計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)范文

由于社會(huì)對(duì)平面產(chǎn)品的巨大需求，無(wú)論是在報(bào)刊、雜志、廣告中看到的，或是從電影、電視及其他數(shù)字設(shè)備中體驗(yàn)到的，幾乎所有的圖像背后都打著平面設(shè)計(jì)軟件的烙印。這就促使了我國(guó)平面產(chǎn)業(yè)的興起和快速發(fā)展。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求數(shù)量越來(lái)越多，對(duì)人才需求的水平也越來(lái)越高。

我國(guó)目前的平面設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，人才需求主要分三類：第一類是噴繪、印刷、宣傳等人才，這一類人才需求量大，但技術(shù)含量相對(duì)較低。第二類是設(shè)計(jì)人才，這類人才是平面設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的主力軍，產(chǎn)品的制作、宣傳主要由這部分人員完成。第三類是原創(chuàng)設(shè)計(jì)人員，如主創(chuàng)作師、美術(shù)總監(jiān)等人才，這部分人才層次較高，需要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和技能。那么，對(duì)于我們中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)定在第二類人才上面，為行業(yè)培養(yǎng)多媒體作品制作員、裝潢美術(shù)設(shè)計(jì)人員、廣告設(shè)計(jì)人員、印前制作員等。

我校從2008年起開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)，2010年學(xué)校采用大部制教學(xué)，將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)整合組建了數(shù)字藝術(shù)部，配備專任專業(yè)課教師23人、文化基礎(chǔ)課教師6人、外聘專業(yè)課教師3人，現(xiàn)有在校生400人，其中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)90人。學(xué)校建設(shè)有平面實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室3個(gè)、畫室1個(gè)、噴繪車間1個(gè)、平面設(shè)計(jì)工作室1個(gè)、聯(lián)合辦學(xué)攝影工作室1個(gè)等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，有專業(yè)教學(xué)用計(jì)算機(jī)216臺(tái)，其中蘋果專業(yè)制圖電腦30臺(tái)。

目前，學(xué)校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)已初具規(guī)模，但在初始階段，也遇到了很多的困難和問(wèn)題，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

1、課程體系不完善

在教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》（2010年修訂）中，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)是信息技術(shù)類的新增專業(yè)，由于該專業(yè)是個(gè)比較新的學(xué)科，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)并不是很多，市面上有針對(duì)性的教科書也不是很全。很多學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的定位，往往認(rèn)為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教育就是美術(shù)教育和計(jì)算機(jī)教育的結(jié)合，有些人則偏重技術(shù)層面或者藝術(shù)層面。對(duì)教育的本質(zhì)理解的狹隘，導(dǎo)致制定的培養(yǎng)方案并不完善。

2、師資力量薄弱

專業(yè)師資力量相對(duì)薄弱，缺少具有從事該行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師?；旧鲜怯梢徊糠置佬g(shù)教師作為美術(shù)基礎(chǔ)課的培訓(xùn)教師，另一部分是由計(jì)算機(jī)教師來(lái)講授平面相關(guān)軟件的基礎(chǔ)教學(xué)，還有一部分是文化基礎(chǔ)課程的教師。

3、硬件設(shè)備不足

由于學(xué)校資金有限，很多專業(yè)的學(xué)生都要用機(jī)房上課，這也使得計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的課時(shí)量不足，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，技術(shù)水平上達(dá)不到平面行業(yè)的要求。

4、就業(yè)出口問(wèn)題

課程體系的不完善、師資力量的薄弱、硬件設(shè)備不足、學(xué)生學(xué)習(xí)的不系統(tǒng)、實(shí)際動(dòng)手能力差，這些問(wèn)題最終導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候能力達(dá)不到崗位標(biāo)準(zhǔn)，不能完全滿足企業(yè)的需求。

針對(duì)以上問(wèn)題，我校進(jìn)行了大量的教研和討論，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都深思熟慮、集思廣益，充分發(fā)揮全體教師的聰明才智，共同完善專業(yè)建設(shè)。

總結(jié)起來(lái)解決辦法如下：

1、常教研、多學(xué)習(xí)、謀定位

學(xué)校通過(guò)大部制改革，將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)劃入數(shù)字藝術(shù)部，作為其中的一個(gè)專業(yè)，按照教學(xué)大綱要求自主開(kāi)設(shè)課程。校長(zhǎng)多次參加部?jī)?nèi)的教研會(huì)，研究專業(yè)定位問(wèn)題，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，合理開(kāi)設(shè)課程，確定了ps、CoreDraw等核心課程。在教學(xué)過(guò)程中推行基于生產(chǎn)過(guò)程的項(xiàng)目教學(xué)法，找出一條適合專業(yè)發(fā)展的新路。

2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去

學(xué)校為專業(yè)部配備了專門的基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師，確保基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞專業(yè)需要來(lái)講。學(xué)校經(jīng)常選派專業(yè)課教師到其他院校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校還重金聘請(qǐng)一些平面設(shè)計(jì)公司的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人來(lái)我校交流，讓教師和學(xué)生一起參加、一起討論，使他們能夠了解到這個(gè)行業(yè)最前沿的信息和技術(shù)。通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)這一作法，取得了顯著效果。

3、高起點(diǎn)、高定位

對(duì)于中職學(xué)校，硬件設(shè)備的投入是必須的。要使學(xué)生能夠在畢業(yè)的時(shí)候掌握一技之長(zhǎng)，平時(shí)的實(shí)訓(xùn)課時(shí)間必須有足夠的保證才行，這樣經(jīng)過(guò)反復(fù)的雕琢才能使其更加快速的適應(yīng)公司的流程和團(tuán)隊(duì)的開(kāi)發(fā)需要。我校為了能夠保證學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐時(shí)間，目前學(xué)校已建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圖形工作室，一個(gè)渲染級(jí)別的工作室。房間配置完全按照公司的基本標(biāo)準(zhǔn)來(lái)裝修，地板、隔斷辦公桌、高性能的蘋果計(jì)算機(jī)、3P的空調(diào)、飲水機(jī)、投影儀、卷柜等一應(yīng)俱全，可以說(shuō)這在同等水平的學(xué)校中是絕無(wú)僅有的。

4、同市場(chǎng)接軌、與企業(yè)合作

就業(yè)決定生存，學(xué)校把重點(diǎn)放在了加大市場(chǎng)調(diào)查和校企合作上，并向?qū)W生提出了“只要您真心想就業(yè)，我們就敢給您承諾！”。經(jīng)過(guò)多方的努力，在沈陽(yáng)、撫順等地找到了多家重量級(jí)的平面設(shè)計(jì)原創(chuàng)公司、平面工作室和印刷噴繪公司，供學(xué)生們實(shí)習(xí)鍛煉。合作期間，各公司經(jīng)常派項(xiàng)目組長(zhǎng)來(lái)學(xué)校授課，等學(xué)生基礎(chǔ)打牢之后，還要進(jìn)行大量的項(xiàng)目實(shí)踐，用公司現(xiàn)有項(xiàng)目讓學(xué)生熟悉和掌握整個(gè)的制作流程，讓學(xué)生能夠零距離的接觸到以后所要面臨的實(shí)際工作環(huán)境。

經(jīng)過(guò)我們兩年的不斷探索和完善，無(wú)論是教師還是學(xué)生都有了很大的變化。

1、教師積極性增強(qiáng)了、教育教學(xué)水平提高了

以前的專業(yè)在開(kāi)設(shè)課程的時(shí)候是根據(jù)教師來(lái)設(shè)計(jì)，即教師會(huì)什么就上什么課，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生整個(gè)的知識(shí)體系不完整。老師上課也沒(méi)有目的性，往往有的老師是跟著感覺(jué)上課。更確切的說(shuō)是老師講授的課程跟市場(chǎng)沒(méi)有很好的接軌，根本不了解市場(chǎng)的需求?，F(xiàn)在的課程設(shè)計(jì)完全是根據(jù)企業(yè)的需求來(lái)制定，企業(yè)需要什么，我們就講什么，本校老師不能解決的就高薪聘請(qǐng)公司員工來(lái)親自授課，老師跟著學(xué)生一起學(xué)，共同進(jìn)步，這樣我們的教師教學(xué)水平也得到了提高。目前，學(xué)校很多課程的設(shè)計(jì)都是和企業(yè)共同制定的，這樣能保證我們所走方向的準(zhǔn)確性和必要性。老師知道了做什么，當(dāng)然積極性也就有了。

2、學(xué)生技能提高了、與企業(yè)的距離更近了

第2篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)軟件；Photoshop

在平面設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)軟件的作用非常明顯，在設(shè)計(jì)時(shí)，科學(xué)應(yīng)用相關(guān)設(shè)計(jì)軟件，這樣就可以提升平面設(shè)計(jì)效果，風(fēng)格樣式更加多樣化，從而設(shè)計(jì)出更具特色的平面設(shè)計(jì)作品。所以，在具體的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)過(guò)程中，為了滿足不同人員的設(shè)計(jì)要求，要充分結(jié)合各種軟件的應(yīng)用情況，確保藝術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠有效結(jié)合。

1結(jié)合應(yīng)用平面設(shè)計(jì)軟件的優(yōu)勢(shì)

