小學班干部職責精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學班干部職責主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學班干部職責范文

（1）上課時不能進入規(guī)范的學習活動，注意力不集中，自我控制能力較弱，隨意性強。

（2）角色意識未能轉(zhuǎn)變，孩子們還沉浸在“人人為我”的自我范圍內(nèi)，沒有為集體和大家服務的意識。

（3）老師布置的任務往往沒能有效的完成，或遺忘、或質(zhì)量不高。

針對以上幾點情況，我思考：要采用什么樣的方法才能扭轉(zhuǎn)孩子們目前的這種狀況呢？我們的幼小銜接班位于小學里，有一次我突然看到小學孩子手臂上的小隊長牌，眼前一亮，我也可以設立班干部呀？于是我設立了班干部共同參與班級管理的模式，既讓孩子們成為了我的小助手，又培養(yǎng)了他們各方面的能力，真是“一箭雙雕”。

怎樣設立班干部呢？首先幼小銜接班的孩子身心處于未發(fā)育成熟階段，思維方式以形象思維為主，對于籠統(tǒng)、抽象的概念孩子們不易理解、記憶。班干部的名稱就應區(qū)別于小學中小隊長、中隊長、大隊長等比較正式的稱號，于是我把班干部的稱號設計得富有童趣，在叫法上讓孩子們能理解其意義又能明確其職能。其次我考慮到應從班級管理各方面的內(nèi)容進行歸類，讓孩子們在各個職能中能最大限度的得到鍛煉，不斷成長。從班級內(nèi)務整理方面我把它分為：桌椅管理員、環(huán)保小衛(wèi)士、節(jié)能小天使；從安全工作方面分為：安全小督察、和平小天使；從樹立文明禮儀榜樣方面我設立了禮儀之星，而日班長就是管理每天班級的常規(guī)工作，而周班長則起到監(jiān)督、管理各班干部工作及替補未到崗班干部的工作。這些班干部分工詳細，我把班級的各個工作細化到每位班干部的崗位職責中，老師只需要對班干部的工作進行提醒、監(jiān)督，而對班上孩子的管理工作就由班干部完成。這樣節(jié)省了老師不少的精力與時間去承擔繁重的班務工作，讓老師有更多的時間去觀察孩子，走進孩子，真正的在快樂工作中讓孩子們得到成長。確定了班干部的名稱，我把每位班干部的職能告訴孩子，孩子們很快知曉了責任，于是我就讓孩子們按照班干部的管理內(nèi)容去完成自己的職責。開始實施的一個星期，孩子們總是會遺忘自己的任務，如：節(jié)能小天使忘記了早晨來開飲水機：環(huán)保小衛(wèi)士放學前忘記了倒垃圾：和平小天使在課間忘了提醒其他孩子注意安全、友好相處燈。針對這種情況，我根據(jù)遺忘規(guī)律先快后慢，孩子沒有這種經(jīng)驗，需不斷反復提醒，我時時處處不忘強調(diào)班干部的責任，提高他們的責任意識。經(jīng)過我的努力，孩子們這種責任意識慢慢固化下來。現(xiàn)在我們班的孩子是人人知其責，人人參與其中，讓我的班級管理輕松很多。從班干部的設立到實施，我有以下幾點體會：

（1）幼教專家張亦洋老師在看過我們的教學活動后指出：我們幼小銜接班的孩子各方面的能力和綜合素質(zhì)都比幼兒園大班孩子的能力強。都是同一年齡段的孩子，為什么會有這樣大的區(qū)別呢？我想這與我們老師平時對孩子的鍛煉分不開的。我們的孩子及老師在小學的管理模式中耳濡目染了小學的教育理念，但我們作為不同教育階段的教育者，我們要根據(jù)學齡前幼兒的身心特點，設計出適合他們身心發(fā)展的教育模式，讓他們能更快的適應小學的學習生活。所以我借鑒了小學中“班干部”參與班級管理的模式，但我們“班干部”的名稱富有童趣，不生硬，孩子易于記憶。

（2）班干部的職責在其名稱中就能知曉，就能“顧名思義”，老師的設計更為細致，考慮更全面，根據(jù)孩子以形象記憶為主，我省去了抽象的，寬泛的名稱設立，讓班干部名稱的設立和職能融為一體，而不是分離的個體。

