低碳生活的技巧精選(九篇)

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第1篇：低碳生活的技巧范文

一、活動(dòng)概述

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）向社會(huì)倡導(dǎo)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、崇尚可持續(xù)發(fā)展的理念和行動(dòng)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，活動(dòng)中進(jìn)行了功能分組，見(jiàn)下表。

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2.各組體會(huì)

（1）資料收集組。

王同學(xué)：對(duì)于低碳理念，我們小組的成員開(kāi)始也是一無(wú)所知。但是，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志幫上了忙。根據(jù)檢索的資料，綜合諸多媒介的表述，運(yùn)用平時(shí)所學(xué)說(shuō)明文作詮釋的方法，我們擬出了低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活的概念。

陳同學(xué)：我原以為沒(méi)水喝，是離我們很遙遠(yuǎn)的事情，但看了鹽城水污染事件的視頻后，我有很深的感觸。還記得父親講的他小時(shí)候在河里游泳嬉鬧、撈魚(yú)摸蝦的那些故事，每每想起，總覺(jué)得那是一些多么令人神往的童年趣事呀。

（2）問(wèn)卷調(diào)查組。

郭同學(xué)：一組組的調(diào)查數(shù)據(jù)用事實(shí)告訴了我們，在我們這個(gè)地區(qū)，絕大多數(shù)人對(duì)“低碳”這個(gè)詞很陌生。即使有少數(shù)人知道，也僅僅是聽(tīng)說(shuō)過(guò)而已，并沒(méi)有真正理解它，更不用說(shuō)具備低碳意識(shí)、有低碳行動(dòng)了。

方同學(xué)：我想，不就是找?guī)讉€(gè)人填一下嘛，這有什么難的？看見(jiàn)一位做生意的大叔，我就迎上去對(duì)他說(shuō)：“哎，幫我填一下?！苯Y(jié)果他像看怪物一樣看著我，惹得同組的同學(xué)捂著嘴笑得直不起腰來(lái)，我還真有點(diǎn)不好意思。通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，我感覺(jué)到在社會(huì)生活中，要想很好地和別人特別是陌生人溝通，就要有技巧。

（3）宣傳創(chuàng)意組。

周同學(xué)：最基礎(chǔ)的低碳生活理念是低耗能、低排放、低污染，我們?nèi)绻M(jìn)行垃圾分類(lèi)投放，就能有效地解決這些問(wèn)題，同時(shí)又能宣傳和體現(xiàn)低碳生活的理念。于是，我們?cè)谌昙?jí)發(fā)出了垃圾分類(lèi)投放的倡議。

郭同學(xué)：為了進(jìn)一步宣傳低碳生活，讓低碳理念深入人心，我們小組的三位同學(xué)還編了快板呢。“竹板一打咯喳響，各位聽(tīng)我說(shuō)端詳，低碳經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，低碳生活要提倡。低碳經(jīng)濟(jì)是什么？首先必須搞清楚，低耗能、低排放、低污染，抓住基礎(chǔ)不能放?！?/p>

（4）采訪報(bào)道組。

崔同學(xué)：我們首先采訪了丁校長(zhǎng)。從丁校長(zhǎng)親切的話語(yǔ)中，我聽(tīng)出了他對(duì)踐行低碳理念的熱忱，感謝校長(zhǎng)對(duì)我們這次活動(dòng)的支持。

楊同學(xué)：我們還采訪了東臺(tái)市環(huán)保局宣傳教育科的王科長(zhǎng)。他結(jié)合實(shí)際從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等方面介紹了政府在節(jié)能環(huán)保、倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)等方面所采取的一系列方針政策，并對(duì)我們的活動(dòng)提了一些指導(dǎo)性的建議，這讓我們受益匪淺。

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)

從學(xué)生們真切、深刻的分享話語(yǔ)中可以感受到本次活動(dòng)效果良好、意義突出。正如東臺(tái)市環(huán)保局薛局長(zhǎng)所說(shuō)：“這是一次成功的綜合實(shí)踐活動(dòng)，多彩的活動(dòng)形式以及活動(dòng)中同學(xué)們所展示出來(lái)的熱情深深地感染了所有人，這次活動(dòng)的開(kāi)展是非常有益的，希望大家能將活動(dòng)繼續(xù)深入下去，讓低碳理念深入人心?！?/p>

二、活動(dòng)小結(jié)及反思

1.小結(jié)

回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)，本次活動(dòng)遵循了“服務(wù)—學(xué)習(xí)”的理念，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。服務(wù)學(xué)習(xí)促使學(xué)生自主規(guī)劃、積極嘗試，努力調(diào)動(dòng)自己多方面的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)處理實(shí)際問(wèn)題，為社區(qū)提供積極的服務(wù)，在此過(guò)程中體驗(yàn)成功，理解概念并形成自己的概念體系，形成對(duì)社區(qū)的歸屬感與責(zé)任感。

2.反思

第2篇：低碳生活的技巧范文

關(guān)鍵詞:農(nóng)村;低碳生活;低碳生態(tài);節(jié)能降耗;綠色環(huán)保

中圖分類(lèi)號(hào):TU241.91

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1674-9944(2010)08-0130-02

1 引言

由于大氣中CO.2等溫室氣體濃度的增加,全球變暖的趨勢(shì)不斷加速,給人類(lèi)及生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)的災(zāi)難越來(lái)越明顯。地球溫度上升已經(jīng)導(dǎo)致兩極冰川消融,這將對(duì)淡水資源形成長(zhǎng)期隱患,同時(shí)海平面上升,上海、廣州等人口稠密的沿海地區(qū)面臨咸潮侵蝕,凍土溶化日益威脅當(dāng)?shù)鼐用裆?jì)和道路工程設(shè)施,熱浪、干旱、暴雨、臺(tái)風(fēng)等極端天氣氣候?yàn)?zāi)害越來(lái)越頻繁地在我國(guó)各地發(fā)生,給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)重?fù)p失。我國(guó)人口近6成是農(nóng)村人口,地域分布廣、生存環(huán)境各異,有些地方經(jīng)濟(jì)、科技、文化尚欠發(fā)達(dá)。因此,為了有效農(nóng)村改善生態(tài)環(huán)境,應(yīng)在提高農(nóng)民生活質(zhì)量的基礎(chǔ)上,最大限度降低碳排放,將農(nóng)村打造成低碳生態(tài)家園。

2 建設(shè)低碳生態(tài)家園的對(duì)策

2.1 倡導(dǎo)低碳生活方式,增強(qiáng)低碳生態(tài)意識(shí)

今天的農(nóng)村,現(xiàn)代化程度越來(lái)越高,家用電器和現(xiàn)代化交通工具增多。然而現(xiàn)代化的生活方式都需要耗能,無(wú)論是消耗燃油還是電能,都會(huì)直接或間接地向大氣排放CO.2,會(huì)對(duì)生存的空間造成各種污染,致使生存環(huán)境日益惡化。因此應(yīng)節(jié)能減排,倡導(dǎo)低碳生活,倡導(dǎo)以低碳飲食為主導(dǎo)的科學(xué)膳食平衡,多吃素食,少吃肉食,減少食品生產(chǎn)過(guò)程的能源浪費(fèi)。通過(guò)低碳生活知識(shí)講座、分發(fā)宣傳材料、辦板報(bào)、小品演出等方式,讓農(nóng)民掌握如何節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣、綠色出行。

由于舊觀念和生活方式的影響,農(nóng)民對(duì)低碳生產(chǎn)、生活的具體內(nèi)容不甚了解。尤其是農(nóng)民缺乏低碳生產(chǎn)、生活的啟動(dòng)資金和技術(shù),這都妨礙低碳生產(chǎn)、生活方式的推廣。因此地方政府應(yīng)通過(guò)多種宣傳形式,積極倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活理念,提高農(nóng)民的低碳意識(shí)。同時(shí)地方政府還應(yīng)積極建立和完善配套鼓勵(lì)政策,加大扶持力度,建立低碳生產(chǎn)、生活示范戶、示范村,讓農(nóng)民確實(shí)感到低碳生活、生產(chǎn)的好處,并從中得到實(shí)惠。對(duì)條件成熟的村莊,要培養(yǎng)骨干、以戶帶村,穩(wěn)步推進(jìn)。鼓勵(lì)農(nóng)民探尋和應(yīng)用低碳生活技巧,推廣使用新能源、新材料、新技術(shù),爭(zhēng)做低碳生活的創(chuàng)新者。

2.2 促進(jìn)有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展,建立和諧共生環(huán)境

(1)有機(jī)農(nóng)業(yè)是一種能維護(hù)和延續(xù)土壤、生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)健康的一種“低碳農(nóng)業(yè)”生產(chǎn)方式,強(qiáng)調(diào)遵循當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)節(jié)律、生物多樣性和自然循環(huán),而不依賴(lài)可能帶來(lái)不利影響的外部投入物質(zhì)。有機(jī)農(nóng)業(yè)結(jié)合了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、創(chuàng)新思維和科學(xué)技術(shù),有利于保護(hù)生存環(huán)境,促進(jìn)包括人類(lèi)在內(nèi)的自然界所有成員間的公平與和諧共生。

