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計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)去向

第1篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)去向范文

上海海事大學(xué)是一所以航運(yùn)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)與管理為特色的具有工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和文學(xué)等學(xué)科門(mén)類的多科性大學(xué)。

學(xué)校設(shè)有2個(gè)博士后科研流動(dòng)站，2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，17個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，13個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，57個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，5個(gè)專業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)點(diǎn)，45個(gè)本科專業(yè)，12個(gè)高職專業(yè)。學(xué)校全日制在校生20000余人，其中本科生近17000人，各類在校研究生3000余人。在1000余名專任教師中，有教授141名，具有博士學(xué)位的教師比例約46%。學(xué)校致力于培養(yǎng)國(guó)家航運(yùn)業(yè)所需要的各級(jí)各類專門(mén)人才，已向全國(guó)港航企事業(yè)單位及政府部門(mén)輸送了大量畢業(yè)生，被譽(yù)為“高級(jí)航運(yùn)人才的搖籃”。

學(xué)校將立足航運(yùn)，依托上海，服務(wù)全國(guó)，面向世界，充分發(fā)揮自身的專業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為建成世界高水平的海事大學(xué)而努力奮斗。

二、徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院介紹

上海海事大學(xué)徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院成立于2008年6月19日，廖靜文女士擔(dān)任名譽(yù)院長(zhǎng)。學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)于2002年成立，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)于2008年開(kāi)始招生，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備齊全，現(xiàn)有專業(yè)教師20名，其中教授3名，副教授6名。

培養(yǎng)目標(biāo)：

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具有國(guó)際先進(jìn)設(shè)計(jì)理念，符合新經(jīng)濟(jì)、新思維、新時(shí)尚要求，德、智、體、美全面發(fā)展的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)與研究等方面的專業(yè)人才。學(xué)生入學(xué)后，通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方面的基本理論和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)思維能力的培養(yǎng)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)。

主要課程：

美術(shù)基礎(chǔ)類、傳統(tǒng)藝術(shù)與繪畫(huà)類，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類，圖案、文字、色彩研究設(shè)計(jì)類，攝影類，設(shè)計(jì)史論類，計(jì)算機(jī)圖形創(chuàng)作類，平面設(shè)計(jì)類（廣告、包裝、海報(bào)招貼、裝飾畫(huà)、印刷），企業(yè)形象類（標(biāo)志、CI），新媒體設(shè)計(jì)類（網(wǎng)頁(yè)、多媒體）等。

就業(yè)去向：

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面較廣，主要培養(yǎng)從事視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、包裝設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)、廣告創(chuàng)意、數(shù)碼設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、媒體設(shè)計(jì)、藝術(shù)策劃、美術(shù)教學(xué)等方面的專門(mén)人才。

三、招生專業(yè)及計(jì)劃

專業(yè)名稱

招生計(jì)劃

層次

學(xué)制

科類

招生地區(qū)

備注

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

本科

四年

文科12人，理科8人

上海市

色弱、色盲考生不宜報(bào)考

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

本科

四年

第2篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)去向范文

【關(guān)鍵詞】行為導(dǎo)向；PS教學(xué)；職業(yè)技能

如何提升教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)社會(huì)需要的高級(jí)技能人才已成為各職業(yè)學(xué)校相互競(jìng)爭(zhēng)共同關(guān)心的問(wèn)題，所以教學(xué)課程的建設(shè)質(zhì)量直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在這一點(diǎn)上，本人就職的學(xué)校始終把學(xué)校的工作重心放在專業(yè)課程改革上，學(xué)校鼓勵(lì)每一位教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量。本人在任教的專業(yè)課程《PHOTOSHOP》中也先行先試，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)以行為導(dǎo)向?yàn)樘厣恼n程教學(xué)實(shí)施方案.

一、行為導(dǎo)向教學(xué)法的必要性和可行性

什么是行為導(dǎo)向教學(xué)法？專家認(rèn)為：行為導(dǎo)向教學(xué)法是建立在行為主義理論基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)模式，“行為”意為“所作所為”，“導(dǎo)向”意為以“行為”作向?qū)?。但是在職業(yè)教育中，行為導(dǎo)向教學(xué)法是以行為或工作任務(wù)為主導(dǎo)方向，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和媒體等因素的重組，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)交往的教學(xué)情境，把教與學(xué)的過(guò)程視為一種社會(huì)的交往過(guò)程，這個(gè)過(guò)程期望學(xué)生的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而適應(yīng)工作行為。由此可見(jiàn)，行為導(dǎo)向教學(xué)法與以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)理念是吻合的。

