能源危機(jī)的本質(zhì)精選(九篇)

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第1篇：能源危機(jī)的本質(zhì)范文

[關(guān)鍵詞]高職院校；管理學(xué)原理；教學(xué)改革；教育理念

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.02.180

高等職業(yè)教育的目標(biāo)是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，強(qiáng)調(diào)以能力為本位。學(xué)習(xí)《管理學(xué)原理》課程主要是讓學(xué)生了解并掌握管理學(xué)的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的管理思維和實(shí)踐能力，提高他們用管理學(xué)的思維方式去觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如何構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生管理實(shí)踐能力的教學(xué)理念、教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用管理知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題的能力顯得尤為重要。

1《管理學(xué)原理》教學(xué)改革的必要性

1.1人才培養(yǎng)模式改革的需要

高職教育改革與發(fā)展的總體目標(biāo)是構(gòu)建“以就業(yè)為導(dǎo)向，素質(zhì)為本位，能力為核心”的教育模式。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式重理論，輕實(shí)踐，相對(duì)而言在教學(xué)內(nèi)容、課程體系及教學(xué)方法手段滯后，不能突出高職教育辦學(xué)特色?，F(xiàn)代企業(yè)對(duì)管理類人才的需求不再是片面的考慮相關(guān)專業(yè)知識(shí)，更多的是關(guān)注人才的綜合素質(zhì)和能力，因而要求管理學(xué)課程教學(xué)必須符合高職教育的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，改革人才培養(yǎng)模式。

1.2社會(huì)對(duì)復(fù)合應(yīng)用型人才的需求

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)管理人才的知識(shí)和技能提出了新的要求。全球經(jīng)濟(jì)一體化，信息技術(shù)的高度發(fā)展，顧客需求的快速變化，對(duì)傳統(tǒng)管理科學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的管理理論必須創(chuàng)新。因此管理學(xué)原理必須確定一個(gè)多元化的人才培養(yǎng)目標(biāo)模式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、素質(zhì)的綜合結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“專業(yè)知識(shí)+職業(yè)技能+可持續(xù)發(fā)展能力”的多元化課程教學(xué)模式，以能力為中心對(duì)課程進(jìn)行多元整合，必須突出能力本位的教學(xué)理念，以多元化的課堂與實(shí)踐模式，使學(xué)生的職業(yè)綜合能力得到有效提升，滿足社會(huì)對(duì)管理人才的需要。

2《管理學(xué)原理》教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1教學(xué)目標(biāo)定位不當(dāng)

《管理學(xué)原理》傳授的應(yīng)是管理能力、管理素質(zhì)，而不應(yīng)僅限于單純的管理知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有突出高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，沒(méi)有充分體現(xiàn)培養(yǎng)知識(shí)實(shí)用、夠用、實(shí)踐能力強(qiáng)的要求，重視對(duì)理論知識(shí)教學(xué)，輕視職業(yè)綜合素質(zhì)特別是專業(yè)技能的培養(yǎng)。

2.2教學(xué)方法手段滯后

管理學(xué)原理作為一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)目標(biāo)就是使學(xué)生掌握管理理論知識(shí)，提高管理應(yīng)用能力，即培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的專業(yè)應(yīng)用能力，適應(yīng)企業(yè)的理性思維能力和適應(yīng)市場(chǎng)的創(chuàng)新發(fā)展能力。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念過(guò)于注重管理理論的詮釋，缺乏能力本位的引導(dǎo)，教學(xué)中缺乏互動(dòng)，教師成為課堂教學(xué)的中心，師生關(guān)系表現(xiàn)為二元對(duì)立。課堂教學(xué)充滿了“灌輸”，基本上是以理論講授為主，案例教學(xué)所占的比重較小，教學(xué)變成了一種存儲(chǔ)行為，學(xué)生是保管員，教師是儲(chǔ)戶。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被忽視，甚至被壓抑。

2.3實(shí)踐教學(xué)力度不夠

《管理學(xué)原理》的教學(xué)是一種心智模式的訓(xùn)練，是一種思維方式的培養(yǎng)過(guò)程，這種訓(xùn)練和培養(yǎng)必須通過(guò)理論和實(shí)踐的結(jié)合，以真情實(shí)景的體驗(yàn)，在獲取感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)融會(huì)貫通，提高升華。由于受種種條件的制約，實(shí)踐教學(xué)顯得十分薄弱，教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，實(shí)訓(xùn)力度不夠，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后，從而導(dǎo)致學(xué)生缺少必要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生不能從更深層次領(lǐng)會(huì)管理的本質(zhì)。

3《管理學(xué)原理》教學(xué)改革的思路

3.1樹(shù)立能力本位理念

本著培養(yǎng)具有管理理論和專業(yè)技能的管理者的培養(yǎng)目標(biāo)，《管理學(xué)原理》的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以培養(yǎng)綜合管理技能為主線，構(gòu)建理論與實(shí)踐技能深度融合的教學(xué)內(nèi)容體系，即把教學(xué)內(nèi)容從傳統(tǒng)管理的四大基本職能轉(zhuǎn)變?yōu)樗姆N主要管理能力的學(xué)習(xí)，即計(jì)劃與決策能力、組織設(shè)計(jì)能力、激勵(lì)與溝通能力和控制能力。在這一理念的牽引下，通過(guò)構(gòu)建以能力為主線的培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與技能培養(yǎng)的統(tǒng)一，達(dá)到理論與技能的深度融合。

3.2創(chuàng)新教學(xué)方法

積極探索與創(chuàng)新教學(xué)方法，采取多元化的教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)施案例教學(xué)、討論式教學(xué)、角色扮演、開(kāi)放式教學(xué)以及情景模擬教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等方式方法，形成“導(dǎo)學(xué)―自學(xué)―助學(xué)”三維互動(dòng)教學(xué)模式，即以學(xué)生為中心，變“被動(dòng)式學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由單向傳播轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向溝通，從以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主。

3.3注重實(shí)踐教學(xué)

采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，在實(shí)踐中延伸課程教學(xué)。一方面，選擇一些知名企業(yè)作為學(xué)生的校外教學(xué)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生走出校園，深入企業(yè)和社會(huì)，零距離接觸企業(yè)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)管理的感性認(rèn)識(shí)；另一方面，定期邀請(qǐng)校外專家和企業(yè)家走進(jìn)校園與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解企業(yè)管理的熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生在模擬的企業(yè)管理工作情境下，學(xué)會(huì)決策以解決遇到的各種管理問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3.4完善考核方式

管理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握管理的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。要建立開(kāi)放式的考核機(jī)制，建立起與教學(xué)配套的多環(huán)節(jié)、全方位、多元化、全程化的考核體系，要由考核理論基礎(chǔ)知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摶A(chǔ)知識(shí)考核和專業(yè)技能考核為主，重點(diǎn)考核專業(yè)基本技能，考察學(xué)生的創(chuàng)新能力、分析能力和決策能力。

3.5深化校企合作

校企合作是一種雙贏的互惠互利的模式，一方面，企業(yè)可以為學(xué)校提供實(shí)踐基地和實(shí)踐指導(dǎo)教師。教師和學(xué)生可以直接參與企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作和管理活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐中可以得到企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理者的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，教師也可以積累大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與企業(yè)零距離接觸，可以有效地提高教師與學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新型應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。另一方面，企業(yè)可以及時(shí)了解或獲取管理學(xué)科前沿的理論知識(shí)和變化趨勢(shì)，促進(jìn)企業(yè)管理水平和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的提升，同時(shí)也可以從在本企業(yè)實(shí)踐的學(xué)生中留下部分優(yōu)秀學(xué)生作為企業(yè)員工或者從合作學(xué)校挑選優(yōu)秀教師擔(dān)任企業(yè)管理顧問(wèn)、技術(shù)顧問(wèn)等，這樣既為企業(yè)招聘人才提供了便利，又降低了招聘成本。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇嫻.基于能力本位的管理學(xué)原理教學(xué)模式探析[J].教育教學(xué)論壇，2013（7）.