(2)農(nóng)民要根據(jù)自己所處的經(jīng)濟(jì)、地理環(huán)境,有選擇地發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。通過(guò)借鑒美國(guó)有機(jī)農(nóng)場(chǎng)中采用的技術(shù)措施,如應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械,選用作物新品種,先進(jìn)的水土保持技術(shù)、有機(jī)廢物和作物秸稈的利用技術(shù);不用或少使用化肥、化學(xué)農(nóng)藥、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和飲料添加劑等化學(xué)物質(zhì);病蟲(chóng)害主要通過(guò)輪作和生物防治以及保護(hù)天敵來(lái)控制。在我國(guó),各地都涌現(xiàn)出了很多綠色高價(jià)值大米、水果等農(nóng)產(chǎn)品的典型事例。在有機(jī)農(nóng)業(yè)技術(shù)方面,也有所創(chuàng)新。在害蟲(chóng)防治方面,出現(xiàn)很多環(huán)保的殺蟲(chóng)措施,如用防蟲(chóng)網(wǎng)、殺蟲(chóng)燈、性誘劑、粘蟲(chóng)液等有效消滅農(nóng)田害蟲(chóng);用石灰熬制的石硫合劑可有效防治果樹(shù)病蟲(chóng)害等。有機(jī)農(nóng)業(yè)的推廣,可以恢復(fù)和保持農(nóng)田生態(tài)平衡,達(dá)到控害、保產(chǎn)、保益、保環(huán)境、保安全、增效益的目的。有機(jī)農(nóng)業(yè)將成為“低碳經(jīng)濟(jì)”要求下應(yīng)對(duì)全球氣候變暖、環(huán)境惡化、食品安全、能源短缺等最佳的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。

2.3 科學(xué)開(kāi)發(fā)利用秸稈,建立低碳循環(huán)模式

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),擁有耕地1億hm2,年產(chǎn)秸稈7億t,開(kāi)發(fā)秸稈利用的新途徑、新技術(shù)、新設(shè)備對(duì)農(nóng)作物秸稈的增值、農(nóng)民的增收、減少焚燒秸稈帶來(lái)的環(huán)境污染、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)有著十分重要的意義。農(nóng)作物秸稈的主要用途是用作飼料、肥料、燃料、原料。微生物青貯玉米秸稈技術(shù)不僅減排,還使養(yǎng)殖戶受益,經(jīng)濟(jì)效益可觀。秸稈生物反應(yīng)堆技術(shù)能夠改善土壤,節(jié)約化肥和減少農(nóng)藥使用量,并可提高果菜品質(zhì),增收明顯。將秸稈用于孢菇生產(chǎn),不僅使秸稈有了新用途,還讓農(nóng)民有了增收新途徑。形成了“秸稈――食用菌――沼氣――肥料”的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式。

2.4 樹(shù)立科學(xué)種田意識(shí),改變耗低效方式

2.4.1 科學(xué)施肥、灌溉

要提高農(nóng)資利用效率,減少能源消耗,應(yīng)做到科學(xué)施肥。目前我國(guó)化肥當(dāng)季利用率平均僅為30%~50%,化肥利用率低間接導(dǎo)致能源浪費(fèi)現(xiàn)象突出。因此,必須提倡科學(xué)施肥,提高化肥利用效率。增施有機(jī)肥料可以增加土壤有機(jī)質(zhì)含量,改善農(nóng)田土壤的通氣條件和酸堿度,提高土壤保水、保肥能力,增強(qiáng)土壤微生物活性,促進(jìn)化肥利用率的提高。推廣測(cè)土配方施肥,根據(jù)作物需求施肥,減少化肥的使用數(shù)量,避免農(nóng)田土壤中氮肥過(guò)剩。節(jié)水灌溉是獲得穩(wěn)定高產(chǎn)的技術(shù)保障。大力推廣噴灌、滴灌等高效節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù),可大幅度提高水資源的利用率,減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本。應(yīng)高度重視節(jié)水技術(shù),根據(jù)作物生長(zhǎng)周期,需求飽和度進(jìn)行適時(shí)、適量供水,實(shí)現(xiàn)節(jié)水、增產(chǎn)和增效。

2.4.2 改革耕作、種植方法

要改革不合理的耕作方式和種植方法,探索總結(jié)建立高效、生態(tài)、節(jié)能的耕作技術(shù)。提倡壟作免耕。過(guò)度耕作使土壤中的碳素釋放,是農(nóng)業(yè)排放碳的主要途徑。壟作免耕可以通過(guò)保存土壤中的碳含量、減少耕作動(dòng)力投入、提高土壤肥力。例如,可在小麥種植區(qū)推廣“小麥――玉米”或“小麥――綠豆”免耕栽培技術(shù)。

2.5 退耕還林、還草,因地制宜科學(xué)發(fā)展

2.5.1 退耕還林、還草的重要性

自然界中的一切綠色植物,包括森林、菜地、農(nóng)作物等,都是人類(lèi)環(huán)境的保護(hù)者,能夠消除CO.2,生產(chǎn)O.2,消煙除塵、殺菌吸毒、防風(fēng)固土、隔音減噪、改善氣候。然而多年來(lái)林地、草地等植被的破壞,已造成我國(guó)水土流失面積達(dá)356萬(wàn)km2,占國(guó)土面積的36.9%。森林草地大面積減少使大氣中CO.2量不斷增加,嚴(yán)重的水土流失致使洪澇、干旱、沙塵暴、泥石流等災(zāi)害和極端天氣不斷發(fā)生,退耕還林還草刻不容緩。

2.5.2 因地制宜發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)

在各級(jí)政府的關(guān)懷與政策扶持下,經(jīng)過(guò)近幾年的努力,農(nóng)村的退耕還林、還草取得極大成果。由于政府向農(nóng)民提供造林種苗補(bǔ)助、生活補(bǔ)助、糧食補(bǔ)助等,極大調(diào)動(dòng)了農(nóng)民植樹(shù)造林的積極性,農(nóng)民因地制宜,種植經(jīng)濟(jì)林、生態(tài)林、時(shí)令水果采摘園、牧草等。退耕還林、還草有效防止了水土流失和風(fēng)沙的侵害,優(yōu)化了生態(tài)環(huán)境。與此同時(shí),農(nóng)民在植樹(shù)區(qū)或果園內(nèi)養(yǎng)殖雞、鴨、鵝等家禽,提高了蛋肉的品質(zhì),使經(jīng)濟(jì)效益大幅度提高,實(shí)現(xiàn)了生態(tài)與經(jīng)濟(jì)的雙贏。

2.6 開(kāi)發(fā)綠色環(huán)保能源,優(yōu)化農(nóng)村低碳生態(tài)

綠色環(huán)保能源包括太陽(yáng)能、沼氣、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)崮艿?只要合理利用,都可造福于民。尤其是太陽(yáng)能與沼氣,在全國(guó)各地農(nóng)村都可普遍推廣利用。

(1)太陽(yáng)能作為天然的、無(wú)害、無(wú)污染的清潔能源,取之不盡、用之不竭,已經(jīng)成為21世紀(jì)備受矚目的替代能源。充分利用太陽(yáng)能,改燃煤溫室大棚為太陽(yáng)能溫室大棚,種植反季節(jié)蔬菜,減少燃煤過(guò)程中的煙塵排放。北方大部分地區(qū)幾乎常年都可使用太陽(yáng)能熱水器洗澡、洗菜、洗衣等,從而能夠節(jié)省大量的能源。

(2)沼氣是各種有機(jī)物質(zhì)在隔絕空氣和適宜的溫度和濕度條件下,經(jīng)過(guò)微生物的發(fā)酵作用產(chǎn)生的一種可燃燒氣體。沼氣在農(nóng)村的推廣和普及,不僅能基本解決農(nóng)民的生活用能問(wèn)題,在解決農(nóng)業(yè)用肥、環(huán)境污染等問(wèn)題也起著很大作用。發(fā)展沼氣既發(fā)展了低碳農(nóng)業(yè),又增加土地有機(jī)肥含量,減少了化學(xué)農(nóng)產(chǎn)品,是解決廣大農(nóng)民生活用能問(wèn)題的有效措施之一。目前各級(jí)政府都積極鼓勵(lì)農(nóng)村戶戶建沼氣池,并從資金和技術(shù)方面大力扶持。沼氣池建成后,人畜糞尿和農(nóng)作物廢料經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵,則可得到“三沼”――沼氣、沼渣、沼液。沼氣可用來(lái)做飯、照明,沼渣和沼液是沼氣發(fā)酵的殘留物合成的沼肥,可用作為飼料或作為種植優(yōu)質(zhì)農(nóng)作物或瓜果等的肥料。農(nóng)作物、蔬菜的莖葉可代替部分飼料喂養(yǎng)牲畜。這樣便形成了一種循環(huán)能源鏈“養(yǎng)殖――沼氣――種植”。沼氣池的建設(shè),改變了農(nóng)村人畜糞便的露天堆積陋習(xí),消滅了蚊蠅滋生的溫床,阻斷了疾病傳染的傳播源,農(nóng)村生活環(huán)境煥然一新。沼氣池的建設(shè),帶動(dòng)了畜牧業(yè),養(yǎng)殖業(yè)和無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展。由于養(yǎng)殖業(yè)的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于種植業(yè),無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般農(nóng)產(chǎn)品,所以為農(nóng)民創(chuàng)造了節(jié)資增收的新途徑。

參考文獻(xiàn):

第3篇：低碳生活的技巧范文

關(guān)鍵詞：卡通審美 低碳意識(shí) 全面素質(zhì)

作為小學(xué)美術(shù)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，如今的小學(xué)美術(shù)教材中有越來(lái)越多的涉及卡通的內(nèi)容，這是為什么？是“需要”導(dǎo)致的關(guān)注。當(dāng)今時(shí)代是個(gè)“泛卡通”時(shí)代，愛(ài)看卡通，愛(ài)畫(huà)卡通是當(dāng)代青少年的一大特征。同時(shí)，隨著哥本哈根氣候變化會(huì)議的召開(kāi)，如何降低碳排放成為人們關(guān)注的話題，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，也在全球倡導(dǎo)“低碳生活”的呼聲下，感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性，這時(shí)，有人用卡通的畫(huà)筆告訴了你，“低碳”讓環(huán)境有多美。于是“低碳卡通”教育隨之而生，其出現(xiàn)在小學(xué)校園中不是一種藝術(shù)的一時(shí)潮流，而是一種有著很強(qiáng)綜合性的教育行為。

