保護環(huán)境的成效精選(九篇)

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第1篇：保護環(huán)境的成效范文

關鍵詞：居住環(huán)境；環(huán)境保護；城市規(guī)劃；環(huán)境問題

中圖分類號：TU984 文獻標識碼：A 文章編號：

近些年來，我國在發(fā)展城市經濟建設的過程中，忽略了的城市環(huán)境的保護，產生了大量的建筑垃圾，汽車數(shù)量的增多產生了大量的汽車尾氣和噪聲，工廠生產過程中排放的污水嚴重的污染了水源，這些環(huán)境污染對人體健康造成了極大的影響，同時對于城市的經濟發(fā)展也十分不利，陷入了惡性循環(huán)狀態(tài)。城市規(guī)劃局對環(huán)境的保護意識不強，只有在出現(xiàn)環(huán)境問題以后再進行治理，此時已經造成了嚴重的環(huán)境污染。所以說在規(guī)劃初期就注意環(huán)境保護，便于以后對環(huán)境的治理。

1 城市規(guī)劃中的環(huán)境問題

城市是人類活動最頻繁的主要區(qū)域，在城市發(fā)展中，集政治、經濟、文化為一體，城市化進程的不斷發(fā)展，促使大量的人口涌入城市，對城市的環(huán)境造成了極大的壓力。在一系列的生態(tài)問題出現(xiàn)之后，人們意識到環(huán)境保護的重要性。其中的主要環(huán)境問題表現(xiàn)在如下方面：

1.1 環(huán)保意識不強

在城市發(fā)展的過程中，領導層將主要精力都放在了經濟發(fā)展上，而忽視了對環(huán)境保護的建設，致使環(huán)境日益惡化，不僅對居民的身體健康造成了極大的危害，同時還影響到了城市的經濟發(fā)展。在進行城市規(guī)劃的過程中，沒有將環(huán)境成本考慮其中，致使城市陷入環(huán)境危機中。

1.2 大氣污染

在城市的發(fā)展中，主要依靠工業(yè)建設，工業(yè)的快速發(fā)展勢必會浪費大量的資源，產生大量的工業(yè)廢水、廢氣，嚴重的污染了城市的空氣和水源。汽車數(shù)量的增加促進了交通運輸業(yè)的發(fā)展，大量的汽車尾氣以及汽車造成對城市空氣以及人們的身體健康造成了極大的危害。在城市發(fā)展中，對于市政設施的要求較高，大量的市政施工中，地下施工較多，由于規(guī)劃不合理，造成了同一地段的頻繁開挖，不僅對城市的美化造成了影響，嚴重的是土建工程的施工產生了大量的塵土，污染了城市的空氣。

1.3 水體污染

工業(yè)生產的廢水以及人們在日常生活的污水沒有經過有效的處理就直接排入水體中，對水源造成了極大的污染。并且隨著工業(yè)建設以及人口數(shù)量的增加，這種態(tài)勢會逐漸的加劇。

1.4 垃圾污染

在城市人口不斷增多的形勢下，促進了建筑業(yè)的發(fā)展，由此產生了大量的建筑垃圾。在人們的日常生活中會有很多的生活垃圾，對于垃圾沒有進行有效的分類，回收率低。這些垃圾不能得到有效的處理，在城市中長期的存在，對環(huán)境造成極大的污染，成為城市發(fā)展的負擔。

2 我國城市規(guī)劃中環(huán)境保護措施

目前，人們慢慢的明晰了城市規(guī)劃與城市發(fā)展之間的關系，并致力于探尋科學的規(guī)劃指導城市建設。城市環(huán)境保護規(guī)劃是城市規(guī)劃的重頭戲，它是在總體規(guī)劃城市的性質、規(guī)模、發(fā)展方向的前提下，通過調查分析城市環(huán)境質量現(xiàn)狀，進而制定規(guī)劃體系，借此來達到保護人類的生存環(huán)境、減少污染、節(jié)約能源的目標。根據(jù)我國環(huán)境保護的總方針和總戰(zhàn)略，即“堅持經濟建設、城鄉(xiāng)建設與環(huán)境建設同步規(guī)劃、同步實施、同步發(fā)展，實現(xiàn)經濟效益、社會效益和環(huán)境效益協(xié)調統(tǒng)一”，為了提升人類的生活環(huán)境，營造良好的生活氛圍，針對城市規(guī)劃中受到的污染問題，建議采取以下工作：

2.1 做好城市環(huán)境保護規(guī)劃的準備工作，這些前期準備包括：

（1） 用好相關的城市自然環(huán)境資料，包括城市具體的地理位置、氣象、水文以及生態(tài)環(huán)境等；（2）調查好城市的社會與經濟現(xiàn)狀，如人口、GNP 等；（3）做好環(huán)境狀況的調查分析，如監(jiān)測大氣、水體、噪聲的實時情況，并做好記錄等；（4）城市生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀分析與功能區(qū)劃等。環(huán)境規(guī)劃應該是基于城市總體規(guī)劃中城市的性質、規(guī)模、發(fā)展方向的基礎上，通過調查分析城市環(huán)境質量現(xiàn)狀，進而編制科學的規(guī)劃體系，用以保護人類的生存環(huán)境、減少污染、節(jié)約資源。

