個人科研工作計劃精選(九篇)

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第1篇：個人科研工作計劃范文

課題研究的主要內容：探索農村小學現代遠程教育模式三的教學方法，利用網絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農村現代遠程教育模式三的教學方法。

工作安排：

九月份：1、寫好《農村現代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃；

2、寫好課題組個人子課題計劃；

3、將計劃上傳到教師博客，并豐富博客內容；

4、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

十月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內容；

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

4、認真準備課題研討課。

十一月份：1、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

2、召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向；

3、課題組成員及時撰寫研究材料，上傳到網站，充實教師博客。

十二月份：1、課題組成員加強理論學習，提高研究水平；

2、繼續(xù)充實“教師博客”的內容；

3、認真討論研究課題組成員的研討課教案和說課稿，并反思總結；

元月份：1、寫好課題組子課題小結；

2、寫好個人課題小結，并進行交流；

第2篇：個人科研工作計劃范文

一、指導思想

以黨的十精神和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出的工作目標和重點任務，以服務教育事業(yè)科學發(fā)展為宗旨，以全面提高教育質量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，以教育現代化創(chuàng)建為背景，進一步加強教育科研工作的管理，扎實開展教育科研活動，為全區(qū)教育事業(yè)再上新臺階作出新的貢獻。

二、目標任務及工作措施

1.進一步營造濃厚的教育科研氛圍。有計劃地組織開展教育科研理論學習活動。通過教育科研成果評獎等激勵性活動，引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。為教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。

2．加強課題研究過程管理。

全區(qū)現有國家級課題1項，省級課題23項、市級課題65項、區(qū)級課題142項。要確保各項課題如期完成預定任務，就必須加強中期督查，做好各項課題研究過程管理。

（1）加強課題研究工作的計劃性，制訂階段性研究計劃。各課題組在新學期要依據研究方案制訂階段性計劃，擬定各時段研究任務，人員分工明確，責任到人，各項研究活動有計劃有步驟地進行。

（2）積極開展教育科研活動。以活動形式的多樣化和高質量，確保課題研究的實效性。一是定期召開教科研協(xié)作組會議，明確階段性重要工作落實情況，交流科研管理經驗；研討相關問題。二是組織相關課題研討會，逐項交流省、市級以上課題研究情況。三是抓重點課題研究，力爭推出1－2項在全市有影響的省、市級課題。

（3）認真組織省、市“十二五”規(guī)劃__年度課題開題。遵照省、市教育科學課題管理文件精神，省、市級課題要在規(guī)定時間內組織開題。目前，還沒有組織開題的學校和課題組，要迅速做好開題工作。通過開題論證，進一步深化對課題內涵的理解，科學的設計和完善實施方案，增強方案的可行性。

（4）組織開展對__教發(fā)[__]0251號文件《關于公布__區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃__年度課題的通知》公布項目進行專題研討。__年度區(qū)級立項課題，也就是各校區(qū)級特色項目。將組織區(qū)內外專家對這些項目進行研討，幫助學校進一步總結經驗，深化認識，提煉特色，豐富現有特色項目內涵。通過特色項目研究，引領學校走真正的內涵發(fā)展之路，打造、建立學校特色文化，提高教育質量，促進學生全面發(fā)展。

（5）組織開展教育科學規(guī)劃課題中期成果評選活動。對區(qū)級以上課題進行中期檢查。檢查以對中期成果進行評獎的方式：有課堂教學優(yōu)課評選；中期研究論文，包括發(fā)表、獲獎論文評選；中期研究報告、工作報告評選；論文集、教學案例集、活動圖片展板等評選。

（6）認真組織部分省、市、區(qū)級課題結題工作。中小學幼兒園每校都有結題任務。對結題項目學校教科室要擬定序時進度，提出相關要求，進行階段性檢查督促，確保提前完成年度目標任務。

（7）抓好兩次課題年審工作。省級課題組織中期檢查，市級課題組織課題年審。采用現場審查和報送材料相結合、重點抽查和一般性檢查相結合的方式。年審重點是課題成果獲獎、發(fā)表，課題研究過程、階段性任務完成、課題研究面臨的相關問題等方面。

3．加強教育科研制度建設。制定教育科研參與制度、課題研究制度、教育科研獎勵制度、教育科研先進單位、個人評選制度等。嚴格落實《__區(qū)教育科研工作意見（試行）》、宿遷市教育科研課題管理辦法、課題成果鑒定辦法，以及其它我區(qū)制定的一系列規(guī)章制度。強化制度的執(zhí)行力，并將根據教育科研工作實際需要，制定、完善有關規(guī)章制度，確保在完備的各項制度引領下，快速提升全區(qū)教育科研工作的普及化水平。

4．組織教師積極參加各級各類教學科研論文評選活動。組織參加省、市級論文評選活動；12月份，將組織省、市級結題課題研究報告、研究成果評選活動，獲獎作品將匯編成電子稿面向全區(qū)交流；組織一年一度的__區(qū)教育科研論文評選活動。

5.推進學校教育科研成果的轉化。舉行“優(yōu)秀科 研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等，推廣優(yōu)秀科研成果。全年將組織推廣省級課題成果1項、市級2-3項、區(qū)級1項。

6.充分發(fā)揮學校教科室的決策咨詢和指導作用。積極做好學校教科室組織、服務、協(xié)調工作，充分發(fā)揮教育科研的引領作用，促進學校教科研工作的制度化、常態(tài)化。

