工商管理分流精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的工商管理分流主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：工商管理分流范文

法定代表人：祝平球，局長(zhǎng)。

委托人：尹鎮(zhèn)江，該局職工。

委托人：脫明忠，北京市大成律師事務(wù)所律師。

上訴人（原審被告、反訴原告）：中國(guó)有色金屬工業(yè)第六冶金建設(shè)公司，住所地河南省鄭州市石橋街9號(hào)。

法定代表人：金周秉，總經(jīng)理。

委托人：曹傳嘉，經(jīng)理辦公室主任。

委托人：魏文明，項(xiàng)目經(jīng)理。

上訴人中國(guó)民用航空河南省管理局（以下簡(jiǎn)稱河南民航局）與中國(guó)有色金屬工業(yè)第六冶金建設(shè)公司（以下簡(jiǎn)稱六冶公司）工程款糾紛一案，不服河南省高級(jí)人民法院（2000）豫民二初字第1號(hào)民事判決，向本院提起上訴。本院依法組成合議庭審理了本案，現(xiàn)已審理終結(jié)。

經(jīng)審理查明：1994年12月7日至1997年1月8日雙方先后簽訂7份施工合同。其中1994年12月7日簽訂《鄭州薛店機(jī)場(chǎng)供油工程承包合同》約定：合同由兩部分組成，即建設(shè)工程施工合同協(xié)議條款和建設(shè)工程施工合同條件；工程采用施工圖預(yù)算加系數(shù)包工包料進(jìn)行承包；造價(jià)暫定4500萬(wàn)元，最后以雙方審定的預(yù)決算為準(zhǔn)，取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)安裝工程按全民二級(jí)，并給予百分之三以內(nèi)的優(yōu)惠；土建工程按類別計(jì)取，但最高不超過(guò)二類，最低不低于全民二類，免收調(diào)遣費(fèi)和遠(yuǎn)途施工費(fèi)，主材和設(shè)備以指揮部供應(yīng)為主，六冶公司采購(gòu)的主材及設(shè)備的質(zhì)量、價(jià)格必須事前征得指揮部的認(rèn)可；保修方面約定，一年保鏢，一年保修，保修金額及支付按鄭州市有關(guān)規(guī)定，保修期滿一次返還給六冶公司，保修期間由于六冶公司原因造成的維修費(fèi)用由六冶公司承擔(dān)；當(dāng)指揮部資產(chǎn)不到位時(shí)，六冶公司保證連續(xù)施工三個(gè)月，不得延誤合同工期。1995年5月15日簽訂的《鄭州薛店機(jī)場(chǎng)建設(shè)工程施工承包合同》約定：工程量的核心確認(rèn)，由六冶公司按指揮部代表要求時(shí)間提交已完工程量的報(bào)告，指揮部代表接到報(bào)告后5天內(nèi)按照設(shè)計(jì)圖紙核實(shí)已完工程量的數(shù)量，并在24小時(shí)之前通知六冶公司。1996年7月29日簽訂的《鄭州新鄭機(jī)場(chǎng)航站區(qū)道路照明、站前廣場(chǎng)給水支管工程、通訊工程予埋予留施工合同》約定：工程總造價(jià)105萬(wàn)元包干，由六冶公司全部墊資，工程完成后付至95%，尾款5%保修期滿后一次付清。1995年6月30日簽訂的《鄭州薛店機(jī)場(chǎng)業(yè)務(wù)油庫(kù)庫(kù)外道路及卸油站中轉(zhuǎn)油庫(kù)庫(kù)外道路工程承包合同》約定：工程造價(jià)按照施工圖預(yù)算暫定為53萬(wàn)元。1995年10月10日簽訂的《新鄭高速公路薛店收費(fèi)站供電線路施工協(xié)議書(shū)》約定：工程造價(jià)確定為22.5萬(wàn)元，由六冶公司包干使用。1996年10月24日簽訂的《少長(zhǎng)針消雷器塔架及基礎(chǔ)設(shè)計(jì)施工合同》約定：設(shè)計(jì)及施工費(fèi)用為15.5萬(wàn)元，一次包死。1997年1月8日簽訂的《候機(jī)樓進(jìn)口設(shè)備安裝合同》約定：工程內(nèi)容為登機(jī)橋8臺(tái)，其中包括隨設(shè)備帶來(lái)的所有部件及配合生產(chǎn)廠家調(diào)試，承包方式實(shí)行總安裝費(fèi)，一次性包死，設(shè)備安裝為60萬(wàn)元。上述7份合同簽訂后，六冶公司分別進(jìn)行了施工，河南民航局支付了部分工程款和材料。工程竣工后，經(jīng)河南民航局委托，中國(guó)建設(shè)銀行鄭州分行就本案工程編制了工程決算書(shū)，決算總額為103942284.99元，該決算數(shù)額經(jīng)六冶公司認(rèn)可，但因雙方對(duì)河南民航局已支付工程款的數(shù)額、調(diào)撥的建筑材料數(shù)額等有爭(zhēng)議，未能就工程進(jìn)行最終決算。1998年9月23日河南光華財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有限公司受審計(jì)署駐鄭州特派員辦事處委托，就鄭州薛店機(jī)場(chǎng)建安工程實(shí)施了審計(jì)驗(yàn)證，結(jié)論與鄭州建行決算結(jié)果不一致。1998年12月31日審計(jì)署鄭州特派辦給河南民航局出具審計(jì)意見(jiàn)書(shū)，稱由于該局內(nèi)控制度不嚴(yán)，對(duì)六冶公司、南陽(yáng)安裝公司、廣東開(kāi)平公司等六家施工企業(yè)帳面共超付工程款877萬(wàn)余元，要求該局收回超付款并調(diào)整相關(guān)帳目。為此河南民航局遂以超付六冶公司工程費(fèi)用913萬(wàn)余元，六冶公司施工工程延期已構(gòu)成違約為由，向鄭州市中級(jí)人民法院提起訴訟。1999年6月24日六冶公司向河南省高級(jí)人民法院提起訴訟，請(qǐng)求判令河南民航局支付欠付工程款及利息，支付施工人員、機(jī)械停窩工費(fèi)。同年6月30日六冶公司向河南省高級(jí)人民法院遞交申請(qǐng)書(shū)，請(qǐng)求將兩案合并由河南省高級(jí)人民法院審理，后鄭州市中級(jí)人民法院將河南民航局訴六冶公司一案移送河南省高級(jí)人民法院。

另查明，一審審理中，河南民航局就延誤工期違約賠償之請(qǐng)求，六冶公司就資金不能及時(shí)到位造成機(jī)械停、窩工損失之訴分別提出撤訴，對(duì)此河南省高級(jí)人民法院僅就本案工程是否超付或欠付工程款進(jìn)行了審理。1999年10月31日河南省高級(jí)人民法院委托河南省建行中介處就本案工程系超付還是少付工程款進(jìn)行鑒定，鑒定報(bào)告書(shū)經(jīng)雙方質(zhì)證，除對(duì)河南民航局已付68711656.49元工程款及39217273.82元材料款無(wú)爭(zhēng)議外，對(duì)如下問(wèn)題產(chǎn)生爭(zhēng)議，下面分述爭(zhēng)議問(wèn)題的有關(guān)事實(shí)：一、關(guān)于1859126元閥門(mén)款問(wèn)題。河南民航局主張經(jīng)審計(jì)表明價(jià)格虛報(bào)較多，應(yīng)扣減1859126元。六冶公司主張雙方合同約定，主材和設(shè)備以河南民航局供應(yīng)為主，六冶公司采購(gòu)的主材及設(shè)備的質(zhì)量、價(jià)格必須事前征得河南民航局的認(rèn)可，而六冶公司在購(gòu)買閥門(mén)時(shí)，品種、規(guī)格、價(jià)格均已征得河南民航局同意，且錢已付供貨廠家，貨已用在工程中，不應(yīng)再扣款。六冶公司提供了有河南民航局簽署意見(jiàn)的購(gòu)買閥門(mén)訂貨明細(xì)表及付款審批報(bào)告。二、關(guān)于3%優(yōu)惠問(wèn)題。河南民航局認(rèn)為雙方在合同中明文約定該工程按二類取費(fèi)及六冶公司在3%以內(nèi)對(duì)河南民航局進(jìn)行優(yōu)惠，故應(yīng)扣減3%價(jià)款56萬(wàn)余元并按原雙方?jīng)Q算二類工程取費(fèi)，六冶公司認(rèn)為該公司系一級(jí)資質(zhì)，工程又系一類工程，應(yīng)按一類工程取費(fèi)，該條款為無(wú)效條款，原雙方?jīng)Q算按二類取費(fèi)少計(jì)86.9萬(wàn)元，雙方合同約定的3%優(yōu)惠違反建筑市場(chǎng)管理不得壓級(jí)壓價(jià)的規(guī)定，亦為無(wú)效條款。鑒定部門(mén)第一次鑒定稱，以下三條需法庭裁定后方能計(jì)算出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)：（1）合同中“3%以內(nèi)優(yōu)惠”條款是否有效；（2）如果不是無(wú)效條款，以一個(gè)什么樣的比例來(lái)計(jì)算；（3）計(jì)算基礎(chǔ)是否應(yīng)為合同總造價(jià)。河南高院二次委托鑒定中稱，關(guān)于優(yōu)惠3%的問(wèn)題。鑒于合同約定的是3%以內(nèi)，建議按1.5%計(jì)取。隨后鑒定部門(mén)補(bǔ)充鑒定結(jié)論為：以決算價(jià)為基礎(chǔ)，按供油工程中的安裝工程總價(jià)扣除河南民航局供應(yīng)的材料價(jià)款和設(shè)備款及稅金，再乘以1.5%，得出河南民航局應(yīng)優(yōu)惠283593.36元。三、關(guān)于退庫(kù)材料問(wèn)題。河南民航局主張?jiān)摽钪泻?3.361萬(wàn)元廢品退料及21.5386萬(wàn)元沒(méi)有退料計(jì)劃但卻退料，不應(yīng)計(jì)算，六冶公司認(rèn)為廢品也好，無(wú)計(jì)劃退料也好，河南民航局均已接受了材料，且既系整改拆除的閥門(mén)，即不可能為新品，故不應(yīng)扣減。雙方對(duì)有計(jì)劃退庫(kù)材料款2528487.31元及有計(jì)劃而未退庫(kù)的材料繼續(xù)退庫(kù)無(wú)爭(zhēng)議，對(duì)無(wú)計(jì)劃退庫(kù)材料款215386元及退庫(kù)材料廢品233610元有異議。關(guān)于無(wú)計(jì)劃退料問(wèn)題鑒定部門(mén)稱，雙方爭(zhēng)議的關(guān)鍵是退料計(jì)劃是否完整，但若對(duì)此退料計(jì)劃進(jìn)行重新審驗(yàn)，需要將機(jī)場(chǎng)工程的全部整改工作內(nèi)容核對(duì)一遍，因工作量大，雙方均不愿作此工作，故215386元無(wú)計(jì)劃退料請(qǐng)法院裁決。關(guān)于退料中的廢品問(wèn)題，鑒定部門(mén)意見(jiàn)：機(jī)場(chǎng)整改有兩個(gè)原因，設(shè)計(jì)不合理和材料不合格，如果這部分閥門(mén)是因?yàn)椴牧喜缓细穸?，閥門(mén)就是廢品，若是因設(shè)計(jì)不合理整改，那么閥門(mén)是否是廢品，須進(jìn)行鑒定，請(qǐng)法庭要求當(dāng)事人提供整改記錄，以便查對(duì)。四、關(guān)于保鏢費(fèi)用問(wèn)題。河南民航局主張合同雖約定有保鏢費(fèi)計(jì)算問(wèn)題，但六冶公司沒(méi)有證據(jù)證明其已實(shí)施保鏢及發(fā)生保鏢的費(fèi)用，也無(wú)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，故不應(yīng)計(jì)算。六冶公司認(rèn)為保鏢是指工程竣工后，成套設(shè)備運(yùn)營(yíng)技術(shù)指導(dǎo)、服務(wù)、人員培訓(xùn)，按照合同約定“一年保鏢”應(yīng)計(jì)取保鏢費(fèi)用共計(jì)54.699萬(wàn)余元。經(jīng)委托鑒定，鑒定單位認(rèn)為該費(fèi)用有可能發(fā)生，但六冶公司提供的材料均無(wú)河南民航局的簽字，無(wú)法認(rèn)定是否實(shí)際發(fā)生了保鏢費(fèi)用，故無(wú)法認(rèn)定。在一審訴訟期間，六冶公司仍無(wú)法提供有關(guān)此筆費(fèi)用實(shí)際發(fā)生的證據(jù)。五、關(guān)于波紋補(bǔ)償器問(wèn)題。經(jīng)委托鑒定該部分費(fèi)用為602981元。河南民航局主張?jiān)摬糠仲M(fèi)用全部系由其購(gòu)買的，其提供了波紋器的購(gòu)貨合同，費(fèi)用為602981元，還有付款轉(zhuǎn)帳單據(jù)，有供貨廠家將貨提供給六冶公司的證明（缺少貨物調(diào)撥單）。六冶公司主張波紋器系六冶公司購(gòu)置，但未提供相關(guān)證據(jù)。該問(wèn)題鑒定部門(mén)的意見(jiàn)為，六冶公司、河南民航局各執(zhí)己見(jiàn)，但都沒(méi)有直接的證據(jù)證明自己的說(shuō)法，鑒定人無(wú)法判定這602981元材料費(fèi)用的歸屬，請(qǐng)法庭裁決。六、關(guān)于工程整改費(fèi)用100.83421萬(wàn)元及設(shè)備款87.5122萬(wàn)元問(wèn)題。六冶公司已在訴訟中認(rèn)可應(yīng)從1.03億余元中扣除上述款項(xiàng)。七、關(guān)于應(yīng)否給六冶公司計(jì)算5000余噸鋼材卸車費(fèi)問(wèn)題。河南民航局主張?jiān)撡M(fèi)用已按定額計(jì)在工程造價(jià)中，不應(yīng)再計(jì)。六冶公司認(rèn)為幾千噸鋼材卸運(yùn)多發(fā)生120萬(wàn)余元費(fèi)用。該問(wèn)題鑒定意見(jiàn)，5293.38噸的鋼材卸車費(fèi)應(yīng)該付給六冶公司，但是卸車費(fèi)用怎樣計(jì)算，沒(méi)有統(tǒng)一的計(jì)算方法，請(qǐng)法庭予以裁定；原決算漏項(xiàng)費(fèi)用39403.87元，是否計(jì)算，請(qǐng)法庭裁決，如果計(jì)算，河南民航局應(yīng)付給指定工地負(fù)責(zé)人簽字，但有河南民航局總工辦（總工程師辦公室）蓋章，此項(xiàng)費(fèi)用為101378.18元，簽證是否有效請(qǐng)法庭裁決，如果有效河南民航局應(yīng)付給六冶公司101378.18元。一審法院二次委托稱，5293.38噸鋼材卸車費(fèi)計(jì)算方法可到勞務(wù)市場(chǎng)了解，按當(dāng)時(shí)市場(chǎng)勞務(wù)價(jià)格計(jì)算漏項(xiàng)39403.87元應(yīng)計(jì)算付給六冶公司；101378.18元河南民航局簽證有效，應(yīng)計(jì)算給六冶公司。補(bǔ)充鑒定稱，根據(jù)對(duì)施工單位的走訪調(diào)查，鋼材卸車費(fèi)從5元至15元不等，取10元/噸，5293.38×10=52933.80元；39403.87元應(yīng)計(jì)算給六冶公司；101378.18元，應(yīng)計(jì)算給六冶公司。八、關(guān)于工程質(zhì)量獎(jiǎng)、罰問(wèn)題。雙方合同約定，達(dá)到省優(yōu)質(zhì)工程，按質(zhì)保金的1%獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)不到省優(yōu)質(zhì)工程扣除1%，根據(jù)本案工程的質(zhì)量狀況，經(jīng)鑒定，結(jié)論為優(yōu)質(zhì)工程應(yīng)獎(jiǎng)18409813.67元，合格工程應(yīng)扣罰13566048.33元，獎(jiǎng)、罰沖抵，六冶公司應(yīng)得48437.65元。九、關(guān)于電纜盤(pán)虧盤(pán)盈問(wèn)題。六冶公司認(rèn)為河南民航局委托六冶公司保管電纜，工程結(jié)束后盤(pán)庫(kù)移交，有部分虧損145091.4元河南民航局扣除，盈利197027.2元應(yīng)屬六冶公司所有。河南民航局認(rèn)為六冶公司確系代管，按理盈、虧均應(yīng)由河南民航局負(fù)擔(dān)，但其中145091.4元系六冶公司挪作其他工程項(xiàng)目，應(yīng)予扣減。經(jīng)查六冶公司自行出具的書(shū)證材料中注明，該14萬(wàn)余元系挪用于南航工地使用，一審?fù)徶辛惫痉Q系其自己工作人員的筆誤，但河南民航局不予認(rèn)可。十、關(guān)于特殊措施費(fèi)問(wèn)題。雙方均認(rèn)為只要事實(shí)存在，應(yīng)予計(jì)算。該問(wèn)題鑒定部門(mén)結(jié)論為，特殊費(fèi)部分應(yīng)計(jì)造價(jià)93537.67元，漏算中需法庭裁決的費(fèi)用為6783.98元，無(wú)法計(jì)算的2516148.61元，由法庭裁決。十一、關(guān)于丟失的工具折款問(wèn)題。河南民航局扣減了六冶公司丟失工具折價(jià)款69134.93元。該問(wèn)題鑒定部門(mén)鑒定稱，經(jīng)過(guò)調(diào)解，雙方同意將此款項(xiàng)與“設(shè)備附件部分”合并解決，河南民航局不再扣減六冶公司69134.93元作為賠償，因河南民航局已在決算中扣除了此款，可增加六冶公司工程總造價(jià)69134.93元。經(jīng)鑒定河南民航局應(yīng)扣減六冶公司“設(shè)備附件款”為173305.92元。十二、關(guān)于不合格無(wú)縫鋼管裝車退回費(fèi)用問(wèn)題。六冶公司認(rèn)為河南民航局所供377×11的無(wú)縫鋼管不合格，河南民航局委托六冶公司挑選使用，把不合格的裝車退回，共發(fā)生費(fèi)用127698.76元。河南民航局認(rèn)為僅存在代用問(wèn)題不存在不合格問(wèn)題，退回費(fèi)用不存在。該問(wèn)題鑒定部門(mén)稱，經(jīng)調(diào)查，雙方確實(shí)存在部分不符合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的半成品裝車退回，河南民航局也同意裝車退回算費(fèi)用，但具體數(shù)量及費(fèi)用無(wú)法確定。

