實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度管理精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度管理范文

關(guān)鍵詞:環(huán)境監(jiān)測(cè)；實(shí)驗(yàn)室；安全與管理

中圖分類(lèi)號(hào)：TU714文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

環(huán)境監(jiān)測(cè)的最終目的是保護(hù)環(huán)境,而實(shí)驗(yàn)室的安全事故有其固有的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式,實(shí)驗(yàn)室安全存在不少隱患,其原因在于安全管理欠佳。因此,要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理,增加不定期安全檢查的頻次,嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)規(guī)章制度,這樣才能營(yíng)造一個(gè)安全無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。因此,認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題,并針對(duì)這些問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn),探討新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策具有重要的實(shí)際意義。

1 實(shí)驗(yàn)室存在的安全問(wèn)題

近年來(lái),為適應(yīng)體制改革與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的要求,環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作,有效地提升了實(shí)驗(yàn)室安全管理水平,然而,在安全管理方面也存在不少的問(wèn)題,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1規(guī)章制度不完善

由于我國(guó)在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的建設(shè)方面,起步比較晚,很多工作尚在不斷的摸索之中,還普遍存在著管理體系不健全、各種規(guī)章制度不完善等問(wèn)題。例如:有不少單位還沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)室安全管理的具體部門(mén),很多都是由單位實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量控制部門(mén)或其他部門(mén)的人員兼職管理實(shí)驗(yàn)室的安全工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全工作極為不重視。此外,實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的不完善導(dǎo)致了安全事故的發(fā)生幾率不斷增加。

1.2安全硬件設(shè)施不到位

目前,我國(guó)很多單位的環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室在硬件設(shè)施方面的差距非常大。大部分實(shí)驗(yàn)室都是由于資金不足,相關(guān)設(shè)備儀器陳舊;例如:一些單位在配置硬件設(shè)施時(shí),忽視了洗眼器、應(yīng)急噴淋裝置、滅火器、通風(fēng)管道、通氣線(xiàn)路等設(shè)施的良好配備。此外,調(diào)查發(fā)現(xiàn),有很多環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室的消防設(shè)施配備嚴(yán)重不足,按規(guī)定,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備固定式滅火系統(tǒng)或移動(dòng)式消防器具,但因資金缺乏而未配備或配備數(shù)量不足,已配備的消防設(shè)施又因維護(hù)不到位,致使其功能喪失,留下了嚴(yán)重的安全隱患。

1.3實(shí)驗(yàn)室人員安全意識(shí)不強(qiáng)

當(dāng)前,少數(shù)實(shí)驗(yàn)室不注重抓安全管理,在安全管理體系的運(yùn)行過(guò)程之中缺乏主動(dòng)性與自覺(jué)性,難以積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。部分工作人員未能樹(shù)立起應(yīng)有的安全意識(shí),導(dǎo)致安全管理體系難以得到完善。例如:在監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室,部分工作人員缺乏安全防護(hù)意識(shí),自覺(jué)性差。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)隨手將廢棄的有毒有害試劑倒進(jìn)下水道;生物安全柜內(nèi)實(shí)驗(yàn)用品過(guò)多,堵住通氣格柵;戴污染的實(shí)驗(yàn)手套直接接聽(tīng)公用的辦公電話(huà);在實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)進(jìn)食;將防護(hù)服穿出實(shí)驗(yàn)區(qū)域等。一些看似很小的事情,卻埋下很大的安全隱患。

2 實(shí)驗(yàn)室安全管理建議

2.1完善和健全規(guī)章制度,落實(shí)責(zé)任制

毋庸置疑,完善環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室的各種規(guī)章制度,是建立安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的重要基礎(chǔ),為此,相關(guān)單位可以根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室的具體情況,制定具有針對(duì)性的安全技術(shù)與管理方法。同時(shí),各監(jiān)測(cè)站還要依據(jù)國(guó)家的相關(guān)規(guī)定,結(jié)合單位的實(shí)際情況逐步完善單位的各種規(guī)章制度,制度的內(nèi)容要盡可能涵蓋實(shí)驗(yàn)室安全管理的各個(gè)方面,例如:工作人員管理、菌(毒)種及樣本管理、儀器設(shè)備管理等等,在安全管理工作中,要努力使環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理各項(xiàng)工作做到“有法可依”和“有章可循”。

此外,有了嚴(yán)格的規(guī)章制度后,還有落實(shí)責(zé)任制,嚴(yán)格按照規(guī)章執(zhí)行,進(jìn)一步明確職責(zé),防止出現(xiàn)責(zé)任不清的現(xiàn)象。

2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化建設(shè)

環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)實(shí)行規(guī)范化管理,通過(guò)改善工作環(huán)境,并減少環(huán)境對(duì)工作人員的身心健康危害。為此,環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室要依據(jù)工作任務(wù)的要求,在工作間內(nèi),各種儀器和樣本的分布要合理,防止出現(xiàn)交叉污染的情況。對(duì)于環(huán)境監(jiān)測(cè)必須要用到的各類(lèi)器皿與試劑一定要分類(lèi)存放,含有劇毒的試劑必須存儲(chǔ)在指定的保險(xiǎn)柜中,并交由兩個(gè)及以上的人分別保管。此外,我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度關(guān)注監(jiān)測(cè)站實(shí)驗(yàn)室建設(shè),在條件許可的前提下,適當(dāng)添置一些必備的安全設(shè)施,更換一些過(guò)于陳舊的設(shè)備,為保障實(shí)驗(yàn)室人員安全、降低污染排放提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.3建立安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制

建立長(zhǎng)效機(jī)制是安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室安全管理的客觀(guān)要求,具體來(lái)說(shuō),可以從以下三個(gè)方面入手:首先,要構(gòu)建單位、實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)者的安全管理網(wǎng)絡(luò)體系,形成一個(gè)“齊抓共管”的良好氛圍。其次,要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的落實(shí)與執(zhí)行力度。在安全管理中要加大監(jiān)測(cè)工作的監(jiān)督、檢查、整改和責(zé)任追究的力度;在執(zhí)行層面上要運(yùn)作規(guī)范,依法按章辦事,工作落實(shí)到點(diǎn)到位。最后,制定以實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)室安全管理全過(guò)程的各項(xiàng)詳細(xì)的的管理標(biāo)準(zhǔn),并在管理中嚴(yán)格貫徹和執(zhí)行。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,安全管理在環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室里是十分重要、必不可缺少的。隨著環(huán)境監(jiān)測(cè)站實(shí)驗(yàn)室任務(wù)的日益繁重,監(jiān)測(cè)技術(shù)的不斷提高,實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種復(fù)雜危險(xiǎn)因素的威脅也日益突出,實(shí)驗(yàn)室安全管理工作越來(lái)越重要。文章結(jié)合實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的主要問(wèn)題,提出了實(shí)驗(yàn)室安全管理的若干對(duì)策。針對(duì)這種現(xiàn)狀,就要求環(huán)境監(jiān)測(cè)站的各級(jí)主管部門(mén)要不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的安全管理意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作,確保實(shí)驗(yàn)室工作人員的人身安全。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度管理范文

