六年級語文重點(diǎn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：六年級語文重點(diǎn)總結(jié)范文

總結(jié)主要寫一下重點(diǎn)的工作內(nèi)容，取得的成績，以及不足再得出結(jié)論，以此改正缺點(diǎn)及吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以便更好地做好今后的工作。今天小編整理了2021六年級語文工作總結(jié)模板范文五篇供大家參考，共同閱讀吧!

2021六年級語文工作總結(jié)1我們六年級語文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，依托“三維五環(huán)“教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

一、堅持把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

(3)備課時組內(nèi)老師能集思廣益。針對教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，各抒己見，大膽探索、分享經(jīng)驗，再結(jié)合所教班級的實際情況，確定教學(xué)的思路。特別是李聰、李明利老師利用經(jīng)驗優(yōu)勢，在備課中發(fā)揮了很大的作用。

(4)在備課組內(nèi)，充分地實現(xiàn)了資源的共享。適用的課件，巧妙的作業(yè)設(shè)計，每課的當(dāng)堂測試，單元的檢測題等等材料，在組內(nèi)都是積極地交流，充分共享。特別是寧軍平老師總是積極地把自己手頭的資料，及時地分發(fā)到大家手中。

2、認(rèn)真上課。

每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人，積極促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

3、組內(nèi)共同探討，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計，認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。

在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的實際情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他。

(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。

(4)學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

二、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們六年級語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行“三維五環(huán)”教學(xué)模式的探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。

利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

2、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。

本學(xué)期在上最滿意的一堂“三維五環(huán)”課活動中，我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成公開課任務(wù)，取得了不錯的成績。特別是在磨課環(huán)節(jié)，大家都付出了不少的心血，最終圓滿完成了目標(biāo)任務(wù)。

整個一學(xué)期以來，我們六年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)的整體提升。

2021六年級語文工作總結(jié)2歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。一個學(xué)期以來，六年級語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初，我們六年級語文教研組能夠借助新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實施這一有利時機(jī)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論，并觀看了相應(yīng)的錄像資料，切實加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念。每位教師除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)外，六年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，真真正正把理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、積極開展教研活動，提高業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期中能夠根據(jù)上級提出的教育教學(xué)目的，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極開展各項教研活動，我們六年級語文教研組的教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，及時對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，及時進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，為全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

誠然，我們六年級語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的成績，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，但是離新世紀(jì)新的教育教學(xué)目標(biāo)還存在著一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學(xué)中還沒有真正地實現(xiàn)以學(xué)生為主體，有時也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位……當(dāng)然這也是我們六年級語文教研組今后的努力的方向。

2021六年級語文工作總結(jié)3本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、針對學(xué)生備好每一節(jié)課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我是從四年級開始接這個班的，因此成績，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點(diǎn)。講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對性地講。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

二、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！钡木瘛Ｔ诮虒W(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。

三、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育

在對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

四、對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫;認(rèn)識70個生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺?，能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實自己，更好的干好本職工作。

2021六年級語文工作總結(jié)4本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。

本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，并在班級里對浙江師范大學(xué)鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：

一、措施及成效

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn)，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。因為人文、個性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大了，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴(kuò)大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。

3、運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀

(2)、好詞佳句的收集。

(3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。

(4)、課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

二、存在不足：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。

2、與學(xué)生的交流不夠，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠。

2021六年級語文工作總結(jié)5時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點(diǎn)，做有針對性的準(zhǔn)備。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué)。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗。

五、不足及今后努力的方向

第2篇：六年級語文重點(diǎn)總結(jié)范文

1、開學(xué)第一周召開六年級全體教師會議，商討畢業(yè)班升學(xué)有關(guān)問題，從思想上、行動上單獨(dú)對待，一切以教學(xué)質(zhì)量為中心，集中教研近三年來的升學(xué)試題，研究試卷中隱性內(nèi)涵，分學(xué)科開展《六年級升學(xué)試題我之見》主題教研演講，從思想上就站在第一高度，一切以期末測試為基點(diǎn)，注重平時教學(xué)滲透。

2、以班主任為主線，學(xué)科教師配合，打造高效團(tuán)隊。每月一次激勵班會活動，以平態(tài)的心公平的對待各類學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力，鼓勵先進(jìn)，善于改進(jìn)，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、重視常識學(xué)科建設(shè)，做到精講扎實有效。

4、加大檢測力度，注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，建立長效輔導(dǎo)機(jī)制，全面提高整體教學(xué)質(zhì)量。

二、搞好日常教學(xué)工作，形成教學(xué)特色

為了全面系統(tǒng)地提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，正常駛?cè)胍?guī)范軌道，特分學(xué)科進(jìn)行建設(shè)。

1、語文學(xué)科

（1）語文教學(xué)在踐行“四個一”的同時，重點(diǎn)做好閱讀作文教學(xué)。

A、繼續(xù)堅持實行作文日記平?；?，推廣上作文修改課、講評課、賞析課、改進(jìn)課，完善落實學(xué)生教師評價體系。

每學(xué)期上一節(jié)作文展示課；每學(xué)期進(jìn)行一次作文教學(xué)總結(jié)。

B、新標(biāo)準(zhǔn)提出大語文、大閱讀教學(xué)觀，學(xué)校將積極推進(jìn)閱讀教學(xué)、構(gòu)建教學(xué)模型，奠基閱讀教學(xué)，廣博人生。

每生每學(xué)期至少讀2本完整的書；每師每學(xué)期至少讀1本完整的教育書籍；每學(xué)期師生進(jìn)行兩次讀書交流活動。

C、做好四個一工程有效工作，擴(kuò)大誦讀范圍，積累中華經(jīng)典文匯，豐富學(xué)生生活。

（2）扎實做好“中華經(jīng)典誦讀”、“楹聯(lián)實驗班”、“品格教育實驗班”三個實驗班的實施，彰顯實驗教學(xué)優(yōu)勢。

（3）引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，加大教師基本功培訓(xùn)力度，強(qiáng)化個人素質(zhì)，本學(xué)期努力做好以下幾點(diǎn)：

A、語文教師每天要有寫字教案，并堅持每天一小黑板粉筆字，并展示樓下。

B、書法教師每周上好寫字輔導(dǎo)課，并運(yùn)用專欄每天講解一個字的寫法。

C、語文教研活動內(nèi)容：a、閱讀教學(xué)如何扎根東城b、日記作文怎樣升華（分段要求，期末制定出各年級日記作文指導(dǎo)意見）

D、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：向名師（如竇桂梅、朱永新等）邁進(jìn)。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。提倡每位教師或幾位教師小組對某一名師全方位的學(xué)習(xí)和借鑒。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科

（1）繼續(xù)完善221工程，逐步形成臺賬、改錯本、下水作業(yè)、學(xué)生兩本合一作業(yè)、題庫五大體系，全面貫通落實數(shù)學(xué)日常教學(xué)行為。

（2）研發(fā)數(shù)學(xué)日記，通過宣傳、學(xué)習(xí)等形式，把語文與數(shù)學(xué)兩大學(xué)科進(jìn)行整合、聯(lián)姻，用語言的方式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程。

（3）教研內(nèi)容：A、221工程前段實施情況進(jìn)行總結(jié)反饋，并不斷完善。B、數(shù)學(xué)日記大家談，并嘗試性地進(jìn)行撰寫。

（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：向名師邁進(jìn)，改變授課方式。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。

3、英語學(xué)科

（1）六年級英語詞典引入課堂。本學(xué)期要求分類每周一次英語小作文練筆，師生共寫，共同成長。

（2）抓好一二年級英語啟蒙工作，以活動促發(fā)展，以競賽促進(jìn)步，每月一次單詞積累競賽。

（3）教研內(nèi)容：英語后進(jìn)生如何轉(zhuǎn)化

（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：雙語學(xué)習(xí)

4、體藝教學(xué)

（1）規(guī)范體藝常規(guī)管理，加大常規(guī)檢查力度，關(guān)注課堂教學(xué)滲透，有計劃實施體藝戰(zhàn)略。

（2）堅持每天1小時興趣小組訓(xùn)練，搭建特長展示平臺，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。

