計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)；微課

1技工院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程的理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)，對(duì)于技工院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，在入學(xué)后第一學(xué)年就要開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)課程，而基礎(chǔ)課程大部分偏理論；對(duì)于上課老師來(lái)說(shuō)，在課堂上完全純理論的講解，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性。如果不改革教學(xué)方式，可能會(huì)有更多學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)，甚至厭煩該課程。由于部分教師的教學(xué)理念和教學(xué)觀念還沒(méi)轉(zhuǎn)變，認(rèn)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的操作實(shí)驗(yàn)性不強(qiáng)，不太好開(kāi)展實(shí)踐，因此上課時(shí)還以理論教學(xué)為主，缺少實(shí)踐操作，使學(xué)生對(duì)原理認(rèn)識(shí)不深刻，不能理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)感到枯燥和抽象，教師教學(xué)方法單一，缺少必要的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和不能滿足現(xiàn)代差異化教育的需求，這些都是目前很多技工院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀和問(wèn)題。

2微課對(duì)于技工院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的影響

微課教學(xué)主要是以播放視頻方式授課，學(xué)生在課中和課后都能觀看視頻，它依據(jù)教學(xué)的需求和目標(biāo)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將課程的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。微課教學(xué)的最大特點(diǎn)是在較短的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，微課教學(xué)視頻時(shí)長(zhǎng)只有5到10分鐘，但里面所包含的內(nèi)容卻很豐富，基本上集合了重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)等。教師利用微課可以選擇性地進(jìn)行教學(xué)，可以根據(jù)課程的需求和學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式，因材施教，所以在技工院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程中使用微課教學(xué)是十分有必要的。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師上課還是以課本講解為主，將實(shí)踐的操作內(nèi)容演示給學(xué)生看，學(xué)生再根據(jù)課本知識(shí)內(nèi)容理解和實(shí)踐。有時(shí)學(xué)生在實(shí)踐時(shí)碰到問(wèn)題而暫時(shí)解決不了，就會(huì)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生就很難跟上課程進(jìn)度。而微課視頻教學(xué)的應(yīng)用將濃縮課本上的知識(shí)點(diǎn)，突出教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合一些新穎的計(jì)算機(jī)技術(shù)，將原本枯燥無(wú)味的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易懂的視頻，這樣可以大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛，而且學(xué)生可以反復(fù)觀看微課視頻，碰到問(wèn)題，能主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。微課教學(xué)的應(yīng)用，改變了教師傳統(tǒng)教學(xué)的觀念，在技工院校教師職業(yè)能力大賽中，有很多教師都談到將微課視頻納入課堂教學(xué)中的作用，它不僅有效地將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而且能幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)，提高實(shí)操能力。

3技工院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中微課的應(yīng)用

3.1微課的設(shè)計(jì)與制作

為了確保微課視頻能夠最大限度地發(fā)揮教學(xué)作用，教師需要對(duì)微課進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，確保微課的質(zhì)量和內(nèi)容的新穎與價(jià)值，才能運(yùn)用到課堂教學(xué)中去。整個(gè)微課設(shè)計(jì)制作流程可以分為三個(gè)部分：（1）前期策劃首先準(zhǔn)備好前期的方案策劃，找準(zhǔn)課題，重點(diǎn)在某一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，不要涵蓋太多內(nèi)容，要使整個(gè)視頻內(nèi)容圍繞重點(diǎn)講解或演示，準(zhǔn)備好文字內(nèi)容，待后期需要錄音成解說(shuō)詞；其次要分鏡頭腳本設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備好相關(guān)的軟件或課件，部分鏡頭可以采用幻燈片，也可以使用錄像機(jī)拍攝視頻或者錄屏，使每部分的鏡頭要與方案的每小部分對(duì)應(yīng)上，并且要統(tǒng)一按順序命名，以免混淆；第三要制定時(shí)間計(jì)劃表，計(jì)算好每小部分或鏡頭腳本的視頻時(shí)間，并且注明，控制好整個(gè)微視頻的時(shí)間在5至10分鐘。如圖1。（2）中期拍攝（錄屏）根據(jù)前期方案及腳本的設(shè)計(jì)，制作視頻過(guò)程。對(duì)于課件部分，可以將每個(gè)頁(yè)面精心設(shè)計(jì)及美化，適當(dāng)加些特效，控制好自動(dòng)播放時(shí)長(zhǎng)，然后將課件導(dǎo)出成視頻格式；對(duì)于拍攝部分，需要準(zhǔn)備好拍攝場(chǎng)景、道具以及相關(guān)人物，按照前期準(zhǔn)備的人物對(duì)話、實(shí)踐過(guò)程、成果展示等鏡頭分別拍攝，對(duì)于過(guò)程較長(zhǎng)或者較為復(fù)雜的重點(diǎn)畫(huà)面，可以多次遠(yuǎn)近拍攝，條件允許的情況下可以使用兩臺(tái)錄像機(jī)拍攝；對(duì)于有些使用計(jì)算機(jī)教學(xué)的可以采用錄屏軟件，將自己的操作過(guò)程按腳本思路錄下來(lái)。（3）后期制作在中期拍攝完成后，進(jìn)入到后期制作階段，準(zhǔn)備好微課視頻需要的素材、方案、配音、音樂(lè)以及視頻制作軟件。整個(gè)視頻制作過(guò)程可以分為視頻片頭、片尾、視頻剪輯、字幕、聲音處理、調(diào)色合成、視頻輸出七步。制作過(guò)程中，為了能更直觀、方便查找素材文件，需要對(duì)素材進(jìn)行分類，這樣可以大大提高微課視頻制作的效率。如圖2：微課視頻的制作，一定要選擇具有代表性的知識(shí)點(diǎn)作為主題。例如我在WindowsServer2003網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程教學(xué)之中，我選取其中網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝作為教學(xué)重點(diǎn)，它在整個(gè)課程中具有代表性，對(duì)其中系統(tǒng)安裝前的配置、分區(qū)、格式化等思路要著重講解和演示。微課視頻中要設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，要能充分體現(xiàn)理論知識(shí)點(diǎn)和操作的關(guān)鍵點(diǎn)，使學(xué)生在看完微課視頻后能掌握安裝操作系統(tǒng)的方法和過(guò)程，能引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)并進(jìn)入深層次理解和操作。

3.2做好微課與常規(guī)課程的結(jié)合

傳統(tǒng)教學(xué)模式一直存在，不能完全被其他教學(xué)方式所取代，而微課本身是一種全新的教學(xué)設(shè)計(jì)形式，它可以改變了原來(lái)的教學(xué)氛圍，大大提高了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣，因此，為了有效地提高教學(xué)效率，可以將微課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的各自優(yōu)勢(shì)相整合。在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，有效地將全新的微課教學(xué)資源融入課堂當(dāng)中，從而能夠最大限度提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的靈活性和多樣性。在微課教學(xué)過(guò)程中，為了能使傳統(tǒng)教學(xué)不再枯燥無(wú)味，教師可以將教材上的知識(shí)點(diǎn)與微課所擴(kuò)展的知識(shí)進(jìn)行融合，這樣對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵性作用。

第2篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文

關(guān)鍵詞：虛擬機(jī)；VMware；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

一、引言

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是當(dāng)展極快的信息技術(shù)，是新世紀(jì)人才必須掌握的基本技能，因此各高校幾乎所有專業(yè)都開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》已成為高校公共課程，教學(xué)意義十分重大。

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門(mén)理論和實(shí)踐結(jié)合相當(dāng)密切課程。教學(xué)中搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，最少需要2臺(tái)帶阿卡的計(jì)算機(jī)和1根交叉網(wǎng)線；如果組建復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，還需要服務(wù)器、工作站、交換機(jī)、路由器等設(shè)備。教師在講授中，要直觀地向?qū)W生展示講授內(nèi)容和操作過(guò)程。對(duì)于多媒體教室單機(jī)狀況，教師很難做到。而在實(shí)踐教學(xué)中，又需要大量的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，由于經(jīng)費(fèi)短缺、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，各院校對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新面臨著重重困難，并且所建網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模較小，實(shí)驗(yàn)中常常是幾人共用一組實(shí)驗(yàn)設(shè)備，不利用于學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。通用機(jī)房，為杜絕學(xué)生在計(jì)算機(jī)上隨意安裝軟件和修改設(shè)置，對(duì)計(jì)算機(jī)硬盤(pán)采取保護(hù)措施，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)課程的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都無(wú)法開(kāi)出，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)減少，影響教學(xué)效果。

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)中存在的問(wèn)題，基于虛擬機(jī)技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)架構(gòu)的設(shè)想就應(yīng)運(yùn)而生，其思路是通過(guò)虛擬化軟件的輔助，將網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中用到的操作系統(tǒng)集中安裝在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上，然后模擬出多操作系統(tǒng)連接的效果，在單機(jī)上實(shí)現(xiàn)多操作系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)造出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐的需要。

二、虛擬機(jī)

目前流行的虛擬機(jī)軟件有Virtual Pc和VMware兩款，它們都能在Windows系統(tǒng)上虛擬出多臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于安裝各種版本操作系統(tǒng)，如Windows系列、PS/2等。兩款軟件相比較，VMware支持Linux操作系統(tǒng)，而VirtualPc 2004以后版本不支持；VMware客戶操作系統(tǒng)直接運(yùn)行在X86保護(hù)模式下，虛擬機(jī)運(yùn)行的環(huán)境逼真、性能出色。教學(xué)中選用此軟件。

(一)gMware的特點(diǎn)

VMware workstation 6.5是一款優(yōu)秀軟件，在一臺(tái)宿主機(jī)中可以虛擬出多臺(tái)虛擬機(jī)。每臺(tái)虛擬機(jī)不僅有自己的CPU、硬盤(pán)、內(nèi)存等，而且能虛擬出BIOS，可以對(duì)BOIS的參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，對(duì)虛擬硬盤(pán)進(jìn)行分區(qū)、格式化、安裝操作系統(tǒng)等，很像一臺(tái)真實(shí)的計(jì)算機(jī)。

