實(shí)驗(yàn)室安全管理精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

關(guān)鍵字：實(shí)驗(yàn)室；安全管理；桌面演練；應(yīng)急預(yù)案

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）46-0280-04

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本場(chǎng)所，隨著高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量不斷增長(zhǎng)，為了滿(mǎn)足科研教學(xué)的需求，高校實(shí)驗(yàn)室資源開(kāi)放度日益提高，實(shí)驗(yàn)室流動(dòng)人員數(shù)量不斷增加，以及實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所的研制，給實(shí)驗(yàn)室安全工作帶來(lái)越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，提高實(shí)驗(yàn)室安全這一課題迫在眉睫。

一、實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練的目的和特點(diǎn)

桌面演練是一種圓桌討論或演習(xí)活動(dòng)，演練人員針對(duì)演練情景中的相關(guān)問(wèn)題，以無(wú)時(shí)間壓力的口頭討論方式說(shuō)明應(yīng)對(duì)辦法，目的是各級(jí)應(yīng)急部門(mén)、組織和個(gè)人在較輕松的環(huán)境下，明確和熟悉應(yīng)急預(yù)案中所規(guī)定的職責(zé)和程序，提高協(xié)同配合及解決問(wèn)題的能力。虛擬訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)是完成在實(shí)際訓(xùn)練中無(wú)法執(zhí)行的訓(xùn)練任務(wù)，訓(xùn)練成本低廉，可進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，訓(xùn)練過(guò)程安全，訓(xùn)練形式生動(dòng)逼真，可調(diào)動(dòng)訓(xùn)練積極性，為非消防人員提供了有效的訓(xùn)練手段。

（一）組織開(kāi)展桌面演練的目的

1.評(píng)估新制（修）定的應(yīng)急預(yù)案或程序的可行性和有效性；

2.檢驗(yàn)應(yīng)急組織之間的接口是否有效銜接，信息渠道是否順暢，提高應(yīng)急人員的信息處理能力；

3.檢驗(yàn)應(yīng)急人員對(duì)應(yīng)急響應(yīng)職責(zé)和程序的演練程度，提高應(yīng)急人員的溝通協(xié)調(diào)能力；

4.讓演練工作組熟悉應(yīng)急預(yù)案，讓參演人員熟悉應(yīng)急程序，為功能演練和綜合演練做準(zhǔn)備。

（二）桌面演練的特點(diǎn)

1.操作簡(jiǎn)便，易于組織。桌面演練主要是各級(jí)指揮與協(xié)調(diào)人員參加，協(xié)助演練的其他參與人員不多，因而組織工作比較簡(jiǎn)便容易，準(zhǔn)備時(shí)間比較短。

2.影響面相對(duì)較小，桌面演練一般在室內(nèi)或相對(duì)封閉的空間內(nèi)進(jìn)行，而且由于不需要實(shí)際調(diào)動(dòng)應(yīng)急力量，所以其對(duì)社會(huì)公眾的影響較小。

3.成本低、風(fēng)險(xiǎn)小。桌面演練需要準(zhǔn)備的演練器材比較少，其需要花費(fèi)的經(jīng)濟(jì)成本和社會(huì)成本相對(duì)較低，出現(xiàn)意外風(fēng)險(xiǎn)的可能性也較小。

二、實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練的內(nèi)容設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練內(nèi)容設(shè)計(jì)要體現(xiàn)培養(yǎng)注重實(shí)驗(yàn)室安全的態(tài)度與價(jià)值觀，養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室安全工作，需要通過(guò)完善實(shí)驗(yàn)室安全制度建設(shè)，加大安全教育宣傳力度，讓安全管理貫徹教師和學(xué)生在校工作、學(xué)習(xí)的始終。

（一）內(nèi)容設(shè)計(jì)范圍

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的性質(zhì)不同，結(jié)合高校的具體實(shí)際情況，完善實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)則和制度的建設(shè)，注重實(shí)驗(yàn)室的硬件配套設(shè)施，制定嚴(yán)格的儀器設(shè)備操作規(guī)程，使各項(xiàng)制度行之有效。

（二）基本安全知識(shí)要求

1.事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急工作原則：“生命第一”，以救援人員優(yōu)先、以防止事故擴(kuò)大優(yōu)先、以保護(hù)環(huán)境優(yōu)先。在事故未發(fā)生時(shí)充分做好預(yù)防工作；在事故發(fā)生后，立即營(yíng)救受傷人員，組織撤離或采取其他措施，保護(hù)危險(xiǎn)區(qū)域內(nèi)的其他人員，控制事故危害和范圍。

2.事故第一發(fā)現(xiàn)人職責(zé)：

（1）在確保自身安全情況下，立即以大聲呼叫方式向現(xiàn)場(chǎng)人員報(bào)警，并馬上通知本單位實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)、校園110及社會(huì)急救電話(huà)，報(bào)告事故發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、事故情況、人員受傷情況等；

（2）在保證生命安全的前提下，采取應(yīng)急處置措施，及時(shí)控制住當(dāng)前局勢(shì)，防止事故繼續(xù)惡化，及時(shí)疏散現(xiàn)場(chǎng)無(wú)關(guān)人員撤離現(xiàn)場(chǎng)。

（3）應(yīng)急電話(huà)：校園110、86836110、報(bào)警110、火警119、急救中心120。

3.事故單位及各職能部門(mén)職責(zé)：依據(jù)《實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案》應(yīng)急響應(yīng)，開(kāi)展事故應(yīng)急救援及處置工作。

三、實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案桌面演練參考內(nèi)容設(shè)計(jì)

（一）填空題

1.學(xué)生傷害事故應(yīng)急預(yù)案中的四大工作原則分別為（誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)）、（快速反應(yīng)）、（生命安全第一）、（各方面無(wú)條件配合）。

2.學(xué)生意外傷害事故一旦發(fā)生，重癥需搶救者首先撥打（120）急救電話(huà)，同時(shí)撥打（校園110），隨后立即上報(bào)（校領(lǐng)導(dǎo)）或（值班校領(lǐng)導(dǎo)）或（值班中層干部），值班室電話(huà)為（86834415），該領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)前期指揮和處理。

3.中心處置突發(fā)事件中，其中第三條原則為：明確責(zé)任、分級(jí)控制。根據(jù)（“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”）的要求，各部門(mén)的（主要負(fù)責(zé)人）維護(hù)安全穩(wěn)定的第一責(zé)任人。

4.中心火災(zāi)事故緊急處置預(yù)案中，對(duì)于報(bào)警方法，除裝有自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)報(bào)警外，根據(jù)條件可分別采取下列方法報(bào)警：①（使用室內(nèi)消防箱內(nèi)的火災(zāi)報(bào)警啟動(dòng)按鈕報(bào)警）、②（使用電話(huà)校內(nèi)報(bào)警86836110）。

5.撥打119報(bào)警需說(shuō)明（起火單位）、（起火物資）、（火勢(shì)大?。?、（有無(wú)人員被困）、報(bào)警人姓名及電話(huà)。

6.中心配備的滅火器為（干粉）滅火器。

7.對(duì)于電氣火災(zāi)可使用（二氧化碳）、（1211）、（ABC干粉）等滅火器材。

8.對(duì)于撲滅油料庫(kù)的火災(zāi)可以使用（二氧化碳）、（1211）、（ABC干粉）、（沙、土）等滅火器材。

9.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果樓梯已著火，但火勢(shì)并不十分猛烈時(shí)，可以裹濕（衣褲或濕被）從（樓梯）快速?zèng)_下。

10.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如各種逃生之路均被切斷，應(yīng)退居室內(nèi)，關(guān)閉門(mén)窗，有條件時(shí)（可向門(mén)窗上灑水），以延緩火勢(shì)蔓延，同時(shí)發(fā)出（求救信號(hào)）。

（二）判斷題（2分/題）

1.觸電事故類(lèi)型分為電擊事故和電傷事故。（對(duì)）

2.空氣干燥的情況下觸電事故比較多。（錯(cuò)）

3.多個(gè)大功率儀器不得共用一個(gè)接線(xiàn)板；不得多個(gè)接線(xiàn)板串接；空調(diào)必須有專(zhuān)用插座，不得通過(guò)接線(xiàn)板連接使用。（對(duì)）

4.電氣檢修時(shí)，應(yīng)在配電箱或開(kāi)關(guān)處懸掛“禁止合閘，有人工作”的標(biāo)示牌。（對(duì)）

5.在潮濕或高溫或有導(dǎo)電灰塵的場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該降低電壓供電。（對(duì)）

6.靜電有三大特點(diǎn)：一是電壓高；二是靜電感應(yīng)突出；三是尖端放電現(xiàn)象嚴(yán)重。（對(duì)）

7.電器著火時(shí)，必須立刻使用干粉或氣體滅火器滅火。（錯(cuò)）

8.在充滿(mǎn)可燃?xì)怏w的環(huán)境中，可以使用手動(dòng)電動(dòng)工具。（錯(cuò)）

9.二氧化碳滅火器適合撲滅鉀鈉鎂鋁等物質(zhì)的火源。（錯(cuò)）

10.身邊有人嚴(yán)重觸電，應(yīng)當(dāng)首先切斷電源，然后進(jìn)行緊急搶救如人工呼吸，并立即撥打急救電話(huà)120。（對(duì)）

（三）選擇題（2分/題）

1.當(dāng)流經(jīng)人體電流大于（C）時(shí)，人體將會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)的病理生理效應(yīng)，并隨著電流的增大、時(shí)間的增長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生心室纖維性顫動(dòng)，乃至人體窒息（“假死”狀態(tài)），在瞬間或在三分鐘內(nèi)就會(huì)奪去人的生命。

A.1mA B.5mA C.10mA

2.下列哪種滅火器不適于撲滅電器火災(zāi)？（C）

A.二氧化碳滅火器 B.干粉滅火器

C.泡沫滅火器

3.下列哪些是預(yù)防電氣火災(zāi)的基本措施？（D）

A.禁止非電工改接電氣線(xiàn)路，禁止亂拉臨時(shí)用電線(xiàn)路

B.做電氣類(lèi)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該2人及以上在場(chǎng)

C.從工作現(xiàn)場(chǎng)清除易燃易爆材料

D.以上都是

4.使用電氣設(shè)備時(shí)，由于維護(hù)不及時(shí)，當(dāng)什么進(jìn)入時(shí)可導(dǎo)致短路事故？（A）

A.導(dǎo)電粉塵或纖維 B.強(qiáng)光輻射

C.高溫環(huán)境 D.潮氣

5.任何電氣設(shè)備在未驗(yàn)明無(wú)電之前，一律認(rèn)為：（C）

A.無(wú)電 B.也許有電 C.有電 D.也許無(wú)電

6.使用手持電動(dòng)工具時(shí)，下列哪個(gè)措施不正確？（A）

A.使用靜電防護(hù)毯 B.帶防護(hù)手套

C.使用漏電保護(hù)器 D.穿絕緣鞋

7.安全電壓是指保證不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生致命危險(xiǎn)的電壓值，工業(yè)中使用的安全電壓是多少以下？（B）

A.25V B.36V C.50V D.110V

8.實(shí)驗(yàn)時(shí)，電源變壓器付邊輸出被短路，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，直至燒毀？（D）

A.電源變壓器有異味 B.電源變壓器冒煙

C.電源變壓器發(fā)熱 D.以上都是

9.電線(xiàn)接地時(shí)，人體距離接地點(diǎn)越近，跨步電壓越高；距離越遠(yuǎn)，跨步電壓越低。一般情況下距離接地體多少，跨步電壓可看成是零？（B）

A.10m以?xún)?nèi) B.20m以外

C.30m以外 D.50m以外

10.以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用電的注意事項(xiàng)中，不正確的是（C）

