化學(xué)就業(yè)方向及前景精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)就業(yè)方向及前景范文

1對(duì)象和方法

1．1對(duì)象及抽樣方法采取整體調(diào)查的方法，選取我校2007、2008和2009年級(jí)的藥學(xué)J、中藥學(xué)二個(gè)專業(yè)學(xué)生，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷186份，收回有效問(wèn)卷186份，回收率100％。

1．2調(diào)查方法參考國(guó)內(nèi)其他醫(yī)學(xué)院校課程開(kāi)設(shè)情況自行設(shè)計(jì)調(diào)查表，以學(xué)位課程設(shè)置、調(diào)整和增設(shè)的選修課程、專業(yè)前景和就業(yè)意向?yàn)橹饕獌?nèi)容，采取無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷法，由被調(diào)查人自己填寫(xiě)。

1．3數(shù)據(jù)分析由SPSS統(tǒng)計(jì)與案件分析，采用率及構(gòu)成比等指標(biāo)進(jìn)行單元素描述分析，其中對(duì)合理性調(diào)查結(jié)果采用X檢驗(yàn)。

2結(jié)果

2．1課程設(shè)置合理性調(diào)查

2．1．1主干學(xué)科和核心課程目前我校藥學(xué)專業(yè)可設(shè)的主干學(xué)科包括公共課、化學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課、選修課，核心課程包括中醫(yī)藥學(xué)概論、藥用植物學(xué)與生藥學(xué)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析、天然藥物化學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)、藥事管理學(xué)、醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)等。

2．1．2學(xué)位課程由醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、公共課、化學(xué)類、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課組成。根據(jù)教學(xué)大綱藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置：公共課學(xué)時(shí)624占總學(xué)時(shí)(2816)22．16％，基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)704占總學(xué)時(shí)25％，專業(yè)課學(xué)時(shí)816占總學(xué)時(shí)28．98％，專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課理論課學(xué)時(shí)(584)和實(shí)踐課學(xué)時(shí)(338)的比例為1：0．579；畢業(yè)實(shí)習(xí)8周，畢業(yè)設(shè)計(jì)15周，共計(jì)23周。經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示：對(duì)藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置整體情況認(rèn)為滿意136人，占73％，不滿意50人，占27％；總體來(lái)看對(duì)藥學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置方面目前認(rèn)為基本合理。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1。

2．1．3選修課程設(shè)置經(jīng)調(diào)查，藥學(xué)專業(yè)通過(guò)幾年的教學(xué)，認(rèn)為臨床藥理學(xué)、藥品營(yíng)銷學(xué)等課程均可作為藥學(xué)專業(yè)學(xué)生選修課程，針對(duì)增設(shè)選修課程的調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表2。

2．2實(shí)踐能力培養(yǎng)

2．2．1生產(chǎn)(畢業(yè))實(shí)習(xí)根據(jù)藥學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃目前安排藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)(畢業(yè))實(shí)習(xí)時(shí)間為8周，經(jīng)調(diào)查認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間合適92人，太長(zhǎng)4人，太短的94人。

2．2．2畢業(yè)設(shè)計(jì)藥學(xué)專業(yè)安排畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間15周，經(jīng)調(diào)查認(rèn)為時(shí)間合適141人，太長(zhǎng)36人，太短9人。

2．3專業(yè)前景和就業(yè)意向見(jiàn)表3

2．3．1專業(yè)前景藥學(xué)專業(yè)多數(shù)學(xué)生認(rèn)為該專業(yè)的發(fā)展前景較好，比如在醫(yī)院藥房、醫(yī)院制劑、藥品生產(chǎn)、藥品研發(fā)、藥品經(jīng)營(yíng)、藥品檢驗(yàn)等方面都有著很大的發(fā)展空間，但在體現(xiàn)辦學(xué)特色方面仍需改進(jìn)和完善。

2．3．2就業(yè)意向目前有390人次分別選擇在醫(yī)院藥房、醫(yī)院制劑、藥品生產(chǎn)、藥品研發(fā)、藥品經(jīng)營(yíng)、藥品檢驗(yàn)等方向就業(yè)；51人選擇繼續(xù)深造考研。就業(yè)意向調(diào)查結(jié)果顯示：在通識(shí)教育的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)，這樣也能改善藥學(xué)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

第2篇：化學(xué)就業(yè)方向及前景范文

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要課程主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué);循證醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)患溝通與技巧;基本原理、思想道德修養(yǎng);英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、化學(xué)等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：畢業(yè)實(shí)習(xí)安排一般不少于48周。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在醫(yī)學(xué)類專業(yè)中屬于高考報(bào)考中熱門(mén)的專業(yè)。醫(yī)學(xué)生是就讀于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是醫(yī)學(xué)生中的一種，其他醫(yī)學(xué)生專業(yè)還有藥學(xué)、護(hù)理專業(yè)、針灸推拿專業(yè)、醫(yī)學(xué)影像專業(yè)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、中藥專業(yè)等。高考報(bào)考醫(yī)學(xué)類專業(yè)目前來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為了熱門(mén)中的熱門(mén)了，因?yàn)槿缃裆鐣?huì)的發(fā)展速度，人民生活步入小康社會(huì)，人民生活水平和生活質(zhì)量不斷提高，并且人類的進(jìn)步永遠(yuǎn)離不開(kāi)醫(yī)學(xué)所以報(bào)考醫(yī)學(xué)類專業(yè)的人數(shù)越來(lái)越多。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)作為醫(yī)學(xué)類專業(yè)之一發(fā)展從古至今已經(jīng)相當(dāng)成熟，因此臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)作為醫(yī)學(xué)類專業(yè)報(bào)考的人數(shù)也是相當(dāng)之多。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)在醫(yī)學(xué)上是必不可少的一項(xiàng)專業(yè)，并且該專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)，當(dāng)然臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)作為綜合型實(shí)踐性專業(yè)也是需要很大的知識(shí)量的，一般臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)制都是五年制的也就是學(xué)士學(xué)位，但是這并不影響在畢業(yè)以后從事醫(yī)院中一份重要的工作。因?yàn)榕R床醫(yī)學(xué)專業(yè)的必不可少所以它的就業(yè)前景是一片光明的。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門(mén)從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療、制藥、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;

2 制藥/生物工程;

3 醫(yī)療設(shè)備/器械;

4 新能源;

5 美容/保健。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事醫(yī)藥代表、銷售代表、護(hù)士等工作，大致如下：

1 醫(yī)藥代表;

2 銷售代表;

3 護(hù)士;

4 內(nèi)科醫(yī)生;

第3篇：化學(xué)就業(yè)方向及前景范文

旅游行業(yè)：旅游管理專業(yè)

你是否向往過(guò)風(fēng)光旖旎的水城威尼斯或是富有滄桑歷史的古羅馬競(jìng)技場(chǎng)；你是否著迷于舉世聞名的“吉薩大金字塔”和神秘的“斯芬克斯獅身人面像”……當(dāng)然這一切有可能會(huì)因?yàn)槟氵x擇了旅游管理專業(yè)，而由夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

旅游業(yè)現(xiàn)已成為世界經(jīng)濟(jì)中發(fā)展最快、創(chuàng)匯最多、帶動(dòng)面最廣、開(kāi)放度最高的“朝陽(yáng)”產(chǎn)業(yè)。旅游管理專業(yè)的分支方向很多，大體包括了導(dǎo)游與國(guó)際領(lǐng)隊(duì)、酒店管理等方向，與之相關(guān)的方向?qū)I(yè)都具有極強(qiáng)的服務(wù)性和時(shí)尚性。

導(dǎo)游與國(guó)際領(lǐng)隊(duì)方向是瞄準(zhǔn)全球旅游業(yè)快速發(fā)展及國(guó)際市場(chǎng)對(duì)涉外高級(jí)旅游人才需求增大而設(shè)立的，與國(guó)內(nèi)一般導(dǎo)游相比，它更注重職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的綜合能力廣闊化，職業(yè)要求具有良好的外語(yǔ)表達(dá)能力和活動(dòng)協(xié)調(diào)能力，具有較強(qiáng)的親和力以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，能夠理解不同客戶群的文化差異。

酒店管理方向是全球十大熱門(mén)行業(yè)之一，它屬于注重人際溝通的一個(gè)行業(yè)，并不需要多少特別的專業(yè)技術(shù)知識(shí)。只要你是一個(gè)樂(lè)觀積極向上，喜歡與人交流的活躍分子，那么這個(gè)行業(yè)就很適合你。高級(jí)酒店管理人才在全球一直都較為緊缺，酒店管理人員在中國(guó)十大百萬(wàn)年薪職業(yè)中排名第六。

就業(yè)前景：據(jù)世界旅游組織統(tǒng)計(jì)，上個(gè)世紀(jì)末旅游業(yè)已經(jīng)超過(guò)了汽車、鋼鐵、石油等產(chǎn)業(yè)，在全世界的整個(gè)生產(chǎn)總值中大約占10％的份額，已經(jīng)成為世界第一大產(chǎn)業(yè)。隨著生活水平的提高，人們對(duì)精神層面的追求越來(lái)越高，出門(mén)度假在近幾年更是變得極為平常，因旅游而拉動(dòng)的旅游管理專業(yè)也炙手可熱，選擇旅游管理專業(yè)絕對(duì)不會(huì)讓你“空手而歸”。

就業(yè)方面，畢業(yè)生可以到各大國(guó)際旅行社、旅游公司、大型風(fēng)景名勝區(qū)、涉外酒店及各類展館等旅游企業(yè)單位從事相關(guān)服務(wù)工作。

