醫(yī)療團隊建設方案精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)療團隊建設方案范文

預防醫(yī)學強調(diào)探討環(huán)境因素對人體健康的影響，并制定針對性的預防措施。預防醫(yī)學專業(yè)的教學質(zhì)量直接決定了預防醫(yī)學專業(yè)相關人才的培養(yǎng)水平，其教學團隊的建設必須引起高度重視。文章分析了預防醫(yī)學專業(yè)“雙師型”教師的基本要求，然后對預防醫(yī)學專業(yè)“雙師型”教學團隊建設中存在的問題展開探討，最后總結(jié)相應的對策，望能夠促進本專業(yè)“雙師型”教學團隊力量的發(fā)展與提升。

【關鍵詞】

預防醫(yī)學；雙師型；教學團隊；建設

“雙師型”模式下的教學團隊是高校預防醫(yī)學專業(yè)教育水平的重要保障，同時在突出本專業(yè)辦學特色上也有非常重要的影響作用。高校教育教學體系中必須重視的工作內(nèi)容是：構(gòu)建一支素質(zhì)水平高、專業(yè)技能過硬的教學團隊，打造“雙師型”教學隊伍，以更好的契合專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。然而以預防醫(yī)學專業(yè)來說，目前在教學隊伍實現(xiàn)“雙師型”目標的過程中尚存在一定的不足與缺失，對本專業(yè)整體教學水平產(chǎn)生了一定的影響。為改進這一現(xiàn)狀，促進預防醫(yī)學專業(yè)教學質(zhì)量的提高，就必須采取各種措施，構(gòu)建具有“雙師型”特色的教學團隊，為教學活動的順利開展提供保障。

1“雙師型”教師基本要求

“雙師型”即“雙素質(zhì)型”，是指教師需要在具備理論教學素質(zhì)的同時掌握實踐教學的素質(zhì)[1]。第一，作為預防醫(yī)學專業(yè)的理論課教師，在“雙師型”標準下要求教師既具備較強的教學能力與素質(zhì)又具備從事科研活動的能力與素質(zhì)；第二，既要達到預防醫(yī)學專業(yè)技術人員的標準，專業(yè)基礎知識寬泛，又要掌握熟練的專業(yè)實踐、實訓技術技能，能夠勝任并圓滿完成實踐實訓指導方面的工作。同時還需要有動手示范，并于現(xiàn)場解決各種疑難問題的指導能力，能夠獨立幫助學生完成實踐、實訓方案的設計工作；具備獨立編寫實踐、實訓指導書或教材的能力。教學團隊所需要打造的“雙師型”模式并非是單純的“雙師型”或“雙師素質(zhì)”概念。簡單來說，“雙師型”所強調(diào)的不單單是教師個人，還突出了教學團隊合力的重要作用[2-3]?！半p師型”的教學團隊并不要求其中的各個成員均達到“雙師型”的素質(zhì)，更多的是側(cè)重于整個教學團隊能夠科學分配教學資源，兼顧教師的“理論型”與“技能型”。總結(jié)已有的教學經(jīng)驗認為，讓所有教師能夠同時兼具豐富理論教學經(jīng)驗，同時又精于技能指導，這一點是難度是非常大的。但為了滿足專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，有必要構(gòu)建一直各有所長的教學團隊，將“理論型”與“技能型”的教師結(jié)合起來，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，達到全面共享教學成果與經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量的目的。

2預防醫(yī)學專業(yè)“雙師型”教學團隊現(xiàn)存問題

2.1“雙師型”教師年齡偏大已有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，預防醫(yī)學專業(yè)“雙師型”教師群體的年齡普遍偏大，70％以上的教師年齡在35周歲以上，青年教師人數(shù)非常少。造成這一現(xiàn)象的主要原因是大部分高校對“雙師型”教師的認定條件中有“具有講師或講師以上職稱”[4]。此項條件不利于調(diào)動本專業(yè)青年教師的積極性，最終致使整個“雙師型”教學團隊的梯隊建設不連續(xù)或發(fā)生斷層[5]。

2.2“雙師型”教師來源單一通過對預防醫(yī)學專業(yè)當前“雙師型”教學團隊建設結(jié)構(gòu)的分析認為，當前本專業(yè)的“雙師型”教師多來自于高校，僅10％左右的教師是來自疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、食品藥品監(jiān)督局、醫(yī)院、企業(yè)等單位引進。分析其主要原因是當前高校預防專業(yè)從外面事業(yè)單位或企業(yè)引入人才的渠道尚不夠暢通，技術人員中有豐富實踐經(jīng)驗、扎實理論基礎的人員多是本單位的業(yè)務骨干，無法補充至高校的教師隊伍當中。因此，現(xiàn)階段預防專業(yè)“雙師型”教學團隊中多數(shù)教師缺乏在疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、食藥局及企業(yè)等“崗位”實戰(zhàn)實踐經(jīng)驗，在技能水平的掌握上與上述單位的技術人員之間差距較大，導致教師對衛(wèi)生評價、藥物及化學品等的安全評價工作的實際情況、工作流程、技術要求缺乏一定的認識度，在專業(yè)技術應用能力的教育上存在非常大的局限。換言之，來源單一的師資力量在課程設計、實踐教學指導方面的整體水平較低，教學效果不夠理想。

2.3“雙師型”教師數(shù)量不足目前普通高校中“雙師型”教師的人數(shù)還遠遠無法滿足實際教學需求，符合“雙師型”認證條件的教師人數(shù)不足高校專任教師總數(shù)的40%，同時也遠遠低于教育部對高校“雙師型”教師50%比例標準的要求，再加之原有的教師無法徹底適應新型預防專業(yè)的教學需要，最終導致整個專業(yè)的教師數(shù)量嚴重不足[6]。除此以外，高校在針對預防專業(yè)“雙師型”的教師的引進上更看重高學歷、高職稱及高科研能力，而企業(yè)及相關事業(yè)單位的高技能型業(yè)務骨干與之有一定差距，最終會導致高校所急需的高技能型、高素質(zhì)型、專家型人才無法吸納并為學校所用。

2.4“雙師型”教師任務繁重由于“雙師型”教師同時具備豐富的理論知識與實踐經(jīng)驗，故在整個預防醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)中的應用價值非常顯著。目前，“雙師型”教師每學期承擔著非常繁重的授課任務，同時還有部分“雙師型”教師兼任學校行政事務、兼任輔導員、或兼任科研任務。究其原因在于：近年來，社會當中對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的關注度持續(xù)走高，帶動著預防醫(yī)學專業(yè)的發(fā)展、走熱。本專業(yè)發(fā)展速度加快，各大高校該專業(yè)的學生規(guī)模明顯擴張，導致所配備的專業(yè)教師力量嚴重無法滿足實際教學需求。加之本專業(yè)教師還面臨著繁瑣的教學管理工作，但薪資報酬遠遠無法達到教師所希望的水平；也受到工作時間局限性大、工作職稱不相符合等因素影響，外面一些素質(zhì)水平較高的兼職教師不愿意或無法到學校兼任教學工作，進而致使本專業(yè)專職教師面臨著巨大的教學及管理工作壓力。

2.5“雙師型”教師職教欠缺一方面是“雙師型”教師的實踐能力有所欠缺。由于“雙師型”教師缺少在企業(yè)及單位的實踐經(jīng)驗，故而大部分教師認為自己的專業(yè)技能水平難以滿足實踐教學的需求。同時，“雙師型”教師的培訓與鍛煉機會是非常有限的，能夠定期參與到企業(yè)及單位實踐鍛煉中的“雙師型”教師少之又少，長期如此將導致這部分教師缺乏必要的專業(yè)應用能力、專業(yè)技能生疏且不能與時俱進。另一方面是“雙師型”兼任教師的教學水平有待提高。主要表現(xiàn)為兼任教師的人員并非全部是相應單位與專業(yè)的技術骨干，在實踐經(jīng)驗以及教學能力上均存在一定局限。除此以外，教研室一般來說不要求兼職教師參與教研活動的，導致兼職教師與專任教師之間的配合不足，無法形成教學團隊合力。

3預防專業(yè)“雙師型”教學團隊建設對策

3.1完善校企合作機制近來已有文件中針對地方政府引導高校創(chuàng)辦全新辦學模式、體制、機制的問題進行了詳細說明，認為其中最關鍵性的實現(xiàn)途徑之一就是對校企合作機制的建設與完善。通過校企合作的方式，使企業(yè)與高校共同開發(fā)、共同建設、共享技術、共存發(fā)展。校企合作的模式是高校預防醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的切入點，分析認為預防醫(yī)學專業(yè)建設中展開校企合作模式的優(yōu)勢在于：可實現(xiàn)校企雙方人力資源的高度共享。一個高質(zhì)量的“雙師型”教學隊伍必須使專職、兼職教師實現(xiàn)教學理念上的統(tǒng)一，能夠共同承擔責任，能夠共享成果，能夠共同參與課程開發(fā)，能夠?qū)崿F(xiàn)工作情景的共融，從而達成一致目標。預防專業(yè)專任教師可依托于校企合作的模式直接參與到現(xiàn)場實踐中，了解本專業(yè)各個分支的前沿技術，全面擴展教師知識面以及知識構(gòu)成，提高對各種操作技能的掌握水平。同時，企業(yè)方面可指派一些實踐經(jīng)驗比較豐富的技術人員指導學生制定實踐、實訓的計劃，安排學生深入到有企業(yè)核心部門學習各種衛(wèi)生檢測及監(jiān)測技術，促進教學水平的全面提高。

3.2引入教師準入制度借鑒國外各大高校對預防專業(yè)“雙師型”教師的準入制度來看：美國要求本專業(yè)“雙師型”教師必須具備3年或以上的專業(yè)實踐工作經(jīng)歷；澳大利亞要求3～5年、德國要求5年或以上的專業(yè)實踐工作經(jīng)歷[7]。而我國當前在規(guī)范性文件的要求中認為新進本專業(yè)“雙師型”教師具備2年或2年以上的專業(yè)實踐工作經(jīng)歷即可。因此，目前亟需加大對現(xiàn)有教師的培訓力度，同時對引進教師質(zhì)量進行嚴格把關，實施科學的轉(zhuǎn)入制度，改變以往過度關注高職稱、高學歷的“雙師型”教師準入條件，而將豐富的企業(yè)、單位實踐經(jīng)驗納入人才引進標準當中，使預防醫(yī)學專業(yè)“雙師型”教師的準入門檻自“職稱＋學歷”標準轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩嵺`工作經(jīng)歷＋職稱＋學歷”標準。

3.3構(gòu)建教學團隊帶頭人培養(yǎng)與選拔機制教學團隊建設中的核心是專業(yè)帶頭人，如何在“雙師型”教學團隊中加強專、兼雙帶頭人隊伍建設，是“雙師型”教學團隊建設的難點[8]。新加坡有“專業(yè)經(jīng)理”，該名稱深度融合了企業(yè)與學校的特點。作為有一定特色的高等醫(yī)學院校，如何做到既突破常規(guī)，又有利于人才培養(yǎng)；既堅持特色，又不使“雙師型”教學團隊建設流于形式，需要更多的實踐者去探討。當然，核心理念是加強團隊帶頭人的培養(yǎng)與選拔。

4結(jié)束語

在現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的背景之下，大眾對于生活的質(zhì)量追求更高且更加系統(tǒng)，相應的對健康以及醫(yī)療衛(wèi)生服務的要求不斷增高。預防醫(yī)學作為醫(yī)學中的重要分支之一，是一門具有極強綜合性特點的公共衛(wèi)生學科。該學科教學團隊的建設水平將直接對公共衛(wèi)生人才的培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生影響。以上分析中對預防專業(yè)“雙師型”教師的基本要求進行了探討，總結(jié)了當前“雙師型”教學團隊建設中存在的問題與不足，并提出了加強“雙師型”教學團隊建設的對策，望有助于促進教學團隊質(zhì)量的提高。

參考文獻

[1]苗紅.高職院校“雙師型”師資隊伍建設研究[J].北京財貿(mào)職業(yè)學院學報，2011，27（3）：39-43.

