個(gè)人對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)精選(九篇)

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第1篇：個(gè)人對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞 科技創(chuàng)新 生態(tài)化 社會(huì)責(zé)任

1 科技創(chuàng)新及其價(jià)值取向

科技創(chuàng)新的主體主要是指科技創(chuàng)新的企業(yè)(特別是領(lǐng)導(dǎo)層成員)及科技工作者兩大類，其生態(tài)意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響到我國(guó)科技創(chuàng)新生態(tài)化實(shí)踐的進(jìn)程?？萍紕?chuàng)新會(huì)給企業(yè)帶來很高的附加價(jià)值，因而任何有抱負(fù)的企業(yè)家都不會(huì)輕易放棄它。我國(guó)現(xiàn)有企業(yè)大多經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足，缺乏必要的資源（資金、人力）投入研究開發(fā)，從而抑制了科技創(chuàng)新生態(tài)化方向發(fā)展的步伐。

科技創(chuàng)新生態(tài)化就是運(yùn)用生態(tài)學(xué)或系統(tǒng)科學(xué)的整體論原則來看待科技創(chuàng)新在人類——自然生態(tài)系統(tǒng)中的作用，運(yùn)用生態(tài)學(xué)思想于科技創(chuàng)新全過程之中，對(duì)科技創(chuàng)新的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)擴(kuò)散等一系列環(huán)節(jié)提出生態(tài)保護(hù)和生態(tài)建設(shè)的目標(biāo)，即在保證獲得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，注重開發(fā)科學(xué)技術(shù)的生態(tài)效益，堅(jiān)持科技創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展相銜接，以人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展作為根本目標(biāo)，從而為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供綠色技術(shù)支撐。

顯然，以追求經(jīng)濟(jì)利益最大化為唯一價(jià)值取向的傳統(tǒng)的科技創(chuàng)新觀已經(jīng)與社會(huì)發(fā)展日益格格不入，讓自然生態(tài)價(jià)值觀介入科技創(chuàng)新活動(dòng)并不僅是一種理想的愿望，而且也是一個(gè)實(shí)際的歷史進(jìn)程。對(duì)于科技創(chuàng)新而言，走生態(tài)化轉(zhuǎn)向之路正適應(yīng)了當(dāng)前的歷史發(fā)展要求。因此，科技創(chuàng)新的生態(tài)化轉(zhuǎn)向既是對(duì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向的積極回應(yīng)，也是價(jià)值觀嬗變反映到實(shí)踐中的必然結(jié)果。

今天的大學(xué)生是我國(guó)未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的中堅(jiān)力量，他們是未來的決策者、建設(shè)者，同時(shí)又是人類環(huán)境的保護(hù)者、創(chuàng)造者，因此他們是否能掌握環(huán)境知識(shí)，具有生態(tài)環(huán)境意識(shí)，是否懂得如何保護(hù)環(huán)境和解決環(huán)境問題，將直接關(guān)系到中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到“科技創(chuàng)新生態(tài)化”的實(shí)現(xiàn)。本文限于篇幅，僅將科技創(chuàng)新主體放在大學(xué)生層面。

從20世紀(jì)70年代起，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)境目標(biāo)逐步從環(huán)境保護(hù)轉(zhuǎn)向關(guān)照整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，考慮生態(tài)問題的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、倫理等因素。由此，國(guó)外許多著名高校在教學(xué)研究中，把維系生態(tài)道德觀列入教學(xué)的過程中，我國(guó)目前高校的相關(guān)教育，目光大多停留在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)層面和外部層面，即只是關(guān)照人類與其環(huán)境之間在物質(zhì)能量方面的交流和轉(zhuǎn)換。因而，總是把生態(tài)問題的解決寄托在與此相關(guān)的技術(shù)手段上，忽視在各學(xué)科的教學(xué)中灌輸生態(tài)道德觀。這種缺乏人文價(jià)值取向和人文關(guān)懷的方式是不妥當(dāng)?shù)摹Ｎ覈?guó)科技創(chuàng)新生態(tài)化的不斷發(fā)展，有賴于當(dāng)代青年大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的覺醒，而這種生態(tài)意識(shí)決不會(huì)從天上掉下來，它必須通過教育才會(huì)進(jìn)入青年大學(xué)生的心靈之中。從教育學(xué)的角度來看，人之所以成為人，其所必須的人類固有因素——一種種的知識(shí)、技能、能力等等，是作為人類文化遺產(chǎn)的客觀化、對(duì)象化而積累和繼承下來的。這些因素絕對(duì)不是通過遺傳能傳遞的 。

2 生態(tài)倫理與社會(huì)責(zé)任

作為地球上唯一具有理性的自然存在物，人類有權(quán)利利用自然，滿足自身的生存發(fā)展，但也有義務(wù)尊重自然，保持生態(tài)的穩(wěn)定性。為此，越來越多的國(guó)家以行政、法律手段限制破壞自然生態(tài)的行為。然而，盡管環(huán)境科學(xué)日益發(fā)達(dá)，環(huán)境立法日趨完善，現(xiàn)實(shí)生活中卻仍舊存在著有法不依、破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象。法律和道德是維系人類社會(huì)的兩大基本規(guī)范。事實(shí)上，道德在可持續(xù)發(fā)展中起著不可替代的作用。

倫理道德的產(chǎn)生與人類的歷史發(fā)展、生活狀況密切相聯(lián)。生態(tài)倫理是人類生存危機(jī)感的反映。道德作為調(diào)節(jié)人類行為規(guī)范的總和，隨著社會(huì)歷史的變化而變化，到了20世紀(jì)特別是二戰(zhàn)以后，人類借助科技的力量向自然索取的各種資源超過了生態(tài)環(huán)境的再生和更新能力，人類生產(chǎn)、生活扔給自然的垃圾超過了生態(tài)環(huán)境的消解和自凈能力，全球性的資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)平衡破壞嚴(yán)重威脅著人類的生存和發(fā)展。20世紀(jì)60年代后人類開始立足當(dāng)代面向未來，對(duì)人與自然的關(guān)系進(jìn)行反思，加強(qiáng)了整體的生態(tài)意識(shí)，提出了社會(huì)發(fā)展模式從單純追求GDP向可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)換；生態(tài)倫理在這樣的形勢(shì)下提出。正義作為人的最高尺度和理想準(zhǔn)則存在于人的全部活動(dòng)以及一切關(guān)系中，忽視人對(duì)自然界的正義關(guān)系及人對(duì)自然界的道德責(zé)任，是生態(tài)危機(jī)的原因之一。

北京動(dòng)物園曾經(jīng)發(fā)生過5只熊慘遭一名大學(xué)生的傷害的事件，原因只是該大學(xué)生“想驗(yàn)證一下黑熊是否如書上說的那樣嗅覺靈敏?！边@雖然是個(gè)別人的一種極端行為，但受過十幾年教育的大學(xué)生竟有如此行為令人深思。

我國(guó)當(dāng)代的道德教育實(shí)踐也證明，僅有社會(huì)道德規(guī)范的創(chuàng)設(shè)、社會(huì)秩序的整合，而無人的道德素質(zhì)的提高也是無濟(jì)于事的。社會(huì)規(guī)范乃至具有最高國(guó)家權(quán)力意志的法律的約束、調(diào)控，充其量只能幫助人們處理特殊境遇道德選擇的行為方式問題，它對(duì)人的行為約束也只能是短暫的、外在的，它可以強(qiáng)制人在某一道德情境下做出一次或幾次善的選擇，卻不能保證一個(gè)人能經(jīng)常地、自覺地做出符合道德要求的行為選擇。

一個(gè)人的道德自律意識(shí)的形成也是源于其強(qiáng)烈的責(zé)任感。責(zé)任感是一種可貴的道德品質(zhì)，它不是先天就有的，是靠后天教育培養(yǎng)而逐步形成的。一個(gè)缺乏責(zé)任感，對(duì)自己行為不負(fù)責(zé)任的人，其道德自律也就無從談起。相反，有了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感必能形成良好的道德自律意識(shí)。唯有形成道德自律意識(shí)，才能保證人的道德認(rèn)知與道德行為的一致性。轉(zhuǎn)貼于

3 社會(huì)責(zé)任教育

決定大學(xué)生生態(tài)道德的核心因素是社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)責(zé)任感作為一種道德情感，主要是指一個(gè)享有獨(dú)立人格的社會(huì)成員對(duì)國(guó)家、集體以及他人所承擔(dān)的職責(zé)、任務(wù)和使命的態(tài)度。它反映的是個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系，要求社會(huì)中的個(gè)體對(duì)每一種行為表現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)首先考慮到自身之外的影響，以積極的態(tài)度評(píng)價(jià)這種影響，選擇對(duì)社會(huì)有利的、舍棄對(duì)社會(huì)有害的，并始終為有利于社會(huì)的事而不懈努力。社會(huì)責(zé)任感作為一切美德的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，是人類理性與良知的集中表現(xiàn)，是社會(huì)得以存續(xù)的基石。

社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)是一個(gè)由低到高，不斷升華、不斷強(qiáng)化的過程，需要在內(nèi)容、目標(biāo)上體現(xiàn)以認(rèn)識(shí)為先導(dǎo)，由淺及深，由表及里，由感性到理性，由對(duì)己負(fù)責(zé)，到對(duì)他人、社會(huì)、國(guó)家民族負(fù)責(zé)的層次性特點(diǎn)。其中，增強(qiáng)責(zé)任認(rèn)知能力是增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的首要切入點(diǎn)。如何使學(xué)生懂得在大學(xué)乃至人生的道路上，根據(jù)社會(huì)需要，對(duì)自己的生活、工作方式進(jìn)行選擇，明白自己該做什么、不該做什么、該怎么做以及應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任，成為增強(qiáng)責(zé)任認(rèn)知能力的第一要?jiǎng)?wù)。

道德是社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)需求的產(chǎn)物。生態(tài)道德是人類對(duì)其自身與自然關(guān)系進(jìn)行深刻反思的結(jié)果。我們的生態(tài)道德教育就要引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然、與生態(tài)的關(guān)系，讓他們認(rèn)識(shí)到人與自然環(huán)境是密不可分的一個(gè)整體，過去把環(huán)境看成是“死的”東西，把人與環(huán)境對(duì)立起來的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。要改變過去的人類中心思想，真正把人看作是環(huán)境中普通一員，樹立人與自然是一個(gè)有機(jī)整體的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，使人與自然環(huán)境之間真正建立起一個(gè)相互依賴、和諧相處的融洽關(guān)系。

道德責(zé)任是道德主體在道義上對(duì)其選擇的行為的善惡及價(jià)值所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任?！拔摇钡呢?zé)任必須建立在兩方面的前提之上：一方面，我必須是某一行為的主人；另一方面，該行為必須是我的行為。兩方面相輔相成。前者是我與行為的同一關(guān)系，后者是我的意志與行為的同一關(guān)系。換言之，具有道德責(zé)任這一屬性的行為不僅是屬于我的，而且是建立在我的意志自律的基礎(chǔ)之上的。它的實(shí)質(zhì)在于：行為必須出乎我的意志自由。這意味著，只有當(dāng)人享有運(yùn)用自身的意志自由去行動(dòng)的權(quán)利時(shí)，人才應(yīng)對(duì)選擇的行為負(fù)責(zé)，而培養(yǎng)責(zé)任者正是道德教育的根本所在。

由于我國(guó)目前在校大學(xué)生是在以灌輸原則為主導(dǎo)的傳統(tǒng)道德教育模式中成長(zhǎng)起來的，他們?nèi)狈Κ?dú)立做出責(zé)任選擇的能力和習(xí)慣。加之，當(dāng)今時(shí)代是價(jià)值選擇多樣化的時(shí)代，學(xué)校如果只鼓勵(lì)自由選擇而不加以正面灌輸和積極引導(dǎo)，無疑等同于放任自流。這樣的結(jié)果只會(huì)造成大學(xué)生對(duì)是非、善惡、美丑界限的模糊，從而陷入責(zé)任虛無的困境。對(duì)此，學(xué)校、教師都應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己走路。應(yīng)該看到我們的德育工作在這方面卻做得很不夠，所謂學(xué)生的選擇其實(shí)只是師長(zhǎng)替學(xué)生做出的，從而取消了學(xué)生的道德責(zé)任。這種教育表面上看來是“成功”的，因?yàn)樗谀撤N程度上使學(xué)生服從于規(guī)則。但是，這種缺乏主體自由意志的“服從”根本不具有真正的道德意義。青年學(xué)生的道德發(fā)展、道德學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)自為的積極過程，是一個(gè)與學(xué)生主體的活動(dòng)息息相關(guān)的過程，而不是一個(gè)任由外力壓制和被動(dòng)接受的過程。只有充分尊重學(xué)生主體，只有充分尊重學(xué)生的自由選擇并培養(yǎng)其選擇的能力，德育才能真正培養(yǎng)出富有責(zé)任感的學(xué)生。

我們的生態(tài)道德意識(shí)的提高和生態(tài)道德品質(zhì)的培養(yǎng)都有賴于生態(tài)道德教育的開展。因此，在我國(guó)高等學(xué)校的道德教育中，生態(tài)道德責(zé)任教育應(yīng)成為重要內(nèi)容，并通過多種途徑和方法加以實(shí)施。生態(tài)道德教育從根本上說是人的素質(zhì)的教育。人類所面臨的生態(tài)環(huán)境的危機(jī)在一定程度上是人本身的危機(jī)。由于人類在自身的發(fā)展中缺乏對(duì)人與自然整體性關(guān)系的了解，尚未具備進(jìn)一步發(fā)展自身的素質(zhì)和能力，從而形成并激化了人與自然的矛盾。生態(tài)道德責(zé)任教育的目標(biāo)一方面是為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，另一方面在于提高人的素養(yǎng)，這兩個(gè)目標(biāo)具有內(nèi)在的一致性，其中提高人的素質(zhì)是最根本的，是實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)必不可少的主體條件。只有人的素質(zhì)提高了，才能最終達(dá)到尊重自然、保護(hù)自然的目的。人們只有突破過去只著眼于個(gè)別利益的狹隘視角，為人類的共同生存和發(fā)展采取共同行動(dòng)，將保護(hù)生態(tài)環(huán)境、尋求人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展成為自身內(nèi)在約束力的要求并上升到倫理自覺。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：個(gè)人對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)范文

[關(guān)鍵詞] 科技投入；瑞士；生態(tài)文明建設(shè)；貴州

[中圖分類號(hào)] F224 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A 文章編號(hào)：1671-0037（2015）04-15-3

Abstract：With the comprehensive conducting of the construction of ecological civilization first demonstration area in Guizhou， the problems of investment in science and technology faced in the construction of ecological civilization in Guizhou become more and more serious. Switzerland has a relatively successful approach and rich practical experience in the areas of science and technology investment. A comprehensive analysis on the investment of science and technology in Switzerland has been carried out， providing some meaningful reference and inspiration for the construction of ecological civilization and latecomer catch-up strategy of Guizhou.

