實驗室管理論文精選(九篇)

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第1篇：實驗室管理論文范文

隨著一些高校的不斷擴(kuò)張，形成了由多個校區(qū)構(gòu)成一所大學(xué)的格局，多校區(qū)高校的實驗室管理也就不能再采用傳統(tǒng)的管理模式。目前，多校區(qū)高校實驗室的管理存在的問題主要有以下幾個方面。

1.資源的配置問題。實驗室的資源主要包括國家和與學(xué)校投入的實驗建設(shè)與維持經(jīng)費(fèi)、實驗室的師資人員、儀器設(shè)備和房間等資源。多校區(qū)形成后，實驗室也就必須在多個校區(qū)進(jìn)行建設(shè)。如何在各個校區(qū)之間，合理配置有限的教學(xué)資源，不造成重復(fù)建設(shè)的浪費(fèi)，并且要保證實驗教學(xué)秩序的正常運(yùn)行和為教學(xué)與科研提供更好的服務(wù)，是當(dāng)前多校區(qū)實驗室所面臨的一個問題。如重慶交通大學(xué)巖土與地質(zhì)工程實驗室就面臨這樣的問題。重慶交通大學(xué)巖土工程實驗室為專業(yè)基礎(chǔ)實驗室，其開放的對象為重慶交通大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院、河海學(xué)院和管理學(xué)院等學(xué)院，面向的專業(yè)有地質(zhì)工程、橋梁工程、隧道工程、巖土工程、水利水電工程、港口海岸與近海工程、造價工程、建筑與結(jié)構(gòu)工程、交通運(yùn)輸工程等多個專業(yè)，面向的年級有大學(xué)本科一、二、三和四年級和所有相關(guān)專業(yè)的碩士和博士研究生。該實驗具有面向?qū)I(yè)廣、學(xué)生多和課程多的特點(diǎn)。因此，該實驗室為了滿足各專業(yè)、各年級的實驗教學(xué)任務(wù)和實驗室開放任務(wù)，不得不在多個校區(qū)建設(shè)實驗室。由于學(xué)校每年投入到巖土與地質(zhì)工程實驗室的建設(shè)經(jīng)費(fèi)有限，因此，如何利用有限的建設(shè)經(jīng)費(fèi)同時要建設(shè)好兩個校區(qū)的實驗室是該實驗室面臨的主要問題。雖然該實驗任務(wù)重，但是該實驗室只有6名實驗室教師，在只有一個校區(qū)的時候，就已經(jīng)顯得師資緊張。因此，如何合理分配有限的師資資源也是該實驗室建設(shè)跨校區(qū)實驗室面臨的一個重要問題。

2.教師的工作積極性問題。隨著多校區(qū)格局的形成后，導(dǎo)致實驗室教師的工作量增加了不少，如實驗室教學(xué)工作量、實驗室開放工作量、實驗室儀器設(shè)備管理與維護(hù)工作量等，同時也增加了奔波于多校區(qū)的舟車勞頓，給各位實驗室教師的工作帶了不少負(fù)面影響。如何建立多校區(qū)條件下教師的鼓勵和考核制度，進(jìn)而增加教師的工作積極性，消除教師多校區(qū)工作的負(fù)面情緒，是多校區(qū)實驗室管理面臨的一個問題。

3.實驗室的建設(shè)問題。隨著多個校區(qū)的建設(shè)，實驗室也必須跟上學(xué)校發(fā)展的步驟。在新校區(qū)建設(shè)實驗室，不能完全照搬老校區(qū)的實驗室，還需要綜合考慮學(xué)生的人數(shù)增加、新的實驗項目、新增實驗設(shè)備和整個實驗大樓的布局等問題，然后解決實驗室的房間數(shù)量、實驗室裝修、實驗室內(nèi)設(shè)備的布置等等問題。

4.實驗室開放問題。實驗室開放是指實驗室在完成基本的實驗教學(xué)任務(wù)后，為了滿足學(xué)生、教師以及社會相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的探索、創(chuàng)新和驗證科學(xué)問題的需求，而對以上人員進(jìn)行的開放。隨著社會和國家對大學(xué)生實踐能力要求的不斷提高，因此，對實驗室的開放也提出更高的要求。因此，多校區(qū)實驗室的開放也是多校區(qū)高校運(yùn)行的一個重大問題。多校區(qū)實驗室開放需要的實驗室老師數(shù)量增加，且一般情況下，實驗室老師的住所距離新校區(qū)都較遠(yuǎn)，同時學(xué)校的校車一般安排的班車運(yùn)行班次較少，且班次之間的間隔時間比較長。因此，如何保證實驗室老師的工作和休息時間，即能否正常的上下班，能否同時兼顧好工作和家庭是多校區(qū)實驗室開放必須解決的一個問題。

5.實驗室的歸屬問題。實驗室的歸屬問題是實驗室能否建設(shè)好的一個重要問題。多校區(qū)實驗室的歸屬問題也是多校區(qū)高校運(yùn)行以來一直在探討的問題，是歸屬校區(qū)管理呢？還是歸屬學(xué)院？又或者是由學(xué)校統(tǒng)一管理？因為不同的歸屬會導(dǎo)致實驗室的運(yùn)行模式不同，進(jìn)而會出現(xiàn)理論課能否與實驗課有機(jī)的結(jié)合在一起的問題？實驗室如何利用各校區(qū)資源的問題？實驗教學(xué)和實驗室開放是否順利進(jìn)行的問題等？

二、管理的原則

多校區(qū)實驗室的管理必須利用科學(xué)的方法進(jìn)行管理。管理必須遵循以下幾個基本原則：

1.以統(tǒng)一管理為主，分散管理為輔原則。多校區(qū)實驗室的管理必須在學(xué)校的統(tǒng)一管理下，由各個學(xué)院和校區(qū)分散管理，這樣才有利于實驗室功能的正常發(fā)揮。

2.高效原則。由于多校區(qū)實驗室管理的復(fù)雜性，因此，實驗室的管理辦法必須減少管理的層次，提高管理的效率。

3.權(quán)責(zé)分明原則。由于多校區(qū)實驗室的運(yùn)行涉及的部門、教師增多了，而且各部門之間的交叉地帶也增多了，因此必須做到各部門，各位教師的權(quán)責(zé)分明，這樣才能讓實驗室更好地服務(wù)教學(xué)和服務(wù)科研。

三、管理方法

1.調(diào)研。調(diào)研可以讓我們開眼界和思路。多校區(qū)實驗室在運(yùn)行前和運(yùn)行中，應(yīng)該多去進(jìn)行多校區(qū)教學(xué)的優(yōu)秀高校進(jìn)行訪問交流和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗。同時也應(yīng)該多查閱國內(nèi)外關(guān)于多校區(qū)實驗室運(yùn)行研究的相關(guān)資料，把國內(nèi)外最先進(jìn)的多校區(qū)實驗室管理經(jīng)驗引進(jìn)到本校的實驗室建設(shè)中。此外，還應(yīng)該多去國內(nèi)外先進(jìn)的相關(guān)專業(yè)調(diào)研實驗室的建設(shè)和管理經(jīng)驗，在新校區(qū)建設(shè)和運(yùn)行過程中，將這先進(jìn)的經(jīng)驗引入到實驗室建設(shè)和管理中去。

2.建立學(xué)校統(tǒng)一宏觀管理。由于多校區(qū)實驗室運(yùn)行涉及的校區(qū)與學(xué)院多，因此必須在學(xué)校統(tǒng)一管理的這條主線下運(yùn)行。只有這樣，才能更好地協(xié)調(diào)各方共同支持實驗室的建設(shè)和教學(xué)工作。尤其是在學(xué)校申報國家級、省部級實驗室建設(shè)項目的時候，由學(xué)校統(tǒng)一安排申請，可以很好地利用和分配學(xué)校有限的實驗教學(xué)資源。此外，學(xué)校每年的實驗室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的劃分也應(yīng)由學(xué)校通盤考慮。

