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學(xué)長以一種輕松、詼諧的風(fēng)格為同學(xué)們講述了大學(xué)課堂的教學(xué)特點,以及如何適應(yīng)大學(xué)的課堂教學(xué)。在外語方面提倡狠抓狠打的學(xué)習(xí)方法。除此之外,還總結(jié)了畢業(yè)生的三種去向:(1)走進(jìn)電廠:應(yīng)該握好專業(yè)課;(2)考研:數(shù)學(xué)、政治、專業(yè)課且重點大一高數(shù),大二線性代數(shù),大三概率。(3)出國:英語重中之重,并且各科都要棒。他實際樸實的講話使大家受益匪淺。
嘉賓中其中一位大二的同學(xué),不僅僅以他優(yōu)異的成績令大家佩服,更引人注目的是他深刻、獨特的思想內(nèi)含,他強(qiáng)調(diào),大一新生要做兩個準(zhǔn)備:(1)做人的準(zhǔn)備:社會對大學(xué)生的期望不僅僅是學(xué)習(xí),還要素質(zhì)高。(2)心態(tài):做事要有一個平靜的心,舉重若輕,還有他嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度:學(xué)業(yè)上瀟灑,其他事情上也能瀟灑。并且要培養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他認(rèn)為對教育的看法,決定著你能從中學(xué)到多少,不要老為自己找借口,學(xué)習(xí)方法只對刻苦的人有效,他深邃的思想激勵大學(xué)生成為高素質(zhì)的現(xiàn)代大學(xué)生。
研究生學(xué)長像朋友一樣向大一新生講述了如何度過大學(xué)生活,他講應(yīng)該熱愛、珍惜大學(xué)四年時光,做一些真正有意義的事情,利用好學(xué)校的資源,擴(kuò)大知識面,提高自己各方面能力并介紹一些與考研緊密相關(guān)的事情,以及以后的工作去向等。
摘要:大多數(shù)高中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上存在一定的障礙,但是這些困難是可以克服的。進(jìn)入山東大學(xué)以后,經(jīng)過兩年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我深切體會到數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)在一定程度上有方法可循。本文主要通過一些問卷形式進(jìn)行社會調(diào)查,并對結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析,并提出相應(yīng)的指導(dǎo)措施,使學(xué)生在該學(xué)科的學(xué)習(xí)上有更好的突破。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)學(xué)科;社會調(diào)查;分析
一:引言
數(shù)學(xué)學(xué)科是一門高深的學(xué)科,在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,我們要不斷的鍛煉自己的獨立思維能力和邏輯推理能力。但是并不是多有的人都能夠很好地掌握這門學(xué)科的學(xué)習(xí),在此我們通過一些問卷形式進(jìn)行社會調(diào)查,并對結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析,提出一些良好的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生在該學(xué)科能夠更加深入。
二:調(diào)查方法
此次調(diào)查采用簡單隨機(jī)抽樣中的直接抽選法。簡單隨機(jī)抽樣也叫純隨機(jī)抽樣,是指按照隨機(jī)原則從總體單位中直接抽取若干單位組成樣本。直接抽選法,即從調(diào)查對象的總體中直接隨機(jī)抽取若干樣本。
此次調(diào)查中高一高二均有20個班(4個文科班,十六個理科班),高三有22個班(4個文科班,十六個理科班,兩個高三復(fù)讀班)。因此我們決定從每一級中隨機(jī)抽取三個文科班,八個理科班進(jìn)行調(diào)查。
三:調(diào)查時間安排以及調(diào)查的地點
2013年8月15到2013年8月27,地點:湖北省黃岡市黃岡中學(xué)
四:封面語,調(diào)查對象,問卷填寫說明
(一)問卷調(diào)查封面語
親愛的名校學(xué)子們:
你們好!
為了了解母校高中生在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到的問題,探索更好的,更適合自己的良好學(xué)習(xí)方法,我們在母校展開此項調(diào)查。以此全方面的了解情況,針對不同情況予以不同的幫助,更好的帶領(lǐng)你們走出盲區(qū),使其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有更大的突破。此項調(diào)查不涉及個人隱私,希望您能真實反映情況,您的回答將給我們的調(diào)查帶來積極地作用,相信您一定會認(rèn)真完成的。謝謝您的配合!
(這是山東大學(xué)送給你們的小紀(jì)念品)
山東大學(xué)
勵志起航“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”課題組
2013年8月18日
(二)問卷調(diào)查對象
此次調(diào)查主要針對的是母校所有在校高中生(包括老校區(qū)高三復(fù)讀生以及借讀生和擇校生)。
(三)問卷調(diào)查填寫說明
(1) 根據(jù)自己的具體情況,請在每一個問題后的()中寫上您認(rèn)為合適的答案編號
(2)若無特殊說明,每一個問題只能選擇一個答案。
(3)填寫問卷時,請獨立完成。
(四)調(diào)查問卷
1:您的性別是( )
男 B.女
2:您的年級是( )
A.高一 B.高二 C.高三(含復(fù)讀生)
3:文理分科時,您將選擇(或已經(jīng)選擇) ( )
A.文科 B.理科
4:在各課的學(xué)習(xí)中,您最喜歡的學(xué)科是( )
A語文B數(shù)學(xué)C英語D物理E化學(xué)F生物G其他
5:進(jìn)入高中后,您覺得數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度百分?jǐn)?shù)如何( )
A.很難80% ~100% B.難度中等60%~80%
C.難度較低40%~60% D.比較簡單低于40%
6:您對任課教師的教學(xué)方式滿意度如何( )
A.很滿意 B.還行,可以接受 C.邏輯不清,很不滿意
7:老師講習(xí)題課時,看到題目您是否經(jīng)常先獨立思考( )
A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不
8:老師講解習(xí)題解析時,記筆記時您傾向于( )
A.記下重點部分以及不懂的地方,課后自己整理
B.一字不漏的抄寫下來,課后自己認(rèn)真琢磨
C.認(rèn)真抄寫下來,不再細(xì)細(xì)斟酌
D.抄下來,直到考試時才拿出來看看
E.其他
9:對于不懂的問題,你一般如何做( )
A.花時間自己慢慢琢磨
B.主動請教懂的同學(xué)
C.主動向老師請教
D.不予理睬,反正不懂
10:教程每一章學(xué)習(xí)之后,您是否會經(jīng)??偨Y(jié)( )
A.經(jīng)常 B.有時 C.偶爾幾次 D.從不
11:是否經(jīng)常和他人(包括老師)交流學(xué)習(xí)心得( )
A.經(jīng)常 B.有時 C.偶爾幾次 D.從不(喜歡自己思考)
12:寫作業(yè)時,您一般都傾向于( )
A.邊寫邊參考答案
B.先看答案再寫
C.獨立完成后再看答案
D.照搬答案
E.其他
13:您認(rèn)為自己的習(xí)題訓(xùn)練量怎么樣( )
A.很大 B.一般 C.很少 D.從不訓(xùn)練
14:數(shù)學(xué)150分考試卷,您一般的成績是( )
A.90以下 B.90~120 C.120~140 D.140以
五:當(dāng)天活動安排
首先將小組六個成員分成三組(1,2,3組)。8月18日上午,進(jìn)行校園宣講會,之后1.2.3.組分別負(fù)責(zé)去高一高二高三年級發(fā)放問卷,并按順序收集整理問卷,最后統(tǒng)一上交到隊長手里,進(jìn)行封存。
大概下午的時候此項活動結(jié)束,此時我們將隨機(jī)選取幾個班進(jìn)行學(xué)生面對面經(jīng)驗交流會。同時發(fā)放山大紀(jì)念品作為小禮物送給在校的學(xué)弟學(xué)妹們。
六:調(diào)查結(jié)果分析
收集所有調(diào)查問卷,并做相應(yīng)的歸類。并將所有的結(jié)果錄入電腦。整理保留原始紙質(zhì)材料,收藏歸檔。制作表格并做相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析。
從分析結(jié)果中我們了解到:許多學(xué)生因為無法突破思維,認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)科難度比較大,因此棄理從文;學(xué)生無法取得一個良好的數(shù)學(xué)成績原因是多方面,在此我們僅從學(xué)習(xí)方面提供一些建議:
上課期間,爭取做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí);
按時完成作業(yè),并有選擇性的訓(xùn)練習(xí)題,盡量不要沉溺于題海戰(zhàn)術(shù),追求質(zhì)量而非數(shù)量;
習(xí)題解答時,能夠自己有獨立的思考空間,不要養(yǎng)成邊做題邊看答案的不良習(xí)慣;
上課時,一定認(rèn)真聽講,并善于聯(lián)系已學(xué)知識,進(jìn)行發(fā)散思維,能夠從多方面思考問題,主動向老師提出建設(shè)流;
對于出錯的題型,一定要自己寫出分析考點,不能馬虎交差;
考試擺正心態(tài),爭取做到能拿不丟,超出能力范圍的盡力為之;
七:評估與預(yù)測
此次調(diào)研的風(fēng)險在于一定程度上,我們得出的結(jié)論可能跟事實有悖。原因有以下幾條(1)學(xué)生并沒有真實反映情況;(2)我們選取的人數(shù)不完全具有代表性,在一定程度上有誤差;(3)統(tǒng)計方法以及測量工具存在偏差。
預(yù)測:我們能順利完成任務(wù),在一定程度上能得到真實的數(shù)據(jù)。這樣我們會根據(jù)真實數(shù)據(jù)做相應(yīng)的報告分析,得出普遍規(guī)律,并將具體情況以及相應(yīng)的突破方法傳達(dá)給母校以及在校的每一位同學(xué)。
八:寄語
此次調(diào)查將會給我們帶來積極作用,再次感謝所有參與者,謝謝你們的積極配合。在此送給所有廣大學(xué)子。
一:勤——業(yè)精于勤
二:恒——持之以恒
三:序——循序漸進(jìn)
四:博——博覽群書
五:習(xí)——溫故知新
一是加強(qiáng)了教師隊伍建設(shè)。暑期招聘了4名免費(fèi)師范生,充實了教師隊伍;修訂完善了《教職工考核方案》等相關(guān)制度,加強(qiáng)了教師隊伍管理;通過外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本教研等活動,提升了教師隊伍專業(yè)水平。二是加強(qiáng)班子隊伍建設(shè)。進(jìn)一步明確分工,確定了主體責(zé)任和任務(wù)目標(biāo),構(gòu)建起了各司其職、協(xié)調(diào)運(yùn)作的管理格局。三是加強(qiáng)了班主任隊伍建設(shè)。通過實行班級量化考核制度和組織班主任經(jīng)驗交流會,健全了班主任評價和培養(yǎng)機(jī)制。四是加強(qiáng)了后勤隊伍建設(shè)。成立了膳食管理中心和宿舍管理中心,暑假期間新聘了25名生活教師,由生活教師替代了樓管,在工作職責(zé)增加的同時相應(yīng)提高了他們的工資待遇,大幅提升了后勤服務(wù)水平。
以深化課堂教學(xué)改革為根本,大力提高教學(xué)質(zhì)量
積極推進(jìn)“目標(biāo)引領(lǐng)336課堂模式”,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。一是本學(xué)期組織了三周的研究課(即一人一課),兩周的同課異構(gòu)展示課,開展了一周的青年教師匯報課。通過組織系列聽評課活動,為教師搭建起了相互借鑒學(xué)習(xí),共同研究的平臺;二是通過組織舉辦了兩次“優(yōu)質(zhì)教育論壇”。第一次,以進(jìn)一步領(lǐng)會“目標(biāo)引領(lǐng)336教學(xué)模式”基本內(nèi)涵為主題;第二次,以如何提升“課中合作學(xué)習(xí)、展示探究”兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果為主題。為教師搭建了展示、交流的平臺;三是開展集體備課、學(xué)案編制研討等系列教研活動。使教師在編制學(xué)案、精細(xì)化操作課堂模式等方面的能力得到大幅提高。通過努力,現(xiàn)在大多數(shù)教師已能熟練運(yùn)用“目標(biāo)引領(lǐng)336課堂模式”,在縣“三優(yōu)工程”中我校有12人入選縣優(yōu)質(zhì)高效課,數(shù)學(xué)教研組被推薦為縣優(yōu)秀教研團(tuán)隊。
科學(xué)謀劃、扎實做好高三備考工作。開學(xué)初,教育部公布了新修的《高考大綱》,這是繼2008年新課改后考試內(nèi)容變化最大的一次修改,把握方向就成了2017年高考備考重要一環(huán)。因此,我們積極組織高三教師參加各類備考會議,高三60多名教師分三次分別到衡水、石家莊和太原參加了專題培訓(xùn),要求教師把握高考方向,科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃,高效引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考。備考中加大了練習(xí)力度,提出了“提升難度,限時訓(xùn)練,及早綜合,規(guī)范答題”要求,始終用高考評卷標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,使各種訓(xùn)練都扎實有效。
通過規(guī)范教學(xué)行為,做好高一、高二教學(xué)工作。一是強(qiáng)化學(xué)生管理,培養(yǎng)習(xí)慣。重點抓課前預(yù)習(xí)、課堂展示和作業(yè)落實環(huán)節(jié),使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨立思考、按時作業(yè)、合作交流、積極展示的習(xí)慣。二是繼續(xù)施行抓兩頭促中間的策略。每次考試后都要對班級前十名、后十名學(xué)生進(jìn)行專門分析。三是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,讓學(xué)生對學(xué)校的各項規(guī)定和制度有敬畏感。通過正確的引導(dǎo),嚴(yán)格的管理,持之以恒的堅守形成了“勤學(xué)善思,爭先創(chuàng)優(yōu)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
以活動為載體加強(qiáng)政教工作,實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展
