物理實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：物理實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范文

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2．掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。

三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：

1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2．將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。

四、實(shí)驗(yàn)措施：

1．對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。

2．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

3．認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。

4．開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。

5．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

五、實(shí)驗(yàn)配檔：

周次日期演示實(shí)驗(yàn)（ 節(jié)次）分組實(shí)驗(yàn)

第一周 星期一 決定動(dòng)能大小的因素（3、4）

星期二 動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化（6、7）

星期四 用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度

第二周 星期一 二氧化氮的擴(kuò)散（3、4）

星期二 決定擴(kuò)散快慢的因素（6、7）

星期三 做功與內(nèi)能的關(guān)系（2、7）

星期四 熱傳遞與內(nèi)能的改變（3、4）

星期五 研究比熱容（5、6）

第三周 星期四 測(cè)平均速度

第四周 星期二 一切聲源都在振動(dòng)（2、3、5、7） 利用內(nèi)能來做功

星期三 研究聲音的音調(diào)和音色（24、5、6）

第五周 星期一 摩擦起電（3、4）

星期二 用手感覺水的溫度（2、3、5、7）

星期三 電流的形成（2、7） 用溫度計(jì)測(cè)水的溫度

星期四 觀察熔化現(xiàn)象（3、4、6、7）導(dǎo)體和絕緣體（3、4）

第六周 星期三 組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電

星期四 觀察水的沸騰

第七周 星期二 壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7） 電流（6、7）

星期三 觀察碘的升華（2、4、5、6）

星期四 用電流表測(cè)電流

第十一周星期三 研究光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測(cè)電壓

星期四 觀察平面鏡成像（3、4、6、7）

第十二周星期一 決定電阻大小的因素（3、4）

星期二 光的折射實(shí)驗(yàn)（2、3、5、7）變阻器（6、7）

第十三周星期二 照相機(jī)

第十四周星期三 電流跟電壓電阻的關(guān)系（2、7）<

星期四 幻燈機(jī) 放大鏡

星期五 伏安法測(cè)電阻

第十五周星期三 用天平稱固體和液體的質(zhì)量

星期四 用天平測(cè)物體的質(zhì)量（3、4、6、7）

第十六周星期一 電功（3、4）

星期二 額定功率（6、7）用天平稱固體和液體的質(zhì)量

星期三 測(cè)定小燈泡的功率

星期五 焦耳定律（5、6）

第2篇：物理實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范文

1.思想政治表現(xiàn)、工作態(tài)度以及品德修養(yǎng)

在我教育教學(xué)期間，我熱愛黨的教育事業(yè)，將教書育人當(dāng)作己任，依據(jù)黨的“大”精神，盡可能地參加政治以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己的認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平得到不斷提高，同時(shí)自覺遵守各項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范和《教師法》等，對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正。

2.具體工作和專業(yè)能力

（1）物理實(shí)驗(yàn)方面的工作

首先在上課之前為老師準(zhǔn)備好演示和分組的實(shí)驗(yàn)器材，待實(shí)驗(yàn)完成以后，將儀器整理后放回原處。由于物理實(shí)驗(yàn)器材較多，因此管理工作量也比較大。在平常時(shí)期要注意儀器的保養(yǎng)，使其處于可用狀態(tài)。每次實(shí)驗(yàn)前，將要用到的儀器仔細(xì)檢測(cè)其運(yùn)行狀況是否良好，實(shí)驗(yàn)后將儀器整修一遍，保證下次實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。如果遇到實(shí)驗(yàn)課時(shí)用到而實(shí)驗(yàn)室當(dāng)前沒有的儀器的時(shí)候，就需要把該儀器列入到下次采購(gòu)清單中，這樣不斷通過新的實(shí)驗(yàn)儀器的補(bǔ)充，使實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)施得到補(bǔ)充和完善，為教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開展提供了良好的保障。在沒有實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，我會(huì)抽出一些時(shí)間來看物理實(shí)驗(yàn)教材，了解一下實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和要用到的器材，做到工作時(shí)心中有數(shù)，盡可能讓每個(gè)物理實(shí)驗(yàn)老師都滿意。

（2）學(xué)校方面的工作和任務(wù)

作為物理實(shí)驗(yàn)員，在每個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)，都要按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求寫實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)要寫工作總結(jié)。每天將自己工作的實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、儀器室以及樓道衛(wèi)生打掃一次。對(duì)教學(xué)儀器做好不定期的保養(yǎng)工作，并做好儀器的防曬、防塵、防潮、防震、防毒、防爆、防凍等工作。將儀器進(jìn)行分類編號(hào)并且做好記錄統(tǒng)計(jì)工作，達(dá)到記錄、實(shí)物和標(biāo)簽三者相統(tǒng)一；實(shí)驗(yàn)儀器的標(biāo)簽要清楚、齊全，儀器按編號(hào)分類存放，做到陳列有序；在和學(xué)校定期對(duì)帳時(shí)，做到記錄與記錄之間、記錄和實(shí)物之間以及實(shí)物和實(shí)物之間相符。在工作時(shí)間內(nèi)，始終保持實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常通風(fēng)、干凈和衛(wèi)生。將各種實(shí)驗(yàn)室制度上墻，保管好實(shí)驗(yàn)通知單、儀器說明書、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)儀器和與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有關(guān)的相關(guān)資料。在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)前，依據(jù)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求開足開齊演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)儀器，盡可能確保開出率達(dá)到100%，尤其是在條件差、器材少和學(xué)生多的情況時(shí)，更要千方百計(jì)的采取措施保證物理實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，并與實(shí)驗(yàn)老師之間進(jìn)行密切交流與合作。

（3）教育教學(xué)實(shí)踐工作

作為物理實(shí)驗(yàn)員，我的教育教學(xué)實(shí)踐工作就是在上課前為實(shí)驗(yàn)老師和學(xué)生做好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。然后在上課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生了解和掌握本次實(shí)驗(yàn)課所用器材的作用、實(shí)驗(yàn)方法和步驟、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生順利完成課堂上的實(shí)驗(yàn)、正確記錄所得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論，盡量達(dá)到每個(gè)學(xué)生都能掌握所做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的。

