學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)總結(jié)范文

試用期是為了給新員工熟悉了解工作流程的。今天小編給大家為您整理了試用期工作總結(jié)怎么寫(xiě)，希望對(duì)大家有所幫助。

試用期工作總結(jié)怎么寫(xiě)范文一：時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我的試用期已接近尾聲。來(lái)工廠工作已經(jīng)快四個(gè)月了，在此期間，我參加了工廠組織的一系列培訓(xùn)教育，讓我對(duì)工廠的生產(chǎn)運(yùn)行及管理制度等方面有了一個(gè)初步的理解。作為眾多新進(jìn)廠的大學(xué)生中的一員，我有幸被安排到工廠黨政辦公室實(shí)習(xí)，我深知這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與器重，為此，我也感受到很大的壓力，擔(dān)心自己辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，因此，我踏實(shí)認(rèn)真的工作，期待著能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在黨政辦公室，我學(xué)到了很多以前在書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，收獲頗豐。此外，各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和老師傅們的熱情幫助讓我在這個(gè)相對(duì)陌生的環(huán)境里倍感溫馨。在此表示衷心的感謝。下面，我將試用期個(gè)人總結(jié)報(bào)告如下：

一、戒驕戒躁，虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步

通過(guò)這段時(shí)間的工作經(jīng)歷，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到在大學(xué)時(shí)期學(xué)到的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足工作需求，因此要適應(yīng)新的工作要求，必須加快更新和補(bǔ)充知識(shí)，在工作的同時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題，虛心請(qǐng)教老師傅，努力做到見(jiàn)賢思齊、兼收并蓄、開(kāi)拓視野。我深刻的認(rèn)識(shí)到向領(lǐng)導(dǎo)和老師傅學(xué)習(xí)是我加快進(jìn)步的捷徑，為此，我遵循領(lǐng)導(dǎo)的教誨，觀察老師傅的做事方法，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步，提高工作能力，使自己早日成為工廠的有用之人。

二、遵守工廠各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真工作，使自己素養(yǎng)不斷得到提高

愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開(kāi)展并最終取得成功的保障。在這近四個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我自覺(jué)遵守工廠的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極認(rèn)真的做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每項(xiàng)任務(wù)。近四個(gè)月的時(shí)間里從未遲到早退，并堅(jiān)持每天提前半小時(shí)到單位打掃公共衛(wèi)生，平時(shí)工作中團(tuán)結(jié)同事，使自己盡快融入到這個(gè)“大家庭”中，不斷提升自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、腳踏實(shí)地，從小事做起

黨政辦公室是工廠的窗口式部門(mén)，平時(shí)的工作十分繁瑣，作為一個(gè)新進(jìn)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)廠的職工，我深知“合抱之木，始于毫末”、“千里之行，始于足下”的道理，在實(shí)習(xí)期內(nèi)從點(diǎn)滴學(xué)起、做起、干起，事無(wú)巨細(xì)，不以事小而不為，并且在工作時(shí)認(rèn)真細(xì)心，高度負(fù)責(zé)，工作中遇事多想、多總結(jié)，努力為自己以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。在自己的能力范圍內(nèi)，盡可能的為同事分擔(dān)一些工作，為營(yíng)造和諧的工作氛圍貢獻(xiàn)自己的一份力。以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)贏得領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的認(rèn)可與支持。

四、不足和需要改進(jìn)的方面

雖然來(lái)了近四個(gè)月了，但是對(duì)工廠的了解還不夠深入，對(duì)車(chē)間的一線工作了解也較少，人員熟悉程度也不夠。隨著對(duì)工廠和工作的進(jìn)一步熟悉，我也希望領(lǐng)導(dǎo)今后多分配一些工作，我覺(jué)得多做一些工作更能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不斷學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多看、多問(wèn)、多做來(lái)不斷提高自己的綜合素質(zhì)。我也會(huì)堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)、高要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，以更高的效率、更扎實(shí)的工作作風(fēng)做好本職工作，為工廠的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

試用期工作總結(jié)怎么寫(xiě)范文二：我從入職至今已快八個(gè)月了，其中六個(gè)月實(shí)習(xí)期，兩個(gè)月試用期，這幾個(gè)月的時(shí)間里， 在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我對(duì)工作流程了解許多，又加上公司的培訓(xùn)和自身的不懈努力，我已經(jīng)適應(yīng)了周?chē)纳钆c工作環(huán)境，對(duì)工作也進(jìn)入了狀態(tài)。在這段過(guò)程中，我想分三個(gè)階段來(lái)總結(jié)我這段時(shí)間的工作。

一、萌芽階段

在這期間，我主要是熟悉日常工作流程，學(xué)習(xí)一些基本工作技能。比如：熟悉投標(biāo)的基本流程，商務(wù)標(biāo)的做法流程，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的做法流程，以及整個(gè)招標(biāo)、投標(biāo)、中標(biāo)到簽合同的過(guò)程。學(xué)習(xí)一些表格的制作，根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)校學(xué)的知識(shí)，練習(xí)、了解和熟練操作未來(lái)軟件。其中有好多不懂得地方，積極地詢問(wèn)同事以及領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)同事和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，對(duì)所在崗位工作的基本內(nèi)容得到了初步的了解。

因?yàn)槲覍W(xué)的是土建工程造價(jià)專業(yè)，對(duì)園林中的苗木都不熟悉，所以，我利用空閑時(shí)間，通過(guò)百度了解苗木的基本情況再結(jié)合馬師傅給我講的一些知識(shí)，對(duì)苗木也有了初步的的了解。當(dāng)然，我只是在網(wǎng)上看看苗木的照片等，有好多認(rèn)的還不是很清楚，很希望可以去現(xiàn)場(chǎng)工作一段時(shí)間，加強(qiáng)苗木知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、成長(zhǎng)階段

通過(guò)對(duì)上階段的工作表現(xiàn)與領(lǐng)導(dǎo)、同事的的指導(dǎo)，在此階段的工作上作了一定的調(diào)整，開(kāi)始分類(lèi)進(jìn)行工作制定每日計(jì)劃，又根據(jù)公司的規(guī)章制度，每天都定時(shí)的寫(xiě)工作日志。

在這段時(shí)間，開(kāi)始了實(shí)際性的工作內(nèi)容，第一項(xiàng)內(nèi)容是跟著楊師傅學(xué)習(xí)資格審查申請(qǐng)文件的編制、投標(biāo)文件文字部分的編制，以及在領(lǐng)導(dǎo)和楊師傅的指導(dǎo)下對(duì)合同等其他資料的歸納與整理。在這個(gè)時(shí)間段里，是我學(xué)到知識(shí)的做多時(shí)間。當(dāng)然，在這段時(shí)間的實(shí)際操作中，也是我出錯(cuò)最多的時(shí)候。所以我經(jīng)常會(huì)麻煩楊師傅，多教我一下，楊師傅也很耐心地一遍一遍的跟我講解其中我不懂得地方，楊師傅真的是很好的師傅。

