實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性范文

關(guān)鍵字：市政建設(shè)項(xiàng)目；可行性研究；重要

市政建設(shè)項(xiàng)目是滿足人們社會生產(chǎn)、生活的需要，并且，它在促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展上起著非常大的作用。當(dāng)前階段，我國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r較以往發(fā)生了重大變化，城市化進(jìn)程加快，使得市政建設(shè)項(xiàng)目也隨之面臨著新的形勢。同時，我國的市政建設(shè)項(xiàng)目中決策失誤情況的出現(xiàn)可謂不少，形象工程泛濫現(xiàn)象頻發(fā)等，為此，加強(qiáng)我國市政建設(shè)項(xiàng)目的可行性研究工作，減少項(xiàng)目決策的失誤率已成為政府當(dāng)前的重要任務(wù)。

一、 相關(guān)概念界定

可行性研究：它是指在建設(shè)項(xiàng)目投資決策之前，對項(xiàng)目在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行詳細(xì)分析、研究，比較并分析各種可行方案，以此確定此項(xiàng)目是否可行，并正確預(yù)測其建成后所得的投資效益和經(jīng)濟(jì)收益。通過對項(xiàng)目技術(shù)、經(jīng)濟(jì)以及多種可行方案進(jìn)行分析、研究，并據(jù)此來判斷建設(shè)項(xiàng)目的可行性，為投資者投資決策提供正確的參考依據(jù)。

二、 市政建設(shè)項(xiàng)目可行性研究的重要性

（一）有利于保證投資決策的科學(xué)性

通過對多種投資方案中的比較，為投資者從中挑選出一個最合適的方案是市政建設(shè)項(xiàng)目可行性研究的重要任務(wù)。同時，通過這種研究得出的結(jié)論，首先應(yīng)能為投資者在投資方面提供某些參考，比如進(jìn)行該投資有多大的收益及存在多大的風(fēng)險，以此判斷是否繼續(xù)投資；從國家方面來看，此項(xiàng)目應(yīng)不應(yīng)該值得支持；同時讓銀行能對項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)情況有所了解，判斷其能否按時償還資金。在式進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目之前，通過所作的全方位、詳細(xì)的考察、研究，可以盡量避免建設(shè)過程中技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等方面問題的產(chǎn)生，同時能提高投資決策的科學(xué)性，從而創(chuàng)造出更多的經(jīng)濟(jì)效益。

（二）有利于擴(kuò)充組織知識庫

在投資、建設(shè)市政項(xiàng)目的過程中，項(xiàng)目可行性研究創(chuàng)造出了大量的知識與信息，并且所占比例大。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最終可以立項(xiàng)的項(xiàng)目在考察的項(xiàng)目中占有非常小的比例，不足5%，最后，很大一部分項(xiàng)目都會被否決。然而，“項(xiàng)目可行性研究相關(guān)報告”則是項(xiàng)目能夠立項(xiàng)的決定性因素，它在有效擴(kuò)充組織知識庫上起著非常大的作用，并且，在項(xiàng)目建設(shè)的過程中，它能為其提供重要支持。另外，依據(jù)有關(guān)要求，有些市政項(xiàng)目在使用一些時日之后，要對其作出后評價，那么，通過此研究得出的一些結(jié)論可以為其提供一些參考。

（三）有利于投資計劃和經(jīng)濟(jì)參數(shù)的制定和完善

通過對市政建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究，有助于使國家作出更科學(xué)的投資計劃并完善經(jīng)濟(jì)參數(shù)。通過對研究中得出的結(jié)果進(jìn)行分析，可以看出宏觀投資管理者存在的問題，從而讓國家可以適時調(diào)整那些與當(dāng)前社會時展情況不相符合的經(jīng)濟(jì)政策，修正不合適的指標(biāo)體系，同時，有利于國家制定并完善項(xiàng)目評價的方法和經(jīng)濟(jì)參數(shù)，從而保證決策的合理性。

三、 小結(jié)

項(xiàng)目可行性研究要從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)效益等各個方面進(jìn)行分析、研究，以此來判斷項(xiàng)目的可行性，為投資者進(jìn)行投資提供正確的參考依據(jù)。項(xiàng)目可行性研究對建設(shè)項(xiàng)目有著非常大的作用，它在很大程度上決定著項(xiàng)目的成敗與經(jīng)濟(jì)收益的多少。特別是對市政項(xiàng)目來說，因?yàn)樗钦M(jìn)行的投資項(xiàng)目，它所用的是國家和人民的錢，它與人們的利益有著非常緊密的聯(lián)系，同時，它也對我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重要的影響作用，因此市政建設(shè)項(xiàng)目的可行性研究應(yīng)得到政府的足夠重視。

參考文獻(xiàn)

第2篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】中學(xué)歷史教研組 建設(shè) 重要性

時代的發(fā)展，教育的改革，學(xué)校的發(fā)展，需要教師的共同研究、交流，需要持續(xù)不斷地進(jìn)行課堂改革與教學(xué)研究，用共同的智慧力量共同應(yīng)對棘手的問題，加強(qiáng)教研組的建設(shè)便是一種選擇。教研組的基本任務(wù)是：以教育改革為中心，以教書育人為出發(fā)點(diǎn)，開展各項(xiàng)教學(xué)研究和教育改革實(shí)踐活動，不斷提高本學(xué)科全體教師為學(xué)校教學(xué)服務(wù)的積極性和創(chuàng)造性，不斷提高他們的學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力，從而進(jìn)一步提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。這一切都讓教研組工作面臨著極大的挑戰(zhàn)。 作為學(xué)校教研組之一的中學(xué)歷史教研組也將面臨重大的壓力和挑戰(zhàn)，由此可以看到加強(qiáng)中學(xué)歷史教研組建設(shè)的重要性。

一、加強(qiáng)歷史教研組建設(shè)是課程改革的需要

中學(xué)歷史學(xué)科的新課程改革是根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能。在課程體系的構(gòu)建上，既注意高中與初中課程的銜接，又避免簡單的重復(fù)，遵循中學(xué)歷史教學(xué)規(guī)律；在內(nèi)容的選擇上，應(yīng)堅持基礎(chǔ)性、時代性，應(yīng)密切與現(xiàn)實(shí)生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展；在課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。掌握歷史知識不是歷史課程學(xué)習(xí)的唯一和最終目標(biāo)，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)和載體。

中學(xué)歷史課程改革的成敗在于教師。而教師要適應(yīng)課程改革的需要，離不開歷史教研組。首先是教師先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的行為需要教研組。通過教研組的各種活動，將新課程的先進(jìn)的理念內(nèi)化為教師的教學(xué)行為。教師弄清我們的工作不是教教材而是用教材，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，做好課程資源的開發(fā)和利用。其次是教師教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革以及課程資源的開發(fā)需要教研組。自主、合作、探究的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式需要教研組全體老師的共同努力、共同探索。課程資源的開發(fā)需要全體老師的合作，從而使基礎(chǔ)教育課程體系既能促進(jìn)國民共同基本素質(zhì)的提高，又能促進(jìn)學(xué)生個性的健康和多樣化發(fā)展。再有是如何提高教師的教學(xué)能力與研究能力，需要教研組。研究教學(xué)中遇到的知識問題，研究教學(xué)中的方法問題，研究學(xué)生的思想問題、心理問題，高效的教學(xué)策略需要教研組全體老師的共同努力和共同探索。最后是教師的個人成長需要教研組。新教師達(dá)到合格，青年教師走向成熟，中老年教師形成個性，資深教師經(jīng)驗(yàn)輻射都需要教研組活動作為平臺。

因而歷史教師教學(xué)能力和研究能力的提升和這些能力在形成和發(fā)展過程中迫切呼喚教研組從活動單一、相對封閉、相對表層、缺乏吸引力、創(chuàng)新不足的滿足型的一般化教研組建設(shè)轉(zhuǎn)變發(fā)展成為一個充滿活力的、相互合作的、開放型、自我提升型、富有創(chuàng)造性的、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教研組，從而提高、幫助教師教學(xué)和研究的能力，以適應(yīng)課程改革的需要。

二、加強(qiáng)歷史教研組建設(shè)是推進(jìn)教師專業(yè)化的需要

在歷史新課程背景下，歷史教師面臨著許多挑戰(zhàn)，歷史教師專業(yè)發(fā)展也因此成為歷史教育領(lǐng)域中的熱門話題。實(shí)際上，歷史教育改革的關(guān)鍵在于歷史教師，在于歷史教師隊伍的整體素質(zhì)的提高，因?yàn)闆]有歷史教師的專業(yè)發(fā)展，也就不可能有歷史新課程的落實(shí)。

從全球來看，教師職業(yè)的專業(yè)化意識和相關(guān)研究是隨著教師隊伍素質(zhì)在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用日益重要而突顯出來的。歷史教師專業(yè)化包含三個方面的要求：第一，歷史教師的教學(xué)能力，它包括教師的歷史意識、歷史情感、歷史思維、歷史教學(xué)方法等；第二，歷史教師的課堂提升能力：第三，歷史教師的教研能力：歷史文獻(xiàn)的研究、選取與應(yīng)用的能力。歷史課程資源的開發(fā)能力：新教材的再開發(fā)的能力，鄉(xiāng)土歷史的資源整合能力。

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，中學(xué)歷史教學(xué)正經(jīng)歷著一場深刻的變革，它的教育形式和教育內(nèi)容必然要帶有明顯的時代性。教育學(xué)理論的新發(fā)展、現(xiàn)代科技的發(fā)展對歷史教師的教育理念、教育形式、教育手段、教育方法提出了更高的要求。與此同時，作為歷史教育主要內(nèi)容的歷史知識，隨著歷史的發(fā)展和更新不斷完善，歷史學(xué)研究這些新發(fā)展、新成就會明顯地影響歷史教育的內(nèi)容。它會使歷史教師及歷史教科書原有的歷史知識相對陳舊，會使信息時代的歷史課堂顯得缺乏活力和生動性而不能充分的吸引學(xué)生，還會使得滿足于故步自封的歷史教師自身素質(zhì)不斷下降，這勢必影響歷史教育功能的發(fā)揮。