平面介質(zhì)是平面設(shè)計(jì)的重要載體，通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)的方法將信息傳遞給大眾，它有著非常廣闊的應(yīng)用范圍，其中，廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)和書籍裝幀設(shè)計(jì)是日常生活中常見(jiàn)的設(shè)計(jì)，所以說(shuō)它有著廣泛的市場(chǎng)應(yīng)用空間。設(shè)計(jì)內(nèi)容是平面設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，目的是將設(shè)計(jì)的主題思想展現(xiàn)出來(lái)。所以，將語(yǔ)言藝術(shù)化地表現(xiàn)出來(lái)是非常重要的。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度不斷加快，有很多新的設(shè)計(jì)軟件出現(xiàn)在了市面上，然而，隨著市場(chǎng)需求的不斷增加，設(shè)計(jì)軟件供不應(yīng)求，功能越來(lái)越少，簡(jiǎn)單通過(guò)一種設(shè)計(jì)軟件是很難完成設(shè)計(jì)的，即便能夠進(jìn)行設(shè)計(jì)，也難以取得良好的效果。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多設(shè)計(jì)軟件難以單獨(dú)完成設(shè)計(jì)工作，如作品的調(diào)色、合成和布局等都很難取得良好的效果。許多設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)作品時(shí)，都開(kāi)始主張將各種軟件結(jié)合起來(lái)，通過(guò)各種軟件功能的相互補(bǔ)償，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，所以，就會(huì)設(shè)計(jì)出更加完美的軟件作品。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合運(yùn)用相關(guān)軟件，會(huì)擴(kuò)展平面設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)風(fēng)格，這樣就能夠?qū)⒏于呌谒囆g(shù)化的平面設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)出來(lái)，進(jìn)而在市場(chǎng)上獲得認(rèn)可。而且，也能夠?qū)⒃O(shè)計(jì)者的審美情趣和文化涵養(yǎng)體現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)，也代表著設(shè)計(jì)作品的實(shí)際價(jià)值。

2計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的具體應(yīng)用

2.1將美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中

在生活和工作中的很多地方都會(huì)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件，比如，廣告公司在設(shè)計(jì)廣告、制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，都要應(yīng)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)?；诖?，很多高校都設(shè)置了平面設(shè)計(jì)專業(yè)。在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還教授美術(shù)知識(shí)，因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中應(yīng)用美術(shù)知識(shí)，是運(yùn)用色彩和構(gòu)成平面的關(guān)鍵所在。

2.2將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在平面設(shè)計(jì)中

在二維空間內(nèi)完成的一項(xiàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)即為平面設(shè)計(jì)，可以在圖書中插圖，可以設(shè)置文字字體，將一系列活動(dòng)在二維空間內(nèi)完成。在廣告設(shè)計(jì)和圖書印刷中都可以應(yīng)用平面設(shè)計(jì)軟件，在二維空間內(nèi)有著種類多樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容，除了上述所講的廣告設(shè)計(jì)和圖書印刷之外，還包括海報(bào)設(shè)計(jì)和攝影等內(nèi)容。在開(kāi)展平面設(shè)計(jì)時(shí)，不但應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)，并且多媒體技術(shù)也開(kāi)始被應(yīng)用于其中。這種多方面的發(fā)展，會(huì)不斷提升平面設(shè)計(jì)質(zhì)量。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，所有事物都開(kāi)始快速發(fā)展，必然會(huì)帶動(dòng)信息技術(shù)的發(fā)展，并且，電腦已成為人們家庭和工作中的重要設(shè)備。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，也可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)。憑借計(jì)算機(jī)技術(shù)所帶來(lái)的便利，人們創(chuàng)設(shè)出越來(lái)越先進(jìn)的平面設(shè)計(jì)產(chǎn)品，大大提升了平面設(shè)計(jì)發(fā)展速度。

3設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)平面時(shí)結(jié)合與應(yīng)用設(shè)計(jì)軟件

3.1比較平面設(shè)計(jì)軟件

通常有兩種類型的平面設(shè)計(jì)軟件，分別為矢量圖形與點(diǎn)陣圖像。其中Photoshop、Painter、Firework等是常見(jiàn)的軟件。點(diǎn)陣圖像有著較為明顯的構(gòu)成特點(diǎn)，分辨率比較統(tǒng)一，其圖像主要是在掃描儀、數(shù)碼相機(jī)技術(shù)下被獲取。而Illustrator、CoreDraw等為常見(jiàn)的矢量圖形軟件，主要由線和面構(gòu)成矢量圖形。Photoshop軟件，是由Adobe公司開(kāi)發(fā)研制的一款軟件，世界各地的很多領(lǐng)域中都廣泛應(yīng)用了這種軟件，受到了一致的認(rèn)可。CoreLDraw軟件可以將圖形繪制和印刷排版等融合到一起。兩款軟件有著非常相似的功能，然而，在具體的平面設(shè)計(jì)中，應(yīng)將這兩款軟件的優(yōu)點(diǎn)充分結(jié)合到一起。例如在設(shè)計(jì)和編輯處理圖片時(shí)，可以選擇應(yīng)用Photoshop軟件，而CorelDraw軟件在繪制與整理圖片時(shí)會(huì)發(fā)揮較大的作用。

3.2多方面因素在平面設(shè)計(jì)作品中的應(yīng)用

在人們與平面設(shè)計(jì)作品接觸的過(guò)程中，人們通常會(huì)利用一些其他因素來(lái)評(píng)判作品內(nèi)的圖像信息，例如，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下載圖片的質(zhì)量問(wèn)題和數(shù)碼膠片的質(zhì)量對(duì)人們?cè)O(shè)計(jì)平面作品的直觀印象都會(huì)產(chǎn)生影響。在獲取圖片信息時(shí)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)速度的限制，造成難以下載高清的圖像，圖片不夠清晰，造成人們難以有效認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)工作者對(duì)圖片的理解和定義。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，向人們傳達(dá)作者的主要想法和信息是文字的主要作用，其中利用圖片傳達(dá)給人們是最為重要的信息。文字信息更多的時(shí)候是發(fā)揮輔助的作用。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，除了圖像的繪制和編輯數(shù)字以外，在設(shè)計(jì)圖形時(shí)，同別的領(lǐng)域的獨(dú)特思想也需要充分結(jié)合起來(lái)，將產(chǎn)品的造型及企業(yè)的形象傳遞給人們是平面是設(shè)計(jì)的一個(gè)重要用途。

3.3結(jié)合應(yīng)用

Photoshop與CorelDRAW軟件在生活和工作中因?yàn)楹芏鄨D片質(zhì)量較差，存在如圖像色調(diào)單一、圖像不清晰、背景混亂等問(wèn)題。所以，就需要利用設(shè)計(jì)軟件加工處理這些圖像和圖片，如果沒(méi)有有效進(jìn)行處理，就很難滿足人們的真實(shí)需求及平面設(shè)計(jì)需求。所以，就需要加工處理這些圖片和圖像。但是，在加工處理圖片和圖像時(shí)，僅僅通過(guò)CorelDraw、Photoshop軟件很難創(chuàng)造出優(yōu)越的處理效果。所以，可以考慮結(jié)合起來(lái)這兩款軟件。比如，應(yīng)用CorelDraw處理文字，應(yīng)用Photoshop軟件處理圖像色彩、剪切與合成圖片，從而不斷調(diào)整與優(yōu)化圖片的飽和度，對(duì)色調(diào)進(jìn)行科學(xué)的處理等。只有充分處理圖片之后，才可以在平面設(shè)計(jì)中應(yīng)用，從而獲得更好的設(shè)計(jì)效果。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，近年來(lái)我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度不斷加快，在某種程度上也提升了計(jì)算機(jī)軟件的性能，能夠滿足設(shè)計(jì)人員的多方面需求。當(dāng)前，在服裝設(shè)計(jì)、影視制作和游戲設(shè)計(jì)等方面都廣泛應(yīng)用到了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件。將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到平面軟件設(shè)計(jì)中，大大提升了設(shè)計(jì)效率。然而，能否將計(jì)算機(jī)技術(shù)充分應(yīng)用到平面設(shè)計(jì)中，還需要進(jìn)行更加全方位的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)文章以上的論述，目的是為有關(guān)技術(shù)人員在實(shí)際工作中提供一定的幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]王歡.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)軟件相互結(jié)合與應(yīng)用[J].黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2008(7):623-624.

[2]單嬋.平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)行“工作室”教學(xué)模式之我見(jiàn)[J].成功:教育版,2010(2):512-513.

[3]唐麗雅.平面設(shè)計(jì)專業(yè)的靈魂——?jiǎng)?chuàng)新思維[J].青年文學(xué)家,2010(3):852-853.

[4]劉晶.分析計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)軟件相互結(jié)合與應(yīng)用[J].應(yīng)用研發(fā)•多媒體設(shè)計(jì),2016(7):413-414.

