計算機網(wǎng)絡的資源精選(九篇)

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第1篇：計算機網(wǎng)絡的資源范文

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡；教學資源；整合；策略；研究

引言

從某種程度上而言，學校是一個教學資源的綜合體，擁有著極為豐富的教學資源。學校的管理方式即是通過對教學資源的獲取、整合以及實現(xiàn)向?qū)W生互動與轉(zhuǎn)化的過程，學校在相關(guān)教學資源的整合和轉(zhuǎn)化過程中，實現(xiàn)自身的價值。然而在實際操作中，很多高校的資源并沒有通過相關(guān)途徑進行有效整合，導致其資源的管理效率低下，甚至于出現(xiàn)有資源匱乏與資源閑置并存的狀態(tài)，顯然，這樣的狀態(tài)是急需得到改善的。為此，加強高校的教學資源整合與管理，提升高校教學效率，實現(xiàn)高校教學價值，是非常必要的。

1.教學資源的定義

教學資源是為教學的有效開展提供的素材等各種可被利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎設施等，廣義也應該涉及到教育政策等內(nèi)容。從廣義上來講，教學資源可以指在教學過程中被教學者利用的一切要素，包括支撐教學的、為教學服務的人、財、物、信息等。從狹義上來講，教學資源（學習資源）主要包括教學材料、教學環(huán)境及教學后援系統(tǒng)。

學校將其獲取的信息進行收集與加工，并進行整理之后，將其用于教育、教學以及科研方面的各種信息。很多的高校進行過教學資源的管理與整合，然而在實際的操作過程中，由于缺乏精力與資金進行管理等多種原因，導致很多教學資源都沒有能夠及時獲得良好的利用，長期處于一種閑置的狀態(tài)，這樣，不僅浪費了大量的教學資源，同時也在一定程度上降低了教學的效率。

我們知道教學資源在高效的教育過程中發(fā)揮著不可替代的作用，尤其是當今這種知識經(jīng)濟時代，教學資源所體現(xiàn)的作用尤為明顯，教學資源的閑置與匱乏，往往會導致該校長期處于一種教育競爭不足的狀況。為此，現(xiàn)代高校應通過信息處理技術(shù)來實現(xiàn)其教育資源的整合，有效提升教育資源的利用效率，并且通過廣泛的計算機網(wǎng)絡技術(shù)，來建立一個信息化的學校資源管理系統(tǒng)。

2.高校教學資源整合的策略分析

2.1高校內(nèi)部教學資源網(wǎng)絡的建立

現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)的高速發(fā)展，對教育的發(fā)展有著深遠的影響，開辟了與傳統(tǒng)教育技術(shù)截然不同的新局面。網(wǎng)絡技術(shù)不僅僅是實現(xiàn)技術(shù)的突破，更是對教育觀念深層次的沖擊，在新的發(fā)展形勢下，如何促進教育技術(shù)的發(fā)展，尤其是如何促進網(wǎng)絡教學資源建設的發(fā)展意義重大，這也是目前教育管理者應注意的重要問題。網(wǎng)絡教育教學資源庫包羅萬象，從基礎元素到各種教學課件，集中了大家的所有，內(nèi)容龐雜，網(wǎng)絡教育資源并不是簡單地將網(wǎng)上龐大無序的資源簡單整合，而是應該實現(xiàn)資源分布存儲與集中檢索。所以在規(guī)劃資源庫建設時，需要把有價值的教育資源提取出來，集中到資源庫中提供檢索服務。同時，資源的后期更新也要得到保障，以方便師生共享。

高校的內(nèi)部聚集著大量的教育資源，尤其在教師中存在著大量的教學隱性資源。積極發(fā)掘潛在的教學資源，實現(xiàn)高校教學資源整合的目的在于通過創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，最大限度實現(xiàn)教學資源的共享、最大限度實現(xiàn)教學資源在學生群體中得以傳播與流動，提升學生對教育資源的利用率，使得學生對教育資源的掌握。

為此，高校首先需要建立一套完善的網(wǎng)絡系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中無論老師還是學生都可以自由進入，讓他們可以自由的進行相關(guān)教學資源的分享與討論?，F(xiàn)代化信息的發(fā)展為實現(xiàn)這一目的提供了一個非常良好的平臺，通過學校建立這一平臺，實現(xiàn)學校高層管理人員與教師之間的資源共享，教師與學生之間的資源共享，進而加強了學生與教師之間的相互溝通與相互學習。

其次，學校內(nèi)部教育資源的信息化整合信息庫的建立，可以分為幾個區(qū)域，具體為教學參考資料庫、教案庫以及設計知識庫等等。將一些專家與普通教師的教學案例分開正整理，并放一些教學過程的錄像等資源，即實現(xiàn)教學資源的可視化。如此可以實現(xiàn)知識本身的顯現(xiàn)轉(zhuǎn)化，更易于知識的傳播與接收。

2.2高校外部教學資源網(wǎng)絡的建立

對于高校內(nèi)部教學資源網(wǎng)絡而言，其主要目的在于一些內(nèi)部教學資源在學校內(nèi)部的傳播與接收。對于高校外部教學資源網(wǎng)絡而言，其主要目的則在于整合學校外部的教學資源與教學信息。如此可以有效拓展學生對教學資源的利用。

對于高校而言，其外部的教育資源有著無限大的空間，如何將一些有用的教學資源融入到外部教學資源網(wǎng)絡之中，其中不僅包含對相關(guān)知識的剔除與篩選，并進行一定的提煉分類以及整合，其工作量相對會增加很多。

學校中的教授為高校之中的主要教學力量，其掌握著非常多的教學資源信息，為此要建立高校外部資源網(wǎng)絡，需要充分利用外部教授等知名人士、學者的一些文章與評論，大力挖掘其中的隱性資源，為自身學校服務。此外，也可以加強不同高校之間的教學交流與教學合作，實現(xiàn)不同高校之間的教育資源的整合，如此可以有效的豐富自身高校的教育資源庫，使得學校教育實力的增強，更好促進高校的發(fā)展。

3.實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡教學資源整合的保障體系

計算機網(wǎng)絡教學資源整合可以有效提升教學資源的利用率，促進學校教學能力的提升，進而促進高校的發(fā)展。然而實現(xiàn)計算機教學資源整合卻依賴于以下幾個方面的保障體系建立。

首先，教師觀念的轉(zhuǎn)念。對于教師而言，其教學資源為他們的辛勤勞動成果，為此很多教師不愿意將自己的成果隨意展示與他人利用，這種傳統(tǒng)的保守觀念應得以轉(zhuǎn)變。教育資源得到更多人的利用應為教師勞動價值的體現(xiàn)。

其次，良好學習環(huán)境的建立。教學資源的整合最大意義在于實現(xiàn)其教學資源的利用率提升，為此建立良好的學習環(huán)境是非常必要的。否則再好的計算機網(wǎng)絡教學資源體系，也得不到更多人的關(guān)注與重視。

最后，提升教師的教學資源質(zhì)量。為了有效促進知識的傳播與接收，教學資源本身的質(zhì)量也應相應提升，否則再優(yōu)良的教學資源體系建立，其知識本身的不足，勢必會成為該體系的一個最基本的缺陷。信息工具可以為教學資源的傳播提供一個良好的環(huán)境與媒介，然而若教學資源本身質(zhì)量不高，那么再好的傳播途徑也會是徒然。

任何行為和活動都受到思想觀念的支配。網(wǎng)絡教學資源整合并不是簡單的人員安排、設備的添置或?qū)⒎稚⒌南到y(tǒng)資源組織起來，而是在先進理念的指導下，在教育管理部門的統(tǒng)一規(guī)劃下，運用市場機制，通過對網(wǎng)絡教學資源的規(guī)范與整合，使其共享更容易，應用更有效。缺乏現(xiàn)代網(wǎng)絡教學資源整合觀念，就無法在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下進行網(wǎng)絡教學資源整合。

4.結(jié)束語

綜上所述，建立計算機網(wǎng)絡來實現(xiàn)高校教學資源的整合可以有效實現(xiàn)教學資源的傳播與接收，對高校的發(fā)展有著非常重要的意義。針對當前高校的特征，本文從高校內(nèi)部網(wǎng)絡資源體系建立以及高校外部網(wǎng)絡資源體系建立兩個方面闡述了高校教學資源的整合方式。期望通過上述途徑可以有效促進高校教學資源網(wǎng)絡體系的構(gòu)建，并能夠持續(xù)穩(wěn)定的推進相關(guān)工作的開展。（作者單位：陜西廣播電視大學）

參考文獻：

[1]陳素清.知識管理技術(shù)在教育資源庫建設中的應用研究[J].沈陽航空工業(yè)學院學報，2007（4）.

[2]劉名卓，張琴珠.知識管理的理念對教育知識管理的啟示[J].中國電化教育，2006（12）.