3.建立校區(qū)和學(xué)院的雙重管理制。多校區(qū)實驗室的運(yùn)行不可避免的要與各校區(qū)和各個學(xué)院打交道。因此多校區(qū)實驗室應(yīng)該實行校區(qū)和學(xué)院的雙重管理制。其中，學(xué)院主要負(fù)責(zé)實驗室教學(xué)任務(wù)的安排，校區(qū)主要負(fù)責(zé)實驗室建設(shè)、管理和維護(hù)。由于理論課老師歸屬學(xué)院管，因此，由學(xué)院管理實驗室，可以協(xié)調(diào)理論課老師進(jìn)入實驗室進(jìn)行實驗教學(xué)和輔導(dǎo)，同時可以讓理論課老師與實驗室老師共同制定實驗教學(xué)大綱，確定實驗教學(xué)項目，進(jìn)而確保實驗教學(xué)與理論課教學(xué)的一致性。由于實驗室位于各個校區(qū)，因此，實驗室會利用到各個校區(qū)的資源，為了協(xié)調(diào)實驗室和校區(qū)之間的關(guān)系，則必須將校區(qū)引入到實驗室的管理中。新校區(qū)實驗室建成了，會增加實驗室的用人數(shù)量。因此，在制定實驗室進(jìn)人計劃時，可以將部分名額分到各校區(qū)去。首先，各校區(qū)為了減少引進(jìn)實驗室的管理人數(shù)，新校區(qū)實驗室必須集中建設(shè)，建設(shè)一個較大的實驗室中心。然后，各校區(qū)引進(jìn)一些懂專業(yè)的，甚至有相關(guān)專業(yè)工作經(jīng)歷的人員，進(jìn)入新校區(qū)。這部分新進(jìn)人員由校區(qū)管理。他們住在新校區(qū)，就不存在多個校區(qū)奔波的情況，進(jìn)而提高了他們的工作效率。這部分人員主要從事實驗室的開放和實驗室日常設(shè)備維護(hù)和管理工作，上班時間和行政人員一樣，實行坐班制。他們的績效工資將年終考核作為一個重要指標(biāo)。年終考核由新校區(qū)管理部門的評審結(jié)果和實驗室評審結(jié)果兩部分組成，各占50%。這樣有利于實驗室對這部分人員的管理和工作協(xié)調(diào)。

4.建立例會制度。多校區(qū)實驗室每個月應(yīng)該安排一次例會。參與的人員包括實驗室主任、實驗室人員、校區(qū)主管實驗室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院實驗室主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校實驗室管理部門負(fù)責(zé)人等。每次例會的會議議程主要有：①匯報實驗室近期的實驗教學(xué)情況；②匯報實驗室近期的運(yùn)行情況；③實驗室教學(xué)大綱和實驗室項目的審定；④實驗室發(fā)展規(guī)劃的審定；⑤實驗室老師的考核評定；⑥實驗室建設(shè)項目申請的評審等。實行例會制，可以讓涉及實驗室運(yùn)行的相關(guān)人員和部門了解實驗室的運(yùn)行狀況，進(jìn)而協(xié)調(diào)各方為實驗室的建設(shè)和運(yùn)行提供支持，這同樣也利于學(xué)校、學(xué)院和校區(qū)等各部門制定各部門的發(fā)展規(guī)劃，讓各部門把勁兒往一處使，進(jìn)而為學(xué)校各實驗室的建設(shè)提供最好的保障平臺，同時也可以更加規(guī)范的管理實驗室，讓實驗室更好的為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)。

四、結(jié)論

第2篇：實驗室管理論文范文

隊伍無論學(xué)校怎樣將實驗室建立起來，初衷一定是滿足教學(xué)這樣的單一要求，而為了新專業(yè)而建立的實驗室，也是為了滿足新專業(yè)發(fā)展和科研要求。但隨著設(shè)備的老化、技術(shù)的淘汰和管理方式的落后，實驗室管理人員也需要進(jìn)行及時的學(xué)習(xí)。高校教師及實驗技術(shù)人員有的是直接從學(xué)校畢業(yè)后到單位任教，缺乏大量的實踐經(jīng)驗。如果在此期間，學(xué)校能將其調(diào)配到校外學(xué)習(xí)、與崗位類似的充電，來發(fā)展實驗室管理人員的綜合素質(zhì)，從而推動整個實驗教學(xué)的人員素質(zhì)和整個學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。

2完善實驗室建設(shè)與管理

2.1完善的硬件和軟件保障

現(xiàn)在，實驗教學(xué)中心計算機(jī)基礎(chǔ)實驗室，日益完善的硬件和軟件保障了不同課程不同專業(yè)的教學(xué)需求。為了適應(yīng)不同教學(xué)的需求，實驗室計算機(jī)都安裝了WindowsXP或Windows7操作系統(tǒng)，或通過VMwareWorkstation虛擬機(jī)，來滿足不同操作系統(tǒng)的需求；并對應(yīng)課程情況安裝了Office2013、PhotoshopCS5、SSPS、MATLAB、VisualBasic、AfterEffects等教學(xué)軟件。

2.2完善網(wǎng)絡(luò)化功能

實驗教學(xué)中心所有計算機(jī)，均通過各實驗室交換機(jī)柜連入實驗教學(xué)中心服務(wù)器中心機(jī)房，再由服務(wù)器中心機(jī)房交換、路由、防火墻等設(shè)備，根據(jù)教學(xué)和科研需求將計算機(jī)接入校園網(wǎng)或Internet，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供一個良好的實驗環(huán)境。

2.3完善軟件的使用問題

隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)軟件數(shù)量的增多和總量的不斷增大，使得實驗室的管理與維護(hù)工作變得越來越復(fù)雜。通常實驗室的系統(tǒng)和軟件安裝是采用網(wǎng)絡(luò)GHOST的方法進(jìn)行，當(dāng)一臺或數(shù)臺計算機(jī)的數(shù)據(jù)被破壞或無法啟動時，可以快速地恢復(fù)系統(tǒng)并不會影響正常教學(xué)。每臺計算機(jī)也應(yīng)該安裝系統(tǒng)還原卡或還原軟件，有條件的還可以安裝網(wǎng)絡(luò)版的病毒防火墻并保持自動更新，以保證計算機(jī)的運(yùn)行速度和使用的安全。實驗教學(xué)中心使用的FaronicsDeepFreezeServer版本還原軟件，可以進(jìn)行集中式解凍和凍結(jié)管理，方便管理人員對計算機(jī)軟件進(jìn)行調(diào)整；殺毒軟件則采用360企業(yè)版的360殺毒軟件，是面向企業(yè)用戶推出的永久免費(fèi)的殺毒解決方案，不限制終端數(shù)和功能，特別適合大批量部署實驗室計算機(jī)。這樣將還原和殺毒進(jìn)行結(jié)合，可以在較大程度上減少移動設(shè)備對計算機(jī)病毒的傳播。

2.4完善管理，提升實驗室服務(wù)能力

2.4.1制度的完善

實驗室的制度建設(shè)是非常重要的，有了制度才可以規(guī)范工作的行為。結(jié)合學(xué)院和該實驗教學(xué)中心自身的特色，建立了如《人文信息管理學(xué)院實驗技術(shù)人員崗位職責(zé)》、《人文信息管理學(xué)院本實驗教學(xué)中心主任工作職責(zé)》、《實驗室安全管理制度》、《實驗室開放管理辦法》、《服務(wù)器中心機(jī)房管理員職責(zé)》、《啟點(diǎn)•創(chuàng)新應(yīng)用開發(fā)工作室成員守則》等，讓使用實驗室的教師、學(xué)生和管理人員，能自覺地遵守這些制度，從而讓實驗室安全、高效地運(yùn)行。

2.4.2人事的改革

多數(shù)學(xué)校的實驗室管理人員都是聘用或勞務(wù)派遣形式，與學(xué)校在編人員的工資、福利等待遇相差較大，從而導(dǎo)致管理人員工作積極性不高。實驗室的管理與維護(hù)是一個系統(tǒng)、長期的工作，只有管理人員工作積極上進(jìn)，權(quán)益得到保障時，實驗室才能正常地運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，學(xué)校在轉(zhuǎn)編、培訓(xùn)、晉升、工資和福利等方面，應(yīng)該對實驗室管理人員從政策上給予一定的支持，讓他們在該崗位上得到應(yīng)有的保障。

2.4.3完善職能服務(wù)

該實驗教學(xué)中心的職能服務(wù)可以分為3個部分，即教學(xué)任務(wù)、科研任務(wù)和對外服務(wù)。

①教學(xué)任務(wù)。該實驗教學(xué)中心的主要職能是提供教學(xué)服務(wù)，實驗室管理人員配合學(xué)校教務(wù)處和學(xué)院教務(wù)科下發(fā)的教學(xué)任務(wù)安排，提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的設(shè)備。對在計算機(jī)上無法運(yùn)行的軟件，提前部署虛擬機(jī)環(huán)境。每次實驗課前，保證開好門、用好設(shè)備、上好課?，F(xiàn)在實驗教學(xué)中心的5個計算機(jī)基礎(chǔ)實驗室和4個外語語音室的周學(xué)時的總和大約為150，所以要求實驗室管理人員要更好地為教學(xué)服務(wù)。

②科研任務(wù)。實驗室管理人員根據(jù)老師和學(xué)?？萍继幍囊螅崆芭c該實驗教學(xué)中心協(xié)調(diào)，提供場地和適合的計算機(jī)軟件環(huán)境，以滿足科研的需要。

