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化學(xué)工程和化工原理精選(九篇)

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化學(xué)工程和化工原理

第1篇:化學(xué)工程和化工原理范文

劉秀軍,(1963.10-),男,河北,天津工業(yè)大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院,研究方向:化學(xué)工程。

管山,(1969.11-),男,天津,天津工業(yè)大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院,研究方向:化學(xué)工程。

盧素敏,(1967.07-),女,河北,天津工業(yè)大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院,研究方向:化學(xué)工程。

郭玉高,(1976.04-),男,河北,天津工業(yè)大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院,研究方向:化學(xué)工程。

卞?;郏?983.11-),女,山東,天津工業(yè)大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院,研究方向:化學(xué)工程。

摘要:《化工原理》普通高?;ぜ跋嚓P(guān)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課,通過長期教學(xué)實(shí)踐,從培養(yǎng)學(xué)生興趣、利用多媒體教學(xué)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等角度探討提高化工原理教學(xué)效果的方法與途徑。

關(guān)鍵詞:化工原理;課程教學(xué)

《化工原理》是高等院?;?、制藥、材料和環(huán)境專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課,也是很多高校的考研課程?!痘ぴ怼氛n程多在大二春季學(xué)期后開設(shè)。在這個階段,學(xué)生們已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理以及無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)和分析化學(xué)等基礎(chǔ)知識。而化工原理的主要內(nèi)容是利用數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等自然科學(xué)原理,研究和總結(jié)實(shí)際化工過程中的客觀規(guī)律,并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行過程設(shè)計(jì)、工藝計(jì)算、設(shè)備的構(gòu)造和選型等。從培養(yǎng)化工工程師的角度來看,化工原理在自然科學(xué)和解決化工實(shí)際工程問題間起著承上啟下的關(guān)鍵作用。從多年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的反饋來看,特別是對于初學(xué)者,化工原理公式繁多,理論抽象,枯燥、難于理解,即使學(xué)完原理,做題還是摸不到頭腦。.如何利用有限的學(xué)時,提高教學(xué)效果,是值得探討的問題[1-3]。筆者從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā),談?wù)勌岣呋ぴ斫虒W(xué)效果的體會。

1. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣才是最好的老師”是愛因斯坦的名言。興趣,是認(rèn)知需要的心理表現(xiàn),是人對某些事物優(yōu)先給予注意,是帶有積極情緒色彩的認(rèn)識傾向,興趣可分為直接興趣和間接興趣。化工原理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,不但與化工生產(chǎn)而且和很多生活中的實(shí)例密切相關(guān)。教學(xué)過程中,可以從這些生活實(shí)例出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的直接興趣和間接興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,形成學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中,由于學(xué)生對生活實(shí)例比較熟悉,可采用討論式教學(xué)法。在問和答的過程中,可有效強(qiáng)化師生的互動作用,使師生共處在動態(tài)合作的教學(xué)環(huán)境中,教學(xué)信息的傳遞和反饋得以及時進(jìn)行。隨著討論問題的深入并不斷的解決的過程,可以充分調(diào)動學(xué)生的積極思維活動,提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力,可以極大地增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化工原理的信心和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 合理的使用多媒體技術(shù)

當(dāng)今社會的信息化速度日趨加快,隨著教育改革的不斷深化,化工原理教學(xué)已經(jīng)離不開多媒體課件。學(xué)生在獲取知識的過程中,由于同學(xué)們的閱歷、理解力等方面的原因,很多化工設(shè)備學(xué)生們從未接觸過進(jìn)而增加了理解的難度,例如板式精餾塔和填料吸收塔的主要部件和附件。對設(shè)備流程的不理解,也導(dǎo)致了對原理概念感覺抽象而難以理解。采用多媒體技術(shù)授課,教師可以從黑板的局限中解脫出來,全面照顧每一位學(xué)生。它以其直觀的畫面、形象的聲音,使抽象的內(nèi)容變得直觀形象,能幫助學(xué)生更好地突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。多媒體能直觀形象地表達(dá)動態(tài)的過程,教師和學(xué)生處于主動的人機(jī)對話的學(xué)習(xí)狀態(tài),易于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)的超級連接和隨意置換使教師可以靈活控制前后內(nèi)容之間的銜接,既可單獨(dú)講解某個知識點(diǎn),又可串起來前后連貫學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得連貫、系統(tǒng)知識。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),由于化工原理課程公式多的特點(diǎn),如果一味的采用多媒體課件,學(xué)生的理解速度很難跟上公式播放的速度,導(dǎo)致學(xué)生對講授內(nèi)容注意力下降,甚至放棄聽講。因此多媒體教學(xué)作為一種較新的教學(xué)模式,也有它的不足。在實(shí)際教學(xué)過程中板書和多媒體要相輔相成,發(fā)揮各自的長處,相得益彰才能收到較好的教學(xué)效果。

3. 注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)。通過對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的認(rèn)知與操作,學(xué)生不但可以深入了解課上所學(xué)的理論內(nèi)容,而且對工程實(shí)踐中如何實(shí)現(xiàn)原理有更深刻的認(rèn)識,這對培養(yǎng)學(xué)生解決工程問題思維大有裨益。此外,通過實(shí)驗(yàn),可以強(qiáng)化化工設(shè)備的操作方法。例如離心泵和旋渦泵的操作和流量調(diào)節(jié)各有什么樣的特點(diǎn)。這些設(shè)備的操作和條件對化工類專業(yè)同學(xué)的職業(yè)發(fā)展,是十分重要的。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),很多的化工教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置已經(jīng)是高度集成的裝置,有的裝置甚至已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)時自動采集。有的同學(xué)也反映,化工原理實(shí)驗(yàn)就是按照老師的指示,動某個閥門,記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù),整個過程比較枯燥。這對化工原理教師提出了更高的要求。在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過程中,要嚴(yán)格要求學(xué)生的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理過程,在實(shí)驗(yàn)過程中強(qiáng)化學(xué)生對實(shí)驗(yàn)流程,設(shè)備結(jié)構(gòu)的認(rèn)知和了解,強(qiáng)化對實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的觀察和記錄,養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。在期末考核過程中,增加對實(shí)驗(yàn)部分的考核,從課程管理的角度引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn),從而提高整個課程的教學(xué)效果。

以上總結(jié)的是我們化工原理教學(xué)中的幾點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過以上環(huán)節(jié)的實(shí)施,我們認(rèn)為可以培養(yǎng)學(xué)生主動思考習(xí)慣以及應(yīng)用知識的實(shí)踐意識。這幾個環(huán)節(jié)具有內(nèi)在的統(tǒng)一性,在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真實(shí)行這些環(huán)節(jié),并不斷拓新,以期使化工原理課程的教學(xué)效果更上一層樓。(作者單位:天津工業(yè)大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院)

參考文獻(xiàn):

[1]曾嶸,魯?shù)缕?,楊世? 化工原理理論教學(xué)改革的思路與措施[J]. 高教論壇,2007, 1, 43-44.

第2篇:化學(xué)工程和化工原理范文

一、為什么選折化學(xué)工程與工藝專業(yè)

化學(xué)工程與工藝專業(yè)作為我們學(xué)習(xí)的專業(yè),不禁會對自己的未來產(chǎn)生思考,之后的篇幅便是介紹本專業(yè)的未來發(fā)展路線:技術(shù)型路線、銷售型路線及復(fù)合型路線。通過對三者的一一描述,產(chǎn)生縱向的說明展望及橫向的對比思考。全篇從對化工專業(yè)的了解開始,止于對個人發(fā)展的歸納展望,展現(xiàn)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的巨大潛能及良好的未來發(fā)展態(tài)勢。化工科學(xué)體系龐大,其包括材料化學(xué)、材料物理、化學(xué)工程與工藝、環(huán)境工程、精細(xì)化工、生物工程等近二十個專業(yè)。而有調(diào)查顯示,目前企業(yè)需求最大的三個抓也中,化學(xué)工程與工藝以19%的比例占據(jù)第一,其次是均為14%的高分子材料與工程和精細(xì)化工專業(yè)。由此可見,化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才的市場需求大,就業(yè)前景好,對社會的貢獻(xiàn)也大。選擇化學(xué)工程與工藝專業(yè)的我們,也必將在祖國的建設(shè)中大展拳腳。

