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我的中國夢素材精選(九篇)

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我的中國夢素材

第1篇:我的中國夢素材范文

當今是一個多夢時代,“共圓中國夢”是時代賦予每一位教育工作者新的使命。這個時代,仍屬于知識改變命運,我們可以利用教材人文因素,為學(xué)生傳授知識的同時,教育學(xué)生承接古人人文精髓,發(fā)揚民族文化傳統(tǒng)的“文明之夢”――中國夢。那么,如何在小學(xué)語文教學(xué)中不露痕跡地滲透“中國夢”,達到“水到渠成”而又“潤物無聲”的無痕效果呢?

一、利用教材顯性素材,點燃“中國夢”

語文教學(xué),應(yīng)文道結(jié)合,文以載道。正所謂“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生”。語文教學(xué)中滲透愛國主義教育也當“知時應(yīng)勢,捕捉顯性素材,潤澤學(xué)生的心田”。因此,在語文教學(xué)中滲透愛國主義教育,首先應(yīng)該對教材中現(xiàn)成的、顯性的愛國主義教育內(nèi)容予以充分的開發(fā)利用,防止過分偏重語文形式,一味追求“知識點”而將教材中現(xiàn)成的愛國主義素材棄置不顧,是“蹩腳教育”。對于課文中一些十分明顯的愛國主義內(nèi)容,我們應(yīng)該及時、充分利用,以此激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

如,教學(xué)五年級上冊 《圓明園的毀滅》時,我抓住“圓明園中有什么?”,讓學(xué)生細讀探究二、三、四自然段,通過讀、悟課文語句,發(fā)揮想象感受圓明園當年的輝煌景觀,激發(fā)他們對我國古代燦爛文化無限熱愛之情。接著,我播放八國聯(lián)軍入侵圓明園的影像資料,讓學(xué)生繼續(xù)朗讀第五自然段,并說說自己的感受。學(xué)生的感情,由剛才的熱愛,變成了憤怒、痛恨和惋惜。從而進一步讓學(xué)生了解到當時我國貧窮落后,清政府愚昧無能,喪權(quán)辱國,說明了國家貧窮、民族落后就受人欺辱的道理,促使學(xué)生從小就努力學(xué)習,立志報國,為實現(xiàn)偉大的中國夢而奮斗。

二、挖掘文本隱性資源,引發(fā)“中國夢”

語文教材中,有些課文客觀地介紹一個事物,知識性較強;有些課文歷史地敘述一件事,敘事性較強。這些課文從內(nèi)容上看,似乎與愛國主義沒有什么關(guān)系,恍如眼前“野徑云俱黑”一片黑,不知從何著手。但只要我們深入鉆研教材,獨具慧眼,挖掘隱性資源,仍然能做到“江船火獨明”。學(xué)生就會自覺主動地不斷鞭策自己,為實現(xiàn)偉大的中國夢而奮力拼搏。

其實,在挖掘與語文教材隱性資源,最好的方法就是讓學(xué)生參與語文實踐活動。讓學(xué)生結(jié)合自我體驗深入的與文本對話,并學(xué)會與他人共享自己的經(jīng)驗和感受,讓學(xué)生在活動中體驗,在活動中思考,在活動中探究,在活動中提高綜合的語文素養(yǎng)??梢悦黠@地看到,在此過程中,許多隱性資源(學(xué)習態(tài)度、能力、思想、教材外的東西等)得到了充分地發(fā)掘。

如,我在教學(xué)五年級下冊《白楊》一課時,我引導(dǎo)學(xué)生了解爸爸的心愿。這時,一個學(xué)生突然起立說:“老師,我不同意文中爸爸的做法。我覺得爸爸太傻了。我們這兒的教育環(huán)境多好啊,為什么要讓孩子到落后的地方去接受教育?”此語一出,孩子們議論紛紛。我略思一會兒,馬上想到了這不正是一個突顯學(xué)生夢想,滲透中國夢教育的大好機會嗎?于是我說:“實現(xiàn)祖國繁榮富強,是每個中國人的夢想。你贊成爸爸的做法嗎?”由此讓學(xué)生展開討論。有的學(xué)生認為爸爸這樣做,是對的。有的學(xué)生不贊成。接著我展示自己收集的資料,讓學(xué)生了解國家的西部還比較貧窮,急需人才,并引導(dǎo)學(xué)生:爸爸這樣做,正是為了實現(xiàn)中國夢,帶領(lǐng)全家共同筑夢,是偉大的,無私的。我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在下面頻頻點頭,知道自己的引導(dǎo)有了一定的效果。學(xué)生感受到爸爸為了圓夢所付出的努力,同時也會在心里暗暗下決心要和爸爸一樣承載著祖國新的夢想,起航。

當然,挖掘教材的人文性,最重要的還是認真鉆研教材中的課文內(nèi)容,通過對字詞的學(xué)習、對課文的理解,獲取對人文精神多元的深刻解讀。比如,在《淺水洼里的小魚》中,我們除了看到人對大自然其他生靈的關(guān)愛,還可以看到在絕望中不放棄希望,我們?nèi)松脑S多境遇不正是如此嗎?我相信讀懂的學(xué)生在他將來的人生道路上不論在什么境況下,他都不會放棄希望。是呀,認真研究教材,我們就會發(fā)現(xiàn)許多和語文基礎(chǔ)知識學(xué)習相結(jié)合的人文精神的光芒。

三、利用口語交際訓(xùn)練,升騰“中國夢”

口語交際是小學(xué)語文實踐的一個重要平臺,在一次次情境練習中培養(yǎng)小學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,幫助學(xué)生確立積極的奮斗目標、價值取向和精神追求,促進學(xué)生的全面發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生為實現(xiàn)偉大的“中國夢”而發(fā)奮學(xué)習。

如,在進行六年級下冊第三組口語交際《我的理想》教學(xué)時,我這樣設(shè)計:

導(dǎo)入教學(xué)時,課件出示等偉人的畫像,讓學(xué)生講述他們早立志、早成材的事例。并齊讀的名言――為中華之崛起而讀書。讓學(xué)生知道只有把個人的前途同國家的前途聯(lián)系在一起的理想才是真正的理想。

然后再次用課件出示邊疆戰(zhàn)士戍邊的畫面,工人做工的場景……讓學(xué)生說說看到這種種場面,想到了什么?讓學(xué)生自選話題,分組交流暢談自己的理想。相同理想的同學(xué)可以自由組合,交流、表達。

最后通過“小記者”專題采訪,學(xué)生自由表達,升騰夢想。由班級學(xué)生扮演學(xué)校文學(xué)社的小記者,采編校報的“夢想篇”,讓學(xué)生暢談自己的夢想。

第2篇:我的中國夢素材范文

上述便是我給自己出題目以四年時間完成“中國四大名著系列”的創(chuàng)作,并在2006年以《水滸傳》打頭陣的源起?!八拇竺奔悠饋硎撬膲K大磚頭,雖然閱讀是我的興趣,但我讀過的書并不多,我想是我那很難專心的性格使然。一本書讀不了幾頁,我的腦袋通常已生出一個又一個問號,往下的段落便怎么看都看不進去,仿佛這本書成了第三者,介入了我和自己的反復(fù)對話。

