如何提高親和力精選(九篇)

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第1篇：如何提高親和力范文

【關(guān)鍵詞】鋼琴教育 提高 綜合能力 方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】G652 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）25-0172-01

當(dāng)今的鋼琴教育，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是可以走進(jìn)普通百姓家庭的一門(mén)藝術(shù)課程，而不是過(guò)去的奢侈品學(xué)習(xí)。通過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)或培養(yǎng)業(yè)余愛(ài)好，而不是過(guò)去單純地從事鋼琴相關(guān)工作方向，這是當(dāng)前許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的主要目的。鋼琴教育是把學(xué)生的創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力、洞察能力、心理承受能力、社會(huì)認(rèn)知、生活閱歷以及興趣愛(ài)好綜合為一體的藝術(shù)課程，會(huì)積極地為學(xué)生綜合能力的提升發(fā)揮重要的作用。以下介紹鋼琴教育中提高學(xué)生綜合能力的幾種方法。

一 注重提升文化素質(zhì)與個(gè)人修養(yǎng)

為了在鋼琴教育中提高學(xué)生的綜合能力，首先要注重提升學(xué)生的文化素質(zhì)與個(gè)人修養(yǎng)。學(xué)生從小受到良好的鋼琴教育，不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力、嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要意義，而且能使他們提高藝術(shù)修養(yǎng)和鋼琴素養(yǎng)。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的性格性情、道德風(fēng)尚、文化素養(yǎng)等諸多方面的形成也起著潛移默化的作用。在鋼琴教育中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)很多除了鋼琴?gòu)椬嗉记芍獾钠渌矫娴闹R(shí)，當(dāng)然，彈奏技巧是基礎(chǔ)。以下這些綜合知識(shí)會(huì)使學(xué)生們受益匪淺，特別是對(duì)于學(xué)生文化素質(zhì)的提升以及個(gè)人修養(yǎng)的提高都有幫助。第一，與鋼琴教育相關(guān)的藝術(shù)知識(shí)。鋼琴?gòu)椬嗍卿撉龠@一藝術(shù)門(mén)類(lèi)的具體表現(xiàn)之一，它屬于一種樂(lè)器表演形式。各門(mén)類(lèi)藝術(shù)之間是相互促進(jìn)、相互影響的，藝術(shù)門(mén)類(lèi)又可以用五花八門(mén)、色彩繽紛來(lái)形容。第二，普通文化知識(shí)。指的是一些自然科學(xué)以及社會(huì)科學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于這些學(xué)科必須了解掌握一般的基礎(chǔ)常識(shí)，不可能也沒(méi)有必要達(dá)到精通的地步。第三，鋼琴教育專(zhuān)業(yè)技巧知識(shí)。指的是專(zhuān)業(yè)所涉及的技能知識(shí)以及相關(guān)史論知識(shí)。又因?yàn)殇撉俳逃龑?zhuān)業(yè)技巧知識(shí)直接涉及到我們的彈奏，所以鋼琴教育專(zhuān)業(yè)技巧更被人重視。

二 加快思維訓(xùn)練以及智力開(kāi)發(fā)的節(jié)奏

為了在鋼琴教育中提高學(xué)生的綜合能力，還要加快學(xué)生的思維訓(xùn)練以及智力開(kāi)發(fā)的節(jié)奏。鋼琴的演奏和練習(xí)始終都要求大腦的左右半球的技能增進(jìn)互相協(xié)調(diào)并且獲得同等發(fā)展，全身肢體與雙手不同動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng)以及聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注等諸多能力。從幼年開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生，入學(xué)后在很多方面都顯著高于一般學(xué)生，這是經(jīng)過(guò)很多事例證明的，這些方面包括創(chuàng)造性思維能力、想象力、接受能力以及理解能力等多方面。在鋼琴教育中，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，能夠從鋼琴的演奏中去領(lǐng)悟那些偉大的先輩們的思想，能夠更真切地感受到作詞和譜曲人當(dāng)時(shí)的意境，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中首先應(yīng)對(duì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和環(huán)境進(jìn)行想象，鋼琴本身就可以把人帶入想象的世界，這種想象力的鍛煉需要花費(fèi)很多年的時(shí)間去磨練，是不可能一蹴而就的，而且既然這些對(duì)于學(xué)生形象思維的提升具有重要的作用，所以在鋼琴教育中教師更要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去暢想、去思考。

三 重視學(xué)生社會(huì)協(xié)作能力的鍛煉

為了在鋼琴教育中提高學(xué)生的綜合能力，還要重視學(xué)生社會(huì)協(xié)作能力的鍛煉。因?yàn)閷?duì)于任何一個(gè)學(xué)生而言，在進(jìn)入社會(huì)之后，很多工作都需要與其他人一起協(xié)作來(lái)完成，不可能獨(dú)自一人來(lái)完成。作為鋼琴學(xué)習(xí)的人員而言，因?yàn)殇撉俅蠖鄷r(shí)候都扮演著伴奏的角色，所以必須為整個(gè)演奏服務(wù)。做好這種伴奏，這種在學(xué)習(xí)中和演奏中角色的習(xí)慣和練習(xí)會(huì)幫助學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后懂得很多與人相處的道理。

四 為學(xué)生性格的塑造選取合適曲目

為了在鋼琴教育中提高學(xué)生的綜合能力，就要為學(xué)生性格的塑造選取合適曲目。因?yàn)樵谇{(diào)以及節(jié)奏的高低等方面的差異性以及演奏曲目的差異性，有些學(xué)生在日常生活中思考問(wèn)題周全、行動(dòng)敏捷、做事果斷，而有些學(xué)生本身就表現(xiàn)思考問(wèn)題粗淺，做事動(dòng)作緩慢、猶豫不決，所以在鋼琴教育中，鋼琴教師應(yīng)該選擇一些與學(xué)生的性格特征形成互補(bǔ)的曲目，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教育。這樣才能達(dá)到更好地適應(yīng)社會(huì)需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

五 結(jié)束語(yǔ)

每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子在某些方面有超出常人的表現(xiàn)，能成為社會(huì)的佼佼者，例如眾多家長(zhǎng)就特別期望自己的孩子擁有鋼琴方面的特長(zhǎng)。為了在鋼琴教育中提高學(xué)生的綜合能力，要在結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，為學(xué)生的鋼琴技巧以及綜合能力的培養(yǎng)選擇適合的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]伍棠棣等.心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，1982

第2篇：如何提高親和力范文

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏；表現(xiàn)力；藝術(shù)修養(yǎng)；演奏技巧

中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2013）09-0172-02

古往今來(lái)，人們用來(lái)表達(dá)思想感情的手段有很多，如音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈、繪畫(huà)等，音樂(lè)正是其中一門(mén)使用起來(lái)通俗易懂而又能準(zhǔn)確傳遞感情的藝術(shù)。而在有一定悠久歷史的鋼琴演奏藝術(shù)中，演奏家們又對(duì)其音樂(lè)表現(xiàn)力有著極大程度的重視 。鋼琴大師霍羅維茲曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)“ 音樂(lè)在音符的后面而不是音符的下面， 賦予音符生命的活力 ，這也是音樂(lè)表演的責(zé)任和魅力所在”。如何判斷鋼琴演奏的優(yōu)劣 ，除了看演奏者的技術(shù)能力以外， 演奏中的音樂(lè)表現(xiàn)力才是個(gè)重要的問(wèn)題。

鋼琴教師在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生完美的演奏一首鋼琴作品，正確地表現(xiàn)樂(lè)譜是根本，但準(zhǔn)確地體現(xiàn)樂(lè)曲深刻的音樂(lè)內(nèi)涵才是最終目的，才能更強(qiáng)烈的感動(dòng)和震撼聽(tīng)眾。但是，往往在學(xué)生演奏中，我們常常感受不到音樂(lè)的律動(dòng)，我們聽(tīng)到的僅僅是羅列的音符，乏味、枯燥成了學(xué)生們演奏的的通病，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。這與學(xué)生對(duì)作品的深層理解有著重要的關(guān)系，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生也提醒著我們鋼琴教師在鋼琴教學(xué)中，幫助學(xué)生完成最基本樂(lè)譜的同時(shí)，還要把培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力作為教學(xué)重點(diǎn)，只有這樣才會(huì)在培養(yǎng)學(xué)生的演奏表現(xiàn)力上得到成果。下面就如何培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏的表現(xiàn)力從幾個(gè)方面來(lái)闡述。

一、重視把握作品的理解與分析

對(duì)演奏者來(lái)說(shuō)， 各種時(shí)期不同類(lèi)型的作品，音樂(lè)的韻味特點(diǎn)深藏于風(fēng)格之中， 既具有由作曲家本人性格特點(diǎn)與修養(yǎng)而產(chǎn)生的獨(dú)特藝術(shù)特性，還與作曲家本人所處的歷史環(huán)境、民族風(fēng)格息息相關(guān)。如果演奏者能夠深入到作曲者的內(nèi)心，就會(huì)準(zhǔn)確地把握、理解，并體現(xiàn)各個(gè)不同時(shí)期作品的風(fēng)格，將會(huì)還原作品本身的生命感，使演奏更加豐富多彩、震撼人心。

