有關(guān)云計(jì)算的知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：有關(guān)云計(jì)算的知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】船舶原理；靜水力性能計(jì)算與分析；信息化；云班課

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）12-0072-02

“船舶原理”是船舶工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，主要介紹和分析船舶航行性能中有關(guān)問(wèn)題的基本原理和解決方法。此課程理論性強(qiáng)，而學(xué)生數(shù)學(xué)、力學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，容易導(dǎo)致課堂教學(xué)氣氛沉悶、學(xué)生厭學(xué)?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合內(nèi)河船舶設(shè)計(jì)軟件的使用，借助適當(dāng)?shù)男畔⒒侄危剿鳌按霸怼闭n程中的重要項(xiàng)目“基于軟件的船舶靜水力性能計(jì)算與分析”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和途徑，從而探討如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，達(dá)到提高課堂效率的目的。

一、基于信息化的教學(xué)資源整合

本次教學(xué)任務(wù)選取企業(yè)船體送審設(shè)計(jì)工作內(nèi)容中一個(gè)典型的工作任務(wù)――船舶靜水力性能計(jì)算，加之船舶原理是船舶工程技g專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，需要學(xué)生能分析船舶航行性能相關(guān)問(wèn)題的基本原理，因此該任務(wù)名為“船舶靜水力性能計(jì)算與分析”。此項(xiàng)任務(wù)設(shè)計(jì)符合課程性質(zhì)的同時(shí)又緊扣工作需要，滿足崗位實(shí)操技能。

首先，選用筆者自編的校本教材《船舶原理》之項(xiàng)目三的任務(wù)三――“基于軟件的船舶靜水力性能計(jì)算與分析”，其特點(diǎn)是以項(xiàng)目為導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在原有教材的基礎(chǔ)上弱化表格計(jì)算的內(nèi)容，加入內(nèi)河船舶設(shè)計(jì)軟件的操作方法和應(yīng)用實(shí)例，適應(yīng)高職學(xué)生的理解和接受能力。

其次，選用“船舶靜力學(xué)計(jì)算與穩(wěn)性衡準(zhǔn)系統(tǒng)V4.2”軟件，該軟件是武漢規(guī)范研究所專(zhuān)門(mén)針對(duì)內(nèi)河船舶設(shè)計(jì)、規(guī)范設(shè)計(jì)、船舶審圖和海事分析的需要而開(kāi)發(fā)的。軟件功能包括靜水力性能計(jì)算、艙容曲線計(jì)算、自由液面修正計(jì)算、完整穩(wěn)性計(jì)算、破艙穩(wěn)性計(jì)算等內(nèi)容，是提供船舶航行過(guò)程中遇到的關(guān)于浮性、穩(wěn)性和抗沉性問(wèn)題的基本原理和解決辦法的實(shí)踐性應(yīng)用軟件。實(shí)訓(xùn)室機(jī)房已注冊(cè)安裝此軟件，學(xué)生本次任務(wù)的學(xué)習(xí)安排在實(shí)訓(xùn)室完成。

最后，課程開(kāi)始前，教師在移動(dòng)終端上創(chuàng)建“船舶原理”云班課，學(xué)生通過(guò)手機(jī)下載云班課APP并使用邀請(qǐng)碼加入云班課；同時(shí)為本課程開(kāi)通微信公眾號(hào)，定時(shí)推送與課程內(nèi)容相關(guān)的信息；為本課程制作相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案、PPT課件和視頻，方便學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)、梳理和鞏固。

二、課前探索

課前教師在云班課資源庫(kù)上傳課程資源，如導(dǎo)學(xué)案、課件、圖紙資料、軟件使用說(shuō)明書(shū)、視頻錄像、預(yù)習(xí)測(cè)試題等。上傳的導(dǎo)學(xué)案中內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力要求、任務(wù)描述和任務(wù)實(shí)施過(guò)程、評(píng)價(jià)方案和分組名單及要求等內(nèi)容；課件內(nèi)容主要是之前學(xué)習(xí)的有關(guān)“船舶浮性和穩(wěn)性”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以及內(nèi)河船舶軟件功能和操作步驟介紹；圖紙資料包括教學(xué)過(guò)程中實(shí)船的相關(guān)技術(shù)資料；軟件說(shuō)明書(shū)包含軟件的操作步驟、數(shù)據(jù)填寫(xiě)說(shuō)明和應(yīng)用舉例，方便學(xué)生查找和理解軟件的使用；視頻錄像是指教師將軟件完成實(shí)船靜水力性能計(jì)算的整個(gè)操作過(guò)程錄制下來(lái)，方便學(xué)生熟悉操作步驟，模擬完成任務(wù)；預(yù)習(xí)測(cè)試題主要包括對(duì)軟件功能的了解、操作步驟、數(shù)據(jù)填寫(xiě)的意義以及計(jì)算結(jié)果的分析。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案要求進(jìn)行課前分組學(xué)習(xí)、協(xié)作完成小組任務(wù)，自主學(xué)習(xí)和測(cè)試以及了解任務(wù)評(píng)價(jià)內(nèi)容等，并可以利用微信或QQ群適時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題討論。教師根據(jù)學(xué)生云班課課前測(cè)試和專(zhuān)題討論的反饋結(jié)果，及時(shí)了解學(xué)生完成本任務(wù)的困難所在。

同時(shí)，教師可以在微信公眾號(hào)中定時(shí)推送有關(guān)“船舶靜水力計(jì)算軟件”發(fā)展和應(yīng)用的最新動(dòng)態(tài)以及和船舶性能相關(guān)的新聞、事例等消息，充分利用學(xué)生的“碎片”時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

利用實(shí)訓(xùn)機(jī)房空余的時(shí)間，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)操練習(xí)和討論，將課堂學(xué)習(xí)前移。

三、課中學(xué)習(xí)

課中以線下學(xué)習(xí)為主，通過(guò)學(xué)生前置學(xué)習(xí)，教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)交流、反饋及預(yù)習(xí)測(cè)試結(jié)果中梳理出問(wèn)題，通過(guò)制作PPT、微視頻的方式在課堂上有重點(diǎn)地給學(xué)生講解、演示，同時(shí)穿插一些線上測(cè)試、投票和討論等課堂活動(dòng)，從而突破“常規(guī)型值數(shù)據(jù)填寫(xiě)”“數(shù)據(jù)檢查”和“結(jié)果分析”這些重難點(diǎn)。

教師在教授完以上重難點(diǎn)內(nèi)容后，讓學(xué)生自由練習(xí)，完成任務(wù)內(nèi)容，在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中給予個(gè)別指導(dǎo)和答疑。

四、成果展示

本任務(wù)的完成是在教師給予相應(yīng)視頻錄像和教學(xué)資料的基礎(chǔ)上完成的，其中軟件操作中填寫(xiě)的數(shù)據(jù)已經(jīng)給出，為了進(jìn)一步跟蹤檢測(cè)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)填寫(xiě)的理解以及靜水力性能的分析能力，本任務(wù)設(shè)計(jì)了另外一條實(shí)船的靜水力性能計(jì)算與分析內(nèi)容作為最后的成果展示，讓學(xué)生在上一條船中獲取的知識(shí)和技能在實(shí)踐中接受檢驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用和遷移，有效形成崗位能力。該任務(wù)采用組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式，最終要求將計(jì)算好的“靜水力性能計(jì)算書(shū)”和自動(dòng)生成的“靜水力相關(guān)圖”上傳至云班課，進(jìn)行組間互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)，充分激發(fā)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)分享成功的喜悅。

五、反饋評(píng)價(jià)

第2篇：有關(guān)云計(jì)算的知識(shí)范文

清華大學(xué)計(jì)算機(jī)青年研究專(zhuān)家周悅芝博士告訴我們，這些煩惱，通過(guò)一個(gè)神奇的計(jì)算方式――透明計(jì)算就能解決。利用透明計(jì)算的網(wǎng)絡(luò)化存儲(chǔ)功能，用戶可以隨時(shí)隨地將短信、通話記錄、地址簿、照片、視頻等信息存儲(chǔ)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上。這樣一來(lái)，我們就可以在任何時(shí)候通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)所有短信、通訊地址簿等信息進(jìn)行查看和使用。同時(shí)，通過(guò)利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上服務(wù)器的強(qiáng)大計(jì)算能力來(lái)進(jìn)行短信等信息內(nèi)容的搜索，用戶就可以方便地通過(guò)輸入關(guān)鍵字查找有關(guān)短信。這就是透明計(jì)算給普通老百姓帶來(lái)便捷的生活片段之一。隨著網(wǎng)絡(luò)計(jì)算技術(shù)的飛速發(fā)展，透明計(jì)算這一新興研究已經(jīng)悄悄地滲透人我們的生活，為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展貢獻(xiàn)新的應(yīng)用和模式。實(shí)際上，利用透明計(jì)算還可以產(chǎn)生更多的、新的能夠解決我國(guó)國(guó)計(jì)民生的應(yīng)用。

那么，透明計(jì)算的原理和產(chǎn)生起源是怎樣的?伴隨這一研究的日漸完善和成熟，它所產(chǎn)生的專(zhuān)利都有哪些呢?他們的特點(diǎn)又體現(xiàn)在什么地方?為了進(jìn)一步了解透明計(jì)算，近日，筆者帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)清華大學(xué)，采訪了這一研究領(lǐng)域的青年專(zhuān)家周悅芝博士。

透明計(jì)算的淵源

透明計(jì)算到底是什么?據(jù)周悅芝介紹，透明計(jì)算的核心理念是為用戶服務(wù)。它是指用戶在使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)提供的服務(wù)時(shí)，不需知道計(jì)算機(jī)服務(wù)實(shí)現(xiàn)的具體細(xì)節(jié)，只需關(guān)心使用和服務(wù)的質(zhì)量。具體說(shuō)來(lái)，即用戶不必了解操作系統(tǒng)、中間件、應(yīng)用程序等的具體所在和運(yùn)行過(guò)程，只要根據(jù)自己的應(yīng)用需求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)從各種終端設(shè)備(如智能手機(jī)、平板電腦以及數(shù)字電視等)中選擇并使用相關(guān)計(jì)算服務(wù)(如文檔處理、上網(wǎng)瀏覽以及在線娛樂(lè)等)的一種計(jì)算模式。它方便、快捷、省心的特性能給普通的用戶帶來(lái)“非一般”的享受。

早在1998年，周悅芝所在的團(tuán)隊(duì)就提出了透明計(jì)算的思想。2004年前后，相關(guān)理論得到確立和不斷完善，最先在云計(jì)算所描述的范疇里面展開(kāi)工作。從現(xiàn)在的觀點(diǎn)來(lái)看，透明計(jì)算的思想與云計(jì)算的思想不謀而合，在研究與系統(tǒng)架構(gòu)上最早展現(xiàn)了云計(jì)算思想的精髓。

周悅芝從2000年開(kāi)始跟隨張堯?qū)W院士攻讀博士。針對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)不斷升級(jí)換代、管理維護(hù)越來(lái)越復(fù)雜、安全性低、成本高等問(wèn)題，張堯?qū)W當(dāng)時(shí)正在思考如何研究和實(shí)現(xiàn)適合我國(guó)信息化需求的低成本、高效益、高可控性和安全性的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，以解決我國(guó)因?yàn)槌杀具^(guò)高而帶來(lái)的信息化程度不足的問(wèn)題。在張堯?qū)W的指導(dǎo)下，周悅芝開(kāi)始涉足這一課題。

