網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

“網(wǎng)絡(luò)空間不是虛擬空間，而是實(shí)實(shí)在在的社會(huì)空間，要本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理?！?月1日下午，浙江省委、省政府召開網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)，省委書記、省委網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)夏寶龍出席會(huì)議時(shí)如此表示。

在會(huì)上，夏寶龍表示，在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上的重要講話，提出了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的一系列重大論斷，是中國(guó)特色社會(huì)主義網(wǎng)信事業(yè)的實(shí)踐總結(jié)和理論升華，是新的歷史條件下基本原理與我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐相結(jié)合的最新成果，為網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展指明了方向、提供了遵循。

夏寶龍?jiān)跁?huì)上提出，浙江全省上下要認(rèn)真貫徹落實(shí)在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上的重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防御，大力發(fā)展信息經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)人才隊(duì)伍建設(shè)，努力推動(dòng)浙江網(wǎng)信事業(yè)更好發(fā)展。

夏寶龍認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)空間不是虛擬空間，而是實(shí)實(shí)在在的社會(huì)空間，要本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理。要用法治方式治理網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)輿論、反映民意的作用，走好網(wǎng)上群眾路線。網(wǎng)絡(luò)安全是網(wǎng)信事業(yè)的基石，要全力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全防御體系，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施的安全防護(hù)，形成全社會(huì)共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的良好氛圍，推動(dòng)浙江省網(wǎng)信事業(yè)健康發(fā)展。信息經(jīng)濟(jì)在新常態(tài)下具有至關(guān)重要的作用，要盡快在核心技術(shù)上取得突破，做好信息化和工業(yè)化深度融合這篇大文章，堅(jiān)定不移地推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，努力搶占未來發(fā)展制高點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)空間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才競(jìng)爭(zhēng)，要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)人才隊(duì)伍建設(shè)，聚天下英才而用之，不斷提高網(wǎng)信管理隊(duì)伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為浙江省網(wǎng)信事業(yè)發(fā)展提供有力人才支撐。

此前，4月28日下午，浙江省委網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議， 夏寶龍?jiān)跁?huì)上要求，要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作重要講話精神，不斷深化認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感使命感。他還分析說，黨的十特別是十八屆三中全會(huì)以來，就網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作發(fā)表了一系列重要講話，對(duì)統(tǒng)籌推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作進(jìn)行了全面擘畫，明確了網(wǎng)信工作的方向目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和基本遵循。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，特別是要從落實(shí)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的高度，不斷深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的政治責(zé)任感和歷史使命感。

第2篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)倫理 信息安全 網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)倫理理論和實(shí)踐規(guī)范體系的構(gòu)建，有利于網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)的科學(xué)化,可以營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,建立和諧的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的和諧發(fā)展,進(jìn)而保證信息與網(wǎng)絡(luò)的安全,為企業(yè)信息化特別是電子商務(wù)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),為信息網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)提供倫理學(xué)基礎(chǔ)。

1、網(wǎng)絡(luò)倫理對(duì)信息與網(wǎng)絡(luò)安全的影響

網(wǎng)絡(luò)倫理對(duì)維護(hù)信息網(wǎng)絡(luò)安全的作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:作為一種規(guī)范,網(wǎng)絡(luò)倫理可以引導(dǎo)和制約人們的信息行為;作為一種措施,網(wǎng)絡(luò)倫理對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的法律措施和技術(shù)手段可以產(chǎn)生積極的影響。

(1)網(wǎng)絡(luò)倫理可以規(guī)范人們的信息行為

網(wǎng)絡(luò)倫理在人們的信息行為實(shí)施之前,為將要實(shí)施的信息行為指明了方向,從而引導(dǎo)信息行為向合法的、道德的方向發(fā)展。這種規(guī)范作用體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面鼓勵(lì)合乎道德的信息行為的實(shí)施;另一方面限制不道德的信息行為。網(wǎng)絡(luò)倫理激勵(lì)有利于信息安全的行為,將不利于信息安全的行為控制在實(shí)施之前,這對(duì)維護(hù)信息網(wǎng)絡(luò)安全將起到積極的作用。

(2)網(wǎng)絡(luò)倫理道德可以制約人們的信息行為

網(wǎng)絡(luò)倫理作為網(wǎng)絡(luò)世界的道德規(guī)范,既能夠?qū)θ藗兊男畔⑿袨樘峁┡袛嗟臉?biāo)準(zhǔn),又可以對(duì)人們的信息行為加以限制和約束。它對(duì)不利于信息網(wǎng)絡(luò)安全的行為形成一種外在和內(nèi)在的壓力,以阻止這種行為的實(shí)施,并有可能迫使行為主體放棄或改變這種行為。

(3) 網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)有利于加快信息安全立法的進(jìn)程

網(wǎng)絡(luò)倫理可以規(guī)范和制約人們的信息行為,但僅僅依靠網(wǎng)絡(luò)倫理不能解決信息網(wǎng)絡(luò)安全面臨的所有問題,信息網(wǎng)絡(luò)安全問題的解決最終離不開法律的支持。通過宣傳和教育,有利于形成一種人人了解信息網(wǎng)絡(luò)安全,自覺維護(hù)信息網(wǎng)絡(luò)安全的良好社會(huì)風(fēng)尚,從而減少信息網(wǎng)絡(luò)安全立法的阻力。

(4) 網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)有利于發(fā)揮信息安全技術(shù)的作用

無論在什么情況下,技術(shù)都是維護(hù)信息網(wǎng)絡(luò)安全的重要手段。在目前法律不健全、倫理道德不成熟、管理不得力的情況下,技術(shù)手段更成為維護(hù)信息安全的主要手段。但單純的技術(shù)手段是脆弱的,因?yàn)樾畔踩钠茐恼呤种型瑯诱莆罩冗M(jìn)的技術(shù)武器。而技術(shù)方面的諸多問題是不能通過技術(shù)本身來解決的,必須通過技術(shù)以外的因素來解決。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè),對(duì)于更好地發(fā)揮信息安全技術(shù)的力量將起到十分重要的作用。

2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系的策略和途徑

網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系的構(gòu)建將有助于信息網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的健康發(fā)展,中國(guó)要想在21世紀(jì)跟上世界發(fā)展潮流,必須建設(shè)符合中國(guó)國(guó)情的網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系。隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)不斷發(fā)展,法制和倫理規(guī)范的健全,網(wǎng)絡(luò)社會(huì)教育的日益合理,中國(guó)特色的網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系就一定能夠建立起來。

(1)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系的策略

網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系的建設(shè)既需要網(wǎng)絡(luò)本身的技術(shù)因素的防范,也需要經(jīng)濟(jì)杠桿的調(diào)節(jié),還有政策、法律法規(guī)等社會(huì)因素的引導(dǎo)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系應(yīng)當(dāng)從網(wǎng)絡(luò)倫理環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、技術(shù)完善和網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)四方面入手。

①網(wǎng)絡(luò)倫理環(huán)境建設(shè)

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè),就必須加強(qiáng)與我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用相適應(yīng)的倫理文化環(huán)境建設(shè)。首先,建立多層次、多樣化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)倫理委員會(huì),加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)與監(jiān)督。其次,強(qiáng)化輿論監(jiān)督,加強(qiáng)對(duì)社會(huì)公眾特別是青少年和大學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)倫理教育,將網(wǎng)絡(luò)倫理教育引進(jìn)課堂。特別要重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題的引導(dǎo),積極開展輿論監(jiān)督,弘揚(yáng)社會(huì)正氣,鞭撻不良行為。

②網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)行為控制既需要自律,也離不開他律,是自律與他律的統(tǒng)一。約束網(wǎng)絡(luò)行為者的行為,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)世界的秩序,調(diào)節(jié)人與人、人與社會(huì)的利益關(guān)系,必須依靠各種規(guī)章制度,特別是法律法規(guī)的外在約束和他律。加快網(wǎng)絡(luò)立法步伐,減少網(wǎng)絡(luò)世界存在的法律真空,積極使用法律法規(guī)來規(guī)范人們的網(wǎng)上行為,倡導(dǎo)文明上網(wǎng),合理使用網(wǎng)絡(luò)信息資源,使各種網(wǎng)絡(luò)犯罪行為受到應(yīng)有的懲處,盡可能地抑制網(wǎng)絡(luò)行為帶來的消極后果。

③網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的完善

要建立符合中國(guó)國(guó)情的網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系,就要完善和改進(jìn)當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),研究新的技術(shù)手段,積極跟蹤、研究網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),建立多路由的物理承載保護(hù)網(wǎng)絡(luò),加快開發(fā)防止病毒、黑客攻擊的信息安全技術(shù),進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)安全方面的技術(shù)研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造力度,提高安全保障技術(shù)應(yīng)用水平,對(duì)那些新技術(shù)的網(wǎng)上違法行為提供有效的預(yù)防。

(2)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范體系的途徑

我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)已成為我國(guó)道德建設(shè)的一個(gè)迫切需要解決的問題。隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的不斷發(fā)展,只有加快網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè),完善網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)教育,提高網(wǎng)絡(luò)主體的倫理意識(shí),中國(guó)特色的網(wǎng)絡(luò)倫理體系才能夠建立起來。

①借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

在世界范圍內(nèi),有關(guān)網(wǎng)絡(luò)倫理問題的研究歷史還不是很長(zhǎng),許多具體的倫理規(guī)范還沒有得到系統(tǒng)的整理,但其取得的成果和進(jìn)展還是可以作為我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)倫理問題研究可借鑒的資料。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)，法律保護(hù)，行業(yè)自律

在現(xiàn)代信息社會(huì)中， 傳統(tǒng)隱私權(quán)不斷向網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域延伸， 并增加了新的實(shí)體內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)并非一種完全新型的隱私權(quán)，而是傳統(tǒng)隱私權(quán)在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的延伸，但因其在產(chǎn)生原因和表現(xiàn)形態(tài)上均有所差異，目前為止尚沒有明確的網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的概念。一般認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)是指在網(wǎng)絡(luò)交流過程中公民所享有的一種人格權(quán)，私人生活安寧和私人信息依法受到保護(hù)，不被他人非法侵犯、知悉、搜集、利用或公開。而追求商業(yè)利益最大化的經(jīng)營(yíng)者， 往往對(duì)公民的個(gè)人資料進(jìn)行收集、整理并應(yīng)用于以營(yíng)利為目的的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中， 侵犯了消費(fèi)者對(duì)于其個(gè)人隱私所享有的隱瞞、支配、維護(hù)及利用權(quán)。種種違法現(xiàn)象， 亟待法律予以規(guī)范。

一、我國(guó)目前對(duì)于網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)保護(hù)中存在的問題

（一）我國(guó)對(duì)隱私權(quán)及網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)法律保護(hù)體系缺失

與國(guó)外相比， 我國(guó)的隱私權(quán)法律保護(hù)制度起步較晚，隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和法律生活逐步走上正軌， 隱私權(quán)及與之相關(guān)的一系列權(quán)利開始規(guī)定于我國(guó)的憲法和其他法律部門中。然而， 目前我國(guó)現(xiàn)行法律仍沒有將隱私權(quán)作為公民一項(xiàng)獨(dú)立的人格權(quán)利加以保護(hù)，在隱私權(quán)的保護(hù)方面沒有專門的法律法規(guī)， 僅在司法實(shí)踐上確認(rèn)將隱私權(quán)歸于名譽(yù)權(quán)中加以保護(hù)， 或作為一般人格利益的內(nèi)容之一。

