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【關(guān)鍵詞】高中美術(shù) 教學問題 探討分析
一、高中美術(shù)教學中存在的問題
1.對高中美術(shù)教學不夠重視。由于美術(shù)學科沒有被列入高考的范圍,為了提高升學率,許多學校把美術(shù)學科的教學不當回事,有的學校索性將美術(shù)這門課程扔掉了,認為上不上無所謂。久而久之,美術(shù)這門課程也就逐漸地淡出了現(xiàn)代高中生的視線,只有極少部分的特長生還在學習。
2.教師的教學方法不當。美術(shù)雖然是一門學科,但它又不單純是一門學科,不能按照傳統(tǒng)灌輸式的教學方式來進行授課,這樣做的結(jié)果只能是曲解了美術(shù)的真正含義,而達不到應有的教學效果。許多學校以及教師認為美術(shù)學科的教學無非是教會學生怎樣把繪畫搞好,而單純地采用傳統(tǒng)的教學方式對技巧加以講解,把原本應該活躍的美術(shù)課堂搞得像學術(shù)研究一樣,這樣的一種教學方式,其教學效果可想而知。作為一門藝術(shù)性的學科,美術(shù)還能夠提高學生的審美能力,從而讓學生學會發(fā)現(xiàn)生活中的美,鼓勵學生熱愛生活、享受生活。教師在授課的過程中應該教會學生從多方面、多個感官去審視和評價一幅美術(shù)作品,例如在講解維納斯――斷臂女神這部美學作品時,要用辯證審美的眼光看出它真正意義上的美,只有這樣,才能夠達到美術(shù)教學的真正目的,從而用辯證發(fā)展的眼光去看待分析問題,用理性的思維去看待每一件事。
3.學生自身對美術(shù)學習的積極性不高。雖然現(xiàn)今的高考相比于舊時的科舉有了很大的完善和提升,但仍舊是采用了一考定終身的舊的傳統(tǒng)考試模式,許多學生為了高考不惜舍棄許多休息娛樂的時間而去學習課本知識。而提起美術(shù),就沒有了興趣,認為反正自己也不是美術(shù)專業(yè)的學生,學習它還不如利用這一節(jié)課的時間去做兩道試題,說不定考試的時候就有。
于是,提起美術(shù)課,許多學生干脆不去,被學習搞得身心疲憊的他們對美術(shù)課都提不起精神,何來的審美修養(yǎng)、情操陶冶呢?
二、解決美術(shù)教學中所出現(xiàn)的問題的對策
1.教師應該全面把握教材,靈活運用。高中美術(shù)教學主要包括教師解說、學生討論、問答等幾種類型,為了提高課堂教學的趣味性,教師可根據(jù)實際情況隨機應變,進行不同授課方式的變幻,讓課堂活躍,讓智慧飛揚。我國擁有優(yōu)秀的民族文化藝術(shù)形式,優(yōu)秀的美學文化貫穿于每一個人的生活當中,只要能夠認真觀察,便會發(fā)現(xiàn)生活處處是美術(shù)。在講授課程之前,教師應該做好備課教案,把重難點進行區(qū)分,從而在教學中把握好節(jié)奏,讓學生能夠更加充分地理解所講的內(nèi)容,在理解的基礎上加以升華和醞釀,培養(yǎng)學生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,這才是美術(shù)教學的根本目的。
2.調(diào)動學生的積極性,活躍課堂氛圍。美學能夠開發(fā)人的智慧,能夠讓人感受到生活的希望。藝術(shù)真正的美在于眼睛對美的捕捉和對心靈的感悟,運用美學價值較高的美學作品來引導學生學習美術(shù)、欣賞美術(shù),從而充分調(diào)動學生的積極性,活躍課堂氛圍,讓學生在娛樂中喜歡美術(shù)、熱愛美術(shù);營造出一個活躍的課堂教學環(huán)境,讓學生多方面感覺美的東西給自己帶來的感受,從而提高教學效率。春天里盛開的鮮花,夏日里低垂的楊柳,秋天里的片片楓葉,冬日里皚皚的白雪,一切自然美的東西,它們就在你的眼下,當你有一天嘗試去發(fā)現(xiàn)它們的時候,你就會覺得原來生活真的很美,就會理解生活處處是美術(shù)。
3.將高中美術(shù)納入考核范圍。美術(shù)中審美能力的培養(yǎng)是要從小學就開始的,一個擁有審美能力的人能夠用積極發(fā)展的眼光去看待世界,從而熱愛生活、學會感恩、造福社會。人們并不是出生時就具有審美能力,它需要后天的學習與培養(yǎng),需要不斷地練習和實踐,然而受科考制度的影響,學生們似乎已經(jīng)習慣了用考試來檢測自己的能力和愛好,所以將美術(shù)納入考試的范圍,可以督促學生學習美術(shù)、了解美術(shù)。
述職報告是任職者陳述自己任職情況,評議自己任職能力,接受上級領導考核和群眾監(jiān)督的一種應用文,具有匯報性、總結(jié)性和理論性的特點。述職報告的寫法依據(jù)報告的場合和對象而定,一般來說采用總結(jié)式寫法。下面就讓小編帶你去看看初中美術(shù)個人工作述職報告范文5篇,希望能幫助到大家!
初中美術(shù)述職報告1這一學年我擔任的是七年級的美術(shù)教育教學工作,美術(shù)教育教學每年都反反復復,但在每年反復教育教學的過程中,我卻有著不同的收獲?,F(xiàn)將這一學年的教育教學工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
美術(shù)是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一副好的美術(shù)作品,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印 .美術(shù)課為了更好的完成教學任務、達到教學目的,培養(yǎng)學生審美情操,通過藝術(shù)形象,培
養(yǎng)學生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好及情感。努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的實踐活動(繪畫、手工制作、欣賞,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解美、表現(xiàn)美。
二、在教學過程中,本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的,首先對教材的目標進行了設定。并根據(jù)初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材
內(nèi)容進行合理的取舍,安排了本學年的教學計劃,精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案,配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中,我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問,啟發(fā)、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合,吸引學生注意力,充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣,從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上美術(shù)課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中,我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、本學期七年級大部分內(nèi)容是繪畫,同事還穿插了書法課程,繪畫課程幾乎每節(jié)課都有多媒體展示,給學生大量的圖片展示,書法課程也用了多媒體展示,這樣學生臨習帖子的錢就省出來了,同事也可以欣賞到大師們的作品。
四、努力學習,加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種文化資料,以便讓學生能多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學生適當?shù)貙懮n。此外,我還很注意自身的學習。如:練習專業(yè)技能;閱讀一些美術(shù)、教育、文化等方面的報刊、雜志;上查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng)建了自己的美術(shù)博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然,我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現(xiàn)
為
1、課堂教學不能針對7個班學生實際,缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學生的交流,有待于進一步改善。
但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方,進一步優(yōu)化課堂教學。
初中美術(shù)述職報告2本人于________年____月出生于____市______鎮(zhèn),____年畢業(yè)于________美術(shù)系,____年__月取得______本科文憑。______年被評為中學美術(shù)一級教師,現(xiàn)申報中學美術(shù)高級教師職稱。
一、思想政治方面
忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質(zhì)工作,認真遵守學校的規(guī)章制度,服從領導的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),有強烈的事業(yè)心和責任心,以身作則,為人師表,辛勤耕耘,默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處,同事間的關(guān)系相處非常融洽。
二、教學教研方面
(一)教學方面
在教育教學工作中,我認真遵照《教學大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學生的審美能力。在教學中,我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值。在課外認真輔導興趣小組的學生,任現(xiàn)職以來所輔導的學生有二百余人在全國、省市獲獎。____年在____市元旦作品展覽中獲“優(yōu)秀輔導老師”,____年在中國關(guān)心下一代身心健康工程全國義演活動中獲____賽區(qū)“最佳輔導老師獎”。同年在第十二屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽中,榮獲繪畫類指導工作一等獎。一位學生的書法作品發(fā)表在《美術(shù)教育》雜志上,____年年一位學生的書法作品發(fā)表在____市愛祖國愛家鄉(xiāng)《________》上。____、____年年十位學生的書法作品被選送到日本展出。有三位學生考取了____中的藝術(shù)特長生。多年的教學成果,獲得了領導和同行的認可,____年被評為鎮(zhèn)教學骨干,____年所在的新橋中學被評為____市藝術(shù)教育特色學校,____年繪畫作品在____市中小學教工書畫比賽中獲三等獎,有兩幅繪畫作品在雜志上發(fā)表,一幅繪畫作品被選送到____展出。____年所在的____中學體藝教研組被評為“文明教研組”。教案《________》獲市三等獎,____年在____市第十屆教學節(jié)活動中獲“教學能手”稱號。任現(xiàn)職以來連續(xù)兩年被評為新橋鎮(zhèn)“先進教師”,____年市考核優(yōu)秀,調(diào)入華校之后,每年都是先進個人。
