會計服務(wù)調(diào)研報告精選(九篇)

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第1篇：會計服務(wù)調(diào)研報告范文

摘要：文章根據(jù)五年制高職會計現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)的需要，深入企業(yè)、行業(yè)、高校進行調(diào)研，分析了行業(yè)會計人才的發(fā)展狀況及企業(yè)對會計人才需求及層次，崗位技能與課程的對應(yīng)關(guān)系，提出了五年制高職會計專業(yè)群培養(yǎng)規(guī)格及職業(yè)面向，并對教學改革提出了合理化的建議。

關(guān)鍵詞：會計專業(yè)群 調(diào)研報告

一、調(diào)研目的、對象及方法

（一）調(diào)研目的

為貫徹江蘇省教育廳、財政廳《關(guān)于推進職業(yè)學?，F(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)的通知》（蘇教職[2015]38號）要求，結(jié)合學院會計專業(yè)群建設(shè)的任務(wù)，充分認識到會計專業(yè)群建設(shè)的緊迫性，堅持以德育為先、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向、加強文化基礎(chǔ)教育、以提升學生職業(yè)技能和培養(yǎng)學生職業(yè)精神為主線、堅持校企合作、工學結(jié)合、以項目化課程結(jié)構(gòu)為主體的職業(yè)教育理念，著眼調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革，不斷提升教育質(zhì)量、服務(wù)能力和現(xiàn)代化水平。深入企業(yè)進行實地調(diào)研，以了解會計崗位群的設(shè)置、崗位群職責、崗位群對會計人員素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)的需求變化，為會計專業(yè)群建設(shè)提供可靠依據(jù)。

（二）調(diào)研對象

1.工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)的財務(wù)負責人及會計師事務(wù)所、會計服務(wù)公司的項目經(jīng)理。

2.會計專業(yè)群的畢業(yè)生，進行典型性抽樣調(diào)查。選取我校畢業(yè)生安置率較高的中、小型企業(yè)，地區(qū)以江蘇省居多，畢業(yè)生選取2014、2015屆學生。

3.同類高職院校，如江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院、徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、蘇州旅游與財經(jīng)分院、南京高職分院、常州劉國鈞分院等學校。

（三）調(diào)研方法

1.問卷調(diào)查法。主要針對會計專業(yè)群2014、2015屆畢業(yè)生，采取發(fā)放問卷的形式進行調(diào)研，主要了解畢業(yè)生從事的行業(yè)及具體職業(yè)、專業(yè)相關(guān)度、薪酬待遇、發(fā)展空間等，同時關(guān)注用人單位的滿意度和后續(xù)招聘計劃。

2.訪談法。主要針對工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)的財務(wù)負責人及會計師事務(wù)所、會計服務(wù)公司的項目經(jīng)理和同類高職院校財經(jīng)專業(yè)負責人進行，和企業(yè)負責人主要探討校企合作的可行性、學生跟崗頂崗實習安排、企業(yè)對會計人員素質(zhì)的要求、會計行業(yè)發(fā)展的趨勢；和高職院校財經(jīng)專業(yè)負責人主要探討會計專業(yè)群建設(shè)的方法、路徑，課程改革的方法、校企合作的方法，師資培養(yǎng)及技能大賽、實驗室建設(shè)等工作。

二、行業(yè)、企業(yè)人才需求及現(xiàn)狀分析

（一）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析

截至2010年底，江蘇省有107萬會計人員，其中，具有初級以上職稱的大約在35萬人左右，大部分會計從業(yè)人員只具有從業(yè)資格，預(yù)計到2020年，會計從業(yè)人員總量將達到160萬，初級以上職稱的將達65萬人，為江蘇省全面建成更高水平小康社會奠定堅實的會計人才基礎(chǔ)。從五年制高職培養(yǎng)的學生來看，主要面向的就是培養(yǎng)初級及以下會計人才，空間很大。

（二）企業(yè)人才需求分析

2015年以來，商事改革紅利持續(xù)放大。據(jù)江蘇省工商局數(shù)據(jù)顯示，2015年全年，江蘇省新登記各類市場主體（含分支機構(gòu)）106.5萬戶，同比增長12.8%，增幅迅猛，截至2015年底，江蘇省累計實有各類市場主體總數(shù)（含分支機構(gòu)）601.17萬戶；據(jù)徐州市工商部門統(tǒng)計，2015年全市新增市場主體79 834戶，截至2015年底，徐州市市場主體總數(shù)已達473 064戶，每年新增的企業(yè)數(shù)以萬計。有企業(yè)產(chǎn)生，就有對會計的需求，從未來會計發(fā)展的趨勢及用人單位的需求來看，會計人才的需求主要分為三種方向，一是對于廣大企事業(yè)單位，會計從算賬報賬逐步發(fā)展到內(nèi)部控制、公司治理、會計信息化等高端管理領(lǐng)域；二是對于小微企業(yè)，主要依靠會計服務(wù)公司進行記賬，于是產(chǎn)生了大量的會計服務(wù)公司，公司業(yè)務(wù)相對比較簡單，主要幫助企業(yè)記賬及申報納稅，側(cè)重于基本稅務(wù)知識的運用；三是會計師事務(wù)所，這類企業(yè)主要從事審計、咨詢、稅務(wù)策劃服務(wù)。根據(jù)五年制高職人才培養(yǎng)規(guī)格的要求，學生主要就業(yè)的對象為廣大企事業(yè)單位和會計服務(wù)公司。

