建筑工程技術(shù)相關(guān)知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：建筑工程技術(shù)相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：建筑工程 ， 質(zhì)量管理 ， 施工技術(shù)

Abstract: with the improvement of social modernization, construction engineering projects also more and more human, function than before improved a lot. But, the social demand is also unceasingly progress, so, the improvement of the quality of construction is the key. This paper mainly analyzes the construction quality management and engineering construction technology, hope to conquer construction engineering quality improvement of bottleneck help.

Keywords: building engineering, quality management, construction technology

中圖分類(lèi)號(hào)：TU74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、引言

建筑工程的整體質(zhì)量取決于對(duì)質(zhì)量的管理以及合理化的施工技術(shù)。其中，質(zhì)量是建筑工程項(xiàng)目的核心部分。建筑工程項(xiàng)目只有擁有優(yōu)良的質(zhì)量，才能夠去實(shí)現(xiàn)建筑工程其他的部分。施工質(zhì)量是評(píng)價(jià)建筑工程最根本的指標(biāo)，而施工技術(shù)就是實(shí)現(xiàn)優(yōu)越施工質(zhì)量的手段。本文先分析了如何對(duì)建筑工程項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理以及目前我國(guó)建筑工程施工質(zhì)量管理的現(xiàn)狀，再分析了相關(guān)的施工技術(shù)。

二、 施工質(zhì)量管理分析

施工質(zhì)量的高低除了取決于良好的施工技術(shù)之外，還需要一只擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)秀的職業(yè)質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)，這樣雙管齊下才能確保建筑工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量。

（一）、目前我國(guó)建筑工程施工質(zhì)量管理的現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)建筑工程項(xiàng)目的投資運(yùn)作主體已經(jīng)越來(lái)越豐富。運(yùn)作模式也是五花八門(mén)，難以統(tǒng)一，這就直接導(dǎo)致了建筑施工工程的法人制度難以落實(shí)到位。在管理上也造成了比較大的麻煩。任何一個(gè)工程在施工之前都需要經(jīng)過(guò)工程設(shè)計(jì)階段，但是我國(guó)的建筑工程的管理，主要加強(qiáng)了對(duì)施工單位的要求，而忽視了在設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量管理，切斷了工程施工質(zhì)量管理和工程設(shè)計(jì)質(zhì)量管理之間的聯(lián)系，使得管理片面化，不夠全面。

建筑工程的招標(biāo)階段的質(zhì)量管理目前也存在些缺陷。例如地方保護(hù)主義和行業(yè)保護(hù)主義等現(xiàn)象還是十分的普遍，而且某些工程虛假現(xiàn)象比較的嚴(yán)重。除此之外，部分建筑單位的發(fā)包價(jià)格也不合理，這些現(xiàn)象的大面積存在也極大的影響了項(xiàng)目施工質(zhì)量的管理。

（二）、建筑工程項(xiàng)目施工質(zhì)量管理措施

第一，要加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量管理。在此階段要重點(diǎn)考察設(shè)計(jì)方案的合理性、科學(xué)性等。分析設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)方案是否能滿(mǎn)足建設(shè)單位的各項(xiàng)要求。除了這些基礎(chǔ)的考察方面之外，還需要考察設(shè)計(jì)方案是否人性化、是否能很好的融入到當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、施工工藝是否合理、在投資和施工技術(shù)上是否可行等。筆者建議，設(shè)計(jì)方案應(yīng)該多次討論修改，不斷的完善和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，努力做出最適合的設(shè)計(jì)方案。滿(mǎn)足這些要求的設(shè)計(jì)方案才能被通過(guò)，投入實(shí)際的工程施工當(dāng)中去。

第二，要加強(qiáng)施工階段的質(zhì)量管理。當(dāng)準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)方案投入到實(shí)際施工后，由于設(shè)計(jì)的理念和設(shè)計(jì)思路的存在缺陷等原因，一般會(huì)出現(xiàn)各種在設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有預(yù)料到的問(wèn)題。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題，建筑工程項(xiàng)目的管理者務(wù)必要引起足夠高的重視，要與相關(guān)的施工人員和設(shè)計(jì)人員及時(shí)的溝通，及時(shí)調(diào)整施工政策，以解決問(wèn)題。切不可盲目施工，造成不必要的生命的財(cái)產(chǎn)上的損失。根據(jù)實(shí)踐可得知，施工人員的質(zhì)量直接決定了施工質(zhì)量。所以為了提高項(xiàng)目施工質(zhì)量，在施工人員的管理上也要引起注意。首先，工程需要具備一定比例的高水平工人技師，剩下的部分則需要一批具有基礎(chǔ)操作技術(shù)的工人。項(xiàng)目管理者在施工的過(guò)程中要知道施工方科學(xué)、合理的分配工作，充分發(fā)揮人力資源的作用。施工方可以制定適宜的培訓(xùn)考核制度，不斷提高施工人員的實(shí)際操作水平。施工人員整體素質(zhì)的提高，在很大程度上也能提高項(xiàng)目工程的施工質(zhì)量，所以在管理上需要對(duì)此方面進(jìn)行加強(qiáng)。

三、 施工技術(shù)分析

隨著社會(huì)需求的不斷提高，這不僅使得施工難度增加了不少，也對(duì)各項(xiàng)施工技術(shù)提出了更高難得的挑戰(zhàn)。在建筑工程施工中，對(duì)施工質(zhì)量起著決定性作用的技術(shù)是基坑支護(hù)和鋼結(jié)構(gòu)施工技術(shù)。對(duì)這兩種技術(shù)的研究具有重要的意義，所以本文主要以分析這兩種技術(shù)為主。

（一）、基坑支護(hù)工程

基坑支護(hù)技術(shù)涉及方面廣，綜合性強(qiáng)。目前，國(guó)內(nèi)建筑工程對(duì)此技術(shù)的應(yīng)用上還存在一些問(wèn)題。由于基坑技術(shù)的復(fù)雜程度高，國(guó)內(nèi)這方面的資料還不是很多，大多是基坑技術(shù)的理論依據(jù)，但是針對(duì)具體的施工工程功能要求的支護(hù)方案還不多，理論性著作在面對(duì)具體情況時(shí)，還是無(wú)法做到安全有效和施工簡(jiǎn)便的要求。在實(shí)際施工中，基坑技術(shù)的實(shí)施難度較大，特別是在土地松軟的地區(qū)，由于地下水位高，基坑支護(hù)與開(kāi)挖的難度都很大。筆者建議，在施工中要多多改進(jìn)和完善支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的合理性，還有基坑回彈隆起與側(cè)陷變形的測(cè)試與穩(wěn)定措施等。面對(duì)這些問(wèn)題，需要進(jìn)行一些優(yōu)化措施，比較有效果的是樁排式圍護(hù)結(jié)構(gòu)和水泥土圍護(hù)結(jié)構(gòu)。

樁排式圍護(hù)結(jié)構(gòu)是將單獨(dú)的樁體并排組成豎直的坑壁擋土結(jié)構(gòu)，主要的樁體有鉆

孔灌注樁、鋼筋混凝土灌注樁等。樁排式圍護(hù)結(jié)構(gòu)在計(jì)算時(shí)要根據(jù)施工地點(diǎn)具體環(huán)境來(lái)決定數(shù)據(jù)，特別是要觀(guān)察基坑下部土層的狀況。如果下部的土層的狀況比較好，筆者建議采用自由端法。樁排式圍護(hù)結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)的時(shí)候，參數(shù)務(wù)必要準(zhǔn)確。要仔細(xì)測(cè)量支護(hù)樁的嵌固深度、錨桿的支點(diǎn)位置、樁身彎矩、樁徑及樁邊距、樁身混凝土強(qiáng)度等級(jí)等數(shù)據(jù)。這樣才能實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的合理化，才能保證設(shè)計(jì)的科學(xué)性。據(jù)相關(guān)資料顯示，錨點(diǎn)位置與錨桿的拉力成正比例關(guān)系，而錨桿拉力又于支撐的造價(jià)成正比例關(guān)系，因此在考慮優(yōu)化時(shí)，不僅要使樁身彎矩盡量小還要注意錨桿拉力也不能過(guò)大。

水泥土圍護(hù)結(jié)構(gòu)采用水泥系材料作為固化劑。首先，通過(guò)特殊的拌和機(jī)械在地基土中就地將原狀土和固化劑強(qiáng)制拌和，然后經(jīng)過(guò)土和固化劑(水泥)或摻合料產(chǎn)生反應(yīng)后形成具有一定強(qiáng)度、整體性和水穩(wěn)性的加固土圓柱體。水泥土圍護(hù)結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)階段，所用的參數(shù)也必須保持精確性。要仔細(xì)測(cè)量水泥土墻需優(yōu)化的設(shè)計(jì)參數(shù)有嵌固深度、水泥摻入比、格柵數(shù)、空腔橫向攪拌樁數(shù)、空腔縱向攪拌樁數(shù)等數(shù)據(jù)。在造假方面，主要與嵌固深度、摻入比、水泥土墻厚度等因素相關(guān)。由于比較多的設(shè)計(jì)變量取為定值，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易取得最優(yōu)值。但是在實(shí)際的施工中，單因素分析下的各最優(yōu)值的組合并不一定是整體的最優(yōu)值,由此,需對(duì)各設(shè)計(jì)參數(shù)進(jìn)行組合、調(diào)整、驗(yàn)算,使之在滿(mǎn)足基坑工程安全可靠的前提下達(dá)到最經(jīng)濟(jì)。

（二）、鋼結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)技術(shù)

鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)最常見(jiàn)的問(wèn)題可能就是銹蝕了，由于鋼筋是經(jīng)高溫熔煉使穩(wěn)定于自然界鐵氧化物一鐵的氧化物，在自然環(huán)境下非常容易腐蝕。所以在鋼筋焊接好后，混凝土一定要密實(shí)，不能有孔洞、蜂窩和麻面等。在確定混凝土厚度的時(shí)候也要與相應(yīng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)相符合，因?yàn)檫@對(duì)鋼筋受力情況影響很大。鋼筋的交叉點(diǎn)十分容易松動(dòng)，綁扎要牢固可靠。筆者建議最好采用20～22號(hào)鐵絲綁扎，鐵絲長(zhǎng)度要適宜，過(guò)短和過(guò)長(zhǎng)都無(wú)法捆綁結(jié)實(shí)。板和墻的鋼筋網(wǎng)要靠近兩行鋼筋的交叉點(diǎn)，中間部分交叉點(diǎn)可間隔交錯(cuò)綁扎，但必須保證受力鋼筋不產(chǎn)生位置偏移。板、次梁與主梁交接處，板的鋼筋位置在上面，次梁鋼筋放在中間，主梁鋼筋位置應(yīng)安排在下面；而在主梁與圈梁交接處，主梁鋼筋應(yīng)該在上，圈梁鋼筋在下，相關(guān)施工人員在綁扎時(shí)切不可放錯(cuò)位置，否則將帶來(lái)極大的安全隱患，容易造成比較嚴(yán)重的事故。梁和柱的箍筋，除設(shè)計(jì)有特殊要求外，還要與受力鋼筋垂直設(shè)置。箍筋彎鉤疊合處，應(yīng)沿受力鋼筋方向錯(cuò)開(kāi)設(shè)置。

四、 結(jié)語(yǔ)

建筑工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量管理是高質(zhì)量施工的保障，直接涉及到工程的經(jīng)濟(jì)效益以及施工人員的生命和財(cái)產(chǎn)安全。做好建筑工程項(xiàng)目施工的質(zhì)量管理和技術(shù)支持，才能保證工程順利，高質(zhì)量的完成。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：建筑工程技術(shù)相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理；成本控制；施工技術(shù)；建筑工程

