航天科技論文精選(九篇)

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第1篇：航天科技論文范文

英文名稱：Computer Simulation

主管單位：中國航天科技科工集團公司

主辦單位：中國航天科工集團公司第十七研究所

出版周期：月刊

出版地址：北京市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1006-9348

國內(nèi)刊號：11-3724/TP

郵發(fā)代號：82-773

發(fā)行范圍：

創(chuàng)刊時間：1984

期刊收錄：

中國科學引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

聯(lián)系方式

第2篇：航天科技論文范文

論文摘要：載入航天精神是一種強大且具有威力的戰(zhàn)斗精神。這種精神在軍魂中鑄就，在智勇中生成，在創(chuàng)新中流長。我們要努力發(fā)揮載人航天精神的教育作用，促進裝備建設的全面發(fā)展。

每一次，當載人航天飛行圓滿成功之時，舉國歡騰，它都預示著中國人民再一次勇攀于世界科技高峰。然而，歷盡千難成偉業(yè)，人間萬事出艱辛。矗立在偉大的載人航天工程豐碑的背后，是“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能公關、特別能奉獻”的載人航天精神，是具有強大威力的戰(zhàn)斗精神!這種精神可穿越時空、可鑄就輝煌!

軍魂中鑄就。軍魂鑄就了敢于戰(zhàn)斗、善于戰(zhàn)斗的精神；軍魂生成了自強不息、鍥而不舍的動力；軍魂涵養(yǎng)了敢于負責、壓倒一切的豪邁。作為中國航天領域迄今規(guī)模最龐大、技術難度大、質(zhì)量可靠性與安全性要求最高的載人航天工程，從試驗室到各個生產(chǎn)企業(yè)。從大漠風沙到瀚海驚濤，無不留下了航天人攻堅的足跡，灑下了航天人登攀的汗水。正是他們擁有軍魂意識，才能知難而進，頑強拼搏，在困難面前百折不撓，在犧牲面前絕不退縮，才書寫出載人航天史上如此壯麗的篇章。軍魂，已成為當代軍人的歷史意識與現(xiàn)代觀念熔鑄的審美制高點。在裝備建設發(fā)展的今天，我們要牢固軍魂意識，擁有愛國、忠誠、奉獻之情，勤勤懇懇、踏踏實實，為實現(xiàn)人生最大的價值，為實踐崇高而偉大的報國之行。

智勇中生成。起步較晚的中國航天人瞄準世界航天科技發(fā)展的前沿，依靠科學，尊重規(guī)律，不斷探索，反復試驗，終于取得了令人鼓舞的重大進展，獲得了一批具有世界先進水平的核心技術和關鍵技術。正是他們講究謀略、以智取勝，擁有很高的知識水平和科技素質(zhì)，才能在較短的時間內(nèi)，占領科技制高點，使中國一躍成為有能力實現(xiàn)載人航天的國家。勇是軍人的武德，是取得勝利不可或缺的重要因素。要有太空，需要的不僅是浪漫的情懷，更是勇敢、用于獻身的愛國精神。勇敢精神和講究謀略歷來也是兵家取勝之道。有勇有謀，其力無窮；智勇雙全，所向無敵。《孫臏兵法八陣》中也曾有“智不足，將兵，自恃也。勇不足。將兵，自廣也?！睂τ谘b備建設發(fā)展的今天，我們要繼承中華民族崇謀尚智的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強裝備建設及高科技知識的學習，奮勇攀登科技高峰，不斷提高謀略水平和實踐指揮的能力，努力使自己成為能文能武、智勇雙全的新型軍事人才，并在更高的起點上推進軍隊裝備建設又快又好的發(fā)展。

創(chuàng)新中流長。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。歌德曾說，“不斷改革創(chuàng)新，就會充滿青春活力，否則，就可能會變得僵化”。在助推夢圓飛天的力量中，有一股強大的動力，那就是自主創(chuàng)新。在很多工程論證、立項時，工作人員面臨著困難，大膽提出技術大跨越的思路。經(jīng)過艱辛的探索，一步步把飛天夢想變成現(xiàn)實。創(chuàng)新是發(fā)展的本源，不創(chuàng)新就會陷入因循守舊，固步自封的狀態(tài)。我軍的裝備建設要發(fā)揚創(chuàng)新精神，要堅持把自力更生、自主創(chuàng)新與積極借鑒國外先進技術相結合，通過原始創(chuàng)新、消化吸收再創(chuàng)新等形式，不斷提高自主創(chuàng)新發(fā)展能力。我軍的裝備建設要在科學發(fā)展觀的指引下，深入開展戰(zhàn)略性、前瞻性、基礎性研究，培養(yǎng)造就軍事斗爭準備和裝備現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)具有創(chuàng)新思維的人才隊伍，并為履行新世紀新階段歷史使命提供了強有力的支撐。

精神的力量是永恒的，正如那潺潺之水。它可以激勵人們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我；走出困難，超越自我。對于載人航天凸顯的偉大的戰(zhàn)斗精神，是我國航天工作者在載人航天事業(yè)奮斗中孕育產(chǎn)生的一種精神，是以愛國主義為核心的中華民族精神。它是軍人的職業(yè)精神，是軍人美德和價值的集中體現(xiàn)。戰(zhàn)斗精神和武器裝備是戰(zhàn)斗力生成的兩個非常重要的因素。在裝備現(xiàn)代化建設的今天，我們要努力發(fā)揮載人航天精神的教育作用，發(fā)揚這種戰(zhàn)斗精神，并以此不竭的動力之源促進裝備建設的全面可持續(xù)發(fā)展!

第3篇：航天科技論文范文

當航天員王亞平在天宮一號內(nèi)通過加水將薄薄的水膜變成一個亮晶晶的大水球時，她儼然已化身為一名超級魔法師，帶領全體師生走進神奇而美妙的太空，身臨其境地感受著太空的魅力，并留給他們無限的想象和無窮的回味。與地面師生的“天地對話”更是增加了學生們的現(xiàn)場參與感，也讓更多人見識到現(xiàn)代遠程互動課堂的魅力。

毋庸置疑，“太空授課”開闊了學生的眼界，激發(fā)了他們對學習科技知識，探究未知宇宙的熱情，點燃了孩子們的科學夢。在其成功的背后，航天科技的發(fā)達和數(shù)據(jù)傳輸技術的穩(wěn)定、快捷提供了有力的保障。據(jù)了解，此次“太空授課”通過天鏈數(shù)據(jù)“中轉(zhuǎn)站”傳送雙向?qū)崟r授課畫面，并實現(xiàn)天地之間的視頻提問和回答。這對信息技術教學應用的有效性是多么有力的詮釋。

“太空授課”的成功也值得我們反思：我國基礎教育信息化搞了這么多年，為何效果并不顯著？為何只能作為輔助教學的手段和工具而為教師的教學“錦上添花”，更有時被認為是“畫蛇添足”，甚至是“幫倒忙”？

關鍵在于我們之前過于迷信信息技術的多媒體表達功能，囿于傳統(tǒng)教育模式，只著力于幫助教師更好地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，最終往往把“人灌”變成了“機灌”。如果我們的教學理念不從信息技術支持的下“教”向信息技術支持下的“學”轉(zhuǎn)變，如果我們只見技術不見人，尤其是長期忽視教學的主角——學生，信息技術這一先進生產(chǎn)力，其變革教與學生產(chǎn)關系的作用將永遠得不到發(fā)揮，信息技術在教育中的地位也將永遠只限于輔助教學的手段或工具。

正如山東省淄博市電化教育館館長李光良在文中所言：教育信息化，根本不在于設備和資源量的多少，也不在于速度和效率，而在于對傳統(tǒng)教育發(fā)展瓶頸突破的程度。這需要我們敢于在教育的難點問題上發(fā)揮信息技術“先進生產(chǎn)力”的變革作用，所以我們策劃了這期選題《破解教育難題的戰(zhàn)略選擇③——現(xiàn)代信息技術助力提質(zhì)“減負”》，從引入信息技術的全新視角，嘗試破解長期困擾中國教育的“減負”難題。