（一）了解作品寫(xiě)作背景

所謂寫(xiě)作背景，即作曲家創(chuàng)作一首作品時(shí)所處的社會(huì)環(huán)境、當(dāng)時(shí)社會(huì)藝術(shù)的流行元素、作曲家個(gè)人所受的教育及由此產(chǎn)生的性格、藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格，甚至還包括其個(gè)人演奏喜好，這些因素決定了音樂(lè)作品的藝術(shù)質(zhì)地。而作為一名鋼琴專(zhuān)業(yè)教師，我們的工作不能僅限于把作品資料交給學(xué)生或進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，這樣的做法太過(guò)于膚淺，展現(xiàn)在學(xué)生面前的音樂(lè)形象會(huì)很枯燥與模糊不清。我們要做到引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立去尋找相關(guān)的文字資料和音像資料，從而深層次的了解作曲家，和學(xué)生一起去與作曲家用音樂(lè)的形式對(duì)話(huà)，做到最大程度的思想還原，在穿越時(shí)空的音樂(lè)再現(xiàn)中達(dá)到最大程度的背景再現(xiàn)。

例如，彈奏巴赫的作品之前，首先要了解巴赫生活的時(shí)代信息。當(dāng)時(shí)還沒(méi)有出現(xiàn)鋼琴，大多巴赫的作品用管風(fēng)琴?gòu)椬?，由于那個(gè)時(shí)期的占據(jù)時(shí)代的主流，巴赫為表現(xiàn)人們內(nèi)心的虔誠(chéng)，對(duì)上帝的膜拜，從而大量運(yùn)用復(fù)調(diào)曲式，使得音響的豐富渾厚恰當(dāng)?shù)耐癸@了肅穆、莊嚴(yán)。這種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式成為巴洛克時(shí)期音樂(lè)形式的主流，而巴赫正是一位偉大的復(fù)調(diào)音樂(lè)作曲家。與此同時(shí)，由于古鋼琴的出現(xiàn)，巴洛克時(shí)期的作曲家在鋼琴作品中大量的運(yùn)用了裝飾音，也就是在各個(gè)聲部不同的位置上加上華麗的、炫技性的顫音、回音、滑音等，這使音樂(lè)顯得更加委婉動(dòng)人、曲折有致，這就是巴洛克時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生完整的了解了這些信息，會(huì)在消化信息后重組而不自覺(jué)的產(chǎn)生一些音樂(lè)想象，這時(shí)再準(zhǔn)備一些相關(guān)時(shí)期的音響資料給學(xué)生聽(tīng)，例如教堂管風(fēng)琴演奏的音樂(lè)，古鋼琴演奏的作品等等，對(duì)比于鋼琴演奏的效果就會(huì)呈現(xiàn)出迥異不同的風(fēng)格，學(xué)生會(huì)感到耳目一新。通過(guò)養(yǎng)成這種演奏前的預(yù)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生一種良好的健康的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于鋼琴演奏是有裨益的。

（二）通過(guò)對(duì)作品的分析提高音樂(lè)理解能力

一部鋼琴作品的演奏實(shí)際上是二度創(chuàng)作的過(guò)程。二度創(chuàng)作就是指在尊重音樂(lè)作品的原本演奏風(fēng)格基礎(chǔ)上加入了演奏者個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)與想象力，而更好的詮釋了音樂(lè)。而如何對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，當(dāng)然離不開(kāi)作品分析。在鋼琴教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生對(duì)一部作品正確的分析與藝術(shù)的處理是培養(yǎng)優(yōu)秀演奏家的基本前提。

著名的鋼琴家兼教育家涅高茲說(shuō)：“學(xué)習(xí)一首鋼琴作品， 要像指揮者學(xué)譜那樣， 首要的是研究整首作品， 否則就不能獲得完整的印象和形象；其次是要把作品分解為一些組成部分：和聲結(jié)構(gòu)、 復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu) ，來(lái)研究其中的細(xì)節(jié)?！边@里所說(shuō)的是， 我們要像分析一部電影那樣一步步、有層次地去研究分析作品的段落， 還要特別注意影片的結(jié)構(gòu)中人物情感沖突的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這樣， 就能更好地領(lǐng)悟到作曲家在作品中所蘊(yùn)含的美妙和感人的內(nèi)涵，同時(shí)對(duì)作品的整體形象有一個(gè)明確和完整的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生在大腦中形成具體的音樂(lè)藝術(shù)形象。也就是說(shuō)， 每當(dāng)學(xué)習(xí)一首新作品之前， 要先在大腦中準(zhǔn)備好一幅完整的音樂(lè)形象及相應(yīng)的準(zhǔn)確的音響效果。

二、鋼琴演奏技巧的重要性

在所有的器樂(lè)中，鋼琴被稱(chēng)為樂(lè)器之王。這個(gè)樂(lè)器因其音色的豐富多彩， 而具有強(qiáng)大的表現(xiàn)力。從巴赫、亨德?tīng)柕那f嚴(yán)肅穆，莫扎特的輕松優(yōu)雅， 貝多芬的宏大戲劇化， 到肖邦、李斯特的民族精神，以及德彪西的印象表現(xiàn)， 感染了幾個(gè)世紀(jì)的人，其生命力至今不衰。而這些風(fēng)格的體現(xiàn)又與演奏者對(duì)聲音、力度的控制有著密不可分的聯(lián)系。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，鋼琴演奏的技巧問(wèn)題， 一直是教師進(jìn)行教學(xué)行為的重要部分。不論是讀譜、觸鍵、乃至細(xì)致的練習(xí)，我們都要從基礎(chǔ)的演奏技巧上來(lái)表現(xiàn)，離開(kāi)了技巧無(wú)從談起。 鋼琴這種擊弦樂(lè)器的發(fā)聲是通過(guò)機(jī)械傳導(dǎo)的，快慢是它的唯一運(yùn)動(dòng)形式。要想得到豐富的音色必須先學(xué)會(huì)如何在演奏上控制速度，而后得到力度的強(qiáng)弱，進(jìn)而才會(huì)有音色的改變。這是提高鋼琴演奏表現(xiàn)力的重要途徑。

在需要彈奏柔和的音色時(shí)，我們更要注意這種力量的運(yùn)用。讓內(nèi)心先有所準(zhǔn)備后再開(kāi)始準(zhǔn)備手的動(dòng)作，所謂車(chē)馬未動(dòng)糧草先行。進(jìn)行充分的彈奏準(zhǔn)備，而發(fā)出的每一個(gè)音才能使聲音既集中通透又輕柔舒緩，這是一種彈奏意識(shí)的培養(yǎng)。手腕如同人的腰部，是手與手臂之間的重心，手指所有的動(dòng)作方式都要通過(guò)手腕來(lái)微調(diào)，也可以說(shuō)是手臂的樞紐。手腕實(shí)際上就是為了準(zhǔn)確地調(diào)節(jié)手指的力量而運(yùn)動(dòng)，尤其是手腕的左右調(diào)節(jié)，使手指無(wú)論處在何種位置時(shí)， 力量都能準(zhǔn)確的傳到琴鍵。達(dá)到預(yù)先想要的音色效果。要想精確地控制音色，為音樂(lè)的表現(xiàn)做準(zhǔn)備，就要在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真練習(xí)基本功。鋼琴只是一種工具，而演奏技巧才是表現(xiàn)音樂(lè)的重要手段。沒(méi)有足夠的技巧就不可能更好的去表達(dá)音樂(lè)。

教師要根據(jù)樂(lè)曲的需要從技巧方面對(duì)學(xué)生提出不同的要求， 使學(xué)生在觸鍵、力量控制、呼吸、速度、踏板運(yùn)用、音色、音響效果、分句、線(xiàn)條等， 都要做出相應(yīng)的細(xì)致處理，只有這樣才能夠?qū)⒆髌返膬?nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。

三、學(xué)會(huì)使用“第三只耳朵”

法國(guó)鋼琴教育家齊格勒這樣說(shuō)過(guò)：“ 許多富有才能的人所學(xué)習(xí)的鋼琴演奏秘決， 絕對(duì)不是只靠手指的練習(xí)， 而是藉著以心聆聽(tīng)自己彈出的聲音， 具備了如何調(diào)節(jié)演奏效果的能力?！币魳?lè)本就是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，當(dāng)我們演奏樂(lè)曲時(shí)， 用心傾聽(tīng)自己的演奏， 再來(lái)通過(guò)感受調(diào)整觸鍵方法，從而得到心中最美的音色。因此，學(xué)會(huì)聽(tīng)是鋼琴演奏的根本， 只有學(xué)會(huì)聽(tīng)才能正確地判斷自己的演奏。

一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家不可以單純的憑借主觀(guān)的演奏效果來(lái)判斷自己演奏的好壞，這種主觀(guān)的判斷非常容易造成音響效果的單一，也可以稱(chēng)之為“自我”。由此，我們必須設(shè)定“第三只耳朵”，將其放在觀(guān)眾席上，讓演奏者的內(nèi)心多一種作為觀(guān)眾來(lái)欣賞自己演奏的心理，這是一種客觀(guān)的、真實(shí)的演奏心理。形成的“第三只耳朵”會(huì)指引或者影響演奏者的技術(shù)改變，從而影響到演奏的整體效果。其實(shí)，“第三只耳朵”的形成，是演奏者從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單純到成熟的演奏心路歷程，是用藝術(shù)修養(yǎng)與經(jīng)驗(yàn)來(lái)做鋪墊的。所謂“冰凍三尺非一日之寒”恰有此意。

由此，教師在鋼琴教學(xué)過(guò)程中要不時(shí)地、潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生形成自己的“第三只耳朵”，形成經(jīng)常側(cè)耳傾聽(tīng)自己的演奏習(xí)慣，以提高自身的音樂(lè)表現(xiàn)力。

四、提高演奏者的藝術(shù)修養(yǎng)

