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小學生畢業(yè)贈言精選(九篇)

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小學生畢業(yè)贈言

第1篇:小學生畢業(yè)贈言范文

畢業(yè)贈言

鮑瓊男:

歲月的流逝,證明著我們在一天天的長大。在成長中,我們成為了好朋友。當世界在變,唯有不變換時,我相信,我們還會回到相遇的起點。一朵花中有一個世界,當片片花絮織成了深厚的友誼時,譜下年少時的詩意篇篇。

在以后的日子里,愿你在未來的天空中自由的翱翔,攀登知識的最高峰。

友:蔡爾妮

鮑瑤麟:

快畢業(yè)了。世界上最快而又慢,最長而又最短,最平凡而又最珍貴,最易被忽視而又是令人后悔的就是時間。讓我倆珍惜彼此的友誼!愿你成為電腦高手,學習進步!

你的同學:周冬冬

陳啟明同學:

五年的光陰如清泉般流過,友誼的美酒仍然如此甘甜。年輕的你我將在和母校揮手離別。愿你在自己的中學時代能找到一片天地,仍然像那黎明的啟明星冉冉升起。

好友:張贇

鴿子:

我和你已相處6年,在這6年光輝歲月中,結下了深厚的友誼。我們這份友誼如磐石一般堅定。再過兩個多月,就離開母校,畢業(yè)了!同學們各奔東西,揮手離別。畢業(yè)之后,我們將進入中學,在此,我希望你像一只鴿子在知識的天空中自由飛翔。還有你是個脆弱的女孩,愛哭愛笑,一定要堅強。好了,我送你最切實際的12個字:身體健康學習進步天天開心!??!

友:桐

胡婷婷:

時間飛逝,一轉眼六年過去了。想起我們在這六年里一起嬉戲,我的眼淚就不由的落下來。因為我們知道我們初中不一定在一起。我希望膽小將成為你的回憶,陪伴你的是勇敢和信心,只有這樣才能做好每一件事。愿我們的友誼長存!

姜金勇:

我們在學校結下了深厚的友誼,雖然只有一年的時間里,你也有許多的朋友,我們的友誼比水晶還要透明,互相謙讓,從不打架。要畢業(yè)了,我希望你朋友像天上的星星一樣,在這個世界展開翅膀,自由飛翔。

你的好朋友:周寶發(fā)

賴碧玉:

時間飛逝,一眨眼就過了6個春秋。雖然我們在一起的時間不長,但是我們的友誼似海深。我不知道以后我們的友誼是否還會存在,但我一定會珍惜。我真心祝愿你能在以后勇敢的表現(xiàn)自己,讓別人看到你的另一面。

于秀秀

桐桐:

一眨眼,6年的光陰過去了,馬上,我們就將分離,但我相信,不論世界如何變遷,我們之間深厚的友誼是永遠都不會改變的。

愿你在新的生活中交到更多新的朋友,在知識的海洋中自由的翱翔,天天開心!

好友:鴿子

王林:

六年了,在風風雨雨,坎坎坷坷之后,我們之間的友誼更加深了。百感交集,想說的太多太多。。。。。。如果用一塊七棱八角的石頭來形容我們初識時的友誼,我相信經(jīng)過時間的沖刷,將會變成一塊光滑的鵝卵石。。。。。。

周昱

夏千趁:

時間過的可真快呀!一眨眼的功夫,大半個學期的時間就我們擦肩而過,只差兩個月的時間,我們就要畢業(yè)了,就想做夢一樣,令人不敢相信。

雖然我和你才相處1年多,但是在這1年多的時間里,我們之間結下了深厚的友誼,這一份純真的友誼將永遠珍藏在我心里。

也許不久以后,我們會分開,各奔東西。但是沒關系,我會記住你這個可愛的朋友。我不擔心你會不會交到新朋友,因為你是那么的活潑開朗,大家一定會喜歡你的。唯一牽掛的是你的數(shù)學,雖然你都懂,可是考試分數(shù)公布出來卻不是很理想,回家免不了一頓“臭罵”,這一點實在是放心不下來。愿你的數(shù)學成績大大的提高,一鳴驚人!

友:周欣馨

夏云同學:

在與你共度的日子,我們共享歡暢。我也十分開心,不知你的感受與否?呵!眨眼間,一個學期將悄然而過。在此,愿你在新的學段中更上一層樓,不要摔下來哦?。〞蠢玻。┧湍憔湓挘河袝r候執(zhí)著是一種傷害,放棄是一種美麗;只要過程是美的,就是問心無愧。別太在意結果,有我陪你上路。好好做你想做的,不要怕!有我支持著你!

友:周凌波

周昱:

六年的時光已悄然離去,但你我的友誼不變。記得兒時的你我都是那樣天真,認為我們可以永遠在一起,可如今我們卻要各奔東西了。不,不!是我錯了!我們的心會永遠在一起。不過你我的一個共病令我擔心——粗心,只要克服了它,我們就是最棒的!