（三）會計從業(yè)人員能力現(xiàn)狀分析

從調(diào)研情況看，會計職業(yè)與其他職業(yè)相比，具有以下基本特征：（1）會計職業(yè)崗位屬于管理性崗位，是專業(yè)知識、技術(shù)、能力、素養(yǎng)綜合性要求高的非第一線技能崗位，是企業(yè)技術(shù)管理崗位。（2）會計職業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)聯(lián)度密切，國家經(jīng)濟政策、單位經(jīng)濟行為的變化直接導(dǎo)致會計行為的變化，會計職業(yè)的知識更新快、專業(yè)知識應(yīng)用能力要求強。（3）會計職業(yè)入門資格要求嚴，由財政部門統(tǒng)一組織考試的會計從業(yè)資格證，管理嚴格，考核標準規(guī)范，過關(guān)率嚴格控制，并實行每年繼續(xù)教育年審制度。（4）會計職業(yè)崗位對從業(yè)人員的綜合素質(zhì)、管理能力與職業(yè)道德要求高，會計崗位是管理層面崗位，工作對象既要核算監(jiān)督各類經(jīng)濟活動，又要面對企業(yè)內(nèi)外部的復(fù)雜人員，要具有較強的溝通能力。

（四）會計各核算崗位技能能力分析與課程選擇

1.會計收銀崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在商場和超市調(diào)研中看到，大多收銀人員能夠快速、準確地收取貨款，嚴格遵守唱收唱付的原則，并主動、熱情地回答顧客。對會計收銀崗位的技能主要體現(xiàn)在四個方面：（1）對開具發(fā)票的規(guī)范要求及對收銀機、點鈔機、稅控機等操作的熟練應(yīng)用。（2）對假幣的快速識別。（3）與顧客溝通的能力、交流、口頭表達能力。（4）自覺遵守單位的各項規(guī)章制度和本崗位的紀律要求，要做到誠實、信用、操守第一。

主要對應(yīng)課程為會計基本技能實訓(xùn)、收銀崗位實訓(xùn)、會計職業(yè)素養(yǎng)等。

2.會計出納崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在對企業(yè)會計出納崗位的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對會計出納崗位人員的選任十分慎重，企業(yè)注重選任具有良好的思想道德修養(yǎng)的會計人員。會計出納崗位的技能主要體現(xiàn)在五個方面：（1）執(zhí)行費用開支標準，復(fù)核原始報銷單，登日記賬，做到日清月結(jié)。（2）對庫存現(xiàn)金確保完整無缺，對于超出庫存限額規(guī)定的現(xiàn)金，及時解繳銀行，如有發(fā)生被偷盜等情況，造成的損失，要承擔賠償責任。（3）嚴格執(zhí)行現(xiàn)金管理制度，嚴禁出納人員白條頂庫和坐支，不得套取現(xiàn)金。（4）注重對出納人員的日常性工作監(jiān)督，實行嚴格的內(nèi)部牽制制度，實行銀行預(yù)留印鑒與支票分開保管，定期進行崗位輪換，對日記賬進行抽查，對現(xiàn)金不定期地抽查盤點等，確?，F(xiàn)金的安全、完整，起到事中的監(jiān)督作用。（5）熟知有關(guān)的會計法規(guī)和財經(jīng)紀律等方面知識。

主要對應(yīng)課程為基礎(chǔ)會計實務(wù)、財務(wù)會計實務(wù)（貨幣資金核算）、初級會計電算化實務(wù)等課程。

3.材料核算和倉庫保管崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在企業(yè)會計材料核算和倉庫保管崗位調(diào)研時注意到，材料核算和倉庫保管崗位是實施存貨管理與核算的重要崗位，是企業(yè)培養(yǎng)會計的重要場所，而不僅僅承擔保管員的角色，其主要技能體現(xiàn)在四個方面：（1）認真驗收入庫，實行分類管理，根據(jù)物資類別、型號、規(guī)格，做好材料賬的登賬工作。（2）嚴格按照審批程序，收發(fā)貨物，執(zhí)行收發(fā)制度，及時反映庫存物資的動態(tài)信息，編制材料采購計劃，委派采購人員組織采購，倉庫管理人員驗收入庫、填寫“材料入庫單”，質(zhì)檢部門進行質(zhì)量鑒定，出示質(zhì)量檢驗報告，財會部門審核材料發(fā)票等有關(guān)票據(jù)，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準，承付貨款。（3）庫存物資做到物、賬、卡、資金四相符，確保安全生產(chǎn)。（4）切實按照規(guī)定標準，做好庫存物資的保管保養(yǎng)工作。