“愛崗敬業(yè)，努力做好本職工作”一直是我做物理實(shí)驗(yàn)員期間奉行的準(zhǔn)則。眾所周知，自制實(shí)驗(yàn)儀器是我校的一大特長(zhǎng)，因此在課余交相輝閑暇時(shí)間，和同事一起探討有關(guān)實(shí)驗(yàn)儀器制作的思路和方法也是我的一大愛好。為了盡可能的提高學(xué)生的動(dòng)手能力，有的教學(xué)一線的老師有時(shí)會(huì)提出增開一些實(shí)驗(yàn)想法，我會(huì)根據(jù)實(shí)際教學(xué)計(jì)劃，盡可能的想方設(shè)法達(dá)到他們的要求。在工作中我還非常樂意支持老師們的教改工作，比如為青年教師準(zhǔn)備匯報(bào)課分組實(shí)驗(yàn)，為一些老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)錄像課等。扯到他們的成果獲得了領(lǐng)導(dǎo)和部門的獎(jiǎng)勵(lì)，我的心里有說不出的喜悅。

第3篇：物理實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范文

【摘要】 在分析醫(yī)學(xué)電子實(shí)驗(yàn)課教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對(duì)目前醫(yī)學(xué)電子實(shí)驗(yàn)中存在的問題，進(jìn)行改革探索，設(shè)立開放型實(shí)驗(yàn)室，突出設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)理念，進(jìn)行電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并介紹了相關(guān)實(shí)施方案。

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)學(xué)電子實(shí)驗(yàn); 教學(xué)改革; 開放型實(shí)驗(yàn)室; 電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)

醫(yī)學(xué)電子學(xué)基礎(chǔ)是影像專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，其實(shí)驗(yàn)課程是該門課的重要組成部分。醫(yī)學(xué)電子學(xué)實(shí)驗(yàn)過程是學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)過程，從中可以樹立起嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)工作作風(fēng)，并且有助于鍛煉和提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)于學(xué)生以后從事醫(yī)學(xué)科學(xué)研究將有很大的幫助。

電子學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在現(xiàn)實(shí)中存在一些問題，諸如傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式[1，2]：所有的實(shí)驗(yàn)都是由教師安排好實(shí)驗(yàn)儀器，講解清楚實(shí)驗(yàn)原理，甚至還設(shè)計(jì)好記錄數(shù)據(jù)所需的表格。學(xué)生無需動(dòng)腦筋思考，只要按照教師的安排去做，就能成功地測(cè)到數(shù)據(jù)，完成實(shí)驗(yàn)。這種僵化的教學(xué)模式在很大程度上抑制了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，難以開拓他們的思維，難以喚起他們分析問題和動(dòng)手解決問題的渴望，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)必須與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)接軌，才能使現(xiàn)代科技進(jìn)步的成果滲透到傳統(tǒng)的經(jīng)典課程內(nèi)容之中，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與熱情。為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，確立學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位，可變傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)[3，4]，來調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。

我校物理教研室承擔(dān)著電子學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，我們已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)用科學(xué)思維去認(rèn)識(shí)物理世界的良好習(xí)慣，并最終達(dá)到綜合能力全面提高的目的。為了改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成在動(dòng)手中鍛煉實(shí)事求是的作風(fēng)，我們?cè)卺t(yī)學(xué)電子實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)模式上進(jìn)行了大膽的改革和實(shí)踐：將電子學(xué)實(shí)驗(yàn)室建成開放型實(shí)驗(yàn)室，面向本科生開展科研活動(dòng)。實(shí)施方案具體如下：

1 組織計(jì)劃工作

經(jīng)過討論研究，結(jié)合教研室的學(xué)科特色和現(xiàn)有的先進(jìn)的電子實(shí)驗(yàn)綜合裝置、傳感器實(shí)驗(yàn)綜合裝置等設(shè)備條件，決定在本科生中開展“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)”科研活動(dòng)。為了使活動(dòng)能夠順利開展和取得切實(shí)的成效，教研室特別指定了3位老師專門負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作，并制定了工作計(jì)劃。電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)工作，要求學(xué)生具備電子學(xué)和計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，因此參加活動(dòng)的對(duì)象暫定為影像專業(yè)大三學(xué)生，活動(dòng)過程與“醫(yī)學(xué)電子學(xué)”課程相關(guān)進(jìn)行，當(dāng)“醫(yī)學(xué)電子學(xué)”課程講授完了基本電子元器件知識(shí)后，可挑選8～12名對(duì)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)活動(dòng)感興趣的學(xué)生，成立“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)活動(dòng)科研團(tuán)隊(duì)”，活動(dòng)時(shí)間定為兩個(gè)學(xué)期。

2 活動(dòng)過程以及內(nèi)容

活動(dòng)共分4個(gè)階段，通過由淺入深循序漸進(jìn)的過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到由小小的電子元件組成的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)領(lǐng)域，并完成設(shè)計(jì)開發(fā)工作。

第1階段：學(xué)習(xí)“電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)”基本知識(shí)。當(dāng)“醫(yī)學(xué)電子學(xué)”課程講授完了基本電子元器件知識(shí)后，科研小組開展第一次活動(dòng)：由指導(dǎo)老師向?qū)W生介紹設(shè)計(jì)電子儀器的基本原則、方法、步驟以及電子線路計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件;詳細(xì)的解剖一臺(tái)醫(yī)學(xué)儀器，使學(xué)生們了解電子儀器設(shè)計(jì)的基本知識(shí);研究常用的電子元器件，電路板及多種醫(yī)學(xué)儀器，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到很多小元件可組成一件簡(jiǎn)單的電子產(chǎn)品。只有完成從構(gòu)想、參數(shù)計(jì)算、電路設(shè)計(jì)到制作成品的一系列過程，才能制成一件完美的產(chǎn)品。通過第一階段的活動(dòng)，可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情和對(duì)"醫(yī)學(xué)電子學(xué)"課程的濃厚興趣。

第2階段：產(chǎn)品原理圖設(shè)計(jì)。講授完“醫(yī)學(xué)電子學(xué)”課程的基本電路和大部分應(yīng)用電路后，指導(dǎo)老師給學(xué)生布置電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)任務(wù)。學(xué)生可利用假期，通過雜志、圖書、網(wǎng)絡(luò)等工具，多方面搜索資料，結(jié)合已學(xué)過的知識(shí)，通過對(duì)比選擇確定各自的電路設(shè)計(jì)方案，并完成原理圖設(shè)計(jì)、參數(shù)計(jì)算、編寫設(shè)計(jì)計(jì)算說明書等各項(xiàng)工作。指導(dǎo)老師審閱原理圖和設(shè)計(jì)計(jì)算說明書后提出意見，學(xué)生可進(jìn)行修改完善，并購(gòu)置元器件準(zhǔn)備下一步的設(shè)計(jì)工作。

