班級團建活動策劃精選(九篇)

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第1篇：班級團建活動策劃范文

關(guān)鍵詞 高校 共青團 建設(shè)

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

高校共青團建設(shè)以育人為根本目標，育人是其協(xié)調(diào)社會、學(xué)校和學(xué)生三者關(guān)系的重要媒介，主要體現(xiàn)在引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會做人三個方面。其著眼點主要是對大學(xué)生思想教育、智能培養(yǎng)、人格塑造模式的改革創(chuàng)新。其中我們重點進行高校學(xué)生干部隊伍建設(shè)，并在廣大團員間廣泛開展社會實踐活動，新時期運用新思維更好地加強高校共青團建設(shè)。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)生干部是學(xué)生的精華，是實現(xiàn)學(xué)校教育目標的骨干力量。

1從大學(xué)生的基本特點出發(fā)，加強對學(xué)生干部的素質(zhì)培養(yǎng)

（1）政治思想素質(zhì)。團章對團干部政治思想上的要求是“政治要堅定，品德要高尚”。學(xué)生干部應(yīng)提高自身政治思想素質(zhì)，在各方面做出表率，要加強思想修養(yǎng)、嚴于律己、寬以待人、秉公辦事、與人平等相處。

（2）科學(xué)文化素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)該是用科學(xué)文化知識武裝起來的學(xué)生骨干。學(xué)生干部首先是學(xué)生然后才是干部，應(yīng)切實擺正學(xué)習與工作的關(guān)系，把專業(yè)知識學(xué)習放在首位。同時學(xué)生干部要學(xué)些社會學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識，同時還應(yīng)有文學(xué)、音樂、美術(shù)等方面的修養(yǎng)，可更好地與人交流。

（3）創(chuàng)新實踐素質(zhì)。每個學(xué)生干部都應(yīng)力爭在工作中有所創(chuàng)新，不要墨守成規(guī)。學(xué)生干部應(yīng)該具有探索問題的敏銳性、思維辨別能力、聯(lián)想能力、思維的靈活性、產(chǎn)生新思想的能力、預(yù)見能力等。

（4）領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力素質(zhì)。學(xué)生干部應(yīng)自覺把自己所負責的工作置于學(xué)校整體工作之中，能夠總攬全局并服務(wù)全局。學(xué)生干部群體有職務(wù)區(qū)分，這就要求上級擁有良好的決策能力，盡可能講究科學(xué)性，有可操作性。學(xué)生干部要有組織實施、堅決執(zhí)行的能力。

2實踐鍛煉也是學(xué)生干部素質(zhì)培訓(xùn)的重要方法

（1）為了調(diào)動廣大團員青年參與社會實踐的積極性，使社會實踐成為大學(xué)生的“自覺行為”，要從社會實踐活動策劃、實施到總結(jié)，認真抓好每一個環(huán)節(jié)，通過學(xué)生參與社會調(diào)查、知識普及、參觀基地、傾聽專家講座等有效形式，讓學(xué)生能深入社會、了解國情、體驗社情，積累對社會知識的閱歷，增進對社會工作的理解，使各式各樣的大學(xué)生社會實踐活動更好更有意義地開展。

（2）鼓勵同學(xué)參與“愛國、愛校”的教育活動，增強全體同學(xué)的民族自豪感和集體榮譽感。通過活動增強同學(xué)們的“愛國、愛校”情懷，并在長師輝煌成就的激勵下更加努力地學(xué)好科學(xué)文化知識，樹立正確的價值觀，真正了解到、體悟到、認識到活動的意義，將思想政治教育寓于具體活動之中，完善自我教育。

（3）以班級為單位定期自發(fā)舉辦新型團日活動。團日活動內(nèi)容豐富，可結(jié)合科技服務(wù)、學(xué)雷鋒等活動，在原有基礎(chǔ)上不斷賦予新內(nèi)容，融入社會實踐，特色鮮明并具有很強的可操作性。

（4）組織學(xué)生干部進行素質(zhì)拓展。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實踐的綜合素質(zhì)教育，它以運動為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟為目的。素質(zhì)拓展訓(xùn)練一方面在活動中可以展現(xiàn)出一名學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新及自我管理能力，另一方面拓展訓(xùn)練能使每一位學(xué)生激發(fā)個人潛能，培養(yǎng)樂觀的心態(tài)和堅強的意志，提高溝通交流的主動性和技巧性，發(fā)揚相互配合、相互支持的團隊精神，極大地增強合作意識，從而達到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。

3不斷加強共青團的載體建設(shè)