個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)也是提高鋼琴演奏的音樂(lè)表現(xiàn)力的重要方面。在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生盡可能地多讀一些國(guó)內(nèi)外文學(xué)作品。在提高一個(gè)人的文學(xué)修養(yǎng)中達(dá)到提高藝術(shù)修養(yǎng)的目的。藝術(shù)是相通的，在藝術(shù)美學(xué)領(lǐng)域中音樂(lè)與繪畫(huà)等其他藝術(shù)都有其共性，所謂觸類(lèi)旁通。如同德彪西把印象派畫(huà)家的色彩手法完美的運(yùn)用到鋼琴音樂(lè)中來(lái)，把具象的畫(huà)面用抽象的音符表現(xiàn)得淋漓盡致。從此不難看出，作曲家不僅有著深厚的音樂(lè)修養(yǎng)，對(duì)美術(shù)的鑒賞能力和理解也有著很高的水準(zhǔn)。例如著名的鋼琴演奏家傅聰在鋼琴演奏上的成功正是得益于他的文學(xué)修養(yǎng)。

除了以上所說(shuō)的鋼琴演奏表現(xiàn)力提高的基本要求之外，具有良好的音樂(lè)鑒賞力也是非常重要的。首先要教會(huì)學(xué)生加強(qiáng)音樂(lè)理論的修養(yǎng)，同時(shí)要有目的的多聽(tīng)具有各種風(fēng)格的音樂(lè)作品，選取不同時(shí)期、不同風(fēng)格的音樂(lè)作品來(lái)提高音樂(lè)鑒賞力，開(kāi)闊眼界，為自身藝術(shù)修養(yǎng)積累知識(shí)。這時(shí)，作為一名鋼琴教師不能只是要求學(xué)生追求枯燥乏味的技巧練習(xí)、速度練習(xí)，那樣培養(yǎng)出的不是藝術(shù)家，而是個(gè)匠人，是個(gè)殘酷的結(jié)局。

總之，培養(yǎng)與提高學(xué)生鋼琴演奏的表現(xiàn)力，專(zhuān)業(yè)技術(shù)與理論是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但是藝術(shù)修養(yǎng)才是使演奏得以升華的前提。只有具備了較高的藝術(shù)修養(yǎng)，才會(huì)有更高的鑒賞能力，這種藝術(shù)修養(yǎng)又不是單一的音樂(lè)、文學(xué)知識(shí)的積累，而是多方面的綜合體，這種藝術(shù)修養(yǎng)在對(duì)自己的演奏提出更高要求的同時(shí)，又反作用于演奏技術(shù)，從而使鋼琴演奏的表現(xiàn)力達(dá)到更高水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]涅高茲.論鋼琴表演藝術(shù)[M].北京：人民音樂(lè)出版社，1992.

[2]樊禾心.鋼琴教學(xué)論[M].上海：上海2007音樂(lè)出版社，2007.

第3篇：如何提高親和力范文

關(guān)鍵詞：新形勢(shì) 提高 保障 能力

新形勢(shì)下公安邊防部隊(duì)后勤保障內(nèi)容繁多，牽扯面寬，難度大。各級(jí)財(cái)務(wù)部門(mén)作為黨委的管家理財(cái)部門(mén)，在加強(qiáng)后勤建設(shè)，努力改善部隊(duì)的物質(zhì)文化生活條件，不斷提高新形勢(shì)下部隊(duì)的保障能力上，起舉足輕重的作用。怎樣才能在過(guò)“緊日子”中有所作為，如何提高經(jīng)費(fèi)使用效益，把有限的經(jīng)費(fèi)管住用好，逐漸積累家底，出路在管理，管理出效益。只有在重點(diǎn)環(huán)節(jié)、難點(diǎn)項(xiàng)目和關(guān)鍵問(wèn)題上尋找突破口，才能為部隊(duì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的后勤保障。

一、抓住“龍頭”是提高保障能力的前提

這里講的“龍頭”就是經(jīng)費(fèi)預(yù)算。在編制預(yù)算時(shí)，一要考慮全面。不僅包括人員生活費(fèi)、公務(wù)事業(yè)費(fèi)等全部預(yù)算經(jīng)費(fèi)，而且還包括歷年結(jié)余可動(dòng)用家底經(jīng)費(fèi)、地方政府和用兵單位資助經(jīng)費(fèi)、庫(kù)存物資等都要納入全年的計(jì)劃統(tǒng)籌安排。二要編制詳細(xì)預(yù)算。既要有總括預(yù)算，又要有各個(gè)項(xiàng)目的明細(xì)預(yù)算，包括經(jīng)費(fèi)開(kāi)支數(shù)額、負(fù)責(zé)部門(mén)、壓減數(shù)額、結(jié)余數(shù)額、管理方法等，經(jīng)費(fèi)支出項(xiàng)目要具體，對(duì)下分配經(jīng)費(fèi)要列出收款單位開(kāi)支內(nèi)容；本級(jí)直接開(kāi)支大項(xiàng)經(jīng)費(fèi)要逐項(xiàng)列出開(kāi)支項(xiàng)目、金額等，以便發(fā)揮預(yù)算的約束作用。三要切合實(shí)際。對(duì)行政消耗性經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支情況要有準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。如水電費(fèi)、差旅費(fèi)、取暖費(fèi)等，這些經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，要有充分的估算，彌補(bǔ)的經(jīng)費(fèi)要及時(shí)到位，以防出現(xiàn)大的超支。本單位的專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目要切實(shí)做到先存后用，不得搞墊支、透支，以免造成懸案和超支。

編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算要堅(jiān)持以收定支，先收后支，量力而行，堅(jiān)持集中財(cái)力，保證重點(diǎn)，堅(jiān)持統(tǒng)籌安排，確保收支平衡，略有節(jié)余。預(yù)算編制要報(bào)請(qǐng)黨委集體研究，要制定措施，實(shí)行責(zé)任制。按照管理經(jīng)費(fèi)的職責(zé)分工，對(duì)易超難管的經(jīng)費(fèi)如公雜費(fèi)、差旅費(fèi)、水電費(fèi)、營(yíng)房管理費(fèi)、車(chē)輛維修費(fèi)等，要采取強(qiáng)有力的措施，實(shí)行包干管理，誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)。嚴(yán)格把好借（撥）款結(jié)算報(bào)銷(xiāo)關(guān)，堅(jiān)持跟蹤問(wèn)效，針對(duì)借（撥）款情況，要追蹤調(diào)查，看其承辦內(nèi)容是否與預(yù)算相符，同時(shí)對(duì)已做報(bào)銷(xiāo)的開(kāi)支，宜應(yīng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，看其與預(yù)算、發(fā)票是否相符。同時(shí)要適時(shí)調(diào)整預(yù)算，考慮任務(wù)的變化和市場(chǎng)情況，要及時(shí)調(diào)整預(yù)算，以確保供應(yīng)及時(shí)有效。

二、建立、健全法規(guī)、制度是提高保障能力的充分保證

隨著我國(guó)改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，特別是近兩年半，我國(guó)很大一部分商品形成了買(mǎi)方市場(chǎng)，社會(huì)商品極大豐富。伴隨而來(lái)出現(xiàn)了一些不正當(dāng)?shù)臓I(yíng)銷(xiāo)方式，這些現(xiàn)象同時(shí)也滲透到了部隊(duì)，諸如賒購(gòu)商品、開(kāi)假發(fā)票、從小商販?zhǔn)种匈?gòu)買(mǎi)商品無(wú)法取得正規(guī)發(fā)票、以“白條”抵發(fā)票等。這些現(xiàn)象如果長(zhǎng)期發(fā)展下去得不到及時(shí)有效控制，將會(huì)愈演愈烈，不僅給單位造成巨大損失，降低保障能力，還會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)違紀(jì)和犯罪。針對(duì)這些新情況和新問(wèn)題，制定相應(yīng)的管理規(guī)定。一是不準(zhǔn)賒購(gòu)物品、勞務(wù)和對(duì)外借債。任何單位、部門(mén)或個(gè)人，不準(zhǔn)以任何理由向各類(lèi)商業(yè)企業(yè)、工廠(chǎng)、機(jī)關(guān)和私人賒購(gòu)物品、勞務(wù)；不準(zhǔn)對(duì)外借債辦理公務(wù)；不準(zhǔn)計(jì)劃外出包工程。違反規(guī)定賒賬造成的損失，由經(jīng)辦人個(gè)人承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。二是嚴(yán)格票據(jù)的審查管理，失真和不符合規(guī)定的發(fā)票不準(zhǔn)作為報(bào)銷(xiāo)憑證。凡購(gòu)置國(guó)有、集體、個(gè)體等在國(guó)家工商部門(mén)注冊(cè)的商業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的商品或服務(wù)，要取得稅務(wù)部門(mén)統(tǒng)一印制的發(fā)票，不得用收據(jù)或“白條”代替。采購(gòu)物品取得的原始憑證，要及時(shí)由采購(gòu)人、驗(yàn)收人、批準(zhǔn)人簽字。伙食單位向個(gè)人采購(gòu)副食品，可以用“白條子”報(bào)銷(xiāo)。但是票據(jù)的要求要齊全，有購(gòu)物品名、數(shù)量、單價(jià)、金額和售貨人手印、簽名、住址。食品入庫(kù)時(shí)要組織驗(yàn)收簽字，分管后勤的伙食單位領(lǐng)導(dǎo)要當(dāng)天審批簽字，如遇臨時(shí)外出，可由指定領(lǐng)導(dǎo)代簽，歸隊(duì)后要履行補(bǔ)審補(bǔ)簽手續(xù)。