以成功教育為主線,開展了系列德育活動。一是突出重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。8月22日高一開始軍訓(xùn),同時安排了對新生進(jìn)行入學(xué)教育和生涯規(guī)劃教育,重點學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》《翼城中學(xué)一日學(xué)習(xí)生活常規(guī)》等常規(guī)要求。組織班級值周進(jìn)行監(jiān)督檢查,堅持開好主題班會,開展“班級承諾”活動,規(guī)范了學(xué)生行為。二是堅持開展自信教育,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息的品格。每月第一周升旗儀式上進(jìn)行主題演講,開展點燃激情活動。各班組織主題班會,設(shè)計活動。讓學(xué)生從一次次有意義的活動、一件件有意義的小事體驗成功的喜悅,增強(qiáng)自信心。
組織開展豐富多樣的學(xué)生社團(tuán)活動。本學(xué)期,學(xué)校按計劃定期舉辦籃球比賽、運(yùn)動會。同時結(jié)合重大節(jié)日,開展系列教育活動。9月30日,舉行了“迎國慶、詠翼中”歌詠比賽;10月25日,舉行了“第七屆英語周”匯報演出;11月舉辦了“中華魂”演講比賽;12月舉辦了“迎元旦”學(xué)生書畫展、學(xué)生拔河比賽和元旦越野賽。多彩的集體活動,豐富了學(xué)生課余生活,達(dá)到了砥礪品質(zhì)、張揚(yáng)個性、提高素質(zhì)的效果。
一.加強(qiáng)學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取。
本學(xué)期我們認(rèn)真組織教研組長和教研組教師學(xué)習(xí)了全國和沈陽基礎(chǔ)教育工作會議精神,學(xué)習(xí)了同志的七·一重要講話。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師以三個代表思想作為我們做好各項工作的指導(dǎo)思想,把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點的自覺性,提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神,全校上下發(fā)?quot;永不滿足,追求超越的桐柏精神,努力工作,銳意進(jìn)取,開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。
我們還繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了二期課改的有關(guān)文件和精神,著重選學(xué)了有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的文章資料,對研究型課程和研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索,我們還要求各教研組長結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織組內(nèi)老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。如數(shù)學(xué)組選學(xué)了《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)》、《數(shù)學(xué)通訊》中有關(guān)研究型課程的課例,進(jìn)行了分析、討論,同時還積極在組內(nèi)開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的公開教學(xué)課進(jìn)行實踐和探索,并取得成功,受到市、區(qū)有關(guān)方面的好評。
二.認(rèn)真規(guī)范,抓好常規(guī)。
不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,健全教導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī),如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會和補(bǔ)缺補(bǔ)差等等。與此同時,教導(dǎo)處根據(jù)五年規(guī)劃提出的學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署,本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教研組長和備課組長在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用,在教學(xué)質(zhì)量分析上,我們制訂了(任課教師、備課組長、教研組長、教導(dǎo)處)四級質(zhì)量分析制,并請年級組長一起參加教導(dǎo)處組織的質(zhì)量分析會,積極發(fā)揮年級組長在質(zhì)量管理中的積極作用。
本學(xué)期我們還建立了備課組長例會制,每月由教研組長召集會議商討教學(xué)工>:請記住我站域名/
本學(xué)期教導(dǎo)處以教科研為龍頭,繼續(xù)深入開展優(yōu)化教學(xué)過程,推進(jìn)素質(zhì)教育為主題的系列課堂教改攻堅活動,積極發(fā)揮學(xué)校課堂教改指導(dǎo)小組的作用,進(jìn)一步抓好四個突破在課堂教學(xué)中的落實工作,大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期主要做了以下工作:
1.各教研組共開設(shè)校級以上帶課題研究的公開課18節(jié),其中區(qū)級4節(jié),市級2節(jié)?!?.加大對家常課的聽課、評課活動。本學(xué)期校課堂教改指導(dǎo)小組對課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究和指導(dǎo)。本學(xué)期對青年教師、問題教師、高一、高二復(fù)習(xí)課等專題共進(jìn)行了四次集中的家常課聽、評課指導(dǎo)活動,共計聽課72節(jié),進(jìn)一步促進(jìn)了家常課教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.開展校高三教學(xué)工作調(diào)研活動。由校長室、教導(dǎo)處及課堂教改指導(dǎo)小組成員聯(lián)合進(jìn)行視導(dǎo)。聯(lián)合參加了各備課組的集體備課,分析研究了教學(xué)現(xiàn)狀,爾后進(jìn)行聽課評課,此輪調(diào)研共聽課32節(jié)。課后又組織8名教師開設(shè)示范觀摩課。通過一輪調(diào)研,有力推進(jìn)了高三教學(xué)工作更加健康地開展。
四.積極實施二期課改。
根據(jù)區(qū)教育局推進(jìn)二期課改工作的統(tǒng)一部署,我校于上學(xué)年在高一年級開展了研究性學(xué)習(xí)的試點工作,共開設(shè)了19個研究項目。在將近一年的探索和實踐,逐步摸索和總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們在高一、高二兩個年級同時開設(shè)了研究性學(xué)習(xí)課程,各開設(shè)研究課題17個和20個。每周二課時排入課表進(jìn)行活動。本學(xué)期我們逐步完善和規(guī)范了規(guī)章制度,進(jìn)一步加強(qiáng)了對研究性學(xué)習(xí)管理和指導(dǎo),并取得了初步的成果和有益的經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校召開了研究性學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,還表彰了優(yōu)秀指導(dǎo)老師和優(yōu)秀學(xué)生。
我們還要求全體教師在學(xué)科教學(xué)中積極滲透研究性學(xué)習(xí),并積極開展研究性學(xué)習(xí)的課題研究。本學(xué)期教導(dǎo)處共收到以研究性學(xué)習(xí)為課堂教改研究課題開展公開課的申請27節(jié),本學(xué)期已實施 7 節(jié)。
五.加強(qiáng)教研組隊伍建設(shè)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我們還積極開展教師教學(xué)工作專項申報活動和優(yōu)秀教研組、備課組評選活動,通過教學(xué)工作專項申報活動,進(jìn)一步調(diào)動了教師參與教學(xué)改革的積極性和主動性,促使了教師的自主發(fā)展,使學(xué)校的教學(xué)管理逐步由規(guī)范向規(guī)范 自主轉(zhuǎn)化,通過開展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組評選活動,也進(jìn)一步推進(jìn)了各教研組教科研和學(xué)科類活動的開展,提高了各備課組教研、備課活動的質(zhì)量。本學(xué)期已收到申報書7份,擬先進(jìn)行初評,下學(xué)期再繼續(xù)推進(jìn),期末再進(jìn)行總評,并組織交流發(fā)揚(yáng)。
高三年級后期管理工作,中心內(nèi)容是“五心”。
所謂“五心”即建立學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心,調(diào)整學(xué)生心態(tài),使其始終能保持一顆平常心,對學(xué)生細(xì)致的關(guān)心以及學(xué)生對待學(xué)習(xí)的恒心和耐心。
現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。用心熬好“心靈雞湯”,盡力解決好學(xué)生的心理問題,是高三后期班主任工作的重中之重。
一、建立學(xué)生對學(xué)習(xí)的自信心,是成功的根本。
列夫?托爾斯泰曾經(jīng)說過“決心即力量,信心即成功”,由此可知信心是力量的源泉,是成功的基石。正如范德比爾特所說:“一個充滿自信的人,事業(yè)總是一帆風(fēng)順的,而沒有信心的人,可能永遠(yuǎn)不會踏進(jìn)事業(yè)的門檻”。事實證明,那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三年級主任后期工作中,我將激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。我主要從以下幾個方面著手:
(1)利用一切機(jī)會,對學(xué)生作出肯定性的評價。據(jù)筆者的問卷調(diào)查,隨著高三后期各科復(fù)習(xí)的綜合性的加強(qiáng),練習(xí)題難度的加大,50%以上的學(xué)生不同程度都存在自信心不足的問題,可見增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心是一個多么重要和緊迫的事兒!事實上,沒有一無是處的學(xué)生,沒有徹底失敗的考試,沒有完全錯誤的行為……因此,這就要求管理者要具備敏銳的洞察能力,善于尋找和挖掘?qū)W生上進(jìn)的火花。一旦發(fā)現(xiàn),就要充分肯定,大力扶植。根據(jù)條件反射的建立過程:刺激-反饋-強(qiáng)化,使學(xué)生的優(yōu)點不斷得到強(qiáng)化,從而樹立他們的更強(qiáng)的自尊心和自信心,幫助他們克服自卑感,調(diào)整心理狀態(tài),使他們的優(yōu)點和積極因素得到發(fā)揚(yáng)光大。
高三后期的考試較多一旦在工作中對考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。所以,在每次考試之前,我千方百計使學(xué)生放松心態(tài),通過班會研討課,使各班班主任能統(tǒng)一思想,處理在關(guān)鍵時期應(yīng)該解決的重點問題,考試之后交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,和學(xué)生一起對每道題進(jìn)行詳細(xì)的分析,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,這樣,學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細(xì)小的點點滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。平時,還通過講故事,擺典故和學(xué)生談話等活動逐漸培養(yǎng)學(xué)生的信心。
(2)多給學(xué)生提供擺脫失敗,虛擬成功的機(jī)會。也是培養(yǎng)學(xué)生自信心的有效手段。
人是一個高度自我調(diào)節(jié)的系統(tǒng),虛擬成功的機(jī)會。也是培養(yǎng)學(xué)生自信心的有效手段。
人是一個高度自我調(diào)節(jié)的系統(tǒng),一切外來的影響都要通過自我調(diào)節(jié)發(fā)生作用。對考試考的差的學(xué)生,管理者、教育者給他們分析考試的技巧和考試的得失,這樣,聽評講試卷課的時候他們特別認(rèn)真,當(dāng)然,更重要的是可以保護(hù)他們的自信心免遭破壞。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,老師們總是與之促膝談心,在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強(qiáng)化有利的體驗,有助于他們下一次取得成功;在進(jìn)行考試之前,老師總是設(shè)法誘導(dǎo)學(xué)生想象自己考試成功的情景,從而激發(fā)他們的成功的潛意識。
(3)實力是是信心的基礎(chǔ)。
對教師而言,一定要注重課堂的有效性,練習(xí)的針對性,輔導(dǎo)的高效性。同時學(xué)生一定要注意聽好每一節(jié)課,掌握高考所要求的每一知識點,練好每一道題,先注重過程,最后才追求結(jié)果,先注重一點一滴的積累,最后才有強(qiáng)大的自信心。經(jīng)過一系列的過程,逐漸使學(xué)生建立了這樣的信念;如果你希望主宰自己的人生,那么就必須好好掌握自己的信念。你必須相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)心中的夢想,只要信心不倒,不輕易放棄努力,所有的阻力都是可以戰(zhàn)勝的。
(4)改變對學(xué)生的評價機(jī)制
每次考試之前,要讓老師引導(dǎo)學(xué)生明白考試的兩項功能:檢測功能和導(dǎo)向功能。考試之后在對學(xué)生的評價過程一直貫徹“進(jìn)步就是成功,努力就是優(yōu)秀”的評價原則,使每個學(xué)生都能從奮斗中獲得成功的喜悅,從而增添下一階段學(xué)習(xí)的積極性。
二、調(diào)整學(xué)生心態(tài),使其始終保護(hù)一顆平常心,是成功的關(guān)鍵。
