電子專業(yè)的前景精選(九篇)

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第1篇：電子專業(yè)的前景范文

關(guān)鍵詞:電子信息 學(xué)生 實踐能力 培養(yǎng)途徑

中圖分類號:G64 文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1007-3973 (2010) 02-164-02

近年來,電子信息類專業(yè)學(xué)生招生人數(shù)不斷增多,社會就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。電子信息是一門實踐性很強的應(yīng)用學(xué)科,要將理論和實踐充分結(jié)合起來,適應(yīng)外在環(huán)境的客觀變化,認(rèn)真審視既往的人才培養(yǎng)方案并采取相應(yīng)舉措,不斷提高學(xué)生動手實踐能力,以進一步提高電子信息類專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1樹立有利于學(xué)生實踐的觀念

1.1勤于學(xué)習(xí)新知識

一個人如果沒有開拓的知識面,就不可能有綜合全面的能力。當(dāng)今是一個信息化、知識化、市場化的時代,是一個終生學(xué)習(xí)型的社會,如果固步自封,淺嘗輒止,不努力學(xué)習(xí)、勇于實踐,不適時揚棄和更新自己,就難以順應(yīng)時代洶涌澎湃的潮流,就會被歷史所淘汰。因此,電子信息類專業(yè)學(xué)生必須不斷學(xué)習(xí),善于積累,努力掌握相關(guān)業(yè)務(wù)知識。

1.2勇于探索新領(lǐng)域

實踐必須有探索的精神,實踐本身就是一種探索、一種嘗試,是一種“闖”和“試”。然而探索是要冒風(fēng)險的,既可能成功,也可能失敗。為了創(chuàng)造新事物、新成果、新經(jīng)濟,達到新境界,就必須勇于實踐,敢于付出代價,有敢闖、敢冒、敢為天下先、敢承擔(dān)責(zé)任的精神和勇氣。因此,我們電子信息類專業(yè)學(xué)生一方面要努力培養(yǎng)追求科學(xué)真、善、美的探索精神,一方面也要樹立勇于接受挑戰(zhàn)、不怕失敗的勇氣,在遇到困難和挫折時,有意識地克服消極情緒,堅定信心,培養(yǎng)排除萬難、奪取勝利的堅強意志。

1.3敢于建立新思維

培養(yǎng)實踐能力必須建立創(chuàng)造性思維,提高實踐的科學(xué)思維能力。實踐思維是在一定知識、經(jīng)驗和智力的基礎(chǔ)上,靈活運用各種科學(xué)思維方法,創(chuàng)造出新成果的思維活動。實踐思維不滿足于常規(guī)思維方式,不甘于步人后塵、亦步亦趨,而是在求異圖新中發(fā)現(xiàn)新的思想火花,發(fā)現(xiàn)改變現(xiàn)狀的契機和機遇;實踐思維又是整合性思維,它運用新的思路和方法,對已有的知識和經(jīng)驗進行新的組合、遷移和應(yīng)用,從而創(chuàng)造出前所未有的新成果;實踐思維也是發(fā)散性思維,它推陳出新,表現(xiàn)為一種批判性思維,敢于對原有邏輯框架、范式進行懷疑、否定,努力尋求不同于原框架的某種新框架,為思維對象作出新的闡釋。電子信息類專業(yè)學(xué)生必須努力站在時代前列,建立科學(xué)思維方式方法,積極進行實踐性思維。

2建立有利于學(xué)生實踐的制度

面對知識經(jīng)濟時代的信息技術(shù)革新與多元社會需求的變化,大學(xué)作為知識首要來源的角色遭到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。同時,由于高等教育發(fā)展的階段性,外部制度環(huán)境對大學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展存在著一定的障礙。電子信息類專業(yè)學(xué)生實踐能力的建設(shè)既需要院校自身的努力,同時在宏觀上也需要一個有利的制度環(huán)境。建立學(xué)校大學(xué)生實踐制度,增加大學(xué)生的危機意識,從而形成大學(xué)生自主進行制度實踐的動力,只有完善外部制度環(huán)境,才能正確引導(dǎo)大學(xué)生積極投身創(chuàng)新實踐。要重視和鼓勵學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng),設(shè)立校實踐設(shè)計基金,制定獎勵政策。實踐設(shè)計基金主要用于資助運用新思想、新技術(shù)、新器件的電子設(shè)計與制作的課題,學(xué)生每年都可以申請。鼓勵學(xué)生進行課外科技活動,將課外科技活動取得的成果寫入學(xué)生檔案。設(shè)立主講教師崗位,安排教學(xué)效果好的教師多講課并提高課酬。設(shè)立校、院創(chuàng)新教學(xué)改革課題基金,并計入工作量,教學(xué)改革成果、教學(xué)研究論文與科研成果、科研論文同等對待。

3營造有利于實踐型人才成長的良好環(huán)境

3.1改善實驗實踐設(shè)備建設(shè)

必須高度重視對學(xué)生實踐教育的投入,改善硬件設(shè)備,有效提高實驗條件,努力建設(shè)符合電子信息類學(xué)生實踐教育可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)條件。通過硬件設(shè)備的改善,為學(xué)生提供實踐場所和設(shè)備,能有效提高學(xué)生實際動手能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐設(shè)計能力,給優(yōu)秀學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)與研究的環(huán)境,展現(xiàn)新思維、新設(shè)計的舞臺,必須建立一個現(xiàn)代電子創(chuàng)新設(shè)計實驗室。加強大學(xué)生創(chuàng)新基地建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,引導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新實踐,培養(yǎng)科研能力。

實驗中心加強網(wǎng)站和教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè),建立網(wǎng)上預(yù)約實驗、網(wǎng)上虛擬實驗和網(wǎng)上儀器設(shè)備使用說明與試用等界面,實現(xiàn)網(wǎng)上的自動化教學(xué)與管理,提高實驗管理效率和水平,進而有利于學(xué)生實踐能力提高。

3.2加強科學(xué)交流與研究

廣泛開展各類學(xué)術(shù)講座,鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)講座,通過這些學(xué)術(shù)講座,不僅能使學(xué)生了解本領(lǐng)域的前沿工作,提高其專業(yè)水平,而且可以開闊學(xué)生的眼界,拓寬學(xué)生的知識面,啟迪學(xué)生的思維,激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng)造欲望。