2.2 大氣排放規(guī)劃，就是在城市大氣質量現(xiàn)狀的基礎上，并分析發(fā)展趨勢，劃分功能區(qū)，根據(jù)即定的環(huán)境規(guī)劃目標計算各功能區(qū)最大排放限度，制定科學的排放規(guī)劃。目前情況下，在國內很多城市的大氣污染中，落后的燃燒方式燃煤和汽車尾氣是主要的罪魁禍首，這帶來的主要污染物是二氧化硫和總懸浮顆粒，由此可見，規(guī)劃的長遠有效方式應該是改進落后的燃煤方式，使燃燒效率提高，盡量使用無污染或少污染的能源，例如：氣體燃料、型煤、太陽能、地熱等，采取區(qū)域集中供熱、改變千家萬戶的小煙囪的狀況，通過遏制污染源和進行創(chuàng)新污染控制技術等手段創(chuàng)建無煙控制區(qū)。調整工業(yè)布局，根據(jù)大氣自凈規(guī)律，科學有效的利用大氣環(huán)境容量：加強遏制污染源，限制污染物的排放量；提倡公共交通，推廣新型能源汽車以減少汽車尾氣的排放量；城市規(guī)劃過程中要嚴格執(zhí)行規(guī)劃一支筆，建設一張圖的原則，各部門在敷設管線時要一次到位，否則不允許破路施工，以避免“天天挖溝”現(xiàn)象發(fā)生。增加城市綠化面積、選擇耐污性好的樹木品種，有效達到植物凈化；

2.3 水污染控制規(guī)劃是在調查分析水污染現(xiàn)狀的前提下，根據(jù)受污水體的環(huán)境容量計算限制排放量并計算出排放標準。從國內水污染的情況來看，限制排污量應該從改進落后的生產方式上著手，實現(xiàn)少廢、無廢工藝的清潔生產，提高污水處理效果和資源利用率，控制污水排放量，完善污水處理設施，加強治理工業(yè)廢水和生活污水，最終做到有效保護水資源；

2.4 垃圾本身是放錯位置的資源。垃圾處理可分為四個層次，首先是盡可能進行分類回收利用；其次是盡可能對可生物降解的有機物進行堆肥處理；再次是盡可能對可燃物進行焚燒處理；最后是對不能進行其他處理的垃圾進行填埋處理。對于城市垃圾進行的處理，在選址上要科學合理，由于垃圾的處理需要占用很大的面積，需要的防護距離遠，并且在處理的過程中會有人體不能接受的氣味，所以如果離居民區(qū)較近的話，會受到強烈的反對。在進行選址的時候，需要城市規(guī)劃和環(huán)衛(wèi)部門共同完成，統(tǒng)籌規(guī)劃，從可持續(xù)發(fā)展的角度來處理。

2.5 提高居民自身素質修養(yǎng)，培養(yǎng)人人保護生態(tài)環(huán)境意識。加強普及、宣傳生態(tài)意識，樹立人與人、人與自然和諧的生態(tài)價值觀。

3 結束語

在城市發(fā)展的過程中，不應該只是看重經濟上的進步，而更應該關注環(huán)境的保護。城市是人們生活的主要場所，城市環(huán)境的好壞對人們的健康有直接的影響，同時對于城市美化有重要的影響。如果因為一個城市的環(huán)境不好，將會影響到城市的整體形象，影響到投資環(huán)境的吸引力，從而影響到經濟的發(fā)展。所以說環(huán)境保護和經濟發(fā)展是相輔相成的，良好的環(huán)境能夠促進經濟的發(fā)展，形成良性循環(huán)。

參考文獻：

[1]宋國君，宋書靈，羅蘭，等.城市環(huán)境保護滿意度及案例分析[J].環(huán)境污染與防治，2009.

第2篇：保護環(huán)境的成效范文

推進城市化是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路，但城市污染威脅著市民健康和城市可持續(xù)發(fā)展，成為當前我國城市管理的一大難題。辨析城市污染之源，明確城市環(huán)境保護指導思想，確立適合的城市環(huán)境愿景，選擇合理的城市治污措施，是城市健康發(fā)展、和諧發(fā)展的保證。