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[7]毛藝婷.中職?！半p師型”教師隊伍建設研究[D].上海：上海師范大學，2014.

第2篇：醫(yī)療團隊建設方案范文

【關鍵詞】人力資源 現(xiàn)狀分析 改進對策

一、孤島社區(qū)人力資源存在問題及原因分析

（一）人員減少情況分析

隨著社區(qū)體制機制改革的不斷深化，社區(qū)人力資源總量呈逐年遞減趨勢。造成人力資源大幅度減少主要是以下原因。

改革原因。1999年出現(xiàn)大幅度人員減少在于社區(qū)全面實施減員增效、下崗分流和再就業(yè)工作，調(diào)整組織機構(gòu)，優(yōu)化職工隊伍結(jié)構(gòu)。由于試崗、下崗，協(xié)議解除勞動合同導致了2001年第二次出現(xiàn)大幅度人員減少。2005年所轄中小學教職工移交至東營市管理，社區(qū)出現(xiàn)第三次大幅度人員減少。2007年由于多種經(jīng)營單位改制，專業(yè)化重組，社區(qū)第四次出現(xiàn)大幅度人員減少。人員縮水，社區(qū)功能卻在逐漸增加，造成了一人兼數(shù)職的現(xiàn)象，工作量大幅上升，工作效率相對低下。

人力資源的自然流失，主要是指年齡老化、退休、死亡等造成的人員減少。人的體力、智力是有時間性的。超過最佳年齡段，人才的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和發(fā)揮的作用就會逐步降低。今后每年退休的職工越來越多，如果不采取措施，僅自然減員就會造成人員的嚴重減少。

非正常流失。主要是指職工跳槽、調(diào)出、改行等離開原崗位。非正常流失往往來得比較突然，使企業(yè)措手不及，而孤島社區(qū)近幾年這種非正常人員流失較為嚴重；部分職工東營、孤島兩地分居生活較為不方便，為孩子的成長教育、醫(yī)療衛(wèi)生服務以及方便照顧家人，大多數(shù)的職工都想到東營市或其他環(huán)境較好的地區(qū)，加之工資福利待遇又沒有吸引力導致職工的非正常流失，這也是人員非正常流失的主要原因。

（二）人員增加情況分析

2002年以前孤島社區(qū)增加人員主要包含分配的本科、?？?、中專、技校生及油田內(nèi)部調(diào)入。2002年起新招收的大學生增幅不大，從2005年開始至今，有6年的時間里基本上沒有高學歷人才引進。新生力量嚴重缺乏，沒有“新鮮血液”的注入企業(yè)就沒有朝氣與活力。在社會經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，注重高等人才引進才能促進企業(yè)的快速、良性發(fā)展，然而孤島社區(qū)的人才引進情況令人堪憂。加之孤島社區(qū)用工總量逐年遞減，如果仍然不重視人才引入的話，社區(qū)的發(fā)展將面臨著嚴重的人員緊缺，結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)偏低的情況。

整體上看，孤島社區(qū)人力資源現(xiàn)狀呈現(xiàn)以下特點：一是工種繁多不宜管理，老弱病殘過多，青壯年勞動力缺乏，且人力資源流失嚴重。二是部分人力資源專業(yè)性強，如醫(yī)療衛(wèi)生、幼兒教育行業(yè)，可替代性差，結(jié)構(gòu)性缺員矛盾突出。三是年齡與性別結(jié)構(gòu)不均衡，平均年齡偏大，女職工偏多，工作效益和質(zhì)量難以保證。四是人力資源文化素質(zhì)和技能結(jié)構(gòu)不均衡，綜合素質(zhì)偏低。這些都制約著社區(qū)精細化管理的進程。

二、優(yōu)化社區(qū)人力資源的幾點對策

持續(xù)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，盤活現(xiàn)有人力資源。充分發(fā)揮定員管理的杠桿調(diào)節(jié)作用，科學合理地測算各三級單位所需的用工人數(shù)，撤并工作量不飽滿、存在職能重復和交叉的基層隊，將管理人員數(shù)量控制在定員指標之內(nèi)，避免管理機構(gòu)龐大、管理人員偏多、人員利用率不高現(xiàn)象出現(xiàn)。另外，根據(jù)定員管理測算出來的各三級單位用工數(shù)量，合理引導員工走向，對內(nèi)部員工進行適當?shù)膷徫徽{(diào)整。

加大統(tǒng)籌推進力度，深化完善人才通道建設。三支人才隊伍建設尊重和順應了不同人才成長成才的規(guī)律，讓各類人才成長有通道、發(fā)展有空間，能夠進一步調(diào)動各類人才干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。對社區(qū)來說，一是要拓寬專業(yè)設置領域。針對社區(qū)工作實際，在專業(yè)設置上，由原來的醫(yī)療衛(wèi)生、學前教育向黨群管理、礦區(qū)建設、經(jīng)營管理等專業(yè)拓展。二是要加密職位層級設置。可適當考慮專家及以上層級職位設置，并增設各個層級職數(shù)，讓更多的優(yōu)秀人才得到更多實惠，獲得更大的激勵。

聚集人才合力，打造高水平人才團隊。人才團隊能夠很好的解決凝聚人才，成就人才的問題，依托人才團隊建設，可以形成人才群體效應，讓更多的人才健康快速成長。要以科學發(fā)展觀和人才觀為指導，緊緊圍繞社區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略和工作部署，按照人才團隊建設的理念和要求，指導已有的人才群體，提升其層次和水平，在各個板塊形成一批能夠引領和推動社區(qū)技術創(chuàng)新和發(fā)展，提升社區(qū)核心競爭力的人才團隊。

優(yōu)化培訓方案，提升人力資源素質(zhì)。針對當前社區(qū)文化結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)不均衡，平均年齡偏大的現(xiàn)狀，根據(jù)社區(qū)不同崗位職工的工作性質(zhì)、人員特點和工作特點，大力創(chuàng)新培訓機制、培訓方式、培訓手段、培訓運作形式，為在崗職工、新上崗職工、基層干部制定適宜的培訓方案，大力提升綜合素質(zhì)。

第3篇：醫(yī)療團隊建設方案范文

5年前，震驚中外的512汶川特大地震，造成綿陽市衛(wèi)生系統(tǒng)3322個醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)受損、163人遇難、196人受傷。

幾年來，我們通過下列五項措施，實現(xiàn)了全市衛(wèi)生系統(tǒng)大災之后的原地起立和發(fā)展起跳。

與2007年同期相比，截至2012年底，全市衛(wèi)生系統(tǒng)開放病床增長48％、固定資產(chǎn)增加66％、重點學科增加310％、患者滿意率達95％以上。

在加快災后重建成果轉(zhuǎn)化提升的進程中，我們堅持以文化建設為動力，把衛(wèi)生文化建設作為鼓舞士氣人心、凝聚智慧力量、推進衛(wèi)生事業(yè)科學發(fā)展的重要基礎。

衛(wèi)生災后重建設施管理，尚無經(jīng)驗可借鑒。我們相繼出臺了《關于加強我市醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)重建后管理工作的實施意見》以及《重建醫(yī)療機構(gòu)標準化建設方案》等一系列管理措施，對重建設施實行巡查制、通報制、限時整改制和責任追究制。

在重點項目推進中，采取計劃、執(zhí)行、監(jiān)督三位一體的方式規(guī)范運行。重建機構(gòu)設置了相應的標識標牌，在環(huán)境上注重安全、舒適、溫馨，布局流程科學合理，努力實現(xiàn)綠化、美化、亮化、凈化、人性化互為支撐。

組織市、縣醫(yī)療機構(gòu)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等持續(xù)開展集中管理培訓，通過召開現(xiàn)場會、強化典型引路等多種方式，增強衛(wèi)生災后重建設施管理的科學性、操作性和實效性。

衛(wèi)生災后重建，能力提升是關鍵。為了盡快建立與硬件設施相適應的衛(wèi)生服務體系，我們堅持內(nèi)聯(lián)外引、廣聚賢才，聘請了8位中國工程院院士為衛(wèi)生指導顧問，與泰國、巴西等10余個國家和地區(qū)建立起合作交流關系。

對全市疾病控制、社區(qū)衛(wèi)生服務和120緊急救援機構(gòu)實行了標識、風格、標準和信息的“四統(tǒng)一”。組織開展家庭醫(yī)生和健康顧問服務活動，已走進30余萬家庭。

在全省衛(wèi)生系統(tǒng)率先實行公共衛(wèi)生“服務機構(gòu)進醫(yī)院、管理機構(gòu)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、健康教育進家庭”工作措施，傳染病的發(fā)病率和死亡率持續(xù)低于震前水平。

為城鄉(xiāng)群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、便捷的醫(yī)療服務，核心要素是嚴把醫(yī)療質(zhì)量安全關。為此，我們制定了多個規(guī)范性文件；建立了醫(yī)患糾紛第三方處置機制；實施預約掛號、單病種限價、錯峰門診、節(jié)假日門診等措施；開展處方點評，落實第三方服務質(zhì)量及滿意度調(diào)查制度、醫(yī)德承諾制度、醫(yī)患溝通懇談制度；建立了醫(yī)院等級評審、目標考核、不良執(zhí)業(yè)行為計分、院務公開和醫(yī)德醫(yī)風考評“五位一體”的監(jiān)管體系；進一步完善縣級衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)片區(qū)派駐制度和協(xié)管員制度；創(chuàng)新開展“一季一案”衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督案例分析會。

第4篇：醫(yī)療團隊建設方案范文

關鍵詞：

醫(yī)護一體化；合作；溝通

醫(yī)護合作模式為醫(yī)護之間一種可靠的合作過程，醫(yī)護雙方都能認可并接受各自的行為和責任范圍，能保護雙方利益和有共同實現(xiàn)的目標［1］。在診療過程中，護士、醫(yī)生通過實施多專業(yè)協(xié)作，共同解決復雜的醫(yī)療問題［2］。近年來醫(yī)護一體化合作被逐步應用于臨床護理服務、質(zhì)量管理、社區(qū)居家護理服務和醫(yī)護聯(lián)合教科研等工作中，現(xiàn)將醫(yī)護一體化合作的實施現(xiàn)狀綜述如下。