第2篇：能源危機(jī)的本質(zhì)范文

【關(guān)鍵詞】“工學(xué)結(jié)合、能力本位”人才培養(yǎng)模式 技工院校 職業(yè)素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）06C-

0181-02

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)技術(shù)工人供不應(yīng)求的現(xiàn)象突出，尤其是每年春節(jié)后，這一情況更為突出。但2012年暑期廣西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校教師到區(qū)內(nèi)外多家企業(yè)走訪調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，即使企業(yè)給出了較高的薪資，還是難以招到合適的人才。經(jīng)調(diào)查了解得知，原因是現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的需求產(chǎn)生了新的變化，從原來(lái)的單純講究高超技藝，轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的除專業(yè)能力外，更提出了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的要求，要求員工具備責(zé)任心、誠(chéng)信，能夠適應(yīng)工作中的各種突況，具備自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)新能力、與人溝通與合作的精神等，即對(duì)員工的職業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求，而當(dāng)前技工院校的大多數(shù)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)還未能符合要求。

作為現(xiàn)代企業(yè)一線技術(shù)人才培養(yǎng)的基地，技工院校的教育教學(xué)必須緊跟時(shí)代的步伐，緊跟企業(yè)的要求，而職業(yè)教育定位于職業(yè)素養(yǎng)教育已成為職教界人士共同努力的目標(biāo)。那么，應(yīng)如何培養(yǎng)技工院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)？對(duì)此，本文擬以廣西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校為例作一探討。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識(shí)等方面。

職業(yè)道德就是同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和，它既是對(duì)本職人員在職業(yè)活動(dòng)中行為的要求，又是職業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。

職業(yè)技能，根據(jù)我國(guó)的具體情況，可以定義為：按照國(guó)家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的專業(yè)知識(shí)和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)與認(rèn)證的活動(dòng)。職業(yè)技能即指學(xué)生將來(lái)就業(yè)所需的技術(shù)和能力。

職業(yè)行為，是指人們對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、情感和態(tài)度等心理過(guò)程的行為反映，是職業(yè)目的達(dá)成的基礎(chǔ)。從形成意義上說(shuō)，它是由人與職業(yè)環(huán)境、職業(yè)要求的相互關(guān)系決定的。職業(yè)行為包括職業(yè)創(chuàng)新行為、職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)行為、職業(yè)協(xié)作行為和職業(yè)奉獻(xiàn)行為等方面。

職業(yè)作風(fēng)是指從業(yè)者在其職業(yè)實(shí)踐和職業(yè)生活中所表現(xiàn)的一貫態(tài)度。它是敬業(yè)精神的外在表現(xiàn)。敬業(yè)精神的強(qiáng)弱決定著職業(yè)作風(fēng)的優(yōu)劣，而職業(yè)作風(fēng)的優(yōu)劣又直接影響著企業(yè)的信譽(yù)、形象和效益。

職業(yè)意識(shí)是指作為職業(yè)人所具有的意識(shí)，具體表現(xiàn)為：工作積極認(rèn)真，有責(zé)任感，具有基本的職業(yè)道德。

二、“工學(xué)結(jié)合、能力本位”人才培養(yǎng)模式概述

一直以來(lái)，職業(yè)教育課程設(shè)置多偏向技能訓(xùn)練，忽視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。近年來(lái)的相關(guān)調(diào)查顯示，許多學(xué)生即使具備合格的崗位技術(shù)也因?yàn)槁殬I(yè)作風(fēng)不過(guò)關(guān)、職業(yè)意識(shí)淡薄、缺乏基本的職業(yè)道德等原因被企業(yè)拒之門(mén)外，因此，在校生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)已迫在眉睫。

廣西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，提出“工學(xué)結(jié)合、能力本位”的人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。該模式根據(jù)職業(yè)能力的形成過(guò)程，將職業(yè)能力形成分為三個(gè)階段，并將職業(yè)素養(yǎng)教育和就業(yè)指導(dǎo)貫穿始終。

工學(xué)結(jié)合是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生能夠盡快將所學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在學(xué)期間與企業(yè)、崗位零距離接觸，使學(xué)生快速樹(shù)立起職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過(guò)硬的職業(yè)技能，從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

能力本位是指從職業(yè)崗位的要求出發(fā)，確定能力目標(biāo)。通過(guò)校企合作，在校企雙方共同研究與論證的基礎(chǔ)上，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事行業(yè)所應(yīng)具備的能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、方法和過(guò)程，注重技能型人才革新能力、操作能力、指導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)能力、執(zhí)行力、協(xié)作能力和責(zé)任心七項(xiàng)核心能力要素的培養(yǎng)，形成“敬業(yè)盡責(zé)，精細(xì)操作，好學(xué)合作，革新進(jìn)取”技能型人才。以技能考核為主要評(píng)價(jià)方式，推行職業(yè)資格證書(shū)制度，將考核方式向多樣化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生逐步適應(yīng)職業(yè)崗位，最終形成良好的職業(yè)情感。

三、構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、能力本位”人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

下面以廣西機(jī)械高級(jí)技工學(xué)校的重點(diǎn)支持專業(yè)――電氣運(yùn)行與控制專業(yè)即電工專業(yè)為例，闡述如何通過(guò)構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合、能力本位”的人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

從圖1可以看到，“工學(xué)結(jié)合、能力本位”人才培養(yǎng)模式融入三年教學(xué)中，分為職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同以及職業(yè)熟練三個(gè)階段。

第一學(xué)年：職業(yè)認(rèn)知階段。本階段主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)與電工專業(yè)基本操作技能。通過(guò)“校企合作、工學(xué)交替”的方式，首先確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，然后將目標(biāo)融入專業(yè)基礎(chǔ)技能模塊教學(xué)中。在學(xué)習(xí)公共文化基礎(chǔ)知識(shí)、電工專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、電工專業(yè)基本技能的同時(shí)，將職業(yè)生涯規(guī)劃納入教學(xué)范疇，讓學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)就明白自己所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，了解專業(yè)的發(fā)展方向，逐步樹(shù)立正確的職業(yè)理想，增強(qiáng)對(duì)未來(lái)職業(yè)的興趣，在培養(yǎng)其掌握基本職業(yè)技能，達(dá)到電工專業(yè)初級(jí)工技能水平的同時(shí)，讓其具備基本職業(yè)意識(shí)，為將來(lái)到企業(yè)就業(yè)打下良好根基。

第二學(xué)年：職業(yè)認(rèn)同階段。本階段主要培養(yǎng)學(xué)生崗位專項(xiàng)技能和職業(yè)素質(zhì)。這一學(xué)年主要加強(qiáng)學(xué)生的電工專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)，以校企合作為平臺(tái)，以電工專業(yè)技能模塊為載體，進(jìn)行電工專項(xiàng)能力訓(xùn)練，使學(xué)生具備該專業(yè)專項(xiàng)技能，強(qiáng)化其專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生參與學(xué)校工廠綜合服務(wù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)其崗位能力和基本職業(yè)能力，通過(guò)技能鑒定，取得電工中級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)，為電工高級(jí)工考證做好準(zhǔn)備。同時(shí)，在這一學(xué)年中，進(jìn)行企業(yè)文化進(jìn)校園特色項(xiàng)目的建設(shè)，從先進(jìn)企業(yè)的文化理念中吸取有價(jià)值的元素，實(shí)現(xiàn)學(xué)校校園文化與企業(yè)文化的對(duì)接，使學(xué)生在學(xué)校就有機(jī)會(huì)了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化，養(yǎng)成良好的職業(yè)作風(fēng)，提高職業(yè)素養(yǎng)。

第三學(xué)年：職業(yè)熟練階段。本學(xué)年主要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作及崗位拓展綜合能力。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位，第五學(xué)期首先讓其在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行相應(yīng)電工崗位的操作綜合技能訓(xùn)練，并將崗前教育融入崗位綜合技能培訓(xùn)過(guò)程，第六學(xué)期按照“深度融合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏”的校企合作原則，通過(guò)“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的方式，安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立工作能力，解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。在本學(xué)年中，還根據(jù)本專業(yè)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（高級(jí)工）對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化其崗位能力和基本職業(yè)能力，為其將來(lái)取得電工專業(yè)高級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)做準(zhǔn)備，并為其成功轉(zhuǎn)型為職業(yè)人打下良好基礎(chǔ)，很好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)之間的對(duì)接。

總之，只有抓住學(xué)?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向，突出技能，為企業(yè)服務(wù)”的辦學(xué)理念，將職業(yè)素養(yǎng)教育滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，才能全面地提高學(xué)生的職業(yè)能力、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)行為等方面的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)生存能力。

【參考文獻(xiàn)】

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第3篇：能源危機(jī)的本質(zhì)范文

新能源概念

新能源又稱為非常規(guī)能源，指尚未大規(guī)模利用、正在積極研究開(kāi)發(fā)的區(qū)別于傳統(tǒng)能源之外的各種能源形式，通常都可再生。而常規(guī)能源是指技術(shù)上比較成熟且已被大規(guī)模利用的能源，通常不可再生，如煤炭、石油、天然氣、水能、核（裂變）能。新能源的各種形式都是直接或間接地來(lái)自于太陽(yáng)或地球內(nèi)部深出所產(chǎn)生的熱能，包括太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、地?zé)崮堋⑺芎秃Ｑ竽芤约坝煽稍偕茉囱苌鰜?lái)的生物燃料和氫所產(chǎn)生的能量。