我國城市污染有自然的和歷史的原因，也有人為的和發(fā)展階段性的原因，大致可歸納為自然資源稟賦、能源結構、重化工業(yè)發(fā)展階段，產業(yè)結構、機動車尾氣、工地揚塵、技術水平、發(fā)展路徑、法制與管理體制、市民生活消費習俗等原因，但深層原因還在于城市本身。城市的本質是人口和非農產業(yè)在一定地域空間上的大規(guī)模高度聚集，因此，城市存在和發(fā)展的依據(jù)是城市的規(guī)模效應和聚集效應，以及由此衍生的更高要素配置效率。由此可見，任何人類活動都要以一定的資源和能源耗費及三廢排放為前提的。在一定的地理環(huán)境下，一定區(qū)域對人類活動排放物的自然凈化能力是有一定限度的，即通常所說的環(huán)境容量。城市大規(guī)模高度密集的人類活動造成資源和能源的集中消耗和相應的三廢集中排放，而且這種排放與生產力和生活水平的提高呈正向關系。當這種集中的三廢排放超出環(huán)境容量的時候，必然造成污染。污染累積超過一定程度即成為環(huán)境公害。把城市效益與城市污染作為一個整體來看，城市污染在一定程度上又是取得城市效益必須支付的成本。所以城市發(fā)展和建設的關鍵問題不在于有無污染和污染的大小，而在于污染成本與城市效益的比較，在于以較小的污染求得更大的城市效益。同時還應該看到，三廢的集中排放為城市污染的集中化規(guī)模化治理提供了有利條件，即依托城市的污染治理工程更有效率，依托城市的循環(huán)經濟、資源綜合利用更有生命力。享受同等生活消費水平，在城市比在農村更節(jié)約，也更具可持續(xù)性。過度夸大城市污染的負面作用有可能陷入否定城市的誤區(qū)。

隨著經濟社會的發(fā)展，以人為本，建設環(huán)保城市、低碳城市、綠色城市、宜居城市已成為社會共識。這是市民健康意識的覺醒、生態(tài)環(huán)境意識的提升，是社會的進步。但城市環(huán)境保護不是城市建設的全部，加強城市治污也不能是一票否決，而是城市發(fā)展五位一體總體布局中生態(tài)文明建設的重要組成部分。我國的城市環(huán)境保護既要有高度的自覺，又要有必要的自信。所謂自信，就是要正確評估以往城市環(huán)境建設的成效與問題，對城市光明未來有足夠信心；就是相信城市環(huán)境問題能夠逐步得到解決，中國城市環(huán)境問題只能靠中國人自己解決。我國整體上還處于完成工業(yè)化、加快城市化的發(fā)展階段，各城市面臨的主要矛盾方面依然是社會需要同社會生產之間的矛盾，表現(xiàn)為：城市常住人口快速增長，企業(yè)集群、產業(yè)規(guī)模的持續(xù)擴大，能源、資源消耗總量和三廢排放總量短期內難以降下來；各類公共基礎設施存在巨大缺口，公共服務需求與供給矛盾尖銳，又普遍受制于城市公共財力的不足。在這種發(fā)展階段和歷史背景下，關鍵不是要不要治理污染的問題，而是治理污染能夠支付何種成本、城市環(huán)境質量能夠達到何種標準的問題，是城市的治污愿景與城市發(fā)展如何統(tǒng)籌兼顧、實現(xiàn)均衡的問題。因此，已經完成工業(yè)化、實現(xiàn)城市化的發(fā)達國家的城市環(huán)境標準只能參考，不能照抄、照搬，同時也該認識到，農村地區(qū)的環(huán)境質量優(yōu)于城市是一種正常的難以改變的狀態(tài)。從國情和市情出發(fā)，在正確把握城市發(fā)展與環(huán)境保護的關系中，確立積極可行的環(huán)境質量標準和治理污染目標，扎實推進，并在實踐中逐步完善，應是我國城市環(huán)境保護的指導思想。治污目標過高過急，雖然占據(jù)了道德的制高點，能夠鼓舞士氣，形成輿論壓力，但無實現(xiàn)可能，成本高昂，得不償失。

第3篇：保護環(huán)境的成效范文

關鍵詞：生物教學 環(huán)境保護 環(huán)保教育與生活實踐相結合

“保護我們的家園——地球”“愛護地球就是愛護我們人類”“給我們尋找一個清潔的地球”“保護環(huán)境，人人有責”……這些帶有全球性的呼吁和警告性的吶喊，在告訴我們，環(huán)保教育已迫在眉睫。保護環(huán)境的教育，只要我們每一位公民攜起手來，通力合作，從小事做起，從自身做起，在我們心中樹立起強烈的環(huán)保意識，愛護環(huán)境、保護環(huán)境，防止環(huán)境污染，將所有污染與我們人類隔離，才能創(chuàng)建一個健康的、綠色的家園。我們只有一個地球，保護環(huán)境就是保護地球，保護環(huán)境就是保護我們賴以生存的家園。

在初中生物教學中，怎樣滲透環(huán)保知識，對學生進行環(huán)保教育呢？我認為應主要從以下幾個方面進行。

一、結合生物教學對學生進行環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識

隨著新一輪課程改革的深入，新教材的使用為環(huán)保教育提供了契機。在教學進程中，師生充分收集有關資料，通過錄像、投影等直觀手段說明保護環(huán)境的重要性以及保護環(huán)境的措施。但是我們的宣傳不應該僅僅在一堂課上，在我們的教室內，還應在學校、社會上進行更廣泛的宣傳，喚起人們的環(huán)保意識，讓所有的人都來關愛我們的生物圈——我們共有的家園！參與保護我們共同家園的活動中來。