③對外服務(wù)。為了提高實驗室使用率和社會服務(wù)能力，為學(xué)校和學(xué)院增加創(chuàng)收，本實驗教學(xué)中心承擔(dān)了計算機(jī)等級考試、衛(wèi)生技術(shù)專業(yè)資格考試等大型考試。隨著學(xué)校的對外宣傳，今后可能會承擔(dān)更多的培訓(xùn)、比賽和考試任務(wù)。

3總結(jié)

第3篇：實驗室管理論文范文

LIMS產(chǎn)品平臺的選擇方面，架構(gòu)是選擇的首要因素，如前所述，為了使應(yīng)用效果最佳，計劃采取C／S和B／S相結(jié)合的結(jié)構(gòu)模式，在此基礎(chǔ)上排除Tyan－LIMS等B／S結(jié)構(gòu)的LIMS產(chǎn)品。江蘇省環(huán)境監(jiān)測中心等使用LabbuilderLIMSSystem3．0作為LIMS平臺，NautilusLIMS的定位是生物技術(shù)實驗室等?；诖笮褪袠I(yè)環(huán)境監(jiān)測站的特點(diǎn)，必須在可以提供C／S和B／S結(jié)合架構(gòu)的基礎(chǔ)上選擇熟悉石化行業(yè)業(yè)務(wù)、有在該行業(yè)成熟的應(yīng)用經(jīng)驗和現(xiàn)成模板的LIMS系統(tǒng)。現(xiàn)在石化行業(yè)應(yīng)用最為廣泛、成熟的LIMS平臺是LabWareLIMS。被全球很多跨國公司和科研機(jī)構(gòu)的大型實驗室使用，在國內(nèi)諸如大慶石化、獨(dú)山子石化、大連石化等大型企業(yè)的檢測實驗室和諸多大型制藥、冶金、煙草行業(yè)的實驗室均使用LabWareLIMS產(chǎn)品［6－8］。LabWareLIMS具有開放性、可組態(tài)、標(biāo)準(zhǔn)化等優(yōu)點(diǎn)［9－10］，其中最突出的優(yōu)點(diǎn)是可組態(tài)，系統(tǒng)提供了諸多通用的DOS功能和工具，很大程度上避免了用戶編程和定制的麻煩。LabWareLIMS可以現(xiàn)實B／S和C／S相結(jié)合的架構(gòu)模式，同時為了共享在石化行業(yè)應(yīng)用的先進(jìn)經(jīng)驗和軟硬件資源，為后期軟件的維護(hù)提供知識和人員的支持，選擇LabWareLIMS作為石化環(huán)境監(jiān)測LIMS系統(tǒng)的軟件平臺。

二、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的實施規(guī)劃設(shè)計

在向軟件開發(fā)人員提出使用需求之后，對于系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、層級、主要事項等都需要監(jiān)測部門未來的LIMS系統(tǒng)維護(hù)人員協(xié)同軟件工程師進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計，既定的LIMS系統(tǒng)維護(hù)人員應(yīng)具有良好的計算機(jī)知識，同時要對環(huán)境監(jiān)測業(yè)務(wù)和所在單位的管理模式非常熟悉，因為軟件工程師并不是實驗室專家也不了解該實驗室的管理。需要強(qiáng)調(diào)的是，從項目立項到系統(tǒng)經(jīng)過組態(tài)實施完成LIMS系統(tǒng)建立的整個過程中，維護(hù)人員都不應(yīng)只是被動參與維護(hù)培訓(xùn)的學(xué)生，而應(yīng)該在努力學(xué)習(xí)軟件組態(tài)、數(shù)據(jù)庫操作的同時以高度的責(zé)任心和主人翁意識主動參與到LIMS系統(tǒng)的開發(fā)中去，提出自己的觀點(diǎn)和需求，對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計建言獻(xiàn)策并在實施過程中不斷優(yōu)化，這是系統(tǒng)成功建立的關(guān)鍵所在。應(yīng)從監(jiān)測計劃、樣品登錄、分析方法、采樣點(diǎn)位、數(shù)據(jù)錄入、樣品審批、監(jiān)測報表生成、LIMSWEB、超標(biāo)數(shù)據(jù)匯總、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、服務(wù)器、以及分析流程的組態(tài)的各個方面進(jìn)行綜合考慮、合理布局并不斷優(yōu)化來設(shè)計最佳的系統(tǒng)實施規(guī)劃。LIMS系統(tǒng)的整體規(guī)劃設(shè)計及人員職能，如圖1所示。對于數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，因為大型石化企業(yè)均已使用了大量的數(shù)字應(yīng)用系統(tǒng)，如ERP、MES生產(chǎn)管理系統(tǒng)、技術(shù)管理系統(tǒng)、設(shè)備管理平臺、科研項目管理平臺、論文管理平臺等，有著極為成熟的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用管理經(jīng)驗和專業(yè)的信息化管理部門，而LabwareLIMS可以使用任何遵守ODBC標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫，如SQLServer、ORACLE等，所以選擇在石化行業(yè)其他系統(tǒng)中已經(jīng)成熟使用的世界第二大軟件供應(yīng)商美國甲骨文公司的ORACLE數(shù)據(jù)系統(tǒng)。

三、LIMS系統(tǒng)運(yùn)行流程設(shè)計

設(shè)計規(guī)劃系統(tǒng)整體架構(gòu)和人員職能之后就需要設(shè)計石化環(huán)境監(jiān)測、LIMS系統(tǒng)的運(yùn)行流程。石化行業(yè)環(huán)境監(jiān)測實驗具有和政府環(huán)境監(jiān)測實驗室不同的管理模式，石化環(huán)境監(jiān)測實驗室施行班組制，所以設(shè)計了如圖2所示的運(yùn)行流程，經(jīng)過一年的試運(yùn)行和兩年的正式運(yùn)行認(rèn)為這種運(yùn)行流程和模式是非常合理的。在石化行業(yè)，監(jiān)測人員在采樣完成后需要根據(jù)采樣時間在客戶端LIMS系統(tǒng)中登錄樣品，如果是固定周期的樣品，如周一、周二、周三……周五監(jiān)測哪些點(diǎn)位的水質(zhì)是固定的，則可以設(shè)定自動登錄樣品的個，監(jiān)測人員在點(diǎn)擊自動登錄樣品后系統(tǒng)自動生成相應(yīng)的點(diǎn)位名稱，監(jiān)測人員只需輸入采樣時間即可，類似環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測大氣普查也可以制作成自動登錄，如果監(jiān)測時間是隨機(jī)的，則需要手動登錄樣品。在分析完成后，監(jiān)測人員在LIMS系統(tǒng)客戶端查找登錄的樣品，根據(jù)原始記錄在LIMS中錄入如溫度、壓力、采樣時間、吸光度值、空白值等數(shù)據(jù)，系統(tǒng)就可自動計算出監(jiān)測結(jié)果，錄入完畢保存后監(jiān)測人員的工作基本完成。在分析結(jié)果報出的次日或周末、月末、季末、年末等時間，質(zhì)控人員根據(jù)管理部門根據(jù)正常和臨時性監(jiān)測任務(wù)書對系統(tǒng)中所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行審批，再次確認(rèn)無漏輸?shù)臄?shù)據(jù)和未完成的分析項目，然后根據(jù)時間段在客戶端操作自動點(diǎn)擊上傳相應(yīng)監(jiān)測報表，包括日報、周報、月報、季報、年報等。系統(tǒng)立刻自動生成報表，檢查報表無誤后即可確認(rèn)自動上傳。上傳后，LIMSWEB中“報表查詢”同時顯示所確認(rèn)上傳的報表。至此，LIMS系統(tǒng)中監(jiān)測數(shù)據(jù)的全部流程運(yùn)行完畢。

四、LIMS系統(tǒng)組態(tài)、實施和維護(hù)