由于歷史學(xué)和教育學(xué)的新理論、新成果、新發(fā)展對歷史教育和歷史教師的影響，歷史教師專業(yè)發(fā)展逐漸成為教師教育改革和發(fā)展的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐走向。然而由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)，教師專業(yè)發(fā)展離不開歷史教研組，面臨的問題需要教研組中所有教師集體克服，他們之間的團(tuán)隊精神是最可靠和適應(yīng)性較強(qiáng)的，教研組成為教師專業(yè)發(fā)展的重要基地，歷史教師專業(yè)發(fā)展是建立在歷史教研組全體歷史教師共同努力的基礎(chǔ)上的，是歷史教師對歷史教育不斷探求的過程，是歷史教師不斷的自我完善的過程

三、加強(qiáng)歷史教研組建設(shè)是打造優(yōu)質(zhì)教育的需要

優(yōu)秀的教研組團(tuán)隊好比天空中飛行的大雁，他們呈V形飛行，并排跟著最前面的領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)殚_路的大雁，能幫助兩邊的大雁形成局部的真空?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)大雁以這種形式飛行，要比單獨(dú)飛行要多出至少15%的距離，飛行的速度是單獨(dú)飛行的1.73倍。由此我們發(fā)現(xiàn)，如果把歷史教研組建設(shè)成為優(yōu)秀團(tuán)隊，那么歷史教學(xué)質(zhì)量提高的速度要比教師單打獨(dú)斗時快了很多。

然而長期以來，歷史教學(xué)質(zhì)量的提高還有一定差距?！敖處熃痰贸粤?，學(xué)生學(xué)得痛苦”的現(xiàn)象，學(xué)生“一聽就懂，一放就忘，一做就錯”的現(xiàn)象，學(xué)生中學(xué)習(xí)歷史“貝多芬”“背被佳”的現(xiàn)象，還明顯存在。而改變這種現(xiàn)象，就是要改善歷史課堂教學(xué)，提高歷史課堂質(zhì)量。其中，重要的一個環(huán)節(jié)就是通過教研組團(tuán)結(jié)歷史教師，凝聚精神，研究課堂，有針對性地采取改進(jìn)措施，精心抓好歷史課堂。這就需要通過教研組認(rèn)真研究歷史教學(xué)的若干問題，如怎樣培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣？怎樣幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)、弄懂難點(diǎn)、落實(shí)知識點(diǎn)？怎樣引導(dǎo)學(xué)生化難為易、加深理解？怎樣把歷史課本的內(nèi)容遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用？一句話，就是圍繞學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的需要，開展教研組活動，開展歷史教師的教學(xué)研究。教師在課堂教學(xué)中有了用武之地，教師對教研組有了情感，課堂教學(xué)質(zhì)量上去了，就是為打造優(yōu)質(zhì)教育作的貢獻(xiàn)。要強(qiáng)調(diào)的是，充分發(fā)揮歷史教學(xué)的育人功能，在打造優(yōu)質(zhì)教育中有特別的作用?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：“通過高中歷史課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族精神；學(xué)會用科學(xué)的歷史觀分析問題、解決問題；學(xué)習(xí)從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注中華民族以及全人類的歷史命運(yùn)?！?這些歷史課程改革所提出的全新的命題，必須依靠教研組的全部力量，進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解、消化，并在歷史課堂得以滲透、熏陶、感染，使歷史教學(xué)真正內(nèi)化成為學(xué)生的人文素養(yǎng)，我們所追求的優(yōu)質(zhì)教育就實(shí)現(xiàn)了。

四、加強(qiáng)歷史教研組建設(shè)是打造學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)隊的需要

歷史教研組是學(xué)校諸多教研組之一，它連接到每個班級的歷史教學(xué)，它的教學(xué)效果也直接關(guān)系到每個班級的綜合成績的提高。并且教研組之間有相應(yīng)的感應(yīng)，歷史教研組如果是優(yōu)秀團(tuán)隊，它會影響到學(xué)校優(yōu)秀的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，優(yōu)秀教師突出的教學(xué)成績?nèi)缰锌?、高考、歷史競賽成績、有特色的教研組活動都對于學(xué)校的特色打造、出名師和名教研組有直接的影響。

教研組是學(xué)校的一個組織，因此教研組也具有組織的共同特征，也就是各位教師之間存在著某種相互依賴和相互制約關(guān)系，某一要素的變化影響著另一要素的變化，并且教研組具有其自身的目的。它是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下教師自己管理教學(xué)工作的組織，它的任務(wù)是開展教學(xué)研究活動，提高教師自身的教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量。

第3篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性范文

關(guān)鍵詞：雙棱鏡干涉 狹縫光源 夾角 空間相干性

雙棱鏡干涉實(shí)驗(yàn)是大多數(shù)高校開設(shè)的重要的光學(xué)實(shí)驗(yàn)之一，該實(shí)驗(yàn)在物理思想、實(shí)驗(yàn)方法以及測量技巧上都具有較高的教學(xué)價值，做好這個實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生深入理解光的波動性和空間相干性有著重要的實(shí)際意義，特別是此實(shí)驗(yàn)的綜合性，使得學(xué)生的動手和動腦能力得到了充分的鍛煉。但是此實(shí)驗(yàn)效果的影響因素較多，必須面面俱到，才能收到理想的效果。盡管大多數(shù)的教材及文獻(xiàn)對此都作了介紹，但對實(shí)現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)的干涉條件討論不夠，所述調(diào)節(jié)理論抽象不易理解，常使實(shí)驗(yàn)者在第一次進(jìn)行干涉條紋調(diào)節(jié)時面臨很大的困難，實(shí)驗(yàn)效果不好。特別是沒有把光源寬度、狹縫光源與雙棱鏡脊的夾角作為實(shí)現(xiàn)雙棱鏡干涉的重要空間相干性條件加以討論，以至于許多學(xué)生難以調(diào)出理想的干涉條紋，即使調(diào)出來了，也是“知其然，不知其所以然”。實(shí)驗(yàn)者必須對此必要條件有一個清晰的認(rèn)識，才能收到理想的實(shí)驗(yàn)效果。因此，有必要對雙棱鏡干涉實(shí)驗(yàn)的必要條件進(jìn)行深入討論。

一、雙棱鏡實(shí)驗(yàn)的基本理論

雙棱鏡是由玻璃制成的等腰三角形棱鏡，有兩個非常小的棱角和一個大的鈍角。雙棱鏡的結(jié)構(gòu)決定了它可以實(shí)現(xiàn)分波振面雙光束干涉實(shí)驗(yàn)，它是由楊氏雙縫干涉實(shí)驗(yàn)改進(jìn)而來的。它將狹縫光源發(fā)出的柱面波的波前分割成為兩部分，使之在干涉場內(nèi)疊加產(chǎn)生干涉。

由于通光量大，產(chǎn)生的干涉條紋極其明亮，易于觀察和測量。

二、實(shí)現(xiàn)雙棱鏡干涉的空間相干性條件

雙棱鏡干涉實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是得到清晰的干涉條紋，要達(dá)到這一效果就必須滿足干涉條件，然而，一般教科書給出的理想化的雙光束干涉條件在實(shí)驗(yàn)中遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要。因此，有必要討論光源寬度和狹縫與棱鏡脊夾角對實(shí)現(xiàn)雙棱鏡干涉的影響，明確了雙棱鏡干涉的空間相干性條件在實(shí)驗(yàn)調(diào)節(jié)中的必要性。

1.狹縫光源寬度對干涉的影響

雙棱鏡實(shí)驗(yàn)狹縫光源的臨界寬度是一個和波長、棱鏡折射率、折射角、光源與屏之間距離有關(guān)的量。

類似伯恩推倒菲涅耳雙面鏡干涉條紋可見度的方法，可得雙棱鏡干涉條紋可見度k。

2.狹縫光源與棱鏡脊夾角對干涉的影響

雙棱鏡干涉實(shí)驗(yàn)要求狹縫光源與雙棱鏡的脊嚴(yán)格平行。否則，即使把狹縫光源調(diào)節(jié)到很小也得不到干涉條紋。究其原因，這也是類似光源寬度的空間相干性問題。

實(shí)際中，θ0是一個非常小的值，例如λ=589.3nm，D=1m，l=0.25m，n=1.5，α=30′，c=2cm計算得θ0=0.001°，近似于0。如果減小c的長度，許可角度θ0可增大，但會減弱干涉條紋的亮度，故c不益過小，同時為了保證干涉條紋的亮度，狹縫光源不益開的過窄，必有一定的寬度bc4，這樣許可角度θ0會更小。因此，本實(shí)驗(yàn)常要求狹縫光源要和棱鏡脊嚴(yán)格平行，只有這樣才能調(diào)出清晰明亮的干涉條紋。

三、干涉條紋亮度不均勻性的討論

雙棱鏡干涉條紋的亮度在垂直于條紋方向（x方向）是不均勻分布的，有時中間的一條和兩側(cè)的幾條較亮，這種不均勻分布隨距離q和l變化而變化，但是總與中心O點(diǎn)左右對稱的，那么雙棱鏡干涉條紋亮度的不均勻是由什么原因造成的呢？根據(jù)我們的研究發(fā)現(xiàn)，它是受到了菲涅爾單縫衍射花樣的調(diào)制。由于雙棱鏡的脊分別作為兩個折射面的直邊，兩束折射光在直邊產(chǎn)生各自的直邊衍射花樣，由于兩束折射光的方向不同，光線通過直邊在屏上的幾何陰影位置也不同。

