校園暴力的處理辦法精選(九篇)

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第1篇：校園暴力的處理辦法范文

近年來(lái)，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會(huì)高度關(guān)注。為加強(qiáng)對(duì)此類(lèi)事件的預(yù)防和處理，根椐上級(jí)文件精神和要求，我園結(jié)合本園實(shí)際制訂預(yù)防措施和辦法。加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅園規(guī)園紀(jì)，規(guī)范教職工、家長(zhǎng)及幼兒行為，促進(jìn)全體教職工及幼兒身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng):張 珍

成員:王小麗 李索君各班班長(zhǎng)

二、開(kāi)展教育

集中對(duì)全體保教人員開(kāi)展以校園欺凌治理、校園暴力為主題的專(zhuān)題教育，組織教師集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌、暴力事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。

三、主題班會(huì)

組織保教人員結(jié)合近期全國(guó)發(fā)生的一些校園欺凌、暴力事件，進(jìn)行討論反思。通過(guò)班會(huì)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立紀(jì)律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人交往、溝通、交流能力。

四、完善制度

制定完善校園暴力、欺凌的預(yù)防和處理制度、措施與應(yīng)急處置預(yù)案。

五、加強(qiáng)預(yù)防

第2篇：校園暴力的處理辦法范文

【小學(xué)校園欺凌主題班會(huì)一】教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

2.通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3.當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

教學(xué)過(guò)程：

一、走近校園欺凌

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。

校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂(yōu)。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：

2019年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書(shū)的權(quán)力，向另外6個(gè)孩子要錢(qián)。錢(qián)沒(méi)給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。 2019年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 2019年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。

二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因 校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

第二、 心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等)，社會(huì)暴力文化的影響。

三、校園欺凌帶來(lái)的危害

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力。 對(duì)于施暴者而言：給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。 對(duì)于受害者而言：帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

四、如何預(yù)防校園欺凌 校園欺凌常見(jiàn)情形：

1.索要錢(qián)物，不給就拳腳相加;

2.以大欺小，以眾欺寡;

3.為了一點(diǎn)小事，大打出手;

4.同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng);

5.不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

預(yù)防欺凌的辦法：

第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。 課堂小結(jié) 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

【小學(xué)校園欺凌主題班會(huì)二】活動(dòng)目的及意義:不管是言語(yǔ)上還是身體上的攻擊，都是校園欺凌，校園暴力行為。在校園暴力欺凌發(fā)生的時(shí)候，我們?cè)撊绾蔚种颇?我們應(yīng)該保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂 ，及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán) 。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿鑼?duì)「受傷者造成傷害外，對(duì)「欺凌者和「旁觀者同樣造成傷害?！钙哿枵唛L(zhǎng)期欺負(fù)別人，會(huì)很自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同理心等等，而「旁觀者會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚，不安等等。同時(shí)間也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預(yù)防的問(wèn)題。但同學(xué)和家長(zhǎng)的合作也很重要的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)場(chǎng)白。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)

5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。

6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話(huà)。

班會(huì)效果：

鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢(xún)等。挪威于2019年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召?lài)?guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。

班會(huì)總結(jié)：

一、抵制校園暴力，辨別是前提

一些同學(xué)在遭遇校園暴力、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校園暴力，首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力。

校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。

行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

二、向校園暴力說(shuō)“不”

頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說(shuō)“不”!

①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。

②不參與校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。

③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。

④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。施暴者法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。

三、保護(hù)自己，關(guān)注他人

(1)安全第一，預(yù)防為主

校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突。二是為了滿(mǎn)足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí)、事端。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：

①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢(qián)和手機(jī)等貴重物品，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。

③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參與。

(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂

如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌!保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護(hù)自己。

①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救

應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑?/p>

一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

②遭受行為暴力時(shí)的自救

如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k?

一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)啵敲磻?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。

在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。

(3)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)

由于校園暴力事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。

自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

要應(yīng)對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：

第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律保護(hù)的。

第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)。

第三，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干。

第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。

第3篇：校園暴力的處理辦法范文

一、組織領(lǐng)導(dǎo)有力，工作責(zé)任落實(shí)

學(xué)校建立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的社會(huì)治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作有計(jì)劃并能定期研究學(xué)校安全工作，與各層簽訂了責(zé)任書(shū)，安全保衛(wèi)人員落實(shí)，堅(jiān)持24小時(shí)值班。

二、制度健全，覆蓋面廣

學(xué)校編有《學(xué)校安全管理自查資料》一書(shū)，書(shū)中有關(guān)安全管理制度及實(shí)施辦法達(dá)50余種，對(duì)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、安全管理、責(zé)任落實(shí)及操作流程等進(jìn)行全面覆蓋，做到有章可循，有據(jù)可依。

三、安全教育形式多樣，內(nèi)容全面，效果良好

在安全教育實(shí)施過(guò)程中，我校始終堅(jiān)持“六必講”制度，即開(kāi)學(xué)初必講，季節(jié)互替時(shí)必講，周末放學(xué)時(shí)必講，出現(xiàn)安全事故必講，放長(zhǎng)假必講，每天晚讀報(bào)時(shí)班主任必講。真正做到安全教育經(jīng)?；⒅贫然?，收到了較好的效果。

四、安全管理有序，過(guò)程落實(shí)到位

學(xué)校在安全檢查方面始終堅(jiān)持了由安全管理員月查、周查及各部門(mén)日查制度，對(duì)查出的安全隱患能及時(shí)上報(bào)，及時(shí)處理，從而避免了安全事故的發(fā)生。學(xué)校十分重視校園、學(xué)生宿舍值班和夜間巡邏管理環(huán)節(jié)，并安排兩名老教師輪流專(zhuān)管，保證24小時(shí)值班人員的落實(shí)。消防設(shè)備基本能滿(mǎn)足需要，特種設(shè)備做到了定期檢查，運(yùn)行良好。

五、強(qiáng)化食品進(jìn)入、加工、銷(xiāo)售中的環(huán)節(jié)管理，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)

食堂周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、內(nèi)部環(huán)境治理規(guī)范清潔，消毒設(shè)備齊全，能按規(guī)范的流程操作。小賣(mài)部無(wú)“三無(wú)”食品、過(guò)期食品、不安全食品銷(xiāo)售，能?chē)?yán)把食品采購(gòu)、索證制，食品貯存能分類(lèi)、分架、隔墻、離地存放，加工制作用具能定位存放，保持清潔，從事人員能定期體檢，衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)率達(dá)100%。

六、校園暴力預(yù)防教育力度大，措施有力，效果良好

學(xué)校制訂了預(yù)防校園暴力的管理措施，通過(guò)與公安部門(mén)聯(lián)合，采用圖片展覽違法性專(zhuān)題教育，定期進(jìn)行管制刀具收繳等多種措施，有效地扼制了校園暴力事件的發(fā)生，為確保社會(huì)穩(wěn)定及學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，達(dá)到了預(yù)期的效果。

七、單位內(nèi)保責(zé)任落實(shí)，成效顯著

學(xué)校內(nèi)保人員配備及責(zé)任落實(shí)，制度健全，過(guò)程到位，并組織全校師生開(kāi)展了對(duì)《內(nèi)保條例》的學(xué)習(xí)，做到人防、物防、持防相結(jié)合，本年內(nèi)無(wú)被盜事件發(fā)生。

第4篇：校園暴力的處理辦法范文

一、陳舊的思品課程教學(xué)模式弊端

思品與我們的生活是息息相關(guān)的，也很容易與我們的情感產(chǎn)生共鳴。但是陳舊的教學(xué)模式不能從情感上觸動(dòng)學(xué)生，沒(méi)有切實(shí)地引領(lǐng)學(xué)生參與到生活實(shí)踐當(dāng)中，更不能真正培養(yǎng)孩子正確對(duì)待生活的態(tài)度。所以，陳舊的思想品德教學(xué)模式對(duì)孩子情感價(jià)值的培養(yǎng)方面是有缺陷的，需要我們探討一種新的教學(xué)模式來(lái)彌補(bǔ)這一不足。

二、小學(xué)思想品德課“活動(dòng)化教學(xué)”教學(xué)模式淺析

1.“玩”中學(xué)習(xí)，提高精神品質(zhì) 將“活動(dòng)化教學(xué)”模式引入思想品德教學(xué)，對(duì)于我們來(lái)講是一種新的嘗試。思想品德課來(lái)源于生活，應(yīng)當(dāng)應(yīng)用于生活。所以我們有必要根據(jù)孩子們“好玩”的特點(diǎn)，從學(xué)生的認(rèn)知及興趣方面出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性相結(jié)合，來(lái)直接培養(yǎng)學(xué)生的各方面精神品質(zhì)。