三、嚴(yán)防“跑、冒、滴、漏”是提高保障能力的必要措施

部隊(duì)工作性質(zhì)和工作任務(wù)的特殊性決定了行政性、消耗性經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支比例較大，如公雜費(fèi)、差旅費(fèi)、水電費(fèi)、車(chē)輛維修費(fèi)、電話(huà)費(fèi)等。如果采取有力措施，加強(qiáng)管理就可以壓縮支出，反之如果大手大腳，不加限制就會(huì)出現(xiàn)大塊缺口，造成超支。應(yīng)該采取較為切合實(shí)際的辦法，向管理要效益、要保障力。在公雜費(fèi)管理中，采取指標(biāo)包干、統(tǒng)一管理、定時(shí)發(fā)放物品等辦法，減少盲目采購(gòu)和使用中的浪費(fèi)現(xiàn)象，把責(zé)、權(quán)、利捆在一起。在差旅費(fèi)管理上，實(shí)行分級(jí)包干管理責(zé)任制，每年除預(yù)留一定數(shù)額作為機(jī)動(dòng)，用于接兵和意想不到的特殊開(kāi)支外，其他指標(biāo)全部分解包干到機(jī)關(guān)各部門(mén)，做到超支不補(bǔ)，節(jié)余留用。實(shí)行差旅費(fèi)報(bào)領(lǐng)證制表，出差人員經(jīng)首長(zhǎng)或部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，由財(cái)務(wù)人員根據(jù)出差人員出差地點(diǎn)、時(shí)間、路線(xiàn)、任務(wù)等核準(zhǔn)路費(fèi)、補(bǔ)助、住宿費(fèi)等，填報(bào)差旅費(fèi)報(bào)領(lǐng)證，事前領(lǐng)取差旅費(fèi)，包干使用。在水電費(fèi)管理上，采取定額包干管理責(zé)任制，同時(shí)設(shè)裝路線(xiàn)，把家屬區(qū)用電移交地方供電局管理，基層連隊(duì)用電實(shí)行定額管理、超額自負(fù)的辦法，有效杜絕了長(zhǎng)明燈和使用大功率用電器的問(wèn)題，使水電管理走上了良性循環(huán)的軌道。在電話(huà)費(fèi)的管理上，采取定額包干管理辦法，每部電話(huà)定額，超支部分從工資扣除，此舉有效控制了電話(huà)費(fèi)的不合理支出。在車(chē)輛維修費(fèi)的管理上，實(shí)行單車(chē)核算，定額包干，結(jié)余可轉(zhuǎn)下年的管理辦法，針對(duì)當(dāng)前車(chē)輛維修行業(yè)維修取費(fèi)不規(guī)范的實(shí)際情況，規(guī)定車(chē)輛定點(diǎn)維修，既可保證維修質(zhì)量又可堵塞漏洞，嚴(yán)防“跑、冒、滴、漏”是提高保障能力的必要措施。

四、加大對(duì)輔助財(cái)力的管理力度是提高保障能力的重要途徑

預(yù)算外經(jīng)費(fèi)和地方資助經(jīng)費(fèi)是部隊(duì)的輔助財(cái)力，對(duì)解決基層實(shí)際困難，改善官兵物質(zhì)文化生活條件，提高部隊(duì)保障能力發(fā)揮了重要作用。必須堅(jiān)持“收支兩條線(xiàn)”。首先，必須加強(qiáng)黨委對(duì)預(yù)算外經(jīng)費(fèi)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是對(duì)預(yù)算外經(jīng)費(fèi)的支出，黨委要親自“坐鎮(zhèn)”，避免各自為政、財(cái)力分散和決策失誤等現(xiàn)象發(fā)生。其次，根據(jù)預(yù)算外經(jīng)費(fèi)管理政策性強(qiáng)、來(lái)源渠道多、涉及面廣的特點(diǎn)，必須制定詳盡具體、便于操作、合理實(shí)用、便于控制的規(guī)章制度。在加強(qiáng)地方資助經(jīng)費(fèi)的管理過(guò)程中，要采取“三抓一統(tǒng)”的管理辦法：一是抓好地方資助經(jīng)費(fèi)取得過(guò)程的管理。要求各單位向地方申請(qǐng)資助經(jīng)費(fèi)前，必須堅(jiān)持黨委（支部）集體研究，做到有項(xiàng)目、有計(jì)劃、有目標(biāo)地向地方政府或用兵單位爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，不準(zhǔn)巧立名目，不準(zhǔn)搞“單線(xiàn)”聯(lián)系，不準(zhǔn)從撥款單位套取現(xiàn)金。收到地方撥款后，及時(shí)向上級(jí)后勤財(cái)務(wù)部門(mén)報(bào)告數(shù)額及開(kāi)支項(xiàng)目?jī)?nèi)容，嚴(yán)禁設(shè)賬外賬、“小金庫(kù)”；二是抓好地方資助經(jīng)費(fèi)使用過(guò)程的管理，在經(jīng)費(fèi)使用過(guò)程中，各級(jí)后勤部門(mén)必須嚴(yán)格把關(guān)。凡是提出的開(kāi)支項(xiàng)目，必須有嚴(yán)密的經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃報(bào)經(jīng)上級(jí)后勤部門(mén)審核、批準(zhǔn)后，才能組織實(shí)施。并實(shí)行三級(jí)審核簽字制度，合理開(kāi)支，專(zhuān)款專(zhuān)用，使地方資助經(jīng)費(fèi)真正用在刀刃上。為了增加地方資助經(jīng)費(fèi)使用的透明度，要求財(cái)務(wù)部門(mén)定期向黨委（支部）匯報(bào)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支情況。還要求印制購(gòu)買(mǎi)公物登記簿，規(guī)定各單位凡購(gòu)買(mǎi)價(jià)值在50元以上非消耗物品，都要指定專(zhuān)人保管、登記，使用時(shí)必須由使用人在登記簿上進(jìn)行領(lǐng)物登記、簽字；三是抓好經(jīng)費(fèi)開(kāi)支權(quán)限的管理。為了防止各單位在經(jīng)費(fèi)使用中大手大腳，規(guī)定各級(jí)各部門(mén)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支審批權(quán)限。通過(guò)地方資助經(jīng)費(fèi)開(kāi)支審批報(bào)告表和經(jīng)費(fèi)開(kāi)支預(yù)算明細(xì)表，抓經(jīng)費(fèi)開(kāi)支權(quán)限管理規(guī)定的落實(shí)。所謂“一統(tǒng)”，即為統(tǒng)一歸口管理和核算辦法。針對(duì)過(guò)去有的單位財(cái)務(wù)部門(mén)不能直接管理、核算地方資助經(jīng)費(fèi)，也無(wú)法對(duì)其使用情況進(jìn)行檢查、監(jiān)督的問(wèn)題，規(guī)定各單位收到地方資助經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)一由收款單位開(kāi)出公安邊防部隊(duì)制式收款收據(jù)，向地方單位計(jì)領(lǐng)結(jié)算，并通過(guò)銀行匯入單位賬戶(hù)，沒(méi)有開(kāi)設(shè)銀行賬戶(hù)的基層單位，可通過(guò)上級(jí)單位的銀行賬戶(hù)匯入；所有開(kāi)支憑證以及經(jīng)費(fèi)開(kāi)支預(yù)算明細(xì)表、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支審批報(bào)告等一并裝訂存檔，必須接受上級(jí)和地方財(cái)政、審計(jì)部門(mén)的審查，地方資助經(jīng)費(fèi)一律撥入后勤財(cái)務(wù)部門(mén)，從而實(shí)現(xiàn)了地方資助經(jīng)費(fèi)歸口各單位財(cái)務(wù)部門(mén)統(tǒng)一管理。

五、努力提高人員素質(zhì)是提高保障能力的關(guān)鍵

第4篇：如何提高親和力范文

關(guān)鍵詞：情感；歌唱；音色；表現(xiàn)力；心理素質(zhì)

音樂(lè)是最能充分表達(dá)人們內(nèi)心情感和思想的一種語(yǔ)言，它是最具有創(chuàng)造性的藝術(shù)之一。而鋼琴音樂(lè)又是通過(guò)演奏者演奏出來(lái)才能被人們所感知，從而引起共鳴的。所以如何將一首鋼琴作品表現(xiàn)出來(lái)，使彈奏出來(lái)的曲子富有生命力，更具藝術(shù)感染力是對(duì)演奏者最重要的要求，也是我們演奏者最終要達(dá)到的目的。然而對(duì)于我們地方師范院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)方面的知識(shí)起點(diǎn)低，文化程度、生活閱歷各不相同。導(dǎo)致他們所彈奏出來(lái)的鋼琴作品也只能是把音符彈出來(lái)，按照譜面的要求做，彈奏出來(lái)的樂(lè)曲干澀無(wú)味沒(méi)有藝術(shù)感染力。針對(duì)學(xué)生存在的這種普遍情況，如何提高學(xué)生在鋼琴演奏中的音樂(lè)表現(xiàn)力是我們從事鋼琴教育的教師值得探討的一個(gè)問(wèn)題。

1 加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)及作品分析能力的培養(yǎng)

