老年舞蹈教學(xué)精選(九篇)

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第1篇：老年舞蹈教學(xué)范文

現(xiàn)在只要你打開電腦，搜索中老年舞蹈教學(xué)視頻，就可以看到數(shù)不勝數(shù)的視頻，著實(shí)讓人眼花繚亂，甚至一個(gè)音樂(lè)還有不同的舞蹈版本。有的教學(xué)視頻資料確實(shí)經(jīng)過(guò)專業(yè)老師的細(xì)心編排，動(dòng)作設(shè)計(jì)有一定的科學(xué)性，有的視頻就是簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合，音樂(lè)風(fēng)格與動(dòng)作韻律都不協(xié)調(diào)。這里面確實(shí)有一些舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)缺乏一定的針對(duì)性，專業(yè)舞蹈痕跡較重，不適合中老年學(xué)習(xí)。有一些風(fēng)格紊亂，一會(huì)兒傣族風(fēng)格、一會(huì)兒藏族風(fēng)格、一會(huì)維族風(fēng)格，這就確實(shí)需要借鑒專業(yè)舞蹈教學(xué)的相關(guān)方法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)整理與編創(chuàng)。民族民間舞中有藏族舞、維族舞、傣族舞等，有的動(dòng)作就很適合中老年人學(xué)習(xí)，動(dòng)作簡(jiǎn)單、風(fēng)格明顯。我們?cè)趧?dòng)律的訓(xùn)練上和動(dòng)作的選擇上應(yīng)該加以考慮，動(dòng)律訓(xùn)練好了，風(fēng)格就比較容易把握，基礎(chǔ)動(dòng)作選擇合理就比較容易學(xué)習(xí)，動(dòng)作幅度設(shè)計(jì)適中，就不會(huì)出現(xiàn)肌肉、骨骼、韌帶受損等情況。譬如，腰部、腿部的動(dòng)作設(shè)計(jì)成什么樣的比較合適，動(dòng)作的強(qiáng)度、幅度應(yīng)該如何控制，訓(xùn)練時(shí)間如何控制等都是學(xué)問(wèn)，需要不斷在實(shí)踐教學(xué)中積累大量的經(jīng)驗(yàn)。充分考慮中老年人身體各方面的素質(zhì)。因?yàn)橹欣夏耆斯趋涝诓粩嗟拟}化變硬，骨密度降低，肌肉的張力和耐力，以及動(dòng)作記憶能力也在不斷下降，這些問(wèn)題都需要在設(shè)計(jì)動(dòng)作時(shí)切實(shí)考慮，科學(xué)有效設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)加以練習(xí)，就顯得尤為重要。不注重科學(xué)的訓(xùn)練，就會(huì)適得其反，跳舞不但沒(méi)有強(qiáng)身健體，而且還傷害了身體，落下病根，影響生活質(zhì)量。隨著人民生活的不斷提高，社會(huì)不斷開放，經(jīng)濟(jì)文化交流不斷加強(qiáng)，人們的審美文化層次以及精神文化需求也在相應(yīng)提升。舞蹈教育不是單純的動(dòng)作學(xué)習(xí)，而是一種審美教育。審美包括感知、體驗(yàn)和創(chuàng)造三個(gè)層次。在舞蹈教學(xué)中，審美也不例外。審美的這三個(gè)層次是體系化的、階段性的逐層遞進(jìn)的，打亂審美順序和只進(jìn)行其中的一個(gè)層次，都不是“完整的審美”。首先，社區(qū)中老年朋友能通過(guò)視覺(jué)、聽覺(jué)等感覺(jué)器官感受舞蹈動(dòng)作、服裝、音樂(lè)帶來(lái)的美的初步感知，發(fā)現(xiàn)舞蹈之美。其次，他們通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈進(jìn)入由表及里的體驗(yàn)感知，通過(guò)人體的感知器官對(duì)不同風(fēng)格舞蹈的動(dòng)作美、節(jié)奏美和意境美進(jìn)行身心體驗(yàn)，感受不同舞蹈文化之美。最后，他們通過(guò)社區(qū)舞蹈的學(xué)習(xí)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)內(nèi)心的情感和拓展自己的想象力，將美內(nèi)化為心中的不同形象，嘗試積極主動(dòng)創(chuàng)造美?，F(xiàn)在中老年朋友學(xué)習(xí)舞蹈不但要通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)鍛煉身體、提升個(gè)人氣質(zhì)，而且也想通過(guò)舞蹈提高舞蹈藝術(shù)審美能力。他們中有的人已經(jīng)不滿足停留在動(dòng)作表層的學(xué)習(xí)，而是有了深入的動(dòng)律、風(fēng)格等方面的探究；有的人已經(jīng)不滿足組合的學(xué)習(xí)，希望能有屬于他們自己的舞蹈劇目，表現(xiàn)他們自己的生活故事；有的人已經(jīng)開始了半專業(yè)的學(xué)習(xí)，希望有專業(yè)的舞蹈教師來(lái)細(xì)致地講解風(fēng)格韻律，滿足他們對(duì)于舞蹈學(xué)習(xí)的愿望。這里面不乏一群圓夢(mèng)人，他們癡迷于舞蹈，年輕時(shí)忙于工作、家庭，沒(méi)有時(shí)間和精力，退休了再學(xué)習(xí)舞蹈，圓了多年的夙愿。有些簡(jiǎn)單乏味的缺乏時(shí)代性和藝術(shù)性的社區(qū)舞蹈，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)習(xí)者的需要。那么就需要在音樂(lè)風(fēng)格、舞蹈動(dòng)作選擇上深入研究，編創(chuàng)出既有民族風(fēng)格韻律又有時(shí)代氣息的新舞蹈。通過(guò)舞蹈的學(xué)習(xí)，讓中老年朋友們?cè)诰?、氣、神方面都有所改變，通過(guò)身心體驗(yàn)，感受到舞蹈帶來(lái)的健康快樂(lè)和審美愉悅。所以中老年舞蹈教學(xué)方面不僅要注重科學(xué)性，而且也要強(qiáng)化藝術(shù)性，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要。

二、加強(qiáng)教材的規(guī)范性和普及性

沒(méi)有教材的教學(xué)是不規(guī)范的教學(xué)，有了教材教學(xué)才會(huì)有章可循?，F(xiàn)在的中老年社區(qū)舞蹈教學(xué)還比較紊亂，完全取決于老師的個(gè)人能力，有什么教什么，比較隨意。這樣就會(huì)出現(xiàn)教材的難易程度不好把握，教師授課缺乏持續(xù)性。目前，中老年社區(qū)舞蹈的需求較大，我們完全可以在教材上多研究，加以規(guī)范，編寫出高質(zhì)量的教材?？梢越梃b優(yōu)秀的少兒考級(jí)教材，做出不同級(jí)別的內(nèi)容，如果運(yùn)作成功的話，也可以嘗試做考級(jí)推廣。中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)前些年做的一套教材——百姓健康舞，在全國(guó)推廣很受歡迎。另外，北京的楊藝?yán)蠋熃M建了中國(guó)廣場(chǎng)舞聯(lián)合會(huì)，在中老年舞蹈教學(xué)方面，積累大量的教材。他把全國(guó)各地優(yōu)秀的“草根舞者”組織起來(lái)，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在中央電視臺(tái)拍攝了一個(gè)全民健身類的舞蹈節(jié)目，現(xiàn)在有700多個(gè)舞蹈視頻教材，供全國(guó)舞蹈愛好者學(xué)習(xí)，全國(guó)有著大量的粉絲，喜歡他們的舞蹈作品。實(shí)踐證明中老年朋友還是需要規(guī)范的教材。在教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，不僅要考慮到教材的民族風(fēng)格，還要考慮到中老年朋友肢體的協(xié)調(diào)性、記憶動(dòng)作的能力，以及審美情趣。譬如在風(fēng)格性民族舞的學(xué)習(xí)中，需要提煉出典型的動(dòng)作來(lái)訓(xùn)練，選擇哪一個(gè)舞種、設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)作，編排成為適合中老年學(xué)習(xí)的舞蹈組合或者劇目，這些都需要做大量的工作。在教材編寫上不僅要考慮到舞蹈教材的風(fēng)格，也要考慮到中老年健身的需要，所以在教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該多調(diào)查研究，編排出既有風(fēng)格韻律，又能兼顧健身、娛樂(lè)的好教材。民族風(fēng)格的舞蹈是中老年舞蹈學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一，已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ钪兄匾牟糠?。民族健身舞蹈的成功推廣首先在于它的健身功能的研發(fā)，其次是民族舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，適合大眾，再次民族健身舞蹈保持了民族舞蹈風(fēng)格的純正性?？傊瑢⒚褡迕耖g舞研發(fā)為民族民間健身舞，可使民族民間舞蹈煥發(fā)新的生機(jī)與活力，是民族舞蹈文化得以傳承和發(fā)展的一條可以嘗試的路徑。舞蹈發(fā)展的新方向，以及有關(guān)舞蹈的社會(huì)現(xiàn)象和相關(guān)問(wèn)題，應(yīng)該引起我們舞蹈教育工作者的重視。譬如中老年民族舞蹈風(fēng)格的純正性、動(dòng)作的典型性以及難易程度，目前舞蹈教育界還缺乏相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和部門來(lái)進(jìn)行深度研究。缺乏規(guī)范性的中老年廣場(chǎng)舞教材，缺乏專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研發(fā)。我們應(yīng)該分析中國(guó)民族優(yōu)秀的舞蹈文化資源，編寫出不同級(jí)別的教材，推向社會(huì)大眾。只有規(guī)范好了，才能更好地普及，也只有普及好了這些舞蹈文化，老百姓才會(huì)更加熱愛自己的民族文化。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和文化的不斷發(fā)展，舞蹈專業(yè)教育也在悄然發(fā)生著變化，專業(yè)性藝術(shù)舞蹈教育已經(jīng)向休閑健身方向發(fā)展。跳舞也不是專業(yè)人士的專屬，非專業(yè)人士甚至跳出了專業(yè)的水平。在專業(yè)的舞蹈教育中，我們的中老年社區(qū)舞蹈教育一直未得到重視，很多學(xué)子畢業(yè)都選擇去做演員、編導(dǎo)、以及舞蹈專業(yè)教師。有一部分學(xué)生也看不上中老年舞蹈，認(rèn)為中老年的舞蹈就是自?shī)首詷?lè)，不需要有專業(yè)舞蹈教師隊(duì)伍。在20年前如果這樣認(rèn)為，是可以理解的，但是今非昔比，當(dāng)下的中老年群體已經(jīng)成為了舞蹈文化產(chǎn)品的消費(fèi)者，我們就應(yīng)該大力研發(fā)需要的舞蹈文化產(chǎn)品，需要有專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)研究這個(gè)課題。沒(méi)有專業(yè)教師的隊(duì)伍建設(shè)，中老年舞蹈的教學(xué)和藝術(shù)水準(zhǔn)得不到根本的改善?，F(xiàn)在的高校有舞蹈學(xué)和舞蹈編導(dǎo)兩個(gè)學(xué)科培養(yǎng)舞蹈表演、舞蹈教育人才，其實(shí)都是按照舞蹈專業(yè)演員的培養(yǎng)模式在授課，培養(yǎng)的學(xué)生不一定適合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，多年的專業(yè)學(xué)習(xí)，一個(gè)班也就是幾個(gè)專業(yè)比較出色的人進(jìn)了院團(tuán)，畢業(yè)后有很多人無(wú)奈選擇改行，這是人才資源的極大浪費(fèi)。開辦舞蹈專業(yè)的學(xué)校應(yīng)該有著明確的培養(yǎng)方向，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該與社會(huì)接軌，不應(yīng)該完全按照一種專業(yè)模式和專業(yè)方向培養(yǎng)人才?，F(xiàn)在中老年人群舞蹈方向和中小學(xué)舞蹈教師的需求缺口很大，高校是人才孵化的基地，應(yīng)該在這些方面研究，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。沒(méi)有教師團(tuán)隊(duì)要建立團(tuán)隊(duì)，開展研究群眾文化舞蹈的特點(diǎn)和發(fā)展方向。呼吁地方高校有針對(duì)性地開設(shè)社區(qū)舞蹈專業(yè)方向，使舞蹈專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生分布在社會(huì)的不同領(lǐng)域，為不同的人群服務(wù)，這樣才能實(shí)現(xiàn)舞蹈文化的延伸與普及。大眾舞蹈文化素養(yǎng)的提高，同樣會(huì)促進(jìn)舞蹈教育不斷向前發(fā)展。