教學(xué)案例：廢舊服裝循環(huán)再設(shè)計(jì)，培養(yǎng)孩子環(huán)保理念。蘇教版六年級(jí)《地球在發(fā)燒》要求培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保理念，筆者探討了引導(dǎo)孩子有計(jì)劃、有目的地“玩”，來(lái)完成這一教學(xué)目標(biāo)。玩耍第一步：模仿你周?chē)娜藢?duì)廢舊衣物的處理辦法。這里孩子們模擬性極強(qiáng)，同時(shí)在模擬的過(guò)程當(dāng)中孩子們意識(shí)到應(yīng)該給廢舊衣物以第二次生命，而不是隨便丟棄，污染環(huán)境。玩耍第二步：將你的舊衣物進(jìn)行再設(shè)計(jì)、再利用。孩子們的做法是：重新設(shè)計(jì)成多樣的其他用品。在此，舊服裝的再利用已經(jīng)深入學(xué)生的心，已經(jīng)將重視生態(tài)環(huán)境的理念有效地植入心中。玩耍第三步：展示你的設(shè)計(jì)。有的學(xué)生用舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)婚紗禮服，有的學(xué)生用舊襪子改造成一個(gè)坐墊，有的學(xué)生將舊褲子改造成坎肩，有的學(xué)生舊衣服改造成領(lǐng)帶，還有的學(xué)生用一次性杯子做成裙子，奇思妙想真是五花八門(mén)。給孩子們感受創(chuàng)作快樂(lè)的機(jī)會(huì)，給孩子們感受親手演變藝術(shù)的成就感，在整個(gè)有計(jì)劃的玩耍過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生們可以親身感受到創(chuàng)造藝術(shù)是一件充滿(mǎn)快樂(lè)的事情，同時(shí)“變廢為寶”的理念深深植入孩子們的心，提高了學(xué)生們進(jìn)行回收和再利用的環(huán)保意識(shí)。

2.“玩”中學(xué)習(xí)，懂得珍愛(ài)生命 將實(shí)踐活動(dòng)引入教材當(dāng)中，不僅是一種新的嘗試，還需要教師靈活運(yùn)用知識(shí)，將知識(shí)與活動(dòng)很好地結(jié)合在一起，從而達(dá)到教育的目的。蘇教版四年級(jí)第一課《珍愛(ài)生命》，通常的教學(xué)方法是將理論知識(shí)一股腦地灌輸給孩子們，孩子一時(shí)記在心中，沒(méi)能夠引起警覺(jué)和重視，還是沒(méi)能夠達(dá)到教學(xué)效果。筆者探討了將實(shí)踐活動(dòng)引入課程中來(lái)講，配合“玩”來(lái)更好地幫助孩子感知，幫助孩子深刻地認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)案例：蘇教版四年級(jí)第一課《珍愛(ài)生命》，教會(huì)孩子守護(hù)生命，杜絕校園暴力。玩耍第一步：學(xué)生模仿女生打架。學(xué)生模仿黑社會(huì)，用酒瓶、棍棒打架。學(xué)生模仿罪犯闖進(jìn)校園。學(xué)生模仿學(xué)生們下課用凳子以及棍棒“華山論劍”。學(xué)生模仿一同學(xué)揪住另一同學(xué)頭發(fā)踢其頭部。學(xué)生模仿活動(dòng)時(shí)用小刀等危險(xiǎn)品打鬧。學(xué)生模仿給同學(xué)起外號(hào)，侮辱同學(xué)。教師點(diǎn)評(píng)：非常棒，點(diǎn)出別的同學(xué)想不到的。玩耍第二步：教師參與，播放視頻，和學(xué)生模仿的案例相同活生生的事件，以案例引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生心靈上的震撼，引起學(xué)生對(duì)身邊的校園暴力安全行為的重視。玩耍第三步：面對(duì)這些校園暴力我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生用彩色的筆寫(xiě)到小紙片上自己的想法，之后張貼于墻上，大家互相閱讀，互相學(xué)習(xí)。學(xué)生的小紙條上有很多：不湊熱鬧，不侮辱人，交友謹(jǐn)慎，學(xué)會(huì)躲避正面沖突，不欺負(fù)人，及時(shí)求救……玩耍第四步：學(xué)唱對(duì)抗暴徒“三字經(jīng)”。這節(jié)課將從頭至尾都在設(shè)計(jì)“玩”，用模仿展示什么是校園暴力，用多媒體警醒孩子校園暴力的危害性，用小紙條張貼孩子多彩的有效的應(yīng)對(duì)方法，用唱歌來(lái)總結(jié)增加應(yīng)對(duì)能力。玩耍當(dāng)中學(xué)生能理解這節(jié)課自己都做了什么，學(xué)到了什么，教師也能夠突出重點(diǎn)，理清思路。更重要的是利用玩耍告訴孩子校園暴力存在于學(xué)生的日常行為當(dāng)中，個(gè)人行為本身同樣可以造成校園暴力。

3.“玩”中學(xué)習(xí)，懂得尊重自己 隨著社會(huì)的發(fā)展，偶像崇拜越來(lái)越風(fēng)靡于青少年群體。在青少年生活中偶像成為了不可或缺的一部分，偶像在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中有著舉足輕重的作用，甚至還會(huì)對(duì)他們的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成產(chǎn)生一定的影響。蘇教版五年級(jí)《我心中的那顆“星”》引導(dǎo)孩子正確對(duì)待偶像。孩子喜歡怎么玩其實(shí)很大程度上和他心中的那顆“星”有極大的關(guān)系。喜歡打籃球踢足球的孩子都會(huì)著迷于體育明星出色的專(zhuān)業(yè)技術(shù)與技巧，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)偶像身上優(yōu)良的品質(zhì)以及追隨偶像為社會(huì)做貢獻(xiàn)的腳步。喜歡聽(tīng)音樂(lè)裝酷的孩子，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子將偶像作為自己前進(jìn)的動(dòng)力、奮斗的目標(biāo)，不斷地去學(xué)習(xí)、努力，爭(zhēng)取取得更好的成就！無(wú)論孩子怎樣玩，我們都應(yīng)當(dāng)為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松良好的文化環(huán)境，讓青少年能夠更多地接觸到一些有內(nèi)涵的事物。讓青少年以偶像為奮斗目標(biāo)，產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，超越崇拜，走向自我，建立自信，更愛(ài)自己。

第5篇：校園暴力的處理辦法范文

全社會(huì)對(duì)安全工作越來(lái)越重視，尤其關(guān)注少年兒童的生命與安全教育，而班主任又是從事這項(xiàng)具體工作的具體實(shí)施者。以下是小編精心收集整理的安全教育班會(huì)活動(dòng)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

安全教育班會(huì)活動(dòng)1班會(huì)目的

通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí);掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

班會(huì)準(zhǔn)備

1、學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。

2、制作相關(guān)的課件。

3、黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命

安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

班會(huì)程序

一、談話(huà)引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。然而，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>

二、家居安全

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，同學(xué)們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1)認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三、交通安全

1、行走時(shí)如何注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3)在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。

4)穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2、交通安全

：全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受傷 1147 人 , 直接經(jīng)濟(jì)損失 731萬(wàn)。真是令人痛心。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)要提高警惕，注意來(lái)往的車(chē)輛。及時(shí)消除交通隱患。

四、校園內(nèi)應(yīng)注意的安全

1、防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，

1) 禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。

2) 上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。

3) 定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。

2、防盜：保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。

不在教室上課時(shí)或下課期間要鎖好門(mén)窗。堅(jiān)決杜絕外來(lái)陌生人員進(jìn)入校園。在外乘車(chē)或外出期間要看管好自己的錢(qián)財(cái)，對(duì)可疑人員要提高警惕，加強(qiáng)防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。

3、防校園暴力

：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí) 向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。

五、體育運(yùn)動(dòng)安全 ：

在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽(tīng)從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問(wèn)題。

六、發(fā)生火災(zāi)怎么辦?

1、要打火警電話(huà)

119 報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)別驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。

3、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

七、實(shí)踐競(jìng)賽：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該如何與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?如何防火?打什么電話(huà)求救?

八、快板表演：安全知識(shí)小結(jié)

家用電器和煤氣，閱讀說(shuō)明再使用。

發(fā)生火災(zāi)不要慌，斷電呼救第一樁。

放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話(huà)要謹(jǐn)慎。

發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。

安全隱患時(shí)時(shí)有，注意安全處處提。

安全常識(shí)牢牢記，快樂(lè)常伴我和你!

安全教育班會(huì)活動(dòng)2教學(xué)目標(biāo):

1、透過(guò)交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)

2、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的好處，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命好處。

熱愛(ài)生命、保護(hù)生命

3、為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生明白各種常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線(xiàn)，明白有關(guān)交通常識(shí)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)交通法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)

教學(xué)過(guò)程：講解交通安全事故案例

一、導(dǎo)入：透過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立交通安全意識(shí)，從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng).為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動(dòng)中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周?chē)娜藗?/p>

二、交通法規(guī)法律條文

法規(guī)篇：1、道路、交通2、交通安全3、交通法規(guī)

4、道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)5、看圖識(shí)標(biāo)志

常識(shí)篇：1、行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走?