當然，我們也欣喜地看到，已經(jīng)有許多教育工作者認識到了這一點，并開展了卓有成效的創(chuàng)新實踐。這從本期“新思維”、“教與學”和“2013′征文選登”等欄目的文章中已有鮮明的體現(xiàn)，我們將繼續(xù)關注和鼓勵這些寶貴的理念與實踐，引領教與學模式的變革。5月底在北京大學成功召開的GCCCE2013大會，積極倡導“知行合一 融會創(chuàng)新”的理念，這一理念與本刊的一貫宗旨是一致的。本期，我們選登了兩篇GCCCE大會優(yōu)秀獲獎論文，展現(xiàn)學術領域?qū)τ谟嬎銠C教育應用的理論與實踐創(chuàng)新。

教育信息化未來的路也許還很漫長，但只要找準了方向，就要義無反顧地前行。本刊將與您攜手并肩，一路同行！

第4篇：航天科技論文范文

北京市朝陽區(qū)芳草地國際學校以培養(yǎng)“具有中國情懷、國際視野的芳草學子”育人目標為核心，以“道德、語言、數(shù)學、科技與創(chuàng)新、健康、藝術”為基礎學科領域。在此基礎上，麗澤分?；趯W校特色，結合北京市“我與太空種子共成長”――太空種子種植實踐活動，開發(fā)了地球探索研究主題下的“我與太空種子共成長”栽培實踐校本課程。麗澤分校一直以大課程理論指導學校文化構建，將課程分為顯性課程和隱性課程。以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導以探究為主的學習活動，培養(yǎng)學生的好奇心和探究欲，提高他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎。

現(xiàn)在的學生生活在都市里，脫離了農(nóng)業(yè)生活，沒有親手栽培過植物，所以對于種植知識一無所知。我們在芳草園中建立了“太空植物種植基地”，學生在科學教師的精心指導下，進行太空植物和普通植物的對比栽培實驗。栽培植物就是一個和生命共同成長的過程，所以我們的校本課程名為“我與太空種子共成長”栽培實踐校本課程。栽培的太空植物有航茄3號、太空雞蛋茄、太空五彩椒、航椒10號、太空綠鉆、太空黑鉆果實、太空孔雀草、太空雪、太空葫蘆、太空玩偶南瓜、太空特大南瓜、太空紅皮南瓜等。栽培對比植物有綠茄、圣女果、胖墩黃瓜、金絲架豆、黃金瓜、袖珍西瓜等。學生在教師的帶領下對植物進行養(yǎng)護，認真觀察、記錄太空植物的生長情況，并根據(jù)實踐撰寫種植小論文。課程中，教師引導學生主動參與探究過程，逐步培養(yǎng)學生搜集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

小學生正處于對世界充滿好奇的階段，從他們種下一棵小苗開始，他們就在關注生命本身。在這個過程中，小學生完整地體驗到了呵護生命的辛苦和快樂，也給童年留下了難忘而甜蜜的回憶。課程中，芳草學子們既動手又動腦，田間勞作不僅鍛煉了學生的身體，也讓學生體驗到田園生活的快樂，培養(yǎng)了學生的勞動技能，豐富了課外知識。芳草學子們在教師的引導下，親近自然，感受自然，真正地和綠色親密接觸。學習植物栽培，體驗到農(nóng)民的辛苦、父母的恩情，同時也感受到大自然孕育生命的神奇與博大。栽培實踐課程既能培養(yǎng)學生愛護綠色植物、珍惜生命的情感，讓學生從小形成環(huán)保意識，也為學生提供了一個實現(xiàn)中長期科學探究活動的平臺，在全校范圍內(nèi)營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，也為綠色、和諧、低碳、文明的校園文化環(huán)境增添了一道亮麗的風景線！兩年來，學校學生參加北京市中小學生“我與太空種子共成長”太空種子種植大賽，共58人獲得一、二、三等獎的成績，學校因此獲得了北京市中小學生航天科技體驗與創(chuàng)新設計大賽優(yōu)秀團體獎。

“太空種子種植栽培”實踐課程既發(fā)揮了科學學科本身的特點和優(yōu)勢，又順應了學校推進素質(zhì)教育的辦學理念，體現(xiàn)了學校“尊重生命、熱愛生活、構建生態(tài)”的課程實施理念。在栽培實踐體驗中培養(yǎng)了學生勞動觀念和技能，培養(yǎng)了學生種植經(jīng)營的管理能力，提升了學生的綜合素養(yǎng)。

第5篇：航天科技論文范文

數(shù)字化是科技期刊發(fā)展的大勢所趨

數(shù)字化是實現(xiàn)全媒體傳播的前提條件，也是包括期刊在內(nèi)的各種傳播媒體發(fā)展的基本趨勢。數(shù)字化期刊具有一系列紙質(zhì)期刊所無法比擬的優(yōu)越性，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

表現(xiàn)手段豐富多樣。文字和圖片是紙質(zhì)期刊可以選擇的全部表現(xiàn)手段，而數(shù)字化期刊不僅可以有更豐富多彩的文字和圖片，還可以采用音頻、視頻、Flas等新型表現(xiàn)手段，更生動、更形象、更直觀地向讀者傳遞信息。

版面、容量自由。紙質(zhì)期刊由于每期開本、頁數(shù)和版面的限制，常導致一些優(yōu)秀的稿件不能及時刊用，或不得不為了篇幅、版面的需要而刪改文稿。而數(shù)字化期刊則不必承受這類“削足適履”的痛苦，數(shù)字化期刊幾乎沒有篇幅和尺寸上的限制，可以完全放開手腳，從論文內(nèi)容本身的完整性、邏輯性和相互關聯(lián)出發(fā)，自由流暢地編排所有頁面。

簡便迅捷、低成本。讀者瀏覽數(shù)字期刊，只需打開相應的信息終端就可以閱讀期刊內(nèi)容，網(wǎng)絡信息全天候駐留，讀者對所需信息可以隨時選擇，而不必受出版、地點、郵發(fā)時間的限制。在閱讀數(shù)字期刊時，讀者可以通過期刊的搜索工具快速、準確地找到當期和以往各期刊物中符合自己興趣的所有文章，可以實現(xiàn)信息檢索與直接閱讀的一體化，進行更深層次的主題檢索，更方便讀者獲取利用信息。這個特點是數(shù)字化期刊相對于傳統(tǒng)期刊的―個重要突破。

數(shù)字化期刊進行組稿、審稿、編輯、排版之后，即時、直接地向讀者，可以保持很高的信息時效性，同時還省去了印刷、裝訂、搬運、寄送過程，節(jié)省大量成本，數(shù)字化期刊相比紙質(zhì)期刊，性價比優(yōu)勢非常明顯。

交互性、擴展性。數(shù)字化期刊的即時交互性，使得傳播者和接受者隨時可以進行交流。數(shù)字化期刊可以利用超文本鏈接，將一些文字和圖形元素設為可用鼠標點擊的鏈接指針，使得具有某種邏輯關聯(lián)的信息之間相互鏈接，而對這些鏈接的點擊將把讀者帶入另一個論文或同一論文的另一部分，使讀者非常便捷地進行關聯(lián)閱讀。如果結合擴展型期刊搜索工具，還可以在更大的范圍內(nèi)搜索相關信息。通過超文本鏈接實現(xiàn)的這種關聯(lián)閱讀方式，更加適合人類思維方式非線性和擴散性的特點，這個功能是數(shù)字化期刊相對于紙質(zhì)期刊的另―個重大突破。

紙質(zhì)期刊要還是不要

隨著全媒體時代的到來，科技期刊的生存環(huán)境發(fā)生了本質(zhì)的變化，數(shù)字化書刊表現(xiàn)出的巨大優(yōu)勢是人們對紙質(zhì)書刊的前景產(chǎn)生懷疑，一些著名學者甚至預言紙質(zhì)書刊將在幾十年內(nèi)走向消亡。有關統(tǒng)計資料顯示，2012年全國共出版期刊9867種，平均期印數(shù)16767萬冊，較上年相，比，種數(shù)增長0.18%，平均期印數(shù)下降0.67%，總印數(shù)增長1.91%，其中數(shù)字化期刊收入達10.83億元的新高。這些數(shù)據(jù)表明數(shù)字化的確是期刊發(fā)展的大方向。美國老牌雜志《新聞周刊》2012年10月份宣布于2013年停印紙質(zhì)版，全面轉(zhuǎn)向數(shù)字版。這進一步印證了期刊數(shù)字化發(fā)展趨勢的迅猛和紙質(zhì)期刊面臨的生存挑戰(zhàn)。