（3）在班干部培養(yǎng)的前階段，孩子們還為適應這種模式，還有的孩子缺乏一定的責任心，所以經(jīng)常顧此失彼，于是我耐心等待孩子這種適應，不急躁，不抱怨，在孩子每個遺忘之處給予及時的提醒，適當?shù)囊龑?，在不斷反復強調(diào)中，班干部的責任心漸漸培養(yǎng)起來了，他們班干部的意識及責任慢慢的固化下來，以后班干部的行動變成自覺的，自愿的，有意識地行為，我想他們的任務意識及執(zhí)行任務的能力、責任心就培養(yǎng)出來了。

（1）我鼓勵全班孩子參與到“班干部”的行動中來，我告訴孩子們“班干部”是需要通過行動爭取的，每周一在班上開展選舉，老師做評價，這樣孩子們都有了學習的榜樣，有了上進心，孩子良好的行為習慣，學習習慣，都得到了鍛煉。

第2篇：小學班干部職責范文

【關(guān)鍵詞】 小學 班主任 班級管理

1 做好班主任工作要有“四顆心”

我認為做好班主任工作要有“四顆心”——細心、耐心、誠心和愛心。在平時的工作中要細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，針對學生的特點，設身處地地以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。周宏老師曾說“好孩子是夸出來的”，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。

2 加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平

新實驗教育、洋思教學模式是今年來學校教育改革的重點，為了使自己跟上教育的新形勢，我經(jīng)常利用課余時間閱讀有關(guān)書籍，提高業(yè)務水平，同時還向有經(jīng)驗的老師學習，并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人，我?guī)ьI(lǐng)著學生們徜徉在新教育的喜悅中，遨游于“先學后教，當堂訓練”的課改中。學生的課堂行為習慣和學習方式都有明顯改善，學習積極性明顯提高。班級學習氛圍濃厚、秩序井然，贏得了學生的心，贏得了家長的贊許。

3 成立班委會，培養(yǎng)班干部

班級管理工作的開展離不開班干部的配合，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，可以減輕班主任的工作任務。

在每學期開校初，我都要組織學生選舉班干部，班干部的產(chǎn)生途徑有許多，我曾嘗試過各種班干部產(chǎn)生的辦法，如演講競選法、班主任指定法、民主推舉法、班長輪流制、值日班長等，但到目前為止，我認為適合我們本地小學班集體的班干部產(chǎn)生的途徑還是民主推舉法，因為學生對和他們朝夕相處多年的同學很是了解，他們推舉出來的班干部肯定是他們最信賴的、最有本事的，同時，通過其它方式產(chǎn)生的班干部，在經(jīng)過一段時間后，有可能流于形式，而對班級管理起不到一定的作用。因此，近兩年來，我一直采用民主推舉法來產(chǎn)生班干部。

班委會成立后，我要培養(yǎng)班干部，以便他們更好的幫我管理班級。首先，我要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其次，我會鼓勵班干部大膽工作，對班內(nèi)存在的問題能夠放心大膽地指出并給予糾正，同時我還要嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我要培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，既要各負其責，又要團結(jié)一致，讓他們帶動整個班集體的發(fā)展，形成班集體的組織性、紀律性和進取心；最后，我會制定一個班干部職責，讓班干部按照職責去管理班集體，做到班干部管理有章可循。雖然在每學期的開學初我都忙于指導班干部，但在培養(yǎng)好班干部后，我會在班級管理的工作中變得很輕松，因為，我擁有幾個得力的小助手。

4 做學生的良師益友

使學生的活動在班主任的視野之內(nèi)，保證學生的安全和活動的順利開展；多做學生的朋友，讓學生在老師的呵護下茁壯成長。班規(guī)、安全公約制定得再好，由于小學生大多自覺性差，自控力弱，明辨是非、美丑、善惡的能力不強，他們也容易“碰壁”，滋生事端，甚至發(fā)生安全事故。作為班主任，對安全工作應做到“常抓不懈，警鐘長鳴”；對學生的“肇事”問題，老師應做到腿勤，跟班管理，以消除個別學生給班級管理帶來的不利因素，保證教學活動的順利進行和活動質(zhì)量的提高。因此，作為小學班主任，應放下老師架子，拉近師生間的情感距離，與學生交朋友，做他們的良師益友。情感交流是聯(lián)系師生的紐帶，也是架起師生友誼的橋梁。學生是社會成員中的一員，他們在日常學習生活中會充滿喜、怒、哀、樂、憂，尤其是低年級學生表現(xiàn)得更為外露和突出。當我們班主任發(fā)現(xiàn)學生處于情緒低潮，影響學習時，如何及時排憂解難，讓學生戰(zhàn)勝自我，這是擺在班主任面前的一個難題，這就需要我們班主任平時多察顏觀色，主動接近，耐心疏導。在平等、關(guān)愛的氣氛中讓學生敞開心扉，把老師當做知心朋友，道出肺腑之言，然后對癥下藥，解除學生的后顧之憂，使學生放下思想包袱，輕松學習，愉快生活，這是班主任育人的基本品質(zhì)。