中圖分類(lèi)號(hào)： TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

前 言：建筑工程的施工成本控制是整個(gè)項(xiàng)目工程造價(jià)控制管理的關(guān)鍵部分，也是工程實(shí)際施工管理中的重要內(nèi)容。施工成本控制管理的水平高低將直接關(guān)系到建筑工程項(xiàng)目地施工進(jìn)度以及施工質(zhì)量，并且還將影響施工企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力以及企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)施工技術(shù)以及項(xiàng)目的管理，以有效的提高施工質(zhì)量，減少工程項(xiàng)目的成本費(fèi)用，促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)最大的經(jīng)濟(jì)效益。

一、建筑工程施工技術(shù)與施工成本的影響

1、建筑工程的施工技術(shù)與工程造價(jià)成本是相互協(xié)調(diào)的，它們都共同貫穿于整個(gè)建筑工程中。建筑工程施工建設(shè)將受到成本的控制，而目標(biāo)的成本的確定與工程造價(jià)的核算息息相關(guān)。

目標(biāo)成本管理是一種將目標(biāo)管理與成本管理相結(jié)合的成本管理方法。目標(biāo)成本控制的核心思想是以預(yù)測(cè)目標(biāo)成本為基礎(chǔ)，在實(shí)施工程項(xiàng)目過(guò)程中，對(duì)目標(biāo)成本系統(tǒng)進(jìn)行分解、控制分析、考核和評(píng)價(jià)，從而形成一個(gè)全過(guò)程、全方位、全員的成本管理體系，以達(dá)到獲得最佳效益的目的。施工項(xiàng)目全過(guò)程成本管理包括成本預(yù)測(cè)、計(jì)劃、控制、核算和分析考核。其中成本預(yù)測(cè)、制定成本計(jì)劃屬于事前控制，對(duì)實(shí)際成本進(jìn)行監(jiān)控和對(duì)各項(xiàng)工作成本變動(dòng)進(jìn)行跟蹤動(dòng)態(tài)管理屬于事中控制，成本核算和分析則屬于事后控制階段。施工成本控制具有全過(guò)程和全方位的特征。成本控制與目標(biāo)成本管理相結(jié)合有三層含義：

（1）在成本預(yù)算、決策和成本計(jì)劃階段對(duì)目標(biāo)成本的控制；

（2）在成本動(dòng)態(tài)控制和分析階段對(duì)目標(biāo)成本完成過(guò)程的監(jiān)控；

（3）在成本核算和分析階段對(duì)目標(biāo)成本完成情況的分析和考核，是在事前控制和事中控制的基礎(chǔ)上分析經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，為今后其他類(lèi)似項(xiàng)目的成本控制指明方向。

因此，必須加強(qiáng)對(duì)成本的控制管理。成本控制管理作為一種先進(jìn)的成本管理方法，具有以下特征：①系統(tǒng)性目標(biāo)成本管理具有嚴(yán)密的系統(tǒng)屬性。成本控制管理更多的考慮影響系統(tǒng)運(yùn)作的互動(dòng)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)組織適應(yīng)環(huán)境的重要性。成本控制 管理的實(shí)施是以目標(biāo)成本為對(duì)象，以目標(biāo)成本預(yù)測(cè)為基礎(chǔ)，形成了一個(gè)全過(guò)程、全員、全方位參與的完整的、緊密聯(lián)系的管理系統(tǒng)。②戰(zhàn)略性目標(biāo)成本管理具有明顯的戰(zhàn)略屬性。目標(biāo)成本管理以企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略理論為基礎(chǔ)，引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)理論，將者有機(jī)的 結(jié)合起來(lái)，它是以企業(yè)預(yù)先確定的目標(biāo)總成本及其分解成本為對(duì)象進(jìn)行全過(guò)程的理。③綜合性目標(biāo)成本管理是一種綜合性的成本管理方法。實(shí)施目標(biāo)成本管理首先需要通過(guò)經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型量化目標(biāo)成本，另外還需要將目標(biāo)成本管理與責(zé)任、質(zhì)量、定額功能和作業(yè)成本管理等管理理論和方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，來(lái)保證實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

2、對(duì)建筑工程造價(jià)進(jìn)行嚴(yán)格管理，合理控制施工成本，避免因不當(dāng)?shù)墓こ碳夹g(shù)對(duì)工程造價(jià)造成負(fù)面的影響。為了更好的控制施工成本，避免施工成本風(fēng)險(xiǎn)，特將應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的策略介紹如下。

①風(fēng)險(xiǎn)分散。風(fēng)險(xiǎn)分散指的是將主要的大的風(fēng)險(xiǎn)分散為各個(gè)小風(fēng)險(xiǎn)加以控制，減少了風(fēng)險(xiǎn)控制的風(fēng)險(xiǎn)和難度。具體表現(xiàn)可以在材料采購(gòu)上可以采取分散供應(yīng)商，避免由于單一供應(yīng)商帶來(lái)的供貨不及時(shí)危險(xiǎn)；在選擇勞務(wù)分包單位時(shí)可以分標(biāo)段、分工程招標(biāo)，也可以相應(yīng)的避免風(fēng)險(xiǎn)。

②風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移。風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移主要是通過(guò)簽訂上下差合同將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給分包商或者其他下家。另外還可以通過(guò)工程投保來(lái)轉(zhuǎn)移設(shè)備、工程風(fēng)險(xiǎn)等。但風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移本身也存在機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，如果沒(méi)有發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，建筑企業(yè)仍然要付出風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的代價(jià)和損失。因此，風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移不是一個(gè)首選的應(yīng)對(duì)措施。③風(fēng)險(xiǎn)回避。減少風(fēng)險(xiǎn)的最好方法是回避風(fēng)險(xiǎn)。如選擇抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)的技術(shù)方案，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理和明確責(zé)任制度等。在采取回避風(fēng)險(xiǎn)措施前，首先要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)有充分的分析和認(rèn)識(shí)，對(duì)回避風(fēng)險(xiǎn)后的事態(tài)發(fā)展要有充分的估計(jì)和預(yù)測(cè)。風(fēng)險(xiǎn)回避策略在項(xiàng)目尚未實(shí)施之前最為有效，因?yàn)榇藭r(shí)項(xiàng)目資源并未完全投入，改變項(xiàng)目實(shí)施方向造成的損失較小。但是并不是所有的風(fēng)險(xiǎn)都能回避的，有些風(fēng)險(xiǎn)回避后還會(huì)產(chǎn)生新的風(fēng)險(xiǎn)。

④風(fēng)險(xiǎn)保留。可以在項(xiàng)目實(shí)施之前建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)留基金，如果風(fēng)險(xiǎn)造成的損失不大，可以安排風(fēng)險(xiǎn)預(yù)留基金來(lái)補(bǔ)償資金或資源損失。風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金是從財(cái)務(wù)的角度為風(fēng)險(xiǎn)做準(zhǔn)備，在合同中提取一定比例的不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)。一般來(lái)說(shuō)應(yīng)盡量避免采取風(fēng)險(xiǎn)保留策略。

3、建筑工程技術(shù)將直接影響到工程的工期，工程項(xiàng)目的成本與工程工期直接相關(guān)。周期越短，因趕工期會(huì)導(dǎo)致增加直接成本；反之周期越長(zhǎng)，工程直接成本也越低。在權(quán)衡工程工期和工程成本時(shí)，工期延后容易造成利潤(rùn)損失，利潤(rùn)損失是工期超過(guò)最佳期限之后造成的 收入減少。

4、材料管理作為工程施工技術(shù)中的關(guān)鍵一步，直接影響到工程成本。工程成本在材料管理方面受兩個(gè)因素的影響，分別是工程各項(xiàng)作業(yè)消耗和占用的資源數(shù)量和價(jià)格。在這兩個(gè)要素中，資源消耗數(shù)量是第一位，資源價(jià)格是第二位。由于通過(guò)科學(xué)的管理相對(duì)可以控制資源消耗與占用數(shù)量，而資源價(jià)格主要由外部條件所決定，其是一個(gè)相對(duì)不可控因素。

5、采用先進(jìn)的工程技術(shù)、科學(xué)的管理是確保工程質(zhì)量不可或缺的條件。工程質(zhì)量是指工程能夠達(dá)到國(guó)家和施工合同要求的特性指標(biāo)和使用功能。一方面，質(zhì)量要求越高，成本也越高。另一方面，一個(gè)工程的實(shí)施過(guò)程就是工程質(zhì)量的形成過(guò)程，在這過(guò)程中為達(dá)到質(zhì)量的要求，還需要開(kāi)展兩方面的工作：一是質(zhì)量的考核工作；二是質(zhì)量失敗的補(bǔ)救工作。這些工作都要消耗資源，造成產(chǎn)生質(zhì)量成本。

6、項(xiàng)目管理水平的高低是影響工程造價(jià)的決定性因素。項(xiàng)目管理水平高低影響科學(xué)地確定和實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)的最低工程成本和最佳工期。高項(xiàng)目管理水平能使得項(xiàng)目耗用資源的數(shù)量最少、價(jià)格最低。高項(xiàng)目管理水平能減少質(zhì)量引起的成本損失。高項(xiàng)目質(zhì)量管理水平能確定出科學(xué)合理的工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，減少工程直接成本和質(zhì)量失敗的損失。高項(xiàng)目管理水平有利于實(shí)現(xiàn)工程范圍最優(yōu)化。高項(xiàng)目管理水平能從技術(shù)方面、使用功能方面嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)增減變更簽證進(jìn)行審核和優(yōu)化，對(duì)減項(xiàng)變更及時(shí)縮減工程范圍，對(duì)增項(xiàng)及時(shí)的找業(yè)主辦理工程簽證，有利于實(shí)現(xiàn)工程范圍最優(yōu)化。

二、堅(jiān)持成本控制的原則

1、全面控制原則

全面控制包括全員控制、全方位控制和全過(guò)程控制。項(xiàng)目成本控制涉及到參加項(xiàng)目的每一個(gè)員工，全員控制要求充分調(diào)動(dòng)員工成本控制的積極性，形成人人參加成本控制，個(gè)個(gè)有成本控制指標(biāo)，將成本控制滲透到全體員工的日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。因?yàn)轫?xiàng)目成本是一項(xiàng)綜合價(jià)值體系， 涉及到項(xiàng)目管理工作的方方面面，全方位控制就要求成本控制要從內(nèi)部資源條件、外部環(huán)境、發(fā)展戰(zhàn)略等全方位考慮。建筑工程施工項(xiàng)目成本的發(fā)生涉及到從投標(biāo)開(kāi)始至中標(biāo)后實(shí)施及竣工驗(yàn)收，直至保修期結(jié)束的全過(guò)程，全過(guò)程控制要求在不同階段采取不同的措施和方法保證成本控制的實(shí)現(xiàn)。

2、動(dòng)態(tài)控制的原則

施工項(xiàng)目是一次性的，成本控制應(yīng)強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目的中間控制，即動(dòng)態(tài)控制。因?yàn)槭┕?zhǔn)備階段的成本控制只是根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容確定成本目標(biāo)、編制成本計(jì)劃、制訂成本控制的方案，為今后的成本控制作好準(zhǔn)備。而竣工階段的成本控制，由于成本盈虧已基本成定局，即使發(fā)生了問(wèn)題，也已來(lái)不及糾正。因此，施工過(guò)程階段成本控制的好壞，對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益的高低具有關(guān)鍵的作用。

3、節(jié)約的原則

節(jié)約人力、物力、財(cái)力的消耗，是提高經(jīng)濟(jì)效益的核心，也是成本控制的一項(xiàng)最主要的基本原則。一是嚴(yán)格執(zhí)行成本開(kāi)支范圍、費(fèi)用開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)財(cái)務(wù)制度，對(duì)施工過(guò)程中各項(xiàng)成本費(fèi)用的支出進(jìn)行了限制和監(jiān)督；二是提高施工項(xiàng)目的科學(xué)管理水平，優(yōu)化施工方案，提高生產(chǎn)效率；三是采取預(yù)防成本失控的技術(shù)組織措施，制止可能在施工中發(fā)生的一切浪費(fèi)。

