水利工程地質(zhì)論文精選(九篇)

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第1篇：水利工程地質(zhì)論文范文

水利水電工程地質(zhì)勘探的任務(wù)與要求主要是調(diào)查地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、物理地質(zhì)、水文地質(zhì)等對工程有重要意義的地質(zhì)現(xiàn)象和地質(zhì)問題，以及這些現(xiàn)象和問題對水工建筑物的影響［1］，主要從地表測繪和地下勘探兩個方面開展工作獲取所需的地質(zhì)信息，解譯分析各種地質(zhì)結(jié)構(gòu)的原始信息，為工程選址、設(shè)計(jì)和施工提供可靠的地質(zhì)資料。地表空間數(shù)據(jù)主要通過工程地質(zhì)測繪工作獲得，包括地形等高線、地質(zhì)點(diǎn)數(shù)據(jù)和遙感信息數(shù)據(jù)等，這些數(shù)據(jù)反映了區(qū)域地形地貌、地層、巖性、地質(zhì)構(gòu)造、水文地質(zhì)條件、物理地質(zhì)現(xiàn)象等。這些數(shù)據(jù)需要填繪在適當(dāng)比例尺地形圖上加以綜合反映。地下空間數(shù)據(jù)主要來源于工程地質(zhì)勘探和工程物探，是在工程地質(zhì)測繪的基礎(chǔ)上，通過勘探查明地表以下的工程地質(zhì)問題而取得的深部地質(zhì)資料數(shù)據(jù)。這兩類數(shù)據(jù)的具體描述見表1。這些通過各種勘測手段獲得的地表、地下空間數(shù)據(jù)共同構(gòu)成了反映工程區(qū)地質(zhì)情況的原始數(shù)據(jù)。從計(jì)算機(jī)表達(dá)形式上看，地質(zhì)數(shù)據(jù)實(shí)際上是表示地質(zhì)信息的數(shù)、字母和符號的集合，可分為3類:①字符型數(shù)據(jù)，如地層名稱及代號、斷層名稱及編號、斷層規(guī)模和級別等，此類數(shù)據(jù)量較大;②數(shù)值型數(shù)據(jù)，如地層產(chǎn)狀、鉆孔坐標(biāo)和高程、地層厚度等;③圖形數(shù)據(jù)，如航拍圖、素描圖等。由于地質(zhì)條件和地質(zhì)作用的復(fù)雜多變，以及各種技術(shù)勘測手段之間的較大差異，造成地質(zhì)原始數(shù)據(jù)數(shù)量巨大、種類繁多且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，其多源性、離散性和定性特征給工程地質(zhì)分析帶來很大的困難，因此需要耦合多種類型的地質(zhì)數(shù)據(jù)對地質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行解譯分析，將離散不確定的數(shù)據(jù)通過各種手段轉(zhuǎn)化為連續(xù)確定的數(shù)據(jù)，將定性數(shù)據(jù)描述定量化，盡量以數(shù)值型數(shù)據(jù)和圖形數(shù)據(jù)來表達(dá)，為工程地質(zhì)問題分析提供高質(zhì)量的數(shù)據(jù)。

2耦合多源數(shù)據(jù)的水利水電工程地質(zhì)剖面生成方法

各類地質(zhì)數(shù)據(jù)解譯分析的目的是為了弄清工程區(qū)復(fù)雜的地質(zhì)結(jié)構(gòu)幾何形態(tài)和空間分布關(guān)系，水利水電工程地質(zhì)研究的主要對象為地形地貌、地層巖性和地質(zhì)構(gòu)造三類地質(zhì)要素。因此，耦合多源地質(zhì)數(shù)據(jù)的解譯分析結(jié)果，對各類地質(zhì)要素進(jìn)行綜合分析，獲得能客觀反映其空間構(gòu)造的剖面數(shù)據(jù)，將為三維地質(zhì)數(shù)據(jù)的集成提供數(shù)據(jù)源。根據(jù)地質(zhì)結(jié)構(gòu)分析可知，反映工程地質(zhì)條件的數(shù)據(jù)多種多樣，如地形等高線、鉆孔、平硐、實(shí)測剖面、遙感解譯圖、地層柱狀圖、區(qū)域地質(zhì)圖、構(gòu)造地質(zhì)圖等，由于數(shù)據(jù)來源、勘測手段、數(shù)據(jù)精度等方面的不一致，使得這些地質(zhì)數(shù)據(jù)不能完全統(tǒng)一地反映實(shí)際地質(zhì)條件，需要進(jìn)行耦合處理分析，形成一致的解釋結(jié)果。根據(jù)數(shù)據(jù)的類型和使用方式，可將其分為兩大類:①直接可用數(shù)據(jù)。包括鉆孔、平硐及其相關(guān)屬性數(shù)據(jù)，這些通過地質(zhì)勘探得到的原始采樣數(shù)據(jù)，精度很高，利用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行存儲管理后，可直接用于剖面解譯和集成系統(tǒng)中。②間接圖形數(shù)據(jù)。由不同分辨率不同精度的圖形組成，既包含分析處理過的原始信息，如三維地形、剖面數(shù)據(jù)等，也包括分析得到的數(shù)據(jù)，如通過地質(zhì)點(diǎn)、遙感圖像解譯獲得的地層界線、斷層、褶皺等構(gòu)造跡線，以及地層柱狀圖、構(gòu)造地質(zhì)圖等，這類數(shù)據(jù)一般利用AutoCAD平臺進(jìn)行二維存儲，需要進(jìn)行耦合統(tǒng)一分析。在傳統(tǒng)剖面形成的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)的耦合多源地質(zhì)數(shù)據(jù)的地質(zhì)剖面生成方法如下:a．將綜合反映工程區(qū)域地質(zhì)測繪、勘探和分析成果的工程地質(zhì)平面圖數(shù)字化處理，主要包含地形等高線、地表出露的巖層界線和構(gòu)造輪廓線(斷層、褶皺等)，以及勘探數(shù)據(jù)分布，如圖1(a)所示。b．結(jié)合工程需要在平面圖上交互定義剖面位置，如圖1(a)中的A—A''''剖面線。c．確定剖面位置后，考慮一定的距離s(0≤s≤r，r定義為研究區(qū)域內(nèi)剖面的緩沖半徑)和權(quán)重w選擇該位置附近的鉆孔和平硐，s越小，w越大。d．在平面圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合巖層剖面分析圖和構(gòu)造地質(zhì)圖，分別計(jì)算剖切面與地形面、巖層界面及斷層跡線之間的交點(diǎn)，得到點(diǎn)集Pt、Ps和Pf，連接各點(diǎn)集中的點(diǎn)即可形成相應(yīng)的地形線、巖層界線和斷層線。e．自動導(dǎo)入鉆孔、平硐數(shù)據(jù)并分析各地質(zhì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)狀，對上一步得到的結(jié)果進(jìn)行調(diào)整修改，使其與實(shí)際數(shù)據(jù)完全吻合;并采用樣條曲線技術(shù)對每條界線進(jìn)行平滑處理，獲得如圖1(b)所示的剖面。該方法基于表格數(shù)據(jù)、圖形數(shù)據(jù)和相關(guān)的地質(zhì)信息，能夠半自動化地完成剖面定義和繪制，依此可形成一系列工程所需要的地質(zhì)橫縱剖面圖和軸線剖面圖，并可在確定的高程下對這些剖面圖進(jìn)行平切，可獲得不同高程下向深部推斷分析的地質(zhì)平切圖。

3水利水電工程地質(zhì)綜合數(shù)據(jù)集成

通過對各種原始勘探資料的整理分析和耦合，獲得了一系列與工程相關(guān)的、含有地質(zhì)專家經(jīng)驗(yàn)知識的二維橫縱剖面圖和平切圖，鉆孔、平硐數(shù)據(jù)可通過數(shù)據(jù)庫直接讀入，還需要將所有剖面中的各類巖層界線、構(gòu)造界線等按照統(tǒng)一的“層(layer)”進(jìn)行分層歸類，其自動分層和集成處理的主要步驟如下:a．定位二維剖面圖。收集所有剖面，分別對橫縱剖面和平切面進(jìn)行定位，其中橫縱剖面的定位數(shù)據(jù)包括剖面名稱、段數(shù)、起始坐標(biāo)(x1，y1，z)和終點(diǎn)坐標(biāo)(x2，y2，z)，當(dāng)剖面段數(shù)大于1時(shí)還有一系列分段坐標(biāo);平切面的定位數(shù)據(jù)為平切面名稱和高程。這些定位數(shù)據(jù)存儲于數(shù)據(jù)庫中。b．提取二維剖面線數(shù)據(jù)并作三維轉(zhuǎn)換。在AutoCAD中自動提取相關(guān)的橫縱剖面和平切圖等二維圖形中的地質(zhì)線條上的點(diǎn)坐標(biāo)，并依次分類全部存儲在數(shù)據(jù)庫中，主要包括地層類、斷層類和界限類(主要是劃分的風(fēng)化、卸荷上下限)等。c．剖面線自動分層。必須有一個較完整的細(xì)分圖層的剖面，才能對所有剖面線進(jìn)行自動求交判斷。兩條不同剖面線之間存在交點(diǎn)則表明同屬一個圖層，據(jù)此可將剖面線自動分層，每條剖面線的數(shù)據(jù)包括圖層名、所在剖面名稱和一系列構(gòu)成剖面線的點(diǎn)數(shù)據(jù)。

4工程實(shí)例分析

某水電工程所處地區(qū)屬揚(yáng)子板塊西緣松潘-甘孜造山帶南的木里弧形構(gòu)造帶，壩段及鄰近區(qū)域地層普遍變質(zhì)，褶皺強(qiáng)烈，斷裂發(fā)育，工程地質(zhì)條件非常復(fù)雜。該工程壩址位于雅礱江中下游河段，河流流向約N25°E，河道順直而狹窄，其工程地質(zhì)研究區(qū)域?yàn)橐婚L方形，沿河流方向呈北東向展布，長1700m，寬1560m，面積約2.7km2。該工程地質(zhì)勘測設(shè)計(jì)歷經(jīng)10余年，獲得了大量工程地質(zhì)勘察資料和研究成果，基于上述不同階段的地質(zhì)勘察數(shù)據(jù)，針對選定壩址區(qū)域進(jìn)行各種地質(zhì)解譯分析研究，對其地質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行空間構(gòu)造推斷分析，按照研究區(qū)域和各主體工程設(shè)計(jì)的需要，獲得了一系列的地質(zhì)分析成果，包括研究區(qū)域的工程地質(zhì)平面圖和數(shù)字地形，8個從壩址上游到下游展布的橫剖面圖，5個左右岸分布的縱剖面圖，19個不同高程的平切面圖，以及其他沿各種建筑物軸線剖切的剖面圖等。圖2給出了基于壩區(qū)5m間距地形等高線建立的數(shù)字地形模型，圖3為壩軸線附近的橫剖面圖。所有上述數(shù)據(jù)三維集成后的成果如圖4所示，包括所有鉆孔、平硐和剖面數(shù)據(jù)，并分類得到不同巖層、斷層、巖脈、覆蓋層、風(fēng)化卸荷界限等耦合解譯數(shù)據(jù)?；隈詈霞傻娜S數(shù)據(jù)可建立相應(yīng)的三維地質(zhì)模型，如圖5所示，為地質(zhì)、水工、施工等不同專業(yè)工程師設(shè)計(jì)分析提供地質(zhì)模型平臺。

5結(jié)語

第2篇：水利工程地質(zhì)論文范文

針對土地資源價(jià)值存在著一定程度上的爭論，這是由于土地資源價(jià)值涉及到很多方面的具體內(nèi)容，不僅有效用價(jià)值，還有工程價(jià)值，同時(shí)還有哲學(xué)價(jià)值以及勞動價(jià)值。但是總體來講，土地資源的本身的效用價(jià)值在很大程度上決定了土地資源的整體價(jià)值，在此基礎(chǔ)上，還受到資源量的影響，如果資源處于稀缺狀態(tài)，將會使得土地資源價(jià)值急劇攀升。針對土地資源價(jià)值的具體構(gòu)成問題，需要通過一定的核算方式來進(jìn)行明確[2]。在很長一段時(shí)間內(nèi)，資源無價(jià)的傳統(tǒng)觀念在人們思想中根深蒂固，這在很大程度上限制了我國對土地資源進(jìn)行全面客觀的認(rèn)識，這樣一來使得我國土地資源在利用以及開發(fā)過程中處于無序的狀態(tài)，不僅存在強(qiáng)征強(qiáng)占的侵略性開發(fā)，同時(shí)還造成了很大程度上的資源浪費(fèi)。面對這種情況，就必須通過量化的方式，對土地資源進(jìn)行價(jià)值核對，這樣才能夠使得土地資源價(jià)值理論能夠更加系統(tǒng)并完善起來。根據(jù)我國相關(guān)專家學(xué)者的論述，土地資源的價(jià)值在很大程度上取決于其能夠在人類的利用下產(chǎn)生多大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，使得人類能夠進(jìn)行有效利用。從整體上來講，人類在這一過程中占據(jù)了主動性地位，土地資源價(jià)值在很大程度上取決于人類的開發(fā)利用能力。在此基礎(chǔ)上，還受到資源本身的稀缺性影響，同時(shí)還有社會供求關(guān)系以及是否能夠進(jìn)行資源替代的影響。