事實證明,很多時候,阻礙我們成功的主要障礙,不是我們能力的大小,而是我們的心態(tài)。一次次的月考?!耙痪殹?,“二練”……對學(xué)生形成一波又一波的沖擊,真可謂是一波還未停息,一波卻又涌起。又加上隨著高考的日夜臨近,學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合性越來越強(qiáng),聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡――因感情上的糾葛,對考試的焦慮,理想和現(xiàn)實的矛盾等因素,情緒方面變得極不穩(wěn)定,煩燥不安,喜怒無常;意志方面的優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾,自制力差,易受暗示;當(dāng)學(xué)習(xí)中碰到困難,生活中遇到不順心的事時,就表現(xiàn)為悲觀,失望,甚至退縮,意志崩潰,破罐子破摔;性格方面的怎么狹隘,常為一點小事而跟別人鬧意見,斤斤計較,并且在很長時間內(nèi)不能自己解脫,甚至耿耿于懷;自大自負(fù),自以為是,瞧不起人,缺少對別人的欣賞與尊重,且受挫能力差;自卑怯懦,孤僻,不合群,做事優(yōu)柔寡斷,唯唯諾諾。有不少的學(xué)生向老師訴苦:聽到考試就害怕,拿到卷子就發(fā)抖,看到別人做的西里嘩啦就發(fā)慌;看到同學(xué)復(fù)習(xí)到晚上兩點、三點,自己怎么也睡不著,起來與同學(xué)拼時間又搞得自己白天渾渾噩噩,根本無法聽課而心力憔悴;拿到語文想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),拿到數(shù)學(xué)又想復(fù)習(xí)英語……就這樣,時間在猶豫中很快逝去……為了十分有效地調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),使之能平靜如水,寵辱不驚,同時又積極進(jìn)取,我曾經(jīng)采用了以下這些措施:
(1)認(rèn)真作好準(zhǔn)備,與班上每一位同學(xué)談心,和他們共同分析自己的各科情況,明確自己的優(yōu)勢和不足,確定自己的高考目標(biāo),制定適合自己的切實可行的學(xué)習(xí)計劃(包括短期計劃和長期計劃),由自己監(jiān)督、父母監(jiān)督和老師監(jiān)督相結(jié)合,如果不能完成計劃和計劃有調(diào)整,要求說明理由。這樣,既可逐漸增強(qiáng)計劃的科學(xué)性,可執(zhí)行性,同時使學(xué)生每一階段都有自己的奮斗目標(biāo),堅持以我為主,避免了患得患失,一定程度上減輕了學(xué)習(xí)憂慮癥和考試焦慮癥,消除了因猶豫而浪費(fèi)的時間,提高了學(xué)習(xí)效率。
(2)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)識自己和他人優(yōu)缺點,從而取長補(bǔ)短,避免因嫉妒、狹隘而產(chǎn)生心態(tài)失衡,使他們能自己努力追求成功的同時也衷心祝賀他人的成功。
(3)利用家長會、電話及家訪,指導(dǎo)家長為孩子的成長建立一個優(yōu)質(zhì)而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們在調(diào)整學(xué)生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用,使他們對子女的幫忙真正幫到點子上。
(4)班主任、科任教師齊努力,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),班主任利用班會課和其他一切機(jī)會輔導(dǎo)學(xué)生怎樣減輕學(xué)習(xí)壓力,怎樣克服學(xué)習(xí)和考試焦慮,怎樣面對挫折,怎樣迅速從失利的陰影中恢復(fù)、怎樣處理男女同學(xué)之間的友誼等等。
通過學(xué)生、教師和學(xué)校及家庭和社會的共同努力,本班的學(xué)子們心里素質(zhì)逐漸增強(qiáng),在高考中發(fā)揮了他們應(yīng)有的水平。
三、班主任和任課老師的體貼入微的關(guān)心,使學(xué)生如虎添翼
精細(xì)化管理,周到是學(xué)生能夠潛水學(xué)習(xí)的一個重要條件。復(fù)習(xí)班是一個特殊的群體,自尊又敏感,稍微出現(xiàn)的閃失就可能使一個學(xué)生由此而喪失信心和繼續(xù)前進(jìn)的勇氣。因此,班主任對他們的關(guān)心顯得特別重要,尤其是在高考沖刺的后期,一句溫馨的話語,一個鼓勵的眼神,一句善意的提醒……都可成為他們前進(jìn)道路上克服困難的動力。
教育者,愛勝過一切。熱愛每一個學(xué)生,站在學(xué)生的角度,急他們所急,想他們所想,對待學(xué)生及他們的事兒做到勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決,經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍,在中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等重大節(jié)假日,經(jīng)常出現(xiàn)師生共同歡慶的感人場景。作為管理者,我盡量多與學(xué)生接觸,經(jīng)常參加他們的各種活動,與他們?nèi)跒橐粋€有機(jī)的統(tǒng)一整體,勤與學(xué)生溝通,勤向班主任和科任老師了解,勤同學(xué)生家長聯(lián)系,從而做到及時了解情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,防患于未然,解決問題于萌芽狀態(tài),不使問題與矛盾擴(kuò)大和激化,不給管理工作留下隱患。面向全體學(xué)生,把對學(xué)生的關(guān)心落到實處,使他們雖在異鄉(xiāng)求學(xué),但始終有家的感覺。以真誠、平等、信任的態(tài)度對待他們,全心全意地為學(xué)生服務(wù),真心實意地?zé)釔?,尊重和關(guān)心每一個學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,把愛灑向每一個學(xué)生的心田。在年級中既是年級的“大家長”又是老師和學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生從而贏得學(xué)生的信任和尊重。
四、培養(yǎng)學(xué)生的耐心和恒心是成功的保證
高三后期,練習(xí)題量加大,難度加深,考試頻頻。部分學(xué)生看到考試的分?jǐn)?shù)當(dāng)時捶胸頓足,痛哭流涕,決心奮起直追,但轉(zhuǎn)眼就灰飛煙滅,依然我行我素;還有部分學(xué)生,看到難一點的題就感到頭都大了,作爆炸狀,無法讀題、審題,更莫說做題。針對學(xué)生缺乏恒心,毅力,對學(xué)習(xí)存在惰性,缺乏耐心,從而使他們智力因素受到極大束縛的特點,我開展了“我的未來不是夢”、“磨礪堅強(qiáng)的意志”等主題班會,幫助學(xué)生長計劃、短安排,制定系列監(jiān)督機(jī)制,并配合“學(xué)習(xí)競爭伙伴”、“進(jìn)步之星”,經(jīng)驗交流會等活動,使學(xué)生的恒心和耐心均得到極大提高,在活動中,非智力因素對智力因素起到動力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化的作用,一定程度上促進(jìn)了學(xué)生心理素質(zhì)的增強(qiáng)和意志品質(zhì)的提高。
在管理者的“五心”工作中,我十分重視班級活動。良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂,它能使學(xué)生在活動中消除心理障礙,相互溝通,它能使師生在互動中產(chǎn)生潛在的積極影響,同時它還有利于教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
關(guān)鍵詞:對口單招;計算機(jī)類專業(yè);課程設(shè)置;技能訓(xùn)練
對口單招是高校招生的一個重要部分,是專門為中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生開辟的一條升學(xué)渠道,是普通高考的重要補(bǔ)充形式之一。對口單招的考試模式基本上是語數(shù)外文化課400分、專業(yè)綜合理論300分、專業(yè)技能考核300分,技能考核的具體形式因?qū)I(yè)而異。目前,對口單招工作已經(jīng)達(dá)到一定的發(fā)展規(guī)模,在各方面取得了較大的進(jìn)展,自實施以來,很多同學(xué)通過對口單招進(jìn)入了大學(xué)的校門,圓了他們的大學(xué)夢。
從2010年起,計算機(jī)對口單招考試大綱有了新的變化,尤其是專業(yè)綜合理論和技能考試標(biāo)準(zhǔn)。理論考綱所涉及的考試范圍主要包括計算機(jī)應(yīng)用類專業(yè)開設(shè)的《計算機(jī)原理》《C語言》《計算機(jī)組裝與維修》《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》《電子技術(shù)基礎(chǔ)》等五門核心課程,主要測試考生理解和掌握有關(guān)基本理論、基本知識和基本方法的水平,以及綜合運(yùn)用理論、知識和方法解決基本實際問題的能力。而技能考試大綱變化更大,每年都將因技能不合格而淘汰10%的學(xué)生,且技能成績算入最后高考總分,所以技能得到了前所未有的重視。最新技能大綱由文字錄入(40分)、圖文排版(40分)、電子表格(40分)、圖像處理(30分)、網(wǎng)頁設(shè)計(60分)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用(10分)、C語言(80分)等七個部分組成,總分為300分,考試時間為120分鐘??梢钥闯銎渲芯W(wǎng)頁設(shè)計和C語言所占比例較大,而C語言不僅比重最大,難度也最大,對學(xué)生的邏輯思維能力、程序閱讀和調(diào)試能力的要求較高,也是最容易拉開差距的一個項目。
在教學(xué)實踐中,對口單招不同于普通高考,從課程設(shè)置、考試要求等方面都有其自身的特殊性。在教學(xué)過程中,老師應(yīng)該按照單招課程體系要求,正確引導(dǎo)學(xué)生在不同時間段完成不同的目標(biāo)。
一、對口單招計算機(jī)類專業(yè)的課程設(shè)置改革工作的一些思考和建議
1.文化課課程設(shè)置的改革
對口單招各專業(yè)的文化課總分均為400分,其中語文150分,
數(shù)學(xué)150分,英語100分。從以往教學(xué)經(jīng)驗和分值比例以及課程性質(zhì)來看,語文和英語成績往往差距不大,但數(shù)學(xué)有可能會拉開很大差距,所以建議在課程設(shè)置時可以適當(dāng)調(diào)整數(shù)學(xué)和英語的教學(xué)時數(shù)。
2.專業(yè)理論課課程設(shè)置的改革
我認(rèn)為從學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展來看,可以在一年級下學(xué)期開設(shè)專業(yè)課和技能課,一年級上學(xué)期不要再開設(shè)化學(xué)、物理等一些課程,可以開設(shè)文化課和計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等公共課,如:打字與
OFFICE等較簡單的技能操作。而一年級下學(xué)期和二年級內(nèi)完成其他技能課以及專業(yè)理論課的第一輪授課,到三年級的時候再進(jìn)行全面復(fù)習(xí),一般分為三輪,一輪抓基礎(chǔ),二輪重專題,三輪綜合并沖刺。
3.專業(yè)技能課課程設(shè)置的改革
由于時展的需要和計算機(jī)專業(yè)的特點及軟硬件更新的速度飛快,我們的課程設(shè)置也應(yīng)緊跟變化。打字和Office課程我們應(yīng)作為公共課,PhotoShop、FrontPage、C語言等課程應(yīng)作為必修課。如果學(xué)生到三年級時還要突擊專業(yè)技能課,這使學(xué)生壓力很大,我認(rèn)為在相對比較寬松的一、二年級應(yīng)把技能的內(nèi)容作為課程來開設(shè),到三年級時再強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固,這樣可以緩解學(xué)生的壓力并可以取得更好的成績。2010年,程序部分改考C語言且由
原來的60分調(diào)整到80分,所以此項目得分對考生是至關(guān)重要的,
在課程設(shè)置中應(yīng)適當(dāng)增加其教學(xué)時數(shù),保證其教學(xué)時間,但提高學(xué)生的邏輯思維和算法分析能力并非一日之功,它是一個循序漸進(jìn)的歷練過程,教師授課時要通過“引”“啟”結(jié)合的多種途徑,開發(fā)學(xué)生智力,挖掘其潛能,活化學(xué)生程序閱讀和設(shè)計的應(yīng)變能力,切不可讓學(xué)生死記程序。
4.關(guān)于專業(yè)課教材的使用問題
單招的專業(yè)課教材不像普通高中那樣統(tǒng)一,教材版本比較
多,各學(xué)校使用的也不盡相同,據(jù)了解,出卷老師在出卷的時候要參考的職高教材最起碼有四個版本,學(xué)校應(yīng)該把這幾本教材都買回來,讓老師參考,任課老師覺得哪本比較適合就選用哪本作為教材來使用,教師可以取長補(bǔ)短,綜合每一本書,要有一套自己的教學(xué)體系。
二、針對口單招計算機(jī)專業(yè)技能訓(xùn)練工作的開展的一些想法和建議
1.悟透大綱,制定計劃,講究策略
為了準(zhǔn)確地把握訓(xùn)練方向,達(dá)到事半功倍的效果,首要的是讀懂大綱,吃透大綱中的知識點,關(guān)鍵是把握其重點與難點??v觀技能大綱,我個人認(rèn)為面廣量大、難度適中,但只要教師把握大綱、突出重點、分解難點,時間分配科學(xué)合理,學(xué)生技能定能既快又好。
2.文字錄入、功在平時,堅持不懈
在技能高考中,文字錄入項目是最容易拿分的,也是獲得高分的關(guān)鍵,但文字錄入的訓(xùn)練是一項系統(tǒng)工程,千萬不能等到高三再開始,高一、高二就要訓(xùn)練到位,這樣技能考試前只要進(jìn)行恢復(fù)性訓(xùn)練就可以了。關(guān)于輸入法的選擇,本人認(rèn)為也至關(guān)重要,建議首選五筆輸入法,因為從教學(xué)經(jīng)驗來看,利用五筆輸入法可以不斷提高文字錄入的速度和準(zhǔn)確率,而如果使用拼音輸入法當(dāng)訓(xùn)練達(dá)到一定速度后要想再有較大的提升就很困難,而且在測試文章中往往會有個別字部分學(xué)生不認(rèn)識,導(dǎo)致不會拼音而打錯字,而每錯一字就要倒扣1分,所以如果選用五筆輸入法的話就不會存在上述問題了。
3.訓(xùn)練規(guī)范,合理分配,提高速度
由于技能高考具有“量大時緊”的特點,因此,建議在平時訓(xùn)練中就要“以考代練”。每次綜合考試下來,總有不少學(xué)生反映考試時間來不及,有的甚至連最后的程序題題干都沒看見,就被交卷了。分析其原因,主要是平時訓(xùn)練不正規(guī),不能給學(xué)生營造真正的考試氛圍,尤其是無緊迫感和限時觀念。所以,只有每次訓(xùn)練都嚴(yán)格按照高考要求進(jìn)行,學(xué)生才能真正做到沉著應(yīng)考。
4.程序項目,循序漸進(jìn),注重算法
C語言程序部分是所有項目中的重點和難點。它主要包括程序改錯、程序填空和程序設(shè)計三種題型,其實無論哪種題型,最終都?xì)w為代碼和算法,想要提高C語言的得分,算法是根本。教師平時理論授課時就要不斷加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng),從思想上理解程序設(shè)計的算法,同時提高上機(jī)調(diào)試程序的能力。
5.不斷反思,及時總結(jié),科學(xué)調(diào)整
一、重點工作全面推進(jìn)