四、大力營(yíng)造中老年社區(qū)舞蹈教學(xué)的社會(huì)氛圍

第2篇：老年舞蹈教學(xué)范文

老年大學(xué)，是我退休后精神的寄托和藝術(shù)人生的平臺(tái)，這里承載著我的夢(mèng)想，我的熱情，我和學(xué)員之間心心相印的友情，還有與學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)之間的思想交融。

1964年，16歲的我跟隨內(nèi)蒙古代表團(tuán)赴京參加了“全國(guó)少數(shù)民族群眾業(yè)余文化藝術(shù)觀摩演出會(huì)”，受到布赫等領(lǐng)導(dǎo)同志的認(rèn)可，匯演結(jié)束就進(jìn)入了歌舞團(tuán)，成為一名正式的舞蹈演員。1982年調(diào)入文化廳（當(dāng)時(shí)的文化局）藝術(shù)處，負(fù)責(zé)專業(yè)文藝團(tuán)體和全區(qū)烏蘭牧騎的管理工作，為中央和自治區(qū)藝術(shù)團(tuán)體輸送了大量?jī)?yōu)秀演員。退休后，我的職業(yè)特點(diǎn)讓我很快地走向社會(huì)舞蹈的教學(xué)隊(duì)伍，如今已是內(nèi)蒙古老年大學(xué)任職近五年的舞蹈老師。

半個(gè)世紀(jì)的舞蹈藝術(shù)生涯帶給我的是良好的心態(tài)和美好的人生。我表演過(guò)榮獲國(guó)際國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)的《鄂爾多斯》《擠奶員》《剪羊毛》《彩虹》和芭蕾舞劇《紅色娘子軍》《草原女兒》《沂蒙頌》等等當(dāng)年膾炙人口的節(jié)目。當(dāng)年我們上山下鄉(xiāng)，到工廠、牧區(qū)、農(nóng)區(qū)、企業(yè)，走遍全區(qū)各個(gè)盟市，為群眾帶去藝術(shù)的享受，我也從表演傳統(tǒng)的蒙古族舞蹈走向了芭蕾足尖的嘗試。

到文化廳后，我實(shí)現(xiàn)了從舞蹈演員到管理人員的轉(zhuǎn)變，多次帶隊(duì)參加國(guó)內(nèi)外舞蹈大賽和國(guó)際國(guó)內(nèi)文化藝術(shù)交流活動(dòng)，奮戰(zhàn)的歲月和獲獎(jiǎng)的喜悅讓我至今難以忘懷，蒙古族舞蹈傾世的魅力帶給我許多美好的回憶，更讓我產(chǎn)生了教學(xué)的沖動(dòng)。

幾年間，為了讓學(xué)員學(xué)有所得，我到處尋找原版原創(chuàng)的經(jīng)典蒙古族樂(lè)曲，品味其中的旋律，結(jié)合學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)和展示自我的需求，先后原創(chuàng)和編排了幾十個(gè)舞蹈組合，用濃濃的草原深情、優(yōu)美飄揚(yáng)的樂(lè)聲，帶動(dòng)飽滿舒緩的動(dòng)作，來(lái)展示蒙古族舞蹈語(yǔ)言的魅力，啟發(fā)學(xué)員在相同節(jié)奏的樂(lè)曲中將組合連貫成一段一段的舞蹈，成就了很多學(xué)員的藝術(shù)表演夢(mèng)想。

我曾經(jīng)認(rèn)為，舞蹈藝術(shù)是屬于專業(yè)文藝團(tuán)體的藝術(shù)，是高不可攀的藝術(shù)，但是當(dāng)自己也成為這個(gè)隊(duì)伍中的一員時(shí)才發(fā)現(xiàn)，隨著自治區(qū)文化大區(qū)建設(shè)步伐的加快，從遙遠(yuǎn)的阿拉善到美麗的呼倫貝爾大草原，群眾性舞蹈藝術(shù)已經(jīng)在各個(gè)角落形成了規(guī)模。少兒舞蹈班、成人舞蹈班、老年舞蹈班、廣場(chǎng)舞、晨練舞、社區(qū)舞已經(jīng)占據(jù)了業(yè)余文化的主要位置，而我們老年大學(xué)的學(xué)員大多是曾經(jīng)的舞蹈愛好者，雖然她們從事的職業(yè)與舞蹈無(wú)關(guān)，但她們是一輩子追求和愛好舞蹈事業(yè)的人。如今老年大學(xué)的舞蹈班，為她們提供了追求舞蹈夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)多彩人生的機(jī)會(huì)。她們?cè)谶@里接受基本功訓(xùn)練，學(xué)習(xí)以蒙古族舞蹈為代表的各民族舞蹈，享受著優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，每個(gè)人都沉浸在健康和快樂(lè)的生活狀態(tài)之中。

第3篇：老年舞蹈教學(xué)范文

1.1文獻(xiàn)的期刊分布

對(duì)一個(gè)學(xué)術(shù)評(píng)語(yǔ)做期刊分析能夠確定該學(xué)科的核心期刊分布,且能提高學(xué)者們搜集相關(guān)資料的針對(duì)性和有效性。我們可以看出我國(guó)體育舞蹈開展現(xiàn)狀研究載文期刊中,載文量最多的是《當(dāng)代體育科技》和《體育科技文獻(xiàn)通報(bào)》一共23篇。黑龍江省是體育舞蹈開展現(xiàn)狀研究的發(fā)源地,《當(dāng)代體育科技》是由黑龍江省體育局主管,當(dāng)代體育雜志社主辦的專業(yè)類體育學(xué)術(shù)期刊,《當(dāng)代體育科技》的載文量也因此排在首位?！扼w育科技文獻(xiàn)通報(bào)》是由國(guó)家體育總局主管國(guó)家體育總局體育信息中心主辦國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行,是國(guó)內(nèi)唯一的綜合性體育科技文獻(xiàn)匯編。這些為我國(guó)體育舞蹈開展現(xiàn)狀相關(guān)領(lǐng)域的研究者們進(jìn)一步提高研究水平、研究深度和創(chuàng)新性提供了寶貴的信息資源。但從總體上看,載文期刊的質(zhì)量和水平還不高,核心期刊只有兩個(gè),載文量也不多,因此我們要轉(zhuǎn)換研究思路,拓寬研究范圍,進(jìn)一步提高體育舞蹈開展現(xiàn)狀研究的發(fā)文質(zhì)量和水平。