目前，高職院校的教學環(huán)節(jié)，只注重材料收發(fā)憑證的填制，材料總分類賬和明細賬的平行登記以及材料的采購、驗收入庫的核算，缺乏對材料采購與保管等一系列內(nèi)部控制制度的講授，學生也缺乏對材料計劃員、采購員、驗收員、稽核員和保管員崗位職責的了解，不懂得按程序進行材料收發(fā)業(yè)務(wù)操作。主要τ課程為財務(wù)會計實務(wù)（存貨核算）、財務(wù)管理實務(wù)等課程。

4.往來業(yè)務(wù)核算崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在企業(yè)開展會計往來業(yè)務(wù)核算崗位調(diào)研時注意到，企業(yè)對往來業(yè)務(wù)主要技能體現(xiàn)在三個方面：（1）根據(jù)銷售客戶檔案建立客戶財務(wù)信息檔案，關(guān)注債權(quán)類賬戶和債務(wù)賬戶容易出現(xiàn)的問題，防止企業(yè)高估應(yīng)收款項，低估應(yīng)付款項。（2）應(yīng)收賬款的檢查和監(jiān)督，對應(yīng)收賬款所附的原始憑證要相互驗證核對，驗證所發(fā)生經(jīng)濟業(yè)務(wù)的真實性。（3）編制應(yīng)收賬款賬齡分析報告，對客戶的風險程度進行評估和判斷，當應(yīng)收賬款賬齡在三年以上的款項較大時，要判斷是不是企業(yè)為完成產(chǎn)品銷售任務(wù)、出現(xiàn)盲目的賒銷行為，造成大量的款項收不回來。目前，各企業(yè)都有比較嚴格的信用政策，嚴控賒銷行為。

在會計教學中，平時過多地注重債權(quán)和債務(wù)的核算教學，對債權(quán)債務(wù)的管理與控制講解較少。主要對應(yīng)課程為財務(wù)會計實務(wù)（往來業(yè)務(wù)核算崗位）、財務(wù)管理實務(wù)、會計應(yīng)用技術(shù)實訓(xùn)等課程。

5.固定資產(chǎn)崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在企業(yè)開展固定資產(chǎn)核算崗位調(diào)研時注意到，固定資產(chǎn)崗位的技能主要體現(xiàn)在四個方面：（1）固定資產(chǎn)取得重點關(guān)注：取得決策和審批程序是否明確、計價是否正確，是否建立固定資產(chǎn)卡片、保證賬卡相符。（2）固定資產(chǎn)折舊計提情況：是否按規(guī)定計提，計提方法選擇是否正確。（3）固定資產(chǎn)修理費用是否控制，核算是否正確。（4）固定資產(chǎn)盤點、清查、盤虧、報廢、投資、銷售等手續(xù)是否齊全，是否符合國家規(guī)定，會計核算是否正確。

主要對應(yīng)課程為財務(wù)會計實務(wù)（固定資產(chǎn)核算崗位）、初級會計電算化實務(wù)、財務(wù)管理實務(wù)等課程。

6.薪酬核算崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在企業(yè)會計薪酬核算崗位調(diào)研時注意到，會計工資核算崗位主要技能體現(xiàn)在四個方面：（1）配合企業(yè)人力資源部門，做好職工薪酬的核算及發(fā)放標準的核定工作。（2）審核工資計算表，報請負責人審批工資計算表，會計提工資、發(fā)放工資的賬務(wù)處理及代扣“三險一金”、 個人所得稅的賬務(wù)處理，月末計提“五險一金”、職工福利、工會經(jīng)費、職工教育經(jīng)費等的賬務(wù)處理。（3）理解職工的范圍，職工薪酬的構(gòu)成，熟悉薪酬發(fā)放的業(yè)務(wù)程序。

主要對應(yīng)課程為財務(wù)會計實務(wù)（薪酬核算崗位）、初級會計電算化實務(wù)等課程。

7.資金管理崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在企業(yè)會計資金管理崗位調(diào)研時注意到，資金管理崗位主要技能體現(xiàn)在四個方面：（1）參與企業(yè)籌資、投資管理、資本運作、稅收籌劃等具有高素質(zhì)企業(yè)理財能力。（2）拓寬對國家財經(jīng)法規(guī)、稅收制度的理解，熟練掌握各種融資工具的應(yīng)用，為企業(yè)發(fā)展提供資金支持方案的選擇。（3）加強與銀行的溝通，能及時辦理銀行貸款、還款及付息等基本業(yè)務(wù)，為企業(yè)培養(yǎng)出理財、籌資方面的專家。