二、如何更好學(xué)習(xí)化學(xué)工程與工藝專業(yè)知識

學(xué)習(xí)化學(xué)工程與工藝專業(yè)的知識,我們可獲得多方面的知識及能力。首先,我們可以掌握化學(xué)工程、化學(xué)工藝及應(yīng)用化本文由收集整理學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識,掌握化工裝置工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)方法,掌握化工過程模擬優(yōu)化的方法;其次,我們還可以熟悉國家對于化工生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針,政策和法規(guī),了解化學(xué)工程學(xué)的理論前沿,了解新工藝、新技術(shù)、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動態(tài);最重要的是,我們學(xué)會了文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有一定得科學(xué)研究和實(shí)際工作能力,具有創(chuàng)新的意識及獨(dú)立獲取新知識的能力。

三、應(yīng)該學(xué)會用所學(xué)知識解決實(shí)際問題

化學(xué)工程是研究化學(xué)工業(yè)和其他過程工業(yè)生產(chǎn)中所進(jìn)行的化學(xué)過程和物理過程共同規(guī)律的一門工程學(xué)科。其一重要的任務(wù)就是研究有關(guān)工程因素對過程和裝置的效應(yīng),特別是在放大的效應(yīng)。以解決關(guān)于過程開發(fā)、裝置設(shè)計(jì)和操作理論和方法等問題。它以物理學(xué)、化學(xué)和教學(xué)的原理為基礎(chǔ),廣泛應(yīng)用各種實(shí)驗(yàn)手段,與化學(xué)工藝相配合,去解決工業(yè)生產(chǎn)問題。

化學(xué)工程包括單元操作、化學(xué)反應(yīng)工程、化工熱力學(xué)、化學(xué)系統(tǒng)工程、過程動態(tài)學(xué)及控制等方面,其研究對象通常是非常復(fù)雜的,主要表現(xiàn)在過程本身的復(fù)雜,物理的復(fù)雜及物系流動時邊界的復(fù)雜性。而化學(xué)工程的研究范圍也包括裝置的大型化和新產(chǎn)品、新工藝工業(yè)化的問題,且化學(xué)工程在國民經(jīng)濟(jì)中的重要作用也是非常明顯的。同時,化學(xué)工程也向著兩個方向發(fā)展:一方面隨著學(xué)科的成熟,不斷向?qū)W科深度發(fā)展,另一方面是不斷向新的領(lǐng)域滲透,研究和解決新領(lǐng)域的新問題。

化學(xué)工藝即化工技術(shù)或化學(xué)生產(chǎn)技術(shù),指將原料物主要經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品的方法和過程,包括實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的全部措施?;瘜W(xué)生產(chǎn)過程一般地可概括為三個主要步驟:1原料處理;2化學(xué)反應(yīng);3產(chǎn)品精制。而以上的三步驟都需要在特定的設(shè)備中,在一定的操作條件下完成所要求的化學(xué)和物理得轉(zhuǎn)變。而化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)一般是對一定的產(chǎn)品或原料提出的,所以,它具有個

別生產(chǎn)的特殊性,但其內(nèi)容所涉及的方面一般有:原料和生產(chǎn)方法的則用,流程組織;所用設(shè)備的作用,結(jié)構(gòu)和操作;催化劑及其它物料的影響,操作條件的確定,生產(chǎn)控制,產(chǎn)品規(guī)格及副產(chǎn)品的分離和利用,以及安全技術(shù)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)等問題。

現(xiàn)代化學(xué)生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn),應(yīng)用了基礎(chǔ)科學(xué)理論(化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)等),化學(xué)工程原理和方法以及其他有關(guān)的工程學(xué)科的知識及技術(shù)。而現(xiàn)代化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)的主要發(fā)展趨勢是:基礎(chǔ)化學(xué)生產(chǎn)的大型化,原料和副產(chǎn)品的充分利用,新原料路線和新催化劑的采用,能源消耗的降低;環(huán)境污染的防止,生產(chǎn)控制自動化,生產(chǎn)的最優(yōu)化等。

四、在了解了化學(xué)工程與工藝專業(yè)可以有哪些就業(yè)路線

1.技術(shù)型路線:技術(shù)員-工程師-總工程師(或創(chuàng)業(yè))

化工行業(yè)是個講究資歷和積累的行業(yè),很少有“一飛沖天”的特別機(jī)遇,初畢業(yè)的我們可以做些技術(shù)類的工作,踏踏實(shí)實(shí),一步步積累技術(shù)資本和經(jīng)驗(yàn),然后到了一定程度后,便能獲得比較好的機(jī)遇和地位。化學(xué)工程與工藝工作,一般需要一個相當(dāng)長的時間來讓自己的理論和實(shí)踐得以充分的結(jié)合后,才能謀取個人職業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)。所以,若要走技術(shù)路線,對于剛畢業(yè)的我們,必須在寂寞與微薄的薪水中提升自己,技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)是化學(xué)工程師的資本,基本可以替代金融資本進(jìn)行創(chuàng)業(yè),這也是工作最開始幾年的寂寞和低收入換來的回報(bào)。有技術(shù)在手,想有高薪或者是創(chuàng)業(yè),都不是問題。

2.銷售型路線:業(yè)務(wù)員-銷售主管-區(qū)域經(jīng)理-銷售總監(jiān)

化工原材料的辨別必須是建立在扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)之上,否則無法向客戶解釋產(chǎn)品的優(yōu)劣。所以,化工貿(mào)易人才基本都需要是化工專業(yè)出身,同時熟知外貿(mào)規(guī)則和單位業(yè)務(wù),還必須具備貿(mào)易人才的耐心細(xì)致,語言表達(dá)能力強(qiáng),開朗樂觀,能吃苦耐勞等素質(zhì),若你具備以上的素質(zhì),那便在你涉足該行業(yè)做銷售時,努力地工作。工作的前兩年是收入和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期,因?yàn)椋N售過程中最重要的渠道(人脈)和技巧在兩年內(nèi)基本定型。好的銷售人才永遠(yuǎn)都不用發(fā)愁企業(yè)或行業(yè)的不景氣,因?yàn)殇N售技能的通用性,跳槽轉(zhuǎn)行都是非常輕松的。

第3篇:化學(xué)工程和化工原理范文

關(guān)鍵詞:化學(xué)工程;可持續(xù)發(fā)展;科技創(chuàng)新;挑戰(zhàn)

化學(xué)工程是研究化學(xué)工業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)過程中所進(jìn)行的化學(xué)過程、物理過程及其所用設(shè)備的設(shè)計(jì)與操作和優(yōu)化的共同規(guī)律的一門工程學(xué)科?;瘜W(xué)工程領(lǐng)域涉及工藝開發(fā)、產(chǎn)品研制、過程設(shè)計(jì)、裝備強(qiáng)化、系統(tǒng)模擬、環(huán)境保護(hù)、生產(chǎn)管理、操作控制等內(nèi)容。該領(lǐng)域包含無機(jī)與有機(jī)化工、精細(xì)化工、石油化工與煤炭化工、冶金化工、生物化工、環(huán)境化工、材料化工等行業(yè)。在社會發(fā)展與國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中,化學(xué)工程領(lǐng)域具有重要作用,且化學(xué)工程與信息、材料、生物、能源、資源、航天、海洋等高新技術(shù)領(lǐng)域相互滲透,共同推動高新科技的發(fā)展。

1我國化學(xué)工程的發(fā)展歷程

化學(xué)工程在發(fā)展的過程中經(jīng)歷了三個階段。第一個發(fā)展階段稱為“單元操作”[1],該階段的化學(xué)工程是一門共性化學(xué)工程學(xué)科,以各工業(yè)種類所需的單元設(shè)備或操作的共性規(guī)律為基礎(chǔ);第二個發(fā)展階段稱為“傳遞原理和反應(yīng)工程”[2],該階段總結(jié)出了不同的單元設(shè)備和操作中的共性現(xiàn)象———流動、傳熱、傳遞和反應(yīng),即“三傳一反”,第二階段是在第一階段基礎(chǔ)上進(jìn)一步的知識深化;第二階段中,化學(xué)工程吸收了當(dāng)時相關(guān)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成果,強(qiáng)化了解決工業(yè)問題的能力,形成了模型化的方法論,進(jìn)一步推動了化學(xué)工程在其他工業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用,第二階段“三傳一反”的相關(guān)研究引領(lǐng)了化學(xué)工程近半個世紀(jì)的發(fā)展。伴隨社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和工業(yè)技術(shù)的高速發(fā)展,化學(xué)工程的需求也在快速增長,特別是資源、能源利用與環(huán)境破壞問題的挑戰(zhàn),使得化學(xué)工程的重要性進(jìn)一步凸顯。然而,一方面化學(xué)工程的現(xiàn)有理論與方法已經(jīng)愈發(fā)無法滿足當(dāng)前工業(yè)工程應(yīng)用與發(fā)展的需求;另一方面,一些高新技術(shù)的發(fā)展如納米科學(xué)、生命科學(xué)技術(shù)等也為化學(xué)工程未來深層次的發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇。在此狀況下,化工界關(guān)于化學(xué)工程新的發(fā)展階段的討論越來越多。我國化工學(xué)者郭慕孫提出“三傳一反+X”[3],認(rèn)為傳遞過程與反應(yīng)工程的研究必須擴(kuò)展到介觀尺度、微觀尺度范疇,并在探索多尺度轉(zhuǎn)變規(guī)律過程中不斷發(fā)展與更新(汪家鼎)[4]。復(fù)雜性科學(xué)的進(jìn)步將有力推動化學(xué)工程的發(fā)展。為了滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對化學(xué)工程的需要,我們首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注化學(xué)工程當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)是什么?然后面對這些挑戰(zhàn)怎樣將其轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)遇。