第二項(xiàng)內(nèi)容是跟著么姐和闞凱學(xué)習(xí)商務(wù)標(biāo)的編制，也就是未來(lái)清單軟件的應(yīng)用。這個(gè)是一個(gè)很艱苦的學(xué)習(xí)階段，因?yàn)橐龊脠?bào)價(jià)，首先要了解工程內(nèi)容，會(huì)看圖，算量，然后再學(xué)會(huì)套定額，輸入工程量，最后是費(fèi)率調(diào)整以及材料價(jià)格的詢問(wèn)及調(diào)整。這個(gè)也是最難學(xué)的東西，我在這段期間經(jīng)常出問(wèn)題，最后闞凱要求我把學(xué)校學(xué)的施工技術(shù)書(shū)拿過(guò)來(lái)，重新掌握施工步驟、施工工藝，施工流程然后再進(jìn)行套定額。么姐指導(dǎo)我費(fèi)率，價(jià)格，以及清單文件的導(dǎo)入，導(dǎo)出，教我圖紙上工程量的算法及步驟，總是不厭其煩的一遍一遍的指導(dǎo)我學(xué)習(xí)與進(jìn)步。在他們的幫助下我進(jìn)步的很快，真的非常感謝同事的幫助與指導(dǎo)!

三、比較成熟階段

通過(guò)前幾個(gè)月對(duì)工作的不斷熟悉與鍛煉，對(duì)基本工作技能方面有了更進(jìn)一步的提高，在工作效率上也有了一定的改善?，F(xiàn)在也可以獨(dú)立完成某項(xiàng)工程的報(bào)價(jià)編制，資格審查申請(qǐng)文件的編制，基本上可以完成崗位上的工作。當(dāng)然，在后期的工作中我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，還要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高、提高、再提高。

最后，我承認(rèn)工作中我還有很多不足處，但我會(huì)時(shí)刻以“合格萬(wàn)榮員工”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，以同事及領(lǐng)導(dǎo)為榜樣去提醒自己，爭(zhēng)取能做一名合格的員工，能在萬(wàn)榮這個(gè)大舞臺(tái)上展示自己，能為萬(wàn)榮的輝煌奉獻(xiàn)自己的一份力量。

試用期工作總結(jié)怎么寫(xiě)范文三：我正式進(jìn)入興業(yè)銀行渝北支行已經(jīng)有3個(gè)月的時(shí)光了，不過(guò)在這并不算長(zhǎng)的時(shí)間里我卻學(xué)會(huì)了很多。對(duì)于一個(gè)非銀行業(yè)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的求職者來(lái)說(shuō)，能夠有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)入銀行工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。誠(chéng)然，對(duì)于一個(gè)對(duì)銀行業(yè)務(wù)不甚了解的門(mén)外漢來(lái)說(shuō)，在銀行這樣的單位里，在完全陌生的領(lǐng)域中，我必須從頭學(xué)起。

在我剛進(jìn)銀行的幾天里，認(rèn)識(shí)這里的同事，以及熟悉這里的工作環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)是首先需要解決的問(wèn)題。在很短的時(shí)間里，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大家，漸漸開(kāi)始熟悉了這里的一切。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一個(gè)一個(gè)原來(lái)陌生的名詞也漸漸熟悉了起來(lái)，從前對(duì)經(jīng)濟(jì)、金融、法律等方面知識(shí)相當(dāng)匱乏的我，也逐漸對(duì)這些領(lǐng)域的話題產(chǎn)生了興趣。在此期間，我看了不少相關(guān)領(lǐng)域的書(shū)籍，確實(shí)覺(jué)得受益匪淺。

在這段時(shí)間，支行領(lǐng)導(dǎo)以及部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我十分關(guān)心，讓我在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。在做公司業(yè)務(wù)工作之前，我就在我們支行實(shí)習(xí)了將近半年的時(shí)間，期間從事的是個(gè)人住房按揭貸款以及營(yíng)業(yè)大廳的實(shí)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月時(shí)間的實(shí)習(xí)，我大概了解我行的基本個(gè)人業(yè)務(wù)。每當(dāng)在接觸到一些不太熟悉的術(shù)語(yǔ)時(shí)，我就會(huì)在網(wǎng)上查找相關(guān)的解釋，如果實(shí)在不明白，我就向同事們請(qǐng)教，大家也都不厭其煩地給我講解，并且想方設(shè)法讓我去接觸更多我尚不熟悉的知識(shí)。

對(duì)于我這樣一個(gè)從大學(xué)走出來(lái)時(shí)間還不算長(zhǎng)的新人來(lái)講，在工作中還是會(huì)遇到不少這樣那樣的問(wèn)題，包括工作方式以及與人交際方面的，在這段時(shí)間中，我已經(jīng)在這些方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而且自己的心理狀態(tài)已經(jīng)完全從學(xué)生狀態(tài)轉(zhuǎn)變成一個(gè)社會(huì)人了。我想自己之所以能夠比較快地完成這種轉(zhuǎn)換，跟我們興業(yè)銀行有著的良好的工作環(huán)境氛圍是很分不開(kāi)的，在這樣一種和諧氣氛中，我還有什么理由不在這里取得進(jìn)步和提高。

通過(guò)這3個(gè)月的學(xué)習(xí)和鍛煉，我已經(jīng)初步了解所涉及的公司業(yè)務(wù)的基本業(yè)務(wù)知識(shí)，已經(jīng)基本能夠處理公司業(yè)務(wù)出現(xiàn)的某些問(wèn)題。從對(duì)銀行業(yè)務(wù)知識(shí)的陌生到現(xiàn)在，我知道自己已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，希望在今后能夠有更多的時(shí)間去努力學(xué)習(xí)，積極提高業(yè)務(wù)水平，從而完全達(dá)到能勝任這份工作的能力。經(jīng)過(guò)3個(gè)月的努力，我的日均存款也達(dá)到了4000萬(wàn)元左右。作為興業(yè)銀行的一員，我時(shí)時(shí)刻刻都注意維護(hù)著我行的形象和利益，并且保守內(nèi)部的秘密。處處以自己是一個(gè)興業(yè)人為榮。

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第2篇：學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)總結(jié)范文

工作日志

做好工作日志，可以幫助我們合理安排日程，及時(shí)總結(jié)工作，科學(xué)謀劃工作。工作日志要做到日記錄、周整理、月小結(jié)、年總結(jié)。

其中，日記錄最根本也最重要，我將其分為班頭計(jì)劃、班中調(diào)整、班尾梳理、工作心得四個(gè)步驟。

班頭計(jì)劃是每天一上班，把當(dāng)天的工作計(jì)劃列出來(lái)，合理安排一天的工作內(nèi)容。

班中調(diào)整是根據(jù)工作中的實(shí)際情況，及時(shí)對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行合理的調(diào)整。