在隱私權(quán)保護(hù)法律基礎(chǔ)與社會(huì)環(huán)境都還相當(dāng)薄弱的中國(guó)， 更談不上對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的個(gè)人隱私權(quán)進(jìn)行完善的法律保護(hù)。同時(shí)， 由于網(wǎng)絡(luò)本身的開放性、全球性、不完善性， 以及人們隱私權(quán)法律意識(shí)的淡薄， 加之對(duì)隱私權(quán)侵權(quán)案件的偵查、、取證、審判等方面都存在困難， 使公民個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)無法得到基本的法律保護(hù)。就我國(guó)的現(xiàn)狀而言， 網(wǎng)上消費(fèi)者既無專門的網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)的規(guī)定可供適用， 也無法求助于傳統(tǒng)隱私權(quán)的保護(hù)手段進(jìn)行救濟(jì)。

雖然，為了規(guī)范我國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展， 有關(guān)部門曾相繼出臺(tái)了一些規(guī)定， 其中也涉及到網(wǎng)絡(luò)空間個(gè)人隱私權(quán)的法律保護(hù)問題，例如《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定實(shí)施辦法》第18條、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》第7條，但是這些規(guī)定都是原則性的， 太過于籠統(tǒng)， 不便于實(shí)際操作， 根本無法為網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)提供充分的保護(hù)。

（二）我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)保護(hù)行業(yè)自律標(biāo)準(zhǔn)的缺失

行業(yè)自律是美國(guó)的一貫主張， 該模式最具特色也是最普遍的形式是網(wǎng)絡(luò)隱私認(rèn)證計(jì)劃。如著名的TRUSTe組織，各網(wǎng)站均可加入該計(jì)劃，并遵守其所要求的網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)的基本規(guī)則，換得的是在自己的網(wǎng)站上粘貼TRUSTe的認(rèn)證標(biāo)志，從而向消費(fèi)者表明自己是對(duì)消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)隱私負(fù)責(zé)的網(wǎng)站。

而目前就我國(guó)整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)而言， 通過對(duì)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)自律公約》和《中國(guó)電子商務(wù)誠(chéng)信公約》兩大公約中有關(guān)網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)保護(hù)具體規(guī)定的分析， 我們不難看出， 這些內(nèi)容十分粗略， 并沒有對(duì)網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)進(jìn)行詳細(xì)的界定， 也缺少網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)和網(wǎng)絡(luò)隱私侵權(quán)及網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者信息和資料的具體內(nèi)容等。另外， 兩大公約也沒有規(guī)定對(duì)侵害網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的網(wǎng)站進(jìn)行何種懲處，操作性不強(qiáng)， 很難真正確保網(wǎng)站能夠保護(hù)網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)。

對(duì)單個(gè)網(wǎng)站而言， 對(duì)網(wǎng)絡(luò)隱私的保護(hù)僅僅限于國(guó)內(nèi)一些網(wǎng)站形同虛設(shè)的隱私保護(hù)聲明， 但這些隱私政策公告大多內(nèi)容簡(jiǎn)單， 且不涉及對(duì)個(gè)人資料的使用說明及相關(guān)的安全保證， 相反， 還附上了許多免責(zé)條款， 其目的是保護(hù)網(wǎng)站而非網(wǎng)民， 其效果可想而知。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者應(yīng)該如何規(guī)范自己和他人的網(wǎng)絡(luò)行為， 防止侵權(quán)的發(fā)生， 如何保護(hù)他人的基本權(quán)利， 這些都需要網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者在法律規(guī)范相對(duì)滯后的情況下， 建立網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的自律標(biāo)準(zhǔn)。

二、健全我國(guó)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的制度構(gòu)想

（一）建立和完善網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)相關(guān)立法。法律是網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)保護(hù)必不可少的手段。立法保護(hù)隱私權(quán)必須分步驟地進(jìn)行。首先，在法律上明確隱私權(quán)的地位。應(yīng)在《憲法》中明確個(gè)人隱私權(quán)是公民的一項(xiàng)基本、獨(dú)立的人身權(quán)；在《民法通則》或?qū)淼拿穹ǚǖ渲袑㈦[私權(quán)作為一項(xiàng)獨(dú)立的人格權(quán)。其次，制定專門的網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)保護(hù)的法律。應(yīng)明確個(gè)人信息保護(hù)的基本原則，具體規(guī)定網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的范圍、侵權(quán)行為的構(gòu)成和侵權(quán)主體的確定等。該法具體內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)個(gè)人資料數(shù)據(jù)的權(quán)利、收集和持有、使用、披露和公開、侵權(quán)救濟(jì)等相關(guān)規(guī)定。

（二）健全網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)保護(hù)行業(yè)自律標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的保護(hù)在行業(yè)自律方面的做法已比較成熟，足以借鑒。美國(guó)業(yè)界的做法可以歸納為一個(gè)流程：行業(yè)指引———網(wǎng)上隱私權(quán)認(rèn)證計(jì)劃———技術(shù)保護(hù)，先有權(quán)威行業(yè)組織制定行為指引，然后由中介組織依此行業(yè)指引對(duì)自愿加入的網(wǎng)站進(jìn)行認(rèn)證（實(shí)際是對(duì)網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行隱私權(quán)保護(hù)政策的檢查監(jiān)督評(píng)價(jià)），最后各網(wǎng)站及網(wǎng)民采取技術(shù)手段保護(hù)個(gè)人隱私。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

國(guó)防科技大學(xué)的計(jì)算機(jī)事業(yè)起步于上個(gè)世紀(jì)50年代，人才培養(yǎng)隨著科研型號(hào)項(xiàng)目的推進(jìn)而逐漸形成規(guī)模和體系。當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)還是個(gè)稀罕物，計(jì)算機(jī)人才極為緊缺。老一輩銀河擎旗人慈云桂先生高瞻遠(yuǎn)矚，在科研工作十分忙碌的情況下，組成了一支精干力量的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，自編教材，邊干科研邊搞教學(xué)。教學(xué)的舞臺(tái)甚至就在科研實(shí)驗(yàn)室，科研儀器設(shè)備經(jīng)過加工改造成為最合適的實(shí)驗(yàn)器材。我國(guó)第一代電子管計(jì)算機(jī)(魚雷指揮儀)研制成功不久就安裝到教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開創(chuàng)全國(guó)用整機(jī)開設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課的先河，在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用，這一優(yōu)良傳統(tǒng)一直得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。斗轉(zhuǎn)星移，一代又一代的棟梁之才培養(yǎng)出來了，人才培養(yǎng)體系逐漸建立和完善并凝聚成了“堅(jiān)持教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，促進(jìn)計(jì)算機(jī)學(xué)科建設(shè)”教學(xué)成果。1989年，該項(xiàng)成果獲得了國(guó)家教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。縱觀半個(gè)世紀(jì)的銀河事業(yè)，毫不夸張地說，正是國(guó)家的需要具體化為學(xué)院一項(xiàng)項(xiàng)重大科研工程，正是科研工程的需要牽引教學(xué)與人才培養(yǎng)體系的建設(shè)和發(fā)展，正是科研和教學(xué)的緊密結(jié)合形成了具有豐富內(nèi)涵的實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)相長(zhǎng)的人才培養(yǎng)模式。一方面，寓人才的培養(yǎng)于科研一線，通過解決實(shí)際問題不斷磨礪和提升教師的能力;另一方面，不斷選拔在工程研制中涌現(xiàn)出的經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀骨干充實(shí)到教學(xué)第一線，以解決理論脫離實(shí)際的問題。在數(shù)十年的奮斗歷程中，崇尚實(shí)踐，崇尚創(chuàng)新成為一代又一代銀河人的共同信念。面向計(jì)算機(jī)、微電子、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)的飛速發(fā)展與交叉融合的局面，實(shí)踐教學(xué)的理念與手段亦需有創(chuàng)新?？上驳氖牵?jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)也在不斷進(jìn)步，圍繞教書育人、實(shí)踐育人又有了新的貢獻(xiàn)和創(chuàng)造。近些年來，在國(guó)家和軍隊(duì)重點(diǎn)建設(shè)計(jì)劃的支持下，我校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)條件有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室在用房、設(shè)備、人員等方面獲得了很大的補(bǔ)充，持續(xù)推進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)改革成果豐碩:建成了國(guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)示范中心，先后有7門課程進(jìn)入國(guó)家級(jí)精品課程行列;研發(fā)和推廣了一批實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)工具;與全國(guó)同行一道，編撰《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范》等指導(dǎo)性文件，以教育部計(jì)算機(jī)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的名義出版，在全國(guó)高校推廣，產(chǎn)生了廣泛的影響。

2計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的特色與發(fā)展

2．1創(chuàng)建新的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系

著眼未來國(guó)家和國(guó)防建設(shè)的需要，我校在制定人才培養(yǎng)方案中始終強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把重實(shí)踐作為推進(jìn)人才培養(yǎng)科學(xué)發(fā)展的重要理念，作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要著力點(diǎn)，作為統(tǒng)籌人才培養(yǎng)工作的重要抓手”，著力塑造厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、實(shí)踐貫穿全程的教學(xué)特色。與之相呼應(yīng)，計(jì)算機(jī)學(xué)院提出并實(shí)踐了“4433”計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系:將計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)與能力培養(yǎng)貫穿于課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)、課外實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)等四個(gè)環(huán)節(jié);進(jìn)一步將課程實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、課內(nèi)綜合性實(shí)驗(yàn)、綜合課程設(shè)計(jì)和自主科研創(chuàng)新活動(dòng)四個(gè)層次;全方位培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)與安全三個(gè)方面的工程實(shí)踐能力;并通過不斷建設(shè)和完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐教學(xué)管理三個(gè)支撐條件使整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。特別是通過學(xué)生自己組織的“銀河之光”文化節(jié)開展系列科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力;通過與地方單位和部隊(duì)建立實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決應(yīng)用問題;通過開展學(xué)科和軍事特色濃厚的專題式畢業(yè)設(shè)計(jì)組訓(xùn)方式改革，90%的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與科研課題、工程項(xiàng)目或者部隊(duì)實(shí)際系統(tǒng)有關(guān)，強(qiáng)化了學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)與服務(wù)部隊(duì)意識(shí)的養(yǎng)成。

2．2拓展計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵改革

進(jìn)入新世紀(jì)，特別是近年來，信息技術(shù)仍處在高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，學(xué)科間的交叉與融合更加豐富，如何因應(yīng)發(fā)展態(tài)勢(shì)，優(yōu)化學(xué)科特色，拓展為軍服務(wù)能力成為我校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵改革的重要內(nèi)容。

2．2．1突出系統(tǒng)級(jí)訓(xùn)練，形成以硬件能力見長(zhǎng)的特色與優(yōu)勢(shì)