這部分內(nèi)容難度較大，對于學有余力的學生可以重點加強。主要對應(yīng)課程為財務(wù)會計實務(wù)（資金管理核算崗位）、初級會計電算化實務(wù)、財務(wù)管理實務(wù)等課程。

8.總賬核算崗位調(diào)查情況分析與課程選擇。在企業(yè)總賬核算崗位調(diào)研時注意到，總賬核算崗位主要技能體現(xiàn)在七個方面：（1）審核記賬憑證，登記各類明細賬，并根據(jù)審核無誤的記賬憑證匯總、登記總賬。（2）指導(dǎo)會計人員做好記賬、結(jié)賬和對賬工作。（3）定期對總賬與各類明細賬進行結(jié)賬，并進行總賬與明細賬的對賬，保證賬賬相符。（4）月底負責結(jié)轉(zhuǎn)損益類賬戶，并據(jù)以登賬。（5）編制財務(wù)報表，編寫附注，進行財務(wù)分析并上報高層管理人員。（6）編制企業(yè)財務(wù)預(yù)算，為管理人員及時提供相關(guān)財務(wù)數(shù)據(jù)。（7）辦理稅務(wù)登記，進行納稅申報，為企業(yè)稅收籌劃提供建議。

主要對應(yīng)課程為財務(wù)會計實務(wù)、初級會計電算化實務(wù)、財務(wù)管理實務(wù)、內(nèi)部會計控制制度、納稅申報與會計處理，會計崗位項目實訓(xùn)（總賬核算崗位）等課程。

9.成本核算崗位調(diào)查情況分析。在企業(yè)成本核算崗位調(diào)研時注意到，成本核算崗位主要技能體現(xiàn)在四個方面：（1）正確計算產(chǎn)品成本，及時編制各種成本報表，及時提供成本信息。（2）優(yōu)化成本決策，采取各種降低成本的措施，以提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。（3）嚴格控制成本，促進增產(chǎn)節(jié)約，尤其注意不要將各項費用支出、營業(yè)外支出控制計入成本。（4）建立并落實成本責任制度，將完成成本降低任務(wù)的責任落實到每個部門、層次和責任人，使職工的責、權(quán)、利相結(jié)合。

主要對應(yīng)課程為成本會計實務(wù)、管理會計、初級會計電算化實務(wù)等課程。

三、招生就業(yè)與用人規(guī)格分析

（一）會計專業(yè)是傳統(tǒng)熱門專業(yè)

會計專業(yè)具有專業(yè)技術(shù)性強、適用行業(yè)廣泛、在職場中收入穩(wěn)定、工作環(huán)境相對較舒適等優(yōu)勢，因此，一直廣受考生家長青睞，每年報考人數(shù)眾多，是傳統(tǒng)熱門專業(yè)。由于長期受到家長和學生歡迎，生源充足、穩(wěn)定。以我校2015年會計類專業(yè)招生為例，徐州市五年制高職專業(yè)最低招生分數(shù)線為400分，我校會計類專業(yè)招生分數(shù)線為460分以上，采取了限分限人的措施，從而也保證了該專業(yè)的品牌質(zhì)量。除此以外，招生生源還擴展到江蘇省以外的五個省市、自治區(qū)（山東、河南、內(nèi)蒙、安徽、等）。

（二）就業(yè)方向中小微企業(yè)是首選

會計專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是各類企事業(yè)單位、公司、銀行保險證券行業(yè)、事務(wù)所及會計服務(wù)公司。但對于五年制高職的學生來說，中小微企業(yè)是首選，一是這類公司對會計知識的要求不是很高；二是這類企業(yè)數(shù)量眾多，對會計需要量大；三是主要從事基礎(chǔ)性會計工作，難度較小，對企業(yè)管理的參與度不高，但會計人員從事的工作較全面，便于提升自身專業(yè)技能。五年制高職會計專業(yè)的就業(yè)率保持在98%以上，專業(yè)對口率保持在80%以上，整體情況較好，但學生收入不高，低層次就業(yè)嚴重。但應(yīng)該看到，會計行業(yè)更加注重經(jīng)驗，持續(xù)性較好，這也是會計專業(yè)每年招生量大的主要原因。