二、土地價(jià)值核算對水利工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價(jià)影響

通常情況下，水利工程的主導(dǎo)單位都是國家或者政府，并且針對土地資源的利用，能夠通過水利工程相關(guān)的補(bǔ)償性措施來進(jìn)行土地所有權(quán)或者使用權(quán)的過渡或轉(zhuǎn)讓，但是絕大多數(shù)情況下，政府對于土地?fù)碛薪^對的主宰權(quán)，所以并不會對水利工程的整體經(jīng)濟(jì)評價(jià)造成很大程度的影響。但是在我國水利工程中，多元開發(fā)是一種較為常見的形式，這樣一來項(xiàng)目產(chǎn)權(quán)就呈現(xiàn)出了多元化的特點(diǎn)。針對水電行業(yè)我國已經(jīng)在政策上進(jìn)行了全面開放，在這種情況下，對相關(guān)水利工程項(xiàng)目進(jìn)行具體收購，就逐漸成了一件司空見慣的事情。在我國現(xiàn)有的國民經(jīng)濟(jì)體制下，通常都是通過影子價(jià)格來對土地價(jià)值進(jìn)行量化衡量，在這一過程中，使用價(jià)值是針對土地資源進(jìn)行評價(jià)的唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)，但是卻忽視了土地本身價(jià)值的存在。在這種情況下，進(jìn)行土地核算將會對水利工程經(jīng)濟(jì)評價(jià)，造成很大程度上的影響。如果針對土地本身的資源價(jià)值進(jìn)行具體全面的考慮，將會得出大相徑庭甚至截然相反的經(jīng)濟(jì)評價(jià)結(jié)論。所以在針對土地資源進(jìn)行經(jīng)濟(jì)價(jià)值核對的過程中，要能夠針對不同的情況進(jìn)行不同形式的工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評價(jià)，只有這樣才能夠使得經(jīng)濟(jì)評價(jià)結(jié)果更加符合真實(shí)情況，并且更加全面系統(tǒng)。否則如果進(jìn)行片面的土地價(jià)值核對，將會對工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)評價(jià)造成強(qiáng)烈的結(jié)果沖擊，從而不能夠?qū)?xiàng)目進(jìn)行客觀分析。

三、結(jié)語

第3篇：水利工程地質(zhì)論文范文

關(guān)鍵詞：工程地質(zhì)數(shù)據(jù)；工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)；分析；GDM

工程地質(zhì)數(shù)據(jù)是地質(zhì)信息最重要和基本的因素之一，因此，對此進(jìn)行科學(xué)合理的管理，更是構(gòu)建地質(zhì)信息現(xiàn)代化的重要手段，在工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理過程中，我們可以根據(jù)工程地域之間的差異，然后將現(xiàn)有的工程地質(zhì)勘查的資料進(jìn)行系統(tǒng)的分析和整理，然后通過信息收集的方式，建立相應(yīng)的當(dāng)?shù)毓こ虆^(qū)域地質(zhì)信息資料庫，這樣就可以在工程地質(zhì)管理中形成基本的管理和控制，然后，在進(jìn)一步的加大勘查和收集信息的力度，將工程地域之間的相關(guān)資料進(jìn)行全面綜合的整理和分析，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)工程地質(zhì)數(shù)據(jù)信息的規(guī)范化管理以及信息資源的共享，可以達(dá)到綜合利用的目的，這樣的方式，一方面提高了數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的效率，一方面還提高了工程地質(zhì)信息數(shù)據(jù)的使用價(jià)值和利用率，近些年以來，工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理的發(fā)展十分迅速，在行業(yè)之間也受到廣泛的利用和普及，傳統(tǒng)的GIS工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理方式，在當(dāng)今的工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理應(yīng)用中已經(jīng)顯示了很多不足的之處，已經(jīng)不能夠適應(yīng)社會的發(fā)展和需求了，當(dāng)今很多的領(lǐng)域都在采用( Geological Data Management， 簡稱GDM)，為工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)進(jìn)行管理和應(yīng)用，已經(jīng)建設(shè)了相對科學(xué)合理的應(yīng)用手段，下面我們就通過分析和論述來對工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用進(jìn)行闡述。

一、工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理GDM的基本結(jié)構(gòu)

GDM系統(tǒng)在研發(fā)和應(yīng)用過程中，主要的的基本結(jié)構(gòu)大概被分為三個部分，基本體系結(jié)構(gòu)，是使用數(shù)據(jù)層來支撐平臺層和應(yīng)用層然后實(shí)現(xiàn)三層分離的設(shè)計(jì)模式，從而來實(shí)現(xiàn)GSM系統(tǒng)的應(yīng)用靈活配置，GDM的數(shù)據(jù)層主要內(nèi)容包括，空間之內(nèi)的數(shù)據(jù)庫、工程地質(zhì)勘查的原始數(shù)據(jù)庫、坐標(biāo)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫等，支撐的數(shù)據(jù)庫主要包括GDM的操作系統(tǒng)、管理數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)、以及GIS平臺、應(yīng)用層主要的內(nèi)容包括，對于工程地質(zhì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)管理、分析數(shù)據(jù)、權(quán)限管理等等相關(guān)的職能，以上所說的三部分就是工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理GDM的基本結(jié)構(gòu)。

二、GDM對工程地質(zhì)數(shù)據(jù)中地質(zhì)勘查的影響

GDM系統(tǒng)的不斷普及和應(yīng)用，給工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理的科學(xué)系統(tǒng)化管理，帶來了一個全新的領(lǐng)域，更是將工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理提升到了一定的管理水平上來，提供了一個投資少、見效快、實(shí)用性的管理系統(tǒng)方案，傳統(tǒng)的GIS平臺在建設(shè)過程中發(fā)生的成本非常的大，而且在一定程度上還限制了工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理的發(fā)展和創(chuàng)新，GDM系統(tǒng)的出現(xiàn)構(gòu)建了相對經(jīng)濟(jì)合理的工程地質(zhì)數(shù)據(jù)庫，大大改進(jìn)了工程地質(zhì)數(shù)據(jù)建設(shè)的腳步，提高了工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理的使用效率，實(shí)現(xiàn)了工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理的數(shù)字化和規(guī)范化管理模式，GDM系統(tǒng)在工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理中，能夠有效的對相關(guān)工程鉆孔數(shù)據(jù)資料、地質(zhì)圖件資料、勘查結(jié)構(gòu)、進(jìn)行全面綜合的治理和分析，因?yàn)槠湓谘邪l(fā)過程中，設(shè)置了非常豐富的數(shù)據(jù)庫平臺，能夠輕松的對采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)合理的分析和應(yīng)用，它的出現(xiàn)一方面可以進(jìn)行工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理，另一方面還可以進(jìn)行工程地質(zhì)勘察的成果分析。

三、GDM系統(tǒng)在工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中的應(yīng)用

GDM系統(tǒng)在工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)應(yīng)用的過程中，能夠很好的實(shí)現(xiàn)，數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)使用、能夠?qū)⑵淙齻€特點(diǎn)共同的融會到實(shí)際管理中，在加上GDM系統(tǒng)在設(shè)計(jì)過程中，還融入了CAD功能，CAD可以采集和分析的數(shù)據(jù)直接傳輸?shù)紾DM的數(shù)據(jù)庫中，能夠輕松的實(shí)現(xiàn)管理和應(yīng)用，GDM中的數(shù)據(jù)在無法進(jìn)行分析的過程中，可以講信息導(dǎo)入到CAD的系統(tǒng)中，然后對其相應(yīng)的信息進(jìn)行更加全面和系統(tǒng)的地質(zhì)數(shù)據(jù)分析和管理，相關(guān)的工程人員可以在對數(shù)據(jù)庫的存儲數(shù)據(jù)來對地質(zhì)數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察和分析，然后通過觀察分析得出來的結(jié)果對工程狀況進(jìn)行了了解和分析。

在使用GDM系統(tǒng)進(jìn)行工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理中，GDM能夠快速的構(gòu)建起相關(guān)的工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理平臺和相關(guān)的數(shù)據(jù)庫，能夠及時(shí)的對工程相關(guān)的地質(zhì)信息進(jìn)行管理和控制，例如：在進(jìn)行水利工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理中，在對水利工程進(jìn)行地質(zhì)數(shù)據(jù)管理，普遍采用的都是以ArcGIS 和Oracle為主要的地質(zhì)數(shù)據(jù)管理平臺，然后以Microsoft Visual C + + 6. 0 集成開發(fā)環(huán)境和ArcGIS Engine 開發(fā)工具進(jìn)行開發(fā)，GDM以此強(qiáng)大的功能對工程地質(zhì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，可以說基本上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全方位的監(jiān)管模式，特別是在水利工程中使用GDM系統(tǒng)進(jìn)行工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理，可以在很大程度上提高了水利工程地質(zhì)數(shù)據(jù)的使用價(jià)值和利用率，一方面可以及時(shí)的對水利工程的相關(guān)地質(zhì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)的掌握和控制，另一方面，還為工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理積累了一定的數(shù)據(jù)資料，非常有利于今后GDM的創(chuàng)新和使用，更為GDM數(shù)字化現(xiàn)代化的建設(shè)，提供了有力的依據(jù)。

在對工程地質(zhì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理中，一定要實(shí)現(xiàn)地質(zhì)數(shù)據(jù)集成化的管理方式，在對工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理中一定要做好地質(zhì)數(shù)據(jù)信息之間的銜接工作，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，使其管理系統(tǒng)能夠科學(xué)合理運(yùn)行，必須保持系統(tǒng)的整體性，在對地質(zhì)數(shù)據(jù)管理中一定要本著工程地質(zhì)勘查的邏輯結(jié)構(gòu)去看，只要掌握好地質(zhì)勘查的環(huán)節(jié)，才能夠?yàn)楣こ痰刭|(zhì)數(shù)據(jù)管理提供真實(shí)可靠的信息，只有真實(shí)的可靠的地質(zhì)數(shù)據(jù)信息才能夠?yàn)楣こ烫峁┮欢ǖ膮⒖純r(jià)值和意義，在工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理中必須要保證數(shù)據(jù)存儲有序，避免和杜絕信息錯亂的現(xiàn)象發(fā)生，如果一旦信息發(fā)生混亂的現(xiàn)象就會給工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理和地質(zhì)信息勘查工作帶來一定的難度，一定程度上帶了很大的麻煩。

結(jié)束語：

綜上所述，工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中GDM的應(yīng)用，可以說將工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理帶入到了一個嶄新的領(lǐng)域當(dāng)中來，一方面GDM在投資和使用功能上面占據(jù)了一定的有事，其投資非常的小，而且在功能和性能方面還具有非常的靈活性，能夠輕松實(shí)現(xiàn)工程地質(zhì)數(shù)據(jù)的管理，另一方面還為工程地質(zhì)數(shù)據(jù)的綜合利用起到了一定的推動作用，能夠?yàn)楣こ痰刭|(zhì)勘查提供更多有參考價(jià)值的數(shù)據(jù)信息，即便是GDM在工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理中存在很多的優(yōu)點(diǎn)，但是還是需要我們相關(guān)的實(shí)踐人員，在實(shí)踐工作中不斷的對其進(jìn)行完善和創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多有利發(fā)展的方案，實(shí)現(xiàn)智能化、現(xiàn)代化、科學(xué)化、合理化、全面系統(tǒng)化的管理系統(tǒng)。推動工程地質(zhì)數(shù)據(jù)管理的創(chuàng)新。

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第4篇：水利工程地質(zhì)論文范文

關(guān)鍵詞：課程體系 教學(xué)改革 水文與水資源工程 創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）06（c）-0133-03

Curriculum System Construction of Hydrology and Water Resources Engineering

Zhang Yongbo Zhang Zhixiang Yang Junyao Zhao Zhihuai Zhao Xuehua

（College of Water Resources Science and Engineering，Taiyuan University of Technology，Taiyuan Shanxi，030024，China）

Abstract：In order to meet the social requirements of engineering innovative talents，it is necessary to construct the hydrology and water resources engineering professional curriculum system of Taiyuan University of Technology，and it has great significance in cultivating students innovation capability.Based on the analysis of existing problems in hydrology and water resources engineering curriculum system in the College of Water Resources Science and Engineering of Taiyuan University of Technology，hydrology and water resources engineering professional curriculum system construction under the conditions of new situation is proposed，including new curriculum，setting up a reasonable curriculum order，curriculum content reform，selection of reasonable teaching materials，increasing the experimental teaching and scientific research transformation teaching，to lay the foundation for the further improvement of quality of undergraduate teaching and the cultivation of innovative talents of hydrology and water resources engineering.

