計(jì)算機(jī)硬件現(xiàn)狀精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)硬件現(xiàn)狀范文

1計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)概述

1.1計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)構(gòu)成

計(jì)算機(jī)發(fā)展主要是以科學(xué)技術(shù)為基石，其軟件開發(fā)技術(shù)主要是由兩個(gè)部分構(gòu)成，即系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件。系統(tǒng)軟件作為計(jì)算機(jī)軟件運(yùn)行的基礎(chǔ)，是確保不同軟件有序運(yùn)行的主要載體；應(yīng)用軟件作為一種解決型軟件，可以有效解決軟件運(yùn)行中的相關(guān)問題。通過兩者的共同作用，可以為計(jì)算機(jī)運(yùn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過兩者的開發(fā)，可以為計(jì)算機(jī)的進(jìn)一步發(fā)展提供可靠保障。

1.2計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)重要性

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不斷開發(fā)與發(fā)展，為信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展提供了很大的推動(dòng)力，可以說，信息時(shí)展的主要推動(dòng)力就是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)。計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)作為計(jì)算機(jī)發(fā)展與軟件工程的核心，對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展有著很大的現(xiàn)實(shí)意義，必須予以高度重視。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)支持與遠(yuǎn)程控制成為了可能，為此，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)就是一種把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)變?yōu)楣泊婧烷_發(fā)于一體的模式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與進(jìn)步，主要取決于計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)與應(yīng)用，通過計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效解決計(jì)算機(jī)軟件問題和計(jì)算機(jī)需求矛盾，在一定程度上提高了計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用的安全性。在新形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)面臨著很多的挑戰(zhàn)，同時(shí)也承擔(dān)著很多的責(zé)任，在社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著十分重要的作用。

1.3計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的特點(diǎn)主要包括以下兩點(diǎn)：一是，應(yīng)用價(jià)值高。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，使得各行業(yè)受到的影響也越來越大，為此，在社會(huì)與經(jīng)濟(jì)均快速發(fā)展的形勢(shì)下，一定要加強(qiáng)技術(shù)支持，從而有效提高社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)其更高的應(yīng)用價(jià)值。二是，復(fù)雜程度高。在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中，需要很大的投入，主要是因?yàn)榇隧?xiàng)工作的復(fù)雜性較高，需要企業(yè)、研究者及其機(jī)構(gòu)予以大力開發(fā)，所以，對(duì)財(cái)力、物力、人力等方面的需求非常大。

1.4計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)方式

現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)與方法越來越成熟，在新形勢(shì)下，合理選用軟件開發(fā)技術(shù)與方式，對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)行及人們的生活與工作有著十分重要的作用。目前，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)方式主要有三種：一是，生命周期開發(fā)法。此種方式也可稱之為結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)法，是現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外較為普遍應(yīng)用的一種方式，特別是在復(fù)雜大系統(tǒng)的開發(fā)中，更是突出了生命周期法應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，是現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的一種最為成熟、最為普遍的方式。其優(yōu)勢(shì)為注重系統(tǒng)開發(fā)的全局性與整體性，把軟件開發(fā)與維護(hù)劃分成若干環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)均具有明確的目標(biāo)與任務(wù)，極大降低了系統(tǒng)開發(fā)的繁瑣性，更加注重可操作性。然而，此種開發(fā)方式也存在著一些不足，如各環(huán)節(jié)無法同時(shí)展開、前面問題影響后續(xù)工作等。二是，原型化開發(fā)法。此種方式也是較為常用的方式，其是開發(fā)人員根據(jù)系統(tǒng)主要需求獲取一致結(jié)果，之后開發(fā)出一個(gè)原型予以運(yùn)行，從而對(duì)原型予以不斷修改，一直到用戶滿意為止的一種方式。此種方式的優(yōu)勢(shì)就是可以確定用戶需求，降低了開發(fā)成本與風(fēng)險(xiǎn)，能夠?qū)Ω鞣N系統(tǒng)服務(wù)功能予以充分利用，其劣勢(shì)就是不適合在大型系統(tǒng)開發(fā)中應(yīng)用。三是，自動(dòng)形式系統(tǒng)開發(fā)法。在軟件開發(fā)過程中，應(yīng)用自動(dòng)形式系統(tǒng)開發(fā)法，可以明確軟件開發(fā)目的與內(nèi)容，并不需要對(duì)開發(fā)過程予以說明，但是能夠根據(jù)軟件設(shè)計(jì)需求予以自動(dòng)設(shè)計(jì)與編碼。

2計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀

目前我國(guó)軟件開發(fā)技術(shù)中，工作者結(jié)合社會(huì)需求與國(guó)際先進(jìn)軟件技術(shù)開展了融合式研究工作，取得了很大的成績(jī)。就目前軟件開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀而言，其主要包括以下內(nèi)容：

2.1國(guó)際軟件開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀

就目前軟件開發(fā)而言，美國(guó)、歐洲等西方國(guó)家的技術(shù)水平較為先進(jìn)。因?yàn)檫@些國(guó)家是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)源地，所以其軟件開發(fā)技術(shù)工作的起步相對(duì)比較早，擁有許多領(lǐng)先技術(shù)理論與專利性技術(shù)，并且在教育工作中也培育了許多專業(yè)技術(shù)人才。在這些優(yōu)勢(shì)的協(xié)助下，西方國(guó)家的軟件開發(fā)具有很大的知識(shí)優(yōu)勢(shì)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)。與之相應(yīng)的是以中國(guó)、印度等發(fā)展中國(guó)家的軟件開發(fā)工作，其是隨之而來的軟件開發(fā)國(guó)家，其在技術(shù)理論、人才儲(chǔ)備、技術(shù)力量等方面要明顯弱于先進(jìn)的西方國(guó)家。但是，在這些發(fā)展中國(guó)家中，由于軟件開發(fā)技術(shù)工作深受國(guó)家的關(guān)注，得到了大力支持與發(fā)展，再加上全球一體化發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展的影響，軟件開發(fā)技術(shù)水平越來越高，已經(jīng)取得了很好的成績(jī)。針對(duì)此種情況而言，國(guó)際計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)發(fā)展越來越全面，并且在此背景下，以開放源碼、高效處理、高端計(jì)算為代表的軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，為計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提供了可靠保障。

2.2國(guó)內(nèi)軟件開發(fā)技術(shù)現(xiàn)狀

在我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)中，因?yàn)槠淦鸩奖容^晚，在技術(shù)理論、人才儲(chǔ)備、技術(shù)力量等方面的制約下，使得整體技術(shù)水平要落后于國(guó)際先進(jìn)水平。但是隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，對(duì)科學(xué)技術(shù)的重視程度越來越大，為軟件開發(fā)技術(shù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此種形勢(shì)下，我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的進(jìn)步空間越來越大，尤其是對(duì)中文軟件的開發(fā)。根據(jù)我國(guó)發(fā)展的具體情況，軟件開發(fā)工作者在充分利用國(guó)際先進(jìn)軟件開發(fā)技術(shù)的基礎(chǔ)上，研發(fā)出了很多優(yōu)秀的中文軟件，為我國(guó)軟件開發(fā)技術(shù)發(fā)展提供可靠依據(jù)。與此同時(shí)，在此種形勢(shì)下的作用下，我國(guó)軟件開發(fā)行業(yè)也得到了快速發(fā)展，在北京、上海、廣州等地區(qū)均建設(shè)了具有一定規(guī)模的軟件開發(fā)基地，為我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了很大的平臺(tái)。

3計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)軟件開發(fā)技術(shù)也得到了很大的發(fā)展，并且在應(yīng)用方面取得了很大的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)目的就是通過軟件的創(chuàng)新，對(duì)現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行不斷的優(yōu)化，針對(duì)某一計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)而言，只有真正發(fā)揮出計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的價(jià)值，才可以說明技術(shù)應(yīng)用有效。在計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用的形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用主要包括以下幾個(gè)方面：

3.1軟件開發(fā)網(wǎng)絡(luò)化

隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)話進(jìn)程的不斷加快，在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工作中，軟件網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用越來越廣泛，并且成為了發(fā)展軟件技術(shù)的重要所在。在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用方面，主要是以JavaScript編程語言的應(yīng)用為代表。此種編程語言的作用主要就是讓編制的程序與開發(fā)的軟件更加符合Web網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，可以在此環(huán)境中進(jìn)行良好的運(yùn)用。可以說，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的杰出體現(xiàn)就是JavaScript編程語言的普遍運(yùn)用。

3.2軟件開發(fā)服務(wù)化

從某種角度而言，計(jì)算機(jī)主要就是為人們提供服務(wù)的一種工具，可以說，在軟件開發(fā)中，其服務(wù)化功能也來越突出。此種服務(wù)化功能主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境的設(shè)立。在目前軟件開發(fā)工作中，軟件開發(fā)的重要部分就是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境的設(shè)立，通過此種服務(wù)環(huán)境的設(shè)立，能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)用戶提供更大的便利，促使計(jì)算機(jī)應(yīng)用普及化。二是，軟件操作越來越普遍。在目前軟件開發(fā)工作中，開發(fā)者越來越關(guān)注軟件可操作性的加強(qiáng)，使其能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)用戶提供更加便捷、更加優(yōu)秀的技術(shù)服務(wù)，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來越普遍。

3.3軟件開發(fā)智能化

隨著計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工作的不斷發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷影響，近些年來，軟件開發(fā)工作越來越智能化，尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)平臺(tái)與嵌入式軟件技術(shù)的研發(fā)，為計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的智能化發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)中，此種智能化優(yōu)勢(shì)，為計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用的普及提供了可靠保障，并且具有操作方便、利用率高的特點(diǎn)，值得進(jìn)一步研究與應(yīng)用。

4結(jié)束語

第2篇：計(jì)算機(jī)硬件現(xiàn)狀范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)；軟件；開發(fā)技術(shù)；應(yīng)用發(fā)展

隨著我國(guó)進(jìn)入了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，與計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)聯(lián)的各類技術(shù)都在不斷進(jìn)步和發(fā)展中。在這些技術(shù)中，作為計(jì)算機(jī)技術(shù)主要組成部分的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)在這個(gè)背景下也取得了極大的發(fā)展。就現(xiàn)階段的軟件開發(fā)技術(shù)而言，我國(guó)的軟件開發(fā)工作者在實(shí)際的工作中取得了一些工作成績(jī)。但是，就現(xiàn)在我國(guó)軟件開發(fā)工作的現(xiàn)狀也值得進(jìn)行研究分析工作。

一、現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段我國(guó)的軟件開發(fā)工作中，就技術(shù)方面而言，軟件開發(fā)工作者根據(jù)社會(huì)需求的實(shí)際情況結(jié)合了國(guó)際先進(jìn)的軟件開發(fā)技術(shù)進(jìn)行了融合式的研究工作，在實(shí)際的軟件開發(fā)工作中取得了一定的成績(jī)。就現(xiàn)階段軟件開發(fā)技術(shù)的現(xiàn)狀一共可以分為以下的幾點(diǎn)。

