年師德月學(xué)習(xí)材料精選(九篇)
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第1篇：年師德月學(xué)習(xí)材料范文
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，定期召開大會，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)年的責(zé)任感和緊迫感。同時，研究制定師德建設(shè)年活動方案，成立師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組，部署師德建設(shè)年活動，每項(xiàng)活動領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)
1、學(xué)校有計劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《依法治校、凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《吉林市教師師德五條禁令》、《昌邑區(qū)教育文化體育局的十條工作紀(jì)律》，學(xué)校并將禁令和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室，每位教師和學(xué)校簽訂了三個責(zé)任狀。
（1）嚴(yán)肅工作紀(jì)律，加強(qiáng)教師職業(yè)道德責(zé)任狀。
（2）依法治校，凈化育人環(huán)境責(zé)任狀。
（3）杜絕亂收費(fèi)，亂辦班責(zé)任狀。
3、學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，學(xué)習(xí)了馬憲華、林占春同志的先進(jìn)事跡，并組織了35歲以下的青年教師去昌邑區(qū)一實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽全國十杰教師林占春的事跡報告，林占春樸實(shí)、生動的報告深深地感染了每位教師。回校之后，學(xué)校組織了討論，談感想，談體會，特別是教師聽了局長的講話，決心以林占春為榜樣，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，力爭在幾年之內(nèi)，成為一名林占春式的名教師。
4、學(xué)校以《教師職業(yè)道德建設(shè)年學(xué)習(xí)材料匯編》為藍(lán)本，利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識、規(guī)范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)組組長高校長從學(xué)習(xí)回來，進(jìn)行了《順應(yīng)時代改變思維模式，更新觀念達(dá)到教育創(chuàng)新的》師德講座，學(xué)校還聘請了吉林市小學(xué)校長主編李博生同志進(jìn)行了《學(xué)習(xí)型組織》的輔導(dǎo)講座，會后教師進(jìn)行了師德論壇，通過論壇，教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。此外學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對性進(jìn)行自學(xué)，并寫出千字文師德體會。同時，學(xué)校認(rèn)真向教師傳達(dá)吉林市教育局年16號文件，組織教師逐條學(xué)習(xí)，并將《違反教師職業(yè)道德規(guī)范暫行處理辦法》復(fù)印，每位教師人手一份抄錄在政治學(xué)習(xí)筆記本上，做到入腦入心入耳，并落實(shí)在行動上。學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)市教師師德禁令及其他師德規(guī)范均公示上墻，教師人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查，查實(shí)必處。
通過學(xué)習(xí)，對教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。
三、豐富活動載體，開展系列活動
1.召開了全體教師大會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的動員部署，每位教師引起了高度重視，增強(qiáng)了參加這次活動的自覺性，結(jié)合自身實(shí)際，制定了師德修養(yǎng)計劃。月日，學(xué)生代表、家長代表、社會各界人士參加了教師公開承諾大會，在會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了區(qū)教育文化體育局開展教師職業(yè)道德建設(shè)年活動方案及學(xué)校的活動方案，舉行了教師公開承諾簽字儀式，教師代表、區(qū)師德標(biāo)兵王洪迎宣讀了教師公開承諾書，全體教師把莊嚴(yán)的承諾留給了學(xué)生、家長、社會各界人士，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中實(shí)施了“五師”教育工程：
（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。
第2篇：年師德月學(xué)習(xí)材料范文
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)抓好師德建設(shè)年的責(zé)任感和緊迫感。同時，研究制定師德建設(shè)年活動方案，成立師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)小組，部署師德建設(shè)年活動，每項(xiàng)活動領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)
1、學(xué)校有計劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強(qiáng)依法治校的能力和水平。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《依法治校、凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《吉林市教師師德五條禁令》、《昌邑區(qū)教育文化體育局的十條工作紀(jì)律》，學(xué)校并將禁令和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室，每位教師和學(xué)校簽訂了三個責(zé)任狀。
（1）嚴(yán)肅工作紀(jì)律，加強(qiáng)教師職業(yè)道德責(zé)任狀。
（2）依法治校，凈化育人環(huán)境責(zé)任狀。
（3）杜絕亂收費(fèi)，亂辦班責(zé)任狀。
3、學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，學(xué)習(xí)了馬憲華、林占春同志的先進(jìn)事跡，并組織了35歲以下的青年教師去昌邑區(qū)一實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽全國十杰教師林占春的事跡報告，林占春樸實(shí)、生動的報告深深地感染了每位教師?；匦Ｖ?，學(xué)校組織了討論，談感想，談體會，特別是教師聽了賈局長的講話，決心以林占春為榜樣，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，力爭在幾年之內(nèi)，成為一名林占春式的名教師。
4、學(xué)校以《教師職業(yè)道德建設(shè)年學(xué)習(xí)材料匯編》為藍(lán)本，利用政治學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識、規(guī)范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，學(xué)校師德建設(shè)年領(lǐng)導(dǎo)組組長高校長從北京學(xué)習(xí)回來，進(jìn)行了《順應(yīng)時代改變思維模式，更新觀念達(dá)到教育創(chuàng)新的》師德講座，學(xué)校還聘請了吉林市小學(xué)校長主編李博生同志進(jìn)行了《學(xué)習(xí)型組織》的輔導(dǎo)講座，會后教師進(jìn)行了師德論壇，通過論壇，教師的教育思想觀念與創(chuàng)新能力均得到大幅度提高。此外學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對性進(jìn)行自學(xué)，并寫出千字文師德體會。同時，學(xué)校認(rèn)真向教師傳達(dá)吉林市教育局20XX年16號文件，組織教師逐條學(xué)習(xí)，并將《違反教師職業(yè)道德規(guī)范暫行處理辦法》復(fù)印，每位教師人手一份抄錄在政治學(xué)習(xí)筆記本上，做到入腦入心入耳，并落實(shí)在行動上。學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)市教師師德禁令及其他師德規(guī)范均公示上墻，教師人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查，查實(shí)必處。
通過學(xué)習(xí)，對教師進(jìn)行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。
三、豐富活動載體，開展系列活動。
1、召開了全體教師大會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了師德建設(shè)年工作的動員部署，每位教師引起了高度重視，增強(qiáng)了參加這次活動的自覺性，結(jié)合自身實(shí)際，制定了師德修養(yǎng)計劃。20XX年10月15日，學(xué)生代表、家長代表、社會各界人士參加了教師公開承諾大會，在會上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了區(qū)教育文化體育局開展教師職業(yè)道德建設(shè)年活動方案及學(xué)校的活動方案，舉行了教師公開承諾簽字儀式，教師代表、區(qū)師德標(biāo)兵王洪迎宣讀了教師公開承諾書，全體教師把莊嚴(yán)的承諾留給了學(xué)生、家長、社會各界人士，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，廉潔從教，為人師表。
2、在教師中實(shí)施了“五師”教育工程：
（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛學(xué)生誠心，了解學(xué)生細(xì)心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。
（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學(xué)生。對后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）樹師表，要求教師實(shí)現(xiàn)“四三二一”目標(biāo)：四高——高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識。
（4）正師風(fēng)，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)。
