保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象精選(九篇)

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第1篇：保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象范文

對(duì)氣象探測(cè)環(huán)境重要性的忽視氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡薄是氣象探測(cè)環(huán)境惡化的重要原因。由于未經(jīng)氣象審批，部分政府部門和個(gè)人擅自做出一些破壞氣象探測(cè)環(huán)境的行為，使得氣象探測(cè)環(huán)境惡化十分嚴(yán)重。從近幾年發(fā)生的常德國(guó)家基準(zhǔn)氣候站、重慶沙坪壩國(guó)家基準(zhǔn)氣候站氣象探測(cè)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞的事件中，我們可以發(fā)現(xiàn)破壞方多是以政府為代表的城建方，或是有雄厚財(cái)力支持的集團(tuán)或公司，在利益驅(qū)動(dòng)之下，為了促使本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)方很少主動(dòng)考慮氣象探測(cè)環(huán)境問(wèn)題，更不用說(shuō)與氣象部門主動(dòng)協(xié)商了。氣象法律法規(guī)宣傳不到位氣象法律法規(guī)宣傳不到位也是導(dǎo)致人們忽視氣象探測(cè)環(huán)境的一個(gè)重要原因。雖然我國(guó)已頒布了《中華人民共和國(guó)氣象法》、《氣象探測(cè)環(huán)境和設(shè)施保護(hù)辦法》以及有關(guān)地方性法規(guī)、規(guī)章，都涉及到了氣象探測(cè)環(huán)境和設(shè)施的保護(hù)問(wèn)題，由于氣象探測(cè)環(huán)境與公民的直接聯(lián)系不夠緊密，加之宣傳力度不夠，多數(shù)民眾對(duì)于氣象探測(cè)環(huán)境遭到破壞的影響和破壞氣象探測(cè)環(huán)境的行為的認(rèn)識(shí)很茫然，很多人不知道自己的行為已經(jīng)造成了對(duì)氣象探測(cè)環(huán)境的破環(huán)。氣象行政執(zhí)法社會(huì)認(rèn)同度不夠及執(zhí)法人員水平不高就氣象行政執(zhí)法而言，氣象行政執(zhí)法人員執(zhí)法水平的高低對(duì)做好氣象探測(cè)環(huán)境和設(shè)施保護(hù)工作乃至全面推進(jìn)氣象依法行政起著決定性作用。當(dāng)氣象環(huán)境遭到破壞時(shí)，由于破壞事件多發(fā)生在基層臺(tái)站，且破壞者多為當(dāng)?shù)卣图瘓F(tuán)。在他們的強(qiáng)大壓力下，氣象部門對(duì)破壞行為往往被動(dòng)應(yīng)對(duì)，而且氣象行政執(zhí)法人員，特別是基層執(zhí)法人員，不熟悉執(zhí)法程序，對(duì)法律條文的理解不夠準(zhǔn)確，影響了氣象行政執(zhí)法辦案的效率和質(zhì)量；當(dāng)氣象探測(cè)環(huán)境的保護(hù)與城鄉(xiāng)發(fā)展以及居民居住條件的改善產(chǎn)生沖突時(shí)，應(yīng)當(dāng)避免采取損害當(dāng)事人權(quán)益的方式，然而不少氣象行政執(zhí)法人員因不能透徹理解相關(guān)法律問(wèn)題、正確使用法律手段和措施，結(jié)果矛盾不但不能得到很好的解決，反而激化了矛盾，影響了執(zhí)法效果。與相關(guān)行政主管部門缺乏交流與合作氣象探測(cè)環(huán)境的保護(hù)需要多部門的配合才能完成相關(guān)的工作。氣象部門應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)規(guī)劃部門取得聯(lián)系，對(duì)城市規(guī)劃動(dòng)向多加關(guān)注并及時(shí)了解，以便及時(shí)采取措施來(lái)化解可能影響氣象臺(tái)站探測(cè)環(huán)境和設(shè)施的建設(shè)項(xiàng)目出現(xiàn)的矛盾。當(dāng)?shù)卣徒?jīng)濟(jì)集團(tuán)或出于經(jīng)濟(jì)利益的考慮，或?qū)庀筇綔y(cè)環(huán)境本身不夠重視，多數(shù)地方在作出影響氣象探測(cè)環(huán)境的城市規(guī)劃或建設(shè)項(xiàng)目時(shí)并沒(méi)有及時(shí)通知?dú)庀蟛块T，而另一方面氣象部門自身也缺乏與相關(guān)行政主管部門的溝通與合作，使得信息獲取滯后而影響了氣象探測(cè)環(huán)境的保護(hù)。

氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)工作的難點(diǎn)

氣象部門執(zhí)法能力有限，在社會(huì)生活中很難具有政府直屬行政管理部門的權(quán)威。行政處罰外部干擾大，執(zhí)法人員處罰顧慮多；社會(huì)公眾的認(rèn)可度不高，執(zhí)法環(huán)境不理想；氣象行政執(zhí)法人員整體素質(zhì)不高，面對(duì)嚴(yán)格的立案、調(diào)查、取證、定性、聽(tīng)證和處罰等程序，氣象執(zhí)法崗位缺乏專業(yè)法律人員，執(zhí)法隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊。執(zhí)法力量的相對(duì)薄弱，也給氣象部門保護(hù)氣象探測(cè)環(huán)境帶來(lái)了一定的困難。氣象探測(cè)環(huán)境有較強(qiáng)的專業(yè)性，在城市建設(shè)規(guī)劃中，技術(shù)人員必須對(duì)探測(cè)環(huán)境保護(hù)有充分的了解，才能制定出符合探測(cè)環(huán)境保護(hù)的城市規(guī)劃，以避免造成兩者相互矛盾的尷尬局面。

氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)的策略初探

第2篇：保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象范文

神經(jīng)母細(xì)胞瘤是較常見(jiàn)的兒童期惡性實(shí)體瘤，是一種源于交感神經(jīng)系統(tǒng)的胚胎性惡性腫瘤，惡性程度高、進(jìn)展快，75％的病例確診時(shí)已發(fā)生轉(zhuǎn)移，發(fā)生骨轉(zhuǎn)移患兒二年生存率不足5％[1]。放射性核素內(nèi)照射治療是指將放射性核素引入體內(nèi)，使其聚集在靶器官發(fā)生作用，利用放射性核素釋放出來(lái)的射線殺死病變細(xì)胞和組織，達(dá)到治療目的。而神經(jīng)母細(xì)胞瘤具有攝取兒茶酚胺的能力，放射性核素131I-MIBG在結(jié)構(gòu)上與去甲腎上腺素相似，90％神經(jīng)母細(xì)胞具有攝取MIBG的能力，故通過(guò)持續(xù)細(xì)胞內(nèi)照射作用，從而使病變細(xì)胞變性壞死達(dá)到治療目的[2]。2009年12月我院成功搶救1例131I-MIBG治療神經(jīng)母細(xì)胞瘤突發(fā)腎上腺危象患兒，現(xiàn)報(bào)道如下。

1病例資料：

患兒男，5歲11月，神經(jīng)母細(xì)胞瘤IV期，多發(fā)轉(zhuǎn)移，神經(jīng)母細(xì)胞瘤術(shù)后，為進(jìn)一步治療來(lái)我院。來(lái)我院前因一直堅(jiān)持化療引起全血細(xì)胞減低而行輸注全血及血小板等支持治療，患兒是處于核素治療之危險(xiǎn)期，血小板過(guò)低易發(fā)生出血，白細(xì)胞低下易繼發(fā)感染，一周內(nèi)核素治療期間可能出現(xiàn)水腫壓迫而至癥狀加重等問(wèn)題，但因多次化療效果欠佳，故家屬仍堅(jiān)持此次治療。入院時(shí)查體：體溫：36.1℃ ，脈搏105次/分，律齊。呼吸24次/分，血壓132/69mmHg。血常規(guī)回報(bào)：WBC 0.9X109/L，RBC3.2X1012/L，HGB94g/L，PLT13 X 109/L?；純荷裰厩宄?，精神差，查體合作，自述腹痛，無(wú)惡心嘔吐，左眼視物不清。在隔離病房靜脈輸注131I-MIBG 30分鐘后心電監(jiān)測(cè)示竇性心動(dòng)過(guò)緩，心率降至50-60次/分，血壓降至60/40mmHg?；純壕裎遥摁[，時(shí)有。經(jīng)快速補(bǔ)液、應(yīng)用迷走神經(jīng)興奮劑、多巴胺等治療后，心率：80-120次/分，血壓85-120/45-80mmHg。用藥10小時(shí)后，患兒出現(xiàn)高熱反應(yīng)，體溫高達(dá)39℃，給予藥物、物理降溫及抗炎等對(duì)癥治療。經(jīng)精心治療與護(hù)理患兒病情穩(wěn)定，隔離至患兒體內(nèi)的131I的量小于10mci（370MBq）時(shí)，轉(zhuǎn)入兒童醫(yī)院接受下一步治療。

2護(hù)理體會(huì)

2.1充分做好治療前準(zhǔn)備

因患兒是神經(jīng)母細(xì)胞瘤晚期危重患者，我科護(hù)理組于治療前充分了解病情，評(píng)估放射性核素131I-MIBG治療過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并據(jù)此制定周密護(hù)理計(jì)劃與搶救方案，準(zhǔn)備好搶救藥品和器械。

2.2允許家屬間斷陪伴

放射性核素治療是一種特殊的治療技術(shù)，患者必須與正常人群進(jìn)行放射性隔離。雖然患兒歷經(jīng)多次住院治療，但對(duì)于核醫(yī)學(xué)隔離病房仍十分陌生，因?yàn)楹酸t(yī)學(xué)科的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)入隔離病房必須穿戴鉛制防護(hù)用品、乳膠手套、防護(hù)眼鏡，與普通病房差別很大，使患兒在短期內(nèi)很難適應(yīng)，導(dǎo)致其極度緊張、恐懼而哭鬧不止，而緊張、恐懼的情緒可使迷走神經(jīng)興奮及亢進(jìn)，內(nèi)臟器官血管擴(kuò)張，嚴(yán)重時(shí)也可引起心率緩慢、心肌收縮無(wú)力，造成大腦供血不足[3]，加重患兒病情。為避免這種情況發(fā)生，允許患兒家屬穿戴鉛制防護(hù)用品間斷進(jìn)入到病房指定位置，進(jìn)入病房前做好與患兒及家長(zhǎng)的溝通工作，并對(duì)患兒家長(zhǎng)進(jìn)行必要的防護(hù)培訓(xùn)，在距離患兒1.5米處的鉛屏外陪伴患兒，使患兒能聽(tīng)到親人的聲音而情緒穩(wěn)定配合治療。為避免射線對(duì)患兒家屬不必要的輻射，盡量縮短陪伴時(shí)間，出病房時(shí)脫去防護(hù)服并進(jìn)行放射性計(jì)量測(cè)量，疑有污染時(shí)，給予必要的處理。

2.3嚴(yán)密觀察生命體征及病情變化

靜脈輸注131I-MIBG過(guò)程中，每10分鐘測(cè)體溫、脈搏、呼吸、血壓一次，并24小時(shí)心電監(jiān)測(cè)。用藥30分鐘后心電監(jiān)測(cè)突然顯示竇性心動(dòng)過(guò)緩，心率降至50-60次/分，血壓降至60/40mmHg，心電圖示竇性心動(dòng)過(guò)緩，患兒精神萎靡，哭鬧，時(shí)有，立即報(bào)告醫(yī)生，在排除內(nèi)出血后考慮腎上腺危象發(fā)作，立即給予吸氧，靜脈注射阿托品、去甲腎上腺素、多巴胺等，嚴(yán)格控制液體出入量，控制滴速，密切觀察患兒的尿量、大便色澤及生命體征。

2.4預(yù)防感染

患兒入院前因較長(zhǎng)時(shí)間化療導(dǎo)致全血細(xì)胞減低，而貧血、白細(xì)胞低下都易繼發(fā)感染，患兒體質(zhì)差，高熱使用退熱劑后出汗較多，除溫水擦浴外，病室內(nèi)保持一定溫濕度和環(huán)境整潔非常必要，并嚴(yán)格遵守消毒隔離規(guī)則。同時(shí)密切觀察皮膚有無(wú)出血點(diǎn)及色澤變化。

