動(dòng)物科學(xué)研究方向精選(九篇)

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第1篇：動(dòng)物科學(xué)研究方向范文

1．1本科教育忽略學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、邏輯思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)本科生學(xué)習(xí)模式中老師與學(xué)生基本是零交流，老師幻燈片教授已有現(xiàn)成的書本知識(shí)，學(xué)生接受、理解、記憶，完成考試即可。這種方式嚴(yán)重忽略了學(xué)生思考能力和創(chuàng)新力的培養(yǎng)，使其缺乏邏輯思維和創(chuàng)新思維的意識(shí)習(xí)慣。而學(xué)生在面臨探索型科學(xué)研究時(shí)就似隔屋攛椽，無(wú)法勝任。

1．2本科教育學(xué)習(xí)環(huán)境簡(jiǎn)單，缺乏必需的社交經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)生的本科學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)其他專業(yè)更加繁重，課業(yè)、考試壓力大，大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)較少，缺乏豐富的人際交往經(jīng)驗(yàn)。而研究生學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，需要處理好與導(dǎo)師、同門、廠家、其他實(shí)驗(yàn)室之間的關(guān)系，存在一定的利益誘惑。一旦進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)，如何適應(yīng)這種環(huán)境的改變就顯得尤為重要。

1．3研究生生源種類多，知識(shí)背景相差大目前研究生招生來源很多，甚至還會(huì)有跨專業(yè)報(bào)考的現(xiàn)象，所以知識(shí)背景相差很大。比如現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究常常接觸到分子水平的實(shí)驗(yàn)，本科為臨床醫(yī)學(xué)或護(hù)理學(xué)的醫(yī)學(xué)研究生比較缺乏。即使本科階段有一些相關(guān)基礎(chǔ)課，由于沒有認(rèn)識(shí)到重要性，知識(shí)也比較薄弱;而本科為生物技術(shù)的研究生比其他專業(yè)的學(xué)生掌握更多的分子生物學(xué)背景知識(shí)。研究生階段的教學(xué)是以自學(xué)為主，在參差不齊的背景下，如何讓醫(yī)學(xué)研究生迅速學(xué)習(xí)和掌握良好的科研技能，是一個(gè)非常重要的問題。

2醫(yī)學(xué)研究生科研技能培養(yǎng)的模式探討

2．1加強(qiáng)本專業(yè)相關(guān)理論知識(shí)的積累并進(jìn)行科研嘗試為彌補(bǔ)本科生理論基礎(chǔ)薄弱的情況，研究生一年級(jí)主要是進(jìn)行理論學(xué)習(xí)以滿足將來的科研要求，如實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)提供動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和分析需要統(tǒng)計(jì)學(xué)。但研究生導(dǎo)師的研究方向很多，對(duì)學(xué)生的要求也不一樣，已有的學(xué)校研究生課程無(wú)法滿足每個(gè)方向的不同要求。為此，重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的背景知識(shí)尤為重要。如對(duì)于生殖醫(yī)學(xué)研究方向的研究生，就需要加強(qiáng)生殖醫(yī)學(xué)和生殖生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，與其他方向的研究生要求略有不同。為了讓研究生學(xué)習(xí)生殖相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)校最近專門開設(shè)了生殖生物學(xué)選修課程，供生殖醫(yī)學(xué)研究方向的研究生選修?，F(xiàn)在的醫(yī)學(xué)研究已經(jīng)深入細(xì)胞和分子水平，需要用到多種大型儀器。儀器分析課程可以幫助研究生了解常見大型儀器的原理，如用于斷層掃描的激光共聚焦、細(xì)胞檢測(cè)和分選用的流式細(xì)胞儀、超高分辨率的電子顯微鏡等。通過這些理論課程的學(xué)習(xí)，研究生可以掌握常見大型儀器的基本原理，有助于將來課題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。以上的努力仍然不能為每個(gè)研究方向的研究生開展課題研究提供足夠的理論知識(shí)。所以在已有的理論課程的基礎(chǔ)上，通過組織相關(guān)研究方向的研究生深入學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)的專著就很有意義。如本實(shí)驗(yàn)室從事發(fā)生研究的研究生，就組織學(xué)習(xí)發(fā)生相關(guān)的英文專著，如HistologicalandHistopathologicalE-valuationoftheTestis和Andrology-MaleReproductiveHealthandDysfunction。研究生自學(xué)后以講座的形式，給其他同學(xué)介紹各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。通過這種途徑，在學(xué)到專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高了自學(xué)能力和英文專著閱讀能力，鍛煉了總結(jié)、陳述、演示以及制作講解報(bào)告的能力，有助于開題報(bào)告和畢業(yè)答辯的順利完成。

2．2培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)技能分子生物學(xué)是從分子水平研究生命現(xiàn)象、生命本質(zhì)、生命活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)，與其他學(xué)科廣泛交叉滲透，是當(dāng)前生命科學(xué)中迅速發(fā)展的前沿學(xué)科。醫(yī)學(xué)分子生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法已普遍應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科的研究中。除了分子生物學(xué)技術(shù)，其他如細(xì)胞生物學(xué)等技術(shù)也在科研中廣泛使用，這些實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)對(duì)于其課題開展均具有重要的意義。目前研究生數(shù)量多，教育資源有限，即使有實(shí)驗(yàn)課程安排也無(wú)法實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)研究生動(dòng)手操作。所以研究生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)不能僅靠學(xué)校的研究生課程;再者醫(yī)學(xué)研究生一般來自于醫(yī)學(xué)專業(yè)如臨床醫(yī)學(xué)或者護(hù)理學(xué)等，本科教育沒有經(jīng)過分子生物學(xué)理論和實(shí)踐培訓(xùn)，所以研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，還需要進(jìn)一步培訓(xùn)。為此，本實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)模式上進(jìn)行了一些嘗試。組織由多位教師、技術(shù)員和高年級(jí)博士組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，以專題培訓(xùn)的方式對(duì)實(shí)驗(yàn)室基本科研技能進(jìn)行短期培訓(xùn)，包括RT-PCR、蘇木素伊紅染色、免疫熒光、Westernblot、流式細(xì)胞術(shù)、顯微鏡操作、文獻(xiàn)檢索等多種常規(guī)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)，目的是讓剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的研究生迅速掌握常用分子生物學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)技術(shù)以及常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備的使用。實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)分為三個(gè)部分，首先介紹實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)理論，然后演示實(shí)驗(yàn)操作，最后由學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，完成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果由老師統(tǒng)一評(píng)價(jià)。只有能獨(dú)立地完成每個(gè)實(shí)驗(yàn)，才算順利通過培訓(xùn)。我們深知理論是為了指導(dǎo)實(shí)踐，所以理論與實(shí)踐齊頭并進(jìn)的模式能取得更好的效果。在基本理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并探索思考，形成邊動(dòng)手邊思考、理論指導(dǎo)實(shí)踐的學(xué)習(xí)模式。本實(shí)驗(yàn)室通過這樣統(tǒng)一的理論和實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)，幫助研究生在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)而迅速地掌握常用的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)理論和技術(shù)，為后續(xù)課題開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得了很好的效果。

2．3嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)室是高校研究生科研實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，其建設(shè)和管理水平直接影響研究生科研實(shí)驗(yàn)技能的水平。比如一個(gè)實(shí)驗(yàn)室通常有多個(gè)研究生，每個(gè)研究生在課題開展中一般會(huì)使用多種儀器設(shè)備。有的儀器設(shè)備比較貴重，操作不當(dāng)可以導(dǎo)致儀器損壞，甚至威脅人身安全。如高速離心機(jī)使用時(shí)，轉(zhuǎn)子不蓋蓋子，高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)子可以飛出離心機(jī)，導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)或人身?yè)p傷。所以如何能保證儀器的正常使用和得到高質(zhì)量的研究數(shù)據(jù)，有序的管理就顯得非常重要。以本實(shí)驗(yàn)室為例，實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)有常見儀器，如pH計(jì)、天平等;有貴重儀器，如高速離心機(jī)、熒光顯微鏡、定量PCR儀等;還有一些大型的儀器，如電子顯微鏡、流式細(xì)胞儀、激光共聚焦顯微鏡等。本實(shí)驗(yàn)室采用如下管理方式:對(duì)于實(shí)驗(yàn)室常見儀器，研究生通過培訓(xùn)過后可以自由使用。而大型儀器一般都有分析測(cè)試中心集中管理，如電子顯微鏡、流式細(xì)胞儀等設(shè)備有工作人員操作，學(xué)生只需理解原理，按照要求準(zhǔn)備樣本和學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)。但有的大型儀器如激光共聚焦，學(xué)生可以通過專門的操作培訓(xùn)，自己獨(dú)立操作。高速離心機(jī)、熒光顯微鏡等設(shè)備一般都有專人管理。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一培訓(xùn)時(shí)，會(huì)涵蓋這些設(shè)備的使用。如此，既使得實(shí)驗(yàn)室儀器得到正常使用，又營(yíng)造了嚴(yán)謹(jǐn)、有序和安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，為進(jìn)行科學(xué)研究提供了必要保證。

2．4培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神研究生在開展科研的準(zhǔn)備過程中，完成了理論知識(shí)的儲(chǔ)備、實(shí)驗(yàn)技能的掌握和實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范，還面臨著最關(guān)鍵的科研精神和習(xí)慣的培養(yǎng)，因?yàn)檫@與最終科研活動(dòng)的完成并被接受認(rèn)可密切相關(guān)。研究活動(dòng)中，能拿到客觀的數(shù)據(jù)至關(guān)重要，而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲辛?xí)慣恰恰決定了客觀數(shù)據(jù)的可信度，所以我們要培養(yǎng)研究生客觀詳實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的習(xí)慣，也就是實(shí)驗(yàn)記錄的撰寫。一份好的實(shí)驗(yàn)記錄能讓人知道為何開展該實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，實(shí)驗(yàn)如何進(jìn)行(實(shí)驗(yàn)流程)，實(shí)驗(yàn)得出什么結(jié)果(實(shí)驗(yàn)原始數(shù)據(jù))，這些結(jié)果提示了什么，其中有什么問題(結(jié)果分析)。所以實(shí)驗(yàn)記錄的培訓(xùn)是研究生培訓(xùn)的重要組成部分。為了便于管理，本實(shí)驗(yàn)室引進(jìn)了Elab電子實(shí)驗(yàn)記錄，學(xué)生通過電子實(shí)驗(yàn)記錄，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果通過Word文檔或附件形式保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中，導(dǎo)師可以及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)研究生科研中存在的問題做到早發(fā)現(xiàn)、早糾正，把研究生弄虛作假的現(xiàn)象消滅于萌芽，有效預(yù)防了研究生學(xué)術(shù)道德腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。這些實(shí)驗(yàn)記錄可以長(zhǎng)期保存，彌補(bǔ)了紙質(zhì)記錄保存期限的不足?？蒲械膰?yán)謹(jǐn)性還在于數(shù)據(jù)的客觀性。因?qū)嶒?yàn)有一定的變異，人群或動(dòng)物個(gè)體差異，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都需要重復(fù)，由統(tǒng)計(jì)學(xué)得出結(jié)論。所以要讓學(xué)生掌握t檢驗(yàn)、單因素方差分析等基本的分析方法。在涉及人工計(jì)數(shù)的實(shí)驗(yàn)，需要至少兩位同學(xué)分別統(tǒng)計(jì)，最后得到客觀的計(jì)量結(jié)果?？茖W(xué)研究靠的是自身不懈的努力，更離不開團(tuán)隊(duì)合作［5］?，F(xiàn)在科學(xué)研究涉及的技術(shù)方法越來越多，好的研究結(jié)果工作量也很大，常常不是由一個(gè)人獨(dú)立完成，需要多人互相配合協(xié)作，所以良好的團(tuán)隊(duì)合作精神非常重要。團(tuán)隊(duì)合作可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流，互相借鑒研究方法，甚至觸發(fā)研究思路和靈感。為此，本實(shí)驗(yàn)室研究并實(shí)行“新老結(jié)合、以老帶新”的模式，以課題組為單位，讓高年級(jí)學(xué)生帶動(dòng)低年級(jí)學(xué)生探索學(xué)習(xí)，如此不僅使得實(shí)驗(yàn)技巧得以傳承并優(yōu)化，更能通過不斷交流學(xué)習(xí)迸發(fā)更多科研想法和理念，實(shí)現(xiàn)雙贏。