（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)?！拔鍘煛苯逃こ痰膶?shí)施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當(dāng)師德先進(jìn)，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，教師們在教育崗位上無私奉獻(xiàn)，悉心育人，她們用愛塑造愛，用心雕塑心?！盀榱艘磺袑W(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實(shí)踐中，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽(yù)。
3、在教師中廣泛征集教師禁語和教育藝術(shù)語言。全校共征集教師禁語213條，教師藝術(shù)語言190條，經(jīng)過整理教師禁語66條，藝術(shù)語言44條，上交局人事科，每位教師人手一份，通過此項(xiàng)活動使每位教師知道了應(yīng)該怎樣說，怎樣做，每位教師在此項(xiàng)活動中都有所感悟。
4、學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了我心目中的好教師師德征文活動。有8篇征文送交區(qū)教育局，其中6．3中隊(duì)孫楠同學(xué)的《愿望》被選送市里參加評選。
學(xué)校在教師中進(jìn)行了鑄師魂、育師德、樹師表的征文演講比賽，6篇征文上交區(qū)教育局，其中李淑華教師的《平凡的崗位，不平凡的價值》征文選送市里參加評選。
第3篇：年師德月學(xué)習(xí)材料范文
抓師德建設(shè)弘揚(yáng)師德風(fēng)范
我們在全校教師中開展以“培育敬業(yè)精神，塑造師德風(fēng)范，提高育人水平”為宗旨的師德建設(shè)工程，把師德建設(shè)作為加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)和提高教師素質(zhì)的重要途徑和目標(biāo)，弘揚(yáng)愛生敬業(yè)精神，樹立先進(jìn)典型，建立評比考核制度，創(chuàng)造濃郁的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，并使學(xué)校師德建設(shè)體制和各種保障措施逐步納入制度化、規(guī)范化的軌道。
調(diào)查研究，確定目標(biāo)，全面構(gòu)筑師德建設(shè)工程。我校師德師風(fēng)建設(shè)從啟動時就將其作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程加以規(guī)劃和實(shí)施，從把握現(xiàn)狀、明確目標(biāo)人手，逐步夯實(shí)基礎(chǔ)、完善體系。由學(xué)校統(tǒng)一安排和具體指導(dǎo)，擬定新學(xué)年開學(xué)前對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，講形勢，講任務(wù)，講要求，強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)的重要性，希望全體教師要成為“讓學(xué)生終生受益。終生難忘的好老師”。并經(jīng)常深入教師中間，開展調(diào)查研究，與教師交流，對師德建設(shè)提出具體的要求。針對部分教師認(rèn)為師德建設(shè)是“軟任務(wù)，虛任務(wù)，難任務(wù)”的模糊認(rèn)識。把轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一思想作為工作的先導(dǎo)，組織干部、教師反復(fù)學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識到教師必須以德立教，教師的靈魂必須純潔高尚，言行必須堪為學(xué)生表率。
運(yùn)用載體，營造氛圍，倡導(dǎo)為人師表的師德風(fēng)范。師德建設(shè)是教師思想政治工作的核心和基石，必須科學(xué)設(shè)計活動載體，努力營造活動氛圍。我們堅持每周組織一次政治學(xué)習(xí)，經(jīng)常邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家作輔導(dǎo)報告，把政治學(xué)習(xí)、形勢任務(wù)教育與培養(yǎng)教師遠(yuǎn)大的職業(yè)理想和深厚的職業(yè)情感融合起來。把黨和政府關(guān)于精神文明建設(shè)和教育改革發(fā)展的方針政策編印成學(xué)校內(nèi)部交流資料下發(fā)給教師作為學(xué)習(xí)讀本，讓教師深刻認(rèn)識到：師德的靈魂是關(guān)愛與責(zé)任。學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展需要教師遵循教育規(guī)律，正確教育引導(dǎo)，為了使所有學(xué)生學(xué)會做人、求知、健體和勞動生活，教師在教育中必須具有更加厚實(shí)的思想和業(yè)務(wù)底蘊(yùn)，必須作出更多的奉獻(xiàn)。
建章立制，深化改革，建立健全師德建設(shè)的保障體系。在實(shí)施師德建設(shè)工程時，我們注重虛實(shí)結(jié)合，化虛為實(shí)，把其納入規(guī)范化、制度化的管理。在師德師風(fēng)建設(shè)中，實(shí)行校長親自抓，各處室分工協(xié)作、共同參與的體制。抓方向，定標(biāo)準(zhǔn)，抓建設(shè)，抓考核，抓獎懲，抓檢查評比，表彰涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型。加強(qiáng)師德檢查、評定與考核。實(shí)行自律與他律相結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督相結(jié)合，評比與調(diào)查相結(jié)合。把各處室的考核評比及對教師的評價都列入師德檢查考核內(nèi)容，對師德考核不合格者實(shí)行一票否決制，同時不定期在學(xué)生中開展評教活動，鼓勵學(xué)生對老師“評頭論足”。學(xué)校與教師簽訂師德及行風(fēng)責(zé)任書，發(fā)出告家長書，公布教師師德規(guī)范，定期征詢家長意見，讓家長和學(xué)生的意見作為教師考核的依據(jù)，通過學(xué)校、家長、社會三位一體的師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，促使教師不斷自我約束，時時嚴(yán)格自律。
抓繼續(xù)教育促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
繼續(xù)教育是教師教育一體化的客觀要求，教師的專業(yè)發(fā)展是指教師個體在整個職業(yè)生涯中依托專業(yè)組織，通過終身專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專業(yè)知識技能。實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，不斷增長專業(yè)能力的過程。這個過程是教師個體通過不斷的學(xué)習(xí)與探究來拓展其專業(yè)內(nèi)涵的歷程，是教師不斷學(xué)習(xí)新知識，增長專業(yè)能力，從而達(dá)到專業(yè)成熟的過程。教師只要不離開教學(xué)崗位，繼續(xù)教育就不應(yīng)中斷。
堅持理論學(xué)習(xí)。教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”，不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步理解與領(lǐng)悟。學(xué)校訂了足量相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，還不定期編印理論學(xué)習(xí)材料，使教師有書、有材料可看，有感可發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。老師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，每月不少于2000字。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道、多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。
走出去，請進(jìn)來?！白叱鋈ァ保何覀兇_立了“培訓(xùn)是最大的福利”的理念。學(xué)校每年暑期組織全體教師參加省廳遠(yuǎn)程培訓(xùn)，每學(xué)年安排到外地外校參加培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)近百人次，投入培訓(xùn)資金超過10萬元。讓我校老師在專家和外校名師的引領(lǐng)下深入開展課堂教學(xué)研究。在研討、思考、合作中豐富自己、提高自己。我校還規(guī)定，凡外出參加培訓(xùn)觀摩的老師，回校后要利用教研活動、學(xué)術(shù)沙龍等形式及時介紹學(xué)習(xí)收獲，有時還要上節(jié)公開課?！罢堖M(jìn)來”：學(xué)校先后聘請了高等師范院校、市教研室、市教科所、縣教研室、縣教科室有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)及市直屬學(xué)校優(yōu)秀教師分別到我校作業(yè)務(wù)報告、開示范課，親臨學(xué)校一線，面診課堂，跟蹤指導(dǎo)，使全校教師茅塞頓開，領(lǐng)會到了新課標(biāo)下的課堂教學(xué)路子該怎樣走。
重視學(xué)科能力建設(shè)。學(xué)校出臺了教育教學(xué)工作“八個精心”實(shí)施方案，引導(dǎo)教師把精力與注意力放在教學(xué)及學(xué)生身上。放在課堂教學(xué)上。指導(dǎo)教師深刻領(lǐng)悟新課程的精神實(shí)質(zhì)，逐漸形成“激情教學(xué)，活力課堂”的教學(xué)特色，提高自身的教學(xué)技能，力求每一位教師的課堂教學(xué)都能做到豐富、生動、高效。
抓教育科研提升學(xué)術(shù)能力
引導(dǎo)教師達(dá)成“工作即研究”、“教科研是教學(xué)質(zhì)量提高的新的增長點(diǎn)”的共識。學(xué)校堅持“科研興教，質(zhì)量立?！钡淖谥?，積極倡導(dǎo)教研教改之風(fēng)。初三畢業(yè)班教師重點(diǎn)以中考改革動向和教育方針政策為中心，積極探索和實(shí)踐有效的授課方法?；A(chǔ)年級教師以新課程改革和校本研究為主體，初步形成群研群改的教研氛圍，改變了以前教研教改走過場、信息資料疏管理、教學(xué)評估欠科學(xué)、教師培養(yǎng)無章法的現(xiàn)象。僅課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我們就多次組織聽課視導(dǎo)、跟蹤式磨課、公開課、示范課、同課異構(gòu)、名師大講堂等活動，借以提高老師們的課堂教學(xué)水平。學(xué)校教科研工作以教務(wù)處、教科室、教研組為主陣地，堅持每周一次的教研活動，教師每年在國家級、省級、市級報刊發(fā)表（或評獎）教研論文幾十篇。我校還開展“每人一課題，人人有課題”活動，使每位任課教師在實(shí)踐中研究，在研究中提高。發(fā)揮了教科研對教學(xué)工作的推動作用。