2、行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道?

3、沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路就應(yīng)注意哪些?

4、為什么不能翻越護(hù)欄?

5、為什么不準(zhǔn)扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)?

6、為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)?

7、騎自行車(chē)就應(yīng)注意什么?

8、乘汽車(chē)時(shí)要注意什么?

9、遇到交通事故怎樣辦?

警示篇：1、騎自行車(chē)違反交通法規(guī)2、行走時(shí)違反交通法規(guī)

3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)4、交通安全教育卡

三、觀看小品--《爸媽?zhuān)瑢?duì)不起》

情景一：一個(gè)孩子要出去上學(xué)，他的爸媽一個(gè)勁的叮囑，路在必須要留意……，他卻一個(gè)勁地說(shuō)爸媽羅嗦

情景二：一次來(lái)學(xué)校，他因在路在耽擱了一些時(shí)間，快遲到了，在橫過(guò)學(xué)校門(mén)口的的馬路時(shí)，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向?qū)γ?，就在這時(shí)，杯具上演了，就在他橫沖時(shí)，一輛車(chē)直接撞上了他，他倒在了血泊里。

情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來(lái)了，生活也不能自理。他看著為他悲痛悲哀的爸爸媽媽?zhuān)粝铝松钌罨谶^(guò)的淚水。

老師提問(wèn)：看完小品后，有什么感受?同時(shí)你覺(jué)得我們就應(yīng)怎樣做，才會(huì)盡量避免這些杯具的發(fā)生?小組成員進(jìn)行討論，說(shuō)出感受

本課小結(jié)

同學(xué)們，我們透過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立交通安全意識(shí)，從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng).繼續(xù)進(jìn)一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

四、交通知識(shí)問(wèn)答課堂練習(xí)

1、行人在經(jīng)過(guò)人行橫道時(shí)，怎樣走才最安全?()

a、一向向右看b、一向向左看

c、先向左看，再向右看

2、行人在沒(méi)有交通信號(hào)燈和人行橫道的路口應(yīng)如何透過(guò)?()

a、跑步快速透過(guò)b、示意機(jī)動(dòng)車(chē)讓行后直行透過(guò)

c、確認(rèn)安全后直行透過(guò)

3、黃燈持續(xù)閃爍時(shí)表示()

a、有危險(xiǎn)，車(chē)輛、行人不準(zhǔn)透過(guò)

b、車(chē)輛、行人須注意觀望，確認(rèn)安全后透過(guò)

c、車(chē)輛、行人能夠優(yōu)先透過(guò)

4、當(dāng)路口信號(hào)燈為紅燈和黃燈同時(shí)亮?xí)r，它表示的是什么含義?()

a、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準(zhǔn)備

b、清理路口，不準(zhǔn)通行

c、道路通暢，快速透過(guò)

5、機(jī)動(dòng)車(chē)行駛時(shí)，除駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶外，同車(chē)還有哪些人要使用安全帶?()

a、前排乘車(chē)人b、后排乘車(chē)人c、全部乘車(chē)人

六、課后作業(yè)

1、當(dāng)你需要乘坐出租車(chē)時(shí)，你能夠()

a、站在機(jī)動(dòng)車(chē)道上攔乘b、站在路口攔乘

c、站在人行道上攔乘

2、當(dāng)機(jī)動(dòng)車(chē)停在機(jī)動(dòng)車(chē)道上時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣上下車(chē)?()

a、從機(jī)動(dòng)車(chē)左側(cè)下車(chē)b、從機(jī)動(dòng)車(chē)右側(cè)上下車(chē)

c、只要不妨礙其他車(chē)輛和行人通行，左右側(cè)上下車(chē)都能夠

3、小紅在等候乘坐公共汽車(chē)時(shí)，就應(yīng)站在(，依次排隊(duì)

a.機(jī)動(dòng)車(chē)道上b.站臺(tái)或指定位置

c.非機(jī)動(dòng)車(chē)道上d.人行道上

4、小楊每一天都經(jīng)過(guò)鐵路道口，他在經(jīng)過(guò)鐵路道口時(shí)就應(yīng)(

a.快速跨越鐵軌b.進(jìn)入到口，觀察后透過(guò)

c.一停，二看，三透過(guò)

d.在欄桿放下時(shí)搶先透過(guò)

5、明明在晚自習(xí)課后騎自行車(chē)回家途中，迎面遇到一輛駛來(lái)的汽車(chē)，燈光十分耀眼，為了安全明明就應(yīng)(

a.用手遮擋風(fēng)光b.閉目緩慢形式

c.下車(chē)靠邊避讓d.迎著燈光行駛

七、應(yīng)采取的措施

1、提高學(xué)生交通安全意識(shí)

2、明白交通安全有些行為是不安全的

3、引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、擇業(yè)觀

4、培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識(shí)

5、一旦不安全的事情發(fā)生了，明白就應(yīng)如何去處理

總結(jié)：

透過(guò)此次安全教育，期望對(duì)同學(xué)們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，正確應(yīng)對(duì)自己所碰到的困難，選取正確的解決問(wèn)題的方法，建立正確的認(rèn)知，樹(shù)立用心的人生觀和價(jià)值觀。

安全教育班會(huì)活動(dòng)3一、交通安全

1、在馬路上行走或騎車(chē)，都必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

走路要走人行道，騎自行車(chē)要走非機(jī)動(dòng)車(chē)道，橫穿馬路要看清信號(hào)燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車(chē)輛、行人通行，但已超過(guò)停止線(xiàn)的車(chē)輛和行人，可以繼續(xù)通行。

2、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車(chē)、扒車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)。

3、12歲以下的小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車(chē)上路。

自行車(chē)的車(chē)鈴、車(chē)閘必須齊全有效。騎車(chē)不要帶人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲線(xiàn)騎行。

4、不乘坐無(wú)牌、無(wú)營(yíng)運(yùn)證、超載的車(chē)輛。

5、乘坐校車(chē)或其他車(chē)輛聽(tīng)從安排，行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。

二、學(xué)校安全

1、手工課、美術(shù)課要求使用刀、剪、針、錘等工具時(shí)，才能將其帶到學(xué)校，否則，這些工具不能隨身帶進(jìn)學(xué)校。

若使用，須經(jīng)老師同意方可拿取，并在老師的監(jiān)督下使用，用完后立即放回原處。在課堂上使用這些工具時(shí)要小心謹(jǐn)慎，防止劃傷、刺傷自己或前后的同學(xué)。

2、一旦被劃傷，傷口容易發(fā)生感染，應(yīng)視傷口的污染、深淺程度仔細(xì)處理，必要時(shí)要注射破傷風(fēng)抗毒素針。

3、參加集體勞動(dòng)，一定要遵守紀(jì)律、服從管理、聽(tīng)從指揮。

要事先了解該項(xiàng)勞動(dòng)的安全常識(shí)，未經(jīng)老師允許不得進(jìn)入危險(xiǎn)部位。不接觸有毒有害物質(zhì)，如硫酸、農(nóng)藥等，不隨便觸摸、玩弄電器及開(kāi)關(guān)等。

4、化學(xué)藥品濺入眼睛時(shí)，應(yīng)用專(zhuān)用沖洗眼睛的水及時(shí)沖洗，并要采取其他的急救措施。

5、課間活動(dòng)不要做危險(xiǎn)的游戲，觀看別人進(jìn)行體育活動(dòng)，要注意自己的位置是否安全，避免飛來(lái)的籃球、足球等傷及自己。

三、防火安全

1、不要將火柴、打火機(jī)當(dāng)作玩具，也不要燒東西玩。

2、夏天點(diǎn)蚊香時(shí)，注意不要靠近窗簾、蚊帳、床單等可燃物，以免夜晚風(fēng)吹動(dòng)時(shí)，使這些可燃物飄到蚊香火頭上。

3、現(xiàn)代家庭中，家用電器種類(lèi)很多，少年兒童必須在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下正確使用。

低年級(jí)學(xué)生應(yīng)避免單獨(dú)使用這些電器，家庭中不能超負(fù)荷用電，不能亂接電線(xiàn)，以免引起電線(xiàn)短路甚至火災(zāi)。

4、常見(jiàn)的滅火方法：用水滅火用東西蓋住滅火用沙滅火。

四、用電安全

1、不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開(kāi)關(guān)，也不要把它們插到插座孔里。

喝水或飲料時(shí)不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路，著火。

2、在戶(hù)外玩耍時(shí)，要遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類(lèi)的地方。

不要在高壓線(xiàn)附近放風(fēng)箏，不要到配電室中去玩。

3、房子周?chē)性S多電線(xiàn)，不要在電線(xiàn)上面搭掛、晾曬衣物，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

4、發(fā)現(xiàn)有人觸電，在救助觸電者時(shí)，首先要切斷電源。

在切斷電源之前，千萬(wàn)不要用手去拉觸電者，否則救助者也會(huì)觸電。

5、如果無(wú)法切斷電源，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑開(kāi)觸電者身上的電線(xiàn)。