眾所周知，計(jì)算機(jī)技術(shù)在絕大多數(shù)職業(yè)學(xué)校都是當(dāng)作基礎(chǔ)課程來(lái)上的，也是計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課。我是擔(dān)任計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課教師，主要講解photoshop，coredraw，flash等課程，我嘗試把行為導(dǎo)向教學(xué)法帶到課堂中去，得到一些值得我思考的東西，在photoshop教學(xué)過(guò)程中，行為導(dǎo)向教學(xué)法有其的必要性和可行性。

（一）必要性

現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)專業(yè)類教材大多與其它學(xué)科式的教材一樣，重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，教學(xué)內(nèi)容大多以線性方式展開(kāi)，適用于“循序漸進(jìn)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以《PhotoshopCS3設(shè)計(jì)和制作案例教程》的教材為例，從工作界面、創(chuàng)建選區(qū)、繪制圖像、文字和圖層、通道與蒙版、色彩調(diào)整和濾鏡、路徑與動(dòng)作等等，分章編排，在每一章的內(nèi)容里，也同樣按線性方式展開(kāi)。如果，在教學(xué)中仍按傳統(tǒng)的教學(xué)方法按章節(jié)講授，勢(shì)必降低的課程的綜合性、實(shí)用性，也缺乏趣味性，這不但難以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得教學(xué)雙方都陷入困境，而且，學(xué)生不知道如何在真實(shí)的情境中靈活地使用知識(shí)和運(yùn)用技巧。這樣的學(xué)習(xí)，是很難面對(duì)今后職業(yè)的。要改變這一現(xiàn)象的方法，比較成功的是運(yùn)用以案例或項(xiàng)目來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的行為導(dǎo)向教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中，淡化知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，更多關(guān)注的是知識(shí)之間的聯(lián)系，在聯(lián)系中學(xué)習(xí)知識(shí)、在綜合運(yùn)用中學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了電腦美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)本身，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到“學(xué)以致用”的教學(xué)目的。

（二）可行性

《PhotoshopCS3設(shè)計(jì)和制作案例教程》是一門(mén)實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的課程，一是要有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)操作機(jī)器，會(huì)管理文件，會(huì)排除簡(jiǎn)單的故障；二是要精通軟件操作，拿到一個(gè)任務(wù)，或者面對(duì)客戶提出的要求，馬上知道使用哪些操作命令、技能方法能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)意；三是要有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，只會(huì)操作軟件而不懂得起碼的色彩、構(gòu)圖、造型等知識(shí)是無(wú)法獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)的；四是要有一點(diǎn)靈感，這得益于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，文學(xué)、繪畫(huà)、攝影，印刷、廣告、網(wǎng)絡(luò)都需要涉獵，掌握和熟悉它們的最好方法，就是在不斷的結(jié)合實(shí)際的“案例”（案例教學(xué)法）或“課題”（項(xiàng)目教學(xué)法）的操作實(shí)踐中去掌握。在教學(xué)中，教師可以把課程內(nèi)容包含在兩到三個(gè)綜合貼近實(shí)際的項(xiàng)目，給出案例，再把這個(gè)項(xiàng)目分成若干個(gè)小項(xiàng)目（或模塊）進(jìn)行教學(xué)。例如：以開(kāi)發(fā)一個(gè)“朝陽(yáng)雅閣房產(chǎn)廣告”為綜合項(xiàng)目（教師首先給出案例演示，以引起同學(xué)們的關(guān)注），再分別以“圖片的拍攝”、“圖片處理”等小項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)處理，學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)（如：在“圖片處理”的項(xiàng)目中，學(xué)生可以掌握“工作界面、工具的使用、創(chuàng)建選區(qū)、美化圖像、圖層、通道與蒙版、色彩調(diào)整”等相關(guān)知識(shí)群）。學(xué)生在具有目標(biāo)明確的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)下，以“做中學(xué)”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣，不僅可以提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的關(guān)鍵能力。

二、“行為導(dǎo)向教學(xué)法”案例

項(xiàng)目：重慶立信職業(yè)教育中心招生簡(jiǎn)章的設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Photoshop和Coreldraw知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。

（二）項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程

1.教師給學(xué)生講授當(dāng)今職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)；

2.到學(xué)校招生辦公室咨詢相關(guān)的學(xué)校專業(yè)方面的知識(shí)，以及各個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景；