在人才引進(jìn)過(guò)程中，不是一個(gè)人說(shuō)了算，而是成立人才引進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各教研室、實(shí)驗(yàn)室主任和科研骨干教師為組員，整個(gè)引進(jìn)過(guò)程在一個(gè)公開(kāi)、公正、公平的環(huán)境中進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室工作人員參與專(zhuān)業(yè)教師集體備課活動(dòng)長(zhǎng)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)室工作人員只負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備工作，不參與實(shí)驗(yàn)帶教；而課程授課教師只負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課帶教工作，不參與實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備，這種方式無(wú)疑加大了帶教教師和實(shí)驗(yàn)室人員之間相互溝通的難度，遇到問(wèn)題也不能及時(shí)解決。通過(guò)幾年的努力，我們摸索出一套行之有效的解決辦法，即讓實(shí)驗(yàn)室工作人員參與專(zhuān)業(yè)教師集體備課活動(dòng)。通過(guò)這種形式的集體學(xué)習(xí)和交流，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)人員與專(zhuān)業(yè)教師的溝通，使教學(xué)在理論和實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)更好地銜接。帶教教師參與實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備工作針對(duì)醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)以實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)際操作為基本專(zhuān)業(yè)技能的特點(diǎn)，我們規(guī)定專(zhuān)業(yè)教師輪流到實(shí)驗(yàn)室工作，時(shí)間由半年到一年不等。專(zhuān)業(yè)教師要參加實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)工作，包括各課程的實(shí)驗(yàn)預(yù)示、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)課帶教、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的確立、綜合性實(shí)驗(yàn)方案的擬訂等。通過(guò)參加實(shí)驗(yàn)室的工作，各位教師都能熟練地掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象也能從中找出原因并加以解決，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍考核機(jī)制為了提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的業(yè)務(wù)水平，學(xué)院定期對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)能力進(jìn)行考核，考核內(nèi)容是生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)課程的基本理論知識(shí)及實(shí)驗(yàn)操作，所有實(shí)驗(yàn)室工作人員均須參加考核。考核以閉卷考試及現(xiàn)場(chǎng)操作的形式進(jìn)行，各位教師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待，把此次考核作為一次自我提升的機(jī)會(huì)?？己顺煽?jī)將存入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為職稱(chēng)晉升和年度考核評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

我校醫(yī)學(xué)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室成立于2006年1月，是一個(gè)承擔(dān)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)和發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)基本具備了較好的場(chǎng)地條件和實(shí)驗(yàn)儀器。但隨著醫(yī)學(xué)生物技術(shù)的迅猛發(fā)展及學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求。從2010年開(kāi)始，實(shí)驗(yàn)室積極向?qū)W校爭(zhēng)取實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，新增加了1個(gè)發(fā)酵室、1個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)室、1個(gè)微生物培養(yǎng)室和1個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)面積近1500平方米；2011年，實(shí)驗(yàn)室在原有超速冷凍離心機(jī)、全自動(dòng)機(jī)械攪拌玻璃發(fā)酵罐、生物發(fā)酵與提取系統(tǒng)、高速逆流色譜等高檔儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上，與山東省財(cái)政廳共同投資近300萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)了超臨界二氧化碳萃取系統(tǒng)、凝膠成像分析系統(tǒng)和熒光分光光度計(jì)等一大批大型實(shí)驗(yàn)儀器，教學(xué)和科研條件得到進(jìn)一步改善，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，重點(diǎn)做好制度的落實(shí)工作

建立健全實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度，盡量做到各項(xiàng)工作都能有章可循自2006年實(shí)驗(yàn)室組建開(kāi)始就建立了一套比較全面的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室人員日常管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)物品管理規(guī)定、實(shí)驗(yàn)儀器使用管理規(guī)定等。另外，根據(jù)日常工作需要，我們又建立了實(shí)驗(yàn)室安全管理制度分冊(cè)，比如實(shí)驗(yàn)室涉及有毒微生物的保存、實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理以及水、電、氣等危險(xiǎn)因素的應(yīng)急預(yù)案；對(duì)于實(shí)驗(yàn)室所涉及的實(shí)驗(yàn)物品管理，包括平時(shí)實(shí)驗(yàn)藥品的損耗情況、大型實(shí)驗(yàn)儀器的使用情況，我們引入了相關(guān)軟件管理系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)管理。對(duì)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度定期進(jìn)行更新和完善隨著醫(yī)學(xué)生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作也將日新月異。由于實(shí)驗(yàn)室的特殊性，如果疏于管理極易出現(xiàn)人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失及環(huán)境污染等重大安全事故，為了科學(xué)、有效地服務(wù)教學(xué)和科研工作，實(shí)驗(yàn)室定期對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行增補(bǔ)、修訂和完善，如重新修訂《危險(xiǎn)化學(xué)品及有毒化學(xué)品管理辦法》和《實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備損壞、丟失、賠償制度》，新增《實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法》《大型貴重儀器設(shè)備管理辦法》《低值耐用品管理辦法》等多項(xiàng)內(nèi)容。這些制度為順利完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作用提供了保障。千方百計(jì)做好實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度的落實(shí)工作實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度由實(shí)驗(yàn)室主任監(jiān)督其全面落實(shí)情況，對(duì)于出現(xiàn)的違章情況報(bào)生物科學(xué)學(xué)院辦公室處理；嚴(yán)格按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，由實(shí)驗(yàn)室工作人員具體實(shí)施各項(xiàng)規(guī)章制度；另外，對(duì)于安全管理制度和設(shè)備安全操作規(guī)程等重要規(guī)定，應(yīng)張貼在實(shí)驗(yàn)室明顯易見(jiàn)的地方，嚴(yán)格執(zhí)行，相互監(jiān)督，不得違章。

第3篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度管理范文

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室；包裝工程；師資隊(duì)伍

中圖分類(lèi)號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)21-0117-02

Analysis on Present Condition and Development about Packaging Engineering Lab//Yuan Yan, Xia Yebao, Shu Zuju

Abstract Combined the characteristics and actual situation of domestic packaging laboratory, analyzed the present condition and deficiency of the laboratory, tabled a proposal about how to improve the current situation, management and teaching team, in order to realize opening management of the laboratory and innovate the developing mode.

Key words laboratory; packaging engineering; teaching team

Author’s address Anhui Agricultural University, Hefei, China 230036

包裝工程作為一個(gè)新興的、綜合性的工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)，發(fā)展極為迅速，近年來(lái)國(guó)內(nèi)很多院校相繼開(kāi)設(shè)了包裝工程專(zhuān)業(yè)。實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)和科研的重要基地，是學(xué)生提高實(shí)踐和創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所，也是衡量高校教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志之一。因此，如何解決和處理好各高校包裝工程實(shí)驗(yàn)室在發(fā)展建設(shè)中反映出的問(wèn)題和矛盾，完善和改革實(shí)驗(yàn)室管理體制，如何科學(xué)、規(guī)范地使用實(shí)驗(yàn)室，已成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要組成部分。本文結(jié)合包裝實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀，就如何解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面的幾個(gè)問(wèn)題做初步探討。

1 包裝工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

包裝工程專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)經(jīng)歷了30多年的發(fā)展，每年為社會(huì)輸送包裝專(zhuān)業(yè)人才達(dá)3 000多人。由于包裝工程專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐密切相連，各包裝院校對(duì)包裝工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)都非常重視，但多數(shù)實(shí)驗(yàn)室依然存在一定的問(wèn)題。

1.1 實(shí)驗(yàn)室管理不規(guī)范，規(guī)章制度不健全

實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展正常工作的依據(jù)，是儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材、安全操作及人員管理工作的準(zhǔn)則，同時(shí)也反映了實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作的進(jìn)展情況。很多實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有專(zhuān)人管理，責(zé)任分工不明確，沒(méi)有完善的規(guī)章制度或者僅僅制定了規(guī)章制度而未能按照這些規(guī)章來(lái)實(shí)施，以至于造成管理的混亂。

1.2 實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度不夠，利用效率不高

目前高校包裝實(shí)驗(yàn)室多用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教師的科學(xué)研究，未能對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，這樣一方面使得實(shí)驗(yàn)室利用效率不高，造成實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)；另一方面因包裝測(cè)試課程的實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生在課堂上沒(méi)有親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，不能獨(dú)立使用儀器設(shè)備，這樣也會(huì)影響學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)包裝專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積極性。若能夠在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度范圍內(nèi)合理開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，則可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.3 缺乏高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，缺乏對(duì)儀器設(shè)備的維護(hù)意識(shí)