但現(xiàn)在就斷言紙質(zhì)期刊的消亡還為時過早，據(jù)消費者數(shù)據(jù)公司GFKMRI近年的調(diào)查，盡管大多數(shù)數(shù)字化期刊讀者喜歡在平板/電子閱讀器上進行閱讀，但他們當中的大多數(shù)也承認，數(shù)字閱讀所帶來的閱讀享受遠不及紙媒，也就是說，紙質(zhì)期刊在閱讀體驗上依然有不可替代的獨特魅力。喜愛紙質(zhì)書刊的讀者堅信，讀紙質(zhì)書刊是一種文化生活，文化生活不會消失，紙質(zhì)書刊當然也不會消失。

就科技期刊而言，紙質(zhì)版除了帶給讀者獨特的閱讀體驗之外，基于多年積淀形成的權威性、可靠性、實在性，是其生命力持續(xù)的另一重要支撐。紙質(zhì)期刊經(jīng)過長期經(jīng)營積淀，形成了嚴謹細實、精益求精的優(yōu)良傳統(tǒng)，優(yōu)秀的編輯人才隊伍和作者資源，擁有嚴格的選稿、審稿、編輯、審定制度，去偽存真、去蕪存菁、畫龍點睛的編輯專業(yè)技巧。稿件經(jīng)過層層把關，反復雕琢，內(nèi)容嚴謹可信、品質(zhì)卓越，具有很高的公信力。這是紙質(zhì)期刊長期積累形成的優(yōu)勢和品牌效應，而這種品牌效應已經(jīng)非常深入人心，難以輕易被撼動。即使在一些信息技術非常發(fā)達的國家，許多學者仍傾向于使用紙質(zhì)期刊。

盡管紙質(zhì)期刊還有頑強的生命力，但全媒體時代，期刊的數(shù)字化發(fā)展是大勢所趨，紙質(zhì)版期刊出版的必要I生在日漸衰減。尤其是國防工業(yè)系統(tǒng)專業(yè)性很強的科技期刊，因為發(fā)行量普遍不大，單本印刷成本較高，經(jīng)濟上很不劃算。而近些年開展的技術條件建設，又使得國防系統(tǒng)數(shù)字化期刊的利用條件大為改善，對紙質(zhì)期刊的實際需求量明顯減小。隨著國家對國有企業(yè)成本控制方面要求的提高和精細化管理的逐步深入，這個問題將會凸顯，對一般單位來說，紙質(zhì)版期刊要還是不要將是個問題。

近年來發(fā)展迅速的按需出版模式，為紙質(zhì)期刊要還是不要的問題提供了一個很有希望的解決途徑。按需出版是指采用先進的數(shù)據(jù)處理技術、數(shù)字印刷技術和網(wǎng)絡傳播技術，將出版物信息全部存儲在計算機系統(tǒng)中，按照需要隨時直接印刷裝訂、滿足讀者需求的新型出版方式。它突破了傳統(tǒng)出版模式的限制，實現(xiàn)出版全流程數(shù)字化，重新組合出版流程中的編、印、發(fā)各環(huán)節(jié)，是充分結合數(shù)字印刷與數(shù)字出版技術而產(chǎn)生的新型出版形態(tài)，可滿足讀者對紙質(zhì)期刊的個性化需求，非常適合小批量專業(yè)科技期刊的出版印刷。

制約按需出版廣泛應用的主要因素是數(shù)字印刷設備和軟件成本還比較高、不夠普及。但近年來，數(shù)字印刷在國內(nèi)的應用越來越廣泛，我國按需出版取得了較快的發(fā)展，在相關核心技術上取得了突破性進展，一些新型設備，比如近年來迅速發(fā)展的噴墨數(shù)字印刷設備可以顯著降低數(shù)字印刷成本，國內(nèi)已有廠商推出“按需出版”業(yè)務解決方案。隨著數(shù)碼印刷技術的發(fā)展，成本將持續(xù)降低，按需出版很有可能成為紙質(zhì)專業(yè)科技期刊發(fā)展的歸宿。

科技期刊的作用更加強化，工作模式與時俱進

有種觀點認為，全媒體時代人人都可以成為信息的者，科技期刊編輯的作用將被邊緣化。其實，這是一種片面的理解，正是因為信息越來越便捷，門檻越來越低，使得各種莫衷一是的信息充斥網(wǎng)絡空間，失去控制和無組織的信息在一定程度上已不再屬于有效資源，而成為信息垃圾和噪聲。這種情況下，科技期刊內(nèi)容的權威性、可靠性和公信力愈發(fā)顯得珍貴，科技期刊的作用不但不會弱化，還會變得更為重要。

科技期刊在全媒體時代繼續(xù)保持優(yōu)勢地位，首先是基于“內(nèi)容為王”的理念，無論采用什么樣的表現(xiàn)手段，高品質(zhì)的內(nèi)容永遠是科技期刊的核心競爭力。在編輯工作的各個環(huán)節(jié)始終堅持質(zhì)量第一的原則，保證期刊內(nèi)容的高水準，這是科技期刊永遠不變的立身之本。

全媒體時代，科技期刊編輯仍然代表讀者完成評價、證實、過濾、建構、呈現(xiàn)內(nèi)容的任務，對信息進行甄別、判斷與優(yōu)化選擇依然是編輯的―個首要任務，信息技術的發(fā)展并不會使科技期刊編輯的功能和地位發(fā)生根本性的變化，但必然會使編輯的工作方法與工作角色發(fā)生改變，甚至可能徹底改變編輯出版工作的模式。

全媒體時代的科技期刊編輯從專業(yè)知識型轉(zhuǎn)向綜合管理型是大勢所趨，工作模式的發(fā)展要求編輯人員不僅要甘于為人作嫁衣，更要善于進行貫穿于出版工作流程各環(huán)節(jié)的全程選題策劃，從收集選題信息、設計選題內(nèi)容開始，到選題最后完成，包含各個環(huán)節(jié)的策劃和設計，并有效運作。全媒體時代科技期刊編輯要成為多面手，具備三重角色功能，即科學守門人、科學中介人、科學經(jīng)紀人?？萍计诳娜蝿詹粌H是創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益，更擔負著傳播科學知識、提高民族素養(yǎng)、提升國家綜合競爭力的光榮使命。科技期刊編輯辦刊人員要強化使命意識，積極主動地完成這種轉(zhuǎn)型，盡快適應全媒體時代期刊發(fā)展的要求。

全媒體時代，編輯的劃分將有新的變化，可能從傳統(tǒng)的編輯中劃分出新的編輯類型，如策劃型編輯、論壇編輯、視頻編輯、博客編輯等，對編輯的全媒體策劃運作能力要求越來越高?？萍计诳庉嬕煜じ鞣N媒體的特點與要求、掌握不同媒體的編輯出版技能，從單純的信息提供者轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿坏男畔⒐芾碚?，要求編輯在全媒體時代信息爆炸甚至是泛濫的條件下，具備良好的信息鑒別、整合能力?？萍计诳庉媯鹘y(tǒng)的內(nèi)容把關功能依然至關重要，但方式會有所不同，可能變得更加具有隱蔽性、即時性和互動性。深刻認識、理解并主動順應這些變化對于科技期刊編輯成功應對全媒體時代的要求，保持科技期刊的競爭優(yōu)勢，具有重要意義。

全媒體不僅指不同媒體類型，也指同一媒體類型下面各種形式的組合，就科技期刊而言，除例行出版的紙質(zhì)期刊外還可出版其他形式的產(chǎn)品，如專題、增刊、合訂本等，只有綜合運用不同出版形式的相對優(yōu)勢，使不同出版形式間相互呼應和互為補充，才能達到一次投入、多次使用，最小投入、最大收益的效果。我們在《隱身技術》《航空航天科技信息》等期刊的編輯中，根據(jù)不同需要，綜合運用合訂本、專題、特刊等出版形式，取得了不錯的實際效果。

在全媒體時代，不同媒體之間相互借鑒，取長補短，是改進工作的有效途徑。比如在《航空工程》信息與動態(tài)欄目編輯過程中，我們借鑒時下流行的微博，將“航空航天要聞精選”編輯成類似微博的百字文形式，反映最近一段時間最值得科技人員關注的航空航天業(yè)界動態(tài)，由于內(nèi)容經(jīng)過廣泛搜集、反復篩選、精心提煉，并且采用了科技人員非常樂于接受的微博文體，取得了較好的效果，成為受到讀者歡迎的一個特色內(nèi)容。

