談?wù)勀愕谝淮蔚母惺芫x(九篇)

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談?wù)?/a>。

進(jìn)入兒子房間，他正悶悶地坐著看書，見我進(jìn)去，也不理睬。我開門見山嚴(yán)肅地對(duì)他說：“我要同你談?wù)劇！彼畔聲戎艺f話，但并不看我。我說：“你知道我今天為什么發(fā)脾氣嗎？”

“知道。我不該嘲笑你?！辈坏任艺f完，他就賭氣地說。

“不這么簡單。雖然這是一件小事，但卻反映出你的一大缺點(diǎn)――遇事嘲笑打擊別人。你這樣做不是第一次。想想看，有時(shí)候，我和你爸爸唱支歌，剛一開口，你就立即阻止，大叫難聽。”

“是難聽嘛。”兒子小聲地嘟囔。

“不過是自娛自樂，只要開心就行嘛。還有，我們要是試著學(xué)白話（粵語），你也馬上批評(píng)說：‘快不要說了，南腔北調(diào)的，讓人聽了笑死了’。其實(shí)，正因?yàn)檎f不好才更要多說，說錯(cuò)了，你指點(diǎn)我們才對(duì)。另外，我們有時(shí)說錯(cuò)點(diǎn)什么，你更是大加嘲諷批判?！朔鞘ベt，孰能無過？’你能保證自己事事正確嗎？如果別人也這樣嘲笑你，你會(huì)有什么感受？還記得你剛學(xué)吹笛子時(shí)嗎？音都找不準(zhǔn)。吱吱啞啞的，多難聽，可只要你吹出聲，我們就稱贊你。你果然越吹越好。其他的事也一樣的?！?/p>

“你們是大人嘛，和我不一樣?！?/p>

“有什么不同？初學(xué)一種知識(shí)或技能時(shí)，大人孩子都一樣幼稚，都需要?jiǎng)e人特別是親人朋友的鼓勵(lì)和支持。渡過初學(xué)的難關(guān)，克服心理上的障礙，才能不斷進(jìn)步和提高。不然的話，就有可能在大家的嘲笑聲中半途而廢?！贝蟾攀钦J(rèn)同了我的觀點(diǎn)吧，兒子不再說話，靜靜地聽我講?！澳愦驌粢粋€(gè)人的積極性，就等于為自己樹立一個(gè)敵人；而在別人需要時(shí)給予支持和鼓勵(lì)，就等于結(jié)交一個(gè)朋友。在將來的社會(huì)中求發(fā)展，不僅要有知識(shí)、有才干、有能力，更要善于與人合作溝通，善于取得別人的支持。像你現(xiàn)在這樣，時(shí)時(shí)蔑視打擊別人的缺點(diǎn)和不足，誰又愿意與你結(jié)交呢？你記住，別人與你一樣需要支持和幫助，支持別人就等于是支持自己?！?/p>

“我懂了，媽媽。我以后會(huì)注意改正的。”此時(shí)，兒子才心悅誠服。我也舒了一口氣。

第2篇：談?wù)勀愕谝淮蔚母惺芊段?/h2>

新體育(以下簡稱“新”)記者：這是你第一次來北京嗎?

哈克特(以下簡稱“哈”)：不是。2004年奧運(yùn)會(huì)后我有幸隨澳大利亞奧委會(huì)代表一起來過這里，當(dāng)時(shí)是澳大利亞奧委會(huì)和中國奧委會(huì)簽署一個(gè)協(xié)議。

新：兩次來感覺有什么不同?

哈：這次訪問臨近北京奧運(yùn)會(huì)，所以我更加激動(dòng)。我覺得在2008年奧運(yùn)會(huì)開始前到主辦城市走走看看，可以激發(fā)我的斗志，讓我更加渴望在這里獲得1500米自由泳奧運(yùn)三連冠。

新：你參觀了“水立方”和“鳥巢”，覺得怎么樣?

哈：真是太讓人驚奇了。雖然我之前也看到過一些有關(guān)場館的圖片，但今天站在這里我還是覺得一切都很奇妙。這樣壯觀的景象真的讓人很受鼓舞。

新：16個(gè)月后你就將在“水立方”的泳池里追逐自己的夢想，你覺得這個(gè)夢想最完美的結(jié)局什么?

哈：當(dāng)然是拿到1500米自由泳的冠軍，最好還能創(chuàng)造個(gè)人最好成績。我知道這個(gè)夢想并不會(huì)輕而易舉就實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在我的對(duì)手都很強(qiáng)，所以，打破世界紀(jì)錄恐怕就更難了。但是，我相信自己還有提升的空間，只要努力訓(xùn)練，我還可以游得更快。

新：你還和中國游泳隊(duì)的隊(duì)員、教練進(jìn)行了交流?

哈：沒錯(cuò)，我很榮幸能得到這么一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲曳浅Ｏ牒退麄兎窒砦业慕?jīng)驗(yàn)，也希望從他們身上學(xué)到一些東西。

新：對(duì)張琳有什么評(píng)價(jià)。他是中國的自由泳好手，

哈：我覺得他很不錯(cuò)，水平很高。我希望他能越游越快，接近我，但是最好別超過我。

新：你這次來很重要的一個(gè)內(nèi)容就是宣布“萬里長城奧運(yùn)訓(xùn)練計(jì)劃”，先談?wù)勥@個(gè)計(jì)劃吧。

哈：這個(gè)計(jì)劃是從5月1日到北京奧運(yùn)會(huì)，我將平均每周進(jìn)行80公里的游泳訓(xùn)練，總長度將超過5萬公里。很難想象我游泳訓(xùn)練的距離將用“萬里長城”來形容，但我非常樂意接受這個(gè)挑戰(zhàn)。

新：為此你還親自去了長城。在那里有什么感受呢?

哈：這是我第一次到長城?？上叶让墼聲r(shí)被珊瑚礁劃破的腿感染了，而且我的日程安排得特別緊，所以沒能自己爬上去，而是坐纜車。不過，站在長城上面的感覺簡直難以用語言描述。長城真是太壯觀了!

新：怎么想到把訓(xùn)練和萬里長城聯(lián)系到一起?