1.2體育舞蹈開展現(xiàn)狀研究熱點(diǎn)和演變分析

我國(guó)關(guān)于體育舞蹈的關(guān)鍵詞排名首位的是“體育舞蹈”其次就是“現(xiàn)狀”和“對(duì)策”。毫無(wú)疑問(wèn),圍繞“體育舞蹈”進(jìn)行的相關(guān)研究涉及很多方面,主要集中在體育舞蹈開展現(xiàn)狀、教學(xué)與對(duì)策、高校的體育舞蹈等方面。從研究的內(nèi)容上來(lái)看,前期研究主要停留在對(duì)開設(shè)體育舞蹈的可行性、必然性問(wèn)題的探討上,體育舞蹈開展現(xiàn)狀和健身價(jià)值上;中期的研究主要是高校體育舞蹈教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)例力量、場(chǎng)地設(shè)施等方面的研究。近期的研究開始轉(zhuǎn)向體育舞蹈的心理價(jià)值、體育舞蹈的市場(chǎng)化發(fā)展前景、高等學(xué)校的體育舞蹈發(fā)展等。

1.3體育舞蹈開展現(xiàn)狀研究的地區(qū)分布

為了了解體育舞蹈開展現(xiàn)狀研究的地區(qū)分布,我們對(duì)體育舞蹈開展現(xiàn)狀的省、市自治區(qū)做統(tǒng)計(jì)。我們發(fā)現(xiàn)體育舞蹈開展現(xiàn)狀研究主要面向全國(guó)和各省市,其中全國(guó)研究占了很大的比例,說(shuō)明體育舞蹈自21世紀(jì)以來(lái)已經(jīng)全面鋪開。相關(guān)的文獻(xiàn)一共有29篇,占到總數(shù)的11.46%。從圖2中我們可以看出各省市自治區(qū)分布情況,排在前三的分別是湖南省、湖北省、陜西省?？倲?shù)為57篇,占到總數(shù)的21.5%,可以看出這三個(gè)省市的體育舞蹈開展情況比較成熟。從圖表中我們可以看出有一些地區(qū)的體育舞蹈開展現(xiàn)狀研究還是空白,一方面是由于這些地區(qū)的體育舞蹈開展還不夠廣泛和深入;另一方面是由于地區(qū)的地域特點(diǎn)以及人文環(huán)境導(dǎo)致的。從研究的類型上來(lái)看,基本上都是實(shí)證研究,占總數(shù)的98.4%,純理論研究只有4篇,占1.5%。

1.4體育舞蹈開展現(xiàn)狀研究的研究對(duì)象信息統(tǒng)計(jì)

從研究的對(duì)象來(lái)看,其主要的研究對(duì)象為大學(xué)生,一共有218篇,占到所有文獻(xiàn)的86.16%。參加體育舞蹈的群體主要是大學(xué)生,高校體育舞蹈開展現(xiàn)狀,體育舞蹈教學(xué)的研究因此占到絕大多數(shù)。青少年和老年的相對(duì)比較少,經(jīng)統(tǒng)計(jì)有關(guān)少兒、青少年、老年等體育舞蹈開展現(xiàn)狀研究還不是很多,一共18篇,占總數(shù)的7.1%。由于青少年的考學(xué)的壓力和心理發(fā)育的特殊時(shí)期,青少年的體育舞蹈還未得到廣泛的開展和推廣,其實(shí)只要合理的教學(xué)與引導(dǎo),青少年將成為參加體育舞蹈的另一個(gè)大群體,因此青少年的體育舞蹈開展現(xiàn)狀也應(yīng)該得到重視。隨著人口老年化,體育舞蹈在老年人中的廣泛開展,有關(guān)老年人的體育舞蹈開展現(xiàn)狀也將成為熱點(diǎn)和方向。同時(shí),體育舞蹈的相關(guān)產(chǎn)業(yè),社體體育、俱樂(lè)部體育的重視度也將會(huì)越來(lái)越高。據(jù)統(tǒng)計(jì),有關(guān)社區(qū)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究還很少,共計(jì)只有4篇。隨著體育舞蹈在國(guó)內(nèi)的傳播,體育舞蹈在很多人群中已經(jīng)廣泛開展起來(lái)了,但是針對(duì)一些特定群體的開展現(xiàn)狀研究還不是很多。除此之外,由于高校的專業(yè)特點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致男、女生失調(diào),再加上男、女的生理上心理上的差異性對(duì)于體育舞蹈的開展必定會(huì)產(chǎn)生一定的影響。因此,今后也有必要研究男、女生體育舞蹈開展現(xiàn)狀以及差異性。據(jù)現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料統(tǒng)計(jì),只有2篇文章是專門針對(duì)男子體育舞蹈開展現(xiàn)狀做研究,所占比例太少,并不能說(shuō)明當(dāng)前體育舞蹈開展現(xiàn)狀研究的性別特征以及差異性。

2結(jié)語(yǔ)

(1)隨著體育舞蹈的發(fā)展和深入,體育舞蹈開展現(xiàn)狀的研究在近22年來(lái)基本呈上升趨勢(shì)、2013—2014開始下降,是暫時(shí)的還是會(huì)持續(xù),有待進(jìn)一步研究。

(2)從體育舞蹈開展現(xiàn)狀研究的載文量來(lái)看,載文期刊的級(jí)別還不夠高,核心刊物只有北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)和西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),載文量也比較少,所以今后要打破傳統(tǒng)的研究,找到新的切入點(diǎn)和方向做進(jìn)研究。進(jìn)一步提高體育舞蹈開展現(xiàn)狀研究的水平和質(zhì)量,

(3)從體育舞蹈現(xiàn)狀研究的地區(qū)上來(lái)看,已經(jīng)遍布全國(guó)各個(gè)省市自治區(qū),但還有部分地區(qū)是空白。一方面要彌補(bǔ)這些空白,拓展體育舞蹈開展地區(qū);另一方面可以嘗試研究開展體育舞蹈地區(qū)的差異性。

第4篇：老年舞蹈教學(xué)范文

關(guān)鍵詞：鄭州市；體育舞蹈；中老年群體；開展現(xiàn)狀

自我國(guó)1995年出臺(tái)實(shí)施了《全民健身計(jì)劃》，得到了全社會(huì)的高度重視和積極響應(yīng)。群眾參與體育活動(dòng)的熱情空前高漲，有關(guān)科學(xué)健身的理論研究和實(shí)踐指導(dǎo)工作也受到了政府部門和社會(huì)體育團(tuán)體的重視。隨著《全民健身計(jì)劃綱要》的實(shí)施和《舞林大會(huì)》的熱播，體育舞蹈以獨(dú)有的社會(huì)功能和健身功能在全國(guó)掀起了陣陣熱潮，廣大群眾對(duì)體育舞蹈表現(xiàn)出越來(lái)越濃厚的興趣和熱情。集娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)于一體的一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目體育舞蹈，在傳入我國(guó)短短的幾十年里，就已風(fēng)靡全國(guó)。其舞種的類型、風(fēng)格及運(yùn)動(dòng)形式的多樣性，適應(yīng)了不同人群大眾健身的要求。本文通過(guò)對(duì)鄭州市體育舞蹈練習(xí)地點(diǎn)和培訓(xùn)班的走訪，采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)法和文獻(xiàn)資料法，旨在了解體育舞蹈鄭州市中老年鍛煉者群體中的開展現(xiàn)狀、影響中老年鍛煉者參與體育舞蹈健身鍛煉的各種因素，提出相關(guān)對(duì)策。

一、中老年鍛煉者對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的了解及參與現(xiàn)狀的調(diào)查分析

1.中老年鍛煉者對(duì)體育舞蹈舞種的選擇

交誼舞是從國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞中派生出來(lái)的新的舞蹈體系，它們之間是互相聯(lián)系，互相影響，相輔相成，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞與交誼舞有著相同的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式，但是兩個(gè)舞種各自的風(fēng)格、特點(diǎn)有所不同，體現(xiàn)出兩種舞蹈的社會(huì)效應(yīng)不同，表現(xiàn)出較大差異。

國(guó)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)舞技術(shù)動(dòng)作比交誼舞更加嚴(yán)格、規(guī)范，屬于體育競(jìng)賽和表演性項(xiàng)目，具有高貴典雅、灑脫大方的風(fēng)格特點(diǎn)，它的技術(shù)動(dòng)作有嚴(yán)格的規(guī)范性；交誼舞動(dòng)作豐富多變，形式靈活自由，雙人配合的方式更加隨意，舞者跳起來(lái)比較輕松、自然、流暢，容易學(xué)會(huì)。

2.中老年體育舞蹈鍛煉者對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)方法的了解情況

（1）中老年體育舞蹈鍛煉者對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的了解情況。在鍛煉者當(dāng)中，由于參與鍛煉時(shí)間長(zhǎng)短和學(xué)習(xí)程度的不同，不是每個(gè)鍛煉者都知道并了解體育舞蹈都有哪些舞種以及各舞種功能及其運(yùn)動(dòng)方法。調(diào)查結(jié)果顯示：由于大多數(shù)練習(xí)者沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)于體育舞蹈的了解多為自己觀看他人練習(xí)而來(lái)，所以只知道模糊的大概，而對(duì)于體育舞蹈都有哪些項(xiàng)目以及每個(gè)項(xiàng)目的功能和強(qiáng)度并不了解。

（2）鍛煉者對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)鍛煉方法的了解情況。相對(duì)于幾年前，電視等媒體對(duì)于體育舞蹈的關(guān)注度已經(jīng)有所提升，這也讓更多的人開始參與到體育舞蹈的鍛煉中來(lái)。但是根據(jù)筆者在鄭州市的各大練習(xí)點(diǎn)的調(diào)查走訪，很少有戶外的練習(xí)點(diǎn)設(shè)置了體育舞蹈的宣傳展示牌，部分附近有櫥窗和宣傳欄的練習(xí)點(diǎn)，也多為報(bào)紙或者一些健康知識(shí)。對(duì)于沒(méi)有專業(yè)指導(dǎo)人員的練習(xí)地點(diǎn)來(lái)說(shuō)，鍛煉者一般沒(méi)有了解到體育舞蹈相關(guān)知識(shí)的途徑，而且由于大部分練習(xí)者沒(méi)有參與到正規(guī)培訓(xùn)中，所以他們的舞蹈動(dòng)作相對(duì)比較單一，參與舞蹈種類往往也有所限制，練習(xí)方法很多時(shí)候也是不科學(xué)的。

