七年級生物上冊教學計劃精選(九篇)

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第1篇：七年級生物上冊教學計劃范文

關于舞蹈老師工作計劃范文最新   一、指導思想

  以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

  二、教學任務

  本學期講授義務教育課程標準實驗教材《生物學》(七年級下冊)(八年級下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復習。

  三、具體措施：

  1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

  2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

  3、組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。

  4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好。

  5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

  6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

  7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性的設計和實施。

  8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

  9、結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

  四、教學要求

  1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

  2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

  3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

  4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

  5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

  五、教學進度

  本學期總課時為22周，初一、初二每周3課時。

  教學內(nèi)容及參考課時如下：

  初一生物本學期的內(nèi)容比較重要、難度也是比較大，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部內(nèi)容的一半，所以初一本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期中考試前兩周學完七年級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要營養(yǎng)》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容，留兩周的復習時間。

  初二要在期中考試前大概第七周學習完八年級下冊的所有內(nèi)容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術》的內(nèi)容，留一周的時間進行考試復習。

  初一要在期末考試前兩周學完《七年級上冊》后一半的內(nèi)容，留兩周的時間進行考前復習。

  初一在期末考試結束后就進入對于《七年級上冊》全冊內(nèi)容的綜合復習，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力，在期末考試的檢測中考個好的成績。

  初二要在初二會考之前時間復習《七年級下冊》的全部內(nèi)容，期中考試之后要對初中的所有內(nèi)容進行全面、系統(tǒng)的復習鞏固提高，為初二生物會考做準備。彌補初一所學生物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實。在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習，在給學生分析講解練習題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力。最后在會考之前兩個周，要對初二學生進行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個初二學生都在會考中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績。

  在本學期，初二準備舉行“初中生物知識應用技能競賽”，以提高學生對于生物知識的運用，把所學知識轉化為能力，并且增強和提高學生學習生物的興趣。

  對于初一學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對于知識的應用和問題的解決能力。要加強各種題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的'答卷。

  關于舞蹈老師工作計劃范文最新

  一、指導思想

  舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術活動，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現(xiàn)的過程中獲得自我滿足。希望通過活動，使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓練，而且還能發(fā)展思維和情感，促進身心愉快的發(fā)展。

  二、訓練目標

  1、本學期系統(tǒng)而嚴格的訓練，進一步增強隊員們的.節(jié)奏感，增強他們對舞蹈的表現(xiàn)力和感受力，特別強調(diào)舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質(zhì)和表演水平再上一個新臺階。

  2、教會學生用舞蹈語匯來表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。

  3、嚴格要求，精心排練。

  三、訓練內(nèi)容及要求

  1、基本功方面

  由于學生水平上的差異，本學期針對他們的基礎和特點突出了不同訓練內(nèi)容和的要求。有的學生要繼續(xù)加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。還有些學生則要從基本功入手，進行系統(tǒng)的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫助學生提高自身素質(zhì)，增強自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學習打下良好的基礎。

  2、舞蹈學習方面

  本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質(zhì)要求較高，要求隊員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊員節(jié)奏感強、動作規(guī)范，特別強調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。

  四、訓練時間

  每周一、二、三、四、日課外活動時間。

  五、活動地點：舞蹈教室

  六、活動措施

  1、引導學生觀看舞蹈錄像帶，幫助學生尋找舞蹈感覺。

  2、逐段示范、講解動作，逐個輔導。

  3、學生個人練習和個別輔導相結合。

  4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。

關于舞蹈老師工作計劃范文最新   根據(jù)我校的教育宗旨和發(fā)展規(guī)劃的要求，完善學校藝術學科管理體制和運行機制，不斷提高我校在藝術方面的教育水平.藝術教育是對學生進行審美教育、提高審美素養(yǎng)的最主要途徑，它強調(diào)學生學習的實踐性和體驗性。讓學生在學習舞蹈的實踐中體驗美育內(nèi)涵、提高審美素養(yǎng)。培養(yǎng)學生對藝術活動的興趣，充實學生的校園文化生活，全面提高學生的藝術修養(yǎng)。

