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一、企業(yè)中高層管理培訓(xùn)的需求屬性演變
傳統(tǒng)的中高層管理培訓(xùn)主要是系統(tǒng)化(通用化)、知識化、課堂化、規(guī)?;?、任務(wù)化的“無差異”、“同質(zhì)性”培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容通用、模式比較單一,培訓(xùn)效果難以評估,短期難以顯現(xiàn)。在企業(yè)培訓(xùn)的初始階段,針對大部分管理人員并非管理專業(yè)科班出身、從其它技術(shù)崗位轉(zhuǎn)崗管理崗位而沒有受到過基本的管理培訓(xùn)的狀況,這種培訓(xùn)模式起到了普及管理理念與知識、管理技能與方法的作用。隨著普及階段的完成,這種較為單一的、長線的培訓(xùn)內(nèi)容、方法、模式已難以滿足他們的胃口,企業(yè)管理培訓(xùn)需要升級、創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)、新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,企業(yè)需要轉(zhuǎn)型升級,企業(yè)管理培訓(xùn)需要更加新穎、前沿的理念、更有針對性的課程方案、滿足不同管理層次及職能的個(gè)性化需求、更加“落地”或更具操作性的內(nèi)容、創(chuàng)新的多樣化培訓(xùn)模式、更加清晰可視的培訓(xùn)效果。對于專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說,除了基本的公開課程、通用課程培訓(xùn)外,還需要為企業(yè)提供定制與內(nèi)訓(xùn)、咨詢與診斷、融資與上市輔導(dǎo)、論壇與沙龍、國內(nèi)外游學(xué)以及其它滿足顧客潛在需要的增值服務(wù),為客戶企業(yè)提供集成化的解決方案。
歸結(jié)起來,新形勢下的中高層管理培訓(xùn)表現(xiàn)為“個(gè)性化”、“異質(zhì)性”培訓(xùn):定制化、個(gè)性化、操作化、創(chuàng)新化、可視化。需要根據(jù)企業(yè)管理中迫切需要解決的問題、“痛點(diǎn)”或薄弱環(huán)節(jié),定制課程方案,滿足企業(yè)的個(gè)性化需求,指導(dǎo)管理人員落地操作,采用創(chuàng)新性的教學(xué)模式,取得看得見的效果。
這些異質(zhì)性培訓(xùn)需求,無論是對企業(yè)人力資源管理部門,還是專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)講師,都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。本文認(rèn)為,主要的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在三個(gè)方面:
第一,企業(yè)培訓(xùn)需求準(zhǔn)確把握――前期調(diào)研與挖掘。企業(yè)管理培訓(xùn)的組織者,要么是企業(yè)的人力資源部門,要么是專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),而培訓(xùn)的需求方則是企業(yè)內(nèi)部的各個(gè)層級――高層管理者、中層及中層后備、基層管理者,或者特定的某類人員。無論培訓(xùn)由誰來組織,都需要把握真實(shí)準(zhǔn)確的培訓(xùn)需求。企業(yè)管理問題的存在,往往是“當(dāng)局者迷旁觀者清”,潛在的需要培訓(xùn)者往往認(rèn)識不到問題的存在,而人力資源部門對其它部門的管理又往往是“隔鞋搔癢”、“不識廬山真面目”,限于時(shí)間和精力,很難提出真實(shí)完整的需求。外部的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是如此。企業(yè)除了內(nèi)部的現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)需求,還有應(yīng)對外部環(huán)境變化、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的培訓(xùn)需求。因此,人力資源部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)各部門管理者的廣泛、深度的需求調(diào)研與挖掘既是定制培訓(xùn)的關(guān)鍵,又是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。
第二,課程方案的設(shè)計(jì)與開發(fā)。根據(jù)培訓(xùn)的需求、目標(biāo)、預(yù)算,課程方案可以是系統(tǒng)的課程方案,也可以是單次課程方案。單次課程方案目的明確,比較簡單。系統(tǒng)性的課程方案設(shè)計(jì),不僅要圍繞培訓(xùn)需求目標(biāo),還要考慮培訓(xùn)對象的層次、接受能力、對應(yīng)的教師資源匹配、理論與實(shí)戰(zhàn)的比例分配、教學(xué)模式與方法、培訓(xùn)過程的可操作性、培訓(xùn)效果的評估等。一個(gè)好的課程方案是培訓(xùn)可否成功的基本保證。
第三,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與講師的選擇與評估。培訓(xùn)講師是培訓(xùn)能否成功、培訓(xùn)目標(biāo)能否達(dá)成的關(guān)鍵。目前,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多,培訓(xùn)市場魚目混珠,培訓(xùn)講師水平參差不齊。優(yōu)質(zhì)講師資源屬于市場稀缺資源,擁有優(yōu)質(zhì)的講師資源也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。通常情況下,企業(yè)定制的培訓(xùn)課程所需要的講師都有特定的要求,單靠企業(yè)的人力資源部門所掌握的講師信息或搜索新的信息很難滿足需求,通常需要外包或與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作。因此,審慎選擇一家有信譽(yù)、有品牌、有資源、有實(shí)力的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)十分重要。專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有其自身的資源、渠道、網(wǎng)絡(luò)、平臺,有各種行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),有專業(yè)的課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)、有完善的服務(wù)流程和優(yōu)質(zhì)服務(wù)保障。對于培訓(xùn)的需求企業(yè)來說,只需要做出審慎的選擇和評估,剩下的事情都交給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
二、中高層管理培訓(xùn)模式的創(chuàng)新
中高層管理培訓(xùn)的方法或模式有很多,可以根據(jù)培訓(xùn)的主體分為內(nèi)訓(xùn)和外訓(xùn);根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式可以分為課堂講授式學(xué)習(xí)、案例討論式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式或情景式學(xué)習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí),等等;根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容的要求,可以分為通用化的學(xué)習(xí)、定制化學(xué)習(xí),等等。根據(jù)為企業(yè)解決問題的程度,可分為行動(dòng)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)、深度會(huì)談+培訓(xùn)、培訓(xùn)+微咨詢、培訓(xùn)+咨詢及企業(yè)人力資源或企業(yè)管理解決方案的提供。
定制培訓(xùn)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、深度會(huì)談、微咨詢、咨詢等近年來普遍興起和廣為應(yīng)用的培訓(xùn)模式,都是緊緊圍繞企業(yè)個(gè)性化需求,強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向,注重可操作性,注重培訓(xùn)效果清晰可見的創(chuàng)新型培訓(xùn)。本文對它們的內(nèi)涵與特點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)比較(見表1)。
三、企業(yè)中高層管理培訓(xùn)建議
基于前文的分析,對企業(yè)中高層管理培訓(xùn)提出以下建議:
1.高層重視,預(yù)算保證。現(xiàn)代管理以人為本,人才是企業(yè)最重要的資源。培訓(xùn)并不只是人力資源部門的事情,是事關(guān)企業(yè)未來發(fā)展的戰(zhàn)略需要。在新環(huán)境、新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,企業(yè)不是要不要培訓(xùn)的問題,是為什么培訓(xùn)、怎么培訓(xùn)、投入多少的問題,這需要高層管理者的重視和支持,需要拿出“真金白銀”,要有足夠的預(yù)算保證。
2.因地制宜,權(quán)變培訓(xùn)。雖然從宏觀來看,互聯(lián)網(wǎng)、新經(jīng)濟(jì)對每個(gè)企業(yè)都帶來前所未有的影響,但是,每個(gè)企業(yè)都有其特定的行業(yè)環(huán)境、任務(wù)環(huán)境與內(nèi)部資源、能力、文化,企業(yè)具有不同的規(guī)模、所有制性質(zhì),企業(yè)及其培訓(xùn)處在不同的生命周期。因此,企業(yè)要“因地制宜,權(quán)變培訓(xùn)”,即企業(yè)管理培訓(xùn)要根據(jù)自身的情況并隨著環(huán)境條件的改變而改變,切不可“以不變應(yīng)萬變”。
關(guān)注大型企業(yè)的校園招聘,管理培訓(xùn)生往往比普通職位對于畢業(yè)生的要求更高。即便如此,許多學(xué)生還是將自己的求職目光投向了這里,期盼著在成功應(yīng)聘進(jìn)企業(yè)后,能夠通過“管培生”這個(gè)渠道,走上光輝亮麗的管理崗位。
然而事實(shí)真的是如此嗎?與“管培生”在招聘市場的火爆相比,進(jìn)入企業(yè)后的“管培生”動(dòng)向是相對沉寂的。這些通過“高門檻”進(jìn)入企業(yè)的管培生,怎樣才能最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,使企業(yè)和個(gè)人達(dá)到雙贏呢?