好友:陳啟明

張麗娜:

時光飛逝,漫長而又短暫的六年眨眼間過去了。不知道畢業(yè)后是不是依舊在一起。可能各奔東西;可能一舊如故……但在畢業(yè)鐘聲響起之前,我還是要對你說;祝你在初中,成績能名列前茅;生活像彩虹一樣五彩繽紛;朋友像繁星一樣多不可數(shù);心情像陽光一樣燦爛無比,在蔚藍的天空中自由飛翔。以后我們要常聯(lián)系,讓我們的友誼天長地久。

你朋友:張夢佳

周凌波:

你長的雖然沒有你自己認為的那么帥氣,但是那張能說話的嘴使在你身邊的人都逗笑。還有那雙仿佛無所不能的眼睛使人感到親切。

愿你在中學的生活里將幽默進行到底。

朋友:周燁

周倩倩:

在六年里,我和你成了無話不談的朋友,你的活潑可愛猶如蝴蝶一樣,深受大家喜愛。你的大膽好動猶如快艇一般勇往直前。但我希望在學習上能展示出驚人的一面。畢業(yè)后也許我們各奔東西,可是我們永遠是好朋友!

你的朋友:朱文穎

周倩倩:

活潑可愛是你交朋友的殺手锏!在六年的時光里你我有淚一起流,有笑一起分享!愿你像一條小河,勇往直前,一直流向知識的海洋。祝你像一位有耐力的攀登者,一直攀到科學的最高峰。

你的好友:陳倩

周欣馨:

時間過的可真快呀,一眨眼就寬畢業(yè)了?;叵肫鹨郧案阍谝黄鸬臅r光,我真的非常留戀。雖然在這些日子中我們也鬧過別扭,可是我們的友誼比天還高,比海還深。畢業(yè)之后,我們可能在也見不到面了,不過沒關系,我還是會想你的,會永遠在學習上支持著你。在此我希望你多看課外書,因為書中自有黃金屋哦!而且我相信你一定是最棒的。

你的朋友:夏千趁

周昱同學:

第2篇:小學生畢業(yè)贈言范文

2、希望是堅韌的拐杖,忍耐是旅行袋,帶上他們,你可以登上永恒之旅,走遍全世界。

3、不要學花兒只把春天等待,要學燕子把春天銜來。

4、廢鐵之所以能成為有用的鋼材,是因為它經(jīng)得起痛苦的磨練。

5、愿你是永遠奔騰的千里馬。

6、你聰穎,你善良,你活潑。有時你也幻想,有時你也默然,在默然中沉思,在幻想中尋覓。小小的你會長大,小小的你會成熟,愿你更堅強!愿你更自信!

7、你用才智和學識取得今天的收獲,又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無前精神。

8、你的天賦好比一朵火花,假如你用勤勉辛勞去助燃,它一定會變成熊熊烈火,放出無比的光和熱來。

9、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手,不管你身在何處,幸運與快樂時刻陪伴著你!

10、以你的自信,以你的開朗,以你的毅力,還有我的祝福,你一定能夠駛向理想的彼岸。

11、你是花季的蓓蕾,你是展翅的雄鷹,明天是你們的世界,一切因你們而光輝

12、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它,生活就有了方向;有了它,內(nèi)心就感到充實。邁開堅定的步伐,走向既定的目標吧!

13、朝霞般美好的理想,在向你們召喚。你們是一滴一滴的水,全將活躍在祖國的大海里!

14、愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。

15、生活的海洋已鋪開金色的路,浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧,朋友!前進,已吹響出征的海螺;彩霞,正在將鮮花的大旗飛舞……

16、有人說:“人人都可以成為自己的幸運的建筑師。”愿你們在前行的道路上,用自己的雙手建造幸運的大廈。

17、啊,愿你們在飛逝而去的時間波濤上,乘風破浪,駛向成功的彼岸!

18、愿你像那小小的溪流,將那高高的山峰作為生命的起點,一路跳躍,一路奔騰,勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

19、愿我的臨別贈言是一把傘,能為你遮擋征途上的烈日與風雨。

20、愿你們駕駛著信念鑄造的航船,到希望的大海去犁出雪白的浪花。

21、自愛,使你端莊;自尊,使你高雅;自立,使你自由;自強,使你奮發(fā);自信,使你堅定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領先。

22、我深深地理解,耗費了多少時間,戰(zhàn)勝了多少困難,你才取得眼前的成績。請你相信,在你追求、拼搏和苦干的過程中,我將永遠面帶微笑地站在你的身旁。

23、當你孤獨時,風兒就是我的歌聲,愿它能使你得到片刻的安慰;當你驕傲時,雨點就是我的警鐘,愿它能使你獲得永恒的謙遜。

24、美,是智慧,是靜謐。祝你聰明!愿你上進!

25、聰明的人,今天做明天的事;懶惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子!愿你做一個時間的主人!

26、明天,這是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人!

27、天道酬勤。人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的。愿你日夜勤奮,早日成才!

28、春天是碧綠的天地,秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!