認識我的朋友都知道我是有“對話活躍癥”的,聊天是我日常做得最多的事情。在聊天的過程中,我又最喜歡對別人提出問題,以致常常被對方投來半信半疑的目光――你對人真有那么多的好奇嗎?是的,我相信每個人被看到的部分都只有冰山一角,或我們愿意對外公開的人格就像穿衣服一樣,多一點信心就露多一點,少一點便密實一點。只是人也有連自己都不了解的感覺,例如潛意識,它會讓我們走向與理性相反的路,俗語說的“明知山有虎,偏向虎山行”便是這意思。

認識一個人可以是認識自己的一種方法,因為“認識”是開發(fā)可能性的實驗過程。我發(fā)現(xiàn)自己既會把人讀作書本,又會把書本看成是人,而將它們連結(jié)一起的動機,便是好想知道兩者讓我想到與看見什么新東西。

我想完成“中國四大名著系列”的創(chuàng)作,也是潛意識作祟多:有說“少不讀水滸,老不讀三國”,又或“男不讀紅樓,女不讀西廂”,這個不宜那個不許地反復(fù)來去,我看見中國人對認識自己的各種忌諱,當中隱藏(抑或標志)著對人格發(fā)展與性別角色的操控管制。本來,四大名著于我惟獨《紅樓夢》最有意義――它所描寫的“悟”,完全切合我感興趣的”如何尋找‘我的心’”――但就在想到要把《紅樓夢》“搬上舞臺”的一刻,我卻“把心一橫”:要做就把另外三本從小到大都不會碰的也做出來。

有趣的是,這四本書從2006年起也陸續(xù)被賦予新的時代意義。以舞臺為背景,臺北兩廳院戲劇院干1986年的開幕演出是《西游記》(賴聲川導(dǎo)演),今年剛好滿20周年之外,也是西洋話劇傳入中國一百周年紀念。2008年是北京奧運,世界列強將帶著運動大軍兵臨紫禁城。而吳宇森的《赤壁之戰(zhàn)》似是要為中國的這次歷史盛事作象征式點睛。2009年會否是央視新版《紅樓夢》推出之日尚屬來知數(shù),但它是對我影響深遠的一本書,把它排到四大系列之末,大抵也是苦盡甘來的自我祝愿吧。

第3篇:我的中國夢素材范文

1.“不忘初心,方得始終”――這是個被用濫了的題目,但依然很必要說一下?!俺跣摹笔鞘裁??可以有不同的理解,但“赤子情懷”“既定的目標”“為人民服務(wù)的宗旨”“一心向善的初衷”“對真善美的堅守”“不為外物所誘”等方面都可以寫,凡是堅持“真善美”,拒絕“假惡丑”的方面都可以寫。

聯(lián)想素材:

(1)夸逞功業(yè),炫耀文章,皆是靠外物作人。人心有一部真文章,都被殘篇斷簡封錮了;有一部真鼓吹,都被妖歌艷舞湮沒了。學(xué)者須掃除外物,直覓本來,才有個真受用。

(2)精神就是這樣一種“不忘初心”的精神。

2.“使命”“責任”“價值”――個人的價值必須與社會需要聯(lián)系起來才能體現(xiàn),青年人自我意識的覺醒,對自我價值的反思,對自我社會角色的定位,都不可能離開社會這個大環(huán)境而存在。對于一些青年過激的思想有極好的啟示作用。

聯(lián)想素材:

甲網(wǎng)友說:“生在這個國家是我的無奈,但是我的孩子也生在這個國家,就是我的無能?!币揖W(wǎng)友說:“我們生下來時國家是這樣,是我們的無奈;我們的孩子生下來時國家還是這樣,就是我們的無能?!边@是兩種不同的人生態(tài)度。

3.“相信未來”――相信社會的車輪滾滾向前是不變的趨勢,但也要明白暫時的挫折與倒退也是歷史的一部分。

聯(lián)想素材:

(1)從各國資產(chǎn)階級革命的歷史可知,不要以偏概全,不要把暫時當作永久,“重霾”“風暴”之外依然有“陽光”與“正義”。這個方面可以用于樂觀、自信等話題中,相對的就是悲觀消極,囿于一時局部而不能見長遠全局。

(2)清代陳澹然:“不謀萬世者,不足謀一時;不謀全局者,不足謀一域。”

(3)食指《相信未來》的詩可用。

4.時代的發(fā)展――矛盾的普遍論認為,矛盾是普遍存在,是永遠無法解決完的,一個舊矛盾解決了會產(chǎn)生新的矛盾,而在一個一個矛盾的解決過程中,我們的世界就進步了。所以,不要怕問題,“日子就是問題疊著問題”,“人生就像心電圖,一帆風順就意味著你掛了”。

聯(lián)想素材:

(1)電影《七宗罪》臺詞:世界多少美好,值得我們?yōu)橹鴬^斗――我相信后半句。

(2)《像大麥那樣俯身》蒂斯代爾:像大麥那樣俯身/在海濱的低田里/在強勁的大風中/歌唱不息。像大麥那樣俯身/彎倒又挺起/我也要不屈不撓/從痛苦中站起。

5.“新故相推,日生不滯。改革未有窮期,奮楫會當擊水”――就是“時代在發(fā)展,未來需要我們擼起袖子加油干”的意思,用于激勵自己,實干踐行,自強不息等方面都可以?!疤煨薪?,君子以自強不息”,改革需要勇氣,需要信心,需要所有有志者的踐參與,改革不僅僅是國家、社會、制度等大的層面的事,具體到每個人做某件事,只要是有創(chuàng)新意識能提高效率,都適用。

聯(lián)想素材:

(1)魯迅《中國人失掉自信力了嗎?》

(2)《韓非子?有度》中說:“國無常強,無常弱。奉法者強則國強,奉法者弱則國弱?!笨梢娨苑ㄖ螄梢宰寕€人尊嚴得到保護,讓國家社會更加富強。

6.“越是遼闊時代,越懂得憫恤人性悲歡”――人文情懷,悲憫情懷,社會的進步,就是逐步走出野性荒蠻的過程,悲憫情懷,需要對外界,對他人,對生命,有種憐憫的情懷。

聯(lián)想素材:

孟子說:“無惻隱之心,非人也;無羞惡之心,非人也;無辭讓之心,非人也;無是非之心,非人也。惻隱之心,仁之端也;羞惡之心,義之端也;辭讓之心,禮之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,猶其有四體也。”

7.“小目標,大夢想,豪情壯志,兒女情長”――從國家層面,要尊重這個世界的多元,尊重小人物的夢想與尊嚴?!靶『訜o水大河干,小和大是辯證的,豪情壯志和兒女情長也不沖突。從個人層面,要把宏大的目標化巨為細,化抽象為具體,從細處著手,基礎(chǔ)著手,一步一個足印,踏踏實實地實干。每一個具體而微的夢想實現(xiàn)了,就能匯聚成大的夢想,所以所謂的“中國夢”,絕不像一些人說的“虛無飄渺”,它就扎根于每一個實干者的努力中。

聯(lián)想素材:

威斯敏斯特教堂碑文:當我年輕的時候,我的想象力從沒有受到過限制,我夢想改變這個世界;當我成熟以后,我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個世界,我將目光縮短了些,決定只改變我的國家;當我進入暮年后,我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的國家,我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭。但是,這也不可能。