TIP：中山大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、浙江大學(xué)、云南大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)都是專業(yè)基礎(chǔ)積淀深厚、資源豐富的有名院校，報(bào)考這些院校有助于全面提升自己的專業(yè)素質(zhì)與能力。

現(xiàn)代物流行業(yè)：物流管理（物流工程）專業(yè)

網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)成為了老百姓日常生活中不可分割的一部分，網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的存在不僅僅為我們購(gòu)買(mǎi)所需品提供了便利，也為物流企業(yè)提供了一個(gè)展示自我的廣闊平臺(tái)，我們選購(gòu)的商品總是通過(guò)一些耳熟能詳?shù)奈锪髌髽I(yè)經(jīng)過(guò)快遞員配送到我們的指定的地址，在這一系列的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)背后，物流工程專業(yè)的相關(guān)知識(shí)發(fā)揮了極其關(guān)鍵的作用，充分顯示了其對(duì)資源運(yùn)作的能力。

對(duì)于非專業(yè)人士來(lái)說(shuō)，很難把物流專業(yè)說(shuō)清楚，我們常常能夠在腦海中浮現(xiàn)的是各種各樣的物流公司接受包裹和信件的投遞業(yè)務(wù)，然后運(yùn)輸分發(fā)到各地，但是千萬(wàn)別將物流專業(yè)從業(yè)人員與快遞員劃等號(hào)。物流工程是管理與技術(shù)的交叉學(xué)科，現(xiàn)代物流作為一門(mén)新興的綜合性邊緣科學(xué)，它主要與交通運(yùn)輸工程、管理科學(xué)與工程、工業(yè)工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)械工程、環(huán)境工程、建筑與土木工程等領(lǐng)域密切相關(guān)。我國(guó)現(xiàn)代物流業(yè)尚處在起步發(fā)展階段，雖然與發(fā)達(dá)國(guó)家相比具有較大差距，但其成長(zhǎng)軌跡已經(jīng)顯示出了強(qiáng)大的生命力。

物流，在現(xiàn)實(shí)生活中是個(gè)很寬泛的概念，在不同的高校里專業(yè)設(shè)置傾向略有不同，或“物流工程”或是“物流管理”。物流就是解決時(shí)間和空間上的障礙，物流也是指商品在生產(chǎn)、流通、服務(wù)過(guò)程中所發(fā)生的時(shí)間空間變化，通過(guò)物流活動(dòng)，可以創(chuàng)造物質(zhì)資料的時(shí)間價(jià)值和場(chǎng)所價(jià)值，最有效地完成資源配置。比如，在四川生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品，如果要使全國(guó)的人都可以食用，就需要在最短時(shí)間，以最低成本給發(fā)送出去；農(nóng)忙時(shí)候收上來(lái)的小麥、大米等，要一年四季都能保障老百姓的供應(yīng)，就需要物流來(lái)解決它的倉(cāng)儲(chǔ)、配送等問(wèn)題。從管理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，物流是對(duì)上述的產(chǎn)品供應(yīng)鏈進(jìn)行管理和控制。

物流發(fā)展隨著國(guó)家大政策、大環(huán)境的改變，發(fā)展異常迅猛，現(xiàn)在，全國(guó)出現(xiàn)了大量的物流公司，例如順豐速運(yùn)、圓通速遞等民營(yíng)快遞企業(yè)，我們?nèi)粘５陌?、信件、網(wǎng)上郵購(gòu)的各類產(chǎn)品現(xiàn)在很大程度上都是依靠這種形式來(lái)運(yùn)作，然而這些公司所開(kāi)展的快遞業(yè)務(wù)也僅僅是物流專業(yè)的一個(gè)分支，在海關(guān)的日常運(yùn)行中，物流監(jiān)管可以調(diào)度貨柜，具備倉(cāng)儲(chǔ)、分撥、配送、增值服務(wù)加工、信息處理等功能。確保物流在各環(huán)節(jié)的安全順暢。更要解決好口岸物流與保稅物流的銜接，貨物進(jìn)、出、轉(zhuǎn)、存的各個(gè)環(huán)節(jié)。

就業(yè)前景：近年來(lái)，物流突然被提到了一個(gè)前所未有的高度，各方面都開(kāi)始重視起物流運(yùn)作起來(lái)，同時(shí)也震驚于高效物流帶來(lái)的巨大利潤(rùn)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的刺激下，各種的物流公司如雨后春筍般拔地而起，物流專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)得到了很大的改觀，就業(yè)的渠道得到進(jìn)一步拓寬，增加了畢業(yè)生的選擇范圍。

TIP：北京交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、大連交通大學(xué)、浙江工商大學(xué)、中山大學(xué)都是該專業(yè)領(lǐng)域比較頂尖的院校，另外上海海關(guān)學(xué)院、上海海運(yùn)學(xué)院以及北京物資學(xué)院都是相當(dāng)不錯(cuò)的選擇。

汽車制造行業(yè)：車輛工程專業(yè)

一輛跑車從眼前飚過(guò)，看著轟鳴遠(yuǎn)去的背影不禁感嘆其設(shè)計(jì)精湛，姿態(tài)之優(yōu)雅。它所承載的卓越性能、尖端科技與火熱激情的非凡融和，不能不讓每一個(gè)男生驚呼過(guò)癮。想要輛這樣的跑車嗎，要不你也試試自己造一輛？

車輛工程專業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)中使用廣泛，它關(guān)系著汽車工業(yè)及交通運(yùn)輸事業(yè)的振興和發(fā)展，并對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和國(guó)防裝備現(xiàn)代化具有重大的影響。它是研究汽車、機(jī)車車輛、軍用車輛及工程車輛等陸上移動(dòng)機(jī)械的理論、設(shè)計(jì)和技術(shù)等問(wèn)題的重要工程技術(shù)領(lǐng)域。

車輛工程一直被大眾認(rèn)為是“爺們專業(yè)”，該專業(yè)課程主要涉及到力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)理論、金屬材料、化工，而且已經(jīng)延伸到計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)、測(cè)試計(jì)量技術(shù)、交通運(yùn)輸、控制技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，他們相互滲透、相互聯(lián)系。它的研究對(duì)象往往是車輛的性能實(shí)驗(yàn)技術(shù)及制造工藝，整車和總成的現(xiàn)代設(shè)計(jì),成天都面對(duì)著一堆冰冷的鋼鐵和毫無(wú)生氣的設(shè)計(jì)圖紙。

除了這些不說(shuō)，它同時(shí)還要求同學(xué)們具有縝密的分析論證能力和天馬行空的想象力，要有解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一般報(bào)考車輛工程的同學(xué)都具有很強(qiáng)的目地性，對(duì)車輛或者乘用車都具有較為濃厚的興趣，光聽(tīng)聽(tīng)車輛工程的主干課程就讓人感到具有能量的震撼，車輛系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)、車輛振動(dòng)噪聲分析與控制、車輛測(cè)試技術(shù)與分析、車輛電液控制系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、車輛自動(dòng)變速理論、車輛動(dòng)力傳動(dòng)系統(tǒng)控制與優(yōu)化等這些課程是不是要比什么中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、現(xiàn)代漢語(yǔ)此類課程更能激起你的腎上腺發(fā)揮作用呢。

就業(yè)前景：目前，從車輛工程專業(yè)的就業(yè)行情來(lái)看，絕對(duì)處于緊俏態(tài)勢(shì)，鐵路車輛和汽車車輛就業(yè)方向都極為走俏。中國(guó)重汽、還有奇瑞汽車、北汽福田、中通客車都是較為不錯(cuò)的就業(yè)單位，當(dāng)然，能夠進(jìn)入到一汽大眾或一汽豐田等合資企業(yè)更是絕佳的選擇。

TIP：吉林大學(xué)、清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、湖南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西南交通大學(xué)、武漢理工大學(xué)都是專業(yè)排名靠前的院校，其中北京理工大學(xué)、吉林大學(xué)、清華大學(xué)、西南交通大學(xué)的車輛工程專業(yè)屬于國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)力和師資力量。

醫(yī)藥行業(yè)：藥學(xué)專業(yè)

你希望擁有一頭金色秀發(fā)或一身古銅色的皮膚嗎？日后可能不用染發(fā)或曬太陽(yáng)，只要服用一粒藥丸，或涂抹藥膏，就可以“變色”。美國(guó)哈佛大學(xué)的藥學(xué)專家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一種亞洲植物，可以從中提取一種化合物，它像陽(yáng)光一樣可以改變動(dòng)物變色系統(tǒng)，從而達(dá)到“變色”的目的。藥學(xué)就像魔術(shù)表演一樣具有變幻莫測(cè)。

藥學(xué)，在世界各大經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域可以說(shuō)是發(fā)展最快的門(mén)類之一，醫(yī)藥公司的年經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)率已經(jīng)高于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度。由于它關(guān)系著每個(gè)人的健康，如今越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視。說(shuō)起藥，我們便會(huì)想起西藥和中藥，一般西藥具有立竿見(jiàn)影的效果，中藥則起到保健調(diào)養(yǎng)的功能，由此可見(jiàn)藥學(xué)專業(yè)的分支絕不單一，制藥工程、藥物化學(xué)、藥物分析、藥物制劑都是藥學(xué)專業(yè)的眾多分支方向之一。

