武術(shù)協(xié)會工作計劃精選(九篇)

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第1篇：武術(shù)協(xié)會工作計劃范文

【關(guān)鍵詞】高校；武術(shù)社團；對策研究

武術(shù)社團作為學(xué)生課外組織，是課堂教學(xué)的重要延伸，它讓不同院系和專業(yè)、有著共同愛好的人群在一個穩(wěn)定的團體中找到組織和歸屬感，從而在一定時期內(nèi)堅定了其參與該項運動的決心。它是高校教學(xué)活動的必要補充，是當(dāng)前實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式。

近年來湖北省各高校武術(shù)社團蓬勃發(fā)展的同時也暴露出諸多問題和不足，因此，對高校武術(shù)社團進行正確的引導(dǎo)既是公共體育改革的重要內(nèi)容，也是進一步加強學(xué)生思想政治教育的重要補充。本研究正是在基于此，通過問卷調(diào)查、專家訪談、文獻資料等研究方法對省內(nèi)部分高校武術(shù)社團發(fā)展中的主要問題進行了梳理和分析，并著重對促進其進一步良性發(fā)展的對策進行分析討論，以便更好的指導(dǎo)和推動武術(shù)社團發(fā)展。

1湖北省高校武術(shù)社團發(fā)展中的主要問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，武術(shù)社團雖已廣泛存在于省內(nèi)各高校，但從運作方式、組織與管理模式、參加及組織活動的影響力等方面看，整體處于較低水平，具體表現(xiàn)為：一方面，由于組成形式具有較強的自發(fā)性和隨意性，社團組織管理機制不夠健全，加之人員的流動性較大，往往不能形成長效的管理機制，社團組織與管理隨意性強，開展活動的形式單一缺乏計劃性，對外交流與合作的渠道和平臺欠缺。另一方面，由于種種原因，多數(shù)社團客觀上存在著經(jīng)費緊張，來源渠道單一，教練員參與力度不足、場地器材較為缺乏等現(xiàn)實問題。

2湖北省高校武術(shù)社團發(fā)展對策研究

2？郾1構(gòu)建校團委主導(dǎo)、校體育部門協(xié)同參與社團建設(shè)管理的新局面

《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》中指出：“各級黨委教育部門、共青團組織要切實加強對高校學(xué)生社團工作的領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委要把加強和改進學(xué)生社團工作作為學(xué)校貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育的重要組成部分，納入學(xué)校整個工作計劃之中”〔1〕。社團活動已日益成為團委部門工作的重點之一，而校團委除了在宏觀上對社團管理和發(fā)展進行把控外，還須依靠相關(guān)專業(yè)院系協(xié)作參與社團的術(shù)科建設(shè)。而成立學(xué)生社團聯(lián)合會、實行社團掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制正是在堅持學(xué)生自主管理的前提下實現(xiàn)以校團委為主導(dǎo)，體育部門協(xié)同參與社團建設(shè)管理的重要手段。

學(xué)生社團聯(lián)合會是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)、校團委指導(dǎo)下的學(xué)生社團管理機構(gòu)，主要工作包括：社團活動審批與監(jiān)督、社團注冊登記與注銷、社團招新與宣傳報道、社團經(jīng)費管理、社團骨干培訓(xùn)、社團評優(yōu)評先、工作學(xué)習(xí)交流等，同時著力于打造系列精品社團活動品牌，積極鼓勵并支持社團開展具有自身特色的社團活動，是團委、學(xué)生會和社團聯(lián)合會“一體兩翼”團學(xué)工作的重要組成部分

所謂社團掛靠制就是在校團委的統(tǒng)一管理下通過學(xué)校相關(guān)政策和經(jīng)費支持，據(jù)社團項目類別將其掛靠至相關(guān)院系部門，由掛靠單位從專業(yè)上對社團的術(shù)科建設(shè)進行把關(guān)以保證該社團在其所在的領(lǐng)域內(nèi)規(guī)范而正確的運行；而指導(dǎo)教師聘任制則是根據(jù)學(xué)生要求從掛靠單位推薦由校團委定期為各社團聘請指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各社團具體日?；顒拥闹笇?dǎo)工作，并由校團委組織對指導(dǎo)教師的工作進行年度評價及發(fā)放酬金。

2？郾2以公共體育教學(xué)為基礎(chǔ)、以體育高級班為平臺發(fā)揮社團連接課堂內(nèi)外的紐帶作用，探索推進社團發(fā)展的新模式

以公共體育教學(xué)為基礎(chǔ)，將武術(shù)社團納入高校體育課程改革范疇，將武術(shù)社團與武術(shù)運動隊建設(shè)相結(jié)合，是體育管理部門參與社團建設(shè)的進一步深化，是探索社團發(fā)展新模式的大膽嘗試。

首先，公共體育教學(xué)的有效進行是營造良好校園運動氛圍的重要手段，是社團存在和發(fā)展的重要群體運動基礎(chǔ)。2002年，教育部頒布實施的《全國普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確提出：“在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)該具有自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇教師、自主選擇上課時間的自由度（簡稱為“三自主”選課）”〔2〕拉開了普通高校公共體育教學(xué)改革的序幕。“三自主”的選課模式最大程度提高了學(xué)生參與體育活動的積極性，群體活動也在校內(nèi)蓬勃開展，而將多種運動項目引入運動會并將比賽平均分配至各月；將傳統(tǒng)的秋季田徑運動會轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┤甑木C合運動會等多種形式逐漸形成了“周周有活動、月月有比賽”的良好校園體育氛圍，為社團活動提供平臺的同時也為其發(fā)展堅實了群體運動基礎(chǔ)。

其次，以高級班為社團高水平展示平臺，促進社團專項技術(shù)水平提升。體育高級班是公共體育改革分層教學(xué)成果的重要體現(xiàn)。它是在公共體育教學(xué)的基礎(chǔ)上由教師挑選具有一定專項基礎(chǔ)的學(xué)生組成教學(xué)班級每周進行一次以提升運動技能為目的的訓(xùn)練課。在自然教學(xué)周期內(nèi)，高級班是公共體育分層教學(xué)的重要形式，而在競賽周期內(nèi)則從中挑選隊員組成代表學(xué)校最高運動水平的運動隊。因此，它是普通高校運動隊的常態(tài)存在形式。

最后，體育社團則是處于公共體育教學(xué)與體育高級班之間的重要連接點。公共體育教學(xué)為社團發(fā)展?fàn)I造了運動氛圍，而體育社團則是連接體育課堂內(nèi)外的重要紐帶，是公共體育教學(xué)第二課堂重要陣地；體育高級班是學(xué)校體育的高水平展示平臺，是社團體育技能提升的上一級目標(biāo)，而體育社團又反過來是高級班人才選拔的重要陣地，是高校運動隊重要的后備人才基地。因此，將三者有機結(jié)合起來不僅為探索高校體育社團發(fā)展的新模式提供了參考，同時也為探索高校公共體育教育改革和高水平運動隊的建設(shè)提供了新的思路和方向。

2？郾3立足本校通過社團活動搭建交流平臺

社團活動既是學(xué)生施展才華、鍛煉能力的好機會，同時也學(xué)生提供了交流的平臺。在“走出去，請進來”之前，社團首先應(yīng)立足于本校的發(fā)展，努力打造自身的品牌活動，做好社團發(fā)展的根基。如湖北經(jīng)濟學(xué)院不僅打造了“春之聲”和“秋之韻”兩臺精品社團活動品牌，同時還打造了“經(jīng)院武魂”這一武術(shù)專場活動，深受師生好評，在豐富學(xué)生的課余文化生活的同時也為社團提供了交流平臺，為其“走出去”打下了堅實的基礎(chǔ)。