2.5心理護(hù)理

核醫(yī)學(xué)隔離病房往往會(huì)使初次接觸者感到神秘而恐懼，加之身患重疾，心理負(fù)擔(dān)會(huì)很重，這時(shí)護(hù)理人員及時(shí)收集和掌握患者的心理問(wèn)題，抓住重點(diǎn)施教顯得非常重要。通過(guò)親切交談，加強(qiáng)與患兒及家屬的溝通，隨時(shí)將有積極影響的消息傳達(dá)給他們，讓他們放下心理包袱積極配合治療，樹立起戰(zhàn)勝疾病的信心，提高生存質(zhì)量。

3小結(jié)

神經(jīng)母細(xì)胞瘤是兒童期惡性腫瘤，放射性核素131I-MIBG是繼化療治療神經(jīng)母細(xì)胞瘤的又一行之有效的手段?；純翰∏槲Ｖ?，在治療過(guò)程中，根據(jù)核醫(yī)學(xué)病房的特殊環(huán)境，制定周密的護(hù)理計(jì)劃與搶救方案非常必要，為進(jìn)一步治療打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張錦華.小兒神經(jīng)母細(xì)胞瘤[M].北京.人民衛(wèi)生出版社：2009，12（3）：33-37.

第3篇：保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象范文

尊敬的校長(zhǎng)：

優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們小學(xué)生最需要的，但是最近同學(xué)們的不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為卻破壞了我們這個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教室了隨便吐痰，是不是扔一兩個(gè)紙球在地上，看見(jiàn)了也不拾起放進(jìn)垃圾箱里等。這都是同學(xué)們不愛(ài)護(hù)教室衛(wèi)生的表象。老師三番四次得叮囑同學(xué)們不要亂扔垃圾，亂吐痰，有些同學(xué)就是不以為然，扔“隨心所欲”地扔紙碎。造成這一系列的后果的原因是同學(xué)們的環(huán)保以是太薄弱，根本不知道污染環(huán)境帶來(lái)的嚴(yán)重后果。

針對(duì)這些問(wèn)題，我向你提出我的以下幾點(diǎn)建議：

1.開(kāi)展一次保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，讓同學(xué)參于其中，更好地懂得保護(hù)教室環(huán)境。

2.在教室中多置一兩個(gè)垃圾桶，是同學(xué)們手上的，口中的有個(gè)好去處。

3.每周要進(jìn)行一次保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)，要同學(xué)們做到保護(hù)身邊環(huán)境從我做起和及時(shí)制止身邊的人污染環(huán)境，提醒他要保護(hù)環(huán)境。

5.要多提倡同學(xué)們節(jié)約紙張，這是保護(hù)環(huán)境的好辦法。

第4篇：保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象范文

   保護(hù)地球環(huán)境演講稿

   尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

   大家好！

   今天我要發(fā)言的題目是保護(hù)地球環(huán)境。也許大家都知道，由于人類的無(wú)知和過(guò)渡地索取，已經(jīng)導(dǎo)致了大自然地自然效率，就因?yàn)檫@種種的原因，大自然并不能完全康復(fù)，所以我們要重新拯救大自然。

   悲痛的生態(tài)化訓(xùn)練，已經(jīng)引起了人類的重視。就把生態(tài)環(huán)境看為最重要的內(nèi)容。也就是這樣國(guó)家才搞了“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”的政策和法規(guī)，也開(kāi)展了很多保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。

   現(xiàn)在我們國(guó)家也同時(shí)保護(hù)起了各個(gè)小學(xué)中學(xué)的環(huán)境保護(hù)。就因此這樣，我們的校園也有了豐盛的結(jié)果。

   現(xiàn)在我們的校園的環(huán)境也對(duì)此干凈了許多，在此我要聲明的是：仍有些人還在隨地到處亂扔紙屑的現(xiàn)象也還是有的。現(xiàn)在我校，許多的各個(gè)角落沒(méi)有水果，瓶子，紙屑。以后我們不能再妨礙保護(hù)環(huán)境的人了。

   同學(xué)們，讓我們?cè)谛碌囊荒昀镆黄饋?lái)保護(hù)學(xué)校的環(huán)境，對(duì)此也能讓環(huán)境干凈，不再讓地球公公受到傷害。為了不讓地球公公受到傷害，我們也可以一起加入一個(gè)保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，讓20xx年里，讓地球應(yīng)該發(fā)生的，不發(fā)生。并且我們也要對(duì)此負(fù)責(zé)，因?yàn)槭俏覀內(nèi)祟惒艜?huì)變成這種樣子的。以后身邊的處處事都要注意，如：我們要扔垃圾，本來(lái)只用走幾小步就到垃圾箱的，就是因?yàn)閼械米吣菐仔〔讲旁斐傻厍蚬膫?，所以重現(xiàn)在開(kāi)始我們要保持，地球公公的傷害只能到此為止，也不能再有這樣的'現(xiàn)象了。讓我們大家一起來(lái)呼吁吧！讓那大自然地生命變得更美好！也讓我們的生活變得更美好！只有打自然變得更美好了！我們的生活才會(huì)更加美好！

   謝謝大家，請(qǐng)大家支持我！

   保護(hù)地球環(huán)境演講稿

   尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

   大家早上好！今天我演講的題目是《保護(hù)地球母親，凈化校園環(huán)境》。

   21世紀(jì)可謂是挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，希望與困難共存。它在為我們創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多難題，其中首要的就是環(huán)境問(wèn)題。

   環(huán)境與我們的生存息息相關(guān)。美麗的自然能帶來(lái)美麗的心境，美麗的心境能帶來(lái)了美麗的生活。文學(xué)家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大自然既是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。”因?yàn)槿祟惒缓侠淼拈_(kāi)發(fā)和利用自然資源，不注意環(huán)境保護(hù)工作，所以造成了全球性的生態(tài)破壞和環(huán)境污染?，F(xiàn)在全球每年有600萬(wàn)公頃的土地淪為沙漠，2000萬(wàn)公頃森林在消失，平均一小時(shí)有一種物種在滅絕。南極臭氧層空洞正逐步增大，溫室效應(yīng)正漸漸加劇，地球氣溫不斷增高，南極冰冠開(kāi)始溶化，海洋平面將不斷升高，世界上許多沿海城市、島嶼和大量土地，將會(huì)被無(wú)情的海水吞沒(méi)。全球近1.2億人生活在混濁的空氣里；12億人面臨著生活缺水的困難；12%的哺乳動(dòng)物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失近200億噸；森林以每年450萬(wàn)公頃的速度消失。

