人生勵志故事精選(九篇)

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第1篇：人生勵志故事范文

的確,我們應該向動物學習,因為它們具有許多真正樸實的做人哲學意趣。美國行為科學大師威廉?雷諾指出:“在職業(yè)與職場方面,現(xiàn)代人與前輩們甚至古人相比,最缺少生存進取、見義勇為和頑強拼搏精神等品質;為此不妨看看下面的三個動物故事,相信你一定會受益匪淺的?！?/p>

向短喙鳥學習―頑強精神

澳大利亞的一個孤島上生活著一群鳥,它們因有著尖而長的喙而得名為長喙鳥,靠啄食一種蒺藜的果子為生。就像人有美丑高矮之分一樣,長喙鳥也有長喙的和短喙的。

短喙的鳥一孵出來就被視為殘疾,母親在它們滿兩個月后就會拋下它們不管了。因蒺藜的果子渾身長滿了堅硬的刺,只有長喙鳥才能啄得開,甚至連那些喙稍短的長喙鳥也啄不開,于是,每年都有很多喙短的鳥因無法啄開蒺藜的果子而餓死。

喙長的鳥一出生便有了驕傲的資本,就像出生在富人家的孩子一樣。它們眼看著短喙的鳥們被母親拋棄而餓死,自己卻得意地吃著蒺藜的果子,自由自在地在島上飛翔。

一只短喙鳥在吃完母親啄開的最后一顆蒺藜果后,它知道自己將面臨生死的嚴重考驗:要么選擇別的食物,要么等著餓死。它不甘心地走近一顆蒺藜果,明知自己無法啄開那堅硬的果殼,并且還要被果子上的長刺扎得鮮血淋漓,但它還是想做最后的努力。

它失敗了。它想,如果繼續(xù)啄下去,自己馬上就會死于蒺藜果的利刺下。它終于傷心地飛離了生它養(yǎng)它的孤島,決定去尋找新的生機。就在它餓得頭暈目眩的時候,它啄食了在淺海里游動的一條小魚,雖然它惡心得想吐,但還是將那條小魚吃下去了。慢慢地,它覺得小魚的味道其實比那種蒺藜果的味道還要好。

一時間,短喙的鳥紛紛效仿。于是,短喙鳥們就這樣生存了下來。而長喙鳥則依然優(yōu)越地吃著它們認為是天下最美的食物―蒺藜果。短喙鳥的兒女們的喙更短,為了生存,它們天天去海里捕食;淺海里的魚吃完了,就去深海里捕食;后來,它們不但吃魚,而且只要是能捕獲到的獵物都成為了它們的食物。

在捕獵中,它們練就了一張短而有力的喙,還有一對大而強健的翅膀和一雙尖利的爪子。

數(shù)年后,短喙鳥成了海上的強者,它的名字叫鷹;而長喙鳥卻隨著那種蒺藜果的消失而永遠消失了。

向螞蟻學習――生存哲學

螞蟻是世界上分布最廣、數(shù)量最多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個角落。我曾仔細觀察過這種神奇的小生物,發(fā)現(xiàn)它有一套簡單、實用的生存哲學。正是這一套哲學讓螞蟻家族永遠繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學叫做螞蟻四重奏。

第一重:永不放棄。如果我們試圖擋住一只螞蟻的去路,它會立刻尋找另一條路:要么翻過或鉆過障礙物,要么繞道而行?？傊?不達目的不罷休。

第二重:未雨綢繆。整個夏天螞蟻都在為遙遠的冬天做準備。剛一入夏,螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季,螞蟻同樣可以豐衣足食。

第三重:滿懷期待。整個冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴冬中,螞蟻們時刻提醒自己嚴寒就要過去了,溫暖舒適的日子很快就會到來。即便是少有的冬日暖陽也會吸引螞蟻們傾巢而出,在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來,它們立刻躲回溫暖的巢穴,等待下一個艷陽天的召喚。

第四重:竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備?答案是:全力以赴地工作。

小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動的哲學課啊。它用實際行動告訴我們:永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。

向天鵝學習――見義勇為

在人們居住的馬里蘭州的東海岸,蔚藍色的海水,泛著層層波浪,舔舐著海灘,在若干礁石之中形成許多小溪和海灣。

黑雁知道這個美妙的地方,天鵝也知道這是一個好去處。秋天,數(shù)以千計的天鵝在回家鄉(xiāng)過冬的途中都喜歡停歇在這里。和它們混雜在一起的還有不少黑雁。黑雁雖不如天鵝溫柔美麗,但也淡雅灑脫,秀逸冷傲。黑雁和天鵝互不干涉,互不理會,彼此冷漠而平靜地相處。

但每年有一段時間,這里天氣寒冷,冰雪覆蓋。就是這種天氣的一個黃昏,我妻子在面對海灣的餐廳擺放桌子的時候,忽然喊了起來:“快來看,那兒好像有一只黑雁。”

通過望遠鏡,我看到一只黑雁緊夾著翅膀,身子僵硬,雙足被冰凍住。

接著,我又看到落日映紅的天邊飛來了一條白線。這是一支天鵝的隊伍。它們一字排開,由西往東,悠然展翅。領頭的天鵝轉身往右,于是剛才的白線就變成了一個圈。白圈由高往低降了下來,最后就落在了冰上。我心中驟然緊張。天鵝把這個凍住的黑雁團團圍住,會發(fā)生什么樣的事情呢?要知道,天鵝的喙大而有力,假若它們對這個可憐的黑雁群起攻之,黑雁的結局不堪設想。

然而,這些大而有力的喙不是啄向黑雁,而是不停地敲擊著它附近的冰塊。它們漂亮的長頸抬起來又彎下去,一次又一次,持續(xù)了很長時間。終于,凍住黑雁的冰塊只剩下身邊的一小塊了。這時,天鵝騰空而起,在黑雁的上方盤旋。黑雁仰起頭,身子往上提,很快它從冰塊里掙脫出來,站在了冰的上面。它緩緩地走了幾步。天鵝在空中注視著它。然后,黑雁哀鳴了一聲,好像是說:“我不能飛了?！绷⒓?有四只天鵝重新降落到冰上。它們圍住黑雁,用喙刮它的翅膀,由上而下,由外至里,將裹住它羽毛的冰或削去或融化。然后,仿佛是試驗一樣,黑雁先是抖動翅膀,接著長長地伸展后再合上,如同演奏著的手風琴。

當黑雁能夠完全自由地舒展翅膀時,四只天鵝又飛騰升空,回到了一直在上空盤旋的伙伴們的隊伍中。然后,這支隊伍又以優(yōu)美的隊形繼續(xù)它們往東的旅行。

那只黑雁稍作調整之后,凌空飛翔,以不可思議的速度追上天鵝的隊伍。它興奮得一路高聲歌唱,像小孩子加入了哥哥們的隊伍歡天喜地。

我與妻子久久地遙望著它們,直到它們從遠處叢林的樹梢上空消失。

對于這個真實的故事,我不想多加解釋,但是每當我聽說有人處在死亡邊緣,卻無人伸出援手,甚至有人站在旁邊當“看客”的事情發(fā)生時,我總會想到這樣一個問題:“禽尚有見義勇為之舉,何況人乎?”