科技期刊要努力成為全媒體時代的整合者

在全媒體時代，媒體間的融合變得不可避免。不同媒體間的邊界逐漸消融，讀者、作者、編者間的邊界逐漸消融，甚至是出版者與IT營運商間的邊界也在逐漸消融。科技期刊要順應這種發(fā)展要求，應該改變傳統(tǒng)的編輯模式，模糊紙質(zhì)版和數(shù)字版之間的界線，統(tǒng)籌策劃，構建新型編輯加工平臺，根據(jù)不同媒體終端和受眾特點進行資源整合，實現(xiàn)“一元制作、多元”，即內(nèi)容的創(chuàng)作是一元化，但是出版物可以有多種形態(tài)和載體?？梢允莻鹘y(tǒng)的紙質(zhì)媒介，也可以是個人電腦、電子書閱讀器、掌上電腦、手機等閱讀終端。這樣形成多樣化產(chǎn)品，滿足讀者的個性化需求。同時，根據(jù)不同讀者的個性化需求，將多樣化的產(chǎn)品有針對性地提供給特定讀者，實現(xiàn)更高層次的按需出版。

全媒體時代缺少的不是信息，而是對信息的整合與深度挖掘?？梢哉f，全媒體時代更是“內(nèi)容為王”，無論終端產(chǎn)品形式多么豐富多彩，讀者最終需要的還是高水準的、可信賴的內(nèi)容，媒體之間競爭的核心依然是內(nèi)容資源的競爭，新技術只不過給“內(nèi)容為王”賦予了新的內(nèi)涵，誰對內(nèi)容資源擁有更強的集約整合能力，誰就擁有更強的控制能力，誰就更有希望贏得未來。

第6篇：航天科技論文范文

我們公司屬于中國航天科技集團，對光伏的接觸從衛(wèi)星應用開始，開始主要是從軍工研究角度出發(fā)，后來分離部分人員轉(zhuǎn)化從事民用光伏。上海神舟電力有限公司是主要從事終端為主的投資運營，主要是投資電站、運營電站，重點是在東部建設屋頂項目，在西北也建設了一些地面電站，主要是享受“金太陽”等政府補貼，對地方性政策的可持續(xù)性，我們沒有多少信心，所以我們所有財務核算基于國家政策，公司主要收益是發(fā)電上網(wǎng)，總共有不到30萬千瓦的容量。

廣亞集團項目概況

廣亞集團項目是2011年“金太陽”項目，共5500千瓦，前期的開發(fā)費用加上建設成本，核算下來成本大概為8.6元/瓦，以目前的電力價格測算，大約需要8年時間收回成本。這個項目目前的電力主要為自用，如果能夠?qū)崿F(xiàn)余電上網(wǎng)，還將產(chǎn)生收益。

我們最初做余電上網(wǎng)的初衷并不是為了增加收益，屋頂建筑能不能存活25年對我們是個非常關鍵的問題，所以我們還是努力尋求上網(wǎng)賣電。主要是考慮即使這家企業(yè)以后破產(chǎn)倒閉，不再使用光伏屋頂發(fā)電的電力，我們還能靠賣電維持住運營。

現(xiàn)在，所謂的“金太陽”補貼政策一步一步退出歷史舞臺了?，F(xiàn)在在廣東，光伏電站建設的各種前期費用，加上建設費用、工人費用及后期的運營，費用高額。通過廣亞的項目，我們也發(fā)現(xiàn)一些運營費用、設備保養(yǎng)費，還有接待費用也有較多支出。如果按現(xiàn)在的5.45元/瓦補貼進行測算，投資回收大約需要12年左右。因為供電補貼和“金太陽”最大區(qū)別在于投資回收期很長，前期投資很大。這個項目的投資我們公司自有資金占30%，其余依靠貸款，而很多企業(yè)并不能像我們一樣拿到6.65%的利率。

光伏電站的電量必須要自我消化掉才具有可行性，如果超過30%發(fā)電量要通過電網(wǎng)賣掉，那么因為目前種種原因，賣電收益還無法保障，所以項目的收益無法估算。

我們在廣亞集團的項目上收益較好，因為廣亞集團一個月大概耗電670萬度，而我們一年的發(fā)電量不到500萬度電，只占不到10%，所以我們在該項目獲得了較好的收益。去年11月正式并網(wǎng)，與廣亞集團每月結算一次。

光伏投資注意事項

我不太主張屋頂業(yè)主跨行去建光伏，隔行如隔山。從投資回收期計算，光伏投資十分優(yōu)秀，但光伏在將來一段時間內(nèi)受政策影響較大，而且跨行業(yè)做光伏的手續(xù)相當繁瑣，有并網(wǎng)立項協(xié)議、電網(wǎng)接入批復、調(diào)度協(xié)議、計量表改造、電力業(yè)務許可證等手續(xù)，這將占資金利用率相當大一部分。例如，傳統(tǒng)家電行業(yè)，雖然有豐厚的資金，但面對這些手續(xù)會非常吃力。所以建議資金有余的業(yè)主還是選擇能源合同管理模式。我們對于企業(yè)也有選擇，如果企業(yè)沒有良好的資金狀況，我們也沒有保障。

關于投資成本控制，我的建議是：首先要做好設計，這點非常重要，如果有好的設計，產(chǎn)出、發(fā)電量將有很大提升，其中電纜的成本和設計密切相關，設計不好電纜的使用會增加很多，導致投資成本增加。其次是目標區(qū)域的選擇，要參考輻射和電價兩個因素，像內(nèi)蒙雖然輻射充足，但電價只有幾毛，電量產(chǎn)出雖然高，但效益不一定好。

第7篇：航天科技論文范文

論文摘要：在社會競爭日益激烈的今天，人們的工作壓力達到了前所未有的高度。企業(yè)中的壓力管理關系到員工的身心健康和企業(yè)的績效。本文在系統(tǒng)研究的基礎上，通過學習國內(nèi)外大量文獻資料，對壓力、壓力源的概念及理論進行了研究綜述。

引言

當前快節(jié)奏的工作和生活，使人們的觀念、心理、行為發(fā)生了一系列的變化，產(chǎn)生了各種適應性障礙或緊張癥等與壓力有關的疾病。壓力問題已經(jīng)開始引起社會各界的高度重視，已成為社會的焦點問題,有關壓力的研究已經(jīng)成為心理學、醫(yī)學、社會學、管理學等共同關注的熱點領 域。

在企業(yè)管理中，工作壓力管理已成為人力資源管理的一個重要方面。過度、持續(xù)的工作壓力不但是造成員工健康和安全隱患的重要問題，還會導致一些組織問題，如員工不滿、消極怠工、高離職率、缺勤和低生產(chǎn)率等。對壓力進行管理，尤其是對工作壓力源的分析與探討極為必要。

一、壓力的內(nèi)涵和相關理論

1.基本概念的界定

(1)壓力

“壓力”這個詞對我們并不陌生，幾乎每個人都經(jīng)歷過壓力。它被廣泛地應用在人們的生活和工作之中。對壓力的認識最初源自物理學，是指物體受到試圖扭曲它的外力的作用，在其內(nèi)部產(chǎn)生相應的力。以后對壓力的認識擴展到醫(yī)學領域。隨著工業(yè)化、城市化以及信息革命的發(fā)展，壓力的研究在強烈的社會需求推動下，從醫(yī)學領域迅速擴展到社會學、心理學、管理學等幾乎所有學科研究領域，引起如社會學、心理學、生理學等許多學科專家的關注。關于壓力的定義也有很多種，綜合各界學者對壓力的定義，對壓力含義的界定總體上可以概括為刺激說、反應說和刺激—反應說三大類。

第一，刺激說。刺激說認為壓力就是作用于個人的力量或刺激，從而導致人的緊張的反應。這種定義借助物理科學中壓力的定義，認為壓力是某些可能會導致分裂性結果的特質(zhì)或事件。把壓力看成是人對外界的刺激所引起的生理的緊張、恐懼等，強調(diào)的是人的一種生理反應，認為人們所承受的壓力是有限的，當壓力超過人所能承受的極限時，將會造成永久的破壞。這是早期對壓力分析的觀點。這種觀點的主要代表有weiss等。刺激說的觀點主要集中注意于壓力刺激的實質(zhì)，關心壓力的來源是什么。主要強調(diào)了壓力的外部因素，而較少考慮到個人對壓力程度的感知和評價，也沒有注意到對壓力反應的處理策略。