因此，如何開(kāi)展少兒低碳卡通教育的研究顯得尤為重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的前瞻意義。下面就本人在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中如何進(jìn)行低碳卡通教育談點(diǎn)體會(huì)。

一、在卡通欣賞課中滲透低碳意識(shí)

欣賞課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、道德教育很好的一個(gè)重要領(lǐng)域。

欣賞作品首先以完美的，卓越的卡通形象來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦紹一些常見(jiàn)的經(jīng)典動(dòng)漫卡通對(duì)象：如米老鼠、唐老鴨等。在這一階段主要是學(xué)生的欣賞和教師的分析為主，組織學(xué)生觀看相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或翻閱一些有關(guān)的圖書(shū)。在學(xué)生觀看中教師進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)？為什么？你能模仿一下它的各種表情嗎？在此過(guò)程中學(xué)生可以各抒己見(jiàn)、也可以展開(kāi)小組討論。教師對(duì)學(xué)生想法應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)漠?dāng)場(chǎng)表現(xiàn)，在這過(guò)程中可以無(wú)形中影響學(xué)生以后繪畫(huà)時(shí)的基本步驟：從粗線條入手、由粗到細(xì)；先畫(huà)基本的輪廓再畫(huà)其中的具體內(nèi)容。隨之，讓學(xué)生欣賞將生活和藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)的卡通作品，與之共鳴， 從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。如欣賞靳勒的《游魚(yú)之二》（玻璃鋼），作者用生活的廢棄材料制作成了一條栩栩如生的魚(yú)的造型，學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的品位、鑒賞，激起了對(duì)利用廢舊物品塑造卡通作品的興趣。

二、分步進(jìn)行卡通內(nèi)容學(xué)習(xí)，多角度融入低碳意識(shí)

1、通過(guò)教師范畫(huà)和多媒體展示學(xué)習(xí)動(dòng)漫卡通動(dòng)物的基本畫(huà)法和外形特點(diǎn)，并向?qū)W生傳授環(huán)保知識(shí)，促生低碳意識(shí)

卡通教學(xué)是一種直觀的形象教學(xué)，它是通過(guò)教師一系列的教學(xué)方法和手段，向?qū)W生傳授知識(shí)，其中，教師范畫(huà)和多媒體在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。運(yùn)用得當(dāng)，往往能起到事半功倍的效果。在教師示范卡通畫(huà)過(guò)程中，不僅能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生掌握到卡通形象頭部、身體、表情、動(dòng)勢(shì)、姿態(tài)的畫(huà)法、簡(jiǎn)單的形象設(shè)計(jì)以及卡通形象簡(jiǎn)潔提煉、準(zhǔn)確生動(dòng)、動(dòng)作夸張的形象特點(diǎn)。同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體，把可愛(ài)的卡通形象置于被污染環(huán)境現(xiàn)實(shí)的照片、圖片中，起到啟迪、震懾學(xué)生的作用。即時(shí)便向?qū)W生傳授環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生更直觀的看到這震撼人心的對(duì)比，引起共鳴，引起關(guān)注，引發(fā)思考，從而促生他們的環(huán)保意識(shí)萌發(fā)。

課例《讓世界更美好》

在課前教師專(zhuān)門(mén)跑了所在城市很多地方拍攝污染的現(xiàn)狀。當(dāng)在課件中把這堂課中畫(huà)的可愛(ài)的卡通寶寶們和那些照片疊合一起時(shí)，起到了意想不到的效果，有的學(xué)生驚訝自己身邊竟然有這么多污染的地方，而且情況如此嚴(yán)重；有的學(xué)生看到了自己喜歡的卡通形象在照片里出現(xiàn)，很是激動(dòng)和難過(guò)等。由于這些照片都是來(lái)源于真實(shí)的、身邊的事例，與我們的生活密切相關(guān)，于是在課堂上學(xué)生進(jìn)行了熱烈的討論，情緒高漲。通過(guò)那些照片，同學(xué)們深切體會(huì)到了低碳環(huán)保的重要性和迫切性，并且明白了“環(huán)境保護(hù)，從我做起”的道理。

2、利用廢棄物改造，學(xué)習(xí)卡通擬人化手法，表現(xiàn)卡通形象性格特點(diǎn)，同時(shí)變廢為寶

新的美術(shù)課程鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)，既鍛煉了動(dòng)腦、動(dòng)手能力，又養(yǎng)成變廢為寶、變廢為美的低碳意識(shí)，這對(duì)于卡通創(chuàng)作的學(xué)習(xí)為之受用，同時(shí)，更將“低碳”與“卡通”緊密融合。

卡通中常常采用擬人化的手法，把一些生活中常見(jiàn)的事物賦予生命，具有親和力。把物擬作人，使其有人的外表、個(gè)性或感情的修辭手段。而生活中有許多廢舊的材料，它們看似平淡無(wú)奇、廢棄無(wú)用，可是只要學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，利用靈巧的雙手把它們美化一下，就能將他們變成一件件獨(dú)具魅力的卡通藝術(shù)品。這一過(guò)程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一次富有情感和快樂(lè)的實(shí)踐。

課例《巧用身邊的材料》

在本課中要求學(xué)生以廢舊瓶子為媒介設(shè)計(jì)卡通形象。廢舊瓶子，在生活中司空見(jiàn)慣，甚至?xí)浑S手亂扔。本課時(shí)以此為載體，從感知、認(rèn)知到探究、表現(xiàn)，多層面地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)造低碳生活。廢舊的瓶子，有不同的材質(zhì)，不同的形狀，可以利用這些特點(diǎn)添加設(shè)計(jì)成別致有趣的卡通形象。學(xué)生從家里找出各種廢舊的瓶子，并用卡通擬人的手法裝飾瓶子，巧妙利用瓶子的形狀，創(chuàng)造出想要的卡通娃娃造型……這些原本廢棄的瓶子，在學(xué)生的手下煥發(fā)了新的生命，同學(xué)們通過(guò)這一課時(shí)也充分感受到了低碳生活有著循環(huán)再利用、變廢為寶的神奇。

3、開(kāi)展主題化作業(yè)，提出明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)長(zhǎng)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作業(yè)要求不能太寬泛，越有針對(duì)性越能出成果。有時(shí)候作業(yè)要求很籠統(tǒng)，如以環(huán)保為內(nèi)容創(chuàng)作一幅卡通作品，似乎給學(xué)生創(chuàng)作的空間更大，實(shí)則學(xué)生更不會(huì)創(chuàng)作了，他們想到的東西太多了，卻不知到底用哪個(gè)創(chuàng)意更好。所以，對(duì)于學(xué)生作業(yè)，必須明確主題，提出明確目標(biāo)，才能激發(fā)他們的創(chuàng)作能力。

課例《植樹(shù)造林，拒絕砍伐》

本課可以針對(duì)主題性作業(yè)的特點(diǎn)，首先讓學(xué)生在課內(nèi)外接受一次愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育，并收集各種綠化倡議語(yǔ)，如：樹(shù)木的保護(hù)警示：a.你呵護(hù)我成長(zhǎng)，我維護(hù)你健康。b.砍伐會(huì)使樹(shù)木滅亡。c.你給我關(guān)愛(ài)，我送你清新等，再讓學(xué)生進(jìn)行卡通畫(huà)面的創(chuàng)作。根據(jù)這些倡議語(yǔ)構(gòu)思相應(yīng)的畫(huà)面，更好的引導(dǎo)學(xué)生來(lái)關(guān)注綠樹(shù)，保護(hù)樹(shù)木，提倡低碳。

4、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行第二課時(shí)開(kāi)發(fā)

對(duì)于有的課堂教學(xué)，可以有效的結(jié)合時(shí)下流行元素進(jìn)行再開(kāi)發(fā)，對(duì)于學(xué)生的思維更進(jìn)一步的拓展，拓寬他們的學(xué)習(xí)范圍，創(chuàng)造出富有新意和流行感覺(jué)的低碳卡通教學(xué)特色。

課例《卡通天地》

本課要求學(xué)生利用卡通形象裝飾翻新一件生活用品，我把課堂作業(yè)設(shè)計(jì)成——?jiǎng)?chuàng)意卡通生活diy，diy是時(shí)下非常流行的一種“自己動(dòng)手做”的方式，可以運(yùn)用廢舊的衣服、帽子、鞋子等讓學(xué)生diy卡通圖案上去，這一新鮮的作業(yè)讓學(xué)生們樂(lè)了，把家里沒(méi)用的，不想再穿再用或者家里閑置的帽子、袋子、杯子、扇子、花盆等都帶到了課堂上，通過(guò)課堂創(chuàng)作，那些本已束之高閣的閑置物因?yàn)榈吞伎ㄍㄐ蜗蟮奶砑?，又變成了他們的新寵。再一次的讓學(xué)生知道廢舊物也可以有第二次生命，煥發(fā)它們的生命也是為我們的低碳生活做出巨大貢獻(xiàn)。

三、開(kāi)展多元化的實(shí)踐活動(dòng)，濃郁低碳卡通教育的文化

低碳卡通文化是需要一個(gè)長(zhǎng)期孕育和積淀的過(guò)程，它需要通過(guò)多種學(xué)科整合、文化實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，逐步積淀和發(fā)展，在實(shí)踐體驗(yàn)中潛移默化地形成。