1醫(yī)護一體化合作的應用現(xiàn)狀

1．1臨床科室的醫(yī)護一體化合作模式

臨床科室醫(yī)護一體化合作的常見模式為科室組建數(shù)個醫(yī)護協(xié)同小組，科主任和護士長負責組織、指導、監(jiān)督和評價。醫(yī)護協(xié)同小組由上級醫(yī)生、管床醫(yī)生和責任護士組成，管床醫(yī)生相對固定分管患者［3－5］，責任護士與管床醫(yī)生負責同一組患者的醫(yī)療和護理。醫(yī)護協(xié)同小組通過共同實施醫(yī)護共同參與培訓，醫(yī)護聯(lián)合查房，復雜病例及個案討論，治療護理相結(jié)合，臨床路徑規(guī)范化，綜合心理干預和縮短搶救時間等方式為患者自入院到出院提供整體的醫(yī)療護理服務。調(diào)查結(jié)果顯示：醫(yī)護一體化的工作模式縮短了患者的平均住院日，增加了科室的工作效益，不僅加快了床位的周轉(zhuǎn)，還減輕了患者的住院費用［6］。

1．2?？萍膊≈委煹尼t(yī)護一體化合作模式

由醫(yī)學專家和?？谱o士組成的醫(yī)院特色醫(yī)療服務的專病醫(yī)護一體化模式正在逐步推廣，并取得滿意的效果。如華西醫(yī)院通過采取基線調(diào)研、成員培訓和科室試點等方式，組建了由護理管理專家和國際傷口治療師組成的傷口治療專家組，為住院傷口患者提供了優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護理服務。調(diào)查顯示：患者對醫(yī)護一體化傷口治療模式的效果評價明顯提高，在舒適度、認可度和滿意度3個方面，皆得到了較高的肯定［6］。聊城市人民醫(yī)院組建了醫(yī)護一體化糖尿病專業(yè)管理團隊，人員由糖尿病專科業(yè)務主管副主任、護士長、副主任醫(yī)師和?？谱o士組成，團隊成員均經(jīng)過相關知識與技能的培訓和考核，通過醫(yī)院會診系統(tǒng)對分散在醫(yī)院各科室的高血糖患者實施會診，指導各病區(qū)完成科學整體的糖尿病治療和護理，調(diào)查結(jié)果顯示：進行糖尿病會診后，專科護士進行了為期3天的指導和跟蹤，患者在糖尿病知識和疾病認識方面有了一定提高，增強了治療和護理的依從性，有效的達到了控制血糖的效果［7］。

1．3醫(yī)療質(zhì)量管理的醫(yī)護一體化合作模式

臨床科室成立醫(yī)護專項質(zhì)量管理小組，由主任、副主任或護士長擔任小組正副領導職務，挑選工作經(jīng)驗豐富、溝通管理能力強及高年資的醫(yī)生和護士為組員。管理小組制定工作目標與計劃，通過醫(yī)護協(xié)作針對問題進行現(xiàn)狀調(diào)查、原因分析及制定整改措施，各司其職實施科室醫(yī)療質(zhì)量改進［8－12］。近年來，醫(yī)護共同參與的質(zhì)量管理模式被廣泛應用于疼痛管理、合理用藥、感染控制和門急診住院流程改進等方面，這種合作模式既調(diào)動了醫(yī)生與護士的積極性，又通過全方位深度合作提高了醫(yī)療管理質(zhì)量，減少了不良事件的發(fā)生［8－10］。研究表明，通過疼痛的一體化管理后，與入院時相比，中、重度疼痛患者轉(zhuǎn)為輕度疼痛的比例大幅增加，疼痛狀況得到有效減輕和控制。根據(jù)患者感受顯示，患者對疼痛的感覺較前減輕，增加了其早期功能康復的信心，縮短了其平均住院日［11］。

1．4居家服務的醫(yī)護一體化合作模式

居家服務的醫(yī)護一體化合作模式主要體現(xiàn)為基本照護模式［13］，是以專業(yè)照護團隊為核心，由全科醫(yī)師、護士、治療師、非專業(yè)照護人員整合而成。隨著科學發(fā)展，醫(yī)護團隊可通過電話隨訪、電子監(jiān)護和遠程會診等方式跨越居家－社區(qū)－醫(yī)院三級界限實施疾病篩查、治療和健康指導等。吉林大學第一醫(yī)院腫瘤中心組建了由癌痛治療醫(yī)生、麻醉科醫(yī)生、疼痛科醫(yī)生、心理咨詢師、心理醫(yī)生、癌痛專業(yè)護士等組成的腫瘤中心癌痛隨訪團隊、寧養(yǎng)院癌痛居家訪視團隊和多學科隨防支持團隊，通過電話隨訪、短信咨詢、居家訪視和網(wǎng)絡互動等方式建立了多學科隨訪管理體系，幫助出院的癌痛患者進行疼痛管理和心理支持。調(diào)查結(jié)果顯示，在456名癌痛患者的1561次隨訪中，互動詢問116人次；在醫(yī)護團隊指導下，其中47人因疼痛控制良好均做到安全停藥，69人感受疼痛加重，干預后其中44人疼痛控制良好，其余15人出現(xiàn)難以控制的復雜混合性疼痛，經(jīng)多學科隨訪支持團隊會診后均得到了相應的處理；5人感受無生存意義，通過多學科隨訪心理干預后，患者心理狀況也得到了一定的改善［14］。

1．5科教研工作的醫(yī)護一體化合作模式

傳統(tǒng)的科教研僅限培訓單專業(yè)的知識和技能，實施醫(yī)護一體化后可整體提高團隊知識、技能和科研水平，使醫(yī)護合作更加融洽，醫(yī)生和患者對護理工作的滿意度提高［15－17］。如南開大學口腔醫(yī)學系組織醫(yī)護一體化口腔專業(yè)培訓，通過教學內(nèi)容整合、教師整合、教學標準整合、實踐整合和考核整合等方法創(chuàng)新教學形式，在實踐整合培訓過程中，指定一名護士和一名醫(yī)生配組練習，每組均有醫(yī)護教學指導老師，使得醫(yī)護技能配合更加默契［15］。

2影響醫(yī)護一體化合作的主要因素

2．1管理模式的差異醫(yī)護行業(yè)管理模式和資源分配的差異

將直接影響醫(yī)護合作的團隊建設。有研究表明，護士管理者可將護士分成不同責任組，責任護士可按照排班對一定數(shù)量病人實施整體護理，但醫(yī)生卻不同，要同時負責20個或者更多的病人，使得一名醫(yī)生的合作對象可能覆蓋所有護士，復雜的團隊人員結(jié)構(gòu)導致難以確定人員職責和分工［18］。

2．2文化和教育背景的差異

性別、文化和教育背景會影響醫(yī)護溝通和協(xié)作。男人傾向于清晰、快速、以事實為基礎的談話，而女性卻喜歡更深入的討論，嘗試挖掘問題的根源［19］。不同的教育背景也會造成醫(yī)護專業(yè)思想和實踐理念的差異。有研究顯示，在傳統(tǒng)培訓中，醫(yī)生專注于培訓疾病治療和技術進展；護士則專注于培訓與患者人際交往的水平和提供護理服務的能力，調(diào)查顯示，醫(yī)生普遍對傳統(tǒng)培訓效果表示滿意，但護士卻認為護理的價值不應局限如此，還應積極參與治療和決策［20］。同時，醫(yī)學培訓的不足會導致護士在緊急情況下無法作出正確的判斷。有研究指出，在一些緊急搶救中，護士有時不理解必須優(yōu)先執(zhí)行醫(yī)囑的意義，堅持完成自認為重要的工作，這些錯誤不只會傷害醫(yī)護合作關系，還會影響病人治療和預后［21］。

2．3溝通技巧的缺乏

良好的醫(yī)護溝通被證實可在減少醫(yī)療差錯，提高工作效率，提升工作滿意度等多方面促進醫(yī)療行業(yè)的健康發(fā)展［22］。破壞及溝通不良會降低醫(yī)護合作的有效性。破壞是指在醫(yī)療服務機構(gòu)中，同事之間身體性、語言性或情感性的，具有侵略性、欺凌性、恐嚇性或分裂表現(xiàn)的總稱［23］。醫(yī)生的破壞會使護士感覺到失去了自尊和信任［3］。Rosen－stein等［23］報道，部分護士與醫(yī)生溝通時，會表現(xiàn)出遲疑和害怕，這可能會延遲關鍵信息的傳遞；部分新護士，由于經(jīng)驗缺乏，在溝通時無法提供全面的信息，或無法及時回答醫(yī)生提出的問題，最終可能耽誤患者的治療。

3優(yōu)化醫(yī)護一體化合作的建議和措施

3．1優(yōu)化醫(yī)護一體化推廣方案

實施醫(yī)護一體化合作模式可通過醫(yī)院領導牽頭、研討論證、學習宣傳等活動，發(fā)動全院參與，強化醫(yī)護人員服務意識，鼓勵多部門共同協(xié)商制定醫(yī)護一體化合作項目和實踐措施。但醫(yī)護一體化不宜強行推進，可采用品質(zhì)圈等形式自下而上進行試點，再從試點逐步深化到全院，最后通過PDCA的持續(xù)改進探索更佳的合作方法［24］?？剖铱擅堪肽昊蛞荒暝u估醫(yī)護合作情況，將改進過程及結(jié)果納入科室持續(xù)質(zhì)量管理體系中［18］。無論何種方式，在醫(yī)護一體化合作臨床實踐推廣中，醫(yī)護管理者只有調(diào)動醫(yī)生、護士和其他員工的積極性，使其全身心投入合作策略研發(fā)、團隊建設和運營質(zhì)量管理等工作中，方能達到整體協(xié)同發(fā)展的效果［25］。

3．2建立有效的醫(yī)護一體化溝通渠道

影響醫(yī)護溝通的原因有很多，國內(nèi)外研究者希望通過對溝通的方式和內(nèi)容進行規(guī)范，使其簡單、方便、有效，有利于重要信息傳遞，如管理者走訪、安全評估和標準化溝通模式等。管理者走訪是為了加強上下級溝通而設計的，其提出管理者應用80％的時間來聆聽一線的聲音［26－27］。安全評估是指團隊成員共同對工作中存在的意外事件、高風險患者、需要關注的人群、重點感染控制區(qū)域等，進行評估、討論和分析［28］。標準化溝通是以現(xiàn)況、背景、評估和建議這四方面來規(guī)范信息傳遞，其主要用于患者病情出現(xiàn)變化需要及時處理時的信息傳遞［29］，除此之外，隨著信息科技的發(fā)展，遠程會診系統(tǒng)和醫(yī)護聯(lián)合電子病歷系統(tǒng)的研發(fā)也將為醫(yī)護信息共享提供跨越時間和空間的溝通平臺，這將改變傳統(tǒng)醫(yī)護交流溝通的方式，開創(chuàng)建設性的溝通模式。