長(zhǎng)期以來，國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)普遍都存在重軟件輕硬件的現(xiàn)象。一方面，由于軟件人才需求量相對(duì)較大，在資金投入、技術(shù)積累、實(shí)踐條件要求等多方面相對(duì)較低;另一方面，隨著EDA設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)的軟件化現(xiàn)象越來越普遍，導(dǎo)致很多高校輕視學(xué)生硬件實(shí)踐能力培養(yǎng)。長(zhǎng)此以往，將會(huì)造成宏觀上人才結(jié)構(gòu)不合理，微觀上人才的發(fā)展空間受限。隨著社會(huì)對(duì)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的需求不斷提升，系統(tǒng)級(jí)(軟、硬結(jié)合)實(shí)踐能力的缺失將帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。以“銀河”、“天河”系列超級(jí)計(jì)算機(jī)、“銀河玉衡”核心路由器、“銀河飛騰”系列芯片為代表的一系列大型科研課題不斷擴(kuò)展，使得計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室在硬件以及系統(tǒng)級(jí)能力訓(xùn)練上提供了國(guó)內(nèi)一流的實(shí)踐條件，教師團(tuán)隊(duì)有意識(shí)強(qiáng)化學(xué)生的硬件實(shí)踐能力培養(yǎng)并形成了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，充分考慮硬件系列課程在課程體系框架中的獨(dú)特地位，開出了一組高水平的硬件系列課程及相應(yīng)的配套實(shí)驗(yàn)課。以“計(jì)算機(jī)原理課程設(shè)計(jì)”實(shí)驗(yàn)課程為例，20多年的教學(xué)歷程總結(jié)起來大致可劃分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段，(上世紀(jì)90年代初)，學(xué)生在面包板實(shí)驗(yàn)箱上以VLSI芯片(74LS181、74LS138、74LS00等)，配以成組的導(dǎo)線設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)各種類型的CPU。多輪實(shí)踐下來，學(xué)生普遍反映對(duì)CPU基本工作原理與特點(diǎn)有了深刻的理解。第二個(gè)階段(上世紀(jì)90年代后期)，學(xué)生使用可編程邏輯器件在實(shí)驗(yàn)箱上實(shí)現(xiàn)CPU。第三個(gè)階段(2000年以后)，我們依靠多年技術(shù)積累和技術(shù)革新，先后研發(fā)了“六合一”計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、“天河陽光”硬件綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。該平臺(tái)采用“ARM+FPGA”架構(gòu)，可開展從元件、部件到系統(tǒng)各層面的實(shí)踐教學(xué)，針對(duì)不同的課程可以采用原理圖輸入、提供構(gòu)件設(shè)計(jì)以及基于HDL語言的設(shè)計(jì)方法，實(shí)現(xiàn)了硬件課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的統(tǒng)一，使得硬件課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以一體化設(shè)計(jì)。同時(shí)，學(xué)生可以通過先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)驗(yàn)證CPU多級(jí)流水、Cache、多核等功能，并在此基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新實(shí)踐。更進(jìn)一步，通過升級(jí)可以將操作系統(tǒng)、編譯環(huán)境移植到該平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)一個(gè)軟硬皆可實(shí)驗(yàn)的綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，有效地鍛煉學(xué)生全系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。此外，當(dāng)今的硬件設(shè)備呈現(xiàn)微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢(shì)，以Google眼鏡、iWatch、3D打印機(jī)、智能機(jī)器人、無人機(jī)等新設(shè)備與新裝置層出不窮。針對(duì)發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)驗(yàn)室積極引進(jìn)新設(shè)備，更新實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，整合軟、硬件開發(fā)能力訓(xùn)練。例如，批量采購Lego、NAO等多款智能機(jī)器人，引入Android智能終端、無人機(jī)等平臺(tái)，更新和優(yōu)化“程序設(shè)計(jì)”、“人工智能”、“嵌入式系統(tǒng)”等課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，同時(shí)大量設(shè)置創(chuàng)新實(shí)踐題目，鼓勵(lì)由學(xué)生自擬題目，自組團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)各級(jí)創(chuàng)新實(shí)踐計(jì)劃?？梢哉f，實(shí)踐條件的改善，自由競(jìng)爭(zhēng)氛圍的建立喚起了學(xué)生強(qiáng)烈的探索興趣，對(duì)于實(shí)現(xiàn)從實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證到綜合創(chuàng)新的跨越，突出學(xué)生硬、軟件一體化的實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。

2．2．2因應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展形勢(shì)，積極規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)安全能力培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迄今已在全社會(huì)廣泛普及，沒有網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)代社會(huì)將無法運(yùn)轉(zhuǎn)。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上病毒感染、木馬植入、私密信息泄漏等安全事件層出不窮，也讓人們意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)空間安全的嚴(yán)峻形勢(shì)。加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全的實(shí)踐能力已成為計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)關(guān)注的新焦點(diǎn)，這不僅僅是信息技術(shù)學(xué)科乃至工科大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)與能力訓(xùn)練與時(shí)俱進(jìn)的需要，更是建設(shè)信息化軍隊(duì)的需要。2012年，信息安全專業(yè)納入軍隊(duì)招生計(jì)劃，標(biāo)志著我校網(wǎng)絡(luò)信息安全人才培養(yǎng)進(jìn)入新的發(fā)展階段。在專業(yè)建設(shè)上，實(shí)驗(yàn)室對(duì)照網(wǎng)絡(luò)空間安全人才專業(yè)能力的定位，構(gòu)建了綜合化的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)平臺(tái)涵蓋網(wǎng)絡(luò)預(yù)警、安全態(tài)勢(shì)感知、入侵檢測(cè)到災(zāi)難恢復(fù)與評(píng)估等方面，并推出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)大綱與講義。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的蓬勃發(fā)展，學(xué)院繼續(xù)貫徹網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件并重的人才培養(yǎng)理念。在網(wǎng)絡(luò)工程科研平臺(tái)上進(jìn)行拓展、充實(shí)和改造，多層次開展本科生網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向?qū)嶒?yàn)教學(xué)。例如，在開展下一代互聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)的基礎(chǔ)上，自主研制了可編程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)—NetMagic。該平臺(tái)通過自定義網(wǎng)絡(luò)功能單元、接口和通信協(xié)議，可使學(xué)生全面了解和熟悉網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備硬件、軟件的設(shè)計(jì)，首先滿足網(wǎng)絡(luò)協(xié)議設(shè)計(jì)和驗(yàn)證等實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步可支持對(duì)網(wǎng)絡(luò)擁塞控制、服務(wù)質(zhì)量等關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)機(jī)制的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。該平臺(tái)在ACMSIGCOMM’11國(guó)際會(huì)議上獲得了大會(huì)主席A．Chesnais教授的高度評(píng)價(jià)并已推廣到香港理工大學(xué)、清華大學(xué)等高校。針對(duì)云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室正在以微型化的天河機(jī)為服務(wù)器搭建一個(gè)云計(jì)算平臺(tái)，以“天河陽光”硬件綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為終端、配置各種傳感器使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在天河機(jī)上開展物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，同時(shí)在線人數(shù)達(dá)到百萬甚至千萬級(jí)，管理上百TB數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)集群系統(tǒng)開始浮出水面，應(yīng)該看到高校暫時(shí)還不具備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)條件，但可以通過教育部卓越工程師計(jì)劃，與企事業(yè)單位合作共建的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生深入內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)、負(fù)載均衡、海量數(shù)據(jù)挖掘等一線開展實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新實(shí)踐，在工程實(shí)戰(zhàn)中鍛煉學(xué)生的能力，進(jìn)而滿足社會(huì)對(duì)人才能力的需要。

3先進(jìn)的條件環(huán)境是實(shí)踐能力培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)

3．1引入先進(jìn)IT技術(shù)，加快實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化建設(shè)

“工欲善其事，必先利其器”。培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的人才首先需要建設(shè)一流的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。

(1)必須使實(shí)驗(yàn)室設(shè)備能夠得到及時(shí)更新。近些年來，國(guó)家和軍隊(duì)對(duì)教育投資的力度不斷加大，而IT設(shè)備器材的價(jià)格一直呈現(xiàn)快速下降通道，為實(shí)驗(yàn)環(huán)境的更新?lián)Q代提供了良好的條件。

(2)隨著云計(jì)算技術(shù)的成熟，積極推行瘦客戶機(jī)/服務(wù)器的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。?shí)驗(yàn)室過去多采用的網(wǎng)絡(luò)同傳、硬盤還原方式進(jìn)行日常維護(hù)與管理。當(dāng)一臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝的軟件越來越多，軟件運(yùn)行時(shí)所占用的系統(tǒng)資源越來越大時(shí)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境性能急劇下降的問題便突顯出來。相比之下，瘦客戶機(jī)/服務(wù)器模式更廉價(jià)、更安全、更易于管理。每一臺(tái)終端機(jī)使用的軟件和數(shù)據(jù)均保存在服務(wù)器上，學(xué)生通過瘦客戶機(jī)遠(yuǎn)程運(yùn)行軟件、數(shù)據(jù)訪問，較好地解決軟硬件升級(jí)、軟件許可等困擾實(shí)驗(yàn)室發(fā)展與設(shè)施更新多年的問題，可最大限度地節(jié)省各種費(fèi)用。

(3)在實(shí)驗(yàn)室管理方面，若管理工作停留在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)表格填寫處理，不能充分利用網(wǎng)絡(luò)化的強(qiáng)大能力、提供具有翔實(shí)而有說服力的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，那么實(shí)驗(yàn)室服務(wù)能力是令人置疑的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，教師們應(yīng)該充分意識(shí)到云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)給實(shí)驗(yàn)室管理帶來的新氣象。這些年來，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)從簡(jiǎn)單的信息化過渡到網(wǎng)絡(luò)化、智能化的管理平臺(tái)，開始實(shí)現(xiàn)嘗試無人值守實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)室管理的云服務(wù)技術(shù)。智能化的云服務(wù)不僅僅是體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)本身，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)室管理能力螺旋上升的必然趨勢(shì)，基于實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行數(shù)據(jù)挖掘下的決策與管理代表著未來實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要方向。

3．2整合優(yōu)勢(shì)資源，打造優(yōu)良的科技創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境

IT新技術(shù)的推廣與應(yīng)用，為計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。優(yōu)良的科技創(chuàng)新實(shí)踐條件，可有效支撐從理論設(shè)計(jì)到實(shí)際驗(yàn)證的跨越，成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要條件。計(jì)算機(jī)學(xué)院將優(yōu)勢(shì)科研資源與實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源進(jìn)行有效整合，使學(xué)生一方面可以共享使用科研環(huán)境中各類性能先進(jìn)、種類齊全的精密儀器設(shè)備;另一方面，通過將科研成果部署在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，化為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以快速接觸和學(xué)習(xí)前沿技術(shù)。同時(shí)，為了找準(zhǔn)人才需求定位，通過與部隊(duì)及地方單位共建實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)資源的整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。更重要的是通過現(xiàn)場(chǎng)與工程師的交談，通過應(yīng)用需求的親身了解，注重專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用，強(qiáng)化實(shí)踐能力的導(dǎo)向性，熟悉項(xiàng)目規(guī)劃與決策。創(chuàng)造條件讓學(xué)生投入到社會(huì)化的實(shí)踐活動(dòng)，還有一個(gè)重要的作用，就是使學(xué)生明白作為“社會(huì)人”所應(yīng)具備的道德與職責(zé)，學(xué)會(huì)與別人相處，學(xué)會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)。