第3階段：使用電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化軟件(Electronic Design Automatic EDA)Protel99進(jìn)行電路板設(shè)計(jì)。第二學(xué)期開學(xué)，首先由指導(dǎo)老師組織一次統(tǒng)一的活動(dòng)，向?qū)W生講授Protel99　的基本功能和基本使用方法。然后由學(xué)生獨(dú)立上機(jī)實(shí)習(xí)，將自己設(shè)計(jì)的電路原理圖輸入計(jì)算機(jī)并完成電路板圖的設(shè)計(jì)工作。電路板圖的設(shè)計(jì)工作中，學(xué)生可能會(huì)遇到很多困難，指導(dǎo)老師要隨時(shí)協(xié)助解決，直至完成最終完成電路板圖設(shè)計(jì)工作。

第4階段：電路板焊接、調(diào)試和整機(jī)設(shè)計(jì)裝配。先將電路板圖送到專業(yè)廠家加工成實(shí)際的電路板。在指導(dǎo)老師幫助下，學(xué)生將元器件與取回的實(shí)際電路板進(jìn)行焊接、調(diào)試，并進(jìn)行外觀設(shè)計(jì)。完成這一系列的工作后，合格電子產(chǎn)品就面世了。

3 結(jié)果及總結(jié)

參加科研活動(dòng)小組的學(xué)生們掌握了電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)的全部過程，學(xué)會(huì)了電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)的基本知識(shí)和基本技能。部分同學(xué)完成了無線話筒、電子針灸器、電子搶答器等電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作，有的同學(xué)還制作調(diào)試出了電子針灸器樣機(jī)。所得成果激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)新激情，他們也直接體會(huì)到了現(xiàn)代科技進(jìn)步的成果滲透到傳統(tǒng)的經(jīng)典課程內(nèi)容之中的快樂。更重要的是此項(xiàng)活動(dòng)幫助同學(xué)們建立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)踐的能力、動(dòng)手能力，拓展了知識(shí)面、開闊了眼界，促進(jìn)多了多方面知識(shí)的積累;同時(shí)培養(yǎng)了他們做事情的恒心。

對(duì)于影像專業(yè)的學(xué)生來說，以后接觸的影像設(shè)備都屬于高科技的醫(yī)療電子產(chǎn)品，要想成為一名優(yōu)秀的影像診斷醫(yī)師，除了要有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)以外，熟練地掌握電子技術(shù)也是必不可少的。

總之，進(jìn)行新的電子學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索改革，目的是為了更好地適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。適當(dāng)開展開放性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，可增加學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，并把學(xué)生帶到當(dāng)今科技的某些前沿陣地，開拓學(xué)生的眼界;同時(shí)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)促使學(xué)生去驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)結(jié)果、設(shè)計(jì)產(chǎn)品，學(xué)生則更直接體驗(yàn)到成功的喜悅，而這又會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣、學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造熱情，從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

【參考文獻(xiàn)】

1 吳艷茹，顧洪恩.改善普通物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的幾點(diǎn)考慮.大學(xué)物理教育?？?003，1：195～196.

2 顧洪恩，吳艷茹，等.大學(xué)物理“教”與“學(xué)”中的素質(zhì)修養(yǎng).大學(xué)物理教育專刊，2003，2：1～4.

第4篇：物理實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范文

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室是教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教育質(zhì)量的重要設(shè)施之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、探索精神、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室集中了學(xué)校的主要技術(shù)裝備與教學(xué)資源，學(xué)生通過這些設(shè)備與實(shí)驗(yàn)藥品，對(duì)教科書中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際操作，能夠豐富感性認(rèn)識(shí)，充分理解理論知識(shí)，鍛煉學(xué)生的基本操作技能，幫助學(xué)生分析問題、解決問題，從而達(dá)到知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀中提出的教學(xué)目標(biāo)。

新課程改革對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提出了一系列新的要求。首先，既要保留必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)又要重視學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)，既要注重單科實(shí)驗(yàn)又要探索超越學(xué)科局限的綜合性實(shí)驗(yàn)，既要關(guān)注實(shí)驗(yàn)結(jié)果又要關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程。其次，從教育理念上更加突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和作用，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)和學(xué)生探究能力的發(fā)展。再次，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材進(jìn)一步突出了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在小學(xué)科學(xué)和初中物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中的地位和作用，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為衡量教育改革和教育發(fā)展水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，各中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性，抓住當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問題

通過查閱文獻(xiàn)及實(shí)際調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在以下問題：教育部門及學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室資金投入不夠，實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地不足，數(shù)目少，面積小，不能滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求；實(shí)驗(yàn)儀器數(shù)量少、陳舊且長(zhǎng)期閑置，使用率較低；實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制跟不上新課改，不夠完善；實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間較短，并且教師演示實(shí)驗(yàn)較多，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)做得較少。

三、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的原則和措施

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代人才中起著不可替代的作用，各級(jí)教育行政部門和各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)。

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括：中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐活動(dòng)室、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)專用教室、歷史地理專用教室及其他課程專用教室。

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)包括：實(shí)驗(yàn)用房的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、內(nèi)部設(shè)施配套建設(shè)、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品建設(shè)、資料檔案建設(shè)。

1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室用房建設(shè)包括選址和建造，應(yīng)執(zhí)行中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校建設(shè)設(shè)計(jì)規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行建造，科學(xué)、合理并注重環(huán)境保護(hù)，保證安全衛(wèi)生，有利于師生身心健康。實(shí)驗(yàn)大樓的位置與教學(xué)樓的距離要適當(dāng)，不能太遠(yuǎn)也不能太近：太遠(yuǎn)容易使實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂教學(xué)相脫離，并且實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)科教師缺少交流和溝通；距離太近，實(shí)驗(yàn)藥品的氣味容易影響師生的身心健康。實(shí)驗(yàn)大樓外側(cè)最好多種些花草樹木，如能吸收有害氣體或者輻射的植物，這樣既達(dá)到美觀效果又能防止污染環(huán)境。如果學(xué)?，F(xiàn)已有專門的實(shí)驗(yàn)大樓，那么對(duì)于其中不符合標(biāo)準(zhǔn)的地方要進(jìn)行合理改造，充分利用有限的教育資源，合理配置各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室和多媒體功能教室。