哈：這的確很有意思。其實(shí)我游了這么多年，總長度肯定有好幾個(gè)長城那么長了，但現(xiàn)在把訓(xùn)練計(jì)劃和萬里長城聯(lián)系在一起，尤其是當(dāng)我親眼看見了長城，我還是覺得這挺不可思議、挺有挑戰(zhàn)的。

新：說起奧運(yùn)會(huì)。我們肯定還得說說今年的世錦賽，這是北京奧運(yùn)會(huì)前游泳項(xiàng)目最后一個(gè)大規(guī)模賽事，可你卻在家鄉(xiāng)父老面前表現(xiàn)得很糟糟，一塊金牌都沒得，而且在自己10年都沒輸過的1800米比賽中只拿了個(gè)第七。

哈：是的，我也對(duì)自己的表現(xiàn)感到很失望?？墒鞘厘\賽后，我更加堅(jiān)定地想要在北京奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌。我不介意從被人追逐變?yōu)樽分饎e人，失敗讓我更有動(dòng)力。

新：怎么能這么快就從失利的陰影中走出來呢?

哈：其實(shí)我也不是沒想過退縮。世錦賽比得那么糟糕，讓我不禁問自己，“我在做什么呀7我為什么還要堅(jiān)持下去呢?”可是最終我意識(shí)到自己還是異常渴望勝利，還是喜歡在泳池里競爭，而且我堅(jiān)信自己可以游得更快。

新：奧運(yùn)會(huì)上你好像不只是要在泳池里競爭，還要參加公開水城的比賽。這件事情定了嗎?

哈：是的，確定。一聽說奧運(yùn)會(huì)增加了10公里公開水域比賽，我就決定參加這個(gè)項(xiàng)目了。其實(shí)我小時(shí)候經(jīng)常在公開水域游泳，所以還算有經(jīng)驗(yàn)。不過在奧運(yùn)會(huì)上參加這個(gè)項(xiàng)目的比賽還是有挑戰(zhàn)，但我也愿意試一試。

新：不怕影響你1800米的比賽嗎?

哈：不會(huì)的，我研究過賽程，1500米比賽完了4天之后才是公開水域的比賽，所以肯定不會(huì)有影響。我的重點(diǎn)不會(huì)改變，就是在1500米項(xiàng)目上。

新：你4月14日剛剛舉行了婚禮，談?wù)劷Y(jié)婚的感受吧。

哈：我覺得很幸福，至少從14日開始到目前我都覺得很幸福，也希望生活能一直這樣。

新：婚禮上哪個(gè)瞬間最讓你感動(dòng)?

哈：當(dāng)教堂的大門打開，我的妻子從里面走出來的時(shí)候，我覺得最感動(dòng)。

新：那么婚姻對(duì)你而言意味著什么呢?

哈：結(jié)婚帶給我最大的改變就是個(gè)人生活完全安定了。如果說世錦賽前我為了籌備婚禮，搬家等事情分了神，那么現(xiàn)在我的生活可是徹底安定了，我沒有任何理由再分心了，我接下來要做的就是全力以赴備戰(zhàn)奧運(yùn)。

新：你的太太支持你的訓(xùn)練嗎?

哈：她非常支持我，這方面我覺得自己很幸運(yùn)。我們兩個(gè)人都很有事業(yè)心，所以我們互相支持，希望兩個(gè)人在各自的領(lǐng)域都能有很好的發(fā)展。

新：你的太太是個(gè)歌手，你想不想和她一起出張唱片?

哈：這個(gè)我倒是從沒想過，我想應(yīng)該不會(huì)吧。她的確是個(gè)非常有天分的歌手，我希望有一天她在中國也能大受歡迎。

第3篇：談?wù)勀愕谝淮蔚母惺芊段?/h2>

道……”熟悉通俗歌曲的朋友一定會(huì)知道這是《味道》這首歌的歌詞，可是它卻被學(xué)生寫進(jìn)了給校長的一封信里。日前，跟一位青年老師小單聊起往事。她曾經(jīng)是我的學(xué)生，她的地理課從初一到高三都是我一個(gè)人教的，而且去年我倆又同時(shí)到一個(gè)單位工作，她是大學(xué)畢業(yè)剛剛上崗，而我則是因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，這真是一種師生的緣份啊！我倆不由得提起當(dāng)年他們班寫給校長的一封信（當(dāng)然信的主角是我）。

當(dāng)時(shí)，我還在一所高中擔(dān)任政教處主任。由于地理教師緊缺，我不得不跨三個(gè)年級(jí)任課（從高一到高三），當(dāng)時(shí)小單還在讀高二。由于工作負(fù)擔(dān)實(shí)在太重，校長打算將我高二的課拿掉。可是，當(dāng)小單所在的高二（8）班同學(xué)得知這一消息之后，卻做出了一件令校長和我頗為感動(dòng)的事――聯(lián)名寫信給校長，強(qiáng)烈要求挽留我，而且還充滿詩意和情趣地引用了《味道》里的那段歌詞。最終，校長答應(yīng)了他們的請(qǐng)求，讓我留任高二（8）班。今天再次想起這個(gè)令人難忘的故事，我真是感慨萬千，我不由得笑問自己：是什么“味道”讓學(xué)生如此留念呢？我想，也許正如歌詞里所描述的那樣――

想念你笑的味道

我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。微笑，象征著民主與和諧；微笑，標(biāo)志著悅己和悅他。微笑，讓優(yōu)秀學(xué)生更受鼓舞；微笑，讓后進(jìn)學(xué)生重拾信心；微笑，讓學(xué)習(xí)不再成為一種負(fù)擔(dān)；微笑，讓人人都感受到一種輕松和快樂；微笑，讓課堂多了一份溫馨與浪漫；微笑，讓課堂永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力。微笑，是師生之間相互尊重、平等對(duì)話、情感交融的催化劑。在與高二（8）班同學(xué)相處的那段日子里，我從來都沒有訓(xùn)斥過他們，無論是整個(gè)班級(jí)還是個(gè)別學(xué)生，也無論是考得好還是考得壞，我總是笑對(duì)一切。表揚(yáng)時(shí)，是開心的微笑；批評(píng)時(shí)，是鼓勵(lì)的微笑。因?yàn)?，在我的眼里，他們從來都是最?yōu)秀的，他們從來都是最可愛的。當(dāng)我們發(fā)自內(nèi)心地喜愛自己的學(xué)生，當(dāng)我們能夠包容學(xué)生的一切，當(dāng)我們能夠放下教師的架子，當(dāng)我們不再是那樣的至高無上，當(dāng)我們能夠走進(jìn)學(xué)生的世界，讀懂學(xué)生這本書，當(dāng)我們能夠尊重學(xué)生、了解學(xué)生、相信學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、解放學(xué)生，我們能不讓學(xué)生懷想你“笑”的味道嗎？

