計算機專業(yè)畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文

自考計算機專業(yè)畢業(yè)論文怎么寫呢？有沒有什么寫作技巧呢？本篇就是向大家介紹了自考計算機專業(yè)畢業(yè)論文寫作技巧，記得關(guān)注學術(shù)參考網(wǎng)查看更多的論文寫作方法，歡迎大家閱讀借鑒。

寫作流程

自考計算機專業(yè)畢業(yè)論文有1年準備時間，寫作時間的分配主要取決于考生軟件開發(fā)的進度，如果考生開發(fā)的軟件很成熟，那末后續(xù)的寫作時間就較快，否則后面的寫作就會很被動。例如，一般會在每年7月份登記，9月底開題，期間開發(fā)軟件，到第二年2、3月就要完成初稿，再留一個月修改。

1、選題。選題首先要重要、有意義。例如有的考生選擇設(shè)計木馬程序，其本身是個病毒程序，這樣的程序只能帶來危害，實際生活中沒有意義，就不能用于做畢業(yè)論文。

2、開發(fā)軟件。開發(fā)軟件要與實際相結(jié)合。實際性非常重要，要自己能開發(fā)一個能實際運行的軟件。有的考生自己并沒有參與實際工作，只是看書是不行的。自己參與的可以是一個大的項目或課題組，論文中介紹完大的系統(tǒng)后，一定要把自己的工作量寫清楚。

3、寫論文。開發(fā)完就可以寫論文了，論文是個總結(jié)，但是不要寫成工作總結(jié)，一定要有主題，應體現(xiàn)自己的開發(fā)思想和論述自考本科計算機專業(yè)畢業(yè)論文寫作指南自考本科計算機專業(yè)畢業(yè)論文寫作指南。寫論文要達到一定字數(shù)，一般要3萬字。其中，編程代碼一般為2-3千行，這個不是機器自動生成的代碼，一定是自己寫的源代碼。

論文結(jié)構(gòu)

計算機專業(yè)畢業(yè)論文一般有8個部分。1、概述或引言。這個部分相當于大綱，一般要求4－5千字，主要是對軟件開發(fā)背景，使用的軟件工具、環(huán)境，最后達到的效果，自我在里面的貢獻等；2、需求分析。軟件有哪些功能、模塊，用的什么工具等；3、設(shè)計方案和主要技術(shù)自考本科計算機專業(yè)畢業(yè)論文寫作指南文章自考本科計算機專業(yè)畢業(yè)論文寫作指南出自http：//gkstk.com/article/wk-78500001321796.html，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。主要是對里面每一部分的詳細論述，使用的是什么技術(shù)，為什么使用。詳細的模塊分析或遇到的難點是怎樣解決的等；4、具體的實現(xiàn)過程；5、測試。介紹自己開發(fā)軟件實際達到的效果；6、總結(jié)。介紹自己開發(fā)軟件的體會，或自己開發(fā)的成果使用情況，有什么評價，自己還有哪些不足，有什么需要改進的地方；7、致謝；8、參考文獻。另外，還可以加一個“附錄”部分。正文只能有一個中心，其他有重要參考價值的都可以放在附錄部分。例如有重要的代碼、圖表，涉及其他領(lǐng)域的知識，需要解釋的等都可以放在附錄部分。

案例1：《家裝工程預算軟件的開放》1、概述；2、需求分析；3、總體設(shè)計；4、數(shù)據(jù)庫設(shè)計；5、軟件功能的實現(xiàn)；6、結(jié)論及改進；7、致謝；8、參考文獻。

案例2：《經(jīng)緯中天無線短信增值服務管理軟件的設(shè)計和開放》1、引言；2、需求分析；3、設(shè)計方案論證和主要技術(shù)介紹；4、系統(tǒng)設(shè)計；5、編碼實現(xiàn)；6、實際運行中出現(xiàn)的問題及相應的解決方案；7、結(jié)束語；8、致謝；9、參考文獻。

答辯程序

答辯現(xiàn)場會有專業(yè)老師組成的答辯小組，一般為5人左右，學生抽簽分配答辯組。答辯現(xiàn)場要考生做介紹和演示?？忌枰崆皽蕚浠脽羝话悴怀^20張，為論文最核心部分的內(nèi)容自考本科計算機專業(yè)畢業(yè)論文寫作指南論文