教育部頒布的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范與以往的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要求相比有很大的轉(zhuǎn)變，各省市執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不能低于該規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。在規(guī)范中，要新增中學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，物理、化學(xué)、生物每科需配置科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室，探究實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要求為4～8個(gè)平行班應(yīng)配置2～3個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室，1～2個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，2～3個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)新增小學(xué)科學(xué)活動(dòng)室和中學(xué)化學(xué)、生物藥品存放室，并且把學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)藥品室、實(shí)驗(yàn)儀器室、資料檔案室分開建設(shè)，這樣既方便管理又保障了學(xué)生的健康和人身安全。

2.內(nèi)部設(shè)施配套建設(shè)

《中小學(xué)教室設(shè)備規(guī)范圖冊(cè)》（原國(guó)家教委辦公廳1990年3月頒布）中要求實(shí)驗(yàn)室應(yīng)布局合理，注重環(huán)保、安全、衛(wèi)生、現(xiàn)代化，能營(yíng)造濃郁的學(xué)科氛圍，形成良好的育人環(huán)境，能順應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，有利于各種信息媒體傳播設(shè)備的使用。

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部設(shè)施配套建設(shè)：實(shí)驗(yàn)桌椅、演示臺(tái)、儀器柜、遮光窗簾等基本設(shè)施，給水排水系統(tǒng)、排風(fēng)系統(tǒng)、供電系統(tǒng)等安全保護(hù)措施建設(shè)，各種信息媒體設(shè)備，張貼安全使用規(guī)則。

基本設(shè)施擺設(shè)：控制好班級(jí)人數(shù)和實(shí)驗(yàn)室面積，考慮學(xué)生的活動(dòng)空間和操作空間，避免擁擠，應(yīng)保證每生使用面積1.5平方米。

給水排水、排風(fēng)系統(tǒng)：每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)都安裝給水排水系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室上下統(tǒng)一排風(fēng)。

供電系統(tǒng)：要分別設(shè)置統(tǒng)一控制和單獨(dú)控制，配電裝置，切斷裝置，插座暗線，確保師生安全。

安全保護(hù)措施建設(shè)：防火、防盜設(shè)施，處理好觸電，中毒，爆炸，火災(zāi)等設(shè)施。

媒體功能設(shè)置：將計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)等引進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，重視實(shí)驗(yàn)軟件的開發(fā)利用，加入傳感器等高科技的儀器設(shè)備。

張貼安全使用規(guī)則：實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、儀器藥品使用規(guī)則、實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則等。

3.實(shí)驗(yàn)儀器和藥品建設(shè)

按照《中小學(xué)教室設(shè)備規(guī)范圖冊(cè)》的各項(xiàng)要求，科學(xué)制訂切實(shí)可行的裝備規(guī)劃，配備和完善教學(xué)儀器，應(yīng)滿足教學(xué)的需要，滿足課程改革的需要，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。各行政部門應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的投資，增加實(shí)驗(yàn)設(shè)備，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，每2人一套儀器。

《配備目錄》是國(guó)家教育行政部門以文件形式的，它規(guī)定了實(shí)驗(yàn)室所必須具備的基本教學(xué)儀器設(shè)備的種類和數(shù)量。教育部規(guī)定了理化生，體育美勞，衛(wèi)生特教，電化教育和文科等16種中小學(xué)教學(xué)儀器的配備目錄，并且規(guī)定實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配置技術(shù)先進(jìn)、符合標(biāo)準(zhǔn)、性能穩(wěn)定、價(jià)格合理的教學(xué)儀器。

學(xué)校對(duì)儀器的配備更新，要以“一個(gè)規(guī)劃，兩個(gè)目錄”作為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的技術(shù)參數(shù)、規(guī)格、型號(hào)等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)禁無生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、無檢測(cè)合格證、無安全保證、質(zhì)量低劣的教學(xué)儀器設(shè)備和設(shè)施進(jìn)入學(xué)校。對(duì)引進(jìn)的儀器及設(shè)施要進(jìn)行檢測(cè)、驗(yàn)收和調(diào)試，確保儀器的質(zhì)量及正常使用。

實(shí)驗(yàn)室儀器的擺放要注意科學(xué)分類，安全美觀，陳列有序，取用方便。尤其是藥品要標(biāo)簽齊全、字跡清楚，對(duì)于有毒、有害，易潮解、易腐蝕，易燃易爆的藥品要特殊管理、特殊存放，確保安全有效，各實(shí)驗(yàn)用房要保持通風(fēng)干燥。儀器的維修、保養(yǎng)要做到認(rèn)真及時(shí)。各種精密貴重儀器要定期檢修、檢測(cè)，保證其完好率。

4.資料檔案建設(shè)

資料檔案建設(shè)要正規(guī)化、制度化和科學(xué)化，采用電子檔案與圖書檔案兩種方式管理。

實(shí)驗(yàn)室基本設(shè)施檔案：實(shí)驗(yàn)室用房及設(shè)施、環(huán)境的全部資料，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃、工作計(jì)劃、工作總結(jié)、會(huì)議記錄等資料。

實(shí)驗(yàn)儀器信息檔案：儀器技術(shù)資料，例如對(duì)儀器配件、使用說明書、維修保養(yǎng)、功能開發(fā)等資料進(jìn)行分類裝訂。

實(shí)驗(yàn)儀器經(jīng)費(fèi)檔案：各類儀器購(gòu)置清單，消耗材料清單，應(yīng)建立安全購(gòu)貨總賬、分類賬、儀器借用賬、破損報(bào)廢賬等。

實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度資料檔案：實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度和崗位責(zé)任制度以及儀器室規(guī)則、儀器設(shè)備使用制度、維修保養(yǎng)制度、損壞賠償制度、領(lǐng)用借還制度、報(bào)廢制度等。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料檔案：實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的各種文件材料、實(shí)驗(yàn)教學(xué)參考書和參考資料，實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)原始記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)考試試卷及成績(jī)記錄，實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放情況記錄等。

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)非常重要，但是對(duì)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之后的管理和實(shí)驗(yàn)室的有效利用更能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 李永生.《北京市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的意見》解讀[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011（10）：7-10.

[2] 陳鴻.適應(yīng)課改需要加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2005（3）16-17.