結(jié)束語(yǔ)：

建筑項(xiàng)目的成本控制需要借助于項(xiàng)目管理的有效實(shí)施。只有在施工中不斷的加強(qiáng)項(xiàng)目管理，提高管理水平，才能有效地控制施工項(xiàng)目的成本。進(jìn)而提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高成本控制的水平，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)成本控制的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏文彪；工程項(xiàng)目施工成本管理便攜手冊(cè)[M]；北京：地震出版社；2005

[2]李定安；成本管理研究[M]；北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社；2002

第3篇：建筑工程技術(shù)相關(guān)知識(shí)范文

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）05C-0182-02

一、高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)“真操實(shí)作”環(huán)境下的崗位實(shí)訓(xùn)的必要性

職業(yè)教育是針對(duì)職業(yè)崗位的教育，不僅要給學(xué)生傳授理論知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，這是職業(yè)教育的根本特色所在。受限于真實(shí)工程項(xiàng)目對(duì)安全等方面的要求，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生難以到實(shí)際工程項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)，因此開(kāi)展“真操實(shí)作”環(huán)境下的崗位實(shí)訓(xùn)尤為重要。目前多數(shù)高職院校因?qū)嵱?xùn)場(chǎng)所配置等條件限制，僅開(kāi)展了鋼筋工、模板工、砌筑工實(shí)訓(xùn)等建筑工種崗位實(shí)訓(xùn)，未開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員崗位實(shí)訓(xùn)；有些高職院校開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員崗位實(shí)訓(xùn)，但因?yàn)闆](méi)有真實(shí)的施工現(xiàn)場(chǎng)，只能模擬完成崗位實(shí)訓(xùn)的管理部分內(nèi)容；少數(shù)高職院校開(kāi)展了“真操實(shí)作”環(huán)境下的崗位實(shí)訓(xùn)，但是實(shí)訓(xùn)的組織不夠合理，不能系統(tǒng)地完成每個(gè)崗位不同施工階段的相關(guān)工作，實(shí)訓(xùn)效果不夠理想。因此，高職院校有必要深入研究并改善“真操實(shí)作”環(huán)境下的崗位實(shí)訓(xùn)。

二、崗位實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)條件：崗位實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

建設(shè)適合崗位實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)基地，是開(kāi)展崗位實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)條件。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要包括以下幾方面：

（一）等比例建筑樣板模型。在崗位實(shí)訓(xùn)之前，需要通過(guò)建筑實(shí)體模型進(jìn)行交底，讓學(xué)生清楚建筑工程各分部分項(xiàng)工程的施工工藝流程，以及學(xué)生各自在施工過(guò)程中所處的位置和作用。建筑實(shí)體模型要按施工工藝流程分層次展示，反映建筑施工各分部分項(xiàng)工程的施工規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于建筑工程施工質(zhì)量通病，也在實(shí)體模型中向?qū)W生進(jìn)行展示，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中注意避免出現(xiàn)類(lèi)似的質(zhì)量問(wèn)題，按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)完成每一步實(shí)訓(xùn)。

建筑實(shí)體模型還包括建筑施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中貫徹實(shí)訓(xùn)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)中的安全文明規(guī)定，保證實(shí)訓(xùn)的順利進(jìn)行，避免出現(xiàn)安全事故。

（二）項(xiàng)目部。按照真實(shí)項(xiàng)目部構(gòu)成，設(shè)置經(jīng)理室、施工部、技術(shù)部、質(zhì)安部、材設(shè)部、預(yù)算部等，配備計(jì)算機(jī)等設(shè)備設(shè)施，并按照工地安全文明要求進(jìn)行文化建設(shè)，掛出項(xiàng)目部各崗位工作職責(zé)，用于現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員崗位實(shí)訓(xùn)完成內(nèi)業(yè)。項(xiàng)目部還設(shè)有會(huì)議室，既是現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員崗位實(shí)訓(xùn)教師講解布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)的地方，也是實(shí)訓(xùn)學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目部例會(huì)、探討工程問(wèn)題、進(jìn)行技術(shù)交流的地方。

（三）建筑施工實(shí)訓(xùn)中心。崗位實(shí)訓(xùn)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力以及典型分項(xiàng)工程處理問(wèn)題的能力，故針對(duì)的分項(xiàng)工程貴在精而不在多。圍繞砌筑工程和混凝土工程兩個(gè)典型分項(xiàng)工程展開(kāi)，布置三個(gè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所：模板支設(shè)及鋼筋綁扎安裝實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、砌筑與抹灰實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、鋼管腳手架搭設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)按真實(shí)項(xiàng)目施工工地布置好施工區(qū)、材料堆放區(qū)、材料加工區(qū)和休息區(qū)等，使用護(hù)欄對(duì)不同實(shí)訓(xùn)場(chǎng)和功能區(qū)進(jìn)行分隔，設(shè)置安全通道，并掛設(shè)安全文明警示標(biāo)語(yǔ)。

三、崗位實(shí)訓(xùn)的組織與開(kāi)展

（一）實(shí)訓(xùn)任務(wù)分組。崗位實(shí)訓(xùn)根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目場(chǎng)地是否能兼容分為模板支設(shè)及鋼筋綁扎安裝實(shí)訓(xùn)組、砌筑與抹灰實(shí)訓(xùn)組、鋼管腳手架搭設(shè)實(shí)訓(xùn)組和現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員崗位實(shí)訓(xùn)組四個(gè)實(shí)訓(xùn)組。

實(shí)訓(xùn)可以單獨(dú)一個(gè)教學(xué)班開(kāi)展，也可以多個(gè)班同時(shí)實(shí)訓(xùn)，但實(shí)訓(xùn)的分組盡量做到各組人數(shù)相同，以便每個(gè)學(xué)生都可以到相應(yīng)的崗位輪換。由四個(gè)組成立一個(gè)真操實(shí)作的建筑項(xiàng)目，其中1個(gè)組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員崗位實(shí)訓(xùn)，另3個(gè)組進(jìn)行模板支設(shè)及鋼筋綁扎安裝實(shí)訓(xùn)、砌筑與抹灰實(shí)訓(xùn)、鋼管腳手架搭設(shè)實(shí)訓(xùn)等工種實(shí)訓(xùn)。由現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員崗位實(shí)訓(xùn)的學(xué)生對(duì)工種實(shí)訓(xùn)真操實(shí)作施工場(chǎng)地進(jìn)行管理，由崗位實(shí)訓(xùn)任課教師擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人等實(shí)際工程項(xiàng)目職務(wù)，統(tǒng)籌組織管理整個(gè)崗位實(shí)訓(xùn)的運(yùn)行?，F(xiàn)場(chǎng)組織結(jié)構(gòu)所圖1所示。

（二）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施。具體如下：

1.工種實(shí)訓(xùn)。這是讓學(xué)生通過(guò)工種真操實(shí)作的過(guò)程，了解建筑工程工種的技能，更重要的是掌握工種相關(guān)工作的識(shí)圖能力、施工工藝流程和質(zhì)量控制點(diǎn)的控制方法。工種實(shí)訓(xùn)主要分三組進(jìn)行：

一是“模板支設(shè)及鋼筋綁扎安裝實(shí)訓(xùn)”組。以5-8人為一小組完成一份圖紙，圖紙為一個(gè)真實(shí)完整的項(xiàng)目，包括鋼筋混凝土基礎(chǔ)、柱、墻、梁、樓板等構(gòu)造，主要訓(xùn)練模板工、鋼筋工相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

二“砌筑與抹灰實(shí)訓(xùn)”組。以5-8人為一小組完成一份真實(shí)項(xiàng)目圖紙，包括砌體基礎(chǔ)、柱、墻等構(gòu)造，設(shè)置有構(gòu)造柱、直槎、馬牙槎、過(guò)梁等節(jié)點(diǎn)，主要訓(xùn)練砌筑工、抹灰工、鑲貼工等工種相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

三是“鋼管腳手架搭設(shè)實(shí)訓(xùn)”組。以5-8人為一小組完成模板支設(shè)及“鋼筋綁扎安裝實(shí)訓(xùn)”和“砌筑與抹灰實(shí)訓(xùn)”相配套的腳手架搭設(shè)，同時(shí)完成安全通道、卸料平臺(tái)、鋼管樓梯等架子工相關(guān)工作，主要訓(xùn)練架子工工種相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

2.現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員崗位實(shí)訓(xùn)。即基于同?r開(kāi)展的“模板支設(shè)及鋼筋綁扎安裝實(shí)訓(xùn)”“砌筑與抹灰實(shí)訓(xùn)”和“鋼管腳手架搭設(shè)實(shí)訓(xùn)”三個(gè)實(shí)訓(xùn)來(lái)展開(kāi)專(zhuān)業(yè)人員崗位實(shí)訓(xùn)工作，讓學(xué)生能夠真正理解和運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員崗位知識(shí)，從而具備現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員各崗位的工作能力。如無(wú)同時(shí)開(kāi)展的三個(gè)工種實(shí)訓(xùn)作為管理對(duì)象，現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員崗位實(shí)訓(xùn)就是空中樓閣，不能達(dá)到真操實(shí)作的效果。

建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)施工現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)管理人員，施工員是該專(zhuān)業(yè)的核心崗位，相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員崗位還有安全員、資料員、測(cè)量員、材料員、質(zhì)量員、造價(jià)員、監(jiān)理員等。所以，現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)人員崗位實(shí)訓(xùn)設(shè)置了施工員、安全員、資料員、測(cè)量員、材料員、質(zhì)量員、造價(jià)員、監(jiān)理員8個(gè)崗位。

在崗位實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)自己的崗位各司其職，施工員負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)組織與管理，安全員負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)安全監(jiān)督與管理，資料員負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)資料收集與管理，測(cè)量員負(fù)責(zé)測(cè)量放線(xiàn)，材料員負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)材料發(fā)放與檢查，質(zhì)量員負(fù)責(zé)過(guò)程控制與質(zhì)量驗(yàn)收，造價(jià)員根據(jù)圖紙計(jì)算造價(jià)并進(jìn)行核算，監(jiān)理員負(fù)責(zé)跟蹤施工實(shí)訓(xùn)全過(guò)程。

具體實(shí)訓(xùn)過(guò)程中如施工員要完成以下工作：項(xiàng)目施工技術(shù)準(zhǔn)備；編制施工方案及進(jìn)度圖；繪制平面布置圖，編制書(shū)面交底材料；進(jìn)行技術(shù)交底，完成技術(shù)交底記錄；進(jìn)行施工布置，按施工規(guī)范要求指導(dǎo)施工；填寫(xiě)施工日志、施工記錄等相關(guān)實(shí)訓(xùn)資料。

（三）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核?？己耸菍?duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果的驗(yàn)證，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)的教師為具備考評(píng)員資格的“雙師型”教師，結(jié)合職業(yè)技能證書(shū)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)技能證書(shū)相結(jié)合。考核結(jié)果分三部分：其一，考勤考核。在進(jìn)入實(shí)訓(xùn)施工區(qū)前，在班前講臺(tái)集合考勤，對(duì)不按時(shí)到課的學(xué)生進(jìn)行扣分，并進(jìn)行當(dāng)天實(shí)訓(xùn)的技術(shù)安全交底。其二，過(guò)程考核。學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程的程序和操作是否規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。其三，作品考核。根據(jù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)成品和內(nèi)業(yè)成果進(jìn)行考核。

第4篇：建筑工程技術(shù)相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；計(jì)量與計(jì)價(jià)；教學(xué)方法；改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）16-0207-02