提升層次，引領(lǐng)教師邁向?qū)W術(shù)型教師。高素質(zhì)的教師應(yīng)是學(xué)術(shù)型教師。綜合言之，一名學(xué)術(shù)型教師要具備六大素養(yǎng)：重品格；好學(xué)習(xí)；多實(shí)踐；勤反思；常積累；善研究。我校從轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念、提高課堂教學(xué)水平、引領(lǐng)教科研等幾個方面，利用“學(xué)術(shù)沙龍”這一平臺讓教師開主題講座，用來提升教師理念、提高課堂教學(xué)水平、形成教科研習(xí)慣、走上前臺開講座。進(jìn)而增強(qiáng)教師的學(xué)術(shù)能力，培養(yǎng)打造出了一大批復(fù)合型、專家型教師，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
抓文化建設(shè)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作
文化是學(xué)校的核心競爭力。建設(shè)優(yōu)良學(xué)校文化的過程，就是師資水平逐步提升的過程，就是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的過程。因此，在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的同時，需要重視學(xué)校文化建設(shè)，而文化建設(shè)第一要務(wù)當(dāng)是教師文化建設(shè)。
建設(shè)和諧的精神家園，讓老師幸福地工作。每位教師都追求美好的人生和事業(yè)，都希望自己過得有價值、有意義。學(xué)校的任務(wù)就是要積極創(chuàng)造條件幫助每位老師進(jìn)行科學(xué)的人生規(guī)劃，激勵教師努力奮斗，展示自我，超越自我，體驗(yàn)成功的快樂，實(shí)現(xiàn)人生的價值。孔子“和為貴”的理念精髓，促使我校改傳統(tǒng)的“領(lǐng)導(dǎo)一教師”單向管理為“教師—校領(lǐng)導(dǎo)—師生”多維互動的雙向管理，構(gòu)建了相互信任、融洽的人際關(guān)系，大家和諧互助，使學(xué)校成為人心凝聚的精神家園。重視教與學(xué)的和諧發(fā)展，推進(jìn)高效課堂建設(shè)。努力改善教師的工作條件，建立了電子備課室、音像資料室，為每個教室配備了多媒體，全體教師人手一臺筆記本電腦，讓教師的工作強(qiáng)度隨著信息化建設(shè)的推進(jìn)進(jìn)一步降低，向“快樂工作、快樂生活”的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步。
建立學(xué)習(xí)型組織，讓老師高效地工作。學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，是學(xué)校成長、發(fā)展、自我完善的源泉和動力。當(dāng)今學(xué)校之間的競爭，從表面上看是質(zhì)量的競爭。深究其實(shí)是人才的競爭，而本質(zhì)上則是文化的競爭。學(xué)習(xí)文化是支撐學(xué)校師生成長的核心力量。校長不是一般的行政職務(wù)，而是一種思想、學(xué)識、水平、能力的象征。只有不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，與全體教師、學(xué)生組成一個學(xué)習(xí)共同體，才能使辦學(xué)理念付諸行動，達(dá)到效果。學(xué)校文化建設(shè)是持續(xù)的學(xué)校行為，是學(xué)校有意識、有計劃地行動研究的過程，是發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的過程。通過教學(xué)基本功比武、公開課及優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)論壇、學(xué)術(shù)沙龍等活動，不但有效地創(chuàng)設(shè)了教育教學(xué)研究的濃厚氛圍，更重要的是能不斷地引起教育價值觀念的沖突，讓老師們得到文化的滋養(yǎng)，進(jìn)而增進(jìn)能力，提高效率。
第4篇：年師德月學(xué)習(xí)材料范文
以鄧--教育理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)市教師培訓(xùn)方案的精神，結(jié)合新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的“三新一德”要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，為培養(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二、總體目標(biāo)
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵。
2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識更新與拓展。
3、加強(qiáng)教研活動的開展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
4、建立健全有效合理的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為學(xué)?！扒嗄旯歉山處煛?。
三、具體目標(biāo)與任務(wù)
1.全員培訓(xùn)
目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
內(nèi)容：政治思想與師德教育，教改新動態(tài)，新課程與教學(xué)策略。
方式：講座、研討會、考察等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動（力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。
時間安排：每周一政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，3月17日、4月14日、5月12日專題培訓(xùn)。
職能部門：校長室、教導(dǎo)處、及各教研組。
2.學(xué)歷教育
目標(biāo)：鼓勵教師參加本科進(jìn)修，繼續(xù)提升學(xué)歷層次。
內(nèi)容：各學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。
方式：自我進(jìn)修。
3.新教師崗位培訓(xùn)
對象 工作未滿三年的新教師
目標(biāo) 為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實(shí)際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。
內(nèi)容及要求 教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。在學(xué)校安排下，青年教師要骨干教師為師，認(rèn)真向師傅請教，主動請師傅指導(dǎo)班主任工作，聽評課和檢查教案。
活動形式：采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式。
步驟及時間 上崗鍛煉，全學(xué)年。
4.新課程培訓(xùn)
目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思（自文秘范文，請保留此標(biāo)記。）想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。
內(nèi)容：各級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。
活動形式：講座、研討觀摩會等，以教研組、備課組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。
5.教研活動
目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
內(nèi)容：1）每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)小班化教學(xué)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于四次）。
2）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。
3）每學(xué)期組織全校性教學(xué)研討活動。各學(xué)科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識，提高教育教學(xué)水平。
4）每學(xué)年請有關(guān)的專家、教研員等來校做專題講座。
活動方式及時間安排1）每學(xué)期開學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容（1）的學(xué)習(xí)。
2）定期與不定期地開展教研活動，方式：觀摩、考察、研討會。
3）每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀備課組評選。
4）組織教師參加各級各類論文評比。
四、組織機(jī)構(gòu)
組 長：林 新榮
副組長：葉宗寶 鄭蓓蕾
成 員：各教研組長。
承擔(dān)的任務(wù)1）全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。
2）負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作。
3）整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。
五、保障措施
1、設(shè)立學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。
2、積極參加各項(xiàng)教研活動，每學(xué)期請有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實(shí)效的教研活動，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)和小班化建設(shè)；以各類培訓(xùn)班、研修班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
第5篇：年師德月學(xué)習(xí)材料范文
大家下午好！非常感謝您來我校參加家長座談會，首先我代表全校師生對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，感謝一直以來您對學(xué)校工作的關(guān)心和支持。距離上次家長座談會一轉(zhuǎn)眼半年時間過去了，在過去半年里，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作扎實(shí)開展，穩(wěn)步提高，取得了令人可喜的成績，這些成績與各位家長朋友的大力支持是密不可分的。在這里，我 向大家簡要匯報一下