很多實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)為只要會(huì)使用儀器即可，缺乏對(duì)儀器的保養(yǎng)和維護(hù)等相關(guān)技能，對(duì)儀器設(shè)備的性質(zhì)、規(guī)格、特點(diǎn)及使用方法缺乏足夠的了解[1]。另外，某些實(shí)驗(yàn)人員敬業(yè)精神不強(qiáng)，不按操作規(guī)程使用儀器。例如，很多儀器開(kāi)機(jī)以后要求預(yù)熱一定的時(shí)間，但有些教師為了節(jié)省時(shí)間開(kāi)機(jī)后就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，這樣不僅會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，甚至?xí)绊憙x器的使用壽命，造成儀器的損壞。有些實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中基本操作不規(guī)范，對(duì)低值易耗品造成浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)體系跟不上時(shí)代的步伐，實(shí)驗(yàn)室管理的水平難以提高。

1.4 實(shí)驗(yàn)室用房緊張

包裝工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科，融合材料、設(shè)計(jì)、運(yùn)輸、食品、印刷等多門(mén)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，研究領(lǐng)域涉及包裝材料、包裝結(jié)構(gòu)、運(yùn)輸包裝、包裝設(shè)計(jì)、食品包裝等。因此，包裝工程實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)材料要占用很大空間。而隨著近年來(lái)高校的擴(kuò)招，實(shí)驗(yàn)室資源也日趨緊張，設(shè)備及材料的擺放越來(lái)越擁擠，造成很大的安全隱患。同時(shí)一些大型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備也無(wú)法進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

1.5 缺乏高尖端分析儀器

因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備經(jīng)費(fèi)投入不足，目前國(guó)內(nèi)高校的包裝工程實(shí)驗(yàn)室多為普通的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，包括：l）材料測(cè)試設(shè)備，如透氣性測(cè)試儀、水蒸氣透過(guò)率測(cè)試儀、耐折度儀、挺度測(cè)試儀、測(cè)厚儀等；2）產(chǎn)品和包裝分析測(cè)試設(shè)備，如振動(dòng)試驗(yàn)機(jī)、整箱抗壓試驗(yàn)機(jī)及包裝內(nèi)氣體分析儀等；3）包裝設(shè)計(jì)及制作設(shè)備和軟件，如盒型設(shè)計(jì)與打樣系統(tǒng)、各類(lèi)CAD/CAE/CAM軟件系統(tǒng)等。而一些價(jià)格昂貴的或高端的進(jìn)口分析儀器很少，如紙漿模塑成型機(jī)、萬(wàn)能材料試驗(yàn)機(jī)、跌落試驗(yàn)機(jī)、沖擊試驗(yàn)機(jī)、高效液相色譜分析儀、氣質(zhì)聯(lián)用儀、原子力學(xué)顯微鏡等[2-3]。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和研究方向需要不斷地優(yōu)化和完善，同時(shí)也需要高端設(shè)備的支持。

2 發(fā)展包裝工程實(shí)驗(yàn)室的建議

包裝工程實(shí)驗(yàn)室存在或多或少的問(wèn)題，只有不斷地改進(jìn)和提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理制度，才能更加充分有效地利用實(shí)驗(yàn)室，更好地為教學(xué)和科研服務(wù)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第4篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度管理范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室 計(jì)算機(jī)管理

隨著新時(shí)期高等教育的改革、高校擴(kuò)招，各院校的辦學(xué)規(guī)模在擴(kuò)大，高校在教授理論知識(shí)的同時(shí)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)復(fù)合型人才成為高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模、數(shù)量也隨辦學(xué)規(guī)模不斷增加，許多高校為此成立了獨(dú)立的教輔部門(mén)進(jìn)行管理，如實(shí)驗(yàn)中心、教育技術(shù)中心等等，這都是為了能更好的管理實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)服務(wù)，然而實(shí)踐中還是造成了許多問(wèn)題，有了好的制度就能管好實(shí)驗(yàn)室嗎？給管理者帶來(lái)相當(dāng)大的困惑。

一、制度不夠完善和明確，執(zhí)行力不敢恭維

各高校制定的實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度都不少，往往卻成為了桌面上的擺設(shè)、墻上的裝飾品。我們?cè)谙胫绾巫远ㄒ惶淄昝赖囊?guī)章制度去管理的同時(shí)，有沒(méi)有去關(guān)注制度的執(zhí)行力呢，大家又有沒(méi)有去維護(hù)和執(zhí)行制度的思想呢。排課不合理，監(jiān)管不嚴(yán)格，造成資源濫用、浪費(fèi)現(xiàn)象，教師不按規(guī)定申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室的使用，教務(wù)部門(mén)把關(guān)不嚴(yán)，在實(shí)驗(yàn)室資源有限的情況下，有些教師害怕排不上就采取超時(shí)申請(qǐng)的形式，搶占實(shí)驗(yàn)室資源，任意更改實(shí)驗(yàn)時(shí)間，有的甚至在課程安排的時(shí)間段內(nèi)根本沒(méi)來(lái)上課，造成某些課室空置著，而有的課程卻因正常工作日內(nèi)無(wú)法排課要安排到晚上或周末上課，嚴(yán)重的甚至排不上，這些都極大的浪費(fèi)了有限的實(shí)驗(yàn)室資源。無(wú)形之中也影響了實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)和管理。

二、實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入教育認(rèn)識(shí)欠缺，意識(shí)薄弱

相對(duì)國(guó)外及港、臺(tái)地區(qū)的高校，國(guó)內(nèi)的大多高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入制度都不夠重視，甚至根本沒(méi)有考慮制定這方面的管理制度。這正是國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室管理不力的一大因素，相對(duì)于我們對(duì)師生往往進(jìn)行消防安全教育、圖書(shū)館入館前教育，殊不知，實(shí)驗(yàn)室安全是高校安全防范的一個(gè)重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入教育是解決高校實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵，就目前高校發(fā)生的教學(xué)安全事故來(lái)說(shuō)，大多是由于師生安全意識(shí)薄弱，監(jiān)管不力甚至是對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理漠視造成的，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入教育正是解決這一問(wèn)題的最好辦法，為什么就不能提前預(yù)防，而要等到亡羊才來(lái)補(bǔ)牢呢？

三、對(duì)實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍繼續(xù)教育不夠重視

各高校都以追求教學(xué)質(zhì)量，一切以教學(xué)為主的思想辦學(xué)，圍繞著培養(yǎng)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)制定一系列相關(guān)的政策、制度。而計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室作為教輔資源，各高校的實(shí)驗(yàn)室管理大多是閉門(mén)造車(chē)的管理形式，對(duì)內(nèi)缺少支持，對(duì)外缺少溝通交流，大家都生活在自己的模式中，對(duì)外界的先進(jìn)管理及技術(shù)是一無(wú)所知，實(shí)際遇到問(wèn)題只能自己摸索，沒(méi)有成功案例可以借鑒，這加重了管理人員的工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)，各高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍往往不夠重視甚至有邊緣化的趨勢(shì)，實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作、學(xué)習(xí)、待遇等各方面都有所區(qū)別對(duì)待，造成管理隊(duì)伍人員的人心不穩(wěn)，工作態(tài)度及積極性不夠，這些因素都影響了實(shí)驗(yàn)室管理的水平，從而影響了日常教學(xué)質(zhì)量。

四、對(duì)上機(jī)的實(shí)訓(xùn)操作不夠重視

教務(wù)部門(mén)只關(guān)注于日常理論課的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量不夠重視，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量不予重視，特別是計(jì)算機(jī)上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)課，對(duì)學(xué)生課堂上的行為沒(méi)有起到監(jiān)督管理的作用，任由學(xué)生自作自為。教師往往以自我為中心，沒(méi)有全局考慮的考慮，都挑好的機(jī)房上課，對(duì)安排到設(shè)備老舊的機(jī)房上課的學(xué)生的異議沒(méi)有及時(shí)給于耐心的解釋開(kāi)導(dǎo)，造成學(xué)生情緒甚至抵制到機(jī)房上課。

五、教與管脫節(jié)