3.中老年體育舞蹈運(yùn)動(dòng)鍛煉場(chǎng)所選擇及其原因

開展體育舞蹈鍛煉必須要有活動(dòng)場(chǎng)地，它是開展體育舞蹈活動(dòng)最基本的硬件基礎(chǔ)。大多數(shù)練習(xí)者選擇鍛煉的地點(diǎn)是以住所為中心，步行或者使用交通工具用時(shí)20分鐘以內(nèi)的占89%，這主要是由于中老年這一群體的特點(diǎn)決定的。一般中老年練習(xí)者參與鍛煉主要是為了強(qiáng)身健體，對(duì)于活動(dòng)場(chǎng)所的要求并不是太高，主要以方便為主。早晨起來(lái)或者晚飯后閑暇時(shí)間參與練習(xí)，往來(lái)住所路程消耗時(shí)間體力也是中老年人考慮練習(xí)地點(diǎn)的決定性因素之一。一般就近練習(xí)，也有更多的熟人和朋友可以交流。中老年人有部分不能獨(dú)自騎車或者開車的，如果住所附近沒(méi)有練習(xí)場(chǎng)所，一般也就沒(méi)有參與鍛煉的條件。

4.制約鍛煉者的因素分析

從調(diào)查表1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，影響鄭州市中老年鍛煉者參加體育舞蹈鍛煉的主要因素居前6位的分別是：天氣影響（85%）、條件好的活動(dòng)點(diǎn)遠(yuǎn)（74%），無(wú)鍛煉場(chǎng)地（72%），缺乏合適舞伴（68%）、沒(méi)有專業(yè)教師（55%）、消費(fèi)太高（53%）。

表1 制約因素統(tǒng)計(jì)表

制約鍛煉者的原因 人數(shù) 百分比 排序

沒(méi)有時(shí)間 153 31% 8

體質(zhì)較弱 252 51% 7

天氣不好 420 85% 1

消費(fèi)太高 262 53% 6

無(wú)鍛煉場(chǎng)所 356 72% 3

缺乏合適舞伴 356 68% 4

條件好的活動(dòng)點(diǎn)太遠(yuǎn) 366 74% 2

內(nèi)容枯燥乏味 84 17% 9

缺少必要設(shè)備 74 15% 10

與他人難以溝通 69 14% 11

沒(méi)有專業(yè)指導(dǎo) 272 55% 5

工作或家務(wù)繁重 58 12% 13

沒(méi)有適合自己的體育舞蹈項(xiàng)目 59 12% 12

其他 35 7% 14

二、促進(jìn)鄭州市中老年體育舞蹈發(fā)展的結(jié)論與建議

1.以全民健身為主題組織形式多樣化的群眾性活動(dòng)營(yíng)造中老年體育舞蹈鍛煉氛圍以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求

通過(guò)組織比賽和宣傳，豐富群眾文化生活，促進(jìn)和諧文化創(chuàng)新，充分發(fā)揮了公共文化機(jī)構(gòu)的活力。也為發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)人才，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，推動(dòng)群眾文化大繁榮發(fā)展提供了力量。

在比賽中有很多參與者是中老年體育舞蹈愛好者，他們展示的交誼舞，摩登舞和拉丁舞顯示出新一代的中老年人特有的風(fēng)采。他們大多是代表某個(gè)社區(qū)街道辦或者某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，前來(lái)加油和觀看他們演出的多為他們的家人和周邊市民。也有很多愛好者在觀看比賽后找到自己喜歡的團(tuán)隊(duì)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)詢問(wèn)加入的事宜，這為很多舞蹈愛好者提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)擴(kuò)大體育舞蹈市場(chǎng)提供了幫助。這種良好的社會(huì)氛圍有利于幫助中老年人樹立正確的健身觀念，從思想上接受體育舞蹈這一新興的有著特殊特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.加大宣傳力度提高中老年鍛煉者對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知度

只有得到社會(huì)各方面的重視，體育舞蹈這一健身項(xiàng)目才能夠真正做到走入到千家萬(wàn)戶中去。例如，近些年興起的健康醫(yī)療養(yǎng)生節(jié)目就對(duì)提高群眾健康認(rèn)識(shí)起到了促進(jìn)作用，由于收視率高，觀眾反應(yīng)效果好，各大電視臺(tái)爭(zhēng)相推出使近些年出現(xiàn)了一股養(yǎng)生的熱潮。于此同時(shí)，各種養(yǎng)生保健產(chǎn)品市場(chǎng)空前活躍，創(chuàng)造了極大的經(jīng)濟(jì)效益。這種“雙贏”的狀態(tài)是目前各個(gè)行業(yè)都努力營(yíng)造的一種積極的社會(huì)狀態(tài)。

體育舞蹈也可以通過(guò)媒體、報(bào)刊、網(wǎng)站、宣傳欄、健康咨詢等方式，大力宣傳如何運(yùn)用體育舞蹈達(dá)到科學(xué)鍛煉的知識(shí)和方法，從而提高中老年鍛煉者的健身意識(shí)，增加對(duì)體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的正確理解，改善性別比例不平衡現(xiàn)狀，吸引更多的中老年人加入到體育舞蹈鍛煉的隊(duì)伍中。

3.重視配套設(shè)施建設(shè)提高體育舞蹈場(chǎng)所的開發(fā)和利用

增加市政投入，重視練習(xí)地點(diǎn)配套設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)鍛煉場(chǎng)所的管理。增加周邊公共設(shè)施的建設(shè)創(chuàng)造良好穩(wěn)定的鍛煉環(huán)境。

鍛煉場(chǎng)地是體育鍛煉的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本條件，其直接影響著鍛煉人群活動(dòng)的積極性和健身效果，中老年人因?yàn)榛顒?dòng)的范圍和選擇鍛煉手段有限，對(duì)社會(huì)公共設(shè)施的依賴性就更強(qiáng)。體育舞蹈這一項(xiàng)藝術(shù)與運(yùn)動(dòng)結(jié)合的鍛煉形式，對(duì)練習(xí)環(huán)境氛圍的要求也相對(duì)較高，更加需要有配套設(shè)施的支持。

4.建立健全管理組織機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)和體育舞蹈教師隊(duì)伍和的監(jiān)督培養(yǎng)

加強(qiáng)對(duì)和體育舞蹈教師隊(duì)伍和商業(yè)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督培養(yǎng)，督促現(xiàn)任教師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與到中老年體育舞蹈義務(wù)教學(xué)中，提高中老年體育舞的鍛煉水平，促進(jìn)體育舞蹈在中老年群體中的健康的可持續(xù)的發(fā)展。

5.重視和加強(qiáng)體育舞蹈健身的科學(xué)研究并與專業(yè)院校合作培養(yǎng)復(fù)合型人才

科學(xué)的運(yùn)動(dòng)處方是提高健身活動(dòng)鍛煉成效最有效方法和途徑之一?？萍嫉耐度?，可有效地推動(dòng)科學(xué)體育舞蹈健身向著更高的方向發(fā)展，吸引廣大體育舞蹈愛好者參加體育舞蹈運(yùn)動(dòng)鍛煉的。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：老年舞蹈教學(xué)范文

2015年8月，“都市風(fēng)采――京津滬渝舞蹈大賽”在北京舉行。這是4個(gè)直轄市的群眾藝術(shù)大賽，比賽不分年齡組，設(shè)金銀銅獎(jiǎng)。評(píng)委都是國(guó)家級(jí)的舞蹈家，各參賽隊(duì)大多由年輕人組成，跳的都是現(xiàn)代舞，唯有她們天津市老年大學(xué)芭蕾舞藝術(shù)團(tuán)是一群50歲至63歲的舞者，競(jìng)爭(zhēng)之激烈，可想而知。

她們以王文燕老師編創(chuàng)的芭蕾舞《春的音符在跳躍》參加角逐。其優(yōu)美的舞姿描繪了“春的畫卷”，尤其是取躺姿以雙腿靈巧地表現(xiàn)了“春芽”破土、伸展、跳躍、成長(zhǎng)的過(guò)程，令全場(chǎng)觀眾震撼，大家站起來(lái)長(zhǎng)時(shí)間熱烈鼓掌……最終，她們榮獲大賽金獎(jiǎng)！獲獎(jiǎng)后，學(xué)員們和王老師緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

王文燕是天津市老年芭蕾的開拓者。她曾是延邊歌舞團(tuán)和吉林省歌舞團(tuán)的專業(yè)舞蹈演員，回到天津在和平區(qū)青少年宮教孩子們跳舞。從4歲的娃娃到15歲的高中生，有些孩子“跳”上了銀幕、熒屏，“跳”進(jìn)了國(guó)內(nèi)外的藝術(shù)團(tuán)。王文燕是一個(gè)勇于創(chuàng)新的人，她突發(fā)奇想，老年人為什么不能跳芭蕾舞呢？我來(lái)教他們學(xué)芭蕾舞！于是，她就像教小孩子那樣地在老年大學(xué)中教老年人學(xué)跳芭蕾舞，成立了舞蹈隊(duì)。