我們都知道把一首樂(lè)曲的音、節(jié)奏按照樂(lè)譜的要求彈奏出來(lái)很容易，但我們教師要培養(yǎng)學(xué)生更全面的把樂(lè)曲深層次的內(nèi)涵并表現(xiàn)出來(lái)，而要達(dá)到這個(gè)層次，不只是加強(qiáng)平時(shí)在技巧上的訓(xùn)練，同時(shí)也應(yīng)該要求學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中多補(bǔ)充音樂(lè)方面的知識(shí)，加強(qiáng)文化藝術(shù)的修養(yǎng)。首先，音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生對(duì)作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作時(shí)代、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格和流派等等的了解。其次，作品分析能力的培養(yǎng)可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，對(duì)樂(lè)曲每一個(gè)段落的理解，抓住音樂(lè)的特征從而提高其表演和詮釋音樂(lè)藝術(shù)的能力。例如我們要求學(xué)生在練習(xí)中國(guó)作品《牧童短笛》時(shí)，應(yīng)該先讓學(xué)生了解這首作品的作曲家，創(chuàng)作背景，年代等等。然后再進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品分析，分析這首樂(lè)曲是一首 ABA再現(xiàn)三段體。A段悠閑自在，兩支結(jié)合在一起的復(fù)調(diào)旋律，形象的表現(xiàn)兩位牧童騎在牛背上無(wú)拘無(wú)束的游玩嬉戲，信口對(duì)吹。B段活潑歡愉，表現(xiàn)牧童騎在牛背上愉快、喜悅的心情。同學(xué)們通過(guò)對(duì)這首作品進(jìn)行簡(jiǎn)單分析后就能更容易把握好曲子的內(nèi)涵進(jìn)行彈奏，提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。

2 鋼琴演奏中情感的表現(xiàn)

我們常說(shuō)“十個(gè)人彈同一首作品都會(huì)存在著他們之間的差異”，在鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們很多同學(xué)都非?？炭嗟倪M(jìn)行練習(xí)，不斷的在提高自己的技術(shù)，將一個(gè)又一個(gè)的難度技術(shù)練習(xí)嫻熟。但是在練習(xí)過(guò)程中會(huì)帶著情緒演奏的，能感染別人的卻很少，也就說(shuō)他們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中都很重視技巧上的訓(xùn)練，卻忽略了一首鋼琴作品中蘊(yùn)含的豐富情感。我們?cè)诰毩?xí)時(shí)不僅要把作曲家的情感表現(xiàn)出來(lái)，還要把自己對(duì)作品理解后的情感表現(xiàn)出來(lái)。“情感就好似音樂(lè)的靈魂，它能感染聽(tīng)眾，震撼人心”。這是一個(gè)演奏者在第一次的彈奏中就應(yīng)該要抓住的一點(diǎn)，讓我們的聽(tīng)眾能從你所演奏的音樂(lè)中感受音樂(lè)的美，從而打動(dòng)每一位聽(tīng)眾。另外在演奏鋼琴的過(guò)程中，演奏者的激情是必不可少的，在表演的過(guò)程中，演奏者根據(jù)自己內(nèi)心的感受，隨著音樂(lè)情感的發(fā)展而迸發(fā)出來(lái)的一種情感，這樣的表演會(huì)更有其光彩鮮亮的一部分。在演奏者充分理解作品的基礎(chǔ)上，把作品內(nèi)在的情感與自己的情感相結(jié)合，抒發(fā)出自己的感情，隨著音樂(lè)的表現(xiàn)使腦海里映出一幅幅美麗的畫(huà)面，然后將這一幅幅畫(huà)面展示給聽(tīng)眾，從而引起共鳴。

3 鋼琴演奏中音色的表現(xiàn)

優(yōu)美的音色是音樂(lè)表演者在彈奏過(guò)程中的一個(gè)重要問(wèn)題，我們的學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中對(duì)作品音色的表現(xiàn)也是一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)每一個(gè)作品有其不同的情緒表現(xiàn)，我們從彈奏方面可以找出若干問(wèn)題影響彈奏出來(lái)的音色，比如一段富于歌唱性的旋律由于在彈奏過(guò)程中手指觸鍵不合適，手腕壓得過(guò)低、彈奏出來(lái)的聲音生硬、沒(méi)有掌握歌唱性的觸鍵，旋律線(xiàn)條不清楚、缺乏一定的起伏使得彈奏出來(lái)的音樂(lè)干澀不動(dòng)人，沒(méi)有感染力，又比如一首明亮、歡快的樂(lè)曲，由于學(xué)生沒(méi)有很好的訓(xùn)練好手指的獨(dú)立能力，沒(méi)有良好的控制力，彈奏出來(lái)的聲音不統(tǒng)一等等。其實(shí)不管是如歌的、抒情訴說(shuō)的、深沉悲傷的、狂歡的，這一切都可以通過(guò)我們不同的力度觸鍵、快慢、手腕的應(yīng)用將聲音體現(xiàn)出來(lái)，然后再加上演奏者敏銳的聽(tīng)覺(jué)去再現(xiàn)作品中所需要表現(xiàn)的音樂(lè)形象，進(jìn)一步使音樂(lè)表達(dá)能力得到提高。

4 心理素質(zhì)的培養(yǎng)

鋼琴這一學(xué)科是一門(mén)技術(shù)性、藝術(shù)性、理論性的綜合性學(xué)科，在鋼琴的演奏過(guò)程中，除了需要一定的理論知識(shí)、扎實(shí)的演奏技術(shù)的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)要注重演奏者自身的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。有很多學(xué)生在琴房、臺(tái)下彈奏的作品還完成得不錯(cuò)，可是當(dāng)他們正式上臺(tái)面對(duì)觀(guān)眾的時(shí)候卻大打折扣、不盡人意。不能很好的去表現(xiàn)作品中內(nèi)在的情緒，一味的緊張。因此，我們要鼓勵(lì)學(xué)生多參與各種演奏表演，提供各種機(jī)會(huì)，不斷的鍛煉他們的心理承受能力，不斷的接受考驗(yàn)。任何一個(gè)人在第一次站在舞臺(tái)時(shí)，都會(huì)承受巨大的心理壓力，心理素質(zhì)好的能較快適應(yīng)，心理素質(zhì)差的，就需要以各種演奏表演不斷的錘煉自己。一個(gè)演奏者不管你有多高的技巧，如果不能去克服心理的不足，不去培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，你就不能成為一名優(yōu)秀的演奏者。

我們從以上幾點(diǎn)要求不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，全面培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)，情感培養(yǎng)，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力，就可以逐漸提高學(xué)生在鋼琴演奏中的音樂(lè)表現(xiàn)力，讓他們能達(dá)到更好的表演效果。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：如何提高親和力范文

文章編號(hào)：1004-4914（2016）03-102-01

2015年以來(lái)，隨著的“財(cái)務(wù)規(guī)范年”活動(dòng)的進(jìn)一步深入開(kāi)展，筆者對(duì)所屬各基層單位就財(cái)務(wù)規(guī)章制度的落實(shí)、健全完善財(cái)務(wù)規(guī)范化管理、提高經(jīng)費(fèi)使用效益等方面進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)如何提高基層財(cái)務(wù)管理的工作水平進(jìn)行了梳理。論述如下：

一、嚴(yán)格制度落實(shí)，增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的規(guī)范性

目前，基層部隊(duì)經(jīng)費(fèi)緊、來(lái)源少、任務(wù)重、供需矛盾突出，各級(jí)后勤財(cái)務(wù)部門(mén)要嚴(yán)格執(zhí)行基層財(cái)務(wù)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，才能有效地實(shí)施正確管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。只有嚴(yán)格認(rèn)真地、經(jīng)常持久地堅(jiān)持各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，才能保持基層財(cái)務(wù)活動(dòng)的正確方向，才能切實(shí)把基層經(jīng)費(fèi)物資管理使用好。對(duì)明文規(guī)定的制度堅(jiān)決執(zhí)行，不打折扣，不走樣，堅(jiān)持原則不徇私情。各級(jí)后勤財(cái)務(wù)部門(mén)落實(shí)財(cái)務(wù)規(guī)章制度要經(jīng)常，要定期組織廣大官兵學(xué)習(xí)，使其做到知法、守法，自覺(jué)用財(cái)務(wù)規(guī)章制度規(guī)范自己的行為。對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，要及時(shí)解決，不斷健全完善防止出現(xiàn)漏洞。同時(shí)，要嚴(yán)明獎(jiǎng)懲制度。對(duì)不執(zhí)行制度或明知故犯者，或因責(zé)任心不強(qiáng)造成失誤的，要給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，對(duì)優(yōu)秀的司務(wù)長(zhǎng)和報(bào)賬員則給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以強(qiáng)化基層財(cái)務(wù)人員落實(shí)制度的自覺(jué)性。

二、明確工作目標(biāo)，提高財(cái)務(wù)管理的協(xié)調(diào)性

上級(jí)財(cái)務(wù)部門(mén)在抓基層財(cái)務(wù)管理時(shí)必須要有一個(gè)明確的目標(biāo)。根據(jù)部隊(duì)建設(shè)的需要，上級(jí)的指示、規(guī)定、條令條例的要求，結(jié)合本單位基層財(cái)務(wù)工作的實(shí)際，明確需要解決的主要問(wèn)題，所要達(dá)到的工作目標(biāo)。目標(biāo)一經(jīng)確定，便要統(tǒng)籌安排好各項(xiàng)工作，對(duì)基層財(cái)務(wù)活動(dòng)實(shí)施系統(tǒng)有序的管理。

基層財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)綜合性的經(jīng)濟(jì)工作，是各項(xiàng)后勤保障的前提。各級(jí)后勤財(cái)務(wù)部門(mén)要相互配合，按照職責(zé)抓管理，防止出現(xiàn)越俎代庖的現(xiàn)象，影響基層抓管理的積極性。各級(jí)后勤財(cái)務(wù)部門(mén)在抓基層財(cái)務(wù)管理工作時(shí)，除了認(rèn)真履行自身的職責(zé)外，還必須和其他機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)搞好協(xié)作，步調(diào)一致，做到分工不分家，形成合力，全面提高工作效率。對(duì)上級(jí)下發(fā)的各種文件、指示、規(guī)定，凡是涉及到經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、財(cái)務(wù)規(guī)章的，除了自己學(xué)習(xí)外，還要主動(dòng)向有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)傳達(dá)，使他們對(duì)財(cái)務(wù)管理各階段的工作有所了解，密切配合，形成合力，使基層財(cái)務(wù)管理工作能得以健康有序的開(kāi)展。