   人為地破壞環(huán)境，無(wú)異于自掘墳?zāi)?。這一系列的環(huán)境問(wèn)題，不僅影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，甚至還威脅著人類的生存。自然界慘痛的教訓(xùn)，已經(jīng)引起全人類的重視，1972年6月5日，世界環(huán)境會(huì)議在斯德哥爾摩開(kāi)幕，會(huì)上通過(guò)了著名的《人類環(huán)境宣言》。同年10月，第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，將以后每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

   在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的過(guò)程中，我國(guó)也十分重視環(huán)保工作，把保護(hù)環(huán)境列為一項(xiàng)基本國(guó)策。

   我校“彎腰工程”開(kāi)展以來(lái)，我們經(jīng)?？吹皆S多同學(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手去保護(hù)校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們的身邊仍舊存在著一些丑陋的行為，例如：隨處亂扔紙屑、塑料袋等廢棄物；隨意踐踏草坪，破壞花草樹木，肆意傷害益蟲益鳥。這都是我們需要去改進(jìn)的不足之處。我們應(yīng)該心系世界，著眼身邊，立足校園。多彎腰撿拾果皮紙屑，不要隨地亂扔垃圾；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏草坪，保護(hù)動(dòng)物植物。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。

   同學(xué)們，我們是未來(lái)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志，保護(hù)環(huán)境是我們大家義不容辭的責(zé)任。讓我們一起來(lái)保護(hù)地球母親，凈化綠色校園。讓我們的校園更加美麗，讓祖國(guó)的天更藍(lán)，地更綠，水更清！

   我的演講完了，謝謝大家！

   保護(hù)地球環(huán)境演講稿

   尊敬的老師們、同學(xué)們大家早上好！

   今天我演講的題目是《保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)》，

   地球是我們共同的家園，它無(wú)私地把自己寶貴的資源奉獻(xiàn)給人類，然而人類在索取地球資源的同時(shí)，卻肆無(wú)忌憚地破壞地球的生態(tài)環(huán)境。就連地球第一高峰珠穆朗瑪峰皆是遍地狼藉，我們生活的城市里更是隨處可見(jiàn)的生活三廢，工業(yè)三廢。

   曾幾何時(shí)霧霾成了我們的常客，藍(lán)天白云變成了奢侈品，清新的空氣也變得遙不可及，就連在冰天雪地的南極企鵝體內(nèi)都發(fā)現(xiàn)了DDT等農(nóng)藥殘余。我們生存的地球家園總是被人類自己所破壞。人類把文明的進(jìn)程一直滯留在對(duì)自然的征服掠奪上，我們一直熱衷于征服，卻很少想到對(duì)哺育人類的地球給予保護(hù)和回報(bào)，我們?nèi)祟愒谌〉幂x煌的文明成果的同時(shí)，對(duì)自然的掠奪性開(kāi)發(fā)使得我們所生存的地球滿目瘡疤，人口的增長(zhǎng)和生產(chǎn)活動(dòng)的增多，已經(jīng)對(duì)球環(huán)境造成嚴(yán)重破環(huán)。

   保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，雖然我們現(xiàn)在還只是個(gè)學(xué)生，沒(méi)有能力去改變那些嚴(yán)重影響我們生活的環(huán)境問(wèn)題，但是我們可以從身邊力所能及的小事做起。如愛(ài)護(hù)校園內(nèi)的一草一木，不踐踏草坪和損毀綠化帶，草坪里“小草青青腳下留情”“繞行三五步，留得芳草綠”這些溫馨的提示我們?cè)谝饬藛幔拷裉煳覀兘?jīng)常提到低碳環(huán)保，低碳生活就是指生活中盡量減少能量消耗，從而達(dá)到減低二氧化碳排放量的目的，如我們平時(shí)養(yǎng)成隨手關(guān)閉電源、水龍頭的習(xí)慣，杜絕長(zhǎng)明燈、長(zhǎng)流水現(xiàn)象，盡量少用空調(diào)，路程短的可用步行來(lái)代替交通工具，吃飯時(shí)堅(jiān)持光盤，這些都有助于降低生活中的能量消耗，努力將節(jié)水，節(jié)電，節(jié)糧食行動(dòng)落到實(shí)處。

   我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境所做的一切，都是看起來(lái)很平凡的小事，但只要我們有意識(shí)去身體力行的做，自然就參與到了保護(hù)環(huán)境的重大工作當(dāng)中。

第5篇：保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象范文

掌握我國(guó)法律規(guī)定的對(duì)違反環(huán)境法行為的制裁方法，以及中學(xué)生自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境義務(wù)的努力方向。

過(guò)程與方法：

學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法理解環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別，提高辨析能力；用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題，提高參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生在環(huán)境問(wèn)題上的權(quán)利義務(wù)觀念，加強(qiáng)學(xué)以致用的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)建議

重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析

自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)是本框重點(diǎn)也全課的落腳點(diǎn)，給青少年提出努力方向。包括提高環(huán)保意識(shí)，要求頭腦中牢樹環(huán)保觀念；增強(qiáng)法制觀念，要求在環(huán)保方面知法、懂法、護(hù)法；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，要求學(xué)生能為環(huán)保做些力所能及的事，這是重點(diǎn)要給學(xué)生以正確的行動(dòng)指導(dǎo)和激勵(lì)。

教法建議：

1．利用教材上的案例，采取對(duì)比或圖表的方法，讓學(xué)生分清違反環(huán)境法者為什么要給予行政處罰、要承擔(dān)民事責(zé)任、要追究刑事責(zé)任。

2．在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展系列的環(huán)保活動(dòng)，學(xué)生可以以個(gè)人、小組、集體為單位，也可以自由組合。系列活動(dòng)如下：學(xué)生走出課堂觀察校內(nèi)外的環(huán)境問(wèn)題，了解國(guó)家、個(gè)人是如何依法保護(hù)環(huán)境的；學(xué)生調(diào)查的環(huán)境問(wèn)題，以各種形式交流后，一起研究活動(dòng)方案，做些力所能及的實(shí)事；學(xué)生發(fā)現(xiàn)的有些環(huán)境問(wèn)題，可向有關(guān)部門反映或提出治理建議；學(xué)生可為家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)做一件保護(hù)環(huán)境的事。

3．你知道馬永順是誰(shuí)嗎？快去了解然后將其感悟告訴老師和同學(xué)們。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)過(guò)程：