8.這篇文章磅礴大氣,氣勢恢弘,體現(xiàn)了一種自信與大氣。這也和今天的社會局勢有關(guān),經(jīng)濟力量、科技力量、政治力量、軍事力量等方面的壯大,增強了民族自豪感與自信心,所以,我們要有自信與定力,除此之外,我們還要有文化自信、制度自信。自信不是妄自尊大的自負更不是妄自菲薄的自卑,而是能客觀冷靜地自省,自我定位,對我們的未來充滿信心,但又要正視解決存在的問題。要反對“老子天下第一”的盲目優(yōu)越感,更要反對“跪下后就站不起來”的軟骨病。尤其是后者,常常使用雙重標準,同樣的事發(fā)生在中國和外國,對前者就極盡挖苦諷刺質(zhì)疑,對外國的則充滿贊美寬容,這種人網(wǎng)上有個名字“慕洋犬”。

第4篇:我的中國夢素材范文

寫好文章,需要好的材料,但很多考生在寫作文時苦于沒有材料,搜腸刮肚,絞盡腦汁,甚至胡編亂造,這樣,當然寫不出好的作文。那么,從哪里去尋找作文材料呢?途徑有很多,其中有一條,就是在閱讀和寫作之間架一座橋梁,在品讀、欣賞那些優(yōu)美的課文的同時,也讓這些文章中的素材為我所用,讓課本中的素材來充實、美化自己的作文。

【素材挖掘】

春天,我在這片土地上,用我細瘦的胳膊,緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹根、石塊,磕絆著我的犁頭,消耗著我成倍的體力。我汗流浹背,四肢顫抖,恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾的泥土之上??晌叶?,我沒有權(quán)利逃避在給予我生命的同時所給予我的責任。我無須問為什么,也無須想有沒有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費時間,去無盡地感慨生命的艱辛,也不應(yīng)該自怨自憐命運怎么這樣不濟,偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān),悶著腦袋,拼卻全身的力氣,壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰來代替,因為在這世界上,每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。

――《我的四季》

每天,我望著掩蓋著我的種子的那片土地,想象著它將發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果,如一個孕育著生命的母親,期待著自己將要出生的嬰兒。我知道,人要是能夠期待,就能夠奮力以赴。

――《我的四季》

我曾張開我的雙臂,愿將我全身的皮肉,碾成一張大幕,為我的青苗遮擋狂風、暴雨、冰雹……善良過份,就會變成糊涂和愚昧。厄運只能將弱者淘汰,即使為它擋過這次災(zāi)難,它也會在另一次災(zāi)難里沉沒。而強者卻會留下,繼續(xù)走完自己的路。

――《我的四季》

只要我認真地活過,無愧地付出過,人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。

――《我的四季》

【運用指南】

角度一:人生不可能一帆風順,直面艱難困苦是生命賦予的責任。“這世界上,每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地”,只有將命運掌握在自己手里,腳踏實地,才能走出精彩的人生。素材適用于與“青春”“挑戰(zhàn)”“歷練”“心態(tài)”等相關(guān)的話題、材料或命題作文。

角度二:人們常說一分耕耘一分收獲。事實可能恰恰相反:付出與收獲有時根本不成比例。誠然,當我們在春天滿懷希望地播種,秋天卻得到干癟的谷粒時,我們會感覺一腔熱血付之東流??稍僖患毾?,付出本身就是一種快樂?!叭艘悄軌蚱诖?,就能夠奮力以赴?!毕M侨松匠滩粶绲臒舯K。素材適用于與“希望”“前進的動力”“期待”等相關(guān)的話題、材料或命題作文。

角度三:表面風光耀眼的成功人士背后總是有常人難以想象的艱辛。你的一生是需要你自己用心、努力地去經(jīng)營的。挑戰(zhàn)人生――我們別無選擇,因為命運總是青睞堅強的人。素材適用于與“挑戰(zhàn)”“堅強”“歷練”“命運”等相關(guān)的話題、材料或命題作文。

角度四:人生之路千姿百態(tài),沒有固定的模式,而卻可以以“負責”這一最好的人生態(tài)度活出自我,活出真正的人生。素材適用于與“責任”“人生”“模式”“自我”“付出”等相關(guān)的話題、材料或命題作文。

【素材運用】

在眾人皆茍且偷生的時候,偏有一個叫岳飛的漢子特立獨行,想要“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”,展一世豪情。他將精忠報國謹記心間,為浴血奮戰(zhàn)。在眾人皆麻木不仁渾渾噩噩之時,偏有個神智清醒的魯迅,要以筆為匕首,直指舊社會的愚昧與腐朽,將中華這條沉睡的巨龍從夢中喚醒……(課本素材運用)他們都處在混亂的年代,卻能夠保持清醒的頭腦,以一己之力力挽狂瀾,為信念而奮斗不息。

――2011年遼寧省高考滿分作文《特立獨行》

舉世皆醉而我獨醒,眾人皆濁而我獨清。(課本素材運用)中國的文人中,向來便有許多特立獨行、不與世俗同流合污的人,他們喜歡“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適,他們熱愛“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”的恬淡,他們鐘情于“黃河之水天上來”的磅礴,他們傾心于“千樹萬樹梨花開”的潔凈……(課本素材運用)縱然身處污泥之中,他們也要開出高潔的花!

――2011年遼寧省高考滿分作文《特立獨行》

主題聚焦

反 思

牛 銳

【主題闡釋】

敢于反思,善于反思是人類的大智慧。曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”反思是為了更好地完善自我。反思是一種品質(zhì),使我們清醒。不斷地反思,我們會避免犯重復(fù)性錯誤。反思,讓我們走在時代的前列,不會錯過即將到來的機遇。沒有反思就沒有新的發(fā)現(xiàn)。在痛苦中反思,我們不再孤獨;在閑適中反思,我們不再空虛;在奮進中反思,我們不會偏離目標;在安逸中反思,我們不會沉淪;在失敗中反思,我們不會氣餒;在成功后反思,我們不會停頓。

【素材展示】

一、出獄后反省自我的劉曉慶

2011年12月,劉曉慶獲得“劍橋世界名人榜暨首屆杰出領(lǐng)域之杰出華人”榮譽。對于能得到這個電影以外的榮譽,劉曉慶感到特別的開心,并以火紅的“戰(zhàn)衣”出席頒獎禮。她說:“小時候,我喜歡望著滿天的繁星,憧憬未來。我相信我一定會找到屬于自己的一顆星,因為這樣的愿望,任何的艱難困苦,都阻擋不了我前進的腳步。今天,我能與在世界各個領(lǐng)域為人類的文明進步、文化的傳承而作出杰出貢獻的人一起接受這個榮譽,是‘我的路’的新坐標,我將繼續(xù)充滿情感地生活,在我永恒的藝術(shù)之旅上,留下更多的坐標?!?/p>

劉曉慶曾經(jīng)是影視界的“女強人”,上世紀90年代“下海”經(jīng)商,經(jīng)營房地產(chǎn)、化妝品和影視產(chǎn)業(yè),據(jù)說三年就融資50多億元。1999年,美國《福布斯》財富雜志將她列為大陸富豪第45名。但在2002年,因涉嫌漏稅,她被羈押422天。

過去,劉曉慶是一個很張揚很“狂”的人。她曾多次宣稱自己是“中國最好的女演員”“成功是女人最好的補藥”?!俺霆z”后,她卻對專程采訪的香港鳳凰衛(wèi)視記者吳小莉坦言“自己在順境與贊揚聲中頭腦發(fā)暈”“我覺得我已經(jīng)有足夠的時間來反省自己”。