A.實(shí)驗(yàn)前先檢查用電設(shè)備，再接通電源；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先關(guān)儀器設(shè)備，再關(guān)閉電源

B.工作人員離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室或遇突然斷電，應(yīng)關(guān)閉電源，尤其要關(guān)閉加熱電器的電源開(kāi)關(guān)

C.電源或電器設(shè)備的保險(xiǎn)絲燒斷后，可以用其他金屬導(dǎo)線(xiàn)代替

D.不得將供電線(xiàn)任意放在通道上，以免因絕緣破損造成短路

11.機(jī)床、鉗臺(tái)照明，不得超過(guò)的安全電壓是（B）

A.24V B.36V C.110V D.220V

12.氧氣瓶與明火的安全距離是（C）以上

A.2M B.5M C.10M D.15M

13.下列情形中，屬于工傷范圍的是（D）

A.因醉酒導(dǎo)致傷亡的情形

B.自殘或者殺的情形

C.因犯罪或違反治安管理傷亡的情形

D.工作時(shí)間前后在工作場(chǎng)所內(nèi)，從事與工作有關(guān)的收尾性工作，受到事故傷害的

14.因事故導(dǎo)致較重的外部出血時(shí)，應(yīng)（C）

A.清洗傷口后加以包裹

B.用藥棉將流出的血液吸去

C.用布料直接包裹，制止出血

D.直接涂上止血?jiǎng)?，不用包?/p>

15.火場(chǎng)中，防止煙氣危害最簡(jiǎn)單的方法是（B）

A.跳樓或跳窗逃生

B.用毛巾火衣服捂住口鼻，低姿勢(shì)沿疏散通道逃生

C.大聲呼救 D.鉆到閣樓、床底、衣柜內(nèi)避難

16.消火栓分為室內(nèi)、室外兩種，顏色為（D）

A.綠色 B.黃色 C.桔紅色 D.紅色

17.使用干粉滅火器時(shí)，人應(yīng)站在（A）

A.上風(fēng)向 B.下風(fēng)向 C.無(wú)一定位置

D.根據(jù)個(gè)人喜好

18.為防止高溫中暑，多飲以下哪種飲料最好（D）

A.純凈水 B.碳酸飲料

C.白開(kāi)水 D.淡鹽水

19.被困在電梯中，首先應(yīng)（C）

A.將門(mén)扒開(kāi)脫險(xiǎn)

B.從電梯頂部脫險(xiǎn)

C.電話(huà)求救或高聲呼喊

D.不要發(fā)聲，保持體力，等待救援

20.對(duì)電擊所至的心搏停病人實(shí)施胸外心臟擠壓法，應(yīng)該每分鐘擠壓（A）次。

A.60―80 B.70―90 C.80―100 D.100以上

（四）簡(jiǎn)答題（10分/題）

1.如何將低壓觸電者及高壓觸電脫離電源？如何對(duì)觸電者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救？在發(fā)生觸電后實(shí)行救護(hù)措施中需要注意哪些事項(xiàng)？

2.請(qǐng)問(wèn)，距離你所在工位最近的滅火器在什么位置？是哪種滅火器？如何使用？

具體化實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)室安全事故處理應(yīng)急預(yù)案中一定要有細(xì)化的具體應(yīng)急措施，這樣才能避免失真，才具有可操作性，才能讓人看了后知道為什么要做，怎么做，什么可以做，什么不能做，誰(shuí)負(fù)責(zé)做什么，何時(shí)做等。實(shí)驗(yàn)室安全桌面演練與更新通過(guò)桌面演練，能夠提高師生的理論素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)技能，并在實(shí)際演習(xí)中找出不足和缺陷，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案，保持實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)案的先進(jìn)性和科學(xué)性。實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案也要定期評(píng)審，并根據(jù)各項(xiàng)可能發(fā)生的重大突發(fā)事件的形勢(shì)變化和實(shí)施中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)修訂。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校實(shí)驗(yàn)室安全工作是學(xué)校平安校園工作的重要部分，也是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重點(diǎn)工作。筆者認(rèn)為高校實(shí)驗(yàn)室安全管理在“安全第一，預(yù)防為主”，“珍惜生命，以人為本”的原則基礎(chǔ)上，加強(qiáng)桌面演練，提高實(shí)驗(yàn)室安全管理，提高師生預(yù)防和處理事故的能力，預(yù)防和減少實(shí)驗(yàn)室安全事故，是高校發(fā)展的重要保障。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

關(guān)鍵詞：安全管理；藥物合成實(shí)驗(yàn)室；安全現(xiàn)狀；制藥工程

實(shí)驗(yàn)室作為教學(xué)科研和制藥工程的重要場(chǎng)所，保障藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全十分重要，關(guān)乎實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作順利展開(kāi)。由于藥物合成實(shí)驗(yàn)室自身特性，內(nèi)部有諸多類(lèi)型多樣的化學(xué)藥品，部分藥品有著易燃易爆、有毒有害和腐蝕特性，實(shí)驗(yàn)期間無(wú)論是還原反應(yīng)、鹵置換反應(yīng)還是?；磻?yīng)，均存在一定的危險(xiǎn)隱患，如果安全管理不當(dāng)可能威脅到相關(guān)人員的人身安全。故此，針對(duì)藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全中的不足進(jìn)一步強(qiáng)化安全管理，創(chuàng)設(shè)安全的管理環(huán)境和保障機(jī)制，保證藥物合成實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)作。

1藥物合成實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀分析

藥物合成實(shí)驗(yàn)室有著科研和教學(xué)職能，通過(guò)多種化學(xué)藥品，在特定溫度、壓力條件下進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)而形成一定化學(xué)物質(zhì)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，不可避免地使用到藥物合成實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的化學(xué)藥品，藥品數(shù)量和類(lèi)型多樣，部分危險(xiǎn)化學(xué)品，如濃鹽酸、氯化亞砜、硼氫化鈉、濃硫酸等物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作不當(dāng)都可能誘發(fā)爆炸、燒傷和腐蝕等事故，嚴(yán)重情況下甚至?xí)斐蓢?yán)重的爆炸火災(zāi)事故，帶來(lái)嚴(yán)重的人員傷亡[1]。藥物合成實(shí)驗(yàn)室除了危險(xiǎn)化學(xué)品以外，還需要很多儀器設(shè)備，如制冷劑、水泵、旋蒸、冷凝管、烘箱、圓底燒瓶和玻璃器皿等，使用不當(dāng)或是受到高溫、超壓、局部損壞，可能造成裝置爆炸，或是玻璃碎片劃傷人員，嚴(yán)重情況下會(huì)威脅到人員生命安全，造成環(huán)境污染[2]。藥物合成實(shí)驗(yàn)室中有廢液、廢氣、化學(xué)污染物等有害物質(zhì)，釋放到自然環(huán)境中，對(duì)自然生物和人體健康都會(huì)造成不同程度的危害。另外，部分藥物合成實(shí)驗(yàn)室由于內(nèi)部?jī)x器設(shè)備和線(xiàn)路老化，很多設(shè)備并未定期更新，操作過(guò)程中由于違規(guī)操作發(fā)生爆炸，威脅到人們生命安全。

2藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全管理中的不足剖析

結(jié)合藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全管理實(shí)踐工作情況來(lái)看，不同藥物合成實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)不同，不可避免地暴露出一系列問(wèn)題，影響到人員的生命安全。

2.1人員安全意識(shí)較為薄弱

藥物合成實(shí)驗(yàn)室在安全管理中，盡管部分實(shí)驗(yàn)室對(duì)于儀器設(shè)備購(gòu)置重視程度較高，并注重科研成果的引進(jìn)和運(yùn)用，但是在實(shí)驗(yàn)室安全方面卻很少受到足夠重視[3]。工作人員未能定期檢查儀器設(shè)備是否正常運(yùn)行，化學(xué)危險(xiǎn)品使用、存儲(chǔ)和運(yùn)輸是否規(guī)范都存在一定不足。藥物合成實(shí)驗(yàn)室并未制定相應(yīng)的安全管理制度和機(jī)制，或是制度并未嚴(yán)格在實(shí)處執(zhí)行；實(shí)驗(yàn)室人員安全意識(shí)薄弱，安全知識(shí)宣傳力度不足，未能創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。

2.2實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任模糊不清

在藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全管理方面，由于此項(xiàng)工作的重要性，需要相關(guān)人員負(fù)責(zé)，但是卻由于諸多因素影響，安全管理責(zé)任未能落實(shí)到是實(shí)處，模糊不清的問(wèn)題較為鮮明。一旦實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)安全問(wèn)題，無(wú)法第一時(shí)間找到負(fù)責(zé)人，相關(guān)部門(mén)相互推諉，影響到問(wèn)題解決效率[4]。

2.3實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)力度不足

即便藥物合成實(shí)驗(yàn)室是制藥工程和教學(xué)科研的重要環(huán)節(jié)，在儀器設(shè)備和化學(xué)藥品的購(gòu)置、管理中重視程度較高，投入力度較大。但是，實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)方面，卻始終未能得到足夠重視，安全建設(shè)投入力度不足的問(wèn)題較為普遍，缺少必要通風(fēng)櫥、通風(fēng)排氣管道、專(zhuān)門(mén)化學(xué)廢棄物處置場(chǎng)所和緊急供電系統(tǒng)，容易受到不確定因素影響誘發(fā)安全事故[5]。

3藥物合成實(shí)驗(yàn)室的安全管理有效措施

3.1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)宣傳力度

為了保障藥物合成實(shí)驗(yàn)室安全，如何提升安全管理有效性，需要轉(zhuǎn)變理念和方法，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)宣傳力度。定期組織實(shí)驗(yàn)室相關(guān)人員參加安全知識(shí)教育宣傳，提升人員的安全意識(shí)和技能，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)合格后方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，自覺(jué)規(guī)范行為舉止。同時(shí)，可以設(shè)立宣傳欄，制定安全制度，組織安全知識(shí)講座或安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，引導(dǎo)相關(guān)人員積極參與，在完善安全知識(shí)理論儲(chǔ)備同時(shí)，切實(shí)提升人員的安全意識(shí)，營(yíng)造安全的環(huán)境[6]。

3.2適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入力度

藥物合成實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部存在一定的安全隱患，操作不當(dāng)或是使用不當(dāng)，都可能誘發(fā)安全事故。因此，應(yīng)設(shè)立單獨(dú)的藥物合成實(shí)驗(yàn)室，配備專(zhuān)門(mén)的藥品櫥、通風(fēng)櫥、實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品、醫(yī)藥急救箱、疏散標(biāo)志和功能區(qū)操作危險(xiǎn)因素等，同時(shí)配備滅火器材、消防栓等，此類(lèi)安全裝置應(yīng)定期更新和完善，一旦出現(xiàn)安全事故可以正常使用，最大程度降低事故出現(xiàn)概率，維護(hù)人員人身安全。藥物合成實(shí)驗(yàn)室可以增加專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)化學(xué)廢棄物集中統(tǒng)一處置，將安全因素盡可能消除，創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境保證藥物合成實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)[7]。

3.3落實(shí)安全責(zé)任制到實(shí)處

設(shè)立專(zhuān)門(mén)的安全管理責(zé)任部門(mén)，由專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)藥物合成實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，在完善相應(yīng)制度和機(jī)制基礎(chǔ)上，嚴(yán)格執(zhí)行各環(huán)節(jié)的制度。結(jié)合不同的藥物合成實(shí)驗(yàn)室特性來(lái)設(shè)立完善的安全管理制度，相關(guān)負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書(shū)，并將責(zé)任落到實(shí)處，提升人員安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，確保安全工作規(guī)范、有序進(jìn)行。