設(shè)計好了系統(tǒng)的運(yùn)行流程，就要開始進(jìn)行各種組態(tài)、實施創(chuàng)建LIMS系統(tǒng)，這也是最為復(fù)雜的工作，中國石油獨(dú)山子石化公司環(huán)境監(jiān)測實驗室LIMS系統(tǒng)的組態(tài)和重點(diǎn)的實施內(nèi)容如圖3所示。這些也是運(yùn)行過程中需要對系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)的工作。將組態(tài)與實施工作化為為五個板塊，分別為人員板塊、分析方法板塊、采樣點(diǎn)板塊、報表板塊和定制功能板塊。其中“定制功能板塊”是根據(jù)用戶需求制定的個性化模板，難以通過LabWareLIMS系統(tǒng)自有的功能進(jìn)行組態(tài)，需要獨(dú)立編程，最為復(fù)雜，所以應(yīng)該在系統(tǒng)其他部分組態(tài)完成后進(jìn)行，其他的板塊可以按上述順序依次完成組態(tài)。首先進(jìn)行人員板塊的組態(tài)，石化環(huán)境監(jiān)測實驗室采用班組制，所以應(yīng)該建立班組和崗位以供分配，對于人員，需要分配系統(tǒng)中的角色、工作流界面（需要用MacromediaDreamweaver等網(wǎng)頁制作軟件進(jìn)行創(chuàng)建）、唯一的ID和密碼。其次進(jìn)行分析方法板塊的組態(tài)，對于所有的監(jiān)測分析方法系統(tǒng)維護(hù)人員都要熟系，對于分析過程和數(shù)據(jù)計算公式更是要熟練掌握，才能配合軟件商高效、正確完成每一種分析方法的組態(tài)。再次進(jìn)行采樣點(diǎn)板塊的組態(tài)，對于采樣點(diǎn)部分，環(huán)境監(jiān)測LIMS不適合使用LabWare平臺默認(rèn)的由生產(chǎn)實驗室使用的“采樣點(diǎn)—產(chǎn)品—分析”的模式，因為環(huán)境監(jiān)測沒有傳統(tǒng)意義上的產(chǎn)品，而產(chǎn)品這一層級又是平臺所不能“跨越”的。對于ProductSpecifica－tion中的字段，可以使用“空氣—化工老區(qū)—芳烴—主控室、噪聲—國家原油儲備庫—南界—1號”這樣的“類型、分廠、車間、采樣點(diǎn)”的層級結(jié)構(gòu)的字段命名方式，對采樣點(diǎn)的特征進(jìn)行區(qū)分，為石化環(huán)境監(jiān)測實驗室上千個采樣點(diǎn)的分類提供了很大的便利。監(jiān)測報表需要使用CrystalReports軟件進(jìn)行編制，在LIMS系統(tǒng)中建立報表模板進(jìn)行報表配制。如果報表需要根據(jù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，如求最大最小值，只顯示年度監(jiān)測平均值等，則需要編程實現(xiàn)，對于CrystalReports的編制在此不再贅述。定制功能是根據(jù)實驗室的個性化需求和企業(yè)的管理要求所編程實現(xiàn)的功能，最為不易，耗時最多，但是可以使LIMS系統(tǒng)不只是計算器、數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件，而可以為工作提供便利，發(fā)揮巨大的作用。

五、結(jié)束語

第4篇：實驗室管理論文范文

1．1環(huán)境安全知識缺乏大學(xué)生對實驗室安全的認(rèn)知率較低，調(diào)查表明物理性安全認(rèn)知率為28．9%、化學(xué)性安全認(rèn)知率為47．6%，對生物性安全認(rèn)知率僅為13．6%，而全部都知道僅為0．9%［5］。50%以上的學(xué)生對實驗室生物安全防護(hù)的概念、動物實驗的生物危害因素、職業(yè)暴露后的處理等問題不了解［6］。對急救常識和用電常識知之甚少，對實驗室配備的滅火器不會使用。

1．2實驗過程中個人防護(hù)不到位學(xué)生到實驗室后，書包到處亂放，不穿工作服，甚至于吃東西、喝水。有一些學(xué)生不注意實驗動物操作技術(shù)，覺得實驗動物好玩，對實驗動物進(jìn)行撫摸;或在實驗中抓持實驗動物方法不規(guī)范，出現(xiàn)被動物抓傷、咬傷的現(xiàn)象;對動物產(chǎn)生的分泌物、排泄物，如尿液、糞便等，不能及時、規(guī)范處理，增加受感染的機(jī)會。

1．3化學(xué)試劑及其廢棄物管理不善在管理過程中對有毒有害、危險化學(xué)品、易制毒化學(xué)品存放和管理不當(dāng)，容易引發(fā)事故。由于動物醫(yī)學(xué)實驗室化學(xué)品數(shù)量眾多、品種繁雜、性質(zhì)各異，在儲存和使用過程中潛在著極大危險性，稍有疏忽，就容易造成失火、爆炸、中毒、環(huán)境污染等事故，危及師生的生命及財產(chǎn)安全［7］。在試驗后化學(xué)試劑類廢棄物沒有分類儲存，存在隨意丟棄或倒入下水道或扔到垃圾箱的現(xiàn)象，可能造成對環(huán)境的污染。

1．4實驗動物、組織以及受感染物品處理不規(guī)范動物醫(yī)學(xué)實驗室與其他普通實驗室很大的區(qū)別就是要經(jīng)常、大量使用動物、動物尸體和組織，甚至于是含有病原菌的動物和組織，而這些動物尸體和組織可能使與它接觸的一次性手套、注射器、針頭等物品受到污染。這些廢棄物處理不當(dāng)，會給周圍環(huán)境以及師生健康帶來很大的威脅。

2實驗室環(huán)境安全管理措施

2．1規(guī)范實驗室管理制度為了保證實驗室工作質(zhì)量和環(huán)境安全，使實驗室管理管理有章可循，實驗室安全規(guī)章制度的建立是安全管理實施過程必不可少的。我校教學(xué)實驗室環(huán)境管理體系于2006年11月30日取得了ISO14001環(huán)境質(zhì)量體系認(rèn)證證書，2012年12月我院教學(xué)實驗室現(xiàn)通過了國家級動物實驗教學(xué)示范中心的驗收。學(xué)院以ISO14001環(huán)境質(zhì)量體系為標(biāo)準(zhǔn)，以國家級動物實驗教學(xué)示范中心的驗收為契機(jī)，根據(jù)自身學(xué)科的特點(diǎn)和實際情況制定一系列適合運(yùn)行管理記錄和文件［9］。日常管理方面建立健全實驗室各種記錄和日志制度;儀器方面包括核查登記表、儀器的維修、使用借還等記錄;試劑使用方面包括有毒有害化學(xué)品、易致毒化學(xué)品、麻醉品等的保管、領(lǐng)用記錄，廢棄物處理方面，包括危險化學(xué)廢棄物的回收處置記錄、動物尸體組織的儲存和處理記錄、一次性實驗用品的處置記錄等。并將一部分制度上墻或上臺明示，做到有章可循、有法可依，建立實驗室安全管理制度，更有利于加強(qiáng)日常管理。

2．2加強(qiáng)安全教育安全教育是對學(xué)生進(jìn)行安全知識的講解、安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認(rèn)識和理解，使學(xué)生從思想上予以重視，提高執(zhí)行政策的自覺性，提高安全防范的主動性，防患于未然的過程［10］。中心每年分別對全體教工、研究生和本科生舉辦為期3d的安全培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括動物生物安全知識、實驗室化學(xué)品安全使用及防護(hù)、實驗室安全防火等內(nèi)容。取得培訓(xùn)合格證后，憑合格證進(jìn)入實驗室。

2．3規(guī)范實驗室操作規(guī)范實驗室管理會大大提高實驗人員的工作效率和實驗過程的可控性，保障實驗操作人員的健康安全，對培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯?、嫻熟的實驗操作和良好的實驗室安全意識非常必要，同時這也是實驗室質(zhì)量控制的保障［12-13］。第一次試驗時首先對學(xué)生進(jìn)行課程規(guī)范操作和注意事項培訓(xùn)，在實驗過程中將產(chǎn)生的化學(xué)廢棄物按要求分類倒入不同的廢液桶，杜絕順手倒進(jìn)水池;對產(chǎn)生的感染性動物廢料分別放入不同的特制塑料袋，在塑料袋外面貼上標(biāo)簽，標(biāo)明組織名稱，實驗名稱等信息，由實驗室管理處回收處理。給每個學(xué)生配備口罩、一次性乳膠手套等防護(hù)用品。規(guī)范動物實驗操作技術(shù)，動物實驗操作時盡量做到動作輕柔，小心操作，避免因抓取不當(dāng)被動物抓傷、咬傷、撓傷，掌握常用實驗器械的使用方法，避免被實驗器械損傷等現(xiàn)象發(fā)生。

2．4加強(qiáng)實驗室安全管理力度動物醫(yī)學(xué)實驗中心在實驗室安全管理工作中，加強(qiáng)崗位責(zé)任制。理順管理體制、明確管理職能、落實安全責(zé)任制。中心建立了院系一級的安全管理體制，行政副院長為第一責(zé)任人。中心主任、副主任、實驗技術(shù)人員逐級簽訂“實驗室安全管理責(zé)任書”，并結(jié)合ISO14001文件化的質(zhì)量管理體系，做到“誰主管、誰負(fù)責(zé)”、“誰管理、誰負(fù)責(zé)”、“責(zé)任到人，每個實驗員有自己的安全管理責(zé)任區(qū)，直接管理本區(qū)域的安全工作”使環(huán)境管理從部分參與逐步轉(zhuǎn)向全員參與。