5、遠(yuǎn)教工作

（1）重視遠(yuǎn)教工作的開展，整合學(xué)科與信息技術(shù)，提供多媒體教學(xué)有利條件，實行多媒體教學(xué)周課程表，并做好資料保存。

（2）努力打造芮城示范小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名片，不斷充實、完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，責(zé)任分工，分塊進(jìn)行，教師學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站的注冊與應(yīng)用。

（3）積極探索遠(yuǎn)教管理體系，遠(yuǎn)教工作列入日常管理范圍。

三、規(guī)范常規(guī)工作管理，完善各項制度

1、在去年月總結(jié)制度實施的基礎(chǔ)上，征集大家修訂意見，完善月考評制度，以人為本，實行量化考核，注重過程管理。先自評，再學(xué)校評，最后公布成績，大家監(jiān)督，做為考評重要依據(jù)。

2、教研組長實行周六例會制，總結(jié)本周工作任務(wù)，商議下周工作進(jìn)程。凡各項活動完成后有書面總結(jié)并整理入檔。

3、班主任是學(xué)校管理的中堅力量，起著不可估量的作用。為此，班主任實行雙向考核，重點(diǎn)做好學(xué)科教師的協(xié)調(diào)工作，全力調(diào)動每位學(xué)生整體成績提升為已任。

4、教師學(xué)案本學(xué)期采用每天檢查登記制度，每周常規(guī)檢查雷打不動，每月通報一次。教研活動嚴(yán)格安本學(xué)期安排進(jìn)行，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

5、建立健全聽課評課制度，做好3月份聽評課活動，推進(jìn)有效課堂教學(xué)模式，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，整合教育資源，實行課堂逐年達(dá)標(biāo)制度，打造課堂效率。

四、搭建各種展示平臺，豐富學(xué)生生活

1、各年級每月一次師生閱讀沙龍。

2、各年級每月一次師生寫字競賽。

3、各年級每月一次師生作文展示。

4、一、二年級每月一次英語、語文積累大比武。

5、每月一次課本基礎(chǔ)落實達(dá)標(biāo)。

第3篇：六年級語文重點(diǎn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 小學(xué)六年級 語文復(fù)習(xí) 三字經(jīng)

小學(xué)六年級，是特殊、重要的一年，首先表現(xiàn)在心理上，主要有學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力、家庭壓力、師生壓力和對未來學(xué)習(xí)生活的期待；其次表現(xiàn)在生理方面，比如男女生第二性征帶來的各種感情需要，所以營造緊張、嚴(yán)肅、活潑的課堂氛圍就顯得十分必要；最后是各種不良習(xí)慣的改變。面對諸多壓力，教師要想得更多，做得更細(xì)，要未雨綢繆，防患于未然。

在六年級語文復(fù)習(xí)這個問題上，對于基本內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)都已經(jīng)明確，至于方式方法，“八仙過海，各顯神通”，側(cè)重點(diǎn)各有不同。

我的方法主要是：首先，摸清每個學(xué)生的心理狀態(tài)，盡力了解學(xué)生心理的陰暗面，并積極消除陰暗面，進(jìn)而互相信任；其次，充分利用這種互信，營造緊張、嚴(yán)肅、活潑的教學(xué)氛圍，進(jìn)而穩(wěn)步提升整體教學(xué)成績。用時下流行的三字經(jīng)來表述，主要有以下幾個方面。

一、講博愛，養(yǎng)情操

國內(nèi)有關(guān)機(jī)構(gòu)研究表明，有10%―30%的青少年存在著心理問題，現(xiàn)在的小學(xué)生中近10%存在著不同程度的心理問題，其中六年級尤為明顯。因此，我們要把“關(guān)愛學(xué)生”放在重要的位置，在做好復(fù)習(xí)工作的同時要特別關(guān)注學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學(xué)生的思想動態(tài)要及時關(guān)注，例如早戀、厭學(xué)等，教師要及時發(fā)現(xiàn)并及時疏導(dǎo)。我把學(xué)生的心理問題分為以下幾類：①父母離異，因父母離異，缺少關(guān)懷，從而變得孤僻，我行我素，成績下滑；②喪親家庭，父親或母親意外死亡；③因成績差變得沒有自信的學(xué)生；④留守兒童；⑤因早戀使自己陷入困境等。作為畢業(yè)班的老師，我們要及時了解，看在眼里，記在心里，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步及時表揚(yáng)，或者寫在學(xué)生的作業(yè)本里，并隨時與家長聯(lián)系、溝通，關(guān)注學(xué)生的心理。

我們作為六年級的老師，不僅要教知識，而且要做心理輔導(dǎo)師，“用世界上最美麗的語言”、“用師愛架起溝通的橋梁”、“用師愛打開學(xué)生心靈的窗戶”、“用師愛驅(qū)散學(xué)生內(nèi)心的陰霾”。

二、定規(guī)矩，束行為

用“規(guī)”約束行為，使其專心學(xué)習(xí)，形成良好的自律自覺意識，為中學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

制定切實可行的班規(guī)和班級口號，根據(jù)班規(guī)制定出組長日記，讓組長記錄每個同學(xué)每天的各種情況，開展小組個人周冠軍和組冠軍的評比，以及少先隊的爭章活動，等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

三、增趣味，提興致

用“趣”提升興致，使其主動學(xué)習(xí)。從心理學(xué)角度來講，在中小學(xué)階段，教師要讓學(xué)生因為喜歡你的人而喜歡你任教的這門學(xué)科。那么我們?nèi)绾巫寣W(xué)生喜歡我們的學(xué)科呢？

（一）對于漢語拼音、漢字、詞語、句子、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號等六部分內(nèi)容，先分類復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，然后做相應(yīng)的習(xí)題糾錯，再針對這方面有錯的題出一張試卷，進(jìn)行評比，評出一、二、三等獎，接著讓學(xué)生把出好的習(xí)題同桌交換考試，考完后再交換回來批改，這樣可以收到一舉多得的效果。

（二）古詩、諺語、歇后語、名言警句、對聯(lián)、百科知識等知識是小學(xué)考試中必不可少的內(nèi)容，要重視。比如古詩，我讓學(xué)生做到每天背一首默一首，并且規(guī)定每背一首古詩憑家長或同學(xué)的簽字可以到組長那里加上1分。這樣學(xué)生就非常積極，因為古詩背多了，就有可能成為小組周冠軍。

（三）開展豐富有趣的作文課。如《連詞成句》、《傾聽自己最隱秘的心聲》、《官兵捉賊》、《難忘的生日會》、《打雪仗》、《課堂小游戲》等。

四、巧方式，解難點(diǎn)

用“巧”豐富方式方法，使其精妙把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（一）巧攻閱讀關(guān)。閱讀教學(xué)的重要任務(wù)就是不但要教給學(xué)生知識，更要注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其自學(xué)能力。在課外閱讀指導(dǎo)中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”，而且要指導(dǎo)他們會“讀”，讀得有收獲，即傳授一些巧妙且行之有效的方法，讓學(xué)生會讀。

1.給文章分段（歸并法）。（1）按時間順序分段；（2）按地點(diǎn)變換分段；（3）按事情發(fā)展順序分段；（4）按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。

2.概括文章主要內(nèi)容。（1）用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容；（2）抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容；（3）用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。

3.談閱讀感受的方法。先簡單介紹課文的主要內(nèi)容，然后寫出粗淺的認(rèn)識，再寫寫比較深的感受，最后教給學(xué)生一個土辦法：看橫線的多少去答題，爭取答滿，或者空半行。