第2篇：計算機網(wǎng)絡的資源范文

【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡技術(shù)；教學資源庫；PHP；MySQL

1.引言

計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)是一門綜合性強的專業(yè)，它集計算機技術(shù)與通信技術(shù)為一體。技術(shù)更新快，課堂講授為主教學方法很難與實際操作相結(jié)合。為了改革教學方法與教學手段，目前許多高職院校都建立了以輔助教學為目的的課程教學網(wǎng)站，但多數(shù)的課程教學網(wǎng)站功能單一，僅用于教師教學信息以及教學課件，在師生互動、輔助學生自學的方面并沒有很大的改進。因此，建立一個以學生需求為中心，將計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)教學資源融為一體，打造專業(yè)建設、課程開發(fā)、工程實訓、職業(yè)信息、認證培訓、工程項目和技術(shù)標準，覆蓋計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的學習領域，是專業(yè)建設與發(fā)展的基礎。本文提出建立一個基于PHP的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)教學資源庫系統(tǒng)，可同時滿足計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)學生學習需求、兼顧行業(yè)、企業(yè)需求并支持終生教育，能夠持續(xù)更新的面向?qū)W生的應用學習型計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)教學資源庫。

2.系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)與總體方案

專業(yè)教學資源庫系統(tǒng)是一個綜合的系統(tǒng)，系統(tǒng)采用由客戶端（Web 瀏覽器）、Web服務器、數(shù)據(jù)庫服務器結(jié)構(gòu)組成的B/S模式，B/S結(jié)構(gòu)具有系統(tǒng)維護升級方便、跨平臺操作、良好的開放性、可擴充性和可移植性以及系統(tǒng)安全性等優(yōu)點。專業(yè)教學資源庫系統(tǒng)由前臺網(wǎng)頁界面、后臺管理程序和后臺數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)組成。因此使用PHP語言及My SQL數(shù)據(jù)庫來進行系統(tǒng)的開發(fā)與設計十分合適。

2.1系統(tǒng)主要開發(fā)技術(shù)

PHP是Hypertext Preprocessor（超文本預處理器）的縮寫。是一種服務器端、跨平臺、HTML 嵌入式的腳本語言，其獨特的語法混合了C語言、Java語言和Perl語言的特點，是一種被廣泛應用的開源式的多用途腳本語言，尤其適合Web開發(fā)。

My SQL是目前最為流行的開源數(shù)據(jù)庫，是完全網(wǎng)絡化的跨平臺關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。由于它的強大功能、靈活性、豐富的應用編程接口（API）以及精巧的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，受到了廣大自由軟件愛好者甚至是商業(yè)軟件用戶的青睞，特別是與Apache和PHP/PERL結(jié)合，為建立基于數(shù)據(jù)庫的動態(tài)網(wǎng)站提供了強大動力。

2.2系統(tǒng)總體解決方案

計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學資源庫系統(tǒng)采用三層體系結(jié)構(gòu)――客戶層、web服務層和數(shù)據(jù)庫服務層。使系統(tǒng)前后分離，便于實現(xiàn)和管理。運行平臺為Redhat Linux操作系統(tǒng)，web服務器軟件為Apache。開發(fā)工具選擇PHP+MySQL，網(wǎng)頁設計工具為Dreamweaver。（見圖1）

3.系統(tǒng)功能模塊與設計

3.1 系統(tǒng)總體功能設計

計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)教學資源庫網(wǎng)站主要分為五個模塊：教學資源庫、新聞動態(tài)、公告板、在線答疑區(qū)。針對資源庫系統(tǒng)管理的要求，資源庫系統(tǒng)根據(jù)系統(tǒng)的使用對象：系統(tǒng)管理員、管理員、教師、學生設計了四種登錄身份。以不同的身份登錄之后將有不同的界面和權(quán)限。如圖 2 所示。

3.2 系統(tǒng)主要功能模塊設計

（1）用戶注冊與登錄

系統(tǒng)管理員、管理員、教師及學生必須給出有效的登錄賬號和密碼才能進入該系統(tǒng)，對學生生來說該模塊是確認學生身份、進行在線學習及測試的重要部分。對管理員來說，它是確定管理權(quán)限的重要部分。系統(tǒng)管理員負責整個系統(tǒng)的維護與運行，擁有最高權(quán)限。管理員負責職業(yè)信息庫、專業(yè)信息庫、工程項目庫、行業(yè)標準庫的信息與資料上傳。教師用戶負責課程子站的建立、電子課件、教學大綱、教案、參考文獻、實驗指導書、實驗范例、試題庫等內(nèi)容的上傳及管理。學生用戶能瀏覽各類信息及進行課程的學習。

（2）教學資源庫是整個網(wǎng)站的核心，分為六個子庫

①職業(yè)信息庫是專業(yè)建設的邏輯起點。為專業(yè)建設者細化人才培養(yǎng)目標、準確定制人才培養(yǎng)規(guī)格提供依據(jù)；提供職業(yè)崗位描述等資源。

②專業(yè)信息庫是專業(yè)建設的標準和規(guī)范。其主要為本專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、考核方案等教學規(guī)范文件。

③課程資源庫是專業(yè)資源庫建設的核心。教師學院優(yōu)質(zhì)核心課程建設方法、流程以及資源，課程的電子課件、教學大綱、教案、參考文獻、實驗指導書、實驗范例等內(nèi)容，滿足學生自主學習需求。

④工程項目庫是專業(yè)資源庫的職業(yè)延伸。工程項目庫將集成網(wǎng)絡技術(shù)領域的真實工程項目，包括解決方案、工程設計實施文檔等資源，幫助個人迅速了解行業(yè)工程信息、積累項目經(jīng)驗，加速個人職業(yè)成長。

⑤標準庫是專業(yè)資源庫的行業(yè)延伸。主要提供國際、國家、行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)標準、技術(shù)標準和資源庫建設標準與規(guī)范等資源，為專業(yè)定位、課程體系的制定、課程開發(fā)、實訓、培訓認證等應用提供依據(jù)。

⑥試題庫是在線考試資源開發(fā)的基礎。試題庫主要提供填空、單項選擇、多項選擇、判斷等試題樣式的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，形成泛在化的可被重構(gòu)的試題庫。

（3）新聞動態(tài)

教師一些專業(yè)及課程相關(guān)的新聞，使學生了解當前計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)發(fā)展情況、網(wǎng)絡行業(yè)的最新研究方向和成果及課程信息。

（4）公告板

用于教師一些專業(yè)信息、課程信息、招聘信息等。

（5）在線答疑區(qū)

為教師和學生以及學生和學生提供了互動平臺，教師可以在此解答學生提出的疑問。

第3篇：計算機網(wǎng)絡的資源范文

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及廣泛應用給教育領域帶來巨大變化，尤其網(wǎng)絡資源的運用在減輕教師教學工作量的同時，使得課堂教學效率得以顯著提高。當前，如何有效利用網(wǎng)絡資源，使其更好的為大學計算機教學工作的開展提供便利，是廣大教育工作者探討的重點內(nèi)容之一。鑒于此，本文對大學計算機教學中網(wǎng)絡資源的運用進行探討，分析在大學計算機教學中的具體應用，并提出針對性應用策略，最大限度的提高網(wǎng)絡資源應用率，促進大學計算機教學質(zhì)量與效率的提高。

關(guān)鍵詞：

大學計算機；網(wǎng)絡資源；運用

計算機是大學計算機、網(wǎng)絡其他相關(guān)專業(yè)的必修課程，在提高大學生計算機綜合素質(zhì)上發(fā)揮關(guān)鍵作用，因此，采取有效措施，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)化計算機教學，是提升計算機教學效率的主要途徑之一，值得計算機任課教師高度重視。

一、大學計算機教學中網(wǎng)絡資源的應用

大學計算機教學中網(wǎng)絡資源的利用體現(xiàn)在多個方面，如教師授課、教學管理、學生實踐練習以及師生互動等，顯著提高了計算機教學工作效率，接下來對網(wǎng)絡資源在大學計算機教學中的應用進行詳細探討。

1.應用于教師授課。教師授課過程中，網(wǎng)絡資源的應用主要涵蓋以下幾點：首先，教師可利用網(wǎng)絡資源查閱相關(guān)資料，收集與計算機教學相關(guān)的內(nèi)容，確保備課質(zhì)量，為計算機教學活動的開展奠定基礎。其次，計算機教學內(nèi)容較多，部分計算機理論知識比較抽象，教師可利用網(wǎng)絡資源制作各種多媒體課件，將抽象的計算機理論知識，形象、直觀的展現(xiàn)給學生，幫助學生們對計算機知識的記憶與理解。最后，如條件允許，計算機任課教師可利用網(wǎng)絡技術(shù)進行遠程授課，或多個班級同時授課，充分提高計算機教學課堂利用率，最大限度的幫助學生了解與掌握計算機知識。