(二)教科研方面
積極參加教科研活動,并在教學活動中不斷實踐和探索。____年年,負責并參與的省級課題《九年一貫制美術(shù)教學的銜接和優(yōu)化》;有15篇論文在省市獲獎,其中《美術(shù)課堂的“六度”》發(fā)表于《當代教育研究》,《藝術(shù)的靈感---生活》發(fā)表于《美術(shù)教育》雜志。
三、德育教育工作
調(diào)入華校之后我一直擔任副班主任工作,我深深意識到,教育的過程是創(chuàng)造性很強,又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話:捧著一顆心來,不帶半根草去。全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生敬而親之。長期的教學工作,使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法,管理水平也不斷提高,取得了較好的成績,連續(xù)兩年被評為學校的優(yōu)秀副班主任。
以上是我任現(xiàn)職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績,但還存在工作不大膽,教學工作深度不夠等不足的地方,那將是我今后要不斷完善的方向。我將會以此自勉,在自己的工作崗位上踏踏實實地工作,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
初中美術(shù)述職報告3時光飛逝,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學年過去了。回顧這學年所從事的初一初二美術(shù)和體育教學工作,基本上是完成了任務。工作中我享受了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中,我所碰到的問題我要認真反思改進。現(xiàn)作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長補短以待以后的提高。
一、教學方面:
1、按照學校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。
美術(shù)科一周每班一節(jié),這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,還通過上以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。
2、利用學科特點和自身條件,組織部分學生參加學校每年一度的書畫展和永川區(qū)的一些繪畫和科技方面的比賽。
利用課余時間給他們輔導,在校綜合才藝展示周舉辦了作品展覽,取得了一定的效果。參加的還是以初
一、二的學生為主,在這個過程中他們的水平進步得很大.對學生的審美情操的提高起了一定的作用。
3、在美術(shù)課教學中做到有的放矢,有重點有難點,注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,以消除“美盲”為目的,理論知識為主,美術(shù)技巧為輔。
廣泛介紹藝術(shù)的幾大門類,讓學生都能知道些美術(shù)方面基礎知識,在美術(shù)的領域不再是個盲人。教學中注意體現(xiàn)民族特點,充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強學生的民族自豪感。通過美術(shù)教學,培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。我想能為學生將來的發(fā)展積淀一些有用的藝術(shù)常識就盡了我的努力與義務了。
4、在教學之余,我也注重自身發(fā)展進步。
除了參加教研組教研活動外,我還注意到上廣泛收集資料,自己制作適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的美術(shù)課件,分類進行講解。有空時自己也畫了一些畫,除提高自身的專業(yè)素質(zhì)外,對學生也有一些示范作用。在生活上注意形象,為人師表。
二、我的經(jīng)驗與教訓方面:
1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調(diào)動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、課件等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。
4、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。
如中國畫與文學、書法藝術(shù)與詩詞、點線面與數(shù)學等方面的聯(lián)系。
總之,本學年工作順利圓滿完成,不足之處也是在所難免的,通過總結(jié)反思,我將在下一學期的工作中,以飽滿的熱情,取長補短,以待來年教學水平更上一層樓,更好地為學生服好務。
初中美術(shù)述職報告4一學期來,本小組充分利用第二課堂,培養(yǎng)學生的美術(shù)學習興趣,發(fā)揮學生的美術(shù)潛能,展示學生的才藝,使學生學有所長;豐富學生的課余生活,營造良好的學習氛圍,推動我校校園文化建設。完成了小組活動的計劃,現(xiàn)將一學期的活動開展情況總結(jié)如下。
一、加強制度管理,增強學生信心。
在本學期的第一次活動,我向?qū)W生簡要總結(jié)了上學期活動開展的情況,表揚了一些在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學,同時也指出了在活動中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象。強調(diào)了小組活動的制度和要求,如:要求組員務必守時守紀、遵守考勤制度,因故缺席者,須提前請假;未經(jīng)教師允許,不得帶領非組員進入畫室;務必按輔導教師的要求如期準備好學具,以保證活動的順利開展。介紹了本學期興趣活動的開展形式及活動內(nèi)容,分析了美術(shù)在社會生活中的作用與地位,向?qū)W生描繪了學習美術(shù)的美好前景,激發(fā)了學生的學習熱情,增強學生信心。
二、完成了第二階段的專業(yè)技能培訓計劃。
按照小組活動的學年計劃,從校情和學情出發(fā),我們第二階段的美術(shù)專業(yè)技能培訓分A、B、兩組實施,活動目標為:A組:通過對學生進行美術(shù)專業(yè)技能的指導與訓練,使學生能運用透視原理表現(xiàn)物體的形體和空間,初步掌握石膏、靜物素描寫生的一般方法。B組;通過激發(fā)學生的美術(shù)興趣,使學生樂于美術(shù)創(chuàng)作活動,指導學生初步掌握卡通畫技法和基本技能。
對于A組的訓練,因?qū)W生已經(jīng)有了一些基礎,再則教具、學具也較易準備,活動開展起來相對順利,目標也容易達成。但對于B組的訓練,難度比預期的要大得多。一是對題材的選擇,內(nèi)容要健康向上。二是色彩的運用要協(xié)調(diào),經(jīng)過與學生共同探索,也摸索出一些經(jīng)驗。
三、積極組織學生參加美術(shù)作品展評活動。
對學生進行基礎知識和基本技能的培訓,不是興趣小組活動的最終目的,最根本的目的是要運用知識和技能,行之有效的開展美術(shù)創(chuàng)作活動。在對本小組成員進行專業(yè)技能培訓的同時,我注重組織、輔導學生進行美術(shù)創(chuàng)作,這些美術(shù)活動的開展,既豐富了校園文化,開闊了學生視野,又為學生發(fā)展美術(shù)特長搭建了一個平臺。
四、存在的問題:
由于各方面的原因,我校興趣小組活動在開展過程中,還存在以下問題有待我們以后想辦法解決。
1、雖然上學期購置了一些美術(shù)器材、教學用品,但與教學需要相差遠,在一定程度上影響了活動開展的進度和質(zhì)量。
2、還有部分學生沒有利用好課余時間發(fā)展興趣,在訓練美術(shù)技能上下苦功夫。
3、部分班級學生的考勤情況不理想,有班主任托課情況,甚至留學生在班里寫作業(yè)。
初中美術(shù)述職報告5歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一個學期過去了?;仡欉@學期所從事的初二美術(shù)教學工作,基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中,我所碰到的問題我要認真反思改進?,F(xiàn)作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長補短以待以后的教學水平更上層樓。
一、教學計劃貫徹情況:
學期初,和藝體組的老師一起,認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點,按照《初中美術(shù)教學大綱》的要求,本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作。
二、教學情況:
按照學校工作管理規(guī)定,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。美術(shù)課學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,還通過上以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料外,堅定不移的制作學生習作展視頻。利用學科特點,和自身條件,組織部分學生參加學校書畫協(xié)會,在??萍嘉幕?jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。
在美術(shù)課教學中有的放矢,有重點有難點,注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,教學中注意體現(xiàn)民族特點,充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強學生的民族自豪感。美術(shù)教學中體現(xiàn)時代精神,適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源,查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學的內(nèi)容。美術(shù)教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,教學內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學生生活的實際,按10--20%的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容,以反映當?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際。通過美術(shù)教學,培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎知識和基本技能,培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