1、整合信息學(xué)科

將信息學(xué)科中的電腦繪畫(huà)與低碳卡通相整合。創(chuàng)作出低碳卡通的作品后，再用電腦繪畫(huà)的方式進(jìn)行二次創(chuàng)作，這種整合方式，不僅展現(xiàn)出兩種創(chuàng)作效果完全不同的繪畫(huà)方式，也因?yàn)闊o(wú)紙化而更加低碳更加環(huán)保。

2、開(kāi)展低碳卡通作品比賽

組織低碳卡通繪畫(huà)比賽，既豐富了學(xué)生的課余生活，又給了學(xué)生一次展示自己環(huán)保想法的機(jī)會(huì)，通過(guò)比賽使學(xué)生的環(huán)保知識(shí)、理念進(jìn)一步升華。

3、注重形成性評(píng)價(jià)，建設(shè)好展示活動(dòng)

注重學(xué)生每一節(jié)課的表現(xiàn)及積極參與的態(tài)度。在教室中設(shè)立“我的表現(xiàn)”板塊，分創(chuàng)意、認(rèn)真等類(lèi)別對(duì)每次課表現(xiàn)較好的同學(xué)用紅星進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。可以自評(píng)、也可以生生、師生互評(píng)等。平時(shí)搜集素材和學(xué)生作品，都加以整理展出，展出的方式主要為學(xué)校宣傳櫥窗展示，課堂實(shí)物展示、口頭描述展示，把學(xué)生作品拍成照片放在學(xué)校網(wǎng)站展示等。當(dāng)最終所有的課程學(xué)完后每個(gè)學(xué)生都能感受到自己的收獲和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

通過(guò)對(duì)低碳卡通教育的研究和實(shí)踐，我們認(rèn)為低碳卡通教育的構(gòu)建是個(gè)系統(tǒng)的工程，具有其豐富的思想內(nèi)涵和教育功能，其不僅能有效地訓(xùn)練學(xué)生卡通繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的低碳生活意識(shí)。其獨(dú)特的人文性和社會(huì)性，能有效地幫助學(xué)生正確世界觀的形成；能有效地進(jìn)行學(xué)科間的整合；能有效地訓(xùn)練學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；能有效地培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，從而培養(yǎng)具有完善人格的合格人才。同時(shí)，低碳意識(shí)更需要傳承、發(fā)揚(yáng)、廣大，使學(xué)生接受并內(nèi)化成相應(yīng)的思想及行為。因此，小學(xué)美術(shù)低碳卡通教育的研究與實(shí)踐要形成可持續(xù)的發(fā)展，還需要我們作艱苦的努力，進(jìn)行不斷的探索和研究。

（寧波市修人學(xué)校 浙江寧波）

參考文獻(xiàn)

[ 1 ]《低碳生活你可以選擇的80種方式》 中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社

第4篇：低碳生活的技巧范文

“壓縮語(yǔ)段”考查的是考生將一段話正確地進(jìn)行提煉、概括、壓縮的能力。這類(lèi)試題一般與寫(xiě)作實(shí)踐和社會(huì)生活結(jié)合較緊密，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。在命題上，綜合考查了理解、分析、闡發(fā)、引申、篩選、概括等能力，有較明顯的區(qū)分度。壓縮語(yǔ)段題既出現(xiàn)在語(yǔ)言運(yùn)用題中，又出現(xiàn)在文學(xué)作品閱讀題中，答案多有字?jǐn)?shù)限制，是近幾年高考試卷中的熱點(diǎn)題型。

“壓縮語(yǔ)段”?？碱}型主要有：（1）整合提供的信息，給概念下定義。（2）概括語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)。（3）填充式概括（含總起句、總結(jié)句、評(píng)價(jià)句、過(guò)渡句等）。（4）新聞概寫(xiě)（含擬寫(xiě)一句話新聞、擬寫(xiě)標(biāo)題、擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、壓縮主體、擬寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)）。（5）提取關(guān)鍵詞。（6）圖文轉(zhuǎn)換。下面首先講解一下前3種題型。

一、考點(diǎn)梳理

下定義

所謂下定義，就是通過(guò)一個(gè)概念揭示另一個(gè)概念的內(nèi)涵（概念所反映的事物本質(zhì)屬性的總和）。它要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示事物的特征和本質(zhì)。任何一個(gè)定義都是由定義項(xiàng)、下定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)三個(gè)部分組成的。

概括語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)

“概括語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)”，首先要看語(yǔ)段采用的是什么表達(dá)方式，高考中常見(jiàn)的有記敘性語(yǔ)段概括壓縮、描寫(xiě)性語(yǔ)段概括壓縮、議論性語(yǔ)段概括壓縮、說(shuō)明性語(yǔ)段概括壓縮等四種方式。每一種類(lèi)型的表達(dá)方式題都可以依據(jù)其本身特點(diǎn)去分析答題。

填充式概括

填充式概括題主要考查考生提煉語(yǔ)段寓意或內(nèi)涵的能力。一般包括擬寫(xiě)總起句、總結(jié)句、評(píng)價(jià)句、過(guò)渡句等。

二、答題方法

下定義

第一步，明確概念，掌握格式。下定義是概括事物的本質(zhì)特征的說(shuō)明方法。

格式1：“被定義概念”=（是/是指）+“對(duì)其本質(zhì)特征的描述”（種差）+“大概念（屬概念）”

格式2：“對(duì)被定義概念本質(zhì)特征進(jìn)行描述”+“屬概念”=（叫作）“被定義概念”

第二步，提取“大概念”。下定義時(shí)，首先需要在提供的材料中找一個(gè)比該概念大一級(jí)的概念，即鄰近屬概念。如果提供的材料中沒(méi)有恰當(dāng)、現(xiàn)成的，就需要根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定。

第三步，尋找本質(zhì)特征。即種差，就是這一種概念區(qū)別于其他概念的突出特征。在這一步中，要準(zhǔn)確篩選語(yǔ)段中的關(guān)鍵信息，既要確保重點(diǎn)信息不缺失，又要?dú)w納相同信息，刪除重復(fù)或冗余信息，保證語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。

第四步，整合成單句。把被定義概念、本質(zhì)特征、大概念，用“是”“叫”等一類(lèi)詞連起來(lái)，使之符合下定義的格式，并做到文通句順。

例：提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四史”作一解說(shuō)。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)猓?/p>

①為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。②封建統(tǒng)治者稱(chēng)二十四史為“正史”。③紀(jì)傳體是二十四史采用的體例。④對(duì)中國(guó)四千多年來(lái)的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。

解題思路：第一步，找出鄰近屬概念，確定主干：二十四史是……正史。第二步，篩選有效信息，找出種差：（1）編撰目的（2）體例（3）內(nèi)容。第三步，合理整合信息，按序組成一個(gè)單句。

參考答案：二十四史是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒對(duì)中國(guó)四千多年來(lái)的歷史作了比較系統(tǒng)記錄的紀(jì)傳體正史。

概括語(yǔ)段的內(nèi)容要點(diǎn)

1.記敘性語(yǔ)段概括壓縮

抓記敘要素：主體+怎樣?！爸黧w”就是語(yǔ)段的陳述對(duì)象，即具體的“人”“事”或“物”；“怎樣”即記敘的六要素。新聞概寫(xiě)類(lèi)壓縮大部分屬于記敘類(lèi)語(yǔ)段。

2.描寫(xiě)性語(yǔ)段概括壓縮

主要信息：（1）描寫(xiě)的景物。（2）景與物的主要特征。（3）描寫(xiě)的角度及目的、感情等。

方法：一是確定對(duì)象（景、物），二是劃分層次，三是篩選主要信息，留概括性形容詞，刪除枝葉[修飾語(yǔ)、限制語(yǔ)、補(bǔ)充性、狀語(yǔ)（時(shí)令時(shí)間、地點(diǎn)、方位等）、定語(yǔ)（描繪）]，四是注意角度、目的、感情。

格式：主體+特點(diǎn)+特征（概括）+感情目的等

3.議論性語(yǔ)段概括壓縮

（1）找中心句（中心句一般安排在語(yǔ)段開(kāi)頭，起領(lǐng)起作用；或在結(jié)尾，起概括、總結(jié)的作用）。

（2）抓主要信息（有些語(yǔ)段，包含的信息量大，在閱讀時(shí)一定要通過(guò)辨別和篩選，抓住主要信息，在此基礎(chǔ)上組織好語(yǔ)句，進(jìn)行概括）。

（3）概括內(nèi)容（有些語(yǔ)段內(nèi)容較龐雜，頭緒較多，這就要求考生在整體閱讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)其基本精神和意圖，把握語(yǔ)段中最重要的信息，并用自己的話概括出來(lái)）。

（4）提煉觀點(diǎn)（對(duì)一些議論性語(yǔ)段，要根據(jù)語(yǔ)段論證的層次結(jié)構(gòu)、句間關(guān)系等，逐層分析，把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度，然后按題目要求提煉觀點(diǎn)）。

4.說(shuō)明性語(yǔ)段概括壓縮

第一步，通讀全部（語(yǔ)段）材料，弄清材料（語(yǔ)段）的說(shuō)明對(duì)象。

第二步，抓住被說(shuō)明事物（人物）的特征，即事物（人物）的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、作用、功能等。

第三步，分析材料（語(yǔ)段）共涉及哪些方面，并準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要地概括歸納。有時(shí)需要弄清材料（語(yǔ)段）說(shuō)明方法的作用，以便更好地概括歸納。

