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高考時間
全國統(tǒng)考于6月7日開始舉行,具體科目考試時間安排為:6月7日9:00至11:30語文;15:00至17:00數(shù)學。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語,有外語聽力測試內(nèi)容的應安排在外語筆試考試開始前進行。
各省(區(qū)、市)考試科目名稱與全國統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國統(tǒng)考時間安排一致。具體考試科目時間安排報教育部考試中心備案后。
全國統(tǒng)考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種,由考生任選其中一個語種參加考試。
.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}時間6月7日6月8日上午語文(09:00:00-11:30:00)文科綜合/理科綜合(09:00:00-11:30:00)下午數(shù)學(15:00:00-17:00:00)外語(15:00:00-17:00:00)答題規(guī)范
選擇題:必須用2B鉛筆按填涂示例將答題卡上對應的選項涂滿、涂黑;修改答題時,應使用橡皮輕擦干凈并不留痕跡,注意不要擦破答題卡。
非選擇題:必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在各題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)答題,切不可答題錯位、答題題號順序顛倒、超出本題答題區(qū)域(超出答題卡黑色邊框線)作答,否則答案無效。如修改答案,就用筆將廢棄內(nèi)容劃去,然后在劃去內(nèi)容上方或下方寫出新的答案;或使用橡皮擦掉廢棄內(nèi)容后,再書寫新的內(nèi)容。
作圖:須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條及符號等須加黑、加粗。
選考題:先用2B鉛筆將所選考試題的題號涂黑,然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆在該題規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)對應作答,切不可選涂題號與所答內(nèi)容不一致,或不填涂、多填涂題號。
特別提醒:考生不要將答題卡折疊、弄破;嚴禁在答題卡的條形碼和圖像定位點(黑方塊)周圍做任何涂寫和標記,禁止涂劃條形碼;不得在答題卡上任意涂畫或作標記。
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2013年高考將成為甘肅省高考歷史上的重大轉折點,它是普通高中2010年全面進入新一輪課程改革之后即將迎來的一次全新的高考。新課標全國卷(語文)由第Ⅰ卷閱讀題與第Ⅱ卷表達題構成,六個大題,18個小題。包括現(xiàn)代文閱讀(9分)、古代詩文閱讀(36分)、文學類文本閱讀(25分)、實用類文本閱讀(25分)、語言文字運用(20分)、作文(60分)。第三大題文學類文本閱讀(25分)與第四大題實用類文本閱讀(25分)為選考題。必考題125分,約占總分值的83%,選考題25分,約占17%。題型有單項選擇題、多項選擇題、填空題、簡答題、論述題、寫作題。
語言文字運用,在總說中提出了“正確、熟練、有效地運用語言文字”的總體要求,“致用”的目的得到了進一步強化?,F(xiàn)在對于語言表達,不僅要求說得對,而且要求說得好。另外,將常見的修辭手法由8種增至9種,即增加了“反復”。2013年高考語文運用題分量加大,要指導學生堅持進行有效的書面表達練習,不能把不加推敲的“毛坯”語言呈現(xiàn)在試卷上。
作文教學過程中,首先要加強審題訓練,審題決定了作文的層次。其次要訓練考生掌握不同文體的特點,能寫出有清晰的文體特征的文章。最后要做好素材積累訓練,一是積累哪些素材,二是如何運用素材。語言表達要有文采。應先將語言表達通順、流暢了再提高“文采”,提高作文“文采”,需要運用好“三把劍”——比喻、排比和引用。
二.夯實基礎
新高考命題的基本思路可以用幾個詞語概括:秉承傳統(tǒng),有所突破;重視基礎,關注能力;強調(diào)理性,鼓勵創(chuàng)新??荚噧?nèi)容主要由閱讀和表達(其中包括語言文字運用和作文)構成;二是試題分必考和選考兩大類;三是試卷的布局有較大變化,考查內(nèi)容更加明確了,邏輯線索也更為清晰;四是就各考查內(nèi)容的權重作了重新分配,單純的知識記題的比重大大降低,而側重于語文運用題的分量明顯加大,呈現(xiàn)結論與呈現(xiàn)過程并重成為命題改革的主流。
新課標考查的知識和能力與傳統(tǒng)的語文教學內(nèi)容相比,并沒有本質(zhì)的變化,所以傳統(tǒng)的行之有效的語文復習備考方法仍然適用。無論是基礎知識的梳理、基本能力的培養(yǎng),還是基本方法的總結,都可以沿用經(jīng)過實踐檢驗的高效的復習方法。所以,考生一定要牢固樹立文本意識,扎扎實實抓好人教版必修教材和選修教材部分內(nèi)容,對教材中常出現(xiàn)的任何基礎知識都不能輕易放過,才能更好地應對多變的試題。
三.強化訓練
1、閱讀速度要快,了解大意,盡可能地多讀幾遍,才能準確把握文意。
2、注意審題,確定答題范圍和考點(內(nèi)容、形象、技巧、語言),由此確定答題方向。
3、按順序答題,由易到難,注意答題分值。
4、回答表現(xiàn)手法類題目時,切忌籠統(tǒng),應該結合文章具體來談,要有針對性。
5、在原文出處前后找答案要點,答案盡量用文中的相關語句來概括。
6、有字數(shù)規(guī)定的題目,作答時不能超過所給字數(shù)。沒有字數(shù)限制時,應該多列幾個小點。