王文燕說(shuō)：“教老小孩兒比教小孩子難多了，小孩子身體柔軟，記憶力好，接受能力強(qiáng)，怎么教怎么有。老小孩兒身體是僵硬的，協(xié)調(diào)性差，沒(méi)有節(jié)奏感，柔韌性就更別提了，而且，前邊教后邊忘。我琢磨出一套適合她們的教學(xué)方法。比如，五六十歲的人，對(duì)下又有恐懼感，不敢下。我說(shuō)只要把腿壓好了，沒(méi)有下不去的！這不是高難動(dòng)作呀！看我的！有的學(xué)員比我還年輕呢，我下了，她們也跟著下。我不起來(lái)，誰(shuí)也別起來(lái)！結(jié)果，全下去啦！練旋轉(zhuǎn)360度，開始，轉(zhuǎn)一圈兒就發(fā)暈，循序漸進(jìn)，最后，可以連續(xù)轉(zhuǎn)12圈兒！……像這類故事，太多了，我們就是一群可愛的老小孩兒！”

“老知青”黃世青從少年時(shí)就有芭蕾舞的夢(mèng)想，她這個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)兒舞蹈基礎(chǔ)的“丑小鴨”成為芭蕾舞形體班的首批20名學(xué)員之一。

沒(méi)有基本功就沒(méi)有藝術(shù)。為了美，“丑小鴨”們苦練壓腿、抻筋、劈叉……練到青一塊紫一塊的，下樓時(shí)膝蓋疼得不能打彎兒，要扶著樓梯側(cè)著身子，一步一咬牙，疼得夜里肌肉“蹦”，不敢吃止疼藥就吃安眠藥，就這樣也不肯請(qǐng)假，怕落下課……

第6篇：老年舞蹈教學(xué)范文

一、表演實(shí)踐方面的思考

舞蹈專業(yè)學(xué)生需要通過(guò)大量的藝術(shù)實(shí)踐來(lái)提升自身對(duì)作品的表現(xiàn)力，借此來(lái)理解編導(dǎo)的創(chuàng)作意圖，熟悉從排練到表演過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)作模式。表演方面的實(shí)踐并不僅僅是舞臺(tái)實(shí)踐，為了更好地詮釋作品所進(jìn)行的反復(fù)排練也是一種實(shí)踐過(guò)程。與此同時(shí)，為了準(zhǔn)確把握作品內(nèi)涵，針對(duì)作品涉及的主題、事件、情緒等相關(guān)人文內(nèi)容的挖掘和積累，同樣也是一種實(shí)踐過(guò)程。

舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足容易使表演者產(chǎn)生緊張，導(dǎo)致動(dòng)作失誤。在面臨缺少實(shí)踐的問(wèn)題時(shí)，一些大學(xué)開設(shè)了劇目課或藝術(shù)實(shí)踐課，通過(guò)有目的性的排練，最大限度的讓學(xué)生置身于舞臺(tái)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵與外在動(dòng)作的和諧統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)化處理。此外，除了表演前的反復(fù)排練之外，在演出之后還要有針對(duì)性的進(jìn)行探討，將實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行溝通，便于今后的表演能夠有效提升。

二、創(chuàng)作實(shí)踐方面的思考

學(xué)生階段的創(chuàng)作實(shí)踐，應(yīng)以文化內(nèi)涵為基礎(chǔ)，編舞技法為輔助。目前，大學(xué)編舞課主要以創(chuàng)作技法的教學(xué)為主，如果僅從教師單方面的教學(xué)灌輸，對(duì)于創(chuàng)作能力的提升并不明顯。編舞課的最大價(jià)值在于師生間的創(chuàng)作互動(dòng)，如果創(chuàng)作實(shí)踐跟不上，創(chuàng)作技法就如同“紙上談兵”，很難做到靈活運(yùn)用。加之文化內(nèi)涵儲(chǔ)備不足，創(chuàng)作的作品容易出現(xiàn)青澀難懂的現(xiàn)象。學(xué)生創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的不足，編導(dǎo)與舞者之間不能有效溝通，不能準(zhǔn)確應(yīng)用創(chuàng)作技法。

創(chuàng)作實(shí)踐包含內(nèi)涵挖掘、主題確立、動(dòng)作捕捉、結(jié)構(gòu)處理、有效溝通、技法應(yīng)用、二度創(chuàng)作和排練合成等環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)彼此間相互支撐，最終才能將作品呈現(xiàn)在舞臺(tái)上。美國(guó)舞蹈家瑪莎葛蘭姆曾說(shuō)：

“要想排一部精品，那么要先排一百部垃圾”，可見創(chuàng)作實(shí)踐對(duì)編導(dǎo)的重要性?！皩?shí)踐出真知”，實(shí)踐可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的吸收，提升技法應(yīng)用的熟練性，同時(shí)也是師生互動(dòng)性最強(qiáng)的教學(xué)。為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，可在以下幾方面進(jìn)行調(diào)整，首先，教師在授課之余還要結(jié)合比賽或演出為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，將實(shí)踐創(chuàng)作中的問(wèn)題帶回課堂融入教學(xué)和科研。例如，將期末考試轉(zhuǎn)化成為舞臺(tái)實(shí)踐，將課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，在此過(guò)程中讓每個(gè)學(xué)生熟悉創(chuàng)作各環(huán)節(jié)的應(yīng)用特點(diǎn)，并加以輔助。其次，帶領(lǐng)學(xué)生建立創(chuàng)作工作室，將創(chuàng)作實(shí)踐面向校園和社區(qū)，雖然面對(duì)的是非舞蹈專業(yè)人員的人群，但是可以提升學(xué)生在作品結(jié)構(gòu)把握、音樂(lè)編輯、語(yǔ)言溝通和動(dòng)作創(chuàng)作等方面的能力。如在本校老年大學(xué)、其他院系、幼兒園或社區(qū)形成幾個(gè)創(chuàng)作小組，為各小組制定創(chuàng)作任務(wù)，定期反饋創(chuàng)作問(wèn)題并加以完善。最后，可以通過(guò)相關(guān)高校相互支持，形成高校的創(chuàng)作聯(lián)盟，并運(yùn)作可以展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作能力的展演或比賽。例如，在華北五省舞蹈比賽、東北三省電視舞蹈比賽這樣的平臺(tái)上，增設(shè)學(xué)生組創(chuàng)作作品的展演，通過(guò)賽事等大型活動(dòng)增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

三、教育實(shí)踐方面的思考

大學(xué)的舞蹈教育中需要進(jìn)行跨文化教育，這是由舞蹈專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)所決定。舞蹈專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)知識(shí)之外需要掌握教育學(xué)、心理學(xué)及教法等相關(guān)知識(shí)，還需要掌握民族、地域、宗教、歷史和人文等方面的知識(shí)。例如，在舞蹈組合的教學(xué)時(shí)，如不能將該組合所附帶的文化內(nèi)涵講解清晰，學(xué)生只是“模仿”動(dòng)作，那么這個(gè)組合就缺乏生命力。大部分畢業(yè)生會(huì)從事少兒或業(yè)余舞蹈教育，但在校期間既沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)少兒舞蹈教學(xué)法，也不了解少兒的身體特性，稍有不當(dāng)就容易造成幼兒受傷。歷年招生中經(jīng)常會(huì)遇到考生存在傷病問(wèn)題，其中主要原因就是在舞蹈啟蒙階段的基本功訓(xùn)練方法不科學(xué)造成。在成人舞蹈班教學(xué)時(shí)，一些教師往往將課堂組合或是成品劇目的片段拿來(lái)教學(xué)，這些內(nèi)容缺少針對(duì)性，教學(xué)的結(jié)果并不理想。

完善教學(xué)實(shí)踐的不足，既要調(diào)整課程設(shè)置，還要開展觀摩學(xué)習(xí)。在課程設(shè)置方面，要建立在舞蹈解剖學(xué)的基礎(chǔ)上，開展針對(duì)少兒骨骼發(fā)育的內(nèi)容。在舞蹈欣賞課程中融入少兒舞蹈作品的鑒賞，并結(jié)合少兒時(shí)期生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行剖析，開設(shè)針對(duì)幼教或成人教育的選修課程。在觀摩學(xué)習(xí)方面，可以邀請(qǐng)幼兒教育專家、經(jīng)驗(yàn)豐富的少兒或成人舞蹈教師舉辦講座或交流活動(dòng)，組織學(xué)生深入到幼兒園、中小學(xué)、老年大學(xué)和社區(qū)進(jìn)行座談或交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同年齡段身心特點(diǎn)的認(rèn)知。學(xué)生要將課堂學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，轉(zhuǎn)化為可以應(yīng)用的能力，并結(jié)合“教法”等課程開展備課、試講等內(nèi)容，在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生為低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué)，并與“教法”課相結(jié)合，形成教學(xué)與實(shí)踐的真正統(tǒng)一。

第7篇：老年舞蹈教學(xué)范文

[關(guān)鍵詞] 電教手段 體育舞蹈教學(xué) 學(xué)生

現(xiàn)在國(guó)家推行新操、新舞蹈的速度很快,而我們農(nóng)村體育老師的素質(zhì)又參差不齊,特別是一些中老年體育教師學(xué)習(xí)新操、新舞蹈的能力不是很強(qiáng)。近期推廣的校園集體舞給我們?cè)鎏砹瞬簧俾闊?我們努力去學(xué)習(xí)校園集體舞也想了許多方法以達(dá)到讓自己先會(huì),以求給學(xué)生做出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的示范。但是由于我們能力的限制,有些動(dòng)作做的不是那么完美,甚至可以說(shuō)很難看。因此我就電教手段在校園集體舞教學(xué)中進(jìn)行了一些有益的嘗試,取得了不錯(cuò)的效果。