第2篇：人生勵志故事范文

一、國家衛(wèi)生事業(yè)機構的行政管理人員和工勤人員照財政部、民政部頒發(fā)的犧牲、病故撫恤金標準執(zhí)行；

二、對于衛(wèi)生技術人員根據(jù)前內務部內優(yōu)（55）字176號文及（56）內優(yōu)字第153號批復的精神，可按照衛(wèi)技人員的技術等級比照相當?shù)男姓ぷ魅藛T的等級予以撫恤。比照標準，見附表；

三、執(zhí)行科研、教育等其他工資標準的，按有關部門規(guī)定執(zhí)行；

四、此通知，自一九七九年二月一日起實行；

五、集體醫(yī)療衛(wèi)生單位的正式工作人員可照此規(guī)定辦理。

六、在中央有關部門未作出統(tǒng)一規(guī)定以前，暫按此通知執(zhí)行。

附：衛(wèi)生事業(yè)機構衛(wèi)生技術人員犧牲病故撫恤標準表

                                                      單位：元

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｜  犧牲撫恤  ｜  病故撫恤  ｜      衛(wèi)生技術人員工資標準表      ｜

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｜  700    ｜  600    ｜  衛(wèi)技一級至六級                  ｜

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｜  650    ｜  550    ｜  衛(wèi)技七級至十級                  ｜

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｜  600    ｜  500    ｜  衛(wèi)技十一級至十三級              ｜

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第3篇：人生勵志故事范文

關鍵詞：生存質量；骨科患者；Orem自理模式；臨床護理

一般情況下，骨折患者均是由于突發(fā)因素而入院的，此類疾病對于患者的活動能力有著巨大的影響，對患者的自理能力也會造成一定的負面影響。因此，骨折患者不僅要面對疾病的折磨，而且還必須應對巨大的心理壓力，因此，在對此類患者進行臨床護理的過程中，不僅要對患者的疾病進行護理，同時還必須對患者生理以及心理上的相關問題進行適當?shù)淖o理。本研究將對我院100例骨折患者采用不同方式進行護理的效果進行回顧性分析，現(xiàn)報告如下。

1 一般資料與方法

1.1 一般資料

選擇我院2012年1月—2013年1月所收治的100例骨折患者作為研究對象，其中有74例男性，26例女性，所有患者的年齡為18—67歲，平均年齡為（51.2±6.3）歲。利用隨機數(shù)字法將其均分成觀察組與對照組，兩組患者的性別、年齡等一般資料存在一定差異，具有可比性，但不具備統(tǒng)計學意義，P>0.05。

1.2 方法

（1）對照組：對該組患者給予常規(guī)護理，該組患者的護理內容主要包含了輸液、、飲食以及骨折治療等方面的全方位護理，在對患者進行護理的過程中，不僅要注意有關護理細節(jié)，還必須根據(jù)患者的具體情況來對其護理的方案以及程序進行確定。同時，還必須根據(jù)患者的實際心理狀態(tài)，對患者的負面情緒進行適當?shù)氖鑼?，確保患者能夠積極主動的配合治療。

（2）觀察組：觀察組患者在對照組的基礎上給予Orem自理模式護理，在對該組患者進行初期護理時，其主要工作就是對患者的各方面進行評估，制定出科學、合理的護理計劃，然后嚴格按照既定護理計劃的流程來對患者進行護理。在對患者進行護理的過程中，護理人員一定要指導患者對一些較為簡單方便的護理措施進行自行操作，讓患者切實感受到主動參與治療以及護理的效果，提高患者治愈的信心。這樣做不僅可以讓患者能夠積極主動的配合治療，而且還可以提高患者對醫(yī)護人員的信任度，這對于提高患者的治療效果有著十分重要的作用。

對兩組患者給予漢密爾頓抑郁量表（HAMD）評分、漢密爾頓焦慮量表（HAMA）評分、生活質量（QOL）評分，并對其結果進行比較。

1.3 評價標準

（1）HAMD評分以及HAMA評分：這兩種評分均以7分為界，當患者的HAMD評分大于7分時，表示患者存在焦慮的心理或焦慮情況較為嚴重。當患者的HAMA評分大于7分時，表示患者存在抑郁的情況或抑郁的情況較為嚴重。

（2）QOL評分：此項評分主要涉及到患者的社會功能、疼痛、活力、情緒角色、軀體功能、心理等，每個項目各100分，分值越高表示患者的此項功能越好，其表現(xiàn)越佳。

1.4統(tǒng)計學分析

采用SPSS18.0軟件對本研究的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學的分析，計數(shù)資料的對比用X2檢驗，而計量資料的對比用t檢驗，p

2 結果

本研究中，兩組患者的HAMD評分、HAMA評分以及QOL評分存在明顯差異，具有統(tǒng)計學意義，p

3 討論

有學者在研究報告中指出，骨折患者的機體功能通常會受到或多或少的限制，同時，此類患者通常還會伴有較大的心理壓力。對于此類患者，不僅要對其疾病進行治療，而且還必須對其負面情緒進行適當?shù)氖鑼В源藖碜尰颊叻e極主動的配合醫(yī)護人員的工作，提高患者的治療效果。

奧瑞姆（Orem）自理模式主要強調以人為本，讓患者根據(jù)自己的實際需求來對護理過程中的重點進行確定，為患者提供更科學有效地護理服務。本研究的結果顯示，通過對骨科患者采用Orem自理模式進行護理，觀察組患者的HAMD評分、HAMA評分以及QOL評分明顯優(yōu)于行常規(guī)護理的對照組，它們之間的差異具有統(tǒng)計學意義，P

參考文獻：

[1] 冷佳俐，胡增祥，劉艷等.不同護理模式對脊柱側彎手術患者生存質量的研究現(xiàn)狀與進展[J].國際護理學雜志，2012，31（4）：585-588.

[2] 吳忠玲.不同護理模式對骨折術后患者自理能力的影響研究[J].健康大視野，2013，21（2）：281-281.