（二）巧攻書寫關(guān)。有些學(xué)生字寫得很難看，針對此可以采用讓學(xué)生的字在投影上展示大家來評論的方法，通過好、差對比，差的學(xué)生馬上就會有所改觀。最好的辦法是在學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)上有所體現(xiàn)，例如（95+5+5-2），意思是基本分是95，加5說明字寫得很好，再加5是因為評語也寫得很好，減2說明涂改兩處。這樣就可以一舉多得，既可以讓學(xué)生認(rèn)真寫字，又可以提高學(xué)生評價作文的水平，還可以減少學(xué)生涂改的次數(shù)。附加分可以作為依據(jù)到組長處進(jìn)行登記。

（三）巧克常錯關(guān)。在總復(fù)習(xí)期間，我要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一本“總復(fù)習(xí)錯題集”，按字、詞、句等分好類，針對自己的學(xué)習(xí)情況，及時收集整理錯題，按分類做好記錄，并要求學(xué)生經(jīng)常翻閱“錯題集”，力爭錯誤不再重現(xiàn)，以提高復(fù)習(xí)效率。在最后階段，我用教研室出的六張綜合卷考學(xué)生，并作好分析，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，總結(jié)提升。

五、實教學(xué)，牢基礎(chǔ)

（一）在基礎(chǔ)部分。根據(jù)往年的經(jīng)驗，學(xué)生掌握比較欠缺的知識有：字的筆順，多音字、同音字和多音字的辨析，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，縮句和第三人稱轉(zhuǎn)述句，關(guān)聯(lián)詞的正確使用，“說”在不同位置時的標(biāo)點(diǎn)符號的用法，破折號、引號、省略號的不同用法，等等，因此，我在當(dāng)年的六年級教學(xué)中，就特別注意這些方面的引導(dǎo)，在平時的教學(xué)中也會特別重視。在最后的復(fù)習(xí)階段也會多出一些練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

課內(nèi)重點(diǎn)句子的理解，要求學(xué)生會用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法去理解?！耙蛔ァ敝缸ブ攸c(diǎn)詞語、關(guān)聯(lián)詞、表達(dá)方法等；“二聯(lián)”指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實際，聯(lián)系總起句、中心句，聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作意圖等；“三問”指理解每個句子時都可以問寫的什么，怎樣寫的和為什么要這樣寫；“四想”主要指體會句子所表達(dá)的思想感情。

（二）習(xí)作方面。閱讀教學(xué)中要堅持讀寫結(jié)合，找準(zhǔn)每課的基點(diǎn)進(jìn)行小練筆。在習(xí)作復(fù)習(xí)時，我主要從下面幾個方面入手。

（1）引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，引導(dǎo)其在文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生把文章寫生動，引導(dǎo)其在文中巧用好詞佳句及精典名句。

（3）精心布局謀篇。主要是引導(dǎo)學(xué)生在文章的開頭結(jié)尾的寫法上下工夫，爭取用上一些修辭手法。例如《匆匆》的開頭：“燕子去了有再來的時候；楊柳枯了有再青的時候；桃花謝了有再開的時候?！焙竺嬗昧怂膫€問句。結(jié)尾以一個問句來結(jié)束，非常特別。

（4）寫完作文后，先讓學(xué)生通讀自己的作文，再按上面三方面加以修改，并且給自己的習(xí)作加上評語。每次在作文和單元測試時，都讓學(xué)生自己寫評語，這樣既可以讓學(xué)生學(xué)會通讀自己的作文，又能培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力。

（5）利用好“成長足跡”這個單元，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文?！俺砷L足跡”單元學(xué)了《難忘的啟蒙》、《老師領(lǐng)進(jìn)門》、《新來的王老師》都是寫老師的（寫人），可以讓學(xué)生寫寫自己的老師；學(xué)了《同學(xué)的笑聲》可以讓學(xué)生寫寫自己的同學(xué)，注意必須抓住人物最突出的特點(diǎn)來寫，等等。要注意作文的批改和點(diǎn)評，在班級中交流，好的作文讓學(xué)生制成幻燈片來進(jìn)行展示。

（6）在總復(fù)習(xí)時，我先引導(dǎo)學(xué)生按照類別：人、事、景、物等進(jìn)行回顧，總結(jié)歸納方法，然后通讀自己的作文，想想自己的作文要表達(dá)怎樣的思想感情，文章的字里行間有沒有滲透真情實感，再用復(fù)習(xí)中掌握到的表達(dá)方法對文章加以修改。文章是寫出來的，但好文章是改出來的。我們在復(fù)習(xí)作文的時候，針對學(xué)生習(xí)作中的薄弱環(huán)節(jié)，把學(xué)生的習(xí)作作為復(fù)習(xí)的內(nèi)容，這樣效果會好些。

（三）切切實實抓學(xué)生，做到培優(yōu)扶差促中等。對于后進(jìn)生，要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，樹立其學(xué)習(xí)的信心，保證其基礎(chǔ)知識過關(guān)。家庭作業(yè)的布置，要考慮其能力、水平，對他們不能要求過高。對于尖子生，因為家長有擇校愿望，所以在復(fù)習(xí)時必須在他們原有的水平上使其進(jìn)一步提高。每天除完成布置的作業(yè)外，還應(yīng)要求他們進(jìn)一步復(fù)習(xí)，進(jìn)行大量的閱讀。中等生應(yīng)比后進(jìn)生的練習(xí)量大一些。課堂練習(xí)可抄在黑板上，要求學(xué)生先抄題再做，中等生和尖子生做得要快一些，另外再準(zhǔn)備一些題，寫在小黑板上，做完大練習(xí)的可以接著做這些題。檢查后進(jìn)生的同時，可讓尖子生做學(xué)習(xí)小組長。小組討論對題，要求小組必須達(dá)成一致意見，否則提到班級中討論。這樣可以提高學(xué)生的參與意識，使知識記憶較深刻，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，這是復(fù)習(xí)中教師孜孜以求的目標(biāo)。

小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)的根本目的是幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理小學(xué)階段已學(xué)過的語文知識和技能，使學(xué)生對某些遺忘的內(nèi)容得以恢復(fù)，某些薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，某些零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而形成語文綜合能力。復(fù)習(xí)不只是應(yīng)考，不只是整理，更是“知新”（即繼續(xù)新的學(xué)習(xí)，走向新的領(lǐng)域）。因此，復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而應(yīng)是教方法抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對知識進(jìn)行再認(rèn)識，開展新的實踐活動。

總之，要真正提高畢業(yè)復(fù)習(xí)的實效性，教師的著重點(diǎn)不是從總復(fù)習(xí)開始，而應(yīng)從六年級第一學(xué)期一開學(xué)就做計劃，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容及能力的要求，平時教學(xué)打好基礎(chǔ)，總復(fù)習(xí)時梳理知識、歸納方法、以點(diǎn)帶面、講練結(jié)合，讓學(xué)生獲益。

參考文獻(xiàn)：

［1］小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn).

第4篇：六年級語文重點(diǎn)總結(jié)范文

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了小學(xué)各學(xué)段學(xué)生課外閱讀的要求：小學(xué)第一學(xué)段（1-2年級）課外閱讀量不少于5萬字，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）；第二學(xué)段（3-4年級）課外閱讀量不少于40萬字，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）；第三學(xué)段（5-6年級）課外閱讀量不少于100萬字，背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。也就是說，小學(xué)生六年的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）。然而，據(jù)調(diào)查，對農(nóng)村小學(xué)生來說，90%以上的學(xué)生沒達(dá)到課標(biāo)要求，其中，50%左右的同學(xué)一學(xué)期幾乎沒完整地讀過一本課外書！造成這種現(xiàn)象最根本、最重要的原因是學(xué)生對課外閱讀缺乏興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣呢？在近幾年的工作中，本人總結(jié)出以下四種方法，現(xiàn)簡述于后，與各位同仁分享。

1 名人故事激趣

在學(xué)生成長過程中，名人（包括學(xué)生心中的偶像）的故事對他們的影響往往是無法估量的。通過講述古今中外一些名人讀書成才、成功的故事可以有效激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。方法1：講完整，談啟示，激興趣。如，在六年級上冊，學(xué)了《月光曲》一文后，我給學(xué)生講述了美國作家海倫？凱勒身殘志堅的故事，學(xué)生深受感染，我便及時向?qū)W生推薦《假如給我三天光明》，第二周，就有同學(xué)從書店買回了這本書在全班傳閱。