1、全面啟動規(guī)劃工作。按照市政府的統(tǒng)一部署,市教育局、市財政局6月22日召開專題會議,對做好學(xué)校規(guī)劃布局工作進(jìn)行了全面部署。目前,市、縣兩級政府正在按照“小學(xué)減少校點、初中適當(dāng)集中、高中內(nèi)涵發(fā)展”的原則,統(tǒng)籌規(guī)劃中小學(xué)布局,其中,鄉(xiāng)鎮(zhèn)重點建好一所九年一貫制學(xué)校,縣城建好優(yōu)質(zhì)高中和一個功能完善的職教中心,市區(qū)充分發(fā)揮大城市的輻射帶動作用,建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校。各地未來5年、10年各級各類學(xué)校規(guī)劃布局工作,將于年底完成任務(wù),并通過市教育局組織的專家組評審。
2、積極推進(jìn)教育公平。一是完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。今年春季享受免學(xué)雜費(fèi)人數(shù)345436人,補(bǔ)助資金3747萬元,資助農(nóng)村貧困家庭寄宿制貧困學(xué)生14042名,預(yù)算補(bǔ)助金額193萬元,免費(fèi)提供教科書人數(shù)36606名。城市低保家庭義務(wù)教育階段學(xué)生835人,同步享受了“兩免一補(bǔ)”政策,補(bǔ)助資金25.51萬元。二是開展農(nóng)村教育振興行動,推進(jìn)教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作,綿竹市遵道鎮(zhèn)、富興鎮(zhèn)、清平鄉(xiāng),廣漢市和興鎮(zhèn),什邡市師古鎮(zhèn),旌陽區(qū)孝泉鎮(zhèn)被市政府評為首批教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn),并受到表彰。爭取到國家、省危改資金1992萬元,全年將排除現(xiàn)有D級危房6萬平方米。加大城鄉(xiāng)校長、教師交流力度,提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平。三是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的共享面,確鑿10所國家級、省級示范普通高中面向全市招生,使所有報考普通高中的學(xué)生都有優(yōu)質(zhì)高中就讀的機(jī)會,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。四是確保進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女享受城市人口同等待遇,妥善解決了今年新增1000名進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女讀書的問題。加大特殊教育學(xué)校建設(shè)力度,爭取國家專項資金400萬元,政府配套300萬元,做好市特殊教育學(xué)校遷建的準(zhǔn)備工作。協(xié)調(diào)落實**現(xiàn)代教育集團(tuán)全市4所特殊教育學(xué)校捐贈20萬元,改判辦學(xué)條件。
3、全力維護(hù)安全穩(wěn)定。財政出資購買校方責(zé)任保險,預(yù)防和妥善處理師生人身傷害事故,將損失降到最低限度,為青少年學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境,為教育事業(yè)健康發(fā)展提供有力保障。按照“誰辦學(xué)、誰負(fù)擔(dān)”原則,各級政府設(shè)立中小學(xué)校方責(zé)任保險專項資金,所需經(jīng)費(fèi)納入每年各級財政預(yù)算,依法合規(guī)設(shè)立專戶,全額支付公辦中小學(xué)及幼兒園校方責(zé)任險的保險費(fèi)。制定學(xué)校安全防范設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),人防、技防、物防經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校綜合預(yù)算;完善學(xué)校安全制度,健全安全預(yù)警和應(yīng)急機(jī)制,建立學(xué)校110報警系統(tǒng)和校園監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),完善校園安全聯(lián)防制度和督促檢查制度,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)公共事件報告制度,開展經(jīng)常性的安全知識教育和應(yīng)急演練。認(rèn)真做好教育系統(tǒng)工作,切實解決好群眾關(guān)心的熱點和難點問題。截至6月25日,共收到市長信箱來信96封,均及時按要求予以辦理。
4、傾力打造教育品牌。按照市政府“創(chuàng)品牌學(xué)校,發(fā)展職業(yè)教育”的工作要求,在維護(hù)和發(fā)展現(xiàn)有三大品牌的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展理念,努力創(chuàng)造新品牌。一是進(jìn)一步擴(kuò)大西部職教基地影響。繼續(xù)利用產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和職教基礎(chǔ)優(yōu)勢,以建設(shè)西部“職教基地”為目標(biāo),以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,強(qiáng)化統(tǒng)籌,創(chuàng)新機(jī)制,促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。加大中職招生工作力度,將招生任務(wù)納入政府目標(biāo)考核,完成春季招生7800人。大力支持區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校向連鎖化、規(guī)?;⒓瘓F(tuán)化發(fā)展,初步形成了**現(xiàn)代教育集團(tuán)、**通用職教集團(tuán)、**東方職教集團(tuán)三大職教集團(tuán)。綿竹職中正式申報國家級示范性中職學(xué)校,中江職中、羅江職中、**市職業(yè)技術(shù)學(xué)校正式申報國家級重點中職學(xué)校。打造職教園區(qū),積極完善市區(qū)職教布局,在旌南片區(qū)建設(shè)高職園區(qū),在黃河片區(qū)建設(shè)中職園區(qū)。我市職教改革經(jīng)驗,受到省委書記杜青林的高度評價,全省職教改革發(fā)展經(jīng)驗交流現(xiàn)場會在**召開,我市被省政府確定為全省唯一一個“四川省職業(yè)教育改革試驗區(qū)”并授牌。二是深化“警校共育”成果。各級各類學(xué)校做到機(jī)構(gòu)、人員、場地、制度“四落實”,在與公安部門緊密合作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)了與司法、工商、文化、衛(wèi)生、建設(shè)、環(huán)保等部門的緊密合作;在理論和實踐上積極創(chuàng)新,進(jìn)一步擴(kuò)大了“警校共育”經(jīng)驗的影響,北京、上海等地教育部門負(fù)責(zé)人多次到**學(xué)習(xí)參觀。三是推廣“共建共享”經(jīng)驗,打破行業(yè)、部門、區(qū)域界限,按照“高等教育省市共建,以省為主;中等教育市縣共建,以市為主;義務(wù)教育縣鄉(xiāng)共建,以縣為主”的基本思路,共建共享,加快各級各類教育發(fā)展。市政府與省建設(shè)廳簽訂協(xié)議,共建四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院,全力支持該院創(chuàng)建全國示范性高職學(xué)院。同時還與中國機(jī)械工業(yè)建設(shè)總公司、省供銷聯(lián)社、省郵政公司共建西南安裝工程學(xué)校、省商貿(mào)學(xué)校、省信息通信學(xué)校。
二、工作措施全面落實
1、隊伍建設(shè)加快。重點抓好三支隊伍建設(shè)。一是采取進(jìn)修、培訓(xùn)、上掛下派等方式,著力提高教育行政干部的執(zhí)行能力。選派兩名中層干部分別下派到中江縣、什邡市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉,接受綿竹市教育局、**六中、**市嘉陵江路學(xué)校選派的三名干部,到局機(jī)關(guān)上掛鍛煉。二是通過集中培訓(xùn)、分批輪訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、舉辦校長論壇等形式,突出提高校長的辦學(xué)能力。選派25名校長到天津、北京等地學(xué)校考察,選送30名校長參加省級培訓(xùn),組織校長140名參加市級培訓(xùn)。三是采取新一輪全員培訓(xùn)、農(nóng)村教師強(qiáng)化培訓(xùn)、骨干教師提高培訓(xùn)等辦法,全面提高教師的育人能力。市上重點抓教育行政部門干部、學(xué)校校長、兩類高中教師的培訓(xùn),縣(市、區(qū))重點培訓(xùn)義務(wù)教育階段學(xué)校校長、教師。對全市普通高中畢業(yè)班1184名任課教師進(jìn)行了高三總復(fù)習(xí)培訓(xùn)。即將開展初中教師骨干培訓(xùn),將有1200多教師參加市級培訓(xùn)。選派一批優(yōu)秀職教教師出國深造,爭取到國家職教師資培訓(xùn)指標(biāo)65人,省級優(yōu)惠培訓(xùn)指標(biāo)50人,國家、省、市各級職教師資培訓(xùn)專項經(jīng)費(fèi)達(dá)到400萬元。四是加快人才引進(jìn)。全市每年設(shè)立100萬元獎勵資金,對市境內(nèi)各級各類學(xué)校評選產(chǎn)生的優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎勵;加大人才引進(jìn)力度,對引進(jìn)的校長和教師給予安家補(bǔ)償費(fèi),省會城市的國家級示范(重點)學(xué)校校長10萬元,其他地區(qū)國家級示范(重點)學(xué)校校長8萬元,省級示范(重點)學(xué)校校長5萬元,特級教師5萬元,省級骨干教師3萬元。
2、基礎(chǔ)建設(shè)夯實。一是積極改善辦學(xué)條件,推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),提高遠(yuǎn)程教育設(shè)備設(shè)施使用效益,重點抓好農(nóng)村學(xué)校實驗室建設(shè)。二是加大職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)場地和實作設(shè)施建設(shè)力度,提高職教基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平,綿竹職中機(jī)電實訓(xùn)基地和數(shù)控專業(yè),通過省級專家組評估,獲得優(yōu)秀級。三是加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),創(chuàng)新辦學(xué)理念,突出辦學(xué)特色,創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。
3、教育改革深化。一是加大初中課程改革交流總結(jié)工作的力度,做好高中課程改革的準(zhǔn)備工作,加強(qiáng)以校為本教研制度建設(shè)。二是健全中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度,完善初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試評價辦法,創(chuàng)新高中教育質(zhì)量評價和管理體系,制定了《**市普通高中辦學(xué)水平排行標(biāo)準(zhǔn)》。三是完善高中階段教育學(xué)校招生辦法,繼續(xù)推行“陽光招生”,做到招生政策、招生計劃、錄取程序、錄取結(jié)果“四公開”,以多種形式將招生考試信息全面、準(zhǔn)確、及時公布。嚴(yán)格普通高中招生計劃的管理,規(guī)范了推優(yōu)生、宏志班、藝體特長生的招生辦法,嚴(yán)格落實了普通高中“擇校生”招生的“三限”政策,在全省率先執(zhí)行擇校生交了擇校費(fèi)后,不再交學(xué)費(fèi)的政策。四是推進(jìn)職業(yè)學(xué)?!肮W(xué)結(jié)合、半工半讀模式”課程體系的建立,對語文、數(shù)學(xué)、德育課程體系進(jìn)行了改革探索,新的課程體系正在形成。
4、濟(jì)困助學(xué)到位。對全市高三貧困學(xué)生進(jìn)行全面摸底調(diào)查,共有貧困生3073名。積極籌措資金,作好實施“棟梁工程”準(zhǔn)備,確保貧困大學(xué)新生順利入學(xué)。開展獎教助學(xué)活動35次,發(fā)放資助金177.67萬元,1萬余名師生受益。幫助中小學(xué)貧困生完成學(xué)業(yè),資助貧困家庭子女接受職業(yè)教育。設(shè)立“關(guān)愛留守學(xué)生”專項資金100萬元,開展“留守學(xué)生關(guān)愛行動”。為救助患急性白血病的**中學(xué)初二學(xué)生許令佳,專門設(shè)立了“許令佳救助基金”,局機(jī)關(guān)干部職工帶頭捐款,共收到社會各界捐款19.5萬元。
5、宣傳信息擴(kuò)大。一是積極爭取中央、省、市各級新聞媒體支持,加大對外宣傳力度。新華社、中國青年報、中國教育報、四川日報、四川電視臺等媒體對我市職業(yè)教育改革、警校共育等經(jīng)驗多次進(jìn)行了報道。二是加大政務(wù)信息采集、報送力度。截至6月22日,省政府、省教育廳、市委、市政府共采用教育信息125條,同比增加30條。三是辦好**教育網(wǎng),加大信息容量。截至6月22日,**教育網(wǎng)共編輯、采用各類信息1613條,同比增加1031條。
三、工作成效全面提高
市教育局在去年的目標(biāo)考核中,名列全市54個非經(jīng)濟(jì)管理部門和49個經(jīng)濟(jì)管理部門第一,連續(xù)兩年獲得全市目標(biāo)考核先進(jìn)單位一等獎。同時連續(xù)兩年獲得省教育廳目標(biāo)考核優(yōu)秀獎。局黨委連續(xù)三次被市委評為“四好”班子。
四、下半年的主要工作
圍繞市委提出的“兩年有新突破,四年上新臺階”的發(fā)展目標(biāo),教育工作以“開放合作,苦練內(nèi)功”為發(fā)展理念,以“創(chuàng)品牌學(xué)校、抓職業(yè)教育”為工作重點,深化改革,強(qiáng)化管理,狠抓落實,促進(jìn)各類教育又好又快發(fā)展。
合理配置教育資源。按照“小學(xué)減少校點、初中適當(dāng)集中、高中內(nèi)涵發(fā)展”的原則,統(tǒng)籌規(guī)劃中小學(xué)布局。
整體推動職教育展。發(fā)揮**作為“四川省職業(yè)教育改革試驗區(qū)”的作用,全力打造西部職教基地。
述職報告最初曾用"總結(jié)"或"匯報"的形式出現(xiàn),經(jīng)過一段時間的使用,并隨著干部體制改革的不斷深入和完善,逐步形成了獨具特色的體式,述職報告最終形成了一種新的應(yīng)用文體。下面就讓小編帶你去看看高二年級主任年終個人述職報告范文5篇,希望能幫助到大家!