班尾梳理是每天臨下班，對(duì)一天的工作進(jìn)行梳理，看看完成得如何，以便計(jì)劃第二天的工作。

工作心得是把工作中所思所想隨時(shí)記錄下來(lái)。

周整理、月小結(jié)、年總結(jié)是每周、每月、每年對(duì)本階段的工作進(jìn)行梳理匯總，看看都做了哪些工作，有怎樣的工作體會(huì)，還存在哪些不足，進(jìn)而確定下一階段的努力方向。

日記錄做得扎實(shí)，周整理、月小結(jié)、年總結(jié)自然就不是問(wèn)題。

錯(cuò)誤集錄

“前事不忘，后事之師。”工作中的錯(cuò)誤也是寶貴的財(cái)富，關(guān)鍵在于我們對(duì)錯(cuò)誤怎么看、怎么辦。

首先，要有強(qiáng)烈的反省意識(shí)。以“吾日三省吾身”的精神，經(jīng)常性地進(jìn)行反思，想想工作中有哪些話說(shuō)得不妥、哪些事做得不對(duì)。以存疑必究的態(tài)度，對(duì)工作中不能確定對(duì)錯(cuò)的地方進(jìn)行深入思考和研究，甄別是非對(duì)錯(cuò)。

其次，要深入分析錯(cuò)誤。針對(duì)錯(cuò)誤發(fā)生的外在表現(xiàn)，實(shí)事求是、客觀公正地分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的內(nèi)在原因。切不能偏袒自己、自欺欺人，找出一個(gè)不痛不癢、似是而非的理由，那樣只會(huì)導(dǎo)致一錯(cuò)再錯(cuò)、錯(cuò)上加錯(cuò)。

最后，也是最重要的，堅(jiān)決改正錯(cuò)誤。對(duì)每一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)地制定切實(shí)可行的改正措施，在工作中嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，確保類(lèi)似問(wèn)題不再發(fā)生。

學(xué)習(xí)筆記

用筆學(xué)習(xí)，至少有這么幾點(diǎn)好處。

一是心能靜下來(lái)?，F(xiàn)代社會(huì)，容易浮躁，想要靜下心來(lái)學(xué)點(diǎn)什么越來(lái)越難，而用筆學(xué)習(xí)則可以讓人放慢節(jié)奏、靜下心來(lái)，能夠?qū)W得進(jìn)去、入腦入心。

二是理解更深刻。“好記性不如爛筆頭”，看十遍可能不如寫(xiě)一遍印象深刻。在寫(xiě)的過(guò)程中，邊記邊思、邊思邊悟，每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話蘊(yùn)含的深層意思將會(huì)更加明了。所以，寫(xiě)并不是簡(jiǎn)單地記一記、畫(huà)一畫(huà)，而是一個(gè)深入思考、深切領(lǐng)悟、深刻理解的內(nèi)在過(guò)程。

三是復(fù)習(xí)更方便。我們的日常學(xué)習(xí)可能是零碎的、粗糙的，而學(xué)習(xí)筆記則是整體的、精細(xì)的，是日常學(xué)習(xí)中的精華部分。對(duì)這些精華時(shí)常進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)進(jìn)一步鞏固、拓展、升華。“溫故而知新”，每一次回頭看學(xué)習(xí)筆記，往往會(huì)有新體會(huì)、新收獲。

參會(huì)筆記

對(duì)于秘書(shū)人員而言，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖既是基本要求，也是努力方向。要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，很重要的一個(gè)方面就是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上的講話。

一方面，要注重“專”和“快”，心無(wú)旁騖、一心一意地聽(tīng)，緊跟會(huì)議進(jìn)程、馬不停蹄地記，把領(lǐng)導(dǎo)講話的重點(diǎn)、要點(diǎn)詳細(xì)準(zhǔn)確地記錄下來(lái)。

另一方面，要注重“深”和“實(shí)”，學(xué)好會(huì)議記錄，領(lǐng)悟會(huì)議精神。“深”就是深入，由此及彼、由表及里地學(xué)；“實(shí)”就是落實(shí)，結(jié)合實(shí)際、不折不扣地做。

第3篇：學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)總結(jié)范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)撇、捺、橫折三種筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，學(xué)會(huì)寫(xiě)這三種筆畫(huà)。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、在寫(xiě)字教學(xué)中滲透審美教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

撇、捺、橫折三種筆畫(huà)的運(yùn)筆方法

教學(xué)難點(diǎn)：

撇、捺、橫折三種筆畫(huà)的運(yùn)筆方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、 撇、捺、橫折三種筆畫(huà)的貼圖。

2、 古代“日、月、火”的圖片。

教學(xué)突破：

教師示范，學(xué)生板演并予以點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都很聰明，老師想考考大家。你們?cè)敢鈫幔?生：愿意。

（師出示古代“日、月、火”的寫(xiě)法圖片，學(xué)生猜。）

二、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)撇的運(yùn)筆方法

（1）師出示撇筆畫(huà)的貼圖，問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來(lái)。

（2）師：你認(rèn)為撇這個(gè)筆畫(huà)該怎么寫(xiě)？

指名說(shuō)。

（3）師生達(dá)成共識(shí)：撇的起筆用力些，收筆輕些。從右上起筆，往左下行筆。

（4）師示范撇的寫(xiě)法。

（5）學(xué)生各自練寫(xiě)。

2、學(xué)習(xí)捺的寫(xiě)法。

（1）師出示撇筆畫(huà)的貼圖，問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來(lái)。

（2）師：你認(rèn)為撇這個(gè)筆畫(huà)該怎么寫(xiě)？

指名說(shuō)。

（3）師生達(dá)成共識(shí)：撇的起筆用力些，收筆輕些。從左上起筆，往右下行筆。

（4）師示范撇的寫(xiě)法。

（5）學(xué)生各自練寫(xiě)。

3、學(xué)習(xí)橫折的寫(xiě)法。

（1）師出示撇筆畫(huà)的貼圖，問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來(lái)。

（2）師：你認(rèn)為橫折這個(gè)筆畫(huà)該怎么寫(xiě)？

指名說(shuō)。

（3）師生達(dá)成共識(shí)。

（4）師示范橫折的寫(xiě)法。

（5）學(xué)生各自練寫(xiě)。

三、總結(jié)。

第4篇：學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)總結(jié)范文

1. 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的第一步

接手新的班級(jí)時(shí)，不論學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)?cè)鯓?，首先?shū)寫(xiě)必須過(guò)關(guān)。我讓每個(gè)學(xué)生拿出自己的最高水平寫(xiě)一張交給我，這也就是他們的最低書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，在今后學(xué)習(xí)中只能進(jìn)步。如果有同學(xué)在日后不認(rèn)真了，我就會(huì)拿出這張紙給他看，讓他寫(xiě)的直到我滿意為止，我從不具體規(guī)定學(xué)生每天寫(xiě)多少英語(yǔ)單詞或?qū)憥讖埣埦毩?xí)書(shū)法，但我要求學(xué)生不論課上還是在課下，只要是在背英語(yǔ)單詞就要?jiǎng)庸P寫(xiě)，并且要寫(xiě)認(rèn)真。堂堂課都這樣要求，天天這樣，周周這樣，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)自然就重視了，從而良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也就逐漸養(yǎng)成了。