在進(jìn)行校園集體舞教學(xué)時(shí),一位體育教師往往要教許多學(xué)生,并兼顧好男女動(dòng)作的不同,以及四個(gè)同學(xué)的舞蹈組合,確實(shí)有不少的難度。體育舞蹈是一門技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)科,為了有利于教學(xué),就要求體育教師在校園集體舞方面有比較全面的知識(shí)與技能。但是在農(nóng)村中小學(xué)校里,體育教師不可能像專業(yè)舞蹈老師一樣,去教這個(gè)校園集體舞的動(dòng)作。而且體育老師的專業(yè)也不相同,農(nóng)村中小學(xué)又很少有專業(yè)的體育舞蹈老師。有時(shí)根據(jù)學(xué)校工作的需要,一個(gè)在投擲類方面有特長(zhǎng)的教師也可能去負(fù)責(zé)跨欄方面教學(xué)。如果一位舉重專業(yè)的男教師根據(jù)需要去教學(xué)生校園集體舞的話,那么大家想一想那是怎樣的一幅畫面。但實(shí)際教學(xué)中這樣的情況是比較常見的。如在進(jìn)行校園集體舞教學(xué)時(shí),必定要指導(dǎo)學(xué)生掌握專門的舞蹈動(dòng)作,這是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握舞蹈動(dòng)作的初期主要靠教師的示范與講解。教師的示范動(dòng)作做得優(yōu)美、大方、準(zhǔn)確給學(xué)生以美的享受,才能激發(fā)學(xué)生建立起正確的身體動(dòng)作形象。但是實(shí)際教學(xué)并不如此,教師由于身體素質(zhì)諸多的原因,有些動(dòng)作可能自己也做不好看,怎么可能教好學(xué)生,這時(shí)利用電教手段就可以幫助我們解決一些難題。如前年我校推廣全國(guó)青少年校園集體舞,說(shuō)實(shí)話這不是我的專長(zhǎng),但工作需要怎么辦?我就巧妙地利用多媒體等電教手段,讓學(xué)生先觀看光盤,然后再定格,慢速播放,讓學(xué)生在頭腦中有了映像,接下來(lái)再把學(xué)生集中到操場(chǎng)上學(xué),取得了良好的效果。下面具體談?wù)勗谛@集體舞教學(xué)中的有效措施。

一、巧用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生興趣

課前讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)體育舞蹈的精彩片段,在欣賞美的同時(shí),激發(fā)他們想學(xué)的欲望,培養(yǎng)其對(duì)體育舞蹈的興趣。教師也可以用筆記本電腦把課前收集到的有關(guān)資料帶進(jìn)課堂,和同學(xué)們一起欣賞討論,既愉悅了身心,陶冶了情操,又以此為契機(jī),為開展舞蹈教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

二、利用錄音機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感

對(duì)于校園集體舞教學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)生對(duì)動(dòng)作節(jié)奏的把握是一個(gè)難點(diǎn)。在動(dòng)作學(xué)到一定程度的情況下利用錄音機(jī)放校園集體舞的音樂(lè),一遍一遍的讓學(xué)生跟音樂(lè)練習(xí),培養(yǎng)動(dòng)作的節(jié)奏感。如果能播放點(diǎn)適合學(xué)生口味的富有節(jié)奏感的音樂(lè),創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的環(huán)境,同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得耳目一新,跟著節(jié)奏做動(dòng)作,即使較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)一個(gè)項(xiàng)目,也會(huì)興趣濃厚。應(yīng)用電教手段進(jìn)行校園集體舞的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)與訓(xùn)練,使我感到電教媒體的特點(diǎn)是常規(guī)教學(xué)與訓(xùn)練所不能相比的,也是不可能達(dá)到的。它幫助我們解決了教學(xué)的難點(diǎn),構(gòu)建了技術(shù)動(dòng)作掌握過(guò)程中的一條外部反饋通道,在課堂上采用電教手段進(jìn)行教學(xué),它以圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,大大加強(qiáng)了人們對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解和感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。實(shí)踐證明,運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的電教手段,不但能優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),而且能促使學(xué)生較快地掌握正確的技術(shù)動(dòng)作,提高教學(xué)效果,起到事半功倍的作用。

三、利用課件提供感性材料

一個(gè)完整的技術(shù)動(dòng)作包括幾個(gè)連續(xù)技術(shù)環(huán)節(jié),如果單憑教師的示范,由于速度快,往往是在瞬間完成,學(xué)生看得不清楚,這就影響學(xué)生掌握動(dòng)作的準(zhǔn)確性及快慢程度。如果利用電教技術(shù)課件把連續(xù)的動(dòng)作以定格的形式或像放映機(jī)一樣把動(dòng)作放慢放映,以直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前,使每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的動(dòng)作都看得清楚,學(xué)生不僅學(xué)得快,而且能準(zhǔn)確的掌握動(dòng)作要領(lǐng),比如,在第一段第一個(gè)八拍第一個(gè)動(dòng)作教學(xué)時(shí)利用動(dòng)畫課件將動(dòng)作(單腳向側(cè)一步、另一只腳并過(guò)來(lái)、再一起起跳、一起落地這是一個(gè)動(dòng)作)四個(gè)環(huán)節(jié)生動(dòng)形象的體現(xiàn)出來(lái),教師及時(shí)進(jìn)行講解,同時(shí)指出動(dòng)作地重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)電教手段,讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作有了初步的認(rèn)識(shí),然后再把學(xué)生集中到操場(chǎng)上,教師稍加指點(diǎn),學(xué)生就能比較好的完成整個(gè)舞蹈技術(shù)動(dòng)作。由此可見,采用電教技術(shù)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生看得更清、學(xué)得更快、記得更牢、把握得更準(zhǔn)確。由于采用了先進(jìn)的教學(xué)手段,學(xué)生對(duì)校園集體舞動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不僅高漲,自信心倍增,練習(xí)中情緒高漲,不怕疲勞,其樂(lè)融融。最后我想如果利用這些相應(yīng)內(nèi)容的素材制作成了有關(guān)校園集體舞的光盤,這樣配上筆記本電腦,在室外上課過(guò)程中也可以隨時(shí)使用。

四、放音像資料作正確示范

我先找來(lái)大量的有關(guān)校園集體舞的音像資料,和學(xué)生一齊觀看共同學(xué)習(xí)。再通過(guò)控制速度播放慢動(dòng)作和暫停,使學(xué)生真正了解舞蹈動(dòng)作的細(xì)節(jié)、順序以及動(dòng)作的方向、路線、方位。很快地完成了校園集體舞的技術(shù)動(dòng)作,并改正了學(xué)生在跳校園集體舞時(shí)的錯(cuò)誤跑跳動(dòng)作。利用錄像還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感,體育教學(xué)除了豐富學(xué)生的體育基本知識(shí),提高技術(shù)、技能外,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和愛國(guó)意識(shí)的教育。比如,上室內(nèi)體育課時(shí),為學(xué)生播放奧運(yùn)期間體育健兒在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上奪取冠軍、國(guó)旗升起時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)景,教師及時(shí)通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生知道只有拼搏、努力才有提高,在此環(huán)境的感染下,同學(xué)們會(huì)熱血沸騰,愛國(guó)之情油然而升。

體育課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程,但教學(xué)中信息傳遞的方式是多種多樣的。它不僅要求教師要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和較高的運(yùn)動(dòng)水平,還要掌握先進(jìn)的教學(xué)手段。近年來(lái),隨著電教技術(shù)的迅速興起,不少學(xué)校的體育課已經(jīng)在課堂上采用電教技術(shù)輔助教學(xué)。相信電教手段在今后的體育課教學(xué)中將越來(lái)越受到體育教師的重視。

第8篇：老年舞蹈教學(xué)范文

內(nèi)蒙古老年大學(xué)成立二十多年來(lái)，一直受到自治區(qū)黨委、政府的關(guān)懷和支持，同時(shí)也得到了社會(huì)各界的關(guān)心和幫助，特別是有一批愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的老年教育工作者多年來(lái)堅(jiān)守在老年大學(xué)的課堂上，給老年朋友帶來(lái)知識(shí)和力量，他們是最值得尊敬的人，也是最值得學(xué)習(xí)和宣傳的榜樣。

今年老年大學(xué)要籌建自己的圖書資料室，以方便任課教師和工作人員的學(xué)習(xí)和查閱。諾敏老師在得知這一情況后主動(dòng)找到老年大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，提出為籌備圖書資料室奉獻(xiàn)自己的一份力量。

諾敏老師畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)音樂(lè)系，主攻音樂(lè)和鍵盤專業(yè)。畢業(yè)后一直從事教學(xué)和表演工作。2003年被聘為老年大學(xué)電子琴專業(yè)任課教師。她鉆研教學(xué)，耐心輔導(dǎo)，對(duì)待老年學(xué)員像自己的父母和朋友一樣。學(xué)員中文化程度參差不齊，接受能力也有高有低，他們中大多沒(méi)有電子琴基礎(chǔ)，諾敏老師為了讓學(xué)員們聽得懂，學(xué)得會(huì)，可謂煞費(fèi)苦心、盡職盡責(zé)，不厭其煩手把手地教，為每位學(xué)員化解難題、輔導(dǎo)操作都需要耗費(fèi)大量精力，但她從無(wú)怨言，樂(lè)在其中。她把全身心投入到老年教學(xué)中，不計(jì)得失，不計(jì)名利。幾年來(lái)，她與老年朋友結(jié)下了深厚的友誼和感情。不管身體怎么樣，無(wú)論事務(wù)多么繁雜，總是風(fēng)雨無(wú)阻準(zhǔn)時(shí)到校授課。在學(xué)員們的愛戴擁護(hù)下，諾敏老師在去年“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)共建和諧校園”表彰活動(dòng)中當(dāng)選為內(nèi)蒙古老年大學(xué)優(yōu)秀教師。這些榮譽(yù)的獲得，是對(duì)諾敏老師幾年來(lái)用心教學(xué)的肯定，也是對(duì)她志立于老年教育事業(yè)的最好回報(bào)。