7.組織參加江蘇省第二十六屆“金鑰匙”科技競賽活動。9月份，組織“金鑰匙”省級決賽；組建省級代表隊參加10月份全省“金鑰匙”科技競賽團體賽。

三、主要工作

2014年度教育科研工作安排表

時間主要工作

一月1.編制教育科研工作計劃。

2.__年省、市、區(qū)級結題課題材料上報。

二月1.召開教科室主任會議。

2.省、市級課題研究情況調研。

三月1.部分省、市級課題開題。

2.__年度立項課題專題研討。

四月1.省、市、區(qū)級課題主持人培訓。

2. 省、市、區(qū)級課題中期成果評選活動。

3. __年度立項課題專題研討。

五月1.組織參加“[:請記住我站域名/]金鑰匙”科技競賽系列活動。

2.__年度立項課題專題研討。

3.重點課題階段性成果匯報。

六月1.組織參加 “師陶杯”論文評比活動。

2.省、市級課題中期檢查。

3.省、市、區(qū)級課題中期成果評選活動。

七月1.省、市、區(qū)級課題結題。

2.整理__-2014年省、市級結題課題研究報告。

八月1.制定下半年工作計劃。

2.整理教育科研檔案。

九月1.召開教科室主任會議。

2.“金鑰匙”科技競賽決賽。

3.__年度區(qū)級立項課題（特色項目）中期研討交流。

十月1.省、市、區(qū)級課題結題。

2.省規(guī)劃精品培育項目中期成果匯報。

十一月1.省、市、區(qū)級課題結題。

2.省、市、區(qū)級課題年審。

十二月1.2014年度教育科研工作總結。

2.2014年度教科研優(yōu)秀論文評選。

第3篇：個人科研工作計劃范文

一、指導思想：

以新課程實施方案為指導，遵循“科研興教、科研興校，科研育師、科研先行”的方針，樹立“以人為本，民主參與，全面育人”的辦學理念，貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神，依托教育科研工作，以“新課程下的教學常規(guī)研究”為切入點，切實轉變教師的教學觀念，強化教師的教研意識、科研意識、創(chuàng)新意識，努力提高教師的師德修養(yǎng)和教學業(yè)務水平，提高教師的教研能力、科研能力，向教師專業(yè)化發(fā)展，使我校教育教學質量在新形式下上檔次，上臺階，實現“經過三至五年的努力，把學校建成理念先進，管理科學，隊伍精干，環(huán)境優(yōu)美，設施齊備，教育質量高的市級示范中學”的辦學目標。

二、工作目標：

1、加強教研機構建設、實現教研工作的制度化、規(guī)范化、信息化。

2、切實加強教學常規(guī)工作的管理、督導、檢查、評估。

3、開展新課程下的“校本教研”工作，促進教師走專業(yè)化發(fā)展道路。

4、組織指導實驗課題組搞好課題研究。

5、規(guī)劃、落實好《湘潭市十一中教師校本培訓計劃》。

6、組織開展教師教學論文的撰寫與評選。

7、組織搞好《教學簡報》的編輯工作。

8、開展湘潭市十一中教育信息網建設工作。

9、做好教師教研業(yè)務能力評估工作。

三、主要工作任務及措施

（一）加強教研機構建設、實現教研工作的制度化、規(guī)范化、信息化。

1、本期教研、教改工作人員安排：

（1）學校行政研究決定由副校長何建新負責對學校教育科研工作的領導。

（2）學校教導主作肖齊輝負責學校教育科研的具體工作。

（3）教導處教務員何茉負責對“集體備課”的考勤工作和教導處的日常工作。

（4）教導處副主任王柏翠負責《教學簡報》的選稿、編輯工作。

（5）教研組長主要負責對本教研組的教研常規(guī)工作和對本學科的畢業(yè)復習指導工作、師資培訓工作、進行學科調查并寫出調查報告。教研組長應當認真履行《湘潭市十一中教研組長職責》。

（7）本期“集體備課”組長主要負責本年級本學科“集體備課”的組織、管理工作和教學業(yè)務、教研、學習工作。

2、教導處工作例會。每月第一周星期一下午第七節(jié)召開教導處工作例會，到會人員：主管教學的副校長、教導處正副主任、教研組長

3、擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布置本期的教研工作。

（二）、切實加強教學常規(guī)工作的管理、督導、檢查、評估。

1、繼續(xù)實施“集體備課”制。

（1）“集體備課”的內容：研究新教材體系、教學方法、學習方式、平價體系。

（3）集體備課程序：a、簽到。b、中心發(fā)言人談教學設計——教學思路、教學方法、課件的選擇、整合等。c、集體討論、人人發(fā)言，形成“集體教案”；重點在于討論學情、教法和學法。d、討論本周的教學進度和其他章節(jié)教學內容。e、教學目標，重難點、教學方法（選擇最優(yōu)化）、教學進度、作業(yè)量必須統(tǒng)一。

（4）時間：各年級學科組在第二周前將年級集體備課的時間、地點、人員確定后將情況書面上報教導處。集體備課原則上每周一次至二次。集體備課從第一周星期三全面啟動。

（5）檢查：a、定期檢查，本期教研常規(guī)工作以教案、“中心發(fā)言人備課教案”、“集體備課討論記錄”為重點、把它們作為考核年級備課組長工作的重要依據、檢查二次，第一次檢查時間為第八周，第二次檢查時間為第十五周。

2、更新教師觀念、開展教師相互聽課活動，促進教師共同進步。

（1）聽課數量：校級領導分管教學的中層干部每學期聽課不少于30節(jié)中，教師每學期聽課不少于15節(jié)。

（2）教師聽課必須做好聽課筆記，筆記學期結束時送教導處登記備案。

3、教案、作業(yè)、試卷講評及成績分析檢查

(1) 檢查時間：

每月下旬以教研組為單位定期檢查，不定期抽查。

（2）檢查方式：

檢查人員集體檢查評議、然后給予“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四類定性平價。

（3）檢查人員：各教研組長和備課組長。

（三）開展新課程下的“校本教研”工作，促進教師走專業(yè)化發(fā)展道路。

1、新課程下的“校本教研”工作的內容：

（1）研究新課標

（2）研究新課程教材體系

（3）研究新課程教材體系下的命題

2、新課程下的“校本教研”工作的形式

以教研組為單位、在教研組長的主持下，以小課題的形式進行科學、系統(tǒng)的研究，使之條理化、形象化、簡潔化，全體教研組人員在組內進行交流。

3、新課程下的“校本教研”工作的時間：間周開展一次活動，具體時間及活動方案由教研組確定。

4、教研組活動記錄、“校本教研”工作檢查時間：

（1）教研組活動內容：活動通知、參加人員、活動內容（理論學習、業(yè)務學習、教研理論講座、研究課的安排及結果、外出學習、交流情況）

（四）加大教育科研力度，推廣科研成果。

1、加強對省、市、校級課題的指導工作。

2、各教研組按照《湘潭市十一中“十一五”教育科研計劃》，做好課題的選題、立項工作。

4、進一步加強教導處對實驗課題組工作的檢查督導，按照《湘潭市十一中教育科研實驗課題管理細則》定期檢查，對沒有認真開展實驗的課題組提出整改意見或做出終止實驗的裁定；對沒有認真開展實驗的實驗人員提出警告、限期完成階段實驗任務，對不能完成實驗任務的實驗人員做出取消其實驗人員資格。