高二年級主任述職報告1一.指導(dǎo)思想
明確目標(biāo)、制定措施、狠抓落實、夯實基礎(chǔ),提高備考效率。具體做到:形成一個精誠團(tuán)結(jié),通力合作,知難而進(jìn),精神振奮,群策群力的高一教師團(tuán)隊;抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),特別是入軌教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,使班風(fēng)進(jìn)一步優(yōu)化,學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;把握突出尖子層,狠抓基礎(chǔ)層,促進(jìn)中間層;嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān),嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān),嚴(yán)把信息整合關(guān)。
二.年級基本情況
20____級高二共有21個班,其中兩個奧賽班,19個普通班。教師100名,其中有三名是讓任教高三的教師。班主任是通過學(xué)校中層以上干部測評推選產(chǎn)生,科任老師是由班主任通過按次序選聘產(chǎn)生,這都是阜中首次采取的選聘和產(chǎn)生模式。
三.奮斗目標(biāo)
我們的奮斗目標(biāo)是,使高一學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣,扎實抓好入軌教育和常規(guī)教育,力爭與兄弟學(xué)校的聯(lián)考中保持領(lǐng)先,為三年后的高考本科進(jìn)線率達(dá)阜中歷史新高打下堅實的基礎(chǔ)。
四.具體措施
1.加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)。
充分認(rèn)識本屆高一面對的嚴(yán)峻形勢和巨大壓力,強(qiáng)化責(zé)任意識和質(zhì)量意識,樹立良好的師德形象,鼓足干勁,求真務(wù)實,振奮精神,滿腔熱情地投入到教學(xué)中去。
2.明確各班、各學(xué)科備考目標(biāo)。
總結(jié)每階段學(xué)習(xí)成果,及時表彰備考過程中的先進(jìn)集體和個人,建立良好的激勵機(jī)制,體現(xiàn)教師在備考過程中的集體與個人價值,確立教師在備考中的服務(wù)意識,發(fā)揮每位教師的創(chuàng)新精神,充分提高備考效率。
3.強(qiáng)化班集體常規(guī)管理,抓緊學(xué)生思想行為管理。
加強(qiáng)學(xué)生政治、思想教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和遠(yuǎn)大理想,增強(qiáng)進(jìn)取精神和競爭意識。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會共處,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,激勵進(jìn)取精神,建立融洽的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適時給予學(xué)生正確的引導(dǎo),使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
具體為:訂計劃的習(xí)慣;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;自已留作業(yè)的習(xí)慣;整理錯題集的習(xí)慣;總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的習(xí)慣;小問題趕快解決的習(xí)慣;做讀書筆記;平時多練字;與老師和家長多溝通和交流的習(xí)慣。充分提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。
5.協(xié)調(diào)各種關(guān)系,提高工作效率。
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任要處理好以下三種關(guān)系:第一任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全年級一盤棋意識、顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二師生之間的關(guān)系。班主任廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,搜集信息,以便及時了解情況,及時反饋,及時補(bǔ)救。第三學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通,使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時,準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育。
6.注重教學(xué)業(yè)務(wù)的提高。
各備課組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱、高考說明。把握高考方向,在高一教學(xué)中增強(qiáng)教學(xué)的針對性,不做無效勞動。及時總結(jié)階段學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷提升學(xué)習(xí)水平、提高教學(xué)效益。
7.聯(lián)考安排。
為了加強(qiáng)考點檢測和了解階段復(fù)習(xí)效果,同時也為了加強(qiáng)和省內(nèi)重點中學(xué)的橫向?qū)Ρ?,今年繼續(xù)參加與省內(nèi)名校與兄弟學(xué)校的聯(lián)考。每次考試年級部、班主任和備課組長都要進(jìn)行成績統(tǒng)計和試卷分析,并形成書面材料。年級統(tǒng)一組織階段考試。:
8.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)全程管理:
要求每位教師每課時精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,實施“6543”高效課堂,精心確定教學(xué)內(nèi)容,精心編選例題和練習(xí)題,嚴(yán)把作業(yè)量關(guān)。加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)管理,班主任、教師輔導(dǎo)要落實到位。同時科學(xué)合理安排課時,充分利用一切可以利用的時間組織教學(xué)與測試。
9.加強(qiáng)集體備課、合作交流:
一定要落實備課組的集體備課,針對新高考要求,確定重點內(nèi)容,控制適當(dāng)難度,討論重點問題,研究教學(xué)方法,安排試題組編。同時加強(qiáng)與市外兄弟學(xué)校的信息交流,取長補(bǔ)短。特別注重青年教師的培養(yǎng),因為新分配的12名大學(xué)生,2名抽調(diào)教師都在我們高一,要盡快使他們成長為阜中的骨干教師,主要形式是青藍(lán)結(jié)對和年級部工作指導(dǎo)幫助相結(jié)合。
10.加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)和分層推進(jìn)工作:
尖子生要在扎實打好基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加難度,加快進(jìn)度,擴(kuò)充容量。針對不同學(xué)生把基礎(chǔ)知識作為教學(xué)重點,適當(dāng)降低難度,重點熱點反復(fù)講練,全面挖掘潛力,逐個指導(dǎo)推進(jìn)。對于優(yōu)秀生培養(yǎng),主要對象:奧賽班重點培養(yǎng)對象,統(tǒng)籌負(fù)責(zé),分析學(xué)生的弱勢科目,再將尖子生分配到具體的老師,實行導(dǎo)師制,對學(xué)生實行跟蹤,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。同時加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)的組織、安排、督查、跟蹤。
11.加強(qiáng)體育、藝術(shù)生的培養(yǎng)
統(tǒng)計體育藝術(shù)特長生的名單,由教導(dǎo)處和年級部再與體育組、藝術(shù)組老師聯(lián)系,商討培養(yǎng)計劃,有針對性的進(jìn)行培養(yǎng)。
12.與家長的溝通和交流:
班主任要加強(qiáng)與家長的溝通,使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時,準(zhǔn)確、動態(tài)地實施有效教育。尤其是后進(jìn)生以及高一學(xué)習(xí)狀態(tài)有明顯改觀的學(xué)生,對他們要動員一切可以動員的力量,包括科任教師、其他學(xué)生、家長等共同促其一把,爭取調(diào)動他們的積極性和主動性,必要時可以進(jìn)行家訪。
高二年級主任述職報告220____年是忙碌而又充實的一年。這一年,我擔(dān)任年級主任,上半年為高三年級,下半年為高一年級。高三是一個特殊的年級,面臨高考的檢驗,學(xué)生和老師都不得有半點掉以輕心;高一是一個新的團(tuán)隊,作為一個新的團(tuán)隊,將面臨各種新的問題。
為此,一年來,我多次召開年級工作會和班主任會議,找老師個別談心,使全體教師達(dá)成共識,在困難壓力面前能團(tuán)結(jié)協(xié)作,研究新情況,不斷解決各種問題,務(wù)求實效,確保教育教學(xué)質(zhì)量,完成學(xué)校交給我們的教育教學(xué)任務(wù)。
一、一年來的工作回顧:
1.盡職盡責(zé)地完成年級主任工作
作為年級主任,高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。我深感肩上責(zé)任的重大,一年來,我對工作從來不敢怠慢,凡事都做到自己身體力行,要求教師做到的,我首先做到。我知道只有身先士卒,工作才有說服力,才能贏得師生的認(rèn)可和支持,這樣才能有利于開展年級工作,為此,工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律制度,從不遲到和早退,兢兢業(yè)業(yè),不計較個人的得失。
其次,牢固樹立服務(wù)意識。作為年級主任要為班主任、任課教師、學(xué)生服務(wù)好,起到協(xié)調(diào)作用,協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的教學(xué)工作,組織各學(xué)科組,研究本年級的教學(xué)情況,了解學(xué)生的思想狀態(tài)及各學(xué)科的教學(xué)情況。認(rèn)真組織和分析月考的情況,作出科學(xué)客觀的分析評價,找出問題,和任課教師一起想辦法,保證教學(xué)質(zhì)量。最后,能起到橋梁作用,做到上情下達(dá),把學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)貫徹到年級組中去。
2.努力打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)教師團(tuán)隊
本學(xué)期高一教育教學(xué)工作有序的開展,應(yīng)該說是有聲有色。在我們這個集體中,大多數(shù)教師能夠盡心盡責(zé),恪盡職守,在各自不同的崗位上,努力把自己的工作干得更好。從整體上在我們年級,沒有年齡的界限,沒有名利的爭吵,有的是拼搏的精神、團(tuán)結(jié)和競爭的氛圍。年級和諧氛圍濃厚——師生交流,已成一道亮麗的風(fēng)景線。
上屆高三年級本著狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時常規(guī)管理不放松,年級組大力倡導(dǎo)師生交流,教師要給學(xué)生積極地心理暗示,學(xué)生的勵志教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來,規(guī)范學(xué)生日常行為,進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個好習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在高一。
我們的高一大多數(shù)班主任干工作,講奉獻(xiàn),不求回報,埋頭實干,他們是年級和學(xué)校的中流砥柱;高一年級教師中,有許多老師,犧牲了中午個人休息時間,一如既往,在教室或在辦公室,解惑答疑,從來不講條件、談要求,無論是早自習(xí),還是中午,或者晚上,都有我們老師默默奉獻(xiàn)的身影。如今,高一年級紀(jì)律穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,氣氛濃厚。
3.團(tuán)結(jié)拼搏,圓滿完成高考任務(wù)
回顧高三工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校各職能部門、兄弟年級的密切配合下,全體高三師生牢固樹立目標(biāo)意識和質(zhì)量意識,突出重點,講求效益,協(xié)同作戰(zhàn),不懈追求,使得我校20____年高考取得了新的突破。
4.做好常規(guī)教學(xué)的管理與考核。
為維護(hù)教學(xué)工作的正常有效的開展,我們除利用年級例會、班主任例會對全組教師、班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外,加強(qiáng)年級組的考核。
(1)實行班級教學(xué)反饋日志的填寫,各班指定認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生,每天對教師上課的實際情況進(jìn)行記載,每周反饋年級組,以使年級的考核更加準(zhǔn)確。
(2)繼續(xù)實行班級值周考核,以督促班級工作的有序進(jìn)行。
(3)繼續(xù)實行年級組長、班主任值班制度,及時了解和解決年級存在和發(fā)生的問題,確保本年級教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
5.盡力盡心,做好高一學(xué)生管理教育工作
高一年級是起始年級,同時也是行為規(guī)范教育的最佳時機(jī),良好的開端將為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們的工作重點為狠抓行為規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為此,開展了形式多樣、豐富多彩的活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和良好的精神風(fēng)貌及樹立正確的人生觀。
(1)狠抓入學(xué)教育,引導(dǎo)學(xué)生走好高中生活第一步。