4專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)是高水平實(shí)踐教學(xué)的保障

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。培養(yǎng)學(xué)生是高校中心工作，也是教師最根本的任務(wù)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立一支專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)對(duì)于提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的作用同樣十分重要。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，我們很早就建立一個(gè)專門負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)驗(yàn)保障的小組，以后隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，逐漸引入研究生充當(dāng)助教。回顧我們的歷程，科研工程經(jīng)驗(yàn)豐富的教師轉(zhuǎn)入教學(xué)一線，很快便能贏得學(xué)生的喜歡，因?yàn)樗麄兊氖谡n充滿了活生生的科研案例，在實(shí)驗(yàn)課題設(shè)計(jì)與評(píng)估中往往能給予學(xué)生非常中肯的意見與獨(dú)到的見解。除了課程實(shí)驗(yàn)的充實(shí)和優(yōu)化，實(shí)踐能力培養(yǎng)的一個(gè)重要領(lǐng)域便是課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，這也是學(xué)院發(fā)揮學(xué)科整體優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的著力之處。計(jì)算機(jī)學(xué)院也明確研究所同時(shí)應(yīng)肩負(fù)有人才培養(yǎng)的任務(wù)，并制定明確的目標(biāo)，從業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與職稱晉升中予以明確。本科生一般從大二開始便在教師帶領(lǐng)下，組成各種興趣小組，包括信息安全、程序設(shè)計(jì)、超級(jí)計(jì)算、數(shù)模競(jìng)賽等興趣小組，參加的學(xué)員占總數(shù)的一半以上。指導(dǎo)教師一部分來自教學(xué)系，還有相當(dāng)一部分來自研究所以及國(guó)防科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。教師通過指導(dǎo)學(xué)生小組選擇課題，申請(qǐng)各級(jí)創(chuàng)新實(shí)踐基金或創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，參加學(xué)校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)乃至國(guó)際上的學(xué)科競(jìng)賽。以競(jìng)賽活動(dòng)融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，熟悉和掌握科研實(shí)踐的方法、手段，體會(huì)到科研實(shí)踐的艱辛和成功的快樂。近些年，學(xué)生們獲得了數(shù)十項(xiàng)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，數(shù)十隊(duì)次獲得國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，充分證明了學(xué)生的才華和創(chuàng)新潛力。實(shí)際上，教師率領(lǐng)學(xué)生組隊(duì)赴國(guó)內(nèi)外參加競(jìng)賽本身也鍛煉了學(xué)生的自我管理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作、語言和文字表達(dá)、溝通與社交乃至外語運(yùn)用等素質(zhì)和能力，這些素質(zhì)和能力恰恰也是實(shí)踐能力中不可或缺的組成部分。在國(guó)家教育部質(zhì)量工程的推動(dòng)下，實(shí)踐教學(xué)的地位有明顯改變。對(duì)于國(guó)家和軍隊(duì)人才的旺盛需求而言，學(xué)校還需要做更多的工作。作為管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)鼓勵(lì)高水平教師參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去。

(1)從政策上要改變?cè)袑?shí)驗(yàn)教師低人一等的局面，使高水平教師安心實(shí)驗(yàn)教學(xué)。近年來，學(xué)校為吸引和鼓勵(lì)更多高水平人才全身心參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，制定了多項(xiàng)傾斜政策。對(duì)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍實(shí)行兩個(gè)單列的政策，即技術(shù)職務(wù)評(píng)聘數(shù)量和條件單列，教學(xué)崗位聘任數(shù)量和條件單列;鼓勵(lì)開展實(shí)驗(yàn)教改研究，在申報(bào)教改課題時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員傾斜，對(duì)取得的教學(xué)研究成果在參加教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選時(shí)予以支持。

(2)在人才交流政策方面予以傾斜，安排實(shí)驗(yàn)室教學(xué)骨干出國(guó)深造、參加國(guó)內(nèi)外教學(xué)研討會(huì)，開闊視野。以教育部“卓越工程師計(jì)劃”為先鋒，建立大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，持續(xù)推動(dòng)校企合作，鼓勵(lì)教師與企業(yè)合作開展工程項(xiàng)目等方式，增強(qiáng)教師們對(duì)于前沿信息技術(shù)的掌握。

5結(jié)語

第5篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)；物權(quán)屬性；物格；保護(hù)對(duì)策

中圖分類號(hào)：D9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)概念的產(chǎn)生

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界成為人們生活中不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)游戲、電子信箱、QQ、論壇、博客的出現(xiàn)極大地豐富了人們的生活。例如，網(wǎng)絡(luò)游戲是互聯(lián)網(wǎng)中最吸引網(wǎng)民的一個(gè)項(xiàng)目，千百萬人參加到這個(gè)如真似幻的娛樂中來，而虛擬財(cái)產(chǎn)無疑是這個(gè)虛擬世界中的關(guān)鍵詞，幾乎一切的游戲活動(dòng)都圍繞著虛擬財(cái)產(chǎn)來展開。但是，在目前我國(guó)的《關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例等法律法規(guī)》乃至《物權(quán)法》中，網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)仍是一片空白。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)，至今沒有一個(gè)明確統(tǒng)一的定義，那么，應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)，其物權(quán)屬性如何，我國(guó)的立法現(xiàn)狀又怎樣？本文基于物權(quán)的視角，對(duì)我國(guó)目前網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)之物權(quán)屬性及保護(hù)現(xiàn)狀進(jìn)行淺顯的分析，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)保護(hù)的法律重構(gòu)提出一些觀點(diǎn)。

二、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的概念

“虛擬”對(duì)應(yīng)為英語中的“virtual”，根據(jù)《牛津詞典》的英文解釋，“virtual”也有兩層意思：其一，雖然不是真的；其二，但因表現(xiàn)或效果如同真的而可視為（或可充當(dāng)）真的。前一層是從屬的，后一層才是主要的，故可以將此概念理解為網(wǎng)絡(luò)中如真實(shí)生活中一樣的財(cái)產(chǎn)。狹義的網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)是指存在于網(wǎng)絡(luò)游戲中，屬于游戲玩家控制的游戲資源，包括游戲賬號(hào)、游戲角色以及游戲過程中積累的虛擬貨幣、虛擬裝備、虛擬道具等虛擬物品。而廣義的網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)是指，凡是存在于網(wǎng)絡(luò)空間中的能夠被人們控制和支配并具有一定價(jià)值的虛擬物品都可以被稱為網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)，包括ID號(hào)、收費(fèi)的與免費(fèi)的郵箱、虛擬貨幣、虛擬裝備、QQ號(hào)碼、網(wǎng)絡(luò)實(shí)名，等等。本文討論的為狹義的網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)。網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)作為一種網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的新型財(cái)產(chǎn)，具有無形性、價(jià)值性、可轉(zhuǎn)讓性、限制性、合法性等特點(diǎn)。

三、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的物權(quán)屬性

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物的概念已不限于有體物、無體物，凡是具有法律上排他的支配可能性或者管理可能性者，都可以依法成為物。因此，可以看出物的支配和管理的可能性，即其具有的財(cái)產(chǎn)價(jià)值性，才使其納入法律保護(hù)的范疇。而英美法系無“物”的概念，與“物”相對(duì)應(yīng)的是“財(cái)產(chǎn)”的概念，英美財(cái)產(chǎn)法是從權(quán)利角度去理解財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)是一種法律制度，而“物”包括有形物和無形物，只是理解財(cái)產(chǎn)的具體性質(zhì)和內(nèi)涵的工具而已。可見，無論是大陸法系的物權(quán)法還是英美法系的財(cái)產(chǎn)法都以財(cái)產(chǎn)權(quán)界定物質(zhì)利益，可見財(cái)產(chǎn)與物是接近的概念。

在對(duì)物的法律保護(hù)的研究中，學(xué)者們借鑒人格概念的發(fā)展軌跡，提出了物格的概念，并把網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)歸入了物格中的抽象格。就像人有人格一樣，物也有物格。法律規(guī)定物分為不同的物格，根據(jù)物的不同物格來確定其在法律上的不同地位，確定人對(duì)其不同的支配力，從而確定不同的法律保護(hù)方式。建立物格制度，就是將所有的民法上的物，分為三個(gè)格：第一格為生命物格，包括人體器官、組織，動(dòng)物尤其是野生動(dòng)物和寵物，植物尤其是珍稀植物；第二格為抽象物格，包括網(wǎng)絡(luò)空間和貨幣、有價(jià)證券、航道、頻道等；第三格為一般物格，包括其他一般物。網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)被歸入物格的第二格即抽象物格，這樣一種新型的物的分類方法，較好地解決了網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的權(quán)利客體定位，同時(shí)準(zhǔn)確地反映了網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的特征。筆者較為贊同該學(xué)者的看法。

四、保護(hù)對(duì)策

信息社會(huì)來臨，人們對(duì)于虛擬財(cái)產(chǎn)逐漸重視，自全國(guó)首例網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬財(cái)產(chǎn)案（即李紅晨訴“紅月”游戲運(yùn)營(yíng)商財(cái)產(chǎn)糾紛案）以來，虛擬財(cái)產(chǎn)的侵害事件頻繁發(fā)生。虛擬財(cái)產(chǎn)糾紛的多樣與復(fù)雜，糾紛解決的不統(tǒng)一與不完善，提出了虛擬財(cái)產(chǎn)的法律思考。物權(quán)方面的立法剛剛起步，有關(guān)虛擬財(cái)產(chǎn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及法律思考不夠豐富和完備。但其物權(quán)法方面的思考，對(duì)于信息社會(huì)有著深遠(yuǎn)的意義。虛擬財(cái)產(chǎn)能否用物權(quán)法規(guī)制，如何規(guī)制，用物權(quán)法規(guī)制的好處均需要我們思考。有學(xué)者主張以下幾種方法：

（一）計(jì)算機(jī)安全法保護(hù)。根據(jù)《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》第六條第一款：“未經(jīng)允許進(jìn)入計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)或使用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)資源的”和第二十條規(guī)定由公安機(jī)關(guān)給予警告，有違法所得的，沒收違法所得，對(duì)個(gè)人可以并處五千元以下的罰款，構(gòu)成違反治安管理行為的，依照治安管理處罰條例的規(guī)定處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。雖然這是在目前情況下對(duì)利益受到侵害的玩家而言比較可行的救濟(jì)方法，但是這種救濟(jì)方法的范圍還是非常窄的，對(duì)于其他種糾紛往往難以適用。

（二）合同方式保護(hù)。虛擬財(cái)產(chǎn)的糾紛可以采取合同方式解決，但也有局限性。這種方法雖然比較直接，操作起來相對(duì)簡(jiǎn)單，但缺陷比較多。由于沒有法律對(duì)運(yùn)營(yíng)商的義務(wù)作出規(guī)定，很可能產(chǎn)生不利于玩家的格式合同，讓玩家喪失更多的權(quán)益。

（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)客體保護(hù)法。在現(xiàn)有財(cái)產(chǎn)法體系內(nèi)，把網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)客體，對(duì)其進(jìn)行保護(hù)；對(duì)這種看法，筆者不敢茍同。首先，很顯然，網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)不是一種工商業(yè)標(biāo)記，不屬于商標(biāo)權(quán)的范疇；其次，網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)既非作品也非專利。同時(shí)，總體上看，網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)不是一種智力成果，也不是一種標(biāo)記。網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)不具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)所特有的國(guó)家授予性、專有性、地域性、實(shí)踐性等特征。

（四）新型物權(quán)保護(hù)法。認(rèn)同該方法的學(xué)者主張突破現(xiàn)有財(cái)產(chǎn)法體系，把網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)定義為一種新型的財(cái)產(chǎn)類型，按照物權(quán)法的規(guī)則對(duì)其加以規(guī)制；筆者認(rèn)為，首先，這種說法夸大了網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的獨(dú)特性。雖然網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)與現(xiàn)實(shí)財(cái)產(chǎn)有區(qū)別，但沒有達(dá)到割裂的程度。其次，要確立網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)為一種新型的財(cái)產(chǎn)類型，在理論和立法上都需要制定一套完整而周全的保護(hù)機(jī)制，這樣無疑增加網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)相關(guān)立法的難度。