方法2：講一半，設(shè)懸念，薦圖書。

如《孫權(quán)勸學(xué)》、《少年包拯學(xué)斷案》、《福爾摩斯探案集》、《愛迪生》等。

2 身邊榜樣引路

就是通過重點(diǎn)培養(yǎng)、熱情表揚(yáng)班上讀書習(xí)慣好、收獲大的學(xué)生，或通過這些學(xué)生現(xiàn)身說法的交流來激發(fā)更多學(xué)生的課外閱讀興趣。榜樣的力量是無窮的。如，六年級的劉孫學(xué)、何林丹、楊黃佳、莫詩穎等幾位同學(xué)就是六年級四個班學(xué)生中的課外閱讀榜樣，他們因為課外閱讀量大、閱讀得法、閱讀習(xí)慣好，所以閱讀能力強(qiáng)，習(xí)作水平高，在學(xué)期期末考試中語文成績也一直名列年級前茅，是六年級各班同學(xué)的榜樣。為此，我在班上舉行了“課外閱讀大師”評選活動，并請被評為“課外閱讀大師”的同學(xué)現(xiàn)身說法，介紹、講述自己所讀課外書籍內(nèi)容及收獲。這一兩個同學(xué)的舉動帶動了一大片學(xué)生的讀書行動。從那以后，我班學(xué)生課外閱讀的興趣逐漸增濃了。

3 營造環(huán)境浸染

3.1 建立班級圖書角、讀書園地。開展“把好書和大家一起分享”的活動，以我的1本書換大家65本書，把大家（師生）捐的書分類，選出圖書管理員，每周兩次午間開展讀書活動，也可以把自己在家里看的書帶到教室里來看，讓教室書香飄逸。

3.2 打造書香校園?！芭c好書為伴，打好人生底色；與經(jīng)典同行，塑造美好心靈”目前已成為我校師生共同的愿望、不懈的追求。近年來，我校以“打造書香校園，開辟成長綠洲”為指導(dǎo)，加強(qiáng)圖書館建設(shè)，借助各種讀書活動的開展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，激發(fā)濃厚的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，營造人人“樂于讀書、勤于讀書、善于讀書”的書香氛圍。

3.3 爭取家長支持，營造家庭讀書氛圍。即，通過召開家長會或建立家校聯(lián)系卡，讓家長轉(zhuǎn)變觀念，支持孩子讀有益的課外書。幫助孩子選購書。定期開展親子共讀活動。

親子共讀方法有四：

①子女先讀，父母再讀，父母考子女書中的人物、故事情節(jié)等；

②父母先讀，子女再讀，子女考父母書中的人物、故事情節(jié)等；

③父母、子女先后讀完一本書后，相互談體會、談人生；

④父母與子女同讀一本書后進(jìn)行家庭說書表演或書本劇表演。

經(jīng)過班級、學(xué)校、家庭的共同努力和熏陶，學(xué)生就能慢慢地喜歡上課外閱讀并養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4 開展活動固趣

有目的、有計劃地開展豐富多彩的課外讀書活動，讓學(xué)生在活動中享受讀書的樂趣、感受成功的喜悅，能有效地促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣的鞏固與提高，長此以往，有利于學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的良好習(xí)慣。

第5篇：六年級語文重點(diǎn)總結(jié)范文

一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（見附表）

二、總體分析

年級

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

全縣班級數(shù)

72

74

72

68

68

68

1、低年級從本校橫向比對分析看，教學(xué)點(diǎn)的成績比中心校好，在全縣班級排名中：錦屏小學(xué)二年級語文在全縣排名第一，數(shù)學(xué)排名第二，洋屯小學(xué)一年級語文排名第十，而中心校一、二年級語文、數(shù)學(xué)，無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都排在后面，從數(shù)據(jù)分析來看，一二年級和前幾名對比還存在很大差距，一二年級我們不止要保證及格率還應(yīng)該保證優(yōu)秀率。對于學(xué)差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級老師應(yīng)面臨的一個重要問題。

2、三年級英語相對較好些，數(shù)據(jù)顯示我們的各項統(tǒng)計都處于上游，五兩個班分別排名第七與十四名，和前幾名的優(yōu)秀班級對比我們的平均分差距不大也就在5分左右，語文數(shù)學(xué)的及格率、低分率存在很大差距。這就要求我們?nèi)昙壚蠋煱押眉案衤省⒌头致蔬@一關(guān)。

3、四、五、六年級：語文成績從各項數(shù)據(jù)上看，都處于中上游，六年級兩個班分別第九名與十二名，六二班數(shù)學(xué)相對好些，其它班數(shù)學(xué)科從各項統(tǒng)計數(shù)據(jù)看不好，各項率值都比較靠后。英語學(xué)科處于中游。主要體現(xiàn)在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。

學(xué)生成績總體來說考的不是很理想，平均分、及格率與全縣各校班級對比存在很大差距。其中四、五、六年級語文及三年級英語學(xué)科相對較好些，英語學(xué)科整體處于中上游水平，數(shù)學(xué)科一至六年級都不好，嚴(yán)重制約我校的整體教學(xué)質(zhì)量。

三、存在的主要問題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。考試的內(nèi)容是面向所有學(xué)生的考試，題隨靈活但萬變不離其宗，一張試卷并不只是針對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)的試卷，讓每一個學(xué)生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個問題。

2、學(xué)生方面：學(xué)生從不同的地方來，參差不齊，教學(xué)質(zhì)量一時難以提高。農(nóng)村家長不重視對孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠(yuǎn)利益。其次由于家長大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大，家庭教育缺失。

3、試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認(rèn)真仔細(xì)，中高年級審題不清。這確實也是我們普遍存在的一個問題，那就要求我們的老師們平時要嚴(yán)格要求，使之形成習(xí)慣，尤其一二年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點(diǎn)很重要。

4、各班的中下等生偏多，致使我們的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計都很低。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊，及格不應(yīng)是我們對學(xué)生要求達(dá)到的最終目標(biāo)，而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。

5、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)普遍較低。平常教師訓(xùn)練的不夠，致使作文題學(xué)生對于作文的整體把握不夠，在寫作文的時候也是在一味的要求字?jǐn)?shù)的多少。

6、通過看老師們的平時試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個問題就是學(xué)生就是學(xué)生分析和解決問題的能力較差。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。各個年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。

總之基礎(chǔ)、習(xí)慣、能力是我們面臨提高的三個重點(diǎn)。

三、改進(jìn)措施：

1、各位任課教師要狠抓基礎(chǔ)知識。認(rèn)真督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，對于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴(yán)格，今天要學(xué)生學(xué)會什么、要學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。這一方面我們通過教師平常的做法和考試成績不難看出。

2、老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習(xí)以外、課下的作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時多下工夫，今天我要講什么，要讓學(xué)生學(xué)會什么要做到心中有數(shù)，只有這樣才能讓學(xué)生更好的掌握知識。另外我們在練習(xí)課和課下還應(yīng)該有針對性的多做有效題，練習(xí)題的設(shè)計不能盲目性的貪多，更主要的還是應(yīng)該有很好的針對性，從而培養(yǎng)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時增長能力。

3、對于平時學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生一步一個腳印，這就要求我們的教師要嚴(yán)格把關(guān)，日日有檢查、周周有小結(jié)、月月有回顧。讓學(xué)生養(yǎng)成不拖欠的好習(xí)慣。

第6篇：六年級語文重點(diǎn)總結(jié)范文

一、作文教材

20世紀(jì)90年代，隨著時代的發(fā)展和對語文教學(xué)研究的深入，語文教材不能只是單純的閱讀教材，聽說讀寫應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，這已經(jīng)成為語文教育界的共識。浙教版教材把作文和聽說訓(xùn)練從單元練習(xí)中分離出來（作文從三年級開始），與課文并列，提高了作文和聽說在教材中的地位。同時，由于浙教版教材是以語言文字訓(xùn)練為序編排的，作文訓(xùn)練的序列比較清晰。