6、小學(xué)生因?yàn)槿诵?，無(wú)法對(duì)觸電實(shí)施救護(hù)，應(yīng)該及早地叫大人來(lái)處理，并打“120”急救電話(huà)，讓醫(yī)生來(lái)救護(hù)。

五、法制教育

1、在家遇生人，不要輕易開(kāi)門(mén)。

如不速之客來(lái)訪時(shí)，要先查明身份再開(kāi)門(mén)。如果不能確定身份，就打電話(huà)向父母詢(xún)問(wèn)，或求助鄰居。

2、沒(méi)有家長(zhǎng)或老師的安排，不要接受陌生人的邀請(qǐng)去看展覽、拍電影、做廣告等，更不能到陌生人家里去玩。

3、如果在路上遭壞人搶劫，不要冒失地與他硬拼，可先把隨身帶的錢(qián)物給他，并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征，爭(zhēng)取安全脫身，然后迅速報(bào)案。

4、如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。

要發(fā)揮自己的聰明才智，先保護(hù)自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報(bào)信，還可以在沿途拋下書(shū)包里的文具，書(shū)籍以及隨身所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線(xiàn)索。

六、在教室內(nèi)外活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全

1.防磕碰。

目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機(jī)等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。

2.防滑、防摔。

教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷;需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。

3.禁止在樓道內(nèi)游戲、追逐打鬧防止發(fā)生意外。

4.防墜落。

無(wú)論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。

5.防擠壓。

教室的門(mén)、窗戶(hù)在開(kāi)關(guān)時(shí)容易壓到手，也應(yīng)當(dāng)處處小心，要輕輕地開(kāi)關(guān)門(mén)窗，還先留意會(huì)不會(huì)夾到他人的手。

6.防火災(zāi)。

不帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，杜絕玩火等行為。

7.防溺水。

不要去小河、池塘、水庫(kù)、海里去玩?；蛴斡荆侨ズ＿呌斡?，一家要在家長(zhǎng)的陪同下才能去。

安全教育班會(huì)活動(dòng)4教學(xué)資料：引導(dǎo)學(xué)習(xí)一些生命安全、交通安全、校園安全等知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：透過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，使學(xué)生了解生命之可貴，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知識(shí)，構(gòu)成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，生活中存在著許多的_，同學(xué)們必須要有必須的安全意識(shí)，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)好好回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。

一、交通安全

(一)導(dǎo)入：透過(guò)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立交通安全意識(shí)，從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng).為了貫徹落實(shí)公安部、教育部《關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動(dòng)中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周?chē)娜藗儭?/p>

(二)交通知識(shí)

1、道路、交通2、交通安全3、交通法規(guī)4、道路交通標(biāo)志和交通信號(hào)5、看圖識(shí)標(biāo)志

(三)討論分析

1、行人為什么要在人行道上行走，沒(méi)有人行道要靠路邊行走?

2、行人橫過(guò)馬路為什么要走人行橫道?

3、沒(méi)有劃設(shè)人行橫道的馬路就應(yīng)注意哪些?

4、為什么不能翻越護(hù)欄?

5、為什么不準(zhǔn)扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)?

6、為什么走路時(shí)不能看書(shū)或做其它活動(dòng)?

7、騎自行車(chē)就應(yīng)注意什么?

8、乘汽車(chē)時(shí)要注意什么?

9、遇到交通事故怎樣辦?

總結(jié)：對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其要注意的是騎自行車(chē)的安全和過(guò)馬路的安全。

二、校園安全

(一)導(dǎo)入：請(qǐng)看這些校園事故

案例一：

10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。

案例二：

11月8日，學(xué)生李某午飯之后到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

案例三：我班的一位男同學(xué)，在體育課的舞蹈練習(xí)中，由于動(dòng)作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。

案例四：

在一節(jié)早讀課前，某校一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂傷。

(二)結(jié)合案例，談啟示

結(jié)合以上五個(gè)案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?

(三)學(xué)習(xí)安全知識(shí)

1、日常行為安全：不攜帶_、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;

嚴(yán)禁勾引校外人員來(lái)校滋事、打架;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹(shù)。

2、體育課、實(shí)驗(yàn)課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨意投擲器材。

實(shí)驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動(dòng)用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實(shí)驗(yàn)室。

3、群眾活動(dòng)安全：班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校組織的戶(hù)外活動(dòng)，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，聽(tīng)從老師的指揮，身體有不舒服的要及時(shí)告知老師或身邊的同學(xué)。

4、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問(wèn)題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長(zhǎng)、學(xué)生、朋友等傾訴。

三、生命安全

引言：對(duì)我們每一個(gè)人而言，沒(méi)有了生命，就沒(méi)有了一切的基礎(chǔ);放下生命，就放下存在的基礎(chǔ)。人生活在關(guān)系中。只有珍愛(ài)自己的生命，才會(huì)珍惜他人及生靈的生命。一個(gè)對(duì)自己生命輕視的人必然伴隨著對(duì)他人(物)生命的輕視;對(duì)自己的身體缺乏尊重和珍惜的人，必然漠視他人(物)的痛苦。

近年來(lái)中小學(xué)校的校園暴力凸現(xiàn)，令全社會(huì)關(guān)注。校園暴力是社會(huì)暴力現(xiàn)象在校園的延伸，社會(huì)暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn)。犯罪分子或出于個(gè)人恩怨，或?yàn)榱藞?bào)復(fù)社會(huì)，也有由精神病人引發(fā)的。校園暴力并不是近幾年來(lái)才出現(xiàn)的，但它的不斷升級(jí)，卻是不可否認(rèn)的，因而也最應(yīng)引起警惕。

1、什么是校園暴力?有哪些因素?

討論歸納：所謂校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū)所發(fā)生的師生之間、學(xué)生之間以及非學(xué)校人員對(duì)學(xué)校師生所實(shí)施的暴力行為。而校園欺負(fù)成為校園暴力最為經(jīng)常的表現(xiàn)形式。

校園暴力包括以下幾個(gè)要素：

①暴力行為是發(fā)生在校園或緊鄰校園的周邊地區(qū);②暴力侵害的對(duì)象為校園里的人、事、物，包括教師、學(xué)生及其財(cái)產(chǎn)等，但以學(xué)生為主要目標(biāo);③校園暴力的結(jié)果是侵犯了他人人身權(quán)利、公私財(cái)產(chǎn)以及心理的傷害，并由此而引起的_、自殘等;④校園暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性，雖然有些事件有預(yù)兆，但容易被有關(guān)部門(mén)和人員忽視。

事實(shí)證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個(gè)別地方甚至正在演變成帶有_性質(zhì)的團(tuán)伙，制造敲詐、_、搶劫、_等惡性刑事案件。

2、校園暴力的幾種表現(xiàn)

(一)打架斗毆。

打架斗毆是校園里最常見(jiàn)的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣，就以大欺小、以強(qiáng)凌弱來(lái)毆打校內(nèi)外的學(xué)生。除此之外，還有這伙中學(xué)生與另一伙中學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱(chēng)為學(xué)生打群架。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來(lái)了不好的聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見(jiàn)的。

不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時(shí)間上的規(guī)律性：(1)放學(xué)時(shí)。中午或傍晚放學(xué)，個(gè)性是周末中午，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開(kāi)除的不良少年，站在門(mén)口尋找機(jī)會(huì)打架。同時(shí)，大批學(xué)生出校時(shí)易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。(2)考試結(jié)束時(shí)。每個(gè)學(xué)期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學(xué)生普遍松口氣，一些不良學(xué)生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。(3)秋季開(kāi)學(xué)時(shí)。新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的，其中有因過(guò)去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來(lái)解決。(4)課外游樂(lè)活動(dòng)時(shí)間。不少學(xué)生喜歡到校外去打桌球、玩電子游戲和相聚郊游等。由于社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所管理不嚴(yán)，人員復(fù)雜，學(xué)生之間常因爭(zhēng)輸贏、爭(zhēng)地盤(pán)而發(fā)生沖突，導(dǎo)致打架斗毆。(5)節(jié)假日。由于休息時(shí)間，有的學(xué)生家長(zhǎng)又不在家中，在無(wú)事可做的狀況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。

(二)強(qiáng)索錢(qián)財(cái)。

這是近幾年來(lái)發(fā)生的比較普遍且嚴(yán)重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學(xué)校門(mén)口或附近地區(qū)，大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強(qiáng)索錢(qián)財(cái)，以暴力相威脅，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢(qián)或?qū)W習(xí)用品等，并不準(zhǔn)他們告訴學(xué)校和家長(zhǎng)。此類(lèi)事件不僅僅摧殘了被襲擊學(xué)生的心靈，影響他們的學(xué)習(xí)生活，而且造成許多家長(zhǎng)人心惶惶，對(duì)孩子的身心和教育擔(dān)驚受怕。