（五）物權(quán)保護(hù)法。即在現(xiàn)有財(cái)產(chǎn)法體系內(nèi)，把網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)作為物權(quán)客體，并對(duì)其采取保護(hù)。筆者認(rèn)為，第三種觀點(diǎn)較為妥當(dāng)。網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的性質(zhì)應(yīng)當(dāng)是一種特殊的物，同時(shí)有其獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而其存在是以一定空間為基礎(chǔ)。本文第三部分關(guān)于網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)之物權(quán)屬性分析，也同樣印證了物權(quán)保護(hù)法的合理性。

基于以上論述，筆者對(duì)我國(guó)的立法工作提出幾點(diǎn)建議：（1）建議由最高人民法院做出一個(gè)關(guān)于《民法通則》第75條的擴(kuò)大解釋，把網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)涵蓋在“其他合法財(cái)產(chǎn)”中。（2）盡快制定《物權(quán)法》的實(shí)施細(xì)則，對(duì)第六十四條、六十五條、六十六條進(jìn)行司法解釋，明確網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)的地位。（3）需要制定一些懲罰性的具體條例，更好地保護(hù)玩家的利益。

以上僅為筆者淺顯的觀點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的保護(hù)仍需不斷實(shí)踐總結(jié)，歸納出符合中國(guó)特色的方法。

（作者單位：杭州電子科技大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

［1］郭新璞，論網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)的物權(quán)屬性及法律保護(hù)，河北大學(xué)，2008.2.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

論文摘要：在電子商務(wù)飛速發(fā)展的今天，開展網(wǎng)站的個(gè)性化服務(wù)是讓我國(guó)電子商務(wù)騰飛的前提。主要介紹電子商務(wù)網(wǎng)站個(gè)性化服務(wù)的內(nèi)涵，并結(jié)合我國(guó)特殊的國(guó)情，從而探索出解決這些困難的方法、途徑，最后給出綜合的結(jié)論與意見。

1個(gè)性化的服務(wù)內(nèi)容

（1）供新的產(chǎn)品和服務(wù)。因?yàn)橹袊?guó)的傳統(tǒng)商業(yè)、服務(wù)業(yè)不發(fā)達(dá)，也不是很規(guī)范，所以電子商務(wù)就有了更大的發(fā)展空間，或者說寬容度，這就是國(guó)情的差異。所以要想增加網(wǎng)站的流量，就必須多開展一些高質(zhì)量的服務(wù)，我們可以至少在短期內(nèi)可以嘗試將更多的服務(wù)搬進(jìn)網(wǎng)站。

（2）一個(gè)有價(jià)值的網(wǎng)站的內(nèi)容通常是非常重要的，它不僅要求服務(wù)具有新穎性，更需要有實(shí)在價(jià)值。提供什么樣的內(nèi)容，就體現(xiàn)出什么樣價(jià)值，一個(gè)有價(jià)值的網(wǎng)站，首先其內(nèi)容就必須是有價(jià)值的。免費(fèi)電子郵件有沒有價(jià)值，毫無疑問，免費(fèi)郵箱服務(wù)已經(jīng)超越了免費(fèi)的概念，它的免費(fèi)服務(wù)已經(jīng)給它帶來了許多更有價(jià)值的東西?！霸鯓尤ヅ袛嘁粋€(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容有沒有價(jià)值，那就要看它在相關(guān)領(lǐng)域的比較優(yōu)勢(shì)，有優(yōu)勢(shì)，就是有價(jià)值的?！?/p>

（3）對(duì)原有產(chǎn)品和服務(wù)內(nèi)容的重新組合和優(yōu)化?？纯础懊绹?guó)在線”，它細(xì)心地研究用戶的習(xí)慣，每天大量的內(nèi)容不是隨便堆砌上去的，內(nèi)容與位置的搭配都是經(jīng)過細(xì)致的研究與揣摩。這種對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容與位置搭配的細(xì)致研究，使得消費(fèi)者能夠很快的找到自己所需要的商品或服務(wù)。這樣的網(wǎng)站比起其它網(wǎng)站自然就更具競(jìng)爭(zhēng)力。

此外，我們還應(yīng)該知道，市場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)始終掌握在消費(fèi)者手里，而消費(fèi)者的需求又是在不斷變動(dòng)的。商家要想立于不敗之地，所提供的產(chǎn)品和服務(wù)的內(nèi)容就必須緊貼消費(fèi)者的需求，有能力者甚至可以引導(dǎo)消費(fèi)者，這樣的網(wǎng)站才能始終充滿生命力。

2個(gè)性化的服務(wù)策略

談到網(wǎng)站個(gè)性化的服務(wù)策略，它的影響因素很多，前文已經(jīng)提到，總的來講這些因素可分為三個(gè)方面，即符合電子商務(wù)特點(diǎn)的因素，符合中國(guó)電子商務(wù)行情的因素，符合中國(guó)消費(fèi)者特點(diǎn)的因素。

（1）在考慮到定制網(wǎng)站服務(wù)策略時(shí)應(yīng)該注意到它與傳統(tǒng)商務(wù)的服務(wù)策略有什么不同，那就是它能充分地體現(xiàn)電子商務(wù)高效、便捷、低成本及直面客戶等特點(diǎn)。因此，有學(xué)者提出了4C策略，即消費(fèi)者策略（consumer-oriented）、成本策略（Cost）、方便性策略（Convenience）和溝通策略（Communication）。

（2）從中國(guó)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的行業(yè)狀況來看，目前中國(guó)企業(yè)上網(wǎng)的不少，但真正形成電子商務(wù)，并能開展其個(gè)性化服務(wù)的就不多了，有的也與發(fā)達(dá)國(guó)家的知名網(wǎng)站差了一個(gè)檔次，整體上還處于摸索階段。因此，我認(rèn)為我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)有必要開展網(wǎng)站間的合作（包括行業(yè)內(nèi)的橫向聯(lián)盟和整個(gè)商務(wù)流程的縱向聯(lián)盟），建立一個(gè)較大的網(wǎng)站聯(lián)盟和監(jiān)管機(jī)制，這樣不僅可以形成、規(guī)范出一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)空間，更有利于促進(jìn)網(wǎng)站間的相互學(xué)習(xí)與合理競(jìng)爭(zhēng)。

3個(gè)性化的功能和技術(shù)

盡管我們看到Amazon面臨嚴(yán)重的困難，但它還是有很多值得的我們學(xué)習(xí)的地方的。它擁有功能強(qiáng)大的搜索引擎和高質(zhì)量的綜合數(shù)據(jù)庫，為用戶提供了巨大的商品選擇，甚至能提供傳統(tǒng)書店里所找不到的書；周到詳細(xì)的書評(píng)更是形成了一大特色；“憑著其品牌和在線銷售進(jìn)行多元化的商品擴(kuò)張，使得從圖書到音像制品、游戲、軟硬件、玩具、服裝和旅行服務(wù)等都在他的構(gòu)想范圍內(nèi)”；大規(guī)模的折扣，方便安全的支付方式和及時(shí)的配送，自然能吸引大量客戶的心。當(dāng)然它還可以記錄客戶每次購書的情況，以便下次直接向客戶推薦同類書籍。

當(dāng)Amazon將應(yīng)用技術(shù)軟件的開發(fā)這一沉重的包袱外包給微軟后，使得它更能專注于對(duì)用戶的個(gè)性化服務(wù)，這也就是Amazon總保持著其獨(dú)有的魅力原因。

Dell的成功除了采用網(wǎng)上直銷模式外，其最大關(guān)鍵在于它對(duì)顧客需求的快速反映和根據(jù)PC機(jī)的新需求相應(yīng)的調(diào)整發(fā)展策略。它靈活的使用它的PowerEdge硬件和微軟產(chǎn)品來處理顧客的信息請(qǐng)求，購買請(qǐng)求和發(fā)貨請(qǐng)求，進(jìn)行站點(diǎn)內(nèi)容的開發(fā)和。在前端，分布著許多Dell的部門級(jí)的PowerEdge服務(wù)器，它們負(fù)責(zé)管理整個(gè)網(wǎng)站。同時(shí)，Dell公司通過在網(wǎng)站上提品信息，方便客戶獲取所需的資料；設(shè)立在線客戶反饋，方便客戶及時(shí)尋求幫助；編制客戶郵件列表，方便客戶了解產(chǎn)品的最新動(dòng)態(tài)和注意問題，來與顧客在技術(shù)開發(fā)上建立一對(duì)一的直接關(guān)系，為顧客帶來更多好處。這樣一來，不僅使其計(jì)算機(jī)系統(tǒng)配置強(qiáng)大而豐富，性能表現(xiàn)絕對(duì)是物超所值，還使得Dell自己能以更富競(jìng)爭(zhēng)力的價(jià)格推出最新的相關(guān)技術(shù)。

4其他方面的個(gè)性化

（1）目前.com似乎成為了時(shí)代標(biāo)簽，不過，越來越多的公司已經(jīng)放棄著條獨(dú)木橋，開始使用非.com的域名。畢竟，在全球200多個(gè)國(guó)家域名中，有許多是非常適合商業(yè)用途的。現(xiàn)在大多數(shù)的商業(yè)網(wǎng)站都用的是.com的域名，命名專家相信如果網(wǎng)站能在有一個(gè)精煉上口的個(gè)性化的域名將對(duì)上網(wǎng)者造成更大的吸引力。如，“dotTV花5000萬從南太平洋島國(guó)圖瓦盧那里買來了其國(guó)家域名.tv的使用權(quán)，結(jié)果證明，對(duì)全球所有與電視相關(guān)而又沒有.com域名的公司來說，.tv的誘惑力真的很強(qiáng)。”

（2）“網(wǎng)站的建設(shè)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。”網(wǎng)絡(luò)競(jìng)爭(zhēng)的趨向已不僅是科技的競(jìng)爭(zhēng)、營(yíng)銷的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是藝術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)不僅應(yīng)制訂以消費(fèi)者為中心的整合營(yíng)銷戰(zhàn)略和高科技應(yīng)用技術(shù)，而且應(yīng)以嶄新的藝術(shù)思維去極力營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)親和力。充滿審美情趣、注重人性化的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)風(fēng)格，會(huì)讓消費(fèi)者在藝術(shù)化的享受中感受現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的無窮魅力。仔細(xì)琢磨消費(fèi)者心理，揉進(jìn)藝術(shù)和娛樂基因，尊重消費(fèi)習(xí)慣的設(shè)計(jì)思想和內(nèi)容，定會(huì)潛移默化地感消費(fèi)者，形成彌漫在網(wǎng)絡(luò)中的親和力。如何講究主題與顏色的配合，背景顏色、文本顏色和鏈接顏色如何藝術(shù)性的融合，文化背景與企業(yè)形象如何有效地表現(xiàn)等等，均應(yīng)該注重人性的消費(fèi)心理，迎合人性的欣賞方法。

（3）只有永遠(yuǎn)不變的贏利目標(biāo)，而沒有一成不變的企業(yè)模式。為了拓展網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的發(fā)展范圍，同時(shí)給投資者和股市提供有力的利潤(rùn)回報(bào)，許多網(wǎng)絡(luò)企業(yè)開始探索新的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)模式。

5網(wǎng)站個(gè)性化服務(wù)還應(yīng)注意的幾個(gè)方面

（1）用戶對(duì)個(gè)性化服務(wù)的需求是有限的，對(duì)大量用戶資料的分析、管理和應(yīng)用由需要投入較多的資源，而并不是什么樣的個(gè)性化服務(wù)都有價(jià)值。在個(gè)性化服務(wù)的開展時(shí)，應(yīng)始終以消費(fèi)者真正需求為中心，以能為消費(fèi)帶來方便和具體利益為根本出發(fā)點(diǎn)，服務(wù)本身對(duì)消費(fèi)者和商家的實(shí)際價(jià)值才是最重要的，不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)推出個(gè)性化服務(wù)這種表面工作，盲目提出個(gè)性化服務(wù)勢(shì)必會(huì)成不必要的投入和浪費(fèi)。

（2）為開展個(gè)性化的服務(wù)，企業(yè)在構(gòu)筑自己電子商務(wù)平臺(tái)的過程中還應(yīng)以自身情況為基礎(chǔ)。盲目地模仿別人的構(gòu)筑方法，必將浪費(fèi)大量人力、物力和時(shí)間，無果而終，甚至最后還可能被各種繁重的壓力拖垮。所以，網(wǎng)站一定要做好前期定位、策劃工作，充分考慮其自身的條件和發(fā)展規(guī)劃，量體裁衣，度身定制適用的電子商務(wù)平臺(tái)和個(gè)性化服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

［1］趙乃真.電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)例［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2003，（4）.