2.應用于教學管理。如今很多大學計算機教學都依賴網(wǎng)絡資源，計算機教學期間的教學管理也不例外。將網(wǎng)絡資源應用在計算機教學管理中，可進一步提高教師的課堂管理效果。一方面，教師利用網(wǎng)絡資源實現(xiàn)對學生測試成績、課堂表現(xiàn)等情況的記錄，實現(xiàn)對學生綜合成績及學分的管理。另一方面，計算機任課教師利用網(wǎng)絡資源，可修改學生的計算機作業(yè)，實現(xiàn)對學生作業(yè)的管理。通過管理學生作業(yè)了解學生對所學知識的掌握情況，指正學生計算機知識的理解誤區(qū)。同時，針對學生作業(yè)中的易錯點，在課堂上進行統(tǒng)一講解，在提高課堂教學效率的同時，幫助學生理清計算機知識點，使其徹底掌握。

3.應用于學生實踐練習。大學計算機教學更注重學生實踐能力的培養(yǎng)，因此，計算機教學中教師可將現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源應用于學生的實踐練習中，激發(fā)學生學習興趣的同時，提高學生的動手實踐能力以及解決實際問題的能力。例如，教師在進行計算機教學時，實行理論與實踐相結(jié)合的方式，學生學習計算機理論知識后開設實踐課，要求學生到多媒體實訓室進行實際的操作訓練，這正是網(wǎng)絡資源應用的體現(xiàn)。因此，在實際的計算機教學中，教師應結(jié)合教材內(nèi)容及教學目標，充分利用學校網(wǎng)絡資源，提升學生計算機動手實踐能力，為其更好的踏入社會奠定基礎。

4.應用于師生互動。計算教學中網(wǎng)絡資源的應用在師生互動中發(fā)揮不可替代的作用，一方面大學都建立了自己的校園網(wǎng)，甚至開發(fā)了專門的師生互動平臺，計算機任課教師可通過校內(nèi)師生互動平臺與學生交流，探討計算機相關(guān)問題，幫助學生解決學習中遇到的問題。另一方面，當前及時通訊工具非常流行如QQ、微信等，教師可利用這一網(wǎng)絡資源與學生進行溝通交流，掌握學生學習及生活情況，及時跟蹤學生的作業(yè)完成情況等?？傊?，將網(wǎng)絡資源應用于計算機教學師生互動中，在幫助學生更好的完成計算機課程的同時，能夠拉近與學生間的距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為計算機教學工作的順利開展奠定基礎。

二、計算機教學中網(wǎng)絡資源應用策略

通過上文分析不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡資源在計算機教學中的應用幾乎涉及整個教學環(huán)節(jié)，因此，為實現(xiàn)計算機教學質(zhì)量與效率的提高，任課教師應充分利用網(wǎng)絡資源這一有利工具，結(jié)合自身教學實際，采取針對性策略，將其靈活應用在計算機教學實際中。

1.注重網(wǎng)絡資源的整合。大學網(wǎng)絡資源較為豐富，計算機任課教師應認真分析，對有效資源加以整合，提高網(wǎng)絡資源利用率，使其更好的為計算機教學活動服務。首先，構(gòu)建專門的網(wǎng)絡資源庫。計算機任課教師應結(jié)合計算機教學實際，舉行計算機網(wǎng)絡資源應用座談會，倡導計算機教師共同努力，構(gòu)建計算機教學資源庫，用于存放計算機教學有效成果，以及有價值的教學分享，使計算機任課教師能相互學習，借鑒優(yōu)秀的教學方法，實現(xiàn)自身教學水平的提高。其次，注重與其他院校網(wǎng)絡資源的整合。受院校實力以及歷史因素影響，不同院校有著自身的強勢專業(yè)，因此，教師應與計算機相關(guān)專業(yè)實力雄厚的院校建立良好的合作關(guān)系，彼此之間進行網(wǎng)絡資源的共享，尤其借鑒其先進的教學方法，最大限度的挖掘網(wǎng)絡資源價值，提高所在院校計算機教學質(zhì)量。最后，注重課堂教學與課后作業(yè)布置網(wǎng)絡資源的整合。例如，計算機任課教師在課堂上講解的知識可整理后在師生互動平臺上，供學生自由下載、學習，鞏固課堂所學知識的同時，通過師生互動平臺隨時向教師請教，及時弄清、搞懂所學知識點。

2.提高網(wǎng)絡資源應用效率。隨著大學的擴招，師生數(shù)量不斷增多，對大學網(wǎng)絡資源提出較高要求，因此，網(wǎng)絡資源因而顯得尤為寶貴，要求計算機任課教師在實施計算機教學期間注重網(wǎng)絡資源應用的合理性，保證計算機教學順利開展的同時，避免網(wǎng)絡資源的無端浪費。首先，制定網(wǎng)絡資源應用計劃。計算機任課教師應結(jié)合教學內(nèi)容及目標，制定明確的網(wǎng)絡資源應用計劃。例如，在講課期間明確運用的網(wǎng)絡資源，以及應用的方式等內(nèi)容，進一步提高網(wǎng)絡資源利用率。其次，注重提高師生互動平臺的應用效率。教師通過師生互動平臺與學生互動時，除為學生講解疑難問題外，還應加強管理，避免與學生閑聊或?qū)W生之間閑聊，維持師生互動平臺應用秩序，使其真正成為提高計算機教學質(zhì)量的有用平臺。最后，定期組織計算機任課教師召開網(wǎng)絡資源應用座談會，暢談計算機教學中網(wǎng)絡資源應用過程中出現(xiàn)的問題，尤其應將重點放在提高網(wǎng)絡資源利用率上，以尋找有效的解決對策，在避免網(wǎng)絡資源浪費的同時，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡資源的價值。

3.注重網(wǎng)絡資源的擴展。計算機教學中，應用網(wǎng)絡資源使得教師與學生之間的距離縮短成為可能，無論學生處在何時何地，教師均能通過網(wǎng)絡資源如QQ、微信等聯(lián)系到學生，使得計算機教學工作的開展變得尤為便利。但計算機教師不能滿足現(xiàn)狀，而應結(jié)合實際實現(xiàn)網(wǎng)絡資源功能的擴展，為教學工作的開展，以及教學效率的提高奠定基礎。一方面，計算機任課教師應結(jié)合計算機教學及學校網(wǎng)絡資源實際，加強網(wǎng)絡資源應用方面的研究，注重網(wǎng)絡資源的擴展。例如，利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)開發(fā)出功能更為強大的教學平臺，適應計算機教學未來發(fā)展趨勢要求。另一方面，計算機任課教師應與院系積極協(xié)調(diào)，從長遠角度出發(fā)，購買專業(yè)化教學軟件及硬件設施，進一步彌補現(xiàn)有網(wǎng)絡資源的不足，使計算機教學變得更簡單、更高效。

三、結(jié)語

信息時代的到來，促使社會對計算機專業(yè)人才的需求不斷增加，同時使大學計算機教學面臨新的挑戰(zhàn)，因此，如何提高計算機教學質(zhì)量與效率，成為大學計算機教師關(guān)注的熱點。面對新的社會形勢，高校應將計算機教學工作當做重點加以落實，尤其為提高大學生計算機應用能力，滿足社會發(fā)展要求，計算機任課教師應充分認識到網(wǎng)絡資源在改善教學效果上的重要作用，立足學校網(wǎng)絡資源實際，積極尋找針對性策略，提高網(wǎng)絡資源利用率，使其更好的為計算機教學服務。

參考文獻：

[1]王曉艷,李新偉.試論網(wǎng)絡資源在高校計算機教學中的應用[J].計算機光盤軟件與應用,2014,03:222+224.

[2]田永戰(zhàn).淺談網(wǎng)絡資源在大學計算機教學中的運用[J].計算機光盤軟件與應用,2012,21:290-291.

[3]胡屹峰.網(wǎng)絡資源在大學計算機教學中的應用探討[J].科技經(jīng)濟市場,2014,06:192-193.