第四步，推敲表述，通順、連貫、清晰、不改變?cè)馐腔疽蟆?/p>

例：壓縮下列語(yǔ)段，字?jǐn)?shù)在40字左右。

一到秋天，森林里又換了一番景色。落葉松和各種闊葉樹(shù)的葉子變成深淺不同的黃色。有些樹(shù)的葉子都變得火一樣紅。不落葉的樹(shù)顯得更蒼翠了。秋風(fēng)擺動(dòng)樹(shù)木，嘩嘩的聲音好像海邊的浪濤。各種山果子都熟了：榛子、野棗、山里紅、山葡萄，說(shuō)也說(shuō)不完。松鼠忙起來(lái)了，它不停地把山果子搬進(jìn)樹(shù)洞里去。東北的森林，十月就下雪了，松鼠不得不早做準(zhǔn)備，好度過(guò)漫長(zhǎng)寒冷的冬天。

解題思路：本題是描寫(xiě)性語(yǔ)段，景物描寫(xiě)一般不是文段的中心，因而需要舍棄，若保留，也要用精練的詞語(yǔ)來(lái)概括。本段描寫(xiě)的特點(diǎn)是“秋天來(lái)到了森林”“秋天很美麗”，主要描寫(xiě)了樹(shù)、山果子和松鼠。這樣分析，答案就出來(lái)了。

參考答案：秋天來(lái)到了森林，樹(shù)木的葉子顏色美麗，各種山果子都熟了，松鼠忙著儲(chǔ)備果子。

填充式概括

解答這種題目既要壓縮文段意思，又要注意填入句子在文段中的作用，以及與前后文的銜接關(guān)系。一定要在研讀材料的基礎(chǔ)上，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。要在理清材料層次的基礎(chǔ)上，理解材料所反映的主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上概括總結(jié)。

例：下文是從《生活的藝術(shù)》中摘錄的文字，請(qǐng)依據(jù)文章題目和提供的文字在文章開(kāi)頭直線處添加一句能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句。

。要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨(dú)有的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個(gè)角度來(lái)看，雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯清泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然遭受了心靈的創(chuàng)傷，但你多了一份獨(dú)有的體驗(yàn)。

解題思路：解答此題的關(guān)鍵首先是抓住題干中的介紹：文字的題目是《生活的藝術(shù)》，填寫(xiě)的文句是能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句；再看文段是從正反兩面對(duì)生活中的某一事物進(jìn)行形象性的闡釋?zhuān)⑶覠o(wú)論得與失皆有收獲。明白于此，答案就不難得出了。

參考答案：生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù)。

【同步突擊】

1.請(qǐng)篩選、整合下面文字中的主要意思，擬寫(xiě)一條“魔術(shù)”的定義。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚，不超過(guò)50字。

魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺(jué)的敏捷手法和手段，使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化效果，或出現(xiàn)或消失，真可謂變化莫測(cè)。

這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動(dòng)物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測(cè)的神秘感覺(jué)。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛(ài)。

答：

2.下面的文字說(shuō)明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過(guò)程，請(qǐng)概括這個(gè)過(guò)程的三個(gè)階段。

據(jù)有關(guān)專(zhuān)家介紹：如果將一種經(jīng)過(guò)基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入腫瘤部位，病毒就會(huì)成千上萬(wàn)地高速?gòu)?fù)制，最終撐破腫瘤細(xì)胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細(xì)胞進(jìn)入血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)入其他部位，從而導(dǎo)致腫瘤的轉(zhuǎn)移。此時(shí)，如果對(duì)病人腫瘤部位加熱，人體會(huì)大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)識(shí)別腫瘤細(xì)胞，進(jìn)而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，就能達(dá)到消除腫瘤的目的。

（1）第一階段： （不超過(guò)15字）

（2）第二階段： （不超過(guò)15字）

（3）第三階段： （不超過(guò)20字）

3.根據(jù)下面的文字，補(bǔ)寫(xiě)后面總括性的句子，每句補(bǔ)寫(xiě)部分不超過(guò)15字。

關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)的解釋較多，例如：“低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式”，“低碳經(jīng)濟(jì)就是能源高效利用、清潔能源開(kāi)發(fā)、追求綠色GDP”，“低碳經(jīng)濟(jì)是通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)”，“低碳經(jīng)濟(jì)是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新，以及人類(lèi)生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變”。在低碳經(jīng)濟(jì)的背景下，“低碳技術(shù)”“低碳發(fā)展”“低碳生活方式”“低碳社會(huì)”“低碳觀念”等一系列新概念應(yīng)運(yùn)而生。

可見(jiàn)，作為具有廣泛社會(huì)性的前沿經(jīng)濟(jì)觀念，低碳經(jīng)濟(jì)其實(shí) ① ，低碳經(jīng)濟(jì)也涉及 ② 。

答：① ②

4.下面是關(guān)于海洋生物的介紹，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的文字概述海尾蛇的特點(diǎn)、功能。不超過(guò)35字。

一只海星模樣的動(dòng)物揮舞著五條長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂游過(guò)來(lái)，它看上去沒(méi)有頭也沒(méi)有眼睛，但事實(shí)上每條手臂都遍布著“眼睛”，全身就是一只巨大的復(fù)眼。美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家說(shuō)，他們?cè)谘芯窟@種被稱(chēng)為海蛇尾的動(dòng)物時(shí)，偶爾發(fā)現(xiàn)它身體表面由碳酸鈣構(gòu)成的骨板是由許多極為細(xì)小的凸透鏡構(gòu)成的。海蛇尾沒(méi)有腦子，但有神經(jīng)系統(tǒng)。微小透鏡就組成成了一個(gè)可以看到四面八方的復(fù)眼，與昆蟲(chóng)的復(fù)眼相似，它在躲避天敵時(shí)非常有用。

答：

5.壓縮下列語(yǔ)段的內(nèi)容（不超過(guò)60字）。

偉大的藝術(shù)與平庸的藝術(shù)之間的本質(zhì)區(qū)別并不在于它們的處理方法，或表現(xiàn)的風(fēng)格，或題材的選擇等等，而主要在于繪畫(huà)者所一心一意努力奮斗的目標(biāo)是否崇高。我們不能因?yàn)橐粋€(gè)畫(huà)家的筆力的壯闊或者纖細(xì)，手法的概括或者具體，以及他對(duì)細(xì)節(jié)的愛(ài)好或者排斥等等，來(lái)判斷他是否偉大。如果他能向世人揭示出高尚的事物或激發(fā)起高尚的情操，那么，不管他用了上面的哪種手法，他都同樣是偉大的。

答：

6.概括下面文段的主要內(nèi)容。（不超過(guò)45字）

據(jù)世界權(quán)威科學(xué)雜志《自然》報(bào)道，中科院徐星等博士在我國(guó)遼寧發(fā)現(xiàn)了有4只翅膀的恐龍化石。這種初步具有飛行能力的恐龍被命名為“顧氏小恐龍”，其形態(tài)在任何其他脊椎動(dòng)物中還未曾有過(guò)。這一發(fā)現(xiàn)被認(rèn)為是鳥(niǎo)類(lèi)起源研究方面最為重要的成果，它為鳥(niǎo)類(lèi)起源于樹(shù)棲動(dòng)物且經(jīng)歷過(guò)一個(gè)滑翔階段的假說(shuō)提供了關(guān)鍵性證據(jù)，將迫使古生物學(xué)家重新審視?shū)B(niǎo)類(lèi)的恐龍祖先是在地面奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)飛行的這一經(jīng)典性結(jié)論。

答：

7.用一句話表述下面語(yǔ)段的主要意思。（不超過(guò)25字）

第5篇：低碳生活的技巧范文

對(duì)于有車(chē)族來(lái)說(shuō)，想告別“油老虎”，卻不想遠(yuǎn)離強(qiáng)勁的動(dòng)力，確實(shí)是個(gè)難題。汽車(chē)能不能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)勁動(dòng)力和環(huán)保低耗的完美統(tǒng)一呢？答案是肯定的。隨著“節(jié)能環(huán)?！背蔀榇髣?shì)所趨，各大汽車(chē)廠商也都不惜在節(jié)能科技研發(fā)領(lǐng)域投入巨資，無(wú)論汽車(chē)輕量化設(shè)計(jì)、最低風(fēng)阻系數(shù)，還是發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)革新，力求推出更加省油、更加高效的節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品，已成為汽車(chē)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任感與使命感的一項(xiàng)重要目標(biāo)。

車(chē)主節(jié)油駕駛助力環(huán)保

除了汽車(chē)企業(yè)，越來(lái)越多的車(chē)主也已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到低碳生活、綠色出行對(duì)環(huán)境的意義。除了選購(gòu)低排放環(huán)保汽車(chē)外，具備良好的日常駕駛習(xí)慣和駕駛技巧，也是降低油耗、減少?gòu)U氣排放的重要舉措。2013“我的現(xiàn)代‘油’我做主”第八代索納塔2.4L車(chē)型綜合路況節(jié)油挑戰(zhàn)賽，即是一場(chǎng)傳播環(huán)保節(jié)油理念與實(shí)用節(jié)油技巧的駕車(chē)體驗(yàn)活動(dòng)，歷時(shí)兩個(gè)月，來(lái)自全國(guó)9個(gè)城市的參與者共同踐行了“‘油’我做主”的節(jié)能減排新宣言。

索八節(jié)油科技領(lǐng)先同級(jí)

實(shí)際駕駛中，除駕駛者的駕駛習(xí)慣以外，影響汽車(chē)經(jīng)濟(jì)節(jié)油性的主要還有三大方面因素：車(chē)輛的重量，車(chē)身的風(fēng)阻系數(shù)，以及發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)。第八代索納塔2.4L車(chē)型之所以能夠取得領(lǐng)先同級(jí)的油耗成績(jī)，車(chē)輛自身卓越的節(jié)油技術(shù)功不可沒(méi)。