通過A面的折射光線是以B面的棱脊為直邊，屏上的幾何陰影在P1，通過B面的折射光線是以A面的棱脊為直邊，屏上的幾何陰影在p2，兩個直邊衍射的圖樣相互疊加，形成以O(shè)點(diǎn)對稱的調(diào)制圖樣，它相當(dāng)于一個菲涅爾單縫的衍射圖樣。把雙棱鏡換成一個開的較大的單縫，適當(dāng)調(diào)節(jié)縫寬，可以清楚的觀察到同樣的衍射圖樣。它調(diào)制了雙光束干涉的條紋。如果用一細(xì)絲擋住棱脊，上述的調(diào)制現(xiàn)象消失，說明上述的分析是正確的，調(diào)制圖樣與l和q的距離有關(guān)，改變這兩個量可以改變調(diào)制圖樣。

想要消除這樣的調(diào)制現(xiàn)象，可在雙棱鏡的脊上貼一細(xì)線，但干涉條紋的數(shù)目和亮度會相應(yīng)的減小，由于這種調(diào)制相當(dāng)于縫寬很大的菲涅爾衍射，不會造成雙光束干涉條紋的缺級，采用測量多個條紋之間的距離取平均值的方法，不會影響測量條紋寬度e的精確度，如e=10個條紋之間的距離10。

四、影響干涉條紋寬度和數(shù)目的因素

通過上述討論，明確了實(shí)現(xiàn)雙棱鏡干涉的必要空間相干條件為：一是狹縫光源寬度要小于或等于許可寬度，二是狹縫光源要和棱鏡脊嚴(yán)格平行。結(jié)合對實(shí)驗(yàn)過程中的一些現(xiàn)象給出的理論推導(dǎo)和解釋，本文為完成雙棱鏡干涉實(shí)驗(yàn)提供明確的理論指導(dǎo)，有助于提高該實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙凱華，鐘錫華.光學(xué)[M].北京：北京大學(xué)出版社，1984.182-223.

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[3]方林瑞.光源的時間相干性和空間相干性的量度[J].安徽教育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），1999，18（2）：19-20.

第4篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性范文

[關(guān)鍵字]高校實(shí)驗(yàn)室　建設(shè)經(jīng)費(fèi)　籌措與使用　策略

加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，是推動高等學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)，提高創(chuàng)新能力的重要途徑，而高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)籌措和使用管理更是高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的關(guān)鍵。

一　加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)籌措與使用的重要性

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力、開展科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)的重要場所。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是高等學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，是推動教學(xué)改革的重要手段和必要條件，是體現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)志。教育部“教學(xué)質(zhì)量工程”中明確指出高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。一些高校人才培養(yǎng)方案的實(shí)施也都對實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件提出了較高的要求。要適應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的新要求，就必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)驗(yàn)、重知識傳授輕技能培養(yǎng)、重驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)輕綜合設(shè)計性實(shí)驗(yàn)等陳舊觀念，充分認(rèn)識加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要意義，并采取切實(shí)有效的措施進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投人規(guī)模由高校根據(jù)自身辦學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮，實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理部門負(fù)責(zé)組織制訂實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入與使用計劃，其他相關(guān)部門配合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的資金使用計劃負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的財務(wù)管理，確保資金使用的真實(shí)性、合法性和有效性實(shí)施全面的管理。

二　高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要項(xiàng)目及其經(jīng)費(fèi)來源途徑

(一)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的項(xiàng)目內(nèi)容

一般高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目內(nèi)容涵蓋多方面，如學(xué)?；A(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室新建、擴(kuò)建的基本裝備(含儀器設(shè)備)，維持、更新、添置實(shí)驗(yàn)室日常應(yīng)開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的儀器設(shè)備或改善實(shí)驗(yàn)室條件、實(shí)驗(yàn)室改造、修繕等。

(二)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的主要來源途徑

第一條途徑，學(xué)校預(yù)算內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金。學(xué)校每年根據(jù)自身財務(wù)實(shí)際情況設(shè)立的預(yù)算資金，用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)所需的資金。第二條途徑，學(xué)校專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金。是高校為解決自身各級各類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)問題而設(shè)立的專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)，一般需要通過立項(xiàng)申請來獲得。第三條途徑爭取上級主管部門諸如重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室等各級各類專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，除學(xué)校逐步增加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和設(shè)備經(jīng)費(fèi)外，一般的高校還努力爭取中央和地方政策的扶持，獲得相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。第四條途徑，將社會贊助項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、校企合作項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、科技開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、學(xué)科建設(shè)和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。第五條途徑鼓勵教師和科技人員將橫向和縱向科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)用于添置必要的儀器設(shè)備。同時，加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理力度，逐步實(shí)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用的項(xiàng)目管理，確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投資效益。

三　高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用的原則

為規(guī)范高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用和管理工作，一般應(yīng)貫徹“量力而行、集中投資、優(yōu)先急需、重點(diǎn)建設(shè)、立項(xiàng)撥款、招標(biāo)采購、效益評估”的經(jīng)費(fèi)使用原則，促進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)管理的科學(xué)化和制度化，全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

(一)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)采取集中投資與面上分配相結(jié)合的方式。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)管理部門應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況和學(xué)校當(dāng)年經(jīng)費(fèi)總額，確定集中投資與面上分配的比例。

1.集中投資經(jīng)費(fèi)

(1)優(yōu)先考慮院(系、部)建設(shè)重點(diǎn)和投資效益，將收益大、見效快、且有長遠(yuǎn)影響的項(xiàng)目作為本單位項(xiàng)目建設(shè)的重點(diǎn)。

(2)重點(diǎn)保證量大面廣的、對學(xué)生影響大的基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和公用實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)項(xiàng)目。

(3)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革有推動，能提高綜合性、設(shè)計性、研究性、開放性實(shí)驗(yàn)比例的項(xiàng)目。

(4)更新實(shí)驗(yàn)技術(shù)所需的設(shè)備購置項(xiàng)目。

(5)新建專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，確保新建專業(yè)基本的教學(xué)條件。

2.面上分配經(jīng)費(fèi)

(1)保證基本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出。

(2)常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的更新與補(bǔ)充(填平補(bǔ)齊)。

(3)原有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的補(bǔ)充與完善等。

(二)把握經(jīng)費(fèi)使用方向，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入更科學(xué)、合理，最大限度地提高投資效益，改善實(shí)驗(yàn)室條件，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

(三)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)立項(xiàng)應(yīng)符合學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，與各院(系、部)及各學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向和實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)相一致。申請和核定經(jīng)費(fèi)數(shù)額時既要根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的實(shí)際需要，又要考慮學(xué)校財力的現(xiàn)實(shí)，做到綜合平衡、確保重點(diǎn)、兼顧一般。

(四)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，各院(系、部)應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)。

(五)要堅持從實(shí)際情況出發(fā)的原則，認(rèn)真進(jìn)行建設(shè)項(xiàng)目必要性和可行性論證。

四　高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用與管理的對策建議

(一)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)審批、中期管理與驗(yàn)收

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的申報審批

對于集中投資經(jīng)費(fèi)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的申報審批可采取按任務(wù)立項(xiàng)、按項(xiàng)目管理的辦法。各院(系、部)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室性質(zhì)、任務(wù)和儀器設(shè)備的現(xiàn)狀，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，申報最急需投資的建設(shè)項(xiàng)目。根據(jù)申報金額，提出設(shè)備購置計劃。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)管理部門會同有關(guān)單位和專家對呈報的項(xiàng)目進(jìn)行充分論證。并提出初步意見。呈報上級領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)。

對于面上分配的經(jīng)費(fèi)，各院(系、部)可根據(jù)各實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)驗(yàn)開出情況，確定分配原則，將經(jīng)費(fèi)分配到各實(shí)驗(yàn)室或由院(系、部)集中(立項(xiàng))使用，有計劃地逐步更新和補(bǔ)充儀器設(shè)備。

2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的中期管理

嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目金額進(jìn)行設(shè)備購置計劃安排，使用實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)購置儀器設(shè)備，必須符合立項(xiàng)項(xiàng)目內(nèi)容的要求及有關(guān)財務(wù)規(guī)定。

各院(系、部)要注重投資效益，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)管理部門需不定期檢查項(xiàng)目建設(shè)的執(zhí)行情況及項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。

3.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目建設(shè)單位應(yīng)寫出工作報告，全面總結(jié)項(xiàng)目執(zhí)行情況、經(jīng)費(fèi)使用情況以及工作成績和存在問題，對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生能力培養(yǎng)方面取得的成效以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的成績等方面進(jìn)行總結(jié)。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)管理部門會同有關(guān)單位及專家對已經(jīng)完成的項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收。主要驗(yàn)收項(xiàng)目所要求的設(shè)備是否已經(jīng)到位，建設(shè)改造任務(wù)是否按要求完成，設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行是否符合立項(xiàng)要求等。將作為下一步對該單位實(shí)驗(yàn)室投資建設(shè)的主要依據(jù)。

需要強(qiáng)調(diào)的是對已有教學(xué)設(shè)備進(jìn)行配套與更新的經(jīng)費(fèi)投入原則與管理是：對已開出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，可根據(jù)實(shí)際情況追加部分經(jīng)費(fèi)，因設(shè)備陳舊老化，無法維修，需淘汰報廢，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)又必需的設(shè)備，優(yōu)先安排設(shè)備更新資金。因科技進(jìn)步，同類設(shè)備已更新?lián)Q代或升級，但尚在使用、尚能使用的設(shè)備，或者現(xiàn)有設(shè)備已不能滿足某些數(shù)據(jù)的處理，但還能完成實(shí)驗(yàn)的，可根據(jù)經(jīng)費(fèi)情況，逐年更新?lián)Q代。

(二)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的規(guī)范化管理

各院(系)要按照自身學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，制定實(shí)驗(yàn)中心(室)建設(shè)的近期、中期和長遠(yuǎn)規(guī)劃，在各種規(guī)劃中要結(jié)合學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展注意設(shè)施、儀器設(shè)備、人員、經(jīng)費(fèi)投入等綜合因素，對實(shí)驗(yàn)中心(室)的建設(shè)按照立項(xiàng)、論證、實(shí)施監(jiān)督、竣工驗(yàn)收、效益考核等程序進(jìn)行“項(xiàng)目管理”。