第2篇：動(dòng)物科學(xué)研究方向范文

關(guān)鍵詞：禽?。谎芯?；比較；對(duì)策

中圖分類號(hào)：S852.11 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1007-273X（2013）05-0065-02

2009年11月，第十六屆世界禽病大會(huì)在摩洛哥馬拉喀什召開[1]，有超過60個(gè)國(guó)家1 000名代表參加，在此次大會(huì)中禽流感、傳染性法氏囊病等課題備受關(guān)注，關(guān)于病毒性疾病的論文高達(dá)139篇，約占總數(shù)的46%。時(shí)隔兩年，第十七屆世界禽病大會(huì)于2011年8月在墨西哥坎昆市舉行[2]，此次大會(huì)參與國(guó)家近百個(gè)，表明現(xiàn)在越來越多的國(guó)家正受到日益嚴(yán)重的禽病的困擾，越來越多的國(guó)家和專家學(xué)者開始關(guān)注并致力于禽病的研究。

禽肉在人類的日常飲食中占有重要地位，是人們補(bǔ)充動(dòng)物蛋白的主要來源，在全球肉品市場(chǎng)的地位日益重要。研究顯示，在今后幾年，人類對(duì)肉品的需求量將大大增加，增幅達(dá)14%，總量增長(zhǎng)超過4 000萬(wàn)t，其中約60%是禽肉產(chǎn)品，預(yù)計(jì)到2020年，禽肉將超過豬肉成為消費(fèi)量最大的肉類，居于主導(dǎo)地位。

1 國(guó)內(nèi)外關(guān)于禽病的研究現(xiàn)狀

1.1 國(guó)外的研究現(xiàn)狀

美國(guó)是養(yǎng)禽業(yè)大國(guó)，也一直走在禽病研究的最前沿，在第十七屆世界禽病大會(huì)中，7個(gè)主題報(bào)告中就有6位發(fā)言人是美國(guó)人?？梢娒绹?guó)在禽病研究中的重要地位。目前關(guān)于禽病研究主要集中在以下幾個(gè)方面。

火雞疫病：該主題報(bào)告主要對(duì)常見的沙門氏菌、金黃色葡萄球菌、禽流感和組織滴蟲病進(jìn)行了概述，指出藥物使用、疫病控制和疫苗等應(yīng)是全球合作和貿(mào)易的重點(diǎn)領(lǐng)域。

傳染性疾病的影響：感染性疫病可改變動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)吸收、新陳代謝等功能。病原可以損傷組織，造成組織功能和免疫系統(tǒng)功能的下降。如堆型艾美耳球蟲對(duì)腸道的損傷造成食物攝取障礙、急性感染期新陳代謝紊亂、飼料轉(zhuǎn)化率降低等。從營(yíng)養(yǎng)的角度分析致病機(jī)理有助于降低由疾病造成的經(jīng)濟(jì)損失。

用于診斷病毒性疾病的新技術(shù)：采用微陣列和生物傳感器等新技術(shù)可以用最短的時(shí)間用最準(zhǔn)確的方法檢查出家禽的感染情況，這是美國(guó)東南禽病研究實(shí)驗(yàn)室正在研究的新技術(shù)。而采用PCR等各種利用核酸進(jìn)行檢測(cè)的方法都已被廣泛使用。許多病毒診斷試劑業(yè)已實(shí)現(xiàn)商品化，其中79%的試劑產(chǎn)于美國(guó)和歐洲。

家禽免疫抑制性疾病的診斷與控制：能引起家禽免疫抑制反應(yīng)的原因有很多，諸如環(huán)境因素、感染性病原都是其中之一。德國(guó)漢諾威獸醫(yī)大學(xué)的Silke Rautenschleinj博士采用多重PCR、多重DNA微陣列、檢測(cè)淋巴細(xì)胞核淋巴因子水平等方法可以有效的檢測(cè)免疫抑制。

大腸桿菌的研究：愛荷華州立大學(xué)的Lisa Nolan博士通過分析大腸桿菌的基因組發(fā)現(xiàn)造成大腸桿菌致病性的質(zhì)粒，有些質(zhì)粒還帶有耐藥基因，由于人和動(dòng)物的大腸桿菌致病機(jī)理很相像，人們也開始探索是否是人致病性大腸桿菌引起的家禽致病。

肉種雞疾?。悍N雞、肉雞、蛋雞患病會(huì)相同，但多數(shù)種雞疾病的表現(xiàn)卻異于后二者。造成種雞高死亡率和低產(chǎn)能的禍?zhǔn)资欠歉腥拘约膊『蜕诚到y(tǒng)疾病。美國(guó)喬治亞州立大學(xué)Guillermo Zavala 博士重點(diǎn)對(duì)腸球菌引起的各種疾病進(jìn)行了研究，探索它們對(duì)種雞的危害和防止方法。

國(guó)外關(guān)于禽病研究的范圍很廣，不僅包括疾病的基礎(chǔ)研究、疫苗的研制，還包括科學(xué)飼養(yǎng)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)、新陳代謝、動(dòng)物福利、獸醫(yī)教學(xué)等各方面，尤其是美國(guó)和歐洲的研究一直處于世界的最高水平。

1.2 國(guó)內(nèi)的研究現(xiàn)狀

時(shí)隔15年，第二屆全國(guó)禽病分子生物技術(shù)青年學(xué)者論壇于2011年11月在廣州舉行，該屆盛會(huì)匯聚了全國(guó)從事禽病研究的高校、科研院所、專家、學(xué)者等200余人參加。大會(huì)評(píng)選出一大批優(yōu)秀的論文，就禽病研究各方面展開熱烈的討論與交流，促進(jìn)了我國(guó)禽病研究的發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)在許多領(lǐng)域已取得一定的成果。劉秀梵院士對(duì)家鴨的新城疫病毒（NDV）的遺傳分析表明鴨是NDV的主要宿主之一，而且在我國(guó)普遍流行的NDV雖各不相同，但具有同源性，I系疫苗已經(jīng)不能滿足我國(guó)NDV的防控，通過臨床試驗(yàn)，基因VII型致弱毒株疫苗對(duì)免疫雞群非典型性病毒有很好的防治效果。

2012年10月26～28日，中國(guó)畜牧獸醫(yī)學(xué)會(huì)禽病學(xué)分會(huì)的第十六次學(xué)術(shù)研討會(huì)在北京舉行[3]，各界人士超過600人參加。病毒病依然是目前研究的重點(diǎn)，以禽流感、新城疫、禽白血病、傳染性支氣管炎等為主，研究?jī)?nèi)容包括病原特性、致病機(jī)理、流行病學(xué)、診斷技術(shù)與疫苗等。

2 對(duì)于我國(guó)禽病研究的思考

我國(guó)飼養(yǎng)家禽的歷史很悠久，但是真正就禽病進(jìn)行研究卻比較晚，與國(guó)外差距較大。在由傳統(tǒng)散戶飼養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)?；B(yǎng)禽后，我國(guó)已經(jīng)發(fā)展成為世界上最大的養(yǎng)禽生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)。

2.1 確立研究目標(biāo)

獸醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，禽病的研究應(yīng)當(dāng)是為生產(chǎn)服務(wù)，解決生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，不應(yīng)只停留在理論研究上?？蒲腥藛T應(yīng)圍繞生產(chǎn)，就其應(yīng)用性和市場(chǎng)前景進(jìn)行研究，這樣不僅可以滿足生產(chǎn)的需要，而且在科學(xué)上也可能產(chǎn)生重大突破[4]。

2.2 保證研究方向的穩(wěn)定性

有很多獸醫(yī)科研人員存在一個(gè)普遍問題是研究不夠執(zhí)著，容易跟風(fēng)，看到當(dāng)前什么課題熱門就去研究什么，這樣做雖然暫時(shí)能取得一定的成績(jī)或者經(jīng)濟(jì)效益，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，你在每個(gè)領(lǐng)域都不精通，不可能成為該領(lǐng)域人人認(rèn)可的專家，也不可能研究出來很多很深刻的東西，對(duì)個(gè)人和整個(gè)國(guó)家的科學(xué)研究發(fā)展都是不利的。

2.3 密切關(guān)注國(guó)際上最新研究動(dòng)態(tài)

國(guó)內(nèi)研究人員和機(jī)構(gòu)應(yīng)時(shí)刻關(guān)注了解國(guó)際上禽病研究狀況、流行病學(xué)發(fā)展、綜合控制策略等，對(duì)對(duì)于我們正確選擇研究方向不無(wú)裨益，這樣既能滿足國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需要，還能打入國(guó)際市場(chǎng)。

2.4 加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外的交流聯(lián)系

學(xué)術(shù)是無(wú)國(guó)界的，世界范圍內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流也是毫無(wú)保留的，通過與各國(guó)專家學(xué)者的交流可以學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、先進(jìn)的技術(shù)、一流的管理，加大合作和交流，不斷提高自身水平，在研發(fā)水平、診斷技術(shù)等與國(guó)際接軌，把握最新的研究技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 磨美蘭.世界禽病研究新動(dòng)態(tài)-第16屆世界禽病大會(huì)概況[J].中國(guó)家禽，2010，32（9）：1-6.

[2] 何海蓉，廖 敏，金 喬.國(guó)際禽病研究的前沿趨勢(shì)與思考-第十七屆世界禽病大會(huì)在墨西哥舉行[J].中國(guó)家禽，2011，33（19）：1-7.