汽車(chē)輕量化即是汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向之一，實(shí)驗(yàn)證明，若汽車(chē)整車(chē)重量降低10%，燃油效率可提高6%-8%；汽車(chē)重量降低1%，油耗可降低0.7%。第八代索納塔車(chē)身運(yùn)用了輕量化新型材料，有效降低了整車(chē)質(zhì)量，使其擁有超越同級(jí)的靈活性與燃油經(jīng)濟(jì)性，同時(shí)先進(jìn)的車(chē)身結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，高達(dá)62.1%高強(qiáng)度鋼板的使用比例，又能最大限度保護(hù)乘客安全。

第6篇：低碳生活的技巧范文

銀針精繡東方文明——記針?lè)ㄎ⑿屯饪苿?chuàng)始人黃樞王純

楊樂(lè)鈞:以推動(dòng)百姓節(jié)能為樂(lè)的人李建平

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今年春節(jié)樂(lè)得不一樣北京歡樂(lè)谷隆重推出新春百藝歡樂(lè)節(jié)

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綠色財(cái)富:讓世界更美好——黎祖交教授答《綠色中國(guó)》雜志記者問(wèn)王純

環(huán)保經(jīng)濟(jì)和中國(guó)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)鄭永年

走向未知的復(fù)蘇:感受Adworld2010互動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)世界論壇李珂

周林頻譜:口碑勝過(guò)廣告王純

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慶元堂徽菊:打造中國(guó)名牌叢萍

中智:中國(guó)人力資源領(lǐng)航者仲志

低碳經(jīng)濟(jì)的倡導(dǎo)者——愛(ài)國(guó)者動(dòng)力艙太陽(yáng)能移動(dòng)電源廣盛

日月流光潮啟東方中國(guó)時(shí)尚第一股"潮寵基"成功A股上市洪基

柏廣新:森林驕子耿國(guó)彪

我的森林(組詩(shī))

馬艷麗定制美麗和幸福耿國(guó)彪

修淶貴做良心藥,管用的藥王純，辛德智，陳東山

田杰首都農(nóng)民弄潮兒叢萍

余震創(chuàng)造"不老神"的神話耿國(guó)彪

朱麗俐茶妹子京城闖天下王純

看不懂的中國(guó)樓市櫻花

侈談"綠色壁壘"流毒至今加強(qiáng)"低碳規(guī)范"迫在眉睫——從"毒豇豆"事件說(shuō)起洪崇恩

海外能源并購(gòu)年熊焰

低碳經(jīng)濟(jì)浙江發(fā)展的新選擇夏自強(qiáng)，陳彩華

銀企合作助推新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展——建行與國(guó)能生物發(fā)電集團(tuán)有限公司簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議叢萍

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活出夢(mèng)想、愛(ài)和勇氣——80后的財(cái)富觀鄭婷

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炎炎烈日,火了夏日經(jīng)濟(jì)孫曉東

婺州舉巖君子茶農(nóng)夫

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PRADA在古典中發(fā)現(xiàn)女性之美綠色中國(guó)B版 鄭婷

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柳傳志中國(guó)式的智慧人生王純

張洪波讓文化的樹(shù)上結(jié)滿"大家"耿國(guó)彪

彭善超性格決定命運(yùn)王純

楊光遠(yuǎn)十年創(chuàng)業(yè)艱辛路陳浠銘

劉東霖一位傳媒老板的精彩人生王純

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杜邦:零廢物,零排放李雷

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新奧:新能源產(chǎn)業(yè)的技術(shù)制高點(diǎn)綠色中國(guó)B版 甘中學(xué)

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過(guò)度包裝休要抬頭孫曉東

電子閱讀時(shí)代還有多遠(yuǎn)?蘇西

青島八月啤酒香王純

"綠價(jià)比":新時(shí)代的發(fā)展動(dòng)力鐵錚

第7篇：低碳生活的技巧范文

關(guān)鍵詞：拼布；藝術(shù)；文化

拼布，英文為patchwork，又稱(chēng)piecine，quilting，是國(guó)際上非常流行的古典唯美主義的時(shí)尚 [1]。通常是指將各種零碎的布片按照一定的規(guī)律和設(shè)計(jì)目的拼縫起來(lái)的工藝。拼布藝術(shù)在歐洲、美國(guó)及日本得到重視和發(fā)展，并成立了許多拼布藝術(shù)群體和俱樂(lè)部，更有專(zhuān)業(yè)的拼布課程培訓(xùn)班、專(zhuān)業(yè)雜志出版、專(zhuān)店的拼布材料銷(xiāo)售。相比于國(guó)外，我國(guó)的拼布藝術(shù)還處于初級(jí)自發(fā)階段。本文通過(guò)對(duì)拼布藝術(shù)的緣起以及藝術(shù)特色的研究與分析，期望引起更廣泛的注意，推動(dòng)拼布藝術(shù)更廣泛的普及，是這門(mén)古老的藝術(shù)更好的傳承與發(fā)展。

一、拼布藝術(shù)探源

拼布工藝歷史悠久，據(jù)載最早起源于歐洲和中國(guó)北方地區(qū)，人們?yōu)榱擞a(chǎn)生的在中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)期的歐洲受到寒流侵襲，由于物資匱乏，窮人只能將廢舊的衣服和零碎小布裁剪成布?jí)K縫綴成可以御寒的棉被、毛毯等生活必需品。隨著歐洲移民潮的興起，拼布又流傳到了美洲大陸，因其趣味化、個(gè)性化與實(shí)用性結(jié)合而深受大眾的歡迎，得到了普及和發(fā)展。在1971年，美國(guó)惠特尼美術(shù)館首次將拼布以藝術(shù)作品展出，將拼布提升到了藝術(shù)的層次，并在美國(guó)和歐洲各地掀起了一場(chǎng)“拼布藝術(shù)運(yùn)動(dòng)”潮流?！懊绹?guó)六大洲拼布展”則標(biāo)志著拼布已經(jīng)超越了對(duì)于生活實(shí)用性的一般技巧和傳統(tǒng)材質(zhì)而成為一種全新的手工藝術(shù)形式 [2]。中國(guó)傳統(tǒng)的拼布稱(chēng)之為“百衲”。在民間，有小孩吃百家飯、穿百家衣的習(xí)俗。家中有新生的小孩時(shí)，家里人會(huì)向親戚朋友、左鄰右舍討要一件他們孩子小時(shí)候穿過(guò)的衣服或布片，縫制成衣服或被子給自家孩子穿，希望小孩平安順利，長(zhǎng)命百歲。這樣由拼布做成的衣服叫作“百衲衣”，被子則稱(chēng)為“百衲被”。

現(xiàn)在拼布藝術(shù)風(fēng)潮已經(jīng)席卷了歐美、南亞、日本、韓國(guó)，以及中國(guó)臺(tái)灣，成為世界各地藝術(shù)創(chuàng)作者表達(dá)個(gè)人情感和理念的一種獨(dú)特藝術(shù)形式。在日本，拼布技藝已經(jīng)成為人人可學(xué)的一門(mén)文化藝術(shù)課，在市場(chǎng)上有專(zhuān)業(yè)的拼布雜志出版發(fā)行，專(zhuān)門(mén)銷(xiāo)售拼布材料的專(zhuān)店；在我國(guó)臺(tái)灣，也有從歐美和日本等國(guó)引進(jìn)拼布藝術(shù)進(jìn)行交流和研習(xí)，并開(kāi)辦了拼布課程；張道一先生說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們回顧中國(guó)的女紅文化，一方面看到它的豐富多彩，另一方面又感到難以為繼。” [3]目前拼布藝術(shù)也在我國(guó)的幾個(gè)大城市慢慢普及起來(lái)，受到越來(lái)越多都市白領(lǐng)的親睞，成為人們時(shí)尚生活的一部分。我們看到了應(yīng)有的文化的自覺(jué)，人們開(kāi)始了解它、欣賞它、熱愛(ài)它，這也是繼承和保護(hù)它的一種方式。

二、拼布的藝術(shù)特色

拼布的藝術(shù)特色，即在于“拼”，通過(guò)把不同的布料、花型、顏色的布“拼”起來(lái)，創(chuàng)造出一種特殊的視觸覺(jué)效果，來(lái)表現(xiàn)在色彩、肌理、針?lè)?、秩序等方面的混合交織的重?gòu)之美。

1、色彩美

拼布藝術(shù)作品的色調(diào)取決于搭配在一起的各種面料的顏色。將花色各異的面料重新組合形成豐富的色彩變化和不同的風(fēng)格。如名為“上升和閃耀”的作品，作者先將面料顏色進(jìn)行分類(lèi)，然后剪成六角形并將它們縫合成“Y”形的小單元。作品的頂部使用了最明亮的色彩，其他顏色組合慢慢過(guò)渡到最深色，白色、淡黃色和黃色構(gòu)成一個(gè)光束，代表冉冉升起的太陽(yáng)。

2、肌理美

不同材質(zhì)的面料拼合使拼布藝術(shù)具有獨(dú)特的肌理美感。最常用的棉、麻面料，最能表達(dá)原始、質(zhì)樸的創(chuàng)作情感，絲綢是艷麗、高貴的詮釋者。針織面料、機(jī)織面料、毛皮面料不同搭配拼接，是質(zhì)地與色澤形成對(duì)比，形象鮮明。