2．5改善實驗室安全硬件設(shè)施動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要要掌握動物的內(nèi)臟器官、肌肉、骨骼等解剖結(jié)構(gòu)，會用福爾馬林處理動物標(biāo)本，由于福爾馬林易揮發(fā)，常常使實驗場所充滿有毒和異味廢氣，根據(jù)需要已配備了大功率通風(fēng)系統(tǒng)，并保證通風(fēng)換氣設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。對大功率用電的設(shè)備配備專用電線，定期組織后勤部門對線路進(jìn)行維護(hù)。將傳染病實驗室、感染實驗室以及解剖實驗室從教學(xué)實驗室分離出去，分別建立了單獨(dú)的解剖樓和感染樓。專門配備高壓滅菌柜對實驗用品及生物廢棄品進(jìn)行消毒。以消除實驗室之間的交叉污染和污染傳播，杜絕生物安全問題的發(fā)生。

2．6建立應(yīng)急機(jī)制應(yīng)急預(yù)案準(zhǔn)備及演練。ISO14001體系要求對不同的災(zāi)害和應(yīng)急事件要有切實可行的預(yù)防方案，并保證方案的執(zhí)行。實驗中心成立了事故應(yīng)急小組，每個實驗室配備4～6個滅火器，對實驗人員和學(xué)生培訓(xùn)滅火器的使用方法，并對緊急情況下的逃生路線進(jìn)行了模擬演練，對災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)對常識、簡單救護(hù)知識進(jìn)行普及性培訓(xùn)，盡量減少災(zāi)害、突發(fā)事件的發(fā)生，在發(fā)生突發(fā)事件中，能夠正確處理，將損失降到最低限度。

3結(jié)語

第5篇：實驗室管理論文范文

究竟什么是實驗室管理的制度化呢？筆者認(rèn)為實驗室管理的制度化就是指實驗室的一切管理工作都要有章可循、有據(jù)可依。因此，鑒于學(xué)校的實際情況，筆者致力于建立健全實驗室的各項管理制度。譬如實驗教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些責(zé)任，實驗室的管理人員又具備一些什么職責(zé)，實驗室的儀器、藥品、設(shè)備等的使用和保管要遵循什么原則，設(shè)備儀器的損壞賠償制度及維修原則有哪些，以及學(xué)生在實驗課堂上應(yīng)當(dāng)遵守哪些守則，等等。通過上述一系列制度的完善，確保實驗室的管理工作做到了在使用中完善，在完善中執(zhí)行。如此一來，學(xué)校的化學(xué)實驗室就實現(xiàn)了一切管理工作按制度執(zhí)行的目標(biāo)，切實履行了有據(jù)可依、有章可循。為更好地實現(xiàn)實驗室的科學(xué)管理，筆者自行制定了八種表冊，分別是《學(xué)生實驗通知單》、《學(xué)生實驗記錄單》、《演示實驗通知單》、《演示實驗記錄單》、《學(xué)生實驗進(jìn)度安排表》、《演示實驗進(jìn)度安排表》、《藥品器皿使用損耗登記表》、《儀器損壞賠償單》。每學(xué)期初應(yīng)配合授課教師制定《學(xué)生實驗進(jìn)度安排表》和《演示實驗進(jìn)度安排表》。同時要求教師提前三天將《演示實驗通知單》送達(dá)實驗室，提前一周送《學(xué)生實驗通知單》。實驗完畢教師如實填寫《實驗記錄單》。在實驗過程中如有儀器丟失或損壞應(yīng)及時填寫《儀器損壞賠償單》。特別是對一些危險藥品進(jìn)行了特別的管理。將學(xué)生分組實驗以作業(yè)的形式寫出實驗報告單，教師批閱后裝訂成冊，為學(xué)校評估提供依據(jù)。

二、實驗儀器管理規(guī)范化

實驗儀器管理的規(guī)范化的具體內(nèi)容是在化學(xué)實驗室的管理工作中形成一套行之有效的管理模式，實現(xiàn)對化學(xué)實驗儀器以及實驗藥品的規(guī)范管理。在實驗室的所有工作當(dāng)中，使設(shè)備及儀器始終處于一個正常的使用狀態(tài)是中心內(nèi)容，要求實驗室管理者能夠確保實驗藥品的可靠以及安全，同時能夠使實驗的教學(xué)需求得到滿足，這就要求實驗室的管理人員必須在管理工作上下功夫。化學(xué)實驗有其特點(diǎn)，如玻璃儀器種類多，件數(shù)多，易損壞；化學(xué)藥品多，并且大多數(shù)有腐蝕性，還有些劇毒藥品；而且配套用的東西也很零雜。如何合理安排才能做到擺放分明、使用方便，我的做法是：六分開：1儀器和藥品分庫存放。2.玻璃儀器和模型標(biāo)本分柜存放。3特殊藥品專存。4特別儀器(分析天平等)單獨(dú)存放。5.通用儀器與成套設(shè)備分柜存放。6.原瓶試劑與直接用于實驗的分柜存放，直接用于實驗的按類存放。為規(guī)范管理，但凡是進(jìn)出于實驗室的每一種藥品及儀器，筆者都進(jìn)行了相應(yīng)的登記造冊，同時還建立了檔案，并于每一學(xué)期的期末仔細(xì)清點(diǎn)每一種藥品及儀器，列出其中報損報廢的明細(xì)清單，在得到領(lǐng)導(dǎo)的審核之后再進(jìn)行銷賬。為更好地保證能夠正常開展地開展化學(xué)實驗，筆者還于每一學(xué)期的期初統(tǒng)一購買缺少的藥品及儀器。

三、實驗室管理工作服務(wù)化

實驗室管理服務(wù)化所指的就是在開展各項活動時必須以教學(xué)作為中心，因為實驗室管理工作的最終目標(biāo)就是要很好地為學(xué)校的實驗教學(xué)工作服務(wù)，將化學(xué)實驗室發(fā)展成為教師教書育人、學(xué)生發(fā)揮才能的基地。為達(dá)到以上目的，我們抱著一切為師生服務(wù)的態(tài)度，為教師課堂教學(xué)提供幫助。在每一項常規(guī)演示實驗的準(zhǔn)備過程中，筆者幾乎都做到了“自己先做一遍，仔細(xì)記錄可能出現(xiàn)的問題，并將實驗的關(guān)鍵點(diǎn)、重點(diǎn)詳細(xì)告知任課教師以保證實驗的成功。另外，對一些新出現(xiàn)的實驗，自己先多做幾次，掌握要點(diǎn)后和任課教師共同研究，以保證自己對實驗的熟悉和實驗的有效進(jìn)行。對于將學(xué)生進(jìn)行分組的實驗內(nèi)容，筆者就和任課教師一起指導(dǎo)學(xué)生，對于學(xué)生所出現(xiàn)的一些不規(guī)范操作給予及時的提醒、糾正，幫助學(xué)生形成良好的實驗習(xí)慣，并掌握科學(xué)的實驗方法；于第一時間對學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件進(jìn)行處理，安全、高效地完成化學(xué)實驗教學(xué)。

四、管理手段信息化

管理手段信息化就是引進(jìn)現(xiàn)代化的管理手段。隨著社會的發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。因此，中學(xué)化學(xué)實驗室的管理工作也有必要進(jìn)入到信息化管理當(dāng)中去?；瘜W(xué)實驗室管理手段的信息化就是指以傳統(tǒng)的實驗室管理工作為基礎(chǔ)，有效地利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等相關(guān)信息，科學(xué)處理實驗室里面的每一種實驗資源，并借用計算機(jī)實現(xiàn)開放型的管理。實現(xiàn)了管理手段信息化的中學(xué)化學(xué)實驗室是一個管理系統(tǒng)，涵蓋了化學(xué)實驗教學(xué)、實驗室儀器設(shè)備管理、實驗教務(wù)管理、實驗室開放型管理、實驗室資料管理等內(nèi)容。實驗室管理手段的信息化成功改變了傳統(tǒng)的管理方法，有效提升了實驗室的工作效率，并促使實驗室的運(yùn)行成本得到降低。

五、結(jié)語

第6篇：實驗室管理論文范文

關(guān)鍵詞:高中生物;實驗室管理;對策

一、完善實驗室管理制度建設(shè)

所謂“無規(guī)矩,不成方圓”。提高高中生物實驗室的管理效率,首先要設(shè)計并制定出完善的實驗室管理制度,客觀而言,生物實驗室管理是一項較為專業(yè)且復(fù)雜的工作,主要表現(xiàn)在日常管理的清潔、安全、維修、整理、記錄等方面。作為實驗室管理員,應(yīng)遵循日常管理規(guī)范,恪盡職守地完成日常管理工作。如實驗室的清潔管理工作,就需要從防火、防潮、防銹、防霉變、防腐蝕等維度入手。又如,生物實驗室的器材、藥品,不僅要保證其質(zhì)量的有效性,還需要注意安全問題。易饒、易爆、易揮發(fā)的藥品,應(yīng)按照保存準(zhǔn)則妥善管理,避免其溫度過高或者過低、濕度過大、陽關(guān)照射過強(qiáng),等等。此外,還應(yīng)重視水電、門窗的安全性,做好防盜工作。作為實驗管理員,應(yīng)具備良好的專業(yè)水平及應(yīng)變能力,如發(fā)生事故時,要采取有效應(yīng)對措施。有的生物實驗室存儲有大量資料文獻(xiàn),因而管理人員還需要學(xué)習(xí)檔案文獻(xiàn)管理的方法及手段。