[3] 趙麗清.不同護理模式對骨科患者生存質量的改善作用對比研究[J].臨床合理用藥雜志，2011，04（6）：21-22.

[4] 盧念培.循證護理模式對改善胃癌術后患者生存質量的效果評價[J].中國實用護理雜志，2012，28（8）：42-43.

[5] 唐娜.綜合護理模式對老年骨折患者功能恢復的臨床觀察[J].中國醫(yī)藥指南，2011，09（20）：165-166.

第4篇：人生勵志故事范文

2、春節(jié)里，元宵日，短信祝福必連天。晚風醉月歡聲慶，爆竹轟鳴煙花燦。天之涯，地之角，知交就在咫尺中。甜甜年糕年年高，圓圓湯賀團團圓。xx敬上lvP勵志名言_勵志故事_經(jīng)典勵志文章_一生勵志。

3、賞花燈，鬧元宵，好運問候來得早，一聲快樂最美好，快快樂樂人生高，吃湯圓，看月圓，吉祥如意來陪伴，一句幸福樂心田，和和美美好夢圓。lvP勵志名言_勵志故事_經(jīng)典勵志文章_一生勵志。

4、帶上誠摯的祝福，愿元宵的彩燈帶給你五彩繽紛的世界，愿元宵的湯圓帶給你滾燙的明天，愿元宵的短信帶給你吉祥的雞年，元宵節(jié)快樂!lvP勵志名言_勵志故事_經(jīng)典勵志文章_一生勵志。

5、親人是太陽，朋友是月亮，曬曬太陽生活安康，看看月亮心情舒暢。親情給太陽，友情給月亮。在陽光的溫暖下，帶著好心情渡過元宵的團圓快樂!lvP勵志名言_勵志故事_經(jīng)典勵志文章_一生勵志。

6、元宵滋味多，每口甜心頭：芝麻陷，祝你芝麻開花節(jié)節(jié)高;紅豆餡，祝你紅紅火火日子好;白糖餡，祝你百尺竿頭好運道!祝你元宵節(jié)快樂!lvP勵志名言_勵志故事_經(jīng)典勵志文章_一生勵志。

7、元宵節(jié)，祝你好運“元元”不斷，幸?！霸辈唤^，快樂“元元”流長，生活“元元”滿滿，與開心有“元”，和甜蜜結“元”，元宵節(jié)快樂!lvP勵志名言_勵志故事_經(jīng)典勵志文章_一生勵志。

8、元宵節(jié)來啦，我要親手給你做碗湯圓，用“快樂”活面，“開心”做餡，在“健康”的水里煮熟，用“幸?！钡男⊥胧⒌侥忝媲?，希望您元宵節(jié)快樂!lvP勵志名言_勵志故事_經(jīng)典勵志文章_一生勵志。

第5篇：人生勵志故事范文

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）04B-

0066-01

初中學生正處于身心成長的時期，是人生發(fā)展的一個重要階段，他們的世界觀、人生觀、價值觀將在這一階段基本形成。因此，做好青少年尤其是初中學生的德育工作，對于促進青少年的健康成長具有十分重要的作用。而青少年的德育教育，不僅僅是思想品德課的任務，更應該滲透到各個學科的教學中。勵志教育是德育工作中的重要內容，筆者結合多年來的語文教學實踐，談談如何在初中語文教學中融入勵志教育。

一、利用課文作者的成長成就進行勵志教育

初中語文教材選入的課文作者不乏偉人和大家。既有古代圣賢、詩人、文學家，又有現(xiàn)當代著名的作家，如孔子、杜甫、蒲松齡、王安石、杜牧、朱自清、冰心等；既有國內的政治家、偉人、革命家，又有國外的思想家、科學家、作家，如、、、弗蘭西斯?培根、富蘭克林、莫泊桑等。他們在各自的領域里發(fā)揮才能，取得了豐碩的成果，為推進人類進步、社會發(fā)展、文學藝術的繁榮等做出了重要的貢獻。而這些偉人、大家的成長史與奮斗歷程，就是絕佳的勵志教育素材。因此，教師在進行語文教學時，對作者生平的介紹就是對學生進行勵志教育的一個很好的切入點。

比如在我國享有崇高地位的孔子，青少年時期的生活非常窮困?？鬃尤龤q的時候，父親病逝，此后，由于家人不喜歡孔子母子，母親被迫帶著他四處流浪，最后定居曲阜，過著清貧的生活。從小顛沛流離的孔子，以刻苦勤奮成就了他的博學。又如《過零丁洋》的作者文天祥，他是南宋大臣，同時又是文學家、杰出的民族英雄和愛國詩人。他忠心報國，壯烈英名流傳后世，也是愛國教育與勵志教育的一個極好教材。

二、利用課文中的故事進行勵志教育

很多語文課文中講述的故事、呈現(xiàn)的哲語、塑造的人物形象等，本身具有很高的教育意義，也能起到極好的勵志教育作用。在教學中，教師應充分利用好課文，挖掘課文的德育價值，在語文課堂中滲透勵志教育。

如在《愚公移山》一課的教學中，教師可以結合平時的學習和生活，對學生進行挫折教育。在人生的道路上，誰都不可能一帆風順，困難與挫折總是相伴而行，面對挫折和困難，有的人選擇逃避和放棄，而課文中的愚公，在困難面前敢于挑戰(zhàn)、不畏艱苦，其堅忍不拔的勇氣、堅持不懈的精神成為后世學習的典范。教師可在教學中鼓勵學生只要不怕挫折，永不言棄，就一定能夠克服人生道路上的各種困難和險阻，最終到達理想的彼岸。又如范仲淹《岳陽樓記》中的名句“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”、杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”、文天祥《過零丁洋》中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等，都是對學生進行品德與勵志教育的好材料。

三、利用課文教學中開展的教學活動進行勵志教育

第6篇：人生勵志故事范文

1.1 何謂勵志 勵，勸勉：勵志（勉勵意志）。勵行。獎勵。勉勵。勵精圖治。志，意向：志愿。志氣。志趣（志向和興趣）。志士（有堅決意志和高尚節(jié)操的人）。志學。勵志是一門學問，這門學問不管多牛的人都讀不懂，學不精，也讀不膩，學不膩。勵志”一詞最早出自南朝謝靈運《述祖德詩》，“勵志”意為磨礪心智、激揚志向、志氣，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)去實現(xiàn)遠大的目標。墨子認為“志不強者智不達”，即為學須先立志，只有在心中確立人生奮斗的理想和目標，才會有學習的動力。一個人要想順利實現(xiàn)人生目標。必須錘煉意志和經(jīng)過艱苦的磨煉才能最終達到。