（五）抓好師資培訓工作。

1、加強“以老帶新”師徒結對子活動的指導、檢查工作。

2、規(guī)劃、落實《湘潭市十一中教師校本培訓計劃》。

（六）、教學論文的撰寫和評選

1、論文話題：

（1）解讀新課本

（2）新課標下的教師角色

（3）新課程的教材體系

2、評選時間：4周

（七）開展信息技術培訓活動。

指導學校信息中心規(guī)劃、落實本期的《湘潭市十一中教師信息技術培訓計劃》。

（八）做好《教學簡報》的編輯工作。

本期擬編訂四集《教學簡報》。

（九）做好教師、備課組長、教研組長的教研、教改工作評估及先進個人、先進集體的評選表彰工作。

1、教師的教研教改工作評估按照教案、集體備課、優(yōu)質課（參加活動為基本級）、聽課（15節(jié)）、教研組活動、實驗課題、撰寫論文、七項工作情況綜合考核。

2、備課組長按照集體備課的考勤、集體備課活動開展情況、教研常規(guī)工作落實情況三個方面綜合考核。

3、教研組長按照工作計劃、到會考勤、教案檢查、集體備課的督查、研究課的參與、聽課、教師培訓、實驗課題的開展、輔導學生參加競賽、工作總結等工作綜合考核。

4、先進個人的評選和先進集體的評選。

第4篇：個人科研工作計劃范文

科研管理工作是高職院校合理配置科研資源、促進科研工作持續(xù)健康發(fā)展的重要前提和保證。為科學、高效地運行科研管理工作，建立了相關工作標準并應用于具體工作。實踐表明，通過過程控制可逐步實現科研管理標準化，相對標準化的管理利于高職院?？蒲泄ぷ鞯拈_展和科研能力的培育。

關鍵詞：

高職院校；科研管理；標準化；過程控制

長期以來，高校為國家人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新做出了重要貢獻[1]?？茖W研究是高等教育的四大功能之一，是評鑒高校核心競爭力的剛性條件。高等職業(yè)教育作為高等教育的有益補充，適度開展必要的科研工作，有利于人才培養(yǎng)工作水平的快速提升。近年來，隨著我國高等職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高職院校開始重視科研工作，規(guī)范科研管理勢在必行。

一、規(guī)范高職院?？蒲泄芾砉ぷ鞯谋匾?/p>

（一）是學校科研工作有序運行的保障。作為高職院校的教師，教學、管理、服務等任務都很繁重。規(guī)范的科研管理，能從最大限度地激發(fā)廣大教職員工的工作熱情的角度出發(fā)，為科研人員能夠釋放最大的潛能、能夠更好地進行科研工作、實現科研目標創(chuàng)造良好的條件、提供優(yōu)質的服務，讓他們能合理安排各項工作，有時間、有精力、有計劃地立足工作搞科研，搞好科研促工作，使學校的科研工作從“點”到“面”有序運行。

（二）是不斷提高科研水平和成果質量的保障。由于受辦學條件的限制，有些高職院校在短期內科研和技術攻關能力還是很有限的。因此，科研工作的開展，要客觀分析自身的科研能力，量力制定相關管理制度和工作標準，準確把握科研工作的人力、物力、財力狀況，積極穩(wěn)妥地展開科研工作，在相對“低投入”的情況下，最大限度實現“高產出”、避免人力、物力、財力等浪費。

（三）是促進學校質量工程工作不斷完善的保障。高職教育教學與科研本質上存在著內在聯(lián)系，并行不悖、相輔相成。教學必須依靠科研工作的支持，把新技術不斷豐富到教學內容中去，成為教學進步最重要的驅動力?？蒲谢顒右矠閹熧Y水平的提高和學生實踐能力的培養(yǎng)提供了訓練的條件和機會，成為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要手段。

（四）是提升學校綜合實力的保障。高?？蒲惺菄覄?chuàng)新體系的重要組成部分，高職院?？梢詮淖陨韺嶋H和專業(yè)特點出發(fā)，選擇一定的社會服務范圍，承擔相應的社會職能，因地制宜開展科研工作；可針對地方行業(yè)和企業(yè)生產需求，從實際需求中尋找課題；可選擇適當的企業(yè)作為技術合作伙伴，通過技術咨詢、技術改造、技術推廣等方式為企業(yè)提供技術服務，在服務中尋找科研內容，在生產中尋找科研課題；可圍繞區(qū)域經濟相關理論、實踐問題和技術問題開展科學研究，為國家人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新做出應有的貢獻。鑒于規(guī)范高職院?？蒲泄芾砉ぷ鞯谋匾?，需要一整套完整的、切合實際的、易于操作的執(zhí)行標準，使科研管理工作逐步駛入標準化軌道?？蒲泄芾順藴驶ㄔO意義重大。

二、高職院?？蒲泄芾砉ぷ鳂藴驶ㄔO的思路追溯

（一）國內、外標準化建設發(fā)展歷程概述中國標準化建設有著悠久歷史，春秋戰(zhàn)國時期的《考工記》、秦代秦始皇推行“書同文，車同軌、統(tǒng)一弛道、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一兵器”、唐代《唐令》、宋代《軍器法式》、清朝《工程作法則例》等都是我國標準化建設的基礎。由于歷史等多種原因，15世紀后，中國標準化事業(yè)被西方趕超。工業(yè)革命開啟了近代標準化發(fā)展的新紀元。1911年，泰勒在《科學管理原理》一書中明確提出了標準化管理，從那個時期開始，標準化管理正式成為科學管理的一項重要內容，并為科學管理提供了目標和依據。其后，全球標準化建設事業(yè)日益發(fā)展，如目前遍布我國各行各業(yè)的ISO質量認證體系、QB執(zhí)行標準等。標準化工作是社會發(fā)展、國民經濟建設、科技進步的重要基礎工作，它與生產力水平，經濟發(fā)展相適應{2}。

（二）企業(yè)標準化管理的理念和方法借鑒標準化管理是指符合外部標準（法律、法規(guī)或其它相關規(guī)則）和內部標準（企業(yè)所倡導的文化理念）為基礎的管理體系[3]。我國科研管理部門眾多，而各個部門往往都有一套自己專用的管理要求和流程，給相關工作的溝通協(xié)調帶來一定障礙，同時科研單位和科研人員也疲于應付不同的管理要求，最終對科研管理的效率和效果造成了一定影響。高職院校內部也存在類似情況，本來科研能力、水平、經驗都有欠缺，再加上沒有相對統(tǒng)一標準，項目的申報、研究工作的開展、研究成果的認定等工作，讓從事科研工作的教師們看不清目標、找不到依據。從事科研管理工作的職能部門也無從下手，相關工作雜亂無章。鑒于這種現狀，筆者從單位科研管理職能部門的角度總結經驗、充分調研，以中觀的學校工作標準化建設層面為切入點，采用“思辨與實證相結合”、“學理與操作相結合”的方法，結合上級部門政策要求和單位內部實際情況，制定了相關的工作標準，拓展了《ISO9000族質量管理標準》倡導的“過程控制”的應用，在單位內部依據此標準實施科研管理。