首先是教務(wù)部門(mén)排課不科學(xué)，沒(méi)有延續(xù)性，沒(méi)有按照專(zhuān)業(yè)性來(lái)排課，使得各機(jī)房都要安裝大量的軟件，這不僅占用了設(shè)備的內(nèi)部資源，影響設(shè)備的使用效果。而教師也沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室使用的相關(guān)規(guī)定，沒(méi)有及時(shí)向?qū)嶒?yàn)室管理部門(mén)提供自己本學(xué)期上課使用軟件的信息，而是等到上課時(shí)才告訴實(shí)驗(yàn)管理人員自己需要什么軟件，這給實(shí)驗(yàn)管理帶來(lái)很大的難度，由于資源緊，課程安排滿(mǎn)，管理人員很難湊出空余時(shí)間來(lái)安裝相關(guān)的軟件，同時(shí)由于有些專(zhuān)業(yè)軟件的安裝非常繁瑣，課間安裝會(huì)影響到其他課程的授課，這就極大的影響了教學(xué)。也給實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)維管理帶來(lái)很大的難度，增加了管理人員的工作量。

其次，目前提倡信息化教學(xué)，現(xiàn)在高校大多教師授課都以多媒體課件形式上課，學(xué)校的多媒體課室安排緊缺，使得部分教師將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)成多媒體課室使用，申請(qǐng)計(jì)算機(jī)機(jī)房使用，搶占了實(shí)驗(yàn)室資源，教務(wù)部門(mén)排課沒(méi)有認(rèn)真審核，這也造成實(shí)驗(yàn)室的使用緊張。

再次就是授課教師不參與實(shí)驗(yàn)室管理，授課教師普遍認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室管理和自己無(wú)關(guān)，是實(shí)驗(yàn)管理人員的事情，對(duì)學(xué)生課堂上違反規(guī)定的行為沒(méi)有及時(shí)給于引導(dǎo)，比如學(xué)生隨意帶飲料食品進(jìn)入機(jī)房，學(xué)生隨意拆卸設(shè)備、更改教學(xué)環(huán)境軟件等，任課老師都沒(méi)有加于制止和批評(píng)教育。

六、結(jié)束語(yǔ)

管理實(shí)驗(yàn)室不是單靠制定各項(xiàng)規(guī)章制度就能實(shí)現(xiàn)的，規(guī)章制度的健全只是個(gè)基礎(chǔ)，關(guān)鍵看制度的執(zhí)行情況，這歸根結(jié)底就是人的因素，只有從源頭上采取科學(xué)、規(guī)范的管理辦法才是解決高校實(shí)驗(yàn)室管理的關(guān)鍵。

作者簡(jiǎn)介：

第5篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度管理范文

一、農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問(wèn)題

（1）未充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性。對(duì)實(shí)驗(yàn)室在實(shí)踐教學(xué)中的重要作用認(rèn)識(shí)不到位，即把實(shí)驗(yàn)教學(xué)視為次要的，甚至是可有可無(wú)的。對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作的認(rèn)識(shí)仍然只停留在文件寫(xiě)的重要，口頭講的重要，實(shí)際行動(dòng)不重要的層面上，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的功能作用認(rèn)識(shí)不到位，仍然把實(shí)驗(yàn)室看成是課堂教學(xué)的輔助環(huán)節(jié)，有時(shí)間就做，沒(méi)有時(shí)間就不做，或者停留在講述實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)上，教師往往把實(shí)驗(yàn)的重要之處當(dāng)作課本中的重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)講述，失去了“實(shí)驗(yàn)通過(guò)實(shí)際動(dòng)手來(lái)驗(yàn)證科學(xué)理論的本質(zhì)”。

（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度不循不依。實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度形同虛設(shè)，損壞實(shí)驗(yàn)器材不能得到及時(shí)賠償，損壞大型儀器不能得到及時(shí)的維修，實(shí)驗(yàn)室管理人員不盡其職，使實(shí)驗(yàn)器材的使用、損壞得不到及時(shí)記錄。

（3）實(shí)驗(yàn)室管理人員不夠?qū)I(yè)。很多學(xué)校認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室處于教學(xué)的從屬地位，很多年輕教師忙于追求課程教學(xué)的形式，實(shí)驗(yàn)室成了“老、弱、病、殘”及家屬的安置所，這些人員由于年齡、精力、知識(shí)等的限制，大大降低了實(shí)驗(yàn)室的工作效率。

（4）大型儀器設(shè)備購(gòu)置不充分。農(nóng)村中學(xué)由于經(jīng)濟(jì)條件等的限制，沒(méi)有足夠資金購(gòu)置大型儀器設(shè)備，或者事先沒(méi)有對(duì)任課教師或技術(shù)人員培訓(xùn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的考察，造成購(gòu)置儀器規(guī)格偏大或偏小，不僅給采購(gòu)工作造成困難，還浪費(fèi)了資金，同時(shí)使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更難開(kāi)展，甚至處于停滯狀態(tài)。

（5）實(shí)驗(yàn)藥品管理不到位，浪費(fèi)較大。由于實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)藥品分類(lèi)不當(dāng)，對(duì)所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)藥品計(jì)量不能準(zhǔn)確掌握，造成發(fā)放實(shí)驗(yàn)藥品過(guò)量、超量。對(duì)學(xué)生要求不到位，沒(méi)有講清藥品用量，使得學(xué)生亂加、亂倒、或拿出實(shí)驗(yàn)室，這樣不僅造成藥品浪費(fèi)，還有安全隱患。

（6）實(shí)驗(yàn)室封閉，有名無(wú)實(shí)。多數(shù)農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員由非專(zhuān)業(yè)人員承擔(dān)，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不熟悉，或者害怕浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)藥品、損壞實(shí)驗(yàn)儀器，因而以學(xué)生的安全為名，把實(shí)驗(yàn)室變?yōu)閷W(xué)生的“禁地”，致使其變得有名無(wú)實(shí)。

二、解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在問(wèn)題的對(duì)策

（1）充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室的重要性。在當(dāng)前新課改的推動(dòng)下，教學(xué)目標(biāo)中明確規(guī)定要開(kāi)適量的實(shí)驗(yàn)，如高中生物選修1中主要以實(shí)驗(yàn)為主，因而實(shí)驗(yàn)室建設(shè)肩負(fù)著培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的優(yōu)秀中學(xué)生的使命，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究能力，以及學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

（2）建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)分隔出來(lái)，由教學(xué)直屬領(lǐng)導(dǎo)牽頭，專(zhuān)人管理，建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度；制定實(shí)驗(yàn)室人員的定崗、考核、培訓(xùn)制度，做到先培訓(xùn)再管理，建立監(jiān)督機(jī)制，填好器材使用記錄，做好檔案歸類(lèi)工作。對(duì)于管理出色、故障率低、認(rèn)真負(fù)責(zé)的管理人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不遵守規(guī)章制度，造成設(shè)備損失的將嚴(yán)厲懲罰，做到賞罰分明。

（3）充實(shí)實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在新課改的前提下，多增加專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師，減少兼職實(shí)驗(yàn)人員。專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師有能力、有精力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，能夠?qū)?shí)驗(yàn)藥品、器材分類(lèi)管理，這樣既減少了藥品的浪費(fèi)，又提高了實(shí)驗(yàn)效率。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的年輕教師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，其有能力、有精力管理學(xué)生、管理藥品，同時(shí)對(duì)所要做的實(shí)驗(yàn)藥品劑量能很好的把握，如此避免了藥品過(guò)量、超量浪費(fèi)。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室管理人員多學(xué)習(xí)、多探討對(duì)一些簡(jiǎn)單儀器的維護(hù)、修理，減少不必要的資金浪費(fèi)。

第6篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度管理范文

關(guān)鍵詞：高校；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；試劑；規(guī)范化管理

一、高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故類(lèi)型及發(fā)生原因

1.火災(zāi)事故

在高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中發(fā)生火災(zāi)的原因主要有：離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)沒(méi)有關(guān)電源，導(dǎo)致一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間通電，溫度過(guò)高，發(fā)生火災(zāi)；擅自對(duì)實(shí)驗(yàn)室電路進(jìn)行改造或是私自使用大功率電器，導(dǎo)致電流超載，引起短路；供電器具、線(xiàn)路老化，導(dǎo)致發(fā)熱和短路等；在使用高壓滅菌鍋或是電爐等用電設(shè)備時(shí)實(shí)驗(yàn)人員私自離崗，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生；實(shí)驗(yàn)人員在操作過(guò)程中使用不當(dāng)，致使火源與易燃物質(zhì)接觸；在實(shí)驗(yàn)室中丟棄煙頭，接觸到易燃物質(zhì)后引發(fā)火災(zāi)等。