29、衷心地祝賀你,用智慧、才情、膽略和毅力,開辟出一塊屬于你自己的土地。

30、你長著一對翅膀。堅韌地飛吧,不要為風雨所折服;誠摯地飛吧,不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標,飛向美好的人生。

31、生活是一本精深的書,別人的注釋代替不了自己的理解,愿你有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。

32、你是泊于青春的港口的一葉小舟,愿你揚起信念的帆,載著希望的夢幻,駛向遼闊的海洋。

33、愿你是一棵樹:春天,吐一山淡淡的香味;夏天,灑一抹如泉的涼蔭;秋天,舉一樹甜甜的青果;冬天,做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢!

34、愿你像顆種子,勇敢地沖破泥沙,將嫩綠的幼芽伸出地面,指向天空。

35、孩子,愿你快快脫去幼稚的嬌嫩,揚起創(chuàng)造的風帆,駛向成熟,駛向金色的海岸。

36、親愛的孩子,你有著最令人羨慕的年齡,你的面前條條道路金光燦燦,愿你快快成長起來,去獲取你光明的未來。

37、愿你是風,鼓起白色的帆;愿你是船,剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑,勇敢的走上前去,將彩色的人生擁抱。

38、愿你在這短暫的學習時日里,獲得高超的本領、頑強的意志、博大的胸懷;像賽馬一般,越過一道又一道高欄;讓生命前進,駛向碧波滔滔的大?!?/p>

39、黎明即起,孜孜為善?!痹改銦釔凵拇禾?珍惜時間的清晨,學那梅花,爭作“東風第一枝”。

40、你面前那生活之海的沙灘,是一張金色的稿箋。愿你在這張無邊的素箋上,用理想的霞光寫出人生的詩篇!

41、不要說一天的時間無足輕重,人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成;愿你珍惜生命征途上的每一個一天,讓每天都朝氣蓬勃地向前進。

42、在知識海洋的底層,與生活海洋的底層一樣,是一片無比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去,去探求這神秘世界的無窮奧秘!

43、讓時間在知識的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實上留下它勤奮的印痕!

44、抓住今天吧!緊緊地把它抓住吧!今天的分分秒秒,都要有所作為,有所進步,有所登攀!

45、昨天,已經(jīng)是歷史;明天,還是個未知數(shù);把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里!

46、世間最可寶貴的就是今天,最易喪失的也是今天;愿你在未來的一年中,無限珍惜這每一個今天。

47、如果明天是一幢摩天大廈,今天就是決定那大廈壽命的基石。同學,讓我們珍惜今天這一分一秒,把這大廈的基石打得無比堅實。

48、假如你曾有過虛度的時光,請不要以嘆息作為補償;明天的路途畢竟長于逝去的歲月??爝~步,前面相迎的是幸福的曙光!

49、你想獲得優(yōu)異成果的話,請謹慎地珍惜和支配自己的時間。你愛惜你的生命,從不浪費時間,因為你知道:時間就是塑造生命的材料。

50、五彩繽紛的大自然充滿著美,多姿多態(tài)的事物中閃現(xiàn)著美,時間和空間里跳躍著美,等待著美麗的雙眼去捕捉,去尋覓!

51、“焚膏油以繼晷,恒兀兀以窮年?!彼刑觳哦际亲顝妷训呐?他們每天工作十八小時,孜孜不倦。

52、把黃昏當成黎明,時間會源源而來;把成功當作起步,成績就會不斷涌現(xiàn)。

53、這是最后的沖刺了。努力吧,勝利將由最有耐力的人獲得!

54、人的一生也像四季:春播、夏長、秋收、冬嘗。朋友,乘你青春風發(fā),努力撒播幸福的種子吧!

55、“積財千萬,無過讀書”。積累,積累,再積累,雪山終將孕出一條浩浩大江。

56、正因為匯聚了千山萬水,海才能掀起洪波巨瀾;正因為積累起一點一滴,海水才永不枯竭。孩子,去匯集,去積累吧,愿你擁有知識的大海。

57、熱愛書籍吧!請相信:它是一切大廈和紀念碑的基石,它是一切棟梁之材的根系。

第3篇:小學生畢業(yè)贈言范文

【關鍵詞】小學語文;口語交際;口語教學

《語文課程標準》指出:“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。”隨著社會的發(fā)展,人們越來越意識到口語交際以及口語交際教學的重要性。小學階段是學生自身素質的啟蒙階段,這就需要教師能夠在日常教學中重視對學生“說”的培養(yǎng),必須要擺正口語交際教學的位置,抓住小學這個黃金階段,強化學生的口語訓練,通過口語的交流促使學生思維的拓展,不斷提高小學生口語交際的能力,促使學生全面健康的發(fā)展。下面,筆者結合六年級口語交際《畢業(yè)贈言》一課,就小學語文口語交際教學略談幾點自己的淺顯認識。

一、有的放矢創(chuàng)情境,讓學生想“說”

口語交際是在具體的交際情境中進行的。在教學中,教師應有的放矢的為學生創(chuàng)設具體的生活情境,給學生提供“說”的機會,從而激發(fā)學生的表達欲望,讓學生有種不吐不快之感。