開學(xué)初,為幫助高一新生盡快適應(yīng)高中生活,明確未來的人生規(guī)劃,樹立嶄新的奮斗目標(biāo),我們利用新生入學(xué)教育、班會,組織新生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,盡快適應(yīng)新老師、新同學(xué)、新環(huán)境,從而完成由初中到高中的過渡,調(diào)整心態(tài)、磨練自己堅強(qiáng)的意志,走好高中生活第一步。
(2)努力抓好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
各班以文明禮儀教育為重點,利用年級會、班會等各種活動形式,讓學(xué)生養(yǎng)成愛校、愛班、愛同學(xué)、愛自己的良好習(xí)慣。并且加強(qiáng)對學(xué)生的“感恩”教育,組織了“感恩”征文大賽,評出部分優(yōu)秀作文。同時年級組下大力度對學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。對學(xué)生的日常行為和禮儀著裝、發(fā)式發(fā)型進(jìn)行了多次的清查和治理。要求學(xué)生做到文明舉止、文明著裝、文明發(fā)式,文明就餐,文明就寢,經(jīng)過一學(xué)期的努力,已取得顯著效果。
(3)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。
在教學(xué)管理上我們重點抓了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)。年級組進(jìn)行了多次綜合整治行動,對逃課,上課睡覺、上課玩手機(jī)、看小說等做與學(xué)習(xí)無關(guān)的違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的人和事進(jìn)行了重點的整治,并將這項工作列為年級管理的頭等大事來抓,做到經(jīng)?;,F(xiàn)在,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)令人滿意。
(4)強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)與培養(yǎng)
高一學(xué)生剛從初中的學(xué)習(xí)、生活中走過來,他們還不太了解和熟悉高中的學(xué)習(xí)生活,我們面臨的問題是要盡快做好學(xué)生的初高中銜接工作。我們在本學(xué)期一開學(xué)就在年級開展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),并要求教師根據(jù)教學(xué)實際對學(xué)生及時進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
我們在期中考試結(jié)束后在各班舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們狠抓了學(xué)生的筆記本、作業(yè)本、草稿本的規(guī)范,不定期進(jìn)行作業(yè)批改檢查;舉行了學(xué)生作業(yè)展覽;進(jìn)行了學(xué)生練字習(xí)作評比展覽;兩次進(jìn)行筆記本、草稿本的檢查。
二、高二工作尚待解決的問題:
1、學(xué)生的精神面貌有待進(jìn)一步提升,部分學(xué)生的心理偏差有待糾正。
表現(xiàn)在跑操時缺乏朝氣,動作不規(guī)范,思想認(rèn)識不到位,唱歌和呼口號聲音不宏亮。
2、教育教學(xué)的細(xì)節(jié)有待進(jìn)一步規(guī)范。
表現(xiàn)為學(xué)生在課前3分鐘預(yù)備還需要督促,沒有化為自覺行動。部分課堂紀(jì)律松散。
3、行為規(guī)范教育要常抓不懈。
部分學(xué)生的儀容儀表需要繼續(xù)整頓。
4.對部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想,方法不夠多樣化,力度不夠大。
三、下學(xué)期應(yīng)該努力的方向:
因為自己當(dāng)年級組長經(jīng)驗不夠豐富、工作能力不強(qiáng),本年級還存在著一些問題,如果下一學(xué)年繼續(xù)當(dāng)年級組長的話,我會努力做好以下的工作。
1.加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理,使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。
2.加強(qiáng)班務(wù)管理的指導(dǎo)與監(jiān)督,縮小班級之間差距。
3.重視學(xué)生和家長的信息反饋,積極改進(jìn)工作,提高教育教學(xué)的層次。
4.協(xié)助備課組,進(jìn)行有針對性的聽課,縮小學(xué)科間的差距,使年級總體得以提高。
5.在年級的整體管理中,處理好規(guī)范性要求和人文關(guān)懷的關(guān)系,確保各項工作有序有規(guī)進(jìn)行。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊伍的建設(shè),提高學(xué)生自主管理能力,尋求把班主任從煩瑣的事務(wù)中解放出來的有效途徑,提高班主任的工作效能。
7.進(jìn)一步探索實驗班教學(xué)改革,積極探尋現(xiàn)有條件下尖子生培養(yǎng)的有效途徑或辦法。
高二年級主任述職報告3一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下,我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真落實學(xué)校的各項教育教學(xué)工作,在工作、管理、學(xué)習(xí)等方面取得了較大的進(jìn)步,現(xiàn)述職如下:
一、高度的責(zé)任感
擔(dān)任年級主任,我深感肩上責(zé)任的重大,為了讓家長滿意,學(xué)校放心,一年來自己認(rèn)真履行年級主任職責(zé),虛心學(xué)習(xí),努力鉆研,對工作從不怠慢,經(jīng)常超負(fù)荷工作,要求教師做到的,我首先做到,起早貪黑,早來晚走。作為一名年級帶頭人,我深知只有身先士卒,工作才有說服力,才能贏得同志們的認(rèn)真和支持,這樣才能有利開展年級工作。因此,在平時的工作中本著為老師們服務(wù)的宗旨,與老師們一起坐班、出勤、聽取群眾心聲、做好教師后勤工作、落實各級指示、共同管理學(xué)生,全力支持學(xué)校工作,率先垂范,無私奉獻(xiàn),是我做好年級主任工作的重要保證。
二、年級主要工作
1、打造年級文化:
(1)級訓(xùn):好習(xí)慣使人終身受益
(2)年級組的核心教育理念:賞識成功教育
(3)年級口號:從基礎(chǔ)抓起,從現(xiàn)在談起,從小事做起;零起點,快節(jié)奏,嚴(yán)要求;不為自己找借口,不為他人添麻煩。
2、加強(qiáng)教師思想建設(shè),培養(yǎng)教師服務(wù)意識
(1)加強(qiáng)教師思想建設(shè),充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)教師服務(wù)意識,對學(xué)生一視同仁,不因長相、不因成績好壞、不因其他私利而對學(xué)生分親疏。
(2)加強(qiáng)紀(jì)律觀念,認(rèn)真落實年級組的一系列規(guī)章制度;同時給教師更多的人文關(guān)懷和情感支持,使教師愉悅快樂的工作。
3、年級工作精細(xì)化管理:
(1)明確班主任工作的規(guī)范要求。如一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、一學(xué)期常規(guī)、崗位常規(guī)等,建立班主任例會制度,提前做好每周班主任例會的學(xué)習(xí)主題,確定中心發(fā)言人、班會課教案,集體研討,使班會課真正的發(fā)揮作用。
(2)抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生一日常規(guī)。通過年級組常規(guī)管理評比細(xì)則,努力使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)制定詳細(xì)的集體備課制度,認(rèn)真組織落實各學(xué)科的集體備課。
(4)加強(qiáng)教學(xué)管理,優(yōu)化教學(xué)過程,促進(jìn)教學(xué)改革。對備課、上課、作業(yè)布置及批改、輔導(dǎo)、教研、培優(yōu)、考試等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測和督導(dǎo)。
(5)完善教學(xué)評價體系,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。
(6)堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度。從知識、能力、智力與非智力、教情、學(xué)情等方面進(jìn)行多層次、多角度的分析研究。建立班主任例會制度,采取多種形式,調(diào)查教學(xué)情況,評價教學(xué)效果。
4、安全工作常抓不懈,強(qiáng)化全體師生的安全意識。
進(jìn)行深入細(xì)致的對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)安全教育:食品、交通、人生、財物等安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險物品進(jìn)校,嚴(yán)禁學(xué)生校內(nèi)騎車、翻圍墻等等,杜絕安全隱患。班主任加強(qiáng)課間巡查,制止學(xué)生瘋追打鬧的行為,引導(dǎo)學(xué)生課余時間文明休息。嚴(yán)格作息制度、請假制度,按時放學(xué),將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。
三、取得成績
雖然本屆學(xué)生是劃片區(qū)招生,學(xué)困生相對較多,但經(jīng)過全體教師的共同努力,學(xué)生進(jìn)步明顯。在初一年級下期7個學(xué)科的區(qū)統(tǒng)考中,各學(xué)科都超額完成了區(qū)上下達(dá)的各項指標(biāo)任務(wù)。任務(wù)總體上超高線46人,超中線30人,超低線59人;其中前10名中我校占7名,平均分我校居全區(qū)第一,位居同級同類學(xué)校前列。同時,我積極參加各種教研活動,認(rèn)真編寫學(xué)案,參加公開課競賽、撰寫論文及完成校專題庫建設(shè)。
四、工作反思。
整體上,年級組各方面工作都在逐漸走上正軌,處于一個良好發(fā)展勢頭,取得了一定的成績。但是,因為本屆學(xué)生是劃片區(qū)招生,所以落后面很大。在班級管理上,還有個別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素,暴露出不少問題。有個別教師的教學(xué)管理不是很到位,方法欠佳,效果不明顯;對學(xué)困生的幫教,缺乏有效的方法和指導(dǎo);對學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠,等等。因此,我們今后還要在加強(qiáng)班級的有效管理上,注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。衷心希望初2012級全體教師要勇于探索、大膽嘗試,在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍,并扎實地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動,樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R。
高二年級主任述職報告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
20____年是我忙碌而又充實的一年。這一年,擔(dān)任高三年級主任、理二班班主任,一年來,以學(xué)校大局為重,深化課程改革,結(jié)合本年級的特點,認(rèn)真的完成了學(xué)校布置的各項工作。今天,對2012年度工作述職,請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出批評和寶貴意見。
一、一年來的主要工作:
1、20____年高二年級會考考取得了可喜成績,除物理和化學(xué)外,其他科目都名列前茅。
在放暑假的家長會上由于春達(dá)、郝翠云兩主管和我做了高考動員大會。9月底,帶領(lǐng)高三年級組各科教師付銀川參加高考研討會。結(jié)合本年級的現(xiàn)狀,制定出高考目標(biāo)。本學(xué)期組織四次的拉鏈考試,其中一次和山西省聯(lián)考,一次和市一中聯(lián)考,還組織四次沖刺考試。并對每次考試進(jìn)行詳細(xì)的試卷分析和學(xué)情分析。
2、年級管理漸成特色。
年級管理事關(guān)重大。力求打造一支學(xué)生滿意、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)信任的教師隊伍,是年級組的一項重要工作。定期和辦公室的教師進(jìn)行討論,落實學(xué)校布置的各項工作,交流工作經(jīng)驗,協(xié)商解決班級中出現(xiàn)的重點問題。年級管理工作有序,步調(diào)一致。(1)、注重隊伍建設(shè),凝聚集體力量,發(fā)揮團(tuán)隊精神。團(tuán)結(jié)出和-諧,團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力,團(tuán)結(jié)出成績,團(tuán)結(jié)是取得各方面勝利的法寶。高三教師在工作中緊密合作、互相支
持,充分發(fā)揮出團(tuán)隊的整體實力,贏得了學(xué)生的好評、贏得了事業(yè)的成功。(2)、規(guī)范教學(xué)行為,向課堂要質(zhì)量,要效益。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求落實211三案、一三五五工程上好每一堂課,積極參加教研活動,與任課教師認(rèn)真分析學(xué)生的考情和學(xué)情,找問題、想辦法、定措施,工作有的放矢,提高了工作效率,加大尖子生的培養(yǎng),邊緣生推進(jìn)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。(3)、強(qiáng)化學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,做好學(xué)生思想工作,培養(yǎng)學(xué)生自信心。強(qiáng)化班主任隊伍建設(shè),班主任是班級的旗幟,班級工作堅持“愛、嚴(yán)、細(xì)、實、勤”,良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、是完成高考任務(wù)的保障。
3、年級和-諧氛圍濃厚。
高三年級本著狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時常規(guī)管理不放松,年級大力倡導(dǎo)師生交流,班主任和各任課教師給學(xué)生積極地心理暗示,教室里有激勵學(xué)生的班訓(xùn)。學(xué)生的勵志教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來,規(guī)范學(xué)生日常行為,進(jìn)而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如今,高三年級紀(jì)律穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦,氣氛濃厚。