第3篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；教學(xué)方法；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

隨著信息社會(huì)的到來(lái)，高新技術(shù)不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的要求日益增多，例如，廣告、裝潢設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都需要用到平面設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，學(xué)生可以掌握具體的設(shè)計(jì)理論和計(jì)算機(jī)平面軟件的使用方法。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在解決相關(guān)專業(yè)的設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，靈活使用計(jì)算機(jī)平面軟件。學(xué)生在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該運(yùn)用有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生盡可能地掌握多種平面設(shè)計(jì)軟件的操作技能，并注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量和效率。

1高職平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)概述

1.1平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容

平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)的主要任務(wù)，就是幫助學(xué)生完成高中與大學(xué)之間的過(guò)渡，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成一個(gè)平面設(shè)計(jì)人員應(yīng)具備的基礎(chǔ)性條件，使其今后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展更加順利。具體來(lái)說(shuō)，平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：其一，基本理論知識(shí)。平面設(shè)計(jì)中包含了大量的理論知識(shí)，例如造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的概念、造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的意義等。在對(duì)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行正式學(xué)習(xí)之前，了解相關(guān)概念可以幫助學(xué)生更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握；其二，基礎(chǔ)知識(shí)的講解。涉及平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較多，一般包括平面構(gòu)圖、色彩構(gòu)成等，旨在幫助學(xué)生從整體上對(duì)圖形和色彩等形成全面的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)的基本技能。

1.2平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)離不開(kāi)“物”與“圖”的轉(zhuǎn)換，其是平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容。具體來(lái)說(shuō)平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：其一，基礎(chǔ)性強(qiáng)。平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)，是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的入門課程。因此其整個(gè)課程的安排都以強(qiáng)化基礎(chǔ)為主。由此可見(jiàn)，基礎(chǔ)性強(qiáng)是其最主要的代表。其二，綜合性強(qiáng)。學(xué)生在接受高職教育之前其對(duì)于平面設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)存在著一定的片面性，并且在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，知識(shí)學(xué)習(xí)得相對(duì)比較松散難以形成一個(gè)完善的美術(shù)知識(shí)鏈條，不能對(duì)之后的平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)進(jìn)行支撐。因此平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)在幫助學(xué)生構(gòu)建整體知識(shí)結(jié)構(gòu)上下功夫，尤其側(cè)重各類知識(shí)的綜合應(yīng)用。例如，在進(jìn)行“物”與“圖”的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，通過(guò)素描、色彩等多種方法的應(yīng)用，使得各項(xiàng)知識(shí)形成聯(lián)系。

2高職平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)中的“物”

2.1“物”的選擇

上文我們提到從“物”到“圖”的轉(zhuǎn)換是平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容。因此平面設(shè)計(jì)教師在帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)物的選擇給予一定的重視。通常情況下，在平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)中物的選擇面相對(duì)比較寬泛，其既可以包括自然景物、建筑房屋，也可以包括具有生命力的人物花鳥、世間百態(tài)。因此在對(duì)“物”的選擇進(jìn)行分類的過(guò)程中，可以從靜物、人物、景物三個(gè)方面入手。由于物的選擇面相對(duì)較廣，因此在選擇物的過(guò)程中，平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教師一般都會(huì)與教材內(nèi)容相結(jié)合，針對(duì)教材安排的實(shí)際需要，展開(kāi)相關(guān)目標(biāo)物的選擇工作。值得注意的是，教師在開(kāi)展“物”的選擇過(guò)程中，應(yīng)注重“物”對(duì)學(xué)生的影響，要通過(guò)“物”的選擇，讓學(xué)生意識(shí)到高職平面設(shè)計(jì)與以往美術(shù)繪畫的不同。因此，在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生全面了解實(shí)物，同時(shí)還要對(duì)其社會(huì)屬性、實(shí)際功能等方面進(jìn)行整體性的把握。

2.2“物”的表現(xiàn)

不同的“物”有著自身不同的特點(diǎn)，就像自然界中不可能存在兩片相似的葉子一樣，在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)的過(guò)程中，也不可能出現(xiàn)完全相同的兩個(gè)“物”。因此學(xué)生在對(duì)“物”進(jìn)行表現(xiàn)的過(guò)程中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先，注重“物”的整體構(gòu)圖。“物”的整體構(gòu)圖是“物”的基本輪廓，其是學(xué)生對(duì)物的初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是進(jìn)行平面設(shè)計(jì)的第一步；其次，對(duì)“物”展開(kāi)細(xì)節(jié)描述。細(xì)節(jié)是判別同一類物之間不同的關(guān)鍵點(diǎn)，因此細(xì)節(jié)的描繪是平面設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)同一個(gè)“物”可以有不同的表現(xiàn)形式，例如，素描表現(xiàn)、雕塑表現(xiàn)、攝影表現(xiàn)等。雖然這些表現(xiàn)方式都可以將“物”展示出來(lái)，但是不同的表現(xiàn)方式側(cè)重點(diǎn)有所不同，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)的作用也有所差異。

3高職教育中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在教學(xué)中存在的問(wèn)題

3.1教學(xué)目標(biāo)不明確，不能有效地完成教學(xué)任務(wù)

雖然計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)已經(jīng)在許多高職院校開(kāi)設(shè)，但部分學(xué)校在平面設(shè)計(jì)的課程中還是沒(méi)有明確的目標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)期結(jié)束后所學(xué)的知識(shí)僅局限在創(chuàng)建文件和操作基本軟件上，或者個(gè)別學(xué)生會(huì)做幾個(gè)簡(jiǎn)單的例題。

3.2教學(xué)方法比較落后，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏積極性

受傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)教師采用滿堂灌的教學(xué)方法實(shí)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生失去了思考的主動(dòng)性，缺乏創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

3.3教學(xué)案例與實(shí)際不同步，理論知識(shí)不能解決實(shí)際問(wèn)題

教師在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中缺乏實(shí)踐性，這樣學(xué)生在學(xué)校掌握的理論知識(shí)就不能在實(shí)際工作中得到靈活應(yīng)用。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)案例時(shí)，教師應(yīng)該巧妙地把所學(xué)知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，解決在實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的知識(shí)技能水平，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

3.4實(shí)訓(xùn)和教學(xué)的脫節(jié)

計(jì)算機(jī)平面軟件作為一門可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及設(shè)計(jì)、制作能力的技能課程，應(yīng)該具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。部分院校的一些教師畢業(yè)后未在具體單位進(jìn)行實(shí)踐操作，而是直接進(jìn)入學(xué)校從事教學(xué)工作。這些教師在教學(xué)過(guò)程中只注重計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和操作基礎(chǔ)。在這種缺乏和實(shí)際工作相聯(lián)系的環(huán)境下，學(xué)生即使掌握了軟件的操作步驟后，也不能很好地運(yùn)用，只是通過(guò)操作步驟和制作效果來(lái)體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)成績(jī)。缺乏創(chuàng)造力的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，不利于培養(yǎng)學(xué)生的平面設(shè)計(jì)能力。

4高職教育中平面設(shè)計(jì)教學(xué)方法的改革

4.1明確教學(xué)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，再結(jié)合教學(xué)大綱的需要，對(duì)教材進(jìn)行詳細(xì)的分析，明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握理論知識(shí)和操作軟件的要點(diǎn)。

4.2完善教學(xué)方法

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在原來(lái)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法等這些教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，采用豐富的教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量。

4.3重視實(shí)訓(xùn)作業(yè)的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的環(huán)節(jié)

教師可以布置實(shí)訓(xùn)作業(yè)來(lái)引起學(xué)生的興趣。借助計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)作業(yè)，將學(xué)生的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出來(lái)，幫助教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)。布置實(shí)訓(xùn)作業(yè)的設(shè)計(jì)時(shí)，必須以學(xué)生的生活和社會(huì)企業(yè)案例為基礎(chǔ)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出更有實(shí)用價(jià)值的實(shí)訓(xùn)作業(yè)。學(xué)生在自主完成實(shí)訓(xùn)作業(yè)、獲得成功后，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，更有利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)。對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程而言，實(shí)踐性要比他的理論知識(shí)更有意義。根據(jù)社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人員的需求，教師在教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)職業(yè)能力為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，不僅對(duì)目前社會(huì)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀有了一定了解，還能提升學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力以及他們的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作有效結(jié)合起來(lái)。在開(kāi)展計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)更加重要。教師通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計(jì)制作方法，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐操作中更好地運(yùn)用理論知識(shí)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵不是具體的操作步驟，而是通過(guò)操作步驟體驗(yàn)到運(yùn)用方法，讓學(xué)生不僅掌握了學(xué)習(xí)方法，也使所學(xué)知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中被有效地利用。

4.4增加與校企的合作機(jī)會(huì)，將校外專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地有效利用

校企合作培養(yǎng)的模式是建立在開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生的適應(yīng)力的基礎(chǔ)上的，一起利用資源，建立培訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，共同為學(xué)生制訂一種有實(shí)質(zhì)性辦學(xué)模式的方案，達(dá)到企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方都滿意的辦學(xué)模式。為了給學(xué)生提供更廣泛的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高他們的實(shí)際操作能力，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)和廣告公司的溝通，這也是除了教學(xué)體制課程之外的另一條有效途徑。這樣在提高了學(xué)生專業(yè)技能應(yīng)用能力的同時(shí)，也讓學(xué)生體驗(yàn)到了真實(shí)的職業(yè)環(huán)境。

5計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的意義

隨著社會(huì)的進(jìn)步和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程應(yīng)做出不斷的調(diào)整、不斷的更新，通過(guò)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改革，真正意義上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及實(shí)際操作能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生不僅掌握了理論知識(shí)，還能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中。

6結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的開(kāi)設(shè)，就是為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的具有實(shí)踐能力的技能人才。對(duì)“物”進(jìn)行繪畫與臨摹并將具體的“物”轉(zhuǎn)換為圖形，是高職平面設(shè)計(jì)造型教學(xué)的基礎(chǔ)。為了幫助高職平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生更好地對(duì)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)與把握，高職平面設(shè)計(jì)教師一般對(duì)高職平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)十分地重視，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生從“物”到“圖”的轉(zhuǎn)換能力，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行提升。作為高職院校的教師，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及廣告設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)平面設(shè)計(jì)人員的需求趨勢(shì)，了解計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的重要意義，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，推動(dòng)高職教育中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量不斷的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]高源.淺談高職教育中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)方法改革探析與思考[J].科學(xué)中國(guó)人,2014(4).

[2]韋運(yùn)玲.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法的探討及改革[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2012(13).

[3]沈涵.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)改革[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2011(29).