3.4強(qiáng)化安全管理監(jiān)督

安全管理監(jiān)督工作，關(guān)乎藥物合成實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作有序展開(kāi)的可靠手段，要求實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理人員定期檢查實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況，檢查內(nèi)部化學(xué)藥品使用、存放是否規(guī)范；儀器裝置是否正常使用；化學(xué)廢棄物是否及時(shí)有效處理；消防設(shè)施是否配備齊全，是否過(guò)期等諸多內(nèi)容。一旦發(fā)現(xiàn)有不合乎安全管理要求的問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)和改進(jìn)，將安全隱患降到最低。

3.5編制安全事故應(yīng)急處理預(yù)案

藥物合成實(shí)驗(yàn)室在安全管理中，即便安全管理工作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到實(shí)處，但也不能完全規(guī)避安全事故出現(xiàn)。所以，為了有效應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的安全事故，應(yīng)契合實(shí)際情況編制安全事故應(yīng)急處理預(yù)案，安全事故包括實(shí)驗(yàn)室中毒、爆炸、火災(zāi)、化學(xué)品腐蝕和觸電事故等，定期實(shí)戰(zhàn)演練，一旦發(fā)生安全事故可以有條不紊地應(yīng)對(duì)，最大程度上減少事故損失，維護(hù)人員人身安全。

第3篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全；管理制度；責(zé)任體系；安全意識(shí)

高校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校實(shí)施人才建設(shè)的重要核心區(qū)域，實(shí)驗(yàn)室安全直接影響著學(xué)校教學(xué)與科研工作的正常進(jìn)行，影響著學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全，更重要的是影響著師生的生命安全[1]。隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的不斷投入，高校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模不斷增大、數(shù)量不斷增多，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作面臨著新一步的挑戰(zhàn)。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全事故時(shí)有發(fā)生[2]，2018年11月南京某醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆燃，導(dǎo)致多名師生受傷；2018年12月北京某大學(xué)市政環(huán)境工程系發(fā)生的實(shí)驗(yàn)室爆炸起火，導(dǎo)致3名學(xué)生死亡；2019年2月南京某工科大學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)蔓延導(dǎo)致整棟大樓的損壞。這些慘痛的實(shí)驗(yàn)室安全事故給學(xué)校和師生安全帶來(lái)了不同程度的損失，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)影響。

1實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

對(duì)近年來(lái)國(guó)內(nèi)外高校95起實(shí)驗(yàn)室事故的分析報(bào)告指出，其中實(shí)驗(yàn)室爆炸與火災(zāi)事故、生物安全事故和氣液體泄漏事故占比較大[3]，其觸發(fā)安全事故的原因主要是實(shí)驗(yàn)室安全管理的責(zé)任不明確、師生安全意識(shí)薄弱、安全制度落實(shí)不到位和軟硬件設(shè)施不完善等[4-5]。

1.1實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系模糊

實(shí)驗(yàn)室安全管理工作主要由實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理處統(tǒng)籌管理，但實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是由各學(xué)院及研究單位使用，各學(xué)院及研究單位具有實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的使用責(zé)任，學(xué)校保衛(wèi)處對(duì)全校安全具有監(jiān)督管理的責(zé)任，科技處、研究生院對(duì)學(xué)院及研究單位的科研實(shí)驗(yàn)室又具有安全管理的責(zé)任[6]。但是在現(xiàn)實(shí)工作中，實(shí)驗(yàn)室安全工作是由多個(gè)部門(mén)共同交叉管理，其具體的責(zé)任劃分不明，管理分工模糊[7]。例如實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理處管理的方向主要在于全?？蒲泻徒虒W(xué)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，使其不發(fā)生較大安全事故，而保衛(wèi)處管理工作重點(diǎn)在于保障各教室或?qū)嶒?yàn)室的消防和電力工作，各學(xué)院主要工作在于確保不發(fā)生安全事故的情況下保障教學(xué)或科研的順利進(jìn)行，各個(gè)部門(mén)的主要安全管理工作之間存在相互疊加的成分，分工不明確，使每個(gè)部門(mén)都寄期望于其他部門(mén)進(jìn)行安全管理工作，形成了每個(gè)部門(mén)都疏于管理的局面，容易出現(xiàn)部門(mén)之間相互推諉的現(xiàn)象，無(wú)法保障實(shí)驗(yàn)室的安全。隨著“雙一流”高校的建設(shè)，大量的資金資源投入到學(xué)校各級(jí)科研及基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中[8]，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備數(shù)量不斷增多，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室人員的不斷變更，某個(gè)實(shí)驗(yàn)室可能出現(xiàn)無(wú)人管理的局面，或者出現(xiàn)管理人員不足，無(wú)法形成實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)人專(zhuān)管的責(zé)任要求。

1.2實(shí)驗(yàn)室安全管理制度落實(shí)不到位和評(píng)價(jià)不健全

實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要執(zhí)行依據(jù)，高校實(shí)驗(yàn)室各級(jí)部門(mén)通過(guò)制定不同類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)室安全管理方法、規(guī)章制度、操作規(guī)程等，約束和規(guī)范師生使用實(shí)驗(yàn)室的行為和操作，明確實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的具體工作職責(zé)，因此實(shí)驗(yàn)室管理制度的有效落實(shí)，直接影響著實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題[9]。但是在實(shí)際工作中，雖然高校建立了相應(yīng)的管理制度，但制度中包括的安全管理方面的內(nèi)容不夠詳細(xì)，且制度的落實(shí)依靠逐級(jí)下達(dá)，在層層傳達(dá)中制度的嚴(yán)格執(zhí)行大打折扣，導(dǎo)致部分學(xué)院的教師和學(xué)生重視程度不夠。針對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室安全要求規(guī)則不同，但由于實(shí)驗(yàn)室管理制度中無(wú)明確要求具體有哪個(gè)部門(mén)或哪些管理人員執(zhí)行，導(dǎo)致無(wú)人執(zhí)行此制度。由于安全工作比較彈性，既可以完成基本的安全要求，也可以詳細(xì)的拓展安全管理要求，安全工作是否做好，雖可通過(guò)明面上的檢查來(lái)評(píng)價(jià)，但安全的效果很難用量化標(biāo)準(zhǔn)衡量，導(dǎo)致負(fù)責(zé)安全責(zé)任的教職工無(wú)法進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，打擊安全工作開(kāi)展的積極性。因此安全管理制度的細(xì)化落實(shí)和科學(xué)考核評(píng)價(jià)制度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.3教師及學(xué)生安全意識(shí)薄弱

實(shí)驗(yàn)室安全管理工作不僅是管理人員的事，也是所有實(shí)驗(yàn)執(zhí)行者即教師及學(xué)生共同的事。教師和學(xué)生是指導(dǎo)參與實(shí)驗(yàn)的主要人員，其實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)直接影響實(shí)驗(yàn)室安全，在實(shí)際教學(xué)中存在違規(guī)購(gòu)買(mǎi)存儲(chǔ)危險(xiǎn)化學(xué)品、做實(shí)驗(yàn)時(shí)無(wú)安全防護(hù)措施、實(shí)驗(yàn)完成后無(wú)檢查實(shí)驗(yàn)設(shè)備等未符合規(guī)章制度和操作流程的事件[10]。根據(jù)最近幾年內(nèi)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的安全事故分析，不少安全事故主要是因?yàn)閰⒓訉?shí)驗(yàn)室的學(xué)生不按操作流程規(guī)范操作，或者液體順序混淆、操作失誤等導(dǎo)致的[11-12]。例如某高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸事故，是因?yàn)榘岩兹嘉镔|(zhì)鎂粉與磷酸攪拌從而產(chǎn)生易爆氣體，教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)違規(guī)操作，導(dǎo)致爆炸；另一所高校學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)忘記關(guān)閉氮?dú)怃撈康目傞y和減壓閥，導(dǎo)致儀器內(nèi)壓力過(guò)高從而發(fā)生爆照。此一系列事故都是因?yàn)閷W(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，安全意識(shí)薄弱，對(duì)所做實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足，從而展開(kāi)違規(guī)操作實(shí)驗(yàn)、冒險(xiǎn)作業(yè)。因此亟須加強(qiáng)師生的安全意識(shí)，才能減少本可避免的實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。

1.4實(shí)驗(yàn)室軟硬件安全設(shè)施不足

隨著高校的發(fā)展，師生人數(shù)的不斷增多，原來(lái)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所已不能滿(mǎn)足于教學(xué)科研的進(jìn)行。為了解決實(shí)驗(yàn)用房的緊缺，部分單位把原來(lái)辦公樓改建成實(shí)驗(yàn)室，而在改建中未考慮到實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)規(guī)范要求，忽視了實(shí)驗(yàn)室安全基礎(chǔ)設(shè)施的合理布置，有違章搭建臨時(shí)建筑影響安全布局，存在通風(fēng)設(shè)施不健全、電線(xiàn)亂拉亂接、無(wú)煙霧滅火裝置、消防設(shè)施缺損及安全逃生路線(xiàn)不合理等問(wèn)題[13]。同時(shí)在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室中，隨著新實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展，新進(jìn)儀器的購(gòu)置，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施也已無(wú)法滿(mǎn)足要求，實(shí)驗(yàn)室的電路負(fù)荷超標(biāo)、舊實(shí)驗(yàn)室無(wú)漏電保護(hù)裝置、無(wú)化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物處理裝置、無(wú)安全監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題增加了實(shí)驗(yàn)室安全隱患，增大了發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故的概率。

2實(shí)驗(yàn)室安全管理模式的全面構(gòu)建

2.1精細(xì)化實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，實(shí)時(shí)分級(jí)管理

《教育部關(guān)于高校安全》文件中指出，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作要堅(jiān)持“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，齊抓共管，失職追責(zé)”的要求，做到“誰(shuí)使用、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，把責(zé)任落實(shí)到崗位、落實(shí)到每個(gè)人身上。根據(jù)我校實(shí)驗(yàn)室管理工作的情況，建立了分級(jí)管理責(zé)任體系，細(xì)分每個(gè)主管部門(mén)的詳細(xì)安全工作，構(gòu)建學(xué)校、二級(jí)單位、實(shí)驗(yàn)室主任、每個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理人員四級(jí)聯(lián)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系，學(xué)校與二級(jí)單位行政負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書(shū)，二級(jí)單位負(fù)責(zé)人與專(zhuān)管實(shí)驗(yàn)室主任簽訂安全責(zé)任書(shū)，實(shí)驗(yàn)室主任與實(shí)驗(yàn)室管理人員簽訂安全責(zé)任書(shū)，同時(shí)與使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的教師和學(xué)生分別簽訂安全責(zé)任書(shū)，形成層層安全責(zé)任體系，從而逐級(jí)落實(shí)安全管理責(zé)任。精細(xì)化各級(jí)部門(mén)安全管理的具體項(xiàng)目和職責(zé)，推動(dòng)科學(xué)高效的管理規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理處作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的統(tǒng)籌規(guī)劃部門(mén)，需把科技處、保衛(wèi)處、研究生院、教務(wù)處和各級(jí)學(xué)院聯(lián)合起來(lái)，牽頭制定《實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法》，細(xì)化各個(gè)部門(mén)的崗位職責(zé)。例如實(shí)驗(yàn)室管理處主要職責(zé)為組織制定實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度、責(zé)任體系和應(yīng)急預(yù)案，編制及實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)費(fèi)預(yù)算，指導(dǎo)、督查和協(xié)調(diào)各耳機(jī)單位的實(shí)驗(yàn)室管理工作，不定期組織實(shí)驗(yàn)室安全檢查，將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通知相關(guān)單位并督促整改等工作；保衛(wèi)處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室消防安全的監(jiān)督和管理，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)用房的用電安全性檢查；各級(jí)學(xué)院的行政負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)本單位的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作，設(shè)置每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的直接責(zé)任人，做到專(zhuān)人專(zhuān)管的責(zé)任要求。通過(guò)精細(xì)化實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，實(shí)現(xiàn)各個(gè)部門(mén)的逐級(jí)管理，從而加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全的管理工作。