Keywords：science and technology investment； Switzerland；the construction of ecological civilization； Guizhou

2014年6月5日《貴州省生態(tài)文明先行示范區(qū)建設(shè)實(shí)施方案》獲國(guó)家發(fā)改委等六部委批準(zhǔn)，在貴州發(fā)展史上具有里程碑的意義。貴州目前從各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，但是，貴州生態(tài)環(huán)境較好，資源豐富。貴州目前進(jìn)行生態(tài)文明先行區(qū)建設(shè)、實(shí)施后發(fā)趕超戰(zhàn)略，并提出把貴州打造成“東方瑞士”。以上的后發(fā)趕超戰(zhàn)略、生態(tài)文明建設(shè)等是適合貴州當(dāng)前和未來發(fā)展需要的。如何將以上的建設(shè)目標(biāo)落實(shí)將是貴州當(dāng)前和未來發(fā)展的關(guān)鍵。隨著貴州生態(tài)文明建設(shè)的全面鋪開，科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)性支撐作用凸顯出來，特別是在進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，科技創(chuàng)新擴(kuò)大人類知識(shí)的外延、延展人類探索的領(lǐng)域、更高效的創(chuàng)造財(cái)富、改變?nèi)祟惖纳罘绞健⑸a(chǎn)方式，可以更好地促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展。做好科技創(chuàng)新有一個(gè)前提――即有充足、高效的科技投入?？萍纪度氡徽J(rèn)為是一種基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性投資，其回報(bào)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上投資的回報(bào)率。科技投入是貴州當(dāng)前生態(tài)文明建設(shè)中緊迫、重要的任務(wù)，且沒有理論與實(shí)踐來指導(dǎo)，只好自己趟出一條科技投入之路。“它山之石可以攻玉”，分析瑞士科技投入的成功做法，可以為貴州生態(tài)文明建設(shè)的科技投入提供一些有意義的參考。

1 科技投入

科技投入目前沒有一個(gè)精確、能被所有人接受的界定。學(xué)者多認(rèn)為科技投入有廣義與狹義之分，廣義的科技投入包括所有用于科技方面的人力、物力、財(cái)力等資源的總和；狹義的科技投入指的是資金投入[1]。本文中的科技投入是指狹義的科技投入。

2 科技投入與生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)系

貴州的生態(tài)文明建設(shè)需要科技創(chuàng)新，特別是生態(tài)化的科技創(chuàng)新?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)研究成果顯示，“科學(xué)技術(shù)開始只是作為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一個(gè)外生因素，在新增長(zhǎng)理論中，科學(xué)技術(shù)成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)生因素、終極因素”。其次，在貴州生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐中，需要更合理、高效地利用資源、能源，而這些都離不開科技創(chuàng)新。再次，貴州在保護(hù)生態(tài)環(huán)境、治理生態(tài)污染方面需要生態(tài)科技創(chuàng)新。

2.1 瑞士的科技投入

瑞士位于歐洲內(nèi)陸，有約700萬人口，陸地面積41 293平方公里，礦產(chǎn)資源匱乏。但是，瑞士科技研究水平、科技創(chuàng)新能力居世界前列，多次被評(píng)為世界上競(jìng)爭(zhēng)力最強(qiáng)的國(guó)家之一。深入研究不難發(fā)現(xiàn)，瑞士成功的科技投入是其成功的重要因素之一。

2.1.1 瑞士的決策者和建設(shè)者很早就認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新將是決定瑞士發(fā)展成敗的關(guān)鍵因素之一，支撐科技創(chuàng)新的科技投入是必要保障。瑞士科技創(chuàng)新的思想淵源向上可以追溯到古希臘哲學(xué)中對(duì)于“世界的本源”問題的關(guān)注和探討。特別是在文藝復(fù)興時(shí)期，人們高揚(yáng)理性的大旗，從精神枷鎖中解放自我。而理性是和科學(xué)緊密聯(lián)系在一起的，是和科學(xué)思想、科學(xué)思維方式等聯(lián)系在一起的。近代科學(xué)作為理性的象征在啟蒙運(yùn)動(dòng)中是反對(duì)宗教迫害的重要武器。當(dāng)時(shí)生活在現(xiàn)瑞士版圖內(nèi)的人們和后來遷入瑞士的法國(guó)人、德國(guó)人、意大利人等深受文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響，對(duì)于理性、科學(xué)和科學(xué)創(chuàng)新等已經(jīng)滲透到其文化基因中，成為其文化的重要組成部分。工業(yè)革命以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及科技創(chuàng)新成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要原動(dòng)力。培根說：“知識(shí)就是力量”[2]。科學(xué)技術(shù)和科技創(chuàng)新的能量人們不再懷疑，人們把科學(xué)素養(yǎng)作為一種必備的個(gè)人修養(yǎng)，科學(xué)當(dāng)成一種信仰，科技創(chuàng)新能力成為一種至關(guān)重要的、起關(guān)鍵作用的能力，特別是科學(xué)成為一種社會(huì)建制。人類現(xiàn)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，人類財(cái)富的增加，知識(shí)邊界的擴(kuò)展無不依靠科技創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系國(guó)家和地區(qū)的綜合實(shí)力、競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)的發(fā)展能力。瑞士人親身經(jīng)歷了以上的變化，對(duì)科學(xué)和科技創(chuàng)新能力的認(rèn)識(shí)已經(jīng)成為人們文化基因中的顯性基因和重要基礎(chǔ)，有些甚至成為很多人的信仰。通過對(duì)瑞士科技創(chuàng)新能力的思想淵源和文化底蘊(yùn)追溯，不難發(fā)現(xiàn)瑞士人對(duì)科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有較為深遠(yuǎn)的思想淵源和厚重文化底蘊(yùn)。這也是瑞士能較好推動(dòng)科技創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)較快的可持續(xù)發(fā)展并保持較好生態(tài)環(huán)境的軟實(shí)力。也就理解為什么瑞士會(huì)吸引大量?jī)?yōu)秀的一流學(xué)者在瑞士從事科技創(chuàng)新，并獲得舉世矚目的成就。

2.1.2 瑞士的科技投入強(qiáng)度、科技投入的人均量居位于世界前列。而反映一個(gè)國(guó)家科技投入或地區(qū)科技投入的指標(biāo)是其中的R&D投入。瑞士的R&D投入絕對(duì)量一直逐年增加?！?996年瑞士R&D經(jīng)費(fèi)為100億瑞士法郎，2000年瑞士的R&D經(jīng)費(fèi)為107億瑞士法郎，2004年瑞士的R&D經(jīng)費(fèi)為131億瑞士法郎，2008年瑞士的R&D經(jīng)費(fèi)為163億瑞士法郎?！比鹗咳司鵕&D經(jīng)費(fèi)也是世界上最高的國(guó)家之一。瑞士的科技投入強(qiáng)度在世界上一直位于前列。“1996年，瑞士R&D/GDP為2.65%，2000年，瑞士R&D/GDP為2.53%，2004年，瑞士R&D/GDP為2.9%，2008年，瑞士R&D/GDP為2.99%?！?/p>

2.1.3 瑞士的R&D經(jīng)費(fèi)來源多樣，企業(yè)資金是R&D經(jīng)費(fèi)的來源的主體，政府資金是R&D經(jīng)費(fèi)重要來源。2008年，瑞士的R&D經(jīng)費(fèi)來源于企業(yè)的占總資金68.2%，R&D經(jīng)費(fèi)來源于政府的占總資金22.8%，R&D經(jīng)費(fèi)來源于其他資金的占總資金9%。瑞士擁有很多世界一流的國(guó)際化大企業(yè)，企業(yè)資金是R&D經(jīng)費(fèi)主體很正常，瑞士政府對(duì)一些公共科技產(chǎn)品資助、基礎(chǔ)研究的資助是R&D經(jīng)費(fèi)另一重要來源，瑞士的民間科技投入和非營(yíng)利組織科技投入是瑞士R&D經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)充[3]。

2.1.4 瑞士科技投入的執(zhí)行主體多樣化，但是以企業(yè)和高校為主。2008年瑞士企業(yè)執(zhí)行的科學(xué)研究占R&D經(jīng)費(fèi)的73.5%，政府部門執(zhí)行的科學(xué)研究占R&D經(jīng)費(fèi)的0.5%，教育部門執(zhí)行的科學(xué)研究占R&D經(jīng)費(fèi)的24.2%，非營(yíng)利部門執(zhí)行的科學(xué)研究占R&D經(jīng)費(fèi)的1.6%。從瑞士科技投入執(zhí)行主體來看，企業(yè)是最重要的科技投入執(zhí)行主體，企業(yè)知道市場(chǎng)最需要什么樣的科技創(chuàng)新，所以，企業(yè)執(zhí)行的科技投入最符合經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的投資，效率也最高。瑞士教育部門的科研在追求學(xué)術(shù)性、真理性的同時(shí)，也將科學(xué)研究和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展緊密相連，使科學(xué)研究在求真的同時(shí)，也為人類更好的生活服務(wù)。

2.1.5 瑞士在基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和試驗(yàn)發(fā)展活動(dòng)中所投入的資金不同。2004年瑞士的基礎(chǔ)研究費(fèi)用占R&D經(jīng)費(fèi)的28.7%，應(yīng)用研究費(fèi)用占R&D經(jīng)費(fèi)的33.32%，試驗(yàn)發(fā)展費(fèi)用占R&D經(jīng)費(fèi)的37.98%；2008年瑞士的基礎(chǔ)研究費(fèi)用占R&D經(jīng)費(fèi)的26.8%，應(yīng)用研究費(fèi)用占R&D經(jīng)費(fèi)的31.9%，試驗(yàn)發(fā)展費(fèi)用占R&D經(jīng)費(fèi)的41.3%。從瑞士的基礎(chǔ)研究投入，可以看出其所占的份額較大，這是瑞士具有強(qiáng)大的原始創(chuàng)新能力的基石。

2.1.6 瑞士積極營(yíng)造最佳的科技創(chuàng)新環(huán)境，吸引世界一流的學(xué)者到瑞士來從事科技創(chuàng)新，很好地解決了科技創(chuàng)新主體、科技執(zhí)行主體不足的問題。瑞士擁有世界上按人口比率最高的諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)獲得者。很多是旅居瑞士的科學(xué)家在瑞士從事科技創(chuàng)新、科學(xué)研究時(shí)獲得的。

3 瑞士科技投入對(duì)于貴州科技投入的啟示

從瑞士的科技投入看，不管是在思想上、文化底蘊(yùn)上，還是具體的科技投入來源、科技投入的結(jié)構(gòu)、科技投入執(zhí)行主體吸引與發(fā)揮作用方面都做了大量的工作，使瑞士的科技投入促進(jìn)了瑞士的科技創(chuàng)新，進(jìn)而為瑞士的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了持續(xù)動(dòng)力支撐。瑞士在科技投入方面有著很多成功的做法，對(duì)貴州的科技投入有著重要的借鑒意義。不能說發(fā)達(dá)國(guó)家瑞士的科技投入跟貴州科技投入沒有關(guān)聯(lián)，這其中的關(guān)聯(lián)還需要詳細(xì)研究。貴州適當(dāng)?shù)慕梃b瑞士在這方面的成功做法，可以避免少走彎路，盡快地實(shí)現(xiàn)欠發(fā)達(dá)地區(qū)在科技投入上的跨越式發(fā)展，促進(jìn)貴州的科技創(chuàng)新，為貴州最終的經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

3.1 在思想上真正地認(rèn)識(shí)到科技投入的重要性和持久性，特別是對(duì)貴州現(xiàn)在和將來發(fā)展有決策權(quán)的精英們，更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一問題的重要性、持久性

做好科技投入不僅僅是貴州當(dāng)前發(fā)展所需，還是貴州長(zhǎng)遠(yuǎn)生態(tài)發(fā)展所必需。對(duì)科技投入應(yīng)該持之以恒，長(zhǎng)久發(fā)展下去就會(huì)真正體會(huì)到科技投入對(duì)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)發(fā)展的威力，展示出科技創(chuàng)新能力是貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)發(fā)展的持久、強(qiáng)勁動(dòng)力。貴州現(xiàn)在是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，既要趕超發(fā)展，又要加快轉(zhuǎn)型，是高難度的跨越性發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)以上的目標(biāo)，目前只能從科技創(chuàng)新能力培育上下功夫。強(qiáng)大的科技創(chuàng)新能力可以較為輕松地實(shí)現(xiàn)以上的目標(biāo)，但是，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過程。做好科技投入將是促進(jìn)科技創(chuàng)新的唯一路徑。