學(xué)校、院(系)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，要按照規(guī)劃的方案納入學(xué)校年度建設(shè)計劃，儀器設(shè)備購置和運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用要納入學(xué)校的年度財務(wù)計劃，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況采取多渠道籌集資金的辦法，從教育事業(yè)費(fèi)、各類專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、各類建設(shè)性貸款、基建費(fèi)、科研費(fèi)、計劃外收入中劃撥一定比例的費(fèi)用用于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，以保證教學(xué)和科研工作的正常進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備和材料、低值易耗品的領(lǐng)用和管理，應(yīng)制定有關(guān)物資管理方面的文件并切實(shí)執(zhí)行。

定期召開全校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理、教學(xué)工作研討會，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗(yàn)；定期開展實(shí)驗(yàn)室投資效益評估和評比活動，對成績顯著的集體和個人進(jìn)行表彰和獎勵，對違章或因?yàn)楣ぷ鞑回?fù)責(zé)任造成損失者，進(jìn)行批評或行政教育處分，直至追究法律責(zé)任。

總之，在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的同時，著力解決重建設(shè)、輕管理和使用的問題，積極探索和研究實(shí)驗(yàn)室精細(xì)化管理的有效途徑。進(jìn)一步推行實(shí)驗(yàn)室管理制度改革，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作為兼顧學(xué)生教學(xué)與科研、課內(nèi)教學(xué)與課外開放的多功能作用。進(jìn)一步加強(qiáng)貴重儀器設(shè)備使用管理，完善專管共用機(jī)制，鼓勵多種形式的開放使用，更好地實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理水平、實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備利用率與使用績效的進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性范文

在我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時，對教育行業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入也持續(xù)增加，文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)迎來新的發(fā)展機(jī)遇。目前，高校文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)雖已取得一定成效，但文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)在高校建設(shè)中并沒有得到足夠的重視，資金投入不足、運(yùn)行不當(dāng)?shù)葐栴}普遍存在，國家和高校需要采取一定的措施改變現(xiàn)狀，促使文科實(shí)驗(yàn)室充分發(fā)揮積極作用。

1 文科實(shí)驗(yàn)室概述

文科是指人文社會科學(xué)，主要研究人類社會的各種現(xiàn)象，包括人文科學(xué)和社會科學(xué)。長期以來，人們普遍認(rèn)為學(xué)科的培養(yǎng)方向在于培養(yǎng)“如何做人”而忽視了對學(xué)生“如何做事”的培養(yǎng)。這種觀念培養(yǎng)的學(xué)生存在缺乏實(shí)證與調(diào)查、動手與實(shí)踐能力。文科實(shí)驗(yàn)室則是鍛煉學(xué)生動手能力的重要途徑，為學(xué)生提供了實(shí)踐平臺，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，加深學(xué)生對問題思考的深度，促進(jìn)文科學(xué)生的全面發(fā)展。

2 應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性

2.1 文科實(shí)驗(yàn)室以培養(yǎng)人的內(nèi)在素質(zhì)、綜合性人才為目的

文科實(shí)驗(yàn)室著眼于培養(yǎng)綜合性人才，符合當(dāng)今教育改革的趨勢，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的綜合全面發(fā)展，文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)符合社會發(fā)展的需要，符合新課改的要求，文科實(shí)驗(yàn)室能夠培養(yǎng)綜合性人才。

2.2 有效增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力

實(shí)踐的過程能夠增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)知，文科實(shí)驗(yàn)室能夠鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力，在實(shí)驗(yàn)過程中，不僅鞏固了學(xué)生對知識的掌握，還能夠有效加深學(xué)生對知識的思考。單純理論知識的學(xué)習(xí)，禁錮了學(xué)生思維的發(fā)散，傳統(tǒng)課堂教學(xué)，學(xué)生只是一味被動地接受知識的灌輸，忽視了學(xué)生個體能動性的發(fā)揮，不利于學(xué)生的發(fā)展，而應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)室則能夠改善傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，提高學(xué)生的動手能力，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)其積極發(fā)展。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維在人的發(fā)展過程中發(fā)揮重要作用，人類知識總量的增加以及社會的不斷進(jìn)步都是創(chuàng)造性思維的結(jié)果，創(chuàng)造性思維也是提高人們認(rèn)識能力的重要推動力量，當(dāng)今社會高校學(xué)生面臨的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的學(xué)生是當(dāng)今社會的需求，創(chuàng)造性思維作為推動社會發(fā)展的重要力量，越來越引起人們的關(guān)注，應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用對于培養(yǎng)文科生的創(chuàng)造性思維具有重要的促進(jìn)作用。

3 國內(nèi)高校應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀以及存在的問題

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校對文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，隨著文科實(shí)驗(yàn)室教學(xué)條件設(shè)施的不斷完善，許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果也不斷地浮現(xiàn)，文科實(shí)驗(yàn)室的作用也越來越明顯，但是在文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展過程中仍然存在諸多問題。

（1）高校對于文科實(shí)驗(yàn)室的重視程度不夠。據(jù)調(diào)查，目前高校領(lǐng)導(dǎo)和教師對于文科學(xué)習(xí)仍存在片面的看法，沒有意識到文科實(shí)驗(yàn)室對于文科學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展過程中所發(fā)揮的重要作用，高校對于文科實(shí)驗(yàn)室的態(tài)度和看法，直接影響其所發(fā)揮的作用，只有從根本上引起高校領(lǐng)導(dǎo)及老師對文科實(shí)驗(yàn)室的重視，才能充分發(fā)揮應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)室的積極作用。

（2）端正社會對文科的?B度和認(rèn)識。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，社會對文科的認(rèn)知存在錯誤、片面的觀念，認(rèn)為文科需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是固定、靜態(tài)的，因此傳統(tǒng)的教師“一言堂”的教學(xué)形式就可以將知識傳授給學(xué)生，認(rèn)為文科學(xué)習(xí)只需要學(xué)生將理論知識背會即可，正是長期受這種錯誤觀念的影響，導(dǎo)致社會對于文科的認(rèn)識存在局限性，這也是高校文科教學(xué)普遍存在課堂有效性低下問題的原因。

（3）部分學(xué)校存在“重理科，輕文科”現(xiàn)象。據(jù)調(diào)查表明，目前很多高校存在重視理科教學(xué)，但忽視文科教學(xué)的現(xiàn)象，文科在高校得不到應(yīng)有的重視，部分學(xué)校甚至將國家對文科實(shí)驗(yàn)室的資金投入用于理科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，這嚴(yán)重影響了高校的文科教學(xué)，不利于文科學(xué)生的發(fā)展和成長。

4 文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的未來趨勢及建議

互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和對文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的日趨重視，使得文科實(shí)驗(yàn)建設(shè)出現(xiàn)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不同高校都在自身的基礎(chǔ)上建設(shè)和發(fā)展文科實(shí)驗(yàn)室，通過對高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必要性和其在當(dāng)前環(huán)境下出現(xiàn)問題的研究，針對文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展趨勢提出了以下幾點(diǎn)建議。

（1）高校要認(rèn)識到文科實(shí)驗(yàn)室的重要性。高校只有真正意識到文科實(shí)驗(yàn)室對于文科學(xué)生的重要促進(jìn)作用，從根本上認(rèn)識文科實(shí)驗(yàn)室的重要性，才能夠引起高校的重視，才能做到把文科實(shí)驗(yàn)室充分利用起來。國家可以制定相應(yīng)的方針政策和鼓勵機(jī)制，鼓勵高校積極建設(shè)應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)室。

（2）加大資金投入。一定的資金保障是文科實(shí)驗(yàn)室順利建設(shè)并實(shí)施的必要基礎(chǔ)。國家和政府要加大對高校應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金投入，使高校明確國家對應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)室的重視程度，確保文科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)順利進(jìn)行，加大資金支持是促進(jìn)文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是重要的一個環(huán)節(jié)，國家和政府的資金投入可以有效增強(qiáng)高校建設(shè)文科實(shí)驗(yàn)室的積極性。

（3）完善管理制度，加強(qiáng)規(guī)劃。正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，完備的管理制度是文科實(shí)驗(yàn)室合理運(yùn)行以及充分利用的重要保障，目前，很多高校應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)室雖已建成，但在運(yùn)行和使用過程中仍存在很多問題，甚至部分高校文科實(shí)驗(yàn)室形同虛設(shè)，并沒有真正應(yīng)用起來，要想改變現(xiàn)狀，高校需要學(xué)習(xí)完善文科實(shí)驗(yàn)室的管理制度，進(jìn)行正確、合理的規(guī)劃，將應(yīng)用型文科實(shí)驗(yàn)室能真正利用起來，發(fā)揮其促進(jìn)文科學(xué)生綜合能力全面發(fā)展的積極作用。

（4）明確文科實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的理念，提高利用率。結(jié)合文科的學(xué)科特點(diǎn)，明確文科實(shí)驗(yàn)室的特殊性。首先文科實(shí)驗(yàn)室與理科實(shí)驗(yàn)室相比，其更強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)的形成。因此在文科實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)中，教師要明確文科的學(xué)科特點(diǎn)，做到具體問題具體分析，選擇適應(yīng)文科學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，將實(shí)踐動手操作與學(xué)科相結(jié)合；其次，文科實(shí)驗(yàn)室更強(qiáng)調(diào)與其他學(xué)科的相互融合，文科并不是孤立的一個學(xué)科，其涉及的知識與其他學(xué)科是相互交融的關(guān)系，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意與其他學(xué)科的融合，切勿把文科當(dāng)作孤立的一門學(xué)科。

（5）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。教師的素質(zhì)和能力在一定程度上對學(xué)生的發(fā)展起著決定性作用，教師首先要具備正確的教學(xué)觀和正確的教師職業(yè)素養(yǎng)。與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，緊跟教學(xué)技術(shù)的腳步，更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，響應(yīng)國家的教育改革政策，端正教學(xué)態(tài)度，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，提高學(xué)生的能力和素養(yǎng)。

第6篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性范文

關(guān)鍵詞 高等學(xué)校；實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)03-0070-02

Construction and Management for Opening Laboratory in University//Long Lifang

Abstract Laboratory is an important position in experimental contents teaching in university. For the aims that the experimental teaching effectiveness and training quality could be greatly improved, the importance of strengthening the open laboratory construction and management deserve to be fully aware of, meanwhile various measures and methods should be taken for the construction in open laboratory.