(三)毀壞物品。

有的中學(xué)生由于心中的不滿(mǎn)、怨恨等情緒作用，透過(guò)毀壞物品來(lái)表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學(xué)生里能夠看到被學(xué)生破壞的課桌椅、墻壁、門(mén)窗等，其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實(shí)施攻擊的結(jié)果。這類(lèi)攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物。

(四)爭(zhēng)風(fēng)吃醋。

青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來(lái)越呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，而早戀給青少年的成長(zhǎng)和生活所帶來(lái)的負(fù)面影響是顯而易見(jiàn)的。但由于中學(xué)生心理不夠成熟，往往會(huì)因?yàn)開(kāi)而產(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的矛盾因?yàn)槿狈贤ê鸵龑?dǎo)而釀成打架甚至_等暴力事件。

(五)心理障礙。

青少年攻擊行為還有一種特殊的狀況，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國(guó)內(nèi)外研究證明，青少年精神疾病患者的一個(gè)主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。主要原因是在于他們的意識(shí)障礙、幻覺(jué)和妄想作用、智力障礙、情緒情感激烈等。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)重的能夠致人死亡。比如常見(jiàn)的少年多動(dòng)綜合癥，表現(xiàn)為多動(dòng)、多話(huà)、任性和注意力不集中等，比較嚴(yán)重地影響患者的學(xué)習(xí)和生活，并會(huì)干擾社會(huì)秩序。有多動(dòng)綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒、行為沖動(dòng)的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神_癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會(huì)傷人或物。再如，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動(dòng)行為，造成對(duì)他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應(yīng)提醒人們給予特殊的注意。

3、典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黃勇自2001年開(kāi)始，將學(xué)生騙到家中，先后殺死中小學(xué)生17人，將尸體掩埋在室內(nèi)和院內(nèi);

湖北省大冶市多名歹徒?jīng)_入羅家橋中學(xué)學(xué)生宿舍搶劫，砍傷15名學(xué)生;山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，持菜刀砍傷25名小學(xué)生;湖南省郴州市廣宜中心小學(xué)教師劉紅文精神病發(fā)作，在校內(nèi)持菜刀砍死學(xué)生4名、砍傷16人;河南省汝州市犯罪嫌疑人竄入第二高中男生公寓，瘋狂殺戮沉睡的學(xué)生，9人死亡，3人受傷。2003年8月17日蘭州發(fā)生學(xué)生被綁架事件后，銀川、珠海、昆明、安徽、長(zhǎng)春、哈爾濱、浙江等地陸續(xù)發(fā)生幾十起人質(zhì)劫持事件，學(xué)生劫持多發(fā)生在學(xué)校門(mén)口附近。、

4、校園暴力阻止的途徑和方法

校園暴力給學(xué)生個(gè)人、家庭乃至社會(huì)造成的危害是巨大且長(zhǎng)久的。鏟除校園暴力是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們可從以下幾個(gè)方面入手：

(一)有關(guān)部門(mén)爭(zhēng)取配合，做好安全教育。

要堅(jiān)持樹(shù)立安全是“1”，其它是“0”的思想，定期舉辦安全知識(shí)講座，法制報(bào)告會(huì)，組織學(xué)生觀看法制教育專(zhuān)題片。可針對(duì)流行趨勢(shì)和當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，融入更豐富的資料和更新穎的形式。如用反暴力的偶像示范，學(xué)生可能會(huì)樂(lè)于理解。

(二)教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。

暴力的基礎(chǔ)就是對(duì)生命的極端漠視。在虛擬的世界里，沒(méi)有真實(shí)的受害者。這一事實(shí)很易使他們產(chǎn)生“再暴力的東西都與人類(lèi)感受無(wú)關(guān)”的錯(cuò)覺(jué)，以致此刻的孩子們不但漠視動(dòng)物和他人的生命，甚至漠視自己的生命。針對(duì)這一點(diǎn)，我們可對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命的孕育、生長(zhǎng)等知識(shí)的傳授。這既能讓學(xué)生對(duì)自己有所認(rèn)識(shí)，也能使學(xué)生對(duì)他人的生命重懷珍惜和尊重的態(tài)度。

我們還就應(yīng)教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價(jià)值取向，讓他們懂得人生活在一個(gè)社會(huì)里就應(yīng)是平等的、公正的，相互之間就應(yīng)是富有同情心和憐憫心的。只要讓孩子懂得社會(huì)生活中最基本的原則是對(duì)他人的尊重和同情，他們對(duì)暴力的危害就會(huì)有新的理解。

(三)加強(qiáng)師德建設(shè)，消除校園“冷暴力”。

目前，法律法規(guī)在對(duì)待老師的“冷暴力”上還顯得相當(dāng)蒼白，但教育行政部門(mén)早已關(guān)注校園“冷暴力”問(wèn)題了。各地學(xué)校也從加強(qiáng)師德建設(shè)入手，盡力消除校園“冷暴力”。對(duì)學(xué)生多一份理解，少一點(diǎn)苛責(zé);多一份信心，少一點(diǎn)失望;多一份親切，少一點(diǎn)冷漠，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。這些做法無(wú)疑將會(huì)對(duì)消除校園“冷暴力”起到用心的作用。

(四)清查影視節(jié)目和出版物，凈化文化市場(chǎng)。

雖然我國(guó)有關(guān)青少年問(wèn)題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實(shí)中卻基本沒(méi)有可操作的限制性規(guī)定，還基本處于放任狀態(tài)。實(shí)際上，我國(guó)對(duì)影視作品中的暴力沒(méi)有分類(lèi)，更沒(méi)有因?yàn)槠渲杏斜┝Y料而限制孩子觀看?，F(xiàn)階段，這種狀況應(yīng)有所改變才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。有關(guān)部門(mén)應(yīng)制定相關(guān)條文，對(duì)_電視作品進(jìn)行分類(lèi)，并推廣至網(wǎng)絡(luò)媒體、電子游戲和書(shū)報(bào)雜志，為孩子們帶給更多健康的精神產(chǎn)品。定期徹底清查文化市場(chǎng)、凈化文化市場(chǎng)、凈化孩子們的視聽(tīng)，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化。

(五)未雨綢繆，及早防范。

一方面，從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。許多案例證明，校園暴力事件的發(fā)生有必須的條件，必須的氣候，越是思想政治工作薄弱、學(xué)生紀(jì)律差的班級(jí)，發(fā)生的事件越多。學(xué)校暴力事件是一種見(jiàn)不得人、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。如果我們讓陽(yáng)光普照校園，那么參與暴力者就不敢出現(xiàn)，陽(yáng)光是什么，陽(yáng)光就是班級(jí)的正氣，學(xué)校的正氣。每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立正氣，這樣才會(huì)構(gòu)成班級(jí)的正氣，學(xué)校的正氣。所有同學(xué)務(wù)必努力做到“十要十不要”：要舉止禮貌，不要口出臟話(huà);要自尊自愛(ài)，不要自以為是;要尊重他人，不要出口傷人;要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng);要禮貌待人，不要打架斗毆;要強(qiáng)身健體，不要吸煙喝酒;要友誼為重，不要早戀誤自;要遵守秩序，不要圍觀起哄;要開(kāi)卷有益，不要盲目閱讀;要學(xué)習(xí)法紀(jì)，不要我行我素。另一方面，各班級(jí)要配齊安全班委，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患，用心爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫忙，將校園暴力扼殺在萌芽之中。

我們有理由相信，只要家庭、學(xué)校和社會(huì)齊心合力，校園暴力這顆毒瘤就必須會(huì)被鏟除，我們的校園定會(huì)成為孩子們的樂(lè)土!

四、總結(jié)

這天由于時(shí)間的關(guān)系老師只講了四個(gè)方面安全問(wèn)題，期望同學(xué)們必須要注意安全的問(wèn)題，身體是革命的本錢(qián)，有了好的身體，我們才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。這天的班會(huì)到此結(jié)束。

安全教育班會(huì)活動(dòng)5教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全問(wèn)題對(duì)我們的重要性。

2、我們要從小樹(shù)立交通安全意識(shí)，掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全。

3、培養(yǎng)學(xué)生從自己做起，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，做一個(gè)優(yōu)秀的交通小天使。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握必要的交通安全知識(shí)，確保交通安全。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從自己做起，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，做一個(gè)優(yōu)秀的交通小天使。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事激趣引入活動(dòng)

1、放故事錄音：“丁丁今年剛滿(mǎn)七歲可爸爸還是不放心他一個(gè)人上街說(shuō)他不會(huì)走路。

”丁丁很不高興撅著嘴說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的我不但會(huì)走路而且會(huì)跑呢!不信我跑給你看。”爸爸笑著搖著頭：“我不是說(shuō)你沒(méi)學(xué)會(huì)走路是說(shuō)你還沒(méi)學(xué)會(huì)在馬路上走路?！倍《∑婀值膯?wèn)道：”在馬路上走路還用學(xué)嗎?”爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的不但要學(xué)而且應(yīng)該記住一些規(guī)定?！?/p>

2爸爸讓記住的這些規(guī)定是交通規(guī)則我們應(yīng)該怎樣記住交通規(guī)則呢?這就是今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容(板書(shū):交通法規(guī)我遵守).