(二)VMware工作模式

YMware提供了虛擬網(wǎng)絡(luò)設(shè)備VMnet0－9，這些設(shè)備相當(dāng)于交換機(jī)，通過(guò)這些設(shè)備，虛擬機(jī)和虛擬機(jī)、虛擬機(jī)和宿主機(jī)就可以組建任意形式的局域網(wǎng)。

虛擬網(wǎng)絡(luò)就是各虛擬機(jī)、宿主機(jī)通過(guò)虛擬網(wǎng)卡連接到VMnet0-9中的某個(gè)交換機(jī)上。而連接的方式有：

1、Bridged(橋接)模式

橋接模式組成的網(wǎng)絡(luò)在vMware中以VMnet0表示，實(shí)際上是宿主機(jī)的局域網(wǎng)在虛擬機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的映射，此時(shí)的虛擬機(jī)相當(dāng)于直接接入宿主機(jī)的網(wǎng)絡(luò)。聯(lián)網(wǎng)方法是在虛擬機(jī)的網(wǎng)卡的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置中選“Bridged”選項(xiàng)，默認(rèn)連接到虛擬交換機(jī)VMnetO上。

2、NAT模式

使用NAT模式建立的網(wǎng)絡(luò)默認(rèn)連接VMnet8子網(wǎng)上。安裝VMware后，宿主機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接里會(huì)增加兩塊虛擬網(wǎng)卡Adapter VMnetl和Adapter VMnet8，其中Adapter VMnet8網(wǎng)卡將宿主機(jī)與VMnet8子網(wǎng)相連。在這個(gè)子網(wǎng)中，VMware不僅提供了DHCP服務(wù)，使子網(wǎng)內(nèi)的機(jī)器自動(dòng)地獲取IP地址，而且還為這個(gè)子網(wǎng)啟用了NAT服務(wù)，提供了從VMnet8子網(wǎng)到外網(wǎng)地址轉(zhuǎn)換，有一個(gè)實(shí)實(shí)在在的NAT服務(wù)器在運(yùn)行。聯(lián)網(wǎng)方法是在虛擬機(jī)的網(wǎng)卡的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置中選“NAT”選項(xiàng)，默認(rèn)連接到虛擬交換機(jī)gMnet8上。

3、Host-only(僅主機(jī))模式

Host-onl y模式建立的網(wǎng)絡(luò)默認(rèn)位于vMn etl子網(wǎng)內(nèi)，該子網(wǎng)的虛擬機(jī)只能與VMnetl網(wǎng)內(nèi)的虛擬機(jī)或宿主機(jī)通信，不能與其他虛擬網(wǎng)絡(luò)的主機(jī)通信，這就是“Host-only”名稱的由來(lái)。這樣隔斷虛擬網(wǎng)絡(luò)與宿主機(jī)外部網(wǎng)絡(luò)連接，建立一個(gè)獨(dú)立的私有網(wǎng)絡(luò)。聯(lián)網(wǎng)方法是在虛擬機(jī)的網(wǎng)卡的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置中選“Host-only”選項(xiàng)，默認(rèn)連接到虛擬交換機(jī)VMnetl上。

VMware中的三種網(wǎng)絡(luò)模式只是方便用戶快速將虛擬機(jī)加入宿主機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一種預(yù)定義模式，VMware軟件預(yù)先設(shè)置好三個(gè)虛擬子網(wǎng)，以對(duì)應(yīng)三種基本模式。用戶完全可以通過(guò)修改這些網(wǎng)絡(luò)的屬性改變它的默認(rèn)行為。

為方便組建虛擬網(wǎng)絡(luò)，用戶可以通過(guò)Custom(自定義)模式，選用虛擬設(shè)備，添加虛擬網(wǎng)卡等方法，組建用戶要求的局域網(wǎng)。

三、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的組建

教學(xué)中常用的網(wǎng)絡(luò)模式主要有“對(duì)等網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)模式”、“客戶機(jī)/服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)模式”、“有路由器的網(wǎng)絡(luò)模式”等。教學(xué)前，教師建立實(shí)驗(yàn)所需的虛擬機(jī)和虛擬網(wǎng)絡(luò)，然后把這些虛擬機(jī)和網(wǎng)絡(luò)參數(shù)文件放到服務(wù)器上共享。這就相當(dāng)于教師將實(shí)驗(yàn)所需的網(wǎng)絡(luò)模板做好，并將它共享給學(xué)生。利用教師做好的模板，學(xué)生很快就能在自己的計(jì)算機(jī)上建立實(shí)驗(yàn)需要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下面通過(guò)DHCP服務(wù)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明構(gòu)建實(shí)驗(yàn)的方法。

(一)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的構(gòu)建

要進(jìn)行DHCP服務(wù)實(shí)驗(yàn)，必須組建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，最簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)需要兩臺(tái)計(jì)算機(jī)，其拓?fù)浣Y(jié)

要組建圖1網(wǎng)絡(luò)，需要新建兩臺(tái)虛擬機(jī)或新建一臺(tái)虛擬機(jī)，另一臺(tái)使用宿主機(jī)。為了介紹方便，在此，新建兩臺(tái)虛擬機(jī)，并使用“Custom”網(wǎng)絡(luò)模式組建。過(guò)程如下：

1、單擊“新建虛擬機(jī)”按鈕，啟動(dòng)“新建虛擬機(jī)向?qū)А?，在此向?qū)拢瑒?chuàng)建兩臺(tái)虛擬機(jī)：第一臺(tái)為wi ndows serv er2003 standard，第二臺(tái)為wi ndows xPprofessional。創(chuàng)建中，按向?qū)б鬄樘摂M機(jī)分配內(nèi)存、創(chuàng)建硬盤(pán)等，在網(wǎng)絡(luò)連接中，選擇“不使用網(wǎng)絡(luò)連接”，完成虛擬機(jī)創(chuàng)建。

2、打開(kāi)第一臺(tái)虛擬機(jī)，不要啟動(dòng)，單擊“編輯虛擬機(jī)設(shè)置”，打開(kāi)“虛擬機(jī)設(shè)置”對(duì)話框，在該對(duì)話框上單擊“添加”，打開(kāi)“添加硬件向?qū)А?，選擇“以太網(wǎng)適配器”。然后單擊“下一步”，選擇“自定義”單選按鈕，并從下拉列表中選擇“VMnet2”變換機(jī)，最后，單擊“完成”。并在“虛擬機(jī)設(shè)置”對(duì)話框上單擊“確定”，為第一臺(tái)虛擬機(jī)添加以太網(wǎng)適配器，并連接在VMnet2虛擬交換機(jī)上。

第3篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文

[關(guān)鍵詞]課程改革非IT類計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程分層次多模塊

一、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中的重要地位

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展及Internet的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)高級(jí)人才必須掌握的知識(shí)和技能。本科畢業(yè)生應(yīng)該具備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息、分析信息、利用信息以及掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，具備相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，本課程作為非IT類計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育典型核心課程之一在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中占有重要的地位。

二、目前《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程的教學(xué)狀況

我?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》主要在非IT理工、人文及醫(yī)學(xué)類大一或大二開(kāi)設(shè)，雖然現(xiàn)在學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間都比較早，但對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)概念都不太了解，掌握的程度很淺。對(duì)于非IT類的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)前所學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)課程是《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》和《程序設(shè)計(jì)》，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，并不具備很好的計(jì)算機(jī)知識(shí)背景，而且這些學(xué)生專業(yè)后期課程與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)銜接不大，而長(zhǎng)期以來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程都是將重點(diǎn)置于基本理論的講解上，一般來(lái)講教材也比較適合IT類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此這門(mén)課程常常使得非IT類的學(xué)生學(xué)起來(lái)感到很枯燥，實(shí)用性較差。因此在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中提出創(chuàng)新的適用非IT類學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)模式是非常必要的。

三、根據(jù)各類學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)及培養(yǎng)方向優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源，也是課程改革的關(guān)鍵，教學(xué)內(nèi)容的確定要以培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力為導(dǎo)向。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，教學(xué)內(nèi)容的選取要與時(shí)俱進(jìn)，刪除過(guò)時(shí)落后的部分，同時(shí)根據(jù)非IT各類學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的需求，制定多元化的教學(xué)目標(biāo)。采用多層次、多類別的分類教學(xué)模式，做到因材施教。采用“興趣、理解、實(shí)踐、應(yīng)用”的遞進(jìn)方式，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。

將網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容按照1+X+Y的模塊構(gòu)建，1是核心內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用和TCP/IP基礎(chǔ)，是各個(gè)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程必須掌握的內(nèi)容，X是限選，理工類學(xué)生需要掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基本操作、計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的組建與配置及TCP/IP協(xié)議的較深入的理解，網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的掌握。對(duì)人文類專業(yè)的學(xué)生在上述基礎(chǔ)上，略去一些難度較大的內(nèi)容，重點(diǎn)應(yīng)放在互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用于維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)安全與管理上，相應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也應(yīng)按學(xué)生的類別有不同的要求。Y是任選部分，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人需求、專業(yè)需求進(jìn)行選擇。

具體方法是將課程的學(xué)習(xí)分為兩個(gè)層面：基礎(chǔ)篇、應(yīng)用篇。

基礎(chǔ)篇是各個(gè)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程必須掌握的基本理論知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與TCP/IP協(xié)議基本要點(diǎn)、基本的數(shù)據(jù)通信的概念、局域網(wǎng)的基本知識(shí)、主要組網(wǎng)設(shè)備的工作原理、以太網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)、交換與虛擬局域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的基本概念、IP地址以及網(wǎng)絡(luò)安全與管理的基本概念與技術(shù)。并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)介紹。

基礎(chǔ)篇課程學(xué)習(xí)的總目標(biāo)

應(yīng)用篇由基礎(chǔ)應(yīng)用與專業(yè)應(yīng)用兩部分組成分，人文、醫(yī)科類基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括WWW、FTP服務(wù)器的安裝與配置、多媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及。理工類基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括WWW、FTP、郵件服務(wù)器的安裝與配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備在組網(wǎng)中的應(yīng)用（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)路由的配置與實(shí)現(xiàn)）。NAT、VPN技術(shù)的實(shí)現(xiàn)，