1．年段編排、要求和數(shù)量

浙教版小學(xué)語文教材共12冊。一、二年級的寫話安排在單元練習(xí)中，形式有看圖寫句子、看圖寫話、活動寫話等。三、四年級每冊8個單元，五、六年級每冊7個單元，每單元都有1次習(xí)作訓(xùn)練，標(biāo)題與課文并列。三至六年級共有習(xí)作訓(xùn)練60次。

2．文體

從以上統(tǒng)計表可以看出，這套教材比較重視應(yīng)用文的練習(xí)，從留言條、借條和收條到日記、書信，常用的應(yīng)用文都有，還安排了兩次作文修改的專門訓(xùn)練。在記敘文的幾種類型中，記事、寫人、寫景狀物的比例比較適宜。寫人一般以敘事為基礎(chǔ)，所以寫人文章出現(xiàn)得比較遲，到高年級才跟記事文持平。寫景狀物的文章由于大部分是基于觀察的，難度并不是很大，各年級的安排大致接近。

3．內(nèi)容

浙教版教材的作文內(nèi)容有以下特點(diǎn)：

(1)規(guī)劃作文序列，減少隨意性

這套教材中的作文內(nèi)容是事先規(guī)劃而不是根據(jù)單元課文隨意安排的。從上面的統(tǒng)計表可以看出，這套教材按記敘文、應(yīng)用文兩大文體，由易到難編排。應(yīng)用文的出現(xiàn)順序是：

應(yīng)用文中除了日記是給自己看的，寫法可以比較隨意外，絕大部分應(yīng)用文是給別人看的，因此必須注意禮儀，有的還有固定的格式。讀者相對少的（如留言條、普通書信）寫法可以自由些，而讀者多的（如通知、啟事）語言必須簡潔明快。條據(jù)實際上是簡短的書信，因此從條據(jù)開始訓(xùn)練應(yīng)用文的規(guī)范，然后寫內(nèi)容比較復(fù)雜的書信、回信直至感謝信等，可以形成序列。

記敘文一般分為敘事、寫人和狀物（包括寫景）三類。寫人必須以敘事為基礎(chǔ)，所以先安排敘事再安排寫人，而狀物因為可以直接觀察，尤其是靜態(tài)的如水果、文具、玩具等可以反復(fù)觀察，所以也可以較早開始練習(xí)。同一冊教材，也注意由易到難。如第五冊要求寫好一段話，訓(xùn)練順序是：

(2)單元導(dǎo)語、課文和作文一致

這套教材是按語言文字訓(xùn)練序列組織單元的，很多單元是以寫作為重點(diǎn)項目的。如第五冊第七單元的語言文字教學(xué)點(diǎn)是“按方位順序?qū)懚卧挕?，單元?dǎo)語是：

接著，安排了《我們的教室》《三味書屋》《北京》三篇課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是按方位順序?qū)懙囊欢卧?。學(xué)完三篇課文后是習(xí)作訓(xùn)練：

習(xí)作訓(xùn)練沒有設(shè)置欄目，但實際上由“指導(dǎo)”“例文”和“要求”三部分構(gòu)成。這次習(xí)作的要求是：

從上面的例子可以看出，浙教版教材的作文指導(dǎo)并不是到作文課才開始的，而是貫穿整個單元，雖然也有“例文”，但整個單元的課文都是例文，這就可以多方借鑒，厚積薄發(fā)，避免機(jī)械的模仿或套作。在寫作內(nèi)容上，也可以有多種選擇，避免學(xué)生習(xí)作內(nèi)容和寫法的雷同。

(3)作文指導(dǎo)比較具體

高年級的習(xí)作訓(xùn)練，都有“習(xí)作要求”“習(xí)作內(nèi)容”“習(xí)作提示”三個部分，一般為3—4個頁面。習(xí)作要求比較明確、集中。如第九冊第四單元《我愛家鄉(xiāng)的一》，習(xí)作要求就是寫好文章的結(jié)尾，“緊扣內(nèi)容，自然簡潔，不畫蛇添足”。在“習(xí)作內(nèi)容”中安排進(jìn)階練習(xí)。像這次習(xí)作，要求先為《我愛家鄉(xiāng)的河》加一段結(jié)尾，然后以“我愛家鄉(xiāng)的一”為題，寫篇作文，注意寫好結(jié)尾。在“習(xí)作提示”部分提示了“自然結(jié)尾”“總結(jié)全文”“發(fā)人深思”等幾種常見的結(jié)尾方法，并以課文為例加以說明。由于作文指導(dǎo)比較具體，教師和學(xué)生反映易教易學(xué)，效果明顯。

二、聽說教材

浙教版教材的聽話說話訓(xùn)練有以下特點(diǎn)：

1．提升了聽說訓(xùn)練的地位

此前的小學(xué)語文教材，多數(shù)是把聽說訓(xùn)練作為單元練習(xí)的道題，時有時無，師生也不夠重視。浙教版教材注重聽說訓(xùn)練，把聽說和兌讀并列。各年級聽說訓(xùn)練都單獨(dú)列出，在目錄上顯示，一、二年級還跟閱讀并列編排課次。

在數(shù)量上，一、二年級每單元1次。第一冊有三個板塊，分別為“入學(xué)教育·聽話說話”“漢語拼音·識字·聽話說話”“閱讀·聽話說話”，每個板塊都有聽說訓(xùn)練。這是因為初入小學(xué)的兒童，盡管識字和閱讀剛起步，但已能聽懂，會說很多話。以聽話說話作為小學(xué)語文教學(xué)的起點(diǎn)，便于幼小銜接，也能促進(jìn)兒童口語能力的發(fā)展。低年級在目錄上標(biāo)明的聽說訓(xùn)練共29次。三到六年級每兩個單元安排1次，共計28次。

2．獨(dú)白和交際并重，注重口語交際功能

以往的聽說訓(xùn)練以看圖說話、復(fù)述故事為主，側(cè)重于獨(dú)白。20世紀(jì)80年代，語文教育界已經(jīng)開始認(rèn)識到聽說訓(xùn)練要注重交際功能，浙教版教材反映了這一變化，獨(dú)白和交際練習(xí)并重。

以上交際性聽說訓(xùn)練共19次，從數(shù)量看，在同時期的教材中是比較高的。但如果從交際功能訓(xùn)練在整個聽說訓(xùn)練中的比重看，占三分之 ，比例還是偏低的。

3．聽說訓(xùn)練的指導(dǎo)比較具體

浙教版教材中的聽說訓(xùn)練一般占2個頁碼，對聽說的內(nèi)容、方法以及情境等都有提示。

三、四年級的聽說訓(xùn)練不分欄目，采用課文加課后練習(xí)的形式。如第五冊第三單元的《打電話》。

第7篇：六年級語文重點(diǎn)總結(jié)范文

一、抓好畢業(yè)升級統(tǒng)考，力爭教學(xué)先鋒

1、開學(xué)第一周召開六年級全體教師會議，商討畢業(yè)班升學(xué)有關(guān)問題，從思想上、行動上單獨(dú)對待，一切以教學(xué)質(zhì)量為中心，集中教研近三年來的升學(xué)試題，研究試卷中隱性內(nèi)涵，分學(xué)科開展《六年級升學(xué)試題我之見》主題教研演講，從思想上就站在第一高度，一切以期末測試為基點(diǎn)，注重平時教學(xué)滲透。

2、以班主任為主線，學(xué)科教師配合，打造高效團(tuán)隊。每月一次激勵班會活動，以平態(tài)的心公平的對待各類學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力，鼓勵先進(jìn)，善于改進(jìn)，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、重視常識學(xué)科建設(shè)，做到精講扎實有效。

4、加大檢測力度，注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，建立長效輔導(dǎo)機(jī)制，全面提高整體教學(xué)質(zhì)量。