2化工發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)

目前,在我國化學(xué)工程的發(fā)展中,第二階段的“三傳一反”依然是化學(xué)工程研究的主要內(nèi)容,但化學(xué)工程的研究內(nèi)容只有產(chǎn)生適應(yīng)學(xué)科交叉融合和經(jīng)濟(jì)需求的變革,才能繼續(xù)在社會發(fā)展中發(fā)揮重要作用。而在此變革過程中,我們面臨著多方位的挑戰(zhàn)。

2.1化學(xué)工程與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展

近二三百年來,隨著工業(yè)的飛速發(fā)展,資源的急劇消耗,環(huán)境也日趨惡化,在人口、資源、環(huán)境與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展上,出現(xiàn)了一系列矛盾。人類面臨著資源短缺、生存環(huán)境質(zhì)量下降等現(xiàn)象,迫使人們在改造自然的同時要進(jìn)行深刻的反思。人們不得不面對現(xiàn)實(shí),努力建立與自然新型合作關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展道路,建立和諧的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境。我國政府也制定了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,采取了積極的措施來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的平衡。而化學(xué)工程是對環(huán)境中的各種資源進(jìn)行化學(xué)處理和加工的生產(chǎn)過程,該生產(chǎn)過程產(chǎn)生的廢棄物部分有害、有毒,進(jìn)入環(huán)境會造成污染。并且有的化工產(chǎn)品在使用過程中也會造成對環(huán)境的污染。因此化學(xué)工業(yè)對環(huán)境影響巨大,所以實(shí)施可持續(xù)發(fā)展對化工生產(chǎn)尤為重要?;瘜W(xué)工程領(lǐng)域要積極探索新的方法減少化工生產(chǎn)過程中或產(chǎn)品對環(huán)境的危害。這是化學(xué)工程今年來面臨的一大挑戰(zhàn)。目前我國環(huán)境保護(hù)問題面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn),同時資源、能源的高效清潔利用問題也面臨著突出挑戰(zhàn),因此,化學(xué)工程的研究對象將由以煤、石油、天然氣為代表的傳統(tǒng)不可再生能源向生物質(zhì)能等新興可再生能源進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的擴(kuò)展。新興可再生能源應(yīng)當(dāng)具有環(huán)保性、成本低和宜于大規(guī)模利用等優(yōu)點(diǎn)。隨著環(huán)境保護(hù)、氣候變化、能源清潔利用等問題越來越受到重視,各種資源的循環(huán)利用也將成為化學(xué)工程面臨的重要難題,化學(xué)工程必須重視并解決這一難題。今后,化工必須以重大需求作為牽引力,以解決能源、資源利用與環(huán)境保護(hù)的重大問題為目標(biāo)(李成岳)[5]。

2.2化學(xué)工程與科技創(chuàng)新

傳統(tǒng)的化學(xué)工程對于“三傳一反”的研究難以突破常規(guī)化工過程的量化放大和調(diào)控這一瓶頸問題,更需面對高新技術(shù),尤其是生物技術(shù)、納米技術(shù)和材料科學(xué)發(fā)展過程中遇到的新問題,因此其時空內(nèi)涵和范圍必須深化和擴(kuò)展。化學(xué)工程需要解決的大多數(shù)難題都具有多尺度結(jié)構(gòu)特征,空間上跨越從原子、分子到設(shè)備、系統(tǒng),甚至自然生態(tài)的尺度,時間上跨越秒、月到年甚至更大的尺度,之前的計(jì)算方法并不能在這樣的時空尺度中運(yùn)算,更無法建立不同尺度之間的關(guān)系,因此認(rèn)識不同層次結(jié)構(gòu)與宏觀性能的關(guān)系十分困難,這是解決很多化學(xué)工程問題的瓶頸。我國目前的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求對化工產(chǎn)品進(jìn)行全生命周期的設(shè)計(jì),從產(chǎn)品研發(fā)開始就必須提前考慮以后整個周期中可能產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)和如何回收資源,這就需要大大擴(kuò)展化學(xué)工程研究的時空范圍?;瘜W(xué)工程必須樹立復(fù)雜性的觀念,進(jìn)入復(fù)雜性科學(xué)[6]。由于當(dāng)今很多新興領(lǐng)域在持續(xù)高速發(fā)展,而目前的化學(xué)工程理論與技術(shù)并不能滿足這些領(lǐng)域發(fā)展對于化工技術(shù)的需求,因此很多化工行業(yè)的企業(yè)在市場需求和經(jīng)濟(jì)利益的推動下,采用了高能耗、高污染、高排放的生產(chǎn)模式。但如果長期忽視了化學(xué)工程相關(guān)知識的擴(kuò)展和應(yīng)用,忽視了化學(xué)工程學(xué)科自身的發(fā)展,長此以往,化學(xué)工程會失去發(fā)展的機(jī)遇,甚至可能在學(xué)科交叉與融合的進(jìn)程中落伍。

3結(jié)論

第4篇:化學(xué)工程和化工原理范文

關(guān)鍵詞:能源化學(xué)工程;培養(yǎng)目標(biāo);課程體系;人才培養(yǎng)模式

1能源化學(xué)工程專業(yè)的產(chǎn)生

隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人類社會對能源的需求越來越多。能源問題成為21世紀(jì)人類面臨的最基本問題。長遠(yuǎn)來看,在全世界范圍內(nèi),一次能源仍將占主要地位。但隨著時間的推移,一次能源逐漸消耗殆盡,煤、石油和天然氣等含碳能源的潔凈、高效利用,太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、生物質(zhì)能、潮汐能等具有清潔、低碳、可再生等優(yōu)勢的新能源的開發(fā)利用將成為未來世界經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵[1]。能源化學(xué)工程(EnergyChemicalEngineering)作為一個全新的專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程系根據(jù)自身化學(xué)工程與工藝(煤化工方向)專業(yè)優(yōu)勢,僅僅依托煤化工,但又不局限于煤化工,涵蓋燃料電池、生物質(zhì)能、電化學(xué)、生物柴油、環(huán)境化工等豐富內(nèi)容,于2011年新增加能源化學(xué)工程專業(yè)。關(guān)于能源化學(xué)工程專業(yè)本科生課程體系建構(gòu)、人才培養(yǎng)模式正處于不斷探索和完善中。