[4]韋恒文.從“物”到“圖”的轉(zhuǎn)換———談高職平面設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)教學(xué)[J].美術(shù)教育研究,2010(5).

[5]孫立偉.案例教學(xué)在高職平面設(shè)計(jì)課程中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)用[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(14).

第4篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)范文

主要分為以下幾個(gè)方面，第一，想象型創(chuàng)新方式。將圖像、色彩富于生命，通過(guò)與主旨的聯(lián)系來(lái)提高設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力。這個(gè)過(guò)程中一般引用的圖像和色彩都是瀏覽者廣為熟知的，這樣才更利于勾引起觀賞者的無(wú)限遐想。第二，傳統(tǒng)型創(chuàng)新方式。在廣告平面設(shè)計(jì)圖紙上添加傳統(tǒng)形式、古典元素來(lái)展現(xiàn)設(shè)計(jì)者所要表達(dá)的主題，比如書法、樂(lè)曲、繪畫等傳統(tǒng)文化都可以引用作品之中，融于作者的理念里。

廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)及重要性

1廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)。創(chuàng)新思維是完成一個(gè)優(yōu)秀廣告平面設(shè)計(jì)圖紙最基本的要求，而實(shí)際進(jìn)行教學(xué)時(shí)往往把重點(diǎn)放在一下這兩個(gè)方面上。第一，學(xué)會(huì)掌握廣告平面設(shè)計(jì)在市場(chǎng)中的地位，在開(kāi)始對(duì)作品進(jìn)行構(gòu)思的時(shí)候，首先要明確作品想表達(dá)怎樣的內(nèi)容，想要達(dá)到怎樣的效果，這一過(guò)程往往是設(shè)計(jì)者最為頭疼的，因?yàn)樗麄儚奈磳?duì)廣告平面設(shè)計(jì)在市場(chǎng)中的地位進(jìn)行過(guò)研究，只能憑空想象，最后得到的作品便不會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。設(shè)計(jì)者主要可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行定位，首先就是創(chuàng)新思維，通過(guò)廣告平面設(shè)計(jì)表達(dá)出的內(nèi)容一定要具有情感，并且不能脫離實(shí)際，這樣才能與參觀者達(dá)成共識(shí)。其次要做好標(biāo)題，雖然字?jǐn)?shù)不多，只是較短的一句，但是往往是最容易被關(guān)注的地方，選擇合適的標(biāo)題可以提高自身的可讀性。

第二個(gè)方面就是熟練掌握廣告平面設(shè)計(jì)中的教學(xué)關(guān)系，教學(xué)與創(chuàng)新一般存在這樣關(guān)聯(lián)，老師的創(chuàng)新思維突出，便會(huì)產(chǎn)生積極的影響，提高自身教學(xué)的凝聚力，從而教學(xué)的效果也會(huì)獲得更多的肯定。所以為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)的興趣，必須激發(fā)起他們的創(chuàng)新思維。可以通過(guò)老師的言傳身教，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)，久而久之相信學(xué)生水平一定會(huì)有所突破。

2廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，平面設(shè)計(jì)往往通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)執(zhí)行，其目的是為了加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)程序的了解和使用，為以后的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的流程復(fù)雜，操作繁瑣，想要達(dá)到熟練的程度僅靠死記硬背是不行的，必須進(jìn)行實(shí)際操作，這樣的效果才直觀，能夠第一時(shí)間反映出不足之處，并進(jìn)行修改。除了進(jìn)行教學(xué)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)外，還要不斷進(jìn)行操作訓(xùn)練，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的理論知識(shí)較少，為了達(dá)到能獨(dú)自操作的目的，這種方式志在必行。

而且計(jì)算機(jī)教學(xué)還為以后的課程鋪平了道路，比如說(shuō)畢業(yè)時(shí)的平面設(shè)計(jì)就是通過(guò)電腦完成的，只有對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)系統(tǒng)足夠熟練，便能在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)節(jié)提高效率，由此可見(jiàn)，廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有最大程度的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，必然會(huì)為提高良好的教學(xué)質(zhì)量起到積極的影響。

廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

平面設(shè)計(jì)的功能近些年來(lái)逐漸被擴(kuò)充，從報(bào)紙到雜志，從廣告到專業(yè)包裝，影響力已經(jīng)涉及到各個(gè)行業(yè)之中，所以對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求量也在逐年遞增，目前當(dāng)務(wù)之急就是提高實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。目前在廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的課程安排不夠合理，仍然存在著理論多于實(shí)踐的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象便會(huì)導(dǎo)致大量畢業(yè)生就業(yè)困難，因?yàn)樽陨淼膶?shí)際操作能力沒(méi)有得到鍛煉，即使被公司單位錄取也不能發(fā)揮出良好的作用。

而且在教學(xué)過(guò)程中并未建立明確的目標(biāo)，老師教學(xué)的范圍較廣，不能有針對(duì)性的對(duì)廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)方面普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，在學(xué)生實(shí)際操作過(guò)程中不能為他們起到真正作用，這一點(diǎn)還與缺乏合適的教材有一定關(guān)聯(lián)，目前的教材呈現(xiàn)的問(wèn)題是缺少實(shí)例，理論性太強(qiáng)。針對(duì)目前廣告專業(yè)平面設(shè)計(jì)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問(wèn)題，主要可以通過(guò)以下的措施進(jìn)行完善。

首先就是提高教學(xué)環(huán)境，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)自操作能力必須加強(qiáng)建設(shè)，這一階段比較漫長(zhǎng)，學(xué)?？梢葬槍?duì)性的與知名公司建立合作關(guān)系，增加學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。其次就是提高教學(xué)質(zhì)量，可以通過(guò)對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)的修改，認(rèn)真分析目前狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力等方式整合教學(xué)體系。

第5篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；創(chuàng)新教學(xué)

一、引言

很多的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校都設(shè)立了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的這項(xiàng)課程，不過(guò)在開(kāi)展這項(xiàng)課程的時(shí)候，還是存在一定的不足，比如有關(guān)的教學(xué)方式種類比較少，還有就是這項(xiàng)課程只將操作而忽視了有關(guān)的理論知識(shí)，并且也不注重提升學(xué)生的思維。由于存在這樣的一些不足之處，所以使得本來(lái)很有趣的一項(xiàng)課程變得枯燥無(wú)味，沒(méi)有靈動(dòng)性，進(jìn)而很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生只了解操作技術(shù)，而不具備有關(guān)的理論知識(shí)。要想改變現(xiàn)在的不足，就需要改變現(xiàn)在教學(xué)方式，然后加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，進(jìn)而增加他們的個(gè)人技能，然后完善計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)。

二、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)的重要性

目前進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的時(shí)候，使用的是一般的圖形設(shè)計(jì)軟件，在職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有一定的動(dòng)手能力但文化素質(zhì)低，進(jìn)而抑制了學(xué)生的思維的創(chuàng)新；所以，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)需要改善現(xiàn)有的教學(xué)方式，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要加強(qiáng)對(duì)于理論的重視程度，在進(jìn)行操作的教學(xué)之后，增加學(xué)生的理論知識(shí)；還有就是教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要讓學(xué)生去動(dòng)腦去想象，進(jìn)而開(kāi)發(fā)自己的思維，然后通過(guò)對(duì)于思維的完善來(lái)進(jìn)行有關(guān)的設(shè)計(jì)工作，在這個(gè)時(shí)候，需要緩慢的開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)而可以更好的進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思維方式的培養(yǎng)，然后增加他們的專業(yè)技術(shù)技能，進(jìn)而使得他們可以成為優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，進(jìn)而在日后的工作中可以從容的應(yīng)對(duì)所被托付的任務(wù)，更好的給社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

三、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的不足

第一，教學(xué)方式落后，少理論多實(shí)踐。一般的教學(xué)方式比較落后，并且實(shí)施的時(shí)間比較強(qiáng)，要想進(jìn)行改變，需要從根本上去改變，最先進(jìn)行轉(zhuǎn)變的就是之前的思想，但是有關(guān)的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)的課程因?yàn)樗枷氡容^落后，從而很難給學(xué)生帶了很多實(shí)用性的技術(shù)。并且學(xué)生很被動(dòng)，只能從教師那里學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而大大的降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常不利的，很難讓他們有比較出色的技術(shù)，所以這樣的課程效果很差[1]。第二，缺少教學(xué)方式。平面設(shè)計(jì)比較注重增加學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感以及設(shè)計(jì)能力，但是在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一般都會(huì)忽略了對(duì)于學(xué)生有關(guān)技能的教育，從而使得他們實(shí)際操作能力不高，一般的課堂上，老師親身示范怎么去做，然后再讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的東西來(lái)進(jìn)行有關(guān)的模擬，不過(guò)因?yàn)閷W(xué)生太被動(dòng)，因此，僅僅通過(guò)模擬很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而很難提升學(xué)生的技術(shù)水平[2]。第三，沒(méi)有注重完善思維方式。對(duì)于學(xué)生的思維方式的培養(yǎng)對(duì)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)是特別重要的，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)有關(guān)工作的要求，所以學(xué)校需要增加對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力的重視程度，不過(guò)一旦過(guò)度重視實(shí)踐能力，就會(huì)忽視了對(duì)于思維方式的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生的設(shè)計(jì)水平很難得到升華和創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，雖然設(shè)計(jì)出來(lái)的東西看著很不錯(cuò)，但是有一部分是借鑒他人的想法或者是完全抄襲，還有就是很多學(xué)生設(shè)計(jì)出來(lái)的東西比較的簡(jiǎn)陋，從而會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的成績(jī)，所以這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是非常不利的[3]。

