網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng)；新聞媒體；就業(yè)方向

一、高職院校新聞采編與制作專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

新聞專業(yè)在中國的發(fā)展經(jīng)歷了幾十年的歷史，開始只是在一些本科院校開設(shè)。隨著傳媒行業(yè)的不斷進步和發(fā)展，上世紀八十年代末九十年代初，一些高職院校也相繼開設(shè)新聞傳播專業(yè)。2006年教育部規(guī)范高職高專院校專業(yè)名稱，將傳統(tǒng)的新聞傳播專業(yè)更名為新聞采編與制作專業(yè)，與本科層次的新聞學(xué)、傳播學(xué)進行區(qū)分，辦學(xué)理念上要求更適應(yīng)市場和社會的需求。

高職院校的新聞采編與制作專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向廣泛，可在廣播電臺、電視臺、報社、雜志、網(wǎng)絡(luò)公司等媒體從事新聞采訪、寫作、編輯、節(jié)目制作、媒體經(jīng)營等工作。也可在各大黨政機關(guān)、企事業(yè)單位從事新聞宣傳、文化、公關(guān)、現(xiàn)代文秘等工作。

傳統(tǒng)的傳媒行業(yè)（報社、電視臺等）曾經(jīng)是新聞專業(yè)學(xué)生主要的就業(yè)方向，但是隨著傳媒行業(yè)的體制改革，對人才的需求出現(xiàn)下降的趨勢。本科院校新聞專業(yè)的學(xué)生進入傳統(tǒng)媒體并非易事，更何況在學(xué)歷上并沒有優(yōu)勢的高職學(xué)生。同時，很多高職院校的新聞采編與制作專業(yè)在人才培養(yǎng)目標的設(shè)定、課程的設(shè)置等方面都沿用本科院校的模式，教學(xué)中普遍存在著與實踐相脫節(jié)的問題。培養(yǎng)的學(xué)生不能直接上崗，需要有一個很長的過渡期才能適應(yīng)。

從學(xué)生的角度來看，高職院校的學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，不能適應(yīng)本科院校的教學(xué)方式。他們學(xué)習(xí)情緒化較強，對感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性較高，而對于內(nèi)容枯燥的內(nèi)容則學(xué)習(xí)效率較低。同時，他們更喜歡實踐性強的課程，不愿意學(xué)習(xí)理論課程。而很多高職院校的新聞專業(yè)沿用本科的教學(xué)模式，偏重理論知識的講授，缺少實踐課程，很難培養(yǎng)出適應(yīng)時展的人才。

因此，對于高職院校的新聞采編與制作專業(yè)要重新定位人才培養(yǎng)目標，從實際出發(fā)，跟上時代步伐，培養(yǎng)出社會需要的新聞傳媒人才。

二、新聞媒體行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及人才需求情況

改革開放以來，我國的傳媒業(yè)也得到了長足發(fā)展。尤其進入21世紀，伴隨著以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體的飛速發(fā)展，傳媒業(yè)在整體規(guī)模上進一步發(fā)展壯大，各類傳媒機構(gòu)在數(shù)量和規(guī)模上都有了質(zhì)的提升。在這樣的大背景下，社會對傳媒人才特別是網(wǎng)絡(luò)新聞人才產(chǎn)生了大量需求。以河北省為例，到2010年11月河北省共有正式出版期刊100家，報紙97家。省市級廣播、電視頻道也進行了專業(yè)化改革。除此之外，河北的網(wǎng)絡(luò)行業(yè)也得到了快速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，河北省新聞從業(yè)人員有19.72%在電視臺工作，8.03%在廣播電臺工作，7.69%在報社工作，42.17%在期刊工作，在網(wǎng)站工作的比例則高達22.39%，并且這一比例呈上升趨勢。

可以說，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展是十分迅速的。但是，其發(fā)展過程中也存在著一些弊端，比如很多網(wǎng)絡(luò)新聞傳播單位的從業(yè)人員沒有受過新聞的專業(yè)教育，從業(yè)人員中存在著業(yè)務(wù)水平較差、寫作編輯能力不強等問題。快速發(fā)展的新聞傳媒業(yè)急需大量的具備采、寫、編、播能力的高素質(zhì)應(yīng)用型新聞人才充實到新聞從業(yè)者的隊伍中來。尤其是既懂新聞理論又懂網(wǎng)絡(luò)操作，既懂傳統(tǒng)媒介又懂新媒介，既懂經(jīng)營又懂業(yè)務(wù)的技能型新聞人才更具有廣泛的市場前景。

三、重新定位高職院校新聞采編與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)方向

通過以上兩點的論述，可見高職院校新聞采編與制作專業(yè)急需在人才培養(yǎng)方向上進行重新的定位，定位的原則是要適應(yīng)當(dāng)今傳媒行業(yè)對人才需求情況。根據(jù)調(diào)查，以下工作崗位是適合高職院校新聞采編與制作專業(yè)未來的人才培養(yǎng)定位的。

據(jù)統(tǒng)計，目前我國的網(wǎng)絡(luò)編輯從業(yè)人員有近300萬人，而傳統(tǒng)新聞從業(yè)人員只有75萬人，網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員已經(jīng)從規(guī)模和數(shù)量上超過傳統(tǒng)媒體.2005年，勞動和社會保障部公示的第三批十種新職業(yè)中"網(wǎng)絡(luò)編輯"名列其中。在得到國家認可的同時，網(wǎng)絡(luò)編輯也成為市場上搶手的人才。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定程度后大部分網(wǎng)絡(luò)新聞人員不再由技術(shù)人員充當(dāng)，而是需要更多具有一定的相關(guān)專業(yè)背景或從業(yè)經(jīng)驗的人員去從事。

網(wǎng)絡(luò)新聞與編輯專業(yè)主要培養(yǎng)能夠在各類網(wǎng)站從事信息采寫、編輯與網(wǎng)站管理、維護等工作的高素質(zhì)技能型人才。該專業(yè)以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為基準，密切關(guān)注多媒體時代相關(guān)行業(yè)的前沿動態(tài)，主動適應(yīng)新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)行業(yè)職業(yè)崗位的人才需求，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；堅持貼近地方產(chǎn)業(yè)，積極對接行業(yè)、企業(yè)。做一名網(wǎng)絡(luò)編輯，首先要有扎實的文字功底；其次要熟知新聞的相關(guān)知識，對網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新聞、信息、趨勢要有足夠的敏感度；還要能熟練使用Dreamweaver、Flash等網(wǎng)頁制作軟件和一些編輯軟件等等.

本職業(yè)共設(shè)四個等級，分別為：網(wǎng)絡(luò)編輯員（國家職業(yè)資格四級）；助理網(wǎng)絡(luò)編輯師（國家職業(yè)資格三級）；網(wǎng)絡(luò)編輯師（國家職業(yè)資格二級）；高級網(wǎng)絡(luò)編輯師（國家職業(yè)資格一級）。職業(yè)待遇：全國網(wǎng)絡(luò)編輯平均月薪可達到2000元左右，不同城市略有差距。站點越小工資越少，大型的門戶網(wǎng)站的編輯月薪可達到5000元以上；頻道主編可達到8000元以上。

2、新媒體傳播方向

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、手機短信、移動電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。

目前，我國新聞媒體行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，主要表現(xiàn)在：新媒體的技術(shù)支撐體系已經(jīng)比較成熟，特別是在通訊領(lǐng)域，不但與國際發(fā)展水平相當(dāng)，甚至有幾十項技術(shù)能夠領(lǐng)先國外發(fā)達國家；使用新媒體的消費者越來越多，據(jù)調(diào)查顯示，閱讀傳統(tǒng)出版物的人數(shù)在以每年12%的速度下降，而閱讀新媒體的人數(shù)則以30%的速度在增長；新媒體的終端已經(jīng)非常普及。中國目前手機用戶的數(shù)量已經(jīng)達到了4.2億，計算機顯示器、閱讀器有1.3億，市場上流通的電子書有30多萬種。新媒體的終端設(shè)備已經(jīng)相當(dāng)普及。新媒體的蓬勃發(fā)展需要很多具備新聞素質(zhì)，有一定采編能力的新聞專業(yè)方面的人才，這也是高職院校新聞采編與制作專業(yè)一個很好的發(fā)展方向。

新媒體的出現(xiàn)不僅改變了過去的信息生產(chǎn)機制，同時也引起了新聞傳播教育的革命，開設(shè)新媒體專業(yè)的高校不再把培養(yǎng)記者作為新聞傳播專業(yè)的主要方向，而是培養(yǎng)一種泛媒體人才，寬口徑、復(fù)合型新聞傳播人才成為教學(xué)改革的主攻方向。這種教育設(shè)置的改革不僅適應(yīng)了經(jīng)濟發(fā)展的需要，同時也引發(fā)了新聞傳播教學(xué)理念的革命與創(chuàng)新，創(chuàng)辦新媒體傳播與信息網(wǎng)絡(luò)專業(yè)成為時代的需要，經(jīng)濟發(fā)展的必然，高校適應(yīng)市場發(fā)展的新起點。

綜上所述，高職院校的新聞采編與制作專業(yè)要根據(jù)社會的需求，及時調(diào)整人才方向，培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的傳媒人才。

參考文獻：

[1]毛艷青 李倩 《高職新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及對策》《都市家教》 2011年第5期

[2]王瑜 《從社會需求看高職新聞采編專業(yè)設(shè)置》 《新一代》 2012年第11期

第2篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

網(wǎng)權(quán)的建設(shè)與發(fā)展涉及國外、國內(nèi)、國際三個層面，決定了政治網(wǎng)絡(luò)營銷也包括三個方面，即國外政治網(wǎng)絡(luò)營銷、國內(nèi)政治網(wǎng)絡(luò)營銷和國際間政治網(wǎng)絡(luò)營銷。國外政治網(wǎng)絡(luò)營銷一般按政治活動進行分類，包括國外政治競選中的政治網(wǎng)絡(luò)營銷和國外其他政治活動中的政治網(wǎng)絡(luò)營銷;國內(nèi)政治網(wǎng)絡(luò)營銷包括國內(nèi)政治宣傳中的政治網(wǎng)絡(luò)營銷和國內(nèi)輿情應(yīng)對中的政治網(wǎng)絡(luò)營銷;國際間的政治網(wǎng)絡(luò)營銷則由國家之間政治活動中的政治網(wǎng)絡(luò)營銷來體現(xiàn)。無論國外、國內(nèi)還是國際，政治網(wǎng)絡(luò)營銷都是政治組織與民眾之間關(guān)于政治問題的各種活動與過程。一個國家或地區(qū)是否能夠真正掌握網(wǎng)權(quán)，是否能夠在制網(wǎng)權(quán)方面占據(jù)優(yōu)勢，做好政治網(wǎng)絡(luò)營銷的研究與實踐工作是首要任務(wù)之一。一方面在于國家與政府是否能夠科學(xué)認識以及科學(xué)開展政治網(wǎng)絡(luò)營銷，另一方面在于民眾是否能夠在政治網(wǎng)絡(luò)營銷中看清國家與政府的實質(zhì)以及是否能夠合理應(yīng)對國家與政府的政治網(wǎng)絡(luò)營銷。剖析與明確政治網(wǎng)絡(luò)營銷的定義、范圍、前提和特征，有助于正確認識制網(wǎng)權(quán)的建設(shè)目標與發(fā)展方向。