制定學(xué)生科研政策,鼓勵學(xué)生參與導(dǎo)師科學(xué)研究。鼓勵學(xué)生參加科學(xué)研究,學(xué)生可以申請國家、省、市、學(xué)校等各級各類實踐課題,通過自己成立實踐小組,主持項目,進而提高學(xué)生實踐能力。另一方面學(xué)生也可以參與教師科研課題,還可以在畢業(yè)設(shè)計等鍛煉中提高實踐能力。

3.3探索聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設(shè)模式

以“產(chǎn)、學(xué)、研”學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)基地為載體,吸納社會科技教育資源,加快高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng),提倡企業(yè)在高校建立科學(xué)研究機構(gòu),高校在企業(yè)建立實踐實習(xí)基地。通過建立校企聯(lián)盟,鼓勵學(xué)生參與企業(yè)課題研究與開發(fā),提高學(xué)生實踐動手能力?？梢試L試讓學(xué)生到開發(fā)園區(qū)進行創(chuàng)業(yè),帶動學(xué)生實踐能力的提高。

4建立科學(xué)有效的教學(xué)管理體系

4.1修訂培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計劃

規(guī)劃并建立了與綜合實驗實踐配套的理論教學(xué)課程體系以支撐學(xué)生的實踐能力――電子信息類學(xué)生實驗教學(xué)系列課程。為了使學(xué)生系統(tǒng)的掌握實驗原理以及將本科及學(xué)生課程學(xué)習(xí)期間所學(xué)知識應(yīng)用到實驗訓(xùn)練中,在培養(yǎng)方案中設(shè)置電子信息類學(xué)生實驗教學(xué)系列課程,使學(xué)生能夠有機會更深刻的學(xué)習(xí)掌握電子信息工程實驗實踐訓(xùn)練的理論和應(yīng)用。加強學(xué)生電子專業(yè)技能訓(xùn)練,增加專業(yè)技能訓(xùn)練課時比例。

為切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗實踐和動手能力,可以設(shè)置認(rèn)知性實驗、綜合性實驗、開放性實驗,認(rèn)知性實驗。綜合性實驗是電子信息類學(xué)生的必修課實驗,對非電子信息類學(xué)生是選修課實驗。開放性實驗是電子信息類學(xué)生根據(jù)學(xué)科需要所進行的更深一步具有研究性質(zhì)的實驗,能為所從事的專業(yè)研究提供一個實驗開發(fā)平臺。開放性實驗不對非電子信息類學(xué)生開放。每個平臺都編制了實驗指導(dǎo)說明書。實驗指導(dǎo)書反映了各個平臺的學(xué)科發(fā)展概況、實驗概況、實驗的原理方法、實驗的具體內(nèi)容和步驟以及能啟發(fā)學(xué)生思維的有價值的思考題等。

4.2改革教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容

在電子信息類本科人才培養(yǎng)過程中樹立實驗教學(xué)與理論教學(xué)并重的實驗教學(xué)觀,從人才培養(yǎng)實際需要出發(fā),建立以能力培養(yǎng)為主線,分層次、多模式、相互銜接、科學(xué)系統(tǒng)的實踐教學(xué)體系。切實改進實驗教學(xué)內(nèi)容,改進實踐教學(xué)方法,推行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的實驗教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生在實驗教學(xué)中的主體作用。本科學(xué)生教學(xué)中,更應(yīng)突出學(xué)生的主體地位,這樣不僅能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力,使學(xué)生在課程教學(xué)中由被動接受轉(zhuǎn)化為主動參與,實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。 在知識傳授的過程中,以科學(xué)發(fā)展的實例或以科學(xué)家的發(fā)明思路引導(dǎo)學(xué)生獲取知識顯得尤為重要,這就要求采用案例教學(xué)法來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

4.3完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系

健全校、院(系)兩級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織,分工合作,分層指導(dǎo)。校級督導(dǎo)適當(dāng)增加實踐教學(xué)的督導(dǎo)人員;各院(系)組建由副教授以上職稱教師組成的實踐教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)小組,充分發(fā)揮他們在實踐教學(xué)改革中的指導(dǎo)和促進作用。完善實踐教學(xué)質(zhì)量評價機制,實行督導(dǎo)評價、同行互評、學(xué)生評價相結(jié)合。逐步構(gòu)建由專業(yè)評價、課程評價、課堂教學(xué)質(zhì)量評價、實驗教學(xué)評價、畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量評價、教學(xué)管理質(zhì)量評價等方面組成的實踐質(zhì)量評價體系,促進實踐教學(xué)辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

5建設(shè)一支高水平的師資隊伍

提高學(xué)生的實踐能力, 需要一支能夠適應(yīng)科技創(chuàng)新、責(zé)任心強、師德高尚、在學(xué)術(shù)界享有聲譽、有能力跟蹤學(xué)術(shù)前沿的師資隊伍。

5.1加強學(xué)術(shù)道德建設(shè),弘揚優(yōu)秀學(xué)風(fēng)

要把師資隊伍的學(xué)術(shù)道德建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)放到突出位置上。培養(yǎng)追求真理、獻身科學(xué)、淡泊名利、甘于寂寞、厚積薄發(fā)等學(xué)術(shù)精神,養(yǎng)成求實、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的優(yōu)秀學(xué)風(fēng),力戒浮躁,多出精品。重視并發(fā)揮老教授、老專家在學(xué)術(shù)承傳等方面的傳、幫、帶作用,加強對年輕教師的培訓(xùn),培養(yǎng)年輕教授和專家過硬的學(xué)風(fēng)和實踐教學(xué)科研水平。在選拔學(xué)生導(dǎo)師時,不但要看重學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)成果,更要看重學(xué)術(shù)道德。 導(dǎo)師必須具有豐富的人文社會科學(xué)知識和優(yōu)良的思想品德,不但教導(dǎo)學(xué)生如何做學(xué)問,更要教會學(xué)生如何做人。