1、國(guó)際軟件開發(fā)技術(shù)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的軟件開發(fā)工作中，取得領(lǐng)先技術(shù)優(yōu)勢(shì)的是以美國(guó)、歐洲國(guó)家為代表的西方國(guó)家。這些國(guó)家因?yàn)槭怯?jì)算機(jī)技術(shù)的起源地，其軟件開發(fā)技術(shù)工作起步較早，擁有很多的專利性技術(shù)和領(lǐng)先的技術(shù)理論，同時(shí)在教育工作中也培養(yǎng)出了很多的專業(yè)性軟件開發(fā)的技術(shù)人員。在這些優(yōu)勢(shì)的幫助下，西方國(guó)家在軟件開發(fā)工作中具有極大的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和知識(shí)優(yōu)勢(shì)。與之相對(duì)應(yīng)的是以中國(guó)、印度等后來的發(fā)展中國(guó)家的軟件開發(fā)工作。這些后來加入軟件開發(fā)工作的國(guó)家因?yàn)槭艿郊夹g(shù)理論、技術(shù)力量、人才儲(chǔ)備等諸多的因素影響，在計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工作中的技術(shù)等問題落后于西方的軟件開發(fā)產(chǎn)業(yè)。但是在這些發(fā)展中國(guó)家的軟件開發(fā)工作中，因?yàn)槭艿絿?guó)家的重視大力的發(fā)展相關(guān)的技術(shù)工作，同時(shí)又受到全球一體化進(jìn)程和網(wǎng)絡(luò)信息化的影響，在軟件開發(fā)技術(shù)領(lǐng)域的力量已經(jīng)加強(qiáng)了。在這種現(xiàn)狀中，國(guó)際計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)技術(shù)得到了全面的發(fā)展。目前在國(guó)際的軟件開發(fā)技術(shù)中，以高端計(jì)算、高效處理、開放源碼等為代表的先進(jìn)的軟件開發(fā)技術(shù)的出現(xiàn)就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。

2、國(guó)內(nèi)軟件開發(fā)技術(shù)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀

在我國(guó)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工作中，因?yàn)檫@項(xiàng)工作的起步較晚，同時(shí)受到技術(shù)，人才等因素的影響，在在整體的技術(shù)領(lǐng)域是落后于國(guó)際的先進(jìn)水平的。但是隨著我國(guó)改革開放工作的開展，社會(huì)整體對(duì)于技術(shù)力量的重視程度越來越強(qiáng)。在這種背景下，我國(guó)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)得到了很大的進(jìn)步空間。特別是在于中文軟件的開發(fā)工作中，我國(guó)的軟件開發(fā)工作者積極地結(jié)合國(guó)家的實(shí)際情況，利用國(guó)際中的軟件開發(fā)先進(jìn)技術(shù)，在軟件開發(fā)工作中開發(fā)出了許多的優(yōu)秀的中文軟件。在這種情況的影響下，我國(guó)的軟件開發(fā)業(yè)得到了極大的發(fā)展。在我國(guó)的北京、廣州、上海等城市都形成了具有一定規(guī)模的軟件開發(fā)產(chǎn)業(yè)基地。同時(shí)我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)值也得到了很大的發(fā)展。

二、我國(guó)軟件開發(fā)技術(shù)工作中遇到的問題

在我國(guó)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)實(shí)際工作中，因?yàn)槭艿礁鞣N因素的影響，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些問題，這些問題對(duì)于軟件開發(fā)工作的影響是很大的，甚至?xí)斐绍浖_發(fā)工作的失敗。這些問題包括了以下的幾點(diǎn)。

1、軟件開發(fā)人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

在我國(guó)現(xiàn)階段的軟件開發(fā)人才隊(duì)伍中，因?yàn)槭艿浇逃w制、人才儲(chǔ)備、人才管理制度等多方面的影響，造成人才隊(duì)伍中以基礎(chǔ)程序設(shè)計(jì)和低端軟件開發(fā)人員為主，在國(guó)家范圍內(nèi)高端型軟件開發(fā)技術(shù)人才非常缺乏。這種缺乏主要是因?yàn)槲覈?guó)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)教育起步晚、規(guī)模小，培養(yǎng)出的開發(fā)人才缺乏高級(jí)軟件開發(fā)技術(shù)的理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在這種情況下，就會(huì)造成我國(guó)在國(guó)際高級(jí)軟件開發(fā)技術(shù)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力下降，難以達(dá)到世界先進(jìn)的軟件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。

2、軟件開發(fā)的核心技術(shù)缺乏

在世界軟件開發(fā)領(lǐng)域，因其絕大部分的軟件開發(fā)核心技術(shù)是由西方國(guó)家的軟件開發(fā)設(shè)計(jì)完成的，所以這些核心技術(shù)的專利權(quán)都由這些西方國(guó)家所掌握。同時(shí)因?yàn)槲覈?guó)的軟件開發(fā)業(yè)起步較晚，在軟件開發(fā)的核心技術(shù)方面的研究一直沒有取得突破性的發(fā)展。因此，我國(guó)對(duì)于軟件開發(fā)核心技術(shù)是缺乏的。在這種情況下，我國(guó)在軟件開發(fā)工作中只能利用公開的中低檔技術(shù)進(jìn)行軟件開發(fā)工作，難以利用核心技術(shù)進(jìn)行高端的軟件技術(shù)開發(fā)工作。

3、軟件開發(fā)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

在現(xiàn)階段我國(guó)的軟件開發(fā)產(chǎn)業(yè)中，絕大部分軟件開發(fā)公司屬于小型的開發(fā)企業(yè)，即便是大型的軟件開發(fā)企業(yè)其規(guī)模同國(guó)際的大型軟件開發(fā)企業(yè)相比，其產(chǎn)業(yè)規(guī)模也小得多。在這樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)下，我國(guó)的軟件開發(fā)企業(yè)只能從事小規(guī)模的軟件開發(fā)工作。同時(shí)因?yàn)槲覈?guó)的軟件開發(fā)企業(yè)中缺乏大型的帶頭企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，造成了我國(guó)在軟件開發(fā)技術(shù)的規(guī)范制定工作中缺乏自身的發(fā)言權(quán)，難以在國(guó)際軟件開發(fā)整體工作中起到應(yīng)有的作用。

4、軟件開發(fā)環(huán)境存在不足

在我國(guó)的軟件開發(fā)工作中，因?yàn)槭艿浇?jīng)濟(jì)因素、社會(huì)因素等諸多問題的影響，造成了軟件開發(fā)工作受到了很大的問題。這種影響主要表現(xiàn)在以下的幾點(diǎn)。一是受經(jīng)濟(jì)因素影響。在我國(guó)的軟件開發(fā)技術(shù)行業(yè)，部分開發(fā)技術(shù)人員過分的追求經(jīng)濟(jì)效益，以降低開發(fā)成本為目的進(jìn)行開發(fā)工作。這樣的軟件開發(fā)工作難以開發(fā)出優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)軟件。二是受社會(huì)因素影響。在現(xiàn)在的社會(huì)中，大部分的客戶對(duì)于軟件開發(fā)認(rèn)識(shí)不足，只認(rèn)為小型的低端實(shí)用軟件開發(fā)具有實(shí)際的實(shí)用意義，大型的高端軟件只適用于實(shí)驗(yàn)研究工作。在這種情況的影響下，一些軟件開發(fā)工作者只重視小型低端軟件的開發(fā)工作，忽視了大型高端軟件的研究開發(fā)工作。

三、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展

在現(xiàn)代社會(huì)，隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)信息化和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)的軟件開發(fā)技術(shù)在應(yīng)用方面出現(xiàn)了巨大的進(jìn)步。隨著相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工作在應(yīng)用方面有了以下的發(fā)展。

1、軟件開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)化

隨著社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的發(fā)展，在現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)工作中，軟件網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用的發(fā)展成為了軟件技術(shù)發(fā)展的必然。這種發(fā)展以Java Script編程語言的廣泛使用為代表。這種編程語言的主要作用，就是使編制出的程序和開發(fā)出的軟件更加適合Web網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用。Java Script編程語言的廣泛使用是軟件開發(fā)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的突出表現(xiàn)。

2、軟件開發(fā)的服務(wù)化

在現(xiàn)階段的軟件開發(fā)工作中，服務(wù)化的特點(diǎn)愈發(fā)的明顯了起來。這種服務(wù)化的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下的幾點(diǎn)。一是軟件操作性能加強(qiáng)。在軟件開發(fā)工作中，計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)工作者已經(jīng)開始重視加強(qiáng)軟件的操作性問題，使之可以更好的為計(jì)算機(jī)客戶提供優(yōu)秀的技術(shù)服務(wù)。二是網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境的建立。在現(xiàn)在的軟件開發(fā)工作中，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境的建立是軟件開發(fā)的重要組成部分，這種服務(wù)環(huán)境的建立極大的方便了計(jì)算機(jī)客戶的使用。

3、軟件開發(fā)的智能化

軟件開發(fā)工作經(jīng)過幾十年的發(fā)展，受到網(wǎng)絡(luò)化和信息化技術(shù)的發(fā)展，在近幾年的發(fā)展工作中已經(jīng)出現(xiàn)了開發(fā)智能化的趨勢(shì)。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)化軟件開發(fā)平臺(tái)和嵌入式軟件技術(shù)的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的智能化出現(xiàn)了質(zhì)的飛越。這種智能化的特點(diǎn)使得計(jì)算機(jī)軟件在使用中可以更方便、更加易于操作、更加有利用科技產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展。

第3篇：計(jì)算機(jī)硬件現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)英語翻譯；現(xiàn)狀與建議；教學(xué)目標(biāo)；理論基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)：G642

1 計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)改革的意義

計(jì)算機(jī)英語翻譯是一項(xiàng)對(duì)語言進(jìn)行操作的工作，提高計(jì)算機(jī)英語應(yīng)用能力切實(shí)保證學(xué)生計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)，相應(yīng).社會(huì)對(duì)復(fù)合型翻譯人才的需要，就必須在教學(xué)中應(yīng)該重視翻譯教學(xué)，使畢業(yè)后的學(xué)生能夠正確用計(jì)算機(jī)英語進(jìn)行交流。

計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)與外語課翻譯練習(xí)有本質(zhì)區(qū)別，翻譯活動(dòng)是一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，教授內(nèi)容是思維過程和心理活動(dòng)的分析，翻譯教學(xué)應(yīng)傳授學(xué)生正確的思維方式，最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生分析傳遞信息的能力，用其它語言再組織和架構(gòu)對(duì)應(yīng)等效語義信息，包括運(yùn)用母語或外語重新組織信息的能力，使傳播得以順利進(jìn)行，提高學(xué)生的實(shí)際翻譯能力，幫助學(xué)生了解和掌握翻譯的規(guī)律性，因此，對(duì)于教學(xué)改革具有重要意義。

2 計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)的調(diào)查

關(guān)于計(jì)算機(jī)英語教學(xué)目標(biāo)的定位，側(cè)重對(duì)學(xué)生翻譯能力培養(yǎng)方面，要考慮學(xué)生的需求還要重視職業(yè)市場(chǎng)，或者說教學(xué)活動(dòng)的意圖是什么，學(xué)校課程改革要體現(xiàn)知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度及價(jià)值觀。