WiseMedia

考生結(jié)合幻燈片介紹論文，答辯小組老師會根據(jù)考生論文提出問題，考生要實事求是回答，最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績。大部分考生都會達到優(yōu)、良，個別考生沒有通過論文，主要有兩方面原因：1、論文并不是自己真正所做，用別人的軟件為自己所用，老師一提問就能發(fā)現(xiàn)破綻；2、考生論得太簡單，達不到工作量。這就需要考生踏踏實實地按照要求去作論文。

零碎提醒

論文的題目不要太大，一定要具體、實際，不能吹成通用的；

自考生考過全部課程后，最好能尋求實踐機會?？梢匀腹?，真正參與一個項目，一邊工作一邊寫論文；

論文不要上網(wǎng)抄，一定要自己做；

引用資料要有腳注；

第2篇：計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文

一、選題

1、選題未通過者，可參照已過學生的課題進行修改(只能做參照，不得出現(xiàn)重復)。工科畢業(yè)設(shè)計要有具體的解決內(nèi)容及相關(guān)解決方案，不要求多高深，但求實在。

2、選題需要修改者，切記論文課題不要是文科或科普性(如計算機發(fā)展史、淺談××、淺析××等)，也不要太大或者太泛泛(如網(wǎng)絡信息安全與防范、網(wǎng)絡信息安全的技術(shù)探討等)。建議題目格式為“基于××技術(shù)的××系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)”。

二、摘要

1、論文摘要一定要根據(jù)論文課題內(nèi)容圍繞展開，需要提出問題及解決成果，研究手段、方法、過程等可不闡述。

2、論文摘要要寫得高度概括、簡略，不要寫論文選題的緣由。

三、正文

1、選題及論文摘要通過者可直接撰寫論文正文；選題及論文摘要未通過者，先進行修改后方可再撰寫。切記不要像文科作文一樣泛泛而談，一定要有問題的提出，相關(guān)技術(shù)介紹，系統(tǒng)設(shè)計，詳細設(shè)計以及最后的成果。

2、論文嚴禁抄襲，避免“復制+粘貼”行為。我們會用專門的軟件進行，重復率高于20%的一律視為不合格。

3、論文正文不少于6000字，必須嚴格按照模板格式要求，注意字體、行間距、圖表、頁眉頁腳、排版等。

4、務必在3月5日前完成畢業(yè)論文正文初稿，論文指導老師會通過“畢業(yè)論文設(shè)計平臺”線上對畢業(yè)論文作出修改要求，同學們必須時刻關(guān)注，進行修改。

第3篇：計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文

論文關(guān)鍵詞：針對我校計算機專業(yè)實踐教學的幾點思考

 

一、制定行之有效的人才培養(yǎng)方案

培養(yǎng)方案是實踐教學實施的藍圖，包括課程標準、教學方法、教學內(nèi)容、教學目標、教學要求、教學模式、教學形式等內(nèi)容。突出培養(yǎng)學生的四大能力：計算機技術(shù)應用和實踐能力、就業(yè)和從業(yè)能力、計算機技術(shù)項目產(chǎn)品生產(chǎn)和創(chuàng)新能力、職業(yè)素質(zhì)和人際關(guān)系能力。要具備以上能力，必須使學生在實踐中感受企業(yè)環(huán)境、實踐工作過程、體驗企業(yè)文化、感受人際交往、決實際問題、靈活應用技術(shù)、主動研究開發(fā)、靈活創(chuàng)新等。就課程標準的制定來展開談談我們是怎么做的。

高職院校和普通的培訓學校是不一樣的，開發(fā)專業(yè)和的課程是適合相應的一系列（崗位群）的，選擇和開發(fā)相應的課程之前需要對崗位進行分析（貼切市場的分析，比如說需要淘汰一些實操性不強的，比較陳舊的課程，部分課程內(nèi)容需要即時更新。一門課程需要怎樣講需要按照崗位需求，定好一定的課程標準，外聘教師也需要這樣去講），針對不同的專業(yè)（同樣的一門課程需要怎樣講，講到什么樣的地步，比如說《網(wǎng)頁制作》這是一門老課程（原來主要是講Dreamweaver這個軟件），可是經(jīng)過對市場的調(diào)研和崗位的分析（網(wǎng)站美工崗位）我們按照崗位需求增加了這門課程的內(nèi)容變?yōu)椋―reamweaver+flash（網(wǎng)站的logo）+fireworks）三合一，我們把三門課程合成一門課程節(jié)約了很多課時，也讓課程的針對性更強（在這些作為基礎(chǔ)根據(jù)崗位能力變化準備加入illustrator html+js入門+DIV+css）+怎樣制定網(wǎng)站規(guī)劃草案畢業(yè)論文ppt，怎樣網(wǎng)站），實際上講授這門課程我們就是針對的是網(wǎng)站美工崗位。

