經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)心得精選(九篇)

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第1篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)心得范文

信息科學(xué)與技術(shù)的廣泛應(yīng)用帶來了一個信息大爆炸的時代，并產(chǎn)生了新一代的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，使工業(yè)的發(fā)達(dá)國家轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔?a href="http://saumg.com/haowen/2169.html" target="_blank">經(jīng)濟(jì)的行列，從生產(chǎn)型轉(zhuǎn)向服務(wù)型、從物質(zhì)資轉(zhuǎn)向人才資源、從勞動密集型轉(zhuǎn)向“硅谷”智力型，從此可見，當(dāng)代社會對智力、技術(shù)、創(chuàng)新及專業(yè)知識的迫切需求。從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的供需模型來分析，當(dāng)需求大于供求時，一些新型產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)是個必然的趨勢，因此信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般滋長。

任何一個大規(guī)模企業(yè)都需要一個以人為本、利用計(jì)算機(jī)軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備以及其他辦公設(shè)備進(jìn)行信息的收集、傳輸、加工、儲存、更新和維護(hù)支持組織高層決策、中層管理控制、基層運(yùn)作的集成化人機(jī)系統(tǒng)，即管理信息系統(tǒng)。它對是一個企業(yè)的影響?yīng)q如革命對社會一樣，也可以說MIS就是一個企業(yè)的戰(zhàn)略資源，一個沒有運(yùn)用信息科學(xué)與技術(shù)結(jié)合而產(chǎn)生的管理信息系統(tǒng)，面對一個有管理信息系統(tǒng)戰(zhàn)略優(yōu)勢的企業(yè)，簡直是不堪一擊的。而當(dāng)一個企業(yè)制定目標(biāo)時，不僅要考慮到外部的機(jī)會和威脅，還要考慮信息科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)生的系統(tǒng)所帶來的戰(zhàn)略潛力，更加不可越級的是：考慮到用戶的需求和原有的資源等等一系列的影響因子，但讓你不可不得不信的是：在調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用信息系統(tǒng)，會給你一個無可比擬的戰(zhàn)略目標(biāo)。21世紀(jì)是一個信息科學(xué)與技術(shù)為主要力的推動時代，從根本上來說主要是從企業(yè)這一方面來表現(xiàn)其影響力的大小，就對企業(yè)的運(yùn)營管理來分析：首先，是對生產(chǎn)管理產(chǎn)生的影響，其主要的目標(biāo)是：提高效率而提高效率主要體現(xiàn)在減少人力和提高勞動生產(chǎn)率上。利用信息技術(shù)，這個目標(biāo)是很容易達(dá)到的，好比美國通用汽車公司對財(cái)務(wù)部門實(shí)行BPR，結(jié)果把原有的500人減到125人，勞動生產(chǎn)率差不多提高了4倍。其次，是用于管理提高效益。隨著信息科學(xué)與技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的智能機(jī)的應(yīng)用，使得管理層對于方案及計(jì)劃的實(shí)施有了明顯的提高，節(jié)省了大量的時間、人力從而提高了工作的效益。提高效率和提高效益合在一起，就是我國提出的“減人增效”，是提高生產(chǎn)力的一種手段，也可以說是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，對一個企業(yè)來說這些正是使利潤最大化的走勢。由此可見，對于一個企業(yè)，信息科學(xué)與技術(shù)的影響是不可小覷的，同時也是不可替代的。

目前，信息產(chǎn)業(yè)已成為發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長點(diǎn)和強(qiáng)勁的引擎，中國經(jīng)濟(jì)增長也依賴于中國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)增長理論研究表明，當(dāng)今經(jīng)濟(jì)增長的最主要動力之一是信息，越來越多的人們擔(dān)心因信息不靈而處于與世隔絕的孤立狀態(tài)，擔(dān)心因信息系統(tǒng)失靈而造成巨大損失。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長的源泉包括：資本、勞動、技術(shù)進(jìn)步等生產(chǎn)要素上，而技術(shù)進(jìn)步在經(jīng)濟(jì)的增長作用上體現(xiàn)在生產(chǎn)率的提高。內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長理論與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長理論相反，它認(rèn)為：技術(shù)進(jìn)步是內(nèi)生的，并且原有意義上的勞動力概念也應(yīng)為人力資本。內(nèi)生增長理論中利用索洛模型來假設(shè)經(jīng)濟(jì)的長期增長來自于技術(shù)的進(jìn)步。技術(shù)的進(jìn)步會引起人均產(chǎn)出的持續(xù)增長，此模型認(rèn)為：在超長經(jīng)濟(jì)中，只有技術(shù)進(jìn)步才能解釋持續(xù)增長和生活水平的長期上升。信息產(chǎn)業(yè)的迅速崛起為中國的國民生產(chǎn)總值的提高做出了一定的貢獻(xiàn)，而經(jīng)濟(jì)增長用GDP的變化有表現(xiàn)，在信息產(chǎn)業(yè)中，尤其是通訊信息產(chǎn)業(yè)對中國GDP的貢獻(xiàn)份額比重比較大，可能它對GDP的拉動，實(shí)際上有二個效能，一個效能是信息產(chǎn)業(yè)自身就是一個巨大的新的增長點(diǎn)，所以我國經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展必須有它。第二，通信產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)部門和其他少有幾個部門有很強(qiáng)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈帶動作用，比如房地產(chǎn)、汽車、通訊。最近幾年風(fēng)靡全球的電子信息產(chǎn)業(yè)是電子商務(wù)，阿里巴巴是一個相對成功的案例，電子購物和郵政局緊密的聯(lián)系在一起，郵政局的50%的業(yè)務(wù)都是由各個網(wǎng)店來支撐的，所以信息化對經(jīng)濟(jì)拉動的作用是非常直接，也是非常明顯的。而且，中國信息技術(shù)產(chǎn)品的市場還是相當(dāng)大。不僅用戶對信息技術(shù)的需求還是很大，而且傳統(tǒng)企業(yè)對信息技術(shù)產(chǎn)品的改造的需求也很大。比如，信息產(chǎn)業(yè)在商業(yè)應(yīng)用中運(yùn)用就很不夠，現(xiàn)在制造業(yè)在信息技術(shù)市場規(guī)模中占的份額不到10%，要提高競爭力也將會引入信息技術(shù)方面有重大進(jìn)展。中國西部大開發(fā)、電子商務(wù)的開拓、產(chǎn)品渠道的銷售等都表明了信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)在我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上的發(fā)展空間還是很大的。

信息科學(xué)與技術(shù)所帶動的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)大大地優(yōu)化了服務(wù)行業(yè)的發(fā)展，并使其行業(yè)不斷的延伸和擴(kuò)展如：計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)編輯、計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)、軟件批發(fā)產(chǎn)業(yè)等等；改變了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用信息技術(shù)大大改善了生產(chǎn)的模式并提高了生產(chǎn)效率，如電子廠中利用先進(jìn)的儀器設(shè)備生產(chǎn)高端的電子產(chǎn)品，減少了勞動力的需求、并提高了生產(chǎn)效率；改變了原有的單一的貿(mào)易方式，現(xiàn)在人們利用網(wǎng)絡(luò)在家購物，并不僅僅是在實(shí)體商店里進(jìn)行交易，大大地服務(wù)于各種用戶，將其市場擴(kuò)寬，推向市場，商品的流通渠道也更加的流暢，資金的運(yùn)行速度加快從而加快了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。

第2篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 小學(xué)科學(xué)課 學(xué)習(xí)情境

如今人類進(jìn)入信息時代，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)的不斷發(fā)展，正在深刻地影響和改變著我們的生活、學(xué)習(xí)和工作的方式，在教育教學(xué)中就表現(xiàn)為信息技術(shù)與各個學(xué)科課程整合的深入開展。信息技術(shù)作為輔助小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工具和手段，為促進(jìn)小學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

一、小學(xué)科學(xué)課中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的必要性

我國在新一輪課程改革中提出科學(xué)課程要貼近小學(xué)生的生活，改變教學(xué)方式和師生互動方式，發(fā)展學(xué)生獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，更加關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活體驗(yàn)的聯(lián)系，注重以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中會生存的人為學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種回歸生活、回歸社會的教育理念，在教學(xué)實(shí)踐中，表現(xiàn)為重視學(xué)習(xí)的情境化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在一種比較貼近自然的、社會生活的情境中去體驗(yàn)、獲取、理解知識。然而，由于各種客觀條件的限制，不可能每種科學(xué)知識都能到真實(shí)的自然或社會情境中去體驗(yàn)，因此，利用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)虛擬的學(xué)習(xí)情境就給科學(xué)教學(xué)注入了新的活力，它來源于真實(shí)情境，而高于真實(shí)情境，有利于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動探究的熱情，對發(fā)揮學(xué)生的主體地位提供有力的保證。

科學(xué)課程主要是以探究的方法讓小學(xué)生認(rèn)識世界，激起他們的求知欲。小學(xué)科學(xué)學(xué)科是兒童最初接觸科學(xué)的啟蒙課程。兒童的認(rèn)知水平相對較低，對于科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣取決于其對事物的情感、興趣，科學(xué)課中有豐富多彩的自然事物，奧妙無窮的自然現(xiàn)象，千奇百怪的動植物和各種有趣的實(shí)驗(yàn)，這些都是學(xué)生喜歡的。所以我們在科學(xué)教學(xué)中，要注意調(diào)動學(xué)生的積極情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們擁有一個寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教師的耐心引導(dǎo)、恰當(dāng)點(diǎn)撥下，逐步掌握科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)是目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革的一個關(guān)注點(diǎn)，一個優(yōu)化的、充滿情感和理智的學(xué)習(xí)情境，是激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的根本保證。

二、信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)課中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)方法

信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)主要是通過圖片、音頻、視頻、動畫等手段呈現(xiàn)一些學(xué)生課堂上接觸不到的事物，給學(xué)生多感官刺激，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于教學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。具體而言，可通過以下幾種方法進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。

1.展示日常生活中不易見到的事物，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。比如某種動物或植物，在本地不適宜生存或生長，這時用圖片展示可以便于學(xué)生觀察，了解這種動物或植物的特征。學(xué)習(xí)“太陽鐘”時出示日晷及日晷面圖，解釋古代人們是如何計(jì)時的。當(dāng)學(xué)習(xí)地球與宇宙時，由于知識內(nèi)容比較抽象，離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)，學(xué)生理解比較困難，而運(yùn)用視頻資料展示，可給學(xué)生呈現(xiàn)多感官刺激，使學(xué)生印象深刻，且可引起學(xué)生探究興趣。直觀型學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)可以使學(xué)生坐在教室里認(rèn)識各種客觀事物，打破時間和空間的限制。

2.展現(xiàn)運(yùn)動過程或長期變化不易觀察的現(xiàn)象，使學(xué)生印象深刻。對于一些學(xué)生不能親眼所見，或變化緩慢不易覺察的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可通過媒體的再現(xiàn)知覺到事物發(fā)展變化的過程，如微觀世界、事物的變化規(guī)律等。在學(xué)習(xí)動植物一生的成長時，雖然同學(xué)們能分階段感知動植物生長的某個階段，但不能系統(tǒng)地了解動植物整個一生的發(fā)展變化過程，這時出示動植物一生的資料圖片或者以視頻展示的方式創(chuàng)設(shè)情境，便于學(xué)生觀察和理解，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