為了降低成本和提高可控性、安全性，他們當(dāng)時(shí)采用的技術(shù)方案是將操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)都集中存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，通過(guò)動(dòng)態(tài)調(diào)度到客戶端上執(zhí)行。其中最為關(guān)鍵的問(wèn)題是如何從網(wǎng)絡(luò)上讓用戶選擇并啟動(dòng)多個(gè)操作系統(tǒng)。由于Windows操作系統(tǒng)不開(kāi)源，因此，很難了解其工作原理和機(jī)制，為了攻克這一技術(shù)難關(guān)，周悅芝投入了全部的精力，除了吃飯和睡覺(jué)，就連晚上和周末他都在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)。經(jīng)過(guò)1年多的努力，2001年3月，他終于實(shí)現(xiàn)了多個(gè)操作系統(tǒng)的遠(yuǎn)程加載，并能夠在一個(gè)平臺(tái)上自由選擇Windows和Linux操作系統(tǒng)，成功研制了索普卡小寶，I計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，并申請(qǐng)了相應(yīng)的國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利。這是透明計(jì)算的最早起源和實(shí)現(xiàn)。

透明計(jì)算與專(zhuān)利

之后，周悅芝所在團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐中不斷完善透明計(jì)算的概念，探索新的實(shí)現(xiàn)機(jī)制，追求新的技術(shù)和產(chǎn)品，使得透明計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用走得更遠(yuǎn)。

很多時(shí)候，在研究過(guò)程中所產(chǎn)生的技術(shù)是構(gòu)筑項(xiàng)目成果、進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的基石。周悅芝所在團(tuán)隊(duì)從一開(kāi)始就非常注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，在研究過(guò)程中，申請(qǐng)了一系列發(fā)明專(zhuān)利，建立了透明計(jì)算的知識(shí)產(chǎn)權(quán)體系。截至到目前，透明計(jì)算相關(guān)技術(shù)已經(jīng)獲得了13項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利，2項(xiàng)美國(guó)發(fā)明專(zhuān)利。

然而，從技術(shù)到專(zhuān)利是一段歷程，從專(zhuān)利到產(chǎn)品則是另一段錯(cuò)綜復(fù)雜的歷程。計(jì)算機(jī)技術(shù)從專(zhuān)利到產(chǎn)品，這中間需要解決非常多的工程性細(xì)節(jié)問(wèn)題，涉及到系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可靠性以及易用性等多個(gè)方面?？梢哉f(shuō)，技術(shù)原型和專(zhuān)利只是產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)化路上的起始。周悅芝回憶起了當(dāng)初進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的艱辛過(guò)程。

當(dāng)基于透明計(jì)算技術(shù)的索普卡電腦第一次轉(zhuǎn)讓給有關(guān)公司生產(chǎn)后，系統(tǒng)不穩(wěn)定，經(jīng)常死機(jī)、藍(lán)屏，因此當(dāng)時(shí)聯(lián)想(北京)有限公司對(duì)合作和產(chǎn)業(yè)化持懷疑態(tài)度。穩(wěn)定性不夠的問(wèn)題，成了產(chǎn)業(yè)化道路上的攔路虎。周悅芝正準(zhǔn)備解決這一問(wèn)題時(shí)，“非典”爆發(fā)，但他仍然堅(jiān)持每天都去實(shí)驗(yàn)室工作。經(jīng)過(guò)多達(dá)50余次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了造成系統(tǒng)不穩(wěn)定的諸多原因?！胺堑洹苯Y(jié)束時(shí)，系統(tǒng)也被改進(jìn)得基本穩(wěn)定，打破了聯(lián)想公司對(duì)產(chǎn)品的疑慮，索普卡電腦得以順利進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化。而此時(shí)的周悅芝，卻患上了重感冒。為不影響產(chǎn)業(yè)化進(jìn)度，他只好大量吃藥，臥床休息僅三天，就又投入到緊張的技術(shù)磋商和實(shí)施中。功夫不負(fù)有心人，突破系統(tǒng)穩(wěn)定性的難題后，與其他企業(yè)的合作就順利多了，相關(guān)產(chǎn)品也開(kāi)始在市場(chǎng)上得到廣泛應(yīng)用，并獲得好評(píng)。周悅芝也因此以第二完成人的身份獲得了國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)、第九屆中國(guó)專(zhuān)利優(yōu)秀獎(jiǎng)以及茅以升北京青年科技獎(jiǎng)等眾多獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。

透明計(jì)算的未來(lái)

透明計(jì)算將所有資源，包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用程序以及數(shù)據(jù)都存放在網(wǎng)絡(luò)上，通過(guò)利用后端強(qiáng)大的處理和存儲(chǔ)能力來(lái)解決目前計(jì)算機(jī)所面臨問(wèn)題的思路，與2008年谷歌等公司提出的云計(jì)算思路有異曲同工之妙。但谷歌等公司提出的云計(jì)算系統(tǒng)只是為終端機(jī)提供相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，并不管理終端上的軟硬件資源，而透明計(jì)算是由清華大學(xué)研究人員獨(dú)立提出的一種與云計(jì)算相類(lèi)似的概念和技術(shù)，是屬于擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)。

第3篇：有關(guān)云計(jì)算的知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；計(jì)算機(jī)；計(jì)算機(jī)安全

云計(jì)算可以說(shuō)是信息時(shí)代的生產(chǎn)工具的一個(gè)大的飛躍，它必將給用戶們帶來(lái)革命性的體驗(yàn)。百度對(duì)云計(jì)算的定義如下：云計(jì)算是指服務(wù)的交付和使用模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展方式獲得所需服務(wù)。云計(jì)算的核心是將大量的網(wǎng)絡(luò)鏈接起來(lái)的計(jì)算資源進(jìn)行統(tǒng)一的管理和調(diào)度，構(gòu)成一個(gè)強(qiáng)大的計(jì)算資源池為用戶提供服務(wù)。提供資源的網(wǎng)絡(luò)被形象的成為“云”，它里面的資源在使用者看來(lái)是可以無(wú)限擴(kuò)展的，并且擁有隨時(shí)獲取、按需使用、隨時(shí)擴(kuò)展等優(yōu)點(diǎn)。

與傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供服務(wù)的模式相比，云計(jì)算擁有自身的顯著特點(diǎn)。

1）規(guī)模龐大，可擴(kuò)展性強(qiáng)?！霸啤睋碛袕?qiáng)大的存儲(chǔ)能力，即便是私有企中的“云”，其服務(wù)器的規(guī)模也會(huì)超過(guò)數(shù)千臺(tái)。這些服務(wù)器通常會(huì)以互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心為單位，分布在多個(gè)地理位置上，以滿足不同地區(qū)的用戶需求。另外，“云”規(guī)?？梢愿鶕?jù)用戶的需求進(jìn)行平滑的擴(kuò)展。

2）與用戶的地理位置和使用終端無(wú)關(guān)。用戶所使用的軟件、平臺(tái)、存儲(chǔ)資源都存在“云”中，一般情況下，用戶無(wú)需獲知這些資源具體存在哪臺(tái)服務(wù)器上。在現(xiàn)實(shí)生活中，用戶使用終端位置的改變是比較常見(jiàn)的，但是不管終端的位置怎么改變，用戶均能迅速的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取所需的資源。

3）資源共享，服務(wù)能力彈性大。云計(jì)算采用虛擬化技術(shù)，將不同能力的服務(wù)器、存儲(chǔ)器構(gòu)成巨大的資源池。用戶可以像購(gòu)買(mǎi)水、電、煤氣按需購(gòu)買(mǎi)資源，而且購(gòu)買(mǎi)的資源數(shù)量可通過(guò)自服系統(tǒng)隨時(shí)變更。

4）具有比較高的可靠性。云計(jì)算采用節(jié)點(diǎn)同構(gòu)互換、存儲(chǔ)多副本容錯(cuò)、異地備份等技術(shù)來(lái)保障整個(gè)系統(tǒng)高可靠性的運(yùn)轉(zhuǎn)。一般情況下，資源池中的30%設(shè)備發(fā)生故障不會(huì)影響“云”正常提供服務(wù)。

5）云計(jì)算使用費(fèi)用低廉。云計(jì)算能兼容不同硬件廠商的產(chǎn)品，使運(yùn)營(yíng)者保護(hù)已有的投資，不會(huì)造成過(guò)多的浪費(fèi)，由于它有較廉價(jià)的服務(wù)器構(gòu)成，能夠降低投資成本，而且采用集中式自動(dòng)化管理可以減少維護(hù)人員。它能夠在虛擬環(huán)境下可以在多個(gè)業(yè)務(wù)、用戶之間共享資源。

1 云計(jì)算的安全風(fēng)險(xiǎn)

云計(jì)算是架構(gòu)在傳統(tǒng)服務(wù)器上的交互、使用模式，因此，在傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下存在的安全問(wèn)題都可能發(fā)生在云計(jì)算中。而云計(jì)算擁有其自身的特點(diǎn)，也可能會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上引入新的安全風(fēng)險(xiǎn)或者改變?cè)械陌踩L(fēng)險(xiǎn)影響程度和范圍。

1）存在資源被亂用的風(fēng)險(xiǎn)。為了方便廣大用戶使用“云”上的資源，云計(jì)算的服務(wù)供應(yīng)商設(shè)置的登記程序管理都不是很?chē)?yán)格的，目前任何一個(gè)持有信用卡的人都可以進(jìn)行注冊(cè)、使用云服務(wù)。云計(jì)算租用費(fèi)用比較低廉，網(wǎng)絡(luò)犯罪分子很容易租用海量的云計(jì)算和寬帶資源進(jìn)行分布式的攻擊。當(dāng)前企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商們部署的流量清洗系統(tǒng)，是很難抵御來(lái)自云計(jì)算的攻擊和破壞的。

2）給網(wǎng)絡(luò)違法行為調(diào)查帶來(lái)麻煩。由于云計(jì)算提供的資源可在全球獲取，并可以使用盜竊的信用卡進(jìn)行支付，這就給網(wǎng)絡(luò)犯罪分子的調(diào)查帶來(lái)前所未有的困難。對(duì)于第三方用戶租用給云計(jì)算服務(wù)上的資源，溯源將更加的困難。同時(shí)，不同國(guó)家和地域有關(guān)云計(jì)算服務(wù)者的法律法規(guī)不盡相同，也會(huì)給違法行為的取證帶來(lái)阻礙作用?？梢韵胂?，在云計(jì)算環(huán)境下，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的調(diào)查和溯源可能存在著風(fēng)險(xiǎn)。

3）安全管理的風(fēng)險(xiǎn)。云安全服務(wù)商一般會(huì)委托第三方安全服務(wù)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行相關(guān)的安全審計(jì)、安全評(píng)估和安全認(rèn)證。但是在審計(jì)的過(guò)程中，很難具體知道相關(guān)數(shù)據(jù)存放的地點(diǎn)，這就加大了審計(jì)的難度，而且其結(jié)果也未必能適用各個(gè)云計(jì)算用戶。最重要的是，這種安全的審計(jì)方法，目前扔處在研究之中。