5 平等地對待每個學生，促使全體學生健康發(fā)展

第3篇：小學班干部職責范文

計劃對工作既有指導作用，又有推動作用，搞好工作計劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是關(guān)于小學班務工作計劃，希望你喜歡。

小學的班務工作計劃這學期我任五年級(4)班班主任，我班有學生57人，經(jīng)了解他們自制力較差的就有三成。本著愛每一個學生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會做人。我擬定了如下工作計劃：

一、自身做示范

德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學生，使他們健康地成長，在學生面前樹起一座做人的豐碑。

二、待生要誠

對學生真誠、坦誠和熱誠，核心一個“愛”字，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，也談不上師德。用博愛之心與學生真誠互待，坦誠相處，熱誠幫助，在深愛著全體學生的同時,更格外關(guān)注著個別學生,多給他們愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長.

三、公平待生

對人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德.對待學

大柳塔中心小學五年級(4)班班務工作計劃

賀好斌 2006-8-30

這學期我任五年級(4)班班主任，我班有學生57人，經(jīng)了解他們自制力較差的就有三成。本著愛每一個學生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會做人。我擬定了如下工作計劃：

一、自身做示范

德高為范。教師為人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，教師要有這樣做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學生，使他們健康地成長，在學生面前樹起一座做人的豐碑。

二、待生要誠

對學生真誠、坦誠和熱誠，核心一個“愛”字，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，也談不上師德。用博愛之心與學生真誠互待，坦誠相處，熱誠幫助，在深愛著全體學生的同時,更格外關(guān)注著個別學生,多給他們愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長.

三、公平待生

對人公道,公道是做人的公德,也是為師的美德.對待學生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚.說的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學生,一視同仁.不管對那位學生都獻上熾熱的心,傾注滿腔的愛,對差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對待,鼓勵他們放下包袱輕裝前進.

四、基本工作要點

1、向?qū)W生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。

提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好學生。

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

五、主要措施

1、規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。

4、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

5、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。

6、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

7、走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

小學班務工作計劃要想建設好一個班集體，就要有一個強有力的班干部隊伍，今年我想從狠抓班干部入手。 一個班級有沒有一支得力的班干部隊伍，是班主任班級管理工作成敗的關(guān)健。如何培養(yǎng)大批能力強，會管理的班干部呢，本期我采取了以下幾種做法：

一、公開競選----滿足“優(yōu)越感”

當班干部對小學生，尤其是即將進入初中的學生來講是件非常榮耀的值得驕傲的事。每個同學都有這種當班干部的愿望，因此，在任用班干部時，不搞終身制，對所有的同學都是一種促進。定期競選，一般半學期一次，每人都有機會。利用一節(jié)班會課，先讓競選者登臺演講，然后，無記名投票，公開唱票，當堂公布結(jié)果。在這個過程中，可以觀察到，那些準干部們的顯著變化，發(fā)言時的慷慨激昂，唱票時的忑忑不安，公布結(jié)果時的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂，在這一變化過程中，班干部的優(yōu)越感得到了滿足，他們成功了!由此激發(fā)的動力是無窮的。

二、明確職責----培養(yǎng)責任感 班級是學生的，學生才是真正的主人。讓學生站到臺前組織學生活動，班主任在幕后指導，才能真正體現(xiàn)學生的主體地位，同時也很好地鍛煉了班干部的工作能力。

三、追蹤評價----再造“成就感”

從上述可以發(fā)現(xiàn)，一旦班級正常運轉(zhuǎn)，我班班干部將是非常繁忙的。在實際工作時，他們會遇到各種各樣的困難，有時會產(chǎn)生畏難、急躁、等消極情緒。這就需要班主任對他們言行加以密切關(guān)注，對他們所做的事情給予經(jīng)常性的變化的評價，給必要的指導，讓他們感到有一眼睛始終在看著他們，讓他們有被理解的感覺。