Key Words：Curriculum system；Teaching reform；Hydrology and water resources engineering；Innovation capability

水文與水資源工程是太原理工大學(xué)水利科學(xué)與工程學(xué)院的主要專業(yè)之一，其前身是原“水文地質(zhì)與工程地質(zhì)”專業(yè)，1975年第一屆招生，1997年國家專業(yè)調(diào)整時(shí)取消，2004年水文與水資源工程專業(yè)獲山西省教育廳批準(zhǔn)，2005年恢復(fù)招生。作為目前山西省高校中惟一一個水資源類本科專業(yè)，堅(jiān)持立足山西、面向全國的發(fā)展方向，針對山西山丘區(qū)多、干旱缺水、污染嚴(yán)重、礦山開采誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害及水循環(huán)系統(tǒng)嚴(yán)重破壞等自然地理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，制訂培養(yǎng)計(jì)劃，開設(shè)的課程涉及地表水和地下水兩個方面，并且有機(jī)地將地表水和地下水結(jié)合起來培養(yǎng)專門人才。近年來，我校水文與水資源工程專業(yè)取得了較大成績，畢業(yè)生的就業(yè)形勢良好，但面對新形勢條件下我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對創(chuàng)新人才的要求，還存在一定的差距和不足，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)中的課程體系存在一些問題，已直接影響到課堂教學(xué)效果和學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。為了適應(yīng)水文與水資源工程專業(yè)目錄調(diào)整的需要以及滿足工程領(lǐng)域發(fā)展迅速、知識更新快、工程創(chuàng)新人才需求緊迫的要求，有必要對我校水文與水資源工程專業(yè)課程體系進(jìn)行構(gòu)建，對提高教學(xué)效果及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。盡管已有學(xué)者針對水文與水資源工程專業(yè)進(jìn)行了諸如課程體系、實(shí)踐等教學(xué)改革[1-8]，但是從總體上看，目前全國關(guān)于水文與水資源工程專業(yè)教學(xué)改革的理論研究成果仍然較少，而山西省在這方面的研究還屬于空白。從水利工程高等教育發(fā)展角度來說，必須進(jìn)一步加強(qiáng)我校水文與水資源工程專業(yè)課程體系構(gòu)建，才能為我省水利工程高等教育提供參考和理論支持。

1 課程體系存在的問題

我校水文與水資源工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)，主要是通過課堂理論教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)來完成的，培養(yǎng)具有水文與水資 源、水與地質(zhì)環(huán)境等方面的專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)理論，能從事水文與水資源、水與地質(zhì)環(huán)境保護(hù)和防治方面的勘察、設(shè)計(jì)、規(guī)劃、管理、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究等的高級工程技術(shù)和管理人才。通過近年來對我校水文與水資源工程專業(yè)畢業(yè)生、本科生及授課教師的調(diào)查和訪問，水文與水資源工程專業(yè)課程體系存在如下問題。

1.1 課程設(shè)置不合理

我校水文與水資源工程專業(yè)的課程有綜合基礎(chǔ)課、公共選修課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課，在學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課中開設(shè)有必修課和選修課，一般先開綜合基礎(chǔ)課、公共選修課，后開學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課。從總體上講，這種課程設(shè)置仍存在一些不合理現(xiàn)象：（1）同期開課或課程順序顛倒，造成一些學(xué)科基礎(chǔ)課與專業(yè)課次序不清，不能很好地體現(xiàn)課程之間的相互遞進(jìn)關(guān)系；（2）有的課程無法體現(xiàn)本專業(yè)的特點(diǎn)，使學(xué)生感到學(xué)的有些雜亂。如《土力學(xué)》和《地基基礎(chǔ)與基礎(chǔ)工程》，前者屬于學(xué)科基礎(chǔ)課，后者屬于專業(yè)課，兩課程之間本應(yīng)該有很好的遞進(jìn)關(guān)系，卻都安排在第五學(xué)期。再如《水利工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《水利工程概論》，前者屬于學(xué)科基礎(chǔ)課，而后者屬于專業(yè)課，卻把課程順序顛倒了，將前者安排在第六學(xué)期，后者安排在第五學(xué)期。另外，對于所開設(shè)的《環(huán)境影響評價(jià)理論與方法》，屬于環(huán)境工程的專業(yè)課，對于水文與水資源工程專業(yè)的學(xué)生來說，由于沒有前期《環(huán)境學(xué)》等基礎(chǔ)課做鋪墊，學(xué)生總體上感到該課程偏離本專業(yè)，對課程內(nèi)容不能很好地理解。

1.2 課程之間的銜接性差

課程之間的銜接性好壞直接影響著學(xué)生對專業(yè)知識的掌握和鞏固。我校水文與水資源工程專業(yè)課程之間的銜接性總體上比較符合教學(xué)規(guī)定，但也有個別課程之間的銜接性差，以至于學(xué)生們感到課程安排有點(diǎn)零亂。如同樣為專業(yè)課的《水資源工程勘察》《水資源開發(fā)利用》《礦床水文地質(zhì)學(xué)》，分別由三位主講教師進(jìn)行授課，但由于課程之間的銜接性考慮不夠，將《礦床水文地質(zhì)學(xué)》被安排在第六學(xué)期開課，而《水資源開發(fā)利用》《水資源工程勘察》被安排在第七學(xué)期開課，這就造成學(xué)生在學(xué)習(xí)《礦床水文地質(zhì)學(xué)》之前還沒有掌握《水資源工程勘察》的專業(yè)知識，在學(xué)習(xí)《水資源開發(fā)利用》之前還沒有掌握《水資源工程勘察》的專業(yè)知識。由于前期《水資源工程勘察》專業(yè)知識的缺乏，學(xué)生普遍反映在學(xué)習(xí)過程中對《礦床水文地質(zhì)學(xué)》《水資源開發(fā)利用》的部分內(nèi)容不好理解。這種課程之間的銜接性差的狀況，已阻礙了學(xué)生對地下水專業(yè)知識的鞏固，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果相對較差。

1.3 課程內(nèi)容交叉重復(fù)

課程內(nèi)容安排是否合理對課堂教學(xué)效果的影響也很大。我校水文與水資源工程專業(yè)課程內(nèi)容存在的問題是部分課程內(nèi)容交叉重復(fù)，加上授課教師之間沒有做好溝通，對課程內(nèi)容交叉重復(fù)的部分沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)和刪減，造成部分課程內(nèi)容已由某一位老師前期在課堂上進(jìn)行了講解，另一位老師后期又在課堂上進(jìn)行重復(fù)講解。如《水文分析與水利計(jì)算》《水資源工程勘察》這兩門課，課程內(nèi)容交叉重復(fù)的是地表水勘察這一部分，包括水文測驗(yàn)、水文調(diào)查和水文實(shí)驗(yàn)等。再如《水文與工程物探》《水資源工程勘察》這兩門課，課程內(nèi)容交叉重復(fù)的是水文地質(zhì)物探這一部分。課程內(nèi)容交叉重復(fù)不僅浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間，而且降低了學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

1.4 教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐

理論與實(shí)踐密不可分，二者緊密結(jié)合才能促進(jìn)教學(xué)效果的鞏固和提高。多年來，由于我校水文與水資源工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的限制，部分學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課無法開展正常的實(shí)驗(yàn)，不能滿足實(shí)踐教學(xué)活動的要求，致使一些課程的教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐，無法取得良好的教學(xué)效果。如《水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》，學(xué)生對基本概念與原理容易理解，但深入掌握并靈活運(yùn)用就困難，這是因?yàn)閷W(xué)生無法在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行達(dá)西滲流實(shí)驗(yàn)、潛水模擬演示實(shí)驗(yàn)、承壓水模擬演示實(shí)驗(yàn)、地下水流動系統(tǒng)模擬演示等實(shí)驗(yàn)，對地下水缺乏感性認(rèn)識。再如《地下水動力學(xué)》，由于學(xué)生沒有在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過裘布依潛水穩(wěn)定流井流實(shí)驗(yàn)、壩基滲流水電比擬實(shí)驗(yàn)、非飽和帶水運(yùn)動實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)，影響學(xué)生對課程知識的鞏固及實(shí)踐技能水平的提高。還有《水文分析與水利計(jì)算》，學(xué)生雖然學(xué)了許多水文方面的理論知識，但卻沒有機(jī)會進(jìn)行水文測驗(yàn)和水文實(shí)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐造成學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本能力無法得到有效訓(xùn)練，降低了學(xué)生畢業(yè)后在社會上的競爭力或進(jìn)一步深造的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。

2 課程體系的構(gòu)建

根據(jù)我校水文與水資源工程專業(yè)課程體系存在的問題，我們認(rèn)為，必須嚴(yán)格從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，按照專業(yè)發(fā)展需求，以促進(jìn)校企合作、產(chǎn)學(xué)研共同培養(yǎng)學(xué)生工程創(chuàng)新能力及就業(yè)等為前提，科學(xué)優(yōu)化和重組課程體系，篩選符合當(dāng)前教育現(xiàn)狀及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展所需的課程，為學(xué)生專業(yè)水平的提高及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，結(jié)合水文與水資源工程專業(yè)即包含地表水又兼顧地下水的特點(diǎn)，提出新形勢條件下我校水文與水資源工程專業(yè)課程體系構(gòu)建。

2.1 新增課程

在確保我校水文與水資源工程專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃中所設(shè)課程總門數(shù)不變的情況下，根據(jù)本學(xué)科發(fā)展的需要，考慮到《水文分析與水利計(jì)算》《水資源工程勘察》兩門課程在地表水勘察內(nèi)容上的交叉重復(fù)，可刪除《水資源工程勘察》，新增《水文地質(zhì)勘察》，既避免課程內(nèi)容的重復(fù)，又使學(xué)生能較好地掌握水資源工程勘察的方法及最新的技術(shù)?？紤]到目前地下水環(huán)境影響評價(jià)在我國建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評價(jià)占有越來越重要的地位及環(huán)境保護(hù)部《環(huán)境影響評價(jià)導(dǎo)則――地下水環(huán)境》（HJ610-2011年）的出版，結(jié)合我校水文與水資源工程專業(yè)特點(diǎn)、地下水環(huán)評人才短缺以及環(huán)評單位對地下水環(huán)評人員的迫切需求，可刪除《環(huán)境影響評價(jià)理論與方法》，新增《地下水環(huán)境監(jiān)測與評價(jià)》，并把《環(huán)境影響評價(jià)理論與方法》作為教學(xué)參考書，使學(xué)生掌握地下水環(huán)境影響評價(jià)的理論方法，為其就業(yè)創(chuàng)造良好條件。考慮到《水文地質(zhì)勘察》與《水文與工程物探》內(nèi)容的重復(fù)以及同位素技術(shù)在地下水研究中的廣闊應(yīng)用前景，可刪除《水文與工程物探》，新增《環(huán)境同位素水文地質(zhì)》，使學(xué)生多掌握一項(xiàng)水文地質(zhì)新技術(shù)，增強(qiáng)其未來應(yīng)用同位素技術(shù)從事水文地質(zhì)勘察的能力。

2.2 設(shè)置合理課程次序

為了體現(xiàn)課程內(nèi)容之間的相互遞進(jìn)關(guān)系，必須對不合理的課程次序進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，理順課程開設(shè)的前后順序，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中達(dá)到循序漸進(jìn)，真正所學(xué)課程專業(yè)知識的積累。為此，把《土力學(xué)》安排在第五學(xué)期，《地基基礎(chǔ)與基礎(chǔ)工程》安排在第六學(xué)期，確保學(xué)生在充分掌握《土力學(xué)》的基礎(chǔ)理論知識后，對《地基基礎(chǔ)與基礎(chǔ)工程》相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有更深入的理解和鞏固。把《水利工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》安排在第五學(xué)期，《水利工程概論》安排在第六學(xué)期，確保學(xué)生在充分了解水利工程經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，對各項(xiàng)水利工程專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有更深層次的掌握。把《水文地質(zhì)勘察》安排在第六學(xué)期，《水資源開發(fā)利用》《礦床水文地質(zhì)學(xué)》安排在第七學(xué)期，確保學(xué)生在前期掌握了《水文地質(zhì)勘察》的技術(shù)方法和手段后，能更好地運(yùn)用所學(xué)知識理解和掌握《水資源開發(fā)利用》的理論與方法以及《礦床水文地質(zhì)學(xué)》的調(diào)查評價(jià)方法。

2.3 課程內(nèi)容改革

在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，水文與水資源工程專業(yè)知識更新較快，但課程教材更新卻相對較慢，其中的一些知識已經(jīng)無法滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。因此，在課程專業(yè)知識的教學(xué)過程中，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理改革，刪除一些課程中內(nèi)容陳舊、理論與實(shí)際脫節(jié)的內(nèi)容，對課程內(nèi)容要突出其科學(xué)性和先進(jìn)性，深入淺出，能夠反映新理論、新技術(shù)、新方法及前沿性的新視點(diǎn)，把原來分散的課程內(nèi)容聯(lián)成一個有機(jī)的整體。如在《水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》課程內(nèi)容改革中，可增加區(qū)域尺度非均質(zhì)性、斷裂帶滲透性、海洋―陸地界面處的地下水等內(nèi)容，與學(xué)生分析和探討這些因素對地下水資源的分布、循環(huán)、水質(zhì)和可持續(xù)性利用的影響。在《水環(huán)境化學(xué)》課程內(nèi)容改革中，可增加水文、化學(xué)、生物過程的耦合及水文和地球化學(xué)過程的計(jì)算機(jī)模擬等內(nèi)容，使學(xué)生了解目前水文地球化學(xué)研究的熱點(diǎn)和方向。在《水污染控制與修復(fù)理論》課程內(nèi)容改革中，可增加有機(jī)污染物的野外最有效的降解路徑及強(qiáng)放射性廢料的地質(zhì)處置等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生在水污染控制與修復(fù)中的自我創(chuàng)新能力。