Key words university; laboratory; experimental contents teaching

Author’s address Academy of Fine Arts, Huanggang Normal University，Huanggang, Hubei, China 438000

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要陣地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力的重要基地。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，是目前高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要內(nèi)容。而傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是以課堂理論教學(xué)為主體，在固定的時間和地點(diǎn)，按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)對科學(xué)知識進(jìn)行驗(yàn)證或再現(xiàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，以加深和鞏固課堂理論知識。隨著高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的不斷提高，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系已經(jīng)越來越不適應(yīng)社會對高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室開放建設(shè)和管理已經(jīng)迫在眉睫[1]。

1 開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性認(rèn)識

由于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式仍然是目前高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要形式，因此，建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)讓全體師生從思想上加強(qiáng)重要性認(rèn)識，實(shí)驗(yàn)教師隊伍業(yè)務(wù)上應(yīng)加強(qiáng)合作，不能為開放而開放。開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性和主動性，全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過開放實(shí)驗(yàn)室，可以最大限度利用現(xiàn)有儀器設(shè)備、師資隊伍、實(shí)驗(yàn)條件、環(huán)境資源等，為廣大學(xué)生提供更加靈活、更加方便、更加高效的學(xué)習(xí)和科研環(huán)境，提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

2 加強(qiáng)開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的措施

加強(qiáng)開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，必須結(jié)合各高校實(shí)際，根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件、教學(xué)需求、專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，有針對性地進(jìn)行。

2.1 建立健全實(shí)驗(yàn)室開放管理制度

對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放，不能簡單地將實(shí)驗(yàn)室放開讓學(xué)生自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而必須建立一整套實(shí)驗(yàn)室開放制度。這些制度的內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室開放管理有關(guān)規(guī)定、開放的時間、開放的對象、開放的儀器設(shè)備等，開放期間應(yīng)實(shí)行預(yù)約登記制度、開放準(zhǔn)入制度、安全操作規(guī)范等[2]。通過建設(shè)完整的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章和制度，建立系統(tǒng)的開放性實(shí)驗(yàn)室工作流程，并嚴(yán)格實(shí)施和遵守，從制度上保證開放實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行。

2.2 開辟實(shí)驗(yàn)室開放的多種形式

實(shí)驗(yàn)室功能不同，開放的形式也不一樣。對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放有多種形式，應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀和學(xué)生的具體實(shí)際確定開放形式。開放時間上應(yīng)以滿足正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，其余時間可對學(xué)生開放。通常有預(yù)約開放（不定時開放）、定時開放和全面開放等形式[3]。開放對象上，主要圍繞開放實(shí)驗(yàn)室的功能，結(jié)合學(xué)生及教師實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)際情況確定開放對象。如針對某一課題組開放，或針對畢業(yè)論文學(xué)生開放，針對參加“挑戰(zhàn)杯”或其他學(xué)科競賽的學(xué)生進(jìn)行開放等。對象不同，實(shí)驗(yàn)室開放范圍也不一樣，大型儀器、危險設(shè)備和容易引起事故的區(qū)域應(yīng)盡量減少對學(xué)生開放。綜合各種因素，針對開放對象，可實(shí)行學(xué)生自主式、教師指導(dǎo)式和課題組式等，不同的實(shí)驗(yàn)室可根據(jù)各種因素選擇適合的開放形式，也可幾種形式相結(jié)合，保證實(shí)驗(yàn)室開放的多元化。

2.3 建立和完善實(shí)驗(yàn)室開放體系

對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效開放，保證開放實(shí)驗(yàn)平臺持續(xù)良好發(fā)展，必須建立和完善實(shí)驗(yàn)室開放體系，通過多種途徑和措施構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室開放體系。

1）加強(qiáng)開放性實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，減少傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，逐步增加創(chuàng)新性、設(shè)計性、綜合性和提高性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為綜合開放性實(shí)驗(yàn)編入實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，建立和完善“基礎(chǔ)性+綜合性+開放性”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系。

2）加強(qiáng)開放性實(shí)驗(yàn)課題和項(xiàng)目申報與管理。實(shí)驗(yàn)室是激發(fā)學(xué)生參與課題研究、參加課外實(shí)踐、培養(yǎng)興趣愛好的重要場所。為加強(qiáng)開放實(shí)驗(yàn)室的針對性和有效性，有條件的實(shí)驗(yàn)室可安排一定數(shù)量的開放性實(shí)驗(yàn)課題供學(xué)生選擇和申報，學(xué)生以完成開放課題為目的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，避免了盲目性，同時也提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力和科技創(chuàng)新能力。

3 開放式實(shí)驗(yàn)室管理的途徑

開放實(shí)驗(yàn)室的管理模式跟傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理有很大的不同，開放實(shí)驗(yàn)室開放時間和學(xué)生對象相對靈活，同時，由于缺少傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的悉心指導(dǎo)，開放實(shí)驗(yàn)室各種不確定的因素更多。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)開放實(shí)驗(yàn)人員隊伍是保證開放實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。應(yīng)高度重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對理論知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)，不斷提高其綜合素質(zhì)。在開放實(shí)驗(yàn)室管理過程中，要求指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員加強(qiáng)對學(xué)生動手能力、創(chuàng)新思維、求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的培養(yǎng)；在實(shí)驗(yàn)室管理過程中注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)耐心，重在引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

由于開放性實(shí)驗(yàn)室存在諸如開放對象、開放時間和開放實(shí)驗(yàn)室的不確定性因素，因此開放實(shí)驗(yàn)室日常管理工作量大，任務(wù)繁重，如何有條不紊地進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)室管理，提高管理水平和效益，是擺在實(shí)驗(yàn)管理人員面前的一個科學(xué)問題。學(xué)生可通過遠(yuǎn)程登錄完成開放實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約、登記、查詢、變更、結(jié)果分析等功能，有的還可以通過虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行網(wǎng)上模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)提交實(shí)驗(yàn)報告，開展實(shí)驗(yàn)討論等。信息化網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)極大地提高了開放實(shí)驗(yàn)室的管理水平，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主動性和靈活性。

參考文獻(xiàn)

[1]沈烈毅,韋樂.現(xiàn)代美術(shù)類院校實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行模式分析研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2009,26(11):168-170.

[2]高平,陳曉平.高校實(shí)驗(yàn)室開放制度化的探討[J].江蘇大學(xué)學(xué)報,2004,26(3):84-87.

第7篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立院校；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室是教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，科學(xué)研究的重要場所，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的重要基地。而管理類實(shí)驗(yàn)室重在培養(yǎng)學(xué)生的全局思維，團(tuán)隊協(xié)作能力，創(chuàng)新能力等，可見管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性也不言而喻。然而如何更好更快的完善獨(dú)立院校管理實(shí)驗(yàn)室，提高管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行管理水平、辦學(xué)質(zhì)量和效益是獨(dú)立院校亟待探討和解決的實(shí)際問題。

一、獨(dú)立院校管理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

1、經(jīng)費(fèi)投入不足，使用不盡合理。在高等教育改革和發(fā)展中，加強(qiáng)素質(zhì)教育無論作為目標(biāo)或手段都已成為共識。而著力于加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，正是素質(zhì)教育的宗旨和難點(diǎn)，這一點(diǎn)對于以應(yīng)用性定位的獨(dú)立院校尤為顯得重要。然而，資金緊缺是獨(dú)立院校發(fā)展的一大瓶頸，因?yàn)楠?dú)立院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)分散到各個方面，致使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)長期投入嚴(yán)重不足，欠賬太多，加上科學(xué)技術(shù)和學(xué)科建設(shè)的飛速發(fā)展，儀器設(shè)備更新極快。近幾年擴(kuò)大招生，學(xué)生人數(shù)逐年增多，儀器設(shè)備需求量增大，然而，教學(xué)科研的設(shè)備購置經(jīng)費(fèi)有限，且儀器設(shè)備的價格高昂，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施條件差，儀器設(shè)備套數(shù)不夠，實(shí)習(xí)基地建設(shè)投入不足，儀器設(shè)備陳舊，更新率和完好率低下。接下來的幾年，獨(dú)立院校招生形勢將持續(xù)良好，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，新興專業(yè)學(xué)科不斷增加，對實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的需求量越來越大，而學(xué)校對實(shí)驗(yàn)室的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前教育形式發(fā)展的需要。

2、重視程度不高，缺乏開放思維。管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)雖然取得了一些進(jìn)步，但總體來說對它的重視程度仍然不夠，需進(jìn)一步提高。一些學(xué)校還沒有擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，往往對理工科的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)非常重視，但忽視了管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。隨著新世紀(jì)教育改革的不斷深入和社會對人才素質(zhì)的更高要求，管理類學(xué)科實(shí)驗(yàn)建設(shè)就顯得越來越迫切，不更新觀念勢必影響管理類教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)質(zhì)量。過去覺得管理只是制定制度，按制度執(zhí)行就可以了，甚至有時提到建設(shè)管理科學(xué)實(shí)驗(yàn)室時，很多人都覺得不可思議，經(jīng)常會被問，管理還需要建立實(shí)驗(yàn)室嗎？管理大師梅奧的人際關(guān)系理論就是他在藿桑工廠歷時9年的實(shí)驗(yàn)得出的管理理論。可見，管理也需要實(shí)驗(yàn)。同時，作為高校實(shí)驗(yàn)室，目前基本向校內(nèi)學(xué)生開放，缺乏開放實(shí)驗(yàn)思維，大大浪費(fèi)了設(shè)備資源。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體系不健全。目前，國內(nèi)獨(dú)立院校管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍缺乏一套完善有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體系，影響了整個管理教學(xué)的效果。忽視對實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求，甚至連最基本的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃、實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)教案、實(shí)驗(yàn)報告等文件的建立都不齊全，造成實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)。由于實(shí)驗(yàn)室人員在待遇以及職稱評定方面與其他教師存在差距，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中缺乏積極性，在從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的積極性不高，這也將直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。