2？郾4成立高校武術(shù)社團聯(lián)合組織，共同促進社團發(fā)展

湖北省高校武術(shù)社團的發(fā)展不能在各高校單打獨斗的傳統(tǒng)發(fā)展模式下進行，而應(yīng)在立足于本校發(fā)展的基礎(chǔ)上盡快成立以大學(xué)生為主體相關(guān)職能部門為督導(dǎo)的湖北省高校武術(shù)聯(lián)盟，并建立在高校武術(shù)聯(lián)盟主導(dǎo)下各高校武術(shù)社團相互協(xié)作的發(fā)展模式。高校武術(shù)聯(lián)盟的成立有利于加強各高校間的長期聯(lián)系，便于切磋交流、合作表演、組織比賽及資源共享等并形成一定規(guī)模，吸引社會的關(guān)注，從而推動社團的發(fā)展。

3經(jīng)驗與啟示

3？郾1校團委主導(dǎo)體育部門參與社團管理的模式符合社團發(fā)展的需要

學(xué)生社團聯(lián)合會、社團掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制三者的有機結(jié)合，是體育管理部門參與到學(xué)生社團發(fā)展建設(shè)中來的重要手段，開創(chuàng)了各部門協(xié)同參與社團發(fā)展建設(shè)的新局面。學(xué)生社團聯(lián)合會是校管理部門對社團進行組織和管理的重要形式，從宏觀上對社團的日常管理和建設(shè)發(fā)展提供了指導(dǎo)規(guī)劃，讓原本處于自發(fā)狀態(tài)的學(xué)生活動有了組織的保障。而社團掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制則通過校級部門的合作利用院系的固有資源從某種程度上解決了學(xué)生社團發(fā)展中面臨的諸如經(jīng)費、場地、指導(dǎo)教師等客觀問題，而社團的存在反過來又成為院系相關(guān)專業(yè)實踐第二課堂的重要陣地，真正實現(xiàn)了“雙贏”的局面。

3？郾2公共體育教學(xué)、武術(shù)社團和體育高級班協(xié)同發(fā)展是“體教結(jié)合”的新嘗試

公共體育教學(xué)改革后的體育教學(xué)是傳授體育基本技能的主要途徑，它既是社團存在和發(fā)展的必要群體基礎(chǔ)，同時也是營造普通高校運動隊建設(shè)所需的良好群體運動氛圍的重要途徑；而體育社團則是連接體育課堂內(nèi)外的紐帶，是校園體育文化建設(shè)的重要手段，因為社團的存在，學(xué)生可以依據(jù)不同的運動項目形成群體，從而有組織的進行課余訓(xùn)練及社團活動，在豐富課余文化生活、提高運動技能的同時也創(chuàng)建了更多展示平臺，從而使體育社團成為當(dāng)前普通高校運動隊建設(shè)的重要后備人才基地和第二訓(xùn)練課堂。

因此，公共體育教學(xué)、武術(shù)社團和體育高級班協(xié)同發(fā)展是“體教結(jié)合”的新嘗試，它既能推動武術(shù)社團的發(fā)展、創(chuàng)新了社團建設(shè)模式，同時也為高校體育課程改革和普通高校高水平隊伍的建設(shè)提供了新的思路和方向。

3？郾3通過相關(guān)賽事加強社團交流、促進技術(shù)提升、推動社團發(fā)展

縱觀省內(nèi)，目前適合普通高校大學(xué)生的武術(shù)競賽項目主要是由省教育廳大學(xué)生體育協(xié)會主辦的“湖北省大學(xué)生武術(shù)比賽”，雖然此賽事在參賽組別、獎牌數(shù)量、組織規(guī)模上逐年擴大，但由于高校學(xué)生群體基數(shù)大，參與者逐年增加，僅此一項賽事已經(jīng)很難滿足眾多高校武術(shù)愛好者的需要。2010年由武漢體育學(xué)院武術(shù)協(xié)會牽頭組織的“湖北省高校武術(shù)社團邀請賽”已形成約每屆18支固定隊伍和150名左右運動員參加的規(guī)模。因此，成立高校武術(shù)聯(lián)盟并推動其組織的針對性賽事，有助于社團間的交流和技術(shù)的提升，從某種程度上推動社團的發(fā)展。

參考文獻

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〔2〕教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司？郾教育部關(guān)于印發(fā)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知（教體藝〔2002〕13號）〔G〕//學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)和國防教育工作文件匯編（1991-2005），北京：高等教育出版社，2005？郾

〔3〕崔樹林，穆益林等？郾大學(xué)生體育社團運作方式探索〔J〕？郾體育學(xué)刊？郾2008年11月？郾

第2篇：武術(shù)協(xié)會工作計劃范文

關(guān)鍵詞：寄宿制 陽光體育 課程化

一、背景與意義

過去中國的高中在應(yīng)試教育的壓力下，普遍存在為抓升學(xué)率加班加點補課、隨意擠占學(xué)生體育課和課余鍛煉時間的現(xiàn)象，致使學(xué)生體質(zhì)健康水平不斷下降，嚴(yán)重影響到學(xué)生的長遠發(fā)展，已成為廣大家長和社會各界普遍憂慮的嚴(yán)重問題。

在這種背景下，2007年中央提出了《中央關(guān)于增強青少年體質(zhì)的意見》，教育部、國家體育總局、也聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于開展億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》，國務(wù)院制定了通過五年左右的時間使學(xué)生體質(zhì)健康水平顯著提高的工作目標(biāo)。2007年4月，“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”全面啟動。

深圳市第二高級中學(xué)創(chuàng)辦于2007年9月的一所公辦全寄宿制高中。學(xué)校創(chuàng)辦伊始，便確立了“以尊重的教育培養(yǎng)受尊重的人”的辦學(xué)理念，提出了“張揚生命活力，探求智慧人生，奠基終身發(fā)展”的辦學(xué)方略，大力倡導(dǎo)“陽光、進取、平時、包容”的校風(fēng)，確定了“身心健康有活力，勤奮進取有理想，創(chuàng)新求真有智慧，基礎(chǔ)扎實有特長，終身發(fā)展有潛能”的培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)辦學(xué)理念，在全校師生中大力倡導(dǎo)“以人為本，健康第一”的思想，將“尊重”的辦學(xué)理念首先落實為尊重師生的身體健康，將提高學(xué)生體質(zhì)培養(yǎng)運動興趣放在學(xué)校工作的突出地位，明確提出培養(yǎng)“陽光健康二高學(xué)子”的工作目標(biāo)。

二、研究與實踐過程

1.領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，制定詳細周密的課程計劃，確保陽光體育活動的切實可行。學(xué)校2007年9月創(chuàng)辦伊始，領(lǐng)導(dǎo)班子便專門召開學(xué)校體育工作會議，商討制定了學(xué)校體育工作計劃，明確提出把陽光體育活動納入正式課程管理。將陽光體育作為學(xué)校課程改革的重點進行精心打造。

2.加大資金投入，完善體育場館建設(shè)，不斷購置體育器材，組建高素質(zhì)的體育教師隊伍。建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的健身房、學(xué)生體質(zhì)檢測中心。創(chuàng)造了全市高中第一流的體育硬件環(huán)境。

3.學(xué)校體育教師隊伍配備合理，年輕有活力，專業(yè)特長突出。目前本校體育教師共有12名，專業(yè)分布為田徑、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、游泳等項目。其中高級教師3名，研究生1名，本科率百分之百。

4.用課程管理方法確?！瓣柟怏w育活動”的順利開展。學(xué)校從開學(xué)第一天，便全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，把學(xué)生每天的體育活動時間都編入課程表，像正式課程一樣嚴(yán)格管理，確保學(xué)生每天鍛煉一小時。

5.構(gòu)建個性化的體育課程體系，為學(xué)生搭建個性化的成長平臺。開發(fā)了有本校特色的三門校本課程：“精忠報國”武術(shù)操；軍體拳；“跳動的旋律”繩操，采取分項教學(xué)的方法，供學(xué)生選擇。教務(wù)處制定了體育校本課程的申報、評審、及時反思型課程評價、激勵創(chuàng)新的系列管理制度。規(guī)范化的課程設(shè)置和管理，確保了陽光體育活動長期有序地開展。