解決能源危機(jī)，必須大力發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)

隨著技術(shù)的進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展觀念的樹(shù)立，在不同的歷史時(shí)期和科技水平情況下，新能源有不同的內(nèi)容。相對(duì)于傳統(tǒng)能源而言，新能源普遍具有污染少、儲(chǔ)量大、可再生的特點(diǎn)，對(duì)于解決當(dāng)今世界嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題和資源枯竭問(wèn)題都具有重要意義。目前，全球常規(guī)能源危機(jī)已經(jīng)迫在眉睫，石油、天然氣、煤炭與核裂變能的廣泛投入應(yīng)用使得這些資源載體將在21世紀(jì)上半葉迅速地接近枯竭（見(jiàn)表1）?；茉磁c原料鏈條的中斷，必將導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和沖突的加劇，能源危機(jī)遲早會(huì)爆發(fā)。解救全球常規(guī)能源危機(jī)的唯一出路就是大力發(fā)展新能源，用資源量巨大的可再生能源和原料全面取代生化資源，進(jìn)行一場(chǎng)新的工業(yè)革命，使世界經(jīng)濟(jì)能夠持續(xù)發(fā)展。

中國(guó)是世界第一大碳排放國(guó)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與保護(hù)環(huán)境的平衡將是未來(lái)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為此，“十二五”期間首要任務(wù)就是要培育和發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)，其中包括核電、水電、風(fēng)能、太陽(yáng)能和生物能源等可再生能源。隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與培育新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)步伐加速，節(jié)能減排與新興能源產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略地位將愈加突出。

人才問(wèn)題是新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵

新能源產(chǎn)業(yè)近幾年迅猛發(fā)展，截至2009年底，我國(guó)風(fēng)電、太陽(yáng)能發(fā)電裝機(jī)分別達(dá)到1758萬(wàn)千瓦和23萬(wàn)千瓦，相比2000年分別增長(zhǎng)了51倍和7.7倍。雖然中國(guó)的新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展處于蓬勃發(fā)展時(shí)期，各省市都積極投入到新能源產(chǎn)業(yè)的建設(shè)當(dāng)中，但在這蓬勃的表象后，由于資金、技術(shù)、管理等原因，還存在諸多問(wèn)題：一是核心技術(shù)層次問(wèn)題亟待突破。目前中國(guó)各產(chǎn)業(yè)過(guò)度依賴成本優(yōu)勢(shì)，部分產(chǎn)業(yè)高度依靠外需市場(chǎng)，多數(shù)產(chǎn)業(yè)以加工制造為主，擁有自主技術(shù)比較少只有在技術(shù)角度真正解決問(wèn)題，才能夠使新能源得以利用。二是短期內(nèi)新能源還不能完全取代以煤為主的能源結(jié)構(gòu)。據(jù)美國(guó)國(guó)家情報(bào)委員會(huì)的預(yù)測(cè)，目前所有新能源技術(shù)都不足以在所需的規(guī)模上取代傳統(tǒng)的能源結(jié)構(gòu)。一項(xiàng)新的生產(chǎn)技術(shù)被廣泛采用，平均需要花費(fèi)25年。到2020年，要達(dá)到我國(guó)已經(jīng)制定2020年非化石能源使用達(dá)到15%的目標(biāo)，這必然要依靠發(fā)展光能、風(fēng)能、核能等新能源。三是還沒(méi)有形成健康的產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)。目前，我國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度前所未有，但存在嚴(yán)重追風(fēng)傾向，產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)明顯不合理，而產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展需要以健康的產(chǎn)業(yè)鏈為基礎(chǔ)。四是必須加強(qiáng)國(guó)際合作。新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展是全球問(wèn)題，絕對(duì)不是一個(gè)國(guó)家自己可以做到的，但由于我國(guó)和歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展階段不同，給新能源領(lǐng)域國(guó)際合作帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)：技術(shù)轉(zhuǎn)讓以及美國(guó)征收“碳關(guān)稅”的可能，使中國(guó)不僅要付出巨大的商業(yè)成本，而且貿(mào)易摩擦加劇將在一定程度上影響國(guó)家之間的新能源合作。

以上問(wèn)題究其本質(zhì)仍然是人才的問(wèn)題。據(jù)《科學(xué)》雜志報(bào)道，美國(guó)能源部部長(zhǎng)朱棣文提出了一個(gè)教育項(xiàng)目的執(zhí)行計(jì)劃：用10年時(shí)間，投資17億美元“重新占領(lǐng)能源科學(xué)和工程前沿”。能源部官員表示，美國(guó)需要培育和準(zhǔn)備更多的新人力資源，迎接即將來(lái)臨的清潔能源事業(yè)大發(fā)展。目前，國(guó)外許多大學(xué)都相繼設(shè)立新能源專業(yè)，如2009年澳大利亞政府在環(huán)境與農(nóng)業(yè)發(fā)展方面總投資超過(guò)4億澳元。澳洲各大學(xué)也在力推工程、能源、環(huán)境專業(yè)，位于西澳首府佩斯的西澳大利亞大學(xué)和科廷科技大學(xué)采礦工程和石油工程這兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率基本達(dá)到100%。這表明不僅僅中國(guó)，全球都面臨著相同的問(wèn)題，要解決這個(gè)問(wèn)題，就必須從教育入手，大力培養(yǎng)新能源專業(yè)人才，否則這種狀況將嚴(yán)重制約中國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才供給與需求差距懸殊，就業(yè)前景看好

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》，2020年可再生能源總量比重將提高到15%，2035年到2040年，可再生能源將占到我國(guó)一次能源總量的25%以上。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，需要大量人才從事相關(guān)產(chǎn)業(yè)。據(jù)專家估算，到2020年，中國(guó)將有幾十萬(wàn)人從事風(fēng)電產(chǎn)業(yè)，其中包括好幾萬(wàn)專業(yè)人員；而核電按照一個(gè)百萬(wàn)千瓦核電機(jī)組400人計(jì)算，到2020年30個(gè)機(jī)組，總共需要5000~6000個(gè)核專業(yè)技術(shù)人員。

然而，目前我國(guó)新能源人才普遍匱乏，而我國(guó)一些重點(diǎn)理工大學(xué)的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)還未完全在新能源領(lǐng)域釋放出來(lái)，在新能源專業(yè)設(shè)置和科研人才培養(yǎng)方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市場(chǎng)需求。目前我國(guó)只有少數(shù)高校開(kāi)設(shè)了新能源專業(yè)（實(shí)驗(yàn)室以及研究所是無(wú)法較大規(guī)模的培養(yǎng)專業(yè)人才的）（見(jiàn)表2）。而且大部分高校開(kāi)設(shè)時(shí)間比較晚，相對(duì)而言，核專業(yè)比其他新能源專業(yè)成熟一些，但據(jù)統(tǒng)計(jì)，至2007年，全國(guó)也只有11所高校開(kāi)設(shè)了教育部認(rèn)可的核專業(yè)。盡管從2008年到2010年相繼有不少大學(xué)開(kāi)始與新能源相關(guān)的專業(yè)，也有相當(dāng)多的職業(yè)學(xué)院加入到了能源相關(guān)人才培養(yǎng)的隊(duì)伍中，但是這些新能源專業(yè)每年招生數(shù)量有限，加上四年的培養(yǎng)時(shí)間，除去出國(guó)、考研的學(xué)生，目前真正已經(jīng)畢業(yè)進(jìn)入新能源產(chǎn)業(yè)工作的專業(yè)人才為數(shù)甚少。

“智聯(lián)招聘網(wǎng)2009年上半年才情分析”顯示：隨著我國(guó)對(duì)綠色GDP越來(lái)越重視、新能源鼓勵(lì)政策和新的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)以及其他國(guó)內(nèi)外的因素，新能源行業(yè)對(duì)人才的需求會(huì)保持一個(gè)持續(xù)的增長(zhǎng)。與需求相比較，新能源的人才供給并不樂(lè)觀。平均每個(gè)職位的申請(qǐng)人次呈下降趨勢(shì)，用人單位只能通過(guò)加薪來(lái)提高吸引力。從薪酬上看，新能源專業(yè)人才起薪從4000元起，其中，新能源技術(shù)類人才的月薪在7000～15000元之間。從就業(yè)職位上看，新能源職位集中在技術(shù)和管理，而且，越來(lái)越多新能源的空缺職位都被獵頭盯上了，一般都是幾十萬(wàn)元的年薪。而統(tǒng)計(jì)顯示，2009年前6月，對(duì)月薪期望在6000元以上的大學(xué)生僅占6.22%；超過(guò)半數(shù)大專學(xué)歷的學(xué)生期望薪酬集中在1000~2000元；45.4%本科畢業(yè)生的期望薪酬集中在2001~3000元；研究生的期望薪酬多集中在3000~4000元，比例為34.3%，期望薪酬在2000~3000元的比例也達(dá)到了26.4%；另外博士及以上的學(xué)歷期望薪酬基本在5000元以上。