（三）江蘇省中小企業(yè)用人要求分析

在學歷要求的調(diào)查中（見表1），需要有研究生以上學歷的占15.06%，需要本科學歷的占30.98%，需要大專學歷的占41.16%，這意味著會計專業(yè)高職畢業(yè)生存在著較廣闊的就業(yè)市場，學歷對大多數(shù)中小微企業(yè)而言，并不是最重要的因素。除收銀崗位外，一般會計崗位都要求取得會計從業(yè)資格證。

四、調(diào)研結(jié)論

經(jīng)過調(diào)研，我們更加全面地認識到，企業(yè)對會計人才的需求十分旺盛，財經(jīng)教育辦學的主體非常多，幾乎達到了“無校不財”的程度，但如何結(jié)合學校的特點，培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才是財經(jīng)教育改革調(diào)整的方向。

（一）人才培養(yǎng)定位及業(yè)面向

五年制高職會計專業(yè)群是培養(yǎng)面向中小微企業(yè)一線工作的，具有良好職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和終身學習能力的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。其主要就業(yè)崗位有：中小微企業(yè)的會計崗位、財務(wù)管理崗位、內(nèi)部審計崗位、人力資源崗位、會計師事務(wù)所的審計助理崗位及會計咨詢服務(wù)公司記賬人員崗位。

（二）人才培養(yǎng)途徑

1.堅持把德育放在首位，關(guān)注學生全面發(fā)展。加強思想道德素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學生踐行社會主義核心價值觀，遵守會計職業(yè)道德，關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃，促進學生全面發(fā)展。

2.加強文化基礎(chǔ)教育，提高科學文化素質(zhì)。充分發(fā)揮文化基礎(chǔ)課獨特育人優(yōu)勢，把育人教育融入專業(yè)課的教學之中，為學生的可持續(xù)發(fā)展和實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)。

3.實現(xiàn)學生職業(yè)技能提高和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合，構(gòu)建“會計專業(yè)群現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式。該模式的突出特色是將職業(yè)技能提高和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合，通過徐州鵬程財經(jīng)職教集團，整合優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，形成穩(wěn)定的校企合作基地，校企共同制定培養(yǎng)方案，學生定期到企業(yè)實踐，把企業(yè)文化、敬業(yè)守信、崇尚勞動、創(chuàng)新務(wù)實的精神與學生技能的培養(yǎng)有機結(jié)合，培養(yǎng)學生腳踏實地、增強本領(lǐng)、服務(wù)企業(yè)的理念，增強職業(yè)責任感，達到培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的目的，畢業(yè)后直接就業(yè)。

（三）教學改革建議

1.構(gòu)建會計專業(yè)群“平臺+模塊”式課程體系，建立“雙證融通”培養(yǎng)機制。所謂會計專業(yè)群“平臺+模塊”課程體系，是指圍繞會計崗位群工作領(lǐng)域，在各專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系架構(gòu)時，由公共課程、專業(yè)群基礎(chǔ)課程組成的“平臺”課程，公共課程嚴格執(zhí)行省指導(dǎo)性方案規(guī)定的課時，會計專業(yè)群基礎(chǔ)課程主要滿足各專業(yè)公共需要的培養(yǎng)，按照從事會計工作的基本能力要求，學生應(yīng)取得會計從業(yè)資格證，因此，最基礎(chǔ)的專業(yè)群平臺課程應(yīng)包括會計基本技能（錄入、點鈔、珠算）、會計基礎(chǔ)、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德、初級會計電算化等四門課程，它實現(xiàn)了各專業(yè)底層共享，同時該課程體系將學歷課程與職業(yè)資格證書課程有機融合，建立“雙證融通”培養(yǎng)機制，既能滿足其職業(yè)崗位對職業(yè)技能的要求，也能幫助學生考取會計從業(yè)資格證書，從而獲取從事會計職業(yè)的資格。專業(yè)群提升平臺則是以會計專業(yè)為核心和基礎(chǔ)，其他都是在會計專業(yè)基礎(chǔ)上拓展的特色專業(yè)，因此首先應(yīng)該學習會計專業(yè)的核心課程，實現(xiàn)底層共享。

“模塊”是根據(jù)會計專業(yè)群中不同的專業(yè)方向而設(shè)置，由體現(xiàn)專業(yè)方向特色的課程組成。每個模塊是以工作任務(wù)或工作領(lǐng)域為依據(jù)，是圍繞某一工作領(lǐng)域“必須、夠用”的專業(yè)理論與專業(yè)技能的綜合，充分考慮專業(yè)的發(fā)展方向，充分體現(xiàn)專業(yè)的特色烙印，實現(xiàn)中層分立。同時，會計專業(yè)群內(nèi)的各專業(yè)不再是平行的線性結(jié)構(gòu)，而是互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，相互溝通和支撐，通過會計核心專業(yè)的帶動及各專業(yè)的錯位發(fā)展，形成內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源可以共享的專業(yè)群體，在實現(xiàn)底層共享、中層分立以后，根據(jù)學生升學、就業(yè)、考取證書和提高綜合素質(zhì)等方面的需要，開設(shè)選修課程，實現(xiàn)高層互選。