素材解讀:劉曉慶有句名言:“做人難,做女人更難,做成名的女人難上加難?!睆囊幻⊙輪T到中國“影后”,劉曉慶付出的艱辛毋庸置疑。遭受人生挫折之后,她能夠如此反省自己,較之當今某些矯揉造作的“明星”,這一點還是值得欽佩的。劉曉慶的事例給我們深深的啟示,也表明了反思的重要性。蕭伯納說:“成功網(wǎng)羅著大量的過失?!比松?,一個不懂得反省的人,只會在摔倒之后摔得更痛,在失敗過后再次受挫。反省會讓人避免一錯再錯,反省也會讓人擁有勇氣和力量。

適用話題:挫折 反思 告別過去,走向新路 不諉過不卸責 正確選擇

二、TCL的反思大會

2011年12月16日,TCL集團實現(xiàn)了液晶電視年銷量突破1000萬臺。這是中國企業(yè)第一次進入“全球千萬級彩電俱樂部”。與此同時,根據(jù)DisplaySearch對2011年第三季度液晶電視出貨量的統(tǒng)計數(shù)據(jù),TCL液晶電視出貨量2011年第三季度開始成為全球第七。

就在去年,TCL集團舉行了“速度經(jīng)濟與變革創(chuàng)新――TCL集團20年成長反思研討會”。在大會上,TCL集團總裁李東生坦陳TCL在成長過程中的兩大戰(zhàn)略失誤。利用中國經(jīng)濟高速增長的環(huán)境和建立市場經(jīng)濟體系的機遇,TCL集團20年來實現(xiàn)了高速增長,規(guī)模迅速擴大,有很多經(jīng)驗要總結(jié),但也有一些失誤需要反思。其中有兩個戰(zhàn)略性的失誤:一是沒有抓住國內(nèi)通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機遇;二是實行多元化準備不足。

素材解讀:一個企業(yè)要在市場上求得生存,就必須像TCL集團一樣不斷反思自己的發(fā)展歷程。只有不斷反思,才能不斷進步。反思是一個伴隨著我們?nèi)松_步前進的長期過程。生命的價值在于追求和超越。如果沒有反思,超越無疑只是空談。因為沒有認真總結(jié)自己的過去,自然無從評價自己的得失。反思是一種審視,更是一種調(diào)節(jié)。低沉的時候,不要悲觀,你會看到光明;昂揚的時候,不要狂妄,你會認識到自己還有不足。把握合適的尺度,調(diào)整合理的心態(tài),你才會勝不驕,敗不餒,審時度勢,不斷前進。

適用話題:總結(jié) 激勵自己 成為王者 糾正錯誤

三、巴金晚年的痛與夢

2011年12月1日至2日,第十屆巴金學(xué)術(shù)研討會在滬舉行。88歲的畫家、作家黃永玉稱巴老為“巴先生”,這次他在家人的陪同下來到上海,參加研討會,并參觀他曾多次踏足的巴金故居。掛在巴金故居門廳口的一幅豎著頭發(fā)的巴金肖像畫,作者就是黃永玉,“我喜歡巴老這張古典的與眾不同的面孔”。畫上題一首詩《你是誰?》:“你是誰?從哪里來?到哪里去?”三個問句,回答只有一句:“我是人!”一個人,一個大寫的人。愛祖國、愛人民、愛真理、愛正義,“講真話”“把心交給讀者”的巴金,是“20世紀中國文學(xué)的良心”,他給予了我們一個時代的精神。

1978年12月,歷經(jīng)“”苦難的巴金老人開始執(zhí)筆晚年最為重要的作品――《隨想錄》。在《隨想錄》中,巴金一再提到他在“”初期被迫不停地寫交代的經(jīng)歷。巴金這樣說過:“我怎么忘記了當年的承諾?我怎么遠離了自己曾經(jīng)贊美的人格?我怎么失去了自己的頭腦,失去了自己的思維,甚至自己的語言?”一次又一次的精神自責,在開始寫作《隨想錄》時不住地折磨著巴金。正是這種精神的痛苦,成了巴金晚年寫作的動力,這與他當年在巴黎寫下《滅亡》中的片段時的精神狀態(tài)頗為相似。用他自己的話說,“仿佛我又遇到五十年前的事情”。

素材解讀:我們不僅對工作反思,對學(xué)習反思,還要對自己反思。反思可以使人認清目標,反思可以使人更加謙虛,反思可以使人展望未來。巴金老人歷經(jīng)“”的苦難,晚年仍時時反思自身,并以此為動力,創(chuàng)作了《隨想錄》,不愧為“20世紀中國文學(xué)的良心”。

適用話題:理性 完美思想 不怕痛苦 靈魂救贖

四、無車日:讓反思更有價值

2011年9月22日,是主題為“綠色交通?城市未來”的“中國城市無車日”。

機動車污染問題日益突出,機動車污染已經(jīng)成為濟南市主要大氣污染源之一。在上個世紀,英國和美國曾經(jīng)發(fā)生過兩次比較大的空氣污染事件,讓民眾深受其害,一個是五十年代及以前的“倫敦煙霧”,一個是六十年代的“洛杉磯煙霧”,這兩起空氣污染事件均由人類的環(huán)境污染行為所引起。其中“洛杉磯煙霧”就是因為當時洛杉磯機動車數(shù)量迅猛增加,而洛杉磯的地形非常不利于空氣中污染物散發(fā)引起的。環(huán)保專家說,假設(shè)一輛車一天行駛20公里,那么少開一天車能少排放35克的污染物。如果每天有1000輛車主動休息,對空氣質(zhì)量的貢獻可想而知。

第5篇:我的中國夢素材范文

蔡夢霞的書法有著一種一往無前的氣度。作品的氣息或蕭散、或古拙,都恣肆無礙地向你展示開來。我的視線不斷地在大幅的作品和嬌小的蔡夢霞之間徘徊,疑惑的迷霧在心中逐漸騰升。當她突然笑起來的時候,我驀然發(fā)現(xiàn)其中的深刻關(guān)聯(lián)。

如果因此把蔡夢霞的作品w入為張旭、懷素那種“任情恣性、隨意揮灑”的結(jié)果,顯然是對蔡夢霞的誤解。事實上,在書寫之前,大到選擇題材、醞釀構(gòu)思,小到筆墨紙張的使用,都曾費盡心機。然而奇怪的是,作品本身竟然看不出絲毫刻意經(jīng)營的痕跡。據(jù)說化妝的高妙之境是看不出脂粉的任何痕跡的。因此我私下主觀地認為,蔡夢霞一定是個化妝高手,至少在書法上。

蔡夢霞作品中強烈的“制作意識”顯然來源于遙遠的廣西遺韻。早在1994年,她就和廣西師友一道,以一批制作意識極強的作品,制造了轟動一時的“廣西現(xiàn)象”。之后,她又參與了極其重視“制作意識”的“學(xué)院派”書法運動。如此看來,“制作”已經(jīng)成為蔡夢霞下意識的本能,成為她作品中習焉不察的重要的一部分。

“制作意識”來源于觀念的支撐。當年“廣西現(xiàn)象”的觀念,是力圖呈現(xiàn)魏晉殘紙古意盎然的效果;而“學(xué)院派”,立足于強化“主題創(chuàng)作”。書法界對“觀念”的重視,大致與美術(shù)界同步,所面臨的問題也大致相似:即觀念所達到的深刻程度以及視覺傳達的有效性。