三、充分利用典型，為財(cái)務(wù)管理樹(shù)立示范

各級(jí)后勤財(cái)務(wù)部門(mén)要善于發(fā)現(xiàn)利用典型，促進(jìn)財(cái)務(wù)規(guī)范化發(fā)展。在對(duì)基層進(jìn)行管理的實(shí)際工作中，要關(guān)于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和推廣典型，用典型來(lái)促進(jìn)規(guī)范。樹(shù)立一個(gè)好的典型，往往能帶動(dòng)一批人、一批單位及時(shí)改進(jìn)工作方法，提高工作效率。因此，在選典型時(shí)，要遵循群眾推薦、上級(jí)審核的原則，把具有廣泛的代表性、先進(jìn)性，操作性強(qiáng)，效益性顯著的經(jīng)驗(yàn)做法，推廣到其他單位和管理人員的工作中，為基層正確開(kāi)展正規(guī)化建設(shè)提供示范和樣板，以帶動(dòng)或促進(jìn)部隊(duì)財(cái)務(wù)正規(guī)化建設(shè)水平的全面提高。

另一方面是要建立健全考評(píng)制度，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)勤罰懶，激發(fā)基層主官的管財(cái)熱情和財(cái)務(wù)人員的工作干勁。機(jī)關(guān)有關(guān)部門(mén)應(yīng)堅(jiān)持定期考評(píng)制度，并將考評(píng)結(jié)果建立個(gè)人政績(jī)檔案，把個(gè)人進(jìn)步與工作實(shí)績(jī)緊密結(jié)合起來(lái)。對(duì)成績(jī)突出的財(cái)務(wù)人員、司務(wù)長(zhǎng)在調(diào)職、晉升方面給予優(yōu)先考慮，堅(jiān)決糾正“干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”的不良現(xiàn)象，定期組織評(píng)比，并使之成為經(jīng)?；?、制度化，以充分調(diào)動(dòng)與提高后勤財(cái)務(wù)人員的工作積極性。對(duì)于違反規(guī)章制度的人員，應(yīng)當(dāng)及時(shí)教育引導(dǎo)，對(duì)問(wèn)題比較嚴(yán)重的，除進(jìn)行嚴(yán)肅處理外，應(yīng)及時(shí)調(diào)離后勤財(cái)務(wù)管理崗位。

四、加大科技含量，全面提升管理水平

基層財(cái)務(wù)是軍費(fèi)供應(yīng)保障的末端，在管理中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)是各級(jí)研究經(jīng)費(fèi)使用效益，發(fā)現(xiàn)傾向性問(wèn)題，了解待遇落實(shí)情況，實(shí)施經(jīng)費(fèi)作用全程監(jiān)控，改進(jìn)供應(yīng)管理方法的重要依據(jù)。根據(jù)資料表明，美軍通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，當(dāng)日工作結(jié)束即可對(duì)總體經(jīng)費(fèi)開(kāi)支情況進(jìn)行匯總，及時(shí)分析經(jīng)費(fèi)的支出結(jié)構(gòu)、開(kāi)支進(jìn)度和資金需求，經(jīng)費(fèi)供應(yīng)與管理的針對(duì)性、時(shí)效性較強(qiáng)。這為研究財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)，建立起具有部隊(duì)特色的財(cái)務(wù)信息網(wǎng)提供了良好的啟示，而基層財(cái)務(wù)就是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的重要來(lái)源渠道。近年來(lái)，基層財(cái)務(wù)電算化建設(shè)方面已經(jīng)做了大膽嘗試，在提高基層財(cái)務(wù)管理的科技含量上積累了很多成功經(jīng)驗(yàn)，如：有的單位運(yùn)用IC卡結(jié)算解決機(jī)關(guān)人員在營(yíng)區(qū)食堂就餐不按標(biāo)準(zhǔn)交費(fèi)的問(wèn)題等，從而進(jìn)一步提升基層財(cái)務(wù)管理水平。

五、改善工作環(huán)境，加強(qiáng)統(tǒng)一規(guī)范化管理

第6篇：如何提高親和力范文

關(guān)鍵詞：小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué) 親和力 對(duì)策

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)飛速發(fā)展，教育已經(jīng)成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，它不僅關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和未來(lái)的發(fā)展，而且成為了衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)入門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和今后的學(xué)習(xí)都有非常巨大的作用。目前，我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還存在著很大的弊端，教師無(wú)法與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師一定要找出可行性對(duì)策，在教學(xué)中增強(qiáng)親和力，實(shí)現(xiàn)課堂的良性互動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。下面就來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)親和力，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

一、 教師的親和形象

教師是教育教學(xué)中的主導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與課本之間的紐帶，想要實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)，在課堂教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)教師的親和力，首先就要保證教師形象的平易近人，能夠拉近與學(xué)生之間的距離，不斷提高個(gè)人素質(zhì)。

（一） 教師外在形象的親和

小學(xué)生還處于成長(zhǎng)的初期，在學(xué)習(xí)過(guò)程中大多會(huì)根據(jù)自己對(duì)教師的喜好來(lái)進(jìn)行評(píng)判和選擇，教師外在的親和形象能夠加強(qiáng)與學(xué)生的交流，實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，甚至一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都會(huì)在細(xì)節(jié)上感染學(xué)生，讓他們對(duì)教師產(chǎn)生喜愛(ài)之情，從而給予學(xué)生能量，實(shí)現(xiàn)友好交流。

（二） 教師語(yǔ)言的和藹、親和

教學(xué)語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，它的力量是無(wú)窮的，有親和力的語(yǔ)言是實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生良好互動(dòng)的基礎(chǔ)，能夠開(kāi)啟學(xué)生的心扉，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該注重親和的語(yǔ)言打動(dòng)他們，進(jìn)而加強(qiáng)彼此的交流和溝通。對(duì)此，教師在語(yǔ)文教學(xué)中要保證語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，讓說(shuō)出的語(yǔ)句言簡(jiǎn)意賅。另外，教學(xué)語(yǔ)言還要親切和藹，自然樸素，能夠表達(dá)出真實(shí)情感，規(guī)范課堂教學(xué)用語(yǔ)，并加強(qiáng)幽默感和渲染力。

（三） 教師要在其文化素養(yǎng)中體現(xiàn)親和力

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，平時(shí)的對(duì)話(huà)、交流無(wú)時(shí)無(wú)刻不在利用語(yǔ)文知識(shí)，面對(duì)不同性格、不同喜好的小學(xué)生，教師要能夠融入他們的世界，這就要求教師具有較高的文化素養(yǎng)和高尚品德。對(duì)此，教師可以積極開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，例如開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、分角色朗讀課文、演講比賽等等，在各式各樣的活動(dòng)中展現(xiàn)出自己的知性魅力，并與學(xué)生多交流，準(zhǔn)確掌握他們的內(nèi)在訴求，從而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、 在課堂教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)親和力

想要真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文的親和力教學(xué)，就一定要把它貫穿于課堂教學(xué)的始終，利用起學(xué)生與教師交流的主戰(zhàn)場(chǎng)――課堂，從而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，增強(qiáng)課堂吸引力。

（一） 做好備課工作

掌握教材內(nèi)容，在課堂教學(xué)之前認(rèn)真積極備課，是實(shí)現(xiàn)親和力教學(xué)的首要任務(wù)。備課的情況，直接影響著教師在課堂上的教育教學(xué)水平，是影響課堂教學(xué)節(jié)奏的關(guān)鍵。所以，在講課之前一定要通篇掌握教學(xué)內(nèi)容，找出教學(xué)重點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的編制。例如，教師在進(jìn)行新課標(biāo)課文教學(xué)前，要首先了解課文的大致意思，找出課文中相對(duì)比較難的字、詞、句，在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解。另外，還要注意在教學(xué)中體現(xiàn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二） 運(yùn)用多種教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)親和教學(xué)

現(xiàn)如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的呆板式教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足人們的精神需要，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)也是如此，想要加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通交流，真正做到親和教學(xué)，就要善于利用多種教學(xué)方法。

第一，故事法。顧名思義，故事法就是教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用故事的形式向?qū)W生們講解知識(shí)，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在講解李白的某首詩(shī)之前，可以向?qū)W生們介紹李白的人生際遇，從而讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)親和力教學(xué)。

其次，陶冶性教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中陶冶性教學(xué)的培養(yǎng)，能夠保證教學(xué)的親和力，培養(yǎng)學(xué)生感受意境的能力。例如《桂林山水》一課，在文章的開(kāi)頭，作者開(kāi)篇就引出了大自然的景色，此時(shí)，老師就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們自己找出描寫(xiě)自然景色的語(yǔ)句，讓學(xué)生們?cè)谛闹泄蠢粘龉鹆稚剿木跋?，從而?shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

最后，擴(kuò)展教學(xué)法。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，課堂時(shí)間根本無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，想要提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的親和力，教師就要善于運(yùn)用起學(xué)生的業(yè)余時(shí)間。對(duì)此，教師可以向?qū)W生介紹幾本好看的、有意義的課外閱讀作品，例如《格林童話(huà)》這種學(xué)生既喜歡又有意義的作品，并利用課堂的剩余時(shí)間組織探討，從而加強(qiáng)溝通，體現(xiàn)教師的親和力。