在查明上述爭(zhēng)議的基礎(chǔ)上，一審法院三次主持雙方當(dāng)事人進(jìn)行質(zhì)證，最后確認(rèn)：1、工程總造價(jià)按103942284.99元計(jì)算。2、河南民航局已付工程款為68711656.49元。3、河南民航局支付材料、設(shè)備折款為39217273.82元。4、供油工程應(yīng)核減1910674.9元，承插焊閥10249.2元應(yīng)增計(jì)在1.03億余元工程價(jià)款中支付給六冶公司。對(duì)于3%優(yōu)惠問(wèn)題、波紋補(bǔ)償器問(wèn)題、特殊措施費(fèi)問(wèn)題、無(wú)縫鋼管退回費(fèi)用問(wèn)題，雙方未達(dá)成一致意見(jiàn)。

一審法院審理認(rèn)為，雙方簽定的7份合同是雙方當(dāng)事人的真實(shí)意思表示，且不違反有關(guān)法律規(guī)定，均為有效。根據(jù)雙方提供的證據(jù)，結(jié)合鑒定意見(jiàn)，并依照誠(chéng)實(shí)信用、公平及優(yōu)勢(shì)證據(jù)原則，對(duì)雙方爭(zhēng)議問(wèn)題作出如下認(rèn)定：1、602981元波紋補(bǔ)償器，因雙方認(rèn)為系各自購(gòu)買，而證據(jù)表明雙方購(gòu)買的均有，但查不清各買多少，故由雙方各半負(fù)擔(dān)，即將301490.5元計(jì)入工程總造價(jià)中。2、關(guān)于特殊措施費(fèi)，鑒定單位鑒定特殊措施費(fèi)應(yīng)計(jì)造價(jià)93537.67元，結(jié)算漏項(xiàng)中需法庭裁定的6783.98元，兩項(xiàng)合計(jì)100321.65元，應(yīng)計(jì)入工程總造價(jià)。特殊措施費(fèi)無(wú)法計(jì)算部分74695.76元，結(jié)算漏項(xiàng)中無(wú)法計(jì)算部分2441482.85元，此兩項(xiàng)合計(jì)2516148.61元，因河南民航局已批準(zhǔn)了施工計(jì)劃，六冶公司在施中有可能做了，但其又未讓河南民航局簽證，故該項(xiàng)費(fèi)用由雙方各半負(fù)擔(dān)，即將1258074.3元計(jì)入工程總造價(jià)中。3、關(guān)于3%優(yōu)惠問(wèn)題，合同約定是3%以內(nèi)，既然雙方各持己見(jiàn)，根據(jù)本案情況由雙方各半負(fù)擔(dān)，按1.5%計(jì)算為283593.36元。4、無(wú)縫鋼管退回費(fèi)用127698.76元，既然事實(shí)存在，而雙方又協(xié)議不成，認(rèn)定各半負(fù)擔(dān)為63849.38元。綜上計(jì)算，河南民航局向六冶公司多支付工程款及材料款為1146731.52元，六冶公司應(yīng)予返還。因雙方未及時(shí)結(jié)算，對(duì)糾紛形成均有責(zé)任，故對(duì)多付的工程款及材料款可從河南民航局向人民法院提起對(duì)六冶公司訴訟之日起計(jì)算同期銀行貸款利息。河南民航局要求六冶公司返還多付工程款大部分事實(shí)不實(shí)，一部分請(qǐng)求予以支持，雙方應(yīng)按照勝敗比例負(fù)擔(dān)案件受理費(fèi)。六冶公司反訴要求河南民航局支付尚欠工程款及利息沒(méi)有事實(shí)根據(jù)，理由不能成立，其請(qǐng)求應(yīng)予駁回。河南民航局與六冶公司在本案中均撤回一部分訴訟請(qǐng)求，不違反法律規(guī)定，應(yīng)予準(zhǔn)許。依照《中華人民共和國(guó)民法通則》第一百三十一條的規(guī)定，判決：一、六冶公司在本判決生效后十日內(nèi)返還河南民航局多支付工程款1146731.52元并支付利息（自1999年5月26日起至本判決限定履行期限屆滿之日止，按同期銀行貸款利率計(jì)付）。逾期加倍支付遲延履行期間的債務(wù)利息。二、駁回河南民航局的其他訴訟請(qǐng)求。三、駁回六冶公司要求河南民航局支付尚欠工程款9941868.24元及利息248萬(wàn)元的反訴請(qǐng)求。一審案件受理費(fèi)67175元，河南民航局負(fù)擔(dān)57099元，六公司負(fù)擔(dān)10076元，反訴費(fèi)72119元由六冶公司負(fù)擔(dān)，鑒定費(fèi)30萬(wàn)元，河南民航局與六冶公司各負(fù)擔(dān)15萬(wàn)元。

河南民航局不服一審判決向本院提起上訴稱：1、雙方共同核算全部工程決算造價(jià)為100333896.37元，而不是一審認(rèn)定的103942284.99元；2、一審認(rèn)定的特殊措施費(fèi)2516148.61元沒(méi)有發(fā)生，也沒(méi)有雙方的簽證，無(wú)事實(shí)依據(jù)；3、602981元波紋補(bǔ)償器系河南民航局購(gòu)買，六冶公司領(lǐng)用事實(shí)清楚，而一審判決以查不清為由判決雙方各承擔(dān)一半是錯(cuò)誤的；4、無(wú)疑鋼管退回費(fèi)用127698.76元，無(wú)事實(shí)依據(jù)，一審判決雙方各承擔(dān)一半不妥；5、一審判決將丟失工具款69134.93元，增加計(jì)付給六冶公司不妥；6、六冶公司退料中23.361萬(wàn)元為廢品，21.84萬(wàn)元不是工程整改計(jì)劃，不應(yīng)計(jì)算；7、六冶公司要求計(jì)算8000余噸鋼材卸車費(fèi)52933.80元，無(wú)事實(shí)依據(jù)；8、河南民航局按3%扣減六冶公司工程造價(jià)有合同約定，一審判決按1.5%計(jì)283593.30沒(méi)有根據(jù)。綜上河南民航局請(qǐng)求最高人民法院依法改判，其訴訟費(fèi)和鑒定費(fèi)由六冶公司承擔(dān)。

六冶公司不服一審判決向本院提起上訴稱：一審判決認(rèn)定事實(shí)基本清楚，適用法律得當(dāng)，但也存在不足，該判決的部分事實(shí)認(rèn)定不清并漏計(jì)工程造價(jià)款1305340.62元。其事實(shí)及理由：1、3%以內(nèi)優(yōu)惠，不應(yīng)扣減。2、材料費(fèi)多計(jì)392783.57元。3、工程質(zhì)量獎(jiǎng)應(yīng)按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行，應(yīng)增加給付六冶公司687954.90元。4、保鏢費(fèi)546992.05元應(yīng)予計(jì)取。5、電纜盤(pán)盈盤(pán)虧應(yīng)相抵，不應(yīng)扣減145091.40元。6、應(yīng)執(zhí)行一級(jí)取費(fèi)計(jì)869000元。7、15個(gè)漏項(xiàng)內(nèi)容為：（1）加油地井設(shè)備費(fèi)1072092.4元；（2）四個(gè)快速接頭16880元；（3）臨時(shí)圍墻5000元；（4）交換樹(shù)脂67650元；（5）代辦機(jī)場(chǎng)建設(shè)報(bào)50000元；（6）交工資料費(fèi)80152元；（7）代購(gòu)設(shè)備費(fèi)403341元；（8）供油中心排污板6066.53元；（9）青苗補(bǔ)償費(fèi)6800元；（10）投標(biāo)押金30000元；（11）玻璃調(diào)差8860元；（12）木材調(diào)差222166.94元；（13）電纜計(jì)算誤差700.54元；（14）鑄鐵管接頭差94634.24元；（15）供熱管道過(guò)路套管205796.97元，以上總4230755.90元。8、上訴費(fèi)和鑒定費(fèi)由河南民航局承擔(dān)。

本院認(rèn)為：（一）關(guān)于工程總造價(jià)問(wèn)題。工程總造價(jià)103942284.99元，系雙方最初認(rèn)可的數(shù)額，后雖經(jīng)河南民航局申請(qǐng)審計(jì)，又核減部分工程款，但對(duì)審計(jì)的法律效力問(wèn)題，雙方有異議。據(jù)此，河南民航局以審計(jì)結(jié)論主張工程總造價(jià)100333896.37元事實(shí)依據(jù)不足，故不應(yīng)予以支持。（二）關(guān)于3%以內(nèi)的優(yōu)惠問(wèn)題。雙方《供油工程承包合同》約定：取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)安裝工程按全民二級(jí)，并給予3%以內(nèi)的優(yōu)惠。該約定不違反法律規(guī)定應(yīng)認(rèn)定有效，其計(jì)算數(shù)額567186.72元，未超過(guò)合同約定比例，應(yīng)予認(rèn)定，一審法院以雙方有爭(zhēng)議而判決雙方各承擔(dān)1.5%，無(wú)事實(shí)和法律依據(jù)。河南民航局該項(xiàng)請(qǐng)求有理，應(yīng)予支持。（三）特殊措施費(fèi)問(wèn)題。一審判決將應(yīng)計(jì)造價(jià)93537.67、需法庭裁決6783.98元兩項(xiàng)共計(jì)100321.65元計(jì)入工程總造價(jià)，將無(wú)法計(jì)算的74695.76元、2441482.85元合計(jì)為2516178.61元，判決雙方各承擔(dān)一半。關(guān)于無(wú)法計(jì)算的數(shù)額問(wèn)題，鑒定部門(mén)認(rèn)為，該數(shù)額系一方提供，其措施屬正常施正措施，且工程又無(wú)簽證證明，因此無(wú)法計(jì)算。根據(jù)鑒定意見(jiàn)，該項(xiàng)費(fèi)用系六冶公司一方提供，其未提供簽證證明，河南民航民亦不予認(rèn)可，因此該項(xiàng)費(fèi)用不應(yīng)計(jì)入工程總造價(jià)，一審判決此費(fèi)用由河南民航局與六冶公司分擔(dān)不妥，應(yīng)予糾正。河南民航局的該項(xiàng)請(qǐng)求，應(yīng)予支持。（四）波紋補(bǔ)償器問(wèn)題。六冶公司主張工程施工使用的波紡器系六冶公司購(gòu)置，但未提供相關(guān)證據(jù)，在此情況下，一審判決波紋器購(gòu)置款由河南民航局與六冶公司分擔(dān)不妥，六冶公司該項(xiàng)請(qǐng)求無(wú)事實(shí)依據(jù)，應(yīng)予駁回。（五）材料費(fèi)問(wèn)題。鑒定結(jié)論最終確定的河南民航局支付材料款數(shù)額為39217273.82元。河南民航局認(rèn)為其數(shù)額為40348915.44元、六冶公司主張數(shù)額為38824490.25元，均無(wú)事實(shí)依據(jù)，一審判決按鑒定確定的數(shù)額認(rèn)定河南民航局支付材料款為3921727.82元并無(wú)不妥，應(yīng)予維持。（六）保鏢費(fèi)問(wèn)題。一審判決以六冶公司主張保鏢費(fèi)用無(wú)事實(shí)依據(jù)，駁回六冶公司的該項(xiàng)請(qǐng)求是正確的，應(yīng)予維持。（七）電纜盤(pán)盈盤(pán)虧問(wèn)題。一審判決根據(jù)鑒定結(jié)論，扣除六冶公司挪用的電纜費(fèi)145091.4元正確，應(yīng)予維持。六冶公司該項(xiàng)上訴請(qǐng)求事實(shí)依據(jù)不足，應(yīng)予駁回。（八）無(wú)縫鋼管退回費(fèi)用問(wèn)題。六冶公司將無(wú)縫鋼管退給河南民航局的事實(shí)，雙方均認(rèn)可，但雙方對(duì)退回鋼管的數(shù)量及費(fèi)用數(shù)額達(dá)不成協(xié)議，且河南民航局亦提不出退回費(fèi)用，因此一審判決按六冶公司提出的費(fèi)用數(shù)額由雙方各半承擔(dān)，即將63849.38元計(jì)入總造價(jià)比較公正，可予以維持。（九）丟失工具款問(wèn)題。鑒定部門(mén)意見(jiàn)為，雙方同意該問(wèn)題與“設(shè)備附件”問(wèn)題合并解決，即在給六冶公司增加69134.93元的同時(shí)，亦應(yīng)給河南民航局增加173305.92元。但一審判決僅給六冶公司增計(jì)69134.93元，而未將173305.92元增付給河南民航局不妥，應(yīng)予糾正。河南民航局請(qǐng)求有理，應(yīng)予支持。（十）材料退庫(kù)款問(wèn)題。雙方對(duì)有計(jì)劃退料及有計(jì)劃而未退料可繼續(xù)退料問(wèn)題沒(méi)有異議，而對(duì)退料廢品及無(wú)計(jì)劃退料存有爭(zhēng)議。因六冶公司已將材料退給河南民航局，河南民航局亦將材料收庫(kù)，因此一審判決認(rèn)定由河南民航局支付該項(xiàng)費(fèi)用并無(wú)不妥，但該項(xiàng)費(fèi)用按鑒定部門(mén)鑒定的數(shù)額認(rèn)定，其為2977483.31元。一審判決認(rèn)定的材料退庫(kù)費(fèi)用為313.14萬(wàn)元，無(wú)事實(shí)依據(jù)，應(yīng)予糾正。（十一）關(guān)于材料卸車費(fèi)問(wèn)題。一審法院依據(jù)鑒定結(jié)論，判決河南民航局給付六冶公司卸車費(fèi)用193715.85元是正確的，河南民航局上訴主張無(wú)事實(shí)依據(jù)，不予支持。（十二）工程質(zhì)量獎(jiǎng)問(wèn)題。一審法院按照雙方合同約定及鑒定結(jié)論確定獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)額為48437.65元是正確的。六冶公司上訴請(qǐng)求，無(wú)法律依據(jù)，應(yīng)予駁回。（十三）取費(fèi)等級(jí)問(wèn)題。六冶公司上訴請(qǐng)求法律依據(jù)不足，應(yīng)予駁回。（十四）關(guān)于一審判決是否漏項(xiàng)問(wèn)題。1、加油地井設(shè)備費(fèi)107292.4元，該費(fèi)用雙方未計(jì)入結(jié)算，根據(jù)鑒定結(jié)論，不予增計(jì)。2、四個(gè)快速接16880元、臨時(shí)圍墻5000元、交換樹(shù)脂67650元、代辦機(jī)場(chǎng)建設(shè)報(bào)50000元、交工資料費(fèi)80152元、供油中心排污板6066.53元、青苗補(bǔ)償費(fèi)6800元、投標(biāo)押金30000元、下班調(diào)差8860元、木材調(diào)差222166.94元、電纜計(jì)算誤多差700.54元，上述款項(xiàng)根據(jù)鑒定結(jié)論，河南民航局應(yīng)計(jì)付給六冶公司，一審判決漏項(xiàng)，應(yīng)予增加。3、代購(gòu)設(shè)備費(fèi)403341元，根據(jù)鑒定結(jié)論，該項(xiàng)費(fèi)用應(yīng)計(jì)入決算數(shù)額為45240元，六冶公司主張403341元，無(wú)事實(shí)依據(jù)，因此該項(xiàng)應(yīng)給六冶公司增計(jì)45240元。4、鑄鐵管接頭差94643.24元，根據(jù)鑒定結(jié)論，應(yīng)從河南民航局扣減六冶公司材料費(fèi)總額中減去94643.24元。一審判決漏項(xiàng)，應(yīng)予增加。5、供熱管道過(guò)路套管205796.97元，原結(jié)算書(shū)沒(méi)有計(jì)算錯(cuò)誤，不存在六冶公司所提問(wèn)題，雙方同意不再提及此爭(zhēng)議。根據(jù)鑒定結(jié)論，該項(xiàng)不予增加。綜上，河南民航局應(yīng)增加給六冶公司費(fèi)用共計(jì)634150.25元。根據(jù)案件上述事實(shí)認(rèn)為，雙方簽訂的7份合同系雙方當(dāng)事人真實(shí)意思表示，且不違反法律規(guī)定，一審判決認(rèn)定合同有效是正確的，河南民航局向六冶公司多支付工程款、材料款共計(jì)2685562.03元（即：工程總造價(jià)103942284.99元+卸車費(fèi)193715.85元+特殊措施費(fèi)100321.65元+退庫(kù)材料費(fèi)29977483.31元+承插焊閥10249.2元+選擇工具款69134.94元+優(yōu)良工程獎(jiǎng)48437.65元+鋼管退回費(fèi)63849.38元+一審漏判費(fèi)用634150.25元-河南民航局已付工程款68711656.49元-河南民航局已付設(shè)備款39217237.82元-河南民航局已付電纜費(fèi)145091.4元-優(yōu)惠3%款567186.72元-供油工程款1910674.9元-一審漏項(xiàng)設(shè)備費(fèi)173305.92元）。依照《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（二）項(xiàng)和第（三）項(xiàng)之規(guī)定，判決如下：