想念你手指淡淡“煙草”味道

我雖然并不擔(dān)任高二（8）班的班主任，但是我很喜歡跟這幫學(xué)生交流。我每次上地理課都要提前來到教室，走到同學(xué)們中間，主動(dòng)跟他們交談。我會(huì)問問他們最近的學(xué)習(xí)情況，聽聽他們對(duì)我教學(xué)的意見；我也會(huì)跟他們嘮嘮家常，說說我的孩子；我會(huì)談?wù)剬W(xué)習(xí)地理的方法，再扯扯數(shù)學(xué)和物理；我也會(huì)跟他們聊聊足球比賽，講講國際政治；我甚至?xí)驅(qū)W生“要”一塊餅干吃，向?qū)W生“討”一口水喝……與學(xué)生的對(duì)話與交流，并不應(yīng)該僅限于課堂。在這種課間的師生交往中，教師不再是高高在上，而是作為一個(gè)普通的社會(huì)人，平等地出現(xiàn)在學(xué)生面前。這種行動(dòng)，縮短了學(xué)生與教師之間的心理距離，有利于教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話，創(chuàng)造了一種民主、和諧的教育氛圍，讓教師更易于走進(jìn)學(xué)生的心靈深處。教室不再是死水一潭，而是增添了一點(diǎn)生活氣息。教師和學(xué)生在共同經(jīng)歷著一種生活化了的師生交往，這就好比在一碗本來是淡而無味的湯里撒了一點(diǎn)鹽和胡椒面，讓你立刻感受到原來湯是如此鮮美，回味無窮。雖然我不吸煙，可是學(xué)生還想念著我“手指淡淡煙草味道”呢。

想念記憶中曾被愛的味道

第4篇：談?wù)勀愕谝淮蔚母惺芊段?/h2>

每年3月初的“兩會(huì)”期間，吳小莉都是新聞人物。這次趁她從香港來北京做兩會(huì)報(bào)道的機(jī)會(huì)，我專門采訪了她。采訪她的人很多，而接受情感專訪。她還是第一次。

在跟小莉聊的時(shí)候，我越聊越感到意外。言談中，她無處不流露出對(duì)愛情的執(zhí)著，對(duì)婚姻生活的滿意。如此婚姻幸福的女人，在我采訪過的女性中，還是第一次聽到。我甚至懷疑她會(huì)不會(huì)像三毛對(duì)荷西那樣，有些感情是出于一種美好的想象或向往。

我曾經(jīng)在深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)做過幾年的情感專欄，采訪過的女人不少于300位，其中，約有90％的人表示對(duì)婚姻生活不滿，約10％的人表示平淡無味、左手摸右手。真正表現(xiàn)出非常幸福的人，只有小莉一個(gè)，這真是一個(gè)非常特殊的女人。她甚至說，如果婚姻和事業(yè)只能選一個(gè)，她寧愿放棄事業(yè)，做一個(gè)相夫教子的賢妻良母。

那么，小莉?yàn)槭裁茨馨鸦橐鼋?jīng)營得如此成功呢?她到底有什么夫妻相處的絕招?她對(duì)愛情和婚姻有什么特別的見解?我們來聽聽她的見解。

吳淑平：能不能談?wù)勀愕那楦薪?jīng)歷?總共談過幾次戀愛?對(duì)愛情和婚姻有什么特別的感受?

吳小莉：談過幾次戀愛，這屬于個(gè)人隱私，還是不說吧。我從小生活在一個(gè)傳統(tǒng)的、生活美滿的家庭，父母的感情很好，在愛情和婚姻方面受他們潛移默化的影響，腦子里堅(jiān)定地認(rèn)為少年夫妻老來伴，愛情應(yīng)該有始有終。我認(rèn)為，婚姻是愛情的結(jié)果。而婚姻不應(yīng)是愛情的終結(jié)，而是另一段感情的開始。

吳淑平：經(jīng)歷過婚姻后，你認(rèn)為婚姻生活適合你嗎?你怎樣處理婚姻中的磨擦或矛盾?

吳小莉：我喜歡婚姻生活。我跟我先生的性格是互補(bǔ)的，即使我仍然需要私人空間，但通常我都可以在外出工作，出差時(shí)擁有這點(diǎn)。我做事動(dòng)作快。比較急，他比較溫和、紳士，我們?cè)谏钪械男∧Σ粒话闶请p方在快與慢、細(xì)心與馬虎的細(xì)節(jié)上意見不同。一個(gè)好的男人。他必須能理解、接受你的缺點(diǎn)。當(dāng)然，女人也要懂得欣賞你愛的男人。

我們雖然結(jié)婚超過7年了，但我們沒有7年之癢，我們有空還會(huì)去談戀愛。

吳淑平：結(jié)婚這么多年還有激情談戀愛?怎么談?

吳小莉：開車出去兜風(fēng)，或者手拉手出去看電影、散步、逛公園、購物呀。 偶爾拋下女兒，兩人單獨(dú)出門，我們也可找到戀愛的感覺，戀愛其實(shí)是一種心情。

吳淑平：都說結(jié)婚后不自由，也都說婚姻是圍城，城里的人想出去，城外的人想進(jìn)來，你喜歡在城里還是城外?為什么?

吳小莉：我稱它為幸福圍城，我當(dāng)然喜歡在幸福圍城里，首先我認(rèn)可的是幸福。我覺得，先生在哪，家就在哪，愛情和婚姻就在哪。

吳淑平：作為一名“過來人”，你認(rèn)為職業(yè)女性找什么樣的老公比較合適?比如，在外貌、職業(yè)、文化、財(cái)富和性格等方面，哪類型的男人比較適合上班女性?

吳小莉：職業(yè)女性找對(duì)象，首先要考慮自己想要的是什么，而不能隨著社會(huì)上的潮流。門當(dāng)戶對(duì)很重要――我說的是精神上的門當(dāng)戶對(duì)，要有共同的語言、話題，要互相信任，彼此欣賞，這點(diǎn)很重要。在這一基礎(chǔ)上建立起來的愛情可以幫助我們走進(jìn)婚姻時(shí)就建立彼此一輩子的溝通基礎(chǔ)。單純考慮外貌、職業(yè)、財(cái)富或性格都可能在時(shí)光流逝中有所改變。

吳淑平：你是個(gè)大忙人，事業(yè)上你是成功的，婚姻上你也是非常幸福的，能否以自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劼殬I(yè)女性如何處理婚姻和家庭的關(guān)系?

吳小莉：婚姻是雙方莊嚴(yán)的承諾，男女雙方都要懂得和對(duì)方溝通。欣賞對(duì)方的工作和能力。其次，兩人的關(guān)系要得到雙方家庭的支持，因?yàn)閻矍殡m然是兩個(gè)人的事，但婚姻是兩個(gè)家庭的事?；橐雒罎M了，生活就很幸福，工作起來也能減少壓力。

吳淑平：在事業(yè)與婚姻無法協(xié)調(diào)的時(shí)候，假如只能選擇其中之一，你會(huì)選擇事業(yè)還是婚姻?