例如在《畢業(yè)贈言》的執(zhí)教過程中,我創(chuàng)設了這樣的教學情境:時光如梭,六年的小學生活已接近尾聲。六年的小學生活,給我們留下了太多太多的美好回憶。(PPT出示新生入校照片)看,這是同學們第一次邁入校園,正式成為一名小學生,懷著強烈的好奇,也充滿著更多的憧憬。(PPT出示第一次集體戴上紅領巾的照片)瞧,我入隊了!有興奮、有激動,也有莊嚴、有神圣,因為這是一種光榮,那是戴上紅領巾的光榮。(PPT出示升旗儀式、教室上課、考試、操作活動、校運會等照片)忘不了操場上的歡聲笑語,忘不了課堂上的瑯瑯書聲,更忘不了同學間深深的友誼……如今大家都要離去,離開敬愛的老師和熟悉的校園。在離別之際,你們的心里是什么感受?有什么臨別贈言?

從學生熟悉的校園生活著手,創(chuàng)設離別情境,喚起學生對老師、對同學、對母校的眷戀之情。在這樣的情境之下,學生自然有了“說”的欲望,不舍之情也會油然而生。此時播放深情的背景音樂,引入口際交際的要求,就成了自然而然的事情,學生也會覺得自己積淀的情感有了宣泄的途徑。

二、授之以漁教方法,讓學生會“說”

工欲善其事,必先利其器。有效的口際交際,要讓學生學會表達,掌握必要的表達技巧與交流方法,做到有效的“說”,才能說的好。例如在上述的口語交際教學中,同學們紛紛表達出自己對老師、對同學、對母校的感想,根據(jù)學生的回答,最終確立感想主題:感謝、祝愿。這時教師可以授之以漁的繼續(xù)引導學生說出更為深入的感想:臨別贈言除了說些感謝和祝愿的話,還可以說些什么呢?(PPT出示一組送別詩,如《送杜少府之任蜀州》、《芙蓉樓送辛漸》、《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》等)我們先從古人那里學習一下吧,請大家讀一讀,再交流一下自己的收獲吧。同時再出示兩則現(xiàn)代較為優(yōu)美、流傳的贈言,引導學生說說這些贈言好在哪里?

生1:《贈汪倫》和《送元二使安西》,廣為流傳,讀來讓人感動,作者用優(yōu)美的語言表達了深厚友誼。(師板書“感情真摯”)

生2:這兩則贈言,回憶了具體的事例,讀起來讓人感覺很真實,很感人。(師板書“言之有物”)

生3:贈言中運用了排比句,還使用了比喻的手法,語言優(yōu)美,讀起來感覺很美好。(師板書“語言優(yōu)美”)

生4:贈言中用到了綽號,我覺得綽號只能是給自己很熟悉的人。因為不是所有的人都喜歡綽號,如果關系一般,用綽號肯定不合適。(師板書“語言得體”)

……

在上一環(huán)節(jié),教師創(chuàng)設情境使學生有內(nèi)容可“說”。而在這一環(huán)節(jié),教師分e出示了古今贈言,在交流自己的感想中幫助學生怎樣去說,使贈言力求感情真摯、言之有物、語言得體并優(yōu)美,這樣的贈言才具有紀念性、鞭策性。在這一過程中,學生怎么說的問題得到了成功解決。

三、交流互動增情感,讓學生敢“說”

長期以來,課堂一直由教師主宰著,慢慢地,學生失去了說的欲望和能力,習慣性的做著忠實的聽眾。如何調動學生積極參與到口語交際語言實踐活動中來呢?筆者認為課堂互動交流的環(huán)節(jié)可以有效調動學生參與語言實際的積極性,在這樣寬松、平等、民主的氛圍中學生也自然敢“說”。例如在上述環(huán)節(jié)之后,我安排了如下兩個環(huán)節(jié):

師:大家都精心準備了自己的贈言,那么接下來就讓我們送出贈言吧。

環(huán)節(jié)一:愿意送出自己贈言的學生上臺讀,被贈的學生回贈。

環(huán)節(jié)二:將贈言寫在書簽的同學,送出書簽。

通過說贈言、送贈言書簽兩個環(huán)節(jié),給學生營造一種輕松、自主、愉悅的感覺,在面對面的交流中催生濃濃的同學情和師生情,掀起學生情感的波瀾,課堂成了學生放飛心靈的家園和交流情感的平臺,那么此時的口語交際也就自然而然地成為學生表達情感的途徑,學生怎會不想說、不想說呢。

綜上所述,口語交際是一種必備的能力。為更好地落實新課標理念,教師要立足課堂加強口語交際訓練,開發(fā)文本,創(chuàng)設情境,有的放矢、循序漸進地培養(yǎng)學生的口語交際能力,讓學生想說、會說、敢說,逐漸提升學生傾聽、表達和應對的能力,切實提升學生的口語交際能力。