建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)又被稱(chēng)之為建筑工程概預(yù)算或者是工程估價(jià)，具有專(zhuān)業(yè)性、區(qū)域性、技術(shù)性、綜合性、政策性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。在高職教育中，建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)是建筑工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，同時(shí)涉及到許多專(zhuān)業(yè)，如會(huì)計(jì)學(xué)、土木工廠(chǎng)、物業(yè)管理等。從目前建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教學(xué)情況來(lái)看，由于在校學(xué)生缺乏相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所積累的工程造價(jià)政策、建筑市場(chǎng)、工程造價(jià)信息等方面的知識(shí)較少，無(wú)法全面掌握建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的相關(guān)知識(shí)和計(jì)算方式。同時(shí)，隨著我國(guó)教育制度的不斷改革，專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)時(shí)間不斷減少，在這樣的背景下，必須對(duì)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握相關(guān)的知識(shí)，為他們的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。

一、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的特點(diǎn)

建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)不H是建筑工程專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，而且還是工程管理專(zhuān)業(yè)的核心課程，涉及多個(gè)專(zhuān)業(yè)，與學(xué)生取得造價(jià)員資格、預(yù)算員崗位資格等社會(huì)職業(yè)資格考試有著緊密的聯(lián)系。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)主要以建筑產(chǎn)品的實(shí)物形態(tài)為對(duì)象，研究其在建造過(guò)程中，產(chǎn)出與投入之間的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)市場(chǎng)價(jià)值規(guī)律，分析建筑產(chǎn)品造價(jià)的構(gòu)成因素，涉及經(jīng)濟(jì)政策、施工技術(shù)、經(jīng)濟(jì)理論以及管理等方面的知識(shí)，具有較強(qiáng)的綜合性、經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性、實(shí)踐性、政策性等特點(diǎn)。設(shè)置建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的主要目的在于通過(guò)預(yù)算定額的介紹、工程造價(jià)的確定以及工程量的計(jì)算等，引導(dǎo)學(xué)生充分掌握建筑工程施工圖預(yù)算的編制方法和編制手段，為合同管理、工程造價(jià)管理、工程招投標(biāo)管理等課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。

二、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教學(xué)現(xiàn)狀

建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握工程造價(jià)的計(jì)價(jià)方法。自我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以后，日益與國(guó)際接軌，工程造價(jià)手段不斷變化，這對(duì)傳統(tǒng)的定額計(jì)價(jià)模式產(chǎn)生了重要的影響，在這樣的背景下，《工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》應(yīng)運(yùn)而生。在《工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》中，明確規(guī)定了建筑工程在招標(biāo)和投標(biāo)過(guò)程中，必須采用工程量清單計(jì)價(jià)法。工程量清單計(jì)價(jià)主要是根據(jù)業(yè)主提供的工程量清單，承擔(dān)一定量的風(fēng)險(xiǎn)，承包商填報(bào)價(jià)并承擔(dān)著相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)的一種計(jì)價(jià)手段，與定額計(jì)價(jià)有著很大的區(qū)別。由于工程量清單計(jì)價(jià)對(duì)企業(yè)的定額以及市場(chǎng)體制有著較高的要求，因此無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)得到有效的實(shí)施。根據(jù)這樣的實(shí)際情況，在目前的規(guī)定下，建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容必須做出合理的調(diào)整，教學(xué)方法也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革。

三、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)存在的主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容廣泛，難度大。自從我國(guó)實(shí)施《建筑工程清單計(jì)價(jià)規(guī)范》以來(lái)，規(guī)定我國(guó)工程在招標(biāo)和投標(biāo)過(guò)程中必須采用工程量清單計(jì)價(jià)法，使得定額計(jì)價(jià)模式與工程量清單計(jì)價(jià)模式并存，這對(duì)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法提出了更高的要求，不僅要求教師要把定額計(jì)價(jià)模式向?qū)W生講解透徹，還要求教師引導(dǎo)學(xué)生將工程量清單計(jì)價(jià)模式的內(nèi)容充分掌握。

2.教材落實(shí)，無(wú)法適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)具有實(shí)踐性、政策性、區(qū)域性、綜合性等特點(diǎn)。在工程實(shí)踐中，建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)工作需要在項(xiàng)目所在地的線(xiàn)性工程造價(jià)以及現(xiàn)行定額的指導(dǎo)下完成，并且與建設(shè)項(xiàng)目所在的市場(chǎng)價(jià)格信息有著十分緊密的聯(lián)系。但是建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教材并沒(méi)有包含我國(guó)各個(gè)區(qū)域的現(xiàn)行定額和現(xiàn)行工程造價(jià)政策，同時(shí)還無(wú)法充分反映各個(gè)區(qū)域建筑市場(chǎng)的價(jià)格信息變化。

3.忽視工程實(shí)踐的重要性，實(shí)踐能力偏低。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的課堂教學(xué)過(guò)程中，或許學(xué)生對(duì)于工程量就按規(guī)則的運(yùn)用十分熟練但是面對(duì)實(shí)際的工程圖紙時(shí)候，就可能茫然失措，這是教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到的一種現(xiàn)象。

4.缺乏工程技術(shù)知識(shí)。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程涉及到許多專(zhuān)業(yè)，具有較強(qiáng)的綜合性。工程造價(jià)主要是根據(jù)相關(guān)的施工圖紙和施工方案，采用合理的計(jì)量與計(jì)價(jià)方式，正確理解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)目的和施工組織方案，以施工技術(shù)為前提。對(duì)于工程技術(shù)知識(shí)比較薄弱的學(xué)生而言，這在一定程度上給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了較大的難度。

5.對(duì)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的認(rèn)識(shí)不足。大部分學(xué)生認(rèn)為，工程造價(jià)課程是根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙里面的工程量和套價(jià)的課程。主要是由于學(xué)生對(duì)工程項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程缺乏感性認(rèn)識(shí)，沒(méi)有系統(tǒng)的了解建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)工作，使得學(xué)生無(wú)法建立系統(tǒng)的知識(shí)，這在一定程度上阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、教學(xué)方法的改革

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話(huà)說(shuō)得好“興趣是最好的老師”。由于建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的課程內(nèi)容較多，知識(shí)面較廣，并且與國(guó)家的工程計(jì)價(jià)政策有著緊密的聯(lián)系，在建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該搜集工程造價(jià)的相關(guān)信息，并與實(shí)際工程有效的結(jié)合在一起，使教學(xué)更加生動(dòng)、有趣。

2.對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。一直以來(lái)，我國(guó)工程采用的都是定額計(jì)價(jià)模式。隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織以來(lái)以及《建設(shè)工程工程量清單規(guī)范》的實(shí)施，規(guī)定了我國(guó)工程在招標(biāo)和投標(biāo)中必須采用工程量清單計(jì)價(jià)方法。

3.注重兩種計(jì)價(jià)模式的聯(lián)系與區(qū)別。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)可以分為兩部分進(jìn)行講解。第一部分講授的內(nèi)容不需要涉及兩種計(jì)價(jià)模式的內(nèi)容，以使學(xué)生更加容易接受建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的課程教學(xué)，例如工程造價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)；第二部分需要向?qū)W生講解定額計(jì)價(jià)模式與工程量清單計(jì)價(jià)模式的聯(lián)系與區(qū)別，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助他們充分掌握兩種計(jì)價(jià)模式的區(qū)別，使他們能夠根據(jù)實(shí)際情況合理采用兩種計(jì)價(jià)模式對(duì)工程預(yù)算書(shū)進(jìn)行編制。

4.加強(qiáng)多媒體教學(xué)。課堂教學(xué)質(zhì)量和效果很大程度上取決于教學(xué)手段。由于建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的課程內(nèi)容涉及到許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并涵蓋了定額計(jì)價(jià)和工程量清單計(jì)價(jià)這兩種模式，這在一定程度上增加了課程知識(shí)。隨著我國(guó)教育制度的不斷變化，專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)實(shí)踐也逐漸減少，這與教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了矛盾與沖突。而多媒體教學(xué)具有速度快、教學(xué)信息多、效果好等優(yōu)點(diǎn)，因此在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，同時(shí)合理的結(jié)合板書(shū)，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.加強(qiáng)案例教學(xué)和軟件教學(xué)。建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)具有實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，教師在講解兩種計(jì)價(jià)模式的時(shí)候，需要對(duì)基本知識(shí)進(jìn)行舉例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。例如，在教學(xué)過(guò)程中可以采用工程圖紙，一邊計(jì)算圖紙一邊講解。同時(shí)，在建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的教學(xué)過(guò)程中，一般都是利用相關(guān)軟件完成的。

6.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，對(duì)工程預(yù)算進(jìn)行編制，這樣不僅可以幫助學(xué)生充分掌握建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的相關(guān)知識(shí)，而且還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)綜合性較強(qiáng)，內(nèi)容廣泛，涉及專(zhuān)業(yè)較多。只有在教學(xué)過(guò)程中，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合在一起，不斷改革教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、軟件教學(xué)、多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等，才能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張愛(ài)麗，徐毅安，張逯見(jiàn)，等.《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》教學(xué)方法改革探討[J].新西部（下旬刊），2014，（11）：32，16.

第5篇：建筑工程技術(shù)相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞:合同管理;工程建設(shè)管理;應(yīng)用

建筑管理中合同的功能主要是對(duì)建設(shè)過(guò)程中發(fā)生糾紛時(shí)進(jìn)行運(yùn)用的法律依據(jù)，同時(shí)也是保證建設(shè)施工順利進(jìn)行的有效手段。但是在現(xiàn)目前的建筑行業(yè)合同管理中，還存在著許多的問(wèn)題，需要我們對(duì)此進(jìn)行完善和對(duì)加強(qiáng)合同管理的相應(yīng)措施進(jìn)行運(yùn)用，以此提升建筑合同管理的基礎(chǔ)上完善建筑管理，推動(dòng)建筑行業(yè)的有效穩(wěn)定發(fā)展。

1當(dāng)前建筑市場(chǎng)現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)現(xiàn)代化城市的建設(shè)，促使建筑行業(yè)的發(fā)展，但是從現(xiàn)目前建筑行業(yè)市場(chǎng)交易的情況來(lái)看，普遍還存在著法制觀(guān)念和誠(chéng)信意識(shí)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，促使在在發(fā)展建筑活動(dòng)中不同建筑企業(yè)之間經(jīng)常發(fā)生一些不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)行為，對(duì)建筑工程的承包雙方對(duì)自身缺乏自律意識(shí)，促使整個(gè)建筑市場(chǎng)處于混亂的狀態(tài)。除此之外我國(guó)的建筑企業(yè)在適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)上適應(yīng)相應(yīng)的規(guī)則較差，促使錯(cuò)過(guò)了許多的發(fā)展機(jī)會(huì)?；诖司托枰嚓P(guān)建筑企業(yè)對(duì)內(nèi)部的施工管理合同進(jìn)行完善優(yōu)化和控制，促進(jìn)國(guó)內(nèi)的建筑企業(yè)之間轉(zhuǎn)變競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念，提升對(duì)建筑市場(chǎng)規(guī)范的意識(shí)，從而促進(jìn)建筑企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

2合同管理在建設(shè)管理應(yīng)用中存在的問(wèn)題

2．1合同的雙方缺乏法律意識(shí)