三、通過過程控制實施科研管理標準化

科研管理主要包括課題管理、人員管理和經費管理等三個方面。高職院校的科研管理主要針對課題管理，常態(tài)工作是過程控制,就是在課題研究工作過程的每個環(huán)節(jié)實施有效的質量控制，通過制訂各階段、各環(huán)節(jié)的工作標準，依照標準審核、跟蹤、認證、評價相關工作和成果，確保研究工作按預期目標、計劃推進和完成。課題管理的過程控制按時間推進可分為前期、中期和后期三部分。

（一）課題管理的前期控制即申報或立項期控制?？蒲姓n題申報期是課題管理過程控制的起始階段，在此期間，對課題研究目標和工作計劃的確定、研究工作的開展及后續(xù)成果鑒定有著決定性的影響，是課題管理過程控制的一個重要階段。在科研課題立項階段，學?？蒲泄芾聿块T首先年度課題立項文件，然后依據學校出臺的《課題申報評審標準》，按照個人申報、部門推薦、職能部門初審、校學術委員會評審等程序，組織相關人員從選題、課題設計、完成課題研究的基礎等幾個方面開展課題申報評審工作。對課題擬定的研究目標、研究條件、課題組成人員配備、經費使用情況等各因素，從社會可行性和技術可行性兩個層次進行全面充分的調查、分析和論證，進行可行性判斷，并在此基礎上就各個環(huán)節(jié)制訂出詳細的預期目標和工作計劃，最后擇優(yōu)立項，確保課題具有一定的研究價值。立項期控制的目的在于優(yōu)化配置，明確責任，確定、規(guī)范科研課題各個階段的進展與質量要求，落實科研課題責任制，使課題組人員明確科研課題研究中的責任和工作要求，保證科研課題保質按時完成。

（二）即實施期控制在研究時間過半時，科研管理部門要求相關課題組填報《課題中期檢查報告書》，并對其中信息進行檢查、核實、跟蹤檢查課題研究工作的實際進展情況，對階段性成果進行分析、評價、反饋，將實際發(fā)生狀況與預定目標和計劃進行比較，適時掌握研究工作是否偏離了預期方向及其成因，提醒課題組制訂糾正措施并做出調整、同時督促課題研究工作按計劃進行，否則將按《學校課題管理辦法》的有關規(guī)定給予警告或撤銷立項處理。課題實施階段是課題立項后到課題結題前的全過程，是整個課題研究的中心環(huán)節(jié)，必要時還可以進行不定期抽查。對研究周期較長的課題有必要進行年度檢查，確保課題研究在整體良性循環(huán)狀態(tài)下運行。

（三）課題管理的后期控制即結題期控制。主要工作是檢查、驗收課題研究是否取得預期成果并對課題成果質量進行評價。課題成果既是課題研究工作的最終體現，也是衡量課題研究質量水平的重要標志，是整個課題研究的關鍵環(huán)節(jié)。成果形式主要有獲獎、論文、著作、專利、研究報告、轉讓證明等。科研管理部門依據《學校課題結題驗收標準》開展結題驗收工作，同時依據《學校學術成果認定標準》進行成果認定，保證學校的經費投入、科研人員的精力投入終有回報，確保學校的科學研究工作在公平、公正、公開的氛圍中健康發(fā)展，科研能力和水平逐步提升。

總而言之，近年來高職院校整體科研實力得到了快速提升，所承擔的科研課題數量也不斷增多，但不少科研課題質量不能滿足要求，這些問題必須引起科研管理部門的高度重視，并通過過程控制的辦法加以糾正，以確保課題研究按期完成并保證課題研究質量，達到預期效果。高校科研工作是提高社會生產力和綜合國力的重要支撐。沒有高質量的科學研究，就不可能有高質量的人才培養(yǎng)、社會服務和文化傳承?？蒲泄ぷ鞅仨氁蕾嚳茖W、規(guī)范、高效的管理，才能維護科研秩序，促進科技創(chuàng)新和教育事業(yè)科學發(fā)展。

參考文獻：

[1]本報評論員.促進高校科研健康發(fā)展[N].中國教育報，2012年12月19日

[2]劉霜秋.我國標準化事業(yè)發(fā)展概況[J].認證技術，2011（8）：22-23

第5篇：個人科研工作計劃范文

當今中小學教科研工作要想取得新發(fā)展,筆者認為應采取以下管理策略。

做好教科研項目的申報和論證

教育科研項目的申報,目前主要有三種形式:推薦申報,即先由教師申報課題,然后經初步篩選后向上推薦,經各級教育科學規(guī)劃領導小組組織專家論證、審議和表決通過后,最后以議定書或計劃表的形式正式立項。招標,由各級教育科研部門提出選題范圍和選題原則,課題指南,然后由教育科研人員投標,經過專家論證,最后雙方簽訂科研合同或協(xié)議書。指定專門單位申報,即把有關課題交給相關的單位或人員去實施。

無論采用什么樣的方法,我們都應盡可能做到:所研究的課題范圍不宜過大,應是學校能夠承擔的;研究項目的性質不宜是純思想、純理論的,應以應用研究為主;研究項目時間不宜過長,力爭在兩到三年內完成。時間一長,由于種種不確定因素,如,校領導班子的更換,教育形勢的發(fā)展等,會對原來項目的實施產生不利影響。

另外,學校要對所申報的課題進行論證,保證課題的科學性、實用性,避免重復研究:科研室對申請立項的課題進行初審。校長對建議立項課題進行終審。少數需要多部門、多學科協(xié)同攻關的重大課題,采取指定或公開招標形式,由科研室確定立項。

建立教育科研計劃管理機制

教育科研計劃按時間劃分,有長期計劃,也有中、短期計劃。一般來說,中小學教育科研計劃采取中、短期計劃形式,時間為1～3年。中、短期計劃較具體地向教育科研人員提出了課題研究的任務、方法和要求,具有較強的操作性。