4）數(shù)據(jù)訪問(wèn)優(yōu)先權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)。在使用云計(jì)算過(guò)程中，用戶會(huì)將相關(guān)的數(shù)據(jù)傳輸給云計(jì)算的服務(wù)商，那么，數(shù)據(jù)的實(shí)際最高使用權(quán)限就是云計(jì)算服務(wù)提供商。如果云計(jì)算服務(wù)商管理不善等其他因素，很可能將用戶的秘密泄露出去。

除以上介紹的風(fēng)險(xiǎn)外，云計(jì)算還具有計(jì)算和存儲(chǔ)共享風(fēng)險(xiǎn)、高可靠性風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)用戶長(zhǎng)期發(fā)展方面的風(fēng)險(xiǎn)、非技術(shù)領(lǐng)先國(guó)家面臨的風(fēng)險(xiǎn)。云計(jì)算的提出至今只有短短五年的時(shí)間，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)，因此，不可避免的在眾多的技術(shù)、管理、法規(guī)上存在未知的風(fēng)險(xiǎn)，這一點(diǎn)也應(yīng)該引起我們足夠的重視。

2 云計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策

由于云計(jì)算本身的特點(diǎn)，以及目前尚未形成成熟的監(jiān)管運(yùn)營(yíng)體系，在運(yùn)行的過(guò)程中會(huì)存在大量的風(fēng)險(xiǎn)。因此，我國(guó)有必要進(jìn)行大規(guī)模的試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證相應(yīng)的對(duì)策，同時(shí)建立相關(guān)的監(jiān)控平臺(tái)，以最大化的保障云計(jì)算環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)和信息安全。

1）完善法律法規(guī)。明確云計(jì)算運(yùn)營(yíng)者、云計(jì)算用戶相應(yīng)的安全職責(zé)以及個(gè)人隱私、商業(yè)秘密、數(shù)據(jù)保護(hù)、信息隔離方面的界定和要求。在這個(gè)方面上，可以學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家有關(guān)云計(jì)算的相關(guān)規(guī)定。

2）鼓勵(lì)科研。加強(qiáng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)核心技術(shù)上的創(chuàng)新，大力支持云計(jì)算關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)，加快推進(jìn)云計(jì)算軟件、硬件等網(wǎng)絡(luò)設(shè)施資源的創(chuàng)新，只要這樣才能在未來(lái)的云計(jì)算環(huán)境上保障國(guó)家信息的安全。

3）統(tǒng)籌規(guī)劃。在云計(jì)算初期要考慮安全方面的需求。目前國(guó)內(nèi)的云計(jì)算尚未大規(guī)模應(yīng)用，這樣很有必要試驗(yàn)驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)協(xié)議存在的安全問(wèn)題和一些安全保障及安全管理方面的技術(shù)。

4）建立安全評(píng)估體系。國(guó)內(nèi)的云計(jì)算主要在祥云、云海和深圳云等大量的示范應(yīng)用。很有必要在規(guī)?；瘧?yīng)用前建立安全評(píng)估和監(jiān)管體系，對(duì)云安全提供的重要服務(wù)實(shí)施安全評(píng)估和監(jiān)管。

5）加強(qiáng)國(guó)際合作。目前國(guó)際上云計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)尚未推出，很多多標(biāo)準(zhǔn)化組織都在進(jìn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定。我國(guó)應(yīng)抓住機(jī)會(huì)，積極參與制定云計(jì)算系列標(biāo)準(zhǔn)工作。

6）加大宣傳力度。安全三分靠技術(shù)，七分靠管理，因此要強(qiáng)化云計(jì)算產(chǎn)業(yè)的安全意識(shí)，完善技術(shù)體系，加強(qiáng)宣傳是性價(jià)比比較高的重要舉措。

7）強(qiáng)化教育。云計(jì)算的發(fā)展需要人才支撐，我國(guó)應(yīng)完善培養(yǎng)人才模式，積極推進(jìn)教育培訓(xùn)，建立云計(jì)算認(rèn)證、評(píng)估和安全體系，推動(dòng)各大院校開(kāi)設(shè)課程培養(yǎng)云計(jì)算人才隊(duì)伍。

已應(yīng)用的云計(jì)算雖然之前沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)重大的安全事件，但是互聯(lián)網(wǎng)在安全方面仍存在著不可避免的缺陷，因此，我國(guó)對(duì)云計(jì)算安全問(wèn)題的研究應(yīng)該引起足夠的重視。相信通過(guò)不斷的探索，一個(gè)安全的云計(jì)算平臺(tái)將會(huì)改變我們的生活。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：有關(guān)云計(jì)算的知識(shí)范文

關(guān)鍵字：云計(jì)算技術(shù)；圖書(shū)館；數(shù)字化

現(xiàn)今，知識(shí)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資本，而高校作為傳遞知識(shí)的最前沿，其各方面建設(shè)也在快速發(fā)展，其中高校圖書(shū)館更是得到了長(zhǎng)足發(fā)展。高校圖書(shū)館在大學(xué)教育中具有重要作用，世界上任何一所知名高校都擁有優(yōu)秀的圖書(shū)館資源，高校圖書(shū)館是衡量一個(gè)大學(xué)辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。如何加強(qiáng)圖書(shū)館的建設(shè)，更好的發(fā)揮圖書(shū)館的作用，使圖書(shū)館成為大學(xué)建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和有力保障是各所大學(xué)一直在探討的重要課題。

而云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用逐步滲透到生活的各個(gè)角落，圖書(shū)館自然也逃不過(guò)這片“云”，以互聯(lián)網(wǎng)為傳輸媒介的云計(jì)算使得圖書(shū)館的內(nèi)涵發(fā)生了巨大的變化，即文獻(xiàn)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在云端，檢索應(yīng)用和檢索服務(wù)存儲(chǔ)在云端，充分利用數(shù)據(jù)中心強(qiáng)大的計(jì)算能力，為圖書(shū)館的數(shù)字化提供了強(qiáng)有力的保障。

1 云計(jì)算技術(shù)

云計(jì)算（cloud computing）是一項(xiàng)正在興起中的技術(shù)，是在分布式系統(tǒng)、網(wǎng)格計(jì)算等基礎(chǔ)上提出的一個(gè)新概念，它面對(duì)的是超大規(guī)模的分布式環(huán)境，是把存儲(chǔ)在大量分布式計(jì)算機(jī)產(chǎn)品中的海量數(shù)據(jù)和處理器資源整合在一起協(xié)同工作，使相關(guān)的計(jì)算分布在大量的分布式計(jì)算機(jī)上，而非本地計(jì)算機(jī)或遠(yuǎn)程服務(wù)器中，從而使有關(guān)數(shù)據(jù)中心的運(yùn)行與互聯(lián)網(wǎng)類(lèi)似。云計(jì)算是一種新興共享基礎(chǔ)架構(gòu)的方法，它將巨大的系統(tǒng)池連接在一起提供各種服務(wù)，使有關(guān)用戶方便地將資源切換到具體應(yīng)用上，根據(jù)自己的需要訪問(wèn)計(jì)算機(jī)和存儲(chǔ)體系。因此，云計(jì)算是依靠B/S架構(gòu)，把計(jì)算壓力從客戶端轉(zhuǎn)移到服務(wù)器端，用戶可以通過(guò)電腦、筆記本、手機(jī)等方式接入“云”中心，按自己的需求進(jìn)行運(yùn)算。云計(jì)算的實(shí)現(xiàn)將為我們帶來(lái)更強(qiáng)的計(jì)算能力、低費(fèi)用和以人為本的服務(wù)。

基于云計(jì)算的服務(wù)是從2009年正式引入圖書(shū)館的。目前，國(guó)外已經(jīng)有很多圖書(shū)館在使用云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行圖書(shū)館的管理與服務(wù)。

2 云計(jì)算技術(shù)給高校圖書(shū)館的發(fā)展帶來(lái)的變革

圖書(shū)館的數(shù)字化是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而必然產(chǎn)生的一種事物，它使得信息存儲(chǔ)空間大大縮小且不會(huì)損壞、信息檢索更加方便，達(dá)到了信息遠(yuǎn)程傳遞、信息共享的目的，因此各個(gè)高校都在積極建設(shè)著數(shù)字圖書(shū)館。

雖然目前一些高校數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，并形成了一定的特色，但在信息的普及化、個(gè)性化以及共享等方面仍存在著很多亟待完善的問(wèn)題。現(xiàn)將云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用到高校數(shù)字圖書(shū)館中可以幫助高校解決難題、渡過(guò)難關(guān)。

1） “云”保證資源存儲(chǔ)的安全性。數(shù)字圖書(shū)館一般都擁有龐大的信息資源，目前都是將這些數(shù)據(jù)集中保存在某一架設(shè)的服務(wù)器上，一旦服務(wù)器出現(xiàn)了故障或者被惡意攻擊，就會(huì)使用戶信息及圖書(shū)館資料丟失，從而給數(shù)字圖書(shū)館造成不可挽回的后果。

云計(jì)算技術(shù)的使用確保服務(wù)器的可靠運(yùn)行，最大限度地降低服務(wù)器出錯(cuò)概率?，F(xiàn)在圖書(shū)館中的數(shù)據(jù)大都集中在館內(nèi)的服務(wù)器上，而一旦服務(wù)器出現(xiàn)故障，輕則使圖書(shū)館無(wú)法進(jìn)行正常的工作，不能給用戶提供正常的服務(wù)，重則將導(dǎo)致重要數(shù)據(jù)（如借閱記錄等）的丟失。在云計(jì)算模式中，因?yàn)椤霸啤敝杏邪偃f(wàn)臺(tái)服務(wù)器，因此即使“云”中的某臺(tái)服務(wù)器出現(xiàn)故障， “云”中的服務(wù)器也可以在極短時(shí)問(wèn)內(nèi)，將某臺(tái)服務(wù)器中的數(shù)據(jù)完全拷貝到別的服務(wù)器上，并啟動(dòng)新的服務(wù)器來(lái)提供服務(wù)，從而使圖書(shū)館真正實(shí)現(xiàn)無(wú)間斷的安全服務(wù)。