2能源化學(xué)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

能源化學(xué)作為化學(xué)的一門重要分支學(xué)科,是掌握煤炭綜合利用,了解非煤礦物能源,普及新能源和可再生能源知識、實(shí)現(xiàn)能源科學(xué)利用和可持續(xù)發(fā)展的重要科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)。它利用化學(xué)與化工的理論與技術(shù)來解決能量轉(zhuǎn)換、能量儲存及能量傳輸問題,以更好地為人類經(jīng)濟(jì)和社會生活服務(wù)?;瘜W(xué)變化都伴隨著能量的變化,而能源的使用實(shí)質(zhì)就是能量形式發(fā)生轉(zhuǎn)化的過程。能源化學(xué)因其化學(xué)反應(yīng)直接或者通過化學(xué)制備材料技術(shù)間接實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換與儲存[2-8]。能源化學(xué)工程屬于一個全新的專業(yè),之前僅在化學(xué)工程與工藝專業(yè)里涵蓋過一點(diǎn),主要關(guān)注怎么利用能源、對大自然造成較少的傷害。主要研究方向:能源清潔轉(zhuǎn)化、煤化工、環(huán)境催化、綠色合成、新能源利用與化學(xué)轉(zhuǎn)化環(huán)境化工。如今上升到一個全新的專業(yè)獨(dú)立出來,可見其重要程度。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定應(yīng)建立在對專業(yè)深入分析和了解的基礎(chǔ)上并結(jié)合國情、校情,能源化學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)也不例外[9-10]??紤]到安徽省淮南市是歷史悠久的煤炭城市,再結(jié)合安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程系專業(yè)的辦學(xué)特色,考慮專業(yè)發(fā)展與社會進(jìn)步對人才的客觀、合理的要求。我們在制定本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)時,強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、高素質(zhì)”,力求培養(yǎng)出具有良好科學(xué)素養(yǎng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬,同時具有創(chuàng)新精神和國際視野的高級專門應(yīng)用型人才[11-12]。學(xué)生具有了扎實(shí)的化學(xué)化工基礎(chǔ)知識和能源化學(xué)工程專業(yè)知識就能夠快速適應(yīng)涉及化學(xué)、化工、傳統(tǒng)和新能源加工等領(lǐng)域的相關(guān)工作。具備在煤炭行業(yè)、電力行業(yè)、石油石化行業(yè)、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化利用行業(yè)從事低碳能源清潔化、可再生能源利用以及能源高效轉(zhuǎn)化、化工用能評價等領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究、生產(chǎn)設(shè)計(jì)和技術(shù)管理等工作。我們培養(yǎng)的畢業(yè)生工作領(lǐng)域包括:煤化工行業(yè)、天然氣化工行業(yè)、電廠化工綜合利用行業(yè)、生物質(zhì)能源化工行業(yè)、固體廢物綜合處理行業(yè)、石油加工行業(yè)、石油化工行業(yè)、催化劑生產(chǎn)和研發(fā)行業(yè)??梢栽谶@些行業(yè)從事設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、技術(shù)管理等工作或繼續(xù)深造[13-16]。

3能源化學(xué)工程專業(yè)課程體系

除了公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科專業(yè)必修課程,立足能源城淮南市,依托安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程系的特色開設(shè)特色專業(yè)核心課程(如,能源化工導(dǎo)論、化學(xué)反應(yīng)工程、化工熱力學(xué)、化工分離工程、煤化學(xué)、工業(yè)催化I、能源化工工藝學(xué)、化工過程分析與合成、化工過程控制、化工設(shè)計(jì)基礎(chǔ))以及特色專業(yè)任選課(如,煤氣化工藝學(xué)、煤基合成燃料、生物質(zhì)能源及化工、燃燒工程、燃料電池、現(xiàn)代儀器分析、電化學(xué)工程、膜科學(xué)技術(shù)過程與原理、基本有機(jī)化工工藝、廢棄物處理與資源化、環(huán)境化工、化工專業(yè)英語)。此外專業(yè)實(shí)踐模塊本系能源化學(xué)工程專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)-《煤化學(xué)及工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)》,包含實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目:煤樣的制備、煤樣的粒度分析、煤樣堆積密度的測定;煤中水分、灰分、揮發(fā)分產(chǎn)率的測定及固定碳的計(jì)算;煤中硫元素的測定;煤的發(fā)熱量測定;煤中碳?xì)湓氐姆治?煤氣成分分析;煙煤坩堝膨脹序數(shù)的測定;煙煤奧亞膨脹度的測定;煤的粘結(jié)性指數(shù)的測定;煤灰熔融性的測定。這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以煤化工為特色,厚基礎(chǔ)理論,意在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。開設(shè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)-《能源化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)》,包含實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目:煤樣的XRD分析;煤的熱重分析;水煤漿的制備和性能評價;油品的常壓蒸餾;生物柴油制備及性能評價;石油產(chǎn)品的性能測定1;石油產(chǎn)品的性能測定2;電化學(xué)-燃料電池電化學(xué)性質(zhì)的測定;電化學(xué)-質(zhì)子交換膜電化學(xué)性質(zhì)的測定。這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不限于煤化工,設(shè)計(jì)生物柴油,電化學(xué),燃料電池等,重在拓展知識面,培養(yǎng)寬專業(yè),高素質(zhì)人才。

4能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)中存在的問題

安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程系根據(jù)自身化學(xué)工程與工藝(煤化工方向)專業(yè)優(yōu)勢,開設(shè)能源化學(xué)工程專業(yè),經(jīng)過這些年的不斷摸索,至今已有一屆畢業(yè)生,通過學(xué)生反饋,在專業(yè)建設(shè)上仍有一些不足:

(1)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件有待改善。就當(dāng)前現(xiàn)狀來看,本專業(yè)實(shí)驗(yàn)條件還相對落后,缺少大型分析儀器和設(shè)備,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對滯后,現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材臺數(shù)還不能很好滿足學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)要求。

(2)師資隊(duì)伍建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。由于本專業(yè)辦學(xué)歷史較短,師資力量相對不足,專業(yè)結(jié)構(gòu)也不近合理,一批青年教師還需逐漸成長,缺乏高水平科研項(xiàng)目和教學(xué)研究成果。

(3)部分課程設(shè)置不盡合理,同時,專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課開課的先后順序還需進(jìn)一步調(diào)整和完善。對于新開設(shè)的課程,有的授課教師對內(nèi)容不太熟練,有必要加強(qiáng)教師的授課水平,有條件的話可以走出去,加強(qiáng)與兄弟院校和科研院所的交流合作。

(4)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)有待加強(qiáng)?,F(xiàn)有實(shí)習(xí)基地以煤化工企業(yè)為主,與能源化學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的“寬專業(yè)”背景還有一定差距[17]。以煤化工行業(yè)為背景的院校能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)是一個不斷發(fā)展的過程。在開設(shè)該專業(yè)時仍需明確方向,吸收、借鑒相關(guān)院校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷摸索、改進(jìn)、完善專業(yè)建設(shè)。不僅要辦出自身專業(yè)特色,還要進(jìn)一步解放思想,緊跟經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。截止到目前為止,安徽理工大學(xué)能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)陸續(xù)到位,新進(jìn)大型設(shè)備招投標(biāo)已完成,等待供貨、安裝調(diào)試。專業(yè)教師也正忙于實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃設(shè)計(jì)。結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)專業(yè)教師通過廣泛調(diào)研,集眾家之長,具有專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)基地也逐步落實(shí)到位。相信安徽理工大學(xué)能源化學(xué)工程專業(yè)的明天會更加光輝燦爛。

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第5篇:化學(xué)工程和化工原理范文

當(dāng)代化學(xué)工業(yè)對化學(xué)化工類人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。如何培養(yǎng)基礎(chǔ)理論知識扎實(shí)、工作適應(yīng)性強(qiáng)、具有創(chuàng)新能力的人才,是綜合性大學(xué)化學(xué)化工教學(xué)改革面臨的重要課題。目前,綜合性大學(xué)化學(xué)與應(yīng)用化學(xué)專業(yè)每年都有相當(dāng)一部分畢業(yè)生進(jìn)入化學(xué)、化工和制藥等企事業(yè)單位業(yè)從事研究開發(fā)或工程技術(shù)工作,這種趨勢還會隨著創(chuàng)新性國家的建設(shè)而逐年增長?;瘜W(xué)工程基礎(chǔ)是綜合性大學(xué)化學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,也是唯一的一門工程技術(shù)類課程,該課程的教學(xué)改革與實(shí)踐對于理工學(xué)科交叉與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是綜合性大學(xué)化學(xué)與應(yīng)用化學(xué)專業(yè)其他課程所不能替代的。在充分發(fā)揮綜合性大學(xué)基礎(chǔ)理論研究優(yōu)勢的同時,通過對理科專業(yè)化學(xué)工程基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的更新、充實(shí)和調(diào)整,為化工類企事業(yè)單位培養(yǎng)和造就具有開拓創(chuàng)新精神、勝任科學(xué)研究與工程技術(shù)工作、適應(yīng)性強(qiáng)的化學(xué)化工專業(yè)人才。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的優(yōu)化

以創(chuàng)新教育思想為指導(dǎo),研究改革化學(xué)工程基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,建立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的化學(xué)工程基礎(chǔ)課程內(nèi)容新體系。動量傳遞、熱量傳遞、質(zhì)量傳遞與化學(xué)反應(yīng)工程(“三傳一反”)仍將是化學(xué)工程基礎(chǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容,應(yīng)不斷充實(shí)更新才能反映學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)需求。化學(xué)和化學(xué)工程學(xué)是支撐物質(zhì)轉(zhuǎn)化相關(guān)工業(yè)的學(xué)科,前者研究分子之間發(fā)生反應(yīng)的可能性、必要的條件和產(chǎn)物的結(jié)構(gòu),后者研究物質(zhì)的流動、質(zhì)能傳遞及其對反應(yīng)過程與產(chǎn)物的影響。