在教學之余,我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課、評課,我還注意自學,提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象,為人師表。作為教師教學工作是主要的,但除了教學工作外,我也積極參加學校組織其它活動。
三、經(jīng)驗和教訓:
要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。
要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調(diào)動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。
要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質(zhì)量。
美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時,可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。
四、教學成果:
一、現(xiàn)階段我國高中美術(shù)教學的現(xiàn)狀
1、內(nèi)容多、課時少。眾所周知,高中美術(shù)教材中包含的知識十分豐富,空間和時間跨度都非常大,涵蓋了古今中外的工藝、民間藝術(shù)、繪畫、建筑等方面的內(nèi)容。盡管教材編輯者已經(jīng)為我們作了科學的篩選,教材中的內(nèi)容都是最具代表性的,但是每一個藝術(shù)都不是單獨存在的,它們都是以豐富的文化底蘊為支撐的,是各種文化所組成的統(tǒng)一體,在美術(shù)鑒賞的過程中,這些蘊涵的文化是我們必須要了解的,所以美術(shù)課涉及的內(nèi)容是很多的。
2、美術(shù)課程缺失,教育不連貫。長期以來,美術(shù)教育在我國的教育體系中處于被忽視的地位,從小學到高中,許多學校在安排課程時對美術(shù)課都不夠重視,常常會因為各種各樣的原因?qū)⒚佬g(shù)課挪作他用。而在農(nóng)村學校中,由于美術(shù)教師的缺乏,美術(shù)課只能由其他科目的教師代上,有的甚至不開設美術(shù)課。城鎮(zhèn)中的一些學校為了提高升學率,不斷地壓縮美術(shù)課時,以此加大升學考試課目的課時量,美術(shù)課早已形同虛設。
3、師生對美術(shù)教育重要性的認識不足。眾所周知,美術(shù)課不是考試科目,在應試教育體制的長期影響下,學?;蚨嗷蛏俣紩嬖谥匾暱荚嚳颇慷鲆暶佬g(shù)課的想法。在這樣的教學環(huán)境下,嚴重抑制了美術(shù)教師的教學熱情,美術(shù)教學的課堂效果也在不斷下降。而許多學生認為美術(shù)不是考試科目,不會影響升學,就對美術(shù)學習抱著無所謂的態(tài)度,能學多少算多少,不學也沒什么關(guān)系,再加上美術(shù)知識中確實存在一些難點,久而久之也就放棄了。
二、提高現(xiàn)階段我國高中美術(shù)教學課堂效果的幾點建議
1、最重要的是要找到美術(shù)學科與其他學科的交集,把交集部分列為教學的重點。同樣一個知識,不僅可以從藝術(shù)的角度來分析理解,還可以從語文(文學)、歷史、政治的角度來談,有的問題甚至還涉及到物理、地理、化學乃至數(shù)學。也就是說,美術(shù)教師在教學中除了美術(shù)專業(yè)的學科知識外,還要努力找出與別的學科相交融的知識點,開拓美術(shù)教學的新視點,開展綜合學科的學習,使得學生在得到美術(shù)專業(yè)知識的同時,又從另外一個角度拓展了對其它“主”科知識的理解,從而對其它主科的學習起到一個補充、重溫、預知、促進的作用。
2、營造良好的學習氛圍,培養(yǎng)學生的學習興趣。為了提高高中美術(shù)課堂的教學效果,我們應該根據(jù)學生的自身特點和美術(shù)課程的要求,不斷探索和嘗試新的教學方式,營造豐富多彩的教學情境,形成輕松愉快的學習氛圍,最終培養(yǎng)起學生的美術(shù)學習興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)作精神。
3、教師要不斷學習,提高自己的教學水平。一方面,教師要和學生建立自由平等的關(guān)系;另一方面,作為一名教育工作者,教師的知識儲備應該多于學生的,教師不僅要精通美術(shù)方面的知識,更要涉獵其他方面的與美術(shù)相關(guān)的知識。因為我們在欣賞美術(shù)作品時,不僅要感受美術(shù)作品帶給我們的美感,更要對美術(shù)作品的內(nèi)涵、創(chuàng)作的社會背景以及地域文化進行分析,只有這樣才能完整地理解作品想要表達的內(nèi)涵。
4、應當對美術(shù)教學大綱做適當調(diào)整和修訂。由于美術(shù)老師的個體差異,而目前又沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和教案可循,因此,要達到創(chuàng)新教學目的,也會因人而異。也許有的美術(shù)老師會取得十分顯著的效果,而有的美術(shù)老師卻可能寸步難行。要解決這個問題,我認為應當對教參、教學大綱等基礎層面的內(nèi)容做一些調(diào)整,讓大多數(shù)的高中美術(shù)教師上起課來有章可循,自然而然地達到創(chuàng)新的教學目的。
關(guān)鍵詞:初中美術(shù);教學;美感
初中美術(shù)的教學中,傳統(tǒng)的美術(shù)教學更多的希望學生可以學習到繪畫的知識和技能,而忽視了對學生美感的培養(yǎng)。在新課程的教學目標和教學內(nèi)容的要求下,教學的重要目標之一,便是對學生美感的培養(yǎng)。初中美術(shù)教學的欣賞課等,都是美術(shù)教學中提高學生欣賞能力和審美能力的重要課程。
1學生美感培養(yǎng)的重要性
在初中美術(shù)課教學中,中國傳統(tǒng)的花鳥,西洋濃厚的水彩,其艷麗的色彩和優(yōu)美的線條,都是培養(yǎng)學生美感的重要內(nèi)容。而在傳統(tǒng)的美術(shù)教學中,教學一直停留在傳播一些基本技能的目的上,學生能在課后學會畫一些靜物、花鳥等,就似乎已經(jīng)實現(xiàn)了教學的目標了。而那些欣賞課,教師也缺乏對教學精神的理解和教材的全面掌握,在欣賞課上更多的只是一跳而過,并沒有真正的引導學生進行欣賞和分析,并在這種欣賞和分析中學會美術(shù)的欣賞方法和欣賞技巧,并獲得審美能力和自身美感的提高。傳統(tǒng)的欣賞課上,教師只是在講課,學生只是單純的聽眾,學生的激情和上課的效果并不能很好的激發(fā)出來;而且學生的思想和想象力也被限制了。長久如此,學生的審美能力得不到明顯的提高,教師也喪失了對學生美感培養(yǎng)的目標。
學生的美感,主要是指學生對客觀事物的美的感受和體驗,是培養(yǎng)學生審美能力的基礎。對于美的感受和體會,需要具體的審美活動來進行,審美活動中,對于美的主觀反映、感受、欣賞和評價。人都有不同程度的美感能力,但不是天生的,而是在社會實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。不同時代、階級、民族和地域的人,固然有不同的美感;就是個人與個人之間也會因文化修養(yǎng)、個性特征等的不同,而形成美感的差異性。美感的基本特征之一,是形象的直線性和可感性。初中美術(shù)教學中,教師要注意學生美感的培養(yǎng),要通過對學生美好事物的感受和理解來實現(xiàn),還需要通過學生自身的創(chuàng)造力來實現(xiàn)美好事物的再現(xiàn)。
2美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的美感
2.1教師應加強自身的美學修養(yǎng)
新課標建議“美術(shù)教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)”。教師要教導學生進行美學的修養(yǎng),提高學生的美感,首先就必須要加強自身的美感修養(yǎng),只有教師具有較高的美學修養(yǎng),才能在教學的過程中重視到美感的作用,并將這種美感思想傳遞給學生,并給學生以感染。在一些初中美術(shù)教師中,他們更多的是擁有美術(shù)的技巧和自身長久的美術(shù)功力,而缺乏一些對當代和古代名家的美術(shù)鑒賞和欣賞能力。教師的這些能力的缺乏,都給學生美感的培養(yǎng)帶來了一定的限制性。教師在加強自身美學修養(yǎng)的基礎上,通過精心的教案的準備,才會在課堂上營造一種積極的美術(shù)課程,才能夠激發(fā)學生的熱情和創(chuàng)造性,引導學生對美術(shù)課程進行欣賞。
2.2教師應積極引導學生進行美術(shù)評論
新課程標準要求:“教師應鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解?!泵佬g(shù)評論并不只是美術(shù)家的事情,在初中美術(shù)課堂的教學中,教師對于一些名家作品的評論和欣賞也是培養(yǎng)學生美感的一個重要的方面。教師在引導學生進行一些古今中外名家的字畫進行欣賞的時候,鼓勵學生將自己的欣賞形成文字和語言來進行評論,不僅能夠提高學生的審美能力,還可以提高學生對于審美的理解和文字表達的能力的提高。
2.3通過有效的提問激發(fā)學生審美的思考
新課程標準中建議:“美術(shù)教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力, 教師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動,引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言”。
在課堂上,教師需要引導學生進行欣賞圖畫,并引導學生進行思考和評論。如在黑白畫的欣賞的教學中,黑白裝飾畫,是以黑、白對比為造型手段,畫面主題以黑、白形體的巧妙組合來得以充分表現(xiàn),具有高度概括的藝術(shù)特色。在中國人民心中,黑是實,白是虛,黑是一切,白則是空靈。黑與白如同有與無的相互浸潤滲化,從而造就一個實中有虛,虛中有實,有無相生的大千世界。如筆者在教學中,首先以腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式轉(zhuǎn)入:“大熊貓為什么不能拍攝彩色照片呢?”這種具有趣味性的問題和答案有助于提高學生的興趣和對美術(shù)教學的積極性。而在黑白裝飾的欣賞中,筆者提問:“黑白裝飾是一種顏色通過與紙形成的對比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫,對于這種說法你是怎么理解的?”引導學生進行主動性的思索和分析,并提出自己的看法。最后,提出黑白裝飾畫欣賞的角度,如點、線、面的交融和技巧,靈活運用點、線、面多種形式的表現(xiàn)方式,使畫面黑、白、灰變化豐富,虛實層次錯落有致,疏密空白安排得體,在形象上進行夸張、取舍、變形,并竭力使畫有情趣,有節(jié)奏,有韻律,具備較強的裝飾性。
2.4通過活動進行美感的培養(yǎng)
新課程目標的內(nèi)容強調(diào):“應將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值?!苯處熢诔浞值慕虒W中,也可以組織一些活動來讓學生參加畫展,欣賞一些當代藝術(shù)家的作品。當代藝術(shù)家的作品的欣賞,也有助于學生了解當代畫壇的一些現(xiàn)狀,并結(jié)合自身的條件來進行一些分析和評論,這種看似并沒有直接教學效果的畫展參觀,對于學生的美感的培養(yǎng),有著積極和主動的作用。因為學生在畫展上進行欣賞的時候,內(nèi)心是一種開放和輕松的狀態(tài),這種開放和輕松使學生的身心都處于極為活躍并且主動的姿態(tài),這有助于學生積極主動的思考和欣賞這些藝術(shù),從而在不斷的審美中提高自己的審美能力,形成自己獨特的美感。