3.展示無法完成或有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，直觀安全、易于記憶。探究是科學(xué)課的一大特色，所以實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較多，但由于一些客觀條件的限制或安全的考慮，有一些實(shí)驗(yàn)無法完成，這時用視頻或動畫演示實(shí)驗(yàn)來代替真實(shí)實(shí)驗(yàn)效果更佳，直觀安全且便于學(xué)生理解和接受。例如“我們是怎樣聽到聲音的”“物體的熱脹冷縮”中用視頻演示實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)清楚、直觀且安全，并能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

4.展現(xiàn)用語言難于描述的原理，便于學(xué)生理解。科學(xué)世界里有一些抽象的原理，僅靠教師的語言是難以描述的，這時如果借助多媒體手段創(chuàng)設(shè)直觀情境，將抽象的知識形象化，便于學(xué)生理解，原理也容易講清楚。比如在解釋地球晝夜交替現(xiàn)象的原理和一年四季的產(chǎn)生時，用語言很難解釋清楚，這時用動畫模擬地球自轉(zhuǎn)與圍繞太陽公轉(zhuǎn)，學(xué)生對這些原理會一目了然，并容易理解。

5.展示科技史知識，陶冶學(xué)生情操。在科學(xué)教學(xué)中，教師可以借助圖片，通過語言講述一些科技發(fā)展史或名人軼事，喚起學(xué)生的情感，陶冶情操、鼓舞斗志、樹立遠(yuǎn)大的理想。例如，講到“電”這一單元時，出示愛迪生發(fā)明電燈泡的相關(guān)圖片，講述愛迪生發(fā)明電燈泡的故事，培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神。再比如講“指南針”時，出示古代司南、指南車、指南魚、各種各樣的羅盤及各式各樣的指南針的圖片，以及使用指南針的視頻、動畫，講述指南針的歷史，說明指南針是中國的四大發(fā)明之一，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，使學(xué)生更加熱愛祖國。

三、結(jié)語

小學(xué)科學(xué)課中的情境豐富多樣，一定要根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)合適的情境進(jìn)行教學(xué)，這樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，有利于科學(xué)知識的傳達(dá)。因此在設(shè)計(jì)過程中必須注意應(yīng)該讓學(xué)生觀察的簡單且和日常生活相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，只有應(yīng)用真實(shí)情境，親自體驗(yàn)，在真實(shí)中去體驗(yàn)、探究，實(shí)驗(yàn)才能理解深刻，并且能提高學(xué)生的動手能力，學(xué)以致用。所以說不能用信息技術(shù)手段代替真實(shí)實(shí)驗(yàn)，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)，不要為了情境而情境。只有發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂的不足，才能有效促進(jìn)教學(xué)，有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)心得范文

【關(guān)鍵詞】環(huán)境會計(jì)信息 信息不對稱 不完全信息博弈

一、逆向選擇與環(huán)境會計(jì)信息披露

在買賣雙方掌握信息不對稱的市場上，賣方可以利用“隱藏信息”對買方進(jìn)行欺騙。隱藏信息將導(dǎo)致“逆向選擇”，即掌握信息較多的一方利用對方對信息的無知而隱瞞相關(guān)信息獲取額外利益，使對方遭受損失，導(dǎo)致“劣幣驅(qū)逐良幣”現(xiàn)象，即質(zhì)量好的產(chǎn)品被擠出市場，而質(zhì)量差的產(chǎn)品卻留在市場。公司和投資者在環(huán)保投資、環(huán)境受益的信息上同樣會因信息不對稱產(chǎn)生“劣幣驅(qū)逐良幣”現(xiàn)象。

當(dāng)公司和投資者或政府、社會公眾在公司環(huán)境績效狀況信息上存在不對稱現(xiàn)象時，公司了解自身的環(huán)境績效，但投資者無法知道每個公司的實(shí)際環(huán)境績效，只能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)知悉全體公司的環(huán)境績效狀況分布概率，并推知平均環(huán)境績效狀況。即使公司在污染控制、資源節(jié)約方面的投入會帶來未來收益，但是如果企業(yè)不對外披露投資情況，投資者就無從得知企業(yè)的實(shí)際環(huán)保投入情況。在這種情況下，投資者為了保護(hù)自身利益，只愿意根據(jù)全體企業(yè)的平均環(huán)保投入狀況和平均環(huán)境績效狀況來對公司所作的環(huán)保貢獻(xiàn)進(jìn)行回報(bào)。結(jié)果是許多實(shí)際環(huán)保投入和環(huán)境績效狀況高于平均水平的企業(yè)得不到應(yīng)有的高回報(bào)，他們就有可能因?yàn)樗玫幕貓?bào)不能補(bǔ)償支出而削減在這方面的支出，將資金投向高回報(bào)的投資渠道，真正得到回報(bào)的公司其實(shí)際環(huán)境績效狀況往往低于平均水平甚至是那些污染嚴(yán)重、缺少環(huán)保設(shè)施的企業(yè)，反而導(dǎo)致公司盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，帶來更多潛在的環(huán)境污染、環(huán)境破壞問題，由此導(dǎo)致社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的更大損失。而投資者在得知這一環(huán)境績效狀況分布概率變更后，會相應(yīng)調(diào)低自己所愿意付出的回報(bào)減少投資，從而使更多相對環(huán)境績效狀況較高的公司削減投入，形成惡性循環(huán)。這一過程持續(xù)下去，最終在均衡的情況下，全體公司在環(huán)境保護(hù)的投入上只能產(chǎn)生很少的環(huán)境績效，極端時產(chǎn)生負(fù)環(huán)境績效，使得人類可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略陷入破產(chǎn)的境地。這種不合理的社會資源配置機(jī)制就是所謂的逆向選擇問題，其違背了人類為實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略而進(jìn)行環(huán)境會計(jì)研究的目標(biāo)。

要解決“逆向選擇”問題，需要引入信號理論――擁有私人信息的一方可以選擇某種信號作為媒介，向不知情的另一方傳遞關(guān)于交易的某種信息，消除信息非對稱的狀況，從而規(guī)避逆向選擇風(fēng)險(xiǎn)。因此，要消除逆向選擇問題在環(huán)保投入中優(yōu)汰劣勝的不良現(xiàn)象，需要通過環(huán)境信息披露來改變信息不對稱狀況。這種信號發(fā)送的行為可以糾正、緩解信息不對稱性，糾正投資者對公司機(jī)會主義行為的預(yù)期，防止市場失靈。為了顯示與環(huán)境業(yè)績差的公司的區(qū)別，樹立良好的環(huán)境形象，環(huán)境業(yè)績好的公司就會主動披露環(huán)境會計(jì)信息，從而以較小的代價(jià)獲得所需要的資金及其他資源和支持，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，并爭取政府和公眾的信任，換取政策的扶持和公眾的回報(bào)。那些環(huán)境績效中等的公司自然不愿意使自身混同于劣等公司而按兩者平均環(huán)境績效狀況確定回報(bào)，并承擔(dān)負(fù)的外部效應(yīng)，因此這些公司也會主動披露環(huán)境會計(jì)信息。從理論上講，這一良性循環(huán)將不斷持續(xù)下去，直至只剩一家環(huán)境績效狀況最差的公司為止。在上述過程中，環(huán)境信息披露無疑有助于環(huán)境績效狀況相對較好的公司消除市場上由于信息受到阻隔而帶來的負(fù)外部效應(yīng)，從而相繼確立獲取回報(bào)能力的相對優(yōu)勢，這將構(gòu)成公司主動披露環(huán)境會計(jì)信息的根本動力。事實(shí)上，這種披露減少了政府和公眾為獲取這種信息而支付的成本，并將直接轉(zhuǎn)化為對擁有較高環(huán)境績效公司的超額收益，提高了企業(yè)的透明度，增進(jìn)企業(yè)與投資者、政府監(jiān)管部門、社會公眾等的相互信任，推動可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施。

二、交易費(fèi)用觀與環(huán)境會計(jì)信息披露

交易費(fèi)用即運(yùn)用市場機(jī)制的費(fèi)用，包括人們在市場上搜尋有關(guān)價(jià)格信號、為了達(dá)到交易進(jìn)行談判和簽約、監(jiān)督合約執(zhí)行等活動所花費(fèi)的成本。我國很多上市公司沒有對環(huán)境會計(jì)信息進(jìn)行恰當(dāng)合理的披露，使得環(huán)境會計(jì)信息的需求者產(chǎn)生了為使其投資風(fēng)險(xiǎn)最小化而不得不收集環(huán)境信息的交易費(fèi)用。隨著新審計(jì)準(zhǔn)則的出臺，上市公司不披露或不充分披露其環(huán)境會計(jì)信息不僅不能帶來預(yù)期效益，反而要承擔(dān)披露不充分或重大錯報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)。因此，隨著社會各界對上市公司環(huán)境會計(jì)信息披露需要的增加，審計(jì)準(zhǔn)則對環(huán)境信息披露要求的提高，上市公司對環(huán)境會計(jì)信息進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)呐赌軠p少信息需求者因搜尋信息所產(chǎn)生的交易費(fèi)用，提高整個社會的外部利潤。

首先，投資者花費(fèi)一定的人力、財(cái)力收集上市公司相關(guān)環(huán)保投入和環(huán)境績效信息，造成社會資源浪費(fèi)、社會經(jīng)濟(jì)福利損失，公司環(huán)境會計(jì)信息的披露恰好可以避免這一點(diǎn)，公司也會從履行社會責(zé)任中受益。其次，委托人為了監(jiān)督人會發(fā)生契約成本，而監(jiān)督成本和擔(dān)保成本最終由人承擔(dān)，從而有可能降低經(jīng)理的獎金、分紅和其他報(bào)酬，因此人出于自身利益最大化考慮，就有使關(guān)系中利益沖突的成本（成本）保持最低的動機(jī)。人為了使成本最低化，便會通過環(huán)境信息披露向委托方報(bào)告。成本越高，人披露環(huán)境信息的動機(jī)就越強(qiáng)烈，由此產(chǎn)生了一種人向委托人積極進(jìn)行相關(guān)信息披露的激勵機(jī)制。從企業(yè)經(jīng)營角度來看，充分披露環(huán)境信息還依賴于企業(yè)完善的環(huán)境預(yù)防措施和內(nèi)部控制程序，盡管這會增加企業(yè)的防止監(jiān)控成本，但相對于環(huán)境事件爆發(fā)所帶來的巨大治理成本和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)以及政府、投資者和社會所付出的代價(jià)，從整個社會福利最大化來看，應(yīng)該是最優(yōu)的。

三、委托理論與環(huán)境會計(jì)信息披露

委托關(guān)系下，委托人聘用人代表他們履行某些服務(wù)，包括把若干決策權(quán)托付給人。在資源所有權(quán)與資源經(jīng)營權(quán)分離的背景之下，資源經(jīng)營管理當(dāng)局有對受托運(yùn)用管理的資源進(jìn)行管理并妥善地向委托人說明和報(bào)告職責(zé)的完成情況的責(zé)任，即環(huán)境受托責(zé)任――公司作為環(huán)境資源的使用者必須對受托運(yùn)用管理的資源承擔(dān)起良好的經(jīng)管之責(zé)，并妥善地向委托人說明和報(bào)告職責(zé)的完成情況。

環(huán)境受托責(zé)任從需求者的角度分析了公司披露環(huán)境會計(jì)信息的動因。環(huán)境受托責(zé)任的直接關(guān)系人包括委托人和受托人，委托關(guān)系中資源的所有者（委托人）將環(huán)境資源交付公司（受托人）使用，并要求公司承擔(dān)起管好用好并做出報(bào)告的責(zé)任；公司財(cái)務(wù)資源的提供者基于投資目的，要求公司在環(huán)境方面應(yīng)該有良好的表現(xiàn)。委托受托關(guān)系的建立，客觀上產(chǎn)生了對公司環(huán)境會計(jì)信息的需求。