第5篇：物理實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范文

高三物理下學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃

首先非常感謝學(xué)校對(duì)我的信任，讓我這個(gè)尚無經(jīng)驗(yàn)的年輕人擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，深感壓力很大的同時(shí)我也意志堅(jiān)定，相信只要足夠努力肯定也會(huì)取得好的成績(jī)。假期時(shí)我向資深教師進(jìn)行請(qǐng)教，和以前的同學(xué)進(jìn)行探討，聽取多方意見，根據(jù)自己以前學(xué)習(xí)過程中的感受，結(jié)合我校自身學(xué)生的情況制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)安排

1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

第一階段 20xx年x月至20xx年底，以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用。

第二階段 20xx年x月至20xx年x月，按知識(shí)塊（力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支（力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運(yùn)用（包括物理實(shí)驗(yàn)拔高）

第三階段 20xx年x月至20xx年x月，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練、模擬測(cè)試

主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用

2、每個(gè)階段的具體操作。

（1）一輪復(fù)習(xí)

按照單元復(fù)習(xí)，每一單元分為若干節(jié)，每節(jié)內(nèi)容按照三個(gè)層次遞進(jìn)式展開。

第一層次：學(xué)生回歸課本，重溫基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行初步的基礎(chǔ)訓(xùn)練，旨在回顧、重溫知識(shí)，進(jìn)行熱身活動(dòng)。

操作：針對(duì)有的學(xué)生不愿再看課本，利用練習(xí)冊(cè)知識(shí)回顧題和基礎(chǔ)訓(xùn)練題，學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間完成，在這里，學(xué)習(xí)冊(cè)起到了督促學(xué)生看課本，檢查學(xué)生看課本的效果的作用。

第二層次：

1.重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化講解，并配備跟蹤訓(xùn)練題強(qiáng)化鞏固。

2.經(jīng)典題型的分析與變式訓(xùn)練。

操作：在備課時(shí)，我一般會(huì)做基本資料上同一章節(jié)的題目，把本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)理出來，形成自己的東西，然后在課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并進(jìn)行相應(yīng)的跟蹤訓(xùn)練。

體現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講、重點(diǎn)練，強(qiáng)化教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)作用；選取經(jīng)典題型與學(xué)生分析（分析解題思路、總結(jié)解題方法），進(jìn)行相應(yīng)的變式訓(xùn)練（選取相同、相近的模型或相同的解決問題的方法），也可以一題多變，可以變條件，可以變?cè)O(shè)問。

因?yàn)楹芏喔呖碱}就是在舊題的基礎(chǔ)上變化來的，一定要注重一題多變。開始，教師引領(lǐng)學(xué)生變，逐步由學(xué)生自己主動(dòng)的尋求變。

如果學(xué)生能夠自己主動(dòng)的尋求變，而且通過思考得到解答，并從題目中總結(jié)做題的步驟和方法，可以極大的提高學(xué)生靈活的分析問題、解決問題的能力，對(duì)學(xué)生的能力提升是大有幫助的。

第三層次：精選有各種代表性的習(xí)題進(jìn)行以提升能力為目的的強(qiáng)化訓(xùn)練，旨在提升能力。

操作：精選習(xí)題，學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間限時(shí)完成。教師批改。課上下發(fā)，對(duì)于錯(cuò)題，先由學(xué)生討論交流，對(duì)于共性問題，最后由老師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

每一單元完成后，一定要組織一次單元測(cè)試，評(píng)卷，講解。目的是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)能夠及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋，檢查學(xué)生對(duì)本單元的掌握情況。

（2）二輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)以后同學(xué)們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，掃除了知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。

在第二輪復(fù)習(xí)中，以專題復(fù)習(xí)為主，突出知識(shí)的橫向聯(lián)系與延伸、拓展，在解題方法和技巧上下工夫，提高解決問題的能力，使得在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)科素質(zhì)得以明顯提升。由于理綜高考中物理試題數(shù)量有限，不可能覆蓋高中的全部?jī)?nèi)容，但重點(diǎn)內(nèi)容、主干知識(shí)一定會(huì)考。

我利用平時(shí)空余時(shí)間將近幾年的高考物理題進(jìn)行研究，整理歸納，從中發(fā)現(xiàn)共同的部分，總結(jié)規(guī)律，有針對(duì)性的，目的性的進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)在這個(gè)時(shí)候要發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性，我們講的再好再完美，那是我們的知識(shí)，變不成學(xué)生。

要想辦法將其變?yōu)閷W(xué)生的。在第一輪的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)于各個(gè)物理知識(shí)已經(jīng)了解，但這時(shí)候的知識(shí)就像許多散落一地的珠子，我們要讓它更好，我們得一條線把這些珠子進(jìn)行串起來，對(duì)于這些知識(shí)也是，得把其進(jìn)行串，串的這個(gè)是必須交給學(xué)生來做，由學(xué)生自己一點(diǎn)點(diǎn)自己歸納，找出來龍去脈和關(guān)聯(lián)。讓知識(shí)點(diǎn)變成知識(shí)塊。

還有在做一些相對(duì)有難度的綜合的題目時(shí)，做完后或老師評(píng)講后一定要再回過來看看思路，理思路，慢慢就會(huì)有感覺。

另外在一輪二輪過程中就要求有能力的學(xué)生去做一些套題，這樣既可以避免知識(shí)前學(xué)后忘又可以使學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

（3）三輪復(fù)習(xí)

前面兩輪復(fù)習(xí)下，知識(shí)點(diǎn)層面上的問題不是主要問題了，主要就是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行理化生三科綜合卷的練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評(píng).此輪復(fù)習(xí)從審題，答題，自我檢查和草稿紙的分配都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)慣于這種模式。努力提高學(xué)生做題技巧和拿分技巧。

二、在非智力因素的方面做工作，提高成績(jī)

有人說過，在不管什么樣的拼搏當(dāng)中，能夠取勝的很大一部分因素是非智力的，比如強(qiáng)健的體魄，良好的心理素質(zhì)。所以，一定要要求學(xué)生多運(yùn)動(dòng)。還有高考一直以來都是家庭、社會(huì)各個(gè)方面最為關(guān)注的，加上現(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子，父母?jìng)€(gè)個(gè)“望子成龍”“望女成鳳”，學(xué)生心里壓力也比較大，經(jīng)常情緒容易受到影響，所以作為老師不僅僅要在知識(shí)方面要幫助學(xué)生，在生活精神方面也要給與學(xué)生多的關(guān)懷。

根據(jù)不同學(xué)生不同層次以后不同的發(fā)展方向，將他們分成組，有針對(duì)性的進(jìn)行不同要求，平時(shí)多找他們談話，多鼓勵(lì)他們。給予他們關(guān)心，讓他們感覺到被理解，這條路上他們不曾孤單。讓他們有足夠的信心和勇氣去迎接挑戰(zhàn)。