［2］張春菊.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的個(gè)性化趨勢(shì)［J］.學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2003,(12).

第7篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

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歐盟啟動(dòng)“終身學(xué)習(xí)

點(diǎn)亮歐洲”項(xiàng)目

“終身學(xué)習(xí)點(diǎn)亮歐洲”項(xiàng)目是歐洲聯(lián)盟委員會(huì)第七科技框架計(jì)劃（FP7）的一部分。該項(xiàng)目由九個(gè)歐洲與國(guó)際研究機(jī)構(gòu)共同合作，也獲得國(guó)際經(jīng)合組織和歐洲職業(yè)培訓(xùn)開發(fā)中心（Cedefop）的支持，項(xiàng)目從2012年1月開始直至2016年9月正式結(jié)束。歐洲調(diào)查結(jié)果顯示，要想在勞動(dòng)力市場(chǎng)中具有競(jìng)爭(zhēng)力，高等教育是必要基礎(chǔ)，終身學(xué)習(xí)是持續(xù)就業(yè)的關(guān)鍵，終身學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)來說也十分重要。發(fā)達(dá)國(guó)家中企業(yè)員工日趨老齡化，加之人才競(jìng)爭(zhēng)加劇與員工流行性增加，提供終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)變得越來越重要，這決定了公司是否能吸引和留住人才。鑒于終身學(xué)習(xí)的重要性，個(gè)人、公司和世界各地的政府都開始加大終身學(xué)習(xí)投入，尤其是在非正規(guī)和非正式終身學(xué)習(xí)方面。歐洲聯(lián)盟委員會(huì)啟動(dòng)“終身學(xué)習(xí)點(diǎn)亮歐洲”項(xiàng)目，為期4年，25位研究者將調(diào)查以下緊迫問題：成功企業(yè)如何積極地實(shí)施終身學(xué)習(xí)以保持其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？什么樣的公共政策環(huán)境便于企業(yè)和企業(yè)家實(shí)施終身學(xué)習(xí)？在企業(yè)層面終身學(xué)習(xí)如何相互作用和促進(jìn)創(chuàng)新？歐洲成年人已具備哪些技能及其儲(chǔ)備量？成人生活中什么樣的學(xué)習(xí)機(jī)制引導(dǎo)他們獲得這些技能？這些技能對(duì)成長(zhǎng)、競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)凝聚力的因果作用是什么？項(xiàng)目將采用新的、創(chuàng)新的方法來測(cè)量人力資本。傳統(tǒng)人力資本測(cè)量包括教育年限、識(shí)數(shù)和讀寫能力、早期階段通過正規(guī)教育獲得技能，以及略微關(guān)注在日常與生活中人力資源的適用性。通過這些測(cè)量將做出一點(diǎn)有意義的預(yù)測(cè)，即個(gè)人如何通過終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造和保持人力資本，尤其是在工作中，人力資本對(duì)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的影響是什么。為了解決這些問題，項(xiàng)目使用復(fù)雜問題解決技能（CPS）作為人力資本測(cè)量方法。CPS 是指?jìng)€(gè)人解決復(fù)雜和迅速變化問題的能力。為了更好地理解成人復(fù)雜問題解決技能，把握如何通過終身學(xué)習(xí)發(fā)展這些技能，項(xiàng)目著手開展一系列的CPS評(píng)估。在項(xiàng)目期間，將對(duì)4，150人的CPS技能重新編碼。其中，3，850人來自50家知名公司，樣本跨越15個(gè)歐盟國(guó)家和4個(gè)歐盟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，余下300人是來自整個(gè)歐盟國(guó)家的企業(yè)家。項(xiàng)目所有的結(jié)果與建議都將在網(wǎng)站上，包括1個(gè)綜合報(bào)告、21個(gè)政策報(bào)告、7個(gè)專題報(bào)告，以及相關(guān)視頻，預(yù)計(jì)時(shí)間是 2015 年 6 月。

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2011年度UNESCO哈馬德國(guó)王獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式在巴黎總部舉行

2012年11月20日，在聯(lián)合國(guó)教科文組織巴黎總部舉行了2011年度哈馬德國(guó)王獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式。哈馬德國(guó)王獎(jiǎng)授予在提升學(xué)習(xí)、教學(xué)和整體教育質(zhì)量過程中創(chuàng)造性使用信息與通信技術(shù)的個(gè)人、組織或非政府組織的項(xiàng)目和活動(dòng)。來自39個(gè)國(guó)家的51個(gè)項(xiàng)目參與角逐，獲獎(jiǎng)?wù)哂山炭莆慕M織總干事從國(guó)際評(píng)審?fù)扑]中選出。本次哈馬德國(guó)王獎(jiǎng)以“教育年輕人成為有責(zé)任的全球數(shù)字公民”為主題，旨在提高年輕人在網(wǎng)絡(luò)空間中的網(wǎng)絡(luò)安全防范，及保護(hù)個(gè)人權(quán)利的意識(shí)，如隱私、網(wǎng)絡(luò)欺凌和騷擾等。教科文組織總干事Irina Bokova將2011年度UNESCO哈馬德國(guó)王獎(jiǎng)授予德國(guó)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目（Internet ABC Project）、韓國(guó)的InfollutionZERO共同創(chuàng)始人和首席執(zhí)行長(zhǎng)官Yuhyun Park，他們將分享5萬美元的年度獎(jiǎng)金。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目旨在促進(jìn)孩子和成人的技術(shù)應(yīng)用，通過超過100萬頁的免費(fèi)廣告內(nèi)容，為5至12歲的孩子設(shè)計(jì)有吸引力和引人入勝的動(dòng)畫來強(qiáng)化他們的網(wǎng)絡(luò)安全使用知識(shí)。網(wǎng)站也開設(shè)一個(gè)互動(dòng)討論和意見平臺(tái)來幫助用戶發(fā)展網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)，建構(gòu)知識(shí)和內(nèi)容。此外網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目提供高質(zhì)量教育材料，也應(yīng)用到其他國(guó)家。InfollutionZero項(xiàng)目為兒童、年輕人、家長(zhǎng)引入數(shù)字公民意識(shí)。InfollutionZero強(qiáng)調(diào)“infollution”的挑戰(zhàn)，不安全的數(shù)字“污染物”的破壞作用，包括網(wǎng)絡(luò)空間的大鱷、惡霸、粗言穢語、癮科技的不利影響。該項(xiàng)目的特色是：一個(gè)基于游戲的、采用敘事手法的虛構(gòu)故事線，通過模擬角色來幫助孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)知識(shí)；舉辦展覽以增加“infollution”的意識(shí)；虛擬暴力的原創(chuàng)性研究增加孩子對(duì)“infollution”的理解，并提供方法用來抵擋它的負(fù)面影響。

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新書推薦：《開放世界中的

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》

2012年9月德國(guó)施普林格（Springer）出版集團(tuán)出版了英國(guó)開放大學(xué)格蘭尼?科諾爾教授的《開放世界中的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》一書。格蘭尼?科諾爾教授指出在當(dāng)今技術(shù)富裕的背景下，大家需要重新思考學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方法?！堕_放世界中的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》一書提出新的、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)途徑，作者所提出的新方法和途徑促使讀者重新思考整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程，使得教師和學(xué)生考慮當(dāng)前現(xiàn)代教育背景下的混合學(xué)習(xí)情境和規(guī)范。格蘭尼?科諾爾教授介紹了“開放設(shè)計(jì)”的概念，強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)過程應(yīng)更加明確和共享，讓教師為學(xué)生建構(gòu)更有效的學(xué)習(xí)情境，使得預(yù)期設(shè)計(jì)更明確，能與其他教師和學(xué)生分享，并幫助學(xué)習(xí)者感知教育服務(wù)的意義。本書分為概述、理論觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)描述與工具、社會(huì)與參與媒體、結(jié)論。作者分享了系列“開放設(shè)計(jì)”例證，從學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究中的理論與方法論，到支持能力、設(shè)計(jì)描述，再到使用開放、社會(huì)和參與媒體。之后她引出學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、教學(xué)模式和開放教育資源研究來探究學(xué)與教思想與設(shè)計(jì)。

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2013UNED-ICDE國(guó)際會(huì)議

將在西班牙馬德里召開

UNED-ICDE（西班牙全國(guó)遠(yuǎn)程教育大學(xué)-開放與遠(yuǎn)程教育協(xié)會(huì)）國(guó)際會(huì)議將于2013年4月7日至9日在西班牙首都馬德里舉行。會(huì)議的目的是為了促使高等教育機(jī)構(gòu)、遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)、傳統(tǒng)的面授教育機(jī)構(gòu)應(yīng)用基于開放和遠(yuǎn)程教育技術(shù)的方法論，此外也為學(xué)者、教師、研究人員、官員、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)參與者創(chuàng)造一個(gè)合作空間，討論如何生成和遷移知識(shí)，以適應(yīng)所構(gòu)建的包容、成功和智能化的社會(huì)，期望所有參與者能通過商討在研究、咨詢和評(píng)估方面達(dá)成合作協(xié)議。本次會(huì)議強(qiáng)調(diào)優(yōu)先考慮當(dāng)前國(guó)際機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目，如聯(lián)合國(guó)教科文組織的“全民教育”，OEI（伊比利亞-美洲國(guó)家教育、科學(xué)、文化組織）的“2021教育計(jì)劃”和歐盟的“地平線2020計(jì)劃”，這些項(xiàng)目都試圖通過創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)智能、安全和包容的社會(huì)。本次會(huì)議的主題是“利用遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正與創(chuàng)新”，也即，調(diào)動(dòng)遠(yuǎn)程教育的方方面面，建構(gòu)與遷移知識(shí)，旨在實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的目標(biāo)，捍衛(wèi)創(chuàng)新和社會(huì)公正。會(huì)議論文將體現(xiàn)以下幾個(gè)子主題：社會(huì)系統(tǒng)，國(guó)家福利與教育政策；社會(huì)公正和遠(yuǎn)程教育；高等教育中的變化及其成功經(jīng)驗(yàn)；促進(jìn)教育和社會(huì)公正的公共政策；社會(huì)公正與創(chuàng)新的教育模式中高等教育機(jī)構(gòu)及其老師的角色。