2）降低了數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的成本。普通服務(wù)器的相關(guān)硬件資源都有一定限制，若服務(wù)器同時(shí)響應(yīng)用戶的數(shù)量超過(guò)自身限制，將導(dǎo)致服務(wù)器的癱瘓。因此，為確保服務(wù)器內(nèi)數(shù)據(jù)資源的安全性及服務(wù)器的可靠運(yùn)行，圖書(shū)館對(duì)服務(wù)器的最大服務(wù)響應(yīng)數(shù)量及接入終端數(shù)量等都進(jìn)行了限制，如果有數(shù)萬(wàn)用戶同時(shí)使用圖書(shū)館中的電子資源，有的用戶的訪問(wèn)將出于安全考慮而不被響應(yīng)。如果圖書(shū)館想滿足這部分受限制用戶的請(qǐng)求，就不得不花費(fèi)大量的資金購(gòu)買(mǎi)更高級(jí)別的服務(wù)器。采用云計(jì)算所提供的服務(wù)，將會(huì)很好的解決這一問(wèn)題。云計(jì)算環(huán)境下，一般的圖書(shū)館用戶只需作為終端用戶使用數(shù)字圖書(shū)館系統(tǒng)，并且此終端設(shè)備無(wú)需高的配置，無(wú)需自己安裝應(yīng)用系統(tǒng)軟件，只要連接到互聯(lián)網(wǎng)就可以直接使用相應(yīng)的軟件系統(tǒng)，因此可以節(jié)約初期數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)中硬件設(shè)備的投入。同時(shí)各種軟件系統(tǒng)及各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用都來(lái)自于“云海”，用戶可采用租借的形式，按實(shí)際需要支付租借費(fèi)用，不需要再費(fèi)時(shí)費(fèi)力的為所有計(jì)算機(jī)安裝所有圖書(shū)管理系統(tǒng)需要使用的軟件。軟件的升級(jí)、維護(hù)可由廠商直接在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，圖書(shū)館徹底擺脫缺少計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的困境。

3）提高了信息資源的共享。數(shù)字圖書(shū)館在資源建設(shè)方面還存在著諸多問(wèn)題，如同一圖書(shū)館中數(shù)字資源不能和紙質(zhì)資源進(jìn)行相互補(bǔ)充，不同圖書(shū)館之間的數(shù)字資源相互獨(dú)立、重復(fù)建設(shè)概率高。部分?jǐn)?shù)字圖書(shū)館下的成員館內(nèi)部缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)兼容性差，一些成員館則各自為政，對(duì)數(shù)字信息的建設(shè)和處理缺乏協(xié)調(diào)和合作，從而導(dǎo)致數(shù)字資源重復(fù)建設(shè)，造成了資源建設(shè)成本和維護(hù)成本的浪費(fèi)。

云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)使數(shù)字圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)中以“信息超市”的形式出現(xiàn)。每個(gè)圖書(shū)館所有的數(shù)字化信息部分或者全部上傳到云空間，由云來(lái)統(tǒng)一調(diào)度、組織這些海量數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)一種標(biāo)準(zhǔn)模式下的互補(bǔ)鏈接，使得整合后的信息更加有序。這樣就既可以巧妙地避免各個(gè)圖書(shū)館各自為政，造成數(shù)字資源的重復(fù)建設(shè)，又可以解決館內(nèi)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)而造成系統(tǒng)兼容性差的問(wèn)題。此外，在云計(jì)算中，各個(gè)圖書(shū)館的相關(guān)電子資源將存儲(chǔ)在云中成百上萬(wàn)臺(tái)服務(wù)器中，而不是存儲(chǔ)在某臺(tái)計(jì)算機(jī)中。對(duì)于單個(gè)資源相對(duì)貧乏的數(shù)字圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，云上共享的資源無(wú)疑是成倍擴(kuò)展的各個(gè)資源的集合體，用戶可以通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)的方法在全世界各地在云的圖書(shū)館中漫游。

3 云計(jì)算技術(shù)在高校圖書(shū)館應(yīng)用中需要注意的問(wèn)題

云計(jì)算的理念和服務(wù)技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展的顯示需要。然而作為一種新的技術(shù)它也并非完美，還存在著諸如保密性、版權(quán)糾紛等問(wèn)題。因此當(dāng)我們運(yùn)用云計(jì)算建立數(shù)字圖書(shū)館時(shí)應(yīng)該注意一些問(wèn)題。

1）信息安全問(wèn)題。數(shù)字資源是數(shù)字圖書(shū)館的靈魂，因而這些數(shù)字信息的安全對(duì)于數(shù)字圖書(shū)館來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。每一個(gè)數(shù)字圖書(shū)館的用戶對(duì)數(shù)字圖書(shū)館信息的完整性、可用性、真實(shí)性有較高的要求。雖然云計(jì)算提供了很強(qiáng)的數(shù)據(jù)備份能力，能夠保證數(shù)字圖書(shū)館信息的物理形態(tài)的安全性，但對(duì)于信息的內(nèi)容安全性方面還不能保證，仍存在著一些安全性問(wèn)題：非法用戶利用系統(tǒng)的漏洞得到一些信息后，會(huì)對(duì)數(shù)字圖書(shū)館中的其他用戶的個(gè)人隱私、重要機(jī)密信息等造成威脅；一些非法的操作，可能導(dǎo)致數(shù)字資源的丟失；數(shù)字圖書(shū)館對(duì)本館數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)位置并不明確。因而不知道如何對(duì)不同用戶的私有數(shù)據(jù)進(jìn)行有效隔離、保密，使得數(shù)字圖書(shū)館用戶不能確定托管于云服務(wù)提供商的數(shù)據(jù)擁有的完全權(quán)限；對(duì)于信息，如果得不到嚴(yán)格加密，數(shù)據(jù)丟失將會(huì)造成嚴(yán)重的損失。

2）版權(quán)糾紛問(wèn)題。數(shù)字圖書(shū)館要運(yùn)用云計(jì)算技術(shù)，必須保證在將自己的資源交給云托管后，完全擁有被托管資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，能夠自主管理和控制這些資源，同時(shí)其它的用戶役有權(quán)限對(duì)這些資源進(jìn)行管理。然而。云計(jì)算企業(yè)往往會(huì)利用這些數(shù)據(jù)，并以數(shù)據(jù)整合、數(shù)據(jù)挖掘、知識(shí)服務(wù)的名義努力使用戶數(shù)據(jù)利用合法化。因此，數(shù)字圖書(shū)館想要將云計(jì)算技術(shù)運(yùn)用自如，就得針對(duì)這些版權(quán)糾紛，制定出切實(shí)可行的方案，完善相關(guān)的法律體系，從根本上解決版權(quán)問(wèn)題。

4 結(jié)語(yǔ)

云計(jì)算作為一個(gè)新興的發(fā)展領(lǐng)域，目前已經(jīng)成功地引入了圖書(shū)館領(lǐng)域，并且能為數(shù)字圖書(shū)館解決一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和提供新的服務(wù)理念，例如保證資源的安全性、降低了服務(wù)成本和實(shí)現(xiàn)了資源的共享。然而，在利用云計(jì)算的過(guò)程中，還有一些問(wèn)題不得不考慮，例如信息的安全性、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題。目前云計(jì)算在圖書(shū)館中的應(yīng)用還處于探索階段，相信隨著云計(jì)算的逐漸成熟，一定為使高校圖書(shū)館走出困境，迎接新局面。

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第5篇：有關(guān)云計(jì)算的知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：云計(jì)算 中職學(xué)校 教學(xué)資源 平臺(tái)

云計(jì)算是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，憑借強(qiáng)大的處理能力，減輕用戶端處理負(fù)擔(dān)，因此，具有更高的工作效率。在中職學(xué)校構(gòu)建基于云計(jì)算的教學(xué)資源平臺(tái)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量與水平具有重大意義。

一、云計(jì)算理論知識(shí)

云計(jì)算包括很多理論知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)云計(jì)算理論知識(shí)的探討，可為云計(jì)算的應(yīng)用以及充分發(fā)揮云計(jì)算優(yōu)勢(shì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.云計(jì)算定義

目前有關(guān)云計(jì)算的定義比較多，文中認(rèn)為云計(jì)算將互聯(lián)網(wǎng)中管理與維護(hù)等虛擬計(jì)算機(jī)資源加以集中，完成網(wǎng)絡(luò)交付信息服務(wù)的系統(tǒng)。云計(jì)算的管理有軟件負(fù)責(zé)，并利用SaaS、PaaS、IaaS模式將服務(wù)布局到用戶終端。同時(shí)，集中處理終端服務(wù)請(qǐng)求，簡(jiǎn)化終端實(shí)際操作。

2.云計(jì)算特點(diǎn)

云計(jì)算主要有以下四個(gè)顯著特點(diǎn)：首先，云中軟硬件資源的存在形式為分布共享，即，不管是存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)能力還是計(jì)算能力均可提供給用戶；其次，配置與擴(kuò)展具有較大靈活性。當(dāng)用戶使用云資源時(shí)，可將相關(guān)服務(wù)提供給用戶，一旦用戶不使用可對(duì)其進(jìn)行收回；其次，用戶并不參與云端的管理，簡(jiǎn)化用戶的操作流程與負(fù)擔(dān)；最后，節(jié)約用于使用成本，即用戶按照自己的需求使用相關(guān)資源，并支付相關(guān)費(fèi)用，減少不必要的開(kāi)支。

3.云計(jì)算服務(wù)類(lèi)型

云包括三個(gè)架構(gòu)，每個(gè)架構(gòu)提供不同的服務(wù)類(lèi)型，其中基礎(chǔ)設(shè)施云，為用戶提供直接操作硬件資源的相關(guān)接口，用戶可獲得存儲(chǔ)及計(jì)算能力。平臺(tái)云實(shí)質(zhì)上為托管平臺(tái)，即，用戶可將自己開(kāi)發(fā)的應(yīng)用托管到云中；應(yīng)用云可為用戶直接提供應(yīng)用服務(wù)，不過(guò)該種服務(wù)依賴(lài)于瀏覽器，主要針對(duì)某項(xiàng)特定功能，靈活性不夠。

二、中職學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)現(xiàn)狀

目前，中職學(xué)校構(gòu)建的教學(xué)資源平臺(tái)一般是以這種形式存在：有學(xué)校負(fù)責(zé)建立網(wǎng)站，教職工、管理員教學(xué)活動(dòng)、管理活動(dòng)等均在該平臺(tái)上實(shí)施。盡管這種形式構(gòu)建的平臺(tái)一定程度上滿足教學(xué)及管理活動(dòng)要求，但隨著社會(huì)發(fā)展及信息技術(shù)的進(jìn)步，其劣勢(shì)也日益凸顯。

首先，教學(xué)資源分布不均衡。盡管我國(guó)比較重視在教育方面的投入，但受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平發(fā)展不均衡影響，優(yōu)質(zhì)的教育資源仍集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)；其次，教學(xué)資源應(yīng)用不合理。部分學(xué)校在實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)資源向數(shù)字化轉(zhuǎn)化過(guò)程中，沒(méi)有根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行合理的規(guī)劃。而且沒(méi)有對(duì)資源進(jìn)行合理劃分，并建立相關(guān)索引，一定程度上增加了管理難度；再次，忽略軟件資源管理。部分中職學(xué)校構(gòu)建的教學(xué)資源平臺(tái)時(shí)，將硬件的投入當(dāng)做重點(diǎn)忽略軟件的管理，導(dǎo)致軟件資源的作用無(wú)法充分發(fā)揮；最后，不重視后期功能的開(kāi)發(fā)，無(wú)法充分發(fā)揮硬件資源的功能，尤其沒(méi)有根據(jù)教學(xué)實(shí)際實(shí)施教學(xué)資源的整合，一定程度上影響教學(xué)資源平臺(tái)的運(yùn)用效率。