3.去學(xué)校校園網(wǎng)上下載相關(guān)的學(xué)校的LOGO，學(xué)校的圖片，以及相關(guān)的文字介紹；

4.用Photoshop進(jìn)行圖片的處理和藝術(shù)化。重點(diǎn)考慮領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷學(xué)校環(huán)境圖片、突出技校教學(xué)特色的實(shí)習(xí)功能室、畢業(yè)生就業(yè)去向等圖片的美化處理、裁剪，地址簡(jiǎn)圖、?；盏睦L制等；

5.用coreldraw進(jìn)行整體排版。系統(tǒng)地、綜合地考慮尺寸、色彩模式、文件格式、組合、分割、構(gòu)圖、色調(diào)、字體、封面設(shè)計(jì)、整體排版設(shè)計(jì)等。

三、需要重點(diǎn)注意的兩個(gè)問(wèn)題

（一）教師角色的轉(zhuǎn)換

在行為導(dǎo)向教學(xué)中，對(duì)教師提出了更高的要求。教師應(yīng)是“雙師型”的教師，老師的角色由傳統(tǒng)的教學(xué)主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者或主持人，在教學(xué)過(guò)程中，教師以咨詢員、伙伴、朋友等角色出現(xiàn)在學(xué)生中，教學(xué)方法由注重“教法”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亍皩W(xué)法”，為此，要完成教學(xué)任務(wù)，教師要付出更多的心血。

（二）項(xiàng)目設(shè)計(jì)的合理性

項(xiàng)目設(shè)計(jì)的最重要的原則就是可實(shí)踐性，以保證學(xué)生可操作，并有收獲。因此，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化的方法，自上而下，逐步細(xì)化的原則；項(xiàng)目的實(shí)施，則采用自下而上，由易到難，逐步完善的原則進(jìn)行。

行為導(dǎo)向教學(xué)是一種以培養(yǎng)技能為主的教學(xué)方法，尤其適用于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，在職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中，如何讓老師引導(dǎo)學(xué)生完成技能的學(xué)習(xí)，使得整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松。我還是行為導(dǎo)向教學(xué)法的入門(mén)者，但是已經(jīng)被這種方法深深的吸引，在今后的教學(xué)過(guò)程中我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷探索創(chuàng)新教學(xué)模式，為培養(yǎng)出更多技能水平高的高素質(zhì)的人才作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬玉青.計(jì)算機(jī)繪圖教學(xué)中應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法初探[J].職業(yè)教育研究，2005（10）.

第3篇：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)畢業(yè)去向范文

安徽大學(xué)(Anhui University)是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，是安徽省人民政府與教育部共建高校，安徽省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，當(dāng)前正加快建設(shè)“國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)一流高水平大學(xué)”。

安徽大學(xué)位于全國(guó)四大科教基地之一的安徽省省會(huì)合肥市，現(xiàn)有四個(gè)校區(qū)和一個(gè)大學(xué)科技園，校園占地面積3200余畝，建筑面積120余萬(wàn)平方米，儀器設(shè)備總值5億元，館藏圖書(shū)336余萬(wàn)冊(cè)。現(xiàn)有13個(gè)博士后科研流動(dòng)站、11個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、48個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、31個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、148個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、28個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn);有26個(gè)學(xué)院(系、教學(xué)部)，87個(gè)本科專業(yè);涉及理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10個(gè)學(xué)科門(mén)類;有漢語(yǔ)言文字學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，25個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)校與美、英、德、日等國(guó)家和地區(qū)的116所高校和科研機(jī)構(gòu)建立了交流合作關(guān)系,設(shè)立孔子學(xué)院3所,成立國(guó)(境)外“中國(guó)中心”5所。學(xué)校是全國(guó)首批15個(gè)大學(xué)科技園建設(shè)單位、國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地,是國(guó)家公布的華文教育基地和接收政府獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生的高校之一。學(xué)校還被外交部列為選拔錄用公務(wù)員的定點(diǎn)高校之一。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院依托安徽大學(xué)綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，建立了較為完備的學(xué)科體系。學(xué)院現(xiàn)有音樂(lè)與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)兩個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，美術(shù)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，藝術(shù)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。有繪畫(huà)(含中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)方向)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、音樂(lè)表演(含聲樂(lè)、鋼琴、薩克斯、手風(fēng)琴方向)、戲劇影視導(dǎo)演等5個(gè)本科招生專業(yè)。學(xué)院與中國(guó)藝術(shù)研究院等多家國(guó)內(nèi)創(chuàng)作研究機(jī)構(gòu)、安徽出版集團(tuán)、安徽演藝集團(tuán)等省內(nèi)大型文化企業(yè)以及美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、日本、韓國(guó)等多所高校都建立了廣泛的交流與合作關(guān)系。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院師資力量雄厚，具有博士和碩士學(xué)位的教師比例逐年增高，職稱結(jié)構(gòu)不斷完善。學(xué)院努力營(yíng)造有利于各種人才健康成長(zhǎng)和脫穎而出的良好制度環(huán)境和文化氛圍，充分調(diào)動(dòng)各種人才的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，2005年以來(lái)，藝術(shù)學(xué)院教師作品先后獲得包括全國(guó)美展銀獎(jiǎng)、音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)等在內(nèi)的各類獎(jiǎng)項(xiàng)約40余項(xiàng);在《美術(shù)》等各類書(shū)刊公開(kāi)發(fā)表作品1000余幅，并有多人次參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)展演。