2.爆炸事故

爆炸事故發(fā)生的原因主要有：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有按照操作規(guī)范進(jìn)行，引燃了一些易燃易爆物品；實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)化學(xué)藥品的配置和使用不正確，導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)異常出現(xiàn)爆炸；在高危實(shí)驗(yàn)時(shí)人員擅自離崗，例如加熱、蒸餾等實(shí)驗(yàn)，器皿中的化學(xué)試劑被蒸干或是加熱發(fā)生爆裂；當(dāng)壓力氣瓶溫度過(guò)高或是碰撞時(shí)引發(fā)爆炸；易燃?xì)怏w泄露，遇到明火發(fā)生爆炸；易燃?xì)怏w和助燃?xì)庵幂^近，發(fā)生泄漏氣體混合等。

3.化學(xué)試劑灼傷或腐蝕

發(fā)生化學(xué)試劑灼傷或腐蝕的事故主要原因是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)的操作人員并沒(méi)有按照操作流程進(jìn)行，導(dǎo)致一些具有腐蝕性或強(qiáng)酸、強(qiáng)堿的試劑外濺，灼傷或腐蝕了皮膚。

4.危險(xiǎn)品泄漏

有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)要在壓力、溫度等固定條件下才能夠進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)中的試劑有些有腐蝕特點(diǎn)，會(huì)對(duì)儀器和設(shè)備造成損壞，而長(zhǎng)此以往便會(huì)導(dǎo)致化學(xué)儀器和設(shè)備形成跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象，如果不及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和管理，便容易發(fā)生危險(xiǎn)品泄漏，而危險(xiǎn)品泄漏之后，便會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)、中毒甚至是爆炸等事故。

5.生物安全事故

生物安全指與生物有關(guān)系的各種因素對(duì)人類(lèi)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、國(guó)家、環(huán)境等造成的危害或是潛在的風(fēng)險(xiǎn)。隨著生物技術(shù)的不斷進(jìn)步，生物安全問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。例如在微生物實(shí)驗(yàn)室中，可能會(huì)由于管理方面的疏忽，導(dǎo)致工作人員受到感染，進(jìn)而影響到他人、社會(huì)和環(huán)境。另外還有一些轉(zhuǎn)基因生物體向環(huán)境釋放之后，便會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)健康等產(chǎn)生潛在危害，或是一些實(shí)驗(yàn)室中的廢棄物等，危害性都極大。

6.放射性事故

在一些使用放射性同位素或是射線(xiàn)裝置的實(shí)驗(yàn)室中會(huì)發(fā)生此類(lèi)事故，當(dāng)實(shí)驗(yàn)人員沒(méi)有嚴(yán)格按照流程操作或是長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行操作時(shí)。便會(huì)導(dǎo)致放射性因素照射，從而導(dǎo)致空氣污染、外照射事故等發(fā)生。

二、高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑管理

對(duì)化學(xué)試劑進(jìn)行管理的工作，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上對(duì)技術(shù)性、涉獵面等要求都非常高。在高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，試劑的種類(lèi)較多，并且有些試劑是具有危險(xiǎn)性的。因此管理人員要對(duì)各類(lèi)試劑有深入、全面的了解，如研究不同試劑在不同季節(jié)、溫度、濕度等條件下的不同特征等。管理人員不僅要掌握各種試劑性能的理論知識(shí)，還要在實(shí)際操作應(yīng)用過(guò)程中對(duì)試劑的特性進(jìn)行了解，并根據(jù)這些特征來(lái)采取不同的管理措施，從而提高對(duì)試劑管理的科學(xué)性和主動(dòng)性。例如在對(duì)試劑進(jìn)行管理的過(guò)程中，可以將一些劇毒試劑，如馬錢(qián)子堿、砒霜、氰化物等用專(zhuān)柜進(jìn)行儲(chǔ)存，并將鑰匙和密碼交由專(zhuān)職人員進(jìn)行保管；對(duì)于一些易燃、易爆、易揮發(fā)的危險(xiǎn)品要先進(jìn)行分類(lèi)，然后按照分類(lèi)進(jìn)行儲(chǔ)存，統(tǒng)一放在危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)內(nèi)，料架應(yīng)當(dāng)是應(yīng)用磚、水泥砌成槽，并將干砂放在槽內(nèi)，室內(nèi)要配備必要的養(yǎng)護(hù)設(shè)備；對(duì)于一些危險(xiǎn)性較小的試劑，要進(jìn)行分類(lèi)儲(chǔ)存，并統(tǒng)一放置在普通藥品倉(cāng)庫(kù)內(nèi)；對(duì)于一些懼高溫的危險(xiǎn)品。要在較低溫度下進(jìn)行保存，并要安排人員進(jìn)行值班看護(hù)，在高溫季節(jié)中要利用早晚氣溫低的時(shí)機(jī)，打開(kāi)門(mén)窗，讓庫(kù)內(nèi)保持在試劑安全的溫度范圍內(nèi)。

三、高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理策略

通過(guò)上文對(duì)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生原因的分析，個(gè)人認(rèn)為對(duì)高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全管理，可以從以下幾方面著手。

1.規(guī)章制度管理

各個(gè)高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，首先從實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度管理人手，建立健全規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室中的各項(xiàng)工作能夠有據(jù)可循。規(guī)章制度管理主要包括日常管理制度、安全管理制度、衛(wèi)生管理制度、試劑和藥品管理制度、設(shè)備和儀器管理制度等，通過(guò)各項(xiàng)管理制度，能夠保證實(shí)驗(yàn)室中各項(xiàng)操作有條不紊地進(jìn)行。

2.實(shí)驗(yàn)室的人員管理

多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室人員主要由主任、教學(xué)人員、技術(shù)人員組成，對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行管理，可以從提高人員素質(zhì)入手，定期組織人員進(jìn)行思想、技術(shù)、素質(zhì)等方面的培訓(xùn)，既能夠讓實(shí)驗(yàn)室人員發(fā)揮樂(lè)于奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，還能夠提高人員的工作積極性。另外還要對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員提出要求，一定要在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前做好預(yù)先實(shí)驗(yàn)工作，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的介紹，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)人員參與科學(xué)研究，提高綜合水平。

3.儀器和設(shè)備管理

儀器和設(shè)備管理情況能夠影響到科研、教學(xué)等各項(xiàng)工作，在管理過(guò)程中一定要先對(duì)各類(lèi)儀器和設(shè)備進(jìn)行了解，包括價(jià)格、使用環(huán)境、性能、特點(diǎn)等。個(gè)人認(rèn)為可以將實(shí)驗(yàn)室中的儀器和設(shè)備進(jìn)行分類(lèi)，如特殊儀器、貴重儀器和精密儀器三部分，在管理工作進(jìn)行時(shí)便能夠有順序地進(jìn)行。

4.試劑管理

高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的試劑管理工作包括儲(chǔ)存、使用、登記等工作。對(duì)化學(xué)試劑要進(jìn)行分類(lèi)并儲(chǔ)存，室內(nèi)要設(shè)有溫度計(jì)和濕度計(jì)以及滅火裝置，室內(nèi)要干燥通風(fēng)、嚴(yán)禁明火，一些危險(xiǎn)物品要嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定管理，盡量保持儲(chǔ)存室內(nèi)通風(fēng)、干燥。