人文、醫(yī)科類基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)習(xí)的總目標(biāo)

理工類基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)習(xí)的總目標(biāo)

專業(yè)應(yīng)用學(xué)習(xí)的內(nèi)容均包括網(wǎng)絡(luò)信息搜索、分析與整理及網(wǎng)絡(luò)在各個(gè)不同領(lǐng)域的典型應(yīng)用。

專業(yè)應(yīng)用學(xué)習(xí)的總目標(biāo)

人文、醫(yī)科專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用選題：

1）醫(yī)院HIS系統(tǒng)簡(jiǎn)介；

2）Internet在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用及發(fā)展

3）計(jì)算機(jī)人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

4）Internet與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究

5）電子商務(wù)技術(shù)如EDI、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及電子商務(wù)平臺(tái)等在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的應(yīng)用

理工專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用選題：

1）人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在土木工程中的應(yīng)用

2）無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)在環(huán)境監(jiān)測(cè)領(lǐng)域的應(yīng)用

3）數(shù)學(xué)模型在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用

四、課程教學(xué)模式的改進(jìn)

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，課堂組織是否科學(xué)合理會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。立足興趣與能力的培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容采用多種教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，改變過(guò)去講細(xì)、講透的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

基礎(chǔ)篇的教學(xué)使用多媒體的高質(zhì)量課件，把教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化有機(jī)整合，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)比較難理解的概念使用案例入手，并配以相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)。通過(guò)“設(shè)疑-自學(xué)-提問(wèn)-釋疑-總結(jié)-練習(xí)”的模式，加強(qiáng)師生互動(dòng)。

應(yīng)用篇的教學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的分組采用合作學(xué)習(xí)法的教學(xué)方式，學(xué)生以小組為單位，小組分組人數(shù)4人，即通過(guò)小組內(nèi)學(xué)生之間的溝通、討論、評(píng)價(jià)等一系列合作互動(dòng)過(guò)程，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，一起實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而共享探索成就、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

應(yīng)用篇側(cè)重于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，對(duì)于應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，避免理論課課堂枯燥，以問(wèn)題入手是一種有效的方法，隨著知識(shí)點(diǎn)的深入，問(wèn)題由易到難，引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和擴(kuò)充。課堂教學(xué)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，課前布置討論的題目，學(xué)生通過(guò)小組交流討論，給出相應(yīng)的解決方案，教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題講評(píng)，演示案例的解決過(guò)程，并總結(jié)歸納。例如多層交換技術(shù)、防火墻技術(shù)、路由器技術(shù)等幾個(gè)熱門(mén)方向，可在教師的綜合指導(dǎo)下，以分組提交論文的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方法可以促使學(xué)生在認(rèn)真閱讀教材的基礎(chǔ)上，充分利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源進(jìn)行歸納總結(jié)式的自學(xué)，使其自學(xué)能力、信息檢索能力及對(duì)專業(yè)新動(dòng)向的敏感度都會(huì)有較大的提高。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，其實(shí)驗(yàn)是該課程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。我校建立了較完善網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，為實(shí)驗(yàn)開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過(guò)幾年的逐步改進(jìn)，學(xué)生的滿意程度有了很大的提高。

在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的組織上，將實(shí)驗(yàn)劃分為驗(yàn)證、綜合、設(shè)計(jì)三個(gè)層次，同時(shí)根據(jù)專業(yè)不同，理工和人文醫(yī)科設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，驗(yàn)證試驗(yàn)主要以掌握基本知識(shí)、基本技能為主；綜合實(shí)驗(yàn)主要強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作能力與綜合分析能力的培養(yǎng)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)方法，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生更好地理解和消化了課堂所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)獲得一定的成就感，也就進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)該課程的熱情。

六、評(píng)價(jià)體系的改革

創(chuàng)新教育要求以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，將提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力放在重要地位，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力在總評(píng)成績(jī)中的比例，學(xué)生會(huì)更注意網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力提高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣增大，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)理論教學(xué)過(guò)程（如內(nèi)容預(yù)習(xí)、課內(nèi)互動(dòng)、課后討論、課程論文等）及實(shí)踐教學(xué)過(guò)程（如實(shí)驗(yàn)方案制定、相關(guān)知識(shí)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、結(jié)果報(bào)告等）進(jìn)行多元綜合考核。并加強(qiáng)階段性的考評(píng)，

考評(píng)的具體方式：

七、結(jié)束語(yǔ)

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用》課程授課的學(xué)生每年有兩千以上，覆蓋理工、人文、醫(yī)科等各大專業(yè)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的提高，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)需求也在不斷的改變。這些都要求我們?cè)谡n程教學(xué)中以社會(huì)、學(xué)生的需求為主導(dǎo)，不斷創(chuàng)新和探索。教學(xué)改革涉及到教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面，是一個(gè)逐步深化的長(zhǎng)期過(guò)程，任重而道遠(yuǎn)。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]吳京惠.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)方式的研究.計(jì)算機(jī)教育：學(xué)術(shù)版 2007（11）

第4篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文

關(guān)鍵詞：仿真技術(shù) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 仿真技術(shù)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2015）07-0000-00

隨著電子計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)的應(yīng)用變得越來(lái)越普及，并且滲透到了越來(lái)越廣闊的方面。在這個(gè)綜合平臺(tái)上，各種新的計(jì)算機(jī)技術(shù)得到施展，并且為世界的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。

1仿真技術(shù)基本知識(shí)介紹

網(wǎng)落仿真技術(shù)是最近幾年來(lái)，伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展才逐漸興起的一門(mén)新型的技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)操作的工具。這種技術(shù)是根據(jù)數(shù)學(xué)創(chuàng)建模型的原理加上相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)只是，進(jìn)行虛擬模仿的一種情況，也是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)化、完善和更新創(chuàng)造的一種新型的應(yīng)用技術(shù)。一般情況下，仿真技術(shù)所用到的網(wǎng)絡(luò)系數(shù)主要包括整體網(wǎng)絡(luò)情況的統(tǒng)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用各個(gè)環(huán)節(jié)的具體數(shù)據(jù)變化情況等等。運(yùn)用仿真技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整體的研究和把握，并且給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)分析的報(bào)告可以盡快的找到設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的過(guò)程中存在的問(wèn)題，并且能夠在最短的時(shí)間內(nèi)制作出一套準(zhǔn)確的評(píng)估優(yōu)化、改進(jìn)的方案。這樣的系統(tǒng)必然給整個(gè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)的管理等帶來(lái)了絕對(duì)高的效率對(duì)外來(lái)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展奠定了強(qiáng)有力的后盾。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)的仿真技術(shù)主要包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行整體的規(guī)劃、設(shè)計(jì)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)程序，開(kāi)發(fā)新的網(wǎng)絡(luò)軟件等等，他們擁有十分獨(dú)特的因素：

第一點(diǎn)，網(wǎng)落仿真技術(shù)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，創(chuàng)作出一套相對(duì)比較完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)模型，并且進(jìn)行模擬使用。基于這一特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)能夠很好的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和發(fā)展，并且能夠?qū)﹄娔X系統(tǒng)的完善還有運(yùn)行提供完整的數(shù)據(jù)支撐。第二點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)不但可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃而且能夠?qū)ο嚓P(guān)的程序進(jìn)行仿真處理，從而得到相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)預(yù)測(cè)方面的數(shù)據(jù)情況，這寫(xiě)數(shù)據(jù)能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案的改進(jìn)提供一份十分可靠的保障。所以，這種仿真技術(shù)在很大程度上避免了以往計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的計(jì)算問(wèn)題以及程序故障問(wèn)題，它能夠進(jìn)行職能的選擇和優(yōu)化，將錯(cuò)誤降到最低處。第三點(diǎn)，網(wǎng)落仿真技術(shù)不但可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)程序的優(yōu)化，改進(jìn)而且能夠擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的容量。創(chuàng)建更加先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。特別是一些規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中有著十分大的好處。第四點(diǎn)，最開(kāi)始進(jìn)行仿真技術(shù)的應(yīng)用耗費(fèi)的資金并不多，而且可以持續(xù)的循環(huán)利用。

雖然，網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)有著如此之多的過(guò)人之處，可是它也僅僅是一種設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的方式和工具。盡管，它有如此多的有點(diǎn)，可是傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的手段仍然不能拋棄，只有將傳統(tǒng)的手段與網(wǎng)落仿真技術(shù)相結(jié)合起來(lái)，才能夠達(dá)到十分優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)效果，最大程度上避免出現(xiàn)誤差。

2網(wǎng)落仿真技術(shù)軟件介紹

2.1 OPNET軟件的簡(jiǎn)要介紹

OPNET是OPNET公司創(chuàng)造的一個(gè)具有商業(yè)化特征的仿真性軟件，這種軟件擁有很強(qiáng)的建造模型的特點(diǎn)，而且擁有強(qiáng)大的、容量豐富的數(shù)據(jù)庫(kù)，而且對(duì)外優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)程序和系統(tǒng)等也十分的先進(jìn)。它擁有眾多的優(yōu)勢(shì)，能夠給眾多的使用者提供仿真服務(wù)，創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)真實(shí)的環(huán)境。這種仿真技術(shù)，主要用于對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的改進(jìn)還有相關(guān)性能的分析，能夠使單獨(dú)的端口接收到來(lái)自世界各地的網(wǎng)絡(luò)信息而且使用的通信系統(tǒng)十分的完善。特別是OPNET使用詳細(xì)的協(xié)議模型還有相關(guān)的數(shù)據(jù)分析等都可以對(duì)不同規(guī)模的通信網(wǎng)絡(luò)、普通的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等進(jìn)行快速的建模和模擬。當(dāng)前，這款軟件作為作為網(wǎng)絡(luò)仿真工具中十分優(yōu)秀的軟件，它在網(wǎng)絡(luò)仿真的環(huán)境中應(yīng)用的十分廣泛。