3結(jié)語
在初中美術(shù)教學中,學生美感的培養(yǎng)是非常重要的,教師在教學中應該注意對學生美感的培養(yǎng)。在學生美感的培養(yǎng)中,教師應該從各個方面出發(fā),充分來提高美術(shù)課的欣賞價值,并結(jié)合社會上的一些活動,運用課堂加活動的一些方式,來充分提高學生的美感,加強學生的審美能力。
參考文獻:
教學大綱要求:藝術(shù)教育是實施美育的重要途徑,對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人,塑造完美的人格,提高全民族的素質(zhì),具有不可替代的作用。教學大綱是指導教學的宗旨。
在傳統(tǒng)課堂教學中,教師往往把教材當成學生學習的唯一對象,牽著學生的鼻子去學教材、“鉆”教材,甚至去背教學參考書。教材被神化了、絕對化了,教學變成了教書。新課程要求教師不是教教材,而是用教材教。教師對教材進行補充、延伸、拓寬、重組,并注重教材與社會生活和學生經(jīng)驗的聯(lián)系和融合,同時鼓勵學生對教材的質(zhì)疑和超越。教師更應該有責任去完善教材。
本學期我著重研究高中美術(shù)《繪畫》這本書的中國畫教學領域。在研究教學中發(fā)現(xiàn)教材中對中國畫的筆墨有闡述,唯獨對應該在筆墨法之前的水法沒有提到,根據(jù)教學大綱的要求,我呈現(xiàn)上這一課與大家共同探討。
【呈現(xiàn)簡案】
課題:中國畫之水法
一、教學目標
能力目標:通過畫家借荷塘展示對水的不同用法,了解中國畫的筆墨水法三者關(guān)系,體驗水之法及其重要性。
情感目標:通過對荷花的外在美和內(nèi)在品格的分析,以及畫荷大師借物抒情的理想和抱負,達到愛國主義、陶冶情操并熱愛中國畫的教育目的。
二、教學重點:中國畫之水法及其在荷塘中的運用。
三、教學難點:筆法、墨法、水法之間的關(guān)系。
四、教學方法和手段:演示、講授、討論、談話法。
五、板書設計:
中國畫之水法
1、筆法:求勢 ;墨法:求韻
2、水法:依賴于筆墨又決定了筆墨
3、水的性質(zhì)及氣候、水量的把握
六、線索:荷花品格引申人的品格-------中國畫技法引出題目-------筆、墨、水的關(guān)系------水的性質(zhì)和運用---------畫荷塘
七、教學過程:
(一)通過朱自清的《荷塘月色》對荷的描述,和攝影家、畫家表現(xiàn)荷花的作品,引發(fā)學生對荷花外在美和內(nèi)在美的思考。鼓勵用各種方式表達荷之美(詩歌、比喻、擬人)從荷花品格引出中國文人畫家追求的理想境界:繪畫的最高價值不在于對對象的描摹,也不在主觀精神的抒發(fā),而在于通過繪畫體合宇宙精神,把握天地境界,從而成就理想人生。通過對潘天壽生平和作品的了解增強民族自豪感。
潘天壽對繼承和發(fā)展民族繪畫充滿信心與毅力,為捍衛(wèi)傳統(tǒng)繪畫的獨立性竭盡全力,奮斗一生,并且形成一整套中國畫教學的體系,影響全國。從荷花、荷葉的畫風,就能看出潘老先生他的藝術(shù)博采眾長,尤于石濤、、吳昌碩諸家中用宏取精,形成個人獨特風格。不僅筆墨蒼古、凝煉老辣,而且大氣磅礴,雄渾奇崛,具有懾人心魄的力量感和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)美。
“筆墨是中國畫的靈魂,水之妙用是筆墨之精靈?!庇眠@句話引出主題。讓學生感受精靈的含義。與張大千的荷的對比引出兩位畫家對水的理解和重視,以及水法在作品中的體現(xiàn)。
(二)中國畫又稱為水墨畫,筆、墨、水三法在中國畫中正是緊密相連、相互作用才創(chuàng)造出一幅幅氣韻生動、酣暢淋漓、耐人尋味的藝術(shù)佳作。
1、筆法與水的關(guān)系:筆法,運筆技巧和力道、運筆的方式和速度決定了水法。
2、筆法與墨的關(guān)系:用筆的力融入墨中,墨在不斷變化中體現(xiàn)出虛實的若隱若現(xiàn)的意志,它引導我們?nèi)ハ胂螅瑔l(fā)我們?nèi)ジ惺堋?/p>
3、水與墨的關(guān)系:所謂“水暈墨章”正是借助于水對墨的作用,在宣紙上暈化成斑斕紋樣,呈現(xiàn)出濃淡相宜,干濕對應,千變?nèi)f化的誘人文章。
(三者關(guān)系一邊講解一邊請學生上來與老師一起演示)
(三)通過唐伯虎的一段話引出水的性能(讓學生講講這段話的含義,并說說自己生活中對水的體會)。明代畫家唐伯虎說:“作畫破墨不宜有井水,性冷凝故也,溫湯水或河水皆可,洗研磨墨,況筆壓開,飽浸水汽,然后蘸墨,則吸均暢,若先蘸墨然后蘸水,被沖散不能運動也”。
水的性能:
水質(zhì):清水、純色、濁水、陳色、合水
水溫:沸水、溫水、冷水
氣候的干濕:干濕與速度與特殊技巧的運用。
水量:如使用大量的水時注意形的把握。
紙的性能:吃水性、含墨性能不同,滲潤速度、塊面也不同。
分別一一闡述并讓學生體會。請一位學生與老師一起示范。
(四)畫荷塘
教師把知識運用到演示作品中去。把水破墨、墨破水、色破水、水破色演示出來,最后剛好完成了一張荷塘的作品。
學生試驗-----荷塘(注意水的運用)
(五)作業(yè)評價
(六)課后拓展:藝術(shù)來源于生活(平時多觀察、多嘗試不同物質(zhì)對水的作用)
【教學實錄】
一、導入部分較吸引人,學生折服于唯美的視覺和文學藝術(shù);在關(guān)于繪畫境界的理解上我設計的問題是:你這樣理解繪畫的最高境界嗎?學生雖然反響不大,卻給了他們一個反思的機會,然后馬上引出潘天壽的事例,其實是用潘捍衛(wèi)傳統(tǒng)繪畫的獨立性而竭盡全力、奮斗一生的例子來回答了這個問題。
我的導入設計是個有爭議的導入,花了十五分鐘的時間,有人說切入正題太慢,有的人說這既是導入又是為后面的荷塘的畫法提供范例,也是用荷來貫穿整堂課一個必須的設計,還是情感教育的好例子。后者說法正是我故意如此設計的想法。假如學生課前已收集了潘天壽的生平和作品材料,也許可以省去五分鐘的生平介紹的錄像,但對于實施單雙周放假的學校來說這是挺難實施的任務,我也只好具體情況具體分析了。
二、在講解筆墨水法的關(guān)系和性能時,與所有學生一起演示較能激起活躍氣氛。但如能讓下面的學生一起嘗試更能激發(fā)主觀能動性。帶一些生活用的鹽、肥皂水等讓學生嘗試會更好。
三、在演示作品時,我把各種技法融合起來,看似不經(jīng)意的嘗試用水、用筆、用墨,卻組成了一幅完整的作品。把做實驗與繪畫相結(jié)合,把毫無目的與最終有目的組合結(jié)合起來,更能激發(fā)好奇心。這又是本堂課的一次新的探索。
【教學反思】
1、根據(jù)教學大綱,以審美教育為核心,培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力,樹立正確的審美觀念。本課呈現(xiàn)潘天壽的人格力量和作品,結(jié)合其他的文學、詩歌等達到了這一目的。
突出藝術(shù)學科的特點,寓思想品德教育于美術(shù)教育之中,陶冶情操,
提高修養(yǎng)。
2、通過對中國畫的補充教學,進一步增強學生對美術(shù)的興趣與愛好。引導學生學習必要的美術(shù)知識,掌握必要的美術(shù)欣賞方法,開闊視野,啟迪智慧,促進學生身心全面健康發(fā)展。
3、我根據(jù)自己的教學實踐,把中國畫分成若干部分來達到一學期的教學目的。這也是對重組教材的體現(xiàn)。
4、中國畫是中華民族寶貴的傳統(tǒng)文化,它的繼承和發(fā)揚是每一位美術(shù)工作者肩上挑的重擔。我把中國畫作為高中學生的課程極力推廣和實施,并不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷整理和實施補充和延伸的方案。經(jīng)過一個學期的嘗試,僅把本課作為展示的一小步呈現(xiàn)給大家。以后的路還很漫長,希望有更多的人積極的去探索教材、補充教材,把熱愛中國畫的熱情轉(zhuǎn)化成無窮的力量充實教學。
【教學評價】
關(guān)于精選優(yōu)秀美術(shù)老師工作總結(jié)范文 歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學期就過去了。在這一學期中,我擔任一、四、五年級的美術(shù)教學工作。在這半年的工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼目鞓?,也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些令人不滿意的問題。現(xiàn)就這一學期中我所擔任的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下:
一、貫徹落實教學計劃,推廣素質(zhì)教育:
本學期我認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育;教學中我認真遵照《小學美術(shù)課程標準》要求,以身作則,言傳身教,親自示范,細心指導,按時保質(zhì)保量地完成教育教學工作。著重提高學生素質(zhì)與能力,加強學生自己的動手能力。
二、注重美術(shù)教學過程:
在教育教學工作中,我認真遵照《課程標準》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學校的學科教學要求以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時,在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己的美術(shù)知識盡心盡力地傳授給學生,使學生學到一定的基礎知識,掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧,使學生提高審美能力。在教學中,我注重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。利用媒體展示,講述名人故事等,我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,使課程的內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。為使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
三、注意自身素質(zhì)的提高
課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式總之,在這一學期的教學工作中,通過扎實的工作,不懈的努力,培養(yǎng)了學生對美術(shù)的興趣與愛好;訓練了學生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能;培養(yǎng)了學生健康的審美能力和情操;提高了學生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力,成績顯著。但尚有不足之處:一是關(guān)照差生不夠,還有少數(shù)個別學生的作品不理想;二是課堂不夠嚴謹,創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學期里,我會更加關(guān)注全體學生,積極營造美術(shù)藝術(shù)氣氛,為促進素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻!