第4篇：計算機網(wǎng)絡的資源范文

【關(guān)鍵詞】圖書館 信息資源共享 計算機網(wǎng)絡技術(shù) 意義和作用

在當今社會，計算機網(wǎng)絡技術(shù)得到廣泛的推廣和普及，在各個行業(yè)和領域中都得到了廣泛應用，社會自動化和智能化程度不斷加深。在經(jīng)濟快速發(fā)展的進程中，人們對信息的需求也不斷加大，無論是數(shù)量還是質(zhì)量要求都明顯提高，這也就表示實現(xiàn)資源共享是十分必要的。圖書館作為文獻信息資源儲存中心，需要加快實現(xiàn)信息資源共享，以滿足人們?nèi)找嬖黾拥男畔⑿枨?，這就需要加大對計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用。

1 在圖書館信息資源管理中應用計算機網(wǎng)絡技術(shù)的意義和作用

當電子計算機問世之后，迅速的發(fā)展了以計算機為核心的現(xiàn)代科學技術(shù)，并在各個行業(yè)和領域中逐漸滲透，實現(xiàn)了技術(shù)革新和優(yōu)化。在現(xiàn)代信息資源中，圖書館是其主要的核心，一直都受到社會和人們的廣泛關(guān)注。為了提高圖書館的管理效率和質(zhì)量，在圖書館管理過程中逐漸開始應用計算機網(wǎng)絡技術(shù)和遠程通信技術(shù)，促進了圖書館的飛速發(fā)展。通過對先進科學技術(shù)的應用，圖書館管理的智能化、自動化、信息化程度不斷加深，逐漸成為社會文獻信息中心。與傳統(tǒng)圖書館相比較來說，在現(xiàn)代圖書館中主要表現(xiàn)出以下幾個方面的優(yōu)勢：

（1）轉(zhuǎn)變了館藏觀念，除了各種紙張讀物，在現(xiàn)代圖書館中還包括各種多媒體資料、錄音錄像片、光盤數(shù)據(jù)庫以及電子出版物等信息資料，只要通過檢索能夠找到的信息，都能夠稱之為“虛擬館藏”，這也就表示圖書館館藏存在著無限的可能性。

（2）就服務形式內(nèi)容方面來說，一方面能夠滿足人們傳統(tǒng)的“借、閱、藏”等方面的需求，另一方面還能夠?qū)ξ墨I進行二次開發(fā)，并對相關(guān)信息資料進行重組、加工，進而滿足更深層次的需求。另外讀者能夠在海量的文獻資料中準確、快速的找到自己需要的信息。

（3）在教育職能方面，由于信息資源內(nèi)容得到了無限的拓展，自然就能夠為經(jīng)濟發(fā)展、科研以及教育提供相應的服務。隨著不斷增加的新職能和新功能，圖書館自動化也逐漸成為一個廣泛的概念，不僅僅能夠在業(yè)務管理中能夠?qū)崿F(xiàn)自動化，同時在工作環(huán)節(jié)中也能夠?qū)崿F(xiàn)自動化，使之成為一門融合了多媒體、通信、網(wǎng)絡、計算機等多種先進科學技術(shù)的學科，表現(xiàn)出較強的交叉性、綜合性、動態(tài)性以及發(fā)展性，同時還始終處于持續(xù)變化當中。

2 在圖書館資源共享中對計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用

為了更好的實現(xiàn)資源共享，首先就需要進行資源共建，進而實現(xiàn)對資源的優(yōu)化合理配置，最大限度的滿足每一位讀者、每一個地區(qū)的不同層次文獻信息需求。同時還需要加強對高素質(zhì)專業(yè)型管理人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)對文獻資源更深層次的儲存、開發(fā)和傳遞，全面實現(xiàn)信息資源共享。

2.1 加強對基礎工作建設

在圖書館信息資源共享中，其核心工作主要就是建設合作館藏，這也是實現(xiàn)圖書館信息資源共享的基礎和前提。在合作館藏建設過程中，最關(guān)鍵的是需要優(yōu)化配置和管理信息資源，并逐步構(gòu)建成一體化的網(wǎng)絡信息資源體系和文獻信息資源體系。另外，在圖書館信息資源共享中還需要實現(xiàn)聯(lián)機合作編目，雖然當前聯(lián)機合作編目技術(shù)已經(jīng)逐漸成熟，但是各圖書館相互之間的合作還有待進一步加強。圖書館中實現(xiàn)信息資源共享的途徑主要就是網(wǎng)上文獻傳遞，這樣能夠滿足更多讀者的需求。在圖書館服務項目中，在線信息咨詢是未來主要的發(fā)展趨勢和方向。

2.2 聯(lián)機合作編目

隨著快速發(fā)展的網(wǎng)絡技術(shù)，聯(lián)機合作編目已經(jīng)逐漸成為各大圖書館的發(fā)展方向。聯(lián)機合作編目指的是通過相互合作，共同建立標準化的書刊聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫，然后其中任意一家圖書館上傳相關(guān)的信息資料之后，在其他圖館中也能夠?qū)崿F(xiàn)查詢和下載，這樣不僅僅提高了信息資源的利用效率，也有效的避免了重復勞動，書目數(shù)據(jù)質(zhì)量和編目工作效率都大大提高。在較為發(fā)達的地區(qū)，很多圖書館已經(jīng)將聯(lián)機合作編目作為控制傳統(tǒng)文獻書目的主要方式，且較為成熟，在減少編目成本的同時，編目效率大大提升，并逐漸實現(xiàn)其自動化、智能化和社會化，為讀者提供更好的服務。但是從整體上來看，如果想全面實現(xiàn)圖書館信息資源的共建和共享，還需要加強對先進科學技術(shù)的應用。特別是對于我國來說，很多地方的通信網(wǎng)絡和計算機網(wǎng)絡并不是十分發(fā)達，這就會在一定程度上限制著信息資源共享的實現(xiàn)。因此，國家政府還需要加強資金投入，增寬網(wǎng)帶，促進網(wǎng)絡通信環(huán)境進一步改進和優(yōu)化，營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

第5篇：計算機網(wǎng)絡的資源范文

關(guān)鍵詞：云計算 網(wǎng)絡教學資源 體系架構(gòu)

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）05-0100-02

云計算是分布式處理、并行處理和網(wǎng)格計算的新發(fā)展，是依托互聯(lián)網(wǎng)，面向客戶提供安全、快速、便捷數(shù)據(jù)存儲和網(wǎng)絡計算的服務模式。簡單的說云計算的作用就是將計算和存儲集中到網(wǎng)絡之中，使得個人計算機的性能最小化，功能最大化。在高校網(wǎng)絡資源整合中應用云計算技術(shù)對高校網(wǎng)絡教學改革也有很大的啟發(fā)和應用價值。利用云計算技術(shù)在高校的網(wǎng)絡教學實踐過程中，能夠有效地對高校的網(wǎng)絡教學資源進行整合，實現(xiàn)資源的共享，為高校網(wǎng)絡教學實踐提供新的思路。

1 高校網(wǎng)絡教學資源現(xiàn)狀

目前，各高校以計算機技術(shù)為核心的網(wǎng)絡教學資源平臺已得到廣泛應用，以學習者為中心的個人學習環(huán)境是網(wǎng)絡學習的發(fā)展趨勢。但隨著計算機硬件和軟件更新?lián)Q代，學校不得不付出很大的人力、物力、財力來進行軟件的安裝與升級、硬件的管理與維護。各高校開發(fā)整合本校的教學資源，都用自己的網(wǎng)絡設備建設自己的教學平臺，這樣導致網(wǎng)絡資源的重復建設、硬件設施的重復投資、軟件平臺的重復開發(fā)。各高校網(wǎng)絡教學資源間“信息孤島”和“知識孤島”嚴重阻礙了網(wǎng)絡教學資源的共建共享，從而影響高校網(wǎng)絡教學資源的發(fā)展。

（1）資源共享程度低。因為各個高校獨自建設自己使用的網(wǎng)絡教學資源，存在資源建設不標準、不規(guī)范等因素，這樣一方面給資源的共享、交換與更新帶來極大的不便，同時也造成了資源的重復性建設，浪費了大量的人力、物力和財力。

（2）投入成本高。學校需要較大成本購買硬件設備來維持網(wǎng)絡教學資源平臺的運行。隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，導致其硬件設備更新周期越來越短，學校需要持續(xù)投入資金以維持平臺的更新?lián)Q代。

（3）網(wǎng)絡教學資源分布不均。財力雄厚的大學擁有豐富的網(wǎng)絡教學資源，而對于大部分地方院校因設備、建設資金等原因，使得網(wǎng)絡教學資源平臺建設比較落后。

（4）參與范圍小。因認識問題導致教師和學生的積極性不高，網(wǎng)絡教學資源庫的建設參與范圍小，主要是以課程責任教師為主，而其他教師和學生的參與程度低，效率不高。

（5）用戶參與方式不靈活，交流性、交互性差。

2 云計算技術(shù)

2.1 云計算概述

學術(shù)界和不同的企業(yè)對云計算的表述各有不同，但大多基于充分利用網(wǎng)絡化計算和存儲資源、達成高效率低成本計算目標的考量，希望能更好地整合互聯(lián)網(wǎng)和不同設備上的信息和應用，把所有的計算、存儲資源連結(jié)在一起，實現(xiàn)最大范圍的協(xié)作和資源共享。而云計算對廣大用戶來說，更大程度上是在建立一種服務未來的具有無限能量的、便捷高效的云計算環(huán)境。