三、基于云計(jì)算教學(xué)資源平臺(tái)構(gòu)想及模型選擇

1.基于云計(jì)算教學(xué)資源平臺(tái)構(gòu)想

中職學(xué)校構(gòu)建云平臺(tái)教學(xué)資源時(shí)需將資源進(jìn)行面向服務(wù)的改造和封裝，而后實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有教育網(wǎng)上的云布置。同時(shí)，為得到較大資金支持，應(yīng)鼓勵(lì)與引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)入教育行業(yè)，為構(gòu)建教育領(lǐng)域私有云提供有力的支持；另外，構(gòu)建云平臺(tái)教學(xué)資源時(shí)，中職學(xué)校還應(yīng)充分考慮云的應(yīng)用方式和提供的服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)教育資源與云計(jì)算的良好融合，為云計(jì)算教學(xué)資源平臺(tái)作用的順利實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.基于云計(jì)算教學(xué)資源平臺(tái)模型選擇

構(gòu)建基于云計(jì)算中職學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)時(shí)，需要選擇合適的云平臺(tái)模型，目前云分為混合云、私有云以及公共云三種類(lèi)型，其中公共云的計(jì)算模型由云服務(wù)商提供，可降低在基礎(chǔ)方面的成本投入，將運(yùn)行、管理風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移給服務(wù)上，但也面臨著信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。而私有云需要中職學(xué)校投入大量的財(cái)力、物力及人力?；旌显撇粌H具有公共云的諸多優(yōu)點(diǎn)，而且安全性較私有云高，因此，中職學(xué)校可根據(jù)學(xué)校實(shí)際構(gòu)建混合云。

四、基于云計(jì)算中職學(xué)校資源平臺(tái)構(gòu)建

構(gòu)建基于云計(jì)算中職學(xué)校資源平臺(tái)時(shí)，需明確平臺(tái)的邏輯及平臺(tái)架構(gòu)，接下來(lái)結(jié)合中職學(xué)校實(shí)際進(jìn)行探討。

1.邏輯架構(gòu)

中職學(xué)校構(gòu)建基于云計(jì)算的教學(xué)資源平臺(tái)后，當(dāng)學(xué)校師生應(yīng)用云資源時(shí)，系統(tǒng)能自動(dòng)完成IP的分析，并選擇合適的路由，在最短的時(shí)間內(nèi)尋找到用戶要尋找的資源，而后建立連接傳輸數(shù)據(jù)。有時(shí)即便云中某臺(tái)服務(wù)器出現(xiàn)故障，系統(tǒng)也能切換到另外的服務(wù)器上。同時(shí)，因使用統(tǒng)一身份認(rèn)證，因此，學(xué)校師生只要注冊(cè)一次，便可實(shí)現(xiàn)整個(gè)云資源的訪問(wèn)，十分方便與快捷。另外，考慮到云計(jì)算具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理能力，用于使用平板電腦、手機(jī)等終端可以自由的訪問(wèn)云中的資源。

2.平臺(tái)架構(gòu)

首先，在IaaS基礎(chǔ)架構(gòu)即服務(wù)方面。該層架構(gòu)主要為學(xué)校師生提供存儲(chǔ)、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)服務(wù)，一方面依據(jù)云基礎(chǔ)架構(gòu)構(gòu)建數(shù)據(jù)存儲(chǔ)中心，用于存儲(chǔ)教研成果、精品示范課、課題庫(kù)等內(nèi)容。另一方面，構(gòu)建網(wǎng)上交互式實(shí)驗(yàn)室，以及實(shí)現(xiàn)視頻會(huì)議的召開(kāi)等；其次，PaaS平臺(tái)即服務(wù)。在該平臺(tái)下，中職學(xué)校師生可獲得一站式服務(wù)，即，在SaaS模式下，將開(kāi)發(fā)環(huán)境、研發(fā)平臺(tái)作為一種服務(wù)提供給師生。中職教師利用云平臺(tái)設(shè)備，完成相關(guān)程序的開(kāi)發(fā)，而后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳到學(xué)生及教師手中，為教師及實(shí)力較強(qiáng)學(xué)生提供軟件開(kāi)發(fā)及平臺(tái)。其中最為重要的是可借助云計(jì)算教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育等；最后，SaaS軟件即服務(wù)。該層的作用是將各種應(yīng)用軟件服務(wù)提供給師生，例如，教學(xué)統(tǒng)計(jì)、信息、課件制作等應(yīng)用服務(wù)。

五、總結(jié)

中職學(xué)校構(gòu)建基于云計(jì)算的教學(xué)資源平臺(tái)，需分析與解決很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。同時(shí)，考慮到該平臺(tái)的構(gòu)建需要投入大量資金，因此，要想充分發(fā)揮教學(xué)資源平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)進(jìn)行綜合的分析、合理的規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源與平臺(tái)的良好整合，為提高中職學(xué)校教學(xué)水平與質(zhì)量做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)

[1]劉猛. 基于云計(jì)算的中職教育教學(xué)平臺(tái)研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院，2013.

第6篇：有關(guān)云計(jì)算的知識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]云操作系統(tǒng)；云計(jì)算；Moodle；個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境

[中圖分類(lèi)號(hào)]G40-057　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[論文編號(hào)]1009-8097(2012)05-0093-04引言

技術(shù)的發(fā)展特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展大大促進(jìn)了教育載體的多樣化，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教育、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的建立使教育對(duì)象和組織形式日趨多元化，遠(yuǎn)程教育與終身教育呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展態(tài)勢(shì)。然而，當(dāng)前數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)多以內(nèi)容為中心，建設(shè)者僅僅把構(gòu)建的系統(tǒng)到網(wǎng)絡(luò)上，而忽視了學(xué)習(xí)者的知識(shí)背景、學(xué)習(xí)方式等因素；另一方面數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的大規(guī)模重復(fù)建設(shè)給學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)了龐大的軟硬件開(kāi)支和人力物力消耗。這些都已經(jīng)制約了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。因此怎樣能避免資源重復(fù)建設(shè)，提高資源利用率，尊重學(xué)習(xí)者個(gè)體差異，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)就成為人們關(guān)注的問(wèn)題。云計(jì)算的出現(xiàn)為這一問(wèn)題的解決提供了嶄新的思路和解決方案。一　EyeOs+Moodle

“云計(jì)算”是當(dāng)今IT領(lǐng)域最炙手可熱的詞匯之一。一般認(rèn)為，云計(jì)算是“網(wǎng)格計(jì)算、分布式計(jì)算、虛擬化和網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)等傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展融合的產(chǎn)物”。通過(guò)這些技術(shù)的融合，形成了新的方法，改變了現(xiàn)有的服務(wù)方式。云計(jì)算操作系統(tǒng)(又稱(chēng)云操作系統(tǒng)、云OS)整合了云計(jì)算、云存儲(chǔ)的一些尖端應(yīng)用，是基于云計(jì)算和云存儲(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。它是構(gòu)架于服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)硬件資源和單機(jī)操作系統(tǒng)、中間件、數(shù)據(jù)庫(kù)等基礎(chǔ)軟件資源之上的云平臺(tái)綜合管理系統(tǒng)。盡管云操作系統(tǒng)不能稱(chēng)為嚴(yán)格意義上的操作系統(tǒng)(必須借助瀏覽器)，但它將大型基礎(chǔ)架構(gòu)集合(CPU、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò))作為一個(gè)無(wú)縫、靈活和動(dòng)態(tài)的操作環(huán)境進(jìn)行管理，為我們提供了一個(gè)可以隨時(shí)隨地、跨系統(tǒng)、跨平臺(tái)、跨瀏覽器使用它來(lái)存取個(gè)人文件、在線處理文檔表格、影音娛樂(lè)、在線交流、收發(fā)郵件、閱讀RSS的個(gè)人環(huán)境。

EyeOs是一款由IBM力推，基于AGPLV3開(kāi)源協(xié)議開(kāi)發(fā)，運(yùn)行于Apache+PHP5+MySQL環(huán)境上的云操作系統(tǒng)。EyeOs提供的桌面環(huán)境能很好地顯示、組織、管理用戶的數(shù)據(jù)、文件及應(yīng)用。在EyeOs環(huán)境中，用戶可以掌控自己的數(shù)據(jù)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)同步自動(dòng)更新與備份。EyeOs默認(rèn)自帶了日歷，計(jì)算器，地址本，RSS閱讀器，文字處理程序，F(xiàn)TP客戶端，瀏覽器，服務(wù)器內(nèi)部消息，聊天室以及其它若干程序，用戶還可以安裝插件拓展其功能。

Moodle是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論開(kāi)發(fā)的開(kāi)源軟件，具有極強(qiáng)的兼容性、易用性和廣泛的插件支持。作為一款基于Web的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)，它可以幫助教育者建立有效的在線學(xué)習(xí)社區(qū)，因此受到越來(lái)越多學(xué)習(xí)者的青睞。在2010年世界學(xué)習(xí)工具和教育軟件的排序中，Moodle在教育軟件類(lèi)排名第十，在課程管理類(lèi)排名第一，顯示出極強(qiáng)的教育教學(xué)能力。目前，Moodle官網(wǎng)已有超過(guò)二百個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教師和學(xué)生參與。筆者在中國(guó)知網(wǎng)搜索到的自2008年1月到2012年2月的相關(guān)文獻(xiàn)共706篇，Moodle之“魔力”可見(jiàn)一斑。

在本研究中，通過(guò)調(diào)用Moodle的API來(lái)獲得其WebService，把EyeOs與Moodle整合為一個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)EyeOs+Moodle。由于Moodle是一個(gè)可以用來(lái)構(gòu)建基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的軟件包，用以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程管理的系統(tǒng)。無(wú)論學(xué)習(xí)者在何處，EyreOs都能提供統(tǒng)一的桌面環(huán)境，且EyeOs和Moodle都是基于PHP的免費(fèi)開(kāi)源軟件，同時(shí)Moodle提供的應(yīng)用程序接口API可以被EyeOs調(diào)用，所以實(shí)現(xiàn)EyeOs和Moodle的整合不僅具有技術(shù)上的可行性而且在教育應(yīng)用實(shí)踐上也具備一定的需求。有了這樣的整合，學(xué)習(xí)者無(wú)論何時(shí)何地只需一網(wǎng)的終端就能登錄到EyeOs+Moodle系統(tǒng)中，進(jìn)入到自己的個(gè)人環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。二　個(gè)人學(xué)習(xí)云環(huán)境

1　個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)環(huán)境是“學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)的過(guò)程中賴(lài)以持續(xù)的情況和條件”。傳統(tǒng)上的學(xué)習(xí)環(huán)境一般是指課堂環(huán)境。近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展及IT廣泛應(yīng)用于教學(xué)，數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境不僅是對(duì)現(xiàn)實(shí)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的有益補(bǔ)充，而且正成為當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。它以擬人或擬物的方式克服了現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境在時(shí)間和空間上的局限，為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)揮了積極作用。然而目前存在的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境大都是以教師為中心而非以學(xué)生為中心，側(cè)重于教而非側(cè)重于學(xué)，使它們變成了課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的拷貝。當(dāng)前，Web 2．0的發(fā)展和社會(huì)化軟件的興起使得創(chuàng)造、協(xié)作和共享變得便捷。因此，有關(guān)構(gòu)建個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境的研究正成為學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)之一。