相信今后在工作中,我會不斷在成功中吸取力量,從不足中吸取營養(yǎng),在教學中,爭取新的突破。
關(guān)于精選優(yōu)秀美術(shù)老師工作總結(jié)范文
(1)課堂教學總結(jié):
本人擔任了高一年10個班級的《美術(shù)鑒賞》模塊教學工作。個人認為在美術(shù)的幾個模塊中,美術(shù)鑒賞這個模塊的意義是特別重要的。今天,圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大,隨著網(wǎng)絡的進一步發(fā)展和普及,圖像媒體對人類視覺造成的影響也越來越大?,F(xiàn)在的孩子,在每天的生活中都會接觸到大量的電視、電影、攝影、網(wǎng)絡游戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報、動漫等各種視覺文化產(chǎn)物,在這樣一個視覺文化時代[也可稱為讀圖時代],如何引導學生學習鑒賞視覺文化產(chǎn)品的方法,在開闊他們眼界的同時,提高其對視覺文化產(chǎn)品進行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術(shù)教育者面前的挑戰(zhàn)了。體驗對于美術(shù)教學的重要性舉足輕重。學生缺乏體驗,對于藝術(shù)品第一手接觸的經(jīng)驗很缺乏,所以在讓他們理解相關(guān)內(nèi)容方面存在一定難度。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時候,我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學生相比就存在著一個外在環(huán)境上的差距,也可以說我們的學生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區(qū)的學生的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個課就可以到博物館去上,在參觀的過程中讓學生對這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后,可以很大程度地調(diào)動起學生的學習積極性,回到學校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究,感性和理性結(jié)合,更好地理解這個課題涉及的內(nèi)容。又比如講關(guān)于當代藝術(shù)的課題的時候,由于學生大部分都基本上未曾真實地參觀過當代藝術(shù)展或者直觀地接觸過當代藝術(shù)作品。所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下,今后的努力目標是盡力摸索出一套適合我們的學生的具體情況但又不至于和時代脫節(jié)的教學方法。另外,這個學期由于條件所限,并未采取多媒體教學的方式。
(2)考核評價手段總結(jié):
本學期采取了一些多樣化的手段來考核、鍛煉學生:
①開卷考:
這種考核手段讓很多學生都存在水土不服的現(xiàn)象。有一些題目是必須有認真聽課或者通過一定程度上的自己的思考才能做的題目,讓他們體驗一種與他們經(jīng)驗中完全不同的考試方式。借此沖擊學生死記硬背,或者盲目抄課本的習慣,逐步形成一種獨立及靈活地進行理解性、批判性思考的習慣,這對于他們以后不管是進入高一級教育機構(gòu)學習或者進入社會工作相信都是頗有裨益的。
②辯論:
方案簡介:先在題目庫中抽取出辯論題目,然后分出正反兩方進行辯論。
此種方式除了是一種考核方式,更是一種在參與的過程中進行鍛煉、獲得個人成長的學習方式。首先是讓他們得到表現(xiàn)自己的機會,鍛煉了勇氣,而通過這樣的過程參與也可讓他們逐漸形成對別人的觀點迅速作出思考以及反應的能力,還考核了他們的知識面。可惜還是有很多學生選擇了在座位上沉默,未曾站起來發(fā)過言。
③主題設定的表現(xiàn)繪畫:
[1]可以是自畫像;也可以是一個你認為能代表自己個性,體現(xiàn)自我的形象(圖案、圖形、圖畫等,但必須附加文字說明為什么你認為自己選擇的這種形象能代表你的個性)。[2]以敬廉崇潔為主題的繪畫:主要以圖畫為主,可搭配適量的文字,必須體現(xiàn)主題。
2.教學研究的計劃完成情況:
(1)校際、教研組、備課組教研活動:
每周三1、2節(jié)參加教研組的教研活動。參加學校舉辦的兩次校本培訓。
(2)公開教學、聽課、評課:
在本學期內(nèi)參與聽課評課活動,聽課30節(jié)。在15周開設一堂公開課《新的實驗》。
3.課外興趣小組工作情況:
指導高一年的美術(shù)興趣小組。
開設課程:造型基礎(素描)
每周的周三中午12:30——13:30,每周周五中午12:30——13:30;
每周周日下午15:30——17:30。
4.繼續(xù)教育的計劃完成情況:
本學期內(nèi)修讀了幾本比較重要的美術(shù)教育相關(guān)文件或著作:《美術(shù)課程標準研修》(教育部基礎教育司,教育部師范教育司組織編寫,高等教育出版社20xx年7月第1版),《高中美術(shù)課程標準教師讀本》(吳樂年主編,華中師范大學出版社20xx年10月第1版),《美術(shù)教學理論與方法》(錢初熹著,高等教育出版社20xx年2月第1版),《新編美術(shù)教學論》(孫乃樹、程明太編著,華東師范大學出版社20xx年11月第1版),努力地去領會教育部《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》,《福建省普通高中新課程美術(shù)學科教學實施指導意見》傳達的精神和指導思想,做到更好地把握新課程改革的方向和目標。
關(guān)于精選優(yōu)秀美術(shù)老師工作總結(jié)范文
期末之際,回顧一學期來的工作,想到的是詞是忙碌、領悟和探索,忙碌的是緊跟全校步調(diào)而運作,學習領悟的是教學模式和評價方法,探索的是在有限的時間內(nèi)高效的教學方法。現(xiàn)將本學期分幾塊總結(jié):
一、思想認識
在這學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。用心參加學校組織的各項政治活動。一學期來,我服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、教學工作
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批,及時了解學生的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。
三、其它方面
在日常教學中,對學生以身作則,言傳身教。盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,使學生對美術(shù)更有興趣,同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學生,提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,為平山書畫協(xié)會的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎,使每堂課都能讓學生有所收獲??傊?,在實際教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。親愛的讀者,小編為您準備了一些高中美術(shù)教師工作總結(jié),請笑納!
高中美術(shù)教師工作總結(jié)1今年我擔任高一三班的班主任,我們班是個美術(shù)班,開學近一年來,我們班的各項工作都開展地井然有序,得到領導、老師們的好評,被評為校“文明班級”。班主任工作是一項復雜、細致的工作,在工作中,我主要從以下幾個方面入手:
一、嚴格要求
任何時候?qū)W生嚴格要求都是正當必要的。缺乏嚴格要求,放任自流,是對學生不負責任。但嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí),嚴厲會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此,班主任對學生的態(tài)度應該是嚴格,而不是嚴厲。嚴要有范圍、分寸。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍,嚴要有分寸。
嚴中有愛,班主任唯有心里時刻裝著學生,學生心里才能有你這個老師,尤其對后進生,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和______。但光愛不嚴,師生關(guān)系極其融洽,像朋友一樣打打鬧鬧,嘻嘻笑笑,喪失了班主任最基本的尊嚴,將會造成學生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力,因為學生認為反正我和班主任關(guān)系好,我不做、不聽,班主任又不會怎樣,這樣,良好的班風無法形成。
反之,班主任對學生一味地嚴格,不給學生以關(guān)懷、體諒,表面上看,學生非常聽話,甚至做得很好,學生也能遵守各項制度,在一般人眼中,有良好的班風,是一個不錯的班級,但時間長了,學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣,害怕之極。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中,將對學生的身心產(chǎn)生一種不良影響,從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。
因此,班主任對學生不僅要給予關(guān)心、幫助、鼓勵、引導,使師生關(guān)系融洽、自由、和睦,而且要對學生嚴格要求,嚴加管教,使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度,嚴愛統(tǒng)一,方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)、行為習慣。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部,樹立良好班風
在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂“民主”讓學生完全自決,一些學生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。實踐證明,在民主選舉的基礎上,經(jīng)過班主任的集中而產(chǎn)生的班委會,得到同學們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。
增強班級凝聚力,組織互幫互學活動。學習上好生帶差生,在紀律上互相提醒、勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,在班級中形成團結(jié)友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
三、與各科教師協(xié)作,掌握學生動態(tài)。
平時多與學生接觸,多與學生談心,了解學生心理,以便于更好地教書育人,對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科教師積極配合,全方位地教育學生。有位同學因平時不用心,幾次考試英語都不及格,經(jīng)向這位學生和英語老師了解情況后,知道是英語老師在英語課上批評他不認真聽課,這位同學不服氣,并且賭氣不聽英語老師的課,才引起這個結(jié)果。我知道后,找來這位同學談心,通過談心后,指出他的這樣做的錯誤是誤自己的前途,教師的批評實際是關(guān)心自己的一種表現(xiàn)。這個學生經(jīng)過批評后,認識了自己的錯誤。英語老師說現(xiàn)在這個學生上英語課很認真,成績提高很快。在平時的工作中,我經(jīng)常向各科老師了解學生課上紀律、學習情況,爭取獲得各科老師的幫助。做到及時掌握學生思想動態(tài),針對性地進行教育。
四、注重培養(yǎng)學生個人良好的思想行為
學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是長期受熏陶而成。首先,我根據(jù)班里的情況,采取輪流值日的方法讓學生對班級進行管理,管理內(nèi)容為:紀律檢查、清潔衛(wèi)生檢查、出勤情況檢查、儀表檢查等,使學生在“處事”的過程中鍛煉自己,使之成為一種良好的習慣;其次,在交友方面,我十分注意學生平常生活中的一些所謂“朋友”,在班會上給學生講清什么樣的人才算是朋友,怎樣的人是拉幫結(jié)派,是團伙,讓學生進行對照,明確自己的”朋友”是不是值得交往,把品德行為好的同學和社會上的一些優(yōu)秀人物介紹給學生,并創(chuàng)造機會讓他們成為好朋友。
五、及時與家長溝通
架設好學校與家長之間的橋梁,及時協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作,齊抓共管,使學生無論是在學校還是在家中,都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下,從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。我經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系,當發(fā)現(xiàn)學生有什么異樣情況及時向其家長通報,并了解學生在家生活、學習的情況。這樣,能起到協(xié)調(diào)家庭和學校的溝通,增強對學生教育的效果。