吳小莉：我會(huì)選擇家庭。因?yàn)槠拮雍湍赣H在家庭中是沒人可以替代的，我也不想讓別人替代。對(duì)一個(gè)女人來說。家庭生活如果不幸福，單有事業(yè)的成功會(huì)很孤獨(dú)。

吳淑平：總體而言，婚姻雙方的強(qiáng)弱，是一場“性價(jià)比”的較量。你出名后，身價(jià)大增，在家庭里是否處于強(qiáng)努地位?你怎樣去平衡這種關(guān)系?

吳小莉：婚姻雙方的強(qiáng)弱，只要雙方都懂得處事，其實(shí)是不會(huì)有矛盾的。我覺得女人要柔而不媚、強(qiáng)而不悍，才能在家庭中平衡雙方的強(qiáng)弱關(guān)系。

吳淑平：如今男女雙方在戀愛上都很現(xiàn)實(shí)了，很多人選擇對(duì)象不是先考慮感情，而是先考慮對(duì)方的經(jīng)濟(jì)條件，你覺得這是社會(huì)的進(jìn)步還是退步?這種愛情或婚姻有可能幸福嗎?

吳小莉：男女雙方在戀愛上的選擇，不存在退步或進(jìn)步的問題。這就跟服裝的流行潮流一樣，也許這個(gè)時(shí)候流行這樣，過一兩年就流行別的樣式。至于這樣的愛情和婚姻會(huì)不會(huì)幸福，要看雙方投入多少感情，不是簡單就能判斷的。

第5篇：談?wù)勀愕谝淮蔚母惺芊段?/h2>

你大概是我們同一屆女生里，最瀟灑的一個(gè)。大學(xué)還沒畢業(yè)，你就已經(jīng)走遍了24個(gè)省，并且不是窮游。為了一件大衣，你可以豪擲兩個(gè)月的零花錢，不計(jì)后果。戀愛談得酣暢淋漓。能有幾個(gè)人可以擁有繞著校園一直私語到天亮的戀情？

然而女生總會(huì)長大成女人，有的人成為女人，或許是在18歲，或許是28歲，沒有一個(gè)固定的時(shí)間點(diǎn)，就像有的男人要成長為男人，或許要到80歲。不知你是否透支了太多快樂，最近你和我聊天，生活好像很苦惱。

你說你越來越不適應(yīng)朝九晚六的工作，上班的心情猶如上墳。你說你渴望自由，不想被束縛在世俗的工作中。你說你很倦怠，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)戀人，好像漸漸被凍僵，失去了原本的樂趣。

你說得越多，我的思考便越多。

讓我們來談?wù)剦粝?/p>

依露，在和你談夢想以前，先讓我談我的朋友小P。小P和我們同歲，是個(gè)學(xué)理工的男孩，畢業(yè)后和我們大多數(shù)同學(xué)一樣，進(jìn)了一家IT公司上班。

IT業(yè)曾經(jīng)是這個(gè)年代最熱門的行業(yè)之一，當(dāng)然收入也比較高。高收入支撐著小P鮮衣怒馬的生活，卻也一度讓他內(nèi)心迷惘，如你所說，朝九晚六、沒有任何變化的生活讓他的心情很糟糕。

于是小P想給自己一個(gè)改變。他家里的經(jīng)濟(jì)條件很好，房子車子這些對(duì)于他來說，顯得太世俗，他也不愛旅游。更不愿意去出家（現(xiàn)在很流行去寺廟修行）。他從一個(gè)在國企工作的朋友身上看到了一種差距：那個(gè)朋友念過名校的MBA，有很多眼界不凡的同學(xué)。小P決定也繼續(xù)讀MBA，并且一定要是名校。

第一年，他沒有成功，第二年，他還是沒有成功，當(dāng)他30歲也就是第三年的時(shí)候，終于如愿以償考上了那所名校，開開心心地交了十來萬學(xué)費(fèi)去念書了。這三年是小P最忙碌的三年，包括接下來的幾年，他都會(huì)很忙。忙工作，忙考試，忙上學(xué)，他犧牲了打麻將的時(shí)間、健身的時(shí)間，也和酒吧說了再見。我最近一次見到他，他人很瘦。精神卻很好，因?yàn)榍羼扯?，竟然讓他有了幾分學(xué)者風(fēng)度。

這是一個(gè)很好的勵(lì)志故事，不是嗎？它絕對(duì)真實(shí)，發(fā)生在我們周圍。有時(shí)候我們看到了，是因?yàn)槲覀兒瓦@個(gè)人比較熟，比較了解。有時(shí)候我們卻看不到這種追求夢想的故事，因?yàn)槲覀兇中?，或封閉了自己，便以為夢想已死，青春已死——我覺得無論是心盲眼盲導(dǎo)致看不到夢想，還是根本不相信夢想，都是很可悲的事。

讓我們來談?wù)勛杂?/p>

依露，你還記得我們中學(xué)那個(gè)總是穿布鞋的校長先生嗎？

那時(shí)候我們都很喜歡他，因?yàn)樗L得帥氣，并且渾身散發(fā)著一種簡樸又高貴的氣質(zhì)。因?yàn)橄矚g，所以他說的話，大部分都被記住了。比如他說，學(xué)習(xí)好的人，首先要品德好，不然你學(xué)習(xí)越好，對(duì)社會(huì)的危害越大。又比如他說，很多同學(xué)都說要自由，我想告訴你們的是。不自由是絕對(duì)的，但自由都是相對(duì)的。

我不知道大家對(duì)自由是如何看待，對(duì)自由的概念是什么時(shí)候開始啟蒙的，但我第一次認(rèn)真思考自由，便是從這句話開始。

或許對(duì)于自由，尤其工作以后的自由，我是比較有發(fā)言權(quán)的。2009年到2012年期間，因?yàn)閼賽壅劦貌豁樞?，身體也不大好，爸媽又有很多事需要幫忙，我便辭職在家，過了好長一段時(shí)間無業(yè)游民的生活。除了給爸媽辦點(diǎn)事，我就出去釣魚。

愛釣魚的年輕人很少，尤其是女孩子就更少，因此我很寂寞。我常常在河邊一坐就是一天，餓了吃點(diǎn)餅干，渴了喝點(diǎn)水，或許你覺得這是閑云野鶴的生活，豆瓣不是有句名言說。到動(dòng)物園散步才是正經(jīng)事嗎？