所謂“個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境”，Stephen認(rèn)為它是“一種工具、服務(wù)、人和資源的松散集合體，是利用網(wǎng)絡(luò)力量的一種新方式”。還有人認(rèn)為它是“各種應(yīng)用和服務(wù)的混合體”。實(shí)際上，目前學(xué)術(shù)界對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境尚未給出確切的定義，但可以確定的是：個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境是基于社會(huì)計(jì)算網(wǎng)絡(luò)、以學(xué)習(xí)者為中心，聚合一系列工具、服務(wù)、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)資源的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。它趨向于使用“小塊松散組合”的方式，把看似獨(dú)立卻能相輔相成的工具和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)聯(lián)合起來(lái)支持學(xué)習(xí)。其特征如下：①個(gè)性化：可以讓學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的性格特點(diǎn)、智能優(yōu)勢(shì)、基礎(chǔ)知識(shí)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)選擇工具和服務(wù)以規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。②社會(huì)性：它包含的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)工具為學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作、協(xié)作和共享知識(shí)提供了工具。使得學(xué)習(xí)者能夠創(chuàng)造和分享資源和服務(wù)，促進(jìn)個(gè)人知識(shí)和公共知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化。③可伸縮性：它不是一個(gè)完整的單個(gè)應(yīng)用程序，而是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的、有利于學(xué)習(xí)的資源集中在一個(gè)操作平臺(tái)上，以方便學(xué)習(xí)者管理和使用。

第7篇：有關(guān)云計(jì)算的知識(shí)范文

批判白云飄飄網(wǎng)評(píng)價(jià)

我聽(tīng)到了陳老師對(duì)我：《作弊方法》以及《作弊方法（續(xù)）》的評(píng)價(jià)。我耿耿于懷！“本是陳家生，相煎何太急！”現(xiàn)在，我采用《明朝那些事兒》的蒙古兵的做法：“師”退我進(jìn)，“師”進(jìn)我退。打一槍?zhuān)瑩Q一個(gè)地方。反正陳老師也：“封號(hào)封不盡，有網(wǎng)還要封”。等這場(chǎng)作弊風(fēng)波結(jié)束后，我會(huì)：百尺竿頭，更進(jìn)一步。老師不要：得過(guò)且過(guò)，“未來(lái)的路還很長(zhǎng)”?，F(xiàn)在我來(lái)批判一下。

陳老師曰：“《小學(xué)生優(yōu)秀白云飄飄網(wǎng)》采用該文但不認(rèn)同這樣的行為。作弊是欺騙行為，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，作弊形成了習(xí)慣，就會(huì)放松學(xué)習(xí)的要求，還會(huì)讓自己有關(guān)的知識(shí)不能得到更好地掌握。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看，作弊沒(méi)有好處，只有害處，到頭來(lái)只能害了自己。其實(shí)，許多事情都是這樣，大家看我們這個(gè)社會(huì)上，絕大多數(shù)的人不愿意作壞事，就是盡管壞事可能一時(shí)得逞，但壞事最終只能給自己帶來(lái)害處。你做了壞事或錯(cuò)事，今天占了便宜，明天會(huì)讓你吃虧，而且可能吃大虧。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，杜絕作弊行為。”

就像：徐亞靈寫(xiě)的《讓孩子成為最好的自己》一書(shū)中寫(xiě)到的：《能力比知識(shí)更重要》。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一則小故事就可以表明這一切：

有一天，一名大學(xué)教授到一個(gè)落后鄉(xiāng)村游山玩水。

他雇了一艘小船游江，當(dāng)船開(kāi)動(dòng)　后　教授問(wèn)船夫：“你會(huì)教數(shù)學(xué)嗎？”

船夫回答：“先生，不會(huì)。”

教授又問(wèn)：“你會(huì)物理嗎？”

船夫回答：“物理？不會(huì)?！?/p>

教授又問(wèn)船夫：“那你會(huì)用計(jì)算機(jī)嗎？”

船夫回答：“對(duì)不起，我不會(huì)?！?/p>

教授聽(tīng)后搖搖頭說(shuō)“你不會(huì)數(shù)學(xué)，人生目的已失去六分之二；不會(huì)物理，人生目的又失去六分之一；不會(huì)用計(jì)算機(jī)，人生目的又失去六分之一；你的人生目的總共失去六分之四”

說(shuō)到這里，天空忽然飄過(guò)大片黑云，隨后吹來(lái)強(qiáng)風(fēng)，眼看暴風(fēng)雨就要來(lái)到。

船夫問(wèn)教授：“先生，你會(huì)游泳嗎？”

教授一愣答道：“不會(huì)，沒(méi)有學(xué)過(guò)?！?/p>

船夫搖搖頭說(shuō)：“你人生目的快要失去六分之六了”

看后，有這樣的感悟：

一個(gè)人擁有多少知識(shí)，并不能證明擁有多少能力，也就是說(shuō)，知識(shí)與能力并不是成正比的。有淵博的知識(shí)固然是好事，但是人生首先最需要的并不是淵博的知識(shí)，而是生存的能力。

陳老師說(shuō)：“《小學(xué)生優(yōu)秀白云飄飄網(wǎng)》采用該文但不認(rèn)同這樣的行為。作弊是欺騙行為，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，作弊形成了習(xí)慣，就會(huì)放松學(xué)習(xí)的要求，還會(huì)讓自己有關(guān)的知識(shí)不能得到更好地掌握?！本涂梢杂蒙厦娴氖吕齺?lái)否認(rèn)的。小孩成績(jī)差，不作弊，考試成績(jī)差。家長(zhǎng)說(shuō)：“補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)！”2012來(lái)了小孩不會(huì)游泳，完蛋了。小孩成績(jī)差，作一下弊，成績(jī)好。家長(zhǎng)就有時(shí)間帶他參加一些生存活動(dòng)。遇上大災(zāi)難，再有知識(shí)有啥用。生存的能力才是重要。

陳老師說(shuō)：“其實(shí)，許多事情都是這樣，大家看我們這個(gè)社會(huì)上，絕大多數(shù)的人不愿意作壞事，就是盡管壞事可能一時(shí)得逞，但壞事最終只能給自己帶來(lái)害處。你做了壞事或錯(cuò)事，今天占了便宜，明天會(huì)讓你吃虧，而且可能吃大虧。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，杜絕作弊行為?！?/p>

來(lái)否認(rèn)這句話名人有：秦檜、嚴(yán)嵩等等。他們生前享盡榮華富貴。死后一了百了。反正死后被別人指在教科書(shū)上罵他們也不知道！

第8篇：有關(guān)云計(jì)算的知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)房教學(xué)；云計(jì)算；云課堂

計(jì)算機(jī)技術(shù)是20世紀(jì)發(fā)展最快的技術(shù)之一，自第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問(wèn)世以來(lái)，它的發(fā)展可謂一日千里，因其功能的強(qiáng)大和多樣，已經(jīng)在各行各業(yè)發(fā)揮著不可替代的作用，而且計(jì)算機(jī)的地位也日益提高。在高校，計(jì)算機(jī)教學(xué)同樣發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，肩負(fù)著為社會(huì)提供技術(shù)型、實(shí)踐型人才的重任。機(jī)房作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)所，承擔(dān)著越來(lái)越多的教學(xué)任務(wù)，其教學(xué)效果的好壞直接影響課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。而機(jī)房因其特殊的環(huán)境因素和特點(diǎn)，產(chǎn)生了一系列不同于傳統(tǒng)教學(xué)的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。因此，分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因并給出解決對(duì)策，有助于提升機(jī)房的教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生提供服務(wù)。

一、當(dāng)前機(jī)房教學(xué)現(xiàn)狀及成因

（一）機(jī)房的特殊環(huán)境影響教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展

在普通教室上課時(shí)，教師作為課堂的掌控者和組織者，站在教室前面的講臺(tái)上，能夠隨時(shí)了解每一位同學(xué)的狀態(tài)，對(duì)下面的學(xué)生有一定的威懾作用，能夠及時(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)。而在機(jī)房上課時(shí)，教師和學(xué)生各自占用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，教師面對(duì)屏幕講解知識(shí)，通過(guò)投影儀顯示操作過(guò)程，二者一般不能直接對(duì)視，教師無(wú)法掌控全場(chǎng)，也很難及時(shí)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)對(duì)講解的內(nèi)容做出調(diào)整，教學(xué)效果受到很大影響。另外，學(xué)校為了保障計(jì)算機(jī)設(shè)備的安全，在所有機(jī)房都安裝防盜門(mén)窗，機(jī)房一般也都建在實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)，與教學(xué)樓相比，這些地方一般不允許學(xué)生隨意出入，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生很難找到一種歸屬感和親和力，更談不上感受什么文化氣息了，學(xué)生總感覺(jué)“我只是來(lái)這里上一節(jié)課而已”，嚴(yán)重影響上課狀態(tài)。課后也不能借助機(jī)房資源展開(kāi)二次學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)的連續(xù)性和學(xué)生的積極性，不利于學(xué)生有效掌握知識(shí)。

（二）教師講課缺乏吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠佳

當(dāng)前高校教師存在講課單調(diào)、照本宣科的問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)，三本院校的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后對(duì)學(xué)習(xí)不太關(guān)注，對(duì)自身要求不高，課堂上與教師的交流互動(dòng)有限。而且計(jì)算機(jī)類(lèi)課程多涉及編程、繪圖，有一定難度，而學(xué)生普遍存在的畏難心理導(dǎo)致其不愿主動(dòng)思考、尋求答案，也在一定程度上影響了教學(xué)的順利進(jìn)行。

在學(xué)生的思維中，一般認(rèn)為教室才是上課的地方，機(jī)房似乎更像網(wǎng)吧，而網(wǎng)吧是一個(gè)娛樂(lè)場(chǎng)所，與學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系，所以學(xué)生在上機(jī)的時(shí)候，總想進(jìn)行一些娛樂(lè)活動(dòng)，如網(wǎng)頁(yè)瀏覽、網(wǎng)上聊天、觀看視頻。此外在教室上課常見(jiàn)的起立、點(diǎn)名等教學(xué)環(huán)節(jié)似乎在機(jī)房上課時(shí)也被淡化了。機(jī)房教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生有更大的空間自行練習(xí)和討論，但如果教師把握不好課堂，易造成渙散。

（三）機(jī)房軟硬件設(shè)施不佳

計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)自動(dòng)還原是目前大多數(shù)機(jī)房采取的措施，可以有效減輕教師課后的維護(hù)工作，而代價(jià)是開(kāi)機(jī)速度慢，平均要3分鐘以上。而且機(jī)房面對(duì)全校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)放，須要安裝多種操作系統(tǒng)和大型應(yīng)用軟件，運(yùn)行速度不佳，嚴(yán)重影響教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，在如此眾多的計(jì)算機(jī)上安裝或更新軟件也是個(gè)大問(wèn)題，后期維護(hù)成本也很高。曾經(jīng)有一名學(xué)生為了上機(jī)練習(xí)安裝一個(gè)插件，連續(xù)更換多臺(tái)電腦都不成功，浪費(fèi)了大量時(shí)間，學(xué)習(xí)動(dòng)力大打折扣。為了實(shí)現(xiàn)機(jī)房計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，學(xué)校須采購(gòu)高性能的服務(wù)器，否則會(huì)出現(xiàn)視頻教學(xué)卡、頓現(xiàn)象。幾十臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)運(yùn)行，造成高耗能的同時(shí)也使機(jī)房?jī)?nèi)溫度和噪聲比機(jī)房外高，無(wú)法營(yíng)造一個(gè)安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、解決對(duì)策與措施