在教材中有的章節(jié)沒有以環(huán)保作為主題，但教師可把環(huán)保教育滲透于課堂教學之中，讓學生切身體會到環(huán)境問題與自己的生活息息相關。如在生物圈中的人的教學中，可結合有關知識的學習，聯(lián)系在生活中有人隨地大小便，隨地吐痰、亂丟雜物、不節(jié)約用水、吸煙、不注意飲食衛(wèi)生、吃野生動物、獵殺野生動物等不良習慣甚至違法的行為，引導學生思考和討論環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的影響、人類傳染病與環(huán)境污染的關系、保持生態(tài)平衡的重要性等一系列與環(huán)保有關的問題。又如在開始部分利用多媒體展示一幅大海龜在藍藍的大海暢游的畫面，然而這種古老的象征長壽的海上運動者卻大批死亡，解剖結果顯示大多數(shù)海龜死于廢塑料袋堵塞食管，它是因饑餓而亡。通過此例，不僅認識到生物教育的重要性，同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。在其他章節(jié)，環(huán)境教育的內容也很多，這里就不一一詳述?？傊?，教師要以高度的環(huán)保責任感，抓住有利時機，注重啟發(fā)和引導。

二、豐富課外活動，強化環(huán)境意識

開展課外活動不僅能夠提高學生的環(huán)保意識，而且可以培養(yǎng)其環(huán)保技能，所以還應在課外活動中進行環(huán)保教育采用適合學生特點、豐富多彩的課外活動，對學生進行多層次的環(huán)境教育，可促進學生樹立牢固的環(huán)境意識。隨著新一輪課程的實施，我們要深化課堂教學改革，并努力創(chuàng)造條件，組織學生參加各種有益的環(huán)保實踐活動。引導學生從身邊事做起，激發(fā)他們對周圍環(huán)境的關注，培養(yǎng)保護環(huán)境的責任心和能力。如結合校園綠化設計和“3.12植樹節(jié)”，發(fā)動學生參與校園綠化設計和植樹護花活動；結合“世界水日”“世界地球日”“世界環(huán)境日”等，組織學生開展以“環(huán)境保護”為主題的演講、征文、辯論等活動；發(fā)動學生參加“你丟我撿”和清除衛(wèi)生死角等校內外精神文明創(chuàng)建活動。課外活動的重要特點就是實踐性、直觀性、以具體事實讓學生自己去了解、認識環(huán)境被破壞的危害性，讓學生自己動手開展有益于環(huán)保的活動，以達到深入人心的教育效果，比如讓學生去參觀自然保護區(qū)、自然公園，讓他們了解到保護森林植被對人類的重要，讓學生自己動手修建小型自然生物池塘，營造生物垃圾，將垃圾按化學、金屬、生物各自分類處理，以達到立竿見影的教學目的。組織學生調查附近的工廠、小河、垃圾處理場、生活小區(qū)等，當他們看到污濁的河水、遍地的垃圾、工廠排出的廢氣、公路上的塵埃，自然就會明白環(huán)境保護的重要性，并自覺行動起來，保護環(huán)境。學習知識的最佳途徑是由學生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯(lián)系。

三、保護環(huán)境要從小事做起

僅僅具備保護環(huán)境的意識是遠遠不夠的，保護環(huán)境不能只是一句空話，也不是環(huán)保部門和某些專門的機構能夠獨立完成的，這需要每一個公民都具備基本的觀念和環(huán)保意識，而且每一個公民都能從小事做起，包括不隨地吐痰，不亂扔垃圾，看見路邊的塑料袋、果皮、廢紙主動扔到垃圾桶等，雖然是不起眼的小事，如果每一位公民都能如此，我們的社會將會一塵不染。我們在進行環(huán)保教育之時，要讓學生們意識到環(huán)境保護是每個公民的義務和責任，在自己環(huán)保的同時，加強對環(huán)保知識的宣傳，讓環(huán)保意識深入人心，從小事做起，從點點滴滴做起，自覺地在行動中得到體現(xiàn)。只有這樣我們的環(huán)保教育才會有成效，環(huán)保工作才能落到實處。這不僅僅關系到學生的個人發(fā)展，對于整個社會精神文明的發(fā)展也是至關重要的工作。

綜合以上的論述，只要我們每一位公民攜起手來，通力合作，從小事做起，從自身做起，在我們心中樹立起強烈的環(huán)保意識，愛護環(huán)境、保護環(huán)境，防止環(huán)境污染，將所有污染與我們人類隔離，才能創(chuàng)建一個健康的、綠色的家園。我們只有一個地球，保護環(huán)境就是保護地球，保護自己就是保護我們賴以生存的家園。

參考文獻：

[1] 環(huán)境科學.中國大百科全書出版社.

[2] 劉兵.保護環(huán)境隨手可做的100件小事.