六、潛移默化,為人師表
“學高為師,身正為范”。作為一名教師,一舉一動勢必都將落入學生眼中,都將成為學生的仿效榜樣。因此,我非常注意自己的言行舉止,處處為學生作表率。
七、教育學生努力學習,完成任務
學生的主要任務是學習,教育學生有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。
八、尊重學生人格
學生在人格上與教師是平等的,學生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中,要讓學生有充分的民主和自由,發(fā)表自己的觀點和見解,班主任要特別善于聽取學生對自己工作提出的意見和建議,甚至批評,因為學生是善意的。不要隨意的否定一個學生,不要“一棍子打死”。堅持"一個標準",即在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和學習困難生使用一個標準。通常,好學生易受到偏愛,而學習困難生常使老師產(chǎn)生偏見。班主任執(zhí)法,一定要公平,一碗水端平。處理偏頗,則會助長好學生的壞習慣,壓抑學習困難生的上進心。反之則能贏得學生的尊敬和信任,甚至扭轉(zhuǎn)班風。
有人說,班主任是“世界上最小的主任”??蛇@最小的主任管的事卻特別多,特別細。作為班主任,我們要有做好班主任的信心,不僅對教育事業(yè)要有信心,對自己的工作有信心,更重要的是對學生有信心?!皼]有教不好的老師,沒有教不好的學生”。中學生有極大的可塑性,學生的進步與退步,品行的良否,能力的高低,與教師尤其是班主任有極大關(guān)系,只要方法得當,教育是能成功的。只要你全身心的投入到里面去,一定能感受到班主任工作的快樂和教育教學生活的充實。
高中美術(shù)教師工作總結(jié)2時光飛逝,教學工作轉(zhuǎn)眼間又一個學期了。這個學期我擔任高一級20個班的硬筆書法教學工作。同時,還擔任高二(15)班美術(shù)生以及學校美術(shù)興趣小組的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成。現(xiàn)就我本學期的教育、教學工作情況作一個簡單的總結(jié)。
一、在思想上,我能愛國愛黨,遵紀守法,熱愛教育事業(yè),堅持正確的教育思想。時刻以一個黨員教師的身份嚴格要求自己。在學生當中樹立優(yōu)秀形象,深受學生歡迎的教師。在這學期,我嚴格遵守職業(yè)道德,服從學校安排,及時出色的完成各項任務。
二、在教學能力上,我認真鉆研教育、教材,探索新教法。上好高一級20個班的書法教學。班數(shù)之多,反復的授課,并沒有影響上課的激情,反而更加熟練生動。風趣、幽默的語言氛圍中帶給學生一份快樂。成為各學科的緊張學習的一個更好調(diào)節(jié)。美術(shù)課也成為學生的最愛。一學期下來,學生的字體有更大的改觀,進步明顯。除了上好高一的課外,還抓好高二美術(shù)生及興趣小組的課程。為他們打下堅實的基礎。調(diào)動他們學習的積極性,滲透良好的思想教育。利用好節(jié)假日及課余活動時間,做到堅持輔導。并常常帶領學生到附近的村鎮(zhèn)寫生,做到安全有保證,方法指導到位,學生收到良好的效果。在學校舉行的全市開放周期間,被推薦承擔了公開課,能做到認真對待,嚴謹落實。制作好課件,生動的講授受到聽課教師及學生的一致好評。
三、工作中我嚴格遵守各項制度,工作認真負責。做好備課、聽課、學生輔導工作。還被安排帶領兩名肇慶學院實習生,給予精心的指導及相互學習交流。輔導學生參加市第二屆中小學生藝術(shù)節(jié)的節(jié)目,舉辦好元旦書法作品展等。此外,還加強自身素質(zhì)的學習及提高,探索教學教法,堅持理論與創(chuàng)作相結(jié)合。自己創(chuàng)作的油畫風景《老街》、《晨》參加了市第一回油畫沙龍展。美術(shù)教師在學校工作中均是多面手,寫啊畫啊、文藝宣傳都離不開。任務的煩瑣,部門的工作之多,各項均認真完成。
四、經(jīng)過一學期的努力,各方面取得優(yōu)異成績。學生在參加市二屆中小學生藝術(shù)節(jié)獲得人數(shù)達18人,獲獎質(zhì)量和人數(shù)均居重點中學之首。自己也被教局評為最佳指導老師。希望今后繼續(xù)努力,在教學教研方面加大研究的力度,有更大的突破,勇創(chuàng)佳績,成為一名更出色的名師。
高中美術(shù)教師工作總結(jié)3我是一名普通的中學美術(shù)教師,從事美術(shù)教育工作己近七個年頭,這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分,一次次與學生的情感交流,一回回與學生的心靈碰撞,都讓我的生命多了一份驚喜,多了一份幸福,多了一份期待。我驚喜于學生無窮的創(chuàng)造力,幸福于學生無盡的求知熱情,更期待著適合學生的新的教學理念的誕生。
一次偶然的翻閱,讓我知道了國家藝術(shù)教育課程改革開始了,而且新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。一次新課程的培訓,—次新課程講座的聆聽,一次新方法的嘗試,讓我隱隱感覺到了這場變革將給教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。也就是說,新一輪國家藝術(shù)教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜,讓我深感自己的責任將越來越重大。
作為一名站在教學第一線的美術(shù)教師,新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說是迫在眉睫。因此,在新課程的環(huán)境中,我將和我的學生一起成長。新時代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變……一切都會悄悄的發(fā)生變化。
第一、我將由原來的美術(shù)知識的傳授角色轉(zhuǎn)化為學生學習知識的促進角色。
在此之前,反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系,實際上是—種不中等的關(guān)系。教師不僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學內(nèi)容的者和學生學習成績的評判者,而且是絕對的權(quán)威,以前我們教師以成人的要求、專業(yè)的標準要求學生,要求學生該怎么畫就怎么畫,該畫什么就畫什么,這種完全由老師規(guī)定課業(yè)內(nèi)容形式,在一定程度上壓抑了學生的個性發(fā)展,脫離了學生的生活經(jīng)驗,把學生淪為學習的奴隸,使學生不趕輕易出手,加重了學生的自卑感,導致學生對美術(shù)望而卻步,學習興趣蕩然無存。
而且,老課程本身具有許多的弊端,且綜合性和多樣性不足,又過于強調(diào)學科中心,過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識和技能,即偏重于以教師為主導的知識技能的傳授和訓練,學習內(nèi)容單—、高深、繁多,以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向,完全背離了個性發(fā)展的特點。
新課程標準則不然,它確認美術(shù)課程是學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料,制作過程……在美術(shù)學習過程中,以激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力。形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格為總目標。教師不能把學生的大腦當容器,更不能以知識權(quán)威者的身份橫在學生面前,而是根據(jù)學生的不同潛能和個性靈活處理教學活動中的問題,做到因材施教,因人而異。教師充當?shù)氖钦n堂的組織者,應在全面了解學生的基礎上,創(chuàng)設自由寬松的學習環(huán)境,建立互相信任,互相尊重,相互合作的關(guān)系,幫助學生了解自己,樹立學習信心,實實在在地作為教學活動的指導者、促進者、鼓勵者,使學生把你當作心目中的“大朋友”,愿意和你接近,愿章和你交流,愿意你分享他們的歡樂……
有了這些新的思索,并且在教學實踐中也做了些新的嘗試,慢慢的覺得這些變化是可行、效果是不錯的。
第二、我將改善自己原有的知識結(jié)構(gòu),圍繞教科書做一些新的資源開發(fā)和累積。
除了要掌握應有的專業(yè)知識外還應當涉獵其它學科領域的知識,而且要力圖獲得比學生更為豐富、詳盡的資料,才能對藝術(shù)教學過程中出現(xiàn)的問題有所準備,解決起來游刃有余。以綜合藝術(shù)課程為例,每—個單元都是—個主題,比如《藝術(shù)與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等,每一個主題都滲透了舞蹈、戲劇、散文、繪畫等多種藝術(shù)和其它的學科知識,同學們在學習美術(shù)、音樂知識的同時感受各種知識的快樂。作為每一個美術(shù)教師要上好這樣的課,必須要拓寬自己的知識領域,要不斷的攀登知識的顛峰,以盡自己最大的努力給學生—個藝術(shù)的詮釋。
知識無邊,資源無限。正是因為如此,我在反復的實踐探索中,越發(fā)覺得僅僅靠教科書為唯一資源上課是遠遠不夠的,我們的藝術(shù)課程資源需要不斷的開發(fā)并要很好的利用,才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂、美術(shù)教科書越來越不適應時展的需要,越來越不應該也不可能成為惟一的課程資源了。動—動腦,自己思索一下,學校里學生的藝術(shù)作品展覽室、圖書館、省級市級藝術(shù)館、各種民間團體、校內(nèi)外的網(wǎng)絡資源及美好的大自然,不都是我們藝術(shù)教學的最好的資源嗎!
充足的資源找到了,還需要我們的教師去組織、去開發(fā)、去利用,要學會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可利用資源,為自己的教學活動服務。教師還應該成為學生利用課程資源的引導者,引導學生走出教科書,走出課堂和學校,充分利用各種資源,在社會的的大環(huán)境里學習和探索。如我在上《春之歌》那課時,就帶著學生到江邊放風第,讓學生在廣闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔。
那么,這些藝術(shù)課程資源如何來開發(fā)呢?我國是一個多民族國家,源遠流長的民族藝術(shù)文化,正是美術(shù)與音樂綜合課程大力開發(fā)和利用的寶貴資源,如藏族的歌舞、朝鮮族的蕩秋千、云南少數(shù)民族的服飾文化,以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術(shù)文化的體現(xiàn)。對課外、校外藝術(shù)資源的開發(fā),包括家庭藝術(shù)活動(如休息天的郊游,參觀博物館等),社區(qū)藝術(shù)活動(如鎮(zhèn)上組織的書法、繪畫比賽,演唱比賽等),少年宮藝術(shù)活動(星期天及節(jié)假日的各種美術(shù)音樂興趣班等),區(qū)、縣藝術(shù)比賽等等。還有,對蘊涵著藝術(shù)的自然地理資源也可以進行開發(fā),獨特的地形地貌,壯麗的山河……“總之,只要用心去想去做,我想這些豐富的藝術(shù)課程資源將給我們的藝術(shù)老師帶來全新的藝術(shù)感悟,也將給我們的學生帶來無窮的藝術(shù)享受。
第三、將對學生的藝術(shù)學習作出合理的、充滿人性的評價,不斷的激勵他們更加積極主動的學習。
—支紅筆,優(yōu)良中下,“好”與“不好”,“象”與“不象”……一切都那樣的自然。除了這樣的評價方式,就再沒別的讓我覺得站在我的立場評價學生的最合理的評價方式了,且不知這樣的評價方片面強化了評價的界限,讓我尷尬的扮演著終結(jié)性和惟—性的課程裁判者,致使學生始終處在一種被評價和被測試的被動境地,給了他們自卑和壓力,就好比在他們的脖子上掛著石塊,而要求他們輕松的游過河。經(jīng)過全新的思索和實驗,印證了新課程標準評價理念要求美術(shù)教師從關(guān)注“人”的發(fā)展著眼,重視課程評價的教育發(fā)展功能,從而促進教師從評價角色轉(zhuǎn)向課程學習和發(fā)展的激勵角色。經(jīng)過實踐,我發(fā)現(xiàn)要這樣把握:首先,要激發(fā)學生的學習興趣,讓學生積極主動地學習。教育家第斯多惠曾經(jīng)說過:“我以為教學的藝術(shù)、不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒。沒有興奮的情緒怎么激勵人?沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人?”