第一步：通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

（1）說(shuō)出我國(guó)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)的名稱。

（2）簡(jiǎn)述我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。

同學(xué)通過(guò)回顧舊知識(shí)，回答以上問(wèn)題，教師適時(shí)引入本節(jié)新課。

第二步：介紹有關(guān)對(duì)違反環(huán)境法者的制裁手段

提問(wèn)：如果有不遵守環(huán)境法律制度，違反環(huán)保法規(guī)的單位、個(gè)人，我們應(yīng)該怎么辦？

1、追究違反環(huán)境法者的法律責(zé)任

教師提問(wèn)：為什么要追究他們的法律責(zé)任？

（學(xué)生回答，教師歸納）

因?yàn)槲覈?guó)環(huán)保法律具有國(guó)家的強(qiáng)制性，只有追究違反環(huán)境法者的法律責(zé)任，給予必要的懲罰，才能保證環(huán)境法規(guī)的貫徹實(shí)施，才能保護(hù)環(huán)境，保護(hù)國(guó)家和人民的環(huán)境權(quán)益不受侵害，否則，環(huán)保法律、法規(guī)將是一紙空文。

請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，說(shuō)明違反環(huán)境法者在什么情況下要受到什么處罰，并填寫下表：

違法行為

處罰類別

違反環(huán)境法律法規(guī)尚不夠刑事處罰的行為

對(duì)于那些違反國(guó)家環(huán)保防治污染的規(guī)定，造成他人損害的行為

對(duì)于環(huán)境法律法規(guī)和有關(guān)刑事法律，嚴(yán)重污染和破壞環(huán)境，造成人身傷亡或財(cái)產(chǎn)重大損失構(gòu)成法罪的行為

3、自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)

投影資料：《廣州一步行街半月鏟起30斤口香糖》

在廣州短短的北京路商業(yè)步行街上，人們食后隨意丟在地上的口香糖，半月內(nèi)竟盛滿兩大水桶，僅400米長(zhǎng)的北京路商業(yè)步行街商鋪林立，來(lái)購(gòu)物的人很多，節(jié)假日時(shí)更是摩肩接踵。2000年12月29日晚，羊城晚報(bào)記者看到清潔工人在步行街上，手拿用刀片制成的小鏟，把粘在路上、樹上、路燈柱等上面的口香糖—一鏟起，放進(jìn)垃圾桶內(nèi)。兩邊人行道清洗一遍后，兩個(gè)水桶也盛滿了臟臟的口香糖。清潔工人說(shuō)，他們每半月鏟起的口香糖比這次還多。

教師提問(wèn)：在日常生活中，類似此類現(xiàn)象你見(jiàn)到過(guò)嗎？你在環(huán)境保護(hù)方面是怎樣做的？

“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。當(dāng)代中學(xué)生不僅要成為祖國(guó)未來(lái)的合格建設(shè)者，而且應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)在和未來(lái)的合格的環(huán)境保護(hù)者。為了更好的履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，青少年學(xué)生應(yīng)從以下三方面來(lái)努力。

第一，提高環(huán)保意識(shí)

第二，增強(qiáng)法制觀念

第三，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)

討論：

結(jié)合你周圍環(huán)境方面存在的實(shí)際問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？

第三步：教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)環(huán)保法律法規(guī)規(guī)定的基本制度，追究違反環(huán)境法者法律責(zé)任的必要性以及處罰的種類，加深了對(duì)依法治理環(huán)境、保護(hù)環(huán)境重要性的理解，懂得了要自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，成為環(huán)境的保護(hù)者。

探究活動(dòng)

結(jié)合你周圍環(huán)境方面存在的實(shí)際問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？

l、收集問(wèn)題。

第6篇：保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象范文

其實(shí)，消防觀念應(yīng)該在每個(gè)人的心中：你的心中，我的心中，他的心中。如果我們每個(gè)人都保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生的話，也許沒(méi)有那么多火災(zāi)會(huì)發(fā)生呀！

每當(dāng)我們走在人流如潮的馬路上，你是否注意過(guò)周圍的環(huán)境？也些，在你漫不經(jīng)心丟了一個(gè)塑料袋的時(shí)候，就已經(jīng)破壞了周圍的環(huán)境。所以，我們要做好身邊的每一件事，保護(hù)我們美麗的地球家園。

記得我在創(chuàng)新學(xué)校上過(guò)一年，在那里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很不好的現(xiàn)象：那里的香煙隨處可見(jiàn)。這不僅破壞了校園衛(wèi)生，也使自己的健康受到一定傷害。吸煙者的肺和正常人的肺是不一樣的，吸煙者的肺是黑色、腐爛的；而正常人的肺是鮮紅的，光澤。

第7篇：保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù) 水工環(huán)地質(zhì)勘察 工作策略

無(wú)論是工程建設(shè)還是地下水資源的建設(shè)，都要將保護(hù)環(huán)境作為基本的前提。要全面的落實(shí)國(guó)家保護(hù)環(huán)境的相關(guān)政策。但是在水工環(huán)地質(zhì)勘查工作的過(guò)程中，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了不同程度的影響，這樣就會(huì)影響全球的環(huán)境，需要在保護(hù)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行水工環(huán)地質(zhì)勘察。本文就是對(duì)基于環(huán)境保護(hù)下的水工地質(zhì)勘查工作策略進(jìn)行分析，為相關(guān)的研究提供借b。

一、水工環(huán)地質(zhì)勘察工作

自從我國(guó)加入了WTO，我國(guó)就要遵守國(guó)際的相關(guān)政策，必須要滿足整個(gè)時(shí)代的發(fā)展要求，保護(hù)工作已經(jīng)刻不容緩。不能夠僅僅重視眼前的利益，要從經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，否則就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題。在勘察的過(guò)程中，主要是對(duì)自然環(huán)境工程建設(shè)和水資源進(jìn)行相應(yīng)的處理，從我國(guó)的水工環(huán)地質(zhì)勘查工作的具體情況來(lái)看，在工作的質(zhì)量和工程的效率上都存在著一定的問(wèn)題，這樣就會(huì)給環(huán)境帶來(lái)不良的影響，一定要重視環(huán)境問(wèn)題，在一定程度上也給水工環(huán)地質(zhì)勘查工作帶來(lái)了一定的難度。因此，在水工環(huán)地質(zhì)勘查工作的過(guò)程中必須要重視環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。