1.2 大學生勵志教育本質 “勵志教育”，不是某種單純的教育模式或方法，而是一種教育理念。是指運用心理學、成功學原理和自我效能理論，通過系統(tǒng)、科學的教育，調動大學生的積極因素，最充分地激發(fā)大學生的創(chuàng)造活力，培養(yǎng)大學生自我規(guī)劃和自我管理能力，塑造高尚的人格品質，激發(fā)大學生潛能的教育。

2 當前大學生勵志教育所面臨的現(xiàn)實問題

2.1 大學生勵志目標的缺乏 《高校學生行為準則》第一條中，提出對大學生的基本要求是：“政治堅定、明確方向；志存高遠，堅定信念。”大學生一般為中學階段教育的成功者，雖接受了多年的勵志教育，但在進入大學之后他們仍會面臨諸多問題。具體表現(xiàn)為部分學生一方面對自己目前的現(xiàn)狀較為滿足，另一方面，對未來前途迷惘、自信心不夠，學習動力不足、適應能力和自我控制能力較差等現(xiàn)象。這種精神困擾最深層的原因在于缺乏明確的人生奮斗目標。

2.2 高校勵志教育手段單一 部分高校變相擠壓德育的課時，勵志教育作為德育工作的一個重要內容，除了主要集中思想道德修養(yǎng)與法律基礎課有體現(xiàn)之外，幾乎是一片空白，高校勵志存在勵志教育手段單一、教育效果蒼白、地位被弱化和邊緣化的局面。

2.3 大學生勵志教育的內容不充實、形式不鮮活 按傳統(tǒng)的教學方法，老師為考試而教，學生為考試而學。這樣的結果往往會導致：一方面，課堂教學氣氛沉悶，學生精神狀態(tài)不佳；學生在課堂上講小話、打瞌睡。另一方面，部分學生因缺乏正確的激勵或引導不夠，缺乏積極的心態(tài)和完善的人格，自理能力、抗挫折能力和社會生存能力越來越令人擔憂。不少學生雖然掌握專業(yè)知識，但卻沒有學會與他人正確相處，缺乏適應社會的能力，心理問題、德行問題和品行問題越來越突出。

3 創(chuàng)新大學生勵志教育的途徑

3.1 轉變觀念 實施勵志教育的前提條件是改變傳統(tǒng)教學觀念。轉變觀念最重要的就是要使學生先學會做人，在此基礎上學到知識、學會做事。因此，作為學校，應把勵志教育作為學校的一種特色，為了適應日益激烈的市場競爭，在大學生走向社會之前，高校應通過勵志教育，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。作為教師，應深入研究當前大學生在思想、行為等方面存在的問題，把勵志教學融入到教學、日常生活中去，使學生掌握最基本的專業(yè)知識，懂得做人的基本素質、能夠比較自信，積極進取，在完成教學的同時，完成育人的任務。這樣從思想上根除目前普遍存在的勵志教育只是兩課教師和學生工作部門教師的事的錯誤認識，將勵志教育建立一種由多個子系統(tǒng)構成的操作體系，從多種途徑提高勵志的針對性和實效性，從而創(chuàng)新德育實踐。

3.2 認真?zhèn)湔n，將勵志教育內容與所教課程內容有機結合 幫助學生塑造完整人格，為以后工作打基礎，是勵志教育融入課堂的目的。在學科教學中，任課教師可根據(jù)學科自身的結構和體系特點，通過認真?zhèn)湔n，研究，看哪些內容與勵志教育聯(lián)系較緊密，尋求一個最佳結合點，使勵志教育融入教材，將勵志教育與所傳授的文化知識內容有機結合起來，訂出計劃，同教學內容一樣去完成，這樣才能把育人工作落到實處，可以收到意想不到的效果。

3.3 課堂上，采用“三分鐘勵志教學”法 勵志教學為保證有的放矢，應注意觀察、善于發(fā)現(xiàn)學生的性格瑕疵，并對癥下藥，在課堂中采取“三分鐘勵志”教學法。當今的社會是一個與時俱進，這要求勵志教育要將市場經(jīng)濟下一切生存法則滲透其中，形成勵志教學的材料，如一位企業(yè)創(chuàng)業(yè)管理老師講到企業(yè)效益時，問學生一個問題：一個企業(yè)要提升自己的效益，最重要的因素是什么？學生回答：企業(yè)要提升自己的效益，最重要的因素在于員工的工作熱情。老師繼而又問：員工工作熱情的動力來源于哪些？這時老師很巧妙地將勵志內容結合其中，他說，有這樣一個故事：有人問上帝天堂與地獄的區(qū)別，上帝把他領進一間房子，這里的人都瘦骨嶙峋，一群人圍坐在一口大鍋旁，每人拿一把特制的湯勺，可勺柄太長，勺子的頭很小，盛出的粥都撒在地上，一點也喝不上，一個個眼睜睜地看著鍋里的湯餓肚子。上帝又把他領進另一間屋子，這里的人一個個都長的胖乎乎的，喜笑顏開，他們圍著同樣的鍋，拿著同樣的湯勺卻吃得津津有味。原來他們是在用長長的湯勺相互喂著吃。上帝說：“剛才那里是地獄，這里是天堂?！?/p>

學生聽后深受感悟：一個人很多情況下是可以辦成許多事，但往往在一些特定場合，你會需要他人的援手，就用那根長長的湯勺的兩端筑起你與他人溝通互助的橋梁；同時，也領悟到團結協(xié)作精神是企業(yè)寶貴的精神財富，并從這個案例中，增強了自己今后做好企業(yè)管理工作的自信心。

當然，勵志教育方式不同，效果就不同。我們結合學生討厭灌輸式說教的心理，將大道理融入有趣的小故事中。再如：在講營銷學中有關消費者購買行為規(guī)律時，適當穿插勵志教育內容，給學生講“秀才趕考”的故事。

故事的情節(jié)為：有位第三次進京趕考的秀才住店，考前做了兩個夢，一個夢是自己在墻上種白菜，第二個夢是雨天他戴了斗笠還打傘？秀才找算命的解夢。算命的解析是高墻上種菜為白費勁，戴斗笠打雨傘是多此一舉，勸他趕快回家。秀才心灰意冷地收拾包袱。店老板聽秀才如此說后樂了，幫他解析說是墻上種菜是“高中”，戴斗笠打傘是說明這次有備無患，勸秀才一定留下來。于是秀才精神振奮地參加考試，居然中了個探花。

講完了故事，我引導學生分析故事說明的道理，大家爭相發(fā)言，有的從態(tài)度決定一切的角度理解。有的從一分為二分析任何事物的角度理解，討論的熱火朝天，在此基礎上，我及時地引導學生說：態(tài)度影響一個人的行為，想法決定了我們的生活和未來，每個人都應該在學習和生活中有一個積極的心態(tài)。積極的人，像太陽，照到哪兒哪兒亮，消極的人，像月亮，初一十五不一樣。

第7篇：人生勵志故事范文

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大學生賺錢勵志故事1勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運，很榮幸今天我能參加這個創(chuàng)業(yè)演講。大家好，我是，來自09級中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與管理班。

今天我不像是來演講的，我貌似來作思想?yún)R報的。因為我在任何一個方面并不比在座各位強!