3.2 貴州當(dāng)前要加大科技投入的量，拓寬貴州科技投入的資金來源，使資金來源多樣化

科技投入的量變到一定程度必然會(huì)引起質(zhì)變。貴州R&D經(jīng)費(fèi)占GDP的比例在2009年為0.57%、2011年只有0.64%，2012年只有0.61%。這樣的科技投入強(qiáng)度不要說支持趕超型發(fā)展了，就是維持正常的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也不充足。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看科技投入的強(qiáng)度R&D經(jīng)費(fèi)占GDP的比例至少達(dá)到2.5%左右才能滿足科技創(chuàng)新的經(jīng)費(fèi)需求，支撐趕超型的發(fā)展。首先，要強(qiáng)化政府的科技投入。貴州是在欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)生態(tài)文明先行區(qū)，科技基礎(chǔ)薄弱，政府在此時(shí)負(fù)有重要的責(zé)任。其次，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)企業(yè)加大科技投入，理性的進(jìn)行科技投入。從瑞士看企業(yè)R&D的投入一般都占全社會(huì)R&D投入的70%左右。貴州省企業(yè)的科技投入絕對(duì)量在增加，但投入的強(qiáng)度是不足的，離70%左右的投入強(qiáng)度差很遠(yuǎn)。為此，只有積極地引導(dǎo)，鼓勵(lì)企業(yè)加大科技投入。企業(yè)在所有的科技研發(fā)執(zhí)行主體中更具有敏銳的市場(chǎng)感知力和洞察力，因此，企業(yè)的科技研發(fā)和科技投入最符合經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的投資，投入回報(bào)見效快，效率高。鑒于貴州的企業(yè)現(xiàn)狀，企業(yè)的總體實(shí)力不強(qiáng)，研發(fā)能力較弱，在現(xiàn)階段應(yīng)先將科技投入用于該地區(qū)最需要的高科技項(xiàng)目的技術(shù)引進(jìn)，邊引進(jìn)邊吸收邊改進(jìn)，有一定的實(shí)力和基礎(chǔ)以后，再獨(dú)立地進(jìn)行高科技的研發(fā)。同時(shí)根據(jù)科技投入的風(fēng)險(xiǎn)性，鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行科技投入的同時(shí)，積極引導(dǎo)企業(yè)做好科技投入的前期評(píng)估，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，最后利用現(xiàn)有資源進(jìn)行軍資本市場(chǎng)。

3.3 貴州省要培養(yǎng)自己的科技創(chuàng)新主體，引進(jìn)優(yōu)秀人才來貴州創(chuàng)業(yè)

依據(jù)瑞士的經(jīng)驗(yàn)，不僅要培養(yǎng)自己的科技創(chuàng)新執(zhí)行主體，還要營(yíng)造寬松的環(huán)境吸引優(yōu)秀人才來貴州創(chuàng)業(yè)，不僅可以緩解科技投入的不足，也可以緩解科技投入執(zhí)行主體不足的問題。

3.4 貴州的科技投入要保持合理的配置結(jié)構(gòu)

依據(jù)瑞士的經(jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)研究多是政府資金，應(yīng)用研究以政府資金為引導(dǎo)，企業(yè)資金為主體，實(shí)驗(yàn)發(fā)展階段以企業(yè)資金為主。貴州目前基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究以政府資金為主，試驗(yàn)發(fā)展階段以企業(yè)的資金為主。隨著貴州的發(fā)展，政府資金要慢慢讓位于企業(yè)資金，專注基礎(chǔ)研究領(lǐng)域和公共科技需求領(lǐng)域。

3.5 樹立艱苦奮斗作風(fēng)，踏實(shí)做好貴州科技投入

貴州的生態(tài)文明建設(shè)是一項(xiàng)艱巨的事業(yè)，要把貴州建設(shè)好，貴州自身的力量是內(nèi)因，要依靠自身力量去實(shí)現(xiàn)，將科技投入做大做強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃昊.上海浦東新區(qū)科技投入對(duì)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)科技投入的啟示[J].未來與發(fā)展，2011（7）：103.

第3篇：個(gè)人對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】 工會(huì)；工會(huì)工作；工作思路

工會(huì)組織的產(chǎn)生源自于西方的工業(yè)革命，當(dāng)時(shí)越來越多的農(nóng)民離開賴以生存的農(nóng)業(yè)涌入城市，為城市的工廠雇主打工，但工資低廉且工作環(huán)境極其惡劣，在這種環(huán)境下，單個(gè)被雇傭者無能為力對(duì)付強(qiáng)有力的雇主，從而誘發(fā)工潮的產(chǎn)生，導(dǎo)致工會(huì)組織的誕生。

工會(huì)工作是一項(xiàng)促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)步、快速發(fā)展的重要保障。隨著企業(yè)的管理機(jī)制和管理理念發(fā)生了巨大的變化，而企業(yè)職工的思想觀念、精神面貌、道德水準(zhǔn)和行為方式也發(fā)生了深刻變化，這就為企業(yè)的工會(huì)工作提出了新的挑戰(zhàn)。做好工會(huì)工作，更好地為企業(yè)的生存和發(fā)展服務(wù)，就必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作方式、方法，處理好工會(huì)工作中常遇到的一些問題，以適應(yīng)企業(yè)快速發(fā)展的需要。在新的歷史時(shí)期工會(huì)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以開拓創(chuàng)新的精神開展工作，才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能夠促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

作為企業(yè)的一分子，作為工會(huì)組織的一名工會(huì)會(huì)員，本人僅站在工作的角度淺析工會(huì)工作的作用和工作思路。

一、 工會(huì)工作的作用

落實(shí)好工會(huì)民主管理，提升職工工作的積極性和能動(dòng)性，工會(huì)，或稱勞工總會(huì)、工人聯(lián)合會(huì)。工會(huì)原意是指基于共同利益而自發(fā)組織的社會(huì)團(tuán)體。這個(gè)共同利益團(tuán)體諸如為同一雇主工作的員工，在某一產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的個(gè)人。工會(huì)組織成立的主要意圖，可以與雇主談判工資薪水、工作時(shí)限和工作條件等等。工會(huì)應(yīng)站在工人合法利益的基礎(chǔ)上，為企業(yè)做更大更卓越的貢獻(xiàn)。

曾經(jīng)在我本人剛參加工作的時(shí)候，對(duì)于工會(huì)這個(gè)組織不是很了解，后來通過工會(huì)組織的一些勞保福利和組織的一些工會(huì)活動(dòng)中，明顯感覺到了兩點(diǎn)，一是工會(huì)完全是站在工人合法利益的基礎(chǔ)上開展和組織活動(dòng)的，增加了歸屬感。二是通過工會(huì)活動(dòng)促進(jìn)了員工之間的認(rèn)識(shí)和凝聚力。

1.增強(qiáng)了歸屬感

比如說，我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍﹦诒Ｓ闷?，就能夠體現(xiàn)出來工會(huì)對(duì)于員工無微不至的關(guān)懷和關(guān)愛，如果說企業(yè)是個(gè)大家庭，那么真正能體現(xiàn)的第一步，就是工會(huì)。通過一些慰問和活動(dòng)讓員工之間增加了友誼，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，更加有了一種大家庭的感覺。凝聚力的體驗(yàn)主要是通過工會(huì)組織的一些活動(dòng)體現(xiàn)的，一些思想理論教育，通過各種思想理論教育，提高了員工對(duì)于企業(yè)和個(gè)人之見的關(guān)系和認(rèn)識(shí)，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感等等，都從側(cè)面的促使員工努力的去工作，促進(jìn)了員工工作的積極性。隨著企業(yè)的管理機(jī)制和管理理念發(fā)生了巨大的變化，而企業(yè)職工的思想觀念、精神面貌、道德水準(zhǔn)和行為方式也發(fā)生了深刻變化，這就為企業(yè)的工會(huì)工作提出了新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過觀察和分析，這些問題都能夠在日常的一些工會(huì)學(xué)習(xí)中找到答案。

2.提高了凝聚力

由工會(huì)組織的一系列活動(dòng)，更能夠增加凝聚力。比如說一些拓展訓(xùn)練活動(dòng)、知識(shí)技能大賽，通過活動(dòng)員工之間互相協(xié)作解決問題的過程中，大家為了同一個(gè)目標(biāo)各抒己見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策最終在辛勞與汗水的交織中完成一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)，同時(shí)員工也能夠深刻的體會(huì)到只有通過團(tuán)隊(duì)互相協(xié)作才能完成或者是更快完成一些個(gè)人無法完成的任務(wù)。在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，更能夠發(fā)現(xiàn)一些有能力干事的人，能夠在發(fā)現(xiàn)一些人特長(zhǎng)的同時(shí)用好人，通過工會(huì)的活動(dòng)更加增強(qiáng)了員工與員工之間的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)就增強(qiáng)了不同部門之間的相互協(xié)作能力。

二、 工會(huì)工作的工作思路

工會(huì)工作的發(fā)展離不開員工（即工會(huì)會(huì)員），我們要站在工人合法權(quán)利和合理需求的角度上，為企業(yè)的發(fā)展發(fā)揮出工會(huì)的作用。

企業(yè)工會(huì)為發(fā)揮職工作用，就要不斷改變工作方式方法，拓寬發(fā)展領(lǐng)域，打造具備特色的工會(huì)工作平臺(tái)。

1.是打造“幫難扶困”平臺(tái)，靠以人為本抓發(fā)展。工會(huì)工作要建立起領(lǐng)導(dǎo)干部定期走訪制度和聯(lián)絡(luò)員制度，以談心的方式與困難職工進(jìn)行溝通，隨時(shí)隨地掌握、了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們振奮精神，渡過難關(guān)。必須站在廣大工人的合法角度上，為廣大職工解決好子女上學(xué)、個(gè)人和家庭醫(yī)療、福利待遇，在有能力的情況下盡量解決一些困難家庭的就業(yè)問題，要切身站在廣大職工的利益上接觸后顧之憂。

2.是打造“建言獻(xiàn)策”，舉行一些技能比武和知識(shí)競(jìng)賽，開展有問題大家談，人人都是宣傳員人人都是管理員的座談活動(dòng)。企業(yè)工會(huì)要建立以職代會(huì)為主要內(nèi)容的民-主管理制度，真正讓職工當(dāng)家作主。通過開設(shè)廠務(wù)公開欄和職工園地，單位重大決策、涉及職工切身利益的事情都經(jīng)職代會(huì)討論。同時(shí)，要積極謀求更多的平臺(tái)，諸如企業(yè)網(wǎng)站、報(bào)紙等，設(shè)立網(wǎng)上論壇和領(lǐng)導(dǎo)信箱，職工通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙可以將意見、建議隨時(shí)反饋到上級(jí)相關(guān)部門。目前我們每年第一度的職代會(huì)，就能夠深切的把職工提交的議案進(jìn)行合理的討論，有問題大家談，有問題大家解決。

3.根據(jù)自身情況打造“科技創(chuàng)新”、科學(xué)發(fā)展培訓(xùn)管理機(jī)制，靠先進(jìn)技術(shù)促發(fā)展。企業(yè)工會(huì)要聯(lián)合相關(guān)部門建立了“科技發(fā)明獎(jiǎng)”、“科技進(jìn)步獎(jiǎng)”“節(jié)能減排獎(jiǎng)”、“管理創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“崗位能手”、“標(biāo)兵”等獎(jiǎng)勵(lì)制度，一方面是對(duì)肯干能干的人的認(rèn)可，二是樹立典型和先進(jìn)促進(jìn)員工積極向上的一種積極態(tài)度。同時(shí)組織職工開展“崗位練兵、技術(shù)比武、優(yōu)秀講師”、爭(zhēng)當(dāng)“工人先鋒號(hào)”、“節(jié)能減排標(biāo)兵”等活動(dòng)，在企業(yè)形成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，在有力地促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，提高職工的職業(yè)技能及水平。可以在這些活動(dòng)中不斷的發(fā)現(xiàn)和吸取單位需要的人才，能夠讓廣大職工在日常的工作中總結(jié)、團(tuán)結(jié)，能夠讓我們平凡的崗位走出不平凡的人才，能夠讓我們的員工在互相協(xié)作的工作中你追我趕，真正的把比學(xué)趕幫超羅到實(shí)處。

最后我們還要結(jié)合實(shí)際不斷的改進(jìn)和完善我們的工會(huì)工作的方式方法和思想思路，最終能夠達(dá)到“雙好”的目標(biāo)，對(duì)個(gè)人好，對(duì)企業(yè)好，更好的發(fā)揮工會(huì)的作用。以上為本人對(duì)工會(huì)工作的一些認(rèn)識(shí)和分析。

參考文獻(xiàn)

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[2] 戴興志.新形勢(shì)下企業(yè)工會(huì)工作面臨的問題及對(duì)策.煤炭經(jīng)濟(jì)研究.2008.09.18-19