二、看說(shuō)比學(xué)掌握規(guī)范

1、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。

(出示交通信號(hào)課件)同學(xué)們你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學(xué)生說(shuō)出后引導(dǎo)條理語(yǔ)言：紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等)

2、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)線(xiàn)

3、了解走路規(guī)范.(課件出示三圖)

圖一：小朋友背著書(shū)包走在馬路人行道上。

圖二：小朋友走在人行橫道上準(zhǔn)備過(guò)十字路口。

圖三：小朋友放學(xué)回家走在過(guò)街天橋上。

同學(xué)們你們看圖中的小朋友們走在了什么地方?他們是怎樣走的?(學(xué)生邊看圖邊比較教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人行道“、“人行橫道”、“過(guò)街天橋”)

教唱兒歌認(rèn)識(shí)過(guò)街天橋。(過(guò)街天橋空中跨橫空馬路作用大。行人靠右快速過(guò)千萬(wàn)不要貪玩耍。)

4、小朋友怎樣走路才能最安全?聯(lián)系身邊發(fā)生的事與小朋友討論。

①把小朋友身邊的故事講給大家聽(tīng)增強(qiáng)安全意識(shí)。

②小組討論后得出：走規(guī)定路線(xiàn)看交通指揮燈不看書(shū)不亂跑不爬欄不玩耍。

5、禮貌候車(chē)，學(xué)攔“出租車(chē)”。

①聽(tīng)故事：《徐特立爺爺排隊(duì)候車(chē)的故事》

②學(xué)生聽(tīng)后，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣候車(chē)?

③情景表演：學(xué)攔“出租車(chē)”。(引導(dǎo)學(xué)生懂得：站在人行道，對(duì)車(chē)揮揮手，話(huà)語(yǔ)要禮貌，雙方都喜歡)

三、回顧所學(xué)，交流體會(huì)

同學(xué)們，今天的安全課中，你學(xué)會(huì)了什么?說(shuō)給大家聽(tīng)，好不好?

四、明辨是非，認(rèn)識(shí)升華

1、課件出示圖，辨別圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)，說(shuō)說(shuō)為什么?

a放學(xué)路上，小明與小伙伴們邊走邊踢球。

b紅燈亮了，小紅從人行橫道通過(guò)。

c幾個(gè)小朋友走在馬路中央去上學(xué)。

五、夸夸同學(xué)，發(fā)紅花

a夸夸咱們班自覺(jué)遵守交通規(guī)范的好同學(xué)。

b給這些同學(xué)發(fā)交通紅花，并評(píng)出“安全小天使”。

六、活動(dòng)總結(jié)

第6篇：校園暴力的處理辦法范文

我國(guó)以前曾頻繁采取的“嚴(yán)打”刑事政策在面對(duì)激增的犯罪率之時(shí)，的確有強(qiáng)大的應(yīng)急之效，比如能在較短時(shí)間內(nèi)將犯罪率大力打壓下去，讓社會(huì)重歸安定。然而正如后來(lái)許多的研究數(shù)據(jù)表明，這絕非是一種長(zhǎng)久機(jī)制，一段時(shí)間之后，犯罪率又有可能回復(fù)到之前的狀況，甚至更高。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)在“嚴(yán)打”的過(guò)程中一些社會(huì)成員的基本權(quán)利遭受侵害，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。因此面對(duì)嚴(yán)峻的犯罪形勢(shì)，“嚴(yán)打”的刑事政策并不是一個(gè)治本的舉措。為此最高人民檢察院于2006年制定了《最高人民檢察院關(guān)于在檢察工作中貫徹寬嚴(yán)相濟(jì)刑事司法政策的若干意見(jiàn)》，對(duì)我國(guó)“寬嚴(yán)相濟(jì)”的刑事司法政策進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，其中規(guī)定道：“對(duì)嚴(yán)重犯罪依法從嚴(yán)打擊，對(duì)輕微犯罪依法從寬處理，對(duì)嚴(yán)重犯罪中的從寬情節(jié)和輕微犯罪中的從嚴(yán)情節(jié)也要依法分別予以寬嚴(yán)體現(xiàn)，對(duì)犯罪的實(shí)體處理和適用訴訟程序都要體現(xiàn)寬嚴(yán)相濟(jì)的精神”?！皩拠?yán)相濟(jì)”的刑事司法政策的制定，或許能在一定程度上緩解我國(guó)目前惡性犯罪頻繁的現(xiàn)狀。

與之相關(guān)的，便是長(zhǎng)久以來(lái)，我們一直試圖學(xué)習(xí)西方社會(huì)的“輕輕重重”的兩極化刑事政策思想?！皟蓸O化的刑事政策，意指一方面對(duì)不需要矯治或有矯治可能的犯罪\犯罪人，以寬松的刑事政策對(duì)待，俾能節(jié)省刑事資源，而改用在該用的地方；他方面則對(duì)不能不矯治或矯治困難的犯罪\犯罪人，以嚴(yán)格的刑事政策對(duì)待，俾能將有限的刑事資源充分運(yùn)用?！比欢覈?guó)的刑罰結(jié)構(gòu)與西方刑罰結(jié)構(gòu)的不同使我們必須有選擇地看待“輕輕重重”的刑事政策趨勢(shì)。而我國(guó)尚處于社會(huì)主義初級(jí)階段，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還處于起步期，現(xiàn)代政治體制改革還在進(jìn)行之中。就法治建設(shè)而言，也只處在初級(jí)構(gòu)建階段。就“重重”而言，中國(guó)刑法對(duì)某些犯罪而言，本身就已經(jīng)足夠重了，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加重的空間明顯不足。此時(shí)不顧中國(guó)刑罰制度的現(xiàn)狀，就盲目地照抄西方“輕輕重重”兩極化趨勢(shì)的刑事政策，恐怕不僅不符合中國(guó)目前的國(guó)情，也難以達(dá)到預(yù)期的效果。正如貝卡里亞認(rèn)為：“人的心靈就像液體一樣，總是順應(yīng)著它周?chē)氖挛?，隨著刑場(chǎng)變得日益殘酷，這些心靈也變得麻木不仁了……嚴(yán)峻的刑罰造成了這樣一種局面：罪犯所面臨的惡果越大，也就越敢于規(guī)避刑罰。為了擺脫對(duì)一次罪行的刑罰，人們會(huì)犯下更多的罪行。”僅因?yàn)槟扯螘r(shí)間某種犯罪較為猖獗，就加重該種犯罪的刑罰，只會(huì)導(dǎo)致人們的麻木以及刑法的混亂。

“寬嚴(yán)相濟(jì)”的刑事司法政策應(yīng)當(dāng)說(shuō)是與“輕輕重重”刑事政策趨勢(shì)相一致的，但是因?yàn)椴幌抻凇拜p者更輕，重者更重”，所以比“輕輕重重”在觀念上更全面，“寬嚴(yán)相濟(jì)”的刑事司法政策為緩解我國(guó)目前存在的嚴(yán)重犯罪頻發(fā)問(wèn)題開(kāi)辟了新道路，雖然這是一個(gè)刑事司法政策，但同樣對(duì)我們?cè)诹⒎ㄉ虾陀^念上的刑罰輕緩化有方向性的指導(dǎo)作用。

德國(guó)當(dāng)代著名刑法學(xué)家漢斯·海因里希·耶塞克指出：“當(dāng)代刑事政策在怎樣處理犯罪以及應(yīng)該采取什么方法和手段來(lái)戰(zhàn)勝犯罪方面，大致已經(jīng)形成了三個(gè)共識(shí)：第一，立法者為了避免不必要地將某些行為規(guī)定為犯罪，同時(shí)也是為了在一般人的思想上維護(hù)刑罰的嚴(yán)肅性，必須將刑罰所必須歸罪的行為范圍限制在維護(hù)公共秩序所必需的最低范圍之內(nèi)。第二，因?yàn)榇蟛糠秩硕际钦０l(fā)展的，對(duì)于有輕微甚至中等程度的犯罪行為的人，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大在自由狀態(tài)中進(jìn)行考驗(yàn)的辦法……對(duì)于有輕微甚至中等程度犯罪行為的人，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大采取在自由狀態(tài)中進(jìn)行考驗(yàn)的辦法。第三，應(yīng)當(dāng)使警察和司法機(jī)關(guān)的工作集中于較嚴(yán)重的犯罪，至于輕微的犯罪則委托給行政機(jī)關(guān)通過(guò)簡(jiǎn)易程序予以處理?！边@一思考方式為我們尋找符合中國(guó)的刑事政策思想提供了新的思路。在對(duì)刑事政策進(jìn)行選擇時(shí)，還應(yīng)當(dāng)充分考慮到一國(guó)的價(jià)值取向問(wèn)題。正如前文所述，在中國(guó)刑法有關(guān)自由與秩序、效率與正義的價(jià)值選擇上，我們應(yīng)當(dāng)將這些價(jià)值進(jìn)行動(dòng)態(tài)平衡，而非簡(jiǎn)單地選取其中這個(gè)或者那個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。在自由和秩序方面，我們應(yīng)當(dāng)使刑法對(duì)人們自由需求的保護(hù)最大化，而對(duì)不傷害他人或社會(huì)利益的禁錮最小化。在效率與正義方面，則應(yīng)當(dāng)在保證最低正義要求下，實(shí)現(xiàn)效率的最大化。針對(duì)我們的價(jià)值取向，筆者認(rèn)為中國(guó)在對(duì)刑事政策的選擇上，應(yīng)當(dāng)從保證動(dòng)態(tài)平衡的價(jià)值取向?qū)崿F(xiàn)的開(kāi)展。