在企業(yè)招聘之前,就應(yīng)該制定詳細(xì)的招聘計(jì)劃和培訓(xùn)方案,明確自己需要什么樣的人才。而真正走進(jìn)校園進(jìn)行招聘時(shí),“切忌只重外顯能力,不重其他?!表w?;輴?cè)肆Y本咨詢中國區(qū)副總經(jīng)理王少暉女士特別指出,很多企業(yè)在招聘“管培生”時(shí),一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績、活動(dòng)能力等,而忽視了個(gè)人的性格、誠信、進(jìn)取意識等方面的考量。
韜睿惠悅的“人才三維模型”較直觀地反映了“企業(yè)需要什么樣的人”。只有aspiration(進(jìn)取)、ability(能力)、engagement(承諾)三個(gè)維度都符合企業(yè)的要求,才是企業(yè)真正需要的人才。
具體到企業(yè)管理培訓(xùn)生來講,首先,要有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識。作為“管培生”,企業(yè)的目標(biāo)是希望這個(gè)人才在相對較短的時(shí)間內(nèi)可以走上基層管理崗位,日后逐步發(fā)展成為一個(gè)部門的主管甚至公司高管,這就需要他們有較高的成就動(dòng)機(jī)來自我驅(qū)動(dòng)、快速成長。這是管理培訓(xùn)生必須要具備的基本特質(zhì)。
其次,要具備相應(yīng)的能力。除了專業(yè)知識的要求以外,要著重考察他們是否具備邏輯思維能力和溝通影響力這兩個(gè)基本能力。此外,快速學(xué)習(xí)的能力、較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)力及抗壓能力也很重要。
再次,必須注重他們對企業(yè)的承諾度。是否認(rèn)同企業(yè)價(jià)值觀,是否愿意在工作中積極投入,是否有較長期的留任打算。低“承諾度”的“管培生”很可能在短期就因?yàn)橐恍┬±郏敲磳τ谠凇肮芘嗌表?xiàng)目中都有較高投入的企業(yè)來說無疑是很大的損失。
在媒體報(bào)道中,很多“管培生”在進(jìn)入企業(yè)后都有種迷茫的感覺。他們其中的很多人,在經(jīng)過了幾個(gè)月的培訓(xùn)實(shí)習(xí)后,慢慢與普通員工融為一體。在工作內(nèi)容、培訓(xùn)項(xiàng)目等方面,基本與普通員工沒有差異。
“這種情況一般來說是由于企業(yè)的管理培訓(xùn)生項(xiàng)目只有其名、沒有其實(shí)造成的?!蓖跎贂熍勘硎?,很多企業(yè)為了延攬優(yōu)秀人才,充沛企業(yè)內(nèi)的人才儲(chǔ)備,會(huì)利用管理培訓(xùn)生項(xiàng)目,提高招聘門檻,招聘優(yōu)秀人才。而在員工進(jìn)入企業(yè)后,只在最初的幾個(gè)月走一下培訓(xùn)項(xiàng)目中“集中培訓(xùn)”、“輪崗”等形式,隨后就將這些員工安排在各部門參與日常工作,這時(shí)這些員工已經(jīng)被公司納入了普通員工體系,與“管培生”已經(jīng)沒什么關(guān)系了。而身背著“管培生”之名還可能遭到普通員工的排斥,所以極有可能在他們的心中造成心理落差,工作的積極性和穩(wěn)定性也因此大受影響。
為了避免這種名不副實(shí)的培養(yǎng)項(xiàng)目,企業(yè)必須對管理培訓(xùn)生項(xiàng)目設(shè)立明確的目標(biāo)和系統(tǒng)的流程?!叭绻芾砼嘤?xùn)生項(xiàng)目的確是為企業(yè)快速培養(yǎng)能夠勝任管理崗位的后備人才,就要有一個(gè)完善的流程和相應(yīng)的衡量機(jī)制。一般來說,這類項(xiàng)目的周期是三到四年,從畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)直至勝任管理崗位才算真正結(jié)束?!蓖跎贂熣f。
“管培生”入職后的前六個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期,一般會(huì)包括一周左右的入職培訓(xùn)和三到六個(gè)月在一個(gè)或多個(gè)崗位實(shí)踐的快速見習(xí)期,這期間企業(yè)會(huì)實(shí)施輔導(dǎo)計(jì)劃(buddy program 或coaching program)由資深的員工或主管幫助他們更快地熟悉并融入企業(yè)。這一時(shí)期企業(yè)可以在培養(yǎng)管理培
訓(xùn)生的同時(shí)對他們進(jìn)行觀察和進(jìn)一步評估,看看是否真正具備管理者潛質(zhì);管培生也可以更多地了解企業(yè)并進(jìn)行自我評估,然后根據(jù)企業(yè)的需要和個(gè)人的興趣專長確定在某個(gè)業(yè)務(wù)或職能條線發(fā)展。當(dāng)然,也有企業(yè)在招聘之初就已明確了“管培生”將隸屬于哪個(gè)條線。
在接下來的兩、三年時(shí)間里,“管培生”就在所屬的業(yè)務(wù)/職能條線內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,企業(yè)每半年對他們做一次考核,如果表現(xiàn)優(yōu)異就有可能輪換到下一個(gè)更有挑戰(zhàn)的崗位,由此對自己所在的業(yè)務(wù)/職能條線有一個(gè)系統(tǒng)的了解,并錘煉他們的適應(yīng)能力和抗壓能力,為未來走上管理崗位打下良好的基礎(chǔ)。
整個(gè)的培養(yǎng)過程是由清晰的機(jī)制流程支持的,包括責(zé)任主體、時(shí)間安排、跟蹤衡量等等。
“由于感覺到目標(biāo)的不明確、發(fā)展速度和薪酬沒有達(dá)到預(yù)期等原因,大概會(huì)有50%左右的‘管培生’在三年內(nèi)選擇離開企業(yè)?!蓖跎贂煾鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)做出了一個(gè)大概的估算,留下來的員工,經(jīng)過幾年的培養(yǎng)真正能按照預(yù)期快速走上管理崗位的也只占到留任者的少數(shù)。
在對“管培生”進(jìn)行培養(yǎng)的過程中可能會(huì)發(fā)現(xiàn),有些人更適合走專業(yè)條線,或者有些人需要更長時(shí)間的專業(yè)或管理經(jīng)驗(yàn)的積累。雖然他們都不能按初衷快速發(fā)展到管理崗位,但依然可能是企業(yè)的人才,因?yàn)樗麄兌季邆淞己玫慕逃A(chǔ),又經(jīng)過企業(yè)高投入的培養(yǎng),對企業(yè)的文化價(jià)值觀也較為認(rèn)同。因此,如何對這類員工進(jìn)行引導(dǎo)和保留,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值,是企業(yè)的另一個(gè)課題。
當(dāng)企業(yè)在為一項(xiàng)成功的培養(yǎng)項(xiàng)目把酒言歡的時(shí)候,“管培生”的跳槽,無異于一盆兜頭潑下的涼水,它的殺傷力是巨大的,三年的投入和努力都會(huì)付之東流,這也是眾多企業(yè)對于“管培生”項(xiàng)目又愛又恨的原因。
對于這種情況,王少暉女士提出了幾點(diǎn)建議:
企業(yè)需要定立明確的目標(biāo)、路徑、責(zé)任及考核標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)、輔導(dǎo)、挑戰(zhàn)的工作和任務(wù)、持續(xù)的跟蹤考核缺一不可。
相比于普通員工,“管培生”的發(fā)展速度肯定要快,在職等和薪酬上面要有傾斜。與此同時(shí),要給他們制定挑戰(zhàn)的目標(biāo),并進(jìn)行嚴(yán)格的考核。這樣既能留住真正有能力的“管培生”,同時(shí)也最大程度降低普通員工的不滿。
要讓“管培生”感受到企業(yè)的關(guān)心、關(guān)注。設(shè)置導(dǎo)師或輔導(dǎo)項(xiàng)目,關(guān)注他們的心理變化以及工作中遇到的問題,不要讓他們感到孤立無援和遭受排擠。
當(dāng)然,那些不認(rèn)同企業(yè)價(jià)值觀、對企業(yè)沒有承諾度的員工,即便能力再強(qiáng),他們的離開也不足為惜。
一、研討班的創(chuàng)新做法
企業(yè)的研討班培訓(xùn)模式借鑒了國外相關(guān)職業(yè)發(fā)展課程的良好實(shí)踐,并結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行引進(jìn)消化吸收,進(jìn)而形成了本企業(yè)管理人員培訓(xùn)的新模式。研討班分三個(gè)階段,第一階段全封閉一周進(jìn)行課堂授課交流;第二階段在企業(yè)內(nèi)部工作觀察一周,但學(xué)員仍然全脫產(chǎn);第三階段3-6個(gè)月,落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃,不影響正常工作。
1.因地制宜進(jìn)行理論研討。研討班第一階段進(jìn)行課堂交流,授課教員由企業(yè)的中高級管理人員擔(dān)任,這樣安排不僅能讓學(xué)員感到企業(yè)對于管理培訓(xùn)的重視,更是貫徹企業(yè)管理層期望最佳機(jī)會(huì)。傳授知識并不是重點(diǎn),重要的是行為的改變。教員不是簡單的講解,更多的是通過與學(xué)員的互動(dòng),達(dá)到激發(fā)學(xué)員主動(dòng)思考、討論形成問題解決的方法。在授課過程中,會(huì)安排一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力座談交流的特殊課程,學(xué)員就自己在日常管理中碰到的難題,其他學(xué)員根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給出解決方案,通過相互交流和取長補(bǔ)短,激發(fā)學(xué)員的管理靈感,使學(xué)員在討論后有豁然開朗的感覺。
2.深入企業(yè)現(xiàn)場觀察訪談。研討班第二階段安排學(xué)員分為若干個(gè)組,以相對獨(dú)立的眼光觀察企業(yè)運(yùn)營狀況,訪談從高級管理人員到普通員工在內(nèi)的各領(lǐng)域員工,近距離感受企業(yè)內(nèi)不同層次人員的思想情況,體會(huì)解決問題的實(shí)踐,也對不同領(lǐng)域管理者面臨的挑戰(zhàn)感同身受。在本周內(nèi),學(xué)員的角色從第一周的被輸入對象,轉(zhuǎn)變?yōu)椤八伎颊?傳播者,并關(guān)注其他部門和人員的良好實(shí)踐,關(guān)注其他領(lǐng)域遭遇的管理瓶頸,在表達(dá)關(guān)切的同時(shí),也適時(shí)將可能的調(diào)整建議與對象一道分享。
3.切合實(shí)際制定行動(dòng)計(jì)劃。研討班的第三個(gè)階段是圍繞如何帶來積極的變化開展的。通過制定個(gè)人行動(dòng)、部門行動(dòng)和公司行動(dòng)計(jì)劃并加以實(shí)施,訓(xùn)練學(xué)員如何做好變革管理、推動(dòng)一項(xiàng)行動(dòng)的有效開展。只要學(xué)員能夠?qū)崒?shí)在在邁出改變自己的一小步,并堅(jiān)定地走下去,那么無論對于組織或是學(xué)員個(gè)人,都是十分可喜的。行動(dòng)計(jì)劃制定后,要安排學(xué)員向企業(yè)經(jīng)營管理層進(jìn)行集中陳述,通過陳述行動(dòng)計(jì)劃,學(xué)員做出了公開承諾,對學(xué)員產(chǎn)生壓力、帶來動(dòng)力;同時(shí),這也是獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事理解和支持的過程,為今后行動(dòng)的實(shí)施提供支持、幫助和監(jiān)督。
二、研討班取得的效果
人不抗拒變革,但抗拒被變革。因此,參加研討班的學(xué)員,通過改變自己、影響周圍的人,最終達(dá)成提升職業(yè)素養(yǎng)、形成良好文化氛圍,從而提高企業(yè)管理績效和生產(chǎn)運(yùn)營業(yè)績的目的。
1.實(shí)現(xiàn)管理經(jīng)驗(yàn)傳承。作為組織,最重要的責(zé)任之一就是幫助一線管理人員學(xué)會(huì)如何解決困難,這對于他們面對今后工作中遇到的挑戰(zhàn)來說至關(guān)重要。研討班搭建了一個(gè)管理人員之間、管理人員與員工之間相互影響、相互提升的學(xué)習(xí)交流平臺。通過研討班這個(gè)平臺,將原來停留在各級管理人員頭腦中的管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了有效傳遞和承接。
2.將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為工作實(shí)效。培訓(xùn)是為了改變,一項(xiàng)好的培訓(xùn),必須能帶來積極的變化。研討班按照學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合的要求,組織學(xué)員制定出切實(shí)可行的個(gè)人、部門和公司級行動(dòng)計(jì)劃。通過行動(dòng)計(jì)劃把培訓(xùn)中學(xué)到的好思路、好經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作實(shí)踐中,把學(xué)習(xí)研討的成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)企業(yè)各項(xiàng)工作的具體措施,進(jìn)而形成“以學(xué)員個(gè)人成長一小步,推動(dòng)企業(yè)管理提升一大步”的良好局面。
3.對企業(yè)有更全面深入的了解。安排學(xué)員以獨(dú)立的身份觀察企業(yè)的各種日常工作和會(huì)議,訪談不同層次的員工,了解不同層次人員的想法,總結(jié)良好實(shí)踐加以推廣,分析企業(yè)工作中不足之處并提出改進(jìn)措施,使學(xué)員對企業(yè)有了一次全方位了解的機(jī)會(huì),也相當(dāng)于對企業(yè)做一次內(nèi)部管理對標(biāo)。