第4篇：個(gè)人對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)范文

隨著人類向21世紀(jì)的邁進(jìn),世界經(jīng)濟(jì)正在發(fā)生著根本性的變化,一種新型的經(jīng)濟(jì)形態(tài)一一知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)初露端倪。經(jīng)濟(jì)學(xué)家們預(yù)言,以知識(shí)為基礎(chǔ),直接依賴于知識(shí)和信息的生產(chǎn)、擴(kuò)散(分配)及應(yīng)用(消費(fèi))的知識(shí)經(jīng)濟(jì)將在21世紀(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)代表了人類社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)已漸成共識(shí)。為了掌握知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主動(dòng)權(quán),各國(guó)紛紛行動(dòng)起來,尤其是以美國(guó)為首的發(fā)達(dá)國(guó)家,正抓緊制定面向21世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略。其中最重要的發(fā)展戰(zhàn)略就是進(jìn)一步完善國(guó)家創(chuàng)新體系,提高國(guó)家創(chuàng)新能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,國(guó)家的創(chuàng)新能力,包括知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力是決定一國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力最關(guān)鍵的因素。而國(guó)家創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱又直接取決于國(guó)家創(chuàng)新體系的完善程度。90年代以來,美、日國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的逆轉(zhuǎn)便是一個(gè)極好的例證。曾以技術(shù)立國(guó)取得輝煌經(jīng)濟(jì)成就的日本,隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)減緩,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力下降,在多數(shù)科技領(lǐng)域落后于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家。而注重知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新并重的歐美發(fā)達(dá)國(guó)家,相對(duì)完善的國(guó)家創(chuàng)新體系為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了活力。特別是美國(guó),據(jù)其國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)委員會(huì)稱,美國(guó)在27個(gè)關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域中取得了24個(gè)領(lǐng)先地位;世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)表的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告也顯示,美國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力已明顯領(lǐng)先于日本。這正是美國(guó)90年代以來一直保持強(qiáng)勁經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)勢(shì)頭的根本原因。面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),日本已經(jīng)認(rèn)識(shí)到其國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)的局限性,調(diào)整國(guó)策,提出了“科技創(chuàng)新立國(guó)”的口號(hào)。其他許多國(guó)家也都制定了相應(yīng)的科技發(fā)展戰(zhàn)略,大幅度增加了科技投入。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌而至,對(duì)于尚未實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的中國(guó)來說,既是一個(gè)實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展,趕超發(fā)達(dá)國(guó)家的難得機(jī)遇,又是一個(gè)比任何時(shí)期都更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如果我們?cè)趯?shí)現(xiàn)工業(yè)化的同時(shí),不對(duì)知識(shí)化予以充分的重視,我們與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距將會(huì)越來越大。我國(guó)政府已著手研究和制定一系列戰(zhàn)略措施,其中一項(xiàng)重要舉措就是建立和完善國(guó)家創(chuàng)新體系,增強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新能力。目前,中國(guó)的創(chuàng)新能力與國(guó)家發(fā)展的需要和國(guó)際先進(jìn)水平相比有著較大的差距,而且近年來還有拉大的跡象。根據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇和瑞士洛桑開發(fā)管理學(xué)院關(guān)于國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的報(bào)告,中國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力近年間有所提高,但中國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng)力卻明顯落后。1996年,中國(guó)gdp排在世界第7位,而科技國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力排在世界第28位,是中國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力8項(xiàng)指標(biāo)中唯一連續(xù)滑坡的指標(biāo)。中國(guó)的研究與開發(fā)投入總量不足,且結(jié)構(gòu)不合理。1995年中國(guó)研究與開發(fā)總投入(r&d)占gdp的比重僅為0.5%,而這其中用于基礎(chǔ)研究的比例又僅為6.1%。中國(guó)企業(yè)科技投入所占比例不高,技術(shù)創(chuàng)新能力較弱,整個(gè)國(guó)家的知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新的效率不高。此外,與教育有關(guān)的各項(xiàng)因素,如教育結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)力特征、勞動(dòng)態(tài)度、合格工程師的可獲得性等均排在倒數(shù)5位以內(nèi)?？梢?要發(fā)展中國(guó)的知識(shí)經(jīng)濟(jì),在實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的同時(shí)也努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)化,必須建立和逐步完善國(guó)家創(chuàng)新體系,提高國(guó)家創(chuàng)新能力。唯其如此,中國(guó)的“九五”計(jì)劃、2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)、下世紀(jì)中葉趕超中等發(fā)達(dá)國(guó)家的宏偉藍(lán)圖才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

二、稅收在建立國(guó)家創(chuàng)新體系申的作用

根據(jù)中國(guó)科學(xué)院《迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系》的報(bào)告,國(guó)家創(chuàng)新體系是由與知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的機(jī)構(gòu)和組織構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),其骨干部分是企業(yè)(大型企業(yè)集團(tuán)和高技術(shù)企業(yè)為主)、科研機(jī)構(gòu)和高等院校等。廣義的國(guó)家創(chuàng)新體系還包括政府部門、其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)和起支撐作用的基礎(chǔ)設(shè)施等。國(guó)家創(chuàng)新體系的主要功能是知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)傳播和知識(shí)應(yīng)用。在國(guó)家創(chuàng)新體系中,國(guó)立科研機(jī)構(gòu)(包括國(guó)家科研機(jī)構(gòu)和部門科研機(jī)構(gòu))以知識(shí)創(chuàng)新為主,同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的傳播和轉(zhuǎn)移;企業(yè)以技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)應(yīng)用為主,同時(shí)進(jìn)行知識(shí)傳播;高等院校以知識(shí)傳播和高素質(zhì)人才培養(yǎng)為主,同時(shí)進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新和知識(shí)轉(zhuǎn)移。政府的職能將從目前的直接組織創(chuàng)新活動(dòng)為主轉(zhuǎn)向以宏觀調(diào)控、創(chuàng)造良好環(huán)境和條件、提供政策指導(dǎo)和服務(wù)、促進(jìn)各部門間和國(guó)際間的交流與合作為主。稅收作為國(guó)家財(cái)政收入的最主要來源和政府宏觀調(diào)控體系中的重要組成部分,在建立和完善我國(guó)國(guó)家創(chuàng)新體系中的作用是重要和不可替代的。稅收作用于國(guó)家創(chuàng)新體系的著力點(diǎn)主要在創(chuàng)新資源(人力、財(cái)力和信息資源等)、配置和創(chuàng)新制度的建立上。

(一〉運(yùn)用稅收工具籌集財(cái)政資金,為國(guó)家直接支持國(guó)家創(chuàng)新體系提供財(cái)力基礎(chǔ)

根據(jù)公共財(cái)政理論,稅收是為了滿足社會(huì)對(duì)公共產(chǎn)品的需要而籌集的,并且應(yīng)該用于國(guó)家提供公共產(chǎn)品的支出。作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)中最重要生產(chǎn)要素的知識(shí),具有一定的公共產(chǎn)品的性質(zhì),且愈接近于基礎(chǔ)科學(xué)和理論研究,其公共產(chǎn)品的特性就愈明顯。這正是政府介入知識(shí)創(chuàng)新和知識(shí)傳播體系,并在其中承擔(dān)主導(dǎo)作用的最主要的理由。由于接近于純公共產(chǎn)品的基礎(chǔ)科學(xué)研究、知識(shí)創(chuàng)新及知識(shí)和信息基礎(chǔ)設(shè)施、知識(shí)和信息傳播網(wǎng)絡(luò)等的提供屬于市場(chǎng)失效的范疇,所以應(yīng)該由政府來提供。運(yùn)用稅收手段籌措資金,通過預(yù)算撥款的方式對(duì)國(guó)立科研機(jī)構(gòu)、科研型高校的基礎(chǔ)性研究和戰(zhàn)略性研究及國(guó)家重大科技項(xiàng)目等給予直接的財(cái)政資助。我國(guó)目前科技教育投入嚴(yán)重不足,財(cái)政支持乏力,主要原因是國(guó)家財(cái)政基礎(chǔ)薄弱,財(cái)政支出結(jié)構(gòu)不合理。在我國(guó)國(guó)有企業(yè)改革、金融改革、政府機(jī)構(gòu)改革等均尋求財(cái)政支持,給財(cái)政支出造成很大壓力的情況下,要大幅度提高政府對(duì)科技和教育的投入,除了應(yīng)該堅(jiān)決調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu),加大對(duì)科教的支出比例外,另一個(gè)有效的途徑,就是進(jìn)一步完善現(xiàn)行稅制,加強(qiáng)稅收征管,嚴(yán)格稅收?qǐng)?zhí)法,減少稅收流失,增加稅收收入,為國(guó)家支持科教提供盡可能充裕的財(cái)力基礎(chǔ)。此外,還可以考慮改現(xiàn)行的教育費(fèi)附加為科教發(fā)展特別稅,專款專用,為國(guó)家科技進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展提供穩(wěn)定的財(cái)政資金。國(guó)外在這方面已經(jīng)有了不少先例,積累了一些成功經(jīng)驗(yàn),如匈牙利的“科技基金稅”、韓國(guó)的“教育稅”、法國(guó)的“學(xué)徒和培訓(xùn)稅”等。

(二)運(yùn)用稅收政策,激勵(lì)企業(yè)逐漸成為國(guó)家創(chuàng)新體系中的主力軍

在國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)中,企業(yè)創(chuàng)新系統(tǒng)是國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)應(yīng)用系統(tǒng)的核心。市場(chǎng)機(jī)制比較完善的發(fā)達(dá)國(guó)家,企業(yè)擔(dān)當(dāng)著國(guó)家創(chuàng)新體系主力軍的角色。美國(guó)全國(guó)用于研究開發(fā)(r&d)的經(jīng)費(fèi)和從事研究開發(fā)的人員中,企業(yè)所占比例分別為71.10%和79.40%(1993年);法國(guó)分別為66.10%和66.80%(1995年);日本分別為66.10%和61.60%(1994年);韓國(guó)分別為72.80%和50.40%(1994年)。而中國(guó)1995年兩項(xiàng)指標(biāo)僅分別為3l.90%和39.09%。另據(jù)統(tǒng)計(jì),1994年我國(guó)大中型企業(yè)的科技投入占當(dāng)年產(chǎn)品銷售收入的1.3%,而發(fā)達(dá)國(guó)家的科技技人一般占其銷售額的3%,高技術(shù)企業(yè)則為5%以上,大企業(yè)和企業(yè)集團(tuán)則達(dá)到10%,有的甚至在20%以上。我國(guó)企業(yè)創(chuàng)新系統(tǒng)不健全,科技投入不足,科研機(jī)構(gòu)和人員短缺,創(chuàng)新能力薄弱,嚴(yán)重影響了我國(guó)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的實(shí)現(xiàn)過程。因此,重建我國(guó)國(guó)家創(chuàng)新體系的最主要任務(wù),就是重塑國(guó)家的創(chuàng)新主體,大力推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新工程的實(shí)施,建設(shè)企業(yè)創(chuàng)新系統(tǒng),使企業(yè)真正成為國(guó)家技術(shù)開發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、科技投入和科技成果轉(zhuǎn)化的主體。

稅收對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的激勵(lì)措施主要有:

1.確定適當(dāng)?shù)目傮w稅負(fù),為企業(yè)投資技術(shù)創(chuàng)新、謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展留有余力。

若總體稅負(fù)過高,會(huì)使研究與開發(fā)機(jī)構(gòu)或企業(yè)失去科研的動(dòng)力和能力,難以進(jìn)行大規(guī)模的創(chuàng)新活動(dòng)。應(yīng)該說,美國(guó)90年代以來的經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)與其80年代的兩次以減稅為基調(diào)的稅制改革是密不可分的。當(dāng)然,過低的企業(yè)稅負(fù)也會(huì)使國(guó)家職能不能正常發(fā)揮,從而破壞社會(huì)再生產(chǎn)的外部條件：并且，過低的總體稅負(fù)還會(huì)使企業(yè)輕易地獲得大量利潤(rùn),感受不到發(fā)展科技的壓力,這同樣不利于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。

2.制定一系列的稅收優(yōu)惠措施,合理分擔(dān)企業(yè)科技投人的成本和風(fēng)險(xiǎn),增加科技投入收益率,形成良好的稅收激勵(lì)創(chuàng)新機(jī)制。