3、針?lè)?/p>

拼布針?lè)ㄖv究，手工拼布給人親和力和懷舊感，借助于縫紉機(jī)的拼布體現(xiàn)機(jī)械簡(jiǎn)潔的美。絎縫是現(xiàn)代拼布常采用的一種縫紉方法，即在兩層面料之間夾有絮狀物再采用手工或大型繡花機(jī)縫制。國(guó)外很多藝術(shù)家和設(shè)計(jì)者也將這種工藝和拼布結(jié)合來(lái)創(chuàng)作作品。如圖3，花的幻想就是一幅手工貼飾、手工絎縫的巴爾的摩拼布，使得大面積較單一的顏色不至于顯得單調(diào)，具有豐富和統(tǒng)一畫(huà)面的作用。除了絎縫，最能打動(dòng)人心的莫過(guò)于手工縫制作品。手工縫制可以運(yùn)用多種針?lè)?，可以根?jù)自己的意圖采用平針?lè)?、藏針?lè)?、回針縫、千鳥(niǎo)縫、疏縫、卷針?lè)ǖ柔樂(lè)ǎ€有周邊壓、自由壓的壓線針?lè)ǎ@些變化各異的針?lè)ㄊ蛊床妓囆g(shù)更加魅力獨(dú)特。

4、秩序美

拼布藝術(shù)通常是選取一些幾何形元素如方形、三角形、圓形、矩形、弧形等按照一定的構(gòu)圖，排列、組合成新的形式。如上面說(shuō)的“上升與閃耀”也是先裁剪成六角形，然后用這一基本元素組合成“Y”型的小單位并重復(fù)排列，形成強(qiáng)烈的秩序感。

當(dāng)然，這些美不是孤立的，而是有機(jī)統(tǒng)一的。比如不同的面料當(dāng)然會(huì)形成不同的肌理，不同的肌理、圖案，也要由不同的色彩來(lái)表現(xiàn)。而為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中求變化這一藝術(shù)法則，在針?lè)ㄉ弦惨獙で蠖鄻?。因此，色彩、肌理、針?lè)?、秩序等是拼布設(shè)計(jì)中的必要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)拼布藝術(shù)特點(diǎn)的重要因素，而由這些多重因素才能共同體現(xiàn)拼布藝術(shù)的混合交織的美。

三、拼布藝術(shù)的文化意義與前景探索

拼布的獨(dú)特意義在于每一件作品都是獨(dú)一無(wú)二的。不管你有沒(méi)有藝術(shù)天分，有沒(méi)有創(chuàng)作靈感，只要敢拼，多動(dòng)手動(dòng)腦，尋找色彩布料，裁剪、制作，就能縫制出一件讓自己心的東西，就會(huì)是一段開(kāi)心的回憶，每一件作品都充滿靈氣。拼布藝術(shù)體現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)美的追求。拼布是一項(xiàng)格調(diào)高雅，節(jié)奏舒緩，講求創(chuàng)意的藝術(shù)活動(dòng)。重試拼布制作時(shí)，一般要求要有寬裕的時(shí)間，放松的心情，因此更多的是吸引那些向往美好生活、精致細(xì)膩的女性積極參與。在拼布藝術(shù)制作中，達(dá)到調(diào)節(jié)情緒、陶冶情操的作用，進(jìn)而逐步提高個(gè)人品味和修養(yǎng)。傳統(tǒng)拼布主要是基于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的無(wú)奈選擇或祈福驅(qū)邪的心理需要；現(xiàn)代拼布更具有藝術(shù)性的屬性。傳統(tǒng)藝術(shù)拼布講究圖案與構(gòu)圖的整齊劃一，現(xiàn)代拼布藝術(shù)則少了一份秩序美，多了一份靈動(dòng)。

拼布具有獨(dú)特的、長(zhǎng)期穩(wěn)定的盈利模式，在歐美地區(qū)、日本、韓國(guó)、臺(tái)灣已經(jīng)形成了成熟的市場(chǎng)體系。在我國(guó)，拼布藝術(shù)的發(fā)展也初見(jiàn)雛形，展現(xiàn)出良好的市場(chǎng)前景。一項(xiàng)抽樣調(diào)查顯示，在一個(gè)發(fā)達(dá)城市中，100名15-40歲的女性里面，超過(guò)90%的女性愿意購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的拼布、手工等產(chǎn)品。其中超過(guò)50%的女性經(jīng)常操作手工制品，如十字繡和一些生活用品。有30%女性愿意學(xué)習(xí)動(dòng)手制作拼布。這表明，我國(guó)的拼布產(chǎn)業(yè)蘊(yùn)含了不亞于歐美的龐大市場(chǎng)。隨著生活水平的提高，人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，向往低碳生活的人越來(lái)越多，拼布藝術(shù)品收到廣泛親睞并成為都市人時(shí)尚趣味追求的一部分。變廢為寶、物盡其用，從廢舊材料的拆解、邊角余料的重拼再創(chuàng)造中尋找靈感，挖掘其利用價(jià)值，在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、實(shí)現(xiàn)低碳生活、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展中發(fā)揮作用。（作者單位：武漢紡織大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 杜杰.淺談拼布藝術(shù)發(fā)展軌跡、現(xiàn)狀[J].河北：河北美術(shù)出版社.2001（2）

第8篇：低碳生活的技巧范文

一、教學(xué)內(nèi)容：Fun with English 6B《Unit 5 The seasons》Part A

二、課時(shí)安排：第一課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)寫(xiě)單詞: spring , summer , autumn , winter, season ,weather, best, next.

2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞 : warm , cool , sunny , cloudy , rainy, windy，snowy

3. 學(xué)會(huì)用以下句型詢問(wèn)天氣情況: What’s the weather like? It’s… .

4. 學(xué)會(huì)用以下句型詢問(wèn)別人最喜歡的季節(jié)：

Which season do you like best? I like …best.

5.通過(guò)本節(jié)閱讀課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握聽(tīng)錄音時(shí)抓關(guān)鍵詞的技巧；與此同時(shí)通過(guò)課堂上老師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)讓學(xué)生掌握閱讀文章的方法及詢問(wèn)天氣的方法。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞: spring , summer , autumn , winter, season ,weather, best, next.

2.能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)天氣情況，并在真實(shí)的情境中運(yùn)用正確的語(yǔ)言談?wù)撃硞€(gè)城市的四季的情況。

3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有興趣去關(guān)心全球不同城市四季氣候的迥異，同時(shí)也讓學(xué)生有意識(shí)地從自己做起，培養(yǎng)低碳環(huán)保生活的意識(shí)，為減緩全球氣候變暖做出自己的努力！關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)地球。

五、課前準(zhǔn)備

1.多媒體課件。

2.課前導(dǎo)學(xué)及課堂練習(xí)紙。

3.八個(gè)具有代表性的中國(guó)城市的四季天氣情況資料卡。

六、教學(xué)過(guò)程：

Step1: Enjoy a song 《How is the weather?》

【設(shè)計(jì)意圖：在本節(jié)課的開(kāi)始讓學(xué)生欣賞這首動(dòng)聽(tīng)的英文兒歌，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生通過(guò)跟唱復(fù)習(xí)并擴(kuò)充了形容天氣的詞匯，學(xué)生很喜歡這首兒歌，同時(shí)也在本節(jié)課上第一次接觸用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣的句子-- How is the weather?，為后面的教學(xué)做好了鋪墊?！?/p>

Step2: Teach a word and a sentence

T: The song is about “weather” .Teach “weather”

“What’s the weather like?”

Show four pictures of the different weather in Nanjing.

Let the students talk about the different weather in Nanjing.(Pair work)

Teach “sunny , rainy , windy , snowy”

Step3: Presentation.(the background)

T: You know our friend, Su Yang, she lives in Nanjing, too. But today, she wants to know about the weather in New York. Why?

Let’s listen to a short passage.

Explain : is going to ( it has two meanings in this paragraph)

Step4: Watch and answer

T: Look, they are talking about the weather in different seasons.

Q1:How many seasons are they talking about?

Q2:What are they?

T: Let’s watch and answer.

Learning tips: You can take some notes when you watching.

Teach: spring, summer, autumn, winter

T: They are four seasons, they make a year.

Step5: Read and choose.（自主閱讀，小組討論完成練習(xí)）

T: But, what’s the weather like in each season?

Let’s read and choose!