四、不完全信息博弈與環(huán)境會計(jì)信息披露

在這里將決策主體的互動關(guān)系置于存有不確定性以及信息不對稱背景之下，即進(jìn)行貝葉斯納什均衡和精煉貝葉斯納什均衡的博弈分析。每一決策主體除需面對人和隨機(jī)自然狀態(tài)所產(chǎn)生的不確定性以及信息不對稱的背景之外，還要面對其他決策主體的不確定。每一決策主體的行為選擇往往取決于其對其他決策主體所采取行為的合理預(yù)期。

環(huán)境會計(jì)信息披露的博弈主體包括投資者、經(jīng)營者、債權(quán)人、政府和其他與企業(yè)利益相關(guān)的個體等?？梢詫h(huán)境會計(jì)博弈分為環(huán)境會計(jì)信息披露合作博弈（主要是指經(jīng)營者和所有者之間的博弈）和環(huán)境會計(jì)信息披露非合作博弈（主要是指經(jīng)營者與投資者之間的博弈）。僅就環(huán)境會計(jì)信息披露非合作博弈來說，即經(jīng)理人員與投資者之間的非合作博弈：投資者需要經(jīng)營者披露真實(shí)、充分的環(huán)境會計(jì)信息來了解企業(yè)的環(huán)境保護(hù)投入和環(huán)境績效的情況，以作出是否對企業(yè)進(jìn)行投資的最終決策；經(jīng)營者是環(huán)境會計(jì)信息的披露者，有獨(dú)特的信息優(yōu)勢。信息不對稱會引起經(jīng)營者“逆向選擇”和“道德風(fēng)險(xiǎn)”問題，即經(jīng)營者和投資者從其自身利益考慮，環(huán)境信息披露與否及其質(zhì)量應(yīng)滿足自身利益最大化要求。正是由于他們存在不同的利益驅(qū)動，圍繞企業(yè)應(yīng)當(dāng)怎樣披露環(huán)境會計(jì)信息這個問題，博弈雙方出現(xiàn)了利益沖突，由此產(chǎn)生不同的行為選擇。

根據(jù)“海薩尼轉(zhuǎn)換”理論，將“不完全信息博弈”轉(zhuǎn)化為“完全但不完美信息博弈”――由自然作出選擇，但其他參與人并不知道具體選擇是什么，僅知道各種選擇的概率分布。在靜態(tài)不完全信息博弈中，參與人同時行動，無法觀察到別人的選擇。由于每個參與人僅知道其他參與人的類型的概率分布而不知道真實(shí)情況及戰(zhàn)略選擇，但可以正確預(yù)測其他參與人的選擇概率，并且據(jù)此制定自己的策略，從而最大化自己的期望效用。

環(huán)境會計(jì)信息披露貝葉斯納什均衡分析過程如下。在環(huán)境會計(jì)信息披露中，假設(shè)經(jīng)營者有兩種策略選擇：其一為真實(shí)全面披露環(huán)境會計(jì)信息信息（以T表示），其二為未披露或隱瞞環(huán)境會計(jì)信息（以F表示）。同時假設(shè)投資者亦有兩種策略選擇：購買公司股票投資（以I表示）或拒絕投資（以R表示），給定他們之間這一博弈的收益支付矩陣如表1、表2所示。

表1環(huán)境信息披露博弈：環(huán)保投入大、

環(huán)境績效好的污染性企

表2環(huán)境信息披露博弈：環(huán)保投入少、

環(huán)境績效差的污染性企業(yè)

分析對象主要是污染性行業(yè)中的企業(yè)，假設(shè)投資者偏好于環(huán)保投入大且環(huán)境績效好的污染性行業(yè)企業(yè)作投資決策，投資者是否投資取決于對企業(yè)環(huán)?？冃У呐袛?。假定投資者準(zhǔn)確知道對方企業(yè)環(huán)保投入大、環(huán)境績效良好，就會選擇投資，反之則不投資。此時的決策取決于投資者在多大程度上相信對方企業(yè)環(huán)保投入大且環(huán)境績效良好。表1、表2分別列出了兩種情況下的支付矩陣。假設(shè)不論對方企業(yè)環(huán)保投入和環(huán)境績效如何，只要其經(jīng)營者真實(shí)全面地披露相關(guān)環(huán)境信息，得到投資者認(rèn)可并進(jìn)行投資，則企業(yè)經(jīng)營者就得到100；但投資一個環(huán)境績效好的企業(yè)使投資者得100，投資環(huán)境績效差的企業(yè)使投資者損失100。在經(jīng)營者真實(shí)披露相關(guān)環(huán)境信息且投資者拒絕投資時，經(jīng)營者損失60。

現(xiàn)在假設(shè)投資者認(rèn)為對方企業(yè)環(huán)境投入大且環(huán)境績效較好的污染性企業(yè)占全部該污染性行業(yè)的概率為x。經(jīng)營者清楚x是多少，那么經(jīng)營者披露相關(guān)環(huán)境會計(jì)信息時，投資者的期望效用為100x+（-100）（1-x），投資者不投資時經(jīng)營者的期望效用為0。當(dāng)x>1/2時，貝葉斯納什均衡是：經(jīng)營者真實(shí)披露環(huán)境信息，投資者投資；當(dāng)x

下面進(jìn)行環(huán)境會計(jì)信息披露的不完全信息動態(tài)博弈分析。如果先行動者知道自己的行為有傳遞信息的作用，便會有意識地選擇某種行為來揭示或掩蓋自己的真實(shí)面目。這個模型中，假設(shè)投資者是否投資取決于對方企業(yè)的環(huán)保投入和環(huán)境績效。同時，企業(yè)的環(huán)保投入和環(huán)境績效可能高可能低，經(jīng)營者知道但投資者不知道；環(huán)境會計(jì)信息披露本身不改進(jìn)企業(yè)的環(huán)保投入和環(huán)境績效，卻可以傳遞有關(guān)這種能力的信息，原因在于環(huán)境信息披露成本很高，而具有高環(huán)保投入和高環(huán)境績效的企業(yè)進(jìn)行環(huán)境信息披露的相對成本和帶來的潛在競爭優(yōu)勢的喪失程度相對于低環(huán)保投入和環(huán)境績效的企業(yè)要低很多。這樣，環(huán)境會計(jì)信息披露就成為具有較高環(huán)保投入和環(huán)境績效的象征，盡管能夠充分披露環(huán)境信息的企業(yè)未必都是環(huán)保投入和環(huán)境績效高的企業(yè)，但高環(huán)保投入和高環(huán)境績效的企業(yè)要把自己與低環(huán)保投入和低環(huán)境績效的企業(yè)區(qū)分開，就會自愿地進(jìn)行環(huán)境信息披露。偏好環(huán)保的投資者會因此而偏好環(huán)境信息披露充分的企業(yè)進(jìn)行投資。

環(huán)境會計(jì)信息還具有公共品的特征，公共品是指一種個人消費(fèi)而不影響他人消費(fèi)的物品?，F(xiàn)在來討論不完全信息下公共產(chǎn)品即環(huán)境會計(jì)信息的自愿披露問題。假設(shè)兩個參與人為兩家同屬于某污染性行業(yè)中的企業(yè)，他們需要同時決定是否提供環(huán)境會計(jì)信息這種公共產(chǎn)品，每家企業(yè)面臨的是0―1決策問題，即提供（ai=1）或不提供（ai=0），如果至少有一家企業(yè)提供，每家得到的支付設(shè)為R；如果沒有企業(yè)提供，每家得到0支付。每個參與企業(yè)I提供環(huán)境會計(jì)信息成本是C，這個博弈的支付矩陣見表3。

表3 會計(jì)信息博弈支付矩陣

設(shè)兩家參與企業(yè)都是R的支付（期望效用或期望報(bào)酬）市場共有信息，但各自信息提供成本C1，C2只有企業(yè)自己知道，但其概率分布為共有信息。用符號描述，假定C1和C2具有相同的獨(dú)立定義在[C，C]上的分布函數(shù)P（?），其中C

如果按照完全信息情況分析，當(dāng)企業(yè)1選擇提供，企業(yè)2在比較提供的期望效用值R-C2和不提供的期望效用值R后，一定會選擇較高的R，即不提供；當(dāng)企業(yè)1選擇不提供，企業(yè)2比較提供的期望效用值R-C2和不提供的期望效用值0后，一定會選擇較高的R-C2，即提供。依此類推，我們可以得到貝葉斯均衡點(diǎn)，即要么只有企業(yè)1提供，要么只有企業(yè)2提供。但在不完全信息情況下，結(jié)果將大不相同，我們需要考慮“信息不完美”的概率，因此不完全信息下的公共產(chǎn)品供給區(qū)域會小于完全信息下公共產(chǎn)品供給區(qū)域。

此外，環(huán)境會計(jì)信息作為公共品還具有外部性和“搭便車”現(xiàn)象。外部性是指某些經(jīng)濟(jì)主體在其生產(chǎn)、消費(fèi)過程中不以市場為媒介對其他經(jīng)濟(jì)主體所產(chǎn)生的附加效應(yīng)。從環(huán)境會計(jì)學(xué)的角度來看，外部性是指一家公司披露環(huán)境會計(jì)信息能傳導(dǎo)影響其他公司的現(xiàn)象，外部性使得會計(jì)信息的私人價(jià)值與社會價(jià)值發(fā)生背離。而“搭便車”則是指經(jīng)濟(jì)主體從外部性中所獲取的利益。就環(huán)境會計(jì)信息而言，一個投資者使用年度報(bào)告中的環(huán)境會計(jì)信息并不損害其他投資者的使用，因此公共物品的提供者存在收費(fèi)上的困難，我們無法阻止一套年報(bào)在許多用戶之間流通，這就是所謂的“搭便車”現(xiàn)象。這就要求政府通過立法或制定會計(jì)準(zhǔn)則等形式進(jìn)行干預(yù)。由此看來，外部性與“搭便車”也從一個層面上解釋了公司披露環(huán)境會計(jì)信息的必要性。

綜上所述，公司環(huán)境會計(jì)信息的披露可以減少信息不對稱現(xiàn)象的發(fā)生，經(jīng)濟(jì)學(xué)尤其是信息經(jīng)濟(jì)學(xué)和環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)為披露環(huán)境會計(jì)信息提供了有力的理論支持。環(huán)境會計(jì)作為一門較新的學(xué)科，其研究尚處于起步階段，將經(jīng)濟(jì)學(xué)中的基本思想應(yīng)用于其中，不僅可以拓展環(huán)境信息披露的相關(guān)研究，而且還有助于上市公司環(huán)境信息披露行為的改進(jìn)，為進(jìn)一步優(yōu)化環(huán)境信息披露實(shí)踐提供新的思路。

【參考文獻(xiàn)】

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第4篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞：會計(jì)信息產(chǎn)品　公共物品　需求缺口