第二，反應說。反應說把壓力看做是個體對某些刺激物的反應，是由于環(huán)境刺激物的影響，使人們呈現(xiàn)出的一種心理的反應。這一理論強調(diào)壓力是個體對環(huán)境要求的一種反應，而不是外界環(huán)境對個體的一種壓力。把壓力看成是人的主觀感受，著眼于人們對待壓力的體驗和認知，并且認為壓力是以反應為基礎的模式，它強調(diào)人的心理和精神方面。

第三，刺激—反應說。刺激—反應說認為壓力是個體與壓力源之間一個相互作用的過程，個體感受到的壓力來源于個體對情境的察覺和評估，不同的人在不同的時期對壓力的感受不同。根據(jù)刺激—反應說，壓力是個人特征和環(huán)境刺激物之間相互作用的后果，是形成個體生理心理及行為反應的過程。不僅包括環(huán)境刺激造成的緊張也包括人們對環(huán)境刺激的主觀反應，更重要的是它還包括個體特征差異及對待壓力策略的其他因素。這是一個動態(tài)的認知過程，它全方位、多視角地考察了個人特征與外界刺激之間的相互作用、相互影響的關系。

(2)工作壓力

在企業(yè)壓力管理中，我們以研究工作壓力為主。在本文中，壓力即指工作壓力。工作壓力（work stress）概念是從壓力定義衍生而來，簡單來說是指當壓力發(fā)生在工作場所時就稱之為工作壓力。我國學者徐長江（1999）把工作壓力定義為：在工作環(huán)境中，使個人目標受到威脅的壓力源長期地、持續(xù)地作用于個體，在個體及應付行為的影響下，形成一系列生理、心理和行為的反應過程。工作壓力概念有廣義和狹義之分。廣義上的工作壓力包括個體在工作情境中體驗到的壓力和來自工作場所之外的對工作產(chǎn)生影響的壓力，而狹義的工作壓力僅為工作情境中的壓 力。

2.有關壓力研究的理論

壓力管理研究在西方已經(jīng)近100年，研究者從不同角度提出了有關壓力管理的相關理論。

(1)壓力主體特征理論

壓力主體特征學說認為壓力的產(chǎn)生與個人的某些主體特征，特別是主體的需求與能力有關，當個體有較高的需求與期望發(fā)生，但又感到自我能力有所不及時，就會在行為活動過程中感到壓力。這一學說思想強調(diào)了個人主觀因素，特別是需求與能力對于壓力形成于反應過程中的重要影響，解釋了不同個體在同樣壓力環(huán)境中的個別差異原 因。

(2)個體—環(huán)境匹配理論

個體—環(huán)境匹配理論或稱為p-e模式，該理論認為環(huán)境變量和個人相關特征決定壓力是否會產(chǎn)生。french和caplan(1972)提出的這一理論是工作壓力領域中運用最多、得到最廣泛接受的理論之一。french等人認為引起壓力的原因不是單純的環(huán)境因素或個人因素，而是個人和環(huán)境相聯(lián)系的結果。工作的壓力是由于個體能力與工作要求不匹配(misfit)。只有當個性特征與工作環(huán)境相匹配(fit)時，才會出現(xiàn)較好的適應。

(3)工作需求—控制理論

karasek(1979)提出的工作需求—控制模式(簡稱jd-c模式)也是研究工作壓力的一個很有影響的理論模式。karasek以大量有關職務再設計和員工壓力的研究為基礎建立了jd-c模式，從工作特征出發(fā)，對工作壓力做出解釋和預測。所以它還被稱為工作壓力模式。karasek認為工作壓力來源于工作本身所包含的兩個關鍵特征，即工作要求和工作控制的共同影響。它包含兩個基本假設：

①高工作要求，低工作控制導致高工作壓力。

②當工作要求和工作控制均處于高水平時，工作動機增強，因此有利于提高員工的工作績效和工作滿意度。進入20世紀80年代后，這一模式中又加入了一個社會維度：社會支持，使這一模式成為工作需求—控制支持模式(簡稱jdcs模式)。

(4)認知交互作用理論

認知交互作用理論是一個以認知評價過程為基礎的工作壓力模式。該理論提出者是美國心理學家richards. lazarus。lazarus認為在壓力源與壓力反應之間存在著兩個階段的認知評價過程。個體首先要評價外界事件是否具有挑戰(zhàn)性或威脅，然后對自己所能獲得的應對資源如個人能力和社會支持等進行評價，當個體認為后者不足以應對外界的威脅性事件時，工作壓力便產(chǎn)生了。

lazarus認為傳統(tǒng)的工作壓力研究將環(huán)境條件和個體特點看做是分離的和不變的，沒有正確地描述工作壓力的問題。個體—環(huán)境匹配理論雖然比傳統(tǒng)理論的思維推進了一步，通過對個體和環(huán)境之間的關系來考慮工作壓力產(chǎn)生的原因，但這一理論的問題是它仍然把個體和環(huán)境都看做是靜止的、不變的。lazarus(1995)認為，壓力不是個人特點的產(chǎn)物，也不是環(huán)境的產(chǎn)物，壓力的產(chǎn)生是某一種環(huán)境與某一種人所做的對環(huán)境所可能產(chǎn)生的威脅的評價結合的結果。在交互理論中，壓力是一個過程，這一過程隨著時間和面臨的任務而產(chǎn)生變化。個體和環(huán)境的關系，以及個體與環(huán)境的匹配程度，無論在時間上、工作任務或活動上，都不是固定不變的。由于這一理論對數(shù)據(jù)的涵蓋性和易檢驗性，使得它受到很多工作壓力研究領域者的重 視。

二、壓力源及其理論研究

1.壓力源概念

壓力源即壓力的來源，又稱應激源或緊張性刺激。是指導致壓力的刺激、事件或環(huán)境，可以是外界物質(zhì)環(huán)境、個體的內(nèi)在環(huán)境及心理社會環(huán)境，主要包括兩部分，即生活壓力源和工作壓力源。

工作壓力源包括導致工作壓力反應的情緒、刺激、活動等。是員工在工作活動中所承受的對其身心活動造成一定影響的外在刺激因素，是個體對工作壓力感知的一種主觀評價。它是改變個體心理和身體健康狀態(tài)的主要原因。構成壓力源的因素很多，各個因素之間會相互影響，構成復雜的系統(tǒng)，當個體長期處于這些壓力源系統(tǒng)中，不僅僅是對他個人，對組織也同樣會帶來消極影響。在壓力管理過程中，了解壓力源是基礎。所以工作壓力源成為研究者和實踐者關注的重點。

2.壓力源研究的理論回顧

weiss (1976)認為工作組織中的壓力源主要有：工作本身因素；組織中的角色；職業(yè)發(fā)展；組織結構與組織風格；組織中的人際關系。

whettent和cameron把壓力源歸納為時間壓力、互動壓力、情景壓力和期望壓力四個方面。

cooper，c.l.和marshall(1978)對白領工作人員的工作壓力研究認為，工作壓力源主要有：工作本身因素、組織中的角色、工作中的關系、職業(yè)發(fā)展、組織結構和組織傾 向。

ivancevich和matteson(1980)借鑒了以前的研究成果，認為工作壓力源可分為組織內(nèi)部壓力源和組織外部壓力源兩部分，強調(diào)了個體差異和個人對壓力感知的影響作用。他們把壓力源分為五個基本類型：生理條件、個人層面、團隊層面、組織層面和組織外因素。其中，個人層面涉及角色和職業(yè)發(fā)展，組織層面包括組織傾向、組織結構、工作設計和任務特征。

hendrix，w.h.（1995）等人的研究中，將引起壓力的因素分為3類：組織內(nèi)部的因素、組織外因素和個人特 征。

summers，t.p（1995）等人將引發(fā)工作壓力的原因分為四類：個體因素特點、組織結構特點、組織過程特點、角色特點。

羅賓斯((1997)確認了三種類型的潛在的壓力源：環(huán)境、組織和個人壓力因素，并認為這三種因素是否會導致現(xiàn)實壓力感的形成取決于個體差異(如工作經(jīng)驗、個人認知等)。環(huán)境因素包括經(jīng)濟、政治和技術的不確定性；組織因素包括任務要求、角色要求、人際關系要求、組織結構、組織領導作風和組織生命周期；個人因素則包括家庭問題、經(jīng)濟問題和個性特點。