二、政治網(wǎng)絡(luò)營銷的定義

目前，政治網(wǎng)絡(luò)營銷還沒有統(tǒng)一的定義?？梢赃@樣認為，政治網(wǎng)絡(luò)營銷是指政黨、政團、政府等政治組織與政治候選人借助網(wǎng)絡(luò)平臺，綜合應(yīng)用新媒體技術(shù)，實現(xiàn)引導(dǎo)、動員、組織、爭取民眾和選民，以促進其政治目標達成的新型政治宣傳方法與政治動員手段。政治網(wǎng)絡(luò)營銷是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展、信息應(yīng)用不斷創(chuàng)新的過程中逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的，符合當(dāng)今民眾分別適應(yīng)傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)新媒體的不同需求。政治網(wǎng)絡(luò)營銷是政治營銷的重要手段之一，是一種新興的政治競爭方式和手段。在政治網(wǎng)絡(luò)營銷實施過程中，政治組織與政治候選人基于網(wǎng)絡(luò)平臺，應(yīng)用新媒體組建運營團隊，通過系統(tǒng)、立體、全面的分析與策劃，通過高效、專業(yè)、精細的實施與運營，吸引民眾主動參與，實現(xiàn)雙向互動交流，帶動傳統(tǒng)媒體關(guān)注，形成政治輿論熱點，以爭取更多民眾理解、認同與支持。政治網(wǎng)絡(luò)營銷力求形式、內(nèi)容、方式、方法的創(chuàng)新性與多樣性，與一般商品的網(wǎng)絡(luò)營銷相似，只不過宣傳的“商品”是政治目標、政治理念、政治文化與政治活動等政治產(chǎn)品。通過政治網(wǎng)絡(luò)營銷，政治組織與政治候選人可以面向民眾和選民實現(xiàn)全方位的政治宣傳，加強與民眾和選民之間的溝通，塑造良好的政治形象，最終達到贏得政治選舉、取得政治地位、實現(xiàn)政治目標、獲取政治利益的目的。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，信息應(yīng)用不斷創(chuàng)新的過程中，政治網(wǎng)絡(luò)營銷以其雙向、交互、共享、快速、廣泛、經(jīng)濟、便捷等特點，成為政黨和政團之間競爭的重要手段，也成為民眾參與政治的主要平臺?！罢尉W(wǎng)絡(luò)營銷”與“網(wǎng)絡(luò)政治營銷”二者在研究方向上基本相同，它們都是研究網(wǎng)絡(luò)在政治營銷中的作用與影響。對于“網(wǎng)絡(luò)政治營銷”的定義，目前尚無統(tǒng)一說法。中國學(xué)者闞道遠在趙可金和孫鴻對于“政治營銷”進行定義的基礎(chǔ)上，提出“網(wǎng)絡(luò)政治營銷”的定義是:特定政治行動者基于對政治、社會環(huán)境的全面評估，借助營銷手段和網(wǎng)絡(luò)平臺與眾多社會行為體進行信息溝通、理念交流和產(chǎn)品服務(wù)交換，以獲取民眾的認同和合法性支持，取得政治權(quán)力或權(quán)利的活動、形式、關(guān)系和過程?！罢尉W(wǎng)絡(luò)營銷”與“網(wǎng)絡(luò)政治營銷”雖然都屬于政治營銷范疇，但是兩者之間存在一定的區(qū)別?！罢尉W(wǎng)絡(luò)營銷”以網(wǎng)絡(luò)為核心，重點研究基于網(wǎng)絡(luò)平臺如何開展各種政治營銷活動的相關(guān)問題，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)如何作用于政治營銷，研究方向側(cè)重于政治營銷的方式與手段，屬于過程性研究;而“網(wǎng)絡(luò)政治營銷”以政治為核心，重點研究網(wǎng)絡(luò)對于政治營銷活動的影響，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下政治營銷的變化與結(jié)果，研究方向側(cè)重于政治營銷的效果與意義，屬于結(jié)論性研究。

三、政治網(wǎng)絡(luò)營銷的范圍

研究政治網(wǎng)絡(luò)營銷的范圍，主要有以下四個角度:基于政治體制的執(zhí)政合法性角度與政府施政角度，基于政治過程的政治活動角度以及基于組織類型的政治組織角度。從執(zhí)政合法性的角度來看，對于專制強權(quán)國家的政治組織或者政治人物來說，他們不需要進行政治營銷，因為他們會將統(tǒng)治階層的意志強加于民眾;對于民主政治國家的政治組織和政治人物來說，若想贏得政治選舉、取得政治地位、獲取政治利益，就必須爭取民眾的支持，才能夠爭取更多的選票。所以必須進行政治營銷，通過各種媒體工具與平臺擴大自己的社會影響力與民眾認受度。從政府施政的角度來看，任何統(tǒng)治階層都需要通過政治營銷來引導(dǎo)輿論、調(diào)節(jié)民意，以保證施政的順利進行。對于專制強權(quán)國家來說，一般是通過權(quán)力控制媒體與輿論，采取強硬的政治營銷方式。這樣的國家通常會出現(xiàn)高度的一致性，政治環(huán)境相對單調(diào)枯燥，整體社會表面風(fēng)平浪靜、安靜祥和，實際上卻是暗流涌動、危機四伏，民眾缺乏合適的、正當(dāng)?shù)脑V求提出方式與意見表達通道，積累的社會矛盾越來越深，經(jīng)常發(fā)生比較嚴重的。對于民主政治國家來說，一般是通過傳媒力量影響輿論，借助傳媒及輿論監(jiān)督政府，并且采取自由的政治營銷方式。這樣的國家通常會出現(xiàn)復(fù)雜的多樣性，政治環(huán)境相對豐富生動，不同類型的民眾群體可以充分表達各自的利益訴求與政治意見，政府和社會具備合理的意見表達渠道與合法的意見申訴平臺，整體社會呈現(xiàn)大和諧、小紛爭的局面，隱藏的社會矛盾可以及時顯現(xiàn)并且能夠迅速化解。從政治活動的角度來看，政治網(wǎng)絡(luò)營銷的范圍包括政治選舉活動中的政治網(wǎng)絡(luò)營銷和其他政治活動中的政治網(wǎng)絡(luò)營銷。在代議政制國家或者地區(qū)，任何政黨都需要通過選舉并獲勝，才有機會取得執(zhí)政或者施政的資格。鑒于政治網(wǎng)絡(luò)營銷對于政治選舉的重要作用與影響，通常情況下這些國家或者地區(qū)的政治組織都會高度重視選舉活動中的政治網(wǎng)絡(luò)營銷。一般來說，政治活動分為選舉準備階段和選舉階段。在選舉準備階段，又分為兩種情況:一種是已經(jīng)在政治選舉中勝利，并取得執(zhí)政資格，在施政過程中為下一次政治選舉做準備;另一種是在政治選舉中失敗，雖然處于非執(zhí)政狀態(tài)，但是需要為爭取下一次政治選舉能夠獲勝做準備。所以，政治網(wǎng)絡(luò)營銷不僅僅服務(wù)于政治選舉，只不過在政治選舉過程中更具特色，更要突出政治網(wǎng)絡(luò)營銷的作用與影響。政治網(wǎng)絡(luò)營銷是貫穿于所有政治活動之中的，是一項系統(tǒng)工程和連續(xù)性很強的工程，需要在所有政治活動中進行實施并不斷加強，才能夠在政治選舉和其他政治活動中更好地發(fā)揮作用，即政治網(wǎng)絡(luò)營銷的服務(wù)對象是所有政治活動。因此，任何一個政治組織都需要高度重視政治網(wǎng)絡(luò)營銷的作用，需要在全部政治活動過程中應(yīng)用政治網(wǎng)絡(luò)營銷，才能取得良好效果。此外，從政治組織的角度來說，政治網(wǎng)絡(luò)營銷的范圍不僅局限于政治組織與民眾之間，還有政治組織之間與政治組織內(nèi)部，以及國家(地區(qū))與國家(地區(qū))之間。

四、政治網(wǎng)絡(luò)營銷的前提

政治網(wǎng)絡(luò)營銷的存在與發(fā)展需要特定的前提，包括網(wǎng)絡(luò)普及程度、國家政治體制、社會民主程度、政府執(zhí)政能力等四個方面。首先，政治網(wǎng)絡(luò)營銷取決于網(wǎng)絡(luò)的普及程度。網(wǎng)絡(luò)普及與應(yīng)用水平是政治網(wǎng)絡(luò)營銷的首要基礎(chǔ)和前提。一般來說，互聯(lián)網(wǎng)普及率較高的國家，政治組織利用網(wǎng)絡(luò)進行政治營銷的可能性越大，民眾對于政治網(wǎng)絡(luò)營銷的認可與接受程度越高，民眾通過網(wǎng)絡(luò)參與政治活動也更加積極主動。通常這些國家或政府的政治駕馭能力較強，敢于并且善于利用網(wǎng)絡(luò)開展政治營銷。其次，政治網(wǎng)絡(luò)營銷取決于國家的政治體制。不同國家或政府的政治體制千差萬別，對于政治網(wǎng)絡(luò)營銷與民眾參與政治的開放程度、管理方式、態(tài)度取向也各不相同。有的國家雖然互聯(lián)網(wǎng)普及程度高，但是由于執(zhí)政能力與水平較差，不僅不敢利用網(wǎng)絡(luò)開展政治營銷，甚至限制或者禁止民眾通過網(wǎng)絡(luò)參與政治。第三，政治網(wǎng)絡(luò)營銷取決于社會的民主程度。傳播媒體是政治營銷的主要載體和平臺，互聯(lián)網(wǎng)新媒體則是當(dāng)代的主流傳播平臺與傳播媒介，是政治組織與民眾之間進行溝通交流與政治互動的傳媒平臺。第四，政治網(wǎng)絡(luò)營銷取決于政府的執(zhí)政能力。對于任何政府來說，都要重視政治網(wǎng)絡(luò)營銷的長遠規(guī)劃與設(shè)計。不顧及未來發(fā)展的政府，就是欠缺“頂層設(shè)計”能力的政府。