首先跟大家分享一個成功的例子吧。一個關于中國阿里巴巴集團董事局主席兼雅虎中國

董事長，中國it界教父級人物馬云先生的事跡。在95年偶然的一次機會馬云去到了美國，然后發(fā)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)。所以回來以后叫了24個他的朋友到家里，大家坐在一起，說他準備從大學里辭職，要做一個互聯(lián)網(wǎng)。兩個小時以后大家投票表決，二十三個人反對，一個人支持，因為大家覺得這個東西肯定不靠譜。別去做那個，說他電腦也不懂，而且根本不存在這么個網(wǎng)絡。但是經(jīng)過一個晚上的思考，第二天早上他決定，還是辭職，去實現(xiàn)我自己的夢想。在創(chuàng)業(yè)之初，大家都不相信馬云，甚至說他是個騙子。當時不太有人相信互聯(lián)網(wǎng)，也不覺得有這么個互聯(lián)網(wǎng)會對人類有這么大的貢獻。但是馬云堅信互聯(lián)網(wǎng)將改變人類生活的方方面面。因為當時根本沒人會相信馬云說的話。于是，他就說，比爾蓋茲說互聯(lián)網(wǎng)將改變人類生活的方方面面。經(jīng)過五六年的打拼，馬云終于締造出了龐大的阿里帝國并成為了無數(shù)創(chuàng)業(yè)者的偶像和模范。

聽過這個故事以后我認為作為一名創(chuàng)業(yè)者，首先要給自己一個夢想。很多的年輕人是晚上想想走這路，早上起來走原路，晚上睡覺之前說明天我將干這個事，第二天早上仍舊走自己原來的路線。如果你不去采取行動，不給夢想一個實踐的機會，那么，我確定你連機會都沒有，成功就別提了。有了一個理想之后，最重要是給自己一個承諾，承諾要把這件事做好。

很多創(chuàng)業(yè)者都害怕這個條件不夠，那個條件也沒有，該怎么辦。依我說創(chuàng)業(yè)者最重要的是創(chuàng)造條件。只有自己創(chuàng)造出來的條件才是屬于你的。如果是機會都成熟的話，一定輪不到我們。所以呢，一般大家都覺得這是個好機會，大家覺得機會成熟的時候，我認為往往不是我們的機會。

大學生賺錢勵志故事2我是三.4班的云鶴，在這鮮花竟相開放的日子里，我懷著激動的心情與勇氣，來介紹一下我的學習習慣。

首先要感謝老師對我的教導，感謝全班同學對我的信任!

我是一個樸實的孩子，獎狀并沒有塞滿我的家，我沒有赫赫的戰(zhàn)功，但我有一最大的愛好—愛學習。

從上學那天起，我就明白了媽媽告訴我的一句話：“優(yōu)秀是一種習慣，習慣決定成敗”。我開始嚴格要求自己，爭取去做一個優(yōu)秀的人。

在學習生活中，我不斷的調整學習方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣。我相信“開卷有益”，我的語文預習全部自己查字典，做到課前所有生字會組詞、會造句。堅持天天寫日記，堅持每天一個小時的課外閱讀，語文知識的不斷積累，使得我每次月考和期末考試中閱讀理解和作文成績都是優(yōu)秀。我專門建立一個學習揪錯本，把平時所有的錯題都記在上面，目的是提醒自己錯誤不再重犯，復習的時候有的放矢。課堂上集中精力聽講，爭著回答問題，隨著老師的節(jié)奏上好每一堂課。經(jīng)過兩年多的堅持，我的學習成績一直名列前茅，我嘗到了學習的樂趣，明白了學習的重要性，加強了學習的積極性。

我是班級的少先隊大隊委員，我不但自己愛學習，還把好的學習方法傳給其他同學，電話輔導有學習困難的同學，班級里的大事小情都愿意獻上自己的一份熱情，能夠做到快樂共享。

在三年的學習里，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難，我一次又一次說服自己要堅強，要堅持下去。所以到今天，我能坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決它們。

功夫不負有心人，我付出了辛勤的勞動，也取得了一些成績：我從一年級至今學習成績均能保持優(yōu)秀，在各種競賽中也取得了優(yōu)異的成績，20--年榮全國青少年“春蕾杯”作文大賽三等獎，榮獲崇文區(qū)第五屆“新星杯”小學生語言技能技巧大賽個人一等獎，我寫的征文獲得崇文區(qū)二等獎，并且多次獲得校內奧數(shù)競賽的一等獎。我編寫的情景劇《同一片天空》劇本獲得學校最佳綜合表現(xiàn)獎，并在北京市第十三屆學生藝術節(jié)中獲得校園劇展演三等獎。

這些微不足道的成績屬于過去，不足為傲，未來還在征程。我不否認陽光與風雨同在，更不否認成功與失敗并存，所以我會繼續(xù)努力，不讓大家失望。

大學生賺錢勵志故事3很高興能夠和大家一起探討奉獻青春這個話題，青春需要實現(xiàn)人生價值，而創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)人生價值的最佳途徑;所以我們可以得出一個結論——青春需要創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)難，難創(chuàng)業(yè);作為我們青年應該如何去創(chuàng)業(yè)呢?

“讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點”!我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵自己的學習、工作和生活。我認為，青春就應該燃燒，發(fā)出亮光才有價值!人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來!在座的朋友們!你們愿意嗎?