（三） 在課堂教學(xué)中適當(dāng)加以活動(dòng)

小學(xué)生心智還沒(méi)有成熟，正是愛(ài)玩的年紀(jì)，小學(xué)語(yǔ)文教師如果一直進(jìn)行呆板教學(xué)，保持莊嚴(yán)的形象，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)親和力教學(xué)，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，教師要在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法，增強(qiáng)課堂的活力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，進(jìn)行分組討論法、舉辦教師與學(xué)生互換角色的活動(dòng)、知識(shí)小競(jìng)賽等等。

三、 提高小學(xué)語(yǔ)文教師的綜合能力

想要在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)親和力，提高教學(xué)質(zhì)量，教師就一定要不斷增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富自己的內(nèi)在修養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法，善于利用新式設(shè)備器材等等。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文教師之間也可以開(kāi)展一系列的活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，例如互換學(xué)生進(jìn)行授課，組織聽(tīng)取其他教師進(jìn)行授課等等，從而找到自己身上存在的缺點(diǎn)和不足。教師還要學(xué)會(huì)使用先進(jìn)設(shè)施，如計(jì)算機(jī)、多媒體、投影儀等等。例如，在講授《只有一個(gè)地球》課文的時(shí)候，就可以利用多媒體放映地球、銀河等的圖片，讓學(xué)生具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)親和教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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[2]付英.如何增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“親和力”[J].時(shí)代教育（教育教學(xué)版），2012，（8）：126-31

第7篇：如何提高親和力范文

【關(guān)鍵詞】高職高專(zhuān)　輔導(dǎo)員　親和力　重要性

高職高專(zhuān)院校輔導(dǎo)員工作，是開(kāi)導(dǎo)專(zhuān)科學(xué)生的思想的工作，是以德育人的工作。輔導(dǎo)員工作注定是與學(xué)生深入打交道的工作，這就要求輔導(dǎo)員必須以自己的品德、風(fēng)范、感情、情操、行動(dòng)，去影響和帶動(dòng)他的學(xué)生，也就是說(shuō)，對(duì)工作的對(duì)象要有一種“親和力”。輔導(dǎo)員的“親和力”，實(shí)質(zhì)上是指輔導(dǎo)員以自己特有的素質(zhì)，在輔導(dǎo)員工作中所產(chǎn)生的一種親近、和諧的力量，一種感染、凝聚的力量。這種“親和力”的產(chǎn)生會(huì)更有利于輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學(xué)校內(nèi)許許多多的沖突，其根源在教師不善于與學(xué)生交往?！蹦敲?，輔導(dǎo)員工作者的“親和力”如何形成、如何體現(xiàn)呢?我認(rèn)為主要在以下三個(gè)方面。

一、培養(yǎng)高尚的人格力量

從事輔導(dǎo)員工作已有數(shù)年了，我深感一名輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低。不僅直接關(guān)系到學(xué)校日常工作的順利開(kāi)展，而且直接影響到學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)，更為重要的是。輔導(dǎo)員的個(gè)性、人格魅力甚至影響學(xué)生的一生。所以輔導(dǎo)員的人格應(yīng)該是高尚的人格，應(yīng)該是他人的楷模，應(yīng)該是學(xué)生眼中的榜樣力量。通過(guò)人格的榜樣作用，形成“親和力”，做到“說(shuō)話(huà)有人聽(tīng)，做事有人跟”，團(tuán)結(jié)大家實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。輔導(dǎo)員是學(xué)生心中景仰的道德標(biāo)高，學(xué)生都有“向師”的模仿心理。學(xué)高為師，身正為范。與學(xué)生朝夕相處、共同進(jìn)退的輔導(dǎo)員自然是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，輔導(dǎo)員光明磊落、純潔高尚的道德人格對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑具有顯著的示范作用。如果一事當(dāng)前，首先為自己打算，甚至將學(xué)生的利益擱在一邊，那就勢(shì)必在學(xué)生中失去威信，學(xué)生在你的背后就會(huì)指指點(diǎn)點(diǎn)，也就談不上有什么“親和力”，談不上去做什么輔導(dǎo)員工作了。所以，作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員工作者，要在學(xué)生中形成一種凝聚力，重要的是首先要做到品德高尚，始終將人民、國(guó)家和集體的利益擺在第一位，真正做到高風(fēng)亮節(jié)。

二、采用正確的工作方法

所謂方法對(duì)頭，少走彎路。方法不對(duì)，費(fèi)力受累。在輔導(dǎo)員工作中，如果方法不對(duì)，就難以達(dá)到理想的效果。這就要通過(guò)尋求正確的方法，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q好某些思想問(wèn)題，達(dá)到團(tuán)結(jié)人和調(diào)動(dòng)人的積極性的目的。

在輔導(dǎo)員工作中采用正確的方法，最重要的是要根據(jù)輔導(dǎo)員工作的不同任務(wù)和不同對(duì)象，確定適當(dāng)正確的解決問(wèn)題的途徑。對(duì)帶有共性的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，可以采用共同學(xué)習(xí)、共同提高的方法。對(duì)帶有傾向性的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，可以采用典型引導(dǎo)、現(xiàn)身說(shuō)法的方法。對(duì)某些個(gè)別的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，則只能采用個(gè)別談心、循循善誘的方法。這樣，針對(duì)不同的問(wèn)題和對(duì)象，采用不同的方法，就能產(chǎn)生一種“親和力”，使矛盾和問(wèn)題迎刃而解，達(dá)到預(yù)期的效果。確定了正確的方法，還必須根據(jù)不同的情況使用好這些方法。不顧實(shí)際情況，將各種方法隨便套用，也是不能產(chǎn)生“親和力”的。如果對(duì)于共性的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題個(gè)別談心，那就會(huì)你通我不通，認(rèn)識(shí)難以一致。如果對(duì)于個(gè)別談心的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題在班會(huì)上說(shuō)一氣，那就會(huì)適得其反，加深思想矛盾。因此，在輔導(dǎo)員工作中，出發(fā)點(diǎn)正確還要方法好，方法好還要運(yùn)用好。

三、用真誠(chéng)情感打動(dòng)學(xué)生

人既有思想，也有情感。輔導(dǎo)員工作雖然主要在于說(shuō)理，但是也離不開(kāi)動(dòng)情。許多事實(shí)說(shuō)明，情理交融、寓情于理的輔導(dǎo)員工作，是最有效的輔導(dǎo)員工作。這是因?yàn)?，人與人之間真誠(chéng)的情感，能產(chǎn)生極大的“親和力”。從而使人們對(duì)某些道理不言自明，激發(fā)人們?nèi)プ杂X(jué)地實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。輔導(dǎo)員的親和力本質(zhì)上是一種愛(ài)的情感，只有發(fā)自肺腑地愛(ài)學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于真理的追求。

以情感密切關(guān)系，這是產(chǎn)生“親和力”的條件之一。這就需要我們的輔導(dǎo)員工作者，對(duì)學(xué)生有一種很深的情感，要學(xué)會(huì)以情感密切其中的關(guān)系。黨的好干部孔繁森兩次赴工作，他除了不畏艱難、吃苦耐勞外，還對(duì)人民傾注了深厚的情感。正是這種深厚的情感，密切了黨和政府與人民群眾的關(guān)系，也使黨和政府與人民之間形成了強(qiáng)烈的“親和力”。“為民書(shū)記”鄭培民同志，正由于他一心為民，所以在人民群眾中產(chǎn)生了很強(qiáng)的“親和力”。由此可見(jiàn)，對(duì)于有“親和力”的輔導(dǎo)員，學(xué)生才是最信服的。

以情感凝聚人心，這是產(chǎn)生“親和力”的條件之二。做輔導(dǎo)員工作，是為了及時(shí)有效地解決好學(xué)生中存在的某些問(wèn)題和困難，團(tuán)結(jié)大家為班級(jí)的共同利益而奮斗。要在學(xué)生中形成一種凝聚力，很多時(shí)候需要輔導(dǎo)員要有真誠(chéng)的情感，要有體現(xiàn)這種情感的實(shí)際行動(dòng)。

第8篇：如何提高親和力范文

關(guān)鍵詞：播音主持；親和力；探索；方法

一、當(dāng)前播音主持親和力的現(xiàn)狀

在當(dāng)今信息快速傳播的時(shí)代，廣播電視主持人對(duì)于推動(dòng)信息發(fā)展起到不可估量的作用，他們?yōu)樾畔⒌暮蛡鞑テ鸬街匾苿?dòng)作用，為我國(guó)傳媒的健康有序發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量[1]。但是，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們還應(yīng)該看到在他們身上所欠缺的東西。當(dāng)下，播音主持親和力不足主要體現(xiàn)在：報(bào)道內(nèi)容缺乏親和力、報(bào)道方式缺乏親和力、語(yǔ)言組織表達(dá)缺乏親和力這三個(gè)方面。

（一）報(bào)道內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行深入解讀，讓新聞內(nèi)容缺乏親和力。在當(dāng)下，很多播音員由于職業(yè)的要求，都是按照給定的稿件進(jìn)行新聞報(bào)道。但是對(duì)這些新聞沒(méi)有進(jìn)行深入分析，未能真正理解其中的基本內(nèi)涵和中心思想。從而導(dǎo)致播音主持給觀(guān)眾帶來(lái)的感受是：用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)傳播新聞，沒(méi)有真正把自己融入新聞當(dāng)中。這種問(wèn)題就會(huì)導(dǎo)致報(bào)道內(nèi)容缺乏親和力，與廣大群眾產(chǎn)生較大的隔閡，從而導(dǎo)致新聞報(bào)道沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。這就要求播音主持，不僅僅需要用專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)來(lái)傳播新聞，同時(shí)還要自己能夠深入報(bào)道內(nèi)容當(dāng)中，真正給廣大群眾帶來(lái)較大親和力，實(shí)現(xiàn)傳媒事業(yè)的健康發(fā)展。