從中可以看出，新能源專業(yè)人才實(shí)際所獲得薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他非新能源專業(yè)各層次學(xué)歷的畢業(yè)生，由市場(chǎng)供求定律可知，新能源專業(yè)人才屬于稀缺資源，供給量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于市場(chǎng)需求量，與新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)及發(fā)展速度所要求的人才數(shù)目相比無(wú)疑是杯水車(chē)薪。據(jù)此，有關(guān)專家預(yù)測(cè)，太陽(yáng)能、風(fēng)電、生物能、電動(dòng)汽車(chē)等新能源領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)人才就業(yè)及發(fā)展前景非常看好。

第4篇：能源危機(jī)的本質(zhì)范文

冰磚在稱做冰磚的時(shí)代是貴氣之物,三分的棒冰是大麥茶水之外的小小奢侈,一毛二分的雪糕則為難得為之的享受,白雪冰磚當(dāng)然就類似生日禮物量級(jí)了。難得買(mǎi)塊冰磚也要一分為二為三甚至為四,家人分享之,目視刀刃輕緩而下,冰磚堅(jiān)硬而柔軟地豁現(xiàn),白如凝脂且充滿松軟的想象。置于普通瓷碗,調(diào)羹小心入口,只是為了延長(zhǎng)且冷且軟且香的感受,唇齒間細(xì)細(xì)融化著?？墒峭肜锏谋u也在融化著,讓人左右為難,吃得快一點(diǎn),小小的一份如何滿足已久的期待,吃得慢一點(diǎn),漸成水狀的冰磚何以領(lǐng)略那份融化中的質(zhì)感?？偸沁@樣,隆重地開(kāi)始,遺憾地收尾,不甘心地舔一舔包裹冰磚的那層蠟紙仿佛是給自己一個(gè)最后的念想。也好,這時(shí)的人比較耐足,等待下一次冰磚的口感。

流通領(lǐng)域不太發(fā)達(dá)的時(shí)候,通常吃的大多為本土產(chǎn)冰磚。如今觀之,減少物流消耗,減少運(yùn)輸能源消耗,減少食品保鮮成本,實(shí)乃當(dāng)下能源危機(jī)地球的環(huán)保生活方式。只是在缺乏選擇的時(shí)代這么說(shuō)來(lái)就是物質(zhì)貧乏的象征了。藍(lán)底印白色的雪花,那是精裝本了,單單蠟紙包裝的是簡(jiǎn)裝版,比之精裝便宜幾分錢(qián)。有時(shí)也有半塊裝的賣(mài),一人食之正相宜,價(jià)格還少去一半,說(shuō)起來(lái)真正物盡其用。不過(guò),缺乏的時(shí)代是希望多多益善的,半塊冰磚似乎很拮據(jù),很沒(méi)面子,交錢(qián)給售貨阿姨的時(shí)候,目光仿佛不敢直視。冰磚是不適宜路上吃的,無(wú)可奈何花落去的迅速融化讓那張白蠟紙一路耷拉下去,冰磚一路不可挽回地滴嗒滴嗒,滴在花崗巖的街面上。怔怔地瞪著,無(wú)法可想,只能努力嘬著手上最后的那一灘柔軟之物,是剛才還憧憬著的尷尬。

有一天,娃娃雪糕、巧克力雪糕等雪糕品種塞滿新式冰柜,蓋灰藍(lán)棉被的老式冰柜退休了。嗡嗡響的發(fā)動(dòng)機(jī)與梧桐蟬鳴,乃暑熱標(biāo)準(zhǔn)音,前者是后者的清涼散。現(xiàn)在,新式冰柜發(fā)動(dòng)機(jī)很輕柔,冰柜里的雪糕冰磚很柔膩很豐富,名稱很倫敦巴黎,白雪冰磚之類的稱呼實(shí)在太質(zhì)樸了。這個(gè)時(shí)代人們努力地遮蓋質(zhì)樸的東西,仿佛單單質(zhì)樸就無(wú)法出閣似的,雪糕的包裝當(dāng)然也不會(huì)一路滴滴嗒嗒,方便行人路食,沿途難免這兒那兒地飄著一張張印刷精美的雪糕紙,哪怕垃圾筒近在眼前。包裝那么漂亮,其內(nèi)當(dāng)然也不錯(cuò),雖然成分就這些吧,添了奶油咖啡香精果汁等等,本質(zhì)總?cè)绱?。冰激凌是普遍認(rèn)同的稱呼,西洋式的,一冰還一激靈,中文的表現(xiàn)力就是形象,不過(guò)常常為西式思維解方程式。好比有一種在母國(guó)乃普通之物的冰激凌,在此間化身成時(shí)尚浪漫名貴之物,廣告所訴求的附加物遮蔽了本質(zhì),倒也符合時(shí)代特色,消費(fèi)想象和虛擬的身份,常常就看到了煙花綻放,留一地紙尸在身后。

說(shuō)起來(lái),冰磚一類的冷飲非健康食品,非關(guān)營(yíng)養(yǎng),非關(guān)必需,只是為口感和感覺(jué)服務(wù),所謂余興余念余欲。但余念令人留戀著,即便冬天,烘烘暖氣里一碟冰糕,好比江南冷陰里的溫煦。人有時(shí)所求的實(shí)在就這么一點(diǎn)瞬間欣然,哪怕不那么見(jiàn)性明心,澄澈洞見(jiàn),也是難免。即使很少吃它了,有時(shí)見(jiàn)了超市里一柜的冰激凌,浮生失望里似乎又燃起人間煙火。是啊是啊,人常常若冰磚,軟膩的。

第5篇：能源危機(jī)的本質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境污染 能源危機(jī) 生態(tài)建筑 可持續(xù)發(fā)展

正文：18世紀(jì)末在西方國(guó)家興起的工業(yè)革命之后，工業(yè)化運(yùn)動(dòng)在全球范圍內(nèi)掀起了一場(chǎng)征服自然的物質(zhì)革命。這場(chǎng)革命帶來(lái)了巨大的物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)發(fā)展，但是，人類物質(zhì)活動(dòng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大已經(jīng)造成了嚴(yán)重的生態(tài)后果：酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、全球氣候變暖、土地荒漠化……人類不斷擴(kuò)大的物質(zhì)活動(dòng)在加速物種滅絕的同時(shí)，也嚴(yán)重威脅著人類的生存環(huán)境。全球自然資源日趨枯竭，水資源嚴(yán)重短缺，這些問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重威脅到人類的生存與發(fā)展。

建筑是人類生存與發(fā)展的重要物質(zhì)與空間載體，同時(shí)也是大量消耗各種自然資源的產(chǎn)業(yè)。建筑業(yè)產(chǎn)值約占世界產(chǎn)值的10%，為全世界提供了7%的就業(yè)機(jī)會(huì)，但消耗了人類所使用自然資源總量的近50%，能源總量的40%。以美國(guó)為例，商用和住宅建筑正在消耗近40%的總能源、70%的電力、40%的原材料和12%的淡水，建筑排放出30%的溫室氣體，并產(chǎn)生1.36億噸重的施工和拆毀廢料（約2.8磅/人/天）。我國(guó)現(xiàn)有建筑的總面積約400億，未來(lái)中國(guó)城鄉(xiāng)每年新建建筑面積約20億。建筑需用大量的土地，在建造和使用過(guò)程中，直接消耗的能源占全國(guó)總能耗接近30%，加上建材的生產(chǎn)消耗16.7%，約占全國(guó)總能耗的46.7%，這一比例還在不斷提高，在可以飲用的水資源中，建筑用水占80%左右，使用鋼材占全國(guó)用鋼量的30%，水泥占用25%。在環(huán)境總體污染中，與建筑有關(guān)的空氣污染、光污染、電磁污染等就占了34%，建筑垃圾站垃圾總量的40%。在當(dāng)今城鎮(zhèn)化快速發(fā)展時(shí)期，我國(guó)建筑業(yè)正面臨著巨大的資源和環(huán)境壓力。