近幾年，我國對工作壓力源的研究比較多，研究的內(nèi)容主要有兩方面，一類是通過調(diào)查，對某一行業(yè)、某一崗位的工作者的壓力源進行識別；另一類是以壓力源中的某一變量為研究對象，剖析該變量與其他變量的關系。

第一種研究所涉及的對象包含了各個行業(yè)、崗位的工作者，有醫(yī)生、教師、公務員、科技工作者、知識型員工、經(jīng)理人員等，基本上都是通過問卷調(diào)查的形式對該類工作者的工作壓力源進行了分析，也有的學者只做了定性分 析。

張繼紅（2005）通過對航天科技人員工作壓力與績效的相關性分析，發(fā)現(xiàn)航天科技人員所承受的工作壓力主要來自于“工作環(huán)境”、“工作角色”、“組織、人際關系”、“工作回報”和“工作時間”五個方面。

舒曉兵（2006）對我國國有企業(yè)和私營企業(yè)管理人員的工作壓力源進行了比較和分析。

趙春燕（2007）對國有企業(yè)、外資企業(yè)和私營企業(yè)三類研發(fā)人員的工作壓力狀況進行比較研究。

第二種研究一般就工作壓力源中的不同變量之間的關系進行研究，以進一步明確工作壓力源中的變量之間是否相互影響及影響程度。

馬可一(2000)在工作情景中認知資源與職業(yè)關系的研究中，把管理人員的工作壓力分為任務壓力、競爭壓力、人際壓力和環(huán)境壓力四個部分。

湯毅暉（2004）對管理人員工作壓力源、控制感、應對方式與心理健康的關系進行研究，探討工作壓力源、控制感、應對方式和心理健康關系。

曹靜（2005）研究管理人員工作壓力源與工作倦怠的關系及其影響因素。其中將應對方式和社會支持作為中介變量同時引入工作壓力源—工作倦怠的研究。

弋敏（2007）對知識型員工工作壓力實證研究，知識型員工的主要工作壓力源分別為工作任務、工作背景和氛圍、職業(yè)發(fā)展、人際關系及組織結構和文化。

三、壓力源的測量

工作壓力的準確測量是研究工作壓力管理的基礎，國內(nèi)目前尚未研制出較為成熟的工作壓力測量工具，大多直接借鑒使用國外的壓力測量工具。比較有影響的、廣泛使用的工作壓力測量工具主要有：

1.職業(yè)壓力指標量表(osi)

職業(yè)壓力指標量表是cooper sloan和williams于1988年設計的測量工作壓力的一個指標體系。它從壓力源、個性特征、控制源、應對策略、工作滿意度、生理健康狀況和心理健康狀況七個方面來全方位地衡量工作壓力狀況。

2.mclean’s工作壓力問卷

mclean’s工作壓力量表中的問卷是美國心理學家mclean教授編制的。該問卷由應對能力、工作滿意度和工作壓力源三個量表組成。

3.工作內(nèi)容問卷

著名的工作壓力jd-c模式的提出者karasek教授于20世紀70年代研制了工作內(nèi)容問卷。該問卷原用于工作壓力與高血壓、心臟病的關系研究，現(xiàn)已被廣泛應用于評價職業(yè)人群的工作壓力水平。

4.工作控制問卷

工作控制問卷是美國國家職業(yè)安全衛(wèi)生研究所的hurrell和mclaney于1988年研制的，該問卷主要從工作壓力源的角度來衡量個體面臨的壓力，調(diào)查內(nèi)容與個體對工作情境中的人、事、物的控制程度密切相關。

5.職業(yè)壓力問卷調(diào)整版（osi-r）

職業(yè)壓力調(diào)查量表最早是由osipow于1981年設計的工作壓力測量問卷，經(jīng)過20年的使用和反復修訂完善，于1998年重新推出了該量表的調(diào)整版本。osi-r量表由職業(yè)角色問卷、個體緊張反應問卷和個體能力問卷三個量表構成，共有140個測試項目。

6.工作壓力量表

paker和decotiis（1983）編制的工作壓力量表，已在許多研究中得到使用，并被證明具有較高的信度和效 度。

目前國內(nèi)還沒有較為成熟的工作壓力測試工具，研究者大多是借鑒和使用國外的壓力測量工具，但還有部分學者在對我國不同行業(yè)職員工作壓力的研究中，結合國情和行業(yè)特點，在傳統(tǒng)測試工具的基礎上進行改進和完善，設計出了新的壓力測量工具。

四、研究展望

綜上所述，各種理論從不同的側面分析了壓力的形成，如何將上述工作壓力理論加以綜合考慮，以期能完整解釋實際的工作壓力現(xiàn)象，這值得進一步研究。

現(xiàn)實生活中極少有純粹的單一性壓力源，多數(shù)壓力源都包含兩種以上的因素，幾種壓力源之間既互相區(qū)別又互相聯(lián)系，今后對壓力源的研究，一般都應該把幾種壓力源作為整體加以考慮。

不同的壓力源測量工具，對企業(yè)的壓力管理提供了指導。早期的壓力研究較多采用橫切面法,最近的壓力研究中注意更多運用縱向研究設計。

壓力管理中的相關理論，幾乎都是以國外特別是西方企業(yè)文化為背景的,這些理論和模型在我國企業(yè)文化背景下的適用性有待進一步驗證和深入研究。

作者單位：首都經(jīng)貿(mào)大學

北京服裝學院

參考文獻：

[1]舒曉兵.管理人員工作壓力源及其影響[j].統(tǒng)計研究,2005,(9):29-35.

[2]石林.工作壓力理論及其在研究中的重要性[j].心理科學進展,2001,(10):433-435.

[3]徐長江.工作壓力系統(tǒng)研究:機制、應付與管理[j].浙江師大學報,1999,(5):29-35.

[4]馬劍虹,梁穎.管理者工作壓力高階因素結構分析[j].應用心理學,1997,(2):21-26.

[5][美]斯蒂芬•p.羅賓斯著,孫建敏,李原譯.組織行為學[m].北京:中國人民大學出版社,1997:478.

[6]lazarus r s.psychological stress in the workplace[j]. journal of social behavior and personality,1991,(6):1-13.

第8篇：航天科技論文范文

關鍵詞：微型多旋翼；環(huán)境監(jiān)測；飛行控制系統(tǒng)

中圖分類號： TP79 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）31-146-2

1 無人機的定義

無人駕駛航空器簡稱無人機，英文的縮寫為UAV（Unmanned Aerial Vehicle）。無人機具有受氣候的影響小，效率高反應速度快、能準確定位、準備工作簡單、操作控制容易等特點。整個系統(tǒng)運行穩(wěn)定，經(jīng)濟性能高，可以在小面積區(qū)域、興趣地點懸停重點拍攝。

2 無人機的分類

①水平起降式：水平起降式機翼為固定式。優(yōu)點：飛行速度快，可以進行高空飛行，動力效率比高，續(xù)航能力強。缺點：受空氣流動影響較大，無法懸停在指定位置，對目標只能進行“盤旋觀察”在復雜地形飛行時需要操作難度高，微型固定翼UAV限于效果的比例，身體容易跟隨流線和角運動，進而影響其穩(wěn)定性，難以獲得連續(xù)穩(wěn)定清晰的圖像。對起飛和降落場地要求較高，要求起飛及著陸航線平整且無障礙物，且發(fā)射或降落時需要考慮風向、風速問題，限制較多。②垂直起降式： 垂直起降式機翼為旋翼式。優(yōu)點：低空空氣流動對其影響較小，可在空中懸停。可以在興趣目標點進行“懸停凝視”觀測，可以獲得連續(xù)穩(wěn)定清晰的圖像，有利于小目標或局部區(qū)域的細致觀測。具有垂直起降能力，可以在惡劣的場地進行起降，對氣象條件要求低，具有較廣的應用范圍。缺點：機翼載荷比水平起降式高，動力效率比低，無法滑行，為減少自重，續(xù)航力低，控制系統(tǒng)復雜，容錯率低，容易出現(xiàn)故障。