2.2健全實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，建立科學(xué)安全管理評(píng)價(jià)體系

健全全校各級(jí)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，為實(shí)驗(yàn)室安全管理工作提供依據(jù)[14]。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，細(xì)化每個(gè)部門(mén)的主要職責(zé)，根據(jù)各自的職責(zé)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理的日常工作。根據(jù)我校制定的《長(zhǎng)安大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法》為基礎(chǔ)，制定了《實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任追究辦法》、《實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急辦法》等一系列規(guī)章制度，同時(shí)針對(duì)不同的功能實(shí)驗(yàn)室，又制定了《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理辦法》、《生物實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室防輻射安全要求》等規(guī)章制度，各級(jí)管理人員根據(jù)適合所管理的實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度落實(shí)安全工作。針對(duì)使用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的教師和學(xué)生，制定實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備使用記錄本等安全使用辦法，做到不同身份的人員有安全制度可依，從而更好地落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。實(shí)驗(yàn)室安全工作是一項(xiàng)比較細(xì)碎彈性的工作，作為執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室安全工作的人員其工作量無(wú)法量化，因此應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)室安全工作評(píng)價(jià)考核機(jī)制，設(shè)置實(shí)驗(yàn)室安全工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)[15]。首先根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制定的詳細(xì)安全責(zé)任體系，對(duì)因管理不善、違規(guī)操作、違反實(shí)驗(yàn)室安全管理制度造成的重大安全事故，此院系或科研單位的各級(jí)安全負(fù)責(zé)人的年度考核直接評(píng)定為不合格，并根據(jù)事故的程度被問(wèn)責(zé)。其次實(shí)驗(yàn)室安全工作可作為教師評(píng)職稱(chēng)評(píng)級(jí)、年度考核評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)，教師是否簽訂安全責(zé)任書(shū)作為考察安全制度落實(shí)的硬性指標(biāo)，教師是否記錄使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、是否按照操作規(guī)程等都予以量化，從而作為年度考核的重要參考因素。最后對(duì)于在實(shí)驗(yàn)室安全工作的優(yōu)秀人員在職稱(chēng)評(píng)定或年終績(jī)效方面給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激勵(lì)人員更好地做好實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。

2.3開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全文化教育，提升師生的安全意識(shí)

作為開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的第一執(zhí)行人，教師和學(xué)生的安全意識(shí)和防范意識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可知，隨著新進(jìn)教師和新生的錄取，執(zhí)行實(shí)驗(yàn)的教師和學(xué)生每學(xué)年是變動(dòng)的，因此應(yīng)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全文化教育的培訓(xùn)，加大安全教育的宣傳力度，做到每位教師和學(xué)生人人懂安全，人人具有基本的安全防范意識(shí)，提高師生預(yù)防及應(yīng)急處理危險(xiǎn)的能力，形成良好的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。為了增強(qiáng)全校師生的安全防范能力，我校首先開(kāi)設(shè)了“實(shí)驗(yàn)室安全教育與管理平臺(tái)”自學(xué)教程，要求每位師生自學(xué)安全課程時(shí)間不低于6小時(shí)，課程主要包括實(shí)驗(yàn)室安全使用手冊(cè)、用電用氣的安全操作及危險(xiǎn)化學(xué)品使用的基本要求，師生可在平時(shí)學(xué)習(xí)中可進(jìn)行自測(cè)考試，實(shí)時(shí)了解安全知識(shí)的自測(cè)成績(jī)，并在平臺(tái)中完成安全教育的正式考試。學(xué)校要求只有通過(guò)安全考核的師生，才被授權(quán)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的資格。其次，培養(yǎng)師生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的責(zé)任心，每位執(zhí)行實(shí)驗(yàn)的教師和師生簽訂《實(shí)驗(yàn)室安全承諾書(shū)》，做到有安全責(zé)任意識(shí)。最后在每個(gè)實(shí)驗(yàn)課程之前，要求任課指導(dǎo)教師針對(duì)專(zhuān)門(mén)的不同實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生做有區(qū)別性的詳細(xì)安全知識(shí)教育，指導(dǎo)學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)安全教育守則，根據(jù)所使用的實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)材料的不同[16]，講解安全操作規(guī)范和要求，做到針對(duì)性的安全教育要求，從而形成多方面的安全文化教育，提升師生的安全意識(shí)。

2.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為了解決實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)不足的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)加大安全經(jīng)費(fèi)的投入，做到專(zhuān)款專(zhuān)用。針對(duì)辦公室改造成的實(shí)驗(yàn)室和原舊實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)重新按照實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，改造實(shí)驗(yàn)室內(nèi)原電路裝置、通風(fēng)裝置及消防設(shè)備等硬件設(shè)施。在電路方面，針對(duì)大功率設(shè)備，把原2.5mm的電纜改造為4mm或6mm電纜，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室加裝漏電保護(hù)裝置，禁止亂接亂拉的現(xiàn)象，對(duì)高壓電源處設(shè)置明顯警示標(biāo)識(shí)等。在消防設(shè)施方面，拆除違章臨時(shí)建筑，清理阻塞消防車(chē)通道路口，安裝火警自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)滅火系統(tǒng)等，檢查消防水源、消防栓和滅火器材，針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)室的火源類(lèi)型，配備不同的泡沫滅火器、干粉滅火器或二氧化碳滅火器。在通風(fēng)裝置方面，尤其針對(duì)具有可揮發(fā)性有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)室，建立良好的具有有毒氣體的吸附或處理裝置，產(chǎn)生高濃度有害氣體的實(shí)驗(yàn)室需在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，防止可揮發(fā)性危險(xiǎn)物擴(kuò)散到安全區(qū)域[17]。

第4篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

關(guān)鍵詞：檢驗(yàn)科；生物安全；管理

生物安全是指避免危險(xiǎn)生物因子造成實(shí)驗(yàn)室人員暴露、向?qū)嶒?yàn)室外擴(kuò)散并導(dǎo)致危害的措施。在日常工作中，檢驗(yàn)科密切接觸患者的血液、體液、排泄物等高致病性的物質(zhì)，這些標(biāo)本含許多危害性很強(qiáng)的病原體，如結(jié)核桿菌、乙肝丙肝病毒、艾滋病病毒、梅毒螺旋體等[1]，而在處理感染性標(biāo)本實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，如結(jié)核菌或細(xì)胞涂片染色、免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)、PCR核酸提取、顯微鏡觀察或是易產(chǎn)生氣溶膠的實(shí)驗(yàn)操作（如病原菌離心、接種等）都存在高危感染風(fēng)險(xiǎn)，本文就筆者所在檢驗(yàn)科的實(shí)際情況談?wù)勅绾渭訌?qiáng)檢驗(yàn)科的生物安全管理問(wèn)題，現(xiàn)闡述如下。

1 檢驗(yàn)科的生物安全現(xiàn)狀

1.1實(shí)驗(yàn)室布局不合理 大多由于面積不足；清潔區(qū)、半污染區(qū)、污染區(qū)劃分不明顯，大部分實(shí)驗(yàn)室區(qū)與區(qū)之間缺乏有效的隔離屏障，非工作人員可以隨意進(jìn)出通過(guò)；存在安全隱患。

1.2生物安全的設(shè)備不全 由于資金問(wèn)題，醫(yī)院對(duì)檢驗(yàn)科的主要投入會(huì)放在檢測(cè)標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)設(shè)備上，生物安全柜、洗眼裝置、噴淋裝置等配備不全[2]，大部分實(shí)驗(yàn)室只配有普通離心機(jī)而不是可以不用拔試管蓋的離心機(jī)，潛在安全問(wèn)題。

1.3檢驗(yàn)人員的生物安全意識(shí)不強(qiáng) 人員崗位培訓(xùn)不到位，部分檢驗(yàn)人員生物安全知識(shí)掌握不夠，自我防護(hù)意識(shí)差，而檢驗(yàn)科護(hù)工也是天天接觸那些血液、分泌物等高致病性物質(zhì)，其自我防護(hù)意識(shí)也很欠缺；隨時(shí)面臨職業(yè)暴露的危險(xiǎn)。

1.4生物安全管理制度不健全 實(shí)驗(yàn)室生物安全體系文件不健全，有生物安全管理組織，但管理責(zé)任未能落實(shí)到個(gè)人，有實(shí)驗(yàn)室生物安全操作規(guī)程及應(yīng)急預(yù)案，根本無(wú)法保證實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

1.5檢驗(yàn)科感染控制執(zhí)行不到位 醫(yī)院的生物安全領(lǐng)導(dǎo)小組沒(méi)能夠經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行生物安全督察，實(shí)驗(yàn)室消毒不規(guī)范，垃圾未分類(lèi)存放，針頭或刀片等利器未嚴(yán)格用利器盒盛裝或盛放太滿(mǎn)[3]，加上醫(yī)療廢棄物的處理不及時(shí)，這些都給檢驗(yàn)科造成極大的生物危害。

2 加強(qiáng)檢驗(yàn)科的生物安全管理

2.1改善檢驗(yàn)科的工作條件 按生物安全各級(jí)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)原則和基本要求，清潔區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)、緩沖區(qū)有效分隔，有獨(dú)立的區(qū)域和防止非實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)出的措施，地面、墻面、實(shí)驗(yàn)臺(tái)面按要求設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)室的生物安全硬件設(shè)施也應(yīng)該按不同的安全級(jí)別進(jìn)行相應(yīng)的配備[4]，如二級(jí)實(shí)驗(yàn)室必須配備生物安全柜和洗眼裝置等。只有保證各種安全措施的齊備才能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的安全，此外要按規(guī)定對(duì)于實(shí)驗(yàn)的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行定期的檢查。

2.2強(qiáng)化檢驗(yàn)人員的生物安全知識(shí)教育 外派檢驗(yàn)人員參加國(guó)家或省、市生物安全知識(shí)培訓(xùn)，經(jīng)常組織檢驗(yàn)人員包括進(jìn)修實(shí)習(xí)人員學(xué)習(xí)《病原微生物實(shí)驗(yàn)室的生物安全管理?xiàng)l例》、《醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療廢物管理辦法》等實(shí)驗(yàn)室生物安全法律法規(guī)、條例，定期對(duì)護(hù)工進(jìn)行生物安全知識(shí)培訓(xùn)。增強(qiáng)生物安全防范意識(shí)，提高職業(yè)防護(hù)能力。

2.3建立健全實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)措施 科室成立生物安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定規(guī)范的生物安全管理體系文件，并切實(shí)執(zhí)行。制定生物安全應(yīng)急預(yù)案和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，通過(guò)生物風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估找出實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源，確定不同類(lèi)型的標(biāo)本、不同危害程度的微生物應(yīng)該在哪一級(jí)的生物安全防護(hù)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行操作[5]，使每個(gè)檢驗(yàn)人員都明確各自崗位的生物風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的生物生物安全防護(hù)。同時(shí)制定實(shí)驗(yàn)室生物安全的操作規(guī)程，嚴(yán)格規(guī)定實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都應(yīng)該嚴(yán)格按操作規(guī)程操作。