班主任及時找學生談話，疏導他們心中的不快，讓他們干勁十足地投入以后的工作，也可以藉此提高班干部諧調(diào)人際關(guān)系的能力，培養(yǎng)班干部開闊的胸襟和寬容的情懷，提升他們的人格素養(yǎng)。

四、平行競爭----產(chǎn)生“危平機感”

班干部成績優(yōu)秀，受到表揚的機會多，有些人往往孤傲，高標，會看不起成績不如他們的同學;也有的班干部躺在成功的椅子上睡大覺，沒有充分發(fā)揮自己的潛力。針對這種情況，在他們中間，開展平行競爭，即干部和干部比，本班干部與平行班的干部比，與其它年級段的干部比，向他們展示能力更強的班干部，讓每個班干部產(chǎn)生不進則退的危機感。

作為教師，要尊重全體學生。應該做到對全體學生的尊重，尤其是以下6種學生：①尊重智力發(fā)育遲緩的學生;②尊重被孤立和拒絕的學生;③尊重有過錯的學生;④尊重有嚴重缺點和缺陷的學生;⑤尊重和自己意見不一致的學生;⑥尊重不尊重自己的學生。

總之，要建設一個好的班集體，就要讓“學生中的一部分人先能干起來”，再由他們?nèi)ビ绊?、管理其它同學，班主任適時地進行引導、掌控，這樣往往能收到事半功倍的效果。 尊重學生的個人意愿和尊重學生的選擇和判斷是一致的，其根本點都是出于對人性和人格的尊重，對人的基本權(quán)利和自由的維護。尊重學生的個人意愿，歸根結(jié)底一句話：不要“按照我的理想塑造我的學生”，而要“幫助我的學生實現(xiàn)他的理想”。生首先看的要公,不夸大,不縮小,不偏不倚.說的要公,做到情之殷殷,言之鑿鑿,不因人而厚是非,尊重學生,一視同仁.不管對那位學生都獻上熾熱的心,傾注滿腔的愛,對差生做到不記前嫌,用發(fā)展的眼光去對待,鼓勵他們放下包袱輕裝前進.

四、基本工作要點

1、向?qū)W生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。

提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好學生。

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

五、主要措施

1、規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。

4、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

5、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。

6、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

7、走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

小學的班務工作計劃要想建設好一個班集體，就要有一個強有力的班干部隊伍，今年我想從狠抓班干部入手。 一個班級有沒有一支得力的班干部隊伍，是班主任班級管理工作成敗的關(guān)健。如何培養(yǎng)大批能力強，會管理的班干部呢，本期我采取了以下幾種做法：

一、公開競選----滿足“優(yōu)越感”

當班干部對小學生，尤其是即將進入初中的學生來講是件非常榮耀的值得驕傲的事。每個同學都有這種當班干部的愿望，因此，在任用班干部時，不搞終身制，對所有的同學都是一種促進。定期競選，一般半學期一次，每人都有機會。利用一節(jié)班會課，先讓競選者登臺演講，然后，無記名投票，公開唱票，當堂公布結(jié)果。在這個過程中，可以觀察到，那些準干部們的顯著變化，發(fā)言時的慷慨激昂，唱票時的忑忑不安，公布結(jié)果時的喜上眉稍，回家以后的欣喜若狂，在這一變化過程中，班干部的優(yōu)越感得到了滿足，他們成功了!由此激發(fā)的動力是無窮的。

二、明確職責----培養(yǎng)責任感 班級是學生的，學生才是真正的主人。讓學生站到臺前組織學生活動，班主任在幕后指導，才能真正體現(xiàn)學生的主體地位，同時也很好地鍛煉了班干部的工作能力。

三、追蹤評價----再造“成就感”

從上述可以發(fā)現(xiàn)，一旦班級正常運轉(zhuǎn)，我班班干部將是非常繁忙的。在實際工作時，他們會遇到各種各樣的困難，有時會產(chǎn)生畏難、急躁、等消極情緒。這就需要班主任對他們言行加以密切關(guān)注，對他們所做的事情給予經(jīng)常性的變化的評價，給必要的指導，讓他們感到有一眼睛始終在看著他們，讓他們有被理解的感覺。

