足球體育培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：足球體育培訓(xùn)范文
此前,友邦中國攜手中國青少年發(fā)展基金會(huì)、英超托特納姆熱刺俱樂部合作推出了友邦中國青少年足球發(fā)展項(xiàng)目,致力于提升中國青少年足球基礎(chǔ),助青少年圓足球夢(mèng)。2015友邦中國青少年足球發(fā)展項(xiàng)目由志愿者培訓(xùn)、足球支教、足球集訓(xùn)及聯(lián)賽三部分組成。其創(chuàng)新之處在于充分動(dòng)員了高校志愿者的力量,高校志愿者在經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)后,將前往希望小學(xué)開展足球支教活動(dòng),并參與培訓(xùn)鄉(xiāng)村體育教師;培養(yǎng)出的各希望小學(xué)足球隊(duì)預(yù)計(jì)將于10月舉行足球集訓(xùn)及聯(lián)賽。該項(xiàng)目將使更多的農(nóng)村孩子有機(jī)會(huì)接觸足球運(yùn)動(dòng)、接受專業(yè)訓(xùn)練,成為中國青少年足球發(fā)展的中堅(jiān)力量。
“足球是世界上最受歡迎的運(yùn)動(dòng),而支持中國青少年足球的發(fā)展是友邦一直以來的承諾。我們相信體育運(yùn)動(dòng)的力量不僅僅在于強(qiáng)身健體,更在于它所傳達(dá)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與拼搏精神?！庇寻钪袊紫袌?chǎng)官葉志佳先生表示,“‘友邦中國青少年足球發(fā)展項(xiàng)目’是我們?cè)谧闱蚬娣矫娴囊粍?chuàng)新實(shí)踐。我們很高興能攜手中國青基會(huì)和熱刺俱樂部,通過打造‘授人以漁’的足球教育新模式,共同推進(jìn)足球教練的專業(yè)培訓(xùn)以及足球基礎(chǔ)教育在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的傳播和發(fā)展,讓更多農(nóng)村孩子從中受益。”
英超托特納姆熱刺俱樂部是友邦中國青少年足球發(fā)展項(xiàng)目的長(zhǎng)期合作伙伴,除了球衣贊助以外,一直以推動(dòng)中西方文化交流為己任的友邦保險(xiǎn)更加注重引進(jìn)西方先進(jìn)足球經(jīng)驗(yàn)。自去年10月中國青少年足球發(fā)展項(xiàng)目啟動(dòng)以來,友邦中國已攜手熱刺開展了包括長(zhǎng)城徒步、鄉(xiāng)村體育教師培訓(xùn)、熱刺慈善賽等在內(nèi)的一系列創(chuàng)新足球公益活動(dòng)。
今年3月21日,英超聯(lián)賽托特納姆熱刺主場(chǎng)對(duì)陣萊斯特城的比賽中,球員們身著“中國青少年足球發(fā)展項(xiàng)目”的標(biāo)識(shí)球衣沖鋒陷陣,賽后,球員們?cè)诟髯缘那蛞律虾灻?而現(xiàn)在這些具有特殊意義的簽名球衣已在ebay上進(jìn)行拍賣,競(jìng)拍所獲得的款項(xiàng),將全部捐贈(zèng)給“友邦中國青少年足球發(fā)展項(xiàng)目”和托特納姆熱刺足球俱樂部基金會(huì),用以推動(dòng)相關(guān)慈善項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展。
葉志佳表示,未來友邦中國將持續(xù)投入中國青少年足球體育發(fā)展,通過教師培訓(xùn)、組織球賽、體育設(shè)施建設(shè)等方式,提升中國青少年足球基礎(chǔ),朝著幫助更多懷揣足球夢(mèng)的青少年走上綠茵場(chǎng)的目標(biāo)前進(jìn),助力中國實(shí)現(xiàn)“足球強(qiáng)國夢(mèng)”。
第2篇：足球體育培訓(xùn)范文
基本功訓(xùn)練可以在游戲中完成
英國人早就有現(xiàn)成的一整套校園足球培訓(xùn)方案;而且，校園足球的教學(xué)，根本就不是中國學(xué)校多少年來一直使用的那種方法。
將一件訓(xùn)練背心塞在褲子后面，變成“尾巴”狀，有“尾巴”的人保護(hù)好“尾巴”，盡量不讓沒有“尾巴”的人搶到，即便是成年的各位老師，也在這個(gè)游戲中玩得不亦樂乎;這個(gè)游戲的另一個(gè)版本，是把“尾巴”放在褲子的前側(cè)。英國足球講師薩拉解釋說，這不只是一個(gè)和體能、速度、敏捷相關(guān)的游戲，還與足球的兩個(gè)基本技術(shù)動(dòng)作，正面防守和背向護(hù)球有關(guān)。足球的基本功訓(xùn)練就這樣蘊(yùn)含在一個(gè)游戲之中。
這只是英國人教授的眾多游戲中的一個(gè)。實(shí)際上，英國講師的一切教學(xué)都是在游戲中進(jìn)行，原本枯燥的基本功訓(xùn)練也都可以在游戲中完成，這是英國講師帶給中國教師的最大收獲。
快樂是孩子們踢球的第一要素
“你快樂嗎？你享受嗎？”英國講師不斷與中國教師交流這樣的問題?！翱鞓罚呛⒆觽兲咔虻牡谝灰?。”英足總理事會(huì)和英足總青少年發(fā)展理事會(huì)成員、原英格蘭校園足球協(xié)會(huì)總裁約翰瑞德者表示。
“有很多事情能引起孩子的興趣，如：其他體育項(xiàng)目，再比如：電子游戲。如果一個(gè)孩子不能在足球場(chǎng)上獲得快樂;那么，他就很容易被其他事情吸引，可能再也不會(huì)回到足球場(chǎng)上。”約翰瑞德說，“既然校園足球是為了讓更多的孩子踢球;那么，只有快樂，才能讓孩子持續(xù)地參加足球運(yùn)動(dòng)?！?/p>
不斷地向?qū)W員豎大拇指，對(duì)學(xué)員不吝溢美之詞，這是英國人給中國教師的另一印象。在英國人的課堂上，中國教師切身體會(huì)到“要鼓勵(lì)，不要懲罰”的教育理念。即便是原本木納的老師，最終也能愉快地融合在活躍的課堂氣氛中?！爸灰銓?duì)足球有熱情，你就可以參與到足球運(yùn)動(dòng)中?！庇⒆憧偨逃亢蛧易闱蚪逃行慕叹毧己瞬恐魅文峁爬煽吮硎?，足球向每個(gè)人敞開大門的理念，體現(xiàn)在不因?yàn)閼土P嚇走任何一個(gè)孩子，也體現(xiàn)在歡迎所有對(duì)足球有熱情的人成為孩子的教練。
中山市雍景園小學(xué)的科學(xué)老師朱偉明，就是在看到本期培訓(xùn)班的招生通知中注明“歡迎非體育老師報(bào)名”后報(bào)名的。朱偉明喜歡踢球，也經(jīng)常在學(xué)校放學(xué)后的課外活動(dòng)時(shí)間給踢球的孩子提供一些義務(wù)指導(dǎo)。這是朱偉明第一次參加足球教練的培訓(xùn)，如果不是招生通知中有那么一句話，按照中國各級(jí)學(xué)校的傳統(tǒng)觀念，非體育老師是很難有機(jī)會(huì)參加足球教練培訓(xùn)的。但按照英國人發(fā)展校園足球的理念，“對(duì)足球的興趣和熱情是一個(gè)人成為校園足球教練的首要條件，我們?cè)诳己艘粋€(gè)人是否能夠獲得教練認(rèn)證時(shí)，其實(shí)并沒有對(duì)其足球水平高低的要求?！蹦峁爬煽吮硎?。
讓所有孩子都有機(jī)會(huì)踢球
在過去十年，英足總培訓(xùn)和認(rèn)證了40萬名教練，其中絕大多數(shù)是面向普通孩子的初級(jí)教練。這些教練里，80%至90%是沒有任何體育教學(xué)背景的學(xué)生家長(zhǎng)，尼古拉派克表示，如果僅僅依靠學(xué)校的體育老師，那么，校園足球在英國遍地開花，是不可能的。
如果從英格蘭隊(duì)在世界杯的表現(xiàn)看，英國人是很難對(duì)英國足球滿意的，但英國人從來沒有失去希望?！坝@足球的雄厚基礎(chǔ)，可以說是英國人始終對(duì)英格蘭隊(duì)抱有希望的重要原因，”約翰瑞德表示。
第3篇：足球體育培訓(xùn)范文
1.加強(qiáng)足球硬件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)良好育人環(huán)境
學(xué)校在有限的資金條件下，負(fù)重奮進(jìn)，每年都投入較大資金對(duì)學(xué)校的體育場(chǎng)地，體育器材進(jìn)行必要的改善與配置，在有300米環(huán)形跑道、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)和羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)的基礎(chǔ)上，還新建了人工草坪足球場(chǎng)地，有標(biāo)準(zhǔn)11人制、8人制場(chǎng)地各1塊，標(biāo)準(zhǔn)的5人制場(chǎng)地2塊。我校今年建隊(duì)以來，充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)條件建設(shè)我校足球初中男子球隊(duì)，小學(xué)男子球隊(duì)，積極組織開展足球賽。體育經(jīng)費(fèi)保障充足。為保證體育活動(dòng)的順利開展，學(xué)校設(shè)立有體育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，在為學(xué)生實(shí)施校方責(zé)任險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生新增購買運(yùn)動(dòng)意外傷害險(xiǎn)。
2.加強(qiáng)對(duì)體育教師的管理，保障體育教師的利益
學(xué)校配有9名專職體育教師，加強(qiáng)對(duì)體育教師的管理與培養(yǎng)，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，組織體育教師進(jìn)行各種形式的培訓(xùn)、聽課，提高教師和教練員自身的教學(xué)水平與教學(xué)能力。校足球?qū)Ｂ毥叹殐擅杀拘ｓw育積極參加校園足球研究中心組織的“全國青少年校園足球骨干師資國家級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)回來反饋?zhàn)约簩W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，組織其他教師進(jìn)行講解。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門對(duì)體育教師的服裝配置及室外補(bǔ)貼的有關(guān)規(guī)定，使每位教師充分發(fā)揮自身的積極性，更好的完成學(xué)校各項(xiàng)體育工作。
3.規(guī)范體育教育教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)
（1）按規(guī)開課，適情創(chuàng)新。我校體育教學(xué)大膽進(jìn)行課程改革，每周用一節(jié)1小時(shí)體育課進(jìn)行足球教學(xué)，踐行國家課程和學(xué)校足球特色技能課程的體育課程結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分掌握運(yùn)動(dòng)技能。