2. 掌握音標(biāo)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)

現(xiàn)在有些學(xué)生單詞不但記不住而且讀不準(zhǔn)甚至個(gè)別學(xué)生根本就不會(huì)讀。究其英語(yǔ)學(xué)不好的根本原因就在于音標(biāo)沒(méi)掌握好。我們的課本沒(méi)象五四制教材那樣把音標(biāo)單獨(dú)列出給我們規(guī)定課時(shí)，但在我們的教學(xué)中，音標(biāo)的學(xué)習(xí)不容忽視，如果把音標(biāo)問(wèn)題解決了，學(xué)生背單詞就輕松了，負(fù)擔(dān)就會(huì)大大減輕。我們可以想，一個(gè)學(xué)生連最基本的單詞都掌握不了的學(xué)生，怎么去進(jìn)行閱讀？怎么去寫(xiě)作？（就如同一個(gè)漢字不會(huì)寫(xiě)，甚至都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，他怎么去面對(duì)一片文章，去寫(xiě)作文？）

在教學(xué)中，我把音標(biāo)教學(xué)貫穿始終。不論所接手的班級(jí)是畢業(yè)班還是非畢業(yè)班，從第一節(jié)英語(yǔ)課開(kāi)始我就滲透音標(biāo)教學(xué)，在開(kāi)始講解每個(gè)單詞時(shí)，我會(huì)教學(xué)生分析每個(gè)單詞中每個(gè)字母尤其是元音字母的發(fā)音，然后再教學(xué)生拼整個(gè)音標(biāo)，這樣學(xué)生把音標(biāo)和單詞結(jié)合在一起背，不但發(fā)音準(zhǔn)確而且單詞記憶快、印象深。每學(xué)一單元的新單詞我都這樣做，一段時(shí)間后，學(xué)生就學(xué)會(huì)了分析單詞中每個(gè)字母的發(fā)音。這一基本功的練就解決了學(xué)生背單詞難的問(wèn)題，使他們終生受益。當(dāng)然在閱讀課上當(dāng)學(xué)生遇到新單詞時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生查英語(yǔ)詞典，自己去拼。

3. 熟練背誦是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的訣竅

“沒(méi)有記憶就沒(méi)有一切。”要想學(xué)好英語(yǔ)，必須培養(yǎng)良好的背誦習(xí)慣。單詞、短語(yǔ)要背，文章也要去背（實(shí)施規(guī)范辦學(xué)以來(lái)，我們課時(shí)少，尤其在畢業(yè)班不可能所有文章都要求學(xué)生背過(guò)，但老師可選擇重點(diǎn)段落要求學(xué)生背誦）。學(xué)生背過(guò)的材料多了，心中自然底氣就足。我們知道“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，學(xué)英語(yǔ)也如此。如果在教學(xué)中我們只是完成了自己的講解任務(wù)，然后就布置學(xué)生去機(jī)械的背，這樣，單詞和短語(yǔ)學(xué)生會(huì)背的枯燥無(wú)味，如果文章量大學(xué)生就會(huì)失去信心，久而久之就會(huì)失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。我們就應(yīng)該想辦法怎樣才能讓學(xué)生不失去興趣還能把知識(shí)掌握好？其實(shí)老師們的方法很多，我們不能為教單詞而教，可將單詞放在語(yǔ)境中讓學(xué)生揣摩學(xué)習(xí)，或提供直觀的圖片以方便學(xué)生理解。還可將單詞分類(lèi)，如實(shí)物類(lèi)的可以圖片教學(xué)為主，動(dòng)作類(lèi)的可以表演為主等。一堂課上不要灌輸過(guò)多的生詞，只學(xué)習(xí)能為本節(jié)課內(nèi)容服務(wù)的單詞就足夠了。當(dāng)然在學(xué)習(xí)單詞時(shí)還考慮實(shí)效性與學(xué)生的實(shí)際情況。

文章、段落的背誦必須過(guò)關(guān)，因?yàn)楸痴b能幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，使學(xué)生記住優(yōu)美的語(yǔ)言以及創(chuàng)造性地運(yùn)用文章中的詞匯。在首先完成本段文章要求的任務(wù)后，然后要求學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行記憶。為克服學(xué)生背誦的恐懼感，我總是和學(xué)生一起分析每個(gè)句子，并告訴學(xué)生：字母和字母構(gòu)成單詞，單詞和單詞構(gòu)成句子，句子和句子構(gòu)成文章。只要層層關(guān)系處理好了，還怕什么呢？讓學(xué)生放下心理上的包袱，大膽的去學(xué)習(xí)。在和學(xué)生一起分析完一個(gè)句子中含有哪些重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)及是什么重點(diǎn)句型后，然后和學(xué)生一起瘋狂的重復(fù)一遍、兩遍…，學(xué)生也就跟著我大聲的讀、背起來(lái)，背過(guò)的同學(xué)可自覺(jué)的站起來(lái)背，因?yàn)楸痴b的是單句話簡(jiǎn)單，所以有些基礎(chǔ)不好的同學(xué)也能躍躍欲試?？吹竭@些差同學(xué)都能記住這個(gè)句子了，班中同學(xué)就很少有偷懶的了。學(xué)生的積極性高了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展的就順利了。在學(xué)生把每句話記住后，我再把文章中學(xué)過(guò)的兩句話或三句話連接起來(lái)讓學(xué)生去記， 就容易多了。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的記憶力增強(qiáng)了，背誦也就不成問(wèn)題了。

4. 不斷積累是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的有效手段

一是課堂知識(shí)及時(shí)總結(jié)。每次講完課后，我總是及時(shí)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)，這樣可鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，又可以督促他們必須認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)會(huì)總結(jié)。二是建立英語(yǔ)資料集錦本和糾錯(cuò)本。為了讓學(xué)生扎實(shí)的掌握所學(xué)過(guò)的知識(shí)，在學(xué)完每一部分后都讓學(xué)生在集錦本上寫(xiě)出本單元的重點(diǎn)知識(shí)。集錦本上還有學(xué)生在上閱讀課時(shí)記錄的內(nèi)容。糾錯(cuò)本上記錄的時(shí)自己做過(guò)的錯(cuò)題及容易出錯(cuò)的題目，目的是幫助學(xué)生訂正典型錯(cuò)誤。整理成錯(cuò)題集，考前自己事先復(fù)習(xí)，這樣就能做到題題清。三是加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)。每一個(gè)單元結(jié)束后，都要求學(xué)生進(jìn)行練筆。因?yàn)槊總€(gè)單元的內(nèi)容都涉及一個(gè)話題，要求學(xué)生就某一話題，寫(xiě)一短文章（不同年級(jí)詞數(shù)不同）。從初一開(kāi)始寫(xiě)作已是一個(gè)必不可少的題型。如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？應(yīng)該說(shuō)功夫還在平日里。在讓學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)候，我總是找出一段固定的時(shí)間（當(dāng)然根據(jù)寫(xiě)作的內(nèi)容規(guī)定時(shí)間）讓學(xué)生練筆，要求學(xué)生象考試一樣來(lái)認(rèn)真對(duì)待，要求卷面清晰等等，時(shí)間一到就收卷，讓學(xué)生知道做事要迅速，絕不拖延時(shí)間。開(kāi)始作文評(píng)改由教師全批全改，然后慢慢過(guò)渡到組內(nèi)由學(xué)生小組互評(píng)互批，這樣不僅提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性。