班主任及時找學生談話，疏導他們心中的不快，讓他們干勁十足地投入以后的工作，也可以藉此提高班干部諧調(diào)人際關(guān)系的能力，培養(yǎng)班干部開闊的胸襟和寬容的情懷，提升他們的人格素養(yǎng)。

四、平行競爭----產(chǎn)生“危平機感”

班干部成績優(yōu)秀，受到表揚的機會多，有些人往往孤傲，高標，會看不起成績不如他們的同學;也有的班干部躺在成功的椅子上睡大覺，沒有充分發(fā)揮自己的潛力。針對這種情況，在他們中間，開展平行競爭，即干部和干部比，本班干部與平行班的干部比，與其它年級段的干部比，向他們展示能力更強的班干部，讓每個班干部產(chǎn)生不進則退的危機感。

第4篇：小學班干部職責范文

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

三、開展各種活動，提高學生素質(zhì)

本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。

第5篇：小學班干部職責范文

本學期內(nèi)，我擔任了三個月的班主任，一個月的科任教師。在科任教學中，我任

三、四年級六個班的信息技術(shù)課和二年級一個班的社團以及電教遠程教育的接收工作。在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養(yǎng)，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能。認真開展創(chuàng)建文明班級活動，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，并榮獲學?！瓣犃斜荣惖谝幻?、“百題大賽第一名”稱號，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好一支隊伍建設

即進行班干部隊伍建設。建設的內(nèi)容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內(nèi)容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結(jié)合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。

二、建立二項制度保障

制度是保障，除要求學生嚴格遵守校紀校規(guī)，還針對班級的實際情況，特制定了班級衛(wèi)生要求，保持教室和校園清潔衛(wèi)生是每個學生的義務，規(guī)定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學后)，室外值日生每堂課前一掃，制度的落實離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也注意以身作則，不隨便亂扔雜物，打掃衛(wèi)生時親自帶著干，升旗儀式從不遲到，課間操堅持到場并且認真做。

三、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。學期初，重新布置教室，將班風“我成長、我快樂”、班級獲獎獎狀掛在墻上，并開辟了紅領(lǐng)巾陣地專欄和閱讀評比欄，為學生創(chuàng)設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環(huán)境。堅持每兩周更換一期剪貼報，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是隊會陣地。這是培養(yǎng)教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次隊會課，根據(jù)學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于小學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生參與學校的各項有意義的活動。

四、加強四種思想教育

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如拍球賽、運動會等，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關(guān)教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關(guān)心國家大事；從中接受教育。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。

班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。

第6篇：小學班干部職責范文

關(guān)鍵詞：小學班主任；班級管理；模仿帶頭；班干部隊伍；班級管理制度

如今的小學班主任，班級管理方法傳統(tǒng)、陳舊，而且當前的小學生大部分是獨生子女，父母對其極其寵愛，因此在他們身上有很多不良習慣，如在思想道德方面缺乏愛心，只愛自己、不愛他人，在紀律方面，比較自由散漫，不愿受紀律制度的束縛……這就給我們的班級管理工作帶來了一定的阻礙，所以，身為小學班主任，我們必須努力尋找符合小學生年齡特點和心理規(guī)律的管理策略，使學生樂于接受我們的管理，并以此提高班級管理的有效性和實效性。

一、言傳身教、率先垂范，為學生做好模仿帶頭作用

小學階段學生年齡小，辨別是非的能力低，但是接受能力強，而且單純向上，具有十分強烈的好奇心和模仿能力，而身為班主任的我們，是每天和他們接觸最頻繁的人，我們身上所表現(xiàn)出來的言談舉止、自身修養(yǎng)、學識水平等，都在無形之中對他們產(chǎn)生著潛移默化的影響，他們會在思想、言行、作風上，把我們當作他們的模仿對象。所以，身為小學班主任，我們必須樹立一種極強的表率意識，一舉一動、一言一行都要特別注意自身的形象，從而做到言傳身教、率先垂范，為學生做好模仿帶頭作用。

比如，我們要求學生按時上學、不隨便缺課，我們自己首先要做到按時到教室，不遲到、不早退；我們要求學生講衛(wèi)生，服裝整潔，我們自己首先要做到服裝得體、干凈大方；我們要求學生熱愛勞動、關(guān)心集體，我們自己首先要做到身體力行、關(guān)愛學生；我們要求學生尊敬師長、團結(jié)同學，我們自己首先要做到和同事和睦共處、不拉幫結(jié)派……總之，要求學生做到的，我們自己首先要做到，要求學生不做的，我們自己首先要不做，如此，我們只有嚴于律己，為學生做好模仿帶頭作用，才能在學生心目中樹立良好的班主任形象，進而使學生樂于服從我們的管理，推動班級管理工作順利開展。