一、 我們加強(qiáng)了學(xué)校德育工作，狠抓了學(xué)生的行為規(guī)范教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們從治理學(xué)生從校門口小攤點(diǎn)亂花錢，買零食入手，通過主題班會，國旗下講話等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行教育，通過設(shè)立監(jiān)督崗、加強(qiáng)班級量化評比等手段對學(xué)生進(jìn)行約束管理。在廣大家長的配合支持下，很快收到了良好的效果，徹底杜絕了學(xué)生亂花錢，買零食的現(xiàn)象，沒有了市場，小攤點(diǎn)也就自動消失了。為了進(jìn)一步深化對學(xué)生的行為習(xí)慣的管理 ，本學(xué)期，我們在各班設(shè)立了習(xí)慣銀行評比臺，對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行量化評比， 各月評出各班的習(xí)慣之星，利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行表揚(yáng)。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在縣級優(yōu)秀小公民評選中，我校有四名同學(xué)受到表彰，有一名同學(xué)被評為市級十佳少先隊(duì)員。
二、 大力開展“師德師風(fēng)建設(shè)年活動”，提高教師敬業(yè)愛崗意識。按照教育局的安排布署，我們以“正師風(fēng)、強(qiáng)師德，提師能”為目標(biāo)，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)年活動，健全了各項(xiàng)教師管理制度，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，查擺問題，整改落實(shí)等階段的扎實(shí)工作，全校教師的精神狀態(tài)和工作積極性明顯提高。涌現(xiàn)了一批敬業(yè)愛崗、默默奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型，大家立足本職，扎實(shí)工作，有力地推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展的提高。在過去 的半年里，我校有一名教師榮獲市優(yōu)秀教師，一名教師獲縣級名師，四名教師獲縣級骨干教師， 兩名教師獲縣級教壇新秀稱號，有兩名教師在縣級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在全縣三項(xiàng)常規(guī)檢查工作中，我校作業(yè)、教案和聽課記錄九項(xiàng)指標(biāo)均獲a級，在全縣五年級語文、品德、科學(xué)抽考中， 我校三個學(xué)科均獲得了全縣第一名的好成績。
三、 堅持 以活動為載體，促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展。為了提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，我們堅持開展豐富多彩，形式多樣的課外活動，，我們組織開展了慶六一文藝演出，紀(jì)念改革開放三十周年演講、征文比賽，慶祝建國六十周年校園歌手比賽，拔河比賽，組織參加了市中小學(xué)生英語口語大賽，市校園歌手比賽，縣消夏晚會專場演出等大型活動。為培養(yǎng)語文素養(yǎng)，我們一至六年級普遍開展了古詩詞誦讀活動，使學(xué)生通過六年的誦讀，掌握新課標(biāo)要求的所有古詩詞，我們開放了學(xué)校圖書館，利用下午第三節(jié)課和課外活動時間，對三到六年級開設(shè)了閱讀課，我們建立了紅領(lǐng)巾廣播站，定期開展活動。
四、 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，今年對學(xué)校大門口和主道路進(jìn)行了維修改造，以勵志長廊、科普知識、成語故事，安全教育為主題，完善了校園文化建設(shè)，規(guī)范了教室的墻壁布置，，學(xué)校面貌煥然一新，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受到了潛移默化的熏陶和教育。
五、 強(qiáng)化安全管理，創(chuàng)建平安校園。為確保師生的安全，今年，我們把法制安全工作放在重要位置來抓，一方面加強(qiáng)了對學(xué)生的安全教育，一方面，我們加大了安全管理力度，落實(shí)了每天一名領(lǐng)導(dǎo)帶班，兩名教師值班和二十四小時值班制度，規(guī)范了學(xué)生的上放學(xué)管理，要求學(xué)生按時上學(xué)，站隊(duì)放學(xué)，我們配備了三名專業(yè)保安，加強(qiáng)對門衛(wèi)和來客管理，我們集中清繳了學(xué)生手中的刀具，為每班配備了削筆器，同時安裝了監(jiān)控設(shè)備，對學(xué)校進(jìn)行全方位的監(jiān)控管理。在防控甲流感方面，學(xué)校購買了體溫計和消毒液等用口，堅持每天晨午檢制度，實(shí)行班級對學(xué)校，學(xué)校對教育局的零報告制度。發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒癥狀的學(xué)生及時通知學(xué)生家長。以上措施確保了我校無重大疫情情的發(fā)生。
總結(jié)過去，我們的共同努力，取得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)、家庭、社會的期望和要求還有很大的距離，需要我們學(xué)校和家庭進(jìn)一步攜手，齊抓共管，形成合力，借此家長會，向家長提出兩點(diǎn)建議和要求：
1、加強(qiáng)與學(xué)校的溝通。作為學(xué)校有很多工作都要求家長支持，如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，才能起到事半功倍的效果。一個班主任面對幾十個學(xué)生，他的精力是有限的，希望家長主動與班主任取得聯(lián)系，掌握子女在學(xué)校的情況。要改變“把孩子送到學(xué)校，一切事情都是學(xué)校的事”的思想。有些家長對配合班主任或?qū)W校工作認(rèn)為是學(xué)校找麻煩，這種思想也是不對的。有時，我們的教師給家長打電話，請家長來到學(xué)校溝通一下孩子的學(xué)習(xí)情況，有些家長不愿意配合，這樣是不利于孩子發(fā)展的。希望家長能一如既往支持、配合學(xué)校的工作。
2、加強(qiáng)與子女的溝通。我們的家長工作都很忙，但不管怎么忙，我建議大家一定要多抽時間陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。要想把孩子培養(yǎng)好，溝通非常重要。
3、配合和支持學(xué)校的工作，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如學(xué)生的上學(xué)放學(xué)時間、進(jìn)出學(xué)校、學(xué)生有事不到校要及時告知學(xué)校、監(jiān)督孩子不吃零食等。
第6篇：年師德月學(xué)習(xí)材料范文
關(guān)鍵詞：高職院校 教師培訓(xùn) 彈性培訓(xùn)制
在長達(dá)半個世紀(jì)的教師培訓(xùn)實(shí)踐中，隨著高職教育從“本科壓縮餅干”到“校企合作、工學(xué)結(jié)合”模式轉(zhuǎn)型的初見成效，高職院校中逐漸形成了頗具時代特色與不同教育價值取向的教師培訓(xùn)模式，諸如新任教師培訓(xùn)模式、以課程為基礎(chǔ)的培訓(xùn)模式、短期進(jìn)修培訓(xùn)模式、“專業(yè)發(fā)展學(xué)?！迸嘤?xùn)模式、實(shí)踐能力培養(yǎng)模式等等。以上培訓(xùn)模式主要是以解決或落實(shí)在職教師存有的某一個或幾個方面的問題為目標(biāo)而實(shí)施的培訓(xùn)，在當(dāng)前院校培訓(xùn)投入較小、教師個人培訓(xùn)需求差異化較大的情況下很難使培訓(xùn)效益最大化。
1 高職院校教師彈性培訓(xùn)制提出的背景
1.1 院校年度培訓(xùn)計劃難定，培訓(xùn)投入進(jìn)退維谷。目前高職院校的培訓(xùn)計劃是不夠完善的，大多不是根據(jù)個人培訓(xùn)需求、學(xué)院教育教學(xué)要求按年度制定計劃。因?yàn)楦呗氃盒Ｃ磕甓紩R時接到一些來自上級管理部門的培訓(xùn)任務(wù)，規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容、規(guī)定送培學(xué)員人數(shù)、規(guī)定培訓(xùn)費(fèi)用，這些任務(wù)無法在上一年度納入培訓(xùn)計劃；教育部培訓(xùn)基地的培訓(xùn)項(xiàng)目一般都沒有提前公告計劃，有的也只是在5、6月份公布當(dāng)年暑期培訓(xùn)計劃；有些合作企業(yè)、教學(xué)軟件及設(shè)備的供應(yīng)商提供一些與實(shí)踐相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)會，時間、人數(shù)、費(fèi)用不確定。以上情況加大了院校提前制定年度培訓(xùn)計劃的難度，沒有較具體的培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)投入進(jìn)退維谷。
1.2 教師對學(xué)院組織的培訓(xùn)滿意度差。學(xué)院組織的培訓(xùn)多數(shù)項(xiàng)目是根據(jù)上級有關(guān)部門的文件精神安排，部分是上級部門組織強(qiáng)行攤派，部分是教學(xué)分院根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、技能競賽要求等尋找相關(guān)項(xiàng)目推薦教師參培，少部分是教師個人接到會議培訓(xùn)邀請函獲得學(xué)院批準(zhǔn)，培訓(xùn)受眾面小、培訓(xùn)內(nèi)容重合度高、培訓(xùn)形式單一，教師滿意度差。
1.3 組織培訓(xùn)目標(biāo)和個人培訓(xùn)目標(biāo)不完全兼容。在教育部有關(guān)文件的引導(dǎo)下，目前高職院校對教師的培養(yǎng)目標(biāo)是打造“師德高尚”、“具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)”的“雙師型”師資隊(duì)伍；教師個人培訓(xùn)目標(biāo)是根據(jù)個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)定的，教師個人職業(yè)規(guī)劃較典型的是專業(yè)技術(shù)職稱的晉升，依此而制定的培訓(xùn)計劃更傾向科研能力提升，有校外兼職打算的教師還會關(guān)注相關(guān)職業(yè)資格證書、技能水平證書的取證培訓(xùn)。兩者的側(cè)重點(diǎn)不盡相同，組織強(qiáng)調(diào)的培訓(xùn)個人看不到近期收益不樂意參加，個人想要的培訓(xùn)組織認(rèn)為個人收益多應(yīng)該個人買單。
1.4 個人對學(xué)院培訓(xùn)規(guī)劃沒有主動參與意識。由于一直以來學(xué)院的培訓(xùn)規(guī)劃都呈不明朗、不穩(wěn)定、不連續(xù)的狀態(tài)，沒有要求教師參與培訓(xùn)計劃的制定，個人對組織要求的培訓(xùn)就潦草應(yīng)付，對自己需要的培訓(xùn)另外自己買單，造成學(xué)院培訓(xùn)工作效率低下、效果平平。
2 高職院校彈性培訓(xùn)制釋義