一、會計(jì)信息產(chǎn)品的內(nèi)涵、分類及作用

(一)會計(jì)信息產(chǎn)品的界定會計(jì)是一個以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，其主要功能是提供企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動過程及其結(jié)果的價(jià)值信息，以供企業(yè)內(nèi)部和外部的信息使用者進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策。會計(jì)作為信息系統(tǒng)，是將企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的各種數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為貨幣化的會計(jì)信息，這些信息是企業(yè)內(nèi)部管理者和外部利益相關(guān)者做出經(jīng)濟(jì)決策的主要依據(jù)。會計(jì)信息(Accounting Information)是在一定時期內(nèi)，由企業(yè)會計(jì)信息系統(tǒng)生成的，以貨幣為主要計(jì)量單位，能夠反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動的信息，是企業(yè)財(cái)務(wù)人員和財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)通過對企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動所產(chǎn)生的信息進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和披露，進(jìn)而提供的能夠反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量和所有者權(quán)益變化方面的經(jīng)濟(jì)信息。會計(jì)信息生產(chǎn)的程序形式包括確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告、外部審計(jì)等一系列程序或環(huán)節(jié)，它們各自帶著獨(dú)特的目標(biāo)構(gòu)成一個有機(jī)的組合，在信息生產(chǎn)過程中，跟蹤著生產(chǎn)和經(jīng)營的全過程，捕捉應(yīng)由會計(jì)系統(tǒng)處理的數(shù)據(jù)，通過加工轉(zhuǎn)換，使之成為可用于評估企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營效率和效益、反映企業(yè)的經(jīng)濟(jì)與財(cái)務(wù)實(shí)力、可用貨幣予以量化的信息。如果把會計(jì)系統(tǒng)視為一個“生產(chǎn)”系統(tǒng)，那么，這個系統(tǒng)輸入的是經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，產(chǎn)出的是一種特殊“產(chǎn)品”一一以財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息。會計(jì)信息產(chǎn)品是會計(jì)信息在商品經(jīng)濟(jì)下的物化形態(tài)，屬于經(jīng)濟(jì)范疇。會計(jì)信息作為一種物品，是具有價(jià)值、使用價(jià)值的，因而具有經(jīng)濟(jì)學(xué)中產(chǎn)品的屬性。從會計(jì)信息產(chǎn)品的生產(chǎn)過程來看，會計(jì)信息產(chǎn)品是由企業(yè)會計(jì)人員通過采用一系列的會計(jì)方法和程序，將企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動信息加工成為某種特定的專業(yè)會計(jì)信息，這一過程凝結(jié)了會計(jì)人員的無差別勞動力，因而會計(jì)信息產(chǎn)品具有價(jià)值。會計(jì)信息產(chǎn)品的使用價(jià)值，則表現(xiàn)在眾多方面：可以為企業(yè)利益相關(guān)者決策提供依據(jù)；為國家宏觀經(jīng)濟(jì)管理部門制定經(jīng)濟(jì)政策和開展宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控提供信息；為企業(yè)管理者加強(qiáng)內(nèi)部管理提供參考等。

(二)會計(jì)信息產(chǎn)品的分類 根據(jù)企業(yè)產(chǎn)權(quán)性質(zhì)的區(qū)別，企業(yè)會計(jì)信息產(chǎn)品也表現(xiàn)出不同的物品屬性。企業(yè)按照所有權(quán)組織形式分為個人獨(dú)資企業(yè)、合伙制企業(yè)、公司制企業(yè)。各種企業(yè)產(chǎn)權(quán)關(guān)系不同，導(dǎo)致會計(jì)的目標(biāo)和責(zé)任不同，因此會計(jì)信息表現(xiàn)出獨(dú)有的產(chǎn)權(quán)特性，即權(quán)屬性。個人獨(dú)資企的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)單一，投資者擁有全部資本的產(chǎn)權(quán)，企業(yè)的業(yè)主既是企業(yè)的投資者又是企業(yè)的經(jīng)營管理者，業(yè)主個人完全地享有企業(yè)的收益并承擔(dān)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。獨(dú)資企業(yè)中的會計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)為反映，會計(jì)信息產(chǎn)品表現(xiàn)為核算業(yè)主收益和成本的報(bào)告。會計(jì)信息產(chǎn)品是由業(yè)主自身勞動或者是支付會計(jì)人員工資而獲得，僅供業(yè)主個人使用，具有排他性和競爭性，屬于私人物品。合伙企業(yè)的產(chǎn)權(quán)歸多個出資注冊企業(yè)的合伙人所有，共同擁有企業(yè)的資產(chǎn)權(quán)、收益權(quán)及經(jīng)營管理權(quán)。合伙制企業(yè)的會計(jì)信息由企業(yè)管理者雇用會計(jì)人員提供，在合伙人范圍內(nèi)使用，在合伙人范圍內(nèi)不具有排他性和競爭性，因此屬于縮小范圍的公共物品，即俱樂部物品。公司制企業(yè)的產(chǎn)權(quán)分散，并且財(cái)產(chǎn)所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)相分離，它是一種以法人財(cái)產(chǎn)制度為核心，以科學(xué)規(guī)范的法人治理結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)組織。公司制企業(yè)中的會計(jì)信息應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的、準(zhǔn)確的、相關(guān)的和可靠的，以便于資本提供者包括股東、債權(quán)人進(jìn)行決策。對于股東人數(shù)較少的公司，會計(jì)信息在股東和企業(yè)利益相關(guān)方之間可以非排他、非競爭性的使用，屬于公共物品性質(zhì)。對于上市公司而言，其股東具有較大的分散性，其會計(jì)信息是被強(qiáng)制性的予以披露，其質(zhì)量、數(shù)量、時效性要求較高，并公開流動，具有非排他性和非競爭性，即所有公眾都可以無償?shù)南碛闷髽I(yè)所披露的會計(jì)信息產(chǎn)品，因此屬于公共物品性質(zhì)。

(三)會計(jì)信息產(chǎn)品的作用 對于作為私人物品使用的會計(jì)信息產(chǎn)品，其主要用于企業(yè)內(nèi)控的實(shí)現(xiàn)及各種要素投入者分配利益的標(biāo)準(zhǔn)。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，企業(yè)是各種要素資本的一個不完全契約組合，作為企業(yè)各要素投入者，不論是企業(yè)投資者、債權(quán)人還是管理當(dāng)局和職工，都是通過把自己擁有的資源投入企業(yè)來謀取自身利益的增值，并使自身利益盡可能最大化。這樣，如何正確計(jì)量利益相關(guān)者投入的各項(xiàng)資源對企業(yè)整體產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)利益，并在各利益相關(guān)者之間合理分配經(jīng)濟(jì)利益，是企業(yè)合約能夠締結(jié)和有效履行的關(guān)鍵。企業(yè)會計(jì)信息系統(tǒng)河以為企業(yè)契約的締結(jié)方提供客觀、適當(dāng)?shù)臅?jì)信息，并且這種信息是各個要素投入者，如投資者、債權(quán)人、管理當(dāng)局、職工等進(jìn)行企業(yè)價(jià)值計(jì)量和分配的依據(jù)。作為公共物品使用的會計(jì)信息，其作用一方面是為了吸納資本市場上更多的資本流人到企業(yè)。企業(yè)由于自身資源的限制，需要在資本市場上吸引更多的資本流入企業(yè)，而資本所有者在做出投資決策時，需要企業(yè)的財(cái)務(wù)情況、經(jīng)營狀況作為決策的依據(jù)。會計(jì)信息可以反映一個企業(yè)特定時點(diǎn)的財(cái)務(wù)狀況、特定期間的經(jīng)營成果、現(xiàn)金凈流量和所有者權(quán)益變化情況，能夠滿足投資者做出決策的信息需求。另一方面會計(jì)信息產(chǎn)品使企業(yè)的投資者能夠了解和評價(jià)企業(yè)的“委托一”關(guān)系的履行情況。市場經(jīng)濟(jì)中的企業(yè)實(shí)質(zhì)上是一系列契約關(guān)系的契合和法律虛構(gòu)。在企業(yè)合約中，投資方代表委托方，企業(yè)管理者則位于方的角色，投資者與企業(yè)經(jīng)營管理者是一種“委托一”關(guān)系，方保證投資者投入企業(yè)的資本能夠保值增值。由于委托方和方之間效用函數(shù)的差異，并不能夠排除方在某些統(tǒng)情況下以犧牲委托方的利益為代價(jià)來追求個人私利的道德風(fēng)險(xiǎn)行為。為了防止這種行為的發(fā)生，企業(yè)投資者就需要會計(jì)信息產(chǎn)品來衡量“委托－”關(guān)系的實(shí)現(xiàn)情況及投入資本的保值增值情況。

二、會計(jì)信息產(chǎn)品的價(jià)值補(bǔ)償及成本收益分析

(一)會計(jì)信息產(chǎn)品的價(jià)值補(bǔ)償分析會計(jì)信息產(chǎn)品作為一種商品，根據(jù)產(chǎn)品屬性和用途不同，其價(jià)值的補(bǔ)償渠道也不同。對于作為私人物品使用的會計(jì)信息產(chǎn)品，主要用于企業(yè)內(nèi)控的實(shí)現(xiàn)，屬于企業(yè)自產(chǎn)自用的產(chǎn)品，其價(jià)值轉(zhuǎn)移到了企業(yè)所生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品和企業(yè)價(jià)值中。一方面，企業(yè)通過會計(jì)信息產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)更好的內(nèi)控，也就是說會計(jì)信息產(chǎn)品的價(jià)值轉(zhuǎn)移到了企業(yè)所生產(chǎn)出來的有形商品上，并通過商品的消費(fèi)而實(shí)現(xiàn)會計(jì)信息產(chǎn)品的價(jià)值。比如說成本控制系統(tǒng)，通過降低產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，增加了產(chǎn)品價(jià)值和競爭力，在企業(yè)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)銷售時，也就實(shí)現(xiàn)了會計(jì)信息產(chǎn)品的價(jià)值。另一方面，企業(yè)通過會計(jì)信息產(chǎn)品增加企業(yè)的價(jià)值。在企業(yè)利益相關(guān)者使用會計(jì)信息的過程中，會利用會計(jì)信息而做出增加企業(yè)價(jià)值的決策：企業(yè)管理者使用會計(jì)信息，提高管理水平；債權(quán)人使用會計(jì)信息，可能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的融資計(jì)劃；政府使用會計(jì)信息，可能會做出有利于企業(yè)的決策等，這些行為都會增加企業(yè)的價(jià)值，會計(jì)信息產(chǎn)品就是通過企業(yè)價(jià)值的增加實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值補(bǔ)償。一般的公共物品都是由政府來提供或政府參與提供，通過政府由全體公民實(shí)現(xiàn)公共物品的價(jià)值補(bǔ)償。但會計(jì)信息產(chǎn)品在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會中，卻是由企業(yè)自身提供，也就是說該公共物品的價(jià)值補(bǔ)償完全是由市場

供給主體實(shí)現(xiàn)，這是由于會計(jì)信息產(chǎn)品的供給是由政府嚴(yán)格管制的結(jié)果。在沒有管制的情況下，企業(yè)是否對外披露會計(jì)信息及披露多少會計(jì)信息，要取決于企業(yè)自身對披露會計(jì)信息成本與收益的衡量，根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)“理性人”的假設(shè)，只有當(dāng)企業(yè)認(rèn)為提供會計(jì)信息產(chǎn)品的收益大于成本時，才會提供一定數(shù)量的會計(jì)信息產(chǎn)品。而在存在管制的情況下，即使提供會計(jì)信息產(chǎn)品的成本大于收益，為了獲得進(jìn)入資本市場的“入場券”，企業(yè)也必須要按照管制要求的質(zhì)量和數(shù)量對會計(jì)信息進(jìn)行披露。此外，按照管制披露的會計(jì)信息量，僅僅是一個最低的數(shù)量要求，并不一定是一個最優(yōu)的數(shù)量，因此經(jīng)常存在著信息過載或信息不足的情況。