第2篇：工商管理分流范文

關(guān)鍵詞：民辦高校 工商管理類 人才培養(yǎng) 就業(yè)渠道

縱觀我國(guó)高校發(fā)展歷史，工商管理類專業(yè)在人才培養(yǎng)方面取得了不少成就，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮了重要作用。隨著高校逐漸擴(kuò)招，生源數(shù)量日益減少，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日漸凸顯。作為我國(guó)高校中開(kāi)設(shè)最普遍專業(yè)大類之一的工商管理類專業(yè)，其畢業(yè)生就業(yè)狀況同樣不容樂(lè)觀。民辦高校只有深入了解用人單位對(duì)工商管理類專業(yè)學(xué)生的要求，積極尋求工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，拓寬就業(yè)渠道，才能培養(yǎng)出適銷對(duì)路的，具有高競(jìng)爭(zhēng)力的畢業(yè)生，實(shí)現(xiàn)工商管理類專業(yè)畢業(yè)生的充分就業(yè)。

一、民辦高校工商管理類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確

工商管理類專業(yè)畢業(yè)生，就其本身的職業(yè)定位來(lái)說(shuō)是從事企業(yè)管理、教學(xué)和

培訓(xùn)、策劃、咨詢等面向國(guó)際、面向人才市場(chǎng)需求的高級(jí)管理人才。然而民辦高校的工商管理類專業(yè)建設(shè)并沒(méi)有跟得上時(shí)代的步伐，舊的人才培養(yǎng)方案沒(méi)有完全被淘汰，新的人才培養(yǎng)方案卻沒(méi)有及時(shí)形成，處于一種轉(zhuǎn)型期的混沌狀態(tài)。

（二）專業(yè)課程內(nèi)容更新不夠

專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)注重課程內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)的最終目標(biāo)是為社會(huì)服

務(wù)，社會(huì)對(duì)人才需求的變化直接作用于人才培養(yǎng)的具體內(nèi)容。民辦高校工商管理類的很多專業(yè)，如市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)學(xué)、物流管理等專業(yè)已經(jīng)單獨(dú)分離出來(lái)作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)，這種專業(yè)的細(xì)化對(duì)人才培養(yǎng)是一種進(jìn)步，但這些專業(yè)的課程設(shè)置卻沒(méi)有脫離開(kāi)原來(lái)工商管理作為一個(gè)大類專業(yè)時(shí)的桎梏。很多專業(yè)在課程設(shè)置上大同小異，并沒(méi)有根據(jù)人才培養(yǎng)的不同要求來(lái)合理設(shè)置專業(yè)課程。另外，目前民辦高校的工商管理專業(yè)課程內(nèi)容更新較慢，很少引進(jìn)新方法、新內(nèi)容、新工具，即使有也僅僅在授課過(guò)程中作為補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)介紹，不夠深入和重視。

（三）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)配套資源落后

工商管理是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)

重要的作用。然而，民辦高校在工商管理專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)中普遍缺少對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的投入和重視。加上近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招，工商管理類生源激增，學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)人員、場(chǎng)地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)均跟不上學(xué)生人數(shù)的急速膨脹，日益增加的實(shí)踐需求和有限的教學(xué)資源的矛盾凸顯出來(lái)，工商管理類專業(yè)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)很多都是由任課教師通過(guò)私人關(guān)系聯(lián)系，而對(duì)于實(shí)習(xí)的具體流程、目標(biāo)、考核等，則往往是流于形式，難以真正發(fā)揮實(shí)習(xí)的應(yīng)有作用。

二、社會(huì)需要的工商管理類畢業(yè)生

民辦高校想要培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎的工商管理類專業(yè)人才，首先要弄清社會(huì)到

底需要什么樣的工商管理類畢業(yè)生。

（一）具有良好的綜合素質(zhì)

工商管理類專業(yè)人才必須具有具備履行崗位職責(zé)的綜合素質(zhì)，優(yōu)良的基礎(chǔ)

素質(zhì)、淵博的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)、靈活的溝通能力、較強(qiáng)的社交能力、協(xié)調(diào)能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。一個(gè)優(yōu)秀的工商管理者，必須具有收集、分析、處理信息的技能，熟練掌握獲取信息的工具和技能，如外語(yǔ)交流技能和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。不僅要懂管理、會(huì)經(jīng)營(yíng)，還要識(shí)大局、善謀斷。

（二）較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)際運(yùn)用能力

求變和創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)成敗的關(guān)鍵。在復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，工商管理類人才應(yīng)具備變革創(chuàng)新與應(yīng)變能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力、預(yù)測(cè)與決策能力、協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)外關(guān)系等開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)際運(yùn)用能力。

（三）較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

當(dāng)今企業(yè)所面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是異常激烈的，企業(yè)員工應(yīng)處處以全局利益為重，積極與同事溝通協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心同德。工商管理類學(xué)生只有在日常學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、切磋、啟發(fā)、激勵(lì)等良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)，具備在不同環(huán)境下的溝通合作能力，才能在經(jīng)營(yíng)管理各項(xiàng)活動(dòng)中有效地開(kāi)展工作。

三、改進(jìn)民辦高校工商管理類人才培養(yǎng)方式

（一）以面向社會(huì)需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式為導(dǎo)向

高等學(xué)校的人才培養(yǎng)最終目的是為社會(huì)需求服務(wù)的。因此，適應(yīng)社會(huì)需求對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主的民辦高校來(lái)說(shuō)尤為重要。民辦高校對(duì)工商管理人才的教育上應(yīng)引入市場(chǎng)機(jī)制，面向市場(chǎng)服務(wù)社會(huì)，依靠質(zhì)量求發(fā)展。在設(shè)立專業(yè)方向時(shí)，應(yīng)對(duì)同類院校專業(yè)方向現(xiàn)狀和社會(huì)人才需求態(tài)勢(shì)開(kāi)展深入調(diào)查，并注重研究行業(yè)社會(huì)需求與本專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，使教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，既要尊重教學(xué)規(guī)律又要爭(zhēng)取到企事業(yè)單位的參與，充分利用一切有利的社會(huì)資源，改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。

（二）以“一專多能”的人才培養(yǎng)模式為核心

在工商管理專業(yè)“一專多能”人才培養(yǎng)模式的具體操作中，可以采取“1+2+1”學(xué)年制教育方式，第一學(xué)年完成通用的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，第二、三學(xué)年完成專業(yè)基礎(chǔ)課和核心專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“多能”的管理技能。第四學(xué)年完成專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)，重在強(qiáng)化個(gè)性能力，也同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“一?！钡奶亻L(zhǎng)?！耙粚６嗄堋钡呐囵B(yǎng)模式在注重專業(yè)基礎(chǔ)教育的同時(shí)為工商管理類專業(yè)學(xué)生的發(fā)展提供了更廣闊的空間。強(qiáng)化了個(gè)性教育，實(shí)現(xiàn)了因材施教，投其所好，各展其能。

三、拓寬民辦高校工商管理類畢業(yè)生的就業(yè)渠道

（一）實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去“的策略，建立全員參與就業(yè)的體系

以往，學(xué)校是習(xí)慣將用人單位“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”到學(xué)校挑選畢業(yè)生，而今，更應(yīng)注重“走出去”，主動(dòng)加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系。及時(shí)了解往屆畢業(yè)生的工作信息，建立關(guān)系網(wǎng)，做好“售后服務(wù)”，利用校友關(guān)系拓展就業(yè)渠道。積極與用人單位建立長(zhǎng)久的合作關(guān)系，合理地利用企業(yè)的人才儲(chǔ)備資源，實(shí)現(xiàn)為企業(yè)輸送人才的連續(xù)性，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生疏通長(zhǎng)效的就業(yè)通道。

（二）建立人才供需信息庫(kù)，發(fā)展畢業(yè)生就業(yè)的無(wú)形市場(chǎng)

為完善畢業(yè)生就業(yè)信息檔案，為學(xué)生進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，學(xué)校應(yīng)建立完整的人才信息庫(kù)，把優(yōu)秀、典型的畢業(yè)生就業(yè)信息收錄在內(nèi)，以方便日后對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行實(shí)例就業(yè)指導(dǎo)。利用人才信息庫(kù)的便利條件，運(yùn)用現(xiàn)代通訊手段，及時(shí)傳遞和公布信息。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解用人單位的需求，用人單位同樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解畢業(yè)生的供給情況。無(wú)形市場(chǎng)突破了時(shí)空限制，減少了雙方搜尋的時(shí)間與費(fèi)用，打破了信息分割、封閉的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)放、統(tǒng)一。從而，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生和用人單位在網(wǎng)上的“雙向選擇”。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生面向基層就業(yè)、多渠道自主創(chuàng)業(yè)

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想政治教育，加大力度宣傳“選聘村官”、“三支一扶”等政策，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大學(xué)生面向基層就業(yè)，勇于走進(jìn)貧苦地區(qū)就業(yè)，鍛煉自己，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及相關(guān)支持，重視創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，建立一定規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者俱樂(lè)部，指導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，勇于實(shí)踐，規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)能力，成功創(chuàng)業(yè)，從而拓寬就業(yè)渠道。

（四）通過(guò)畢業(yè)生分流搭建就業(yè)橋

學(xué)校應(yīng)積極地為工商管理類畢業(yè)生提供個(gè)性化服務(wù)，如設(shè)立考研輔導(dǎo)班，考公務(wù)員輔導(dǎo)班，出國(guó)培訓(xùn)與咨詢等等，鼓勵(lì)本專業(yè)學(xué)生考取MBA，出國(guó)等繼續(xù)深造，在本專業(yè)領(lǐng)域上發(fā)揮更重要的作用。通過(guò)畢業(yè)生多渠道的分流輸送，有效緩解就業(yè)壓力。為學(xué)生創(chuàng)造多條理想的創(chuàng)業(yè)成才之路。

參考文獻(xiàn)

第3篇：工商管理分流范文

 

摘要：工商管理是企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)改革與外部發(fā)展的基礎(chǔ)理論和根本途徑。形勢(shì)下企業(yè)發(fā)揮工商管理職能首先需要明確工商管理不同職能之間的關(guān)系，發(fā)揮不同工商管理職能間的優(yōu)勢(shì)。其次，還需要找出企業(yè)工商管理職能發(fā)揮中的不足之處，并實(shí)施解決措施。只有這樣企業(yè)才能夠在正確目標(biāo)的帶動(dòng)下，向著正確的方向，以正確的發(fā)展方式不斷前進(jìn)。

 

一、企業(yè)工商管理概述

 

企業(yè)工商管理是企業(yè)管理人根據(jù)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境，為了獲取更大生存空間所進(jìn)行的改變企業(yè)內(nèi)部組織形式的活動(dòng)。它可以是企業(yè)內(nèi)部人事關(guān)系的調(diào)動(dòng)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的改變、企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的改變等等。企業(yè)進(jìn)行工商管理必須具備合法性、科學(xué)性和準(zhǔn)確性，唯有如此，才能夠保障企業(yè)工商管理符合國(guó)家法律要求，符合企業(yè)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀以及外部的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。企業(yè)進(jìn)行工商管理能夠推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式等發(fā)生良性的改變，并形成優(yōu)勢(shì)循環(huán)，它有利于企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中不斷的發(fā)展、壯大。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)和國(guó)際的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都不是很樂(lè)觀，從國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境來(lái)看，所有企業(yè)、經(jīng)濟(jì)組織必須迅速進(jìn)行工商管理改革，重新制定戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，開(kāi)展內(nèi)部洗牌，以合理的規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。但從工商管理來(lái)講，它存在三個(gè)類別:

 

1、戰(zhàn)略管理。戰(zhàn)略管理是工商管理中的最高級(jí)別的管理，它包括了戰(zhàn)略目標(biāo)制定和戰(zhàn)略目標(biāo)執(zhí)行。戰(zhàn)略目標(biāo)是企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，但不是最終目標(biāo)，戰(zhàn)略目標(biāo)的制定具有一定的持久性。

 

2、管理理論。工商管理的管理理論主要是企業(yè)進(jìn)行工商管理所使用的方法、知識(shí)、工具等等，企業(yè)工商管理的管理學(xué)就是根據(jù)戰(zhàn)略目標(biāo)和當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)所指定的發(fā)展方法、使用的知識(shí)理論和發(fā)展工具等。

 

3、管理心理學(xué)。獨(dú)立的心理學(xué)是對(duì)人類的心理現(xiàn)象、心理過(guò)程和心理變化進(jìn)行研究，并對(duì)人類心理與外部環(huán)境關(guān)系進(jìn)行研究。工商管理中的心理學(xué)則是對(duì)企業(yè)以及參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的個(gè)人、集體進(jìn)行心理研究，預(yù)測(cè)企業(yè)與外部環(huán)境的未來(lái)動(dòng)向，如研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的心理、研究國(guó)家政治環(huán)境與政策改變都屬于工商管理中的心理研究。

 

二、工商管理中不同職能之間的關(guān)系

 

充分發(fā)揮工商管理對(duì)企業(yè)的價(jià)值，就必須明確工商管理不同職能之間的關(guān)系，這有利于對(duì)工商管理職能進(jìn)行調(diào)整，合理運(yùn)用不同的職能，或者將不同的職能進(jìn)行柔和，提升其職能價(jià)值。

 

(一)工商管理部門(mén)管理和引導(dǎo)之間的關(guān)系

 

工商管理部門(mén)管理與引導(dǎo)之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面;1、工商管理部門(mén)必須根據(jù)國(guó)家法律、經(jīng)濟(jì)狀況、資源需求引導(dǎo)企業(yè)整理和改革內(nèi)部組織形式，重新制定戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，規(guī)范企業(yè)開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的行為，這樣的引導(dǎo)既包含強(qiáng)制性的部分，又包含指導(dǎo)性的部分。例如工商管理部門(mén)要求農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工企業(yè)A調(diào)整其產(chǎn)品售價(jià)，以維持市場(chǎng)秩序，這樣的引導(dǎo)就是強(qiáng)制性的;再如，工商管理部門(mén)引導(dǎo)企業(yè)A引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)工藝，改革生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)，這樣的引導(dǎo)就是指導(dǎo)性的，企業(yè)A可以選擇不執(zhí)行。2、工商管理部門(mén)對(duì)轄區(qū)范圍內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行規(guī)劃管理，實(shí)施產(chǎn)業(yè)分流，將處于飽和狀態(tài)的企業(yè)調(diào)度到其它地區(qū)，帶動(dòng)其它地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)加大力度幫扶本地新生企業(yè)進(jìn)行發(fā)展。這樣的管理和引導(dǎo)具有政策性，是工商管理部門(mén)根據(jù)國(guó)家政策制度所實(shí)施的工商管理行為。

 

(二)工商管理部門(mén)管理和服務(wù)之間的關(guān)系

 

工商管理部門(mén)對(duì)于企業(yè)的所實(shí)施的一系列管理行為都是為了促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的服務(wù)行為，同時(shí)也為企業(yè)發(fā)展提供政策服務(wù)、業(yè)務(wù)辦理服務(wù)以及金融服務(wù)等等。例如，企業(yè)進(jìn)行更名、注冊(cè)、上市申請(qǐng)等都需要到工商管理部門(mén)進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理，工商管理部門(mén)聯(lián)合當(dāng)?shù)劂y行等金融機(jī)構(gòu)，為中小型企業(yè)發(fā)展提供低利息和低門(mén)檻的貸款等，這些都是工商管理部門(mén)為企業(yè)提供的服務(wù)。

 

三、新時(shí)期我國(guó)工商管理部門(mén)在職能發(fā)揮過(guò)程中存在的問(wèn)題和對(duì)策

 

如今，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)看似風(fēng)平浪靜，實(shí)則存在卻存在較大的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。工商部門(mén)對(duì)于企業(yè)的管理、引導(dǎo)和規(guī)范力度還不夠充足，國(guó)家的宏觀調(diào)力度不到位，也不準(zhǔn)確，應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前工商管理存在的問(wèn)題進(jìn)行全面的改革。