4.增進(jìn)企業(yè)內(nèi)跨領(lǐng)域交流與合作。每期的學(xué)員來自不同的部門,通過兩周的集中學(xué)習(xí)討論,學(xué)員之間緊密協(xié)作,有效互動(dòng),相互啟發(fā),經(jīng)驗(yàn)共享,促進(jìn)了不同領(lǐng)域間的橫向了解,建立了互信合作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),使返回工作崗位后的跨部門溝通交流更加順暢,有力的促進(jìn)了問題的解決。另外,每期研討班都建立了班委會(huì),在培訓(xùn)結(jié)束后仍堅(jiān)持定期開展交流活動(dòng),使得研討班也成為企業(yè)管理人員間溝通交流的一個(gè)重要平臺。
數(shù)字證明規(guī)模
本次“2013中國國際彩盒展”以更大規(guī)模、更多品牌、更多展示產(chǎn)品、更豐富的精彩活動(dòng)將彩盒印刷制造業(yè)一年一度的國際行業(yè)盛會(huì)推向了?!?013中國國際彩盒展”可謂是名副其實(shí)的彩盒印刷制造行業(yè)輝煌盛事。
本次“2013中國國際彩盒展”展會(huì)面積高達(dá)25000平方米,較上屆增長25%。展期3天,吸引了參展商238家,較上屆增長37.4%;專業(yè)觀眾來自世界30個(gè)國家,總數(shù)達(dá)到10757人,更是較上屆增長了39.3%。本次展會(huì)還得到了近20家海內(nèi)外協(xié)會(huì)的的鼎力支持。不僅如此,展會(huì)還重點(diǎn)邀請了來自巴西、智利、阿根廷等南美地區(qū),澳大利亞、香港、臺灣、孟加拉國、印尼、日本、韓國、美國、新加坡、越南等地區(qū)以及印度、馬來西亞等東南亞地區(qū)的高質(zhì)量買家參觀展會(huì)。
無論是展商數(shù)量、展出規(guī)模,還是觀眾人次,2013中國國際彩盒展都創(chuàng)造了國內(nèi)專注印后包裝領(lǐng)域的歷史之最的奇跡,成為2013年度亞太地區(qū)最具區(qū)域覆蓋和行業(yè)影響的專業(yè)性行業(yè)盛會(huì)。
內(nèi)容反映檔次
“2013中國國際彩盒展”除提供豐富的展品之外,技術(shù)亮點(diǎn)也頻現(xiàn)現(xiàn)場,最新的、最適用的設(shè)備和器材紛紛亮相,展示了包裝印后技術(shù)的發(fā)展趨勢,還舉辦了多場圍繞行業(yè)熱點(diǎn)話題的同期精彩活動(dòng)以探討行業(yè)現(xiàn)狀和未來。作為國內(nèi)領(lǐng)先的彩盒制造盛會(huì),主辦方勵(lì)展博覽集團(tuán)為了幫助廣大專業(yè)觀眾有效地獲悉行業(yè)最新產(chǎn)品、技術(shù)與趨勢,精心策劃準(zhǔn)備了豐富的展會(huì)活動(dòng),包括包裝印刷論壇、精品彩盒展示、技術(shù)類研討會(huì)、生產(chǎn)解決方案、企業(yè)管理培訓(xùn)等精彩不斷的活動(dòng)都在本屆展會(huì)期間作了一一呈現(xiàn)。
花開盼君再來
剛剛結(jié)束的2013中國國際彩盒展成績斐然,然而展會(huì)主辦方勵(lì)展博覽集團(tuán)并未停留在過去的成績。本屆彩盒展余熱未消,勵(lì)展博覽集團(tuán)已開始著手準(zhǔn)備下一個(gè)展會(huì),以期能為觀眾和展商帶來更豐富的參展經(jīng)歷和更震撼的行業(yè)盛宴。
受包裝、印刷行業(yè)轉(zhuǎn)暖趨勢影響,中國國際瓦楞展和中國國際彩盒展將進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模,提升行業(yè)影響力。下一屆華南國際瓦楞展將于明年4月10~12日仍在東莞厚街廣東現(xiàn)代國際展覽中心舉辦。
【關(guān)鍵詞】E-learning;現(xiàn)狀;展望
E-learning自從20世紀(jì)90年代以來,被稱作“第四媒體”的互聯(lián)網(wǎng)以其無限的容量、廣闊的覆蓋面實(shí)現(xiàn)了人類傳播史上新的革命,一個(gè)個(gè)由它創(chuàng)造的新景觀,不斷向人們展示它獨(dú)特的魅力。此外,E-Learning以其網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、可管理等優(yōu)點(diǎn)成為一種新的技術(shù)應(yīng)用時(shí)尚,受到各國企業(yè)培訓(xùn)的青睞。中國的E-Learning市場在經(jīng)過幾年的培育以后,國內(nèi)的企業(yè)開始對E-Learning表現(xiàn)出濃厚的興趣,并逐步實(shí)施E-Learning的解決方案。E-Learning是一種不同與傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)的一種培訓(xùn)方式,有自己獨(dú)特的優(yōu)勢,如果不考慮區(qū)別,培訓(xùn)很難達(dá)到預(yù)期的效果。
一、E-learning
依據(jù)美國教育部2000年度“教育技術(shù)白皮書”權(quán)威的論述,認(rèn)為“E-learning”是一種受教育的方式,主要包括新技術(shù)條件下的溝通機(jī)制和人與人之問的交互作用。這些溝通機(jī)制與方式主要指:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體、專業(yè)內(nèi)容網(wǎng)站、信息搜索、電了圖書館、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與網(wǎng)上課堂等.通過該概念可以引伸為通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的教育及相關(guān)服務(wù)。其作用主要有:提供了學(xué)習(xí)的隨時(shí)隨地性;改變傳統(tǒng)的教師作用和師生之問的關(guān)系;提高學(xué)生批判性思維和分析能力;極大地改變課堂教學(xué)的目的和功能。
二、E-learning在我國企業(yè)里的發(fā)展現(xiàn)狀
中國大陸關(guān)于E-learning問題的研究熱潮比國外滯后近10年左右,中國臺灣要比大陸早一些,有關(guān)E-learning研究的文章,有許多都是對外國資料的引入,本土化的E-learning研究還十分少,主要原因是E-learning確實(shí)還是新生事物,其發(fā)展還需要很長的一個(gè)過程。尤其是在企業(yè)培訓(xùn)方面的學(xué)術(shù)論文很少。而研究新員工E-learning培訓(xùn)的就少之又少了。在中國大陸,E-learning研究主要有兩個(gè)方向:(1)學(xué)術(shù)界(主要是教育技術(shù)界),將視角放在了遠(yuǎn)程教育,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育,學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè),學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)等等,幾乎與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是一個(gè)概念;(2)企業(yè)培訓(xùn)及咨詢業(yè),焦點(diǎn)則是落在企業(yè)的培訓(xùn),且重點(diǎn)放在企業(yè)管理培訓(xùn)。對于新員工的E-learning培訓(xùn)方面的研究,無論是國外,還是國內(nèi),都很少見到有專門的分支研究,而是常常在企業(yè)E-learning培訓(xùn)系統(tǒng)中作為案例或是系統(tǒng)的一個(gè)部分來解說。現(xiàn)階段我國E-learning企業(yè)正在共同探索適合中國企業(yè)的E-learning完整解決方案。
(一)從培訓(xùn)的對象來分
目前中國大陸的培訓(xùn)主要分為管理培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)和通用職業(yè)培訓(xùn)。其中管理培訓(xùn)主要針對職業(yè)經(jīng)理人員等管理者的培訓(xùn),后兩種面對的多是一般的員工。
(二)從市場構(gòu)成來分
E-learning市場有三個(gè)主要組成部分:技術(shù)、內(nèi)容和服務(wù)。因此E-learning公司也形成了三大類:一類提供技術(shù),即學(xué)習(xí)管理平臺(如Saba公司、Lotus公司等);一類側(cè)重內(nèi)容提供(如北大在線、Skill Soft公司等);一類專做服務(wù)提供(如Allen Interactions公司)。而從服務(wù)來說又可以分為在線公告、在線培訓(xùn)、在線知識分享和在線指導(dǎo)四類。
(三)從廠商與客戶的合作模式來分
有三類:(1)是用戶企業(yè)自己提供課件內(nèi)容,由E-learning服務(wù)廠商提供一些多媒體效果和界面設(shè)計(jì)等技術(shù)要求較高的服務(wù),摩托羅拉在國內(nèi)和易而學(xué)、學(xué)富科技、365教育網(wǎng)等就以這種方式合作;(2)是全部外包,即將從需求分析到平臺的搭建、課件的提供到后續(xù)服務(wù),全部交給E-learning服務(wù)廠商,如諾基亞把對中國大陸員工的E-learning培訓(xùn)全部授權(quán)予傲姿時(shí)代;(3)是一些本身具備獨(dú)立建設(shè)E-learning系統(tǒng)條件的TT企業(yè),如上海貝爾有限公司,則自主開發(fā)建設(shè),只就某些方面向E-learning廠商做咨詢。
受企業(yè)培訓(xùn)的大環(huán)境影響,中國大陸的企業(yè)E-learning市場呈現(xiàn)非均衡的特點(diǎn)。目前中國大陸企業(yè)E-learning的絕大多數(shù)客戶還限于電信、保險(xiǎn)、銀行、IT企業(yè)等少數(shù)大企業(yè)。但基本上仍處于E-training階段。多數(shù)中國大陸的企業(yè)還沒有建立完善的培訓(xùn)體系,建立學(xué)習(xí)型組織的觀念雖然被廣為接受,但是還沒有得到有效實(shí)施。因此,企業(yè)E-learning在中國更多地是E-training,即用信息化手段代替或部分代替?zhèn)鹘y(tǒng)的面授培訓(xùn)。而且,E-learning與傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)結(jié)合不緊密。目前從事E-learnin業(yè)的企業(yè)多來自IT公司,缺乏企業(yè)培訓(xùn)背景,更多地受技術(shù)思維的影響,被納入企業(yè)信息系統(tǒng)的范疇,因此在實(shí)施上企業(yè)E-learning有脫離企業(yè)培訓(xùn)的傾向。當(dāng)前在企業(yè)E-learning市場中,內(nèi)容占有約60%~80%左右的市場份額,而教學(xué)平臺則占有20%~40%左右的份額。
三、E-learning在我國企業(yè)里的發(fā)展展望
在我國,E-learning在企 業(yè)的發(fā)展最好的途徑就是建立E-Learning的“企業(yè)大學(xué)”培訓(xùn)方式。這里的企業(yè)大學(xué)主要是指由企業(yè)出資創(chuàng)辦、所有權(quán)隸屬于企業(yè)的一種以職業(yè)教育為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)組織,也是在高等教育大眾化和多樣化背景下對高等教育的一種延伸和補(bǔ)充。面向企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),滿足企業(yè)內(nèi)部對培訓(xùn)的需求,推動(dòng)企業(yè)變革,塑造企業(yè)文化,是企業(yè)大學(xué)的基本職能:同時(shí)企業(yè)大學(xué)還肩負(fù)起為終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織服務(wù)的使命,并且面向外部市場提供教育服務(wù),服務(wù)的對象擴(kuò)大到整個(gè)商業(yè)價(jià)值鏈的成員,使企業(yè)與供應(yīng)商、客戶形成戰(zhàn)略同眼。一個(gè)成功的企業(yè)大學(xué)須做到以下幾個(gè)方面:
(一)由企業(yè)高層管理者擔(dān)任其主要師資
管理者要相當(dāng)明確培訓(xùn)的關(guān)鍵性需求,使培訓(xùn)的效果更有針對性、更有價(jià)值:而高層管理者親身參與到教學(xué),既增加了高層管理者與員工的溝通,將自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例介紹給員工,既生動(dòng)又具有可信性,不僅提高了員工的管理技能,使他們更全面且深入地了解公司的業(yè)務(wù),同時(shí)在無形中起到了榜樣的作用,能夠鼓舞和激勵(lì)員工積極學(xué)習(xí)和創(chuàng)新最終使其工作得到持續(xù)的改進(jìn):由高層管理者擔(dān)任師資,有力地強(qiáng)化了企業(yè)高層對企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略的貫徹與實(shí)施,有效地解決了企業(yè)在不斷發(fā)展與壯大的溝通瓶頸問題,強(qiáng)化了企業(yè)戰(zhàn)略思想的貫徹力和內(nèi)部溝通能力。
(二)構(gòu)建企業(yè)與客戶、供應(yīng)商的良好關(guān)系