（2）落實(shí)教研，提升教學(xué)水平。我們把體育教學(xué)工作和學(xué)校的足球特色的研究結(jié)合起來，把研究活動(dòng)分解、設(shè)計(jì)了三個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容：一是足球運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵的研究：足球是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種文化，有著豐富的內(nèi)涵，我們不只是注重傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)，還將“以球健體，以球知規(guī)，以球益智，以球礪志”作為我校足球品牌發(fā)展的育人思路來進(jìn)行研究；二是學(xué)生價(jià)值觀內(nèi)涵的研究：有什么樣的價(jià)值觀，就有什么樣的人生方向。在學(xué)校打造體育特色、發(fā)展足球品牌的同時(shí)，將“團(tuán)結(jié)拼搏，永不言敗”作為學(xué)生發(fā)展方向，開發(fā)足球校本課程：一、二年級(jí)，足球規(guī)則與行為規(guī)范；三、四年級(jí)，足球基礎(chǔ)與足球技巧；五、六年級(jí)，足球陣型與足球拼搏；以此作為校園文化、班級(jí)文化及學(xué)生努力的方向；三是尋找體育運(yùn)動(dòng)與其它學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)：通過開展校園足球比賽，開展足球節(jié)：畫足球（足球與我校版畫特色相結(jié)合），說足球，賽足球，寫足球，把簡(jiǎn)單的比賽做成系列的課程與特色文化。班班有足球隊(duì)，年級(jí)有代表隊(duì)，學(xué)校有校隊(duì)。充分發(fā)揮足球文化的教育意義，創(chuàng)新教學(xué)方法，開拓教育資源，將足球運(yùn)動(dòng)與其它學(xué)科有效結(jié)合。
（3）抓實(shí)常規(guī)，提高身體素質(zhì)。學(xué)校體育工作檢查實(shí)行專人考勤，教務(wù)處、德育處聯(lián)合管理，學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組督查考核。體育課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)，2015-2016學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率97.5%，學(xué)生體育基本技能95%達(dá)水平技能目標(biāo)。班級(jí)活動(dòng)的開展，主要依靠班主任來完成，經(jīng)常督促W生及時(shí)參加足球社團(tuán)活動(dòng)，按時(shí)參加每天的訓(xùn)練，很多好的方法和經(jīng)驗(yàn)，就是從班主任那里得來的，畢竟他們面對(duì)學(xué)生時(shí)間長(zhǎng)，遇到的問題多，想到的法子也多。
4.建立足球社團(tuán)，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展
（1）大力宣傳足球社團(tuán)活動(dòng)。雖然說足球已經(jīng)深入人心，可對(duì)于受傳統(tǒng)觀念較深的家長(zhǎng)的內(nèi)心深處，還是對(duì)它有所抵觸的，對(duì)此我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校的舉辦的各種運(yùn)動(dòng)會(huì)，觀摩學(xué)生國家體質(zhì)健康測(cè)量，課間操特色展演等活動(dòng)，學(xué)生陽光體育活動(dòng)，讓足球體育滲入到人們的思想意識(shí)深處，每周的體育課把一節(jié)專門換成足球課，這樣來喚起全社會(huì)對(duì)健康的關(guān)注，進(jìn)一步宣傳小學(xué)足球社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生自覺走向操場(chǎng)走到陽光下，積極參加體育鍛煉。
第4篇：足球體育培訓(xùn)范文
摘 要 青少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)過程，需要下大力氣實(shí)施。只有從中小學(xué)足球隊(duì)抓起，荊州的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展才會(huì)有新的希望，中國的足球發(fā)展才會(huì)有質(zhì)的發(fā)展。本文通過對(duì)荊門市中小學(xué)教練員、球員以及部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解荊門市中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀，對(duì)影響中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素進(jìn)行剖析，井提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，以期為荊門市中小學(xué)足球可持續(xù)發(fā)展和相關(guān)職能部門的決策提供參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞 湖北省 中小學(xué) 足球 開展現(xiàn)狀 研究
一、前言
中小學(xué)體育的足球教學(xué)與訓(xùn)練，是推動(dòng)我國足球事業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)和輸送各級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)接班人的重要環(huán)節(jié)，足球后備人才的培養(yǎng)也被世界各國公認(rèn)為是足球發(fā)展的基礎(chǔ)和希望。中小學(xué)體育教育是基層學(xué)校的素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，但是中小學(xué)足球的發(fā)展和培養(yǎng)作為足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)還沒有充分重視起來，它們?cè)谥袊闱蚵殬I(yè)化開展中肩負(fù)著足球后備人才培養(yǎng)與輸出的任務(wù)。中小學(xué)是向青少年體校輸送足球后備人才的主要單位，為中國足球后備人才的培養(yǎng)帶給生機(jī)，這種足球后備人才培養(yǎng)模式改變了過去以往主要靠體校為主的足球后備人才培養(yǎng)模式。但是作為過去向青少年體校輸送足球后備人才的主要單位——中小學(xué)，在培養(yǎng)足球后備人才方面仍然具備青少年足球俱樂部、足球?qū)W校、俱樂部后備梯隊(duì)它們所不具備的優(yōu)勢(shì)。著重體現(xiàn)在它們?cè)谂囵B(yǎng)足球后備人才方面的基礎(chǔ)性和綜合性。因此，針對(duì)目前我國中小學(xué)足球開展現(xiàn)狀的嚴(yán)峻形勢(shì)，本人就荊門市中小學(xué)足球開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，從而找出切實(shí)可行的解決辦法和對(duì)策。
二、結(jié)果與分析
（一）中小學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與分析
1.中小學(xué)校足球場(chǎng)地設(shè)施的現(xiàn)狀
要想發(fā)展學(xué)校體育，必備的場(chǎng)地設(shè)施和足球器材是必不可少的。經(jīng)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)，小學(xué)基本都是標(biāo)準(zhǔn)200米跑道操場(chǎng)，初中只有20%有400米標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，高中基本上都是400米標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)。在小學(xué)和部分中學(xué)的操場(chǎng)上，基本上看不到有專門的球門等足球設(shè)施。
2.中小學(xué)校開設(shè)足球課的現(xiàn)狀分析
經(jīng)過調(diào)查，很多學(xué)校只是在某個(gè)年級(jí)的某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的正試授課，且課時(shí)較少。大多數(shù)孩子進(jìn)行足球活動(dòng)，都自發(fā)的在下午放學(xué)后課余時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，并無老師組織和指導(dǎo)。這種情況多發(fā)生在初中和小學(xué)。有少部分學(xué)校甚至根本不開展足球課。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)，初中和高中的體育課有隨著年級(jí)的增高反而課時(shí)下降的趨勢(shì)。
筆者就荊門市中小學(xué)生每周參加足球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在一周時(shí)間當(dāng)中，中小學(xué)生中的基本不參加足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占調(diào)查人數(shù)的29.32%；41.16%的中小學(xué)生能夠在一周時(shí)間內(nèi)，參加一次足球活動(dòng)；每周進(jìn)行2-5次足球運(yùn)動(dòng)或是訓(xùn)練的中小學(xué)生達(dá)到24.5%，只有5%的中小學(xué)生每周參加5次或5次以上的足球運(yùn)動(dòng)。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在參加足球活動(dòng)的中小學(xué)生中，每次運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間在30min以下的中小學(xué)生有43.30%，在30min到60min之間進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的中小學(xué)生有46.21%。
（二）中小學(xué)校足球教師的現(xiàn)狀與分析
在中小學(xué)校中得到學(xué)生喜歡的體育教師，都是具有較高的認(rèn)識(shí)水平和對(duì)技戰(zhàn)術(shù)有較高的示范能力的教師。對(duì)于一個(gè)對(duì)足球教師來說，既能參加比賽，又能擔(dān)當(dāng)教師工作，還能勝任足球裁判工作的教師會(huì)很受歡迎。從而帶動(dòng)學(xué)生對(duì)教師所教的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目關(guān)生興趣，使學(xué)生能夠加入足球運(yùn)動(dòng)中去。所以學(xué)歷的調(diào)查就顯得很有必要了。調(diào)查結(jié)果可以看出在調(diào)查范圍內(nèi)的教師中，達(dá)到本科及以上學(xué)歷的中小學(xué)體育只有47.21%，而且在調(diào)查范圍內(nèi)的教師所學(xué)專業(yè)是足球訓(xùn)練專業(yè)的人數(shù)只有 2%，這是個(gè)很低的比例。
（三）中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與開展學(xué)校足球的現(xiàn)狀分析