二、水工環(huán)地質(zhì)勘察工作對(duì)于環(huán)境的影響

（一）對(duì)于自然環(huán)境產(chǎn)生的影響

水工環(huán)地質(zhì)勘察工作需要利用挖掘技術(shù)來(lái)完成，發(fā)掘的過(guò)程中就會(huì)導(dǎo)致地表的損害和植被的破壞。而且我發(fā)覺(jué)過(guò)程會(huì)產(chǎn)生操作不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，這樣就會(huì)直接的導(dǎo)致地下水資源發(fā)生污染，在嚴(yán)重的情況下，還會(huì)造成比較嚴(yán)重的水文問(wèn)題，這樣就會(huì)影響周圍地區(qū)居民的生活，也會(huì)制約著勘查工作的進(jìn)一步開(kāi)展。除此之外，我國(guó)的水工環(huán)地質(zhì)勘察的相應(yīng)收尾工作也存在著落實(shí)不到位的問(wèn)題，極容易導(dǎo)致山體滑坡和泥石流等自然災(zāi)害，這些自然災(zāi)害的發(fā)生就是環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的結(jié)果，也可能會(huì)威脅到周邊居民的生命安全，屬于大規(guī)模的環(huán)境破壞問(wèn)題，因此，一定要引起我們的重視。

（二）對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生的影響

1、生態(tài)系統(tǒng)

水工環(huán)地質(zhì)勘查工作在進(jìn)行的過(guò)程中，經(jīng)常可以看到廢水的隨意排放廢渣的隨意丟棄，這樣就會(huì)導(dǎo)致了土地資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，地質(zhì)勘察的廢渣會(huì)導(dǎo)致河道的堵塞，廢水會(huì)導(dǎo)致水資源的質(zhì)量下降，地表水會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的污染，如果這一問(wèn)題長(zhǎng)期的得不到治理，就會(huì)發(fā)生水土流失荒漠化的現(xiàn)象，而施工人員在整個(gè)勘察的過(guò)程中，很少關(guān)注農(nóng)作物和植被，這樣在看查的過(guò)程中就會(huì)給周圍居民和自然環(huán)境帶來(lái)不利的影響，危害了人們的身體健康，也不利于生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

2、文物古跡

水工環(huán)地質(zhì)勘查的過(guò)程中，會(huì)遇到較多的文化遺產(chǎn)，而且我國(guó)作為文明古國(guó)，在進(jìn)行水工環(huán)地質(zhì)勘察工作的過(guò)程中，對(duì)于文物古跡是極為重視的，在這樣的情況下，挖掘中如果遇到了文物古跡，就必須要進(jìn)行科學(xué)的處理，還要保證這些文物古跡不會(huì)受到嚴(yán)重的破壞，尤其是要重視可能會(huì)發(fā)生的文物盜取的現(xiàn)象。

三、基于環(huán)境保護(hù)水工環(huán)地質(zhì)勘察工作的策略

（一）要將保護(hù)環(huán)境作為勘察的核心

地質(zhì)勘察工作的順利開(kāi)展是整個(gè)地質(zhì)勘察工作的基礎(chǔ)，尤其是基于環(huán)境保護(hù)下的水工環(huán)地質(zhì)勘察，必須要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)的觀念，要將環(huán)境保護(hù)作為整個(gè)地質(zhì)勘察的核心，也就是說(shuō)不能以破壞環(huán)境為代價(jià)進(jìn)行地質(zhì)勘察，在植被被破壞的同時(shí)，勘察的質(zhì)量也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的下降，在勘察的過(guò)程中，作為工作人員必須要重視珍惜的動(dòng)植物，對(duì)于一些珍惜的樹種也要進(jìn)行保護(hù)，在這一背景下，就可以科學(xué)的進(jìn)行地質(zhì)的勘察，基于以上的要求，就要制定科學(xué)的勘察方案，要將自然生物的棲息地考慮到其中，將其影響結(jié)果降到最低。例如，在對(duì)自然信息進(jìn)行收集環(huán)節(jié)中，需要對(duì)環(huán)境中存在的污染問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，制定出水環(huán)境保護(hù)對(duì)策。

（二）加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的力度

此前，很多地質(zhì)勘查單位為了獲取自然環(huán)境中的信息，不惜砍伐樹木，破壞水資源平衡，來(lái)獲取自然環(huán)境中的數(shù)據(jù)信息。這樣的情況為地質(zhì)勘查以及環(huán)境保護(hù)帶來(lái)極為惡劣的影響。進(jìn)行水工地質(zhì)勘查中，在以環(huán)境為核心的基礎(chǔ)上，還需要對(duì)工程開(kāi)展中的環(huán)保理念進(jìn)行大力的宣傳。首先，在水工環(huán)地質(zhì)勘查單位中，向技術(shù)人員灌輸環(huán)境保護(hù)理念，讓其認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)在地質(zhì)勘查中的重要性；其次，以當(dāng)?shù)丨h(huán)保局管制為依托，在社會(huì)中建立環(huán)境保護(hù)反饋機(jī)制，鼓勵(lì)人們參與到地質(zhì)勘查環(huán)境保護(hù)中來(lái)，通過(guò)建立相互反饋機(jī)制，提升水工環(huán)境地質(zhì)勘查工作中的環(huán)保監(jiān)督水平。

（三）對(duì)施工產(chǎn)生的廢水、廢渣、廢氣進(jìn)行合理處理

水環(huán)境的污染，主要是來(lái)源于生活以及工業(yè)的污水。那么從水資源治理的根源上分析，需要對(duì)施工生產(chǎn)中的廢水、廢渣、廢氣等進(jìn)行合理化的處理。從水源節(jié)約方面，需要盡可能的減少?gòu)U水的排放，對(duì)工業(yè)廢水和生活廢水等進(jìn)行科學(xué)化的處理，嚴(yán)禁廢水向自然水環(huán)境中直接排放。加大污水處理廠的污水處理力度，對(duì)工業(yè)污水廢渣等進(jìn)行處理，例如通過(guò)二次利用等措施，應(yīng)用到修路中。

（四）完善保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)