高投入和高風(fēng)險(xiǎn)是科技創(chuàng)新的兩個(gè)主要特征,而且這種投入和風(fēng)險(xiǎn)還有不斷提升的趨勢(shì)。如何重建政府科技創(chuàng)新成本勾風(fēng)險(xiǎn)的分擔(dān)機(jī)制,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)在源頭環(huán)節(jié)面臨的嚴(yán)峻問題。筆者認(rèn)為,雖然企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的成果比科學(xué)的、理論的知識(shí)具有更多的專有性質(zhì),創(chuàng)造者對(duì)之擁有某些專有權(quán)益,但技術(shù)進(jìn)步的外部效益還是相當(dāng)明顯的。因此,政府對(duì)企業(yè)r&d投入的稅收優(yōu)惠,與其說是對(duì)企業(yè)的一種份外恩惠,不如說是對(duì)企業(yè)創(chuàng)新成本和風(fēng)險(xiǎn)的一種實(shí)際分?jǐn)?。政府激?lì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)應(yīng)用的稅收優(yōu)惠政策主要有：(1)對(duì)企業(yè)研究與開發(fā)費(fèi)用準(zhǔn)予當(dāng)年稅前列支,或允許對(duì)當(dāng)年新增的研究開發(fā)費(fèi)用，給予一定比例的稅額扣除,甚至還可以采用類似澳大利亞的做法,允許企業(yè)研究開發(fā)費(fèi)用按實(shí)際支出的150%在稅前列支,加大激勵(lì)力度。(2)建立科技發(fā)展準(zhǔn)備金制度。對(duì)有發(fā)展科技愿望,但經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足的企業(yè),允許按銷售(營(yíng)業(yè))收入的一定比例提取科技發(fā)展準(zhǔn)備金。該項(xiàng)資金必須在規(guī)定的期限內(nèi)用于研究開發(fā)、技術(shù)革新和技術(shù)培訓(xùn)等方面,逾期不用,應(yīng)補(bǔ)稅并加收利息。(3)推行快速折舊政策。對(duì)企業(yè)用于研究開發(fā)的儀器設(shè)備以及科研用房等固定資產(chǎn)允許加速折舊。(4)完善虧損結(jié)轉(zhuǎn)辦法。對(duì)科技投入虧損可以允許一定期限的前轉(zhuǎn),即退還一部分以前年度已納所得稅款。高風(fēng)險(xiǎn)的科技投入,由于其科技投入失敗的可能性很大,而失敗就談不上今后產(chǎn)生收益,因此,僅允許“虧損后轉(zhuǎn)”對(duì)其意義不大。因此有人認(rèn)為所得稅加劇了科技投入的風(fēng)險(xiǎn)。為了減緩這種風(fēng)險(xiǎn),筆者認(rèn)為,允許虧損前轉(zhuǎn),對(duì)非新辦企業(yè)來講,可能是一種比較有效的方法。(5)對(duì)“中試”產(chǎn)品免稅。一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新通常要經(jīng)過課題立項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)室研究、開發(fā)研究(即中間試驗(yàn)階段)、產(chǎn)業(yè)化或商品化3個(gè)階段。而實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)----“中試”階段,由于投入多、風(fēng)險(xiǎn)大,常常是企業(yè)界和科技界都不愿涉足的“無人區(qū)域”,需要政府進(jìn)行協(xié)調(diào),如直接資助建立“中試”基地等。在稅收政策上,對(duì)“中試”產(chǎn)品銷售收入免征增值稅和所得稅也能起到一定的鼓勵(lì)和支持作用。(6)對(duì)科技成果轉(zhuǎn)讓免征或減征營(yíng)業(yè)稅和所得稅。此項(xiàng)優(yōu)惠,對(duì)研究單位來說,可以增加科研收入;而對(duì)科技成果的使用單位來說,則可以降低科技成果的使用成本,因此,對(duì)技術(shù)市場(chǎng)的形成、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力有著重要的意義。(7)對(duì)科技成果使用實(shí)行稅收優(yōu)惠。企業(yè)不但是技術(shù)創(chuàng)新體系的核心,同時(shí)也是知識(shí)應(yīng)用系統(tǒng)的核心,因此鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的應(yīng)用也是使其成為創(chuàng)新體系主力軍的重要一環(huán)。稅收優(yōu)惠政策可采用如對(duì)新產(chǎn)品免征增值稅;對(duì)購(gòu)買無形資產(chǎn)的特許權(quán)使用費(fèi)支出允許當(dāng)年稅前列支，對(duì)科研單位和企業(yè)購(gòu)進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備,允許其進(jìn)項(xiàng)稅額從其銷項(xiàng)稅額中抵扣等。需要說明的是,按增值稅原理和實(shí)行“消費(fèi)型”增值稅的國(guó)家的做法,這原本談不上稅收優(yōu)惠,但在我國(guó)尚沒有條件全面實(shí)行“消費(fèi)型”增值稅的情況下,可以考慮暫采用稅收優(yōu)惠的形式,先對(duì)科技行業(yè)中用于科研的研究設(shè)備和技術(shù)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備的進(jìn)項(xiàng)稅額予以抵扣?？傊?政府激勵(lì)企業(yè)科技創(chuàng)新的稅收優(yōu)惠措施,應(yīng)該根據(jù)國(guó)家科技發(fā)展規(guī)劃,形成多稅種、多層面、多手段協(xié)調(diào)作用機(jī)制,當(dāng)然對(duì)這一系列稅收優(yōu)惠措施,還應(yīng)該進(jìn)行成本一一效益的分析,并使之規(guī)范化和法制化。

(三)運(yùn)用稅收政策,鼓勵(lì)社會(huì)對(duì)人力資源(本)的培育和開發(fā)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于知識(shí)的創(chuàng)新和科技的進(jìn)步,而一切知識(shí)的創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用又最終取決于人,取決于以智能為代表的人力資本。如果說,創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂,那么,高素質(zhì)的人力資源(本)包括具有熟練技能的人員、擁有豐富專業(yè)知識(shí)的人員、創(chuàng)造型科研和教學(xué)人員、高素質(zhì)的管理人員等則是創(chuàng)新的靈魂,是構(gòu)筑國(guó)家創(chuàng)新體系、提高國(guó)家創(chuàng)新能力的根本。建立以教育和培訓(xùn)系統(tǒng)為核心的國(guó)家知識(shí)傳播系統(tǒng)的宗旨,就是要為國(guó)家培養(yǎng)具有較高技能、最新知識(shí)和創(chuàng)新能力的人力資源。需要特別指出的是,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育在內(nèi)涵、外延和時(shí)間上都將被拓新。除了強(qiáng)調(diào)正規(guī)的學(xué)校教育包括中小學(xué)教育和作為知識(shí)傳播系統(tǒng)核心的高等教育外,還要大力加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn),逐步健全繼續(xù)教育(終生教育)制度,促進(jìn)各類專業(yè)人員的知識(shí)更新與技能提高,以適應(yīng)不斷創(chuàng)新的需要。政府在其中起著主導(dǎo)作用,但同時(shí)也要利用市場(chǎng)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)企業(yè)、個(gè)人及社會(huì)各界對(duì)培養(yǎng)和開發(fā)人力資源(本)的積極性。

稅收方面的激勵(lì)措施主要有:

1.鼓勵(lì)民間辦學(xué)的稅收政策。

鼓勵(lì)民間辦學(xué)是發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)的一條重要途經(jīng),在我國(guó)現(xiàn)階段財(cái)政困難、教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的情況下,顯得尤為重要。對(duì)于企業(yè)、個(gè)人和社會(huì)團(tuán)體投資興辦的各種學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),可對(duì)其營(yíng)業(yè)收入和所得予以減、免營(yíng)業(yè)稅和所得稅的優(yōu)惠。

2.鼓勵(lì)社會(huì)捐資辦學(xué)的稅收政策。

對(duì)企業(yè)、個(gè)人和社會(huì)團(tuán)體向教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和科研機(jī)構(gòu)的捐贈(zèng),準(zhǔn)予其按實(shí)際捐贈(zèng)額在企業(yè)或個(gè)人所得稅前列支,而不必設(shè)置允許稅前列支的最高捐贈(zèng)限額。

3.鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)在職職工培訓(xùn)的稅收政策。

為適應(yīng)新技術(shù)、新工藝的要求,企業(yè)培訓(xùn)職工的任務(wù)日重。適當(dāng)提高允許稅前列支的職工教育費(fèi)用的計(jì)提標(biāo)準(zhǔn),已顯得十分必要

4.鼓勵(lì)個(gè)人對(duì)人力資本自我投資的稅收政策。

第5篇：個(gè)人對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：非專業(yè)素質(zhì) 品德 創(chuàng)新

長(zhǎng)期以來，應(yīng)試教育的種種弊端，一直遭受社會(huì)各界人士非議，大學(xué)生就業(yè)難也一直成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。究其原因，我認(rèn)為，其中重要的原因是學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)一直未引起學(xué)校的重視，導(dǎo)致學(xué)生步入社會(huì)后無所適從。

高職院校是以就業(yè)為導(dǎo)向?yàn)樯鐣?huì)輸送專業(yè)人才的“基地”，一般比較強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的培養(yǎng)。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)影響高職院校學(xué)生就業(yè)的不僅注重與應(yīng)聘職位相對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，用人單位更看重畢業(yè)生的環(huán)境適應(yīng)能力、性格、人際交往能力、自我表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、對(duì)生活和工作的態(tài)度等綜合素質(zhì)。也就是說，除了專業(yè)知識(shí)以外，“軟實(shí)力”，即“非專業(yè)素質(zhì)”也是影響學(xué)生就業(yè)的一項(xiàng)重要因素。非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)不僅僅影響到畢業(yè)生的一次就業(yè)，甚至對(duì)于就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)適應(yīng)力、就業(yè)二次流動(dòng)都具有相當(dāng)大的影響力。因此，重視學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力已成為未來社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)方面存在問題

（一）“德”與“心”的缺乏

“德”當(dāng)然指的是大學(xué)生的品德方面，目前大學(xué)生擇業(yè)時(shí)考慮更多的不是對(duì)企業(yè)的奉獻(xiàn)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃、自身的素養(yǎng)提升，而是自身獲得的收益及如何去通過非正常途徑提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。例如，我們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)經(jīng)常聽到的一個(gè)班能出好幾個(gè)班長(zhǎng)的現(xiàn)象。而有幸找到工作的一些學(xué)生在工作崗位上考慮的也不是自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而是工作環(huán)境的舒適性。“心”當(dāng)然是指心理素質(zhì)。這也是非專業(yè)素質(zhì)里一個(gè)很重要的內(nèi)容。如今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、雙向選擇的社會(huì)，打破了以往的定向分配模式，這種既為廣大的大學(xué)生提供了公平競(jìng)爭(zhēng)和施展才華的機(jī)會(huì)，同時(shí)又對(duì)大學(xué)生的心理素質(zhì)提出了新的要求。一些畢業(yè)生心理準(zhǔn)備不足，出現(xiàn)焦慮、恐懼、自卑等不良心理狀態(tài)，幻想依靠學(xué)校或者家人等其他社會(huì)關(guān)系幫助自己進(jìn)行選擇，有的甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的就業(yè)心理障礙。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，一些學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，不懂如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，有的甚至走向極端。這些都為我們敲響了警鐘。

（二）角色轉(zhuǎn)變能力差，社會(huì)適應(yīng)性弱

一個(gè)人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力主要體現(xiàn)在社會(huì)認(rèn)知能力、客觀的社會(huì)角色定位、實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的基本技能、社會(huì)交往的能力、自我完善與適應(yīng)環(huán)境及其變化的能力等。對(duì)于剛出校門的學(xué)生，他們?cè)诶硐肱c現(xiàn)實(shí)的碰撞中往往不能盡快融入到社會(huì)的角色中去，容易出現(xiàn)盲目失落的心理狀態(tài)，甚至自怨自艾，抱怨社會(huì)，走向難以適應(yīng)社會(huì)的困境。對(duì)于出現(xiàn)的這種狀況，我認(rèn)為主要是學(xué)生自身自我定位不準(zhǔn)確，團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱，不能客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，自身缺乏溝通能力和表達(dá)能力，導(dǎo)致眼高手低，從而在困境中難以自拔。

（三）因循守舊，創(chuàng)新能力差

創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說是人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。而在現(xiàn)行的嚴(yán)進(jìn)寬出的大學(xué)體制下，大部分大學(xué)生在校期間比較容易放松，甚至放縱自身，無所事事，消遣度日，無心提升自身的創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)，畢業(yè)后除了學(xué)到了書本的一些專業(yè)知識(shí)外，身無一技之長(zhǎng)，又不能很好地變通知識(shí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能量，以致成為“庸才”。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的非專業(yè)素質(zhì)

（ 一）引起重視，加強(qiáng)引導(dǎo)

我們要從上而下引起有關(guān)部門的重視，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。高校在立足專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)， 要高度重視大學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，尤其在德育及心智的培養(yǎng)方面，不斷提高大學(xué)生的思想品德素質(zhì)、心理承受能力、溝通和表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。學(xué)校更要從組織機(jī)構(gòu)、資金支持上保障相關(guān)非專業(yè)素質(zhì)教育的順利開展，把大學(xué)生道德教育、心理健康輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練以及大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)建完整、科學(xué)的非專業(yè)素質(zhì)教育平臺(tái)。

（二）構(gòu)建科學(xué)教育體系，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力

學(xué)校要注重構(gòu)建科學(xué)的教育體系，建立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育制度， 形成從入學(xué)到畢業(yè)貫穿整個(gè)學(xué)校教育的完整教育培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。除了注重一般性的就業(yè)指導(dǎo)課程之外，學(xué)校還應(yīng)多為學(xué)生尋找實(shí)習(xí)基地，建立穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)雙重身份的育人基地，使學(xué)校理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生從感性上把握社會(huì)的整體就業(yè)形勢(shì)，盡快融入社會(huì)角色。

（三）廣泛開展各類創(chuàng)新活動(dòng)，提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)，創(chuàng)造一種良好的學(xué)生科研氛圍，培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力。高校結(jié)合專業(yè)素質(zhì)教育積極開展校內(nèi)科技創(chuàng)新比賽、知識(shí)競(jìng)賽等創(chuàng)新活動(dòng)，并加大宣傳力度，讓學(xué)生的思想形態(tài)由“讓我創(chuàng)新”變?yōu)椤拔乙獎(jiǎng)?chuàng)新”，從而形成一種積極的創(chuàng)新氛圍。有條件的學(xué)校還可以拿出適當(dāng)資金用于獎(jiǎng)勵(lì)獲得一定成就的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

總之，非專業(yè)素質(zhì)教育是我國(guó)教育發(fā)展的大計(jì)，高校必須轉(zhuǎn)變觀念，重視對(duì)學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，將非專業(yè)素質(zhì)教育與專業(yè)素質(zhì)教育擺在同等重要的位置，使非專業(yè)素質(zhì)教育也成為高校人才培養(yǎng)機(jī)制的重要一環(huán)，強(qiáng)化學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，提升學(xué)生適應(yīng)社會(huì)能力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)在非專業(yè)素質(zhì)教育的組織、資金、指導(dǎo)教師等方面給予更多支持，積極探索非專業(yè)素質(zhì)的更深層次內(nèi)涵，研究非專業(yè)素質(zhì)教育模式，逐步建立科學(xué)合理的非專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：個(gè)人對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)范文