2.2 OPNET的網(wǎng)絡(luò)建模環(huán)境介紹

OPNET的建模環(huán)境主要分為三個(gè)層次，它們分別為網(wǎng)絡(luò)層面、各個(gè)節(jié)點(diǎn)的層面、以及發(fā)展階段的層面。與此同時(shí)還會(huì)提供相應(yīng)的編輯器。這些編輯器對(duì)該仿真技術(shù)的發(fā)展和建模有著重要的作用。在這三種不同的層次中，OPNET的網(wǎng)絡(luò)模型確定了網(wǎng)絡(luò)的物理環(huán)境并且對(duì)每一個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行了分析和定位，找到了各個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系。并且繪制出相應(yīng)的圖形。這些模型能夠描述系統(tǒng)的發(fā)展情況以及協(xié)議還有各個(gè)子系統(tǒng)與主系統(tǒng)之間的相互作用的關(guān)系。然后再有這一仿真軟件對(duì)其每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行定義并且提出多樣的建模方案。

3網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)未來(lái)發(fā)展走向

這些年來(lái)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)程序的逐漸復(fù)雜化，使得網(wǎng)絡(luò)規(guī)模日趨壯大，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越需要網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)的支持和保障。當(dāng)前，網(wǎng)落仿真技術(shù)作為一種全新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)工具以及程序優(yōu)化方法，能夠采用獨(dú)特的方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)?，F(xiàn)如今已經(jīng)成為了支持網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展、革新的重要工具?？v觀國(guó)內(nèi)外關(guān)于網(wǎng)落仿真技術(shù)的研究，越來(lái)越全面并且波及的行業(yè)也越來(lái)越廣，由此可以推算伴隨著網(wǎng)絡(luò)程序的不斷復(fù)雜化、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的不斷繁瑣，網(wǎng)落仿真技術(shù)將有更加廣闊的發(fā)展和應(yīng)用的前景。我國(guó)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)的研究比較晚，但是仍然在不懈的努力。

4 結(jié)語(yǔ)

仿真技術(shù)作為一種重要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，對(duì)于各行各業(yè)的貢獻(xiàn)都十分的巨大。它不但能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行總體的規(guī)劃，而且還能夠減少網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，提高決策的準(zhǔn)確性和精確度。其對(duì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)、教育、通信等行業(yè)的貢獻(xiàn)不可小覷。在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中仿真系統(tǒng)以其直觀、便捷、人性化等諸多優(yōu)點(diǎn)，在更多領(lǐng)域發(fā)揮作用，其技術(shù)也會(huì)變得更加的強(qiáng)大以及科學(xué)化。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò) 課程

一、課程設(shè)計(jì)的思想及課程目標(biāo)

本課程以真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)組建工作任務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目實(shí)踐的形式進(jìn)行理論實(shí)訓(xùn)一體化的教學(xué)，教師先講解網(wǎng)絡(luò)組建的基本理論，說(shuō)明怎么做，為什么要這么做，然后教師演示操作，最后學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際網(wǎng)絡(luò)組建。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組建與管理能力為課程核心、強(qiáng)調(diào)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能在實(shí)踐中的應(yīng)用。具體做法是原來(lái)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，即：網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)、各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的特性、雙絞線的制作和測(cè)試、以太網(wǎng)和虛擬局域網(wǎng)的安裝配置和測(cè)試、子網(wǎng)劃分、路由器的配置、網(wǎng)絡(luò)的各種應(yīng)用技術(shù)（包括DNS的配置、IIS配置、DHCP配置）等通過(guò)組建小型對(duì)等網(wǎng)、中型局域網(wǎng)和局域網(wǎng)接入廣域網(wǎng)的項(xiàng)目形式，把各知識(shí)點(diǎn)融入在項(xiàng)目中，通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)達(dá)到專業(yè)技能的訓(xùn)練目標(biāo)。

采用理論實(shí)訓(xùn)一體化的教學(xué)設(shè)計(jì)，把抽象的理論用具體的項(xiàng)目結(jié)果呈現(xiàn)，加深了學(xué)生對(duì)抽象計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的理解。其效果是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，在反復(fù)訓(xùn)練中促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的積累。理論和實(shí)踐相結(jié)合，要進(jìn)行講解。那么對(duì)于難點(diǎn)對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題，都盡可能地讓學(xué)生想像出來(lái)的，通過(guò)容易想像的案例進(jìn)行描述，對(duì)于當(dāng)前學(xué)生一時(shí)掌握不了的，那么通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生理清認(rèn)識(shí)，同時(shí)還有一些課外活動(dòng)，專業(yè)規(guī)定每一個(gè)學(xué)期都要組織學(xué)生進(jìn)行專題講座，可以是校內(nèi)的，也可以是校外的，可以讓學(xué)生進(jìn)行集中的參與，最后還有相關(guān)的課外活動(dòng)，對(duì)于有些內(nèi)容，比如有一些相關(guān)的綜合布線的知識(shí)，它既不作為我們的專業(yè)課程，同時(shí)這門(mén)課程我們也不太容易在課堂上進(jìn)行闡述，那么當(dāng)前只要對(duì)學(xué)生安排適當(dāng)?shù)囊恍〔糠值恼n時(shí)活動(dòng)，安排在一些實(shí)訓(xùn)場(chǎng)合，讓學(xué)生知道整個(gè)的流程是怎么實(shí)施的，通過(guò)課外活動(dòng)讓大家進(jìn)行參與。最后就是考慮學(xué)生的就業(yè)，同時(shí)給學(xué)生提供一些行業(yè)信息的更新。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握局域網(wǎng)知識(shí)及局域網(wǎng)的組建技術(shù)，了解廣域網(wǎng)絡(luò)及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)，掌握交換和路由技術(shù)知識(shí)，熟悉網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)，能勝任中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建、管理和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作。同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)常用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注興趣，并能夠把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到具體的應(yīng)用情境中去發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題。

三、教學(xué)方法的使用、實(shí)施過(guò)程

（一）采用“三位一體”教學(xué)法

所謂“三位一體”教學(xué)法就是在實(shí)訓(xùn)課中教師在計(jì)算機(jī)上教，學(xué)生在計(jì)算機(jī)上學(xué)，然后在計(jì)算機(jī)上做，這種邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做的方法，提高了教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到了教、學(xué)、做合一，手、腦、機(jī)并用的效果。

（二）運(yùn)用基于范例的學(xué)習(xí)方法

對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)”部分是多方面的綜合技術(shù)，各部分之間是有機(jī)聯(lián)系在一起的。而為了教學(xué)的需要，如果肢解各部分內(nèi)容，變成一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)。這樣，當(dāng)學(xué)生學(xué)完全部課程后，往往無(wú)法從整體上把握所學(xué)知識(shí)，更無(wú)法應(yīng)用這些知識(shí)完成一個(gè)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)工程。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，可開(kāi)發(fā)多個(gè)適用于教學(xué)需要的網(wǎng)絡(luò)實(shí)例。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，所舉實(shí)例均以逐步展開(kāi)，學(xué)生將不知不覺(jué)地走入一個(gè)實(shí)際系統(tǒng)之中。課程結(jié)束以后，學(xué)生除掌握基本方法外，也學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用。

（三）建立基于問(wèn)題的實(shí)訓(xùn)方法

要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力自主選擇一個(gè)相應(yīng)課題，嘗試和感悟職業(yè)崗位對(duì)職業(yè)技能的要求。課題可以來(lái)自選題庫(kù)，也可以通過(guò)社會(huì)調(diào)研獲得，但都是圍繞著真實(shí)的實(shí)際工作，所有課題均需教師進(jìn)行結(jié)構(gòu)性評(píng)估。題目確定后，學(xué)生將帶著問(wèn)題一邊學(xué)習(xí)一邊做自己的課題，課程結(jié)束后，學(xué)生也完成自己的課題。通過(guò)這種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練切實(shí)滿足實(shí)際工作崗位的需要。

（四）引入多元教學(xué)法

經(jīng)過(guò)反復(fù)探索，采用多元教學(xué)方法，將講授課、實(shí)驗(yàn)與職業(yè)技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。多元教學(xué)方法就是首先由教師講授基本的概念和理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，然后提出具體問(wèn)題探討解決方法，學(xué)生通過(guò)實(shí)際訓(xùn)練理解概念和理論知識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合，接下來(lái)學(xué)生在自己的課題中找到類似的問(wèn)題，通過(guò)模仿自己解決問(wèn)題，充分培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最后，教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，達(dá)到總結(jié)提高的目的。通過(guò)理論講授、上機(jī)實(shí)訓(xùn)、自問(wèn)自作和總結(jié)提高這4個(gè)步驟，使學(xué)生加深理論知識(shí)的理解，增強(qiáng)了實(shí)際操作能力，培養(yǎng)了自己獲取知識(shí)的方法，提高了獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（五）課程教學(xué)網(wǎng)站

建立課程教學(xué)網(wǎng)站，內(nèi)容包括：電子版教程、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、電子教案、多媒體課件、習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)工程案例和教學(xué)參考資料等，各行業(yè)網(wǎng)絡(luò)典型應(yīng)用案例和網(wǎng)上答疑系統(tǒng)等教學(xué)資源全部上網(wǎng)，教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)初具規(guī)模，并能經(jīng)常更新。在教學(xué)中發(fā)揮很好的作用。為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)“全天候、立體化”的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

（六）信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果

教材以電子版全部上網(wǎng)，并配有教學(xué)大綱、電子教案和演示幻燈等。本課信息全部上網(wǎng)，并配有網(wǎng)上論壇，師生交流也可采用電話、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代通信手段。

參考文獻(xiàn)

第6篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文

對(duì)于醫(yī)療業(yè)信息化系統(tǒng)的安全問(wèn)題，大多數(shù)醫(yī)療行業(yè)考慮最多的還是病毒，認(rèn)為病毒對(duì)醫(yī)療行業(yè)的HIS和 OA系統(tǒng)影響最大，所以大部分的財(cái)力人力都投向了防病毒系統(tǒng)，當(dāng)然這是對(duì)的；但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，仍然會(huì)有很多心懷叵測(cè)的人或者組織對(duì)醫(yī)療行業(yè)發(fā)起攻擊，甚至數(shù)據(jù)竊密等，往往會(huì)對(duì)醫(yī)療行業(yè)的核心數(shù)據(jù)造成不可彌補(bǔ)的損失。