五、政治網(wǎng)絡(luò)營銷的特征

政治網(wǎng)絡(luò)營銷具有技術(shù)性、時代性與普遍性三個主要特征。

(一)技術(shù)性

政治網(wǎng)絡(luò)營銷是伴隨著網(wǎng)絡(luò)通訊與信息技術(shù)不斷發(fā)展而逐漸形成的新型政治營銷模式，這是它的技術(shù)特征。聯(lián)合國新聞委員會1998年5月正式把網(wǎng)絡(luò)媒體稱為第四媒體，也是繼報刊、廣播和電視之后的新媒體。網(wǎng)絡(luò)媒體萌芽于Web1．0時代，在Web2．0時代取得迅猛發(fā)展。在Web1．0時代，政治網(wǎng)絡(luò)營銷的主要方式是政治信息的單向，民眾通過網(wǎng)絡(luò)單向獲取政治信息。Web1．0時代的政治網(wǎng)絡(luò)營銷，其影響在于政治組織應(yīng)用“第四媒體”進行政治宣傳，突破了傳統(tǒng)媒體界限，擴大了媒體范圍，使信息傳播更加廣泛、便捷和經(jīng)濟。到了Web2．0時代，政治網(wǎng)絡(luò)營銷則充分發(fā)揮Web2．0模式下信息共享、雙向交互、主動參與的特點，突破了信息單向傳播的限制，使信息傳遞模式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。民眾通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息交互雙向溝通，由政治信息的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)檎涡畔⒌闹鲃觿?chuàng)造者和政治活動的積極參與者。尤其在政治選舉中，政治網(wǎng)絡(luò)營銷更發(fā)揮出巨大的作用，民眾基于網(wǎng)絡(luò)可以經(jīng)濟便捷地實現(xiàn)競選信息的快速共享與雙向交互，使政治網(wǎng)絡(luò)營銷成為政治組織必不可少的政治競爭手段。

(二)時代性

政治網(wǎng)絡(luò)營銷是科學(xué)技術(shù)進步與民主政治發(fā)展相互結(jié)合、相互促進的產(chǎn)物，這是它的時代特征，主要體現(xiàn)在兩個方面。一方面，基于互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)平臺，政治組織、政治人物和民眾通過網(wǎng)絡(luò)相互了解與認知，他們的想法與意見通過網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用平臺反映出來，增強了民眾的參與性，提高了信息的交互性，突破了傳統(tǒng)媒體的單向性，改變了信息反饋的被動性，從而使政治組織與政治人物能夠深入細致地了解民眾的真正需求與意見，也使民眾知道政治組織與政治人物的政治目標是否滿足自己的愿望。另一方面，這種不完全受控于政府或政黨的網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境，已經(jīng)成為政治選舉和政治競爭的主戰(zhàn)場。政治選舉與政治競爭的成敗，一定程度上取決于如何通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺獲得更多民眾的信任與支持。當(dāng)然，特定媒體對于參與選舉的特定政治組織的傾向性，必然決定媒體的政治取向與服務(wù)方向，但其前提也必須是首先服務(wù)好民眾，才能更好地服務(wù)于政黨。因此，政府與政黨對于互聯(lián)網(wǎng)新媒體采取更加開放與支持的態(tài)度，使互聯(lián)網(wǎng)越來越成為政治選舉的重要舞臺。

(三)普遍性

第3篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

軟件技術(shù)專業(yè)；培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用技術(shù)，具備計算機軟件編程、測試、系統(tǒng)支持等方面技能的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。核心課程：匯編語言、軟件工程與項目管理、計算機網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、實用操作系統(tǒng)技術(shù)、多媒體制作技術(shù)、軟件測試技術(shù)、網(wǎng)頁制作技術(shù)、JAVA程序設(shè)計、C語言程序設(shè)計、匯編語言程序設(shè)計實訓(xùn)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序設(shè)計實訓(xùn)、軟件測試技術(shù)實訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。就業(yè)方向：軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，具備較強的軟件分析、設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用能力，畢業(yè)后可成為從事系統(tǒng)分析、軟件設(shè)計、軟件管理及教學(xué)科研工作的高級人才，可以滿足軍事、安全、稅務(wù)、證券、政府機關(guān)、電子商務(wù)、銀行、金融、中外企業(yè)等部門急需的計算機人才。

計算機硬件與外設(shè)專業(yè)；培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及組成的基本原理，具備計算機硬件與外設(shè)的生產(chǎn)、測試、維護與維修能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。主要課程：計算機硬件與外設(shè)的生產(chǎn)、檢測和維護能力。核心課程：計算機組成原理、計算機應(yīng)用技術(shù)、微機原理與接口、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、微機控制技術(shù)、自動測試與檢測技術(shù)、單片機原理與應(yīng)用、操作系統(tǒng)與應(yīng)用、計算機維護與維修、微機原理與接口實訓(xùn)、匯編語言程序設(shè)計實訓(xùn)等，以及各校的主要特色合成和實踐環(huán)節(jié)。

網(wǎng)站規(guī)劃與開發(fā)技術(shù)專業(yè)；培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)站運營推廣等知識與技能，具有網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)頁美工設(shè)計、網(wǎng)頁布局設(shè)計、程序開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站推廣和網(wǎng)站維護等能力的高端技能型專門人才。就業(yè)方向：畢業(yè)后主要就職于IT企業(yè)(網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站、軟件)和企事業(yè)單位(任何有網(wǎng)站的單位)，在IT企業(yè)主要從事網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)站運營推廣工作，在企事業(yè)單位主要從事網(wǎng)站維護工作。

動漫設(shè)計與制作專業(yè)；培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備計算機動畫設(shè)計、數(shù)字聲像合成技術(shù)能力，計算機二維、三維動畫制作及影視后期制作能力的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。核心課程：動畫技法、動態(tài)技法、影視技術(shù)概論、視覺傳達、平面設(shè)計、動畫設(shè)計、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、聲像合成、影視劇作、分鏡頭故事腳本、二維三維靜幀技法、平面設(shè)計實訓(xùn)、多媒體技術(shù)及應(yīng)用實訓(xùn)、動畫設(shè)計實訓(xùn)、聲像合成實訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。就業(yè)方向：廣播電視部門、影視制作公司、動畫基地、廣告公司、音像出版機構(gòu)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)公司、游戲軟件公司新聞出版社、電子出版、網(wǎng)絡(luò)公司、數(shù)碼影視廣告、企事業(yè)單位設(shè)計策劃部門等。

數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)專業(yè)；培養(yǎng)目標：培養(yǎng)在通信及信息領(lǐng)域有扎實的基礎(chǔ)理論和較強的實踐技能，在信息獲取、傳輸、處理、應(yīng)用等領(lǐng)域從事產(chǎn)品開發(fā)，工程設(shè)計和管理的高級技術(shù)人才。主干課程：電路理論，計算機技術(shù)系列課程、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、光纖維通信技術(shù)、數(shù)字移動通信、程控交換技術(shù)、信息論與編碼技術(shù)、EDA技術(shù)等。就業(yè)方向：在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計、制造、運營及在國民經(jīng)濟各部門和國防工業(yè)中從事開發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的高級工程技術(shù)。

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理專業(yè)；培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理的基本知識與技能，能進行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全設(shè)置、管理與維護的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。核心課程：微機原理與接口、計算機網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)站建設(shè)與維護技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、微機原理與接口實驗、計算機系統(tǒng)配置與維護實訓(xùn)、計算機網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)、網(wǎng)站建設(shè)與維護技術(shù)實驗與實訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。就業(yè)方向：本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在國家機關(guān)、科研機構(gòu)、學(xué)校、工廠等企事業(yè)單位從事計算機應(yīng)用軟件及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究、設(shè)計、制造、運營、開發(fā)及系統(tǒng)維護和教學(xué)、科研等工作。

游戲軟件專業(yè)；培養(yǎng)目標：主要學(xué)習(xí)計算機游戲軟件設(shè)計與開發(fā)的專業(yè)知識和實用技能，培養(yǎng)能夠從事FLASH游戲、手機游戲、PC機游戲及多人在線網(wǎng)絡(luò)游戲的設(shè)計、開發(fā)、測試、維護及其產(chǎn)品推廣及其它領(lǐng)域的軟件開發(fā)等相關(guān)工作的高等職業(yè)專門人才。主干課程：計算機游戲基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、C++程序設(shè)計、SQLServer、游戲策劃與運營、Windows程序設(shè)計、游戲客戶端編程、JAVA程序設(shè)計、J2ME程序設(shè)計、游戲服務(wù)器端編程、游戲引擎腳本編程、手機游戲開發(fā)等。就業(yè)方向：主要面向游戲開發(fā)公司、游戲運營公司、通信運營公司、影視制作公司、動畫設(shè)計公司、游戲網(wǎng)站等行業(yè)和部門，可從事手機游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲的策劃、設(shè)計、編程、測試、運營、管理、營銷等工作，并可在機關(guān)、企事業(yè)單位的信息管理部門，從事軟件開發(fā)、軟件測試、軟件項目管理、技術(shù)支持、銷售服務(wù)等技術(shù)工作。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)；培養(yǎng)目標：培養(yǎng)計算機圖形圖像、動畫影視、虛擬現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)多媒體的研究和應(yīng)用的高級人才，以滿足數(shù)字媒體信息的獲取、表達、處理、存儲、轉(zhuǎn)換、傳播等有關(guān)技術(shù)和表現(xiàn)的最新應(yīng)用需求。主要課程：C語言程序設(shè)計、C++程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、JAVA語言、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、數(shù)字圖像處理與分析、計算機圖形學(xué)、計算機動畫技術(shù)、計算機游戲設(shè)計、計算機色彩原理及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)與通訊、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機原理與接口技術(shù)、計算機組成原理、電聲原理與音響技術(shù)、通信電子線路、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、web開發(fā)技術(shù)、影視基礎(chǔ)、影視后期制作、多媒體技術(shù)處理、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字音視頻處理技術(shù)、數(shù)字版權(quán)管理、流媒體技術(shù)、數(shù)字媒體設(shè)計、Maya、3DMax、CoreldraW、Photoshop、Flash等。就業(yè)方向：數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從事的主要是與數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)的影視、娛樂游戲、出版、圖書、新聞等文化媒體行業(yè)，以及國家機關(guān)、高等院校、電視臺及其他數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計制作企業(yè)。在廣播電視、廣告制作等信息傳媒領(lǐng)域從事多媒體信息的采集、編輯等方面的技術(shù)工作以及多媒體產(chǎn)品的開發(fā)與制作工作。在企事業(yè)單位、學(xué)校從事計算機網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)多媒體信息系統(tǒng)的運行、管理與維護工作；音視頻設(shè)備的操作與維護工作。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

在社會發(fā)展下網(wǎng)絡(luò)隨之不斷崛起，并在社會中對經(jīng)濟、文化、政治等實現(xiàn)了創(chuàng)新。從它的發(fā)展看，社會化的網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展中已經(jīng)完全改變了信息與文化傳播的形式，并成為傳播的主體。

關(guān)鍵詞：社會化 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展 文化產(chǎn)業(yè) 演進特征

將文化產(chǎn)業(yè)向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，并將其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展成為新型的結(jié)構(gòu)與模式，它與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，涉及了許多的文化內(nèi)容。通過與網(wǎng)絡(luò)的融合，更能展現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)在演變與進化中的特征。在社會先進技術(shù)的帶動下，使文化產(chǎn)業(yè)的信息更加豐富，并以極快的速度推動著文化產(chǎn)業(yè)在網(wǎng)絡(luò)時代下的發(fā)展。

一、探討社會化的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、文化產(chǎn)業(yè)演變與發(fā)展