說到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著?！鄙囊饬x在于活著，那么活著的意義又是什么呢?當然不是為了活著而活著，答案只有兩個字，奉獻!我們可以設想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。古往今來，有無數(shù)能人志士在自己的青春年華就已經(jīng)成就了不朽的人生，在這里我來不及一一列舉。

說實話，年前，我剛來工作的時候也有過失落和茫然，因為工作環(huán)境惡劣，空氣中到處彌漫著灰塵，感覺現(xiàn)實不盡如人意，感覺離曾經(jīng)的夢想總是有一些距離，一度陷入困惑之中?？墒牵啻旱奈沂且话褎倓傝T好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己，“如果你是金子，到哪都能發(fā)光，只要你斗志昂揚的面對生活、面對工作，你就會有所獲得”。青春是學習的季節(jié)，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進的步伐，因為青春的路正長。有空的時候靜下心來好好看看書，回頭想想自己走過的路，為自己的人生做好一個規(guī)劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個甘于寂寞，敢于創(chuàng)新、干勁十足的年青人。

作為一名人，心中無不閃爍著夢想，那么現(xiàn)在就是我們努力實現(xiàn)夢想的時候了。我們要做的有很多很多?？v使艱難險阻，也要努力前行：追求卓越，真誠回報，釋放青春能量，點燃創(chuàng)業(yè)夢想?；蛟S我們成不了偉人，縱使我們平淡一生，但這都不要緊，群星閃爍時我們同樣燦爛，這樣的平凡其實是一種偉大。因為只有我們自己清楚，平凡的崗位需要我們付出，火熱的生活需要我們的付出，構建的宏偉藍圖需要我們大家一起付出。我們的青春是有限的，有限的青春因為我們的奉獻變得充實、久遠。我選擇了，從某種意義上來說，就已經(jīng)選擇了奉獻。青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。

如果你的心靈很年青，你就會常常保持許多夢想。大家都知道我們企業(yè)的精神務實、敬業(yè)、創(chuàng)新、高效，雖然我們工作在不同的崗位，但我們擁有一個共同的家，在這里，我們信守同樣的精神，寫下同樣的奉獻承諾，擁有同樣的壯美青春。這是一次演講，更是一次告白。當我滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢想與信念站在這里的那刻，我的內心是如此的坦蕩與激昂，那種難以形容的興奮與緊張，我真誠的邀請你們一同分享

親愛的朋友們，工作著是美麗的，憑著歲月賜與我們的年輕臂膀和滿腔熱情，全身心地投入到我們所追求的工作吧，在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春，無私的奉獻自己。

大學生賺錢勵志故事4天行健，君子以自強不息。大學幾年得到的不僅是一張文憑，更多的是應該是知識和能力的增長。作為一名大學畢業(yè)生，畢業(yè)也不僅僅是一條"謀職"路可走，同時還有考研、留學、但是你有沒有想過勵志創(chuàng)業(yè)呢?

面對這個問題不少人首先就想的是我適合勵志創(chuàng)業(yè)嗎，我立志創(chuàng)業(yè)的途徑和方式是什么。

在我看來如果你一個性格開朗、做事果斷、行為迅速、思維敏捷的人，同時也要有很好的交往能力和領導能力那么你就適合勵志創(chuàng)業(yè)。資金缺乏缺乏，對企業(yè)的管理經(jīng)驗的不足才是我們所面對的最大難題。然而知識卻能彌補我們這些不足之處。知識是成才的基礎，能力是成才的關鍵。有人讀書不少，卻寫不出文章，講不出道理，于是人們稱這種人為“兩腳書櫥”。一個善于思維的頭腦比僅僅塞滿知識的頭腦要好得多，大學幾年的學習是短暫的，能夠接納的知識是有限的。特別是在知識經(jīng)濟時代，信息來源廣，知識更新快，作為大學生的我們就更應該注重自己綜合能力的培養(yǎng)，這樣，才能把大學學習的有限時間延伸為無限。

在斷墻上我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象“斷墻上一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一半，忽然滾落下來，這已是第八次失敗記錄。然而，過了一會兒，它又開始從墻根往上爬。”看到這，你會怎么想?由于受到傳統(tǒng)思維的影響，大多數(shù)的人會毫不憂郁的說“鍥而不舍”、“失敗是成功之母”……只有很少數(shù)的人會說：“放棄”，或者“換個角度在試試”。正是因為有太多的求同思維，使人類的許多創(chuàng)造力在搖籃中窒息。

“人生逆境七九，順境不過一二三?！彪S著社會的發(fā)展，現(xiàn)代生活、工作節(jié)奏的加快，社會問題、工作問題、健康問題等錯綜復雜，所遇到的挫折和苦難也隨之而來。然而禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。

大學生勵志創(chuàng)業(yè)的有利條件是：

1、政策支持，學校鼓勵。

近幾年，國家實行了創(chuàng)新工程，進行了體制創(chuàng)新和技術創(chuàng)新。教育部門出臺了政策和措施，支持和鼓勵在校大學生休學勵志創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學生回國勵志創(chuàng)業(yè)。從去年起，高考也放寬了入學年齡和婚否的限制，許多大學也陸續(xù)實行了學分制，一些高校相繼開展大學生勵志創(chuàng)業(yè)活動，具備勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽，這些舉措都為大學生投身勵志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了前所未有的有利條件。

2、思想解放，敢為人先。

在中國加WTO，全面深化改革和實現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天，大學生的思想十分活躍，大學生的勵志創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲，敢想敢干，敢為人先，大膽創(chuàng)新已成為大學校園里的一道風景線。尤其值的一提的是，與前兩年“轟轟烈烈”的勵志創(chuàng)業(yè)潮相比，目前的大學生勵志創(chuàng)業(yè)更加理智，更加務實、勵志創(chuàng)業(yè)的途徑更加多種多樣。

3、知識密集，技術先進。

大學生群體勵志創(chuàng)業(yè)者文化程度高，所學專業(yè)技術與勵志創(chuàng)業(yè)緊密結合，能夠學以致用，在技術創(chuàng)新上獨樹一幟。被媒體稱為“中國勵志創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方是第一個將勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽引入清華圓、引入中國的人，他注冊和創(chuàng)辦了“視美樂”公司用所學的計算機知識，為公司發(fā)展做出了貢獻。

4、社會實踐、奠定基礎。

很多大學生參加勤工儉學、到高新技術企業(yè)實習或打工活動，在實踐中積累了初步經(jīng)驗，為大學生勵志創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎。各高校經(jīng)常舉辦的勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽、課外科技發(fā)明大賽等為大學生勵志創(chuàng)業(yè)活動的開展注入了生機和活力。

大學生賺錢勵志故事5我是張瀟，畢業(yè)于大連理工大學。白羊座、O型血、屬蛇，今年25歲，可以說是擦著邊擠進了90后的創(chuàng)業(yè)隊伍里。我生長在大西北甘肅省，除了長得可能還算秀氣，其實是個典型的西北女漢子。4年前，我剛去海邊上大學的時候，同學問我，哎呀你們是不是每天要騎馬上學?我說是啊，每天策馬揚鞭，校門口全是馬廄，書包里還得給馬背著草。但是如今，蘭州有了全省最大的商業(yè)中心和停車場，開車方便，我們再也不用騎馬了。這個商業(yè)中心就是目前蘭州第一地標性建筑——城關萬達廣場。