但我們?cè)谶M(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校計(jì)算機(jī)英語教學(xué)中沒有獨(dú)立的翻譯教學(xué)，一般都是請(qǐng)學(xué)生來完成課后的翻譯練習(xí)，用以幫助學(xué)生更好的理解課文中出現(xiàn)的長(zhǎng)句，教師再予以講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力。對(duì)學(xué)生的訪談中發(fā)現(xiàn)，句子翻譯說不上有多大興趣，感覺翻譯就是用詞造句，感覺不是講翻譯還是在講語法，他們對(duì)翻譯教學(xué)的概念和目標(biāo)非常模糊；計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)以課本為中心，部分教師分不清什么是教學(xué)翻譯，忽視學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。教學(xué)中忽略翻譯理論和翻譯技巧的講授，而在教學(xué)中更應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，這是課程改革的核心。通過筆者對(duì)幾位教師和學(xué)生的訪談發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)多是圍繞課本展開，從對(duì)教師和學(xué)生的訪談結(jié)果來看，的翻譯習(xí)題與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)脫節(jié)，目前的翻譯教學(xué)以課本為中心，對(duì)學(xué)生今后的工作需要沒有實(shí)際意義，老師只關(guān)心教學(xué)任務(wù)的完成，忽視學(xué)生的實(shí)際需要，沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用、學(xué)生自身內(nèi)在的發(fā)展，是對(duì)當(dāng)前社會(huì)需要的漠視。在當(dāng)今社會(huì)，復(fù)合型外語人才要能用該種語言聽說，讀寫，翻譯，社會(huì)需要懂專業(yè)會(huì)翻譯的復(fù)合型外語人才，這為他們接觸國(guó)際社會(huì)提供了可能，只有全面地掌握聽、說、讀、寫、譯，注意學(xué)生親身參與社會(huì)實(shí)踐能力，才能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。

計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)的內(nèi)容是一個(gè)核心的要素，教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，必須堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心的原則，是進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)。但計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)在內(nèi)容選擇單一，學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)主要是在精讀課，教學(xué)時(shí)間有限，局限于教材課后練習(xí)中的漢譯英句子翻譯，很難把握分寸以滿足所有層次學(xué)生的需要；教學(xué)內(nèi)容的選擇缺乏系統(tǒng)性、條理性，課堂中實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容對(duì)主流的價(jià)值觀點(diǎn)很難全面體現(xiàn)。翻譯是一種語言能力，是一種文化交流，很多老師講翻譯練習(xí)的時(shí)候從來不講翻譯技巧，都是用課后練習(xí)當(dāng)中的5個(gè)翻譯句子，翻譯得不好也不具體講為什么不好。從訪談結(jié)果來看，許多教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)在教學(xué)內(nèi)容選擇上往往單薄，往往只抓住學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需要來選擇教學(xué)內(nèi)容，偏重教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，利用教學(xué)資料進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，相對(duì)忽略教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和改進(jìn)。因此，應(yīng)圍繞如何激發(fā)學(xué)生對(duì)翻譯教學(xué)的興趣，有效拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)翻譯價(jià)值的認(rèn)識(shí)，最后的學(xué)習(xí)效果也才能事半而功倍。

計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)的實(shí)施指把新的教學(xué)計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，是在縮短理想與現(xiàn)實(shí)間的差距。關(guān)注的焦點(diǎn)是教學(xué)計(jì)劃在實(shí)際上所發(fā)生的情況，它是教學(xué)實(shí)踐過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生，教師。它涵蓋了課堂內(nèi)外的所有教學(xué)行為，體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解以及計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)作。

經(jīng)調(diào)查可知，計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)的評(píng)價(jià)方式單一，在教學(xué)評(píng)價(jià)中沒堅(jiān)持發(fā)展性，注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，忽視形成性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)實(shí)施尚處于發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的兩種方式，終結(jié)性評(píng)價(jià)在教學(xué)實(shí)施完成之后施行，形成性評(píng)價(jià)是將來修訂和完善教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。在實(shí)際的教學(xué)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)方式通過測(cè)試每學(xué)期的考試翻譯題型，強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)而忽視了形成性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式太單一了不夠客觀全面，造成教師翻譯教學(xué)隨意性很大，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，主要是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師和學(xué)生處于教學(xué)第一線，單向的評(píng)價(jià)不利于教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，要擴(kuò)大學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)估權(quán)，才能對(duì)教學(xué)的發(fā)展起到診斷作用，發(fā)揮教學(xué)效果評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性作用，使效果評(píng)價(jià)成為改進(jìn)教師課堂教學(xué)。

3 計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)的影響因素

計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)質(zhì)量的因素主要有學(xué)生、教師、教材和環(huán)境。

學(xué)生對(duì)翻譯教學(xué)的認(rèn)識(shí)：認(rèn)為專門學(xué)習(xí)翻譯沒有必要，學(xué)生進(jìn)校時(shí)的外語成績(jī)參差不齊，翻譯不可教和不需教的思想根深蒂固。而翻譯教學(xué)需要學(xué)員有較好的英漢語言基礎(chǔ)，不是只在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)翻譯的，很多學(xué)校計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)難以有針對(duì)性的因材施教；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法對(duì)翻譯教學(xué)也有很大影響，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的實(shí)際翻譯水平急需提高，學(xué)生的語言基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生惰性強(qiáng)，只寄望于老師講解，不利于進(jìn)行翻譯教學(xué)。

教師方面的因素：許多教師認(rèn)為翻譯理論和技巧無需專門教授，翻譯能力的獲得只要在實(shí)踐中，認(rèn)為只要學(xué)好了聽說讀寫，沒有必要進(jìn)行專門的翻譯教學(xué)，翻譯自然就會(huì)了；教師的專業(yè)素質(zhì)中，學(xué)歷比例不理想，高層翻譯人才培養(yǎng)的數(shù)量嚴(yán)重不足。計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)方法的僵化與落后導(dǎo)致翻譯教學(xué)不符合真實(shí)情況下的翻譯的本質(zhì)特征，嚴(yán)重阻礙翻譯教學(xué)質(zhì)量提高，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，因此改革教學(xué)方法，是翻譯教學(xué)提高質(zhì)量的必須。

教材方面的因素：目前使用的教材課后練習(xí)當(dāng)中的翻譯習(xí)題，作為鞏固課文中所學(xué)語言知識(shí)的手段，對(duì)今后的工作需要沒有實(shí)際意義。眾所周知，教材選用反映了教學(xué)的指導(dǎo)思想，添加與專業(yè)有關(guān)的翻譯訓(xùn)練，可以有效地檢查學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解程度。

環(huán)境方面的因素：計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)的發(fā)展還與其所處的社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境緊密相關(guān)。社會(huì)環(huán)境能有益于我們了解社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求狀況，學(xué)校環(huán)境在于明確學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件，它們是影響計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)的重要因素。學(xué)校的政策支持對(duì)計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)的影響作用巨大，教師們沒有相應(yīng)的職后培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使翻譯教學(xué)處于可有可無的尷尬地位。

4 計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)的建議

促進(jìn)大學(xué)計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)研究，分析它在計(jì)算機(jī)英語教學(xué)體系中的地位，明確大學(xué)計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)目標(biāo)，注重復(fù)合型翻譯人才的培養(yǎng)，有助于促進(jìn)大學(xué)計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)的改革。有針對(duì)性的研討，交流相互的經(jīng)驗(yàn)，擺脫目前在應(yīng)用語言學(xué)的束縛，促進(jìn)我國(guó)大學(xué)計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)。

教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，應(yīng)編寫符合時(shí)代要求的計(jì)算機(jī)英語翻譯教材，考慮把翻譯練習(xí)作為一種教學(xué)手段，考慮學(xué)生在課外翻譯實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生語言綜合運(yùn)用的能力，加強(qiáng)對(duì)翻譯理論的重視，減少實(shí)踐的盲目性、因循性，要有助于學(xué)生的鑒賞批評(píng)能力，提高學(xué)生的技能意識(shí)和跨文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維和創(chuàng)新能力，照顧學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，將翻譯教學(xué)納入了整個(gè)教材體系。教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，傾向?qū)嵱眯苑g技巧，根據(jù)社會(huì)的需要，配備大量貼切的練習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)打下翻譯基礎(chǔ)，掌握翻譯技巧、提高翻譯能力，適合學(xué)生畢業(yè)后工作上的需要。

加強(qiáng)職后教育，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，大力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。目前計(jì)算機(jī)英語教師大多是純文科畢業(yè)，應(yīng)選拔英漢語基礎(chǔ)好對(duì)翻譯感興趣的教師，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮高校進(jìn)行培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)诼氝M(jìn)修或進(jìn)行專門培養(yǎng)，達(dá)到通外語又懂科技等實(shí)務(wù)學(xué)科的翻譯師資；.通過多種途徑，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)的調(diào)整和水平的再提高，主管部門可以有計(jì)劃地組織，使計(jì)算機(jī)英語老師能夠勝任計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)，使其具有專業(yè)方面的基本知識(shí)，能教出翻譯水平應(yīng)用能力很高的學(xué)生，掌握優(yōu)良的教法知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的翻譯教學(xué)理論，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

改進(jìn)計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)方法，所謂教學(xué)有法但無定法，計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)多采用講授練習(xí)和表達(dá)和運(yùn)用，可以采用以學(xué)習(xí)者為本倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，教師在課堂上關(guān)注學(xué)習(xí)者的整體需求；以任務(wù)為中心鼓勵(lì)合作探究的教學(xué)方法，將學(xué)生進(jìn)行分組組織在合作探究中完成某項(xiàng)活動(dòng)；營(yíng)造民主氛圍重視互動(dòng)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)的認(rèn)知與技能訓(xùn)練；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富翻譯教學(xué)手段，嘗試開發(fā)翻譯教學(xué)軟件建構(gòu)翻譯教學(xué)平臺(tái)。

更新、完善計(jì)算機(jī)英語翻譯教學(xué)評(píng)價(jià)與信息反饋體系，檢驗(yàn)翻譯教學(xué)是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。進(jìn)行檢查，包括教師的自查、學(xué)生的評(píng)定。評(píng)價(jià)在這里是雙向的，進(jìn)行經(jīng)常性的督促形成發(fā)展性評(píng)價(jià)，有對(duì)學(xué)生的翻譯能力的獲得的評(píng)價(jià)，目的就是有利于改進(jìn)和完善整個(gè)教學(xué)體系，因此，也有對(duì)教學(xué)體系的是否完備的檢查；通過經(jīng)常性的檢查和定期的評(píng)價(jià)教師，以形成性方法評(píng)定學(xué)生的所得，可以獲得有關(guān)翻譯教學(xué)的第一手資料，為進(jìn)一步改進(jìn)翻譯教學(xué)提供依據(jù)。