每學期初,學校應認真制定全校范圍內的教育科研工作計劃,對開展教育科研工作的目的、任務、重點、難點以及解決措施都要全面安排。而各年級組、教師個人又要在學?？蒲杏媱澋闹笇?制定出本學期具體的研究計劃。這樣,教師心中有數,能夠避免教育科研工作中的隨意性和盲目性,從而使教育科研走上規(guī)范化的軌道。

組建教育科研組織機構

為保證學校教育科研的展開,學校應建立完善的教育科研管理機構及組織系統(tǒng)。現在多數學校已經成立了教育科研室,有些民辦學校稱為教育科研部。就隸屬關系來說,學校教育科研機構行政上受校長領導,業(yè)務上接受校行政以及區(qū)(縣)、市教科所的指導。

學校教育科研機構的職能應該定位在以下方面:認真貫徹黨和國家的教育方針、政策,運用科學的理論和方法探討本校的教育改革,做好校長的參謀,為學校決策出謀劃策。利用舉辦教育理論講座等方式,組織教職工學習現代教育理論和教育思想,普及教育科研知識。編制本單位教育科研計劃,組織學校課題申報工作。檢查課題執(zhí)行情況,及時解決實施過程中的問題。組織專家鑒定課題成果,并對科研成果給予獎勵。定期編輯學?！敖逃蒲行畔ⅰ薄敖逃蒲姓撐募钡?及時反映國內外教育發(fā)展動態(tài)、校內外教育科研課題進展情況。加強科研資料室建設,做好課題研究數據資料的收集、整理和歸檔管理,訂閱科研雜志,收集有關科研資料,為課題研究提供服務。監(jiān)督檢查科研經費的使用情況。

強化教育科研過程監(jiān)督與管理

協(xié)調和檢查教育科研實施情況,實施過程管理,是科研管理重要的環(huán)節(jié)。學?？蒲泄芾聿块T需要對教師的科研工作進行階段性檢查和隨時隨地的技術指導。對一些長期性研究項目,可采用“滾動式”,分步實施,逐年完成,逐步檢查評審;大型課題項目,如“學校整體改革的實驗與研究”,涉及研究范圍較廣,需要分解為若干子課題,組織多學科力量協(xié)作進行,故對其檢查評估也宜分層次、分階段進行。而技術指導的方式可以包括安排科研講座、經驗交流,以及聘請高?；蚪逃芯繖C構的顧問“走進學校”,進行實地指導。

完善教育科研信息管理

教育科研信息管理主要包括教育科研的情報與檔案管理。情報資料是開展教育科研不可缺少的條件,在課題研究中,研究者及時準確地掌握教育科研情報,可防止重復無效的勞動,也能增強科研信心。

科研檔案是人們從事教育科研活動中形成并經過整理的科研文件材料,是反映本單位科研活動的真實歷史記錄。任何教育科研課題,不論是基礎理論研究還是應用研究,從選題、調研、實驗、出成果到科研文件的整理歸檔,是一個完整的過程。通過實施科研檔案管理,可以全面反映科研活動的過程,同時也為后人檢索資料提供方便。學校要根據科研工作的需要,建立科研信息資源庫,聘任兼職教研員,讓其負責信息的收集、整理工作,建立研究檔案,最大限度地利用好信息資源,為科研工作服務。

積極促進教育科研成果的推廣與轉化

第6篇：個人科研工作計劃范文

長期以來藝術院校的科研工作得不到重視，科研人才缺乏，科研管理體系不完善，科研管理、服務不到位，科研成果轉化途徑不暢通。

（一）科研管理工作投入不足

當前，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進步，國家對高校的科研管理經費投入不斷加強，然而在高等藝術院校中，由于各種原因的影響，導致仍然存在著科研經費不足的問題。導致很多高等藝術院校有心無力，有的甚至直接忽略了科研管理工作，有的則把重點放在創(chuàng)作表演及其他教學上，對科研管理工作的重視度不夠高，導致科研管理工作相對落后，這幾乎已經成了當前高等藝術院校的一個普遍現象，提高重視是當前高等藝術院?？蒲泄芾砉ぷ鞯氖滓蝿铡?/p>

（二）科研管理隊伍尚未建成

現在科研發(fā)展，已由單一學科研究提升到多學科合作，研究隊伍也由單一作戰(zhàn)發(fā)展到多學科大兵團合作。而藝術院校科研隊伍的發(fā)展卻相對落后，在整個師資隊伍當中，搞教學和管理的居多，但是從事科研工作的人員卻屈指可數，而且在這僅有的少數科研人員當中，又呈現出老同志居多，年輕人極少的不平衡局面。各學科專業(yè)學科之間科研水平差距大，作曲、音樂學理論等創(chuàng)作專業(yè)科研水平和基礎相對于演唱、樂器舞臺等專業(yè)相對高；各專業(yè)教研室未發(fā)揮團隊優(yōu)勢，單打獨奏，未發(fā)揮團隊意識；各專業(yè)之間學科交叉發(fā)展模式未建立。這就導致現有的藝術院?？蒲嘘犖榻Y構不成熟，科研人員的科研能力參差不齊，難以形成一個高水準的科研隊伍。

（三）科研成果轉化率不高

藝術院校科研成果的多樣性有別于一般的科研成果，除書籍、論文、研究報告等文字性的成果形式外，更多的會以舞臺劇、演唱會、作品、展覽音像制品、CD、DVD等方式呈現。藝術院校科研成果主要為學術創(chuàng)建性和文化傳承性兩大類型。而從具體的轉化渠道大體上看，傳統(tǒng)的成果發(fā)展已經凸顯出了速度慢、效益差等發(fā)展劣勢；從宏觀上說，藝術院校創(chuàng)設藝術產業(yè)科研流程對設計產業(yè)來說具有重要的拉動意義，通過高等院校中音樂、藝術等相關專業(yè)的設計，能夠為本地區(qū)的產業(yè)實體提供豐富的素材。但是，藝術院校的專業(yè)性較強，很難將藝術技能轉化為商業(yè)服務，難以把社會性和經濟型有機結合在一起。科研成果轉化率低，科研效益難以實現，難以調動科研人員的科研自主積極性。

（四）無科學的科研評價機制

長期以來，我國的很多高等藝術院校對教師的科研能力評價的依據依然是的多少，出版的專著有多少，承擔的科研項目有多少，并且據此給予教師相應的職稱評定和一些獎勵。事實證明，這種一味地以各項硬性指標的數量作為評價教師科研水平的標準顯然是錯誤的，也不符合藝術院校實際情況，它通常一味地追求數量，而忽視了質量，造成許多教師為了評職稱而搞科研，科研與教學脫離，科研與社會需求脫節(jié)，助長了藝術院校教師急功近利的學術風氣，形成了較為惡劣的影響。