  一、主要工作

  1、積極配合學校教研工作，認真履行學校教務工作，完成教學計劃，教學進度，及提前備課。

  2、通過開展各種教研活動，如集體備課、聽課、說課、評課等活動，不斷提高自己的教學質(zhì)量。要求自己多在藝術“實”字上下功夫，在“研”字上動腦筋，做到在教研活動上積極參與并提出自己的意見和建議。

  3、積極組織學生參加藝術類活動，發(fā)掘每一個學生的藝術潛能，提高學生的藝術表現(xiàn)能力和藝術修養(yǎng)，并給孩子們提供更多的展示自己藝術才華的空間。

  二、具體工作計劃安排

  1：x月份

  制定工作計劃，提前兩周備課；

  基本功訓練：站姿、地面部分的練習、腿的練習、身體協(xié)調(diào)練習、簡單的成品舞。

  2：x月份

  履行教學進度，加強學生的基本功訓練、接觸一些現(xiàn)代舞的基本技巧。

  3：x月份

  注意觀察學生的進步，根據(jù)學生自身來進行輔導和加強進度。

第2篇：七年級生物上冊教學計劃范文

這是七年級數(shù)學上冊《3.4實際問題與一元一次方程》的一堂自編習題課。下列問題1由學生在課前完成。本堂課的目的是促進學生的思維發(fā)展，培養(yǎng)學生自主探究能力。

教學片段：

問題1：武溪中學七年級生物興趣小組的學生在3名老師帶領下，準備前往廣州植物園考察，采集標本。本地有甲、乙兩家旅行社，其定價都一樣。但表示對師生都有優(yōu)惠，甲旅行社表示帶隊老師免費，學生按8折收費；乙旅行社表示師生一律按7折收費。經(jīng)核算，甲、乙兩家旅行社的實際收費正好相同。問該生物興趣小組共有多少學生？

師：請一位已完成了的同學，把你的解法在黑板上展示一下。

生：解：設生物興趣小組共有x名學生，兩家旅行社定價為“1”。

80%x=70%（x+3）

解得x=21

答：該生物興趣小組共有21名學生。

師：正確，很好！如果上題中的生物興趣小組增加學生人數(shù)，那么選哪家旅行社較合算？

（此為問題1后面的第2小問。同學們七嘴八舌地說開了，進行小組討論、氣氛非常熱烈。）

生A：我們認為選乙旅行社較合算。我們試算了當增加1人時。

甲旅行社：80%（21+1）=17.6

乙旅行社：70%（3+21+1）=17.5

17.6>17.5

所以，選乙旅行社較合算。

生B：我也選乙旅行社，但我認為試增加l人不放心，我一共試了10人，得到這個結論。

師：以上兩個小組說得很好。試了一些特殊情況，猜想到選乙旅行社合算，這是一種很好的思維方式，特別在小范圍很有效。但當人數(shù)增加為200個時，情況是否還是這樣嗎？同學們還有其他想法或解法嗎？

（學生沉默了一會兒，有人打破了驚局。）

生C：我也選乙旅行社，但我一個也沒試。我認為增加的全是學生，而學生在甲旅行社打8折，乙旅行社打7折。7

（頓時課室一片嘩然。我也鄂然，對呀！就是！我怎么沒想到呢，真是青出于藍而勝于藍。）

師：同學們，你們認為剛才那位同學的發(fā)言有說服力嗎？

生：有說服力。比前面兩個同學的發(fā)言更全面，更有代表性，更有說服力。

師：其他條件不變，什么情況下選甲旅行社合算呢？學生人數(shù)應在什么范圍？有什么變化？

（一會兒，絕大部分學生就有反應。）

生：學生人數(shù)小于21名時，選甲旅行社合算。

師：老師人數(shù)變?yōu)?人，打折情況不變，又如何呢？（此為問題1后面的第3小問。再次點燃同學們的求知欲望，又欣起了熱烈討論，氣氛頓時活躍起來，持續(xù)了幾分鐘。）