2.4 選用合理教材

合理的教材對促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用。為此，嚴(yán)格要求本專業(yè)教師對所授課程選用合理教材，必須是國家規(guī)劃教材和專業(yè)規(guī)范核心課程教材，且教材名稱與所開設(shè)課程的名稱一致或接近，對于未納入國家教材計(jì)劃的非正規(guī)教材或正規(guī)出版的書籍，嚴(yán)禁用做教材給學(xué)生使用，可作為課程參考書使用。通過選用合理教材，不僅避免課程知識交叉重復(fù)，而且能反映新理論、新技術(shù)、新方法，可使學(xué)生比較系統(tǒng)的接受學(xué)科基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。同時(shí)結(jié)合山西省礦山開采對水循環(huán)系統(tǒng)造成嚴(yán)重破壞的實(shí)際，加強(qiáng)我校水文與水資源工程專業(yè)教材建設(shè)，通過申請水文與水資源工程專業(yè)委員會下達(dá)的教材指標(biāo)，組織主要骨干教師編寫出理論聯(lián)系實(shí)際、基礎(chǔ)知識與技術(shù)知識兼容的《礦床水文地質(zhì)學(xué)》《水文水利計(jì)算》等專業(yè)教材，為學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)提供更符合實(shí)際的教材，達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

2.5 增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)課在教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要，實(shí)踐性很強(qiáng)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。為此，我校水文與水資源工程專業(yè)在中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金及山西省財(cái)政專項(xiàng)資金的支持下，對整體水平落后的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改造，共建設(shè)有6個實(shí)驗(yàn)室，包括氣候氣象實(shí)驗(yàn)室、飽和與非飽和帶水實(shí)驗(yàn)室、水文工程勘察實(shí)驗(yàn)室、水文實(shí)驗(yàn)室、水環(huán)境污染與修復(fù)實(shí)驗(yàn)室、礦山水文地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室，并制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，使實(shí)驗(yàn)室能開設(shè)出符合教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，如人工模擬降雨實(shí)驗(yàn)、土壤入滲性能測量實(shí)驗(yàn)、淺層水流流速測量實(shí)驗(yàn)、達(dá)西滲流實(shí)驗(yàn)、潛水模擬實(shí)驗(yàn)、承壓水模擬實(shí)驗(yàn)、裘布依潛水穩(wěn)定流井流實(shí)驗(yàn)、壩基滲流水電比擬實(shí)驗(yàn)、地表水溶質(zhì)遷移轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、水質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)等。同時(shí)為了確保實(shí)驗(yàn)的順利開展，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.6 科研轉(zhuǎn)化教學(xué)

太原理工大學(xué)作為教學(xué)研究型大學(xué)，對教學(xué)和科研非常重視。從辯證的角度來看，教學(xué)和科研是相輔相成的，缺一不可。我校水文與水資源工程專業(yè)授課教師都從事有關(guān)科研項(xiàng)目的研究，如國家自然科學(xué)基金、山西省自然科學(xué)基金、?；?、行業(yè)基金及其他橫向科研項(xiàng)目等，在國內(nèi)外核心期刊上或國際會議論文集上發(fā)表了諸如水文地質(zhì)、工程地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)、徑流趨勢預(yù)測、水資源、水環(huán)境、水污染、土壤、水土保持等不同方向的專業(yè)學(xué)術(shù)論文，并有多篇論文被EI、SCI收錄及他人參考引用。針對水文與水資源教師在科研上的優(yōu)勢，提倡各位授課教師以科研促進(jìn)教學(xué)，鼓勵教師積極將科研成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)中。通過科研轉(zhuǎn)化教學(xué)，不僅使學(xué)生了解各位教師的主要研究方向，從教師的科研成果中學(xué)到最新的理論知識，而且能激發(fā)學(xué)生的科研興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3 結(jié)語

課程體系對學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，必須給予高度重視。太原理工大學(xué)水利科學(xué)與工程學(xué)院水文與水資源工程專業(yè)課程體系存在的問題主要是課程設(shè)置不合理、課程之間的銜接性差、課程內(nèi)容交叉重復(fù)、教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐。水文與水資源工程專業(yè)課程體系構(gòu)建主要包括新增課程、設(shè)置合理課程次序、課程內(nèi)容改革、選用合理教材、增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研轉(zhuǎn)化教學(xué)。通過課程體系構(gòu)建，為進(jìn)一步提高本科教學(xué)質(zhì)量及水文與水資源工程專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：水利工程地質(zhì)論文范文

論文摘要：目前，我國的水利工程建設(shè)取得了迅猛發(fā)展，但在施工質(zhì)量控制及評價(jià)方法方面還存在許多問題。本文在對質(zhì)量控制相關(guān)原理介紹的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析和研究了水利施工質(zhì)量控制內(nèi)容。

1 質(zhì)量控制概述

1.1 質(zhì)量控制的基本模式

動態(tài)控制模式。此模式主要用于建設(shè)周期長、建設(shè)環(huán)境影響因素復(fù)雜的工程項(xiàng)目。通過動態(tài)的控制及時(shí)糾偏、調(diào)整措施，達(dá)到工程質(zhì)量控制的目標(biāo)。

主動控制與被動控制相結(jié)合模式。主動控制是一種事先預(yù)控，被動控制是一種事后控制。工程建設(shè)過程中隨時(shí)可能會出現(xiàn)目標(biāo)偏離的情況，對此采取被動控制及時(shí)制定預(yù)防措施，而此措施將成為主動控制的指導(dǎo)計(jì)劃。

項(xiàng)目綜合管理模式。項(xiàng)目綜合控制的目的是：一方面控制各項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，另一方面又要協(xié)調(diào)各項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)之間的各種關(guān)系，并通過目標(biāo)協(xié)調(diào)來保證建設(shè)目標(biāo)的組中實(shí)現(xiàn)。在展開項(xiàng)目綜合依據(jù)時(shí)首先要開展單目標(biāo)控制和階段目標(biāo)控制，才能為開展項(xiàng)目綜合控制提供依據(jù)。

1.2 質(zhì)量控制的基本原則

堅(jiān)持質(zhì)量第一的原則。中小型水利工程施工的規(guī)模雖然不大，但是項(xiàng)目內(nèi)容與大型工程相比基本一樣，施工的要求與標(biāo)準(zhǔn)并不會因此而降低。本著對國家、人民、社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，必須堅(jiān)持質(zhì)量第一的原則。

堅(jiān)持預(yù)防為主的原則。工程的建設(shè)要將隱患盡量消滅在萌芽狀態(tài)之中，因此必須加強(qiáng)事前控制，嚴(yán)格過程監(jiān)控。事先預(yù)控要貫穿工程的始終，從項(xiàng)目的審批、立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、承包人的選擇及施工質(zhì)量控制等方面，都要充分考慮多種因素的影響，對項(xiàng)目的每個環(huán)節(jié)加強(qiáng)全過程監(jiān)控。

堅(jiān)持以人為控制核心。人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，質(zhì)量控制必須“以人為核心”，把人作為質(zhì)量控制的動力，發(fā)揮人的積極性、創(chuàng)造性。要以人的工作質(zhì)量保工序質(zhì)量、保工程質(zhì)量。

2 我國中小型水利工程施工質(zhì)量控制存在的問題

中小型水利工程具有小而全、專業(yè)多、單項(xiàng)工程量小、單價(jià)低、投資少、工期短等特點(diǎn)，其質(zhì)量控制方面主要存在以下問題：

項(xiàng)目管理水平差。項(xiàng)目部人員素質(zhì)不高，缺少高水平的管理人才，項(xiàng)目管理科學(xué)化決策少，相關(guān)的技術(shù)支持比較少，隨意性較大。中小型水利工程主要由地方籌資，采用地方單價(jià)都較低，加上資金到位情況比較差，是工程往往不能夠按照計(jì)劃進(jìn)行，而一些地方矛盾也由于領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠，在一定程度上嚴(yán)重影響了工程的施工進(jìn)度。

工程前期勘測設(shè)計(jì)不規(guī)范。個別水利工程建設(shè)項(xiàng)目的項(xiàng)目規(guī)劃書 、可行性研究報(bào)告和初步設(shè)計(jì)文件，由于前期工作經(jīng)費(fèi)不足，規(guī)劃只停留在已有資料的分析上，缺乏對環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會水資源配置等方面的綜合分析，特別是缺乏較系統(tǒng)全面地滿足設(shè)計(jì)要求的地址勘測資料，致使方案比選不力，新材料、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用嚴(yán)重滯后，整個前期工作做的不夠扎實(shí)，直接影響到工程建設(shè)項(xiàng)目的評估﹑立項(xiàng)﹑進(jìn)度和質(zhì)量等。

監(jiān)理單位之間無序競爭比較嚴(yán)重。我國監(jiān)理單位的人員來自不同部門，監(jiān)理人員素質(zhì)良莠不齊。部分監(jiān)理人員缺乏相應(yīng)的專業(yè)水準(zhǔn)與職業(yè)道德，影響了監(jiān)理工作的正常開展。同時(shí)由于監(jiān)理人員素質(zhì)低下，管理水平有限，也導(dǎo)致監(jiān)理單位工作質(zhì)量下降，市場上無法形成有力的競爭優(yōu)勢。

3 施工質(zhì)量控制的內(nèi)容研究

3.1 人員的控制

加強(qiáng)人員資質(zhì)審查要求，明確必須持證上崗。工程建設(shè)一般要求領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備較強(qiáng)的組織管理能力，一定的文化素質(zhì)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)從事工程建設(shè)多年有一定的經(jīng)驗(yàn)，且具備相應(yīng)工程要求的項(xiàng)目經(jīng)理證書。各專業(yè)技術(shù)工種，應(yīng)具有本專業(yè)的資質(zhì)證書，有較豐富的專業(yè)知識和熟練的操作技能。監(jiān)理工程師應(yīng)具備水利水電工程監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格。

加強(qiáng)對技術(shù)骨干及一線工人的技術(shù)培訓(xùn)。在中小型水利工程的施工隊(duì)伍的構(gòu)成基本是以農(nóng)民工加包工頭的形式，絕大多數(shù)人沒有經(jīng)歷正規(guī)的專業(yè)技術(shù)教育，主要從事比較單一的施工內(nèi)容。

3.2 材料的控制

對于工程中使用的材料、構(gòu)配件，承包人應(yīng)按有關(guān)規(guī)定和施工合同約定進(jìn)行檢驗(yàn)，并應(yīng)查驗(yàn)材質(zhì)證明和產(chǎn)品合格證。材料、構(gòu)配件未經(jīng)檢驗(yàn)，不得使用；經(jīng)檢驗(yàn)不合格的材料、構(gòu)配件和工程設(shè)備，承包人應(yīng)及時(shí)運(yùn)離工地或做出相應(yīng)處理。

明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。合格的材料是工程質(zhì)量保證的基礎(chǔ)，對于施工中采用的原材料與半成品，必須明確其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及檢測要求。國家及部頒標(biāo)準(zhǔn)對中小型水利工程全部適用，在質(zhì)量控制過程中不能降低要求與標(biāo)準(zhǔn)。

3.3 機(jī)械設(shè)備的控制

設(shè)備的選擇應(yīng)本著因地制宜，因工程而宜的原則，按照技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、性能可靠、使用安全、操作方便、維修方便的原則，使其具有工程的適應(yīng)性。中小型水利工程的機(jī)械設(shè)備要考慮要現(xiàn)實(shí)情況，切合實(shí)際的配置機(jī)械設(shè)備。

舊施工設(shè)備進(jìn)入工地前，承包人應(yīng)提供該設(shè)備的使用和檢修記錄，以及具有設(shè)備鑒定資格的機(jī)構(gòu)出具的檢修合格證。經(jīng)監(jiān)理單位認(rèn)可，方可進(jìn)場。

機(jī)械設(shè)備的使用操作應(yīng)貫徹“人機(jī)固定”原則，實(shí)行定機(jī)定人定崗定位責(zé)任制的制度。

3.4 工序質(zhì)量的控制

工序質(zhì)量即工序活動條件的質(zhì)量和工序活動效果的質(zhì)量。工序質(zhì)量的控制就是對工序活動條件的質(zhì)量控制和工序活動效果的控制，從而達(dá)到對整個施工過程的質(zhì)量控制。工序質(zhì)量控制是施工技術(shù)質(zhì)量職能的重要內(nèi)容，也是事中控制的重點(diǎn)。因此控制要點(diǎn)有：

工序質(zhì)量控制目標(biāo)及計(jì)劃。確立每道工序合格的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守國家相關(guān)法律法規(guī)。執(zhí)行每道工序驗(yàn)收檢查制度，上道工序不合格不得進(jìn)入下道工序的施工，對不合格工序堅(jiān)決返工處理。