二、高等藝術院校教師科研心理分析

藝術院校教師科研心理是指，教師從事科研工作的心理狀態(tài)，包括：性格、動機、心理問題等。從藝術院校教師性格特點，參與科研工作的原因和參與過程中產生的問題，導致科研協(xié)作、學科交叉發(fā)展緩慢的教師心理原因方面來進行分析。

（一）藝術院校科研教師性格特點

藝術院校教師相對感性，易于接受更為直觀的信息，對于繁雜的制度和教條性的理論缺乏耐心?？蒲泄ぷ髦械捻椖可陥?，項目研究，經費使用，成果鑒定等工作是一系列嚴謹流程，這對于藝術院校教師具有挑戰(zhàn)性。藝術院校教師也有自身的優(yōu)勢：創(chuàng)新性強，思維活躍，語言表達能力和組織能力強，在科研工作中有更多思維新亮點，有更強的解決問題的能力。

（二）科研動機

在高?？蒲泄ぷ髦?，教師是主導人群，科研成果實現離不開高校教師辛勤的勞動?？蒲泄ぷ髂芊耥樌归_，科研動機發(fā)揮著重要的作用。

在高校中，學科帶頭人，骨干教師，一般情況下都是高層次、年齡較長的具有豐富經驗的老教師，他們相對更注重學術地位，注重對科學的鉆研，追求來自社會認可；而中層教師如副教授，講師他們的教學、演出任務重，有時擔任著繁重的教學任務，他們更多的渴望擁有更多的學習機會，提升自己，渴望地位的提升；初級、剛參加工作的科研工作者，渴望視野開闊，渴望得到更多的教學機會，更多的學習機會，他們渴望創(chuàng)新，渴望得到他人的認可。

但同時，在科研中，教師也存在一定的心理問題。整個教師隊伍中，30一45歲年齡段的教師（尤其是擔當了課題的教師或專業(yè)帶頭人的教師）心理問題較多，其主要心理問題是焦慮、軀體化、強迫癥狀女性骨干教師較男性骨干教師心理問題多，其主要心理問題是強迫癥狀、抑郁、人際關系敏感、焦慮、恐怖等?？蒲辛㈨?，教師急于完成科研任務；科研經費報賬程序繁瑣，使用經費也成了一門功課；科研成果出來了，參加評獎以證明科研的質量。這一系列具象的目標，讓教師的科研脫離了最終的科研的本質，使教師在科研工作中疲于應付，缺乏創(chuàng)新。

（三）科研隊伍建設的難點

科研教師之間缺乏溝通和基本的相互信任和溝通。由于教師心理的不健康狀態(tài)導致高校教師出現人際關系緊張。焦慮、嫉妒、敵意因子、人格障礙、人際敏感等情緒使相互之間無法進行協(xié)作。缺乏藝術各專業(yè)復合人才，學科研究單一，對其他專業(yè)缺乏了解和鉆研，西洋樂器演奏者和民族樂器演奏者缺乏了解合作，西洋樂器之間也沒有深入的溝通。但現在，數字化、互聯(lián)網對音樂產業(yè)帶來巨大沖擊，社會的發(fā)展需要各學科發(fā)展融合到文化產業(yè)建設中，文化產業(yè)建設融入到科技、旅游、制造中，相對于科技創(chuàng)新發(fā)展的需求，科研隊伍的建設遠遠落后。

三、調整高等藝術院?？蒲泄芾砉ぷ?/p>

對于高等藝術院校而言，自身的科研管理工作成敗由思想觀念決定。如果不根據教師科研需求和科研心理，就無法真正將科研管理工作落到實處。

（一）要更新科研管理工作的思想觀念

高等藝術院校要時刻關注并按照科學研究發(fā)展的規(guī)律開展一切科研管理工作，切忌追求政績或短期效益。要給予科研項目更大的經濟支持和政策指導，想盡一切辦法為科研人員創(chuàng)造良好的科研環(huán)境和科研條件。學院重視宣傳科研重要性，院、系科研負責人帶頭，樹立學院科研教師科研責任心，提高科研凝聚力。根據藝術院校教師特點，調整制度宣傳方式，比如用圖表的方式解釋科研工作流程，經費使用流程，提高教師對于嚴謹的科研管理的理解。就藝術院校學科特點，調整科研項目結題成果形式，由單一的專著、論文、研究報告與多形式的成果形式相結合，使科研理論研究與教學緊密結合，相互促進。要進一步促進各大高?？蒲腥藛T之間的學術交流，不斷更新和拓寬自身科研人員的思維，繼而推動科研管理工作的有效創(chuàng)新。除此之外，高等藝術院校也要樹立起科研管理的效益觀念，保障科研的選題和市場需求具有緊密聯(lián)系。

（二）建立科研團隊，制定科研工作計劃

針對我國高等藝術院校目前科研隊伍較為松散、科研力量十分薄弱、科研隊伍單一等問題，筆者認為目前高等藝術院校的工作重心應當轉移到隊伍的建設上來。那么，如何進行自身科研隊伍的建設呢？

第一，要調整自身的科研隊伍人才，招聘或引進更多優(yōu)秀的、年輕的科研人才；第二，培養(yǎng)模范性的單一學科科研團隊和交叉學科科研團隊，發(fā)揮典范帶有效果，讓教師了解到科研團隊對于個人發(fā)展的作用，以調動更多教師和培養(yǎng)更多的科研團隊；第三，對于不同階層的科研人員委任不同的科研任務，充分發(fā)揮每個人的潛能；第四，以年度或學期制定科研工作計劃，開展科研工作總結，把科研工作以常態(tài)化融入到藝術院校教師工作中；第五，要建立相應的激勵措施，留住科研隊伍中的原有人才，吸引更多的高素質人才；第六，要加強與其他院校之間的合作與交流，努力整合相關的科研資源，使所有科研資源達到共享。同時，要更加重視跨學科科研基地、科研中心、聯(lián)合實驗室的建設，形成聯(lián)合攻關科研機制。

（三）建立藝術院?？蒲性u價體制

就目前而言，我國的很多高等藝術院校對教師的科研能力評價的依據依然是根據量量，出版的專著數，科研項目的研究量，獲獎情況，并且以此為依據給予教師相應的職稱評定和一些獎勵。應當根據藝術院?？蒲鞋F實狀況，建立合理、有引導性科研評價體制和科研獎勵機制。推動科研與教學相結合，推動科研成果轉化與文化產業(yè)建設的融合。獎勵機制即不能一味的選擇物質激勵，也不能只選擇精神激勵，有機的將物質激勵與精神激勵相結合，鼓勵高校教師積極主動的投入科研工作當中。只有在科學有效的評價體制下，高校教師才能夠最大程度挖掘出科研潛能。