5. 及時(shí)反饋糾正是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要措施

第5篇：學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)總結(jié)范文

保證書(shū)怎么寫(xiě)給班主任600字一

尊敬的xx老師：

這是我第一次寫(xiě)保證書(shū)，我保證，這也一定是我最后一次寫(xiě)保證書(shū)!這是一份十分深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到慚愧。我不應(yīng)該上課不認(rèn)真聽(tīng)講，我感到很抱歉，我希望老師能原諒我，我保證再也不會(huì)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了。

其實(shí)，我上課的時(shí)候也忍不住其他同學(xué)的誘惑，也說(shuō)了幾句，但是，老師沒(méi)有批評(píng)我。我想：您應(yīng)該早就知道我說(shuō)話了，但是您是已經(jīng)知道了我知道了自己的錯(cuò)誤才不批評(píng)我的，那是因?yàn)槟嘈盼?在此，我不想掩飾自己的錯(cuò)誤，我一定會(huì)努力改正自己的錯(cuò)誤的，請(qǐng)您相信我!

不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我也知道不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。人有失手，馬有失蹄，我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤，您的話十分正確，學(xué)生就是應(yīng)該做好學(xué)生的本職工作，我感到真的是很慚愧，作為您十分重視的學(xué)生，怎么可以這樣。

本來(lái)，我應(yīng)該上課注意聽(tīng)講，下課鉆研問(wèn)題，而我卻荒廢了上課的寶貴時(shí)間!我對(duì)學(xué)習(xí)覺(jué)悟不深，再寫(xiě)保證書(shū)的同時(shí)，我真正意識(shí)到了我的錯(cuò)誤。所以，我今后要聽(tīng)老師的話，充分理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)再有類(lèi)似的事情發(fā)生，望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，通過(guò)這件事，我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我的心里感到十分愧疚，我感謝老師對(duì)我的教育。

我真誠(chéng)的接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切，我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上!懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。

學(xué)生：xxx

20xx年xx月xx日

保證書(shū)怎么寫(xiě)給班主任600字二

敬愛(ài)的老師：

我不對(duì),我有錯(cuò),我辜負(fù)了父母的期望,老師的教誨,學(xué)校的培養(yǎng).

本來(lái)上課應(yīng)該注意聽(tīng)講記好筆記,下課鉆研問(wèn)題的勤奮精神.而我卻談戀愛(ài)真是讓我感到慚愧!我對(duì)學(xué)習(xí)覺(jué)悟不深.在寫(xiě)檢討書(shū)的同時(shí),我真正意識(shí)到了我的缺點(diǎn),錯(cuò)誤.再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè) 老師是非常的關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生.望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育。

我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后認(rèn)真學(xué)習(xí),天天向上!懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。

您的學(xué)生XXX

年月日

保證書(shū)怎么寫(xiě)給班主任600字三

敬愛(ài)的老師

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份保證書(shū),以向您表示我在學(xué)期間上課講話不遵守紀(jì)律,這種不良行為改正錯(cuò)誤的決心!深刻覺(jué)悟以及再也不違反學(xué)校紀(jì)律,做一個(gè)遵守學(xué)校規(guī)則的學(xué)生!我非常羞愧!我辜負(fù)了父母的期望,老師的教誨,學(xué)校的培養(yǎng).

我非常羞愧,老師的費(fèi)盡心機(jī)教育我們,希望我們能成為一名好學(xué)生,成為知識(shí)分子!而我的行為讓我現(xiàn)在感覺(jué)真是慚愧.竟然對(duì)老師的教訓(xùn)未能覺(jué)悟,不悟詳訓(xùn)!平時(shí)對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)不深,導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生,在寫(xiě)這份保證書(shū)的同時(shí),我真正意識(shí)到了這件事情的嚴(yán)重性和我的錯(cuò)誤,違犯了學(xué)校規(guī)定,再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)之間造成了極其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。做為學(xué)生本應(yīng)該聽(tīng)從老師教導(dǎo)，服從老師的安排，尊師重教.而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè) 老師是多么關(guān)心我們.愛(ài)護(hù)我們!而我卻給老師找煩惱,添麻煩,所以我今后要遵守學(xué)校規(guī)定,聽(tīng)老師的話，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我的要求，并保證不會(huì)再有閑言碎語(yǔ)的事情發(fā)生.認(rèn)真上課!希望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我這種敗壞學(xué)風(fēng)的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對(duì)我這次深刻的教育。

我保證以后尊師重教,上課不搞小動(dòng)作,不交頭接耳!不再有類(lèi)似的情況發(fā)生,不辜負(fù)老師對(duì)我的期待!我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師原諒我,相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤!

第6篇：學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)總結(jié)范文

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。

難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)單韻母。

二、 學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

1.教學(xué)單韻母a

(l)演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

指名讀，齊讀a。

(2)認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)

a是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1(板書(shū)：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記

?。阂宦暺健?/p>

(出示二聲符號(hào))這是二聲，把它戴在a上，讀2(板書(shū)：2)范讀，指名選，二聲要

往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。

(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3(板書(shū)：3)范讀，指名

讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫三聲拐彎，再指名讀，齊讀。

(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4(板書(shū)：4)范讀，指名讀，發(fā)四

聲的音要向下降，叫做四聲降，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2.教學(xué)單韻母o

(l)看圖，指明說(shuō)圖意。

(公雞在打鳴，喔喔地叫)，我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的喔喔聲很像。

(出示單韻母o的卡片)指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

(2)掌握o的四聲

依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲?怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

3.教學(xué)單韻母e

(1)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?

鵝的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。

(2)在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習(xí)

1.出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。

2.出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四

聲

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

2.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

3.能正確書(shū)寫(xiě)a、o、e。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰(shuí)想念給大家聽(tīng)?