發(fā)展，是人類永恒的主題。傳統(tǒng)的發(fā)展觀是單一的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀，它把發(fā)展等同于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、財(cái)富增長(zhǎng)，忽視了人與自然、人與社會(huì)、人與歷史的和諧共生與全面發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展要求在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中保持可持續(xù)生態(tài)、可持續(xù)社會(huì)和可持續(xù)文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，它要求人類在發(fā)展中關(guān)注生態(tài)和諧、追求社會(huì)公平、保護(hù)歷史文化特色，最終達(dá)到人類社會(huì)的全面發(fā)展。

建筑生態(tài)化成為實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)走向可持續(xù)發(fā)展道路的重要環(huán)節(jié)。如果建筑領(lǐng)域不能夠首先解決可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，人類社會(huì)就談不上走可持續(xù)發(fā)展道路，生態(tài)建筑就是生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展思想在建筑學(xué)領(lǐng)域的真實(shí)體現(xiàn)。

生態(tài)建筑是根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)環(huán)境，運(yùn)用生態(tài)學(xué)、建筑技術(shù)科學(xué)的基本原理和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段等，合理安排并組織建筑與其他相關(guān)因素之間的關(guān)系，使建筑和環(huán)境之間成為一個(gè)有機(jī)的結(jié)合體，同時(shí)具有良好的室內(nèi)氣候和較強(qiáng)的生物氣候調(diào)節(jié)能力，以滿足人們居住生活的環(huán)境舒適，使人、建筑與自然生態(tài)環(huán)境之間形成一個(gè)良性循環(huán)系統(tǒng)。結(jié)合一些國(guó)外的設(shè)計(jì)案例，介紹生態(tài)建筑的特點(diǎn)。

一、 設(shè)計(jì)結(jié)合地域氣候，建立自然空氣循環(huán)的系統(tǒng)

結(jié)合自然氣候的進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)自然通風(fēng)與采光，減少機(jī)械通風(fēng)與人工照明。在減少能耗、降低污染的同時(shí)，有利于人的生理和心理健康。例如：英國(guó)BRE環(huán)境樓，三層框架結(jié)構(gòu)，南面采用活動(dòng)式外百葉窗，既減少陽(yáng)光直射，控制眩光，又可根據(jù)需要調(diào)控日光進(jìn)入；建筑物整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)作均采用計(jì)算機(jī)最新集成技術(shù)自動(dòng)控制，各燈分開(kāi)控制，自動(dòng)補(bǔ)償照明到的日光水平；南墻采用五個(gè)通風(fēng)豎井構(gòu)成自然通風(fēng)及冷卻系統(tǒng)，起到強(qiáng)化自然通風(fēng)的煙筒效應(yīng)。

二、 妥善利用水資源，建立建筑物內(nèi)外的水循環(huán)系統(tǒng)

采用非傳統(tǒng)水源代替市政自來(lái)水或地下水供給景觀、綠化、沖廁等雜用的水量以及形成對(duì)能源的轉(zhuǎn)換效應(yīng)。如：柏林國(guó)會(huì)大廈的地下蓄水層（地下湖）的循環(huán)利用，柏林夏日很熱，冬季很冷，設(shè)計(jì)充分利用自然界的能源和地下蓄水層的存在，把夏天的熱能儲(chǔ)存在地下給冬天用，同時(shí)又把冬天的冷量?jī)?chǔ)存在地下給夏天用，國(guó)會(huì)大廈附近有深、淺兩個(gè)蓄水層，淺層的蓄冷，深層的蓄熱，設(shè)計(jì)中把它們充分利用為大型冷熱交換器，形成積極的生態(tài)平衡。

三、 設(shè)計(jì)選用再循環(huán)材料，制定建筑物內(nèi)外的各種物資循環(huán)再利用方案

在設(shè)計(jì)中對(duì)整個(gè)建筑生命循環(huán)的未來(lái)預(yù)先做出價(jià)值評(píng)判是非常重要的。例如：鋁材的初始能量值要比鋼材高，然而，當(dāng)結(jié)束在建筑中的使用壽命時(shí)，如果再循環(huán)利用，鋁材比鋼材消耗須較小的能源。循環(huán)利用鋁材比從頭制造它要少消耗90%的能源，同時(shí)減少95%的空氣污染。使用循環(huán)利用玻璃與重新生產(chǎn)玻璃相比能減少32%的能耗、20%的空氣污染和50%水污染。位于加拿大溫哥華的不列顛哥倫比亞大學(xué)校內(nèi)的亞洲研究院辦公樓的整棟大樓中，就有50%左右的建筑材料是重復(fù)使用的，同時(shí)亦有50%左右的材料以后還可能被再利用。

四、 設(shè)計(jì)采用可再生資源，建立建筑物內(nèi)外清潔能源合理利用系統(tǒng)

建筑師必須要關(guān)注資源的合理利用。節(jié)約常規(guī)能源，盡可能多地有效利用可再生、無(wú)污染的天然資源，如太陽(yáng)熱能應(yīng)用系統(tǒng)，用太陽(yáng)輻射加熱水，以供給建筑生活熱水，取暖及制冷。太陽(yáng)能光電（PV）系統(tǒng)，將太陽(yáng)輻射直接轉(zhuǎn)化為電能，為建筑提供清潔能源或者以建筑本身為太陽(yáng)能收集器，從而達(dá)到屋內(nèi)取暖、制冷的目的。

生態(tài)建筑的本質(zhì)是通過(guò)自身的合理存在把人與自然真正和諧地聯(lián)系在一起，生態(tài)建筑不僅表現(xiàn)為一種全新的建筑價(jià)值觀，還表現(xiàn)為一種全新的建筑美學(xué)，是一種超越了人類中心主義、真正體現(xiàn)了人類利益與自然利益、當(dāng)前利益與未來(lái)利益、局部利益與整體利益的共生美學(xué)。生態(tài)建筑學(xué)不再把功能與形式、空間與表皮作為設(shè)計(jì)的終極目標(biāo)，而是以建筑與自然的關(guān)系、建筑與建筑的關(guān)系、以及建筑自身的可持續(xù)發(fā)展作為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，生態(tài)建筑美學(xué)成為一種與生態(tài)倫理緊密相連、與人類的未來(lái)緊密相關(guān)的嶄新的審美維度。

我國(guó)從20世紀(jì)80年代開(kāi)始對(duì)生態(tài)建筑學(xué)進(jìn)行探索，并初見(jiàn)成效。我國(guó)約有20多座城市如北京、廣州、上海等都先后對(duì)生態(tài)建筑學(xué)進(jìn)行了研究并提出了建設(shè)生態(tài)城市的目標(biāo)。如北京奧運(yùn)村；廣東科學(xué)中心等。我國(guó)建筑業(yè)正由傳統(tǒng)高消耗發(fā)展模式向高效生態(tài)型發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，綠色建筑已經(jīng)成為我國(guó)建筑的總體發(fā)展趨勢(shì)。在建造一座便利、舒適和愉悅的現(xiàn)代化城市的同時(shí)，盡可能的實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生，走可持續(xù)發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱鵬飛主編.建筑生態(tài)學(xué).中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2010.6

第6篇：能源危機(jī)的本質(zhì)范文

(一)哲學(xué)層面的價(jià)值含義

哲學(xué)的核心價(jià)值關(guān)懷是對(duì)人的生存眷顧，即是對(duì)在世界之中存在的人的生存方式和生存狀況的關(guān)注。哲學(xué)層面上的價(jià)值與世界的存在和人的存在緊密相關(guān)。人如何在世界之中存在?世界的存在與人的存在之間有何關(guān)系? 人的生存方式何以滿足人的需要、合乎人的本性?如果說(shuō)科學(xué)是對(duì)世界的知識(shí)論研究，研究的是關(guān)于對(duì)象的事實(shí)知識(shí)，哲學(xué)則是研究關(guān)于世界的對(duì)象性的事實(shí)對(duì)人的生存意義，是超越于科學(xué)知識(shí)之上的智慧之學(xué)。這就產(chǎn)生出了哲學(xué)層面上的價(jià)值概念。價(jià)值作為一種關(guān)系概念，指向的是對(duì)象與人的需要之間的滿足與否的關(guān)系，是物對(duì)于人的意義。價(jià)值意味著客體的存在、作用及其變化對(duì)于一定主體需要及其發(fā)展的某種適合、接近和一致。