通過對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談?wù){(diào)查綜合分析，可以看出荊門市各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參與開展學(xué)校足球的熱情都是有的，但是出于多種原因的考慮，只能適度開設(shè)足球課程或是不開設(shè)足球課程，淡化體育教學(xué)的作用。主要有學(xué)生安全的原因，升學(xué)率的原因，怕影響學(xué)習(xí)學(xué)生家長(zhǎng)不支持的原因等等。校領(lǐng)導(dǎo)都表示現(xiàn)在學(xué)校體育與教育最大的矛盾，就是不能很好的解決文化課學(xué)習(xí)與體育訓(xùn)練之間的矛盾。同時(shí)，市文體局并沒有關(guān)注到所有學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，只是把資金放在重點(diǎn)傳統(tǒng)學(xué)校，或是市體校。因?yàn)槟抢锟梢猿龀煽?jī)。對(duì)此，校領(lǐng)導(dǎo)也很無奈。
（四）制約荊門市中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素分析
1.經(jīng)費(fèi)問題
資金是隊(duì)伍發(fā)展與運(yùn)作的核心物質(zhì)條件，沒有一定的經(jīng)費(fèi)投入隊(duì)伍就失去了生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，從中、小學(xué)各單位的主要經(jīng)費(fèi)來源途徑看，仍然停留在靠行政撥款的舊方法上。中、小學(xué)只有16.67%的隊(duì)伍有贊助，36.67%通過學(xué)員交費(fèi)途徑。參加比賽的學(xué)員交費(fèi)成為除學(xué)校撥款外的最大經(jīng)費(fèi)來源途。因此，各個(gè)學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入成了影響荊門市中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素。
2.社會(huì)重視程度的問題
中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還離不開社會(huì)各界的關(guān)注和大力支持。包括新聞媒體的關(guān)注、球迷的擁護(hù)等。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師認(rèn)為媒體的宣傳和報(bào)道有助于培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，社會(huì)關(guān)注對(duì)學(xué)生的教育導(dǎo)向作用不可忽視，但是中小學(xué)足球明顯得不到社會(huì)的重視和關(guān)注。
三、促進(jìn)荊門市中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對(duì)策和建議
（一）相關(guān)部門的配合支持
由于中國仍保留有舉國體制的管理思想，所以在開展學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，就會(huì)牽連很多政府職能部門。因此想要很好的開展學(xué)校工作就需要相關(guān)部門的通力合作。對(duì)于學(xué)校足球的發(fā)展，應(yīng)該走市場(chǎng)化的道路?？梢越?jīng)足協(xié)起草各年齡段的比賽細(xì)則，組織起較為完善的系統(tǒng)的各級(jí)中小學(xué)學(xué)生足球聯(lián)賽，可分地級(jí)、市級(jí)和省級(jí)，增進(jìn)地區(qū)間的比賽交流，如果有條件的話，可以舉辦國家級(jí)的。通過與職業(yè)俱樂部的合作，請(qǐng)專業(yè)的足球教練來到學(xué)校，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的水平，增加比賽觀賞性。
（二）加強(qiáng)中小學(xué)校體育教師足球業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)
足球體育老師是工作在教育戰(zhàn)線第一線的園丁。他們的足球運(yùn)動(dòng)水平和教學(xué)能力，直接影響到中小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。所以足球體育教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平的高低，決定了他所教學(xué)生的素質(zhì)和足球運(yùn)動(dòng)水平，決定了學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開展的成功與否，并且間接作用到中國足球未來的發(fā)展。為此提高中小學(xué)體育教師自身素質(zhì)，和專業(yè)技能就很有必要。中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以安排體育教師到各大體育高校去進(jìn)修，充分利用高校資源，或是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以最快的速度給體育老師充電。
（三）加強(qiáng)中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)化的訓(xùn)練
足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)化過程，小學(xué)階段應(yīng)該是為足球打下技術(shù)基礎(chǔ)的階段，中學(xué)是提高技術(shù)水平的階段，大學(xué)就應(yīng)該是出人才的階段。而學(xué)校培養(yǎng)人才卻是周期長(zhǎng)、見效慢、投入大，是一個(gè)長(zhǎng)期且連續(xù)性很強(qiáng)的系統(tǒng)化過程。這就要求中小學(xué)足球課或課外足球訓(xùn)練，要從一個(gè)整體來看。把小學(xué)、初中、高中看成是一連貫的訓(xùn)練周期，整個(gè)周期要分為不同的年齡階段，每個(gè)年齡階段有不同的訓(xùn)練目標(biāo)。這樣就可以有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)足球后備人才，使得整個(gè)中小學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)的開展是個(gè)有機(jī)的整體。做到這點(diǎn)要做好小學(xué)、初中、高中之間足球訓(xùn)練的銜接。
（四）完善中小學(xué)的賽事體系
中小學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的普及和提高，必須建立比較成熟的賽事。足協(xié)可以主辦，地方體育局、教育局可以協(xié)辦，每年定期舉辦比賽，所有轄區(qū)級(jí)別內(nèi)的學(xué)校都可申請(qǐng)或被邀請(qǐng)參加。在比賽申請(qǐng)的過程中，對(duì)于舉辦比賽的各城市來說，必然要進(jìn)行足球場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)等等方面的工作，場(chǎng)地設(shè)施的完善和提高有利于更多的中小學(xué)生參加到足球運(yùn)動(dòng)中來。為學(xué)校足球的開展提供更便利的條件，從而促進(jìn)中國足球的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1] 趙厚華，孫永生.對(duì)遼寧省中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào).2003（01）.
第5篇：足球體育培訓(xùn)范文
品牌推廣教育舞臺(tái)
2016年6月28日，英國足球明星大衛(wèi)?貝克漢姆（David Beckham）現(xiàn)身廣州市執(zhí)信中學(xué)，與30名學(xué)生進(jìn)行足球互動(dòng)。貝克漢姆表示，相信運(yùn)動(dòng)能夠改變生活，希望通過自己能夠幫助學(xué)生激發(fā)對(duì)足球的熱情。貝克漢姆是作為中超聯(lián)賽推廣大使參加這次活動(dòng)的。貝克漢姆本人是阿迪達(dá)斯的形象代言人，而中超公司的贊助商是耐克。這兩家公司是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。貝克漢姆在參加活動(dòng)時(shí)沒有穿自己代言品牌的服裝，而是穿上了中超聯(lián)賽贊助商提供的運(yùn)動(dòng)服。
同一天，為推動(dòng)中國足球和高爾夫運(yùn)動(dòng)共同發(fā)展，高爾夫、足球“百縣萬校千萬人”公益推廣計(jì)劃在北京正式啟動(dòng)。該項(xiàng)目由小球大球體育文化傳播（北京）有限公司董事長(zhǎng)唐一龍于2015年提出，意在結(jié)合高爾夫與足球運(yùn)動(dòng)，用“小球轉(zhuǎn)動(dòng)大球”，推動(dòng)球類運(yùn)動(dòng)與場(chǎng)館在四線、五線城市的普及，通過“平民化高爾夫”的運(yùn)營模式，公益性的入校形勢(shì)，降低大眾，尤其是青少年接觸高爾夫的門檻，讓高爾夫走進(jìn)大眾，更讓大眾享受高爾夫文化。
在普及高爾夫的同時(shí)，這一計(jì)劃還推進(jìn)中小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的普及和培訓(xùn)，通過高爾夫運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，助推足球技術(shù)的提升，“以小球帶動(dòng)大球，給青少年更多選擇?！碧埔积埍硎荆擁?xiàng)目計(jì)劃在2017年6月30日前，啟動(dòng)首批10家場(chǎng)館的建設(shè)與落成。中國高爾夫運(yùn)動(dòng)發(fā)展30多年以來，民眾接觸和學(xué)習(xí)的門檻始終沒有降低，“高爾夫運(yùn)動(dòng)在中國的普及率僅為千分之一?！碧埔积堈J(rèn)為：中國高爾夫面臨人口基數(shù)小、群眾參與度低的問題，且大部分項(xiàng)目參與者過于集中于一線城市。不過，隨著2016年高爾夫運(yùn)動(dòng)重返奧運(yùn)大家庭，以及中國足球改革的深入，這一問題有望得到改觀?！氨M管目前接觸高爾夫運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)少之又少，但四、五線城市與周邊農(nóng)村的青少年反而更有可能成為中國高爾夫，以及足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展基石?！碧埔积堈J(rèn)為，這一計(jì)劃的問世，有望使得中國四、五線城市的青少年在高爾夫、足球運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展實(shí)現(xiàn)“雙管齊下”。
中小學(xué)正成為商業(yè)體育推廣的重要舞臺(tái)。
取消審批，迎來校園更多賽事