蔡夢霞參加“學(xué)院派”展覽的作品的取材來源于至今存在于湖南永江的“女書”,這種書體僅僅在少數(shù)偏遠地區(qū)的婦女中流傳,是一種活化石式的文字。對這種題材的選擇足見作者匠心。而作者并不僅限于此,她同時將韓國文字、日本文字與“女書”并置,那么,除非對三種文字都極其熟悉,否則每人的閱讀欲望都將遭遇冰冷的拒絕。在作品的最后一部分,作者留下一段空白,將無盡的玄想留給讀者。

這種觀念的確有點非同尋常。蔡夢霞說道,將三種文字以及空白的并置的構(gòu)想來源于安迪?沃霍爾。如果作者的觀念僅限于此,作品深處的精神內(nèi)核還不能說已經(jīng)挖掘到了極致。在我看來,這種題材的關(guān)鍵之處在于作品的“女性書寫”性質(zhì)。作為“活化石”文字的“女書”,與作者的女性身份,原來的使用者、使用目的、場合與現(xiàn)時的書寫者、書寫目的、場合等多種元素之間的疏離,使作品具備極強的文化張力。對素材精神內(nèi)核的深入挖掘,使之具有成為“現(xiàn)代書法”探索過程中經(jīng)典個案可能。

觀念通過視覺的有效傳達才能有效。對于書法而言,傳達的難度遠遠高于美術(shù)。書法線條、空間的抽象性質(zhì)往往使創(chuàng)造性的書寫處于兩難境地。我這里所說的創(chuàng)造性的書寫,既包括在傳統(tǒng)書法領(lǐng)域中的創(chuàng)作性勞動,也包括現(xiàn)代書法領(lǐng)域中的探索性努力。接近傳統(tǒng)書法的線條、空間、情調(diào),容易被讀者劃歸為“傳統(tǒng)書法”的范圍;而破壞性的書寫,則更容易讓讀者產(chǎn)生心理上的拒絕。我注意到,蔡夢霞在“流行書風”展覽中的“創(chuàng)作手記”中頻頻提到“破壞用筆”、“不計工拙”等字眼,對于從事書法專業(yè)工作的人來說,這些字詞的使用多少帶有幾絲苦澀味。

如果說,近十年前,參與“廣西現(xiàn)象”時的蔡夢霞對書法技法的錘煉尚欠稚嫩的話,那么,經(jīng)過中國美術(shù)學(xué)院和中央美術(shù)學(xué)院數(shù)年的磨礪,蔡夢霞顯然明白專業(yè)技法在書法創(chuàng)作中的重要意義。然而她多年來的作品中,只使用了書法中少數(shù)、并且簡單的技法。這里也許存在著某種權(quán)衡,存在她對書法的某種理解。這取決于她對前代書法的解讀和述說方式。顯然,沒有一種解讀方式可以還原真實的歷史,蔡夢霞所表達的,是她心目中極為主觀的書法世界。

第6篇:我的中國夢素材范文

首先,一些國產(chǎn)動漫缺乏創(chuàng)新精神,一味地“借鑒”國外優(yōu)秀動漫的創(chuàng)意,不禁讓觀眾感到乏味,甚至反感,與此同時也忽視了本民族的特色,大量的優(yōu)秀動漫素材得不到應(yīng)用。比如,去年在全球熱播的《功夫熊貓》,明明是一部具有中國文化特色的動漫,卻是出自他國之手,并且獲得了極大的成功,這難道不值得國人深思嗎?

其次,作為“扶持國產(chǎn)動漫”措施的一部分,絕大多數(shù)境外的動畫片基本上絕跡于國內(nèi)各級電視臺。這種保護本土文化產(chǎn)業(yè)的做法,在國際上并不少見,確實是無可非議的。但是單單是一紙“禁播令”,對國產(chǎn)動漫又能有多大幫助呢?我的想法是,應(yīng)該適當引進一些優(yōu)秀的,健康的境外動畫,在國內(nèi)的電視臺上播放。這樣既能夠讓廣大的觀眾欣賞到來自不同國度,不同文化的動漫作品,又有助于形成一個國內(nèi)外動漫積極,健康的競爭氛圍,促進國產(chǎn)動漫的發(fā)展。

再者,國產(chǎn)動漫大多重在說教,而忽視了動漫產(chǎn)業(yè)最根本最核心的娛樂性,這也是國產(chǎn)動漫并不受到歡迎的重要原因之一。當然,這也與國產(chǎn)動漫所面向的觀眾群體有關(guān)。大多數(shù)國產(chǎn)動漫基本上是面向少年兒童的,因此導(dǎo)致了大部分青少年觀眾和成年人觀眾的流失。而國外動漫,特別是日本動漫,則彌補了國產(chǎn)動漫的這一盲區(qū),從而在國內(nèi)占有廣闊的市場。