我們深知團的載體建設(shè)的重要，尤其對基層共青團組織來說更加重要，必須通過組織征文、演講、辯論賽、詩朗誦大賽、校園歌手大賽、創(chuàng)業(yè)項目展示大賽、迎新晚會、畢業(yè)生文藝演出等校園活動載體以及網(wǎng)站、微博等宣傳媒介，豐富團員青年的課余文化生活，也在一定程度上鍛煉和提高學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、語言表達、文字編輯、人際溝通等能力。

4著眼于系統(tǒng)的培訓(xùn)和持續(xù)的激勵，不斷加強共青團的隊伍建設(shè)

（1）系統(tǒng)的培訓(xùn)。高?；鶎庸睬鄨F組織每學(xué)期要堅持開展包括崗位職能解讀、材料文印要求、活動組織策劃要素、日常文明禮儀規(guī)范、和諧團隊構(gòu)建、綜合素質(zhì)拓展等內(nèi)容在內(nèi)的系統(tǒng)學(xué)習和培訓(xùn)，讓廣大學(xué)團干部在學(xué)習中交流，在培訓(xùn)中成長，在實踐中檢驗，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。

（2）持續(xù)的激勵。高校基層共青團組織要逐步構(gòu)建獎勵和激勵機制，不斷鼓勵廣大青年學(xué)生形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習和工作氛圍，要通過召開共青團工作總結(jié)表彰大會，對基層共青團工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部、學(xué)雷鋒活動先進個人，學(xué)習之星、自強之星、文明之星、體育之星、文藝之星、文明大學(xué)生、文明班級、文明寢室予以表彰和獎勵，堅持開展這些表彰活動無疑是對廣大學(xué)團干部和團員青年的持續(xù)的激勵。

參考文獻

第2篇：班級團建活動策劃范文

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)生社團；挑戰(zhàn)

、教育部在《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》中指出：“高校學(xué)生社團活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。”高校學(xué)生社團活動對學(xué)生的思想政治教育及校園文化素質(zhì)教育中起到極其積極的作用，是高校延續(xù)“深化教學(xué)改革、倡導(dǎo)素質(zhì)教育” 中國夢的有效措施，更是構(gòu)建和諧校園的生力軍。

一、當代高校學(xué)生社團組織的典型特性符合社會發(fā)展

（一）學(xué)生社團參與的目標性和社團成員群眾性相結(jié)合。

高校學(xué)生社團的形成就是擁有相同興趣愛好大學(xué)生自愿集結(jié)在一起的一種高校團體模式，由于學(xué)分制的盛行，社團形式已經(jīng)凌駕于班級團隊之上，全方位帶給大學(xué)生的思想政治文化交流天地。而社團成員的構(gòu)成打破了性別、學(xué)科、專業(yè)、年級的限制，讓擁有夢想的青年人自愿集結(jié)在一起，進行校園文化和社會實踐的各項活動。社團活動中的歷練，正好造就了當代社會要求的復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)造性人才，既符合社會發(fā)展的客觀需求，又滿足了高校人才培養(yǎng)的實際需求。

（二）學(xué)生社團內(nèi)部管理的自主性與學(xué)校職能部門監(jiān)管相結(jié)合。

高校學(xué)生社團組織屬于群眾性非正式團體，在當代青少年崇尚自由的信息時代的影響下，高校的校園活動一般都是學(xué)生自我管理、自我策劃、自我服務(wù)的形式，既是管理者、策劃者和組織者，又是參與者，學(xué)生自我獨立能力得到了前所未有的提升。當然，高校學(xué)生社團還是要服從學(xué)校相關(guān)職能部門的監(jiān)管的，學(xué)生社團監(jiān)管主體形式包括學(xué)校學(xué)工部、校團委、學(xué)生會下設(shè)的社團部和二級學(xué)院，具體活動要根據(jù)具體內(nèi)容向監(jiān)管部門進行審批，才能正常順利運行。

（三）學(xué)生社團活動形式多樣化與活動內(nèi)容廣泛相結(jié)合。

高校學(xué)生社團活動形式根據(jù)大學(xué)生基本的年齡層次和興趣愛好，可以采用任何形式開展，例如微時代，以網(wǎng)絡(luò)化、視頻化、圖片化等活動的方式開展，活動形式更可以和職業(yè)特點掛鉤來豐富傳統(tǒng)講座、競賽、座談會、交流會等形式的社團活動?；顒觾?nèi)容也可以打破學(xué)科領(lǐng)域、專業(yè)年級，從而構(gòu)成了一個立體的、多層面的、學(xué)科之間相互交叉滲透的知識汲取源，從而整整實現(xiàn)新時代大學(xué)生人才培養(yǎng)的客觀要求。