【參考文獻】

第4篇:小學生畢業(yè)贈言范文

一、發(fā)現(xiàn)問題。

在臨畢業(yè)前夕,我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風,幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言,放學后也是三個一群,五個一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問,卻對寫《同學錄》十分專注,十分投入。更使人氣憤的是一次數(shù)學課上,個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來,被老師發(fā)現(xiàn)了,并繳了幾本。我隨意打開看時,真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈言極其不健康,內(nèi)容相當?shù)图?、庸俗,有的字眼不堪入目,相當下流。最使人意想不到的是平時看起來十分老實、本份,是我心目中思想品德很健康的學生,居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關鍵的時刻,出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象,作為班主任的我,感到問題的嚴重性,必須盡快采取措施,制止這一不正之風,調整孩子們的心態(tài),端正他們的思想,全力以赴投入最后的復習,于是我進行了第二步工作。

二、教育、幫助。

我專門利用一個少先隊活動時間,圍繞"什么叫贈言?""贈言的作用是什么?""如何寫贈言?"這幾個問題開展討論,同學們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解,特別是那些在《同學錄》上亂寫的人,聽了大家的發(fā)言,感到十分慚愧,下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤,大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來鼓勵別人奮進,喚起信心,它是有著深遠意義,值得留念,使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵,放學后我有意在布置作業(yè)時,讓每個同學在家庭作業(yè)本上寫上5-10句你認為較好的贈言,看誰會動腦筋,寫得最好。

第二天,我又利用朝會時間,讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言,大家踴躍舉手,爭先恐后,說出了許多美好的贈言,什么"祝友誼地久天長"、"祝學習上進,前途無量"、"讓我們共同創(chuàng)造美好的未來"、"祝你考上重點中學"等等,有的同學還根據(jù)同的不同愛好,寫出了相應的贈言,如我班喜歡跳舞的王亞菲同學,她的《同學錄》上就留下的贈言是:"祝你早日成為有名的舞蹈家"和"你的舞姿,終生難忘"、"希你的舞越跳越好"等等,對酷愛數(shù)學的唐英杰同學,給他留下了"祝你成為我國第二個陳景潤"或"我國未來的數(shù)學家--唐英杰",對喜愛踢足球的鄧非、李昆鵬、任競等諸位同學,就祝愿他們不久的將來,成為國腳和"希球技提高,為我國沖出亞洲,走向世界作出貢獻"、"希你成為未來的、亞洲足球先生"等等。 看了孩子們這些發(fā)自內(nèi)心、真誠的祝愿,那一筆筆工整的贈言,我非常激動,同時也十分欣慰,孩子們是多么純真、可愛啊,只要我們耐心誘導,傾注愛心,熱情幫助他們,就會有成效,問題才會得到解決。

第5篇:小學生畢業(yè)贈言范文

      一件事情往往會產(chǎn)生出兩種不同的結果,這兩種結果,同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中,學生每天都可能會出現(xiàn)一些你意想不到的事,有的使你焦頭爛額,有的使你一籌莫展,有的使你猶豫不決,有的使你氣憤萬分,由此陷入十分苦惱的境地。面對這些雜亂瑣碎的事,作為一個老師必須要有清醒的頭腦,以教育為中心,一切從學生的利益作想,本著實事求是的態(tài)度,循心善誘,去了解、分析、解決這些問題,從而使自己在學生中享有一定的威信,得到學生的信賴和愛戴,這樣工作起來才順心,學生才和你交心,同時也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止,扼殺學生的熱情和興趣,工作就會很被動,得不到學生的支持,于是對老師就敬而遠之。

   

一、發(fā)現(xiàn)問題。

   

在臨畢業(yè)前夕,我班出現(xiàn)了一股互留贈言之風,幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄,一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言,放學后也是三個一群,五個一伙地相互寫著,好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問,卻對寫《同學錄》十分專注,十分投入。更使人氣憤的是一次數(shù)學課上,個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來,被老師發(fā)現(xiàn)了,并繳了幾本。我隨意打開看時,真是不看不知道,一看嚇一跳,其中有些贈言極其不健康,內(nèi)容相當?shù)图?、庸俗,有的字眼不堪入目,相當下流。最使人意想不到的是平時看起來十分老實、本份,是我心目中思想品德很健康的學生,居然也寫出了一些與他們年齡、經(jīng)歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關鍵的時刻,出現(xiàn)了這一令人驚訝、使人氣憤的現(xiàn)象,作為班主任的我,感到問題的嚴重性,必須盡快采取措施,制止這一不正之風,調整孩子們的心態(tài),端正他們的思想,全力以赴投入最后的復習,于是我進行了第二步工作。

   

二、教育、幫助。

   

我專門利用一個少先隊活動時間,圍繞"什么叫贈言?""贈言的作用是什么?""如何寫贈言?"這幾個問題開展討論,同學們討論得十分熱烈,大家各抒己見,紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解,特別是那些在《同學錄》上亂寫的人,聽了大家的發(fā)言,感到十分慚愧,下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤,大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望,來鼓勵別人奮進,喚起信心,它是有著深遠意義,值得留念,使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵,放學后我有意在布置作業(yè)時,讓每個同學在家庭作業(yè)本上寫上5-10句你認為較好的贈言,看誰會動腦筋,寫得最好。

   