2.充分考慮“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響，開發(fā)會計專業(yè)群數(shù)字化教學庫，構(gòu)建信息化環(huán)境下的教育教學新模式。“互聯(lián)網(wǎng)+”將倒逼教育改革，首先是教學理念的變化，教育更應(yīng)以人為本，以知識的應(yīng)用為本，以工作實際為本，通過搭建平臺，開發(fā)會計專業(yè)群數(shù)字化教學庫，搜集與開發(fā)優(yōu)質(zhì)微課資源，用于學生學習，使學生學習突破時空的限制，知識獲取的效率大幅提高，教學模式也將發(fā)生根本性變化，翻轉(zhuǎn)課堂將成為新型的課堂教學模式。但同時也要注意，新型的教學模式并不能替代傳統(tǒng)課堂教學，學習時間、學習內(nèi)容的碎片化會導(dǎo)致學習者養(yǎng)成懶于思考和知識加工的壞習慣，雖然學習的廣度有所增加，但深度卻大大折扣，不利于學生知識、能力與技能的形成，但它對促進教師的教與學生的學、對促進教育的評價方式都會產(chǎn)生積極的影響，因此教師應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)，為學生搭建智能化的學習平臺，促進學生學習效率和教師教學效果的全面提升。

3.充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的新思路，打造“云實訓(xùn)”平臺，為智慧教學提供平臺?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”新思路建設(shè)打造省級高水平財經(jīng)實訓(xùn)基地，實現(xiàn)軟硬件的跨界融合。在智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教師、學生統(tǒng)一用戶登錄，方便又快捷。教師登陸個人教學空間，學習任務(wù)、制作數(shù)字化資源、搭建實訓(xùn)及作業(yè)平臺、構(gòu)建智能化考核系統(tǒng)、解決學生實時提問；學生通過登陸數(shù)字校園個人學習空間，可以學習教師在“云實訓(xùn)”平臺上的資源，完成教師布置的實訓(xùn)及作業(yè)任務(wù)，實現(xiàn)自我檢測，實現(xiàn)在“云”上的便捷學習?！霸茖嵱?xùn)”采用先進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，將傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材通過PPT課件、動畫視頻、流程演示等現(xiàn)代化的手段，轉(zhuǎn)化為數(shù)字化教學資源，教師布置教學任務(wù)并對學生學習過程進行及時評價、反饋，學生根據(jù)學習任務(wù)及選用相應(yīng)的數(shù)字資源進行學習，并根據(jù)教師的反饋及時修正，最終達成技能教學目標。X

參考文獻：

[1]何靜.高職院校專業(yè)群建設(shè)的有效路徑――構(gòu)建“平臺+模塊”專業(yè)群課程體系[J].廣東技術(shù)師范學院學報（職業(yè)教育），2009，（1）：72-74.

[2]梁文鑫.大數(shù)據(jù)時代――課堂教學將迎來真正的變革[J].北京教育學院學報（自然科學版），2013，（1）：14-16.

[3]張軍.高職院校會計專業(yè)群建設(shè)的探索[J].商業(yè)會計，2016，（2）：120-121.

第2篇：會計服務(wù)調(diào)研報告范文

關(guān)鍵詞：村級會計；委托；服務(wù)；四個注重

推行村級會計委托服務(wù)工作，是推進村級財務(wù)真公開、全公開和常公開，確保村級賬務(wù)的真實性和管理的有效性，規(guī)范村級財務(wù)管理的重要舉措，有利于控制村級債務(wù)增長，緩解村干部與群眾日趨緊張的矛盾關(guān)系，有利于強化村民的主人翁意識，增強群眾對村級執(zhí)政組織的知情權(quán)、參與權(quán)、管理權(quán)和監(jiān)督權(quán)，對于落實黨和政府的惠民富民政策，維護農(nóng)民的合法權(quán)益和農(nóng)村社會的穩(wěn)定，推進和諧新農(nóng)村建設(shè)步伐具有十分重要的現(xiàn)實意義。

推行村級會計委托服務(wù)，就是在群眾真正自愿的前提下，經(jīng)過民主協(xié)商，村委會代表村民依照法律程序和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)管理服務(wù)中心或會計服務(wù)中心簽訂委托協(xié)議，通過合理配置服務(wù)人員，科學設(shè)置工作崗位，規(guī)范業(yè)務(wù)流程，解決長期困擾村級財務(wù)和賬務(wù)的“包包賬”、“斷頭賬”、“糊涂賬”等混亂問題，實現(xiàn)村級財務(wù)管理工作的法制化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。根據(jù)多年來在農(nóng)村基層工作的經(jīng)驗，我覺得必須做到“四個注重”。