3．3實施多樣化醫(yī)護一體化培訓模式

3．3．1跨學科教育

IPE是指兩種或兩種以上專業(yè)（包括護理、臨床醫(yī)學、健康相關專業(yè)和社會工作）相互學習以改善合作和服務質(zhì)量的教育過程［30］。至今，包括美國、加拿大、中國在內(nèi)的42個國家已相繼開展了IPE項目或研究。McCaffrey等［31］實施了一項由50名醫(yī)生和65名護士參與的為期6個月的一項跨專科教育，教育涵蓋的主題除專業(yè)知識外還涵蓋了溝通技巧、肢體語言和良好合作的實踐因素等，調(diào)查顯示醫(yī)護培訓有助于培養(yǎng)醫(yī)護建立良好的友誼和熟練的溝通技巧，醫(yī)生愿意采納護士意見，并積極參與護理工作。天津醫(yī)科大學護理學院選擇某院校本科二年級臨床醫(yī)學專業(yè)和護理學專業(yè)的60名學生，通過教案設計和教學準備后，采用導入病例、組建小組討論和醫(yī)護分組訓練相的方式進行操作教學，調(diào)查顯示98．3％學生對醫(yī)護多專業(yè)的合作態(tài)度積極，并達到了良好的培訓預期效果［32］。IPE由于其課程的復雜性、傳統(tǒng)理念的沖擊和決策層的關注缺失等原因，推廣仍需大量的研究及實踐。

3．3．2高仿真模擬教學

HFS是在真實的場景中，利用真人大小、有實際生理和病理反應，并能與他人進行簡單交流的模擬人來實施臨床實踐教學的一種新型教學方法［33］。HFS在醫(yī)護多學科教學中，有利于優(yōu)化醫(yī)護護理團隊建設，增強醫(yī)護溝通，特別是護生和臨床醫(yī)學生受益會更加明顯［34］。現(xiàn)階段，HFS被廣泛應用于手術合作、急救技能、產(chǎn)科分娩和心肺復蘇等培訓中。有研究顯示，學員經(jīng)培訓后心肺復蘇術能力明顯提高，99．5％的學員認為在CPR和危重病搶救的培訓中，高仿真模擬人可起到非常大的作用，97．6％的學員認為通過高仿真模擬人培訓，可為團隊積累良好的合作精神［35］。除了實物模擬人以外，1997年由美國佛羅里達州24名護理和健康教育工作者自發(fā)組織成立的模擬病人網(wǎng)絡平臺已成為目前全球最大的醫(yī)學模擬教育培訓和交流平臺［36］。隨著高仿真模擬技術的不斷推廣，將為醫(yī)護合作提供更貼合實戰(zhàn)的高效率教學體驗。

3．4建設多學科協(xié)作的創(chuàng)新病房

美國麻省總醫(yī)院設立了創(chuàng)新病房，其建立在“關系護理”的基礎上，該模式強調(diào)護士與患者、家屬、醫(yī)生、其他護士及其他醫(yī)務人員之間的關系［37］。創(chuàng)新病房通過設立高學歷主管護士制作患者及家屬聯(lián)系手冊、床頭信息牌、多學科共同查房和電話隨訪等方式構(gòu)建了龐大而成熟完整的醫(yī)療護理體系，為患者提供全程的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療護理服務［37］。蘇維等［38］指出通過多學科協(xié)作有計劃、有組織地對骨科患者進行系統(tǒng)、針對性地健康教育，彌補了護士健康教育知識掌握不全面的缺陷，減少了護士對健康教育的盲目性，增強了患者對疾病的認知及自我管理能力，提高了患者的健康教育知曉率，對促進患者康復具有重要意義。

4小結(jié)

本文通過回顧大量文獻，從醫(yī)護一體化合作的應用現(xiàn)狀、影響因素等方面進行了陳述并提出了建議?，F(xiàn)有的研究表明有效的醫(yī)護一體化可為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護理服務，最終改善患者的預后［39－40］。醫(yī)護一體化治療模式能體現(xiàn)“以人為本”“以患者為中心”的服務理念，具有進一步推廣和應用的價值和必要性［6］。隨著醫(yī)護合作政策和實踐的深入，醫(yī)護一體化合作將隨著更全面的研究不斷優(yōu)化和前進。

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第5篇：醫(yī)療團隊建設方案范文

關鍵詞:創(chuàng)業(yè);團隊精神;核心競爭力;贏在團隊

中圖分類號:F24

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)15-0162-02

1 團隊與創(chuàng)業(yè)團隊

所謂團隊,是指一些才能互補、團結(jié)和諧并為負有共同責任的統(tǒng)一目標和標準而奉獻的群體。團隊不僅強調(diào)個人的工作成果,更強調(diào)團隊的整體業(yè)績。

創(chuàng)業(yè)團隊是指在創(chuàng)業(yè)過程中,一些才能互補并負有共同責任,有共同的價值觀,愿為統(tǒng)一創(chuàng)業(yè)目標而奉獻的少數(shù)人員的集合。創(chuàng)業(yè)團隊是整個創(chuàng)業(yè)過程中最重要的一個環(huán)節(jié),一個好的創(chuàng)業(yè)團隊對于創(chuàng)立新的企業(yè)起著舉足輕重的作用。新創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展?jié)摿Α⒊晒εc否與創(chuàng)業(yè)團隊有十分密切的聯(lián)系。

2 團隊精神

2.1 團隊精神

我認為,所謂的團隊精神就是在組織中,成員間在相互信任的基礎上,通過相互合作,共同帶領組織達到一定目的的一種精神。

團隊精神的內(nèi)涵不僅要求員工的思想、心態(tài)上高度統(tǒng)一,而且要在行動上形成默契和互補,并能相互寬容。一切以集體利益為出發(fā)點,個人和集體共同發(fā)展。

2.2 團隊精神的重要性

方案執(zhí)行成功與否首先在于團隊。團隊是最高的合作形式,方案的執(zhí)行離不開合作。每個人都是在團隊中工作,一個人的成功總是與團隊成員間的努力合作是分不開的。英雄的出現(xiàn)有其必然和偶然,我們需要英雄,但更需要的是偉大的團隊。良好的團隊精神,會另我們的合作更有成效。

NBA傳奇球星邁克爾?喬丹說過:“一名偉大的球星最突出的能力就是讓周圍的隊友變得更好?！比绻敃r的公牛隊沒有皮蓬和羅德曼等人在身邊,就不會有兩個三連冠和所謂的公牛王朝。在喬丹剛到NBA時,雖然個人能力出眾,但是孤軍奮戰(zhàn)并沒有取得可喜的成績。

2.3 團隊精神的缺失――邁凱倫車隊的失敗

在2007年度F1比賽中,邁凱倫在整個賽季領先的大好形勢下,最終被法拉利依靠團隊戰(zhàn)術,幫助萊科寧在落后7分的不利情況下逆轉(zhuǎn)奪冠,奪得后舒馬赫時代的首個車手冠軍。邁凱倫整個賽季都處于領先地位,兩位車手的優(yōu)勢也很明顯,而且最后一輪前漢密爾頓和阿隆索風別領先萊科寧7分和1分,只要漢密爾頓獲得第七名以上的成績就穩(wěn)獲冠軍,為何最后關頭丟掉了唾手可得的勝利?主要還是車手的個人矛盾和勾心斗角,缺乏團隊精神。

在這種情形下,阿隆索并沒有想到幫助漢密爾頓奪取冠軍,而且在發(fā)車后的一個彎道強行超越,差點重演前幾輪導致漢密爾頓退賽的慘劇。之后,漢密爾頓在一次超車時,賽車不幸損壞,名次也降到18,最后拼盡全力才追到第八。而馬薩在發(fā)車后成功牽制住了兩人,萊科寧得以順利沖刺,并最終在邁凱倫兩位車手的內(nèi)斗中,以一分的微弱優(yōu)勢奪冠,完成驚天逆轉(zhuǎn)。

由此可見,沒有團隊精神,組織就是一盤散沙,也必將無所作為。團隊精神不僅有利于提高團隊成員的整體素質(zhì),而且有利于提高團隊的整體效能,增強競爭力。此外,團隊精神在推動團隊有效地運作和發(fā)展、為員工營照良好的工作氛圍中也起著重要作用。

3 星巴克(STARBUCKS)的企業(yè)文化

起步于美國西雅圖的星巴克,起初僅是一個提供優(yōu)質(zhì)咖啡豆的小作坊。后來經(jīng)過不斷的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,把星巴克獨特的咖啡文化傳承到世界各地,建立了一個咖啡帝國,也成為美國最受尊敬的幾個公司之一。一個當初的小作坊緣何發(fā)展成為聞名世界的大企業(yè)?企業(yè)員工的高度凝聚力發(fā)揮了重要作用。

星巴克奉行“員工第一”的文化理念,因為員工為企業(yè)創(chuàng)造價值。只有切實保護員工的利益,他們才能以高度的責任感為企業(yè)服務?！邦櫩褪巧系邸?但是“員工第一”并不是忽視顧客利益,而是保障顧客利益。員工是企業(yè)最重要的合作伙伴,是企業(yè)文化的傳遞者。星巴克以此為依據(jù),建立了一系列保障員工利益的措施,并第一個建立了員工醫(yī)療保障體系。員工感覺到企業(yè)對自己的重視,無形中形成了一種強大的凝聚力,也使星巴克成為同行業(yè)中員工流動率最低的企業(yè)之一。核心團隊的穩(wěn)固,為星巴克節(jié)省了巨大成本,為其創(chuàng)造了巨大利潤。

由此可見,良好的團隊使企業(yè)發(fā)展具有巨大優(yōu)勢。它不僅可以使企業(yè)更好、更快地進行決策,提高進行更好決策的可能性,而且可以使企業(yè)更能適應不斷變化的新環(huán)境,進行創(chuàng)新。

4 團隊是企業(yè)的核心競爭力

4.1 建立團隊的好處

現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境紛繁復雜,技術日新月異。面對各種各樣的挑戰(zhàn),企業(yè)必須建立新的機制,員工必須掌握新的技能,才能在競爭中求得生存和發(fā)展。

由于任務的復雜性,為了提高效率,就要求整個團隊的努力。團隊是實現(xiàn)合作的基本組織。團隊如同大廈的一塊磚石,為了提高整個大廈的運轉(zhuǎn)效率,必須建立高效的團隊。

4.2 團隊的重要性

隨著企業(yè)形式的復雜化和多樣化,團隊的作用將日益顯著。研究表明,團隊具有以下幾方面的優(yōu)勢:

(1)集體合作的結(jié)果優(yōu)于個人成果的加總。

(2)由于人們信息的掌握不完全,個人無法發(fā)揮最大的潛能,而團隊間的信息共享能有效解決這一問題。

(3)團隊比個人更具創(chuàng)造性。此外,團隊還能充分協(xié)調(diào)成員間的關系。

團隊的主要價值在于人們能夠相互配合,貢獻各自的力量,從而提高整個企業(yè)的工作效率。4.3 團隊是企業(yè)的核心競爭力

企業(yè)的目的是創(chuàng)造價值,而團隊是創(chuàng)造價值的關鍵所在。21世紀的競爭是人才的競爭,但是人才可以收購,如何把人才擰成一股繩才是關鍵。

光華管理學院的張維迎教授認為,企業(yè)的核心競爭力有五大特征:偷不去、買不來、拆不開、帶不走、流不掉。在技術、人才、品牌、服務等企業(yè)重要的競爭力中,大多都可以復制,但是精神是不可復制的,這就是團隊精神。

秦王討伐六國前,曾經(jīng)問大臣們這樣一個問題:“我們國家的人,和別國比怎么樣?”有個大臣是這樣回答的:“一個一個人比,我們不如他們;如果是一國一國人比,他們比不過我們?！弊詈笄貒鴳?zhàn)勝了比自己強大的楚國、齊國等國,統(tǒng)一中國,靠的就是團隊的力量。