同時(shí)，在做這些工作的時(shí)候也拉近了自己與學(xué)生的距離。讓學(xué)生接納喜歡，這樣對(duì)我們的教學(xué)工作也會(huì)有很大的促進(jìn)作用。

以上是我對(duì)這一年物理教學(xué)的計(jì)劃，由于經(jīng)驗(yàn)不足，計(jì)劃的不足之處在今天的交流會(huì)后和這一年教學(xué)過程中，我會(huì)及時(shí)做出調(diào)整改進(jìn)，爭(zhēng)取在明年的高考中可以讓學(xué)生有個(gè)滿意的成績(jī)，讓自己有個(gè)無悔的記憶。

高三物理下學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。

主要內(nèi)容分為三部分：

（一）商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。

（二）針對(duì)物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。

（三）多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。

三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。

四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷改變），也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量角度）描寫電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來類比學(xué)習(xí)了。

但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線———電場(chǎng)線和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于L C振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。

六、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。

高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。

學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。

建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會(huì)控制條件（控制變量）、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。

進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。

第6篇：物理實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范文

 

珠海七中創(chuàng)辦于1993年，現(xiàn)為珠海市一級(jí)學(xué)校。校園占地面積1.7萬?，建筑面積16398?，綠地面積1.2萬?。目前一座六層高建筑面積6千多平方米的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施完備的辦公教學(xué)大樓正拔地而起，2005年9月將投入使用。我?，F(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1400余人, 教職工92人，其中高級(jí)教師26人，中級(jí)教師39人，初級(jí)教師12人。

珠海七中對(duì)教育現(xiàn)代化對(duì)教育改革的意義有深刻的理解，歷來重視利用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)工作，2004年成為廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，進(jìn)一步促進(jìn)了我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。我校就實(shí)驗(yàn)學(xué)校中期檢查進(jìn)行了認(rèn)真自查并形成自評(píng)報(bào)告如下： 

 

一． 領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織機(jī)構(gòu)健全

     珠海七中歷任領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視學(xué)校的信息化建設(shè)，非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校管理與教育教學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)極為緊張的情況下，及時(shí)安排并不斷加大對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)的投入。尤其是現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子，對(duì)教育現(xiàn)代化對(duì)教育改革的意義有深刻而獨(dú)到的理解，認(rèn)識(shí)到：教育的現(xiàn)代化，首先是教育觀念和教育手段的現(xiàn)代化。學(xué)校注重教育技術(shù)現(xiàn)代化設(shè)備的投入，同時(shí)，更重視教師教育理論的學(xué)習(xí)和教育觀念的更新?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)了老師們教育觀念的轉(zhuǎn)變。教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育手段的現(xiàn)代化，又促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。自2004年成為廣東省現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校后，成立了以王樹洪校長(zhǎng)親自掛帥，各學(xué)科骨干教師組成我校"廣東省現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組"：

    組長(zhǎng)：王樹洪校長(zhǎng)

    副組長(zhǎng)：梁波、朱琦

   組員：朱琳、袁健、李春鵬、金述紅、張藝多、梁玉葵、劉文選、 李文莉 、辛詠梅、梁輝、陳志大、王維、王建、苗?i婕、曾明珠、　吳睿

工作組在組長(zhǎng)王樹洪校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下積極規(guī)劃七中教育現(xiàn)代化的發(fā)展，先后制定了《珠海七中教育信息化整體規(guī)劃》、《珠海七中現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、《2002-2004珠海市第七中學(xué)電教工作發(fā)展規(guī)劃》、《珠海七中教育信息化三年規(guī)劃》、《珠海七中2003-2005年三年工作發(fā)展規(guī)劃》、《珠海七中三年工作規(guī)劃》，信息中心也年年有詳實(shí)的工作計(jì)劃，從而推動(dòng)了我校教育技術(shù)現(xiàn)代化工作，使我校教育現(xiàn)代化工作得到迅速發(fā)展。

    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到，教育的現(xiàn)代化，首先是教育觀念和教育手段的現(xiàn)代化。學(xué)校在注重教育技術(shù)現(xiàn)代化設(shè)備的投入的同時(shí)，重視教師的教育理論的學(xué)習(xí)和教育觀念的更新。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。通過教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育手段的現(xiàn)代化促進(jìn)教育的現(xiàn)代化和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 

二、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

    王樹洪校長(zhǎng)十分重視學(xué)校的現(xiàn)代化教育工作，為了提高學(xué)校的現(xiàn)代化教育水平，學(xué)校為每一個(gè)老師配備了一臺(tái)液晶顯示器品牌電腦。王樹洪校長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，積極參加校內(nèi)校外的各種培訓(xùn)，學(xué)會(huì)了OFFICE系列軟件的應(yīng)用，PHOTOSHOP等。王樹洪校長(zhǎng)經(jīng)常自己制作多媒體講稿為老師和學(xué)生進(jìn)行精彩的報(bào)告和心理輔導(dǎo)，學(xué)校組織

 

 

 

 

 

 

          王樹洪校長(zhǎng)使用自己制作的多媒體給老師們做精彩報(bào)告

的多媒體演示家長(zhǎng)會(huì)贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。在王校長(zhǎng)刻苦學(xué)習(xí)精神的感召下學(xué)校老師們掀起了學(xué)習(xí)電腦的。老師們經(jīng)過參加校內(nèi)校外的電腦培訓(xùn)，去兄弟學(xué)校聽課、去外地先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)，現(xiàn)代化教學(xué)水平明顯提高。多年的教學(xué)公開周活動(dòng)，使多數(shù)教師嘗試了多媒體教學(xué)并認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化的教學(xué)手段的確是提高教學(xué)效率、活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量而又減輕教師勞動(dòng)負(fù)擔(dān)的有效途徑；大面積的教師信息技術(shù)培訓(xùn)，又使教師們有了應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備的能力；教師上網(wǎng)查閱資料和下載教學(xué)軟件與學(xué)校多年的軟件積累，為教師進(jìn)行多媒體教學(xué)提供了有力的教學(xué)資源支持。校園網(wǎng)、電教平臺(tái)等建設(shè)，為教師使用多媒體教學(xué)提供了現(xiàn)代化的條件。

         

（請(qǐng)點(diǎn)擊觀看）                         

王校長(zhǎng)的“六一”老師               初二女生家長(zhǎng)會(huì)