藥學(xué)專業(yè)不僅僅要求同學(xué)們具有藥物制劑的初步設(shè)計(jì)能力、選擇藥物分析方法的能力、新藥藥理實(shí)驗(yàn)與評(píng)價(jià)的能力以及參與臨床合理用藥的能力；而且藥學(xué)專業(yè)的確需要有較強(qiáng)的記憶力，它的課程多數(shù)都具有大量的記憶性知識(shí)，有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析學(xué)的課本上你都可以看見(jiàn)大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和條款解釋，當(dāng)翻開(kāi)這些課本的時(shí)候，考驗(yàn)大腦記憶功能的比賽就開(kāi)始了。

就業(yè)前景：據(jù)中國(guó)藥科大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、四川大學(xué)華西藥學(xué)院、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部藥學(xué)院就業(yè)數(shù)據(jù)來(lái)看，近幾年，這幾所學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率接近100％，總體供需比達(dá)到1∶3-1∶4，這些風(fēng)向標(biāo)的就業(yè)動(dòng)向完全顯示了藥學(xué)專業(yè)用人需求還處于較旺盛的狀態(tài)。藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要到制藥廠或醫(yī)藥研究所從事各類藥物開(kāi)發(fā)、研究、生產(chǎn)質(zhì)量保證和合理用藥等方面的工作，也有很多人從事藥品銷售，醫(yī)藥絕對(duì)是“多金”職業(yè)。

TIP：中國(guó)藥科大學(xué)、北京大學(xué)、沈陽(yáng)藥科大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、上海交通大學(xué)、中南大學(xué)無(wú)論是在學(xué)術(shù)界還是在社會(huì)大眾的眼里都具有很高的社會(huì)聲譽(yù)和強(qiáng)大的科研實(shí)力。

建筑行業(yè)：土木工程專業(yè)

土木工程是伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的。它所建造的工程設(shè)施反映出各個(gè)歷史時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的面貌，因而土木工程也就成為社會(huì)歷史發(fā)展的見(jiàn)證之一。著名的金字塔和萬(wàn)里長(zhǎng)城都是土木工程在當(dāng)時(shí)創(chuàng)下的歷史杰作，給全世界都留下的精神和物質(zhì)方面的財(cái)富。

土木工程是建造各類工程設(shè)施的科學(xué)技術(shù)的統(tǒng)稱。它是指所應(yīng)用的材料、設(shè)備和所進(jìn)行的勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工、保養(yǎng)維修等技術(shù)活動(dòng)；也指工程建設(shè)的對(duì)象，即建造在地上或地下、陸上或水中，直接或間接為人類生活、生產(chǎn)、軍事、科研服務(wù)的各種工程設(shè)施。同時(shí)土木工程是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性的學(xué)科，土木工程材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)、土力學(xué)、建筑材料、混凝土結(jié)構(gòu)與鋼結(jié)構(gòu)、房屋結(jié)構(gòu)、橋梁結(jié)構(gòu)等這些主干課程都是煉就建筑師的必由之路。

隨著我國(guó)執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度的不斷完善，土木工程專業(yè)畢業(yè)生不但需要精通專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，還需要取得必要的執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。工程技術(shù)人員的相關(guān)執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證主要有全國(guó)一、二級(jí)注冊(cè)建筑師、全國(guó)注冊(cè)土木工程師、全國(guó)一、二級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師等。需要注意的是，這些執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證均需要一定年限的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)才能報(bào)考，因此土木工程專業(yè)的畢業(yè)生即使走上工作崗位后也要注意專業(yè)知識(shí)的更新，盡早取得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格。而希望日后從事工程技術(shù)工作的大學(xué)生，可以在實(shí)習(xí)期間選擇在建筑工地上的測(cè)量、建材、土工及路橋標(biāo)段的路基、路面、小橋涵的施工、測(cè)量工作。

第4篇：化學(xué)就業(yè)方向及前景范文

關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)指導(dǎo)； 實(shí)踐； 探索

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）11-154-001

南京中醫(yī)藥大學(xué)于2012年9月全面實(shí)施大學(xué)生班主任和學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師雙軌并行管理制度，新生進(jìn)校后，由班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的生活、思想等日常管理工作，學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)相關(guān)的工作。學(xué)業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)全新的工作，只能在工作中進(jìn)行思索和探討。如何引導(dǎo)學(xué)生順利度過(guò)大學(xué)四年，我從學(xué)業(yè)導(dǎo)師角度談?wù)勎覀€(gè)人的看法。

一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1.順利過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：學(xué)生懷著“考上大學(xué)就輕松了”的理想經(jīng)歷了“暗無(wú)天日”的高中時(shí)代，于是他們帶著自己的“輕松夢(mèng)想”來(lái)到了大學(xué)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有大堆的試卷等著他們，沒(méi)有老師每天跟著他們，他們會(huì)失落，會(huì)漫無(wú)目的，在這個(gè)時(shí)期，學(xué)業(yè)導(dǎo)師要指導(dǎo)新生迅速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，解讀相關(guān)教學(xué)管理規(guī)章制度。引導(dǎo)大一新生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)和良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成至關(guān)重要，我在班級(jí)充分利用學(xué)習(xí)委員及其他班干部團(tuán)隊(duì)，組織班級(jí)開(kāi)展各種形式的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

2.制定學(xué)業(yè)計(jì)劃：學(xué)業(yè)計(jì)劃的制定對(duì)學(xué)生很重要，應(yīng)該每學(xué)年定學(xué)年計(jì)劃，根據(jù)學(xué)年計(jì)劃制定每學(xué)期的學(xué)業(yè)計(jì)劃，并在每學(xué)期期初檢查上學(xué)期的學(xué)業(yè)計(jì)劃實(shí)施情況，適時(shí)調(diào)整本學(xué)期的學(xué)業(yè)計(jì)劃。大一新生《專業(yè)導(dǎo)論》課程的教學(xué)對(duì)專業(yè)教育，幫助學(xué)生理解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)、專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格要求、課程體系、各主要課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要求、及本專業(yè)的就業(yè)方向及前景等，幫助學(xué)生認(rèn)知、理解所學(xué)專業(yè)的特征。學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師指導(dǎo)新生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、選課，并輔導(dǎo)和督促學(xué)業(yè)計(jì)劃的落實(shí)，以便順利進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)的專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，并應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想，根據(jù)培養(yǎng)方向的課程模塊，選擇性的閱讀相關(guān)書(shū)籍，拓展自己的視野。進(jìn)入大學(xué)三年級(jí)以后，很多專業(yè)課陸續(xù)開(kāi)課，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行行業(yè)分析、專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)分析，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、前景，培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)。進(jìn)入大學(xué)四年級(jí)，部分學(xué)生將面臨考研的嚴(yán)峻考驗(yàn)，大部分同學(xué)會(huì)面臨應(yīng)聘工作的問(wèn)題，學(xué)業(yè)導(dǎo)師應(yīng)盡量詳細(xì)為學(xué)生介紹相關(guān)單位的概況，并指導(dǎo)學(xué)生選擇招聘單位。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：本專業(yè)的學(xué)生絕大部分同學(xué)都是通過(guò)服從分配調(diào)劑來(lái)的學(xué)生。部分同學(xué)對(duì)本專業(yè)不了解，有比較強(qiáng)的專業(yè)情緒。通過(guò)正確的專業(yè)前景及我校開(kāi)設(shè)食品質(zhì)量安全專業(yè)的優(yōu)勢(shì)介紹，使他們能夠正確認(rèn)識(shí)專業(yè)發(fā)展方向以及就業(yè)去向，對(duì)專業(yè)感興趣。由于本專業(yè)是工科，但是班級(jí)大部門(mén)同學(xué)是物理生物方向的學(xué)生，化學(xué)基礎(chǔ)非常薄弱，要幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，因此要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的獨(dú)立生活習(xí)慣，幫助他們明確自己應(yīng)該做什么，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和課程學(xué)習(xí)效率。

二、因材施教，針對(duì)性指導(dǎo)

1.針對(duì)學(xué)習(xí)障礙的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)：關(guān)注貧困學(xué)生、心理障礙學(xué)生、學(xué)習(xí)障礙學(xué)生等特殊學(xué)生，根據(jù)不同情況，及時(shí)與學(xué)生工作部門(mén)聯(lián)系，協(xié)調(diào)合作，共同開(kāi)展對(duì)特殊學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生的學(xué)業(yè)能夠順利完成。對(duì)因?qū)W業(yè)困惑進(jìn)行咨詢的學(xué)生，從學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方式、身心狀況、師生關(guān)系、家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)等若干方面進(jìn)行診斷，根據(jù)診斷結(jié)果開(kāi)展個(gè)別指導(dǎo)。

2.有創(chuàng)造性、學(xué)有余力的同學(xué)的針對(duì)性指導(dǎo)：除課程教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力外，及時(shí)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)一部分有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，積極參加學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)）訓(xùn)練計(jì)劃，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生盡早聯(lián)系參與科學(xué)研究。在科學(xué)研究方面要清楚本專業(yè)發(fā)展的方向，指導(dǎo)學(xué)生了解本專業(yè)的熱門(mén)方向和冷門(mén)方向，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇一個(gè)感興趣的方向，并向?qū)W生介紹本校的專家學(xué)者，根據(jù)選擇的方向，推薦給相關(guān)的專家，在教授的指導(dǎo)下，積極申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃課題。對(duì)于有創(chuàng)新意識(shí)的同學(xué)，在掌握專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)科研能力的培養(yǎng)，通過(guò)參加各類大學(xué)生科技創(chuàng)新競(jìng)賽等科研活動(dòng)，寫(xiě)科技論文，申報(bào)發(fā)明專利，為畢業(yè)設(shè)計(jì)及以后工作打下基礎(chǔ)。

三、利用共享資源為學(xué)生學(xué)業(yè)咨詢提供指導(dǎo)