第7篇：校園暴力的處理辦法范文

一、解決學(xué)生中一個(gè)突出的問(wèn)題――消除學(xué)生的校園暴力傾向

目前各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都存在著校園暴力傾向問(wèn)題，我們學(xué)校這種現(xiàn)象比較突出。究其原因有四：（一）前幾年我校的生源差，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)處理力度不夠，部分學(xué)生出現(xiàn)無(wú)視校規(guī)校紀(jì)的不良現(xiàn)象。（二）生源地區(qū)的擴(kuò)大，各地的不良習(xí)慣也隨之帶進(jìn)學(xué)校，學(xué)生的區(qū)域性自我保護(hù)意識(shí)隨之產(chǎn)生，出現(xiàn)了小團(tuán)體的現(xiàn)象。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，帶有到學(xué)校混的思想。（四）學(xué)生處在一個(gè)特殊的年齡段，他們有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，易沖動(dòng)、多變等特點(diǎn)。我們采取采取了以下措施：（一）完善制度，健全機(jī)構(gòu)。（二）加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，讓學(xué)生有一個(gè)平和的心態(tài)看待遇到的困難和問(wèn)題，正確看待學(xué)校、社會(huì)中的陰暗面，增強(qiáng)自己的識(shí)別能力。（三）加大綜合治理力度，加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境整治，切斷學(xué)生與社會(huì)上閑雜人員的交往，從源頭上切斷社會(huì)惡勢(shì)力對(duì)校園的滲透。（四）增加對(duì)學(xué)生偶發(fā)事件的預(yù)見(jiàn)性，對(duì)某段時(shí)間學(xué)生的不良行為進(jìn)行針對(duì)性的教育，同時(shí)予以堅(jiān)決糾正，及時(shí)消除學(xué)生的不良心理。學(xué)生中的一些校園暴力傾向得了遏止，出現(xiàn)了和諧的校園氣氛。

二、正確處理解決兩種關(guān)系

針對(duì)學(xué)生的區(qū)域性觀點(diǎn)嚴(yán)重，生活習(xí)慣差異猶為突出的特點(diǎn)，我們引導(dǎo)學(xué)生處理好兩種關(guān)系：一方面教育引導(dǎo)學(xué)生處理好“新舊”生之間的關(guān)系，提倡以“老”帶“新”，以“老”幫“新”，通過(guò)開(kāi)展新舊學(xué)生座談會(huì)，新舊學(xué)生聯(lián)誼晚會(huì)等不同形式的活動(dòng)，讓新舊學(xué)生在暢談理想、暢談人生的活動(dòng)中建立相互理解，相互信任的關(guān)系，消除新生對(duì)舊生的恐懼心理，舊生對(duì)新生的防范心理，使“新舊”生出現(xiàn)一種和諧的關(guān)系。另一方面引導(dǎo)學(xué)生正確處理好“區(qū)域性”關(guān)系。我們提出“棄小家、溶大家、共創(chuàng)云職未來(lái)”的口號(hào)，首先引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變“家”的概念，走出家門(mén)，進(jìn)入校門(mén)，正確的看待和處理自己的“家”和學(xué)校這個(gè)“家”中間存在的差異，適應(yīng)新的生活環(huán)境，正確的面對(duì)各種錯(cuò)終復(fù)雜的關(guān)系。主要是通過(guò)各班組織新生進(jìn)行自我介紹，組織不同形式的演講，讓學(xué)生說(shuō)出自己的文化背景，生活習(xí)慣。這就為學(xué)生相互尊重、相互理解建立了基礎(chǔ)，教育學(xué)生尊重別人也是尊重自己。教育學(xué)生之間要從了解到理解到信任，最后達(dá)到和諧相處。

三、推行三種做法

1.活動(dòng)育人

學(xué)生從四面八方來(lái)到學(xué)校，他們帶著希望來(lái)。所以學(xué)校既要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要考慮學(xué)生在校的生活。豐富學(xué)生的生活，營(yíng)造校園文化氛圍，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中陶冶自己的情操，鍛煉自身的能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信，從而真正全面地提高自已的綜合能力。我們以體育活動(dòng)為主線(xiàn)，開(kāi)展各種活動(dòng)。各專(zhuān)業(yè)部組建籃球、排球、相棋、圍棋、乒乓球隊(duì)。舉行各種不同形式的聯(lián)誼賽，學(xué)校每周定時(shí)定點(diǎn)派老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校還組織舞蹈隊(duì)、模特隊(duì)、軍樂(lè)隊(duì)。通過(guò)以上的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

2.做事先學(xué)做人

培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人材的目標(biāo)之一。所以我們培養(yǎng)學(xué)生，首先應(yīng)該從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，遵守紀(jì)律，具有端正的勞動(dòng)態(tài)度。所以我們提出每個(gè)學(xué)生首先學(xué)會(huì)如何做人，然后提高學(xué)習(xí)各種技術(shù)的教學(xué)理念。我們首先在全校提倡“誠(chéng)信”。要求師生要從自己開(kāi)始誠(chéng)實(shí)待人，誠(chéng)實(shí)對(duì)事，開(kāi)展“學(xué)五心建見(jiàn)行動(dòng)”的主題目活動(dòng)。要求學(xué)生把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、孝心獻(xiàn)給父母、愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、信心留給自己。成立了貧困助學(xué)基金專(zhuān)項(xiàng)戶(hù)頭，全校師生踴躍捐款，使哪些失學(xué)的同學(xué)又回到了學(xué)校，使他們感受了學(xué)校的溫暖。他們學(xué)會(huì)了為人處事的原則。為同學(xué)們以后適應(yīng)企業(yè)，適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。

3.以小見(jiàn)大，從小事做起，從我做起

增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，往往一個(gè)小的細(xì)節(jié)，可以體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以我們要求學(xué)生每天做一件有益于自己身心健康的事，每周做一件有益于班上的小事，每月做一件有益于學(xué)校的小事，每學(xué)期做一件有益于學(xué)校發(fā)展的小事。每次集合做到有序入場(chǎng)，有序出場(chǎng)。每個(gè)學(xué)生每天清掃自己身邊的垃圾，座位邊的垃圾。保持教室，寢室的清潔衛(wèi)生，保持好自己身邊的清潔衛(wèi)生。要求學(xué)生“坐”要保持好自己周?chē)男l(wèi)生?！白摺币Ｒ宦犯蓛簦八币３謱嬍业恼麧?，談話(huà)要保持“嘴”的“潔凈”。讓學(xué)生從自己身邊看得見(jiàn)，摸得著的事做起，可以使學(xué)逐步改變自己不良習(xí)慣，樹(shù)立新的形象，重新燃起奮斗的雄心。

四、依托四種力量 （續(xù)致信網(wǎng)上一頁(yè)內(nèi)容）

1.依托科研的力量

科研興校之路是我校的發(fā)展的重要思路，注重轉(zhuǎn)化國(guó)家級(jí)課題《學(xué)生心理行為訓(xùn)煉》研究成果，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。把就業(yè)指導(dǎo)滲透到每個(gè)學(xué)科每一節(jié)德育課，每一節(jié)班會(huì)課。使就業(yè)指導(dǎo)從學(xué)生一開(kāi)始入學(xué)就得到培訓(xùn)。延伸培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，探索學(xué)生現(xiàn)階段行為的規(guī)律。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際制定出相應(yīng)措施辦法。增強(qiáng)對(duì)學(xué)生各種不良就業(yè)心理的預(yù)見(jiàn)性。

2.依托“綜合治理”的力量

為了營(yíng)造和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造平安校園，讓學(xué)生能安心學(xué)習(xí)。學(xué)校采取以下措施：（一）讓社會(huì)了解學(xué)校。走進(jìn)社區(qū)：宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨，辦學(xué)模式，介紹學(xué)校管理過(guò)程。另一方面邀請(qǐng)社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)人員到學(xué)校參觀，了解學(xué)生的生活情況。讓學(xué)校和社區(qū)在不斷了解中更加融洽，呈現(xiàn)了和諧的氣氛。（二），密切配合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)加大打擊力度。從源頭上切斷各種不良行為對(duì)學(xué)校的滲透。（三），加大法宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。定期邀請(qǐng)法制校長(zhǎng)開(kāi)設(shè)講座，培養(yǎng)學(xué)生的安全自我防范意識(shí)。使學(xué)生能自己約束自己的行為。規(guī)范自己的行為。