（四）學(xué)生社團經(jīng)費定額和自籌相結(jié)合。

高校學(xué)生社團的經(jīng)費主要來自二方面：其一是學(xué)校社團有關(guān)組織管理部門或相關(guān)院系提供定期少量資助定額經(jīng)費；其二是各個活動社團自籌經(jīng)費，包括社團歷年招新的會員交的會費和社會企事業(yè)單位的贊助。但是這二種方式經(jīng)費都是不穩(wěn)定的且有限的。

二、新時期師高校學(xué)生社團管理工作面臨的時代挑戰(zhàn)

（一）微時代對學(xué)生社團管理工作的挑戰(zhàn)。

學(xué)生社團自主管理的模式中，當今世界，科技、經(jīng)濟、政治和文化的新的訊息會以最快的速度到達校園中來，各種思潮、社會力量良莠不齊，給高校帶來了更多的選擇、機遇和隱患。為了適應(yīng)環(huán)境的變化，我國高校教育開始經(jīng)歷了一次新的轉(zhuǎn)型，隨之高校學(xué)生社團管理同樣也要順應(yīng)時代的需求，以培養(yǎng)能適應(yīng)新時期我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高級專門人才而調(diào)整和改變。

（二）高等教育自身的發(fā)展對學(xué)生社團管理工作的挑戰(zhàn)。

大學(xué)應(yīng)社會職業(yè)需求，正在逐步調(diào)整教育模式，從傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換為以“生”為本的自主學(xué)習教育模式，學(xué)生的目標不僅是畢業(yè)而是就業(yè)，職業(yè)規(guī)劃更加重要，而課堂教育已經(jīng)跟不上職業(yè)追求的步伐，學(xué)生社團正好替代了職業(yè)實踐教育的任務(wù)，讓大學(xué)生能更好地將知識學(xué)習和職業(yè)能力能有效結(jié)合起來。

（三）大學(xué)生的全面發(fā)展對學(xué)生社團工作的挑戰(zhàn)。

大學(xué)生在校期間，其道德修養(yǎng)、知識水平、專業(yè)技能、身心素質(zhì)、審美素養(yǎng)等都將得到發(fā)展，社會要求大學(xué)培養(yǎng)具備全面良好綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才，同時具備較強的創(chuàng)新能力和心理承受能力，以上對新時期高校學(xué)生社團管理工作提出了挑戰(zhàn)。

三、開展高校學(xué)生社團工作的實踐意義

（一）對高校思政教育和高校文化推廣而言，高校學(xué)生社團有利于高校相應(yīng)工作的順利開展。

學(xué)生社團活動脫離不了學(xué)院相關(guān)部門的導(dǎo)向引導(dǎo)，故各層學(xué)生活動管理部門可以利用好學(xué)生社團對學(xué)生進行思想政治教育和文化建設(shè)推廣，提升大學(xué)生進行黨的先進性思想覺悟和文化修養(yǎng)，指導(dǎo)大學(xué)生進行有關(guān)素質(zhì)教育內(nèi)容的活動，尤其是對如今資訊暢通的信息時代，在活動策劃上加以高度監(jiān)管審核把關(guān)，讓正能量充滿高校各個角落。

（二）對大學(xué)生自身成長而言，高校學(xué)生社團有利于大學(xué)生自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

當今社會的人才競爭如此殘酷，如果不能提前在高校進行相關(guān)的能力培養(yǎng)和心理素質(zhì)鍛煉，進入社會后將會有強烈的不適感，都說高校就是社會小煉爐，而高校學(xué)生社團活動就是其中煉爐之一。

（三）對當代社會發(fā)展而言，高校學(xué)生社團有利于構(gòu)建大學(xué)生服務(wù)意識，提升自我價值。

中華大地已經(jīng)進入了經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時代，對大學(xué)生而言不僅是培養(yǎng)可以獨立自主的個體，更高層次是培養(yǎng)能服務(wù)社會的個體，這是新時期對人才的培育精神層面提出了更高的需求。大學(xué)生參與志愿服務(wù)和社會實踐，各社團積極開展支教、公益宣傳、扶貧救困等活動，不僅鍛煉了大學(xué)生的個人能力，同時切實做到了服務(wù)社會、回饋社會的雙贏效果。

第3篇：班級團建活動策劃范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)社團 導(dǎo)師制 學(xué)生管理 高職

課 題：本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《高職“全程導(dǎo)師制”人才培養(yǎng)模式研究與實踐―以機械制造與自動化專業(yè)為例》（項目編號： B-b/2015/03/014）階段性成果。