第4篇：保護環(huán)境的成效范文

隨著社會的發(fā)展，保護環(huán)境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。

二、活動目標

1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。

3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。

三、活動準備

1、介紹植樹節(jié)的相關活動。

2、已學會用水壺給植物澆水的技能。

3、提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。

四、活動過程

1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。

2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導，引導幼兒用正確的方法。

5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。

6、幼兒收好小水壺回園。

7、互相交流體會，師總結活動。超級秘書網

效果評析：

第5篇：保護環(huán)境的成效范文

主要的全球性生態(tài)環(huán)境問題有：

（1）全球變曖與海平面上升，大氣中的二氧化碳等氣體增加，將出現(xiàn)更嚴重的溫室效應，旱澇災害可能增加。

（2）土壤過分失與人均耕地面積不斷減少，1980-2000年之間，人均土地總量減少38%。

（3）森林資源日益減少，世界森林每年幾乎減少1%。

（4）淡水供給不足將構成經濟發(fā)展和糧食生產的制約因素。

（5）臭氧層的損耗將大影響水生生態(tài)系統(tǒng)。

（6）生物物種加速滅絕，動植物資源急劇減少。

（7）人口迅速增長，形成與日俱增的壓力，預計2025年將突破80億。

環(huán)保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。我們要以學生的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對學生進行環(huán)保教育。

一、樹立學生的環(huán)保意識

對學生進行環(huán)境保護教育，必須加強孩子們的感性認識。帶孩子到附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車喇叭聲、機器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴重性；……所有這一切都會讓學生強烈感受到環(huán)境污染的嚴重性和危害性，逐步確立環(huán)境保護的意識。

二、利用課堂，教育學生保護環(huán)境

課堂是教育的陣地，我們應該充分利用這個陣地，在學科教學中對學生滲透環(huán)境保護意識。課堂進行環(huán)境教育并不要占太多時間，一節(jié)課只需滲透幾分鐘，以至兩三句話，日積月累就能收到滴水穿石之功。只是如何巧妙“滲透”，費時 在備課，需要細水長流。我們老師要見縫插針，學生利用一切條件，對學生進行環(huán)境保護教育。

三、教師要注意示范，樹立榜樣

教師是學生學習的榜樣。教師自己首先要有強烈的危機感、責任感和明確的環(huán)保意識，絕不做有損環(huán)境的事（如攀折花木、亂丟垃圾等），從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣。同時還要身先表率，發(fā)揮示范帶頭作用，如看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生等。通過這種教育方式，可以使學生形成保護環(huán)境的優(yōu)點，強化學生對環(huán)境保護的責任感，起到良好的教育效果。

四、開展活動，提倡“保護環(huán)境，從我做起”

第6篇：保護環(huán)境的成效范文

二、讓學生了解人類面臨的環(huán)保問題。讓學生具有保護環(huán)境的責任心和緊迫感。人類在發(fā)展過程中，由于對自然界認識不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采資源，隨意捕殺野生動物，不適當引入物種，以及大量排放污水、廢氣、固體廢物等，使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞。人類也遭受到了自然的嚴厲懲罰。如日本的水俁病事件，倫敦煙霧事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，近幾年來的沙塵暴天氣，我國長江，黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆造成過量生長，太空中垃圾不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學過程中結合不同的教學內容，將這些人類自己制造的悲劇告訴學生，可以讓他們深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，不加節(jié)制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，人類也最終會受到自然界的報復。近年來我國環(huán)保方面的宣傳力度不斷加大，在環(huán)保方面做了許多工作，但我國生態(tài)環(huán)境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國民經濟仍處于高投入、高消耗的發(fā)展階段，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化面積不斷擴大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視。把這些問題結合課堂內容告訴學生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環(huán)境污染問題，使他們真正具有保護環(huán)境的責任心和使命感，以及保護環(huán)境的緊迫感。

三、讓學生具備關心環(huán)境動態(tài)的意識。當今社會各種媒體非常先進，差不多媒體都會有關于環(huán)境保護方面的報道，如世界各國保護環(huán)境的新舉措、當今社會人類活動對環(huán)境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息。應該提醒學生主動通過報刊或網絡關注環(huán)保動態(tài)，定期了解這方面的信息。這對學生來講是很有必要的，可以使他們了解發(fā)生在身邊的有關環(huán)境保護的大事。同時我們還應該鼓勵學生對某些問題形成自己的觀點，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議。這都有利于環(huán)保意識的形成。

4.讓學生從身邊的小事做起，樹立保護環(huán)境人人有責的觀點。僅具備環(huán)保意識還是不夠的?！氨Ｗo環(huán)境”并不是一句空話，也并不只是少數(shù)科學家或科研機構的專門工作，而是所有公民都應該具備的基本觀念和意識在日常生活像節(jié)約用水、不亂扔廢舊電池、不隨意丟棄廢物，不隨地吐痰，公共場所不喧嘩，垃圾分類放置等，這些行為不過是舉手之勞，就是在進行保護環(huán)境的工作。我們就是要培養(yǎng)學生具備這種日常生活中的環(huán)保意識，能夠自覺地再行動上得以體現(xiàn)。只有這樣，我們的環(huán)保教育才是卓有成效的，才真正落實到了實處，對于學生個人將來一生的發(fā)展，對于人類社會的文明進步，都有著重要的作用。環(huán)境與我們每一個地球公民的切身利益相關。我們應該從自身做起，從每一個行為出發(fā)，真正保護生物圈，保護我們所生活的環(huán)境。在平時的教學中，我們應該采用不同形式對學生進行環(huán)保教育。以課堂教學為主渠道對學生進行環(huán)保教育，可以結合不同的教育內容，采用不同的形式。1.利用教材已有的資料對學生進行教育，而且對這些內容進行適當擴展。在教材中有不少環(huán)境污染的例子，在課堂教學中我們可以充分利用這些資料對學生進行環(huán)保教育，而且結合教材的內容進行適當拓展。在教材中有些內容與環(huán)保有關，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當?shù)耐卣?，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，如八年級上冊第五單元第一章第一節(jié)中"水域環(huán)境的保護"的內容。在講授這部分內容時，我除了講清楚水域環(huán)境保護的重要性之外，還列舉了現(xiàn)在我國水資源的嚴重形勢，我國是一個水資源短缺，水旱災害頻繁的國家，如果按水資源總量考慮，居世界第六位，但是，我國人口眾多，人均占有量只有2500立方米。約為世界人均水量的四分之一。在世界排110位，已被聯(lián)合國列為13個貧水國之一。