第3篇：動(dòng)物科學(xué)研究方向范文

瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院2007年10月8日宣布，2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予來自美國(guó)的馬里奧?卡佩奇、奧利弗?史密斯和來自英國(guó)的馬丁?埃文斯。他們因胚胎干細(xì)胞研究獲該獎(jiǎng)項(xiàng)。

這三位科學(xué)家是因?yàn)椤霸谏婕芭咛ジ杉?xì)胞和哺乳動(dòng)物DNA重組方面的一系列突破性發(fā)現(xiàn)”而獲得這一殊榮的。這些發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了一種通常被人們稱為“基因打靶”的強(qiáng)大技術(shù)。這一國(guó)際小組通過使用胚胎干細(xì)胞在老鼠身上實(shí)現(xiàn)了基因變化。

馬里奧?卡佩奇現(xiàn)年70歲，目前是美國(guó)猶他州醫(yī)學(xué)院著名教授、人類基因系兩位主任之一?？ㄅ迤?937年出生于意大利維羅納，少年時(shí)移民美國(guó)。他在俄亥俄州安提亞克學(xué)院獲得了化學(xué)和物理學(xué)學(xué)士學(xué)位，在哈佛大學(xué)獲得生物物理博士學(xué)位，其博士論文是在DNAg5(螺旋結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)者、1962年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者詹姆斯?華生的指導(dǎo)下完成的。

卡佩奇在哈佛時(shí)就是一位成果豐富的研究者，他發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致蛋白合成的分子機(jī)制。當(dāng)他于1973年在猶他大學(xué)建立實(shí)驗(yàn)室時(shí)，便試圖將分子基因?qū)W引入到對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的研究，以便獲悉如何掌控這些細(xì)胞里的基因。卡佩奇于1977年開始一系列實(shí)驗(yàn)室研究，這些研究展現(xiàn)了對(duì)動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行基因打靶的技術(shù)，并在1989年成功對(duì)一只老鼠進(jìn)行基因打靶。

奧利弗?史密西斯教授任職于美國(guó)北卡羅來納大學(xué)，研究方向主要集中在兩個(gè)方面：一方面是對(duì)異形基因進(jìn)行修正，另外一個(gè)便是利用人類基因病變構(gòu)造動(dòng)物模型，以發(fā)現(xiàn)新的疾病治療方法。

多年來，奧利弗?史密西斯教授及其助手深入研究了“基因打靶”的具體操作方法，并借助這項(xiàng)技術(shù)治療地中海貧血癥。

66歲的馬丁?埃文斯曾是英國(guó)卡的夫大學(xué)哺乳動(dòng)物基因教授和生物科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)。埃文斯于1963年畢業(yè)于劍橋大學(xué)，他在這之后決定研究基因?qū)χw發(fā)展的控制，在倫敦學(xué)院解剖與胚胎系攻讀博士學(xué)位。

埃文斯1981年在重返劍橋大學(xué)后和馬特?科夫曼成功地將類似的“EC”細(xì)胞與正常的老鼠胚胎進(jìn)行分離。埃文斯隨后和他的學(xué)生們證實(shí)，這些后來被之稱為“胚胎干細(xì)胞”的細(xì)胞可以用來從組織層細(xì)胞全面恢復(fù)老鼠的生育能力，這些細(xì)胞因此可以引發(fā)突變或者進(jìn)行挑選。

埃文斯的這些先驅(qū)性研究創(chuàng)造了哺乳動(dòng)物基因的新路徑，他一直在使用基因陷阱等方法來進(jìn)行新的發(fā)現(xiàn)和治療人類疾病的動(dòng)物模式的研究。

獲得物理學(xué)獎(jiǎng)的阿爾貝?費(fèi)爾

瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎(jiǎng)委員會(huì)2007年10月9日宣布，將2007年度諾貝爾物理獎(jiǎng)授予法國(guó)科學(xué)家阿爾貝?費(fèi)爾和德國(guó)科學(xué)家彼得?格林格爾，以表彰他們發(fā)現(xiàn)巨磁電阻效應(yīng)的貢獻(xiàn)。

阿爾貝?費(fèi)爾1938年3月7日出生于法國(guó)的卡爾卡松。1962年，費(fèi)爾在巴黎高等師范學(xué)院獲數(shù)學(xué)和物理碩士學(xué)位。1970年，費(fèi)爾從巴黎第十一大學(xué)獲物理學(xué)博士學(xué)位。

阿爾貝?費(fèi)爾目前為巴黎第十一大學(xué)物理學(xué)教授。費(fèi)爾從1970年到1995年一直在巴黎第十一大學(xué)固體物理實(shí)驗(yàn)室工作。后任研究小組組長(zhǎng)。1995年至今則擔(dān)任國(guó)家科學(xué)研究中心-Thales集團(tuán)聯(lián)合物理小組科學(xué)主管。1988年，費(fèi)爾發(fā)現(xiàn)巨磁電阻效應(yīng)，同時(shí)他對(duì)自旋電子學(xué)作出過許多貢獻(xiàn)。

費(fèi)爾在獲得諾貝爾獎(jiǎng)之前已經(jīng)取得多種獎(jiǎng)項(xiàng)，包括1994年獲美國(guó)物理學(xué)會(huì)頒發(fā)的新材料國(guó)際獎(jiǎng)，1997年獲歐洲物理協(xié)會(huì)頒發(fā)的歐洲物理學(xué)大獎(jiǎng)，以及2003年獲法國(guó)國(guó)家科學(xué)研究中心金獎(jiǎng)。

德國(guó)科學(xué)家彼得?格林貝格爾1939年5月18日出生。從1959年到1963年，格林貝格爾在法蘭克福的歌德大學(xué)學(xué)習(xí)物理，1962年獲得中級(jí)文憑，1969年在達(dá)姆施塔特技術(shù)大學(xué)獲得博士學(xué)位。

1988年，格林貝爾在尤利西研究中心研究并發(fā)現(xiàn)巨磁電阻效應(yīng)；1992被任命為科隆大學(xué)兼任教授；2004年在研究中心工作32年后退休，但仍在繼續(xù)工作。

格林貝格爾在學(xué)術(shù)方面獲獎(jiǎng)?lì)H豐，包括1994年獲美國(guó)物理學(xué)會(huì)頒發(fā)的新材料國(guó)際獎(jiǎng)(與阿爾貝?費(fèi)爾、帕克林共同獲得)；1998年獲由德國(guó)總統(tǒng)頒發(fā)的德國(guó)未來獎(jiǎng)；2007年獲沃爾夫基金獎(jiǎng)的物理獎(jiǎng)(與阿爾貝?費(fèi)爾共同獲得)。

獲得化學(xué)獎(jiǎng)的格哈德?埃特爾

瑞典皇家科學(xué)院2007年10月10日宣布，德國(guó)科學(xué)家格哈德?埃特爾因在表面化學(xué)研究領(lǐng)域作出開拓性貢獻(xiàn)而獲得2007年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

當(dāng)天恰逢埃特爾的71歲生日。他1936年10月10日生于德國(guó)斯圖加特，大學(xué)生涯在慕尼黑技術(shù)大學(xué)度過，并于1965年獲博士學(xué)位。

從1973年開始，埃特爾擔(dān)任路德維希一馬克西米利安大學(xué)教授及該校物理化學(xué)研究所所長(zhǎng)。1986年至2004年，埃特爾出任德國(guó)馬普學(xué)會(huì)弗里茨――哈伯研究所所長(zhǎng)，目前他是這個(gè)研究所的名譽(yù)教授。

第4篇：動(dòng)物科學(xué)研究方向范文

  自從水稻之父揚(yáng)名天下，自從基因技術(shù)深種人心，農(nóng)學(xué)專業(yè)揚(yáng)眉吐氣，不再灰頭土臉。

  其實(shí)，農(nóng)學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵非常寬，包含水產(chǎn)類、植物生產(chǎn)類、草業(yè)科學(xué)類、動(dòng)物醫(yī)學(xué)類、環(huán)境生態(tài)類、森林資源類、動(dòng)物生產(chǎn)類7大類，分為作物學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護(hù)學(xué)、林學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、畜牧學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)等8個(gè)一級(jí)學(xué)科，共27個(gè)二級(jí)學(xué)科。今天，小編將帶你淺嘗“農(nóng)家樂”，想要報(bào)考這類專業(yè)的考生們也可以順便多了解一下相關(guān)信息。

汗滴不再禾下土――作物學(xué)

  十里稻花，百里飄香。提起“雜交水稻之父”袁隆平，你一定不會(huì)感到陌生。他成功地研制出雜交水稻，使得中國(guó)的糧食產(chǎn)量驚人般地增長(zhǎng)，堪稱作物學(xué)的標(biāo)志性人物。狹義的農(nóng)學(xué)就是指作物學(xué)。這是一門研究作物遺傳、生長(zhǎng)規(guī)律和育種技術(shù)的學(xué)科，也是農(nóng)學(xué)科學(xué)的核心學(xué)科之一。作物學(xué)是通過改良糧食品種、提高糧食產(chǎn)量和質(zhì)量，探索并實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、低成本集約化的理論栽培與技術(shù)措施的綜合性應(yīng)用科學(xué)，是實(shí)踐帶動(dòng)理論學(xué)習(xí)的新探索。

  【主要課程】植物學(xué)、植物生理學(xué)、基礎(chǔ)生物化學(xué)、基礎(chǔ)微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)與田間試驗(yàn)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、作物栽培學(xué)、耕作學(xué)、作物育種學(xué)、種子學(xué)等。

  【就業(yè)方向】 畢業(yè)后主要到企事業(yè)單位、科研院所、高等院校、政府機(jī)關(guān)從事技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作。考研率也在35%左右。

  【學(xué)府推薦】在作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種學(xué)領(lǐng)域首屈一指的當(dāng)然要數(shù)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)了。當(dāng)然，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、西南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué) 、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)等也都久負(fù)盛名。

農(nóng)園的美發(fā)師――園藝學(xué)

  現(xiàn)代栽培技術(shù)加入了美學(xué)元素，通過對(duì)園藝作物的栽培、育種、組織培養(yǎng)等技術(shù)的貫徹，實(shí)現(xiàn)果樹、蔬菜以及觀賞植物的栽培。園藝場(chǎng)（庭園）規(guī)劃設(shè)計(jì)、園藝植物栽培、種質(zhì)資源保護(hù)、品種選育和良種繁育、病蟲害防治、園藝產(chǎn)品商品化處理等都是園藝學(xué)專業(yè)學(xué)生需要掌握的技能。看來，農(nóng)學(xué)專家也要給作物們穿上漂亮的外衣了。

  【主要課程】英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、植物學(xué)、植物生理學(xué)、遺傳學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)與田間試驗(yàn)、園藝學(xué)總論、園藝學(xué)各論、園藝作物育種學(xué)總論、園藝作物育種學(xué)各論、園藝植物組織培養(yǎng)學(xué)、設(shè)施園藝學(xué)、園產(chǎn)品商品學(xué)、無(wú)土栽培學(xué)、現(xiàn)代果樹科學(xué)、現(xiàn)代蔬菜科學(xué)、現(xiàn)代觀賞園藝科學(xué)等。

  【就業(yè)方向】畢業(yè)生主要在園藝科研院所、中等和高等院校、企業(yè)部門、行政部門等從事園藝作物栽培和遺傳育種、園藝生物技術(shù)、現(xiàn)代園藝生產(chǎn)技術(shù)、現(xiàn)代設(shè)施園藝等方面的教學(xué)、科研、管理、開發(fā)和規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。

  【學(xué)府推薦】南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、西南大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、華僑大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)等。

土地的魔術(shù)師――農(nóng)業(yè)資源利用

  農(nóng)業(yè)資源利用是農(nóng)學(xué)門類中的一個(gè)新生科學(xué)，是伴隨著人口增加、資源短缺、環(huán)境問題日益突出等問題而產(chǎn)生的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的產(chǎn)物。本專業(yè)主要研究土壤、水、養(yǎng)分、氣候、生物等農(nóng)業(yè)資源高效利用的基本理論與知識(shí)，推進(jìn)資源的優(yōu)化配置、高效利用和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  【主要課程】植物生理學(xué)、土壤學(xué)（英語(yǔ)教學(xué)）、普通生態(tài)學(xué)、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)（英語(yǔ)教學(xué)）、地學(xué)基礎(chǔ)、土壤資源調(diào)查與評(píng)價(jià)、遙感與信息技術(shù)、土壤環(huán)境污染與治理、資源與環(huán)境分析等。

  【就業(yè)方向】主要在農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境相關(guān)部門和單位，包括環(huán)境保護(hù)部門、生態(tài)環(huán)境治理、農(nóng)業(yè)資源開發(fā)、農(nóng)產(chǎn)品綜合利用等企事業(yè)單位，或在科研單位、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、土地管理、環(huán)保、農(nóng)資等部門、單位從事教學(xué)、科研、管理工作。

  【學(xué)府推薦】西北農(nóng)林科技大學(xué)已形成地域特色明顯的土壤侵蝕與水土保持、土壤物理、土壤地理與信息技術(shù)、土壤生態(tài)與旱地農(nóng)業(yè)、土壤化學(xué)5個(gè)研究方向。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)等大學(xué)也是不錯(cuò)的選擇。

植物的白衣衛(wèi)士――植物保護(hù)學(xué)