近年來，高職院校為我國各行業(yè)培養(yǎng)了大批技術(shù)技能人才，在我國現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮了不可替代的作用。隨著高職教育的快速發(fā)展，招生類型越來越多樣化，越來越多的學(xué)生得到了高等教育的機會，但學(xué)生素質(zhì)參差不齊也給高職院校學(xué)生管理工作帶來了許多不容忽視的問題。高職教育旨在培養(yǎng)滿足經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型應(yīng)用人才，學(xué)生管理工作作為高職教育的重要組成部分，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系學(xué)生成長成才。在新形勢下，如何科學(xué)地、創(chuàng)新地開展好學(xué)生管理工作，是擺在眾多教育工作者面前的新問題。筆者根據(jù)近年來指導(dǎo)所在學(xué)校機械創(chuàng)新協(xié)會的切身感受，淺談專業(yè)社團導(dǎo)師制如何助力高職學(xué)生管理工作。

一、專業(yè)社團導(dǎo)師制實施的意義

學(xué)生社團是高職校園文化及素質(zhì)教育的重要載體，是實現(xiàn)學(xué)生成長成才的重要手段，對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)、健康人格的塑造、綜合能力的提升等起著越來越重要的作用。隨著素質(zhì)教育的不斷推進，高職院校學(xué)生社團數(shù)量不斷壯大，社團類型也呈現(xiàn)多樣化。專業(yè)社團作為學(xué)生社團的重要組成部分，以專業(yè)為依托，為學(xué)生提供更多專業(yè)學(xué)習與交流的機會，是課堂教學(xué)的延伸，是專業(yè)教育的拓展，是提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力與綜合素質(zhì)的重要途徑。起源于英國牛津大學(xué)的導(dǎo)師制，針對學(xué)生個性化差異，導(dǎo)師引領(lǐng)，因材施教，逐漸成為人才培養(yǎng)的新模式。專業(yè)社團導(dǎo)師制是將導(dǎo)師制引入到學(xué)生專業(yè)社團的管理與運作中，通過導(dǎo)師對專業(yè)社團活動的指導(dǎo)，加強專業(yè)社團建設(shè)，推動專業(yè)社團健康發(fā)展，提高學(xué)生管理水平，促進學(xué)生成長成才。近年來，筆者所在的徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托二級學(xué)院成立了眾多專業(yè)社團，選聘優(yōu)秀專業(yè)教師擔任社團指導(dǎo)老師，促進了社團的蓬勃發(fā)展，為學(xué)生管理工作提供了新思路、新方法。

二、專業(yè)社團導(dǎo)師制助力高職專業(yè)社團活動開展

在專業(yè)社團中引入導(dǎo)師制，利用導(dǎo)師的專業(yè)特長與豐富工作經(jīng)驗，可加強對專業(yè)社團的指導(dǎo)與管理，有效解決傳統(tǒng)專業(yè)社團易出現(xiàn)的散亂問題。通過導(dǎo)師對專業(yè)社團活動策劃、組織、實施及總結(jié)等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與把關(guān)，可避免因高職學(xué)生自身基礎(chǔ)及實際能力的限制而導(dǎo)致的社團活動盲目、水平低下等問題，有效提升專業(yè)社團活動質(zhì)量，保證專業(yè)社團活動品質(zhì)，深化專業(yè)社團活動內(nèi)涵，擴大專業(yè)社團活動效果。

專業(yè)社團活動蓬勃開展，離不開得力的社團骨干，優(yōu)秀的社團骨干在專業(yè)社團管理與活動中起到模范作用，是專業(yè)社團工作的重要保證。專業(yè)社團導(dǎo)師制的實施有利于社團骨干的系統(tǒng)培養(yǎng)，能提高社團骨干的能力與素質(zhì)，從而推動專業(yè)社團活動的有序開展。學(xué)校機械創(chuàng)新協(xié)會自成立以來，在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，開展了創(chuàng)新發(fā)明講座、科技趣味活動、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計大賽、優(yōu)秀創(chuàng)新作品展、實驗室訓(xùn)練活動等豐富多彩的社團活動，打造了社團品牌，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的社團骨干，這些社團骨干也成為了導(dǎo)師的得力助手和學(xué)生的益友。在導(dǎo)師的指導(dǎo)和社團骨干的帶動下，社團活動開展得有聲有色，實現(xiàn)了機械創(chuàng)新協(xié)會的可持續(xù)健康發(fā)展。