5.2建設(shè)一支多元化、高水平的專兼職師資隊伍

造就一支適應(yīng)電子信息類實踐教育發(fā)展的高水平的師資隊伍,必須在擴大師資隊伍規(guī)模的同時,切實提高師資隊伍的整體素質(zhì)和質(zhì)量。建立并完善開放式管理機制,多方吸納人才,特別是充實有國際教育背景的實踐教育專家、具有相當(dāng)理論水平的實業(yè)家、科研院所和高科技企業(yè)的技術(shù)精英,形成多元化、高學(xué)術(shù)含量的專兼職師資隊伍。積極推進師資選聘制和任期制,強化師資的崗位意識,競爭擇優(yōu)上崗,動態(tài)管理,促進師資跟蹤學(xué)術(shù)前沿,拓寬學(xué)術(shù)視野,提高學(xué)術(shù)水平,不斷取得新成果與成就。聘請外國知名學(xué)者、教授、企業(yè)高層人員、政府及其他部門有一定理論或?qū)嵺`水平的專業(yè)人員擔(dān)任導(dǎo)師或兼職導(dǎo)師。

5.3強化導(dǎo)師責(zé)任,充分發(fā)揮導(dǎo)師在實踐教育中的主導(dǎo)作用

推進師資負(fù)責(zé)制,師資應(yīng)成為電子信息類學(xué)生實踐教育的第一責(zé)任人。充分發(fā)揮師資在學(xué)生實踐教學(xué)方面的主導(dǎo)作用。要給導(dǎo)師創(chuàng)造良好的科研條件、生活條件和民主、融洽的學(xué)術(shù)氛圍,解決其后顧之憂,使之專心致志地從事科學(xué)研究和實踐指導(dǎo)工作。導(dǎo)師自身應(yīng)注重個人綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。導(dǎo)師要主動適應(yīng)社會變化,改變實踐教學(xué)觀念;導(dǎo)師要用科學(xué)發(fā)展的新理念重新審視人才培養(yǎng)的模式和目標(biāo),要有為國家培養(yǎng)合格的高層次人才的事業(yè)心和責(zé)任感;培養(yǎng)高水平的學(xué)生是以高水平的科學(xué)研究為前提的,導(dǎo)師要不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平,站在學(xué)科前沿,從事對學(xué)科發(fā)展有重要影響,對國家經(jīng)濟建設(shè)有重要價值的研究工作;導(dǎo)師要處理好學(xué)科基礎(chǔ)研究與開發(fā)研究的關(guān)系,把握好提高學(xué)術(shù)水平和獲取充足科研經(jīng)費之間的平衡,保證科學(xué)研究與人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)進行。

6電子設(shè)計促進電子信息類專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

第2篇：電子專業(yè)的前景范文

一、校企合作建設(shè)校外實訓(xùn)基地的意義

校企合作的模式是高職院校建立電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)基地重要方式之一。高職院校與相關(guān)的企業(yè)建立合作關(guān)系，能夠為學(xué)生進行實訓(xùn)、實習(xí)提供相應(yīng)的崗位，同時這種合作模式能夠有利于人才的開發(fā)培養(yǎng)。

校企合作中，學(xué)校與企業(yè)的專家共同決定教學(xué)課程，企業(yè)的專家深入校園中，為學(xué)生講述專業(yè)的技能，使得學(xué)生能夠了解最新的知識。企業(yè)為學(xué)生提供了實踐場所，學(xué)生和教師能夠深入到校外實訓(xùn)基地中，為企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理活動提供服務(wù)。這種校企合作的方式一方面增加了學(xué)生的就業(yè)機會，另一方面為企業(yè)提供培養(yǎng)專業(yè)人才的機會，滿足學(xué)生的需要。同時企業(yè)和學(xué)校的資源進行共享，促進企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的共同發(fā)展。

二、建設(shè)校外實訓(xùn)基地的策略

目前，我國多數(shù)的高職院校沒有實現(xiàn)與企業(yè)的完美結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)合作多數(shù)是為學(xué)生提供實習(xí)、就業(yè)的機會，企業(yè)中沒有專門設(shè)立為高職學(xué)生實踐的場所，未能深入學(xué)校課堂為學(xué)生提供專業(yè)知識講課。高職院校與企業(yè)的合作應(yīng)該是將企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等實訓(xùn)教學(xué)項目與學(xué)校的教學(xué)活動緊密聯(lián)系，為學(xué)生提供最先進的電子商務(wù)知識。

1.實踐教學(xué)體系改革

電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)體系應(yīng)該與學(xué)科的特點相結(jié)合，電子商務(wù)專業(yè)是實踐性較強的專業(yè)。學(xué)校應(yīng)該將學(xué)生的實踐表現(xiàn)納入學(xué)生的考核中，并且在課程中展現(xiàn)電子商務(wù)師的考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生能夠高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。校企合作的模式需要企業(yè)與學(xué)校共同商議課程的安排方式，在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)。企業(yè)需要結(jié)合電子商務(wù)的網(wǎng)頁開發(fā)設(shè)計、經(jīng)營策劃等不同工作項目與學(xué)校合作建立完整的教學(xué)體系，建設(shè)真實項目主導(dǎo)的實踐教學(xué)體系。

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)，與企業(yè)合作，優(yōu)化教學(xué)課程的結(jié)構(gòu)，合理分布教學(xué)實踐。校企合作的模式應(yīng)該合理的安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)以及校外學(xué)習(xí)的實踐，包括理論知識、實踐周、假期實踐、實習(xí)實踐等等時間的安排。同時，學(xué)?？梢試L試將教學(xué)地點設(shè)置在企業(yè)內(nèi)，企業(yè)進行深度合作，成立相應(yīng)的管理部門，負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)管理工作[1]。

2.共同制定人才培養(yǎng)計劃

企業(yè)應(yīng)當(dāng)與學(xué)校合作共同制定教學(xué)計劃，安排學(xué)生的課堂教學(xué)、實踐活動等，根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的實際特點制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃。學(xué)?？梢愿鶕?jù)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的特點，設(shè)立特色的學(xué)習(xí)班級，根據(jù)學(xué)生的特長進行專項技能的培養(yǎng)。企業(yè)專家根據(jù)電子商務(wù)工作的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢與學(xué)校管理人員合作共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

3.加強對學(xué)生的考核工作

校企雙方需要共同檢驗學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成果，檢查學(xué)生的理論知識、實際操作能力、團隊合作能力以及技術(shù)能力等?？己藢W(xué)生學(xué)習(xí)成果的同時可以檢驗校企合作模式的教學(xué)效果，及時地發(fā)展教學(xué)過程中的問題，對課程設(shè)置不合理的地方進行糾正。通過學(xué)校和企業(yè)的考核后，學(xué)校需要為企業(yè)提供優(yōu)秀的專業(yè)學(xué)生，支持企業(yè)的人力資源工作。校企合作模式能夠為優(yōu)秀的畢業(yè)生提供工作崗位，解決學(xué)生的就業(yè)問題。