第二天,我又利用朝會時間,讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言,大家踴躍舉手,爭先恐后,說出了許多美好的贈言,什么"祝友誼地久天長"、"祝學習上進,前途無量"、"讓我們共同創(chuàng)造美好的未來"、"祝你考上重點中學"等等,有的同學還根據(jù)同的不同愛好,寫出了相應的贈言,如我班喜歡跳舞的王亞菲同學,她的《同學錄》上就留下的贈言是:"祝你早日成為有名的舞蹈家"和"你的舞姿,終生難忘"、"希你的舞越跳越好"等等,對酷愛數(shù)學的唐英杰同學,給他留下了"祝你成為我國第二個陳景潤"或"我國未來的數(shù)學家--唐英杰",對喜愛踢足球的鄧非、李昆鵬、任競等諸位同學,就祝愿他們不久的將來,成為國腳和"希球技提高,為我國沖出亞洲,走向世界作出貢獻"、"希你成為未來的、亞洲足球先生"等等。 看了孩子們這些發(fā)自內(nèi)心、真誠的祝愿,那一筆筆工整的贈言,我非常激動,同時也十分欣慰,孩子們是多么純真、可愛啊,只要我們耐心誘導,傾注愛心,熱情幫助他們,就會有成效,問題才會得到解決。

   

三、圓滿解決。

第6篇:小學生畢業(yè)贈言范文

如何把握語文綜合性學習的教學尺度,充分發(fā)揮其"促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調發(fā)展的作用",下面結合人教版第十二冊綜合性學習"難忘小學生活"談談個人的一些看法和做法。

一、確定目標,強調綜合性

全日制義務教育語文課程標準(以下簡稱語文新課標)指出:綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用,聽說讀寫能力的整體發(fā)展,語文課程與其他課程的溝通,書本學習與實踐活動的緊密結合.由此可見,"語文綜合性學習"的"綜合"主要指:語文知識的綜合,如,在家庭生活,學校生活中,嘗試運用語文知識解決問題;語文能力的綜合,如組織學生參加語文趣味活動,自主組織文學活動,在辦刊,演出,討論等活動中,體驗合作與成功的喜悅;語文課程與其他課程的綜合,如根據(jù)對各門學科的了解提出感興趣的問題,共同討論,選出研究主題,制訂簡單的研究計劃,從報刊,書籍或其他媒體中獲取有關資料,討論分析問題,獨立或合作寫出簡單的研究報告;語文實踐過程的綜合,讓學生在讀書,寫作,調查,研究等多種學習活動中提高語文素養(yǎng)。

教材中"難忘小學生活"的活動建議明確提示:"在回憶的基礎上,用各種語文形式,把師生情,同學情以及對母校的感激之情表達出來,并永久珍藏.還可以開展為老師和同學寫臨別贈言,為母校做點事等活動,為自己的小學生活畫上一個圓滿的句號."這就要求教學目標必須包括知識和能力,過程和方法。

二、制訂計劃,強調靈活性

在實踐過程中,不少教師反映,綜合性學習花的時間,精力太多,弄得師生疲憊不堪,有時還影響了教學的進度,學習效果得不到保證.教師在綜合性學習的教學過程中,應把握住因人因地制宜的原則,活用教材,一切從實際出發(fā),從學習的效果出發(fā).綜上所述,教師在教學前就應該對活動的內(nèi)容和形式做好預設,引導學生制訂出切實可行的活動計劃,確保語文綜合性學習的高效開展。

教材中"難忘小學生活"建議開展的活動有很多:寫寫難忘的老師或同學,難忘的校園,難忘的一節(jié)課或一次活動;和同學一起制作班級紀念冊;為老師和同學寫臨別贈言;在離校前為母校做點事;策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會等等.這些活動如果逐一開展,既費時費力,又耗費錢財,極不可取.根據(jù)學生和學校實際,將活動進行整合,計劃以"制作班級紀念冊"為中心貫穿活動始終,把"難忘的"題寫臨別贈言"等納入其中,摒棄"策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會"這樣繁雜耗時的活動,讓整個活動更具可操作性.制作班級紀念冊的形式也以學生動手為主,嚴禁浪費錢財,刻意追求完美。

三、開展活動,強調實踐性

對語文綜合性學習而言,實踐是第一位的,能在多學科的交叉中體現(xiàn)語文知識和語文能力的實際應用,促進學生素質的全面提高,這是綜合性學習的目的.但它不是按部就班的,邏輯嚴密的科學研究,而是一種學習,一種生活,一種特殊的文化生活.在開展語文綜合性學習時,要注重三點:

一是實踐的語文性."語文綜合性學習"盡管注重綜合,把自然,社會,人類歷史等方方面面整合在一起,讓學生學習,但它首先應該姓"語",即,不管我們的學習活動涉及到哪個領域,哪門學科,采取哪些方式,其落腳點都在"致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展",而不是對其他學科知識的掌握.正如?語文新課標?所指出的那樣,開展語文綜合性學習,在于"拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,滲透和整合中開闊視野,提高學習效率。