但我肯定地告訴你。校長先生說得沒錯(cuò)，不自由是絕對(duì)的，自由是相對(duì)的。當(dāng)我有了那么多時(shí)間無窮無盡任我揮霍的時(shí)候，我覺得時(shí)間沒有了意義。當(dāng)時(shí)間都沒意義的時(shí)候，自由還有什么意義嗎？

后來我厭棄了釣魚，也厭棄了無止境的自由，如你所知，休息了那么久以后，我又重新找工作，并且我再也沒有抱怨過工作。相反，我認(rèn)為，當(dāng)工作帶給我們滿足、報(bào)酬、友情、合理的休息時(shí)間以后，我覺得我們應(yīng)該感謝工作，它使自由更加寶貴而有意義。

讓我們來談?wù)効鞓?/p>

所以最后，我覺得我們應(yīng)該來談?wù)効鞓?。我用朋友小B來幫助理解快樂。小B家世顯赫，從爺爺奶奶到爸爸媽媽，都過著衣食無憂的生活，并且從事著令人尊敬的職業(yè)。小B從小非常受寵，過著衣來伸手飯來張口、應(yīng)有盡有的富足生活。

我認(rèn)識(shí)小B三年，從未從他嘴里聽見過幸福和滿意幾個(gè)詞語，有的只是對(duì)生活的抱怨，還有消極的人生態(tài)度。在這座心理咨詢并不發(fā)達(dá)的城市，小B就是為數(shù)不多的客人之一。他總是說自己的小時(shí)候如何輝煌，現(xiàn)在的世道如何的差，卻連一份正經(jīng)的工作都堅(jiān)持不了。

有人說過，人和人之間的差別，在于對(duì)這個(gè)世界的感受，你的感受越細(xì)膩、越豐富，你的生命狀態(tài)會(huì)越好。那么我想，小B對(duì)這個(gè)世界的感受，一定是粗糙而簡陋的吧。

你愿意做一個(gè)不快樂的小B嗎？

第6篇：談?wù)勀愕谝淮蔚母惺芊段?/h2>

作為首位參展的華人珠寶商，各界都表示出極大的尊重和好奇。有人說這顛覆了他們對(duì)于“中國制造”的概念。因?yàn)閺那暗闹袊閷殬I(yè)多以代加工為主，很少有自主的創(chuàng)意出現(xiàn)。但陳世英相信我們的努力會(huì)進(jìn)一步改變“中國制造”在人們心目中的印象。今年是陳世英第二次參加雙年展，BQ特此采訪到他，讓他表達(dá)下對(duì)兩屆雙年展的不同感受。

Q=《北京青年》周刊

A=陳世英

Q：對(duì)于再次參加巴黎古董雙年展有何感受？

A：第一次去的時(shí)候，有莫名的有股使命感，我不能丟大家的臉。這一次去，使命感就更強(qiáng)烈，我無時(shí)無刻都在鞭策自己，第一次別人都看見是成功了，其實(shí)在我心里沒有這樣的想法，但我做的一切，必須對(duì)得起寶石，對(duì)得起時(shí)間，對(duì)得起生命，對(duì)得起歷史。

Q：對(duì)于展館的設(shè)計(jì)，請(qǐng)談?wù)剝蓪玫牟顒e吧？

A：上一屆的展館設(shè)計(jì)由時(shí)尚大師Karl Lagerfeld操刀，展場內(nèi)一個(gè)熱氣球，給我一種充滿活力、面向世界的感覺，一個(gè)奇妙旅程即將啟航。這一屆則回歸法國，以凡爾賽宮的庭園為概念，風(fēng)格典雅。兩次展覽的展館設(shè)計(jì)是截然不同的，這也是雙年展引人入勝的地方，你每次來，都是全新藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)。

Q：在您看來，中西方珠寶設(shè)計(jì)有何不同？

A：今天，我們已走進(jìn)全球一體化的年代，拿我個(gè)人創(chuàng)作為例，你說是中國珠寶，但很多冶金和鑲嵌工藝都是先由西方開發(fā)的，我先學(xué)習(xí)，再加入我的想法和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成我的一些工藝。如果你說我的珠寶很西方，恐怕又會(huì)忽略了我背后中國文化的熏陶。古人說，海納百川，有容乃大。今時(shí)今日，很多經(jīng)典的中國圖騰，都成為了西方珠寶的元素之一，而很多中國的設(shè)計(jì)師，走出了自己的風(fēng)格。當(dāng)然，中國沉睡了幾百年的珠寶業(yè)才剛起步，這是事實(shí)。

Q：您有“世英切割”以及“鈦珠寶”的發(fā)明，是從哪找尋的靈感來研發(fā)的？

A：設(shè)計(jì)是為了解決生活的問題，而工藝是為了要解決設(shè)計(jì)的問題。要實(shí)現(xiàn)想象中的美好，工藝的發(fā)明是重要的一步?！笆烙⑶懈睢钡撵`感，來自我1980年代看的一個(gè)攝影展。之后，我開始學(xué)習(xí)透光寶石的切割，過程中攝影展的印象又浮現(xiàn)了，我就開始試著以寶石切割和雕刻工藝去做出一身化多身的效果，用了兩年時(shí)間終于發(fā)明和完善了“世英切割”工藝。

至于以鈦金屬作為珠寶骨干，那是從我真正創(chuàng)作第一對(duì)耳環(huán)開始。那時(shí)候，一位朋友帶來各20多克拉的鉆石兩顆，要我為他創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)用傳統(tǒng)的金屬做骨干，加上20多克拉的鉆石，令耳環(huán)很重，我就決心要解決這個(gè)問題。一天，我看報(bào)紙的時(shí)候，看到鈦金屬的醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)，我開始了解這種金屬，最后我用上八年時(shí)間馴服了鈦金屬。

第7篇：談?wù)勀愕谝淮蔚母惺芊段?/h2>

【關(guān) 鍵 詞】 口語交際；教學(xué)；實(shí)踐

口語交際是指人與人運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交往、互動(dòng)的一種活動(dòng)，越來越被人們所重視。

所以，在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生樂說敢說、能說會(huì)說，從而真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)口語交際訓(xùn)練的有效教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣――樂說敢說