二、組建強有力的班干部隊伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導核心

做好班級管理工作，僅靠班主任一個人的力量是不行的，我們還要借助其他方面的幫助，如班干部的小助手作用。因為有的時候，學生和班主任之間會由于某種因素而變得有距離感，學生和學生之間進行溝通和交流，會更有利于我們進行班級管理。因此，這就需要身為小學班主任的我們，組建一支強有力的班干部隊伍，形成一股有凝聚力的領(lǐng)導核心，使他們成為我們管理班級的得力助手。

在進行班干部的選拔時，我會提前對班里每一位學生在各方面的表現(xiàn)進行認真、細致的觀察，如性格、特長、品質(zhì)、能力等，選擇其中能吃苦、有頭腦、有口才、有較強組織能力的學生作為班干部人選，然后通過民主的方式，即學生投票選出班級小干部。在班干部人選確立之后，由于他們年紀小、各方面發(fā)展不成熟，所以，身為班主任的我們要及時召開班干部會議，對每位班干部進行明確的分工，讓他們明確自己的職責，并且做到各負其責、各司其職，班干部共同努力，幫助我們把班級管理得井井有條。當班干部有了一定的工作經(jīng)驗之后，我們要大膽放手，不束縛學生的手腳，讓學生自己探索管好班級的新方法，對于他們在工作中所表現(xiàn)出來的不足，我們也要及時指出，幫助他們完善和糾正，對于他們在工作中所表現(xiàn)出來的出色的地方，則要及時肯定和表揚，這樣既能使班干部樹立管理班級的自信心，也能使他們在學生心目中樹立起權(quán)威和威信，學生也會心甘情愿地接受班干部的管理。

三、健全班級管理制度，形成良好的班級班風

古人云：“無規(guī)矩，不成方圓。”這句話明確地說明了秩序的重要性。沒錯，我們大家都知道，若沒有明確的規(guī)章制度，所有事情都會變得混亂，班級管理工作亦是如此。尤其是對于小學生而言，他們年紀小，自控力差，很多事情如果沒有一定的準則，那么他們就會隨心所欲，什么都按照自己的心意來，這就在一定程度上給我們的班級管理工作帶來了一定阻礙。所以，身為小學班主任的我們，就應該依據(jù)小學生心理特點和班級班情，健全相應的班級管理制度，形成一股積極向上、健康良好的班風。

比如，在班規(guī)班紀方面，我在作息制度、課堂制度、自習制度、勞動制度、衛(wèi)生制度、作業(yè)制度、學生守則、獎懲考核等方面作出了具體的規(guī)章細則，使學生按照這些規(guī)章制度有秩序、有節(jié)奏地生活、學習、勞動、娛樂。當然，要想做到使學生自覺執(zhí)行這些規(guī)章制度，我們還要注意以下幾點：（1）制定規(guī)章制度時，不可憑我們的主觀制定，要真正能反映實際活動的客觀需要；（2）制定的規(guī)章制度，每位學生都必須嚴格遵守，不可有例外，作為監(jiān)督者的我們，也要平等對待所有學生，要一碗水端平；（3）制定的規(guī)章制度，要符合小學階段學生的年齡特點，不可超過他們的接受能力。這樣，我們制定出來的規(guī)章制度才能真正為學生所用，才能形成健康向上的班級班風，進而為我們班級管理工作起到積極的促進作用。

小學班主任的班級管理藝術(shù)，并非用一句簡單的語言就能概括，它有著十分豐富的內(nèi)涵。作為小學班主任的我們，必須深知我們在班級管理中所起到的重要作用，并且在平時工作中多注意觀察、善于總結(jié)，探索出符合管理實際和小學生身心特點的管理策略，將我們的班級管理得有聲有色，打造出一個有著優(yōu)秀班風、班容、班貌的班集體！

以上即為我個人對小學班主任班級管理藝術(shù)的點滴之談，在今后，我會繼續(xù)結(jié)合自己的實際行動，對小學班級管理工作進行不斷反思、不斷總結(jié)，從而使我的班級管理工作更加有利于學生的健康成長，為他們?nèi)蘸蟪蔀閲覘澚捍蛳聢詫嵉幕A。