四、創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)教學(xué)方式

第一，為了學(xué)生可以更好的就業(yè)以及適應(yīng)工作，就需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與理論知識(shí)，然后增加對(duì)于人才的培養(yǎng)?，F(xiàn)在有關(guān)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育最需要重視的就是對(duì)于人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出可以符合社會(huì)以及有關(guān)的市場(chǎng)的要求的綜合性人才。因此，教師需要增加對(duì)于學(xué)生的有關(guān)技術(shù)以及專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，還有就是，有關(guān)的教育方式和培訓(xùn)方式需要共同發(fā)展。學(xué)校需要改變對(duì)于學(xué)生的理論教學(xué)方式還有就是對(duì)于專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，進(jìn)而增加學(xué)生的實(shí)踐能力，可以更好進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，然后當(dāng)他們畢業(yè)之后可以很好的適應(yīng)有關(guān)的工作，而且可以在自己的崗位上可以很好的進(jìn)行有關(guān)的設(shè)計(jì)工作。因此，要想實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)，就需要增強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的理論知識(shí)以及對(duì)于最新技術(shù)的掌控能力[4]。第二，根據(jù)有關(guān)的教學(xué)知識(shí)，來(lái)確定一個(gè)科學(xué)的有效的課程體系，創(chuàng)建一種新型的課程，這種課程是根據(jù)有關(guān)的教學(xué)大綱以及有關(guān)的專業(yè)來(lái)確定的。再有就是改善有關(guān)的教學(xué)大綱，使其可以符合培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)的要求，還有就是調(diào)整有關(guān)的課程，進(jìn)而適應(yīng)現(xiàn)在的市場(chǎng)要求以及現(xiàn)在中等職業(yè)教育的發(fā)展方向。根據(jù)有關(guān)的中等職業(yè)教育，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，增加學(xué)生的實(shí)際操作水平，然后培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，增加崗位技術(shù)的教學(xué)，進(jìn)而增加他們的整體素質(zhì)[5]。

五、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的推廣，可以培養(yǎng)出更多的實(shí)踐性技術(shù)人才，不過(guò)首先需要明確現(xiàn)在的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，還有就是有關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，這樣才可以增加對(duì)于改善平面設(shè)計(jì)教學(xué)的重視程度，這樣才能更好的提升對(duì)于人才的培養(yǎng)力度。因此，平面設(shè)計(jì)需要根據(jù)現(xiàn)在的社會(huì)文化經(jīng)濟(jì)的需求來(lái)進(jìn)行發(fā)展，這樣才可以培養(yǎng)出更多的實(shí)用性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李霜.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)措施探討[J].電子世界,2017,06:171.

[2]馬寧.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)措施探討[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,11:283-284.

[3]趙國(guó)志.淺談?dòng)?jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,07:88-89.

[4]朱鐵峰.淺談?dòng)?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2014,09:125-126.

第6篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) 教學(xué)改革

1、引言

我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至世界經(jīng)濟(jì)潮流的轉(zhuǎn)變，使我國(guó)的平面設(shè)計(jì)教育正面臨著一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代。 隨著中國(guó)大學(xué)教育的擴(kuò)大招生， 目前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的人才包括研究生、本科生、高職生、中職生……呈現(xiàn)出多層次性，每個(gè)層次都各有其優(yōu)勢(shì)，而中職學(xué)生在學(xué)歷上的優(yōu)勢(shì)無(wú)疑是最弱的，所以要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，必須突出重點(diǎn)、以發(fā)展職業(yè)能力為核心，“做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)做合一”，把教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

2、 中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)普遍存在的問(wèn)題

2.1 學(xué)生缺少社會(huì)實(shí)踐， 對(duì)平面設(shè)計(jì)軟件了解不夠

平面設(shè)計(jì)的軟件很多，大體上可分為三大類；圖形設(shè)計(jì)軟件、圖像處理軟件以及圖文混排軟件。 著名的有 Adobe 公司Photoshop，Illustrator，PageMaker；Macromedia 公司的 Freehand；Corel 公司 CorelDraw，Painter 等。 大多數(shù)院校都會(huì)有所選擇地在每類軟件中開(kāi)設(shè)一種，由于缺乏大量的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)于大多數(shù)沒(méi)有接觸過(guò)平面設(shè)計(jì)軟件的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 平面設(shè)計(jì)軟件看似簡(jiǎn)單，卻難以熟練應(yīng)用，要?jiǎng)?chuàng)作理想的作品難度較大。

2.2教師大多采用理論加簡(jiǎn)單實(shí)例的教學(xué)方法

這一點(diǎn)容易造成學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，對(duì)課程的學(xué)習(xí)過(guò)于片面，往往死學(xué)死記，只掌握了少數(shù)幾個(gè)實(shí)例，卻無(wú)法活學(xué)活用，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.3學(xué)生手中的資源有限

學(xué)生手中的資源包括相關(guān)圖書、教程、素材和軟件外掛等， 而且他們又不知道如何找到這些資源并加以應(yīng)用。學(xué)生的視野局限于很小的一個(gè)圈子里，無(wú)法接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方法和技巧。

3、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革探討

3.1依照市場(chǎng)需求確定培養(yǎng)目標(biāo)

針對(duì)目前廣告領(lǐng)域人才市場(chǎng)的需求變化，怎樣培養(yǎng)出具有綜合性設(shè)計(jì)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，就在于培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，具備一定的平面廣告設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力，有能力在廣告公司、裝飾公司、出版社、印刷廠等單位從事平面廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)上出版等工作。因此，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)有必要從藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行各種改革，注重實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力另外，以培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力為目標(biāo)，采用“學(xué)―用”相結(jié)合的教學(xué)方法，有針對(duì)性地構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

3.2培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性

筆者認(rèn)為，在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，從軟件使用的角度來(lái)進(jìn)行教學(xué)只是最基本的教學(xué)方法， 只能教會(huì)學(xué)生最簡(jiǎn)單的軟件本身。而從學(xué)生易于快速掌握并熟練應(yīng)用的角度，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)則會(huì)起到更好的效果。 要使學(xué)生學(xué)好這門課程， 關(guān)鍵在于如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力及培養(yǎng)學(xué)生的美感；如何引導(dǎo)學(xué)生從主觀上認(rèn)識(shí)到這門課程對(duì)今后學(xué)習(xí)的重要性；如何拓寬學(xué)生視野， 利用豐富的資源不斷充實(shí)和提升藝術(shù)創(chuàng)作能力。

3.3根據(jù)專業(yè)市場(chǎng)需求，設(shè)置相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程

設(shè)置實(shí)用的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容框架，為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系改革的發(fā)展提供了有力保障，也為實(shí)現(xiàn)有效的“校企鏈接”提供了保障。與企業(yè)掛鉤，依據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置企業(yè)所需的實(shí)訓(xùn)課程，是中等職業(yè)教育發(fā)展的必經(jīng)之路。而中等職業(yè)學(xué)校迫切要求校企之間建立一種新型的、具有聯(lián)盟性質(zhì)的伙伴關(guān)系，職業(yè)學(xué)?？梢猿浞掷闷髽I(yè)先進(jìn)的、完善的設(shè)施設(shè)備和一線生產(chǎn)環(huán)境，幫助學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多合格的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，從而促進(jìn)中等職業(yè)教育的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方的共同發(fā)展。學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)課程上課既能接觸社會(huì)，又能在師傅的帶領(lǐng)下感受到最新的設(shè)計(jì)理念、最新的市場(chǎng)導(dǎo)向，最讓學(xué)生自豪的可能就是他們接觸到了最尖端的設(shè)備，用到了最先進(jìn)的設(shè)計(jì)軟件。這樣，提高了學(xué)生的自信心。為實(shí)現(xiàn)有效的“校企鏈接”做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4根據(jù)專業(yè)工種需求，設(shè)置多樣化的課程

第7篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；平面設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)軟件；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TP391.7

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的出現(xiàn)，在很大程度上為設(shè)計(jì)者提供了幫助，提供了便利的條件，從而使得設(shè)計(jì)者能夠更加容易的將自己的想法以及相關(guān)的設(shè)計(jì)理念表達(dá)出來(lái)。總而言之，對(duì)于人類藝術(shù)世界而言，起到了相當(dāng)重要的轉(zhuǎn)變作用，當(dāng)前看來(lái)，這一計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件在平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等諸多領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。

1 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件一般可以分成兩種形式，分別是點(diǎn)陣圖像和矢量圖形。通常我們?cè)诰唧w實(shí)踐中比較常見(jiàn)的點(diǎn)陣圖像形式所包含的軟件有Photoshop、photopainter、publish等，這種形式的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件固有的屬性即其具有固定的分辨率，它一般獲取圖像的方式會(huì)運(yùn)用到掃描儀或者是數(shù)碼相機(jī)；矢量圖像形式包括的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件中較為著名的是CoreDraw、pagemaker、freehand等，一般它所描述的是由數(shù)學(xué)或線構(gòu)成的。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件所表現(xiàn)出的形式都具有專業(yè)性和藝術(shù)性，同時(shí)它的溝通方式是以“視覺(jué)”為主，通過(guò)多種多樣的形式進(jìn)行創(chuàng)造，其中結(jié)合者符號(hào)、文字以及圖片等元素，從而將設(shè)計(jì)者的想法或者訊息以視覺(jué)形式表現(xiàn)出來(lái)，加上一些設(shè)計(jì)技巧，將設(shè)計(jì)者的創(chuàng)作目的實(shí)現(xiàn)出來(lái)。