  植物保護(hù)學(xué)是農(nóng)學(xué)類專業(yè)中一門跨學(xué)科、綜合性最強(qiáng)的學(xué)科。其開設(shè)目的就是提高綜合生產(chǎn)能力、保護(hù)生物多樣性、控制環(huán)境污染、節(jié)約能源，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和保護(hù)生態(tài)的目的。給植物作白衣衛(wèi)士，也是很光榮的工作。

  【主要課程】植物學(xué)、微生物學(xué)、植物生理學(xué)、普通植物病理學(xué)、普通昆蟲學(xué)、農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)、植物化學(xué)保護(hù)。

  【就業(yè)方向】畢業(yè)生可在出入境檢疫，國(guó)家、省、市縣植保部門，涉農(nóng)大型企業(yè)，農(nóng)業(yè)科技園區(qū)等從事檢疫、測(cè)報(bào)、植保技術(shù)推廣與開發(fā)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理等工作。

  【學(xué)府推薦】浙江大學(xué)的植物保護(hù)學(xué)科可是響當(dāng)當(dāng)?shù)模袊?guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)的植物保護(hù)學(xué)科也都非常不錯(cuò)。

森林的檢測(cè)器――林學(xué)

  林學(xué)是研究森林的生長(zhǎng)發(fā)育、結(jié)構(gòu)與功能，探求如何對(duì)森林進(jìn)行培育、管理、保護(hù)和利用的學(xué)科。注重培養(yǎng)森林基礎(chǔ)科學(xué)研究、森林防火、林木育種、森林培育、森林資源管護(hù)、森林資源調(diào)查規(guī)劃、濕地保護(hù)與管理、城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)、森林植物資源開發(fā)利用等方面高素質(zhì)的科學(xué)研究、應(yīng)用技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理方面的研究應(yīng)用型人才。其中，木材科學(xué)與工程的家具與室內(nèi)設(shè)計(jì)方向是該學(xué)科的熱門，就業(yè)前景廣闊，就業(yè)率相當(dāng)高。

  【主要課程】植物學(xué)、植物生理學(xué)、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、基礎(chǔ)生物化學(xué)、普通遺傳學(xué)、林木病理學(xué)、森林生態(tài)學(xué)、測(cè)量學(xué)、樹木學(xué)、土壤肥料學(xué)、森林培育、林木育種學(xué)、森林環(huán)境學(xué)、數(shù)字林業(yè)技術(shù)、森林計(jì)測(cè)學(xué)、森林資源經(jīng)營(yíng)管理、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理。

  【就業(yè)方向】畢業(yè)生可在林業(yè)、城市園林綠化、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等部門從事森林培育、森林資源管理與利用、森林生態(tài)環(huán)境建設(shè)、城市園林綠化等方面的技術(shù)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)和科研工作。

  【學(xué)府推薦】東北林業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、貴州大學(xué)、大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、青海大學(xué)、寧夏農(nóng)學(xué)院、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、山西農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)等。

海底大將軍――水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)

  水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)是以水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物（如魚、貝、海藻等）為研究對(duì)象，研究水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物的應(yīng)用、開發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理及開發(fā)新型漁業(yè)技術(shù)的科學(xué)。通過學(xué)習(xí)生物科學(xué)、水域生態(tài)學(xué)、水環(huán)境科學(xué)、水生生物技術(shù)以及水產(chǎn)動(dòng)物生產(chǎn)、水產(chǎn)品加工與貿(mào)易和水生資源開發(fā)和利用等方面的基本知識(shí)，畢業(yè)生將具備水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物生產(chǎn)、水產(chǎn)飼料生產(chǎn)、水生生物病害檢測(cè)與控制、水域環(huán)境監(jiān)測(cè)、水產(chǎn)資源開發(fā)、水產(chǎn)品加工等方面的基本能力。

  【主要課程】普通動(dòng)物學(xué)、魚類學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、水生生物學(xué)、遺傳育種學(xué)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物病害學(xué)、魚類增養(yǎng)殖學(xué)、無(wú)脊椎動(dòng)物增養(yǎng)殖學(xué)等。

  【就業(yè)方向】畢業(yè)生可到水產(chǎn)部門從事水產(chǎn)品的增殖、養(yǎng)殖、保藏加工利用工作，也可從事漁業(yè)技術(shù)設(shè)備研究、制造工作，還可到海洋、海運(yùn)、輕工、外貿(mào)、環(huán)保等部門從事科研工作。

  【學(xué)府推薦】中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)等大學(xué)的水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)都非常棒。

風(fēng)吹草低見牛羊――畜牧學(xué)

  傳統(tǒng)的畜牧技術(shù)，加上現(xiàn)代化的科學(xué)管理，讓大草原上牛羊成群、膘肥體壯的景色，成為眼底更加美麗的風(fēng)景線。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的今天，發(fā)展無(wú)污染、無(wú)公害的綠色畜牧業(yè)，提高畜產(chǎn)品品質(zhì)、實(shí)施名牌戰(zhàn)略，降低畜產(chǎn)品藥物殘留指標(biāo)，開發(fā)畜禽附加利用，滿足市場(chǎng)多元化的需要，早已成為畜牧業(yè)的發(fā)展方向。畜牧學(xué)專業(yè)就是研究家畜育種、繁殖、飼養(yǎng)、管理、防病防疫以及草地建設(shè)、畜產(chǎn)品加工和畜牧經(jīng)營(yíng)管理等的學(xué)科。

  【主要課程】動(dòng)物生理與生物化學(xué)、動(dòng)物遺傳學(xué)、家畜育種學(xué)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、飼料與飼養(yǎng)學(xué)、動(dòng)物繁殖學(xué)、家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)、草地學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、畜牧經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、畜產(chǎn)品加工學(xué)等。

  【就業(yè)方向】畢業(yè)生可以到農(nóng)業(yè)院校、科研院所、畜牧生產(chǎn)企業(yè)、飼料加工企業(yè)、畜產(chǎn)品進(jìn)出口企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)等單位從事農(nóng)業(yè)科研、教育和行政管理工作，還可從事與動(dòng)物科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域和部門從事技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理等工作。

  【學(xué)府推薦】南京農(nóng)業(yè)大學(xué)是我國(guó)進(jìn)行畜牧學(xué)研究生培養(yǎng)最早的單位之一。此外，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、西南大學(xué)、西南民族大學(xué)、西北民族大學(xué)等的實(shí)力也很雄厚。

動(dòng)物的保護(hù)神――動(dòng)物醫(yī)學(xué)

  現(xiàn)在，人類與動(dòng)物越來越親密，動(dòng)物醫(yī)學(xué)也越來越受到人們的重視。動(dòng)物醫(yī)學(xué)可算得上農(nóng)學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)了，主要包括預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)，研究預(yù)防和治療家畜疾病，通過掌握動(dòng)物疾病的致病因素及疾病發(fā)生規(guī)律，預(yù)防和治療動(dòng)物疾病的發(fā)生。

  【主要課程】基礎(chǔ)生物化學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、動(dòng)物解剖學(xué)、動(dòng)物組織胚胎學(xué)、獸醫(yī)病理生理學(xué)、獸醫(yī)藥理學(xué)、獸醫(yī)微生物學(xué)、獸醫(yī)免疫學(xué)、獸醫(yī)臨床診斷學(xué)、獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)、獸醫(yī)外科學(xué)、動(dòng)物傳染病學(xué)、動(dòng)物寄生蟲病學(xué)、獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)、中獸醫(yī)學(xué)等。

  【就業(yè)方向】本專業(yè)的畢業(yè)生可從事各級(jí)農(nóng)業(yè)教育部門、畜牧獸醫(yī)研究單位、獸醫(yī)行政管理機(jī)關(guān)、各級(jí)獸醫(yī)診斷和醫(yī)療機(jī)構(gòu)、畜牧生產(chǎn)企業(yè)、衛(wèi)生行政部門及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物研究生產(chǎn)單位、生物藥品制造及研究部門和企業(yè)、商品檢驗(yàn)部門、海關(guān)檢疫單位、環(huán)境保護(hù)部門、外貿(mào)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)科技出版單位、軍事部門、獸醫(yī)醫(yī)療器械檢測(cè)管理部門、科技情報(bào)單位、科研管理部門、公安系統(tǒng)等方面的工作及其他相關(guān)的工作，前景不錯(cuò)。

第5篇：動(dòng)物科學(xué)研究方向范文

《肺鑄型》趙欣　攝

趙欣拍攝這類題材是很偶然的，最初是給同事幫忙，現(xiàn)在已經(jīng)把這類題材作為個(gè)人的研究方向。她通過攝影向社會(huì)提供用于科學(xué)研究的圖片，向人們展示人體生理構(gòu)造，展示生命的孕育、誕生、成長(zhǎng)、成熟、死亡，引導(dǎo)人們探尋生命奧秘，關(guān)注自身健康。

這種科譜展示，已漸漸被人們所接受。日前，大型生命奧秘展覽在北京國(guó)家會(huì)議中心舉辦，參觀現(xiàn)場(chǎng)人潮涌動(dòng)，大連鴻峰生物科技有限公司提供的300余件動(dòng)物和人體標(biāo)本，均采用“生物塑化”技術(shù)制作，真實(shí)，科學(xué)，直觀地展示了動(dòng)物和人類的內(nèi)在形態(tài)結(jié)構(gòu)，本次展覽至10月9日結(jié)束。

克里斯?雷尼爾攝

克里斯?雷尼爾(Chris Rainier)被《美國(guó)攝影》雜志評(píng)選為當(dāng)代對(duì)攝影最有影響力的百位名人之一。

他致力于拍攝被遺忘的原住民文化，并多次在各種攝影大賽中獲獎(jiǎng)。他所拍攝的瀕臨消失的部族文化，相繼被刊載于各大雜志及其他出版物中。克里斯的作品被紐約國(guó)際攝影中心、喬治伊斯曼之家國(guó)際博物館、華盛頓史密森學(xué)會(huì)、巴黎國(guó)家圖書館、亞利桑那創(chuàng)意攝影中心，以及美國(guó)國(guó)家地理學(xué)會(huì)等世界多家機(jī)構(gòu)永久收藏?？死锼钩霭媪藘杀井媰?cè)：《精神的守望者》和《面具后跳舞的新幾內(nèi)亞》，而在新作《古老的印記》一書中，他記錄了傳統(tǒng)部落中從石器時(shí)展至今的紋身習(xí)俗。

克里斯?雷尼爾攝

七年中旅行了七大洲的三十多個(gè)國(guó)家，美國(guó)攝影家克里斯?雷尼爾拍攝了傳統(tǒng)的紋身，劃痕標(biāo)志，穿刺以及其他不同民族的身體藝術(shù)樣式，這些藝術(shù)樣式一直可以溯源到人類的黎明時(shí)代。在《古代標(biāo)志：紋身的宗教起源和身體的標(biāo)志》畫冊(cè)中，克里斯通過100多幅精美的黑白畫面，展示了這些神秘形態(tài)而令人難忘的美麗。這些具有沖擊力的紀(jì)實(shí)畫面，通過身體的藝術(shù)，講述了人類持之以恒的努力所留下的相關(guān)故事。

第6篇：動(dòng)物科學(xué)研究方向范文

縱觀歷史，上下五千年人類研究動(dòng)物可謂悠久：在以漁獵為主要生產(chǎn)方式的原始社會(huì)，人類就逐步認(rèn)識(shí)了一些與人類關(guān)系密切的動(dòng)物的生活習(xí)性及身體結(jié)構(gòu)，繼而嘗試飼養(yǎng)馴化有益的動(dòng)物，防治有害的動(dòng)物，積累了一些與動(dòng)物相關(guān)知識(shí)。在4700年以前殷商的甲骨文中，可以辨認(rèn)出許多獸、鳥、魚、蟲等字，后來的象形文字也有如：“蟲”“魚”“犭”作偏旁，可見，人類對(duì)動(dòng)物的分類觀念從那時(shí)起已形成。