三、校企合作校外實訓(xùn)基地的管理機制

校企合作之后需要對校外的實訓(xùn)的基地進行管理，因此需要建立完善、合理、長效運行的管理機制，保證校外實訓(xùn)基地能夠穩(wěn)定地發(fā)揮作用。

1.共同受益機制

校企合作的基礎(chǔ)是雙方都能得到發(fā)展，高職院校具備更加完善的培養(yǎng)方案，企業(yè)能夠獲得經(jīng)濟效益和良好的評價[2]。學(xué)?？梢猿浞掷闷髽I(yè)的資金和場地，得到企業(yè)的支持，緩解高職院校教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高的問題，促進學(xué)校培養(yǎng)人才的工作。校外實訓(xùn)的過程中，學(xué)生和教師能夠直接了解企業(yè)的生產(chǎn)運行，了解社會的人才需求，提高自身的實踐水平。校企合作的過程中，企業(yè)中的專家可以對教師和學(xué)生進行指導(dǎo)，提高教師和學(xué)生的知識水平。企業(yè)通過校企合作的模式可以為企業(yè)培養(yǎng)儲備人才，充分利用學(xué)校的人力資源解決生產(chǎn)過程中的問題，提高企業(yè)的知名度。

2.約束保障機制

高職院校與企業(yè)合作時需要簽訂合作契約，雙方建立穩(wěn)定、長期的合作關(guān)系。雙方應(yīng)該按照合約要求完成任務(wù)。學(xué)校應(yīng)該建立專門的校企合作的管理機構(gòu)，協(xié)調(diào)處理教師、企業(yè)管理人員的組成安排，幫助教師和企業(yè)盡快地熟悉校外實訓(xùn)基地的各項業(yè)務(wù)。此外，建立執(zhí)行力強的規(guī)章制度，規(guī)范實訓(xùn)基地的工作程序，建立基本的運行保障制度。培養(yǎng)人才時需要建立評價標(biāo)準(zhǔn)，按照最初制定的人才培養(yǎng)方案對學(xué)生進行定期的評估，總結(jié)工作中存在的問題。

3.激勵機制

第3篇：電子專業(yè)的前景范文

通信工程專業(yè)主要課程主要課程有：電路分析、低頻電子線路、脈沖與數(shù)字電路、高頻電子線路、電磁場理論、信號與系統(tǒng)、微機原理及應(yīng)用、單片機技術(shù)、微波技術(shù)與天線、通訊原理、程控交換技術(shù)、移動通訊、計算機網(wǎng)絡(luò)通訊、光纖通訊等。

畢業(yè)生應(yīng)掌握電子技術(shù)、通訊技術(shù)和計算機技術(shù)的基本理論與設(shè)計方法及程控交換技術(shù)、光纖通訊、移動通訊和計算機網(wǎng)絡(luò)通訊的基本原理及應(yīng)用方法，具有各類通訊系統(tǒng)的設(shè)計、研究及開發(fā)的工作能力。

通信工程專業(yè)就業(yè)前景

面向新的世紀(jì)，通信工程專業(yè)將會迎來其發(fā)展的廣闊天地。隨著通信技術(shù)應(yīng)用的日趨廣泛，和信息化社會的逐漸發(fā)展，這勢必會給中國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來更大的發(fā)展空間。而通信工程專業(yè)人才的短缺成為我國參與國際間競爭的一個十分不利的因素。因此，在未來若干年，我國勢必會更加重視通信專業(yè)人才的培養(yǎng)，更加重視通信工程專業(yè)的教育，提高教育水平。

通信工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該說就業(yè)面非常寬泛，炙手可熱的都去了華為等公司，也有去移動、聯(lián)通及電信等通信公司，還可以去很多大國企負(fù)責(zé)，當(dāng)然也可以進政府，考公務(wù)員，可以說這個專業(yè)的就業(yè)面非常廣，同時，這個專業(yè)的畢業(yè)生的薪水也是非常令人咂舌的，估計除了財經(jīng)類專業(yè)，工科的通信工程類專業(yè)就算剛畢業(yè)的起薪也是非常令人羨慕的。

通信工程專業(yè)就業(yè)方向本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可研究、設(shè)計、制造、運營及在國民經(jīng)濟各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在通信、新能源、計算機軟件等行業(yè)工作，大致如下：

1 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備;

2 新能源;

3 計算機軟件;

4 通信/電信運營、增值服務(wù);

5 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

6 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

7 計算機服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)、維修);

8 其他行業(yè)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事通信工程師、硬件工程師、項目經(jīng)理等工作，大致如下：

1 通信工程師;

2 硬件工程師;

3 項目經(jīng)理;

4 網(wǎng)絡(luò)工程師;

5 無線通信工程師;

6 技術(shù)支持工程師;

7 嵌入式軟件工程師;

第4篇：電子專業(yè)的前景范文

目前，國家支持地方本科高校向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型，這為西部地區(qū)本科院校的電子專業(yè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)。但目前電子專業(yè)的培養(yǎng)和企業(yè)的用人需求存在著嚴(yán)重脫節(jié)，供需不對等。因此，對西部地區(qū)本科院校電子專業(yè)進行教學(xué)改革至關(guān)重要，使其立足于地方，面向企業(yè)，讓電子專業(yè)培養(yǎng)走出一條特色化發(fā)展道路。本文以廣西師范學(xué)院的電子教學(xué)改革為例，從課程設(shè)置，教師教學(xué)能力以及校企合作三方面進行了闡述。

【關(guān)鍵詞】

電子專業(yè)；教學(xué)改革；校企合作

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，我國的大學(xué)逐步分化為研究型、專業(yè)型、應(yīng)用型和技術(shù)性大學(xué)。西部地區(qū)本科院校科學(xué)研究基礎(chǔ)薄弱，辦學(xué)經(jīng)費緊張，一直以立足于地方，服務(wù)于地方，面向企業(yè)為宗旨，尋求走出一條特色化發(fā)展道路。2015年教育部印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，目前已有約200所高校啟動了向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的試點工作，這為西部地區(qū)本科院校的發(fā)展指明了發(fā)展道路，提供了發(fā)展契機。電子專業(yè)作為西部地區(qū)本科院校的應(yīng)用型專業(yè)，肩負(fù)著為西部地區(qū)電子產(chǎn)業(yè)輸送優(yōu)秀電子人才，助力西部電子企業(yè)發(fā)展的重任。以廣西為例，電子產(chǎn)業(yè)是廣西14個重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)。然而，目前電子專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)和企業(yè)用人需求嚴(yán)重脫節(jié)，如何培養(yǎng)適合本地電子產(chǎn)業(yè)需要的人才一直是電子專業(yè)培養(yǎng)的難點。目前，電子專業(yè)的教學(xué)模式存在以下問題：