二、搞好日常教學(xué)工作，形成教學(xué)特色

為了全面系統(tǒng)地提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，正常駛?cè)胍?guī)范軌道，特分學(xué)科進(jìn)行建設(shè)。

1、語文學(xué)科

（1）語文教學(xué)在踐行“四個一”的同時，重點(diǎn)做好閱讀作文教學(xué)。

a、繼續(xù)堅持實行作文日記平?；?，推廣上作文修改課、講評課、賞析課、改進(jìn)課，完善落實學(xué)生教師評價體系。

每學(xué)期上一節(jié)作文展示課；每學(xué)期進(jìn)行一次作文教學(xué)總結(jié)。

b、新標(biāo)準(zhǔn)提出大語文、大閱讀教學(xué)觀，學(xué)校將積極推進(jìn)閱讀教學(xué)、構(gòu)建教學(xué)模型，奠基閱讀教學(xué)，廣博人生。

每生每學(xué)期至少讀2本完整的書；每師每學(xué)期至少讀1本完整的教育書籍；每學(xué)期師生進(jìn)行兩次讀書交流活動。

c、做好四個一工程有效工作，擴(kuò)大誦讀范圍，積累中華經(jīng)典文匯，豐富學(xué)生生活。

（2）扎實做好“中華經(jīng)典誦讀”、“楹聯(lián)實驗班”、“品格教育實驗班”三個實驗班的實施，彰顯實驗教學(xué)優(yōu)勢。

（3）引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，加大教師基本功培訓(xùn)力度，強(qiáng)化個人素質(zhì)，本學(xué)期努力做好以下幾點(diǎn)：

a、語文教師每天要有寫字教案，并堅持每天一小黑板粉筆字，并展示樓下。

b、書法教師每周上好寫字輔導(dǎo)課，并運(yùn)用專欄每天講解一個字的寫法。

c、語文教研活動內(nèi)容：a、閱讀教學(xué)如何扎根東城b、日記作文怎樣升華（分段要求，期末制定出各年級日記作文指導(dǎo)意見）

d、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：向名師（如竇桂梅、朱永新等）邁進(jìn)。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。提倡每位教師或幾位教師小組對某一名師全方位的學(xué)習(xí)和借鑒。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科

（1）繼續(xù)完善221工程，逐步形成臺賬、改錯本、下水作業(yè)、學(xué)生兩本合一作業(yè)、題庫五大體系，全面貫通落實數(shù)學(xué)日常教學(xué)行為。

（2）研發(fā)數(shù)學(xué)日記，通過宣傳、學(xué)習(xí)等形式，把語文與數(shù)學(xué)兩大學(xué)科進(jìn)行整合、聯(lián)姻，用語言的方式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程。

（3）教研內(nèi)容：a、221工程前段實施情況進(jìn)行總結(jié)反饋，并不斷完善。b、數(shù)學(xué)日記大家談，并嘗試性地進(jìn)行撰寫。

（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容：向名師邁進(jìn)，改變授課方式。每周一次，輪流主講，幻燈演示，資源共享。

3、英語學(xué)科

（1）六年級英語詞典引入課堂。本學(xué)期要求分類每周一次英語小作文練筆，師生共寫，共同成長。

（2）抓好一二年級英語啟蒙工作，以活動促發(fā)展，以競賽促進(jìn)步，每月一次單詞積累競賽。

（3）教研內(nèi)容：英語后進(jìn)生如何轉(zhuǎn)化

（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：雙語學(xué)習(xí)

4、體藝教學(xué)

（1）規(guī)范體藝常規(guī)管理，加大常規(guī)檢查力度，關(guān)注課堂教學(xué)滲透，有計劃實施體藝戰(zhàn)略。

（2）堅持每天1小時興趣小組訓(xùn)練，搭建特長展示平臺，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。

5、遠(yuǎn)教工作

（1）重視遠(yuǎn)教工作的開展，整合學(xué)科與信息技術(shù)，提供多媒體教學(xué)有利條件，實行多媒體教學(xué)周課程表，并做好資料保存。

（2）努力打造芮城示范小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名片，不斷充實、完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，責(zé)任分工，分塊進(jìn)行，教師學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站的注冊與應(yīng)用。

（3）積極探索遠(yuǎn)教管理體系，遠(yuǎn)教工作列入日常管理范圍。

三、規(guī)范常規(guī)工作管理，完善各項制度

1、在去年月總結(jié)制度實施的基礎(chǔ)上，征集大家修訂意見，完善月考評制度，以人為本，實行量化考核，注重過程管理。先自評，再學(xué)校評，最后公布成績，大家監(jiān)督，做為考評重要依據(jù)。

2、教研組長實行周六例會制，總結(jié)本周工作任務(wù)，商議下周工作進(jìn)程。凡各項活動完成后有書面總結(jié)并整理入檔。

3、班主任是學(xué)校管理的中堅力量，起著不可估量的作用。為此，班主任實行雙向考核，重點(diǎn)做好學(xué)科教師的協(xié)調(diào)工作，全力調(diào)動每位學(xué)生整體成績提升為已任。

4、教師學(xué)案本學(xué)期采用每天檢查登記制度，每周常規(guī)檢查雷打不動，每月通報一次。教研活動嚴(yán)格安本學(xué)期安排進(jìn)行，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

5、建立健全聽課評課制度，做好3月份聽評課活動，推進(jìn)有效課堂教學(xué)模式，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，整合教育資源，實行課堂逐年達(dá)標(biāo)制度，打造課堂效率。

四、搭建各種展示平臺，豐富學(xué)生生活

1、各年級每月一次師生閱讀沙龍。

2、各年級每月一次師生寫字競賽。

3、各年級每月一次師生作文展示。

4、一、二年級每月一次英語、語文積累大比武。

5、每月一次課本基礎(chǔ)落實達(dá)標(biāo)。

第8篇：六年級語文重點(diǎn)總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

以市教育局、教研室的工作思路為指導(dǎo)，樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量中心工作，重點(diǎn)開展推進(jìn)新課程改革、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)、提升教師整體素質(zhì)等工作，更好地服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、主要工作及措施

（一）樹立“教師第一”的思想，切實加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展

1、突出重點(diǎn)，著力抓好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。 

新課程改革的成敗，主要取決于教材和教師兩個方面，取決于教材與教師的教育觀念。新課程呼喚教學(xué)反璞歸真，以一生的眼光審視一時的教學(xué)，以整體的思路設(shè)計課堂教學(xué)，以高質(zhì)量的教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、抓住關(guān)鍵，切實加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展。

針對教學(xué)研究重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象，開展敘事式研究，記載有意義的教學(xué)經(jīng)歷；注重案例研究，強(qiáng)調(diào)“對話”與“分享”；提倡校本教研，把教學(xué)研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來。讓教師解決自己工作中親身經(jīng)歷的問題，從中找到真諦，以此來指導(dǎo)實踐，促進(jìn)教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展。

3、抓好教研組建設(shè)，讓教師在互助中成長。 

教研組是校本教研的最基本單位，組內(nèi)教師互惠互利，取長補(bǔ)短，共同提高是最現(xiàn)實的教研常態(tài)。本學(xué)期工作重點(diǎn)是以“規(guī)范教研組”、“星級教研組”評選活動為指導(dǎo)，把教研組建設(shè)成“教師成長的搖籃”。

（二）深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，規(guī)范教材使用。

引導(dǎo)教師科學(xué)、合理地解讀教材，處理教材，有層次地分步實施教學(xué)方案，以滿足不同學(xué)生的不同需要。

2、聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效。

指導(dǎo)學(xué)校以科研和教研為先導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué)，大力開展“本色語文”和“語文本色”的課堂教學(xué)研究，努力提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)。開展診斷式評課，尋找問題的原因，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)，改進(jìn)教師教法、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上受益，讓教師在課堂中成長。

3、重視校本研修，促進(jìn)教師主觀能動地持續(xù)發(fā)展。

以解決課堂教學(xué)中學(xué)生所面臨的各種具體問題為研究對象，創(chuàng)建“以解決問題為目標(biāo)，以課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動研究為主要方式”的校本教研模式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。