教師可以從學(xué)院所提供的一份列有各種培訓(xùn)項(xiàng)目的“菜單”中自由選擇參加的項(xiàng)目。彈性培訓(xùn)制強(qiáng)調(diào)教師依照自己的需求，個人擁有“專屬的”培訓(xùn)組合。另外，彈性培訓(xùn)制非常強(qiáng)調(diào)“個人參與”的過程，在一定范圍內(nèi)個人可以選擇自己中意的項(xiàng)目。這個“一定范圍”通常學(xué)院可以根據(jù)教師的專業(yè)技術(shù)水平、績效水平、教齡或?qū)I(yè)定向等因素來設(shè)定培訓(xùn)組合和組合限額。
3 彈性培訓(xùn)制的基本操作
3.1 重視教師發(fā)展，從人員、資金上保證對培訓(xùn)的投入。隨著中央到地方對高職師資培訓(xùn)的重視，各級教師發(fā)展中心紛紛成立，國家投入了大量資金用于對高職院校骨干教師的“國培計劃”。在這種大環(huán)境下，學(xué)院首先應(yīng)加大對培訓(xùn)的資金投入，最好能固定學(xué)院收入的一定比例用作培訓(xùn)基金，設(shè)定固定崗位、配備專人進(jìn)行教師培訓(xùn)的管理工作。
3.2 兼顧學(xué)院和個人發(fā)展需要設(shè)計“培訓(xùn)套餐”。根據(jù)誰受益誰投資、共同受益學(xué)院主要投資、不確定收益學(xué)院投資的原則，設(shè)計包含固定項(xiàng)目和自選項(xiàng)目的“培訓(xùn)套餐”。如，全體教師必須參加的師德師風(fēng)教育、教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目可以作為校本培訓(xùn)列入必選的固定項(xiàng)目，①教育教學(xué)法、②校內(nèi)實(shí)踐能力提升訓(xùn)練、③企業(yè)頂崗鍛煉、④專業(yè)建設(shè)相關(guān)培訓(xùn)、⑤課程建設(shè)相關(guān)培訓(xùn)、⑥技能競賽相關(guān)培訓(xùn)、⑦相關(guān)職業(yè)技能水平證書取證培訓(xùn)、⑧科研能力提升相關(guān)培訓(xùn)、⑨學(xué)歷提升進(jìn)修、⑩學(xué)習(xí)考察等項(xiàng)目可以列入自選項(xiàng)目。固定項(xiàng)目先算出總預(yù)算再按參培人數(shù)算出個人預(yù)算，自選項(xiàng)目根據(jù)往年項(xiàng)目執(zhí)行情況確定預(yù)算（取證類培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算可以根據(jù)受益原則減半），所有套餐項(xiàng)目都設(shè)定項(xiàng)目學(xué)時。
3.3 對培訓(xùn)對象進(jìn)行分類，設(shè)置“用餐條件”。學(xué)院在設(shè)置“用餐條件”前需對學(xué)院可投入的年度培訓(xùn)預(yù)算做到心中有底，再對師資情況做一次盤點(diǎn)，按以下類別列出名單：教齡三年內(nèi)的新教師、兼任校內(nèi)教學(xué)的企業(yè)兼職教師、專職實(shí)訓(xùn)教師、沒有相關(guān)職業(yè)中級以上技能水平證書的任課教師、沒有實(shí)踐工作經(jīng)歷的中青年專業(yè)課教師、未取得碩士學(xué)位的青年教師、院級以上教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、上年度績效考核末等。學(xué)院可以對應(yīng)以上分類設(shè)定必須完成的培訓(xùn)學(xué)時、消費(fèi)限額、必修項(xiàng)目、可選范圍，對承辦培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)資質(zhì)做出要求，消費(fèi)限額以內(nèi)選定培訓(xùn)項(xiàng)目可以自購學(xué)習(xí)材料自學(xué)，根據(jù)提交學(xué)習(xí)材料酌情折合學(xué)時，但自學(xué)費(fèi)用不能超過批準(zhǔn)限額的30%，在個人套餐總體預(yù)算不超支的前提下，子項(xiàng)目預(yù)算可以互補(bǔ)使用。
3.4 簡化操作程序，嚴(yán)格效果評估。學(xué)院可要求教師在規(guī)定時間內(nèi)選定當(dāng)年培訓(xùn)套餐，一次性審批后在教學(xué)分院、學(xué)院培訓(xùn)管理部門、分管院領(lǐng)導(dǎo)處備案，培訓(xùn)預(yù)算款以往來賬的形式預(yù)付給個人。教師培訓(xùn)工作原則上安排在假期或課余時間進(jìn)行，要求11月底前完成。每年12月進(jìn)行培訓(xùn)相關(guān)材料檢查、當(dāng)期效果評估、培訓(xùn)預(yù)付款結(jié)算等工作，當(dāng)年培訓(xùn)預(yù)算往來賬結(jié)零。學(xué)院嚴(yán)格培訓(xùn)效果評估，對照個人申請培訓(xùn)項(xiàng)目的承諾目標(biāo)，不達(dá)標(biāo)者或提交材料不合格者自費(fèi)相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目。
3.5 健全培訓(xùn)檔案，關(guān)聯(lián)績效考核。實(shí)行彈性培訓(xùn)制要求建立健全個人培訓(xùn)檔案，便于長期跟蹤個人績效改進(jìn)情況與培訓(xùn)實(shí)施的關(guān)聯(lián)。針對績效反饋中存在的問題，引導(dǎo)個人進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目選擇，比較培訓(xùn)項(xiàng)目完成前后績效表現(xiàn)，評估個人培訓(xùn)效果、評價相關(guān)培訓(xùn)組織資質(zhì)，作為下一輪工作改進(jìn)的依據(jù)。當(dāng)期培訓(xùn)的個人完成情況要納入學(xué)院個人績效考核體系，在當(dāng)期進(jìn)行考核獎懲。
4 高職院校實(shí)行教師彈性培訓(xùn)制的意義
實(shí)施彈性培訓(xùn)制有很多優(yōu)點(diǎn)。首先，高職院校教師彈性培訓(xùn)制兼容了組織培訓(xùn)需求和個人培訓(xùn)需求，從而提高了培訓(xùn)計劃的適應(yīng)性，從制度上提高了教師培訓(xùn)滿意度；其次，這種制度的實(shí)施給出教師培訓(xùn)限額和每項(xiàng)培訓(xùn)的金額，這樣就會促使個人更加注意自己的選擇，從而提高個人培訓(xùn)計劃的質(zhì)量，同時還會提升教師的公平感；再次，套餐計劃給名師、帶頭人、骨干教師更寬松的選擇范圍、更高的培訓(xùn)預(yù)算，可以對教師起到很好的激勵作用；最后，學(xué)院可以一改對培訓(xùn)工作不明不白消費(fèi)的現(xiàn)狀，可以控制培訓(xùn)預(yù)算，可以對每個培訓(xùn)項(xiàng)目投入和收益（相應(yīng)學(xué)生評價、競賽獲獎、科研成果、師資隊(duì)伍的雙師結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)改善等）情況進(jìn)行投資分析，提高培訓(xùn)資金的使用效率。
教師彈性培訓(xùn)制在操作上也有一些缺點(diǎn)：實(shí)施初期可能導(dǎo)致行政費(fèi)用的上升；培訓(xùn)管理人員協(xié)調(diào)部門較多、協(xié)調(diào)難度大、工作量很大；教師因?qū)ε嘤?xùn)制度了解不夠，而做出錯誤的選擇；固定項(xiàng)目和上級分派項(xiàng)目控制不好，會造成培訓(xùn)成本的增加。一般來說，實(shí)行一項(xiàng)新的制度比沿用老制度要難得多，除了制度本身存在的缺陷還有很多在實(shí)施過程中才能暴露出來的非系統(tǒng)性缺陷。但是，教師彈性培訓(xùn)制作為高職院校管理制度改革的組成部分，作為加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的一項(xiàng)推進(jìn)措施，作為創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式的一種嘗試，順應(yīng)了當(dāng)今強(qiáng)化高職教師師資培養(yǎng)的潮流，在有效控制培訓(xùn)成本的前提下，兼顧了組織培訓(xùn)目標(biāo)和教師個性化需求，是一種值得嘗試的雙贏管理模式。
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：年師德月學(xué)習(xí)材料范文
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2021年成人教育教學(xué)工作總結(jié)
成人學(xué)校是構(gòu)建“全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)”的橋梁,在我國學(xué)習(xí)型社會的建回顧一年的工作，我們在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成教工作人員的共同努力下，積極實(shí)施加快富民工程，進(jìn)一步解放思想、深化改革、以人為本，提高辦學(xué)質(zhì)量，努力加大農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)力度，努力提高各項(xiàng)培訓(xùn)的質(zhì)量，積極探索農(nóng)科教結(jié)合的新路子，圓滿完成上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，為新農(nóng)村建設(shè)作出貢獻(xiàn)，大力塑造我校新形象，取得了可喜的成績。在鹿泉市教育局、文明辦___的農(nóng)民知識競賽比賽中，我校代表隊(duì)獲全市第一名，我校獲優(yōu)秀___獎。在__月份鹿泉市成教論文評比中我校教師___名，榮獲一等獎，王紅、___英榮獲__年度成教優(yōu)秀班班主任稱號，我校教師聶文杰參加成教大講堂走遍全市13各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，受到農(nóng)民朋友的好評，__年__月我們學(xué)校選送的節(jié)目《神醫(yī)》，參加鹿泉市農(nóng)村社區(qū)文藝展演，獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
(一)、加強(qiáng)思想教育，切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺在突出位置
我們?nèi)w成教工作人員，努力踐行鹿泉市教育局提出的“辦大教育”思想，努力辦人民滿意的成人教育，推進(jìn)鹿泉教育的全面發(fā)展，圍繞本學(xué)期工作中心和教育新形勢，把教育上的政策要求和學(xué)校的管理思想等，及時宣傳到每一位教師的心中，以提高教師的自身素質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，多做實(shí)事，愛崗敬業(yè)，努力奉獻(xiàn)。
1、認(rèn)真開展“三整頓一提高”學(xué)習(xí)活動以及“解放思想改革創(chuàng)新努力開創(chuàng)工作新局面”活動，認(rèn)真全面開展推進(jìn)教育全面發(fā)展大討論、大實(shí)踐活動。
(1)學(xué)校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開動員會，明確工作任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任，制定切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案，確保作風(fēng)整頓活動順利開展。