20世紀(jì)以來，生命科學(xué)領(lǐng)域研究突飛猛進(jìn)，由于學(xué)科的相互滲透和研究手段的不斷改進(jìn)，促進(jìn)了動(dòng)物學(xué)研究的飛躍。當(dāng)今的動(dòng)物學(xué)研究，已由過去的觀察描述階段，上升到了研究生命活動(dòng)規(guī)律的高峰，專業(yè)分類也逐漸豐富和科學(xué)。下面介紹常見的幾類動(dòng)物類相關(guān)專業(yè)，包括動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)和水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)，三個(gè)專業(yè)既有包容又相區(qū)別?，F(xiàn)在就讓我們一起探訪“動(dòng)物世界”，了解各專業(yè)基本特征，發(fā)現(xiàn)興趣、消除誤區(qū)、理性選擇吧！

動(dòng)物科學(xué)專業(yè)

動(dòng)物科學(xué)是生命科學(xué)的重要分支，是以生物學(xué)為基礎(chǔ)，研究高等經(jīng)濟(jì)動(dòng)物遺傳變異、生長(zhǎng)發(fā)育、生育繁殖、消化代謝等生命基本規(guī)律的科學(xué)。從中可以看出，動(dòng)物科學(xué)專業(yè)主要研究動(dòng)物的養(yǎng)殖、生長(zhǎng)發(fā)育及遺傳變異，它的基本任務(wù)是在認(rèn)識(shí)和掌握上述規(guī)律的基礎(chǔ)上，為人類提供質(zhì)優(yōu)、量多的動(dòng)物產(chǎn)品及滿足人們生活水平日益提高的多種需求。其主要進(jìn)行動(dòng)物生產(chǎn)與管理、動(dòng)物遺傳育種、動(dòng)物繁殖、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼養(yǎng)、飼料資源開發(fā)、飼料配方與飼料工藝設(shè)計(jì)，以及飼料與飼養(yǎng)企業(yè)管理的研究，具有很強(qiáng)的生產(chǎn)實(shí)踐意義。

隨著科學(xué)的進(jìn)步，動(dòng)物科學(xué)的研究不僅在范圍上從傳統(tǒng)的畜牧業(yè)擴(kuò)展到了水產(chǎn)動(dòng)物、珍禽異獸、伴侶動(dòng)物、觀賞動(dòng)物的飼養(yǎng)、育種、繁殖、加工等各個(gè)領(lǐng)域，而且在研究深度上已從動(dòng)物整體水平、細(xì)胞水平和亞細(xì)胞水平深入到了分子水平，使得我們今天可以在基因的層面上認(rèn)識(shí)動(dòng)物遺傳、發(fā)育、繁殖、代謝的規(guī)律，克隆羊誕生的實(shí)例已說明此。

如今科技興牧已成為畜牧業(yè)最緊迫的任務(wù)，胚胎技術(shù)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等新技術(shù)將在畜牧業(yè)中較為廣泛地應(yīng)用，將為動(dòng)物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供大展拳腳的機(jī)會(huì)。

動(dòng)物科學(xué)專業(yè)一般分兩個(gè)方向，動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)和動(dòng)物遺傳。國(guó)內(nèi)專門設(shè)置動(dòng)物科學(xué)專業(yè)的高等學(xué)校約有50所，主要是在農(nóng)業(yè)大專院校，較好的為中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等，畢業(yè)后會(huì)獲得農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。在學(xué)習(xí)過程中，主要學(xué)習(xí)：動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物生物化學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、畜牧微生物學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)附試驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)物遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物技術(shù)、家畜育種學(xué)、動(dòng)物繁殖學(xué)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、飼料學(xué)與飼料營(yíng)養(yǎng)分析、家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、動(dòng)物生產(chǎn)學(xué)、畜牧業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等科目。在專業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，你會(huì)看到許多相關(guān)的技術(shù)資料片，并參與許多有趣的實(shí)驗(yàn)，參觀許多的牛、羊、鴨等農(nóng)場(chǎng)，也可能有機(jī)會(huì)親自參加動(dòng)物生產(chǎn)的活動(dòng)；通過大量的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和畜禽生產(chǎn)實(shí)踐，你將了解各種動(dòng)物的生理特點(diǎn)和生活習(xí)性，并學(xué)習(xí)對(duì)其進(jìn)行飼養(yǎng)管理、幫助它們繁殖后代等的科學(xué)方法，所以對(duì)于喜歡親近小動(dòng)物并樂于動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的學(xué)生而言，該專業(yè)比較適合報(bào)考。

動(dòng)物科學(xué)偏重對(duì)相關(guān)技術(shù)的綜合運(yùn)用，管理科學(xué)研究方面則需要注意統(tǒng)籌布局，所以對(duì)學(xué)習(xí)者生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和綜合分析解決問題能力的培養(yǎng)會(huì)很重要。

動(dòng)物科學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以從事與動(dòng)物科學(xué)相關(guān)的企業(yè)管理、行政管理、產(chǎn)品研發(fā)與經(jīng)營(yíng)、動(dòng)物生物技術(shù)及飼料營(yíng)養(yǎng)等方面的科研、教學(xué)和產(chǎn)品研發(fā)和銷售等工作。也可以繼續(xù)攻讀生命科學(xué)領(lǐng)域的研究生，每年約有20%～30%的本科生考取研究生。深造的主要方向有：動(dòng)物遺傳育種與繁殖、動(dòng)物細(xì)胞工程、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)、生物工程等。另外，也可以考公務(wù)員，在政府畜牧主管單位，從事統(tǒng)一規(guī)劃管理地區(qū)畜牧生產(chǎn)工作。

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)

相較于動(dòng)物科學(xué)專業(yè)來說，動(dòng)物醫(yī)學(xué)顧名思義，旨在培養(yǎng)具有動(dòng)物保健、臨床診療、動(dòng)物防疫檢疫和獸醫(yī)衛(wèi)生管理工作的基本能力的人員，而動(dòng)物科學(xué)主要是研究如何為人類提供更優(yōu)質(zhì)的動(dòng)物產(chǎn)品，滿足人類需求等。因此對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)感興趣的學(xué)生要選擇此專業(yè)而不要誤以為是動(dòng)物科學(xué)。

談到動(dòng)物醫(yī)學(xué)的重要性，就不得不提到動(dòng)物疫情所帶來的巨大威脅。2003年我國(guó)爆發(fā)SARS（非典）疫情；2004年廣西、廣東、湖北、湖南發(fā)生禽流感；2005年四川發(fā)生人感染豬鏈球菌病……這類危及人類生命健康的“怪病”時(shí)有發(fā)生，因此動(dòng)物醫(yī)學(xué)這一專業(yè)的重要性不言而喻，它在生命科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。

動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的主要課程包括動(dòng)物解剖與組織胚胎學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、動(dòng)物生物化學(xué)、獸醫(yī)病理學(xué)、獸醫(yī)藥理學(xué)、獸醫(yī)微生物學(xué)與免疫學(xué)、獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)、獸醫(yī)外科學(xué)、動(dòng)物傳染病學(xué)等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，要掌握動(dòng)物基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論，致病因素、疾病發(fā)生發(fā)展和轉(zhuǎn)移的規(guī)律及預(yù)防、診斷、治療、畜牧科學(xué)的基本知識(shí)，具備致病因素分析、檢驗(yàn)、藥物正確使用與開發(fā)、常規(guī)及器械診斷、主要治療方法、動(dòng)物檢疫等技能。動(dòng)物醫(yī)學(xué)開設(shè)院校與動(dòng)物科學(xué)相似，農(nóng)業(yè)院校較多，學(xué)生畢業(yè)后也獲得農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位，也屬于實(shí)驗(yàn)科學(xué)，主要涉及動(dòng)物解剖學(xué)、動(dòng)物組織學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、動(dòng)物生物化學(xué)、獸醫(yī)藥理學(xué)、獸醫(yī)微生物學(xué)與免疫學(xué)、獸醫(yī)病理學(xué)等實(shí)驗(yàn)。因此報(bào)考學(xué)生要結(jié)合自己的興趣愛好和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ冗M(jìn)行選擇。

動(dòng)物醫(yī)學(xué)就業(yè)情況近年來持續(xù)走高，龐大的市場(chǎng)需求是其主導(dǎo)因素。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是一個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)、對(duì)臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求較高的專業(yè)。作為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)具備較豐富的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手操作能力，具有一定的解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。隨著畜牧業(yè)的發(fā)展，相關(guān)企業(yè)對(duì)于動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的需求越來越旺盛，但要求也越來越高。如何提高動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，以滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，使學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)已成為農(nóng)業(yè)院校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的當(dāng)務(wù)之急。另外，在2004年底，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部將“寵物健康護(hù)理員”正式列為了新興職業(yè)，于是人們將這一新興職業(yè)與動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)聯(lián)系了起來。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，使得動(dòng)物醫(yī)學(xué)的研究范圍已不再囿于畜牧業(yè)，而是像藤蔓植物一樣伸張到了公共衛(wèi)生事業(yè)、社會(huì)預(yù)防醫(yī)學(xué)、伴侶動(dòng)物及觀賞動(dòng)物醫(yī)療保健及食品衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥工業(yè)等諸多領(lǐng)域。特別是寵物健康護(hù)理員這個(gè)新興職業(yè)的出現(xiàn)，更多地引起人們對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的好奇和關(guān)注。在飼養(yǎng)寵物數(shù)目不斷增長(zhǎng)的情況下，人們?cè)趯櫸锷砩贤度氲腻X越來越多。寵物健康護(hù)理員從事的主要工作是寵物飼養(yǎng)與疾病預(yù)防，對(duì)寵物進(jìn)行日常健康護(hù)理、管理與科學(xué)美容，對(duì)傷病寵物進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)、病期護(hù)理、手術(shù)后護(hù)理及康復(fù)護(hù)理等。畢業(yè)生可在新興的寵物醫(yī)療保健等方面尋求職業(yè)發(fā)展，社會(huì)的巨大需求給這個(gè)專業(yè)帶來了較好的發(fā)展機(jī)會(huì)。從就業(yè)方面看，畢業(yè)生可以在藥廠、飼料廠、生物制品廠、畜產(chǎn)品加工廠等從事銷售或研發(fā)工作，也可考林業(yè)局、入境檢疫局、海關(guān)、防疫站等部門的公務(wù)員等。從目前就業(yè)市場(chǎng)看，該專業(yè)的就業(yè)率比較高，就業(yè)渠道比較多。

水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專業(yè)

水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)是研究水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物養(yǎng)殖原理與技術(shù)的學(xué)科，不僅限于動(dòng)物，還包括植物和藻類等。動(dòng)物方面的研究方向包括水產(chǎn)動(dòng)物增養(yǎng)殖研究、水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料研究、水產(chǎn)動(dòng)物遺傳育種學(xué)研究和水產(chǎn)動(dòng)物病害防治等，既包括養(yǎng)殖與營(yíng)養(yǎng)，又包括疾病診斷和防治。同上述兩個(gè)專業(yè)一樣，水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)也屬于農(nóng)學(xué)，主要開設(shè)院校有中國(guó)海洋大學(xué)、上海水產(chǎn)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、大連海洋大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)等。