6.體育社團活動課程化。學(xué)校規(guī)定了每周三下午一個半小時的社團活動時間，教務(wù)處將社團活動納入正式課程，實行學(xué)分化管理，嚴(yán)格檢查監(jiān)督。學(xué)生們在體育老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真練習(xí)專項技術(shù)，不斷提高運動成績。

7.多樣化的課程形式，極大地激發(fā)了學(xué)生全員參與陽光體育活動的熱情。定期舉辦豐富多彩的體育賽事，全員參與師生同樂。

三、主要成果

1.學(xué)校榮譽。由于本校體育工作的突出成績，2008年被評為深圳市首屆“陽光體育活動先進學(xué)?！?，2009年被評為“深圳市中小學(xué)廣播操標(biāo)兵學(xué)校”，本校是市直屬學(xué)校中獲得這個稱號的唯一高中學(xué)校。2008年被吸收加入中國中學(xué)生體育協(xié)會田徑分會。2010年5月被授予“亞洲跳繩聯(lián)盟中國理事會會員單位”。

2.學(xué)生業(yè)余訓(xùn)練水平不斷提高。按照“選好苗子，打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高”的原則，學(xué)校堅持和完善已形成的業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，逐步改善業(yè)余訓(xùn)練條件，切實抓好參加市級比賽的運動隊的組建和集訓(xùn)工作，適當(dāng)擴大運動員編制和集訓(xùn)規(guī)模，堅持“從難、從嚴(yán)、從實踐出發(fā)、大運動量”的科學(xué)訓(xùn)練原則，提高集訓(xùn)質(zhì)量，爭取優(yōu)異成績。

四、實踐成效

1.師生全員參與陽光體育活動的氛圍已經(jīng)形成。學(xué)校課程化、常態(tài)化、大眾化、趣味化地開展形式多樣的體育活動，每年舉辦春、秋季運動會，師生廣泛參與。形成了鮮明的陽光體育活動特色。

2.構(gòu)建了規(guī)范化管理的多級體育課程體系。學(xué)校的體育必修課、體育校本課程、體育選修課、體育社團、各種體育運動隊已構(gòu)成體系，并實行規(guī)范化的課程管理，同時還成立了學(xué)校教工體育代表隊，教工各體育代表隊長期堅持訓(xùn)練，教工的健康狀況得到全面提升。

3. 廣東省體育名師工作室在本校建立。2010年1月，經(jīng)廣東省教育廳評審，本校宋文欽老師被正式確認(rèn)為廣東省首屆名師工作室主持人（掛牌名師），他也是全省體育學(xué)科名師工作室唯一的一名主持人。名師工作室主持人是在全省各地市特級教師、省級名師中選拔產(chǎn)生的，經(jīng)過市級淘汰初選、省級五輪答辯篩選，憑借過硬的教學(xué)基本功、優(yōu)良的教學(xué)業(yè)績、突出的教科研成果，宋文欽老師最終在眾多的競爭者中脫穎而出，將承擔(dān)省級骨干體育教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。

4.青年教師成長迅速，碩果累累。體育科組長蔡于江老師代表深圳市參加2010年廣東省首屆體育教師專業(yè)技能大賽榮獲一等獎；黃晶晶老師帶隊參加深圳市中小學(xué)生排球賽被評為“優(yōu)秀教練員”稱號；王濤、黃晶晶老師參加2009年深圳市體育教師專業(yè)技能大賽榮獲二等獎。

5.學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高。學(xué)校積極開展《國家學(xué)生體質(zhì)測試》，每學(xué)年組織全校學(xué)生進行體質(zhì)測試。學(xué)校建立了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試報告制度、公告制度和新生入學(xué)體質(zhì)健康測試制度，建立了青少年營養(yǎng)狀況監(jiān)測機制，為全體學(xué)生進行體質(zhì)測定。學(xué)校工作家長滿意度連續(xù)兩年達到90%以上，體育工作更是倍受家長的贊賞。

第3篇：武術(shù)協(xié)會工作計劃范文

一、要把滿足群眾需求貫穿于宣傳思想文化工作中

宣傳思想文化工作的根基在人民群眾，因此，我們在開展宣傳思想文化工作時，必須將滿足群眾需求貫穿始終，任何時候、任何活動都從滿足群眾的需求出發(fā)，站在群眾的立場上來思考、謀劃?；鶎有麄鞲刹康目｀崍s靖曾經(jīng)說過，“做老百姓需要的宣傳，老百姓才會真正喜歡我們的宣傳?！彪S著物質(zhì)生活水平的不斷提高，人民群眾對精神文化生活的需求越來越大、要求也越來越高。只有不斷滿足群眾的需求，我們的宣傳思想文化工作才受群眾歡迎，才樂于被群眾接受，才能真正發(fā)揮“內(nèi)化于心，外化于形”的作用。第一，理論宣傳要深入群眾。近幾年來，隨著理論下基層活動的深入開展，“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀、中國特色社會主義理論體系等黨的理論越來越被各級機關(guān)、黨員干部所熟知、掌握。但由于農(nóng)民群眾文化程度普遍不高，純理論的宣講又過于抽象，理論宣傳顯得枯燥乏味，一些農(nóng)民很難接受。因此，我們必須把抽象的理論形象化，多運用群眾喜聞樂見的方式，多運用生動活潑的群眾語言，才能使理論宣傳樸素自然、通俗易懂、深入人心，讓群眾愿意聽、聽得進、記得住。如，在宣講黨的十八屆三中全會精神時，我們用大鼓書、快板等具有地方特色的藝術(shù)化形式進行宣講，群眾就樂于接受，爭相去參與。這樣，在不知不覺中，就能較好地宣傳黨委政府的重大決策、部署，引導(dǎo)群眾關(guān)注的熱點、難點問題，進一步統(tǒng)一廣大群眾的思想、認(rèn)識，凝聚廣大群眾的智慧、力量。第二，媒體宣傳要聚焦群眾。“把黨和政府的決策部署宣傳好、把當(dāng)代社會的主流展示好、把人民群眾的心聲反映好”，是對媒體宣傳的總體要求。作為媒體，就要根據(jù)上級精神，結(jié)合本地實際，來確定我們宣傳工作的主題和方向；要眼睛向下，聚焦群眾，貼近實際、貼近生活、貼近群眾，切實改變文風(fēng)，把鏡頭和筆觸對準(zhǔn)廣大群眾。多開辦群眾喜愛的好節(jié)目、好欄目，多用群眾的語言，多宣傳基層和群眾中的先進典型，多反映平凡人物的工作生活，多表現(xiàn)普通百姓的精神境界，多反映困難群眾的呼聲心聲。這樣，我們的媒體宣傳就能引起群眾更多的共鳴，收到對內(nèi)凝聚人心、對外樹立形象的效果。第三，文化活動要貼近群眾。由于廣大群眾對文化工作、文化活動具有差異性、層次性、多樣性的特點，這就要求我們在開展各類文化活動時，針對群眾個人的興趣愛好，設(shè)計編排節(jié)目，既有“陽春白雪”，又有“下里巴人”。做到雅俗共賞，群眾各取所需。如，把“三下鄉(xiāng)”、“四進社區(qū)”活動常態(tài)化，通過文藝團隊“點餐式”服務(wù)，為群眾送上豐盛“文化大餐”；詩詞書畫協(xié)會、攝影協(xié)會、舞蹈協(xié)會、武術(shù)協(xié)會等群眾性協(xié)會組織經(jīng)常開展活動，就能吸引更多的群眾參與其中。第四，文化設(shè)施要方便群眾。公共文化服務(wù)設(shè)施的使用者是群眾，服務(wù)對象和受益者也是群眾，如果束之高閣，甚至設(shè)立門檻，那就失去了便民利民惠民的本來意義。近幾年來，隨著國家對文化事業(yè)的大量投入，廣播電視“戶戶通”、農(nóng)家書屋、信息共享工程等一系列文化惠民工程的實施，新建的文化設(shè)施遍布城鄉(xiāng)各地，為群眾開展文化活動提供了便利條件。如，一些地方結(jié)合美好鄉(xiāng)村建設(shè)，興建中心村廣場，建立全民健身體育路徑；結(jié)合農(nóng)家書屋建設(shè)，將共享工程、農(nóng)家書屋等建到有興趣、愛好和特長的農(nóng)民家中，興辦“農(nóng)民文化大院”、“農(nóng)民文化樂園”，極大地方便了當(dāng)?shù)睾椭苓吶罕姡迕窨呻S時到“農(nóng)民文化大院”看書、上網(wǎng)、聽?wèi)?，了解、學(xué)習(xí)種養(yǎng)方面的技術(shù)知識，使文化更加便民、利民、惠民。