建筑管理中合同管理應(yīng)用中存在的問(wèn)題首先體現(xiàn)在合同的雙方法律意識(shí)的缺乏，這也是現(xiàn)在建筑企業(yè)管理中存在的普遍問(wèn)題。主要原因是建筑企業(yè)在簽訂勞務(wù)合同的過(guò)程中，合同內(nèi)容中文字不夠嚴(yán)謹(jǐn)，相關(guān)條款不夠完善，以及在未來(lái)對(duì)合同雙方進(jìn)行履行義務(wù)和對(duì)承擔(dān)的相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任劃分歸責(zé)埋下隱患。其次還有一項(xiàng)問(wèn)題在建筑企業(yè)中經(jīng)常發(fā)生，主要是簽訂的勞務(wù)合同是具有不公平形式的合同，其中以一方的利益為主，對(duì)進(jìn)行違約的部分進(jìn)行處置也不夠明確。這種情況下就容易發(fā)生合同的一方不履行義務(wù)，造成另一方進(jìn)行索賠困難。最后是一些不法分子忽略合同的合法性，對(duì)同一個(gè)建筑工程簽訂兩份或者兩份以上的合同。造成這些情況的發(fā)生最為主要的原因是進(jìn)行簽訂合同的一方對(duì)法律意識(shí)的淡薄造成的，以此促使建筑工程合同管理難度加深。

2．2合同管理制度不健全

合同作為一種規(guī)章制度主要是用于進(jìn)行簽訂的雙方的責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行明確的劃分，對(duì)雙方開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都必須按照合同中的規(guī)定進(jìn)行操作。但是在現(xiàn)目前中對(duì)合同的管理不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這種情況的體現(xiàn)首先是在進(jìn)行合同簽訂的過(guò)程中，雙方代表不是按照明確的要求委派的而是企業(yè)中任何部門(mén)中的一個(gè)人就能夠代表公司進(jìn)行合同的簽訂，最后出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)導(dǎo)致對(duì)責(zé)任進(jìn)行相互的推諉。其次是合同中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，由于是由不專(zhuān)業(yè)的人員簽訂導(dǎo)致對(duì)合同內(nèi)容中一些重要的問(wèn)題進(jìn)行忽略，促使合同在實(shí)施的過(guò)程中困難。最后是對(duì)合同進(jìn)行隨意的修改，嚴(yán)重影響和違反了我國(guó)合同法的規(guī)定，為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)隱患。

2．3合同管理人員素質(zhì)不高

對(duì)建筑工程的合同進(jìn)行管理，所涉及到的相關(guān)知識(shí)包括:建筑工程專(zhuān)業(yè)的技術(shù)、財(cái)務(wù)知識(shí)、法律知識(shí)和管理知識(shí)等多種知識(shí)結(jié)構(gòu)組成，對(duì)進(jìn)行管理的人員要求比較高。而在現(xiàn)實(shí)中，建筑企業(yè)將合同管理多數(shù)是將它劃分到行政管理中，我們知道行政管理人員多數(shù)是文科生，對(duì)理工科方面的知識(shí)相對(duì)缺乏，其次是現(xiàn)代的一些管理人員的本身素質(zhì)較差，在進(jìn)行合同管理上更是馬馬虎虎，對(duì)合同中的相關(guān)法律條例認(rèn)識(shí)和運(yùn)用不明確，不能夠有效的進(jìn)行合同管理。

3加強(qiáng)施工合同管理的策略

3．1規(guī)范建筑工程合同談判與簽訂工作

建筑施工企業(yè)進(jìn)行有效的合同管理首先是對(duì)合同的談判與簽訂工作的開(kāi)展進(jìn)行明確的規(guī)范。相關(guān)企業(yè)在進(jìn)行合同的簽訂時(shí)首先是對(duì)合同中的框架和內(nèi)容進(jìn)行基本的了解。合同的構(gòu)成部分主要是:條款、協(xié)議書(shū)、通用條款以及附件這四部分組成。特別需要注意的是合同中的專(zhuān)用條款和通用條款內(nèi)容。其次是對(duì)合同中的工期、質(zhì)量、造價(jià)等內(nèi)容進(jìn)行了解，這也是建筑合同中主要的部分，企業(yè)管理者在進(jìn)行簽訂的過(guò)程中對(duì)此需要引起高度的重視。工程設(shè)計(jì)、施工和監(jiān)理這三部分管理進(jìn)行統(tǒng)一的管理，對(duì)后期的工程驗(yàn)收時(shí)嚴(yán)格按照簽署的合同協(xié)議與問(wèn)題的解決辦法。合同中最常見(jiàn)的是發(fā)生工程造價(jià)的糾紛，對(duì)此就需要合同中對(duì)價(jià)款的調(diào)整的范圍、程序和方法做出明確的規(guī)定。最后是對(duì)工程款按照每月結(jié)算的方式進(jìn)行，在合同中積極履行付款和結(jié)算的程序內(nèi)容。

3．2對(duì)工程施工合同進(jìn)行規(guī)范管理

這項(xiàng)內(nèi)容主要是在合同簽訂完成后，合同中對(duì)簽訂雙方規(guī)定了在利益、義務(wù)和權(quán)力上都做出了明確的劃分，因此雙方在執(zhí)行的過(guò)程中都需要嚴(yán)格的遵守。因此需要對(duì)合同的履行進(jìn)行規(guī)范的管理，主要是對(duì)工程的質(zhì)量、造價(jià)、進(jìn)度上采取專(zhuān)業(yè)、規(guī)范的管理，定期對(duì)管理人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的教育，對(duì)違約的后果進(jìn)行分析，以此維護(hù)合同簽訂雙方的權(quán)益。

3．3加強(qiáng)合同風(fēng)險(xiǎn)管理

加強(qiáng)合同風(fēng)險(xiǎn)管理主要是在合同中引入工程擔(dān)保制度，以此最大限度的降低當(dāng)事人進(jìn)行合同索賠的風(fēng)險(xiǎn)。主要是簽訂的雙方在簽訂的過(guò)程中對(duì)各方面的因素進(jìn)行充分的考慮，對(duì)合同風(fēng)險(xiǎn)做出預(yù)測(cè)，進(jìn)行有效的合同管理方法索賠的策略制定，需要對(duì)整個(gè)工程施工狀況進(jìn)行定時(shí)的勘察，根據(jù)實(shí)際的情況和法律知識(shí)對(duì)自身權(quán)益進(jìn)行合法的維護(hù)。

4結(jié)語(yǔ)

本文是基于對(duì)合同管理在建筑工程建設(shè)管理中的應(yīng)用的研究，對(duì)此進(jìn)行研究主要是通過(guò)對(duì)現(xiàn)代建筑行業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了解以及現(xiàn)代建筑管理中合同管理在其中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且針對(duì)這些情況提出相應(yīng)的策略，通過(guò)對(duì)合同中規(guī)范和談判工作的開(kāi)展、對(duì)工程施工合同進(jìn)行規(guī)范管理、加強(qiáng)合同風(fēng)險(xiǎn)管理這三方內(nèi)容，以此促進(jìn)合同管理在建筑管理中應(yīng)用的加強(qiáng)，推動(dòng)建筑行業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［1］許開(kāi)．合同管理在建筑工程建設(shè)管理中的應(yīng)用［J］．城市建筑，2015(20):102．

［2］楊軍．淺析合同管理在建設(shè)工程中的應(yīng)用［J］．建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，2015(31):1293．

［3］張廷宇．關(guān)于建筑工程造價(jià)管理的思考［J］．黑龍江科技信息，2012(28):131．

［4］雷世臣，李兆杰．淺談工程招投標(biāo)最低價(jià)中標(biāo)法［J］．建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì)，2015(28):1738．

第6篇：建筑工程技術(shù)相關(guān)知識(shí)范文

 

建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)，首先要做好學(xué)生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)工作，從中職和高職素質(zhì)教育能力培養(yǎng)的具體目標(biāo)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)。并且，教師應(yīng)該努力提升學(xué)生的政治素質(zhì)，使其具備強(qiáng)健的身體素質(zhì)，并且從事建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)工作的學(xué)生，應(yīng)該能夠基本適應(yīng)職業(yè)崗位對(duì)于體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

 

一、素質(zhì)目標(biāo)的有效銜接

 

學(xué)生應(yīng)該具備優(yōu)良的心理素質(zhì)，并且在持續(xù)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終保證積極的形態(tài)，面對(duì)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)中存在的各種困難。學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的耐挫折能力，并且能夠適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)崗位的需要。

 

在中高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)中進(jìn)行人才培養(yǎng)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的工作態(tài)度和能力意識(shí)進(jìn)行規(guī)范。應(yīng)該從模擬實(shí)際工作環(huán)境的能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)對(duì)于高職學(xué)生素質(zhì)目標(biāo)的深化建設(shè)。我們發(fā)現(xiàn)，教育工作者在針對(duì)中職學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，中職素質(zhì)培養(yǎng)和高職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)不相同。其中，中職素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)中，要求學(xué)生具有健康的心理，并且能以積極的心態(tài)和良好的耐受挫折的能力，去適應(yīng)社會(huì)工作和日常生活與學(xué)習(xí)的角色需要。但是，在高職素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)活動(dòng)中，教育工作者不僅應(yīng)該對(duì)學(xué)生的自身心理健康素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的工作能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

 

二、復(fù)合型能力培養(yǎng)的有效銜接

 

(一)專(zhuān)項(xiàng)能力銜接

 

在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程能力培養(yǎng)活動(dòng)中，教師應(yīng)該致力于學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)能力培養(yǎng)工作。從提高學(xué)生的工程圖紙計(jì)算和標(biāo)準(zhǔn)能力出發(fā)，有效銜接學(xué)生在中職學(xué)習(xí)階段的工程圖紙識(shí)讀課程，顯著開(kāi)發(fā)學(xué)生的結(jié)構(gòu)施工圖紙識(shí)讀與繪制能力，確保學(xué)生能夠熟練掌握建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)中的測(cè)繪技術(shù)和圖表信息讀取技術(shù)。

 

在建筑工程專(zhuān)業(yè)銜接能力培養(yǎng)活動(dòng)中，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生在中職學(xué)習(xí)階段接觸的建筑制圖基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高職學(xué)習(xí)階段的建筑工程立體投影相關(guān)知識(shí)。在中職課程學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生掌握建筑制圖、建筑識(shí)圖與構(gòu)造的知識(shí)，還應(yīng)該更加熟練地掌握建筑結(jié)構(gòu)的相關(guān)課程。建筑工程專(zhuān)業(yè)中，高職課程教育需要將中職教學(xué)課程中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拔高，培養(yǎng)學(xué)生建筑識(shí)圖與構(gòu)造基本技巧，在大量和新穎的建筑CAD制圖訓(xùn)練活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠?qū)⒅新毥ㄖこ虒?zhuān)業(yè)學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有效應(yīng)用，并且完成獨(dú)立自主的建筑CAD制圖工作。

 

(二)基礎(chǔ)知識(shí)銜接

 

在專(zhuān)業(yè)能力銜接性培養(yǎng)活動(dòng)中，教師應(yīng)該從中職課程能力開(kāi)發(fā)中學(xué)生的工程計(jì)算分析能力進(jìn)行深度建設(shè)，從而顯著提高學(xué)生的建筑結(jié)構(gòu)一般性計(jì)算能力。在工程結(jié)構(gòu)計(jì)算能力開(kāi)發(fā)活動(dòng)中，學(xué)生在中職階段學(xué)習(xí)的建筑力學(xué)(下)和建筑結(jié)構(gòu)(下)中，需要學(xué)習(xí)靜力學(xué)、桿系結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度與剛度、穩(wěn)定、超靜定結(jié)構(gòu)基本知識(shí)。在高職課程教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該致力于學(xué)生的學(xué)科交叉能力培養(yǎng)工作，顯著提高學(xué)生高職學(xué)習(xí)階段鋼結(jié)構(gòu)施工與驗(yàn)收學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生對(duì)地基穩(wěn)定性建設(shè)和建筑工程基礎(chǔ)性項(xiàng)目施工的力學(xué)結(jié)構(gòu)分析，從而幫助學(xué)生建立更加穩(wěn)固的建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)建承載力計(jì)算基本知識(shí)體系。在建筑工程課程技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展中高職學(xué)生的能力培養(yǎng)工作，教師應(yīng)該從中高職銜接模塊化課程設(shè)置結(jié)構(gòu)優(yōu)化的環(huán)境出發(fā)，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生能力的有效開(kāi)發(fā)。在中高職課程銜接的股湊惡化那種，中職課程中公共基礎(chǔ)課2和公共基礎(chǔ)課1應(yīng)該與高職課程中的文化基礎(chǔ)課2相銜接，課程的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)性。在中職課程的公共基礎(chǔ)課1中，利用專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課的內(nèi)容，教師應(yīng)該強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能核心課的有效性開(kāi)發(fā)工作。在專(zhuān)業(yè)技能核心課程建設(shè)活動(dòng)中，針對(duì)專(zhuān)門(mén)化專(zhuān)業(yè)技能課1的內(nèi)容，作出具體的課程內(nèi)容頂崗實(shí)習(xí)安排。