如講《春日抒情》那課時,我播放春天來臨時大地發(fā)生變化地影片,同學們在柔和的音樂聲中積極的討論著,盡情感受春天所帶給人們的歡樂……讓學生充分感受春天冰雪融化,大地一片生機到處都有生命在萌動。我還經(jīng)常用講故事、師生共同表演等教學形式,調(diào)動學生們的學習情緒,使學生在良好的情境中得到了美的熏陶,在美的環(huán)境中自然輕松地增長了知識,培養(yǎng)了他們的能力?!芭d趣是最好的老師”,如果學生沒有興趣,被動的學習,直接影響教學效果,那反之學生若有了學習興趣,也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動,教學就輕松多了。
又如在上《線的情感》的時候,我讓學生用線來描繪一樣事物,隨便什么的事務都可以,我尊重他們的個性,讓他們可以按客觀去描繪,也可按主觀意識去表現(xiàn),既可以用寫實地手法,也可以夸張、變形,畫完了還可以在旁邊寫—下自己的見解。實踐證明,這樣有利于發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,他們都能創(chuàng)造出風格各異的畫面,令人耳目一新。另外教師要用發(fā)展地眼光看特學生,會給他們的學生時代留下美好的回憶。由于學生個性的差異,在知識的理解與表現(xiàn)中會參差不齊,為了挖掘每一個學生潛在的能力,我因材施教,根據(jù)學生個性及造型特點的不同,分別進行鼓勵和引導,使每—個學生都得到個性的張揚。
在輔導學生作業(yè)的過程中,我降低標準,不用成人的眼光看待學生門的作品,也不用“畫得像不像”作為衡量的唯—標準,大大的鼓勵了我的學生,使他們對學習美術(shù)充滿了興趣。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學時,曾把花朵畫成人臉,葉子畫成手,這神奇的幻想非但沒有得到稱贊,反而得到的是老師的—頓毒打,慶幸的是這并末讓小畫家夭折。今天,這樣的事將不再發(fā)生。作為老師,特別是從事充滿色彩的藝術(shù)教學的教師,千萬不要吝備用最美好的語言激勵你的學生,如:“你畫的真棒!”你的畫色彩搭配的真漂亮!“”你比老師畫的好“……學生們會因此得到鼓勵,更會為每一個學生留下成功的機會和希望,對孩子們的—生都會帶來不可估量的影響。
作完這些思考,我并未覺得輕松,反而覺得些許的沉重,中學藝術(shù)改革中的美術(shù)教師們還將面臨更多的考驗,接受更多的挑戰(zhàn)。作為一名新課程理念下的中學美術(shù)教師,我會努力努力,再努力,盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。
高中美術(shù)教師工作總結(jié)4在本學期工作結(jié)束時,依據(jù)學校關(guān)于進行期末總結(jié)工作的要求,經(jīng)過認真總結(jié)和回顧,現(xiàn)將個人在本學期的工作做總結(jié)如下:
一、教學計劃貫徹情況
學期初,認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃,明確了學期工作的目標和任務,結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點,按照《初中美術(shù)教學大綱》的要求,本學期新課開始之前即已制定了周密詳細的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱的要求,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學工作,但也有許多值得改進和反思的地方。
二.教學工作的總結(jié):
1.教學工作情況:
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學質(zhì)量。
我任教全校美術(shù)課,共十班,一個班每周一節(jié)課。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術(shù)更有興趣,同時提高學生的美術(shù)水平。另外,授課根據(jù)得失及時寫反思,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,因為初一初二處于叛逆時期,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,設計了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學中,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到每堂課都能讓學生有收獲??傊?,不管在課堂教學,還是在課外教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,增強學生的創(chuàng)新精神,力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2.考核成績:
本學期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主,期末理論考試為輔,綜合評定學生的成績。
3.教學研究的計劃完成情況:
積極參加教研組、備課組教研活動,認真做好聽課,評課。還積極參加學校的運動會、晚會、宣傳工作,以及學校宣傳欄的宣傳。
4.課外興趣小組工作情況:
利用每星期三、五的時間指導初一初二的學生參加美術(shù)興趣小組活動,主要開設了美術(shù)基礎課程:石膏幾何素描,風景速寫等,同時加以一些水果拼盤,花鳥寫意國畫等等,取得了較好的效果。
三.自身素質(zhì)的提高:
課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習,參每次遠程教育網(wǎng)絡學習活動,以及每個寒假暑假都參加了教育局組織的普通話學習,從理論和專業(yè)上提高自己,完善自己,并虛心向其他的一些老教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教法工作。
四、加強反思,及時總結(jié)教學得失。
反思本學期以來的工作,在學生進步的同時,也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中,爭取有更大的進步,在教學中有更大的創(chuàng)新。
不足有以下幾點:1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,還缺乏個人的教學特色,書法活動開展總體成績還欠佳。今后還要多學習借鑒,取人之長,補已之短,努力挖掘美術(shù)教學的特色點,以不斷提高個人的教學能力。
高中美術(shù)教師工作總結(jié)5本學期在校領導的安排下,我擔任高二十四個班的美術(shù)教學工作,并在教學之余努力地承擔學校的各項宣傳任務、策劃學校美術(shù)班活動、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)迎元旦學生美術(shù)作品展、并加入福建省美術(shù)家協(xié)會。為進一步提高自己,積極地外出聽課,組織并帶領同學參加各類畫展。深信,只要付出必有收獲!不求最好,但求更好。在教學中,把握原則,積極地為學生創(chuàng)造美術(shù)學習的氛圍,除了在課堂教學以外,組織號召并帶領高二學生參觀畫展,進行直觀教學,贏得了廣大學生的普遍叫好。組織學生參加現(xiàn)場美術(shù)作品比賽,取得了第一名、第二名的成績。擴大宣傳力度,使每周四晚5:40-9:20的全校美術(shù)興趣活動更有特色,并確立高考班,利用一三五晚7:00-10:00對其進行專人輔導。在學習中,與學生共同成長,在第二屆福建省美術(shù)教師優(yōu)秀作品展中,水彩作品《歐式古居》榮獲一等獎。藝無止境,學無止境。不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。在藝術(shù)的道路上,坎坷與希望并存,挑戰(zhàn)與機遇并存。20__年是不尋常的一年,展望20__,生活將會更加充滿希望。相信,通過自己的不懈努力,校領導的正確引導,我們平山中學定會迎來藝術(shù)的春天。
本學期的各項工作已近尾聲,除了感嘆時光的飛逝,還真的有必要給自己這半學期的美術(shù)教學工作做一個總結(jié)。一個學期的時光中,在校領導和同事們的關(guān)懷幫助下,較為順利地完成了本學期學校交付自己的各項工作?;仡欉@一學期,雖然個人在教學上和業(yè)務上都取得了不錯的成績,但還是有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下,借以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
一個學期的實踐教學中,我越來越清晰地認識到,“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學期來,我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,通過這些學習讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、認真搞好本職教學、教研工作
課堂教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將自己這幾年的一些教學經(jīng)驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足課堂及教學實際,力求讓我的美術(shù)課堂為學生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,課堂上認真?zhèn)魇?,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學生的審美能力。
在日常教學中,對學生以身作則,言傳身教。盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,使學生對美術(shù)更有興趣,同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學生,提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,為平山書畫協(xié)會的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎,使每堂課都能讓學生有所收獲??傊?,在實際教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨,完成學校其他工作
對于學校布置下來的每一項任務,我都能以自己最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在下半學期的宣傳工作中,按時上崗,盡職盡責,為老師和同學們搞好服務。