二、要把依靠群眾參與貫穿到宣傳思想文化工作中

宣傳思想文化工作具有群眾性、廣泛性、教育性和實踐性等特點，只有依靠群眾，發(fā)揮人民群眾的主體作用，基層宣傳思想文化工作才有根基、有聲勢、有成效，才能更好地服務(wù)人民。一是工作謀劃要吸納群眾意見?！皬娜罕娭衼?，到群眾中去”，是我們開展工作的基本方法。這就要求我們在制定和謀劃宣傳思想文化工作計劃、設(shè)計和開展各類宣傳思想文化活動時，深入到群眾中間，充分聽取和收集群眾意見，把群眾的情緒作為“第一信號”，把群眾的呼聲作為“第一選擇”，把群眾的要求作為“第一考慮”，真正做到“問政于民、問計于民、問需于民”。二是工作創(chuàng)新要依靠群眾實踐。創(chuàng)新的源泉是實踐，而人民群眾才是實踐的主體。一切工作的新思路、新方法、新經(jīng)驗，只能來源于實踐，來自于廣大人民群眾。宣傳思想文化工作也是如此。在實際工作中，我們要尊重人民群眾的主人翁地位，發(fā)揮人民群眾的主人翁精神，善于總結(jié)人民群眾的實踐經(jīng)驗，使宣傳思想文化工作鮮活實在，不斷提高宣傳思想文化工作的科學(xué)化水平。三是工作開展要動員群眾參與。善于動員和組織群眾參與是基層宣傳思想文化工作干部的一種能力。我們開展的每一項宣傳思想文化活動，如果群眾的興趣不濃，參與的熱情不高，就會影響到活動的作用發(fā)揮和效果。如，一些地方在開展群眾性精神文明創(chuàng)建、道德模范評選、“三線三邊”環(huán)境整治和廣場文藝活動等各項活動時，通過各類宣傳手段和宣傳載體，充分調(diào)動廣大群眾的積極性，吸引廣大群眾踴躍參加，既活躍了群眾的文化活動，又在活動中教育了廣大群眾，提升了群眾的綜合素質(zhì)和文明程度。

三、要把接受群眾評判貫穿到宣傳思想文化工作中

服務(wù)人民群眾是宣傳思想文化工作的根本和方向，自覺接受群眾檢驗和評判是對我們每一項工作的要求，群眾滿意不滿意、接受不接受、認(rèn)可不認(rèn)可，成為我們衡量宣傳思想文化工作效果的標(biāo)準(zhǔn)。在實際工作中，一方面，工作內(nèi)容和效果要由群眾來評判。我們開展的工作是不是群眾需要的工作，群眾最有發(fā)言權(quán)。這就要求我們在安排重點工作、謀劃策劃活動時，將人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為出發(fā)點和落腳點，在涉及群眾利益的重大決策和工作目標(biāo)任務(wù)時充分考慮不同群眾的利益和承受能力，有利于群眾的就干，不利于群眾的就不干。在開展工作前要充分聽取群眾意見，想群眾之所需，解群眾之所盼，善于把上級精神和要求同本地實際有效結(jié)合，使我們的工作真正做到群眾的心坎上。每項工作完成后，如果得不到群眾的認(rèn)可，不管自己有多滿意，都只能是孤芳自賞，勞民傷財，失去其真正的意義與作用。另一方面，干部的作風(fēng)和形象要由群眾來評判。群眾的要求就是工作作風(fēng)的標(biāo)尺。從事宣傳思想文化工作需要經(jīng)常和群眾打交道，無論是在新聞工作“三貼近”，還是在群眾性精神文明建設(shè)工作、各類文化活動等實踐中，我們的服務(wù)質(zhì)量高不高、聯(lián)系群眾深不深、工作作風(fēng)實不實，這些都應(yīng)由群眾來評判。因此，在實際工作中，我們要努力克服形式主義、官僚主義，密切同群眾的聯(lián)系，以良好的作風(fēng)來贏得人民群眾的口碑。

第4篇：武術(shù)協(xié)會工作計劃范文

第一條為了加強對少年兒童校外教育機構(gòu)的管理，促進少年兒童校外教育事業(yè)健康發(fā)展，制定本規(guī)程。

第二條本規(guī)程所稱少年兒童校外教育機構(gòu)（以下簡稱“校外教育機構(gòu)”）是指少年宮、少年之家（站）、兒童少年活動中心、農(nóng)村兒童文化園、兒童樂園、少年兒童圖書館（室）、少年科技館、少年兒童藝術(shù)館、少年兒童業(yè)余藝校、少年兒童野外營地、少年兒童勞動基地、和以少年兒童為主要服務(wù)對象的青少年宮、青少年活動中心、青少年科技中心（館、站）、婦女兒童活動中心中少年兒童活動部分等。

第三條校外教育機構(gòu)基本任務(wù)是通過多種形式向少年兒童進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本內(nèi)容的思想品德教育；普及科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育衛(wèi)生、勞動技術(shù)等方面知識；培養(yǎng)他們多方面的興趣、愛好和特長；培養(yǎng)他們獨立思考、動手動腦、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，促進少年兒童全面發(fā)展，健康成長。

第四條校外教育機構(gòu)工作應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：

（一）面向全體少年兒童，面向?qū)W校，面向少先隊，實行學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合；

（二）德、智、體諸方面的教育應(yīng)相互滲透，有機結(jié)合；

（三）遵循少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，符合少年兒童的特點，寓教育性、知識性、科學(xué)性、趣味性于活動之中；

（四）普及與提高相結(jié)合。在重視和提高普及性教育活動的同時，對有特長的少年兒童加強培訓(xùn)和訓(xùn)練，使其健康發(fā)展。

第五條地方各級政府要對校外教育機構(gòu)的工作進行宏觀協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。各級各類校外教育機構(gòu)的業(yè)務(wù)工作，應(yīng)接受當(dāng)?shù)馗髦鞴懿块T的指導(dǎo)。

第六條國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民個人，依法舉辦各種形式、內(nèi)容和層次的校外教育機構(gòu)或捐助校外教育事業(yè)。

第二章機構(gòu)

第七條設(shè)立校外教育機構(gòu)應(yīng)具備以下基本條件；

（一）具有符合少年兒童活動需要的活動場地和設(shè)施。

（二）具有合格的專職管理人員和專（兼）職輔導(dǎo)教師隊伍。

（三）具有衛(wèi)生、美觀的活動環(huán)境、活動室采光條件；場館內(nèi)有防火、防毒、防盜、安全用電等防護措施。

第八條設(shè)立少年兒童校外教育機構(gòu)，應(yīng)報當(dāng)?shù)刂鞴苄姓块T批準(zhǔn)。當(dāng)?shù)刂鞴苄姓块T應(yīng)報上一級主管行政部門備案。

獨立設(shè)置的校外教育機構(gòu)符合法人條件的，自批準(zhǔn)之日起取得法人資格。

第九條校外教育機構(gòu)一般應(yīng)由行政領(lǐng)導(dǎo)、后勤供應(yīng)、群眾文化、教育活動、專業(yè)培訓(xùn)及少先隊工作指導(dǎo)（限少年宮）等部門組成，以滿足少年兒童校外教育工作的需要。