三、專業(yè)社團導(dǎo)師制助力高職學(xué)生健康人格塑造

高職院校學(xué)生普遍存在自律能力相對較差的缺點，90后學(xué)生多是獨生子女，也易形成任性、張揚、自私的個性及自由、散漫的心理狀態(tài)，對于學(xué)習基礎(chǔ)較差的高職學(xué)生，自卑也是普遍存在的心理問題，這些都是高職院校學(xué)生管理工作必須面對的問題。以專業(yè)社團為陣地，能夠有效匯聚學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地進行思想教育，使其成為課堂教學(xué)和班級工作的有益補充。專業(yè)社團導(dǎo)師制可以通過社團活動了解和掌握學(xué)生的想法，糾正學(xué)生在認知、情感等方面出現(xiàn)的偏差，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀。在專業(yè)社團活動中，導(dǎo)師的一言一行、人格魅力也會感染學(xué)生，對學(xué)生健康人格的塑造起到潛移默化的作用。在指導(dǎo)機械創(chuàng)新協(xié)會的實踐中，筆者通過對社團學(xué)生的精心引導(dǎo)和及時的教育疏導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷克服自律差、懶散、任性、自卑等缺點，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極進取的精神風貌，形成勇于擔當?shù)牧晳T，提高心理承受能力，學(xué)會寬容和相互理解，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，對塑造學(xué)生健康人格起到了較好的效果。

四、專業(yè)社團導(dǎo)師制助力高職校園優(yōu)良學(xué)風營造

學(xué)風是學(xué)校的靈魂，優(yōu)良的學(xué)風是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的根本保證，是學(xué)生成長成才的關(guān)鍵。高職院校學(xué)生由于基礎(chǔ)相對薄弱或由于高考發(fā)揮不佳，產(chǎn)生了理想與現(xiàn)實的心理落差，學(xué)習自信心受到打擊，學(xué)習積極性不高，學(xué)習主動性缺乏，自控力不強。學(xué)生在課堂上常存在玩手機、睡覺等情況，課堂外也常把時間荒廢在游戲、小說或電影當中，沒有良好的學(xué)習習慣。專業(yè)社團在導(dǎo)師指導(dǎo)下，通過形式多樣的社團活動，可以幫助學(xué)生樹立信心，充分挖掘?qū)W生的潛力，不斷培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，營造良好的學(xué)習氛圍。筆者通過對機械創(chuàng)新協(xié)會的指導(dǎo)，增進了師生間的相互交流，使學(xué)生能更積極地投身到專業(yè)社團活動中。許多以前經(jīng)常沉迷網(wǎng)絡(luò)、無所事事的學(xué)生都有了極大的轉(zhuǎn)變，成天泡在社團工作室中，進行專業(yè)學(xué)習及創(chuàng)新實踐活動，同時也取得了優(yōu)異的成績，在學(xué)生中起到了較好的榜樣作用，并利用專業(yè)社團來影響、帶動和幫助了更多的學(xué)生進步，使社團活動有成效的輻射到廣大學(xué)生群體，營造了校園的優(yōu)良學(xué)風，提升了學(xué)生的管理水平。

五、專業(yè)社團導(dǎo)師制助力高職學(xué)生綜合素質(zhì)提升

綜合素質(zhì)是反映高職學(xué)生知識水平、內(nèi)部涵養(yǎng)與各種能力的重要體現(xiàn)。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對人才的要求不斷提高，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的當今社會，急需一大批綜合素質(zhì)高的技術(shù)技能型人才。專業(yè)社團作為課堂教學(xué)的重要延伸，是推進學(xué)生綜合素質(zhì)提升的有效途徑。專業(yè)社團導(dǎo)師制有利于導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生特點，以“導(dǎo)師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動為抓手”，為學(xué)生提供大量實踐鍛煉的機會，使學(xué)生的知識得以有效應(yīng)用，能力與素質(zhì)得以有效提升。近年來學(xué)校機械創(chuàng)新協(xié)會在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過舉辦各類活動，加深了學(xué)生對專業(yè)知識的理解與應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的組織策劃能力、語言表達能力、科學(xué)管理能力、交流溝通能力與自主學(xué)習能力，提高了學(xué)生的大局意識、團隊合作能力與抗挫折能力，增強了學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新實踐能力，有效促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

專業(yè)社團導(dǎo)師制的實踐證明：依托密切的師生關(guān)系，導(dǎo)師對學(xué)生的社團活動、學(xué)習生活、思想素養(yǎng)及成長成才進行全方位指導(dǎo)，推進了專業(yè)社團活動的開展，塑造了學(xué)生的健康人格，營造了優(yōu)良校園學(xué)風，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，有效助力了學(xué)生管理工作。

參考文獻：

[1]江軍華.高職院校學(xué)生管理工作的思考[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（22）.