（一）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性

作為教師，首先是認(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要注重導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，如引用一段視頻或動(dòng)畫(huà)，這樣既使學(xué)生明確今天課程的重點(diǎn)，也能增強(qiáng)學(xué)生的興趣，比開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地進(jìn)入章節(jié)好得多。注重內(nèi)容的設(shè)計(jì)，如在講授Word文字處理時(shí)，可以選擇唐詩(shī)宋詞作為文本，使學(xué)生在掌握操作的同時(shí)，感受古典文學(xué)的魅力，培養(yǎng)人文情懷。任務(wù)之間聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，保持連續(xù)性。例如在講解Word操作時(shí)我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)招聘簡(jiǎn)章，講解Excel時(shí)進(jìn)行招聘考試成績(jī)的計(jì)算與處理，講解PowerPoint時(shí)則完成招聘工作的總結(jié)和結(jié)果的公布，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到教學(xué)內(nèi)容是有章可循的，決非信手拈來(lái)、隨意為之。教師應(yīng)始終關(guān)注自己的教學(xué)行為，尤其是一些細(xì)節(jié)，這些會(huì)影響學(xué)生的行為習(xí)慣。如給文件夾命名時(shí)，應(yīng)使用有實(shí)際意義的名字，給學(xué)生留下嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的印象。

注意任務(wù)的難易程度，很多學(xué)生已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，如Word、PowerPoint的操作，但對(duì)于Excel接觸不多，講課時(shí)要有重點(diǎn)。上機(jī)時(shí)的講課時(shí)長(zhǎng)不宜過(guò)長(zhǎng)，留給學(xué)生充分的時(shí)間練習(xí)，教師要經(jīng)常巡視，及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，適時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容和技巧。筆者在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的一些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己解決，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)于普遍提出的問(wèn)題則應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。也可在率先完成任務(wù)的學(xué)生中指定“學(xué)生老師”，讓學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生，有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，互動(dòng)性好。在機(jī)房，教師要應(yīng)對(duì)的計(jì)算機(jī)問(wèn)題多而雜，有一些甚至和教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)，突發(fā)性強(qiáng)，如果不能解決會(huì)影響學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)，甚至弱化教師在學(xué)生心目中的形象，不利于后續(xù)課程的開(kāi)展。因此，每位教師一定要有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，盡量掌握，至少了解周邊知識(shí)，切記一句“我也不知道”對(duì)自身的不利影響。課后監(jiān)督學(xué)生清理座位上的垃圾，擺好桌椅再離開(kāi)。建議一些高端實(shí)驗(yàn)室在課后也能向?qū)W生開(kāi)放，為大家提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

三本院校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力差，適當(dāng)給予成績(jī)的壓力會(huì)有一定效果，但也要適度，過(guò)猶不及。每堂課后的教學(xué)反思同樣重要，與學(xué)生交流，與同事分享，征求意見(jiàn)和建議。總之，每一位教師只有始終懷有對(duì)教育事業(yè)、對(duì)每位學(xué)生的愛(ài)，才能不斷提升自身的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。

（二）使用教學(xué)管理軟件

目前，本校在機(jī)房使用了一款市面上常見(jiàn)的教學(xué)管理軟件，利用機(jī)房現(xiàn)有的局域網(wǎng)絡(luò)搭建，實(shí)現(xiàn)教師機(jī)對(duì)學(xué)生機(jī)的廣播、監(jiān)控、語(yǔ)音教學(xué)等操作，在機(jī)房的教學(xué)管理上，起到了一定的效果。例如，屏幕廣播可以實(shí)時(shí)傳送教師的電腦畫(huà)面到全體學(xué)生的屏幕上，教師可以用該功能進(jìn)行多媒體課件的教學(xué)和軟件的操作，此時(shí)學(xué)生機(jī)不能進(jìn)行其他操作，解決了學(xué)生上網(wǎng)、打游戲的問(wèn)題。還可以讓某個(gè)學(xué)生示范操作，向其他學(xué)生演示。遠(yuǎn)程遙控功能可以讓教師對(duì)其他學(xué)生的電腦進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的手把手單獨(dú)輔導(dǎo)。屏幕監(jiān)視幫助教師對(duì)全體學(xué)生的電腦畫(huà)面進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，教師不離開(kāi)座位就能了解所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督與管理更加方便。對(duì)于不聽(tīng)話的學(xué)生，可以限制其對(duì)計(jì)算機(jī)的使用權(quán)限，僅允許運(yùn)行特定程序，強(qiáng)制結(jié)束某個(gè)進(jìn)程，甚至鎖定其電腦，禁止一切操作。另外還可以快速收發(fā)文件，提高教學(xué)效率。

（三）利用“云計(jì)算”打造“云課堂”

教學(xué)管理軟件雖然在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了一定作用，但依然沒(méi)有解決上文提到的機(jī)房軟硬件設(shè)施不佳帶來(lái)的各種問(wèn)題，而且如果學(xué)生直接關(guān)閉教學(xué)管理軟件，教師對(duì)學(xué)生失去了控制，達(dá)不到管理的目的。

云計(jì)算是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供可伸縮的廉價(jià)的分布式計(jì)算能力。隨著云計(jì)算在中國(guó)教育領(lǐng)域的快速發(fā)展，利用云計(jì)算技術(shù)打造的“云課堂”是一種高效、便捷、實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)程教學(xué)課堂形式，學(xué)習(xí)者只須連接網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)虛擬桌面訪問(wèn)云主機(jī)，便可快速高效地同步分享語(yǔ)音、視頻及數(shù)據(jù)，基于“云計(jì)算”建設(shè)的現(xiàn)代化機(jī)房應(yīng)該具備資源豐富、功能強(qiáng)大、適合個(gè)性化教學(xué)、環(huán)境舒適、便于維護(hù)等特點(diǎn)，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

相比傳統(tǒng)的機(jī)房配置，基于“云課堂”的機(jī)房主要由這幾部分構(gòu)成：云課堂主機(jī)、主機(jī)管理平臺(tái)、學(xué)生終端和教學(xué)管理軟件。云課堂主機(jī)提供高性能的虛擬桌面，允許多臺(tái)學(xué)生終端同時(shí)訪問(wèn)，支持多種操作環(huán)境并能快速切換。學(xué)生終端通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便可快速訪問(wèn)云課堂主機(jī)，該終端一般使用低功耗處理器和精簡(jiǎn)版操作系統(tǒng)，輕便小巧、功耗低、噪聲小，開(kāi)機(jī)速度和運(yùn)行速度更快。主機(jī)管理平臺(tái)集中管理云課堂主機(jī)，快速完成全校云主機(jī)的軟件安裝與更新，維護(hù)簡(jiǎn)單。教學(xué)管理軟件幫助教師監(jiān)控和管理學(xué)生，開(kāi)機(jī)自啟動(dòng)并具有自我保護(hù)功能，防止被學(xué)生關(guān)閉或卸載。整個(gè)機(jī)房的環(huán)境舒適安靜，功耗低，更利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和線路改造十分簡(jiǎn)單，有效降低經(jīng)費(fèi)投入，即使對(duì)于計(jì)算機(jī)操作能力一般的教師，也能較快上手。

三、結(jié)語(yǔ)

機(jī)房是計(jì)算機(jī)教學(xué)的活動(dòng)場(chǎng)所，相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式，機(jī)房教學(xué)產(chǎn)生了很多新問(wèn)題，既有教師自身的能力問(wèn)題，也有機(jī)房環(huán)境的特殊性帶來(lái)的問(wèn)題，這些都值得每一位教育從業(yè)者認(rèn)真思考，積極提出改進(jìn)措施。作為教師，必須始終懷有對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不斷完善自身教學(xué)能力，同時(shí)校方應(yīng)借助“云課堂”技術(shù)搭建新型機(jī)房教學(xué)平臺(tái)，才能有效提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高水平的實(shí)踐型、創(chuàng)新型人才。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：有關(guān)云計(jì)算的知識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]云計(jì)算；出版社；版權(quán)管理；圖書(shū)管理

[中圖分類(lèi)號(hào)]D920.4

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2015）13-0077-02

就目前而言，我國(guó)的出版社圖書(shū)管理存在著諸多的不足之處，譬如：人們對(duì)于版權(quán)這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)還不夠清楚，部分出版單位缺乏相對(duì)應(yīng)的職業(yè)操守，還有就是人們?cè)谟龅桨鏅?quán)糾紛時(shí)不知道應(yīng)該如何運(yùn)用法律手段進(jìn)行解決，在版權(quán)的操作上也與世界水平相去甚遠(yuǎn)等。而目前的云計(jì)算技術(shù)則很好地為圖書(shū)版權(quán)的管理工作提供了較好的解決辦法，利用我國(guó)“三網(wǎng)融合”工作的不斷開(kāi)展帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，將云計(jì)算融入到圖書(shū)管理當(dāng)中，在很大程度上提高了管理的效率。

一、云計(jì)算技術(shù)與出版社圖書(shū)版權(quán)

（一）云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點(diǎn)。云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從特點(diǎn)上說(shuō)包括了以下幾個(gè)方面：一是純粹的網(wǎng)絡(luò)虛擬化運(yùn)行，云計(jì)算技術(shù)可以利用系統(tǒng)內(nèi)部的接入以及核心層交換所得的數(shù)據(jù)，這種虛擬化的優(yōu)勢(shì)使得用戶無(wú)論何時(shí)何地都可以立即獲得需要的內(nèi)容。二是根據(jù)用戶的需要進(jìn)行服務(wù)，云計(jì)算技術(shù)是與服務(wù)的提供商一起構(gòu)建了資源系統(tǒng)，從而做好服務(wù)以及數(shù)據(jù)的處理工作，用戶根據(jù)自己的實(shí)際需求進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。三是該技術(shù)具備動(dòng)態(tài)的拓展性，這個(gè)主要指的是，云計(jì)算可以在極短的時(shí)間內(nèi)優(yōu)化系統(tǒng)，從而提供無(wú)窮的存儲(chǔ)空間。四是低成本優(yōu)勢(shì)，云計(jì)算技術(shù)量入為出的計(jì)費(fèi)策略在很大程度上降低了網(wǎng)絡(luò)硬件費(fèi)用、主機(jī)的服務(wù)費(fèi)用等。