二、一年來主要做法:
1、責(zé)任意識。
作為年級主任,我深感肩上責(zé)任的重大,作為一名年級帶頭人,只有身先士卒,辦事公平,心系年級,工作才有說服力,才能贏得老師們的認(rèn)可和支持。為了警惕自己工作不懈怠,每時每刻嚴(yán)格要求自己,不斷強(qiáng)化自己的這種責(zé)任意識。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo),嚴(yán)格以學(xué)校制定的各項要求為準(zhǔn)繩,努力執(zhí)行學(xué)校推行的各項措施,加強(qiáng)過程管理。
強(qiáng)化了教師責(zé)
任意識,落實教師的考勤制度,確保了教學(xué)的正常進(jìn)行,杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。年級工作推進(jìn)有序、扎實。
3、在精細(xì)上下功夫,在實干中求突破。
實效是檢驗學(xué)校工作的試金石。“從實際出發(fā)”、“真抓實干”、“團(tuán)結(jié)務(wù)實”、“務(wù)求實效”是我們年級一直秉承的工作作風(fēng)。對各項工作我們做到認(rèn)真、規(guī)范、負(fù)責(zé)。以上這些做法,是我在管理過程中所進(jìn)行的一些嘗試,當(dāng)然,隨著工作的不斷深入,還有許多問題有待我們?nèi)ソ鉀Q。
三、存在的問題:
1、現(xiàn)在高三年級對部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想,方法不夠多樣化,力度不夠大。
2、常規(guī)管理的質(zhì)量各班級間存在不平衡,個別班級的還有不盡人意的地方,少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還存在不良現(xiàn)象。
譬如:學(xué)生中玩手機(jī)、抽煙,早戀現(xiàn)象時有發(fā)生。
3、對個人而言,有時做事,不夠冷靜,感性大于理性,認(rèn)準(zhǔn)的事情一條路走到黑,看不慣的事情和做法,不會婉轉(zhuǎn)的處理,所以個人的工作藝術(shù)有待進(jìn)一步提高。
四、下階段工作設(shè)想:
1、班主任工作:常規(guī)方面繼續(xù)加大管理力度,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,不斷提高年級組的戰(zhàn)斗力。
學(xué)習(xí)方面要求制定提高班級學(xué)習(xí)成績的具體措施;發(fā)揮家長的作用,召開部分學(xué)生家長會或把個別家長請到學(xué)校或通過其它方式溝通學(xué)生的教育問題;和每位學(xué)生談話并和學(xué)生一起制定出最后的努力方向。
2、任課教師工作:制定好新學(xué)期的教學(xué)計劃。
及時分析本學(xué)科期末考試的得與失,找出成績差距的主、客觀原因,特別是主觀原因,制定出提高本學(xué)科學(xué)習(xí)成績的具體措施,明確工作目標(biāo)。要求任課教師要主動找班主任研究如何提高所教班級學(xué)習(xí)成績,和班主任一起做好學(xué)生的工作。
3、學(xué)生管理方面:加大學(xué)生教育、管理、處罰力度,凈化年級風(fēng)氣、班級風(fēng)氣;
濃化年級、班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣,創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)好光榮的氛圍。
各位領(lǐng)導(dǎo),因為年級事務(wù)較多,所以年級無論是工作的點面涉及,還是工作的落實力度都還有一些不盡人意的地方,今后應(yīng)該還有一些提升的空間。所以今后我還會繼續(xù)想辦法把工作做得更好。這中間凝聚了太多人的幫助和支持,有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和信任,有老師的配合支持與理解,在此表示深深的感謝。
高二年級主任述職報告5本學(xué)期我的工作由原來的校辦主任調(diào)整為高二年級主任,負(fù)責(zé)高二年級的全面工作。崗位變了,工作的職責(zé)發(fā)生了變化,工作的壓力也更大了,基于這一點,到了年級后我一直本著“熱愛、敬業(yè)、務(wù)實、研究、創(chuàng)新、求實”的理念努力工作著。做到工作積極主動,任勞任怨,思路明晰,落實有力。
我想從以下六個方面向大家匯報我的主要工作和成績
一、是年級制度的建設(shè)與落實。高二年級40個班分成兩個部,本學(xué)期我和張濤、李昌明等7位年級的領(lǐng)導(dǎo)積極按照學(xué)校的要求建章立制,參考原先一些好的做法,或起草或修訂了班主任“聯(lián)管”責(zé)任值班制度;培優(yōu)補(bǔ)差制度;每周的年級、備課組和政治思想學(xué)習(xí)例會制度;班主任、備課組長、科任教師職責(zé)制度等十二項管理制度。此項工作極大規(guī)范了各項工作要求,也使各種工作崗位有法可依。
二、是年級班主任工作和學(xué)生日常管理工作的計劃與落實。
(1)年級積極抓好班主任值班工作,從早7:00到晚9:10全天候值班,白天負(fù)責(zé)本樓層各班的早讀、上課、遲到、紀(jì)律、兩操,晚上負(fù)責(zé)晚自習(xí)的巡查、學(xué)生就寢。
(2)每周一次例會,商討和布置學(xué)生教育工作,充分發(fā)揮班主任老師總工程師的作用。(3)搞好班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)和班級教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè),尤其是以班主任為核心的班級教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)取得了很好的效果。
(4)年級把班級的形象圖片、班級的誓言目標(biāo)、優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)采以彩色班報的形式張貼在樓道內(nèi),受到了師生的歡迎,同時也塑造了班級課任教師與班級學(xué)生的團(tuán)隊精神。(5)考試后的每個班級情況分析診斷會工作,為期兩周的班主任與學(xué)生談話交流活動也進(jìn)行的卓有成效。
(6)積極開展備課組長、班主任老師“工作執(zhí)行力”的教育等等。由于全體教師的共同辛苦付出,整個年級學(xué)生平時很少遲到,教學(xué)秩序穩(wěn)定,學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律嚴(yán)明,養(yǎng)成有素。
三、是年級教育教學(xué)工作的計劃與落實。
(1)我積極利用年級例會,加強(qiáng)和督促教育教學(xué)常規(guī)管理的落實,向課堂要質(zhì)量,結(jié)合檢查反饋信息,積極解決存在的問題。
(2)引導(dǎo)發(fā)揮備課組長的作用,積極打造備課組團(tuán)隊精神,提高教學(xué)與教研活動的質(zhì)量。(3)明確各位老師的職責(zé),規(guī)范教學(xué)行為。引導(dǎo)老師們積極參與班級的培優(yōu)補(bǔ)差活動。 (4)兩周一次的教師政治思想學(xué)習(xí)。(5)引導(dǎo)督促各備課組根據(jù)學(xué)科情況加大教學(xué)改革,大力推進(jìn)"1+1"高效課堂的研究與實施,這一學(xué)期年級教研活動和教學(xué)工作開展的有聲有色、有條不紊。各位老師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛崗敬業(yè)、密切合作、注重自我、學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。
四、是培優(yōu)補(bǔ)差計劃的制定與落實。培優(yōu)是教學(xué)質(zhì)量的生命線,補(bǔ)差是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)?;趯@個的認(rèn)識,我和幾位年級主任經(jīng)過討論,拿出了具體的工作意見,為老師們?nèi)粘9ぷ魈峁┝丝晒┎僮鞯囊罁?jù),也極大方便了教學(xué)工作,取到了較好效果。象高二年級的張仁祝同學(xué)同時獲得省數(shù)學(xué)、物理奧賽兩個一等獎,這也極大發(fā)鼓舞了高二優(yōu)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
【關(guān)鍵詞】變易理論 高中化學(xué) 課堂教學(xué)研究
【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2013)09-0186-02
引言:
在我國新一輪課改浪潮下誕生的《基礎(chǔ)教育課程改革》中,已經(jīng)明確地提出了學(xué)校教育教學(xué)務(wù)必要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方法的重?fù)?dān),要逐步改善在課堂教學(xué)過程中以課本知識為中心,以統(tǒng)一要求為中心的現(xiàn)狀。為此,在高中化學(xué)課堂教學(xué)過程中,教師們也開始積極地引領(lǐng)學(xué)生化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),積極地發(fā)揮其主觀能動性,積極激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情度和參與度,積極地培養(yǎng)其自己動手、思考、探究,勇于提問,勇于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方式。但是,現(xiàn)實總是比夢想來得更為骨感美,教師一系列的教學(xué)改革方法都沒有獲取較為理想的效果,實際上還有不少化學(xué)教師仍被以下幾個問題所困擾:究竟該怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性?怎樣尋找更適合學(xué)生的化學(xué)課堂教學(xué)方法?怎樣依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知層次來組織更為高效的化學(xué)課堂教學(xué)活動?為此,下文將在對變易理論的認(rèn)識基礎(chǔ)之上,通過對高三化學(xué)課堂教學(xué)活動中實例的分析,來簡要地探討一下變易理論應(yīng)用于高三化學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)實意義和理論意義。
一、當(dāng)前高三化學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀
通常情況下,如果學(xué)生在高一、高二時沒有打下良好的化學(xué)基礎(chǔ),往往都會寄希望于高三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí),因此,學(xué)生在高三化學(xué)課堂上基本上都會表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的求知欲,課堂學(xué)風(fēng)比以往也有明顯好轉(zhuǎn),某些學(xué)生的成績也因此有所提高。但是也有一些學(xué)生可謂是心有余力而力不足,因為高三化學(xué)課堂教學(xué)節(jié)奏會明顯加快,當(dāng)學(xué)生面對如此快節(jié)奏的課堂時,對于那些如雨點一般強(qiáng)襲而來的知識點,真是難以招架。于是乎,這些學(xué)生原本認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心就這樣被生生地打了回去,意志不堅強(qiáng)者又唯唯諾諾地回到過去混沌的化學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中,上課極易走神,課后作業(yè)無法完成,小考大考成績一塌糊涂。更有甚者漸漸地對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸情緒,上課不愿聽講,打瞌睡,喧嘩不止,直接影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。倘若教師不及時糾正這類學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,即便教師在課堂教學(xué)中講得是天花亂墜,興奮盎然,學(xué)生的高三復(fù)習(xí)也必將以失敗告終。為此,教師必須解決以下幾個問題:第一,教師要將化學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活思想緊密結(jié)合,以此來培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。長時間以來,化學(xué)課程內(nèi)容與社會發(fā)展以及科技進(jìn)步脫離,更是遠(yuǎn)離了學(xué)生的實際生活。其實化學(xué)與我們的現(xiàn)實生活聯(lián)系是非常緊密的,我們能在化學(xué)書本上找到很多生活表象難解的問題的答案。而高中生正值求知欲旺盛的年齡,教師就應(yīng)該好好地利用他們這個心理所需,強(qiáng)化學(xué)生將自己的生活與化學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。第二,過去傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)因為比較少地關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗,如此一來,即便學(xué)生掌握了書本知識,他們的學(xué)習(xí)效率也是難以提升的,因為化學(xué)課堂教學(xué)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為此,教師必須逐步改變傳統(tǒng)教學(xué)墨守成規(guī)的灌輸知識的教學(xué)模式,實行以學(xué)生為中心,引導(dǎo)學(xué)生自主地做化學(xué)學(xué)習(xí)的主體。第三,面對高考重于泰山的壓力,大多數(shù)教師都不敢嘗試更為新穎的化學(xué)課堂教學(xué)方法,害怕失敗,害怕學(xué)生的成績會因此下降。其實作為教師,教學(xué)成績固然重要,但是教學(xué)過程更為重要。因此,教師不僅要重視結(jié)果,更要重視過程,不要以“成績”來論英雄,論過錯。
二、透視變易理論