關(guān)鍵工序。關(guān)鍵工序是指在工序控制中起主導(dǎo)地位的關(guān)鍵工序或根據(jù)歷史經(jīng)驗(yàn)資料認(rèn)為經(jīng)常發(fā)生質(zhì)量問題的工序。

3.5 檢測的控制

一般的單元工程檢驗(yàn)由承包人的質(zhì)檢部門進(jìn)行，報(bào)監(jiān)理工程師簽證確認(rèn)。重要部位的隱蔽工程、關(guān)鍵部位和關(guān)鍵工序的單元工程，承包人在自檢合格的基礎(chǔ)上報(bào)監(jiān)理單位，由項(xiàng)目法人組織施工、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、地質(zhì)等部門聯(lián)合檢查。

承包人與監(jiān)理單位都必須加強(qiáng)對施工過程中的材料工藝、混凝土配合比等檢查，建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，并配備試驗(yàn)設(shè)備、有資質(zhì)的試驗(yàn)人員，對于小型水利工程考慮到工程成本，建議考慮由三方共同確定一個有資質(zhì)的試驗(yàn)室作為工程檢測機(jī)構(gòu)，執(zhí)行與工程質(zhì)量有關(guān)的相關(guān)材料及半成品檢測。

3.6 環(huán)境因素的控制

工程技術(shù)環(huán)境。工程地質(zhì)的處理是水工建筑物施工的質(zhì)量控制要點(diǎn)，不同的地質(zhì)狀況會對工程的施工方案及質(zhì)量的保證造成不同影響。如氣候的突變可能會對工程的施工進(jìn)度計(jì)劃造成影響，有的甚至?xí)?yán)重威脅到工程質(zhì)量。

勞動環(huán)境。施工場地的狹小會造成大型施工機(jī)械設(shè)備進(jìn)場的困難，而不得不換用簡單的施工機(jī)械，則對工程質(zhì)量的保證也會造成影響。如在建筑物施工中由于進(jìn)場道路的不暢與場地狹小，本可以施工商品混凝土進(jìn)行混凝土灌注樁施工，而改用傳統(tǒng)的小推車加現(xiàn)場攪拌機(jī)的施工方法，則對工程質(zhì)量質(zhì)量也會造成不同影響。

施工環(huán)境。各種不同類型的環(huán)境都會對工程質(zhì)量造成一定的影響。外界環(huán)境的干擾因素也會對工程造成影響，如在不斷航的河道進(jìn)行水下疏浚施工，則必須考慮來往船只的航行，安全合理的確定水下排泥管埋設(shè)的位置及深度。

對環(huán)境因素產(chǎn)生的影響，要予以充分重視，根據(jù)工程特點(diǎn)及具體情況，靈活機(jī)動的進(jìn)行動態(tài)控制，把影響減少到最小程度。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：水利工程地質(zhì)論文范文

關(guān)鍵詞：水利行業(yè)；檔案工作人員；基本素質(zhì)

Abstract: This paper discusses the characteristics of water conservancy project archives, in the country to vigorously develop the irrigation works in the background, for water conservancy archives personnel quality requirements improve, archives work quality directly depends on the quality of archivists, only the ascending water conservancy archives personnel occupation quality, in order to better serve the production and operation and management.

Key words: water industry; the archives working personnel; basic quality

中圖分類號：G271

0前言

在知識經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的21 世紀(jì)，我國水利行業(yè)迎來了良好的發(fā)展機(jī)遇，但是同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，其中多數(shù)挑戰(zhàn)是來自于現(xiàn)階段管理工作中存在的弊端與漏洞。在水利行業(yè)的檔案管理工作中，適時(shí)加強(qiáng)對于管理人員基本素質(zhì)提升是極為重要的。

1 水利工程的檔案特點(diǎn) 水利工程建設(shè)既與建筑、電力、機(jī)械、水文、氣象等專業(yè)緊密聯(lián)系，還涉及到農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、通信、市政、生態(tài)環(huán)境等相關(guān)方面，導(dǎo)致了歸檔的水利檔案在種類上的多樣性，包括了水利工程建設(shè)檔案、文書檔案、財(cái)務(wù)檔案、聲像檔案、設(shè)備檔案等?？尚行匝芯侩A段的文件材料主要由設(shè)計(jì)單位提供給管理單位歸檔，工程投產(chǎn)運(yùn)行管理階段的文件材料由管理單位歸檔，施工建設(shè)階段涉及的文件材料比較多，有設(shè)計(jì)文件、建設(shè)管理文件、監(jiān)理管理文件、施工管理文件、設(shè)備文件等。

水利工程檔案包括工程建設(shè)的全過程。水利工程按其建設(shè)過程包括可行性研究、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、招(投)標(biāo)、施工、質(zhì)檢、監(jiān)理到竣工驗(yàn)收、試運(yùn)行等全過程。水利工程檔案是建設(shè)工程的有機(jī)組成部分。一般來說，遠(yuǎn)在建設(shè)工程施工之前，建設(shè)工程檔案就開始產(chǎn)生并積累。其中建設(shè)工程立項(xiàng)文件是建設(shè)工程項(xiàng)目決策、審批、確立過程的真實(shí)記錄，是項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)落實(shí)和項(xiàng)目具體實(shí)施的根本依據(jù)。項(xiàng)目預(yù)算編制、項(xiàng)目概要設(shè)計(jì)、招投標(biāo)都必須以立項(xiàng)文件為依據(jù)。而項(xiàng)目預(yù)算、概要設(shè)計(jì)、招投標(biāo)產(chǎn)生積累的文件材料又是項(xiàng)目勘察測量、詳細(xì)設(shè)計(jì)的依據(jù)。也就是說，在建設(shè)工程項(xiàng)目開工建設(shè)前，已經(jīng)有大量的文件材料形成了。如果把這一個文件積累過程從建設(shè)工程中剔除，建設(shè)工程是根本無法成立，也是無法開展的。

水利檔案人員在工程項(xiàng)目管理中起著非常重要的作用，它們需要將各類工程從項(xiàng)目規(guī)劃、咨詢、勘察、設(shè)計(jì)、招標(biāo)投標(biāo)過程中形成的文件納入歸檔范圍，包括項(xiàng)目建議書、可行性研究報(bào)告、環(huán)境影響評估報(bào)告、水土保持報(bào)告、工程地質(zhì)勘察報(bào)告、試驗(yàn)報(bào)告、總體規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)、招標(biāo)投標(biāo)文件、施工圖階段、設(shè)計(jì)修改等有關(guān)文件。這些文檔材料全面反映了水利工程建設(shè)的詳細(xì)情況，對工程質(zhì)量評定，工程開工后管理和維護(hù)，以及對新建工程的準(zhǔn)備，都具有重要的利用價(jià)值。

水利檔案工作人員應(yīng)具備的素質(zhì)

2.1 高尚的職業(yè)道德

檔案管理工作是一項(xiàng)以服務(wù)為主的工作，是檔案與利用者之間的紐帶，所以，檔案管理人員應(yīng)該樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，樹立全心全意為水利事業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的觀念，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，不計(jì)名利、無私奉獻(xiàn)，在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。

過硬的業(yè)務(wù)能力

水利檔案管理人員是傳播信息，儲備知識鏈接應(yīng)用的橋梁。根據(jù)目前形勢要求，水利檔案管理人員應(yīng)具備以下幾方面的業(yè)務(wù)素質(zhì)：一是在掌握檔案管理基本知識的同時(shí)，還需了解相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，這包括建筑、造價(jià)、工程技術(shù)、工程監(jiān)理、工程制圖相關(guān)知識，有針對性將工程項(xiàng)目的各階段資料進(jìn)行系統(tǒng)收集。二是要有熟練的計(jì)算機(jī)操作技能，熟練地進(jìn)行檔案信息的輸入與輸出。重視網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新時(shí)期檔案工作的需要。三是要有一定的外語水平。隨著改革開放深入和國際交往的增多，中國承擔(dān)了更多水利援外工程，這就需要檔案工作者，在精通本國語言文字的基礎(chǔ)上，還應(yīng)熟練和掌握一門外語知識。

較強(qiáng)的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新給水利檔案管理工作帶來發(fā)展動力，新時(shí)期實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化水利檔案管理建設(shè)，關(guān)鍵要

堅(jiān)持改革創(chuàng)新，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)化程度的普及，對水利檔案工作也提出了新的要求。水利檔案管理人員必須要有創(chuàng)新意識，積極探索，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段開展檔案管理工作，不斷提高檔案管理工作實(shí)效，立足新的實(shí)踐及時(shí)總結(jié)創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合實(shí)際研究解決新的問題。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

二十一世紀(jì)是團(tuán)隊(duì)成功的時(shí)代，特別檔案管理工作的復(fù)雜性決定了從業(yè)人員僅靠單打獨(dú)

斗是不現(xiàn)實(shí)的。對那些個人難以決定或者完成的檔案保存或利用工作都需要幾個人的通力協(xié)作。檔案管理部門的每項(xiàng)工作都應(yīng)該有盡量多的工作人員參與進(jìn)來，個人的參與、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能保證工作順利進(jìn)行。

提升水利檔案管理人員素質(zhì)的途徑

3.1愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德 做好水利檔案管理工作，愛崗敬業(yè)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德是前提。檔案管理是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作，要求管理人員要有高度的工作責(zé)任感、良好的職業(yè)道德、辦事細(xì)心的工作態(tài)度、樂于奉獻(xiàn)的工作精神。因此作為一名檔案工作人員首先要熱愛本職工作，忠于職守，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾心目中留下一個好的印象。

3.2 依法治檔，完善檔案管理的規(guī)章制度建設(shè) 做好水利檔案管理工作，嚴(yán)格遵守檔案管理各項(xiàng)規(guī)章制度是關(guān)鍵。制度建設(shè)是檔案工作的基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格依法治檔，是新形勢下對檔案工作的迫切要求。根據(jù)新形勢的需要，對已有的檔案制度進(jìn)行了修訂，使檔案制度能更加完善。

3.3 加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)

從事水利工程檔案工作的人員，專業(yè)知識和技能應(yīng)該比一般單位的檔案人員更全面。不僅要懂文書檔案，還要懂科技檔案，懂與水利工程相關(guān)的一些專業(yè)類別檔案，懂不同類別檔案的分類整理。因此，為達(dá)到水利工程檔案整理規(guī)范化的要求，應(yīng)對各專職或兼職檔案管理人員進(jìn)行大量培訓(xùn)。還應(yīng)加大計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，重視網(wǎng)絡(luò)知識教育，以適應(yīng)新時(shí)期檔案工作的需要。檔案工作者的素質(zhì)在很大程度上決定著檔案事業(yè)的總體水平。要通過教育培訓(xùn)，完善檔案管理人員的知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)敏銳的檔案遺失以及較強(qiáng)的檔案技術(shù)能力。

3.4營造競爭氛圍，提高工作效率

水利檔案管理工作中最突出的問題就是缺乏競爭，檔案管理部門與單位其他部門之間沒有對比，檔案管理部門內(nèi)部人員之間沒有競爭，這極大地制約了檔案管理人員整體素質(zhì)的提升。因此，必須營造良好的競爭氛圍。檔案管理人員無論文化層次高低、經(jīng)驗(yàn)豐富與否，都要具備競爭意識，只有在競爭中才能加快工作節(jié)奏，提高工作效率。

3.5建立激勵體系，適應(yīng)水利新形勢

建立激勵體系，激勵包含正激勵和負(fù)激勵兩個方面，即獎勵和懲罰。實(shí)踐中，激勵機(jī)制的運(yùn)行可以極大地促進(jìn)檔案管理人員素質(zhì)能力的提高。必須履行激勵手段，激發(fā)管理人員的工作熱情，調(diào)動管理人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使隊(duì)伍能適應(yīng)檔案管理的發(fā)展，適應(yīng)水利新形勢的要求。

3.6 利用現(xiàn)代化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)檔案管理規(guī)范化 做好水利檔案管理工作，利用計(jì)算機(jī)管理檔案，實(shí)現(xiàn)檔案管理規(guī)范化，是提高工作效率的重要手段。隨著計(jì)算機(jī)在檔案應(yīng)用中日益成熟，對檔案工作人員的要求也越來越高，已經(jīng)不能只局限于古老的收集、整理、歸檔中，它需要檔案工作者不僅要熟練操作計(jì)算機(jī)，懂得規(guī)范準(zhǔn)確地使用檔案軟件，還要具有創(chuàng)新意識，跟上現(xiàn)代化的步伐。

第7篇：水利工程地質(zhì)論文范文

關(guān)鍵字：水利施工 技術(shù) 影響因素 提高 應(yīng)用水平

一、前言

我國是水利大國，水利可以說已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)命脈，同時(shí)也是國家的基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，水利工程具有供給水資源、抵御水旱災(zāi)害的作用。近些年來，我國的水利建設(shè)和水利施工技術(shù)發(fā)展很快，在技術(shù)方面取得了舉世矚目的成就。水利工程施工的裝備、材料和工藝也取得了很大的進(jìn)展。盡管技術(shù)水平不斷提高，但是在施工時(shí)還是存在許多問題。