二、實驗資源的配置及合理利用

實驗是以一定的物質(zhì)基礎(chǔ)為支撐的。缺乏先進(jìn)的實驗材料、設(shè)備及充足的實驗藥品試劑,使實驗課程無法有效地進(jìn)行。為此,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),應(yīng)在教育資源配置方面,結(jié)合學(xué)校的實際情況,適度調(diào)整并擴(kuò)大對生物實驗室的項目經(jīng)濟(jì)投入,為學(xué)校的實驗教學(xué)提供所需的基礎(chǔ)平臺。對于某些價格高昂的實驗設(shè)施,尤其是藥品試劑類,由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)過于困難。為此,學(xué)校可聯(lián)系其他中學(xué)共同購進(jìn),從而提高使用效益。事實上,這類試劑雖然昂貴,但使用量往往較小,因而合資購買并分配,不會影響學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)所需。還有某些必備的實驗用品,由于生活中并不常見,故而在市場上難以購進(jìn)。為此,學(xué)?？膳c區(qū)域高校建立合作關(guān)系,從而實現(xiàn)資源共享。此外,也可發(fā)動、鼓勵學(xué)生組建“生物興趣小組”,以活動的形式制作、生產(chǎn)、飼養(yǎng)、收集生物實驗用品或材料。比如,我的教授的班級中,有學(xué)生在外出旅游時,收集了一些蟬蛻空殼帶入實驗室。又如,有學(xué)生提出美化生物實驗室的設(shè)想:剪裁掉塑料瓶底部,瓶蓋擰緊,注入一定的水分,將玉樹、綠蘿等植物培植于其中。諸如此類的小活動,豐富了實驗室資源、美化了實驗室環(huán)境、鍛煉了學(xué)生的動手操作能力、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣

新課程改革,要求加強(qiáng)學(xué)生的動手實驗課程比例。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生或通過獨(dú)立思考,或與他人協(xié)作,從而在實驗中有所“發(fā)現(xiàn)”。眾所周知,這種自我的“發(fā)現(xiàn)”,其印象更加深刻,而對于其中的因素、關(guān)聯(lián)、規(guī)律、作用等理解得更加透徹。培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,是學(xué)生生物實驗課程的順利進(jìn)行,還是完善實驗室管理的重要途徑。為了確保實驗教學(xué)活動有序、平穩(wěn)且高效地展開,課前的準(zhǔn)備工作必不可少。我在實驗課之前,事先讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校制定的《學(xué)生實驗規(guī)則》,其中涉及的規(guī)則較多,主要包括兩個方面:一是課堂紀(jì)律問題。如不能隨手丟棄垃圾、不應(yīng)隨便走動、帶齊學(xué)習(xí)用具、輕拿輕放實驗設(shè)備,等等;二是實驗關(guān)聯(lián)問題。如實驗器皿發(fā)生破壞、打碎等事宜,應(yīng)及時報告,方便教師記錄在冊。此外,實驗結(jié)束后,應(yīng)輪流留下幾位同學(xué)幫助教師清點(diǎn)、整理實驗器材,檢查水電,打掃衛(wèi)生,關(guān)好門窗等。

四、加強(qiáng)實驗室管理員師資隊伍建設(shè)

人才是最為寶貴的資源。缺乏高素質(zhì)的人才隊伍,縱然具備科學(xué)的工作理念,先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備,完善的運(yùn)行制度,也難以收到應(yīng)有的教學(xué)效果。同理,現(xiàn)行高中生物實驗室管理,要完善實驗室管理工作,提高生物實驗教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)管理員的師資隊伍建設(shè)。其一,樹立愛崗敬業(yè)的工作理念。無論是生物教師兼職的實驗室管理員,或是學(xué)校單獨(dú)設(shè)立的生物實驗室管理員,均應(yīng)具備敬崗愛業(yè)的工作理念。“茍有所見,雖布衣之賤,遠(yuǎn)守之微,亦可施用”。而事實上,實驗室管理工作是學(xué)校培養(yǎng)人才不可或缺的重要環(huán)節(jié),對學(xué)生探究、實踐及合作能力的培養(yǎng)意義重大。為此,管理員應(yīng)提高思想認(rèn)識,形成積極向上的工作態(tài)度。其二,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。“吾生也有涯,而知也無涯?！弊鳛闆Q定學(xué)生實驗及實踐學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理員,應(yīng)堅持終身學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。一方面,全面且深入地配合教師開展教學(xué)工作,學(xué)習(xí)新課改下的課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容,充實自我的業(yè)務(wù)能力,更好地服務(wù)于學(xué)生。另一方面,加強(qiáng)管理知識培訓(xùn),外出參觀、學(xué)習(xí)其他學(xué)校的實驗室管理模式。推陳出新,結(jié)合學(xué)校的實際情況,不斷優(yōu)化實驗室的管理方法及手段。管理員應(yīng)積極開展創(chuàng)新研究,并落實于實踐工作中。如對教學(xué)儀器的功能開發(fā)利用、學(xué)習(xí)新設(shè)備的操作技術(shù)等。此外,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而青春期的中學(xué)生,聰明有余而學(xué)習(xí)的柔韌性不足,逆反心理較為明顯。因此,管理員應(yīng)多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的所思所想,參與學(xué)生實踐活動,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,為實驗教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

作者:福建省泉州第五中學(xué) 單位:福建省泉州第五中學(xué)

參考文獻(xiàn)

第7篇：實驗室管理論文范文

創(chuàng)新實驗室可以供教師及學(xué)生進(jìn)行各種實驗預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及科學(xué)研究，完善的管理制度是實驗室高效的運(yùn)行的保證。為了使實驗室更好的服務(wù)于師生，創(chuàng)新實驗室成立了管理機(jī)構(gòu)，實驗室以社團(tuán)的形式每年從涉電類專業(yè)招聘管理人員與普通成員，招聘管理人員都經(jīng)過嚴(yán)格的筆試面試。實驗室制定了實驗室值班制度、實驗室安全衛(wèi)生管理制度、實驗室設(shè)備及圖書管理制度、經(jīng)費(fèi)使用和管理制度等一系列制度以保證實驗室高效的運(yùn)行。經(jīng)費(fèi)使用和管理制度是本實驗室管理制度中效果較顯著的制度；實驗經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一由管理部管理，指導(dǎo)教師組負(fù)責(zé)制，實驗室通過對外家電維修、網(wǎng)絡(luò)承接電子設(shè)計等一系列的活動每年創(chuàng)收約6萬，其中百分之50%用于學(xué)生工作報酬，20%用于采購耗材與實驗設(shè)備維修及購買圖書資料，20%用于對外交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)，10%作為社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)。

二、開放式創(chuàng)新實驗室開展的主要活動

學(xué)生在這些活動中不僅能夠得到技術(shù)的培訓(xùn)與鍛煉，也使學(xué)生積累一定的社會經(jīng)驗，即培養(yǎng)了學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力，并讓學(xué)生獲得一定的工作報酬。開放式創(chuàng)新實驗室取得的成果總結(jié)：創(chuàng)新實驗室開放式管理模式不僅有效地解決了實驗室開放管理難的問題，更重要的是給學(xué)生提供了一個很有效的舞臺。近年來，在創(chuàng)新實驗室的影響下，我院學(xué)生在大學(xué)生科技文化活動、專業(yè)綜合素質(zhì)提高等方面都取得了不俗的成績，主要的成果有：

（1）實踐教學(xué)效果明顯提升。主要體現(xiàn)為學(xué)生在創(chuàng)新實驗室通過提前預(yù)習(xí)實驗，使學(xué)生在實驗過程中實驗準(zhǔn)備時間減少、實驗設(shè)備損壞率降低、實驗正確率提高。

（2）大學(xué)生科技文化活動成果顯著。學(xué)生在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、挑戰(zhàn)杯、全國電子專業(yè)人才設(shè)計與技能大賽等項目上都有不俗的表現(xiàn)，其中2011年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽中獲全國一等獎一項；創(chuàng)新實驗室成員2013年申請新型實用專利2項。

（3）對口專業(yè)就業(yè)比例提高。據(jù)歷年7月份就業(yè)統(tǒng)計，2008年對口專業(yè)就業(yè)率為25%，2010年為42%，2013年達(dá)到了61%。