（一）向和諧、互動的方向演變

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)在管理結(jié)構(gòu)上向和諧、互動的方向發(fā)展。從出版方面看，不僅改變了印刷的方式，還改變其他方面。利用網(wǎng)絡(luò)進行傳播，在演變過程中具有較鮮明的特色；從電視方面看，利用電視的媒介傳播了文化，提高了文化的互動性。為了防止在演變過程中產(chǎn)生不健康的信息，政府也頒布相應(yīng)的法規(guī)，以此促進文化產(chǎn)業(yè)向和諧、互動的方向發(fā)展。

（二）向動態(tài)方向發(fā)展

文化產(chǎn)業(yè)作為社會發(fā)展的重要領(lǐng)域，它的演變方向直接影響著社會的發(fā)展。伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在社會化的發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)在演變過程中也表現(xiàn)得比較活躍。在管理制度的約束下，文化產(chǎn)業(yè)將發(fā)展發(fā)揮到極致。由于與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的結(jié)合，提升了其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度。在社會與網(wǎng)絡(luò)的熏陶下，文化產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中也伴隨著不安全的問題。為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，要求自身向動態(tài)的方向演進。

二、思考網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、文化產(chǎn)業(yè)在演變與發(fā)展中具有的特征

（一）具有個性化的特征

在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展方向上也逐漸趨于開放化，使得社會在經(jīng)濟模式上面臨著巨大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的特征，不僅能夠適應(yīng)社會發(fā)展的節(jié)奏，而且還能與各行各業(yè)進行很好的結(jié)合。比如，和文化產(chǎn)業(yè)之間的結(jié)合，對客戶的個體作出個性化的發(fā)展，不再以平均化的發(fā)展作為演進的方向。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與社會發(fā)展的影響下，對產(chǎn)業(yè)自身的發(fā)展也開始彰顯個性化發(fā)展的特征。通過量身定制、個性化的發(fā)展方式，使產(chǎn)業(yè)向多元化的方向演變。網(wǎng)絡(luò)在發(fā)展方面，更注重客戶對數(shù)據(jù)發(fā)展的需求。因此，在行業(yè)中能夠得到較好的發(fā)展。經(jīng)過實踐證明，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)意識到這一點，為此與網(wǎng)絡(luò)之間展開了有力的合作。利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的優(yōu)勢，在個性化方面提升文化產(chǎn)業(yè)運行的效率，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)與文化的價值。

（二）具有游戲化的特征

網(wǎng)絡(luò)在社會經(jīng)濟體系中的發(fā)展，以特殊的形式促進了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。從信息時展的角度分析，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展構(gòu)建了以“個人”為核心的時代特征，并形成體驗式的經(jīng)濟模式。網(wǎng)絡(luò)時代的特征更能夠滿足人類在社會發(fā)展中暴露的欲望，因此，也就在生活中占有重要的位置。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下游戲的發(fā)展，體現(xiàn)了文化產(chǎn)業(yè)的演進特征，對其產(chǎn)業(yè)的商業(yè)模式進行了改革。在產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展中，為了適應(yīng)市場的消費狀況，必然會構(gòu)建具有娛樂性的環(huán)境。而游戲化的特征不再單一特指游戲，而是跟進消費者的實際生活。通過設(shè)計具有游戲化的消費過程，激發(fā)消費者為文化買單的心理。在先進的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，游戲化的演進也逐漸地受到了重視。它的產(chǎn)品已經(jīng)成為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的絕殺技。例如，樂視網(wǎng)發(fā)行的APP以及樂視手機，已經(jīng)在市場中完全沸騰。用戶利用在APP的客戶端注冊會員實現(xiàn)互動，而樂視手機則具有獨立的系統(tǒng)能夠獨享樂視網(wǎng)的最新產(chǎn)品。因此，這樣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略，都體現(xiàn)了與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展相結(jié)合為企業(yè)帶來的效益。

（三）具有媒體化的特征

網(wǎng)絡(luò)在問世初期就被譽為“第四媒介”，從它的優(yōu)勢看就已經(jīng)享有了特殊且重要的權(quán)利。在社會化的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)一直和企業(yè)之間具有緊密的聯(lián)系，企業(yè)能夠為網(wǎng)絡(luò)提供旗下的產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)能夠為企業(yè)傳播信息。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展至今，也就逐漸成為企業(yè)合作的最佳伙伴，并將二者合為一體，遵循共同發(fā)展的原則。在文化產(chǎn)業(yè)演進的過程中，將網(wǎng)絡(luò)融進自己的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中。文化產(chǎn)業(yè)在網(wǎng)絡(luò)宣傳的方式上，也實現(xiàn)了媒體化的特征。利用廣告的方式，形成以媒體為中心的產(chǎn)業(yè)鏈，促進文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展。例如，我們在瀏覽網(wǎng)頁或者新聞信息時，廣告存在每一個網(wǎng)頁中，足以體現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中具有媒體化的特征。

三、結(jié)語

由于在社會化的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展作用下，網(wǎng)絡(luò)與文化產(chǎn)業(yè)加快了演進的速度。通過對演變與發(fā)展的探討，二者逐漸形成一體，并具有個性化、游戲化、媒體化、聯(lián)動性的特征。它具有的特征正是二者在演進過程中存在的特色，伴隨社會網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)在特征上也在不斷演進與更新。這樣的發(fā)展意味著，二者必須對演進進行全面性的審查，不斷更新以適應(yīng)社會的發(fā)展與群眾對文化與網(wǎng)絡(luò)的需求。

參考文獻：

[1]蔡騏．社會化網(wǎng)絡(luò)時代的媒介文化變遷[J]．探索經(jīng)緯，2015，5（03）．

第5篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

關(guān)鍵詞 高校 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 社群 易班

自互聯(lián)網(wǎng)進入web2.0時代以來，以微信、微博等社交媒體平臺迅速崛起，人們通過網(wǎng)絡(luò)的聚集方式也隨之發(fā)生變化。尤其是在朋友圈、微博熱門話題的引導(dǎo)下，傳統(tǒng)的自上而下式的網(wǎng)絡(luò)聚合力逐漸轉(zhuǎn)向圈群化方向演變，各類網(wǎng)絡(luò)群體因為某些特定話題，興趣愛好集結(jié)于網(wǎng)絡(luò)空間，形成文化共同體。然而，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)空間的原住民，隨著互聯(lián)網(wǎng)社交平臺的發(fā)展，展示自我、表達訴求的欲望更加強烈，既給高校思想政治工作帶來新的挑戰(zhàn)，也給高校積極利用新網(wǎng)絡(luò)載體對大學(xué)生進行思想引導(dǎo)和教育提供了新的契機。此外，由于微信、微博等社交媒體平臺的商業(yè)化傾向日益加劇，以及不同社會思潮在網(wǎng)絡(luò)空間的交鋒，將會對于大學(xué)生網(wǎng)民群體將產(chǎn)生較為復(fù)雜的影響。

面對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展的新環(huán)境和新現(xiàn)象，易班平臺作為面向大學(xué)生用戶群體的在線互動平臺，充分發(fā)揮了其在網(wǎng)絡(luò)正能量傳播和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方面的重要作用。然而面對當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)傳播圈群化”的發(fā)展趨勢，新版易班網(wǎng)的推出正是在此背景下提供了一個良好的運作載體，特別易班平臺群組功能，話題圈子，YOOC平臺等功能的出現(xiàn)，使得易班有充分的技術(shù)條件和環(huán)境條件構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的社群載體，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政，網(wǎng)絡(luò)輿情，網(wǎng)絡(luò)文化三位一體的發(fā)展模式。

1 基于易班平臺構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群“易”課堂

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，mooc技術(shù)的興起使得翻轉(zhuǎn)課堂得以實現(xiàn)，因此，積極探索如何在易班引入優(yōu)秀的教學(xué)資源，吸引任課教師進入易班“開課”。通過加強“課程班”進易班的內(nèi)容建設(shè)，擴大課程班的網(wǎng)絡(luò)參與范圍。在以“專業(yè)教師+輔導(dǎo)員”的課程班基礎(chǔ)上，打造一批內(nèi)容質(zhì)量高、教學(xué)資源豐富、互動形式靈活的易班網(wǎng)絡(luò)精品課程群。通過易班yooc平臺，在課程社群中建設(shè)兩個資源庫：一是建立學(xué)生學(xué)習(xí)記錄庫，整合課程與易班資料庫，積累每一屆學(xué)生學(xué)習(xí)情況的大數(shù)據(jù)；二是建立教材素材資源庫，及時積累授課素材，為教師授課提供豐富的資源，也為下一版教材的修訂做好準備；其次，努力提升思想政治教育授課教師隊伍的媒介素養(yǎng)。按照職業(yè)化、專業(yè)化的發(fā)展方向，將第一課堂授課作為學(xué)生工作教師隊伍專業(yè)化發(fā)展的方向之一，重點培育一批理論功底過硬、教學(xué)能力突出、有一定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗的專職輔導(dǎo)員；再次，加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引領(lǐng)的研究。高校輔導(dǎo)員參與第一線教學(xué)，開展跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的實踐工作，應(yīng)該鼓勵輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引領(lǐng)相關(guān)方面的研究，提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性和實效性。通過課程社群平臺的建立，進一步加強授課輔導(dǎo)員與學(xué)生的課內(nèi)外互動。并以踐行社會主義核心價值觀、“中國夢”與青年生涯發(fā)展、大學(xué)生誠信教育等主題開展學(xué)生感悟分享，主題自由交流，團隊項目展示等線上環(huán)節(jié)，實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的優(yōu)勢互補，使易班空間成為實踐網(wǎng)絡(luò)思想政治教育授課的新平臺。

此外，在網(wǎng)絡(luò)育人層面，當(dāng)前易班網(wǎng)的教育教學(xué)資源基本上分為第一課堂教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)技能培訓(xùn)兩大類內(nèi)容。但是對于全面提高在校大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的要求，必然還存在第二課堂如何通過易班網(wǎng)發(fā)揮作用的新問題。第二課堂內(nèi)容實踐性強，形式靈活多樣，因而傳統(tǒng)的網(wǎng)站以及其內(nèi)容傳播形式已經(jīng)無法適應(yīng)第二課堂的人才培養(yǎng)需求。因此可以通過易班平臺開拓第二課堂內(nèi)容空間，開發(fā)適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生承擔(dān)授課主體，運用90后學(xué)生尋求關(guān)注的特性延伸項目的后續(xù)自發(fā)傳播，以學(xué)生興趣導(dǎo)向，依托學(xué)生社團針對不同興趣愛好錄制微課程系列內(nèi)容，作為通識教育課堂的有效補充和拓展，注重課外綜合素養(yǎng)、整合實踐能力、傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)；在形式上可以采用線上線下互動學(xué)習(xí)，用戶活躍度高；借助各類學(xué)生組織群體，依托易班微課堂課程庫建立群組，迎合用戶體驗需求，持續(xù)提高用戶黏度值。