水工環(huán)地質(zhì)勘察中之所以會(huì)出現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題，與環(huán)境保護(hù)的法規(guī)有關(guān)。我國(guó)環(huán)境保護(hù)法規(guī)建設(shè)不完善導(dǎo)致環(huán)境保護(hù)監(jiān)督力度不強(qiáng)。因此，呼吁政府部門盡快的完善環(huán)境保護(hù)法規(guī)，完善《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《自然保護(hù)區(qū)條例》等，對(duì)環(huán)境破壞比較嚴(yán)重的地質(zhì)勘察項(xiàng)目進(jìn)行審查與評(píng)估，從根源上對(duì)組織單位的行為進(jìn)行約束。

（五）建立實(shí)現(xiàn)相關(guān)的生態(tài)補(bǔ)償制度

環(huán)境保護(hù)的政策是一方面，還需要通過(guò)科學(xué)技術(shù)在勘察項(xiàng)目地點(diǎn)建立相應(yīng)的生態(tài)補(bǔ)償，在項(xiàng)目勘察完成之后，明確責(zé)任方與補(bǔ)償方法，及時(shí)配合當(dāng)?shù)厮_(kāi)展的生態(tài)環(huán)境恢復(fù)工作。以社會(huì)進(jìn)步為核心，構(gòu)建科學(xué)化的地質(zhì)勘察體制。

四、結(jié)論

綜上分析可知，水工環(huán)地質(zhì)勘察工作策略的合理制定對(duì)保護(hù)環(huán)境有著積極的影響，是維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)自然環(huán)境不受破壞的重要手段。面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，必須要加強(qiáng)對(duì)水工環(huán)地質(zhì)勘查的監(jiān)督與管理，找到平衡地下水資源、工程建設(shè)、自然環(huán)境三者關(guān)系的策略，實(shí)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]文建設(shè).淺談水工環(huán)地質(zhì)勘察工作的措施[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2014，16：114.

[2]王勇，褚宏寬，薛挺.淺談水工環(huán)地質(zhì)勘察工作的措施[J].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2016，05：135.

第8篇：保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象范文

6年級(jí)村莊保護(hù)環(huán)境的建議書

廣大開(kāi)車族們：

大家好!

在我的觀察下，我發(fā)現(xiàn)湯口這一帶的環(huán)境越來(lái)越糟糕。這是為什么呢?經(jīng)過(guò)仔細(xì)的思考，我不得不把矛頭指向汽車尾氣的排放。我隨意抽了一分鐘來(lái)觀察汽車的流量。隨著汽車嗡嗡的經(jīng)過(guò)，我發(fā)現(xiàn)竟然每分鐘有27輛車!我又去觀察路兩旁的小草、小花，發(fā)現(xiàn)許多都枯萎了，還不是因?yàn)槠囄矚獾难諉?大家都一病不起。如果照這樣的發(fā)展下去，小則污染空氣，破壞黃山;大則讓全球氣候變暖，所造成的旱災(zāi)、澇災(zāi)都是無(wú)法估量的，我們美麗的地球母親將會(huì)滿目瘡痍，那時(shí)人類如何生存啊!

在此，我作為湯口小學(xué)六年級(jí)的一名小學(xué)生，有責(zé)任也有義務(wù)保護(hù)地球!我來(lái)給大家提幾點(diǎn)建議吧：

一、能少開(kāi)車就少開(kāi)車。不能因?yàn)橐恍┬∈戮烷_(kāi)車，這不僅會(huì)給環(huán)境帶來(lái)破壞，還會(huì)讓你變得懶惰。

二、盡量坐公交車。這樣不僅能少花些錢，還能保護(hù)我們的環(huán)境。

三、要知道汽車的尾氣會(huì)給任何生物帶來(lái)的危害。

四、如果真想開(kāi)車就環(huán)保一點(diǎn)。如，可以買排量小的車，可以開(kāi)慢一點(diǎn)，也可以開(kāi)電動(dòng)車。

五、多騎自行車。這樣不僅能鍛煉，還可以環(huán)保呢!

為了我們美麗的黃山，為了我們可愛(ài)的中國(guó)，為了我們生存的地球，大家請(qǐng)接著我的建議去做吧!好嗎?這會(huì)讓我們的家園更美好!!保護(hù)地球吧!

建議人：許越

6年級(jí)村莊保護(hù)環(huán)境的建議書范文

尊敬的市領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!我是都勻四小六年級(jí)二班的一名學(xué)生。

在這個(gè)美麗的城市里，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)著，幸福的生活著。以前，走在街道上，看到的是干干凈凈的馬路，風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，樹葉發(fā)出嘩嘩的響聲，那聲音真悅耳，使人心情舒暢。大橋下是清澈見(jiàn)底的劍江河，猶如一面明亮的鏡子。我喜歡以前的都勻城，因?yàn)樗蓛?，漂亮，繁華，可愛(ài)。

可是近些年來(lái)，我們走在街道上，經(jīng)常會(huì)看到被人們拋棄的白色垃圾，還有吃剩的香蕉皮、罐頭，還有人們隨地吐痰這些不文明的現(xiàn)象。人們一點(diǎn)也不珍惜清潔工的勞動(dòng)成果。劍江河里的垃圾也逐漸多了起來(lái)。河面上漂浮著很多垃圾;有人們吃剩下的蘋果核，還有人們喝飲料用的塑料杯，還有人們吃完燒烤后剩下的竹簽讓人看起來(lái)感到很不舒服!

就這樣，這個(gè)城市失去了昔日的輝煌與燦爛。

我們生活在這個(gè)城市，就有責(zé)任保護(hù)它。這個(gè)城市原本應(yīng)該在人們的保護(hù)下變得更加美好，越發(fā)輝煌，可是為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢?都是因?yàn)槿藗儾槐Ｗo(hù)環(huán)境而造成的。我認(rèn)為人們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，在此我建議人們做出以下改善：

(一)像塑料袋等可以重復(fù)利用的化學(xué)物品，不要把它扔在地上，更不要把它們埋在土里。

(二)不要亂扔垃圾。把垃圾歸類放好后放在相應(yīng)的垃圾箱里。

(三)變廢為寶。在我們生活中有許多廢電池，可以把廢電池匯集起來(lái)，送到生產(chǎn)廠，重新加工。使電池能夠再次為我們做出貢獻(xiàn)。同時(shí)也保護(hù)了環(huán)境，珍惜了資源。

(四)多彎腰。當(dāng)我們彎起腰撿地上的垃圾時(shí)，心里一種自豪的情感油然而生，多做了一件好事，保護(hù)了環(huán)境。

(五)珍惜資源。我國(guó)人口已經(jīng)超過(guò)十三億，由于人口的劇增，促使人們?yōu)榱松娌粩嘞虼笞匀凰魅?，為了滿足自身的需求而破壞環(huán)境。我們應(yīng)該多栽樹木，不要亂砍伐樹木，保護(hù)生態(tài)環(huán)境更是刻不容緩。

以上建議是我的片面之詞，如有不恭，請(qǐng)諒解。但我仍要呼吁人們要保護(hù)環(huán)境：人類啊，醒悟吧!保護(hù)環(huán)境就如同保護(hù)自己。讓我們一起努力，共同創(chuàng)造更加美麗的明天!