人對(duì)物的需要是人的生存和發(fā)展對(duì)于物的物質(zhì)性條件的依賴關(guān)系，是人的本質(zhì)特性，他們的需要即他們的本性。人的生存發(fā)展必須通過(guò)需要被滿足的形式表現(xiàn)出來(lái)，物質(zhì)性的需要得以滿足是人的生存得以實(shí)現(xiàn)的必要前提條件，所以人的需要這種本質(zhì)特性直接地就是人對(duì)于物的物質(zhì)依賴性。需要本身作為主體活動(dòng)的內(nèi)在條件，只是一種否定的，即貧困和匱乏的狀態(tài);只有與客體會(huì)合并使自身對(duì)象化，它才能獲得自己肯定的特征。在此，否定的狀態(tài)就是人的物質(zhì)依賴性需要，肯定的狀態(tài)就是人的物質(zhì)依賴性需要被滿足。作為人的本質(zhì)性特征的需要成為人的生存和發(fā)展的始源性動(dòng)力。滿足人生存發(fā)展的需要就是物對(duì)于人的意義的彰顯，價(jià)值批判和價(jià)值重構(gòu)的動(dòng)機(jī)就在于為人的生存和發(fā)展提供合理的價(jià)值抉擇、價(jià)值判斷和價(jià)值追求。人類就是在不斷的價(jià)值批判和重構(gòu)的過(guò)程中通過(guò)哲學(xué)的理論形態(tài)來(lái)塑造正確合理的價(jià)值觀，以此指導(dǎo)人類改變世界和改變自身的活動(dòng)。可見(jiàn)，哲學(xué)上的價(jià)值概念可定義為外部客觀世界對(duì)于滿足人的生存和發(fā)展需要的意義關(guān)系的范疇，是指具有特定屬性的客體對(duì)于主體需要的意義。

二、稀有礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略儲(chǔ)備立法的價(jià)值取向

基于稀有礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略儲(chǔ)備立法對(duì)于事關(guān)國(guó)家民族生存發(fā)展的國(guó)防安全、經(jīng)濟(jì)安全和生態(tài)安全的重大意義，研究稀有礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略儲(chǔ)備立法的價(jià)值取向是該立法活動(dòng)的首要前提。價(jià)值取向表明立法主體對(duì)立法對(duì)象在整個(gè)價(jià)值體系中的價(jià)值排序，反映了立法主體對(duì)稀有礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略儲(chǔ)備能否和如何滿足國(guó)家的生存發(fā)展需要的意義的認(rèn)識(shí)，是立法主體的價(jià)值觀的理論表達(dá)?？紤]到稀有礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略儲(chǔ)備對(duì)國(guó)家國(guó)防安全、經(jīng)濟(jì)安全和社會(huì)發(fā)展的重大限制性作用，通過(guò)立法的形式確立稀有礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略儲(chǔ)備的法律地位，為國(guó)家社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供資源保證和法律保障。因此，稀有礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略儲(chǔ)備立法的價(jià)值取向首先應(yīng)定位于稀有礦產(chǎn)資源的可持續(xù)利用，同時(shí)兼顧到生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，確保整個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

(一)確保稀有礦產(chǎn)資源的可持續(xù)利用

生存和發(fā)展是人類永恒的主題。在不同的時(shí)代和同一時(shí)代的不同階段，不同國(guó)家求生存謀發(fā)展的不同方式體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色和國(guó)情特征。20 世紀(jì)至今的全球化時(shí)代以社會(huì)發(fā)展和社會(huì)建設(shè)來(lái)建立新的社會(huì)秩序，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，這是人類社會(huì)發(fā)展理念及其實(shí)踐發(fā)展方式的巨大轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為全球性的發(fā)展理念。上世紀(jì)70 年代，羅馬俱樂(lè)部了《人類增長(zhǎng)的極限》的系列報(bào)告，提出了包括糧食危機(jī)、生態(tài)危機(jī)、能源危機(jī)在內(nèi)的一系列的全球性問(wèn)題，打破了增長(zhǎng)無(wú)限的神話。上世紀(jì)80 代，世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)提出了可持續(xù)發(fā)展的理念，可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。

要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，必須首先解決礦產(chǎn)資源的可持續(xù)利用問(wèn)題，礦產(chǎn)資源的可持續(xù)利用是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證之一。作為礦產(chǎn)資源可持續(xù)利用的理論基礎(chǔ)，資源的長(zhǎng)久利用理論認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)防、社會(huì)能否保持可持續(xù)發(fā)展，其關(guān)鍵就在于該國(guó)的資源是否經(jīng)得住長(zhǎng)期使用。依此邏輯，稀有礦產(chǎn)資源的可持續(xù)利用指的是稀有礦產(chǎn)資源能否長(zhǎng)期使用一直到其替代產(chǎn)品的出現(xiàn)，然而在其替代產(chǎn)品出現(xiàn)之前，一旦稀有礦產(chǎn)資源供給中斷則勢(shì)必影響該國(guó)的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程。因此，要不斷地進(jìn)行被替代礦產(chǎn)資源物理和化學(xué)性質(zhì)的試驗(yàn)研究，力爭(zhēng)為稀有礦產(chǎn)資源替代品的開(kāi)發(fā)提供成果支持，實(shí)現(xiàn)稀有礦產(chǎn)資源替代品的研制成功，保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)的有效運(yùn)行。

從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，為了確保經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，國(guó)家必須建立自己的稀有礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略儲(chǔ)備制度，這凸顯出稀有礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略儲(chǔ)備立法的必要性。國(guó)土資__源部副部長(zhǎng)汪民表示：礦產(chǎn)資源儲(chǔ)備問(wèn)題是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，價(jià)格上漲是建立儲(chǔ)備制度的一個(gè)原因，但絕不是唯一原因。加強(qiáng)資源儲(chǔ)備，最主要是保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展，可持續(xù)供應(yīng)，避免由于資源的供應(yīng)出現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)大起大落。作為人類生存發(fā)展的必要物質(zhì)條件，稀有礦產(chǎn)資源的可持續(xù)利用指的是稀有礦產(chǎn)資源的使用既要滿足當(dāng)代人的發(fā)展需要，又要考慮到后代人的發(fā)展需要，既要確保本地區(qū)的發(fā)展需要，又要滿足其他區(qū)域的發(fā)展需要，在盡可能大的空間區(qū)域和盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)使稀有礦產(chǎn)資源的使用效率最大化，充分發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益。

面對(duì)日益逼近的能源危機(jī)、生態(tài)危機(jī)，基于保證經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、國(guó)防等發(fā)展所需的礦產(chǎn)資源的可持續(xù)供應(yīng)，稀有礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略儲(chǔ)備要協(xié)調(diào)好國(guó)家對(duì)資源的需要與資源的限制之間的關(guān)系，以國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技、國(guó)防需要的滿足為主要目的，重視長(zhǎng)期的可持續(xù)性的資源消費(fèi)，提升全面的發(fā)展?jié)摿?，反?duì)掠奪資源和過(guò)度開(kāi)發(fā)，合理開(kāi)發(fā)利用稀有礦產(chǎn)資源，為可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力，同時(shí)降低因稀有礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)利用對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的負(fù)面影響，保護(hù)環(huán)境，實(shí)行不可再生的稀有礦產(chǎn)資源的減量化生產(chǎn)，開(kāi)發(fā)核能、太陽(yáng)能、水能、生物質(zhì)能、風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能等清潔能源以替代石油煤炭等化石能源，開(kāi)發(fā)稀有礦產(chǎn)資源的替代產(chǎn)品，使稀有礦產(chǎn)資源能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要。

三、稀有礦產(chǎn)資源戰(zhàn)略儲(chǔ)備立法的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第7篇：能源危機(jī)的本質(zhì)范文

    1.1動(dòng)力學(xué)與放大問(wèn)題

    乙醇發(fā)酵過(guò)程前期主要的活動(dòng)內(nèi)容是乙醇原料的液化、糖化等,在初期階段結(jié)束以后進(jìn)入到乙醇的應(yīng)用特性控制階段。這一階段解決的主要問(wèn)題是其發(fā)酵反應(yīng)的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題,也就是發(fā)酵反應(yīng)能否繼續(xù)下去的關(guān)鍵問(wèn)題,主要包括有兩個(gè)層次,一是本征動(dòng)力學(xué),主要是指從一種物質(zhì)形式的本質(zhì)屬性出發(fā)對(duì)發(fā)酵生物反應(yīng)固有速率的研究;二是宏觀動(dòng)力學(xué),主要是從乙醇制備的反應(yīng)器整體角度出發(fā),充分考慮反應(yīng)器中原料物質(zhì)之間的能量傳遞情況的動(dòng)力學(xué)研究。其中酶催化反應(yīng)是應(yīng)用最廣泛的一種動(dòng)力學(xué)模型。