我校學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)行學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師三級(jí)運(yùn)行模式。學(xué)校建立學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站，信息資源，為學(xué)生提供網(wǎng)上咨詢服務(wù)，以及各學(xué)院邀請(qǐng)校內(nèi)外專家及企業(yè)家針對(duì)學(xué)生普遍關(guān)注的學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)及企業(yè)對(duì)人才要求等專題舉辦系統(tǒng)的、新穎的學(xué)業(yè)指導(dǎo)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體學(xué)業(yè)指導(dǎo)；及各學(xué)院為了幫助同學(xué)們學(xué)業(yè)發(fā)展等問(wèn)題上的疑惑及困難，根據(jù)不同專業(yè)成立“學(xué)長(zhǎng)互助組”給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)委員建立聯(lián)系，制作反映近期學(xué)生學(xué)習(xí)方面的困惑以及學(xué)生們所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行匯總，通過(guò)匯總分析，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)并適時(shí)干預(yù)，總之通過(guò)各種渠道幫助學(xué)生答疑解惑。

作為學(xué)校新專業(yè)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師，不可否認(rèn)，在實(shí)踐過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到各種新的問(wèn)題，這也是新專業(yè)建設(shè)過(guò)程中學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)不足情況下我們必須面臨的挑戰(zhàn)。在今后實(shí)踐的過(guò)程中，充分利用校院各級(jí)資源，并通過(guò)開(kāi)展各種貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，逐步加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作建設(shè)。

[基金項(xiàng)目] 南京中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)一級(jí)學(xué)科開(kāi)放課題資助（2011ZYX5-006）

第5篇：化學(xué)就業(yè)方向及前景范文

隱形的防護(hù)墻：科技防衛(wèi)專業(yè)

這個(gè)專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后，有兩條大的出路：部分綜合素質(zhì)較高、通過(guò)選拔考核的同學(xué)可以進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)，從事國(guó)家安全保衛(wèi)的相關(guān)工作；而大部分同學(xué)將會(huì)到大中型企業(yè)事業(yè)單位從事相關(guān)工作。

非一般的霓裳魅影：非織造材料與工程專業(yè)

該專業(yè)對(duì)口的行業(yè)還處于發(fā)展之中，因此就業(yè)環(huán)境還是比較樂(lè)觀的。不少非織造材料的公司，每年都需要大量的高學(xué)歷人才從事材料研發(fā)、檢驗(yàn)及營(yíng)銷等工作。另外，政府部門(mén)、商檢與海關(guān)或相關(guān)科研院所等也需要該專業(yè)人才。

百姓自己的力量：人民武裝專業(yè)

這個(gè)專業(yè)的就業(yè)方向還是比較明確的，畢業(yè)生一般都是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企事業(yè)和街道辦事處從事專職武裝工作，同時(shí)也能夠投身地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，從事基層管理工作。整體來(lái)說(shuō)，還是以國(guó)家的公職人員為主要就業(yè)方向的。

拯救折翼的天使：人群康復(fù)專業(yè)

這個(gè)專業(yè)顯得非?！安?ài)”，它的服務(wù)范圍分為兩部分：一部分是在各大院校、公司、居民社區(qū)、體育俱樂(lè)部等，關(guān)注的內(nèi)容則是運(yùn)動(dòng)損傷的處理及傷后康復(fù)；另一部分就是從事殘疾人康復(fù)教育事業(yè)，在各類殘疾人康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校作專業(yè)康復(fù)工作。

宏觀經(jīng)濟(jì)掌控者：國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)

畢業(yè)生能在各級(jí)政府部門(mén)、大中型企業(yè)、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測(cè)、決策、規(guī)劃、咨詢和經(jīng)濟(jì)管理等工作。

轉(zhuǎn)基因的安全屏障：生物安全專業(yè)

在實(shí)際工作中，不少部門(mén)和人員在從事生物安全相關(guān)專業(yè)，比如我國(guó)各級(jí)出入境檢驗(yàn)檢疫局，他們承擔(dān)著動(dòng)植物和衛(wèi)生檢疫的職責(zé)，嚴(yán)防危險(xiǎn)性生物進(jìn)入我國(guó)。世界各國(guó)都有相關(guān)機(jī)構(gòu)，國(guó)內(nèi)的各級(jí)檢疫站、食品化驗(yàn)機(jī)構(gòu)等等。

除了以上幾個(gè)專業(yè)外，還有其他一些小眾專業(yè)等待各位去探秘，它們也有自己獨(dú)特的魅力所在。

光源與照明專業(yè)（本科）：

光源與照明專業(yè)是一門(mén)為人類帶來(lái)光明的邊緣交叉學(xué)科，通常設(shè)立在信息與通信工程學(xué)院，一般設(shè)有“半導(dǎo)體照明材料與器件”和“半導(dǎo)體照明工程應(yīng)用”兩個(gè)專業(yè)方向。

輕化工程專業(yè)（本科）：

學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是針對(duì)以多種天然資源及產(chǎn)品為原材料，通過(guò)化學(xué)、物理和機(jī)械方法加工紡織品、皮革、紙張和卷煙等的理論及工藝原理等內(nèi)容。

科技成果中介服務(wù)專業(yè)（專科）：

科技成果中介服務(wù)專業(yè)主要是培養(yǎng)熟悉科技政策法規(guī)，能從事市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷策劃、專利轉(zhuǎn)化、技術(shù)經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)、科技成果認(rèn)定、企業(yè)孵化咨詢服務(wù)的專業(yè)人才，也就是將科技成果轉(zhuǎn)換為應(yīng)用的一個(gè)“橋梁”性的服務(wù)類專業(yè)。這個(gè)專業(yè)屬于高職高專專業(yè)，畢業(yè)后可在專利事務(wù)所、科技成果推廣中心等機(jī)構(gòu)就業(yè)。

第6篇：化學(xué)就業(yè)方向及前景范文

【關(guān)鍵詞】化學(xué)工藝學(xué) 教學(xué)改革 石油化工

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）16－0001－02

廣東石油化工學(xué)院坐落于中國(guó)南方最大的石油生產(chǎn)基地——廣東省茂名市，為華南地區(qū)唯一一所石油化工特色院校。學(xué)校的化學(xué)工程與工藝專業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，畢業(yè)生遍布全國(guó)各地的石油化工行業(yè)，就業(yè)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，深受用人單位歡迎。廣東石油化工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是為社會(huì)輸送具備化學(xué)工程與工藝基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力、良好的創(chuàng)新意識(shí)和較高綜合工程素質(zhì)的人才。畢業(yè)生能在石油煉制、石油化工、能源、環(huán)保、材料等部門(mén)從事工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理等方面的工作?；瘜W(xué)工藝學(xué)作為該專業(yè)一門(mén)重要的專業(yè)課，是基礎(chǔ)化學(xué)、化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程、化工原理等課程的綜合應(yīng)用。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握化工生產(chǎn)的基本原理、主要化工產(chǎn)品的生產(chǎn)方法、工藝流程等。在化學(xué)工藝學(xué)課程教學(xué)中，應(yīng)注重強(qiáng)化學(xué)生的工程意識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

一 結(jié)合石油化工特色，創(chuàng)建課程群

從人才培養(yǎng)的角度看，石油化工高校培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力、良好的創(chuàng)新意識(shí)和較高的綜合工程素質(zhì)，以適應(yīng)石油煉制或石油化工等相關(guān)行業(yè)的人才需求。畢業(yè)生不但要懂得某一專業(yè)的基礎(chǔ)理論，還要具有某一崗位所需要的生產(chǎn)操作和組織能力，并能在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)操作和改進(jìn)，解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。因此，廣東石油化工學(xué)院石油化工專業(yè)所培養(yǎng)的人才具有基層性、實(shí)用性和技術(shù)性，這是本專業(yè)區(qū)別于其他普通高校教育的一大特色。根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的基礎(chǔ)及接受能力，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力為主線，可將石油煉制工程、石油化工產(chǎn)品分析技術(shù)、石油產(chǎn)品應(yīng)用技術(shù)與開(kāi)發(fā)、石油儲(chǔ)運(yùn)基礎(chǔ)等課程創(chuàng)建一個(gè)課程群，圍繞本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)各課程的主要內(nèi)容進(jìn)行精選優(yōu)化，調(diào)整化學(xué)工藝學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。可從這些主干課程中選擇一些典型的石化產(chǎn)品，作為化學(xué)工藝學(xué)的教學(xué)案例，分析這些石化產(chǎn)品的生產(chǎn)方法、工藝流程、工藝參數(shù)、條件影響等。這種處理方式對(duì)課程群里面其他的課程教學(xué)可起到輔助和鞏固的作用。

二 優(yōu)化和更新化學(xué)工藝學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行處理，把各章節(jié)內(nèi)容按照了解、掌握、應(yīng)用、設(shè)計(jì)等不同要求作詳細(xì)的定位。例如，對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)中已經(jīng)不采用的生產(chǎn)方法，只要求學(xué)生了解某種工業(yè)過(guò)程可能有多種生產(chǎn)方法即可；對(duì)需掌握的內(nèi)容，可以要求學(xué)生對(duì)各種生產(chǎn)方法進(jìn)行比較，分析其適用范圍、效果、操作條件、能耗等，從技術(shù)經(jīng)濟(jì)的角度選擇生產(chǎn)方法。學(xué)生不僅要掌握教材介紹的幾種基本化工產(chǎn)品的生產(chǎn)，而且其生產(chǎn)--方法要會(huì)應(yīng)用，能夠舉一反三，要能設(shè)計(jì)出一些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)工藝。例如，在講授合成氨時(shí)，可以先引入哈伯法合成氨工藝的歷史及哈伯本人的一些簡(jiǎn)介，既可以提起學(xué)生對(duì)合成氨工藝的學(xué)習(xí)興趣，又可以了解一些名人的事跡。當(dāng)學(xué)生有了興趣之后，可以從不同的原料角度，引入不同的生產(chǎn)工藝，如以煤為原料，以天然氣為原料，以重油為原料的合成氨工藝，其各自的工段均有所不同，可以在講授完后讓學(xué)生總結(jié)各不同原料合成氨工藝的異同，這樣學(xué)生學(xué)完之后印象深刻，可以吃透這部分內(nèi)容。