總之，語言是人類社會(huì)交流的工具，翻譯能力是學(xué)生外語語言和相關(guān)知識(shí)能力的綜合體現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)計(jì)算機(jī)英語教學(xué)正在進(jìn)行新一輪的改革，使用計(jì)算機(jī)英語進(jìn)行跨文化交際，適應(yīng)教育新的發(fā)展形勢(shì)，為學(xué)生打下一個(gè)良好的翻譯基礎(chǔ)，提高他們綜合文化素養(yǎng)，以使其能夠承擔(dān)歷史賦予的重任，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。同時(shí)，它也有利于實(shí)現(xiàn)新的計(jì)算機(jī)英語教學(xué)的總體目標(biāo)。因此，在計(jì)算機(jī)英語教學(xué)和改革中有效地進(jìn)行翻譯教學(xué)，能夠充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生翻譯能力的要求，能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。

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第4篇：計(jì)算機(jī)硬件現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；硬件教學(xué)

現(xiàn)階段我國(guó)各級(jí)院校在計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)方面都存在著比較多的問題，從教師的角度來說，過度的強(qiáng)調(diào)理論，而忽視了實(shí)踐，這對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)而言，是一種本末倒置的行為，而從學(xué)校的角度來說，并沒有計(jì)算機(jī)硬件這一學(xué)科，因此安排的課時(shí)比較少，聘請(qǐng)的相關(guān)教師也不夠?qū)I(yè)，而從學(xué)生的角度來說，并不喜歡這一學(xué)科，因此其學(xué)習(xí)熱情并不高，綜上原因?qū)е铝擞?jì)算機(jī)硬件教學(xué)的如今的現(xiàn)狀。

1 計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)是計(jì)算機(jī)課程中作為重要的教學(xué)內(nèi)容，但是也是教師最容易忽略的教學(xué)內(nèi)容，因此我國(guó)的計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)現(xiàn)狀問題突出，其中體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.1 過度強(qiáng)度理論知識(shí)

因?yàn)橛?jì)算機(jī)硬件主要講授的是計(jì)算機(jī)的各個(gè)硬件，因此需要學(xué)生首先要認(rèn)識(shí)這些各個(gè)硬件，之后才能依據(jù)其性能特點(diǎn)來學(xué)習(xí)其與之相關(guān)的理論知識(shí)，這樣能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。但是大部分計(jì)算機(jī)硬件教師往往都首先進(jìn)行理論知識(shí)的講解，將大部分時(shí)間都分配給理論知識(shí)，要求學(xué)生死記硬背下相關(guān)的硬件理論，這使得學(xué)生厭煩心理也越來越強(qiáng)烈，不愿意上這門課。但是實(shí)際上，計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)應(yīng)該更多的偏向操作實(shí)踐，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)能力也主要體現(xiàn)在實(shí)踐能力方面，因?yàn)榻處煕]有注意到這一點(diǎn)，因此很多學(xué)生并不懂得基本的的操作，甚至學(xué)習(xí)的相關(guān)理論與計(jì)算機(jī)硬件無法對(duì)應(yīng)上，這嚴(yán)重影響了學(xué)生們的就業(yè)前景。

1.2 教學(xué)內(nèi)容沒有得到及時(shí)的更新

信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)更新?lián)Q代非?？?，而計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)內(nèi)容還停留在最初的階段，或者其更新的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于技術(shù)更新的速度，這為提高學(xué)生的能力非常不利。也正是因?yàn)槿绱?，?jì)算機(jī)硬件教學(xué)與現(xiàn)實(shí)企業(yè)需求才出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，學(xué)生畢業(yè)之后，進(jìn)入企業(yè)往往需要重新學(xué)習(xí)，重新培養(yǎng)，這是社會(huì)資源的一種嚴(yán)重浪費(fèi)。同時(shí)對(duì)于剛剛?cè)肼毜膶W(xué)生來說，也會(huì)對(duì)其自信心造成很大影響。除此之外，教學(xué)設(shè)備也十分落后，難以滿足現(xiàn)實(shí)的要求。

1.3 課程體系不健全，教學(xué)缺乏系統(tǒng)性

計(jì)算機(jī)技術(shù)的系統(tǒng)性較強(qiáng)，是由硬件技術(shù)和軟件技術(shù)構(gòu)成的龐大系統(tǒng)。在當(dāng)前的教學(xué)中整體缺乏系統(tǒng)性，忽視教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)之間的有效銜接。一個(gè)問題是課程體系不健全，由于師資力量的不足和教學(xué)資源不足等特點(diǎn)，存在自身課程體系缺乏特色和忽視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等問題，存在課程名稱種類繁多，但是變動(dòng)性大，穩(wěn)定性不強(qiáng)等諸多問題，另一個(gè)問題是教學(xué)缺乏系統(tǒng)性，計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)和軟件技術(shù)本應(yīng)是一個(gè)完整的系統(tǒng)，知識(shí)內(nèi)容是相互交叉和互補(bǔ)的，但是由于課程體系缺乏系統(tǒng)性，導(dǎo)致這些知識(shí)內(nèi)容缺乏有效銜接，學(xué)生無法建立完整的知識(shí)體系。在教學(xué)過程中由于教學(xué)銜接不夠，知識(shí)點(diǎn)重，缺失現(xiàn)象嚴(yán)重，這些導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件的結(jié)構(gòu)缺乏完整認(rèn)識(shí)，學(xué)生缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的耐性、也缺乏學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2 計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)水平提高的對(duì)策

正是由于計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)還存在著比較多的問題，因此教師、學(xué)校以及相關(guān)部門都有責(zé)任采取措施，提高計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)水平，以此增加其課堂教學(xué)的有效性。針對(duì)上述問題，其采取的措施如下：

2.1 注重實(shí)踐教學(xué)

計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)的最終目標(biāo)是通過教學(xué)能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件能有一個(gè)整體的把握，與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析以及解決問題的能力。但是因?yàn)楝F(xiàn)階段計(jì)算機(jī)硬件教師并沒有將重點(diǎn)放在實(shí)踐中，因此上述目標(biāo)并沒有完全的實(shí)現(xiàn)，為此，教師應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)，教師布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生以實(shí)踐的方式完成，在學(xué)生作任務(wù)時(shí)，教師可以從旁協(xié)助，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如果學(xué)校有條件，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)入到企業(yè)或者公司中參與實(shí)踐，這樣學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件會(huì)有更深入的了解，同時(shí)教師也可以根據(jù)企業(yè)或者公司所需，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以此確保教學(xué)與社會(huì)需求接軌，這為學(xué)生更好的就業(yè)提供幫助。

2.2 加強(qiáng)課程體系的建設(shè)

積極建設(shè)計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)的課程體系，能夠有效實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性。加強(qiáng)課程體系的建設(shè)，可以從以下幾方面入手：一是選擇合適教材。二是加強(qiáng)實(shí)踐課程的教學(xué)。在教學(xué)過程中，要將基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐課程學(xué)習(xí)結(jié)合起來，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容可分為驗(yàn)證性實(shí)踐、設(shè)計(jì)性實(shí)踐、綜合性實(shí)踐三個(gè)方面，驗(yàn)證性實(shí)踐是根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)步驟開始試驗(yàn)，測(cè)試所需數(shù)據(jù)，并驗(yàn)證數(shù)據(jù)的合理性和正確性，這是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)之后走向?qū)嵺`的第一步，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；二是設(shè)計(jì)性實(shí)踐，是通過學(xué)生通過將所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過程中，學(xué)生自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)方面，形成初步的分析問題和解決問題的能力；三是綜合性實(shí)踐，即學(xué)生在炎癥性實(shí)踐、設(shè)計(jì)性實(shí)踐的基礎(chǔ)上，靈活的運(yùn)用所學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新性的進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。

2.3 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

靈活多樣的教學(xué)方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效提升教學(xué)質(zhì)量，因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中要注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生較好掌握計(jì)算機(jī)硬件的知識(shí)和技能。一是運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。通過運(yùn)用軟件的建模能力，對(duì)比真實(shí)實(shí)物建模建立計(jì)算機(jī)中主板、硬盤等核心硬件，同時(shí)完成內(nèi)部構(gòu)造，這樣能夠方便教師授課，同時(shí)方便學(xué)生使用，使其真正的服務(wù)于計(jì)算機(jī)教學(xué)。二是建立虛擬化計(jì)算機(jī)硬件課程，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力和水平，設(shè)計(jì)具有不同層次，不同難度的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及綜合課程設(shè)計(jì)，為老師和學(xué)生提供一個(gè)跨越空間和時(shí)間的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，即在基于構(gòu)件化的虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)中，學(xué)生只需實(shí)現(xiàn)核心算法的構(gòu)件即可。

結(jié)束語

綜上所述，可知信息時(shí)代的大背景下，做好計(jì)算機(jī)硬件理論十分重要，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，設(shè)置該課程的院校，應(yīng)該構(gòu)建出一個(gè)優(yōu)良的課程體系，教師應(yīng)該端正自身的教學(xué)態(tài)度，為學(xué)生做一個(gè)好榜樣，教師只有認(rèn)真的教學(xué)，學(xué)生才能認(rèn)真學(xué)習(xí)的可能，雖然我國(guó)在計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)方面存在一些的問題，有些問題甚至比較嚴(yán)峻，相關(guān)院校以及教師應(yīng)該正視這些問題，采取必要的手段，爭(zhēng)取在一段時(shí)間內(nèi)，獲得良好的效果。

參考文獻(xiàn)

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[2]鐘樂海，王朝斌，唐新國(guó).高等師范院校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)改革[J].四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2003（1）.

第5篇：計(jì)算機(jī)硬件現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)硬件技術(shù);教學(xué)改革;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)課程是普通高等學(xué)校理工科專業(yè)的一門重要計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課程,也適合非理工科的其他專業(yè)學(xué)生選修。早在2006年,教育部高教司就明確提出了該課程是針對(duì)大學(xué)非計(jì)算機(jī)專業(yè)理工類本科生設(shè)置的6門典型核心課程之一。它是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí)、了解計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展、熟悉硬件原理及接口技術(shù)的主要課程。

1課程現(xiàn)狀和問題分析

根據(jù)教育部關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育“三個(gè)層次”的教學(xué)思想,計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)由微型計(jì)算機(jī)原理和微機(jī)接口技術(shù)等課程整合而來,因此自2006年以來,該課程的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)一直延續(xù)著原有課程的體系。與此同時(shí),計(jì)算機(jī)硬件在過去的50年里以摩爾定律(晶體管的集成度每18個(gè)月翻1番)高速發(fā)展,以CPU為代表的計(jì)算機(jī)硬件更新?lián)Q代十分迅速,新的接口層出不窮,使該課程的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)與學(xué)生成長(zhǎng)和熟悉的環(huán)境嚴(yán)重脫節(jié)[1-2],具體表現(xiàn)在以下3個(gè)方面:

第一,課程內(nèi)容過于專業(yè),教學(xué)要求和學(xué)生基礎(chǔ)有一定差距。微型計(jì)算機(jī)原理和微機(jī)接口技術(shù)等課程主要針對(duì)大三或大四學(xué)生開設(shè),而以這兩門課程內(nèi)容為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)課程主要面向大一和大二學(xué)生,目的是進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育。由于面向群體不同,原有課程內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)過于專業(yè),不適合計(jì)算機(jī)硬件入門級(jí)教學(xué)。