企業(yè)大學(xué)的培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)從內(nèi)部發(fā)展為面向整個(gè)社會(huì),最大限度地取得供應(yīng)商、客戶及戰(zhàn)略伙伴的認(rèn)同,對他們進(jìn)行技術(shù)提升及質(zhì)量控制的支持,這是企業(yè)大學(xué)普遍的目標(biāo)。企業(yè)的高層管理者是企業(yè)大學(xué)最初、最純粹的培訓(xùn)對象。跨國公司的企業(yè)大學(xué)最初都旨在培養(yǎng)具有潛力的高級管理者,像GE的克勞頓村成立時(shí)將自己定為“滿足有潛力的公司管理者的需要”,摩托羅拉大學(xué)也是以培訓(xùn)高層管理者為起點(diǎn)。但隨著市場競爭的激烈,公司的經(jīng)營戰(zhàn)略的改變也為了節(jié)約其投資預(yù)算,企業(yè)大學(xué)重新界定利益相關(guān)者,拓寬價(jià)值鏈上相關(guān)成員的培訓(xùn)。同時(shí),E-Learning這一學(xué)習(xí)平臺給公司的外向型培訓(xùn)提供了技術(shù)支持,使培訓(xùn)更加方便、快捷、及時(shí)。
(三)設(shè)計(jì)系統(tǒng)具有前瞻性的培訓(xùn)課程
過去的培訓(xùn)對公司戰(zhàn)略沒什么貢獻(xiàn),而且課程之間缺乏協(xié)調(diào)。相對而言,企業(yè)大學(xué)規(guī)劃全部的培訓(xùn)和教育,設(shè)計(jì)、開發(fā)并提供各種學(xué)習(xí)項(xiàng)目以支持企業(yè)的核心戰(zhàn)略的發(fā)展,企業(yè)大學(xué)在設(shè)計(jì)課程時(shí),出發(fā)點(diǎn)是強(qiáng)化企業(yè)的核心發(fā)展戰(zhàn)略和核心業(yè)務(wù)能力,推廣企業(yè)的經(jīng)營思想、文化、價(jià)值觀念,介紹企業(yè)的內(nèi)外經(jīng)營環(huán)境,通過所設(shè)計(jì)的課程使員工學(xué)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)、溝通和合作、思維創(chuàng)新和解決問題、自我管理、信息處理等能力。企業(yè)大學(xué)提供的應(yīng)是持續(xù)學(xué)習(xí)的方法而不僅僅是尋求暫時(shí)的培訓(xùn)。
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網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院是以企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略為核心,運(yùn)用現(xiàn)代科技手段集多種培訓(xùn)方式于一體,創(chuàng)建虛擬化的網(wǎng)上企業(yè)學(xué)習(xí)基地,它以構(gòu)筑企業(yè)全員培訓(xùn)體系為基礎(chǔ),通過企業(yè)文化的導(dǎo)入和企業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,形成企業(yè)知識管理、人才再造、市場競爭的智力平臺,最終成為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的有力武器。
網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院是集中了培訓(xùn)專家共同智慧結(jié)晶,將培訓(xùn)資源最大化。能結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況,創(chuàng)建符合企業(yè)員工學(xué)習(xí)需求,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)習(xí)管理軟件的雙重優(yōu)勢,打造成最具權(quán)威、課程數(shù)目最多、學(xué)習(xí)效率最高、使用最方便的高效企業(yè)培訓(xùn)平臺!為企業(yè)全員學(xué)習(xí)、不間斷學(xué)習(xí)、建立企業(yè)自己的商學(xué)院、建立學(xué)習(xí)型組織、提升企業(yè)的核心競爭能力、提供最適合的平臺。
一般的網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院均由網(wǎng)絡(luò)視頻課程與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)兩部分組成,前者完成了管理課程的教與學(xué)功能,后者成功模擬了教學(xué)管理的全過程,構(gòu)成了企業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院,為企業(yè)和員工日常的自主、自助、全員、不間斷學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型組織,提高核心競爭力創(chuàng)造了條件。
網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院不僅為企業(yè)迅速構(gòu)建起了完善的學(xué)習(xí)平臺,同時(shí)還為企業(yè)的管理規(guī)范化、員工職業(yè)化、經(jīng)營國際化和知識管理提供了一攬子解決方案。
網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院平臺誕生背景
全球經(jīng)濟(jì)一體化給企業(yè)帶來前所未有的競爭挑戰(zhàn),只有建立良好的學(xué)習(xí)機(jī)制和信息流制度,才能適應(yīng)新技術(shù)日新月異變化發(fā)展的態(tài)勢,取得競爭優(yōu)勢。殼牌石油公司的德格曾說過:“比競爭對手學(xué)得更快的能力也許是惟一持久的競爭優(yōu)勢。”
在網(wǎng)絡(luò)信息傳播為主體的時(shí)代,采用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是必不可少的方式之一,它是企業(yè)管理技能水平快速提高的發(fā)動(dòng)機(jī)。世界500強(qiáng)企業(yè)80%以上均采用了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式。
一、傳統(tǒng)培訓(xùn)面臨的挑戰(zhàn)
1.實(shí)施成本高。傳統(tǒng)面授培訓(xùn)的非直接培訓(xùn)教學(xué)費(fèi)用比例高(差旅、培訓(xùn)場所等),這對于企業(yè)及參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一種資源的消耗。
2.缺乏延續(xù)性。間斷式的面授培訓(xùn)不能滿足員工的動(dòng)態(tài)需求,也使得企業(yè)培訓(xùn)缺乏保持力。
3.資源利用不足。企業(yè)傳統(tǒng)培訓(xùn)組織實(shí)施周期長,培訓(xùn)教學(xué)資源缺乏有效的重復(fù)利用,這也增加了企業(yè)優(yōu)秀培訓(xùn)課程推廣的成本。
4.培訓(xùn)覆蓋面小。因資源的限制,面授培訓(xùn)覆蓋面小,不能滿足快速增長的培訓(xùn)需求,特別是企業(yè)分支機(jī)構(gòu)的需求。
5.間斷員工的工作安排。面授培訓(xùn)需要間斷學(xué)員的工作安排,使得相當(dāng)比例的企業(yè)核心員工得不到適時(shí)的培訓(xùn)。
6.缺乏培訓(xùn)的效果管理。企業(yè)傳統(tǒng)培訓(xùn)缺乏員工培訓(xùn)效果的管理,使得企業(yè)在培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)需求、培訓(xùn)計(jì)劃等人力資源管理實(shí)踐中缺乏真實(shí)而充分的數(shù)據(jù)。
7.缺乏統(tǒng)一的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。企業(yè)(特別是大、中型企業(yè))往往通過培訓(xùn)分支機(jī)構(gòu)自身的培訓(xùn)講師來拓展培訓(xùn)課程覆蓋面。傳統(tǒng)培訓(xùn)對實(shí)施人員的倚賴性決定了企業(yè)范圍內(nèi)各區(qū)域的培訓(xùn)實(shí)施缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。
二、網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院彌補(bǔ)了傳統(tǒng)培訓(xùn)的不足
傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式有公開課、內(nèi)訓(xùn)課、學(xué)習(xí)班、研討會(huì)、企業(yè)MBA班等,這些培訓(xùn)方式存在嚴(yán)重不足:
1.成效緩慢:一般讓整個(gè)班級按固定進(jìn)度來學(xué)習(xí),無法充分考慮學(xué)員個(gè)人差異,學(xué)員也無法自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)效果受到較大影響,培訓(xùn)成效不佳。
2.應(yīng)變能力差:無法按照企業(yè)實(shí)際及管理方向設(shè)計(jì)最切合企業(yè)實(shí)際的實(shí)用課程,且無法重復(fù)使用,不能滿足學(xué)員反復(fù)學(xué)習(xí)的要求。
3.持續(xù)控制難、培訓(xùn)效果差:無法實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)績效的管理與評估。
4.成本昂貴:傳統(tǒng)培訓(xùn)需要滿足師資、設(shè)備等方面的條件及費(fèi)用,且需要學(xué)員付出大量的時(shí)間成本。
三、網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院的優(yōu)勢
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)克服了傳統(tǒng)培訓(xùn)在時(shí)間、空間、環(huán)境等方面的限制,借助網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行多媒體培訓(xùn),采用音頻、視頻和超文本等多種方式,傳遞培訓(xùn)信息,讓優(yōu)秀的資源得以共享,教員、學(xué)員和媒體之間實(shí)現(xiàn)自由地交流。
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以提供更有效、更及時(shí)、更有針對性的培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)機(jī)動(dòng)靈活,降低培訓(xùn)成本,將在崗學(xué)習(xí)和培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合在一起,擴(kuò)展了企業(yè)人員學(xué)習(xí)的空間和途徑,由傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)有選擇地學(xué)習(xí),充分提高培訓(xùn)效率。
網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院有硬件解決方案和軟件解決方案兩大類。純軟件的解決方案與傳統(tǒng)的基于硬件的解決方案相比,企業(yè)無需投入高昂的成本,就能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高可靠性的音視頻通訊、協(xié)同工作、文檔共享、遠(yuǎn)程會(huì)議管理等多種會(huì)議功能,有效地節(jié)約時(shí)間和經(jīng)費(fèi),提高企業(yè)的工作效率。
1.系統(tǒng)擴(kuò)展性強(qiáng)。在保護(hù)原投資的情況下,可方便地進(jìn)行系統(tǒng)擴(kuò)容。
2.高可伸縮性的統(tǒng)一培訓(xùn)應(yīng)用管理平臺。集中化一體化的課件管理、調(diào)度、分發(fā),完全基于Web的遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理模式。
3.實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)直播教室。可實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)實(shí)況現(xiàn)場直播及錄制信息的點(diǎn)播重放。適應(yīng)多種數(shù)據(jù)格式和帶寬,制作時(shí)可同時(shí)選擇多種帶寬進(jìn)行壓縮,播放時(shí)課件可以根據(jù)實(shí)際帶寬自動(dòng)調(diào)整播放水平,適用于大范圍培訓(xùn)的直播活動(dòng)。
4.強(qiáng)大的遠(yuǎn)程多點(diǎn)交互功能??蓪?shí)現(xiàn)同步學(xué)習(xí),同時(shí)接入的學(xué)員數(shù)(或教室數(shù))可方便地?cái)U(kuò)充。學(xué)員之間、師生之間均可通過電子白板、討論組、聊天室及電子郵件,以文字、圖形、音頻和視頻等方式進(jìn)行交流,適用于重要的學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)答疑場合。
5.強(qiáng)大的遠(yuǎn)程多點(diǎn)多媒體交互功能。集成了語音、視頻、數(shù)據(jù)的即時(shí)通訊系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)用戶間即時(shí)音視頻交流,有音頻交流、視頻交流、音頻+視頻三種通訊方式,于在線答疑、討論等培訓(xùn)功能。
網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院特點(diǎn)
一.網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院的特點(diǎn)
1.實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的便捷性與快捷性。