2 基于易班平臺有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)社群的輿論引導(dǎo)作用

在自媒體環(huán)境下，呈現(xiàn)出“人人都有麥克風(fēng)”的話語態(tài)勢，如何發(fā)揮自媒體的作用，營造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍是思想政治教育工作面臨的重要問題。易班公眾號平臺是基于在校師生自發(fā)創(chuàng)建的自媒體平臺。因此，如何矩陣效應(yīng)，通過易班自媒體帳號的建設(shè)，打造若干傳播校園正能量，有品牌效應(yīng)的公眾號矩陣，形成社群聯(lián)動的矩陣效應(yīng)，是需要進一步思考的重要內(nèi)容。一方面，構(gòu)建社群矩陣需要發(fā)揮易班公眾號的品牌效應(yīng)。以上海大學(xué)“網(wǎng)思易班”公眾號為例，其聚焦上海高校校園師生群體，依托易班網(wǎng)為載體，構(gòu)建新媒體話語體系，憑借獨特的視角，運用獨特的語言，以及清晰的思路，解讀網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展動態(tài)、分享網(wǎng)絡(luò)思政研究前沿問題、引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論正能量?！熬W(wǎng)思易班”公眾號定位于面向全市高校師生的網(wǎng)絡(luò)文化傳播載體。通過利用來自不同學(xué)校師生組成的團隊進行內(nèi)容傳播，進行相關(guān)話題的引導(dǎo)和討論，拉近教師與學(xué)生之間的距離，能夠讓學(xué)生有機會與校外不同專長的教師進行在線交流，形成一種打破學(xué)校界限的師生共融的易班園地。同時，“網(wǎng)思易班”團隊先后與多家科研C構(gòu)建立了合作關(guān)系，將國家級名師的教育教學(xué)資源群、網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作群以及面向青年群體的新媒體傳播矩陣等元素進行了有效的融合。

另一方面，引入學(xué)生媒體組織，助力品牌傳播。通過在易班平臺引入學(xué)生自主運營的網(wǎng)絡(luò)媒體品牌”，以學(xué)生新媒體社團為載體，建設(shè)特色易班學(xué)生管理團隊。借助新媒體團隊的品牌效應(yīng)，通過校園資訊推送以及微博、微信與易班的跨平臺互動，積極宣傳易班項目活動，更好地發(fā)揮易班在校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播中的作用。其中可以通過易班輕應(yīng)用等功能，將思想引導(dǎo)教育等內(nèi)容進一步具象化、互動化，積極扶持校園自媒體通過原創(chuàng)內(nèi)容在易班平臺進行話題共享，通過排行榜等統(tǒng)計形式動態(tài)把握校園網(wǎng)絡(luò)議程設(shè)置，在重大時間節(jié)點，重要活動時機上面，引導(dǎo)易班自媒體集體發(fā)聲，積極營造和諧的校園文化輿論環(huán)境。

3 基于易班平臺打造以興趣牽引為驅(qū)動的網(wǎng)絡(luò)社群文化

易班是在適應(yīng)新時代學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存特征的背景下應(yīng)運而生的信息化平臺，是學(xué)生展示自我、表達訴求的交流平臺和開放便捷、互動共享的學(xué)習(xí)空間，也是信息化時代對學(xué)生開展全方位教育、立德樹人的有效平臺。傳統(tǒng)的思想政治教育中，學(xué)生組織和學(xué)生社團在文化活動方面能夠發(fā)揮重要作用，然而在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，如何將各類學(xué)生活動組織向易班平臺遷移，有效實現(xiàn)線上線下聯(lián)通，從而使得校園文化活動系列化，可持續(xù)化，是易班平臺需要進一步建設(shè)的重要方向。

高校學(xué)生社F是高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好、自愿組成，按照相關(guān)章程自主開展活動的學(xué)生組織擁有豐富的人氣和吸引力，是亟待整合的優(yōu)質(zhì)用戶資源。易班學(xué)生社團的建立的發(fā)展離不開學(xué)生用戶群體激發(fā)學(xué)生群體用戶使用的興趣點，挖掘?qū)W生利用易班進行群體互動的有效驅(qū)動力。通過分析易班平臺新功能和新方向，將班級概念定義擴展為社團等學(xué)生活躍組織，同時尊重學(xué)生個性化需求，設(shè)計興趣標簽等用戶選擇習(xí)慣，吸引更多活躍度高、參與人群數(shù)量固定的新型班級群體入駐易班，為易班用戶拓展提供全新的組織架構(gòu)。易班目前通過網(wǎng)絡(luò)班級的形式能夠?qū)W(xué)生群體以固定的方式在平臺上展現(xiàn)，但是校園中最具活力的學(xué)生群體――社團，擁有豐富的人氣和吸引力，是亟待整合的優(yōu)質(zhì)用戶資源。

第6篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

一、媒介融合對傳播學(xué)專業(yè)的影響

“媒介融合”(MediaConvergence)最早由麻省理工學(xué)院的浦爾教授提出，其本意是指隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，各種媒介呈現(xiàn)出多功能一體化的趨勢，如報刊、廣播、電視等多種媒介融合在一起。媒介融合對新聞傳播專業(yè)人才的基本要求是具備“多元融合”的知識背景，新聞傳播媒介生態(tài)環(huán)境發(fā)生了變化，要求從業(yè)人員既具有現(xiàn)代傳播觀念和全面深厚的知識結(jié)構(gòu)，又具有熟練使用現(xiàn)代傳播技術(shù)和新聞采編能力。很多專家就媒介融合時代，如何把握“融合”的度紛紛發(fā)表了自己的觀點?？梢钥闯觯浇槿诤弦螽?dāng)前的新聞傳播人才不僅能應(yīng)對傳統(tǒng)媒體的采、編、播等任務(wù)，還要熟悉手機、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的傳播特點，熟練掌握新媒體傳播的技能。以上研究雖然沒有直接談到網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)方面的課程群或體系建設(shè)問題，但涉及媒體環(huán)境下傳播學(xué)人才培養(yǎng)理念較多，進而影響到課程的設(shè)置問題，為本課題的研究間接提供了指導(dǎo)和參考。網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)在媒介融合的背景下，根據(jù)媒體形式的變化，將技術(shù)融合到新聞傳播學(xué)科中，以“融合”應(yīng)對“融合”，建立完善“網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)”課程群體系，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，將會為培養(yǎng)應(yīng)用型傳播學(xué)人才提供更好的幫助。

二、“網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)”課程群存在的問題

傳播學(xué)專業(yè)是山東省首批名校工程重點建設(shè)專業(yè)，雖然經(jīng)過長期建設(shè)取得了一定成果，但也存在一些問題，主要包括以下幾個方面:

(一)課程定位不夠明確

由于歷史原因，課程群中的部分課程仍舊按照理工類課程的教學(xué)目標設(shè)置，并沒有按照應(yīng)用型傳播學(xué)人才的發(fā)展目標來設(shè)計。主要原因是授課教師對傳播學(xué)專業(yè)缺少一定的了解，造成授課內(nèi)容難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)困難。如計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對傳播學(xué)專業(yè)來說是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，要求學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的基本原理大致理解，不必掌握過多的原理，夠用即可。

(二)課程之間銜接不良，內(nèi)容重復(fù)

由于課程大綱往往由任課教師單獨編寫，因此難免會造成課程之間銜接出問題。部分知識點在先修課中沒有講到，但在后續(xù)課中卻需要用到;或者有些內(nèi)容在先修課與后續(xù)課中重復(fù)出現(xiàn)。如，HT-ML語言既可以出現(xiàn)在“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”課程中，也可以出現(xiàn)在“網(wǎng)站建設(shè)與管理”中，如果兩者沒有協(xié)調(diào)好就會出現(xiàn)銜接問題。

(三)部分內(nèi)容不適應(yīng)新媒體發(fā)展，有待更新

隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興媒體的出現(xiàn)，部分課程內(nèi)容出現(xiàn)與當(dāng)前實際情況脫離的現(xiàn)象。這主要體現(xiàn)在教師備課時，按照教學(xué)大綱指導(dǎo)的內(nèi)容進行準備，沒有結(jié)合行業(yè)的實際情況。而高校的教學(xué)內(nèi)容往往滯后行業(yè)的發(fā)展，這樣一來就造成學(xué)生對授課內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性不高，認為所學(xué)知識對今后的就業(yè)沒有幫助，產(chǎn)生煩躁厭學(xué)情緒。因此，應(yīng)適當(dāng)增加新的課程內(nèi)容，如隨著云計算、大數(shù)據(jù)的發(fā)展，對媒體數(shù)據(jù)進行挖掘、統(tǒng)計分析顯得日益重要，可以在相關(guān)課程增加此類內(nèi)容。

(四)技術(shù)與傳播理論的融合程度不深

在多年的授課過程中發(fā)現(xiàn)，技術(shù)類課程往往容易脫離傳播理論而單獨存在，成為純粹的技術(shù)。人們往往欣喜于一種新的媒體傳播技術(shù)的出現(xiàn)或互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用形式的更新，卻沒有對其傳播方式進行深入的分析，沒有從傳播學(xué)的視角來審視這些日新月異的技術(shù)。從傳播學(xué)角度而言，技術(shù)存在的價值恰恰在于利用它能為信息傳播提供哪些服務(wù)，實現(xiàn)傳播的目的，因此，網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)課程群應(yīng)該在傳播學(xué)的專業(yè)理論框架下進行深度的融合。

三、“網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)”課程群體系建設(shè)方案

(一)建設(shè)思路

首先，傳播學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標定位于應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的人才規(guī)格是面向社會生產(chǎn)一線，具有扎實的新聞傳播理論基礎(chǔ)，在實際工作中能熟練運用多種媒體傳播技術(shù)，具有較強的動手能力。這樣的人才社會需求量更大，網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)類課程要緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)的這一總體目標。其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群的建設(shè)要調(diào)研行業(yè)企業(yè)的實際需求，掌握當(dāng)前行業(yè)采用的主流技術(shù)、發(fā)展動態(tài)，特別是行業(yè)為適應(yīng)當(dāng)前媒介融合的發(fā)展形勢，對用人提出了哪些新的標準，知道行業(yè)需要什么樣的人才，才能做到有的放矢。再者，課程體系建設(shè)中應(yīng)重視實踐能力培養(yǎng)。傳播學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，特別是在媒體高度融合的情況下，新聞傳播工作者不僅要能提供文字、圖片、聲音、視頻，還要深諳各種媒體形式的傳播要領(lǐng)，而這些僅僅通過理論學(xué)習(xí)是不能掌握的，必須通過實踐反復(fù)練習(xí)。網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)課程群體系重構(gòu)與優(yōu)化過程要將整個實踐課程貫穿到各個學(xué)期。