一、課程設(shè)置不合理

課時分配不合理，有些簡單課程占據(jù)大量課時，而專業(yè)課課時被嚴(yán)重壓縮，導(dǎo)致學(xué)生的有效課堂時間被浪費。學(xué)生沒有掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致后面的專業(yè)知識學(xué)習(xí)越來越吃力，有部分同學(xué)跟不上課，有些甚至放棄學(xué)習(xí)。此外，缺乏專業(yè)導(dǎo)論課。學(xué)生缺乏對本專業(yè)的課程設(shè)置、能力培養(yǎng)要求以及未來就業(yè)前景的清晰系統(tǒng)的認(rèn)識，在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性，缺少融會貫通的能力，對未來前景擔(dān)憂，對其未來能從事的工作沒有清晰的規(guī)劃和認(rèn)識，直接影響培養(yǎng)培養(yǎng)的效果。

二、教師的授課能力和實踐能力欠缺

目前，大學(xué)本科電子專業(yè)的教師大多來自于國內(nèi)外高等院校的電子相關(guān)專業(yè)，畢業(yè)于師范類專業(yè)的電子專業(yè)教師寥寥無幾。這些年輕教師在求學(xué)期間沒有經(jīng)過專業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練，缺乏實際教學(xué)的經(jīng)驗。因此，針對青年教師的教學(xué)能力培訓(xùn)項目少之又少，青年教師缺少教學(xué)能力培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗交流的平臺，教學(xué)效果參差不齊。此外，電子專業(yè)是應(yīng)用型學(xué)科，要求專業(yè)教師同時具備扎實的理論基礎(chǔ)和極強的動手能力。然而，本科院校的電子專業(yè)教師多直接從學(xué)校畢業(yè)就參加工作，沒有經(jīng)歷過企業(yè)的培訓(xùn)，實踐能力稍弱。同時，電子專業(yè)的發(fā)展日新月異，電子技術(shù)跟新特別快，本科電子專業(yè)教師的知識更新往往慢于電子技術(shù)的發(fā)展。

三、未形成成熟的“校企合作模式”

電子專業(yè)是應(yīng)用型非常強的專業(yè)，培養(yǎng)出來的電子人才必須要滿足企業(yè)的需要，這勢必要求高校和企業(yè)建立良好的合作關(guān)系。目前西部地區(qū)電子專業(yè)人才的培養(yǎng)都困于校園，和企業(yè)的合作流于形式。一方面，西部地區(qū)的電子產(chǎn)業(yè)起步晚，電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相比于北京、上海和深圳等一線發(fā)達城市落后，電子企業(yè)少，給校企合作增加了難度。另一方面，部分西部地區(qū)本科院校對電子專業(yè)的校外實習(xí)重視不夠，流于形式。針對以上提到的問題，改變西部地區(qū)本科電子專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀有以下幾點建議：

（一）完善現(xiàn)有的教學(xué)體系在現(xiàn)有的教學(xué)體系基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實際情況合理調(diào)整各專業(yè)課的課時，對于學(xué)生容易掌握或者已經(jīng)掌握的課程，減少課時數(shù)，增加專業(yè)課和實踐課程課時數(shù)。例如，目前的學(xué)生已經(jīng)對計算機使用非常熟練，應(yīng)從課程體系除去計算機文化基礎(chǔ)課程或者將其內(nèi)容合并在C語言課程中講解。此外，將理論課和實踐課合理銜接，讓學(xué)生用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中重新理解理論，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的熱情。同時，在專業(yè)課開始之前開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課，請本專業(yè)資深的教師來授課，講解本專業(yè)的特點，課程體系，近年就業(yè)情況以及未來發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生對本專業(yè)正確認(rèn)識，讓學(xué)生明白為什么學(xué)，怎樣學(xué)，學(xué)了有什么用。

（二）加大對專業(yè)教師的教學(xué)培訓(xùn)積極開展青年教師技能培訓(xùn)，搭建青年教師學(xué)習(xí)交流教學(xué)能力的平臺。例如，廣西從2014年開始實施廣西高校青年教師教學(xué)能力培訓(xùn)計劃，這是全國首例針對高校青年教師的培訓(xùn)項目，取得了良好的成效。同時，我校加大對教學(xué)能力的重視，積極開展學(xué)科教學(xué)能力競賽，讓青年教師在競賽中取長補短，以賽促學(xué)，點燃專業(yè)教師對提高教學(xué)能力的熱情。此外，鼓勵青年教師走出去，引入企業(yè)工程師到課堂來。鼓勵電子專業(yè)教師到電子企業(yè)一線交流學(xué)習(xí)，把更多的實踐經(jīng)驗帶回課程，把電子企業(yè)的用人需求融合在課堂教學(xué)中，把新的電子技術(shù)傳授給學(xué)生。

（三）拓展校企合作平臺西部地區(qū)的本科電子專業(yè)要努力走出去，建立和企業(yè)合作的長效機制，讓校企合作落到實處。以廣西為例，有中國電子北海產(chǎn)業(yè)園，里面不乏捷科技、長城電腦、朗科科技、三諾電子、六禾電子等國內(nèi)外知名企業(yè)，為電子專業(yè)的實踐平臺搭建提供了多種選擇。為了方便企業(yè)管理實習(xí)學(xué)生，本科院校應(yīng)和企業(yè)簽訂長期的合作協(xié)議，批量組織學(xué)生去參加實習(xí)，同時設(shè)立校內(nèi)指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)老師，共同促進校企合作的實施。

總之，西部地區(qū)本科電子專業(yè)培養(yǎng)的人才一方面要求具有扎實的理論基礎(chǔ)，另一方面要求能符合企業(yè)的用人需求。如何在電子技術(shù)日新月異中，找到合適的教學(xué)模式至關(guān)重要。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握好方向不斷進行課程改革，同時要求每一位電子專業(yè)的教師不斷提高自身的教學(xué)水平。

參考文獻：

[1]陳美平.電子專業(yè)教學(xué)改革淺析[J].新課程研究:職業(yè)教育,2010,(11):15-16.