我覺得萬達的魅力，就是能讓世界變小，每次我走進廣場總覺得自己是在大連、北京，因為萬達，我們不需要奔赴北上廣深就能體驗到一流的購物享受;同時，萬達也能讓世界變大，沒見過的、沒吃過的、沒玩過的、沒穿過的，進入萬達就能行走于世界。很榮幸，我在蘭州城關萬達擁有了一家40平的小鋪，經(jīng)營著襪品品牌阪織屋。

從20--年10月初次接觸萬達創(chuàng)業(yè)計劃至今，歷時13個月，在萬達和阪織屋創(chuàng)業(yè)導師的幫助下，我一步步從學校走向商場，選創(chuàng)業(yè)地點、選創(chuàng)業(yè)項目、到全國各地看廣場、去品牌公司實習簽約、赴廣州培訓、回蘭州簽協(xié)議、盯裝修、辦證辦稅、招聘、培訓、試營業(yè)，看著我的小店從毛坯變成今天的樣子，想起裝修的時候扣地縫、抹膩子、刮玻璃，開業(yè)后搬貨、銷售、算賬，從我做你看、我做你做，到你做我看管理人、貨、場，用執(zhí)行力感染員工，我終于像我的小店一樣，從毛坯蛻變成了精裝。在這里也感謝我的員工在開業(yè)前十天沒有工資的情況下追隨著我不離不棄，即使只有五個人，我們的成績仍是團隊的力量。

從20--年10月24日蘭州城關萬達廣場開業(yè)至今，不到三個月，蘭州阪織屋實現(xiàn)營業(yè)收入60余萬元，如果一切順利，我計劃在今年6月還清50萬貸款。更重要的是讓創(chuàng)業(yè)基金循環(huán)起來，扶持新一批創(chuàng)業(yè)大學生，去做出更好的成績，回饋萬達、回饋社會。

選擇創(chuàng)業(yè)等于放棄了工作、讀研、留學，這個機會成本不可謂不大。我曾經(jīng)3次參加高考只填一個志愿不服從調劑，終于考上重點后也曾后悔，常常難以判斷到底值不值。直到通過學校拿到創(chuàng)業(yè)名額，終于覺得曾經(jīng)5年的高中上的值。這一點都不夸張，去年得到名額的時候我坐在被子里，把自己蒙起來嚎啕大哭。我終于可以去做我夢寐以求的事情，我從小養(yǎng)成的堅強、獨立，我十八年寒窗培養(yǎng)的思維、能力，四年只身在外地做各種兼職各種工作，就是為了等這一天。因此，我比任何人更興奮，更珍惜這個機會。盡管毫無經(jīng)驗，但是王董事長鼓勵我們，永遠沒有完全準備好的創(chuàng)業(yè)，于是作為初生牛犢，我勇敢得走上了自己的路，我相信沒有選對的路，只有腳踏實地堅持的路。

這應該是我第四次來首都，第一次是小時候的旅游;第二次是去清華考研究生，但是沒有考上;第三次是去年1月10日，我跟朋友在萬達旁邊B座的樓下聊天，我回頭突然看到王總緩緩走進大廳，當時特別想沖上去說一聲，王大大謝謝你。

然而創(chuàng)業(yè)是孤獨的。很長一段時間里，沒有人給我打電話，每天一個人吃飯、一個人去工地，發(fā)燒了也沒舍得去打針。有天兜里只剩下1塊錢連公交車都沒敢坐，從工地走了6站地回住處。

感謝萬達讓我成長，萬達的王董事長、指導我們的linda姐、大諾哥，始終支持幫助我的蘭州商管的每一位工作人員，曹芳總，楊小軍總等等，我能叫出幾十個名字，甚至連保潔阿姨都對我特別好。李林總說過，不要只想著索取，沒有誰為你做事是應該的，要知道感恩。萬達給予我的早已超過了給錢給位置這么簡單，同樣我的品牌商阪織屋也給予我太多的關懷。免除加盟費、給予貨款授信、安排專門的店鋪讓我的三名員工去培訓學習、開業(yè)期間三位品牌導師來我店鋪整整支持了三天。而我能做的就是做好自己、成為像萬達人一樣、做出優(yōu)秀的業(yè)績，樹立榜樣，將萬達給予我們的分享給更多有志青年。

感謝爸爸媽媽，開業(yè)前把家里全部積蓄26萬存到了我的名下，爸爸說如果生意不好，就拿著周轉吧，別還不上債。記得4年前去大連上學的時候，爸爸說你可以白手起家，但不能手無寸鐵。從小到大，跟爸爸媽媽吵了那么多的架，結果最終還是他們，不忍我白手起家。借這個機會，在北京、在全世界面前，我要說一聲爸爸媽媽，謝謝!不過我也很自豪，開業(yè)三天后我就還給了爸爸媽媽30萬。其實我很摳的，開業(yè)前把不小心手機摔碎了，我說這就是破釜沉舟，開業(yè)當天我一定要賺出個蘋果6，結果現(xiàn)在已經(jīng)能買好幾個了還是不舍得。

我不擔心用破手機，我現(xiàn)在擔心的是以后的路要怎么走。要掙錢、要帶動別人掙錢、更希望能長久深入地和萬達一起掙錢。對此我有三方面的規(guī)劃。第一，在品牌的支持下加盟新店，由蘭州開始向周邊地縣甚至青海、新疆輻射，注冊貿易公司，走一條品牌的道路。對此阪織屋公司非常支持，但是作為大學生和萬達人，我有責任組建或加入更好的團隊來做一點能服務于更多人的事。

第二，這個想法有點大，我在大學的時候去支教，能否發(fā)揮我們的優(yōu)勢和所長，并且在萬達大企業(yè)的支持下，結合在一起做一點公益事業(yè)，哪怕是教小朋友去唱歌跳舞。如今我也算是一個小小的“企業(yè)家”，我想用第一筆積累的財富來做一點事情。

第8篇：人生勵志故事范文

自信始于腳下，不在別人眼里。共同閱讀關于自信的勵志小故事吧。下面是小編給大家整理的關于自信勵志小故事，供大家參閱!