另外，要對(duì)化學(xué)試劑的入庫(kù)管理進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的登記，采購(gòu)時(shí)也要嚴(yán)格按照教學(xué)、科研的需要來(lái)進(jìn)行，采購(gòu)?fù)瓿珊髮?duì)試劑的名稱(chēng)、性質(zhì)、規(guī)格等進(jìn)行核對(duì)和登記，取用試劑時(shí)，要對(duì)使用人的姓名、時(shí)間、數(shù)量、名稱(chēng)等進(jìn)行記錄，并讓使用人簽字，歸還后也要重新核對(duì)一遍，保管員和使用者雙方都要簽字。

5.安全管理

第7篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度管理范文

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校 實(shí)驗(yàn)室 現(xiàn)狀 解決對(duì)策

近些年來(lái)，由于改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高等教育也進(jìn)入了高速發(fā)展的快車(chē)道?？平膛d國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，更是將高等教育推向了優(yōu)先發(fā)展、重點(diǎn)發(fā)展的時(shí)代前沿。隨著21世紀(jì)科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求，高校實(shí)驗(yàn)室越來(lái)越顯示出其重要的地位和作用[1]。高校實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)研究、綜合素質(zhì)教育和為社會(huì)提供服務(wù)的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、出高水平成果和服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要載體，是衡量高校辦學(xué)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。因此，實(shí)驗(yàn)室管理是高等學(xué)校管理工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)[2]。然而，當(dāng)前很多高校實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)管理上都存在一些亟待解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室尚不能滿(mǎn)足高校發(fā)展的需要。實(shí)驗(yàn)室管理受傳統(tǒng)教育模式的束縛，是高校教學(xué)管理體系中較為薄弱的環(huán)節(jié)[3]。

1 高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀分析

1.1　儀器設(shè)備使用率低、實(shí)驗(yàn)室相對(duì)封閉

隨著高等教育改革的不斷深入，高等院校都增加了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的投入。由于高校實(shí)驗(yàn)室尤其是國(guó)家和省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室大多購(gòu)置的是精密貴重的儀器設(shè)備，因?qū)Ｓ迷噭┖秃牟膬r(jià)值不菲，往往給使用者帶來(lái)一定的困難，目前僅僅是面向科學(xué)研究的教師和學(xué)生開(kāi)放使用，而忽略了人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的功能。因傳統(tǒng)思想和歷史沿襲等原因，在儀器設(shè)備的使用上相對(duì)封閉，由此產(chǎn)生了兩個(gè)問(wèn)題：（1）重復(fù)購(gòu)置造成浪費(fèi)；（2）儀器設(shè)備使用率低，未能物盡其用。

1.2　安全隱患普遍存在

主要表現(xiàn)在：實(shí)驗(yàn)用房設(shè)施陳舊、供電線(xiàn)路老化、可燃建筑材料的大量使用，例如我國(guó)高校有不少是建于20世紀(jì)50年代或更早的，私拉亂接線(xiàn)路常見(jiàn)、實(shí)驗(yàn)室頂棚和地板有不少使用泡沫板，造成了極大的火災(zāi)隱患。消防設(shè)備和相關(guān)消防設(shè)施配備不達(dá)標(biāo)，有的雖然配有相當(dāng)數(shù)量的滅火器但沒(méi)有定期檢查制度，多數(shù)已經(jīng)過(guò)期失效，有的實(shí)驗(yàn)室為了防盜亂裝防護(hù)門(mén)窗和防護(hù)網(wǎng)等，往往把防火通道部分或完全堵塞，一旦發(fā)生意外，后果不堪設(shè)想。不少高校管理人員和技術(shù)人員安全意識(shí)淡薄，只重視實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行和使用效益，不重視安全預(yù)防措施，導(dǎo)致安全事故頻發(fā)。

1.3　實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)落后

由于歷史原因，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)重視不夠，要么成為安置閑人的場(chǎng)所，要么成為解決就業(yè)的出路，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室教師水平良莠不齊[4]。眾所周知，生產(chǎn)力的三要素包括勞動(dòng)力、勞動(dòng)工具、勞動(dòng)對(duì)象，其中勞動(dòng)力是最活躍的因素，所以實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的綜合素質(zhì)是最重要的影響因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理起著決定性的作用。要管理好實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，沒(méi)有一支具備良好素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍是行不通的[5]。隨著高校教育改革的不斷深入，人才建設(shè)擺在了重要的戰(zhàn)略地位，高校采取種種措施提高了教師的待遇。然而實(shí)驗(yàn)室人員的福利待遇與專(zhuān)職教師還有一定差距，晉級(jí)晉職比較困難，得不到應(yīng)有的重視，往往難以吸引優(yōu)秀的人才。實(shí)驗(yàn)室人員學(xué)歷普遍不高、知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，年輕人大多不愿意來(lái)這里工作，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有發(fā)展機(jī)遇，結(jié)果造成實(shí)驗(yàn)室人員年齡結(jié)構(gòu)老化，缺少新鮮血液的填充，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)跟不上發(fā)展需要。

1.4　規(guī)章制度不夠完善

高校普遍存在實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度缺失、不夠全面或不夠詳盡等問(wèn)題。例如有的實(shí)驗(yàn)室連最基本的實(shí)驗(yàn)室守則或規(guī)則都沒(méi)有建立；有的雖有規(guī)則但不夠明確、不夠具體；例如雖然寫(xiě)了要愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備但沒(méi)有寫(xiě)怎樣愛(ài)護(hù)，如切片機(jī)出現(xiàn)異常，應(yīng)立即停機(jī)調(diào)節(jié)；再如冰箱突然斷電應(yīng)切斷電源，待恢復(fù)供電后應(yīng)根據(jù)冰箱的具體型號(hào)稍微等待一定時(shí)間再重新通電，這些都應(yīng)在規(guī)則里有所體現(xiàn)。規(guī)章制度內(nèi)容泛泛或缺失的現(xiàn)象給實(shí)驗(yàn)室工作帶來(lái)低效和極大的安全隱患。

1.5　經(jīng)費(fèi)投入不足，使用不合理

主管部門(mén)對(duì)高校教育經(jīng)費(fèi)投入不足，再加上高校自身籌集資金的能力不強(qiáng)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理受到經(jīng)費(fèi)的制約。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料表明，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)際需求。即使得到經(jīng)費(fèi)投入，在使用上也不盡合理或存在著浪費(fèi)現(xiàn)象，例如很多高校只注重實(shí)驗(yàn)室規(guī)模和設(shè)備設(shè)施這些硬件，而忽視了實(shí)驗(yàn)室人才和高精尖技術(shù)的引入。

2 解決對(duì)策與建議

2.1　加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，提高設(shè)備使用率

為了解決實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用率較低、實(shí)驗(yàn)室較為封閉的問(wèn)題，應(yīng)全面加大開(kāi)放程度。這里包含兩個(gè)方面的含義：（1）功能上的“三個(gè)面向”，即面向教學(xué)、面向科研、　面向社會(huì)；（2）對(duì)象上的“多面向”，即面向全校教師、科研人員、研究生、本科生及社會(huì)相關(guān)人員。高校應(yīng)打破傳統(tǒng)觀(guān)念，不僅立足于科學(xué)研究，還要重視人才培養(yǎng)，對(duì)全校有使用需求的本科生進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解熟悉儀器設(shè)備的性能、用途、原理和使用方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)了本科生參與科研的意識(shí)，又提高了儀器設(shè)備的使用率。對(duì)于學(xué)校其他部門(mén)和社會(huì)相關(guān)人員，可以收取一定的服務(wù)費(fèi)用，一方面使儀器設(shè)備得到充分利用，另一方面所收的費(fèi)用可以用于維護(hù)和保養(yǎng)，以延長(zhǎng)儀器設(shè)備的使用壽命。

2.2　切實(shí)保障實(shí)驗(yàn)室安全

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的種種安全隱患，高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)從以下幾方面入手制訂應(yīng)急預(yù)案：第一，樹(shù)立安全意識(shí)，增強(qiáng)安全觀(guān)念。實(shí)驗(yàn)室安全工作的根本解決之道是從教育、安全方面入手，提高師生的安全意識(shí)[6]。第二，改善實(shí)驗(yàn)用房設(shè)施，這是實(shí)驗(yàn)室安全最基本的保證。學(xué)校應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)用房進(jìn)行安全評(píng)估，對(duì)達(dá)不到安全要求的立即關(guān)停。第三，做好消防工作，加強(qiáng)消防知識(shí)和實(shí)際演練的培訓(xùn)，要保證消防設(shè)施及器材的數(shù)量和質(zhì)量，保障消防通道的暢通，確保師生及財(cái)產(chǎn)的安全。