(2)認(rèn)真落實(shí)了“人手一份學(xué)習(xí)材料”，定期檢查學(xué)習(xí)筆記，確保學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處，保證學(xué)習(xí)效果。
(3)聽取意見，對照檢查。我校充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取各方面意見，重點(diǎn)查找領(lǐng)導(dǎo)班子、干部和教職工自身在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等方面存在的問題和不足，分析認(rèn)識產(chǎn)生問題的原因與危害，認(rèn)真開展批評與自我批評，找準(zhǔn)問題根源和實(shí)質(zhì)，明確努力方向。
(二)、加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，提升教學(xué)設(shè)施配置
根據(jù)上級要求及新形勢的發(fā)展，我校先后投資萬余元，更新打印室設(shè)備一套，___了兩個辦公室安全防護(hù)設(shè)備，購置更新科技圖書，___本，購置科技教學(xué)光盤、資料100盤(冊)，為更好的為農(nóng)民培訓(xùn)服務(wù)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)、狠抓農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。
在雙帶頭人培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村富余勞動力活動中，我們采取適當(dāng)增加培訓(xùn)時間，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，注意資源整合，抓住培訓(xùn)重點(diǎn)，落實(shí)培訓(xùn)職責(zé)，切實(shí)開展各種開展科技培訓(xùn)工作。一年來我校聘請省蔬菜專家姜靜雨、___市水肥專家郝月嬌、畜牧局高士民、___農(nóng)業(yè)學(xué)院張占峰教授等專家，為大河鎮(zhèn)農(nóng)民進(jìn)行西紅柿黃瓜管理和病蟲害防治技術(shù)、化肥的使用與鑒別講座、豬的飼養(yǎng)與疾病預(yù)防、小麥管理、病蟲害防治等實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)___次，發(fā)放傳單___份，解決了農(nóng)民生產(chǎn)中的實(shí)際問題，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，受到農(nóng)民朋友的歡迎。
(四)、認(rèn)真準(zhǔn)備，做好送教下鄉(xiāng)開課工作。
我校挑選優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，積極做好教室、課桌等準(zhǔn)備工作，聘請___市及鹿泉職教中心專家教師開展雙帶頭人培訓(xùn)工作，保證每周在我校的培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。為農(nóng)村培養(yǎng)急需科技人才。本學(xué)期我校深入農(nóng)村農(nóng)戶宣傳，又招生___多名學(xué)員，為學(xué)校的長久發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
(五)、充分利用法律咨詢室開展法律咨詢活動
我校教師聶文杰自修了法律本科、具有很高的法律知識修養(yǎng)，我校利用教師自身具有的專業(yè)知識和便利條件在農(nóng)閑時間里對農(nóng)民進(jìn)行法律常識培訓(xùn)和在科技下鄉(xiāng)時給農(nóng)民提供法律咨詢，為廣大農(nóng)民兄弟排憂解難。并多次幫助學(xué)校解決了學(xué)校與社會各方面的司法糾紛。
一年來，聶老師幫助南故城安印祥、大河駱金華、紹營劉連喜等多名農(nóng)民解決法律糾紛挽回經(jīng)濟(jì)損失___余萬元。
(六)、利用科技信息資料搜尋室，搜集種植、養(yǎng)殖、林果、法律、健康等相關(guān)科技知識。
我校積極為農(nóng)民提供咨詢、幫助。先后印發(fā)小麥田間管理、麥田病蟲害防治、玉米、大豆品種介紹、蘋果樹管理、家畜疾病防治、甲型H1N1型流感宣傳、夏玉米播種、黃瓜、茄子等蔬菜病蟲害防治山區(qū)防火、禁燒秸稈、預(yù)防煤氣等各種實(shí)用技術(shù)、知識宣傳單___份。
(七)、加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)文化建設(shè)。
我校開展文化下鄉(xiāng)活動，協(xié)助各村組建文藝活動隊(duì)，豐___村文化生活。成立了邵營、南、北故城、霍寨等多個村的文藝活動團(tuán)體，有效地活躍了農(nóng)村的文化生活，促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐木裎拿鹘ㄔO(shè)。__月份，南故城村的小品《神醫(yī)天下沾》在鹿泉市農(nóng)村社區(qū)文藝展演中，受到了熱烈的掌聲。積極___提高農(nóng)民沒文化素質(zhì)，謳歌新農(nóng)村、暢想新生活，展現(xiàn)農(nóng)村日新月異的變化，抒發(fā)農(nóng)民對祖國、黨和人民的熱愛。在鹿泉市教育局、文明辦___的農(nóng)民知識競賽比賽中，我校代表隊(duì)獲全市第一名，我校獲優(yōu)秀___獎。
(八)、創(chuàng)建農(nóng)村成教園地，為實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，以加快中心農(nóng)村建設(shè)為主題，以廣大農(nóng)民對各種知識的需求為出發(fā)點(diǎn)，搭建成人教育工作平臺。
我校充分發(fā)揮成教園地的作用，每月按時更新內(nèi)容，政策信息、生活竅門、致富之路、健康指導(dǎo)、法律顧問、等知識深入人心，真正使成教園地成為成人教育在農(nóng)村宣傳傳播各種知識的有效窗口，使農(nóng)民真正有所收益。受到上級的肯定與表揚(yáng)。
(九)、精心準(zhǔn)備確保管理質(zhì)量教育年、成教工作觀摩交流現(xiàn)場會成功舉辦。
__年__月__日___市各區(qū)縣教育局成教領(lǐng)導(dǎo)，成人學(xué)校校長及有關(guān)人員___余人到大河鎮(zhèn)成人學(xué)校觀摩交流。與會人員參觀了我校在南故城制辦的大河鎮(zhèn)成人教育園地板報、櫥窗、農(nóng)民文藝活動現(xiàn)場及今年工作業(yè)績展。教育局局長對我校一年來的工作業(yè)績給了高度評價，并對以后的工作指出了前進(jìn)的目標(biāo)和方向。我們倍受鼓舞，我校全體教職工決心以此為契機(jī)，借大會之東風(fēng)，堅持上下聯(lián)動，形成合力，面向農(nóng)村，面向群眾，提供更加優(yōu)質(zhì)、更加高效、更加實(shí)用的服務(wù)。以創(chuàng)新精神，辦好大教育，推進(jìn)___新農(nóng)村建設(shè)。
回顧一年的工作有成功也有不足，今后，我們要一如既往地遵照上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，精心安排、認(rèn)真落實(shí)、加強(qiáng)和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)的聯(lián)系，深入到農(nóng)村中去，密切聯(lián)系群眾，充分發(fā)揮科學(xué)院校與農(nóng)村、專家與農(nóng)民的紐帶橋梁作用，把農(nóng)民需要的知識及時送到農(nóng)民手中，利用教育的優(yōu)勢，為農(nóng)民的致富提供幫助，為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。努力做好成教工作，使我鎮(zhèn)的成教工作繼續(xù)走在我市先進(jìn)行列，為鹿泉教育的全面發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
第8篇：年師德月學(xué)習(xí)材料范文
【關(guān)鍵詞】淺談；激發(fā)；初中學(xué)生；學(xué)習(xí)；語文；興趣
美國心理學(xué)家布魯納曾說：“學(xué)習(xí)的最好動力，是學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的興趣?！泵绹逃龑W(xué)家夸美紐斯也說：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)途徑之一?！闭Z文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，那么在教學(xué)中應(yīng)如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？
1. 創(chuàng)設(shè)各種情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（1）采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。多媒體是一種新型的教學(xué)手段，它的優(yōu)勢在于具有生動直觀的圖像和視頻，讓語文課堂變得更具直觀性和啟示性。現(xiàn)在農(nóng)村中小學(xué)也都配備了“班班通”設(shè)備，用起來更是方便。在教學(xué)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一課時，我先用多媒體播放了一段魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的視頻資料，再讓學(xué)生讀課文。因?yàn)橛^看了視頻資料，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中的經(jīng)典動作已躍然紙上，如“揪魯達(dá)，按住左手，騰地踢倒，踏住胸脯，撲的只一拳”。這伸張正義、懲治惡人的“三拳”，一拳一個落點(diǎn)，一拳一個比喻，一拳比一拳厲害，則不僅讓人覺得解氣、解恨，更在學(xué)生面前刻畫出了一個英勇非凡、武藝高強(qiáng)的“梁山好漢”形象，可謂是盡顯好漢本色。至此，一位疾惡如仇、扶危濟(jì)困、重義輕財、粗中有細(xì)、勇而有謀的肝膽英雄活生生地顯現(xiàn)在我們的面前。
（2）采用角色表演法，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境。在語文教學(xué)中，教師可以以具體的文學(xué)作品為載體，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文時，為了讓親自體會課文里人物的心理，我請幾位同學(xué)分別扮演兩個騙子、官員、老大臣和皇帝，扮演角色的學(xué)生在自編自演中揣摩人物的心理、語言、動作，觀看表演的學(xué)生通過對比評價來理解人物的形象。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性特別高，紛紛主動孩子們挑選角色，繪聲繪色的表演，把老大臣、官員和皇帝那種自欺欺人的丑陋嘴臉“暴露”在課堂上了。通過讓學(xué)生模仿課文中人物的動作神態(tài)進(jìn)行表演，讓學(xué)生愉快投入到教學(xué)之中，加深了學(xué)生對課文的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