口語交際的教學(xué)活動(dòng)主要在具體的交際情境中進(jìn)行，如能把課堂情境和生活情境有機(jī)高度整合，就更能激起學(xué)生口語交際的興趣，在口語交際課中快樂地表達(dá)，也就是“樂于說”。例如在教學(xué)人教版版十二冊(cè)第二單元的口語交際課時(shí)，我就精心創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的生活交際情境，品讀文本老舍筆下的《北京的春節(jié)》，讓學(xué)生做一回風(fēng)土人情的解說員。這次的話題是圍繞民風(fēng)民俗進(jìn)行的。課前我與學(xué)生一起收集相關(guān)的資料，我還制作了相關(guān)的課件，在課堂上播放，激發(fā)了學(xué)生的濃濃興趣，節(jié)日氛圍讓學(xué)生的快樂溢于言表。你們是怎么過閩南特色的春節(jié)呢？家鄉(xiāng)的端午節(jié)怎么過呢？清明節(jié)又是怎么過的呢？不同節(jié)日又有什么不同的美食呢？圍爐、舞龍藝、粽子、清明艾草青團(tuán)……同學(xué)們興趣盎然，暢所欲言，不亦樂乎，從思想上積極主動(dòng)地參與交際活動(dòng)，躍躍欲試想把自己知道的、親身經(jīng)歷的都一吐為快。這次教學(xué)活動(dòng)在寬松愉快的交際氛圍中，使學(xué)生心情愉悅，樂于思維，樂于說，在節(jié)日的良好快樂的氛圍中，既激起了興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力，可以說是一舉多得。

由于農(nóng)村生活環(huán)境和語言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，沒有當(dāng)眾大膽、清楚表達(dá)的習(xí)慣和膽量，并且一些學(xué)生從小使用閩南方言說話，給學(xué)習(xí)規(guī)范化的普通話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力造成了障礙。因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，也就是創(chuàng)設(shè)“敢說”的氛圍，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)尤為重要。如人教版十二冊(cè)第一單元口語交際的話題是圍繞“難忘的第一次”進(jìn)行的。教學(xué)時(shí)，我這樣激發(fā)興趣：同學(xué)們，在我們成長的過程中，會(huì)有很多難忘的“第一次”。不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗，有歡笑，有淚水，有滿足，也有遺憾……在你經(jīng)歷的這些“第一次”中那些事情是最令你難忘的，同時(shí)又使你感觸最深、最受啟發(fā)呢？今天，就請(qǐng)你把它從記憶的深處挖掘出來，和我們大家一起來分享吧。老師也把童年難忘的“第一次”與同學(xué)分享――同學(xué)們翹首以待，掌聲熱烈，師生間的距離又拉近了。

這樣在課堂上師生有利于建立了平等、信任、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生敢說。要多一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)，教師作為一個(gè)和藹可親的聽眾、耐心傾聽的朋友，與學(xué)生一起聊天、討論，進(jìn)行沒有心靈距離的開放式的交流，讓學(xué)生在較寬松的語言環(huán)境樂說、敢說。正所謂：良好的開端是成功的一半。

二、教給方法，實(shí)踐鍛煉――能說會(huì)說

（一）訓(xùn)練“能說”的能力

1. 要豐富口語交際的內(nèi)容，說得充實(shí)。首先，要挖掘教材，不讓“巧婦”陷入“無米之炊”的窘境，如人教版十一冊(cè)口語交際話題為“珍惜資源”。就可依托本單元教材，說明珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，完全可以從身邊的小事做起?？梢哉?wù)務(wù)湎зY源的重要性；可以談?wù)剳?yīng)該怎樣珍惜資源；也可以談?wù)勆钪心闶窃鯓诱湎зY源的，或做得不夠好的地方；還可以提出問題，大家一起討論解決的辦法?？梢栽u(píng)比“環(huán)保金點(diǎn)子”，將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”金點(diǎn)子進(jìn)行梳理：節(jié)約每一張紙，在需要傳達(dá)問候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡；不使用一次性筷子；節(jié)約每一滴水；保護(hù)水資源不受污染，不往江河中扔垃圾；不使用塑料袋，自覺抵制白色污染………結(jié)合生活實(shí)際，同學(xué)們大部分都舉起了手，迫不及待地想告訴大家。這樣都能根據(jù)自己的見解和感受說得充實(shí)而具體。

2. 形式多樣，說得活潑。

首先口語交際的語言要調(diào)動(dòng)起來。教師用富有感染性的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感畫面，使他們積極主動(dòng)地融入角色，并在交流過程中用自己的語言幫助學(xué)生找到情感共鳴點(diǎn)，使他們?cè)谘灾形铩⒀灾行虻幕A(chǔ)上做到言之有情。又如人教版十一冊(cè)的口語交際話題為“小明的爸爸愛打鳥”。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門，小明想勸阻爸爸。想一想，如果你是小明，你會(huì)怎樣說服爸爸？試著跟同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。生活中，你還遇到過哪些傷害動(dòng)物的事？跟同學(xué)交流交流，并討論遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該怎么做。模擬場景，角色對(duì)話。如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（“從小鳥會(huì)唱歌，它給我們帶來了美妙的歌聲”“失去小鳥，小鳥的媽媽會(huì)非常傷心”“小鳥也是有生命的”“小鳥很可愛”“小鳥給我們的生活增添了許多情趣”……）

其次口語交際的角色要表演起來。從具體的對(duì)話語言中，學(xué)生可以領(lǐng)悟到對(duì)話的應(yīng)答性，體驗(yàn)到人物對(duì)話由于情境、身份、說話內(nèi)容的不同而變換語氣、語調(diào)。在訓(xùn)練初期，主要是模仿、體驗(yàn)，以后再逐步讓學(xué)生通過想象，向創(chuàng)造性對(duì)話推進(jìn)。又如人教版十冊(cè)口語交際的話題是“勸說”。勸說的內(nèi)容是：勸爺爺戒煙，勸鄰居家大哥不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。學(xué)生們可選擇自己感興趣的角色，“唇槍舌劍”提高口語交際能力。另外豐富多彩的生活給口語交際教學(xué)提供了活水源泉，開展活動(dòng)讓學(xué)生有能說的豐富的題材內(nèi)容。毋庸置疑“能說”就像開啟了口語交際大門的金鑰匙。

（二）培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說的能力

1. 教師示范?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，那么老師也要具有良好的說話習(xí)慣和豐富的語言積淀，平時(shí)語文教學(xué)時(shí)就注重朗讀的訓(xùn)練，抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急都嚴(yán)格把握。因?yàn)檫@有利于感受語言所描繪的情境，有利于體會(huì)語言文字所表達(dá)的情感，有利于規(guī)范語言、培養(yǎng)語感，更有利于積累語言材料，提高讀、說、寫的能力，讓學(xué)生在潛移默化中提高說話技巧。又如人教版十一冊(cè)的口語交際“祖國在我心中”學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)。我們可以采取不同的匯報(bào)形式，如演講，朗誦詩歌、散文，講故事，用比較適合自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成敢于、樂于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。老師把一段演講稿聲情并茂地示范給學(xué)生聽，讓學(xué)生比較直觀地感受演講的魅力，明白演講就這樣圍繞一個(gè)話題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。同學(xué)們有興趣了就會(huì)躍躍欲試，積極參與。