    在七中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，已經(jīng)成為教師自覺、自愿的行動(dòng)。老師和同學(xué)們都嘗到了利用多媒體教學(xué)的甜頭，例如生物課上教師利用多媒體讓學(xué)生看見了細(xì)胞的分裂；化學(xué)課上學(xué)生利用多媒體觀察到了有害氣體的生成…..這些課件加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓一些抽象的、在日常生活中看不到的現(xiàn)象展示在學(xué)生的面前，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更容易、對(duì)知識(shí)的掌握更深刻了。我校教師運(yùn)用多媒體覆蓋率達(dá)到100%，學(xué)科運(yùn)用多媒體上課覆蓋率達(dá)100%，運(yùn)用多媒體課時(shí)覆蓋率80%以上。

 

 

 

 

 

 

  

 

 

老師們上多媒體課的精彩鏡頭

    

三、 加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，在設(shè)備運(yùn)用上創(chuàng)新。

     學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育現(xiàn)代化的硬環(huán)境的建設(shè)，重視現(xiàn)代化設(shè)備的投入，因?yàn)檫@是教育現(xiàn)代化的物質(zhì)基礎(chǔ)。

    1997年建成兩間多媒體綜合計(jì)算機(jī)室

    1999年建成了功能完備的電教室

    2003年改造了綜合計(jì)算機(jī)室，配備了新的品牌電腦并且每臺(tái)學(xué)生機(jī)都可以上網(wǎng)

    2003年建成了設(shè)備先進(jìn)的語音室

2003年建成了兩間設(shè)備良好的物理實(shí)驗(yàn)室、一間生物實(shí)驗(yàn)室、兩間化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

2003年建設(shè)了8個(gè)教學(xué)平臺(tái)

 2004年投資建設(shè)了校園網(wǎng)，學(xué)校的網(wǎng)站也開始啟用，  "珠海七中校園網(wǎng)"（網(wǎng)址：zhqz.com）

 2004年建設(shè)雙向控制電視教學(xué)系統(tǒng)，完善了學(xué)校廣播系統(tǒng)

2004年建設(shè)了8個(gè)教學(xué)平臺(tái)

   

 

 

           電腦室                             多功能電教室

 這些設(shè)備的投入使用，為我校教師在教育教學(xué)工作中運(yùn)用現(xiàn)代化手段改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量提供了條件。同

時(shí)為教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。我校借助網(wǎng)絡(luò)開展的生物課"激情燃燒東澳島"和珠海市中學(xué)里唯一的信息技術(shù)課外小組—機(jī)器人小組通過學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上開展的廣泛性研究性學(xué)習(xí)取得了很好的效果，2004年11月20日我校參加了廣東省第二屆智能機(jī)器人大賽取得了13名的好成績(jī)。老師們指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下展開學(xué)習(xí)，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了合理利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)巨大的信息庫(kù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步形成了適應(yīng)信息社會(huì)生活的正確態(tài)度和運(yùn)用信息的實(shí)踐能力，這為學(xué)生今后的終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這些電教設(shè)備正在為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力發(fā)揮巨大的作用。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我校的機(jī)器人小組

 

四．課題研究，在理念上創(chuàng)新。

     在七中，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)的潮流已不可抑止，即將進(jìn)行的教育現(xiàn)代化設(shè)備的建設(shè)又為其提供了有利的條件。如何使電教設(shè)備發(fā)揮最大的效益，使教育手段的現(xiàn)代化真正為教育改革服務(wù)，這成了學(xué)校思考的新問題。

      教師的教育觀念不能根本轉(zhuǎn)變，弄不好，現(xiàn)代化的教學(xué)手段成了對(duì)學(xué)生滿堂灌和文山題海的幫兇，成了搞應(yīng)試教育的幫兇。為了解決這個(gè)問題，學(xué)校決定以科研帶動(dòng)的辦法更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)上的真正的主體地位，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才提供有利條件，使學(xué)校的教育做到真正意義上的現(xiàn)代化。自從學(xué)校成立以來，我校就不斷承接課題，1999參與了教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》之子課題《引導(dǎo)學(xué)生處我發(fā)展的教學(xué)策略教學(xué)模式研究》；2002年我校參與了全國(guó)教育科學(xué)“十五”國(guó)家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”子課題《提高初中學(xué)生家長(zhǎng)育人實(shí)效》研究； 2004年參與了教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的心理探究》之子課題《初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難心理探究與干預(yù)》；參與了珠海市科技立項(xiàng)課題《珠海市中小學(xué)生自我教育成長(zhǎng)模式研究》等等。通過課題研究，更新了我校教師的教育教學(xué)觀念，建立我校立體、多元、有機(jī)結(jié)合的現(xiàn)代化德育生態(tài)體系，提高了我校教育教學(xué)質(zhì)量。

      2004年參與了教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的心理探究》之子課題《初中學(xué)生學(xué)習(xí)困難心理探究與干預(yù)》，此課題在我校正在扎扎實(shí)實(shí)的開展中，并取得了一定的成效。2004年9月-10月我校信息中心配合課題組利用《中學(xué)生心理測(cè)試系統(tǒng)》軟件收集了我校初一、初二兩個(gè)年級(jí)885名學(xué)生的測(cè)試數(shù)據(jù)并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，確定了78學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并對(duì)其中26名學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技術(shù)的干預(yù)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法都有一定程度的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。2005年3月我校課題組撰寫的論文《珠海七中學(xué)生學(xué)習(xí)策略調(diào)查報(bào)告》獲得了教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題組頒發(fā)的特等獎(jiǎng)，這個(gè)報(bào)告的數(shù)據(jù)全是我校心理老師用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的。這表明我校教師使用計(jì)算機(jī)的水平已經(jīng)達(dá)到了較高的水平。

  

 

 

 

特等獎(jiǎng)證書                          王校長(zhǎng)領(lǐng)取特等獎(jiǎng)

科研的帶動(dòng)，教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，一批教師正在探索研究利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、新課程環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)教育等問題，以求在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的研究方面做更多的工作。

 

五．教材配套、開發(fā)、使用良好。

     信息課程教材學(xué)校主要采用"廣東省教學(xué)教材研究室"編寫的《信息技術(shù)》教材。教師在教學(xué)前，編寫電子教案進(jìn)行教學(xué)，以提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。