 

(三)職業(yè)能力銜接

 

學(xué)校的高職院校就業(yè)能力培訓(xùn)人員還應(yīng)該通過(guò)多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)遷移能力。職業(yè)遷移能力是支撐高職學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中從事不同職業(yè)的保障，可以幫助學(xué)生做出科學(xué)的就業(yè)規(guī)劃，開(kāi)發(fā)自身的潛能。重視學(xué)生職業(yè)遷移能力的培養(yǎng)，可以很好地幫助學(xué)生適應(yīng)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的各種崗位。為學(xué)生職業(yè)遷移能力的培養(yǎng)提供更多的條件和方便，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)組織，加大對(duì)各類(lèi)社團(tuán)組織的資金和骨干師資力量的扶持力度。學(xué)生參加了學(xué)校的學(xué)生會(huì)組織之后，可以鍛煉自己的組織能力和與人溝通能力，為以后創(chuàng)造更好的同事關(guān)系，更好地與領(lǐng)導(dǎo)相處打造良好的基礎(chǔ)。在中職課程教育階段，保證學(xué)生能夠取得建筑工程方向的職業(yè)資格證書(shū)。在取得了相關(guān)的資格證書(shū)之后，教師應(yīng)該在高職課程中進(jìn)行銜接性的安排，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能核心課中為期三個(gè)月到五個(gè)月的實(shí)習(xí)頂崗教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生高職階段專(zhuān)業(yè)化專(zhuān)門(mén)型技能課程學(xué)習(xí)，并且努力促成學(xué)生取得相關(guān)的職業(yè)證書(shū)。重職業(yè)遷移能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，如表1所示。

 

(四)職業(yè)素養(yǎng)銜接

 

培養(yǎng)學(xué)生具備較高的職業(yè)道德能力，并且能夠在滿(mǎn)足工作環(huán)境中高度安全環(huán)境意識(shí)的前提下，帶著較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)投入到日常性的工作中去，因此，教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神。

 

采用全班學(xué)生集體講座學(xué)習(xí)的方式，組織學(xué)生開(kāi)展責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)活動(dòng)，從而使學(xué)生具備較高的人文素養(yǎng)。高職院校的教育工作者在進(jìn)行學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，要通過(guò)課程教育和課外實(shí)踐的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和性格差異等情況來(lái)進(jìn)行綜合的考慮和分析。在職業(yè)能力教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該精心地為學(xué)生展開(kāi)優(yōu)秀學(xué)生就業(yè)實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)典案例講解，采用形式新穎的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生對(duì)職業(yè)能力培訓(xùn)方面的吸引力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解一個(gè)合格的高職學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)樹(shù)立就業(yè)模范的方式，激勵(lì)學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)水平，通過(guò)先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)和講社會(huì)公德的人生追求，使學(xué)生參加職業(yè)工作之后，能夠回報(bào)社會(huì)，更好地處理人際關(guān)系，保持健康的心理和良好的意志品質(zhì)，最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，更好地面對(duì)就業(yè)途中的各種壓力。

 

(五)學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成銜接

 

在中職學(xué)生能力培養(yǎng)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)運(yùn)用良好的人際交流能力處理好與學(xué)生之間與老師之間的關(guān)系，從而打造更加出眾的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在中職學(xué)生素質(zhì)與能力培養(yǎng)中，教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)態(tài)度。在軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)中，重點(diǎn)以C語(yǔ)言教學(xué)的知識(shí)板塊為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程綜合實(shí)踐教學(xué)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐。在課程綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展C語(yǔ)言面向?qū)ο蟮某绦蛘n程教學(xué)設(shè)計(jì)方法改革，通過(guò)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的方式，實(shí)現(xiàn)SQL-SERVER2000類(lèi)型結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)教學(xué)。在課程綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該從數(shù)據(jù)ADO-NET數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的方式入手，實(shí)現(xiàn)UML基礎(chǔ)軟件工程的全面性建設(shè)。在中職課程和高職課程階段開(kāi)展能力培養(yǎng)工作，教師應(yīng)該采用有效手段，確保學(xué)生具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

 

(六)師資力量銜接

 

在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該認(rèn)真研究建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的行業(yè)新動(dòng)態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)新工藝和新技術(shù)在學(xué)生項(xiàng)目能力中的有效嘗試。在頂崗實(shí)習(xí)的真實(shí)職業(yè)環(huán)境下，學(xué)生實(shí)際操作能力開(kāi)發(fā)活動(dòng)中，教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生在主要工程上的熟練操作能力。

 

從教學(xué)能力開(kāi)發(fā)活動(dòng)中，組織學(xué)生共同探討教師教學(xué)能力，在學(xué)生意見(jiàn)和教師發(fā)言的正向反饋系統(tǒng)建設(shè)中，讓全校學(xué)生對(duì)學(xué)校教師的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)水平有清晰的了解?？梢栽谌＝徫荒芰Φ哪┪蔡蕴贫?，讓學(xué)生對(duì)教師建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行打分，確保教師業(yè)務(wù)水平得到整體性提高。在教學(xué)活動(dòng)中，一定要強(qiáng)調(diào)中職專(zhuān)業(yè)能力基礎(chǔ)課程和高職專(zhuān)業(yè)能力核心課程協(xié)調(diào)建設(shè)，滿(mǎn)足中職、高職專(zhuān)業(yè)技能拓展目標(biāo)。重點(diǎn)對(duì)中職學(xué)生的公共基礎(chǔ)課、公共選修課和高職階段的素質(zhì)拓展課程進(jìn)行能力綜合性開(kāi)發(fā)，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)素質(zhì)銜接和能力銜接，強(qiáng)化建筑工程技能銜接的項(xiàng)目體系開(kāi)發(fā)。

 

三、職場(chǎng)環(huán)境的有效銜接

 

在實(shí)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)候，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)刻注意并努力發(fā)現(xiàn)建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)操作上的不足，有哪些需要改進(jìn)的，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己在高職階段或中職階段所學(xué)的知識(shí)向工程單位提出自己的建議。讓學(xué)生前往頂崗實(shí)習(xí)單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，目的在于強(qiáng)化職業(yè)教育的實(shí)用性，從拓展學(xué)生國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育新視野的角度出發(fā)，開(kāi)展更加精準(zhǔn)的學(xué)生能力培養(yǎng)及其專(zhuān)業(yè)定位。

 

在建筑工程能力培養(yǎng)中，應(yīng)滿(mǎn)足建設(shè)行業(yè)人才的需求現(xiàn)狀，滿(mǎn)足中高職階段學(xué)生能力培養(yǎng)的最終目標(biāo)。在課程體系的開(kāi)發(fā)中，教師應(yīng)該更加深入地開(kāi)展素質(zhì)教育踐行工作。在中高職課程能力銜接中，教師應(yīng)該從雙層次螺旋遞進(jìn)教學(xué)能力培養(yǎng)模式出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生崗位適應(yīng)性能力開(kāi)發(fā)。

 

學(xué)生由于尚未正式走向工作崗位，因此對(duì)生產(chǎn)環(huán)境比較好奇和新鮮，可以通過(guò)他們敏銳的目光進(jìn)行產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和改造，幫助學(xué)生樹(shù)立就業(yè)的信心。由于以往學(xué)校開(kāi)展的針對(duì)性培訓(xùn)大多數(shù)局限在理論部分，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際操作技能往往比較輕視。為了改變傳統(tǒng)高等職業(yè)技術(shù)教育活動(dòng)中的“重理論，輕實(shí)踐”的現(xiàn)狀，在學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的階段性學(xué)習(xí)中，企業(yè)必須要側(cè)重于實(shí)踐技能的培訓(xùn)。在每學(xué)期教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前，高職院校必須要和企業(yè)在培訓(xùn)目標(biāo)方面達(dá)成一致。高職院校應(yīng)該根據(jù)企業(yè)季度生產(chǎn)計(jì)劃制訂，按照企業(yè)的訂單和產(chǎn)量的具體情況，對(duì)學(xué)期內(nèi)的課時(shí)安排進(jìn)行調(diào)整。努力追求師資力量的均勻分布，防止學(xué)校教育與企業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)目標(biāo)脫軌的現(xiàn)象。

 

四、結(jié)語(yǔ)

 

強(qiáng)調(diào)中職學(xué)生能力培養(yǎng)活動(dòng)中的學(xué)生施工技術(shù)應(yīng)用能力開(kāi)發(fā)，確保學(xué)生在建筑工程測(cè)量環(huán)節(jié)能夠熟練掌握各類(lèi)建筑材料的使用知識(shí)。在建筑材料應(yīng)用能力開(kāi)發(fā)階段，教師應(yīng)該立足于中職教育階段的教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)常用測(cè)量?jī)x器使用知識(shí)和建筑施工測(cè)量基本知識(shí)的熟練掌握程度。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該開(kāi)展高職階段的課程體系特色開(kāi)發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)代化建筑施工技術(shù)能力的協(xié)調(diào)性開(kāi)發(fā)。在工程項(xiàng)目能力管理教學(xué)中，教師應(yīng)該努力組織學(xué)生開(kāi)展施工組織設(shè)計(jì)編審能力的教學(xué)，一切以高職階段最終的工種操作實(shí)習(xí)為培訓(xùn)目的，滿(mǎn)足頂崗實(shí)習(xí)銜接性能力開(kāi)發(fā)活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要。

第7篇：建筑工程技術(shù)相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：土建；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；體制

Abstract: the higher vocational colleges as a teaching mode in practice as the main school, this paper according to the higher vocational colleges construction engineering graduates training target and social demand, analyzing the current construction situation of each professional laboratory, and puts forward how to build a meet the requirements of the practice teaching experiment and training rooms ideas.