2.4加強(qiáng)檢驗(yàn)科標(biāo)本和廢棄物的管理 實(shí)驗(yàn)室對(duì)標(biāo)本的處理原則是把所有標(biāo)本都看成是感染性標(biāo)本，采集標(biāo)本時(shí)要戴手套，運(yùn)送過(guò)程要用加蓋密封容器，以防其外溢。離心標(biāo)本必須加蓋密閉，防止氣溶膠的擴(kuò)散污染，標(biāo)本的處理最好能在二級(jí)生物安全柜中操作，實(shí)驗(yàn)室指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)菌（毒）種和具有傳染性的特殊標(biāo)本的保管，雙人雙鎖，并建立專(zhuān)門(mén)的登記本。實(shí)驗(yàn)室廢棄物包括感染性廢棄物、病理性廢棄物、損傷性廢棄物和化學(xué)性廢棄物等，這些廢棄物都是潛在的生物污染源，不僅含有大量的細(xì)菌和病毒；有的還有毒性、腐蝕性及損傷性。實(shí)驗(yàn)使用過(guò)的一次性防護(hù)用品、實(shí)驗(yàn)器材及標(biāo)本等廢棄物應(yīng)經(jīng)過(guò)消毒滅菌達(dá)到生物安全再按要求分類(lèi)收集處理。規(guī)范配置消毒液，每天及時(shí)處理廢棄物。

2.5培養(yǎng)檢驗(yàn)人員良好的衛(wèi)生習(xí)慣 工作人員在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)域要穿工作服并戴手套、口罩和帽子，必要時(shí)戴防護(hù)鏡和穿防護(hù)服，門(mén)診微量采血做到一人一針一管一片，當(dāng)檢驗(yàn)人員發(fā)生職業(yè)暴露時(shí)，如發(fā)生針刺或其他利器損傷時(shí)應(yīng)讓傷口血液自然流出，并及時(shí)用流水或肥皂水沖洗傷口并用消毒劑消毒。如眼部被血液或分泌物污染，應(yīng)立即用洗眼器沖洗。嚴(yán)格六步洗手法，工作結(jié)束后用有效氯含量500mg/L進(jìn)行臺(tái)面和地面的清潔，如有明顯污染，則需用有效氯含量1000mg/L灑于污染物表面，作用30～60min，最后，用紫外線(xiàn)至少照射1h進(jìn)行空氣消毒，保持良好通風(fēng)，保證檢驗(yàn)科實(shí)驗(yàn)室的清潔和衛(wèi)生。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的關(guān)鍵是確保人員不受生物危害因子傷害，努力實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室零感染。醫(yī)院檢驗(yàn)科作為存在高危感染風(fēng)險(xiǎn)的科室，因此必須提高檢驗(yàn)人員的生物安全意識(shí)，加強(qiáng)自我防護(hù)，糾正工作中存在的不良習(xí)慣，最大限度地控制實(shí)驗(yàn)室感染，保障醫(yī)療安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]王保龍，蘇虹，伍佳玲.在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室生物安全教育學(xué)的思考[J].中華疾病控制雜志，2010，5（5）：561.

[2]毛遠(yuǎn)麗，曲芬.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全的科學(xué)管理[J].中華檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2012，35（4）：302-303.

[3]梁建群，賓利.加強(qiáng)檢驗(yàn)科生物安全的思考[J].臨床檢驗(yàn)雜志，2006，24（2）：148-149.

第5篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-0019（2013）01-0075-02

【摘要】臨床實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期接觸具有生物危害的標(biāo)本，包括血液、尿液等體液標(biāo)本，而在生化檢驗(yàn)中接觸最多的標(biāo)本是血液，血液是許多病原體的傳播載體，這就給生化室人員的操作帶來(lái)了極大的威脅，本文就生化檢驗(yàn)過(guò)程中潛在的危害及安全防護(hù)作為探討，建立生物安全防護(hù)和生物安全操作規(guī)程。

【關(guān)鍵詞】生化實(shí)驗(yàn)；生物危害；生物安全及防護(hù)

1認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室生物安全

實(shí)驗(yàn)室生物安全就是保證實(shí)驗(yàn)室的生物安全條件、狀態(tài)不低于容許水平，避免實(shí)驗(yàn)室人員、來(lái)訪人員、社區(qū)及環(huán)境受到不可接受的損害，符合相關(guān)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)等對(duì)實(shí)驗(yàn)室保證生物安全責(zé)任的要求。這就要求我們檢驗(yàn)科的每一名工作人員要正確認(rèn)識(shí)自已工作環(huán)境的特殊性，不斷提高我們自身的生物安全意識(shí)，認(rèn)真遵守實(shí)驗(yàn)室生物安全制度，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程，盡量減少職業(yè)暴露的危險(xiǎn)。

2標(biāo)本的采集處理及防護(hù)

生化室的檢測(cè)標(biāo)本主要是以全血、血清、血漿等為主，住院病人的標(biāo)本由各科室護(hù)理人員采集并送檢，檢驗(yàn)科人員接收標(biāo)本時(shí)要認(rèn)真核對(duì)檢查單和標(biāo)本的份數(shù)、科室、病人姓名及床號(hào)，發(fā)現(xiàn)不符標(biāo)本要退回臨床科室重新采集送檢。門(mén)診病人則由生化室工作人員采集，采集標(biāo)本時(shí)要戴口罩、帽子、乳膠手套，做到一人一針一根止血帶。采血的方法現(xiàn)在最常用的有兩種，一種是真空采血管，使用方便，交叉污染小，標(biāo)本的泄漏情況少見(jiàn)。另一種是注射器采集（我們科室就采用注射器采集），使用注射器采樣時(shí)要注意針頭的存放，針頭盡量不對(duì)人，最好用鉗子取針頭，取下的針頭放入一個(gè)固定的銳器盒中（真空采血器的針頭也要放入固定的銳器盒），當(dāng)針頭裝到銳器盒3/4時(shí)應(yīng)更換，裝滿(mǎn)針頭的銳器盒統(tǒng)一放到一個(gè)固定的地點(diǎn)，由醫(yī)院統(tǒng)一進(jìn)行消毀。注射器則放入1000mg/L的含氯消毒液中浸泡，最后由醫(yī)院統(tǒng)一處理。裝標(biāo)本的玻璃試管要選完好無(wú)損的，輕拿輕放，標(biāo)本注入試管時(shí)不要用力太猛，以免血液外濺。在操作過(guò)程中如不慎被針頭戳傷則應(yīng)立即輕輕擠壓傷口，盡可能擠出損傷處的血液，再用肥皂水和流水沖洗，禁止用力擠壓傷口，受傷部位沖洗后用75%乙醇或0.5%碘伏進(jìn)行消毒。標(biāo)本離心處理時(shí)，為防止標(biāo)本在離心過(guò)程中標(biāo)本向外飛濺，一定要采用帶蓋的離心機(jī)，離心機(jī)未完全停止時(shí)，不要打開(kāi)機(jī)蓋避免氣溶膠污染，如果出現(xiàn)試管破裂，我們將離心筒內(nèi)的血液倒入1000mg/L的含氯消毒液中，離心筒也放入1000mg/L的含氯消毒液中浸泡，時(shí)間至少在30分鐘以上。在取樣過(guò)程中如發(fā)生標(biāo)本潑撒工作臺(tái)面時(shí)，我們也用1000mg/l的含氯消毒液立即進(jìn)行擦拭。取樣滴頭和樣品杯盡量一次性使用，如果重復(fù)使用則放入1000mg/L的含氯消毒液浸泡，最后用流水沖洗干凈并用烤箱烘干再用。

3儀器使用的安全防護(hù)

生化室中全自動(dòng)生化儀都是自動(dòng)進(jìn)樣，并帶有自動(dòng)清洗功能，但在實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)在取樣和加樣的地方有標(biāo)本和試劑的濺出，污染工作區(qū)表面，我們用干凈毛巾蘸取1000mg/L的含氯消毒液將污染物擦拭干凈后，再用干毛巾擦拭一遍，讓儀器始終保持一個(gè)干燥的工作清潔的工作環(huán)境。再有我們科所使用的電解質(zhì)分析儀采用的是人工加樣，在加樣過(guò)程中我們用一次性的吸水紙?jiān)诿看挝鼧油瓿珊蟛潦眉訕俞樤龠M(jìn)行測(cè)試，工作完成后用1000mg/L的含氯消毒液擦拭工作區(qū)，盡量避免交叉污染和儀器污染。工作間在工作完成后我們采用紫外燈照射消毒時(shí)間一般不少于1小時(shí)。

4廢棄物處理

生化室的廢棄物應(yīng)按照感染性廢棄進(jìn)行處理，我們生化室的工作人員要熟悉廢棄物的管理，并掌握相應(yīng)的防護(hù)措施。工作完成后的生化標(biāo)本我們放入固定的冰箱保存至少一周以上，最后用專(zhuān)門(mén)標(biāo)有生物安全危害的黃色無(wú)破損的塑料袋裝好放入醫(yī)院規(guī)定的醫(yī)療廢物堆放點(diǎn)，由專(zhuān)人進(jìn)行統(tǒng)一消毀。

第6篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

[關(guān)鍵詞]高校；實(shí)驗(yàn)室；安全現(xiàn)狀；安全管理

[中圖分類(lèi)號(hào)]G482[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

實(shí)驗(yàn)室是高校從事教學(xué)和科研活動(dòng)的重要基地，也是進(jìn)行人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的重要課堂。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的高低，逐漸成為衡量高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力的重要風(fēng)向標(biāo)。隨著高校的不斷擴(kuò)招，國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入越來(lái)越大，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量和規(guī)模也在不斷地發(fā)展和壯大，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備也在不斷的充實(shí)和完善，實(shí)驗(yàn)課數(shù)量及參加實(shí)驗(yàn)師生的人數(shù)也在不斷增加。因此，實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作就顯得尤為重要。特別是理工類(lèi)實(shí)驗(yàn)室配備有眾多的精密、重貴儀器設(shè)備，使用著有毒有害的化學(xué)試劑，還有多種易燃易爆物質(zhì)乃至具有輻射的物質(zhì)。如果防范不得力，勢(shì)必會(huì)造成重大損失或重大安全事故。加之近年來(lái)由于實(shí)驗(yàn)室管理不善而發(fā)生的一些安全突發(fā)事件，如2008年云南省微生物研究所天然產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)室爆炸事件；2011年南開(kāi)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸事件；2012年南京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室甲醛泄漏事件；2013年復(fù)旦大學(xué)投毒事件和南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸事件等無(wú)不為實(shí)驗(yàn)室安全管理敲響了警鐘，高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理再次引發(fā)了全社會(huì)的共同關(guān)注[1]。

1高校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

隨著科技的發(fā)展，高校的研究領(lǐng)域、學(xué)科門(mén)類(lèi)的增多使得實(shí)驗(yàn)室的種類(lèi)也不斷增加。實(shí)驗(yàn)科目多、實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)多、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備多、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間長(zhǎng)、使用頻率高，這些都給實(shí)驗(yàn)室的安全管理提出挑戰(zhàn)。再者，實(shí)驗(yàn)室里的安全用水、用電、用氣，安全操作儀器設(shè)備、安全使用化學(xué)試劑、放射性物質(zhì)，以及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理及放射性殘存物質(zhì)的處理無(wú)一不關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室的安全管理問(wèn)題。

高校實(shí)驗(yàn)室上有如下特點(diǎn)：①實(shí)驗(yàn)室多而分散，且相對(duì)獨(dú)立，管理難度大；②實(shí)驗(yàn)室功能全，設(shè)備精良，擁有大批貴重精密儀器；③實(shí)驗(yàn)室使用著大量的化學(xué)藥品、各種氣體鋼瓶等特種設(shè)備和存有多種易燃、易爆、有毒物質(zhì)甚至是放射性物品；④實(shí)驗(yàn)的類(lèi)別及項(xiàng)目多，實(shí)驗(yàn)條件復(fù)雜；⑤實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的“三廢”物質(zhì)，過(guò)期或失效試劑、藥品等構(gòu)成了環(huán)境的污染，實(shí)驗(yàn)室實(shí)際上已成為一個(gè)不可忽視的污染源；⑥實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大[2]。