師：請同學們談談你們的見解，好嗎？

生1：我通過方程先算出兩家旅行社實際收費一樣的情況，再討論其余情況。

生2：我利用第1題的結論。

因為，當甲旅行社、乙旅行社價格一樣，老師人數(shù)/學生人數(shù)=3/21=1/7時，得到2/學生人數(shù)=l/7。

所以，當學生人數(shù)為14名時兩家收費一樣。剩下的兩個問題與前面同學的思路一樣。

師：這位同學的發(fā)言很好！很新穎！是否正確，老師需要同學們的幫助，共同探討，我面帶微笑說：感謝你向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，向老師挑戰(zhàn)。同學們還有其他想法嗎？

（頓時教室里一片肅靜，學生的眼里充滿了新奇、困惑、佩服……）

生3：老師，我還有其他解法（猶如平地一聲雷）。

師：請你上黑板做。

生3：解：設學生人數(shù)為x人，兩家旅行社定價為“1”；

如選甲旅行社，

即80%x

如選甲、乙旅行社一樣，

即80%x=70%（x+2），則x=14；

如選乙旅行社，即80%x>70%（x+2），則x>14

（又一次面臨挑戰(zhàn)。新教材不等式還沒接觸，只有很少很少的同學曾自學過不等式的解法，需要講嗎？怎么講？講到什么程度？）

師：剛才那位同學說的是用不等式的方法解決，是正確的。我們在生活中經(jīng)常遇到的問題都可以用這種方法解決，我們已會解一元一次方程，其原理是保待天平的原始狀態(tài)（平衡）；解不等式仍是保持天平的原始狀態(tài)（不平衡）。這是我們以后要專題研究的內(nèi)容（七年級數(shù)學下冊第9章），有興趣的同學，課后可以繼續(xù)研究、探討。

（一節(jié)課時間很快過去，原有的教學計劃沒有完成，安排在課后繼續(xù)進行小組討論）

師：因為時間關系，今天課堂上的討論只能到此。請同學們下課以后繼續(xù)討論關于同學2提出的比例式是否成立，然后分小組互相編出類似今天探討的例題的應用題，每人編兩個，并自選兩題完成。（課后與同學們共同探討出：設學生人數(shù)為x人，老師人數(shù)為y人，有80%x=70%（x+y），x/y=7/1比例式成立。）

教學反思

本節(jié)課打破舊的復習課模式的教學過程，構建“問題情境――問題――探究――解決――新問題――再探究――再解決”的開放式學習過程，體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是教學活動的組織者、引導者和參與者。

第3篇：七年級生物上冊教學計劃范文

一、教學思想方面

本人思想積極進步，教育思想端正，以黨的方針政策為指導。注意團結同事，關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，認真完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，適應新時期教學工作的需要，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位老教師請教，學習他們的優(yōu)點和長處，克服自己的不足。

二、教學工作方面

（一）體會和感受：生物相對于其他學科來說，不是主要學科，本學期的生物教學每周只有8節(jié)課，而且還要面臨結業(yè)考試，可以說時間緊任務重壓力大。因為固定的教學任務必須完成，還要擠出復習時間，七年級上冊自己還沒教過，要現(xiàn)學現(xiàn)教不說，知識點還要系統(tǒng)歸納整理，這對自己是一個巨大的挑戰(zhàn)。