2.齊背四聲兒歌

3.復(fù)習(xí)發(fā)音：1 4 % 5 $ 1 7 6

二、認(rèn)識(shí)四線格

在黑板上打好四線格，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

三、 教生書(shū)寫(xiě)a、o、e

l.學(xué)習(xí)a的筆順

教師示范書(shū)寫(xiě)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。

學(xué)生書(shū)空，并在練習(xí)本寫(xiě)三個(gè)a。

2、學(xué)習(xí)o的筆順

教師示范書(shū)寫(xiě)：o也占中格，一筆寫(xiě)成，學(xué)生書(shū)空，并在本上寫(xiě)三個(gè)o。

3.學(xué)習(xí)e的筆順

教師示范書(shū)寫(xiě)：e也占中格，先在中格的中間寫(xiě)橫，然后連著寫(xiě)左半圓。注意：e是

一筆寫(xiě)成的。學(xué)生書(shū)空，在本上練習(xí)。

4.小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。

5.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

四、練習(xí)讀書(shū)

教給兒歌：張大嘴巴：aaa

攏圓嘴巴：ooo

扁扁嘴巴：eee

五、總結(jié)

我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書(shū)寫(xiě)，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書(shū)寫(xiě)字母。

六、布置作業(yè)

1.在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書(shū)寫(xiě)一遍。

第7篇：學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)總結(jié)范文

1.以《我的兒子皮卡――尖叫》一書(shū)為載體，由表及里，激發(fā)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。

2.學(xué)習(xí)猜讀、想象、對(duì)比等讀書(shū)方法，感受閱讀的樂(lè)趣。

3.模仿文本的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)間接描寫(xiě)，學(xué)習(xí)通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)以及運(yùn)用修辭手法把文章寫(xiě)具體。

【教學(xué)過(guò)程】

一、由詞到句，輕松導(dǎo)入

1.看老師寫(xiě)字“叫”，組個(gè)詞。如：哭叫、喊叫、尖叫……

2.今天老師給大家介紹的這位小朋友，他的名字叫皮卡，皮卡的尖叫可是相當(dāng)厲害了，你看――

出示句子：

皮卡尖叫一聲，一樹(shù)的鳥(niǎo)會(huì)飛得干干凈凈，甚至還會(huì)震蕩下無(wú)數(shù)的落葉。

皮卡尖叫一聲，一塘浮到水面上呼吸早晨空氣的魚(yú)，會(huì)一忽閃全都沉入塘底，只見(jiàn)水面上有無(wú)數(shù)小漩渦。

皮卡尖叫一聲，正在覓（mì）食的雞會(huì)咕咕咕地拍著翅膀，不是飛進(jìn)草叢，就是飛到草垛、墻頭，甚至是屋脊（jǐ）上。

3.自己讀一讀，看看皮卡的尖叫有多厲害？

4.總結(jié)：作者通過(guò)鳥(niǎo)、魚(yú)、雞的反應(yīng)寫(xiě)出了皮卡尖叫的厲害，這種寫(xiě)法叫間接描寫(xiě)。（板書(shū)：間接描寫(xiě)）

5.猜猜，還有誰(shuí)也被嚇到了？你也能像這樣來(lái)寫(xiě)一句嗎？

皮卡尖叫一聲， 。

6.交流評(píng)議。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讀一組句子，發(fā)現(xiàn)作者通過(guò)描寫(xiě)鳥(niǎo)、魚(yú)、雞的反應(yīng)來(lái)突顯皮卡尖叫的厲害，總結(jié)出間接描寫(xiě)的方法，并嘗試用間接描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)一句話。由字到詞，由詞到句，層層遞進(jìn)，學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松愉悅地完成了閱讀和練筆。）

二、由句擴(kuò)段，具體生動(dòng)

1.皮卡的尖叫不止驚動(dòng)了鳥(niǎo)、魚(yú)、雞呢，看看他還驚動(dòng)了誰(shuí)？出示句段：

他張大嘴巴，捏起嗓門(mén)，沖著一河正在覓食的鴨子，長(zhǎng)長(zhǎng)地、長(zhǎng)長(zhǎng)地尖叫一聲。

頓時(shí)河面大亂。

受驚的鴨子，呱呱呱地叫作一團(tuán)，紛紛扇動(dòng)翅膀，不要命地四下逃竄。那樣子，仿佛突然有一群黃鼠狼席卷了過(guò)來(lái)。

有幾只鴨子，居然嚇得飛到了空中。

第二天，一些孩子在岸邊的蘆葦叢里找出了十幾只鴨蛋，有一個(gè)孩子跳到河里摸，又摸了好幾只。

2.自讀，指名讀。說(shuō)說(shuō)皮卡這次的尖叫怎么樣？你從哪里覺(jué)得厲害？和剛才寫(xiě)尖叫的句子比較一下，有什么不同？（板書(shū)：動(dòng)作 修辭）

3.我們?cè)倩氐降谝淮纬霈F(xiàn)的三個(gè)句子這兒，你能加上動(dòng)作描寫(xiě)，用上修辭方法，把這幾句話寫(xiě)得更具體嗎？選擇其中的一句寫(xiě)一寫(xiě)，也可以選你剛才自己寫(xiě)的那句。

4.學(xué)生匯報(bào)交流。

5.小結(jié)：同學(xué)們寫(xiě)得真好！原來(lái)加了動(dòng)作、用了修辭，可以使間接描寫(xiě)更具體生動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：第二次出示的文本通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、運(yùn)用修辭等方法，把一次尖叫寫(xiě)得更具體生動(dòng)，這個(gè)板塊的讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)就是要孩子們通過(guò)讀發(fā)現(xiàn)如何把間接描寫(xiě)寫(xiě)得更具體、生動(dòng)，并把總結(jié)出的寫(xiě)法應(yīng)用到自己的寫(xiě)作當(dāng)中去。）

三、由段謀篇，突破創(chuàng)新

1.你覺(jué)得皮卡還會(huì)在什么時(shí)候尖叫？

2.出示片段，師生合作讀，師讀第一句，學(xué)生接讀。

皮卡尖叫有各種各樣的理由：

高興了，尖叫;

憤怒了，尖叫;

興奮了，尖叫;

害怕了，尖叫;

傷心了，尖叫;

別人不注意他了，尖叫……

有時(shí)，也不需要什么理由，他想尖叫了，就尖叫。

3.皮卡尖叫有各種各樣的理由，我們來(lái)看下面這一小篇，讀一讀，皮卡為什么尖叫，尖叫后又產(chǎn)生了怎么樣的效應(yīng)呢？出示片段：

第二出小戲的效果更好于第一出小戲。演到時(shí)，臺(tái)下笑聲一陣高過(guò)一陣。

皮卡也咯咯咯跟著笑，但笑著笑著，凝住了神，轉(zhuǎn)而立直了身子，張大了嘴巴，沖著正演得出神的一臺(tái)演員，嗓門(mén)一捏，于一片笑浪聲中陡然響起一聲尖叫！