另外，在組織化學(xué)工藝學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)著重突出石油化工特色。在第一次化學(xué)工藝學(xué)講授過(guò)程中，讓大家認(rèn)識(shí)到本門(mén)課程的針對(duì)性、重要性及實(shí)用性。在第一章“緒論”部分組織講授材料的時(shí)候，可以結(jié)合茂名煉油產(chǎn)業(yè)鏈，圍繞幾個(gè)關(guān)鍵詞如石油化工、石油煉制、乙烯工業(yè)、茂名乙烯、石化工業(yè)區(qū)等展開(kāi)內(nèi)容學(xué)習(xí)。例如，乙烯工業(yè)是指以石油餾分為原料裂解生產(chǎn)乙烯為主，同時(shí)生產(chǎn)丙烯、丁烯、芳烴等產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程。乙烯是石油化工的基本有機(jī)原料，目前約有75%的石油化工產(chǎn)品由乙烯生產(chǎn)。乙烯主要用來(lái)生產(chǎn)聚乙烯、聚氯乙烯、苯乙烯等多種重要的有機(jī)化工產(chǎn)品，乙烯產(chǎn)量已成為衡量一個(gè)國(guó)家石油化工工業(yè)發(fā)展水平的標(biāo)志。再如，對(duì)乙烯產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的介紹（塑料類、合成橡膠類、液體化工類）；對(duì)長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海灣大型煉化一體化企業(yè)集群及沿長(zhǎng)江產(chǎn)業(yè)帶分布的介紹等，這些內(nèi)容可以讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)未來(lái)的就業(yè)方向、就業(yè)區(qū)域和就業(yè)前景。在這種情況下，學(xué)生會(huì)充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)工藝學(xué)這門(mén)課程的針對(duì)性和重要性，在后面的時(shí)間里自然會(huì)重視這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們未來(lái)的就業(yè)息息相關(guān)。

圍繞本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)，廣東石油化工學(xué)院的化學(xué)工藝學(xué)這門(mén)課應(yīng)該調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重重點(diǎn)內(nèi)容的凝練。其重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)圍繞乙烯工業(yè)展開(kāi)。

如以茂名石化乙烯為例，學(xué)習(xí)乙烯生產(chǎn)原理、工藝技術(shù)、產(chǎn)品應(yīng)用等基本知識(shí)；以茂名石化工業(yè)區(qū)為例，學(xué)習(xí)乙烯下游產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)品應(yīng)用等基本知識(shí)。

乙烯生產(chǎn)原理主要包括乙烯生產(chǎn)過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律、反應(yīng)機(jī)理、熱力學(xué)及動(dòng)力學(xué)分析，乙烯生產(chǎn)的工藝參數(shù)和操作指標(biāo)（如原料性質(zhì)及評(píng)價(jià)、裂解溫度、烴分壓、停留時(shí)間、裂解深度等）及乙烯生產(chǎn)的工藝過(guò)程等。

三 適當(dāng)引入雙語(yǔ)教學(xué)

第7篇：化學(xué)就業(yè)方向及前景范文

你適合學(xué)習(xí)材料專業(yè)嗎?

材料學(xué)包羅萬(wàn)象，是國(guó)內(nèi)外各行各業(yè)發(fā)展都離不開(kāi)的一門(mén)基礎(chǔ)而重要的學(xué)科。目前據(jù)相關(guān)專家分析，我國(guó)在材料成型設(shè)計(jì)方面的人才缺口在20萬(wàn)～30萬(wàn)之間，并且呈逐年遞增趨勢(shì)，材料科學(xué)與工程專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)成了“搶手貨”。目前我國(guó)整個(gè)材料行業(yè)都缺少高精尖人才，人才缺失問(wèn)題已經(jīng)成了眾多企業(yè)發(fā)展的桎梏。

材料行業(yè)對(duì)人才的需求是如此的迫切，那么也可以想象材料學(xué)的就業(yè)趨勢(shì)非常好，想要進(jìn)入材料行業(yè)的學(xué)生也很多，那什么性格的人適合進(jìn)入材料學(xué)院呢?筆者列出了如下的性格需求度表格，同學(xué)們不妨參考一下。

概述：材料學(xué)究竟是什么

材料學(xué)是一門(mén)跨學(xué)科的科學(xué)，涵蓋的范圍很廣，子學(xué)科多。所以想要回答“材料學(xué)究竟學(xué)什么”這一問(wèn)題很難?？偟膩?lái)說(shuō)，材料學(xué)就是研究材料結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和性能，以制造出更好的材料或更好地使用材料的學(xué)科。

材料學(xué)具體分為三個(gè)大類：金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料和高分子材料。因此，大部分高校會(huì)開(kāi)設(shè)材料科學(xué)與工程專業(yè)，專業(yè)下又分出幾個(gè)方向，針對(duì)性地學(xué)習(xí)這三大類的知識(shí)，并且它還與其他一些工程科學(xué)相重疊，因此在各大院校，材料科學(xué)與工程都有若干分支。

從這三大類可以看出，材料學(xué)是典型的工科專業(yè)，課程安排和其他工科專業(yè)大同小異。大學(xué)一、二年級(jí)會(huì)安排基礎(chǔ)科目的學(xué)習(xí)，如高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)與隨機(jī)過(guò)程、大學(xué)英語(yǔ)、C語(yǔ)言、大學(xué)物理、機(jī)械制圖、電子電工學(xué)這樣與材料生產(chǎn)設(shè)備相關(guān)的課程：到了大三大四，則會(huì)偏重專業(yè)課，比如材料物理、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、材料力學(xué)等，都是必須要學(xué)習(xí)的。

材料學(xué)由于應(yīng)用廣泛。在眾多領(lǐng)域都有很大的發(fā)展空間。學(xué)生畢業(yè)后可在航空航天、冶金、機(jī)械、汽車、電子、信息、交通、化工和建筑等工業(yè)企業(yè)以及相關(guān)科研單位工作。學(xué)校不同，學(xué)科方向不同，就業(yè)的去向也不一樣，比如以研究鋼鐵為主的材料專業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后大部分去的都是加工為主的企業(yè)，比如鋼鐵廠、汽車廠。

總體而言，材料學(xué)是比較基礎(chǔ)的學(xué)科，光是大學(xué)四年學(xué)不到特別專業(yè)的知識(shí)。所以很多同學(xué)會(huì)選擇考研深造，這個(gè)時(shí)候，不妨選擇一個(gè)前沿的并且熱門(mén)的方向，比如先進(jìn)陶瓷、復(fù)合材料、納米材料、生物材料等。

核心專業(yè)：高分子材料科學(xué)與工程

從本世紀(jì)中葉。高分子材料逐漸登上了材料王國(guó)中的寶座。據(jù)2011年的最新統(tǒng)計(jì)，我國(guó)高分子材料的體積產(chǎn)量已經(jīng)超過(guò)其他各類材料，塑料的體積產(chǎn)量已經(jīng)超過(guò)鋼鐵體積產(chǎn)量，合成纖維的生產(chǎn)也超過(guò)全部有色金屬的總產(chǎn)量，這說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)跨進(jìn)了高分子材料時(shí)代。

高分子材料科學(xué)與工程的建立可以說(shuō)只有二三十年的歷史。從“高分子”三個(gè)字，就知道這個(gè)專業(yè)需要用到化學(xué)方面的很多知識(shí)，在大多數(shù)院校中，都開(kāi)設(shè)了無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)等，而且根據(jù)各個(gè)學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)不一樣，有機(jī)化學(xué)、量子化學(xué)、結(jié)晶化學(xué)和熱力學(xué)、固體物理學(xué)、結(jié)晶學(xué)、統(tǒng)計(jì)物理學(xué)、聚合物流變學(xué)、高分子材料學(xué)、塑料成型工藝學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、模具材料及制造等課程也都是需要學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。為了理解高分子材料中的許多物理現(xiàn)象。系統(tǒng)學(xué)習(xí)高分子物理學(xué)也是十分重要的。如果你只希望念完本科就畢業(yè)工作，高分子材料專業(yè)是個(gè)很不錯(cuò)的專業(yè)，因?yàn)樗木蜆I(yè)市場(chǎng)很大。

新興專業(yè)：生物功能材料

國(guó)家將生命科學(xué)和新材料科學(xué)列為21世紀(jì)重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域，而生物材料學(xué)作為一門(mén)只有十年歷史的新專業(yè)、站在生命科學(xué)和材料科學(xué)前沿的交叉學(xué)科，更是優(yōu)先發(fā)展的重點(diǎn)。

生物功能材料專業(yè)是培養(yǎng)具有材料科學(xué)與工程、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，掌握生物材料的基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，能在生物材料的制備、改性、加工成型及應(yīng)用等領(lǐng)域從事基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)等的綜合型高級(jí)技術(shù)人才。