第8篇：實驗室管理論文范文

1．安全培訓(xùn)不夠到位。雖然，學(xué)院組織過多次消防安全和生物安全知識講座，任課教師和實驗教師也有較高的安全意識和安全技術(shù)水平，但所具備的安全知識還不全面，在實驗課的具體授課過程中難免發(fā)生一些紕漏。同時，因招生規(guī)模的擴(kuò)大、專業(yè)的增加以及任課教師不足等原因，各學(xué)系常常安排研究生代上實驗課，而大部分研究生只接受過一次針對科研實驗開展的安全培訓(xùn)，在實驗授課過程中容易忽視各種安全隱患。

2．未對事故應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行實地演練。預(yù)防醫(yī)學(xué)實驗中心在成立伊始就已有針對性地制定了事故應(yīng)急預(yù)案，但并未根據(jù)事故應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行實地演練。雖然實驗教師都了解在事故發(fā)生情況下自己的職責(zé)和行動步驟，但缺乏事故應(yīng)急預(yù)案的實地演練無疑是紙上談兵。

3．實驗室安全監(jiān)管制度不嚴(yán)、執(zhí)行力度不強(qiáng)。大部分高校實驗室缺乏污染物處理設(shè)施，缺少專業(yè)部門對廢液進(jìn)行統(tǒng)一回收、管理和后續(xù)處理。未經(jīng)嚴(yán)格處理的成分復(fù)雜、毒性較大的廢液，如果直接排放或只簡單稀釋后就直接排入下水管道，毒性物質(zhì)會逐漸累積，造成的污染是非常嚴(yán)重的。教學(xué)實驗時還存在本科生未將解剖完的小白鼠尸體與臟器放入指定的垃圾桶進(jìn)行統(tǒng)一處理，而直接丟入普通垃圾桶的現(xiàn)象，這種不規(guī)范隨意丟棄生物源廢棄物的行為會造成環(huán)境的污染。

二、預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗室安全管理工作的改進(jìn)措施

通過分析預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗室管理過程中存在的主要安全隱患，筆者擬結(jié)合預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗室管理過程中的經(jīng)驗，提出以下幾點(diǎn)實驗室安全管理的具體改進(jìn)措施，以期提高和完善預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗室的安全管理工作，盡可能地降低安全風(fēng)險。

（一）加強(qiáng)化學(xué)試劑、生物樣品和廢棄物的安全管理

預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗需要使用大量的化學(xué)試劑、實驗動物和微生物，其中包括各種強(qiáng)腐蝕性、易燃、易制毒化學(xué)危險品，因此化學(xué)試劑、生物樣品和實驗廢棄物的安全管理至關(guān)重要。

1．化學(xué)試劑和生物樣品的貯存。危險化學(xué)品儲存場所應(yīng)根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定安裝通風(fēng)系統(tǒng)。對于化學(xué)品儲存應(yīng)依照各種化學(xué)品的種類、性能分開存放，對化學(xué)性質(zhì)相抵觸的化學(xué)試劑要嚴(yán)格分類貯存，各種腐蝕性化學(xué)試劑應(yīng)存放在試劑架的最底層。試劑儲存室必須指定專人專管，確保儲藏室入門鑰匙雙人雙鎖并妥善保管，儲存室要根據(jù)條件安裝防盜監(jiān)控和火災(zāi)報警系統(tǒng)，配備相應(yīng)的消防滅火設(shè)備。

2．化學(xué)試劑的安全使用。任課教師和實驗教師應(yīng)清楚地了解實驗課所涉及的所有化學(xué)試劑的化學(xué)特性和防范措施，并悉心指導(dǎo)實驗人員。易燃、易爆和易揮發(fā)的化學(xué)品應(yīng)在有安全防護(hù)的通風(fēng)櫥中使用，并采取必要的勞動保護(hù)和安全防護(hù)用具，以確保實驗過程的安全。實驗準(zhǔn)備室內(nèi)僅允許存放少量無毒或低毒的化學(xué)試劑和有機(jī)溶劑，任何化學(xué)試劑均應(yīng)嚴(yán)格按實驗室的規(guī)定，兩名管理人員同時在場方可領(lǐng)取，并做好出入庫登記和詳細(xì)的領(lǐng)用記錄（領(lǐng)用時間、領(lǐng)用劑量、使用方向、領(lǐng)用人、剩余試劑去處等）。對于易燃、易爆、易制毒和腐蝕性的化學(xué)危險品應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)領(lǐng)，使用剩余部分禁止隨意存放，必須及時登記與退還試劑儲備室，妥善保管安置。

3．化學(xué)廢棄物與生物源廢棄物的處理。實驗室廢棄物的處理應(yīng)嚴(yán)格遵守《環(huán)境保護(hù)法》《水污染防治法》等法律法規(guī)，對于劇毒化學(xué)危險品的殘余物必須作無害化處理，并由專人負(fù)責(zé)監(jiān)督和管理。廢棄化學(xué)危險物品的處置和銷毀應(yīng)上報并征得學(xué)校實驗室管理部門同意后，請具備資質(zhì)的單位進(jìn)行處理。動物尸體和臟器等生物源廢棄物應(yīng)統(tǒng)一放入指定的冷凍設(shè)備中等待下一步的統(tǒng)一處理，而微生物類廢棄物應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的消毒滅菌處理。

（二）加強(qiáng)實驗儀器使用培訓(xùn)和管理

預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗室儀器種類繁多，涉及環(huán)境衛(wèi)生、勞動衛(wèi)生、毒理學(xué)、營養(yǎng)衛(wèi)生學(xué)等等，需要實驗管理人員加強(qiáng)儀器的管理，保證實驗人員正確并安全地使用儀器。

1．編寫培訓(xùn)講義。實驗教師應(yīng)結(jié)合預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗室的特點(diǎn)有針對性地編寫各種儀器的培訓(xùn)講義，具體內(nèi)容應(yīng)包括儀器原理、儀器應(yīng)用范圍、儀器基本結(jié)構(gòu)、儀器操作參數(shù)設(shè)置、儀器使用操作具體步驟、儀器使用注意事項等等。

2．儀器操作培訓(xùn)。全體實驗人員在使用儀器前必須由任課教師統(tǒng)一進(jìn)行儀器使用培訓(xùn)，實驗課任課教師應(yīng)詳盡地講解儀器的基本原理，具體功能、使用方法和注意事項，并要求每位同學(xué)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實際操作。

3．儀器的日常維護(hù)。加強(qiáng)實驗室儀器、設(shè)備和設(shè)施的日常維護(hù)和保養(yǎng)，確保其能夠正常運(yùn)行是實驗工作順利開展的前提，不僅保證了實驗結(jié)果的準(zhǔn)確、可靠，更是實驗室安全運(yùn)行必不可少的重要一環(huán)。要做好實驗儀器的日常維護(hù)工作，除了定期校準(zhǔn)外還應(yīng)時常除塵保養(yǎng)，并做好水、電和燃?xì)夤苈返亩ㄆ跈z查，發(fā)現(xiàn)松脫、老化以及損壞應(yīng)及時維修或更換。

（三）利用現(xiàn)代科技改善實驗室安全管理

實驗室要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行安全狀況的實時監(jiān)控。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)等安全事故時，需要有先進(jìn)的技術(shù)手段（安裝熱感應(yīng)探頭和煙霧報警系統(tǒng)）及時發(fā)現(xiàn)事故并發(fā)出警報。此外，開放性實驗室的建立意味著本科生在實驗室內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)新實驗的時間增加，而實驗室不可能一直有人在現(xiàn)場照看。因此，應(yīng)采用網(wǎng)絡(luò)攝像監(jiān)控的形式對預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗室安全狀況和實驗過程進(jìn)行實時動態(tài)監(jiān)控。

（四）健全實驗室管理制度，落實責(zé)任

實驗室的安全運(yùn)行必須建立健全各種規(guī)章制度予以保障。例如：實驗教學(xué)的防火和安全檢查、危險化學(xué)試劑的安全使用、大型精密儀器安全使用與管理、儀器設(shè)備的損壞賠償、廢棄物的安全排放、氣瓶的安全管理等，都需要制定合理和規(guī)范的規(guī)章制度為本科教學(xué)實驗的安全運(yùn)行提供制度保障。除了制度保障外，還應(yīng)建立和健全以預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗室為基本單位的安全管理機(jī)制，制定實驗室安全操作指南和實驗人員在實驗室的行為準(zhǔn)則，并明確安全第一責(zé)任人。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)安全培訓(xùn)，進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案的實地演練

要做好預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)實驗室的安全管理工作，必須努力提升實驗人員的安全意識和安全素質(zhì)，促使實驗室管理專業(yè)化和規(guī)范化。

1．提高安全意識，深化安全教育。科研人員的安全意識和安全技術(shù)水平的高低，很大程度取決于安全教育培訓(xùn)。對于實驗課任課教師、實驗教師以及學(xué)生來說，只有不斷地強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性，進(jìn)行系統(tǒng)的安全教育，進(jìn)一步普及安全防護(hù)知識，增強(qiáng)安全防范意識，提高安全技能水平，才能減少事故的發(fā)生。因此安全培訓(xùn)是實驗室安全管理中極其重要的組成部分。