在此次贈(zèng)書之前，諾敏老師就曾向校領(lǐng)導(dǎo)表示要為老年教育事業(yè)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，從自己微薄的薪水中拿出部分支援給老年大學(xué)添置教學(xué)設(shè)備。學(xué)校對(duì)她這種為老年教育無(wú)私奉獻(xiàn)的行為表示衷心的感謝和肯定，同時(shí)也婉言謝絕了個(gè)人捐款和無(wú)償資助的美意。這次諾敏老師用了整整一天時(shí)間，連中午飯也沒(méi)吃，走了好幾家書店，選購(gòu)了一百多冊(cè)音樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈方面的初、中、高級(jí)的普及的、專業(yè)性的書籍和13盤VCD、DVD音像資料，無(wú)償捐獻(xiàn)給內(nèi)蒙古老年大學(xué)。諾敏老師并不富裕，丈夫臥病在床，但她還是努力克服困難，堅(jiān)守在老年教育課堂上。她個(gè)人生活十分節(jié)儉，多年來(lái)，她將自己的愛心傳播給社會(huì)上最需要幫助關(guān)心的人，把節(jié)省下來(lái)的錢多次捐獻(xiàn)給了有困難的人和她熱愛的事業(yè)，同時(shí)，也感動(dòng)著周圍的人們。

老年教育事業(yè)是黨和國(guó)家老齡工作的一項(xiàng)重要工作，尊老敬老也是中華民族的光榮傳統(tǒng)和良好的社會(huì)風(fēng)尚。有像諾敏老師這樣一批熱心老年教育事業(yè)的人們的熱切關(guān)注、無(wú)私奉獻(xiàn)和鼎力相助，老年教育事業(yè)定會(huì)朝著更高、更新、更好的方向邁進(jìn)。

第9篇：老年舞蹈教學(xué)范文

我國(guó)的老年教育事業(yè)肩負(fù)重?fù)?dān)，要向全國(guó)1億多老年人口提供受教育的機(jī)會(huì)。但由于起步較晚，如何研究、發(fā)展和辦好老年教育，如何實(shí)現(xiàn)“老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè)”的目的，都還有漫漫長(zhǎng)途要在探索中跋涉。

老年教育機(jī)構(gòu)是

構(gòu)建和諧社會(huì)的陣地

老年教育是我國(guó)教育事業(yè)的組成部分，也是終身教育的重要組成部分。它不僅能滿足老年人日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，還能提高老年人的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量。它還是實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)、老有所樂(lè)等目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，而且有助于推動(dòng)老齡社會(huì)的和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。因此，老年教育機(jī)構(gòu)要堅(jiān)持用科學(xué)、向上、文明的精神成果占領(lǐng)老年人的思想文化陣地。

各地市舉辦的老年大學(xué)，為社會(huì)老人提供了靈活多樣的活動(dòng)方式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。老年大學(xué)以課堂教學(xué)為主，班級(jí)是教學(xué)活動(dòng)的基本單元，組織開辦拳劍、門球、攝影、烹飪等培訓(xùn)班、興趣活動(dòng)小組，成為了老年人中最具凝聚力、生命力的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，不僅讓老年人獲取了各方面的知識(shí)，還提高了活動(dòng)機(jī)能和生活質(zhì)量。

內(nèi)蒙古巴彥淖爾市的老年大學(xué)成立之初，雙胞胎兄弟張秉興、張秉俊一起報(bào)名，雙雙成為老年大學(xué)的首屆老年大學(xué)生。別看這老哥倆已經(jīng)七十有六了，但是，他們滿面紅光，精神頭一點(diǎn)也不比年輕人差，求知欲也很強(qiáng)。去年，當(dāng)他倆得知兩個(gè)上了大學(xué)的孫子和正在上高中的外孫經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、相互溝通時(shí)，便產(chǎn)生了學(xué)電腦的想法，可家里的中年人、年輕人上班的上班，上學(xué)的上學(xué)，沒(méi)有時(shí)間教他們。不過(guò)。這并沒(méi)有讓他們的愿望落空，因?yàn)槿缙陂_學(xué)的老年大學(xué)開設(shè)了電腦班，幫助他們學(xué)會(huì)了電腦。

上老年大學(xué)并不是城里老年人的專利。浙江金華市的農(nóng)婦劉正芳老人也是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“大學(xué)生”。她天天都到武義老年大學(xué)去上課，烹調(diào)、唱歌、書法、繪畫、中醫(yī)、心理學(xué)……一學(xué)期有12門功課排在課程表上，但她還嫌不夠，說(shuō)如果學(xué)校開設(shè)更多的課，她還要多報(bào)幾門。連孫兒、孫女都說(shuō)要把劉正芳的唱歌跳舞功夫?qū)W到手，到了“六?一”好在學(xué)校文藝表演中顯顯身手。武義老年大學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)：“盡管老年大學(xué)最初是為離休干部、退休職工開辦的，但根本目的就是為了豐富老年人的生活，有農(nóng)民老伯和大媽想來(lái)學(xué)習(xí)，這是好事情啊?！?/p>

各地方老干部局的老干部活動(dòng)中心。為當(dāng)?shù)乩细刹繉W(xué)習(xí)、活動(dòng)提供了相對(duì)集中的場(chǎng)地，是進(jìn)一步增強(qiáng)老干部的大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的學(xué)習(xí)陣地，是老干部為構(gòu)建和諧社會(huì)再作貢獻(xiàn)的好地方。

現(xiàn)年74歲的退休干部馮達(dá)才，是四川省南充市高坪區(qū)老干部活動(dòng)中心的“鐵桿學(xué)員”。馮達(dá)才時(shí)常說(shuō)：“人吶，在位要做事，退休也做事，不然，離世能留點(diǎn)啥?我退休后也在為社會(huì)做一些事。不學(xué)習(xí)是跟不上嘍?！彼€鼓勵(lì)其他的老干部也要常來(lái)學(xué)習(xí)，“現(xiàn)在要建和諧社會(huì)，你不學(xué)習(xí)，就要落伍?！敝車睦细刹亢屠细刹烤值墓ぷ魅藛T都這樣評(píng)價(jià)他：熱愛學(xué)習(xí)、退而不休。就因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)有這樣一股勁，在他任高坪區(qū)老年大學(xué)校長(zhǎng)一職時(shí)，高坪區(qū)老年大學(xué)被評(píng)為了南充市唯一一所省A級(jí)老年大學(xué)，他被評(píng)為“全國(guó)老年教育先進(jìn)工作者”。成了名副其實(shí)的“旭日無(wú)限好，夕陽(yáng)紅花俏”。

貴州遵義市老干部活動(dòng)中心閱覽室開放以來(lái)，遵義市商務(wù)局副地級(jí)離休干部方雪同志，雖已年近80，仍然堅(jiān)持每月前來(lái)老干部活動(dòng)中心閱讀文件，關(guān)注黨和國(guó)家大事、關(guān)心遵義經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展。下雨天，他打著雨傘，太天陽(yáng)，則戴著帽子，一直堅(jiān)持，從未間斷。遵義市離退局和老干部活動(dòng)中心的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上說(shuō)：“方雪同志堅(jiān)持學(xué)習(xí)、關(guān)注發(fā)展的心非常難得，應(yīng)成為我們學(xué)習(xí)的榜樣和做好老干部工作的精神動(dòng)力。”

各個(gè)社區(qū)開設(shè)的老年學(xué)校、老年活動(dòng)中心，為老年人就近參加教育提供了機(jī)會(huì)和條件，也為社區(qū)的和諧發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。結(jié)合社區(qū)各項(xiàng)中心工作，辦好社區(qū)老年學(xué)校、老年活動(dòng)中心，創(chuàng)造條件為社區(qū)老年人提供老有所學(xué)、老有所樂(lè)、老有所為的平臺(tái)，對(duì)于增強(qiáng)社區(qū)凝聚力具有極為重要的作用，

貴州省黔西縣城關(guān)鎮(zhèn)居民、69歲的喻朝英和社區(qū)的其他186名老年人一樣，報(bào)名參加了城關(guān)鎮(zhèn)社區(qū)老年學(xué)校。她參加了書法、音樂(lè)、法律、舞蹈、老年健康保健知識(shí)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。喻朝英高興地說(shuō)：“上老年大學(xué)既鍛煉了人們的意志，又豐富了知識(shí)。我們?cè)谀贻p的時(shí)候因忙于生計(jì)沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，現(xiàn)在退休閑賦在家，到老年學(xué)校來(lái)，可以學(xué)習(xí)到很多東西?！?/p>

五年前，上海老人董秀華從繁忙的出版工作崗位上退了下來(lái)，一時(shí)難以適應(yīng)退休后的閑暇生活，心里有一種極大的失落感。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她進(jìn)入了靜安寺街道社區(qū)學(xué)校。她說(shuō)：“社區(qū)學(xué)校給我們老年人創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，人人都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，處處都是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。我在這里學(xué)會(huì)了很多，書法、絨線編結(jié)、插花藝術(shù)、絲網(wǎng)花制作等等，我都靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。我越學(xué)越有勁，越學(xué)越有活力?！睆膶W(xué)員到班長(zhǎng)，直到現(xiàn)在擔(dān)任手工花藝班的老師，社區(qū)學(xué)校這一舞臺(tái)讓董秀華充分展示了自己的才能，并再一次找到了自己的價(jià)值。