(二)會計(jì)信息產(chǎn)品的成本收益分析會計(jì)信息產(chǎn)品的成本可以分為直接成本與間接成本。直接成本是指，在收集會計(jì)信息產(chǎn)品時直接發(fā)生的，可以歸集到會計(jì)信息產(chǎn)品上的費(fèi)用，包括從會計(jì)系統(tǒng)的建立到會計(jì)信息產(chǎn)品生產(chǎn)的完成所花費(fèi)的相關(guān)費(fèi)用，及企業(yè)對外披露會計(jì)信息所發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用。會計(jì)信息產(chǎn)品的間接成本，則較難進(jìn)行歸集和計(jì)量，具體包括法律成本、約束成本、競爭劣勢成本、政治成本、籌資成本、企業(yè)形象成本等。法律成本是指會計(jì)信息的披露可能使企業(yè)陷入訴訟或者受到法律懲罰所帶來的支出，這大多是由違規(guī)披露會計(jì)信息帶來的。約束成本，指的是在對外披露會計(jì)信息的約束下，企業(yè)的某些行為會受到公眾預(yù)期的影響。如為了達(dá)到公眾的預(yù)期，企業(yè)可能產(chǎn)生一些短期行為，從而犧牲了企業(yè)長遠(yuǎn)利益，如管理者為了營造當(dāng)期利潤所做出的短期行為。競爭劣勢成本是指企業(yè)在披露會計(jì)信息之后，競爭對手可能會掌握自己的經(jīng)營計(jì)劃、財(cái)務(wù)狀況、管理手段等，使企業(yè)在競爭中處于劣勢。政治成本是指企業(yè)披露會計(jì)信息可能導(dǎo)致政府在稅收、行政收費(fèi)、產(chǎn)業(yè)政策等方面采取對企業(yè)不利的行為。籌資成本是指企業(yè)提供的會計(jì)信息可能會在企業(yè)籌融資時產(chǎn)生不利的影響，如果企業(yè)披露的會計(jì)信息反映出企業(yè)目前的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營狀況不佳，則會影響企業(yè)發(fā)行新股和增發(fā)配股，還可能令企業(yè)以較高的成本進(jìn)行舉債。會計(jì)信息產(chǎn)品的收益，可分為內(nèi)部收益和外部收益。內(nèi)部收益是指，企業(yè)提供的會計(jì)信息產(chǎn)品可以提高企業(yè)的管理水平，及指導(dǎo)企業(yè)做出正確的生產(chǎn)經(jīng)營決策而獲得的收益。外部收益是指，企業(yè)在對外披露會計(jì)信息后，所獲得的籌資收益、政治收益、形象收益等。其中，籌資收益是指，企業(yè)披露的財(cái)務(wù)信息可以使企業(yè)在資本市場上吸納更多的閑散資金，及以較低的成本舉債等。政治收益是指企業(yè)披露的會計(jì)信息，可能會使企業(yè)在稅收、行政收費(fèi)、產(chǎn)業(yè)政策等方面享受到政府給予的政策扶持優(yōu)惠。形象收益指企業(yè)披露會計(jì)信息可能有助于企業(yè)在公眾面前樹立一個誠實(shí)守信、穩(wěn)健發(fā)展的良好形象。而眾多的收益中，政治收益、形象收益等屬于隱性收益，較難給出精確的衡量模式?；I資收益是會計(jì)信息披露所產(chǎn)生眾多收益中可以量化、最為顯性和重要的收益，然而對其進(jìn)行量化具有一定的難度，因?yàn)橛绊憹撛谕顿Y者做出對企業(yè)做出投資決策的因素較復(fù)雜且涉及面較廣，目前還沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所需數(shù)據(jù)難以準(zhǔn)確計(jì)量。本文從資本市場上所有投資者和潛在投資者的投資概率及其所擁有資本占份額比率入手，給出公開資本市場上企業(yè)披露會計(jì)信息所取得籌資收益的概念模型。將企業(yè)提供會計(jì)信息產(chǎn)品的籌資收益設(shè)為W，Pi為第i個投資者根據(jù)企業(yè)所披露的會計(jì)信息而決定將自有資本投入到企業(yè)的概率，Ai為整個資本市場中第i個投資者擁有資本所占的比率，L為當(dāng)前資本市場上所擁有的投資流動性，則企業(yè)披露會計(jì)信息所產(chǎn)生的籌資W可以表示為：W=(P1*A1+P2*A2+P3*A3…Pn*A)*L

其中，n－∽，Pi表示潛在投資者對企業(yè)進(jìn)行投資的概率，對Pi的影響因素較為復(fù)雜，包括：投資者對風(fēng)險(xiǎn)的偏好、自身抵抗風(fēng)險(xiǎn)的能力、企業(yè)的信用水平、企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、管理水平、人力資源配置狀況、發(fā)展前景、整個宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境等等諸多因素。在現(xiàn)實(shí)中，不存在完全理性的人，企業(yè)管理當(dāng)局也不可能完全地掌握自己的效用函數(shù)，關(guān)于會計(jì)信息供給的許多成本和收益都是難以歸集和計(jì)量的。

三、會計(jì)信息產(chǎn)品的供求市場分析

(一)初始會計(jì)信息產(chǎn)品市場 該市場的產(chǎn)品主要是企業(yè)自身所產(chǎn)生的初級會計(jì)信息，屬于廣義上的會計(jì)信息，包含影響企業(yè)價(jià)值的各種信息資源。這部分信息產(chǎn)品沒有經(jīng)過再加工，供給主體主要是企業(yè)自身。需求主體包括：企業(yè)的現(xiàn)有和潛在的投資者、債權(quán)人、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)、政府等。這個市場是由市場供給主體即企業(yè)自身壟斷的市場，這種壟斷是自然壟斷，是由于會計(jì)信息產(chǎn)品一手資料獲得的壟斷性所致。會計(jì)信息產(chǎn)品的使用價(jià)值在于它能夠真實(shí)準(zhǔn)確地標(biāo)識企業(yè)，而其價(jià)值則包含在它所標(biāo)識的企業(yè)的價(jià)值之中，離開了所標(biāo)識的企業(yè)，會計(jì)信息也就沒有任何使用價(jià)值，其價(jià)值也就無從實(shí)現(xiàn)。因此，會計(jì)信息產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工必然要求依附于企業(yè)的實(shí)際情況，不論其生產(chǎn)加工過程是在企業(yè)內(nèi)部還是外部，離開了企業(yè)，會計(jì)信息就沒有了存在的價(jià)值。因此，企業(yè)的會計(jì)信息，只能由該企業(yè)自身提供，具有很強(qiáng)的壟斷性。這個市場上，企業(yè)提供會計(jì)信息產(chǎn)品的意愿是根據(jù)成本與收益的衡量，及會計(jì)信息市場的價(jià)格來決定的，只要會計(jì)信息的需求主體有需求，就會有相應(yīng)的供給，這個市場可以根據(jù)供需自身協(xié)調(diào)達(dá)到市場出清，如(圖1)所示，縱軸代表初始會計(jì)信息市場的產(chǎn)品價(jià)格，橫軸代表會計(jì)信息產(chǎn)品的數(shù)量與質(zhì)量。

(二)公開會計(jì)信息產(chǎn)品市場　該市場的產(chǎn)品主要是資本市場上企業(yè)公開的會計(jì)信息產(chǎn)品。產(chǎn)品的供給主體和需求主體與第一類市場基本相同，不同的是，這個市場的供給是由政府管制的，即政府強(qiáng)制上市企業(yè)公開一定數(shù)量的會計(jì)信息，并且提供的會計(jì)信息產(chǎn)品是公共物品屬性，公眾可以無償享受，或者是支付較低的成本即可以得到企業(yè)的會計(jì)信息，如(圖2)所示，這個市場上企業(yè)供給標(biāo)準(zhǔn)化的會計(jì)信息產(chǎn)品，由于會計(jì)信息產(chǎn)品的供給壟斷，其供給曲線以S代表，表示在企業(yè)可以要求以任何價(jià)格提供標(biāo)準(zhǔn)化Q1數(shù)量的會計(jì)信息產(chǎn)品，但政府對其定價(jià)進(jìn)行了管制，要求在一個較低的價(jià)格水平P1來供給Ql數(shù)量的會計(jì)信息產(chǎn)品，這時市場就出現(xiàn)了供求的失衡，即需求量Q2大于Q1，市場存在需求缺口，表現(xiàn)為會計(jì)信息產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量越來越不能滿足投資者和潛在的投資者的信息需求。該會計(jì)信息產(chǎn)品市場存在的需求缺口表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中上市公司會計(jì)信息的非透明性、私利性和模糊性。非透明性意味著上市公司信息在信息使用者與信息提供者之間是非對稱的。2005年統(tǒng)計(jì)資料顯示，大部分受到證監(jiān)會行政處罰或立案調(diào)查的上市公司存在未及時披露信息或披露虛假信息等行為。這些被拖延、隱瞞或篡改的信息包括公司業(yè)績、對外借款、貸款、質(zhì)押擔(dān)保、對外投資或重大合同等，其最直接的表現(xiàn)是在財(cái)務(wù)報(bào)表中虛增利潤，欺騙投資者。私利性是由于證券市場上的參與者包括券商、投資者、上市公司本質(zhì)上都是為了經(jīng)濟(jì)利益。而上市企業(yè)提供會計(jì)信息產(chǎn)品是為了吸引投資者和保持良好的市場形象，具有天然的追逐利益傾向。如很多上市公司因募集到的資金沒有好的投資項(xiàng)目，違

規(guī)相互拆借資金給母公司或其他不納入合并報(bào)表的關(guān)聯(lián)方，并按約定的高額利率收取資金占用費(fèi)，以此虛增利潤；許多會計(jì)師事務(wù)所為了爭奪客戶，違規(guī)操作，出具虛假審計(jì)報(bào)告、驗(yàn)資報(bào)告；在不正當(dāng)競爭環(huán)境下，審計(jì)人員在外勤工作中，不得不減少審計(jì)程序，以降低審計(jì)成本。模糊性表現(xiàn)在新的經(jīng)濟(jì)形勢下，會計(jì)規(guī)范體系無法與日趨復(fù)雜的財(cái)務(wù)問題保持同步，會計(jì)標(biāo)準(zhǔn)本身滯后于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)展所。如許多公司重組所涉及的無開資產(chǎn)、融資業(yè)務(wù)和金融衍生產(chǎn)品變得越來越復(fù)雜，而現(xiàn)行的會計(jì)報(bào)表不能夠真實(shí)準(zhǔn)確地反映這些業(yè)務(wù)的本質(zhì)。

第5篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)心得范文

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，營造氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

布魯納說過：“最好的學(xué)習(xí)動機(jī)莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣?！币虼?，教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的要求，巧妙地創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的、富有趣味性的故事情境，讓學(xué)生在故事情節(jié)的展開中想象和探索，主動地參與學(xué)習(xí)。

如在學(xué)習(xí)《復(fù)制與粘貼》一課時，筆者創(chuàng)設(shè)了一個“迪士尼的奇妙旅程”的故事情境：星期天，米奇想邀請好朋友到迪士尼樂園去游玩，可是怎么能只和米妮一個人玩呢？引出本課第一個任務(wù)：復(fù)制與粘貼。接著教師演示，學(xué)生嘗試操作，結(jié)合自己獨(dú)有的想象力，設(shè)計(jì)了很多卡通人物在迪士尼樂園的“睡公主城堡”前合影的畫面。可是，卡通人物背景為什么會是白色的？怎么才能達(dá)到合影留念的理想效果呢？激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步想象與創(chuàng)作的愿望，從而引出本課的第二個任務(wù)：“透明背景”和“不透明背景”的操作方法。學(xué)生通過自主探索、同組交流、動手實(shí)踐等形式，最終在趣味性和智慧性的故事情景中掌握了操作的方法。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，啟迪思維，發(fā)展認(rèn)知能力