第5篇：電子專業(yè)的前景范文

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有社會責(zé)任感、系統(tǒng)的專業(yè)知識、先進的設(shè)計理念、較強的分析洞察力、優(yōu)秀的表達力與創(chuàng)新精神，并能從社會、用戶、市場、文化等多角度思考，結(jié)合美學(xué)、工學(xué)和商學(xué)發(fā)揮設(shè)計創(chuàng)意和創(chuàng)新。能在產(chǎn)品研發(fā)機構(gòu)、專業(yè)設(shè)計機構(gòu)和企事業(yè)單位從事產(chǎn)品設(shè)計與策劃開發(fā)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型產(chǎn)品設(shè)計人才。

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)就業(yè)前景

產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)就業(yè)前景較好，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生科后可以在廣告公司、設(shè)計公司的平面設(shè)計部門擔(dān)任平面設(shè)計師，在電視臺、報社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計部門擔(dān)任美術(shù)編輯，在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計師等。

產(chǎn)品設(shè)計是一門集人文藝術(shù)和計算機技術(shù)于一體的綜合性學(xué)科，隨著商業(yè)化進程的發(fā)展，市場對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的技術(shù)人才十分緊缺。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)掌握創(chuàng)新設(shè)計基本知識，具有設(shè)計能力與計算機輔助設(shè)計技術(shù)的高級實用性人才。

生活中所有與我們息息相關(guān)的產(chǎn)品都是屬于產(chǎn)品設(shè)計，產(chǎn)品設(shè)計就業(yè)范圍很廣，基本上只要是與商品掛鉤的公司或是企業(yè)，都必然需要產(chǎn)品設(shè)計師，所以產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)還是非常好就業(yè)的!而且找工作還是挺輕松的，其實只要你大學(xué)努力的話，有自己的一技之長，這個專業(yè)想找不到工作都很難。

學(xué)生在畢業(yè)后可以在廣告公司、設(shè)計公司的平面設(shè)計部門擔(dān)任平面設(shè)計師;在電視臺、報社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計部門擔(dān)任美術(shù)編輯;在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計師等。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在新能源、互聯(lián)網(wǎng)、電子技術(shù)等行業(yè)工作，大致如下：

1 新能源;

2 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

3 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路;

4 其他行業(yè);

5 計算機軟件。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事產(chǎn)品經(jīng)理、機械工程師、電氣工程師等工作，大致如下：

1 產(chǎn)品經(jīng)理;

2 機械工程師;

3 ui設(shè)計師;

4 電氣工程師;

第6篇：電子專業(yè)的前景范文

化學(xué)專業(yè)的主要課程

1、數(shù)理信息課程

數(shù)學(xué)課程：主要包括微積分(有的學(xué)校叫作高等數(shù)學(xué))、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等課程。數(shù)學(xué)類課程是理工專業(yè)其他課程的基礎(chǔ)。

物理課程：大學(xué)物理以及大學(xué)物理實驗?；み^程中涉及的動量傳遞、熱量傳遞、質(zhì)量傳遞等過程主要是物理過程，一般不涉及化學(xué)反應(yīng)，學(xué)好物理課程對理解這些過程十分有幫助。

電子信息課程：本課程主要學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)、機械制圖、C++程序設(shè)計(也可能是C語言)、電工電子技術(shù)、計算機控制原理與技術(shù)等。

2、專業(yè)基礎(chǔ)課程

化學(xué)類課程：本課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括無機化學(xué)、分析化學(xué)(含儀器分析)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、高分子化學(xué)、電化學(xué)等六大化學(xué)基礎(chǔ)課程。這些課程是化工專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，對于培養(yǎng)化學(xué)意識十分重要，但是缺少化學(xué)中十分重要的結(jié)構(gòu)化學(xué)(或量子化學(xué))課程，建議同學(xué)在學(xué)有余力時自學(xué)。

化工類課程：本課程主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程、化工過程分析與開發(fā)、分離工程、化工熱力學(xué)、化工設(shè)備基礎(chǔ)、化工儀表等。這些課程主要講授化工中“三傳一反”的原理和設(shè)備，以及化工流程設(shè)計軟件Aspen Plus的學(xué)習(xí)。

化學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向

化學(xué)專業(yè)的畢業(yè)可以在日化、服裝、石油化工、食品、制造醫(yī)藥、環(huán)保等行業(yè)都能找到理想的工作?；瘜W(xué)分析師，原材料檢驗、空氣質(zhì)量檢驗 技術(shù)工程師，企業(yè)的工程技術(shù)員 醫(yī)藥工作者。

還可以在化工相關(guān)企事業(yè)單位、商貿(mào)公司從事技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研制、生產(chǎn)管理、生產(chǎn)監(jiān)督、環(huán)境監(jiān)測、質(zhì)量檢驗、技術(shù)服務(wù)等工作。還可到相關(guān)行業(yè)從事化學(xué)品的應(yīng)用研發(fā)、安全管理、質(zhì)量檢測等工作。

化學(xué)專業(yè)就業(yè)前景

化學(xué)專業(yè)是一個基礎(chǔ)性的學(xué)科，在很多方面都是具有基礎(chǔ)性的作用的。因此從廣義上來講化學(xué)專業(yè)以及他所處的這個相關(guān)的行業(yè)，也是國家鼓勵支持發(fā)展的一些戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，由此他受到的國家政策的扶持力度也就比較大。

化學(xué)專業(yè)出身的畢業(yè)生們的就業(yè)方向很是寬廣，就業(yè)前景也是相當(dāng)?shù)牟诲e的，因為可以從事的行業(yè)很多。

在很多時候，我們在選行業(yè)、選專業(yè)的時候，都要講究朝陽行業(yè)。因為朝陽行業(yè)意味著今后他會發(fā)展的越來越好，至少十年、幾十年之后都不會過時。所以這也使得化學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景比較好，因為它的發(fā)展趨勢擺在這里。畢竟是國家鼓勵支持發(fā)展的一些行業(yè)。

第7篇：電子專業(yè)的前景范文

2、醫(yī)學(xué)類專業(yè)特殊領(lǐng)域潛力無限，隨著醫(yī)療體制改革的不斷深化，將會有更多的私立醫(yī)院，這使醫(yī)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生更為搶手。