云計算的基本原理是，通過使計算分布在大量的分布式計算機上，而非本地計算機或遠程服務器中，企業(yè)數(shù)據(jù)中心的運行將更與互聯(lián)網(wǎng)相似。這使得企業(yè)能夠?qū)①Y源切換到需要的應用上，根據(jù)需求訪問計算機和存儲系統(tǒng)。

云計算的核心思想就是服務，因此通過云計算來實現(xiàn)的服務可稱之為“云服務”。“云服務”的特點主要是云端存儲數(shù)據(jù)和提供軟件服務，只要能夠接入網(wǎng)絡就可以隨時隨地的使用“云服務”。云計算提供三個層次的服務：軟件即服務（software as a service SaaS），基于云計算平臺開發(fā)的各類應用服務，提供一種應用框架；平臺即服務（platform as a service PaaS），給用戶提供研發(fā)的中間件平臺，提供應用程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫、應用服務器、試驗、托管及應用服務，它提供一個集成環(huán)境；和基礎設施即服務（infrastructure a service IaaS），由底層的硬件和虛擬資源池構(gòu)成，為用戶提供所需要的存儲資源和虛擬化服務器等服務，它提供一個軟件應用環(huán)境。

2 云計算的特點

相對于傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡服務，云計算提供的服務特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）超大的規(guī)模。由于提供“云服務”的是基于互聯(lián)網(wǎng)的一個服務器集群，規(guī)?？梢赃_到成千上萬，甚至數(shù)十萬、數(shù)百萬臺?？梢蕴峁┙鯚o限的存儲空間和超強的計算能力，非傳統(tǒng)網(wǎng)絡服務可比。

（2）安全、可靠的數(shù)據(jù)存儲。用戶數(shù)據(jù)的存儲和使用的應用軟件均在云端進行，并且有專業(yè)團隊負責維護。用戶既不需要安裝應用軟件，也不必擔心電腦損壞、數(shù)據(jù)丟失、病毒入侵等問題。

（3）虛擬化。云端通過虛擬化技術(shù)實現(xiàn)對用戶提供各項服務，用戶可以不受任何時間、地點、終端設備的限制。

（4）動態(tài)配置和易擴展性?！霸啤笔且粋€龐大的資源池，可以按用戶的需要動態(tài)的定制服務項目，并且能夠滿足用戶日后對于規(guī)模和服務內(nèi)容的增長需要。

（5）經(jīng)濟性。云的集中式管理使得用戶無需負擔高昂的數(shù)據(jù)中心管理成本，及專業(yè)的數(shù)據(jù)中心軟硬件設備的建設與維護費用。

3 基于云計算環(huán)境的高校網(wǎng)絡資源整合

云計算的目標是以較低的成本為廣大用戶提供高效率的交互平臺、高可靠性的個性化支持服務以及不同服務器間資源共享等，能夠為當前國內(nèi)外網(wǎng)絡學習服務平臺的升級和研究提供重要的技術(shù)支持。運用云計算技術(shù)提高網(wǎng)絡學習支持系統(tǒng)的交互性，促進數(shù)字學習資源的共享與整合，增強網(wǎng)絡學習服務的個性化和真實感，已成為當前高速寬帶互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下網(wǎng)絡學習平臺發(fā)展的迫切需求。因此，研究構(gòu)建基于云計算環(huán)境的網(wǎng)絡教學資源平臺，不僅可以充分利用云計算技術(shù)提供的多用戶在線共享和海量存儲計算能力為云學習時代的學習者提供豐富的學習資源和最實用的工具軟件，實現(xiàn)對各種應用程序的統(tǒng)一升級與維護，降低對系統(tǒng)管理與技能維護的要求，而且還可以通過學習者之間的互動與協(xié)作構(gòu)建網(wǎng)絡學習共同體，激發(fā)和維持學習者的學習興趣和積極性，促進學習者之間的知識共享與經(jīng)驗交流，為云學習時代的學習者提供一個功能完善、個性鮮明的高性能網(wǎng)絡學習支撐平臺。

3.1 基于云計算的網(wǎng)絡教學資源平臺

根據(jù)云計算的特點，以云計算的基本體系結(jié)構(gòu)為依據(jù)，構(gòu)建基于云計算的網(wǎng)絡教學資源平臺。該平臺的架構(gòu)可分為3層，如圖1所示。

IaaS層主要為網(wǎng)絡教學資源共享提供靈活共享的開發(fā)環(huán)境，將服務器的高性能計算能力和存儲能力靈活的分配給各個需要的高校。PaaS層主要提供各種網(wǎng)絡教學資源的開發(fā)和應用接口，以及對網(wǎng)絡教學資源進行訪問控制管理，保證資源的信息安全。SaaS主要為高校教師、學生和管理者提供網(wǎng)絡教學訪問和管理服務。師生只需要較低配置計算機客戶端就可以借助因特網(wǎng)在任何地方訪問自己所需要的網(wǎng)絡教學資源。

3.2 建立高校內(nèi)部的網(wǎng)絡教學資源私有云

各個高?？梢猿浞掷矛F(xiàn)有網(wǎng)絡教學資源庫和云計算的思想，以基于云計算的網(wǎng)絡教學資源平臺架構(gòu)為基礎，構(gòu)建自己學校的網(wǎng)絡教學資源“私有云”，并積極地通過中國教育科研網(wǎng)連接外部的網(wǎng)絡教學資源“公共云”。私有資源云由各個學校自行管理和控制，它是由各個高校的網(wǎng)絡中心依據(jù)本校的網(wǎng)絡教學資源狀況建設形成的。公共資源云則是依托現(xiàn)有的中國教育科研網(wǎng)，由各個學校私有資源云整合互聯(lián)而成，每個公共資源云都有一個管理機構(gòu)，管理公共資源云的資源。最后，各個公共資源云的互聯(lián)形成高校網(wǎng)絡教學資源的教育云。

4 展望

云計算機是計算機IT技術(shù)發(fā)展的一種新模式，它的出現(xiàn)為高校網(wǎng)絡教學資源的整合注入了新的活力和生機。但云計算的推廣應用還存在不可回避的問題，如網(wǎng)絡帶寬、信息資源的安全、知識產(chǎn)權(quán)等。將云計算應用于高校網(wǎng)絡教學資源整合之中是一個長期的任務，但我們相信隨著云技術(shù)的發(fā)展，基于云計算環(huán)境的高校網(wǎng)絡教學資源云一定能建起并投入實際使用。

參考文獻

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第6篇：計算機網(wǎng)絡的資源范文

1.1接入控制充分考慮業(yè)務多樣化

在第三代無線網(wǎng)絡通信中，業(yè)務繁雜，接入控制要做到對多種業(yè)務之間網(wǎng)絡資源的合理劃分，對不同的業(yè)務分別進行接入控制。在這方面做出突出貢獻的有B.Epstein等人，他們在文獻中提出了兩種支持多業(yè)務接入控制：全隔離、全共享。其中全共享使得寬帶利用率最大化，但不能確定不同業(yè)務的優(yōu)先級；全隔離能夠確定業(yè)務的優(yōu)先級，但是對于寬帶的利用率整體較低。

1.2接入控制設計工具多樣化

相比于第一和第二代無線通信，在第三代無線通信中，因為接入控制算法的復雜度提高以及一些理論的快速發(fā)展，接入控制策略的研究中加入了許多新興理論。種類繁多的理論工具為接入控制策略的研究帶來很多便利和挑戰(zhàn)。

二、CAC在異構(gòu)網(wǎng)絡下的研究情況

異構(gòu)網(wǎng)絡用到的無線接入技術(shù)有三種：第一種是無線局域網(wǎng)（WiFi）；第二種是蜂窩網(wǎng)絡；第三種是寬帶接入。異構(gòu)網(wǎng)絡正在面臨一項巨大挑戰(zhàn)，如何能夠?qū)⒉煌W(wǎng)絡的資源整合利用，在保證服務質(zhì)量的同時，提高總體異構(gòu)網(wǎng)絡資源的利用率。比較同構(gòu)網(wǎng)絡可知，異構(gòu)網(wǎng)絡接入控制設計更加多樣化，接入方式的選擇更多。Luo和Yilmaz等人分別在文獻中提出異構(gòu)網(wǎng)絡缺省接入機制，這一機制的關(guān)鍵點就在于設置缺省接入網(wǎng)絡。例如，在使用WLAN與TD-SCDMA混合組網(wǎng)時，首先用戶要接入WLAN，當WLAN不接受請求的時候，用戶再接入TD-SCDMA網(wǎng)絡。顯而易見，這種接入方式操作簡單，但卻沒有對不同的網(wǎng)絡和業(yè)務進行區(qū)分考慮。而SD策略能夠?qū)Σ煌臉I(yè)務進行區(qū)分，可以以業(yè)務的特性為依據(jù)判斷接入的網(wǎng)絡，但是它仍然存在異構(gòu)網(wǎng)絡整體資源使用率低的缺陷。