7、要求用自己的話作答的題目一定不能照搬照抄原文的語句,找出答案后改成自己的話。
8、要注意文面的工整、規(guī)范。
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【關鍵詞】 高考語文;詩歌鑒賞
在高考中,語文科目滿分150分,古詩鑒賞只有10分,分值是試卷總分的1/15。依據(jù)以往教學經(jīng)驗,古詩鑒賞試題雖分值小,但學生得分普遍不高,難度系數(shù)極大。那么,如何才能提高學生對古代詩歌的鑒賞能力呢?在此我做了如下的嘗試。
一、明確復習目標
我們綜觀歷年語文高考試題,詩歌鑒賞覆蓋考點多,基本涵蓋了詩歌鑒賞的所有能力點。重點在內(nèi)容、感情兩個方面,其次是語言和手法,再次是形象和風格。高中語文新課程標準課程目標要求“閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術魅力,發(fā)展其想像力和審美力”《考試說明》對鑒賞評價能力的要求是:①鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧;②評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的態(tài)度。當然,復習仍要從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標著手,且要注意三維目標的整合。
二、合理選用復習例題
對于復習,一定也要選好例題,這小則關系著一節(jié)課的成敗,大則對學生以后的學習有深遠地影響。首先,我覺得能作為范例的詩歌應該具備文質(zhì)兼美的特點,不僅內(nèi)容健康、思想積極,還要有藝術特色。其次,“范疇教育論”的奠基人,德國著名的克萊夫基教授在論述教學內(nèi)容時提出了基礎性、基本性、范例性原則?!八^基本性就教給學生的內(nèi)容應當是一門學科的基本要素?;A性就是強調(diào)教學內(nèi)容應當是針對青少年的實際,從他們的基本經(jīng)驗以及業(yè)已達到的某一智力發(fā)展水平出發(fā)的內(nèi)容。范例性就是實現(xiàn)基礎性與基本性之間的橋梁”。我們有了這一理論依據(jù),那么在選例時一定要遵循基本性、基礎性、范例性的原則。再次,我認為歷年高考語文試卷中的古代詩歌鑒賞試題是最好的例子,不妨我們選之以教。
其具體的方法如下:
(一)反復誦讀、激發(fā)想象:
古人常說“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,韓愈在《進學解》中也寫道:“口不絕吟于六藝之文”。由此可見,大量誦讀、反復吟詠是培養(yǎng)語感、提高鑒賞能力的有效途徑。在抑揚頓挫、富有感情的誦讀中,詩的韻味、詩的意境、詩的情感才能被深刻地品味出。讀之同時,還需展開想象。想象是引感的橋梁,在想象中還原詩歌給我們描繪出的形象畫面,在感悟中體味作者的詩情,這樣,作者就把我們的精神帶入了一個新的境界。
(二)積累、運用鑒賞知識
1、詩人風格
由于作家的生活經(jīng)歷、感情氣質(zhì)、藝術素養(yǎng)等各不相同,因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨特的格調(diào)、氣派和趣味,這就形成了作品的不同風格。三曹詩風的蒼涼雄??;張九齡詩風的委婉蘊藉;孟浩然詩風的語淡者味重、恬靜渾?。煌蹙S詩風的恬淡生動;王昌齡詩風的雄健渾厚;李白詩風的飄逸灑脫;杜甫詩風的沉郁頓挫; 高適、岑參詩風的雄渾奇拔;韋應物詩風的清新典雅;韓愈詩風的氣勢磅礴、奇特新穎;賈島詩風的蕭瑟悲愁;李賀詩風的憂郁激憤;元稹詩風的艷麗淺近;白居易詩風的平白清新;劉禹錫詩風的清峻明朗;李商隱詩風的清麗俊逸;杜牧詩風的含蓄綽約;李煜詞風的傷感細膩;歐陽修詞風的清麗明媚;范仲淹詞風的蒼涼悲壯;晏殊詞風的明朗疏淡;蘇軾的曠達豪邁;柳永詞風的纏綿悱惻;黃庭堅詞風的自然流暢;秦觀詞風的情真意切;李清照詞風的婉約凄切;楊萬里詞風的新鮮活潑;陸游詩風的雄渾奔放、明朗流暢;辛棄疾詞風的氣勢雄壯;姜夔詞風的精心刻意、清妙秀遠等等。我們應通過自己的鑒賞活動,加強對作家作品的感性認識,從而歸納出各個作家的風格。了解詩人的風格,有利于把握他們在詩中表達的思想感情。
2、詩歌意象
意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。作者要通過意象來表達自己的內(nèi)心感情。指導學生把握形象后面所蘊含的言外之意,這是鑒賞成功的重要因素。 例如,我們可以從“孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流”中所描繪的“孤帆”“遠影”等意象中,感悟到作者由渡口相送以至“遠影”消盡,而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿友情。再如,“今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風殘月”中,通過“楊柳”、“曉風”、“殘月”等意象所傳達出來的傷別情懷,歲寒三友(松、竹、梅)、象征人高潔的品格,桃花象征美人,鳥象征自由等等。另外,還須明白我們傳統(tǒng)的審美習慣,“望月懷遠”、“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細雨則凄楚悲涼”等等諸如此類的符合我國傳統(tǒng)的審美特點。
3、 文體知識
中國的古典詩詞博大精深。鑒賞古詩,如果沒有掌握一定的詩詞文體知識,就有可能盲目而被動。首先,應對中國古典詩歌的流變有相當清晰的認識,不僅要掌握現(xiàn)實主義和浪漫主義這兩大文學源頭,還要按照歷史的順序理清詩歌發(fā)展的脈絡;其次,還應對詩詞的格律知識有比較清楚的了解,諸如句法、用韻、對仗、詞牌、曲牌等知識。再次,還要充分把握詩詞特點:高度的概括性、生動的形象性、強烈的抒情性、鮮明的音樂性。