1.優(yōu)化更新教學(xué)內(nèi)容,反映體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步。化學(xué)工程基礎(chǔ)作為理科化學(xué)專業(yè)的工程技術(shù)課程,其教學(xué)內(nèi)容除了動量傳遞、熱量傳遞、質(zhì)量傳遞與化學(xué)反應(yīng)工程以外,還應(yīng)當(dāng)及時反映和體現(xiàn)學(xué)科的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步。根據(jù)授課學(xué)時,突出教學(xué)重點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃,精選教學(xué)內(nèi)容。以化學(xué)工程學(xué)的基本觀點(diǎn)、基本原理和基本方法為核心,結(jié)合典型化工過程,理論聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生在有限的教學(xué)學(xué)時內(nèi),掌握本門課程的基本知識,熟悉研究與應(yīng)用對象,為今后從事化學(xué)化工專業(yè)技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在其他科學(xué)技術(shù)的帶動和社會需求的推動下,化工分離技術(shù)近年來取得了很大進(jìn)步。新技術(shù)不斷涌現(xiàn),膜分離和超臨界流體萃取等新型分離技術(shù)就是其中的代表。我們在教材的編寫和課堂教學(xué)中,有意識地加入這些內(nèi)容,便于學(xué)生從課堂上了解新的科學(xué)知識,拓寬學(xué)術(shù)視野。

2.引導(dǎo)學(xué)生建立工程技術(shù)與技術(shù)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)??茖W(xué)與技術(shù)的交叉和滲透,要求我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識,還要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的理論解決工程實(shí)際問題。綜合性大學(xué)理科化學(xué)專業(yè)的學(xué)生基礎(chǔ)理論知識比較扎實(shí),在課堂教學(xué)中,我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合工程實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生從工程實(shí)際問題出發(fā),強(qiáng)調(diào)工程實(shí)際的特點(diǎn),突出工程實(shí)踐的技術(shù)經(jīng)濟(jì)問題,灌輸學(xué)生節(jié)能減排與綠色環(huán)保的理念,訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理與化學(xué)等多學(xué)科知識,綜合分析化工單元操作與工業(yè)裝置中涉及的復(fù)雜問題,培養(yǎng)學(xué)生的工程技術(shù)思維方法與工程設(shè)計(jì)等綜合素質(zhì)。

3.改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率?;瘜W(xué)工程基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)內(nèi)容涉及化工單元操作與工藝過程。綜合性大學(xué)化學(xué)專業(yè)的學(xué)生一般沒有見過真實(shí)的化工設(shè)備,對化工廠與化工設(shè)備和裝置缺乏感性認(rèn)識,通過多媒體教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法,可以促進(jìn)學(xué)生感知與思維、理論與實(shí)踐的結(jié)合,提高學(xué)生對化學(xué)工程基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使他們由不熟悉、不了解化工企業(yè)與裝置轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g應(yīng)用學(xué)科、樂于進(jìn)入與應(yīng)用密切相關(guān)的教師實(shí)驗(yàn)室開展業(yè)余科研。為此,我們一方面利用多媒體的優(yōu)點(diǎn),在課堂教學(xué)中放映一些設(shè)備的實(shí)物圖像。另一方面,在有關(guān)課程中增加了實(shí)習(xí)參觀環(huán)節(jié),組織學(xué)生到石油化工廠、有機(jī)化工廠和精細(xì)化工廠等企業(yè)參觀實(shí)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對加熱爐、精餾塔、泵、換熱器等主要化工設(shè)備的感性認(rèn)識。

三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與課程體系的建設(shè)

以先進(jìn)的教學(xué)理念為先導(dǎo),以高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)為根本,以科學(xué)的課程新體系為核心,以優(yōu)良的規(guī)劃教材為保障,強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè),使所有主講教師成為教學(xué)改革的高水平運(yùn)動員和創(chuàng)新教育的優(yōu)秀教練員。

1.建設(shè)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。從事課堂和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主講教師也要承擔(dān)高水平的科研項(xiàng)目,提高教師的科研水平。我們承擔(dān)“化學(xué)工程基礎(chǔ)”的主講教師都具有教授職稱并擔(dān)任博士生導(dǎo)師,承擔(dān)了一些科學(xué)研究項(xiàng)目。同時,也積極思考和實(shí)踐課程的教學(xué)改革,奠定了學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。沒有高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì),不可能進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐,更不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

第6篇:化學(xué)工程和化工原理范文

《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課程是一門工程學(xué)科,要求學(xué)生要具有良好的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ),思維嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng),并具備良好的綜合分析能力,因而學(xué)習(xí)難度較大[1];另外《化學(xué)工程基礎(chǔ)》也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,學(xué)生在接觸本課程前,基本上是沒有接觸過化工生產(chǎn)實(shí)際的,對設(shè)備和生產(chǎn)流程缺少感性認(rèn)識。雖然有課程實(shí)習(xí),但由于實(shí)習(xí)學(xué)時和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的制約,不可能去很多企業(yè)參觀學(xué)習(xí),一個企業(yè)也不可能包含所有的單元操作,從而使學(xué)生對化學(xué)工程的認(rèn)識缺乏[2]。對此,為了提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到較好的教學(xué)效果,本文將從以下幾個方面談?wù)勛约旱囊恍w會。

1合理安排教學(xué)內(nèi)容

《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課程包括三部分內(nèi)容:化工單元操作、基本反應(yīng)器和典型化學(xué)工藝,濃縮了化工學(xué)科中化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程和化學(xué)工藝學(xué)3大課程的基本知識。內(nèi)容繁多,涉及的知識面廣,而教學(xué)學(xué)時數(shù)有限(50學(xué)時),內(nèi)容與時間之間產(chǎn)生了矛盾。另外農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)工科課程有一定的難度[3],而且從學(xué)生考研究生角度來看,大多數(shù)學(xué)校相關(guān)專業(yè)的研究生入學(xué)考試不考化工基礎(chǔ)而是考化工原理。為此我們對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一定的調(diào)整,達(dá)到少而精的目的,我們在教學(xué)中重點(diǎn)講解化工單元操作內(nèi)容:如流體流動與輸送、傳熱、吸收、精餾等,而這些單元操作恰恰又是學(xué)生考研的主要內(nèi)容。

同時,對于一些主要本文由收集整理內(nèi)容,我們還會安排專門的習(xí)題、例題討論課,還會給學(xué)生布置一些課后作業(yè),通過做習(xí)題可以使學(xué)生牢固地掌握基本概念、基本定理和基本計(jì)算,同時通過習(xí)題還可以了解和解決生產(chǎn)實(shí)際中可能遇到的一些問題,包括設(shè)計(jì)性和操作型問題。

2豐富教學(xué)手段

對于《化工基礎(chǔ)》課程的課堂教學(xué)環(huán)節(jié),考慮到這是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,如果還采用“書本加黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方法,就會導(dǎo)致教學(xué)效率不高,教學(xué)效果欠佳。為此,我們在課堂教學(xué)過程中,采用多媒體教學(xué),大量引用圖片、設(shè)備模型、投影、動畫等直觀教學(xué)方式,幫助學(xué)生深人理解單元操作過程的原理,形象直觀地了解和掌握設(shè)備原理與結(jié)構(gòu),既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又加深學(xué)生的理解和記憶。每一章內(nèi)容在講授前會先讓學(xué)生了解本章的主要內(nèi)容,讓大家先做到心中有數(shù),然后再展開具體的介紹,而在每一章內(nèi)容講解完以后,又會與學(xué)生一起共同討論總結(jié),引導(dǎo)同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上活記,抓住事物的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行比較記憶。為了避免給學(xué)生造成這門課程知識離散、內(nèi)容支離破碎、雜亂而不成體系的現(xiàn)象,在教學(xué)中加強(qiáng)各章、節(jié)內(nèi)容之間的銜接,同時也指出其差異。

另外,我們在教學(xué)的過程中不忘聯(lián)系生活實(shí)際,采用聯(lián)想教學(xué)的手段。我們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,巧取生活中的素材進(jìn)行聯(lián)想,把學(xué)生引入到實(shí)際生活中去,培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)的眼光來觀察世界,用化學(xué)科學(xué)來實(shí)踐生活,在生活實(shí)際中學(xué)習(xí)知識[4]。事實(shí)證明,在教學(xué)中聯(lián)想生活常識,無形當(dāng)中就拉近了課本知識與實(shí)踐的距離,讓學(xué)生真正認(rèn)識到了知識的重要性。通過聯(lián)想生活常識教學(xué),不僅使學(xué)生掌握了理論知識,而且培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識的能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[5]。