 

(一)我國(guó)工商管理體制不夠健全

 

工商管理具有規(guī)范企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為、優(yōu)化企業(yè)組織管理結(jié)構(gòu)的作用。工商管理制度的不健全影響了企業(yè)進(jìn)行升級(jí)轉(zhuǎn)型和參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的條件。就目前的狀況來(lái)看，我國(guó)工商管理制度中還缺乏比較全面性的內(nèi)容，各地方的工商管理具有強(qiáng)烈的地域保護(hù)性，對(duì)于外部資源的利用還不夠充分。因此，必須盡快完善工商管理體制。完善工商管理體制首先要在制度上做出改變，取消工商管理的地域保護(hù)制度，實(shí)施平等的管理制度，加強(qiáng)工商執(zhí)法，深入開(kāi)展打擊經(jīng)濟(jì)違法犯罪活動(dòng)，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的秩序。

 

(二)工商管理專業(yè)人才相對(duì)缺乏

 

工商管理是一項(xiàng)專業(yè)性要求非常高的工作，工商管理部門(mén)所制定的管理制度和管理中政策出現(xiàn)偏差，都會(huì)影響到轄區(qū)內(nèi)企業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致區(qū)域性經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、滯后。目前，我國(guó)參與工商管理的人才在數(shù)量上并不缺乏，缺乏的是專業(yè)水準(zhǔn)。很大一部分的工商管理人才都是從其它科室或部門(mén)調(diào)度過(guò)來(lái)的，對(duì)此項(xiàng)工作并不熟悉，還有一部分則只有大專、本科文憑，而碩士、博士或名校畢業(yè)大學(xué)人才卻非常匱乏。所以，未來(lái)還需要進(jìn)一步加大人才培養(yǎng)力度，首先從人才招聘上入手，提高入職門(mén)檻，其次，需要對(duì)現(xiàn)有的人才進(jìn)行篩選和培訓(xùn)，留下可以發(fā)展的一部分人才實(shí)施專業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)于不合格、不熱愛(ài)這份職業(yè)的人堅(jiān)決不予任用。

 

(三)工商管理部門(mén)的工作執(zhí)法力度不夠

 

執(zhí)法管理是工商管理的重要手段，對(duì)于維護(hù)市場(chǎng)公平、維持經(jīng)濟(jì)秩序的作用尤為突出。目前，我國(guó)的工商執(zhí)法僅限于對(duì)市場(chǎng)產(chǎn)品進(jìn)行抽查，而且主動(dòng)性較低，檢查力度薄弱，很多是否都是接到舉報(bào)信息才進(jìn)行檢查，工商部門(mén)的執(zhí)法缺少積極性、主動(dòng)性。未來(lái)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)法力度，開(kāi)展定期和不定期的工商執(zhí)法檢查活動(dòng)，除了對(duì)市場(chǎng)產(chǎn)品進(jìn)行檢查意外，還應(yīng)當(dāng)走進(jìn)企業(yè)，開(kāi)展全方位、多樣化的執(zhí)法檢查，查看市場(chǎng)中有無(wú)惡意競(jìng)爭(zhēng)、違法交易等行為，工商管理執(zhí)法的對(duì)象也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行擴(kuò)展，要進(jìn)一步加大對(duì)知名企業(yè)、國(guó)企以及跨國(guó)企業(yè)、合資企業(yè)等特殊企業(yè)的執(zhí)法檢查力度，維護(hù)執(zhí)法公正，保障執(zhí)法的全面性。

 

(四)工商管理部門(mén)的內(nèi)部管理有待完善

 

內(nèi)部管理松弛、內(nèi)部腐敗與懈怠問(wèn)題是工商管理中的最為突出的問(wèn)題之一。內(nèi)部管理力度的欠缺已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了工商管理制度的實(shí)施，誘發(fā)了社會(huì)不良風(fēng)氣的形成。接下來(lái)，必須要對(duì)工商管理內(nèi)部進(jìn)行大洗牌，嚴(yán)肅檢查和審理內(nèi)部腐敗貪污與工作懈怠問(wèn)題，清查工商內(nèi)部人員是否秉公執(zhí)法、是否執(zhí)法唯公、是否積極執(zhí)行上級(jí)下達(dá)的工作任務(wù)等，并建立內(nèi)部監(jiān)督體系，完善內(nèi)部管理機(jī)制。

 

結(jié)束語(yǔ):

第4篇：工商管理分流范文

1.工商管理專業(yè)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端

中專學(xué)校要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的創(chuàng)新型工商管理專業(yè)人才，必須深刻挖掘和探究實(shí)際存在的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的弊端。對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)不夠全面。大多數(shù)中專學(xué)校的工商管理教育仍然停留在理論灌輸和簡(jiǎn)單的案例討論階段，較為注重培養(yǎng)學(xué)生記憶問(wèn)題的能力，而對(duì)于培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力則不夠重視。忽視對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當(dāng)今世界，企業(yè)經(jīng)營(yíng)很大程度上取決于對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)速度，因此,對(duì)于環(huán)境變化的反應(yīng)能力是企業(yè)和企業(yè)管理者關(guān)鍵的能力之一。而我們的工商管理教育，只注重教給學(xué)生關(guān)于企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門(mén)如何運(yùn)作、如何管理的知識(shí)，而沒(méi)有重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)外部環(huán)境（如政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律等方面）發(fā)展變化的敏感性和應(yīng)變能力。專業(yè)課教師素質(zhì)問(wèn)題。工商管理專業(yè)的特點(diǎn)與培養(yǎng)目標(biāo)決定了專業(yè)課教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，既要有系統(tǒng)的理論知識(shí)，還要具備一定的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。但很多中專學(xué)校目前從事工商管理專業(yè)的絕大部分教師的成長(zhǎng)軌跡是從學(xué)校到學(xué)校，他們毫無(wú)企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏基本的商業(yè)頭腦與經(jīng)營(yíng)理念。教學(xué)方式存在的問(wèn)題。目前中專學(xué)校工商管理教學(xué)方式中占主導(dǎo)地位的依然是傳統(tǒng)的講授法，忽視理論的應(yīng)用與創(chuàng)新，而強(qiáng)調(diào)理論的記憶與理解，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力的角色扮演法、案例分析法和情境模擬等方法在教學(xué)中很少被使用。目前在專業(yè)課程的考試形式上也存在形式單一、注重考查知識(shí)記憶的通病，筆試在專業(yè)課考試中依然占主導(dǎo)地位，口試、開(kāi)卷等形式很少被使用，不利于考查工商管理專業(yè)學(xué)生的綜合能力。

2.工商管理專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本路徑

為了與我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化相適應(yīng)，必須造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化的新型工商管理隊(duì)伍。中專學(xué)校要培養(yǎng)這樣的人才，就必須加快教學(xué)模式的改革。

2.1大力培養(yǎng)工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新素質(zhì)。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，中專學(xué)校要逐步改變過(guò)去中等職業(yè)教育以知識(shí)傳授為主，忽視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的啟發(fā)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以分?jǐn)?shù)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生素質(zhì)高低的舊式教育質(zhì)量觀，要充分重視培養(yǎng)中專學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。實(shí)踐證明，某些獨(dú)特的品質(zhì)往往是其創(chuàng)新素質(zhì)的表征。因此，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)，就首先要求教育部門(mén)，特別是教育者要更新觀念，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)能力、知識(shí)與素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。中專學(xué)校應(yīng)該更多強(qiáng)調(diào)給予學(xué)生的是一個(gè)廣闊的知識(shí)視野，一種終身學(xué)習(xí)的興趣，一種探索問(wèn)題的意識(shí)。還要加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)處在動(dòng)態(tài)的環(huán)境中，市場(chǎng)、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化使企業(yè)管理者必須具備戰(zhàn)略思考能力。工商管理教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略思維與權(quán)變意識(shí)，培養(yǎng)他們系統(tǒng)思考與應(yīng)對(duì)環(huán)境變化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速反應(yīng)能力。

2.2建立以就業(yè)能力為導(dǎo)向的工商管理育體系。中專教育是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以社會(huì)需求為目標(biāo)，培養(yǎng)適銷對(duì)路的技能型人才的教育。因此，中專學(xué)校應(yīng)該以學(xué)生的就業(yè)能力作為人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)，使中專學(xué)生在學(xué)習(xí)期間學(xué)到適用的知識(shí)和技能，并注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)技能的配置。在教育質(zhì)量的考核指中，中專學(xué)生的就業(yè)率所占的權(quán)重應(yīng)該最大。就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)原則決定了工商管理專業(yè)課程置的內(nèi)容和教學(xué)方法的改革模式，同時(shí)對(duì)教師的從業(yè)素質(zhì)也提出了新的要求，教師要全面地理解快速變化的外界環(huán)境，不斷更自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與思想理念，才有可能培養(yǎng)出具備就業(yè)能力的中專學(xué)生。在專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際綜合能力的培養(yǎng)，包括為人處事的能力、社會(huì)適應(yīng)的能力、心理承受的能力等多種能力的培養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.3大力提升工商管理專業(yè)學(xué)生的溝通能力與團(tuán)隊(duì)精神。工商管理人員要在管理實(shí)踐中發(fā)揮作用還特別需要其具備較強(qiáng)的溝通能力。人與人之間的溝通可以通過(guò)書(shū)面交流實(shí)現(xiàn)，然而在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中，面對(duì)面的交流顯得更加重要。實(shí)踐證明，成功的企業(yè)管理者大都是溝通專家和演講大師。他們善于用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言或方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和方案，從而完成信息的交流。溝通的關(guān)鍵在于交互性，即溝通一方既要敏銳地捕捉對(duì)方表達(dá)的要點(diǎn)，還要用一種對(duì)方樂(lè)意接受的方式將反饋傳遞給對(duì)方。學(xué)校必須意識(shí)到溝通技巧培訓(xùn)的重要性，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生在這方面的專門(mén)訓(xùn)練。同時(shí)，現(xiàn)代企業(yè)的活動(dòng)大都以工作團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)能實(shí)現(xiàn)成員素質(zhì)與能力的互補(bǔ)，將成員有機(jī)融合成一個(gè)整體，從而更有效率地完成工作。因此，中專學(xué)生也要培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.4推進(jìn)教材與教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。中專學(xué)校要根據(jù)工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，研究和編寫(xiě)適合中專需要專業(yè)的實(shí)用性教材。教學(xué)內(nèi)容改革的一個(gè)總體原則，就是在保持知識(shí)系統(tǒng)性的前提條件下精講理論，延伸實(shí)踐技能教學(xué)。也就是說(shuō)，先把一門(mén)課的整體構(gòu)架及每一部分主要理論及發(fā)展趨勢(shì)介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，然后，將整體構(gòu)架分解成實(shí)踐性較強(qiáng)的技能模塊，再配以合適的資料或案例進(jìn)行技能性的強(qiáng)化。課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革不僅要考慮當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求，同時(shí)還要立足于未來(lái)，要有利于受教育者將來(lái)隨著社會(huì)需要的變化而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我更新。要增加管理溝通、物流與供應(yīng)鏈管理、企業(yè)家精神等課程，要針對(duì)不同學(xué)生的不同興趣、志向、對(duì)學(xué)生實(shí)行分流培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)。

第5篇：工商管理分流范文

地方行業(yè)特色高校，主要是指上世紀(jì)建校時(shí)期由中央行業(yè)部門(mén)管理，從20世紀(jì)末開(kāi)始劃入所在省區(qū)，由省區(qū)為主進(jìn)行管理的高校［2-4］。在這一過(guò)程中，要求地方行業(yè)特色高校的人才培養(yǎng)必須由專業(yè)型向綜合型轉(zhuǎn)變、由外延式向內(nèi)涵式轉(zhuǎn)變。要確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步、系統(tǒng)地提高，既能適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才多元化、綜合化需求，又能服務(wù)于行業(yè)對(duì)技術(shù)型和管理型等多方位人才需求［5-7］。

2國(guó)內(nèi)外工商管理專業(yè)培養(yǎng)模式對(duì)比及啟示

經(jīng)過(guò)100多年的探索與發(fā)展，國(guó)外工商管理專業(yè)已經(jīng)形成了多種人才培養(yǎng)模式，主要包括:沃頓商學(xué)院“商務(wù)與藝術(shù)培養(yǎng)相結(jié)合”模式、泰珀商學(xué)院“開(kāi)放環(huán)境—問(wèn)題解決能力”模式、麥庫(kù)姆斯商學(xué)院“全方位職業(yè)技能-文化素養(yǎng)教育”模式、以及歐洲工商管理學(xué)院“人—文化—思想聚合”模式等［6-8］。這些培養(yǎng)模式雖然有所不同，但在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)評(píng)價(jià)和師資隊(duì)伍等方面，都表現(xiàn)出國(guó)際化、綜合化和內(nèi)涵化的共同特點(diǎn)，符合當(dāng)前國(guó)際工商管理界對(duì)人才培養(yǎng)的要求(見(jiàn)表1)。與國(guó)外相比，中國(guó)的工商管理人才培養(yǎng)模式存在著相當(dāng)?shù)木窒扌裕?］，主要表現(xiàn)在:(1)對(duì)“創(chuàng)新”理解偏差。目前國(guó)內(nèi)多數(shù)高校主要培養(yǎng)單一的應(yīng)用型創(chuàng)新人才;相比而言，國(guó)外人才創(chuàng)新培養(yǎng)，不僅是應(yīng)用型創(chuàng)新，還包括研究型創(chuàng)新，即要求學(xué)生在實(shí)踐教育中開(kāi)展創(chuàng)新能力培養(yǎng)，讓學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，積極參與科學(xué)研究。這樣推動(dòng)了包括人才和企業(yè)在內(nèi)的全社會(huì)自主創(chuàng)新意識(shí)。(2)創(chuàng)業(yè)教育層次較低。國(guó)內(nèi)高校沒(méi)有形成國(guó)外以學(xué)生、教師、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體等為整體的創(chuàng)業(yè)扶持體系，也沒(méi)有國(guó)外系統(tǒng)化的經(jīng)驗(yàn)、資金和政策等全方位支持［10］;國(guó)內(nèi)高校的創(chuàng)業(yè)教育，主要目的是分流一部分學(xué)生就業(yè)，以實(shí)用主義為主，缺乏國(guó)外高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)興趣培育［11］。(3)跨界培養(yǎng)形式單一。國(guó)內(nèi)跨界培養(yǎng)，絕大多數(shù)采用校企跨界、以學(xué)校為主的培養(yǎng)形式，企業(yè)僅僅提供培養(yǎng)崗位和場(chǎng)地。國(guó)內(nèi)校企跨界培養(yǎng)，更多地成為學(xué)校的實(shí)踐訓(xùn)練，而不是國(guó)外流行的學(xué)?！髽I(yè)—社會(huì)組織等三者互為主體、積極協(xié)作下的跨界培養(yǎng)方式。(4)實(shí)踐性不足。在培養(yǎng)目標(biāo)上，國(guó)內(nèi)高校缺少國(guó)外對(duì)專業(yè)實(shí)踐與課程理論的全方位融合;在師資隊(duì)伍上，國(guó)內(nèi)多數(shù)高校的任課教師，僅僅重視課堂教學(xué)能力，對(duì)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力及經(jīng)驗(yàn)不足，尤其缺少國(guó)外高校教師的企業(yè)實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。(5)學(xué)生主體地位缺失。目前，國(guó)內(nèi)高?？傮w上還沒(méi)有國(guó)外“學(xué)生—教師”的雙向互動(dòng)教學(xué)模式;學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。多數(shù)高校尚未開(kāi)設(shè)“體驗(yàn)式”的實(shí)踐學(xué)習(xí)，因而難以同步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、協(xié)作和溝通等全方位能力。(6)人本主義意識(shí)不夠。國(guó)內(nèi)高校過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)科設(shè)置和課程體系，缺乏對(duì)學(xué)生因材施教的自主和個(gè)性化教育;重視學(xué)生抽象思維、邏輯推理和課程學(xué)習(xí)等顯性能力，缺乏對(duì)學(xué)生人格精神、企業(yè)倫理、研究創(chuàng)新和自主解決問(wèn)題等隱性能力及素養(yǎng)的培養(yǎng)［8］。(7)國(guó)際化處于起步階段。由于受制于當(dāng)前體制、經(jīng)費(fèi)和師資等，國(guó)內(nèi)高校的國(guó)際化培養(yǎng)尚處于起步階段。一方面，國(guó)際化培養(yǎng)目的僅僅是為了使學(xué)生更好地參與國(guó)際企業(yè)的實(shí)踐工作，而沒(méi)有將國(guó)外的先進(jìn)模式、理念等融會(huì)貫通;另一方面，僅有國(guó)內(nèi)少數(shù)高校開(kāi)展海外交換生等實(shí)踐培養(yǎng)，絕大多數(shù)學(xué)生只能進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)為主的理論學(xué)習(xí)。