我們隨機(jī)選取了高等教育出版社、機(jī)械工業(yè)出版社和中國(guó)鐵道出版社2005年之后出版(含再版)的5本教材。經(jīng)過統(tǒng)計(jì),3本教材以較多篇幅介紹Intel 8086系列處理器指令和接口結(jié)構(gòu),其中4本含有較多的匯編語言知識(shí)。然而,Intel 8086和匯編語言等知識(shí)對(duì)于低年級(jí)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生過于深?yuàn)W和枯燥,非計(jì)算機(jī)專業(yè)低年級(jí)學(xué)生很難理解。

第二,課程內(nèi)容過于陳舊,實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)無法吸引學(xué)生們的興趣。我們調(diào)研了國(guó)內(nèi)多所高校相關(guān)課程的教學(xué)狀況,課程實(shí)驗(yàn)方案主要包括兩種,即結(jié)合計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)箱和利用PC機(jī)進(jìn)行拆裝實(shí)驗(yàn)。

基于實(shí)驗(yàn)箱的課程實(shí)驗(yàn)往往以DOS、匯編語言、8255a、數(shù)碼管顯示和數(shù)模轉(zhuǎn)換等實(shí)驗(yàn)為主,這些內(nèi)容繼承了微型計(jì)算機(jī)原理的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,對(duì)于大一和大二學(xué)生來說,離他們熟悉的硬件環(huán)境較遠(yuǎn),缺少趣味。以PC機(jī)為平臺(tái)的計(jì)算機(jī)拆裝類實(shí)驗(yàn)一般會(huì)受到學(xué)生的歡迎,具有一定吸引力,但計(jì)算機(jī)拆裝較為淺顯,與課程內(nèi)容結(jié)合效果不足,不能使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的原理有深入理解。盡管如此,考慮到學(xué)生的興趣,將PC機(jī)作為入門級(jí)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)是課程實(shí)驗(yàn)改革的方向。

第三,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的性質(zhì)使課程無法照顧到各專業(yè)的需求。傳統(tǒng)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不區(qū)分學(xué)生的專業(yè)屬性,對(duì)于理工科專業(yè)來說,課程實(shí)驗(yàn)難度較低,缺乏學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于非理工科專業(yè)來說,課程實(shí)驗(yàn)難度較高,無暇關(guān)注更深入內(nèi)容。為此,課程實(shí)驗(yàn)改革應(yīng)該考慮學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)為基本實(shí)驗(yàn)和可選實(shí)驗(yàn),因材(專業(yè))施教[3-4]。

實(shí)踐教學(xué)是高等教育課程的重要組成部分,實(shí)踐教學(xué)應(yīng)努力貫徹以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),堅(jiān)持知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念。結(jié)合計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)課程的實(shí)際情況,課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

2教學(xué)改革內(nèi)容

北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)(國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì))在充分調(diào)研該課程講授現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,于2010年度開展了教學(xué)改革。核心思想是以克服學(xué)生對(duì)硬件的恐懼心理為目的,以計(jì)算機(jī)硬件經(jīng)典技術(shù)和新發(fā)展為主要內(nèi)容,輔助開放和自由的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),重點(diǎn)在于改革課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

基于上述思想,課程實(shí)驗(yàn)的改革從3個(gè)方面開展:教學(xué)組織、實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。

首先,在教學(xué)組織上,我們?cè)龃罅藢?shí)驗(yàn)比例,占到整個(gè)學(xué)時(shí)的25%。同時(shí),教學(xué)內(nèi)容以“基本概念+基本部件”方式組織,如表1的第2-6章。例如,第3章內(nèi)容為“存儲(chǔ)系統(tǒng)與存儲(chǔ)器”,其中存儲(chǔ)系統(tǒng)是基本概念,學(xué)生理解起來有一些抽象,需要課堂講授;而存儲(chǔ)器則是基本部件,可以采取實(shí)踐教學(xué),學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)硬盤、Flash存儲(chǔ)器、光存儲(chǔ)器等設(shè)備,更容易將存儲(chǔ)系統(tǒng)和實(shí)際硬件有機(jī)關(guān)聯(lián)起來,取得更好的教學(xué)效果。

其次,在課程實(shí)驗(yàn)方案上,考慮到大一、大二學(xué)生對(duì)硬件的陌生程度,我們采取了“基本實(shí)驗(yàn)+提高實(shí)驗(yàn)”的模式?；緦?shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有基本的熟悉,克服對(duì)硬件的畏懼心理。提高實(shí)驗(yàn)的目的則是結(jié)合某一章節(jié)內(nèi)容,通過題目引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性,使其深入了解計(jì)算機(jī)硬件,部分候選方案如表2所示。

最后,為了達(dá)到實(shí)踐教學(xué)目的,依托學(xué)校的支持,我們建立了能夠同時(shí)為120人提供實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地,并在課程授課期間同步向?qū)W生自由開放。

3課程實(shí)驗(yàn)改革實(shí)踐

以北京理工大學(xué)2010年度的教學(xué)為實(shí)驗(yàn)樣本,學(xué)生來源于大一和大二兩個(gè)年級(jí),共計(jì)122名,其中包含34名大一學(xué)生和88名大二學(xué)生。學(xué)生分布在36個(gè)專業(yè),共12個(gè)學(xué)院,以理工科專業(yè)為主,如圖1所示。該課程以全校公選課形式提供,限制人數(shù)為120人(額外2人為留學(xué)生),共32學(xué)時(shí),包含8個(gè)課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。

結(jié)合課程實(shí)驗(yàn)改革內(nèi)容,我們向全體學(xué)生發(fā)放了無記名調(diào)查問卷,全部學(xué)生提交了有效問卷,我們獲得了一批有價(jià)值的反饋信息。

對(duì)于課程學(xué)時(shí)和實(shí)驗(yàn)課程學(xué)時(shí)問題,大一與大二學(xué)生的反饋建議如圖2所示。由圖可以看出,如果計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)安排在大一下學(xué)期,學(xué)生只學(xué)過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程,對(duì)硬件知識(shí)學(xué)習(xí)的渴望比較強(qiáng)烈,32個(gè)學(xué)時(shí)相對(duì)較少。如果安排在大二下學(xué)期,學(xué)生會(huì)比較有針對(duì)性地聽課,32個(gè)學(xué)時(shí)較為合理。

圖3給出了學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的反饋意見,橫坐標(biāo)是實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù),縱坐標(biāo)是人數(shù)。可見,75%的學(xué)生們希望實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)在8～11之間,即實(shí)驗(yàn)課時(shí)占到總課時(shí)的25%～34%。

針對(duì)一些高校開展的“計(jì)算機(jī)拆裝”實(shí)驗(yàn),我們對(duì)學(xué)生的支持度進(jìn)行了調(diào)查。有100%的大一學(xué)生和98%的大二學(xué)生認(rèn)為“計(jì)算機(jī)拆裝”實(shí)驗(yàn)很有必要,得到了學(xué)生的廣泛支持,實(shí)驗(yàn)效果如圖4所示。

從圖4可以看出,計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)應(yīng)該以學(xué)生常見的PC機(jī)及擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)組成,這就指明了該課程實(shí)驗(yàn)改革的方向。

由于實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地建設(shè)等問題,本次教改實(shí)踐讓學(xué)生選擇完成1項(xiàng)基本實(shí)驗(yàn)和1項(xiàng)提高實(shí)驗(yàn)。對(duì)于全部課程實(shí)驗(yàn)方案安排,請(qǐng)學(xué)生就歡迎程度排序,結(jié)果如表3所示。

從表3可以看出,在基本實(shí)驗(yàn)方案中,“計(jì)算機(jī)拆裝”和“計(jì)算機(jī)硬件故障診斷”實(shí)驗(yàn)最受學(xué)生歡迎。此外,“操作系統(tǒng)安裝”和“網(wǎng)絡(luò)連通性測(cè)試”等與學(xué)生密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)也很受歡迎。從基本實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)初衷上來看,上述內(nèi)容達(dá)到了預(yù)期效果,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生興趣,并幫助其克服了對(duì)硬件的恐懼心理。

在提高實(shí)驗(yàn)方案中,“U盤高級(jí)操作”和“硬盤數(shù)據(jù)的恢復(fù)”與生活比較貼近,最受學(xué)生歡迎。此外,由于大部分學(xué)生是理工科類學(xué)生,從未來專業(yè)發(fā)展角度講,“驅(qū)動(dòng)程序設(shè)計(jì)”和“單片機(jī)開發(fā)”也得到了學(xué)生支持。這樣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涵蓋較多,在該課程中能夠幫助學(xué)生建立基本的概念即可。

而一些傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn),例如“串行通信建立和測(cè)試”、“8086指令集實(shí)驗(yàn)”等,沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)該說,這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的專業(yè)性更強(qiáng),但對(duì)于大一、大二學(xué)生來說,專業(yè)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)不容易讓學(xué)生掌握基本原理和規(guī)律,不利于學(xué)生克服畏難心理。

4結(jié)語

針對(duì)計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)課程,結(jié)合北京理工大學(xué)2010年度教學(xué)改革實(shí)踐,我們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課時(shí)占總課時(shí)30%左右時(shí)的教學(xué)效果最好。在課程實(shí)驗(yàn)中,以PC機(jī)為主的硬件實(shí)驗(yàn)受到了學(xué)生歡迎。除了一些高校開展的“計(jì)算機(jī)拆裝”實(shí)驗(yàn)外,更多實(shí)驗(yàn)得到了實(shí)踐。從反饋效果來看,本文提出的實(shí)驗(yàn)方案能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,具有良好的效果。

注:本課程相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課件通過互聯(lián)網(wǎng)開放。

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Innovation in the Experiments for Computer Hardware Fundamentals

SONG Tian, LI Feng-xia

(School of Computer Science, Beijing Institute of Technology, Beijing 100081, China)

第6篇：計(jì)算機(jī)硬件現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：硬件實(shí)驗(yàn)；遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)；統(tǒng)一

Research of hardware experiment teaching mode based on remote network

Xu Chong, Jin Jiejie, Dai Guojun, Xu Zhengqian

Hangzhou dianzi university, Hangzhou, 310018, China

Abstract: Computer hardware lab course has important significance to cultivate students' practice ability and creative thinking ability. According to the current hardware lab teaching situation, this paper presents a novel lab teaching mode based on the unified network hardware experiment platform companied with some preliminary discussion.