（二）報(bào)道形式較為單一，沒(méi)有很好與群眾進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通。在播音報(bào)道中，很多傳媒平臺(tái)都是采用“主持人播音+群眾收聽(tīng)”來(lái)進(jìn)行新聞傳播。這種報(bào)道方式比較單一，不能很好調(diào)動(dòng)起廣大群眾參與的積極性。群眾不喜歡這種缺乏親和力，不能很好將自己融入新聞報(bào)道過(guò)程中的播音方式。并且，在播音過(guò)程中，缺乏實(shí)時(shí)地與群眾進(jìn)行溝通交流，讓新聞和事件在社會(huì)上產(chǎn)生不了較大的反響，會(huì)影響播音想達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。故而，在新聞報(bào)道過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)新播音方式，充分與群眾形成實(shí)時(shí)互動(dòng)。在事件或新聞報(bào)道后，能夠給國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)積極的影響，提高全民的綜合素質(zhì)水平。

（三）語(yǔ)言組織表達(dá)過(guò)于正式，影響實(shí)際親和力的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際播音過(guò)程中，播音員組織的語(yǔ)言都是正規(guī)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模@在一個(gè)角度來(lái)看是可以確保內(nèi)容的科學(xué)合理性。但是，從另一個(gè)角度來(lái)看，過(guò)于正式的語(yǔ)言組織和表達(dá)會(huì)拉大群眾和新聞之間的距離，導(dǎo)致新聞在某種程度上會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)，影響實(shí)際內(nèi)容的表達(dá)。同時(shí)，正式的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)讓群眾不能真正理解其中的一些含義，導(dǎo)致對(duì)新聞內(nèi)容的理解出現(xiàn)偏差。

二、培養(yǎng)播音主持親和力的方法

（一）播音主持要對(duì)報(bào)道內(nèi)容有一個(gè)清晰認(rèn)識(shí)，全面理解其中的內(nèi)涵。播音主持不僅僅需要用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)報(bào)道事件，同時(shí)還要讓播音員對(duì)內(nèi)容有自己的認(rèn)識(shí)。保證播音主持不是在進(jìn)行簡(jiǎn)單報(bào)道，而是深入剖析其中的內(nèi)涵和原因，給廣大民眾提供豐富有用的信息，促進(jìn)民眾對(duì)于報(bào)道增加好奇心，充分實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容的傳播[2]。在播音過(guò)程中，播音主持要本著公平公正態(tài)度來(lái)進(jìn)行報(bào)道，切勿把主觀(guān)理念傳遞給廣大民眾。

（二）創(chuàng)新豐富的播音方式，建立與民眾之間的交流互動(dòng)。播音主持不要局限在一種播音方式上，他們需要?jiǎng)?chuàng)新不同的播音方式，讓民眾更愿意參與到播音整個(gè)過(guò)程中。同時(shí)，還要建立和民眾之間的交流互動(dòng)，讓民眾能夠很好地表達(dá)自己的看法和理解，充分提高播音內(nèi)容的質(zhì)量。只有應(yīng)用民眾喜歡的播音方式，這樣才能更好調(diào)動(dòng)起民眾的關(guān)注度，更好地實(shí)現(xiàn)民眾和播音之間的無(wú)縫銜接。

（三）運(yùn)用民眾易于接受的語(yǔ)言表達(dá)方式，增加播音主持的親和力。運(yùn)用民眾接受的語(yǔ)言表達(dá)方式，民眾和播音主持之間的距離就會(huì)得到很大程度的縮減，讓民眾能夠更快去理解其中的基本內(nèi)容和方式，便于他們對(duì)于新聞的解讀和理解。同時(shí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式，可以更好地吸引到新聞事件當(dāng)中，增加播音主持的親和力，充分實(shí)現(xiàn)播音事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]申虹.語(yǔ)言流變是構(gòu)建文化認(rèn)同的客觀(guān)反映(以陜北方言為例)[J].陜西檔案,2016(06).

第9篇：如何提高親和力范文

親和力源于人對(duì)人的認(rèn)同和尊重。很多時(shí)候，親和力所表達(dá)的不是人與人之間物理距離的遠(yuǎn)近，而是心靈上的通達(dá)與投合，它以善良的情懷和博愛(ài)的心胸為依托，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的特殊稟賦和素養(yǎng)。擁有親和力對(duì)你的益處多多。

莎娜是一家化妝品公司的經(jīng)理，她要求所有員工必須使用自己公司生產(chǎn)的化妝品。一次，莎娜的新助手米菲小姐在辦公室化妝，看到莎娜進(jìn)來(lái)，趕緊將化妝品塞進(jìn)抽屜。莎娜走近，發(fā)現(xiàn)米菲正在使用其他公司生產(chǎn)的粉盒和腮紅，她沒(méi)有生氣，只是微笑著說(shuō)：“米菲，你不會(huì)是在公司里使用其他公司的產(chǎn)品吧？”莎娜口氣十分輕松，米菲的臉卻一下子紅了，不知說(shuō)什么好。莎娜看著緊張的米菲沒(méi)有再多說(shuō)什么，拍了拍她的肩膀走開(kāi)了。第二天，莎娜送給米菲一套由自己公司生產(chǎn)的化妝及護(hù)膚產(chǎn)品，還親切地對(duì)她說(shuō)：“如果你在使用過(guò)程中有什么不適的感覺(jué)，請(qǐng)及時(shí)告訴我?！笔潞螅镜男吕蠁T工都會(huì)定期獲得一套自己公司生產(chǎn)并且適合她們的化妝品和護(hù)膚品。莎娜還會(huì)不定期地親自向員工教授、示范護(hù)膚、化妝的常識(shí)和技巧。她還告訴員工以后購(gòu)買(mǎi)自己公司的化妝品都可以打折。

故事中的莎娜正是因?yàn)槠溆H和的態(tài)度、友善的語(yǔ)言表達(dá)，才輕松地與下屬打成一片。莎娜最大的智慧是既成功地向下屬灌輸了自己的經(jīng)營(yíng)理念，又獲得了大家的認(rèn)可和喜愛(ài)。在人際交往中，具有親和力的人寬容隨和、通情達(dá)理，無(wú)論何時(shí)何地都廣受歡迎。相反，很多女性因?yàn)樽约旱纳矸?、地位或其他一些原因，愚蠢地將親和力慢慢遺棄，說(shuō)起話(huà)來(lái)頤指氣使，甚至對(duì)人指手畫(huà)腳。這樣的女性只會(huì)讓人敬而遠(yuǎn)之。

如何才能提高自己的親和力呢？

1.像對(duì)待親人一樣對(duì)待周?chē)娜恕Ｈ绻隳馨褎e人當(dāng)作親人一樣對(duì)待，那么別人也會(huì)把你當(dāng)作親人一樣喜歡。

2.讓對(duì)方從內(nèi)心里笑起來(lái)。只有讓別人從心里接受你，他才能喜歡你。因此，你可以對(duì)他人微不足道的優(yōu)點(diǎn)予以夸獎(jiǎng)，或是向?qū)Ψ劫?zèng)送他喜愛(ài)的禮物，再或是與人聊天時(shí)多說(shuō)說(shuō)小笑話(huà)，這些都能增進(jìn)人與人之間的親密度，并給人留下好印象，提升你的親和力。

3.利用暗示指出別人的缺點(diǎn)和不足。對(duì)于別人的缺點(diǎn)和不足，大聲宣揚(yáng)出來(lái)對(duì)你可沒(méi)什么好處，即使你是一番好心也會(huì)遭人厭惡。指出別人的缺點(diǎn)和不足時(shí)，不妨通過(guò)含蓄、委婉的暗示方法。這樣不但能減少生活、工作上的摩擦和不快，還會(huì)使你與他人之間的關(guān)系變得更加和諧。

4.利用贊美拉近彼此的距離。任何人都喜歡聽(tīng)贊美之辭，因此，良好關(guān)系的建立和保持一定離不開(kāi)贊美。你要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光經(jīng)常去贊美身邊的人。

5.學(xué)會(huì)用溝通打開(kāi)別人的心扉。大多數(shù)情況下，人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)常常只停留在自己的理解層面上，他們?cè)诎l(fā)表自己的想法時(shí)很容易忽視或排斥他人的意見(jiàn)。你要提高自己的親和力，就要學(xué)會(huì)多與人溝通，多讓自己了解別人的想法，這樣才能拉近彼此的距離。

6.對(duì)處于困境中的人要伸出援手。當(dāng)一個(gè)人身處困境之中時(shí)，他會(huì)對(duì)幫助過(guò)他的人心存感激，并念念不忘，進(jìn)而對(duì)這個(gè)人產(chǎn)生強(qiáng)烈的好感。

7.差錯(cuò)效應(yīng)可以讓對(duì)方覺(jué)得你易于接近。你偶爾犯一些無(wú)傷大雅的小錯(cuò)誤，不但不會(huì)讓人覺(jué)得你愚蠢，反而會(huì)讓別人更愿意接近你。因?yàn)椴粫?huì)犯錯(cuò)的圣人總是給人高高在上的感覺(jué)，而常常犯小錯(cuò)的凡人則會(huì)給人一種親切的感覺(jué)。