水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物學(xué)和水域環(huán)境學(xué)的基本理論以及水產(chǎn)增養(yǎng)殖、漁業(yè)經(jīng)濟(jì)和管理等方面的基本知識(shí)。主要課程包括：魚類增養(yǎng)殖學(xué)、甲殼動(dòng)物增養(yǎng)殖學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物育種學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料、水產(chǎn)動(dòng)物疾病防治、海藻與海藻栽培學(xué)、水環(huán)境化學(xué)等。學(xué)生畢業(yè)時(shí)具有生物學(xué)、水產(chǎn)動(dòng)植物養(yǎng)殖及水產(chǎn)動(dòng)植物營(yíng)養(yǎng)與飼料、疾病診斷、防治的基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的基本技能，能從事水生動(dòng)植物資源綜合開發(fā)利用與保護(hù)、經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物的增養(yǎng)殖、疾病防治相關(guān)領(lǐng)域的科研、教學(xué)、技術(shù)服務(wù)及經(jīng)營(yíng)管理等工作。

由于所處環(huán)境限定在水生環(huán)境，因此本專業(yè)從研究?jī)?nèi)容和環(huán)境來說都具有自己的一些特殊性。如在研究水產(chǎn)動(dòng)物增養(yǎng)殖時(shí)，除要考慮動(dòng)物本身的特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮不同養(yǎng)殖模式對(duì)水生生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的影響，養(yǎng)殖容量及生物學(xué)能量等因素；對(duì)工作環(huán)境也有一定限制，多在近海或多水域地帶，與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。因此學(xué)生報(bào)考時(shí)要結(jié)合自身特點(diǎn)，比如畢業(yè)后工作地點(diǎn)是否具有所學(xué)專業(yè)的地方資源及經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)等，做出全面考量和分析。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能在水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)、教育、科研和管理等部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖開發(fā)、管理、銷售等工作。如果不怕吃苦、有過硬的專業(yè)技能也可以考慮自己創(chuàng)業(yè)，在養(yǎng)殖實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。

第7篇：動(dòng)物科學(xué)研究方向范文

Whether animals should be treated with good ethics,has been the philosophers thought.Most of the early philosophers believed that animals have no rights.19th century philosophers generally believed that the moral status of animals have their own,people should be kind to animals.For example,Tom Reagan believe that humans and animals have exactly the same rights.Peter Singer have proposed the liberation of animals.The literature information has been analyzed,treatment of laboratory animals should follow ethical principles.

關(guān)鍵詞:善待 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物 倫理學(xué) 原則

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)在生物醫(yī)學(xué)發(fā)展中做出了重要貢獻(xiàn)，可以說，沒有實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，就沒有今天的實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)。人們?cè)诶脤?shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，避免人類自身受到痛苦或傷害，獲得了科學(xué)研究或測(cè)試數(shù)據(jù)的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物卻不可避免地受到了生理或心理的傷害，甚至死亡[1]。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在每年大約有2000 萬(wàn)只動(dòng)物被當(dāng)作實(shí)驗(yàn)對(duì)象,其中四分之三被用作醫(yī)學(xué)目的,其中大約有800萬(wàn)只動(dòng)物被用在了那些使其遭受痛苦的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中[2]。那么，這樣的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)是否具有倫理學(xué)上的合理性？實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是否應(yīng)該得到倫理學(xué)的關(guān)懷或善待？這一直是哲學(xué)家們和生物醫(yī)學(xué)工作者思考和爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。

早期的哲學(xué)家大都認(rèn)為動(dòng)物是沒有道德地位的，或者說沒有權(quán)利的。例如古希臘哲學(xué)家亞里斯多德（Aristotle）認(rèn)為人區(qū)別于動(dòng)物在于人有理性。動(dòng)物的存在就是為人類服務(wù)的[3]。17世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)家勒內(nèi)?笛卡爾(Rene Descartes)認(rèn)為，非人類動(dòng)物沒有思維，只具有物質(zhì)的屬性，是一種“自然的機(jī)器”[3]。德國(guó)哲學(xué)家努爾?康德（Immanuel Kant）認(rèn)為，人本身就是目的，動(dòng)物就是間接達(dá)到人的目的的手段[3]。人們之所以倡導(dǎo)善待動(dòng)物，是因?yàn)檫@有助于培養(yǎng)人與人的仁慈情感[4]。

19世紀(jì)以后，倫理學(xué)從人類中心論發(fā)展到了動(dòng)物權(quán)利論與生物中心論。哲學(xué)家普遍認(rèn)為動(dòng)物有自己的道德地位或者權(quán)利，人們應(yīng)該善待動(dòng)物。例如，英國(guó)的功利主義創(chuàng)始人杰里米?邊沁（Jeremy Bentham）認(rèn)為，感受痛苦和快樂的能力是動(dòng)物享有權(quán)利的關(guān)鍵特征[5]。人道主義者沙特(Henry S.Salt)于1891年出版其著名的《動(dòng)物權(quán)利與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系》一書，認(rèn)為人類有自由與生存的權(quán)利，動(dòng)物也應(yīng)該有。法國(guó)人施韋茲(A.Schweitzer,1875-1965)的“敬畏生命的倫理學(xué)”認(rèn)為,所有的生物都擁有“生存意志”,人應(yīng)當(dāng)象敬畏他自己的生命那樣敬畏所有擁有生存意志的生命,只有當(dāng)一個(gè)人把植物和動(dòng)物的生命看得與他的同胞的生命同樣重要的時(shí)候,他才是一個(gè)真正有道德的人[6]。美國(guó)哲學(xué)家湯姆?雷根(Tom Regan)提出把天賦權(quán)利賦予動(dòng)物，并認(rèn)為人和動(dòng)物一樣擁有權(quán)利而且這種權(quán)利完全一樣。他在《論證動(dòng)物權(quán)利》一書中提出，很多動(dòng)物都符合“生命主體”的定義，故應(yīng)擁有生存以及不受傷害的權(quán)利[7]。美國(guó)哲學(xué)家（倫理學(xué)家）彼得?辛格(Peter Singer)于1975年出版了《動(dòng)物的解放》(Animal Liberation)一書，提出了動(dòng)物解放論[8]。主張?jiān)谌绾螌?duì)待動(dòng)物的基本問題上,動(dòng)物是否遭受痛苦和人類的痛苦這兩者我們應(yīng)該同等考慮[9]。美國(guó)生命中心主義論者泰勒(Paul W. Taylor)在《尊重大自然》一書中，認(rèn)為所有有機(jī)體都是生命的目的中心，無(wú)論哪一物種都應(yīng)獲得平等的道德關(guān)懷[7]。

支持哲學(xué)家提出動(dòng)物擁有權(quán)利或者應(yīng)該得到人類善待的觀點(diǎn)，有這樣幾種理由：一是神學(xué)認(rèn)為，人和動(dòng)物都是上帝創(chuàng)造的。既然是被上帝一起創(chuàng)造的，那么人和動(dòng)物本身就有他存在的價(jià)值。在伊甸園的時(shí)候，人是不吃動(dòng)物的，人和動(dòng)物是平等的。二是進(jìn)化論認(rèn)為，人是由動(dòng)物進(jìn)化來的，人和動(dòng)物是近親，人應(yīng)該平等地對(duì)待動(dòng)物。三是動(dòng)物也有感覺，能感受疼痛。動(dòng)物是否具有權(quán)利不在于它們是否推理，也不是它們能否說話，而在于它們能夠感受痛苦[3]。

那么，今天對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物而言，我們又如何善待呢？根據(jù)已有的資料，從倫理學(xué)角度進(jìn)行分析，筆者認(rèn)為，善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物應(yīng)該遵循如下幾方面的倫理學(xué)原則。

一、動(dòng)物基本福利原則――“五大福利自由”原則

動(dòng)物福利通常被定義為一種康樂狀態(tài),在此狀態(tài)下,動(dòng)物的基本需要得到滿足,而痛苦被減至最小[10]。從動(dòng)物飼養(yǎng)基本規(guī)律出發(fā)，根據(jù)動(dòng)物的基本需要，上世紀(jì)70年代，英國(guó)布蘭貝爾委員會(huì)提出了農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物基本享有“五種自由”的權(quán)利[11]。這五種自由,后來被發(fā)展為目前在國(guó)際上公認(rèn)的動(dòng)物五大基本福利原則。2004年3月2日，世界衛(wèi)生組織在巴黎開會(huì)，會(huì)上學(xué)者們提出動(dòng)物福利包括5個(gè)基本要素：①生理福利，即要保證提供充足的清潔水和保持健康，使動(dòng)物享受無(wú)饑渴的自由；②環(huán)境福利，即為其提供適當(dāng)?shù)臈?chǎng)所，保障動(dòng)物舒適的休息和睡眠，使其享有生活舒適的自由；③衛(wèi)生福利，即享有不受額外的疼痛，預(yù)防疾病，對(duì)疾病動(dòng)物及時(shí)治療，使其享有不受痛苦、傷害和疾病折磨的自由；④行為福利，即保證動(dòng)物表達(dá)天性的自由；⑤心理福利，即享有生活無(wú)恐懼和悲傷感的自由，保證動(dòng)物免遭各種精神痛苦[10、12]。這“五大福利自由”理所當(dāng)然也應(yīng)該成為善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物應(yīng)該遵循的基本原則。

二、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的“3R”原則

基于動(dòng)物擁有善待權(quán)利的倫理學(xué)理念，1959年，英國(guó)的動(dòng)物學(xué)家W.M.S.Russell和微生物學(xué)家R.L.Burch開展了“有關(guān)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)人道主義技術(shù)”的研究。根據(jù)研究，他們出版了《The Principles of Humane Experimental Technique》(人道主義試驗(yàn)技術(shù)原理)。該書第一次全面系統(tǒng)地提出了動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的“3R”原則，即Reduction(減少)、Replacement(替代)和Refinement(優(yōu)化)。Reduction（減少）指減少使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的數(shù)量?？梢圆扇『嫌脛?dòng)物、改進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)方法、用低等動(dòng)物代替高等動(dòng)物、以使用高質(zhì)量動(dòng)物代替數(shù)量等方法來減少使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的數(shù)量。例如在處死或已死亡的動(dòng)物身上進(jìn)行外科手術(shù)實(shí)習(xí)，或在病理解剖時(shí)提供器官或組織，用大量無(wú)脊椎動(dòng)物來代替一只非人靈長(zhǎng)類。替代（Replacement）是指采用其它手段代替實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。如用離體培養(yǎng)器官、組織、細(xì)胞等代替實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，用低等動(dòng)物代替高等動(dòng)物，使用物理學(xué)或機(jī)械學(xué)系統(tǒng)代替實(shí)驗(yàn)動(dòng)物等。Refinement（優(yōu)化）主要是指動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技術(shù)路線和手段的精細(xì)設(shè)計(jì)與選擇，使動(dòng)物實(shí)驗(yàn)得到良好的結(jié)果并減少實(shí)驗(yàn)動(dòng)物痛苦。如合理地及時(shí)地使用麻醉劑、鎮(zhèn)痛劑或鎮(zhèn)靜劑，以減少動(dòng)物在實(shí)驗(yàn)過程中遭受的不安、不適和疼痛，采用人類先進(jìn)的臨床診療無(wú)痛技術(shù)和遙控技術(shù)對(duì)動(dòng)物施行手術(shù)和臨床觀察[1]。

三、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)管理的倫理學(xué)善待原則

在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)管理中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的善待，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利，不僅是尊重動(dòng)物道德地位的要求，也是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物標(biāo)準(zhǔn)化管理的要求。鑒于此，國(guó)家科技部于2006年了《關(guān)于善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的指導(dǎo)性意見》，成為我國(guó)善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物具有行政指令性的文件。文件要求在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)管理和使用過程中，要采取有效措施，是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物免遭不必要的傷害、饑渴、不適、驚恐、折磨、疾病和疼痛，保證動(dòng)物能夠?qū)崿F(xiàn)自然行為，受到良好的管理與照料，為其提供清潔、舒適的生活環(huán)境，提供充足的保證健康的食物和飲水，避免或減輕疼痛和痛苦等。按照動(dòng)物“五大福利自由”原則的要求和科技部的指導(dǎo)性意見，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)管理應(yīng)遵循以下倫理學(xué)善待原則【13、14、15】：