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第8篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

這次全市教育信息化工作會(huì)議是全面貫徹黨的十七大精神，落實(shí)市委、市政府建設(shè)教育強(qiáng)市決策的重大舉措，是加快教育信息化、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的一次重要會(huì)議。剛才，祥明同志作了重要講話，建新同志作了很好的工作報(bào)告，請(qǐng)同志們認(rèn)真貫徹落實(shí)。祁東縣教育局、市八中、市十六中分別作了信息化經(jīng)驗(yàn)介紹，他們的做法、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)我們很有借鑒意義，請(qǐng)同志們認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收。下面，我再講三點(diǎn)意見。

一、對(duì)教育信息化認(rèn)識(shí)要高

大力推進(jìn)教育信息化，已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育發(fā)展的潮流。黨的十七大報(bào)告在闡述立足社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大實(shí)際時(shí)指出：要“全面認(rèn)識(shí)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)，深刻把握發(fā)展面臨的新課題新矛盾，更加自覺地走科學(xué)發(fā)展道路”。上述這“五化”中，比以往多了一個(gè)“信息化”，并且排在了“工業(yè)化”之后。“信息化”的增加是我國(guó)對(duì)當(dāng)今時(shí)代特征的清醒認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握。在關(guān)于教育的論述中明確提出，要加快教育信息化建設(shè)，提高教育現(xiàn)代化水平。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和不斷滲透，己經(jīng)引發(fā)了傳統(tǒng)教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重大變革,帶給人們?cè)诮逃母锱c變革方面許多有益的啟示，使人們?cè)诮逃龣C(jī)會(huì)與教育平等、精英教育與大眾教育、學(xué)校正規(guī)教育與社會(huì)終生教育、未來教師的角色以及新型教與學(xué)關(guān)系等思想觀念和認(rèn)識(shí)方面發(fā)生了深刻的變化。當(dāng)前以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用為特征的各種類型的教育模式和學(xué)習(xí)方式，如遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、協(xié)作型互動(dòng)學(xué)習(xí)、探究型自主學(xué)習(xí)等，對(duì)傳統(tǒng)的以課堂和教師為中心的教育模式提出了挑戰(zhàn)。這種新的教育模式在擴(kuò)大教育受益面的同時(shí)，提倡以學(xué)生為中心的新型教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、靈活性和多樣性，也正是當(dāng)前新課程改革所倡導(dǎo)的?？梢哉f，現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，既為我們教師提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)教育過程的最大優(yōu)化，全面提高學(xué)校整體辦學(xué)效益和教育質(zhì)量的有力手段，也為廣大學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源共享與傳播的平臺(tái)。

二、抓教育信息化關(guān)鍵在用

教育信息化建設(shè)關(guān)鍵在應(yīng)用，價(jià)值體現(xiàn)也在應(yīng)用。近年來，我市教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)取得了明顯的成效，建立了校園網(wǎng)，接入了教育寬帶網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng),筆記本電腦、投影設(shè)備直接進(jìn)入課堂。但是，這些先進(jìn)的設(shè)備還有相當(dāng)一部分或一部分學(xué)校沒有充分利用好。各級(jí)教育行政部門、各學(xué)校要充分利用好現(xiàn)有信息化設(shè)備，在應(yīng)用上下功夫，全面提高效益。

首先，要加快教育電子政務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用。一方面要依托現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立一條溝通教育行政部門和學(xué)校與社會(huì)公眾的橋梁，推動(dòng)教育管理部門和學(xué)校的改革和發(fā)展。要通過教育門戶網(wǎng)站及時(shí)準(zhǔn)確地教育信息，公開工作職能和職責(zé)、辦事程序、辦事規(guī)則，自覺將政務(wù)和業(yè)務(wù)行為置于社會(huì)公眾的監(jiān)督之下，增強(qiáng)教育政策和舉措的公開性和透明度，實(shí)現(xiàn)政務(wù)全面公開。另一方面，要應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)處理各種政務(wù)和業(yè)務(wù)活動(dòng)，通過使用網(wǎng)絡(luò)辦公、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)、網(wǎng)上招生等多種應(yīng)用，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式和管理方式的改變和創(chuàng)新，提高教育行政部門和學(xué)校信息處理與服務(wù)能力，提高教育行政質(zhì)量和工作效率，提升學(xué)校教育教學(xué)和科研管理水平與能力。

其次，要抓好教育信息資源的整合與應(yīng)用。各學(xué)校要克服重硬輕軟的思想，加大教育信息資源的開發(fā)與利用，深入挖掘本校各學(xué)科資源信息，建立一批有特色的精品課程，并逐步形成校校之間互通、互動(dòng)、互補(bǔ)的信息資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。在這方面，市教育局信息中心要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分工合作，逐步完善中小學(xué)各學(xué)科教育資源信息庫，為全市教育教學(xué)提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為教師進(jìn)行網(wǎng)上教研、網(wǎng)上觀摩、網(wǎng)上論壇等活動(dòng)搭建交流平臺(tái)。同時(shí)，還要通過廣泛開展優(yōu)秀信息技術(shù)課評(píng)選、電腦作品大賽、機(jī)器人大賽、優(yōu)秀教育網(wǎng)站評(píng)選等活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大教師積極研究、開發(fā)和創(chuàng)新教育信息資源，不斷豐富和優(yōu)化教育資源庫。

第三，要加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息化素養(yǎng)。當(dāng)前，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)仍舊是培養(yǎng)學(xué)生信息化素養(yǎng)的主要渠道。各級(jí)各類學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，按照課程要求配齊配強(qiáng)信息技術(shù)教師，開足信息技術(shù)課程。要切實(shí)加強(qiáng)青少年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想道德建設(shè)，不但要在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中強(qiáng)調(diào)信息化道德教育，還要開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，培植學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)道德思想和良好的網(wǎng)絡(luò)生活方式，采取有效的措施，規(guī)范學(xué)生上網(wǎng)行為。教育、文化、公安等部門要積極配合，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的監(jiān)督與管理，為青少年學(xué)生營(yíng)建一個(gè)干凈、清潔的網(wǎng)絡(luò)空間。

三、督教育信息化措施要硬

第9篇：網(wǎng)絡(luò)空間安全的特色范文

關(guān)鍵詞：智慧教育；粵教云；珠海實(shí)驗(yàn)區(qū)

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1673-8454（2014）17-0070-03

一、背景和意義

1.背景

（1）珠海市教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀及問題

近年來，珠海市教育信息化建設(shè)取得了重大進(jìn)展，教育信息基礎(chǔ)設(shè)施初具規(guī)模，教育信息化應(yīng)用發(fā)展迅速，教育信息資源建設(shè)逐步到位，信息技術(shù)教育課程體系、教師建設(shè)體系、課題研究和競(jìng)賽建設(shè)體系初步形成，為加快發(fā)展教育信息化奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，在取得這些成績(jī)的同時(shí)也要清醒地認(rèn)識(shí)到，本市教育信息化工作的發(fā)展仍有很多問題需要切實(shí)加以解決。其中，教師信息技術(shù)應(yīng)用水平尚不能適應(yīng)技術(shù)發(fā)展和新課程改革的要求，教育教學(xué)資源的質(zhì)和量都還無法滿足各級(jí)各類學(xué)校師生的需要，教育信息化在促進(jìn)教育均衡發(fā)展方面還有待加強(qiáng)。

（2）珠海市承擔(dān)了“粵教云”計(jì)劃的區(qū)域應(yīng)用試點(diǎn)工作

“粵教云”計(jì)劃是廣東省人民政府辦公廳《關(guān)于加快推進(jìn)我省云計(jì)算發(fā)展的意見》（粵府辦[2012]84號(hào)）確定的七大重點(diǎn)示范應(yīng)用項(xiàng)目之一，也是《廣東省教育信息化發(fā)展“十二五”規(guī)劃》（粵教電[2012]1號(hào)）確定的五大行動(dòng)計(jì)劃之一?！盎浗淘啤庇?jì)劃依托廣東省重大科技專項(xiàng)項(xiàng)目《云計(jì)算若干關(guān)鍵技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化與“粵教云”工程》（粵科規(guī)劃字[2012]99號(hào)），按照“應(yīng)用引領(lǐng)、技術(shù)驅(qū)動(dòng)、科教結(jié)合、協(xié)同創(chuàng)新”的原則，充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，促進(jìn)云計(jì)算服務(wù)創(chuàng)新和關(guān)鍵技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，實(shí)現(xiàn)云計(jì)算重大應(yīng)用落地，構(gòu)建云、端結(jié)合的多模式教學(xué)環(huán)境和公共服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)教育信息化向以用戶為中心的服務(wù)模式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合。按照“粵教云”示范工程總體部署和省重大科技專項(xiàng)的任務(wù)安排，結(jié)合廣東省和珠海市的實(shí)際情況，廣東省教育廳立項(xiàng)將珠海市整體納入“粵教云”計(jì)劃實(shí)驗(yàn)區(qū)，進(jìn)行規(guī)?；瘏^(qū)域試點(diǎn)。

2.意義

云計(jì)算技術(shù)的彈、資源池化、按需服務(wù)和泛在接入，在以區(qū)域?yàn)檎w推進(jìn)教育信息化建設(shè)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)：

第一，珠海市將打造區(qū)域教育云設(shè)施，減少硬件設(shè)備的投入，節(jié)約成本，提升服務(wù)的可持續(xù)和可擴(kuò)展能力，進(jìn)而帶來敏捷教育服務(wù)的能力，采用“粵教云”提出的教育云服務(wù)整體解決方案，充分整合和利用全市各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的信息基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)平臺(tái)，與“粵教云”平臺(tái)對(duì)接，搭建珠海教育公共服務(wù)云平臺(tái)。為滿足海量教育資源存儲(chǔ)共享、流媒體點(diǎn)播、大規(guī)模群組交互在線學(xué)習(xí)等服務(wù)，本市將完善硬件購置，改造教育核心網(wǎng)，采用先進(jìn)高效的實(shí)時(shí)流媒體技術(shù)解決方案和安全可靠的云存儲(chǔ)技術(shù)，建成一個(gè)覆蓋全市，開放的，面向?qū)W校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)公眾的數(shù)字教育公共服務(wù)平臺(tái)，切實(shí)提高本市教育信息化公共服務(wù)能力。

第二，使用云服務(wù)，可以為教育管理部門、學(xué)校提供可靠和安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。市教育局、區(qū)教育局和學(xué)校將對(duì)試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行基礎(chǔ)條件的改造和云端教學(xué)環(huán)境硬件設(shè)施的部署，為試點(diǎn)實(shí)施提供基礎(chǔ)和保障。內(nèi)容保障是學(xué)科教改實(shí)驗(yàn)的重要基礎(chǔ)，本市將引入人教社數(shù)字化教材來支撐實(shí)驗(yàn)開展。數(shù)字化教材將作為珠海市教育云服務(wù)平臺(tái)提供的一項(xiàng)重要的公共服務(wù)，供全市相應(yīng)年級(jí)師生使用，以此為基礎(chǔ)，積極鼓勵(lì)和推動(dòng)市內(nèi)更多的學(xué)校應(yīng)用該數(shù)字內(nèi)容進(jìn)行教改實(shí)踐和探索。