在多種類的無人機中，四旋翼無人機是目前研究最為廣泛、用途最多的一種。四旋翼無人機由于能夠垂直起降、自由懸停，適應不同的情況，在不同的環(huán)境下自由轉(zhuǎn)向和調(diào)速。

3 無人機工作原理

3.1 系統(tǒng)概述

無人機飛行控制系統(tǒng)是無人機的核心，飛行控制系統(tǒng)通過采集飛行器的姿態(tài)、速度、壓力、轉(zhuǎn)速等信息，傳輸給飛行控制處理器，由處理器解算并發(fā)出控制無人機飛行狀態(tài)的指令，并且通過無線數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)可以向地面站實時傳輸無人機的飛行參數(shù)和功能傳感器所探測的目標信息；另一方面，地面站也可以根據(jù)需求向無人機發(fā)送指令，控制無人機姿態(tài)、航向，到達指定地點進行拍攝或探測。整個飛行控制系統(tǒng)的設計是無人機的關鍵，是地面站與機上飛行控制系統(tǒng)的綜合，飛行控制系統(tǒng)的好壞直接決定著無人機的質(zhì)量。

3.2 無人機探測系統(tǒng)搭載原理

3.2.1 無人機遙感技術

無人機的遙感技術是將傳感器技術、遙測遙控技術搭建在無人機技術的平臺上，并運用計算機技術進行運算控制，通過通信技術完成信息傳輸及存儲，可迅速、自動、智能地獲取相關的環(huán)境空間信息，采集數(shù)據(jù)和應用處理。無人機續(xù)航時間長、能實時傳輸影像，具有成本低、高分辨率、機動靈活等特點，在高危地區(qū)探測具有較好的應用前景。

3.2.2 利用高分辨CCD相機系統(tǒng)獲取遙感影像

無人機通過控制系統(tǒng)可以實現(xiàn)影像的自動拍攝和獲取，通過航跡的規(guī)劃實施監(jiān)控，將采集的信息數(shù)據(jù)進行壓縮和自動傳輸，還可以完成影像預處理，可以在水域環(huán)境監(jiān)測提供環(huán)境信息，為各級環(huán)境部門環(huán)境檢測提供便利，并可滿足環(huán)境應急響應的需求。

3.2.3 數(shù)據(jù)融合生成三維立體空間圖

地面站系統(tǒng)搭載了數(shù)據(jù)融合軟件系統(tǒng)，該系統(tǒng)將傳回的傳感器數(shù)據(jù)和位置信息等數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)融合，生成立體三維空間圖，直觀展示各類信息，便于數(shù)據(jù)分析。

3.3 微型多旋翼無人機系統(tǒng)使用目標設定及定位

衛(wèi)星及傳統(tǒng)航空器在復雜水域、面積相對小且污染類型多樣的區(qū)域拍攝不清晰，無法達到分析要求，無人機飛行器可以在復雜區(qū)域完成懸停凝視，拍攝連續(xù)穩(wěn)定高像素圖像，更能細致對進行目標區(qū)域進行監(jiān)測。

四旋翼無人機攜行方便，不受使用場地約束，最高可在6 級風力情況下使用，在陰云、霧霾能見度不良天氣情況下，可以低空或貼水面飛行，獲取水域環(huán)境的高清晰圖像，可以實時追蹤和監(jiān)測突發(fā)環(huán)境事件的發(fā)展。同時借助地面站外部通信設備將無人機實時拍攝巡查地點的高清圖片通過網(wǎng)絡進行轉(zhuǎn)播或存儲。

3.4 無人機的優(yōu)點

①多旋翼無人機通過采用GPS 模塊實現(xiàn)了空間定位功能；將網(wǎng)絡通信、自動控制、物聯(lián)網(wǎng)及軟件技術，集成在多旋翼無人機上，利用無人機靈活性特點，以點及面，就可以無死角、全方位地探測目標區(qū)域環(huán)境條件狀況，實現(xiàn)定時定點采樣，極大減小了控制生產(chǎn)成本和系統(tǒng)功耗。②數(shù)據(jù)融合生成立體三維空間圖；特有設計了地面站系統(tǒng)，實時顯示無人機傳回的傳感器數(shù)據(jù)和飛機當前位置信息等，同時進行數(shù)據(jù)融合，直接將數(shù)據(jù)以立體三維空間圖直觀展示，環(huán)境各參數(shù)指標一目了然。

4 微型多旋翼無人機的操作注意事項

本文以大疆精靈Phantom 4為例，介紹無人機的使用方法：無人機具體參數(shù)如表1。

①在目標地點附近起飛，飛行范圍是以起飛點為中心高度120m以下，半徑500m 范圍內(nèi)。②四旋翼飛行器可以垂直起降，在目標區(qū)域附近垂直起飛，到達預定高度后，飛往目標地點，對目標地進行檢測。在檢測過程中可以根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境調(diào)整無人機的高度，便于獲得更清晰的圖像。在飛行過程中要注意于其他建筑或固定障礙物保持20-30m的安全距離，與運動的障礙物需要保持500m的安全距離。在一次出動微型多旋翼無人機時，需要在各組間設立指揮員，協(xié)調(diào)各組的飛行范圍，保證任務順利。③受電池約束，該型號無人機只能持續(xù)飛行28分鐘，信號接收范圍為3.5公里，在飛行時注意飛行時間和距離的控制，避免因沒電或超出控制距離造成損失。

5 多旋翼無人機在水域環(huán)境監(jiān)測中實際的應用

5.1 無人機在水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)的應用

在水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)域，水域環(huán)境檢測尤為重要，以水草為例，水草作為大多魚類的食物，可以很好地促進魚類的生長，當水草超過一定數(shù)量，會造成水層缺氧，并加速水草死亡，造成水質(zhì)變壞，不利于魚類養(yǎng)殖。所以魚塘需要實時監(jiān)視水草數(shù)量，人工劃船或觀望難以做到全局觀測，結果比較片面，使用無人機對水域進行全局探測，快速了解魚塘整體情況，也可以在局部進行懸停并凝視，確定水草生長情況，獲得魚塘準確信息并及時制定應對措施。

5.2 無人機在環(huán)境檢測的應用

沂河流經(jīng)臨沂沂水、沂南、臨沂市區(qū)，臨沂段全長284公里，流域面積7425平方公里，集水面積2872平方公里，河面最寬達1540米；被臨沂人民譽為"母親河"。是臨沂重要的淡水資源，該河兩岸附近分布著工場和眾多的居民地，存在排污問題。對沂河的環(huán)境檢測尤為重要，通過無人機技術可以快速地獲得沂河流域環(huán)境情況，對保護水資源具有重大意義。

6 結論

水域環(huán)境監(jiān)測需要對目標區(qū)域進行全局觀測和量大的局部觀測，要想獲得大量高質(zhì)量的局部觀測信息，就需操作靈活，可控制性高的無人機系統(tǒng)組來完成?？梢灶A見的是微型多旋翼無人機將會得到大量應用，而且未來微型多旋翼無人機的發(fā)展方向?qū)⑹侵悄芑?、多樣化的空中機器人群組。

參 考 文 獻

[1] 高鵬騏，晏磊，趙紅穎，何定洲.無人機遙感控制平臺的設計與實現(xiàn)[A].第十五屆全國遙感技術學術交流會論文摘要集[C].2013.

[2] 黃愛鳳，鄧克緒.民用無人機發(fā)展現(xiàn)狀及關鍵技術[A].第九屆長三角科技論壇――航空航天科技創(chuàng)新與長三角經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展分論壇論文集[C].2012.