第7篇：保護環(huán)境的成效范文

一、在課堂教學中滲透環(huán)境保護的意識。

課堂教學是向學生傳授知識、發(fā)展智能的主要場所，也是進行環(huán)保教育的主要陣地，緊密結合教材，關心身邊的環(huán)境，在課堂教學中滲透環(huán)保教育，讓學生理解環(huán)保的必要性、緊迫性和重要性，逐步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。生物教材中有很多與環(huán)境教育有關的知識點。教師要善于挖掘教材中的環(huán)境教育因素，尋找結合點，適當拓寬加深，以便“滲于其內，寓于其中”，讓學生自覺形成環(huán)境保護意識。

1.利用教材中已有的資料對學生進行教育?，F(xiàn)行的中學生物教材，在許多章節(jié)都有直接或間接的環(huán)境保護知識。如在植物學中，根系在土壤中的分布涉及水土保持、光合作用涉及綠色植物對人類生存的意義、苔蘚植物是監(jiān)測空氣污染的指示植物等；在動物學中，蚯蚓對人類的益處、魚類資源的保護、青蛙的捕食、益鳥的保護等都與環(huán)境保護有關。高中《生物》中的人與生物圈一章中介紹了生物圈與穩(wěn)態(tài)和生物多樣性及其保護，更是環(huán)境教育的有力滲透。在教學中，要充分挖掘教材，結合不同的環(huán)境教育內容，因地制宜地在教學過程中加以滲透。這樣不僅能提高學生學習生物學知識的興趣，同時也能增強學生的環(huán)保意識。

2.課堂教學中介紹一些環(huán)保節(jié)日。在課堂教學中，結合教學內容穿插介紹一些與環(huán)保有關的節(jié)日。如2月2日“世界濕地日”、3月12日“植樹節(jié)”、3月21日“世界林業(yè)日”、3月22日“世界水日”、4月7日“世界衛(wèi)生日”、4月22日“世界地球日”、5月22日“聯(lián)合國生物多樣性日”、5月31日“世界無煙日”、6月5日“世界環(huán)境日”、6月17日“世界防治荒漠化和干旱日”、6月25日“全國土地日”、9月16日“聯(lián)合國保護臭氧層國際日”、10月4日“世界動物日”、10月16日“世界糧食日”，還有“愛鳥周”、“土地資源保護宣傳月”等，結合環(huán)保紀念日出專欄、辦展覽和小報、召開主題班會，使學生了解國內外環(huán)保動態(tài)，鼓勵學生積極參與環(huán)境宣傳工作和保護工作，喚醒學生的環(huán)保意識，提高學生保護環(huán)境的自覺性。

二、通過課外開展豐富多樣的活動開展環(huán)保教育。

1.加強課外閱讀，增長學生的環(huán)境保護知識。教師應經常有針對性地組織學生閱讀一些環(huán)境保護方面的書籍、文章，幫助他們認識到環(huán)境問題的由來和解決方法，并引導他們把學到的環(huán)保知識與課堂學到的生物學知識聯(lián)系起來，解釋日常生活中遇到的環(huán)境污染問題，從而讓學生更關注周圍存在的環(huán)境問題，激發(fā)學生的求知欲，助其樹立利用科學保護環(huán)境的信念。

2.走進大自然，在環(huán)境中了解環(huán)保。我們利用閑暇時間，帶領學生到大自然中去，或者利用校園內現(xiàn)有植物資源，讓學生去親近大自然、感受大自然，從而培養(yǎng)學生對大自然的感情，使他們用真心去熱愛大自然，去保護大自然。如結合植物課教學，組織學生認識校園的花草樹木、果園中的果樹苗木，掌握美化、綠化的植物種類，理解它們的一般栽培養(yǎng)護知識，讓學生在欣賞自然美的同時，增長環(huán)境環(huán)保知識。

3.充分利用社會實踐活動，培養(yǎng)學生參與意識。在生物教學中，可開展校內植物分類、植物識別、樹種掛牌活動；還可以引導學生對學校周圍的環(huán)保問題和社會關注的環(huán)保熱點問題進行調查，如開展生活垃圾污染現(xiàn)狀調查、水質污染源調查、白色污染問題調查等系列社會實踐活動。通過這些實踐活動，學生能夠接觸社會現(xiàn)實，主動參與到環(huán)境保護活動之中去。這樣不僅能提高學生環(huán)境保護意識，激發(fā)其參與環(huán)境保護的愿望，更能增強教育效果。