3基于動(dòng)態(tài)過(guò)程的人才培養(yǎng)模式

3．1“資源流動(dòng)”概念及其在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

資源流動(dòng)(ResourceFlow)是指在人類活動(dòng)作用下，資源(主要是自然資源)在不同產(chǎn)業(yè)或不同區(qū)域之間所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化［12-13］。它既包括資源的空間移動(dòng)(即橫向流動(dòng))，也包括資源的形態(tài)轉(zhuǎn)化(即縱向流動(dòng))，可以很好地體現(xiàn)動(dòng)態(tài)過(guò)程的特點(diǎn)［13-16］。從“資源流動(dòng)”角度來(lái)看，人才培養(yǎng)可以作為一種特殊的“資源流動(dòng)”過(guò)程，它主要表現(xiàn)為橫縱向流動(dòng)耦合下的信息和人員流動(dòng)，前者如專業(yè)知識(shí)的空間遷移和個(gè)體吸收、轉(zhuǎn)化及創(chuàng)新過(guò)程，后者如“學(xué)?！髽I(yè)”不同空間的跨界培養(yǎng)方式，形成高校學(xué)生在學(xué)校-企業(yè)之間的空間流動(dòng)。總體來(lái)看，人才培養(yǎng)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，它主要表現(xiàn)為:人才在培養(yǎng)過(guò)程中的知識(shí)、能力和素養(yǎng)呈“螺旋式”的上升過(guò)程，既包括了人才自身從量變積累到質(zhì)變升華的過(guò)程，也包括了整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中不同地域、不同類型的學(xué)生、教師、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)環(huán)境的空間交流和相互影響、相互作用的過(guò)程。

3．2培養(yǎng)模式內(nèi)容

基于上述概念，結(jié)合國(guó)內(nèi)外培養(yǎng)模式的比較，本文提出了基于動(dòng)態(tài)過(guò)程的工商管理人才培養(yǎng)模式，分別從橫向和縱向角度進(jìn)行模式闡述和模塊架構(gòu):(1)以學(xué)生為主體的交互式培養(yǎng)模式。構(gòu)建了橫向視角下的學(xué)生與教師、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、國(guó)內(nèi)其他高校及海外高校等空間實(shí)體之間的交互關(guān)系;以學(xué)生為主體，在“學(xué)生—其他實(shí)體”之間存在多種交互行為及方式(圖1)。(2)“知識(shí)—能力—素養(yǎng)”的動(dòng)態(tài)培養(yǎng)過(guò)程。培養(yǎng)人才的專業(yè)知識(shí)、綜合能力和人文素養(yǎng)，既是人才培養(yǎng)的目的，也是當(dāng)前學(xué)生的自我要求和社會(huì)的外部要求。因此，本文從縱向視角出發(fā)，提出了人才培養(yǎng)的“知識(shí)—能力—素養(yǎng)”動(dòng)態(tài)培養(yǎng)過(guò)程(圖2)。

3．3培養(yǎng)模式特點(diǎn)

基于動(dòng)態(tài)過(guò)程的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，是一個(gè)橫縱耦合下的體現(xiàn)人才創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)跨界培養(yǎng)特征的新型模式，其主要特點(diǎn)有:(1)以學(xué)生為主體。體現(xiàn)了“以人為本”的人才培養(yǎng)思想和理念。①人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)主體是學(xué)生，無(wú)論從橫向空間聯(lián)系，還是從縱向能力培養(yǎng)，“以學(xué)生為主體”都是貫徹始終的;②學(xué)生的內(nèi)在需求，包括對(duì)知識(shí)、能力的興趣和對(duì)實(shí)踐工作能力或基本科研素養(yǎng)的需求，是人才培養(yǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，與社會(huì)需求一起，成為人才培養(yǎng)的驅(qū)動(dòng)力。(2)“綜合為主，突出專業(yè)”的內(nèi)涵式培養(yǎng)原則。當(dāng)今國(guó)內(nèi)高校的工商管理人才培養(yǎng)，過(guò)于單一強(qiáng)調(diào)實(shí)踐創(chuàng)新，忽視了研究創(chuàng)新，沒(méi)有走國(guó)外“實(shí)踐-研究”并舉的培養(yǎng)原則和方式;“同質(zhì)化”培養(yǎng)現(xiàn)象顯著，沒(méi)有突出高校的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)、地方特色及行業(yè)特色;重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力，忽視人文素養(yǎng)的綜合培養(yǎng);只注重人才靜態(tài)能力的培養(yǎng)，忽視了人才培養(yǎng)的動(dòng)態(tài)演變過(guò)程。而本文提出的人才培養(yǎng)模式，對(duì)上述問(wèn)題做了較為完善的解答。(3)培養(yǎng)模式的反饋和完善機(jī)制。任何一種人才培養(yǎng)模式，隨著內(nèi)外環(huán)境的變化，都會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，這就需要培養(yǎng)模式的反饋和完善機(jī)制。本文認(rèn)為，反饋和完善機(jī)制，是個(gè)體和整體的綜合，需要校內(nèi)與校外環(huán)境的共同參與。

4結(jié)語(yǔ)

第6篇：工商管理分流范文

關(guān)鍵詞：工商管理；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式是為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)而把與之有關(guān)的若干要素加以有機(jī)組合而成的一種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，是可供教師和教學(xué)管理人員在教學(xué)活動(dòng)中借以進(jìn)行操作的既簡(jiǎn)約又完整的實(shí)施方案，其組成要素是教育思想與教學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、培養(yǎng)過(guò)程。[1]要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須探究傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的弊端，深刻理解創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，根據(jù)系統(tǒng)優(yōu)化理論探求創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的合理途徑和有效措施。

一、工商管理專業(yè)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端

目前我國(guó)工商管理類專業(yè)設(shè)置還不太科學(xué)，人才培養(yǎng)處于“大一統(tǒng)”的狀態(tài)，專業(yè)特色不夠突出，培養(yǎng)的畢業(yè)生“千人一面”，與市場(chǎng)需求錯(cuò)位。傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端主要體現(xiàn)在以下方面：

（一）對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)不夠全面

盡管近年來(lái)各高校普遍認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)能力的重要性，但大多數(shù)的工商管理教育仍然停留在理論灌輸和簡(jiǎn)單的案例討論階段。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)歸根到底是能力培養(yǎng)的問(wèn)題。當(dāng)前我國(guó)的工商管理教育，較為注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，而對(duì)于培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力則不夠重視；較為注重培養(yǎng)對(duì)解決問(wèn)題的各種辦法進(jìn)行分析的能力，而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)問(wèn)題提出獨(dú)到見(jiàn)解的能力則不夠重視；較為重視教給學(xué)生如何采取穩(wěn)定可靠的解決問(wèn)題的辦法，而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的膽識(shí)則不夠重視。

（二）企業(yè)家精神培養(yǎng)缺位

企業(yè)家精神是指企業(yè)家組織建立和經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)的才能表述方式，它是一種重要而特殊的無(wú)形生產(chǎn)要素。它涵蓋了企業(yè)家才能，同時(shí)又有著更多的內(nèi)涵，如冒險(xiǎn)精神、效率精神、誠(chéng)信精神、合作精神和敬業(yè)精神等，這些都是企業(yè)家精神的題中應(yīng)有之義。

有調(diào)查顯示：在美國(guó)，每16個(gè)人中可能有一人具有企業(yè)家精神；在歐洲，每26人中可能有一人具有企業(yè)家精神；在日本，每36人中可能有一人具有企業(yè)家精神；而在我們中國(guó)，每200人中還找不到一個(gè)具有企業(yè)家精神的人。[2]這個(gè)調(diào)查結(jié)果為我們的工商管理教育敲響了警鐘。當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)都傾向于到現(xiàn)有的大公司去任職，而不愿到小企業(yè)去工作，更不知道自己如何興辦企業(yè)。這與他們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)校沒(méi)有為他們作好充分準(zhǔn)備不無(wú)關(guān)系。

（三）忽視對(duì)企業(yè)外部環(huán)境變化反應(yīng)能力的培養(yǎng)

當(dāng)今世界，唯一不變的就是變化。變化是永恒的。企業(yè)經(jīng)營(yíng)很大程度上取決于對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)速度，所以有人認(rèn)為如今是一個(gè)“快魚(yú)吃慢魚(yú)的年代”。“管理無(wú)定式”，究其原因就在于環(huán)境是隨時(shí)變化的，因此對(duì)于環(huán)境變化的反應(yīng)能力是企業(yè)和企業(yè)管理者關(guān)鍵的能力之一。反觀我們的工商管理教育，只注重教給學(xué)生關(guān)于企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門(mén)如何運(yùn)作、如何管理的知識(shí)，而沒(méi)有重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)外部環(huán)境（如經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、法律等方面）發(fā)展變化的敏感性和應(yīng)變能力。而從實(shí)際情況看，大多數(shù)企業(yè)所遇到的重大問(wèn)題都是由于外部環(huán)境變化引起的。

（四）對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展關(guān)注不足

當(dāng)前，兩個(gè)互相聯(lián)系并正在加速的趨勢(shì)是：經(jīng)濟(jì)向服務(wù)型發(fā)展和企業(yè)向信息密集型發(fā)展，這種趨勢(shì)對(duì)工商管理教育提出了新的要求。企業(yè)中的各個(gè)部門(mén)（財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、營(yíng)銷、管理）都要應(yīng)用信息技術(shù)，都要搜集、處理、傳遞和利用大量的信息。今后的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力在很大程度上要依據(jù)于信息技術(shù)。顯然，在工商管理教育中，僅僅開(kāi)設(shè)一兩門(mén)信息管理與技術(shù)課程是不夠的。

二、工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵

針對(duì)傳統(tǒng)培養(yǎng)模式存在的弊端，各高校紛紛進(jìn)行創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育通常包括以下內(nèi)容:（1）創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，是指樹(shù)立創(chuàng)新目標(biāo)，發(fā)揮創(chuàng)新潛力，釋放創(chuàng)新激情。（2）創(chuàng)新思維培養(yǎng)，是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新的方式方法，用來(lái)處理某種事情或事物的思維過(guò)程。（3）創(chuàng)新技能培養(yǎng)，是指創(chuàng)新主體行為技巧的能力，包括信息加工能力、動(dòng)手操作能力、運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力、創(chuàng)新成果的表現(xiàn)能力及物化能力等。（4）創(chuàng)新情感培養(yǎng)，是指創(chuàng)新的情感動(dòng)力，包括獨(dú)特的創(chuàng)新目標(biāo)，為提高人類美學(xué)價(jià)值而創(chuàng)新的高尚情操，為優(yōu)化個(gè)體創(chuàng)新功能而掌握創(chuàng)新技巧的熱情。[3]

結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，我們認(rèn)為工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)應(yīng)突出以下幾方面內(nèi)容：

（一）保護(hù)學(xué)生自由探索的熱情，培養(yǎng)自由精神和主體意識(shí)

高等院校工商管理專業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，保護(hù)學(xué)生自由探索的熱情，使每個(gè)學(xué)生都具有充分的自由發(fā)展空間，以培養(yǎng)學(xué)生的自由精神與主體意識(shí)。自由包含了思想自由、個(gè)性發(fā)展的自由和生命價(jià)值得以充分實(shí)現(xiàn)的自由。[4]自由探索的熱情是創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作能力

競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律之一，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的生命線，競(jìng)爭(zhēng)能激活人的活力，是開(kāi)拓創(chuàng)新的動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)離不開(kāi)協(xié)作?，F(xiàn)代工業(yè)與經(jīng)濟(jì)的主要特征就是“學(xué)科交叉、知識(shí)融通、技術(shù)集成”，這種特征告訴人們，發(fā)展需要超越個(gè)人知識(shí)的局限性。團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為競(jìng)爭(zhēng)取勝的必要手段。所以，培養(yǎng)工商管理人才的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作能力已迫在眉捷。

（三）培養(yǎng)多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和復(fù)合的能力結(jié)構(gòu)

從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看，工商管理人才既要有較深的專業(yè)造詣和較寬的學(xué)術(shù)視野，又要具有豐富的人文社科知識(shí)；既要具備生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、戰(zhàn)略管理等方面的知識(shí)，又了解有關(guān)國(guó)際禮儀、風(fēng)土人情、人文地理、政治經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)。從能力結(jié)構(gòu)上看，工商管理人才要參與國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，必須是多元復(fù)合型人才。既有較強(qiáng)的綜合開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐應(yīng)用能力，又有靈活的應(yīng)變能力和果斷的決策能力。應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，工商管理人才應(yīng)具有立體交叉的知識(shí)結(jié)構(gòu)和多元復(fù)合的能力結(jié)構(gòu)

三、工商管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本途徑和措施

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代迫切需要?jiǎng)?chuàng)新型管理者。對(duì)工商管理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，鑄造創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力就顯得特別重要。如何通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革，使工商管理本科教育具有創(chuàng)新教育的內(nèi)涵和功能，是刻不容緩的命題。

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，大力培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)

創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，首先要求轉(zhuǎn)變重共性、輕個(gè)性的教育觀念，注重人才素質(zhì)的特質(zhì)性。傳統(tǒng)的教育模式對(duì)所有學(xué)生使用同一本教材，同一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，同一種教學(xué)方法，結(jié)果培養(yǎng)出的學(xué)生千人一面。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性心理特征、興趣和愛(ài)好等方面都存在著不同程度的差別。實(shí)踐證明，某些獨(dú)特的品質(zhì)往往是其創(chuàng)新素質(zhì)的表征。因此，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)，就首先要求重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。大學(xué)應(yīng)該更多強(qiáng)調(diào)給予學(xué)生一個(gè)廣闊的知識(shí)視野，一種終身學(xué)習(xí)的興趣，一種探索問(wèn)題的意識(shí)。

（二）深化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程

在課程體系上，從學(xué)生應(yīng)有的管理知識(shí)、能力、素質(zhì)來(lái)總體優(yōu)化設(shè)計(jì)，進(jìn)行工商管理系列課程的改革和建設(shè)。在加強(qiáng)專業(yè)課程和基礎(chǔ)課程建設(shè)時(shí)，注重提高學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)的新型課程的設(shè)置，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的可選擇性，針對(duì)學(xué)生的不同興趣，對(duì)學(xué)生實(shí)行分流培養(yǎng)；在課程體系改革方面，以能力培養(yǎng)為中心，突破現(xiàn)有課程的界限，注重系列課程的有機(jī)結(jié)合和相互滲透，構(gòu)建“能力主導(dǎo)型”管理系列課程的新體系，引入西方先進(jìn)的管理理論與地方經(jīng)濟(jì)特色相結(jié)合的課程，比如《中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理》《三國(guó)演義與孫子兵法》《商務(wù)溝通》等中西結(jié)合、融會(huì)貫通的課程；在教學(xué)內(nèi)容改革方面，精選教學(xué)內(nèi)容，吐故納新，處理好傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代內(nèi)容的關(guān)系。在傳授經(jīng)典內(nèi)容的同時(shí)，必須滲透現(xiàn)代管理的觀點(diǎn)和方法，為現(xiàn)代管理適當(dāng)?shù)靥峁┱故镜拇翱诤脱由彀l(fā)展的接口。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，提倡體驗(yàn)式教學(xué)等現(xiàn)代管理教學(xué)方法

因循守舊的教學(xué)方法無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代工商管理的要求，難以培養(yǎng)學(xué)生今后工作中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在“以人為本”、“彰顯個(gè)性”和“鼓勵(lì)創(chuàng)新”的社會(huì)背景下，用人單位更注重大學(xué)生的協(xié)作與溝通能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力、掌握與運(yùn)用知識(shí)能力。為了適應(yīng)社會(huì)的需要，高校學(xué)生越來(lái)越注重在接受知識(shí)的同時(shí)，積極參與到教學(xué)及實(shí)踐活動(dòng)之中，通過(guò)親身體驗(yàn)享受獲取信息的樂(lè)趣并培養(yǎng)專業(yè)情感，同時(shí)更好地理解和掌握理論知識(shí)，達(dá)到提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的目的。因此，我們必須在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)之上，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以傳授知識(shí)為主的教學(xué)模式。通過(guò)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形式，讓學(xué)生在真實(shí)或虛擬的環(huán)境中通過(guò)體驗(yàn)去感知、理解、領(lǐng)悟、驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)做到觀念、判斷、技能的自主形成并被主動(dòng)掌握，這就是新型的教學(xué)模式——體驗(yàn)式教學(xué)。

體驗(yàn)式教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的要求，有目的地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生投入身心、情感、理智去親身經(jīng)歷，從中形成認(rèn)知和領(lǐng)悟，并成為具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作、情知合一、實(shí)踐創(chuàng)新的“完整的人”的教學(xué)模式。體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)式教學(xué)相比，不是簡(jiǎn)單的教學(xué)方式的改變，而是將認(rèn)知過(guò)程與情意過(guò)程融合與統(tǒng)一，從而形成了教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)的綜合創(chuàng)新。

（四）打造創(chuàng)新型師資隊(duì)伍

教育能否為新世紀(jì)培養(yǎng)出理想的創(chuàng)新型人才，教師教育思想的更新和教育觀念的轉(zhuǎn)變起著關(guān)鍵性的作用。創(chuàng)新型人才需要具有創(chuàng)新型的教師來(lái)培養(yǎng)。創(chuàng)新型教師要具有如下特征：具有崇高的敬業(yè)精神和真摯的教育情感；掌握先進(jìn)的教育理論與方法；具有勇于開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)造才能和靈活機(jī)智的應(yīng)變才能；具有創(chuàng)造性獲取信息、加工信息和輸出信息的能力；具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，鼓勵(lì)和喜歡學(xué)生求異、創(chuàng)新，等等。工商管理專業(yè)特點(diǎn)，要求教師不僅要對(duì)理論有深入的研究，還必須具備一定的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師要從知識(shí)傳授者角色調(diào)整為學(xué)習(xí)組織者、合作者、開(kāi)發(fā)者、引導(dǎo)者，成為一個(gè)卓越的課堂組織者。教學(xué)方式從講授式、灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、案例式、探究式，能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行充分的思考和討論。