三、分月工作安排

階段時間活動內(nèi)容參加對象地點(diǎn)

學(xué)

習(xí)

思

辨2月教研組長會議——

布置工作、交流經(jīng)驗竺葉兒岳林中心

第四、六冊教材備課活動二、三年級教師錦屏中心

3月“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”教師培訓(xùn)暨主題研訓(xùn)－學(xué)習(xí)思辨。全體教師校  本

“本色語文”教學(xué)研討活動待定實驗小學(xué)

組織參加省“少年文學(xué)之星”

征文比賽三—六年級學(xué)生 

“教學(xué)敘事”評比（3月20日前）全體教師 

參加“詩意課堂”教學(xué)觀摩會全體名師帶徒成員寧  波

教

學(xué)

設(shè)

計

實

踐4月“素質(zhì)提升工程”骨干培訓(xùn)王優(yōu)娜、徐治英待  定

“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”教師培訓(xùn)暨主題研訓(xùn)－教學(xué)設(shè)計實踐全體教師校  本

名師帶徒活動——

教學(xué)研討、專家講座全體名師、徒弟

各校教師代表 

教

學(xué)

設(shè)

計

研

討5月“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”教師培訓(xùn)暨主題研訓(xùn)－教學(xué)設(shè)計研討全體教師校  本

語文新教師實踐考核蔣麗君、馮玲云 

名師帶徒活動——

教學(xué)設(shè)計與案例分析全體名師、徒弟進(jìn)修學(xué)校

征求質(zhì)量評估意見

完善質(zhì)量評估方案各年級語文組長 

總

結(jié)

反

思6月 “農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”教師培訓(xùn)暨主題研訓(xùn)－教學(xué)設(shè)計總結(jié)反思全體教師校  本

有關(guān)年段教學(xué)質(zhì)量檢查（三、六）三、六年級語文教師 

教研組長會議——

第9篇：六年級語文重點(diǎn)總結(jié)范文

2020年1至5周總結(jié)會

敬愛的老師，親愛的家長朋友，同學(xué)們：

大家下午好！今天是我們居家空中課堂開學(xué)第五周的周末，說實話，好久不見很是想念，更多的是懷念我們的校園生活，還有與大家朝夕相處的過往！疫情雖然雖阻止我們不能面對面進(jìn)行教學(xué)，但時空阻隔不了我們的教學(xué)，斬不斷我們的師生情。五周以來，我們的每位教師準(zhǔn)時守候在銀屏前，恭候同學(xué)們的到來！教你千遍，從不厭倦！他們充分利用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺，運(yùn)用上傳資源、直播答疑、線上作業(yè)等多種方式掌握學(xué)情，落實知識，檢查呢們的學(xué)習(xí)效果，讓你們養(yǎng)成自律自強(qiáng)的好習(xí)慣。在這特殊的日子里，孩子們雖然在家上課，但老師讓你們們擁有了別樣的課堂！停課不停教，我們在積極行動！

非常時期，非常開學(xué)，非常成長，下面我把這五周的學(xué)習(xí)情況x進(jìn)行回顧回報，以資源共享： 

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主抓教學(xué)的皇甫玉苓主任積極策劃，精密部署、嚴(yán)格落實、巧妙分工、精誠合作，為每個孩子、家庭送上溫暖的關(guān)愛。緊張的疫情不會限制孩子思考和想象的翅膀，這個不一樣的課堂，關(guān)于病毒和疫情、自然和環(huán)境、社會與規(guī)則、英雄與責(zé)任，在教育局空中課堂的支持下，我們收獲了更多的學(xué)習(xí)和成長。

2、在新的學(xué)習(xí)模式下，各年級、各學(xué)科教師統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)安排，并按時。老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時作出合理的調(diào)整。做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn)，實現(xiàn)了給孩子們和家長們減負(fù)。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式有效、多樣，教師們科舉自身的特長和學(xué)科特點(diǎn)，很好地將“自教”和“他教”相結(jié)合；“自學(xué)”和“講授”相結(jié)合；“練習(xí)”與“反饋”相結(jié)合。通過五周我的課堂聽課，低中高年級講課風(fēng)格各有千秋：一二年級老師根據(jù)低年級孩子的身心特點(diǎn)，力求孩子樂學(xué)好學(xué)不疲憊，除了向家長推送網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的數(shù)字書寫、開展“我是口算小能手”的活動外，老師們還結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計了寓教于樂的游戲。三四年級老師定期推送學(xué)習(xí)信息資源，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過語音發(fā)言，結(jié)合空中課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)，在群里進(jìn)行有針對性的提問，孩子們在群里反響積極，老師們也是累并快樂著。老師們與家長、學(xué)生保持良好的溝通，每天下午利用答疑時間在線解答學(xué)生作業(yè)中的疑難點(diǎn)。五六年級老師采用QQ、釘釘里的“老師助手”小程序及時批改反饋每天的作業(yè)，為了提升孩子們的學(xué)習(xí)能力，老師們不但對孩子的習(xí)題、作文一對一在線批改，還和孩子們一起搜集共性錯題，并開展集中答疑讓學(xué)生有所獲、有所得。

總之，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園！所有年級的孩子在老師“寓教于樂，寓學(xué)于趣”的引導(dǎo)下，積極參與課堂互動，隔著屏幕暢所欲言，枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉悅。

4、記錄在線精彩。針對學(xué)生提出的疑難問題，老師們通過視頻、音頻等開展在線輔導(dǎo)、互動答疑、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)活動?！霸谖覀兊目罩姓n堂交流群”里，老師們積極分享自己的好經(jīng)驗和巧辦法，每位教師每周都總結(jié)本周的工作體會，或制作班級學(xué)習(xí)美篇，捕捉并記錄本班的美好時刻，隨后轉(zhuǎn)到家長全，讓每位家長，學(xué)生，取長補(bǔ)短，資源共享，改善自己的不足，從而使自己成為學(xué)習(xí)、生活的“小完人”。

5.家校攜手共克時艱。結(jié)合家園共育的指導(dǎo)思想，以及當(dāng)前的疫情防控知識，我們制定了科學(xué)周密的的學(xué)習(xí)補(bǔ)養(yǎng)計劃，在課堂之余為大家提供優(yōu)良網(wǎng)站學(xué)習(xí)。我們的教育目的一方面通過微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò)渠道開展健康教育，宣傳普及疫情防治知識和防控要求，讓大家居家和外出時做好防控工作。另一方面指導(dǎo)各位家長朋友做好孩子在家中的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)親子教育指導(dǎo)。（通過老師們美篇我看到好多家長對這項工作做的非常好，）我想與孩子一起活動，是其樂無窮的，你也一定會發(fā)現(xiàn)自己的孩子有很多你見不到的優(yōu)點(diǎn)，其實他們真的是很優(yōu)秀。

6.學(xué)校組織各項有意的活動，如近期開展了“預(yù)防近視”主題活動，涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀作品，六年級孫雨的美術(shù)作品《愛護(hù)眼睛》；四年級胡藝林的硬筆書法《愛護(hù)眼睛小口訣》；四年級胡藝蒙的美術(shù)作品《預(yù)防近視》，六年級郭梓伊的征文《讓‘視’界更美好》，邢雅志的童話《養(yǎng)成保護(hù)視力的好習(xí)慣》等等好作品，不僅有彰顯出自己的創(chuàng)意，更多的是通過他們的作品涉略到他們美好的精神世界，煥發(fā)出青春的活力，燦爛的霞光！用于主任的話說”這些令人賞心悅目的作品，體現(xiàn)的是同一個主題:預(yù)防近視，守護(hù)這扇心靈的“窗”。細(xì)細(xì)觀賞每一幅作品:構(gòu)圖美觀，字體工整，內(nèi)容豐富，充分展現(xiàn)了同學(xué)們的才華，也讓我們似乎看到了爸爸媽媽們陪伴的身影……“所以家長朋友們，同學(xué)們，你們身上都有無限的潛能，那就讓心沉淀下來，家長為了孩子，孩子為了自己，踏踏實實的跟隨我們的節(jié)奏，帶上你們的智慧，，發(fā)揮你們的想象和創(chuàng)造，也做一做超人吧！相信，沒有做不到的，只有想不到的。