近年來，盡管物價(jià)上漲較快，但學(xué)生食堂的飯菜價(jià)格始終保持相對(duì)穩(wěn)定。學(xué)校堅(jiān)持變封閉式管理為開放性管理，變堵為疏。學(xué)校成立了學(xué)生社團(tuán)（飲食研究會(huì)），讓學(xué)生參與管理，開展調(diào)研，增進(jìn)與食堂員工之間的理解與溝通。學(xué)校每個(gè)食堂都設(shè)有意見箱、意見簿，每個(gè)售飯窗口都張貼有監(jiān)督電話，并經(jīng)常召開由食堂管理人員和學(xué)生代表參加的座談會(huì)，認(rèn)真聽取就餐師生的意見和建議。學(xué)校還規(guī)定，對(duì)學(xué)生提出的意見和建議，部門負(fù)責(zé)人要在24h內(nèi)給予答復(fù)，確保師生投訴處理得到及時(shí)解決。各食堂從提高炊管人員整體素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)入手，通過采取定期開展烹飪技術(shù)大賽等措施，大練內(nèi)功，千方百計(jì)提高飯菜質(zhì)量，增加花色品種。在夏天，還免費(fèi)提供綠豆湯、雞蛋湯等。此外，學(xué)校還投入數(shù)百萬元為食堂安裝了大型空調(diào)機(jī)、大型消毒柜、自動(dòng)洗碗機(jī)、大型冷庫(kù)等設(shè)備。以上措施極大地改善了學(xué)校食堂的就餐環(huán)境，得到了廣大師生的贊揚(yáng)。

2廣開言路，及時(shí)化解矛盾

2.1充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能

網(wǎng)絡(luò)文化是具有時(shí)代特征的文化，是科技進(jìn)步在新時(shí)代的突出成果。它不僅改變了當(dāng)代大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)模式，改變了大學(xué)生的認(rèn)知方式和求知渠道，而且強(qiáng)烈沖擊著他們的思想和價(jià)值觀念，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。網(wǎng)絡(luò)交流的開放性、平等性、隱蔽性、互動(dòng)性和虛擬性往往可以使學(xué)生最大限度地參與文化的制造與傳播。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)在校園文化建設(shè)中起著越來越重要的作用，學(xué)校充分利用這一有效的宣傳陣地，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康向上的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任經(jīng)常利用QQ、校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)途徑與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。他們注意觀察細(xì)節(jié)，善于換位思考，及時(shí)了解學(xué)生情況，成為學(xué)生們無時(shí)不在、無話不說的朋友。很多學(xué)生表示：“通過QQ、人人網(wǎng)這些網(wǎng)絡(luò)工具與老師聯(lián)系，感覺師生間的關(guān)系更平等了，交流起來也更方便了”。此外，學(xué)校還公開了職能部門及部分校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系方式，為與學(xué)生交流廣開方便之門。校領(lǐng)導(dǎo)和其他處級(jí)干部也時(shí)常到學(xué)生食堂與學(xué)生共餐，聽取學(xué)生的心聲，及時(shí)為學(xué)生排憂解難。多年來，學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)持給學(xué)生上課，并利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通交流。某校領(lǐng)導(dǎo)在人人網(wǎng)聯(lián)系學(xué)生多達(dá)1000余人。他表示，人人網(wǎng)能夠使他在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)情況，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，只要加入好友，就能通過日志和狀態(tài)等觀察學(xué)生們的心理變化。例如，有一次，他在人人網(wǎng)上注意到了一個(gè)學(xué)生小華（化名）的舉動(dòng)。小華最初以“憤青”的形象出現(xiàn)，對(duì)學(xué)校的硬件條件和管理方式相當(dāng)不滿，發(fā)帖的言辭之中充滿了對(duì)立情緒。通過網(wǎng)上留言與其進(jìn)行真誠(chéng)的交流溝通，最終使小華認(rèn)識(shí)到了自己的不足。他在網(wǎng)上這樣留言：“是我把話說得太死了，沒有回旋的余地，讓人不太容易接受，也包括您在內(nèi)，對(duì)此我表示歉意。如果本著商量的態(tài)度，沒有事情是不可以談的，這是我的一點(diǎn)淺見。我自己從來都知道這一缺點(diǎn)，但這并不太好改，在今后的日子里，我會(huì)多加注意的。謝謝。”

2.2充分發(fā)揮校長(zhǎng)信箱的“連心橋”功能

校長(zhǎng)信箱的開通為每個(gè)教師和學(xué)生提供了發(fā)言的機(jī)會(huì)。天津農(nóng)學(xué)院的校長(zhǎng)信箱是一個(gè)公開的網(wǎng)絡(luò)信箱，也是一個(gè)溝通學(xué)校管理服務(wù)的平臺(tái)。校辦有專人對(duì)來信進(jìn)行匯總分類，然后轉(zhuǎn)給校長(zhǎng)。學(xué)校各部門也有專門負(fù)責(zé)同志，按照職責(zé)分工范圍主動(dòng)對(duì)號(hào)入座，對(duì)來信涉及到的問題及時(shí)進(jìn)行回復(fù)。這對(duì)于溝通交流信息、集中群眾智慧、全面促進(jìn)改善管理部門的服務(wù)態(tài)度和工作效率發(fā)揮了非常重要的作用。以前，學(xué)校的教師和學(xué)生有了什么問題，經(jīng)常要直接找書記、找校長(zhǎng)，這使得書記和校長(zhǎng)處于一種兩難境地：不管，會(huì)使得師生極為不滿；而如果要管，則會(huì)越俎代庖，形成惡性循環(huán)，促使更多的師生繞過職能部門，直接找學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)。這樣一種校長(zhǎng)信箱的建立，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生參與民主管理的意識(shí)和能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)了利用有效的途徑來解決問題，而不是只會(huì)在貼吧等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上消極抱怨；通過實(shí)名反映制度的實(shí)施，改進(jìn)了學(xué)生的表達(dá)方式，使得信件中的語句越來越清晰和理性，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感；通過看校長(zhǎng)信箱中的一些回復(fù)，也使大家認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中有很多問題需要解決，并不像表面看來的那樣簡(jiǎn)單。

3豐富業(yè)余活動(dòng)，全面提升師生綜合素質(zhì)

3.1深入開展師生科技創(chuàng)新活動(dòng)

一方面，學(xué)校大力組織教師申報(bào)科研課題，開展科技創(chuàng)新研究；另一方面，也在學(xué)生中開展科技立項(xiàng)，搭建創(chuàng)新平臺(tái)，由教師指導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生一同開展科技創(chuàng)新。培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的創(chuàng)新人才，是當(dāng)今高等教育的迫切任務(wù)和普遍話題。學(xué)校秉承因材施教的原則，努力為每一個(gè)學(xué)生搭建創(chuàng)新舞臺(tái)，力求讓那些有設(shè)想、有創(chuàng)意、有熱情的學(xué)生都能找到嘗試創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。學(xué)校從2007年開始設(shè)立了大學(xué)生科技創(chuàng)新專項(xiàng)資金，大力開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，每年組織學(xué)生申報(bào)科研課題并予以評(píng)審立項(xiàng)，安排相應(yīng)專業(yè)教師作為課題指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。課題第一負(fù)責(zé)人必須由學(xué)生擔(dān)任，經(jīng)費(fèi)由指導(dǎo)教師把握使用。所發(fā)的論文，學(xué)生為第一作者，單位為天津農(nóng)學(xué)院。對(duì)于未被學(xué)校立項(xiàng)的良好申報(bào)課題，可由學(xué)生所在系立為系級(jí)課題進(jìn)行研究，如研究結(jié)果在正式刊物上發(fā)表，學(xué)?？梢宰芳訛樾＜?jí)課題。此項(xiàng)活動(dòng)已取得明顯成效，深受廣大師生認(rèn)可。2007-2011年，學(xué)校大學(xué)生科研立項(xiàng)336項(xiàng)，結(jié)題157項(xiàng)（所有立項(xiàng)課題兩年內(nèi)須結(jié)題，否則視為自動(dòng)放棄），143篇。近年來，學(xué)校通過開展各種類型的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和基本素質(zhì)明顯提高。2007年以來，學(xué)校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)共獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)20余項(xiàng)。例如，校青年志愿者協(xié)會(huì)參加了團(tuán)中央、中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)組織的以推廣文明禮儀和環(huán)境美化為主題的“與志愿者同行•向世界說你好”志愿者服務(wù)項(xiàng)目活動(dòng)，并以標(biāo)準(zhǔn)的策劃書和詳實(shí)的方案獲得了專家的肯定，最終獲得團(tuán)中央的資助，成為天津市高校中獲得團(tuán)中央項(xiàng)目資助的4所高校之一。在由學(xué)校師生組成的天農(nóng)代表隊(duì)參加的“達(dá)盛杯”全國(guó)電子畢業(yè)設(shè)計(jì)暨創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，多個(gè)作品獲得大學(xué)組一等獎(jiǎng)；在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽中，學(xué)校多次獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)以及天津市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

3.2開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是高校和諧校園文化建設(shè)的重要目的。學(xué)校歷來重視大學(xué)生社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)的開展，根據(jù)農(nóng)學(xué)院的特色，學(xué)校策劃了“百團(tuán)百村心連心，共建和諧新農(nóng)村”大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生、社團(tuán)為主體，以12個(gè)院、系為單位，以奉獻(xiàn)為目標(biāo)，了解農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村，建立起長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)天津農(nóng)學(xué)院學(xué)生走出校門、深入農(nóng)村、深入實(shí)際，開展科技幫扶、義務(wù)支教、黨的理論宣傳、社會(huì)熱點(diǎn)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這一活動(dòng)從2006年開始，由各系牽頭，根據(jù)自己的學(xué)科特色，選擇服務(wù)區(qū)域，與天津周邊郊區(qū)縣建立起長(zhǎng)期的合作關(guān)系。這一實(shí)踐活動(dòng)，既搭建了一道橋梁，把學(xué)生獲得的科學(xué)知識(shí)傳播到農(nóng)村，為地方建設(shè)盡了一份當(dāng)代大學(xué)生的心力，也有效提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，把打游擊、拼噱頭的社會(huì)實(shí)踐引入正軌，真正增強(qiáng)了大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，使大學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升。歷經(jīng)多年寒來暑往，學(xué)生換了一批又一批，但社團(tuán)與農(nóng)村的關(guān)系卻更加緊密。到目前為止，學(xué)校12個(gè)院系已經(jīng)與近百個(gè)共建村及涉農(nóng)單位簽署了長(zhǎng)期合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐的項(xiàng)目化、基地化和制度化。在學(xué)校的倡導(dǎo)下，其他形式的社團(tuán)活動(dòng)也有聲有色地開展起來。由貧困生組成的自強(qiáng)社、關(guān)注于大學(xué)生心理健康的愛蓮社，以及飲食研究會(huì)、主持人大賽、大學(xué)生講課比賽等都取得了良好的效果，既為學(xué)生提供了展示個(gè)人風(fēng)采與能力的平臺(tái)，也豐富了校園文化，增加了學(xué)生的參與意識(shí)與自信心，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人素質(zhì)的全面提升。

3.3大力開展趣味文體活動(dòng)，增強(qiáng)師生精神活力

第7篇：個(gè)人對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]研究生 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新思維 專業(yè)課教學(xué) 教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）13-0011-02

黨的十報(bào)告提出要“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”，并指出“科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置”[1]。這就向我們指出，作為大學(xué)教師，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是一項(xiàng)重要任務(wù)，也是義不容辭的社會(huì)責(zé)任。

如何培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力？

一、培養(yǎng)計(jì)劃的制訂

研究生的培養(yǎng)計(jì)劃，是導(dǎo)師接觸學(xué)生的第一步，也是培養(yǎng)博士、碩士研究生的重要環(huán)節(jié)。首先，作為導(dǎo)師要熟悉自己的學(xué)生，要了解他本科（或碩士）階段所學(xué)的課程，所作的論文情況，有哪些愛好，在哪些方面有潛力，哪些地方有可能創(chuàng)新和突破，再根據(jù)這些和學(xué)生協(xié)商制訂培養(yǎng)計(jì)劃。計(jì)劃中要明確對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)課程、各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，特別在創(chuàng)新方面的要求。這樣學(xué)生就能明白自己在研究生期間的任務(wù)和方向，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、搞好專業(yè)課教學(xué)

研究生的專業(yè)課教學(xué)，是研究生（博士和碩士）培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要步驟，主要通過導(dǎo)師的教學(xué)傳授本學(xué)科（本專業(yè)）最新的知識(shí)和技術(shù)，并結(jié)合導(dǎo)師本身的科學(xué)研究進(jìn)行。研究生專業(yè)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）選好教材又不唯教材

研究生專業(yè)課教材的選取非常重要，一定要選用本學(xué)科最前沿的教科書。若沒有這方面的教材，也可結(jié)合本校、本專業(yè)的特色進(jìn)行自編，以講座的形式進(jìn)行講解。由于教材上的知識(shí)有滯后性，在實(shí)際教學(xué)中不能唯教材，一定要結(jié)合本學(xué)科最前沿的技術(shù)進(jìn)行講解。同時(shí)在教學(xué)中，還要把自己的科研作為附件或?qū)嵗M(jìn)行講解，這樣，學(xué)生可了解導(dǎo)師所做的課題，激發(fā)其興趣和創(chuàng)新精神。