一、推行村級會計委托服務(wù)，必須注重綜合素質(zhì)教育培訓(xùn)

在農(nóng)村推行村級會計委托服務(wù)，是一件深得民心的利民好事和實事，是一項德政工程、惠民工程，深受群眾的歡迎和擁護。但是，在不少地方還剛剛起步，所以，面臨著許多新問題和新矛盾，特別是一些村組干部和相關(guān)的財會人員普遍感到不知所措，無從下手，深深地感到自身的文化知識水平、運用政策法律法規(guī)的能力以及整體綜合素質(zhì)，距離推行村級會計委托服務(wù)工作要求還有很大差距，對這項工作政策的理解力和執(zhí)行力缺乏信心，他們迫切需要補充、更新和完善與實施村級會計委托服務(wù)工作相適應(yīng)的財會業(yè)務(wù)知識，需要具有針對性、富有權(quán)威性的業(yè)務(wù)知識和綜合素質(zhì)教育培訓(xùn)。所以，我們必須注重教育培訓(xùn)的針對性，凸顯教育培訓(xùn)的實效性，在前期做好教育培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，制定行之有效的教育培訓(xùn)計劃，落實教育培訓(xùn)措施，實現(xiàn)教育培訓(xùn)內(nèi)容和形式的多樣化，確保教育培訓(xùn)質(zhì)量，有目的有計劃系統(tǒng)地對村組干部和村級會計委托服務(wù)人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和綜合素質(zhì)教育，讓受訓(xùn)人員學得進用得上，使教育培訓(xùn)工作更加充滿生機和活力。

隨著村級會計委托服務(wù)工作的不斷推進，對村級相關(guān)財會人員提出了新的要求和挑戰(zhàn)，與之配套的相關(guān)教育培訓(xùn)工作就需要著眼長遠，立足大局，持之以恒，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索村級會計委托教育培訓(xùn)工作的新路徑，摸索新規(guī)律，提出新辦法，并逐步總結(jié)制定一套切實可行的教育培訓(xùn)制度，形成完整有效的教育培訓(xùn)鏈條，實現(xiàn)村級會計委托服務(wù)教育培訓(xùn)工作的規(guī)范化、制度化、常態(tài)化和日?；?。

二、推行村級會計委托服務(wù)，必須注重資金投入與人員保障

推行村級會計委托服務(wù)，首先必須確保必要的執(zhí)業(yè)人員工資、足夠的工作經(jīng)費和教育培訓(xùn)經(jīng)費。所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級政府財政預(yù)算中必須專門設(shè)立或單獨增設(shè)服務(wù)工作專項經(jīng)費，并做好經(jīng)費管理。在經(jīng)費使用過程中，一定要嚴格把關(guān)支出用途，規(guī)范支出范圍，履行嚴格的支出審批報銷程序，確保安全節(jié)約高效地使用專項經(jīng)費，保證村級會計委托服務(wù)工作的正常開展。其次必須建設(shè)一支業(yè)務(wù)水平能力強，綜合素質(zhì)合格過硬的村級財務(wù)會計執(zhí)業(yè)隊伍，而且必須保持人員隊伍的相對穩(wěn)定性。另外，鑒于目前大多數(shù)農(nóng)村的報賬員、記賬員水平普遍較低的情況，我們可以借鑒財政部向全國推介的湖北省的做法，“除聘請持有會計從業(yè)資格證書的人員擔任記賬員外，還應(yīng)該根據(jù)服務(wù)工作的需要，盡可能地聘請具有一定會計從業(yè)經(jīng)歷和資質(zhì)的人員擔任服務(wù)中心的負責人，并定期對村財務(wù)負責人、服務(wù)中心負責人、記賬員、村報賬員進行必要的崗前培訓(xùn)和在職的繼續(xù)教育”[1]，以提高他們的業(yè)務(wù)水平，并注重保持相關(guān)財務(wù)人員的穩(wěn)定性。

三、推行村級會計委托服務(wù)，必須注重理順三種關(guān)系

一是必須注重理順財政部門與農(nóng)民群眾的關(guān)系。推行村級會計委托服務(wù)，必須充分尊重農(nóng)民群眾的意愿，尊重農(nóng)民群眾合法的民利，看農(nóng)民群眾是否愿意接受，如果群眾真正從心里理解了接受了，行動上樂意了支持了，我們才能夠去依法推行，才能夠通過簽訂會計委托服務(wù)協(xié)議的形式去授權(quán)。如果不尊重農(nóng)民群眾的民利，違背農(nóng)民群眾的根本意愿，而采取強制措施去推行，其結(jié)果是得不償失。所以，我們要根據(jù)國家規(guī)定的《村民委員會組織法》和中央辦公廳[2006]32號文件關(guān)于精神，“在尊重農(nóng)民群眾意愿和民利的基礎(chǔ)上，推行村級會計委托服務(wù)制度”，努力把好事辦實實事辦好。除此之外，我們還應(yīng)該從樹立財政部門良好形象，增強財政服務(wù)“三農(nóng)”能力和水平的高度，積極爭取財政部門的支持，加大相關(guān)政策法律法規(guī)的宣傳力度，從而贏得當?shù)鼗鶎尤罕姾痛褰M干部的理解、信任和支持。