第十條校外教育機構(gòu)實行主任（館、校、園長）負(fù)責(zé)制。主任（館、校、園長）在主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本規(guī)程負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本單位的全面工作。

機構(gòu)內(nèi)部可設(shè)立管理委員會，管委會由輔導(dǎo)員、教練員、管理、后勤等人員代表組成，主任（館長、校長）任管理委員會主任。

管理委員會負(fù)責(zé)制定工作計劃、人員獎懲、重要財務(wù)開支，規(guī)章制度建立以及其他重要問題。

不設(shè)管理委員會的單位，上述事項由全體教職工會議議定。

第十一條校外教育機構(gòu)應(yīng)加強內(nèi)部的科學(xué)管理和民主管理。按機構(gòu)規(guī)模及工作性質(zhì)建立崗位責(zé)任制以及財務(wù)管理、考勤考績檢查評估、總結(jié)評比、表彰獎勵等規(guī)章制度。

第三章活動

第十二條校外教育機構(gòu)開展各項活動不得以營利為目的，不得以少年兒童表演為手段，進行經(jīng)營性展覽、演出等活動。

第十三條校外教育機構(gòu)的活動應(yīng)當(dāng)包括以下基本內(nèi)容：

（一）思想品德教育，應(yīng)結(jié)合國內(nèi)外大事、重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日、古今中外名人故事、新時期各行各業(yè)英雄模范先進人物的事跡對少年兒童進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，近代史、現(xiàn)代史教育和國情教育，良好意志品格、遵紀(jì)守法和文明、有禮貌的行為習(xí)慣教育。

（二）科學(xué)技術(shù)知識普及教育，應(yīng)通過組織開展科普知識傳授、發(fā)明創(chuàng)造、科技制作、科學(xué)實驗等活動，向少年兒童傳遞科學(xué)技術(shù)的新信息。引導(dǎo)他們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。培養(yǎng)創(chuàng)新、獻身、求實、協(xié)作的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。增強他們的科技意識和培養(yǎng)良好的科學(xué)素質(zhì)。

（三）體育運動，應(yīng)通過田徑、球類、游泳、體操、武術(shù)、模型、無線電、棋藝和多種多樣的軍事體育運動的知識和技能技巧，培養(yǎng)他們勇敢、堅強、活潑的性格和健康的體魄。

（四）文化藝術(shù)教育，應(yīng)通過課外讀物、影視音樂、舞蹈、戲劇、繪畫、書法、工藝制作以及集郵、攝影等活動培養(yǎng)少年兒童具有正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)。

（五）游戲娛樂，應(yīng)因地制宜地開展少年兒童喜聞樂見的、多種多樣的活動，并要努力創(chuàng)造條件，建立多種游藝設(shè)施，讓少年兒童愉快地玩樂。

（六）勞動與社會實踐活動，凡有勞動實踐基地的少年兒童校外教育機構(gòu)，應(yīng)按國家教委頒發(fā)的勞動教育綱要提出的各項要求，組織開展各種勞動實踐活動。向?qū)W生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民、熱愛勞動成果和不怕苦、不怕臟、不怕累的教育，培養(yǎng)自立、自強品格，促進少年兒童全面發(fā)展。

第十四條校外教育機構(gòu)的活動可采取以下形式：

（一）開展群眾性教育活動是面向廣大少年兒童開展教育的一種重要形式。應(yīng)根據(jù)少年兒童的特點，選擇鮮明的主題，采取生動活潑的形式，如：舉辦展覽、講座、組織聯(lián)歡、演出、開展各項比賽、夏（冬）令營以及各種社會實踐活動，對學(xué)生進行有效的教育。

（二）開放適合少年兒童的各種活動場所。通過參加活動，開發(fā)智力，培養(yǎng)少年兒童的各種興趣，使他們身心健康成長。

（三）組織專業(yè)興趣小組。通過對少年兒童進行專業(yè)知識的傳授和技能技巧的培訓(xùn)，使他們初步掌握一門科技、文藝、體育、社會服務(wù)等技能。

第十五條社會公共文化體育設(shè)施應(yīng)向少年兒童開放，安排內(nèi)容豐富、健康向上的活動項目，并按有關(guān)規(guī)定對少年兒童實行減、免收費及其他優(yōu)惠。

第十六條博物館、展覽館、圖書館、工人文化宮、藝術(shù)館、文化館（站）、體育場（館）、科技館、影劇院、園林、遺址、烈士陵園以及社會單位辦的宮、館、家、站等，可參照本規(guī)程規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容組織少年兒童活動。

第四章人員

第十七條校外教育機構(gòu)工作人員應(yīng)當(dāng)擁護和堅持黨的基本路線，熱愛校外教育事業(yè)，熱愛少年兒童，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，努力鉆研專業(yè)知識，不斷提高專業(yè)文化水平，身體健康。

第十八條校外教育機構(gòu)按照編制標(biāo)準(zhǔn)設(shè)主任（館、校、園長）、副主任（副館、校、園長）、輔導(dǎo)員（教師、教練員）和其他工作人員。

第十九條校外教育機構(gòu)主任（館、校、園長）除應(yīng)符合本規(guī)程第十七條的要求外，還應(yīng)具有一定組織管理能力和實際工作經(jīng)驗，其學(xué)歷要求可按當(dāng)?shù)鼐唧w聘任文件執(zhí)行。

校外教育機構(gòu)主任（館、校、園長）由主管部門任命或聘任。

第二十條校外教育機構(gòu)主任（館、校、園長）負(fù)責(zé)本單位的全面工作。其主要職責(zé)是：

（一）貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定。

（二）負(fù)責(zé)本機構(gòu)的行政管理工作。

（三）負(fù)責(zé)組織制定并執(zhí)行本單位各種規(guī)章制度。

（四）負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員，指導(dǎo)教師、教練員、輔導(dǎo)員和其他工作人員的工作。

（五）加強全員的思想政治工作，組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治、文化、業(yè)務(wù)進修創(chuàng)造條件。

（六）管理和規(guī)劃機構(gòu)內(nèi)各項設(shè)施、經(jīng)費的合理利用。

第二十一條少年兒童校外教育機構(gòu)教師應(yīng)依照《教師法》的規(guī)定取得教師資格。校外教育機構(gòu)教師實行聘任制或任命制。

第二十二條少年兒童校外教育機構(gòu)教師應(yīng)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，做到：

（一）關(guān)心、愛護少年兒童，尊重他們的人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

（二）制止有害于少年兒童的行為或者其他侵犯少年兒童合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于少年兒童健康成長的現(xiàn)象。

（三）對本單位工作提出建議。

第二十三條校外教育機構(gòu)其他工作人員的資格和職責(zé)，參照國家的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第二十四條校外教育機構(gòu)應(yīng)重視工作人員的職前培訓(xùn)并為在職培訓(xùn)創(chuàng)造條件。

第二十五條校外教育機構(gòu)要主動爭取各級各類關(guān)心下一代工作委員會（協(xié)會）中的老干部、老專家、老文藝工作者、老科技工作者、老教師、老工人、老黨員、老模范等老同志的支持，定期和不定期的聘請他們做少年兒童校外教育專、兼職輔導(dǎo)員。

第五章條件保障

第二十六條校外教育機構(gòu)建設(shè)應(yīng)納入城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，分步實施，逐步形成地、市、區(qū)（縣）到街道（鄉(xiāng)、鎮(zhèn)）的校外教育網(wǎng)絡(luò)。

第二十七條校外教育機構(gòu)的經(jīng)費應(yīng)列入各主管部門財政專項開支，隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和校外教育事業(yè)的發(fā)展，不斷增加。

第二十八條校外教育機構(gòu)的工作人員的工資待遇、職稱評定等，要按《教師法》及國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。屬于教育事業(yè)編制、成建制的校外教育機構(gòu)中的教師依照《教師法》規(guī)定執(zhí)行。