三、對無線接入控制技術(shù)的展望

無線控制技術(shù)發(fā)展至今已有許多重要的改進，但是對與目前的無線網(wǎng)絡資源管理狀況，我們讓有很多的相關(guān)問題需要研究。

（1）混合業(yè)務需要全面考慮。

在如今的混合網(wǎng)絡接入控制研究中，實時業(yè)務和非實時業(yè)務占了絕大部分。但是實際上，網(wǎng)絡業(yè)務不止這兩種，遠比這兩種復雜。如何劃分繁雜的業(yè)務并分別進行接入控制是必須進行深入研究的。

（2）關(guān)注終端運動模型的建立。

終端用戶需要一個更適應于網(wǎng)絡切換的終端運動模型，專家應根據(jù)這一需求深入研究。

（3）關(guān)注網(wǎng)絡發(fā)展，研究新型接入控制策略。

要時刻注意網(wǎng)絡發(fā)展的方向，及時調(diào)整無線網(wǎng)絡資源管理中的接入控制策略，研究新型網(wǎng)絡架構(gòu)。

（4）提高總體帶寬資源利用率。

怎樣實現(xiàn)高效的接入控制，怎樣合理分配帶寬，怎樣合理分組調(diào)度，是未來研究分組業(yè)務必須解決的問題。

四、結(jié)語

第7篇：計算機網(wǎng)絡的資源范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡學習平臺；網(wǎng)絡學習資源；云計算；云存儲；分布式資源管理

隨著國內(nèi)企業(yè)越來越重視員工專業(yè)知識與工作技能的培訓，尤其在經(jīng)歷了世界范圍內(nèi)的金融危機與經(jīng)濟衰退后，高層決策者們更加意識到將企業(yè)發(fā)展成“學習型企業(yè)”已成為一種趨勢，培訓是企業(yè)發(fā)展和提高核心競爭力的有效途徑。傳統(tǒng)的采用教師現(xiàn)場教學的培訓模式，由于員工數(shù)量眾多且地域分散，給企業(yè)帶來了巨大的成本支出，開展網(wǎng)絡培訓是企業(yè)的必然選擇。本文結(jié)合廣東電網(wǎng)公司網(wǎng)絡培訓現(xiàn)狀，在網(wǎng)絡學習平臺的基礎上，從網(wǎng)絡學習資源存儲系統(tǒng)構(gòu)建方面開展了研究和探索。

一、網(wǎng)絡學習平臺概述

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡學習（e-learning）作為一種新興的學習方式迅速被各企業(yè)采納并使用，改進了企業(yè)的培訓實施和管理。它克服了時間和空間的限制，通過將重復性培訓內(nèi)容制作成電子化的培訓課件并上傳至網(wǎng)絡學習平臺供員工在線學習，有效降低了重復培訓的硬件費用和人力成本。[1]

學習資源的存放和管理設計是整個網(wǎng)絡學習平臺的核心技術(shù)，當前平臺主要采用資源集中存儲的架構(gòu)，特征是用戶登錄集中控制，學習資源統(tǒng)一存儲。該架構(gòu)模式的優(yōu)點是技術(shù)成熟，系統(tǒng)部署、維護相對簡單，方便統(tǒng)一實施和推廣應用。但隨著流媒體資源在網(wǎng)絡學習系統(tǒng)中所占的比例越來越高，這種架構(gòu)對后端的應用服務器性能要求、網(wǎng)絡傳輸帶寬要求越來越高，毋庸置疑，基于傳統(tǒng)存儲系統(tǒng)部署的網(wǎng)絡學習平臺（如圖1）已經(jīng)遇到了諸多挑戰(zhàn)。

二、云計算下的網(wǎng)絡教學資源存儲系統(tǒng)特點

1.云計算概述

云計算在業(yè)界存在許多描述與定義，目前比較受認同的定義來自美國國家標準與技術(shù)研究院：云計算是一種模式，以按需方式，通過網(wǎng)絡方便地訪問云系統(tǒng)的可配置資源池（如網(wǎng)絡、服務器、存儲、應用程序或服務），同時它以最少的管理開銷及最少的與資源提供者交互，迅速配置或釋放資源。[2]云計算認知的三個階段：分布式計算的延伸；IT商業(yè)模式、服務模式的轉(zhuǎn)變；IT架構(gòu)、服務的構(gòu)建模式。筆者認為這三個認知階段都是云計算可能對技術(shù)和經(jīng)濟造成的重要變革。

2.云計算下的存儲系統(tǒng)特點

基于云存儲技術(shù)的網(wǎng)絡學習系統(tǒng)架構(gòu)充分利用了云計算的理念：學習者使用“云”提供的資源而不需要關(guān)注資源存放在“云”的哪個位置，邊緣節(jié)點存儲與中央節(jié)點存儲結(jié)合實現(xiàn)一個統(tǒng)一的“內(nèi)容云”，由用戶信息、課件信息等組成的數(shù)據(jù)庫仍然部署于中央節(jié)點存儲，統(tǒng)一管理；課件、音視頻等文件部署于中央和邊緣節(jié)點存儲，邊緣節(jié)點采用分布式部署方式，每個邊緣節(jié)點均與中央節(jié)點之間有數(shù)據(jù)自動同步策略，邊緣節(jié)點可以往中央節(jié)點推送課件、音視頻等文件；中央節(jié)點也可向邊緣節(jié)點分發(fā)課件、音視頻等文件，這個過程是可以控制的。當某地用戶訪問課件、音視頻資源時，采用就近訪問的原則，由“云”中最近或最合適的邊緣存儲節(jié)點提供存儲服務。用戶只需關(guān)注具體需要使用的資源類型，并不需要知道具體學習資源所在的物理位置。對于用戶而言，其面對的是一個跨越多個地市甚至是多個省份的大“云”，“云”為其提供標準的統(tǒng)一的訪問接口，根據(jù)其要求的服務級別，分配最優(yōu)的資源。

基于云計算的資源存儲系統(tǒng)架構(gòu)具有以下優(yōu)點：一是邊緣節(jié)點存儲作為Cache緩存設備，提供快速的、就近的存儲服務；二是中央存儲節(jié)點是整個系統(tǒng)的資源庫、分布存儲調(diào)度入口和匯聚節(jié)點，支撐大數(shù)據(jù)帶來的存儲和處理需求；三是邊緣節(jié)點與中央節(jié)點存儲之間的自動分發(fā)與上收的雙向機制，有利于各地市學習資源的有機整合；四是采用云計算技術(shù)的網(wǎng)絡學習資源存儲系統(tǒng)，不但能非常方便的進行資源管理和更新，而且能更好地保證數(shù)據(jù)的安全性。

三、基于云計算的網(wǎng)絡學習資源存儲系統(tǒng)實現(xiàn)形式

1.基于分布式文件系統(tǒng)框架的網(wǎng)絡學習資源存儲系統(tǒng)實現(xiàn)

網(wǎng)絡學習平臺通常使用NFS實現(xiàn)文件共享，NFS幫助所有Web服務器像訪問本地磁盤一樣訪問相同的遠程目錄。網(wǎng)絡學習平臺的大量集中訪問使Web服務器集群顯得吞吐率不足，筆者考慮可將文件創(chuàng)建多個副本，復制后存放到多臺服務器上。但帶來的問題是大量腳本需要維護，整體管理和監(jiān)控困難。這時分布式文件系統(tǒng)是一個值得考慮的選擇，如Hadoop、MogileFS、NDFS。

在分布式文件系統(tǒng)里，所有的文件都將被分別存儲在各個存儲節(jié)點，每個節(jié)點都與物理存儲上的某個目錄具體對應。分布式文件系統(tǒng)能實現(xiàn)跨多臺物理主機并根據(jù)一定的策略進行智能的文件復制，這并不受底層文件系統(tǒng)的限制。使用分布式文件系統(tǒng)可以避免底層規(guī)則的諸多限制，非常適合大規(guī)模文件存儲應用的需求。[3]

總體來說，分布式文件系統(tǒng)可以幫助我們完成許多事情，其現(xiàn)實意義在于：一是可以組建包含大量廉價服務器的海量存儲系統(tǒng)；二是通過文件系統(tǒng)內(nèi)部的容錯機制，保障數(shù)據(jù)的安全性、文件的可用性；三是系統(tǒng)可擴展性非常好；四是可以實現(xiàn)文件多副本之間的負載均衡。

2.基于內(nèi)容存儲云架構(gòu)的網(wǎng)絡學習資源存儲系統(tǒng)實現(xiàn)