第7篇：工商管理分流范文

一、建立科學(xué)清晰的職責(zé)管理體系，實(shí)施精細(xì)化管理

個(gè)體效能是整體效能的基礎(chǔ)。只有系統(tǒng)內(nèi)人人各司其職，各負(fù)其責(zé)，各盡其責(zé)，才能提高全系統(tǒng)的整體效能。為干部職工提供科學(xué)、固定的工作方法和具體明晰的履職標(biāo)準(zhǔn)，是提高全系統(tǒng)整體效能首先需要解決的問(wèn)題。重點(diǎn)要做好三個(gè)方面的工作：

一是科學(xué)界定崗位職責(zé)。根據(jù)工商部門(mén)“三定”方案的規(guī)定，對(duì)工商管理職能進(jìn)行梳理，明確每個(gè)部門(mén)的職責(zé)：在此基礎(chǔ)上。對(duì)部門(mén)的職責(zé)進(jìn)一步細(xì)化，把梳理出來(lái)的職能和責(zé)任分解落實(shí)到每個(gè)崗位，明確每個(gè)崗位的工作內(nèi)容和責(zé)任，并以職位說(shuō)明書(shū)的形式固定化、成體系。通過(guò)界定崗位職責(zé)，實(shí)現(xiàn)人人有崗、崗崗有責(zé)、職責(zé)明確，將干部崗位職責(zé)和責(zé)任由原來(lái)松散、不確定狀態(tài)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)明確、責(zé)任清晰的規(guī)范狀態(tài)，真正讓每一位同志的工作積極性和創(chuàng)造性得到更好發(fā)揮。

二是強(qiáng)化過(guò)程控制。通過(guò)制訂科學(xué)合理的工作規(guī)范和工作程序，理清各層級(jí)之間、各部門(mén)之間和各個(gè)工作環(huán)節(jié)之間的銜接關(guān)系，把影響監(jiān)管效能的每個(gè)工作環(huán)節(jié)納入標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)節(jié)控制，以過(guò)程可控。保證結(jié)果可期、問(wèn)題可溯以及整個(gè)工作科學(xué)規(guī)劃和精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)管理轉(zhuǎn)變。要推廣使用兩種管理工具：一是工作流程說(shuō)明書(shū)，對(duì)每一項(xiàng)工商業(yè)務(wù)的程序、時(shí)間及要求作出明確規(guī)定，明確每一項(xiàng)工作必須“按怎樣一個(gè)程序來(lái)完成”；二是作業(yè)指導(dǎo)書(shū)，明確每一項(xiàng)具體業(yè)務(wù)的工作內(nèi)容、操作順序(先做什么、后做什么)以及效果(具體做到什么結(jié)果)，使各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作始終在規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的狀態(tài)中運(yùn)行，避免因人而異、因時(shí)而異、因地而異。

三是完善績(jī)效考評(píng)。建立工作交接制度，提高績(jī)效考評(píng)的及時(shí)性：建立工作日志制度，提高考評(píng)的真實(shí)性。借助信息化手段，建立干部工作日志，使日常管理工作留下工作痕跡，為績(jī)效考評(píng)提供依據(jù)；建立綜合考核制度。提高考評(píng)的全面性。綜合運(yùn)用督辦督查、效能監(jiān)察、群眾測(cè)評(píng)、執(zhí)法監(jiān)督以及社會(huì)監(jiān)督等多種手段，對(duì)干部職工的工作實(shí)績(jī)和社會(huì)效果進(jìn)行全面的考核考評(píng)。

二、科學(xué)劃分不同層級(jí)的監(jiān)管事權(quán)，實(shí)施聯(lián)動(dòng)監(jiān)管

提高整體效能，需要對(duì)市、縣局及基層分局事權(quán)進(jìn)一步科學(xué)劃分和調(diào)整，通過(guò)全系統(tǒng)職能資源的合理配置，形成上下定位準(zhǔn)確、功能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的監(jiān)管體制。科學(xué)劃分事權(quán)，首先要理清市、縣局及基層分局不同的職能定位：基層分局在整個(gè)監(jiān)管系統(tǒng)中處于基礎(chǔ)監(jiān)管地位，主要職責(zé)是通過(guò)全面的、常態(tài)的市場(chǎng)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)存在問(wèn)題，能自我解決的要及時(shí)解決，不能解決的要立即上報(bào)上級(jí)機(jī)關(guān)，工作側(cè)重于個(gè)案處理，解決個(gè)別問(wèn)題：市、縣局在管理系統(tǒng)處于組織指揮的地位，主要職責(zé)是分析研究、確定區(qū)域內(nèi)一段時(shí)間的監(jiān)管工作思路及重點(diǎn)，解決影響市場(chǎng)秩序的普遍性問(wèn)題和突出問(wèn)題，側(cè)重于整體控制。提高整體效能，要進(jìn)一步強(qiáng)化市、縣市局機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)功能。要跳出執(zhí)法辦案等工作的具體要求，從市場(chǎng)秩序的發(fā)展形勢(shì)選擇工作的最佳切入點(diǎn)，從市場(chǎng)監(jiān)管的全局來(lái)考慮監(jiān)管工作的實(shí)現(xiàn)方式，從市場(chǎng)監(jiān)管工作的重點(diǎn)來(lái)調(diào)度、組織執(zhí)法資源，使機(jī)關(guān)的指導(dǎo)工作看似無(wú)形，但處處能起作用。

圍繞不同的職能定位，要以合理調(diào)整市、縣局及工商所(分局)的事權(quán)與力量配置為切入點(diǎn)，協(xié)調(diào)系統(tǒng)上下，形成縱向的聯(lián)動(dòng)監(jiān)管體系。一是落實(shí)基層分局(工商所)經(jīng)濟(jì)戶口屬地管理權(quán)限。根據(jù)基層分局(工商所)屬地管理需要，我們按照強(qiáng)“5+X”的模式授予了基層分局(工商所)五種基本職權(quán)，并根據(jù)基層監(jiān)管工作實(shí)際需要，又授予其他權(quán)力，支持其進(jìn)行個(gè)案探索和嘗試，在實(shí)際工作中產(chǎn)生了較好的效果。二是相對(duì)集中機(jī)關(guān)事權(quán)。對(duì)分散在市縣局機(jī)關(guān)不同科(處)室的許可、執(zhí)法事權(quán)可進(jìn)行梳理，由注冊(cè)部門(mén)和經(jīng)檢部門(mén)集中行使，機(jī)關(guān)其他科室跳出具體事務(wù)的圈子，專注于管理和監(jiān)督控制。三是重點(diǎn)理順市區(qū)登記監(jiān)管關(guān)系。市區(qū)內(nèi)工商管理機(jī)構(gòu)較多，事權(quán)關(guān)系相對(duì)比較復(fù)雜，往往容易相互重疊，要予以重點(diǎn)解決。

三、建立以任務(wù)管理為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)施綜合監(jiān)管

加強(qiáng)業(yè)務(wù)條線之間的橫向溝通與協(xié)調(diào)。打破條線之間的壁壘，避免各自為政，需要加強(qiáng)對(duì)工作流程進(jìn)行整合、改造?，F(xiàn)階段，一方面要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)戶口管理平臺(tái)建設(shè)，發(fā)揮好經(jīng)濟(jì)戶口管理的綜合性、基礎(chǔ)性作用，使各項(xiàng)職能業(yè)務(wù)工作通過(guò)經(jīng)濟(jì)戶口管理這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行整合：以企業(yè)信用分類監(jiān)管為主線，將市場(chǎng)主體、市場(chǎng)客體、市場(chǎng)行為監(jiān)管集成一體，建立橫向的綜合監(jiān)管體系：逐步擴(kuò)大12315執(zhí)法體系的功能，以數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，以信息分流、督辦為保障，提高市場(chǎng)預(yù)警能力，實(shí)現(xiàn)應(yīng)急調(diào)度指揮。另一方面，要對(duì)跨職能管理任務(wù)的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行改革，逐步建立起任務(wù)管理為導(dǎo)向的運(yùn)行機(jī)制，即把一項(xiàng)管理任務(wù)作為一個(gè)整體的工作流程，以流程為主干沿縱向細(xì)分為若干前后相連的環(huán)節(jié)。根據(jù)監(jiān)管任務(wù)的需要，對(duì)不同的職能及崗位進(jìn)行整合，使之形成首尾相接的完整過(guò)程，從而取代部門(mén)分割的職能模式，實(shí)現(xiàn)部門(mén)間的密切合作。這種模式有兩個(gè)特點(diǎn)，一是面向監(jiān)管任務(wù)要求，二是人員按監(jiān)管任務(wù)重新組合，工作流程跨越職能部門(mén)的邊界，擺脫了某個(gè)條線職能的限制全面負(fù)責(zé)一項(xiàng)監(jiān)管任務(wù)，綜合運(yùn)用各種監(jiān)管職能及監(jiān)管手段，集中調(diào)配各種資源，實(shí)現(xiàn)綜合監(jiān)管。

今后，從提高監(jiān)管效能、增強(qiáng)市場(chǎng)控制能力的需求出發(fā)，可以對(duì)各業(yè)務(wù)職能進(jìn)行歸納，將監(jiān)管任務(wù)分為受理、審核、巡查、調(diào)查、執(zhí)行等若干基本工作環(huán)節(jié)，逐步形成以工作環(huán)節(jié)為主線的工作流程，實(shí)現(xiàn)工作流程再造，從而獲得監(jiān)管效能的有效改善。

四、建立信息共享機(jī)制，實(shí)施有效監(jiān)管

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從某種意義上說(shuō)就是信息經(jīng)濟(jì)，工商部門(mén)必須建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的靈敏高效的市場(chǎng)監(jiān)管信息系統(tǒng)，做到信息上快速反應(yīng)，措施上及時(shí)跟進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)職能到位。要建立信息共享平臺(tái)，借助OA辦公系統(tǒng)、工商文化網(wǎng)等平臺(tái)，在全系統(tǒng)定期各類注冊(cè)信息、監(jiān)管信息、檢測(cè)信息、案情信息等以及外部監(jiān)管信息，為基層管理工作提供信息指導(dǎo)，消除管理中尤其是基層管理工作中信息不對(duì)稱性。降低管理成本，實(shí)現(xiàn)工作協(xié)同。要暢通信息分流渠道。以12315綜合執(zhí)法體系為龍頭，

建立起上下貫通、左右相連、內(nèi)外銜接的信息分流機(jī)制。在橫向上，建立起12315與相關(guān)處室的及時(shí)會(huì)商、協(xié)調(diào)制度，確保各類監(jiān)管事項(xiàng)落實(shí)到位：在縱向上，建立信息垂直分流制度，實(shí)現(xiàn)上下聯(lián)動(dòng)：在外部協(xié)作上，建立與其他部門(mén)的信息交換制度，實(shí)現(xiàn)工商部門(mén)與其他部門(mén)的協(xié)同、聯(lián)動(dòng)。要擴(kuò)大工商行政管理信息公開(kāi)與披露。在法律允許范圍內(nèi)，全系統(tǒng)可進(jìn)一步放開(kāi)市場(chǎng)主體的“身份”信息、監(jiān)管信息以及重要商品質(zhì)量信息，通過(guò)在報(bào)紙、電視等新聞媒體建立“窗口”，予以公布。這既是宣傳工商職能、展示工商形象的要求，也可借助社會(huì)監(jiān)督力量、發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的激勵(lì)和懲戒功能，放大工商行政管理效能。

五、以先進(jìn)的思想文化整合多元思想，形成共同的思想基礎(chǔ)

當(dāng)前，我國(guó)進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，各種思想文化相互激蕩交織，人們思想的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強(qiáng)，如果不注意整合、引導(dǎo)，就會(huì)引起干部職工思想不明。方向不清。因此，提高監(jiān)管效能，既要加強(qiáng)對(duì)干部職工的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高履職能力，又要強(qiáng)化思想教育和引導(dǎo)。要尊重差異。包容多樣，堅(jiān)持以先進(jìn)的思想文化引領(lǐng)干部思想，在多元中確立主導(dǎo)，在多樣中謀求共識(shí)。增進(jìn)廣泛認(rèn)同和深入理解，進(jìn)一步形成全系統(tǒng)共同的思想認(rèn)識(shí)，打牢全體干部職工共同團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)，不斷增強(qiáng)全系統(tǒng)的凝聚力、向心力。

第8篇：工商管理分流范文

一、我市工商隊(duì)伍現(xiàn)狀及特點(diǎn)

公務(wù)員是我市工商隊(duì)伍的主力軍。截止20__年12月底，全局共有2866名公務(wù)員。其中研究生學(xué)歷占1；本科學(xué)歷占15；大專學(xué)歷占56；中專高中學(xué)歷占28；30歲以下占13；31歲至35歲占22；36歲至40歲占24；41歲至45歲占20；45歲至50歲占16；51歲以上占5。副科以上領(lǐng)導(dǎo)干部占公務(wù)員隊(duì)伍的29.4。

隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：一是學(xué)歷層次以大專為主，整體文化水平有待提高；二是隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)有老化傾向，尤其是處級(jí)干部年齡偏大，其中46歲至50歲處級(jí)公務(wù)員占39％，51歲至55歲處級(jí)公務(wù)員占25％，領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍出現(xiàn)年齡斷層現(xiàn)象，年輕力量有待加強(qiáng)。

二、近年加強(qiáng)我市工商隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)做法

（一）提高進(jìn)人門(mén)檻，不拘一格引進(jìn)人才。針對(duì)我市工商隊(duì)伍整體素質(zhì)不高的實(shí)際情況，1999年實(shí)行垂直管理之后，我局提高“進(jìn)人門(mén)檻”，加大高學(xué)歷人才引進(jìn)力度。要求新進(jìn)的國(guó)家公務(wù)員及事業(yè)單位干部必須具有本科以上學(xué)歷、學(xué)士以上學(xué)位。20__年，為爭(zhēng)奪人才，我局采取了“走出去、引進(jìn)來(lái)”的選人方式，主動(dòng)到全國(guó)有關(guān)重點(diǎn)院校選拔優(yōu)秀人才，不拘一格地吸引人才。1999至20__年，我局共錄用本科以上學(xué)歷大學(xué)生184人，其中20__年一年就從包括北京大學(xué)、清華大學(xué)在內(nèi)的各高校錄用大學(xué)生106名。這些同志大部分都充實(shí)到基層第一線，大大改善了基層隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷及知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高了基層工商隊(duì)伍的文化素質(zhì)。

（二）拓寬干部出口，大刀闊斧改善結(jié)構(gòu)。針對(duì)我局干部隊(duì)伍年齡趨于老化、學(xué)歷層次不高的狀況，我局致力于在拓寬干部出口上做文章。除堅(jiān)決落實(shí)干部辭職、辭退制度等制度外，還鼓勵(lì)符合條件的干部自動(dòng)退職、自謀職業(yè)，并在政策范圍內(nèi)對(duì)學(xué)歷低、年齡大的干部，分流至事業(yè)單位或工勤崗位。20__年機(jī)構(gòu)改革期間，除法定退休、離崗?fù)损B(yǎng)、提前退休外，還采取自動(dòng)退職、自謀職業(yè)以及分流到事業(yè)單位、工勤崗位等辦法，對(duì)人員進(jìn)行妥善分流安置。機(jī)構(gòu)改革期間，共分流干部775人，其中81名公務(wù)員分流到事業(yè)單位，92名公務(wù)員分流到工勤崗位?？粘隽舜罅烤幹?，為后來(lái)大規(guī)模補(bǔ)充高學(xué)歷知識(shí)型人才奠定了基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)工程。培養(yǎng)人才是獲得人才最根本的辦法。近幾年，我局加大了對(duì)在職人員的培訓(xùn)力度，有計(jì)劃、有步驟分批舉行了處級(jí)干部理論培訓(xùn)班、科所長(zhǎng)培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班等，并對(duì)全體干部進(jìn)行WTO、自動(dòng)化辦公等現(xiàn)代科技知識(shí)的輪訓(xùn)。同時(shí)制定政策鼓勵(lì)干部在職培訓(xùn)，提高學(xué)歷水平，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，較大程度上提高了隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)制度建設(shè)，狠抓科學(xué)規(guī)范管理。實(shí)行垂直管理以來(lái)，我局根據(jù)隊(duì)伍現(xiàn)狀和形勢(shì)的發(fā)展，陸續(xù)建立健全了干部錄用、考察任免、編制管理、職位管理、外事管理等20多項(xiàng)干部管理制度，并狠抓制度的落實(shí)，使隊(duì)伍管理逐步趨于規(guī)范化、制度化。