第二十九條校外教育機構(gòu)在不影響正常教育活動下，不削弱骨干力量、不占用主要活動場地，并經(jīng)當(dāng)?shù)刂鞴懿块T批準(zhǔn)，可適當(dāng)開展社會服務(wù)，其收入應(yīng)全部用于補充活動經(jīng)費。

第六章獎勵與處罰

第三十條對滋擾校外教育機構(gòu)工作秩序，破壞校外教育活動設(shè)施的，有關(guān)部門應(yīng)予制止，并依照《治安管理處罰條例》的規(guī)定追究當(dāng)事人法律責(zé)任。

第三十一條校外教育機構(gòu)有下列情形之一的，由當(dāng)?shù)刂鞴苄姓块T給予警告，限期改正、整頓，以至停辦等處罰：

（一）未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自設(shè)立校外教育機構(gòu)的；

（二）校外教育機構(gòu)開展的活動內(nèi)容不健康，損害兒童身心健康的；

（三）校外教育機構(gòu)開展活動以營利為目的的。

對主要責(zé)任人員，由所在單位或上級主管行政部門給予相應(yīng)的行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。

第5篇：武術(shù)協(xié)會工作計劃范文

隨著高校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)及課程改革的深入開展，高校體育工作也取得了一定成效，目前我國學(xué)術(shù)界對高校校園體育文化建設(shè)的研究主要集中在五方面：第一，體育課程、運動項目與校園體育文化建設(shè)研究，這些研究在體育課程與運動項目對校園體育文化的促進作用方面作了積極探索。第二，和諧校園建設(shè)與校園體育文化建設(shè)研究，這些研究對校園體育文化在構(gòu)建和諧校園方面所發(fā)揮的作用進行了研究。第三，校園體育文化與人才培養(yǎng)研究，人才培養(yǎng)作為高等學(xué)校教育的核心內(nèi)容，校園體育文化對培養(yǎng)全面發(fā)展的人才做出了積極研究，研究方面的成果比較豐富。第四，校園體育文化的現(xiàn)狀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了影響校園體育文化在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)中存在的問題，并提出了制約校園體育文化建設(shè)的因素，提出了對策。首次提出了校園體育文化的“四因素說”，增加“校園體育行為文化”，指出行為文化是指人們本能地內(nèi)部或外部的某種刺激的活動和自覺地為了某種需要而進行的有目的的活動。行為文化作為體育文化有的一種外在表現(xiàn)形式，應(yīng)該加入進來。因此，本研究主要是從校園體育物質(zhì)文化、校園體育精神文化、校園體育制度文化和校園體育行為文化四個層面來探索校園體育文化的建設(shè)研究。

2研究對象與方法

2.1研究對象

以新建本科院校常熟理工學(xué)院校園體育文化為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

在中國期刊網(wǎng)對高校體育文化建設(shè)、高校體育文化、校園文化，校園體育文化等關(guān)鍵詞進行查詢，利用常熟理工學(xué)院圖書館查閱相關(guān)書籍資料，獲取大量有用的文獻資料，并登陸有關(guān)高校體育網(wǎng)站收集資料，為融合實踐提供理論依據(jù)。

2.2.2問卷調(diào)查法

主要采用問卷調(diào)查法進行，在常熟理工學(xué)院進行問卷發(fā)放與回收，對常熟理工學(xué)院學(xué)生發(fā)放400份問卷，回收385份，教師問卷10份，回收10份。通過問卷調(diào)查法等方法，了解目前常熟理工學(xué)院在校園體育文化建設(shè)過程中所具有的優(yōu)勢及存在的不足之處，為促進校園體育文化建設(shè)提供現(xiàn)實依據(jù)。

2.2.3數(shù)理與邏輯分析法

對調(diào)查獲得數(shù)據(jù)運用Excel2003進行整理、統(tǒng)計分析，對資料進行分析的過程中，運用邏輯學(xué)方法對資料進行分類、歸納、分析，并對相關(guān)理論進行邏輯分析。

3常熟理工學(xué)院校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀及分析

3.1校園體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀分析

3.1.1體育場地現(xiàn)狀分析

體育場地是學(xué)校體育教學(xué)及活動開展的最基本保障，也是校園體育文化開展的最重要的因素之一，由表一可知，室外場地生均占有面積2.129m2，室內(nèi)場地生均占有面積0.275m2，學(xué)校所有體育場地的生均占有面積2.404m2，根教育部相關(guān)規(guī)定，高校體育場地生均面積大于3m2來看，生均體育場地占有差距達到19.9%，基本能滿足學(xué)校開展體育教學(xué)與活動的需要，但在實際教學(xué)過程中往往出現(xiàn)上課或課外活動場地過于擁擠等現(xiàn)象，不利于教學(xué)訓(xùn)練及其它體育課外活動的開展。從《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施配備目錄》中對于常熟理工學(xué)院這樣一所學(xué)校的規(guī)模（大于10000人），對高等學(xué)校室內(nèi)外場地的要求有：室外場地大于4.7m2，室內(nèi)場地大于0.3m2。從相關(guān)數(shù)據(jù)分析得出，室外場地差距高達54.7%，而室內(nèi)場地差距要小得多只有8.3%，所以也導(dǎo)致了在室外項目的運動場地上常常出現(xiàn)擁擠不堪，而室內(nèi)項目的運動場館也基本達到飽和的狀態(tài)。學(xué)校應(yīng)該增加和改善體育場地面積，這對體育教學(xué)及活動的開展、學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高有積極的推動作用。

3.1.2學(xué)校體育工作經(jīng)費現(xiàn)狀

教育部《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出將“學(xué)校體育工作經(jīng)費納入到學(xué)校經(jīng)費預(yù)算中來，并與學(xué)校教育事業(yè)經(jīng)費同步增長?！备鶕?jù)國家教育部規(guī)定的高等學(xué)校體育經(jīng)費占年度校教育經(jīng)費比例的最低限為1%，以常熟理工學(xué)院2012年為例，以最低限的1%計算，則學(xué)校體育經(jīng)費應(yīng)該達到四百多萬元，而實際中學(xué)校體育經(jīng)費投入只占到學(xué)校教育經(jīng)費的0.2%左右，不足80萬元。盡管自2004年以來，學(xué)校加大了對體育經(jīng)費投入的力度，學(xué)校體育經(jīng)費規(guī)模呈現(xiàn)出了較大幅度的增長，但從相對數(shù)量和生均數(shù)來看，體育經(jīng)費的投入?yún)s呈下降趨勢。

3.1.3學(xué)校體育場館設(shè)施

由表2中可知，學(xué)校的體育場館設(shè)施是比較齊全的，在標(biāo)志性體育建筑方面，在東湖校區(qū)有一座可容納3500多人的綜合性體育館，在學(xué)校舉辦大型活動中發(fā)揮了重要作用，由于常熟理工學(xué)院有東湖、東南二個校區(qū)，導(dǎo)致在資源的配置上出現(xiàn)不平衡，但基本上能滿足不同體育項目教學(xué)訓(xùn)練與活動的要求，從學(xué)校體育項目的開展情況統(tǒng)計來看，學(xué)校的體育場館設(shè)施的配置又不盡合理，以2014-2015年第一學(xué)期為例，全校體育課上課人數(shù)達到8372人，由圖1可知，乒乓球和籃球二個項目選項目人數(shù)均占很高的比例，分別達到19%和17%，而常熟理工學(xué)院的乒乓球臺為73張，平均達到20.7人共用一張于乒乓球球臺，籃球為33片，平均達到43.3人一片籃球場地，其中由于羽毛球項目選課人數(shù)多，平均達到43.2人共用一塊羽毛球場，而像健美操類、舞蹈類、武術(shù)類課程的場館人均使用面積只有0.68平方米。體育管理部門在教學(xué)上應(yīng)該優(yōu)化課程項目設(shè)置，合理規(guī)劃好教學(xué)場地的使用，積極爭取學(xué)校在體育場館設(shè)施的投入，保證學(xué)校基本的教學(xué)與訓(xùn)練、體育課外活動的需要。