第三，云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的教育資源整合，顯著提升區(qū)域范圍內(nèi)廣大群體的大范圍協(xié)作。師生將利用“粵教云”平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源及區(qū)域特色教育資源，開展云服務(wù)環(huán)境下的教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)立足主課堂、面向主課程，研究基于數(shù)字教材、數(shù)字內(nèi)容超市和云學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用模式和服務(wù)機(jī)制，推進(jìn)學(xué)生云學(xué)習(xí)空間“人人通”，逐步形成規(guī)?；⒊B(tài)化應(yīng)用。同時(shí)，還要探索啟發(fā)式、探究式、合作式、個(gè)性化的教學(xué)模式創(chuàng)新，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和流程，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，形成云環(huán)境下的教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用模式。

第四，云計(jì)算有助于構(gòu)建學(xué)校教學(xué)、群體學(xué)習(xí)、學(xué)生個(gè)人自主學(xué)習(xí)等環(huán)境。應(yīng)用云計(jì)算，有助于解決珠海教育信息化發(fā)展的瓶頸問題，利用“粵教云”平臺(tái)提供的大規(guī)模在線流媒體直播、交互、點(diǎn)播服務(wù)，以名師課堂形式讓優(yōu)質(zhì)教育資源通過網(wǎng)絡(luò)延伸到農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。區(qū)域試點(diǎn)將開發(fā)和引進(jìn)系列化的名師課堂和特色數(shù)字教育資源，學(xué)校會(huì)建設(shè)一批特色校本網(wǎng)絡(luò)課程，并通過“粵教云”公共服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)共建共享。

二、項(xiàng)目?jī)?nèi)容

本項(xiàng)目以“粵教云”應(yīng)用示范為契機(jī)，從高起點(diǎn)推進(jìn)珠海市教育信息化的建設(shè)，全面提高信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用普及和創(chuàng)新水平，通過示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)建成全國(guó)教育信息化示范城市和國(guó)家云計(jì)算創(chuàng)新服務(wù)試點(diǎn)城市。項(xiàng)目組成員從環(huán)境搭建、內(nèi)容保障和教育教學(xué)探索等三個(gè)方面來探討相關(guān)建設(shè)方案和“粵教云”支持下的區(qū)域教育信息化應(yīng)用策略。

1.構(gòu)建云、端結(jié)合的多模式教學(xué)環(huán)境和公共服務(wù)平臺(tái)

（1）“粵教云”環(huán)境的構(gòu)建

未來的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境非常復(fù)雜，學(xué)習(xí)資源也越來越廣泛。云計(jì)算有助于解決高原期的困惑，比如消除信息孤島，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)互聯(lián)、資源共享以及應(yīng)用互通等。因此，信息化教育需要走上云服務(wù)平臺(tái)。[1]伴隨教育云而發(fā)展起來的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境也受到了普遍關(guān)注。作為數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的高端形態(tài)，智慧學(xué)習(xí)環(huán)境是一種能感知學(xué)習(xí)情境、識(shí)別學(xué)習(xí)者特征、提供合適的學(xué)習(xí)資源與便利的互動(dòng)工具，自動(dòng)記錄學(xué)習(xí)過程和評(píng)測(cè)學(xué)習(xí)成果，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所或活動(dòng)空間，是教育技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。[2]

云計(jì)算的特點(diǎn)決定了“粵教云”環(huán)境必須適應(yīng)各種各樣的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樵骗h(huán)境下的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)隨時(shí)隨地獲取學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者只需要接入互聯(lián)網(wǎng)，便可以享受來自云端的信息服務(wù)，在這種理念下，學(xué)習(xí)者無論何時(shí)、何地，以何種方式都可以便捷地獲取學(xué)習(xí)資源。因此，本項(xiàng)目將透過“粵教云”提供終端、內(nèi)容和服務(wù)一體化的教育云解決方案，構(gòu)建云、端結(jié)合的多模式教學(xué)環(huán)境和公共服務(wù)平臺(tái)，集成數(shù)字出版資源、名校名師資源、各類學(xué)科工具以及教學(xué)管理與評(píng)價(jià)等云服務(wù)，為師生提供實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為開展課程教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、泛在學(xué)習(xí)等應(yīng)用提供支撐，創(chuàng)新教育信息化服務(wù)模式。圖1所示為珠海市即將開展的探索新教學(xué)策略的云環(huán)境框架設(shè)計(jì)，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：

①云環(huán)境必須明確以學(xué)習(xí)者為中心，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。

②促進(jìn)一體化、開放性的云學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)與發(fā)展。

③提供多樣化學(xué)習(xí)資源與個(gè)性化支持服務(wù)。

④建設(shè)支持多終端接入的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種學(xué)習(xí)環(huán)境適用于多種學(xué)習(xí)方式。

（2）“粵教云”對(duì)新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的支撐

新課程改革的觀念顛覆了傳統(tǒng)的“以教師為主體”的觀念，教師不再是獨(dú)占知識(shí)的權(quán)威，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴；學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是懷揣著各自的興趣、需要和觀點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下直接與客觀世界進(jìn)行對(duì)話、收獲經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)主體。師生共同探究知識(shí)，構(gòu)建生命的意義與價(jià)值。[3]“粵教云”環(huán)境是支撐開展多教學(xué)模式探索的核心部分，包括學(xué)習(xí)終端、平臺(tái)環(huán)境、學(xué)習(xí)工具、海量?jī)?yōu)質(zhì)資源庫，實(shí)現(xiàn)海量資源云端存儲(chǔ)和管理?！盎浗淘啤睘閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的開展提供了環(huán)境及溝通工具，通過統(tǒng)一登錄認(rèn)證的云平臺(tái)，整合了數(shù)字教材、名師課堂、口語測(cè)評(píng)系統(tǒng)等資源。云學(xué)習(xí)環(huán)境支持多用戶訪問、多環(huán)境融合接入及多終端訪問，支持非正式學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，互動(dòng)教學(xué)過程中的教師、學(xué)生的所有學(xué)習(xí)、教學(xué)、管理等活動(dòng)都在云環(huán)境中完成。同時(shí)，云環(huán)境支持在辦公室、家庭、公共場(chǎng)所等不同環(huán)境下的學(xué)習(xí)，支持移動(dòng)終端等各種終端的接入，支持同一賬號(hào)在不同地點(diǎn)、不同設(shè)備之間的斷點(diǎn)續(xù)學(xué)，支持師師、師生和生生的協(xié)作交流與實(shí)時(shí)互動(dòng)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一體化、個(gè)性化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對(duì)云環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)模式，本項(xiàng)目設(shè)計(jì)的教學(xué)流程了如表1所示。

云學(xué)習(xí)環(huán)境中知識(shí)“群組協(xié)作、隨用隨取、無縫銜接”改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式和教學(xué)模式，為教育資源的共建共享提供更廣闊的空間，為新教學(xué)模式的探索提供了有力支撐。

2.探索數(shù)字教材整合于互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用模式和服務(wù)機(jī)制

中小學(xué)教材是教師實(shí)施課堂教學(xué)的主要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來源。數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容作為云端學(xué)習(xí)環(huán)境的核心要素，是開展學(xué)科教改實(shí)驗(yàn)的重要基礎(chǔ)。數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心是數(shù)字教材，具有立體化、互動(dòng)化、智能化的特點(diǎn)，以原版紙質(zhì)教材為介面，實(shí)現(xiàn)了豐富的教學(xué)和學(xué)習(xí)功能，拓展立體化資源，延伸了教材內(nèi)容，提供教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和管理功能，豐富的資源和功能滲透到教材和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，隨著教與學(xué)的需要而便捷地與云平臺(tái)整合應(yīng)用。

因此，珠海市開展數(shù)字教材進(jìn)課堂，開展常態(tài)化的教學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，并基于“粵教云”數(shù)字教育資源的云服務(wù)，研究數(shù)字教材整合于中小學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)用模式和服務(wù)。本項(xiàng)目的試點(diǎn)內(nèi)容是教育信息化“三通”目標(biāo)中“優(yōu)質(zhì)資源班班通”的最好范例，既可促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，也提高已有教育信息化裝備的使用效率。除此之外，本市還建設(shè)了全市教育視頻網(wǎng)，同“粵教云”數(shù)字教育資源、廣東省教育視頻網(wǎng)等相連接，讓優(yōu)質(zhì)教育資源通過網(wǎng)絡(luò)延伸到農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

3.技術(shù)支持的高效互動(dòng)教學(xué)模式

本項(xiàng)目共設(shè)計(jì)了三類課堂，分別是云服務(wù)課堂、云互動(dòng)課堂和云協(xié)同課堂。云服務(wù)課堂是以云服務(wù)的方式促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源班班通，推進(jìn)教學(xué)資源應(yīng)用的普及化和常態(tài)化。云互動(dòng)課堂是在人手一臺(tái)學(xué)習(xí)終端的環(huán)境下，融合云服務(wù)、數(shù)字教材、學(xué)科教學(xué)工具等構(gòu)建新型教學(xué)環(huán)境，探索有效提高教學(xué)質(zhì)量的信息化教學(xué)模式與方法。云協(xié)同課堂則是以云平臺(tái)匯聚資源與服務(wù)，為師生提供云端多媒體移動(dòng)課堂教學(xué)服務(wù)與師生互動(dòng)服務(wù)，將名師/名校課程通過云服務(wù)延伸到農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校，促進(jìn)教育公平與均衡發(fā)展。

項(xiàng)目組在全市范圍內(nèi)選擇了15所基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)和信息化教學(xué)應(yīng)用效果較好的學(xué)校作為試點(diǎn)，其中有位于中心城區(qū)的市直屬學(xué)校、香洲區(qū)屬學(xué)校，也有位于相對(duì)偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校。實(shí)驗(yàn)方案根據(jù)學(xué)校各自的特點(diǎn)進(jìn)行定制與調(diào)整，例如西部落后地區(qū)利用遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)的方式來獲取城區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源；珠海市四中以微課程平臺(tái)為基礎(chǔ)，借助翻轉(zhuǎn)課堂的理念，顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教育改革的新突破。

所有的實(shí)驗(yàn)學(xué)校都即將建設(shè)能夠隨時(shí)隨地開展云端一體化教學(xué)的智慧云課室，在人手一臺(tái)學(xué)習(xí)終端的環(huán)境下，研究能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量的信息化教學(xué)模式與方法，探索學(xué)科教學(xué)工具的應(yīng)用場(chǎng)景和使用模式，研究融合數(shù)字教材、學(xué)科教學(xué)工具和云服務(wù)等構(gòu)建新型教學(xué)環(huán)境的方法與模式。

此外，在教師專業(yè)發(fā)展方面，搭建“研培用”一體化教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，組織教師建設(shè)“人人通”網(wǎng)絡(luò)空間，開展跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研，開發(fā)具有區(qū)域特色的教師培訓(xùn)課程，引進(jìn)系列名師課堂和特色數(shù)字教育資源，建設(shè)一批特色校本網(wǎng)絡(luò)課程，并實(shí)現(xiàn)共建共享。

參考文獻(xiàn)：

[1]張進(jìn)寶，黃榮懷，張連剛.智慧教育云服務(wù)：教育信息化服務(wù)新模式[J].開放教育研究， 2012，18（3）：20-26.