高?？蒲泄ぷ鲬斨匾暆M足教師的物質和精神方面的雙重需求，將教師的需求導向國家、社會層面，改變較多關注自身利益，而較少關心國家、社會的長遠利益的現狀。我們的高?？蒲性u價制度則提倡教師需求滿足與社會需求滿足有機結合，提倡為國家、為社會、為人民的奉獻精神，倡導學校、個人的局部利益、眼前利益與國家、社會的全局利益、長遠利益有機結合。

高校如果能夠利用高校獨有的文化和思想政治工作相結合的優(yōu)勢，充分調動教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，就能走出一條有特色的人本管理之路，投身到文化產業(yè)建設中。

（四）推動科研成果轉化效益

藝術院校科研成果的成功轉化，是實現科研價值的有效途徑，是鞏固教師科研信心和提高教師科研能動性的最有效方式，是實現科研者、科研管理部門、社會三者良性循環(huán)發(fā)展的關鍵因素，是使藝術院?？蒲泄ぷ鞲咝А⒎€(wěn)速發(fā)展的有效砝碼。

藝術院校可從以下方面轉化科研成果：第一培育特色學科，結合市場需求，以教研室、研究基地為依托建立交響樂團，民族演出團隊，數字音樂制作團隊，使教學與學生社會實踐相結合，使教師的科研成果從課堂教學延伸到社會，使最新的科研理念通過實踐滲透到學生思維中，帶到今后的工作中。參與城市公共文化體系建設，強化與社會文藝團體，與省市宣傳部、文化廳等政府職能部門合作，參與藝術創(chuàng)作簽約工程，融入地方戲曲保護、傳承工程，投身文化服務、配送和幫扶工程，使藝術院校成為文化產業(yè)建設大體系中不可缺少的重要部分。

社會發(fā)展和高校教育體制改革對教師提出了越來越高的要求，造成教師的負擔過重，職業(yè)壓力增大，特別是目前用于反映教師工作成績的考核評估體系標準與方法還不成熟，有時更會增加他們的心理壓力。有文獻表明構成我國高校教師壓力的最大原因是學術評估。由于工作壓力的增加和工作性質的關系，高校教師一般沒有明確的工作和休息時間之分，相當一部分人生活起居無規(guī)律，常常為了準備教學、從事科研或撰寫論文而加班加點，甚至通宵達旦，沒有更多的私人時間來休息。我們應給注重改善這種問題?？蒲泄芾聿块T，要注意減少這種狀況的發(fā)生。

第7篇：個人科研工作計劃范文

近年來，我校專門的教育教學科學研究剛剛起步。但全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，XX年圍繞“聚焦課堂，立足有效，提升質量”，我們積極參加縣教科所的活動，有一個課題結題。

以往教科室的很多工作都是在學校或更上一級單位的統(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發(fā)現的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的教師根據個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，教師擬定具體的教學計劃以及教科研計劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。

1、教研組常規(guī)教科研活動落到實處。在常規(guī)教科研活動中注重實效，杜絕走過場的形式主義，讓教研組長發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教科研活動。

2、課題研究工作中充分發(fā)揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。

（1）課題研究將遵循五個結合

校本教研與社會化大課題研究相結合；理論與實踐相結合；教研與教學相結合；短期小課題研究與校本課題研究相結合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。

（2）校級課題研究以校本教研為重點

課題內容側重于校本教研，即根據學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續(xù)提倡“小課題、短周期”模式。

3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發(fā)揮好這些課的促進作用。

4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關系到教師的專業(yè)成長，又關系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰(zhàn)性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。

第8篇：個人科研工作計劃范文

（一）、按護士規(guī)范化培訓及護士在職繼續(xù)教育實施方案抓好護士的“三基”及?？萍寄苡柧毰c考核工作

1、重點加強對新入院護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學習意識，護理部計劃上半年以強化基礎護理知識為主，增加考核次數，直至達標，范文之個人工作計劃：個人工作計劃書。

2、加強?？萍寄艿呐嘤枺焊骺浦贫ǔ鲋芷趦葘？评碚撆c技能的培訓與考核計劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護士長組織進行閉卷考試，要求講究實效，不流于形式，為培養(yǎng)?？谱o士打下扎實的基礎。

3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓對象的護士，在年內16項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。

4、強化相關知識的學習掌握，組織進行一次規(guī)章制度的實際考核，理論考試與臨床應用相結合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。

（二）、加強人文知識的學習，提高護士的整體素養(yǎng)

1、組織學習醫(yī)院服務禮儀文化，強化護士的現代護理文化意識，在護士長層次內進行討論，達成共識后在全院范圍內開展提升素養(yǎng)活動，制定訓練方案及具體的實施計劃。

安排全院性的講座和爭取派出去、請進來的方式學習護士社交禮儀及職業(yè)服務禮儀。開展護士禮儀競賽活動，利用“5。12”護士節(jié)期間掀起學禮儀、講素養(yǎng)的活動月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會。

（三）、更新專業(yè)理論知識，提高專科護理技術水平。隨著護理水平與醫(yī)療技術發(fā)展不平衡的現狀，各科室護士長組織學習?？浦R，如遇開展新技術項目及特殊疑難病種，可通過請醫(yī)生授課、檢索文獻資料、護理部組織護理查房及護理會診討論等形式更新知識和技能。同時，有計劃的選送部分護士外出進修、學習，提高學術水平。

二、加強護理管理，提高護士長管理水平

（一）、年初舉辦一期院內護士長管理學習班，主要是更新管理理念、管理技巧及護理服務中人文精神的培養(yǎng)，當今社會人群對護理的服務需求，新的一年護理工作展望以及護士長感情溝通交流等。

（二）、加強護士長目標管理考核，月考評與年終考評相結合，科室護理質量與護士長考評掛鉤等管理指標，個人工作計劃《個人工作計劃書》。

（三）、促進護士長間及科室間的學習交流，每季組織護理質量交叉大檢查，并召開護士長工作經驗交流會，借鑒提高護理管理水平。

三、加強護理質量過程控制，確保護理工作安全、有效

（一）、繼續(xù)實行護理質量二級管理體系，尤其是需開發(fā)提高護士長發(fā)現問題，解決問題的能力，同時又要發(fā)揮科室質控小組的質管作用，明確各自的質控點，增強全員參與質量管理的意識，提高護理質量。