1、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)與應(yīng)用條件的倫理學(xué)善待原則

(1)設(shè)施環(huán)境應(yīng)滿足實(shí)驗(yàn)動(dòng)物享有呼吸新鮮空氣和免受疾病折磨的自由。應(yīng)按照實(shí)驗(yàn)動(dòng)物設(shè)施環(huán)境國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立和改善實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)與應(yīng)用條件。

(2)設(shè)施空間應(yīng)滿足實(shí)驗(yàn)動(dòng)物享有生活舒適的自由。其中，對(duì)于非人靈長(zhǎng)類實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及犬、豬等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,應(yīng)設(shè)有專用的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,并定時(shí)遛放。

(3)設(shè)施結(jié)構(gòu)條件應(yīng)滿足實(shí)驗(yàn)動(dòng)物享有表達(dá)行為天性的自由。如籠具內(nèi)宜放置供實(shí)驗(yàn)動(dòng)物活動(dòng)和嬉戲的物品，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)宜放置適于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物玩耍、消遣的設(shè)施或物品。

2、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)過程的倫理學(xué)善待原則

(1)應(yīng)有同情心、科學(xué)合理地編排生產(chǎn)計(jì)劃，提出合符倫理學(xué)要求的管理措施。

(2)應(yīng)滿足實(shí)驗(yàn)動(dòng)物對(duì)飲食、飲水的要求,使之不受饑渴之苦。給予的飼料和飲用水，既要充足又應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量要求。限制實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飲食、飲水必須要有正當(dāng)?shù)睦碛伞?/p>

(3)應(yīng)給予實(shí)驗(yàn)動(dòng)物細(xì)心的照料。如給予實(shí)驗(yàn)動(dòng)物妊娠期、哺乳期等特殊生理狀態(tài)下的特殊照顧；當(dāng)大型實(shí)驗(yàn)動(dòng)物(指猴、犬、豬等)分娩時(shí),應(yīng)有人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù),防止意外發(fā)生。當(dāng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物發(fā)生疾病時(shí)，應(yīng)采取必要的適宜的疾病防疫措施。

(4)飼養(yǎng)員必須愛護(hù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,不得戲弄或虐待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。例如在進(jìn)行抓取動(dòng)物等操作時(shí),應(yīng)方法得當(dāng),態(tài)度溫和；在日常管理中,應(yīng)注意觀察動(dòng)物行為或狀態(tài)是否異常。

(5)必須處死實(shí)驗(yàn)動(dòng)物時(shí)，應(yīng)采取安樂死等人道主義方法。猿類靈長(zhǎng)類動(dòng)物應(yīng)該贍養(yǎng)善終。

3、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)輸?shù)膫惱韺W(xué)善待原則

(1)應(yīng)遵守國(guó)家和地方有關(guān)法規(guī)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)輸?shù)囊?guī)定，同時(shí)符合國(guó)際運(yùn)輸相關(guān)規(guī)定。

(2)應(yīng)遵守安全、舒適、衛(wèi)生的原則，通過最直接的途徑盡快完成。

(3)應(yīng)把動(dòng)物放在合適的籠具里，籠具應(yīng)能防止動(dòng)物逃逸或其它動(dòng)物進(jìn)入，并能有效防止外部微生物侵襲和污染。

(4)運(yùn)輸過程中，能保證動(dòng)物自由呼吸，必要時(shí)應(yīng)提供通風(fēng)設(shè)備。

(5)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物不應(yīng)與感染性微生物、害蟲及可能傷害動(dòng)物的物品混裝在一起運(yùn)輸。

(6)患有傷病或臨產(chǎn)的懷孕動(dòng)物，不宜長(zhǎng)途運(yùn)輸，必須運(yùn)輸?shù)?，?yīng)有監(jiān)護(hù)和照料。

(7)運(yùn)輸時(shí)間較長(zhǎng)的，途中應(yīng)為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物提供必要的飲食和飲用水，避免實(shí)驗(yàn)動(dòng)物過度饑渴。

四、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物使用的倫理學(xué)善待原則

在使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物過程中，善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的核心內(nèi)容，就是采取各種人道主義的措施避免、減少或減輕對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物造成恐懼、疼痛和痛苦。早在1831年，英國(guó)生理學(xué)家Marshall Hall就對(duì)如何規(guī)范動(dòng)物實(shí)驗(yàn)提出了著名的5條原則，指出沒有明確的限定和預(yù)期的結(jié)果，不需要進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該使動(dòng)物受到最小的痛苦[1]。倫理學(xué)家則提出了實(shí)驗(yàn)不合法認(rèn)定的原則。任何一種動(dòng)物實(shí)驗(yàn)都將被認(rèn)為是不合乎道德，除非實(shí)驗(yàn)者能夠證明該實(shí)驗(yàn)的合理性。應(yīng)盡量提高被用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物的福利，減少動(dòng)物所遭受的不必要的痛苦[1]?？茖W(xué)家則普遍認(rèn)為，以科學(xué)研究為目的使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物時(shí)，實(shí)驗(yàn)操作者應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)任地和合乎道德地管理和使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的基本原則是：

(1)保證不進(jìn)行沒必要的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，只有在用其它替代技術(shù)嘗試失敗后才可使用動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2)不給動(dòng)物造成沒必要的疼痛和死亡或不安。

(3)使用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行的任何科學(xué)研究都必須符合“3R”原則。

(4)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)應(yīng)符合本國(guó)的法律和指導(dǎo)方針。

(5)實(shí)驗(yàn)用動(dòng)物必須采用統(tǒng)一許可的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行飼養(yǎng)管理，建筑設(shè)施、籠器具應(yīng)舒適、安全，同時(shí)，要重視動(dòng)物的社會(huì)性及行為需求。

此外，對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物必須愛護(hù)，不得戲弄或虐待。保定實(shí)驗(yàn)動(dòng)物時(shí)，應(yīng)遵循“溫和保定，善良撫慰，減少痛苦和應(yīng)激反應(yīng)”的原則。在對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行手術(shù)、解剖或器官移植時(shí)，必須進(jìn)行有效麻醉。術(shù)后恢復(fù)期應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行鎮(zhèn)痛和有針對(duì)性的護(hù)理及飲食調(diào)理。處死實(shí)驗(yàn)動(dòng)物時(shí)，須按照人道主義原則實(shí)施安死術(shù)。處死現(xiàn)場(chǎng)，不宜有其他動(dòng)物在場(chǎng)。確認(rèn)動(dòng)物死亡后，方可妥善處置尸體。在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果判定的情況下，應(yīng)選擇“仁慈終點(diǎn)”，避免延長(zhǎng)動(dòng)物承受痛苦的時(shí)間。靈長(zhǎng)類實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的使用僅限于非用靈長(zhǎng)類動(dòng)物不可的實(shí)驗(yàn)。除非因傷病不能治愈而備受煎熬者，猿類靈長(zhǎng)類動(dòng)物原則上不予處死，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后單獨(dú)飼養(yǎng)，直至自然死亡。

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[13] 關(guān)于《關(guān)于善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的指導(dǎo)性意見》的通知.國(guó)科發(fā)財(cái)字〔2006〕398號(hào)，2006（見：畜牧獸醫(yī)科技信息，2007.04：35～36）

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第8篇：動(dòng)物科學(xué)研究方向范文

關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué)；學(xué)生；主體探究教學(xué)

隨著新課改的不斷深入，高中生物教材的內(nèi)容更加豐富充實(shí)，教學(xué)大綱要求教師在進(jìn)行生物教學(xué)的過程中應(yīng)該實(shí)施學(xué)生主體探究教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，用生物學(xué)家的故事引導(dǎo)學(xué)生樹立求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)化教學(xué)模式，采用多樣性教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造充滿創(chuàng)新氣氛的課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作發(fā)明，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究精神

曾經(jīng)有學(xué)者說：“生物精神是一種科學(xué)研究精神，所有的生物學(xué)家都喜歡鉆研與探究科學(xué)，在刻苦鉆研中獲得新發(fā)現(xiàn)”，因此，教師應(yīng)該在生物教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究精神，在講授理論知識(shí)的時(shí)候用生物學(xué)家的故事來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，例如共創(chuàng)細(xì)胞學(xué)說的施萊登和施望，在顯微鏡前，施萊登潛心研究有花植物的胚囊，施望研究蛙類脊索的胚組織，相同的研究方向、共同的科研精神和相似的探究方法使他們?nèi)〉昧艘恢碌囊娊猓┩咽┤R登植物由細(xì)胞構(gòu)成的概念擴(kuò)展到動(dòng)物界，他們積極合作，刻苦鉆研，共同創(chuàng)立了生物科學(xué)的基礎(chǔ)理論細(xì)胞學(xué)說。美國(guó)學(xué)者摩爾根是一個(gè)講求實(shí)際，具有敏銳觀察能力和探究精神的科學(xué)家，畢生都進(jìn)行著細(xì)心的探索與研究，他的小果蠅遺傳學(xué)研究在世界上享有盛名，是遺傳學(xué)的一次重大突破。摩爾根所創(chuàng)立的染色體遺傳理論揭開了遺傳學(xué)的秘密，他也因此榮獲了1933年的生理學(xué)獎(jiǎng)和諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

以上兩個(gè)故事說明所有的生物學(xué)家都是在科學(xué)研究的過程中獲得了新的發(fā)現(xiàn)，取得了巨大的成就。教師用生物學(xué)家的勵(lì)志故事來感染學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究精神，提高學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)文化修養(yǎng)，塑造學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)。

二、優(yōu)化教學(xué)模式，采用多樣化教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)代生物教育，教師應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可以借助多媒體輔助工具，設(shè)置情景教育，采用逆向思維法、類比法、等效替換法、控制變量法和歸納法等方式進(jìn)行生物教學(xué)，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生自己探究學(xué)習(xí)。

三、為學(xué)生營(yíng)造充滿創(chuàng)新氣氛的課堂

教師需要為學(xué)生營(yíng)造充滿創(chuàng)新氣氛的課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，使課堂氣氛具有創(chuàng)造性、自由性和靈活性。教師理應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，建立和諧的師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上談自己的見解與發(fā)現(xiàn)，組建“合作學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)”的平臺(tái)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并解決問題，引導(dǎo)學(xué)生利用生物知識(shí)創(chuàng)作發(fā)明，例如種植轉(zhuǎn)基因蔬菜，通過細(xì)胞移植來培養(yǎng)美麗的鯽金魚等，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)生物的樂趣，享受制作發(fā)明與發(fā)表個(gè)人理論的成功與快樂，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們創(chuàng)新實(shí)踐能力。