社區(qū)老年學(xué)校的出現(xiàn)。還較好地解決了老干部就地就近參加活動(dòng)和集中在活動(dòng)中心開展活動(dòng)場(chǎng)地不足的問(wèn)題。四川省遂寧市各級(jí)部門、單位和街道社區(qū)以老干部工作進(jìn)社區(qū)為切入點(diǎn)，指導(dǎo)街道社區(qū)組建老年文體隊(duì)伍，并將老干部的各種文體活動(dòng)向社會(huì)延伸。據(jù)統(tǒng)計(jì)，該市已成立的45個(gè)老年文體團(tuán)隊(duì)中，老干部已成為其中的重要骨干。

空中講堂、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，拓寬了老年人的學(xué)習(xí)空間。興辦老年遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代教育的前沿陣地，突破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，基于互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)直播課堂、自主學(xué)習(xí)等新的教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式。全國(guó)各地的老年公寓、社區(qū)學(xué)校、街道文化站、農(nóng)村書屋等場(chǎng)所都能充分利用起來(lái)，可以為老年遠(yuǎn)程教育提供更多便利。

三五成群到社區(qū)遠(yuǎn)程教育收視點(diǎn)學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、交朋友，已經(jīng)成為上海市松江區(qū)永豐街道社區(qū)老人的生活新主張了。由松江區(qū)永豐街道老年協(xié)會(huì)日常打理的社區(qū)老年大學(xué)遠(yuǎn)程教育收視點(diǎn)，以年均1500人次的接待量，真正成了社區(qū)老年人學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)地帶，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的良好氛圍日益濃厚。

一些老年人原先在某些方面就有一技之長(zhǎng)，而今通過(guò)遠(yuǎn)程教育的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，技藝更加精湛，且樂(lè)意奉獻(xiàn)社會(huì)。安徽省舒城縣千人橋鎮(zhèn)中心老年學(xué)校學(xué)員袁孝翠是宣傳出身。自小多才多藝，酷愛舞蹈。退休后，一直在通過(guò)電腦、電視學(xué)習(xí)舞蹈，技藝長(zhǎng)進(jìn)很快。2007年，她利用集鎮(zhèn)廣場(chǎng)每晚無(wú)償教學(xué)周

邊居民學(xué)習(xí)舞蹈，受到大家歡迎。舒勝村老年學(xué)校學(xué)員丁常久原是林場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)，對(duì)苗木花卉栽培頗有研究。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，2006年，他在家建起了一個(gè)苗木花卉培育基地，給周邊群眾免費(fèi)提供技術(shù)指導(dǎo)。在他的帶動(dòng)下，周邊30多戶群眾開始從事苗木花卉栽培，每年直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)50多萬(wàn)元。

目前，我國(guó)的老年人已經(jīng)有了自己的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)――東方銀齡遠(yuǎn)程教育中心。該平臺(tái)借助先進(jìn)的信息技術(shù)和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，通過(guò)語(yǔ)音視頻直播，讓老年人實(shí)現(xiàn)了上“中國(guó)繪畫高級(jí)研修班”，聽書畫大家講授書法、繪畫技巧，上“老年保健班”，聽權(quán)威專家講授老年人常見病的防治。老年人可以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)書法繪畫、醫(yī)療保健、文藝體育等20余門課程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2008年底，中。國(guó)各級(jí)各類老年大學(xué)和老年學(xué)校已發(fā)展到四萬(wàn)多所，在校學(xué)員430多萬(wàn)人：參加遠(yuǎn)程老年教育的人員達(dá)130多萬(wàn)人。

老年教育是構(gòu)建

和諧社會(huì)的重要力量

老年群體是社會(huì)群體的重要組成部分。有關(guān)研究表明，預(yù)計(jì)到2015年我國(guó)老齡人口將超過(guò)2億，約占總?cè)丝诘?4％。面對(duì)相當(dāng)數(shù)量的老年群體。不重視和加強(qiáng)老年教育工作，就不可能形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，也就沒(méi)有真正意義上的社會(huì)主義和諧社會(huì)。

家庭是社會(huì)的基本單位。老年教育是家庭和諧的基礎(chǔ)工程之一。老年人離退休后從社會(huì)主體結(jié)構(gòu)中退出，其主要生活空間收縮在家庭內(nèi)部，其生活伙伴主要是家庭成員，因此家庭狀況與老年教育之間有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。成都老人何成榮在上了老年大學(xué)后，這樣說(shuō)道：“以前沒(méi)到老年大學(xué)學(xué)習(xí)，退休在家整天搓麻將，人搞得昏昏沉沉的，輸?shù)袅嗽S多錢不說(shuō)。還引起了家庭的不和。現(xiàn)在有了老年大學(xué)，給了我學(xué)習(xí)技藝、技能、文化、科普等多種機(jī)會(huì)，生活變得充實(shí)多了，家里的氣氛也融洽了許多?！崩夏耆嗽谑芙逃校粌H思想、文化、身體諸方面素質(zhì)得到提高，還融洽了家庭氣氛，和諧了家庭人際關(guān)系。因?yàn)橥ㄟ^(guò)老年教育可以及時(shí)更新老年人的觀念，減少因知識(shí)、觀念落后陳舊而形成的家庭“代溝”，更好順應(yīng)現(xiàn)代家庭生活。

老年群體的穩(wěn)定是社會(huì)和諧的重要因素。老年群體不是社會(huì)的孤立群體。它與社會(huì)有著廣泛而密切的聯(lián)系。每個(gè)老年人都關(guān)聯(lián)著一個(gè)甚至幾個(gè)家庭，關(guān)聯(lián)著周圍的人群，老年人的精神狀態(tài)和生存狀況，對(duì)社會(huì)的影響力特別是對(duì)下一代的影響力是相當(dāng)大的。許多小區(qū)的居委會(huì)干部普遍反映，自從有了老年大學(xué)，小區(qū)鄰里之間糾紛下降了，人與人之間的關(guān)系融合了，居民之間更加團(tuán)結(jié)了，一些清潔費(fèi)、治安費(fèi)等收費(fèi)工作也較以往好開展。這充分說(shuō)明通過(guò)學(xué)習(xí)，人的素養(yǎng)提高了，心胸也開闊了，市民的整體素質(zhì)在不斷提高。

老年教育是文化繁榮、社會(huì)和諧的標(biāo)志之一，是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的目標(biāo)之一。無(wú)論哪種老年教育方式，都可以為老年人營(yíng)造文明的生活方式和生活環(huán)境，使老年人的生活融入主流社會(huì)。在四川省南江縣正直鎮(zhèn)老年大學(xué)，一群熱心的、有一定文化的老年大學(xué)學(xué)員在街頭義務(wù)辦宣傳墻報(bào)，多年如一日。廣大群眾在墻報(bào)上不僅看到了老人們寫的詩(shī)詞、畫的畫。還學(xué)到了衛(wèi)生與保健知識(shí)、法律法規(guī)、科學(xué)養(yǎng)殖知識(shí)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的健康發(fā)展，發(fā)揮了“穩(wěn)定器”的作用。該校副校長(zhǎng)何永樹擅長(zhǎng)文藝表演，熱心文藝宣傳，他積極組建了文藝宣傳隊(duì)。每逢節(jié)假日，他們就走上街頭，進(jìn)入院落，向鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、學(xué)校、街道、企事業(yè)等單位宣傳演出，給干部群眾帶去安定和諧與歡樂(lè)。

老年教育以和諧為本

走出新路

要保證老年教育健康持續(xù)發(fā)展，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展要求，必須堅(jiān)持以和諧為本，與時(shí)俱進(jìn)，選準(zhǔn)老年教育的立足點(diǎn)，把握新方向，走出新路子。

目前，我國(guó)的老年教育主要以休閑型教育為主，因此要將“老有所為”的內(nèi)涵提升到“再創(chuàng)業(yè)績(jī)，開辟更高人生境界”上來(lái)?！袄嫌兴鶠椤蹦軌虺浞职l(fā)揮老年人在構(gòu)建和諧社會(huì)中的積極作用。老年人退崗離位后是人雖老、心更紅，仍在不同戰(zhàn)線、不同場(chǎng)所發(fā)揮著巨大作用。在構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)穩(wěn)定方面，發(fā)揮的作用尤為明顯。老年教育機(jī)構(gòu)要以和諧為前提，樹立“時(shí)代教育”的觀念，把培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)和時(shí)代特征的新型老年人作為老年教育的重要教育目標(biāo)?！袄夏杲逃龓椭絹?lái)越多的老年人從無(wú)所事事的‘消極養(yǎng)老觀’，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)新知識(shí)、走向社會(huì)的‘積極養(yǎng)老觀’?！鄙虾＠夏甏髮W(xué)校長(zhǎng)鄭令德深有感觸地講。

建立健全老年教育體系，既要建立辦學(xué)規(guī)模大、專業(yè)門類多、師資水平高的老年大學(xué)，為老年人提供高層次教育，為基層老年學(xué)校提供指導(dǎo)與幫助，也要依托社區(qū)，就近辦學(xué)，建立方便老年人入學(xué)的教學(xué)點(diǎn)和老年學(xué)校。各級(jí)之間要加強(qiáng)聯(lián)系，讓老年教育成為一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，讓老年人通過(guò)老年大學(xué)成為和諧家庭、和諧鄰里、和諧社會(huì)的和諧分子，讓這些和諧的分子充滿社會(huì)每個(gè)角落。

要發(fā)展老年教育，還要出臺(tái)系統(tǒng)的、專門的、全國(guó)性的老年教育法規(guī)，對(duì)辦學(xué)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和必要的質(zhì)量評(píng)估、督導(dǎo)檢查等作出具體規(guī)定。當(dāng)前，天津、上海、蘇州等地已經(jīng)開始采取措施，出臺(tái)了相關(guān)規(guī)定，把老年教育納入終身教育體系，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，對(duì)各級(jí)各類老年學(xué)校進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。