（二）圖書(shū)版權(quán)的概念。圖書(shū)版權(quán)也就是一般情況下的著作權(quán)，具體的可以劃分為財(cái)產(chǎn)權(quán)以及人格權(quán)。這其中，人格權(quán)主要涉及到了姓名的表示權(quán)、公開(kāi)發(fā)表權(quán)、嚴(yán)禁其他人利用不正當(dāng)?shù)姆椒ǎ孟鄳?yīng)的作品去損害權(quán)利人的切身利益的權(quán)利。而財(cái)產(chǎn)權(quán)嚴(yán)格意義上說(shuō)是一種立足于人類(lèi)的智慧之上才產(chǎn)生的無(wú)形的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，也是隸屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)，具體的包括了公開(kāi)的口述權(quán)、重制權(quán)、播送權(quán)、演出權(quán)、公開(kāi)的上映權(quán)、傳輸權(quán)、改作權(quán)、展示權(quán)、散布權(quán)以及出租權(quán)等。圖書(shū)版權(quán)需要維護(hù)的是一種思維的表達(dá)，不是為了維護(hù)思想，在對(duì)權(quán)利人的財(cái)產(chǎn)權(quán)的利益進(jìn)行維護(hù)的同時(shí)，還要注意對(duì)文明以及知識(shí)的傳播進(jìn)行保護(hù)，數(shù)學(xué)方法、算法、設(shè)備或者技術(shù)的設(shè)計(jì)工作等都不屬于圖書(shū)版權(quán)進(jìn)行維護(hù)的范圍之內(nèi)。

（三）出版社圖書(shū)版權(quán)管理的特點(diǎn)。出版社的圖書(shū)版權(quán)管理從大的方面來(lái)說(shuō)，指的是對(duì)作品、合同、資源以及信息進(jìn)行管理。合同的管理指的是權(quán)利人與出版社之間就各自的義務(wù)以及權(quán)力進(jìn)行相應(yīng)的約定，從而確保各自己的利益；作品的管理是在合同管理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，要對(duì)作品的安全負(fù)責(zé)，防止出現(xiàn)損壞、遺失、失竊等現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生；資源的管理也就是出版社對(duì)自己擁有的市場(chǎng)、資金、專(zhuān)業(yè)人才、營(yíng)銷(xiāo)渠道等進(jìn)行管理，從而發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢(shì)；信息管理涉及到了權(quán)利人及其作品的信息，也包括了市場(chǎng)和圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo)信息等。出版社的圖書(shū)版權(quán)管理就是立足于這些基本的管理點(diǎn)之上進(jìn)行的，做好這些環(huán)節(jié)才能真正意義上做好圖書(shū)版權(quán)的管理工作。

（四）云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的出版社圖書(shū)版權(quán)管理。云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指的是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，利用優(yōu)化、匯聚等來(lái)對(duì)存在的所有的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行綜合性的管理，這樣就能方便用戶可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，按照一種容易擴(kuò)展的方法來(lái)獲得自己實(shí)際需要的服務(wù)。我們通常說(shuō)到的云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是通過(guò)在建立了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)根據(jù)用戶需要的類(lèi)型區(qū)別，從而可以提供各個(gè)不同的服務(wù)。在這種技術(shù)背景下的圖書(shū)版權(quán)管理因?yàn)樵朴?jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，整個(gè)的數(shù)據(jù)信息中心的所有資源在進(jìn)行使用的時(shí)候可以不受到地域、環(huán)境的限制，所有的用戶利用數(shù)據(jù)終端，在網(wǎng)絡(luò)鏈接之后就能夠在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間在對(duì)應(yīng)的資源庫(kù)中找到相對(duì)應(yīng)的圖書(shū)版權(quán)信息相關(guān)資源。也就是說(shuō)，云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所具備的分散性以及廣泛性，再加上應(yīng)用方式因人而異，就能在很大程度上提高圖書(shū)版權(quán)管理的工作效率，進(jìn)一步提升保護(hù)措施以及版權(quán)管理效果。

二、當(dāng)前出版社圖書(shū)版權(quán)管理中存在的問(wèn)題

（一）缺乏基本的圖書(shū)版權(quán)意識(shí)。這個(gè)主要指的是對(duì)于圖書(shū)版權(quán)的基本認(rèn)識(shí)不足，還有很多人不清楚版權(quán)的歸屬，對(duì)于圖書(shū)版權(quán)屬于權(quán)力者這一基本知識(shí)都不是很清楚，從這里就可以看到基本法律認(rèn)識(shí)的匱乏。其次就是人們?nèi)狈σ欢ǖ木S權(quán)意識(shí)，對(duì)于自己面臨的侵權(quán)盜版問(wèn)題往往權(quán)力者都不知道應(yīng)該如何處理，法律知識(shí)相當(dāng)缺乏。

（二）管理制度和對(duì)應(yīng)人才的缺失。圖書(shū)版權(quán)的管理工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性相當(dāng)強(qiáng)的任務(wù)，沒(méi)有高素質(zhì)的人才作保障，很難做出成績(jī)。這就要求管理人員除了具備基本的法律知識(shí)外，還要懂得如何進(jìn)行管理、如何對(duì)外溝通，在市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)上也要具備一定的能力，只有符合這些標(biāo)準(zhǔn)的人才才可以勝任這項(xiàng)工作。此外，制度的不完善也制約著圖書(shū)版權(quán)管理的前進(jìn)步伐，大多數(shù)的出版社在這方面還處于空白階段，急需得到進(jìn)一步的完善。

（三）圖書(shū)侵權(quán)現(xiàn)象不斷發(fā)生，維權(quán)力度不足。近幾年來(lái)，因?yàn)榍謾?quán)而被告上法庭的出版社絡(luò)繹不絕，這其中既包括了未經(jīng)權(quán)利人的允許就擅自使用他們的作品，很多時(shí)候出版社都不知道自己和權(quán)利人簽訂的是無(wú)效的合同，這就使得自己吃了啞巴虧。也包括了出版社違約侵權(quán)，這種現(xiàn)象主要指的是出版社未能履行自己的責(zé)任，單方面的修改合同內(nèi)容。再就是過(guò)失侵權(quán)，這類(lèi)現(xiàn)象主要指的是抄襲、剽竊等，并非出自出版社的本意，但也在無(wú)意中間接地?fù)p害了權(quán)利人的切身利益。

三、云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的出版社圖書(shū)版權(quán)管理研究

（一）出版社不斷完善、深入了相關(guān)的法律標(biāo)準(zhǔn)。單純的從法律這個(gè)角度出發(fā)，云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的出版社圖書(shū)版權(quán)管理在整體上歸為數(shù)字版權(quán)。雖然說(shuō)我國(guó)在圖書(shū)版權(quán)方面還缺乏足夠完善的法律規(guī)范，但是現(xiàn)有的法律制度對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的規(guī)范還是相當(dāng)?shù)耐暾秃侠淼?。早?010年的時(shí)候，我國(guó)相關(guān)部門(mén)出臺(tái)的《著作權(quán)法》就再一次的為圖書(shū)版權(quán)中侵權(quán)現(xiàn)象修改了相應(yīng)的條款，在這之前一段時(shí)間就已經(jīng)生效的有關(guān)于信息網(wǎng)絡(luò)傳播的保護(hù)條例就是為了能夠與在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件下做好出版社的圖書(shū)版權(quán)管理工作相適應(yīng)，這其中也對(duì)數(shù)字版權(quán)的法定的許可、合理的使用以及相對(duì)應(yīng)的管理技術(shù)等做出了更深一步的規(guī)定，隨著新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段隨著科技的進(jìn)步而不斷地涌現(xiàn)，云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)依照相對(duì)應(yīng)的法律條款就可以解決一些常規(guī)的圖書(shū)版權(quán)法則所不能解決的糾紛問(wèn)題。所以說(shuō)，云計(jì)算背景下的圖書(shū)版權(quán)管理辦法一是吸收到了傳統(tǒng)的圖書(shū)版權(quán)管理中的經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)勢(shì)，利用到了數(shù)字版權(quán)以及網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，二是還對(duì)傳統(tǒng)辦法進(jìn)行了一定程度上的修訂和完善，對(duì)于責(zé)任的劃分有了更加清晰的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)和條件，細(xì)化了侵權(quán)等行為的責(zé)任，明確了使用的具體范圍，這就使得圖書(shū)版權(quán)中的糾紛問(wèn)題能夠依照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行切實(shí)的解決。

（二）加強(qiáng)了出版行業(yè)內(nèi)部的監(jiān)管。云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)可以很準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)法律規(guī)定之外的存在于監(jiān)管層次中的具體問(wèn)題，為什么云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以做到這些，又是如何加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)管的。可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解釋?zhuān)阂皇窃品?wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是提供商進(jìn)行了嚴(yán)格的審查。云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主要工作責(zé)任就是對(duì)所有的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行對(duì)應(yīng)的計(jì)算以及托管。也就是說(shuō)，用戶的信息、數(shù)據(jù)以及隱私等都是需要經(jīng)過(guò)云計(jì)算的提供商進(jìn)行嚴(yán)格的技術(shù)審查，從而可以確保用戶的信息安全，云計(jì)算的提供商也是由政府的相關(guān)部門(mén)進(jìn)行監(jiān)管的。所以，云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中存在的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)就是針對(duì)提供商的資格進(jìn)行相應(yīng)的審查，從而能夠保證用戶的數(shù)據(jù)信息等相應(yīng)的資源可以得到可靠地保護(hù)以及享受優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量。二是圖書(shū)版權(quán)管理中的存儲(chǔ)問(wèn)題。云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不用受到地域、環(huán)境的限制。也就是說(shuō)，圖書(shū)版權(quán)管理中的存儲(chǔ)量會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，大大超過(guò)傳統(tǒng)的存儲(chǔ)辦法，進(jìn)一步的降低了管理過(guò)程中的存儲(chǔ)成本。這一切都是立足于良好的內(nèi)部監(jiān)管制度，這些都對(duì)云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)數(shù)據(jù)的合理運(yùn)用起到了催化、促進(jìn)的積極效果。相關(guān)部門(mén)更容易在監(jiān)管過(guò)程中與出版社進(jìn)行溝通，更好地維護(hù)了所有參與者自身的權(quán)益。

（三）強(qiáng)化了圖書(shū)用戶的法律意識(shí)。云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)不但解決了傳統(tǒng)管理辦法中存在的諸多局限性，還可以將任務(wù)以及用戶作為工作的中心，利用虛擬化的特點(diǎn)將已經(jīng)分散的資源重新集中起來(lái)，依照用戶的具體需求提供相應(yīng)的服務(wù)，根據(jù)使用量進(jìn)行費(fèi)用的結(jié)算。這就很好的增強(qiáng)了用戶對(duì)于費(fèi)用的管理意識(shí)。此外，每個(gè)用戶（也就是出版社）能夠?qū)⒆约旱臄?shù)據(jù)信息全部上傳到“云端”的資源中心內(nèi)部進(jìn)行保存。也就是說(shuō)，每個(gè)參與者既是在接收數(shù)據(jù)信息，同時(shí)也在不斷地以及傳播信息。相對(duì)應(yīng)的法律條款也很好的規(guī)范了云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下進(jìn)行合理使用的范圍，還包括了云服務(wù)的提供商和用戶之間發(fā)生了侵權(quán)問(wèn)題的糾紛解決辦法，這些都從網(wǎng)絡(luò)的參與者這個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行了規(guī)定。在相對(duì)應(yīng)的法律法規(guī)、管理制度、媒體的不斷引導(dǎo)以及支持的作用之下，云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為所有的用戶培養(yǎng)了積極向上的傳播素養(yǎng)，促使大家能自覺(jué)的尊重出版社的圖書(shū)版權(quán)，進(jìn)一步促使云計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下的用戶不斷地增進(jìn)自己的圖書(shū)版權(quán)的維權(quán)意識(shí)。