3創(chuàng)新實(shí)習(xí)方式

對于化工生產(chǎn)企業(yè)來說,為了確保生產(chǎn)的正常運(yùn)行,一般不允許學(xué)生在較短的實(shí)習(xí)期間內(nèi)進(jìn)行實(shí)際操作。在很多情況下學(xué)生是以參觀與聽課的形式學(xué)習(xí),也就導(dǎo)致了很多學(xué)生會出現(xiàn)走馬觀花,應(yīng)付了事的實(shí)習(xí)態(tài)度,實(shí)習(xí)效果不好。這樣一來,學(xué)生感到乏味,缺乏積極性和主動性,實(shí)習(xí)質(zhì)量不高。對此,我們在安排學(xué)生去工廠實(shí)習(xí)之前,先安排他們到一個中試基地(目前已經(jīng)不再作為中試基地使用了,僅供學(xué)生實(shí)習(xí)使用)去體驗(yàn),讓學(xué)生親自嘗試一些簡單的操作,這樣學(xué)生就有了一定的感性認(rèn)識,使其動手能力和應(yīng)變能力得到一定程度的鍛煉和提高。

另外,我們還利用一些仿真軟件幫助學(xué)生在實(shí)習(xí)之前將理論知識和生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來,學(xué)生一旦真正到了生產(chǎn)現(xiàn)場,就會很快適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)生對實(shí)習(xí)的積極性和主動性也就明顯提高了。

4結(jié)束語

第7篇:化學(xué)工程和化工原理范文

關(guān)鍵詞:化學(xué)工程技術(shù);化學(xué)生產(chǎn);應(yīng)用

中圖分類號:C35 文獻(xiàn)標(biāo)識碼: A

引言

近幾年,由于我國科學(xué)技術(shù)水平的進(jìn)步,自動化技術(shù)的應(yīng)用在各行各業(yè)中逐步擴(kuò)散起來,比如化學(xué)工程技術(shù)在化學(xué)生產(chǎn)中的應(yīng)用也逐漸受到人們的關(guān)注,化學(xué)工程行業(yè)關(guān)系著人們的日常生活,影響著其他行業(yè)的發(fā)展,所以對在化學(xué)生產(chǎn)過程中的應(yīng)用進(jìn)行研究探析,是十分有必要的實(shí)時話題。

化學(xué)工程是一門將一系列化學(xué)有關(guān)的知識進(jìn)行深研究的化學(xué)或物理過程的知識學(xué)科,它還包括對原有化學(xué)設(shè)備進(jìn)行改革,以化學(xué)思想為基礎(chǔ)將理論和實(shí)際工程知識糅合。具體工作可包括研發(fā)新產(chǎn)品、設(shè)計(jì)、模擬、操作實(shí)驗(yàn)來強(qiáng)化裝備等硬件設(shè)施。化學(xué)工程領(lǐng)域包括范圍廣泛,其中有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)、石油化工等領(lǐng)域,因此化學(xué)工程是國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)從而推動社會進(jìn)步重要的工程領(lǐng)域。目前化學(xué)工程技術(shù)的發(fā)展方向是逐漸趨向連續(xù)化、集約化、自動化、高效化和自動化、精密化。由于化學(xué)工程技術(shù)被廣泛運(yùn)用到生活領(lǐng)域所以對其的研究是十分有必要的。

一、化學(xué)工程技術(shù)的概述

化學(xué)工程技術(shù)主要研究化學(xué)生產(chǎn)過程中產(chǎn)品的研究開發(fā),同時也需要設(shè)計(jì)和管理反應(yīng)裝置,因此它是一門集合理論和實(shí)際操作的綜合性技術(shù)。在化學(xué)生產(chǎn)中運(yùn)用化學(xué)工程生產(chǎn)技術(shù),可以顯著提高生產(chǎn)效率,縮短生產(chǎn)時間,同時還可以大幅提高產(chǎn)品的質(zhì)量,減少成本和原材料的消耗,對于產(chǎn)品的開發(fā)以及技術(shù)的改進(jìn)都具有非常重要的作用。

近幾年我國的科學(xué)水平不斷進(jìn)步,化學(xué)工程技術(shù)越來越來越廣泛地被應(yīng)用在化學(xué)生產(chǎn)中?;瘜W(xué)生產(chǎn)關(guān)系著全社會對化工產(chǎn)品的需求,也影響著我國其他產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展?;瘜W(xué)工程技術(shù)在化學(xué)生產(chǎn)中的應(yīng)用十分必要,對于維持人們的正常生活和社會的穩(wěn)定都有重要作用,因此,其應(yīng)用也越來越受到人們的重視[1]。

二、化工生產(chǎn)的分析

第三產(chǎn)業(yè)主要包括,一些機(jī)械行業(yè),化工行業(yè),煤炭行業(yè)等。所謂的化工行業(yè),成為第三產(chǎn)業(yè)的重要組成部分?;ば袠I(yè)有效促進(jìn)中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的快速發(fā)展,進(jìn)一步的滿足人民群眾的生產(chǎn)和生活的需求?;瘜W(xué)肥料有效的保障了國內(nèi)的農(nóng)業(yè)發(fā)展,化學(xué)肥料是目前中國農(nóng)業(yè)應(yīng)用中較廣生產(chǎn)資料。然而,化學(xué)肥料的生產(chǎn)會造成較大污染程度廢水的排放,而泥土與化學(xué)肥料在接觸中也不可避免地產(chǎn)生化學(xué)廢物,化學(xué)肥料已成為在本質(zhì)上的污染來源之一。從中國目前的化工生產(chǎn)裝置的分析,一般都以環(huán)境為代價進(jìn)行化工生產(chǎn)。具體分析如下,化學(xué)工業(yè)在中國的發(fā)展程度并不算高,這一現(xiàn)象主要體現(xiàn)在生產(chǎn)效率上,這就使得化學(xué)生產(chǎn)有著顯著的缺點(diǎn)。

三、化學(xué)工程技術(shù)在化學(xué)生產(chǎn)中的應(yīng)用探究

1、綠色化學(xué)反應(yīng)技術(shù)

環(huán)境問題在當(dāng)今社會的發(fā)展中顯得尤為重要,而綠色化學(xué)就是指不會污染環(huán)境的,甚至在某一方面可以起到保護(hù)環(huán)境作用的一門化學(xué)技術(shù)[3]。這種技術(shù)主要采用化學(xué)方法和技術(shù)來減少甚至消除潛在的污染源,比如那些有礙社會安全、損害人類健康、影響生態(tài)環(huán)境的原材料都可以通過這種技術(shù)加以治理或改善,從而減少對環(huán)境的污染以致達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。而且,綠色化學(xué)技術(shù)可以將污染從源頭上就加以消除和治理,因此,對環(huán)境治理可以非常徹底。此外,有些綠色化學(xué)技術(shù)還可以生產(chǎn)出對環(huán)境有利的材料,實(shí)現(xiàn)資源的回收再利用等,對于保護(hù)環(huán)境具有重要意義。

2、超臨界的化學(xué)反應(yīng)技術(shù)

所謂的超臨界反應(yīng)是指反應(yīng)過程中的溫度和壓力都處在臨界點(diǎn)之上,這樣的狀態(tài)往往是介于液體和氣體之間。而超臨界流體就是指具有液體和氣體雙重性質(zhì)的物質(zhì)。這種超臨界流體的應(yīng)用十分廣泛,在生物化工、化學(xué)工業(yè)、醫(yī)藥工業(yè)以及食品工業(yè)等表現(xiàn)出巨大的研究價值,具有十分光明的發(fā)展前景。雖然目前我國的超臨界化學(xué)技術(shù)已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步,但近年來這一技術(shù)的探究和發(fā)展階段仍處于初級階段,待進(jìn)一步深入研究。

3、新分離技術(shù)