二、校企合作共建資源，建立現(xiàn)代化的計算機實訓基地

我們已經(jīng)和武漢遠見有限公司合作辦學開辦計算機網(wǎng)絡安全專業(yè)，企業(yè)負責部分專業(yè)課程的教學和學生的實訓和部分學生的就業(yè)。這樣可以在一定程度上解決師資力量不夠和學生的實訓以及就業(yè)問題。和武漢厚溥公司合作開辦軟件測試工程師的就業(yè)班，厚溥公司是一家比較成熟的軟件外包公司，師資力量比較雄厚，多名教師都是有開發(fā)經(jīng)驗的，合作后我們充分利用他們的師資力量和完善的課程和管理體系，他們也是負責就業(yè)的。學生也可以在他們公司進行實訓。但是實訓基地要體現(xiàn)產(chǎn)學研一體化的功能，除此以外我們還準備嘗試逐步設(shè)立大學生創(chuàng)新訓練中心、外包項目開發(fā)中心、項目生產(chǎn)實訓中心、社會技術(shù)服務中心等。同樣，要實現(xiàn)實訓基地的產(chǎn)學研一體化教學，必須建立相對獨立、科學、企業(yè)化的現(xiàn)代管理制度，模擬實際崗位環(huán)境及其工作過程，使學生掌握技術(shù)的同時感受企業(yè)文化、人文關(guān)系、崗位要求等，提高學生綜合素質(zhì)和能力核心期刊目錄。

三、編寫基于工作過程的項目化實訓教學指導書

結(jié)合實際生產(chǎn)和崗位要求，根據(jù)實訓基地項目、設(shè)備、儀器編寫實訓實踐指導書。實訓指導書內(nèi)容要根據(jù)實際的計算機項目進行設(shè)計，項目場景、技術(shù)分析、工作過程等環(huán)節(jié)要緊密結(jié)合企業(yè)實際，教學考核采取記分和薪酬相結(jié)合的方式。實訓指導書還要舉一反三，在整體實訓項目完成后，再給出相關(guān)項目供學生進行鞏固練習。

四、采取基于工作過程的教學模式和現(xiàn)代化教學手段

基于工作過程的教學模式是一種以教師為主導、學生為主體的教學模式，基于工作過程的教學模式應采用先進的教學手段，如開放式網(wǎng)絡、仿真模擬、現(xiàn)實訓管理軟件、現(xiàn)代化實訓實驗箱等。三年高職教育的積累，讓我們對高職的就業(yè)為導向，基于工作過程的教學方法體會頗為深刻，我們也在不斷反思，總結(jié)，初步打算嘗試規(guī)范化教學，逆向項目教學等方法法（比如說網(wǎng)頁設(shè)計這門課程，每個教師應該在上課之前做一個完整的貫穿整個教學的從網(wǎng)站的策劃到網(wǎng)站的整個設(shè)計到網(wǎng)站的的完整的教學案例，展示給學生，每次課程再按照這個案例進行知識點的深處講解。授課的內(nèi)容也進行規(guī)范化（根據(jù)崗位的定位需要講哪些內(nèi)容全部完善在課程標準中，這樣可以起到對多個教師帶同一門課程怎樣講起到了規(guī)范化作用畢業(yè)論文ppt，同時對教學質(zhì)量起到監(jiān)控作用，教學不再是全憑一本教科書起作用了）為了培養(yǎng)學生的實際動手能力，我們針對我們學校的基礎(chǔ)知識薄弱的學生應該采取的教學方法就是老師帶著學生如何操作，初步達到照貓畫虎的標準，理論課時和實踐課時比例是1?1，爭取學生在實踐課程中能達到按照老師的做法完成。再通過其他的實踐教學進一步提高。