“問題”是開啟思維和發(fā)展思維的源泉，是培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生認(rèn)知能力和創(chuàng)新思維的動力。因此，教學(xué)中教師要善于根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)一個能激活學(xué)生思維、喚起學(xué)生求知欲望的問題情境，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，啟迪學(xué)生思維，使學(xué)生最大限度地參與探究新知識活動。

如學(xué)習(xí)《走進(jìn)PowerPoint(幻燈片)》一課時，筆者先告訴學(xué)生PowerPoint和Word 軟件是一對親兄弟，它們都是屬于Office 系列辦公軟件。無論是窗口還是操作都有很多相似之處。接著設(shè)置一個個問題，用問題把他們逐步帶入情景之中：①PowerPoint和Word，它們的窗口有哪些相同和不同之處？②如何在PowerPoint中插入文本？③如何在PowerPoint 中插入圖片和藝術(shù)字？④怎樣修飾幻燈片使它們更美觀，更吸引人？⑤精美的“幻燈片”做好后，怎么放映給觀眾欣賞？讓學(xué)生帶著問題去思考，帶著問題上機(jī)摸索，探究解決問題的方法，在解決問題的過程中使學(xué)生主動建構(gòu)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，主動探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的、極富創(chuàng)造性的課程。因此，教師在教學(xué)中要精心組織教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)、構(gòu)造出一系列典型的、切合學(xué)生實(shí)際的操作性任務(wù)，將信息技術(shù)知識融于每個任務(wù)之中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在完成一個個任務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)積極的意義建構(gòu)。

如學(xué)習(xí)《美化文章》一課時，筆者就把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成爭當(dāng)小導(dǎo)游、介紹家鄉(xiāng)景點(diǎn)等任務(wù)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的：①人人爭當(dāng)小導(dǎo)游———做一份圖文并茂的導(dǎo)游手冊來為游客介紹自己的家鄉(xiāng)；②分組討論———選擇自己熟悉、喜歡的地方來做介紹；③收集信息———上網(wǎng)搜索制作導(dǎo)游詞所需的圖片和文字資料；④處理信息———組內(nèi)同學(xué)共同設(shè)計(jì)，完成作品；⑤成果展示———匯報(bào)設(shè)計(jì)成果，講述設(shè)計(jì)的意圖等。這樣的任務(wù)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力，而且讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中感受到生活與學(xué)習(xí)的快樂。

四、創(chuàng)設(shè)生活情境，強(qiáng)化體驗(yàn)，促進(jìn)知識運(yùn)用

信息技術(shù)是以培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、創(chuàng)作與他們學(xué)習(xí)和生活相關(guān)信息的能力為宗旨的，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系，賦予課程以生活意義和生命價(jià)值。因此，在教學(xué)中，教師要立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，為學(xué)生提供一種有意義的學(xué)習(xí)，并促進(jìn)知識向真實(shí)生活情境轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生通過積極探究生活化的問題，體驗(yàn)信息技術(shù)與生活的廣泛聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

第6篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)心得范文

【關(guān)鍵詞】 不完美信息；博弈論；委托；教學(xué)質(zhì)量

一、學(xué)校與教師的委托關(guān)系

委托關(guān)系是指信息不對稱條件下的行為關(guān)系，學(xué)校和教師在教育過程中顯然是一種委托關(guān)系。學(xué)校作為委托方不能直接控制教師作為方的行為選擇，甚至對教師日常教學(xué)工作無法全面監(jiān)督，在委托關(guān)系中，學(xué)校作為委托方只能通過外部刺激機(jī)制間接地影響方，希望借此來使自身得到收益的最大化。學(xué)校很難直接觀察到教師進(jìn)行教學(xué)工作的努力程度，于是教師就可以利用這樣的信息優(yōu)勢，損害學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和整體利益。

由于教師的努力程度與工資回報(bào)不完全相關(guān)，例如教師的教師水平評價(jià)不僅取決與教師自身，與學(xué)生的素質(zhì)也有關(guān)，此外科研成果也是教師評價(jià)體系的一個重要組成。加上信息不對稱引起的一系列不確定因素，教師的目標(biāo)就是追求個人效益最大化，即追求工資報(bào)酬、科研津貼、社會地位和個人名譽(yù)等。學(xué)校的目標(biāo)則是提高辦學(xué)水平和質(zhì)量以此獲得最大的社會效益。很顯然兩者的目標(biāo)有所沖突，因此，教師對學(xué)校的信息優(yōu)勢，必然會造成道德風(fēng)險(xiǎn)問題，即教師在被聘用以后會根據(jù)個人的目標(biāo)做侵害或損害學(xué)校利益的行為選擇。所以，學(xué)校要確保教師履行職責(zé)、提高教學(xué)水平、加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新、幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)采取一定的措施，最直接的方法就是采取對教師課堂教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督的機(jī)制。

二、教學(xué)監(jiān)督機(jī)制的博弈模型分析

教師有兩種策略供選擇，即“努力”、“不努力”；學(xué)校對教師的課堂教學(xué)有“監(jiān)督”和“不監(jiān)督”兩種策略選擇。為簡化教師追求的個人效益，這里用學(xué)校支付的按學(xué)時均攤的工資W進(jìn)行衡量，學(xué)校對教師教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督所產(chǎn)生的費(fèi)用也可按學(xué)時均攤，用單位學(xué)時的監(jiān)督成本S衡量。教師的努力也需消耗成本，單位學(xué)時的成本用E來表示，學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師努力或不努力，都能夠給學(xué)校帶來一定的收益，這個收益主要源自于對教師真實(shí)教學(xué)情況的了解，以及之后保障教學(xué)質(zhì)量的具體措施，都會提高學(xué)校的相關(guān)收益，用單位學(xué)時收益R表示。然而，涉及到一個問題，即學(xué)校如果不監(jiān)督教師的教學(xué)，給予教師較高的工資Wh，學(xué)校如果監(jiān)督教師教學(xué)，則會根據(jù)教師“努力”和“不努力”的情況分別給予教師較高和較低的工資，即Wh和Wl。以此建立一個學(xué)校教師博弈模型（見表1）。其中的變量均大于零，且Wh-E>Wl，R-S>0。

表1學(xué)校教師博弈模型

分析該模型可知，學(xué)?！氨O(jiān)督”則教師“努力”，學(xué)?！安槐O(jiān)督”則教師“不努力”；當(dāng)教師“努力”時，學(xué)校的最優(yōu)策略就是“不監(jiān)督”，教師若“不努力”，則學(xué)校的最優(yōu)策略是“監(jiān)督”。該模型沒有一個純策略的納什均衡，但存在一個混合策略的納什均衡。假設(shè)教師“努力”的概率為p，“不努力”的概率就是1-p；學(xué)?！氨O(jiān)督”的概率為q，“不監(jiān)督”的概率就是1-q。

則，教師：E（努力）=q（Wh-E）+（1-q）（Wh-E），E（不努力）= qWl +（1-q）Wh，當(dāng)E（努力）=E（不努力）時，得到q=E/（Wh-Wl）；學(xué)校：E（監(jiān)督）=p（R-S）+（1-p）（R-S），E（不監(jiān)督）= pR+（1-p）0，當(dāng)E（監(jiān)督）=E（不監(jiān)督）時，得到p=（R-S）/R；于是，該博弈的混合均衡結(jié)果為{[（R-S）/R，S/R],[ E/（Wh-Wl），1-E/（Wh-Wl）]}。教師努力的水平取決于R和S，當(dāng)S足夠小時，監(jiān)督成本降低，監(jiān)督工作更利于開展，于是教師更加傾向于“努力”；學(xué)校的監(jiān)督力度取決于E及高低工資差Wh-Wl，當(dāng)教師努力付出E增大時，教師由動機(jī)不努力，高低工資差的減小也同樣增加了教師不努力的可能。

三、改善教學(xué)監(jiān)督機(jī)制的對策

學(xué)校的最終目的是通過合理的監(jiān)督、獎懲機(jī)制等手段和措施改進(jìn)和提高教師的教學(xué)質(zhì)量。（1）從觀念上重視教學(xué)質(zhì)量對整個學(xué)校發(fā)展的重要作用，突出教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的重要性，將教學(xué)工作擺在第一位。（2）設(shè)置科學(xué)合理的薪酬及獎金制度，與監(jiān)督機(jī)制相結(jié)合，對教學(xué)不努力的教師在薪資上進(jìn)行一定的控制，對努力的教師進(jìn)行額外的獎勵。（3）研究和引導(dǎo)教師采取科學(xué)合理的備課手段和方法，降低備課成本。（4）引進(jìn)先進(jìn)的監(jiān)督設(shè)備或方法，降低監(jiān)督成本。

參考文獻(xiàn)

第7篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)心得范文

一、新古典綜合派的邏輯矛盾和完整理論體系的建立

新古典主義經(jīng)濟(jì)學(xué)分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（以馬歇爾為代表的古典主義）和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（以盧卡斯為代表的理性預(yù)期學(xué)派）。馬歇爾在英國學(xué)派、奧國學(xué)派和洛桑學(xué)派基礎(chǔ)上創(chuàng)立的新古典主義微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)堅(jiān)持“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)和“供給創(chuàng)造需求”的薩伊定律，主張自由競爭能夠達(dá)到市場出清、實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，反對國家干預(yù)。在宏觀層次上反對國家干預(yù)的經(jīng)濟(jì)學(xué)說(派）主要包括現(xiàn)代貨幣學(xué)派、供給學(xué)派和理性預(yù)期學(xué)派，但真正能與新古典主義微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)相銜接的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)乃是理性預(yù)期學(xué)派，現(xiàn)代貨幣學(xué)派和供給學(xué)派雖然在政策主張上與新古典主義不謀而合，但其理論內(nèi)核則是完全相背或不完全等同的。

二、新古典主義理論宏觀體系的發(fā)展過程

1.貨幣學(xué)派

以弗里德曼為代表的現(xiàn)代貨幣主義堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)自由原則，認(rèn)為自由競爭的資本主義制度是理想的經(jīng)濟(jì)制度，他們反對凱恩斯主義的干預(yù)政策但也并不主張完全放任的無政府主義，因?yàn)樨泿胖髁x者強(qiáng)調(diào)“惟有貨幣要緊”(only money matters）,而凱恩斯主義者則強(qiáng)調(diào)“貨幣也要緊”(money matters too),兩句話不過一字之差而已。托賓就認(rèn)為，現(xiàn)在幾乎沒有人會主張：“貨幣不要緊，貨幣政策同名義國民生產(chǎn)總值的形成過程沒有關(guān)系。”

雖然貨幣主義是反對凱恩斯主義的，同凱恩斯主義在理論觀點(diǎn)、分析方法和政策主張等方面存在很大的分歧甚至是相背的，但兩派都堅(jiān)持“需求創(chuàng)造供給”，都屬于西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)需求管理的范疇，這與新古典主義微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)“供給創(chuàng)造需求”是不相容的；并且以friedman為代表的現(xiàn)代貨幣學(xué)派更注重于經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，在邏輯和內(nèi)容上仍然缺乏微觀基礎(chǔ)，所以現(xiàn)代貨幣主義學(xué)派不能看作新古典微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的宏觀擴(kuò)展。