單打獨斗的時代已經(jīng)過去,只有有效的團隊合作和不懈的團隊精神,才具有更大的生命力,團隊才是現(xiàn)代企業(yè)的核心競爭力。

5 創(chuàng)業(yè)企業(yè)與團隊建設

5.1 創(chuàng)業(yè)企業(yè)存在的問題

在企業(yè)創(chuàng)立的起始階段,必然存在著許多問題。與那些成熟的大企業(yè)相比,創(chuàng)業(yè)企業(yè)存在以下幾個問題:第一,產(chǎn)品不成熟;第二,技術不完善;第三,資金缺乏;第四,制度混亂;第五,市場不明晰。此外,在信息流方面也存在不全面的情況。

5.2 創(chuàng)業(yè)企業(yè)的團隊建設

創(chuàng)業(yè)企業(yè)存在著諸多問題,這個時候,團隊的作用便凸顯出來。

由于市場的不確定性,創(chuàng)業(yè)企業(yè)面臨巨大風險。團隊成員面臨經(jīng)驗不足、技術缺乏的困難,也面臨市場的競爭壓力,為了使企業(yè)立于不敗之地,協(xié)作精神就要發(fā)揮重大作用。團隊成員可以通過共同的價值觀念、技能的互補、統(tǒng)一的行動、有力地執(zhí)行、迅速的反應,形成一種強大的凝聚力,抵御各種風險和壓力,樹立企業(yè)的地位。

一個好的團隊對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展有巨大作用。成員的互補可以使企業(yè)增強競爭力,不僅可以提高成員的素質(zhì),還可以提高企業(yè)的整體決策力量。企業(yè)的整體運轉(zhuǎn)效率提高了,員工才能獲得更大發(fā)展,企業(yè)才能立于不敗之地,這對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說,是十分重要的。

團隊是企業(yè)的核心競爭力,這在創(chuàng)業(yè)企業(yè)中更為重要。團隊精神對創(chuàng)業(yè)企業(yè)的巨大作用,更要求創(chuàng)業(yè)企業(yè)將團隊建設放在首要的地位。創(chuàng)業(yè)團隊是提高創(chuàng)業(yè)企業(yè)競爭力最重要的途徑。

參考文獻

[1]何明敏.向八仙學團隊精神[M].北京:中國工商聯(lián)合出版社,2007.

第6篇：醫(yī)療團隊建設方案范文

姓名： 雷先生

年齡： 26 歲

國籍： 中國

民族： 畬族

目前所在地： 廣州

戶口所在地： 韶關

身材： 165 cm 60 kg

婚姻狀況： 未婚

求職意向

人才類型： 普通求職

應聘職位： 銷售總監(jiān)：銷售經(jīng)理、銷售經(jīng)理/主管：面談、

工作年限： 4 職稱： 中級

求職類型： 全職

可到職日期： 兩個星期

月薪要求： 5000--8000

希望工作地區(qū)： 廣州

工作經(jīng)歷

公司名稱： 365放心碗(中國)連鎖加盟機構(gòu)(餐具消毒設備與加盟)起止年月：2007-05 ～ 2009-06

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)

所屬行業(yè)： 機械制造與設備

擔任職務： 銷售總監(jiān)

工作職責：

市場策劃、撰寫市場方案、團隊建設(銷售團隊7人，后勤團隊9人)

團隊管理與培訓、文案與招商會議推廣、商務接待與談判

品牌vi與市場運作策劃、項目運營成本控制

工作績效：

入職第三個月銷售業(yè)績公司第一，被評為年度優(yōu)秀員工

入職三月升任區(qū)域經(jīng)理，2008年2月份另任職運營總監(jiān)

全程負責策劃加盟網(wǎng)站：準備文案、籌備資源、評估審核;

打造廣華鋼化玻璃杯品牌，帶小團隊在第三個月做到月銷售額60萬;

職業(yè)經(jīng)理經(jīng)驗：

帶領團隊，熟悉生產(chǎn)管理、運營規(guī)劃、新項目業(yè)務開發(fā)與運營

離職原因： 行業(yè)萎縮，企業(yè)轉(zhuǎn)型;個人另尋發(fā)展

公司名稱： 廣州佳禾科技有限公司(it高增值分銷商)起止年月：2006-05 ～ 2007-05

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)

所屬行業(yè)： 計算機業(yè)

擔任職務： 區(qū)域經(jīng)理

工作職責：

政府企業(yè)、醫(yī)療行業(yè)的客情建立、需求了解、項目收集

渠道鞏固、產(chǎn)品培訓、招標合作、商務公關、貨款回收

工作績效：

半年內(nèi)共收集近百個項目信息

中標佛山市第一醫(yī)院與珠海市人民醫(yī)院兩個大項目

公司名稱： 廣州揚風電器工業(yè)公司起止年月：2005-02 ～ 2006-05

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)

所屬行業(yè)： 電器，電子，通信設備

擔任職務： 銷售經(jīng)理

工作描述： 自我創(chuàng)業(yè)，開始做通信項目、后開網(wǎng)吧;再合伙創(chuàng)辦 廣東揚風電器工業(yè)有限公司，公司主要從事顯示器的生產(chǎn)與銷售;本人負責市場策劃、銷售團隊帶領和培訓。

教育背景

畢業(yè)院校： 廣東技術師范學院

最高學歷： 大專

畢業(yè)日期： 2005-07-01

所學專業(yè)一： 機械設計與制造

所學專業(yè)二： 市場營銷

教育培訓經(jīng)歷

起始年月 終止年月 學校(機構(gòu)) 專 業(yè)

2005-06 2005-07 陳安之培訓機構(gòu) 成功學

2009-05 2009-05 實踐家電話營銷培訓 電話營銷

語言能力

外語： 英語 良好

國語水平： 一般 粵語水平： 一般

工作能力

1、基本能力：

熟練辦公室軟件、熟悉網(wǎng)絡推廣、熟悉各類文案件的攢寫

可領導團隊并做培訓、熟悉市場策劃

2、個人素質(zhì)：

快速適應市場能力、主動發(fā)現(xiàn)與快速解決問題能力

達成目標信心與能力、創(chuàng)新和資源整合能力

3、個人優(yōu)勢：

【良好心態(tài)】 愿從低做起，主動分擔分內(nèi)外事物，比如：搞衛(wèi)生

【良好素質(zhì)】 具崇尚職業(yè)道德、開源思想、自主學習、分享成長的良好素質(zhì)

【發(fā)展?jié)撡|(zhì)】 具培訓講師、演講口才、點子創(chuàng)新、資源整合的發(fā)展?jié)撡|(zhì)

【志愿者精神】 廣州青年志愿者協(xié)會 發(fā)展學院擔任培訓老師，帶班班長，地貧組義工

4、突出能力：創(chuàng)新與資源整合、點子策劃。

5、創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)：

曾經(jīng)的創(chuàng)業(yè)，以及多年來的銷售和管理歷練，讓我在管理思想、工作心態(tài)、做事主動性、職業(yè)綜合素質(zhì)、崗位競爭力和學習力等方面具備良好優(yōu)勢。

有著創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與打工者的心態(tài);有著事業(yè)的夢想與堅毅的執(zhí)行力。

第7篇：醫(yī)療團隊建設方案范文

【關鍵詞】　高職教育；　醫(yī)學檢驗技術；　專業(yè)建設

醫(yī)學檢驗技術專業(yè)是醫(yī)學高職高專教育的重要組成部分。本院醫(yī)學檢驗技術專業(yè)具有30多年的辦學歷史，自2007年成為國家示范院校中央財政支持的重點建設專業(yè)后走向了發(fā)展的快車道。經(jīng)過幾年來的專業(yè)建設改革和發(fā)展，該專業(yè)雙師型教學團隊力量明顯增強，實驗實訓條件顯著改善，課程建設與教學改革不斷深入，人才培養(yǎng)質(zhì)量與專業(yè)競爭力明顯提高，為基層醫(yī)院培養(yǎng)出了高素質(zhì)技能型醫(yī)學檢驗專業(yè)技術人才，在高職教育專業(yè)建設改革中取得了一些成功的經(jīng)驗。

1　專業(yè)人才培養(yǎng)目標與專業(yè)建設整體思路

高職醫(yī)學檢驗技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位應滿足職業(yè)崗位群人才規(guī)格的需要，要體現(xiàn)職業(yè)能力為本位[1]。結(jié)合學院的辦學定位和人才市場調(diào)研情況確定了人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素養(yǎng)，能熟練掌握常用各項醫(yī)學檢驗技術，適應我國基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型醫(yī)學檢驗技術專門人才。畢業(yè)生主要在基層醫(yī)院（縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）、社區(qū)衛(wèi)生服務站、疾病控制中心、中心血站、生物技術行業(yè)等從事檢驗技術工作。

專業(yè)建設的整體思路是以服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展和人民衛(wèi)生健康為己任，創(chuàng)新“學院與附屬醫(yī)院+基層醫(yī)院”人才培養(yǎng)模式。以課程體系改革和課程建設為重點，以加強實驗實訓基地建設為基礎，以加強專兼結(jié)合“雙師”素質(zhì)教學團隊建設核心，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，培養(yǎng)基層醫(yī)院所需要的高素質(zhì)技能型醫(yī)學檢驗技術人才。

2　專業(yè)建設改革措施與實踐經(jīng)驗

2.1　創(chuàng)新“學院與附屬醫(yī)院+基層醫(yī)院”人才培養(yǎng)模式　通過對醫(yī)學檢驗技術專業(yè)人才需求市場廣泛調(diào)研，邀請行業(yè)專家和各級醫(yī)院專業(yè)技術人員分析論證，對本專業(yè)面向及職業(yè)崗位群進行分析，創(chuàng)建了“學院與附屬醫(yī)院+基層醫(yī)院”人才培養(yǎng)模式，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下三方面。其一，學院附屬醫(yī)院是一所直屬綜合性三級醫(yī)院，技術力量雄厚，設備先進，是集教學、臨床和科研功能為一體的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，為學生臨床見習、頂崗實習提供了真實的工作環(huán)境。附屬醫(yī)院檢驗科技術人員和學院專任教師共同承擔專業(yè)技能課理論教學、實踐帶教任務。學院專任教師輪流安排到附屬醫(yī)院檢驗科進行臨床實踐，雙方交流臨床與教學經(jīng)驗。其二，基層醫(yī)院作為醫(yī)學檢驗技術專業(yè)人才培養(yǎng)的校外實習基地，為學生臨床見習和頂崗實習提供場所，也是畢業(yè)生就業(yè)基地。第1、2學年每個學期都安排1周時間到基層醫(yī)院臨床見習，讓學生了解檢驗科的基本情況和工作任務。第3學年頂崗實習10個月安排在基層醫(yī)院（其中1個月在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）。其三，本院作為中部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的示范性高職院校，堅持為地方經(jīng)濟社會發(fā)展和“三農(nóng)”服務的辦學宗旨，利用校內(nèi)實驗實訓中心及附屬醫(yī)院檢驗科的優(yōu)越條件，為周邊基層醫(yī)院提供良好的共享資源，包括技術支持和在崗人員培訓，支持提高農(nóng)村醫(yī)療服務水平。