3.2校園體育精神文化現(xiàn)狀分析

校園體育精神文化包括體育文化核心價值觀念、體育標(biāo)識、體育道德、體育精神等。體育精神文化對體育實踐具有積極的導(dǎo)向作用，而常熟理工學(xué)院在校園體育精神文化建設(shè)上是相對薄弱的環(huán)節(jié)。首先在體育標(biāo)識上，只有一坐標(biāo)志性的體育建筑———綜合性體育館，在體育運動場的建設(shè)上沒有自己的特色和設(shè)計功能上的不完善；其次是沒有形成具有自身特色的體育文化的價值觀念，只是在體育競賽活動中提出一些口號，如“每天鍛煉一小時、幸福生活一輩子”、“發(fā)揚體育精神、展示青春風(fēng)采”、“奮力拼搏、賽出水平，賽出風(fēng)格”等，口號還不能達到形成核心體育文化價值觀念的作用；在體育道德的建設(shè)方面，能夠做到公平開展競賽活動、沒有出現(xiàn)有違反體育道德等行為。在校園體育精神文化建設(shè)中，公平競爭精神和團隊精神、人本主義精神得到較好的體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在公平競爭、團結(jié)協(xié)作、健康快樂實質(zhì)內(nèi)容上。

3.3校園體育制度文化現(xiàn)狀分析

3.3.1組織領(lǐng)導(dǎo)

在學(xué)校層面，常熟理工學(xué)院的學(xué)校體育工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有專門的分管副校長來指導(dǎo)學(xué)校體育的相關(guān)工作，全校師生體育活動的管理組織方面，由常熟理工學(xué)院體育運動委員會，在校黨委、校行政領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。在體育工作層面，是由學(xué)校獨立的二級教學(xué)單位體育部來具體開展相關(guān)的工作，是學(xué)校體育工作的職能部門，體育部工作組織開展下設(shè)一個辦公室（綜合辦）、一個研究所（體育與健康促進研究所）、兩個管理中心（課程教學(xué)管理中心、群體競賽管理中心）。另外還設(shè)立體育部黨政工作委員會、教學(xué)委員會、學(xué)術(shù)委員會、教學(xué)督導(dǎo)組等工作機構(gòu)。每年制定體育工作計劃、有體育工作總結(jié)、召開相關(guān)體育工作會議落實體育相關(guān)制度的執(zhí)行狀況，完善的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，充分保障了校園體育文化的制度建設(shè)。

3.3.2校園體育制度現(xiàn)狀分析

從學(xué)校體育工作實際來看，主要包括體育教學(xué)、體育競賽與訓(xùn)練、課外體育鍛煉、體育場館管理工作、體育師資的建設(shè)與發(fā)展等幾個方面。通過調(diào)查得知，常熟理工學(xué)院相應(yīng)的體育制度有24份。有相應(yīng)的管理辦法，在工作中就會形成相應(yīng)的工作流程，達到理清工作思路的效果，但是從成文的體育制度中發(fā)現(xiàn)，在體育教學(xué)的制度中基本上涵蓋了體育教學(xué)的各個方面，但在體育課堂常規(guī)及體育教學(xué)的管理實施辦法等未見涉及到。《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試作為學(xué)校體育中重要的一項內(nèi)容，在制度的制定時應(yīng)該是比較關(guān)注的，但查閱了現(xiàn)有的制度中沒有發(fā)些一份關(guān)于體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的制度內(nèi)容。其它幾個制度內(nèi)容相應(yīng)來說是較完善的，但是課外體育鍛煉中，如體育健身管理、體育文明規(guī)范、體育社團等制度內(nèi)容也是缺乏的。在體育競賽與訓(xùn)練的制度內(nèi)容中如運動員守則、公平競賽等內(nèi)容也是需要增加的。在師資隊伍管理中增加體育教師工作守則、教師獎罰制度等內(nèi)容。從常熟理工學(xué)院校園體育制度現(xiàn)狀來看，總量基本上能滿足教學(xué)與課外活動、競賽訓(xùn)練的需要，但是體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試方面的制度應(yīng)該得到加強，完善的制度建設(shè)是保證學(xué)校體育工作有序開展的重要前提，應(yīng)該加強這方面的制度建設(shè)。

3.4校園體育行為文化現(xiàn)狀分析

體育行為即指人們有意識地采用體育的方法、手段，實現(xiàn)體育目的的活動，是體育興趣的重要表現(xiàn)方式。校園體育行為文化是校園體育文化最直接的表現(xiàn)形式之一，具體來說，校園體育行為文化內(nèi)容主要包括：學(xué)生體質(zhì)達標(biāo)、體育課出勤率、課外體育活動開展情況、開展陽光體育情況、身心健康狀態(tài)等一些方面。根據(jù)2013年常熟理工學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)進行分析得知，在體質(zhì)達標(biāo)率上只有86%達到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，其中在力量及耐力方面存在嚴(yán)重不足。在體育課的學(xué)生出勤率方面比較好，達到97.8%，從另一個方面說明體育課比較受學(xué)生的歡迎。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在參加體育課外活動方面，在項目的選擇上，以籃球、乒乓球、羽毛球及跑步為主，據(jù)分析，籃球項目由于校園籃球活動開展得較多，影響力大，導(dǎo)致選擇籃球項目的人較多，在乒乓球及羽毛球的項目選擇上，由于乒乓球及羽毛球項目均為室內(nèi)項目，不受天氣條件等外在因素的影響，在跑步項目的選擇上，由于跑步是最簡單易行的身體鍛煉方式，無場地、服裝、器械等條件的限制，可以自己掌控跑步時的速度及距離，在大學(xué)生的課外體育活動項目選擇上基本以傳統(tǒng)的球類或簡單易行的跑步等項目為主。

4常熟理工學(xué)院校園體育文化建設(shè)的路徑

如何根據(jù)現(xiàn)有的條件，來積極創(chuàng)建良好的校園體育文化建設(shè)的路徑，給學(xué)校及體育管理部門提供一定的參考意見，具體可以從如下幾方面進行：

4.1完善學(xué)校體育規(guī)章制度、學(xué)校在政策和經(jīng)費上給予充分保障，提供良好的校園體育文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)

通過學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系的構(gòu)建，學(xué)校的體育制度建設(shè)有了一定程度的豐富，但任何事物的發(fā)展、提高和完善都需要一個過程，制度建設(shè)也不例外，尤其是制度建設(shè)和運行是擺在我們面前的一個嶄新課題，不可能一步到位，一蹴而就，為此應(yīng)該根據(jù)具體情況，從學(xué)校體育教學(xué)管理規(guī)章制度、學(xué)校群體競賽管理規(guī)章制度、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測管理規(guī)章制度、學(xué)校體育場館管理規(guī)章制度、學(xué)校體育工作實際操作層面等幾個大的方面來制定相應(yīng)的制度，來進一步完善和制定更加合理的學(xué)校體育管理制度。校園體育文化的開展，學(xué)校在政策上的支持起決定性作用，通過積極探索轉(zhuǎn)變大學(xué)體育課程教學(xué)理念，改革創(chuàng)新課內(nèi)外體育活動，切實提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，發(fā)揮學(xué)校體育多方面育人功能，讓學(xué)校體育工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，采取各種措施讓學(xué)校在政策上給予學(xué)校體育工作更多的傾斜。在經(jīng)費的保障方面，首先在教育經(jīng)費總量不斷提高的前提下，加大對學(xué)校體育經(jīng)費的投入力度，鼓勵社會力量積極參與對教育經(jīng)費的投入，從而使學(xué)校體育經(jīng)費得到相應(yīng)的提高；其次，積極拓展其它籌資渠道，學(xué)校體育的管理職能部門應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校體育在專業(yè)人才及場館資源上的優(yōu)勢，積極開展對內(nèi)、對外的服務(wù)工作，如利用體育場館資源，在學(xué)校體育工作之余，開展各類體育培訓(xùn)、企事業(yè)單位的體育活動的組織與策劃服務(wù)工作、體育場館的租賃承包等，進而進行一定的自盈創(chuàng)收能力，從而增加學(xué)校體育經(jīng)費收入。