2.3　加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展需要

實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)要從層次、結(jié)構(gòu)、數(shù)量學(xué)科分布等方面入手進(jìn)行優(yōu)化和整合[7]。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)高度重視實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，給予他們足夠的理解和尊重，制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，提高福利待遇，把現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室人員留住[8]。其次，鼓勵(lì)并引進(jìn)優(yōu)秀的年輕人加入實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，使這個(gè)隊(duì)伍保持活力和工作激情。選派實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員到實(shí)驗(yàn)技術(shù)力量雄厚的高水平大學(xué)或國(guó)外高校交流學(xué)習(xí)，以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，提高自身的層次。最后要保證不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍，通過(guò)“引進(jìn)排出”的方式使年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)及知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨合理，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。

2.4　建立健全實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行

做好實(shí)驗(yàn)室管理工作，必須要建立科學(xué)合理的規(guī)章制度。古人云：“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！币?guī)矩是人類(lèi)生存與活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)，人們總是要在規(guī)與矩所形成的范圍內(nèi)活動(dòng)。同樣，制度是約束，它能確保實(shí)驗(yàn)室工作安全高效運(yùn)轉(zhuǎn)，保證各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展。學(xué)校應(yīng)制訂以下一些規(guī)章制度，例如實(shí)驗(yàn)室崗位安全責(zé)任制、儀器設(shè)備操作規(guī)程、化學(xué)危險(xiǎn)品管理制度、實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)則、防火防盜制度等。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室要嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，這樣才能確保實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行。

2.5　加大實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入，合理使用資金

實(shí)驗(yàn)室的投入，在某種程度上決定了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平的高低[9]。高校應(yīng)多方籌集資金，除了爭(zhēng)取財(cái)政撥款投入還應(yīng)鼓勵(lì)申報(bào)課題而獲得專(zhuān)項(xiàng)資金，并且逐年逐項(xiàng)加大投入力度，使資金投入保持在一個(gè)較高水平。科學(xué)合理分配資金，實(shí)驗(yàn)室硬件和軟件建設(shè)要兩手抓，不能偏頗，均衡發(fā)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力和廣泛的社會(huì)需求[10]。只有針對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀上存在的問(wèn)題，采取行之有效的解決對(duì)策，才能使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理提升到一個(gè)較高的水準(zhǔn)。高水平的實(shí)驗(yàn)室更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作，對(duì)高校人才培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展意義重大。

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第8篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度管理范文

【摘 要】物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。而物理實(shí)驗(yàn)室是老師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的科學(xué)啟蒙園地。因此加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化的科學(xué)管理，能更好地協(xié)助教學(xué)第一線(xiàn)的老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教學(xué)效果。本文就初中物理實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理進(jìn)行探討，探究進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)室管理的必要性以及實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)室有效管理的方法，旨在促進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】物理；實(shí)驗(yàn)室；規(guī)范化管理

新課改之后各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，初中物理教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和邏輯思維能力為教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法上也傾向于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)的結(jié)合。物理實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提條件，教學(xué)儀器是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是探究科學(xué)不可或缺的條件。許多學(xué)校為了開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)紛紛著手于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了更好的條件。但是如果忽略對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，就會(huì)降低了實(shí)驗(yàn)室的使用效率，造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)。物理實(shí)驗(yàn)室的管理包括實(shí)驗(yàn)儀器的管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，只有尋求合理有效的管理方法才能逐步提高教學(xué)資源的使用效率，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。本文通過(guò)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的必要性以及相應(yīng)的方法進(jìn)行探討，為初中物理的實(shí)驗(yàn)室管理提供借鑒。

1加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的必要性

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)更加重視培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才，為了更好地適應(yīng)時(shí)展的需求，學(xué)校也開(kāi)始轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。物理實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的主要場(chǎng)所，所以加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理具有十分重要的意義。加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的必要性主要包括以下幾個(gè)方面：其一，為提高學(xué)生的實(shí)踐能力提供場(chǎng)所。初中物理教學(xué)主要是以教師的演示實(shí)驗(yàn)為主，一般是在教室里進(jìn)行，但是教室里條件有限，許多物理實(shí)驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行，而且有些實(shí)驗(yàn)在教室里操作會(huì)有安全隱患，而實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)條件。其二，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化的科學(xué)管理還可以提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率，降低成本。有效的提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)效果。

2物理實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理方法探討

2.1完善實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度

物理實(shí)驗(yàn)室的有效管理需要完善的管理制度，學(xué)校應(yīng)建立層層負(fù)責(zé)的責(zé)任制度，相關(guān)責(zé)任人相互制約，明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。例如，我們根據(jù)我校實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)展情況制定了相關(guān)規(guī)章制度，包括物理實(shí)驗(yàn)室管理制度、物理實(shí)驗(yàn)儀器管理制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范制度、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理制度以及實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)等。通過(guò)這些規(guī)章制度的約束保證物理實(shí)驗(yàn)的有序進(jìn)行，避免出現(xiàn)責(zé)任不明的混亂格局。以前老師借用物理器材，不按時(shí)歸還，亦或是造成損壞，由于實(shí)驗(yàn)室也沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的記錄，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材丟失，卻無(wú)從查找。還有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故意損壞實(shí)驗(yàn)儀器的現(xiàn)象，為了杜絕這種現(xiàn)象，我們建立了儀器借用單、儀器報(bào)損單還有賠償通知單等。擇要示例如表：

完善了規(guī)章制度之后，任何人借用實(shí)驗(yàn)器材必須提出外借申請(qǐng)，并由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人和教務(wù)主任簽字，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有歸還，還會(huì)受到相應(yīng)的處罰。

2.2建立實(shí)驗(yàn)室檔案

實(shí)驗(yàn)室檔案的建立，一方面可以幫助管理員清楚實(shí)驗(yàn)室相關(guān)器材的種類(lèi)和數(shù)量，做到心中有數(shù)。另一方面，通過(guò)檔案的建立可以幫助教師了解實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展情況，有利于教師更有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程的規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)室的檔案可以分為：實(shí)驗(yàn)儀器檔案，檔案主要針對(duì)儀器設(shè)備內(nèi)容的相關(guān)記錄，包括設(shè)備的采購(gòu)、驗(yàn)收、歸柜、使用、損毀等。還有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔案，其中包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃登記表、實(shí)驗(yàn)課程預(yù)約單、實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)出率等。

2.3實(shí)行目標(biāo)管理控制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)

為了更加合理有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理，要建立一定的管理目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)。在物理實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中，人是起決定作用的，是搞好實(shí)驗(yàn)室管理的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)室管理工作的首要任務(wù)就是要提高實(shí)驗(yàn)室老師業(yè)務(wù)能力。學(xué)校應(yīng)將其納入到學(xué)校師資建設(shè)規(guī)劃當(dāng)中，要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件讓實(shí)驗(yàn)室老師有出去學(xué)習(xí)和取經(jīng)的機(jī)會(huì)。其次建立完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)老師體系，一線(xiàn)教師要遵守和配合實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定。針對(duì)學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)展情況建立完善的教師體系，使不同年級(jí)、不同實(shí)驗(yàn)室都配有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量設(shè)置合理的實(shí)驗(yàn)管理人員。

2.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理

實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要組成部分，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行有效的管理，減少儀器的損壞或丟失，可以提高教學(xué)資源的使用效率，提高教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理包括兩個(gè)部分：其一，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的靜態(tài)管理。設(shè)備的靜態(tài)管理就是在日常對(duì)相關(guān)儀器的管理，包括儀器要分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行存放，各個(gè)儀器要貼有標(biāo)簽；在平時(shí)做好防潮、防塵、防震、防壓等工作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性；對(duì)于那些易燃、易爆、具有放射性的物品要存放在專(zhuān)門(mén)的地方，避免發(fā)生危險(xiǎn)。其二，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的動(dòng)態(tài)管理。這里的動(dòng)態(tài)管理主要是對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行管理，可制定“學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范”、“物理儀器使用登記制度”等。為了便于管理，我們可以在第一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程時(shí)將學(xué)生的組次、座次、實(shí)驗(yàn)器材固定下來(lái)。

2.5確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的正確操作

確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程的正確操作可以保C實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全，避免實(shí)驗(yàn)器材的損壞，以及得到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)員要協(xié)助老師引導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，杜絕學(xué)生亂動(dòng)儀器設(shè)備。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意觀(guān)察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，保證操作的正確性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，安排學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)室的清潔工作，創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

綜上所述，初中物理實(shí)驗(yàn)室的管理對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要意義，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范化管理能有效提高教學(xué)質(zhì)量，有助于素質(zhì)教育的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐金榮，徐嘉祥，楊玲，等.實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的思考與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012（05）：162-164.