（二）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在專業(yè)課的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維非常重要?？萍紕?chuàng)新包括三個(gè)方面的內(nèi)容：原始創(chuàng)新，集成創(chuàng)新，引進(jìn)、消化、吸收再創(chuàng)新。如何進(jìn)行創(chuàng)新呢？一定要教育學(xué)生在學(xué)科的邊緣找突破口，在學(xué)科的交叉處找切入點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，首先，要引導(dǎo)使他們樹立學(xué)習(xí)和博覽群書意識(shí)。因?yàn)閯?chuàng)新需要長(zhǎng)期的知識(shí)積累，需要深入思考，需要站在前人和巨人的肩膀上面對(duì)科技和社會(huì)的新發(fā)展、新需求，提出解決問題、推動(dòng)科技發(fā)展的新原理、新思路、新方法和新工藝。例如，筆者的研究生在《顆粒學(xué)》和《現(xiàn)代復(fù)合材料》的學(xué)習(xí)中，利用薄殼理論、顆粒改性和材料復(fù)合等理論，完成了“新型注漿材料的開發(fā)和利用”河南省科技攻關(guān)課題，獲得了河南省政府的科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。第二，要樹立問題意識(shí)，即要帶著問題學(xué)。筆者在講課中教育學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課首先要把書讀厚，即多問幾個(gè)為什么，帶著問題學(xué)，然后再讀薄，即抽出精髓。所謂“學(xué)問”，既包含“學(xué)”也包含“問”。第三，要樹立批判和大膽懷疑意識(shí)。知識(shí)是在不斷進(jìn)步的，以前的知識(shí)不一定符合發(fā)展的形勢(shì)，只有樹立批判意識(shí)才能有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新思維的幅度才大。第四，要樹立逆向思維。逆向思維常常會(huì)創(chuàng)造思維上的奇跡，實(shí)際它本身就是創(chuàng)新思維的特殊表現(xiàn)形式。在很多情況下，我們做實(shí)驗(yàn)、解決問題可能受到一些思想的禁錮而很難從中出來，但若反向思維，可能問題容易解決。第五，要樹立打破常規(guī)的勇氣，要有強(qiáng)烈的好奇心和奇思妙想。有好奇心會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新動(dòng)力，就會(huì)窮追不舍究其結(jié)果，會(huì)達(dá)到意想不到的成功。奇思妙想就是克服思維定式，在別人認(rèn)為不能成功的情況下堅(jiān)持進(jìn)行。第六，要善于多視角認(rèn)識(shí)問題和解決問題，要有不怕失敗敢于冒險(xiǎn)的拼搏精神，在舊理論及新觀點(diǎn)的矛盾點(diǎn)上尋找新的學(xué)術(shù)突破口。第七，不能急功近利。創(chuàng)新是厚積薄發(fā)的結(jié)果，要耐得住寂寞，勇于坐冷板凳。2011年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的得主Dan Shechtman教授對(duì)準(zhǔn)晶的發(fā)現(xiàn)，一直不被人理解，但他一直堅(jiān)持，終成正果。第八，樹立創(chuàng)新永無止境意識(shí)，只有腦子中時(shí)刻裝著創(chuàng)新。才有可能創(chuàng)新。

（三）廣泛開展討論和爭(zhēng)論

按照TRIZ理論，人的創(chuàng)新能力在12歲到14歲達(dá)到頂峰，因受應(yīng)試教育的摧殘，后天被逐漸埋沒。我國(guó)的研究生和國(guó)外的最大差別就在于在課堂上不敢大膽發(fā)言。為改變這種狀況，在專業(yè)課的教學(xué)中，筆者在課堂上廣泛開展討論活動(dòng)，每次課后都留有一定的思考題，第二次講課前讓每個(gè)研究生自由發(fā)言，老師也參與其中，互相的碰撞產(chǎn)生火花，產(chǎn)生創(chuàng)新，使問題明了。

（四）課外訓(xùn)練

對(duì)于專業(yè)課的教學(xué)，課外訓(xùn)練也是創(chuàng)新培養(yǎng)不可缺少的，老師要布置一些作業(yè)、指定一些參考書讓學(xué)生閱讀，并在課堂上進(jìn)行心得交流。學(xué)生通過博覽群書可以發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生新的見解，使創(chuàng)新性得到提高。

（五）考試

考試是檢查研究生對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)掌握的情況，最好廢除靠死記硬背的試題，而采用課程論文的形式進(jìn)行。即主要考查學(xué)生做試驗(yàn)和創(chuàng)新的能力，為學(xué)生走向工作崗位進(jìn)行科研和寫高質(zhì)量的論文奠定基礎(chǔ)。

論文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要根據(jù)論文和課程的結(jié)合程度、是否親自做了專業(yè)課這方面的試驗(yàn)、有無創(chuàng)新性、格式是否符合的要求、對(duì)資料的掌握是否是學(xué)科的前沿、文字語句是否通順、理論性是否強(qiáng)等綜合考慮。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)變成活的和可應(yīng)用的，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的要求。

三、研究生的日常管理

（一）制訂規(guī)劃和計(jì)劃

研究生的日常管理對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才非常重要。首先，導(dǎo)師應(yīng)在研究生一入學(xué)就要求學(xué)生制訂規(guī)劃。制訂規(guī)劃要按照“堅(jiān)持你能夠做到最好的事情，堅(jiān)持你最感興趣的事情，堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)來看能夠給你帶來高效回報(bào)的事情”的原則。規(guī)劃中要包括擬發(fā)表多少論文、創(chuàng)造多少專利、畢業(yè)論文如何做等，即要求研究生盡快地給自己一個(gè)準(zhǔn)確合理的定位。

規(guī)劃制訂好以后，為實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃要制訂年度計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃。對(duì)規(guī)劃和計(jì)劃，導(dǎo)師要定期檢查，要讓學(xué)生明白，落實(shí)規(guī)劃比制訂更重要。說：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦?！币?guī)劃是空的，實(shí)干才能落實(shí)。

（二）發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

眾所周知，目前國(guó)內(nèi)外可行的創(chuàng)新幾乎都在一定程度上依賴于團(tuán)隊(duì)的力量去完成，通過組織跨部門的項(xiàng)目小組開展工作。研究生的創(chuàng)新離不開團(tuán)隊(duì)，因此，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神非常重要，只有在寬松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，隨時(shí)調(diào)整自己的發(fā)展方向和社會(huì)適應(yīng)能力，構(gòu)建創(chuàng)新型的同學(xué)和諧關(guān)系，才能有作為。

（三）定期開展學(xué)術(shù)活動(dòng)

定期開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，是研究生創(chuàng)新日常教育不可缺少的環(huán)節(jié)，筆者一個(gè)月舉行一次學(xué)術(shù)交流會(huì)。每次交流會(huì)有一個(gè)主題，先從高年級(jí)研究生開始，輪流作學(xué)術(shù)報(bào)告。學(xué)術(shù)交流會(huì)上，先讓每個(gè)研究生匯報(bào)一個(gè)月的學(xué)習(xí)和收獲情況，然后進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告。在報(bào)告中報(bào)告人除了匯報(bào)自己的學(xué)術(shù)成果，還要找出存在的問題和困惑。然后，大家廣泛開展討論，每個(gè)人對(duì)學(xué)術(shù)報(bào)告作出評(píng)價(jià)，并提出自己對(duì)存在問題和困惑的解決辦法。相互碰撞中產(chǎn)生火花，啟迪思維，學(xué)生對(duì)存在問題的解決辦法就明了了。

（四）教育學(xué)生以樂觀態(tài)度待人處事

一個(gè)人的心態(tài)非常重要，只有樂觀向上我們才能生活幸福，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。有一句格言，值得玩味：“你把周圍的人看作魔鬼，你就生活在地獄；你把周圍的人看作天使，你就生活在天堂?！彼?，我們要以樂觀態(tài)度處人處事，要教育研究生珍惜緣分，珍惜崗位，凝心聚力，共聚輝煌。

四、試驗(yàn)和畢業(yè)論文撰寫

試驗(yàn)和論文撰寫，是檢驗(yàn)研究生創(chuàng)新能力的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，所以導(dǎo)師一定要把好這關(guān)?？茖W(xué)要求真，來不得半點(diǎn)虛假，研究生提出的實(shí)驗(yàn)方案一定要邀請(qǐng)其他教師進(jìn)行論證，對(duì)學(xué)生提出的創(chuàng)新點(diǎn)一定要論證看是否真的是創(chuàng)新點(diǎn)，因?yàn)楹芏嗲闆r下學(xué)生把填補(bǔ)空白、小打小鬧的技術(shù)改造當(dāng)成創(chuàng)新。

在實(shí)驗(yàn)中若出現(xiàn)異常和偶發(fā)的情況，一定不要放過，要讓學(xué)生做重復(fù)試驗(yàn)，分析原因，因?yàn)楹芏鄤?chuàng)新都是由偶然發(fā)現(xiàn)得到的。實(shí)驗(yàn)一定要以基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，對(duì)采用的手段、方法、實(shí)驗(yàn)步驟一定要有理有據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)要進(jìn)行理論分析和微觀分析。

對(duì)研究生的培養(yǎng)，只有從入學(xué)到完成學(xué)業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)都注重創(chuàng)新培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出合格的創(chuàng)新型人才，才能完成國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的要求。

第8篇：個(gè)人對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)建詞:知識(shí)產(chǎn)權(quán) 知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí) 專利 專利申請(qǐng)

0 引言

知識(shí)產(chǎn)權(quán)對(duì)我們來說并不是一個(gè)陌生的詞匯，現(xiàn)也是各種媒體上頻繁出現(xiàn)的字眼，自從我國(guó)加入世貿(mào)組織，企業(yè)參于國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)后，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)更顯得重要，隨著改革開放的不斷深入和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，入世這些年來我國(guó)因知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)而出現(xiàn)的各類問題層出不窮?？梢哉f我國(guó)在這方面由于經(jīng)濟(jì)體制的原因，以前對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的保護(hù)并不是很重視，導(dǎo)致現(xiàn)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)上的一些領(lǐng)域中處于非常不利的局面，致使我國(guó)在國(guó)際貿(mào)易及政治交往中吃了不少的虧，很多方面如電子產(chǎn)品、汽車、紡織等行業(yè)由于專利權(quán)的問題往往受制于人限制了自身的發(fā)展。更有甚者原為企業(yè)自身或首先研發(fā)出的技術(shù)成果，由于缺乏產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)未進(jìn)行專利申請(qǐng)及采取其他的保護(hù)措施，被國(guó)外或別的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手搶注而成為別人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的事件在我國(guó)是屢見不鮮的，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)洪流的沖擊下知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)已刻不容緩，特別是在中小企業(yè)中加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)已成為我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作的重點(diǎn)。

中小企業(yè)多是一些以生產(chǎn)各種各樣產(chǎn)生活用品、備品備件、中小型機(jī)電設(shè)備、中小型構(gòu)件等的生產(chǎn)單元，往往在這些產(chǎn)品的生產(chǎn)中凝聚著企業(yè)老板、技術(shù)人員以及員工的工作智慧，而這些智慧的結(jié)晶卻又是企業(yè)里有形或無形的財(cái)產(chǎn)，在這些中小企業(yè)里這樣的有形或無形的財(cái)產(chǎn)又是企業(yè)中最寶貴的，一但它們受到侵犯企業(yè)就有面臨倒閉的危險(xiǎn)，其實(shí)這就是企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，中小企業(yè)怎樣對(duì)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行保護(hù)呢？首先我們要認(rèn)識(shí)一下什么叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是法律賦予民事主體對(duì)自己創(chuàng)造性活動(dòng)產(chǎn)生的智力成果所享有的專有權(quán)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)具有人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)雙重屬性，即權(quán)利人在享有對(duì)自己的智力成果的署名權(quán)、獲得榮譽(yù)權(quán)等的同時(shí)，還可以因使用或轉(zhuǎn)讓智力成果而獲得經(jīng)濟(jì)利益。因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)是腦力勞動(dòng)的成果，創(chuàng)造出來非常困難，而使用起來又比較容易，所以法律對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)給予特殊的保護(hù)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的權(quán)利人對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)享有獨(dú)占或壟斷的權(quán)利，其他任何人不得干涉、侵犯和隨意使用。

1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)有以下幾個(gè)特征

1.1 無形財(cái)產(chǎn)權(quán)。

1.2 確認(rèn)或授予必須經(jīng)國(guó)家專門立法直接規(guī)定。

1.3 雙重性：既有某種人身權(quán)（如簽名權(quán)）的性質(zhì)，又包含財(cái)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容。但商標(biāo)權(quán)是一個(gè)例外，它只保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)，不保護(hù)人身權(quán)。

1.4 專有性：知識(shí)產(chǎn)權(quán)為權(quán)利主體所專有。權(quán)利人以外的任何人，未經(jīng)權(quán)利人同意或者法律的特別規(guī)定，都不能享有或者使用這種權(quán)利。

1.5 地域性：某一國(guó)法律所確認(rèn)和保護(hù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，只在該國(guó)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生法律效力。