Key words: hardware experiment; remote network; unified

計(jì)算機(jī)專業(yè)是實(shí)踐性要求非常強(qiáng)的專業(yè)，高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育不僅要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要培養(yǎng)他們硬件和軟件開發(fā)的能力。計(jì)算機(jī)硬件課程群由數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、嵌入式系統(tǒng)、單片機(jī)原理等眾多課程組成，硬件課程的理解和掌握，對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬件的開發(fā)和設(shè)計(jì)以及系統(tǒng)維護(hù)具有非常深遠(yuǎn)的影響，而實(shí)驗(yàn)課程是整個(gè)教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中實(shí)踐少的缺陷，其教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高動(dòng)手能力，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。筆者就目前硬件實(shí)驗(yàn)課教學(xué)普遍存在的問題，提出一種基于網(wǎng)絡(luò)化硬件實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一平臺(tái)的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，并對(duì)此做了分析和探討。

1 硬件實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生難以實(shí)際操作

硬件實(shí)驗(yàn)課程對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的要求比較高，需要專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如實(shí)驗(yàn)箱、示波器等，而且通常不能按學(xué)生比例配備這些實(shí)驗(yàn)儀器，一般都是幾名學(xué)生一組做實(shí)驗(yàn)，這樣使得學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的機(jī)會(huì)少。另外，目前的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備，集成化程度比較高，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)問題時(shí)，很難判斷是接線問題還是IC組件的問題，調(diào)試難度較大，使學(xué)生認(rèn)為硬件實(shí)驗(yàn)的直觀性、可操作性比不上軟件實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)興趣[1]。

1.2 實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较拗屏藢W(xué)生的創(chuàng)新性

硬件實(shí)驗(yàn)室由于其特殊性，平時(shí)一般不會(huì)向?qū)W生開放，學(xué)生只能在實(shí)驗(yàn)課上使用實(shí)驗(yàn)儀器，由于每門實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí)有限，學(xué)生通常只能完成一些驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，而無法進(jìn)行設(shè)計(jì)型或創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)[2]。這種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭环矫嫦拗屏藢?shí)驗(yàn)資源的共享和利用，另一方面不利于綜合型、探究型和研究型實(shí)驗(yàn)的開展，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定的影響。

1.3 硬件類實(shí)驗(yàn)課程的系統(tǒng)性較差

目前在高校教學(xué)中普遍存在課程之間聯(lián)系不強(qiáng)的情況，學(xué)生只能看到一個(gè)個(gè)獨(dú)立的計(jì)算機(jī)硬件，而無法從整體上理解硬件知識(shí)體系。硬件類課程通常都各自設(shè)有獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課，所用實(shí)驗(yàn)儀器也是各自獨(dú)立，實(shí)驗(yàn)相對(duì)單一，各門課程的實(shí)驗(yàn)設(shè)置缺乏連貫性、整體性，學(xué)生只能看到個(gè)別不夠完整的計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)，無法全面地了解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能[3]。

1.4 實(shí)驗(yàn)室管理成本高，實(shí)驗(yàn)儀器耗損率高

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，就需要對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)室管理人員配備提出很高的要求，實(shí)驗(yàn)電路是用電線和插座連接的，容易發(fā)生短路或者接觸不良等狀況，當(dāng)電源接錯(cuò)時(shí)，甚至?xí)霈F(xiàn)元件爆裂燒壞等不良后果，而且由于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的不熟悉，使得實(shí)驗(yàn)儀器的耗損率較高，學(xué)校不得不在實(shí)驗(yàn)儀器的更新中花費(fèi)大量經(jīng)費(fèi)。

1.5 虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)時(shí)性差

目前，有很多硬件實(shí)驗(yàn)可以利用軟件仿真來實(shí)現(xiàn)，但虛擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)時(shí)性較差，不適用在實(shí)時(shí)性要求強(qiáng)的應(yīng)用系統(tǒng)中，如在單片機(jī)實(shí)驗(yàn)中，有些虛擬實(shí)驗(yàn)的效果并不理想，另外，真實(shí)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種誤差、元件出現(xiàn)故障等情況在虛擬實(shí)驗(yàn)中無法體會(huì)。

綜上所述，如果硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)還停留在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上，那么將在很大程度上限制學(xué)生的自主性、綜合性、創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)[4]。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，適應(yīng)學(xué)科發(fā)展，使學(xué)生能由淺入深、全面系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)硬件課程知識(shí)體系，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行了改革，為相關(guān)硬件類課程構(gòu)建一個(gè)先進(jìn)、統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，集實(shí)踐性、先進(jìn)性、開放性、創(chuàng)新性于一體，開創(chuàng)了以網(wǎng)絡(luò)為媒介的新型硬件實(shí)驗(yàn)方式。

2 構(gòu)建基于統(tǒng)一平臺(tái)的硬件實(shí)驗(yàn)課程體系

計(jì)算機(jī)硬件類課程之間存在著密切的聯(lián)系，目前有數(shù)字邏輯、匯編語言，計(jì)算機(jī)組成原理、接口與通訊、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、單片機(jī)等課程，其中主干課程為數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)。其中數(shù)字邏輯為入門課，是整個(gè)硬件課程及實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要完成組合邏輯和時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)，通過這些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生掌握常用數(shù)字電路的分析與設(shè)計(jì)方法，為后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)組成原理是基礎(chǔ)課，介紹了計(jì)算機(jī)基本組成和工作原理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)整臺(tái)計(jì)算機(jī)的硬件環(huán)境，掌握計(jì)算機(jī)硬件組成的分析方法和設(shè)計(jì)方法，建立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)整機(jī)概念[5]。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件、數(shù)據(jù)通路及簡(jiǎn)單整機(jī)的設(shè)計(jì)方法，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)各部件，設(shè)計(jì)一整的簡(jiǎn)單計(jì)算機(jī)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)硬件的設(shè)計(jì)方法、過程，增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)底層硬件的了解，訓(xùn)練學(xué)生的硬件動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)則屬于硬件課程體系中的提高層。根據(jù)各門課程的內(nèi)容及特點(diǎn)，我們構(gòu)建了縱三層橫三級(jí)的實(shí)驗(yàn)課程體系結(jié)構(gòu)(如圖1所示)。

圖1 硬件實(shí)驗(yàn)課程體系

在硬件類課程的實(shí)驗(yàn)設(shè)置上，一方面，重點(diǎn)突出課程之間的連貫性和系統(tǒng)性，摒棄以前各自為主、相互獨(dú)立的狀態(tài)，幫助學(xué)生建立起完善的硬件知識(shí)體系；另一方面，考慮到學(xué)生基礎(chǔ)不同，掌握知識(shí)的程度不同，在具體課程實(shí)驗(yàn)設(shè)置時(shí)要滿足不同程度的需要，既要讓基礎(chǔ)差的學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣，又要為優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)揮的空間。主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了改革。

2.1 統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

主干硬件類實(shí)驗(yàn)課程都使用統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，該平臺(tái)采用大規(guī)模集成電路FPGA為實(shí)驗(yàn)核心芯片，各門硬件類課程的實(shí)驗(yàn)均可在該實(shí)驗(yàn)芯片上進(jìn)行，學(xué)生只需要一次學(xué)習(xí)，即可在多門課程上使用，從而減少了熟悉實(shí)驗(yàn)儀器的時(shí)間，可以把更多的精力投入到實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上。

2.2 階梯式實(shí)驗(yàn)設(shè)置

在具體課程的實(shí)驗(yàn)設(shè)置上，我們遵循由易到難、循序漸進(jìn)的方式，設(shè)置了驗(yàn)證型、設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從按部就班到自主設(shè)計(jì)。其中，驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)由于難度不大，即使是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，也能完成，從而大大增強(qiáng)其自信心；而對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生來說，挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)更能提高自身的能力。

2.3 實(shí)驗(yàn)游戲化

針對(duì)學(xué)生愛玩的心理特點(diǎn)，我們對(duì)單門課程中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行打分，根據(jù)其完成時(shí)間、完成的正確率等規(guī)則來給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，隨著實(shí)驗(yàn)的逐個(gè)進(jìn)行，分?jǐn)?shù)可以不斷累積。根據(jù)每位學(xué)生的分?jǐn)?shù)情況進(jìn)行排名；對(duì)于有些實(shí)驗(yàn)，我們借鑒游戲中通關(guān)方式，要求學(xué)生必須完成規(guī)定實(shí)驗(yàn)方可繼續(xù)進(jìn)行。通過這種游戲化的方式，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

表1～表3是數(shù)字邏輯、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)這3門課程的部分實(shí)驗(yàn)安排。

表1 數(shù)字邏輯實(shí)驗(yàn)

表2 計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)

表3 計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)

3 統(tǒng)一硬件實(shí)驗(yàn)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化

針對(duì)目前存在的硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備配比不足，實(shí)驗(yàn)時(shí)間有限等現(xiàn)狀，有些院校自制實(shí)驗(yàn)儀器，可供學(xué)生租借，但儀器數(shù)量有限，而且頻繁租借后破損情況嚴(yán)重。因此，如何既能較好地管理和維護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器，又能為學(xué)生提供方便的使用環(huán)境，成為迫切需要解決的問題。根據(jù)這一思路，我們將實(shí)驗(yàn)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化，硬件實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)備統(tǒng)一放置在實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生只要在個(gè)人電腦上安裝相應(yīng)的客戶端軟件，即可遠(yuǎn)程訪問實(shí)驗(yàn)室里的實(shí)驗(yàn)儀器。這樣，既節(jié)省了管理、維修的成本，又為學(xué)生提供了切實(shí)的便利，無論何時(shí)何地都可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行硬件實(shí)驗(yàn)。

基于網(wǎng)絡(luò)的硬件實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一平臺(tái)從總體來講分為客戶端和服務(wù)器端兩部分。在服務(wù)器端，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)服務(wù)器通過USB接口與硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備相連；在客戶端，學(xué)生通過PC機(jī)上的應(yīng)用軟件來操作并瀏覽實(shí)驗(yàn)過程，它與服務(wù)器通過因特網(wǎng)連接實(shí)現(xiàn)通訊。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)架構(gòu)如圖2所示。

圖2 基于網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)架構(gòu)圖

通過網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，打破了時(shí)間和空間上的限制，學(xué)生可以充分利用課余時(shí)間，通過客戶端軟件登錄到服務(wù)器上，即可實(shí)時(shí)操作服務(wù)器端的硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)時(shí)監(jiān)控并顯示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果；學(xué)生在使用結(jié)束后退出軟件系統(tǒng)，硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備就可以為其他學(xué)生提供服務(wù)，從而大大提高了設(shè)備的利用率；另外，該平臺(tái)還可以對(duì)學(xué)生的登錄情況、實(shí)驗(yàn)完成情況等進(jìn)行記錄，方便教師了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理、科學(xué)地評(píng)估每位學(xué)生。

4 基于網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一平臺(tái)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降膬?yōu)勢(shì)

4.1 提高了硬件實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)性

主干硬件課程實(shí)驗(yàn)均在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上進(jìn)行，循序漸進(jìn)地開展實(shí)驗(yàn)，從簡(jiǎn)單邏輯電路到時(shí)序邏輯，從部件設(shè)計(jì)到CPU設(shè)計(jì)，從單流水線到超線程設(shè)計(jì)，學(xué)生一步一步地從最初的數(shù)字邏輯電路設(shè)計(jì)開始，到可以自己設(shè)計(jì)一臺(tái)計(jì)算機(jī)。

4.2 開辟了新的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，提高課內(nèi)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量

基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生能充分利用自己的業(yè)余時(shí)間，在有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以進(jìn)行硬件實(shí)驗(yàn)，摒棄了以前做實(shí)驗(yàn)一定要去實(shí)驗(yàn)室的舊模式。同時(shí)，將硬件類課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)一體化，學(xué)生無需在每門實(shí)驗(yàn)課程開始時(shí)熟悉不同的實(shí)驗(yàn)儀器，教師也可以從解決一些低級(jí)錯(cuò)誤中解放出來，將更多的精力用于和學(xué)生溝通交流實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供條件。