（3）采用音樂導(dǎo)入法，創(chuàng)設(shè)情境。悅耳動聽的音樂可以使人產(chǎn)生愉悅的心情，陶冶人的情操，用音樂法導(dǎo)入會使學(xué)生快樂地進(jìn)入課文中的情境，接受新知識。例如，我在講朱自清的《春》時，先播放班得瑞的鋼琴曲《春水》，使學(xué)生進(jìn)入課文情境，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽，想想眼前呈現(xiàn)的畫面，仿佛置身于一片春色之中。
2. 通過賞識教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
賞識教育是構(gòu)建和諧的語文課堂的“金鑰匙”，是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑。
（1）善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。課堂上，老師恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。表揚(yáng)是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，學(xué)生在表揚(yáng)中能夠體會到學(xué)習(xí)的成功和快樂。表揚(yáng)語言要豐富，要給學(xué)生新鮮感，給學(xué)生以美的享受，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。例如學(xué)生上課回答問題對了，教師可以這樣表揚(yáng)：對！不錯！好極了！可以！學(xué)生回答有創(chuàng)意，教師可以這樣評價：你真是太聰明了！你真愛動腦筋！多么獨(dú)特的見解！對于回答問題正確的同學(xué)，我會讓全班同學(xué)為他鼓掌。
（2）教師要充分尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要充分尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給與鼓勵。賦予他們真摯而純真的愛。一旦發(fā)現(xiàn)他們?nèi)〉媒處熕诖倪M(jìn)步，教師就要及時表示肯定或贊同，并給與表揚(yáng)。而不斷獲得成功，經(jīng)常受到表揚(yáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣也在不斷的鞏固和發(fā)展。
（3）教師要給學(xué)生充分的自信心。教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。賞識教育要求教師盡自己的最大努力去激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心，激勵學(xué)生主動成長，走向成功。教師給予學(xué)生自信，學(xué)生就會有所成就。我們在教學(xué)中要給優(yōu)等生以雄心，中等生以信心，后進(jìn)生以上進(jìn)心，讓每個學(xué)生都獲得成功，都有所收獲。
3. 教師要熱愛關(guān)心學(xué)生，通過建立融洽的師生關(guān)系來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
（1）教師要關(guān)心熱愛學(xué)生。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育”。愛是教育的基礎(chǔ)，教師熱愛學(xué)生是教育的核心，也是師德六條之一。只有熱愛學(xué)生，真誠的對待每一位學(xué)生，才能教育好學(xué)生。學(xué)生和教師有親近感，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）教師要用真誠的態(tài)度對待每一位學(xué)生。 在教育教學(xué)過程中教師一定要真誠對待每一位學(xué)生。教師的思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生的心里，與學(xué)生平等相處，坦誠相見，才能與學(xué)生實(shí)現(xiàn)心與心的交流，使學(xué)生感到親切可信，并消除防御心理。教師要真正的理解學(xué)生的內(nèi)心世界，以學(xué)生的感受為感受，設(shè)身處地為學(xué)生著想，分擔(dān)他們的感情。
（3）教師要公平對待每一名學(xué)生。俗話說“親其師，信其道”。教師在教學(xué)中尤其要公平對待語文學(xué)科的后進(jìn)生，要多表揚(yáng)少批評。比如上課時可以設(shè)計一些簡單的問題讓他們回答，他們回答不了時，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥，回答對了，就要及時給與表揚(yáng)，使他們增強(qiáng)自信心。同時還要給他們更多的關(guān)愛，讓他們合理的轉(zhuǎn)化。我班有一名學(xué)生小強(qiáng)，不僅語文成績差，而且對我的課堂教學(xué)一直抱有對抗情緒。對于他上課的刁難，我每次都能理智的控制自己的情緒，同時為他做一些有意義的事，改善師生關(guān)系。
教學(xué)有法，教無定法?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。學(xué)習(xí)的最高境界是“樂”。我們應(yīng)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生變消極為積極，變被動為主動。語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法還很多，這些方法不是孤立片面的，在使用中應(yīng)相互結(jié)合，融會貫通，才能提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，真正把學(xué)生培養(yǎng)成初中語文學(xué)習(xí)的“樂之者”。
參考文獻(xiàn)
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第9篇：年師德月學(xué)習(xí)材料范文
一、創(chuàng)新學(xué)校管理，提高管理效益
我們立足學(xué)校實(shí)際，一改過去學(xué)校處室直接管理模式為年級模塊化、扁平化的實(shí)體管理，實(shí)行學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的年級主任負(fù)責(zé)制。由三位中層正職分別兼任三個年級的級主任，負(fù)責(zé)整個年級的教師選聘、日?？记?、常規(guī)考核、課務(wù)安排、教學(xué)研究、學(xué)生管理等工作。學(xué)科組長負(fù)責(zé)指導(dǎo)本年級的學(xué)科教學(xué)、集體備課等工作。學(xué)校各處室的職能變?yōu)橹笇?dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)、控制和評估。管理中心的下移，減少了管理環(huán)節(jié)，更好地適應(yīng)了各個年級的差異性和特殊性，激活了年級的活力和創(chuàng)造性。
另外，我校還注重打造團(tuán)隊(duì)精神，變“個人創(chuàng)優(yōu)”為“集體創(chuàng)優(yōu)”。改革教師工作評價機(jī)制，推行“捆綁式”考核獎懲制度。具體做法是：推行兩個責(zé)任制，即以班主任為核心的整體教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制和以學(xué)科備課組長為核心的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制。班級責(zé)任體實(shí)行導(dǎo)師制，每月召開一次學(xué)情分析會，分類會診，因材施教，讓任課教師參與到班級管理中來，由原先的一人獨(dú)管變?yōu)楝F(xiàn)在的多人齊管；有效分解班級協(xié)作組整體目標(biāo)，使每位任課教師都有自己特定的承包學(xué)生群體，增強(qiáng)了責(zé)任體成員的責(zé)任感，密切了成員之間的關(guān)系，進(jìn)一步優(yōu)化了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。
二、創(chuàng)新教學(xué)管理，向課堂要質(zhì)量
（一）從嚴(yán)治教，精耕細(xì)作，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。我們推行教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理。在管理過程中，注重抓薄弱、抓具體、抓細(xì)微，做到細(xì)致入微的研究，精益求精地雕琢，實(shí)實(shí)在在地改進(jìn)，力求教學(xué)過程整體優(yōu)化；注重抓反復(fù)，反復(fù)抓，對一些解決之后容易復(fù)發(fā)的問題，增強(qiáng)工作的韌勁，揪住不放，狠抓不松，直到問題得到徹底解決，取得成效。比如，我們針對老師們課堂教學(xué)中的低效勞動，專門制定了“有效教學(xué)”的課堂教學(xué)規(guī)范、評價標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，堅定不移地進(jìn)行教與學(xué)方式的變革和創(chuàng)新，堅決剎住“以講代學(xué)、一講到底”的風(fēng)氣，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。形成了以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為特征的課堂教學(xué)模式，課堂效益明顯提高。
（二）把握年級特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)思路，努力實(shí)現(xiàn)課堂“有效教學(xué)”最大化。我們確定“先學(xué)后教，以學(xué)定教，學(xué)、做、教互動“為課堂教學(xué)原則，把課堂“有效教學(xué)”最大化，作為課堂教學(xué)管理的目標(biāo)。高一年級，依據(jù)起始年級的特點(diǎn)，提出“小臺階、穩(wěn)步走”教學(xué)原則，做好初高中知識銜接自然、平穩(wěn)過度；研究學(xué)情，調(diào)整教法，使教學(xué)適應(yīng)新生；重基礎(chǔ)、降難度，提高學(xué)生求知信心。高二年級，依據(jù)該年級教學(xué)任務(wù)重、進(jìn)度快的特點(diǎn)，提出以精練、精講為突破口，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率和學(xué)生練習(xí)效率最大化。高三年級，以知識單元為單位，整體設(shè)計單元復(fù)習(xí)方案，單元復(fù)習(xí)教學(xué)采用“五環(huán)節(jié)”、“四課型”、“一檢測”模式。這樣做的好處是充分發(fā)揮教師在課堂上的導(dǎo)學(xué)、助學(xué)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)，追求復(fù)習(xí)課教學(xué)最大效率。
下面就我校高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式進(jìn)行一下重點(diǎn)介紹。