    電子教材的配套，我校主要采用購(gòu)買、自制、教師網(wǎng)上下載等多種方法進(jìn)行積累。教師的使用，主要是教師參考學(xué)校購(gòu)買的電子教材和網(wǎng)上下載的軟件，自己制作教學(xué)軟件的方法，以求更好的結(jié)合我校的實(shí)際開展教育教學(xué)工作。自制錄象節(jié)目389（時(shí)），光盤數(shù)422，CAI課件1125件（其中獲獎(jiǎng)作品76件）。購(gòu)買錄象節(jié)目數(shù)143（時(shí)）， 光盤數(shù)625。   從1997年至今，學(xué)校每年的教學(xué)公開周都是多媒體教學(xué)公開周，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師嘗試多媒體教學(xué)，信息中心積極配合教師進(jìn)行教學(xué)軟件的工作，因?yàn)檫@一特色，使珠海七中每年的多媒體教學(xué)公開周在珠海市頗具影響力，每年都吸引市內(nèi)外200人次到校參加教學(xué)公開活動(dòng)。我校王景山、袁健老師制作的生物課件《百合科》《禾本科》獲全國(guó)教育軟件制作三等獎(jiǎng)，黃華獎(jiǎng)。其他老師制作的課件也多次獲獎(jiǎng)。珠海七中電化教學(xué)在珠海市內(nèi)起到一定的示范和帶動(dòng)作用。

 

六．教師培訓(xùn)，探索培訓(xùn)方式創(chuàng)新。

      現(xiàn)代化的設(shè)備是不會(huì)自己發(fā)揮作用的，發(fā)揮作用的始終是使用設(shè)備的人，教師使不使用，如何使用這些設(shè)備，決定著這些資金投入的效益。基于這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅(jiān)持重視現(xiàn)代化硬環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，注重教師的的引導(dǎo)與培養(yǎng)等教育現(xiàn)代化軟環(huán)境的建設(shè)。教師不會(huì)使用電腦，是制約教師開展多媒體教學(xué)的瓶頸，因此教師的電腦培訓(xùn)工作，就顯得十分重要。

      1997年學(xué)校的兩個(gè)電腦室建好后，學(xué)校組織了全校教師進(jìn)行了使用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室演播系統(tǒng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)73人次。

      1998年，學(xué)校組織教師參加了電教室的使用培訓(xùn)，培訓(xùn)78人次，基本做到人人可以利用電教室的設(shè)備為學(xué)生授課。

1999年以來，我校結(jié)合教育局組織的教師電腦級(jí)別考試，積極開展教師的電腦培訓(xùn)工作。1999年至今，每學(xué)期都舉辦1-2期電腦培訓(xùn)班，每班大約10個(gè)課時(shí)。中青年教師100%參加培訓(xùn)，總體培訓(xùn)率達(dá)95%以上。

    2002年以來，結(jié)合軟件的制作，我校組織教師參加了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、OFFICE系列軟件的應(yīng)用、課件的制作、語音室的使用、校園網(wǎng)站的使用、家教E平臺(tái)的使用等若干專題講座、培訓(xùn)，對(duì)教師的培訓(xùn)率達(dá)80%以上。

  學(xué)校信息中心制訂了嚴(yán)格的培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校也把對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作納入學(xué)校的考勤之中，明文規(guī)定50歲以下的教師必須參加培訓(xùn)，老教師們也不甘示弱，每次都早早到達(dá)培訓(xùn)場(chǎng)地。學(xué)校還多次組織老師參加全國(guó)、廣東省、珠海市的教師信息化培訓(xùn)，學(xué)校在有限的經(jīng)費(fèi)中抽出?？畋Ｕ侠蠋焸兊呐嘤?xùn)費(fèi)用。教師們通過培訓(xùn)，學(xué)會(huì)了處理文件、學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找自己需要的教育教學(xué)的資料，下載網(wǎng)上的教學(xué)軟件，學(xué)會(huì)通過PowerPoint制作簡(jiǎn)單的教學(xué)軟件，對(duì)下載的課件進(jìn)行整合等，我們的教師有良好的信息意識(shí)，也有能力很好地進(jìn)行多媒體的教學(xué)。

   

 

 

 

      

 

 

王校長(zhǎng)參加信息技術(shù)校長(zhǎng)培訓(xùn)班        新購(gòu)買了電子白板，老師們都來學(xué)

習(xí)，這可是師生互動(dòng)課堂的好幫手

 

七． 實(shí)驗(yàn)工作在七中碩果累累

     我校經(jīng)過多年的"現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校"的實(shí)驗(yàn)工作，取得一定的效果，總結(jié)如下：

    （一）．教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

      在市教育局的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃下，經(jīng)過全體教師的努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量年年穩(wěn)步提高。2004年我校中考達(dá)到省級(jí)分?jǐn)?shù)線的共262人，其中柏遙萍同學(xué)取得了全市第四名的好成績(jī)，張?zhí)?、鮑嘉裕同學(xué)語文滿分，許建豐同學(xué)數(shù)學(xué)滿分，曹望舒同學(xué)英語最高分，袁子龍同學(xué)物理最高分，劉奇志同學(xué)化學(xué)最高分，胡潔遙同學(xué)政治最高分。歷年來，七中的中考考入一中的人數(shù)，上省級(jí)學(xué)校的人數(shù)，平均分、及格率都形成一個(gè)往上發(fā)展的態(tài)勢(shì)，從這里可以看出，本實(shí)驗(yàn)達(dá)到了提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)七中往前發(fā)展的目標(biāo)。

珠海七中2002-2004年度省一級(jí)上線率、平均分對(duì)比示例圖

（二）教育科研碩果累累

     1． 通過實(shí)驗(yàn)，我校教師撰寫了一批運(yùn)用電教手段開展教育教學(xué)論文以及利用多媒體上的優(yōu)秀課例，在教學(xué)上取得了很好的效果。2002-2003學(xué)年度我校有6名老師的論文獲得全國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)，4名老師的論文獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，18名老師的論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；有5名老師的優(yōu)質(zhì)課獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，12名老師的優(yōu)質(zhì)課獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；2003-2004學(xué)年度我校有5名老師的論文獲得全國(guó)獎(jiǎng)勵(lì)，7名老師的論文獲得   省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，13名老師的論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；有1名老師的優(yōu)質(zhì)課獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，11名老師的優(yōu)質(zhì)課獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中張勇老師的優(yōu)質(zhì)課《》通過精美的課件展示在學(xué)生面前一個(gè)自強(qiáng)不息，勇于和困難做斗爭(zhēng)的勇士Tina的光輝形象，通過多媒體學(xué)生們身臨其境地了解到了Tina的故事和她的作品，Tina的故事感染了每一個(gè)人，她的精神振奮著每一個(gè)人。

 

張勇老師的優(yōu)質(zhì)課片段