第7篇:我的中國夢素材范文

2.2009年之文墨春秋仲余

3.掌心化雪丁立梅,孫俊強

4.一葉情張伯權(quán),陳曉龍

5.風中的鳥巢雪小禪,曾薇薇

6.讀書溫暖人生蔡智敏,李搖輝

7.語句優(yōu)美詩味雋永——《彎曲的月光》美點尋蹤惠軍明

8.冰清化蝶的心理因素探究——蔡楠《飛翔或者冰清化蝶》主題表達柳青

9.沒有蘋果的外星牛頓華石誠

10.路燈李雙

11.我們都是有夢的孩子馬列福

12.堅守陳菲

13.那時花開嚴雨辰

14.成長之殤張小瓊

15.回不去的童年涂彬婷

16.2009年高考優(yōu)秀作文展評(海南/寧夏卷)劉芹,林逾靜

17."時評類"作文寫作指導(dǎo)及例文點津張東河,付永紅

18.2009年中國文化事件素材積累張坤,王志強

19."論文抄襲"材料作文導(dǎo)寫及示例李弗不

20.立足文本,創(chuàng)意解讀——現(xiàn)代文"探究題"題型探究王周平

21.高考文言文閱讀考點全突破之四——理解并翻譯文中的句子唐惠忠

22."寫作構(gòu)思"到底"構(gòu)思"什么?——基于還原構(gòu)思過程的作文備考策略尹杰

23.總把新桃換舊符——"節(jié)日"詩話葛德均

1.平凡之歌潘云龍

2.媒體流行的銳詞薈萃李傳鵬

3.母親的茶事蘇蘇,崔益林

4.大地上的雕塑石紹河,陳曉龍

5.在夜的枝頭數(shù)星星楓,馬松茂

6.另一片天空韓少功,惠軍明

7.沉重的飛翔——讀《二代農(nóng)民工》有感李震海

8.刺痛靈魂的笑聲——夏目漱石《夢十夜之三》解讀柳青

9.大震之前草木知徐履泰

10.三月中學(xué)語文(中旬·讀寫新空間) 楊曦

11.淺藍色的憂傷——獻給十三歲吳銘

12.季末瑣碎陳蒙娜

13.我想,我應(yīng)該是條河徐進

14.被自己感動溫文毓

15.故鄉(xiāng)情思張彥明

16.秋日私語張晶

17.一片月生海周睿璇

18.2009年高考優(yōu)秀作文展評(湖南卷)劉芹,林逾靜

19."跟帖體"是怎樣煉成的?薛海潮

20."生活在低處,靈魂在高處"材料作文導(dǎo)寫及佳作選評洪方煜

21.命題作文"定格"導(dǎo)寫及佳作示例曹津源

22.仿句專練:趣看2009,備戰(zhàn)2010李弗不

23.高考新材料作文審題方法例談崔春慧

24.高考文言文閱讀考點全突破之六——歸納內(nèi)容要點,概括中心意思唐惠忠

25.語氣詞在古詩詞中的妙用吳素勉

1.感悟落差向上瞰

2."2010中國心靈富豪榜"隆重揭曉仲余

3.常回家"襲擊"聶勇軍,陳繼民

4.聽那遙遠的鐘聲菲菲,惠軍明

5.世界以痛吻我張麗鈞,薛艷

6.被"牛頓的蘋果"砸中以后陳魯民,王代福

7.無法再用童年的目光閱讀世界——臥夫《我不相信童話》解讀柳青

8.變與不變——小說《英雄》賞析曹華欽

9.誕生在試管中的DNA計算機吳越

10.夢灣里的水鄉(xiāng)岳星繁

11.抵臨彼岸的天堂王新明

12.豆蔻春光涂彬婷

13.生命,最美的永恒王金鳳

14.虞美人·聽雨王遠望

15.憶成灰·煙裊裊呂曉曉

16.河南上蔡第一高中蔡國風文學(xué)社專頁

17.虛筆有實用曹保順

18.讓考場作文飛揚著絢麗文采唐巨南

19."中華文化"時新作文素材張坤,應(yīng)民

20.命題作文"人在樓梯上"導(dǎo)引與示例黃紹文

21.高考文言文"分析綜合"類試題備考指要陳錦才

22.考場作文創(chuàng)新技巧精講唐惠忠hHTTp://

23.中學(xué)語文(中旬·讀寫新空間) 趣話避諱付祥東

1.生命需要空隙張海靜

2.給2010年高考作文題排排座、頒頒獎李弗不

3.2010年高考作文題精評唐惠忠

4.夏之絕句(節(jié)選)簡媜,惠軍明

5.聽水梅潔,陳曉龍

6.大地的翅膀汪建中,朱慶和

7.人生是一次燃燒王蒙,薛艷

8.相約來世,與你攜手——解讀潘郁琦《橋畔我猶在等你》柳青

9.真情頌歌——小小說《穿襪子的椅子》賞讀王代福

10.給兒子的一封信蔡春裕

11.限制生物長大的"魔咒"趙尚泉

12.致屈原趙艷

13.仲夏夜之夢蹇永娥

14.滄海桑田,梨花散盡呂曉曉

15.我炫我的青春崔億

16.夢回大漠韓雨

17.徜徉古韻徐勇武

18.那時花開王瑞

19.清明節(jié)的思緒凌國超

20.浙江義烏三中北斗文學(xué)社專頁

21.2010年高考優(yōu)秀作文展評(新課標卷)曹保順

22.2010年高考優(yōu)秀作文展評(湖北卷)王能光

23.2010年高考優(yōu)秀作文展評(江蘇卷)江雪松

24.材料命題作文"青年精神"寫作導(dǎo)引何斌師

25."子貢贖奴"材料作文導(dǎo)寫洪方煜

26."人性的光輝"命題作文寫作指導(dǎo)及示例姜有榮

27.高考小說閱讀命題特點及答題方略王周平

28.突出能力考查,著眼實際運用——2010年高考語言應(yīng)用題命題特點分析及備考策略焦文林

29.2010年高考語病題解析賴海燕,邱文華

30.詩詞三味遠雅韻一問中——古典詩詞中的"問"范永

1.轉(zhuǎn)過身,便是路周海亮

2.解讀校園十大流行"網(wǎng)話"劉芹

3.姥姥的端午王瀛,陳曉龍

4.飄逸的詩魂雷抒雁,惠軍明

5.戈壁灘,戈壁人趙勝勤,丁兆存

6.學(xué)生給老師的一道考題李家同,張華

7.永遠的月亮——姚學(xué)禮《第三個月亮》賞析姜紹英

8.可憐天下父母心——周海亮《答應(yīng)過眼睛》與《嗨,邁克!》比較賞析朱慶和

9.不可承受的大腦馬雅

10.中學(xué)語文(中旬·讀寫新空間) 懷想潘俊龍

11.思念——致在外打工的母親李金林

12.生命的段落李豐盈

第8篇:我的中國夢素材范文

(案例一)課前三分鐘安排學(xué)生輪流讀自己的日記,然后分別找男女各一生進行點評,教師作總結(jié)。

生崔:(讀日記)“今天,又在QQ空間看見了我最討厭的EXO,馬上就有一個詞蹦了出來——娘炮。先不說他們的歌曲和舞蹈,最要命的是他們的打扮,一大老爺們畫著妝……這一下就讓那些粉絲們模仿他們,把自己弄的男不男,女不女,然后嘟著個嘴自拍,這讓人就受不了了。我們應(yīng)正確追星,不要盲目模仿?!?/p>

生男:(點評)作為一個初三畢業(yè)生,天天瀏覽QQ空間,恐怕不太好,太浪費時間了,會直接影響到學(xué)習。

生女:(點評)“我們應(yīng)正確追星,不要盲目模仿?!边@話說的好,但前面的用詞有點粗俗。(難為情)

師:(總結(jié))文中提到一個審美觀的問題,我覺得男人不是不能化妝,而是要看身份、場合、得不得體……比如像演員、播音員等公眾人物的適當化妝是工作的需要,也是對別人的尊重。

(分析與反思)“讀”既督促和檢查了學(xué)生日記,又提高了學(xué)生的朗讀能力;“評”既訓(xùn)練了學(xué)生的聽話能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達能力;可謂一舉多得?!奥犝f讀寫”作為語文的“四大金剛”,他們之間是相輔相成、休戚與共的,語文重在平時的積累和運用。我的做法是除要求學(xué)生天天寫日記而外,還有“班級日志”的輪流書寫,并定期上傳到我的博客來鼓勵學(xué)生。我也經(jīng)常寫些“下水作文”跟學(xué)生一起相互交流,共同提高。

(案例二)學(xué)完了蘇霍姆林斯基《致女兒的信》后,我寫了篇《致即將畢業(yè)的九年級2班少男少女們的一封信》。

師:三年的初中生涯即將結(jié)束,求學(xué)的路上灑滿了汗水,緊張的生活充滿了競爭,耳畔回響著父母的叮嚀,老師的教誨,同學(xué)的祝愿,親友的囑托……經(jīng)歷了風霜雨雪,經(jīng)受了跌打滾爬,品味了酸甜苦辣,感受了喜怒哀樂……剛才聽了我對你們由衷的祝福與期盼,你一定也有很多肺腑之言想一吐為快,告訴大家,此時此刻,你最想傾訴的對象是誰呢?

生王:我爸爸在上海打工,夏天那么熱,卻又絲毫不能偷懶;平時省吃儉用,舍不得多花一分錢。但因為我學(xué)習成績的下降,他曾心急火燎的專門飛過來一趟,只為參加一次家長座談會。爸爸,我想對你說,請你放心,我會努力把學(xué)習成績趕上來的!

生車:這學(xué)期,我做了一件很豬頭的事,辜負了班主任對我的殷切期望和熱情關(guān)懷,令我后悔莫及。我想對班主任老師說,請您原諒學(xué)生的無知和愚昧,你說過“知恥近乎勇”,那就讓我把它作為我今后奮發(fā)向上的精神動力吧!

生韓:表哥上大學(xué)了,今年姑姑讓我住在了他家,名為我給她作伴,實際是她對我的監(jiān)督、輔導(dǎo)和鼓勵,她像對待自己的親生兒子一樣悉心照顧著我的生活起居,衣食住行!我想對姑姑說,你辛苦了,侄兒理解你的良苦用心,我會像表哥一樣用自己的實際行動報答你的培養(yǎng)之恩!