五、建設(shè)新型雙師隊伍

建立一支素質(zhì)過硬、實踐教學設(shè)計開發(fā)和指導能力強、理論水平和應用技術(shù)兼?zhèn)涞碾p師隊伍。首先教師要有實訓內(nèi)容開發(fā)能力，這要求教師深入企業(yè)進行生產(chǎn)、研發(fā)，掌握技術(shù)發(fā)展和社會發(fā)展對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需求，最終設(shè)計出實際、實用、實效的計算機實踐內(nèi)容。同時，鼓勵教師參加各種形式的公司技術(shù)培訓和高校技術(shù)機構(gòu)培訓，參加計算機技術(shù)與軟件專業(yè)職業(yè)技術(shù)（水平）資格考試。

六、構(gòu)建多層次、多形式的實踐

教學環(huán)節(jié)以培養(yǎng)學生能力為本位，結(jié)合工作實際，根據(jù)循序漸進的技術(shù)原則，結(jié)合學科特點，建立由簡入深、多層次的實踐教學環(huán)節(jié)，如課程實訓、階段（單元）實訓、綜合實訓、頂崗實訓、創(chuàng)新項目實訓、畢業(yè)實訓等。實訓要和實際專業(yè)崗位操作過程結(jié)合，將實際工作過程、工序轉(zhuǎn)化為實訓內(nèi)容和過程。

第4篇：計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文

 

一、加強會計專業(yè)信息技術(shù)類課程建設(shè)的必要性

 

信息技術(shù)的發(fā)展與應用使得數(shù)據(jù)與信息的處理方式有了質(zhì)的變化，會計數(shù)據(jù)與會計信息也不例外。信息社會對會計人才的要求，除了會計專業(yè)知識本身外，對計算機會計畢業(yè)論文的操作能力、數(shù)據(jù)庫的應用能力、計算機網(wǎng)絡的了解、信息系統(tǒng)的分析設(shè)計與實施等相關(guān)技術(shù)的掌握也有了較高的要求。因此，對會計人才的培養(yǎng)需要從兩方面著手：一方面是會計學科知識能力的培養(yǎng)，另一方面是信息技術(shù)應用能力的培養(yǎng)。

 

二、現(xiàn)狀與問題

 

1.會計專業(yè)設(shè)置信息技術(shù)類課程的基本模式。目前，會計專業(yè)設(shè)置信息技術(shù)類課程一般采用的模式是：計算機應用基礎(chǔ)+會計應用軟件介紹+會計電算化。計算機應用基礎(chǔ)：不同的學校在會計專業(yè)的計算機應用基礎(chǔ)系列課程上的設(shè)置可能不同，但均以提高學生的計算機基礎(chǔ)知識為目標。會計應用軟件介紹：講授常見的幾種會計軟件。這門課程的開設(shè)可使學生了解常見的會計軟件，增強實際操作能力。會計電算化：講授會計電算化系統(tǒng)的分析、設(shè)計、開發(fā)、實施、維護與操作的基本原理，或是按財務會計的核算模式講授會計電算化應用系統(tǒng)的程序設(shè)計。但在學生嚴重欠缺數(shù)據(jù)庫和管理信息系統(tǒng)知識的情況下，講解會計信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計、開發(fā)與實施等，其效果是比較差的。

2.教學上的問題。

（1）信息技術(shù)類課程在教學上與會計專業(yè)知識完全分離。由于講授信息技術(shù)類課程的教師大多是計算機專業(yè)科班出身，比較缺乏會計專業(yè)知識，在教學過程中難以將信息技術(shù)與會計知識融會貫通，導致學生難以認識到信息技術(shù)對本專業(yè)的重要性，并將信息技術(shù)與會計知識完全分離。

（2）會計專業(yè)課程不涉及信息技術(shù)知識。除會計電算化等極少數(shù)與信息技術(shù)有關(guān)的會計專業(yè)課程外，大多數(shù)會計專業(yè)課程不涉及信息技術(shù)知識。然而，大多數(shù)會計專業(yè)課程在信息技術(shù)環(huán)境下增加了許多新的內(nèi)容，由于教師缺乏信息技術(shù)方面的知識，在課堂上不能補充講授與信息技術(shù)有關(guān)的知識，從而使課程的內(nèi)容比較陳舊，缺乏新觀念、新思想、新理論。同時，這類課程的教材的更新速度也比較慢。