2 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的實(shí)踐應(yīng)用

2.1 計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)踐應(yīng)用

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟家中計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用十分重要，關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)踐應(yīng)用其實(shí)最大的功效在于它可以充分的開(kāi)拓思路，進(jìn)而將手繪所表現(xiàn)出的不足彌補(bǔ)掉。平面設(shè)計(jì)中前面已經(jīng)介紹到最為普遍的幾種實(shí)際應(yīng)用軟件包括Photoshop、Flash、Coreldraw、photopainter、publish等，其中最為常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)踐應(yīng)用當(dāng)屬Photoshop，它對(duì)于圖像的處理表現(xiàn)出了極大的功能，關(guān)于出版印刷、廣告設(shè)計(jì)、圖像編輯等諸多領(lǐng)域都應(yīng)用到了這一計(jì)算機(jī)軟件，這一形式的軟件的表現(xiàn)形式是點(diǎn)陣式小方塊像素，其功能非常強(qiáng)大，在很多領(lǐng)域都得到了認(rèn)可。

2.2 平面文字的處理

在計(jì)算機(jī)軟件平面設(shè)計(jì)軟件中，字體是其中最容易引導(dǎo)視覺(jué)注意，進(jìn)而達(dá)到傳遞信息作用的元素，它在很大程度上都表現(xiàn)出了設(shè)計(jì)的內(nèi)容。因此可以說(shuō)，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件中，平面文字處理是一項(xiàng)非常強(qiáng)大的實(shí)踐，設(shè)計(jì)者運(yùn)用多種不同的表現(xiàn)手法對(duì)字體進(jìn)行處理，這一操作就不能僅僅局限在Photoshop上了，是由于這一軟件盡管強(qiáng)大，但是會(huì)由于縮放使得字體的圖像變得不夠清晰，此時(shí)應(yīng)用cordldraw進(jìn)行處理就會(huì)收到相對(duì)強(qiáng)大的效果。例如在制作新年的賀卡時(shí)，卡片中所涉及到的圖片就可以應(yīng)用到Photoshop進(jìn)行處理，而應(yīng)用cordldraw進(jìn)行文字的編排和處理，如此一來(lái)就能收到較為強(qiáng)大的效果。

2.3 計(jì)算機(jī)平面軟件對(duì)圖像的處理

在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件中，運(yùn)用其進(jìn)行圖像處理的問(wèn)題僅僅只靠文字處理的方式進(jìn)行操作顯然難以達(dá)到預(yù)期的效果，難以表達(dá)出設(shè)計(jì)者想要表達(dá)的全部思想。因此，在這一方面的實(shí)踐應(yīng)用中，圖像的合成方面需要運(yùn)用到圖層方面的操作，進(jìn)而對(duì)圖像的真正意義表達(dá)出來(lái)；圖像的創(chuàng)意制作和特效的字體需要通過(guò)然見(jiàn)中的濾鏡工具、通道工具以及工具這些操作的綜合應(yīng)用來(lái)完成。譬如說(shuō)油畫或者素描中應(yīng)用到的美術(shù)技巧，我們就可以通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件中的特效內(nèi)容來(lái)完成，對(duì)其中的手繪操作或者難以處理的缺陷彌補(bǔ)掉，這些效果自然成為眾多設(shè)計(jì)師對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件非常熱衷的原因。

2.4 平面設(shè)計(jì)軟件在特效字方面的應(yīng)用

關(guān)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件在特效字方面的實(shí)踐應(yīng)用，其實(shí)不外乎關(guān)于其中平面設(shè)計(jì)軟件的具體功能，通常而言，我們還是會(huì)提到的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件即photoshop，但是我們同樣不能忽略到的一種計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件是illustrato，這一計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件在處理特效文字時(shí)表現(xiàn)出了非常強(qiáng)大的功能，與此同時(shí)還有的功能包括紋理的表現(xiàn)、特效背景以及包裝設(shè)計(jì)等，這一計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件結(jié)合著Photoshop的強(qiáng)大功能所表現(xiàn)出的具體實(shí)踐應(yīng)用包括名片的設(shè)計(jì)、封面的設(shè)計(jì)、海報(bào)時(shí)裝畫的設(shè)計(jì)以及寫實(shí)人像的設(shè)計(jì)等諸多領(lǐng)域。

2.5 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件在教學(xué)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的出現(xiàn)在教學(xué)中得到了具體的實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)它也滿足了教育市場(chǎng)的需求，關(guān)于教育市場(chǎng)的需求，即教學(xué)重點(diǎn)要是全面的完善的教育教學(xué)體系架構(gòu)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件走進(jìn)教育教學(xué)課堂，面向社會(huì)，無(wú)疑使得單調(diào)乏味的理論家學(xué)變得具有趣味性，當(dāng)前看來(lái)，絕大多數(shù)的學(xué)校單調(diào)乏味的理論教學(xué)課堂使得理論與實(shí)踐出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，進(jìn)而將理論教學(xué)變成了形式主義，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件在教學(xué)中的應(yīng)用即可以使教學(xué)活動(dòng)結(jié)合真正的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，換句話說(shuō)，將社會(huì)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目通過(guò)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件表此出來(lái)，然后將其與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使得校企合作的各種項(xiàng)目活動(dòng)切實(shí)的引入到課堂中去，當(dāng)然，與時(shí)俱進(jìn)的校園之中會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善和發(fā)展而不斷增多各類設(shè)計(jì)項(xiàng)目，如此一來(lái)，學(xué)生會(huì)積極地參與到這些設(shè)計(jì)以及競(jìng)標(biāo)中來(lái)，當(dāng)然，其中計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件發(fā)揮了非常大作用?？傊?，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件在教學(xué)中的應(yīng)用不單單可以將學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作熱情激發(fā)出來(lái)，更高層次上說(shuō)，還可以使得學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)和提高自身的水平。

3 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用效果

應(yīng)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件之后，會(huì)表現(xiàn)出的應(yīng)用效果多種多樣，總之是朝著設(shè)計(jì)者的思路來(lái)靠攏的，其在眾多領(lǐng)域之中都發(fā)揮出了非常重要的作用。并且隨著近年來(lái)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件水平的不斷提高，無(wú)=無(wú)疑為各個(gè)應(yīng)用這一軟件的行業(yè)帶來(lái)了巨大福利。在文字方面，應(yīng)用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件之后，我們可以設(shè)計(jì)出圖形化的文字，在很大程度上開(kāi)拓了平面設(shè)計(jì)的發(fā)展道路，同時(shí)對(duì)于平面設(shè)計(jì)的欣賞價(jià)值而言也是一種很大的提升。另一方面，關(guān)于字體與空間，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件將其作出了巨大的優(yōu)化，譬如說(shuō)根據(jù)字體的形狀為其規(guī)劃出最適合的排版方式，根據(jù)自己本身的結(jié)構(gòu)特色合理的安排其空間位置、結(jié)構(gòu)分布等，這種字體空間式的設(shè)計(jì)形式在一定程度上會(huì)對(duì)視覺(jué)美感達(dá)到提升效果等?？傊?，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用效果呈現(xiàn)出了多種不同的形式，它使得各種作品更具美感，更具價(jià)值。

4 結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件堪稱實(shí)現(xiàn)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵部分，具體實(shí)踐應(yīng)用時(shí)，要求設(shè)計(jì)者盡可能的保持自己的另行創(chuàng)意，當(dāng)然同時(shí)必須要善于使用計(jì)算機(jī)軟件，總之，在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件充當(dāng)利器，進(jìn)而體現(xiàn)出設(shè)計(jì)想法。另外，關(guān)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用方面，我們要特別注意到它的實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)還要做到與其他相關(guān)軟件的合適配比，這樣在多層次上進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的方式才能最終得到最為出色的設(shè)計(jì)效果，將其優(yōu)勢(shì)充分的展示出來(lái)，提升整個(gè)作品的效果，達(dá)到吸引大眾目光的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王歡.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)軟件的相互結(jié)合與應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2012（11）：12-13.

[2]劉鑄嬌.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用[M].北京：中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2013（23）：34-35.

[3]丁可.淺談平面設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的圖像文件格式[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2010（19）：67-68.

第8篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：微信平臺(tái)；計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)；課程改革

一、前言

微信作為目前使用范圍最廣的及時(shí)工具，可以說(shuō)由于其信息傳遞的速度夠快、涉及內(nèi)容之廣，以及不收費(fèi)的特點(diǎn)，得到廣大群眾的喜愛(ài)。微信的普及突破了人與人之間面對(duì)面的交談，突破了時(shí)間和空間上面的限制，為現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)添加了一個(gè)新的教學(xué)方式。特別是在如今網(wǎng)絡(luò)的普及化，如何有效的利用微信平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)尤其重要。微信教育是連接學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間的橋梁，在微信平臺(tái)上面可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行交談，這樣最大的好處就是增強(qiáng)師生之間的關(guān)系，此外，還可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)識(shí)。本課題主要是基于微信平臺(tái)和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程想結(jié)合，如何營(yíng)造符合學(xué)生需求的課堂。

二、微信平臺(tái)在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)上具備的優(yōu)點(diǎn)