師:不論是舐犢之情,還是師生之誼,都包涵在人世間的親情、友情和愛情的美好情感當中,請你選擇一位你最想傾訴的對象,完成第一次作文《致××的一封信》。

(分析與反思)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事,培養(yǎng)正確的親情、友情和愛情觀,謳歌贊美人性美,這既是全人類永恒的話題,也是中小學(xué)生作文的永恒話題!

(案例三)師:這是一個談夢想的年代:美國夢,中國夢,大學(xué)夢……臨近初中畢業(yè)的你們心中肯定會有許多的夢想,今天,我想聽聽你們的高中夢。

生包:我想考蘭州外國語高中,既可以減輕家庭的經(jīng)濟負擔,又可以上到一所好高中。

生韓:我想考蘭煉一中,這不僅僅是我的理想,也是我姑姑給我指定的理想,因為我表哥今年就從這所高中畢業(yè),考入了他夢想的大學(xué)。

生李:我想考永登六中,在別人眼里我的理想很渺小,但憑我目前的能力依然沒有把握,(失聲痛哭)我怕失去上高中的機會,我還不想這么早就離開歡樂的校園。(掌聲)

生車:我想上永登一中的兆遠班,(哽咽著)我不想讓我摘棉花的父母失望,我要用我夢想中的大學(xué)通知書報答艱辛的父母。

師:好了,大家說的都很真誠,很動情,很感人,還有很多人想說,那就讓我們拿起手中的筆,抒寫自己的心聲,完成本學(xué)期的第二次作文——《我的高中夢》。

(分析與反思)“感人心者,莫兌乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義”。言為心聲,作文要想以情感人,首先要作者情發(fā)于衷,只有真情實感才能感染別人,打動讀者。當學(xué)生有話要說,有話想說的時候,即是激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望和沖動,接下來的便是文思泉涌,水到渠成,一發(fā)而不可收拾。

(案例四)師:人生需要在艱苦中錘煉,毅力需要在孤寂中磨煉。從曹文軒的成長小說中我們看到了杜小康經(jīng)歷了“孤獨之旅”后突然長大了,其實在你們中間就有很多相似甚至更為殘酷的成長經(jīng)歷,把它說出來,以激勵鞭策大家共同成長。

生王:暑假里,我隨爺爺奶奶一起下地,我放牛,爺爺奶奶干活,牛要吃莊稼,爺爺去驅(qū)趕,突然這頭牛一改往日性情,像瘋了似的沖向爺爺,猝不及防的爺爺被牛頂翻了,奶奶尖叫著要去拉爺爺,誰料這頭瘋牛又轉(zhuǎn)向了奶奶,就在這千鈞一發(fā)之際,我大喝一聲,抄起身邊的鐵鍬向牛揮舞,以吸引牛的注意力,果然,牛被我手中的武器所震懾,悻悻然向別的牛群走去。我趕緊扔掉手中的東西,大聲呼救著向村里跑去,喚來左鄰右舍的父老鄉(xiāng)親順利將爺爺及時送進醫(yī)院,所幸無大礙,在這突如其來的危險面前我一下子長大了,成為了一個能擔當?shù)男∧凶訚h。(掌聲)

生趙:在我上小學(xué)的時候,一天下午放學(xué)回家,發(fā)現(xiàn)我家門口圍了好多人,當我擠進去看熱鬧時,發(fā)現(xiàn)地上躺著一個人,居然是我的父親,已經(jīng)沒氣了,是去山上放羊時被雷電擊中的?!ㄟ煅剩┎坏揭荒?,狠心的媽媽又把我一個人丟給了奶奶,遠走高飛了!……(泣不成聲)這就是我在同學(xué)們心目中為啥覺得更成熟更堅強的原因。

生賈:父母去外地打工,奶奶年老體弱,冬水澆地輪到我家時偏偏到了夜里九點,我作為家里唯一的男子漢不得不硬著頭皮應(yīng)戰(zhàn)。刺骨的寒風,湍急的水流,無邊的黑夜,奇怪的鳥鳴,莫名的恐懼……這一切都是對我極大的挑戰(zhàn),但是我終于熬夠了兩個小時,硬是撐了下來,當以后再遇到類似的事情時我便不怕了。(掌聲)

師:聽了同學(xué)們的真情表白,我既為你們的家庭不幸深表同情,更為你們的成熟和堅強倍感欣慰!苦難是一所大學(xué),自古雄才多磨難,從來紈绔無偉男,人生的道路上荊棘叢生,成長的歲月中風雨交加,讓我們飽蘸生活的淚水,抒寫壯美的青春!完成第三次作文《我長大了》。

(分析與反思)生活永遠是寫作的源泉,啟發(fā)鼓勵學(xué)生做生活的有心人,從生活中去尋找素材,挖掘素材,感悟素材。

(案例五)學(xué)習了培根的《論讀書》,布置學(xué)生學(xué)寫議論文,要求在《談勤奮》和《說金錢》兩個題目中任選一個。然后以六人學(xué)習小組為單位,互改作文。

師:雖然我們是第一次學(xué)寫議論文,但議論文最好寫,也最好改,知道是為什么嗎?

生1:議論文有三要素:論點、論據(jù)、論證。

生2:抓住六個字——擺事實,講道理。

生3:運用舉例論證、比喻論證、對比論證和引用論證的方法。

師:那表達方式以什么為主呢?

生4:當然是議論了!

師:可不可以敘事?有沒有要求?

生5:可以敘事,但語言要求簡潔。

師:那結(jié)構(gòu)如何安排為宜?

生6:提出問題——分析問題——解決問題。

生7:引論——本論——結(jié)論。

師:對,都是三段式結(jié)構(gòu),這就沒什么難的了,開始吧!

(分析與反思)“授之以魚,不若授之以漁”永遠是教學(xué)的有力法寶。教給學(xué)生寫作與批閱的方法,往往能收到事半功倍的效果。

(總結(jié)反思)針對作文教學(xué)中的困惑,“四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實施給了我們很好的指引,使作文教學(xué)之路變得豁然開朗。這種教學(xué)法給學(xué)生創(chuàng)造了很好的展示平臺,四個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,使課堂真正活了起來。學(xué)生交流和展示的機會多了,無形中就鍛煉了他們的語言組織和表達能力。因此,他們不再默默無聞,漸漸地變得活潑而自信,課堂又恢復(fù)了活力。我們努力探索和實踐該教學(xué)法,采取了如下措施來解決作文教學(xué)中的困惑:

1、首先從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?我們認為,可先消除他們的畏懼感,讓他們明白什么是作文,為什么寫作文。簡而言之,作文就是用我筆寫我心, 把自己看到的和聽到的做記錄,與人分享自己對該事所持的觀點。鼓勵學(xué)生只要敢說敢寫,就邁出了自信的第一步。我們認為,這樣的訓(xùn)練不能只是放在作文課上,而是放在平時。“四步導(dǎo)學(xué)”課堂的最大亮點就在于讓學(xué)生展示解析,學(xué)生在進行了合作之后,根據(jù)自己對課文的理解, 向其他組的同學(xué)講解自己的看法,不同的觀點在交流中發(fā)生了碰撞,新的知識漸漸生成。而學(xué)生在展示和解析的過程中也鍛煉了語言的組織能力和表達能力。另外,教師適時的鼓勵是學(xué)生堅持的動力,要用欣賞的目光和肯定的話語點燃他們內(nèi)心的激情??傊?,學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)也依賴于“四步導(dǎo)學(xué)”每節(jié)精彩的課堂。