(二)課程群體系重構(gòu)與優(yōu)化

課程群越來越受到各高校的重視，其重構(gòu)一般采用“自頂向下，逐步細化”的方法，縱向來看將課程群分為基礎(chǔ)課程、主干課程、方向課程三個階段，橫向上看每個階段分為傳播理論、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論課、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗課三個部分，這樣總體上形成了“三個階段，三條主線”的課程群結(jié)構(gòu)。第一階段為基礎(chǔ)必修課，主要目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程打下基礎(chǔ)?！熬W(wǎng)絡(luò)傳播概論”讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)傳播的概念、傳播方式及其相關(guān)理論，為今后學(xué)習(xí)其他課程做好準備;“計算機導(dǎo)論”是了解計算機的第一門課程，可以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的認知能力及學(xué)科知識;而“程序設(shè)計語言”是今后學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課程的必備基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計的基本思想和編程能力，所以放在基礎(chǔ)課階段開設(shè)，同時還配備課內(nèi)實驗，實驗規(guī)模較小，可以單獨完成。第二階段為主干課程，是課程群最為核心的部分。從應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標出發(fā)，本著“厚基礎(chǔ)，寬口徑，精專業(yè)”的原則，無論今后學(xué)生的專業(yè)方向是選擇前臺美工還是后臺編程方面，該階段的課程設(shè)置都可以滿足需要。此階段的傳播理論課主要是“網(wǎng)絡(luò)傳播實務(wù)”，該課程從新聞傳播實務(wù)的角度明確學(xué)習(xí)技術(shù)類課程的目標，讓學(xué)生從傳播學(xué)的角度去把握技術(shù)類課程，而不是單純的唯技術(shù)論。“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”側(cè)重于講解計算機網(wǎng)絡(luò)的基本概念和應(yīng)用層技術(shù)。通過安排課程實習(xí)，讓學(xué)生能夠動手搭建計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為今后的網(wǎng)絡(luò)傳播應(yīng)用建立基礎(chǔ)?！熬W(wǎng)站建設(shè)與管理”讓學(xué)生掌握網(wǎng)站建設(shè)的需求、設(shè)計、開發(fā)、部署、測試等完整流程。而“網(wǎng)頁設(shè)計”與“數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用”分別為網(wǎng)站的前端、后臺的開發(fā)奠定基礎(chǔ)，實際工作中需要前后臺開發(fā)互相配合。第三階段將側(cè)重方向課程的設(shè)置。課題組通過到復(fù)旦大學(xué)新聞傳播學(xué)院、南京師范大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院等高校以及青島市軟件園等開展行業(yè)企業(yè)調(diào)研，結(jié)合自己的辦學(xué)情況，設(shè)置為網(wǎng)站前臺和后端開發(fā)兩個方向的課程模塊。根據(jù)當(dāng)前行業(yè)需求，開設(shè)網(wǎng)站美工課程，主要講授色彩、字體、創(chuàng)意以及用戶體驗等方面的內(nèi)容。另外，還根據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展需求，開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)新聞編輯”課程，討論網(wǎng)絡(luò)新聞編輯活動的方方面面及新近發(fā)展，從理念、運行、事例到版面、圖片、音視頻以及新興媒體等。這兩門課都是在網(wǎng)頁設(shè)計的基礎(chǔ)上延伸。而在后臺開發(fā)方面，承接“數(shù)據(jù)庫技術(shù)和應(yīng)用”課程，學(xué)生可以選擇“網(wǎng)站應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)”以及“手機媒體APP開發(fā)”兩門課，為媒體行業(yè)培養(yǎng)后臺開發(fā)人員。特別是手機媒體APP，隨著近年來移動傳媒業(yè)的發(fā)展，具有較大市場空間。“網(wǎng)絡(luò)媒體經(jīng)營與管理”為較高層次的媒介管理理論，可以作為該階段學(xué)生的傳媒理論選修課程。同時，該階段實習(xí)任務(wù)設(shè)置為“網(wǎng)絡(luò)傳播畢業(yè)實習(xí)”，要求學(xué)生完成一個完整的新聞專題網(wǎng)站的設(shè)計、開發(fā)和部署工作，可以為PC版，也可以是移動版，以此檢驗學(xué)生對課程群的掌握情況?？v向來看，三個階段整體上又有三條脈絡(luò)，分別為傳播理論、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論課程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實習(xí)課程。傳播理論從概論、實務(wù)再到管理，層次逐漸提高;實習(xí)從課內(nèi)實習(xí)、課程實習(xí)，再到畢業(yè)綜合實習(xí)，難度也逐漸加大。這樣，在三個階段形成了以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程群為中心主線，同時以傳媒理論為輔助主線，而又同時兼顧實習(xí)實踐能力培養(yǎng)主線，三線齊發(fā)的課程體系。在設(shè)置課程體系的同時，各門課程的教學(xué)內(nèi)容及知識點進行了詳細的梳理，使得各門課程間有良好的銜接，同時增加新的授課內(nèi)容以適應(yīng)媒介融合發(fā)展的需要。

四、結(jié)語

第7篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體；特征

一、網(wǎng)絡(luò)媒體的概念

我們總說網(wǎng)絡(luò)媒體對我們的影響，但是我們卻經(jīng)常在研究之前忘了去解釋網(wǎng)絡(luò)媒體到底是什么意思。網(wǎng)絡(luò)媒體是指："按照新聞媒體傳播流程運作的，有專業(yè)人員對新聞和信息進行采集、整理、加工和。能夠產(chǎn)生巨大的社會影響力和能夠迅速形成社會輿論的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺。"在網(wǎng)絡(luò)媒體憑借傳播優(yōu)勢綻放異彩的過程中，自身潛伏的各種隱患也暴露無遺。截至2011年3月底，中國已備案網(wǎng)絡(luò)數(shù)量達到382萬個，網(wǎng)民數(shù)量已達4.77億。必須特別說明的是，本篇論文是以YY語音作為研究對象，所以為了讓大家更了解這篇論文意義所在，詳細介紹下YY，歪歪語音：又名YY語音，是一款優(yōu)秀的團隊語音軟件，其用戶遠遠領(lǐng)先與國內(nèi)其他同類軟件。YY是廣州多玩信息技術(shù)有限公司研發(fā)的一款基于因特網(wǎng)團隊語音通信平臺，功能強大、音質(zhì)清晰、安全穩(wěn)定、不占資源、適應(yīng)國內(nèi)游戲玩家必備的語音平臺，使用歪歪語音平臺，可以高效的與朋友一起游戲?qū)υ捵鲬?zhàn)，而這一切都是免費的。目前已經(jīng)有百萬人同時在線，YY中的那些最受歡迎的娛樂頻道，晚上黃金時間頻道同時在線人數(shù)甚至可以達到六萬以上。根據(jù)筆者限定的范圍，以YY語音為例，姑且將其視為一個網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，由于每年針對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用情況的調(diào)查數(shù)據(jù)都有些變化，只呈現(xiàn)一次調(diào)查的結(jié)果。

二、網(wǎng)絡(luò)媒體的基本特性

（一）點對點、一對多

在我們常見的媒體中，前者的特點與電信有關(guān)，在電信定義里第一重要的要素就是點對點。而一點對多點的特征則同時反映在廣播和電視媒體中。網(wǎng)絡(luò)媒體作為一個復(fù)雜的新興媒體同時具有前面提到的兩種媒體的特征。"第一，它具有點對點的通訊特征。"當(dāng)然，它的點對點方式是傳統(tǒng)信件點對點方式的升級，不說其他的，兩者的傳播介質(zhì)與傳播速度就有很大的差別，它在具備傳統(tǒng)媒體的快速蔓延、快速擴張的特點之外，最大的區(qū)別在于，它是以光速的介質(zhì)傳播。第二，它又有一點對多點的媒體特征。傳統(tǒng)媒體的一點對多點，接受的多點多是被動地接收信息，并不具備選擇信息的自主性，而網(wǎng)絡(luò)媒體的多點是出于自我的需求向一點進行請求。為什么采取傳統(tǒng)媒體的運行方式去經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)媒體沒有成功，筆者認為其原因在以上的分析中足以看出。因此具有復(fù)合意義的網(wǎng)絡(luò)媒體在操作過程中遇到了許多難題，要想解決這些難題就必須更好地了解網(wǎng)絡(luò)媒體存在的特點。以YY語音為例，它除了網(wǎng)絡(luò)游戲公會之外，還有聊吧和電臺等多種形式。在聊吧和電臺的運行模式中，以上兩種特征是顯而易見的，一個聊吧接待或者一個電臺主播在線上說話，而底下有上百甚至上萬的受眾在收聽，這就是一個典型的一點對多點的傳播。

（二）除全球性，交互性以外的其他特征

全球性實際上也表明了網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播具有一種開放的姿態(tài)，交互性是指網(wǎng)絡(luò)媒體帶來傳受雙方雙向的互動傳播。以上兩種特性是大家討論網(wǎng)絡(luò)媒體特點的陳詞濫調(diào)，使得很多人認為除了全球性和交互性外，網(wǎng)絡(luò)媒體不存在其他特性。而實際上網(wǎng)絡(luò)媒體還有很多值得我們?nèi)リP(guān)注的特性。許多學(xué)者都紛紛把給網(wǎng)絡(luò)媒體尋找新特性作為自己的研究目標，筆者覺得其中最值得關(guān)注的特性是"多樣性"、"雙刃性"和"自由性"。

1、多樣性

在這個彰顯個性的時代，網(wǎng)絡(luò)媒體作為一個大眾展現(xiàn)自我的平臺，首先必須具備多樣化發(fā)展的方向，因為大眾的需求各不相同，比如熱愛網(wǎng)絡(luò)游戲的受眾與喜歡安靜聽音樂的受眾明顯在需求方面會有很大的不同，如果只一味發(fā)展其中一個方向，都會使網(wǎng)絡(luò)媒體這個平臺失去很多潛在受眾。

2、雙刃性

網(wǎng)絡(luò)媒體的雙刃性是大家津津樂道的話題，每年有多少因為無法戒除網(wǎng)癮而輟學(xué)在家的青少年，作為一個新興媒體，它對于處于求知高峰期的青少年來說是一個具有極大誘惑力的事物，而如果無法很好地使用它，那么后果也是極其嚴重的。

3、自由性

談到自由性，可能大家會認為那就是毫無限制，想說什么說什么，其實并不然，任何自由都是有局限性的。就筆者個人經(jīng)歷來說，筆者曾經(jīng)在聊吧擔(dān)任過接待，其實也就等同于電臺主播，作為一個傳播者，難免會有一些人對筆者惡語中傷，在筆者要求對方對其言行進行解釋的時候，被對方告知，網(wǎng)絡(luò)很自由，想說什么說什么，又不犯法。足見大眾對網(wǎng)絡(luò)媒體的"自由性"的理解出現(xiàn)了多大的偏差。