2.學(xué)前、學(xué)后的動(dòng)態(tài)的考試與考核,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的效果。
3.通過網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院幫助企業(yè)建立管理模式和知識管理體系,提供整體解決方案。
4.汲取中外管理精華,建立講稿、管理工具、教學(xué)大綱等學(xué)習(xí)資源平臺。
5.通過網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院培養(yǎng)企業(yè)員工成為終身學(xué)習(xí)者,建立學(xué)習(xí)型組織。
6.名師授課,案例教學(xué),網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)教學(xué)。
二、網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)
1.管理者公告管理系統(tǒng),管理者利用網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院的公告系統(tǒng)制定和企業(yè)、部門的各項(xiàng)規(guī)章制度,利用公告欄可及時(shí)各項(xiàng)規(guī)定,實(shí)現(xiàn)在線無紙化辦公。
2.共享學(xué)習(xí)資源管理系統(tǒng),學(xué)員可以通過代碼直接登錄學(xué)習(xí)。
3.在線學(xué)習(xí)試題庫與測試系統(tǒng)。
4.學(xué)習(xí)需求測試與學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃自動(dòng)生成系統(tǒng),幫助員工制定學(xué)習(xí)方案。
5.在線培訓(xùn)后臺管理系統(tǒng),跟蹤學(xué)習(xí)過程,準(zhǔn)確監(jiān)控、評估學(xué)習(xí)效果。
6.實(shí)用的人力資源信息管理系統(tǒng)。
7.專為新員工設(shè)計(jì)的入職培訓(xùn)管理系統(tǒng)。
8.科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃管理系統(tǒng)。
9.學(xué)習(xí)實(shí)施管理系統(tǒng),它包含了全部網(wǎng)絡(luò)課程的逼真視聽教學(xué)功能。
10.學(xué)習(xí)論壇:員工學(xué)習(xí)交流管理系統(tǒng)(BBS)。
11.培訓(xùn)學(xué)習(xí)助理服務(wù)系統(tǒng)。
12.學(xué)習(xí)臨時(shí)中斷及重點(diǎn)章節(jié)書簽索引系統(tǒng)。
13.學(xué)習(xí)效果評估系統(tǒng)。
14.在線考試與證書服務(wù)系統(tǒng)。
15.知識管理,可以上傳企業(yè)的各類資料與視頻課程。
16.在線管理工具、教材等下載。
“網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院”建立在互聯(lián)網(wǎng)和企業(yè)局域網(wǎng)的基礎(chǔ)之上,將企業(yè)的培訓(xùn)課程與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完美結(jié)合,是將傳統(tǒng)課程與現(xiàn)代科技相結(jié)合的全新培訓(xùn)模式。只要把“網(wǎng)絡(luò)課程”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)”安裝到企業(yè)的網(wǎng)站上,在企業(yè)局域網(wǎng)內(nèi)運(yùn)行,輕松構(gòu)建出“企業(yè)網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院”,全面提升企業(yè)核心競爭力。
網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院解決企業(yè)培訓(xùn)中的四大難題
難題一:培訓(xùn)預(yù)算不夠。培訓(xùn)成本高
通過互聯(lián)網(wǎng)建立一個(gè)企業(yè)網(wǎng)上虛擬商學(xué)院,實(shí)現(xiàn)從中國總裁培訓(xùn)網(wǎng)上自選課程學(xué)習(xí)和企業(yè)內(nèi)部課程上傳到網(wǎng)上商學(xué)院進(jìn)行管理,建立一個(gè)系統(tǒng)、完善、高品質(zhì)的屬于自己的網(wǎng)上商學(xué)院,組織員工學(xué)習(xí)所需課程,節(jié)約80%以上的預(yù)算開支!
難題二:培訓(xùn)時(shí)間與工作時(shí)間相沖突
網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院已經(jīng)準(zhǔn)備了近萬小時(shí)的國內(nèi)外知名老師的培訓(xùn)視頻、5000多培訓(xùn)教材、10000個(gè)企業(yè)管理工具等,所有員工就能24小時(shí)隨時(shí)隨地的向數(shù)千知名企業(yè)管理與營銷培訓(xùn)大師學(xué)習(xí)、互動(dòng),工作學(xué)習(xí)兩不誤。
難題三:學(xué)習(xí)效果不易跟蹤和控制
網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院通過管理學(xué)員的帳戶開通、積分分配、課程審核、學(xué)習(xí)效果檢查、統(tǒng)計(jì)以及商務(wù)交流等環(huán)節(jié)幫助學(xué)員提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,幫助企業(yè)隨時(shí)監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度,全面保證培訓(xùn)效果!同時(shí)有效解決了培訓(xùn)實(shí)施周期長、培訓(xùn)組織工作量繁重的煩惱!
難題四:培訓(xùn)難以形成有效培訓(xùn)體系和培訓(xùn)資產(chǎn)
網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院采用的強(qiáng)大企業(yè)平臺,不但提供優(yōu)質(zhì)課程,學(xué)習(xí)過的課程記錄進(jìn)行保存,還可以滿足企業(yè)上傳自己培訓(xùn)課程的需要,幫你打造完全屬于自己的培訓(xùn)平臺,真正打造“學(xué)習(xí)型組織”,所以只要一次選擇,就能開始1 00年的財(cái)富積累!
網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院系統(tǒng)五大特點(diǎn)
一、操作方便
對學(xué)員來說只要會(huì)上網(wǎng)瀏覽頁面即可,不需要安裝軟件,下載插件等程序;對于教育管理者來說,管理簡單方便,教學(xué)資源可以自己創(chuàng)建,無需復(fù)雜二次開發(fā)、環(huán)境配置、課件制作等。
二、功能齊全
功能強(qiáng)大、模塊齊全、性能穩(wěn)定,網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院的功能系統(tǒng)涵蓋企業(yè)教育培訓(xùn)的方方面面,真正全面滿足企業(yè)管理培訓(xùn)的需求。
三、費(fèi)用低廉
由于基于互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺,不需任何硬件投資,而且購買成本低,具實(shí)用價(jià)值。
四、資源海量
像中國總裁培訓(xùn)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院提供大量的資源供選擇,如:3500多小時(shí)視頻、5000多個(gè)管理工具、3000多培訓(xùn)教材、1000多位老師。同時(shí)各公司可以根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行進(jìn)行個(gè)性化的制作,或向中國總裁培訓(xùn)網(wǎng)進(jìn)行定制。
五、權(quán)威前瞻
像中國總裁培訓(xùn)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院濃縮當(dāng)今世界上頂尖公司管理方法和頂尖管理大師的管理思想,節(jié)省企業(yè)近十年摸索時(shí)間。
網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院的價(jià)值體現(xiàn)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)可以幫助企業(yè)自動(dòng)分析學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求進(jìn)行職位能力測試,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,自動(dòng)進(jìn)行部門、個(gè)人學(xué)習(xí)資源分配,根據(jù)不同的崗位和學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置課程,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,實(shí)時(shí)跟蹤落實(shí)以及在線BBC交流,并且可以檢測每位員工在線學(xué)習(xí)的狀況下在線數(shù)量、投入時(shí)間、學(xué)時(shí)累計(jì)、學(xué)習(xí)內(nèi)容等,并通過學(xué)習(xí)記錄及在線測試,進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評估,合格后頒發(fā)學(xué)習(xí)培訓(xùn)證書。
一、網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院對企業(yè)的十大好處
1.降低培訓(xùn)成本,以更低成本接受更多知識、更快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.解決培訓(xùn)與工作時(shí)間沖突的矛盾
3.實(shí)現(xiàn)企業(yè)全員學(xué)習(xí)目標(biāo),促進(jìn)向?qū)W習(xí)型組織的轉(zhuǎn)變。
4.加強(qiáng)公司知識的沉淀、管理、傳播和創(chuàng)新。
5.更高的生產(chǎn)率與工作效率。
6.加強(qiáng)研發(fā)與市場的溝通交流,縮短產(chǎn)品進(jìn)入市場的時(shí)間。
7.增強(qiáng)凝聚力,提高員工忠誠度。
8.縮短與合作伙伴、終端客戶的距離。
9.提高部門之間的協(xié)作和交互能力。
10.提高企業(yè)創(chuàng)新能力,增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力。
二、網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院對培訓(xùn)管理者的好處
1.減輕培訓(xùn)管理者的工作負(fù)擔(dān)。
2.豐富教學(xué)手段,提高管理水平。
3.提供培訓(xùn)的跟蹤管理機(jī)制。
4.?dāng)U大受眾范圍,增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
5.可實(shí)現(xiàn)因人、因崗位而設(shè)置課程。
6.培訓(xùn)課程內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況動(dòng)態(tài)調(diào)整。
7.提供始終如一的高質(zhì)量培訓(xùn),而且效果可量化評估。
8.自己培訓(xùn)編寫教材有了借鑒的資料。
三、網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院對員工的六大好處
1.無論何人、何時(shí)、何地都可以自主地安排學(xué)習(xí)。
2.方便的復(fù)習(xí)系統(tǒng),做到溫故知新。
3.加強(qiáng)教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的交流與協(xié)作。
4.在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,真正做到學(xué)以致用。
礦區(qū)位于白馬寺森林公園腳下,距市區(qū)約10公里,交通便利,環(huán)境優(yōu)美,素有“花園式礦山”之稱。礦區(qū)占地1.9平方公里,現(xiàn)有住宅樓108棟,住戶4500多戶,礦的礦區(qū)綠化面積達(dá)到了8.4萬多平方米,覆蓋率達(dá)32.27%,人均綠地面積42.67平米。礦區(qū)擁有一流的室內(nèi)體育館、大型水上游樂場所,社區(qū)服務(wù)功能完備,實(shí)現(xiàn)了宿舍公寓化,食堂餐館化,礦區(qū)園林化。礦區(qū)環(huán)境優(yōu)雅,風(fēng)景秀麗,居住條件舒適,居民小區(qū)獲“國家級文明小區(qū)”稱號。
改革開放以來,人發(fā)揚(yáng)“艱苦求實(shí),奉獻(xiàn)創(chuàng)新”的企業(yè)精神,始終堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針,積極深化改革,依托科技進(jìn)步,不斷完善管理,使礦山沿著質(zhì)量、安全、效益型道路穩(wěn)步前進(jìn)。