2.供給學(xué)派

供給學(xué)派是凱恩斯主義國家干預(yù)失敗的產(chǎn)物，反映了美國各階層對現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)不滿的情緒（高通貨膨脹、高財(cái)政赤字和高稅收），有廣泛的社會基礎(chǔ)。早期從事于演藝的里根總統(tǒng)在1946年收入已達(dá)17萬美元，當(dāng)時最高邊際所得稅稅率高達(dá)82%～91%，里根以后常說，只要再拍四部片子收入就達(dá)到最高稅率等級，再拍就等于白干。這使得他對高稅率深懷不滿，供給學(xué)派的減稅主張更合他意思，所以里根總統(tǒng)的推動成為供應(yīng)學(xué)派走紅的關(guān)鍵。

供給學(xué)派在財(cái)政方面主張包括對富人在內(nèi)的全面減稅，特別是削減邊際稅率，同時根據(jù)“李嘉圖-巴羅等價(jià)”政府減稅的同時必須減少政府開支包括社會福利開支，所以供應(yīng)學(xué)派政策也被人稱為具有“劫富濟(jì)貧”性質(zhì)。在貨幣政策方面，核心是重視貨幣質(zhì)量，穩(wěn)定幣值，認(rèn)為貨幣政策不應(yīng)該成為國家全面干預(yù)經(jīng)濟(jì)的手段，應(yīng)減少國家對貨幣經(jīng)濟(jì)的過多干預(yù)。供給學(xué)派與新古典主義微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論出發(fā)點(diǎn)上雖有重合也有根本區(qū)別（否認(rèn)市場看不見的手的指揮），也不可能稱作新古典主義宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。

3.理性預(yù)期學(xué)派

理性預(yù)期學(xué)派是20世紀(jì)70年代以后逐漸形成和發(fā)展起來的一個經(jīng)濟(jì)學(xué)流派，試圖彌補(bǔ)新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個缺陷：資源始終能夠得到充分利用，不存在經(jīng)濟(jì)周期問題。理性預(yù)期學(xué)派恢復(fù)了新古典主義的理性原則和均衡分析方法，重新解釋了周期性波動的原因：假設(shè)政府在人們沒有預(yù)期到的情況下，突然增加貨幣供給量，這時生產(chǎn)者可能會把一部分未預(yù)期到的一般價(jià)格水平誤以為是他們生產(chǎn)產(chǎn)品的相對價(jià)格的上升，從而增加投資，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，經(jīng)濟(jì)進(jìn)入繁榮時期；由于“人們認(rèn)識到真理，就不再犯同樣的錯誤，當(dāng)他們這樣做時，就抵消了政策所期望達(dá)到的效果”，一旦生產(chǎn)者掌握了更充分的信息，意識到自己的錯誤，就會立刻調(diào)整理，結(jié)果導(dǎo)致繁榮走向蕭條，爆發(fā)周期性經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

理性預(yù)期學(xué)派在堅(jiān)持新古典主義微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的前提假設(shè)和分析方法基礎(chǔ)上，解釋了經(jīng)濟(jì)周期爆發(fā)的原因，并提出:為了保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，惟一有效的辦法就是盡量減少政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，充分發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)作用。這與新古典主義微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一脈相承，是對新古典主義的繼承和發(fā)展，與新古典主義微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在宏觀層次上很好的銜接起來，名副其實(shí)的被稱為新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。至此，新古典主義經(jīng)濟(jì)學(xué)形成了一套完整的理論體系，在此框架內(nèi)微觀層次和宏觀層次在邏輯結(jié)構(gòu)上完美的結(jié)合起來。

三、辨證地認(rèn)識兩套理論體系

第8篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞:新經(jīng)濟(jì)環(huán)境;雙率齊動;經(jīng)濟(jì)學(xué)效應(yīng)

中圖分類號:F12 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-291X(2007)11-0077-03

一、雙率齊動的經(jīng)濟(jì)背景

近年來,我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健快速發(fā)展,GDP持續(xù)增長,尤其2005､2006年GDP增長非常迅速,7月19日,國家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)稱:2007年上半年國內(nèi)生產(chǎn)總值106 768億元,同比增長11.5%,比上年同期加快0.5個百分點(diǎn)｡其中第一季度增長11.1%,第二季度增長11.9%｡

而當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的一些特點(diǎn)還比較突出,主要表現(xiàn)在以下方面:

(一)企業(yè)價(jià)格指數(shù)提高

回顧2007年上半年,企業(yè)商品價(jià)格指數(shù)較上年同期都有較大幅度的上升｡通脹壓力抬頭的結(jié)論正在得到越來越多的數(shù)據(jù)支撐,除國家統(tǒng)計(jì)局公布的CPI數(shù)據(jù)略微上升外,企業(yè)商品價(jià)格指數(shù)已經(jīng)連續(xù)五個月創(chuàng)出新高｡

(二)居民消費(fèi)價(jià)格水平上升

今年以來居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)不斷上漲,6月份總水平同比上漲4.4%,其中城市價(jià)格上漲4.1%,農(nóng)村價(jià)格上漲5.0%;食品價(jià)格上漲11.3%,非食品價(jià)格上漲1.0%;消費(fèi)品價(jià)格上漲5.2%,服務(wù)項(xiàng)目價(jià)格上漲1.7%,居民承受的消費(fèi)價(jià)格壓力不斷增加｡

(三)固定資產(chǎn)投資增長過快

投資增速繼續(xù)在高位運(yùn)行,中西部地區(qū)投資保持快速增長｡上半年,全社會固定資產(chǎn)投資54 168億元,同比增長25.9%,增速比上年同期回落3.9個百分點(diǎn),比第一季度加快2.2個百分點(diǎn)｡其中,城鎮(zhèn)投資46 078億元,增長26.7%,比上年同期回落4.6個百分點(diǎn),比第一季度加快1.4個百分點(diǎn);農(nóng)村投資8 090億元,增長21.5%｡分產(chǎn)業(yè)看,第一產(chǎn)業(yè)投資同比增長37.5%,第二產(chǎn)業(yè)投資增長29.0%,第三產(chǎn)業(yè)投資增長24.6%｡上半年,房地產(chǎn)開發(fā)投資9 887億元,同比增長28.5%,比上年同期加快4.3個百分點(diǎn),比第一季度加快1.6個百分點(diǎn)｡各個行業(yè)各個地區(qū)都表現(xiàn)出投資增長的態(tài)勢｡

(四)信貸投放偏快

根據(jù)國家外匯管理局最新公布的數(shù)據(jù)顯示,截至今年6月末,我國外債余額達(dá)到了2 662億美元,其中短期外債占比首次邁過50%的門檻｡短期外債占比過高的局面不但沒有得以改善,反而首次超過了中長期外債數(shù)量｡官方數(shù)據(jù)顯示,中長期外債余額為1 248億美元,占比46.9%,而短期外債余額為1 413.47億美元,占比高達(dá)53.1%｡按照這樣的貸款增長勢頭,全年的新增貸款將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過預(yù)定的新增貸款調(diào)控目標(biāo),超出了央行的預(yù)計(jì),并引起央行的高度關(guān)注｡

(五)房地產(chǎn)泡沫現(xiàn)象突出

據(jù)國家發(fā)展和改革委員會､國家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查顯示,2007年6月,全國70個大中城市房屋銷售價(jià)格同比上漲7.1%,漲幅比上月高0.7個百分點(diǎn),各類型的房屋都有不同程度的價(jià)格上漲｡

新建商品住房銷售價(jià)格同比上漲7.4%,漲幅比上月高0.8個百分點(diǎn);環(huán)比上漲1.0%,漲幅比上月高0.2個百分點(diǎn)｡二手住房銷售價(jià)格同比上漲7.8%,漲幅比上月高1個百分點(diǎn);環(huán)比上漲1.0%,漲幅比上月低0.3個百分點(diǎn)｡非住宅商品房銷售價(jià)格同比上漲5.4%,漲幅比上月高0.1個百分點(diǎn);環(huán)比上漲0.9%,漲幅與上月持平｡辦公樓､商業(yè)娛樂用房､工業(yè)倉儲用房和其他用房銷售價(jià)格同比分別上漲7.8%､6.2%､1.2%和4.4%｡

二、雙率齊動政策的經(jīng)濟(jì)學(xué)效應(yīng)

(一)利率和利息稅對國民消費(fèi)儲蓄的影響

實(shí)物形式的資本稱為資本品,主要包括機(jī)器廠房建筑,設(shè)備以及投入產(chǎn)出的存貨,貨幣資本來自人們的儲蓄,人們儲蓄的目的是為了獲得資金的報(bào)酬,也就是所謂的利息｡

目前,我國經(jīng)濟(jì)社會情況發(fā)生了新的變化,投資增長較快,物價(jià)指數(shù)有一定的上漲,個人儲蓄存款呈現(xiàn)負(fù)利率,收益相對減少,在整個消費(fèi)者均衡的天平傾向投資消費(fèi),而減少了儲蓄｡而減征儲蓄存款利息所得個人所得稅,有利于增加個人儲蓄存款收益,符合國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,也促進(jìn)了國民投資銀行,增加儲蓄,緩解經(jīng)濟(jì)過熱局面｡

為了簡化起見,我們假設(shè)只有兩個時期:今年和明年｡某消費(fèi)者今年的收入為30 000元,明年的收入為11 000元,如果消費(fèi)者能夠以10%的利率把錢貸出去或者借入,那么他將怎么安排他的收支或者說是消費(fèi)呢?我們這里采用一個消費(fèi)行為模型(見圖1)來分析消費(fèi)者在今年明年的消費(fèi)選擇,就像他在兩個商品中有一個偏好,只是把今年消費(fèi)和明年消費(fèi)作為選擇的對象,表中的預(yù)算線一定通過今明兩年收入組合所對應(yīng)的點(diǎn)B,沿著預(yù)算線向右下方移動意味著借入,向右上方移動意味著借出(儲蓄),在利率為10%的假定下,今年每減少1元的消費(fèi),明年可增加1.1元的消費(fèi),故預(yù)算線的斜率為-1.1,假設(shè)該消費(fèi)者的收入組合不變,此次利率上升至15%,這意味著預(yù)算線繞著點(diǎn)B按順時針方向旋轉(zhuǎn)至新的位置,消費(fèi)者新的消費(fèi)組合選擇對應(yīng)均衡點(diǎn)D｡利率提高刺激了消費(fèi)者增加儲蓄,相當(dāng)于提高今年的消費(fèi)價(jià)格,降低明年的消費(fèi)價(jià)格｡我們把利率變動的效應(yīng)分為:收入效應(yīng)和替代效應(yīng)｡利率上升,替代效應(yīng)促使消費(fèi)者減少今年消費(fèi),增加明年消費(fèi),增加鼓勵儲蓄;另一方面,收入效應(yīng)促使消費(fèi)者減少儲蓄,減少明年消費(fèi),即利率上升時,收入效應(yīng)促使減少儲蓄｡

從以上分析我們可以看出,征收利息稅對不同類型的消費(fèi)者消費(fèi)的刺激作用是不同的?熏這也驗(yàn)證了上述無差異曲線和預(yù)算線變化趨勢｡

而今年以來國家連續(xù)調(diào)整利率,對消費(fèi)者儲蓄消費(fèi)決策起了重要影響,具體看到今年7月末,廣義貨幣(M2)余額為14.9萬億元,比去年同期增長13.5%;狹義貨幣(M1)余額為5.4萬億元,增長11.9%;月末流通中現(xiàn)金余額為1.4萬億元,增長7%｡其中,企業(yè)存款月末余額為4.6萬億元,增長14%｡城鄉(xiāng)居民儲蓄存款月末余額為6.97萬億元,增長10.9%,增幅比去年底高3個百分點(diǎn)｡7月份儲蓄存款增加49億元,比去年同月多增50億元｡年累計(jì)儲蓄存款增加5 373億元,比去年同期多增1 887億元｡其中,活期儲蓄增加1 997億元,比去年同期少增121億元;定期儲蓄增加3 376億元,比去年同期多增2 008億元｡