二、獨(dú)立院校管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性

1、適應(yīng)社會需求。未來世界經(jīng)濟(jì)趨于一體化，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系不斷走向成熟，社會會愈來愈依賴知識和技能，對高等教育提出了更高的要求，在這樣的社會背景下，提供具有創(chuàng)新精神和熟練技術(shù)的高素質(zhì)人才是高校發(fā)展的必由之路。要改變當(dāng)前管理學(xué)科專業(yè)教學(xué)重理論，輕實(shí)踐的弊端，加大力度進(jìn)行管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，合理開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷提高學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)目前社會對人才的需求。

2、有利于發(fā)展。除了各類研究機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校中的作用愈來愈大，它首先是學(xué)生鞏固和深化理論知識的重要途徑，同時也是老師進(jìn)行科學(xué)研究的根本方法。管理科學(xué)研究，正在越來越多地使用計算機(jī)模擬手段，而且對于技術(shù)和設(shè)備的要求也越來越高，必須建立專門的研究和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。此外，實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)當(dāng)成為對外學(xué)術(shù)交流的基地，實(shí)行開放的方針，使實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用率最大化[2]。

3、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。由于管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果的不確定性，如何在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果進(jìn)行客觀、真實(shí)的評價，并以此作為指導(dǎo)和幫助學(xué)生的依據(jù)，是提高管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。通過管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生在畢業(yè)前更好的了解企業(yè)現(xiàn)狀，了解企業(yè)的各個部門，以及每一個崗位的職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力以及學(xué)生的團(tuán)隊意識，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會團(tuán)隊的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的換位思考能力。同時，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的一系列活動中，學(xué)生完全可以根據(jù)需要進(jìn)行自行編制各種計劃，從而使企業(yè)更快的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，通過這些應(yīng)變能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生更能適應(yīng)激烈的市場競爭。

三、獨(dú)立院管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對策

針對上述對獨(dú)立院校管理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀分析以及管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性，現(xiàn)提出建設(shè)對策。

1、轉(zhuǎn)變思維和政策傾斜。管理類專業(yè)學(xué)科建設(shè)的整體規(guī)劃中很少涉及到實(shí)驗(yàn)室的具體建設(shè)內(nèi)容，尤其對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性和創(chuàng)新性內(nèi)容重視不夠。學(xué)校應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變觀念，做好管理實(shí)驗(yàn)室長遠(yuǎn)建設(shè)規(guī)劃，使文科實(shí)驗(yàn)室能適應(yīng)時代的需求，得到持續(xù)健康的發(fā)展。只有銳意改革，更新觀念，管理實(shí)驗(yàn)室的地位與作用才能得到重視，相關(guān)的政策與管理才能及時跟進(jìn)與到位，管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用效果才能得到明顯改觀。獨(dú)立院校要確立正確的理念，合理定位文科實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，在經(jīng)費(fèi)投人、實(shí)驗(yàn)隊伍建設(shè)上要傾斜，把管理實(shí)驗(yàn)室作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要陣地。

2、校企共建，資源共享。獨(dú)立院校資金不能很好的滿足各種實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的投入，可能通過社會力量，集社會資源與教學(xué)研究一體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換。高等院校辦學(xué)目標(biāo)一方面進(jìn)行科學(xué)研究，另一方面旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會的應(yīng)用型人才。而企業(yè)要想更好的發(fā)展，就要走在行業(yè)的前面，可他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的科研體系。我院積極探索與企業(yè)合作，目前建立有產(chǎn)學(xué)、教研實(shí)踐基地，校企合作研究中心，大大提高了管理實(shí)驗(yàn)室的綜合利用率，學(xué)生也可以根據(jù)合作企業(yè)的需要以及自身的發(fā)展要求，與企業(yè)建立定向培養(yǎng)模式，大大縮減了企業(yè)在人才引進(jìn)培養(yǎng)的初期成本。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)共贏目標(biāo)。

3、改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常是由學(xué)院的專業(yè)教師勝任或?qū)I(yè)的實(shí)驗(yàn)教師，而管理實(shí)驗(yàn)室必須與市場接軌，隨時發(fā)掘市場信息，改善管理模式，為學(xué)生提供更前沿的市場信息。因此改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員結(jié)構(gòu)也是管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要方向?？梢酝ㄟ^與企業(yè)合作，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員除專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師外，部分教學(xué)人員可以由企業(yè)管理者承擔(dān)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際管理能力。

4、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 除了上面談到的幾點(diǎn)外， 還需要建設(shè)現(xiàn)代化的管理手段，需要有對學(xué)生實(shí)驗(yàn)全過程進(jìn)行動態(tài)監(jiān)控等等， 這些都要求從事實(shí)驗(yàn)室工作的廣大教師和管理人員，認(rèn)真研究， 不斷發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題， 使實(shí)驗(yàn)室工作越來越完善， 使實(shí)驗(yàn)教學(xué)在院校教學(xué)體系中發(fā)揮更大的作用。

【參考文獻(xiàn)】

第8篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 實(shí)驗(yàn)室管理 建設(shè)

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）05C-0053-02

教育部在2014年的工作要點(diǎn)提出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和政策措施，提出“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。該要點(diǎn)就是要求普通本科高等學(xué)校建立以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑的專業(yè)培養(yǎng)模式。

高校實(shí)驗(yàn)室一直都是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科研實(shí)驗(yàn)的理論和實(shí)踐教學(xué)的橋梁，也是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才的重要基地。在理論課，傳授給學(xué)生的是一些概念性的東西，而在實(shí)驗(yàn)課上，是把知識應(yīng)用到實(shí)際的過程，是實(shí)踐性和應(yīng)用性的統(tǒng)一。學(xué)生把理論知識聯(lián)系到實(shí)際，學(xué)以致用，發(fā)揮主觀能動性和勇于探索的精神，在實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科研能力，以達(dá)到應(yīng)用型人才的要求。本文將以廣西外國語學(xué)院（以下簡稱為“廣外”）為例，探討學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中的問題

（一）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的投入經(jīng)費(fèi)有限，利用率不高

現(xiàn)在的高校都認(rèn)識到了實(shí)驗(yàn)室的重要性，所以在這一塊的投入都日益增長。但是隨著社會的發(fā)展變化，企業(yè)需求也跟著變化。為了適應(yīng)社會的要求，實(shí)驗(yàn)室的功能應(yīng)用也要跟著去適應(yīng)。所以，經(jīng)費(fèi)的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，特別是民辦院校，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)極其緊張的情況下，實(shí)驗(yàn)室這一塊的經(jīng)費(fèi)尤其顯得緊張。所以人員的配置遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，更談不上師資隊伍的建設(shè)了，又因?yàn)槿藛T的不足，實(shí)驗(yàn)室沒有統(tǒng)一管理，共享度不高，設(shè)備維護(hù)困難或者維護(hù)周期長，實(shí)驗(yàn)室的功能沒有充分被挖掘。

（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的制度不健全

很多高校往往投入大量的資金來建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，但在日常的維護(hù)過程中往往被忽略了，認(rèn)為這些日常的維護(hù)要花錢，不舍得出這些小錢。在制度的制定上不關(guān)心或者干脆就沒有。殊不知，平時的日常維護(hù)非常的重要，重視日常維護(hù)才能更好的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能?；谶@些原因，管理體制不完善，使工作人員在對實(shí)驗(yàn)室的管理上出現(xiàn)了消極的心理，他們只愿意對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡單的管理，即只保證實(shí)驗(yàn)室正常工作，不會花心思去想如何才能更好地管理實(shí)驗(yàn)室，以充分發(fā)揮它們的潛能。

在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理中，很多高校都讓學(xué)生參與進(jìn)來，也認(rèn)識到了學(xué)生參與管理實(shí)驗(yàn)室的重要性，但在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，學(xué)生參與度基本為零。這在一定程度上削弱了學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的建設(shè)大多數(shù)都是外包給專業(yè)的企業(yè)去做，在建設(shè)的過程中，只有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)會去關(guān)心實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)情況，專業(yè)老師基本不了解，或者不想去了解，在學(xué)生這一塊來說，更加不可能會參與到其中。殊不知，學(xué)生的能力是不可估量的，學(xué)生完全有可能在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。

二、學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的意義

（一）思想上可以認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室的重要性

通過互聯(lián)網(wǎng)等各種途徑在學(xué)生當(dāng)中宣傳，讓學(xué)生有一個好的認(rèn)知態(tài)度，提高學(xué)生參與建設(shè)和管理的意識。同時，讓學(xué)生在參與建設(shè)和管理的過程中意識到實(shí)驗(yàn)室的重要性，端正他們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神

在整個過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生積極主動進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室并自覺管理實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在心理上覺得實(shí)驗(yàn)室就是自己家的財產(chǎn)一樣。同時，通過日常的工作，讓學(xué)生親身體會到實(shí)驗(yàn)室的保護(hù)和管理的重要性，使其自覺的參與管理及愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室，自覺遵守實(shí)驗(yàn)室要求，正確、嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范地操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并且能主動監(jiān)督和指導(dǎo)其他人操作，進(jìn)而培養(yǎng)他們的自主精神，讓他們自覺地投入到實(shí)驗(yàn)活動中去，積極主動去探索知識，使其主體作用得以充分發(fā)揮。