在學生和家長的心目中，生物學的好壞是無所謂的，主觀上的不重視，導致學習態(tài)度的不認真。在課堂上就有同學在做數(shù)學、語文和英語習題。學生的這種態(tài)度讓我很生氣，但還是盡量哄著、勸著學。為了讓學生在課堂上多學多記，提高課堂學習效率，想盡一切辦法調(diào)動學生的積極性，講新課之前先提問前一節(jié)的重要內(nèi)容，答對者加分鼓勵，本節(jié)的重點在下課前進行重點回顧和梳理。在復習階段，每天讓學生堅持在筆記本上抄三條歸納好的知識提綱，上課時再提問，答對者加分鼓勵，答錯或者答不上來的規(guī)定時間背下來。在有課的時候筆記抄寫加倍，外加一張測試卷。所以常常有學生找我抱怨：有課沒課都留作業(yè)，還讓不讓我們活了？對沒完成作業(yè)和作業(yè)完成不好的同學在班級的黑板上公布名單，并限時補上。盡管如此，學生不按時完成作業(yè)的情況時有發(fā)生。有時干脆在黑板上注明：不按時完成作業(yè)的，交由班主任嚴肅處理。反正是軟硬兼施，多種手段和方法齊上陣，還經(jīng)常苦口婆心地勸：再不好好學習生物，初三想學都沒機會了。四位班主任對我的大力支持起到了重要的作用。在本學期開始，就有學生問我結業(yè)考試是不是開卷考試。因為我當時真的不知道，所以就回答說那是不可能的。但陸續(xù)有學生堅持說上屆學生說的，可以敞開了抄。到后來一打聽才知道，真的是半開卷考試，允許帶一張A4紙那么大的資料。本來學生就不愛學習生物，心想這要是實話實說，干脆更不學了，于是我就正裝其事地對學生說今年政策變了，改成了正規(guī)考試，什么資料都不許帶，抄襲就作廢，學生在半信半疑中度過了復習階段。在考試的前幾天，我才把準備好的資料發(fā)給學生，說可以帶這份資料進考場，學生大呼上當。所以我發(fā)現(xiàn)，在教學中，不但要想法設法地哄著學，更要學會與學生斗智斗勇地開展迂回戰(zhàn)。

（二）主要做法：1、認真?zhèn)湔n。我在工作中能認真負責地對待每節(jié)課，上好每節(jié)課。平時遇到不明白的問題及時向老教師請教，他們總是不厭其煩地解答。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，閱讀教參，力求吃透教材，找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，根據(jù)學生的實際情況進行修改，制作課件，準備和制作教具，力爭每一節(jié)課都做到：“有備而去”，努力提高自己的教學能力和水平。

2、認真及時批改導學案和作業(yè)，及時了解學生的學習情況，并對學習有困難的學生進行輔導，對課上沒有聽懂和弄懂的問題利用課下時間進行講解。

第4篇：七年級生物上冊教學計劃范文

如何在生物教學中逐漸培養(yǎng)學生形成環(huán)境保護的意識，并且能夠落實到自己的行動上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護環(huán)境、美化家園作出應有的貢獻，是生物教師應該思考和解決的重要問題。這里，我謹就教學的體會談些粗淺的看法：

一、課堂——滲透環(huán)保教育

課堂教學是向學生進行環(huán)保教育的主渠道。我們根據(jù)學科的特點和教材的實際，將環(huán)保教育納入自己的教學計劃之中，做到有目的、有計劃、有教案，并在教學中結合不同的教學內(nèi)容，采用相應靈活的形式，對學生實施環(huán)保教育。

1.以教材為基礎進行環(huán)保教育。在教材中，有不少涉及環(huán)境保護的例子，如新課標教材七年級下冊中有“水俁病”和廢舊電池對環(huán)境的影響章節(jié)，我們在課堂教學中就利用這些資料對學生進行相關的環(huán)保教育。

2.適當拓展教材增進環(huán)保意識。在教材中有些內(nèi)容與環(huán)保有關，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當?shù)赝卣?，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。如講授八年級上冊第五單元中“廣水域環(huán)境的保護”的內(nèi)容時，我們除了講清楚水域環(huán)境保護的重要性之外，還列舉了現(xiàn)在世界人均水資源占有量：我國人均水資源占有量僅有2292m3，給學生以直觀印象。同時告訴學生如何節(jié)約用水，如洗澡時盡量洗淋浴，洗手時打肥皂應該將水龍頭關掉，用淘米水澆花，用洗過衣服的水沖廁所等。這樣既讓學生了解目前我國水資源缺乏的現(xiàn)狀，又使學生了解應該如何從身邊的小事做起節(jié)約水資源的常識。