二、對水利施工技術(shù)產(chǎn)生影響的因素

對水利施工技術(shù)產(chǎn)生影響的因素總體上有五個，分別是：環(huán)境因素、方法因素、機(jī)械因素、材料因素、人的因素。水利項(xiàng)目在施工前和施工時(shí)對這五個方面的因素進(jìn)行嚴(yán)格的控制，能保證施工質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

2.1材料因素

對材料因素的管理要從以下幾個方面著手，分別是：合理處理水利施工項(xiàng)目竣工后剩下的材料；建立檢驗(yàn)制度，對材料質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)；合理使用材料，減少材料的損失；在材料采購時(shí)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。主要是對材料進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，檢查合格后才能驗(yàn)收；正確使用材料，合理確定材料的采購數(shù)量；建立管理臺賬；對運(yùn)、儲、發(fā)、收等各環(huán)節(jié)進(jìn)行技術(shù)管理，避免材料混用，避免不合格材料投入使用。

2.2環(huán)境因素

環(huán)境因素對施工項(xiàng)目的影響具有多樣性的特點(diǎn)，能對工程項(xiàng)目產(chǎn)生影響的環(huán)境因素有好多，包括氣象因素、水文因素、工程地質(zhì)因素、質(zhì)量管理制度、質(zhì)量保證體系、工作面、作業(yè)場所、勞動組合等。環(huán)境因素對工程質(zhì)量產(chǎn)生的影響比較復(fù)雜，例如氣象這一因素，變化性就十分大，嚴(yán)寒、酷暑、暴雨、大風(fēng)、濕度、溫度等因素會對工程質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。再如一個工序的環(huán)境因素往往包括上一工序，一分項(xiàng)工程的環(huán)境因素往往包括上一分項(xiàng)工程，一分部工程的環(huán)境因素也包括上一分部工程。所以要根據(jù)工程的具體條件和具體特點(diǎn)，采取多種措施對能對項(xiàng)目質(zhì)量產(chǎn)生影響的環(huán)境因素進(jìn)行嚴(yán)格控制。在施工現(xiàn)場，要建立文明生產(chǎn)、文明施工的施工現(xiàn)場環(huán)境，要使材料的堆放一直整齊有序，保證項(xiàng)目中道路的通暢，工作場所要保持整潔，施工的工序要嚴(yán)格按照規(guī)定的步驟進(jìn)行。這樣可以為安全生產(chǎn)、質(zhì)量提高等創(chuàng)造有利的條件。要溝通干部和施工項(xiàng)目所在地的群眾之間的關(guān)系，尊重當(dāng)?shù)厝罕姷娘L(fēng)俗。

2.3方法因素

方法因素包括施工技術(shù)措施、施工組織設(shè)計(jì)、施工工藝、施工方案等，對這些因素要進(jìn)行嚴(yán)格地控制。一些水利項(xiàng)目或因?yàn)槭┕すに嚶浜蠡蛞驗(yàn)槭┕し桨复嬖趩栴}，導(dǎo)致施工進(jìn)度無法按照施工計(jì)劃進(jìn)行、項(xiàng)目質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、不得不追加投資等一系列的問題。因此在確定施工工藝和制定施工方案時(shí)，必須結(jié)合經(jīng)濟(jì)、管理、組織、技術(shù)等方面的實(shí)際進(jìn)行綜合考慮，以確定施工方案在經(jīng)濟(jì)上合理、技術(shù)上可行，并且有利于工程質(zhì)量的提高。

2.4機(jī)械因素

施工的機(jī)械設(shè)備對水利項(xiàng)目質(zhì)量的影響最為直接，機(jī)械因素包括機(jī)械工具和機(jī)械設(shè)備兩個方面。要根據(jù)施工技術(shù)的要求和施工工藝的具體特點(diǎn)，來選擇合適的機(jī)械設(shè)備。要對這些機(jī)械設(shè)備進(jìn)行正確的使用和管理，做好保養(yǎng)和維護(hù)工作。為此要健全一系列的制度，包括對機(jī)械設(shè)備的檢查制度、安全使用制度、技術(shù)保養(yǎng)制度、交接班制度、崗位責(zé)任制度、操作證制度、人機(jī)固定制度等，要確保機(jī)械設(shè)備始終處于最佳狀態(tài)。因此在選擇機(jī)械設(shè)備時(shí)，要注意維護(hù)和操作方面的方便性、技術(shù)方面的先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)方面的合理性。

2.5人因素

人因素包括參與水利項(xiàng)目的操作者、指揮者和組織者。對人因素也要進(jìn)行控制，避免工作人員在操作中出現(xiàn)失誤；鼓勵員工發(fā)表職稱論文，充分調(diào)動員工的積極性，使人因素在水利項(xiàng)目建設(shè)中起主導(dǎo)作用。要改善工作人員的工作環(huán)境，嚴(yán)格遵守公平合理的原則，完善崗位責(zé)任制，進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)道德教育、勞動紀(jì)律教育、政治思想教育。除此之外還要根據(jù)工程項(xiàng)目的具體特點(diǎn)，以確保水利項(xiàng)目的質(zhì)量為前提，從人的錯誤行為、心理行為、生理缺陷、技術(shù)水平等方面來控制人因素。如果工序或操作精度高、難度大、技術(shù)復(fù)雜，那么就要用經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)熟練的工人來完成。如果機(jī)械設(shè)備的操作復(fù)雜、運(yùn)行速度比較快，那么不可使用應(yīng)變能力差、反應(yīng)遲鈍的工人。如果操作或工序要求萬無一失，那么必須分析人的心理，穩(wěn)定操作人的情緒，控制操作人的思想活動。如果現(xiàn)場操作中有危險(xiǎn)源，一定要控制操作人的錯誤行為，嚴(yán)禁誤動作、誤判斷、嬉戲、打賭、吸煙等行為。除此之外，嚴(yán)禁缺乏技術(shù)資質(zhì)的工人上崗，對有意違章、碰運(yùn)氣、圖省事、不懂裝懂等行為，要立即禁止并進(jìn)行處罰?？傊诳紤]人因素時(shí)，要從身體素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面進(jìn)行綜合的考慮和全面的控制。

三、提高新技術(shù)的應(yīng)用水平

3.1強(qiáng)化事先質(zhì)量控制

質(zhì)量控制分為三個部分，分別是事后控制、事中控制、事先控制等，事先控制是指在水利項(xiàng)目開工前，對企業(yè)提交的管理制度、質(zhì)量保證體系、技術(shù)方案、技術(shù)措施等進(jìn)行嚴(yán)密地審核，對企業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)和數(shù)量進(jìn)行具體要求。對用于工程的機(jī)械、設(shè)備、成品、半成品、原材料等進(jìn)行控制，這些東西在監(jiān)理部同意之前不得進(jìn)入施工現(xiàn)場。這樣就避免了質(zhì)量安全措施不到位、人力物力不足、施工措施不善、準(zhǔn)備工作不充分、倉促開工等原因?qū)е碌馁|(zhì)量問題。事先控制是最重要的質(zhì)量控制，它能將工程事故和質(zhì)量隱患消滅在萌芽狀態(tài)，保證施工項(xiàng)目能夠高質(zhì)量地完成。

3.2強(qiáng)化事中質(zhì)量控制

事中控制實(shí)際上指工序控制，事中控制最有效的措施二級三檢制度。第一級是保證實(shí)現(xiàn)監(jiān)理目標(biāo)，質(zhì)檢機(jī)構(gòu)和質(zhì)檢制度如下：班組進(jìn)行初檢，施工隊(duì)進(jìn)行復(fù)檢，施工企業(yè)進(jìn)行終檢。第二級是在施工企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部檢驗(yàn)并且檢驗(yàn)合格后，填寫報(bào)驗(yàn)申請單，讓工程指揮部進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，如果復(fù)驗(yàn)也合格，那么交給監(jiān)理工程師進(jìn)行終驗(yàn)，要保證所有進(jìn)入下一工序的工序都是合格工序。監(jiān)理工程師、單元工程在評定表上要評定質(zhì)量等級和簽驗(yàn)收意見，保證每道工序都達(dá)到了規(guī)范要求和設(shè)計(jì)要求。檢驗(yàn)的整個過程，質(zhì)檢人員都要站在旁邊進(jìn)行監(jiān)督，質(zhì)檢工程師要不定期地對工地進(jìn)行巡視。關(guān)鍵施工過程、隱蔽工程、主要部位在質(zhì)檢時(shí)，監(jiān)理工程師要全過程進(jìn)行監(jiān)督。出現(xiàn)的工程質(zhì)量問題，原則上三不放過，既不接受教訓(xùn)不放過、不落實(shí)處理措施不放過、不查明事故原因不放過。負(fù)責(zé)人和施工單位要查出事故出現(xiàn)的原因，并提出處理意見和措施，并向監(jiān)理部遞交書面報(bào)告。

3.3強(qiáng)化事后質(zhì)量控制

事后控制是指對已經(jīng)完成的單位工程、分部工程和單元工程進(jìn)行檢測和觀察，收集在使用過程中出現(xiàn)的狀況，同時(shí)將資料進(jìn)行整理歸檔，并組織相關(guān)人員進(jìn)行檢查和驗(yàn)收。

4 推行水利工程建設(shè)的“三制”

所謂“三制”就是指水利工程建設(shè)推行的建設(shè)監(jiān)理制、招標(biāo)承包制、項(xiàng)目法人責(zé)任制等。項(xiàng)目法人擔(dān)負(fù)起工程項(xiàng)目的全部責(zé)任后，才能按照市場規(guī)律來對工程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行管理，從而保證工程的質(zhì)量。在進(jìn)行招標(biāo)和投標(biāo)時(shí)，資質(zhì)審查關(guān)要嚴(yán)把，重點(diǎn)看投標(biāo)單位的實(shí)際業(yè)績。

第8篇：水利工程地質(zhì)論文范文

根據(jù)土力學(xué)課程的特點(diǎn)，就如何發(fā)展土力學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)土力學(xué)教學(xué)實(shí)踐，從而提高土力學(xué)教學(xué)質(zhì)量提出一些初步想法。在土力學(xué)教學(xué)中，一個好的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)具有可操作性，基本概念清晰，工程應(yīng)用背景強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生興趣，具有創(chuàng)新和發(fā)展性的特點(diǎn)，從而完善理論教學(xué)效果，提高學(xué)生主觀能動性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和綜合解決問題的能力。文章結(jié)合案例分析得出，一個好的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，能使學(xué)生對土力學(xué)學(xué)科有全面宏觀的認(rèn)識，并順應(yīng)科學(xué)研究過程，這對培養(yǎng)土建類、水利類、交通運(yùn)輸類、地礦類、地質(zhì)學(xué)類等專業(yè)學(xué)生的思維能力，提高科研素質(zhì)的綜合能力具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：土力學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)踐環(huán)節(jié)；綜合素質(zhì)

中圖分類號：G6420；TU43-4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：

10052909（2017）01014404

土力學(xué)作為土木工程、水利工程、交通工程、采礦工程、地質(zhì)工程等眾多專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)主干課程，是認(rèn)知土的工程力學(xué)性質(zhì)的一門技術(shù)核心課程。由于土力學(xué)課程的特殊地位和作用，土力W的教學(xué)如何適應(yīng)新形勢，順應(yīng)改革發(fā)展的要求，是每一位土力學(xué)教師必須思考的問題[1]。隨著各建設(shè)項(xiàng)目向大型化、復(fù)雜化發(fā)展，建筑行業(yè)對相關(guān)專業(yè)人才的綜合素養(yǎng)提出更高的要求。國家提倡進(jìn)行大土木教學(xué)改革，旨在提高本科生的綜合專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

2011年高等學(xué)校土木工程教學(xué)指導(dǎo)委員會《高等學(xué)校土木工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》中指出[2]，以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，以工程實(shí)際為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提升學(xué)生的工程素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力。

但是目前在土力學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)過程中，出現(xiàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)和理論教學(xué)脫軌的現(xiàn)象，比如實(shí)踐環(huán)節(jié)不能很好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識的興趣，學(xué)生也不懂得如何理論聯(lián)系實(shí)踐，從而沒能很好地對相關(guān)理論知識進(jìn)行理解，學(xué)到的知識形如散沙，學(xué)習(xí)效果并不理想。

因此，文章結(jié)合教育部“卓越工程師計(jì)劃”，重基礎(chǔ)平臺、寬口徑、突出專業(yè)

特色，針對土力學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的拓展、教學(xué)實(shí)踐等方面，結(jié)合實(shí)際訓(xùn)練談一些體會和感悟，探討土力學(xué)教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)理論教學(xué)的可行性，以求通過實(shí)踐環(huán)節(jié)使學(xué)生對土力學(xué)學(xué)科知識有整體宏觀的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