進(jìn)入新世紀(jì),面對礦井資源枯竭,地質(zhì)條件不斷惡化,礦井提前進(jìn)入衰老期的現(xiàn)狀,礦黨政班子圍繞晉城煤業(yè)集團(tuán)“二次創(chuàng)業(yè)、十年百億”的宏偉目標(biāo),以謀求礦新的發(fā)展為己任。對外積極拓展礦生存發(fā)展空間,于年底構(gòu)建了“礦大本營、趙莊礦井、沁秀公司、多經(jīng)三產(chǎn)”四大板塊發(fā)展格局;對內(nèi)努力改善人居生活環(huán)境,大搞生態(tài)綠化工程,規(guī)劃了一個(gè)停車場、三條主干線、五個(gè)生活(工業(yè))區(qū)、七個(gè)植物園,形成了二季有果、三季有花、四季常青的綠化格局。
幾分耕耘,幾分收獲。通過礦歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全礦職工家屬的不懈努力,礦先后建成現(xiàn)代化礦井、行業(yè)一級企業(yè)、職工生活福利樣板礦、文明煤礦,共贏得省部級以上榮譽(yù)60多項(xiàng)。
目前,礦正在圍繞晉煤集團(tuán)公司“建設(shè)煤氣電化綜合發(fā)展的環(huán)保型綠色礦山”的奮斗目標(biāo),努力加快四大板塊的全面發(fā)展,謀求企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)新的更大的進(jìn)步。
一、共青團(tuán)夜校創(chuàng)建背景
現(xiàn)代社會(huì)是知識化、信息化的社會(huì),學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識成為人們工作生活的基本要求和必備工具。集團(tuán)公司提出的“二次創(chuàng)業(yè)、十年百億”宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一批具有現(xiàn)代企業(yè)競爭意識包括青年人在內(nèi)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。青年作為企業(yè)的突擊隊(duì)和生力軍、是企業(yè)的未來和希望,是推進(jìn)企業(yè)二次創(chuàng)業(yè)的重要力量。為積極響應(yīng)集團(tuán)公司、礦黨政創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的偉大號召,加快和推進(jìn)青年人才工程建設(shè),滿足礦山廣大青年職工對計(jì)算機(jī)知識學(xué)習(xí)的渴望,在集團(tuán)公司團(tuán)委和礦黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,礦團(tuán)委經(jīng)過調(diào)查研究,于年7月成立了“共青團(tuán)夜?!睂W(xué)習(xí)型青年小組。
在創(chuàng)建“共青團(tuán)夜?!睂W(xué)習(xí)型青年小組的過程中,集團(tuán)公司團(tuán)委、礦黨政各級領(lǐng)導(dǎo)給予“共青團(tuán)夜校”大力支持和親切指導(dǎo)。在共青團(tuán)夜校開班儀式上,集團(tuán)公司團(tuán)委書記和礦黨委王中一書記親自為“共青團(tuán)夜?!苯遗?。創(chuàng)建一年來,公司團(tuán)委書記多次對“共青團(tuán)夜?!眲?chuàng)建工作做出具體指導(dǎo),礦黨委書記為學(xué)習(xí)型青年小組親自撰寫了領(lǐng)導(dǎo)寄語,礦黨委書記還就學(xué)習(xí)型青年小組創(chuàng)建多次給予指導(dǎo),協(xié)調(diào)解決實(shí)際問題?;松降V團(tuán)委本著服務(wù)青年、服務(wù)礦山的宗旨,為把夜校辦成特色鮮明、成效顯著的青年學(xué)習(xí)陣地,團(tuán)委為小組購買了書籍、光盤等學(xué)習(xí)資料,不斷引申創(chuàng)建工作力度??傊骷夵h團(tuán)組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,促進(jìn)了學(xué)習(xí)型青年小組的創(chuàng)建工作。
二、共青團(tuán)夜校性質(zhì)
共青團(tuán)夜校是共青團(tuán)礦委員會(huì)牽頭組織領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)學(xué)習(xí)型青年小組。共青團(tuán)夜校主要是利用業(yè)余時(shí)間對礦山的廣大團(tuán)員青年進(jìn)行計(jì)算機(jī)、礦業(yè)工程及企業(yè)管理等各類專業(yè)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)的學(xué)習(xí)陣地,是廣大青年相互學(xué)習(xí)、交流、研討的有效平臺,是青年崗位成才的成長園地,是推進(jìn)礦山青年人才工程建設(shè)的特色載體。
三、共青團(tuán)夜校學(xué)習(xí)型青年小組推進(jìn)規(guī)劃
1、指導(dǎo)思想
規(guī)范學(xué)習(xí)行為,營造學(xué)習(xí)氛圍,為廣大員工提供學(xué)習(xí)交流平臺,通過提高企業(yè)員工學(xué)習(xí)力來提高企業(yè)的競爭力,推動(dòng)人的全面進(jìn)步和企業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
2、主要目標(biāo)
1)隊(duì)伍建設(shè):通過學(xué)習(xí)型青年小組的創(chuàng)建,造就一支“創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)、不斷學(xué)習(xí)”的小組隊(duì)伍,并在教學(xué)過程中,將學(xué)習(xí)型組織理論灌輸?shù)綄W(xué)員思想中,從而推進(jìn)人的全面進(jìn)步和企業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
2)學(xué)習(xí)途徑:在加大教育培訓(xùn)投入、加強(qiáng)教育培訓(xùn)規(guī)劃的同時(shí),大力倡導(dǎo)工作過程中的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),以點(diǎn)帶面,營造全員學(xué)習(xí)的氛圍。
3)小組體制:形成管理高效、機(jī)構(gòu)扁平、富有創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),以實(shí)現(xiàn)小組的相互學(xué)習(xí)、整體互動(dòng)和協(xié)調(diào)合作。
3、立項(xiàng)情況:
1.以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)為主,通過培訓(xùn),讓員工熟悉掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能,為工作、學(xué)習(xí)、生活打好基礎(chǔ);
2.以計(jì)算機(jī)模塊考試培訓(xùn)為主,為員工職稱晉級考試服務(wù);
3.以計(jì)算機(jī)專業(yè)知識為主,通過學(xué)習(xí),讓大家掌握一門或多門編程知識,為礦山培養(yǎng)自己的軟件人才;
4.以文化知識和英語知識為主,滿足大家對知識的求知欲,提高員工的整體素質(zhì);
5.以礦業(yè)工程、企業(yè)管理培訓(xùn)為主,通過培訓(xùn),為礦山可持續(xù)發(fā)展提供可靠的智力支持和人力保障。
4、學(xué)習(xí)原則
1)內(nèi)源學(xué)習(xí):鼓勵(lì)員工從自身的崗位工作中學(xué)習(xí),激發(fā)小組成員嘗試、探索新的構(gòu)想,并在改善和創(chuàng)新的過程中不斷豐富自己的知識。
2)外源學(xué)習(xí):開展廣泛的青工調(diào)查,盡可能為青工提供各類針對性的教育培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),并把青工的個(gè)人成才作為一種最高的激勵(lì)手段來使青工獲得新的能力,不斷提高我礦青年人力資源的素質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)青年自身價(jià)值與企業(yè)發(fā)展的共同進(jìn)步。
3)創(chuàng)建架構(gòu):
四、共青團(tuán)夜校工作的實(shí)施方案
1、具體做法:
1)自小組成立以來,我們狠抓小組成員的自身素質(zhì),購買大量的計(jì)算機(jī)方面的書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),并制定嚴(yán)格的小組成員學(xué)習(xí)考核制度,每周五晚進(jìn)行集體學(xué)習(xí),探討平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。在一年的創(chuàng)建過程中,完成了對Windows、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)原理、Office辦公軟件系統(tǒng)、WPS辦公軟件系統(tǒng)及圖像處理等方面的知識,小組成員本身的素質(zhì)得到了很大的提高。
2)將學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)理念,在全體學(xué)員的學(xué)習(xí)中開展,我們將《第五項(xiàng)修煉》的實(shí)踐案例在上課時(shí)穿插,讓大家對學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的認(rèn)識,大大提高了學(xué)習(xí)效率,采用分組學(xué)習(xí)、競賽等方式培養(yǎng)大家進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)的同時(shí)時(shí)刻把學(xué)習(xí)型組織理論灌輸?shù)綄W(xué)員的學(xué)習(xí)中,使他們在結(jié)束學(xué)習(xí)后,能掌握這種先進(jìn)的管理理念和學(xué)習(xí)方法。
3)創(chuàng)建的初級階段我們就嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)型組織理論指導(dǎo)創(chuàng)建工作,組織小組成員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)第五項(xiàng)修煉及相關(guān)學(xué)習(xí)型組織理論,積極參加集團(tuán)公司舉辦的學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建培訓(xùn)班,確立小組初期的共同愿景即掃除我礦青年職工中的計(jì)算機(jī)盲。針對這一愿景,小組成員通過探討、研究,確立小組的工作方案,并在不斷的工作中提高小組成員的整體素質(zhì)、相互協(xié)作能力。
2、階段性成果:截至現(xiàn)在共青團(tuán)夜校共舉辦10期培訓(xùn)班,受訓(xùn)人數(shù)達(dá)到272人,在培訓(xùn)過程中我們不僅僅講授計(jì)算機(jī)的基本知識,還為大家講授我們小組的學(xué)習(xí)方法,使大家不僅對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且通過學(xué)習(xí),理解掌握了部分學(xué)習(xí)型組織的基本知識,受訓(xùn)人員在結(jié)束培訓(xùn)后,在單位能夠達(dá)到自主學(xué)習(xí),并帶動(dòng)身邊同事參與到學(xué)習(xí)中來,在我礦掀起了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱潮。小組成員為了檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)效果積極報(bào)名參加集團(tuán)公司第四屆計(jì)算機(jī)技能比武,在礦和公司的比賽中取得了較好成績;受訓(xùn)的學(xué)員有很多也申報(bào)了計(jì)算機(jī)模塊考試,為晉級職稱的評定奠定了基礎(chǔ)。
3、奮斗目標(biāo):根據(jù)礦山發(fā)展實(shí)際,為進(jìn)一步地把夜校辦成特色鮮明、成效顯著的學(xué)習(xí)陣地,礦團(tuán)委本著服務(wù)青年、奉獻(xiàn)企業(yè)為宗旨,決定把“共青團(tuán)夜?!弊鳛槲业V團(tuán)青創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的重要載體,辦成全礦員工特別是團(tuán)青學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、增強(qiáng)專業(yè)技能、提高自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)園地,不斷適應(yīng)我礦創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型礦山”的發(fā)展要求,為企業(yè)的二次創(chuàng)業(yè)和我礦四大板塊的全面發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
五、幾點(diǎn)思考
1.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)是循序漸進(jìn)的活動(dòng),必須自上而下、以點(diǎn)帶面地逐步推廣。其中發(fā)揮骨干和典型的作用尤為重要。特別要選準(zhǔn)試點(diǎn)單位,爭取在較短的時(shí)間里取得明顯的效果,更能增強(qiáng)對整體推進(jìn)的信心。
2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)的、長期的管理行為,而不是簡單的仿效或運(yùn)動(dòng),不能只追求形式上的創(chuàng)建,而是要把創(chuàng)建活動(dòng)同企業(yè)的管理和創(chuàng)新緊密結(jié)合起來,真正改善工作氛圍,激發(fā)廣大員工的積極性和創(chuàng)造性,提高企業(yè)的管理效率。