四、加強反思,及時總結(jié)教學得失。
反思本學期來的工作,自己在工作中的不足,主要有以下幾點:
1、在自身業(yè)務能力的提高方面還有所欠缺,課堂教學實踐中思考得還不夠全面,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
2、教科研方面,雖然本學期加大了學習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,上繳了教科研論文,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡資源;有效借鑒;分層次教學;后現(xiàn)代主義課程觀;建構(gòu)主義
中圖分類號:G633.95 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2015)41-0232-02
社會已經(jīng)進入一個信息化時代,信息的呈現(xiàn)形式是圖形,人們進入了一個讀圖時代?,F(xiàn)代媒體和教育技術(shù)發(fā)展到如此高度,給教學帶來如此多的方便和如此豐富的效果,視而不見,避而不用,實為迂腐,難以體現(xiàn)“與時俱進”的時代精神;可端賴于此,離之則束手無策,無法進行教學,同樣不可取。
一、初識網(wǎng)絡資源,豐富教學內(nèi)容
在課堂教學中,我發(fā)現(xiàn)學生對引用的視頻很感興趣,在尋找教學視頻的時候我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡中有大量可以借用的教學資源。比方說在鳳凰寬屏《人物》里的米開朗基羅,優(yōu)酷網(wǎng)里的《最后的晚餐》,還有一些很不錯的創(chuàng)意視頻。這些視頻展示了動態(tài)、立體和多元性。在講解歷史和建筑文化的時候起到很好的作用。
教學視頻資源分成幾類。第一類:言簡意賅、主題明確、手法新穎用以點名主題的。比方說《戰(zhàn)爭與和平》中引用的影子舞,《托物寄情》的歌曲視頻。第二類:解決畫面重難點的。比方說,繪畫作品視頻,例《清明上河圖》、《韓熙載夜宴圖》長卷視頻播放;《早春圖》中局部放大展示部分;《薩侍子舍生飼虎》分解畫面的;《米開朗基羅》理解畫家創(chuàng)作情境的。第三類:對于教學內(nèi)容起到借鑒作用的,例2005年風靡網(wǎng)絡的《一個饅頭引發(fā)的血案》,搜狐視屏《四大文明交匯的敦煌》,《壯美的敦煌藝術(shù)》,第四類:帶有現(xiàn)代藝術(shù)特點的,比方說公益廣告,創(chuàng)意視頻;代表作品有《超級變、變、變》和《未來世界的樣子》等視頻,作為作品的發(fā)展補充。
以《心靈的慰藉》一課為例。(湘教版高中美術(shù)教材第二單元輝煌的美術(shù)歷程第三課)。這一課在剛開始備課的時候自己對于講解內(nèi)容并不感興趣。在百度視頻中搜索教學資源的時候,搜索到搜狐視頻《中華文明大講臺》這個欄目,有清華大學美術(shù)學院楊琪教授對于敦煌的講解和傳授。分別為《四大文明交匯的敦煌》,《壯美的敦煌藝術(shù)》、《敦煌壁畫》上和下,每節(jié)約45分鐘,以講授為主,配有大量敦煌的藝術(shù)圖片,有少許面對大學生的互動。看完視頻之后我對敦煌藝術(shù)產(chǎn)生很大的興趣。在對所吸收的知識進行篩選之后,并根據(jù)教學大綱的要求,把本課的教學內(nèi)容定為敦煌的雕塑和壁畫,并借用了視頻里面的內(nèi)容和相關(guān)圖片。
二、根據(jù)教學目標,借用網(wǎng)絡資源
【案例】:
同為宗教壁畫,所以在導入部分采用類比的方式。引用兩幅西方宗教油畫《最后的晚餐》和《西斯廷圣母》,通過對畫面構(gòu)圖和人物的動態(tài)、神態(tài)的鑒賞方式入手引導學生欣賞敦煌壁畫的方法,借用楊琦教授面對大學生的開頭講解方式。
教學內(nèi)容部分:壁畫部分欣賞我雖然采用了視頻中的部分圖片和內(nèi)容。但是將敦煌壁畫的故事內(nèi)容根據(jù)教學的動態(tài)生成我設計了明線和暗線兩條發(fā)展線,明線是《尸毗王割肉貿(mào)鴿》(北魏)《薩侍子舍身飼虎》(北魏)《腋下降生》《西方凈土變》(唐)作品的賞析,主要是壁畫的構(gòu)圖方式和人物動態(tài)和神態(tài)的描繪。暗線對通過釋迦摩尼入世前出生得道成佛佛教盛世的佛教文化本土化情境的展現(xiàn)。
雕塑部分著重表現(xiàn)外來文化給美術(shù)創(chuàng)作帶來的影響和佛教的本土化變化。通過三個方面展示:一是敦煌雕塑受希臘印度中原藝術(shù)的影響;二是菩薩的性別變化;三是菩薩在不同時期的變化。其中引用了楊琦教授講座的許多菩薩形象圖片。
雖然學生表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的關(guān)注,但是自主探究性不強,課堂中雖然有互動,如涉及到敦煌莫高窟的地理、歷史條件、宗教的起源部分。對于課文的知識點和重難點,學生的參與度較少更談不上探究。教學內(nèi)容受視頻資源影響很大,難度大,只是吸引學生聽而未吸引其動。如一開始用西方宗教畫作為解讀佛教壁畫的引子對于高中生來講并不合適,難度偏大,興趣點會下降。因為他們還沒有開始歐洲繪畫的欣賞。而在《薩侍子舍身飼虎》中,敦煌254窟的要比428窟的難度大,雖然254窟《薩侍子舍身飼虎》的藝術(shù)性比較高,但也不適合高一的學生。同樣,254窟《尸毗王割肉貿(mào)鴿》藝術(shù)性雖然高于275窟的《尸毗王割肉貿(mào)鴿》,但是藝術(shù)語言的分析也要難于275窟。作為教材的話,還是選擇適合學生的心理和認知特征的作品。進行有效借鑒是我們提高課堂的有效途徑之一。有效借鑒首先要學會對材料的有效處理。有效借鑒不是簡單的抄襲,必須有自己的創(chuàng)新。為了讓學生參與到重、難點的解決,我查閱了相關(guān)的理論書籍,采用了分層次教學理論,分層施教是分層遞進教學中最重要的環(huán)節(jié)。
三、根據(jù)教學理論,借鑒網(wǎng)絡資源
【案例修改】:
導入部分我改用2005年春晚《千手觀音》視頻播放來揭示課題――心靈的慰籍,有異曲同工之妙,難度降低且注意力上升。
壁畫部分本土化傾向――我是采用教材中的一系列圖片:印度笈多式佛頭克孜爾石窟第27窟壁畫《尸毗王割肉貿(mào)鴿》(北涼),從藝術(shù)語言入手分析他們的外來文化特點。重點部分在《薩侍子舍身飼虎》(北魏)這幅作品上表現(xiàn)的本土化傾向。有了前面藝術(shù)語言分析的結(jié)果,加入中國最早的山水畫作品顧愷之《洛神賦》圖和中國嘉峪關(guān)魏晉末壁畫視頻,讓學生從熟悉的卷軸畫和墓室壁畫表現(xiàn)方法中尋找中國化的語言特色。在分層的教學中也可看出學生的分層和互動情況,保持原教案的佛教文化的情境教學。
雕塑部分,采用比較觀察法斷臂維納斯和敦煌里45窟(盛唐)的東方維納斯的雕塑對比,引導學生“發(fā)現(xiàn)”觀察,用差異導向主題――中國雕塑的特點。并請兩位同學上講臺分別扮演東西方維納斯的動態(tài),再次比較動作造型和雕塑作品的變化――衣服皺褶的變化。當我提出使用什么樣的道具使他們具有佛教雕塑特點的時候,學生不約而同的想到給這兩位同學系上“袈裟”。這樣的互動方式言簡意賅而又印象深刻。所以當學生在莫高窟4幅不同時期菩薩找出變化來的時候他們有話可說氣氛熱烈。
課堂的結(jié)束部分我播放了2008年春晚獲獎舞蹈《飛天》,再現(xiàn)敦煌藝術(shù)的魅力。并說明敦煌是我國取之不盡的藝術(shù)寶庫,為了檢查學生對課程的吸收和創(chuàng)新,我要求學生以敦煌壁畫和雕塑為設計元素創(chuàng)作一件作品。
附:學生作品
本案例中教師通過多次“改編”,借鑒多種教學策略,是基于后現(xiàn)代主義課程觀,后現(xiàn)代主義所喜愛的特色是多元的、折衷式的,并且強調(diào)作品的主題要具備多重的解讀性與闡釋的作用。多元文化的本體則是以表現(xiàn)出其文化本源的方式而不斷循環(huán),并提倡要利用折衷主義的論調(diào)以及使用歷史的素材去整合過去和現(xiàn)在。后現(xiàn)代主義者試圖去結(jié)合過去的想法并使之持續(xù)至今。
也是基于建構(gòu)主義的理論,建構(gòu)主義認為:建構(gòu)主義認為,科學知識是由學習者自己主動建構(gòu)的,建構(gòu)必須有基礎,基礎就是每個人原有的知識和經(jīng)驗,這是知識的生長點,或者說知識是通過新舊經(jīng)驗的相互作用“生長”出來的。因此,教學不是傳遞科學知識的過程,而是創(chuàng)設一定的環(huán)境和支持,促進學習者主動構(gòu)建知識的過程。
建構(gòu)主義的課程觀不可避免的帶有后現(xiàn)代主義色彩。優(yōu)化實驗探究的組織,讓學生能經(jīng)歷探究過程,獲得較深層次的情感體驗,建構(gòu)知識,掌握解決問題的方法,這正是倡導實驗探究所要達到的目標。這樣的改動是否有不妥的地方我以為作為教師仍需要做以下的提升:
1.觀念先行,實踐在后。作為一線的老師,更喜歡課堂實踐而忽視教學理論的學習。但是任何時間都是依托在教學理論基礎之上,當然不否認在事件的過程中我們很可能已經(jīng)接觸到一些先行的理論,但這是一些無意識的狀態(tài),吸收先進的理論有助于我們保持敏感的教學動態(tài)和正確的研究探索。
2.關(guān)注學生的發(fā)展,關(guān)注課堂動態(tài)生成。學生是課堂的根本,教師的實踐活動離不開課堂。美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)適應社會發(fā)展的人才和實現(xiàn)人的全面發(fā)展。那么在已有的生活經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)的基礎上成功的構(gòu)建新的生活經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)是十分關(guān)鍵的一步。脫離學生生活經(jīng)驗的美術(shù)體驗猶如一座“空中樓閣”――少了“根基”。而這個根基是自主構(gòu)建學習的一個必要條件,是基礎部分。同樣,課堂生成也離不開學生主動探索,課堂教學活動才會出現(xiàn)動態(tài),才會不斷生成活力。
3.優(yōu)化教學資源,提高教學策略。信息爆炸的時代,在歷史上的任何社會形態(tài)中,都不曾有過如此集中的形象,如此強烈的視覺信息。以圖像來表達、理解和解釋事物的文化形態(tài)。沒有成為“圖像”的就是不現(xiàn)代的,就是不時尚的。這一方面顯示著美術(shù)欣賞課的重要性。一方面也表示著視覺文化的多樣化。網(wǎng)絡時代向我們傳達一個信息:學生的生活方式起了變化,教學要從學生的興趣點入手,從他們的生活經(jīng)驗出發(fā)就要尋找新的突破口,尋找新的資源并能有效借鑒到教學當中,使美術(shù)課堂教學與時俱進,與生活相關(guān)聯(lián),與學生共鳴。
參考文獻:
[1]尹少淳.美術(shù)課堂:永遠的相對主義[J].中國美術(shù)教育,2012,(2).