（3）實踐環(huán)節(jié)上對信息技術(shù)的應用不夠重視。在實驗室建設(shè)方面，一般比較重視建立手工會計模擬實驗室，而會計專業(yè)的計算機實驗室的建設(shè)就比較落后，主要表現(xiàn)為計算機網(wǎng)絡環(huán)境較差、硬件配置較低、軟件版本陳舊、開發(fā)平臺落后、系統(tǒng)更新速度緩慢等。課程設(shè)計方面也是重視手工操作而忽視計算機處理流程。

（4）教學手段落后。傳統(tǒng)的“黑板"粉筆”的教學手段很難滿足信息技術(shù)類課程教學的要求。會計軟件的演示操作與使用、會計信息系統(tǒng)的案例分析、編程效果的體現(xiàn)、大量數(shù)據(jù)的分析等均需要在多媒體教室或?qū)嶒炇覂?nèi)完成才能增加上課的信息量，取得好的教學效果。

3.教材問題。目前，適合會計專業(yè)教學的信息技術(shù)類課程教材很少。有的課程不得已選用計算機專業(yè)類教材，在課時、教學內(nèi)容、實驗環(huán)節(jié)上都可能存在一些問題。有的會計專業(yè)的教材如會計電算化，在信息技術(shù)內(nèi)容的安排上比較膚淺、落后，先進性、實用性比較差。與教材配套的教學軟件較少，除了一些軟件開發(fā)商提供的演示軟件外，很少有專門的教學軟件來支持教學。

4.教師隊伍建設(shè)需要加強。目前，既精通會計專業(yè)知識又具有較強的信息技術(shù)應用能力的教師比較少。加強教師隊伍建設(shè)是提高教學質(zhì)量的一個非常重要的環(huán)節(jié)。會計專業(yè)與計算機專業(yè)的教師在教學中要相互配合，學校通過組織研究一些課題和開發(fā)一些軟件項目，為教師提供一個溝通與交流的平臺，使得原來兩個不同專業(yè)的教師能通過課題的開發(fā)研究，相互學習、共同進步，并能共同承擔起會計專業(yè)教學中信息技術(shù)類課程的建設(shè)與教學。

 

三、會計專業(yè)信息技術(shù)類課程的設(shè)置目標

 

會計專業(yè)信息技術(shù)類課程的設(shè)置，其目標非常重要。沒有一個好的目標，就不可能組織好課程建設(shè)。每一個學校可以根據(jù)自己的專業(yè)定位與實際情況，確定會計專業(yè)信息技術(shù)類課程設(shè)置的目標。

重慶工學院的會計專業(yè)信息技術(shù)類課程的設(shè)置以提高學生以下幾種應用能力為目標：計算機基礎(chǔ)應用能力!會計軟件操作使用能力!會計軟件開發(fā)能力!會計信息系統(tǒng)分析設(shè)計能力!會計軟件實施能力。

 

四、會計專業(yè)信息技術(shù)類課程的設(shè)置

 

1.計算機基礎(chǔ)應用能力的培養(yǎng)。開設(shè)《計算機文化基礎(chǔ)》、《高級語言程序設(shè)計》等課程培養(yǎng)學生的計算機基礎(chǔ)應用能力。通過《計算機文化基礎(chǔ)》的學習，學生能掌握計算機的基礎(chǔ)知識，具有較強的文檔處理能力與excel電子表格的制作能力；通過《高級語言程序設(shè)計》的學習，學生能具有一定的高級語言編程能力，能通過國家計算機二級考試。

2.會計軟件操作使用能力的培養(yǎng)。開設(shè)《會計軟件概論》課程，使學生掌握當前常見的會計軟件的安裝、操作流程與使用方法，同時結(jié)合已經(jīng)學過的會計基礎(chǔ)知識，更加深入理解相關(guān)的會計軟件知識?！稌嬡浖耪摗穼W完以后，可視具體情況再增設(shè)《會計學基礎(chǔ)課程設(shè)計》，將手工賬務處理與計算機賬務處理結(jié)合起來進行教學，讓學生通過比較，切實感受手工賬務處理流程與計算機賬務處理流程的差別。