我校單元復(fù)習(xí)教學(xué)由“自主復(fù)習(xí)―討論解疑―針對練習(xí)―拓展（綜合）練習(xí)―習(xí)題講評”五個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成。
第一個環(huán)節(jié)是自主復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在做到“三清楚”的基礎(chǔ)上，各學(xué)科做到“一要、一導(dǎo)、一?！保源_保學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生“三清楚”是：一是已熟練掌握的知識點(diǎn)要清楚；二是掌握不準(zhǔn)確的知識點(diǎn)要清楚；三是未掌握的知識點(diǎn)要清楚。一要：要為學(xué)生設(shè)計一個具體的各單元知識點(diǎn)掌握情況統(tǒng)計表，使其做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；一導(dǎo)：對學(xué)生自主學(xué)習(xí)給于恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。方法是用“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)、問題情境導(dǎo)學(xué)等。一保：自主復(fù)習(xí)必須給學(xué)生充足時間作保證，時間應(yīng)在課上，學(xué)科正課或自習(xí)課均可。
第二個環(huán)節(jié)是討論解疑。在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，就學(xué)生發(fā)現(xiàn)的自己又不能解決的共性、重點(diǎn)問題在課堂上提出，通過生生互動討論、師生互動討論，教師精講等方式為學(xué)生解疑。
第三個環(huán)節(jié)是針對性練習(xí)。要求練習(xí)要針對學(xué)生、針對高考。根據(jù)學(xué)生易錯、易混的知識點(diǎn)和高考的考綱要求去精選練習(xí)題，在課堂上進(jìn)行針對性訓(xùn)練，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題。
第四個環(huán)節(jié)是拓展（綜合）練習(xí)。主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的知識綜合運(yùn)用能力。定時訓(xùn)練與不定時訓(xùn)練相結(jié)合，選題質(zhì)量是關(guān)鍵。
第五個環(huán)節(jié)是習(xí)題講評。采用的方法主要是“展示典型錯題---學(xué)生討論評價---教師點(diǎn)評總結(jié)---學(xué)生反思整理?！痹诖嘶A(chǔ)上，強(qiáng)化規(guī)范書寫、細(xì)心計算等。關(guān)注點(diǎn)是讓學(xué)生反思、總結(jié)規(guī)律，形成經(jīng)驗(yàn)和能力。
我校單元復(fù)習(xí)課的基本課型設(shè)計為“四課型”，即自主復(fù)習(xí)課、討論解疑課、習(xí)題課、講評課?！耙粰z測”即單元檢測（單元過關(guān)考試）。
三、創(chuàng)新過程管理，關(guān)注學(xué)生發(fā)展
（一）面向全體學(xué)生。我們立足生源實(shí)際，堅持“讓每個人都能愉快地得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，提出了“從最后一名學(xué)生抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄一名學(xué)生，爭取使每名學(xué)生都能上本科大學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量管理理念，“把后進(jìn)生當(dāng)作資源去開發(fā)”，從樹立信心著眼，從課堂教學(xué)著手，從分層施教著力，狠抓薄弱學(xué)科，注意做到“六個一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)，底面要寬一點(diǎn)，臺階要密一點(diǎn)，節(jié)奏要慢一點(diǎn)，反復(fù)要多一點(diǎn)，要求要嚴(yán)一點(diǎn)”，保證課堂人人“吃得下”、“吃得飽”、“能消化”，在此基礎(chǔ)上通過以考代練，分層輔導(dǎo)等形式確保全體學(xué)生都能進(jìn)步。
（二）搞好各年級質(zhì)量監(jiān)控。高一高二年級抓好每一次月考，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓講評和補(bǔ)救，始終將中下層面學(xué)生作為關(guān)注的重點(diǎn)，做到講、練、考一體化。高三主要是在一模與二模之間進(jìn)行5次強(qiáng)化訓(xùn)練。首先是組題。五次強(qiáng)化訓(xùn)練的試題均由學(xué)科組長牽頭，力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點(diǎn)，抓好重點(diǎn)，同時做好鞏固訓(xùn)練。其次是考后分析?？己蠓治鲋饕_好四個會:年級分析會、班會、對子班會、學(xué)科教研會。第三是試卷講評。我們不斷摸索，探討試卷講評的有效方法，形成一定的講評模式。講評時通過掃描展示學(xué)生答案，講清得分點(diǎn)，明確存在的問題，告訴學(xué)生解決問題的方法，從而使學(xué)生的知識能力、答題技巧在一次次考試中得以提升。第四是考前熱身與考前指導(dǎo)。二模之后至高考，有三次熱身練習(xí)，督促各個學(xué)科進(jìn)行知識的查漏補(bǔ)缺和薄弱知識點(diǎn)、重點(diǎn)知識的強(qiáng)化掌握、運(yùn)用；關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)整。這三次考試只有一次老師講評，其他印發(fā)答案，學(xué)生自己解決。最后一次熱身，組織一次各學(xué)科指導(dǎo)，由教研組長通過廣播在重點(diǎn)題型、答題技巧、書寫順序等方面進(jìn)行考前培訓(xùn)。
（三）強(qiáng)化全程備考。針對以前學(xué)校管理的重心過于偏重畢業(yè)年級，關(guān)注基礎(chǔ)年級不夠，往往導(dǎo)致高三教育教學(xué)“事倍功半”，學(xué)生的綜合素質(zhì)與應(yīng)試能力得不到有序有效的提高的弊端，我們“變一年備考為三年備考”。高一重點(diǎn)搞好養(yǎng)成教育，新生一進(jìn)班就想著高考，就要有適度的高考壓力；老師從高一開始就要關(guān)注高考，研究高考，立足高考抓教學(xué)，瞄準(zhǔn)高考抓質(zhì)量，夯實(shí)基礎(chǔ)提能力。高二隨課程難度增大，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)生易產(chǎn)生兩極分化，年級工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的防差補(bǔ)差工作，謹(jǐn)防學(xué)生掉隊(duì)。同時，還突出一個“活”字，課堂教學(xué)適當(dāng)聯(lián)系高考，把近幾年高考題和命題思路滲透到教學(xué)中去，增強(qiáng)迎考復(fù)習(xí)的針對性，使學(xué)生了解高考，適應(yīng)高考，解除對高考的神秘感和恐懼感。高三是高中的沖刺階段，我們一方面加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律及生活管理等各項(xiàng)工作，重點(diǎn)做好尖子生培養(yǎng)以及推拉生工作；另一方面加強(qiáng)對高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)，全面啟動學(xué)生心理咨詢系統(tǒng)，要求班主任必須下足功夫，耐心細(xì)致地關(guān)注學(xué)生的心理變化并適時加以調(diào)整，通過各種形式幫助學(xué)生減壓，善待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為每一個學(xué)生的健康發(fā)展保駕護(hù)航。
四、創(chuàng)新教科研管理，促進(jìn)教師專業(yè)水平提升
（一）扎實(shí)開展校本培訓(xùn)。我們以“面向全體教師，按需施教，著眼提高、注重實(shí)效”為原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先學(xué)一步的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，自己編寫學(xué)習(xí)材料，組織全校教師開展學(xué)習(xí)。比如，開展了以更新教學(xué)觀念為目的的新理念學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以提高業(yè)務(wù)能力為目的的專題培訓(xùn)、以“愛與責(zé)任是師德之魂”為主題的師德培訓(xùn)、以“學(xué)習(xí)、借鑒、提高”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、以促進(jìn)校本教研為目的的專題培訓(xùn)、以提高教學(xué)能力為目的的崗位培訓(xùn)。此外，我們還邀請省市教科所專家到我校講學(xué)；鼓勵獎勵教師積極參加研究生課程班進(jìn)修學(xué)習(xí)；支持教師外出參加由教育部門組織的各級各類業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。
（二）有效開展校本教研。一是搞好教學(xué)研究與常規(guī)教學(xué)的結(jié)合。我校堅持每周“三個一”活動，即每周每學(xué)科進(jìn)行一次集體聽評課活動，每周進(jìn)行一次集體備課活動，每周進(jìn)行一次學(xué)科教研活動。二是搞好小課題研究。我們以提高教學(xué)質(zhì)量、解決教學(xué)改革實(shí)踐層面上的具體問題為目標(biāo)，以研究過程與教學(xué)過程相結(jié)合為主要形式，以對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行持續(xù)反思為基本手段進(jìn)行教學(xué)研究。圍繞“以問題促教研，以教研促教改，以教改促教學(xué)”的思路，堅持從“教學(xué)中來，到教學(xué)中去”的原則，提出“學(xué)校的一切都可以成為研究對象”的校本教科研理念，讓教學(xué)充滿研究，讓研究解決問題。。
（三）加強(qiáng)高考命題研究。一是學(xué)校要求各學(xué)科組織老師潛心學(xué)習(xí)高考大綱，努力做到三個明確：明確大綱在題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力層級要求上的特點(diǎn)；明確考察內(nèi)容的重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)；明確考試樣題體現(xiàn)的特點(diǎn)。二是從歷年來的高考試題中找共性，找差別，找變化，找趨勢，通過“四找”研究和把握高考命題的角度和考查的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)。三是通過多種途徑廣泛搜集高考信息，認(rèn)真加以研究和篩選，從而增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的針對性、科學(xué)性和有效性。