關(guān)鍵詞:校企合作;現(xiàn)狀;未來
我校自1993年開辦建筑水電中職專業(yè),先后為江蘇省建筑安裝行業(yè)培養(yǎng)了三百多名一線的工程技術(shù)人員。由于畢業(yè)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)、技能水平和綜合素質(zhì)高,受到企業(yè)的普遍歡迎。2005年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn),正式開招五年制高職建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)。在從中職向高職轉(zhuǎn)換之時(shí),正是校企合作發(fā)展時(shí)期,我們也從思想上認(rèn)識到以校企合作為核心的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式始終是學(xué)校專業(yè)建設(shè)與改革的重心。
1 建筑電氣工程專業(yè)校企業(yè)合作的現(xiàn)狀
在九十年代,我校校企合作開始起步。建筑水電專業(yè)與常州第一建筑工程有限公司、江蘇常州設(shè)備安裝公司等國營建筑單位簽約,邀請企業(yè)作為建筑水電等專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地。當(dāng)時(shí)學(xué)校與企業(yè)之間合作關(guān)系的建立和維系主要依靠“關(guān)系”和“信譽(yù)”。各建筑企業(yè)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,協(xié)助完成教學(xué)過程中部分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)任務(wù),比如:專業(yè)認(rèn)識參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等;專業(yè)邀請企業(yè)專家作為兼職教師,主要參與學(xué)校的畢業(yè)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)這些專業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地,各企業(yè)內(nèi)部有自已的培訓(xùn)中心能夠負(fù)責(zé)職工繼續(xù)教育,新入職的職員大部分是大學(xué)畢業(yè)生,企業(yè)對我校中職畢業(yè)生需求量較少。因此校企合作處于學(xué)校一頭熱的狀況。
2000年以后,隨著國營建筑企業(yè)的改革,企業(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)生了變化;各小型建筑企業(yè)像雨后春筍出現(xiàn),企業(yè)也意識到需要與學(xué)校合作,一方面培訓(xùn)在職職工,另一文面為企業(yè)儲(chǔ)備未來員工。2005年建筑電氣專業(yè)開辦,學(xué)校進(jìn)行課程改革,建立以就業(yè)為導(dǎo)向,構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系,打破學(xué)科型課程體系,針對實(shí)際工作體系重新構(gòu)建課程體系,并按實(shí)際工作結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu),最終形成一種以項(xiàng)目化課程為主體的專業(yè)課程體系。由此,學(xué)校與企業(yè)的合作進(jìn)入一個(gè)新階段。
建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)邀請校外實(shí)訓(xùn)基地的10位企業(yè)專家、專業(yè)技術(shù)人員,組成課程開發(fā)咨詢委員會(huì)成員,進(jìn)行頭腦風(fēng)暴過程,對建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)的工作任務(wù)進(jìn)行分析,依據(jù)建筑設(shè)備工程施工的順序及施工員崗位要求和工作內(nèi)容,確定畢業(yè)生主要工作項(xiàng)目為:工程招標(biāo)與投標(biāo)、施工組織、材料檢測與管理、工程質(zhì)量檢測、評定與竣工驗(yàn)收、工程質(zhì)量檢測、評定與竣工驗(yàn)收七項(xiàng)。再依據(jù)工作崗位、工作項(xiàng)目確定畢業(yè)生需要職業(yè)能力,組織校內(nèi)專業(yè)教師與企業(yè)專家進(jìn)行項(xiàng)目課程開發(fā),課程內(nèi)容是以工作任務(wù)為中心,設(shè)置若干模塊,每一模塊有明確的工作目標(biāo)和具體的工作任務(wù),知識有相關(guān)實(shí)踐性知識、理論知識、拓展知識,充分體現(xiàn)了“以工作過程為基礎(chǔ)”的課程理念和從具體到抽象再到具體的職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律。
建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)聘請十多位企業(yè)的技術(shù)專家和職業(yè)教育的專家成立了專業(yè)指導(dǎo)和咨詢委員會(huì),每年根據(jù)所進(jìn)行的社會(huì)調(diào)研情況和專家的意見,綜合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)識水平,對專業(yè)的就業(yè)崗位、基本知識、職業(yè)能力和素質(zhì)要求進(jìn)行了全面的分析,對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整,使實(shí)施的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位更適應(yīng)企業(yè)的需要。
建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)采用“4+1”教學(xué)模式,學(xué)生畢業(yè)前有一年頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。學(xué)生頂崗在校企合作的建筑企業(yè)從事實(shí)際工作,以一個(gè)企業(yè)員工的身份需要按時(shí)保質(zhì)保量地完成單位實(shí)際崗位的工作。如此一年,學(xué)生不是施工過程的旁觀者,他們在明確的工作要求和責(zé)任之下,為企業(yè)創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值。實(shí)習(xí)結(jié)束后,雙向選擇,大約70%的學(xué)生選擇留在實(shí)習(xí)單位。企業(yè)通過與學(xué)校合作,能將學(xué)校優(yōu)秀的畢業(yè)生補(bǔ)充到企業(yè),充實(shí)新鮮穩(wěn)定的力量;又利用學(xué)校資源對職工進(jìn)行繼續(xù)教育,提高企業(yè)競賽力。如此,校企雙方因?yàn)橛谢ペA的成效,合作更加順暢更加密切。
在校企合作過程中,部分企業(yè)通過設(shè)立“獎(jiǎng)學(xué)金”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解企業(yè),了解企業(yè)文化,加快從“學(xué)生、學(xué)員到職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)化。
建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)教師一直堅(jiān)持作為技術(shù)人員積極參加企業(yè)項(xiàng)目的施工、咨詢等工作,實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校、學(xué)校和社會(huì)的資源優(yōu)勢互補(bǔ)。
2 建筑電氣工程專業(yè)校企業(yè)合作的未來
目前,建筑電氣工程專業(yè)所進(jìn)行的校企業(yè)合作只屬于淺層次合作模式。今后,建筑電氣氣工程技術(shù)專業(yè)與企業(yè)需進(jìn)行更深層次的合作。
2.1 加強(qiáng)校企業(yè)合作,培養(yǎng)“雙師”教師
作為實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)模式的領(lǐng)頭人,教師不僅能在講臺上講授理論知識,更需要在實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練中能夠操作示范,將枯燥的施工規(guī)范、操作規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此,學(xué)校要將教師推向生產(chǎn)一線,掌握崗位技能要求、工藝流程等,及時(shí)將新技術(shù)、新工藝補(bǔ)充到教學(xué)中去,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)從生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)研究價(jià)值高、易應(yīng)用于實(shí)踐的課題,以提高自身的實(shí)踐能力與科技水平,增強(qiáng)校企合作辦學(xué)的活力。
2.2 加強(qiáng)校企業(yè)合作,建立“崗群輪訓(xùn)”
近年我們發(fā)現(xiàn),畢業(yè)生在一年頂崗實(shí)習(xí)期,專業(yè)知識、工作責(zé)任都會(huì)快速增長?,F(xiàn)在能夠與建筑電氣專業(yè)校企業(yè)合作的單位越來越多。制定校內(nèi)專業(yè)課教學(xué)與校外頂崗實(shí)習(xí)平行交替進(jìn)行和校外頂崗實(shí)習(xí)實(shí)行崗位群輪換的制度,形成了 “平行交替、崗群輪訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式。通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的不斷交替,使學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)職業(yè)崗位作到了全覆蓋。
2.3 加強(qiáng)校企業(yè)合作,承擔(dān)企業(yè)研發(fā)
作為學(xué)校專業(yè)骨干教師要利用校企合作的機(jī)會(huì),承擔(dān)企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目,參與生產(chǎn)過程的管理、設(shè)計(jì)和先進(jìn)專業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新。不僅可以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),也為培養(yǎng)適合企業(yè)生產(chǎn)需求的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.4 加強(qiáng)校企業(yè)合作,促進(jìn)企業(yè)員工穩(wěn)定
每個(gè)企業(yè)在招聘員工時(shí),個(gè)人品行是最重要的評估內(nèi)容,其中正直和對企業(yè)的忠誠度是最重要的。當(dāng)前畢業(yè)生存在隨意簽約和毀約以及頻繁跳槽等現(xiàn)象,這暴露出畢業(yè)生在職業(yè)道德培養(yǎng)方面還存在諸多問題。因此,學(xué)校將實(shí)習(xí)生送到企業(yè)前,要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德的建設(shè),以促進(jìn)實(shí)習(xí)生到企業(yè)的穩(wěn)定性。
2.5 加強(qiáng)校企業(yè)合作,建設(shè)企業(yè)文化
企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂,是決定企業(yè)持續(xù)發(fā)展看不見的手,沒有強(qiáng)大的企業(yè)文化,沒有卓越的企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)精神和企業(yè)哲學(xué)信仰,再高明的企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略也無法獲得成功。學(xué)校的專業(yè)教師可能到企業(yè),進(jìn)行企業(yè)文化方面的內(nèi)訓(xùn),如:企業(yè)管理培訓(xùn)、中層管理培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)等。
3 結(jié)束語
校企合作是高等職業(yè)教育中一個(gè)永恒的話題,借鑒世界職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)職業(yè)院校校企合作需要政府職能的發(fā)揮。因此,政府、學(xué)校、企業(yè)只有在真正達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,緊密合作,相互支持,誠信互利,不斷豐富和深化校企合作的項(xiàng)目和內(nèi)涵,努力提升校企合作的層次和品位,才能真正培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和事業(yè)發(fā)展的能工巧匠。隨著校企合作產(chǎn)學(xué)研結(jié)合體系的逐步完善,我們職業(yè)院校必將成為“企業(yè)心中的教育”,專業(yè)成為“企業(yè)的專業(yè)”。
參考文獻(xiàn)
[1]李藺田.中國職業(yè)技術(shù)教育[M].北京:高等教育出版社,1994.