三、讓學生從身邊的小事做起，從生活入手，保護環(huán)境。

第8篇：保護環(huán)境的成效范文

一、領導重視，部署周密，準備充分

接到市局下發(fā)《關于組織開展第45個世界地球日主題宣傳活動周的通知》（咸國土資電發(fā)1號）文件后，局領導非常重視，召開了專題部署會，成立了由分管領導任組長，紀檢組長、執(zhí)法大隊隊長任副組長，相關人員為成員的宣傳活動領導小組,制定了第45個“世界地球日”宣傳活動方案。確定宣傳重點，并將宣傳任務層層分解到人,使宣傳活動組織周密、準備充分。宣傳活動前辦公室、地災辦、礦產辦收集了大量有關地質災害現(xiàn)象以及深入到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村進行地質災害防治措施培訓等相關圖片資料制作地質災害防治宣傳展板。

二、突出重點，形式多樣

我局緊扣“珍惜地球資源轉變發(fā)展方式”宣傳主題，開展“保護資源、保障發(fā)展”大調研、大討論活動，開展“地質災害大排查、礦區(qū)環(huán)境大治理”活動，突出地質環(huán)境保護和地質災害防治知識宣傳，組織開展了多渠道、多形式的宣傳活動：

1. 電視宣傳：4月20日－4月26日，在電視臺以游動字幕形式滾動播出今年的宣傳主題和宣傳口號。

2、手機短信宣傳：4月22日，我們利用短信平臺，向縣國土資源干部職工以及社會各界發(fā)送了世界地球日主題短信。

3、網站宣傳：在國土局門戶網上了“4.22”地球日的相關宣傳內容和宣傳方案。

4、橫幅、標語宣傳：在局機關大樓前懸掛宣傳橫幅。張貼臨時標語。

5、街頭宣傳：4月22日上午，局機關在縣城西大街設置普法宣傳咨詢點,由執(zhí)法監(jiān)察大隊、法規(guī)監(jiān)察股和相關業(yè)務人員參加,接受群眾咨詢,據(jù)統(tǒng)計全縣國土系統(tǒng)共發(fā)放宣傳資料2000余份，接受群眾咨詢300余人次。

三、活動成效

第9篇：保護環(huán)境的成效范文

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，供應生命綠色。小編為大家整理了小學生保護環(huán)境主題演講稿500字，歡迎大家閱讀。

小學生保護環(huán)境主題演講稿500字1

大家都知道，由于人類向自然界過度的索取，已經導致了大自然無情的報復：颶風、暴雨、暴風雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的遷移性難民預計到2025年達到1億人。

慘痛的生態(tài)教訓，已經引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，就把生態(tài)環(huán)境改善列為其中重要的內容。我國高度重視環(huán)保工作臺，先后出臺了許多保護環(huán)境的政策和法規(guī)，開展了許多保護環(huán)境的工作和活動。

我國同時也非常重視保護環(huán)境的教育，“綠色學校創(chuàng)建活動”就是其中重要的內容之一，我校的環(huán)境保護和綠化工作已取得豐碩的成果。

我們經?？吹皆S多同學在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑;用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們仍然存在著一些不足：仍然有人亂丟紙屑、食品袋廢棄物;仍然有人在草坪上肆意踐踏;學校的綠化帶中，不時發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。

同學們，我們是21世紀的主人，環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標志。我們應當切實地樹立起時代責任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟;多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護地球母親，凈化綠色校園。 讓我們的校園更加美麗吧!

小學生保護環(huán)境主題演講稿500字2

尊敬的各位領導，敬愛的老師，親愛的同學們：

早上好!

我今天演講的題目是《天天都是環(huán)境日》。

21世紀可謂挑戰(zhàn)與機遇并同在，希望與困難共存。它在給我們帶來許多美好憧憬的同時，也給我們帶來了許多難題，其中首要的就是環(huán)境問題。

環(huán)境與我們的生活極為密切，與我們的生存息息相關。很久以來，我們賴以生存的環(huán)境就引起了許多有識之士的極大關注。1972年6月5日，人類環(huán)境會議在斯德哥爾摩開幕，會上通過了著名的《人類環(huán)境宣言》。同年10月，第27屆聯(lián)合國大會通過決議，將以后每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

今年的環(huán)境日已過去兩天了，但人們對環(huán)境的思考和保護永遠不會停止，在我們的生命歷程里，應該天天都是環(huán)境日。

偉大的無產階級革命導師恩格斯說過："我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界。"自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質和能量，是人類存在和延續(xù)的基礎。

優(yōu)美和諧的自然環(huán)境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。"明月松間照，清泉石上流"，讓我們感受清幽;"大漠孤煙直，長河落日圓"，讓我們觸摸壯麗;"流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼"，讓我們聆聽喧鬧;"春水碧如天，畫船聽雨眠"，讓我們親近悠閑;"棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香"，讓我們體味斑瀾。碧海藍天，看海鷗飛翔;冰封雪飄，聽松濤轟鳴;鶯飛草長，聞鳥語、嗅花香。清晨，觀賞大海分娩太陽;夜晚，清數(shù)廣宇閃爍星辰;雨天，讓雨點親吻面頰;雪天，讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐，澆花草甘露;問候晨曦"你好"，道別月色"晚安"。