實(shí)際上，針對(duì)校園體育市場(chǎng)，包括青少年體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，眾多體育用品企業(yè)早已經(jīng)加快了布局，爭(zhēng)食校園體育的大蛋糕。
校園體育的市場(chǎng)空間究竟有多大？有數(shù)據(jù)顯示：截至2014年，中國在校學(xué)生人數(shù)超過3億人，其中在校大學(xué)生約2547.7萬人，與美國水平相當(dāng)。龐大的學(xué)生人群是校園體育商業(yè)化開發(fā)的前提。據(jù)了解，美國大學(xué)生聯(lián)合會(huì)是當(dāng)今商業(yè)化運(yùn)營最成功的校園體育協(xié)會(huì)，2015財(cái)年?duì)I收接近10億美元，品牌價(jià)值與粉絲群體比肩職業(yè)體育聯(lián)賽。從這個(gè)角度來看，中國校園體育潛在商業(yè)價(jià)值一旦被充分挖掘，前景十分廣闊。
2014年9月2日，國務(wù)院總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會(huì)議，部署加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)體育消費(fèi)推動(dòng)大眾健身。其中，取消商業(yè)性和群眾性體育賽事審批，成為關(guān)注的熱點(diǎn)，再次引起廣泛議論。會(huì)議指出：發(fā)展體育事業(yè)需要簡(jiǎn)政放權(quán)，取消商業(yè)性和群眾性體育賽事審批，放寬賽事轉(zhuǎn)播限制權(quán)，最大限度為企業(yè)“松綁”。推進(jìn)職業(yè)體育改革，鼓勵(lì)發(fā)展職業(yè)聯(lián)盟，讓各種體育資源“活”起來，適應(yīng)群眾多樣化、個(gè)性化健身需求。此次會(huì)議提及的簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合，再次得到了體育產(chǎn)業(yè)業(yè)內(nèi)人士的極大關(guān)注。此次國務(wù)院會(huì)議宣布取消商業(yè)性和群眾性體育賽事審批，隨之一同消失的還有審批費(fèi)、管理費(fèi)等一系列審批費(fèi)用。在很大程度上，這項(xiàng)決定規(guī)范了賽事審批的管理制度與透明度，進(jìn)一步開放了中國現(xiàn)有的體育產(chǎn)業(yè)，讓更多的企業(yè)有機(jī)會(huì)投身到舉辦體育賽事的大流之中。
2015年8月7日，山東省小學(xué)生足球聯(lián)賽全面打響。此次參賽的隊(duì)伍都是經(jīng)過山東省各個(gè)地級(jí)市比賽后選的冠軍隊(duì)伍，能體現(xiàn)出山東省目前的小學(xué)生校園足球的水平。全景體育聯(lián)合西班牙專業(yè)裝備卡爾美對(duì)本次比賽進(jìn)行了贊助，小學(xué)生們將統(tǒng)一穿著嶄新的專業(yè)足球比賽裝備卡爾美征戰(zhàn)。這是對(duì)校園足球領(lǐng)域的一次營銷嘗試。全景體育總經(jīng)理張家燁在談到校園足球開發(fā)的未來規(guī)劃時(shí)表示：“校園體育涉及政府、社會(huì)、家庭等諸多因素，對(duì)企業(yè)而言更是意味著機(jī)會(huì)。未來全景體育將協(xié)助校園進(jìn)行各級(jí)學(xué)生足球賽事的商業(yè)開發(fā)及媒體傳播，聯(lián)合西班牙TNGS針對(duì)校園進(jìn)行系統(tǒng)的足球培訓(xùn)，同時(shí)進(jìn)行校園足球社群的新媒體開發(fā)?！痹?016年征戰(zhàn)亞洲中學(xué)生足球錦標(biāo)賽的中國代表隊(duì)，由于沒有獲得參賽經(jīng)費(fèi)，也是靠著卡爾美贊助的80萬元人民幣得以參賽。
校園體育更高效
在國家政策鼓勵(lì)下，中國體育品牌貴人鳥自2015年年初積極布局中國校園體育，目前已經(jīng)與中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)、中國中學(xué)生體育協(xié)會(huì)、虎撲（上海）文化傳播股份有限公司等合資成立三家公司，業(yè)務(wù)涉及國內(nèi)校園體育版權(quán)、運(yùn)營、轉(zhuǎn)播和經(jīng)紀(jì)等各方面。其中，與大體協(xié)、虎撲等成立的康湃思專門針對(duì)校園賽事運(yùn)營，舉辦的中國大學(xué)生馬拉松聯(lián)賽、校園杯中國大學(xué)生7人制足球聯(lián)賽、全國大學(xué)生3對(duì)3籃球聯(lián)賽等已經(jīng)在全國多個(gè)高校展開，未來將繼續(xù)開發(fā)出更多適合校園的賽事活動(dòng)。
此前，特步、361度、喬丹都分e與全國青年運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、中國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)聯(lián)姻。361度相關(guān)負(fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)表示：在發(fā)展自身的同時(shí)，一直非常關(guān)注校園體育事業(yè)的發(fā)展，贊助與青少年群體相關(guān)的世界級(jí)賽事，對(duì)于361度提升在青少年運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)的知名度，有著重要的推動(dòng)作用。
“品牌主動(dòng)介入青少年市場(chǎng)，加之在運(yùn)動(dòng)裝備領(lǐng)域的專業(yè)背書，很快就能帶動(dòng)這部分人群對(duì)產(chǎn)品的需求，也會(huì)帶動(dòng)青少年人群的品牌認(rèn)知，拉動(dòng)相關(guān)銷售?！睒I(yè)界人士侯立東表示：體育品牌對(duì)于校園體育市場(chǎng)的布局，更重要的是培養(yǎng)未來主力消費(fèi)人群對(duì)于品牌的認(rèn)知。除了贊助青少年賽事和運(yùn)營校園賽事，青少年足球被認(rèn)為是校園體育中一個(gè)極具發(fā)展?jié)摿Φ氖袌?chǎng)，因而也成為爭(zhēng)奪最為激勵(lì)的戰(zhàn)場(chǎng)之一。2014年10月，安踏宣布“只管去踢”足球戰(zhàn)略，正式進(jìn)軍足球市場(chǎng)，攜手恒大足球?qū)W校、江蘇省體育局、舒華公司以及知名足球運(yùn)動(dòng)員，通過賽事組織、青少年球員培養(yǎng)、教練員培訓(xùn)，推動(dòng)中國青少年足球的長(zhǎng)期健康發(fā)展。
安踏“只管去踢”足球戰(zhàn)略主張的背后，是包括賽事、教練、裝備、場(chǎng)地全方位的四大計(jì)劃。一方面，與江蘇省體育局共同實(shí)施江蘇省青少年足球聯(lián)賽計(jì)劃，將舉辦超過20萬場(chǎng)比賽；另一方面，將與恒大足球?qū)W校成為戰(zhàn)略合作伙伴，為恒大足校提供專業(yè)的足球比賽裝備，每年推出4期青少年足球培訓(xùn)；此外，通過收集全國超過16000名青少年的腳型數(shù)據(jù)，打造出最符合中國青少年腳型的專業(yè)足球鞋；并與舒華展開場(chǎng)地建設(shè)合作，建設(shè)和推廣籠式足球，解決中國足球場(chǎng)地不足的現(xiàn)狀。無獨(dú)有偶，2015年4月，特步也全面足球戰(zhàn)略――“鋒芒計(jì)劃”，目標(biāo)是5年內(nèi)達(dá)到服務(wù)全國500萬青少年足球人口，成為中國足球運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)品牌。為增加特步足球產(chǎn)品在目標(biāo)人群――學(xué)生中的知名度，特步不僅冠名贊助了“特步中國大學(xué)生足球聯(lián)賽”及“特步中國大學(xué)生五人制足球聯(lián)賽”，還增加了對(duì)“中國高中足球聯(lián)賽”的贊助，每年共服務(wù)于近兩萬名參賽者。同樣，足球品牌卡爾美也與廣州恒大淘寶俱樂部的U17梯隊(duì)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同培養(yǎng)中國足球后備人才，并與福建省校園足球展開了深入合作，為所有校園足球講師提供裝備支持。
功能必須排在首位
2015年12月15日，對(duì)于福建省福鼎市前岐中心小學(xué)喜歡足球的孩子來說，是一個(gè)值得慶賀的好日子。前岐中心小學(xué)與福建省品品香茶葉有限公司簽訂校園足球贊助協(xié)議。通過福鼎市茶葉辦的牽線搭橋，福建省品品香茶葉有限公司了解到前岐中心小學(xué)將舉行校園足球聯(lián)賽的消息后，希望建立企業(yè)和學(xué)校之間的足球文化互動(dòng)交流的紐帶，決定每年贊助前岐中心小學(xué)校園足球聯(lián)賽5萬元，為各班運(yùn)動(dòng)員購買球衣等。
北京聚力體育經(jīng)紀(jì)促進(jìn)中心理事長(zhǎng)高松嬰認(rèn)為：企業(yè)對(duì)校園體育的贊助，最好像這樣遠(yuǎn)離直接的利益。校園主要承擔(dān)的是教育功能，社會(huì)資本介入校園體育，會(huì)讓校園的教育功能演變成資本逐利的場(chǎng)所。企業(yè)從中獲得的好處僅限于提升企業(yè)的品牌美譽(yù)度，即便是企業(yè)承辦或者贊助的校園體育賽事，也只能從中提升企業(yè)的品牌價(jià)值，利用學(xué)生在體育賽事中的觀賞性價(jià)值來謀利是不被允許的。
北京大學(xué)中國體育產(chǎn)業(yè)研究中心執(zhí)行主任何文義表示：校園體育產(chǎn)業(yè)化本身就是個(gè)偽命題。目前，資本介入校園體育教育與產(chǎn)業(yè)的切口，教育居首要地位，競(jìng)賽是次要的。在體育產(chǎn)業(yè)中，IP資源是排在第一位的，然而由于校園體育的教育功能是排在首位的，體育賽事的舉辦只是校園體育的一種補(bǔ)充。校園體育賽事的資源并不具備排他性和唯一性，其稀缺性的價(jià)值就沒有了。何文義提醒：目前中央政策規(guī)定，今后行業(yè)協(xié)會(huì)要淡化行政色彩，突出服務(wù)職能，中體協(xié)、大體協(xié)對(duì)于旗下各校園的體育管理部門的約束力越來越小，隨著賽事審批權(quán)的不斷下放，中體協(xié)和大體協(xié)對(duì)于體育IP資源的掌控將更加艱難。
第6篇：足球體育培訓(xùn)范文
一、提高中師學(xué)生對(duì)足球的興趣
俗話說，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，同樣在高中體育足球訓(xùn)練中教師應(yīng)當(dāng)充分提高學(xué)生對(duì)足球的興趣來引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行訓(xùn)練。首先，足球是一項(xiàng)對(duì)抗性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈的體育運(yùn)動(dòng)， 進(jìn)球時(shí)的畫面往往會(huì)使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的興奮和激動(dòng)感。因此，教師可以充分利用這一點(diǎn)，組織學(xué)生多觀看幾場(chǎng)足球比賽視頻，讓學(xué)生充分感受進(jìn)球時(shí)的激動(dòng)和興奮感，提高對(duì)足球的喜愛。其次，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)和足球文化，幫助學(xué)生了解足球，理解足球，從而對(duì)足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而為日后的足球訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。最后，在實(shí)際的教學(xué)訓(xùn)練中，教師可以采用多樣化的訓(xùn)練方式，如小組比賽等形式來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的枯燥體育訓(xùn)練模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性，始終保持對(duì)足球訓(xùn)練的飽滿熱情。