4.3 減少實(shí)驗(yàn)器材的損耗，提高硬件實(shí)驗(yàn)室管理效率

學(xué)生做實(shí)驗(yàn)可以不再直接擺弄實(shí)驗(yàn)儀器，而是在PC機(jī)上通過網(wǎng)絡(luò)完成，大大減少了實(shí)驗(yàn)器材的損耗情況；另外，實(shí)驗(yàn)設(shè)備集中管理，可以提高實(shí)驗(yàn)室管理員的管理效率，降低其管理和維護(hù)的成本。

5 結(jié)束語

基于網(wǎng)絡(luò)的硬件實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)必須去實(shí)驗(yàn)室的方式，解決了自制實(shí)驗(yàn)儀器帶回寢室的弊端，并幫助學(xué)生構(gòu)建起系統(tǒng)的硬件知識(shí)體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)硬件課程的興趣，為動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了良好的基礎(chǔ)。

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第7篇：計(jì)算機(jī)硬件現(xiàn)狀范文

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，我以為中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果的好壞，直接影響著學(xué)生各方面能力的發(fā)展，以及學(xué)生的各種素質(zhì)的提高，我根據(jù)自己的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入思考，對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行了細(xì)致分析。計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，我們中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。一方面，硬件的不斷更新，使我們學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育設(shè)備無法跟上發(fā)展的需要；另一方面，層出不窮的軟件使中學(xué)計(jì)算機(jī)教育無所適從。面對(duì)這種狀況，我在計(jì)算機(jī)教學(xué)中立足學(xué)校實(shí)際，從學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備的配置兩個(gè)方面進(jìn)行不斷改革與創(chuàng)新。

計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備發(fā)展更新雖然迅猛，但構(gòu)成計(jì)算機(jī)的電子設(shè)備、機(jī)電設(shè)備、光學(xué)設(shè)備、聲音設(shè)備的基本原理沒變，隨著計(jì)算機(jī)硬件的不斷更新，中學(xué)要立足于基礎(chǔ)教育分檔次配置計(jì)算機(jī)硬件，建立適合中學(xué)實(shí)際的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)習(xí)、練習(xí)、演示環(huán)境。在配置學(xué)生用機(jī)時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排以及學(xué)生發(fā)展需要，選擇能體現(xiàn)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)基本模型，能實(shí)現(xiàn)所選擇的計(jì)算機(jī)語言實(shí)習(xí)、練習(xí)，能進(jìn)行基本軟件操作的計(jì)算機(jī)配置?？茖W(xué)、合理、適用的中學(xué)計(jì)算機(jī)硬件配置，既能滿足中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的需要，又使有限的資金投入發(fā)揮其最大的教學(xué)效益和社會(huì)效益。中學(xué)階段學(xué)生通過計(jì)算機(jī)硬件基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，建立起正確的計(jì)算機(jī)模型，了解基本設(shè)備的功能及其簡(jiǎn)單的操作方法，為學(xué)生使用計(jì)算機(jī)提供操作的基本技能，就為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究各部件打下了一定的基礎(chǔ)。

軟件是支持計(jì)算機(jī)工作的必須條件，軟件使用方法的教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在軟件使用的一般規(guī)律上，著重向?qū)W生介紹如何構(gòu)造軟件運(yùn)行的環(huán)境、如何從軟件中取得幫助信息、如何使用軟件的服務(wù)功能等，使學(xué)生通過中學(xué)計(jì)算機(jī)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)軟件的一般方法。如何編制軟件的程序設(shè)計(jì)原理和方法在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中占有十分重要的位置。在中學(xué)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)原理和方法的教學(xué)中，要體現(xiàn)計(jì)算機(jī)處理問題的一般規(guī)律及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)最常用的一般方法。這些是程序設(shè)計(jì)原理和方法中最基本的內(nèi)容，是中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該突出體現(xiàn)的基本知識(shí)。中學(xué)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)原理和方法的教學(xué)上，原理和方法是基礎(chǔ)，具體的語言應(yīng)用是該基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用環(huán)境，我們不能顛倒這種關(guān)系，因?yàn)槟菢硬粌H脫離了中學(xué)基礎(chǔ)教育為學(xué)生傳授基礎(chǔ)知識(shí)的特點(diǎn)，也使學(xué)生今后的發(fā)展受到限制。因此，選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)語言說明有關(guān)原理也是必要的。教學(xué)一定要考慮學(xué)生實(shí)際，才會(huì)收到事半功倍的效果。

第8篇：計(jì)算機(jī)硬件現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展；應(yīng)用；維護(hù)與管理

中圖分類號(hào)：TP303

計(jì)算機(jī)以令人驚詫的速度更新?lián)Q代，迅速而深刻地改變著人們的生活，而計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)部的規(guī)律也蘊(yùn)含在這些變化中，也在一定程度上反映了計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展的可能趨勢(shì)，諸如內(nèi)存、處理器以及顯示器等硬件設(shè)備保持高速增長(zhǎng)等勢(shì)頭，計(jì)算機(jī)也在向微型化、智能化以及網(wǎng)絡(luò)化等方向發(fā)展。而對(duì)于不斷遇到的各種各樣的問題，計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)則是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要我們?cè)诓粩鄬?shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)及探索。

1 計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)

1.1 概念。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中由各種電子、光電元件以及機(jī)械等組合而成的各種裝置稱作計(jì)算機(jī)硬件。這些裝置在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能要求之下會(huì)形成一個(gè)有機(jī)整體，為計(jì)算機(jī)軟件提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)程序的控制之下實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的計(jì)算和輸入輸出等任務(wù)。

1.2 基本構(gòu)成。計(jì)算機(jī)硬件的五大基本構(gòu)件是輸入設(shè)備、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、控制器以及輸出設(shè)備構(gòu)成，雖然計(jì)算機(jī)本身的制作工藝不斷發(fā)生改變，但其基本構(gòu)件的組成是不變的。

2 計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)

2.1 處理器的發(fā)展。從處理器的發(fā)展以及市場(chǎng)需要來看，雙核和多核的發(fā)展與應(yīng)用是一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，而且已經(jīng)形成一種無可比擬的優(yōu)勢(shì)，生產(chǎn)商也在不斷生產(chǎn)和推廣多核和雙核處理器，科技發(fā)展也對(duì)雙核和多核處理器寄予深厚的期望。這些暗示都表面，未來處理器的市場(chǎng)將屬于雙核和多核，而且我們深信，它們將會(huì)有輝煌的明天。

2.2 存儲(chǔ)器的發(fā)展。社會(huì)在不斷進(jìn)步，人們創(chuàng)造的數(shù)據(jù)信息越來越多，其速度也越來越快，因此，人們對(duì)于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式要求也越來越高，對(duì)存儲(chǔ)硬件的需求也呈現(xiàn)爆炸性的趨勢(shì)，其關(guān)注的重點(diǎn)也慢慢由原來的容量逐漸向存儲(chǔ)器的速度和可靠性轉(zhuǎn)移了。簡(jiǎn)而言之，就是說，未來存儲(chǔ)器將會(huì)向更大、更小和更低的方向發(fā)展，發(fā)展的五個(gè)主要指標(biāo)是容量、速度、價(jià)格、體積以及可擴(kuò)充性。這些改變?cè)陂W存存儲(chǔ)器中表現(xiàn)得十分明顯。低能耗的特點(diǎn)更加符合國(guó)際潮流，也促進(jìn)了便攜式產(chǎn)品的發(fā)展壯大。非易失性存儲(chǔ)器相對(duì)于易失性存儲(chǔ)器而言，在讀取和寫入時(shí)更加緩慢，非易失性存儲(chǔ)器在寫入上還存在一定的局限性，即在寫入操作達(dá)到一定的上線時(shí)會(huì)出現(xiàn)故障問題。針對(duì)這一問題，在存儲(chǔ)器具備非易失性的同時(shí)，還消除讀取和寫入限制，降低消耗功率，這正式新一代非易失性存儲(chǔ)器的發(fā)展前景。

2.3 設(shè)備的發(fā)展。設(shè)備是由輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和輔助存儲(chǔ)器構(gòu)成，其中輸入和輸出設(shè)備的不斷發(fā)展使得人與計(jì)算機(jī)之間的界面越來越和諧美好。70年代中期之前，主機(jī)部分在計(jì)算機(jī)硬件中占主導(dǎo)地位。但是，號(hào)稱計(jì)算機(jī)“手足”和“數(shù)據(jù)倉庫”之稱的設(shè)備的性能不斷提高，尤其是在數(shù)據(jù)庫技術(shù)日益成熟的壓力之下茁壯成長(zhǎng)的輔助存儲(chǔ)器，更是突出了設(shè)備的重要地位。在人與計(jì)算機(jī)交互的界面上，由起初枯燥的數(shù)字和文字，演變?yōu)楹髞淼膱D形，這使得人們?cè)絹碓侥芨惺艿接?jì)算機(jī)的人性化特點(diǎn)?，F(xiàn)代化的今天，輸入和輸出設(shè)備更是想智能化、高能化和多媒體方向發(fā)展。此外，由于設(shè)備對(duì)于高能化和智能化的發(fā)展方向，微處理器和軟件越來越多地被嵌入設(shè)備中，而原來設(shè)備中的一些控制功能也部分性地被設(shè)計(jì)進(jìn)CPU之中，從而降低成本以及改善計(jì)算機(jī)的性能。嵌入式領(lǐng)域的發(fā)展使得存儲(chǔ)器的容量大大提高，能耗也大有降低，摩爾定律的繼續(xù)使用也將不斷增加晶體管資源，從而為計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

3 計(jì)算機(jī)硬件的故障分析

3.1 對(duì)軟件故障進(jìn)行排查。在計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障之后，應(yīng)注意“先軟件后硬件”的原則進(jìn)行維護(hù)和管理，在排除了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中毒或者是文件異常丟失、系統(tǒng)注冊(cè)表受到損壞硬盤主引導(dǎo)記錄損壞的情況之后，再來檢查是否為硬件設(shè)備的問題。

3.2 對(duì)電腦進(jìn)行觀察。首先觀察計(jì)算機(jī)所出現(xiàn)故障時(shí)顯示器顯示內(nèi)容同正常情況下的異同；其次，電腦內(nèi)外所表現(xiàn)出來的一系列的物理情形特征等；再次是觀察計(jì)算機(jī)的環(huán)境，包括所在位置以及環(huán)境溫度和濕度，最后應(yīng)該注意電腦的軟硬件配置和系統(tǒng)資源的使用情況等。