1 影響網(wǎng)絡(luò)安全性的因素主要有以下幾個(gè)方面

1.1網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)因素 例如1家3甲綜合性醫(yī)院一般有計(jì)算機(jī)幾百臺(tái)，通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)相互連接，根據(jù)該醫(yī)院的統(tǒng)一規(guī)劃，在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中，各計(jì)算機(jī)在同一網(wǎng)段，通過(guò)交換機(jī)連接。

1.2網(wǎng)絡(luò)協(xié)議因素 在建造內(nèi)部網(wǎng)時(shí)，科室為了節(jié)省開(kāi)支，會(huì)保護(hù)原有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的兼容性要求越來(lái)越高，使眾多廠商的協(xié)議能互聯(lián)、兼容和相互通信，同時(shí)，也帶來(lái)了安全隱患。

1.3用戶因素 醫(yī)療行業(yè)建造自己的內(nèi)部網(wǎng)是為了加快信息交流，更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。建立之后，用戶的范圍必將從企業(yè)員工擴(kuò)大到客戶和想了解行業(yè)情況的人。用戶的增加，也給網(wǎng)絡(luò)的安全性帶來(lái)了威脅，因?yàn)檫@里可能就有商業(yè)間諜或“黑客” 。

1.4主機(jī)因素 建立內(nèi)部網(wǎng)時(shí)，使原來(lái)的各局域網(wǎng)、單機(jī)互聯(lián)，增加了主機(jī)的種類，如工作站、服務(wù)器，甚至小型機(jī)、大中型機(jī)。由于它們所使用的操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)不盡相同，某個(gè)操作系統(tǒng)出現(xiàn)漏洞，就可能造成整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的大隱患。

1.5單位安全政策 實(shí)踐證明，80%的安全問(wèn)題是由網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部引起的，因此，單位對(duì)自己內(nèi)部網(wǎng)的安全性要有高度的重視，必須制訂出一套安全管理的規(guī)章制度。

1.6人員因素 人的因素是安全問(wèn)題的薄弱環(huán)節(jié)。要對(duì)用戶進(jìn)行必要的安全教育，選擇有較高職業(yè)道德修養(yǎng)的人做網(wǎng)絡(luò)管理員，制訂出具體措施，提高安全意識(shí)。

1.7其他 其他因素如自然災(zāi)害等，也是影響網(wǎng)絡(luò)安全的因素。

2 醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全漏洞分析

2.1物理防護(hù)不足 普遍醫(yī)院都部署了防彈式的防御體系來(lái)應(yīng)對(duì)“典型的”互聯(lián)網(wǎng)攻擊，如：病毒、木馬、蠕蟲(chóng)以及間諜軟件，由于員工違法使用iPod音樂(lè)播放系統(tǒng)和P-to-P，網(wǎng)絡(luò)性能被大大削弱。同時(shí)單位的知識(shí)產(chǎn)權(quán)會(huì)因?yàn)閱T工的不當(dāng)操作或不道德的行為通過(guò)郵件泄露出去。肆意的使用即時(shí)消息會(huì)使單位陷入員工服從性的危險(xiǎn)之中。

2.2防火墻性能不足 用戶網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)有的防火墻一般都是采用X86架構(gòu)，采用Asic架構(gòu)的都很少。他們的網(wǎng)絡(luò)性能一般都不高，尤其是對(duì)于Internet應(yīng)用驟增的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有防火墻的網(wǎng)絡(luò)性能更是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)傳輸延遲增大的直接原因，使其成為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)钠款i之一，嚴(yán)重影響醫(yī)療行業(yè)的正常辦公需求，已經(jīng)不能夠滿足醫(yī)療行業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。而一款高性能、高吞吐、價(jià)格適中的防火墻是醫(yī)療行業(yè)用戶所急切需要的。

2.3缺乏防攻擊手段及有效性能 一般認(rèn)為Internet上充斥著各種病毒和攻擊源，但隨著局域網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全不再只是外網(wǎng)的專利，在內(nèi)網(wǎng)，同樣面臨著巨大的攻擊壓力。如：Arp欺騙攻擊、Mac欺騙攻擊、流量攫取、地址欺騙、地址掃描和端口掃描。而醫(yī)療行業(yè)現(xiàn)有防火墻并不具備內(nèi)、外網(wǎng)防攻擊手段及能力，在面臨大范圍病毒爆發(fā)或攻擊發(fā)作的時(shí)候無(wú)法提供良好的處理性能，嚴(yán)重時(shí)將導(dǎo)致設(shè)備宕機(jī)，嚴(yán)重影響醫(yī)療行業(yè)用戶的正常工作。

2.4對(duì)于應(yīng)用層無(wú)法有效管控 網(wǎng)絡(luò)中所有的網(wǎng)絡(luò)通訊都是基于應(yīng)用的。而目前Internet上的應(yīng)用以幾何倍數(shù)在增長(zhǎng)，每天都有大量新應(yīng)用出現(xiàn)，如何有效管控這些網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是用戶急需解決的問(wèn)題。

2.5網(wǎng)絡(luò)需要更好的冗余備份機(jī)制 醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)療行業(yè)生產(chǎn)中扮演著至關(guān)重要的角色，醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性嚴(yán)重影響著醫(yī)療行業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定性，冗余技術(shù)是解決網(wǎng)絡(luò)單點(diǎn)故障、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)持續(xù)穩(wěn)定性的最有效解決方案。醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需要充分考慮冗余技術(shù)的應(yīng)用，尤其是網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如網(wǎng)絡(luò)接入端、網(wǎng)絡(luò)核心層等等。

2.6醫(yī)療行業(yè)需要更簡(jiǎn)單實(shí)用的VPN VPN 在醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中極為廣泛，是醫(yī)療行業(yè)擴(kuò)展遠(yuǎn)程應(yīng)用的有效解決方案。隨著醫(yī)療行業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大及業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，各分支機(jī)構(gòu)之間、移動(dòng)辦公員工和公司之間以及合作伙伴和公司之間的VPN加密遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)傳輸是醫(yī)療行業(yè)解決遠(yuǎn)程傳輸數(shù)據(jù)的私密性、安全性和降低費(fèi)用的有效辦法。而如何簡(jiǎn)單、方便快捷的維護(hù)整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的VPN以及降低醫(yī)療行業(yè)VPN的維護(hù)成本是醫(yī)療行業(yè)用戶同樣需要考慮的。

3 醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)策

在企業(yè)對(duì)于信息化系統(tǒng)嚴(yán)重依賴的情況下，如何有效地增強(qiáng)企業(yè)安全防范以及有效的控制安全。

3.1建立網(wǎng)絡(luò)安全的體系結(jié)構(gòu) 網(wǎng)絡(luò)安全的體系結(jié)構(gòu)是一個(gè)理論基礎(chǔ)，可以使網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)綱舉目張、有條不紊、全面周到、相對(duì)完善。趙戰(zhàn)先生在提出了適合中國(guó)國(guó)情的模型，即WPDRRC（預(yù)警、保護(hù)、檢測(cè)、反應(yīng)、恢復(fù)和反擊）。

3.2專網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的隔離 為了安全而與外部網(wǎng)物理隔絕，會(huì)使內(nèi)部網(wǎng)變成“信息孤島”，大大降低使用效能；采用相對(duì)完善的安全方案，使內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)安全互聯(lián)，使專網(wǎng)用戶也能共享互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源。

3.3防火墻技術(shù) 防火墻是1種按某種規(guī)則對(duì)專網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，或?qū)ヂ?lián)網(wǎng)的一部分和其余部分之間的信息交換進(jìn)行有條件的控制（包括隔離），從而阻斷不希望發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)間通信的系統(tǒng)。防火墻可以為專網(wǎng)加強(qiáng)訪問(wèn)控制、提供信息過(guò)濾、應(yīng)用層的專用、日志分析統(tǒng)計(jì)報(bào)告、對(duì)用戶進(jìn)行“鑰匙口令+防火墻一次性口令”的雙因于認(rèn)證等功能。

3.4入侵檢測(cè)技術(shù) 入侵檢測(cè)被認(rèn)為是繼防火墻、信息加密之后的新一代網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。入侵檢測(cè)是在指定的網(wǎng)段上及早發(fā)現(xiàn)具有入侵特征的網(wǎng)絡(luò)連接，并予以即時(shí)地報(bào)警、切斷連接或其它處置。難點(diǎn)在于：檢測(cè)耗費(fèi)時(shí)間加響應(yīng)耗費(fèi)時(shí)間之和必須小于攻擊耗費(fèi)時(shí)間，要對(duì)非法入侵發(fā)現(xiàn)得及時(shí)、抓住特征、防止銷毀證據(jù)并做出反擊，是一場(chǎng)不折不扣的高科技戰(zhàn)爭(zhēng)。

3.5虛擬安全專網(wǎng)（VPN） VPN是指業(yè)務(wù)提供商利用公眾網(wǎng)（如互聯(lián)網(wǎng)）將多個(gè)用戶子網(wǎng)連接成1個(gè)專用網(wǎng)，VPN是1個(gè)邏輯網(wǎng)絡(luò)而非物理網(wǎng)絡(luò)，它既擁有公眾網(wǎng)的豐富資源而又擁有專用網(wǎng)的安全性和靈活性。

3.6其它網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)策 除了上述幾條外，網(wǎng)絡(luò)安全方面還應(yīng)采用以下一些對(duì)策：①適當(dāng)強(qiáng)度的密碼算法，密碼始終是網(wǎng)絡(luò)安全的基石，也是一切安全對(duì)策的核心；②采用安全性好的操作系統(tǒng)；③采用電磁防護(hù)措施，一方面要防止有用信息的電磁漏瀉發(fā)射，另一方面要采用抗電磁干擾傳輸方式；④采用防雷電的保護(hù)措施；⑤采用適當(dāng)?shù)奈锢矸雷o(hù)措施；⑥加強(qiáng)行政管理、完善規(guī)章制度、嚴(yán)格人員選任、法律介入網(wǎng)絡(luò)等。