3.會計軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)。開設(shè)《會計軟件開發(fā)技術(shù)》、《會計軟件開發(fā)技術(shù)課程設(shè)計》等課程，培養(yǎng)學生的會計軟件開發(fā)能力。

《會計軟件開發(fā)技術(shù)》主要講授與會計軟件開發(fā)有關(guān)的信息技術(shù)，內(nèi)容涵蓋數(shù)據(jù)庫技術(shù)、數(shù)據(jù)庫建模技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)以及較先進的數(shù)據(jù)庫開發(fā)平臺技術(shù)。該門課程的信息技術(shù)含量較高，涉及面較廣，講授難度比較大。

學生通過對該門課程的學習，掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本概念、數(shù)據(jù)模型、關(guān)系數(shù)據(jù)庫理論基礎(chǔ)、sql語句以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計的內(nèi)容，這門課程重點講授microsoft公司的sql server2000的基本操作與使用。同時，還需要重點介紹數(shù)據(jù)庫的建模技術(shù)，主要講授sybase公司的powerdesigner工具。這些工具的使用對培養(yǎng)學生的會計信息系統(tǒng)分析設(shè)計能力非常重要。在《會計軟件開發(fā)技術(shù)》這門課程中，還需要結(jié)合信息系統(tǒng)常見的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)講授計算機網(wǎng)絡的基本知識。在掌握了較好的數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識的前提下，講授windows程序設(shè)計的基本內(nèi)容，為了使學生能盡快地進入角色，我們選取了powerbuilder開發(fā)工具。

4.會計信息系統(tǒng)分析設(shè)計能力的培養(yǎng)。開設(shè)《管理信息系統(tǒng)》、《會計信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》等課程培養(yǎng)學生的會計信息系統(tǒng)分析設(shè)計能力?！豆芾硇畔⑾到y(tǒng)》主要講授管理信息系統(tǒng)有關(guān)的基本概念、方法、結(jié)構(gòu)和功能。通過學習，加深學生對信息系統(tǒng)的理論認識，

--> 掌握信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、信息系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃和開發(fā)方法、信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析設(shè)計與實施的基本內(nèi)容，了解面向具體對象的系統(tǒng)開發(fā)方法以及信息系統(tǒng)的管理、決策支持系統(tǒng)、信息系統(tǒng)的發(fā)展和對未來的影響等理論。

《會計信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》在《管理信息系統(tǒng)》課程的基礎(chǔ)上，進一步講授針對會計信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計方法，內(nèi)容涉及會計信息系統(tǒng)各個主要子系統(tǒng)的業(yè)務處理流程分析、數(shù)據(jù)處理流程分析、數(shù)據(jù)屬性分析、數(shù)據(jù)字典的設(shè)計、數(shù)據(jù)的輸入輸出分析設(shè)計、系統(tǒng)物理配置方案設(shè)計等。

同時，結(jié)合《會計軟件開發(fā)技術(shù)》課程的知識，利用powerdesigner工具對會計信息系統(tǒng)各個主要子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型進行分析與設(shè)計，在sql server2000數(shù)據(jù)庫中建立相應的數(shù)據(jù)表，利用powerbuilder工具進行輸入輸出的界面設(shè)計與編程。

5.會計軟件實施能力的培養(yǎng)。開設(shè)《會計信息系統(tǒng)案例分析》課程，并在畢業(yè)設(shè)計過程中，挑選一些學生進行會計信息系統(tǒng)軟件分析、設(shè)計、開發(fā)與實施方向的畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)學生的會計軟件實施能力。

《會計信息系統(tǒng)案例分析》不是講解會計軟件的特點與使用，而是通過精選會計軟件案例，結(jié)合《會計信息系統(tǒng)分析與設(shè)計》和《會計軟件開發(fā)技術(shù)》課程的知識，深入分析會計信息系統(tǒng)中的經(jīng)典模塊，主要包括分析數(shù)據(jù)處理流程圖、數(shù)據(jù)字典的設(shè)計、系統(tǒng)輸入輸出設(shè)計特點、典型的源程序、模塊測試等內(nèi)容。同時結(jié)合案例，講授其在企業(yè)中的實施過程與系統(tǒng)維護。

 

五、結(jié)束語