通過(guò)“211工程”和中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金的重點(diǎn)支持建設(shè)，藝術(shù)學(xué)院目前教學(xué)設(shè)施完善，辦學(xué)條件一流，擁有總建筑面積約16000平方米的藝術(shù)樓，1300平方米設(shè)施先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)、6個(gè)戲劇排練廳、3個(gè)舞蹈練功廳、黑匣子影棚以及先進(jìn)的攝影實(shí)驗(yàn)室、線性編輯實(shí)驗(yàn)室、非線性編輯實(shí)驗(yàn)室、音頻制作實(shí)驗(yàn)室、廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施。學(xué)院與安徽歌舞團(tuán)、安徽省話劇團(tuán)、合肥電視臺(tái)、安徽出版集團(tuán)等多家企事業(yè)單位合作，建立了10多個(gè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院長(zhǎng)期堅(jiān)持人才培養(yǎng)模式的改革探索，著力培養(yǎng)符合時(shí)展和社會(huì)需求的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)藝術(shù)專門(mén)人才，學(xué)生知識(shí)面寬、基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，綜合素質(zhì)較高，深受社會(huì)歡迎。2007年，平面設(shè)計(jì)專業(yè)岳賢德同學(xué)在全球“尋找吉利新車標(biāo)”的活動(dòng)中獨(dú)攬金獎(jiǎng);2012年，戲劇專業(yè)杜肖宇同學(xué)在《今天我主持》華語(yǔ)主持人大賽中摘得冠軍，都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。

二、專業(yè)簡(jiǎn)介

1、繪畫(huà)(本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作、繪畫(huà)史論等專業(yè)方面具有較強(qiáng)能力的高級(jí)專門(mén)人才。美術(shù)系繪畫(huà)專業(yè)現(xiàn)有中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)兩個(gè)本科方向。采取整體繪畫(huà)制作技術(shù)、技巧、創(chuàng)作的培養(yǎng)方式和方法，研究系統(tǒng)的畫(huà)論知識(shí)、美術(shù)史學(xué)方法、繪畫(huà)形式專題和繪畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐以及綜合制作技法，使學(xué)生精通技法和相關(guān)藝術(shù)理論、有較高創(chuàng)作能力、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本專業(yè)倡導(dǎo)以人類文化為憑籍，以民族文化為依托，提倡兼容并蓄，鼓勵(lì)創(chuàng)新。堅(jiān)持多元化的教學(xué)方針，實(shí)行綜合多元的教學(xué)方式。

本學(xué)科擁有一支由多名具備指導(dǎo)碩士研究生水平和能力的教授和副教授組成的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)思想端正。匯集了一批在全省乃至全國(guó)具有一定影響、富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的教授、學(xué)者和畫(huà)家，具備了一支很強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍和合理的學(xué)術(shù)研究梯隊(duì)。

主要課程：專業(yè)基礎(chǔ)課程(素描、色彩、解剖、透視與構(gòu)圖、風(fēng)景寫(xiě)生、中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)、材質(zhì)與構(gòu)成、中外美術(shù)史、民間美術(shù)、美術(shù)概論、美學(xué)、藝術(shù)考察);專業(yè)核心課程(國(guó)畫(huà)方向：山水臨摹、山水寫(xiě)生、山水創(chuàng)作、篆刻、書(shū)法、白描人物、工筆人物、寫(xiě)意人物、工筆花鳥(niǎo)、寫(xiě)意花鳥(niǎo)、花鳥(niǎo)創(chuàng)作、畢業(yè)創(chuàng)作;油畫(huà)方向：油畫(huà)靜物、油畫(huà)臨摹、油畫(huà)頭像、油畫(huà)半身像、油畫(huà)全身像、油畫(huà)人體、油畫(huà)風(fēng)景、畢業(yè)創(chuàng)作)。

就業(yè)去向：各類大中專院校、中等學(xué)校、文化團(tuán)體、企事業(yè)單位。