7.課堂中的精彩。五周的空中課堂，我們的老師已經(jīng)把自己打造成了合格的主播，有的同學(xué)也學(xué)會了好多技能，打字跟帖回答問題，提交作業(yè)，健康打卡等技能，最主要的就是成了老師的忠實聽眾，而且能和老師心有靈犀，與老師產(chǎn)生共鳴，在課堂上，他們積極踴躍，心動，行動，思維動，下面從在線時間，回答問題，作業(yè)展示三方面反饋課堂的狀態(tài)：

六年級數(shù)學(xué)時間長：樊雅茜，孫雨旋，王秋琪，互動好的：王善博，王紫琪，于婉婷。優(yōu)秀作業(yè)：樊雨晨，高子涵，郭梓伊

六年級語文：

在線時間長的：樊雅倩、刑雅志、邢亞鵬。積極回答問題的：于婉婷、王善博、王子琦。作業(yè)好的：張艷婷、王秋琪、趙美玲。

六年級英語在線時間長：樊雅倩，王怡晨，王善博。積極回答問題：王善博，于婉婷，樊玉嘉惠。作業(yè)好的：高子涵，于婉婷，樊雨晨。

二年級語文：在線時間長的：劉鈺然，李嘉鑫，于候蕊。積極回答問題：白雪研，陳宇浩，姚煜姍姍；作業(yè)好的：宋相瑤，劉鈺然、李佳駿；二年級數(shù)學(xué)：在線時間長的：饒伊旋，靳思語，王瑾汐；積極回答問題：宋相瑤，宋艾軒，張滄洵；優(yōu)秀作業(yè)：姚煜姍姍，王晨馨，宋宇航

趙淑珍月亮:

三二班數(shù)學(xué)  在線時間都不錯；積極回答問題：宋文杰 孟美汐 王俊熙；優(yōu)秀作業(yè)  王奕涵  孟美汐 樊益博；

三二班 語文在線時間都不錯；

積極回答問題：宋文杰 孟美汐 鄭成文 李玉涵 ；優(yōu)秀作業(yè)  李玉涵 王俊熙 宋文杰 董禹簽

三二班英語在線時間都不錯 積極回答問題：張梓墨 王奕涵 孫新蕊 李春熠 趙奕嘉 ；優(yōu)秀作業(yè)：樊玉軒 樊益博 王一然 王淼巖。

三一班語文時間長：孫宇晨 甄思涵 徐天怡；積極：宣天旗，張雨霏，李海鑫；英語時間長：樊浩然 ，馬赫肖，樊一涵；優(yōu)秀作業(yè)：王軍立，樊秋寧，樊西月；

三一班英語積極回答問題的：卓宇航，李卓陽，郭宇鵬；優(yōu)秀作業(yè)：萬梓萱 ，樊愛潘，王韜博。

一年級除了宋美妍，李一飛剩下全部在線，按時聽課互動好的：董浩鑫，于鑫淼，王梓旭，王怡然；作業(yè)優(yōu)秀的：董浩鑫，凡怡辰，王怡然，張暄桐，張桐菲，宋昭宜……大多數(shù)都表現(xiàn)很好，幾個不好

。

四年級數(shù)學(xué)時間長：除極個別的都不錯；

互動好的連麥積極的:彭雅楠  王鵬璐   胡藝琳  胡藝檬  王泳清  王鳳妍  管藝涵  王鵬媛；打字互動的都不錯，優(yōu)秀作業(yè)：王欣穎   彭雅楠 胡藝琳  陳前蕊 胡藝檬   王彬洋 王旭航   樊凱歌等等

四年級除極個別的兩三個同學(xué)偶爾不在線，其余同學(xué)都能保證完整聽課學(xué)習(xí)。

語文：積極回答問題：管藝涵，王鳳妍，王泳清；

作業(yè)好的：胡藝琳，樊騰旭，王欣穎；

英語：積極回答問題：彭雅楠，王鵬媛，李佳馨；作業(yè)好的：胡藝檬，馬佳欣怡，王旭航

五年級數(shù)學(xué)

在線時間長:王鑫雨，王鑫田，王浩金；積極:范棟梁，王俊熙，艾金明；優(yōu)秀作業(yè):王桂英，王斌碩，樊欣煜

五年級語文

在線時間長:王子溥濱、楊雨晗、宋思陽；積極互動:王俊熙、范東梁、艾金明；優(yōu)秀作業(yè):艾金明、樊欣煜、楊雨晗

英語在線較好，解沈林、周漢林，積極互動:李昕航、饒翔心、樊欣然；優(yōu)秀作業(yè):王鑫田、楊雨晗、范東梁

以上就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣！好習(xí)慣成就好人生，同學(xué)們記住，我們不是輸在成績上，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣上。所以我勸戒在課堂上不堅持或堅持不夠好的同學(xué)，一定要改掉陋習(xí)，完善自我，成為老師放心，家長放心的好學(xué)生。

家長朋友們：疫情是困難，挑戰(zhàn)就是成長，在這特殊的日子里，上級領(lǐng)導(dǎo)審時度勢，凝心聚力打造“空中課堂”，在講課師資力量上，增加了優(yōu)秀教師，開設(shè)了以閱讀、保健、心理和傳統(tǒng)文化為主的課程，涉獵面更廣、實用性更強(qiáng)。我校全體老師們不忘初心，牢記使命，用自己的方式加入到“抗疫”的戰(zhàn)斗中，學(xué)生們也積極參與到學(xué)習(xí)中，今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會公民。這場“疫情”對應(yīng)我們來說，無疑是一種災(zāi)難，然而它也是一次教育的契機(jī)，讓我們自己，并且?guī)е⒆觽円黄鹑ニ伎迹壕烤挂绾螌Υ约旱?、他人的、社會的，這涉及到生命教育、科學(xué)教育、社會教育、道德教育、公民責(zé)任等等，這些內(nèi)容，是生而為人的根本內(nèi)容，也融合了最鮮活的各類學(xué)科知識。對生活的反思與學(xué)習(xí)，讓孩子樂學(xué)、好學(xué)，就是最好的功課。我們每個人都因該懷著感恩的心，回報社會，回報他人。

疫情尚未解除，學(xué)校下一步的工作家校攜手共克時艱：

教師的：

第六周，也就是下周，新授課。

如果第七周23日——28日還不復(fù)學(xué)的話，各位教師根據(jù)講課進(jìn)度，返回講過的知識，圍繞課本、微課內(nèi)容，篩選重點(diǎn)、難點(diǎn)以及易錯易混的知識，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。途徑是通過錄制視頻微課和自己的備課講義，提煉復(fù)習(xí)要點(diǎn)，精選主題練習(xí)題，然后利用微信群傳達(dá)給學(xué)生，要求學(xué)生按時完成習(xí)題并上傳，最后教師再將學(xué)生練習(xí)情況予以總結(jié)歸納，反饋給學(xué)生，做到集優(yōu)訓(xùn)練。

家長的：

家長朋友們，隨著疫情的緩解，有的家長可能復(fù)工，但是目前我們?nèi)匀惶幱诖龣C(jī)教學(xué)，“家校共育”！在這個特殊時期里，你們的任務(wù)更加艱巨！我們的直播教學(xué)仍然離不開你們的配合，我們還是需要你們，每天和孩子們一起上課，作業(yè)、閱讀、繪畫、做手工、運(yùn)動、下棋，做飯、種花，種菜，料理家務(wù)…一同建起家校溝通的橋梁，充分發(fā)揮你們的樞紐作用，在孩子們學(xué)習(xí)，生活成長的道路上，一同為他們披荊斬棘！

學(xué)生的：（發(fā)到學(xué)習(xí)群）按要求去做