（三）減少成本開支

因投入的經(jīng)費(fèi)有限，管理制度不完善，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室的功能沒有完全發(fā)揮出來。學(xué)生的參與大大的降低了成本。學(xué)生參與進(jìn)來可以有多種形式，比如學(xué)分、酬勞等，不管是采取哪種形式，成本都比一個工作人員的酬勞要低很多。當(dāng)然，在引進(jìn)學(xué)生參與進(jìn)來的時候，一定要按實(shí)際的情況去制定管理制度。有了比較合理的、人性化的管理制度，學(xué)生的參與才不會使實(shí)驗(yàn)室的管理出現(xiàn)混亂。

（四）提高學(xué)生的動手應(yīng)用能力

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理需要專業(yè)的知識，而學(xué)生在這過程中能把所學(xué)的知識應(yīng)用在其中，這一方面加深了他們對所學(xué)知識的印象，同時也檢驗(yàn)了理論的實(shí)際應(yīng)用。另一方面，通過實(shí)際的項(xiàng)目，讓學(xué)生深入現(xiàn)場，全部以現(xiàn)場的形式讓學(xué)生了解專業(yè)知識的具體應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、溝通水平，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、踏實(shí)肯干的性格，鍛煉了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。這些經(jīng)驗(yàn)都會縮短他們與企業(yè)要求的距離，增強(qiáng)他們的就業(yè)競爭力，使學(xué)生一畢業(yè)就能勝任工作崗位。

三、學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的實(shí)踐

（一）學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，技術(shù)含量高，參數(shù)配置繁雜，涉及到非常專業(yè)的知識，比如綜合布線、路由器的配置、服務(wù)器的配置、局域網(wǎng)的組建等。在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的過程中，讓學(xué)生參與了部分的布線工作、局域網(wǎng)的組建等。下面以綜合布線階段的工作舉例說明學(xué)生是如何參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的。

在綜合布線階段，讓學(xué)生參與布線的工作，從而讓學(xué)生了解布線的流程與標(biāo)準(zhǔn)。具體的工作有：橋架及線槽的安裝，纜線敷設(shè)，防靜電地板的鋪設(shè)，雙絞線的制作，信息插座的安裝，配線架的安裝，綜合布線的驗(yàn)證和測試等。

相關(guān)課程的任課老師通過與現(xiàn)場的工作人員溝通了解現(xiàn)階段需要做的工作，然后結(jié)合課程的特點(diǎn)，在課內(nèi)或者課外時間帶領(lǐng)學(xué)生深入到現(xiàn)場，與現(xiàn)場的工作人員共同完成實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。在正式工作之前，帶隊老師會先簡單介紹任務(wù)，以及完成該任務(wù)所需要的知識，最后再讓現(xiàn)場的工作人員介紹工作中的要求以及易犯錯的地方。在工作過程中，帶隊老師會在旁邊監(jiān)督指導(dǎo)，或者協(xié)助在工作中有一定困難的學(xué)生，以提高他們的工作效率和質(zhì)量。工作結(jié)束后，帶隊老師會總結(jié)他們這次的工作情況，然后就他們在工作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解，最后再讓學(xué)生總結(jié)自己的工作情況，讓他們進(jìn)一步明白這次工作應(yīng)用了什么樣的知識點(diǎn)，或者他們通過這次工作學(xué)到了些什么。

通過這種形式，讓學(xué)生真正參與到了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，一方面改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把教室搬到了現(xiàn)場，極大的彌補(bǔ)了教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場地和實(shí)訓(xùn)室的不足。另一方面使學(xué)生更快更好地掌握和應(yīng)用好專業(yè)知識。同時在工作過程中也能使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，進(jìn)而培養(yǎng)具備適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需求、適應(yīng)強(qiáng)競爭、有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的專業(yè)學(xué)生，促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

（二）學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的管理

每一個實(shí)驗(yàn)室都由一名負(fù)責(zé)老師和學(xué)生負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)其他學(xué)生共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理。負(fù)責(zé)老師作為實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人，指導(dǎo)學(xué)生管理和監(jiān)督，學(xué)生負(fù)責(zé)人協(xié)助負(fù)責(zé)老師管理該實(shí)驗(yàn)室。每一個實(shí)驗(yàn)室都有其對應(yīng)的管理制度，該制度的制定在學(xué)校的總綱領(lǐng)下，然后根據(jù)每一個實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)制定一套完整的、具體的、可操作的管理制度?？梢哉f，每一個實(shí)驗(yàn)室對應(yīng)一個管理制度，具有相當(dāng)大的靈活性。這個管理制度明確了各個成員的責(zé)任，加強(qiáng)了管理，當(dāng)然，相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則也根據(jù)需求的變化不斷完善，使管理制度更加科學(xué)合理、有章可循。

管理制度的制定，提高了執(zhí)行力，發(fā)現(xiàn)問題后，能逐個分析原因，采取逐個清零的方式，找出解決辦法，第一時間由相關(guān)負(fù)責(zé)人落實(shí)解決，并及時向上級匯報。保證每一個環(huán)節(jié)責(zé)任到人，明確區(qū)域職責(zé)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室使用人的責(zé)任，形成縱向到底，橫向到邊的追究責(zé)任制，讓管理細(xì)致入微、不留隱患。堅持公平公正、精益求精的原則，在管理中，一視同仁，發(fā)現(xiàn)問題一定要指出，發(fā)現(xiàn)失誤一定要批評，發(fā)現(xiàn)危險一定要通報。

在具體的管理中，由負(fù)責(zé)老師布置具體的任務(wù)下去，然后交給學(xué)生負(fù)責(zé)人，由他把工作落實(shí)下去，每一次的工作都會有簽到本，記錄學(xué)生的到勤情況。每一周的工作結(jié)束后，全體成員在實(shí)驗(yàn)室里開會總結(jié)，把做得不好的地方找出來，然后找出解決的方法，爭取下次不要再犯相同的問題。

實(shí)驗(yàn)室的管理制度還制定了激勵機(jī)制，調(diào)動學(xué)生管理的積極性。對于實(shí)驗(yàn)室的管理人員，以“工資+學(xué)分”的形式獎勵他們辛苦的工作。通過學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理的形式，一個專職實(shí)驗(yàn)室管理人員可以管理多個實(shí)驗(yàn)室，并且能把實(shí)驗(yàn)室的潛力挖掘出來，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能。同時，學(xué)生的參與，也讓學(xué)生把所學(xué)的知識充分地應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，一方面鞏固了他們的專業(yè)知識，另一方面也充實(shí)了他們的業(yè)余生活，做到了學(xué)習(xí)與生活兩不誤。

在軟件實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室和數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理中，大膽引入學(xué)生參與，通過這兩年的實(shí)踐，效果非常理想。一方面，實(shí)驗(yàn)室得到了有效的管理，管理規(guī)范了，管理成本也減少了，另一方面，學(xué)生的動手應(yīng)用能力提到了顯著的提高，同時也對設(shè)備更加愛護(hù)了。

【參考文獻(xiàn)】

[1]野津，付雙.基于“發(fā)揮學(xué)生主動性”實(shí)驗(yàn)室管理新模式的探究[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2015，36（24）

[2]靖宇，于燕梅，王玉軍.師生共同管理實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生模式的實(shí)踐與探討[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014（10）

第9篇：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)與管理；創(chuàng)新理念；設(shè)備利用；校企聯(lián)合

中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）04-0210-02

隨著時代的發(fā)展，社會對高校畢業(yè)生的要求不斷提高，在專業(yè)特長、動手能力、創(chuàng)新能力和思考能力等方面均提出了嚴(yán)格的要求。實(shí)驗(yàn)室在高校中扮演著重要的角色，擔(dān)負(fù)著關(guān)鍵的育人任務(wù)，是高校學(xué)生提高自身素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要場所。同時，其設(shè)備配置及使用情況也能一定程度上客觀地表現(xiàn)高校的科教水平與能力。此外，對于理工科院校，在實(shí)驗(yàn)室取得成果的多少直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力。

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深化，高校對自身實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重視程度日益增強(qiáng)。自從1977年我國恢復(fù)高校建制以后，廣大教育工作者和實(shí)驗(yàn)室人員為恢復(fù)高校的教學(xué)設(shè)施、加速實(shí)驗(yàn)室建設(shè)付出了艱辛勞動，為推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展、培養(yǎng)大批高級專業(yè)人才做出了重大貢獻(xiàn)，同時也使高校實(shí)驗(yàn)室本身的建設(shè)開始走上正規(guī)化、現(xiàn)代化的軌道。盡管如此，我國高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍處于發(fā)展階段，目前還存在不少問題。如何正視這些問題，提出解決方案，并付諸實(shí)施，將直接影響實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研成果水平。

一、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)存問題分析

1.開放時間不足與教學(xué)資源浪費(fèi)問題。目前，一般高校對本科生的教學(xué)采取周一至周五全天必修，周六、周日選修的模式，這種排課方式可能導(dǎo)致工作日內(nèi)沒有課余時間供學(xué)生自由支配，加之平時課程繁多，難以接觸和走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。即使學(xué)校為本科生在教學(xué)中安排了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，也常常是“走過場”，學(xué)生無法充分思考與設(shè)計實(shí)驗(yàn)。同時，由于高校實(shí)驗(yàn)室中儀器規(guī)格普遍較高、價格昂貴，一般規(guī)定只對有實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)生開放，在教師及實(shí)驗(yàn)員的監(jiān)督與指導(dǎo)下實(shí)驗(yàn)，以保證設(shè)備運(yùn)行安全，這種規(guī)定看似“合理”，其實(shí)有違學(xué)生求知、探索的愿望，致使“學(xué)生不敢進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”。