(一)變易理論。說到學(xué)習(xí),可謂是無人不知無人不曉,“學(xué)習(xí)”本來就包含“練習(xí)”的意思,“學(xué)”是“學(xué)習(xí)”的意思,而“習(xí)”則指“練習(xí)――不斷重復(fù)做某件事情”。古語也有云:“溫故而知新”,還有新近說法:“熟能生巧”,所以,重復(fù)可以說是學(xué)習(xí)之母。從腦神經(jīng)學(xué)角度而言,當(dāng)一個人重復(fù)做某件事情達(dá)到21天后,便會在其大腦的習(xí)慣領(lǐng)域中養(yǎng)成做這件事的習(xí)慣。而當(dāng)一個學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的時候,就會在大腦的習(xí)慣領(lǐng)域內(nèi)形成一個較為固定的神經(jīng)活動模式,當(dāng)這個習(xí)慣被破除之時,這個神經(jīng)活動模式就會隨之發(fā)生改變,但是如果已經(jīng)消失的習(xí)慣被某些事情重新激發(fā),那么這種神經(jīng)活動模式就會迅速地重新形成??傊?,不論是學(xué)習(xí)好習(xí)慣還是壞習(xí)慣,一旦生成,就難以完全改掉。另外,學(xué)習(xí)者如果想要將自己所接觸的知識信息真正地記住,也必須不斷地重復(fù)記憶該信息,將其儲存進(jìn)大腦里的長時記憶區(qū)域??梢?,重復(fù)對學(xué)習(xí)而言的確起著不可或缺的作用,但在當(dāng)前的高中化學(xué)課堂教學(xué)中,不管是教師還是學(xué)生都極少去關(guān)注重復(fù)的量,而更多地強(qiáng)調(diào)重復(fù)的意義,試問沒有足夠量的重復(fù),哪能真正地產(chǎn)生重復(fù)的意義?當(dāng)然,這并不意味著學(xué)習(xí)就只能從一成不變的簡單重復(fù)中形成,也不能只從毫無重復(fù)的變化無端中形成,真正的學(xué)習(xí)是源于系統(tǒng)的重復(fù)和變易之中的。
那么何為變易理論?它其實就是一種關(guān)于學(xué)習(xí)的理論,主要就是討論人們怎樣才能幫助別人有效學(xué)習(xí)。它是由世界著名教學(xué)論專家、瑞典哥德堡大學(xué)教授馬飛龍基于傳統(tǒng)的遷移理論所提出,享有全球性的廣泛聲譽(yù)。所謂遷移,是一種人們在學(xué)習(xí)生活中極為常見的現(xiàn)象,指的就是人們將經(jīng)過一系列重復(fù)活動所獲得的知識、技能、情感、態(tài)度等,對新學(xué)知識產(chǎn)生一定影響的現(xiàn)象。而變易理論認(rèn)為,沒有共同性是不會產(chǎn)生遷移現(xiàn)象,沒有差異性也不會產(chǎn)生遷移現(xiàn)象,所以,遷移其實是由共同性和差異性一起作用的結(jié)果,這也是變易理論超越傳統(tǒng)遷移理論的突破口。變易理論的核心觀點是:要認(rèn)識某事物,就一定要發(fā)現(xiàn)該事物和其他事物之間的不同點。而要發(fā)現(xiàn)這個事物和其他事物在某個屬性上的不同點,這個屬性就一定要在某個維度發(fā)生變化。在一切其他屬性都維持不變的狀況之下,這個屬性自然就更容易被識別出來。通常情況下,變易理論研究有兩種情況:一是人們所識的不同經(jīng)驗方法的變易;二是人們學(xué)習(xí)內(nèi)容的各個重要特點的變易。香港的“課堂學(xué)習(xí)研究”依據(jù)“變易理論”歸納出教學(xué)以下三個層面的變易:變易之一,學(xué)生對“學(xué)習(xí)內(nèi)容”不一樣的認(rèn)識所形成的“變易”。這一方面要求教師在明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的時候,不但要基于學(xué)生原有的知識與經(jīng)驗,生活現(xiàn)實情況來思考,也要基于學(xué)生的實際理解水平來思考。變易之二,教師針對什么是適合的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”的不一樣見解,即課堂教學(xué)方法所帶來的“變易”。這就要求教師和教師之間應(yīng)該進(jìn)行積極的經(jīng)驗交流互動,形成學(xué)習(xí)共同體,以此來提高教師的專業(yè)教學(xué)水平,進(jìn)而促使學(xué)生從中獲取更大的益處。變易之三,應(yīng)用適宜的變易圖示,設(shè)計出更為有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來幫助學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)鍵屬性。這一點就要求教師要不斷地突破自我,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將重點放于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的處理之上,如此一來,課堂教學(xué)才能得以豐富多彩,才能進(jìn)一步地提高課堂教學(xué)的效率。
(二)變易理論應(yīng)用于高中化學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。
1.變易理論能夠提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率
在短短的40分鐘課堂時間里,提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性已成為了所有高中化學(xué)教師所關(guān)心的重中之重。如果教師能夠適宜地將變易理論應(yīng)用到化學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中,則能有效地解決相關(guān)問題。因為將變易理論應(yīng)用到化學(xué)課堂教學(xué)中,當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個關(guān)鍵特點發(fā)生變化的時候,而其他特點保持不變的話,那么變動的特點就被學(xué)生所辨識到,這就是所謂的變式教學(xué)法,學(xué)生一旦察覺到這種變化,就會在頭腦里構(gòu)建起屬于自己的知識系統(tǒng),從而形成一定的學(xué)習(xí)空間?;谧円桌碚?,教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某化學(xué)知識點的時候,應(yīng)該對自己向?qū)W生提供的教學(xué)材料內(nèi)容以及形式進(jìn)行不斷變化,并保證該化學(xué)知識點的本質(zhì)屬性穩(wěn)定不變。簡單說來就是改變常規(guī)方式,通過改變課堂教學(xué)新情景,激勵學(xué)生采用與以往不一樣的角度、方法去思考問題,打破過去的思維定勢,拆除定勢思維的邊框,以此來激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的探索精神以及創(chuàng)新思維。
2.變易理論能夠提高高中化學(xué)教師的教學(xué)理論水平
通常情況下,一線高中化學(xué)教師即便擁有了甚為豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗,但是其教學(xué)理論水平卻相對落后,面對教學(xué)變化時,往往更多地是依賴自身的教學(xué)經(jīng)驗或同事之間的借鑒來應(yīng)對。大量事實證明,實踐和理論的脫節(jié)已成為了當(dāng)前大多數(shù)高中化學(xué)教師的致命傷,以致于其在課堂教學(xué)中遇到突況的時候,更多的是缺少及時的分辨能力與應(yīng)對能力,甚者是直接對突況視而不見。而依據(jù)變易理論產(chǎn)生了四種變易模式:對比、分離、類合、融合,則能夠有效地提高高中化學(xué)教師的教學(xué)理論水平。
3.變易理論能夠豐富高中化學(xué)課堂教學(xué)活動
高中化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,眾所周知,實驗課對于大多數(shù)學(xué)生而言都是較為枯燥的,學(xué)習(xí)熱情較弱,但是實驗課對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)又起著至關(guān)重要的作用。為此,在基于變易理論之上的高中化學(xué)課堂教學(xué)實踐中,首先,教師要更好地實施師生角色的互換:第一,心理換位,就是要進(jìn)行換位思考。相對于學(xué)生而言,教師完全掌握了化學(xué)的系統(tǒng)知識,是高屋建瓴,而學(xué)生頭腦中則沒有如此完整的化學(xué)知識結(jié)構(gòu),因此教師一定要換位思考,站在學(xué)生的角度上來思考問題,理解學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,要循循善誘,而不要暴躁施教;第二,進(jìn)行課堂角色的換位,讓學(xué)生上臺演示實驗,促使他們像真正的教師般認(rèn)真思考,提高其自豪感,增強(qiáng)其實驗的積極性和熱情度。
三、在高中化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用變易理論的途徑
(一)高中化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)具體的化學(xué)課堂教學(xué)選擇適宜的變異模式,將變易理論有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。比如在化學(xué)概念課堂教學(xué)當(dāng)中,教師便可以應(yīng)用變易理論來促使學(xué)生更容易地掌握概念的真正內(nèi)涵,了解概念的本質(zhì)屬性。例如在學(xué)習(xí)“摩爾”這一化學(xué)概念的時候,大多數(shù)學(xué)生對“摩爾”這一復(fù)雜概念都念念叨叨。這時教師就可以讓學(xué)生先思考:如果一“疊”1000張的10元人民幣重一千克,而一張5元的人民幣正好是一張10元人民幣重量的一半,那么一“疊”1000張5元的人民幣就重0.5千克。如果1“摩爾”的C-12原子6.02×1023個重12g,那么1“摩爾”的O-16原子6.02×1023個重多少g呢?如此一來,學(xué)生就可以通過對照比較,計算出1摩爾的O-16院子重16g。然后教師在趁熱打鐵,繼續(xù)問“那么其他原子每摩爾重多少?”如此一來,教師可以基于學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了引入“摩爾”的便利性,引領(lǐng)學(xué)生推算出阿伏伽德羅常數(shù)。這樣步步經(jīng)營的課堂教學(xué)自然能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生接受新事物的速度,讓學(xué)生對概念的理解更為透徹,促使概念在其大腦中形成更為深刻的印象。
(二)教師可以講演示實驗更改為一邊講述一邊實驗,當(dāng)然前提是實驗必須不能過于復(fù)雜、裝置必須不能過于繁雜。比如高一“化學(xué)反應(yīng)效率受到外界條件影響”、“鹽類的水解”、“次氯酸的性質(zhì)”等實驗;高二“化學(xué)平衡移動受到外界條件影響”、“葡萄糖的性質(zhì)”、“膠體性質(zhì)”等實驗;高三“鑒定未知藥品”、“原電池的原理”、“醛的性質(zhì)”等實驗,教師都可以一邊講述一邊實驗,以此來促使學(xué)生摒棄過去行尸走肉般做實驗的方法,更為積極地在動手動腦之中思考問題,將理論與實踐有機(jī)地結(jié)合起來,強(qiáng)化書本知識在其腦海中的印象,讓他們在實驗中懂得科學(xué)的真正內(nèi)涵。最后,教師應(yīng)該在化學(xué)實驗課堂教學(xué)中應(yīng)用變式教學(xué),比如“電解原理”這堂實驗課,教師就可以不直接將電解池實驗裝置提供給學(xué)生,而是讓A同學(xué)把石墨與石墨導(dǎo)線連接,并放進(jìn)一只燒杯里;讓B同學(xué)在石墨與石墨間連一直流電源,并分開兩只燒杯里;讓C同學(xué)在石墨與石墨間連一直流電源,并一只燒杯里,每只燒杯都裝有氯化銅溶液。讓學(xué)生完成實驗之后,教師就可以讓學(xué)生描述自己的實驗現(xiàn)象,然后一同進(jìn)行相關(guān)的討論和推理,最終形成電解池實驗的必要條件、原理、能力變化等問題,逐步深入。如此一來,整堂實驗課在教師的引導(dǎo)點撥,問――引――探――究相結(jié)合的教學(xué)方法下,就會顯得極為生動形象,學(xué)生的主觀能動性得以充分發(fā)揮,將其實驗課上枯燥情緒化為熱情活潑,與此同時,學(xué)生探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力也能得到有效的提高,進(jìn)而才能有效地避免發(fā)生“學(xué)生進(jìn)學(xué)校是一個問號,出學(xué)校是一個句號”的現(xiàn)象。
(三)由于教師和學(xué)生的相處時間較長,通常情況下,學(xué)生已經(jīng)對教師的課堂教學(xué)方法已經(jīng)爛熟于心,因此極為容易產(chǎn)生怠慢心理,進(jìn)而對學(xué)習(xí)內(nèi)容很難形成深刻印象,為此,教師應(yīng)該打破常規(guī)教學(xué)模式,適宜地調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),必將使課堂教學(xué)起到事半功倍的效果。比如在復(fù)習(xí)《H2SO4》這節(jié)化學(xué)課程的時候,學(xué)生往往已經(jīng)厭煩了那種先回顧再歸納的教學(xué)模式,所以,教師可以先讓學(xué)生自己親自上陣回顧并完成“黑面包”實驗,如此一來,課堂氣氛也會隨之活躍起來,學(xué)生也才會更為積極地分析此次實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象。另外,教師還可以在活躍的氣氛之中提及一些較為“沉重”的問題,比如有關(guān)高考??嫉膯栴}:是什么原因?qū)е抡崽亲兒??然后再由蔗糖的炭化引出濃硫酸的脫水性,接著再逐步拓展到高中哪些常?guī)實驗涉及到了濃硫酸的脫水性等問題。
結(jié)語:
總而言之,我國新一輪課改給高中化學(xué)課堂教學(xué)帶來了新要求,即課堂教學(xué)活動應(yīng)該更符合當(dāng)下的教育規(guī)律,摒棄那些墨守成規(guī)、不合時宜的課堂教學(xué)活動。在如此背景之下,在高中化學(xué)課堂教學(xué)過程中,教師們也開始積極地引領(lǐng)學(xué)生化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),積極地發(fā)揮其主觀能動性,積極激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情度和參與度,積極地培養(yǎng)其自己動手、思考、探究,勇于提問,勇于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方式。但是現(xiàn)實總是殘酷的,教師這一系列的教學(xué)改革方法都未能獲取較為理想的效果。為此,本文就針對基于變易理論的高三化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探討,以此希望能為高三化學(xué)課堂教學(xué)提供更為全新的教學(xué)思路,進(jìn)而促使化學(xué)課堂教學(xué)更適應(yīng)教育改革新時代的發(fā)展所需。
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