2高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理現(xiàn)狀

2.1管理制度不落實(shí)：教育部在近日發(fā)出的通知中強(qiáng)調(diào)，要對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的使用情況和存量情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，使各類(lèi)危險(xiǎn)化學(xué)品在整個(gè)使用周期中處于受控狀態(tài)，建立從申購(gòu)、領(lǐng)用到使用、回收、銷(xiāo)毀全過(guò)程的記錄和控制制度；做到“四無(wú)一保”――無(wú)被盜、無(wú)事故、無(wú)丟失、無(wú)違章、保安全；嚴(yán)格遵守“五雙制度”――雙人領(lǐng)取、雙人保管、雙人使用、雙本賬、雙把鎖制度[1]。但實(shí)際操作中許多實(shí)驗(yàn)室并沒(méi)有做到“五雙制度”，由于人員配備問(wèn)題，有些實(shí)驗(yàn)室對(duì)化學(xué)藥品都是單人管理，單人取用，管理制度形同虛設(shè)。

2.2監(jiān)管制度不完善：按照《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量必須有詳細(xì)的記錄，剩余化學(xué)藥品必須立即放回危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)保存，但在實(shí)際工作中，藥品被制成試劑，每次實(shí)驗(yàn)后，剩余的藥品還會(huì)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上供下次實(shí)驗(yàn)使用。尤其是對(duì)做實(shí)驗(yàn)的博士生和碩士生來(lái)說(shuō)，需要獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，即使在雙人領(lǐng)取、雙人使用的規(guī)定下，也并沒(méi)有形成嚴(yán)格的安全管理，監(jiān)管制度很不完善。

2.3安全管理不重視：學(xué)校往往只重視取得多少科研成果，對(duì)日常的實(shí)驗(yàn)室安全管理得過(guò)且過(guò)，安防設(shè)施不完備，或滯后老化，或設(shè)備安置不合理，侵占了消防通道。往往是等出了安全事故后，才真正意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要性。

2.4安全意識(shí)不到位：即使有的學(xué)校制定了實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法，但相當(dāng)多的師生都存在安全意識(shí)差，防范意識(shí)不足的問(wèn)題，存在僥幸心想，由于思想的麻痹，使得安全管理制度形同虛設(shè)。學(xué)校缺少系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，師生缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全所涉及的技術(shù)、環(huán)境、消防、治安、保密等方面的知識(shí)。

3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

3.1從制度建設(shè)入手，建立完備的安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室的安全管理，制度是根本。要制定一整套嚴(yán)格、完善的安全管理制度，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。制定了制度，關(guān)鍵還在落實(shí)、在執(zhí)行。這就需要嚴(yán)格的監(jiān)管制度來(lái)監(jiān)督管理，以確保實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)安全管理措施落實(shí)到位，確保實(shí)驗(yàn)室的日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。

3.2制定實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急機(jī)制

實(shí)驗(yàn)室安全事故的不可預(yù)料性和突發(fā)性，經(jīng)常讓我們措手不及，如果事先制定一個(gè)科學(xué)、準(zhǔn)確的應(yīng)對(duì)措施，將事故損失降低到最小化，就顯得尤為重要。因此，可以根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的不同特點(diǎn)針對(duì)性地制定出應(yīng)急預(yù)案，并每年定期或不定期舉行演練，提高每位實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生的臨時(shí)應(yīng)變能力和安全防范意識(shí)，最大限度的保障人員和設(shè)施安全。

3.3設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室維修、維護(hù)資金

實(shí)驗(yàn)室的用電、用水、用氣安全，以及特殊的實(shí)驗(yàn)環(huán)境隨著實(shí)驗(yàn)師生的增多以及使用頻率的增加，都會(huì)使實(shí)驗(yàn)室超負(fù)荷的運(yùn)行，這就需要進(jìn)行定期維護(hù)，確保實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)轉(zhuǎn)。但我國(guó)的高校目前缺少一個(gè)有效的實(shí)驗(yàn)室維修維護(hù)管理制度。許多院校都是停留在院系打個(gè)報(bào)告，哪個(gè)地方壞了，后勤處找人維修一下。多數(shù)是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，沒(méi)有形成一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室定期維護(hù)、維修制度。

3.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室廢棄物、污染物的管理

高校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物和污染物，特別是生化實(shí)驗(yàn)室的一些廢棄物，如果處理不好，勢(shì)必會(huì)對(duì)環(huán)境安全產(chǎn)生重要的影響。因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)根據(jù)危險(xiǎn)廢棄物種類(lèi)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)存放，妥善管理，并定期送交有資質(zhì)單位進(jìn)行處理。[3]

3.5加強(qiáng)安全教育，提高防范意識(shí)

實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故具有偶發(fā)性和突發(fā)性，根源在于缺少安全意識(shí)，因此，加強(qiáng)安全教育，加大安全宣傳力度，營(yíng)造良好的安全氛圍是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要措施之一。我國(guó)各高校今后應(yīng)采取多渠道、全方位的安全教育。對(duì)入校新生進(jìn)行初次普及安全教育，包括實(shí)驗(yàn)室安全、人身安全、環(huán)境安全等教育，對(duì)在校高年級(jí)學(xué)生，特別是理工科的學(xué)生，可根據(jù)其專(zhuān)業(yè)特性進(jìn)行針對(duì)性的安全教育。還應(yīng)充分利用各種載體和宣傳手段，大力開(kāi)展安全教育活動(dòng)，形成知安全、重安全，人人參與保安全的安全氛圍，共同保障實(shí)驗(yàn)室安全。

綜上所述，高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理，不是某個(gè)職能部門(mén)的事，也不是某個(gè)院系實(shí)驗(yàn)室的事，而是全校師生共同的責(zé)任。高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行，營(yíng)造一個(gè)和諧、平安、美好的校園環(huán)境，我們要始終堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的管理方針，加強(qiáng)教育和宣傳，切實(shí)提高安全防范意識(shí)，努力提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。

參考文獻(xiàn)

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[3]張媛，蔣福賓，歐陽(yáng)津.高校化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與安全的管理[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2011（1）：95-96.

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[5]劉義全，鮑洪剛，宋世軍.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題的思考[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2012（2）：173-175.

第7篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

關(guān)鍵詞：建材產(chǎn)品 檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室 安全管理

就建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室而言，積極開(kāi)展安全管理工作是重要的，不僅能夠提高建材產(chǎn)品的檢測(cè)質(zhì)量，而且可保證操作人員的安全。然而，在建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室工作實(shí)踐中，存在許多風(fēng)險(xiǎn)源，可能引發(fā)不必要的安全事故問(wèn)題，產(chǎn)生不良影響。對(duì)此，有關(guān)人員有必要就建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題而提出合理的策略，促進(jìn)安全管理工作的深入_展，提升管理水平，規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)隱患。

一、建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室存在的危險(xiǎn)源

建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室工作中，存在許多危險(xiǎn)源，因而對(duì)安全管理水平有著更高的要求，主要表現(xiàn)在以下方面：第一，對(duì)于樣品，在搬運(yùn)過(guò)程中，由于搬運(yùn)方式不合理，產(chǎn)生不安全因素；存放時(shí)，如果不能按照規(guī)定存放條件進(jìn)行，則對(duì)樣品有損害；制備時(shí)，鐵屑飛濺等危險(xiǎn)情況存在。第二，在建材產(chǎn)品檢測(cè)時(shí)，安裝試樣可能面臨掉落的危險(xiǎn)；而在試驗(yàn)操作中，試樣異常斷裂、飛出等造成的危險(xiǎn)也較多。第三，在檢測(cè)試驗(yàn)結(jié)束后，如若對(duì)廢棄的液體或固體物質(zhì)處理不當(dāng)，可能引發(fā)火災(zāi)、爆炸、環(huán)境污染等諸多危險(xiǎn)。最后，其它外來(lái)危險(xiǎn)因素也較多，如噪聲對(duì)人體造成的傷害、外來(lái)人員參觀現(xiàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)生的觸電或機(jī)械傷害等問(wèn)題。由此可見(jiàn)，在建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室中，存在許多危險(xiǎn)源，更加表明對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的要求更高。

二、建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的主要安全事故

縱觀建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室中的安全事故，可知，安全性更加令人擔(dān)憂(yōu)。首先，在檢測(cè)工作開(kāi)展后，關(guān)于檢測(cè)過(guò)程的相關(guān)資料信息、報(bào)告、原始記錄等丟失或機(jī)密文件泄露，給實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)不必要的損失影響。其次，在檢測(cè)工作中，檢驗(yàn)結(jié)論可能與真實(shí)結(jié)論有一定的偏差，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。究其原因，可能與檢測(cè)人員操作行為不當(dāng)、檢測(cè)儀器設(shè)備出現(xiàn)故障、檢測(cè)環(huán)境質(zhì)量不佳等因素有關(guān)。再次，在檢測(cè)中，建材產(chǎn)品的試件出現(xiàn)損壞、檢測(cè)儀器設(shè)備損壞或丟失等，甚至在實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)揮火災(zāi)爆炸等事故，造成不必要的人員傷亡損失。最后，建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際檢測(cè)工作中，可能發(fā)生責(zé)任事故，即操作人員違反各項(xiàng)規(guī)定造成的不同程度的事故，嚴(yán)重威脅著人們的生命安全，且對(duì)社會(huì)或企業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。所以，建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室工作中，可能面臨的安全事故數(shù)不勝數(shù)，只有強(qiáng)化安全管理工作和提高工作水平，才能最大限度的減少或規(guī)避安全事故，保障人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，并提高建材產(chǎn)品檢測(cè)效率。

三、強(qiáng)化建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全管理的策略

新時(shí)期，建材產(chǎn)品對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步發(fā)揮著重要的影響作用，因而建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作更是重中之重。就當(dāng)前安全管理工作現(xiàn)狀看，可能存在一定的不足，導(dǎo)致其仍然存在許多危險(xiǎn)源和安全事故隱患。對(duì)此，有關(guān)部門(mén)人員更應(yīng)從全方位視角對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，以提出提高安全管理水平的建議，保證建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作的順利實(shí)施。

（一）優(yōu)化檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境

建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作開(kāi)展時(shí)，優(yōu)化檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境是關(guān)鍵，能夠?yàn)闄z測(cè)工作有效進(jìn)行創(chuàng)造良好條件。首先，對(duì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的布置，應(yīng)嚴(yán)格按照《檢測(cè)工作安全管理程序》而執(zhí)行，以確保檢測(cè)工作人員在檢測(cè)過(guò)程中的安全性和儀器設(shè)備安全性。其次，對(duì)于建材產(chǎn)品的檢測(cè)中，如果檢測(cè)工作的危險(xiǎn)系數(shù)相對(duì)較高，則相關(guān)人員應(yīng)指定場(chǎng)所，使檢測(cè)人員在特定的場(chǎng)所在開(kāi)展檢測(cè)試驗(yàn)，并做好有效的隔離措施，降低人員傷亡率和減少不必要的損失。再次，在檢測(cè)過(guò)程中，如果需要用到易燃易爆有毒的危險(xiǎn)品，則相關(guān)人員應(yīng)嚴(yán)格遵循使用規(guī)定和保存管理?xiàng)l例而開(kāi)展工作，避免其產(chǎn)生危險(xiǎn)因素，造成不可挽回的安全事故。最后，對(duì)于建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所，相關(guān)部門(mén)應(yīng)為其配備完善的消防設(shè)施設(shè)備，并按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定而放置在制定區(qū)域，同時(shí)安裝應(yīng)急裝置，做好安全管理工作。通過(guò)優(yōu)化檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，能夠創(chuàng)設(shè)良好的檢測(cè)工作氛圍，有利于提高建材產(chǎn)品檢測(cè)的效率。