4 醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全解決方案

4.1物理安全 醫(yī)療行業(yè)定制好符合其策略和優(yōu)先級(jí)的互聯(lián)網(wǎng)安全防護(hù)解決方案，接著使用健全報(bào)表功能來(lái)很好控制醫(yī)療行業(yè)所面臨的商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，徹底關(guān)閉點(diǎn)對(duì)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)，釋放重要網(wǎng)絡(luò)資源并消除版權(quán)侵權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)。

4.2數(shù)據(jù)庫(kù)控制 對(duì)用戶訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)資源的權(quán)限進(jìn)行嚴(yán)格的認(rèn)證和控制。例如，進(jìn)行用戶身份認(rèn)證，對(duì)口令加密、更新和鑒別，設(shè)置用戶訪問(wèn)目錄和文件的權(quán)限，控制網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置的權(quán)限，等等。

4.3用戶訪問(wèn)控制 對(duì)醫(yī)療行業(yè)信息安全的威脅不僅來(lái)自醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)絡(luò)外部，大量的安全威脅來(lái)自醫(yī)療行業(yè)內(nèi)部。由于是內(nèi)部人員所為，這樣的安全犯罪往往目的明確，如針對(duì)醫(yī)療行業(yè)機(jī)密和專利信息的竊取、財(cái)務(wù)欺騙等，因此，對(duì)于桌面微機(jī)的管理和監(jiān)控是減少和消除內(nèi)部威脅的有效手段。

4.4防火墻部署 網(wǎng)絡(luò)安全性問(wèn)題關(guān)系到未來(lái)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的深入發(fā)展，它涉及安全策略、移動(dòng)代碼、指令保護(hù)、密碼學(xué)、操作系統(tǒng)、軟件工程和網(wǎng)絡(luò)安全管理等內(nèi)容。一般專用的內(nèi)部網(wǎng)與公用的互聯(lián)網(wǎng)的隔離主要使用“防火墻”技術(shù)。

5 總結(jié)

本文對(duì)醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題分析與研究，主要做了以下幾項(xiàng)工作。首先，從各個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)存在的脆弱點(diǎn)和面臨的各種威脅與攻擊進(jìn)行分析與探討。其次，就目前常用的信息系統(tǒng)的安全保護(hù)措施進(jìn)行分析與研究，探討了各種技術(shù)措施的優(yōu)點(diǎn)及不足。為建立和完善網(wǎng)絡(luò)安全體系，選擇安全手段提供了重要的參考。最后，分析和探討了設(shè)計(jì)安全信息系統(tǒng)應(yīng)遵循的原則和步驟，并根據(jù)實(shí)際情況選擇實(shí)施方案。

網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)安全問(wèn)題是信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的重要方面。安全問(wèn)題伴隨著信息系統(tǒng)的整個(gè)生命周期而存在.在本文中分析和討論了多種安全技術(shù)，但在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全保護(hù)上，沒(méi)有一種網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)是萬(wàn)能的。信息安全體系的建立與管理只有從法律道德、基礎(chǔ)實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軟件系統(tǒng)、密碼體制、密鑰管理、產(chǎn)品認(rèn)證等各方面入手，根據(jù)多重保護(hù)的原則，建立多層次的防御框架，才能更有效地保證整個(gè)系統(tǒng)的安全性。

參考文獻(xiàn)：

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Adis藥學(xué)核心期刊數(shù)據(jù)庫(kù)檢索方法例析

劉秉文，汪新久

（沈陽(yáng)藥科大學(xué)圖書(shū)館，遼寧 沈陽(yáng) 110016）

摘要：本文以實(shí)例說(shuō)明Adis藥學(xué)核心期刊數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法，旨在為藥學(xué)研究人員檢索高質(zhì)量藥學(xué)文獻(xiàn)提供參考。

關(guān)鍵詞：Adis；數(shù)據(jù)庫(kù)；檢索方法

Retrieval Methods of Adis Pharmaceutical Core Periodical Database

LIU Bing-wen，WANG Xin-jiu

（Library of Shenyang Pharmaceutical University，Shenyang 110016，Liaonin，China）

第7篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文

關(guān)鍵詞:職業(yè)技能;計(jì)算機(jī)專業(yè);獨(dú)立學(xué)院

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1引言

獨(dú)立學(xué)院以市場(chǎng)為導(dǎo)向,注重發(fā)揮高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì),結(jié)合區(qū)域和地方的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化需要,培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為主要任務(wù)。獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)必然面對(duì)高職高專學(xué)校和IT職業(yè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的技能型人才和研究教學(xué)型的二本高校培養(yǎng)的應(yīng)用型人才的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)內(nèi)幾乎所有高校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè),但是由于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié),每年都有部分計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生難以找到合適的工作。因此,如果獨(dú)立學(xué)院的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生期望找到滿意的工作,除了掌握必備的專業(yè)理論知識(shí)、具備良好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新等能力外,還必須熟練掌握一種專業(yè)職業(yè)技能。

職業(yè)技能即掌握和運(yùn)用專門(mén)技術(shù)從事職業(yè)活動(dòng)的能力,包括智力技能和操作技能。智力技能以抽象思維為主要特征,借助大腦的內(nèi)部語(yǔ)言,以縮減的方式對(duì)事物的映像進(jìn)行加工改造而形成的。操作技能由一系列外部動(dòng)作構(gòu)成,經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練獲得的能夠完成一定任務(wù)的動(dòng)作系統(tǒng)。職業(yè)技能按其熟練程度可分為初級(jí)技能和技巧性技能。在具備初級(jí)技能后,如果繼續(xù)系統(tǒng)地反復(fù)練習(xí),動(dòng)作就會(huì)趨于自動(dòng)化,進(jìn)化至技巧性技能階段。操作技能是專業(yè)技術(shù)能力的有機(jī)組成部分,也是形成綜合能力的基礎(chǔ)。職業(yè)技能以一定的專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ),在反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程中形成并不斷。在職業(yè)技能的形成與強(qiáng)化過(guò)程中,智力技能和操作技能不能夠被割裂開(kāi),它們相互作用、相互影響并相互促進(jìn)。

計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試可以檢驗(yàn)應(yīng)試者是否具備從事相應(yīng)專業(yè)崗位的水平與能力。它既是職業(yè)資格考試,又是專業(yè)技術(shù)資格考試,分設(shè)計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息系統(tǒng)和信息服務(wù)等五個(gè)類別,每個(gè)類別又分為高中低三個(gè)級(jí)別。通過(guò)某個(gè)類別的某個(gè)級(jí)別考試作為判斷應(yīng)試者是否具備某種職業(yè)技能的依據(jù)。

計(jì)算機(jī)人員在從事專業(yè)活動(dòng)中不可避免地要從事規(guī)模大小不等的軟件系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)或者部署等工作。因此,計(jì)算機(jī)軟件職業(yè)技能是其它計(jì)算機(jī)職業(yè)技能的基礎(chǔ)。因此,獨(dú)立學(xué)院必須重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)軟件職業(yè)技能。

2計(jì)算機(jī)軟件職業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)軟件職業(yè)技能包括軟件需要分析、軟件設(shè)計(jì)、編程、質(zhì)量保證和部署等技能與能力。計(jì)算機(jī)軟件職業(yè)技能分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)循序漸進(jìn)的層次。初級(jí)階段側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于小規(guī)模問(wèn)題的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)與測(cè)試技能;中級(jí)階段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于中等規(guī)模問(wèn)題的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測(cè)試、部署與初步項(xiàng)目管理的基本綜合職業(yè)技能;高級(jí)階段則指學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的職業(yè)活動(dòng),形成的全面、系統(tǒng)的職業(yè)技能。

除了具有良好的職業(yè)道德外,軟件開(kāi)發(fā)人員的職業(yè)技能表現(xiàn)為下述基本素質(zhì)和技能:

(1) 與開(kāi)發(fā)員、客戶或者管理者談判與溝通的能力;

(2) 與開(kāi)發(fā)小組其他成員或管理者協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)合作能力;

(3) 分析和解決相關(guān)問(wèn)題的能力;

(4) 掌握軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)方法,具備適應(yīng)發(fā)展的能力。

由于高職高專院校和IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受其計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)制和學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)等約束,其主要目標(biāo)是在限定的時(shí)間內(nèi),培養(yǎng)學(xué)生的初級(jí)技能,畢業(yè)生經(jīng)過(guò)較短時(shí)間的培訓(xùn),能夠勝任程序員的工作。對(duì)于少數(shù)非常優(yōu)秀學(xué)生則可進(jìn)一步培養(yǎng)他們的中級(jí)職業(yè)技能。

獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)定位是至少具備初級(jí)軟件職業(yè)技能,除能夠勝任程序員的工作外,還應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生具備軟件技術(shù)職業(yè)發(fā)展的必備素質(zhì),在具備幾年的軟件職業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)或者經(jīng)歷幾個(gè)大型項(xiàng)目后,能夠勝任軟件技術(shù)骨干或者管理崗位。

高級(jí)職業(yè)技能則需個(gè)體在具備中級(jí)技能的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯的錘煉逐漸形成。這是重點(diǎn)本科學(xué)校的計(jì)算機(jī)學(xué)院或者研究生教育的目標(biāo)。

3初級(jí)與中級(jí)軟件職業(yè)技能培養(yǎng)

3.1初級(jí)軟件職業(yè)技能培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)軟件的初級(jí)職業(yè)技能是從事計(jì)算機(jī)工作的專業(yè)人員所必需具備基本技能。初級(jí)技能培養(yǎng)的主要手段是以課程學(xué)習(xí)的課程實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)等專業(yè)實(shí)踐為主,從專業(yè)實(shí)踐中掌握技能。因此,在專業(yè)課程理論教學(xué)過(guò)程中,為了培養(yǎng)技能培養(yǎng),必須注重課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生編程能力的課程:C/C++程序設(shè)計(jì)、Java程序設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程;側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生分析與設(shè)計(jì)能力的課程:軟件工程導(dǎo)論、高級(jí)軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理和編譯原理。側(cè)重網(wǎng)絡(luò)編程能力培養(yǎng)的課程有:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)等。