Keywords: civil; Laboratory; Construction; system

中圖分類(lèi)號(hào)：TU4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

高職高專(zhuān)類(lèi)院校由于高職教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)歷層次的不同，教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)的不同，其實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與同類(lèi)本科院校相比也應(yīng)該有自己的特色，尤其是建筑工程類(lèi)高職高專(zhuān)院校，為培養(yǎng)應(yīng)用型與動(dòng)手能力較強(qiáng)的建筑市場(chǎng)科技人才。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間必須全面掌握和理解材料、結(jié)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)，施工等方面的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生參加工作后，由于所從事的專(zhuān)業(yè)方向有很大區(qū)別，有的從事現(xiàn)場(chǎng)施工及管理，有的在設(shè)計(jì)部門(mén)搞設(shè)計(jì)，有的搞工程監(jiān)理，有的從事工程咨詢(xún)。這就更加需要我們的實(shí)驗(yàn)室具有多用性，靈活性，實(shí)用性的特點(diǎn)。理論上的問(wèn)題可以通過(guò)查相關(guān)資料解決，但經(jīng)驗(yàn)上的問(wèn)題首先必須在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室積累，才能有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。因此，高職高專(zhuān)學(xué)校建筑工程類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)于其它專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)要有自己的特色，必須收集資料認(rèn)真研究。

1、高職高專(zhuān)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室是高等院校開(kāi)展教學(xué)科研的三大支柱之一，是培養(yǎng)社會(huì)創(chuàng)新人才，開(kāi)展科學(xué)研究的重要場(chǎng)所之一。高職高專(zhuān)教育與其它類(lèi)型的教育的本質(zhì)區(qū)別在于它是培養(yǎng)學(xué)生把科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成工程技術(shù)，轉(zhuǎn)化成直接生產(chǎn)力的種種工程技術(shù)能力，能按所取得的工程技術(shù)能力進(jìn)行相應(yīng)的建設(shè)生產(chǎn)實(shí)踐。因此，培養(yǎng)學(xué)生工程技術(shù)應(yīng)用能力和各種基本素質(zhì)，對(duì)高職高專(zhuān)院校來(lái)說(shuō)，既是學(xué)生建筑職業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，又是建筑工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的目的所在，為此，高職高專(zhuān)院校實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要把握住高職高專(zhuān)教育在教育類(lèi)別上的職業(yè)性，堅(jiān)持以工程技術(shù)應(yīng)用能力和建筑基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線(xiàn)，以建筑崗位需要為目標(biāo)，以建筑企業(yè)用人單位的要求為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此高職高專(zhuān)院校在教學(xué)安排時(shí)是突出以下特點(diǎn)的：

（1）以培養(yǎng)工程技術(shù)應(yīng)用性人才為目的；

（2）以工程技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，建筑職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)為主線(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃；

（3）專(zhuān)業(yè)設(shè)置強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和實(shí)用性；

（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)占更大比例。

從目前國(guó)內(nèi)高職高專(zhuān)教育的發(fā)展趨勢(shì)，大部分高職高專(zhuān)院校實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中的比例由過(guò)去的20％—30％上升到50％及以上，且實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)不僅是驗(yàn)證理論，更體現(xiàn)在以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力來(lái)設(shè)計(jì)。

2、建筑工程類(lèi)高職高專(zhuān)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

高職高專(zhuān)院校不同于本科院校，不應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)科理論的完整性、系統(tǒng)性，而應(yīng)從注重應(yīng)用與實(shí)際動(dòng)手能力來(lái)定位學(xué)科發(fā)展或?qū)W生培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到這一目標(biāo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)起著舉足輕重的作用。因此，正確地對(duì)建筑工程類(lèi)高職高專(zhuān)院校實(shí)驗(yàn)室定位是保證高職高專(zhuān)院校培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。

作為高職高專(zhuān)學(xué)校建筑工程類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)性、識(shí)辯性、綜合性實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，同時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果，逐步形成基本實(shí)踐能力與操作能力，專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專(zhuān)業(yè)技能綜合實(shí)踐能力與操作技能相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室體系。減少演示性驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，并不等于不做該實(shí)驗(yàn)。這是因?yàn)椋m當(dāng)?shù)刈鲆恍┭菔拘詫?shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)組織、計(jì)劃能力以及加深對(duì)理論知識(shí)的理解，數(shù)據(jù)處理能力及表達(dá)能力，同時(shí)，還可以使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)材料性能及結(jié)構(gòu)關(guān)系，使學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)有許多演示性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)又和今后的工作密切相關(guān)，如鋼材的拉伸性能及結(jié)構(gòu)關(guān)系，砼試塊的抗壓性能及結(jié)構(gòu)關(guān)系，土力學(xué)實(shí)驗(yàn)中土的壓縮，固結(jié)，剪切及靜載荷實(shí)驗(yàn)，結(jié)構(gòu)試驗(yàn)中模型試驗(yàn)及小構(gòu)件實(shí)驗(yàn)，砂篩分實(shí)驗(yàn)，砼坍落度實(shí)驗(yàn)等均在建筑工程實(shí)際工作中有所體現(xiàn)，是工程實(shí)踐的需要。因此高職高專(zhuān)院校應(yīng)適當(dāng)建立如力學(xué)，材料，結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，巖土等實(shí)驗(yàn)室，也應(yīng)建立建筑施工技術(shù)、裝飾施工技術(shù)、建筑測(cè)量等實(shí)訓(xùn)室，以確保學(xué)生滿(mǎn)足上述實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的要求。工藝性、設(shè)計(jì)性、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)性、識(shí)辯性、綜合性實(shí)驗(yàn)等，是建筑工程類(lèi)高職高專(zhuān)院校正確定位。

由于院校經(jīng)費(fèi)的原因，場(chǎng)地原因，各種實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室怎么做，在哪里做，可以有以下幾個(gè)設(shè)想途徑：

第一，用有限的經(jīng)費(fèi)，有限的場(chǎng)地，購(gòu)置基本的機(jī)械設(shè)備，如切割機(jī)，攪拌機(jī)，電焊機(jī)，經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)儀，裂縫檢測(cè)儀，鉆芯儀，回彈儀，以及較簡(jiǎn)便的試驗(yàn)臺(tái)架等，以滿(mǎn)足學(xué)生的基本動(dòng)手能力及現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)能力。

第二，校內(nèi)建立一個(gè)較完善的小型實(shí)驗(yàn)基地，以滿(mǎn)足學(xué)生砌磚，配置砂漿，鋼筋砼攪拌，鋼筋加工，制作模板，鋼筋綁扎等幾個(gè)工種的實(shí)際操作環(huán)境要求。

第三，校外建立實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生下工地，參與實(shí)際工程施工管理，施工工藝，施工進(jìn)度等各種工作。比如，上海的同濟(jì)大學(xué)高等技術(shù)學(xué)院與上海市政府共同建立的“上海市城市建設(shè)與管理實(shí)訓(xùn)中心”。該中心屬新型實(shí)踐教學(xué)模式，經(jīng)發(fā)達(dá)國(guó)家高職高專(zhuān)教育證明是卓有成效的，再比如座落在徐州的江蘇建筑職業(yè)學(xué)院，建設(shè)了建筑工程綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，其規(guī)模大，投資多，已形成了較為完整的建筑工程各專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地。

第四，利用相關(guān)資源建立一個(gè)建筑材料、建筑構(gòu)造、建筑施工等標(biāo)本室。收集砼試塊，外墻磚，內(nèi)墻磚，各種鋼筋，瀝青，裝飾材料，磚，砌塊，鋼模板及小構(gòu)件標(biāo)本，以供相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，以提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和識(shí)辯能力。

第五，收集資料，以照片或者錄像的形式保存下來(lái)的資料。對(duì)于建筑工程工地的各種實(shí)驗(yàn)、操作尤其大型及復(fù)雜及平時(shí)少見(jiàn)的新技術(shù)施工項(xiàng)目及結(jié)構(gòu)形式等內(nèi)容，都可以以照片或者錄像的形式保存下來(lái)，并輔以注解，以備適當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織學(xué)生觀(guān)看，從而提高對(duì)高新技術(shù)的認(rèn)知能力。

3、實(shí)驗(yàn)室體制與管理實(shí)驗(yàn)室管理體制。要健全各項(xiàng)管理制度，要抓日常管理，除了實(shí)行校系兩級(jí)管理以外，廣開(kāi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)信息渠道，及時(shí)提供新設(shè)備，新的實(shí)驗(yàn)方法，新的施工工藝，新的結(jié)構(gòu)形式等相關(guān)信息，可以?xún)斣囈韵伦龇ǎ?/p>

（1）建立科研及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)學(xué)科帶頭人為骨干力量的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，以提高實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的管理水平。從而也了提高實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的利用率。

（2）建立以有豐富現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)施工經(jīng)驗(yàn)的教師為主要力量的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，從而提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)際工作的緊密關(guān)系，以期達(dá)到提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)能力的目的。

（3）建立健全廣泛的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，當(dāng)?shù)亟ㄖ袌?chǎng)在建工程情況信息渠道，以便及時(shí)掌握已建工程和在建工程的重要信息并能及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀(guān)與考察。

第8篇：建筑工程技術(shù)相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：BIM；建筑工程技術(shù)；人才培養(yǎng)路徑

BIM技術(shù)主要是指在建筑施工規(guī)劃的過(guò)程中，通過(guò)構(gòu)建數(shù)字模型，明確系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃、施工建設(shè)工藝、工程量計(jì)算、造價(jià)管理模式、運(yùn)維管理技術(shù)手段。以及多種技術(shù)管理工作模式的操作方式。通過(guò)BIM技術(shù)的有效使用，優(yōu)化施工建設(shè)管理質(zhì)量，降低工程不必要的資源消耗，幫助管理者提升管理效能，實(shí)現(xiàn)工程建筑全過(guò)程的精細(xì)化管理，進(jìn)一步增進(jìn)項(xiàng)目收益。BIM技術(shù)的核心就是推動(dòng)建筑信息內(nèi)容的系統(tǒng)化綜合、工廠(chǎng)化生產(chǎn)、可視化呈現(xiàn)和高效率管理。

1BIM技術(shù)在我國(guó)建筑企業(yè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

在我國(guó)，BIM技術(shù)的產(chǎn)生時(shí)間相對(duì)較晚，但是在西方發(fā)達(dá)國(guó)家中，因?yàn)槠浔旧韺?duì)信息化的研究比較早，所以在西方建筑行業(yè)中BIM技術(shù)的應(yīng)用相對(duì)較早且廣泛；而我國(guó)，建筑業(yè)是自改革開(kāi)放以后才逐漸崛起的，因此在很多建筑類(lèi)企業(yè)中，BIM技術(shù)的應(yīng)用與興起也偏晚，且創(chuàng)新方面還存在力有不逮的現(xiàn)象。當(dāng)前，BIM技術(shù)在我國(guó)的設(shè)計(jì)行業(yè)以及“中字頭”建筑類(lèi)企業(yè)中使用比較廣泛，但在小型的民營(yíng)建筑類(lèi)企業(yè)中使用的頻率相對(duì)較低。這主要是因?yàn)锽IM技術(shù)本身的發(fā)展和推廣需要一定的時(shí)間，且搭建BIM技術(shù)使用操作平臺(tái)的前期資金相對(duì)較大，有些規(guī)模小的企業(yè)不太愿意承擔(dān)這方面的經(jīng)濟(jì)投入，還有就是企業(yè)本身操作使用管理BIM技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)不足、技術(shù)不成熟、BIM技術(shù)人員缺乏等所致，再者就是BIM技術(shù)的相關(guān)要求、國(guó)家統(tǒng)一規(guī)范以及具體的管理辦法等還未真正落地。

2基于BIM課程體系的建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性分析

近年來(lái)，隨著我國(guó)建筑業(yè)的不斷發(fā)展，BIM技術(shù)在建筑類(lèi)企業(yè)得到了大力推廣和應(yīng)用，據(jù)《中國(guó)建筑業(yè)BIM應(yīng)用分析報(bào)告》（2020年），應(yīng)用BIM技術(shù)的企業(yè)占比高達(dá)78.35%，加快推進(jìn)了BIM技術(shù)在規(guī)劃、勘察、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)維護(hù)等全過(guò)程的集成應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了工程建設(shè)項(xiàng)目全生命周期數(shù)據(jù)共享和信息化管理。同時(shí)國(guó)家和地方政府主管部門(mén)，也先后出臺(tái)了許多BIM技術(shù)的相關(guān)鼓勵(lì)政策，使很多工程項(xiàng)目逐漸關(guān)注到了BIM技術(shù)對(duì)于工程建設(shè)的有利影響。然而，近些年BIM技術(shù)雖然在我國(guó)快速發(fā)展，但是人才缺口一直存在，且呈現(xiàn)逐年增大的趨勢(shì)。這種背景下，如何培養(yǎng)能夠熟練掌握BIM相關(guān)知識(shí)和技能的專(zhuān)業(yè)化人才，就成了職業(yè)教育的重要任務(wù)。