不過(guò)很多人會(huì)納悶，生物材料到底拿來(lái)做什么呢?作用到底體現(xiàn)在哪里呢?答案很簡(jiǎn)單—它們最常出現(xiàn)在牙科和整形外科。假牙、補(bǔ)牙材料、人造骨、人造關(guān)節(jié)都是生物材料的一種。例如為防止骨折，關(guān)節(jié)等部位要承擔(dān)體重的3—6倍的重量，而且一年要承受近200萬(wàn)次重復(fù)荷重，因此要求人造的關(guān)節(jié)材料有優(yōu)良的對(duì)生物適應(yīng)性、疲勞強(qiáng)度和耐磨性等。

本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)、繼續(xù)升學(xué)和出國(guó)深造的前景廣闊?？蓮氖屡c生物材料、醫(yī)藥等領(lǐng)域相關(guān)的管理、產(chǎn)品研究開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)銷售、貿(mào)易等方面的工作。

院校推薦

到目前為止，我國(guó)設(shè)有材料類專業(yè)的高校有400多所，這400多所院校有自己的特色，因此，這些院校在學(xué)生的培養(yǎng)上也會(huì)有自己的特色。

比如，清華大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)注重學(xué)生的基礎(chǔ)，下設(shè)了五個(gè)方向：材料物理與化學(xué)、金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料、復(fù)合材料和電子材料。不過(guò)在本科階段，五個(gè)方向的課程都大致相同。

北京科技大學(xué)的材料科學(xué)與工程專業(yè)是該校最強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科，偏重鋼鐵材料研究，軟硬件設(shè)備足以讓冶金專業(yè)以外的學(xué)生眼紅。學(xué)校名師薈萃，科研實(shí)力強(qiáng)，本科生在校學(xué)習(xí)期間都可跟老師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做科研。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)的材料學(xué)院則始終圍繞“高端”兩字，緊密圍繞國(guó)防尖端技術(shù)發(fā)展需要的新型材料、新型材料的精密和特種加工技術(shù)設(shè)置課程與內(nèi)容。

北京化工大學(xué)的材料學(xué)是國(guó)家的重點(diǎn)學(xué)科，其高分子材料科學(xué)與工程專業(yè)是傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)，碳基復(fù)合材料、無(wú)機(jī)非金屬材料和金屬材料防護(hù)學(xué)科在全國(guó)具有很高的知名度。

第8篇：化學(xué)就業(yè)方向及前景范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化； 就業(yè)前景；學(xué)科特點(diǎn)；具體優(yōu)勢(shì)；要求

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.020

0 引言

國(guó)家的綜合實(shí)力決定了其在國(guó)際社會(huì)中的地位，影響著其在國(guó)際市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，而經(jīng)濟(jì)實(shí)力、政治實(shí)力、文化實(shí)力、自然資源以及軍事實(shí)力等是國(guó)家綜合實(shí)力中的重要組成部分，其中尤以經(jīng)濟(jì)實(shí)力最為重要，因此，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，大力發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才，提高人才的知識(shí)水平和創(chuàng)新能力，是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化這門(mén)學(xué)科，是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步而產(chǎn)生和發(fā)展的，因此，重視機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)的高技能、高素質(zhì)人才，滿足社會(huì)對(duì)此專業(yè)人才的需求，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展，是當(dāng)前機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)開(kāi)設(shè)的目的和發(fā)展的前提。

1 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的學(xué)科特點(diǎn)和具體優(yōu)勢(shì)

1.1 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的特點(diǎn)

作為一門(mén)融合計(jì)算機(jī)科學(xué)、自動(dòng)控制技術(shù)、信息技術(shù)的交叉學(xué)科，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化是以機(jī)械設(shè)計(jì)與制造為基礎(chǔ)，研究各種工業(yè)機(jī)械裝備以及機(jī)電產(chǎn)品從設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行控制到生產(chǎn)過(guò)程的企業(yè)管理的綜合技術(shù)學(xué)科，其主要任務(wù)是運(yùn)用先進(jìn)的設(shè)計(jì)制造技術(shù)理論與方法，解決現(xiàn)代工程領(lǐng)域中的復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品智能化的設(shè)計(jì)與制造，而培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、應(yīng)用研究、科技開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)銷售和運(yùn)行管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才，是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)設(shè)有汽車服務(wù)、設(shè)備工程和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造三個(gè)專業(yè)方向，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不分專業(yè)方向，學(xué)生在前兩年以學(xué)習(xí)本專業(yè)的平臺(tái)課程為主，到三年級(jí)時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)成績(jī)，自主選擇三個(gè)專業(yè)的方向之一[1]。

1.2 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的具體優(yōu)勢(shì)

在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，許多自動(dòng)化產(chǎn)品基本上都是通過(guò)控制電子信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身信息的處理和控制，提高產(chǎn)品的整體質(zhì)量和精度，增強(qiáng)和改進(jìn)產(chǎn)品的功能，此外，隨著微控技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，自動(dòng)化產(chǎn)品的控制獲得了更好的技術(shù)支持，使得產(chǎn)品的控制更加的簡(jiǎn)單和便捷。特別值得注意的是，當(dāng)自動(dòng)化產(chǎn)品在正常操作的情況下，產(chǎn)品可以再既定的方式下進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，不會(huì)受到操作者的影響，也就是說(shuō)，產(chǎn)品在正常運(yùn)行的條件下，具有安全性和效率性，因此，在技術(shù)工業(yè)中采用自動(dòng)化技術(shù)，可以大大地提升產(chǎn)品的合格率，提高工作效率。另外，自動(dòng)化產(chǎn)品能夠及時(shí)的反映出運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題，減少損失，甚至，有些高端的自動(dòng)化產(chǎn)品，可以自動(dòng)處理運(yùn)行過(guò)程中的一些細(xì)微的問(wèn)題，保證產(chǎn)品的正常生產(chǎn)。例如，當(dāng)線路短路或者荷載過(guò)大時(shí)，自動(dòng)化會(huì)出現(xiàn)跳閘的情況，以避免線路遭到損害，這樣既可以提前預(yù)防發(fā)生故障或者及時(shí)處理運(yùn)行中出現(xiàn)的故障，以減少安全事故的發(fā)生，又可以確保在線路故障時(shí)，減少損失，維護(hù)機(jī)械設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，在使用自動(dòng)化產(chǎn)品時(shí)，采用科學(xué)合理的管理方式，不僅可以避免安全隱患，還能夠保障產(chǎn)品的持續(xù)穩(wěn)定運(yùn)行。

2 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)所從事的行業(yè)和要求

2.1 成為機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師

機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師行業(yè)需要具有電子學(xué)、機(jī)械工程學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和控制工程學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，熟練地掌握機(jī)電一體化的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和現(xiàn)代制造業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，任用機(jī)電一體化基本訓(xùn)練的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才。所以，從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師行業(yè)的人才，需要掌握機(jī)械原理、機(jī)械制造基礎(chǔ)、微機(jī)原理及應(yīng)用以及機(jī)械設(shè)計(jì)等課程。另外，從事機(jī)械設(shè)計(jì)制造工程師行業(yè)的人，還可以在國(guó)防部門(mén)、設(shè)計(jì)研發(fā)機(jī)構(gòu)或者各大中小型企事業(yè)單位等相關(guān)機(jī)構(gòu)從事設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、技術(shù)管理等工作。

2.2 設(shè)計(jì)與制造模具

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才還可以從事型腔模、冷沖模以及其工裝的設(shè)計(jì)與制造，例如模具制造、鉗工操作、機(jī)械維修崗位等，同時(shí)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人才需要掌握工程力學(xué)、電工技術(shù)、模具制造工藝、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)英語(yǔ)、機(jī)械制圖和塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)等課程[2]。

2.3 自動(dòng)化技術(shù)

自動(dòng)控制的原理和方法、自動(dòng)化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用是自動(dòng)化主要研究的對(duì)象。自動(dòng)化專業(yè)具有“萬(wàn)金油”的稱號(hào)，從業(yè)人員需要掌握運(yùn)籌學(xué)、自動(dòng)控制理論、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)應(yīng)用、信號(hào)與系統(tǒng)分析、電路原理等方面的知識(shí)，甚至，有時(shí)還需要學(xué)習(xí)流體力學(xué)，而且自動(dòng)化專業(yè)與電子工程、化學(xué)工程、計(jì)算機(jī)等都有一定的聯(lián)系，因此，從業(yè)人員必須具有較強(qiáng)的理工科基礎(chǔ)，不能出現(xiàn)偏科的情況。同時(shí)，自動(dòng)化專業(yè)具有良好的就業(yè)前景，因?yàn)閹缀跛械男袠I(yè)都可以與自動(dòng)化掛鉤，而且比較容易轉(zhuǎn)行，例如可以轉(zhuǎn)為通信，“硬”可以轉(zhuǎn)電子工程，而“軟”可以轉(zhuǎn)計(jì)算機(jī)，并且，如果學(xué)生準(zhǔn)備考研的話，可以選擇中國(guó)科學(xué)院等一些相關(guān)院所，但是，由于國(guó)外大學(xué)基本上沒(méi)有與此相對(duì)應(yīng)的專業(yè)，所以自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生不容易出國(guó)就業(yè)[3]。