4.2開展多種形式的體育競賽活動、打造校園體育文化亮點

常熟理工學(xué)院的校園體育文化在現(xiàn)有的傳播體育文化的方式上，主要是競賽活動的組織，來達到宣揚校園體育文化，主要有兩種方式：（1）通過學(xué)校體育運動會、單項協(xié)會比賽等方式進行傳播，但這種體育傳播方式由于運動項目固定且單一、競技性較強，而且還有參與人數(shù)的限制，導(dǎo)致參與人數(shù)的不足，改革傳統(tǒng)的校運會模式，將其變?yōu)槎喾N多樣的體育節(jié)形式，從而真正起到傳播體育文化的作用。（2）通過體育文化節(jié)、冬季三項比賽等方式進行傳播，雖然這種方式在項目設(shè)置上都比賽貼近于學(xué)生的實際，受到學(xué)生的好評，但由于比賽每年各舉辦一次，導(dǎo)致學(xué)生對比賽缺乏認(rèn)同感。豐富多彩的校園體育文化活動的組織是建設(shè)好校園體育文化的有利路徑，依托常熟理工學(xué)院學(xué)生體育與健康俱樂部，它是學(xué)生體育競賽與課外俱樂部活動、體育鍛煉最直接的參與實施者，它是涉及人數(shù)最多的校園學(xué)生體育活動平臺，在現(xiàn)有單項協(xié)會的基礎(chǔ)之上，發(fā)展更多的體育（俱樂部）社團及會員人數(shù)。改革競賽與活動體系，加強體育教師對體育俱樂部活動的指導(dǎo)，在競賽中，改革創(chuàng)新學(xué)生競賽活動體系，完善學(xué)生體育競賽活動的工作流程與活動計劃。在競賽的次數(shù)上，做到周周有體育活動開展、月月有體育比賽舉辦。在競賽的內(nèi)容與形式上，從以“錦標(biāo)主義”到以“重在參與”為指導(dǎo)思想，開展更多學(xué)生喜愛、難度低、利于操作的項目，如開展校園體育達人榜、校園體育吉尼斯，開展更多學(xué)校體育競賽之外的競賽或體育趣味活動，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)中的體育明星。開展多種形式的體育競賽活動、來打造校園體育文化亮點，最終做到人人喜愛體育、人人知曉體育、人人參與體育。

4.3打造學(xué)校特色體育項目、塑造校園體育文化品牌

學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有的資源重點，突出發(fā)展體育舞蹈、跆拳道、龍舟等校特色體育項目，打造高質(zhì)量、高影響力的高水平體育運動隊，塑造學(xué)校體育文化品牌，以體育項目品牌為突破口，進而達到學(xué)校師生的校園體育文化的價值認(rèn)同，通過品牌體育項目所沒有具有的特色體育項目文化，如體育精神、體育口號、體育標(biāo)志性人物，形成校園體育文化品牌的核心理念。

4.3.1將品牌項目列入體育課程教學(xué)中

如何讓校園體育文化融入到學(xué)生當(dāng)中去，其中最重要的一點就是讓學(xué)生參與到某一體育運動項目，把品牌項目融入到體育課程項目中間來，讓學(xué)生自由選擇自己喜愛的體育項目，通過近幾年的教學(xué)改革實踐來看，學(xué)生對特色體育項目的選課人數(shù)呈上升趨勢，興趣是最好的老師，體育參與是獲得校園體育文化價值認(rèn)同的首要前提。通過優(yōu)秀的體育文化品牌在體育課堂中的示范作用，讓更多的人參與進來，進而養(yǎng)成良好的體育課外鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生的身心健康。

4.3.2讓品牌項目建設(shè)成為學(xué)校對外體育文化交流的窗口

學(xué)校高水平體育運動隊在每年會有多次的參加全國、省市級、區(qū)域性比賽任務(wù)，高水平體育運動隊作為校園體育文化的一個載體，成為對外展示校園特色的體育文化價值理念、體育觀念、體育價值取向、體育道德觀、體育運動精神等校園體育精神文化的最直觀的體現(xiàn)。近年來，常熟理工學(xué)院對校園體育物質(zhì)文化和體育制度文化建設(shè)有了進一步完善，良好的條件下，讓別人主動來校交流學(xué)習(xí)，以2014年為例，學(xué)校承辦了蘇州市（常熟賽區(qū)）的體育舞蹈比賽，承辦了江蘇省十八屆體育運動會高校部龍舟比賽，該項賽事有江蘇省近二十所兄弟院校參加，得到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的大加贊賞，學(xué)校以龍舟品牌項目為依托，吸引了包括蘇州大學(xué)、蘇州工業(yè)職業(yè)學(xué)院等兄弟高校的龍舟項目的考查交流。通過對外體育比賽與交流活動，不僅擴大了學(xué)校的社會影響力，宣揚了常熟理工學(xué)院校園體育文化特色，還提高了師生的對外交往能力，而且還吸收和借鑒了兄弟高校的校園體育文化特色，在建設(shè)自身校園體育文化方面有了對比和參考。

4.3.3品牌項目成果展示

學(xué)校創(chuàng)建特色體育品牌項目以來，學(xué)校體育舞蹈隊共7次蟬聯(lián)江蘇省體育舞蹈比賽團體冠軍、獲得若干團體項目及單項的一、二、三等獎及優(yōu)秀組織獎。學(xué)校跆拳道隊代表學(xué)校參加了全國、省級比賽十余次，獲得冠軍11次、亞軍1次、季軍2次、第四名1次、第五名3次的優(yōu)異成績。學(xué)校龍舟隊多次代表學(xué)校、江蘇省參加世界大學(xué)生龍舟賽、全國龍舟賽、江蘇省運動會、區(qū)域性龍舟比賽、江蘇省大學(xué)生龍舟賽及各種社會性龍舟邀請賽，獲得世界大學(xué)生錦標(biāo)賽的亞軍、江蘇省大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽冠軍、江蘇省運動會龍舟比賽季軍、世界華人龍舟賽第五名等優(yōu)異成績。

4.4優(yōu)化校園體育文化傳播平臺

大學(xué)生體育文化需求的信息獲取路徑是影響高校體育文化建設(shè)的重要因素，在常熟理工學(xué)院的學(xué)生中獲取校園體育文化知識主要是通過校園網(wǎng)、宣傳海報（公告欄）、校報等方式，在快速發(fā)展的信息時代，此等傳統(tǒng)的傳播形式已經(jīng)不能及時地宣傳校園體育文化，所以在校園體育文化的建設(shè)中，傳播平臺的優(yōu)化顯得尤為重要，利用學(xué)校建設(shè)信息化校園之際，積極推進校園體育文化傳播平臺的建設(shè)。首先建設(shè)好學(xué)校體育部網(wǎng)站，體育部作為學(xué)校體育職能部門，是學(xué)校體育信息的權(quán)威部門，網(wǎng)站應(yīng)及時和及時更新學(xué)校相關(guān)的體育通知公告、體育資訊，建立體育信息查詢（如體育成績查詢、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績查詢、俱樂部課外體育鍛煉查詢等）、師生互動板塊，加強學(xué)生對校園體育文化的認(rèn)識和了解。其次發(fā)揮新媒體在校園體育文傳播中的積極作用，現(xiàn)如今學(xué)生的手機、電腦的覆蓋基本上達到百分之百，利用QQ群、微信朋友圈、博客等傳播平臺，通過“所有人對所有人的傳播”方式，來實現(xiàn)校園體育文化信息傳播量的幾何增漲，所以必須善于運用新媒體傳播環(huán)境，營造更加積極的校園體育文化氛圍，真正滿足大學(xué)生的校園體育文化需求。

5結(jié)論