3.依托老師的主導(dǎo)力量

兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩，什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生。我校教師隊(duì)伍年輕，更容易和學(xué)生走在起，更容易影響學(xué)生，但也有不利于工作的一面，由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題缺泛預(yù)見(jiàn)性。所以我們著重加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)尤其注重班主任的培訓(xùn)工作。（一）每月定期培訓(xùn)一次，在培訓(xùn)會(huì)上拿出本月工作的具體做法、做到月有主題，周有目標(biāo)，日有具體做法。（二）每期組織班主任到外考察學(xué)習(xí)，增加班主任交流的機(jī)會(huì)，提高管理的科學(xué)性。（三）組織教師參加各種培訓(xùn)。（四）鑄造名師，名師是學(xué)校的支柱，是學(xué)校的靈魂。在學(xué)校提倡“雙師型”老師。

4.依托學(xué)生自身的力量

第8篇：校園暴力的處理辦法范文

一、高度重視，精心組織，認(rèn)真落實(shí)。

校園安全涉及到千家萬(wàn)戶(hù)，牽涉到社會(huì)穩(wěn)定。學(xué)點(diǎn)分別于3月10日召開(kāi)學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人會(huì)議，安排校園安全隱患及學(xué)校周邊環(huán)境的檢查任務(wù)，成立蘭克學(xué)點(diǎn)安全排查整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)陳秦剛為組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)陳德平，成員是各校負(fù)責(zé)人，下設(shè)辦公室在學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)辦公室，陳德平具體辦公。學(xué)點(diǎn)行政月4月3日下到各校，對(duì)食堂食品、道路交通、校舍設(shè)施等安全工作進(jìn)一步規(guī)范，提出要求。4月10日，學(xué)點(diǎn)召開(kāi)各校負(fù)責(zé)人會(huì)議，填寫(xiě)26號(hào)文件附表，對(duì)各校安全隱患提出整改建議和整改時(shí)限。開(kāi)學(xué)初，學(xué)點(diǎn)校長(zhǎng)與各校負(fù)責(zé)人簽定安全教育目標(biāo)責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)了責(zé)任制。這樣既做到了安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，又科學(xué)合理地處理安全隱患。

二、校園安全工作基本情況。

1、各校內(nèi)部制度建設(shè)完善，每學(xué)期初、期末及重大節(jié)假日，都要對(duì)全校師生做專(zhuān)題安全知識(shí)教育，學(xué)校定期檢查、教育，認(rèn)真排查校園內(nèi)各種存在的安全隱患，防止校園暴力事件和意外事故的發(fā)生，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

2、各校定期進(jìn)行安全自查自改，能夠認(rèn)識(shí)到食堂食品安全是學(xué)校的重中之重，并且付諸行動(dòng)積極探索總結(jié)食堂管理經(jīng)驗(yàn)，積累大食堂食品加工經(jīng)驗(yàn)，不斷提高食堂食品安全系數(shù)。

三、各校安全隱患排查整治基本情況。

認(rèn)真檢查校內(nèi)各部位安全情況。發(fā)動(dòng)全體教師對(duì)學(xué)校房屋、圍墻及各設(shè)施進(jìn)行了認(rèn)真檢查，特別是要害部位如校門(mén)、廁所、圍墻、宿舍樓、教學(xué)樓、學(xué)校后山滑坡體、實(shí)驗(yàn)室防盜防火設(shè)施等。各校提出本校安全隱患具體情況，學(xué)點(diǎn)擬定整改建議和整改時(shí)限整，其有關(guān)情況

全學(xué)點(diǎn)一共查出安全隱患24處，需要立即整治的24處，其中重大安全隱患一處，共計(jì)投入資金柒仟貳佰元整。

蘭克完?。号挪槌霭踩[患共24處，已經(jīng)整治的1處，限時(shí)整治15處，共計(jì)投入資金三仟元整。一般危房加固維修2處，添置滅火器7個(gè)，購(gòu)買(mǎi)應(yīng)急照明燈6個(gè)。

全民小學(xué)：排查出安全隱患共1處，已經(jīng)整治的1處，其中重大安全隱患一處，已經(jīng)停止使用，并且設(shè)立了警示標(biāo)志，靜止師生靠近。

婁內(nèi)小學(xué)：排查出安全隱患共2處，限時(shí)整治2處，共計(jì)投入資金壹仟元整，2處都屬于一般危房加固維修。

中寨小學(xué)：該校未查出安全隱患，硬件設(shè)施完好。

榔木小學(xué); 排查出安全隱患共1處，限時(shí)整治1處，不需要投入資金，只需要加強(qiáng)監(jiān)控即可。

蘭克寨小學(xué)：排查出安全隱患共1處，限時(shí)整治1處，共計(jì)投入資金壹仟貳元整，屬于一般斷水處理，限定該校月4月30日前處理好。

森山小學(xué)：排查出安全隱患共1處，限時(shí)整治1處，共計(jì)投入資金壹仟元整，屬于一般危房加固維修，限定該校月 4月30日前處理好。

田壩小學(xué)：排查出安全隱患共2處，限時(shí)整治2處，共計(jì)投入資金壹仟元整，2處都屬于一般危房加固維修，限定該校月4月30日前處理好。

蓓蕾幼兒園：該校未查出安全隱患，硬件設(shè)施完好。

四、存在問(wèn)題

1、由于缺少資金，各校安全隱患排除都困難，每次排查都是重復(fù)上報(bào)幾年都未解決的老隱患。由于教師與政府溝通較少，學(xué)校也很少遞交安全隱患給當(dāng)?shù)卣?/p>

2、安全管理制度多，執(zhí)行缺乏力度。

3、缺乏合理引導(dǎo)，只是要求限制學(xué)生的活動(dòng)，沒(méi)有缺積極引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

五、安全工作建議。

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)安全教育領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校日常安全管理工作，牢固樹(shù)立"安全第一"的思想，切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任制，各校要認(rèn)真組織全校師生學(xué)習(xí)上級(jí)相關(guān)安全教育文件，并吸取各地所發(fā)生安全事故的教訓(xùn)，特別是針對(duì)校園安全隱患發(fā)生的事件、學(xué)生打架事件、食品中毒事件、自然災(zāi)害等情況，學(xué)校制定了相關(guān)安全工作措施以及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，做到預(yù)防于未然。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和管理工作。嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的規(guī)定和要求，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)各部門(mén)及家庭的聯(lián)系工作。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，組織和動(dòng)員全社會(huì)都來(lái)關(guān)心學(xué)生的生命安全，共同做好學(xué)生校外安全工作，并通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書(shū)和家庭訪問(wèn)、家長(zhǎng)會(huì)等形式，加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，并取得家長(zhǎng)的支持和配合。

第9篇：校園暴力的處理辦法范文

通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

【班會(huì)準(zhǔn)備】

1學(xué)生通過(guò)各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。

2制作相關(guān)的課件。

3.黑板上用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)“珍惜生命 安全第一”八個(gè)美術(shù)字。

【班會(huì)程序】

一 談話(huà)引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，*受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗憾?家居安全

1. 用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。

1）認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)*斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手直接救人。

2. 安全使用煤氣1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí)，人不能長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。

2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三 交通安全

1. 行走時(shí)怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。

4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，

做到“綠燈行，紅燈停”。

四 校園內(nèi)應(yīng)注意的安全

1.防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，

1) 禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。2) 上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。

3) 定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。

2.防盜 ：保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。不在教室上*課時(shí)或下課期間要鎖好門(mén)窗。堅(jiān)決杜絕外來(lái)陌生人員進(jìn)入校園。在外乘車(chē)或外出期間要看管好自己的錢(qián)財(cái)，對(duì)可疑人員要提高警惕，加強(qiáng)防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。

3.防校園暴力 ：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí) 向有關(guān) 老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。

五 體育運(yùn)動(dòng)安全 ：

在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽(tīng)從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，*在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問(wèn)題。

六 發(fā)生火災(zāi)怎么辦？

1. 要打火警電話(huà) 119 報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火，火勢(shì)怎么樣。

2. 一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬(wàn)不要驚慌，要冷靜，想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。

3. 逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。七 實(shí)踐競(jìng)賽：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過(guò)程，三人表演)

2、大家認(rèn)真觀察表演后討論：

（1）發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火

情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話(huà)求救？

八 快板表演：安全知識(shí)小結(jié)

家用電器和煤氣，閱讀說(shuō)明再使用。

發(fā)生火災(zāi)不要慌，斷電呼救第一樁。

放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話(huà)要謹(jǐn)慎。

發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。

安全隱患時(shí)時(shí)有，注意安全處處提。

安全常識(shí)牢牢記，快樂(lè)常伴我和你！