3.組織討論強化環(huán)保意識。思考，可以積蓄討論的熱情；討論，是推動思考的積極因素。在生物課堂教學中，我們可以就某些問題讓學生進行討論，引發(fā)學生的思考。如學習《動物在生物圈中的作用》時，可以設置問題：“在我們身邊，有沒有人隨便捕殺野生動物的現(xiàn)象？”問題提出后，學生會積極發(fā)言，暢談所見所聞，待學生逐漸“進入狀態(tài)”之后，我們可以趁熱打鐵，展示幾幅有關販賣野生動物情景的圖片，讓學生明白：“野生動物是人類的朋友。我們經(jīng)常說‘保護野生動物就是保護人類自身’，可在倡導保護生物多樣性的今天，在我們身邊仍有這么多殘害動物、虐殺動物的行為；人們只是為了滿足口腹之欲，為了眼前的一點經(jīng)濟利益，就不顧后果肆意捕殺野生動物，也許這些行為的后果不會很快顯現(xiàn)出來，但從長遠來看，對生態(tài)平衡造成的破壞卻可能是無法彌補的。如果野生動物全都從地球上消失了，只剩下我們?nèi)祟?，那人類的生存末日也就臨近了！”這些發(fā)生在身邊的事最能震動學生的心靈，真正使他們開始思考一些問題，進而會轉化為一種自覺保護野生動物的見識。

4.作業(yè)訓練強化環(huán)保意識。在課堂教學中，我們可以讓學生做一些探究、調(diào)查、資料收集方面的作業(yè)，提高他們的環(huán)保意識。在講到《人類活動對生物圈的影響》時，我們不妨讓學生回家收集有關人類活動破壞生物圈的實例；在講到動物部分的內(nèi)容時，我們可以讓學生課下調(diào)查由于人類活動而滅絕或數(shù)量急劇減少的稀有動物。這樣的作業(yè)既能夠培養(yǎng)學生收集資料、獲取有用信息的能力，又能夠讓學生在做作業(yè)的同時強化自己的環(huán)保意識。

5.開展活動培養(yǎng)環(huán)保意識。我們在每年與環(huán)境有關的紀念日，有計劃地組織一些課外活動，如通過創(chuàng)辦專題墻報、黑板報，請專家做環(huán)保報告，參觀垃圾、污水處理廠等的活動，提高學生的環(huán)保意識。

二、媒體——宣傳環(huán)保問題

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國環(huán)保宣傳的力度也在不斷加大，并且在環(huán)保方面做了大量的工作。然而，我國生態(tài)環(huán)境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國民經(jīng)濟仍處于高投入、高消耗的發(fā)展階段，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化面積不斷擴大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制，環(huán)保問題還十分嚴重，這不能不引起我們的高度重視。我們把這些問題結合教學內(nèi)容告訴學生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環(huán)境污染問題的嚴重性，使他們真正培養(yǎng)起保護環(huán)境的責任心。

環(huán)保意識養(yǎng)成不是一蹴而就的事，我們要逐漸教育引導，使學生形成關注環(huán)境問題的意識，使他們了解發(fā)生在身邊的與人類生活密切相關的有關環(huán)境保護的大事，讓學生有種危機感、責任感。如新聞中提到的增強全社會的環(huán)保意識，鼓勵公眾自覺選擇綠色消費，提倡人們選擇對生態(tài)保護有益的食品，少食或不食用野生動植物，尤其不食用瀕危、國家禁止的野生動植物及其食品、保健品、藥品；關注電視上宣傳的低碳生活，結合新聞，鼓勵引導同學們將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，節(jié)約用紙；少用或盡可能不用一次性筷子等。多關注媒體報道，就會使我們認識到環(huán)保的廣泛性與緊迫性。同時，我們還應該鼓勵學生對某些與保護環(huán)境有關的問題形成自己的觀點，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議和自己年齡段所能落實的保護環(huán)境的具體行動，使學生逐漸形成關注環(huán)境問題的良好習慣。

三、行動——印證環(huán)保品質(zhì)