坐在皮卡周?chē)暮⒆?，耳膜生痛，都“啊”地叫了一聲，隨即用雙手捂住兩只耳朵。

正演著戲的一臺(tái)演員，一下怔住了，一個(gè)個(gè)都傻呆呆地站在舞臺(tái)上，像一根根木頭。

臺(tái)下，所有的腦袋，都像向日葵一般轉(zhuǎn)向皮卡。

爺爺一臉尷尬。

三姑一手捂住還要繼續(xù)尖叫下去的皮卡，一手抱了他趕緊往家走。

皮卡在三姑的懷中竭力掙扎著。

剛走出操場(chǎng)，三姑一松手，皮卡又是一聲尖叫。

三姑只好再度用手捂住他的嘴巴。

操場(chǎng)上大亂，所有的人都在大笑。

臺(tái)上，一臺(tái)演員僵在了那里。

臺(tái)下，爺爺僵在了那里。

4.學(xué)生閱讀，引發(fā)討論。

皮卡為什么尖叫？（高興）驚動(dòng)了哪些人？（孩子們、演員們、其他人、爺爺、三姑）這一片段的間接描寫(xiě)是通過(guò)什么寫(xiě)具體的？（板書(shū)：神態(tài)）這段文字在編排上有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：短句分行成段）這樣寫(xiě)有什么好處呢？（突出了皮卡尖叫的可怕，渲染了全場(chǎng)緊張的氣氛）

5.第三次練筆。

皮卡尖叫有各種各樣的理由，比如，他為什么憤怒，憤怒了，他怎么尖叫的，尖叫后產(chǎn)生了怎樣的效應(yīng)？他為什么興奮，興奮了，他怎么尖叫的，尖叫后又產(chǎn)生了怎樣的效應(yīng)？害怕了，傷心了，生氣了……他又是怎樣尖叫的，仿照短句分行成段的形式，用間接描寫(xiě)的方法再寫(xiě)一段話。

6.學(xué)生匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)呈現(xiàn)一個(gè)更加具體的間接描寫(xiě)的片段，引導(dǎo)學(xué)生在讀的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)除了動(dòng)作描寫(xiě)和修辭運(yùn)用能使間接描寫(xiě)更具體，還可以抓住神態(tài)的描寫(xiě)，并且感悟到短句分行成段的排列方式的作用。最后再讓學(xué)生動(dòng)手模仿寫(xiě)一寫(xiě)，真正做到讀與寫(xiě)的相輔相成。）

四、推薦閱讀

1.推薦閱讀。圍繞皮卡的尖叫還有很多有趣的故事呢，他們都藏在這本書(shū)里，《我的兒子皮卡――尖叫》。如果你喜歡，趕緊去找來(lái)看看吧！

2.介紹作者。這本書(shū)的作者是大家非常熟悉的曹文軒老師，他寫(xiě)了很多給孩子們讀的書(shū)。比如《草房子》《紅瓦》等等。《我的兒子皮卡》是中國(guó)首部少年成長(zhǎng)系列小說(shuō)，共八冊(cè)，分別是《尖叫》《淘金兄弟》《再見(jiàn)，鋼琴》《仰望天空的貓》《尿王》《影子與灰狗》《矮鬼》《背叛的門(mén)牙》。這是一套非常有意思的小說(shuō)，非常值得我們品讀哦！

（設(shè)計(jì)意圖：以點(diǎn)帶面，拋磚引玉，激起學(xué)生的閱讀興趣，促使學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀，以期能實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)互助的理想閱讀狀態(tài)。）

【教學(xué)反思】

本課設(shè)計(jì)始終圍繞“以讀帶寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀”，以學(xué)生的讀寫(xiě)來(lái)代替教師的說(shuō)教，將課堂還于學(xué)生，將讀寫(xiě)一體落到實(shí)處。

一、從“讀”看課

本節(jié)課從“叫”字入手，讓學(xué)生自由給“叫”找朋友，瞬間激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將課堂引入了學(xué)生自主的輕松氛圍中。接著由“叫”字?jǐn)U展到詞語(yǔ)“尖叫”，進(jìn)而引申到和“尖叫”有關(guān)的句子、段落，讓學(xué)生在不斷地朗讀中感悟“尖叫”，體會(huì)“尖叫”，并從中領(lǐng)悟相關(guān)的寫(xiě)作方法。教師在課堂中始終是一個(gè)啟發(fā)者，在引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)的過(guò)程中，巧妙把握時(shí)機(jī)，將課堂進(jìn)程有機(jī)推進(jìn)到“推薦閱讀”環(huán)節(jié)，從而達(dá)到了導(dǎo)讀的目標(biāo)。

二、從“寫(xiě)”看課

本節(jié)課學(xué)生一共進(jìn)行了三次寫(xiě)作練習(xí)。第一次是學(xué)習(xí)用間接描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)皮卡尖叫的厲害，用時(shí)2分鐘，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于間接描寫(xiě)的運(yùn)用。第二次是仿寫(xiě)一個(gè)段落，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法寫(xiě)出皮卡是怎樣尖叫的，用時(shí)6分鐘，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是有無(wú)用上比喻、擬人等修辭手法，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)形象地突出皮卡是怎樣尖叫的。第三次是以段謀篇，寫(xiě)一個(gè)完整的皮卡尖叫理由的篇章，用時(shí)10分鐘，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是神態(tài)描寫(xiě)和短句分行成段的運(yùn)用。這三次“寫(xiě)”是層層遞進(jìn)的，從句到段再到篇，從學(xué)習(xí)間接描寫(xiě)到運(yùn)用修辭手法，再到短句分行成段的使用，由易到難，逐漸提高要求，在不知不覺(jué)中滲透了寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。

三、從“讀寫(xiě)一體”看課

第8篇：學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)總結(jié)范文

在學(xué)生的一生中，教師的教是十分重要的，然而又是短暫的。學(xué)生走出校門(mén)，踏上社會(huì)后，不是變成“有知識(shí)的文盲”，而是靠自己的能力去不斷地獲得新知識(shí)，成為“會(huì)學(xué)習(xí)的人”，這是教師的共同愿望。要達(dá)到這樣的教育目標(biāo)，就迫切需要每一位有責(zé)任感的教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)生由初中升入職業(yè)高中（中專），各專業(yè)課程門(mén)類(lèi)增多，教學(xué)內(nèi)容增大，想在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，就需要教師教授一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。而學(xué)會(huì)總結(jié)，養(yǎng)成善于總結(jié)的習(xí)慣，就是提高學(xué)習(xí)實(shí)效的方法之一。

當(dāng)代中學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，思維敏捷，接受新事物快。有經(jīng)驗(yàn)的教師要注意針對(duì)其心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，適時(shí)地傳授給他們一些總結(jié)知識(shí)的方法，并不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)中的總結(jié)意識(shí)，引導(dǎo)他們定期進(jìn)行小結(jié)。這樣日月積累，養(yǎng)成善于總結(jié)的習(xí)慣，為知識(shí)的鞏固和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。筆者在指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地做好小結(jié)方面進(jìn)行過(guò)一些嘗試，并已初見(jiàn)成效。