一、土力學(xué)的工程特性

土力學(xué)是工程力學(xué)的一個分支，是以土為研究對象的學(xué)科。它是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的課程[3]。土是巖石風(fēng)化以后，產(chǎn)生崩解、破碎、變質(zhì)，又經(jīng)過各種自然力搬運(yùn)，在新環(huán)境堆積或沉降下來的顆粒狀松散物質(zhì)。土力學(xué)是以力學(xué)和工程地質(zhì)學(xué)知識為基礎(chǔ)，運(yùn)用力學(xué)原理和土工試驗(yàn)技術(shù)，來研究與工程建設(shè)有關(guān)的土和土體在荷載、水、溫度等外界因素作用下的應(yīng)力、應(yīng)變、強(qiáng)度和穩(wěn)定性等特性的一門學(xué)科，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工程技術(shù)科學(xué)。在工程建設(shè)中，常會遇到各種有關(guān)土的工程問題，包括建筑物地基、路堤、邊坡和各種土工構(gòu)筑物，以及以土作為建筑材料、建筑環(huán)境等，都需要應(yīng)用土力學(xué)的理論和方法去解決。同時(shí)，為各類建設(shè)工程的穩(wěn)定和安全提供科學(xué)的對策，包括土體加固和地基處理等。

土的利用可以追溯至古代，遠(yuǎn)在古代人們就懂得利用土進(jìn)行工程建設(shè)。如我國西安市半坡村新石器時(shí)代遺址，就發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)能利用土臺階及石基礎(chǔ)為簡陋的房屋考慮地基基礎(chǔ)的穩(wěn)定性問題[4]。以后如秦代用壓實(shí)法修筑馳道，隋朝用木樁，唐代用灰土基礎(chǔ)造塔等。我國東漢時(shí)的鄭玄在注釋戰(zhàn)國時(shí)的《考工記》時(shí)，就認(rèn)知到了作用力和變形之間的彈性定律，這比胡克（Hooke）定律要早1 500多年，但直到18世紀(jì)，基本還處于感性認(rèn)識階段。歐洲產(chǎn)業(yè)革命時(shí)期，隨著大型建筑物、鐵路、公路的興建和科學(xué)的發(fā)展，建立了零星的土力學(xué)理論。如1773年法國的庫倫（C. A. Coulomb）通過試驗(yàn)研究提出了砂土的抗剪強(qiáng)度公式和設(shè)計(jì)擋土墻的土壓力滑楔理論，1857年英國的朗肯（W. J. Rankine）又從不同的途徑提出了土壓力理論。這兩種土壓力理論至今仍被廣泛應(yīng)用。1869年卡爾洛維奇（Карлович）發(fā)表了世界上第一本地基與基礎(chǔ)著作。1885年布西涅斯克（J. Boussinesq）根據(jù)彈性理論求出了在集中力作用下地基中的三維應(yīng)力解析解。1900年莫爾（Mohr）提出了土的強(qiáng)度理論。20世紀(jì)初，人們在工程實(shí)踐中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和資料，對土的強(qiáng)度、變形和滲透性質(zhì)進(jìn)行了理論探討，土力學(xué)逐漸形成了一門獨(dú)立學(xué)科。20世紀(jì)20年代普朗特（Prandtl）發(fā)表了地基承載力理論，這一時(shí)期在邊坡理論方面也有很大發(fā)展，費(fèi)倫紐斯（W. Fellenius）完善了邊坡圓弧滑動法。經(jīng)過一個多世紀(jì)的實(shí)踐和理論研究，1925年美國的太沙基（K. Terzaghi）歸納出版了第一本《土力學(xué)》專著，1929年又與其他學(xué)者共同編寫了《工程地質(zhì)學(xué)》。從此，土力學(xué)、工程地質(zhì)學(xué)、地基與基礎(chǔ)作為獨(dú)立學(xué)科不斷發(fā)展。1936年在美國召開第一屆國際土力學(xué)與基礎(chǔ)工程會議，到2013年已舉辦

18次，在會議上，世界各地學(xué)者對本學(xué)科的研究進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

因此，土力學(xué)是把土作為建筑物地基、建筑材料或建筑物周圍介質(zhì)（環(huán)境）來研究的一門學(xué)科，主要研究土的工程性質(zhì)以及土在荷載作用下的應(yīng)力、變形和強(qiáng)度問題，為工程設(shè)計(jì)與施工提供力學(xué)指標(biāo)、評價(jià)方法以及分析計(jì)算原理，是土木、水利工程等專業(yè)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，具有很強(qiáng)的工程應(yīng)用背景和工程特性。

二、土力學(xué)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)

由于土力學(xué)學(xué)科的特殊性和復(fù)雜性，知識點(diǎn)廣，涉及面寬，從土的基本物理性質(zhì)和工程分類、土的滲透性、地基土中的應(yīng)力分布、土的壓縮性再到土的抗剪強(qiáng)度、地基承載力、土壓力計(jì)算、邊坡穩(wěn)定性分析等。從內(nèi)容來看，主要包含基礎(chǔ)理論與基本概念、工程實(shí)際運(yùn)用部分、試驗(yàn)與測試部分[1]。由于各章知識點(diǎn)的相對獨(dú)立性，筆者將土力學(xué)的學(xué)習(xí)過程比喻為橋梁建設(shè)，而各個章節(jié)的學(xué)習(xí)如同各個橋墩的建立過程，只有把每個橋墩都建扎實(shí)了，將橋面鋪裝好，橋梁才能發(fā)揮其作用。在這里每章的基礎(chǔ)理論就如橋墩，土力學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)就如同橋面鋪裝過程，將各個知識點(diǎn)貫穿起來。因此，如何設(shè)立合理的實(shí)踐環(huán)節(jié)充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對學(xué)科的宏觀把握至關(guān)重要。而土壓力計(jì)算、擋土墻設(shè)計(jì)和邊坡穩(wěn)定性分析等都可提供實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本理論后，進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練。

目前本科土力學(xué)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中大多只設(shè)立了四個基本的常規(guī)試驗(yàn)，測定土的液、塑限，通過擊實(shí)試驗(yàn)繪制土的擊實(shí)曲線，還有壓縮試驗(yàn)和直剪試驗(yàn)。四個試驗(yàn)代表著土的不同物理力學(xué)特性，是測定最基本的參數(shù)指標(biāo)。通過調(diào)研，學(xué)生普遍反映，如果沒有一個工程背景作為支撐，他們較難理解這幾個常規(guī)試驗(yàn)的意義和重要性，更多的是被動完成，而不是主動設(shè)計(jì)。故參與試驗(yàn)準(zhǔn)備、操作和進(jìn)行結(jié)果分析的主觀能動性不強(qiáng)，沒能充分達(dá)到調(diào)動學(xué)生積極性并發(fā)揮創(chuàng)造力的目的。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課和適當(dāng)進(jìn)行實(shí)踐性環(huán)節(jié)的改革對提高教學(xué)質(zhì)量非常有效。對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果要進(jìn)行合理的分析，勤于思考，善于總結(jié)，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所進(jìn)步[5]。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加深對土力學(xué)基礎(chǔ)理論知識的理解，這樣大大提高了土力學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果[6]。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們嘗試了一些開放性的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)土力學(xué)的基本知識后，除了完成常規(guī)試驗(yàn)，還要參與一些競賽，開展開放性的設(shè)計(jì)課題，讓學(xué)生自主搜集資料，自己設(shè)計(jì)解決問題的技術(shù)路線，自己進(jìn)行驗(yàn)和優(yōu)化設(shè)計(jì)。目前已經(jīng)開展了加筋擋墻設(shè)計(jì)、邊坡失穩(wěn)試驗(yàn)等多種趣味性強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，收獲頗豐。下面將結(jié)合加筋擋墻設(shè)計(jì)的課題談?wù)剬W(xué)生在這次實(shí)踐環(huán)節(jié)中的完成過程和理論聯(lián)系實(shí)踐的訓(xùn)練。

三、案例分析

為了實(shí)踐實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)對學(xué)生所起的作用，通過組織學(xué)生參加加筋擋土墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，為土力學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)提供了很好的機(jī)會。該課題合理之處在于其可以充分利用土力學(xué)各章理論知識，提高學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力，使學(xué)生了解土壓力計(jì)算、擋墻設(shè)計(jì)和土坡穩(wěn)定計(jì)算等理論知識在解決加筋擋墻設(shè)計(jì)中的重要性，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。加筋擋墻設(shè)計(jì)優(yōu)化作為一個開放的課題，其答案的多樣性，可充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，充分表達(dá)個人想法并愿意為自己的想法付出實(shí)踐。下面是在設(shè)計(jì)過程中的體會。

（1）剛開始給學(xué)生布置該課題時(shí)，學(xué)生不知道該如何突破和入手。我的建議是要充分理解擋墻設(shè)計(jì)的核心，即通過合理的錨桿布置（實(shí)驗(yàn)中用筋帶進(jìn)行模擬）平衡擋墻土壓力，從而使擋墻處于穩(wěn)定狀態(tài)。因此，學(xué)生先結(jié)合本科土力學(xué)中土壓力的計(jì)算部分，還有擋土墻的設(shè)計(jì)和土坡穩(wěn)定分析的相關(guān)理論知識，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（2）接著為了完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，

根據(jù)大賽要求制作模型箱，并為保證模型箱拆卸方便，構(gòu)思了多種模型箱設(shè)計(jì)方案

，最后各側(cè)板之間通過錨栓連接，底板上安裝固定銷釘，各側(cè)板底部打孔，直接插入底板。在模型箱設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生充分聯(lián)想了日常物品的連接方式，從而順利完成模型箱制作。接著為了完成本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生也聯(lián)系了相應(yīng)砂子生產(chǎn)廠家，了解中粗砂的規(guī)格，充分調(diào)動了學(xué)生自主參與的積極性。

（3）根據(jù)設(shè)計(jì)要求，需要學(xué)生自主完成多個常規(guī)試驗(yàn)，為進(jìn)行本次加筋擋墻設(shè)計(jì)提供材料參數(shù)。比如，對砂樣進(jìn)行基本的物理性質(zhì)參數(shù)測定，包括篩分試驗(yàn)、密度測定等。力學(xué)強(qiáng)度測定包括砂土的直剪試驗(yàn)、確定內(nèi)摩擦角，以及筋材的抗拉強(qiáng)度測定等。

（4）在理論計(jì)算方面，學(xué)生自主查閱TB 100025―2006《鐵路路基支擋結(jié)構(gòu)技術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)范》等多個規(guī)范，進(jìn)行加筋土擋土墻土壓力計(jì)算、下滑力和抗滑力計(jì)算、全墻抗拔穩(wěn)定驗(yàn)算等，能結(jié)合自己提出的布筋方案，建立布筋優(yōu)化方案的目標(biāo)函數(shù)，從而為整個課題的完成提供扎實(shí)的技術(shù)路線支持。

（5）在實(shí)驗(yàn)方面，為了觀察砂樣擋墻在不加筋帶下的自穩(wěn)定狀況，學(xué)生首先做了無筋帶下砂土的滑裂面分析和砂土自然休止角的測定，直觀上認(rèn)識了無粘性土滑坡的過程。通過強(qiáng)度較低的紙板作為擋墻，也直觀上看到了墻后土體的土壓力分布狀況，以及不同深度的變形狀況。

（6）隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，學(xué)生興趣越來越高，查閱了相關(guān)加筋土工方面的文獻(xiàn)資料，了解了加筋土加固機(jī)理。讓學(xué)生初步嘗試布置直線型的筋帶進(jìn)行試驗(yàn)，模擬加筋擋墻過程，不斷調(diào)整筋帶總層數(shù)和各層筋帶的數(shù)目、尺寸等，通過豎向加載直至擋墻破壞，從擋墻后砂土的破壞類型以及筋帶的破壞來判斷筋帶布置的合理性。

（7）通過大膽嘗試，學(xué)生提出了多種筋帶類型和布置方案，比如采用筋帶末端彎起成U形或V形，末端采用擴(kuò)大頭的加筋布置等，體會了加筋復(fù)合體的作用。在這個過程中，學(xué)生能聯(lián)系工程實(shí)際，考慮筋帶布置時(shí)的經(jīng)濟(jì)合理性，培養(yǎng)學(xué)生全面理解問題能力，提高其抓住問題癥結(jié)并各個擊破的能力。

（8）最后通過完成一個完整的計(jì)算書來表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和方案，鍛煉學(xué)生組織整理實(shí)驗(yàn)課題報(bào)告的能力。在此過程中學(xué)生對本科土力學(xué)的基本理論知識有了更全面和系統(tǒng)的理解。

在加筋土擋墻設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，若不考慮筋帶，通過設(shè)置擋墻面板的位移狀態(tài)，可以來模擬邊坡失穩(wěn)的主動狀態(tài)和被動狀態(tài)，從而使學(xué)生結(jié)合課本知識，直觀了解邊坡失穩(wěn)過程以及滑裂面的形成。

在此開放性試驗(yàn)中采取4人一組，利用的是課外學(xué)時(shí)，加筋土擋墻設(shè)計(jì)為4學(xué)時(shí)（包括計(jì)算和操作的整個過程），邊坡失穩(wěn)試驗(yàn)為2個學(xué)時(shí)（主要是操作環(huán)節(jié)）。上述結(jié)合土力學(xué)課程開展的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生反映學(xué)習(xí)效果很好，提高了學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力，并為本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文研究打下了良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

教學(xué)中通過不斷嘗試和學(xué)生的反饋，我們看到實(shí)踐環(huán)節(jié)的合理性可以大大促進(jìn)理論教學(xué)部分的成效。更可喜的是，雖然開放實(shí)踐課題結(jié)束了，但是學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的熱情不減，仍然能認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)各個環(huán)節(jié)和數(shù)據(jù)結(jié)果，加深了對土性質(zhì)的認(rèn)識，增強(qiáng)了對巖土工程的興趣，為培養(yǎng)巖土工程專業(yè)的研究生和巖土工程的從業(yè)者打下了基礎(chǔ)。土力學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，理論知識為主，但通過能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，對理論知識有整體宏觀的認(rèn)知和運(yùn)用才是人才培養(yǎng)的根本。教學(xué)中重視實(shí)踐環(huán)節(jié)課題的設(shè)置，使課題具有可操作性、工程性、趣味性和發(fā)展性，這樣才能真正使學(xué)生成為課程學(xué)習(xí)的主角，充分調(diào)動他們對學(xué)科理論知識學(xué)習(xí)的積極性。作為教師，在整個實(shí)踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)該起到指導(dǎo)作用，授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方法，這樣土力學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)才能真正發(fā)揮其作用。參考文獻(xiàn)：

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Abstract：

According to the characteristics of soil mechanics course， this paper discussed some preliminary ideas on how to develop soil mechanics experiments， strengthen the teaching practice and further more to improve the teaching quality. A good experimental training should be operable with clear basic conception，should have an engineering application background， can stimulate the students’motivation， and should have the characteristics of innovation and development. So as to improve the theory teaching effect， improve the students’ initiative， and students’ innovative thinking and problem solving bined with case analysis， this paper presented that a good experimental training can make the students have comprehensive understanding of the basic theories and master the scientific research process， which is of great significance in fostering students’ thinking and comprehensive ability in civil engineering， water conservancy， transportation， mining， geology and other professional fields.