關于自信勵志小故事：黑色的氫氣球一天，幾個白人小孩正在公園里玩，一位賣氫氣球的老人推著貨車走進了公園，白人小孩一窩蜂地跑過去，每人買了一個，興高采烈地追逐著放飛在天空中色彩艷麗的氫氣球。

在公園的一個小角落里，站著一個黑人小孩，他羨慕地看著白人小孩在嬉戲。他不敢過去和他們一塊玩耍，因為自卑。白人小孩的身影消失后，他才怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道：“您可以賣一個氣球給我嗎?”老人用慈祥的目光打量了一下他，溫和地說：“當然可以。你要一個什么顏色的?”小孩鼓起勇氣說：“我要一個黑色的。”

臉上寫滿滄桑的老人驚詫地看了看小孩，隨即給他一個黑色的氫氣球。小孩開心地拿過氣球，小手一松，黑氣球在微風中冉冉升起，在藍天白云的映襯下形成一道別樣的風景。

老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺，說：“記住，氣球能不能升起，不是因為它的顏色、形狀，而是氣球內充滿了氫氣。一個人的成敗不是因為種族、出身，關鍵是你的心中有沒有自信?！?/p>

【自信哲理故事感悟】最終決定人生成敗的不是外在的因素，而是人的內心。也可以用來表現(xiàn)世間處處有溫情，這種溫情可以化為自信的動力。

關于自信勵志小故事：拒簽有個女孩，清華大學建筑學院畢業(yè)后，順利拿到美國哈佛大學研究生院的錄取通知書?？墒?，沒想到一切都準備好了，卻在美國大使館簽證時連續(xù)兩次被拒，女孩很傷心，躲在宿舍里哭。

一個要好的同學勸她，為什么不找個咨詢公司幫忙，挺靈的。聽說有個師姐，四年前被拒簽過三次，四年后再去簽，還沒有過，后來找了一家咨詢公司，在那里泡了半個月，很順利就通過了。

女孩動心了，找到一家叫“信心”的咨詢公司。公司只有三個人，老板加兩個助手。老板把女孩拿來的簽證材料看了一遍說，你的材料沒問題。又讓女孩詳細介紹了兩次被拒絕的經(jīng)過。女孩細聲細語地講著，眼睛低垂，頭也低著，不敢與老板對視，老板聽著聽著，打斷女孩：不要說了，你的毛病就在這。

原來，女孩性格內向，不善與生人交往，一說話就臉紅，還老愛低眼垂眉的，給人一種沒有自信的感覺。老板很有經(jīng)驗地對女孩說：你在我們公司主要就訓練三項內容：抬起頭來，眼睛平視，大聲說話。于是，兩個星期里，那兩個助手什么也不干，就想方設法讓女孩養(yǎng)成抬起頭來與人平視的習慣，并訓練她大聲說話。

第三次簽證，半是習慣，半是刻意，女孩始終高昂著頭，眼睛直盯著那個簽證官，侃侃而談，應對如流，從容不迫。那個簽證官狐疑地看著前兩次的拒簽記錄，嘴里嘟嘟嚷嚷地說，“不自信，吞吞吐吐，不敢抬頭”，好像完全不是說的這個女孩兒，最后，他微微一笑：“你很優(yōu)秀，看不出有拒絕你的理由，美國歡迎你?！闭麄€過程只有5分鐘。

【自信哲理故事感悟】抬起頭來，眼睛平視，大聲說話!這是培養(yǎng)自信的最直接的方法!人生中也會遇到很多次“拒簽”，當你變得自信的時候，請問，有什么理由再“拒簽”你呢?

關于自信勵志小故事：一張白紙有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦?”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。

就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看?！彼罩?這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發(fā)揮得相當好，完全沒有失常。

她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞!”

她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關,獲得了演出的成功。

“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信啊!”前輩說。

歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。

【自信哲理故事感悟】如何才能獲得自信?有時候你需要做的只是睜開眼睛。

關于自信勵志小故事：自信的小仲馬在哈佛大學的歐洲文學史課堂上，一位研究大仲馬文學的教授講了這么一個有趣的故事。

有一天，大仲馬得知自己的兒子小仲馬寄出的稿子總是碰壁，就告訴小仲馬說：“如果你能在寄稿時，隨稿給編輯先生附上一封短信，說‘我是大仲馬的兒子’，或許情況就會好多了?！?/p>

小仲馬斷然拒絕了父親的建議，他說：“不，我不想坐在你的肩頭上摘蘋果，那樣摘來的蘋果沒味道?！?/p>

年輕的小仲馬不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個其他姓氏的筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來。

面對那些冷酷而無情的退稿箋，小仲馬沒有沮喪，仍然堅持創(chuàng)作自己的作品。他的長篇小說《茶花女》寄出后，終于以其絕妙的構思和精彩的文筆震撼了一位資深編輯。這位知名編輯曾和大仲馬有著多年的書信來往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲馬的絲毫不差，便懷疑是大仲馬另取的筆名，但作品的風格卻和大仲馬的截然不同，帶著這種興奮和疑問，他迫不及待地乘車造訪大仲馬家。

令他大吃一驚的是，《茶花女》這部偉大的作品，作者竟是大仲馬名不見經(jīng)傳的年輕兒子小仲馬。

“您為何不在稿子上署上您的真實姓名呢?”老編輯疑惑地問小仲馬。

小仲馬說：“我只想擁有真實的高度?！?/p>

老編輯對小仲馬的做法贊嘆不已。

《茶花女》出版后，法國文壇書評家一致認為這部作品的價值大大超越了大仲馬的代表作《基督山恩仇記》，小仲馬一時聲名鵲起。

感悟：

第9篇：人生勵志故事范文

1、《靠自己去成功》：是一套內容豐富、文筆流暢的勵志故事集。當你在人生的道路上迷茫時，它為你明確前進的方向；當你陷于痛苦煎熬時，它為你補足勇氣去戰(zhàn)勝一切困難；與你迷失自我時，它將為你制定振作精神的計劃。這套書擷英采華，精心分類，不但為處于青少年時期的孩子創(chuàng)造一個歡樂、輕松的成長環(huán)境，而且更陶冶了孩子們的情操，可以說是一套讓孩子們全面提高、全面發(fā)展的青春勵志叢書。

2、《人性的弱點》：該書匯集了卡耐基的思想精華和最激動人心的內容，是作者最成功的勵志經(jīng)典，出版后立即獲得了廣大讀者的歡迎，成為西方世界最持久的人文暢銷書。無數(shù)讀者通過閱讀和實踐書中介紹的各種方法，不僅走出困境，有的還成為世人仰慕的杰出人士。只要不斷研讀本書，相信你也可以發(fā)掘自己的無窮潛力，創(chuàng)造輝煌的人生。

（來源：文章屋網(wǎng) ）