（1）基于內(nèi)容的網(wǎng)絡學習資源存儲云架構(gòu)。市面上基于內(nèi)容存儲云架構(gòu)（如圖3）比較典型的是日立公司的技術(shù)產(chǎn)品，采用核心到邊緣的解決方案，結(jié)合低成本NAS實現(xiàn)無容量限制和勿需備份前端文件緩存設備。[4]中心的主存儲部分作為總的資源庫管理，它是對象存儲，每個存進來的文件都被打包成對象，方便文件的長期存放、保護及搜索，可以作為多租戶模式的對象存儲。部署在云邊緣（離學習者最近的地方）的存儲，提供通用的文件訪問接口。

（2）基于HCP和HDI的網(wǎng)絡教學資源存儲系統(tǒng)模型。Hitachi Content Platform是一個分布式對象存儲庫，可提供高級存儲與數(shù)據(jù)管理功能，應對非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)卷不停增長帶來的挑戰(zhàn)?？梢允褂弥С直姸鄶?shù)據(jù)類型、應用程序和企業(yè)內(nèi)具有不同服務水平需求的用戶，并可支持云計算環(huán)境的單個對象存儲基礎架構(gòu)用以消除存儲孤島。HDI可從遠程和分支機構(gòu)或其他云存儲用戶那里的HCP得到的文件數(shù)據(jù)，實現(xiàn)可擴展和虛擬化的對象存儲。

圖4中的系統(tǒng)模型通過在中心及地市分別部署分布式內(nèi)容云產(chǎn)品（軟件系統(tǒng)或硬件設施），實現(xiàn)網(wǎng)絡學習資源的分布式調(diào)度和存儲管理。

從對外提供的服務能力來看，可以認為HCP和HDI接近Iaas服務，這種架構(gòu)解決的是網(wǎng)絡基本設施的服務問題，通過存儲分布式實現(xiàn)內(nèi)容就近分發(fā)，保證網(wǎng)絡教學平臺為用戶所提供的服務質(zhì)量。在使用云計算服務后，所有內(nèi)容都將被保存在分布式數(shù)據(jù)節(jié)點上，用戶通過網(wǎng)絡透明訪問，根據(jù)所處現(xiàn)實環(huán)境被分擔到就近的、負載量小的中心或邊緣存儲節(jié)點。網(wǎng)絡教學平臺可采用HCP和HDI技術(shù)作為加速手段，以此獲得更高的訪問效率和更優(yōu)的用戶體驗。

四、結(jié)論

云計算的出現(xiàn)為計算機界的發(fā)展帶來了新的熱門話題，同時使我們對未來網(wǎng)絡信息服務產(chǎn)生無盡的遐想，把云計算技術(shù)與方法運用到網(wǎng)絡學習資源存儲系統(tǒng)的建設中，不僅可以提高網(wǎng)絡資源的利用率、訪問速度，還大大簡化了網(wǎng)絡學習存儲系統(tǒng)中的資源管理工作，進而為存儲和管理數(shù)據(jù)資源提供了幾乎無限多的空間，這就使網(wǎng)絡學習存儲系統(tǒng)性能提升有徑可循，極大地增強了用戶體驗，使云計算服務更加貼近人們的學習生活，讓每個學員都可以切身感受到科技帶來的巨大便利。總體上講，云計算領域的研究尚缺乏統(tǒng)一明確的研究框架體系，還存在大量未明晰和有待解決的問題?；谠朴嬎愕木W(wǎng)絡學習資源存儲系統(tǒng)構(gòu)建研究有望給網(wǎng)絡學習平臺的發(fā)展帶來新的方向，我們有理由去設想利用云計算高效的運算處理能力和無限的存儲能力來實現(xiàn)高可用性的網(wǎng)絡教學資源共享平臺。

參考文獻：

[1]董新慧.電力企業(yè)一線員工技能培訓研究[J].黑龍江科技信息，2012，（1）.

[2]張耀祥.云計算和虛擬化技術(shù)[J].計算機安全，2011，（5）.

第8篇：計算機網(wǎng)絡的資源范文

《計算機應用基礎》課程作為高職院校各專業(yè)公共必修的基礎課程，在教學方面教師工作量大，設備不足，學生人數(shù)多，基礎參差不齊，給教師的教學和管理工作帶來了很多問題。

高職院校的計算機基礎教學是了為讓學生掌握計算機基礎知識和基本操作能力，培養(yǎng)學生利用計算機來分析問題和解決問題，為今后使用計算機知識與操作技能來解決自己專業(yè)的實際問題打下基礎。目前，該門課程用傳統(tǒng)的教學方式存在一系列的問題：

（1）教學方式單一，缺乏創(chuàng)新意識。長期以來，多數(shù)教師沿用傳統(tǒng)的“教師講解、演示，然后學生模仿”的教學方式，缺乏創(chuàng)新意識，教學方式不適合學科課程特點等問題，使得學生對計算機基礎課程缺乏足夠的興趣和重視。特別對于計算機這種實踐性較強的課程，教學內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)的應用性、實踐性、創(chuàng)新性，以及知識更新跟不上新技術(shù)的發(fā)展和變化，缺乏對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只能勉強幫助學生通過計算機一級考試，拿到計算機一級證書，缺乏讓學生具備適應就業(yè)崗位更新的可持續(xù)發(fā)展能力。

（2）學生基礎參差不齊，不利于學。目前，高職新生入校時掌握的計算機知識差異大，一部分學生在中學時代基本掌握計算機的操作技能，有個別學生在入校前幾乎沒有接觸電腦。根據(jù)這種現(xiàn)狀，如果用學方式進行教學，不利于不同基礎學生的發(fā)展。對于每個學生來說，不管是在學習、生活還是在今后的工作過程中，掌握計算機的基本知識和基本操作是必不可少的。

（3）計算機教學中結(jié)合專業(yè)內(nèi)容少，沒有真正落實解決專業(yè)相關(guān)問題。計算機基礎課程的教學應與相關(guān)專業(yè)結(jié)合起來，這樣才能對學生以后的學習、工作帶來更大的幫助。

我們應該改革傳統(tǒng)的教學方式，進行大學計算機基礎課程教學的改革與實踐研究，除了進行教材建設、教學模式改革、教學方法和手段的改革、考核方式的改革和師資隊伍建設外，還要建設高職計算機基礎課程網(wǎng)絡教學資源庫，讓教學資源庫應以網(wǎng)站的形式出現(xiàn)，為教師教學提供參考和交流的平臺，也為學生進一步學習、拓展知識提供幫助，最大限度地滿足教學的需要。

2 研究方法

本課程教學資源庫是經(jīng)過計算機基礎教研室全體教師長期的教學實踐，認真的總結(jié)教學經(jīng)驗，共同協(xié)作完成的。我們還將不斷的收集相關(guān)教學資料充實到網(wǎng)站中，另外我們還將結(jié)合項目化教學理念，不斷地對網(wǎng)站內(nèi)容進行更新，使整個資源庫充分發(fā)揮教學功能。

3 研究內(nèi)容

3.1 項目設計內(nèi)容。

首頁第一欄是菜單欄，共8個菜單（包括基本信息、課程信息、教學信息、教學錄像、課程拓展、在線學習、資料下載、交流互動等），每個菜單是彈出型塊狀菜單，比較詳細的顯示相應內(nèi)容模塊的內(nèi)容。第二欄是信息展示欄，以圖片的方式展示本課程的特色信息。第三欄是重要常用內(nèi)容連接欄目：教學課件、教學錄像、在線學習等。

3.2 主要特色和創(chuàng)新點。

（1）主要特色：內(nèi)容全面，網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)設計合理，更新快，實用性高，真正為老師和學生提供幫助，改變高職計算機基礎課程過分依靠課堂教學的現(xiàn)狀。

（2）創(chuàng)新點：①設計項目化教學案例，以學生為主體，吸引學生學習興趣。②提供在線測試系統(tǒng)，供學生進行計算機基礎知識的測試。③網(wǎng)站提供很多套近年來計算機一級機試及筆試試卷及考試素材，為學生參加計算機一級考試提供幫助。④制作教學視頻，既有課堂教學重難點教學視頻，又有實驗實訓演示視頻，幫助學生攻堅克難。⑤收集最前沿的計算機科學知識，幫助拓寬知識面。⑥網(wǎng)站整體內(nèi)容布局的科學合理等。

4 實踐過程與分析

高職計算機基礎網(wǎng)絡教學資源庫是由本教研室全體教師共同建設的，由于這門基礎課程覆蓋面廣，利用該網(wǎng)絡教學資源，可以將課堂教學、實驗教學和網(wǎng)絡教學進行更好地結(jié)合，達到更好的效果。具體實踐過程如下：