三、網(wǎng)絡(luò)媒體傳播模式新概念--廣場型傳播

網(wǎng)絡(luò)廣場傳播即是基于虛擬廣場的傳播者和受眾意見之間的信息溝通和意見交流活動，與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒體擺脫了傳統(tǒng)意義上的歸約和束縛，從而能夠使受眾體驗真正輕松、自由、平等的觀點碰撞和信息傳播。"在虛擬廣場中身體的直接接觸是不存在的，人們把它們視為平等、自由的新世界，用各種符號形式表達情感和思想，并且與虛擬廣場上的參與者進行共時性、歷時性或兩者并存的交流。"筆者常常思考為什么網(wǎng)絡(luò)媒體能夠吸引那么多的受眾，而且據(jù)調(diào)查，中國的網(wǎng)民數(shù)量還在呈現(xiàn)上升的趨勢，不得不說網(wǎng)絡(luò)媒體是一種全民化運動。知曉廣場傳播概念的含義之后，筆者豁然開朗，原來人們開始懼怕現(xiàn)實生活中的身體接觸之后，轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)上尋求到了除了身體接觸之外的另類接觸，而這種另類接觸除了能夠帶給受眾等同于身體接觸的刺激之外，還使受眾的各種感官接受到了不同程度的興奮。這樣的體驗，使得網(wǎng)絡(luò)媒體的受眾們欲罷不能，每天都期望通過網(wǎng)絡(luò)媒體獲取更多的驚喜。

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第8篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

關(guān)鍵詞：公眾輿論；擬態(tài)環(huán)境；“輿論滾雪球”效應(yīng)

中圖分類號：G260.3　文獻標識碼：A　文章編號：1671-1297(2008)12-07-01

一、公眾輿論、新聞輿論及‘輿論滾雪球’效應(yīng)

(一)公眾輿論

又稱輿論。中國古代稱之為“輿人之論”，即眾人的議論，如《晉書?王沉傳》：“自古賢圣樂聞?wù)u謗之言，聽輿人之論?！庇⑽膒ublic opmion的意思即公共的意見。喻國明老師認為：“輿論是社會或社會群體中對近期發(fā)生的、為人們普遍關(guān)心的某一爭議的社會問題的共同意見”：而劉建明老師認為“輿論，是顯示社會整體知覺和集合意識、具有權(quán)威性的多數(shù)人共同意見”。筆者認為，公眾輿論是指相當(dāng)數(shù)量的公民對某一問題具有共同傾向性的看法或意見，并通過言談或文字等形式表現(xiàn)出來；它是社會意識形態(tài)的特殊表現(xiàn)形式，往往反映一定階級、階層、社會集團的利益、愿望和要求。

(二)新聞輿論

新聞輿論的定義學(xué)界頗多，如“通過新聞活動表達出來的輿論”：“通過新聞媒介所傳播的新聞信息而形成的輿論”。筆者認為，新聞輿論是指新聞傳播者模擬公眾對新聞事實的評價及體現(xiàn)的一致性意見。新聞輿論的主體應(yīng)該歸于新聞媒體，而非普通的社會公眾。新聞輿論更多是記者及媒體部門的意見而非社會公眾意見，用媒體的宣傳意圖去構(gòu)造的一個輿論環(huán)境。

(三)“輿論滾雪球”效應(yīng)

公眾所欲認識的世界來源于媒體的呈現(xiàn)，公眾所認知的世界是媒體為其構(gòu)造的“擬態(tài)世界”。筆者認為，媒體在信息傳播中不僅決定公眾的視野內(nèi)容，同時亦左右公眾對于事物及問題所持的態(tài)度，媒體的輿論引導(dǎo)不僅體現(xiàn)在認知層面，同時還影響到公眾輿論的態(tài)度層面，例如對“日本國的問題”，媒體通過對日本國信息報道與不報道、報道得多與報道得少的問題來主導(dǎo)人們對日本國家的關(guān)注，同時通過去日本國負面報道和正面報道來決定公眾對于日本國的態(tài)度。誠然這里需要指出的是，媒體影響公眾輿論態(tài)度情況與公眾對于議題的相關(guān)聯(lián)程度有一定關(guān)系，顯然上述情況是針對超出公眾親身感知以外的事情，若對曾經(jīng)受日本帝國主義迫害的公眾群體，新聞媒體這種影響的情況可能不太明顯。

由于在網(wǎng)絡(luò)媒體出現(xiàn)之前，公眾對于客觀世界的認識取源于傳統(tǒng)新聞媒體，而新聞媒體力圖將公眾的關(guān)注點引入到媒體所構(gòu)建成的“擬態(tài)輿論環(huán)境”上。媒體無論是構(gòu)建“擬態(tài)環(huán)境”去左右公眾輿論方向，還是以媒體本身意圖去控制公眾態(tài)度方面的力量都是巨大的，所以經(jīng)由新聞媒體傳播的輿論在媒體不斷重復(fù)傳播過程中，輿論力度及規(guī)模將會越來越大，出現(xiàn)“輿論滾雪球”效應(yīng)。

二、以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體時代F的公眾輿論特點

(一)新聞媒體不再主導(dǎo)輿論

網(wǎng)絡(luò)新媒體時代，公眾的主體意識空前高漲，表達欲望得到充分激發(fā)，特別是對于公共事務(wù)，網(wǎng)民的參與意識極高；另外，網(wǎng)民群體呈現(xiàn)多元化“細眾”特點。所以，傳統(tǒng)新聞媒體在以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體時代。新聞輿論的主導(dǎo)作用不再那么絕對與強大，由新聞媒體所產(chǎn)生的巨大的輿論雪球亦不太可能出現(xiàn)，更不會出現(xiàn)雪球越滾動越強大的情況，所以，在新媒體時代，傳統(tǒng)新聞媒體不再主導(dǎo)輿論。

(二)輿論環(huán)境趨于復(fù)雜化

語言暴力、狹隘的民族主義情緒等現(xiàn)象在網(wǎng)絡(luò)中時有發(fā)生，錯誤網(wǎng)絡(luò)輿論也將引起不良的后果。由網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)形成的輿論雪球，即便是信息傳播的源頭也很難保證網(wǎng)絡(luò)輿論雪球的發(fā)展方向及規(guī)模，這樣的案例并不少見。所以，網(wǎng)絡(luò)在給普通民眾提供了表達真實想法或?qū)ふ夜餐Z言的平臺的同時，也給不當(dāng)行為及輿論提供了發(fā)展的機會。所以，以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體發(fā)展讓公眾輿論的環(huán)境更加復(fù)雜化。

三、在以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體時代，新聞媒體如何傳播與引導(dǎo)公眾輿論

進入以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒體時代的情況下，新聞輿論不再主導(dǎo)公眾輿論，在傳統(tǒng)環(huán)境中的輿論滾動雪球效應(yīng)亦能發(fā)生，那么新聞媒體將如何面對新媒體中的公眾輿論?媒體又將如何發(fā)揮其正確的輿論導(dǎo)向作用，并受到公眾認可呢?筆者認為可以從以下幾個方面考慮：

(一)充分認識新媒體時代下的輿論特點

由“抵制家樂?！笔录梢钥闯銎漭浾撝黧w主動利用新技術(shù)的動機極強，熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，消息源不再局限于國內(nèi)媒體，不再是傳統(tǒng)上“單向式宣傳”中被動接受灌輸?shù)囊环降取Ｋ?，在網(wǎng)絡(luò)中，個體不再是沉默的大多數(shù)，不再被動地接受信息，而是信息傳播的積極參與者，他們利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體制造輿論并力求個體意見能夠得到共鳴產(chǎn)生實際的影響。

(二)堅持信息透明公開化，還公眾一個更加客觀的世界

無論是“抵制家樂福”事件，還是其他由網(wǎng)絡(luò)等新媒體引發(fā)的輿論風(fēng)暴都有一共同點，就是更多的公眾信息接受渠道受到限制而變得狹窄導(dǎo)致輿論升級。所以，我們的新聞媒體應(yīng)該堅持和完善信息的公開化、透明化，還公眾一個更加客觀的世界。壓制輿論不能解決輿論問題，反而進一步惡化事態(tài)、導(dǎo)致輿論矛頭轉(zhuǎn)向的危險。

(三)積極呼應(yīng)輿論，實現(xiàn)與輿論的互動

對于突如其來的輿論風(fēng)暴。媒體不僅要直面輿論，而且要積極呼應(yīng)輿論、引導(dǎo)輿論，搶占輿論的主動權(quán)。新聞媒體及時報道，引導(dǎo)輿論的發(fā)展，所以在汶川地震中，新聞節(jié)目主持人在播報新聞時留下淚水時公眾給予更多的理解、共鳴與贊美，我們也給予媒體一種崇高的敬意，這正表明了媒體積極引導(dǎo)輿論，積極呼應(yīng)輿論，積極與公眾輿論進行互動，能夠完美地實現(xiàn)媒體引導(dǎo)輿論的功能與責(zé)任。

第9篇：網(wǎng)絡(luò)與新媒體方向范文

高校網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)與創(chuàng)新是深化高等教育綜合改革、提升思想政治教育實效的重要內(nèi)容，因此網(wǎng)絡(luò)空間的話語權(quán)愈加受到重視、兩微一端的高校新媒體平臺日趨發(fā)展、師生網(wǎng)絡(luò)文化工作室不斷涌現(xiàn)、涉及的文化內(nèi)容亦顯生動多元。同時，高校網(wǎng)絡(luò)文化在制度支持、內(nèi)容創(chuàng)新、傳播效果方面遭遇瓶頸。因此，高校需要及時明確網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展趨勢，從機構(gòu)機制、陣地平臺、隊伍能力、內(nèi)容產(chǎn)品等方面著手，探究建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)文化、發(fā)揮其作為思想政治教育新載體的方向與方法。

關(guān)鍵詞：

高校網(wǎng)絡(luò)文化；現(xiàn)狀；瓶頸；趨勢

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)現(xiàn)狀

（一）制度層面，對話語權(quán)的高度重視

在2014年第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上強調(diào)，辦好中國特色社會主義大學(xué)，要強化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。2015年初，中辦國辦印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，要創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思教育部召開的全國高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作推進會議，把高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作作為新形勢下深化高等教育綜合改革的重要內(nèi)容，作為提升思想政治教育針對性、實效性的重要舉措。

（二）平臺層面，兩微一端成為新風(fēng)尚

“兩微一端”在高校網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)中風(fēng)生水起，國內(nèi)高校均對網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺加大了投入，尤其是手機端的平臺與內(nèi)容建設(shè)。僅中國青年報“全國高校微信公號排行榜”的考察對象就有近470家國內(nèi)高校的官方微信，以2015年6月7日———13日全國普通高校微信公號排行為例，位居第一的公眾號單周閱讀數(shù)量就在14萬人次以上。另外，根據(jù)《2014移動互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)報告》，我國移動智能終端設(shè)備數(shù)達10.6億，90后用戶占比為35.7%成新主力，其手機里平均安裝著30余款A(yù)pp。

（三）隊伍層面，師生工作室?guī)ь^發(fā)展

從目前的情況來看，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的主體力量應(yīng)該是一部分專職教員帶領(lǐng)一批學(xué)生骨干組成的隊伍。典型的代表是，教育部思政司于2014年7月啟動大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室培育建設(shè)工作，共有141所高校的145個大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室申報創(chuàng)建。教育部要求，入選高校要加強組織領(lǐng)導(dǎo)、過程指導(dǎo)和條件保障，統(tǒng)籌推進工作室培育建設(shè)，在豐富思想文化內(nèi)涵、創(chuàng)新培育建設(shè)機制、發(fā)揮學(xué)生主體作用、催生網(wǎng)絡(luò)文化成果等方面充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動各地各校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室培育建設(shè)。