在化工生產(chǎn)中,傳統(tǒng)的分離技術(shù)是利用沸點(diǎn)的不同,使不同的組分從分離塔中先后被分離出來。隨著科學(xué)水平的進(jìn)步,分離技術(shù)也在不斷地更新和改進(jìn),但是仍然存在很多不足的地方。而信息技術(shù)的發(fā)展,給分離技術(shù)帶來了一個嶄新的局面,人們將信息技術(shù)引進(jìn)到分離技術(shù)的開發(fā)研究中,取得了非常明顯的進(jìn)步。比如在熱力學(xué)的傳遞性質(zhì)和多相流的研究過程中,就是引入信息技術(shù),并使之發(fā)揮功效,進(jìn)而達(dá)到分離的目的,此方法已經(jīng)成為成熟的分離技術(shù)。再如分子模擬可以提高預(yù)測平衡性質(zhì)的水平,進(jìn)而加速分離分子,可以用于開發(fā)新型的高效分離劑。因此,信息技術(shù)的引入對于深入和促進(jìn)分離技術(shù)的深入具有重要作用,并且還能顯著提高工作效率[4]。

四、傳熱過程新的研究發(fā)展方向

1、傳熱學(xué)中細(xì)微尺度的研究進(jìn)展

細(xì)微尺度是指從時間尺度和空間尺度兩方面進(jìn)行更細(xì)微的研究的熱學(xué)范疇,如今它在熱學(xué)中已經(jīng)形成了一個獨(dú)立的分支,并且具有十分廣闊的發(fā)展前景。當(dāng)一個物體的尺寸遠(yuǎn)大于其載體的時候,這樣的情況會存在,但是由于尺寸的更加細(xì)微,原來的假設(shè)影響因素也會發(fā)生相應(yīng)變化。目前納米技術(shù)的成功就是細(xì)微尺寸研究領(lǐng)域一個典型的代表。很多領(lǐng)域都是圍繞傳熱學(xué)中的細(xì)微尺度技術(shù)進(jìn)行研究的,近年來取得了高集成電路、多空介質(zhì)流等新成果,產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

2、傳熱設(shè)備的研究

近些年來,利用翹片來強(qiáng)化傳熱的研究已經(jīng)越來越被重視。管外的翹片強(qiáng)化傳熱原理包括有前緣效應(yīng)和非穩(wěn)定性擾動以及減薄邊界層等幾種。將來對此的研究應(yīng)廣泛集中在將分布參數(shù)和場地模擬相結(jié)合,從而來優(yōu)化傳熱裝置結(jié)構(gòu)的參數(shù),實(shí)現(xiàn)管翹式的傳熱設(shè)計(jì)。

3、與計(jì)算機(jī)技術(shù)的相結(jié)合

計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步使得化學(xué)中大量的技術(shù)問題能夠得到有效的解決。同時節(jié)約了大量的人力物力財(cái)力,也增加了數(shù)據(jù)和相關(guān)機(jī)械的精密度。計(jì)算機(jī)的主要貢獻(xiàn)表現(xiàn)在計(jì)算流體力學(xué)、數(shù)值傳熱力學(xué)、采用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、計(jì)算有利于將數(shù)據(jù)更直觀的表現(xiàn)出來,表現(xiàn)形式更加多樣化,能夠有效分析大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)[5]。

五、化學(xué)工程學(xué)科未來的發(fā)展動態(tài)

科學(xué)的進(jìn)步使得大量新的技術(shù)和產(chǎn)品能源不斷涌現(xiàn),并且在先進(jìn)技術(shù)的引導(dǎo)下得到了廣泛的應(yīng)用,這就給化學(xué)工程的研究提出了新的問題,那就是如何為新的產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展提供良好的服務(wù)并不斷地形成新的完整的理論?;瘜W(xué)工程的發(fā)展就此將進(jìn)入一個新的發(fā)展階段?;瘜W(xué)工程學(xué)科肩負(fù)著解決能源、資源、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境、材料等方面重大發(fā)展問題的重任,同時受生物技術(shù)、納米技術(shù)、空間技術(shù)、信息技術(shù)等新興學(xué)科飛速發(fā)展的影響[6],化學(xué)工程學(xué)科范疇、內(nèi)涵和學(xué)科方法論正處在快速更新和發(fā)展中,其發(fā)展趨勢可以簡述為在學(xué)科研究的方法上更多的注重學(xué)科的交叉,更多的研究材料其中包含信息和化學(xué)、生物與化學(xué)、能源與化學(xué)、環(huán)境與化學(xué)相結(jié)合的工程學(xué)科,這些都為化學(xué)工程的發(fā)展提出了新的發(fā)展方向和研究課題,更為化學(xué)工業(yè)的發(fā)展做了良好的鋪墊。

六、結(jié)束語

化學(xué)工程技術(shù)是一門主要研究化工生產(chǎn)過程中研究和開發(fā)以及過程裝置的設(shè)計(jì)、制造和管理的綜合性技術(shù)?;瘜W(xué)工程技術(shù)在化學(xué)生產(chǎn)中具有非常重要的作用,其應(yīng)用大大提高了生產(chǎn)效率,節(jié)約了能源和原材料,而且還提高了產(chǎn)品的質(zhì)量?;ぜ夹g(shù)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用更可以滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的各種需求,同時更好地適應(yīng)社會的發(fā)展規(guī)律,為滿足人們的日常需求和社會穩(wěn)定作出了重大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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第8篇:化學(xué)工程和化工原理范文

    1合理安排教學(xué)內(nèi)容

    《化學(xué)工程基礎(chǔ)》課程包括三部分內(nèi)容:化工單元操作、基本反應(yīng)器和典型化學(xué)工藝,濃縮了化工學(xué)科中化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程和化學(xué)工藝學(xué)3大課程的基本知識。內(nèi)容繁多,涉及的知識面廣,而教學(xué)學(xué)時數(shù)有限(50學(xué)時),內(nèi)容與時間之間產(chǎn)生了矛盾。另外農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)工科課程有一定的難度[3],而且從學(xué)生考研究生角度來看,大多數(shù)學(xué)校相關(guān)專業(yè)的研究生入學(xué)考試不考化工基礎(chǔ)而是考化工原理。為此我們對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一定的調(diào)整,達(dá)到少而精的目的,我們在教學(xué)中重點(diǎn)講解化工單元操作內(nèi)容:如流體流動與輸送、傳熱、吸收、精餾等,而這些單元操作恰恰又是學(xué)生考研的主要內(nèi)容。

    同時,對于一些主要內(nèi)容,我們還會安排專門的習(xí)題、例題討論課,還會給學(xué)生布置一些課后作業(yè),通過做習(xí)題可以使學(xué)生牢固地掌握基本概念、基本定理和基本計(jì)算,同時通過習(xí)題還可以了解和解決生產(chǎn)實(shí)際中可能遇到的一些問題,包括設(shè)計(jì)性和操作型問題。

    2豐富教學(xué)手段

    對于《化工基礎(chǔ)》課程的課堂教學(xué)環(huán)節(jié),考慮到這是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,如果還采用“書本加黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方法,就會導(dǎo)致教學(xué)效率不高,教學(xué)效果欠佳。為此,我們在課堂教學(xué)過程中,采用多媒體教學(xué),大量引用圖片、設(shè)備模型、投影、動畫等直觀教學(xué)方式,幫助學(xué)生深人理解單元操作過程的原理,形象直觀地了解和掌握設(shè)備原理與結(jié)構(gòu),既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又加深學(xué)生的理解和記憶。每一章內(nèi)容在講授前會先讓學(xué)生了解本章的主要內(nèi)容,讓大家先做到心中有數(shù),然后再展開具體的介紹,而在每一章內(nèi)容講解完以后,又會與學(xué)生一起共同討論總結(jié),引導(dǎo)同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上活記,抓住事物的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行比較記憶。為了避免給學(xué)生造成這門課程知識離散、內(nèi)容支離破碎、雜亂而不成體系的現(xiàn)象,在教學(xué)中加強(qiáng)各章、節(jié)內(nèi)容之間的銜接,同時也指出其差異。

    另外,我們在教學(xué)的過程中不忘聯(lián)系生活實(shí)際,采用聯(lián)想教學(xué)的手段。我們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,巧取生活中的素材進(jìn)行聯(lián)想,把學(xué)生引入到實(shí)際生活中去,培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)的眼光來觀察世界,用化學(xué)科學(xué)來實(shí)踐生活,在生活實(shí)際中學(xué)習(xí)知識[4]。事實(shí)證明,在教學(xué)中聯(lián)想生活常識,無形當(dāng)中就拉近了課本知識與實(shí)踐的距離,讓學(xué)生真正認(rèn)識到了知識的重要性。通過聯(lián)想生活常識教學(xué),不僅使學(xué)生掌握了理論知識,而且培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識的能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[5]。