2. 自身實(shí)踐鍛煉。我覺得通過辯論賽這些實(shí)踐鍛煉活動(dòng)更是把口語交際互動(dòng)性、口語化、生動(dòng)活潑并且具有臨場性的特點(diǎn)，淋漓盡致地體現(xiàn)出來，使學(xué)生口語交際能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。例如人教版十二冊(cè)第五單元口語交際的話題是“科技發(fā)展，利大還是弊大”?？删痛嗽掝}組織正反方辯論賽，讓學(xué)生在課堂上依次陳述自己的觀點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行口語表達(dá)。認(rèn)為“科技發(fā)展，利大于弊”的作為正方，認(rèn)為“科技發(fā)展弊大于利”的作為反方。選出一名優(yōu)秀學(xué)生作為本次辯論賽的主持人，負(fù)責(zé)主持會(huì)場和計(jì)時(shí)工作。最后讓學(xué)生自主u出“最佳辯手”“最具風(fēng)采獎(jiǎng)”，以資鼓勵(lì)。那么學(xué)生在“能說”階梯中，就逐漸步入了口語交際有效的成功殿堂。

總之，在教學(xué)中點(diǎn)燃學(xué)生口語交際的欲望，激起學(xué)生口語交際的興趣，拓展學(xué)生口語交際的空間，教會(huì)學(xué)生口語交際的方法，創(chuàng)設(shè)多種情境，開拓訓(xùn)練渠道，把握各種機(jī)會(huì)，循序漸進(jìn)，農(nóng)村小學(xué)生的口語交際能力就能切實(shí)有效地提高。

【參考文獻(xiàn)】

第8篇：談?wù)勀愕谝淮蔚母惺芊段?/h2>

幼兒園開展歌唱活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)歌曲特點(diǎn)及內(nèi)容合理地利用圖譜，幫助幼兒更好地理解歌曲，積極地參加教學(xué)活動(dòng)，從而提升幼兒自身的音樂表現(xiàn)力。

幼兒；歌唱活動(dòng)；圖譜；運(yùn)用

在幼兒園歌唱教學(xué)活動(dòng)中，由于幼兒缺乏書面閱讀能力，對(duì)于歌詞的記憶及理解能力較弱，教師經(jīng)常運(yùn)用圖譜法進(jìn)行輔教學(xué)，從而幫助幼兒更好地理解記憶歌詞。但是在實(shí)際教學(xué)中，由于執(zhí)教者盲目地設(shè)計(jì)使用圖譜，如未根據(jù)歌曲的內(nèi)容及特點(diǎn)、曲風(fēng)等進(jìn)行設(shè)計(jì)，出示圖譜時(shí)機(jī)不宜，使圖譜的運(yùn)用適得其反，有的甚至成了畫蛇添足，從而影響了幼兒對(duì)歌曲的有效理解與表現(xiàn)。那么，在歌唱教學(xué)活動(dòng)中怎樣有效地運(yùn)用并設(shè)計(jì)圖譜呢？下面，筆者就結(jié)合歌唱活動(dòng)《修鞋匠》來談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、謹(jǐn)慎運(yùn)用圖譜，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶能力

幼兒園歌曲的種類十分繁多，從歌詞內(nèi)容上分有敘事式如《迷路的小花鴨》《小螞蟻避雨》等；有答問式的如《你看我像什么？》《數(shù)數(shù)歌》等；有繞口令式的如《數(shù)一數(shù)》；有猜迷式的如《不倒翁》《動(dòng)物猜迷歌》；有游戲式的如《小老鼠打電話》《青蛙捉迷藏》《剪拳布》等。但并不是所有的歌曲都適合使用圖譜。如小班的《不倒翁》“說你呆，你不呆，胡子一把，樣子像小孩。說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。”這首歌曲旋律十分的活潑，歌詞具體形象，詞匯朗朗上口，但是如果以圖譜的形式組織反而顯得更為抽象，因此此類歌曲使用實(shí)物或猜迷的形式組織教學(xué)較為合理。另外如歌曲《泡泡不見了》《貓捉老鼠》《小老鼠上燈臺(tái)》等游戲性較強(qiáng)的歌曲，直接用邊游戲邊唱的形式組織效果較好。而歌曲《修鞋匠》是一首西洋曲風(fēng)的歌曲，旋律歡快活潑，歌詞的敘事性較強(qiáng)，比較完整，具有較強(qiáng)的畫面感。“泰迪看到一個(gè)修鞋匠，手里拿著錘子‘叮叮梆’。你來，聽一聽……‘叮叮叮梆梆’‘叮叮叮梆梆’，咦！鞋子修好了，它修的鞋子真叫棒！”這樣的歌詞配合使用形象的圖譜進(jìn)行輔的教學(xué)，不僅讓孩子完整地根據(jù)事件發(fā)展順序有效地記憶了歌詞，還較大地激發(fā)了幼兒表演的欲望。此類歌曲還有如《三只猴子》《粉刷匠》《腳丫》《買菜》《小豬睡覺》等。

二、科學(xué)設(shè)計(jì)圖譜，提高幼兒對(duì)歌曲的理解能力

歌唱活動(dòng)中教師如過于注重形式上的圖畫，則忽視了歌曲的內(nèi)容、旋律、節(jié)奏等進(jìn)行因素。因此在設(shè)計(jì)圖譜時(shí)，不僅要考慮到圖畫的視覺美，還要注意結(jié)合歌曲本身的內(nèi)容與特點(diǎn)、曲風(fēng)等科學(xué)設(shè)計(jì)圖譜，充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用。