（二）、建立檢查、考評、反饋制度，設立可追溯機制，護理部人員經常深入各科室檢查、督促、考評?？荚u方式以現場考評護士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現護理工作中的問題，提出整改措施。

（三）、進一步規(guī)范護理文書寫，從細節(jié)上抓起，加強對每份護理文書采取質控員—護士長—護理部的三級考評制度，定期進行護理記錄缺陷分析與改進，增加出院病歷的缺陷扣分權重，強調不合格的護理文書不歸檔。年終護理文書評比評出集體第一、二、三名。

（四）加強護理過程中的安全管理：

1、繼續(xù)加強護理安全三級監(jiān)控管理，科室和護理部每月進行護理安全隱患查擺及做好護理差錯缺陷、護理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進行分析，分析發(fā)生的原因，應吸取的教訓，提出防范與改進措施。對同樣問題反復出現的科室及個人，追究護士長管理及個人的有關責任。

2、嚴格執(zhí)行查對制度，強調二次核對的執(zhí)行到位，加強對護生的管理，明確帶教老師的安全管理責任，杜絕嚴重差錯及事故的發(fā)生。

3、強化護士長對科室硬件設施的常規(guī)檢查意識，平時加強對性能及安全性的檢查，及時發(fā)現問題及時維修，保持設備的完好。

四、深化親情服務，提高服務質量

（一）、在培養(yǎng)護士日常禮儀的基礎上，進一步規(guī)范護理操作用語，護患溝通技能。培養(yǎng)護士樹立良好的職業(yè)形象。

（二）、注重收集護理服務需求信息，護理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調動她們的工作積極性。

五、做好教學、科研工作

（一）、指定具有護師以上職稱的護士負責實習生的帶教工作，定期召開評學評教會，聽取帶教教師及實習生的意見。

（二）、各科護士長為總帶教老師，重視帶教工作，經常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責任心及業(yè)務水平，安排小講課，了解實習計劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。

（三）、護理部做好實習生的崗前培訓工作，不定期下科室檢查帶教質量，每屆實習生實習結束前，組織進行一次優(yōu)秀帶教老師評選活動。

第9篇：個人科研工作計劃范文

一、指導思想：以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理工作條例》為準繩，以《幼兒園教育指導綱要》(試行)精神為指南，以提高保教質量為中心，以教研教改為動力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，深化教育改革，不斷優(yōu)化內部管理，全面實施和推進素質教育，辦人民滿意的幼兒教育。

二、工作目標：在實踐新《綱要》的過程中，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，強化內涵建設。在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立經營學校的新理念，加強校園建設與管理，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構建和諧校園，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務將幼兒園建設成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流的幼兒園。

三、主要工作：(一)園務管理：科學管理，提高效益

1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費;依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發(fā)展、促進教師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點。2、管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發(fā)教職工工作內驅力。在統(tǒng)攬全局的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監(jiān)督，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發(fā)展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺，施壓鍛煉;三是園本培訓有的放矢，促進成功;四是加強對話與交流，鼓勵優(yōu)勢互補、互相合作、共同提高。5、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導與合作并重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續(xù)做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。6、工會與黨團工作：激發(fā)教職工的積極性，滿足青年人的生活情趣，開展豐富多彩的工會活動與黨團活動，提高生活質量，使幼兒園成為每個教工的精神家園。同時，要積極發(fā)揮團員、黨員的先鋒模范作用，健全組織生活、民主生活活動，形成一個師德高尚、業(yè)務精良的優(yōu)秀教工集體。(二)教改科研：立足實際，大力提升園部工作重點：各層次團隊圍繞目標加強協(xié)作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。教師要根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。實踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)

新”的總原則下，教師要提高教育藝術、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務意識。

1、教研工作：本學期著力細化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養(yǎng)提高，進行更合理更有效的分層管理。園部“成長組”教師著力課堂集體教學的研究，分科、分類入門過關;“研究組”教師著力于“研究、創(chuàng)新”，在不斷的研究實踐中培養(yǎng)骨干教師。繼續(xù)進行理論引進、專題講座，內化研討，檢查落實，個性化、特色化的教師培養(yǎng)，運用表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長，要求青年教師根據實際情況自我定位，向著各級骨干教師的目標奮進。

2、科研工作：本學期科研工作的總思路是研究要深、操作要實，成果意識要強。認真做好鎮(zhèn)江市級課題的揭題工作和剛立項的鎮(zhèn)江市級課題的研究工作。園部小課題研究要進一步精簡整理，做到課題有實效。在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時，要注重資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優(yōu)積累。3、加強0-3周歲嬰幼兒教育認真貫徹《揚中市2009年教育工作要點》，繼續(xù)推進0-3周歲的嬰幼兒教育，進一步提高幼兒教育的普及率和保教質量。作好宣傳，加大力度開展0-3歲教育的研究，學習有關理論知識，效仿有關托幼一體化的具體做法，建構托班系統(tǒng)課程，嘗試開辦親子班，在實踐中求實效，不斷尋求科學做法。(三)后勤管理：優(yōu)質服務，提高素質1、幼兒園后勤工作計劃中依據依法辦園的思想，收好用好經費，處理好節(jié)約開支與幼兒發(fā)展的矛盾，加強班級、幼兒園物品的管理工作，以實效為原則合理添置物品。2、強化安全意識，安全第一，警鐘長鳴。細化安全工作崗位責任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評，臺帳齊全。3、嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，做好保健衛(wèi)生工作，做細做實，嚴格規(guī)范。注重消毒、防病的過程工作;加強食堂管理，嚴格把好進菜關，做好人員體檢工作。保證餐點的質量安全，科學合理制定菜譜;及時更懷鞔?，向柬摛宣传防病知识，积极p迷し來竟ぷ鰲?

四、具體安排：二月份：

1、制定各項幼兒園個人工作計劃，完成校園環(huán)境布置2、繼續(xù)學習《綱要》，商討集體備課方案3、園內大班廣播操比賽4、家長園地的布置評比5、學習現代教育理論三月份：1、新教師試用期匯報課2、園內幼兒繪畫比賽3、課件制作培訓4、園內大班組教研活動交流5、班級環(huán)境布置評比四月份：1、區(qū)域活動心得交流2、園內唱歌比賽3、園內中班教研組活動交流4、姐妹園學習交流