二是實踐的自主性.在語文綜合性學習中,學生是學習的主人,應該充分發(fā)揮他們的主體作用,可以"主要由學生自行設計和組織活動,特別注重探索和研究過程".因此,教師可以以個別指導的形式在學生商量分組,確定內(nèi)容,制定活動方案時提出參考性的建議.而在活動過程中,教師扮演的則是指導者,傾聽者,旁觀者的角色,不要為了追求結果的完美,而對學生的做法指手畫腳,要有一種思想:只要學生全身心地參與了,他們就會有所得,這就達到了活動的目的。

三是實踐的合作性.人際交往和合作是必不可少的生活形態(tài),也是語言交流和發(fā)展的重要基礎.?語文新課標?特別強調合作,指出"綜合性學習應強調合作精神,注意培養(yǎng)學生策劃,組織,協(xié)調和實施的能力",由此可見,語文綜合性學習,既要發(fā)揮每個學生的積極主動性,又要群策群力,發(fā)揚合作精神.在"難忘小學生活"的綜合性學習中,從活動伊始的討論策劃到后來的分工協(xié)作,無一不體現(xiàn)學生的合作精神.試想,靠一個人的力量能很好地完成"班級紀念冊"的制作嗎?

四、評價結果,強調過程性

對綜合性學習的評價不要只看學生的學習效果,而應把評價貫穿于活動的過程中.評價的內(nèi)容也應該是多樣的,它應包括學生參與活動的準備,組織,合作,展示,創(chuàng)新等.評價的形式應該是立體的,可以是成長袋中的一項內(nèi)容,可以是評語,可以是等級,可以是分數(shù);可以是口頭的,也可以是書面的;可以是家長的評價,可以是學生之間的評價,可以是教師的評價,也可以是學生對自己的評價。評價時要關注學生個體的起點基礎,學習條件,努力程度,要考慮學生的變化與進步,以鼓勵為出發(fā)點,以興趣和能力的培養(yǎng)為出發(fā)點.這樣,每一個學生才更容易看到到自己的成績與不足,更能調動學生參與的積極性,使他們真正在綜合性學習過程中不斷發(fā)揮自己的個性特長,鍛煉自己的能力。

第7篇:小學生畢業(yè)贈言范文

主持人:秦x、孟x 、李x、貌x

(一)唱國歌

秦:敬愛的老師,

孟:親愛的同學們,

合:大家下午好!

秦:今天,我們歡聚在這里舉行隆重的小學畢業(yè)典禮。

秦:首先請全體起立,唱《國歌》

全體請坐。

孟:下面,讓我們用熱烈的掌聲請孟校長講話,大家歡迎?。ㄐiL講話)

秦:謝謝孟校長!我們一定會牢記您的教導,努力學習,奮發(fā)向上,將來為xx小學爭光!

(二)感謝篇

1、謝學校-----校園生活回顧 放《光盤》

李:回想六年前,我們還是稚嫩的娃娃,可今天,我們已經(jīng)成為了——

合:光榮的小學畢業(yè)生!

貌:讓我們穿越時空,回到那難忘的小學六年校園生活 (放《光盤》)

貌:這六年,我們在母校的悉心關懷下,茁壯成長!

李:這六年,我們在老師的細心教導下,健康成長!

貌:這六年,我們在同學的愛心幫助下,快樂成長!

李:親愛的母校,我們明白了您寄予我們的厚愛與期望!

貌:敬愛的師長,我們讀懂了您的諄諄教誨和深情目光。

李:可愛的同學們,我們品嘗了屬于我們的歡樂和追求。

合:讓我們心懷感恩,真誠地道一聲:謝謝母校!

2、向學校贈送紀念品(由六年級買)。配樂《感恩的心》

秦:師恩難忘,真情常在。同學們不會忘記領導和老師的諄諄教誨,也不會辜負領導和老師的殷切期望。他們將以實際行動來表達他們的決心,來回報老師的辛勤培育,下面請學生代表給母校獻禮。

向學校贈送紀念品(由六年級買)。配樂《感恩的心》

3、謝老師------

孟:三尺講臺,揮灑了您多少汗水,悠悠歲月消磨了您寶貴的青春,您無怨無悔。幾度風雨,幾度春秋,一切都將遠去,只有您無言的屹立著,撐起一片清淡高遠的天空。有請各位老師們上臺,請同學代表向老師獻花.