二、創(chuàng)新中師足球教學(xué)理念
在我國，足球的歷史悠久而且長(zhǎng)遠(yuǎn)，國民對(duì)足球的興趣十分濃厚。但為何我國足球仍然處于較低水平？這是一個(gè)值得深思的問題。我認(rèn)為，中師學(xué)生對(duì)足球雖有濃厚的興趣和飽滿的熱情，但學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，學(xué)生自發(fā)組織的足球運(yùn)動(dòng)，水平參齊不齊，缺乏專業(yè)的足球技能培訓(xùn)和具體的足球戰(zhàn)術(shù)，團(tuán)體的合作能力較差，配合程度不高等因素，是造成中師學(xué)生體質(zhì)普遍較差，足球運(yùn)動(dòng)水平不高的原因。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的情況，教師應(yīng)創(chuàng)新足球教學(xué)理念，引入新的教學(xué)指導(dǎo)思想，立足于學(xué)生，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生的足球水平為目標(biāo)。創(chuàng)新足球教學(xué)理念，因材施教，制訂符合學(xué)生的教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)生的技能及時(shí)提出建議。要改變足球體育的課程現(xiàn)狀，課程的隨意性，學(xué)生的態(tài)度消極、散漫、沒勁等問題，嚴(yán)重影響了足球的教學(xué)質(zhì)量，必須解決。教師需要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生完成計(jì)劃，讓課程氣氛嚴(yán)肅起來，若沒有完成計(jì)劃，需要受罰。如，在足球場(chǎng)設(shè)置障礙物，讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)帶球掠過并將球踢進(jìn)龍門，每人有3次機(jī)會(huì)，分小組進(jìn)行，若3次都沒有將球踢進(jìn)龍門或者帶球時(shí)出現(xiàn)紕漏，則需要受到懲罰。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，提出他們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于某一方面可以做得更好，教師若能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番評(píng)價(jià)，除了能幫學(xué)生了解自己的動(dòng)作規(guī)范程度，還能改進(jìn)、鞏固學(xué)生的足球技術(shù)，更重要的是能幫學(xué)生樹立信心。這樣才能讓學(xué)生重視足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師便為學(xué)生制定目標(biāo)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度消極，教師便在訓(xùn)的過程中提高他們的積極性，引導(dǎo)他們克服恐懼，戰(zhàn)勝困難。在足球運(yùn)動(dòng)中，必須要有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)信心，這樣學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，足球技術(shù)水平才能進(jìn)步。
三、制定合理的足球訓(xùn)練計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要前提，它能夠促使教學(xué)活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行，因此在進(jìn)行中師體育足球訓(xùn)練之前，教師應(yīng)當(dāng)制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃。計(jì)劃的制定應(yīng)當(dāng)滿足一下幾個(gè)要求：首先制定的足球訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理安排訓(xùn)練時(shí)間，使足球訓(xùn)練不與學(xué)生的文化學(xué)習(xí)時(shí)間沖突，同時(shí)又能保障訓(xùn)練時(shí)間足夠充足達(dá)到提高學(xué)生足球水平的目的。其次，制定的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)滿足不同學(xué)生的訓(xùn)練需求，由于不同學(xué)生在足球訓(xùn)練上的水平不同，所以教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的對(duì)不同的學(xué)生制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃。如對(duì)力量不夠的學(xué)生加強(qiáng)其力量方面的鍛煉，基本功不扎實(shí)的學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練其基本的足球技能等等，做到訓(xùn)練能夠全方面照顧到所有學(xué)生的薄弱點(diǎn)。最后，訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)當(dāng)能夠與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，足球的訓(xùn)練不應(yīng)當(dāng)僅僅以提高學(xué)生的基本功，鍛煉學(xué)生的身體為目的，而應(yīng)當(dāng)與本學(xué)期的體育足球教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，使學(xué)生正正掌握一定的足球技能，提高學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知。
四、提高中師學(xué)生的身體素質(zhì)
中師學(xué)生的身體素質(zhì)是提升足球訓(xùn)練有效性的關(guān)鍵，所以教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練往往都是以跑步、壓腿、做伸展運(yùn)動(dòng)為主，整個(gè)過程單調(diào)枯燥，學(xué)生往往容易產(chǎn)生倦怠、抵觸心理。因此，教師可以在訓(xùn)練的過程中以一種游戲的形式來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，改善枯燥的教學(xué)模式，寓教于樂，使學(xué)生在輕松的、愉悅的環(huán)境中達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。例如，教師可以“接棒短跑”的形式代替以往的跑步訓(xùn)練，將學(xué)生分為幾組，以小組形式進(jìn)行接棒跑步比賽，以此來提高學(xué)生的耐力；再如，以“躲避碰觸”的形式來讓學(xué)生在一定區(qū)域距離內(nèi)躲避區(qū)域范圍外的另一個(gè)學(xué)生的碰觸來訓(xùn)練學(xué)生的身體的靈活度以及反應(yīng)能力等等。
第7篇：足球體育培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：校園足球 現(xiàn)狀及問題 對(duì)策研究
中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）07（b）-0109-02
作為影響范圍較大、覆蓋面較廣的體育項(xiàng)目，足球運(yùn)動(dòng)在我國擁有較好的群眾基礎(chǔ)。近年來，中國足球的整體水平差強(qiáng)人意，呈現(xiàn)下滑的趨勢(shì)，我國的注冊(cè)足球球員的數(shù)量直線下滑，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于日本等國家，尤其在青少年足球這基礎(chǔ)領(lǐng)域的發(fā)展更是欠缺。國際足聯(lián)主席曾說過：“開展校園足球也是一種教育方式?！彪S著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，體制的完善，我國開展校園足球活動(dòng)已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)和條件。體育總局和教育部于2009年4月聯(lián)合了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》，截止到目前，已經(jīng)有5個(gè)省級(jí)會(huì)員、44個(gè)布局城市、4 400多所中小學(xué)在全面積極地開展校園足球活動(dòng)，足球開始依托學(xué)校來培養(yǎng)后備人才。
1 我國校園足球的現(xiàn)狀分析
作為足球人才的后備來源，積極開展校園足球活動(dòng)具有重要意義。我國校園足球發(fā)展將規(guī)劃2009―2018年分三步走，2009―2011年為第一階段，主要的任務(wù)和目標(biāo)是逐步開啟小學(xué)、初中足球，并推動(dòng)三級(jí)學(xué)校聯(lián)賽，與高中、大學(xué)聯(lián)賽做好銜接；第二階段為2011―2013年，分析總結(jié)之前的工作經(jīng)驗(yàn)，深化推進(jìn)發(fā)展；2013―2018年為第三階段，該階段的主要任務(wù)是需要擴(kuò)大校園足球規(guī)模，并實(shí)現(xiàn)科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。目前為止，我國校園活動(dòng)已經(jīng)具有一定的規(guī)模，制定了一些科學(xué)可行的中長(zhǎng)期戰(zhàn)略，并組建了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和形成了適當(dāng)?shù)墓芾泶胧Ｊ着暨x了44個(gè)布局城市，逐步構(gòu)建小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的四級(jí)聯(lián)賽體系，充分地補(bǔ)充了我國校園活動(dòng)的基礎(chǔ)。目前，江蘇的校園足球活動(dòng)搞得相當(dāng)出色且取得一定的成績(jī)，已經(jīng)形成了體教結(jié)合、球隊(duì)運(yùn)營、運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)就業(yè)、聯(lián)賽組織的綜合性體系。上海的青少年足球已經(jīng)完成市場(chǎng)化，體教結(jié)合成效顯著，上海對(duì)于校園足球的政策扶持力度較大。另外，大連市的校園足球也在原有的優(yōu)良基礎(chǔ)上走出了自己的特色之路，在全市范圍內(nèi)將足球運(yùn)動(dòng)列入到日常體育教學(xué)和陽光體育鍛煉內(nèi)容中，各地區(qū)學(xué)校之間定期進(jìn)行足球競(jìng)賽，形成濃厚的足球文化氛圍。大連市擁有多個(gè)全國文明的足球特色學(xué)校，并不斷輸送國字號(hào)足球隊(duì)員。