3考試方法改革

為進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，徹底改變學(xué)生考試前突擊、死記硬背的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者通過(guò)調(diào)整考試題型、出題方式，建立試題庫(kù)等手段，增加考試題目的多樣性、實(shí)踐性、與職業(yè)資格考試的適配性，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變自身學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的有效提高。收集、整理各年度、各地區(qū)的一級(jí)、二級(jí)造價(jià)師職業(yè)資格考試真題，結(jié)合課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和遼寧地區(qū)的工程定額及費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)期末考試試題，建立試題庫(kù)。試題的類(lèi)型、覆蓋知識(shí)點(diǎn)以及試題難度全部對(duì)標(biāo)造價(jià)師職業(yè)資格考試。刪除傳統(tǒng)考試中常見(jiàn)的名詞解釋、簡(jiǎn)答題等偏重記憶的題型，增加工程量計(jì)算、清單計(jì)價(jià)、案例分析等綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的題型。將學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用能力與期末考試緊密相連，有效提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果的重視程度，強(qiáng)化日常的訓(xùn)練強(qiáng)度，進(jìn)而提升工程計(jì)量計(jì)價(jià)的專(zhuān)業(yè)基本能力。結(jié)合工程造價(jià)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及行業(yè)、企業(yè)對(duì)造價(jià)人才知識(shí)、能力的需求，設(shè)計(jì)基于實(shí)際工程項(xiàng)目的考試題目，即試卷中的主觀(guān)題，均須結(jié)合實(shí)際工程圖紙作答?？荚嚽?，將該項(xiàng)目土建工程的完整圖紙（包括建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖），隨試卷一同下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生依據(jù)圖紙計(jì)算指定主體構(gòu)件的工程量以及編制指定分部分項(xiàng)工程量清單及計(jì)價(jià)表。由于采用題庫(kù)制，考核的主體構(gòu)件及分部分項(xiàng)工程均為隨機(jī)抽取，且題量較大，要求學(xué)生熟悉、理解工程量清單的計(jì)量計(jì)價(jià)規(guī)則和工程定額，全面掌握、運(yùn)用各分部分項(xiàng)工程的計(jì)算方法及計(jì)價(jià)方式，考試由應(yīng)試化轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用化。這種考試方式不僅能夠提高學(xué)生的識(shí)圖、算量的速度和準(zhǔn)確性，還能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)造價(jià)師職業(yè)資格考試的形式和難度，有效提高學(xué)習(xí)成果。

4結(jié)語(yǔ)

《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程的綜合性與實(shí)踐性一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是教師教學(xué)的痛點(diǎn)。以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，逆向設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施教學(xué)方式、評(píng)價(jià)體系以及考試方法多方面改革，多管齊下，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的積累，從被動(dòng)吸收到主動(dòng)探究，扎實(shí)基礎(chǔ)，真正提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：建筑工程技術(shù)相關(guān)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】建筑行業(yè);建筑工程造價(jià);造價(jià)師;市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)不斷增強(qiáng)，我國(guó)建筑市場(chǎng)在面臨國(guó)內(nèi)激烈競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，還要面臨來(lái)自國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，這對(duì)我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大的壓力。當(dāng)前，國(guó)外的工程造價(jià)機(jī)構(gòu)已經(jīng)作為建筑市場(chǎng)中的中介機(jī)構(gòu)獲得了廣泛的發(fā)展空間，并且以其先進(jìn)的觀(guān)念和思想促進(jìn)了國(guó)外工程造價(jià)行業(yè)的不斷發(fā)展。而在我國(guó)當(dāng)前的建筑造價(jià)行業(yè)發(fā)展中，對(duì)于國(guó)外的工程造價(jià)機(jī)構(gòu)的入住是有著一定的限制，所以在造價(jià)行業(yè)我國(guó)建筑領(lǐng)域面臨的壓力相對(duì)較小。但是，我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，如果一味的安于現(xiàn)狀，勢(shì)必會(huì)受到來(lái)自國(guó)外造價(jià)機(jī)構(gòu)的沖擊，甚至是淘汰。因此，我國(guó)造價(jià)師應(yīng)當(dāng)不斷的加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)的建設(shè)，以此來(lái)適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

1．不斷更新思想觀(guān)念

在我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，通常都使用承包計(jì)價(jià)以及定價(jià)等方式作為工程預(yù)算定額的主要依據(jù)，這種定價(jià)方式雖然在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)我國(guó)的工程造價(jià)起到了一定的促進(jìn)作用，也體現(xiàn)出了其自身所具有的科學(xué)性和時(shí)效性等特點(diǎn)。然而，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展與完善，這種制度的弊端也日漸的明顯，主要表現(xiàn)為：第一，量?jī)r(jià)合一。在這種模式下，形成了活市場(chǎng)和死單價(jià)的鮮明對(duì)比，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，無(wú)法及時(shí)和準(zhǔn)確的將建筑單位的價(jià)格進(jìn)行全面的反應(yīng)；第二，預(yù)算定額具有較強(qiáng)的綜合性，一般情況下對(duì)于工程的實(shí)物消耗措施無(wú)法進(jìn)行詳細(xì)的分辨，無(wú)法發(fā)揮施工企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；第三，定額計(jì)價(jià)通常都是施工圖紙來(lái)計(jì)算工程量，進(jìn)而套用定額項(xiàng)目，實(shí)質(zhì)上是使用政府定價(jià)的方式來(lái)進(jìn)行造價(jià)的管理，無(wú)法進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

在新時(shí)期，造價(jià)師應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真吸取國(guó)外工程相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國(guó)當(dāng)前建筑行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，將傳統(tǒng)的造價(jià)管理理念進(jìn)行不斷的更新，通過(guò)組織人員編制企業(yè)自己的定額，來(lái)作為工程造價(jià)的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的信息進(jìn)行科學(xué)的收集和研究，為建設(shè)項(xiàng)目提供相關(guān)的依據(jù)，也為我國(guó)建筑工程逐步完善，形成適合我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的的造價(jià)機(jī)制。建立完善“企業(yè)自主定價(jià)、市場(chǎng)形成價(jià)格、政府間接調(diào)控、社會(huì)全面監(jiān)督”的價(jià)格運(yùn)行機(jī)制。

2.更新知識(shí)體系

造價(jià)師的工作職責(zé)就是對(duì)工程造價(jià)進(jìn)行管理，由于我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了建筑行業(yè)的不斷進(jìn)步，因此，造價(jià)師應(yīng)當(dāng)是在精通造價(jià)管理的基礎(chǔ)上，更加具備綜合管理能力的復(fù)合型人才，對(duì)于造價(jià)師的要求，應(yīng)當(dāng)是出了工曾造價(jià)與工程技術(shù)等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)當(dāng)具備工程管理、法律等知識(shí)。與此同時(shí)，還要將造價(jià)師的知識(shí)擴(kuò)展到工程財(cái)務(wù)、投資經(jīng)濟(jì)等方面，這些也都是工程造價(jià)師應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)。從工程造價(jià)師自身來(lái)講，其工作內(nèi)容涉及到編寫(xiě)項(xiàng)目建議書(shū)、編制可行性研究報(bào)告以及投資分析等，這些基本性的知識(shí)對(duì)造價(jià)師的知識(shí)就有著較高的要求，要求他們?cè)诰哂幸欢ǖ闹R(shí)的同時(shí)，還要具備更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于造價(jià)師個(gè)人來(lái)講，應(yīng)當(dāng)具備能夠使自身立足于社會(huì)的根本，這對(duì)于他們的自身的知識(shí)體系就有著更高的要求。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，無(wú)論是企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，還是行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，其根本都可以歸納為人才的競(jìng)爭(zhēng)，具有高素質(zhì)的綜合型人才在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有很大的優(yōu)勢(shì)。而造價(jià)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，主要是來(lái)自建筑市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，由于工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)廣泛，技術(shù)性強(qiáng)、一個(gè)人不可能精通所有專(zhuān)業(yè)。但筆者認(rèn)為，一些通用知識(shí)是每個(gè)造價(jià)工程師必須熟悉掌握，諸如法律法規(guī)知識(shí)、建筑經(jīng)濟(jì)知識(shí)等。對(duì)于各種專(zhuān)業(yè)，則必須精通二門(mén)，粗通幾門(mén)，相關(guān)知識(shí)要經(jīng)常不斷的更新。

3.加強(qiáng)技術(shù)更新

在新時(shí)期，造價(jià)師的工作也在不斷的發(fā)生變化，造價(jià)師的職能也在不斷的擴(kuò)展，一方面要充當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理的角色，而另一方面也需要承擔(dān)起業(yè)主投資顧問(wèn)的角色。面對(duì)這種職能和角色的轉(zhuǎn)變，造價(jià)師不僅僅要加強(qiáng)自身的知識(shí)體系建設(shè)，更要掌握各種先進(jìn)的技術(shù)和手段，以此來(lái)為更好的投入到造價(jià)工作中提供技術(shù)職稱(chēng)。而主要的技術(shù)學(xué)習(xí)，有兩方面，一方面是文字溝底的增強(qiáng)，另一方面則是現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

3.1增強(qiáng)文字功底

這里說(shuō)講的文字功底，主要是指造價(jià)師的文字組織能力和書(shū)寫(xiě)能力。通常情況下，造價(jià)師較為擅長(zhǎng)的是計(jì)算，而在造價(jià)行業(yè)中，文字能力也是當(dāng)前造價(jià)師不能缺少的一項(xiàng)技術(shù)。近年來(lái)，隨著造價(jià)師的業(yè)務(wù)范圍在不斷地拓寬，單一的核算已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)期工作的需要，比如造價(jià)師在起草合同時(shí)，如果由于書(shū)寫(xiě)失誤或者是語(yǔ)言表達(dá)不清，則容易為人帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)損失；如果在編制招標(biāo)文件時(shí)書(shū)寫(xiě)失誤，則會(huì)引起投標(biāo)人的誤解，造成招標(biāo)工作的失敗。這些現(xiàn)象在實(shí)際的工作中也是十分常見(jiàn)的，因此，造價(jià)師需要不斷增強(qiáng)自身的文字功底，以此來(lái)不斷提高工作效率。

3.2掌握現(xiàn)代信息技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，其應(yīng)用范圍也將越來(lái)越廣泛，而在造價(jià)咨詢(xún)業(yè)務(wù)中，信息技術(shù)的應(yīng)用也十分的普遍，比如利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行報(bào)價(jià)、項(xiàng)目管理以及信息的遠(yuǎn)程等等。在工程造價(jià)咨詢(xún)中，通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的使用，能夠隨時(shí)為業(yè)主提供需要的信息資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)工程造價(jià)的動(dòng)態(tài)管理，甚至能夠利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行造價(jià)控制的形象分析。當(dāng)前，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息化時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)更體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性，因此，造價(jià)師應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的、先進(jìn)的信息技術(shù)，才能夠更好的為造價(jià)行業(yè)提供服務(wù)，適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

4.結(jié)束語(yǔ)

隨著建筑市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，造價(jià)工程在建筑工程管理中的地位也愈加的重要。作為建筑造價(jià)師，要不斷的提升自身的綜合素質(zhì)素質(zhì)，不斷提高自己的技術(shù)水平，并且不斷更新自身的知識(shí)體系，只有這樣才能夠促進(jìn)造價(jià)師更好的適應(yīng)建筑市場(chǎng)的發(fā)展，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善的今天，造價(jià)工程師只有具備綜合的、全面的素質(zhì)，才能夠?yàn)槲覈?guó)工程造價(jià)行業(yè)帶來(lái)生機(jī)，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)建筑工程的持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】