3.2中級(jí)軟件職業(yè)技能培養(yǎng)

中級(jí)軟件職業(yè)技能的培養(yǎng)在初級(jí)職業(yè)技能的基礎(chǔ)上,通過(guò)以團(tuán)隊(duì)為單位,一個(gè)以上規(guī)模適度的軟件系統(tǒng)的研發(fā),著重培養(yǎng)專業(yè)綜合實(shí)踐能力。主要環(huán)節(jié)有:生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是期望通過(guò)實(shí)習(xí)、聯(lián)合工作或者兼職工作的方式得到工程實(shí)踐的機(jī)會(huì),有效地提高工程實(shí)踐能力與技能。但是,當(dāng)難以提供工程實(shí)踐機(jī)會(huì)時(shí),則必須在實(shí)習(xí)基地等仿真環(huán)境模擬工程實(shí)踐。一個(gè)有效的方法是開(kāi)設(shè)專業(yè)綜合實(shí)踐課程,學(xué)生通過(guò)綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題或者完成一個(gè)項(xiàng)目,以達(dá)到提高綜合實(shí)踐能力的職業(yè)技能的目標(biāo)。

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在專業(yè)老師的指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)或論文。合格的畢業(yè)設(shè)計(jì)既是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù),也能夠有效培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,幫助學(xué)生由學(xué)習(xí)階段平穩(wěn)過(guò)渡到工作階段。

此外,與職業(yè)技能密切相關(guān)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、談判與溝通、良好的適應(yīng)發(fā)展等能力,也是職業(yè)技能培養(yǎng)中不可忽視的。

4主要措施

在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)職業(yè)技能時(shí),需要從如下幾個(gè)方面著手。

4.1構(gòu)建“與時(shí)俱進(jìn)”的人才培養(yǎng)方案

在四年的培養(yǎng)期限內(nèi),前三年完成通識(shí)課程、學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)核心課程、選修課程的學(xué)習(xí)。第四學(xué)年側(cè)重于學(xué)生的綜合實(shí)踐,上學(xué)期完成專業(yè)綜合課程實(shí)踐,下學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)置計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息系統(tǒng)管理和信息服務(wù)五個(gè)方向的專業(yè)綜合課程實(shí)踐。專業(yè)綜合課程實(shí)踐訓(xùn)練是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇并完成一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)過(guò)程由從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或企業(yè)資深技術(shù)骨干負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

構(gòu)建理論基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、工程實(shí)踐能力培養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)三并重的教學(xué)體系是創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。圍繞應(yīng)用型本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo), 確立以基本素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ);以實(shí)踐能力培養(yǎng)為中心;以創(chuàng)新能力培養(yǎng)、形成一種職業(yè)技能為目標(biāo);確保專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

整個(gè)課程體系包括通識(shí)課程、學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)核心課程、選修課程三類模塊和工程實(shí)踐環(huán)節(jié)。專業(yè)課程教學(xué)側(cè)重于讓學(xué)生掌握知識(shí),課程實(shí)踐與課程設(shè)計(jì)側(cè)重于讓學(xué)生形成初級(jí)技能,生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)則側(cè)重于讓學(xué)生形成技巧技能。

學(xué)院不斷根據(jù)軟件企業(yè)和相關(guān)用人單位對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的要求和需求,及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案。目前的培養(yǎng)方案的總學(xué)時(shí)為2320學(xué)時(shí),相比前一方案減少144學(xué)時(shí)。在這144學(xué)時(shí)里,學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)興趣,參加專業(yè)老師指導(dǎo)的興趣小組,或者參與專業(yè)老師的科研課題的研究或者實(shí)驗(yàn)。

4.2探索“案例驅(qū)動(dòng)專業(yè)課程教學(xué)”的模式

職業(yè)技能的培養(yǎng)必須堅(jiān)持以實(shí)踐為基礎(chǔ),狠抓實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),不斷革新教學(xué),教學(xué)應(yīng)該融入與實(shí)踐相關(guān)的真實(shí)內(nèi)容,探索“教、學(xué)、練”三方面并重的教學(xué)方法。例如采用案例學(xué)習(xí),將真實(shí)項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)案例;并選擇工業(yè)界典型項(xiàng)目,學(xué)生通過(guò)完成這類項(xiàng)目嘗試不同角色;通過(guò)學(xué)生自我管理項(xiàng)目進(jìn)程,并解決所面臨的問(wèn)題。

4.3開(kāi)展“以學(xué)生為中心”的實(shí)驗(yàn)與畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)

課程實(shí)驗(yàn)不僅幫助學(xué)生理解與掌握專業(yè)課程的理論知識(shí),還有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力?！?+1”模式要求對(duì)每門(mén)專業(yè)課,課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)(包括課程實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì))的學(xué)時(shí)數(shù)之比達(dá)到1∶1。要求每門(mén)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須指定實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材,每次實(shí)驗(yàn)必須完成具體的任務(wù)。此外,授課教師必須參與指導(dǎo)其所任教課程的學(xué)生實(shí)驗(yàn),了解學(xué)生對(duì)于理論的掌握情況和在實(shí)踐中存在的缺陷,并改進(jìn)教學(xué)。建設(shè)合理的實(shí)驗(yàn)室或者實(shí)習(xí)基地的軟硬件,學(xué)生在實(shí)踐中使的工具必須是最新的,以便學(xué)生就業(yè)時(shí)能夠?qū)⑿录夹g(shù)和工具帶進(jìn)工作單位,由此可實(shí)現(xiàn)一種技術(shù)轉(zhuǎn)變。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題有工程設(shè)計(jì)、硬件設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)理論等四種類型。結(jié)合獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生現(xiàn)狀,應(yīng)該注重加大工程設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)類的課題比例。軟件設(shè)計(jì)類課題的教學(xué)應(yīng)貫徹“以學(xué)生為中心、老師指導(dǎo)為輔導(dǎo)”的原則,學(xué)生選擇指導(dǎo)老師和確定課題時(shí)應(yīng)有足夠的自由,課題由老師和學(xué)生雙方協(xié)商確定。學(xué)生在分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、調(diào)試和部署等方面應(yīng)該表現(xiàn)出主動(dòng)性,應(yīng)該由學(xué)生提出方案,和指導(dǎo)老師協(xié)商確定。

4.4建設(shè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

積極引進(jìn)具有多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干和資深管理人員,建設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的軟件職業(yè)技能的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì),定期邀請(qǐng)軟件專家來(lái)學(xué)院講學(xué)講座或者專業(yè)教師深入IT企業(yè),幫助學(xué)生了解軟件研發(fā)職業(yè)生涯的現(xiàn)狀與特點(diǎn)。

4.5融“專業(yè)興趣”于校園文化建設(shè)

校園文化是直接影響大學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境因素,良好的校園環(huán)境有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)技能。如利用課余時(shí)間舉辦專業(yè)講座和專題報(bào)告、演講和辯論比賽、專業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽、課外科技活動(dòng)和參加社會(huì)實(shí)踐等。結(jié)合指導(dǎo)老師的科學(xué)研究方向,建立興趣小組,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。成立嵌入式軟件調(diào)試、軟件測(cè)試和Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)興趣小組,每個(gè)興趣小組均有指定的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,配備兩名以上專業(yè)指導(dǎo)教師,圍繞專業(yè)教師的研究興趣開(kāi)展創(chuàng)新型學(xué)習(xí)。

例如:筆者主持軟件設(shè)計(jì)與測(cè)試興趣小組,將“基于代數(shù)規(guī)約的Web服務(wù)測(cè)試技術(shù)研究”課題分解成六子課題,每個(gè)子課題由一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),師生定期討論與報(bào)告,還通過(guò)面對(duì)面交流、電話聯(lián)系、QQ和電子郵件等方式指導(dǎo)學(xué)生,回答學(xué)生的疑難問(wèn)題等。小組各成員也都能自覺(jué)地在老師的建議下多種途徑地查找資料,相互討論,尋求解決方案。

此外,積極組織學(xué)生參加各種程序設(shè)計(jì)大賽,通過(guò)競(jìng)賽學(xué)生加強(qiáng)與其它本科院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的交流。如組織一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)報(bào)名參加首屆“中科杯”全國(guó)軟件設(shè)計(jì)大賽,該團(tuán)隊(duì)由兩名2006級(jí)和一名2007級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生組成,教師從選題、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)與擬定文檔資料方面提供幫助和給予指導(dǎo)。

4.6加強(qiáng)“以人為本”的學(xué)校管理

學(xué)校管理在大學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新等能力以及職業(yè)技能培養(yǎng)中起著舉足輕重的作用。確立“以人為本、全面發(fā)展、自律與他律相統(tǒng)一、管理與教育相結(jié)合、分類管理和綜合管理等原則”。盡快改善學(xué)生自由發(fā)展空間狹小、考試模式單一、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一等缺陷。鼓勵(lì)教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新改革。

通過(guò)本科專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練,學(xué)生所能夠達(dá)到的實(shí)踐程度仍然是有限的,只有在職業(yè)生涯中經(jīng)過(guò)各種項(xiàng)目,其職業(yè)技能才會(huì)不斷提高。

5結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)需要面對(duì)研究教學(xué)型高校和高職高專院校培養(yǎng)的人才競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)狀,分析軟件職業(yè)技能高、中、低三個(gè)階段的特點(diǎn),提出應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的中級(jí)軟件職業(yè)技能為中心,完成本科人才的培養(yǎng)的其它目標(biāo),并建議培養(yǎng)方案修訂、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)和學(xué)生管理等多個(gè)角度強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn):

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Discussions on Developing Students’ Professional Ability of Computer Software for Independent College