    1.2發(fā)酵罐多場(chǎng)問(wèn)題

    在具體的乙醇發(fā)酵過(guò)程中發(fā)酵罐是發(fā)酵功能實(shí)現(xiàn)的主要設(shè)備,而乙醇的發(fā)酵過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,發(fā)酵過(guò)程中受各種因素的影響,溫度、濃度等各種反應(yīng)特性的傳遞會(huì)受到限制,從而在罐內(nèi)形成不同的反應(yīng)場(chǎng),這種不規(guī)則分布的反應(yīng)場(chǎng)會(huì)對(duì)反應(yīng)的正常進(jìn)行產(chǎn)生影響,例如對(duì)氧在發(fā)酵液中的傳遞速度、固定化酶?jìng)鞑サ确磻?yīng)應(yīng)有的過(guò)程產(chǎn)生影響,進(jìn)而影響發(fā)酵反應(yīng)的質(zhì)量。但是正是發(fā)酵罐中的這種多場(chǎng)現(xiàn)象,為研究人員提供了干預(yù)發(fā)酵罐中發(fā)酵反應(yīng)的契機(jī),通過(guò)對(duì)反應(yīng)罐中多場(chǎng)化現(xiàn)象的研究和有效利用,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)乙醇發(fā)酵過(guò)程的人工干預(yù),為乙醇質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。

    2提純過(guò)程中的化學(xué)工程問(wèn)題

    使用發(fā)酵方法制作乙醇制得的發(fā)酵液中,乙醇的含量較低,通常情況下只有5%到12%之間,這種濃度的乙醇是無(wú)法用作燃料的,所以在乙醇發(fā)酵工作完成后對(duì)乙醇溶液進(jìn)行提純是一個(gè)必要的環(huán)節(jié)。當(dāng)前應(yīng)用最廣泛的乙醇提純技術(shù)是蒸餾技術(shù),通過(guò)精蒸餾的方法將乙醇中的水分有效排出,通常情況下使用這種提純技術(shù)只能將乙醇的含量提升到90%左右,在這種純度基礎(chǔ)上再使用蒸餾技術(shù)進(jìn)行提純,其提純效率已經(jīng)極低。所以為了保證乙醇溶液實(shí)現(xiàn)有效的工業(yè)應(yīng)用,應(yīng)該使用綜合提純方法對(duì)其進(jìn)行提純,提純活動(dòng)中首先以精蒸技術(shù)對(duì)乙醇溶液進(jìn)行粗提純,在提純形成的90%乙醇溶液基礎(chǔ)上再應(yīng)用萃取、共沸和吸附等精提純工藝做進(jìn)一步提純,形成工業(yè)應(yīng)用需求的相應(yīng)濃度乙醇產(chǎn)品。

    3生物發(fā)酵反應(yīng)與分離過(guò)程的耦合

    從乙醇發(fā)酵工藝角度來(lái)看,現(xiàn)代乙醇制作工藝研究的內(nèi)容還是一些基礎(chǔ)性的內(nèi)容,涉及到乙醇制作的具體工藝步驟,而生物發(fā)酵反應(yīng)與分離的耦合并不是一種單純的乙醇發(fā)酵制作工藝的完善,而是從乙醇制造整體角度出發(fā)對(duì)乙醇制造過(guò)程中的能量傳遞和化學(xué)反應(yīng)的優(yōu)化。從當(dāng)前的乙醇制備角度來(lái)看乙醇制造存在著一個(gè)乙醇分離和提純的過(guò)程,這兩個(gè)過(guò)程的分離導(dǎo)致了整個(gè)制備過(guò)程制備資源和能量的浪費(fèi),如果能夠?qū)⒁掖嫉姆蛛x過(guò)程和提純過(guò)程結(jié)合在一起,也就是說(shuō)提升發(fā)酵分離過(guò)程產(chǎn)生的乙醇溶液濃度,就能夠減少乙醇提純過(guò)程的負(fù)擔(dān),甚至可以實(shí)現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)結(jié)束以后直接制得符合濃度要求乙醇的目標(biāo)。這種生物發(fā)酵反應(yīng)與分離過(guò)程的耦合極大的提升了乙醇制備的效率,是乙醇制備工藝發(fā)展的未來(lái)技術(shù)。

第8篇：能源危機(jī)的本質(zhì)范文

一、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程、基本內(nèi)涵與主要原則

（一）循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程

就與環(huán)境的關(guān)系而言，人類社會(huì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷了三個(gè)不同的階段模式，即傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式、生產(chǎn)過(guò)程末端治理模式和循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式。[1] 傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式是一種“資源—產(chǎn)品—污染排放”的單向線性開(kāi)放式經(jīng)濟(jì)過(guò)程。隨著工業(yè)的發(fā)展、生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大和人口的增長(zhǎng)，環(huán)境的自凈能力削弱乃至喪失，這種發(fā)展模式導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重，資源短缺的危機(jī)愈發(fā)突出。在“生產(chǎn)過(guò)程末端治理”模式下，人們開(kāi)始注意環(huán)境問(wèn)題，但是該模式的基本特點(diǎn)是“先污染，后治理”，強(qiáng)調(diào)在生產(chǎn)過(guò)程的末端采取措施治理污染。由于末端治理的技術(shù)難度很大，不但治理成本奇高，而且生態(tài)惡化難以遏制，經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益都很難達(dá)到預(yù)期目的。循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式是解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境沖突的最佳模式，是一種“資源—產(chǎn)品—廢物—再生資源”的反饋式物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。它要求遵循生態(tài)學(xué)規(guī)律，合理利用自然資源和環(huán)境容量，在物質(zhì)不斷循環(huán)利用的基礎(chǔ)上發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和諧地納入到自然生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的生態(tài)化。

（二）循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)涵

循環(huán)經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)涵主要包括以下幾個(gè)方面：[2][3][4]

1.循環(huán)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是一種生態(tài)經(jīng)濟(jì)，它要求用生態(tài)學(xué)規(guī)律來(lái)指導(dǎo)人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，按照自然生態(tài)系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)循環(huán)規(guī)律重構(gòu)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，使得經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和諧地納入到自然生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中，建立起一種新形態(tài)的、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。

2.循環(huán)經(jīng)濟(jì)是生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益高度統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)“環(huán)境友好”，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧相處，要求在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng)中要高度重視生態(tài)效益，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的有機(jī)統(tǒng)一和相互協(xié)調(diào)。

3.循環(huán)經(jīng)濟(jì)是綠色循環(huán)型經(jīng)濟(jì)，它以“低開(kāi)采、高利用、低消耗、低排放”為核心理念，把經(jīng)濟(jì)活動(dòng)組成一個(gè)“資源—產(chǎn)品—廢物—再生資源”的物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動(dòng)的反饋式流程。物質(zhì)和能源在這個(gè)反饋式的經(jīng)濟(jì)循環(huán)中得到合理的、持久的、最大化的利用，從而使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然資源的影響降低到盡可能小的程度，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的生態(tài)化和綠色化。

4.循環(huán)經(jīng)濟(jì)是清潔節(jié)約型經(jīng)濟(jì)，它將清潔生產(chǎn)、生態(tài)設(shè)計(jì)、資源綜合利用、可持續(xù)消費(fèi)融為一體，注重生產(chǎn)過(guò)程中廢棄物的減量化，要求盡可能減少生產(chǎn)中的廢棄物產(chǎn)生量，甚至實(shí)現(xiàn)“零排放”。循環(huán)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)節(jié)約使用資源，提高資源利用率，減少自然資源開(kāi)發(fā)量，保護(hù)自然環(huán)境與資源的再生能力。

5.循環(huán)經(jīng)濟(jì)是公眾經(jīng)濟(jì)。首先，循環(huán)經(jīng)濟(jì)考慮的是整個(gè)社會(huì)的福利問(wèn)題，它將關(guān)注點(diǎn)放在人類社會(huì)的整體利益上，而不僅僅是少數(shù)企業(yè)或局部區(qū)域的利益。其次，循環(huán)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)利益與公眾利益的統(tǒng)一，將原來(lái)外部性的問(wèn)題內(nèi)部化了。更為重要的是，循環(huán)經(jīng)濟(jì)的整體出發(fā)點(diǎn)是節(jié)約資源、減少?gòu)U棄物和保護(hù)環(huán)境，而資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題是涉及到整體利益、人類利益和全球利益的公眾性問(wèn)題。

第9篇：能源危機(jī)的本質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：生命科學(xué)；發(fā)展；人類生活；影響；分析

科學(xué)的發(fā)展與人類的生活需要息息相關(guān)，尤其是生命科學(xué)的發(fā)展，對(duì)人類的生產(chǎn)、生活和健康的影響是非常巨大的。生物科學(xué)技術(shù)直接關(guān)系到與人民生活、衛(wèi)生、健康密切相關(guān)的農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、食品工業(yè)和化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)環(huán)保、能源等科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也有很大的滲透、交叉作用，能夠產(chǎn)生難以估量的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，現(xiàn)代生物技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用將對(duì)二十一世紀(jì)的人類生活產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。