第9篇：航天科技論文范文

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育實踐模式教學過程第二課堂創(chuàng)業(yè)大賽

2001年5月，武漢大學在本科教學工作會議上明確提出了“三創(chuàng)教育”(創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育)理念，并將“三創(chuàng)教育”作為長期的辦學指導思想。2001年9月，武漢大學與中國人民大學、清華大學等9所高校被確定為開展“創(chuàng)業(yè)教育”的試點高校。經(jīng)過幾年的努力，武漢大學已探索并建立了立體交叉多元型的創(chuàng)業(yè)教育體系。

武漢大學資源與環(huán)境科學學院作為武漢大學的創(chuàng)業(yè)試點單位，在貫徹“三創(chuàng)教育”指導思想的同時，對創(chuàng)業(yè)教育的實踐模式進行積極地探索，經(jīng)過幾年地努力，我們形成了一套確實可行的創(chuàng)業(yè)教育模式：

一、在教學過程中融入創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育的對象主要是學生。教學過程對于創(chuàng)業(yè)教育是十分重要的，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力起著主導作用。因此，教師在教學過程中不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神和能力，敢于張揚個性、勤于探索、勇于創(chuàng)新、善于與人合作等，這些通常是創(chuàng)業(yè)成功者所具備的素質(zhì)。因此，在教學中，我們應當注重培養(yǎng)學生的這些素質(zhì)。

實踐教學（包括實驗、實習及畢業(yè)論文或畢業(yè)設計）是理工專業(yè)學生重要的教學環(huán)節(jié)。但傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和模式，只偏重通過實踐使學生加深對理論課程的理解、認識以及動手能力的提高，而未重視學生個性、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

1．1實驗教學中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力

在實驗教學中，我們減少了驗證性實驗，增加了設計性實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。在專業(yè)課的實驗教學中，設計性實驗是讓學生分為若干組，學生自行設計，拿出方案后經(jīng)小組討論，各組從學生各自的方案中優(yōu)化出最佳方案，在小組之間比較哪種方案設計得最好。我院還結合學生實際和專業(yè)特點，推出部分科技含量較高的項目，作為學生綜合性、設計性教學的內(nèi)容，引導學生思考、討論，這種實驗教育的內(nèi)容和模式既可以引導學生獨立思考發(fā)揮主觀能動性，又可以鼓勵他們勇于探索，敢于創(chuàng)新。在這樣一種學習氛圍中，學生既學到了專業(yè)技能，又提高了綜合素質(zhì)，這對于他們今后的創(chuàng)業(yè)是非常有益的。

1．2在教學實習中，尋找創(chuàng)業(yè)切入點

幾年來，我院老師帶領學生到當?shù)馗鞣N體現(xiàn)專業(yè)知識的基地去參觀并現(xiàn)場教學，使學生開闊眼界，增長新的知識。例如我院環(huán)境科學專業(yè)在《環(huán)境工程》的學習過程中，任課老師帶著學生去參觀武漢市污水處理廠，對于污水處理設備、污水處理方案、污水處理流程以及成本方面做了深入的學習。同學們普遍反映通過這樣的現(xiàn)場學習可以更直接的結合實際，使他們的頭腦中對污水處理廠有比較清醒的認識。后來，該專業(yè)又在《固體廢棄物處理》的學習中去了武漢市磚廠，對于如何利用廢棄物制造建筑材料有了全面的了解，不少同學表示，這是一個不錯的領域，可以減輕環(huán)境負擔、防止污染物的繼續(xù)擴散和為國家創(chuàng)造效益。經(jīng)過實踐教學后，通過這樣的專業(yè)實踐，可以使同學們了解到本專業(yè)與生產(chǎn)生活的結合方式、涉及本專業(yè)的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和前景、相關企業(yè)的管理方式、產(chǎn)品的銷售等創(chuàng)業(yè)過程中所必須面臨的實際問題。

另外，開展產(chǎn)、學、研相結合的教學模式，是我院實踐教學改革的一大特色。地理信息系統(tǒng)專業(yè)將生產(chǎn)任務、科技開發(fā)項目作為實習內(nèi)容，讓學生利用集中的實踐教學時間去完成。這種教學模式，不僅有利于提高學生運用知識能力、分析問題、解決問題的能力以及三創(chuàng)能力，還培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的精神，而且還收到良好的社會效益和經(jīng)濟效益。2002年學生利用實習完成了中國地圖出版社委托的中國大地圖部分圖幅橫向項目武當山旅游規(guī)劃地圖。2003年，完成深圳市寶安區(qū)發(fā)展地圖集、深圳市龍崗區(qū)資源環(huán)境圖集的生產(chǎn)和研究工作。新晨

二、在第二課堂中加強創(chuàng)業(yè)教育

第二課堂是指課堂之外的學習和生活、實踐等，主要包括參與社會實踐活動、社會工作、參與社團組織等等。

我院很早就把社會實踐作為學生的必修課，每年暑假組織學生到全國各地已建立的社會實踐基地參加社會實踐活動，與企業(yè)家座談，參觀國營企業(yè)和民營企業(yè)，對其發(fā)展和運作進行調(diào)查分析，結合專業(yè)背景對該企業(yè)的不足之處進行評價。既為許多地方和單位解決了不少生產(chǎn)問題，又使學生“學到了很多課堂上學不到的東西”。

我院曾組成四支社會實踐小分隊分別赴陜西、襄樊、天門、鄖西等地。以赴襄樊社會實踐小分隊為例：該小分隊參觀了航天科技集團第四研究院，通過與其負責人的座談，了解到這個集科研、生產(chǎn)、經(jīng)營于一體的綜合型研究所的基本運作模式，包括企業(yè)內(nèi)部模擬股份制改造、崗位股份與分配股份的實現(xiàn)形式、中俄合作交流情況、資金籌措方式、管理機制等等。通過學習交流，了解了模擬股份制改造的具體做法和進行國際交流合作的基本經(jīng)驗。同時我們也對其實行統(tǒng)一管理為主、以個人獨資或者與投資方合資的形式為輔助的運作模式進行了討論。在學生活動中，通過各種途徑來滲透創(chuàng)業(yè)思想，培養(yǎng)提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是實行創(chuàng)業(yè)教育的又一重要途徑。學院很早就意識到了這一點，并積極改革管理模式，給“學生社團組織”提出了“自我管理、自我引導、自我服務”相結合的思路，通過各級“學生社團組織”(學生會、學生分會、班委會、團總支、各種社團等)來實施。學生自我管理能力越強，管理水平越高，說明學生受到學校教育影響力越大，成才的氛圍越濃。在這種管理模式下，學院的學生工作部門圍繞教育培養(yǎng)目標，構建系列活動，引導學生健康發(fā)展，并通過“學生社團組織”有創(chuàng)造性地開展活動來達到創(chuàng)業(yè)教育的目的。

我院的“學生社團組織”先后開展了“俘特拉糖果派送活動”、“環(huán)境日徐東平價廣場宣傳活動”、與湖北電視臺“幸運地球村”欄目合辦節(jié)目的活動、“新點子”大賽活動、“校園歌手大賽”活動等等，每年以一個主題活動為載體，再分出若干子活動，對學生進行教育管理，既創(chuàng)造了學生成才的環(huán)境，又豐富了學生的課余生活。

這樣的活動對于學生今后創(chuàng)業(yè)的重要性是顯而易見的。而且這些活動本身就是創(chuàng)業(yè)教育的一個實踐形式。

三、鼓勵、組織學生參與創(chuàng)業(yè)計劃大賽

創(chuàng)業(yè)計劃是學生將自己的創(chuàng)新成果表現(xiàn)出來的一種方式，創(chuàng)業(yè)計劃大賽是以提高創(chuàng)造能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、增強創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目的的實施創(chuàng)業(yè)教育的有效形式之一。即通過學生自主的創(chuàng)造性地思考和動手來發(fā)現(xiàn)新問題、提出新設想、創(chuàng)造新事物、開拓新生活。

我校從1999年開始在學生中舉辦了創(chuàng)業(yè)計劃活動。我院學生均表現(xiàn)出很高的積極性，加上學院的支持和相關專業(yè)教師的指導，我院環(huán)境工程專業(yè)李智勇同學，在剛剛結束的“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中，獲得了科技發(fā)明制作類A類（能源化工類）一等獎。通過這次組織參與全國“挑戰(zhàn)杯”大賽并獲得一等獎的經(jīng)歷，使我院同學受到了鼓舞，同時也積累了更多的經(jīng)驗，這些勢必形成一個良性循環(huán)，促進我院創(chuàng)業(yè)教育更好地開展。

另外我們還鼓勵學生成立創(chuàng)業(yè)團隊，申請業(yè)余項目。2003年，我院有16項本科教學成果獲得省大學生優(yōu)秀科研成果獎；本科生還積極參與數(shù)學建模大賽和學科競賽。今年申報科研立項45項，較去年申報的人次有大幅度增加。