第9篇：水利工程地質(zhì)論文范文

關(guān)鍵詞:水文地質(zhì)勘察；水庫滲漏；巖溶區(qū)；巖溶發(fā)育特征

Pick to: hydrogeology survey and the main contents include geological condition, hydrogeological condition, karst development characteristics, the leakage in karst area, the geological analysis, etc. Reservoir construction of hydrogeological investigation techniques mainly include hydrogeology, chemical survey of surveying and mapping, drilling, physical prospecting, the hydrogeological experiment and dynamic observation of groundwater.

Keywords: hydrogeology survey; Leakage of reservoir; Karst area; Karst development characteristics

中圖分類號： TU71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-2104(2013)

一、工程分析

1.1水文地質(zhì)勘察

1.1.1地貌地質(zhì)

胡家墳水庫位于云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)茨營鄉(xiāng)胡家墳村，距曲靖市區(qū)33km，流域位于東經(jīng)103°56′48″－103°56′58″，北緯25°25′22″－25°25′28″之間。地處珠江流域西江水系南盤江上游支流的龍?zhí)逗釉搭^。屬云貴高原丘陵典型的喀斯特地貌，具有高原山地與盆地相間的地貌特征。區(qū)內(nèi)北東、北北東向斷裂構(gòu)造發(fā)育，北西向斷裂構(gòu)造次之，成為該區(qū)地貌格局的控制因素。該區(qū)地勢北、西、東三面高，南部低，最高點(diǎn)為水庫西北部，高程2058m，最低點(diǎn)為壩址區(qū)下游，高程約1905.4m。山嶺大致呈北東、北北東向延伸，與區(qū)域主構(gòu)造線基本一致。

庫區(qū)灰?guī)r廣布，地質(zhì)構(gòu)造較復(fù)雜，發(fā)育一順河向斷裂，斷層斷于二疊系棲霞、茅口組（P1q+m）淺灰、灰白色泥晶骨屑灰?guī)r內(nèi)，基本呈南北向展布，長約1公里，為一逆斷層，在庫區(qū)轉(zhuǎn)為北西—南東向，傾向246°，傾角約68°，自大壩河槽處穿過。庫區(qū)巖層產(chǎn)狀紊亂，陡傾角裂隙發(fā)育，兩岸巖層破碎，溢洪道出口附近并見有角礫巖，斷層沿線喀斯特極為發(fā)育，見有地下暗河、溶洞、落水洞、豎井等，無充填。在大壩左岸測得灰?guī)r產(chǎn)狀為223°∠39°，大壩右岸測得灰?guī)r產(chǎn)狀為141°∠17°。

根據(jù)1:400萬《中國地震動參數(shù)區(qū)劃圖(GB 18306-2001)》，工程區(qū)的地震動峰值加速度為0.15g，地震動反應(yīng)譜特征周期為0.45s，相應(yīng)地震烈度為Ⅶ度。該區(qū)處于構(gòu)造穩(wěn)定區(qū)內(nèi)，區(qū)域穩(wěn)定性好。

1.1.2水文及氣象

胡家墳水庫流域處在低緯度高原，屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)。夏秋季陰雨日數(shù)多，降水集中；冬春季節(jié)晴天多，日照足，溫暖干燥。多年平均氣溫14.5℃，最高氣溫33.7℃，最低氣溫12.9℃，多年平均日照數(shù)為2008小時(shí)，多年平均無霜期240天。多年平均風(fēng)速為15m/s，歷年最大風(fēng)速為20m/s。一般年份汛期始于5月中旬，10月下旬結(jié)束，汛期降水量占全年降水量的87%左右，多年平均降水980mm，年最大降雨量1354.7mm（1965年），年最小降水量691.8mm（1958年）。暴雨降水歷時(shí)短，強(qiáng)度大，單點(diǎn)暴雨突出，易形成洪澇災(zāi)害。

1.2工程施工中存在的問題及處理

1)對右岸0+116.90～0+120.10m斷層破碎帶補(bǔ)做鉆探水文地質(zhì)勘察，重新對斷層進(jìn)行防滲設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)批復(fù)以后對斷層進(jìn)行灌漿處理，停工2個月。

2)項(xiàng)目在具體施工中，由于工程所處環(huán)境及地質(zhì)條件發(fā)生變化，導(dǎo)致實(shí)際施工工程量大于合同工程量；溢洪道工程基礎(chǔ)開挖時(shí)，遇破碎帶，設(shè)計(jì)增加基礎(chǔ)斷面，增加碎石墊層，實(shí)際開挖工程量比設(shè)計(jì)大。

3)大壩灌漿先導(dǎo)孔施工時(shí)，部分孔終孔段壓水實(shí)驗(yàn)未滿足設(shè)計(jì)要求，增加孔深，工程量增大；斷層灌漿處理較原設(shè)計(jì)縮小孔距，工作量增大。

1.3工程事故分析

從工程施工中遇到的以上主要事件中可以看出，造成這些事故發(fā)生、工程量增大、工期延誤，主要是由于在進(jìn)行水文地質(zhì)勘察時(shí)，勘察不仔細(xì)造成的?？梢娫谒畮旖ㄔO(shè)、病險(xiǎn)水庫滲漏處理中進(jìn)行水文地質(zhì)勘察的重要性。

二、水庫滲漏水文地質(zhì)勘察內(nèi)容

2.1地質(zhì)條件

1)地形地貌的特點(diǎn)，通過勘察水庫周圍的地形地貌，正確分析其對于水庫區(qū)地下水的影響。河水位低于庫水位，以及水庫間的分水嶺比較單薄時(shí)，容易引起庫水滲漏。

2)地質(zhì)構(gòu)造，褶皺、斷層、裂隙等發(fā)育的地帶，斷層破碎現(xiàn)象明顯，是形成水庫嚴(yán)重滲漏的通道；巖層中寬大密集裂隙地帶容易形成滲漏；在巖溶地區(qū)，斷層帶上容易形成滲漏的通道。

3)地層巖性以及結(jié)構(gòu)，水庫發(fā)生滲漏和巖土體有很大的關(guān)系，如果水庫是松散巖類壩基，容易形成河道堆積物，由于其滲透性比較強(qiáng)，造成庫水的滲漏和流失；如果水庫建在巖溶地區(qū)，由于碳酸鹽底部的隔水層的隔水效果一般來說很差，不利于阻擋和保存庫水，也會造成庫水流失。

2.2水文地質(zhì)條件

除了地形地貌以及地質(zhì)結(jié)構(gòu)以外，水文地質(zhì)條件也是影響水庫滲漏的重要因素。首先要確定地下水類型，含水層層次、分布以及埋藏深度等信息以及地下水的補(bǔ)給、徑流以及排泄的條件，分析地下水水位及其變化幅度。在勘察中尤其要注意對水庫附近地下水分水嶺的勘察，因?yàn)槿绻?dāng)?shù)叵路炙畮X比水庫正常蓄水位低的時(shí)候，容易引發(fā)滲漏。

2.3巖溶區(qū)的巖溶發(fā)育特征

如果水庫位于巖溶地區(qū)，還必須重視勘察巖溶發(fā)育強(qiáng)度及其規(guī)律、巖溶形態(tài)及其分布規(guī)律、巖溶水的動力特征、建壩前后地下水流量動態(tài)變化等。

2.4水庫滲漏的地質(zhì)分析

1)滲漏通道的主要表現(xiàn)形式。對于巖漿巖地區(qū)的水庫，一般來說，可能發(fā)生滲漏通道主要是砂礫石層以及基巖表面的透水層;對于沉積巖地區(qū)的水庫其滲漏一般來說主要表現(xiàn)為透水層漏水，而且斷層的破碎帶也可以形成滲漏的通道；對于第四紀(jì)堆積物地區(qū)的水庫，壩下滲漏的主要通道有河床、古河道以及砂卵礫石層等，見表1:

表1滲漏通道的主要表現(xiàn)形式分析

2)漏水通道的連通性。地層的結(jié)構(gòu)特征對于松軟巖層滲漏通道的連通性具有重要的影響。多層結(jié)構(gòu)水文地質(zhì)條件下，相對隔水層的條件會影響到漏水，而對于基巖透水層以及巖溶發(fā)育地帶漏水通道的連通性，其主要影響因素為地質(zhì)構(gòu)造。

三、水庫滲漏的水文地質(zhì)勘察手段

3.1水文地質(zhì)測繪

在進(jìn)行水文地質(zhì)測繪時(shí)，應(yīng)該注意滲漏通道和進(jìn)出口地段；山區(qū)的水庫地質(zhì)測繪還要包括水庫附近的鄰谷和分水嶺；平原地區(qū)的水庫地質(zhì)測繪還要包括正常高水位以上的第一級階地；在巖溶地區(qū)的水庫地質(zhì)測繪應(yīng)該包括所有勘測到的巖溶洞穴。

3.2鉆探和物探

鉆探和物探是勘察和確定水文地質(zhì)結(jié)構(gòu)情況、含水層的具置，斷裂富水帶的位置等水文地質(zhì)條件以及獲取準(zhǔn)確數(shù)據(jù)信息的重要手段。鉆探和物探結(jié)合使用，有利于提高水文地質(zhì)勘察的質(zhì)量，獲取準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息。勘探剖面線的布置必須綜合考慮水文地質(zhì)結(jié)構(gòu)以及地下水的分布情況。對于多層含水層結(jié)構(gòu)的區(qū)域，在可能出現(xiàn)滲漏情況的各巖組內(nèi)布置2個以上的鉆孔;在巖溶地區(qū)，鉆孔的布置的深度必須穿過巖溶發(fā)育帶。

3.3水文地質(zhì)試驗(yàn)

主要包括鉆孔壓（注）水試驗(yàn)、抽水試驗(yàn)。抽水試驗(yàn)的持續(xù)時(shí)間比較長，一般來說大于1個月，準(zhǔn)確分析水位的變化趨勢，提高計(jì)算的精確度。在巖溶地區(qū)，主要應(yīng)用的是示蹤試驗(yàn)，用于勘察巖溶洞穴的連通性。此外，巖土層的滲透試驗(yàn)可以測定滲透系數(shù)，是估算水庫的滲漏量的主要數(shù)據(jù)依據(jù)。

3.4地下水動態(tài)觀測

進(jìn)行地下水動態(tài)觀測需要建立一個長期觀測網(wǎng)，尤其對于可能發(fā)生滲漏的巖組內(nèi)要布置2個以上的觀測孔。主要觀測水文地質(zhì)勘察的常規(guī)項(xiàng)目，以及發(fā)生降雨時(shí)洞穴的涌水和流量等具體情況。

四、結(jié)語

綜上所述，本文結(jié)合實(shí)際簡述了水庫由于建設(shè)較早、施工質(zhì)量不高、使用時(shí)間比較長、維護(hù)管理不到位等原因，加之水庫受自然環(huán)境影響比較大，導(dǎo)致現(xiàn)階段很多的水庫出現(xiàn)滲漏等現(xiàn)象，安全隱患比較嚴(yán)重。忽視水文地質(zhì)勘察是造成很多水庫施工質(zhì)量差、滲漏現(xiàn)象多發(fā)的重要原因。水文地質(zhì)勘察在水庫建設(shè)、病險(xiǎn)水庫滲漏處理中具有重要地位，因此要加強(qiáng)水文地質(zhì)勘察，確保水庫的施工質(zhì)量，防范滲漏的發(fā)生。

參考文獻(xiàn):

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