（五）調(diào)整職數(shù)設(shè)置，確保比例結(jié)構(gòu)優(yōu)化。20__年機(jī)構(gòu)改革后，我局對(duì)全局科以下非領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)進(jìn)行了重新設(shè)置。調(diào)整后，全局主任科員、副主任科員職位設(shè)置比例分別增加了152、9；科員、辦事員職位設(shè)置比例分別減少了54、73，為隊(duì)伍建設(shè)提供了良好的組織保證。

三、目前我市工商隊(duì)伍存在問(wèn)題及分析

（一）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在薄弱環(huán)節(jié)。

1、學(xué)歷層次偏低，綜合素質(zhì)不高。目前我市工商隊(duì)伍中，仍有1338人（含取得大專證書(shū)者）未達(dá)到大專學(xué)歷，占總?cè)藬?shù)的39％，這部分人員主要分布在基層工商所，造成基層執(zhí)法隊(duì)伍整體素質(zhì)仍然不高。主要原因一是1999年垂直管理前，各區(qū)工商局隸屬各區(qū)政府，進(jìn)人標(biāo)準(zhǔn)不一，很大一部分人員是當(dāng)時(shí)的市管員因體制轉(zhuǎn)變整體劃轉(zhuǎn)，或從以工代干的市場(chǎng)管理員轉(zhuǎn)為聘用干部的高中以下學(xué)歷人員；二是垂直管理前，各分局引進(jìn)人才主要從省工商學(xué)校和民族學(xué)院選拔，省工商學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生以中專為主，且進(jìn)人數(shù)量不多；三是相當(dāng)一部分在職人員是通過(guò)函授或電大等業(yè)余培訓(xùn)取得學(xué)歷文憑的，未通過(guò)系統(tǒng)脫產(chǎn)培訓(xùn)，在文化素質(zhì)的提高上打了折扣。

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏復(fù)合型人才。目前我局中專以上學(xué)歷人員中，主要的專業(yè)是工商

行政管理、法律、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)，其余如經(jīng)濟(jì)、金融、社會(huì)科學(xué)、財(cái)會(huì)、審計(jì)、電子商務(wù)及現(xiàn)代管理等專業(yè)比較缺乏。知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，尤其缺乏復(fù)合型管理人才。隊(duì)伍中有較大一部分人員滿足于應(yīng)付本職日常工作，對(duì)一些突發(fā)或綜合性強(qiáng)的工作任務(wù)缺乏綜合能力。

3、隊(duì)伍趨于老化，年輕力量不足。由于缺乏有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，長(zhǎng)期以來(lái)，只進(jìn)不出、只上不下的現(xiàn)象在干部隊(duì)伍中較為普遍地存在。隊(duì)伍缺乏流動(dòng)，新陳代謝緩慢。20__年機(jī)構(gòu)改革后，我局雖加大力度拓寬干部出口，但隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu)還是趨于老化。目前我局35歲以下公務(wù)員僅占公務(wù)員隊(duì)伍的35％，處級(jí)干部更是主要分布在46歲以上年齡段，占處級(jí)干部總?cè)藬?shù)的64。年輕力量相對(duì)缺乏。

（二）干部管理機(jī)制不夠完善。

1、制度不夠健全和完善。

建立和完善各項(xiàng)管理制度是干部管理工作步入規(guī)范化的前提。近年來(lái)，我局按照上級(jí)要求，逐步建立完善了處級(jí)干部、科、所長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗制、任前公示制、任職試用期制及干部考察、考核等制度。但隨著時(shí)間的推移和形勢(shì)的發(fā)展，干部錄用制度、考察預(yù)告制度、任前廉正鑒定制度、干部輪崗交流制度以及不稱職干部談話制度、戒勉制度等制度均有待進(jìn)一步完善。

2、缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。

在隊(duì)伍管理中，能否調(diào)動(dòng)工作人員的積極性，提高工作效率，與是否建立一套健全的隊(duì)伍管理激勵(lì)機(jī)制有很大關(guān)系。近幾年我局逐步推行競(jìng)爭(zhēng)上崗制、任前公示制、任職試用期制等一系列制度，在一定范圍內(nèi)形成了較好的激勵(lì)機(jī)制，但在一般干部隊(duì)伍中仍缺乏有效的激勵(lì)方法。部分年齡在40歲左右、文化層次相對(duì)較低的同志，在機(jī)構(gòu)改革后存在“松口氣”的心理，不求有功，但求無(wú)過(guò)，人浮于事，效率不高。有些單位出現(xiàn)了一方面人滿為患，一方面人才緊缺，隊(duì)伍內(nèi)部忙閑不均的現(xiàn)象，對(duì)隊(duì)伍建設(shè)造成一定的負(fù)面影響。

3、干部交流力度不夠。

干部輪崗交流對(duì)提高工作人員的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)人員的工作積極性和主動(dòng)性，改變隊(duì)伍的精神面貌，都具有重要作用。近幾年，我局處級(jí)干部交流輪崗逐步走向制度化、規(guī)范化，但對(duì)科以下干部的交流輪崗尚落實(shí)不夠。各單位往往只對(duì)工作不出色的干部進(jìn)行輪崗，對(duì)工作積極主動(dòng)做出成績(jī)的人員，出于工作的考慮不舍得交流。局機(jī)關(guān)和基層隊(duì)伍的交流及基層各分局之間的干部交流未走上制度化和規(guī)范化。

（三）干部監(jiān)督機(jī)制有待完善。

一是長(zhǎng)期以來(lái)，干部監(jiān)督管理的基本方法主要是談話誡勉、回復(fù)函詢、收入申報(bào)、重大事項(xiàng)報(bào)告、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、專項(xiàng)督查等。隨著形勢(shì)的發(fā)展，這些辦法在實(shí)際操作中逐漸出現(xiàn)形式單一，程序上不夠嚴(yán)格等不足。二是有的監(jiān)督辦法側(cè)重于靜態(tài)監(jiān)督和事后監(jiān)督，而事前、事中的動(dòng)態(tài)性預(yù)防和警示相對(duì)較為薄弱。三是對(duì)干部"八小時(shí)"之外缺乏有效的監(jiān)督。四是部分干部對(duì)監(jiān)督工作認(rèn)識(shí)不足，或思想上有顧慮，不敢監(jiān)督，或認(rèn)為是組織、紀(jì)檢部門(mén)的事，與己無(wú)關(guān)。

三、加強(qiáng)新時(shí)期工商隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

（一）廣開(kāi)渠道，加大人才引進(jìn)力度。

人才是事業(yè)之本，發(fā)展之基。誰(shuí)贏得人才，誰(shuí)就將贏得未來(lái)。針對(duì)我局人才匱乏的狀況，利用加入WTO后的保護(hù)期，制定和實(shí)施紅盾人才計(jì)劃，從20__年起，用3到5年時(shí)間，加大人才引進(jìn)力度，根據(jù)“缺什么，補(bǔ)什么”的原則，在編制范圍內(nèi)，引進(jìn)300名適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展需求的法律、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息管理、外語(yǔ)、國(guó)際商務(wù)、現(xiàn)代管理等專業(yè)人才，形成人才數(shù)量和質(zhì)量的新突破。

（二）突出創(chuàng)新，加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。

領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是干部隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。隨著工商行政管理工作重心的下移，基層工作層次不斷提高，加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)十分迫切。一是健全各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)培訓(xùn)，改善領(lǐng)導(dǎo)干部知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)新思維的培訓(xùn)和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。二是規(guī)范考核機(jī)制，切實(shí)解決干部“能上能下”的問(wèn)題。把干部考核和干部任用結(jié)合起來(lái)，對(duì)組織考核認(rèn)定“不稱職”的，予免去現(xiàn)有職務(wù)；對(duì)“基本稱職”的，實(shí)行戒勉談話和黃牌警告，提出整改要求，并限期改正。三是要?jiǎng)討B(tài)調(diào)整，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，加大干部交流力度，以消除惰性，提高中層干部的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。四是加大選拔和培養(yǎng)年輕干部的力度。建立后備干部人才庫(kù)，通過(guò)有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)、交流、掛職等形式，培養(yǎng)一批“政治上靠得住，業(yè)務(wù)上拿得起”，開(kāi)拓創(chuàng)新的年輕干部隊(duì)伍。

（三）穩(wěn)步推進(jìn)，加強(qiáng)隊(duì)伍教育培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)黨性教育，堅(jiān)定理想信念。利用政治學(xué)習(xí)制度和其他學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，深入開(kāi)展政治理論教育、黨風(fēng)廉政教育和科學(xué)文化教育，引導(dǎo)隊(duì)伍樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀和“公仆意識(shí)”，解放思想，更新觀念，從根本上克服安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)、無(wú)所作為的思想。廣泛開(kāi)展嚴(yán)格執(zhí)法教育整頓活動(dòng)，樹(shù)立依法行政、法律至上的觀念，把堅(jiān)持依法辦事、文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為提高整個(gè)隊(duì)伍綜合素質(zhì)的突破口。

2、加強(qiáng)知識(shí)更新，培養(yǎng)復(fù)合型人才?？朔耙愿纱鷮W(xué)”思想，堅(jiān)持“在學(xué)中干、在干中學(xué)”的方法，有計(jì)劃地加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有干部的知識(shí)更新和素質(zhì)培養(yǎng)。以提高履行崗位職責(zé)能力為基本要求，針對(duì)不同的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，開(kāi)展各種專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。分階段對(duì)所有公務(wù)員進(jìn)行WTO有關(guān)規(guī)則培訓(xùn)，并逐步將WTO業(yè)務(wù)知識(shí)列入執(zhí)法資格考試范疇。有計(jì)劃地對(duì)公務(wù)員隊(duì)伍實(shí)行英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。逐步要求每個(gè)公務(wù)員做到“四懂”，即懂一門(mén)外語(yǔ)、懂計(jì)算機(jī)應(yīng)用、懂本崗位法律法規(guī)，懂本業(yè)務(wù)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外發(fā)展態(tài)勢(shì)。使工商干部隊(duì)伍逐步由工作型、經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型、工作型、專家型相結(jié)合的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。

3、鼓勵(lì)在職自學(xué)，加大學(xué)歷教育力度。針對(duì)目前干部隊(duì)伍存在學(xué)歷層次不高、文化知識(shí)不夠扎實(shí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)廣大干部職工采用多種形式在職自學(xué)，提高隊(duì)伍學(xué)歷水平及綜合素質(zhì)。

（四）深化改革，加強(qiáng)隊(duì)伍制度建設(shè)。

1、適應(yīng)形勢(shì)，不斷完善具體制度。深化干部制度改革，必須走制度化的路子。根據(jù)時(shí)展和形勢(shì)需要，大膽改革，不斷完善各項(xiàng)具體制度。以行風(fēng)評(píng)議和貫徹實(shí)施《廣州市國(guó)家行政機(jī)關(guān)及公務(wù)員公共服務(wù)行為規(guī)范》為契機(jī)，建立健全各項(xiàng)辦事、服務(wù)、承諾、過(guò)錯(cuò)追究

及有效投訴認(rèn)定制度，落實(shí)崗位責(zé)任、層級(jí)負(fù)責(zé)制；完善層級(jí)量化考核制，以日常考核和年度考核相結(jié)合，達(dá)到用機(jī)制和制度調(diào)動(dòng)干部的工作積極性，提高工作效率和執(zhí)法水平的目的。

2、深化改革，創(chuàng)造良好用人機(jī)制。一是推行競(jìng)爭(zhēng)上崗制。在落實(shí)處級(jí)干部及科所長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗制、任職試用期制、任期制的基礎(chǔ)上，推行科以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)上崗制，把干部領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)逐步從委任制向競(jìng)崗聘任制過(guò)渡。二是逐步解決干部“能下”的問(wèn)題，并建立與之相配套的有關(guān)制度。三是推行干部輪崗交流制。通過(guò)制定和實(shí)施統(tǒng)一的干部輪崗交流制度，在落實(shí)處級(jí)干部輪崗交流的基礎(chǔ)上，本著“因人制宜，注重實(shí)效”的原則，推行科以下干部鍛煉流及輪崗流制度。以培養(yǎng)復(fù)合型干部為目標(biāo)，逐步推行市局機(jī)關(guān)、分局機(jī)關(guān)、工商所之間的縱橫向干部交流。通過(guò)交流鍛煉，培養(yǎng)工商管理工作的“多面手”，優(yōu)化人才配備，改善班子和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高工作質(zhì)量與工作效率。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)隊(duì)伍內(nèi)在活力。一是推行崗位資格證書(shū)制度。對(duì)科以下干部全部實(shí)行持證上崗制，用制度規(guī)范履行各崗位職責(zé)必備的知識(shí)，提高工商隊(duì)伍的整體素質(zhì)和依法行政的水平。二是探索末位培訓(xùn)制、試崗制、待崗制。健全和完善簡(jiǎn)便、科學(xué)、操作性強(qiáng)的定量和定性相結(jié)合的考核方法，在干部隊(duì)伍中形成“不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退”的危機(jī)意識(shí)，形成“人人有壓力，個(gè)個(gè)有動(dòng)力，奮勇?tīng)?zhēng)上游”的良好氛圍。三是推行立功受獎(jiǎng)制度。鼓勵(lì)廣大干部忠于職守，充分調(diào)動(dòng)廣大干部的工作積極性和創(chuàng)造性。

4、拓展領(lǐng)域，完善干部監(jiān)督機(jī)制。一是完善干部監(jiān)督制度，并制定配套的實(shí)施細(xì)則。在實(shí)施過(guò)程中，要注重靜態(tài)監(jiān)督與動(dòng)態(tài)監(jiān)督相結(jié)合，把監(jiān)督的關(guān)口前移，側(cè)重于事前、事中的動(dòng)態(tài)預(yù)防性監(jiān)督。在抓好談話、回復(fù)、誡勉等項(xiàng)制度的同時(shí)，逐步建立健全推薦干部責(zé)任追究制度、干部選拔任用責(zé)任追究制度、干部任前監(jiān)督制度、考察結(jié)果會(huì)審制度、領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違規(guī)考評(píng)制度，進(jìn)一步增強(qiáng)干部監(jiān)督的科學(xué)性和系統(tǒng)性。二是狠抓干部監(jiān)督制度和方法的落實(shí)。充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)的作用，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)行為的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行全面及時(shí)地監(jiān)督，逐步把離任審計(jì)與任前、屆中審計(jì)相結(jié)合，把審計(jì)結(jié)果納入干部廉正檔案，并作為考察任用干部的重要參考依據(jù)。三是強(qiáng)化對(duì)干部“八小時(shí)”之外的監(jiān)督。建立投訴舉報(bào)電話制度，在進(jìn)行民主測(cè)評(píng)、座談和個(gè)別談話時(shí)，加入八小時(shí)之外的表現(xiàn)內(nèi)容。

（五）塑造工商文化，樹(shù)立隊(duì)伍良好形象。

一是加強(qiáng)道德建設(shè)。人無(wú)本，不能立；人無(wú)德，不能行。工商干部承擔(dān)著重要的工作任務(wù)，必須強(qiáng)化對(duì)干部道德行為的監(jiān)督。要認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《廣州市國(guó)家行政機(jī)關(guān)及公務(wù)員公共服務(wù)行為規(guī)范》，大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、依法辦事、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德風(fēng)尚，對(duì)損害工商隊(duì)伍形象的行為按照規(guī)定給予懲處，并進(jìn)行警示性教育。

二是規(guī)范工作、服務(wù)禮儀。逐步修訂《工商禮儀規(guī)范》，規(guī)范工商執(zhí)法基本禮儀、窗口接待禮儀、公務(wù)和社會(huì)活動(dòng)等工商禮儀。通過(guò)規(guī)范工商干部個(gè)體形象，展示隊(duì)伍的精神面貌和整體素質(zhì)，提高工作水平，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。

第9篇：工商管理分流范文

學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕

――理科實(shí)驗(yàn)班

理科生在人數(shù)上占了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，與此相應(yīng)，高校的理科專業(yè)也比文科更多，但也更加復(fù)雜。如果和后面介紹的文科類實(shí)驗(yàn)班相比，你就會(huì)知道理科實(shí)驗(yàn)班情況有多么不同，最大的不同在于，理科實(shí)驗(yàn)班包含的專業(yè)有較大差別，不像文科實(shí)驗(yàn)班往往能實(shí)現(xiàn)更多專業(yè)的通識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，高校設(shè)置的理科實(shí)驗(yàn)班會(huì)與學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。開(kāi)設(shè)理科實(shí)驗(yàn)班的院校有人大、中國(guó)科大、上海交大、北交大、北京科大、中國(guó)農(nóng)大和上海大學(xué)等，還有吉大、同濟(jì)、浙大開(kāi)設(shè)的工科實(shí)驗(yàn)班，復(fù)旦開(kāi)設(shè)的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)班和技術(shù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，以及浙大開(kāi)設(shè)的科技與創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)班等。