6年級(jí)村莊保護(hù)環(huán)境的建議書格式

尊敬的縣領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是一名中國(guó)輕紡城小學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在正在讀六年級(jí)。我生活的城市柯橋是一個(gè)美麗的地方。這里的天空是湛藍(lán)的，湖水是清澈的，馬路旁都是蔥郁的樹木。但是，這里也有美中不足的地方：馬路上的車輛總是川流不息，車輛發(fā)動(dòng)機(jī)聲、喇叭聲不絕于耳，車輛排放的尾氣污染了原本清新的空氣。

針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為，我們應(yīng)該少開(kāi)私家車，多走路。也許有人會(huì)說(shuō)：我們開(kāi)自己的車方便，既省時(shí)也省力，走路多麻煩啊，又浪費(fèi)時(shí)間。是的，開(kāi)私家車，不僅可以節(jié)約時(shí)間，還可以少掉許多麻煩。但是走路可以鍛煉身體，不會(huì)浪費(fèi)石油資源，沒(méi)有車輛的尾氣，可以讓空氣保持清新，這不是一舉三得嗎?

我們知道，汽車奔馳在馬路上需要石油作為動(dòng)力，只要沒(méi)有了石油汽車就不能開(kāi)動(dòng)，可是石油資源并不是取之不盡、用之不竭的，總有一天會(huì)被用完。沒(méi)有石油，汽車相當(dāng)于一堆廢物。而石油的形成則需要在土里埋下一棵大樹，，然后等待漫長(zhǎng)的幾百萬(wàn)年、甚至幾億年才能形成石油。可到了那時(shí)，我們?cè)缇筒辉谶@個(gè)世上了。作為這個(gè)社會(huì)中的一分子，我建議：

1.在每個(gè)加油站里，貼上一些關(guān)于珍惜石油資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)，讓每個(gè)前來(lái)加油的人都看到。

2.在城鄉(xiāng)舉辦少開(kāi)車、多走路的專題教育活動(dòng)，讓每個(gè)家庭都有這樣的意識(shí)。

3.讓每個(gè)學(xué)校都開(kāi)展一次以珍惜石油資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境為主題的標(biāo)語(yǔ)和妙招征集活動(dòng)，讓保護(hù)地球環(huán)境的思想深入人心，并落實(shí)延伸到生活當(dāng)中去。

4.定期檢測(cè)馬路上的車輛情況和空氣質(zhì)量情況，看看人們是否把要珍惜地球資源牢記在心中。

珍惜資源、保護(hù)環(huán)境需要大家共同努力，希望人們都能增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，從小處做起，共同行動(dòng)，讓我們的家園更美好!

第9篇：保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象范文

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有關(guān)愛(ài)護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)的資料：環(huán)保標(biāo)語(yǔ)

1) 追求綠色時(shí)尚 擁抱綠色生活

2) 綠色世界 你我共創(chuàng) 清新氣息 大家共享

3) 水-----20億人生命之所系

4) 處處鳥語(yǔ)花香 生活充滿陽(yáng)光

5) 我是環(huán)保一員

6) 提高環(huán)境道德水平 建設(shè)文明小康城區(qū)

7) 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀 樹立科學(xué)資源觀

8) 除了足跡什么也不留 除了攝影什么也不取

9) 藍(lán)天碧海熱情的心 環(huán)境保護(hù)高尚的人

10) 風(fēng)調(diào)雨順 始自環(huán)境保護(hù) 人壽年豐 源于生態(tài)平衡

有關(guān)愛(ài)護(hù)環(huán)境的手抄報(bào)的內(nèi)容：保護(hù)環(huán)境的童話故事

有一只愛(ài)唱歌的小青蛙，生活在一個(gè)美麗的池塘里，池塘邊上有一棵高大挺拔的松樹，岸邊還有五顏六色的野花和嫩綠的青草。池塘里有一個(gè)大荷葉，小青蛙每天都站在荷葉上唱歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，愛(ài)唱歌來(lái)愛(ài)玩耍，荷葉就是我美麗的家，呱呱呱，呱呱呱，我是一只快樂(lè)的小青蛙……

月亮姐姐聽(tīng)著小青蛙美妙的歌聲，躺在又柔軟又舒服的白云床上睡得更香啦。星星聽(tīng)了小青蛙那美妙的歌聲，眼睛一眨一眨的，更亮啦。小青蛙看著天空上的星星就像無(wú)數(shù)盞燈，小青蛙在這明亮的世界里唱的更歡啦!

冬天到了，小青蛙抓了一大袋子蟲子，吃得飽飽的，挖了好大的一個(gè)洞，鋪上了荷葉床，蓋著荷葉被子開(kāi)始冬眠了。

春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友們呢?青青的水、綠綠的草、紅紅的花、還有那棵老松樹，好久不見(jiàn)我，一定想聽(tīng)我唱歌了。于是，小青蛙趕緊起來(lái)，跳出洞外。咦，小池塘哪去了?地面怎么是干的了?她怎么也找不到那片河水了。她就去問(wèn)松樹爺爺：“那片河水到哪里去了?”松樹爺爺說(shuō)：“小青蛙，你看那是什么?”“那，那……是工廠!”“對(duì)了，小青蛙，我告訴你吧，工廠有一個(gè)大管子把池塘里的水全吸干了。”

小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又傷心又難過(guò)，又開(kāi)始唱起來(lái)了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，沒(méi)有朋友沒(méi)有家。媽媽媽媽快來(lái)吧，給我找一個(gè)新的家!呱呱呱，呱呱呱，我是一只可憐的小青蛙……

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