2.設(shè)備更新滯后與經(jīng)費(fèi)短缺問題。高校實(shí)驗(yàn)室一般根據(jù)其申報級別，獲得對應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。借助這些資金，高校往往可以將實(shí)驗(yàn)室基本建成，并投入使用。然而，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)室的研究方向需要不斷優(yōu)化和完善，如果缺乏后續(xù)經(jīng)費(fèi)支持，往往造成實(shí)驗(yàn)室發(fā)展或更新停滯。實(shí)驗(yàn)設(shè)備屬于學(xué)校固有資產(chǎn)，如果實(shí)驗(yàn)室沒有設(shè)備購置費(fèi)與維護(hù)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)供給，則實(shí)驗(yàn)裝備很難及時“更新?lián)Q代”。同時由于高端實(shí)驗(yàn)儀器價格昂貴，普通高校教師一般難以個人承擔(dān)。

3.實(shí)驗(yàn)室功能拓展問題。高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備的功能及其對教學(xué)、科研的作用，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊首先就得充分調(diào)研與論證，并向上級部門申報，進(jìn)而通過立項(xiàng)、論證、建設(shè)和驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，才能確保實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃功能的實(shí)現(xiàn)。對承擔(dān)重大科研任務(wù)的實(shí)驗(yàn)室而言，其功能可能隨實(shí)際生產(chǎn)、社會需求變化而發(fā)展。由于實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制不完善，實(shí)驗(yàn)功能在實(shí)驗(yàn)室建成若干年后仍然維持在建設(shè)初期的水平。因此，如何結(jié)合實(shí)際需求與制訂合理的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃是擺在管理者面前的重要問題之一。

4.管理隊伍技術(shù)水平問題。有調(diào)查表明，在美國的實(shí)驗(yàn)室管理人員中，絕大部分受到了高等教育，并具有專業(yè)學(xué)位，而我國實(shí)驗(yàn)室的管理人員，其高學(xué)歷比例與發(fā)達(dá)國家差距較大，并且大部分研究人員的文化程度較低、所學(xué)專業(yè)與實(shí)驗(yàn)管理偏離較大。長期以來，在國外大力發(fā)展高校實(shí)驗(yàn)室專業(yè)人才建設(shè)的同時，我國高校實(shí)驗(yàn)室專業(yè)隊伍建設(shè)并未受到足夠的重視。高校尚無完善、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室工作人員任職崗位評估機(jī)制，造成了部分實(shí)驗(yàn)室工作人員忙閑不均，工作表現(xiàn)評定結(jié)果與實(shí)際不符。同時，受傳統(tǒng)觀念影響，高校在人員配備上均存在不同程度的傾向教學(xué)與科研工作，以至于很多優(yōu)秀創(chuàng)新型人才與實(shí)驗(yàn)室管理無緣。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的基本模式

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)與專門技術(shù)人才的地位與作用日益凸現(xiàn)，從而促進(jìn)了我國實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模及技術(shù)水平的可持續(xù)發(fā)展，其基本模式可歸結(jié)為改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理體制、配置合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源、建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投資理念、實(shí)行高效的專家管理機(jī)制等。

1.改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理體制。由高校根據(jù)學(xué)科、專業(yè)以及課程設(shè)置，統(tǒng)一規(guī)劃，綜合管理、優(yōu)化投資、資源共享，避免二級管理中實(shí)驗(yàn)室資源不合理的再分配，防止各院系、分支機(jī)構(gòu)壟斷相關(guān)實(shí)驗(yàn)室資源。通過資源共享，最大程度利用實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。同時，科學(xué)解決投資重復(fù)問題，充分探尋現(xiàn)有設(shè)備的潛力，保證重點(diǎn)建設(shè)，提高投資效益。加強(qiáng)管理制度建設(shè)，制訂和完善實(shí)驗(yàn)室管理制度、儀器使用規(guī)章制度、儀器使用預(yù)約制度、儀器操作規(guī)程等，確保設(shè)備的正常運(yùn)行。

2.設(shè)計高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)配置。在高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)計前，既要充分考慮實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)功能，也要盡可能地發(fā)揮其教學(xué)作用，做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)合理配置，提高各種設(shè)備的使用效率，做到理論與實(shí)際充分結(jié)合。對于工科院校而言，其實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)該考慮學(xué)科互補(bǔ)，實(shí)驗(yàn)資源實(shí)現(xiàn)共享，不同研究方向的人員可以在同一設(shè)備上尋求可研項(xiàng)目。目前，國內(nèi)部分高校已經(jīng)建立了實(shí)驗(yàn)設(shè)備網(wǎng)上預(yù)約體系，將完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)備功能簡介公布在互聯(lián)網(wǎng)上，供全校師生瀏覽，同時實(shí)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備預(yù)約制度，極大地提高了設(shè)備的使用率，促進(jìn)了高校不同學(xué)科的科研發(fā)展，取得了豐碩的科研成果。

3.打造高水平的專家管理體系。高校中各學(xué)科的專家資源豐富，若能在實(shí)驗(yàn)室管理上合理使用這些人才，必將使實(shí)驗(yàn)室管理水平邁入新的高度。通過公開招聘實(shí)驗(yàn)室管理人員的方法，組建實(shí)驗(yàn)室管理團(tuán)隊，成立實(shí)驗(yàn)室管理委員會。該委員會主要參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)儀器購置，實(shí)驗(yàn)活動開展，學(xué)術(shù)講座安排等工作，依托專家組在各學(xué)科上的科學(xué)成果和深刻認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室整體科研學(xué)術(shù)氣氛，提高學(xué)校研究水平。同時，專家組能夠培養(yǎng)年輕的實(shí)驗(yàn)室工作人員，調(diào)動其工作積極性與主動性，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)室管理團(tuán)隊的工作效率。

三、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)新理念

以筆者所在單位――西南石油大學(xué)為例，著重介紹油氣儲運(yùn)工程“復(fù)雜多相流體研究室”的建設(shè)、管理及創(chuàng)新方式，旨在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為廣大同行借鑒和參考。

1.創(chuàng)新建設(shè)、服務(wù)學(xué)生。作為油氣儲運(yùn)工程學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要組成部份，“復(fù)雜多相流體研究室”承擔(dān)了課程實(shí)驗(yàn)、人員培訓(xùn)和科學(xué)研究等工作。對未來主要從事油氣輸送相關(guān)工作的學(xué)生而言，該實(shí)驗(yàn)室無疑將成為把他們引入現(xiàn)場實(shí)際的重要渠道。在深刻認(rèn)識本實(shí)驗(yàn)室對教學(xué)工作的重要性后，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人以展板形式列出了實(shí)驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)設(shè)備平面圖，供參觀與實(shí)驗(yàn)的學(xué)員觀摩。圍繞裝置特點(diǎn)、組成、功能等方面對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，以便他們能夠生動形象地為來訪者講解，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。著眼于本專業(yè)所屬院系的本科生創(chuàng)新基金，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人設(shè)立了若干依托本實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新研究課題，供有興趣的本科生研究小組選擇申報，并為其提供良好的實(shí)驗(yàn)研究環(huán)境。截止2011年9月，本實(shí)驗(yàn)室已承擔(dān)本科創(chuàng)新基金8項(xiàng)，先后在國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊或國際學(xué)術(shù)會議上發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文10余篇。

2.校企聯(lián)合、爭取資助。本實(shí)驗(yàn)室建成之初，設(shè)備各功能還能滿足研究需要，但隨著油田生產(chǎn)現(xiàn)場需求的提高，測試精度、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)際的關(guān)聯(lián)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等方面都有待完善。面對難題，如果指望上級主管部門劃撥經(jīng)費(fèi)，顯然將消耗大量時間。因此，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人主動與相關(guān)單位合作，在雙方簽訂的項(xiàng)目中將實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)提高，借此通過項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)完善實(shí)驗(yàn)裝備、拓展測試范圍與研究深度。通過這種模式，在短短三年內(nèi)，本實(shí)驗(yàn)室已為設(shè)備升級、補(bǔ)充及完善籌措資金百余萬元，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模與配套裝備明顯改觀。

3.聯(lián)系實(shí)際、拓展方向。本實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)前的可行性評估階段，將其定位于管輸流體流動特性研究。然而，當(dāng)該研究進(jìn)行到一定程度時，實(shí)驗(yàn)室管理者發(fā)現(xiàn)，為更加準(zhǔn)確地把握現(xiàn)場生產(chǎn)特點(diǎn)，必須充分認(rèn)識石油生產(chǎn)過程中流體流動的本質(zhì)及主要影響因素。為此，實(shí)驗(yàn)室主管老師多次奔赴生產(chǎn)一線，與生產(chǎn)管理者探討溝通，并帶回了石油生產(chǎn)單位對本實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的建議和意見。在多方的幫助和指導(dǎo)下，本實(shí)驗(yàn)室已具備中低壓管道中各類流體流動特性研究的實(shí)驗(yàn)條件，并與多家石油單位進(jìn)行了項(xiàng)目合作，取得了可喜的科研成果。

4.學(xué)科交叉、培育團(tuán)隊。由于本實(shí)驗(yàn)室大量裝置的維護(hù)與調(diào)試涉及油氣儲運(yùn)、儀表與自動化、流體力學(xué)等多個學(xué)科門類，因此在招收研究生時，充分考慮其專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步形成了一個較為完整的團(tuán)體。借助該研究團(tuán)隊，可根據(jù)發(fā)展要求，快速、深入地制訂對策，并逐步形成了較為強(qiáng)大的創(chuàng)新實(shí)力。

四、未來發(fā)展方向

1.繼續(xù)加強(qiáng)校企合作，切實(shí)推動實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)；

2.進(jìn)一步拓展研究方向，充分挖掘?qū)嶒?yàn)室的潛力；

3.人才多元化，保證研究團(tuán)隊人員各有所長、優(yōu)勢互補(bǔ)；

4.通過各種渠道確保高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，以“科技強(qiáng)?！睘楹诵模涌鞂?shí)驗(yàn)室建設(shè)。

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