（二）制定安全管理規(guī)章制度

要有效開(kāi)展建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，必須制定和完善安全管理規(guī)章制度，進(jìn)而為安全管理工作提供有力依據(jù)，確保各項(xiàng)管理工作的深入開(kāi)展。首先，根據(jù)安全管理工作各事項(xiàng)而完善安全管理制度，尤其針對(duì)工作者。一是指派專(zhuān)人而全權(quán)負(fù)責(zé)日常安全管理工作，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人；二是檢測(cè)工作人員必須嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度而使用儀器設(shè)備，杜絕違章操作等不良行為；三是要求檢測(cè)人員在離開(kāi)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室之前，應(yīng)確認(rèn)水電氣閥門(mén)是否關(guān)閉；四是對(duì)于化學(xué)藥品等，應(yīng)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。其次，制定和完善獎(jiǎng)懲制度，以充分發(fā)揮其對(duì)工作人員的激勵(lì)性作用。例如，對(duì)于違反安全操作規(guī)程的檢測(cè)工作人員嚴(yán)懲不貸，扣除績(jī)效獎(jiǎng)金等。再次，對(duì)于建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)明文禁止閑人免進(jìn)，使一切無(wú)關(guān)的人員不得進(jìn)入檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室，規(guī)避不必要的安全隱患。最后，完善安全教育制度，針對(duì)內(nèi)部工作人員進(jìn)行定期的安全教育培訓(xùn)，以增強(qiáng)其安全意識(shí)和提高其工作責(zé)任心，為自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全而負(fù)責(zé)，有利于提高安全管理工作效率。

（三）對(duì)人員加強(qiáng)培訓(xùn)

要加強(qiáng)建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，必須對(duì)管理人員加強(qiáng)培訓(xùn)。首先，在招聘環(huán)節(jié)把好人才關(guān)。對(duì)于建材產(chǎn)品檢測(cè)工作而言，對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)性有較高的要求，因而實(shí)驗(yàn)室在招聘人才環(huán)節(jié)，必須注重對(duì)人才專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力、技能水平、職業(yè)道德素養(yǎng)等方面的綜合考察，尤其對(duì)于檢測(cè)人員和安全管理工作人員而言，其考核更應(yīng)嚴(yán)格，保證聘請(qǐng)人才的合格性，為后期檢測(cè)工作更好開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)條件。其次，針對(duì)初入職的人員，進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)活動(dòng)，使其能夠在獨(dú)自開(kāi)展工作之前，對(duì)建材產(chǎn)品檢測(cè)工作有一定深入的理解，并根據(jù)不同崗位人員而制定專(zhuān)門(mén)的崗前培訓(xùn)計(jì)劃。例如，針對(duì)檢測(cè)人員而言，為其配備工作經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，使其在實(shí)踐與學(xué)習(xí)中不斷提高自我工作素養(yǎng)，以提高建材產(chǎn)品的檢測(cè)效率；對(duì)于安全管理工作人員而言，應(yīng)引導(dǎo)其深入了解實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，并積極參與各項(xiàng)管理預(yù)案探討和方案制定，以積累管理經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)安全管理工作效率。最后，對(duì)從業(yè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)人員加大培訓(xùn)力度，制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃，以增強(qiáng)工作人員的責(zé)任心和提高其工作技能水平。

（四）加大檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全事故的處理力度

建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作開(kāi)展中，如果仍然發(fā)生安全事故，則管理人員應(yīng)作出科學(xué)妥善的處理，并加大力度，以最大限度的降低損失。為此，安全管理部門(mén)人員應(yīng)制定完善的緊急預(yù)案和相關(guān)條例，并在安全事故發(fā)生后嚴(yán)格執(zhí)行。首先，對(duì)于重大安全事故，應(yīng)及時(shí)啟動(dòng)緊急預(yù)案，按照既定的流程而開(kāi)展救援工作，在搶救傷員的基礎(chǔ)上，保護(hù)和控制現(xiàn)場(chǎng)，避免波動(dòng)面積擴(kuò)大，產(chǎn)生不必要的后患。與此同時(shí)，建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)《事故報(bào)告》，其內(nèi)容包括安全事故的來(lái)龍去脈、控制手段、事故地點(diǎn)和時(shí)間，并進(jìn)行必要的責(zé)任分析和提出處理意見(jiàn)，進(jìn)而提出善后工作內(nèi)容和防范措施。其次，如果安全事故造成重大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)應(yīng)給予法律制裁，發(fā)揮管理者的積極作用。最后，善后工作就緒后，及時(shí)召開(kāi)事故分析會(huì)，針對(duì)安全事故的負(fù)責(zé)人而做出科學(xué)合理的處理意見(jiàn)，并制定完善的防范策略，杜絕此類(lèi)事故重演。

四、結(jié)語(yǔ)

建材產(chǎn)品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作開(kāi)展是必要的，要求管理人員應(yīng)堅(jiān)持全方位、全員性的管理，以推動(dòng)安全管理工作的深入開(kāi)展。管理工作人員在開(kāi)展工作中，應(yīng)積極從管理問(wèn)題著手，進(jìn)而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入研究和提出有效的策略，規(guī)避安全事故。對(duì)此，作者建議，安全管理工作人員可從以下方面著手：首先，優(yōu)化檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境；其次，制定安全管理規(guī)章制度；再次，對(duì)人員加強(qiáng)培訓(xùn)；最后，加大檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全事故的處理力度。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室 安全管理 安全事故

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0213-01

近年來(lái)，高校發(fā)生實(shí)驗(yàn)室安全事故的案例屢見(jiàn)不鮮，例如：2013年，上海某大學(xué)發(fā)生劇毒化學(xué)危險(xiǎn)品投毒事件，造成一名研究生中毒死亡；2015年12月，清華大學(xué)何添樓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)突然發(fā)生爆炸，造成一名博士后死亡；今年9月，東華大學(xué)3名研究生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引發(fā)爆炸，導(dǎo)致1名學(xué)生受輕微擦傷，2名學(xué)生進(jìn)一步檢查治療。實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生不僅打亂了正常的教學(xué)和科研秩序，更重要的是損害了國(guó)家財(cái)產(chǎn)，危害了他人的生命。所以實(shí)驗(yàn)室的安全管理問(wèn)題尤為重要。

一、常見(jiàn)安全事故原因分析

1.安全制度不健全

目前很多高校實(shí)驗(yàn)室安全制度不完善，只有常規(guī)的實(shí)驗(yàn)室管理制度，對(duì)有毒物質(zhì)的排放，“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理均沒(méi)有明確的規(guī)章制度，長(zhǎng)期以往，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室有毒物質(zhì)污染嚴(yán)重，給學(xué)生及實(shí)驗(yàn)人員帶來(lái)嚴(yán)重危害[1]。

2.監(jiān)管不當(dāng)、制度形式化

高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作多由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備管理處、實(shí)驗(yàn)中心等多個(gè)部門(mén)同時(shí)管理，從而導(dǎo)致部門(mén)之間缺少溝通，管理責(zé)任不明確，責(zé)任相互推諉等現(xiàn)象，而且管理者缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，只能停留在管理層面，不能對(duì)實(shí)驗(yàn)室潛在的安全問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的處理，增加了實(shí)驗(yàn)室安全事故的風(fēng)險(xiǎn)[2]。

3.安全意識(shí)薄弱、操作不當(dāng)

實(shí)驗(yàn)室安全事故很多都是由于安全意識(shí)淡薄造成的，主管領(lǐng)導(dǎo)大多重視科研成果，忽視實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題就是定期召開(kāi)會(huì)議，定制度、搞個(gè)培訓(xùn)，就可萬(wàn)事大吉，同時(shí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題也沒(méi)有重視，常大意或違規(guī)操作[3，4]，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前沒(méi)有掌握實(shí)驗(yàn)安全常規(guī)知識(shí)，對(duì)安全問(wèn)題淡漠疏忽大意，這些都是引發(fā)實(shí)驗(yàn)事故的因素。

4.潛在安全隱患

實(shí)驗(yàn)室由于環(huán)境的特殊，存在著諸多的安全隱患，例如：⑴實(shí)驗(yàn)儀器多，線(xiàn)路復(fù)雜，有的線(xiàn)路老化，導(dǎo)致超電荷工作易引發(fā)火災(zāi)；⑵有毒物質(zhì)及三廢（廢氣、廢液、廢渣）的排放不當(dāng)，造成環(huán)境污染；⑶實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的抓取方法不正確，導(dǎo)致被動(dòng)物抓傷、咬傷、可能引發(fā)傷口發(fā)炎或感染實(shí)驗(yàn)病毒；⑷實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體處理不當(dāng)，導(dǎo)致細(xì)菌疾病的傳播，后果不可想象；⑸實(shí)驗(yàn)室?；返氖褂煤捅４?，有些化學(xué)物品燃點(diǎn)低，如保存不當(dāng)會(huì)引發(fā)自然；⑹實(shí)驗(yàn)室面積不足，安全操作空間不夠，物品擺放緊湊，造成安全隱患[5，6]。

二、安全管理的對(duì)策

1.制定完善的管理制度

實(shí)驗(yàn)室要制定科學(xué)、完善、可行的規(guī)章管理制度，包括健全的崗位安全責(zé)任制；有毒污染物排放制度；儀器設(shè)備安全操作規(guī)程；化學(xué)危險(xiǎn)品安全管理制度等[7]。要把安全工作落實(shí)到實(shí)處，并進(jìn)行規(guī)范化、制度化的長(zhǎng)效管理。

2.加強(qiáng)監(jiān)管、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

學(xué)校的各管理部門(mén)要有明確的管理職能，并逐級(jí)簽署安全責(zé)任書(shū)，上到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，下到實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員及每個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，責(zé)任明確到個(gè)人，確實(shí)的做到“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé) ”，“誰(shuí)使用，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則[8，9]，實(shí)驗(yàn)室安全管理者要是從事實(shí)驗(yàn)及科研的專(zhuān)業(yè)人員，了解各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)存在的危險(xiǎn)，具有事故的應(yīng)激及處理能力。

3.強(qiáng)化安全意識(shí)、開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全課程

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)安全課程，每個(gè)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，要針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行不同的安全知識(shí)教育，如何防火、防爆、防生物性機(jī)械性損傷，并要求學(xué)生掌握儀器設(shè)備的使用方法和注意事項(xiàng)，防止意外發(fā)生。

4.開(kāi)展安全事故演練，提高應(yīng)變能力

實(shí)驗(yàn)室要針對(duì)火災(zāi)、爆炸、生物污染、機(jī)械性損傷等不同類(lèi)型的安全事故，制定突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，并定期組織實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和學(xué)生進(jìn)行事故演練，提高突發(fā)事故的應(yīng)變能力，以便安全事故發(fā)生時(shí)，降低財(cái)產(chǎn)損失，減少人員傷亡[10]。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題無(wú)小事，它不僅涉及實(shí)驗(yàn)成果和財(cái)產(chǎn)的損失，更加威脅人的生命，造成的后果是無(wú)法彌補(bǔ)的。所以實(shí)驗(yàn)室管理者與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要共同努力，消除安全隱患，為師生創(chuàng)造一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。 參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