2．進(jìn)行事故應(yīng)急實地演練。預(yù)防醫(yī)學(xué)實驗中心應(yīng)每年定期舉辦一次全員參加的消防應(yīng)急逃生演練。實驗課任課教師和實驗教師要熟悉事故應(yīng)急預(yù)案的內(nèi)容，應(yīng)具備一定的初期滅火指揮和應(yīng)急疏散能力，提高災(zāi)害性事故發(fā)生時緊急應(yīng)變能力。火場危機(jī)常給實驗人員帶來震撼性、突發(fā)性和危險性，不僅干擾實驗人員的正常思維，還可能干擾實驗人員正常的行為，因此在事故應(yīng)急演練中應(yīng)理論結(jié)合實際，對實驗人員進(jìn)行一定的心理健康教育。

（六）定期檢查維護(hù)，消除安全隱患

第9篇：實驗室管理論文范文

1.1高校計算機(jī)實驗室管理系統(tǒng)

高校計算機(jī)實驗室是高校重要教學(xué)研究地點(diǎn)，對高校的科研和教育工作都有相當(dāng)重要的作用。所以對于計算機(jī)實驗室的管理是高校重要的工作，計算機(jī)管理系統(tǒng)的作用主要有三個，首先提高計算機(jī)實驗室的使用效率，其次提高計算機(jī)實驗室的使用安全性，最后通過合理的管理完成對于教學(xué)資源的維護(hù)。

1.2B/S模式

B/S模式是指瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)，是網(wǎng)絡(luò)時代新興的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，其思想在于將系統(tǒng)的功能部分集中于同一臺服務(wù)器上，操作客戶端則由瀏覽器代替，這樣就可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程操控，提高系統(tǒng)地使用性和適應(yīng)性，而且這樣系統(tǒng)構(gòu)建模式減少了系統(tǒng)安全和運(yùn)行的難度，而且服務(wù)器功能集中的方式使系統(tǒng)的維護(hù)和管理更加方便和容易，最重要的是將系統(tǒng)集中于同一服務(wù)器可以提高系統(tǒng)的安全性，減少了客戶端造成系統(tǒng)入侵問題。

2基于B/S模式的高校計算機(jī)實驗室管理系統(tǒng)總體設(shè)計思路

2.1管理系統(tǒng)設(shè)計目標(biāo)

完善系統(tǒng)功能，高校計算機(jī)實驗室管理系統(tǒng)設(shè)計是為了進(jìn)一步完善計算機(jī)實驗室管理工作，做好各項數(shù)據(jù)的統(tǒng)計更新工作，同時要根據(jù)各個高校師生自身特點(diǎn)，設(shè)計出符合實際管理規(guī)律的計算機(jī)管理系統(tǒng)。便于操作，進(jìn)行驗證之后的用戶可以順利進(jìn)入計算機(jī)實驗室管理系統(tǒng)，實現(xiàn)一系列的操作管理，便于管理工作的展開。維護(hù)數(shù)據(jù)安全，根據(jù)不同的管理權(quán)限設(shè)置不同的登錄方式，采取不同的身份驗證方式，以便保護(hù)不同用戶的信息數(shù)據(jù)安全。同時還要保障實驗室管理系統(tǒng)的工作人員能及時及時進(jìn)行管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的更新與維護(hù)，保障管理系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

2.2管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計

計算機(jī)實驗室管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是由三個邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的，由這三個邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)成的管理系統(tǒng)能有效地實現(xiàn)計算機(jī)數(shù)據(jù)的信息交換，這三個邏輯結(jié)構(gòu)分別為管理系統(tǒng)表示層、管理系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯層和管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)訪問層。其中表示層是統(tǒng)一的圖形操作界面，這一界面主要呈現(xiàn)信息和操作功能，這部分中只是負(fù)責(zé)將數(shù)據(jù)進(jìn)行呈現(xiàn)與并沒有其他的功能，比如學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)中所顯示的系統(tǒng)分類，數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)和顯示，學(xué)生的個人信息顯示等等。業(yè)務(wù)邏輯層實現(xiàn)幾乎所有的數(shù)據(jù)功能的結(jié)構(gòu)，通過對數(shù)據(jù)的處理和編排達(dá)到數(shù)據(jù)管理的目的?；旧纤邢到y(tǒng)功能的都需要由業(yè)務(wù)邏輯層進(jìn)行，用戶管理、數(shù)據(jù)交換，數(shù)據(jù)處理等，而且基本的安全內(nèi)容和認(rèn)證內(nèi)容也是在這一結(jié)構(gòu)中實現(xiàn)的，比如學(xué)生信息的認(rèn)證，進(jìn)入系統(tǒng)的密碼識別等。數(shù)據(jù)訪問層的功能比較單一，主要是針對于數(shù)據(jù)的錄入、調(diào)取等數(shù)據(jù)交換的功能性體現(xiàn)，比如添加修改信息等數(shù)據(jù)操作行為。

3計算機(jī)實驗室管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計

3.1用戶管理模塊

用戶管理模塊是指通過密碼賬戶信息識別使用者并給予其相應(yīng)的管理權(quán)限的模塊，對于計算機(jī)實驗室管理系統(tǒng)而言，操作權(quán)限和信息識別是其最重要的功能，只有在相應(yīng)的操作能力的條件下才可以進(jìn)行相應(yīng)的操作。用戶管理模塊中將會被分為三個操作子系統(tǒng)，針對于管理員、學(xué)生和教師，這樣就可以明確的將管理權(quán)限分開，又不需要進(jìn)行特殊的管理權(quán)限賦予設(shè)定。用戶管理模塊當(dāng)中賬戶和密碼是唯一的識別方式，通過賬戶和密碼來區(qū)分管理權(quán)限，實現(xiàn)操作上的區(qū)別。

3.2管理員操作子系統(tǒng)

管理員子系統(tǒng)將主要包含三個系統(tǒng)功能，存放管理、借出系統(tǒng)和查詢系統(tǒng)。高校的計算機(jī)實驗室中需要按時對設(shè)備、物品進(jìn)行盤點(diǎn)和管理，所以將在采購、分配、登記、維護(hù)等在系統(tǒng)中進(jìn)行記錄，及時掌握設(shè)備的情況，管理員也需要對新入庫的設(shè)備進(jìn)行登記并記錄存放位置和入庫時間，一般查找和盤點(diǎn)。實驗室的設(shè)備的出借同樣需要管理，依靠系統(tǒng)可以實現(xiàn)對出借物品的定時提醒，而且出借程序中同樣需要管理員記錄和審核，通過與身份相互綁定的方式，保證物品的安全即出現(xiàn)問題時的追責(zé)和賠償。查詢系統(tǒng)是對目前的教學(xué)資源進(jìn)行管理的方式，包括對廢舊設(shè)備，目前庫存，借出、入庫記錄等等，隨時掌握和核查設(shè)備信息，保證教學(xué)資源的使用和整合。

3.3學(xué)生操作子系統(tǒng)

學(xué)生操作子系統(tǒng)的使用主要是為學(xué)生提供服務(wù)和方便學(xué)校對學(xué)生的管理的，其功能性不高，但是相對復(fù)雜，學(xué)生日常所需要的信息輸入、查詢、公告閱讀、表格下載、信息申請、審核等等工作都需要實現(xiàn)。就目前而言相當(dāng)多的學(xué)校都開始進(jìn)行以B/S模型為基礎(chǔ)的計算機(jī)實驗室管理，因為學(xué)生群體龐大，傳統(tǒng)的計算機(jī)管理系統(tǒng)顯然無法滿足這樣的操作需求，而且這樣的方式也方便了學(xué)生的操作，減少了學(xué)生的使用系統(tǒng)的難度和成本。

3.4教師操作子系統(tǒng)

教師使用這一系統(tǒng)需要利用這一系統(tǒng)來更好的實現(xiàn)教學(xué)工作。因為教師一般只在開學(xué)和期末兩個時段使用這一系統(tǒng)的情況較多，所以平時可以將系統(tǒng)資源適當(dāng)?shù)恼{(diào)配到學(xué)生和管理員的使用中。教師使用系統(tǒng)主要是進(jìn)行學(xué)生成績記錄、課程安排查詢等等工作，所以并不需要太多的其他功能。但是需要主要的是教師操作系統(tǒng)與電腦外界設(shè)備的關(guān)聯(lián)，比如打印機(jī)等設(shè)備都是教師需要使用到的。所以在建構(gòu)教師操作子系統(tǒng)中應(yīng)該加入打印的操作項目，提高系統(tǒng)的人性化發(fā)展。

4結(jié)語