首先請:(用一句話描述每一位老師)xx、xx、生活老師

向老師代表獻鮮花。配樂《感恩的心》

5、謝家長------用掌聲感謝家長。

李:我們的進步,離不開老師的教誨,

我們的成長,離不開爸爸、媽媽的教導。

在今天的的畢業(yè)典禮上,讓我們一起用掌聲對爸爸、媽媽的衷心感謝!全體學生鼓掌感謝家長

6、感謝儀式

秦:讓我們?nèi)w起立,三鞠躬

一鞠躬,感謝學校

二鞠躬,感謝老師

三鞠躬,感謝家長

(三)畢業(yè)篇

貌:今天對我們在場的每一位同學都有著極不尋常的意義。我們在今天,為六年的小學生活畫上了圓滿的句號。

1、 請李校長宣讀畢業(yè)生名單,請孟校長頒發(fā)《畢業(yè)證》

(學生逐一到臺前領《畢業(yè)證書》、畢業(yè)冊、光盤)配樂《畢業(yè)歌》

2、 學生畢業(yè)感言

秦:莊嚴的教學樓、舒適的宿舍區(qū)、寬闊的操場,無不留下我們的足跡。

孟:瑯瑯的讀書聲、快樂的歌唱聲不時的回蕩在校園的上空??鞓返膶W習、幸福的生活時常浮現(xiàn)在眼前。

秦:我們是伴隨著xx小學成長的,當我們看到學校一天天壯大和發(fā)展,我們?nèi)w同學特別高興,因為這是我們的家,在我們就要離別這個溫暖集體的時刻,同學們有千言萬語需要表達,下面就請聽聽同學們的心聲。六位同學 不同的角度談感言

(四)祝福篇

1教師寄予---錄制好的各位教師的一兩句話。

李:同學們,為你驕傲,你從xx起航。在六年的學習中,成功的喜悅肯定有,成長的煩惱也不少。人生,就是這樣曲折的旅途。

貌:我們學校的每一位老師,看著我們笑,看著我們哭,看著我們唱,看著我們跳,看著我們成長,所有學科的任課老師傾注了全部的智慧和心血,但只要我們的健康、快樂,再苦再累老師們都心甘情愿。

李:老師們與同學們朝夕相處,循循善誘,諄諄教誨,耐心細致地做好同學們的心理輔導、學習輔導、活動輔導,今天他們一起為我們留下最珍貴的離別贈言。(播放教師贈言)

2家長囑托---家長代表講話。

秦:謝謝老師,帶著母校的囑托,張開理想的翅膀,到廣闊的天地去翱翔。

孟:我們在老師的諄諄教導下不斷進步,在家長的哺育下健康成長,下面請畢業(yè)生王錚的媽媽講話。

3學生詩朗誦---

孟:我們即將畢業(yè),向不愿告別親人的兒女。

秦:我們的離別是一個壯舉。

孟:它記載著偉大,記載著成熟。

秦:留下了,母親史冊上一簇鮮花。

孟:下面欣賞xx、xx的畢業(yè)詩朗誦《再見了,母?!罚蠹艺坡暁g迎。

4唱校歌

孟:我們就要走了,滿載多年采擷的累累碩果。

秦:我們就要走了,滿載著母校師生的切切深情。

第8篇:小學生畢業(yè)贈言范文

對每一個人來說都是難忘的

六年來,我們從一個個天真爛漫的小孩子變成了知識豐富的青少年,這既是我們自己努力的結果,也浸透著學校、老師對我們的心血。這六年中,發(fā)生過那么多令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事;這六年,是我們在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。快畢業(yè)了,每一個學生都想把那些珍貴的回憶留住,留在自己的心里。那不僅是對過去日子的美好回憶,也將是對未來學習生活的激勵。這時候,我們制作班級紀念冊就非常有意義了?;蛟S許多年以后,當一個個同學長大成才,在不同崗位上工作的時候,班級紀念冊將永遠永遠連接著小學老師和同學之間的情誼。

在制作班級紀念冊之前,我們小組的組員和我一起做了很多工作。我們首先先討論班級紀念冊的內(nèi)容和形式,我們大家都紛紛述說著自己的想法,最后我們制定了幾個欄目:封面、序言、目錄、畢業(yè)贈言、優(yōu)秀習作、成長相片、制作感受等等。然后,我們每個人都在根據(jù)自己分配到的任務開始搜集資料,整理內(nèi)容。

這次的活動,我們組每個同學都積極參與到了其中,原先那些在課堂上不愛發(fā)言也不愛動手的小組員,也在這本紀念冊上做出了自己的貢獻。因此,在制作過程我有很深的感觸:

其實在制作這本紀念冊的過程中,我感受到了許多。當然,特別是在我搜集自己小時候的習作時,我不禁大笑了起來,那一句句幼稚天真的話語,居然是我寫出來的。而且看到了那些文字也仿佛打開了自己記憶深處的大門,觸碰到了我心靈中最最真實的情感??粗切┪淖?,我也仿佛回到了童年,回到了小時候。

第9篇:小學生畢業(yè)贈言范文

,感恩父母,我最敬佩的人,小學生上網(wǎng)利與弊(辯論會小我眼中的母親

太陽慢慢地透過云霞,露出了早已脹得通紅的臉龐,像一個害羞的小姑娘張望著大地。我眼中的母親

最早出現(xiàn)的啟明星,在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大,那么亮,整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝,像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點,白白的大肚子像是充過了氣,一鼓一鼓的。大紀元

夏天,雨點嘩啦啦。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉,打碎了如鏡的湖面,嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候,一個高個子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽,鴨舌前吊著一副藍色的眼鏡,滿臉通紅,流著汗水,腳穿帆布襪子和厚鞋,手上戴著帆布手套。的機器人,給老師的畢業(yè)贈言,