（一）可以幫助學(xué)生對(duì)三大基礎(chǔ)知識(shí)的理解。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)三個(gè)根本的基礎(chǔ)知識(shí)為平面和立體構(gòu)圖，以及關(guān)于色彩的搭配，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候首要掌握的是平面構(gòu)圖，其次，發(fā)展深入一步的進(jìn)行立體構(gòu)圖，最后就是如何搭配色彩，只有掌握了三個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好的運(yùn)用到設(shè)計(jì)產(chǎn)品中，才能在創(chuàng)造的過(guò)程中降低失敗品數(shù)量。但是，在實(shí)踐活動(dòng)中，由于教學(xué)課堂時(shí)間的限制，教師備課的時(shí)候不可能過(guò)細(xì)的講解技巧，為了更好的方便學(xué)生了解知識(shí)，微信平臺(tái)進(jìn)入教師眼球，教師可以將三大基礎(chǔ)知識(shí)發(fā)送給學(xué)生，在學(xué)生不理解的時(shí)候也可以通過(guò)微信進(jìn)行詳細(xì)的講解，以便學(xué)生完全的掌握深層次的知識(shí)，此外，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及分析能力。（二）可以幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合能力?，F(xiàn)在，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教育活動(dòng)的方式是案例講解，教師在上課的時(shí)候通過(guò)實(shí)際的案例演示，然后再讓學(xué)生課后模擬，以此獲得設(shè)計(jì)技巧。教師在案例的選擇上面很大程度上都是符合教材重點(diǎn)的，有的案例可能是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，但是他們的共同點(diǎn)都是為了提高學(xué)生對(duì)于軟件都操作上面，可以說(shuō)，很大程度上忽略了平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新的要求，設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品往往模仿性太強(qiáng)，無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需要。因此，教師在實(shí)際課堂活動(dòng)中應(yīng)該減少軟件操作的活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)作品的創(chuàng)造中，只有正確的激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)造的熱情，才能突破典型，設(shè)計(jì)出符合自己個(gè)性的產(chǎn)品。雖然由于教學(xué)活動(dòng)時(shí)間限制，但是教師任然可以利用微信平臺(tái)傳遞知識(shí)，還可以在微信平臺(tái)探討設(shè)計(jì)品，從而提高學(xué)生的欣賞力和創(chuàng)造力。

三、基于微信平臺(tái)的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程模式

（一）課堂教學(xué)模式的核心工作就是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)主要的教學(xué)模式就是案例講解，因此，在案例的認(rèn)識(shí)上面主要依靠的是教師自身對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知，可以說(shuō)，這樣的案例選擇雖然可以教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)的知識(shí)，但是也限制了學(xué)生的知識(shí)量。微信作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)，教師可以把自己課堂偉講解的知識(shí)放在上面，可以和學(xué)生進(jìn)行探討；學(xué)生還可以對(duì)自己為理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詢問(wèn)，這樣的途徑可以幫助教師完全掌握各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，以便制定下一步的教學(xué)活動(dòng)。（二）注重課后學(xué)生學(xué)習(xí)能力。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)本身就是一個(gè)操作性很強(qiáng)的科目，學(xué)生只有不斷的學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)自己的知識(shí)水平。微信作為一個(gè)及時(shí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以將自己了解的優(yōu)秀作品上傳上去，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)，更甚至于，學(xué)生可以隨時(shí)發(fā)表自己的個(gè)人看法，教師也可以根據(jù)這些看法一對(duì)一的指導(dǎo)。此外，教師還可以利用微信平臺(tái)傳授新的知識(shí)，從而加深學(xué)生的知識(shí)量。可以說(shuō)，微信平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值，可以促進(jìn)師生之間的關(guān)系，可以為以后的創(chuàng)造提供重要場(chǎng)地訓(xùn)練。（三）注重教師引導(dǎo)工作，加速師生情感聯(lián)系現(xiàn)在，高校的老師只關(guān)注課堂教學(xué)內(nèi)容，忽略學(xué)生的交流，這就導(dǎo)致師生之間的關(guān)系很淺薄；這種情感上面的缺失，可以說(shuō)非常不利學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，尤其是在平面設(shè)計(jì)上，情感的缺乏直接影響學(xué)生分析力。微信的出現(xiàn)正好彌補(bǔ)這一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生和老師可以利用這個(gè)平臺(tái)去溝通，從教師的角度來(lái)說(shuō)，可以方便引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造思維；從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，可以提供適時(shí)的幫助，以便掌握更深的知識(shí)。因此，微信平臺(tái)的利用可以加速師生之間的情感聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、微信平臺(tái)運(yùn)用到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)上需要關(guān)注的問(wèn)題

（一）建設(shè)完善的考核機(jī)制。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)改革能否順利進(jìn)行最為關(guān)鍵的事情就是建設(shè)完善的考核機(jī)制。微信平臺(tái)的運(yùn)用不僅增長(zhǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，還增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，以人為本的教育，才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。完善的考核機(jī)制，首要要確立的是激勵(lì)機(jī)制，教師在授課的時(shí)候可以先設(shè)置一些分?jǐn)?shù)要求，達(dá)到一定的分?jǐn)?shù)可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，反之，低于標(biāo)準(zhǔn)也要懲罰，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍；其次，要設(shè)立正確的操作流程，教師教學(xué)的初期只有先制定好規(guī)則，嚴(yán)格的要求才不至于混亂；最后，考核的結(jié)果的重要性要體現(xiàn)出來(lái)，過(guò)程重要，但是結(jié)果更重要，這樣到好處就是能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極。（二）課堂教學(xué)與微信使用相結(jié)合。傳統(tǒng)教學(xué)的課堂存在著弊端，只有將微信教學(xué)完美的結(jié)合，才能巧妙的規(guī)避時(shí)間段、學(xué)習(xí)內(nèi)容少的問(wèn)題。目前，是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，只有擴(kuò)展教學(xué)的方式，才能獲得更多的知識(shí)。但是有一點(diǎn)需要注意的是，微信教學(xué)不可能取代課堂教學(xué)的位置，因此，在教師要區(qū)分主副的重要性，只有這樣教育活動(dòng)才不會(huì)走向偏向化。

五、結(jié)束語(yǔ)

微信平臺(tái)上一種新的交流方式，它的出現(xiàn)極大的方便計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教育。微信課堂不僅可以提高學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，還可以擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)識(shí)。所以，微信教育對(duì)教育教育工作者來(lái)說(shuō)一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)會(huì)。教師也應(yīng)當(dāng)努力提高自己的專業(yè)水平以及網(wǎng)路知識(shí)，只有這樣才能更好的利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳遞知識(shí)，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

引用：

[1]姚志添.《科教導(dǎo)刊：電子版》基于翻轉(zhuǎn)課堂模式下的微信教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建——以中職計(jì)算機(jī)Photoshop考證課程為例2016.

[2]于志博.《讀天下》以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程改革與探究2017.

[3]杜蘭蘭.《大觀周刊》計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探究2013.

第9篇：計(jì)算機(jī)與平面設(shè)計(jì)專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)；職高學(xué)生；計(jì)算機(jī)專業(yè)；專業(yè)特長(zhǎng)形成

一、背景

安吉，近年來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和迅速普及，社會(huì)需要更多的高素質(zhì)人才，這對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科教育提出了更新更高要求，計(jì)算機(jī)教育不論從課程設(shè)置還是從教學(xué)內(nèi)容上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求，目前，很多學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并引起了重視，由傳統(tǒng)的理論型教學(xué)向?qū)W生專業(yè)特長(zhǎng)型方向發(fā)展。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1.專業(yè)目標(biāo)

充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的目的，樹立職高計(jì)算機(jī)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)的意識(shí)，要求掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，具備計(jì)算機(jī)某一方面特長(zhǎng)，畢業(yè)后能從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的管理與維護(hù)，能從事多媒體制作，能從事平面設(shè)計(jì)工作，能具備最基本的編程能力，能適應(yīng)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)，并具備進(jìn)一步深造和自學(xué)的能力等。

2.技能目標(biāo)。通過(guò)探索研究，培養(yǎng)計(jì)算思維能力，對(duì)抽象事物的認(rèn)知能力和對(duì)各種設(shè)計(jì)選擇的理解能力，以及客觀的科學(xué)的測(cè)試和評(píng)價(jià)能力；培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會(huì)、一定工作能力、自我發(fā)展的能力的優(yōu)秀畢業(yè)生。

3.操作目標(biāo)

通過(guò)本課題的研究，希望能夠?yàn)閷W(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)能力的培養(yǎng)提供理論與實(shí)踐依據(jù)，以提高實(shí)際運(yùn)用的能力。在學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)培養(yǎng)上可以通過(guò)以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)：能熟練運(yùn)用常規(guī)辦公軟件，如OFFICE等，能適應(yīng)辦公室日常工作的需求；具備掌握計(jì)算機(jī)軟件、硬件的組裝維修原理，勝任計(jì)算機(jī)維修等工作；能充分利用自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，準(zhǔn)確定位用戶的需求，具備一定的營(yíng)銷知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)；具備網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)特長(zhǎng)，對(duì)企事業(yè)系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)架與維護(hù)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠建設(shè)和維護(hù)簡(jiǎn)單的網(wǎng)站，能從事網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的工作；具備熟練掌握多媒體制作軟件知識(shí)的特長(zhǎng)，能較熟練掌握流行的網(wǎng)頁(yè)制作軟件、FLASH動(dòng)畫制作、Photoshop平面設(shè)計(jì)以及相關(guān)的多媒體處理軟件，具有應(yīng)用它們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)用網(wǎng)頁(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；具備電子商務(wù)知識(shí)的特長(zhǎng)，能從事電子商務(wù)類的專業(yè)工作。

三、研究過(guò)程

（一）運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展計(jì)算機(jī)專業(yè)指導(dǎo)

教學(xué)工作者必須意識(shí)到職業(yè)教育與學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展之間的密切關(guān)系，以職業(yè)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)為理念；同時(shí)，信息技術(shù)教學(xué)以引導(dǎo)為主，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)自主參與意識(shí)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成自主參與情感；創(chuàng)設(shè)有利條件，提高自主探索能力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵在于教給其學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生由“想學(xué)”到“學(xué)會(huì)”，再過(guò)渡到“會(huì)學(xué)。