美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。千百年來，人類在不斷地認識自然，利用自然，改造自然中造福著自己。

世界文學大師雨果說："大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。"近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中煙囪林立，濃煙滾滾，河中死魚漂蕩，污水滔滔;地上垃圾遍布，廢渣成堆……人為地破壞環(huán)境，無異于自掘墳墓，早在1996年聯(lián)合國環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正逐步增大，地面紫外線輻射增強，皮膚癌發(fā)病率上升;1.2億人口生活在混濁的空氣里;12億人口生活缺水;12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕;每年地表土壤流失200億噸;森林以每年450萬公頃的速度消失。

驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，這其實已向我們發(fā)出了嚴正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環(huán)境、拯救家園的戰(zhàn)斗，最終毀滅的將是我們人類。

尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學們，環(huán)境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧!讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日!

謝謝大家!

小學生保護環(huán)境主題演講稿500字3

尊敬的各位評委，朋友們：

大家好!我是來自三原南郊中學的任巖。今天，我演講的題目是《找尋生命的綠色》。

記得小時侯，我喜歡抬起頭看那嫩綠的柳條，翠綠的松柏，淡綠的銀杏，碧綠的河水，蔚藍的天空?？刹恢獜哪奶炱穑豢每酶叽蟮臉淠颈豢沉?，一片片農田被毀了。污濁的洪流不停地淌進了大地的身軀，小河昔日美麗的面容消失了。大地失去了原有的綠色，被紅色、褐色、黑色的液體涂抹得面目全非。面對著陽光下四處飄浮的油污泛出的刺眼的光芒，我們的心被刺痛了。我不禁呼喚著大地的綠色，向往那生命的綠啊!

這時候，年輕的我還不曾知道，早在1972年6月5日，人類環(huán)境會議在斯德哥爾摩開幕，會上通過了著名的《人類環(huán)境宣言》。同年10月，第27屆聯(lián)合國大會通過決議，將以后每年的6月5日定為世界環(huán)境日。隨后，一系列的環(huán)保公約、法規(guī)先后出臺。

盡管在國際上，環(huán)境保護已經成為各國有識之士的共識，可是在我們中國，至今仍有許多人對環(huán)境保護問題置若罔聞，見利忘義，我行我素，破壞環(huán)境，制造污染。

舉世聞名的長江，是中華民族燦爛文化的象征。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”那漫江碧透的長江畫景，曾經以豪邁的氣勢在人們的心中喚起多少美好的回憶……而今天的江水已經失去了綠色，長江邊上的某市造紙廠的污水瀑布般傾出，黑乎乎的污水泡沫鋪滿一江，過往的輪船乘客紛紛掩鼻鎖眉，長江的很多港口，江面全都蒙上塵埃和煤屑。如果李白、杜甫再世暢游長江一定會不解，一腔詩興從何發(fā)起?或者白居易的詩該會寫成：“一道殘陽鋪水中，半江烏黑半江濁”。

森林慘遭毀滅，耕地不斷減少，大氣嚴重污染，水資源空前短缺，物種瀕臨滅絕。人類賴以生存的自然環(huán)境正處在危機之中。失去綠色，就等于失去了生命。

還記得98年的那場災難嗎?洪水向人們奔涌而來，洶涌湍急，勢不可擋。頓時，洪水沖垮了茅屋，淹死了雞鴨，淹沒了整個小山村!人們一片混亂，心里充滿了恐懼，許多人被洪水強大的水流沖走了。許多人還在水中掙扎，等著人救命，小孩們爬上樹枝，哭叫著……

痛定思痛，我們才發(fā)現(xiàn)是人禍引起天災，人們鏟除了長江兩岸的廣袤的綠色，破壞了長江中上游的植被，引起水土流失，才導致洪水泛濫。這是大地對我們的懲罰。

偉大的無產階級革命導師恩格斯說過："我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界。"作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質和能量，是人類存在和延續(xù)的基礎。美麗和諧的自然環(huán)境必然會為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。

誰不希望頭頂?shù)奶炜照克{如鏡?

誰不希望腳下的大地綠草如茵?

誰不希望身邊的湖水清澈明凈?

誰不希望眼前的陽光燦爛如金?

聰明的歐亨利在小說中，以最后的一片不凋的綠葉帶了一個危亡病人的新生，我想，我們也會創(chuàng)造一個歐亨利式的結局，帶來人類的新生。終于，綠化環(huán)境在我們咸陽已經初見成效，寬闊的馬路兩旁，潔美的居民小區(qū)，都被綠色點綴得美妙絕倫;生態(tài)園內，那綠色，撐起了一方清清凈凈的天;街心公園晨練的老人揮舞的扇子，翩翩的裙擺，那是竟相開放的各色嬌艷爛漫的鮮花。綠色開始回歸，生命開始回歸……