參考文獻：

第7篇：小學班干部職責范文

一、制定班級目標，進行常規(guī)訓練

一切工作，有目標才會有動力。班級工作要高效，必須制定合適的班級管理目標。每學期初，我都要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況制定班級奮斗的目標。避免盲目、低效地學習和生活，并且讓每個學生知道，目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高每個學生的素質(zhì)才是目的。因此，我在制定目標時，非常注意學生的知識能力與發(fā)展能力，將近期目標與學期目標很好的結(jié)合起來，不能好高騖遠，以免喪失孩子的信心。

良好的常規(guī)訓練是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，在班級管理中，我會扎實有效地對學生進行常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)，如課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等許多方面。務必使每個學生具有集體主義的思想，具有自我約束的能力，保證整個班級"活潑有序，嚴謹務實 "的良好班風班貌。

二、用微笑面對學生，將愛心融入班級管理。

作為一個班主任，尤其想成為一個優(yōu)秀的班主任，就必須得學會微笑。一個對學生冷漠無情的老師，是根本無法教育好學生的。沒有愛，就沒有真正的教育，沒有愛，就不能掌握成功的教育方法。師生關(guān)系良好時，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。因此，每天，我總是把微笑帶給學生，注重在一言一行中關(guān)愛學生，影響學生，營造良好的班級氛圍。

一個優(yōu)秀的班主任，一定相信每個孩子都能成為一名好學生，只有善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，才有可能激起學生潛在的正能量，才有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，我平等地對待每一位學生，絕不偏心。在與學生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有他們獨特可愛的閃光點，我抓住每一次機會，向他們奉獻自己的愛心。當今社會，由于家庭和社會原因，獨生子女的性格表現(xiàn)、行為習慣令人擔憂，同學之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。于是，我利用班會課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《品德與社會》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班隊活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，讓大家評論是非，在活動中自己教育自己。

三、培養(yǎng)班干部，利用好自己的小助手。

班級管理工作的開展離不開班干部的配合，一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著最直接而全面管理的作用，他們是班主任的左右手，用好班干部，可以減輕班主任的相當多的工作任務。

班委會成立后，我要培養(yǎng)班干部，以便他們更好的幫我管理班級。首先，我要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其次，我會鼓勵班干部大膽工作，對班內(nèi)存在的問題能夠放心大膽地指出并給于糾正，同時我還要嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；然后，我要培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，既要各負其責，又要團結(jié)一致，讓他們帶動整個班集體的發(fā)展，形成班集體的組織性、紀律性和進取心；最后，我會制定一個班干部職責，讓班干部按照職責去管理班集體，做到班干部管理有章可循。在培養(yǎng)好班干部后，在班級管理的工作中，我就變得很輕松了，因為，我擁有幾個得力的小助手了。

四、調(diào)動積極性，喚起自信心

學生的主要任務是學習，因此，學習質(zhì)量的好壞是評價一個班集體的重要依據(jù)。如何使自己的班級學習成績能出類拔萃或有所進步呢？我認為學生的學習興趣是至關(guān)重要的。在班級管理中，我始終注重調(diào)動全班學生學習的主動性和積極性，使他們的學習態(tài)度變被迫、被動為自覺、主動。在與學生的接觸中，我還經(jīng)常有意識地告訴學生“你有這方面的能力，相信你能成功”，從而增強學生的自信心；我會接納曾經(jīng)做過錯事的孩子，容忍孩子的一切過錯，并告訴學生，“老師相信你能改變”，用自己的誠心去喚起學生的信任；我還會及時鼓勵表揚學生的點滴進步，主動與學生談心，使學生對自己充滿信心，從而加倍努力。

要調(diào)動學生的主動性、積極性，在很大程度上就是要使學生對校園生活、對班集體生活產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣是學生最好的老師，做任何事情，有興趣才能做好、做出色。因此，我努力發(fā)現(xiàn)學生的特長，使得每個同學的個性特長、專長得以充分發(fā)揮，喚起他們學習的自信心，為班集體爭榮譽。

五、引導學生自我管理，使每個學生都成為班級管理的主人。

班級管理中，每個學生的自我管理，也起著舉足輕重的作用。每個學生自我管理程度的高低，直接決定著班級管理是否高效。著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。在平時的班級工作中，我總是這樣教育學生，班集體是大家的集體，集體的榮譽是每個人的榮譽，集體的恥辱是每個人的恥辱，一個人光榮，集體光榮，一個人犯錯，整個集體也黯然失色，通過多次這樣的教育，增強了每個學生的責任感，增強了自我管理的意識。