四、通過生物實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

生物這門科學(xué)與實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)系密不可分，通過生物實(shí)驗(yàn)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和判斷分析能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，輔助學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握與理解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，也可以引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)生物知識(shí)，做各種各樣的生物實(shí)驗(yàn)，并在課堂上分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。例如在課堂上讓學(xué)生研究植物的細(xì)胞組成，在進(jìn)行植物教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生自己在課外嫁接植物，修剪果樹，培育無(wú)籽西瓜等，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，在學(xué)生做課外生物實(shí)驗(yàn)時(shí)予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在進(jìn)行植物嫁接教學(xué)時(shí)，教師要讓學(xué)生理解“果樹不接不甜”的原理，嫁接繁衍可以保持接穗母樹的優(yōu)良品種。果樹的修剪主要分為冬剪和夏剪，教師應(yīng)該告訴學(xué)生冬季時(shí)可以采用疏剪、短截、長(zhǎng)放、破芽、開張角度、曲枝、留樁等修剪技術(shù)，通過冬剪，可以促進(jìn)樹體的生長(zhǎng)，調(diào)整結(jié)果枝的疏密度。夏剪是夏季的修剪，常采用抹芽、摘心、剪梢、拿枝、刻傷、環(huán)剝、疏花、疏果、疏葉、舒穗等方式來促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)，提高產(chǎn)量的目的。在學(xué)生培育無(wú)籽西瓜之前，教師首先要讓學(xué)生知道無(wú)籽西瓜屬于三倍體，基本流程是先將正常的二倍體西瓜在幼苗期用秋水仙素處理，使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍，創(chuàng)造出四倍體西瓜，然后把誘導(dǎo)成功的四倍體西瓜植株作為母本，用正常的二倍體作為父本，在開花時(shí)用人工授粉的方法讓它們雜交，就能得到三倍體的種子。第二年播種三倍體的種子，并用二倍體的植株給三倍體的植株授粉，三倍體的植株上就會(huì)長(zhǎng)出甜美的無(wú)籽西瓜。也可以讓學(xué)生自己通過養(yǎng)殖珍珠蚌來獲取美麗的珍珠，不斷提高自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中生物教學(xué)中實(shí)施學(xué)生主體探究教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，首先要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究精神，教師理應(yīng)在講授理論知識(shí)的時(shí)候用生物學(xué)家的故事來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；優(yōu)化教學(xué)方法，采用逆向思維法、類比法、等效替換法、控制變量法和歸納法等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣；為學(xué)生營(yíng)造充滿創(chuàng)新氣氛的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作發(fā)明，并發(fā)表理論；通過生物實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，塑造學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這樣才能全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，推動(dòng)高中生物教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢麗艷.素質(zhì)教育下如何搞好高中生物教學(xué)[J].文理導(dǎo)航，2012（05）

[2]曹春盛.怎樣搞好高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)――培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].文理導(dǎo)航，2010（05）

第9篇：動(dòng)物科學(xué)研究方向范文

經(jīng)肝動(dòng)脈栓塞術(shù)始于40年前目前仍是肝癌非手術(shù)治療首選

經(jīng)肝動(dòng)脈栓塞化療術(shù)是目前有效治療肝癌的主要技術(shù)，被重要的國(guó)際指南和中國(guó)肝癌治療指南所推薦，已成為非手術(shù)治療的首選療法，在中國(guó)，約70%的肝癌患者在各個(gè)階段接受過經(jīng)肝動(dòng)脈栓塞化療術(shù)（TACE）治療。

肝動(dòng)脈栓塞術(shù)可以追溯到1976年，當(dāng)時(shí)美國(guó)M.D. Anderson腫瘤中心放射科醫(yī)師Goldstein和Wallace首先報(bào)道肝動(dòng)脈栓塞治療肝癌。隨后，日本醫(yī)師將碘化油應(yīng)用于栓塞術(shù)，發(fā)展成今天的栓塞化療術(shù)， 其原理是通過對(duì)肝動(dòng)脈或其他的腫瘤滋養(yǎng)血管里注射碘化油和明膠海綿等栓塞材料，阻斷腫瘤的血供，從而使腫瘤“餓死”；同時(shí)，為了加強(qiáng)療效，將阿霉素等化療藥物乳化在碘化油中，從而達(dá)到了栓塞和化療一體化治療的效果。

雖然經(jīng)肝動(dòng)脈栓塞化療術(shù)取得了相當(dāng)成就，拯救了難以計(jì)數(shù)的肝癌患者，但是，由于肝癌的微環(huán)境復(fù)雜，腫瘤血供豐富，栓塞后很容易建立側(cè)支循環(huán)，腫瘤獲得新的血供而復(fù)活，因此，經(jīng)肝動(dòng)脈栓塞化療術(shù)常難以達(dá)到根治肝癌的效果。

研究方向另辟蹊徑逆向思維喜獲突破

在過去的40年里，介入醫(yī)生和科學(xué)家致力于進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)肝動(dòng)脈栓塞化療術(shù)療效，主要方向?yàn)檠邪l(fā)更強(qiáng)大的栓塞材料，如可以同時(shí)釋放化療的“載藥微球”，甚至可以同步釋放放射線的同位素微球“90Y-微球”；介入醫(yī)生和器械研發(fā)者還在栓塞的技術(shù)做了大量創(chuàng)新性工作，如微導(dǎo)管的廣泛應(yīng)用，使介入插管無(wú)孔不入，做到了真正的超選擇栓塞。盡管上述努力和成果極大地改善了經(jīng)肝動(dòng)脈栓塞化療術(shù)的療效，但是，在大多數(shù)情況下，經(jīng)肝動(dòng)脈栓塞化療術(shù)仍不能達(dá)到“根治”肝癌的效果。

晁明和胡汛的研究顯然與上述研究方向逆向而行，他們不是在經(jīng)肝動(dòng)脈栓塞化療術(shù)的栓塞材料和方法上想方設(shè)法，而是著力于改變腫瘤的微環(huán)境來達(dá)到更徹底的栓塞效果，通過改變腫瘤內(nèi)部的pH值，用堿如碳酸氫鈉（小蘇打）來去除腫瘤內(nèi)的氫離子，從而破壞乳酸根和氫離子的協(xié)同作用，從而快速有效地殺死處于葡萄糖饑餓或缺乏的腫瘤細(xì)胞。

腫瘤微環(huán)境是一個(gè)復(fù)雜的綜合系統(tǒng)，有別于正常細(xì)胞與其周圍組織所形成的微環(huán)境。組織缺氧和酸中毒、大量生長(zhǎng)因子和蛋白水解酶的產(chǎn)生及免疫炎性反應(yīng)等構(gòu)成了腫瘤組織代謝環(huán)境的生物學(xué)特征，這種特性對(duì)于腫瘤的增殖、侵襲、遷移、黏附能力及新生血管的形成具有重要影響。通過改變腫瘤組織pH值來提升腫瘤治療效果已成為腫瘤治療的新策略。

非最早但創(chuàng)新成果意義最大

事實(shí)上，通過碳酸氫鈉（小蘇打）改變肝癌內(nèi)部pH值并聯(lián)合經(jīng)肝動(dòng)脈栓塞化療術(shù)也并非胡汛和晁明首創(chuàng)，早在2002年，安徽省立醫(yī)院范平生等人就已經(jīng)進(jìn)行了臨床嘗試，隨后又有多人進(jìn)行臨床應(yīng)用，但是，這些研究未能得到廣泛的關(guān)注和推廣，其原因可能為：①注射碳酸氫鈉的方法、劑量與經(jīng)肝動(dòng)脈栓塞化療術(shù)聯(lián)合的方法上可能存在缺陷。②研究本身的缺陷，包括課題的設(shè)計(jì)，療效評(píng)價(jià)，病例數(shù)量等方面存在明顯缺點(diǎn)。③未能像胡汛和晁明有系列的臨床前研究包括動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的支撐。④這些論文均發(fā)表在影響力較小的中文期刊上。因此，十分遺憾，這項(xiàng)本應(yīng)該在十多年前就應(yīng)該獲得重視的技術(shù)夭折在萌芽中。

而晁明和胡汛則通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)闡明了其作用機(jī)理：向瘤體注射碳酸氫鈉（小蘇打），消除瘤內(nèi)乳酸堆積，導(dǎo)致瘤內(nèi)殘存葡葡糖的快速耗竭，并且使腫瘤細(xì)胞喪失在葡萄糖耗竭后轉(zhuǎn)入休眠的能力，在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)有力的永久栓塞致腫瘤的壞死率明顯提高。

因此，這項(xiàng)技術(shù)和研究成果具有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。這是科學(xué)研究中逆向思維的成功應(yīng)用，也是將一直停留在基礎(chǔ)研究層面的腫瘤治療新策略實(shí)現(xiàn)臨床轉(zhuǎn)化的有益嘗試，并可能突破肝癌治療的瓶頸，是中國(guó)醫(yī)師為肝癌的介入治療的一項(xiàng)重要貢獻(xiàn)。這也就不奇怪為什么該項(xiàng)研究得到了媒體的著重報(bào)道。

總結(jié)屬于前沿研究，應(yīng)用尚不成熟

從流行病統(tǒng)計(jì)學(xué)上來看，雖然這個(gè)臨床試驗(yàn)只有40例患者入組，入組標(biāo)準(zhǔn)也未完成隨機(jī)化，但是，其觀察指標(biāo)與結(jié)果是真實(shí)的，因此，其結(jié)論是可靠的。但是，正如他們自己所說，該研究為前沿研究，有它的不成熟性，結(jié)果還需要更多研究來反復(fù)證明其準(zhǔn)確性，尤其需要多中心的隨機(jī)對(duì)照研究予以“確證”，希望他們的研究能起到一個(gè)“拋磚引玉”的作用。

關(guān)于媒體報(bào)道的“小蘇打‘餓’死癌細(xì)胞”。首先需要明確的是，該項(xiàng)研究采用的治療方法是直接針對(duì)滋養(yǎng)腫瘤的血管，向瘤體注射碳酸氫鈉（小蘇打），而非大家理解的喝小蘇打。

此外，在這項(xiàng)研究中，對(duì)肝癌的主要作用仍然是經(jīng)肝動(dòng)脈栓塞化療術(shù)（TACE），是滋養(yǎng)腫瘤的動(dòng)脈栓塞阻斷后才引起的腫瘤缺血“餓死”，而小蘇打的作用是通過改變腫瘤內(nèi)的pH值，使腫瘤的“耐餓和抗餓”能力下降，從而配合經(jīng)肝動(dòng)脈栓塞化療術(shù)，使腫瘤更容易餓死，甚至完全餓死。

【知識(shí)鏈接】

肝癌的綜合介入治療的可選方案

1.肝動(dòng)脈介入治療（首選）

適用于不能手術(shù)切除的中晚期原發(fā)性肝癌患者；也可用于手術(shù)可以切除，但由于其他原因（如高齡、嚴(yán)重肝硬化等）不能或不愿接受手術(shù)的患者。臨床前瞻性隨機(jī)對(duì)照研究及大量的臨床數(shù)據(jù)表明：TACE對(duì)肝癌有明確的療效，國(guó)內(nèi)外指南一致推薦TACE為非手術(shù)治療的首選療法。近40年的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)積累，TACE技術(shù)已相當(dāng)成熟，國(guó)內(nèi)的調(diào)查顯示：TACE在各種非手術(shù)微創(chuàng)治療中占90%的份額，在所有的肝癌患者中，約70%的肝癌在不同的時(shí)期經(jīng)歷過TACE治療。

2.局部消融治療

局部消融治療是借助醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的引導(dǎo)對(duì)腫瘤靶向定位，局部采用物理或化學(xué)的方法直接殺滅腫瘤組織一類治療手段。主要包括射頻消融 、微波消融、冷凍治療以及無(wú)水乙醇注射治療；具有微創(chuàng)、安全、簡(jiǎn)便和易于多次施行的特點(diǎn)。

3.分子靶向與藥物系統(tǒng)治療

近年來，應(yīng)用分子靶向藥物治療已成為新的研究熱點(diǎn)，并受到高度的關(guān)注和重視。索拉非尼是一種口服的多靶點(diǎn)、多激酶抑制劑。索拉非尼與肝動(dòng)脈介入治療或系統(tǒng)化療聯(lián)合應(yīng)用，可能使患者更多地獲益，已有一些臨床證據(jù)。與其他治療方法（手術(shù)、射頻消融和放療等）聯(lián)合應(yīng)用，也在研究中。