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關(guān)鍵詞:民營企業(yè);融資;困境分析;策略
中圖分類號:F830 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1001-828X(2013)11-0-02
一、引言
數(shù)據(jù)顯示,2012年,我國民營經(jīng)濟(jì)非國有固定資產(chǎn)投資同比增長25.2%,占全部固定資產(chǎn)投資的59.9%,較上年提高了2.2個(gè)百分點(diǎn)。目前,民營經(jīng)濟(jì)在我國GDP中的比重超過60%,占稅收比重約為50%,占就業(yè)比重約為80%,民營經(jīng)濟(jì)對我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要性及其蓬勃生機(jī)和活力在不斷顯現(xiàn)。在看到民營經(jīng)濟(jì)向好的同時(shí),若與公有制企業(yè)相比,民營經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中還面臨許多困難,比如資金實(shí)力差、經(jīng)營環(huán)境難、技術(shù)創(chuàng)新力量弱等。如果民營企業(yè)經(jīng)營惡化導(dǎo)致連續(xù)虧損或不能償還到期債務(wù),一旦如同“血液”的資金鏈條斷裂,企業(yè)就將面臨破產(chǎn)倒閉風(fēng)險(xiǎn),給企業(yè)、員工和社會(huì)都會(huì)帶來巨大的危害。
二、融資困境分析
民營企業(yè)從80年代開始逐步誕生,在創(chuàng)業(yè)、發(fā)展過程中面臨許多困難,其在經(jīng)營上本身就不具有優(yōu)勢。由于資金主要靠自身積累,在一個(gè)以公有制為主體的國家,資金對民營企業(yè)而言總是一個(gè)難題。在目前的金融市場上,民營企業(yè)的外部資金來源主要依賴于銀行類金融機(jī)構(gòu),融資難的問題相當(dāng)突出,體現(xiàn)在:
1.信用上先天不足
據(jù)資料顯示,我國民營企業(yè)的存續(xù)周期約為5-8年,經(jīng)營持續(xù)時(shí)間較短,因此從信用和經(jīng)營實(shí)力上難與國企競爭。尤其是中小民營企業(yè)一般規(guī)模都不大,普遍貸款額度小,而且又具有時(shí)間急、頻率高、期限短等特點(diǎn),再加上一些企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表及管理上的不規(guī)范,使銀行對企業(yè)所需調(diào)查、跟蹤、監(jiān)管力度加大,無形中提高了銀行的貸款管理成本。
我國的金融機(jī)構(gòu)主要以國有銀行為主,剔除國開行、進(jìn)出口銀行、農(nóng)發(fā)行三家政策性銀行以外,截止2012年末,國有五大銀行工農(nóng)中建交資產(chǎn)規(guī)模占整個(gè)銀行業(yè)的比重約71%,凈利潤占比63%。銀行業(yè)作為發(fā)放信用的主體,風(fēng)險(xiǎn)偏好上更信賴國字號背景的國有企業(yè),在規(guī)??偭靠刂频那闆r下,這對民營企業(yè)而言,顯然有失公允。
2.企業(yè)自身實(shí)力較弱
由于民營企業(yè)自有資金少、固定資產(chǎn)少、存貨多的財(cái)務(wù)特點(diǎn)決定了流動(dòng)資金對其生產(chǎn)經(jīng)營更為重要。因而在其外部籌措的資金中,大部分是迫于臨時(shí)周轉(zhuǎn)的壓力而產(chǎn)生的借款。而一般來說,流動(dòng)資金貸款規(guī)模一般都不大,通常在2000萬以下,而現(xiàn)有的銀行考核體系決定了銀行都追求利潤為目標(biāo),在現(xiàn)有條件下,都喜歡追求大企業(yè),傍大款。據(jù)調(diào)查,民營企業(yè)的貸款需求中,60%為期限在6個(gè)月以內(nèi)的短期流動(dòng)資金貸款;銀行一個(gè)客戶經(jīng)理發(fā)放國有大中型企業(yè)一筆貸款1億元與發(fā)放民營小企業(yè)100萬元貸款相比,耗費(fèi)人力物力基本相同,且通常認(rèn)為大企業(yè)經(jīng)營更穩(wěn)健,抵抗風(fēng)險(xiǎn)能力更強(qiáng),因此從投入產(chǎn)出比講,銀行更愿意給國有大企業(yè)發(fā)放貸款,因此民營企業(yè)在融資上很難得到銀行的支持,即使能夠得到一些貸款,資金的成本要遠(yuǎn)高于國有企業(yè)。
3.公司治理結(jié)構(gòu)有待完善
我國民營企業(yè)大多是個(gè)人創(chuàng)業(yè),靠選對了一個(gè)行業(yè),做對了某個(gè)產(chǎn)品,抓住了市場契機(jī),在某個(gè)階段取得了一定的成功,但市場是千變?nèi)f化的,加之我國的企業(yè)模仿能力都特別強(qiáng),每個(gè)產(chǎn)品的在市場優(yōu)勢周期都比較短暫,很難長時(shí)間超越同類型企業(yè),而民營企業(yè)管理者大部分都沒有經(jīng)過系統(tǒng)企業(yè)管理培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對行業(yè)周期的判斷往往顯得過于自信。并且民企自身問題不容忽視,如內(nèi)部管理薄弱、人才不足、決策隨意、核心競爭力不強(qiáng),公司治理結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn),在當(dāng)前市場環(huán)境不好的時(shí)候,這些問題制約了民企競爭力的提升。有些民企想到多元化發(fā)展,想到轉(zhuǎn)型升級,但首先要找對自己的路。比如一家傳統(tǒng)制造型企業(yè)舉步維艱,首先應(yīng)該從自身的人才、技術(shù)投入上找原因,而不是盲目向往多元化或者大跨度轉(zhuǎn)型。當(dāng)務(wù)之急,對于大多數(shù)民企來說,建立現(xiàn)代的法人治理結(jié)構(gòu),把握市場的動(dòng)態(tài)走向,不斷加強(qiáng)內(nèi)部管理,改變家族企業(yè)管理模式,減少盲目決策和個(gè)人英雄主義,引進(jìn)優(yōu)秀人才,以此促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。
4.融資渠道相對單一
企業(yè)的融資方式除了銀行融資外,還包括發(fā)行信托和民間借貸等其他融資方式,但發(fā)行信托一般規(guī)模都至少在1-2億元以上,對公司規(guī)模也有要求,對一般民營企業(yè)不適用。而民間借貸成本普遍較高,已超出正常企業(yè)的經(jīng)營承受能力,各種復(fù)雜的社會(huì)資金關(guān)系來源在合法性方面還有待確認(rèn)。民營企業(yè)除了間接融資方式外,還可以通過直接融資方式獲取資金,比如發(fā)行股票、基金、中票、短融等方式在公開市場融資,對一般民營企業(yè)而言門檻相對較高,還不具有現(xiàn)實(shí)意義。雖然中小板創(chuàng)業(yè)板融資要求有所降低,但對企業(yè)的成長性和科技含量有一定的要求,這也令初創(chuàng)期的民企望而卻步。
三、針對融資困境所采取策略
融資難作為民營企業(yè)存在的一個(gè)普遍性問題,在不同的企業(yè)間,同一企業(yè)的不同階段,解決方案也不盡相同,建議從以下四個(gè)方面嘗試解決:
1.建立良好的民營企業(yè)信用體系
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,通常情況下都以金錢的多寡成為衡量企業(yè)和個(gè)人是否成功的標(biāo)準(zhǔn),而在企業(yè)和個(gè)人道德、誠信體系方面的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)逐步淡化,這也使得社會(huì)誠信和個(gè)人信用逐步下滑,這也與我們的懲處機(jī)制相關(guān),這方面有待加強(qiáng)和提升。企業(yè)貸款卡制度的信息也不能在一張卡能全部查清,因?yàn)槠髽I(yè)的融資不局限于貸款和擔(dān)保,類似民間借貸、股權(quán)信托貸款以及明股實(shí)債資金等就不在貸款卡中反映,這就使得債權(quán)人無法了解企業(yè)的真實(shí)負(fù)債情況。
另外,從控制人角度看,如果企業(yè)發(fā)生風(fēng)險(xiǎn),而企業(yè)實(shí)際控制人沒有提供個(gè)人擔(dān)保,企業(yè)控制人就可逃避法律懲處。在此之后,仍可以設(shè)立新的企業(yè)繼續(xù)套取信貸資金。不難看出,這就需要加快完善全社會(huì)信用體系建設(shè),加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì),建立公開透明的信用查詢系統(tǒng),將違約者公告于天下,加大違約成本,使得民營企業(yè)和個(gè)人不敢違約,做遵紀(jì)守法的企業(yè)公民。
2.培育民營企業(yè)信用擔(dān)保企業(yè)建立和發(fā)展
銀行是一個(gè)以現(xiàn)金為對象的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的企業(yè)。就像國內(nèi)一個(gè)銀行行長所訴說的,銀行要獲得1億的利潤,需發(fā)放100億的貸款,而如果發(fā)放給一家企業(yè)產(chǎn)生1億元的壞賬,就需要發(fā)放同等規(guī)模貸款給100家企業(yè)的收益才能彌補(bǔ)回來。因此,銀行發(fā)放每一筆貸款必須慎之又慎。企業(yè)信貸的依據(jù)主要考察企業(yè)的償還能力和信用記錄,而民企發(fā)展初期缺少信用的相關(guān)記載,這時(shí)候就可以用政府或民間主辦的擔(dān)保機(jī)構(gòu)為其提供擔(dān)保,在發(fā)展到一定規(guī)模后,擔(dān)保就由企業(yè)自身的資產(chǎn)來抵押置換解決,由市場來決定其融資規(guī)模。同時(shí),政府可安排專項(xiàng)資金以補(bǔ)貼形式,以使中小企業(yè)降低部分融資成本。在組建各種擔(dān)保機(jī)構(gòu),各方面可進(jìn)行大膽探索及創(chuàng)新。各類擔(dān)保公司可根據(jù)地區(qū)和民營企業(yè)的特點(diǎn)的不同,加強(qiáng)對擔(dān)保機(jī)構(gòu)運(yùn)作方式和風(fēng)險(xiǎn)情況研究,以市場經(jīng)營為導(dǎo)向,嚴(yán)格控制風(fēng)險(xiǎn),為民企的融資提供一條便捷的路徑。
3.選擇成長性好的行業(yè),健全企業(yè)組織架構(gòu)
根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)要素配置有效原則,優(yōu)質(zhì)的資源總會(huì)向投入產(chǎn)出比高的行業(yè)集中,這是任何人都無法改變的事實(shí)。信貸資金同樣具有逐利性。如果選擇的行業(yè)屬于高能耗、高污染的行業(yè)產(chǎn)能過剩行業(yè),該類企業(yè)融資就會(huì)出現(xiàn)諸多困難。眾所周知,廣大民企短期內(nèi)仍無法改變?nèi)稳宋ㄓH的用人機(jī)制,各項(xiàng)重大決策主要依賴于個(gè)人的判斷,缺少權(quán)利的相互制衡機(jī)制,在企業(yè)創(chuàng)業(yè)的初期,有決策快,機(jī)制靈活的特點(diǎn),在企業(yè)做到一定規(guī)模以后,如果仍然一味強(qiáng)調(diào)個(gè)人英雄主義,靠個(gè)人直覺判斷市場,就可能給企業(yè)發(fā)展帶來致命的打擊。因此在企業(yè)發(fā)展的不同階段,要建立與客戶、合作伙伴、媒體、政府、員工相適應(yīng)的企業(yè)管理機(jī)制,形成自身獨(dú)特的企業(yè)文化,以滿足市場多變的需求,保持利潤的合理有效增長。
4.加快成立地方性的民營金融機(jī)構(gòu),發(fā)展多層次資本市場體系
十報(bào)告提出要深化金融體制改革,鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資本進(jìn)入銀行業(yè)等金融機(jī)構(gòu)是中央的戰(zhàn)略決策。通過建立存款保險(xiǎn)制度,推進(jìn)加快成立地方性民營金融機(jī)構(gòu)。地方性民營銀行金融機(jī)構(gòu)的建立有其理論依據(jù),根據(jù)金融滲透理論,大中型銀行傾向于大中客戶貸款,傾向于提供批發(fā)業(yè)務(wù),這是基于成本收益核算的理性選擇。因此應(yīng)大力發(fā)展民營銀行,只有大量民營銀行成為主流金融機(jī)構(gòu),金融企業(yè)和金融資源的錯(cuò)配才能化解。
四、結(jié)論
民營經(jīng)濟(jì)的融資困境是世界范圍內(nèi)普遍存在的問題。從我國國情出發(fā),結(jié)合當(dāng)前形勢,借鑒國際經(jīng)驗(yàn),在我國金融環(huán)境日益完善的情況下,民營企業(yè)融資限制必將逐步解除,每一家民營企業(yè)要在市場上生存發(fā)展,要分析結(jié)合自身情況和特點(diǎn),不斷完善和增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力,積極創(chuàng)新融資模式,多元化拓展融資渠道,為把握市場機(jī)會(huì)做好充足的資金準(zhǔn)備,以此滿足企業(yè)可持續(xù)良性發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]閆力.金融發(fā)展與民營企業(yè)融資體系建設(shè)[J].金融研究,2005(2).