雖然我國的校園足球取得一定的成績(jī)，但是目前仍存在很多問題?？傮w來說，城市校園足球發(fā)展情況要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于農(nóng)村。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未能充分認(rèn)識(shí)和重視校園足球活動(dòng)，部分家長(zhǎng)認(rèn)為校園足球活動(dòng)會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)等原因，許多學(xué)校的校園足球活動(dòng)往往流于形式，更多地是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查。此外，由于政策保障不足、資金有限、活動(dòng)場(chǎng)地缺乏等原因，許多學(xué)校不具備開展足球活動(dòng)的條件，足球教學(xué)多停留于基礎(chǔ)上，學(xué)生的技能提高有限。另外，長(zhǎng)期以來形成的輕體育、重智育的理念，校園足球教練并不是專業(yè)足球教師，往往是由非科班出身的體育老師來擔(dān)任。我國校園足球活動(dòng)開展過程中還存在各種問題，將制約著我國校園足球活動(dòng)和我國整體足球水平的發(fā)展和提高。
2 我國校園足球活動(dòng)開展過程中存在的問題
2.1 意識(shí)不高、存在認(rèn)知差距
我國校園足球活動(dòng)的開展首先需要面對(duì)主觀認(rèn)識(shí)問題。我國一直推崇著“重智育、輕體育”的教學(xué)理念，推崇著讀書至上的教學(xué)價(jià)值追求，長(zhǎng)期以來形成的教學(xué)觀念也將決定了足球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)校園的實(shí)際地位。另外，由于足球運(yùn)動(dòng)需要進(jìn)行高強(qiáng)度的對(duì)抗，部分家長(zhǎng)和學(xué)校擔(dān)心開展足球運(yùn)動(dòng)將導(dǎo)致學(xué)生受傷，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)而考不上理想的中學(xué)、大學(xué)。校園足球活動(dòng)是以“發(fā)現(xiàn)苗子、培養(yǎng)足球人才”還是“讓足球成為學(xué)生終身受益的活動(dòng)方式、培養(yǎng)身心健康全面發(fā)展的學(xué)生”為目標(biāo)，目前仍然存在爭(zhēng)議，認(rèn)知尚未形成統(tǒng)一。在校園內(nèi)開展推行足球運(yùn)動(dòng)，都將會(huì)面臨著升學(xué)率的威脅和挑戰(zhàn)。
2.2 政策保障不足
雖然制定了一系列校園足球的政策，但是各級(jí)部門機(jī)構(gòu)落實(shí)情況卻不如人意，同時(shí)也存在政策不全面、不合理的問題。校園足球活動(dòng)是由體育總局和教育部聯(lián)合牽頭推廣的，政策的制定和實(shí)施仍需要兩個(gè)部門協(xié)調(diào)合作，但是目前這兩個(gè)來自不同系統(tǒng)的部門在分工合作、聯(lián)動(dòng)協(xié)作、整合資源等方面仍存在不足。
2.3 足球活動(dòng)資金有限、活動(dòng)場(chǎng)地缺乏
為了支持校園足球活動(dòng)，雖然體育總局每年從體育彩票公益金中撥出4 000萬的專項(xiàng)資金，但是對(duì)于全國范圍內(nèi)學(xué)校來說，這些資金顯得杯水車薪。全國校園足球參與學(xué)生數(shù)已經(jīng)過百萬，4 000萬分?jǐn)偟矫總€(gè)人，每年每人只能獲得40元的資助，4 000萬資金只能發(fā)揮引導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)、基本保障的作用。此外，廣泛地開展四級(jí)聯(lián)賽需要資金支持，然而校園足球資金相對(duì)有限。其中，最為突出的矛盾是校園足球場(chǎng)地建設(shè)資金，場(chǎng)地的缺乏已經(jīng)嚴(yán)重制約校園足球的開展。足球場(chǎng)地的造價(jià)近似“天價(jià)”，高昂的費(fèi)用將青少年拒之門外。國內(nèi)正規(guī)的足球場(chǎng)地較少，大多集中在大學(xué)。社會(huì)上對(duì)外開放的足球場(chǎng)地，它們的收費(fèi)對(duì)于青少年來說是“天塹”。
2.4 教練員專業(yè)水平不高
中國足協(xié)對(duì)于教練員的培訓(xùn)相對(duì)不足，基層教練員的水平有限。同時(shí)，足球基層教練員的待遇較低、收入少，許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教練都不愿意繼續(xù)干，導(dǎo)致基層專業(yè)水平較高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員的數(shù)量嚴(yán)重不足。很多學(xué)校的足球教練都不是科班出身，自身的足球知識(shí)水平和專業(yè)技能有限，此外畢業(yè)于足球?qū)I(yè)的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也缺乏一定的教材，足球教學(xué)效果達(dá)不到要求。
3 我國校園足球活動(dòng)開展的對(duì)策研究
3.1 加強(qiáng)體教結(jié)合
“體教結(jié)合”是校園足球活動(dòng)全面開展的最大問題，雖然大多數(shù)學(xué)校認(rèn)識(shí)到校園足球?qū)τ谒刭|(zhì)教育的促進(jìn)作用，體育、教育部門之間也有很好地協(xié)作，但是還需提高人們的思想認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確地找到體教結(jié)合的點(diǎn)。強(qiáng)化體育的教育功能，服務(wù)于素質(zhì)教育；加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)，將學(xué)生的全面發(fā)展作為參加足球活動(dòng)的基礎(chǔ)；杜絕為了足球運(yùn)動(dòng)而以犧牲學(xué)業(yè)為代價(jià)，將足球培養(yǎng)成學(xué)生的終身技能和愛好。
3.2 完善校園足球體系
校園足球活動(dòng)的開展需要協(xié)調(diào)好教育部門和體育部門。體育部門需要積極配合教育部門來推動(dòng)校園足球，擴(kuò)大足球隊(duì)伍，協(xié)助教育部門組織競(jìng)賽，并提供一定的專業(yè)人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)。體育部門需要為教育部門提供相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)，建立并完善可持續(xù)發(fā)展的校園足球機(jī)制和體系，為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
3.3 擴(kuò)大足球資金投入，加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)
校園足球資金應(yīng)當(dāng)采用兩條腿走路，充分利用結(jié)合政府調(diào)控和市場(chǎng)機(jī)制。體育總局投入的4 000萬需要逐漸加大，并提供相應(yīng)的政策保障，將資金用到刀刃上。此外，學(xué)校也可以引進(jìn)一些企業(yè)進(jìn)行贊助或者廣告宣傳、企業(yè)化緣來獲取資金。在充分利用已有的足球場(chǎng)地資源的基礎(chǔ)上，應(yīng)聯(lián)合當(dāng)?shù)卣?、體育局和會(huì)員協(xié)會(huì)來為青少年提供更多的場(chǎng)地。此外，需要設(shè)置場(chǎng)地建設(shè)專項(xiàng)資金，加快足球場(chǎng)地的建設(shè)。
3.4 提高教練員的專業(yè)素養(yǎng)
提高校園足球的整體水平，教練員隊(duì)伍的建設(shè)是至關(guān)重要的。教練員除了需要具備一定的足球基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能水平外，還需要善于激發(fā)學(xué)生的潛能、調(diào)節(jié)學(xué)生之間的關(guān)系、整合每個(gè)人的長(zhǎng)處、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念并結(jié)合實(shí)際情況來找到自己球隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)。因此，教練員在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)還需要提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促進(jìn)教練員專業(yè)素養(yǎng)的提高。
參考文獻(xiàn)
第8篇：足球體育培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞:大學(xué)足球文化;福建大學(xué)生足球裁判;心理素質(zhì);臨場(chǎng)執(zhí)裁能力
中圖分類號(hào):G811.33
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):16723198(2009)20012301
1大學(xué)足球文化的普及
足球文化是以足球?yàn)榛A(chǔ),形成的物質(zhì)和精神的總和,具體是指以足球競(jìng)賽為軸心內(nèi)容的體育行為、競(jìng)技行為、裁判行為、觀賞行為、經(jīng)濟(jì)行為、廣告行為、政府行為以及其它行為的總和,在福建地區(qū),足球體制文化、教練員文化、裁判員文化、運(yùn)動(dòng)員文化、球迷文化、新聞媒體的足球報(bào)道文化建設(shè)都有了很大的提高,如百事可樂杯五人制足球賽、新聞媒體五人制足球賽等。