一、小結(jié)的范圍

學(xué)生小結(jié)所學(xué)的知識(shí)，在范圍上可分成為兩類(lèi)：一是根據(jù)內(nèi)容的性質(zhì)分類(lèi)小結(jié)。職高語(yǔ)文在內(nèi)容上大致可分為：基礎(chǔ)字詞，漢語(yǔ)語(yǔ)法，修辭手法、文章賞析，寫(xiě)作特點(diǎn)。分類(lèi)總結(jié)，板塊清晰，有利于知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的溝通，但這種族群式的知識(shí)匯總，范圍跨度較大，綜合性較強(qiáng)，適合總復(fù)習(xí)時(shí)使用；二是，根據(jù)教材編排的順序小結(jié)。如課時(shí)小結(jié)，篇章小結(jié)，單元小結(jié)和全冊(cè)小結(jié)，隨時(shí)概括記錄，易于全面把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。

二、小結(jié)的內(nèi)容

1.得。語(yǔ)文是工具科學(xué)，既是知識(shí)，又是技能；既授業(yè)，又傳道。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不但能夠理解運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，具有基本的聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力，而且還可以培養(yǎng)健康高尚的情操和審美情趣。這些能力的提高，并非一朝一夕就能見(jiàn)效。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了什么，有什么新的發(fā)現(xiàn)和感悟，需要在教師指導(dǎo)下及時(shí)做好總結(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容一般是知識(shí)要點(diǎn)概括、名言佳句摘記、思想情操的熏陶、讀后感，等等。

2.失。人們的知識(shí)，能力及發(fā)明創(chuàng)造，并不只是在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，也是在汲取失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。英國(guó)化學(xué)家戴維曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的那些最主要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟示而作出的?！彼约皶r(shí)正確地總結(jié)學(xué)習(xí)中的失敗與失誤，對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)步與成功作用甚大。尤其是那些學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們針對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的不明白或易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)加以小結(jié)，養(yǎng)成善于總結(jié)的好習(xí)慣，就能使他們逐步擺脫學(xué)習(xí)困境，盡快趕上。

3.疑。沒(méi)有對(duì)問(wèn)題的思考，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，就沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)和能力的長(zhǎng)進(jìn)，正如陸九淵所言：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！比鐚W(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)茅盾的《風(fēng)景談》一文的體會(huì)時(shí)，圍繞文章的體裁提出了不同的看法。筆者相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，陳述各自的理由。學(xué)生情緒高漲，思維活躍，見(jiàn)解紛呈，有的說(shuō)：標(biāo)題以“談”著眼，且在引文中突出了議論。如：作者“仿佛看見(jiàn)民族的精神化身”，發(fā)出了“那便是真的風(fēng)景，是偉大中最偉大者”的贊嘆，如此之多的生動(dòng)議論，在散文中是不多見(jiàn)的，因此，可視為議論文；有的說(shuō)：文章著眼的是“風(fēng)景”，自始至終是用濃墨重彩對(duì)“風(fēng)景進(jìn)行詩(shī)情畫(huà)意般的描寫(xiě)。無(wú)一不體現(xiàn)解放區(qū)軍民精神風(fēng)貌的生機(jī)勃發(fā)；無(wú)一不體現(xiàn)人類(lèi)生命力的強(qiáng)大，而穿插其中的議論，無(wú)一不是作者心靈深處的情感抒發(fā)，因此，應(yīng)視為抒情性散文。

學(xué)生提出的見(jiàn)解不一定準(zhǔn)確，但畢竟是屬于學(xué)生親自頓悟、質(zhì)疑、創(chuàng)造、實(shí)踐的東西。這種質(zhì)疑性的小結(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)造的信心。

三、小結(jié)的形式

筆者指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)時(shí)常常采用隨筆式，學(xué)生心思怎么想，就鼓勵(lì)他們筆下怎么寫(xiě)，信筆拈來(lái)，揮手即成，掌握容易，操作簡(jiǎn)單，很受學(xué)生歡迎。如學(xué)生在學(xué)習(xí)莫泊桑的《項(xiàng)鏈》這篇文章時(shí)，作了這樣的小結(jié)：“學(xué)習(xí)本文后，我對(duì)莫泊桑筆下的馬蒂爾德這一形象有了更深入的了解，她愛(ài)慕虛榮，追求享樂(lè)，但我在她身上又發(fā)現(xiàn)了許多人性的閃光點(diǎn)：天真、誠(chéng)實(shí)、剛強(qiáng)……”這種暢談見(jiàn)解的小結(jié)自然流暢，源于所學(xué)，結(jié)于所感，既鞏固升華了知識(shí)，鍛煉了寫(xiě)作能力，又拓寬了學(xué)生思路，提高了鑒賞能力。

第9篇：學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)總結(jié)范文

經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了許多，也成長(zhǎng)了許多。尤其，我實(shí)習(xí)所在的律師事務(wù)所以及我的指導(dǎo)律師，為幫助我盡快的從一名實(shí)習(xí)律師成長(zhǎng)為一名合格的執(zhí)業(yè)律師，付出了極大的心血與艱辛的努力，借此機(jī)會(huì)，我對(duì)給予我極大幫助的律師事務(wù)所以及指導(dǎo)律師表示深深的感謝。

經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)習(xí)，我熟知并領(lǐng)會(huì)了最基本的律師職業(yè)道德與準(zhǔn)則。我知道要想成長(zhǎng)為一名合格的執(zhí)業(yè)律師，應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記律師職業(yè)道德與準(zhǔn)則。誠(chéng)信做人，認(rèn)真做事，忠于事實(shí)，忠于法律，全心全意為當(dāng)事人提供最優(yōu)質(zhì)的法律服務(wù)。在我今后的律師職業(yè)生涯中，爭(zhēng)取將每一個(gè)案件做成精品，不求達(dá)到令每一個(gè)當(dāng)事人滿意，但至少要盡力做到無(wú)愧我心，無(wú)愧我心中對(duì)法律的信仰。

經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)習(xí)，我掌握了最基本的案件處理流程，在協(xié)助指導(dǎo)律師處理具體案件的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)如何起草各種法律文書(shū)，還學(xué)會(huì)了如何分析案情。在溝通成為時(shí)代主旋律的大背景下，我最大的收獲是學(xué)會(huì)了與人溝通，學(xué)會(huì)了站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，尋求問(wèn)題的解決方案。

經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)習(xí)，我還深刻的認(rèn)識(shí)到，要成長(zhǎng)為一名合格的執(zhí)業(yè)律師，還要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，不僅要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理路知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)與之相關(guān)聯(lián)的各學(xué)科知識(shí)。

實(shí)習(xí)歲月已經(jīng)結(jié)束，即將迎來(lái)我的職業(yè)生涯，我希望用自己的汗水與辛勤的努力，做好個(gè)人工作計(jì)劃，書(shū)寫(xiě)新的篇章。