3、藝術(shù)類專業(yè)需求層次不斷提升，傳統(tǒng)的美術(shù)、音樂、表演等專業(yè)已經(jīng)漸漸顯露出就業(yè)面狹窄等問題。

4、財務(wù)金融專業(yè)順應(yīng)潮流，金融、金融學(xué)均為現(xiàn)代經(jīng)濟產(chǎn)物。古代主要是農(nóng)耕、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，主要是易貨和簡單的貨幣流通，根本不存在金融和金融學(xué)。

5、電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展前景好，電子商務(wù)通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿(mào)活動，實現(xiàn)消費者的網(wǎng)上購物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動、交易活動、金融活動和相關(guān)的綜合服務(wù)活動的一種新型的商業(yè)運營模式。

6、民航管理專業(yè)薪資待遇好，學(xué)民航管理專業(yè)薪資較高。近年來，我國民航業(yè)迅速發(fā)展，中國民航總局局長在全國民航工作會議上提出：到2020年，中國將再新增2600多架飛機，民航總局將投入超過5000億的資金用于機場建設(shè)。

7、電子信息類，電子信息類是一項新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析，十五期間是我國電子信息類發(fā)展的關(guān)鍵時期，預(yù)計電子信息類仍將以高于經(jīng)濟增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，前景十分廣闊。

8、法律類，隨著全民的法律意識逐漸在增強，企業(yè)的法律意識也在增強，合同化的概念深入人心，對法律專業(yè)人才的需求將會大大提高，法律類因此成為前景最好專業(yè)之一。

9、物流類，物流是一個跨部門，跨行業(yè)的復(fù)合型產(chǎn)業(yè)，同時又是勞動和技術(shù)密集型相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，發(fā)展前景廣闊。伴隨著物流產(chǎn)業(yè)規(guī)模的快速擴張，物流服務(wù)觀念的更新、技術(shù)的進步、客戶需求的多樣性，必然引發(fā)物流人才整體和多樣性需求的持續(xù)增加。

第8篇：電子專業(yè)的前景范文

測控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)能力 1. 具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力;

2. 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括機械學(xué)、電工電子學(xué)、光學(xué)、傳感器技術(shù)、測量與控制、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識;

3. 掌握光、機、電、計算機相結(jié)合的當(dāng)代測控技術(shù)和實驗研究能力，具有現(xiàn)代測控系統(tǒng)與儀器的設(shè)計、開發(fā)能力;

4. 具有較強的外語應(yīng)用能力;

5. 具有較強的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。

測控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)前景 測控技術(shù)與儀器是電子、光學(xué)、精密機械、計算機、信息與控制技術(shù)多學(xué)科互相滲透而形成的一門高新技術(shù)密集型綜合學(xué)科，主要面向測量和控制的新原理、新技術(shù)以及儀器的智能化、微型化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)工程化等。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)精密儀器的光學(xué)、機械與電子學(xué)基礎(chǔ)理論，測量與控制理論和有關(guān)測控儀器的設(shè)計方法，受到現(xiàn)代測控技術(shù)和儀器應(yīng)用的訓(xùn)練，具有本專業(yè)測控技術(shù)及儀器系統(tǒng)的應(yīng)用及設(shè)計開發(fā)能力，可在國民經(jīng)濟各部門從事測量與控制領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理等方面的工作。

第9篇：電子專業(yè)的前景范文

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)專業(yè)；教學(xué)形式；存在問題；改革

一、職高學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題

1.職高電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)在社會發(fā)展中的影響越來越大，幾乎涉及人們生活的方方面面。同時，隨著信息時代的迅猛發(fā)展，社會上需要的更多是掌握計算機技術(shù)的高科技人才。而電子商務(wù)更是將商業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系在一起，可見電子商務(wù)未來的發(fā)展前景不可估量，因此，中職院校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，為社會培養(yǎng)電子商務(wù)方面的人才。中職院校在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)方面投入了大量的人力物力，投入資金建設(shè)實驗平臺，為學(xué)生的學(xué)習(xí)建設(shè)好外部環(huán)境。除此之外，中職院校重點在于電子商務(wù)人才的培養(yǎng)，它們旨在讓學(xué)生可以兼顧計算機和商務(wù)知識，并且能夠?qū)烧吆芎玫丶骖?。但是這種培養(yǎng)模式也有一定的隱患，那就是讓學(xué)生在兼顧兩者的基礎(chǔ)上無法在某一方面有深入的研究。例如，電子商務(wù)的學(xué)生在計算機技術(shù)方面比不過計算機專業(yè)的學(xué)生，而在商務(wù)知識方面又比不過商學(xué)專業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)薄弱，在專業(yè)學(xué)習(xí)方面有一定的阻礙。電子商務(wù)是一門把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融入商務(wù)上的學(xué)科，要求學(xué)生要有實踐能力，把學(xué)過的專業(yè)知識很好地融入實踐中。電子商務(wù)學(xué)科需要專業(yè)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，有些學(xué)校在這方面可能還達不到相應(yīng)的要求。

2.職高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的問題

電子商務(wù)的發(fā)展前景很可觀，但是由于電子商務(wù)專業(yè)是近幾年新興的一個學(xué)科，大多數(shù)院校都沒有辦學(xué)經(jīng)驗，在電子商務(wù)教學(xué)上還存在著一些問題。首先就是電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)確。很多的中職院校沒有明確的人才培養(yǎng)計劃，沒有將電子商務(wù)專業(yè)和電子商務(wù)的發(fā)展結(jié)合在一起，只是培養(yǎng)都懂計算機和商務(wù)的人才，這和電子商務(wù)的實質(zhì)和發(fā)展是相悖的。這種培養(yǎng)模式就令畢業(yè)的電子商務(wù)大學(xué)生因自身優(yōu)勢不明顯，而沒有合適的工作可以選擇。電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生可能在計算機或者是商務(wù)某一方面比不上專業(yè)的學(xué)生，導(dǎo)致失去工作機會。其次就是教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)沒有創(chuàng)新。由于電子商務(wù)專業(yè)的不成熟，很多中職院校在教學(xué)計劃上沒有合理的規(guī)劃，只是把計算機、經(jīng)濟、金融、商務(wù)學(xué)科放在一起學(xué)習(xí)，而沒有將這幾個學(xué)科有機地結(jié)合，造成教學(xué)計劃失衡。還有，電子商務(wù)專業(yè)的教材也不完善，很多教材都沒有結(jié)合當(dāng)時電子商務(wù)的發(fā)展形勢，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的電子商務(wù)知識落后于現(xiàn)實的電子商務(wù)狀況。由于電子商務(wù)發(fā)展的不確定性，很多人對電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)模式都有不同的認(rèn)識，難免出現(xiàn)爭論和分歧，這也是電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)狀況不好的原因之一。雖然中職院校對電子商務(wù)教學(xué)模式都有規(guī)劃，但是由于模式過多，始終找不到一個很好的模式。電子商務(wù)教學(xué)模式不應(yīng)該一成不變，要根據(jù)現(xiàn)實中的電子商務(wù)發(fā)展?fàn)顩r進行合理的創(chuàng)新和改變，以適應(yīng)時展的不同要求。