例如在第一次設(shè)計(jì)《修鞋匠》圖譜時(shí)，我根據(jù)每個(gè)小節(jié)設(shè)計(jì)一張單一的圖譜進(jìn)行展示，最后出現(xiàn)了“滿眼盡是畫”的視覺負(fù)重感，聽者看得眼花繚亂。經(jīng)過二、三次課研進(jìn)行調(diào)整，圖片從原來零散的24幅精減到10幅，畫面也進(jìn)行了整合，不再以單一的個(gè)體形象出現(xiàn)，設(shè)計(jì)成了主題式的連環(huán)畫形式。由于每張圖片簡單地概括了歌詞內(nèi)容，不僅幫助幼兒記憶歌詞，還激發(fā)了幼兒對(duì)后續(xù)事件進(jìn)行積極的聯(lián)想，如“咦！鞋子修好了。他修的鞋子真正叫棒！”此外，在這首歌曲有兩小節(jié)留白部分是說詞（1.“你來，仔細(xì)聽一聽……”；2.“咦，鞋子修好了！”）。為了引起幼兒注意，讓其區(qū)分到說與唱的不同，在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)特意以兩張白紙代替，教師第一次范唱后提問： “這兩個(gè)小節(jié)有什么不一樣？剛才是怎么唱的？”“請(qǐng)把這部分的歌詞畫出來？”從而引導(dǎo)幼兒回憶這兩小節(jié)的說詞并進(jìn)行自創(chuàng)作畫面。這樣不僅增加了活動(dòng)的趣味性，也讓幼兒掌握歌與畫結(jié)合的技能，在活動(dòng)中許多孩子對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)特別感興趣。雖然有的孩子只是畫了一個(gè)耳朵、一雙鞋子或是一個(gè)大指，但每個(gè)形象都是幼兒內(nèi)心對(duì)歌曲最真實(shí)的理解與表現(xiàn)。而這種讓幼兒自畫的形式在許多歌曲中也可加以運(yùn)用，如一問一答式的歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》《大野狼》等。在這首歌曲中，另一個(gè)特點(diǎn)是將十六分音符的知識(shí)點(diǎn)也設(shè)計(jì)在圖譜之中，在歌曲的第一句中有兩個(gè)小節(jié)出現(xiàn)了十六分音符的唱法，因此在設(shè)計(jì)時(shí)就將其標(biāo)志性符號(hào)“=”畫在圖譜之中，以“火車軌道”形象地引導(dǎo)幼兒感受較快的演唱速度。設(shè)計(jì)圖譜時(shí)還要注意的是畫面要重點(diǎn)突出，形象具體簡單，不要過于繁瑣雜亂，否則無法讓幼兒將注意力集中于主體畫面上，干擾了歌詞記憶。

三、適時(shí)出示圖譜，保證幼兒完整地感受歌曲

圖譜在組織歌唱活動(dòng)中出示的時(shí)機(jī)較為靈活，有時(shí)先出示圖譜引導(dǎo)幼兒觀察講述故事內(nèi)容從而提煉歌詞；有時(shí)教師邊唱邊出示圖譜引導(dǎo)幼兒記憶歌詞；有時(shí)范唱一次后提問，根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜；還有的創(chuàng)編類歌曲只將幼兒創(chuàng)編部分的歌詞圖譜進(jìn)行展示即可。何時(shí)使用圖譜主要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定，這樣不僅能有效記憶歌詞，同時(shí)也讓教師準(zhǔn)確把握歌曲的重難點(diǎn)，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行突破。在《修鞋匠》歌唱活動(dòng)中，由于教學(xué)對(duì)象的個(gè)性及能力的不同，在圖譜出示的時(shí)機(jī)與方式上我也作了靈活的調(diào)整。第一次施教的對(duì)象是演唱水平及閱讀感知能力較好的幼兒，因此以圖譜“修鞋匠”入手提問引導(dǎo)幼兒闡述其工作性質(zhì)（作用、工具、工作情境等），并根據(jù)幼兒的回答將歌詞一一引出。這樣不僅鍛煉了幼兒語言表達(dá)概括能力，同時(shí)還拓展了幼兒的邏輯思維。二次教研時(shí)，幼兒演唱水平較弱，我就邊講故事邊出示圖譜，或以有節(jié)奏的兒歌誦讀形式逐一展示，使孩子對(duì)歌詞記憶十分深刻，而且對(duì)于十六分音符的演唱技能也掌握較好。這樣能提高教學(xué)的有效性，同時(shí)也體現(xiàn)教學(xué)手段因材施教的靈活性。

四、巧妙擺放圖譜，加強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的積極性

第9篇：談?wù)勀愕谝淮蔚母惺芊段?/h2>

Q　當(dāng)初植村秀先生是如何選中您作為他的學(xué)生的?

A　在學(xué)生時(shí)代，那時(shí)到處都看得到有人背著上頭有植村秀logo的背包，這使我對(duì)這個(gè)名字有了非常深刻的印象。再加上當(dāng)時(shí)我常常到東京的表參道附近逛街，那里有一問植村秀的專賣店，當(dāng)時(shí)我就覺得這家店的感覺很新穎，跟以前我所認(rèn)識(shí)的化妝品店不一樣。所以一開始，其實(shí)是我自己跑去找植村秀毛遂自薦的。有時(shí)候兩個(gè)陌生人相遇，不知道為什么雖然才第一次見面但就是覺得兩個(gè)人很投緣，我想當(dāng)時(shí)大概就是像這樣的感覺。

Q　請(qǐng)談?wù)勀阊壑械闹泊逍恪?/p>

A　我已經(jīng)跟植村秀一起工作13年了，他是一個(gè)有創(chuàng)意、經(jīng)驗(yàn)豐富但是仍然能不斷推陳出新，隨時(shí)都有可能產(chǎn)生新想法的人，而且他對(duì)很多事情都有他自己的堅(jiān)持，盡管那些事情在一般人眼中可能是非常微不足道的。

Q　植村秀先生對(duì)您最大的影響是什么?

A　我的整個(gè)彩妝基礎(chǔ)都是從植村秀身上學(xué)來的，他對(duì)我的影響非常大：我想現(xiàn)在當(dāng)我完成一個(gè)妝容時(shí)，其中大概有六成是我個(gè)人的創(chuàng)意，而另外四成則是植村秀的。

Q　您在植村秀工作18年的體會(huì)是什么?您是如何理解植村秀品牌理念的?

A　“簡單”，尤其是很多表面上看起來“簡單”的東西事實(shí)上背后是必須經(jīng)過很多手續(xù)勾勒修飾而成的，這樣子的東西比較適合日本人，也是比較日本式的彩妝表現(xiàn)。我認(rèn)為“化妝”最重要的，是把臉上的優(yōu)點(diǎn)勾勒出來。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我非常急于成為一個(gè)所謂“國際級(jí)彩妝師”，走所謂“國際化路線”：不過現(xiàn)在，也許是想法比較成熟了，我反而覺得重新省視日本這些固有的，簡單的，好的東西，然后用自己的方法重新演繹出來，效果是比較好的。

Q　在您看來，中國女性和日本女性在彩妝的風(fēng)格和產(chǎn)品的選擇上有哪些不同?

A　嗯。感受很深的是：中國很多女孩都不化妝。中國的女孩多半都愛追求時(shí)尚，追求個(gè)人風(fēng)格，還喜歡多元化的生活：而日本的女孩們80％的都要化妝，并且比較喜歡追風(fēng)，若是某一時(shí)期盛行某一明星或某一種美容風(fēng)尚，大家都會(huì)一陣風(fēng)地跟隨，比較沒有自我。