2、在生活中捕捉時機,創(chuàng)設(shè)情境?!八牟綄?dǎo)學(xué)”課堂的合作探究和展示解析就是要求學(xué)生學(xué)會與他人合作,學(xué)會與他人交流。因此,作文教學(xué)課堂也應(yīng)是學(xué)生交流信息的平臺。教師通過集體備課,認真分析學(xué)生的情況,抓住生活、學(xué)習中學(xué)生有感觸的點滴創(chuàng)設(shè)情境,以“導(dǎo)學(xué)案” 為載體,放手讓學(xué)生大膽地發(fā)言、討論。經(jīng)過激烈的交流后,學(xué)生的觀點已經(jīng)形成,大部分的學(xué)生有了寫作的沖動,這種沖動一旦被激發(fā)出來,作文將水到渠成。這樣的教學(xué)法既可以使課堂氣氛活躍,又能使學(xué)生達到有話可寫的目的。

3、當堂批改,生生參與?!八牟綄?dǎo)學(xué)”教學(xué)法就是要把一切活動和作業(yè)都放到課堂上來, 減輕師生的課下負擔,提高課堂效率。導(dǎo)學(xué)案的每個環(huán)節(jié)都要求“活動化”,目的是增強趣味性,最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性,力求使每一位學(xué)生都能參與進來。因此,課堂與學(xué)生進行面對面的批改,也是提高課堂效率的有效手段。具體方法可采取多種形式,如:自批、互批、自薦、推選等方式進行,學(xué)生在互批的過程中,既充當了教師的角色,又在其中學(xué)到了他人的寫作長處,既而在學(xué)習中找到了樂趣,又在樂趣中學(xué)會了學(xué)習。

第9篇:我的中國夢素材范文

如今,10年過去,我已經(jīng)36歲。這些年,社會上有各種傳言。有人說,張海迪不行了;有人說,張海迪過時了。為此,朋友們總對我說:你應(yīng)該把這一切解釋解釋。我對此總是淡然一笑。我說,我生活中需要解釋的太多了,但是,正因為需要解釋的太多,才不需要解釋,我只需要時間學(xué)習和工作。其實,每當沒有我的消息的時候,也正是我在專業(yè)的長河中艱難跋涉的時候。這期間,我究竟做了些什么呢?自從我從事文學(xué)翻譯和創(chuàng)作以來,已經(jīng)出版了長篇小說《輪椅上的夢》、作品集《向天空敞開的窗口》等7本書,并發(fā)表了大量文章。我還出版了《輪椅上的歌》、《我的夢》兩盒歌帶,我的油畫作品還參加了國內(nèi)外的畫展。我終于從一個童年就幻想讀書的病孩子,成長為一個青年作家。

一個人在盛名之下能夠繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)造很不容易。在我被榮譽熱浪包圍的時候,我就進行了冷靜的思考。我對朋友們說:“這股熱浪很快就會退去,當它退下去以后,我將為這世界留下什么呢?是炫耀一時的榮譽,還是輪椅深深的印轍?我要在自己選定的道路上繼續(xù)走下去,保持自己樂觀的性格、頑強的創(chuàng)造力。”

1983年秋天,我終于從那股宣傳的熱浪中掙脫出來,來到老家威海,埋頭翻譯英國兒童小說《麗貝卡在新學(xué)?!?。在那里,常常是深夜了,我還伏在桌前工作。我感到疲勞、困乏,但又一次次地用意志與它作不懈的斗爭。1984年秋天,在我29歲生日的那一天,我得到了剛剛出版的《麗貝卡在新學(xué)校》。望著封面上微笑的麗貝卡,我仿佛看見那些愛書的孩子們又在兒童文學(xué)的園地里找到了一群新的天真可愛的英國小朋友。我多么為他們感到快樂?。?/p>

對于熱愛生命的人來說,美好的追求是沒有止境的,它總是引導(dǎo)著我們不斷向著更高的目標前進。我剛剛把麗貝卡介紹給中國小朋友,又在湖南開始了兒童散文集《鴻雁快快飛》的創(chuàng)作。七、八月份湖南的天氣熱得像蒸籠,而我必須在兩個月的時間里完成那本書的寫作任務(wù)。我每天都要讀大量孩子們的來信,讀大量書籍。長時間的寫作使我疲勞得力不從心,深夜,有時實在支撐不了自己,就吃一根讓人辣得全身冒火的朝天椒。后來,鼻子上的皮膚被眼鏡壓出的印痕又被汗水浸泡得發(fā)紅、破潰,我卻顧不上治療,我只希望我的小鴻雁帶著我對全國小朋友的愛和美好祝愿,快快飛上藍天,飛到孩子們的手中。兩個月過去了,我將凝著心血的12萬字的書稿如期交給出版社。我只記得那一天因為頭痛吃了好多去痛片。1985年春天,《鴻雁快快飛》被選為全國紅領(lǐng)巾讀書活動書目,還在人民大會堂舉行了這本書的中外小朋友座談會,聽著孩子們朗讀書的片段,聽著他們講述從那本書中獲得的教益,我感到莫大的欣慰。

1985年,我給自己選擇了一條更艱難的路,我開始沉入以往的生活中,去尋找自己與病痛、與命運搏斗的痕跡,創(chuàng)作我的長篇小說《輪椅上的夢》。這無疑是給我自已出了一道大難題,很多作家都是因為寫一本書出名,而我卻是先出名再寫書。一些朋友奉勸我,你的事已經(jīng)被大規(guī)模地宣傳,你再寫不是自找苦吃嗎?我想,是的,我是在自找苦吃,卻不僅僅是為了吃苦。不是都說生命短暫嗎?正因為短暫,我才要一次次向生命的極限發(fā)起沖擊,我想探求自己的生命力究竟有多強、創(chuàng)造力究竟有多大!因為在我看來,真正有意義的人生就如登高,面對永無止境的臺階,每當你征服了一層臺階,又必須再上新臺階。而每上一層臺階,你必定能領(lǐng)略到生命中新的輝煌。因此,我寫長篇,絕不為嘩眾取寵,我希望能寫出具有永恒意義的作品。

就這樣,我抱著極大的熱情重新坐在桌前,又一次次地經(jīng)受身體疲勞、疼痛、乏力的折磨,經(jīng)受頭腦痛苦思考的過程。剛剛提起筆來的時候,我感到自已像背負著沉重的高山。從哪里寫起?怎樣提煉生活中的素材?寫長篇是一項艱苦工程的開始。

在寫這本書的時候,我總是回想起少女時代隨父母下放農(nóng)村的那段艱苦歲月,魯西北大地上的人民給了我真摯的情意,給了我戰(zhàn)勝病痛,勇敢生活的勇氣。同時,那個偏遠的小村子經(jīng)歷了多少代人的艱苦努力卻依然貧窮落后,人們的生活雖然清苦,卻始終對未來充滿渴望和信心,這使我的心靈受到深深的震撼。我在寫作中始終抱著一個愿望,就是通過記憶中展現(xiàn)的畫面,使人們看到貧瘠中的富有,丑陋中的美麗,陰暗中的光明。一個真正的作家應(yīng)當為社會奉獻最美好的精神食糧,以自已的作品推動社會的進步,將人們的心靈引向光明。