（二）運(yùn)用課程設(shè)置及課程教材進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)

目前我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置主要有平面廣告設(shè)計(jì)教學(xué)、動(dòng)畫制作教學(xué)、多媒體課件教學(xué)、網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)、基礎(chǔ)語(yǔ)言教學(xué)，根據(jù)課程設(shè)置，我們計(jì)算機(jī)組合理分工，進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)。1.計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用人員，能熟練運(yùn)用各種辦公自動(dòng)化軟件和常用計(jì)算機(jī)外設(shè)，解決日常辦公中的文字、表格等的快速處理。另外，還需學(xué)習(xí)一定的文秘基礎(chǔ)知識(shí)，掌握常用辦公設(shè)備的使用；2.計(jì)算機(jī)維修維護(hù)人員，熟悉各種常用的計(jì)算機(jī)軟件和硬件，能熟練安裝各種軟件和硬件設(shè)備，具備軟、硬件維護(hù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝和維護(hù)人員，注重培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)，具備網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)特長(zhǎng)；4.注重培養(yǎng)學(xué)生多媒體知識(shí)的掌握，熟練掌握常用的多媒體軟件，如phtoshop、flash、coreldraw、dreameaver等。

（三）運(yùn)用軟硬件開(kāi)發(fā)進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)

我校現(xiàn)有3個(gè)電腦室、140多臺(tái)電腦，每個(gè)教室均配有多媒體設(shè)備，教學(xué)樓內(nèi)實(shí)現(xiàn)無(wú)線上網(wǎng)，為可以的研究提供了良好的條件。利用優(yōu)越了軟硬件條件，主要進(jìn)行如下方面研究

1.電腦維護(hù)與維修特長(zhǎng)培養(yǎng)

學(xué)生整體動(dòng)手能力得到提高，更培養(yǎng)了他們的興趣愛(ài)好。對(duì)男生而言，這方面比較感興趣，于是針對(duì)他們的興趣特長(zhǎng)，將理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的軟件維護(hù)與硬件維護(hù)。其中軟件維護(hù)主要有： WIN98安裝、WIN2000安裝、WINXP安裝、GHOST系統(tǒng)備份及還原、系統(tǒng)優(yōu)化、系統(tǒng)基本設(shè)置、系統(tǒng)簡(jiǎn)單故障排除。硬件維護(hù)主要有：計(jì)算機(jī)就的主要硬件的介紹和購(gòu)買、計(jì)算機(jī)的組裝、計(jì)算機(jī)硬件的簡(jiǎn)易參數(shù)設(shè)置、BIOS設(shè)置、計(jì)算機(jī)硬件的簡(jiǎn)易故障診斷與排除、計(jì)算機(jī)硬件的簡(jiǎn)易清潔、網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)易構(gòu)成、網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)的簡(jiǎn)單制作、簡(jiǎn)單的組網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的簡(jiǎn)介、服務(wù)器環(huán)境的要求和設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)還原。

2.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)特長(zhǎng)培養(yǎng)

在信息技術(shù)技能中，基本功是相當(dāng)重要的，因此在特長(zhǎng)培養(yǎng)中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)特長(zhǎng)培養(yǎng)也是一塊重要的領(lǐng)域，其中打字就是其中一項(xiàng)。

3.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人員培養(yǎng)

使學(xué)生能熟練掌握平面設(shè)計(jì)所使用的做基礎(chǔ)電腦軟件，能獨(dú)立勝任創(chuàng)意及設(shè)計(jì)制作工具，具備一定的彩色運(yùn)用能力和平面創(chuàng)意能力，并在學(xué)習(xí)中具備領(lǐng)先、前沿的設(shè)計(jì)思維和理念，使之能勝任整體廣告宣傳創(chuàng)意及各類宣傳品的平面設(shè)計(jì)與制作能力。

4.動(dòng)畫制作特長(zhǎng)培養(yǎng)

使學(xué)生掌握FLASH等基本的動(dòng)畫制作軟件，能嫻熟運(yùn)用這些軟件來(lái)完成一定要求的動(dòng)畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和創(chuàng)造能力。

（四）運(yùn)用與社會(huì)接軌進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)

職業(yè)教育應(yīng)該是社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活服務(wù)的一部分，是社會(huì)成員獲得職業(yè)身份或職業(yè)資格的重要的社會(huì)化過(guò)程。因此，組織到社會(huì)進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查。了解勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)這些崗位的需求，了解這些崗位上崗必須滿足的要求，了解這些崗位技術(shù)發(fā)展的狀況，預(yù)測(cè)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的需求。寫出調(diào)查報(bào)告和市場(chǎng)分析。 研究職業(yè)高中學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和水平在就業(yè)上崗的職業(yè)分類、職業(yè)能力，通過(guò)認(rèn)真分析地區(qū)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用在不同崗位的職業(yè)分析，歸納和完成職業(yè)中學(xué)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力在各職業(yè)分類和就業(yè)市場(chǎng)的作用。

職業(yè)教育必須面向市場(chǎng)，以就業(yè)為目標(biāo)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)迫切需要擁于一定的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)又掌握專業(yè)技能技巧的灰領(lǐng)。在上海、深圳等地區(qū)出現(xiàn)了高級(jí)工、技師個(gè)人收入超過(guò)了大學(xué)畢業(yè)生和研究生。這說(shuō)明，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)里，企業(yè)對(duì)中等職業(yè)教育的要求與以往相比更高了。所以為了使學(xué)生能更好的就業(yè)，在專業(yè)特長(zhǎng)培養(yǎng)中必須首先了解市場(chǎng)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向來(lái)培養(yǎng)，這樣才能更好的有的放矢。

四、成效和思考

（一）、操作方法歸納

加強(qiáng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方法。在本課題組成員的相互協(xié)作下，主要從以下幾個(gè)方面研究：1.電腦維護(hù)與故障維修特長(zhǎng)培養(yǎng)。通過(guò)本課題研究，學(xué)生整體動(dòng)手能力得到提高，更培養(yǎng)了他們的興趣愛(ài)好。對(duì)男生而言，這方面比較感興趣，于是針對(duì)他們的興趣特長(zhǎng)，將理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的軟件維護(hù)與硬件維護(hù)。2.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)特長(zhǎng)培養(yǎng)。在信息技術(shù)技能中，基本功是相當(dāng)重要的，因此在特長(zhǎng)培養(yǎng)中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)特長(zhǎng)培養(yǎng)也是一塊重要的領(lǐng)域，其中打字就是其中一項(xiàng)。3.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)人員培養(yǎng)。使學(xué)生能熟練掌握平面設(shè)計(jì)所使用的做基礎(chǔ)電腦軟件，能獨(dú)立勝任創(chuàng)意及設(shè)計(jì)制作工具，具備一定的彩色運(yùn)用能力和平面創(chuàng)意能力，并在學(xué)習(xí)中具備領(lǐng)先、前沿的設(shè)計(jì)思維和理念，使之能勝任整體廣告宣傳創(chuàng)意及各類宣傳品的平面設(shè)計(jì)與制作能力。

（二）、學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)特長(zhǎng)初步形成

著眼于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，努力培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神，又具有良好個(gè)性特長(zhǎng)的新型人才，增強(qiáng)學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后的競(jìng)爭(zhēng)能力，從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，確定了電腦維護(hù)與故障維修研究、軟件設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作特長(zhǎng)培養(yǎng)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)特長(zhǎng)培養(yǎng)、PHOTOSHOP平面設(shè)計(jì)研究、FLAH動(dòng)畫制作培養(yǎng)為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)進(jìn)行探索與研究。

在注重學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)的過(guò)程中，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)生98.6%都找到了實(shí)習(xí)崗位，在調(diào)查中，他們本人及實(shí)習(xí)單位都很滿意，現(xiàn)舉例如下：陳嬌嬌，成功任職于阿里巴巴；胡珊珊，任職于臨平引鈺臺(tái)灣飾品；王慧，任職于同盛電腦公司等。

（三）、校本教材

根據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)踐操作，經(jīng)過(guò)總結(jié)與歸納、修改，形成了一套校本教材，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)、系統(tǒng)安裝、動(dòng)畫制作、網(wǎng)頁(yè)制作及平面廣告設(shè)計(jì)，配有生動(dòng)的圖片，從實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生反映良好。

（四）、教師專業(yè)發(fā)展

通過(guò)課題組分工合作教學(xué)，可以很好的利用教師專業(yè)對(duì)學(xué)生專長(zhǎng)的培養(yǎng)，將專業(yè)課教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的就業(yè)掛鉤。這首先需要專業(yè)教師在具備相應(yīng)專業(yè)知識(shí)和技能的的同時(shí)，更多了解社會(huì)對(duì)某類專業(yè)人員的具體需求，以及某個(gè)專業(yè)方向中專畢業(yè)生具體都做什么樣的工作，或在參與實(shí)際的社會(huì)工作中挖掘出某個(gè)專業(yè)方向的社會(huì)需求，為他門及時(shí)培養(yǎng)所需人員。在本課題研究過(guò)程中，教師在各自方面也取得了一定的成果：王連玉老師的《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)調(diào)試常用技巧》在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表，同時(shí)參與省教材《微機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的編寫；馬美芳老師指導(dǎo)學(xué)生參加省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲省二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加市技能大賽獲多個(gè)市一等獎(jiǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]嚴(yán)雙林. 高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，11（1）

[2]李振軍. 高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革淺談[J]. 科技信息，2008，（24）