YU Bo, QIN Ye-mei

(Swan College of Central South University of Forest and Technology, Changsha 410004, China)

第8篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)字無(wú)線對(duì)講；Wifi

目前廣泛使用的礦用無(wú)線通信系統(tǒng)主要有“數(shù)字無(wú)線對(duì)講通信系統(tǒng)”和“Wifi礦用無(wú)線通信系統(tǒng)”兩種。從通信技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和各系統(tǒng)目前使用情況考慮，本文將對(duì)兩種無(wú)線覆蓋通信系統(tǒng)技術(shù)路線和和與現(xiàn)場(chǎng)情況的適應(yīng)性分別做介紹。

一、數(shù)字無(wú)線對(duì)講通信系統(tǒng)

1.組網(wǎng)拓?fù)鋱D

本方案解決的是煤礦礦上的無(wú)線對(duì)講通信，可供煤礦巡邏人員、值班人員等調(diào)度通信使用。

2.系統(tǒng)功能

在本方案中，采用數(shù)字對(duì)講機(jī)和數(shù)字中轉(zhuǎn)臺(tái)，可以根據(jù)實(shí)際工作需要，靈活地進(jìn)行組網(wǎng)和功能設(shè)置。具有的功能特點(diǎn)：

（1）分組通信。數(shù)字對(duì)講機(jī)和數(shù)字中轉(zhuǎn)系統(tǒng)，可以根據(jù)用戶的使用需求，分成多個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)組號(hào)，組間通信，互不干擾（不能同時(shí)進(jìn)行）。

（2）遙控調(diào)度?？梢越o指定的對(duì)講機(jī)開(kāi)啟發(fā)送遙斃和激活命令的權(quán)限，同時(shí)還可以靈活配置呼叫的權(quán)限，這樣就可以靈活實(shí)現(xiàn)指揮臺(tái)的遙控調(diào)度功能。

（3）支持骨傳導(dǎo)耳機(jī)。支持骨傳導(dǎo)耳機(jī)，可以在嘈雜的環(huán)境中聽(tīng)到清晰的話音，并且無(wú)需手按PTT發(fā)射，在實(shí)際工作中方便使用。

（4）個(gè)呼、組呼和全呼調(diào)度。每臺(tái)數(shù)字對(duì)講機(jī)具有唯一的ID號(hào)碼，并且都有一個(gè)設(shè)定好的歸屬組，可以靈活地進(jìn)行個(gè)呼、組呼和全呼調(diào)度。

（5）語(yǔ)音加密。支持真正的數(shù)字語(yǔ)音加密功能，數(shù)字加密密鑰達(dá)千萬(wàn)級(jí)別，可以真正確保通話的私密性。

（6）兼容模擬。數(shù)字對(duì)講機(jī)和數(shù)字中轉(zhuǎn)臺(tái)兼容模擬制式，可以實(shí)現(xiàn)模擬設(shè)備的平緩過(guò)渡。

3.系統(tǒng)特點(diǎn)

（1）系統(tǒng)采用TDMA（時(shí)分多址）。

（2）時(shí)隙工作，一個(gè)數(shù)字中繼臺(tái)相當(dāng)于兩個(gè)模擬中繼臺(tái)，節(jié)省了頻率資源。

（3）中繼臺(tái)具有網(wǎng)絡(luò)接口和USB接口，支持第三方軟件供應(yīng)商開(kāi)發(fā)調(diào)度軟件，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)/短信/GPS等應(yīng)用。

（4）中繼臺(tái)具有網(wǎng)絡(luò)接口，支持最多15個(gè)中繼臺(tái)的IP互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)：①無(wú)線信號(hào)的大區(qū)域覆蓋；②跨城市/跨國(guó)家的基站互聯(lián)。

（5）支持漫游。

（6）支持雙機(jī)熱備份：當(dāng)主機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)，自動(dòng)切換到備用機(jī)工作。

（7）支持遠(yuǎn)程診斷和控制軟件RDAC，可以實(shí)現(xiàn)中繼臺(tái)遠(yuǎn)程監(jiān)控。

（8）支持第三方內(nèi)置雙工器。

二、Wifi礦用無(wú)線通信系統(tǒng)

1.系統(tǒng)介紹

無(wú)線通信系統(tǒng)是集語(yǔ)音通信、視頻監(jiān)控、數(shù)據(jù)傳輸?shù)榷喾N系統(tǒng)為一體的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)，采用WIFI與VOIP技術(shù)相結(jié)合，使用2.4GHz頻段，實(shí)現(xiàn)無(wú)線數(shù)據(jù)的高速遠(yuǎn)距離傳輸，提供了一個(gè)無(wú)線數(shù)據(jù)傳輸平臺(tái)。系統(tǒng)以工業(yè)以太網(wǎng)為骨干，以無(wú)線網(wǎng)絡(luò)為延伸，在皮帶走廊、車(chē)間、生活區(qū)內(nèi)設(shè)立若干基站，通過(guò)無(wú)線局域網(wǎng)覆蓋整個(gè)廠區(qū)，利用本安防爆手機(jī)終端接入設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)皮帶走廊和防爆車(chē)間內(nèi)的工作人員語(yǔ)音通訊調(diào)度。

本方案采用的礦用本安型防爆WIFI基站，可以安裝在防爆區(qū)，采用全向天線或定向天線，信號(hào)可以全部覆蓋整個(gè)廠區(qū)。

2.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及信號(hào)覆蓋

系統(tǒng)皮帶走廊和防爆車(chē)間采用礦用本安型防爆WIFI基站（配套隔爆兼本安電源箱供電），非防爆區(qū)域采用高端大功率防水WIFI無(wú)線基站，接入百兆工業(yè)網(wǎng)交換機(jī)，覆蓋整個(gè)廠區(qū)及皮帶走廊，最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的無(wú)線通訊，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖如下。

如圖2所示，系統(tǒng)主要由IP語(yǔ)音交換機(jī)、IP調(diào)度管理臺(tái)、無(wú)線基站、隔爆兼本安型電源和本安手機(jī)（wifi）等組成。并對(duì)每部手持終端配備骨導(dǎo)式抗噪送受話器，消除廠區(qū)高噪音對(duì)廠區(qū)生產(chǎn)安全和效益的影響。

3.系統(tǒng)功能特點(diǎn)

（1）系統(tǒng)采用TCP/IP協(xié)議作為組網(wǎng)協(xié)議，具有廣闊的擴(kuò)展空間，組網(wǎng)能力強(qiáng)，復(fù)用線路，而且還可以利用局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)對(duì)系統(tǒng)覆蓋范圍進(jìn)行聯(lián)接，大大降低組網(wǎng)成本，同時(shí)使系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)管理功能，方便維護(hù)。

（2）系統(tǒng)具有調(diào)度功能，可對(duì)所有無(wú)線終端實(shí)施監(jiān)聽(tīng)、強(qiáng)拆和錄音，可實(shí)現(xiàn)有線無(wú)線調(diào)度通信一體化。

（3）支持骨傳導(dǎo)送受話器，可以在嘈雜的環(huán)境中聽(tīng)到清晰的話音，在實(shí)際工作中方便使用。

（4）基站和手機(jī)都采用IP接入方式，可通過(guò)地面管理終端采用網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)管理問(wèn)題時(shí)，可在地面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程處理。

（5）系統(tǒng)采用2.4GHz頻段，該頻段為公用頻段（ISM頻段），無(wú)須在無(wú)委會(huì)備案，不用繳納費(fèi)用，便于地面無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋使用。

（6）系統(tǒng)具有智能頻率管理和負(fù)載均衡功能，能根據(jù)環(huán)境的變化自動(dòng)調(diào)整帶寬，在井下抗干擾和反射、折射能力強(qiáng)，滿足各種環(huán)境的應(yīng)用。

（7）系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)的通信格式和開(kāi)放式的通訊協(xié)議，將來(lái)符合Wi-Fi標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)線設(shè)備都可自由接入系統(tǒng)，基站采用Wi-Fi無(wú)線技術(shù)，無(wú)線信號(hào)傳輸速率最高可達(dá)到54M。

（8）實(shí)時(shí)語(yǔ)音廣播、錄音廣播、音樂(lè)播放和定時(shí)廣播。

4.系統(tǒng)功能優(yōu)點(diǎn)

（1）系統(tǒng)采用TCP/IP協(xié)議作為組網(wǎng)協(xié)議，具有廣闊的擴(kuò)展空間，組網(wǎng)能力強(qiáng)，復(fù)用線路，而且還可以利用局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)對(duì)系統(tǒng)覆蓋范圍進(jìn)行聯(lián)接，大大降低組網(wǎng)成本，同時(shí)使系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)管理功能，方便維護(hù)。

（2）系統(tǒng)具有調(diào)度功能，可對(duì)所有無(wú)線終端實(shí)施監(jiān)聽(tīng)、強(qiáng)拆和錄音，可實(shí)現(xiàn)有線無(wú)線調(diào)度通信一體化。

（3）基站和手機(jī)都采用IP接入方式，可通過(guò)地面管理終端采用網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)管理問(wèn)題時(shí)，可在地面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程處理。

（4）系統(tǒng)采用2.4GHz頻段，該頻段為公用頻段（ISM頻段），無(wú)須在無(wú)委會(huì)備案，不用繳納費(fèi)用，便于地面無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋使用。

（5）系統(tǒng)具有智能頻率管理和負(fù)載均衡功能，能根據(jù)環(huán)境的變化自動(dòng)調(diào)整帶寬，在井下抗干擾和反射、折射能力強(qiáng)，滿足各種環(huán)境的應(yīng)用。

（6）系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)的通信格式和開(kāi)放式的通訊協(xié)議，將來(lái)符合Wi-Fi標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)線設(shè)備都可自由接入系統(tǒng)，基站采用Wi-Fi無(wú)線技術(shù)，無(wú)線信號(hào)傳輸速率最高可達(dá)到54M。

參考文獻(xiàn)

[1]吳功宜，吳英，譚浩強(qiáng).計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程[M].清華大學(xué)出版社，2009，01.