（1）在課堂教學過程中，老師可以利用資源庫的大綱、電子課件、教案等教學資料進行教學。學生可以通過下載資源庫的機試電子試卷文檔和機試用素材等來完成實驗實訓環(huán)節(jié)。

（2）在課外時間，學生可以通過各章節(jié)教學視頻、重難點內(nèi)容講解等視頻加強學習，彌補課堂上課的不足，也可以通過在線答疑提問有關(guān)問題，老師可以及時進行解答。

（3）在課余時間，學生可以通過資源庫中“課程拓展”欄目，學到本門課程教材以外的內(nèi)容。

（4）資源庫里面有在線測試模塊，可以讓學生對本門課程各章節(jié)的相關(guān)知識點進行測試，讓學生了解自己對本課程知識掌握的程度。

5 研究成果

該教學資源庫以教學光盤的形式提交，并制作成課程網(wǎng)站放到學院網(wǎng)站“精品課程”欄里面，為教師網(wǎng)上備課，相互間教學交流等提供平臺，也為學生課外學習計算機基礎知識，拓展自身能力提供幫助。

6 結(jié)語

《計算機應用基礎》教學資源庫的建設對教師進行教學及教學研究、學生進行自主學習，及對教學質(zhì)量的提高，能夠起到很大的幫助和促進作用，引起了各個高校的普遍關(guān)注與重視。日益成熟的網(wǎng)絡技術(shù)和網(wǎng)絡環(huán)境，也不斷豐富和開拓教學資源庫建設的研究領域。

參考文獻

[1]羅延錦、余勝泉.淺談教育教學資源庫的建設.北京師范大學現(xiàn)代教育技術(shù)研究所，2006.

[2]趙志升，李靜，楊小姝.淺析基于教育知識管理構(gòu)建教育資源網(wǎng)站.教育與職業(yè)，2007.

第9篇：計算機網(wǎng)絡的資源范文

(1)環(huán)境方面的問題。

計算機網(wǎng)絡工程安全中存在的問題,首先就表現(xiàn)在環(huán)境方面。在計算機網(wǎng)絡工程發(fā)展的過程中,其計算機網(wǎng)絡的環(huán)境也是相當復雜的。一般來講,計算機網(wǎng)絡是通過無線電波進行傳遞信息和連接的。在輸送的這個過程中,計算機網(wǎng)絡工程會受到一些環(huán)境的影響,這里的環(huán)境不僅包括自然環(huán)境,而且還包括社會環(huán)境。計算機網(wǎng)絡工程會受到自然環(huán)境的影響,自然環(huán)境包括氣候,溫度,還有濕度。有的時候一些自然災害也會影響到計算機網(wǎng)絡工程的安全,對計算機網(wǎng)絡工程的安全造成極大的影響或者是破壞。這些自然災害,比如地震或者是火災會影響到計算機網(wǎng)絡工程的無線電波的傳遞,導致網(wǎng)絡信號的傳遞受阻,甚至嚴重的時候會使得整個計算機網(wǎng)絡工程屬于癱瘓階段。另一方面,社會環(huán)境也會對計算機網(wǎng)絡工程的安全造成一定的影響。這主要是因為一些認為的原因?qū)τ嬎銠C網(wǎng)絡工程造成的威脅,這些問題如果得不到有效的控制或者是解決,就會深深地影響計算機網(wǎng)絡工程的安全

。(2)資源共享方面的問題。

計算機網(wǎng)絡工程安全存在的問題,其次還表現(xiàn)在資源共享方面的問題。我們知道,在現(xiàn)在的社會,計算機網(wǎng)絡資源在不斷地實現(xiàn)資源共享,這種資源共享包括幾個方面。資源共享不僅是當代時代網(wǎng)絡的要求,同時也是互聯(lián)網(wǎng)的真正價值所在。資源共享給人們帶來了極大的方面,人們可以隨時隨地的獲得自己需要的資料,同時也實現(xiàn)了資源的利用最大化。但是資源共享也給計算機網(wǎng)絡工程帶來了一定的安全隱患。資源共享帶來的計算機網(wǎng)絡安全問題主要是指一些非法用戶在信息傳播的過程中對計算機網(wǎng)絡上的一些信息進行了竊取。有的一些用戶經(jīng)過一些不正當?shù)氖侄?獲得或者會竊取了計算機網(wǎng)絡的信息,這就會對計算機網(wǎng)絡安全造成一定的安全隱患,或者是網(wǎng)絡信息的泄露。這就是現(xiàn)代的資源共享所帶來的計算機網(wǎng)絡工程安全問題。

(3)計算機病毒方面的問題。

除此之外,計算機病毒方面的問題也是計算機網(wǎng)絡工程安全存在的問題之一。一般在計算機網(wǎng)絡安全中,計算機網(wǎng)絡信息一般是通過許多的數(shù)據(jù)傳播來完成的。在計算機網(wǎng)絡工程數(shù)據(jù)的傳播過程中,會運用到一些線路或者是電波,久而久之就會出現(xiàn)或者是產(chǎn)生病毒。因為在當今計算機網(wǎng)絡工程中,計算機網(wǎng)絡工程在不斷地發(fā)展,資源在不斷地交換與共享,這也就會使計算機網(wǎng)絡連接的每一個終端變得脆弱,從而感染計算機病毒。如果計算機在感染病毒之后,就會導致計算機的整個系統(tǒng)出現(xiàn)癱瘓的現(xiàn)象,影響到計算機網(wǎng)絡的正常運行,使得計算機網(wǎng)絡儲存的一些數(shù)據(jù)丟失或者是損壞。再者說,如果計算機網(wǎng)絡重了病毒之后,會以非?？斓乃俣冗M行復制和再生,對計算機網(wǎng)絡的損壞面積也是極大的。因此一定要做好計算機網(wǎng)絡工程的病毒防范,來保護計算機網(wǎng)絡工程的安全,使得計算機網(wǎng)路工程得到更好地保護,獲得長遠的發(fā)展。

2如何解決計算機網(wǎng)絡工程中存在的安全問題

(1)及時檢查網(wǎng)絡安全漏洞。

要解決計算機網(wǎng)絡工程中存在的安全問題,首先就應該及時檢查網(wǎng)絡安全漏洞。及時的檢查網(wǎng)絡安全漏洞,才能夠進一步的做好計算機網(wǎng)絡工程安全。因為網(wǎng)絡安全漏洞是網(wǎng)絡安全問題的主要威脅。作為一名計算機網(wǎng)絡安全管理員,在日常的工作中,應該積極地、及時的檢查網(wǎng)絡安全,針對計算機網(wǎng)絡安全的一些漏洞,應該做出相應的措施來解決。第一,作為一名計算機網(wǎng)絡安全管理員,要經(jīng)常地對計算機網(wǎng)絡的安全進行檢查,及時的發(fā)現(xiàn)計算機安全很有可能存在的網(wǎng)絡安全問題及其網(wǎng)絡安全隱患,運用相關(guān)的手段,及時的做出補救。第二,作為一名計算機網(wǎng)絡管理員,應該對計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)進行全面的、系統(tǒng)的掃描,一定要確保計算機網(wǎng)絡工程系統(tǒng)的運行與運轉(zhuǎn)。第三,作為一名計算機網(wǎng)絡安全管理員,應該對計算機的數(shù)據(jù)庫進行系統(tǒng)的分析。對數(shù)據(jù)進行一定的保護或者是加密,從而及時的保證計算機網(wǎng)絡的安全。

(2)合理設置防火墻。

合理設置防火墻也是解決計算機網(wǎng)絡工程中存在的安全問題的對策之一。合理設置防火墻的目的在于直接的,更好地保護計算機網(wǎng)絡工程安全,使得計算機網(wǎng)絡工程安全能夠抵抗或者是免受外來的攻擊與騷擾。一般所說的防火墻,就是指網(wǎng)絡與網(wǎng)絡之間所設立的一個保護網(wǎng)絡的屏障,能夠起到安全阻止的作用和功效。合理的設置防火墻,能夠有效的對計算機網(wǎng)絡的數(shù)據(jù)進行檢測,而且還可以對計算機網(wǎng)絡進行有效安全的評價,從而對計算機網(wǎng)絡信息進行安全有效的控制。

(3)實施身份認證。

除此之外,實施身份認證也是解決計算機網(wǎng)絡工程中的安全問題的對策之一。開啟計算機網(wǎng)絡的身份認證,能夠限制一些非法用戶訪問網(wǎng)絡資源,也能夠進一步的保證計算機網(wǎng)絡安全。實施身份認證還能夠阻止一些黑客對網(wǎng)站的攻擊,從而有效的保護計算機網(wǎng)絡的安全。實施身份認證的方式是多種多樣的,是一項最為基本的安全服務,能夠?qū)τ嬎銠C網(wǎng)絡的安全起到實效作用。

3結(jié)語