2.2　改革課程體系構(gòu)建，加強課程建設力度

2.2.1　課程體系構(gòu)建思路　通過人才市場調(diào)研、行業(yè)專家咨詢、合作醫(yī)院參與、專業(yè)分析論證會等多種形式對本專業(yè)面向及職業(yè)崗位群進行分析，明確適應職業(yè)崗位工作所需的知識、能力和素質(zhì)要求，制定醫(yī)學檢驗技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建本專業(yè)的課程體系和課程模塊結(jié)構(gòu)。將工學結(jié)合、院校合作的教育思想貫穿整個課程體系，按照“學院與附屬醫(yī)院+基層醫(yī)院”人才培養(yǎng)模式設計教學并組織實施。

專業(yè)課程體系由公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)技能課、專業(yè)拓展課、實踐教學課等五大課程模塊構(gòu)成，其中公共課模塊和專業(yè)基礎課模塊的教學由學院專任教師完成；專業(yè)技能課模塊和專業(yè)拓展課模塊由學院和附屬醫(yī)院教師共同承擔；實踐教學課程模塊主要由附屬醫(yī)院、基層醫(yī)院及校外實習醫(yī)院兼職教師完成[2]。

在課程安排上堅持基礎理論學習與實踐能力培養(yǎng)并重，加強實踐教學環(huán)節(jié)，增加專業(yè)技能課實驗實訓時間，畢業(yè)頂崗實習為10個月，使實踐教學總學時達57%。通過早期接觸臨床、增加實踐教學時間、加強頂崗實習管理等途徑是實現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)[3]。

2.2.2　課程建設措施　一是打破傳統(tǒng)的專業(yè)課程體系和學科體系，重建新的課程體系，優(yōu)化課程內(nèi)容。將原來的人體解剖學、組織胚胎學、生理學、病理學、藥理學等課程整合為《基礎醫(yī)學概要》；將原來的診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學等課程整合為《臨床醫(yī)學概要》；新編了校本教材《檢驗專業(yè)技能綜合實訓指導教程》，增開了《醫(yī)用物理學》、《檢驗儀器使用與維修》課程，使學生能更快地適應臨床工作。為加強人文科學素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，增加了選修課程，提高學生就業(yè)的適應性，促進學生的個性發(fā)展。改革后的課程設置是針對職業(yè)崗位的職業(yè)能力、知識和素質(zhì)要求來確定的，體現(xiàn)了高職教育課程設置具有的針對性、靈活性、適應性特色。二是學院與行業(yè)專家、兄弟院校合作共同開展課程建設。目前已建成1門省級精品課程《臨床檢驗基礎技術》、4門院級精品課程、7門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程。主參編衛(wèi)生部規(guī)劃教材3本，編寫“工學結(jié)合”校本教材和實驗實訓指導書共12本。

2.3　加強雙師型教學團隊建設，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人　幾年來，學院通過外出進修、培訓、學術交流、實踐工作鍛煉、人才引進等多種途徑，加強了雙師型教學團隊建設，并重點培養(yǎng)了專業(yè)帶頭人與骨干教師，注重了傳幫帶對青年教師業(yè)務能力提高所起到的作用，現(xiàn)已建成了一支師德高尚、醫(yī)教結(jié)合、專兼結(jié)合的雙師型教學團隊?，F(xiàn)有校內(nèi)專任教師15人，其中教授1人、副教授（副主任技師）6人；有碩士學位者4人；有省級專業(yè)帶頭人1名、院級專業(yè)帶頭人2名、骨干教師10人；有雙師教師13人，占87%。專業(yè)負責人是省級專業(yè)帶頭人，也是全國醫(yī)學檢驗技術分專業(yè)教學指導委員會委員、全國高職高專教育研究會醫(yī)學檢驗分會常委。專業(yè)骨干教師每人能夠承擔2門以上專業(yè)課程的教學任務。此外，學院聘請了校外兼職教師16人，他們均具有中級以上專業(yè)技術職務，主要承擔實踐教學工作任務。雙師型教師的培養(yǎng)為本專業(yè)實現(xiàn)人才培養(yǎng)、教學研究和社會服務提供了強有力的保證[4]。

2.4　加強實訓實習基地建設，提高學生實踐操作能力

2.4.1　校內(nèi)醫(yī)學檢驗實驗實訓中心建設　新建了校內(nèi)醫(yī)學檢驗實驗實訓中心，新增面積約900　m2，新增實驗實訓室12間，新添教學儀器設備價值為450萬元，新開實訓項目12個。改建實驗實訓室7間。教學儀器設備總值達600萬元，實驗實訓開出率達100%。學院建立了開放性實驗實訓制度，給學生提供了更多的實踐操作機會，明顯增強了學生動手能力與創(chuàng)新能力；也增強了對鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院在職人員培訓、師資培訓、聯(lián)合培養(yǎng)學生等多種社會服務功能。

2.4.2　附屬醫(yī)院檢驗科教學基地建設　附屬醫(yī)院檢驗科新增儀器設備150萬元，設備總值達500余萬元，進一步充分發(fā)揮了附屬醫(yī)院的實訓實習基地功能，為醫(yī)學檢驗專業(yè)學生見習、臨床教學、頂崗實習、師資培訓、社會培訓等發(fā)揮重要作用。在教學實習和培訓工作中，注重培養(yǎng)科學嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和檢驗質(zhì)量控制觀念，提高實際操作能力，減少臨床醫(yī)學檢驗工作的失誤[5]。

2.4.3　校外實習基地建設　進一步加強校院合作，建立了一批穩(wěn)定的校外頂崗實習基地。學校已跟50家醫(yī)院（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院8家）與簽定了實習合作協(xié)議，實行院校共同管理學生。學校與實習醫(yī)院每年舉行聯(lián)席會議1～2次。實習帶教老師對本院檢驗專業(yè)實習生的表現(xiàn)滿意，許多實習生被留用，實現(xiàn)了“實習到哪里，就業(yè)到哪里”的理想。

3　專業(yè)建設改革的主要成效和創(chuàng)新

3.1　人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高

3.1.1　學生綜合素質(zhì)明顯提高，就業(yè)形勢好，生源充足　經(jīng)過多年來的改革實踐，專業(yè)辦學條件顯著改善，學生基礎理論知識更加扎實，實踐操作能力明顯提高，學生頂崗實習普遍受到實習單位的好評，用人單位普遍認為畢業(yè)生質(zhì)量高。2007級、2008級、2009級醫(yī)學檢驗技術專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率分別為90%、92%、95%。學生畢業(yè)后參加檢驗士資格考試一次性通過率均為95%以上。近幾年來專業(yè)招生學生人數(shù)穩(wěn)步上升，每年招生數(shù)在120人以上，現(xiàn)有全日制在校學生約400人。

3.1.2　畢業(yè)生受到縣級及以下基層醫(yī)院的青睞　特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，畢業(yè)生到工作單位后都能安排住房，提供了必要的工作條件和生活條件，大多能解決事業(yè)單位工作人員編制等，畢業(yè)生能安心在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院從事檢驗技術工作。

3.2　社會服務和輻射能力明顯提升

3.2.1　為縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院提供技術培訓和技術指導　一是學院為全市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院（含社區(qū)衛(wèi)生服務站）培訓檢驗技術人員共190人次，附屬醫(yī)院接受縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院檢驗人員進修20人次。二是學院每年選派教師下鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行技術指導20余人次，對口支援了8家鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，有效地提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院檢驗技術人員的業(yè)務素質(zhì)，拓寬了鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的檢驗業(yè)務。三是利用附屬醫(yī)院的雄厚技術力量和先進設備，以附屬醫(yī)院為龍頭，建立了基層醫(yī)療網(wǎng)絡，使農(nóng)民能享受三級醫(yī)院的優(yōu)質(zhì)服務。

3.2.2　無償提供教學資源，達到資源共享　學院為對口支援的3所西部地區(qū)院校免費培訓師資12人，聯(lián)合培訓學生150人，選派4名骨干教師支援建設實驗實訓室2個。醫(yī)學檢驗技術專業(yè)主參編衛(wèi)生部規(guī)劃教材3部，編寫校本教材和實驗實訓指導書12本（種），同時已建成的省級精品課程、優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程及各種網(wǎng)絡教學資源均無償提供給各兄弟院校，達到資源共享。

3.3　創(chuàng)新與特色

3.3.1　創(chuàng)新了“學院與附屬醫(yī)院+基層醫(yī)院”人才培養(yǎng)模式，探索出一條醫(yī)學檢驗技術專業(yè)人才培養(yǎng)的新路子。該人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)了教師“醫(yī)教結(jié)合”，學生“工學結(jié)合”，學校與醫(yī)院的“校企合作”，是順應社會需要、適應技能型人才培養(yǎng)的模式[6]。

3.3.2　學院與附屬醫(yī)院、基層醫(yī)院的相互結(jié)合，形成了“校內(nèi)仿真的實驗實訓、附屬醫(yī)院真實的臨床見習、校外實習醫(yī)院頂崗實習”遞進式技能型人才培養(yǎng)體系。通過由初級到高級，逐步加強技能訓練，使學生達到完全勝任工作的能力。

3.3.3　構(gòu)建了與人才培養(yǎng)模式配套的工學結(jié)合人才培養(yǎng)課程體系，重建了基于醫(yī)學檢驗項目為導向的實踐教學模塊，創(chuàng)新了“教、學、做”合一的教學方法，取得了良好的教學效果。

參考文獻

[1]　陳少華，李泳平.以職業(yè)能力為核心構(gòu)建高職高專檢驗專業(yè)人才培養(yǎng)模式[J].西北醫(yī)學教育，2009，17（5）：879-931.

[2]　張繼瑜，王前，鄭磊，等.突出實踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)實用型檢驗人才[J].中國實驗診斷學，2008，12（10）：1330-1333.

[3]　刑艷，唐中，蔣興亮，等.醫(yī)學檢驗專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式[J].檢驗醫(yī)學與臨床，2009，6（3）：228-229.

[4]　王富偉，陳秀敏.關于醫(yī)學檢驗技術專業(yè)“雙師型”團隊建設問題的思考[J].中國醫(yī)學創(chuàng)新，2010，7（30）：172-173.

[5]　蘇魯賢，陳育賢，黃向陽.醫(yī)學檢驗常見失誤與對策[J].中外醫(yī)學研究，2010，14（8）：105-106.