3.3 排除外設(shè)故障。計(jì)算機(jī)外設(shè)故障出現(xiàn)的部件主要有顯示器、鼠標(biāo)鍵盤、UPS電源以及打印機(jī)等。顯示器的故障多數(shù)是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間開機(jī)，散熱不暢，致使顯示主板元件燒壞引起的，也使顯示元件受到不同程度地?fù)p壞；鼠標(biāo)鍵盤故障主要因?yàn)檫^多使用造成UPS故障常見的是無法給電腦正常供電，主要是紅燈長(zhǎng)亮，蜂鳴器長(zhǎng)鳴或電壓不穩(wěn)，最終造成UPS損壞打印機(jī)故障主要是因長(zhǎng)時(shí)間使用造成的打印頭自然耗損或墨粉不足等原因引起的。

4 計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)處理

4.1 設(shè)備的維護(hù)與管理創(chuàng)新。對(duì)于計(jì)算機(jī)設(shè)備主要側(cè)重于維護(hù)方面，重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)顯示器的維護(hù)和管理上，這樣可以很好的避免顯示器的使用功能受損。主要需要注意的點(diǎn)是不要經(jīng)常地打開和關(guān)閉顯示器，并且避免灰塵和潮濕性物質(zhì)落入，并用專用的清潔劑和抹布進(jìn)行清潔處理。對(duì)于顯示器中的灰塵，應(yīng)該使用毛刷進(jìn)行處理。使用鼠標(biāo)時(shí)避免用力點(diǎn)擊鼠標(biāo)，免損壞鼠標(biāo)的彈性開關(guān)。盡量減少鼠標(biāo)的磨損，可以墊上鼠標(biāo)墊。對(duì)于鍵盤的管理，最好使用鍵盤墊，并且注意不要將液體灑在鍵盤上，否則會(huì)引起鍵盤短路。同時(shí)注意在更換鍵盤的同時(shí)要關(guān)閉計(jì)算機(jī)，避免計(jì)算機(jī)的其他部位因此產(chǎn)生故障。

4.2 主機(jī)內(nèi)部器件的維護(hù)與管理創(chuàng)新。（1）計(jì)算機(jī)CPU。對(duì)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部器件的維護(hù)主要是包括對(duì)CPU的保護(hù)和對(duì)內(nèi)存與硬盤的維護(hù)與管理。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及其設(shè)備正常運(yùn)行的過程中，要保證好計(jì)算機(jī)CPU良好的散熱性以及保證主機(jī)正常運(yùn)行的條件，散熱條件不合格不僅會(huì)影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，甚至?xí)斐芍匦聠?dòng)甚至是死機(jī)的狀況。在進(jìn)行CPU的維護(hù)過程中，還應(yīng)該主義對(duì)于CI刀的通風(fēng)散熱裝置做好灰塵清潔工作，避免由此造成的通風(fēng)散熱問題。最后還要保證CI刀的運(yùn)行頻率，從而確保CI刀的工作運(yùn)行頻率正常，避免折損CI刀的使用壽命和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。（2）計(jì)算機(jī)內(nèi)存與硬盤。計(jì)算機(jī)內(nèi)存和硬盤的管理，首先應(yīng)該注意在計(jì)算機(jī)內(nèi)存條升級(jí)使用時(shí)，選擇與原來的內(nèi)存條相同品牌的使用，同時(shí)也要保證升級(jí)之后的內(nèi)存條與原配的使用頻率相同，以免影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的正常運(yùn)行及其穩(wěn)定性。在更換計(jì)算機(jī)內(nèi)存條的同時(shí)，應(yīng)該注意保證所更換的內(nèi)存條的工作電壓與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行時(shí)的電壓一致。其次對(duì)于以及氧化的內(nèi)存條可以用橡皮擦去氧化層從而正常使用。對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件的管理，首先應(yīng)該注意的一點(diǎn)是在硬盤讀寫時(shí)不能斷電，以免損壞硬盤。其次是要做好硬盤的防震工作，避免在硬盤的使用過程中有所震動(dòng)。除了避免硬盤受到震動(dòng)之外，還可以使用海綿或泡沫作為硬盤的保護(hù)層。最后，在日常生活中應(yīng)該避免將硬盤放在磁場(chǎng)干擾強(qiáng)烈的地方，諸如手機(jī)、音箱附近等。

5 總結(jié)

隨著科技的發(fā)展和人們生活水平的提高，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘９ぷ髋c學(xué)習(xí)不可或缺的一部分，而對(duì)于計(jì)算機(jī)硬件的研究以及故障分析和維護(hù)管理，對(duì)提高計(jì)算機(jī)的使用效率有重大意義，而且也深刻影響著人們的生活，所以我們應(yīng)該在整體和系統(tǒng)的方法論之下，加大對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí)和研究，以更好地利用計(jì)算機(jī)這一有利資源。

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第9篇：計(jì)算機(jī)硬件現(xiàn)狀范文

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展變革，信息時(shí)代的來臨，使得計(jì)算機(jī)技術(shù)得以廣泛應(yīng)用于我們的工作、學(xué)習(xí)以及日常生活當(dāng)中。如今，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛運(yùn)用到高校教學(xué)中，大大提高了高校教學(xué)的效率，然而在高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)設(shè)備軟硬件卻經(jīng)常發(fā)生損壞，大大增加了計(jì)算機(jī)設(shè)備的維修和管理費(fèi)用，甚至是高校多媒體教學(xué)中的計(jì)算機(jī)設(shè)備經(jīng)常需要更換和重置，這不僅給高校教學(xué)增加了費(fèi)用負(fù)擔(dān)，同時(shí)也造成了資源的極大浪費(fèi)。當(dāng)然這都是由于對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件缺乏日常的管理和維護(hù)所造成的，比如說，在高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)使用不規(guī)范、受病毒干擾以及環(huán)境影響等因素，都會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)設(shè)備發(fā)生故障。因此針對(duì)高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)軟硬件在應(yīng)用過程中經(jīng)常發(fā)生故障甚至造成嚴(yán)重?fù)p壞的基本現(xiàn)狀問題，我們有必要對(duì)高校校多媒體教學(xué)中的計(jì)算機(jī)軟硬件的管理與維護(hù)進(jìn)行探討，尋找有效的措施，保護(hù)好高校多媒體教學(xué)中的計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備，保證多媒體教學(xué)順利進(jìn)行的同時(shí)，延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)設(shè)備的使用壽命，還能節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

2高校多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)軟硬件的管理與維護(hù)

2.1高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)軟件的管理與維護(hù)

對(duì)于高校多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)軟件操作系統(tǒng)的管理和維護(hù)，要求我們?cè)谶M(jìn)行多媒體教學(xué)使用操作系統(tǒng)時(shí)，要對(duì)各種類別的程序數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，以防止由于軟件突然出現(xiàn)故障而導(dǎo)致丟失大量重要的數(shù)據(jù)信息。計(jì)算機(jī)一旦感染病毒，必然會(huì)導(dǎo)致丟失大量文件和數(shù)據(jù)信息，進(jìn)而影響多媒體教學(xué)的課堂效率，因此在對(duì)計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行管理和維護(hù)時(shí)，特別要重視數(shù)據(jù)以及文件的備份，對(duì)于高校多媒體教學(xué)中重要課程以及數(shù)據(jù)信息，我們可以將它們儲(chǔ)存到硬盤或者U盤中去，同時(shí)也可以利用高端的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)，比如說云存儲(chǔ)等來節(jié)省存儲(chǔ)空間，但是與此同時(shí)要做好數(shù)據(jù)的保密措施。當(dāng)然，要想做好高校多媒體教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件操作系統(tǒng)的數(shù)據(jù)以及文件的備份，最好是一式三份，避免不必要的數(shù)據(jù)丟失給多媒體教學(xué)帶來的麻煩。在高校多媒體教學(xué)計(jì)算機(jī)軟件的管理和維護(hù)過程中，需要安裝防病毒軟件，而且隨著信息技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，出現(xiàn)了很多免費(fèi)的殺毒軟件，比如說新毒霸等等，當(dāng)然在安裝殺毒軟件時(shí)我們一定要使用正版的計(jì)算機(jī)殺毒軟件，與此同時(shí)就可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)相關(guān)的病毒庫進(jìn)行及時(shí)有效的升級(jí)，從而才能有效的保護(hù)好計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。

2.2高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)硬件的管理和維護(hù)

對(duì)于高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)硬件的管理和維護(hù)，我們要特別重視灰塵的清潔體積顯示器的維護(hù)。計(jì)算機(jī)的額跡象內(nèi)如果積累了大量的灰塵，就會(huì)大大降低計(jì)算機(jī)整體的運(yùn)行速度，因此我們可以用抹布對(duì)機(jī)箱內(nèi)的灰塵進(jìn)行細(xì)致的擦拭。而且，計(jì)算機(jī)的CPU風(fēng)扇葉容易累積灰塵，如果風(fēng)扇上積累的灰塵過多，就會(huì)降低計(jì)算機(jī)的散熱功能，因此要注意及時(shí)清理CPU風(fēng)扇中的散熱片縫隙中的灰塵。而對(duì)計(jì)算進(jìn)內(nèi)存條以及適配卡進(jìn)行清理時(shí)，要采用油漆刷而不是抹布，從而避免灰塵發(fā)生氧化而造成部分計(jì)算機(jī)硬件出現(xiàn)接觸不良的現(xiàn)象。對(duì)于高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)顯示器的維護(hù)和管理，我們要避免過度頻繁的對(duì)計(jì)算機(jī)顯示器進(jìn)行開關(guān)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)開關(guān)最好的實(shí)際間隔是盡量要超過一分鐘，這樣就可以防止瞬間出現(xiàn)高電壓而燒毀顯像管。同時(shí)在高校多媒體教學(xué)中，使用完計(jì)算機(jī)應(yīng)該及時(shí)的關(guān)機(jī)，建立不要讓計(jì)算機(jī)長(zhǎng)期處于待機(jī)狀態(tài)，因?yàn)榇龣C(jī)狀態(tài)的計(jì)算機(jī)很容易吸附灰塵，從而影響電子元件的發(fā)熱功能，最終會(huì)破壞計(jì)算機(jī)顯像管。

2.3要在高校多媒體教學(xué)中制定完善的計(jì)算機(jī)軟硬件的管理制度

在制度的制約下，幫助高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)的使用者樹立良好的習(xí)慣，比如良好的開關(guān)機(jī)習(xí)慣，在開機(jī)時(shí)依次打開UPS電源、各種外部設(shè)備比如打印機(jī)等，最后在打開主機(jī)部分。而在關(guān)機(jī)時(shí)，盡量避免強(qiáng)制關(guān)機(jī)，要按著與計(jì)算機(jī)開機(jī)相反的順序依次關(guān)閉各種設(shè)備。同時(shí)，要對(duì)高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)的使用者進(jìn)行必要的培訓(xùn)，使得他們了解日常的計(jì)算機(jī)軟硬件管理和維護(hù)措施，同時(shí)要建立嚴(yán)格的監(jiān)管制度，嚴(yán)格禁止隨意篡改高校多媒體教學(xué)中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用程序，從而避免不必要的程序錯(cuò)亂；同時(shí)套嚴(yán)格禁止隨意的增設(shè)或者建設(shè)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，避免出現(xiàn)漏電的現(xiàn)象，威脅計(jì)算機(jī)乃至計(jì)算機(jī)使用者的安全。

3結(jié)語