第9篇：實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度管理范文

1嚴(yán)密的規(guī)章制度中國(guó)古代有一句話(huà)叫做，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。任何一個(gè)地方要想健康而有序的發(fā)展，離不開(kāi)有一個(gè)良好的秩序。高校實(shí)驗(yàn)室?guī)缀趺刻於加袑W(xué)生去用計(jì)算機(jī)，人數(shù)比較多，更是需要有一個(gè)良好的秩序。這就需要實(shí)驗(yàn)室的老師制定一個(gè)合理的規(guī)章制度，在學(xué)生使用電腦之前經(jīng)過(guò)一個(gè)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，明白怎樣才能保護(hù)好計(jì)算機(jī)。隨著實(shí)驗(yàn)室的不斷擴(kuò)展，規(guī)章制度也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新與發(fā)展，逐漸完善規(guī)章制度。同時(shí)也要認(rèn)真執(zhí)行，再好的制度如果得不到行動(dòng)上的支持，那就等于沒(méi)有制度。

2良好的環(huán)境

2.1 衛(wèi)生工作因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室每天使用的人多，計(jì)算機(jī)長(zhǎng)期使用導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的溫度會(huì)比較高，所以實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)一定要好，實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生打掃不能停，保持實(shí)驗(yàn)室的干凈，做好防塵工作。同時(shí)由于大學(xué)學(xué)生比較隨意，所以有些學(xué)生上課可能會(huì)帶著零食去上課，然后就會(huì)有許多的垃圾。所以實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該盡量讓學(xué)生們不要帶零食，一是因?yàn)槌粤闶硶r(shí)會(huì)有一定的聲音，影響了學(xué)生的上課質(zhì)量;二是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室溫度高，零食的味道會(huì)充滿(mǎn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室，影響了空氣質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室還要定期做好消毒工作，一臺(tái)計(jì)算進(jìn)可能會(huì)有多個(gè)人使用，所以鍵盤(pán)、桌椅這些經(jīng)常接觸的地方會(huì)有細(xì)菌，所以要常常消毒，避免病菌傳染。鑒于實(shí)驗(yàn)室的特殊情況，可以建議老師們?cè)趯?shí)驗(yàn)室擺一些綠色植物，既凈化空氣又美化環(huán)境，同時(shí)也賞心悅目，可以讓同學(xué)們有一個(gè)好的心情。

2.2 安全問(wèn)題實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題也是實(shí)驗(yàn)室管理的重中之重。由于空氣比較干燥，所以各種滅火器一定要定期檢查是否完好，還有各處的插座、電線(xiàn)是否有漏電情況。一定要保證各種措施完好，以便發(fā)生意外時(shí)能夠及時(shí)應(yīng)對(duì)。學(xué)生們用完實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可以檢查一下是否有損壞的地方，如果有不妥的地方，要及時(shí)報(bào)告管理老師。同時(shí)，最重要的是實(shí)驗(yàn)室的安全防盜工作。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的東西也不是沒(méi)有丟失過(guò)，所以防盜要做好。可以在實(shí)驗(yàn)室安裝一些監(jiān)控設(shè)備，盡量不要出現(xiàn)盲點(diǎn)。

3硬件與軟件的管理

3.1 硬件保護(hù)除了做好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境保護(hù)外，計(jì)算機(jī)本身的保護(hù)也是非常重要的。平時(shí)在上課時(shí)，經(jīng)常有一些同學(xué)將自己的一些設(shè)備帶入實(shí)驗(yàn)室，然后利用實(shí)驗(yàn)室下載一些自己想要的東西。計(jì)算機(jī)上下載了太多的文件不僅讓計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度下降，同時(shí)也存在安全隱患。一些文件可能會(huì)帶有病毒什么的，有可能會(huì)使計(jì)算機(jī)感染，甚至威脅到整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)安全。所以在使用計(jì)算機(jī)時(shí)盡量不要因?yàn)樗饺嗽蛳螺d太多的東西。還有就是對(duì)設(shè)備的愛(ài)護(hù)，人都有一種思想，不是自己的東西一般都不會(huì)太愛(ài)護(hù)。所以一些學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)時(shí)不注意，導(dǎo)致鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的損壞。還有就是自然損壞，由于計(jì)算機(jī)使用頻率過(guò)高而導(dǎo)致硬件的損壞。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該多準(zhǔn)備一些這種易消耗的器材，能夠常常更換設(shè)備。同時(shí)，學(xué)生們上機(jī)都需要有座位號(hào)的安排，不能隨意亂坐，上機(jī)之前需要出示學(xué)生證或者一卡通之類(lèi)的證件。

3.2 軟件保護(hù)在上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能由于同學(xué)們不正確的操作會(huì)出現(xiàn)軟件的損壞，一般的話(huà)，只要重啟計(jì)算機(jī)就可以了。但是通常計(jì)算機(jī)會(huì)為了方便同學(xué)們能夠存儲(chǔ)一些自己需要的東西，而對(duì)一個(gè)分區(qū)不進(jìn)行行保護(hù)，這樣大大增加了計(jì)算機(jī)被破壞的風(fēng)險(xiǎn)。這樣，一方面就需要同學(xué)們上機(jī)時(shí)規(guī)范操作，不去瀏覽一些不正規(guī)的網(wǎng)站;另一方面就需要實(shí)驗(yàn)室的老師對(duì)這些分區(qū)每日或者每周進(jìn)行一次還原保護(hù)。對(duì)于軟件方面的保護(hù)，首先應(yīng)該讓同學(xué)們了解計(jì)算機(jī)病毒危害的嚴(yán)重性，增加對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防范意識(shí)，能夠做到規(guī)范操作，有一個(gè)良好的使用習(xí)慣。其次，計(jì)算機(jī)應(yīng)該安裝殺毒軟件，定期對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行一次掃描。然后，實(shí)驗(yàn)室需要在服務(wù)器對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行一些限制，不允許對(duì)非法網(wǎng)站進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，減少病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)。另外 , 在必要的時(shí)候可以對(duì)軟驅(qū)、光驅(qū)、USB接口進(jìn)行屏蔽，直接杜絕病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)。

4資源合理化由于近些年教育的擴(kuò)大化，而一些資源設(shè)備不足，所以需要實(shí)驗(yàn)室管理老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理安排實(shí)驗(yàn)室的使用。根據(jù)每個(gè)老師科目的不同，科學(xué)的安排計(jì)算機(jī)的使用時(shí)間和地點(diǎn)，這樣既可以完成教學(xué)計(jì)劃同時(shí)又可以很好的保護(hù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全。同時(shí)，管理人員也可以利用空閑時(shí)間對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢查，及時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行相應(yīng)的保護(hù)。作為培育計(jì)算機(jī)人才的基地，實(shí)驗(yàn)室更應(yīng)該利用計(jì)算機(jī)的便利，合理管理實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室能夠規(guī)范化、科學(xué)化、合理化。