第8篇：醫(yī)療團隊建設方案范文

【關鍵詞】內(nèi)部創(chuàng)業(yè) 廣播節(jié)目 團隊化

【中圖分類號】G222 【文獻標識碼】A

大約從三年前起，多家傳統(tǒng)媒體為應對縮版、?？?、離職潮等一系列危機推出了內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的機制，例如浙江日報報業(yè)集團的傳媒夢工場、南都報系的ND蜂巢等，而為業(yè)內(nèi)熟知的“澎湃”“界面”其實正是上海報業(yè)集團內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的新媒體項目。

傳播格局迅速演變，2014年全國廣播出現(xiàn)近10年來的首次負增長，廣告經(jīng)營額下降6%；2015年再次出現(xiàn)6.29%的下滑。為應對這一局面，北京人民廣播電臺從2014年7月起開始醞釀節(jié)目團隊化運作模式的改革設計，將電臺相關資源與市場創(chuàng)新環(huán)境進行對接，大力扶持各頻率的節(jié)目制作人員進行內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，將舉辦活動、新媒體拓展、增加營收等目標進行有機結(jié)合，探索廣播節(jié)目全新的運營模式和廣播電臺的轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

從2015年2月簽約第一批節(jié)目團隊至今，北京電臺的團隊化運營模式已走過了兩年時光，在品牌塑造、商業(yè)模式、新媒體發(fā)展、產(chǎn)業(yè)鏈延伸等方面收獲了前所未有的經(jīng)驗，不僅提升了臺的經(jīng)濟效益和社會影響力，在盤活存量資源、激發(fā)員工活力、重塑生產(chǎn)流程等多方面產(chǎn)生了積極的意義，在一定程度上推動了媒體機制體制的變革與創(chuàng)新。

一、團隊化運營機制的建立與迭代

1.初創(chuàng)期：契約與激勵并重

北京電臺于2014年7月4日啟動了節(jié)目團隊的建設工作。成立團隊的初衷，是在依托線上廣播節(jié)目的資源和影響力的基礎上，發(fā)展線下的多元化產(chǎn)業(yè)，力爭通過市場化運作，使每一檔節(jié)目背后都能衍生出一批成熟的產(chǎn)業(yè)項目。全臺近30名員工報名參加了節(jié)目團隊建設改革方案設計小組，積極為這項工作出謀劃策。四個月后，《北京電臺節(jié)目團隊建設方案（試行）》向全臺公布，同時啟動了節(jié)目團隊的報名工作。短短兩周時間內(nèi)，全臺員工積極響應，共有21個小組報名申請成立節(jié)目團隊。經(jīng)過兩輪評審和多輪商議、談判后，第一批5個創(chuàng)收型節(jié)目團隊在2015年2月簽約，同年5月第一個品牌型團隊簽約（2016年轉(zhuǎn)為創(chuàng)收型），2016年4月新簽約兩個創(chuàng)收型團隊，同年朱紅工作室獲得北京合音投資中心的投資，轉(zhuǎn)為公司化運作。

在第一批節(jié)目團隊簽約之初，北京電臺即成立“節(jié)目團隊協(xié)調(diào)辦公室”，負責團隊的管理、服務和監(jiān)督等具體工作。兩年來，節(jié)目團隊協(xié)調(diào)辦公室召集電臺人事部、銀龍公司計財部、廣播公司、廣告經(jīng)營中心等多部門定期召開溝通會，在維護廣告行業(yè)制、電臺人事財務審批制度的前提下，積極尋找團隊與各運營機構(gòu)、職能部門之間的利益平衡點，充分協(xié)商、合力破解節(jié)目團隊在運營發(fā)展中遇到的難點問題，在創(chuàng)新團隊管理模式、人員聘任機制、人才培養(yǎng)模式、考核評價機制、廣告經(jīng)營機制等方面實現(xiàn)有效突破，給予團隊負責人更多的人權(quán)與財權(quán)，極大地給予團隊政策支持，允許團隊與社會上的新媒體公司、品牌宣傳公司、營銷推廣公司進行廣泛合作，大大拓展節(jié)目在新媒體平臺的影響力，推動節(jié)目與經(jīng)營的深度融合。

除設立新的管理機構(gòu)，北京電臺還在制度上進行了創(chuàng)新設計，主要體現(xiàn)在契約關系和獎金激勵兩方面。每年年初，節(jié)目團隊需制訂年度預算，與臺內(nèi)簽約并交納預算的10%作為抵押金，其余項目資金由電臺提供，節(jié)目團隊可將資金用于人力勞務、活動營銷、新媒體運營等方面的支出，同時接受電臺的監(jiān)督和考核?？己艘阅甓葹閱挝贿M行，考核指標包含收聽率、存量創(chuàng)收（線上廣告）、營業(yè)總收入、利潤率（2016年新增）等，只有在完成收聽率指標、創(chuàng)收實現(xiàn)增量的情況下，電臺退還抵押金并發(fā)放增量創(chuàng)收的一定比例作為獎金，獎金的分配由各團隊自行決定。這一機制的建立，是按照“分增量不分存量”的原則，鼓勵節(jié)目團隊在傳統(tǒng)廣播廣告的大盤之外，開拓新的盈利點和增長點。契約關系的建立和獎金激勵的實現(xiàn)，極大地激發(fā)了團隊全體成員的熱情和活力，在理順生產(chǎn)流程、開拓新型業(yè)務、大力發(fā)展新媒體等多方面積攢了大量經(jīng)驗，團隊化運作的潛能開始全面釋放。

2.迭代期：看重可持續(xù)發(fā)展

如果將北京電臺的節(jié)目團隊模式比作創(chuàng)業(yè)，那么在以下兩個層面都不斷進行著優(yōu)化和迭代，一是團隊內(nèi)部的運作模式，二是電臺對團隊的考核機制。2016年，針對上一年團隊遇到的問題和困惑，電臺在收聽率和增量創(chuàng)收兩個指標上進行了改革，一是將收聽率不達標的一票否決制（扣除抵押金、取消獎金激勵），改設為達標線和及格線兩道關卡，不及達標線獎金“打折”發(fā)放，不滿及格線才被一票否決，收聽率的指標也從絕對值改為了頻率排名，從而排除數(shù)據(jù)的不可控因素的影響；二是將獎金激勵的考察指標從增量絕對值改為了純利潤，無論增量創(chuàng)收多少，獎金都不能超過純利潤的40%，這意味著考察創(chuàng)收的同時也考察成本，避免了高投入低產(chǎn)出的“增量假象”，從而真正實現(xiàn)廣播產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

二、團隊化運營的創(chuàng)新與成績

節(jié)目是團隊化運作的依托，這些節(jié)目大多在某一垂直領域積累了豐富的社會資源，自帶品牌和流量效應。成立團隊后，從線上節(jié)目、線下活動、新媒體推廣、整合營銷等方面全方位強化媒體品牌，線上節(jié)目創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，線下活動順勢而為，經(jīng)濟效益大幅提升，社會影響力顯著提高。2015年，北京電臺首批6個節(jié)目團隊共實現(xiàn)創(chuàng)收3257.77萬元，線上增量收入超額完成，線下增量從無到有實現(xiàn)百萬元收入，5個創(chuàng)收型團隊共實現(xiàn)利潤683.13萬元，4個團隊達到獎勵標準；2016上半年，7個節(jié)目團隊已完成線上存量考核指標的93%，4個團隊已超額完成存量考核指標。

1.新媒體延伸傳播平臺

新媒體拓寬了廣播媒介的屬性，讓廣播不僅能聽還能看、能讀、能互動。7個節(jié)目團隊的新媒體嘗試早已不局限于“兩微一端”的基本運營，而是延伸至更多更廣的平臺，變聽眾為用戶。

多平臺多媒介分發(fā)?！皢栣t(yī)生”團隊依托北京市醫(yī)院管理局的政府資源和800多名北京三甲醫(yī)院名醫(yī)資源，不斷擴大節(jié)目的影響力已實現(xiàn)跨媒介、跨平臺的多層次分發(fā)。其中，在微信公眾號、搜狐健康、網(wǎng)易新聞、今日頭條、企鵝自媒體、一點資訊、健康界等平臺分發(fā)圖文內(nèi)容，在蜻蜓.fm、聽聽FM、阿基米德FM等平臺分發(fā)節(jié)目音頻，在騰訊視頻、網(wǎng)易視頻、北京時間、新浪一直播、鳳凰新聞等平臺分發(fā)節(jié)目視頻，并經(jīng)?！吧a(chǎn)”點擊量上百萬的“爆款”產(chǎn)品。例如：在搜狐健康的《當心，耳后脹痛可能是面癱來了！》單篇點擊量180萬，在今日頭條的《六爺，您的“不行”不是“分神”這么簡單》推薦量170萬，在騰訊視頻的《“多囊”女性如何孕育新生命》直播觀看量30多萬人次，目前作為內(nèi)容提供方已在騰訊和今日頭條等平臺實現(xiàn)了“創(chuàng)收”。“問醫(yī)生”團隊還發(fā)現(xiàn)，當內(nèi)容足夠優(yōu)質(zhì)時，媒體將擁有跨平臺的議價權(quán)，可幫助廣告客戶打破平臺之間的互斥競爭，實現(xiàn)多平臺的大眾化傳播，是一條“名利”雙收的可持續(xù)發(fā)展之路。

建立消費生態(tài)閉環(huán)。吃喝團隊的新媒體拓展則深深植根于微信。在微信公眾號上，不僅通過“搖一搖”“砸金蛋”“搶紅包”等方式完成了節(jié)目互動，還通過圖文提供了從信息內(nèi)容到“解決方案”的媒體服務（如“吃貨雷達”系列），創(chuàng)立了符合互聯(lián)網(wǎng)文化的獨立IP（網(wǎng)絡之間互連的協(xié)議）《吃喝實驗室》，還建立“微服務平臺”打通了“OTOTO”（廣播-線上-線下）的消費閉環(huán)，在微信后臺收集聽眾數(shù)據(jù)、組織落地活動、開設微店，讓線上的消費信息真正轉(zhuǎn)化成線下的實體消費行為，充分利用新媒體手段嵌入用戶的生活中，重構(gòu)商業(yè)廣告的投放模式。吃喝團隊深入挖掘美食行業(yè)的“黃金”資源，與老字號餐飲品牌定制有文化、有故事、有溫度的商品，如大董“五人”月餅、烹飪大師牛金生獨家醬料等，在微店售賣多次出現(xiàn)“秒空”的盛況。截至目前，“吃喝玩樂大搜索”微信粉絲達已逾10萬人，用戶的忠誠度和轉(zhuǎn)化率極高，具有較大的商業(yè)價值。

2.新活動拓寬盈利空間

節(jié)目團隊在保證不影響其廣播節(jié)目質(zhì)量的大前提下，開展主題鮮明的特色活動，積極拓展線下渠道，探索行業(yè)發(fā)展方向，提升品牌影響力。

以《教育面對面》為例，節(jié)目從開辦之初就確立了舉辦線下公益活動服務受眾的理念，成立團隊后更是將開展不同主題、不同規(guī)模的公益活動和商業(yè)項目作為延續(xù)節(jié)目品牌的有效手段。其中包括，每年10余場千人參與的中高招講座、留學咨詢會等大型公益活動，解答家長為孩子進行教育選擇的基本困惑。每年10余場“名嘴帶你探名校”活動，解決個性化咨詢高校的需求；“全程高考一路有你”愛心送考的特別活動，解決上百個特殊家庭的送考難題；每年出版15萬字的招生公益手冊，依托物流營銷模式送貨到家，將節(jié)目的權(quán)威信息和深入解讀轉(zhuǎn)換為衍生品盈利。此外，《教育面對面》為滿足中高端用戶的需求，陸續(xù)推出了境外游學、小主持人培訓等商業(yè)項目，引導用戶進行線下場景消費，從此實現(xiàn)線上宣傳推廣、線下報名運營的“O2O閉環(huán)”，不斷強化自身品牌的行業(yè)地位。以上每年近30場的地面活動，其創(chuàng)收在團隊總收入的占比高達73.12%，“創(chuàng)”出了一條活動創(chuàng)收的發(fā)展新路。