    3創(chuàng)新實(shí)習(xí)方式

    對于化工生產(chǎn)企業(yè)來說,為了確保生產(chǎn)的正常運(yùn)行,一般不允許學(xué)生在較短的實(shí)習(xí)期間內(nèi)進(jìn)行實(shí)際操作。在很多情況下學(xué)生是以參觀與聽課的形式學(xué)習(xí),也就導(dǎo)致了很多學(xué)生會出現(xiàn)走馬觀花,應(yīng)付了事的實(shí)習(xí)態(tài)度,實(shí)習(xí)效果不好。這樣一來,學(xué)生感到乏味,缺乏積極性和主動性,實(shí)習(xí)質(zhì)量不高。對此,我們在安排學(xué)生去工廠實(shí)習(xí)之前,先安排他們到一個中試基地(目前已經(jīng)不再作為中試基地使用了,僅供學(xué)生實(shí)習(xí)使用)去體驗(yàn),讓學(xué)生親自嘗試一些簡單的操作,這樣學(xué)生就有了一定的感性認(rèn)識,使其動手能力和應(yīng)變能力得到一定程度的鍛煉和提高。

    另外,我們還利用一些仿真軟件幫助學(xué)生在實(shí)習(xí)之前將理論知識和生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來,學(xué)生一旦真正到了生產(chǎn)現(xiàn)場,就會很快適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)生對實(shí)習(xí)的積極性和主動性也就明顯提高了。

第9篇:化學(xué)工程和化工原理范文

經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計(jì),我國共有100多所高校招有化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)碩士研究生,該專業(yè)研究方向過多,一個專業(yè)出現(xiàn)87個研究方向。研究方向的劃分有的甚至是跨學(xué)科的。如化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)是屬于工學(xué)的,應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是屬于理學(xué),可應(yīng)用化學(xué)居然是化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)的一個研究方向。同屬于一個研究方向,研究方向的名稱也是多樣化的,缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),如安徽大學(xué)、南昌大學(xué)的綠色化學(xué)工程,上海大學(xué)就稱為綠色化學(xué)與工藝。為了解決上述問題,我們請教了化工領(lǐng)域的專家,給這87個研究方向做一個歸類,分為9個大的方向(表1)。由表1可以發(fā)現(xiàn)我國化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)是存在學(xué)科集群現(xiàn)象的,表現(xiàn)在:專業(yè)的學(xué)科建設(shè),已經(jīng)不單是化學(xué)工程的問題,而涉及到了化學(xué)化工研究的所有領(lǐng)域,包括應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境化工、工業(yè)催化、資源與材料工程、新能源技術(shù)、生物工程與技術(shù)、過程系統(tǒng)工程、油氣加工及石油化工等。我國化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)學(xué)科集群的力度較大,表現(xiàn)在:各個高校的研究方向基本上都比較多,如清華大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、華南理工大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海大學(xué)等高校,其研究方向都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存,傳統(tǒng)化學(xué)化工的研究方向所占比例較大,如化學(xué)工程,包含的研究方向較多。部分代表21世紀(jì)化學(xué)化工發(fā)展方向的研究方向,在很多學(xué)校都受到重視,如資源與材料工程,研究方向也比較多。

二、化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)學(xué)科集群的創(chuàng)新及競爭優(yōu)勢

本文選擇山西省高校做研究,分析其師資力量情況,以分析化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)集群的創(chuàng)新及競爭優(yōu)勢。山西省作為我國化工3大生產(chǎn)基地,化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)是山西省的支柱產(chǎn)業(yè),化學(xué)化工專業(yè)是山西省高校、特別是工科院校的學(xué)科優(yōu)勢之一。選擇山西大學(xué)、中北大學(xué)、太原理工大學(xué)的化學(xué)化工學(xué)院為樣本(見表2),按照前文對學(xué)科集群的認(rèn)識,這些學(xué)院都有9個以上相關(guān)專業(yè)和研究方向,已經(jīng)形成了一定的學(xué)科集群規(guī)模。其中論文指該學(xué)院教師被SCI、EI、ISTP3大檢索刊物收錄的論文數(shù)。中北大學(xué)的數(shù)據(jù)包含了CA論文。山西大學(xué)的數(shù)據(jù)不包括ISTP論文。專著指該學(xué)院教師出版的學(xué)術(shù)專著數(shù),不包括教材。項(xiàng)目及獎項(xiàng)指該學(xué)院教師申請的省部級以上項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)及省部級以上獎項(xiàng)。發(fā)明專利指:該學(xué)院教師申請并且授權(quán)的發(fā)明專利。3所高校的化學(xué)化工學(xué)院擁有一定數(shù)量的教授和博士生導(dǎo)師,博士學(xué)位的教師也占到了較大比例。3所學(xué)院教師的科研成果也較為可觀,被3大檢索刊物收錄的論文數(shù)量較多,出版了一定數(shù)量的專著,申請了一定數(shù)量的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。山西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金的重大攻關(guān)項(xiàng)目,以及“863”項(xiàng)目,甚至獲得了國家科技進(jìn)步獎和國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎各1項(xiàng)。中北大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院承擔(dān)過“973”項(xiàng)目,獲得過國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項(xiàng),三等獎2項(xiàng),國防科學(xué)技術(shù)一等獎2項(xiàng)。中北大學(xué)和山西大學(xué)還擁有發(fā)明專利十幾項(xiàng)。從師資力量來看,應(yīng)該說學(xué)科集群讓山西省高?;瘜W(xué)化工領(lǐng)域的創(chuàng)新取得了一定的成就,使得山西省高?;瘜W(xué)化工專業(yè)在全國具有了一定的競爭優(yōu)勢和影響力。

三、化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)學(xué)科集群的協(xié)同創(chuàng)新模式

山西大學(xué)至今已與國內(nèi)20余所高校、科研院所建立了學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系;與日本巖手大學(xué)、香港浸會大學(xué)等國家和地區(qū)的高校及科研單位簽訂協(xié)議,開展交流。在校企合作方面,與山西三維集團(tuán)股份有限公司、太原鋼鐵(集團(tuán))公司、天脊集團(tuán)等大型企業(yè),在產(chǎn)品研發(fā)、崗位培訓(xùn)等多方面進(jìn)行了良好的合作。太原理工大學(xué)與山西化工研究所建立了山西省化學(xué)工程技術(shù)中心,還與山西焦化集團(tuán)公司等6個企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。中北大學(xué)安全工程系與航天一院、航天三院、北京理工大學(xué)、南京理工大學(xué)、第二炮兵工程學(xué)院、西安近代化學(xué)研究所等科研機(jī)構(gòu)和相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行了卓有成效的科研項(xiàng)目合作。從產(chǎn)學(xué)研合作角度來看,三所高校都與國內(nèi)外相關(guān)院校、科研院所和企業(yè)建立了良好的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。從企業(yè)合作的視角來看,在研發(fā)方面,與山西省的產(chǎn)業(yè)集群密切相關(guān),合作領(lǐng)域主要為新能源技術(shù)、環(huán)境化工、生物工程與技術(shù)。3所高校的化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科集群與山西省的產(chǎn)業(yè)集群具有一定的協(xié)同關(guān)系,構(gòu)建了學(xué)科集群與產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的模式,圍繞著山西省的產(chǎn)業(yè)特色,為山西省地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

四、我國化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)集群的路徑

從以上3所高校的情況來看,基本上已經(jīng)完成了單個高校某個學(xué)科的集群,在3所高校內(nèi)部相關(guān)專業(yè)之間建立了學(xué)科集群,集群的方式是建立化學(xué)化工學(xué)院,統(tǒng)籌化學(xué)化工各個專業(yè),從多學(xué)科、多專業(yè)、多研究方向的角度,進(jìn)行學(xué)科集群。關(guān)于區(qū)域性學(xué)科集群,即單個高校與該高校所在地高校、研究所和企業(yè)之間的集群,3所高校都作出了一定的努力,也取得了一定的實(shí)效。集群的方式是產(chǎn)學(xué)研合作,與山西省高校、科研院所和企業(yè)建立合作關(guān)系,從而服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。關(guān)于跨區(qū)域性學(xué)科集群,即單個高校與該高校所在地之外高校、研究所和企業(yè)之間的集群,中北大學(xué)有一定的建樹,卻沒有進(jìn)一步深入。中北大學(xué)之所以能夠有一定建樹的原因是該校原來是部屬院校,與其他部屬院校具有一定的合作關(guān)系。因此,中北大學(xué)的跨區(qū)域?qū)W科集群,僅僅局限于與兄弟院校的合作,還沒有進(jìn)一步深入到與其他省份企業(yè)的合作上。