（四）內(nèi)容層面，主動引導(dǎo)注意力流向

根據(jù)2015年度全國高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟的《高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)月度熱點指南》，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的內(nèi)容需要不斷引往更加優(yōu)質(zhì)、高效和精品化的方向。例如，2015年春由教育部、《光明日報》社主辦的“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動，以“文化根•民族魂•中國夢”為主題，共收到全國高校126個項目，評選出示范項目10個、特色展示項目50個。另有5月4日清華大學(xué)學(xué)生創(chuàng)客們收到總理回信，肯定大學(xué)生創(chuàng)客勇于打破常規(guī)、敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開拓精神清華大學(xué)新聞網(wǎng)的相關(guān)報道得到了近15000人次的閱讀量，加上人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、鳳凰資訊、搜狐、網(wǎng)易等主流媒體跟進擴大了事件傳播度。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展瓶頸

（一）傳播力和接受效果之間的矛盾

目前，不少高校在新媒體設(shè)計方面頗下心思，也達到了一定的傳播廣度。例如易企秀形式的手機端電子雜志、在微信中設(shè)計電話撥號頁面點擊聽取語音、全景地圖等，在之初具有較強的傳播力，尤其被用在新春、校慶、畢業(yè)季等重要的活動時節(jié)，往往能獲得可觀的閱讀量與轉(zhuǎn)發(fā)量。但這些表達方式具有一定的局限性，一是滿足于好奇心的特定形態(tài)不便于參照沿用，二是過多注重形式表達而缺乏一定的信息量和文化內(nèi)涵，因此并不能受到長久的認可，甚至只能獲取點擊量而不能起到創(chuàng)新話語傳播、壯大主流思想輿論、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)氛圍與品牌的作用。

（二）平臺承載和內(nèi)容精品之間的矛盾

作為高校網(wǎng)絡(luò)文化主要承載媒介的網(wǎng)絡(luò)新媒體具有多樣化、零碎化、短頻快的特點，因此其平臺承載力有所局限。加上目前流行的微信、微博等新媒體平臺，在條數(shù)、次數(shù)、內(nèi)容長度方面設(shè)有限制，因此在平臺承載力方面顯現(xiàn)出了弱勢。這些弱勢在一定程度上培養(yǎng)了受眾的接受習(xí)慣，使之對內(nèi)容的要求不斷提高。例如高校微信賬號中的長視頻往往點擊量不高，而視頻往往耗費了制作者的大量心力，可見高校網(wǎng)絡(luò)文化的持續(xù)性和張力也取決于平臺的承載能力。

（三）前端創(chuàng)新和后方支持之間的矛盾

高校的角色定位決定了網(wǎng)絡(luò)文化作品的產(chǎn)出應(yīng)當(dāng)具備高水平、能擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣猛荆荒軆H僅局限在小群體的逗趣上，因此對高校網(wǎng)絡(luò)文化的參與者提出了更高的要求?，F(xiàn)實的情況是，不少高校未能設(shè)置專門的部門單位統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，更沒有專人負責(zé)相關(guān)工作。有的高校雖設(shè)有部門和專人，但具體工作涉及多個部門，部門間未設(shè)牽頭單位，導(dǎo)致各自為政、資源浪費的情況出現(xiàn)。而基層院系由于人員配備不足、資金支持有限，未能從基層師生出發(fā)激發(fā)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的智慧和熱情。這些均導(dǎo)致了前端創(chuàng)新陷入困局。

三、可預(yù)見的發(fā)展趨勢

（一）機制上，抓手更實、職能更優(yōu)

高校網(wǎng)絡(luò)文化的制度建設(shè)應(yīng)朝著“更加貼近生活、更加信息多元、更加共享無邊界”的方向創(chuàng)造條件。一方面是要設(shè)立專項統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人，實現(xiàn)在關(guān)鍵問題、復(fù)雜問題、難點問題上有抓手、有保障；另一方面是要注重引導(dǎo)和氛圍營造，為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化的培育滋養(yǎng)創(chuàng)造相互促進、共生共融的優(yōu)良環(huán)境。其手段包括制定全校性的網(wǎng)絡(luò)文化傳播規(guī)劃、組建主抓網(wǎng)絡(luò)文化的委員會或確定主管部門，實現(xiàn)對門戶網(wǎng)站、信息監(jiān)測、新媒體傳播、全媒體融合及對外合作等提出具體詳實的戰(zhàn)略規(guī)劃，保障網(wǎng)絡(luò)文化工作與黨的建設(shè)、思政教育、平安校園、文明單位、教育教學(xué)評估等同步推進、同步督查。同時，對于網(wǎng)絡(luò)文化的支持和投入力度也將以高層次、多項目為準入進一步加大。例如對網(wǎng)絡(luò)輿情安全隊伍建設(shè)的項目投入、對全校性文化事業(yè)的經(jīng)費提升、建立網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)專項基金、對基層院系的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)有一定的經(jīng)費要求等。

（二）平臺上，融合更深、服務(wù)更先

文化所依托的平臺將在“實現(xiàn)載體交互融合、滿足先進的線上服務(wù)”上做文章。在門戶網(wǎng)站方面，高校官網(wǎng)主頁不再僅僅是發(fā)揮門面的作用，而應(yīng)承擔(dān)更高水平、綜合性的任務(wù)，包括以門戶網(wǎng)站為校園網(wǎng)絡(luò)信息化的核心導(dǎo)向，一網(wǎng)打通校內(nèi)其他院系部門和功能型網(wǎng)站，并在管理后臺建立資源共享、信息協(xié)同的路徑支持。高校也應(yīng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢，加強“兩微一Q一端”建設(shè)。其一是微信端口的“微網(wǎng)站”模式可能會更加受青睞，借助微信實現(xiàn)門戶網(wǎng)站在手機端的輕瀏覽，并實現(xiàn)查詢服務(wù)和校內(nèi)團隊的消息及粉絲共享，應(yīng)是能保證高校網(wǎng)絡(luò)受眾粘性的好辦法。其二是捕捉90后、95后網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，建設(shè)高校QQ公眾號，發(fā)揮QQ郵箱、QQ賬號的點對點傳達優(yōu)勢，并運用可視化菜單和融合通信的生活化功能，擴大網(wǎng)絡(luò)陣地的育人覆蓋面和服務(wù)面。其三是升級高校的官方App，吸收師生與校友創(chuàng)設(shè)的優(yōu)秀平臺的建設(shè)經(jīng)驗，以服務(wù)為核心深入強化視覺沖擊力與交流互動感，并借勢移動化浪潮、可穿戴設(shè)備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境做強移動端的思想引領(lǐng)，實現(xiàn)對師生思想動態(tài)的實時跟進與深入了解。同步地，校園媒體資源應(yīng)該得到整合，傳統(tǒng)校園媒體與新型傳播形態(tài)積極融合并向更專業(yè)化、精品化方向發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校門戶網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站與“兩微一Q一端”的高效聯(lián)動，加強用戶黏著度，壯大網(wǎng)上主流輿論。同時，基于建設(shè)打造網(wǎng)上選課、電子離校、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上心理咨詢、財務(wù)服務(wù)系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)等信息管理與服務(wù)平臺的經(jīng)驗，積極推動傳統(tǒng)知識課堂與育人模式向網(wǎng)絡(luò)空間轉(zhuǎn)移，打造“云端校園”的線上知識社區(qū)，拓寬教育服務(wù)的虛擬空間。

（三）隊伍上，評價更細，素養(yǎng)更高

高校網(wǎng)絡(luò)文化隊伍能力建設(shè)需要在“完善貢獻者的評價機制，提升全校性的團隊素養(yǎng)”方面發(fā)展，定位在專業(yè)的社群化以及品牌層面。首先，高校應(yīng)以具有學(xué)術(shù)權(quán)威和一定社會知名度的專家學(xué)者為主體，建立一支積極、高效、穩(wěn)定的高級評論員隊伍，以在海內(nèi)外重要媒體刊發(fā)文章、表達觀點的形式，主動出擊、擴大影響。鼓勵教授學(xué)者建立中英文個人主頁，發(fā)表見解、引導(dǎo)言論，并建立相應(yīng)的網(wǎng)評工作激勵機制和人事考核機制以締造“網(wǎng)絡(luò)名師”。學(xué)校也應(yīng)該重視基層院系的力量建設(shè)，譬如建立網(wǎng)絡(luò)文化示范與試點基地，組建全校性質(zhì)的新媒體聯(lián)盟，吸納包括院系單位、校友組織、師生個人為主體的各類網(wǎng)絡(luò)新媒體工作室，通過評選年度“十佳網(wǎng)絡(luò)文化工作室”、“網(wǎng)絡(luò)文化培育單位”“、十佳網(wǎng)絡(luò)文化作品”等，發(fā)現(xiàn)、鼓勵和培育基層網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的師生力量。同時也可以創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)的載體與形式，打造精品的校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌活動，融入網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)秀成果與工作團隊評比、網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)提升培訓(xùn)項目、移動課堂、名師校友面對面和創(chuàng)新企業(yè)進校園等環(huán)節(jié)，真正使師生感受到網(wǎng)絡(luò)文化的魅力，真正成為網(wǎng)絡(luò)空間里的主人翁。

（四）內(nèi)容上，表達更新、渠道更寬

文化的本真應(yīng)該根植于傳統(tǒng)文化的魅力中，借助網(wǎng)絡(luò)的手段服務(wù)和教育師生，如積極建設(shè)校史館虛擬展館，制作弘揚傳統(tǒng)文化精神的視頻、微電影等，利用虛擬技術(shù)打破師生感受文化的時空限制。同時學(xué)校應(yīng)緊握時代脈搏打造有新意、能動人的網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，尤其是把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為校園文化的重要組成部分，把創(chuàng)業(yè)校友和創(chuàng)客文化相結(jié)合，營造敢為人先、寬容失敗的氛圍環(huán)境。學(xué)校也應(yīng)整合好教育教學(xué)資源，實施數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡(luò)精品課程等項目，推動優(yōu)質(zhì)教育文化資源在更大范圍內(nèi)的普及。而網(wǎng)絡(luò)文化的傳播渠道方面，高校不僅要做好校內(nèi)媒體的建設(shè)與整合，也將隨著時代的發(fā)展要求將目光投向更廣闊的校外資源。包括謀劃與新華社、人民日報（人民網(wǎng)）、央視新聞等全國性傳統(tǒng)權(quán)威媒體和百度、新浪、騰訊等新興網(wǎng)絡(luò)媒體的深度合作，通過共同新聞信息、開發(fā)資訊搜索與信息監(jiān)測系統(tǒng)、設(shè)計網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺、舉辦具有社會影響力的網(wǎng)絡(luò)文化活動等，提升高質(zhì)量高校網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的優(yōu)先出現(xiàn)權(quán)和高頻曝光量，以個性化、集合化、創(chuàng)新化的手段加強網(wǎng)絡(luò)空間思想引導(dǎo)。

作者：周伊晨 單位：浙江大學(xué)黨委宣傳部

參考文獻

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