二是必須注重理順財政部門與農(nóng)業(yè)等涉農(nóng)管理部門的關(guān)系。長期以來，我國農(nóng)村的經(jīng)濟工作大多數(shù)是由農(nóng)委、多管、水利等部門主管主抓，而村級的財務(wù)賬務(wù)管理工作又是農(nóng)村經(jīng)濟工作的重要組成部分，所以，我們在推行村級會計委托服務(wù)工作的過程中，還要千方百計注重理順財政部門與農(nóng)業(yè)等涉農(nóng)管理部門的關(guān)系，積極爭取農(nóng)業(yè)經(jīng)濟主管部門的政策財力物力等多方面的大力支持和積極配合，使得村級財務(wù)管理工作與經(jīng)濟管理工作協(xié)調(diào)發(fā)展，齊頭并進。

三是必須注重理順村級會計制與村級審計的關(guān)系。村級會計制與村級審計，兩者相輔相成，互相制約，互相促進，缺一不可。只有有效地發(fā)揮好兩項制度的協(xié)同作用，實現(xiàn)兩者最佳的協(xié)同效應(yīng)，才能推進村級會計委托服務(wù)工作的健康發(fā)展。所以，我們必須明確會計制和村級審計的職能定位，避免職能混淆而導(dǎo)致制度效率降低。具體來說，要教育引導(dǎo)村級工作人員和村級審計人員徹底轉(zhuǎn)變各自的思想觀念和工作理念，努力幫助他們提升專業(yè)技術(shù)水平，提高他們的綜合素質(zhì)。更主要的是，在具體的工作中，會計中心人員與村級審計人員應(yīng)該嚴格分離，明確各自職能，各司其職，各負其責，有效地破解村級會計制與村級審計之間重復(fù)監(jiān)督以及兩者的獨立性和權(quán)威性缺失等問題。

四、推行村級會計委托服務(wù)，必須注重建立健全監(jiān)督機制

推行村級會計委托服務(wù)工作，目前還處于“摸著石頭過河”的階段，所以，必須不斷地探索總結(jié)經(jīng)驗，不斷地發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題，努力改進工作方式方法，注重規(guī)范化制度建設(shè)，逐步形成一套系統(tǒng)而又完整行之有效的規(guī)章制度，最重要的一條，是要積極引入并建立健全監(jiān)督機制。

首先是必須規(guī)范票據(jù)管理。目前，在農(nóng)村一些地方，不符合票據(jù)管理和會計管理要求的財務(wù)支出和收費事項，比比皆是，有的是打白條，有的是自制票據(jù)，有的是在一些不法商販手里購買的非法票據(jù)，記錄的賬目也大多是本本賬，形式雜亂無章，內(nèi)容亂七八糟，弄虛作假，混淆是非，嚴重擾亂了正常的財務(wù)管理制度。因此，在推行村級會計委托服務(wù)工作時，上級財政部門應(yīng)該切實加強票據(jù)管理工作，統(tǒng)一印制下發(fā)基層需要的相關(guān)票據(jù)、憑證、報銷表格等等，以此來規(guī)范票證的使用行為，真正做到依法理財、賬實相符、有據(jù)可查。

其次是對要公開的村財務(wù)項目，要分門別類、細化量化，總分結(jié)合，要具體、真實、準確、全面、明白易懂，既要有匯總的資產(chǎn)負債表、收益表，還要有收入、支出的分類明細表，讓普通群眾真正心里有數(shù)，認得準看得懂算得清，增強農(nóng)民群眾的知情權(quán)，給群眾一個明白，還干部一身清白。另外，財務(wù)賬務(wù)公開要形成制度化，要定期進行公開，努力實現(xiàn)群眾對本村財務(wù)情況的有效監(jiān)督。在年終歲末或村委會主要負責人、服務(wù)中心會計離任的時候，要由上級政府的相關(guān)管理部門派出審計小組，對各村級會計委托服務(wù)工作進行審計，并在一定范圍內(nèi)將結(jié)果公諸于眾，以此接受群眾對村級委托資金的事后監(jiān)督，打消群眾的顧慮，取得群眾對委托服務(wù)工作的信任、理解和支持。

參考文獻：