在福州大學(xué)城,各高校明確提出了加強(qiáng)學(xué)校主管部門對(duì)大學(xué)生足球活動(dòng)的重視。一方面加大了對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的資金投入,多方籌措資金來源。學(xué)校可與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)手組織競(jìng)賽活動(dòng),通過給學(xué)校足球競(jìng)賽冠名,積極推進(jìn)足球競(jìng)賽商業(yè)化運(yùn)作,以達(dá)到雙方共贏的局面,另一方面,倡導(dǎo)建立多種足球活動(dòng)組織形式。倡導(dǎo)組建不同足球組織,可以分擔(dān)學(xué)校的組織與管理工作,減少體育經(jīng)費(fèi)的支出,進(jìn)一步擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)的參與人數(shù),十分有利于學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。各高校還明確提出了促進(jìn)足球活動(dòng)的多樣化,組織大學(xué)生在課余進(jìn)行人員組成隨意、活動(dòng)場(chǎng)地隨意且占地面積小的小群體足球活動(dòng),緩解了福州大學(xué)城各高校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足的現(xiàn)狀;同時(shí)由于學(xué)生比賽機(jī)會(huì)增多,參與面廣,更容易選拔出優(yōu)秀的隊(duì)員;小群體比賽安全系數(shù)大,不易造成傷害事故;同時(shí)這種比賽游戲成份增加,使參賽者勝負(fù)觀念淡化,更有助于大學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
2大學(xué)生足球裁判心理素質(zhì)的培養(yǎng)
在校園足球比賽中,大學(xué)生足球裁判在執(zhí)法足球比賽時(shí),會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理壓力。在判斷是否犯規(guī)時(shí)猶猶豫豫,引起了隊(duì)員的不滿,造成了心理壓力。有時(shí)因?yàn)殡p方的攻防節(jié)奏很快,裁判員體能消耗過大,無法跑動(dòng)到位,不敢肯定隊(duì)員是否犯規(guī),造成了錯(cuò)判、漏判,結(jié)果引起了球員的不滿,造成了心理壓力。大學(xué)生足球裁判,還怕場(chǎng)上的隊(duì)員出現(xiàn)謾罵對(duì)方球員、裁判,雙方球員打架斗毆等場(chǎng)面較為混亂的情況,常常不知所措,感到極大的心理壓力。
不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)注意品質(zhì)的廣度、深度、集中性和穩(wěn)定性等方面都有不同的要求。福建工程學(xué)院就提出了大學(xué)生足球裁判要做到:觀察的范圍要廣;觀察的穩(wěn)定性要強(qiáng);觀察的分配要合理。要按照規(guī)則,保證比賽雙方技戰(zhàn)術(shù)的合理運(yùn)用,制止比賽中運(yùn)動(dòng)員的非體育道德行為,保證比賽的順利進(jìn)行。足球裁判員必須沉著、冷靜、大膽果斷。要多參加執(zhí)法比賽,如執(zhí)法福州市城市足球業(yè)余聯(lián)賽等,增加臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn),提高自我控制能力和抗干擾能力。大學(xué)生足球裁判的執(zhí)法能力的培養(yǎng),要從裁判員進(jìn)入比賽場(chǎng)做起,執(zhí)行規(guī)則賦予的權(quán)力。學(xué)生裁判要判罰果斷,不要給自己施加巨大的心理壓力,更要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。近年來,足球規(guī)則進(jìn)行了多方面的修改,制定的新條款更趨于合理,內(nèi)容更加簡(jiǎn)潔明了。如果學(xué)生裁判不能夠總結(jié)以往的執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),進(jìn)一步理解和弄清規(guī)則的精神實(shí)質(zhì),就容易造成誤判、反判或漏判,造成心里壓力的連續(xù)性,影響判罰的準(zhǔn)確性。同時(shí)在院系聯(lián)賽中,場(chǎng)下學(xué)生觀眾所期待的是對(duì)自己班級(jí)更為有利的判罰,裁判員的判罰往往被雙方的利己意識(shí)所否定,就會(huì)遭到強(qiáng)烈的指責(zé)和謾罵等,對(duì)學(xué)生裁判的心理和行為產(chǎn)生巨大的影響。另外,大學(xué)生足球裁判的身體狀況也將對(duì)比賽產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。裁判員在比賽中精力旺盛,跑動(dòng)到位,注意力集中,他的判罰一定比較準(zhǔn)確;反之,因體力下降,跑到不及時(shí),就出現(xiàn)漏判或錯(cuò)判。只有平時(shí)加強(qiáng)自身鍛煉,才能保證旺盛的體力和飽滿的精神投入到比賽中去。
3大學(xué)生足球裁判臨場(chǎng)執(zhí)裁能力的培養(yǎng)與提高
大學(xué)生足球裁判臨場(chǎng)執(zhí)裁能力的培養(yǎng),講究直觀教學(xué)法、講練結(jié)合法、實(shí)踐練習(xí)法、講評(píng)分析法。例如福建工程學(xué)院的足球裁判培訓(xùn),通過直觀的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球裁判的興趣和學(xué)習(xí)效果,由易到難,循序漸進(jìn),逐步提高學(xué)生的裁判能力,并及時(shí)指出裁判實(shí)踐中的優(yōu)缺點(diǎn),針對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤,進(jìn)行重點(diǎn)分析,找出問題的原因,提出克服解決的方法,使其他學(xué)生獲取更多的經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效果。在學(xué)院足球裁判培訓(xùn)中提出,學(xué)生裁判要具有良好的洞察能力,全面正確地收集場(chǎng)上信息,傳入神經(jīng)中樞。足球運(yùn)動(dòng)具有場(chǎng)地大、比賽激烈、攻防節(jié)奏轉(zhuǎn)換快的特點(diǎn)。足球裁判要積極的跑動(dòng)和恰當(dāng)?shù)倪x位。裁判員在場(chǎng)上不僅需要多跑,而且還要會(huì)跑。要做到距球近,且不影響隊(duì)員跑動(dòng)和傳接球,同時(shí)還要選擇最佳的觀察視角,要培養(yǎng)裁判員與助理裁判員之間的配合能力,裁判員應(yīng)將助理裁判視為自己的另外兩雙眼睛,從而擴(kuò)大觀察面,提高足球裁判的配合與協(xié)助意識(shí)。培訓(xùn)中還提出,大學(xué)生足球裁判要具有良好的分析判斷能力。它包括加強(qiáng)足球裁判動(dòng)作識(shí)別能力的培養(yǎng)和加強(qiáng)足球裁判判罰犯規(guī)的預(yù)見能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)足球裁判動(dòng)作識(shí)別能力的培養(yǎng),識(shí)別動(dòng)作是提高判罰犯規(guī)準(zhǔn)確性的先決條件,正確區(qū)分合理動(dòng)作和犯規(guī)動(dòng)作是裁判員判罰能力的關(guān)鍵。還要加強(qiáng)足球裁判判罰犯規(guī)的預(yù)見能力的培養(yǎng)。裁判員對(duì)足球比賽中犯規(guī)現(xiàn)象的預(yù)見,是指裁判員根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)中的犯規(guī)規(guī)律以及雙方隊(duì)員的比賽作風(fēng)、特點(diǎn)、心理等,對(duì)場(chǎng)上雙方隊(duì)員可能發(fā)生的犯規(guī)現(xiàn)象的一個(gè)提前想象過程。它對(duì)裁判員的判罰的準(zhǔn)確性起著重要的作用。大學(xué)生足球裁判還要注意快速反應(yīng)能力的培養(yǎng)。足球比賽中場(chǎng)上情況變化很快,良好的場(chǎng)上能力,要求裁判員必須準(zhǔn)確地抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的犯規(guī)現(xiàn)象。大學(xué)生足球裁判還要培養(yǎng)審時(shí)度勢(shì)能力。足球場(chǎng)上的氣氛時(shí)常變化,一旦出現(xiàn)緊張氣氛,犯規(guī)必然增多,裁判員要分析導(dǎo)致氣氛緊張的原因。無論什么原因,裁判員都應(yīng)冷靜分析,審時(shí)度勢(shì),跑動(dòng)更要積極,選位更應(yīng)合理,判罰更應(yīng)該果斷而準(zhǔn)確。
足球裁判更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi),基本掌握足球比賽裁判工作并非是一件容易事。要通過教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)學(xué)生在臨場(chǎng)實(shí)踐中常犯的錯(cuò)誤,避免再重犯類似的錯(cuò)誤。因此,要有計(jì)劃地加強(qiáng)學(xué)生的耐力訓(xùn)練和心理素質(zhì)訓(xùn)練,充分做好賽前的準(zhǔn)備工作,預(yù)測(cè)到比賽中可能出現(xiàn)的情況,遇事做到心中有數(shù),有利于裁判員臨場(chǎng)保持良好的心理狀態(tài)。在學(xué)院幾年的足球裁判教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生裁判能力大幅度提高,基本可以組織策劃足球比賽,多數(shù)學(xué)生能勝任院系學(xué)生足球比賽的臨場(chǎng)裁判,有些學(xué)生還通過了等級(jí)裁判員的考核。
第9篇：足球體育培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：中小學(xué) 曲棍球 教學(xué)
中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（c）-0249-01
1 中小學(xué)曲棍球項(xiàng)目課程可行性分析
1.1 曲棍球項(xiàng)目在我國的發(fā)展現(xiàn)狀
曲棍球運(yùn)動(dòng)起源于19世紀(jì)的英國，它在歐洲各國都收到熱烈的歡迎，傳播比較普遍，而我國現(xiàn)代曲棍球運(yùn)動(dòng)則開始于20世紀(jì)70年代，國內(nèi)部分省市或者體育中心引進(jìn)的體育項(xiàng)目。曲棍球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，它在鍛煉學(xué)生身體機(jī)能的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，近幾年來，我國曲棍球體育競(jìng)技項(xiàng)目在國際比賽中都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，曲棍球運(yùn)動(dòng)也開始在國內(nèi)普及起來，國內(nèi)一些省市體育團(tuán)隊(duì)以及部分高校都已經(jīng)將曲棍球項(xiàng)目納入到日常訓(xùn)練科目之中，并且已經(jīng)成立了一些專門的訓(xùn)練球隊(duì)進(jìn)行長(zhǎng)期、職業(yè)訓(xùn)練，為國內(nèi)外曲棍球比賽輸送人才。不過在比賽中我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題存在，我國曲棍球相比于國際先進(jìn)水平來說，整體技術(shù)水平不高，后備人才也較少，并且在訓(xùn)練場(chǎng)地、投入資金、教學(xué)訓(xùn)練等方面也存在許多的不足，這些都直接制約了我國曲棍球整體項(xiàng)目水平以及人員素養(yǎng)的提高。