3 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才的要求

3.1 需要具有很高的英語(yǔ)技能

在目前許多本科院校里，英語(yǔ)四級(jí)是大學(xué)生必過(guò)的一項(xiàng)考試，而且很多企業(yè)把英語(yǔ)四級(jí)作為招聘的硬性門(mén)檻，對(duì)于許多職位而言，英語(yǔ)不僅是一項(xiàng)專業(yè)技能而且是必備的職業(yè)素質(zhì)，因此，英語(yǔ)四級(jí)可能成為畢業(yè)生應(yīng)聘時(shí)的敲門(mén)磚，再加上學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的人所從事的工作，需要使用英語(yǔ)，甚至可能會(huì)與外國(guó)人打交道，因此，為了以后的發(fā)展，畢業(yè)生需要具有很高的英語(yǔ)技能[4]。

3.2 需要具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)是一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)，因此，學(xué)生不僅需要熟練的掌握理論知識(shí)還應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。許多用人單位在招聘時(shí)，會(huì)設(shè)置“工作經(jīng)驗(yàn)”的門(mén)檻，這對(duì)于剛畢業(yè)、即將邁入社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一道硬傷，嚴(yán)重制約了畢業(yè)生的擇業(yè)選擇，甚至有些用人單位雖然會(huì)招聘本科生，但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些本科生缺乏實(shí)踐能力后，會(huì)改招研究生，因而，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，應(yīng)該是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的主要任務(wù)[5]。

3.3 證書(shū)、獎(jiǎng)狀以及專利

畢業(yè)生不僅需要擁有英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)，還需要擁有計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)，而且對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)而言，計(jì)算機(jī)能力還是相當(dāng)重要的，另外，如果想要從事工程師行業(yè)，還需要考取工程師證；另外就發(fā)明專利而言，擁有專利的人和缺乏專利的人會(huì)遇到不同的待遇，因?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)需要有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，所以擁有專利或者在相應(yīng)的比賽中獲得榮譽(yù)，可以給畢業(yè)生增添不少的亮點(diǎn)。

4 總結(jié)

總而言之，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前途和就業(yè)前景，因此，作為一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的交叉學(xué)科，學(xué)生不僅需要熟練的掌握各種理論知識(shí)，擁有各種必須的證書(shū)，還應(yīng)該具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，從而為自己的就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[6]。

參考文獻(xiàn)：

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[2]施晶晶.關(guān)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)方向及能力要求的淺析[J].青春歲月，2014（23）：118.

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[4]宋建俊.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)前景探究分析[J].科學(xué)之友，2010（24）：140.

[5]程世雄.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的現(xiàn)狀反思與前景展望[J].湖南農(nóng)機(jī)，2012（03）：220-221.

第9篇：化學(xué)就業(yè)方向及前景范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境工程;專業(yè)特色;新建地方本科院校;就業(yè)

引言

環(huán)境保護(hù)對(duì)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展極其重要，環(huán)境工程專業(yè)隸屬于環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科，旨在培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展理念，具備水、氣、固、聲等污染防治和給排水工程、環(huán)境規(guī)劃和資源保護(hù)等方面知識(shí)，具有污染控制工程設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)管理能力，制定環(huán)境規(guī)劃和進(jìn)行環(huán)境管理的能力，以及環(huán)境工程方面的新理論、新工藝和新設(shè)備的研究和開(kāi)發(fā)能力，能在政府、規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)管理、環(huán)保等部門(mén)及設(shè)計(jì)、工礦企業(yè)、科研、學(xué)校等單位從事設(shè)計(jì)、規(guī)劃、管理、教育和研究開(kāi)發(fā)方面工作的環(huán)境工程高級(jí)工程技術(shù)人才。

1環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀

截至2016年，全國(guó)有385所高校（包含45所獨(dú)立院校）開(kāi)設(shè)環(huán)境工程專業(yè)，2011年教育部批準(zhǔn)的第七批78個(gè)高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)中，環(huán)境工程專業(yè)有8個(gè)，分別隸屬北京大學(xué)、北京科技大學(xué)、天津大學(xué)、東北大學(xué)、山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、重慶大學(xué)。縱觀全國(guó)高校環(huán)境工程專業(yè)定位，主要集中于“污染防治”和“環(huán)境治理”。在特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的8所高校中，有些高校的辦學(xué)特色依托本校品牌專業(yè)，如天津大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)前身是給排水專業(yè)，專業(yè)特點(diǎn)在于廢水處理及資源化、給排水工程；東北大學(xué)強(qiáng)調(diào)與礦業(yè)類專業(yè)結(jié)合；北京科技大學(xué)著重在礦業(yè)、鋼鐵、電力、有色冶金及材料加工行業(yè)的應(yīng)用；中國(guó)海洋大學(xué)具有巖土和海洋特色；長(zhǎng)安大學(xué)體現(xiàn)其在城鄉(xiāng)建設(shè)、交通運(yùn)輸、水資源和地質(zhì)環(huán)境保護(hù)等行業(yè)的特色應(yīng)用。此外，一些高校環(huán)境工程按大類招生，在專業(yè)方向上體現(xiàn)了專業(yè)特色，譬如重慶大學(xué)設(shè)置環(huán)境生態(tài)工程方向，偏重生態(tài)監(jiān)測(cè)、生態(tài)修復(fù)和環(huán)境管理；北京大學(xué)設(shè)置的環(huán)境管理方向，側(cè)重綜合環(huán)境管理能力培養(yǎng)。新建本科高校通常沿用研究型高校對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，定位于“污染防治”和“環(huán)境治理”，實(shí)行“寬口徑、厚基礎(chǔ)”式培養(yǎng)模式，缺乏專業(yè)特色。截至2015年，我國(guó)新建本科學(xué)校共678所，占全國(guó)普通本科院校的55.6%，培養(yǎng)的畢業(yè)生占全國(guó)非“985”“211”普通本科高校的45%，已成為本科人才培養(yǎng)的重要力量。在我國(guó)現(xiàn)行的高等教育體系中，研究型大學(xué)偏重學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，高職（?？疲┰盒Ｆ丶夹g(shù)型人才培養(yǎng)，定位相對(duì)明確，而地方普通高校作為中間夾心層，定位常有“高不成，低不就”的困惑，其中尤以地方新建本科院校為典型［1］。近年來(lái)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》《教育部關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件陸續(xù)公布，新建本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展形勢(shì)明朗［2］。新建本科院校應(yīng)從“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”“培養(yǎng)行業(yè)地區(qū)應(yīng)用人才”的辦學(xué)定位出發(fā)，以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)，結(jié)合自身特點(diǎn)、專業(yè)特征和就業(yè)需求進(jìn)行定位，辦出特色。地方新建本科高校與研究型高校相比，在教學(xué)資源、師資力量上存在明顯差距，新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)顯示：師資方面，專任教師數(shù)量不足，青年教師比例大，博士以上學(xué)位的專任教師占比僅為8.4％，“雙師型”教師中具有行業(yè)背景特別是具有工程背景的比例較低，教師教學(xué)水平有待提高；辦學(xué)條件方面，部分民辦院校辦學(xué)條件較差，社會(huì)滿意度相對(duì)較低，2014年37.3％的院校教學(xué)日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)支出比例未達(dá)到合格要求；從硬件投入來(lái)看，民辦院校的生均科研儀器設(shè)備值僅為5536元，比公辦院校少2266元，經(jīng)費(fèi)投入仍然存在一定的缺口，辦學(xué)力量薄弱、沒(méi)有形成逐年增長(zhǎng)的穩(wěn)定投入機(jī)制［3］。新建本科院校辦學(xué)中教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)資源、辦學(xué)條件和師資力量有待改善，生源普遍存在基礎(chǔ)薄弱、能動(dòng)性差、思維活躍和興趣廣泛的特點(diǎn)，在專業(yè)定位時(shí)要根據(jù)生源的特點(diǎn)，從專業(yè)定位上就區(qū)別于研究型高校，盲目跟風(fēng)高層次研究型大學(xué)是不可取的，應(yīng)認(rèn)清形勢(shì)，根據(jù)自身辦學(xué)的特點(diǎn)，借鑒其專業(yè)特色定位，根據(jù)職業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)新專業(yè)特色，在基本理論技術(shù)水平的基礎(chǔ)上，著重實(shí)踐能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力。