一、生命科學(xué)概述

1、生命科學(xué)的概念。生命科學(xué)即生物學(xué)，是通過(guò)分子遺傳學(xué)為主的研究生命活動(dòng)規(guī)律、生命的本質(zhì)、生命的發(fā)育規(guī)律，以及各種生物之間和生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)，最終能夠達(dá)到治療診斷遺傳病、提高農(nóng)作物產(chǎn)量、改善人類生活、保護(hù)環(huán)境等目的。生命科學(xué)研究不但依賴物理、化學(xué)知識(shí)，也依靠后者提供的儀器，如光學(xué)和電子顯微鏡、蛋白質(zhì)電泳儀、超速離心機(jī)、X-射線儀、核磁共振分光計(jì)、正電子發(fā)射斷層掃描儀等等，舉不勝舉，生命科學(xué)學(xué)家也是由各個(gè)學(xué)科匯聚而來(lái)，學(xué)科間的交叉滲透造成了許多前景無(wú)限的生長(zhǎng)點(diǎn)與新興學(xué)科[1]。

2、生命科學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。自從有了人類，就有了生命科學(xué)，早期對(duì)生物的觀察既是生命科學(xué)的開(kāi)始，也是對(duì)生命現(xiàn)象研究的開(kāi)端，后來(lái)人們對(duì)生物學(xué)的興趣從簡(jiǎn)單觀察轉(zhuǎn)向了實(shí)際應(yīng)用，例如對(duì)動(dòng)、植物的馴化和飼養(yǎng)，但這些觀察和應(yīng)用的目的都是為了滿足人類自身食物和住所的實(shí)際需求，而并非有意識(shí)的探索[2]。由此可見(jiàn)，生命科學(xué)是在人類的生活實(shí)踐中自發(fā)產(chǎn)生的，早期最為引人矚目的生物學(xué)研究者是希臘哲學(xué)家亞里士多德，他對(duì)生物體進(jìn)行了大量的觀察，深刻地解釋了許多自然現(xiàn)象。他研究了多種水生生物的生命史和自然史以及雞的胚胎發(fā)育，開(kāi)始了生物科學(xué)的第一次飛躍和革命。盡管這些研究還只是代表著生物研究的最初階段，但這是人類開(kāi)始有意識(shí)地將它作為一門(mén)學(xué)科來(lái)進(jìn)行的研究，所以亞里士多德被稱為“動(dòng)物學(xué)之父”。

二、生命科學(xué)的發(fā)展對(duì)人類生活的影響

1、對(duì)倫理道德中公平觀的影響。傳統(tǒng)倫理道德上的公平，是指普遍存在的一種人與人、人與自然、人與社會(huì)之間合理享有的基本價(jià)值，如自由、自尊、機(jī)會(huì)、榮譽(yù)等的倫理道德關(guān)系和倫理道德要求，強(qiáng)調(diào)對(duì)于所有的人來(lái)說(shuō)都具有作為人的共同點(diǎn)，在此范圍內(nèi)他們是公平的，同樣它也要求生命科學(xué)的研究和應(yīng)用要有公平性，而生命科學(xué)的發(fā)展卻給這種倫理道德觀的破壞提供了可能。根據(jù)當(dāng)代分子生物學(xué)研究的進(jìn)展，遺傳學(xué)家們發(fā)現(xiàn)原以為與遺傳背景無(wú)關(guān)的諸多疾病，甚至性格特征、行為方式等性狀已被證明與遺傳背景有關(guān)[3]。譬如武斷的個(gè)性60%源于遺傳背景，具有XYY型染色體的男性容易犯罪。把人們?cè)械摹叭松降取钡挠^念轉(zhuǎn)換為“人生而有優(yōu)劣不同”，從而帶來(lái)基因歧視的問(wèn)題。當(dāng)人類有能力選擇下一代的基因成分而制造“完美嬰兒”時(shí)，社會(huì)中現(xiàn)存的有缺陷的人會(huì)更容易受到歧視，他們的尊嚴(yán)也會(huì)受到打擊；再譬如，由于世界各國(guó)對(duì)基因圖譜的公開(kāi)和共享達(dá)成了共識(shí)，個(gè)人的基因信息將不可避免的成為像身份證上的信息一樣公開(kāi)化，這對(duì)于那些被檢測(cè)出有基因缺陷的人來(lái)說(shuō)，就有可能遭受到來(lái)自社會(huì)各方的歧視。

2、解決環(huán)境污染問(wèn)題的有效武器。隨著工業(yè)的迅速發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題已成為世界范圍內(nèi)的難題。解決環(huán)境污染的方法有物理法、化學(xué)法和生物法三類，其中生物法應(yīng)用最為普遍。在污水處理、大氣凈化和環(huán)境監(jiān)測(cè)等方面正在廣泛使用生物技術(shù)。特別在二十世紀(jì)七十年代以后，人們發(fā)現(xiàn)了許多具有特殊降解能力的細(xì)菌，它們分別含有具有不同降解特點(diǎn)的降解質(zhì)?；虼x質(zhì)粒，在生物工程技術(shù)的幫助下，已培育出分解性能高并在混合系統(tǒng)中能夠占優(yōu)勢(shì)的菌種，如利用重組DNA技術(shù)把甲苯質(zhì)粒中的甲苯降解基因和萘質(zhì)粒中的萘降解基因在大腸桿菌中克隆，獲得的多質(zhì)粒細(xì)菌降解石油的效率會(huì)大大提高；又如通過(guò)生物工程技術(shù)培養(yǎng)的新細(xì)菌，可以把污染物中的有機(jī)汞轉(zhuǎn)變成金屬汞，以用于處理含有機(jī)汞的廢水，同時(shí)回收金屬汞，從而化害為利，變廢為寶；再如細(xì)菌浸礦在采銅和采鈾工業(yè)中得到應(yīng)用，經(jīng)生物技術(shù)改造的細(xì)菌，不但對(duì)金屬的親合力強(qiáng)，耐酸、耐熱和抗金屬毒性能力都得到提高，既可以降低生產(chǎn)成本，又可以降低對(duì)環(huán)境的污染[4]。

3、有效解決了能源危機(jī)。再生能源是能夠成為二十一世紀(jì)能源的一個(gè)必要條件，所謂再生能源，是指不隨本身的變化或被利用而日益減少的能源，如風(fēng)能、海洋能、地?zé)崮?、太?yáng)能等，它們可以從自然界源源不斷地得到補(bǔ)充。與其相反，非再生資源的化石燃料、核燃料是隨著被人類利用而逐漸減少的能源，特別是化石燃料將面臨著枯竭的危機(jī)，而可再生能源家族中現(xiàn)實(shí)可行的能源是生物能源。我們的生活離不開(kāi)能源，但我們的生活同樣離不開(kāi)美麗的環(huán)境，新世紀(jì)我們需要的是潔凈、可再生和無(wú)污染的新一代能源。中國(guó)科學(xué)家從一種灌木的果實(shí)中，成功提取并加工出與柴油相近但更加環(huán)保的燃油，這種新型燃油可適用于各種柴油發(fā)動(dòng)機(jī)，并在閃點(diǎn)、凝固點(diǎn)、硫含量、一氧化碳排放量、顆粒值等關(guān)鍵技術(shù)上均優(yōu)于國(guó)內(nèi)零號(hào)柴油[5]。生物柴油的燃油無(wú)論是用在農(nóng)用發(fā)電機(jī)、拖拉機(jī)還是汽車(chē)，都沒(méi)有出現(xiàn)傳統(tǒng)柴油容易導(dǎo)致的黑煙彌漫的現(xiàn)象。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代生物技術(shù)和生命科學(xué)的新進(jìn)展，將進(jìn)一步影響到社會(huì)進(jìn)步和人們的社會(huì)生活。按照人類的意愿和需要改造現(xiàn)有的生物類型和生物機(jī)能，或創(chuàng)造全新的生物類型和生物機(jī)能，來(lái)造福人類正在逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

作者：陸沐寧

參考文獻(xiàn) 

[1] 黃鍇.芻論物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對(duì)人類生活與管理方式的影響[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2017，（05）：300. 

[2] 黃國(guó)瓊，秦宇彤，羅長(zhǎng)坤.生命科學(xué)的發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)的影響[J].醫(yī)學(xué)與哲學(xué)（人文社會(huì)醫(yī)學(xué)版），2011，32（02）：13-15+30. 

[3] 蔡太生.淺談生命科學(xué)的發(fā)展對(duì)人類生活的影響[J].生物學(xué)通報(bào)，2007（02）：28-30.