第8篇：小學班干部職責范文

一、形式新穎的班隊課――“投生所好”

小學生由于年齡的原因，他們很容易被一些形式多樣的東西所吸引，他們對于那種說教式的班隊課都有一種本能的排斥。針對這一特點，我們就可以在形式上先下工夫，創(chuàng)設一些形式新穎的班隊課。

《我愛我家拍賣會》：先讓孩子們議一議怎么布置教室，美化我們共同的家園，引導孩子如何利用積攢的零花錢布置教室，進而提議召開拍賣會。拍賣的形式與學生共同討論。班主任可安排三名“拍賣師”，再交代幾個同學負責拍賣室的布置(比如黑板宣傳條幅、桌椅的擺放等)。在環(huán)境上先創(chuàng)設拍賣會的氛圍，讓孩子們的心先熱起來再形成共識，紛紛把自己喜歡的物品拿出來拍賣，鼓勵他們?yōu)榘嗉壎嘧鲆恍┴暙I。拍賣會上學生熱情高漲，對于班主任來說，既解決了班級布置的資金問題，又讓學生感受到“我當家，我做主”的樂趣。

二、流淌情意的班隊課――“收買生心”

現(xiàn)在大部分學生智商甚高，成績優(yōu)異，但是情商卻偏低。由于部分學生家庭條件優(yōu)越，父母為其包辦的較多，學生優(yōu)越感較強。對別人也許友善，但不懂得尊敬自己的父母，有些孩子甚至連對父母最起碼的禮貌都沒有。在這樣的背景下，對學生進行孝敬父母的思想教育顯得尤為迫切。怎樣在輕松愉快的環(huán)境下，讓學生由內(nèi)而外地感受親情的偉大，孝心的重要?

《孝心滿懷、幸福流淌》：先讓學生聽一聽來自身邊的感人故事《父親是座山》。在激起學生共鳴的基礎上，問問學生：能否用一顆感恩的心來描述父母對你們的愛呢?在與父母相處十幾年中哪些平凡而又珍貴的事牢牢銘記在你的心中?并讓學生把自己家的全家福帶來，說說家里的具體情況，介紹心靈深處父母令自己最感動的一件事。讓孩子們深切地明白父母為自己吃了多少苦，受了多少累。接下來讓孩子們再欣賞古代二十四孝的故事，討論該怎么孝敬父母，讓學生把自己心中最樸實的，想對父母盡孝的想法說出來，并寫在孝心卡上。這一節(jié)上，好多孩子都流下淚水，既是對父母的感激，也是為自己曾經(jīng)的不懂事而感慨。

三、獎懲齊下的班隊課――“規(guī)范生行”

如果每一周班隊課都是形式新穎，氣氛活躍，對孩子的品行的束縛性也許督促不夠，怎么樣才能更好地督促孩子們定期對自己的言行進行反思?班隊課根據(jù)班級現(xiàn)狀要成為獎懲齊下的雙刃劍，從而規(guī)范學生的言行。

《班干部職責介紹會》：高年級的班干部大都是孩子們自己選出來的，如何發(fā)揮這些班干部的作用，同時加大對他們的監(jiān)督，《班干部職責介紹會》把每個班干部的工作職能安排都做了詳細的部署。比如“交通局”“勞動局”“紀律局”等負責人的安排，副手的搭配，都在班隊課上由孩子們投票決定，并將《班干部公示>粘貼公示欄，添設舉報電話等。這與社會職能部門相似的班干部監(jiān)管給孩子們增加好奇心，又讓他們體會民主生活的樂趣，更重要的是讓班干部產(chǎn)生壓力。針對班干部的值日問題，還提出了班干部簽到制。班主任也可在適當?shù)臅r機給那些為班級付出心血的班干部“工資”。

四、與時俱進的班隊課――“向?qū)小?/p>

第9篇：小學班干部職責范文

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為“禮儀之星”“環(huán)保之星”等等，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

三、為人師表，率先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。（班主任 banzhuren.cn）因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

四、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。

五、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到教學中去。

六、開展各種活動，提高學生素質(zhì)

本學期，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核優(yōu)勝者代表班級參加比賽。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。