第9篇：實(shí)驗(yàn)室安全管理范文

目前，我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部下屬15個(gè)學(xué)科35門(mén)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)及科學(xué)研究任務(wù)。綜合分析，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室目前現(xiàn)狀主要具有幾個(gè)特征:①實(shí)驗(yàn)室多、分布范圍廣，且相對(duì)獨(dú)立，管理難度較大;②實(shí)驗(yàn)室功能齊全，擁有大批精密貴重儀器;③實(shí)驗(yàn)的類(lèi)別及項(xiàng)目多，實(shí)驗(yàn)條件復(fù)雜;④實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大;⑤多個(gè)實(shí)驗(yàn)室使用了各種化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、放射性物品和生物實(shí)驗(yàn)品，部分實(shí)驗(yàn)還需要高溫、高壓、超低溫、強(qiáng)磁、真空、微波輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境和條件;⑥部分形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常接觸到有潛在感染威脅的人體及動(dòng)物標(biāo)本;⑦實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生“三廢”物質(zhì)及過(guò)期或失效試劑、藥品需要規(guī)范處理。

2基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的若干措施

長(zhǎng)期以來(lái)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部在部屬各實(shí)驗(yàn)室的密切配合及大力支持下，認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，建立健全安全管理制度，明確安全責(zé)任，加強(qiáng)日常安全警示與檢查，提高廣大教職工的安全意識(shí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部的管理與服務(wù)職能，注重對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全隱患的治理，力促安全管理工作規(guī)范化、制度化，杜絕安全責(zé)任事故，為廣大師生營(yíng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

2．1建立健全安全管理制度

為使各實(shí)驗(yàn)室安全管理有章可循，安全檢查有法可依，我部根據(jù)《安全生產(chǎn)法》等相關(guān)法規(guī)和學(xué)校的安全管理規(guī)定，結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部具體情況，先后制定了《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實(shí)驗(yàn)室物品管理規(guī)定》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部化學(xué)試劑安全使用管理辦法》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部安全工作檢查評(píng)比細(xì)則》等多項(xiàng)管理制度，確保規(guī)范化管理。

2．2明確安全管理責(zé)任

落實(shí)安全責(zé)任制是搞好安全工作的關(guān)鍵?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)部作為學(xué)校的二級(jí)管理機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮各個(gè)教研室、實(shí)驗(yàn)中心的積極主動(dòng)性。鑒于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部下屬學(xué)科眾多，實(shí)驗(yàn)室分布廣、數(shù)量多這一現(xiàn)狀，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實(shí)行教研室和實(shí)驗(yàn)中心三級(jí)管理制度，各教研室和實(shí)驗(yàn)中心的負(fù)責(zé)人是實(shí)驗(yàn)室的第一安全責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要求所有代課教師都要嚴(yán)格填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)登記簿》，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)及所有學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對(duì)于開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，要求各實(shí)驗(yàn)室必須明確開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)老師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的安全狀況。明確安全責(zé)任人，是做好安全工作的一種手段，并非是要追究某個(gè)責(zé)任人的安全責(zé)任，旨在促進(jìn)安全責(zé)任人要把工作的重點(diǎn)放在安全隱患的治理和日常的安全檢查上來(lái)，杜絕安全事故的發(fā)生。

2．3加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)

在建立健全安全管理制度基礎(chǔ)上，我們還注重廣大教職工的安全教育，倡導(dǎo)安全文化。我部積極組織參加各級(jí)各類(lèi)的安全知識(shí)培訓(xùn)班，先后有8人參加了安徽省蕪湖市衛(wèi)生局舉辦的生物安全知識(shí)培訓(xùn)班;部屬各個(gè)實(shí)驗(yàn)中心都設(shè)置有兼職消防員，積極參加校保衛(wèi)處定期開(kāi)展的消防演練，增強(qiáng)防火意識(shí)，提高防火、滅火技能;我部不定期邀請(qǐng)消防安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教官給全體教職工開(kāi)展消防安全知識(shí)講座，通過(guò)消防官兵翔實(shí)的圖文資料和切實(shí)的感受，以一個(gè)個(gè)深刻的教訓(xùn)，警示全體教職工提高安全防范意識(shí)。

2．4保持安全檢查工作的常態(tài)化運(yùn)作

安全檢查對(duì)提高有關(guān)人員的工作責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用。為確保安全管理工作落到實(shí)處，自2007年以來(lái)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部堅(jiān)持安全工作的月查制度，重點(diǎn)對(duì)各實(shí)驗(yàn)室大功率電器的使用、危險(xiǎn)物品的保管與處理、貴重儀器設(shè)備的保管與使用情況等進(jìn)行檢查。檢查組由各實(shí)驗(yàn)室一些高年資的教師組成，大多采取實(shí)驗(yàn)室之間交叉相互檢查的方式，促進(jìn)相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)糾正，對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部難以排除的安全隱患，積極和相關(guān)職能部門(mén)協(xié)調(diào)解決，杜絕安全事故的發(fā)生。檢查過(guò)程中，檢查組根據(jù)《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部安全工作檢查評(píng)比細(xì)則》，對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的安全狀況進(jìn)行考核，年終評(píng)比年度安全先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。目前，已有4個(gè)實(shí)驗(yàn)室先后獲得基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部年度“安全與衛(wèi)生”先進(jìn)單位稱(chēng)號(hào)。

2．5明確安全工作重點(diǎn)，確保實(shí)驗(yàn)室安全

因我部實(shí)驗(yàn)室數(shù)量、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型及項(xiàng)目數(shù)都較多，這就要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室安全管理工作中要結(jié)合各實(shí)驗(yàn)室的具體情況及特點(diǎn)，突出工作重點(diǎn)。

2．5．1化學(xué)試劑使用安全

我部各實(shí)驗(yàn)室或多或少都會(huì)使用到各種試劑，其中醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑的使用量尤為巨大。我部對(duì)各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員嚴(yán)格要求，提高他們的安全防范意識(shí)，要求各實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)格執(zhí)行“三廢”回收利用制度，確?！叭龔U”處理后不對(duì)環(huán)境產(chǎn)生二次污染。鑒于部分實(shí)驗(yàn)室空間不足，致使一些需要分開(kāi)存放的試劑不能完全單獨(dú)存放，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部積極調(diào)整實(shí)驗(yàn)室房屋資源，設(shè)立化學(xué)試劑室，對(duì)各類(lèi)試劑進(jìn)行統(tǒng)一、規(guī)范管理，嚴(yán)格通風(fēng)和安保措施;針對(duì)部分實(shí)驗(yàn)室將普通的房間用作實(shí)驗(yàn)室，沒(méi)有符合規(guī)格的通風(fēng)設(shè)備，師生的身體安全隱患較大等實(shí)際情況，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部積極協(xié)調(diào)，為相關(guān)實(shí)驗(yàn)室安裝通風(fēng)設(shè)備，確保廣大師生的身心健康。同時(shí)，要求各實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)格建立試劑的使用臺(tái)帳，對(duì)各個(gè)學(xué)科每年低值易耗預(yù)算中化學(xué)試劑的采購(gòu)量嚴(yán)格控制，要求各實(shí)驗(yàn)室必須在在弄清楚實(shí)驗(yàn)室藥劑庫(kù)存的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)算的編制，嚴(yán)禁一次性大量購(gòu)入試劑，導(dǎo)致庫(kù)存積壓、大量報(bào)廢試劑，在嚴(yán)重浪費(fèi)的同時(shí)，造成不必要的環(huán)境危害。對(duì)于教學(xué)、科研中使用到的氰化物、砷化物、汞化物等劇毒藥物及國(guó)家管制的物［2］，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部實(shí)行專(zhuān)人管理，并統(tǒng)一配備保險(xiǎn)柜保存。

2．5．2生物安全實(shí)驗(yàn)室的安全工作

生物安全實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行微生物研究工作的特殊的工作環(huán)境，由于工作內(nèi)容的獨(dú)特性，有可能會(huì)對(duì)工作人員產(chǎn)生危害。人類(lèi)研究微生物的同時(shí)不斷地受到微生物危害，甚至感染嚴(yán)重疾病，危害到生命安全。另外，不時(shí)出現(xiàn)不明微生物及遺傳工程不斷產(chǎn)生新的微生物，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員往往難以預(yù)料對(duì)此類(lèi)微生物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的危害程度，因此受感染的危險(xiǎn)性就更大［3］?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)部鼓勵(lì)生物安全實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員參加各類(lèi)生物安全專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和國(guó)家相關(guān)法令，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家環(huán)保總局2006年3月頒布的《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全環(huán)境管理辦法》。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部嚴(yán)格以生物安全二級(jí)實(shí)驗(yàn)室要求為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)生物安全實(shí)驗(yàn)室，建立、健全實(shí)驗(yàn)室廢水、廢氣和危險(xiǎn)廢物污染防治管理的規(guī)章制度，并設(shè)置專(zhuān)職人員，對(duì)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物處置是否符合國(guó)家法律、行政法規(guī)的情況進(jìn)行檢查、督促和落實(shí)。

2．5．3形態(tài)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的安全工作

形態(tài)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常接觸到人體的各類(lèi)器官和組織標(biāo)本，標(biāo)本可能有艾滋病、肝炎、麻風(fēng)、結(jié)核、痢疾等傳染病以及各種癌癥等，且標(biāo)本多為未固定的［4］。形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室最常用的固定劑是福爾馬林，它是腐蝕性強(qiáng)，易揮發(fā)的液體，刺激性較大，對(duì)人的粘膜、眼睛損害較大。我部各實(shí)驗(yàn)室高度重視各類(lèi)標(biāo)本處理的規(guī)范化運(yùn)作，對(duì)送來(lái)的標(biāo)本及時(shí)固定，用有蓋的桶或封閉的容器盛裝，取材的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能夠穿隔離衣服、帶口包，開(kāi)啟所在間房的通風(fēng)設(shè)備，并在工作完畢后能作必要的滅菌、消毒處理。因冰凍切片的組織都是新鮮未固定的，可能有強(qiáng)烈的傳染性，我部實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員嚴(yán)格防范，若發(fā)現(xiàn)有傳染性的標(biāo)本，及時(shí)處理，并對(duì)冰凍機(jī)進(jìn)行清潔、消毒，以保證操作者的健康和安全。各形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室切片機(jī)的刀片非常鋒利，稍不注意會(huì)引起儀器的損毀和人員的損傷，我們要求實(shí)驗(yàn)人員用完的廢刀片要放在收集利器的箱內(nèi)，避免傷害其他人員。目前，我部形態(tài)學(xué)各科實(shí)驗(yàn)室未出現(xiàn)一起學(xué)生、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、帶教教師被標(biāo)本感染及實(shí)驗(yàn)器械傷人事故。

2．5．4實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的安全管理

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部所有實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)物使用均由各實(shí)驗(yàn)室根據(jù)所開(kāi)實(shí)驗(yàn)的需要，確定所要購(gòu)置動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量，由動(dòng)物中心統(tǒng)一提供，不許捕獲野生動(dòng)物來(lái)替代實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，嚴(yán)禁通過(guò)不明、不正當(dāng)?shù)耐緩劫?gòu)置。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在運(yùn)輸中應(yīng)嚴(yán)格遵守運(yùn)輸規(guī)定，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)運(yùn)輸全程，處理好動(dòng)物的飲食、糞便的排放等問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物應(yīng)在實(shí)驗(yàn)前一天內(nèi)運(yùn)至相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，不得在實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期飼養(yǎng)，嚴(yán)禁將有病的動(dòng)物運(yùn)至實(shí)驗(yàn)室。若實(shí)驗(yàn)動(dòng)物患有人畜共患性疾病，應(yīng)立即隔離，視情況進(jìn)行焚燒、銷(xiāo)毀。實(shí)驗(yàn)室如有剩余的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，不得隨意處理，均需交回動(dòng)物中心進(jìn)行處置。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尸體要統(tǒng)一收集，并由實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心人員送到指定地點(diǎn)去焚燒，嚴(yán)禁隨便丟棄。