1. Choose the right answer

Teach ”most of the time ” “the best season”

2. Writing on the blackboard.（Show all the key words）

3. Explain and practice“Which season do you like best? ”

4. Listen and repeat.

5. Group read.

第9篇：低碳生活的技巧范文

關(guān)鍵詞：住宅建筑；設(shè)計(jì)理念；安全；低碳；新材料

一、現(xiàn)代住宅建筑設(shè)計(jì)的特點(diǎn)分析

（一）適應(yīng)性

為了適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)以及人們對(duì)住宅的要求，現(xiàn)代住宅必須要有適應(yīng)性，順應(yīng)市場(chǎng)的需求，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。除此之外，現(xiàn)代住宅也要滿足人們對(duì)新時(shí)代住宅的期望，順應(yīng)當(dāng)前主流家庭結(jié)構(gòu)的變化要求?，F(xiàn)如今，可持續(xù)發(fā)展成為全世界共同認(rèn)可的發(fā)展觀，現(xiàn)代住宅設(shè)計(jì)不僅要滿足市場(chǎng)及人們的需求，還要順應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的大主題?，F(xiàn)代的住宅設(shè)計(jì)，不僅要滿足人們居住生活的需求，還要滿足工作學(xué)習(xí)娛樂(lè)休閑等多功能設(shè)計(jì)。現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)達(dá)，現(xiàn)代住宅設(shè)計(jì)進(jìn)入信息自動(dòng)化發(fā)展領(lǐng)域，給人們帶來(lái)了更加便捷的生活方式。不同的生活模式及經(jīng)濟(jì)收入的

人們對(duì)住宅的類(lèi)型及住宅面積的要求也各不相同，為了給人們更多種的選擇以及滿足人們對(duì)住宅布局的不同需要，現(xiàn)代住宅的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)隨著這些變化進(jìn)行不同程度的調(diào)整。

（二）安全性

現(xiàn)代住宅設(shè)計(jì)的一個(gè)最重要的方面就是住宅的安全性，這關(guān)系到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，是現(xiàn)代住宅設(shè)計(jì)中最重要的一個(gè)方面。除了要有防火防盜等基本的安全性能之外，還要保證現(xiàn)代住宅結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性能，具有足夠的抗震性能，防止自然災(zāi)害對(duì)現(xiàn)代住宅結(jié)構(gòu)的破壞。在所有的住宅安全性能設(shè)計(jì)中防火性能是重中之重，是最基本應(yīng)該保證的。尤其是在現(xiàn)代層出不窮的高層住宅設(shè)計(jì)中，不僅要有足夠的消防裝置，還要建造足夠多的疏散口以及通風(fēng)排煙裝置及消防電梯，從各個(gè)方面保證人們的居住生活安全。

（三）地方性

不同地區(qū)的人們，對(duì)住宅有著不同的喜好?，F(xiàn)代住宅設(shè)計(jì)中的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是住宅設(shè)計(jì)的地方性，不同的住宅造型及色彩，會(huì)讓人們產(chǎn)生不同的居住感受。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的加速，東西方文化的交流，我國(guó)現(xiàn)代住宅設(shè)計(jì)中出現(xiàn)許多異域特色的住宅設(shè)計(jì)，除了有傳統(tǒng)的中國(guó)式住宅，還融入了歐式住宅以及地中海式住宅設(shè)計(jì)。因此，在不同的地區(qū)，要考慮不同地區(qū)的文化差異及地理?xiàng)l件，進(jìn)行現(xiàn)代住宅的設(shè)計(jì)。

二、現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的基本理念

低碳建筑設(shè)計(jì)就是把先進(jìn)的建筑節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品等優(yōu)化組合，調(diào)整建筑耗能比例結(jié)構(gòu)，降低對(duì)礦物燃料的消耗量和依賴(lài)性，達(dá)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源和減排二氧化碳的目的，營(yíng)造低能耗高舒適性的健康環(huán)境。現(xiàn)在低碳建筑理念已經(jīng)在我國(guó)得到了實(shí)踐，應(yīng)用了太陽(yáng)能技術(shù)、外墻保溫等節(jié)能技術(shù)，達(dá)到了一定的節(jié)能目標(biāo)。但這只能稱(chēng)之為是一種節(jié)能建筑，與低碳建筑理念全面的綠色能源使用相比還有很大的差距，低碳建筑理念的主要要求是：①實(shí)現(xiàn)能源的優(yōu)化組合；②大量應(yīng)用節(jié)能建筑設(shè)計(jì)技術(shù)；③應(yīng)用科技手段探索建筑新材料應(yīng)用之路；④盡量選擇無(wú)害環(huán)保建筑材料，確保建筑對(duì)人體的無(wú)害。

三、新時(shí)代住宅建筑設(shè)計(jì)的要點(diǎn)

（一）住宅建筑主題的確定

在對(duì)住宅建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)思路的構(gòu)思時(shí)，首先應(yīng)該考慮到滿足人們的居住需求，在功能性方面達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樽≌ㄖ菫槿藗兲峁┕ぷ骱托菹⒌膱?chǎng)所，所以應(yīng)該充分的考慮到人的感受，這是主體因素。在確定了主題因素之后，在綜合考慮其他方面，從平面、立面、布線以及景觀等多個(gè)角度全面考慮。其次，還應(yīng)該對(duì)建筑的經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行考慮，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)既決定了建筑設(shè)計(jì)所需要花費(fèi)的成本，同時(shí)還決定了舒適度的設(shè)計(jì)，只有在資金充足的情況下，才能夠最大限度的滿足舒適度的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）住宅建筑外觀的打造

每個(gè)建筑的設(shè)計(jì)都有其自身特有的風(fēng)格，但是建筑并不是單一存在的，往往都是以群體的形式出現(xiàn)，所以在對(duì)建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要充分的考慮到與周?chē)ㄖ拇钆洌约芭c自然景觀的協(xié)調(diào)性。在建筑的材料選擇、色彩的使用、造型的設(shè)計(jì)以及風(fēng)格的表現(xiàn)等，都要在滿足大環(huán)境的條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)。在外觀的表現(xiàn)方面，注重對(duì)人文精神、文化特色以及主體元素的彰顯，從現(xiàn)代人的審美觀出發(fā)，既要和周?chē)淖匀画h(huán)境與建筑相協(xié)調(diào)，同時(shí)還要表現(xiàn)出建筑特有的風(fēng)格。

（三）住宅建筑合理、實(shí)用的功能

1、平面方案的合理分區(qū)

（1）客廳

客廳是人們?cè)诩彝ド钪兄匾幕顒?dòng)場(chǎng)所，所以在設(shè)計(jì)時(shí)要盡量保證客廳的有效面積，提高利用率。盡量的減少走道的面積，增加可活動(dòng)的空間，滿足家庭成員的不同生活需求。

（2）臥室

臥室是休息的主要場(chǎng)所，所以要保證臥室的通風(fēng)與采光，然后臥室的布置要根據(jù)家具的尺寸，充分的滿足休息的需求。

（3）廚房

對(duì)于廚房的設(shè)計(jì)主要是考慮到管線的敷設(shè)，各種儀表的位置，空間的大小以能夠滿足生活需求為主，此外還要滿足防爆防火要求。

（4）衛(wèi)生間

對(duì)于衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)主要應(yīng)該考慮到給排水管道的布設(shè)，然后需要對(duì)空間進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)要求越來(lái)越高，所以在空間設(shè)計(jì)上應(yīng)該考慮到以后改造的需求。書(shū)房、健身房：在有條件的住宅中，可以考慮書(shū)房和健身房的設(shè)計(jì)，主要是考慮到采光通風(fēng)的需求。

2、平面方案的質(zhì)量功能

（1）采光

不同地區(qū)應(yīng)該按所在氣候分區(qū)滿足日照要求。住宅平面布置間距一定要通過(guò)計(jì)算， 避免無(wú)直接采光住宅的戶型。在北方寒冷和嚴(yán)寒地區(qū)尤為重要。還應(yīng)該避免光污染和房間視線干擾的產(chǎn)生。

（2）通風(fēng)

盡量采用自然通風(fēng)的住宅戶型。在不能滿足直接通風(fēng)的住宅戶型中，應(yīng)該考慮側(cè)向通風(fēng)，防止局部死角造成的通風(fēng)不暢；或在局部之中造成有害氣體的集中排放。衛(wèi)生間應(yīng)盡量考慮自然通風(fēng)。并按規(guī)范設(shè)計(jì)通風(fēng)道。

3、平面方案的設(shè)備功能

完善的住宅設(shè)計(jì)必須有好的設(shè)備配套。包括給排水、采暖、供電、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)、門(mén)禁等設(shè)施。其中弱電智能（網(wǎng)絡(luò)、通訊、保安、服務(wù)系統(tǒng)）住宅建筑在設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮將居住、休憩、交通管理、通訊、文化、公共服務(wù)等復(fù)雜的要求結(jié)合起來(lái)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，把各種變化因素考慮進(jìn)去進(jìn)行設(shè)計(jì)，以提高居民的生活質(zhì)量和品質(zhì)。

4、公共設(shè)備系統(tǒng)

在總體因素上，要有完善的公共設(shè)施系統(tǒng)如變電所、水泵加壓房、交換站（鍋爐房）、消防控制室、燃?xì)庹{(diào)壓站等，還應(yīng)該考慮數(shù)據(jù)交換站、保安監(jiān)控室的合理位置布置。現(xiàn)代的住宅建筑中物業(yè)服務(wù)會(huì)所也是必須考慮的重要因素。

（四）大量應(yīng)用新能源新材料

隨著低碳思想深入人心和科研人員對(duì)新材料、新能源研發(fā)的重視，低碳、綠色環(huán)保的新能源、新材料不斷問(wèn)世，并在住宅建筑中應(yīng)用發(fā)展成熟。在低碳住宅建筑中應(yīng)該大量應(yīng)用新能源、新材料，以達(dá)到低碳建筑的設(shè)計(jì)要求。具體來(lái)說(shuō)主要有以下幾點(diǎn)：

1、應(yīng)用可再生能源，在低碳建筑當(dāng)中應(yīng)該盡量減少非可再生能源的使用，多引用太陽(yáng)能、地?zé)崮?、風(fēng)能、生物能等可再生能源，優(yōu)化建筑的能源設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)建筑能源使用與自然能源再生的平衡。

2、應(yīng)用新型燃料，隨著新型燃料研發(fā)的逐漸深入，烴、氫燃料使用技術(shù)逐漸成熟，在低碳建筑中可大規(guī)模普遍使用烴、氫燃料，以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的煤氣、天然氣。

3、應(yīng)用余能使用技術(shù)，現(xiàn)在很多工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中會(huì)產(chǎn)生一些余熱、余能，這些能源如果不能充分利用可以說(shuō)是極大的浪費(fèi)，低碳住宅建設(shè)應(yīng)該將這些能源充分利用起來(lái)，使所有能源都能得到最大限度使用。

參考文獻(xiàn)

[1]湯少哲.現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展探討[J].鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2009（04）