1.6 時(shí)間性：法律對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)規(guī)定一定保護(hù)期限，知識(shí)產(chǎn)權(quán)只在法定期限內(nèi)才是有效的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指在生產(chǎn)勞動(dòng)中對(duì)生產(chǎn)技術(shù)、工藝發(fā)明、改造及科研的一種肯定并以法律形式確認(rèn)的具有不可侵犯、盜用的一種屬于企業(yè)、個(gè)人或企業(yè)與個(gè)人共同擁有的類似財(cái)產(chǎn)性質(zhì)的權(quán)利。在我們的中小企業(yè)中幾乎匯集了機(jī)械工業(yè)中所有的技術(shù)工種，生產(chǎn)方式是在一定人為技術(shù)指導(dǎo)下的操作行為，他們?cè)谶M(jìn)行產(chǎn)品的生產(chǎn)中積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，也開拓創(chuàng)新了不少的實(shí)用技術(shù)成果，由于我們的很多中小企業(yè)在建廠初期也是我國(guó)的改革開放初期，那時(shí)候我們國(guó)內(nèi)還沒有完全走上市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)，大多數(shù)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中并沒有融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮流，也基本沒有面臨一種你死我活的殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，是以一種計(jì)劃性質(zhì)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式來滿足分國(guó)內(nèi)各種產(chǎn)品的需求。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)工作基本是一項(xiàng)幾乎沒必要的工作，隨著改革開放的進(jìn)行和發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性慢慢突現(xiàn)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作也才開始呈現(xiàn)出來，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)這一點(diǎn)上在改革開放的最前沿廣東、江浙一帶的一些效益好企業(yè)就做得很不錯(cuò)，他們對(duì)自己的核心技術(shù)進(jìn)行了嚴(yán)格保密的同時(shí)還通過各種渠道對(duì)其進(jìn)行法律上的保護(hù)，如通過專利申請(qǐng)及商標(biāo)注冊(cè)的手段等，他們知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)是相當(dāng)強(qiáng)的。但就目前來講很多中小企業(yè)其實(shí)有很多技術(shù)成果，卻沒有申請(qǐng)過一項(xiàng)專利，也沒有對(duì)在生產(chǎn)中比較重要的核心技術(shù)進(jìn)行有效的保護(hù)。因此我們大多數(shù)中小企業(yè)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)上是非常薄弱的。從戰(zhàn)略的高度上來看這樣一種狀態(tài)對(duì)我們中小企業(yè)的發(fā)展是非常不利的，隨著改革開放的不斷深入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也將滲透至企業(yè)的每一個(gè)角落，到時(shí)由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，面對(duì)越來越激烈和殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如果不做好知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的準(zhǔn)備工作，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)，在未來的全球經(jīng)濟(jì)一體化的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中將會(huì)處于一個(gè)不利的境地，甚至?xí)霈F(xiàn)由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)不當(dāng)?shù)亩蛊髽I(yè)面臨崩潰的局面。這種情況在我國(guó)改革開放30多年來是時(shí)有發(fā)生的。因此中小企業(yè)必須重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，增強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。為即將到來的我國(guó)完全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)做好充足的準(zhǔn)備。

2 專利申請(qǐng)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要手段

作為中小企業(yè)來說怎樣加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)與開展專利申請(qǐng)的工作呢？以下提出幾點(diǎn)看法。

2.1 在企業(yè)范圍內(nèi)大力宣傳知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。要覆蓋到班組，要通過各種手段讓每一位員工都認(rèn)識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。如對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中的發(fā)明創(chuàng)造給予充分肯定，讓職工同志們充分認(rèn)識(shí)這樣的發(fā)明創(chuàng)造就是知識(shí)成果，是可以通過申請(qǐng)專利來獲得企業(yè)和國(guó)家的肯定的，從而提高職工同志們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

2.2 加大專利申請(qǐng)力度。對(duì)在企業(yè)范圍內(nèi)的合理化建議、技改、科研及其他技術(shù)成果和發(fā)明創(chuàng)造，對(duì)具備專利申請(qǐng)條件的要積極申請(qǐng)。

2.3 建立和完善對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在作業(yè)過程中對(duì)工藝、設(shè)備、技術(shù)進(jìn)行改造而達(dá)到提高生產(chǎn)效率和改善員勞動(dòng)強(qiáng)度、改善作業(yè)環(huán)境等的發(fā)明創(chuàng)造視其效果的大小給予不同程度的精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

2.4 建立和完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和專利申請(qǐng)的制度和體系。設(shè)專積或兼職的專利申請(qǐng)聯(lián)絡(luò)員。由聯(lián)絡(luò)員對(duì)本單位不同時(shí)期的各種技術(shù)成果進(jìn)行收集、整理。對(duì)具備專利申請(qǐng)條件的技術(shù)成果上報(bào)有關(guān)部門進(jìn)行專利申請(qǐng)。對(duì)于工作出色專利申請(qǐng)優(yōu)秀聯(lián)絡(luò)員，要給予一定的精神及物質(zhì)上的鼓勵(lì)以促進(jìn)這方面工作的開展。

2.5 定期或不定期開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和專利申請(qǐng)的培訓(xùn)和組織開展相關(guān)的活動(dòng)。讓廣大企業(yè)員工充分的掌握更多的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和專利申請(qǐng)的知識(shí)進(jìn)一步的了解和深化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和專利申請(qǐng)的實(shí)質(zhì)及目的。

在企業(yè)中加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)及專利申請(qǐng)的力度的同時(shí)時(shí)還可以加快科技創(chuàng)新的腳步，刺激企業(yè)員工創(chuàng)新的動(dòng)力和激情。在現(xiàn)階段我國(guó)科教興國(guó)的濃烈氛圍中，中小企業(yè)通過知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)而讓員工們更加重視工作中的技改、科研、技術(shù)創(chuàng)新及合理化建議的申報(bào)，為企業(yè)創(chuàng)造出更多的技術(shù)成果。作為企業(yè)的管理層對(duì)員工這種發(fā)明創(chuàng)造的精神堅(jiān)決的給予鼓勵(lì)及宏揚(yáng)對(duì)其產(chǎn)生的價(jià)值予充分的獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步促進(jìn)員工科技創(chuàng)新的積極性，總之在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代及全球化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步的深入的背景下，在我國(guó)大力宣揚(yáng)科技創(chuàng)新及自主創(chuàng)新的新型社會(huì)里，高度重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)及專利申請(qǐng)已成為中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中必不可少的工作內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

第9篇：個(gè)人對(duì)科技創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：文藝復(fù)興科技

文藝復(fù)興，促進(jìn)了西歐向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型，導(dǎo)致了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、各項(xiàng)事業(yè)的大發(fā)展。就科技領(lǐng)域而言，這一歷史時(shí)期被公認(rèn)為“科學(xué)革命時(shí)代”。科技何以能成為文藝復(fù)興的一大主流？除了文藝復(fù)興時(shí)期社會(huì)的大環(huán)境外（如科技與宗教的分離、人本的回歸、社會(huì)政策的支持等），科技發(fā)展自身的特點(diǎn)也是使科技能發(fā)生革命性進(jìn)步的重要原因。

一、基礎(chǔ)科學(xué)與應(yīng)用技術(shù)雙贏

文藝復(fù)興時(shí)期，不管是基礎(chǔ)科學(xué)研究，還是技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用，都取得了突破性發(fā)展。從文藝復(fù)興開始到16世紀(jì)，基礎(chǔ)科學(xué)研究相對(duì)更加突出。也正因?yàn)榛A(chǔ)科學(xué)的優(yōu)先發(fā)展，才能給應(yīng)用技術(shù)提供新的視野和方法論。到16世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期，也即科學(xué)革命的時(shí)期，科學(xué)與技術(shù)的融匯更加緊密。

哥白尼發(fā)動(dòng)的天文學(xué)革命，給文藝復(fù)興時(shí)期的科技帶來了一種新的科學(xué)方法論。哥白尼以三角學(xué)為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)太陽、地球、月亮等太陽系的各個(gè)天體進(jìn)行了重新安排，建立了“日心―地動(dòng)說”。這一學(xué)說，不僅在數(shù)學(xué)上重新構(gòu)造了比“地球中心說”更簡(jiǎn)單的太陽系，更重要的革命意義還在于，它使科學(xué)成了一種完全理性的構(gòu)造，第一次打破了“人類中心論”的藩籬。它告訴人們，人類有能力超越感性的任何局限性，構(gòu)造一種基于純理性的知識(shí)體系。就是說，理性思維有能力使人類在科學(xué)的理論建設(shè)中超越自我，站在地球之外去構(gòu)造一個(gè)地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的宇宙體系。

在新宇宙觀的指導(dǎo)下，在人本主義的感召下，在敢于懷疑、敢于批判精神的激勵(lì)下，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的研究也取得了突破性發(fā)展。

當(dāng)基礎(chǔ)科學(xué)在16世紀(jì)蓬勃興旺時(shí)，基礎(chǔ)科學(xué)也開始成為技術(shù)進(jìn)步的指導(dǎo)思想。同樣，技術(shù)的進(jìn)步，無疑也推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展和前進(jìn)。比如，機(jī)械鐘的發(fā)明和使用，需要解決機(jī)械上和計(jì)算上的問題，因而對(duì)數(shù)學(xué)和力學(xué)的發(fā)展提出了新的要求；遠(yuǎn)洋航行還需要天文知識(shí)和地理知識(shí)，從而推動(dòng)了天文學(xué)和地理學(xué)的研究等等。同時(shí)，這一時(shí)期，技術(shù)愈向前發(fā)展，它對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)率愈大，這種貢獻(xiàn)也愈為當(dāng)時(shí)社會(huì)所注目。技術(shù)成就的社會(huì)認(rèn)可度與日俱增，越來越多的人滿懷熱情地投入到技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)中，結(jié)果在有些城市，幾乎每天都有新發(fā)明出現(xiàn)。“技術(shù)”這個(gè)詞語也于1615年正式成為英語詞匯。

二、模仿與創(chuàng)新并存

在科技發(fā)展中，模仿與創(chuàng)新并不是截然分離的，而是你中有我，我中有你，互相吸收、互相指引、互相累加、互相進(jìn)化。跟進(jìn)模仿、率先模仿、持續(xù)的改良、集合模仿本身就是一種創(chuàng)新。文藝復(fù)興時(shí)期，西歐科技發(fā)展也具有這一特點(diǎn)。不過，在文藝復(fù)興初期，西歐科技發(fā)展以吸收、模仿為主，中、后期則從模仿過度到以創(chuàng)新為主。

文藝復(fù)興初期，西歐科技發(fā)展水平相對(duì)于一些古老文明（如中國(guó)、阿拉伯、拜占庭），并不占優(yōu)勢(shì)。因此，這一時(shí)期，西歐科技發(fā)展主要是一種吸收性的模仿，繼承傳統(tǒng)和借鑒國(guó)外。在繼承傳統(tǒng)方面，主要是重新翻譯、編寫、編印古代科學(xué)文獻(xiàn)，包括亞里斯多德、柏拉圖、歐幾里得等人的科學(xué)著作。在借鑒國(guó)外方面，西歐人接受了阿拉伯人的大三角帆技術(shù)，并使其成為大航海時(shí)代西歐航船的主要推進(jìn)裝置。西歐人還接受了阿拉伯人傳播的中國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，如印刷術(shù)、火藥、指南針、造紙術(shù)等。這些技術(shù)的引進(jìn)和應(yīng)用，從根本上改變了西歐在技術(shù)上落后的狀態(tài)。同時(shí)，歐洲人對(duì)這些發(fā)明并不只是簡(jiǎn)單地接受和模仿，而是在接受的基礎(chǔ)上再思考、再創(chuàng)造，并廣泛地應(yīng)用于生活實(shí)際，從而使這些技術(shù)文明躍升至最先進(jìn)的水準(zhǔn)，擴(kuò)展到最廣泛的范圍，其歷史作用也大大超越了這些文明的發(fā)源地。

到文藝復(fù)興中、后期，隨著新的科學(xué)方法論和實(shí)驗(yàn)方法的確立，以及社會(huì)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的鼓勵(lì)，西歐科技活動(dòng)的模式也從吸收模仿轉(zhuǎn)變?yōu)橐詣?chuàng)造為主。發(fā)明家們創(chuàng)造了一些對(duì)后世有重大影響的技術(shù)發(fā)明。例如：齒輪的發(fā)明和使用，被認(rèn)為是16、17世紀(jì)里極為引人注目的技術(shù)進(jìn)步。它的作用在于用機(jī)械傳輸動(dòng)能取代了依靠器械重力或人畜體力產(chǎn)生和傳輸動(dòng)能；曲柄連桿的出現(xiàn)，給定了以后機(jī)械發(fā)展的方向，使作用力的方向得以隨人的意志而改變；望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的發(fā)明，大大便利了人類擴(kuò)大自然視界，使人類認(rèn)識(shí)自然、駕馭自然、改造自然的能力得到提高等等。

三、科技創(chuàng)新與社會(huì)需求互動(dòng)

馬克思和恩格斯曾說，社會(huì)的需求會(huì)比十所大學(xué)更能推動(dòng)科學(xué)前進(jìn)。文藝復(fù)興時(shí)期，西歐社會(huì)面臨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的大轉(zhuǎn)型，當(dāng)時(shí)社會(huì)大眾對(duì)新的生產(chǎn)手段和生活方式的追求，成為了科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的需求前提。這種追求也使科學(xué)技術(shù)進(jìn)步不再偏離社會(huì)需要的軌道，減少那些僅憑個(gè)人興趣所致的無謂勞動(dòng)造成的物力和智力資源浪費(fèi)，從而集中于有益于社會(huì)進(jìn)步的事業(yè)。社會(huì)參與程度的提高，激發(fā)了大眾的創(chuàng)造力和能動(dòng)性，也使科學(xué)技術(shù)成果更加豐富化、多樣化。例如：

1、機(jī)械鐘的問世與應(yīng)用。文藝復(fù)興時(shí)期，隨著城市的發(fā)展和工商業(yè)活動(dòng)的進(jìn)行，人們的勞動(dòng)和生活節(jié)奏加快，社會(huì)活動(dòng)增多，白晝和夜晚的界限以及一年中不同季節(jié)的界限逐漸被打破，人們需要對(duì)時(shí)間有更精確的利用和把握。因此需要有精確的計(jì)時(shí)工具來為人類服務(wù)，機(jī)械鐘便應(yīng)運(yùn)而生。

2、流行病刺激了醫(yī)學(xué)的發(fā)展。14世紀(jì)，以黑死病為代表的流行性疾病曾經(jīng)肆虐整個(gè)歐洲。在黑死病大爆發(fā)的1348年至1352年的五年間，歐洲因此而喪生的病人占總?cè)丝诘娜种唬械牡胤缴踔吝_(dá)到了二分之一。流行病的爆發(fā)和慘烈的局面，使得歐洲的世俗權(quán)力和教會(huì)權(quán)力走到了一起，共同支持醫(yī)學(xué)科學(xué)家開展對(duì)衛(wèi)生、疾病、生理、藥物、人體解剖的精細(xì)研究。