3.職高電子商務(wù)專業(yè)存在的師資問題

中職院校的電子商務(wù)專業(yè)的教師大多數(shù)可能都是從其他專業(yè)領(lǐng)域指派過來的，之前沒有涉及電子商務(wù)方面的知識，難免教學(xué)經(jīng)驗不足。他們對電子商務(wù)知識的學(xué)習(xí)基本上都是來自教材和課外書籍，對現(xiàn)實中的電子商務(wù)狀況并不了解，在教學(xué)時往往跟不上電子商務(wù)的發(fā)展。有些教師本身沒有從事電子商務(wù)經(jīng)歷，對電子商務(wù)的認(rèn)識也會有所偏頗。

二、職高院校電子商務(wù)的改革點

1.電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)形式多樣化

任何學(xué)科的教學(xué)都不應(yīng)該是一成不變的，要根據(jù)時展的要求有所變化。電子商務(wù)教學(xué)也是如此。教師在進行電子商務(wù)的教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的需求制訂教學(xué)計劃，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師在其中做好引導(dǎo)工作，創(chuàng)新教學(xué)模式，采取更適合學(xué)生的方式進行教學(xué)。教師首先要了解電子商務(wù)的概念和意義，并且對電子商務(wù)能有一個很深的認(rèn)識，最好是電子商務(wù)專業(yè)的或者是曾經(jīng)從事過電子商務(wù)工作的，這樣才能教給學(xué)生真正的電子商務(wù)知識。其次，教師要改變傳統(tǒng)的教師講授學(xué)生聽講的模式，要鼓勵學(xué)生積極思考，參與討論，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動中去。教師要給學(xué)生課題和時間讓他們?nèi)ビ懻?，對于課題發(fā)表自己的看法，即使是錯誤的，教師也不需要批評他們，只要做好正確的引導(dǎo)工作就好。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷變化和更新，教學(xué)內(nèi)容也要有相應(yīng)的改變和更新。例如，教師不時地增加教學(xué)內(nèi)容，通過課堂討論、故事分析、網(wǎng)上信息搜尋等形式讓學(xué)生了解電子商務(wù)的新知識，教師也可以鼓勵學(xué)生在課外自己去探索有關(guān)的課題，并且有自己的見解。教師也可以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)一些和計算機相關(guān)的基礎(chǔ)知識，例如，F(xiàn)lash、數(shù)據(jù)庫管理，并且定期開展電子商務(wù)競賽，鼓勵學(xué)生動手動腦。

2.安排新的課程規(guī)劃

電子商務(wù)是計算機技術(shù)與商業(yè)相結(jié)合的一門學(xué)科，不是簡單的學(xué)科相加，而是知識和實踐相結(jié)合的學(xué)科。對于課程上面的規(guī)劃，教師要有一定的目標(biāo)和原則。電子商務(wù)的基礎(chǔ)課程有計算機網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)教程、數(shù)據(jù)庫管理、C語言程序設(shè)計、營銷管理等，核心的課程主要有物流管理、經(jīng)濟法、電子支付與結(jié)算等，這些核心的課程能改變，但是學(xué)校的教學(xué)重心可以有所不同。不同的中職院校可以根據(jù)本校發(fā)展方向的不同，針對不同類型的企業(yè)開展一些新型的課程。例如，對于有些專業(yè)的會計部門，中職院校就可以相應(yīng)地開展一些會計與電子商務(wù)、基礎(chǔ)會計等課程。這樣就可以滿足不同學(xué)生的需求。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和未來的發(fā)展選擇相應(yīng)的學(xué)科，有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。對于偏農(nóng)業(yè)的中職院校，就可以安排一些農(nóng)業(yè)和電子商務(wù)相關(guān)課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)的同時也可以學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識。這樣學(xué)生就可以把所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中去。

3.安排完善的實習(xí)和培訓(xùn)

電子商務(wù)的發(fā)展需要更多的人才。學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)知識，還要有一定的實踐能力。所以學(xué)校也要安排相應(yīng)的機會給學(xué)生去實習(xí)或者去接受培訓(xùn)。專業(yè)實習(xí)是教學(xué)計劃的一部分，也是保證教學(xué)質(zhì)量的一個重要舉措。而電子商務(wù)是實踐性很強的學(xué)科，要求學(xué)生有一定的專業(yè)能力，所以實習(xí)也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果和能力的一種形式。學(xué)校要對專業(yè)實習(xí)重視起來，發(fā)揮它的巨大作用。學(xué)校可以建設(shè)培訓(xùn)基地，為學(xué)生提供機會和環(huán)境進行模擬學(xué)習(xí)，例如，網(wǎng)上交易、軟件實驗等等，讓學(xué)生可以將自己學(xué)到的知識運用到實踐中，同時也讓學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)有一個更深的了解。學(xué)生可以在專業(yè)實習(xí)中認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，進而改進自己的學(xué)習(xí)方法。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生在實習(xí)培訓(xùn)中，建立興趣小組，自己建立網(wǎng)站進行電子商務(wù)的運營，鍛煉自己的能力。學(xué)校也可以和相關(guān)的企業(yè)建立友好合作關(guān)系，向企業(yè)推薦電子商務(wù)專業(yè)的人才。

電子商務(wù)有很大的發(fā)展空間，未來必將滲入到各行各業(yè)中。所以，電子商務(wù)專業(yè)的開設(shè)和電子商務(wù)人才的培養(yǎng)就顯得尤為重要。中職院校要認(rèn)識到這一點，認(rèn)清電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀，不斷創(chuàng)新，推動電子商務(wù)教學(xué)新發(fā)展。

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