1.2 我國中小學(xué)開展曲棍球項(xiàng)目的可行性
鑒于我國曲棍球后備人才偏少、運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，國家相關(guān)部門也鼓勵(lì)在中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段開設(shè)曲棍球項(xiàng)目，全面培養(yǎng)學(xué)生的體育競(jìng)技知識(shí)和文化素養(yǎng)。目前，我國中小學(xué)校學(xué)生年齡偏低，身體素質(zhì)普遍呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，并且學(xué)生之間合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，而曲棍球運(yùn)動(dòng)則正是在鍛煉學(xué)生基本身體機(jī)能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的體育項(xiàng)目，因而在中小學(xué)推廣曲棍球項(xiàng)目在教育上來說是完全科學(xué)以及合理的。中小學(xué)曲棍球不同于競(jìng)技曲棍球，中小學(xué)曲棍球起步較晚，學(xué)校一般并未建設(shè)專門的訓(xùn)練場(chǎng)地以及購置相關(guān)的訓(xùn)練器材，但是我國曲棍球協(xié)會(huì)從2002年開始在國內(nèi)推廣六人制曲棍球項(xiàng)目，降低了專業(yè)曲棍球項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)條件，對(duì)場(chǎng)地以及經(jīng)費(fèi)等的要求也更加靈活，尤其是其趣味性強(qiáng)、安全性高、規(guī)則簡(jiǎn)單、訓(xùn)練場(chǎng)地靈活等特性，使得曲棍球運(yùn)行項(xiàng)目更加適合在中小學(xué)體育課中開展。
2 中小學(xué)曲棍球項(xiàng)目教學(xué)問題分析
我國中小學(xué)曲棍球教學(xué)從課程開設(shè)到教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行都存在一定的困難，畢竟曲棍球不是傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在現(xiàn)價(jià)段我國中小學(xué)保守的體育教學(xué)態(tài)度上來看，還必須改變這種傳統(tǒng)的觀念，大膽引進(jìn)多樣化的體育項(xiàng)目，豐富中小學(xué)體育課堂。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)也需要全面訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
2.1 在教學(xué)條件方面
（1）強(qiáng)化對(duì)體育教師專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。學(xué)校相關(guān)部門要定期對(duì)體育教師進(jìn)行曲棍球方面的知識(shí)和職業(yè)技能培訓(xùn)，讓教師能夠正確掌握曲棍球相關(guān)規(guī)則、賽制、訓(xùn)練要點(diǎn)，以便開展進(jìn)一步的教學(xué)。
（2）定期組織校內(nèi)比賽，引起學(xué)校重視。要想順利開展曲棍球教學(xué)，那么學(xué)校的支持就必不可少，體育教師可以定期在全?；蛘吲c其他學(xué)校聯(lián)合舉辦曲棍球運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展一些常規(guī)性的比賽，以引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。
（3）合理設(shè)計(jì)教學(xué)制式，推廣適合中小學(xué)生特點(diǎn)的曲棍球教學(xué)方法。中小學(xué)生的身體對(duì)抗強(qiáng)度不足，團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)較差已是不爭(zhēng)的事實(shí)，要想引起學(xué)生的鍛煉和參與積極性，那么就必須設(shè)計(jì)一套適合中小學(xué)生身體、年齡特點(diǎn)的曲棍球制度。例如，根據(jù)當(dāng)前中小學(xué)曲棍球運(yùn)動(dòng)參與人數(shù)不足的現(xiàn)狀，可以設(shè)置和推廣6人制或者3人制比賽制度，減少比賽人數(shù)，簡(jiǎn)化比賽規(guī)則。同時(shí)，要合理利用現(xiàn)有體育場(chǎng)地資源來開展曲棍球的教學(xué)。曲棍球可以在草地、水泥地、橡膠地等材質(zhì)面上直接開展，因此，學(xué)?？梢猿浞掷没@球場(chǎng)、足球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等現(xiàn)有體育場(chǎng)地來開展教學(xué)，避免重新修建所帶來的財(cái)政投入。
（4）在體育課上宣傳曲棍球運(yùn)動(dòng)，讓更多的學(xué)生了解其優(yōu)點(diǎn)所在。曲棍球項(xiàng)目的開設(shè)必須要有足夠的學(xué)生喜歡和支持，體育教師可在體育課知識(shí)講授中對(duì)學(xué)生進(jìn)行曲棍球知識(shí)的培訓(xùn)與講解，并大力宣傳曲棍球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)利用教室內(nèi)的多媒體資源搜尋和播放曲棍球相關(guān)精彩比賽以及規(guī)則，如此才能更快地引起學(xué)生對(duì)曲棍球運(yùn)動(dòng)的興趣，便于開展曲棍球體育教學(xué)。
（5）對(duì)有志于發(fā)展曲棍球且有天賦的學(xué)生重點(diǎn)培訓(xùn)，并開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)班進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。教師在日常體育教學(xué)中要重點(diǎn)發(fā)展和培養(yǎng)一部分有天賦并且有意愿從事曲棍球項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，并且開展相關(guān)的培訓(xùn)班對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)，提高要求，多組織安排校級(jí)之間的比賽，以鍛煉其身體以及專業(yè)技能。
2.2 在專業(yè)技能教學(xué)方面
（1）加強(qiáng)技能知識(shí)的講解與訓(xùn)練，讓學(xué)生盡快掌握相關(guān)比賽規(guī)則以及訓(xùn)練要點(diǎn)。曲棍球是一項(xiàng)比較重視技術(shù)的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)員技能的水平直接決定了球隊(duì)的整體水平。因此，在專業(yè)技能教學(xué)方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，如控球、運(yùn)球、傳球、接球、防守、進(jìn)攻等技術(shù)的訓(xùn)練，通過這些訓(xùn)練來提高學(xué)生傳球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，降低失誤。
（2）強(qiáng)化學(xué)生體能的訓(xùn)練，改善學(xué)生體質(zhì)。當(dāng)前我國中小學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差，近視、肥胖、瘦弱等情況越來越普遍，這對(duì)我國社會(huì)主義建設(shè)十分不利，良好地身體是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。并且曲棍球運(yùn)動(dòng)對(duì)體能要求比較高，要順利開展曲棍球教學(xué)與比賽，那么教師對(duì)學(xué)生體能方面的訓(xùn)練就必不可少了。在曲棍球體能訓(xùn)練方面，教師要側(cè)重于體力、速度、耐力、力量、身體柔韌度以及反應(yīng)能力方面的訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)有針對(duì)性地開展有氧氧訓(xùn)練，從而改善學(xué)生的體制。
2.3 對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練方面
（1）培養(yǎng)學(xué)生的比賽意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。曲棍球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，教師在日常教學(xué)中除鍛煉學(xué)生身體以外，還需要從心理上有意地去鍛煉其比賽意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，改變當(dāng)前中小學(xué)生普遍存在的性格偏弱狀況，使學(xué)生形成頑強(qiáng)、不怕苦的精神。
（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。曲棍球是多人運(yùn)動(dòng)，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)，教師在教學(xué)過程中要刻意地去訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在強(qiáng)化自身個(gè)人能力的同時(shí)，還要兼顧整個(gè)隊(duì)伍的技術(shù)水平，一切以團(tuán)隊(duì)出發(fā)，服從大局。這樣不僅可以讓學(xué)生更好地融入曲棍球團(tuán)隊(duì)之中，還可以將這種團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揚(yáng)至學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)以及生活之中，為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展打下基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1] 程冬美.曲棍球運(yùn)動(dòng)規(guī)律與我國曲棍球運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究[J].中國體育科技，2010（6）：67-69.