由以上分析可知,調(diào)整利率對居民儲蓄和消費(fèi)行為的影響是收入效應(yīng)和替代效應(yīng)之和,各人根據(jù)自己收入水平的不同,P指數(shù)值不同,選擇不同的存儲數(shù)額,調(diào)整利息稅率也起到相似的作用,但是總體反映利率提高的收入效應(yīng)小于替代效應(yīng),鼓勵了國民儲蓄,有效控制的過度消費(fèi)｡

(二)利率對投資的影響

同消費(fèi)儲蓄決策一樣,投資的行為很大程度都依賴于對未來經(jīng)濟(jì)前景的預(yù)期,投資本身就是涉及今天和未來之間的替代關(guān)系,是企業(yè)放棄今天的利潤試圖增加未來的利潤,其中利率的變化很大程度上影響著企業(yè)的投資決策｡

從表中數(shù)據(jù)可以看出今年企業(yè)投資信心不錯,都比上年同期有大幅增長,確實(shí)有必要通過調(diào)節(jié)利率控制投資過熱行為｡

在企業(yè)追求利潤最大化的前提之下,我們引入邊際效應(yīng)模型,假設(shè)一個計(jì)劃投資某種設(shè)備以生產(chǎn)一種完全競爭品的企業(yè)

A每單位資本價(jià)格PK=100元

B資本品的每年折舊率為D=10%

C該企業(yè)進(jìn)行決策時的市場利率為r=預(yù)期實(shí)際利率r=8%,在這個利率上企業(yè)可以向銀行貸款來購買計(jì)劃中的資本品,而每年企業(yè)向銀行繳納的利息是企業(yè)經(jīng)營者關(guān)心的問題｡

以下是企業(yè)總成本函數(shù)(用C表示總成本,X表示資本品數(shù)量,r表示銀行利率,PK表示產(chǎn)品單價(jià),D表示資本品折舊):

C=PKX+rPKX-(1-D)PKX

a)化簡后得C=rPKX+DPKX

b)為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤最大化,應(yīng)根據(jù)邊際成本等于邊際收益的原則,即為MCK=MRKf(MRKf為預(yù)期邊際收益,MCK為邊際成本)

c)MCK=rPK+DPK

據(jù)上述該企業(yè)

如圖2所示邊際成本函數(shù)就是通過A?點(diǎn)的水平實(shí)線MCK,而預(yù)期的邊際產(chǎn)出函數(shù)是通過A?斜線MRKf,根據(jù)利潤最大化原則,該企業(yè)選擇的合意資本存量應(yīng)該為MCK和MRKf線的交點(diǎn)A?所代表的資本數(shù)量,數(shù)值上等于OK2｡

而引起企業(yè)合意資本存量變化的最重要的外生因素是實(shí)際銀行利率,其直接影響了企業(yè)的融資成本,當(dāng)實(shí)際利率升高后,企業(yè)償還貸款利息的數(shù)量將增加,資金的機(jī)會成本增加｡如圖3(合意資本變化量),MACK邊際成本函數(shù)線水平上升到MCK2,那么與MCK2交于C?點(diǎn),如果按照原投資資本數(shù)量K2不變的,邊際成本大于邊際收益,這是企業(yè)不想發(fā)生的事｡故此時,企業(yè)減少投資,數(shù)量上從K2到K4.那么增加銀行利率有效地控制了企業(yè)及消費(fèi)者的投資過熱行為,起到了良好的宏觀調(diào)控作用｡

三、結(jié)束語

綜上所述,這次政府打出的降低利息稅,調(diào)高利息的雙貨幣政策,主要體現(xiàn)在對居民和企業(yè)的消費(fèi)和投資儲蓄決策的影響｡從總體上來說,人民幣的存貸款利率的上調(diào),對宏觀經(jīng)濟(jì)而言有效地控制了經(jīng)濟(jì)偏快到過熱轉(zhuǎn)變,有利于我國貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制的完善,利率市場化程度加強(qiáng),克服宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的矛盾和問題,鞏固宏觀調(diào)控的成果,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),促進(jìn)我國宏觀經(jīng)濟(jì)健康､持續(xù)､穩(wěn)定發(fā)展｡

參考文獻(xiàn):

[1] 章輝.利息稅對我國居民儲蓄行為的影響分析[J].財(cái)經(jīng)論壇,2006,(2).

[2] 鄔關(guān)榮.從稅法原則解析利息稅.[J]商業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理,2001,(11).

第9篇：經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞：新課改信息技術(shù)教與學(xué)

《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(信息技術(shù))明確了普通高中課程的培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和課程實(shí)施與評價(jià)。新課程標(biāo)準(zhǔn)突出信息素養(yǎng)教育的重要性，傳遞了人與技術(shù)和諧共融的現(xiàn)念。在新課改實(shí)施的過程中，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)目標(biāo)，去不斷地探索、研究，找出合適的教學(xué)方法。

一、信息技術(shù)新課改的特點(diǎn)：

1、新課改強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。首先要解決的問題是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該認(rèn)識到，信息技術(shù)課是必修課，管理上要重視起來。其次信息技術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個重要方面，然而現(xiàn)在許多老師認(rèn)為非高考科目不重要，這種思想潛移默化到學(xué)生，直接影響到信息技術(shù)課的教學(xué)。我們教育工作者，必須得盡快轉(zhuǎn)變觀念，給信息技術(shù)教育以應(yīng)有重視。

2、新課改不是對原有的信息技術(shù)教育方式的全盤否定，而是在原來的基礎(chǔ)上更注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)技能的能力，更注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，形成學(xué)生以后終身學(xué)習(xí)的能力。

3、新課改的信息技術(shù)不是忽視技能、技術(shù)的培養(yǎng)，而是培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到某一相同目的多元化技術(shù)。例如：一段程序用VB編制而成，至少要讓學(xué)生知道除了VB之外，還有很多的軟件都能完成，編輯文檔同樣有多種方法可以完成。

4、新課改的信息技術(shù)課程更關(guān)注學(xué)生知識面的擴(kuò)展，設(shè)計(jì)了符合學(xué)生身心發(fā)展需求的課程內(nèi)容，為以后的學(xué)習(xí)及不同的發(fā)展方向以及個人信息素養(yǎng)的形成有很大的推動力，有利于學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展。

二、新課改中存在的問題

1、傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響。新課改中，要求師生之間積極交流、合作，在互動中進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。但是，在教學(xué)活動過程中，由于受傳統(tǒng)的教學(xué)方式影響，學(xué)生習(xí)慣于老師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，因此，學(xué)生在新課改中有點(diǎn)不適應(yīng)，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力以及交流、互動的積極性不夠。

2、信息素質(zhì)差異很大。山區(qū)中學(xué)由于受經(jīng)濟(jì)、教育等多方面的影響，班上的同學(xué)信息素質(zhì)參差不齊，有的基本的計(jì)算機(jī)知識還不懂，有的懂一些基本知識和基本操作，有的經(jīng)常接觸計(jì)算機(jī)，甚至是高手。這樣，在教學(xué)活動中有時會出現(xiàn)有的同學(xué)不知問什么、做什么，不知從何學(xué)起，有的同學(xué)對本節(jié)內(nèi)容不感興趣、不耐煩。

3、信息技術(shù)不重視。信息技術(shù)暫沒有列入高考科目，學(xué)校、教師、學(xué)生不重視。對高中學(xué)校來說，信息技術(shù)只在高一年開課，高中階段的其它年段學(xué)生就沒有課了，大家知道：“需要――動機(jī) ――學(xué)習(xí)”，由于“需要”的誘因力度不夠，因此，學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識的深度、廣度就有限了。

4、教學(xué)條件落后。山區(qū)中學(xué)由于教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段落后和教學(xué)資源匱乏，造成創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境不夠良好，互動、合作的教學(xué)活動不夠活躍，特別是對個別無心上課的學(xué)生來說，難以調(diào)動他們參與到交流、合作的學(xué)習(xí)活動中去。

三、新課改中信息技術(shù)的教與學(xué)：

新課改，是一個永恒的話題和探索。我認(rèn)為：教師的課講得生動與否并不重要，重要的是：能否給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能否給學(xué)生親身參與教學(xué)活動過程，能否讓學(xué)生自主求索、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，能否為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展做好準(zhǔn)備。結(jié)合個人的教學(xué)實(shí)踐，在信息技術(shù)課的教學(xué)過程中，有如下的教學(xué)體會：

1、不可忽視理論學(xué)習(xí)。有些教師認(rèn)為：信息技術(shù)課只是為了讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣，不用介紹計(jì)算機(jī)的原理，原理部分在教學(xué)過程中往往是一筆帶過，甚至是根本不講。誠然，信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，上機(jī)操作是個非常重要的環(huán)節(jié)，但并不能因此而忽略理論的學(xué)習(xí)。如果忽視了必要的理論學(xué)習(xí)，那么計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)只能是學(xué)生的玩具，而不能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。

2、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。在傳統(tǒng)教學(xué)的模式中，教師始終處于主導(dǎo)地位，是整個教學(xué)過程的主宰，而學(xué)生則處于被動接受知識的地位。這樣的教學(xué)模式的最大缺陷是抹殺了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的發(fā)展。而信息技術(shù)這門課的學(xué)科特點(diǎn)最強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性。 新課改強(qiáng)調(diào)從“知識的傳授者”軌道上轉(zhuǎn)到“學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”軌道上來，課堂教學(xué)教師起到組織、指導(dǎo)、幫助的作用，以學(xué)生探索性的學(xué)為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神。

3、采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。上課時先給出本課任務(wù)，然后讓學(xué)生自己摸索，完成任務(wù)，最后老師根據(jù)大家的情況進(jìn)行總結(jié)講解。使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)需要注意的是：要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在有意義“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、獲得技能、形成能力。使用中要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性；要有不同的任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、逐點(diǎn)消化學(xué)習(xí)法。把一節(jié)課的內(nèi)容分為知識講解和上機(jī)實(shí)踐兩部分，老師在講一個知識點(diǎn)或一類操作后，就馬上給學(xué)生一段時間練習(xí)。事實(shí)表明，這種方法的效果要比講一節(jié)課練一節(jié)課的效果好得多。中學(xué)階段中的信息技術(shù)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果能讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)、會一點(diǎn)、消化一點(diǎn)就最好了。

5、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)法。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探索、善于合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生利用因特網(wǎng)搜集、處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生文明使用因特網(wǎng)的基本信息素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，可以建立專題學(xué)習(xí)主頁，并進(jìn)行網(wǎng)上管理，還可在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中學(xué)生的作品，讓學(xué)生體檢學(xué)習(xí)成功的喜悅。

6、合作式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的課程，該課程非常有利于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，由于課堂紀(jì)律問題，同學(xué)之間很少相互協(xié)作互助，再加上當(dāng)今班級人數(shù)眾多，教師很難逐個指導(dǎo)，因此，在新課改的教學(xué)中，變更傳統(tǒng)教學(xué)課堂，開展小組模式學(xué)習(xí)就使得教學(xué)效果明顯提高。

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍了教育領(lǐng)域的每個角落，作為一名信息技術(shù)教師，怎樣促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)提高自身的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，是值得我們信息技術(shù)教師去不斷探究和解決的問題。

參考文獻(xiàn)：

1：《新課改中存在的問題與對策》嚴(yán)明

2：《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(信息技術(shù))

3：《新課程下的高中信息技術(shù)教學(xué)芻議》田馨銘