中國(guó)人民大學(xué)：人大的理科實(shí)驗(yàn)班屬于信息學(xué)院，對(duì)該院四個(gè)專業(yè)（信息管理與信息系統(tǒng)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息安全）統(tǒng)一招生，學(xué)生進(jìn)校后，在學(xué)習(xí)共同基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，自主選擇課程，根據(jù)選課自動(dòng)形成專業(yè)和發(fā)展方向。學(xué)有余力的學(xué)生可以同時(shí)完成兩個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)并以雙專業(yè)或雙學(xué)位畢業(yè)。部分學(xué)生從大四起可以赴美國(guó)紐約州立大學(xué)、賓漢姆頓大學(xué)學(xué)習(xí)兩年，獲得人大和該校兩個(gè)學(xué)位；還有部分學(xué)生作為交流生赴香港城市大學(xué)、臺(tái)灣逢甲大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)等學(xué)習(xí)一年，同時(shí)還將選派部分畢業(yè)生赴世界著名大學(xué)攻讀博士學(xué)位。此外，人大每年從新生中分別選拔7人和5人進(jìn)入數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位實(shí)驗(yàn)班、數(shù)學(xué)與金融學(xué)雙語(yǔ)雙學(xué)位實(shí)驗(yàn)班，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)和經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)接軌課程，完成培養(yǎng)要求后獲理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)位。

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)：農(nóng)大的理科實(shí)驗(yàn)班與學(xué)校的優(yōu)勢(shì)緊緊聯(lián)系在一起，分為生命科學(xué)和信息科學(xué)兩個(gè)方向。學(xué)生在大一時(shí)重點(diǎn)進(jìn)行公共課和基礎(chǔ)課教學(xué)，除了人文、英語(yǔ)、體育、計(jì)算機(jī)等公共課，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。此外，為了拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校還安排了人文類系列講座。大二時(shí)，理科實(shí)驗(yàn)班重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，如生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)班在數(shù)學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)課以外，開(kāi)始學(xué)習(xí)生物類的專業(yè)基礎(chǔ)課程；信息科學(xué)實(shí)驗(yàn)則在數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)課以外，開(kāi)始學(xué)習(xí)電子、信息、電氣類的專業(yè)基礎(chǔ)課程。當(dāng)學(xué)生確定專業(yè)方向并選擇導(dǎo)師后，便開(kāi)始學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)課程。如果學(xué)生在大三完成了所選專業(yè)方向規(guī)定的專業(yè)課程并完成畢業(yè)論文，可以提前畢業(yè)。

北京交通大學(xué)：北交大的理科實(shí)驗(yàn)班（即思源班）開(kāi)設(shè)在理學(xué)院。入學(xué)前兩年，實(shí)驗(yàn)班在注重通識(shí)教育的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了數(shù)學(xué)和物理學(xué)科基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生既有數(shù)學(xué)的高度抽象思維能力，又有現(xiàn)代物理的形象思維和實(shí)驗(yàn)技能，以及優(yōu)良的外語(yǔ)應(yīng)用功底。該班設(shè)置電路分析類、模擬、數(shù)字電子技術(shù)類、信號(hào)與系統(tǒng)類、信號(hào)處理類、電磁場(chǎng)類、計(jì)算機(jī)原理類等模塊的專業(yè)平臺(tái)基礎(chǔ)課程，使學(xué)生得到電氣信息大類學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)。大二以后，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣和發(fā)展需要，自主選擇通信工程、自動(dòng)化、電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、電氣工程及其自動(dòng)化、電氣信息工程等專業(yè)，并通過(guò)個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃，完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

上海交通大學(xué)：上海交大的理科實(shí)驗(yàn)班將數(shù)學(xué)與金融打通，并實(shí)行本碩貫通培養(yǎng)模式。這不是簡(jiǎn)單地將本科數(shù)學(xué)課程與研究生金融課程相疊加，而是將數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、金融的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐整合成一體，貫穿整個(gè)本碩培養(yǎng)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉融合。另外，上海交大還有電子信息科學(xué)類本碩連讀試點(diǎn)班，學(xué)生進(jìn)校后一年左右將與普通班學(xué)生一樣，根據(jù)規(guī)定在電子信息與電氣工程學(xué)院的六個(gè)本科專業(yè)中選擇主修專業(yè)，學(xué)院會(huì)按淘汰機(jī)制淘汰不合格的學(xué)生，并于大四第一學(xué)期對(duì)該試點(diǎn)班學(xué)生進(jìn)行直升碩士研究生資格審核。取得直升資格的學(xué)生從這時(shí)開(kāi)始兼修碩士研究生基礎(chǔ)課程，同時(shí)確定其碩士研究生階段的導(dǎo)師并提前進(jìn)入導(dǎo)師課題研究組。

浙江大學(xué)：浙大突破了學(xué)院的劃分，以信息學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、材料與化學(xué)工程學(xué)院、航空航天學(xué)院等工科學(xué)院為依托，建立了特殊的工程人才培養(yǎng)基地，以“工科實(shí)驗(yàn)班”統(tǒng)一招生。入學(xué)后，學(xué)生在兩年內(nèi)確認(rèn)主修全校的各個(gè)工科專業(yè)（包括實(shí)驗(yàn)班內(nèi)設(shè)專業(yè)和實(shí)驗(yàn)班外其他學(xué)院的專業(yè)），鼓勵(lì)交叉學(xué)習(xí)修讀第二專業(yè)和進(jìn)入本碩或本博一貫制培養(yǎng)。浙大的工科實(shí)驗(yàn)班由學(xué)校工科大類培養(yǎng)基地直接負(fù)責(zé)管理，除榮譽(yù)證書(shū)需申請(qǐng)認(rèn)定外，學(xué)生享有竺可楨學(xué)院學(xué)生同等待遇。

清華大學(xué)：化學(xué)-生物學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)班的學(xué)生主要有化學(xué)或生物學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的保送生，以及從各理工科院系通過(guò)全校性第二次面試選拔的同學(xué)，其中不乏奧賽金牌得主和省高考狀元。學(xué)生大一大二學(xué)習(xí)共同基礎(chǔ)課以及化學(xué)和生物學(xué)的核心課程，包括基礎(chǔ)化學(xué)及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)，基礎(chǔ)生物學(xué)及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)。從大三開(kāi)始進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練，可選擇不同學(xué)科方向參加科研實(shí)踐，將本科與研究生培養(yǎng)過(guò)程有機(jī)銜接。學(xué)生成績(jī)合格并參加科研實(shí)踐后，可根據(jù)自己的志趣和對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，通過(guò)多次選擇機(jī)會(huì)找到適合自己的主修學(xué)科方向，并在此方向上繼續(xù)攻讀碩士或博士學(xué)位。

電子科技大學(xué)：電子科大的管理-電子工程復(fù)合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，從報(bào)考工商管理類專業(yè)的考生中擇優(yōu)錄取。前兩年學(xué)生學(xué)習(xí)通識(shí)類課程、電子信息大類學(xué)科基礎(chǔ)課程和經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)核心課程，打下厚實(shí)的基礎(chǔ)；第三年則根據(jù)志向選擇在電子工程或工商管理類專業(yè)方向進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。而綜合素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。

傳遞人文精神

――人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班

最早的人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班是武大在1993年設(shè)立的，現(xiàn)在清華、人大、浙大和吉林大學(xué)、鄭州大學(xué)等高校也都開(kāi)設(shè)了人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班。顧名思義，人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的目的是培養(yǎng)具有深厚文、史、哲理論基礎(chǔ)和科學(xué)素養(yǎng)，又有較高的外語(yǔ)水平，能適應(yīng)多學(xué)科日益滲透發(fā)展趨勢(shì)的人文學(xué)科科學(xué)研究和教學(xué)方面的人才。

清華大學(xué)：入學(xué)后的前三個(gè)學(xué)期實(shí)行不分專業(yè)的通識(shí)教育，主要打好專業(yè)基礎(chǔ)。從第四學(xué)期開(kāi)始，分別開(kāi)設(shè)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等專業(yè)課程，實(shí)施雙向選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和理想，經(jīng)過(guò)學(xué)校考核，在文史哲三個(gè)專業(yè)中選擇一個(gè)作為主修的專業(yè)方向，同時(shí)選修其他兩個(gè)專業(yè)的相關(guān)課程。

中國(guó)人民大學(xué)：人大的人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)制是六年，本碩連讀，畢業(yè)時(shí)授予碩士學(xué)位。畢業(yè)后如果想繼續(xù)深造，可以繼續(xù)在本院攻讀博士學(xué)位。課程分為學(xué)科通識(shí)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，比如國(guó)學(xué)通論、文字音韻訓(xùn)詁、版本目錄校勘、國(guó)學(xué)經(jīng)典研讀系列、先秦諸子研究、宋明理學(xué)研究、唐詩(shī)研究、宋詞研究、敦煌文書(shū)研究、信息與社會(huì)、外國(guó)語(yǔ)言學(xué)等。

浙江大學(xué)：涵蓋人文學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)言文化與國(guó)際交流學(xué)院、傳媒與國(guó)際文化學(xué)院等三個(gè)學(xué)院的專業(yè)，主要包括哲學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、古典文獻(xiàn)、編輯出版學(xué)、歷史學(xué)、博物館學(xué)、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)以及英、俄、德、法、日等外語(yǔ)和對(duì)外漢語(yǔ)等專業(yè)。

解析真實(shí)的世界

――社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班

社會(huì)科學(xué)是很龐雜的學(xué)科，主要研究社會(huì)現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)等，可謂包羅萬(wàn)象。因此，一些高校對(duì)同是社科的幾個(gè)專業(yè)實(shí)行聯(lián)合招生，在學(xué)生對(duì)具體專業(yè)有所了解之后，再選擇其方向。這類實(shí)驗(yàn)班往往文理兼招，當(dāng)然還是以文科生為主。除了老牌文科較強(qiáng)的高校如人大、武大等，以工科為主的清華、浙大、北航等高校也開(kāi)設(shè)了社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班。不同的院校，開(kāi)設(shè)的這類實(shí)驗(yàn)班包含的具體專業(yè)有所不同，如浙大包含經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、管理、教育等幾大類專業(yè)，清華則包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系三個(gè)專業(yè)，北航則幾乎包括了其所有文科學(xué)院的專業(yè)。

清華大學(xué)：入學(xué)后的前一年半，學(xué)生主要學(xué)習(xí)社科專業(yè)基礎(chǔ)課，特別是打好數(shù)學(xué)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，同時(shí)也接觸專業(yè)基礎(chǔ)課程，以便確定自己的學(xué)科興趣，尋找符合自己的發(fā)展方向。這一階段的課程如數(shù)學(xué)類課程、微觀及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)概率、政治學(xué)概論和國(guó)際關(guān)系分析等，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本了解了社會(huì)科學(xué)的研究工具、研究領(lǐng)域與研究方法。大三大四時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣以及專業(yè)的要求通過(guò)雙向選擇，從社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際關(guān)系中選擇專業(yè)方向，深入學(xué)習(xí)各自專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握的深度。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)具體學(xué)習(xí)中級(jí)微觀/宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資、國(guó)際貿(mào)易等課程；社會(huì)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)社會(huì)思想史、家庭社會(huì)學(xué)、組織社會(huì)學(xué)等具體領(lǐng)域；國(guó)際政治深入學(xué)習(xí)包括國(guó)際關(guān)系理論、地區(qū)研究、研究方法等。

北京航空航天大學(xué)：入校后第一年統(tǒng)一以“社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”的名義加以組織，隸屬于人文與社會(huì)科學(xué)高等研究院，并實(shí)行一年通識(shí)課程（如中國(guó)文明文化史、西方文明文化史、藝術(shù)史）和交叉學(xué)科基礎(chǔ)課程（經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、行政管理三大學(xué)科的基礎(chǔ)課程），為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定寬厚的學(xué)科基礎(chǔ)。在專業(yè)選擇方面，實(shí)施“既充分尊重考生對(duì)專業(yè)的自主選擇，又恰當(dāng)考慮學(xué)院的專業(yè)要求”的雙向選擇機(jī)制，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)興趣和第一學(xué)年的課程選擇、學(xué)習(xí)成績(jī)以及綜合表現(xiàn)進(jìn)行二次選擇。

浙江大學(xué)：文科生報(bào)考浙大，只需要選擇人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班或社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班即可，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班幾乎涵蓋了浙大的所有文科專業(yè)。社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)院、光華法學(xué)院、教育學(xué)院、管理學(xué)院以及公共管理學(xué)院等學(xué)院的專業(yè)，主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、公共事業(yè)管理、工商管理 、物流管理、旅游管理、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué)、國(guó)際政治、行政管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障等。

邁向“華爾街”之路

――經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班

經(jīng)濟(jì)、管理專業(yè)是當(dāng)下備受考生青睞的兩類專業(yè)，學(xué)科領(lǐng)域也有所交融。因此很多大學(xué)對(duì)兩者進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，比如復(fù)旦、北交大、中南財(cái)經(jīng)等高校開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班。從招生對(duì)象來(lái)說(shuō)，雖然社科實(shí)驗(yàn)班也會(huì)招收一些理科生，但總體上理科實(shí)驗(yàn)班和人文社科實(shí)驗(yàn)班招生還是比較涇渭分明的，真正實(shí)現(xiàn)文理兼收的只有經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班，此外，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)開(kāi)設(shè)的金融雙語(yǔ)班、工商管理雙語(yǔ)班等也文理兼收。

雖然經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班包含的專業(yè)有所不同，但在培養(yǎng)方面仍是以通識(shí)教育加專業(yè)教育的形式進(jìn)行。由于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)以數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)為主干學(xué)科，部分課程會(huì)采用英語(yǔ)教學(xué)，所以，考生報(bào)考的時(shí)候要權(quán)衡一下自己的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)水平是否符合要求。

復(fù)旦大學(xué)：復(fù)旦的經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、旅游學(xué)院對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、財(cái)政學(xué)、保險(xiǎn)、公共事業(yè)管理、旅游管理、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、管理科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等14個(gè)專業(yè)以“經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班”進(jìn)行招生。雖然招生時(shí)文理兼收，但第一學(xué)年結(jié)束后分流時(shí)，后七個(gè)專業(yè)只招收理科生。

北京交通大學(xué)：第三學(xué)期末學(xué)生要進(jìn)行分流選專業(yè)，分流的依據(jù)條件依次是標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)規(guī)模、分流時(shí)的填報(bào)志愿和大學(xué)前兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，可選擇專業(yè)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、工程管理、旅游管理、物流管理、信息管理與信息系統(tǒng)等專業(yè)。

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)：中南財(cái)經(jīng)的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班以財(cái)經(jīng)政法類專業(yè)為特色，依托該校經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)與法學(xué)三大主干優(yōu)勢(shì)學(xué)科，于2012年首次面向全國(guó)招生，優(yōu)先錄取第一專業(yè)志愿考生且其高考總分位列所在地區(qū)生源中前2名，或其高考各科目中理綜或文綜達(dá)到卷面總分80%及以上，且另三門(mén)科目中有兩門(mén)科目達(dá)到卷面總分90%及以上的考生。

武漢大學(xué)：武大開(kāi)設(shè)的不是經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班，而是數(shù)理經(jīng)濟(jì)與金融實(shí)驗(yàn)班（含數(shù)理經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)班、數(shù)理金融實(shí)驗(yàn)班），注重在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)方面進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，采用國(guó)際上最新版本的權(quán)威性原文教材。學(xué)生進(jìn)校后前兩年，在公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段打通專業(yè)界限，采用統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)和專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)進(jìn)行培養(yǎng)；大二快結(jié)束時(shí)，在學(xué)生對(duì)專業(yè)有一定了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)其興趣、專長(zhǎng)、人生規(guī)劃和社會(huì)需要，分別進(jìn)入兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)后可獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士和理學(xué)學(xué)士雙學(xué)位。

其他實(shí)驗(yàn)班

除了以上四大類學(xué)科實(shí)驗(yàn)班，還有其他一些實(shí)驗(yàn)班也比較有特色，這里選取兩例進(jìn)行簡(jiǎn)略介紹。

浙江大學(xué)：浙大的“求是科學(xué)班”可以說(shuō)是“實(shí)驗(yàn)班中的實(shí)驗(yàn)班”，該班重在加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)基礎(chǔ)培育及科學(xué)素養(yǎng)的熏陶，實(shí)施全程導(dǎo)師制，采用個(gè)性化、國(guó)際化培養(yǎng)方案，設(shè)置本碩博多通道出口。該班選拔的是對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)科學(xué)五個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科中某一學(xué)科有濃厚學(xué)習(xí)興趣、具有較強(qiáng)培養(yǎng)潛力并有志于深入學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生。所招學(xué)生或是通過(guò)保送，或是通過(guò)在大一新生中公開(kāi)選拔，每屆招生100人左右。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)：光華創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班在四個(gè)學(xué)院進(jìn)行設(shè)置，包括金融學(xué)院“光華創(chuàng)新人才金融與理財(cái)實(shí)驗(yàn)班”、工商管理學(xué)院“光華創(chuàng)新人才金融服務(wù)與管理實(shí)驗(yàn)班”、統(tǒng)計(jì)學(xué)院“光華創(chuàng)新人才金融統(tǒng)計(jì)與風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)驗(yàn)班”和經(jīng)濟(jì)信息工程學(xué)院“光華創(chuàng)新人才金融智能與信息管理實(shí)驗(yàn)班”。每屆“光華創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”學(xué)生選拔總?cè)藬?shù)為160～200人，選拔時(shí)間在大一第二學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行。

友情提醒

如果能有機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)實(shí)驗(yàn)班，一則證明了你的實(shí)力非常強(qiáng)，二則讓你在大學(xué)里擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，為你今后進(jìn)一步深造奠定了基礎(chǔ)。