2環(huán)境工程專業(yè)的就業(yè)前景和需求

環(huán)境工程本科畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口的就業(yè)方向有教育行業(yè)、環(huán)境管理、環(huán)境工程設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)、環(huán)境咨詢及服務(wù)和環(huán)保設(shè)備開(kāi)發(fā)及銷售五大類別［4-5］。教育行業(yè)：高等科研院所如研究員、教師、實(shí)驗(yàn)員等，門(mén)檻較高，對(duì)本科生的需求量較少。化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、物理是環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課，畢業(yè)生可在中、小學(xué)從事這些科目的教學(xué)，這另外還要求從業(yè)人員具有相應(yīng)的教師資格證書(shū)。除此之外，可在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行中、小學(xué)生的學(xué)科輔導(dǎo)，或從事環(huán)境教育及培訓(xùn)工作。環(huán)境管理：在各級(jí)環(huán)保部門(mén)、環(huán)境規(guī)劃部門(mén)、監(jiān)測(cè)站、流域管理委員會(huì)等行政機(jī)關(guān)從事環(huán)境管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)保驗(yàn)收等相關(guān)工作，這些單位中縣級(jí)環(huán)保局或監(jiān)測(cè)站有少量崗位面對(duì)本科生招聘。大、中型企業(yè)下設(shè)的安全環(huán)境部門(mén)，特別是大型跨國(guó)企業(yè)和上市企業(yè)，對(duì)EHS（Environment環(huán)境，Health健康，Safety安全）環(huán)境管理專員有需求，但一般情況下要求有2~3年工作經(jīng)驗(yàn)，并要求熟悉環(huán)境安全管理體系，通過(guò)質(zhì)量環(huán)境職業(yè)健康安全內(nèi)審員和外審員的考試。一些小型或重污染企業(yè)，如化工、印染、制藥、食品企業(yè)從健全體制、環(huán)保設(shè)施運(yùn)行和監(jiān)管方面考慮，會(huì)接收本科應(yīng)屆畢業(yè)生。環(huán)境工程設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)：包括廢水處理、廢氣凈化、廢渣處理處置設(shè)施的設(shè)計(jì)、施工管理、調(diào)試和運(yùn)行，要求畢業(yè)生熟練掌握Office系列辦公軟件、設(shè)計(jì)軟件、AutoCAD繪圖軟件等，熟悉各設(shè)計(jì)階段的圖紙，熟練應(yīng)用各種處理設(shè)施。開(kāi)展環(huán)境工程設(shè)計(jì)的單位有各級(jí)設(shè)計(jì)院、環(huán)境工程設(shè)計(jì)公司、環(huán)保工程運(yùn)營(yíng)公司等，中、小型設(shè)計(jì)公司和運(yùn)營(yíng)公司會(huì)向本科畢業(yè)生提供部分崗位。環(huán)境咨詢及服務(wù)：包含環(huán)境影響評(píng)價(jià)、水土保持方案、節(jié)能減排方案、清潔生產(chǎn)審核與培訓(xùn)、環(huán)境工程咨詢、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境管理體系與環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品認(rèn)證、有機(jī)食品認(rèn)證、環(huán)境技術(shù)評(píng)估、產(chǎn)品生命周期評(píng)價(jià)、環(huán)境信息服務(wù)等。隨著國(guó)家對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的重視，環(huán)保部對(duì)環(huán)保行業(yè)的市場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)整，以環(huán)保驗(yàn)收、污染源監(jiān)測(cè)、室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)和治理為主要業(yè)務(wù)的第三方檢測(cè)公司的成長(zhǎng)壯大也為畢業(yè)生提供了更多的工作崗位。環(huán)保設(shè)備開(kāi)發(fā)和銷售：包括水處理、大氣處理、垃圾處理、噪聲處理等設(shè)備的開(kāi)發(fā)和銷售，以及環(huán)境工程相關(guān)教學(xué)設(shè)備的開(kāi)發(fā)和銷售。銷售員要了解設(shè)備的基本原理、可進(jìn)行安裝和調(diào)試、簡(jiǎn)單的操作演示，是本科生可以勝任的工作。高校環(huán)境工程專業(yè)多定位于“污染防治”和“環(huán)境治理”，特別是水污染防治和治理方面，這與環(huán)境保護(hù)發(fā)展歷程和水污染的特點(diǎn)有關(guān)。我國(guó)從“先污染后治理”的道路走來(lái)，水污染問(wèn)題是最先受到關(guān)注和重視的，相對(duì)大氣污染、物理污染或固體廢物污染來(lái)說(shuō)，水污染較直觀、影響范圍較大，也是我國(guó)最先發(fā)展起來(lái)的方向。到了“預(yù)防為主防治結(jié)合”的階段，三廢處理逐漸成為企業(yè)和政府面臨的難題，這也催生了污染防治技術(shù)的發(fā)展。污染防治技術(shù)包含水、氣、固廢和物理污染四個(gè)方向，涉及的處理工藝較多，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室所需經(jīng)費(fèi)投入較高，部分新建地方本科高校經(jīng)費(fèi)投入少、實(shí)習(xí)基地少、實(shí)習(xí)時(shí)間短、專業(yè)教師缺少工程背景，這些都令教學(xué)效果大打折扣，往往學(xué)生對(duì)這些工藝的認(rèn)識(shí)只停留在理論理解，未體現(xiàn)出應(yīng)用技術(shù)型人才的特色，難以與老牌高校畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有就業(yè)率的保證，得不到社會(huì)的認(rèn)可，直接影響著本專業(yè)招生，這也是多數(shù)地方新建本科院校環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)面臨的難題。從環(huán)境工程就業(yè)方向分析，結(jié)合新建本科高校的現(xiàn)狀，除教育行業(yè)外，可定位于環(huán)境檢測(cè)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境技術(shù)服務(wù)、環(huán)境管理或環(huán)保設(shè)備，特別是環(huán)境檢測(cè)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)和環(huán)境技術(shù)服務(wù)，我國(guó)近年來(lái)日漸完善環(huán)境立法、開(kāi)放市場(chǎng)，第三方檢測(cè)公司和技術(shù)服務(wù)公司成長(zhǎng)壯大后，對(duì)本科生有一定的需求。本科階段進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，積累實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合職業(yè)培訓(xùn)，可大大提高畢業(yè)生在這些行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)辟與研究型大學(xué)和高職（?？疲┰盒５牟煌牡缆?，且現(xiàn)開(kāi)設(shè)這類方向的高校較少。

3環(huán)境工程專業(yè)定位調(diào)整方向

8個(gè)環(huán)境工程特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的專業(yè)特色從兩個(gè)方面體現(xiàn)，一是依托本校品牌專業(yè)辦學(xué)，二是采用大類招生細(xì)化方向。新建地方本科院?？山梃b研究型大學(xué)特色專業(yè)的定位，結(jié)合環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)后的職業(yè)需求，定位于對(duì)本科生就業(yè)崗位較多、辦學(xué)條件能夠滿足教學(xué)需求、師資力量能夠給予強(qiáng)有力支持的方向。具體可從以下兩個(gè)方向考慮：（1）與采礦類、海洋類、安全類、氣象類、地質(zhì)類、生物類、化學(xué)類、食品類及建筑工程類相結(jié)合，確定專業(yè)定位為某一特色領(lǐng)域，如與化學(xué)類相結(jié)合可設(shè)置工業(yè)廢水回收和防治技術(shù)、工業(yè)廢料的綜合利用、多功能環(huán)保材料的研發(fā)和新型處理藥劑的研發(fā)等方向。（2）采用大類招生，掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)后，按照不同職業(yè)需求，細(xì)化專業(yè)方向?？稍O(shè)置環(huán)境檢測(cè)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境技術(shù)服務(wù)、環(huán)保設(shè)備和環(huán)保設(shè)計(jì)方向，按照職業(yè)需求進(jìn)行課程體系改革。環(huán)境檢測(cè)著重化學(xué)分析能力的培養(yǎng)，可適當(dāng)增加分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)和儀器分析實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)，新增環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測(cè)分析操作工的職業(yè)培訓(xùn)。環(huán)境影響評(píng)價(jià)著重法律法規(guī)和技術(shù)規(guī)范應(yīng)用、環(huán)境評(píng)價(jià)技術(shù)方法、Office系列軟件的應(yīng)用、環(huán)境預(yù)測(cè)軟件的應(yīng)用等，可根據(jù)環(huán)境影響評(píng)價(jià)工程師考試的要求設(shè)置課程內(nèi)容，新增環(huán)境影響評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)、環(huán)評(píng)單位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、環(huán)評(píng)工程師職業(yè)培訓(xùn)。環(huán)境技術(shù)服務(wù)涉及很多方面，應(yīng)設(shè)置相應(yīng)課程幫助學(xué)生了解水土保持方案、節(jié)能減排方案的編制，清潔生產(chǎn)審核、環(huán)境管理體系與環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品認(rèn)證、有機(jī)食品認(rèn)證、產(chǎn)品生命周期評(píng)價(jià)的相關(guān)法律法規(guī)，增加清潔生產(chǎn)審核員、環(huán)境管理專員等職業(yè)培訓(xùn)。環(huán)保設(shè)備方向著重機(jī)械設(shè)計(jì)、環(huán)保設(shè)備基礎(chǔ)知識(shí)和營(yíng)銷技巧等方面的培養(yǎng)。環(huán)保設(shè)計(jì)著重工藝和AutoCAD，在課程體系中應(yīng)該加大實(shí)踐課程的比例，形成“理論—實(shí)訓(xùn)—設(shè)計(jì)—實(shí)習(xí)”的體系，增加專業(yè)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的時(shí)長(zhǎng)，新增模擬仿真軟件實(shí)訓(xùn)，設(shè)立水處理工、室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)員職業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)踐和技術(shù)能力的培養(yǎng)。

4結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新專業(yè)定位是促進(jìn)新建地方本科高校環(huán)境工程專業(yè)改革的首要方面，還需要配套其他方面的改革才能體現(xiàn)出應(yīng)用技術(shù)型人才的特點(diǎn)。環(huán)境工程是一門(mén)綜合性、實(shí)踐性、行業(yè)性非常強(qiáng)的專業(yè)，透視目前的人才培養(yǎng)模式，除專業(yè)定位外尚存在以下問(wèn)題：其一，大多沿用了研究性高校同類專業(yè)的課程體系和教學(xué)方式，較少?gòu)墓こ毯吐殬I(yè)需求出發(fā)進(jìn)行考慮，重研究輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)；其二，“以學(xué)科為基礎(chǔ)”的本科教育特征體現(xiàn)不足，未處理好通用基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)系；其三，缺乏與工程應(yīng)用綜合性的有機(jī)統(tǒng)一［6］。相應(yīng)的可采取以下措施：以工程應(yīng)用和職業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，確定專業(yè)定位，并按照專業(yè)定位構(gòu)建多元化的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；理順人才培養(yǎng)方案中通識(shí)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的關(guān)系，適當(dāng)加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例；以解決實(shí)際工程問(wèn)題為目標(biāo)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化課程考核方式；沿用幫帶機(jī)制，拓寬師資培訓(xùn)渠道，加大雙師型教師的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量考核體系。

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