和具有10年品牌積累的《教育面對面》不同，運動體驗團隊幾乎是從零開始，逐步打造了“超級體驗訓練營”“超體真人秀”“帶著跑鞋去旅行”“馬拉松年鑒”等地面活動，扎根體育市場，探索品牌營銷新方式。這其中，大型賽事媒體服務、企業(yè)小型賽事定制等產(chǎn)品頗受歡迎，例如：為壹基金策劃了《為愛同行》公益徒步活動，獨立完成活動執(zhí)行和現(xiàn)場直播；為北京燃氣集團策劃執(zhí)行了半程馬拉松；為2016北京馬拉松提供了從抽簽直播、現(xiàn)場轉(zhuǎn)播、視頻制作等一系列媒w服務，其中為出發(fā)點天安門廣場和終點鳥巢制作的VR（虛擬現(xiàn)實）視頻反響巨大，實現(xiàn)發(fā)槍視頻共播放339，314人次，回顧視頻共播放442，090人次。作為地面活動，運動體育團隊以內(nèi)容服務方、活動執(zhí)行方的身份順利切入了體育市場這塊大蛋糕，同時以“運動體驗+”創(chuàng)新了節(jié)目播出形式，實現(xiàn)了一石二鳥的雙重效益。

愛車團隊的地面互動，則是打造了“你好”系列露營大會品牌，在國內(nèi)開創(chuàng)了大規(guī)模汽車露營大會的先河，以“露營”為主題，附加自駕、燒烤、煙火、夜拍星空、帳篷露營、房車露營等多種休閑體驗，每場活動的參與人數(shù)上萬。露營大會的高人氣也吸引到了奧迪、中國人保、因特爾、360、農(nóng)夫山泉等20多家優(yōu)質(zhì)品牌積極洽談合作，人民日報、新華社、中國日報網(wǎng)等多家權(quán)威媒體主動宣傳，“你好”系列“露營大會”作為愛車團隊重磅打造的全新概念，商業(yè)潛力與市場價值已逐漸顯現(xiàn)。

3.新項目挖掘媒體潛力

“問醫(yī)生”團隊的《健康加油站》是北京媒體中唯一一檔與醫(yī)療衛(wèi)生主管部門合作的全年直播類健康科普節(jié)目，被納入醫(yī)院宣傳工作考核體系，22家市屬醫(yī)院（三甲醫(yī)院19家）院長常年做客，并與中華醫(yī)學會、中國營養(yǎng)學會等多家協(xié)會合作。2016年，一方面“問醫(yī)生”團隊將宣傳工作納入各市屬醫(yī)院的考核指標，由團隊對各院院長、專家名醫(yī)來節(jié)目訪談的次數(shù)和質(zhì)量進行打分，作為政府裁核各醫(yī)院年終獎金的指標之一；另一方面各醫(yī)院的宣傳稿件還成為“我愛問醫(yī)生”微信公眾號的主打內(nèi)容。這一合作的達成，大大提升了專家名醫(yī)參與節(jié)目的積極性，同時也為各家醫(yī)院的公益宣傳開拓了新的渠道，實現(xiàn)了雙贏的目的。2016年是“問醫(yī)生”團隊成立的第一年，年終共完成總體創(chuàng)收的113%，其中政府相關部門的直投項目就高達80多萬，其余如收聽率、利潤率等指標均如期完成，可謂“叫好又叫座”。

2016年，《教育面對面》在中國足球改革發(fā)展總體方案的精神指引下，在北京市青少年足球領導小組辦公室的支持下，聯(lián)合北京校園足球運動協(xié)會共同承辦“‘夢想杯’北京校園足球公開賽”，并通過政府招標的方式確定了協(xié)辦方――星體文化發(fā)展（北京）有限公司。比賽采用“零門檻”模式，全體中小學生可自由組隊并通過網(wǎng)絡報名參賽。目前已有1200余名中小學生自愿組成236支球隊參賽，在全市三個賽區(qū)先行試點，舉辦了275場次比賽。為探索校園足球可持續(xù)發(fā)展模式，該賽事將通過政府支持、社會參與、企業(yè)贊助的“合力”方式展開，《教育面對面》憑借在教育行業(yè)根植多年的資源積累，成為該活動的獨家戰(zhàn)略合作媒體，獨家負責賽事活動的傳播推廣和賽事運作的贊助招商等工作，希望通過這一活動，整合原有的校園渠道資源、媒體宣傳資源、教育客戶資源等，開辟新的市場，創(chuàng)造新的經(jīng)濟增長點。

三、團隊化運營的未來和啟示

北京電臺進行節(jié)目團隊化運營的嘗試，是為了在全新的媒體競爭中，探索一條符合媒介發(fā)展規(guī)律、適應社會經(jīng)濟變化、堅守時代領航責任的求新求變之路。在這一過程中，受眾和市場的積極反饋促使團隊和政策制定者不斷思考媒體價值，調(diào)整發(fā)展方向，在成功與挫敗中迂回前行。團隊化運營的經(jīng)驗能在多大程度上反哺電臺整體，取決于在何種層面上理解這些經(jīng)驗。短暫的兩年時間中，7個節(jié)目團隊進行了各種各樣的嘗試和突圍，所釋放出的潛能早已超越傳統(tǒng)的媒體內(nèi)容制作，而廣播媒體能否打破思維慣性，不僅從機制體制的構(gòu)建，更從媒體發(fā)展方向、媒介社會價值的角度看待這些可能性，進而實踐這些可能性，才是此番以團隊化推動改革的意義所在。

1.從“內(nèi)容為王”到產(chǎn)品思維

目前的團隊化運營以節(jié)目為依托，以頻率為平臺，面對特定市場，發(fā)揮內(nèi)容制作優(yōu)勢，打造優(yōu)質(zhì)品牌，以此輻射新媒體、衍生品、地面活動等其他產(chǎn)業(yè)。但對于一家地方性廣播媒體來說，難免存在“內(nèi)容優(yōu)勢、平臺弱勢”的問題，而其他產(chǎn)業(yè)鏈條往往處于跨地域、跨媒介、跨人群的競爭環(huán)境中，拼的是產(chǎn)能、效率和投入產(chǎn)出比，媒體變得更像企業(yè)，節(jié)目變得更像產(chǎn)品，單純的指望“內(nèi)容為王”已經(jīng)不符合時代的發(fā)展潮流。對目前的節(jié)目團隊來說，也應盡快脫離原有平臺的影響，既不以平臺的資源優(yōu)勢沾沾自喜，也不因平臺的局限性怨天尤人，畢竟競爭大環(huán)境都已發(fā)生改變，各個媒體的產(chǎn)品終將來到同一跑道賽跑，誰能在當下壯士斷腕，就能在未來的比拼中拔得頭籌。

2.從信息傳遞到綜合服務

第9篇：醫(yī)療團隊建設方案范文

4月18日，北京江民新科技術有限公司（簡稱江民科技）召開公司戰(zhàn)略及新品會，宣布引入新股東和職業(yè)經(jīng)理人，并且了江民網(wǎng)絡版殺毒軟件。這是江民科技董事長王營上任兩年來的第一款產(chǎn)品。曾經(jīng)在防病毒軟件市場叱咤風云的江民科技，距離單機版時隔兩年才推出的網(wǎng)絡版產(chǎn)品，能否給我們帶來一絲驚喜？

堅持收費模式

會現(xiàn)場，江民科技副總裁黃曉潤介紹，江民網(wǎng)絡版殺毒軟件深度融入了Sliverlight技術，支持跨瀏覽器和跨平臺操作，具有分布性強、維護簡便、快速實施操作等特點。而在黃曉潤看來，江民網(wǎng)絡版殺毒軟件最大的優(yōu)勢是降低了資源占用量，用戶可以通過組件選擇在客戶端只有一個常駐內(nèi)存進程；在保證正常處理已知樣本情況下，該軟件的內(nèi)存占用小于80MB，低于多數(shù)采用特征碼技術的同類殺毒軟件；非掃描狀態(tài)下，江民殺毒軟件服務進程的CPU基本小于2%。

為了達到這些目標，江民科技稱對產(chǎn)品進行了諸多改進，例如在殺毒軟件運行過程中將各種設置等工作交給網(wǎng)絡管理員統(tǒng)一管理，減少對最終用戶的打擾；對特征碼進行分拆優(yōu)化，改進加載技術和特征碼提取技術，以減少在運行過程中需要加載到內(nèi)存中的特征碼數(shù)據(jù)；通過文件指紋等技術的改進，避免對文件的多次檢查，有效減少CPU占用；加強代碼審查與優(yōu)化，確保每個指令的處理、每個字節(jié)的內(nèi)存占用都是必要的，在能正確處理所有已知病毒樣本的條件下，盡量減少對內(nèi)存、CPU等關鍵資源的占用量。

針對360、金山、希望公司紛紛在企業(yè)級殺毒軟件市場實施免費策略，江民科技稱并不打算跟隨這種潮流。在接受媒體采訪時，王營稱企業(yè)版仍將堅持收費的模式，因為“江民將投入更多精力到產(chǎn)品和技術研發(fā)中，開發(fā)出占CPU空間小、安裝簡潔、卸載方便、查殺功能齊全，并且產(chǎn)品外觀時尚的防病毒產(chǎn)品。此外，江民將繼續(xù)加大在政府、能源、醫(yī)療、教育等行業(yè)市場的投入，以技術專業(yè)和服務周全來贏得市場的認可”。

當前，國內(nèi)殺毒軟件市場競爭激烈，除了本土殺毒軟件廠商紛紛加強技術研發(fā)，跟國外的安全廠商合作之外，2011年，國際知名殺毒軟件廠商也加大了對中國市場的重視。而在這場激烈的角逐中，江民科技堅守收費策略能否贏得企業(yè)級用戶的認可，還很難預測。

以變革求發(fā)展

據(jù)報道，在江民科技的股權(quán)結(jié)構(gòu)中，江民科技已故董事長王江民之子王營占65%的股權(quán)，前妻高寧占股30%，家族式企業(yè)色彩明顯。而此次會上，江民科技宣布引入新的股東中金創(chuàng)投，并且聘請了具有十幾年信息安全從業(yè)經(jīng)驗的林文新作為公司CEO。據(jù)透露，王營對公司內(nèi)部進行了一系列調(diào)整，并且提出了三年之內(nèi)上市的目標。

據(jù)CEO林文新介紹，江民科技將把更多的資源投入到技術研發(fā)和團隊建設中去。而研發(fā)的重點除了傳統(tǒng)業(yè)務反病毒技術之外，還包括移動辦公安全、企業(yè)整體安全解決方案、高端定制化產(chǎn)品的研發(fā)等。江民科技稱，企業(yè)信息安全已經(jīng)是企業(yè)管理中的一個主要方面，并且其地位越來越重要，今后將圍繞企業(yè)信息安全開展更多方面的研發(fā)，從而為企業(yè)提供更好的信息安全整體解決方案。

當前，國內(nèi)行業(yè)用戶對信息安全的需求呈現(xiàn)出個性化、定制化的發(fā)展方向，為此，江民科技針對各行業(yè)用戶專門開發(fā)了政府、部隊、法院、檢察院、公安、稅務、金融、醫(yī)療等八個行業(yè)版本，為高端企業(yè)級市場提供可定制化方案，滿足各個行業(yè)客戶對信息安全服務的更高要求。